專業(yè)訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料（通用16篇）

    作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。要善于運(yùn)用具體的實(shí)例和案例，使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，并能夠引起讀者的共鳴。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個(gè)建議，請(qǐng)大家參考。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí). 班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬緒, 學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識(shí)廣、思維靈活。在我4年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正。
    1.工作要有責(zé)任心
    只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
    2.工作要細(xì)心
    只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種
    規(guī)章制度
    ，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
    3.工作要有耐心
    班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
    4.把握幾個(gè)尺度。
    一、管與放的尺度
    作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。
    陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
    我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
    而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。 總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
    二、活與靜的尺度
    一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度的問題。
    在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是20xx級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說出來，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆20xx級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個(gè)好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
    一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)159的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
    三、嚴(yán)與寬的尺度
    嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
    嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
    工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
    四、與學(xué)生的關(guān)系尺度
    亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧，他說，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì)，真的，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?BR>    5、用公平民主平等學(xué)生
    6、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
    人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
    7、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
    做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
    總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
    各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
    因?yàn)樯蠈W(xué)期抽考所取得的一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，于主任安排我上臺(tái)發(fā)言。說實(shí)在話，我很惶恐，因?yàn)樵谧心敲炊鄡?yōu)秀的老師，我在這兒說什么經(jīng)驗(yàn)，純粹是有些班門弄斧了?？捎忠幌?，作為一名教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流，請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
    我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中，我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則，因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻殹Ｔ谖业慕虒W(xué)中，也曾遇到很多煩惱，有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子?？墒?，這些都是嘴上說說而已。
    正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念，工作不是為了學(xué)校，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績(jī)，當(dāng)然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責(zé)任，不要怨天尤人，多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對(duì)象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務(wù)是教書育人，所以，教師必須做一個(gè)恪盡職守的好教師，必須是學(xué)生心目中最棒的人。”我始終是這樣想的，也是這樣做的。
    現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結(jié)：
    一、備好課是上好課的基礎(chǔ)。就我本人來說，在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課時(shí)都要做到“有備而去”。因?yàn)橐还?jié)課是否有效，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，親自做每一道練習(xí)題，這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的
    教案
    。我一般會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi)，先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍，然后再按課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)備課。
    二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)我有一個(gè)深刻的感受就是，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，所以在備課時(shí)我就會(huì)將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進(jìn)行歸類篩選設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。
    我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為， 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否參與討論，是否參與小組活動(dòng)等。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)、思考、交流，對(duì)于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。班中有一個(gè)叫張駿坤的男孩，入學(xué)時(shí)的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于d等，上課時(shí)總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時(shí)即使會(huì)也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動(dòng)機(jī)，就一定將發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他，他為了回答對(duì)老師提出的問題，開始在課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教，開學(xué)一個(gè)月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)而且思考問題的邏輯性也很強(qiáng)了，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績(jī)。時(shí)間長(zhǎng)了，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。
    四、授課過程中要善于表揚(yáng)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有的老師會(huì)說，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點(diǎn)，怎么表揚(yáng)他呢?做為一個(gè)教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是微不足道的，我也會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他感到我也有優(yōu)點(diǎn)，我也能進(jìn)步。如上課時(shí)，當(dāng)我提出比較簡(jiǎn)單的問題時(shí)，讓他回答，及時(shí)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，“他回答得非常正確，進(jìn)步很大?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯(cuò)了，我也要鼓勵(lì)他，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進(jìn)步，我相信下一次他一定能把問題回答正確?！蔽沂冀K認(rèn)為：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說，老師能表揚(yáng)他、 鼓勵(lì)他，他當(dāng)然非常高興，甚至非常自豪，由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會(huì)認(rèn)真的聽課，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快地提高。在我的課堂上每組4號(hào)同學(xué)得到的發(fā)言機(jī)會(huì)最多，并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答，如果哪組4號(hào)同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可，整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)很高興很自豪。
    落實(shí)好每天的作業(yè)
    適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識(shí)的前提下，再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目?？傊?，作業(yè)不能一概而論。對(duì)于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松，多年來的教學(xué)使我對(duì)作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì)，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改，否則設(shè)計(jì)的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對(duì)學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評(píng)使講解針對(duì)性更強(qiáng)了，也節(jié)省了時(shí)間，只講學(xué)生出錯(cuò)較多的題目更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認(rèn)真獨(dú)立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，由于我堅(jiān)持每次都批改家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進(jìn)行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個(gè)女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時(shí)是c類，上課回答問題積極，思維靈活，成績(jī)卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨(dú)立完成不懂的就問，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰。
    做好課后輔導(dǎo)工作，多與學(xué)生交流
    十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應(yīng)略慢的， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于所學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是為老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，因此我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長(zhǎng)們短信、電話聯(lián)系交流，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長(zhǎng)交流時(shí)，不是一味的告狀，而是將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的積極配合。
    有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。學(xué)困生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找學(xué)困生了解原因，有些是不感興趣， 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且在平時(shí)授課過程中只要他們會(huì)做的我就一定給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。
    良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證
    一個(gè)班級(jí)如果沒有好的紀(jì)律，那么老師在講臺(tái)上講得再生動(dòng)，再賣力那也是徒勞的，只有紀(jì)律好了，學(xué)生才能聽得進(jìn)去，學(xué)的進(jìn)去。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常?？垦劬砺?lián)系，我會(huì)用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落，使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時(shí)也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué)，這與大聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。再就是我比較注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?” 計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
    學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)也有很大的幫助
    根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)小組，每組四人，1號(hào)負(fù)責(zé)4號(hào)、2號(hào)負(fù)責(zé)3號(hào)在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開始時(shí)，有部分學(xué)生還不知道怎么做，我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo)，在我和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)學(xué)生叫趙志東，書寫潦草，基礎(chǔ)較差，每次寫作業(yè)特別吃力，在上學(xué)期我安排班上的王明同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)幫教對(duì)子，經(jīng)過我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的努力，趙志東同學(xué)有了很大的進(jìn)步。由小升初時(shí)的17分考到了70分以上。我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，我更是不遺余力的加以表揚(yáng)，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了，就這樣，在學(xué)習(xí)中互助，在互助中進(jìn)步，全班學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!
    總之，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足之處加以指正。
    謝謝大家!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!
    今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)秀的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只想把我在日常教學(xué)工作中的一些體會(huì)與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請(qǐng)各位多提寶貴意見。
    從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺(tái)整整七年，而在過去的七年當(dāng)中讓我進(jìn)步最快的就是上個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期，為提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，切實(shí)落實(shí)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”在課堂中的運(yùn)用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復(fù)的實(shí)踐，使我的教學(xué)觀念有了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)“五步短動(dòng)式教學(xué)法”有了更深的理解，將“五步短動(dòng)式教學(xué)法”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
    一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
    僅給優(yōu)生展示的機(jī)會(huì)，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓他們更多地參與課堂學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣。
    二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制滲透到課堂內(nèi)外
    課堂上組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位參與學(xué)習(xí)，回答問題即可得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)作為評(píng)選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對(duì)一些學(xué)困生，我往往采用學(xué)困生答對(duì)問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學(xué)習(xí)。利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我還把小組評(píng)價(jià)機(jī)制沿用到課后的作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且及時(shí)改錯(cuò)的就給予加分;而對(duì)于那些不認(rèn)真完成作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的就減分，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上通過積極參與課堂將因?yàn)樽约核鶃G的分?jǐn)?shù)賺回來。在知識(shí)點(diǎn)背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學(xué)都背誦完的就給予加分，班上第一個(gè)背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，證明小組評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用是行之有效的。
    三、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)
    “興趣是最好的老師”，沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)好的歷史課要設(shè)法把生動(dòng)、鮮活的歷史展現(xiàn)在學(xué)生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強(qiáng)迫學(xué)生死記那些歷史知識(shí)。我在歷史課的教學(xué)過程中,經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，放映一些紀(jì)錄片、電影資料或是相關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學(xué)生帶入歷史氛圍之中，讓學(xué)生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授《鄭和下西洋》時(shí)，我放映了一段紀(jì)錄片資料，不用老師深入講解，學(xué)生就掌握了這一部分的主要內(nèi)容。講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》一課中的“行省制”時(shí)，通過
    課件
    的演示，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀共同作用強(qiáng)化知識(shí)。學(xué)生對(duì)歷史有了興趣，課堂上老師講的知識(shí)記憶就深刻，課堂的學(xué)習(xí)效率就提高了。
    四、構(gòu)建歷史知識(shí)體系
    構(gòu)建歷史知識(shí)體系可以使歷史知識(shí)由厚變薄，便于學(xué)生系統(tǒng)化、有條理地把握歷史知識(shí)的線索，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 所以在講授新課時(shí)我很注重新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，重視引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“歷史知識(shí)體系”，力爭(zhēng)讓學(xué)生形成屬于自己的每一課的知識(shí)體系、每一單元的知識(shí)體系及整冊(cè)書的知識(shí)體系。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就思路清晰，可以節(jié)省大量時(shí)間，大大提高學(xué)習(xí)效率。
    在以往的教育教學(xué)工作中我還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我仍需不斷努力和探索，積累經(jīng)驗(yàn)，力求使自身的教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)更上一層樓。謝謝大家!
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
    上午好!我叫**，200*年參加工作，從200*年*月起在*****進(jìn)行考核鍛煉。一年多來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位同事的支持幫助下，不斷努力，不斷思考，不斷進(jìn)步，使我積累了寶貴的基層工作經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛煉和成長(zhǎng)。
    無華的，基層工作是繁瑣的。但是，基層繁雜瑣碎的工作沒有消磨我們的意志和堅(jiān)定;基層的樸實(shí)無華也沒有淡化我們追求理想的恒心和斗志;細(xì)小繁多的事務(wù)更沒有磨光我們初生牛犢不怕虎的勇氣和鋒芒，我們?cè)诮值?、社區(qū)這片廣闊天地中，盡情揮灑我們的激情，努力描繪我們的未來。
    從去居民家里走訪調(diào)查，到上門為老黨員送學(xué)習(xí)資料;從為社區(qū)編輯宣傳櫥窗，到為群眾修理水管;從懸掛橫幅宣傳黨的政策，到走街串巷收集區(qū)情;從上街創(chuàng)文清理垃圾，到因安保堅(jiān)持尋巡邏，我體會(huì)到了基層工作的艱辛，也收獲了艱辛之后的快樂。腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，讓我漸漸地融入到自強(qiáng)路街道的大家庭里，成為其中的一員，產(chǎn)生了深厚的感情。
    一年多來的基層工作雖然是辛苦繁雜的，但群眾熱心的微笑、組織悉心的關(guān)愛，堅(jiān)定了我扎根基層，奉獻(xiàn)基層的決心。如果說基層是一只展翅待飛的雄鷹，我愿做雄鷹翅膀上一片小小的羽毛，為雄鷹的振翅高飛帶來一份力量;如果說基層是一條出水的蛟龍，我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒?；厥走^去的工作，大到學(xué)教宣傳、調(diào)查歷史文化資源，小到報(bào)送信息、發(fā)放宣傳單等等，我都積極參與其中。在這些大大小小的工作中，從街道領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)干部身上我學(xué)到了很多很多，也收獲了很多很多。苦和累又算的了什么。我們年輕，有活力，有奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中充實(shí)并快樂著。勞累一天，可得一夜的安眠;奉獻(xiàn)青春，可得一生的無悔。青春如大樹，在奉獻(xiàn)中長(zhǎng)青;青春如彩虹，在奉獻(xiàn)中閃光。
    “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。艱苦的環(huán)境，最能磨練人的意志，最能鍛煉人的能力，也最可能干出一番事業(yè)來。我不是詩人，不能用絢麗的詩篇謳歌我的選擇，但我會(huì)用行動(dòng)詮釋自己的理想;我不是學(xué)者，不能用深邃的思考探尋我的價(jià)值，但我會(huì)用勤奮回報(bào)組織的關(guān)愛;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲詠唱我扎根基層的恒心和毅力，但我對(duì)我的選擇無怨無悔。在基層，我感受到黨和人民群眾的血肉深情，在實(shí)踐黨的方針政策的具體工作中，我也感受到當(dāng)代青年應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任感和使命感。我堅(jiān)信，基層工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)是我人生中最難忘的一頁，也會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上的巨大財(cái)富。
    相信自己，相信只要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，咬定青山不放松，理想和信念就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!我們的青春將更加燦爛!我們的明天將更加輝煌!讓青春在這里閃光!
