心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷一定事物或活動(dòng)后，通過(guò)深入思考和反思后所得出的感悟和認(rèn)識(shí)。心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容或所做事情的一種總結(jié)。心得體會(huì)可以是對(duì)知識(shí)理解的升華，也可以是對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)事物的理解，并能提高個(gè)人的思辨能力。心得體會(huì)是一種與他人分享或自我復(fù)盤(pán)的方式，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分，它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。每次心得體會(huì)都是一次對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意合理安排篇幅和結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)內(nèi)容放在前面，使整篇文章條理清晰、層次分明。如何寫(xiě)一篇令人滿意的心得體會(huì)？以下范文或許能夠?yàn)槟憬獯疬@個(gè)問(wèn)題。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，校長(zhǎng)教育和培訓(xùn)也逐漸成為了一個(gè)重要的話題。在今年的萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸參加了其中的培訓(xùn)班并且收獲頗豐。在本文中，我將會(huì)就我的培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲做出總結(jié)和體會(huì)，并且會(huì)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)做出一些自己的見(jiàn)解，希望能夠引起更多人的關(guān)注和思考。
第一段：簡(jiǎn)介和培訓(xùn)內(nèi)容介紹
萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)涉及全國(guó)各地的校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)接和交流的平臺(tái)，免費(fèi)提供了一系列優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和資源，來(lái)幫助校長(zhǎng)們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我所參加的課程主要集中在校長(zhǎng)教育和管理領(lǐng)導(dǎo)技能方面，包括教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)和感受
在參加培訓(xùn)班的過(guò)程中，我覺(jué)得低齡化人才培養(yǎng)、教研與師德兩個(gè)方面最為受益。在低齡化人才培養(yǎng)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放思維和堅(jiān)持原則的角色塑造，來(lái)讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者。在教研與師德課程中，我認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭踐行師德，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，并且鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)、提升教學(xué)水平的重要性。
第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處
在萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班中，我和許多其他的校長(zhǎng)們交流和學(xué)習(xí)了很多，他們的反饋也與我有很多的共通之處。在他們的反饋中，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀校長(zhǎng)必須具備全面的教育素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠多角度思考問(wèn)題、深入挖掘問(wèn)題，將問(wèn)題最小化、甚至消除。在這方面，我覺(jué)得我們可以從其他校長(zhǎng)身上進(jìn)行借鑒并加以運(yùn)用。
第四段：對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)的看法和未來(lái)發(fā)展展望
通過(guò)參加這次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)為我們校長(zhǎng)們可以從中得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，有助于我們更好地服務(wù)教育事業(yè)、更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育管理和領(lǐng)導(dǎo)。未來(lái)，我認(rèn)為校長(zhǎng)培訓(xùn)將更加重視領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源，在運(yùn)用先進(jìn)科技、在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的基礎(chǔ)上，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，為校長(zhǎng)們提供更加全面、實(shí)用、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：總結(jié)
在本次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐。在活動(dòng)之前，我期待能夠得到一些關(guān)于教師與領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，并且在實(shí)踐中進(jìn)行具體的運(yùn)用。而在活動(dòng)結(jié)束后，我不僅在多個(gè)方面得到了實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交到了許多值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀校長(zhǎng)。通過(guò)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我愿意將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧在實(shí)踐中進(jìn)行更深入的運(yùn)用，在自己的管理領(lǐng)域中發(fā)揮更強(qiáng)的作用，不斷提升和提高自己的能力和素質(zhì)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二
“萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)”是由教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：認(rèn)識(shí)意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過(guò)的新理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對(duì)我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時(shí)，在同行和名師的交流互動(dòng)中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中，教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長(zhǎng)培訓(xùn)班、名師工作坊、國(guó)外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識(shí)面。此外，還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外著名的教育專(zhuān)家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
第四段：合作機(jī)會(huì)
本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來(lái)自各地的優(yōu)秀校長(zhǎng)，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來(lái)還有許多可以共同合作的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
在本次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來(lái)的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇三
參加了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，xx校長(zhǎng)做了精彩的講授，聆聽(tīng)之后受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長(zhǎng)不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的崗位。校長(zhǎng)作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長(zhǎng)具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識(shí)，這就要求校長(zhǎng)要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于整合團(tuán)隊(duì)的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹(shù)立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實(shí)施，校長(zhǎng)要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保瑢W(xué)校的管理必須推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長(zhǎng)的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長(zhǎng)的工作壓力過(guò)大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會(huì)方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作，研究意識(shí)不強(qiáng)。校長(zhǎng)在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但缺乏研究意識(shí)。有些校長(zhǎng)在實(shí)踐中缺乏反思意識(shí)，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時(shí)，校長(zhǎng)缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長(zhǎng)，缺乏自己的特色，缺乏堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化首先要培養(yǎng)校長(zhǎng)強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識(shí)、超前意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。并且以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長(zhǎng)管理藝術(shù)是校長(zhǎng)管理知識(shí)、才能、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧綜合的反映，是校長(zhǎng)管理學(xué)校的最高境界，是專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問(wèn)題；
