教育是人類進(jìn)步的基石，它不僅是知識的傳授，更是人格的培養(yǎng)?？偨Y(jié)要具備啟發(fā)性和激勵(lì)性，讓讀者有所收獲和反思。以下是一些教育改革的案例和實(shí)踐，讓我們一起關(guān)注教育的發(fā)展和變革。
教師職業(yè)技能課程心得篇一
作為一名剛剛從大學(xué)畢業(yè)并進(jìn)入教育行業(yè)的新教師，我謹(jǐn)以此文表達(dá)我在這段時(shí)間里對于教育工作的心得與體會(huì)。成為一名教師，除了需要具備專業(yè)知識和教學(xué)技能之外，更需要培養(yǎng)一種忍耐和耐心的態(tài)度，這些是我在新教師崗位上得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：技能的學(xué)習(xí)與掌握
在大學(xué)期間，我通過學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和實(shí)踐課程，掌握了一些教學(xué)技能的基礎(chǔ)知識。但真正踏入教育一線后，我才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間存在著巨大的差距。例如，學(xué)校是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，教學(xué)中需要與各個(gè)科目老師和班級管理人員進(jìn)行密切合作，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。而我在實(shí)踐中，尤其在與其他老師的協(xié)作和溝通上遇到了許多困難。然而，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我勇敢地去嘗試并尋找方法，逐漸掌握了與他人合作和協(xié)調(diào)的技巧。
第三段：忍耐與耐心的重要性
作為一名新教師，很多時(shí)候會(huì)面對學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)上的難題。在這些困難面前，忍耐和耐心是必備的素養(yǎng)。曾經(jīng)有一次，在我執(zhí)教初期，遇到一個(gè)學(xué)習(xí)成績一直不理想的學(xué)生。我按部就班地為他補(bǔ)習(xí)，并不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，但是半年下來，他的成績僅有微弱提升。在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，他突然向我求助，告訴我他在學(xué)習(xí)上面臨了某些困難。由于我對他的忍耐和耐心，他敞開心扉，我通過一對一的指導(dǎo)幫助他克服了困難。這個(gè)經(jīng)歷深深地教會(huì)了我，不能對學(xué)生輕易下結(jié)論，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去理解和改變。
第四段：多方面的培養(yǎng)
教育是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，作為新教師，需要全方位的能力培養(yǎng)。這其中包括與學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，能夠平等愛護(hù)每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；另外還有教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新，通過不斷地探索和嘗試，尋找有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果；此外，還需要在班級管理和家校合作方面進(jìn)行培養(yǎng)，與學(xué)校和家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子們的成長。通過這樣的綜合培養(yǎng)，我逐漸成長為一名全面發(fā)展的教師。
第五段：未來的展望
雖然在教育工作的初期，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這也是我成長的關(guān)鍵時(shí)期。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠更好地掌握教學(xué)技能，成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也希望能夠不斷地更新自己的教育觀念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。在未來的職業(yè)道路上，我希望能夠以積極的心態(tài)和專業(yè)的態(tài)度，為每一位學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的教育工作，我意識到教師職業(yè)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。作為一名新教師，要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，與他人合作，培養(yǎng)忍耐和耐心的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐出自己的特色與風(fēng)采。雖然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，必定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教師職業(yè)技能課程心得篇二
職業(yè)技能的提升是每個(gè)職場人士追求的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，很多人會(huì)選擇參加職業(yè)技能提升課程。我最近也參加了一門職業(yè)技能提升課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對自己的職業(yè)定位、技能提升有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)自己對這門課程的心得體會(huì)。
首先，這門課程向我們介紹了職業(yè)技能的重要性。在職場中，擁有一定的專業(yè)技能是非常關(guān)鍵的。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我意識到只有不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，才能在激烈的競爭中脫穎而出。同時(shí)，課程教給我如何把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，在解決問題和創(chuàng)造價(jià)值中展現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)能力。這種對技能的重視，讓我深刻認(rèn)識到只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)職場發(fā)展的需求。
其次，課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對我影響最深。通過與其他參與者合作完成各種實(shí)際案例，我們能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際情景中去。這種實(shí)踐讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加深入地理解了課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識。更重要的是，實(shí)踐使我對自己在職場中的優(yōu)勢和不足有了更為清晰的認(rèn)識，從而有針對性地提升自己的職業(yè)技能。
第三，該課程對職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在職場中，職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，需要我們有清晰的職業(yè)規(guī)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。課程中的導(dǎo)師分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分析了各種行業(yè)的職業(yè)趨勢和就業(yè)方向。通過課程，我不僅了解到不同領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，以適應(yīng)職場的變化。
另外，通過與其他學(xué)員的交流，我獲得了很多寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和啟示。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的職業(yè)經(jīng)歷和見解，通過交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從其他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多實(shí)用的技巧和方法。在與其他學(xué)員的互動(dòng)中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，可以相互支持和幫助。對我來說，與其他學(xué)員的交流和合作是這門課程最重要的收獲之一，不僅讓我拓寬了自己的視野，還激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，這門課程讓我明白了職業(yè)技能提升是一項(xiàng)長期投資。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷充實(shí)自己，才能在職業(yè)競爭中立于不敗之地。而職業(yè)技能提升課程則是我們不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。通過這門課程，我掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，也學(xué)會(huì)了如何不斷自我反思和改進(jìn)。我相信只要堅(jiān)持不懈地提升自己的職業(yè)技能，就能夠在職場中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
綜上所述，參加職業(yè)技能提升課程是我在職業(yè)發(fā)展中的一次重要經(jīng)歷。通過這門課程，我認(rèn)識到職業(yè)技能的重要性，通過實(shí)踐和交流，我不僅提升了專業(yè)知識和技能，還對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我相信這些心得體會(huì)將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，在未來的職場之路上我會(huì)不斷努力提升自己。
教師職業(yè)技能課程心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和職場競爭的日益激烈，職業(yè)技能的提升越來越成為人們追求職業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了增強(qiáng)自己的競爭力，我參加了一門職業(yè)技能提升課程，并從中受益良多。以下是我對這門課程的心得體會(huì)。
首先，這門課程提供了全面的知識和技能培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括了我所從事職業(yè)所需的各個(gè)方面，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我對這些職業(yè)技能有了更深入的了解，并且掌握了提升自己的方法和技巧。例如，在溝通技巧方面，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并且如何處理沖突和解決問題。這些技能在日常工作中對我非常有幫助，使得我的溝通更加高效，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加順暢。
其次，這門課程注重實(shí)踐和案例分析。在課堂上，老師經(jīng)常通過實(shí)際案例來講解，讓我們更具體地了解如何應(yīng)對不同的職場挑戰(zhàn)。同時(shí)，課程還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。例如，我們進(jìn)行了模擬面試、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際操作來加深理解和掌握。這種實(shí)踐教學(xué)的方式非常有針對性，讓我在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的方法，提高自己的能力。