    我的演講完畢!謝謝大家!
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇三
    今天，作為幼兒園班主任又是一位男教師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
    我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)教師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是教師，不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演教師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。
    嘴勤就是多鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說的那樣：“教師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，教師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
    在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺得你是太陽;愛會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
    每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
    雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!
    平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎!大篇理論誰樂乎看?為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位教師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位教師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
    孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會(huì)讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們與孩子的距離。愛，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù);愛，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
    總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí).班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級(jí)管理千頭萬緒,學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識(shí)廣、思維靈活。在我4年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正。
    1.工作要有責(zé)任心
    只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
    2.工作要細(xì)心
    只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
    3.工作要有耐心
    班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
    4.把握幾個(gè)尺度。
    一、管與放的尺度
    作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。
    陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
    我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
    而該放的要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒?？傊艽蠓判?，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
    二、活與靜的尺度
    一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度的問題。
    在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說出來，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個(gè)好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
    一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)159的觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
    三、嚴(yán)與寬的尺度
    嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
    嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
    工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
    四、與學(xué)生的關(guān)系尺度
    亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧，他說，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì)，真的，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?BR>    5、用公平民主平等學(xué)生
    6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
    人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
    7、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
    做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
    總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
    各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇五
    煤礦企業(yè)感恩教育工作經(jīng)驗(yàn)交流
    近年來，xx煤礦按照以文化力激活生產(chǎn)力、提升競(jìng)爭(zhēng)力的總體思路，在xx能源集團(tuán)公司“超越”文化的引領(lǐng)下，以實(shí)現(xiàn)全員素質(zhì)超越為遵循，通過實(shí)施感恩報(bào)企、誠(chéng)信愛崗、典型引路、共建共享等舉措，形成了以人本和諧、本安高效、固本強(qiáng)基，工作高效率、管理高效能、經(jīng)營(yíng)高效益、凝聚高效應(yīng)、追求高效果為主要內(nèi)容的“家和”企業(yè)文化。全體員工將礦井作為自己的家來建、來管、來經(jīng)營(yíng)、來呵護(hù)，營(yíng)造了人心思上、人心思進(jìn)、人心思干“家和萬事興”的良好局面。
    開展感恩教育，營(yíng)造“我愛我家”濃厚氛圍
    感恩是一種智慧、責(zé)任和力量，只有心懷感恩的員工才能珍惜崗位、真誠(chéng)付出，干出一流的業(yè)績(jī)。在“家和”文化創(chuàng)建過程中，該礦率先將“感恩報(bào)企”理念融入其中，引導(dǎo)教育全體員工以深厚、真摯的感情，感恩濱湖提供了相識(shí)相處的機(jī)會(huì)，感恩濱湖提供了干事創(chuàng)業(yè)的熱土，感恩濱湖搭建了成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)。一是堅(jiān)持以感恩濱湖、奉獻(xiàn)濱湖、報(bào)答濱湖為主題，廣泛開展了“塑心工程”建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《帶著感恩的心去工作》、《執(zhí)行重在到位》等書籍，從理論認(rèn)知層面努力建設(shè)濱湖人共有精神家園，廣大員工以時(shí)不我待的緊迫感、義不容辭的責(zé)任感，自覺自愿奉獻(xiàn)在濱湖，以卓有成效的工作報(bào)答濱湖、回饋濱湖。二是創(chuàng)新活動(dòng)載體，持續(xù)加以推進(jìn)，相繼開展了“我的家我來建”建言獻(xiàn)策、“尋找感恩榮耀濱湖人”、“做好濱湖人?干好濱湖事”群眾簽名承諾、“濱湖是我家?我愛我家我奉獻(xiàn)”演講、“感恩濱湖?共創(chuàng)未來”職工論壇、“一點(diǎn)一滴系感恩，節(jié)支降耗見成效”等系列活動(dòng)。三是逐步拓展感恩報(bào)企活動(dòng)內(nèi)涵，相繼開展了以孝敬父母、關(guān)愛家庭、忠誠(chéng)企業(yè)為主要內(nèi)容的“孝、愛、忠”教育實(shí)踐活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批感恩報(bào)企的典型。四是以團(tuán)員青年為主體，開展了“夢(mèng)想追憶、感恩報(bào)企、責(zé)任敢當(dāng)”，“傳承雷鋒精神，每天做一件好事”活動(dòng)，發(fā)出了關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的“好聲音”，傳遞了齊心協(xié)力、共謀發(fā)展的正能量。
    倡導(dǎo)誠(chéng)信愛崗，打造“明德立新”新境界
    誠(chéng)信是一種美德，是做人之本；愛崗是一種態(tài)度，是成事之基。在“家和”文化打造過程中，該礦始終將誠(chéng)信愛崗作為一種精神去弘揚(yáng)，作為一種準(zhǔn)則去推崇。一是圍繞安全生產(chǎn)這一主題，以培育“誠(chéng)信本質(zhì)安全人”為主線，以強(qiáng)化層級(jí)履職和誠(chéng)信考核為抓手，扎實(shí)開展了安全誠(chéng)信教育，構(gòu)建了個(gè)人對(duì)班組、班組對(duì)區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)對(duì)專業(yè)、專業(yè)對(duì)礦井層層安全承諾的閉環(huán)管理體系，被山東煤監(jiān)局評(píng)為“省級(jí)煤礦安全生產(chǎn)誠(chéng)信建設(shè)示范礦井”。二是以黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，開展了“說老實(shí)話、做正派人、干實(shí)在事”活動(dòng)。主要以嚴(yán)肅紀(jì)律、整頓作風(fēng)、強(qiáng)化管理、提高效能為重點(diǎn)，以建設(shè)精干、高效、廉潔、務(wù)實(shí)的干部隊(duì)伍為目標(biāo)，認(rèn)真查擺問題、深度分析原因、精心制訂措施、著力抓好整改，有效提升了黨員干部的從業(yè)境界和職業(yè)操守。三是堅(jiān)持以“比態(tài)度做到立說立行、比責(zé)任做到敢抓敢管、比方法做到創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、比結(jié)果做到高質(zhì)高效”為主題，在機(jī)關(guān)科室部門中開展了月度履職滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，從服務(wù)意識(shí)、紀(jì)律作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作質(zhì)量和工作效率等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果與所在科室部門管理人員收入相掛鉤，實(shí)現(xiàn)了管理人員勤政廉政形象和職工群眾滿意度的“雙提升”。
    實(shí)施典型引路，匯聚“比學(xué)趕幫”正能量
    優(yōu)秀典型既是一面旗幟、一面鏡子，更是一種推動(dòng)“家和”文化發(fā)展的正能量。該礦黨委始終堅(jiān)持圍繞安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心，堅(jiān)持挖掘、培育典型不斷線，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，做到了學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。一是在基層支部和黨員中創(chuàng)新開展了“雙基雙佳雙提升”和“六型”黨員星級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過日常動(dòng)態(tài)考評(píng)、月度自查自糾、季度集中考評(píng)、年度對(duì)標(biāo)定級(jí)，提升了基層黨建工作系統(tǒng)化和黨支部基礎(chǔ)工作精細(xì)化水平，實(shí)現(xiàn)了黨員的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和模范作用的'“雙提升”，夯實(shí)了黨建工作基礎(chǔ)。二是發(fā)揮黨員的示范帶動(dòng)作用，創(chuàng)建了“黨員示范崗”和“黨員安全責(zé)任區(qū)”。開展了以創(chuàng)建十項(xiàng)安全質(zhì)量示范工程、百個(gè)安全質(zhì)量示范崗、帶動(dòng)千名安全質(zhì)量示范員工為內(nèi)容“十百千”安全質(zhì)量示范工程創(chuàng)建活動(dòng)，將安全質(zhì)量示范工程創(chuàng)建落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)到班組，落實(shí)到崗位，促進(jìn)了礦井安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平的提升。以“五精”管理示范崗為切入點(diǎn)，積極推行“毫米?秒?克?厘”精確管理法，創(chuàng)建了副井口“秒操作”示范崗、煤質(zhì)化驗(yàn)“克管理”示范崗等21個(gè)示范崗。三是致力員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”和“首席技師”評(píng)選，開展了“新形勢(shì)、新作為”崗位建功競(jìng)賽，以及“一號(hào)九崗百崗百星”創(chuàng)建活動(dòng)，做到了崗崗有標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)個(gè)有特色，崗號(hào)共贏，總體推進(jìn)，為職工群眾施展才華搭建舞臺(tái)、為崗位成才構(gòu)筑平臺(tái)。
    推進(jìn)共建共享，實(shí)現(xiàn)“人企合一”新超越
    “家和”文化的核心是人本文化，在這一文化品牌的推進(jìn)中，該礦始終堅(jiān)持共建共享的原則，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)干部職工的參與熱情，激發(fā)共建活力，千方百計(jì)為職工謀福祉，實(shí)現(xiàn)了快樂工作與幸福生活的和諧共融。一是尊重職工群眾的主體地位，相繼開展了“公開解難題、民主促發(fā)展”、“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)?，服?wù)職工在基層”等活動(dòng)，真心實(shí)意地問政于職工、問計(jì)于職工、問需于職工，努力為職工群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事，不斷提高決策的民主化、科學(xué)化水平。()二是關(guān)心職工群眾生產(chǎn)生活，積極開展“冬送溫暖、夏送清涼”、“金秋助學(xué)”、“慈心一日捐”等活動(dòng)，堅(jiān)持軟硬件并舉，持續(xù)加強(qiáng)食堂、澡堂和公寓管理，并對(duì)其服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。三是關(guān)心職工群眾身心健康，每年進(jìn)行一次全員健康查體，有序組織優(yōu)秀員工赴海南、貴州、泰安等地療養(yǎng)休假。精心組織開展了“全民健身月”活動(dòng)，職工自覺鍛煉身體蔚然成風(fēng)。四是豐富精神文化生活，適時(shí)舉辦文藝匯演、攝影書畫展、釣魚比賽、青年交友文化節(jié)等文體活動(dòng)。創(chuàng)新開展了集職工學(xué)習(xí)室、創(chuàng)新室、文體活動(dòng)室于一體的“一家三室”創(chuàng)建活動(dòng)，通過環(huán)境的打造，做到了讓學(xué)習(xí)成為一種自覺，讓創(chuàng)新成為一種驅(qū)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為一種時(shí)尚。五是堅(jiān)持關(guān)口前移、重心下移，不斷完善信訪工作網(wǎng)絡(luò)，建立了一導(dǎo)向、一流程、一閉合、一評(píng)價(jià)“四個(gè)一”的信訪工作流程管理新機(jī)制，將矛盾問題化解在萌芽狀態(tài)，營(yíng)造了和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
    xx煤礦不斷在企業(yè)中充實(shí)“家”的概念、豐富“家”的內(nèi)涵，致力于把企業(yè)打造成和“家”一樣其樂融融的生活場(chǎng)景，全礦干部員工和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，愛崗奉獻(xiàn)意識(shí)明顯增強(qiáng)，文明和諧發(fā)展氛圍逐步濃厚，礦井的安全管理水平全面提升。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇六
    同志們，大家下午好：
    在全公司上下深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之際，今天我們又在這里召開了班組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一個(gè)很好的載體，公司黨委把開展創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一個(gè)載體，就是要求我們的班組長(zhǎng)在工作實(shí)踐中發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用、推進(jìn)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在建設(shè)一流班組的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)我們的員工爭(zhēng)做金牌藍(lán)領(lǐng)。交流會(huì)上我們的班組長(zhǎng)用樸實(shí)的話語把自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)提煉出來和全公司的班組長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣做可以把好的經(jīng)驗(yàn)推廣開來，促進(jìn)我們的班組工作取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)是對(duì)“白國(guó)周班組管理”的又一次深入的學(xué)習(xí)和借鑒。在這里我簡(jiǎn)單講三點(diǎn)意見：
    一、黨政工團(tuán)齊抓共管，共同推進(jìn)班組建設(shè)。
    班組建設(shè)不單單是班組科、班組長(zhǎng)的事，班組作為公司最小的一個(gè)組成單元，擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻是第一線、最基礎(chǔ)的責(zé)任，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，作為基層管理的`核心，我們要把班組建設(shè)納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，擺上重要工作日程，建立健全班組建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)，在我們內(nèi)部形成行政主導(dǎo)、工會(huì)督導(dǎo)、職能部門協(xié)調(diào)的黨政工團(tuán)齊抓共管的班組建設(shè)工作格局。
    二、加強(qiáng)協(xié)作，全員參與，形成合力。
    全體黨員，要在創(chuàng)建活動(dòng)中，嚴(yán)守自己在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的承諾，要敢于亮出自己的身份，我是共產(chǎn)黨員，就是要在安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中真正起到先鋒模范作用；工會(huì)組織要把學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組管理法”同開展“安康杯”競(jìng)賽、創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”等活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)員工的生命安全與健康；團(tuán)組織要結(jié)合“青年文明號(hào)”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等活動(dòng)，號(hào)召團(tuán)員青年積極參與到班組建設(shè)中來。