根據(jù)問(wèn)題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時(shí)校長(zhǎng)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實(shí)踐。這是提高校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。
一個(gè)好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長(zhǎng)要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長(zhǎng)的步伐，敬佩、信服校長(zhǎng)的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識(shí)的教師隊(duì)伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
總之，xx校長(zhǎng)學(xué)校特色發(fā)展的歷程對(duì)我觸動(dòng)很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇四
最近，我有幸參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)，這是一次十分有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括課堂管理、教育法律、教育領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)，對(duì)于提升校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力起到了重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)，也收獲了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多課堂管理的技巧。校長(zhǎng)在課堂管理中扮演著重要的角色，他們需要能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理安排課程和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，老師們分享了一些有效的教學(xué)策略和案例，使我們受益匪淺。此外，我還了解到了一些教育法律知識(shí)，這對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長(zhǎng)需要了解和遵守相關(guān)的法規(guī)和制度，確保學(xué)校的健康發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)這些法律知識(shí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我的法律意識(shí)。
第三段：培訓(xùn)的啟示
這次培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為校長(zhǎng)，不僅要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠激發(fā)和引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的積極性，推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的活動(dòng)，這讓我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為校長(zhǎng)，我們要善于傾聽(tīng)和溝通，有效地組織和管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用
培訓(xùn)后，我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到了實(shí)際中。我與教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流和討論，分享了培訓(xùn)中的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們共同思考如何更好地改進(jìn)課堂管理、推動(dòng)教學(xué)改革，并制定了一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。例如，我們決定利用現(xiàn)代技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)，建立學(xué)生個(gè)性化發(fā)展檔案，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還與其他學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，汲取了他們的智慧。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也收獲了寶貴的體會(huì)。我意識(shí)到作為校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，與他們共同努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加類(lèi)似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇五
20 年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長(zhǎng)培訓(xùn)，校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽(tīng)了四位校長(zhǎng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來(lái)不良思想影響，營(yíng)造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長(zhǎng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校，組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。 深入開(kāi)展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹(shù)立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，校長(zhǎng)的角色也愈發(fā)重要。為了提高校長(zhǎng)的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力，我有幸參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅對(duì)于校長(zhǎng)的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和方法。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的所見(jiàn)所聞和所思所感。
第二段：全面認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的角色
在培訓(xùn)中，我們被要求重新審視和理解校長(zhǎng)的角色。以前，我覺(jué)得校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的管理者，負(fù)責(zé)解決瑣事和處理突發(fā)事件。然而，通過(guò)培訓(xùn)，我明白校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教職員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校的使命和目標(biāo)。校長(zhǎng)不僅要具備良好的行政管理能力，還要具備高尚的師德和卓越的教學(xué)能力。校長(zhǎng)要以身作則，建立良好的師德師風(fēng)，激勵(lì)教職員工積極進(jìn)取，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的方法。首先，一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該善于傾聽(tīng)和溝通，能夠理解教職員工的需求和意見(jiàn)，并積極回應(yīng)。其次，校長(zhǎng)應(yīng)該具備決策能力和問(wèn)題解決能力，能夠在復(fù)雜的情況下迅速做出合理的決策，解決問(wèn)題。此外，校長(zhǎng)還需要擁有團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的組織能力，能夠協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)和管理工作。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)職位的高度責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到了自己在領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力方面的不足之處。
第四段：技巧與方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和方法，這些方法可以幫助我更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé)。例如，我學(xué)習(xí)了用SWOT分析法來(lái)評(píng)估學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，找到學(xué)校發(fā)展的突破口。我也學(xué)習(xí)了如何設(shè)置明確的目標(biāo)，并通過(guò)制定周密的計(jì)劃和時(shí)間表來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)和社區(qū)保持良好的溝通和合作關(guān)系，使學(xué)校與家庭、社區(qū)形成緊密的合作。通過(guò)應(yīng)用這些技巧和方法，我相信我可以更好地管理學(xué)校，并提高教育質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我既加深了對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)用的管理技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我相信我會(huì)成為一位更專(zhuān)業(yè)、更有能力的校長(zhǎng)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)工作的重要性和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我希望有更多的校長(zhǎng)能夠參加培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇七
我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、熱愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煙釔?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇八