第三，這門課程注重個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。在課程中，我們進(jìn)行了一些自我評估和職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)，幫助我們找到自己擅長和感興趣的領(lǐng)域，并為之制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。通過對自己的認(rèn)識和規(guī)劃，我更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并且知道了應(yīng)該如何去達(dá)到這些目標(biāo)。這門課程給我提供了一個(gè)思考和規(guī)劃自己職業(yè)道路的機(jī)會(huì)，讓我更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。
第四，這門課程還提供了一些實(shí)用的工具和資源。課程中給我們提供了一些職業(yè)發(fā)展資源，如簡歷模板、面試技巧、職業(yè)網(wǎng)站推薦等。這些資源讓我在找工作和職業(yè)發(fā)展方面更有信心，也更有準(zhǔn)備。同時(shí)，課程還教給我們一些關(guān)于如何有效地利用時(shí)間和資源的方法，讓我更好地安排自己的工作和生活，提高工作效率。
最后，這門課程注重交流與互動(dòng)。在課程中，我們不僅有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行交流，還可以與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過討論和合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，更好地完成課程任務(wù)和發(fā)展自己的職業(yè)技能。課程還安排了一些小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過與他人的合作，我提高了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。
通過參加這門職業(yè)技能提升課程，我在職業(yè)發(fā)展方面受益匪淺。我不僅掌握了更多的職業(yè)技能，還明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我相信，通過不斷努力和提升自己的技能，我將能夠在職場中取得更好的發(fā)展，并為個(gè)人的職業(yè)生涯帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
教師職業(yè)技能課程心得篇四
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時(shí)候一個(gè)簡單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
教師新疆職業(yè)技能教育培訓(xùn)心得2
教師職業(yè)技能課程心得篇五
不知不覺大二的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì),以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。
體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。
大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加充實(shí)，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。
積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo)，提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心研究教法，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)，創(chuàng)造出一個(gè)的教學(xué)環(huán)境。
生命在于運(yùn)動(dòng)。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識與體育實(shí)踐能力。
大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會(huì)功能的角度，一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能，在套路運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了長拳、、南拳，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù)。
體育蓬勃發(fā)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目，大力開展群眾性的練武活動(dòng)，成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。
大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新，樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個(gè)方面：
一、我們北院的體育設(shè)施十分的落后，嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房，完善一下場，場的現(xiàn)狀…….允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。這是北院全體學(xué)生的心聲，也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久，連愿望都成了歷史。
二、大學(xué)體育課成了“雞肋”，現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥;體育老師的地位也尷尬：科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)、職稱評定，似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課，把體育活動(dòng)解剖成單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個(gè)性化的教育思想，而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。
教師職業(yè)技能課程心得篇六
20xx年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的'教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！
教師職業(yè)技能課程心得篇七
作為一名新教師，我在教育工作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的職業(yè)技能心得體會(huì)，希望能對廣大新教師們有所幫助和啟示。
首先，一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的溝通能力。作為新教師，我深刻體會(huì)到溝通的重要性。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過與學(xué)生建立良好的溝通渠道，才能真正了解他們的需求，從而更好地指導(dǎo)和激勵(lì)他們。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，耐心傾聽他們的問題和困惑，并用平易近人的語言與他們交流。通過與學(xué)生和家長建立起良好的互信關(guān)系，我成功地解決了許多教學(xué)中的難題，這讓我更加深信溝通是促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。
其次，教師應(yīng)當(dāng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提高的意識。在追求自我成長的道路上，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)各種教育理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。通過參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我學(xué)到了很多有益的知識和經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)識了許多志同道合的教育工作者。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，教師才能保持教育理念的先進(jìn)性，更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。因此，我相信持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提高是成為一名出色教師的必備素質(zhì)。
第三，建立良好的課堂管理體系是一名教師的關(guān)鍵技能之一。在教學(xué)過程中，我意識到一個(gè)良好的課堂管理體系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)滿意度。通過規(guī)范化的課堂紀(jì)律和秩序，學(xué)生能夠更好地集中注意力，更有效地吸收知識。作為教師，我應(yīng)該有清晰明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，并合理布置課堂時(shí)間和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我還要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和提供幫助。通過不斷優(yōu)化課堂管理體系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高，課堂效果也更為顯著。
此外，我也逐漸明白了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重要任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我逐漸認(rèn)識到教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識的傳授。我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是培養(yǎng)他們的品德、智慧和才能，助力他們成為獨(dú)立、自由、有責(zé)任心的個(gè)體。正是這種遠(yuǎn)大的使命感和責(zé)任感，使我對教育事業(yè)充滿了熱愛和動(dòng)力，也讓我成為了一位充實(shí)而開心的教師。
總之，作為一名新教師，我意識到優(yōu)秀的教師不僅需要具備良好的溝通能力和不斷學(xué)習(xí)的意識，還需要建立良好的課堂管理體系和承擔(dān)起教育責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我會(huì)繼續(xù)成長和進(jìn)步，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠給其他新教師帶來一些啟示和幫助，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師職業(yè)技能課程心得篇八
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長，分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
教師新疆職業(yè)技能教育培訓(xùn)心得4
教師職業(yè)技能課程心得篇九
剛回到家立就上網(wǎng)，看了許多老師對這次培訓(xùn)的感想和體會(huì)，我也有不少同樣的感想和體會(huì)。
我們知道，通用技術(shù)課程在我省已實(shí)驗(yàn)3年，但是，由于教師們都是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來上這門課程的，所以很多通用技術(shù)教師的專業(yè)技能還不過關(guān)，此時(shí)教育研究培訓(xùn)院舉辦的這次專業(yè)培訓(xùn)是很必要的也是非常極時(shí)的。