    三、把握關(guān)鍵，切實(shí)抓好班組長(zhǎng)素質(zhì)提升。
    要以培養(yǎng)提高防范事故、保證安全生產(chǎn)的綜合能力為目標(biāo)，結(jié)合班組長(zhǎng)選聘任用、績(jī)效考評(píng)、激勵(lì)約束等工作，采取集中教育培訓(xùn)、師傅帶徒弟、班組自主培訓(xùn)等形式，堅(jiān)持基本知識(shí)與實(shí)際操作技能提高并重，在加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)知識(shí)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，注重思想政治、職業(yè)道德、企業(yè)文化、日常管理等方面的培訓(xùn)，切實(shí)提高班組長(zhǎng)乃至每一個(gè)班組成員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使每位員工真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，為我公司的安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    謝謝大家！
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇七
    為慶祝中國(guó)人民解放軍建軍xx周年，今年“八一”期間，xx省各級(jí)認(rèn)真貫徹落實(shí)退役軍人事務(wù)部、中央軍委政治工作部和省委、省政府部署要求，大力弘揚(yáng)擁軍優(yōu)屬優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展形式多樣的軍民共建和雙擁聯(lián)誼活動(dòng)，營(yíng)造了軍愛民、民擁軍的濃厚氛圍，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了堅(jiān)如磐石的軍政軍民團(tuán)結(jié)。
    一、提升政治站位，黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭走訪
    各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視雙擁工作，親自帶隊(duì)走訪慰問、座談交流、出席活動(dòng)，向駐x部隊(duì)官兵、廣大軍屬和退役軍人致以節(jié)日慰問和祝福。省委書記xx，省委常委、秘書長(zhǎng)xx，副省長(zhǎng)、省雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)xx到xx市調(diào)研軍創(chuàng)企業(yè)，召開退役軍人代表座談會(huì)，勉勵(lì)退役軍人牢記初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，在黨和人民最需要的地方建功立業(yè)。省委副書記、省雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)xx，省委常委、xx市委書記xx出席xx島通電儀式。xx等領(lǐng)導(dǎo)出席省第十二屆“十佳好軍嫂”頒獎(jiǎng)儀式。xx先后到xx、xx走訪慰問部隊(duì)。各市黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)走訪慰問駐軍部隊(duì)，召開軍地座談會(huì)，暢敘軍民魚水深情。
    二、加大宣傳力度，發(fā)揮輿論引領(lǐng)作用
    “八一”期間，全省各級(jí)充分發(fā)揮輿論陣地作用，加大擁軍崇軍宣傳力度，不斷增強(qiáng)軍人軍屬和退役軍人光榮感、自豪感。省雙擁辦聯(lián)合xx廣播電視臺(tái)編輯制作xx期《書記話雙擁》電視專題系列宣傳節(jié)目，全省xx市市委書記及部分縣委書記暢談雙擁工作，首期xx篇x月xx日播出，后續(xù)每周播出x-x期。省委宣傳部、省退役軍人事務(wù)廳、省軍區(qū)政治工作局、大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)等共同舉辦xxxx年度“xx最美退役軍人”發(fā)布儀式，選樹xx名優(yōu)秀退役軍人典型，展現(xiàn)退役軍人建功新時(shí)代風(fēng)采。省婦聯(lián)、省退役軍人事務(wù)廳、省軍區(qū)政治工作局評(píng)選“十佳好軍嫂”，凝聚服務(wù)支持國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)巾幗力量。xx、xx、xx、xx等地組織開展“好軍嫂”、“兵媽媽”、“最美退役軍人”、“優(yōu)秀兵支書”等頒獎(jiǎng)儀式，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量。xx、xx、xx、xx、xx、xx等地舉辦軍地雙擁主題晚會(huì)，展示雙擁共建豐碩成果。xx市舉辦回鄉(xiāng)士兵“歸雁xxxx”儀式，xx市開展《熱血頌》雙擁巡演活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的擁軍優(yōu)屬氛圍。
    三、著眼部隊(duì)需求，大力解決實(shí)際問題
    協(xié)調(diào)國(guó)家電網(wǎng)投入專項(xiàng)資金，加快推進(jìn)xx島通電工程建設(shè)。。全力協(xié)調(diào)解決武漢抗疫一線官兵實(shí)際困難，全國(guó)雙擁辦轉(zhuǎn)交xx省涉及子女入學(xué)等xx余件困難需求辦理完畢。“八一”前夕，省雙擁辦向駐x部隊(duì)贈(zèng)送食品、電器、數(shù)碼產(chǎn)品等慰問品?！鞍艘弧逼陂g，全省各級(jí)啟動(dòng)開展以走訪慰問送關(guān)懷、愛老助老送健康、家屬就業(yè)送幫扶、子女教育送關(guān)愛、保障權(quán)益送溫暖、尊崇功臣送喜報(bào)等“六送”為主要內(nèi)容的“情系邊海防官兵”擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。結(jié)合“八一”擁軍走訪，各級(jí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)駐守邊疆海島的現(xiàn)役官兵家庭開展上門走訪，摸清需要幫扶的具體事項(xiàng)。省退役軍人事務(wù)廳、省人力資源社會(huì)保障廳聯(lián)合舉辦為期兩個(gè)月的“云端送崗進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，采取線上線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)退役士兵和隨軍家屬就業(yè)一站式解決。省退役軍人事務(wù)廳開展“送法進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)，將精心編印的xxxx冊(cè)《退役軍人事務(wù)工作法律法規(guī)政策選編》送到駐x部隊(duì)官兵手中。xx、xx等地組織專場(chǎng)招聘會(huì)，為隨軍家屬搭建就業(yè)平臺(tái)。xx市舉行xxxx年度行政事業(yè)編隨軍家屬定向安置公開選崗會(huì)，當(dāng)年符合條件的隨軍家屬將全部定向安置。
    四、各方積極參與，社會(huì)擁軍熱情高漲
    各級(jí)黨委、政府和有關(guān)部門發(fā)揮雙擁工作主導(dǎo)作用，各行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織等廣泛參與擁軍工作，社會(huì)化擁軍務(wù)實(shí)扎實(shí)。xx市舉辦第二十屆“長(zhǎng)城頌·慶八一”軍民書畫攝影作品聯(lián)展。煙臺(tái)美術(shù)博物館、畫院舉辦“我為戰(zhàn)士畫肖像”活動(dòng)，深受官兵歡迎。xx市雙擁辦、市慈善總會(huì)開展“慈善進(jìn)軍營(yíng)關(guān)愛子弟兵”活動(dòng)，組織走訪慰問軍人模范和困難軍人家庭，發(fā)放慰問金、慰問品。xx市衛(wèi)生健康委組織醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為部隊(duì)官兵提供應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、健康宣教和現(xiàn)場(chǎng)診療服務(wù)。xx市舉辦軍民共建體育賽事，市工商聯(lián)、人文促進(jìn)會(huì)、市政協(xié)書畫聯(lián)誼會(huì)等走訪慰問駐軍部隊(duì)，贈(zèng)送慰問品和書畫作品。xx市組織律師事務(wù)所為駐地某部隊(duì)送去法律書籍近千冊(cè)，xx市成立雙擁志愿者協(xié)會(huì)并為優(yōu)撫對(duì)象提供熱心服務(wù)，xx市舉辦第三屆“戰(zhàn)友情懷”美術(shù)作品展，xx市老年康復(fù)服務(wù)中心開展為退役軍人送健康活動(dòng)，xx、xx、xx等地出臺(tái)政策加大退役軍人公共服務(wù)優(yōu)待力度。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇八
    大家好!
    能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    一、提高認(rèn)識(shí)，明確崗位職責(zé)
    有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈;每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦?曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時(shí)候，他整個(gè)人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢(mèng)一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠(chéng)的心，將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來完成，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程。活人都忌諱談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎?況且我們面對(duì)的是天真活潑的孩子，教育他們比對(duì)尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報(bào)，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累，但也快樂著。
    二、努力做到“三心”“二意”
    說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng)，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢?但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì)，你可能錯(cuò)過孩子的一個(gè)表情，從而失去了教育的機(jī)會(huì)。心不細(xì)，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì)，還可能造成孩子對(duì)你的敵視，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。
    記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時(shí)候，她不時(shí)地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點(diǎn)不舒服?！?，我再問她：“要不要上廁所?”她搖搖頭說：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無力。頓時(shí)，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷;再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時(shí)，孩子的心肌有問題，如果遲一時(shí)半刻小時(shí)，后果將不堪設(shè)想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期，才康復(fù)了。現(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí)，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。
    我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時(shí)候，更不可能是三言兩語或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯(cuò)處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進(jìn)，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會(huì)安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動(dòng)說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級(jí)的qq空間里，鼓勵(lì)大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn)。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個(gè)老師，你會(huì)懂事一點(diǎn)，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，同學(xué)很少再打他的報(bào)告。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來道謝。面對(duì)問題的學(xué)生，沒有點(diǎn)耐心怎么行呢?或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。
    我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動(dòng)，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進(jìn)步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長(zhǎng)。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會(huì)接踵而來，想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話，就不一樣。當(dāng)然，我說的在意，不是去放大孩子的錯(cuò)誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng)，使孩子親近你，敬佩你。
    有一天星期五，當(dāng)我開完教師會(huì)議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關(guān)，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差。我相信，任何一個(gè)班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時(shí)，我也很生氣。但是，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈。回家后把照片做成了課件，用它上了一節(jié)班會(huì)課。會(huì)上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進(jìn)課室時(shí)，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈!”我話音一轉(zhuǎn)，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問，好些個(gè)孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙!星期五的值日情況，請(qǐng)大家看屏幕?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎?”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手!”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三(3)班，值日不但快，而且很好。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課，孩子的值日問題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。
    三、措施具體，細(xì)化班級(jí)管理。
    班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級(jí)管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
    那么，我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。每天的班級(jí)情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每天表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的、負(fù)責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時(shí)見證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學(xué)發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí)，還能換取老師送的禮物。這個(gè)紅花表，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法，學(xué)生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
    四、溝通家長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)
    作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長(zhǎng)，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改?！薄袄蠋煟叶紱]有辦法了，就辛苦你啦!”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不知道孩子的情況，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點(diǎn)之后，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專門開通班級(jí)qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽;創(chuàng)建了家長(zhǎng)q群“七彩星光”，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時(shí)候，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢!”聽老師這樣說，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物，好好地體驗(yàn)一番。無奈有些家長(zhǎng)年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎!”家長(zhǎng)恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購書了。家長(zhǎng)嘗到了甜頭，也體會(huì)到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
    與家長(zhǎng)的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長(zhǎng)，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長(zhǎng);如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來處理的話，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧，在這個(gè)過程中，我們一起成長(zhǎng)著。
    是的，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用行動(dòng)去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了。
    班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評(píng)指正。謝謝!