近期，我有幸參加了一次名校長(zhǎng)培訓(xùn), 讓我深受啟發(fā)和教育。作為一名學(xué)校的校長(zhǎng)，我對(duì)于自己的能力和管理經(jīng)驗(yàn)一直抱有一定的自信，但我也明白在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要校長(zhǎng)具備更高的素質(zhì)和能力。因此，我期待通過(guò)這次培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，掌握最新的教育理念和管理方法，從而為學(xué)校發(fā)展尋找更多的機(jī)遇。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也有了新的提高。首先，培訓(xùn)課程涉及到了最新的教育理念與趨勢(shì)，例如個(gè)性化教育、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等。這些理念的引入給我?guī)?lái)了新的思考，讓我明白了教育不能僅僅局限于知識(shí)的傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。其次，培訓(xùn)中的案例分析和互動(dòng)討論使我對(duì)于學(xué)校管理的各個(gè)方面有了更細(xì)致的了解，例如人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)、決策能力以及危機(jī)處理等。我感覺(jué)到自己的管理視野得到了拓展，對(duì)于如何更好地運(yùn)作學(xué)校和提高教育質(zhì)量有了新的思路。
第三段：與名校長(zhǎng)的交流
在培訓(xùn)中，我也有幸與一些來(lái)自名校的校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他們的對(duì)話，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的信念和敬業(yè)精神。他們不斷追求卓越，注重學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐的結(jié)合，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)生需求相結(jié)合。同時(shí)，他們也非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培養(yǎng)，懂得走出固有角色，與教師和員工密切合作，形成有力的合作力量，共同追求學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富而又謙遜，是我敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：對(duì)未來(lái)的啟示
名校長(zhǎng)培訓(xùn)給我提供了更廣闊的視角和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)的期望。我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)，我應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的教育理念和管理方法，以適應(yīng)變化無(wú)常的教育環(huán)境。我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)隊(duì)伍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)校的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。我還要注重與教職員工的良好溝通與協(xié)調(diào)，讓每一位成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力，開(kāi)展多元化的課程和教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次名校長(zhǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者和組織者，更是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，帶領(lǐng)教職員工共同追求卓越，為學(xué)校創(chuàng)造更加美好和成功的未來(lái)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的校長(zhǎng)，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇九
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)。新理念，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授。吳曉剛教授。黃平教授等教育專(zhuān)家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展。抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者。管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)。組織。協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色。客觀公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理。合法。合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師。教師與教師。教師與學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生。教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師。學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校。教師。學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師。學(xué)生。家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂。走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材。改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主。平等。和諧的.師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主。合作。探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十
20xx年3月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);
4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);
5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的`困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)椋鞘切牡咨钐幾钫娴难哉Z(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需精心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！倍?dāng)下，在教育新常態(tài)下,學(xué)校需要怎樣的校長(zhǎng)?我想,應(yīng)該需要有使命感的校長(zhǎng)、有精神的校長(zhǎng)、有情懷的校長(zhǎng)、有智慧的校長(zhǎng)、有引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的校長(zhǎng)。
那么，校長(zhǎng)的使命是什么呢?我認(rèn)為就是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針、依法治校、為國(guó)育才,全面實(shí)施素質(zhì)教育,小學(xué)基礎(chǔ)教育是為學(xué)生成才奠定良好其礎(chǔ),是為孩子們長(zhǎng)大成長(zhǎng)作準(zhǔn)備的，我們肩上的使命是傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、引領(lǐng)孩子們自由、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒教育、小學(xué)教學(xué)、初導(dǎo)教育、高導(dǎo)教育是每一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,各個(gè)階段就像蓋房子一樣的層層壘起，而我們的小學(xué)教育,是這幢高樓大廈的基石,這塊基石,必須堅(jiān)不可摧,必須深深扎私穩(wěn)，培養(yǎng)孩子們從小具有良好的品格、學(xué)習(xí)探究的興趣，豐富的興趣愛(ài)好、積極向上的陽(yáng)光心態(tài)便是我們的使命。
眾所周知,校長(zhǎng)是學(xué)校的精神靈魂和支柱,校長(zhǎng)的精神直接影響著學(xué)校師生的精神狀態(tài)，校長(zhǎng)的.精神更決定著學(xué)校的教育教學(xué)素質(zhì)。一節(jié)好課就是給充足的時(shí)間放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，注重學(xué)生的思誰(shuí)培養(yǎng)。創(chuàng)新能力，只有以蓬勃的精神狀態(tài)面對(duì)每一天,面對(duì)每一項(xiàng)工作每一節(jié)課,那么，我們才能達(dá)到“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)買(mǎi)魂”的教育本質(zhì)。
我們既要有仰望星空追尋教育理想的超拔，又要有腳踏實(shí)地把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)頭的智慧?！捌渖碚涣疃?其身不正雖令不行”。校長(zhǎng)只有以身作責(zé)。率先垂范,才能帶領(lǐng)廣大教職工自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的向上發(fā)展，以敬業(yè)、專(zhuān)注、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷全身心投入到學(xué)校工作中，不斷努力、實(shí)現(xiàn)自己的教育愿景。
要辦好一所學(xué)校,校長(zhǎng)一定要有智慧,要充分了解自己學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，充分了解學(xué)校教職工、學(xué)生、充分了解學(xué)校需向什么方向發(fā)展，并作出學(xué)校長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃，建立良好的校風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造和諧的校園文化,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)。與時(shí)俱進(jìn)，多與教職工學(xué)生溝立交流，充分聽(tīng)取各方面的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，完善學(xué)校管理方法,以清醒的頭腦、敏銳的觀察力、果斷的決策力、務(wù)實(shí)的執(zhí)行力干好每一項(xiàng)工作。
學(xué)校的發(fā)展靠好質(zhì)量,質(zhì)量的好壞取決于教師，教師的發(fā)展取決于校長(zhǎng)的引領(lǐng)和培養(yǎng),學(xué)校要為教師搭建平臺(tái)和舞臺(tái)，讓普通教師加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程，讓每一位教師向優(yōu)秀教師，骨干教師，名師進(jìn)軍。要充分關(guān)注、尊重、信任、賞識(shí)、培養(yǎng)每一位教師。在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào),以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。促講學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。
當(dāng)校長(zhǎng)是一種責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，也是一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的教育情懷,我們?cè)趥鬟f文明，傳遞文化，也在鋪設(shè)道往美好生活的路基,我,你,他,我們,一起守好教育初心,勇于擔(dān)當(dāng)育人使命,照亮前行的路!
