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典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，溝通變得越來(lái)越重要。在各個(gè)領(lǐng)域，人們經(jīng)常需要通過(guò)發(fā)言來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。而做好一次典型的發(fā)言并不容易，需要不斷的實(shí)踐與總結(jié)。在我多次參與發(fā)言活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備是典型發(fā)言的關(guān)鍵。在發(fā)言之前，我會(huì)提前了解所要發(fā)言的主題，收集有關(guān)的資料和相關(guān)研究，并對(duì)自己所要發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。準(zhǔn)備的過(guò)程中，我會(huì)把握住發(fā)言的核心要點(diǎn)，避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的敘述。同時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行反復(fù)的推敲和修改，確保每個(gè)詞句都準(zhǔn)確無(wú)誤，能夠清晰地表達(dá)自己的意思。準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響著發(fā)言的效果，只有做足準(zhǔn)備，才能夠在發(fā)言中自信而流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，語(yǔ)言表達(dá)的技巧是典型發(fā)言的重點(diǎn)。在發(fā)言過(guò)程中，用詞要準(zhǔn)確，措辭要得體。我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)，以便讓聽(tīng)眾更容易理解。同時(shí)，我會(huì)注意用一些生動(dòng)的例子、比喻和引用來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓發(fā)言更具有說(shuō)服力。此外，我還會(huì)注重發(fā)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD和語(yǔ)氣變化來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。語(yǔ)言表達(dá)的技巧是一門(mén)需要不斷提升的藝術(shù)，只有不斷地實(shí)踐和反思，才能夠在發(fā)言中更加地得心應(yīng)手。
再次，發(fā)言時(shí)的身體語(yǔ)言也會(huì)對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生深刻的影響。我會(huì)盡力保持自己的身體語(yǔ)言與發(fā)言?xún)?nèi)容相符合。當(dāng)我表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)盡量保持自信而輕松的姿態(tài)，并穩(wěn)定地與聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。我相信通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，可以有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)發(fā)言的說(shuō)服力。因此，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行身體語(yǔ)言的訓(xùn)練和調(diào)整，使自己在發(fā)言中顯得更加自然而有力。
最后，與聽(tīng)眾的互動(dòng)是一次典型發(fā)言的關(guān)鍵之一。發(fā)言不是單方面的表達(dá)，而是與聽(tīng)眾的互動(dòng)和交流。我會(huì)在發(fā)言過(guò)程中適時(shí)向聽(tīng)眾提問(wèn)，以便調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性和參與度。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與聽(tīng)眾的提問(wèn)進(jìn)行互動(dòng)，積極回應(yīng)和解答問(wèn)題。在與聽(tīng)眾的互動(dòng)中，我會(huì)盡量保持耐心和友好的態(tài)度，以便與聽(tīng)眾建立良好的互信關(guān)系。只有與聽(tīng)眾形成積極的互動(dòng)，才能夠讓發(fā)言真正地引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。
總之，一次典型的發(fā)言需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，與聽(tīng)眾進(jìn)行有效的互動(dòng)。發(fā)言是一種溝通的方式，是傳達(dá)和表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方式，也需要不斷地鍛煉和實(shí)踐。我相信通過(guò)不斷的努力與實(shí)踐，我會(huì)在未來(lái)的發(fā)言中提升自己的表達(dá)能力，并更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界還是在日常生活中，這些典型發(fā)言的心得體會(huì)都將是我不斷進(jìn)步的有力支持。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
假如我們能搏擊長(zhǎng)空，那是老師給了我們飛翔的翅膀，假如我們能奮勇?lián)衾?，那是老師給了我們弄潮的力量，假如我們能成為明亮的火炬，那是老師為我們將智慧的火種點(diǎn)燃。誰(shuí)也不容否認(rèn)，我們的每一次進(jìn)步都必須凝鑄著老師付出的艱辛；我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都記錄著老師殷切的希望。
“筆尖耕耘桃李地，汗水澆開(kāi)智慧花?！碑?dāng)我們一天天，一年年在教師的培育下茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，我們深深懂得您付出的豈止是涓涓的心血，還有那寶貴的青春。您從不在意自身的得失，始終將熱情和朝氣融鑄于神圣的使命和職責(zé)。在此，我們?nèi)w附中學(xué)子將千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句最誠(chéng)摯的祝?！蠋焸儯Ｄ鷤児?jié)日快樂(lè)，幸福安康！
教師是崇高的，“天地君親的牌位，永遠(yuǎn)將您置于敬仰的殿堂，還在于追求真理，淡泊名、功利”，將睿智，剛毅鑄成自身的形象；教師的偉大還在于燃燒自己照亮別人，將自己作為階梯，承載著求知者追求人生的夢(mèng)想。誠(chéng)然，教師也平凡，為幫助學(xué)生探尋便捷的分析思路苦思冥想；為學(xué)生的大膽創(chuàng)欣喜若狂。呵！老師，您的平凡，折射著您的敬業(yè)的風(fēng)范，您的偉大，展示著您價(jià)值的光芒；您的崇高，標(biāo)識(shí)著您靈魂的偉岸。
如果把您是春蠶，那一批批成才的學(xué)子是您用智慧的銀絲織亮他們自信，無(wú)畏的目光。如果說(shuō)，您是園丁，哪一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)的學(xué)子是您用汗水培育他們擁有活力和希望；如果說(shuō)您是溶爐，那一根根支撐民族的棟梁是您用灼熱的情懷鍛造出他們的剛強(qiáng)。
敬愛(ài)的老師啊！面對(duì)您的培育和溫暖，我們唯有心存感激。在此，我們想說(shuō)的是：我們決不會(huì)負(fù)老師們的希望，在人格和品質(zhì)的錘煉中，堅(jiān)強(qiáng)而不固執(zhí)，果斷而不草率，活潑而不輕佻，嚴(yán)肅而不呆板，溫和而不怯懦，威勇而不恃強(qiáng)，自信而不剛愎自用，謹(jǐn)慎而不優(yōu)柔寡斷。
“金風(fēng)送爽萬(wàn)象新，桃李坐果吐真情?！痹谶@教師節(jié)來(lái)臨之際，我們?nèi)w同學(xué)衷心地祝愿老師們青春長(zhǎng)駐，萬(wàn)事如意，幸福吉祥。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇三
此刻，我內(nèi)心十分激動(dòng)，感謝組織給我這個(gè)榮譽(yù)，我也很不安，我個(gè)人所做的工作實(shí)在是太平凡，但我想和大家分享的是我們**市二中高三支部的集體經(jīng)驗(yàn)，是**市二中一批黨員的風(fēng)采。
20xx年高考剛剛塵埃落定，二中的校園依然飄揚(yáng)著歡慶的橫幅。二中二本上線率達(dá)到82%，600分以上的高分人數(shù)近全地區(qū)三分之一，文、理科最高實(shí)考分均在二中。這個(gè)成績(jī)的獲得確實(shí)不易，這是我們整個(gè)年級(jí)老師拼出來(lái)的,是年級(jí)組和黨支部共同奮斗的結(jié)果。
回想起來(lái)，我們這一屆承受了巨大的壓力，首先，因?yàn)楫?dāng)年的特殊招生政策，限制二中的五a生比率（45%），生源狀況令人憂慮。第二，我們是**新課改高考第一屆，心中沒(méi)底。第三，去年，二中高考取得了輝煌，我們?nèi)绾卧谒麄兏咚降幕A(chǔ)上更上一層樓。
面對(duì)困難，年級(jí)黨支部和年級(jí)組緊密配合，開(kāi)展工作，充分發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，主要做了以下工作。
進(jìn)入高三，正是炎熱的夏天，大家都放暑假，高三的老師卻比平時(shí)更辛苦。誰(shuí)都會(huì)有畏難情緒。這時(shí)，我們就及時(shí)召開(kāi)奮戰(zhàn)暑假的動(dòng)員大會(huì)，支部要求每個(gè)黨員負(fù)責(zé)自己所教班級(jí)的思想發(fā)動(dòng)工作，和每個(gè)班的任課教師一起制定出奮戰(zhàn)暑假的計(jì)劃。我又?jǐn)M了一副對(duì)聯(lián)：“向高校進(jìn)軍二中學(xué)子勤學(xué)苦練怎怕高溫酷暑，揣理想上路有志青年勇往直前何懼萬(wàn)險(xiǎn)千難?！敝瞥纱髾M幅懸掛在教學(xué)樓，學(xué)生一進(jìn)校園，一抬頭就能看到。那些天，我常常聽(tīng)到學(xué)生見(jiàn)面時(shí)就說(shuō)：“向高校進(jìn)軍。”學(xué)生感到自己追求的目標(biāo)十分明晰，學(xué)習(xí)干勁倍增。我們每隔一個(gè)時(shí)期就會(huì)在教學(xué)樓更新立志橫幅，這本身并不是什么新方法，但我們是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地鼓舞士氣。雖是一句話，但效果很好。
我還負(fù)責(zé)年級(jí)的宣傳板報(bào)。每次月考過(guò)后，就出一個(gè)光榮榜，但不是簡(jiǎn)單地列出成績(jī)優(yōu)秀者的名單，而是重在鼓勵(lì)所有學(xué)生，傳達(dá)一種信念 ：“理想，是進(jìn)步的階梯；榜樣，是前進(jìn)的動(dòng)力；行動(dòng)，是勝利的保證?！泵看螢榱藢?xiě)這些前言，我都頗費(fèi)心思。我就是希望每一個(gè)學(xué)生讀了這些勵(lì)志的話，能激情奮發(fā)。
高三教師工作時(shí)間很長(zhǎng)，大家都渴望有一點(diǎn)休息的時(shí)間，加之人人都有壓力，情緒都容易激動(dòng)。安排周末輔導(dǎo)，晚自習(xí)、監(jiān)考的任務(wù)時(shí)難免會(huì)有意見(jiàn)。這些任務(wù)的布置由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但有時(shí)一個(gè)小小的工作按排就容易導(dǎo)致情緒的激動(dòng)和矛盾。我一方面和年級(jí)組長(zhǎng)商量解決辦法，另一方面和老師溝通，平心靜氣地做工作。首先我自己樂(lè)意地接受任務(wù)，又發(fā)動(dòng)黨員老師主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),使同志間矛盾得到解決。
協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，隨時(shí)收集大家的建議和意見(jiàn)，反映給相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)，始終保持年級(jí)一種和諧暢通的氛圍，盡力為教學(xué)中心工作保駕護(hù)航。