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    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇九
    近年來，我縣緊抓人才引育創(chuàng)新，推行“真心愛才、精心引才、貼心育才、暖心留才、誠(chéng)心用才”“五心工程”，全力打造富有特色的人才集聚新高地，助力縣域發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展取得顯著成效。2020年以來，先后柔性引進(jìn)院士2名，引進(jìn)培養(yǎng)國(guó)家級(jí)人才2名、省級(jí)人才38名、高技能人才1367名、各類優(yōu)秀青年人才5316名。2021年人才工作考核居全市首位。2022年申報(bào)國(guó)家級(jí)人才4名、泰山工程人才11名，申報(bào)數(shù)量和質(zhì)量均居全市前列。
    一是統(tǒng)籌推進(jìn)“高規(guī)格”。成立**縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委書記和縣長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)，成員單位擴(kuò)充到26家，健全工作推進(jìn)機(jī)制，形成人才工作“由黨領(lǐng)導(dǎo)、組織牽頭、部門參與、齊抓共管”的大格局。
    二是政策支持“全方位”。研究出臺(tái)《加強(qiáng)黨委聯(lián)系服務(wù)專家工作意見》《實(shí)施“人才興陽”行動(dòng)激活人才制度效能意見》等文件，制定11方面39條舉措，貫穿人才引進(jìn)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)、服務(wù)全過程。
    三是主動(dòng)引才“大力度”?？h委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)輪流帶隊(duì)赴京津冀、長(zhǎng)三角等發(fā)達(dá)地區(qū)開展“雙招雙引”工作，堅(jiān)持招才引智與招商引資齊頭并進(jìn)。成立4個(gè)“雙招雙引”工作專班和3個(gè)駐外辦事處，常態(tài)化開展人才招引工作。三年實(shí)施縣鄉(xiāng)兩級(jí)書記抓人才項(xiàng)目57個(gè)，人才工作真正實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目化”推進(jìn)、“清單化”管理。
    一是堅(jiān)持“以企引才”。發(fā)揮173家規(guī)上工業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建人才政策“三遍訪”工作組深入企業(yè)，送惠企政策上門。新鳳祥集團(tuán)引進(jìn)外籍食品行業(yè)專家，獲批省級(jí)離岸創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)全市零的突破。
    二是堅(jiān)持“以產(chǎn)引才”。圍繞做大做強(qiáng)塑膠產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)俄羅斯工程院院士、重慶大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者胡少偉教授合作成立“山東東信管道科技研究院”，胡少偉教授安排6名在讀博士和5名在讀碩士研究生常駐企業(yè)開展科研合作，已申請(qǐng)發(fā)明專利3項(xiàng)、取得軟件著作權(quán)3項(xiàng)。
    三是堅(jiān)持“以才引才”。通過中央和省市級(jí)媒體積極推介**引才政策和引才成功案例，逐步形成“以才引才、以才聚才”的良性循環(huán)。2020年引進(jìn)中科院院士李永舫團(tuán)隊(duì)在波米科技有限公司建立院士工作站，2021年該公司又成功引進(jìn)1名外籍專家獲得國(guó)家海外高層次人才認(rèn)定。
    四是堅(jiān)持“優(yōu)才引進(jìn)”。聚焦企事業(yè)等領(lǐng)域，實(shí)施“菁英有約·人才飛陽”優(yōu)秀青年人才引進(jìn)計(jì)劃，通過組織和參與名校人才直通車等招引對(duì)接活動(dòng)，2022年上半年引進(jìn)博士3人、碩士及“雙一流”本科生173人、海外留學(xué)人員12人，有力充實(shí)縣域人才后備資源。
    一是搭建高能級(jí)平臺(tái)。培植4個(gè)省市特色產(chǎn)業(yè)集群，培育國(guó)家級(jí)綠色工廠3家、國(guó)家級(jí)專精特新“小巨人”企業(yè)2家、省級(jí)專精特新中小企業(yè)17家、省級(jí)瞪羚企業(yè)5家、新增高新技術(shù)企業(yè)28家；在全市率先實(shí)現(xiàn)規(guī)上規(guī)下企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)全覆蓋，全縣擁有90個(gè)市級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)，其中國(guó)家級(jí)平臺(tái)6個(gè)、省級(jí)平臺(tái)45個(gè)。
    二是厚植人才培育沃土。借助國(guó)家省市縣四級(jí)人才工程培養(yǎng)體系，黨委政府和企業(yè)共同為人才提供施展才能的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)企業(yè)建立培養(yǎng)激勵(lì)體系，太平洋光纖光纜有限公司技術(shù)總監(jiān)孟昭立獲評(píng)“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，成立國(guó)家技能大師工作室，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年鴻運(yùn)牧業(yè)有限公司總經(jīng)理薛景霞獲評(píng)“全國(guó)鄉(xiāng)村振興青年先鋒”。
    一是推進(jìn)人才服務(wù)機(jī)制大改革。完善“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)人事人才等105項(xiàng)業(yè)務(wù)“一窗通辦”，高技能人才認(rèn)定等19項(xiàng)業(yè)務(wù)“網(wǎng)上辦”，為高層次人才提供醫(yī)療保健等“一攬子”標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。
    二是做實(shí)政策扶持大文章。積極落實(shí)上級(jí)政策并制定完善本地人才優(yōu)惠政策，建設(shè)人才公寓140套，全面落實(shí)“政策找人”、“無形認(rèn)證”、“免申即享”服務(wù)機(jī)制，累計(jì)發(fā)放各類人才補(bǔ)貼430余萬元；建立縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)人才“三包一”制度，為每名高層次人才配備“綠色服務(wù)通道專員”；整理41條涉企惠才政策，編印“人才政策匯編”發(fā)放重點(diǎn)單位和企業(yè)，在全縣營(yíng)造“來者有舞臺(tái)，來了不想走”的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
    一是校企合作譜新篇。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校和科研院所深度合作，縣政府與6所高校院所建立全面戰(zhàn)略合作關(guān)系，推動(dòng)13家骨干企業(yè)與35個(gè)高校專家教授團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目合作，為用好人才搭起大舞臺(tái)。
    二是資金人才齊發(fā)力。大力實(shí)施“融智+融資”雙融共促工程，對(duì)中小型人才企業(yè)持續(xù)開展“首貸培植”“百行進(jìn)萬企”等專項(xiàng)金融賦能活動(dòng)，三年累計(jì)發(fā)放“人才貸”3400余萬元，為人才作用發(fā)揮提供堅(jiān)強(qiáng)資金保障。
    三是揭榜攻關(guān)求突破。深入實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，激發(fā)科研院所和企業(yè)創(chuàng)新活力，2021年起推行“揭榜掛帥”科技攻關(guān)制，通過省市縣三級(jí)平臺(tái)廣發(fā)“英雄帖”，發(fā)布科研攻關(guān)、關(guān)鍵技術(shù)等榜單18項(xiàng)，其中9項(xiàng)已由高校院所專家團(tuán)隊(duì)揭榜攻關(guān)。山東農(nóng)信種業(yè)有限公司與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)合作，聚焦“糧食安全”開展品種研發(fā)，3年內(nèi)培育小麥新品種3個(gè)以上。
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    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十
    去年以來，我院緊緊圍繞加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高育人水平，立足服務(wù)社會(huì)，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)科學(xué)發(fā)展。
    一、立足創(chuàng)新，提高基層黨建科學(xué)化水平。一是創(chuàng)新教育模式，做到“五個(gè)統(tǒng)一”。在學(xué)生中開展黨的教育啟蒙工程，把黨的基本知識(shí)教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核，確保新生接受教育率達(dá)到100%。近年來向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的一年級(jí)學(xué)生均達(dá)95%以上。二是創(chuàng)新實(shí)踐載體，做到“五個(gè)跟進(jìn)”。大力開展黨建工作跟進(jìn)班級(jí)、跟進(jìn)社團(tuán)、跟進(jìn)學(xué)生社區(qū)、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、跟進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)。選派學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，開展“發(fā)揮先鋒作用、打造精品社團(tuán)”活動(dòng)，組建學(xué)生社區(qū)黨支部，命名黨員宿舍，實(shí)施“1248示范帶動(dòng)工程”，即遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生帶動(dòng)1名同學(xué)、入黨積極分子帶動(dòng)2名同學(xué)、重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象帶動(dòng)4名同學(xué)、黨員帶動(dòng)8名同學(xué)。在校園網(wǎng)開辟黨的教育專欄、黨務(wù)qq群，組建學(xué)生紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)建立聯(lián)合黨支部、組建臨時(shí)黨支部，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋。三是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，做到“五個(gè)結(jié)合”。出臺(tái)《優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)》，制定《學(xué)生黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，將學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)實(shí)踐等各方面發(fā)揮作用等情況納入目標(biāo)管理，形成課內(nèi)評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、黨內(nèi)評(píng)價(jià)與黨外評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合、組織評(píng)價(jià)與個(gè)人自評(píng)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系。