這次為期四天的兩校三地的專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)以及丘志明教授的一課，對于每一位教師來說都是非常難得的機(jī)會(huì)。專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是從鉗工到數(shù)控加工、電機(jī)控制、車工，最后到木工。雖然在時(shí)間的安排上緊了一些，但老師們在技能上得到了體驗(yàn)并有自己的勞動(dòng)成果和收獲，苦中和累中有樂。新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的課，閃光點(diǎn)隨處可見，其主線是“創(chuàng)意”，“創(chuàng)意”其實(shí)就是“創(chuàng)新”它是技術(shù)的核心。丘志明教授同時(shí)回答了教師們提出的諸多問題。我想丘志明教授無形中為我們上了一堂精彩的“通用技術(shù)課”。
通過為期四天的通用技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師真的不容易，因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。我是從物理專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的上這門課程的，平時(shí)也愛動(dòng)手，但這次的培訓(xùn)也讓我大開眼界并學(xué)到了不少東西。例如，交流接觸器、熱繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理;普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床的基本工作原理。同時(shí)通過實(shí)際操作體驗(yàn)對一些技術(shù)術(shù)語的含義得到了深刻的理解。如，“倒角”、攻絲中的“一攻”和“二攻”等等。我認(rèn)為只有通過不斷地給自己“充電”，才能適應(yīng)教學(xué)的'要求，才有可能成為一名名副其實(shí)的通用技術(shù)教師。
另外這次安排的專業(yè)知識和技能，對于大部分老師來說還是陌生并有神秘感的，有的老師可能閱讀過有關(guān)的內(nèi)容，但是沒有見過相關(guān)的設(shè)備和儀器，更談不上親身體驗(yàn)和實(shí)踐。因此這就導(dǎo)致很多老師在教學(xué)中，當(dāng)涉及這些內(nèi)容時(shí)，由于自己“無底”，從而使得教師很難給學(xué)生講授清楚。而通過這次培訓(xùn)，這就解決了不少在教學(xué)中因教師“無底”而講不清的問題了。程然通過一二次的培訓(xùn)不可能解決所有“無底”的問題，當(dāng)然希望以后進(jìn)行更多的培訓(xùn)，不斷地解決在教學(xué)中存在的問題，但做為一名通技教師不要寄托所有的希望在培訓(xùn)上，應(yīng)在工作中、在平時(shí)不斷給自己“充電”，才能使我們在教學(xué)中的問題不斷得到解決。
教師職業(yè)技能課程心得篇十
來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、實(shí)地觀摩、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
本次培訓(xùn)，我的體會(huì)總結(jié)如下：
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
教育家xx說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活；因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào)，平凡也未必平庸。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。
這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，也使我更清楚地認(rèn)識到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、熱愛。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會(huì)溝通、充滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂；還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。一路高歌，一路前行！
教師職業(yè)技能課程心得篇十一
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”這兩句話對一個(gè)教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。
通過這次培訓(xùn)，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個(gè)簡單的“教教材”的人，他是一個(gè)懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、 “授業(yè)”，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧?！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然，管理技巧也是一門學(xué)問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識。
四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’s never too old to learn。”——活到老，學(xué)到老。
教師職業(yè)技能課程心得篇十二
作為一名教師，除了掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的職業(yè)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體悟到了學(xué)教師職業(yè)技能的重要性。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識。下面將從專業(yè)知識與技能、溝通與交流、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、人際關(guān)系和情感連接等五個(gè)方面，分享我在學(xué)教師職業(yè)技能方面的心得體會(huì)。
首先，掌握專業(yè)知識與技能是作為一名教師不可或缺的基本素養(yǎng)。作為一名語文教師，我深知只有具備豐富的語文知識和良好的語文能力，才能更好地教好學(xué)生。因此，我不斷加強(qiáng)自身的讀書修養(yǎng)，定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，積極參加各種教師交流活動(dòng)。通過這些方式，我不僅拓寬了自己的專業(yè)視野，還不斷更新了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
其次，溝通與交流是促進(jìn)師生關(guān)系良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求，才能更好地解決問題和指導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)踐中，我不僅注重與學(xué)生的個(gè)別溝通，還常常組織班級討論和小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也積極與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為方面的情況，爭取家長的理解和支持。
第三，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。教育無止境，作為一名好的教師，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)知識的積累，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)手段和策略，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四，良好的人際關(guān)系是教師職業(yè)發(fā)展的重要支撐。作為一名教師，要注重與同事的合作和交流，尊重各自的專業(yè)特長，互相借鑒和學(xué)習(xí)。同時(shí)，要與學(xué)校管理層保持密切聯(lián)系，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，樹立良好的師表形象。只有擁有良好的人際關(guān)系，才能得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，在教學(xué)和科研等方面得到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，情感連接是促進(jìn)師生之間更好的教育交流的橋梁。作為一名教師，要與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的成長和生活，為他們提供全面的幫助和支持。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行親切友善的交流，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和情感需求，尊重他們的個(gè)性差異，努力成為他們的良師益友。通過與學(xué)生的情感連接，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，有針對性地幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
總而言之，學(xué)教師職業(yè)技能需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過掌握專業(yè)知識與技能、加強(qiáng)溝通與交流、不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、維護(hù)良好的人際關(guān)系和建立情感連接，我深感這些都是提升教師職業(yè)能力的重要方面。只有在不斷探索中學(xué)習(xí)，增長，反思，優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任。
教師職業(yè)技能課程心得篇十三
作為一名教師，我深知教學(xué)工作的重要性，不僅需要有教育專業(yè)的知識，更需要具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念的不斷完善。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我從每一次教學(xué)中不斷地收獲經(jīng)驗(yàn)和感悟，使我逐漸養(yǎng)成了探究和思考的良好習(xí)慣。在本文中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中獲得的一些心得。
第一段：教師課程心得體會(huì)的意義
教師課程心得體會(huì)，即以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念為基礎(chǔ)，從教學(xué)中獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并反思自己所進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)的過程。從中每次挖掘出有益的經(jīng)驗(yàn)和幫助我們成長的教學(xué)方法，總結(jié)和歸納出適合自己的教學(xué)模式和管理策略。通過對自己做到心中有數(shù)，才能顯著地提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓學(xué)生得到更好的教育。
第二段：積極參加課程改進(jìn)
教育工作者要不斷地調(diào)整和提升課程，要精心設(shè)計(jì)，確保教學(xué)質(zhì)量，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)連續(xù)參與這一過程。只有通過定期評估、反饋和改革后，才能保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。教師作為教育教學(xué)的推動(dòng)者，必須掌握提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)方法，而從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷更新教育理念，積極參與課程改進(jìn)過程，則是其中一部分。