今年高考，我們擔(dān)心最多的就是尖子生，我們一方面通過(guò)奧賽培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)尖子生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，另一方面通過(guò)培養(yǎng)入黨積極分子，做好優(yōu)生的思想心理工作，來(lái)形成一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生群體，打造尖子生。我所教的是g0716班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，我引導(dǎo)他們規(guī)劃自己的人生，鼓勵(lì)他們參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，最重要的是和學(xué)生交朋友，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，理解那些困難的家長(zhǎng)。16班李晨熠是這次高考的理科考分第一名，高二時(shí)她全力搞奧賽，語(yǔ)文課耽誤較多，前幾次月考，語(yǔ)**績(jī)都剛剛及格，班主任說(shuō)，她要是語(yǔ)文上來(lái)了，就有可能上清華北大。我擔(dān)任李晨熠的導(dǎo)師，定期和他交流，每一次考試之后，必定和他面談，每一次作文都當(dāng)面批改，給他指定閱讀和訓(xùn)練書(shū)目，根據(jù)他的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在生活上關(guān)心他。李晨熠的父親在外地打工，母親沒(méi)有工作，學(xué)校推薦她參加北大自主招生考試，她的家長(zhǎng)不懂也不太在乎，是我親自帶她到**考試，后來(lái)進(jìn)入了面試，正值春運(yùn)期間，加之車(chē)票住宿要自己花銷(xiāo)，她家長(zhǎng)很為難，說(shuō)不去考了。我又再次勸說(shuō)，給他定打折的機(jī)票，又打電話托**的熟人為她找火車(chē)票，親自送他到**上飛機(jī)，從去和回，她仿佛成了我自己的女兒，她的家長(zhǎng)只到學(xué)校門(mén)口送過(guò)一次東西。其他事情全沒(méi)有管。最后自主招生結(jié)果是她獲得20分加分。類(lèi)似這樣的事我們做了很多，學(xué)生就是自己的孩子，沒(méi)有辦法不去做。
我曾在《**日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)一篇下水作文《詩(shī)意地生活》，其中有這樣幾句“把教書(shū)當(dāng)事業(yè)的人，課堂是圣殿，孩子是太陽(yáng)，寫(xiě)下的是真理，播灑的是智慧，放飛的是理想，收獲的是希望。把教書(shū)當(dāng)職業(yè)的人，課堂是市場(chǎng)，孩子是商品，付出的全是心血，收獲的只有嘆息。大愛(ài)產(chǎn)生大美，詩(shī)意地生活總會(huì)對(duì)生活充滿希望，對(duì)未來(lái)充滿信心?！?BR> 如果說(shuō)關(guān)愛(ài)優(yōu)秀生是容易的事，熱愛(ài)有缺點(diǎn)的學(xué)生就不容易。我從不用靜止的眼光來(lái)看待學(xué)生，而是耐心細(xì)致地觀察他們，尋找教育他們，轉(zhuǎn)變他們的突破口。我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，給他們表現(xiàn)的平臺(tái)；了解他們，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；信任他們，樹(shù)立他們的信心。用愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。一方面通過(guò)自己嚴(yán)格遵守師德規(guī)范感召學(xué)生，提升自己的人格魅力吸引學(xué)生。另一方面又充分依靠教師集體，家長(zhǎng)，學(xué)生自身的力量教育他們。我想真正熱愛(ài)學(xué)生就是能接受他們的差異，尊重他們的差異。
07屆的胡熠東，這孩子調(diào)皮，聰明，但當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，也不守紀(jì)律，從上一屆留級(jí)下來(lái)，哪個(gè)班主任也不愿接手，當(dāng)時(shí)我班上人數(shù)是最多的，但教務(wù)科還是安排給了我。初來(lái)時(shí)他一副桀驁不馴的模樣，凡事和家長(zhǎng)、老師對(duì)著干。但我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生籃球打得好，就鼓勵(lì)他學(xué)體育，但因打球兩次骨折，他家長(zhǎng)死也不想讓他打球，正因?yàn)檫@點(diǎn)，他和家里鬧情緒，學(xué)習(xí)也一落千丈。打球不行，我又發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)。就鼓勵(lì)他學(xué)美術(shù)，但當(dāng)時(shí)已經(jīng)是進(jìn)高三的暑假了，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)得及嗎？家長(zhǎng)很懷疑。我就做家長(zhǎng)工作，如果他什么都不學(xué)，學(xué)習(xí)也沒(méi)動(dòng)力，文化也上不去，學(xué)一門(mén)專(zhuān)長(zhǎng)，也許還有希望。這樣才能改變他自己。家長(zhǎng)說(shuō)聽(tīng)我的，孩子也愿意學(xué)美術(shù)，我和學(xué)生達(dá)成了協(xié)議，一定給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。我親自為她推薦老師，制定方案，后來(lái)他的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步非?？?，考到了**大學(xué)第二名，這下子，文化成績(jī)的壓力又來(lái)了，他的月考成績(jī)從沒(méi)超過(guò)300分，但**大學(xué)說(shuō)：成績(jī)達(dá)320分就保證錄取。我就發(fā)動(dòng)任課教師白天晚上抓緊一切時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，最后，他的高考文化成績(jī)有366分。全家人高興極了，現(xiàn)在這學(xué)生回來(lái)就必到二中來(lái)看老師。像他這樣的孩子，我自己也記不太清遇到過(guò)多少個(gè)。我感到再頑劣的孩子也是需要細(xì)心呵護(hù)和真心對(duì)待的，無(wú)私的愛(ài)可以融化堅(jiān)冰，盡管時(shí)間有些漫長(zhǎng)。
每帶一個(gè)班，我都會(huì)遇到一些家境不太好的學(xué)生，我特別關(guān)注這些貧困學(xué)生，不露痕跡地給他們幫助。保護(hù)他們的自尊，04屆有個(gè)男生**，他家里是鋼廠的，父親重病，母親下崗，生活困難。我就常常叫他到辦公室?guī)臀艺硗瑢W(xué)作業(yè)，然后就請(qǐng)他吃飯，為的是改善他的生活。開(kāi)始他不愿意，后來(lái)就習(xí)慣了。我周三在他們班上晚自習(xí)，就從家里給他帶一盒牛奶，一個(gè)雞蛋放到他的桌上。高考前3個(gè)月，他父親去世，我號(hào)召支部黨員為他捐款。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生從湖大畢業(yè)后已經(jīng)在**工作，沒(méi)有忘記二中的溫暖，今年春節(jié)回來(lái)，他和另外一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我吃飯，還是選擇了二中外面那家我們當(dāng)年吃飯的小店子，點(diǎn)他最?lèi)?ài)吃的小炒肉，他說(shuō)：嚴(yán)老師，我現(xiàn)在可以請(qǐng)你去華天，但我覺(jué)得這里的小炒肉是最香的。像這樣的學(xué)生，我今年畢業(yè)的班上也有兩個(gè)，我一方面自己在力所能及的范圍里幫助他們，另一方面，每年我們支部黨員都要固定資助一個(gè)學(xué)生。
我曾被派往**師范大學(xué)進(jìn)修，“學(xué)為人師，行為世范” 是北師大校訓(xùn)，也是我的追求。教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)普通而持久的事業(yè)，自我完善的道路永無(wú)止境，我所做的這些事，應(yīng)該是一個(gè)人內(nèi)在本質(zhì)的自然選擇。作為支部書(shū)記，我會(huì)一如既往配合年級(jí)組做好教育教學(xué)中心工作，作為教師，永遠(yuǎn)保持一顆熱忱的心。真實(shí)踐行共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，努力做到“學(xué)為人師，行為世范?！?BR> 典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
能夠評(píng)為公司年度優(yōu)秀員工，我感到非常激動(dòng)和榮幸。榮譽(yù)的取得，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)我們工作中所付出努力的肯定。我們深知，今天表彰的不僅僅是我們十個(gè)人，同時(shí)表彰的是在年中愛(ài)崗敬業(yè)，為xx分公司又快又好的發(fā)展做出辛勤工作的所有同事們。作為這一光榮團(tuán)隊(duì)和群體的代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并與各位同事分享年在分公司的成長(zhǎng)與發(fā)展，我感到異常地興奮，以及肩頭沉甸甸的責(zé)任。
xx分公司從xx年開(kāi)始迎來(lái)跨越式發(fā)展時(shí)期，xxxx年是面對(duì)大好機(jī)遇承前啟后的重要一年，也是公司立足xx、十一年蓬勃發(fā)展的閃光節(jié)點(diǎn)。我很高興自己從西安交大研究生畢業(yè)后進(jìn)入公司。選擇中建，選擇xx分公司，在這樣一個(gè)尊重、和諧、進(jìn)取、發(fā)展的大氛圍中，我體會(huì)著成長(zhǎng)和發(fā)展的磨煉和喜悅。我現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)分公司人力資源工作中的招聘、培訓(xùn)和考核工作，盡管還沒(méi)有獨(dú)立的人力資源部，但是人力資源工作已經(jīng)隨著分公司的跨越式發(fā)展，整體推進(jìn)。人力資源工作現(xiàn)已完全覆蓋人力資源六大模塊，各個(gè)模塊工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，我們力爭(zhēng)在完成事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，挖掘工作的深度和廣度，讓人力資源管理成為公司正常運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容。
人力資源板塊在xxxx年初擬定了《xx分公司xxxx年人力資源規(guī)劃》，提到了分公司人力資源工作在xxxx年將大力加強(qiáng)其內(nèi)部管理和規(guī)范，將人力資源工作從簡(jiǎn)單的人事管理努力提升到戰(zhàn)略性人力資源管理的層次，使人力資源工作成果成為公司高層決策的參考依據(jù)之一。首先，在分公司體系文件上明確人力資源制度，保障人力資源工作的有效進(jìn)行。xxxx年7月由綜合管理部牽頭完成了《中建xx分公司管理手冊(cè)》，其中的《人力資源管理分冊(cè)》首次較為全面的展示了人力資源六個(gè)模塊的工作規(guī)定。對(duì)于xx分公司xxxx年人力資源工作的回顧，具體內(nèi)容上，在人力資源規(guī)劃方面，主要是人力資源質(zhì)和量的儲(chǔ)備，一方面是加強(qiáng)校園招聘和社會(huì)招聘工作，特別是關(guān)鍵崗位人員的招聘。另一方面是員工的升級(jí)轉(zhuǎn)化，加大培訓(xùn)開(kāi)發(fā)力度。在招聘與配置方面，校園招聘上，xx年9月-12月，歷經(jīng)西安站、武漢站、重慶站、沈陽(yáng)站，召開(kāi)10場(chǎng)校園宣講會(huì)，收集簡(jiǎn)歷近xx份，面試700多人次，最終有86名應(yīng)屆畢業(yè)生在8月和9月分批入職。社會(huì)招聘上，社招人員97人，基本完成年初社招計(jì)劃。全年內(nèi)部調(diào)動(dòng)人數(shù)108人次，基本滿足項(xiàng)目不同階段的人員需求。在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方面，全年培訓(xùn)計(jì)劃24項(xiàng)，年終累計(jì)培訓(xùn)記錄30項(xiàng)，完成全年計(jì)劃，并保證每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容記錄齊全，反饋及時(shí)。在績(jī)效管理方面，明確了季度考核和年終考核相結(jié)合的考核體系；區(qū)分了職能部門(mén)和項(xiàng)目經(jīng)理部的考核內(nèi)容；細(xì)化了考核工具。特別是項(xiàng)目經(jīng)理部，細(xì)分了施工員、質(zhì)量員等10個(gè)崗位的10套關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)表格，更客觀地進(jìn)行員工工作節(jié)點(diǎn)控制；全面開(kāi)展績(jī)效輔導(dǎo)工作，保證輔導(dǎo)對(duì)象有代表性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對(duì)性，輔導(dǎo)效果有顯著性。在薪酬管理方面，保證薪酬按時(shí)足額發(fā)放，薪酬調(diào)整向生產(chǎn)一線人員傾斜，加強(qiáng)年終獎(jiǎng)對(duì)于整體薪酬的調(diào)節(jié)作用；在勞動(dòng)關(guān)系管理方面，全年首次簽訂勞動(dòng)合同183人，續(xù)簽勞動(dòng)合同161人。上述工作是xx分公司全年人力資源工作的一個(gè)簡(jiǎn)單概括，凝結(jié)了人力資源板塊工作人員的努力和汗水。這其中，更離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人力資源工作的信任、支持和推動(dòng)。