    二、深化改革，提升教學(xué)育人水平。一是加強(qiáng)思想政治教育。緊密結(jié)合實(shí)際和高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)及規(guī)律，構(gòu)建思想政治理論課專題化教學(xué)、大學(xué)生日常思想政治教育、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)生心理健康教育等8種適應(yīng)高職學(xué)生智能特點(diǎn)的育人新模式，在自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作中，我院名列高職院校第一名，有近100名學(xué)生及團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)級(jí)以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。二是深化教育教學(xué)改革。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取從企業(yè)聘任、從企業(yè)引進(jìn)、在企業(yè)培養(yǎng)的方式，構(gòu)建師資梯隊(duì)，實(shí)行專業(yè)帶頭人和骨干教師校企“雙聘任”制度，實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師工程，建成國(guó)家級(jí)精品課3門、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，有1人獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)。通過基層黨組織和黨員在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，目前我院已形成獨(dú)具特色的昌吉畜牧學(xué)院理事會(huì)、職教園區(qū)理事會(huì)、東西合作、國(guó)際合作4種辦學(xué)體制以及校鄉(xiāng)聯(lián)合、校企聯(lián)合、?？h聯(lián)合、校校聯(lián)合4種全新辦學(xué)模式，創(chuàng)造了一批全國(guó)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的成功范例，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)7年保持在95%以上，位居全區(qū)同類院校之首。學(xué)院進(jìn)入全國(guó)首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。三是貼心服務(wù)學(xué)生。每名教職工聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、一間宿舍、一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、一名待進(jìn)步學(xué)生。聯(lián)系人每月至少深入聯(lián)系點(diǎn)一次，掌握思想動(dòng)態(tài)，開展交流談心，解決實(shí)際問題。教職工定期入住學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，及時(shí)了解學(xué)生各方面情況，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。成立學(xué)生黨員服務(wù)中心和20個(gè)黨員接待室，開展結(jié)對(duì)幫扶、社會(huì)實(shí)踐、愛心捐助、義務(wù)獻(xiàn)血等活動(dòng)，幫助師生解決實(shí)際困難，真正使基層黨組織成為聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁和紐帶，使每名黨員成為思想上的引路人和工作學(xué)業(yè)上的領(lǐng)跑者。
    三、科學(xué)定位，提高服務(wù)“三農(nóng)”水平。一是科學(xué)謀劃發(fā)展思路。緊緊圍繞辦學(xué)定位、發(fā)展戰(zhàn)略和教改方向，深入開展解放思想大討論。編制“十二五”規(guī)劃，提出學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。突出抓好昌吉、東泉兩個(gè)校區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心建設(shè)，大力實(shí)施教育質(zhì)量提升工程、服務(wù)能力提升工程、科研水平提升工程，著力提高高職教育、農(nóng)業(yè)技師培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)水平，力爭(zhēng)到20xx年使高等職業(yè)教育穩(wěn)定在1萬人，中職涉農(nóng)免費(fèi)教育達(dá)到1萬人，各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和高層次職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到1萬人次以上。二是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。依托第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)，充分發(fā)揮人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)、科研推廣、技術(shù)服務(wù)延伸到天山南北。先后在阿克蘇、阿勒泰等地籌建草原畜牧業(yè)、特色林果業(yè)、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心和示范基地，形成“一區(qū)、四中心、九基地”格局，逐步構(gòu)建職業(yè)教育促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)全方位、廣覆蓋、高層次的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。三是共建社會(huì)主義新農(nóng)村。全力打造“校鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)、科技帶動(dòng)、基地推動(dòng)”四種共建模式。以“政府買單、農(nóng)民受益”模式，與烏蘭烏蘇鎮(zhèn)共建科技示范基地，使其成為自治區(qū)科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。組織教師以“科技特派員”身份，采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)，指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)。依托校內(nèi)外科研實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展多層次、多形式、大規(guī)模的農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，帶動(dòng)農(nóng)牧民致富，去年共完成各類培訓(xùn)17923人次。以“學(xué)院+公司+基地+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式進(jìn)行系列新品種選育、推廣種植，使農(nóng)民直接增收4000余萬元。
    今后，我們將進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員作用，帶領(lǐng)全體教職員工推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為服務(wù)“三農(nóng)”再做新貢獻(xiàn)。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家早上好：
    今天很榮幸在這里與大家分享班主任工作的一點(diǎn)心得。說實(shí)在的，在座各位班主任在
    班級(jí)
    管理上比我更有經(jīng)驗(yàn)，也比我做得好，今天我在這里講述我的感受，希望大家能給我提意見，不對(duì)之處也希望大家指出，供今后改正參考。
    20xx年夏天來到學(xué)校，20xx級(jí)的新生開學(xué)前我有幸擔(dān)任申海軍老師的副班主任，負(fù)責(zé)管理20xx級(jí)提前到來的學(xué)生，在那兩個(gè)星期的相處和
    學(xué)習(xí)
    中，申老師的管理之道，讓我初步明白，做一個(gè)班主任，就是要心系學(xué)生，貼近學(xué)生。經(jīng)歷了兩個(gè)星期的新生副班主任之后，新生分到了各個(gè)
    專業(yè)
    ，直到今年出去
    實(shí)習(xí)
    ，新生班的學(xué)生對(duì)我都很有禮貌，我想，是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的相處吧。開學(xué)后，9月底開始擔(dān)任20xx13班的實(shí)習(xí)班主任，黃利榮老師是一個(gè)有多年帶班經(jīng)驗(yàn)的班主任，從值周開始，到學(xué)期末結(jié)束，在處理學(xué)生事務(wù)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)開展方面，都一一給我很多指導(dǎo)，也讓我這個(gè)新手從迷茫中漸漸走出，對(duì)班級(jí)管理有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    之所以要提到申老師和黃老師，主要是因?yàn)椋陂_展班主任工作之前，接觸較多的就是這兩位榮獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)的老師，受益匪淺。
    20xx年8月以來，一年的正式帶班時(shí)間，留下許多值得回憶的事情，但是，過程中，也留下許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得好好吸收。
    1、對(duì)于年輕班主任而言，在班級(jí)管理能力技巧方面還談不上擅長(zhǎng)的時(shí)候，多到學(xué)生中間，到教室，到宿舍，這對(duì)于學(xué)生問題的出現(xiàn)和解決，是有很大幫助的。我個(gè)人平時(shí)注意多到宿舍去，而且時(shí)間不是固定的，有時(shí)候是早上，有時(shí)候是晚修之后，有時(shí)候是下午上班前，有時(shí)甚至是周末突擊到宿舍區(qū)，給
    同學(xué)
    們一個(gè)“措手不及”，只有這樣，自己才能親自感受到同學(xué)們的需求和牢騷。平時(shí)，只要沒課，我都會(huì)抽空到教室去，透過玻璃，看看同學(xué)們?cè)谏险n的狀態(tài)，看看各個(gè)科目的上課情況，俗話說“百聞不如一見”，很多課堂問題就這樣顯現(xiàn)在我眼前，我也能有針對(duì)性的去解決。日常
    生活
    中，無論是在哪里遇見班上的同學(xué)，飯?zhí)靡埠?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也罷，都主動(dòng)走過去聊幾句，或是打個(gè)招呼。在年輕的時(shí)候，自己還沒有運(yùn)籌帷幄的能力，注意多到同學(xué)身邊，去了解，去傾聽，這是一個(gè)貼近學(xué)生的好方法。
    2、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)同學(xué)們的良好個(gè)人習(xí)慣。班主任每天到校的第一件事情，就是到宿舍區(qū)檢查宿舍衛(wèi)生，嚴(yán)抓出門前的良好習(xí)慣，讓大家意識(shí)到宿舍衛(wèi)生是一天之本。走到教室，只要我看到不干凈不整潔的環(huán)境都現(xiàn)場(chǎng)督促搞好，有時(shí)候甚至不允許衛(wèi)生沒搞好的同學(xué)去上課，這也引起同學(xué)們的不滿，同時(shí)我相信這也是一個(gè)很糾結(jié)的問題。生活中有的同學(xué)不注意平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣，這需要班主任的提醒，及時(shí)督促，從小事做起。我也通過班會(huì)課等形式，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行教育，讓惡魔被扼殺在搖籃里。上學(xué)期初，我班副班長(zhǎng)因?yàn)楦呖諕佄锸艿教幏?，以此為契機(jī)，我多次在班上強(qiáng)調(diào)亂拋亂扔現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)們的文明衛(wèi)生習(xí)慣。在我班值周的一個(gè)星期里，我看到了我班同學(xué)在衛(wèi)生習(xí)慣上的較大表現(xiàn)。
    3、肯定進(jìn)步。班上有位同學(xué)，第一學(xué)期時(shí)，經(jīng)常曠操、曠課，經(jīng)過幾次教育，均無較大改觀，我跟他進(jìn)行了深入的談話，去了解他為
    什么
    不愿意做操，不愿意上課的原因，他說，他以前也是不做操的，上非專業(yè)課也很沒意思，所以才會(huì)曠操、曠課。這位同學(xué)后來得了個(gè)嚴(yán)重警告處分。自本學(xué)期回來后，我多次跟他談話，盡努力去改變他的思維定勢(shì)，端正認(rèn)識(shí)做操和上課的嚴(yán)肅性。眼看同一時(shí)間得處分的同學(xué)都紛紛在撤銷處分，這位同學(xué)也因此感覺到自己應(yīng)該有所改變，于是我適時(shí)的班會(huì)上表揚(yáng)了這位同學(xué)的改變，也加快了他要求進(jìn)步的步伐。本學(xué)期，我班還出現(xiàn)板報(bào)未及時(shí)出版的事情，當(dāng)時(shí)我嚴(yán)重批評(píng)了宣傳委員，但當(dāng)他在承諾時(shí)間內(nèi)將板報(bào)完成之后，我在班上也給予了表揚(yáng)。肯定進(jìn)步，能給同學(xué)們更多的自信。哪怕只是宿舍得了一百分，同學(xué)們聽到你表揚(yáng)他，這都會(huì)是一種鼓勵(lì)。
    4、注重培養(yǎng)班干部獨(dú)立自主的管理能力，將班級(jí)事務(wù)細(xì)化到每個(gè)班干部身上。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，多次班會(huì)沒能如期召開，與此同時(shí)，我叮囑兩位班長(zhǎng)做好班會(huì)的組織工作。本學(xué)期，比上學(xué)期的集體活動(dòng)也來得多，廣播操、籃球賽、唱紅歌、黑板報(bào)、宿舍教室衛(wèi)生檢查等，都交給具體班干部負(fù)責(zé)，以期通過活動(dòng)的組織鍛煉班干部獨(dú)當(dāng)一面的能力。比如在廣播操的訓(xùn)練當(dāng)中，我將任務(wù)交給體育委員和班長(zhǎng)組織，他們出色的完成了整個(gè)訓(xùn)練。第一學(xué)期基本沒有經(jīng)受考驗(yàn)的班干部，在這個(gè)學(xué)期得到了很好的鍛煉，相信這是很好的教育。
    5、鼓勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，培養(yǎng)興趣
    愛
    好。本學(xué)期，班上同學(xué)參加了學(xué)校組織的`各項(xiàng)文體活動(dòng)，如籃球賽、辯論賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、乒乓球賽、羽毛球賽、文字錄入比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，同學(xué)們通過各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉自己的綜合能力，也對(duì)自身的能力有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)日后的發(fā)展也是有好處的。
