總結不僅是對過去的總結，也是對未來的規(guī)劃。寫心得體會時要保持積極的心態(tài)，認真對待，不斷提高自身的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，可以幫助大家更好地理解和應用這種寫作形式。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇一
幼兒教師作為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關鍵角色，教研實踐對于提高自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng)至關重要。通過開展教研實踐，幼兒教師能夠不斷探索創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，進一步提升自己的教育教學能力。以下將從個人角度出發(fā)，分享自己在幼兒教師教研實踐中的心得體會。
第二段：認識教研實踐的重要性
在幼兒教育領域，教研實踐是促進教師專業(yè)成長和教育教學改進的重要途徑。首先，通過教研實踐，我了解了教學內容、教育理論和幼兒發(fā)展規(guī)律的最新研究成果，能夠更好地指導和調整自己的教學內容和方法。其次，教研活動可以促進教師之間的交流和合作，分享教學經(jīng)驗和教育教學資源，使教育教學水平整體提升。最后，教研實踐還有助于教師發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提高教學質量，更好地滿足幼兒的學習需求。
第三段：教研實踐中的探索與創(chuàng)新
在教研實踐中，我不斷探索和嘗試新的教學方法和教育教學資源，以提高教學效果。首先，我注重整合各類教育教學資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，并充分利用這些資源為幼兒提供更豐富的學習內容和環(huán)境。其次，我鼓勵幼兒參與到教學過程中，并設計了一系列的合作學習活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往技能和團隊合作精神。另外，我還積極引導幼兒參與到實踐活動中，例如田園活動、手工制作等，讓幼兒能夠通過親身經(jīng)歷來學習和探索。
第四段：教師合作與互助的重要性
在教研實踐中，與其他幼兒教師的合作與互助對于提高個人的教育教學水平至關重要。首先，通過與其他教師的交流和合作，我可以學習到更多的教學經(jīng)驗和教育教學方法，并能夠通過他們的指導和建議來改進自己的教學方法和教材選擇。其次，合作和互助使得教師之間能夠共同面對教學中的困難和挑戰(zhàn)，互相支持和鼓勵，提高教學的抗壓能力和應變能力。最后，合作與互助還可以形成一個良好的教學氛圍，激發(fā)教師之間的創(chuàng)造力和學習熱情。
第五段：總結與展望
通過參與教研實踐，我不僅提高了自己的教育教學能力，也使自己更加熱愛這個教育事業(yè)。而且，我還深刻認識到教研實踐的重要性和必要性，將來我將繼續(xù)積極參與教研實踐活動，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為培養(yǎng)更多健康快樂的幼兒做出更大的貢獻。
（注：本文共337字）
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇二
近年來，隨著幼兒教育的發(fā)展和社會對優(yōu)秀幼兒教師需求的增加，幼兒教師教研實踐也逐漸成為了幼兒教育領域內的熱門話題。通過參與教研實踐活動，我深深地感受到了其對提升自身教學水平和促進幼兒發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教師教研實踐中所得到的心得體會，希望能為廣大幼兒教師提供一些啟示。
首先，幼兒教師教研實踐能夠提供一個與其他教師交流的平臺，促進教師間的相互學習和共同進步。在教研活動中，我與其他教師一起分享自己的教學經(jīng)驗，互相借鑒、交流和討論。通過傾聽他人的觀點和經(jīng)驗，我不斷反思自己的教學方法和理念，并對自己的教學進行改進。另外，在教研活動中還有機會觀摩其他教師的課堂教學，了解不同教師的教學風格和特點，從中汲取經(jīng)驗和智慧。這種交流與分享的氛圍，提升了我對幼兒教育的認識和理解，也使我的教學變得更加豐富多樣。
其次，幼兒教師教研實踐能夠拓展教師的視野，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。參與教研實踐活動不僅僅是為了了解和學習別人的經(jīng)驗，更是為了開闊自己的眼界和視野。在教研活動中，我參與了一些學術研討會和講座，并結合自己的實際教學情況進行研究和探索。這不僅提高了我的學術水平，也增強了我對教育研究的興趣。同時，通過與學術界的專家學者和同行教師進行深入交流，我不斷積累了豐富的教育理論和實踐經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
再次，幼兒教師教研實踐能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和能動性。在教研實踐中，我們不僅僅是要借鑒和學習別人的經(jīng)驗，更重要的是要通過自己的思考和實踐進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)遇到過一個教學難題，在同事的幫助下，通過多方面的思考和嘗試，最終找到了適合我班的解決方案。這個過程不僅提高了我的解決問題的能力，也讓我對教學方法和教育理念有了更深入的認識。通過教研實踐，我感受到了自己的能動性和創(chuàng)新思維的重要性，也明白了創(chuàng)新對于幼兒教師的意義和價值。
最后，幼兒教師教研實踐能夠增強教師的責任感和使命感。在教研實踐中，我意識到作為一個優(yōu)秀的幼兒教師，除了對自己的教學負責外，更要對整個幼兒教育事業(yè)負責。通過參與教研實踐，我深刻地認識到教育承載著社會的期望和希望，作為一名幼兒教師，應該有一種使命感和責任感，不斷地追求卓越，不斷地提高自己的教學水平和教育影響力。我相信，在共同的努力下，我們能夠為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，幼兒教師教研實踐是一項重要的活動，對于提升幼兒教師的教育水平和促進幼兒發(fā)展具有重要意義。通過與他人的交流和分享，教師能夠相互學習和共同進步；通過參與學術研究和探索，教師能夠拓展視野和提高專業(yè)素養(yǎng)；通過創(chuàng)新思維和實踐嘗試，教師能夠不斷進步和提高能力；通過加強責任感和使命感，教師能夠為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在不斷的實踐和學習中，幼兒教師們將能夠取得更加優(yōu)異的成績，為幼兒教育做出更加卓越的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇三
作為一名幼兒教師，我深知課程實踐對于幼兒教育的重要性。在過去的教學實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我打算與大家分享我對幼兒教師課程實踐的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)課程實踐是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。通過課程實踐，幼兒能夠參與各種活動，提高自己的動手能力和認知能力。比如，我們在語言課程中，采用了故事演繹、課堂辯論等方式，讓幼兒積極參與到教學過程中。他們可以通過討論和互動，學到更多的知識和技能。這種參與式的教學方法可以激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
其次，課程實踐還可以促進幼兒的社交能力發(fā)展。在課堂上，我經(jīng)常組織小組活動，讓幼兒互相合作，一起完成任務。通過這些合作活動，幼兒學會了傾聽和分享，學會了與他人相處。在課程實踐中，我還會安排一些社交情景，讓幼兒模擬真實場景，比如購物、家庭角色扮演等。通過這些實踐，幼兒能夠更好地理解社會規(guī)則和行為準則，提升自己的社交能力。
第三，課程實踐可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織繪畫、手工制作等藝術活動，讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。比如，我們在課堂上設計了一個“我的夢幻城堡”的項目。這個項目要求幼兒自己動手制作一個城堡模型，并想象出自己理想中的城堡。在這個過程中，幼兒不僅培養(yǎng)了動手能力，還鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。
另外，課程實踐還可以幫助幼兒形成正確的價值觀和道德觀念。在我們的課程中，我經(jīng)常加入一些故事和小品，讓幼兒通過角色扮演來理解一些道德和價值觀。通過這些實踐，幼兒能夠更好地認識到什么是對的，什么是錯的。他們能夠培養(yǎng)出一顆善良、正直的心，學會尊重和關愛他人。
最后，課程實踐對于幼兒教師自身的發(fā)展也起到了積極的作用。在實踐中，我們需要不斷反思和改進自己的授課方式，提高自己的教學技能。通過課程實踐，我能夠更好地理解幼兒的思維方式和需求，從而更好地調整課程內容和教學方法。實踐中的挑戰(zhàn)也能夠讓我不斷成長，提高自己的教育水平。