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一、機(jī)構(gòu)理念
家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn)，它更多是通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會(huì)。
二、教學(xué)規(guī)模
好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，干預(yù)過(guò)程中適宜小班教學(xué)。因此，選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)需要了解該機(jī)構(gòu)對(duì)“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前，國(guó)外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費(fèi)很高。在我國(guó)，還做不到這樣，但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機(jī)構(gòu)可以說(shuō)不是一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。
三、教學(xué)方式
當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)一所機(jī)構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的，應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，如果沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識(shí)、重能力”的，例如教孩子認(rèn)識(shí)什么是綠色，不僅是能在一堆圖案里找出哪個(gè)是綠色，在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時(shí)才能過(guò)馬路。
網(wǎng)友阿yan：剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)?；蛲藢W(xué)
孩子上學(xué)了，剛一周，老師就反映出很多問(wèn)題。
首先，上課不太跟得上，雖然以前教過(guò)他，但他很快就忘了不少，老師留作業(yè)也記不太明白。
其次，下課上廁所時(shí)總推別人或踩其他同學(xué)的腳。我知道孩子是想第一個(gè)上廁所的，他干什么事情都想是第一個(gè)，要不就不樂(lè)意，阻攔或搶在其前面的人。
再次，孩子上體育課不聽(tīng)指令，在操場(chǎng)上亂跑，老師叫也不聽(tīng)。剛好體育老師是一個(gè)年紀(jì)比較大的女教師，追不上孩子，嗓門(mén)也不大。她建議不讓孩子上體育課，我們哪能希望孩子這樣呢!沒(méi)辦法，只好在他上體育課的時(shí)候去陪著，監(jiān)督孩子。
孩子上學(xué)也只是一個(gè)人自己玩，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家問(wèn)他跟孩子玩嗎?他說(shuō)不，就自己一個(gè)人玩。讓我們很是頭疼!對(duì)孤獨(dú)癥了解的人能理解咱們，對(duì)這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的，聽(tīng)大夫說(shuō)好多類(lèi)似的孩子最終都給退了回來(lái)，不能上正常的學(xué)校，只能上培智學(xué)校，心里好忐忑和憂慮啊!!