第三段：體會(huì)到教育的重要性和使命感
除了參與改進(jìn)教育課程，教育工作者還需要有強(qiáng)烈的教育使命感。教育不僅是灌輸知識，而是找到培養(yǎng)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新能力的途徑。我們必須繼續(xù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和發(fā)現(xiàn)教育的真正意義，并深刻體會(huì)到了授權(quán)教育工作帶來的光榮感和成就感。
第四段：了解學(xué)生的需求和心態(tài)
為了更好地完成教育使命，教育工作者也需要適應(yīng)學(xué)生的心理和心態(tài)。對學(xué)生的需求加以分析，與之溝通和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和連續(xù)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，是必要的先決條件。如果老師沒有了解學(xué)生的需求和心態(tài)，無法適應(yīng)學(xué)生，并不能做好教學(xué)工作，更無法實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第五段：走出自己的舒適區(qū)，不斷進(jìn)步
總結(jié)往往就是把經(jīng)驗(yàn)和知識歸納總結(jié)，如果只收買已接受經(jīng)驗(yàn)和知識，將無法實(shí)現(xiàn)自己的成長。教育教學(xué)是很大的項(xiàng)目，有很多有興趣或想法的問題，但機(jī)會(huì)卻只留給那些敢于走出自己的舒適區(qū)，進(jìn)行實(shí)踐探索的教育者。我們需要放棄固定的教學(xué)方法和形式，去創(chuàng)新、去實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
結(jié)論：
通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我受益匪淺，每一次教學(xué)都可以受到啟示和指導(dǎo)。教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，要真正做好教育教學(xué)，不僅要擁有廣泛的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有一顆渴求進(jìn)步的心，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)理念和教學(xué)方法。只有這樣，才能走在時(shí)代的前沿，為學(xué)生帶來更好的教育。
教師職業(yè)技能課程心得篇十四
暑假期間，我有幸參加了本輪的新課程培訓(xùn)，短短四日，時(shí)間雖不長，收獲卻不少，頗有些心得與體會(huì)。
體會(huì)一：關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)總是容易走入極端，每當(dāng)我走出校門，說起自己是一個(gè)美術(shù)教師，很多人都說："你教的學(xué)科簡單，只要說幾分鐘，讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化，是無所謂技法；或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師，總是教孩子剪貼撕，學(xué)了幾年，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解，巴不得在小學(xué)階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)?？粕?，這是技法至上論。而隨著新課改的深入，技法的教學(xué)在整個(gè)課程中的比重不斷下降，這固然是體現(xiàn)了“重學(xué)生，重過程，重綜合素質(zhì)”的新理念，而實(shí)際操作中，技法的教學(xué)已被大大弱化到忽略不記的程度，但我以為，技法的教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中有自己的地位，應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。
首先，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達(dá)到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識?？梢越探o觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法。例如：要教畫人，那就要引導(dǎo)觀察、認(rèn)識人的基本動(dòng)態(tài)，以及總結(jié)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，有了這些技法作為基礎(chǔ)，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動(dòng)地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識。
其次，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)從多角度去表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作，并不是只能在學(xué)生造型能力強(qiáng)了以后才能畫的。尤其是低年級的學(xué)生，熱鬧的節(jié)日，開心的生日party，難忘的旅行，豐富的活動(dòng)，激烈的比賽，都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動(dòng)地描繪出來。這就要看老師，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去點(diǎn)燃他們創(chuàng)作的激情之火。
最后，技法教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會(huì)把生氣的人臉可以涂成黑色，把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動(dòng)作，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造，不要用對或錯(cuò)來評價(jià)孩子的想法。因此在教學(xué)中要給一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境，要鼓勵(lì)樂于動(dòng)腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓在畫面上大膽表現(xiàn)自我，可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學(xué)中可以教很少的技法，然后讓自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié)。
總之，作為教師既要重視技法的教授，也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，在教授技法的同時(shí)發(fā)展的思維創(chuàng)造，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動(dòng)中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。
教師職業(yè)技能課程心得篇十五
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”這兩句話對一個(gè)教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。
通過這次培訓(xùn)，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個(gè)簡單的“教教材”的人，他是一個(gè)懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的'開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教師威信”則可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然，管理技巧也是一門學(xué)問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識。
四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’snevertoooldtolearn。”——活到老，學(xué)到老。
教師職業(yè)技能課程心得篇十六
如何把這么大的識字量落實(shí)下去呢？
經(jīng)過這1天的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，是我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。
如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運(yùn)用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。這里的方方面面很多，我學(xué)習(xí)重點(diǎn)講講我的新發(fā)現(xiàn)。
1、多結(jié)合語境，隨課文識字，不宜大量的集中識字。
2、生字復(fù)現(xiàn)時(shí)可采用這樣一個(gè)好方法：把每課生字編成一首小詩或小短文讓學(xué)生讀。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在活動(dòng)和游戲中識字。不管多重復(fù)的游戲形式，對學(xué)生都是屢試不爽。如“摘蘋果”、“大轉(zhuǎn)盤”、猜字、編謎語等。溫州的老師推薦了一種“走迷宮”的方法，可以學(xué)過來反復(fù)用。
二、寫字方面
在當(dāng)前課件泛濫的情況下，教師不能屏棄范寫的重要性。因?yàn)榉秾戇h(yuǎn)比課件更能給學(xué)生留下深刻印象。語文老師應(yīng)該是教學(xué)生寫好字的老師，不能把自己的本職工作交給寫字老師，那是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
要注意對學(xué)生寫字習(xí)慣和姿勢的養(yǎng)成教育，要在課堂上、平時(shí)作業(yè)中一以貫之地堅(jiān)持。教師的強(qiáng)調(diào)、堅(jiān)持，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。
三、閱讀教學(xué)方面
新課程中也說到：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我們所有的學(xué)員都對方老師的話“最新調(diào)查顯示：課改的最大障礙來自于學(xué)校管理層”深有同感，這應(yīng)該不是無稽之談吧。
這是我在學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)方面最大的感悟?！罢Z文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本?！痹诮虒W(xué)中我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。“以讀代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無效合作、隨意探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗(yàn)、縱容個(gè)性、弱化實(shí)踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵”。
有這我要巧用“泡泡”來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。“泡泡”即語文書上學(xué)習(xí)伙伴的話，這是抽檢中認(rèn)為新教材中最好的地方。因?yàn)榕菖輦冇械臍w納詞語理解的方法，有的提示句子學(xué)習(xí)的方法，有的提示學(xué)習(xí)方法，有的提示學(xué)生學(xué)會(huì)提問，有的進(jìn)行感悟式評點(diǎn)，還有的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊勾畫，邊讀邊做“泡泡”，可以收到意想不到的教學(xué)效果。
教師職業(yè)技能課程心得篇一