總之，課程實踐對于幼兒教育的重要性不言而喻。通過課程實踐，幼兒能夠全面發(fā)展，提高自己的社交能力、創(chuàng)造力和道德觀念。同時，課程實踐也能夠幫助幼兒教師自身不斷成長，提升自己的教育水平。因此，我會一直堅持注重課程實踐，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇四
作為一名幼兒教師，我有幸參與了實踐教育，這是一段寶貴的經(jīng)歷。通過實踐教育，我在工作中不僅得到了豐富的經(jīng)驗，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在這個過程中，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高情商
在實踐教育中，我注意到幼兒教育不僅僅是講授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的情商。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的情緒容易受到外界因素的影響。因此，作為教師，我要提高自己的情商，增強對幼兒情感的敏感度。我要學會傾聽和理解幼兒的內心世界，關注他們的情緒變化，并提供相應的支持和引導。通過建立良好的情感關系，我?guī)椭變赫J識和表達自己的情感，使他們得到有效的情感教育。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
實踐教育還讓我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是非常重要的。幼兒處于天性活躍的階段，他們天生具有想象力和創(chuàng)造力。作為教師，我要在幼兒教育中運用多種教育方法和資源，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織一些富有創(chuàng)意的游戲和活動，引導幼兒通過自己的想象力創(chuàng)造出新鮮的事物。我還鼓勵幼兒自由表達自己的思維和意見，在創(chuàng)造性思維的引導下，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第四段：注重教育因材施教
實踐教育讓我意識到幼兒教育需要因材施教。每個幼兒都有自己獨特的個性、興趣和能力。作為教師，我要根據(jù)幼兒的特點和需求，靈活地調整教育方法和內容。我尊重幼兒的個性差異，提供個性化的教育引導。我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的特長，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。通過因材施教的教育方式，我?guī)椭變喊l(fā)展自身的潛力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第五段：家校合作
在實踐教育中，家校合作對幼兒的發(fā)展至關重要。作為教師，我積極與家長溝通，與他們建立良好的合作關系。我了解家長的期望和關注點，與他們分享每個孩子的進步和需要改進的地方。我也向家長提供專業(yè)的意見和建議，幫助他們更好地引導孩子成長。通過家校合作，我?guī)椭议L更好地了解幼兒的發(fā)展情況，讓孩子的教育得到家庭和學校的雙重呵護。
結論：
通過實踐教育，我深刻地認識到幼兒教育的重要性，并在工作中不斷提升自己的專業(yè)能力。我在教育中注重情商的培養(yǎng)，關注幼兒的情緒變化；我通過各種教育方法和資源激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；我靈活運用因材施教的教育方式，滿足幼兒的個性化需求；我積極與家長合作，共同關心和引導孩子的成長。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育能力和素養(yǎng)，為每一個幼兒提供更優(yōu)質的教育服務。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇五
近年來，隨著普惠幼兒園和幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒教師的素質要求也越來越高。作為一名幼兒教師，我深刻體會到實踐教育的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。下面我將從實踐教育中的教學方法、溝通技巧、情感教育、個人成長和教育觀念等方面，分享我在教育實踐中的心得體會。
首先，教學方法是幼兒教師必須具備的重要素質。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學方法對幼兒的學習效果有很大的影響。例如，我經(jīng)常使用游戲、故事和音樂等多種形式來教授知識，讓幼兒在快樂中學習。此外，我也注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，通過創(chuàng)設各種學習情境和拓展活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。這種教學方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習潛能。
其次，溝通技巧也是幼兒教師必備的重要技能。作為一名幼兒教師，要與幼兒建立良好的溝通關系，需要掌握一些有效的溝通技巧。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和表達是有效溝通的關鍵，要用心傾聽幼兒的言語和情感，理解他們的需求和心聲，并用適當?shù)恼Z言和表情與他們進行交流。同時，我也鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們良好的語言表達能力和自信心。這樣可以促進幼兒與我之間的互動和交流，增進我們的理解和信任，為他們的成長提供良好的支持和引導。
情感教育也是幼兒教師必須重視的方面之一。幼兒正處于情感發(fā)展的關鍵時期，情感教育對他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。在實踐教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感管理能力，通過親子活動、情感訓練和情感故事等方式，幫助幼兒認識、理解和管理自己的情感。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的同理心和友善之心，鼓勵他們理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)良好的人際關系和社會適應能力。這種情感教育能夠提高幼兒的情商和社交技能，促進他們的綜合素質的全面發(fā)展。
個人成長是每個幼兒教師在實踐教育中必然經(jīng)歷的過程。在實踐教育中，我深刻認識到作為一名優(yōu)秀幼兒教師，自身的成長和發(fā)展至關重要。我不斷學習和更新教育理念和知識，參加各種培訓和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重積累實踐經(jīng)驗和教學方法，總結和分享教育經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育教學水平。這種個人成長的過程使我愈發(fā)堅定了從事幼兒教育的決心，也使我更加熱愛和激情地投入到幼兒教育中。
最后，教育觀念也是幼兒教師必須持有的重要價值觀。在實踐教育中，我深刻認識到幼兒教育的終極目標是培養(yǎng)健康、快樂、有愛心和有責任感的人。而這種觀念不能僅停留在理論層面，更需要在實踐中得到落實。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、合作精神和自主學習能力，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)意思維。同時，我也鼓勵和引導幼兒發(fā)展積極的價值觀和行為習慣，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。這樣能夠讓幼兒在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，幼兒教師實踐教育是一種寶貴的經(jīng)驗，我從中獲得了很多啟發(fā)和體會。通過多元化的教學方法、有效的溝通技巧、情感教育、個人成長和正確的教育觀念，我能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供良好的支持和引導，同時也讓我對幼兒教育的重要性和意義有了更加深刻的認識和感悟。希望我能夠不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇六
隨著社會發(fā)展，幼兒教育在我國獲得了越來越多的重視。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一門名為“幼兒教師課程實踐”的專業(yè)課程。通過這門課程的學習和實踐，我深刻感受到了幼兒教育的重要性，也積累了諸多寶貴的經(jīng)驗與心得。以下是我對這門課程的實踐心得的總結。