    6、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，對(duì)每一位同學(xué)們嚴(yán)格要求。我一直認(rèn)為，細(xì)節(jié)決定很多事情，因此在日常的宿舍生活，班級(jí)生活中，都給同學(xué)們灌輸細(xì)節(jié)這個(gè)理念，做好細(xì)節(jié)上的事情，才能進(jìn)一步去完善個(gè)人和班級(jí)事務(wù)的事情。比如，對(duì)一些可能在同學(xué)們看來不是很大的事情，但是，我都要求做好，再比如，一些小的垃圾死角，我都會(huì)要求將它搞干凈。
    在一年的班主任工作中，得到了科室劉炳松老師、陳曉婷老師、何國(guó)新老師以及眾多年輕同事的幫助和支持，使一年來的事務(wù)得到順利開展，雖然本學(xué)期我班總體情況有所好轉(zhuǎn)，但是在很多方面對(duì)比10級(jí)別的班級(jí)還有很大的差距，在今后的工作中，我要向更多的同事學(xué)習(xí)，將班級(jí)管理做到更好。
    謝謝大家！
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十二
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆工作啟動(dòng)以來，我縣堅(jiān)持高站位謀劃、高標(biāo) 準(zhǔn)部署、高質(zhì)量推進(jìn)，截至 5 月 15 日，全縣 15 個(gè)鎮(zhèn)黨委換屆工作圓滿完成，1572 名鎮(zhèn)黨代會(huì)代表認(rèn)真行使代表權(quán)利、嚴(yán)格程序，共選舉產(chǎn)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員 131 名、紀(jì)委委員 45 名，出席縣第十四次黨代會(huì)代表 211 名，為推動(dòng)我縣“十四五”轉(zhuǎn)型出雛形、高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
    一、精心組織，下好“先手棋”
    一是啟動(dòng)謀劃到位。中央和省市委換屆工作啟動(dòng)后，我縣 先后召開縣委常委會(huì)、專題會(huì)議 12 次部署換屆工作，成立由縣委主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè) 3 個(gè)工作組、15 個(gè)指導(dǎo)組、1 個(gè)紀(jì)律監(jiān)督專班，建立縣領(lǐng)導(dǎo)包鎮(zhèn)聯(lián)村制度， 縣委主要負(fù)責(zé)同志逐鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調(diào)研，示范帶動(dòng)縣四大班子黨員 領(lǐng)導(dǎo)干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研換屆工作 86 次。二是分析研判到位。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度綜合考核情況，打好人事安排提前量， 圍繞班子運(yùn)行、思想動(dòng)態(tài)等，縣委書記與 30 名鎮(zhèn)黨政正職、四大班子成員與 131 名鎮(zhèn)黨政副職、鎮(zhèn)黨委書記與全鎮(zhèn)干部逐人談心談話，不斷加強(qiáng)對(duì)“進(jìn)退留轉(zhuǎn)”干部思想引導(dǎo)。三是部署推進(jìn)到位。建立健全班子結(jié)構(gòu)和人選把關(guān)、責(zé)任落實(shí)、督促指導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、情況報(bào)告五大工作機(jī)制，實(shí)行周清單、日提醒 工作模式，累計(jì)下發(fā)任務(wù)單 6 次、工作提醒 19 期，細(xì)化具體任務(wù) 36 項(xiàng)，分層分類對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、新到位人員、新任黨代表等培訓(xùn) 2.5 萬余人次，確保換屆工作方向不偏、步驟規(guī)范。
    二、從嚴(yán)把關(guān)，選出“擎旗手”
    一是嚴(yán)把程序關(guān)。實(shí)行通知單、留存單、回執(zhí)單“三聯(lián)單” 制度，全縣各支部發(fā)放活動(dòng)通知單 2.6 萬余份，黨員參會(huì)率達(dá)95%以上。二是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，建立黨代表“負(fù)面清單”，明確 10 種不宜當(dāng)選代表人選情形，強(qiáng)化審核把關(guān)，聯(lián)合公檢法司、紀(jì)委等 13 家部門，實(shí)行前置審查、鎮(zhèn)級(jí)聯(lián)審、縣級(jí)提審、縣鎮(zhèn)考察“四輪審查”，確保當(dāng)選人員“零問題”。三是嚴(yán)把結(jié)構(gòu)關(guān)。注重推選在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等重大任務(wù)中表現(xiàn)突出的黨員，全縣選出鎮(zhèn)黨代表 1572 名，生產(chǎn)和工作一線黨員、先進(jìn)模范黨員、婦女代表、大專及以上文化 程度等代表占比均有所提高。
    三、周密部防，劃清“警戒線”
    一是強(qiáng)化紀(jì)律教育。縣委、縣紀(jì)委、縣委組織部主要負(fù)責(zé)同志與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門主要負(fù)責(zé)人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、紀(jì)委書記和支 部書記開展換屆紀(jì)律專題談話 2000 余次，全縣 1414 個(gè)黨組織以黨日活動(dòng)為契機(jī)，召開培訓(xùn)會(huì) 2550 場(chǎng)，組織 3 萬余人觀看換屆警示教育片，分層簽訂“十嚴(yán)禁”換屆紀(jì)律承諾書 2.5 萬份，發(fā)放“十嚴(yán)禁”提醒卡 2 萬余張，著力營(yíng)造了清正清明清新的換屆氛圍。二是強(qiáng)化全程監(jiān)督。組建“1+1+2”換屆工作專班， 1 名縣四大班子黨員干部任組長(zhǎng)包保指導(dǎo)，1 名領(lǐng)導(dǎo)小組成員任副組長(zhǎng)定點(diǎn)指導(dǎo)，2 名組織部、紀(jì)委人員任成員專項(xiàng)指導(dǎo)，全程監(jiān)測(cè)換屆程序、風(fēng)氣；搭建來電、來信、來訪、網(wǎng)絡(luò)“四位一 體”監(jiān)督舉報(bào)平臺(tái)，開通舉報(bào)信箱 17 個(gè)、電話 21 部，及時(shí)受理違反換屆紀(jì)律問題舉報(bào)；成立縣換屆風(fēng)氣觀摩團(tuán)，20 名人大代表、政協(xié)委員、鄉(xiāng)賢代表對(duì)換屆工作全程參與、全程監(jiān)督。
    三是強(qiáng)化機(jī)制保障。建立違反換屆紀(jì)律問題聯(lián)查聯(lián)辦和快查快結(jié)、失實(shí)檢舉控告澄清保護(hù)機(jī)制，成立縣委違反換屆紀(jì)律專項(xiàng) 查核組，對(duì)違反換屆紀(jì)律規(guī)定的，依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理，典 型案件予以通報(bào)曝光，發(fā)揮震懾警示作用。
    四、圍繞中心，打好“組合拳”
    一是黨性教育聚能量。結(jié)合黨委換屆加強(qiáng)黨員教育管理，開展“三講三看三干”活動(dòng)，即講黨課、講入黨故事、先進(jìn)人 物宣講；看紅色電影、看紅色教育基地、看“十三五”成就； 干民生實(shí)事、干惠民小事、干中心要事，200 余名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到支部講黨課，198 名老黨員上臺(tái)講入黨故事，組織全縣新當(dāng)選代表在培訓(xùn)會(huì)上高唱紅歌、共學(xué)黨章、重溫誓詞，充分激發(fā)黨 員黨性意識(shí)。二是提前摸排擴(kuò)增量。以推選黨代表為契機(jī)，注 重從外出返鄉(xiāng)人員、本地致富能手、退役軍人中摸排儲(chǔ)備村“兩委”干部人選 135 人；注重從優(yōu)秀村級(jí)副職干部、后備干部、扶貧小組長(zhǎng)中推選鎮(zhèn)黨代會(huì)代表 145 人，為村“兩委”正職儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)提質(zhì)量。緊扣鄉(xiāng)村振興，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。突出干部年輕化，全縣共配備 35 歲以下干部 57 名；突出干部專業(yè)化，選配 45 名農(nóng)業(yè)型、經(jīng)濟(jì)型的干部擔(dān)任黨政班子成員；突出干部多元化，加大縣直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部交流力度，先 后從縣直單位選派 3 名“85 后”干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任黨政正職。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十三
    xx是全國(guó)著名的革命老區(qū)、xx精神的發(fā)源地，素有擁軍愛軍的光榮傳統(tǒng)。全市退役軍人事務(wù)部門組建以來，堅(jiān)決貫徹xjp總書記關(guān)于退役軍人工作重要論述，圍繞“讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)”，聚焦服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的“兩個(gè)服務(wù)”方針，凝聚行政機(jī)關(guān)、服務(wù)體系、社會(huì)力量“三駕馬車”合力，系統(tǒng)打造“三大平臺(tái)”，走出了服務(wù)保障新路子。
    一、突出社會(huì)化，建好雙擁工作平臺(tái)。
    堅(jiān)持以弘揚(yáng)光大xx精神為主線，吸引社會(huì)力量廣泛參與雙擁共建，共同打造“xx雙擁”工作品牌。
    一是豐富雙擁力量。xxxx年起，xx市成立了全省第一家擁軍優(yōu)屬協(xié)會(huì)，累計(jì)吸納xxx個(gè)單位參與，覆蓋金融、通信、衛(wèi)生、交通等多個(gè)領(lǐng)域。各成員單位結(jié)合行業(yè)優(yōu)勢(shì)，紛紛拿出惠軍惠兵舉措，積極貢獻(xiàn)擁軍力量，構(gòu)建了軍民團(tuán)結(jié)的最大同心圓。三大通信公司定期發(fā)送雙擁公益短信，郵政部門創(chuàng)辦xx紅色主題郵局，發(fā)行“xx紅嫂”紀(jì)念郵品，營(yíng)造濃厚擁軍氛圍;各銀行積極落實(shí)合作協(xié)議內(nèi)容，開辦退役軍人專屬銀行卡，落實(shí)相關(guān)免費(fèi)項(xiàng)目;臨商銀行還推出了集創(chuàng)業(yè)貸款、免費(fèi)乘坐城市公交車、免門票游覽景區(qū)等特惠服務(wù)于一體的“擁軍卡”，讓擁軍優(yōu)屬更有“含金量”。
    二是全力擁軍支前。堅(jiān)持常態(tài)化走訪xx旅、xx艦、xx山艦和駐臨官兵，對(duì)了解到的工作需求、困難問題，按照部隊(duì)所需、地方所能的原則，由退役軍人事務(wù)部門會(huì)同社會(huì)各界，全力幫助解決。工商銀行為xx軍分區(qū)、武警xx支隊(duì)官兵安裝存取款一體機(jī)、開發(fā)“民兵保障卡”;中國(guó)銀行開辦“一個(gè)平臺(tái)、十項(xiàng)服務(wù)”，聯(lián)通公司為駐臨部隊(duì)設(shè)備無償給予維護(hù)，以實(shí)際行動(dòng)保障部隊(duì)建設(shè)需求。
    三是提升服務(wù)質(zhì)量。為鼓勵(lì)xx兵建功軍營(yíng)，營(yíng)造全社會(huì)崇軍氛圍，創(chuàng)新開展“共享軍功、見證榮耀”立功受獎(jiǎng)喜報(bào)送達(dá)活動(dòng)，為x名一等功、xx名二等功、xxx名三等功軍人家庭舉辦盛大儀式，并由各級(jí)黨政軍領(lǐng)導(dǎo)和擁軍組織敲鑼打鼓上門送喜報(bào)，讓“一人立功、全家光榮”成為社會(huì)共識(shí)。在儀式現(xiàn)場(chǎng)，由金融機(jī)構(gòu)提供“擁軍卡”辦理、慰問金代發(fā)等系列服務(wù)。在每年退伍季，常態(tài)化開展“榮歸xx、再啟征程”系列活動(dòng)，與金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織合作，在各大火車站、汽車站舉辦歡迎儀式，為退役軍人戴紅花、送政策，提供金融指導(dǎo)、招聘就業(yè)等“一攬子”服務(wù)。全市xx個(gè)退役軍人服務(wù)中心開設(shè)金融、通信窗口，做好安置金發(fā)放、保險(xiǎn)轉(zhuǎn)接、手機(jī)卡辦理等業(yè)務(wù)，為退役軍人提供“一站式”綜合服務(wù)。
    二、突出精準(zhǔn)化，建好服務(wù)保障平臺(tái)。
    堅(jiān)持“xx軍號(hào)”品牌為引領(lǐng)，以“建退役軍人之家、建xx老兵驛站，創(chuàng)一流服務(wù)體系、創(chuàng)一流服務(wù)質(zhì)量”、“雙建雙創(chuàng)”為抓手，以實(shí)施“優(yōu)撫褒揚(yáng)紀(jì)念工作提升計(jì)劃”為載體，面上組網(wǎng)絡(luò)、點(diǎn)上抓服務(wù)，有效增強(qiáng)了退役軍人的歸屬感、獲得感。
    一是組建服務(wù)網(wǎng)。按照“五有”“全覆蓋”要求，堅(jiān)持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向，成立市、縣、鄉(xiāng)、村服務(wù)中心(站)xxxx個(gè)，在退役軍人較多的黨政機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、服務(wù)商圈建立“退役軍人之家”xx家，構(gòu)建起縱到底、橫到邊的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