作為一名剛剛從大學(xué)畢業(yè)并進(jìn)入教育行業(yè)的新教師，我謹(jǐn)以此文表達(dá)我在這段時(shí)間里對于教育工作的心得與體會(huì)。成為一名教師，除了需要具備專業(yè)知識和教學(xué)技能之外，更需要培養(yǎng)一種忍耐和耐心的態(tài)度，這些是我在新教師崗位上得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：技能的學(xué)習(xí)與掌握
在大學(xué)期間，我通過學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和實(shí)踐課程，掌握了一些教學(xué)技能的基礎(chǔ)知識。但真正踏入教育一線后，我才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間存在著巨大的差距。例如，學(xué)校是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，教學(xué)中需要與各個(gè)科目老師和班級管理人員進(jìn)行密切合作，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。而我在實(shí)踐中，尤其在與其他老師的協(xié)作和溝通上遇到了許多困難。然而，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我勇敢地去嘗試并尋找方法，逐漸掌握了與他人合作和協(xié)調(diào)的技巧。
第三段：忍耐與耐心的重要性
作為一名新教師，很多時(shí)候會(huì)面對學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)上的難題。在這些困難面前，忍耐和耐心是必備的素養(yǎng)。曾經(jīng)有一次，在我執(zhí)教初期，遇到一個(gè)學(xué)習(xí)成績一直不理想的學(xué)生。我按部就班地為他補(bǔ)習(xí)，并不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，但是半年下來，他的成績僅有微弱提升。在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，他突然向我求助，告訴我他在學(xué)習(xí)上面臨了某些困難。由于我對他的忍耐和耐心，他敞開心扉，我通過一對一的指導(dǎo)幫助他克服了困難。這個(gè)經(jīng)歷深深地教會(huì)了我，不能對學(xué)生輕易下結(jié)論，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去理解和改變。
第四段：多方面的培養(yǎng)
教育是復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，作為新教師，需要全方位的能力培養(yǎng)。這其中包括與學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，能夠平等愛護(hù)每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；另外還有教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新，通過不斷地探索和嘗試，尋找有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果；此外，還需要在班級管理和家校合作方面進(jìn)行培養(yǎng)，與學(xué)校和家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子們的成長。通過這樣的綜合培養(yǎng)，我逐漸成長為一名全面發(fā)展的教師。
第五段：未來的展望
雖然在教育工作的初期，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這也是我成長的關(guān)鍵時(shí)期。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠更好地掌握教學(xué)技能，成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也希望能夠不斷地更新自己的教育觀念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。在未來的職業(yè)道路上，我希望能夠以積極的心態(tài)和專業(yè)的態(tài)度，為每一位學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的教育工作，我意識到教師職業(yè)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。作為一名新教師，要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，與他人合作，培養(yǎng)忍耐和耐心的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐出自己的特色與風(fēng)采。雖然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，必定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教師職業(yè)技能課程心得篇二
職業(yè)技能的提升是每個(gè)職場人士追求的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，很多人會(huì)選擇參加職業(yè)技能提升課程。我最近也參加了一門職業(yè)技能提升課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對自己的職業(yè)定位、技能提升有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)自己對這門課程的心得體會(huì)。
首先，這門課程向我們介紹了職業(yè)技能的重要性。在職場中，擁有一定的專業(yè)技能是非常關(guān)鍵的。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我意識到只有不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，才能在激烈的競爭中脫穎而出。同時(shí)，課程教給我如何把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，在解決問題和創(chuàng)造價(jià)值中展現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)能力。這種對技能的重視，讓我深刻認(rèn)識到只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)職場發(fā)展的需求。
其次，課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對我影響最深。通過與其他參與者合作完成各種實(shí)際案例，我們能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際情景中去。這種實(shí)踐讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加深入地理解了課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識。更重要的是，實(shí)踐使我對自己在職場中的優(yōu)勢和不足有了更為清晰的認(rèn)識，從而有針對性地提升自己的職業(yè)技能。
第三，該課程對職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在職場中，職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，需要我們有清晰的職業(yè)規(guī)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。課程中的導(dǎo)師分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分析了各種行業(yè)的職業(yè)趨勢和就業(yè)方向。通過課程，我不僅了解到不同領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，以適應(yīng)職場的變化。
另外，通過與其他學(xué)員的交流，我獲得了很多寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和啟示。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的職業(yè)經(jīng)歷和見解，通過交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從其他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多實(shí)用的技巧和方法。在與其他學(xué)員的互動(dòng)中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，可以相互支持和幫助。對我來說，與其他學(xué)員的交流和合作是這門課程最重要的收獲之一，不僅讓我拓寬了自己的視野，還激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，這門課程讓我明白了職業(yè)技能提升是一項(xiàng)長期投資。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷充實(shí)自己，才能在職業(yè)競爭中立于不敗之地。而職業(yè)技能提升課程則是我們不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。通過這門課程，我掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，也學(xué)會(huì)了如何不斷自我反思和改進(jìn)。我相信只要堅(jiān)持不懈地提升自己的職業(yè)技能，就能夠在職場中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
綜上所述，參加職業(yè)技能提升課程是我在職業(yè)發(fā)展中的一次重要經(jīng)歷。通過這門課程，我認(rèn)識到職業(yè)技能的重要性，通過實(shí)踐和交流，我不僅提升了專業(yè)知識和技能，還對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我相信這些心得體會(huì)將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，在未來的職場之路上我會(huì)不斷努力提升自己。
教師職業(yè)技能課程心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和職場競爭的日益激烈，職業(yè)技能的提升越來越成為人們追求職業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了增強(qiáng)自己的競爭力，我參加了一門職業(yè)技能提升課程，并從中受益良多。以下是我對這門課程的心得體會(huì)。
首先，這門課程提供了全面的知識和技能培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括了我所從事職業(yè)所需的各個(gè)方面，如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我對這些職業(yè)技能有了更深入的了解，并且掌握了提升自己的方法和技巧。例如，在溝通技巧方面，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并且如何處理沖突和解決問題。這些技能在日常工作中對我非常有幫助，使得我的溝通更加高效，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加順暢。
其次，這門課程注重實(shí)踐和案例分析。在課堂上，老師經(jīng)常通過實(shí)際案例來講解，讓我們更具體地了解如何應(yīng)對不同的職場挑戰(zhàn)。同時(shí)，課程還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。例如，我們進(jìn)行了模擬面試、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際操作來加深理解和掌握。這種實(shí)踐教學(xué)的方式非常有針對性，讓我在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的方法，提高自己的能力。