首先，在這門課程的學習和實踐中，我深刻體會到了幼兒教育的專業(yè)性和獨特性。幼兒教育不僅僅是簡單地給孩子們傳授知識，更是要培養(yǎng)他們的各方面能力和素質，塑造他們良好的人格品質。在實踐中，我學會了如何根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求來設計教學內容和活動。例如，在幼兒園大班教學中，我結合孩子們的認知特點，設計了一場關于自然界的小錦囊活動。通過觀察、探索和親手制作，孩子們不僅學到了很多關于自然界的知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。這樣的實踐經(jīng)驗讓我對幼兒教育的獨特性有了更深刻的認識。
其次，這門課程的實踐讓我體會到了教育理論與實際的緊密聯(lián)系。在課程學習中，我們不僅學習了各種教育理論，還了解了如何將這些理論轉化為實際的教學活動。這讓我想起了一個在實踐中的故事。有一次，我在班級中開展了一場關于親子關系的話題討論。在我以前的理論學習中，我知道了親子關系對兒童發(fā)展的重要性。因此，我設計了一些小組討論和活動，幫助幼兒了解親子關系的含義和影響。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識只有在實際中得到運用時，才能發(fā)揮出真正的價值和意義。
再次，這門課程的實踐為我提供了一個與同行教師交流和學習的機會。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個同學在教學過程中都有自己獨特的做法和經(jīng)驗。通過與他們的交流和討論，我能夠從他們身上借鑒到很多好的教學方法和策略。例如，有一次，我的小組成員提到了使用游戲來促進幼兒數(shù)學思維的方法。當時，我正糾結于如何幫助幼兒提高數(shù)學能力。于是，我從他們的經(jīng)驗中學到了很多有趣的游戲和活動，這些游戲和活動可以讓幼兒在玩耍中學會數(shù)學概念和技能。通過這樣的交流學習，我不僅增長了專業(yè)知識，也拓寬了思維和視野。
最后，這門課程的實踐讓我認識到教育既是一門藝術，也是一門科學。在實踐中，我體會到了教師的身影對幼兒的影響力。教師要具備豐富的教育知識和技能，同時還需要有創(chuàng)造力和靈感，才能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。例如，在實施幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)活動時，我發(fā)現(xiàn)只有我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，才能帶動幼兒進入自由、開放、富有創(chuàng)意的思維空間。這種經(jīng)驗告訴我，教育不僅需要科學方法和技巧，還需要教師的藝術感和情感投入。
綜上所述，通過“幼兒教師課程實踐”的學習和實踐，我不僅對幼兒教育有了更深入的認識，也積累了豐富的教育經(jīng)驗和心得。我將把這些經(jīng)驗和心得應用到未來的教學中，為幼兒的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也會不斷學習和反思，提升自己的教育能力和教學水平。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇七
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。
在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。
同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力！真誠感謝！
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇八
體育教學是一門難度較大的學科，需要教師全面的素質和良好的專業(yè)知識和教學能力。在體育學科教研實踐中，體育教師需要不斷探索教學方法和實踐經(jīng)驗，以便更好的提高學生的學習效果和課堂參與度。
一、認真準備教學
認真準備教學內容是一個教師應該具備的素質之一。在體育學科教研實踐中，認真準備教學內容不僅能夠使教師能夠清晰地掌握教學方向和目標，更能夠在教學過程中能夠更好的指導學生。此外，認真準備教學內容還能夠減少無效教學時間和提高教學效率。因此，教師們應該把教學準備工作放在首位，認真制定教學計劃并進行精確的教學實踐安排。
二、注重互動教學
互動教學在體育學科教研實踐中是非常重要的。教師們應該注重學生的交流與互動，并時刻關注學生的情況。同時，在體育學科教研中更應該注重成功的互動教學，引導學生積極的參與，以實現(xiàn)教師和學生之間的互動。通過這種互動教學，不僅能夠有效提高學生的成績和參與度，而且能夠提高教師的教學水平和能力。
三、注重體育素養(yǎng)的培養(yǎng)
體育素養(yǎng)是體育教學的最終目的，是體育教學所要達到的最終目標。在體育學科教研實踐中，教師應該注重體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。豐富的體育活動課程可以有效地開發(fā)學生的體育潛能，并培養(yǎng)學生嚴謹?shù)捏w育素養(yǎng)，同時也可以幫助學生掌握運動技巧，增強身體素質和心理承受能力。
四、綜合評價學生
綜合評價學生是體育學科教研實踐中的一種重要的手段。通過綜合評價，能夠客觀的評估學生的學習成果，并進行個性化的指導和幫助。因此，教師們應該在教學過程中，注重對學生的認真觀察和分析，定期評估學生，幫助他們充分發(fā)揮自身的潛力，有效達到教學目標。
五、不斷更新教育理念
在體育學科教研實踐中，教師們應該不斷更新教育理念，提高教學效果。實踐證明，教育理念對于體育教學的培養(yǎng)和發(fā)展至關重要。同時，教育理念的不同也將導致不同的體育教學效果。因此，教師們應該更新教育理念，從而提高教育水平。
綜上所述，體育學科教研實踐是體育教學不可缺少的一部分。教師們應該注重教研實踐中的各個環(huán)節(jié)，從而提高教學效果和能力。同時，教師們還應該不斷更新教育理念，以適應時代發(fā)展和社會需求，更好的完成教育使命。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇九
教育的目的在于培養(yǎng)學生的能力和素質，而教師則是其中最重要的因素之一。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力直接關系到學生的發(fā)展。而教研則為教師提供了一個長期的、系統(tǒng)的、專業(yè)的自我提升平臺。教師常常會在教學實踐中遇到各種問題，而通過教研可以更好地解決這些問題，提高自身的教學水平。
二、教研的意義
教研的意義在于提高教學水平，豐富教育教學內容和方法。教研不僅能夠幫助教師深刻認識教育教學實踐的規(guī)律，還能夠發(fā)現(xiàn)教育教學的新思路、新途徑、新方法。教研不僅可以使教師有自我提升的機會，也可以促進校內外的交流和合作，有利于構建學校的團隊教學文化，提高學校整體的教育教學水平。
三、教研的方式
教研的方式多樣，可以是個人獨立研究，也可以是小組合作研究，還可以是參加學科組研究和校際研究。教研的過程需要把握好時間、內容和方法，一般是在假期、周末、下午等碎片時間開展研究，教師需要有一定的自學能力和綜合素質。在開展研究時，需要嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和方法，如科學性、系統(tǒng)性、實用性和可操作性等。
四、教研的成果
教研的成果可以體現(xiàn)在教學中具體的實踐成果上。如教案、課件、教材研究、評價方法改進、編寫專題研究報告等。教研的成果還可以得到教育主管部門和其他教育工作者的認可和鼓勵，如教研論文、學術報告、學術論文的發(fā)表和參加學術交流等。
五、教研的啟示
通過教研實踐，可以促使教師遵循教育教學的規(guī)律，守正創(chuàng)新，自覺提高自己的素質，進一步成為一個具有知識水平、敬業(yè)精神、師德師風、高科技教學技能的優(yōu)秀教師。同時，教師也應將教研研究的經(jīng)驗和成果分享給其他同仁，共同促進教育教學工作的提高，切實為學生的全面發(fā)展做出應有的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、內容的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十一
第一段：引言（120字）
綜合實踐教研是一種重要的教學方法，它通過將理論知識與實際操作相結合，使學生能夠在實踐中學習和運用知識。在我的教學實踐中，我也深刻感受到了綜合實踐教研的重要性。通過這種教學方式，學生不僅能夠增加對知識的理解和運用能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。下面我將分享我在綜合實踐教研中的一些心得體會。
第二段：理論與實踐結合（240字）