    二是理順工作線。xx市每年發(fā)放優(yōu)撫資金、退役士兵公益性崗位薪酬、義務(wù)兵家庭優(yōu)待金、自主擇業(yè)干部退役金，為擁軍優(yōu)撫合作提供了基礎(chǔ)條件。為解決優(yōu)撫資金社會(huì)化發(fā)放后“基層情況不了解、聯(lián)系溝通缺橋梁、幫扶救助跟不上”等問題，創(chuàng)新開展“光榮單”送達(dá)活動(dòng)，即每月待遇打卡后，由基層服務(wù)站工作人員上門送達(dá)，并以此為依托，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”地宣傳退役軍人政策，“面對(duì)面”地提供優(yōu)待服務(wù)，“心貼心”地了解各類訴求，“手拉手”地開展幫扶救助，得到廣大優(yōu)撫對(duì)象充分認(rèn)可。注重發(fā)揮社會(huì)力量，將基層的農(nóng)金員、郵遞員、代辦員作為退役軍人服務(wù)站兼職工作人員，成立“光榮信使隊(duì)伍”，實(shí)現(xiàn)待遇和“光榮單”一體發(fā)放，破解了一線力量短缺難題。
    三是拓展覆蓋面。結(jié)合打造服務(wù)保障體系升級(jí)版、特色版，市縣退役軍人事務(wù)部門加強(qiáng)指導(dǎo)，擁軍優(yōu)撫單位積極參與，突出“軍味”、“兵味”，融合行業(yè)特點(diǎn)，在人員密集的公共場(chǎng)所、服務(wù)機(jī)構(gòu)建立“xx老兵驛站”xxx家，取得良好的社會(huì)效果。xx家銀行、x家通信公司依托“xx老兵驛站”，豐富軍旅文化氣息，配備專屬服務(wù)設(shè)施，為退役軍人送上溫馨服務(wù)。
    三、突出多元化，建好創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)。
    堅(jiān)持把退役軍人作為重要的人力資源，以“xx兵支書”、“xx軍創(chuàng)”特色品牌創(chuàng)建為引領(lǐng)，持續(xù)深化“兩推”做法(把退役軍人推向基層建設(shè)最前沿，推向經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)主戰(zhàn)場(chǎng))，不斷提高退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。
    一是在高質(zhì)量安置上下功夫。近年來，各銀行、通信行業(yè)堅(jiān)決落實(shí)安置政策，積極接收退役士兵，并不斷加大培養(yǎng)力度，幫助他們成長(zhǎng)成才。農(nóng)業(yè)銀行xx支行現(xiàn)有在職退役軍人xxx余人，其中xxx余人獲得先進(jìn)能手、技術(shù)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，x人擔(dān)任市行政部門和支行主要負(fù)責(zé)人，他們已經(jīng)成為單位發(fā)展的重要力量。
    二是在適應(yīng)性培訓(xùn)上下功夫。針對(duì)退役軍人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、經(jīng)歷閱歷單一的實(shí)際，依托自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部、退役士兵適應(yīng)性培訓(xùn)，將理財(cái)知識(shí)、金融常識(shí)、扶持政策作為“必修課”，邀請(qǐng)金融專家登臺(tái)授課，為退役軍人傳經(jīng)送寶。xxxx年以來，已累計(jì)開展培訓(xùn)xx余期，惠及xxxx余名退役軍人。
    三是在差異化發(fā)展上下功夫。退役軍人返鄉(xiāng)后由政府安置的只是一小部分，大部分都要自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)。對(duì)優(yōu)秀的退役軍人黨員，堅(jiān)持“選配、扶持、激勵(lì)、教育”四措并舉，選拔擔(dān)任村黨組織書記，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。目前，全市xxxx余個(gè)基層黨組織中，“兵支書”達(dá)到xxxx余人、約占比xx.x%，相關(guān)做法在全國(guó)退役軍人村干部決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)和促進(jìn)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)其他退役軍人，積極引導(dǎo)他們依托xx商貿(mào)物流優(yōu)勢(shì)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮。目前，全市退役軍人共創(chuàng)辦規(guī)模以上企業(yè)xxx余家、中小企業(yè)xxx余家、小微企業(yè)xxxx余家。
    四是在個(gè)性化扶持上下功夫。廣大退役軍人、軍創(chuàng)企業(yè)家、“兵支書”上項(xiàng)目、辦企業(yè)、抓生產(chǎn)，金融需求十分強(qiáng)烈。堅(jiān)持市場(chǎng)化為主、政府幫扶為輔，積極引導(dǎo)各銀行機(jī)構(gòu)聚焦融資需求，創(chuàng)新金融產(chǎn)品。農(nóng)商銀行于xxxx年推出“擁軍貸”，已累計(jì)發(fā)放貸款幾十億元，讓利上千萬元。農(nóng)業(yè)銀行于疫情期間及時(shí)推出納稅e貸、抵押e貸等線上貸款，幫助軍創(chuàng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn);創(chuàng)新推出的“強(qiáng)村系列貸”，重點(diǎn)支持“兵支書”領(lǐng)辦合作社，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提供了資金支撐。用好用足xx省退役軍人創(chuàng)業(yè)扶持和困難幫扶基金，與農(nóng)行、建行、郵儲(chǔ)銀行加強(qiáng)合作，累計(jì)發(fā)放創(chuàng)業(yè)扶持xx余筆、上千萬元，困難幫扶資金xxx余筆、上百萬元，有效解決了退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難。
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十四
    在各位老師面前發(fā)言實(shí)在心虛、沒底氣。今天我就以這九年的班主任生涯談兒點(diǎn)認(rèn)識(shí)與感想，也就是我認(rèn)為應(yīng)該這么做，但我也不是全都做到了，也就是我也在朝這個(gè)方向努力。不過以下所說，都是我本人的認(rèn)識(shí)，講的不好的還望批評(píng)指正。
    班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期工程，一次兩次付出的效果是微乎其微的。所以，要讓學(xué)生有一個(gè)什么的習(xí)慣，我們必須勤于管理，及時(shí)監(jiān)督，多措并舉。勤是讓班級(jí)整齊劃一、令行禁止的前提。
    每天做到早起，班上學(xué)生也到的早。不用去刻意規(guī)定幾點(diǎn)到校，一般班主任什么時(shí)候到學(xué)生就什么時(shí)候到，班主任不能早起的，規(guī)定了也是白搭。所以，我一直強(qiáng)調(diào)：沒有我到的早就是遲到。在班級(jí)管理中，我就發(fā)現(xiàn)如果我連著兩天不起早，第三個(gè)早上的到校人數(shù)絕對(duì)就沒有以前多。
    每天做到出勤及時(shí)通知家長(zhǎng)，班上學(xué)生就到的齊。現(xiàn)在每個(gè)班主任基本上都有一個(gè)班級(jí)群，掌控者50號(hào)左右的家長(zhǎng)，我們完全可以利用這個(gè)群，實(shí)時(shí)地發(fā)布學(xué)生缺課、遲到情況，在群里有些家長(zhǎng)能及時(shí)知道，電話打給我說明情況，有些沒反應(yīng)也很正常，我們的學(xué)生留守兒童多，爺爺奶奶拿手機(jī)不會(huì)玩微信或者偶玩但不經(jīng)?？葱畔ⅲ蔷瓦M(jìn)行下一步-打電話，當(dāng)然對(duì)問題學(xué)生要時(shí)刻存下家長(zhǎng)電話，打過去確認(rèn)每個(gè)學(xué)生是在家還是逃課了。讓問題學(xué)生沒機(jī)會(huì)逃課，監(jiān)管無死角。
    學(xué)生請(qǐng)假一律要家長(zhǎng)給我打電話?，F(xiàn)在學(xué)生大多是沒病裝病，小病說是大病，鑒于此，那么要請(qǐng)假，家長(zhǎng)一個(gè)電話就夠，無需請(qǐng)假條，發(fā)信息也不算數(shù)，只有聽到家長(zhǎng)的聲音才有效。當(dāng)然，即使我這樣天天在班上要求，家長(zhǎng)會(huì)上每次講，也總是有不按照我的要求請(qǐng)假的，沒關(guān)系，我給你家長(zhǎng)打過去，確認(rèn)情況，并不忘告訴你下次請(qǐng)假要給我打電話，堅(jiān)持這樣做，效果好的多，勤打一個(gè)電話，監(jiān)管不留死角。
    總結(jié)以上三點(diǎn)，就是早起、勤跟、多致電。做好這三點(diǎn)，就能把好多學(xué)生從厭學(xué)、輟學(xué)的邊緣拉回來。只有孩子在教室，我們才有教育可談，才有老師存在的價(jià)值和意義。
    第四勤就是勤談心。與好學(xué)生要談，與差學(xué)生、問題學(xué)生更要談。因?yàn)樗麄兏枰P(guān)懷，更需要找到存在感。談話內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法，幫助他們找到成績(jī)上的問題，提高其學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。也可以是指出缺點(diǎn)、表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道那些行為是正確的、哪些是錯(cuò)誤的。更可以是暢談人生、謀劃未來，其實(shí)多與學(xué)生談未來，就會(huì)增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力，也不會(huì)為眼前小事而斤斤計(jì)較。。。。?！た傊?，在這里更注重談話這種形式，內(nèi)容不重要，讓學(xué)生感到關(guān)懷，關(guān)愛，進(jìn)而心存感激，最后尊師重道。
    “學(xué)高為師，身正為范?！边@是對(duì)一個(gè)老師的要求。當(dāng)好一個(gè)班主任，學(xué)高為師是基礎(chǔ)，身正為范是關(guān)鍵。班主任的身正為范不僅是身先士卒，更是內(nèi)心必須有飽滿的正能量。當(dāng)然老師也是人，都擁有自己獨(dú)一無二的思想觀念，而這種思想現(xiàn)念時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，所以，我們慎言慎行。
    首先，班主任要有大胸懷。不可因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生經(jīng)常問題多就不待見他。曾在成第一屆帶學(xué)生時(shí)，就有一個(gè)杏樹的女學(xué)生，平時(shí)不學(xué)習(xí)又話多，而且三天兩頭出狀況，實(shí)話令人很氣憤。然而，一個(gè)下午自習(xí)的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生站起來說：“劉老師，我的物理配套練習(xí)不見了?”我當(dāng)時(shí)一聽很是煩他，就順口說：“不見了憑不見了么，叫我咋哩，初三的學(xué)生了一本書都守不住”，說完那位同學(xué)就坐下了，我也沒有在意。下自習(xí)后，下樓追上我，給我說：“老師，我覺得不今天對(duì)我不公平，就因?yàn)槲沂且粋€(gè)差學(xué)生，如果是我們班上的某某，你絕對(duì)不會(huì)是這個(gè)態(tài)度?！闭f完，眼淚嘩嘩直流。這時(shí)我也意識(shí)到問題嚴(yán)重性，最后補(bǔ)救處理也較好。但是，這就是我，一個(gè)剛?cè)肼毜娜司蜎]有一視同仁的胸懷所致，故至今難忘。
    其次，班主任要有高認(rèn)識(shí)。班主任都是成年人，成年人的世界里有社會(huì)的黑暗、不公，人與人之間的冷漠、背叛，等等丑惡現(xiàn)象，但學(xué)生的心靈絕不該接觸到這樣的認(rèn)識(shí)。否則，幼小的心靈或許承受不住這異樣的三觀的撞擊，一蹶不振、憤世嫉俗、自我封閉就麻煩了，直接導(dǎo)致這個(gè)孩子永遠(yuǎn)不愿相信他人，不愿融入社會(huì)。所以，班主任應(yīng)該將對(duì)社會(huì)的一些認(rèn)識(shí)“看破不說破”，讓幼小的心靈首先長(zhǎng)大，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)得知識(shí)，有一技之長(zhǎng)，能幸福生活就好，將來隨著孩子年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)閱歷的增加，他也會(huì)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的一些問題，到那時(shí)他也能正確看待，也能“看破不說破”。用哲學(xué)的觀點(diǎn)來說，就是有真善美的同時(shí)必然有假惡丑，要正確看待社會(huì)的黑暗、不公，人與人之間的冷漠、背叛·..···其實(shí)我們都清楚，不好的是個(gè)別現(xiàn)象，切不可在學(xué)生面前夸大，讓學(xué)生誤認(rèn)為世界全是假惡丑的東西。
    做班主任，對(duì)學(xué)生的思想教育至關(guān)重要，只有方向?qū)Σ拍茏叩暮谩＝o學(xué)生應(yīng)該有以下幾個(gè)方面思想的教育：
    （1）集體意識(shí)。學(xué)生受年齡限制，大都以自我為中心，相信大家經(jīng)常能看到衛(wèi)生打掃完以后垃圾沒人倒，或者一個(gè)坐著的同學(xué)旁邊的椅子還在桌子上架著的情況，這就是自我中心使然。都知道垃圾沒人倒是因?yàn)橐粋€(gè)值日的同學(xué)忘了出去玩去了，椅子還在桌子上是旁邊那個(gè)同學(xué)覺得不是他的就不用放下來。針對(duì)這種情況應(yīng)多講多要求，比如我就用“我們都是九五人”“我們是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)”“舉手之勞”“授人玫瑰手留余香”之類的話語，經(jīng)常灌輸，慢慢地這種現(xiàn)象就消失了，每一個(gè)同學(xué)也都能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一員，自然而然也就有了團(tuán)結(jié)、協(xié)作，集體榮譽(yù)感，如果每個(gè)同學(xué)都不想給班級(jí)抹黑那班主任三年就無憂了，成績(jī)、班風(fēng)絕對(duì)一流，將來進(jìn)去社會(huì)也能更好地融入社會(huì)。