第三，這門課程注重個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。在課程中，我們進(jìn)行了一些自我評估和職業(yè)規(guī)劃的活動(dòng)，幫助我們找到自己擅長和感興趣的領(lǐng)域，并為之制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。通過對自己的認(rèn)識和規(guī)劃，我更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并且知道了應(yīng)該如何去達(dá)到這些目標(biāo)。這門課程給我提供了一個(gè)思考和規(guī)劃自己職業(yè)道路的機(jī)會(huì)，讓我更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。
第四，這門課程還提供了一些實(shí)用的工具和資源。課程中給我們提供了一些職業(yè)發(fā)展資源，如簡歷模板、面試技巧、職業(yè)網(wǎng)站推薦等。這些資源讓我在找工作和職業(yè)發(fā)展方面更有信心，也更有準(zhǔn)備。同時(shí)，課程還教給我們一些關(guān)于如何有效地利用時(shí)間和資源的方法，讓我更好地安排自己的工作和生活，提高工作效率。
最后，這門課程注重交流與互動(dòng)。在課程中，我們不僅有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行交流，還可以與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過討論和合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，更好地完成課程任務(wù)和發(fā)展自己的職業(yè)技能。課程還安排了一些小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過與他人的合作，我提高了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。
通過參加這門職業(yè)技能提升課程，我在職業(yè)發(fā)展方面受益匪淺。我不僅掌握了更多的職業(yè)技能，還明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我相信，通過不斷努力和提升自己的技能，我將能夠在職場中取得更好的發(fā)展，并為個(gè)人的職業(yè)生涯帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
教師職業(yè)技能課程心得篇四
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時(shí)候一個(gè)簡單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
教師新疆職業(yè)技能教育培訓(xùn)心得2
教師職業(yè)技能課程心得篇五
不知不覺大二的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì),以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。
體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。
大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加充實(shí)，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。
積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo)，提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心研究教法，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)，創(chuàng)造出一個(gè)的教學(xué)環(huán)境。
生命在于運(yùn)動(dòng)。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識與體育實(shí)踐能力。
大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會(huì)功能的角度，一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能，在套路運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了長拳、、南拳，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù)。
體育蓬勃發(fā)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目，大力開展群眾性的練武活動(dòng)，成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。
大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新，樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個(gè)方面：
一、我們北院的體育設(shè)施十分的落后，嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房，完善一下場，場的現(xiàn)狀…….允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。這是北院全體學(xué)生的心聲，也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久，連愿望都成了歷史。
二、大學(xué)體育課成了“雞肋”，現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥;體育老師的地位也尷尬：科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)、職稱評定，似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課，把體育活動(dòng)解剖成單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個(gè)性化的教育思想，而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。
教師職業(yè)技能課程心得篇六
20xx年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的'教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！
教師職業(yè)技能課程心得篇七
作為一名新教師，我在教育工作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的職業(yè)技能心得體會(huì)，希望能對廣大新教師們有所幫助和啟示。
首先，一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的溝通能力。作為新教師，我深刻體會(huì)到溝通的重要性。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)只有通過與學(xué)生建立良好的溝通渠道，才能真正了解他們的需求，從而更好地指導(dǎo)和激勵(lì)他們。我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，耐心傾聽他們的問題和困惑，并用平易近人的語言與他們交流。通過與學(xué)生和家長建立起良好的互信關(guān)系，我成功地解決了許多教學(xué)中的難題，這讓我更加深信溝通是促進(jìn)教育事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。
其次，教師應(yīng)當(dāng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提高的意識。在追求自我成長的道路上，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)各種教育理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。通過參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我學(xué)到了很多有益的知識和經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)識了許多志同道合的教育工作者。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，教師才能保持教育理念的先進(jìn)性，更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。因此，我相信持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提高是成為一名出色教師的必備素質(zhì)。
第三，建立良好的課堂管理體系是一名教師的關(guān)鍵技能之一。在教學(xué)過程中，我意識到一個(gè)良好的課堂管理體系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)滿意度。通過規(guī)范化的課堂紀(jì)律和秩序，學(xué)生能夠更好地集中注意力，更有效地吸收知識。作為教師，我應(yīng)該有清晰明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，并合理布置課堂時(shí)間和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我還要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和提供幫助。通過不斷優(yōu)化課堂管理體系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高，課堂效果也更為顯著。
此外，我也逐漸明白了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重要任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我逐漸認(rèn)識到教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了知識的傳授。我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是培養(yǎng)他們的品德、智慧和才能，助力他們成為獨(dú)立、自由、有責(zé)任心的個(gè)體。正是這種遠(yuǎn)大的使命感和責(zé)任感，使我對教育事業(yè)充滿了熱愛和動(dòng)力，也讓我成為了一位充實(shí)而開心的教師。
總之，作為一名新教師，我意識到優(yōu)秀的教師不僅需要具備良好的溝通能力和不斷學(xué)習(xí)的意識，還需要建立良好的課堂管理體系和承擔(dān)起教育責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我會(huì)繼續(xù)成長和進(jìn)步，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠給其他新教師帶來一些啟示和幫助，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師職業(yè)技能課程心得篇八
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長，分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請教，認(rèn)真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
教師新疆職業(yè)技能教育培訓(xùn)心得4
教師職業(yè)技能課程心得篇九
剛回到家立就上網(wǎng)，看了許多老師對這次培訓(xùn)的感想和體會(huì)，我也有不少同樣的感想和體會(huì)。
我們知道，通用技術(shù)課程在我省已實(shí)驗(yàn)3年，但是，由于教師們都是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來上這門課程的，所以很多通用技術(shù)教師的專業(yè)技能還不過關(guān)，此時(shí)教育研究培訓(xùn)院舉辦的這次專業(yè)培訓(xùn)是很必要的也是非常極時(shí)的。