其實(shí)，在孩子今年是否上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué)，但是大夫說(shuō)得也很有道理——孤獨(dú)癥的孩子你不知他未來(lái)是啥樣，如果來(lái)年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時(shí)間。
雖然才開(kāi)學(xué)一周，孩子的問(wèn)題多多，但是變化也很大。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對(duì)同樣的星兒，在家里也是一個(gè)孩子，也沒(méi)有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在，他走進(jìn)了小學(xué)，真正地與正常的同齡人在一起，希望這能鍛煉他適應(yīng)社會(huì)的能力。
聲音：我國(guó)自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無(wú)奈
如果說(shuō)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時(shí)，“何去何從”這個(gè)問(wèn)題則成為了一場(chǎng)“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來(lái)就存在各種各樣的障礙，比如說(shuō)語(yǔ)言的障礙，溝通障礙，社交障礙等，在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子，經(jīng)過(guò)系列專(zhuān)業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是，自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育，走進(jìn)融合教育時(shí)，也意味著他離開(kāi)了干預(yù)與強(qiáng)化，并需要面對(duì)陌生的世界。
他們第一個(gè)需要面對(duì)的就是“正常兒童”的異樣眼神。因?yàn)樽蚤]癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對(duì)比，隨即而來(lái)的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個(gè)孤立和排斥，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑，更叛逆，更遠(yuǎn)離集體，更愛(ài)跟集體有一種對(duì)立的情緒，然后這樣的對(duì)立使得他就不愿意學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)期處于這種惡性循環(huán)中，自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化，最終可能又回歸到原點(diǎn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，校長(zhǎng)教育和培訓(xùn)也逐漸成為了一個(gè)重要的話題。在今年的萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸參加了其中的培訓(xùn)班并且收獲頗豐。在本文中，我將會(huì)就我的培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲做出總結(jié)和體會(huì)，并且會(huì)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)做出一些自己的見(jiàn)解，希望能夠引起更多人的關(guān)注和思考。
第一段：簡(jiǎn)介和培訓(xùn)內(nèi)容介紹
萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)是一個(gè)涉及全國(guó)各地的校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)接和交流的平臺(tái)，免費(fèi)提供了一系列優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和資源，來(lái)幫助校長(zhǎng)們提升管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我所參加的課程主要集中在校長(zhǎng)教育和管理領(lǐng)導(dǎo)技能方面，包括教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等。
第二段：個(gè)人體驗(yàn)和感受
在參加培訓(xùn)班的過(guò)程中，我覺(jué)得低齡化人才培養(yǎng)、教研與師德兩個(gè)方面最為受益。在低齡化人才培養(yǎng)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放思維和堅(jiān)持原則的角色塑造，來(lái)讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者。在教研與師德課程中，我認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭踐行師德，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，并且鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)、提升教學(xué)水平的重要性。
第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處
在萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班中，我和許多其他的校長(zhǎng)們交流和學(xué)習(xí)了很多，他們的反饋也與我有很多的共通之處。在他們的反饋中，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀校長(zhǎng)必須具備全面的教育素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠多角度思考問(wèn)題、深入挖掘問(wèn)題，將問(wèn)題最小化、甚至消除。在這方面，我覺(jué)得我們可以從其他校長(zhǎng)身上進(jìn)行借鑒并加以運(yùn)用。
第四段：對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)的看法和未來(lái)發(fā)展展望
通過(guò)參加這次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)為我們校長(zhǎng)們可以從中得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，有助于我們更好地服務(wù)教育事業(yè)、更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育管理和領(lǐng)導(dǎo)。未來(lái)，我認(rèn)為校長(zhǎng)培訓(xùn)將更加重視領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源，在運(yùn)用先進(jìn)科技、在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的基礎(chǔ)上，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，為校長(zhǎng)們提供更加全面、實(shí)用、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：總結(jié)
在本次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐。在活動(dòng)之前，我期待能夠得到一些關(guān)于教師與領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，并且在實(shí)踐中進(jìn)行具體的運(yùn)用。而在活動(dòng)結(jié)束后，我不僅在多個(gè)方面得到了實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交到了許多值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀校長(zhǎng)。通過(guò)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我愿意將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧在實(shí)踐中進(jìn)行更深入的運(yùn)用，在自己的管理領(lǐng)域中發(fā)揮更強(qiáng)的作用，不斷提升和提高自己的能力和素質(zhì)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二
“萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)”是由教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：認(rèn)識(shí)意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過(guò)的新理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對(duì)我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時(shí)，在同行和名師的交流互動(dòng)中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中，教育部和全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長(zhǎng)培訓(xùn)班、名師工作坊、國(guó)外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識(shí)面。此外，還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外著名的教育專(zhuān)家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
第四段：合作機(jī)會(huì)
本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來(lái)自各地的優(yōu)秀校長(zhǎng)，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來(lái)還有許多可以共同合作的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
在本次萬(wàn)名校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來(lái)的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇三
參加了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，xx校長(zhǎng)做了精彩的講授，聆聽(tīng)之后受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長(zhǎng)不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的崗位。校長(zhǎng)作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長(zhǎng)具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識(shí)，這就要求校長(zhǎng)要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于整合團(tuán)隊(duì)的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹(shù)立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實(shí)施，校長(zhǎng)要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保瑢W(xué)校的管理必須推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長(zhǎng)的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長(zhǎng)的工作壓力過(guò)大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會(huì)方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作，研究意識(shí)不強(qiáng)。校長(zhǎng)在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但缺乏研究意識(shí)。有些校長(zhǎng)在實(shí)踐中缺乏反思意識(shí)，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時(shí)，校長(zhǎng)缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長(zhǎng)，缺乏自己的特色，缺乏堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化首先要培養(yǎng)校長(zhǎng)強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識(shí)、超前意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。并且以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長(zhǎng)管理藝術(shù)是校長(zhǎng)管理知識(shí)、才能、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧綜合的反映，是校長(zhǎng)管理學(xué)校的最高境界，是專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問(wèn)題；