綜合實踐教研的核心是將理論與實踐相結合。在課堂教學中，我經(jīng)常運用案例分析、小組討論和實踐操作等方式，將抽象的理論知識與實際問題相結合。通過讓學生親自參與解決問題的過程，他們能夠更加深入地理解和記憶所學知識，并培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力。例如，在一堂有關生態(tài)環(huán)保的課上，我組織學生進行實地考察，并進行小組討論，讓學生親眼目睹環(huán)境污染的現(xiàn)象，深刻感受到環(huán)保的重要性。這樣的實踐教研不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)新思維（240字）
綜合實踐教研能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在課堂上，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并給予他們足夠的空間和時間去思考和探索。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。例如，在一堂有關實驗設計的課上，我鼓勵學生自主設計實驗方案，提高實驗操作的創(chuàng)新性和獨立性。學生們表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力，他們提出了各種不同的實驗方案，并積極分享和討論。這樣的實踐教研激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和合作能力，提高了他們的學習效果。
第四段：培養(yǎng)解決問題能力（240字）
綜合實踐教研有助于培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行實踐操作，讓他們面臨各種實際問題，并通過合作解決問題。通過這樣的實踐教研，學生不僅可以掌握解決問題的方法和技巧，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。例如，在一堂關于團隊合作的課程中，我設計了一個以競賽形式進行的小組活動。學生們需要合作解決一系列的問題，并在規(guī)定的時間內完成任務。通過這樣的實踐教研，學生們在團隊合作中學會了傾聽他人的觀點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，解決問題的能力得到了明顯的提高。
第五段：總結（360字）
綜合實踐教研是一種有效的教學方法，它通過將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的教學實踐中，這種教學方式得到了明顯的成效。學生們更加深入地理解和運用所學知識，同時也提高了他們的實踐能力和解決問題的能力。然而，在實踐教研中也存在一些問題，如時間和資源的限制，以及學生態(tài)度等方面的挑戰(zhàn)。為了進一步完善綜合實踐教研，我們應該注重教師的培訓和交流，發(fā)揮好團隊合作的作用，開拓更多的實踐教研資源。只有不斷探索和創(chuàng)新，綜合實踐教研才能更好地為學生的全面發(fā)展服務，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十二
教研是教師職業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié)，也是促進學校發(fā)展的關鍵。作為一名教師，參與教研活動是提高教學水平、更新教育觀念的有效途徑。通過與同行交流互動、探討教學經(jīng)驗和教育理念，教師們可以互相促進，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在參與綜合實踐教研活動的過程中，我深刻認識到教研對于教師個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要性。
二、教研的目標與意義
教研的目標是共同提高教育教學質量，激發(fā)學生的學習興趣與潛能。通過教研活動，我們可以共同探索教學中的問題、挖掘解決問題的方法和策略，提高自身的教學能力。教師們可以通過互相觀摩課堂、交流經(jīng)驗、分享優(yōu)質資源，互相啟發(fā)和提醒，激勵教師個人的職業(yè)發(fā)展，提高教學水平。同時，教研活動可以幫助學校積極迎接新的教育改革，促進學校整體的發(fā)展與進步。
三、教研的方法與技巧
在實踐教研過程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的教研方法與技巧。首先，教師們需要進行充分的資料收集和整理，熟悉與當前教學活動相關的理論知識和實踐經(jīng)驗。其次，要積極參與教研組織和活動，與同事進行深入的交流和探討。借助技術手段，可以在網(wǎng)絡平臺上展示自己的教學資源和優(yōu)質課堂，并接受同行的評價與監(jiān)督。最后，要善于總結和歸納教學經(jīng)驗并形成教育教學研究的論文或文章，與他人分享并接受批評和改進。通過這些方法和技巧，我們可以更好地開展教研活動，并從中受益匪淺。
四、教研中的挑戰(zhàn)與突破
教研活動雖然重要，但也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，時間是教師們面臨的最大挑戰(zhàn)，由于課業(yè)繁重和教學任務重大，很多教師缺乏足夠的時間參與教研活動。然而，我們可以通過調整教學計劃、合理安排時間，盡可能爭取更多的時間參與教研。其次，教師們擔心暴露自己的不足和缺陷，擔心受到同行的評判和批評。然而，教研活動的目的恰恰在于共同提高教學質量，相互鼓勵和提醒。只有勇于嘗試和分享，才能促進個人和學校的成長。因此，教師們需要正確認識教研的意義和價值，以積極樂觀的態(tài)度投入其中。
五、教研的結合與拓展
綜合實踐教研是當前教育改革的重要組成部分，是推動學校整體發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。我們需要將教研與教育教學實踐相結合，真正做到理論聯(lián)系實際，將所學所思所悟應用于實踐中，深入研究課程建設、教學方法和學生評價等問題。同時，我們還應積極拓展教研的領域和方式，借助科技手段和跨學科合作，加強與其他學校和教研機構的合作，提高教育教學質量和創(chuàng)新能力。
總之，綜合實踐教研是教師職業(yè)發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，教師可以提高教學水平、增強創(chuàng)新能力，學?？梢苑e極應對新的教育改革和發(fā)展需要。因此，我們應重視教研的重要性，合理利用時間和資源，不斷完善教研方法和技巧，并將教研與實踐相結合，拓展教研領域和方式，為學校的發(fā)展作出積極的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十三
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。
1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力。現(xiàn)在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務水平。
6、了解和掌握現(xiàn)代的教學理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng)造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習?？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng)造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。
9、具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的`人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十四
本學期，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教育科研工作，在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。現(xiàn)總結如下。
我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。
讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。
這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相，從而更加有效地指導自己的教學。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十五
__年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。
老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。
語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
我感謝我的學校給了我這次實習的機會。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
雖然現(xiàn)在我的實習生活已經(jīng)結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益!