這次為期四天的兩校三地的專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)以及丘志明教授的一課，對于每一位教師來說都是非常難得的機(jī)會(huì)。專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是從鉗工到數(shù)控加工、電機(jī)控制、車工，最后到木工。雖然在時(shí)間的安排上緊了一些，但老師們在技能上得到了體驗(yàn)并有自己的勞動(dòng)成果和收獲，苦中和累中有樂。新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的課，閃光點(diǎn)隨處可見，其主線是“創(chuàng)意”，“創(chuàng)意”其實(shí)就是“創(chuàng)新”它是技術(shù)的核心。丘志明教授同時(shí)回答了教師們提出的諸多問題。我想丘志明教授無形中為我們上了一堂精彩的“通用技術(shù)課”。
通過為期四天的通用技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師真的不容易，因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。我是從物理專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的上這門課程的，平時(shí)也愛動(dòng)手，但這次的培訓(xùn)也讓我大開眼界并學(xué)到了不少東西。例如，交流接觸器、熱繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理;普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床的基本工作原理。同時(shí)通過實(shí)際操作體驗(yàn)對一些技術(shù)術(shù)語的含義得到了深刻的理解。如，“倒角”、攻絲中的“一攻”和“二攻”等等。我認(rèn)為只有通過不斷地給自己“充電”，才能適應(yīng)教學(xué)的'要求，才有可能成為一名名副其實(shí)的通用技術(shù)教師。
另外這次安排的專業(yè)知識和技能，對于大部分老師來說還是陌生并有神秘感的，有的老師可能閱讀過有關(guān)的內(nèi)容，但是沒有見過相關(guān)的設(shè)備和儀器，更談不上親身體驗(yàn)和實(shí)踐。因此這就導(dǎo)致很多老師在教學(xué)中，當(dāng)涉及這些內(nèi)容時(shí)，由于自己“無底”，從而使得教師很難給學(xué)生講授清楚。而通過這次培訓(xùn)，這就解決了不少在教學(xué)中因教師“無底”而講不清的問題了。程然通過一二次的培訓(xùn)不可能解決所有“無底”的問題，當(dāng)然希望以后進(jìn)行更多的培訓(xùn)，不斷地解決在教學(xué)中存在的問題，但做為一名通技教師不要寄托所有的希望在培訓(xùn)上，應(yīng)在工作中、在平時(shí)不斷給自己“充電”，才能使我們在教學(xué)中的問題不斷得到解決。
教師職業(yè)技能課程心得篇十
來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、實(shí)地觀摩、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
本次培訓(xùn)，我的體會(huì)總結(jié)如下：
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
教育家xx說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活；因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào)，平凡也未必平庸。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。
這次培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，也使我更清楚地認(rèn)識到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、熱愛。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會(huì)溝通、充滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂；還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。一路高歌，一路前行！
教師職業(yè)技能課程心得篇十一
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”這兩句話對一個(gè)教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。
通過這次培訓(xùn)，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個(gè)簡單的“教教材”的人，他是一個(gè)懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、 “授業(yè)”，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧?！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然，管理技巧也是一門學(xué)問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識。
四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’s never too old to learn。”——活到老，學(xué)到老。
教師職業(yè)技能課程心得篇十二
作為一名教師，除了掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的職業(yè)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體悟到了學(xué)教師職業(yè)技能的重要性。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，還加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識。下面將從專業(yè)知識與技能、溝通與交流、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、人際關(guān)系和情感連接等五個(gè)方面，分享我在學(xué)教師職業(yè)技能方面的心得體會(huì)。
首先，掌握專業(yè)知識與技能是作為一名教師不可或缺的基本素養(yǎng)。作為一名語文教師，我深知只有具備豐富的語文知識和良好的語文能力，才能更好地教好學(xué)生。因此，我不斷加強(qiáng)自身的讀書修養(yǎng)，定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，積極參加各種教師交流活動(dòng)。通過這些方式，我不僅拓寬了自己的專業(yè)視野，還不斷更新了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
其次，溝通與交流是促進(jìn)師生關(guān)系良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求，才能更好地解決問題和指導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)踐中，我不僅注重與學(xué)生的個(gè)別溝通，還常常組織班級討論和小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也積極與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為方面的情況，爭取家長的理解和支持。
第三，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。教育無止境，作為一名好的教師，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)知識的積累，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)手段和策略，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四，良好的人際關(guān)系是教師職業(yè)發(fā)展的重要支撐。作為一名教師，要注重與同事的合作和交流，尊重各自的專業(yè)特長，互相借鑒和學(xué)習(xí)。同時(shí)，要與學(xué)校管理層保持密切聯(lián)系，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，樹立良好的師表形象。只有擁有良好的人際關(guān)系，才能得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，在教學(xué)和科研等方面得到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，情感連接是促進(jìn)師生之間更好的教育交流的橋梁。作為一名教師，要與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的成長和生活，為他們提供全面的幫助和支持。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行親切友善的交流，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和情感需求，尊重他們的個(gè)性差異，努力成為他們的良師益友。通過與學(xué)生的情感連接，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，有針對性地幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
總而言之，學(xué)教師職業(yè)技能需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過掌握專業(yè)知識與技能、加強(qiáng)溝通與交流、不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、維護(hù)良好的人際關(guān)系和建立情感連接，我深感這些都是提升教師職業(yè)能力的重要方面。只有在不斷探索中學(xué)習(xí)，增長，反思，優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任。
教師職業(yè)技能課程心得篇十三
作為一名教師，我深知教學(xué)工作的重要性，不僅需要有教育專業(yè)的知識，更需要具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念的不斷完善。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我從每一次教學(xué)中不斷地收獲經(jīng)驗(yàn)和感悟，使我逐漸養(yǎng)成了探究和思考的良好習(xí)慣。在本文中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中獲得的一些心得。
第一段：教師課程心得體會(huì)的意義
教師課程心得體會(huì)，即以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念為基礎(chǔ)，從教學(xué)中獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并反思自己所進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)的過程。從中每次挖掘出有益的經(jīng)驗(yàn)和幫助我們成長的教學(xué)方法，總結(jié)和歸納出適合自己的教學(xué)模式和管理策略。通過對自己做到心中有數(shù)，才能顯著地提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓學(xué)生得到更好的教育。
第二段：積極參加課程改進(jìn)
教育工作者要不斷地調(diào)整和提升課程，要精心設(shè)計(jì)，確保教學(xué)質(zhì)量，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)連續(xù)參與這一過程。只有通過定期評估、反饋和改革后，才能保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。教師作為教育教學(xué)的推動(dòng)者，必須掌握提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)方法，而從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷更新教育理念，積極參與課程改進(jìn)過程，則是其中一部分。
第三段：體會(huì)到教育的重要性和使命感