    （2）未來思維。時(shí)不時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生暢談人生理想，描繪未來藍(lán)圖。尤其是在學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，動(dòng)力不足的時(shí)候，多談，大談特談，有很好的效果。而且，多談人生理想，未來計(jì)劃，學(xué)生就不會(huì)為眼前的小事而斤斤計(jì)較，也不會(huì)為目前學(xué)業(yè)壓力大而厭惡學(xué)習(xí)，就不會(huì)煩悶，憂慮，甚至悲觀，會(huì)自己鉚足勁學(xué)習(xí)。
    魏書生說：選擇最好的角色進(jìn)入生活和工作?！居谑俏蚁?，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一位教師真可以扮演十幾種乃至幾十種不同的角色。我可以扮演一個(gè)大發(fā)需定的的角色，使自己生一頓氣，也使學(xué)生生一項(xiàng)氣。我可以扮演一個(gè)不負(fù)責(zé)任、聽之任之的角色，結(jié)果學(xué)生愈來愈淘氣，我的威信也越來越低。我可以扮演有極豐富經(jīng)驗(yàn)的教師角色，給學(xué)生分析吵架的弊端危害，幫學(xué)生訂出避免吵架的措施，使學(xué)生佩服得五體投地。我也可以扮演對(duì)學(xué)生只會(huì)訓(xùn)斥挖苦一通，別的方面一籌莫展的角色，便師生之間心理上有了隔膜。我還可以扮演學(xué)生外祖母的角色，先施之以關(guān)心愛撫，再進(jìn)行教育指正我又可以扮演學(xué)生的嚴(yán)父、慈母、兄長(zhǎng)親屬的角色，使學(xué)生感到親人般的溫暖和愛護(hù)，在溫暖中改正錯(cuò)誤；我可以扮演學(xué)生的好朋友的角色，扮演和學(xué)生一起淘氣的伙伴的角色，再現(xiàn)學(xué)生淘氣時(shí)的心理，然后使其心悅誠(chéng)服地同我一起將他的錯(cuò)誤思想捆綁起來。我當(dāng)然也可以扮演生理保健醫(yī)生、心理診療醫(yī)生的角色，分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的生理與心理原因，然后幫助其排除障礙。
    打有時(shí)候不起作用，只是我們一時(shí)泄憤的手段，打了以后氣出來了，到很多時(shí)候又擔(dān)心是不是下手太重了，會(huì)不會(huì)有什么問題。
    班級(jí)事務(wù)，首先由班委會(huì)成員負(fù)責(zé)。要求他們明確各自職責(zé)，并各司其職。如果發(fā)現(xiàn)班上有吵鬧聲，批評(píng)某一個(gè)吵鬧同學(xué)時(shí)別忘了順便批評(píng)班長(zhǎng)。衛(wèi)生不好，批評(píng)值日生時(shí)別忘了衛(wèi)生委員。因?yàn)橛醒栽谙龋家衙鞔_各自職責(zé)，并要求各司其職。我們班主任，不可能永遠(yuǎn)在教室。一個(gè)班級(jí)百分之八九十的事情要班委會(huì)帶頭完成。批評(píng)幾次后，他們自己也就為了不被批評(píng)，會(huì)想辦法弄的更好。
    尤其在學(xué)習(xí)上。我每科有課代表一名，各科成績(jī)最優(yōu)異的人擔(dān)任，因?yàn)樗麄冎涝趺磳W(xué)，負(fù)責(zé)安排一天當(dāng)中該學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。各組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查科代表所布置的各科作業(yè)，同時(shí)匯總交課代表，課代表交給我，我及時(shí)督促完成。這樣既減少了我們的工作量，又能極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)們之間的相互協(xié)調(diào)與自我管理，也是進(jìn)入社會(huì)之前的鍛煉。
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    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十五
    xx省xx市xx區(qū)現(xiàn)有優(yōu)撫對(duì)象近x萬人，其中重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象近xxxx余人。長(zhǎng)期以來，區(qū)委、區(qū)政府始終把支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)作為分內(nèi)之事和應(yīng)盡之責(zé)，大力傳承弘揚(yáng)愛國(guó)擁軍、愛民奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，全區(qū)雙擁工作呈現(xiàn)出整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提升的良好態(tài)勢(shì)，連續(xù)十一屆被命名為“xx省雙擁模范區(qū)”，探索出一套具有xx特色的雙擁工作模式。
    一、注重從制度建設(shè)入手，架起軍地融合“連心橋”。始終把雙擁工作作為“一把手”工程來抓，著力構(gòu)建黨政共建、軍地融合、社會(huì)參與的雙擁工作格局。一是堅(jiān)持高位推動(dòng)。成立以區(qū)委書記、區(qū)長(zhǎng)為雙組長(zhǎng)的雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期商討研究，協(xié)調(diào)解決問題。xxxx年以來，區(qū)雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究雙擁工作x次，協(xié)調(diào)解決干部轉(zhuǎn)業(yè)、退役士兵安置、走訪慰問等問題xx余個(gè)。二是健全組織機(jī)構(gòu)。按照退役軍人服務(wù)保障體系建設(shè)全覆蓋和“五有”要求，完成區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村三級(jí)共xxx余個(gè)退役軍人服務(wù)中心（站）掛牌組建，增加事業(yè)編制xx余個(gè)，確保工作有“專班”，事務(wù)有“專干”。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。注重雙擁工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，在全市率先出臺(tái)《加強(qiáng)新形勢(shì)下優(yōu)撫安置工作的實(shí)施意見》等一系列擁軍優(yōu)待政策；將雙擁工作納入年度目標(biāo)考核，與區(qū)委、區(qū)政府的其它工作同規(guī)劃、同落實(shí)，形成了齊抓共管、人人參與的良好局面。
    二、注重從服務(wù)保障入手，辦好雙擁工作“暖心事”。堅(jiān)持辦實(shí)事、做好事、解難事，著力解決官兵的“三后”問題。一是全力以赴辦實(shí)事。深入實(shí)施安置就業(yè)、優(yōu)撫優(yōu)待、困難救助三大工程。建立退役軍人關(guān)愛幫扶專項(xiàng)基金，將現(xiàn)役軍人立功受獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)提至最高x萬元，義務(wù)兵家庭優(yōu)待金每戶x.x萬元以上。各類優(yōu)撫對(duì)象撫恤和生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)逐年增長(zhǎng)，就業(yè)、醫(yī)療、交通等政策全面落實(shí)，退役軍人社保接續(xù)申請(qǐng)受理率xxx%。二是千方百計(jì)解難題。提高符合相關(guān)政策規(guī)定的優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，一至四級(jí)殘疾軍人補(bǔ)助xxx%，五至六級(jí)殘疾軍人補(bǔ)助xx%，其它優(yōu)撫對(duì)象補(bǔ)助xx%。投入財(cái)政資金設(shè)置治安巡邏、雙創(chuàng)包保等公益性崗位xxx余個(gè)，幫助xxx名退役軍人重新就業(yè)，受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)。投入資金升級(jí)改造基礎(chǔ)設(shè)施、升級(jí)改造烈士事跡陳列館及烈士陵園附屬設(shè)施、修建軍休綜合服務(wù)樓、改造干休所門球訓(xùn)練基地。三是情真意切送關(guān)懷。每年八一、春節(jié)期間，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪慰問駐區(qū)部隊(duì)官兵、軍烈屬、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象等重要群體。將抗戰(zhàn)老兵納入春節(jié)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慰問活動(dòng)，為每名抗戰(zhàn)老兵發(fā)放慰問金。四是凝心聚力促雙擁。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與雙擁工作，農(nóng)民企業(yè)家xx出資設(shè)立“強(qiáng)軍貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，累計(jì)為xxx余名現(xiàn)役xx籍和駐x部隊(duì)立功官兵提供獎(jiǎng)勵(lì)資金。xx湖旅游開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)xx自籌資金修建xx抗戰(zhàn)將士紀(jì)念館，免費(fèi)向公眾開放，并以個(gè)人名義幫助多名困難老兵解決住房、醫(yī)療等困難，幫助x名老兵重返xx。
    三、注重從氛圍營(yíng)造入手，唱響軍政軍民“團(tuán)結(jié)歌”。多措并舉提升軍人軍屬社會(huì)榮譽(yù)感，積極營(yíng)造全民關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的濃厚氛圍。一是拓寬雙擁宣傳渠道。堅(jiān)持線上線下齊發(fā)力、傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，大力宣傳好雙擁共建工作，線上通過門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等及時(shí)宣傳報(bào)道各項(xiàng)雙擁信息、優(yōu)撫活動(dòng)和政策舉措。線下廣泛開展“送立功喜報(bào)”、慰問困難軍屬、懸掛光榮牌等活動(dòng)，累計(jì)為烈屬、軍屬和退役軍人等家庭懸掛光榮牌x.x萬余戶，大力營(yíng)造“立功受獎(jiǎng)人人夸、軍人軍屬最光榮”的濃厚氛圍。二是深化全民國(guó)防教育。利用清明、“八一”、烈士紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，組織機(jī)關(guān)干部、武警官兵、學(xué)生等，舉辦儀式感強(qiáng)的祭奠先烈和宣傳教育活動(dòng)。將雙擁教育、國(guó)防教育等納入全民教育體系，打牢學(xué)生愛國(guó)擁軍思想基礎(chǔ)。舉辦烈士家屬座談會(huì)、“十佳烈士家屬”表揚(yáng)晚會(huì)，邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士宣講革命精神。將立功受獎(jiǎng)的官兵納入“xx好兒女”大會(huì)表彰，邀請(qǐng)?jiān)诓筷?duì)榮獲三等功以上的現(xiàn)役軍人代表參與現(xiàn)場(chǎng)授獎(jiǎng)。三是營(yíng)造全員雙擁氛圍。組織黨政干部、社會(huì)團(tuán)體參加“雙擁周”“雙擁月”活動(dòng)，把擁軍優(yōu)屬、擁政愛民作為開展軍民共建活動(dòng)的主要內(nèi)容，黨政軍民雙擁創(chuàng)建社會(huì)氛圍空前濃厚。累計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型xx人，先后涌現(xiàn)出致富帶頭人xx村黨支部書記xx、創(chuàng)業(yè)先鋒xx等一批退役軍人先進(jìn)代表。
    
    訪惠聚經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
    首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名新老師，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
    下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子。
    我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話
    的，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
    上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
    二、建立班級(jí)的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
    無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)
    有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
    就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
    三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
    孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們
    的榜樣。
    比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的.時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
    以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名新老師，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大。