在xxxx年年底，我將上萬(wàn)字，10多頁(yè)的《xx分公司xxxx年人力資源管理分析報(bào)告》匯報(bào)給建筑事業(yè)部人力資源部經(jīng)理李潔李總后，看到她的回復(fù)郵件時(shí)，我內(nèi)心充滿了激動(dòng)和欣慰。郵件中她說(shuō)：“看到xx分公司人力資源工作的總結(jié)，有一種驚喜的感覺(jué)。客觀地說(shuō)，xx分公司的人力資源管理基礎(chǔ)較弱，但你們?cè)谶@一年中，除了完成基礎(chǔ)的工作外，充分實(shí)踐了人力資源管理的各項(xiàng)職能，為分公司的經(jīng)營(yíng)管理打下了良好的基礎(chǔ)，這與你們的努力是分不開(kāi)的。希望xx分公司能盡快設(shè)立獨(dú)立的人力資源部，祝你們工作更上一層樓?！焙?jiǎn)短的文字，積極的肯定，是對(duì)我們工作莫大的鼓勵(lì)。同時(shí)，我也深知，我們工作中有很多的不足和亟待改進(jìn)的地方。但是，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)不足，所以有努力的方向；因?yàn)樾枰倪M(jìn)，所以有發(fā)展的動(dòng)力。因此，我仍然相信，在建筑事業(yè)部人力資源部的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，在xx分公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和支持下，人力資源板塊有能力、有實(shí)力、有信心、有決心為xx分公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好戰(zhàn)略服務(wù)工作，乃至于為xx的區(qū)域化試點(diǎn)工作做好人力資源的統(tǒng)籌和保障工作。
榮譽(yù)只代表過(guò)去，新的一年，我們將一如既往地以飽滿的熱情投入到工作中去，用更好的業(yè)績(jī)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我們的信任和肯定，我相信，在xxxx年，xx分公司會(huì)有更多的優(yōu)秀員工涌現(xiàn)出來(lái)。我更相信，只要我們共同努力，xx分公司在股份公司和建筑事業(yè)部的強(qiáng)大支持下，事業(yè)會(huì)更興旺，發(fā)展會(huì)更美好！
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇五
尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，真得很快。在這個(gè)學(xué)期里，小朋友們漸漸長(zhǎng)大了?；厥滓呀?jīng)過(guò)去的時(shí)光，我們覺(jué)得挺充實(shí)的。
第一，小朋友們懂得了上課。在課堂上，很多小朋友學(xué)會(huì)了靜心聆聽(tīng)、用心識(shí)記。林易佳在造句的時(shí)候這樣寫(xiě)著：我學(xué)會(huì)了安靜。課間活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，我學(xué)會(huì)了看書(shū)。真得，向她這樣想，這樣努力的小朋友還有好幾個(gè)：比如，林路路、彭湃、余曉睿、周慶浩、鮑憶宣、林俊杰等，每一堂課上都坐得端端正正。還有，下半個(gè)學(xué)期，愛(ài)做小動(dòng)作的小朋友明顯減少。其中，周楠、陳奕華、葉景其、余坤濤、施宇軒、蔡宇軒進(jìn)步挺大的。發(fā)言聲音變響亮的有：宋奕楠、孔子熠、徐永樂(lè)、鮑紫晴。
第二，小朋友按時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，大部分小朋友學(xué)會(huì)了按時(shí)完成作業(yè)。這一點(diǎn)，歸功于每一位家長(zhǎng)。正是有了你們的堅(jiān)持，孩子們的進(jìn)步更快。其中，給我留下深刻印象是幾位底子薄的小朋友的家長(zhǎng)：王志明、葉何捷、方梓怡等家長(zhǎng)。王志明的學(xué)習(xí)成績(jī)被保持住。葉何捷的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步最明顯。78分、85分、88分、90分，一個(gè)單元比一個(gè)單元好。這一次期末考試，語(yǔ)文考優(yōu)秀的小朋友有35個(gè)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)考6a的小朋友有16個(gè)。
第三，小朋友學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)，我還是放得比較低，主要指值日。他們共分為五個(gè)小組，每組約六七個(gè)人，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，自己分配工作。大家干得挺認(rèn)真的。上個(gè)星期五，根據(jù)我給出的兩個(gè)條件：一次也沒(méi)有忘記，都積極參加值日；參加值日時(shí)要認(rèn)真。每個(gè)小組認(rèn)真推選出“勞動(dòng)小明星”，共23名：林俊杰、林路路、胡小新、鮑紫晴、黃夢(mèng)輝、施宇軒、朱智潔、陳奕華、宋奕楠、孔子熠、周慶浩、盧程、應(yīng)依婷、方梓怡、葉錦其、蔡麗瑩、鮑憶萱、余曉睿、李雪純、彭湃、李鑫、尹思甜、龔琳琳。
第四，小朋友積極誦讀《日有所誦》。課外誦讀優(yōu)秀的兒歌，這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這是一件終身享用的事，這是一件幸福的事。本學(xué)期，我可以驕傲地說(shuō)：一（4）班比其他班的小朋友的語(yǔ)文功底好一點(diǎn)，兒歌讀得比他們多！這個(gè)學(xué)期，如果，小朋友讀了50篇以上，就是我班的“閱讀小明星”。他們是：林路路（78）、鮑紫晴（125）、林易佳（78）、應(yīng)依婷（54）、謝程（63）、鮑憶萱（67）、余曉睿（76）。其中，最值得表?yè)P(yáng)的是鮑紫晴。她一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持到這個(gè)星期一。還有什么比這更了不起呢？讓我們把掌聲送給鮑紫晴小朋友吧！這個(gè)學(xué)期，我們還看不出鮑紫晴的語(yǔ)文功底有多好。但是，如果六年下來(lái)，她整整閱讀了1200首優(yōu)秀的兒歌（文章），她的語(yǔ)文成績(jī)不可能比別人差。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要重視孩子的課外閱讀。
家長(zhǎng)們，快樂(lè)的寒假到來(lái)了，我希望小朋友既能玩得快樂(lè)，又能有所長(zhǎng)進(jìn)。我提幾條建議：
第一，制定寒假計(jì)劃。小朋友和家長(zhǎng)一起制定寒假計(jì)劃，可以寫(xiě)在紙上，也可以寫(xiě)在《品德與生活》的書(shū)上。
第二，繼續(xù)誦讀《日有所誦》。最好每天堅(jiān)持讀一篇，并登記下來(lái)，做到不重復(fù)登記。
第三，自行到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《寒假新天地》。買(mǎi)來(lái)后，做到一日做幾頁(yè)。
第四，小朋友和家長(zhǎng)一起逛一逛大書(shū)店，買(mǎi)一本繪本在家閱讀。繪本，像《云朵面包》、《爺爺一定有辦法》這樣的書(shū)，書(shū)店的服務(wù)員會(huì)告訴你的。
第五，在家里，小朋友學(xué)會(huì)自己的事自己做。家長(zhǎng)盡量創(chuàng)造條件讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
另外，閱讀《制作家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)》，并做一做，完成《我的家庭消防安全自查表》。
下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，大家把計(jì)劃、登登記表、寒假作業(yè)、繪本、《我的家庭消防安全自查表》帶到學(xué)校讓老師看一看、比一比。
現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)放成績(jī)單、獎(jiǎng)狀，請(qǐng)報(bào)到名字的小朋友上來(lái)領(lǐng)取。
最后，祝各位家長(zhǎng)和小朋友新年快樂(lè)，闔家幸福！
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典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇六
近年來(lái)，xx鎮(zhèn)黨委、政府立足本鎮(zhèn)實(shí)際，始終堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任”的工作準(zhǔn)則和“小事不出村，大事不出管區(qū)，難事不出鎮(zhèn)”的信訪工作要求，以落實(shí)固本強(qiáng)基維穩(wěn)工程為抓手，以實(shí)現(xiàn)信訪“三無(wú)”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，做到重心下移，責(zé)任下移，超前預(yù)防，積極穩(wěn)控，維護(hù)了轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)開(kāi)放和諧秀美新xx創(chuàng)造了良好環(huán)境。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)信訪工作基礎(chǔ)
作重心前移，抓好矛盾糾紛排查調(diào)處，組織鎮(zhèn)包村干部深入各村，入戶(hù)走訪，察民情、訪民愿、抓問(wèn)題。建立了信訪隱患一周一排查，一月一調(diào)度的工作制度，堅(jiān)持定期排查和集中排查相結(jié)合，針對(duì)重大活動(dòng)、重大節(jié)慶日等特殊敏感時(shí)期，組織大規(guī)模集中排查。建立排查臺(tái)賬，對(duì)于排查發(fā)現(xiàn)的矛盾糾紛，逐級(jí)上報(bào)，針對(duì)排查出來(lái)的矛盾糾紛，嚴(yán)格按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的.原則，責(zé)任到單位落實(shí)到個(gè)人，確保信訪案件件件有人抓，使許多重大信訪問(wèn)題和信訪隱患化解在萌芽狀態(tài)，真正達(dá)到“大事化小、小事化無(wú)”的目的。今年春天小麥遭遇嚴(yán)重旱情，我鎮(zhèn)xx村、xx村用不上x(chóng)x水澆地，群眾情緒偏激，欲組織村民大規(guī)模上訪，得知信息后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，迅速采取措施，立即組織人員及設(shè)備，連夜疏通溝渠引進(jìn)水源，同時(shí)，用廣播等形式向群眾做好解釋工作，及早解決了群眾的合理訴求，避免了一場(chǎng)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。
二、實(shí)施信訪代理，理順信訪渠道
群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾心聲，拉近了基層干部與群眾的距離。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，統(tǒng)一做好記錄，及時(shí)從大量來(lái)自第一線的信息中分析摸排信訪隱患，準(zhǔn)確地掌握真實(shí)情況，并在第一時(shí)間進(jìn)行妥善處理，防止和杜絕事態(tài)擴(kuò)大，做到了關(guān)口前移，重心下移，使信訪苗頭發(fā)現(xiàn)在前，解決在小，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作筑牢了第一道防線。對(duì)在管區(qū)內(nèi)不能及時(shí)化解的矛盾和問(wèn)題，積極實(shí)施信訪代理制，把信訪問(wèn)題及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)反映，并跟蹤處理進(jìn)展情況，做到問(wèn)題不處理不放手，矛盾不解決不收兵。通過(guò)實(shí)施信訪代理制，進(jìn)一步暢通了群眾信訪的訴求渠道，形成了“群眾張嘴、干部跑腿”的新型信訪通道。自去年以來(lái)，我鎮(zhèn)在遇到村委換屆、xx和xxx等工程，鎮(zhèn)上的重大項(xiàng)目及民心事項(xiàng)中，沒(méi)有出現(xiàn)集體訪及越級(jí)上訪案件，使各項(xiàng)工作得到了順利實(shí)施。
三、抓好三個(gè)結(jié)合，有效解決信訪問(wèn)題
一是把信訪工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。發(fā)展是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵，群眾反映的問(wèn)題往往都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，只有靠發(fā)展。近年來(lái)，我鎮(zhèn)立足資源優(yōu)勢(shì)（如招商等）經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了就業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，減少了信訪案件的發(fā)生。
了民心維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。自去年以來(lái)我鎮(zhèn)針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的交通、灌溉熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委、政府通過(guò)全面調(diào)查，對(duì)我鎮(zhèn)xxxxxxx村等13個(gè)村進(jìn)行了道路硬化，通柏油路里程xx公里，實(shí)現(xiàn)了村村通柏油路。投資xxx余萬(wàn)元，新打機(jī)井xx眼，疏通溝渠xx條。改善了群眾的行路難，保障了群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，受到了群眾的好評(píng)。