除了參與改進(jìn)教育課程，教育工作者還需要有強(qiáng)烈的教育使命感。教育不僅是灌輸知識，而是找到培養(yǎng)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新能力的途徑。我們必須繼續(xù)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和發(fā)現(xiàn)教育的真正意義，并深刻體會(huì)到了授權(quán)教育工作帶來的光榮感和成就感。
第四段：了解學(xué)生的需求和心態(tài)
為了更好地完成教育使命，教育工作者也需要適應(yīng)學(xué)生的心理和心態(tài)。對學(xué)生的需求加以分析，與之溝通和互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和連續(xù)改善學(xué)習(xí)環(huán)境，是必要的先決條件。如果老師沒有了解學(xué)生的需求和心態(tài)，無法適應(yīng)學(xué)生，并不能做好教學(xué)工作，更無法實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第五段：走出自己的舒適區(qū)，不斷進(jìn)步
總結(jié)往往就是把經(jīng)驗(yàn)和知識歸納總結(jié)，如果只收買已接受經(jīng)驗(yàn)和知識，將無法實(shí)現(xiàn)自己的成長。教育教學(xué)是很大的項(xiàng)目，有很多有興趣或想法的問題，但機(jī)會(huì)卻只留給那些敢于走出自己的舒適區(qū)，進(jìn)行實(shí)踐探索的教育者。我們需要放棄固定的教學(xué)方法和形式，去創(chuàng)新、去實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
結(jié)論：
通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我受益匪淺，每一次教學(xué)都可以受到啟示和指導(dǎo)。教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，要真正做好教育教學(xué)，不僅要擁有廣泛的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有一顆渴求進(jìn)步的心，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)理念和教學(xué)方法。只有這樣，才能走在時(shí)代的前沿，為學(xué)生帶來更好的教育。
教師職業(yè)技能課程心得篇十四
暑假期間，我有幸參加了本輪的新課程培訓(xùn)，短短四日，時(shí)間雖不長，收獲卻不少，頗有些心得與體會(huì)。
體會(huì)一：關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的技法的教學(xué)總是容易走入極端，每當(dāng)我走出校門，說起自己是一個(gè)美術(shù)教師，很多人都說："你教的學(xué)科簡單，只要說幾分鐘，讓小孩子自己畫就行了。"這是把美術(shù)課程簡易化，是無所謂技法；或者聽到少數(shù)家長私下抱怨教師，總是教孩子剪貼撕，學(xué)了幾年，連基本的明暗、結(jié)構(gòu)都不了解，巴不得在小學(xué)階段就把孩子培養(yǎng)成美術(shù)?？粕?，這是技法至上論。而隨著新課改的深入，技法的教學(xué)在整個(gè)課程中的比重不斷下降，這固然是體現(xiàn)了“重學(xué)生，重過程，重綜合素質(zhì)”的新理念，而實(shí)際操作中，技法的教學(xué)已被大大弱化到忽略不記的程度，但我以為，技法的教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中有自己的地位，應(yīng)該同思維創(chuàng)造緊密聯(lián)系起來。
首先，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段。為了使達(dá)到表現(xiàn)思維創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識?？梢越探o觀察事物的方法、分析概括事物形狀的技法、合理安排構(gòu)圖的技法。例如：要教畫人，那就要引導(dǎo)觀察、認(rèn)識人的基本動(dòng)態(tài)，以及總結(jié)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，有了這些技法作為基礎(chǔ)，才能畫出人的各種姿態(tài)，才能生動(dòng)地去表現(xiàn)人的生活情景。這樣才能用所學(xué)的技法表現(xiàn)他們對想要表現(xiàn)的事物的認(rèn)識。
其次，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)從多角度去表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展的思維創(chuàng)造。創(chuàng)作，并不是只能在學(xué)生造型能力強(qiáng)了以后才能畫的。尤其是低年級的學(xué)生，熱鬧的節(jié)日，開心的生日party，難忘的旅行，豐富的活動(dòng)，激烈的比賽，都會(huì)給他們留下深刻的印象。他們完全有能力把他們生動(dòng)地描繪出來。這就要看老師，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去點(diǎn)燃他們創(chuàng)作的激情之火。
最后，技法教學(xué)應(yīng)留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。比如：孩子會(huì)把生氣的人臉可以涂成黑色，把人物五官的倒置來畫出人物的抬頭動(dòng)作，把要拿東西的手夸張畫得比身子還長。這就是自己思維創(chuàng)造的結(jié)果，教師不要過多的干涉孩子的思維創(chuàng)造，不要用對或錯(cuò)來評價(jià)孩子的想法。因此在教學(xué)中要給一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境，要鼓勵(lì)樂于動(dòng)腦，畫出與其他人不同的內(nèi)容，讓在畫面上大膽表現(xiàn)自我，可以把看到的、想到的、聽到的、喜歡的、討厭的都表現(xiàn)出來。教師在教學(xué)中可以教很少的技法，然后讓自己添畫背景，可以自己添畫情節(jié)。
總之，作為教師既要重視技法的教授，也要擺正思維創(chuàng)造的位置。把技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，在教授技法的同時(shí)發(fā)展的思維創(chuàng)造，在發(fā)展思維創(chuàng)造活動(dòng)中教授技法。才能更好的體現(xiàn)新課程理念。
教師職業(yè)技能課程心得篇十五
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”這兩句話對一個(gè)教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)空間。
通過這次培訓(xùn)，對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個(gè)方面的要求：
一、要“吃透”教材、“補(bǔ)充”教材和“更新”教材。中國的教師一直被稱為“教學(xué)工作者”，這是對的。但是，一個(gè)優(yōu)秀的“教學(xué)工作者”首先是一個(gè)出色的“課程工作者”。所謂“課程工作者”，他不是一個(gè)簡單的“教教材”的人，他是一個(gè)懂得“調(diào)整教材”、“補(bǔ)充教材”和“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補(bǔ)充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一直在參與“課程資源的'開發(fā)和利用”。
二、充分利用教師的“課程智慧”（即“備課”智慧、“教學(xué)”智慧和“上課”智慧）向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”，引起學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附”。
三、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教師威信”則可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然，管理技巧也是一門學(xué)問，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識。
四、教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
五、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’snevertoooldtolearn。”——活到老，學(xué)到老。
教師職業(yè)技能課程心得篇十六
如何把這么大的識字量落實(shí)下去呢？
經(jīng)過這1天的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，是我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。
如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運(yùn)用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。這里的方方面面很多，我學(xué)習(xí)重點(diǎn)講講我的新發(fā)現(xiàn)。
1、多結(jié)合語境，隨課文識字，不宜大量的集中識字。
2、生字復(fù)現(xiàn)時(shí)可采用這樣一個(gè)好方法：把每課生字編成一首小詩或小短文讓學(xué)生讀。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在活動(dòng)和游戲中識字。不管多重復(fù)的游戲形式，對學(xué)生都是屢試不爽。如“摘蘋果”、“大轉(zhuǎn)盤”、猜字、編謎語等。溫州的老師推薦了一種“走迷宮”的方法，可以學(xué)過來反復(fù)用。
二、寫字方面
在當(dāng)前課件泛濫的情況下，教師不能屏棄范寫的重要性。因?yàn)榉秾戇h(yuǎn)比課件更能給學(xué)生留下深刻印象。語文老師應(yīng)該是教學(xué)生寫好字的老師，不能把自己的本職工作交給寫字老師，那是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
要注意對學(xué)生寫字習(xí)慣和姿勢的養(yǎng)成教育，要在課堂上、平時(shí)作業(yè)中一以貫之地堅(jiān)持。教師的強(qiáng)調(diào)、堅(jiān)持，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。
三、閱讀教學(xué)方面
新課程中也說到：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我們所有的學(xué)員都對方老師的話“最新調(diào)查顯示：課改的最大障礙來自于學(xué)校管理層”深有同感，這應(yīng)該不是無稽之談吧。
這是我在學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)方面最大的感悟?！罢Z文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本?！痹诮虒W(xué)中我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。“以讀代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無效合作、隨意探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗(yàn)、縱容個(gè)性、弱化實(shí)踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵”。
有這我要巧用“泡泡”來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。“泡泡”即語文書上學(xué)習(xí)伙伴的話，這是抽檢中認(rèn)為新教材中最好的地方。因?yàn)榕菖輦冇械臍w納詞語理解的方法，有的提示句子學(xué)習(xí)的方法，有的提示學(xué)習(xí)方法，有的提示學(xué)生學(xué)會(huì)提問，有的進(jìn)行感悟式評點(diǎn)，還有的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊勾畫，邊讀邊做“泡泡”，可以收到意想不到的教學(xué)效果。