根據(jù)問(wèn)題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時(shí)校長(zhǎng)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實(shí)踐。這是提高校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。
一個(gè)好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長(zhǎng)要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長(zhǎng)的步伐，敬佩、信服校長(zhǎng)的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識(shí)的教師隊(duì)伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
總之，xx校長(zhǎng)學(xué)校特色發(fā)展的歷程對(duì)我觸動(dòng)很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇四
最近，我有幸參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)，這是一次十分有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括課堂管理、教育法律、教育領(lǐng)導(dǎo)力等方面的知識(shí)，對(duì)于提升校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力起到了重要的作用。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)，也收獲了一些寶貴的體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多課堂管理的技巧。校長(zhǎng)在課堂管理中扮演著重要的角色，他們需要能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理安排課程和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，老師們分享了一些有效的教學(xué)策略和案例，使我們受益匪淺。此外，我還了解到了一些教育法律知識(shí)，這對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。作為學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長(zhǎng)需要了解和遵守相關(guān)的法規(guī)和制度，確保學(xué)校的健康發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)這些法律知識(shí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了我的法律意識(shí)。
第三段：培訓(xùn)的啟示
這次培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為校長(zhǎng)，不僅要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠激發(fā)和引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的積極性，推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的活動(dòng)，這讓我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為校長(zhǎng)，我們要善于傾聽(tīng)和溝通，有效地組織和管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用
培訓(xùn)后，我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到了實(shí)際中。我與教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流和討論，分享了培訓(xùn)中的一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們共同思考如何更好地改進(jìn)課堂管理、推動(dòng)教學(xué)改革，并制定了一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。例如，我們決定利用現(xiàn)代技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)，建立學(xué)生個(gè)性化發(fā)展檔案，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還與其他學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，汲取了他們的智慧。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也收獲了寶貴的體會(huì)。我意識(shí)到作為校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，與他們共同努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加類(lèi)似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇五
20 年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長(zhǎng)培訓(xùn)，校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽(tīng)了四位校長(zhǎng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览?。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來(lái)不良思想影響，營(yíng)造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長(zhǎng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校，組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。 深入開(kāi)展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹(shù)立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，校長(zhǎng)的角色也愈發(fā)重要。為了提高校長(zhǎng)的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力，我有幸參加了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅對(duì)于校長(zhǎng)的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和方法。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的所見(jiàn)所聞和所思所感。
第二段：全面認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的角色
在培訓(xùn)中，我們被要求重新審視和理解校長(zhǎng)的角色。以前，我覺(jué)得校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的管理者，負(fù)責(zé)解決瑣事和處理突發(fā)事件。然而，通過(guò)培訓(xùn)，我明白校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教職員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校的使命和目標(biāo)。校長(zhǎng)不僅要具備良好的行政管理能力，還要具備高尚的師德和卓越的教學(xué)能力。校長(zhǎng)要以身作則，建立良好的師德師風(fēng)，激勵(lì)教職員工積極進(jìn)取，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的方法。首先，一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該善于傾聽(tīng)和溝通，能夠理解教職員工的需求和意見(jiàn)，并積極回應(yīng)。其次，校長(zhǎng)應(yīng)該具備決策能力和問(wèn)題解決能力，能夠在復(fù)雜的情況下迅速做出合理的決策，解決問(wèn)題。此外，校長(zhǎng)還需要擁有團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的組織能力，能夠協(xié)調(diào)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)和管理工作。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校長(zhǎng)職位的高度責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到了自己在領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力方面的不足之處。
第四段：技巧與方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多實(shí)用的管理技巧和方法，這些方法可以幫助我更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé)。例如，我學(xué)習(xí)了用SWOT分析法來(lái)評(píng)估學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，找到學(xué)校發(fā)展的突破口。我也學(xué)習(xí)了如何設(shè)置明確的目標(biāo)，并通過(guò)制定周密的計(jì)劃和時(shí)間表來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)和社區(qū)保持良好的溝通和合作關(guān)系，使學(xué)校與家庭、社區(qū)形成緊密的合作。通過(guò)應(yīng)用這些技巧和方法，我相信我可以更好地管理學(xué)校，并提高教育質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我既加深了對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)用的管理技巧和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我相信我會(huì)成為一位更專(zhuān)業(yè)、更有能力的校長(zhǎng)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)工作的重要性和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我希望有更多的校長(zhǎng)能夠參加培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇七
我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、熱愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煙釔?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇八