三是把信訪工作和人民調(diào)解結(jié)合起來(lái)。對(duì)群眾反映的一些鎮(zhèn)黨委、政府難以解決、需進(jìn)入司法程序才能解決的問(wèn)題，我們積極做好解釋說(shuō)明工作，引導(dǎo)上訪人通過(guò)法律程序有效解決，真正把信訪工作和人民調(diào)解結(jié)合起來(lái)，為便于群眾司法調(diào)解，我們協(xié)調(diào)縣法院在我鎮(zhèn)設(shè)立了巡回法庭，引導(dǎo)信訪人積極進(jìn)行法律程序，通過(guò)法律進(jìn)行妥善處理。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇七
某某市作為全國(guó)首批“網(wǎng)上信訪”試點(diǎn)單位之一。近年來(lái)，市委、市政府高度重視信訪信息化建設(shè)，借助“數(shù)字湖南”建設(shè)的契機(jī)，加大經(jīng)費(fèi)投入，整合網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化培訓(xùn)力度，規(guī)范“網(wǎng)上信訪”運(yùn)作模式，建成了以國(guó)家信訪信息系統(tǒng)為主干，以市信訪網(wǎng)站為補(bǔ)充，“橫向到邊、縱向到底”的“網(wǎng)上信訪信息系統(tǒng)”，為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。截至3月，共受理群眾網(wǎng)上信訪件次，處理各類(lèi)矛盾糾紛余件次，某某信訪網(wǎng)上點(diǎn)擊量累計(jì)超過(guò)余萬(wàn)次。
市信訪局成立了信息網(wǎng)絡(luò)處，明確一名處長(zhǎng)、三名具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的干部，26個(gè)市直單位、00個(gè)區(qū)縣（市）和高新區(qū)配備1-2名專(zhuān)職管理員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）設(shè)立了網(wǎng)上信訪代理員，重點(diǎn)工程指揮部成立網(wǎng)上民情室（站）。目前，全市共有專(zhuān)職網(wǎng)上信訪管理員426人，網(wǎng)上信訪代理員2689人。一平臺(tái)共享資源。市政府出臺(tái)了《某某市信息化建設(shè)規(guī)劃綱要》，對(duì)全市網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，全市先后投入1400余萬(wàn)元用于信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。5月，“某某網(wǎng)上信訪”互通平臺(tái)正式開(kāi)通；目前，000個(gè)區(qū)縣（市）、000區(qū)、96個(gè)市直部門(mén)、286個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開(kāi)通網(wǎng)上信訪，實(shí)現(xiàn)了與政府公眾信息網(wǎng)資源共享。一個(gè)口受理訴求。我們把書(shū)記市長(zhǎng)信箱、電話信訪、網(wǎng)上投訴、建言獻(xiàn)策等全部歸口到網(wǎng)上信訪，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的變上訪為上網(wǎng)。全市共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一處理標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一匯總報(bào)送、統(tǒng)一分析研究，減少了人財(cái)物浪費(fèi)，避免了多頭受理、重復(fù)交辦。一時(shí)間作出反應(yīng)。我們還嚴(yán)格篩選聘請(qǐng)86名經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定知名度和影響力的網(wǎng)民擔(dān)任輿情監(jiān)督員，隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)情動(dòng)態(tài)，群眾表達(dá)訴求不受時(shí)間和地域限制，各級(jí)政府部門(mén)能一時(shí)間聽(tīng)取群眾呼聲、一時(shí)間作出反應(yīng)。
制定《某某市信訪系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃》，建立了干部培訓(xùn)制度，明確每年3-5月為全市信訪系統(tǒng)應(yīng)用管理隊(duì)伍培訓(xùn)期，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干到市、區(qū)縣（市）講課答疑，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，集中授課。培訓(xùn)時(shí)間不少于一個(gè)月。以來(lái)，共培訓(xùn)2800人次。二是結(jié)合化。采用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)外地網(wǎng)上信訪先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和做法。先后分批組織到北京、上海、南京、沈陽(yáng)等地學(xué)習(xí)考察，從邯鄲、株洲等地聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)授課，借鑒信息化成功經(jīng)驗(yàn)；安排系統(tǒng)管理員不定期到省信訪局辦公室和辦信處跟班學(xué)習(xí)，參加系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)班。三是專(zhuān)業(yè)化。為解決系統(tǒng)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不足的瓶頸制約問(wèn)題，與等專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)單位建立友好協(xié)作關(guān)系，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)公司承擔(dān)某某信訪系統(tǒng)運(yùn)維和全市系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)工作，使技術(shù)隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。四是系統(tǒng)化。市委、市政府將網(wǎng)上信訪系統(tǒng)培訓(xùn)納入某某市政府信息中心培訓(xùn)計(jì)劃，同預(yù)算、同規(guī)劃、同培訓(xùn)，以來(lái)共4次參與市信息中心組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參訓(xùn)干部137人。通過(guò)多層次、多方位、多類(lèi)型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了全員素質(zhì)，促進(jìn)了信訪信息系統(tǒng)應(yīng)用水平的提高。
一是日常業(yè)務(wù)內(nèi)部流轉(zhuǎn)。建立了網(wǎng)上受理、網(wǎng)上分流、網(wǎng)上轉(zhuǎn)辦、網(wǎng)上交辦、網(wǎng)上督查、網(wǎng)上回復(fù)等日常工作流程，2個(gè)工作日交辦、10個(gè)工作日反饋、3個(gè)工作日審核，確保15個(gè)工作日回復(fù)。湖北網(wǎng)民左先生因外甥女在某某深陷傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，多次營(yíng)救無(wú)門(mén)，通過(guò)某某網(wǎng)上信訪寫(xiě)信救助。市信訪局網(wǎng)上交辦后，市公安、工商、綜治等采取聯(lián)合行動(dòng)，端掉傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，成功解救人員。二是熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)征詢(xún)。對(duì)網(wǎng)民提出的政策調(diào)整，尤其是征地拆遷、社會(huì)保障、民政救助等熱點(diǎn)敏感話題，在網(wǎng)上廣開(kāi)言路，組織展開(kāi)討論，征詢(xún)網(wǎng)友意見(jiàn)。一方面宣傳黨的政策，另一方面引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)步入良性循環(huán)。如有網(wǎng)民發(fā)帖舉報(bào)我市某信訪干部不知道有《信訪法》后，立即有網(wǎng)友跟帖指出我國(guó)目前只有國(guó)務(wù)院《信訪條例》，有理有據(jù)，隨后很多網(wǎng)民就《信訪條例》知識(shí)展開(kāi)討論，提出了大量很好的建議。三是特殊個(gè)案視頻聽(tīng)證。針對(duì)私改遺、文革、知青等特殊個(gè)案處理單位已經(jīng)分離的不便之處，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，遠(yuǎn)在省城的專(zhuān)家可以通過(guò)視頻聽(tīng)證，組織政策解釋、疏導(dǎo)當(dāng)事人情緒，指明訴求方向，既節(jié)省了群眾來(lái)回反復(fù)奔波的麻煩，又節(jié)約了時(shí)間和費(fèi)用。四是疑難雜癥聯(lián)合會(huì)辦。組建了網(wǎng)上信訪事項(xiàng)聯(lián)合辦理工作組，由公安、法院、民政、人社、國(guó)資、法制、城管等部門(mén)單位組成。聯(lián)合會(huì)辦主要采取約訪方式，由市、區(qū)縣（市）信訪局篩選出疑難雜癥、涉及多個(gè)層面、處理難度大的信訪問(wèn)題提交本級(jí)聯(lián)席會(huì)議，通過(guò)召開(kāi)相關(guān)責(zé)任部門(mén)和單位參加的多方協(xié)調(diào)會(huì)，尋求化解問(wèn)題的辦法，讓群眾感受“一條龍”式服務(wù)的便捷和實(shí)惠。僅今年，市信訪局通過(guò)網(wǎng)上信訪事項(xiàng)聯(lián)合會(huì)辦，共協(xié)調(diào)化解信訪積案32件，成功率98%。
一是崗位責(zé)任制。實(shí)行網(wǎng)上信訪“首問(wèn)責(zé)任制”和“限時(shí)辦理承諾制”，要求干部必須及時(shí) 錄入每一個(gè)信訪信息，認(rèn)真處理好每一封網(wǎng)民來(lái)信、每一條工作建議，做到“誰(shuí)辦理、誰(shuí)負(fù)責(zé)，問(wèn)到誰(shuí)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，凡轉(zhuǎn)送交辦的信訪事項(xiàng)，必須限時(shí)辦結(jié)，并隨時(shí)督促檢查辦理進(jìn)度，對(duì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決的，要求責(zé)任部門(mén)配合調(diào)查，協(xié)調(diào)處理，直至問(wèn)題解決。二是目標(biāo)考核制。將網(wǎng)上信訪工作列入信訪工作年度目標(biāo)績(jī)效考核，對(duì)網(wǎng)上信訪硬件建設(shè)、人員配備、數(shù)據(jù)錄入、案件辦理、系統(tǒng)應(yīng)用、工作成效等逐一細(xì)化，對(duì)信訪數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)運(yùn)用不達(dá)標(biāo)的單位實(shí)施一票否決。三是督查通報(bào)制。組織對(duì)各區(qū)縣（市）和市直單位使用網(wǎng)上信訪及全國(guó)信訪信息系統(tǒng)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查和跟蹤督查，每月通報(bào)，季度講評(píng)，年度考核。通報(bào)推介好的經(jīng)驗(yàn)和做法，督促工作不力的部門(mén)和單位，促使全市工作協(xié)調(diào)推進(jìn)。四是責(zé)任追究制。市委、市政府印發(fā)了《某某市信訪工作責(zé)任追究規(guī)定》，對(duì)網(wǎng)上信訪辦理不力或激發(fā)矛盾等情況，逐一明確了責(zé)任追究形式。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇八
[發(fā)言稿精彩的開(kāi)頭語(yǔ)]發(fā)言稿精彩的開(kāi)頭語(yǔ)讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿
東耿王小學(xué) 馬慶房
第一章、第一節(jié)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書(shū)后的
心得體會(huì)
、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：
總結(jié)語(yǔ)：我校的張枝、張夢(mèng)雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。
眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級(jí)雖小，但它卻像一個(gè)社會(huì)，也存在著一個(gè)管理問(wèn)題。作為教師，要當(dāng)好班主任，管理好班集體，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，而魏老師的《班主任工作漫談》一書(shū)正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面。
班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜，聽(tīng)了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。魏老師在書(shū)中還寫(xiě)道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活，生活不能沒(méi)有理想，但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語(yǔ)。
通過(guò)我親自讀書(shū)與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書(shū)伴隨教師成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣。
演講的開(kāi)頭，是演講者與聽(tīng)眾的一座引橋，是演講者與聽(tīng)眾建立初步友誼的紐帶，它在整個(gè)演講進(jìn)程中起著不可低估的作用。演講稿的開(kāi)頭寫(xiě)得好，就可以溝通演講者與聽(tīng)眾的感情，集入耳眾的留意力，喚起聽(tīng)眾的愛(ài)好，從而使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴看感。大凡成功的演講，都要在演講稿開(kāi)頭下一番工夫，精心設(shè)計(jì)和安排一個(gè)好的開(kāi)頭，力圖使演講的開(kāi)頭能感動(dòng)聽(tīng)眾的心扉，使演講者和聽(tīng)眾的心挨得近些，靠得緊些，以此贏得聽(tīng)眾的好感，來(lái)為自己的演講成功奠定基礎(chǔ)，展平道路。反之，假如演講稿的開(kāi)頭寫(xiě)得不好，一開(kāi)始就失往了與聽(tīng)眾交換感情的鏈環(huán)，從而減弱演講的吸引力。
一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能起到一語(yǔ)道破地點(diǎn)明演講主旨、自然順暢地引領(lǐng)下文的作用。一篇演講稿，其種別是屬于議論型、敘事型、還是抒懷型;其格調(diào)是莊重嚴(yán)厲、喜慶歡快的、還是滑稽幽默的;常常在演講稿的開(kāi)頭便可體察品味出來(lái)。這說(shuō)明演講稿的開(kāi)頭對(duì)定下全篇演講的格調(diào)起著不容忽視的作用。因此，有經(jīng)驗(yàn)的演講者在寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭時(shí)，常常要對(duì)全篇演講稿的格調(diào)和寫(xiě)法，做出一番精心腸構(gòu)思和認(rèn)真地選擇。
寫(xiě)文章要求開(kāi)頭像鳳凰之冠那樣俊美、漂亮，寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭更是如此，要求更出色、更有藝術(shù)性。演講稿開(kāi)頭的藝術(shù)性，概括地說(shuō)，就是要求鎮(zhèn)場(chǎng).所謂鎮(zhèn)場(chǎng),是戲劇舞臺(tái)藝術(shù)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。演戲要求鎮(zhèn)場(chǎng)，而演戲的鎮(zhèn)場(chǎng)，大多用演員上場(chǎng)的亮相來(lái)鎮(zhèn).演講也要求鎮(zhèn)場(chǎng)，即一開(kāi)始就要求將全場(chǎng)聽(tīng)眾的留意力吸引集中過(guò)來(lái)。演講鎮(zhèn)場(chǎng)固然與演講者上臺(tái)的風(fēng)度、情感、氣質(zhì)有一定的關(guān)系，但是主要的還是靠演講稿開(kāi)頭本身的語(yǔ)言魅力。
一、演講稿開(kāi)頭的類(lèi)型
演講的開(kāi)頭又叫開(kāi)場(chǎng)白，它是演講者在演講開(kāi)頭時(shí)的引言。開(kāi)場(chǎng)白對(duì)演講有雙重作用，一是引發(fā)聽(tīng)眾的濃厚的愛(ài)好，贏得聽(tīng)眾的好感。不管是一個(gè)出乎平常的舉動(dòng)，發(fā)出幾聲感嘆或是幾句簡(jiǎn)短的話，都應(yīng)力圖和聽(tīng)眾的心挨得近些，扣動(dòng)其心弦，使其感到演講者可親，可敬、可愛(ài)。二是為整個(gè)演講創(chuàng)造一個(gè)適合的氣氛，為全篇演講定下基調(diào)，或提綱挈領(lǐng)點(diǎn)明演講的宗旨，自然引發(fā)下文。所以，出色的演講者，總是以他獨(dú)有的風(fēng)度，洪亮的聲音，新奇的內(nèi)容，精巧的語(yǔ)言，或其它的方式，一開(kāi)頭就力圖控制全場(chǎng)，捉住所有聽(tīng)眾的心。
根據(jù)演講的規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，演講開(kāi)頭的類(lèi)型主要有以下十來(lái)種。
1、發(fā)問(wèn)式
一上臺(tái)便向聽(tīng)眾提出一個(gè)或幾個(gè)題目，請(qǐng)聽(tīng)眾與演講者一道思考，這樣可以立即引發(fā)聽(tīng)眾的留意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留心聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著題目聽(tīng)講，將大大增加他對(duì)演講內(nèi)容熟悉的深度和廣度。但提出的題目不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深醒;假如問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失往這類(lèi)開(kāi)場(chǎng)白的上風(fēng)。
演講者首先當(dāng)眾公布一條引人注視的新聞以引發(fā)全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度留意。3、贊美式
這類(lèi)開(kāi)頭的方式是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直進(jìn)，直截了當(dāng)接觸演講的主題。如《下一個(gè)》演講稿的開(kāi)頭：
演講者采取慎重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引發(fā)大家的警覺(jué)，從而增強(qiáng)演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了局勢(shì)的嚴(yán)重，引發(fā)了聽(tīng)眾的留意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下往的迫切感。
10、渲染式
演講者就演講地點(diǎn)的景、物當(dāng)場(chǎng)設(shè)喻，借以說(shuō)清道理;或在特殊的情況下，采用靈機(jī)應(yīng)變的、機(jī)靈奇妙、信手拈來(lái)的即席方式開(kāi)頭，以溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈，縮短間隔，增強(qiáng)演講的形象性和感染力。
演講稿臺(tái)詞
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或
透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座
皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話
內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事 演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并
將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真
正達(dá)到講故事的目的。
“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親，流
改變不了愛(ài)國(guó)之心。
我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)她那錦繡的山川。聽(tīng)，那奔流不息、滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江水如乳汁一般滋養(yǎng)
了這片神奇的土地，養(yǎng)育著偉大的中華民族?？矗沁B綿起伏的長(zhǎng)城，像一條巨龍蜿蜒于山
脊之上，它是那么莊嚴(yán)古老，它銘記著多少無(wú)名英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)埃再看那天下第一奇山的黃
山，氣勢(shì)磅礴，雄姿靈秀。氣候溫和，四季都有奇麗的景色。再看那洶涌澎湃的黃河，它以
人耳目一新之感；在形式上力求巧趣、別致、新奇，能像磁鐵般吸引住聽(tīng)眾的心。開(kāi)頭要避
免使用謙虛過(guò)度的謙詞。
我們常常聽(tīng)到有人一開(kāi)始演講就先說(shuō)：“我水平有限，有許多不對(duì)的地方”；“我沒(méi)有準(zhǔn)備
聽(tīng)眾的反感。因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)說(shuō)：既然沒(méi)有準(zhǔn)備好，為什么要來(lái)講？自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西，為什
么要講給別人聽(tīng)？同樣道理，又要避免自我吹噓的開(kāi)頭。不要一開(kāi)口就自吹自擂，或炫耀自
己的學(xué)識(shí)，或標(biāo)榜學(xué)歷，為自己涂脂抹粉，這同樣會(huì)造成聽(tīng)眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選
演講，更不允許講這些與演講主題無(wú)關(guān)的廢話。開(kāi)頭還要避免故弄玄虛，弄巧成拙。不要煞
有介事，云天霧地，海闊天空地亂扯一通，以免一味追求開(kāi)頭的新奇而弄巧成拙。開(kāi)頭避免
演講稿的主體部分是指開(kāi)頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)
系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其主體部分的寫(xiě)作，難于一般文章主體部分的寫(xiě)作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是：
另一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)上下脫節(jié)，接不上茬，勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對(duì)題。
二、選好重點(diǎn)
句。
演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語(yǔ)句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。無(wú)論在哪個(gè)部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次，一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。
三、表明層次
層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿劃分層次的主要方式有：
點(diǎn)。
2、正反對(duì)比
這種講述層次是，把分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、段落與段落之間形成一正一反的對(duì)照，使聽(tīng)
眾從兩種事物的不同或?qū)α⒅斜婷髡l(shuí)是誰(shuí)非，認(rèn)識(shí)中心論點(diǎn)的正確性。
3、層層深入
這種形式是分論點(diǎn)、段落之間步步深入，層層推進(jìn)。所謂“層層深入”，分論點(diǎn)、段落之
間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，先講什么，后講什么，順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有
兩步遞進(jìn)，三步遞進(jìn)或四步遞進(jìn)。上面說(shuō)的是演講稿主體部分安排層次的幾種基本方法。
應(yīng)當(dāng)提出，這些方法并不是機(jī)械死板或互相孤立的，在具體運(yùn)用時(shí)，常常是綜合使用，富于
或不準(zhǔn)確，二是次序排列混亂。要防止這些毛病，演講稿的寫(xiě)作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事
物及其內(nèi)容聯(lián)系，通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，并從主題的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕才胖v述的層次。
四、劃分段落