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇一
幼兒教師作為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關鍵角色，教研實踐對于提高自身教學水平和專業(yè)素養(yǎng)至關重要。通過開展教研實踐，幼兒教師能夠不斷探索創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，進一步提升自己的教育教學能力。以下將從個人角度出發(fā)，分享自己在幼兒教師教研實踐中的心得體會。
第二段：認識教研實踐的重要性
在幼兒教育領域，教研實踐是促進教師專業(yè)成長和教育教學改進的重要途徑。首先，通過教研實踐，我了解了教學內容、教育理論和幼兒發(fā)展規(guī)律的最新研究成果，能夠更好地指導和調整自己的教學內容和方法。其次，教研活動可以促進教師之間的交流和合作，分享教學經(jīng)驗和教育教學資源，使教育教學水平整體提升。最后，教研實踐還有助于教師發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提高教學質量，更好地滿足幼兒的學習需求。
第三段：教研實踐中的探索與創(chuàng)新
在教研實踐中，我不斷探索和嘗試新的教學方法和教育教學資源，以提高教學效果。首先，我注重整合各類教育教學資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，并充分利用這些資源為幼兒提供更豐富的學習內容和環(huán)境。其次，我鼓勵幼兒參與到教學過程中，并設計了一系列的合作學習活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往技能和團隊合作精神。另外，我還積極引導幼兒參與到實踐活動中，例如田園活動、手工制作等，讓幼兒能夠通過親身經(jīng)歷來學習和探索。
第四段：教師合作與互助的重要性
在教研實踐中，與其他幼兒教師的合作與互助對于提高個人的教育教學水平至關重要。首先，通過與其他教師的交流和合作，我可以學習到更多的教學經(jīng)驗和教育教學方法，并能夠通過他們的指導和建議來改進自己的教學方法和教材選擇。其次，合作和互助使得教師之間能夠共同面對教學中的困難和挑戰(zhàn)，互相支持和鼓勵，提高教學的抗壓能力和應變能力。最后，合作與互助還可以形成一個良好的教學氛圍，激發(fā)教師之間的創(chuàng)造力和學習熱情。
第五段：總結與展望
通過參與教研實踐，我不僅提高了自己的教育教學能力，也使自己更加熱愛這個教育事業(yè)。而且，我還深刻認識到教研實踐的重要性和必要性，將來我將繼續(xù)積極參與教研實踐活動，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為培養(yǎng)更多健康快樂的幼兒做出更大的貢獻。
（注：本文共337字）
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇二
近年來，隨著幼兒教育的發(fā)展和社會對優(yōu)秀幼兒教師需求的增加，幼兒教師教研實踐也逐漸成為了幼兒教育領域內的熱門話題。通過參與教研實踐活動，我深深地感受到了其對提升自身教學水平和促進幼兒發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我在幼兒教師教研實踐中所得到的心得體會，希望能為廣大幼兒教師提供一些啟示。
首先，幼兒教師教研實踐能夠提供一個與其他教師交流的平臺，促進教師間的相互學習和共同進步。在教研活動中，我與其他教師一起分享自己的教學經(jīng)驗，互相借鑒、交流和討論。通過傾聽他人的觀點和經(jīng)驗，我不斷反思自己的教學方法和理念，并對自己的教學進行改進。另外，在教研活動中還有機會觀摩其他教師的課堂教學，了解不同教師的教學風格和特點，從中汲取經(jīng)驗和智慧。這種交流與分享的氛圍，提升了我對幼兒教育的認識和理解，也使我的教學變得更加豐富多樣。
其次，幼兒教師教研實踐能夠拓展教師的視野，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。參與教研實踐活動不僅僅是為了了解和學習別人的經(jīng)驗，更是為了開闊自己的眼界和視野。在教研活動中，我參與了一些學術研討會和講座，并結合自己的實際教學情況進行研究和探索。這不僅提高了我的學術水平，也增強了我對教育研究的興趣。同時，通過與學術界的專家學者和同行教師進行深入交流，我不斷積累了豐富的教育理論和實踐經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
再次，幼兒教師教研實踐能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和能動性。在教研實踐中，我們不僅僅是要借鑒和學習別人的經(jīng)驗，更重要的是要通過自己的思考和實踐進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)遇到過一個教學難題，在同事的幫助下，通過多方面的思考和嘗試，最終找到了適合我班的解決方案。這個過程不僅提高了我的解決問題的能力，也讓我對教學方法和教育理念有了更深入的認識。通過教研實踐，我感受到了自己的能動性和創(chuàng)新思維的重要性，也明白了創(chuàng)新對于幼兒教師的意義和價值。
最后，幼兒教師教研實踐能夠增強教師的責任感和使命感。在教研實踐中，我意識到作為一個優(yōu)秀的幼兒教師，除了對自己的教學負責外，更要對整個幼兒教育事業(yè)負責。通過參與教研實踐，我深刻地認識到教育承載著社會的期望和希望，作為一名幼兒教師，應該有一種使命感和責任感，不斷地追求卓越，不斷地提高自己的教學水平和教育影響力。我相信，在共同的努力下，我們能夠為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，幼兒教師教研實踐是一項重要的活動，對于提升幼兒教師的教育水平和促進幼兒發(fā)展具有重要意義。通過與他人的交流和分享，教師能夠相互學習和共同進步；通過參與學術研究和探索，教師能夠拓展視野和提高專業(yè)素養(yǎng)；通過創(chuàng)新思維和實踐嘗試，教師能夠不斷進步和提高能力；通過加強責任感和使命感，教師能夠為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在不斷的實踐和學習中，幼兒教師們將能夠取得更加優(yōu)異的成績，為幼兒教育做出更加卓越的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇三
作為一名幼兒教師，我深知課程實踐對于幼兒教育的重要性。在過去的教學實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我打算與大家分享我對幼兒教師課程實踐的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)課程實踐是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。通過課程實踐，幼兒能夠參與各種活動，提高自己的動手能力和認知能力。比如，我們在語言課程中，采用了故事演繹、課堂辯論等方式，讓幼兒積極參與到教學過程中。他們可以通過討論和互動，學到更多的知識和技能。這種參與式的教學方法可以激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
其次，課程實踐還可以促進幼兒的社交能力發(fā)展。在課堂上，我經(jīng)常組織小組活動，讓幼兒互相合作，一起完成任務。通過這些合作活動，幼兒學會了傾聽和分享，學會了與他人相處。在課程實踐中，我還會安排一些社交情景，讓幼兒模擬真實場景，比如購物、家庭角色扮演等。通過這些實踐，幼兒能夠更好地理解社會規(guī)則和行為準則，提升自己的社交能力。
第三，課程實踐可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織繪畫、手工制作等藝術活動，讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。比如，我們在課堂上設計了一個“我的夢幻城堡”的項目。這個項目要求幼兒自己動手制作一個城堡模型，并想象出自己理想中的城堡。在這個過程中，幼兒不僅培養(yǎng)了動手能力，還鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。
另外，課程實踐還可以幫助幼兒形成正確的價值觀和道德觀念。在我們的課程中，我經(jīng)常加入一些故事和小品，讓幼兒通過角色扮演來理解一些道德和價值觀。通過這些實踐，幼兒能夠更好地認識到什么是對的，什么是錯的。他們能夠培養(yǎng)出一顆善良、正直的心，學會尊重和關愛他人。
最后，課程實踐對于幼兒教師自身的發(fā)展也起到了積極的作用。在實踐中，我們需要不斷反思和改進自己的授課方式，提高自己的教學技能。通過課程實踐，我能夠更好地理解幼兒的思維方式和需求，從而更好地調整課程內容和教學方法。實踐中的挑戰(zhàn)也能夠讓我不斷成長，提高自己的教育水平。