近期，我有幸參加了一次名校長(zhǎng)培訓(xùn), 讓我深受啟發(fā)和教育。作為一名學(xué)校的校長(zhǎng)，我對(duì)于自己的能力和管理經(jīng)驗(yàn)一直抱有一定的自信，但我也明白在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展需要校長(zhǎng)具備更高的素質(zhì)和能力。因此，我期待通過(guò)這次培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，掌握最新的教育理念和管理方法，從而為學(xué)校發(fā)展尋找更多的機(jī)遇。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也有了新的提高。首先，培訓(xùn)課程涉及到了最新的教育理念與趨勢(shì)，例如個(gè)性化教育、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等。這些理念的引入給我?guī)?lái)了新的思考，讓我明白了教育不能僅僅局限于知識(shí)的傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力。其次，培訓(xùn)中的案例分析和互動(dòng)討論使我對(duì)于學(xué)校管理的各個(gè)方面有了更細(xì)致的了解，例如人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)、決策能力以及危機(jī)處理等。我感覺(jué)到自己的管理視野得到了拓展，對(duì)于如何更好地運(yùn)作學(xué)校和提高教育質(zhì)量有了新的思路。
第三段：與名校長(zhǎng)的交流
在培訓(xùn)中，我也有幸與一些來(lái)自名校的校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他們的對(duì)話，我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的信念和敬業(yè)精神。他們不斷追求卓越，注重學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐的結(jié)合，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)生需求相結(jié)合。同時(shí)，他們也非常注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工培養(yǎng)，懂得走出固有角色，與教師和員工密切合作，形成有力的合作力量，共同追求學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富而又謙遜，是我敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：對(duì)未來(lái)的啟示
名校長(zhǎng)培訓(xùn)給我提供了更廣闊的視角和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)的期望。我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)，我應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的教育理念和管理方法，以適應(yīng)變化無(wú)常的教育環(huán)境。我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)隊(duì)伍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)校的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。我還要注重與教職員工的良好溝通與協(xié)調(diào)，讓每一位成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力，開(kāi)展多元化的課程和教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次名校長(zhǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者和組織者，更是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中，帶領(lǐng)教職員工共同追求卓越，為學(xué)校創(chuàng)造更加美好和成功的未來(lái)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的校長(zhǎng)，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇九
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)。新理念，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授。吳曉剛教授。黃平教授等教育專(zhuān)家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展。抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者。管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)。組織。協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色。客觀公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理。合法。合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師。教師與教師。教師與學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生。教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師。學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校。教師。學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師。學(xué)生。家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂。走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材。改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主。平等。和諧的.師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主。合作。探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十
20xx年3月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);
4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);
5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的`困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)椋鞘切牡咨钐幾钫娴难哉Z(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需精心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！倍?dāng)下，在教育新常態(tài)下,學(xué)校需要怎樣的校長(zhǎng)?我想,應(yīng)該需要有使命感的校長(zhǎng)、有精神的校長(zhǎng)、有情懷的校長(zhǎng)、有智慧的校長(zhǎng)、有引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的校長(zhǎng)。
那么，校長(zhǎng)的使命是什么呢?我認(rèn)為就是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針、依法治校、為國(guó)育才,全面實(shí)施素質(zhì)教育,小學(xué)基礎(chǔ)教育是為學(xué)生成才奠定良好其礎(chǔ),是為孩子們長(zhǎng)大成長(zhǎng)作準(zhǔn)備的，我們肩上的使命是傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、引領(lǐng)孩子們自由、快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒教育、小學(xué)教學(xué)、初導(dǎo)教育、高導(dǎo)教育是每一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,各個(gè)階段就像蓋房子一樣的層層壘起，而我們的小學(xué)教育,是這幢高樓大廈的基石,這塊基石,必須堅(jiān)不可摧,必須深深扎私穩(wěn)，培養(yǎng)孩子們從小具有良好的品格、學(xué)習(xí)探究的興趣，豐富的興趣愛(ài)好、積極向上的陽(yáng)光心態(tài)便是我們的使命。
眾所周知,校長(zhǎng)是學(xué)校的精神靈魂和支柱,校長(zhǎng)的精神直接影響著學(xué)校師生的精神狀態(tài)，校長(zhǎng)的.精神更決定著學(xué)校的教育教學(xué)素質(zhì)。一節(jié)好課就是給充足的時(shí)間放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，注重學(xué)生的思誰(shuí)培養(yǎng)。創(chuàng)新能力，只有以蓬勃的精神狀態(tài)面對(duì)每一天,面對(duì)每一項(xiàng)工作每一節(jié)課,那么，我們才能達(dá)到“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)買(mǎi)魂”的教育本質(zhì)。
我們既要有仰望星空追尋教育理想的超拔，又要有腳踏實(shí)地把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)頭的智慧?！捌渖碚涣疃?其身不正雖令不行”。校長(zhǎng)只有以身作責(zé)。率先垂范,才能帶領(lǐng)廣大教職工自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的向上發(fā)展，以敬業(yè)、專(zhuān)注、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷全身心投入到學(xué)校工作中，不斷努力、實(shí)現(xiàn)自己的教育愿景。
要辦好一所學(xué)校,校長(zhǎng)一定要有智慧,要充分了解自己學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，充分了解學(xué)校教職工、學(xué)生、充分了解學(xué)校需向什么方向發(fā)展，并作出學(xué)校長(zhǎng)期、中期、短期規(guī)劃，建立良好的校風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造和諧的校園文化,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)。與時(shí)俱進(jìn)，多與教職工學(xué)生溝立交流，充分聽(tīng)取各方面的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)，完善學(xué)校管理方法,以清醒的頭腦、敏銳的觀察力、果斷的決策力、務(wù)實(shí)的執(zhí)行力干好每一項(xiàng)工作。
學(xué)校的發(fā)展靠好質(zhì)量,質(zhì)量的好壞取決于教師，教師的發(fā)展取決于校長(zhǎng)的引領(lǐng)和培養(yǎng),學(xué)校要為教師搭建平臺(tái)和舞臺(tái)，讓普通教師加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程，讓每一位教師向優(yōu)秀教師，骨干教師，名師進(jìn)軍。要充分關(guān)注、尊重、信任、賞識(shí)、培養(yǎng)每一位教師。在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào),以學(xué)生為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。促講學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。
當(dāng)校長(zhǎng)是一種責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，也是一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的教育情懷,我們?cè)趥鬟f文明，傳遞文化，也在鋪設(shè)道往美好生活的路基,我,你,他,我們,一起守好教育初心,勇于擔(dān)當(dāng)育人使命,照亮前行的路!