層次是反映演講內(nèi)容的表現(xiàn)次序，而段落是表達(dá)演講思路的一個(gè)步驟。劃分好段落，可以使演講稿眉目清楚，便于演講者閱讀、理解，并在 演講時(shí)作適當(dāng)?shù)耐ｎD。
分得零碎，無(wú)論演講者或聽(tīng)眾都難以掌握這一層的意思。過(guò)長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)一段的內(nèi)容出現(xiàn)幾層
意思，而且講起來(lái)缺少停頓，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)太壓抑，容易產(chǎn)生疲勞。
五、注重銜接
隨著層次的展開(kāi)，中間環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，使演講稿內(nèi)在聯(lián)系變得復(fù)雜，若銜接不緊，便會(huì)使
結(jié)構(gòu)松散零亂，有損于演講稿主體的整體性。因此，需要采用必要的過(guò)渡銜接手段，使復(fù)雜
變清晰，隱蔽變顯露，以達(dá)到聯(lián)貫思路，承上啟下，接榫縫合的效果。銜接巧妙，聯(lián)絡(luò)無(wú)痕，演講稿似一氣呵成，天衣無(wú)縫，這不僅給人以脈絡(luò)清晰的印象，更主要的是使文章渾然一體，給人以完整的印象。演講稿的銜接，主要指演講稿的過(guò)渡與照應(yīng)。過(guò)渡是指層次與層次、段落與段落之間的銜接轉(zhuǎn)換；照應(yīng)是指前后內(nèi)容上的關(guān)照和呼應(yīng)。演講稿在下列情況下需要過(guò)渡：
1、講述的問(wèn)題由總到分或由分到總時(shí)需要過(guò)渡。 2、由一層意思轉(zhuǎn)到另一種意思時(shí)需要過(guò)渡。
3、由議論轉(zhuǎn)為敘述，或由敘述轉(zhuǎn)為議論時(shí)需要過(guò)渡。
4、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事需要過(guò)渡。 上述幾種情況的過(guò)渡，有的需過(guò)渡詞，有的需用過(guò)渡句，有的需用過(guò)渡段。演講的照應(yīng)，有以下幾種情況：
1、內(nèi)容和演講題目的照應(yīng)。
2、論點(diǎn)和表現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵詞語(yǔ)的照應(yīng)。 3、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的照應(yīng)。4、內(nèi)容之間的前后照應(yīng)。5、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。
六、安排高潮
聽(tīng)眾的反感。因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)說(shuō)：既然沒(méi)有準(zhǔn)備好，為什么要來(lái)講？自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西，為什
么要講給別人聽(tīng)？同樣道理，又要避免自我吹噓的開(kāi)頭。不要一開(kāi)口就自吹自擂，或炫耀自
己的學(xué)識(shí)，或標(biāo)榜學(xué)歷，為自己涂脂抹粉，這同樣會(huì)造成聽(tīng)眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選
演講稿的主體部分是指開(kāi)頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)
系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其主體部分的寫(xiě)作，難于一般文章主體部分的寫(xiě)作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是：
一、緊承開(kāi)頭
開(kāi)場(chǎng)白提出了問(wèn)題，主體就要緊接著加以論述。如果開(kāi)頭提出了一個(gè)問(wèn)題，主體卻去講
另一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)上下脫節(jié)，接不上茬，勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對(duì)題。
句。
演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語(yǔ)句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。無(wú)論在哪個(gè)部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次，一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。
三、表明層次
層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿劃分層次的主要方式有：
之間的關(guān)系是平列的，它們從不同角度來(lái)表現(xiàn)演講中心，或從不同側(cè)面去共同論證某一個(gè)論
點(diǎn)。
2、正反對(duì)比
間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，先講什么，后講什么，順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有
或不準(zhǔn)確，二是次序排列混亂。要防止這些毛病，演講稿的寫(xiě)作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事
演講稿的開(kāi)頭方式演講稿的開(kāi)頭方式
一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)
明演講主旨、自然順暢地引領(lǐng)下文的作用。一篇演講稿，其類(lèi)別是屬于議論型、敘事型、還
是抒情型；其格調(diào)是莊重嚴(yán)肅、喜慶歡快的、還是詼諧幽默的；往往在演講稿的開(kāi)頭即可體
察品味出來(lái)。這說(shuō)明演講稿的開(kāi)頭對(duì)定下全篇演講的格調(diào)起著不容忽視的作用。因此，有經(jīng)
驗(yàn)的演講者在寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭時(shí)，往往要對(duì)全篇演講稿的格調(diào)和寫(xiě)法，做出一番精心地構(gòu)思
和認(rèn)真地選擇。
要求鎮(zhèn)場(chǎng)，即一開(kāi)始就要求將全場(chǎng)聽(tīng)眾的注意力吸引集中過(guò)來(lái)。演講鎮(zhèn)場(chǎng)雖然與演講者上臺(tái)的風(fēng)度、情感、氣質(zhì)有一定的關(guān)系，但是主要的還是靠演講稿開(kāi)頭本身的語(yǔ)言魅力。
或是幾句簡(jiǎn)短的話，都應(yīng)力圖和聽(tīng)眾的心挨得近些，扣動(dòng)其心弦，使其感到演講者可親，可
敬、可愛(ài)。二是為整個(gè)演講創(chuàng)造一個(gè)適宜的氣氛，為全篇演講定下基調(diào)，或提綱挈領(lǐng)點(diǎn)明演
講的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演講者，總是以他特有的風(fēng)度，洪亮的聲音，新奇的內(nèi)容，精妙的語(yǔ)言，或者其它的方式，一開(kāi)頭就力圖控制全場(chǎng)，抓住所有聽(tīng)眾的心。根據(jù)演講的規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，演講開(kāi)頭的類(lèi)型主要有以下十來(lái)種。
眾的注意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著問(wèn)題聽(tīng)
講，將大大增加他對(duì)演講內(nèi)容認(rèn)識(shí)的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒
人們一般有聽(tīng)表?yè)P(yáng)語(yǔ)言的心理，演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚(yáng)性的話，可以盡快縮短與聽(tīng)
眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì)給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式
演講者根據(jù)聽(tīng)眾的社會(huì)閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活
經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè)，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇九
一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師 xx，男，26 歲，本科學(xué)歷，關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)教師。2011 年 6 月本科畢業(yè)，當(dāng)年 9 月參加湖北省“資教計(jì)劃”，任教于關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)至今。
下面，我將自己一年來(lái)的工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們指正。
2011 年 8 月底，我?guī)еY教崗前培訓(xùn)的喜悅和激情來(lái)到了關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)，心潮澎湃的我意識(shí)到，從此，我就從講臺(tái)下讀書(shū)修業(yè)的學(xué)生蛻變成為立足三尺講臺(tái)的一名光榮教師了。雖然從教是我高中時(shí)代就有的夢(mèng)想，但眼前的這所學(xué)校實(shí)在不能讓我感到如愿以?xún)?，?jiǎn)陋的
教學(xué)
樓、三四人一間的教工宿舍，沒(méi)有像樣的體育設(shè)施，沒(méi)有洗浴設(shè)施、、、、、、這一切都與理想中的學(xué)校相差甚遠(yuǎn)。雖然我也來(lái)自農(nóng)村，我也熱愛(ài)教師職業(yè)，但剛來(lái)的好幾天我都不能適應(yīng)這種環(huán)境。以往的生活經(jīng)歷告訴我，調(diào)整心態(tài)很重要，既來(lái)之則安之，我不能改變環(huán)境就必須改變自己，既然選擇了這一職業(yè)，就要堅(jiān)定的干好。端正了態(tài)度，讓我一開(kāi)始就決心適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)工作，我是這樣想的，也是這樣做的。
不單單是傳道、授業(yè)、解惑，尤其在當(dāng)前自主課堂改革的環(huán)境下，教學(xué)更賦予了深刻豐富的內(nèi)涵。對(duì)于陌生的教育理念和教學(xué)方法我們只有學(xué)習(xí)才能掌握，也只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能勝任教育教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)之初，我的語(yǔ)文課是隨意課堂，我更多地是按照自己的想法去講，想到哪講到哪，信馬由韁毫無(wú)章法，完全沒(méi)有自主課堂的影子，教學(xué)的效果也是相當(dāng)糟糕。在文化知識(shí)上相較于老教師我們可能是大學(xué)生，可在教育教學(xué)上我是小學(xué)生，我抱著謙虛的態(tài)度向老教師請(qǐng)教，向同行中的佼佼者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我有所收獲，我也在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。去年 9 月份以后，適逢全省“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展之時(shí)，作為一名年輕教師，我深知只有多聽(tīng)課，聽(tīng)不同類(lèi)型的課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。去年 12 月份，我有幸參與了語(yǔ)文學(xué)科鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)比武，雖然未能晉級(jí)縣級(jí)比武，但我還是從中得到了歷練。
大，也使我選擇堅(jiān)定的留下。
一年來(lái)我努力的完成了學(xué)科教學(xué)工作，完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，我的工作得到了學(xué)校老師的贊許也得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與勉勵(lì)。在今秋教師會(huì)上，我榮獲“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者”兩項(xiàng)榮譽(yù)。初步的成績(jī)，是進(jìn)一步成功的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