總之，課程實踐對于幼兒教育的重要性不言而喻。通過課程實踐，幼兒能夠全面發(fā)展，提高自己的社交能力、創(chuàng)造力和道德觀念。同時，課程實踐也能夠幫助幼兒教師自身不斷成長，提升自己的教育水平。因此，我會一直堅持注重課程實踐，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇四
作為一名幼兒教師，我有幸參與了實踐教育，這是一段寶貴的經(jīng)歷。通過實踐教育，我在工作中不僅得到了豐富的經(jīng)驗，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在這個過程中，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高情商
在實踐教育中，我注意到幼兒教育不僅僅是講授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的情商。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們的情緒容易受到外界因素的影響。因此，作為教師，我要提高自己的情商，增強對幼兒情感的敏感度。我要學會傾聽和理解幼兒的內心世界，關注他們的情緒變化，并提供相應的支持和引導。通過建立良好的情感關系，我?guī)椭變赫J識和表達自己的情感，使他們得到有效的情感教育。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
實踐教育還讓我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是非常重要的。幼兒處于天性活躍的階段，他們天生具有想象力和創(chuàng)造力。作為教師，我要在幼兒教育中運用多種教育方法和資源，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織一些富有創(chuàng)意的游戲和活動，引導幼兒通過自己的想象力創(chuàng)造出新鮮的事物。我還鼓勵幼兒自由表達自己的思維和意見，在創(chuàng)造性思維的引導下，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第四段：注重教育因材施教
實踐教育讓我意識到幼兒教育需要因材施教。每個幼兒都有自己獨特的個性、興趣和能力。作為教師，我要根據(jù)幼兒的特點和需求，靈活地調整教育方法和內容。我尊重幼兒的個性差異，提供個性化的教育引導。我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的特長，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。通過因材施教的教育方式，我?guī)椭變喊l(fā)展自身的潛力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第五段：家校合作
在實踐教育中，家校合作對幼兒的發(fā)展至關重要。作為教師，我積極與家長溝通，與他們建立良好的合作關系。我了解家長的期望和關注點，與他們分享每個孩子的進步和需要改進的地方。我也向家長提供專業(yè)的意見和建議，幫助他們更好地引導孩子成長。通過家校合作，我?guī)椭议L更好地了解幼兒的發(fā)展情況，讓孩子的教育得到家庭和學校的雙重呵護。
結論：
通過實踐教育，我深刻地認識到幼兒教育的重要性，并在工作中不斷提升自己的專業(yè)能力。我在教育中注重情商的培養(yǎng)，關注幼兒的情緒變化；我通過各種教育方法和資源激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；我靈活運用因材施教的教育方式，滿足幼兒的個性化需求；我積極與家長合作，共同關心和引導孩子的成長。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育能力和素養(yǎng)，為每一個幼兒提供更優(yōu)質的教育服務。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇五
近年來，隨著普惠幼兒園和幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒教師的素質要求也越來越高。作為一名幼兒教師，我深刻體會到實踐教育的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。下面我將從實踐教育中的教學方法、溝通技巧、情感教育、個人成長和教育觀念等方面，分享我在教育實踐中的心得體會。
首先，教學方法是幼兒教師必須具備的重要素質。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學方法對幼兒的學習效果有很大的影響。例如，我經(jīng)常使用游戲、故事和音樂等多種形式來教授知識，讓幼兒在快樂中學習。此外，我也注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，通過創(chuàng)設各種學習情境和拓展活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。這種教學方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習潛能。
其次，溝通技巧也是幼兒教師必備的重要技能。作為一名幼兒教師，要與幼兒建立良好的溝通關系，需要掌握一些有效的溝通技巧。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和表達是有效溝通的關鍵，要用心傾聽幼兒的言語和情感，理解他們的需求和心聲，并用適當?shù)恼Z言和表情與他們進行交流。同時，我也鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們良好的語言表達能力和自信心。這樣可以促進幼兒與我之間的互動和交流，增進我們的理解和信任，為他們的成長提供良好的支持和引導。
情感教育也是幼兒教師必須重視的方面之一。幼兒正處于情感發(fā)展的關鍵時期，情感教育對他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。在實踐教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感管理能力，通過親子活動、情感訓練和情感故事等方式，幫助幼兒認識、理解和管理自己的情感。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的同理心和友善之心，鼓勵他們理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)良好的人際關系和社會適應能力。這種情感教育能夠提高幼兒的情商和社交技能，促進他們的綜合素質的全面發(fā)展。
個人成長是每個幼兒教師在實踐教育中必然經(jīng)歷的過程。在實踐教育中，我深刻認識到作為一名優(yōu)秀幼兒教師，自身的成長和發(fā)展至關重要。我不斷學習和更新教育理念和知識，參加各種培訓和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重積累實踐經(jīng)驗和教學方法，總結和分享教育經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育教學水平。這種個人成長的過程使我愈發(fā)堅定了從事幼兒教育的決心，也使我更加熱愛和激情地投入到幼兒教育中。
最后，教育觀念也是幼兒教師必須持有的重要價值觀。在實踐教育中，我深刻認識到幼兒教育的終極目標是培養(yǎng)健康、快樂、有愛心和有責任感的人。而這種觀念不能僅停留在理論層面，更需要在實踐中得到落實。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、合作精神和自主學習能力，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)意思維。同時，我也鼓勵和引導幼兒發(fā)展積極的價值觀和行為習慣，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。這樣能夠讓幼兒在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，幼兒教師實踐教育是一種寶貴的經(jīng)驗，我從中獲得了很多啟發(fā)和體會。通過多元化的教學方法、有效的溝通技巧、情感教育、個人成長和正確的教育觀念，我能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供良好的支持和引導，同時也讓我對幼兒教育的重要性和意義有了更加深刻的認識和感悟。希望我能夠不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇六
隨著社會發(fā)展，幼兒教育在我國獲得了越來越多的重視。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一門名為“幼兒教師課程實踐”的專業(yè)課程。通過這門課程的學習和實踐，我深刻感受到了幼兒教育的重要性，也積累了諸多寶貴的經(jīng)驗與心得。以下是我對這門課程的實踐心得的總結。