參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一、機(jī)構(gòu)理念
家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn)，它更多是通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會(huì)。
二、教學(xué)規(guī)模
好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，干預(yù)過(guò)程中適宜小班教學(xué)。因此，選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)需要了解該機(jī)構(gòu)對(duì)“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前，國(guó)外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費(fèi)很高。在我國(guó)，還做不到這樣，但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機(jī)構(gòu)可以說(shuō)不是一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。
三、教學(xué)方式
當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)一所機(jī)構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的，應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，如果沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識(shí)、重能力”的，例如教孩子認(rèn)識(shí)什么是綠色，不僅是能在一堆圖案里找出哪個(gè)是綠色，在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時(shí)才能過(guò)馬路。
網(wǎng)友阿yan：剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)?；蛲藢W(xué)
孩子上學(xué)了，剛一周，老師就反映出很多問(wèn)題。
首先，上課不太跟得上，雖然以前教過(guò)他，但他很快就忘了不少，老師留作業(yè)也記不太明白。
其次，下課上廁所時(shí)總推別人或踩其他同學(xué)的腳。我知道孩子是想第一個(gè)上廁所的，他干什么事情都想是第一個(gè)，要不就不樂(lè)意，阻攔或搶在其前面的人。
再次，孩子上體育課不聽(tīng)指令，在操場(chǎng)上亂跑，老師叫也不聽(tīng)。剛好體育老師是一個(gè)年紀(jì)比較大的女教師，追不上孩子，嗓門(mén)也不大。她建議不讓孩子上體育課，我們哪能希望孩子這樣呢!沒(méi)辦法，只好在他上體育課的時(shí)候去陪著，監(jiān)督孩子。
孩子上學(xué)也只是一個(gè)人自己玩，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家問(wèn)他跟孩子玩嗎?他說(shuō)不，就自己一個(gè)人玩。讓我們很是頭疼!對(duì)孤獨(dú)癥了解的人能理解咱們，對(duì)這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的，聽(tīng)大夫說(shuō)好多類(lèi)似的孩子最終都給退了回來(lái)，不能上正常的學(xué)校，只能上培智學(xué)校，心里好忐忑和憂慮啊!!
其實(shí)，在孩子今年是否上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué)，但是大夫說(shuō)得也很有道理——孤獨(dú)癥的孩子你不知他未來(lái)是啥樣，如果來(lái)年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時(shí)間。
雖然才開(kāi)學(xué)一周，孩子的問(wèn)題多多，但是變化也很大。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對(duì)同樣的星兒，在家里也是一個(gè)孩子，也沒(méi)有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在，他走進(jìn)了小學(xué)，真正地與正常的同齡人在一起，希望這能鍛煉他適應(yīng)社會(huì)的能力。
聲音：我國(guó)自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無(wú)奈
如果說(shuō)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時(shí)，“何去何從”這個(gè)問(wèn)題則成為了一場(chǎng)“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來(lái)就存在各種各樣的障礙，比如說(shuō)語(yǔ)言的障礙，溝通障礙，社交障礙等，在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子，經(jīng)過(guò)系列專(zhuān)業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是，自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育，走進(jìn)融合教育時(shí)，也意味著他離開(kāi)了干預(yù)與強(qiáng)化，并需要面對(duì)陌生的世界。
他們第一個(gè)需要面對(duì)的就是“正常兒童”的異樣眼神。因?yàn)樽蚤]癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對(duì)比，隨即而來(lái)的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個(gè)孤立和排斥，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑，更叛逆，更遠(yuǎn)離集體，更愛(ài)跟集體有一種對(duì)立的情緒，然后這樣的對(duì)立使得他就不愿意學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)期處于這種惡性循環(huán)中，自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化，最終可能又回歸到原點(diǎn)。