回首一年的教師生涯讓我感到做一名教師的不易，想起領(lǐng)導(dǎo)們的殷切期望，聽(tīng)著家長(zhǎng)的句句囑托更覺(jué)得做一名教師的的責(zé)任重大。我已經(jīng)是一名光榮的人民教師，我渴望成為一名優(yōu)秀的人民教師，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)只能通過(guò)終生的學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)它。我將以已經(jīng)取得的成績(jī)?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，更加不懈努力，力爭(zhēng)做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎、同事和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的合格教師。
我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！
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典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，溝通變得越來(lái)越重要。在各個(gè)領(lǐng)域，人們經(jīng)常需要通過(guò)發(fā)言來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。而做好一次典型的發(fā)言并不容易，需要不斷的實(shí)踐與總結(jié)。在我多次參與發(fā)言活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備是典型發(fā)言的關(guān)鍵。在發(fā)言之前，我會(huì)提前了解所要發(fā)言的主題，收集有關(guān)的資料和相關(guān)研究，并對(duì)自己所要發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理。準(zhǔn)備的過(guò)程中，我會(huì)把握住發(fā)言的核心要點(diǎn)，避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的敘述。同時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行反復(fù)的推敲和修改，確保每個(gè)詞句都準(zhǔn)確無(wú)誤，能夠清晰地表達(dá)自己的意思。準(zhǔn)備工作的充分與否直接影響著發(fā)言的效果，只有做足準(zhǔn)備，才能夠在發(fā)言中自信而流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，語(yǔ)言表達(dá)的技巧是典型發(fā)言的重點(diǎn)。在發(fā)言過(guò)程中，用詞要準(zhǔn)確，措辭要得體。我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)，以便讓聽(tīng)眾更容易理解。同時(shí)，我會(huì)注意用一些生動(dòng)的例子、比喻和引用來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓發(fā)言更具有說(shuō)服力。此外，我還會(huì)注重發(fā)言的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD和語(yǔ)氣變化來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。語(yǔ)言表達(dá)的技巧是一門(mén)需要不斷提升的藝術(shù)，只有不斷地實(shí)踐和反思，才能夠在發(fā)言中更加地得心應(yīng)手。
再次，發(fā)言時(shí)的身體語(yǔ)言也會(huì)對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生深刻的影響。我會(huì)盡力保持自己的身體語(yǔ)言與發(fā)言?xún)?nèi)容相符合。當(dāng)我表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)盡量保持自信而輕松的姿態(tài)，并穩(wěn)定地與聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。我相信通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，可以有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，增強(qiáng)發(fā)言的說(shuō)服力。因此，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行身體語(yǔ)言的訓(xùn)練和調(diào)整，使自己在發(fā)言中顯得更加自然而有力。
最后，與聽(tīng)眾的互動(dòng)是一次典型發(fā)言的關(guān)鍵之一。發(fā)言不是單方面的表達(dá)，而是與聽(tīng)眾的互動(dòng)和交流。我會(huì)在發(fā)言過(guò)程中適時(shí)向聽(tīng)眾提問(wèn)，以便調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性和參與度。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與聽(tīng)眾的提問(wèn)進(jìn)行互動(dòng)，積極回應(yīng)和解答問(wèn)題。在與聽(tīng)眾的互動(dòng)中，我會(huì)盡量保持耐心和友好的態(tài)度，以便與聽(tīng)眾建立良好的互信關(guān)系。只有與聽(tīng)眾形成積極的互動(dòng)，才能夠讓發(fā)言真正地引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。
總之，一次典型的發(fā)言需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，與聽(tīng)眾進(jìn)行有效的互動(dòng)。發(fā)言是一種溝通的方式，是傳達(dá)和表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方式，也需要不斷地鍛煉和實(shí)踐。我相信通過(guò)不斷的努力與實(shí)踐，我會(huì)在未來(lái)的發(fā)言中提升自己的表達(dá)能力，并更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界還是在日常生活中，這些典型發(fā)言的心得體會(huì)都將是我不斷進(jìn)步的有力支持。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
假如我們能搏擊長(zhǎng)空，那是老師給了我們飛翔的翅膀，假如我們能奮勇?lián)衾?，那是老師給了我們弄潮的力量，假如我們能成為明亮的火炬，那是老師為我們將智慧的火種點(diǎn)燃。誰(shuí)也不容否認(rèn)，我們的每一次進(jìn)步都必須凝鑄著老師付出的艱辛；我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都記錄著老師殷切的希望。
“筆尖耕耘桃李地，汗水澆開(kāi)智慧花?！碑?dāng)我們一天天，一年年在教師的培育下茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，我們深深懂得您付出的豈止是涓涓的心血，還有那寶貴的青春。您從不在意自身的得失，始終將熱情和朝氣融鑄于神圣的使命和職責(zé)。在此，我們?nèi)w附中學(xué)子將千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句最誠(chéng)摯的祝?！蠋焸儯Ｄ鷤児?jié)日快樂(lè)，幸福安康！
教師是崇高的，“天地君親的牌位，永遠(yuǎn)將您置于敬仰的殿堂，還在于追求真理，淡泊名、功利”，將睿智，剛毅鑄成自身的形象；教師的偉大還在于燃燒自己照亮別人，將自己作為階梯，承載著求知者追求人生的夢(mèng)想。誠(chéng)然，教師也平凡，為幫助學(xué)生探尋便捷的分析思路苦思冥想；為學(xué)生的大膽創(chuàng)欣喜若狂。呵！老師，您的平凡，折射著您的敬業(yè)的風(fēng)范，您的偉大，展示著您價(jià)值的光芒；您的崇高，標(biāo)識(shí)著您靈魂的偉岸。
如果把您是春蠶，那一批批成才的學(xué)子是您用智慧的銀絲織亮他們自信，無(wú)畏的目光。如果說(shuō)，您是園丁，哪一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)的學(xué)子是您用汗水培育他們擁有活力和希望；如果說(shuō)您是溶爐，那一根根支撐民族的棟梁是您用灼熱的情懷鍛造出他們的剛強(qiáng)。
敬愛(ài)的老師啊！面對(duì)您的培育和溫暖，我們唯有心存感激。在此，我們想說(shuō)的是：我們決不會(huì)負(fù)老師們的希望，在人格和品質(zhì)的錘煉中，堅(jiān)強(qiáng)而不固執(zhí)，果斷而不草率，活潑而不輕佻，嚴(yán)肅而不呆板，溫和而不怯懦，威勇而不恃強(qiáng)，自信而不剛愎自用，謹(jǐn)慎而不優(yōu)柔寡斷。
“金風(fēng)送爽萬(wàn)象新，桃李坐果吐真情?！痹谶@教師節(jié)來(lái)臨之際，我們?nèi)w同學(xué)衷心地祝愿老師們青春長(zhǎng)駐，萬(wàn)事如意，幸福吉祥。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇三
此刻，我內(nèi)心十分激動(dòng)，感謝組織給我這個(gè)榮譽(yù)，我也很不安，我個(gè)人所做的工作實(shí)在是太平凡，但我想和大家分享的是我們**市二中高三支部的集體經(jīng)驗(yàn)，是**市二中一批黨員的風(fēng)采。
20xx年高考剛剛塵埃落定，二中的校園依然飄揚(yáng)著歡慶的橫幅。二中二本上線率達(dá)到82%，600分以上的高分人數(shù)近全地區(qū)三分之一，文、理科最高實(shí)考分均在二中。這個(gè)成績(jī)的獲得確實(shí)不易，這是我們整個(gè)年級(jí)老師拼出來(lái)的,是年級(jí)組和黨支部共同奮斗的結(jié)果。
回想起來(lái)，我們這一屆承受了巨大的壓力，首先，因?yàn)楫?dāng)年的特殊招生政策，限制二中的五a生比率（45%），生源狀況令人憂慮。第二，我們是**新課改高考第一屆，心中沒(méi)底。第三，去年，二中高考取得了輝煌，我們?nèi)绾卧谒麄兏咚降幕A(chǔ)上更上一層樓。
面對(duì)困難，年級(jí)黨支部和年級(jí)組緊密配合，開(kāi)展工作，充分發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，主要做了以下工作。
進(jìn)入高三，正是炎熱的夏天，大家都放暑假，高三的老師卻比平時(shí)更辛苦。誰(shuí)都會(huì)有畏難情緒。這時(shí)，我們就及時(shí)召開(kāi)奮戰(zhàn)暑假的動(dòng)員大會(huì)，支部要求每個(gè)黨員負(fù)責(zé)自己所教班級(jí)的思想發(fā)動(dòng)工作，和每個(gè)班的任課教師一起制定出奮戰(zhàn)暑假的計(jì)劃。我又?jǐn)M了一副對(duì)聯(lián)：“向高校進(jìn)軍二中學(xué)子勤學(xué)苦練怎怕高溫酷暑，揣理想上路有志青年勇往直前何懼萬(wàn)險(xiǎn)千難?！敝瞥纱髾M幅懸掛在教學(xué)樓，學(xué)生一進(jìn)校園，一抬頭就能看到。那些天，我常常聽(tīng)到學(xué)生見(jiàn)面時(shí)就說(shuō)：“向高校進(jìn)軍。”學(xué)生感到自己追求的目標(biāo)十分明晰，學(xué)習(xí)干勁倍增。我們每隔一個(gè)時(shí)期就會(huì)在教學(xué)樓更新立志橫幅，這本身并不是什么新方法，但我們是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地鼓舞士氣。雖是一句話，但效果很好。
我還負(fù)責(zé)年級(jí)的宣傳板報(bào)。每次月考過(guò)后，就出一個(gè)光榮榜，但不是簡(jiǎn)單地列出成績(jī)優(yōu)秀者的名單，而是重在鼓勵(lì)所有學(xué)生，傳達(dá)一種信念 ：“理想，是進(jìn)步的階梯；榜樣，是前進(jìn)的動(dòng)力；行動(dòng)，是勝利的保證?！泵看螢榱藢?xiě)這些前言，我都頗費(fèi)心思。我就是希望每一個(gè)學(xué)生讀了這些勵(lì)志的話，能激情奮發(fā)。
高三教師工作時(shí)間很長(zhǎng)，大家都渴望有一點(diǎn)休息的時(shí)間，加之人人都有壓力，情緒都容易激動(dòng)。安排周末輔導(dǎo)，晚自習(xí)、監(jiān)考的任務(wù)時(shí)難免會(huì)有意見(jiàn)。這些任務(wù)的布置由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但有時(shí)一個(gè)小小的工作按排就容易導(dǎo)致情緒的激動(dòng)和矛盾。我一方面和年級(jí)組長(zhǎng)商量解決辦法，另一方面和老師溝通，平心靜氣地做工作。首先我自己樂(lè)意地接受任務(wù)，又發(fā)動(dòng)黨員老師主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),使同志間矛盾得到解決。
協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，隨時(shí)收集大家的建議和意見(jiàn)，反映給相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)，始終保持年級(jí)一種和諧暢通的氛圍，盡力為教學(xué)中心工作保駕護(hù)航。