首先，在這門課程的學習和實踐中，我深刻體會到了幼兒教育的專業(yè)性和獨特性。幼兒教育不僅僅是簡單地給孩子們傳授知識，更是要培養(yǎng)他們的各方面能力和素質，塑造他們良好的人格品質。在實踐中，我學會了如何根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求來設計教學內容和活動。例如，在幼兒園大班教學中，我結合孩子們的認知特點，設計了一場關于自然界的小錦囊活動。通過觀察、探索和親手制作，孩子們不僅學到了很多關于自然界的知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。這樣的實踐經(jīng)驗讓我對幼兒教育的獨特性有了更深刻的認識。
其次，這門課程的實踐讓我體會到了教育理論與實際的緊密聯(lián)系。在課程學習中，我們不僅學習了各種教育理論，還了解了如何將這些理論轉化為實際的教學活動。這讓我想起了一個在實踐中的故事。有一次，我在班級中開展了一場關于親子關系的話題討論。在我以前的理論學習中，我知道了親子關系對兒童發(fā)展的重要性。因此，我設計了一些小組討論和活動，幫助幼兒了解親子關系的含義和影響。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識只有在實際中得到運用時，才能發(fā)揮出真正的價值和意義。
再次，這門課程的實踐為我提供了一個與同行教師交流和學習的機會。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個同學在教學過程中都有自己獨特的做法和經(jīng)驗。通過與他們的交流和討論，我能夠從他們身上借鑒到很多好的教學方法和策略。例如，有一次，我的小組成員提到了使用游戲來促進幼兒數(shù)學思維的方法。當時，我正糾結于如何幫助幼兒提高數(shù)學能力。于是，我從他們的經(jīng)驗中學到了很多有趣的游戲和活動，這些游戲和活動可以讓幼兒在玩耍中學會數(shù)學概念和技能。通過這樣的交流學習，我不僅增長了專業(yè)知識，也拓寬了思維和視野。
最后，這門課程的實踐讓我認識到教育既是一門藝術，也是一門科學。在實踐中，我體會到了教師的身影對幼兒的影響力。教師要具備豐富的教育知識和技能，同時還需要有創(chuàng)造力和靈感，才能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。例如，在實施幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)活動時，我發(fā)現(xiàn)只有我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，才能帶動幼兒進入自由、開放、富有創(chuàng)意的思維空間。這種經(jīng)驗告訴我，教育不僅需要科學方法和技巧，還需要教師的藝術感和情感投入。
綜上所述，通過“幼兒教師課程實踐”的學習和實踐，我不僅對幼兒教育有了更深入的認識，也積累了豐富的教育經(jīng)驗和心得。我將把這些經(jīng)驗和心得應用到未來的教學中，為幼兒的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也會不斷學習和反思，提升自己的教育能力和教學水平。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇七
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。
在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。
同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力！真誠感謝！
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇八
體育教學是一門難度較大的學科，需要教師全面的素質和良好的專業(yè)知識和教學能力。在體育學科教研實踐中，體育教師需要不斷探索教學方法和實踐經(jīng)驗，以便更好的提高學生的學習效果和課堂參與度。
一、認真準備教學
認真準備教學內容是一個教師應該具備的素質之一。在體育學科教研實踐中，認真準備教學內容不僅能夠使教師能夠清晰地掌握教學方向和目標，更能夠在教學過程中能夠更好的指導學生。此外，認真準備教學內容還能夠減少無效教學時間和提高教學效率。因此，教師們應該把教學準備工作放在首位，認真制定教學計劃并進行精確的教學實踐安排。
二、注重互動教學
互動教學在體育學科教研實踐中是非常重要的。教師們應該注重學生的交流與互動，并時刻關注學生的情況。同時，在體育學科教研中更應該注重成功的互動教學，引導學生積極的參與，以實現(xiàn)教師和學生之間的互動。通過這種互動教學，不僅能夠有效提高學生的成績和參與度，而且能夠提高教師的教學水平和能力。
三、注重體育素養(yǎng)的培養(yǎng)
體育素養(yǎng)是體育教學的最終目的，是體育教學所要達到的最終目標。在體育學科教研實踐中，教師應該注重體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。豐富的體育活動課程可以有效地開發(fā)學生的體育潛能，并培養(yǎng)學生嚴謹?shù)捏w育素養(yǎng)，同時也可以幫助學生掌握運動技巧，增強身體素質和心理承受能力。
四、綜合評價學生
綜合評價學生是體育學科教研實踐中的一種重要的手段。通過綜合評價，能夠客觀的評估學生的學習成果，并進行個性化的指導和幫助。因此，教師們應該在教學過程中，注重對學生的認真觀察和分析，定期評估學生，幫助他們充分發(fā)揮自身的潛力，有效達到教學目標。
五、不斷更新教育理念
在體育學科教研實踐中，教師們應該不斷更新教育理念，提高教學效果。實踐證明，教育理念對于體育教學的培養(yǎng)和發(fā)展至關重要。同時，教育理念的不同也將導致不同的體育教學效果。因此，教師們應該更新教育理念，從而提高教育水平。
綜上所述，體育學科教研實踐是體育教學不可缺少的一部分。教師們應該注重教研實踐中的各個環(huán)節(jié)，從而提高教學效果和能力。同時，教師們還應該不斷更新教育理念，以適應時代發(fā)展和社會需求，更好的完成教育使命。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇九
教育的目的在于培養(yǎng)學生的能力和素質，而教師則是其中最重要的因素之一。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力直接關系到學生的發(fā)展。而教研則為教師提供了一個長期的、系統(tǒng)的、專業(yè)的自我提升平臺。教師常常會在教學實踐中遇到各種問題，而通過教研可以更好地解決這些問題，提高自身的教學水平。
二、教研的意義
教研的意義在于提高教學水平，豐富教育教學內容和方法。教研不僅能夠幫助教師深刻認識教育教學實踐的規(guī)律，還能夠發(fā)現(xiàn)教育教學的新思路、新途徑、新方法。教研不僅可以使教師有自我提升的機會，也可以促進校內外的交流和合作，有利于構建學校的團隊教學文化，提高學校整體的教育教學水平。
三、教研的方式
教研的方式多樣，可以是個人獨立研究，也可以是小組合作研究，還可以是參加學科組研究和校際研究。教研的過程需要把握好時間、內容和方法，一般是在假期、周末、下午等碎片時間開展研究，教師需要有一定的自學能力和綜合素質。在開展研究時，需要嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和方法，如科學性、系統(tǒng)性、實用性和可操作性等。
四、教研的成果
教研的成果可以體現(xiàn)在教學中具體的實踐成果上。如教案、課件、教材研究、評價方法改進、編寫專題研究報告等。教研的成果還可以得到教育主管部門和其他教育工作者的認可和鼓勵，如教研論文、學術報告、學術論文的發(fā)表和參加學術交流等。
五、教研的啟示
通過教研實踐，可以促使教師遵循教育教學的規(guī)律，守正創(chuàng)新，自覺提高自己的素質，進一步成為一個具有知識水平、敬業(yè)精神、師德師風、高科技教學技能的優(yōu)秀教師。同時，教師也應將教研研究的經(jīng)驗和成果分享給其他同仁，共同促進教育教學工作的提高，切實為學生的全面發(fā)展做出應有的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、內容的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十一
第一段：引言（120字）
綜合實踐教研是一種重要的教學方法，它通過將理論知識與實際操作相結合，使學生能夠在實踐中學習和運用知識。在我的教學實踐中，我也深刻感受到了綜合實踐教研的重要性。通過這種教學方式，學生不僅能夠增加對知識的理解和運用能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。下面我將分享我在綜合實踐教研中的一些心得體會。
第二段：理論與實踐結合（240字）
綜合實踐教研的核心是將理論與實踐相結合。在課堂教學中，我經(jīng)常運用案例分析、小組討論和實踐操作等方式，將抽象的理論知識與實際問題相結合。通過讓學生親自參與解決問題的過程，他們能夠更加深入地理解和記憶所學知識，并培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力。例如，在一堂有關生態(tài)環(huán)保的課上，我組織學生進行實地考察，并進行小組討論，讓學生親眼目睹環(huán)境污染的現(xiàn)象，深刻感受到環(huán)保的重要性。這樣的實踐教研不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)新思維（240字）
綜合實踐教研能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在課堂上，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并給予他們足夠的空間和時間去思考和探索。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。例如，在一堂有關實驗設計的課上，我鼓勵學生自主設計實驗方案，提高實驗操作的創(chuàng)新性和獨立性。學生們表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力，他們提出了各種不同的實驗方案，并積極分享和討論。這樣的實踐教研激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和合作能力，提高了他們的學習效果。
第四段：培養(yǎng)解決問題能力（240字）
綜合實踐教研有助于培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行實踐操作，讓他們面臨各種實際問題，并通過合作解決問題。通過這樣的實踐教研，學生不僅可以掌握解決問題的方法和技巧，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。例如，在一堂關于團隊合作的課程中，我設計了一個以競賽形式進行的小組活動。學生們需要合作解決一系列的問題，并在規(guī)定的時間內完成任務。通過這樣的實踐教研，學生們在團隊合作中學會了傾聽他人的觀點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，解決問題的能力得到了明顯的提高。
第五段：總結（360字）
綜合實踐教研是一種有效的教學方法，它通過將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的教學實踐中，這種教學方式得到了明顯的成效。學生們更加深入地理解和運用所學知識，同時也提高了他們的實踐能力和解決問題的能力。然而，在實踐教研中也存在一些問題，如時間和資源的限制，以及學生態(tài)度等方面的挑戰(zhàn)。為了進一步完善綜合實踐教研，我們應該注重教師的培訓和交流，發(fā)揮好團隊合作的作用，開拓更多的實踐教研資源。只有不斷探索和創(chuàng)新，綜合實踐教研才能更好地為學生的全面發(fā)展服務，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十二
教研是教師職業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié)，也是促進學校發(fā)展的關鍵。作為一名教師，參與教研活動是提高教學水平、更新教育觀念的有效途徑。通過與同行交流互動、探討教學經(jīng)驗和教育理念，教師們可以互相促進，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在參與綜合實踐教研活動的過程中，我深刻認識到教研對于教師個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要性。
二、教研的目標與意義
教研的目標是共同提高教育教學質量，激發(fā)學生的學習興趣與潛能。通過教研活動，我們可以共同探索教學中的問題、挖掘解決問題的方法和策略，提高自身的教學能力。教師們可以通過互相觀摩課堂、交流經(jīng)驗、分享優(yōu)質資源，互相啟發(fā)和提醒，激勵教師個人的職業(yè)發(fā)展，提高教學水平。同時，教研活動可以幫助學校積極迎接新的教育改革，促進學校整體的發(fā)展與進步。
三、教研的方法與技巧
在實踐教研過程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的教研方法與技巧。首先，教師們需要進行充分的資料收集和整理，熟悉與當前教學活動相關的理論知識和實踐經(jīng)驗。其次，要積極參與教研組織和活動，與同事進行深入的交流和探討。借助技術手段，可以在網(wǎng)絡平臺上展示自己的教學資源和優(yōu)質課堂，并接受同行的評價與監(jiān)督。最后，要善于總結和歸納教學經(jīng)驗并形成教育教學研究的論文或文章，與他人分享并接受批評和改進。通過這些方法和技巧，我們可以更好地開展教研活動，并從中受益匪淺。
四、教研中的挑戰(zhàn)與突破
教研活動雖然重要，但也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，時間是教師們面臨的最大挑戰(zhàn)，由于課業(yè)繁重和教學任務重大，很多教師缺乏足夠的時間參與教研活動。然而，我們可以通過調整教學計劃、合理安排時間，盡可能爭取更多的時間參與教研。其次，教師們擔心暴露自己的不足和缺陷，擔心受到同行的評判和批評。然而，教研活動的目的恰恰在于共同提高教學質量，相互鼓勵和提醒。只有勇于嘗試和分享，才能促進個人和學校的成長。因此，教師們需要正確認識教研的意義和價值，以積極樂觀的態(tài)度投入其中。
五、教研的結合與拓展
綜合實踐教研是當前教育改革的重要組成部分，是推動學校整體發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。我們需要將教研與教育教學實踐相結合，真正做到理論聯(lián)系實際，將所學所思所悟應用于實踐中，深入研究課程建設、教學方法和學生評價等問題。同時，我們還應積極拓展教研的領域和方式，借助科技手段和跨學科合作，加強與其他學校和教研機構的合作，提高教育教學質量和創(chuàng)新能力。
總之，綜合實踐教研是教師職業(yè)發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，教師可以提高教學水平、增強創(chuàng)新能力，學?？梢苑e極應對新的教育改革和發(fā)展需要。因此，我們應重視教研的重要性，合理利用時間和資源，不斷完善教研方法和技巧，并將教研與實踐相結合，拓展教研領域和方式，為學校的發(fā)展作出積極的貢獻。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十三
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。
1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力。現(xiàn)在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務水平。
6、了解和掌握現(xiàn)代的教學理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng)造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習?？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng)造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。
9、具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的`人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十四
本學期，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教育科研工作，在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。現(xiàn)總結如下。
我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。
讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。
這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相，從而更加有效地指導自己的教學。
幼兒教師教研實踐心得體會篇篇十五
__年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。
老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。
語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
我感謝我的學校給了我這次實習的機會。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
雖然現(xiàn)在我的實習生活已經(jīng)結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益!