今年高考，我們擔(dān)心最多的就是尖子生，我們一方面通過(guò)奧賽培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)尖子生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，另一方面通過(guò)培養(yǎng)入黨積極分子，做好優(yōu)生的思想心理工作，來(lái)形成一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生群體，打造尖子生。我所教的是g0716班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，我引導(dǎo)他們規(guī)劃自己的人生，鼓勵(lì)他們參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，最重要的是和學(xué)生交朋友，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，理解那些困難的家長(zhǎng)。16班李晨熠是這次高考的理科考分第一名，高二時(shí)她全力搞奧賽，語(yǔ)文課耽誤較多，前幾次月考，語(yǔ)**績(jī)都剛剛及格，班主任說(shuō)，她要是語(yǔ)文上來(lái)了，就有可能上清華北大。我擔(dān)任李晨熠的導(dǎo)師，定期和他交流，每一次考試之后，必定和他面談，每一次作文都當(dāng)面批改，給他指定閱讀和訓(xùn)練書(shū)目，根據(jù)他的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在生活上關(guān)心他。李晨熠的父親在外地打工，母親沒(méi)有工作，學(xué)校推薦她參加北大自主招生考試，她的家長(zhǎng)不懂也不太在乎，是我親自帶她到**考試，后來(lái)進(jìn)入了面試，正值春運(yùn)期間，加之車(chē)票住宿要自己花銷(xiāo)，她家長(zhǎng)很為難，說(shuō)不去考了。我又再次勸說(shuō)，給他定打折的機(jī)票，又打電話托**的熟人為她找火車(chē)票，親自送他到**上飛機(jī)，從去和回，她仿佛成了我自己的女兒，她的家長(zhǎng)只到學(xué)校門(mén)口送過(guò)一次東西。其他事情全沒(méi)有管。最后自主招生結(jié)果是她獲得20分加分。類(lèi)似這樣的事我們做了很多，學(xué)生就是自己的孩子，沒(méi)有辦法不去做。
我曾在《**日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)一篇下水作文《詩(shī)意地生活》，其中有這樣幾句“把教書(shū)當(dāng)事業(yè)的人，課堂是圣殿，孩子是太陽(yáng)，寫(xiě)下的是真理，播灑的是智慧，放飛的是理想，收獲的是希望。把教書(shū)當(dāng)職業(yè)的人，課堂是市場(chǎng)，孩子是商品，付出的全是心血，收獲的只有嘆息。大愛(ài)產(chǎn)生大美，詩(shī)意地生活總會(huì)對(duì)生活充滿希望，對(duì)未來(lái)充滿信心?！?BR> 如果說(shuō)關(guān)愛(ài)優(yōu)秀生是容易的事，熱愛(ài)有缺點(diǎn)的學(xué)生就不容易。我從不用靜止的眼光來(lái)看待學(xué)生，而是耐心細(xì)致地觀察他們，尋找教育他們，轉(zhuǎn)變他們的突破口。我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，給他們表現(xiàn)的平臺(tái)；了解他們，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；信任他們，樹(shù)立他們的信心。用愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。一方面通過(guò)自己嚴(yán)格遵守師德規(guī)范感召學(xué)生，提升自己的人格魅力吸引學(xué)生。另一方面又充分依靠教師集體，家長(zhǎng)，學(xué)生自身的力量教育他們。我想真正熱愛(ài)學(xué)生就是能接受他們的差異，尊重他們的差異。
07屆的胡熠東，這孩子調(diào)皮，聰明，但當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，也不守紀(jì)律，從上一屆留級(jí)下來(lái)，哪個(gè)班主任也不愿接手，當(dāng)時(shí)我班上人數(shù)是最多的，但教務(wù)科還是安排給了我。初來(lái)時(shí)他一副桀驁不馴的模樣，凡事和家長(zhǎng)、老師對(duì)著干。但我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生籃球打得好，就鼓勵(lì)他學(xué)體育，但因打球兩次骨折，他家長(zhǎng)死也不想讓他打球，正因?yàn)檫@點(diǎn)，他和家里鬧情緒，學(xué)習(xí)也一落千丈。打球不行，我又發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)。就鼓勵(lì)他學(xué)美術(shù)，但當(dāng)時(shí)已經(jīng)是進(jìn)高三的暑假了，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)得及嗎？家長(zhǎng)很懷疑。我就做家長(zhǎng)工作，如果他什么都不學(xué)，學(xué)習(xí)也沒(méi)動(dòng)力，文化也上不去，學(xué)一門(mén)專(zhuān)長(zhǎng)，也許還有希望。這樣才能改變他自己。家長(zhǎng)說(shuō)聽(tīng)我的，孩子也愿意學(xué)美術(shù)，我和學(xué)生達(dá)成了協(xié)議，一定給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。我親自為她推薦老師，制定方案，后來(lái)他的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步非?？?，考到了**大學(xué)第二名，這下子，文化成績(jī)的壓力又來(lái)了，他的月考成績(jī)從沒(méi)超過(guò)300分，但**大學(xué)說(shuō)：成績(jī)達(dá)320分就保證錄取。我就發(fā)動(dòng)任課教師白天晚上抓緊一切時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，最后，他的高考文化成績(jī)有366分。全家人高興極了，現(xiàn)在這學(xué)生回來(lái)就必到二中來(lái)看老師。像他這樣的孩子，我自己也記不太清遇到過(guò)多少個(gè)。我感到再頑劣的孩子也是需要細(xì)心呵護(hù)和真心對(duì)待的，無(wú)私的愛(ài)可以融化堅(jiān)冰，盡管時(shí)間有些漫長(zhǎng)。
每帶一個(gè)班，我都會(huì)遇到一些家境不太好的學(xué)生，我特別關(guān)注這些貧困學(xué)生，不露痕跡地給他們幫助。保護(hù)他們的自尊，04屆有個(gè)男生**，他家里是鋼廠的，父親重病，母親下崗，生活困難。我就常常叫他到辦公室?guī)臀艺硗瑢W(xué)作業(yè)，然后就請(qǐng)他吃飯，為的是改善他的生活。開(kāi)始他不愿意，后來(lái)就習(xí)慣了。我周三在他們班上晚自習(xí)，就從家里給他帶一盒牛奶，一個(gè)雞蛋放到他的桌上。高考前3個(gè)月，他父親去世，我號(hào)召支部黨員為他捐款。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生從湖大畢業(yè)后已經(jīng)在**工作，沒(méi)有忘記二中的溫暖，今年春節(jié)回來(lái)，他和另外一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我吃飯，還是選擇了二中外面那家我們當(dāng)年吃飯的小店子，點(diǎn)他最?lèi)?ài)吃的小炒肉，他說(shuō)：嚴(yán)老師，我現(xiàn)在可以請(qǐng)你去華天，但我覺(jué)得這里的小炒肉是最香的。像這樣的學(xué)生，我今年畢業(yè)的班上也有兩個(gè)，我一方面自己在力所能及的范圍里幫助他們，另一方面，每年我們支部黨員都要固定資助一個(gè)學(xué)生。
我曾被派往**師范大學(xué)進(jìn)修，“學(xué)為人師，行為世范” 是北師大校訓(xùn)，也是我的追求。教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)普通而持久的事業(yè)，自我完善的道路永無(wú)止境，我所做的這些事，應(yīng)該是一個(gè)人內(nèi)在本質(zhì)的自然選擇。作為支部書(shū)記，我會(huì)一如既往配合年級(jí)組做好教育教學(xué)中心工作，作為教師，永遠(yuǎn)保持一顆熱忱的心。真實(shí)踐行共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，努力做到“學(xué)為人師，行為世范?！?BR> 典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
能夠評(píng)為公司年度優(yōu)秀員工，我感到非常激動(dòng)和榮幸。榮譽(yù)的取得，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)我們工作中所付出努力的肯定。我們深知，今天表彰的不僅僅是我們十個(gè)人，同時(shí)表彰的是在年中愛(ài)崗敬業(yè)，為xx分公司又快又好的發(fā)展做出辛勤工作的所有同事們。作為這一光榮團(tuán)隊(duì)和群體的代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并與各位同事分享年在分公司的成長(zhǎng)與發(fā)展，我感到異常地興奮，以及肩頭沉甸甸的責(zé)任。
xx分公司從xx年開(kāi)始迎來(lái)跨越式發(fā)展時(shí)期，xxxx年是面對(duì)大好機(jī)遇承前啟后的重要一年，也是公司立足xx、十一年蓬勃發(fā)展的閃光節(jié)點(diǎn)。我很高興自己從西安交大研究生畢業(yè)后進(jìn)入公司。選擇中建，選擇xx分公司，在這樣一個(gè)尊重、和諧、進(jìn)取、發(fā)展的大氛圍中，我體會(huì)著成長(zhǎng)和發(fā)展的磨煉和喜悅。我現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)分公司人力資源工作中的招聘、培訓(xùn)和考核工作，盡管還沒(méi)有獨(dú)立的人力資源部，但是人力資源工作已經(jīng)隨著分公司的跨越式發(fā)展，整體推進(jìn)。人力資源工作現(xiàn)已完全覆蓋人力資源六大模塊，各個(gè)模塊工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，我們力爭(zhēng)在完成事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，挖掘工作的深度和廣度，讓人力資源管理成為公司正常運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要內(nèi)容。
人力資源板塊在xxxx年初擬定了《xx分公司xxxx年人力資源規(guī)劃》，提到了分公司人力資源工作在xxxx年將大力加強(qiáng)其內(nèi)部管理和規(guī)范，將人力資源工作從簡(jiǎn)單的人事管理努力提升到戰(zhàn)略性人力資源管理的層次，使人力資源工作成果成為公司高層決策的參考依據(jù)之一。首先，在分公司體系文件上明確人力資源制度，保障人力資源工作的有效進(jìn)行。xxxx年7月由綜合管理部牽頭完成了《中建xx分公司管理手冊(cè)》，其中的《人力資源管理分冊(cè)》首次較為全面的展示了人力資源六個(gè)模塊的工作規(guī)定。對(duì)于xx分公司xxxx年人力資源工作的回顧，具體內(nèi)容上，在人力資源規(guī)劃方面，主要是人力資源質(zhì)和量的儲(chǔ)備，一方面是加強(qiáng)校園招聘和社會(huì)招聘工作，特別是關(guān)鍵崗位人員的招聘。另一方面是員工的升級(jí)轉(zhuǎn)化，加大培訓(xùn)開(kāi)發(fā)力度。在招聘與配置方面，校園招聘上，xx年9月-12月，歷經(jīng)西安站、武漢站、重慶站、沈陽(yáng)站，召開(kāi)10場(chǎng)校園宣講會(huì)，收集簡(jiǎn)歷近xx份，面試700多人次，最終有86名應(yīng)屆畢業(yè)生在8月和9月分批入職。社會(huì)招聘上，社招人員97人，基本完成年初社招計(jì)劃。全年內(nèi)部調(diào)動(dòng)人數(shù)108人次，基本滿足項(xiàng)目不同階段的人員需求。在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方面，全年培訓(xùn)計(jì)劃24項(xiàng)，年終累計(jì)培訓(xùn)記錄30項(xiàng)，完成全年計(jì)劃，并保證每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容記錄齊全，反饋及時(shí)。在績(jī)效管理方面，明確了季度考核和年終考核相結(jié)合的考核體系；區(qū)分了職能部門(mén)和項(xiàng)目經(jīng)理部的考核內(nèi)容；細(xì)化了考核工具。特別是項(xiàng)目經(jīng)理部，細(xì)分了施工員、質(zhì)量員等10個(gè)崗位的10套關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)表格，更客觀地進(jìn)行員工工作節(jié)點(diǎn)控制；全面開(kāi)展績(jī)效輔導(dǎo)工作，保證輔導(dǎo)對(duì)象有代表性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對(duì)性，輔導(dǎo)效果有顯著性。在薪酬管理方面，保證薪酬按時(shí)足額發(fā)放，薪酬調(diào)整向生產(chǎn)一線人員傾斜，加強(qiáng)年終獎(jiǎng)對(duì)于整體薪酬的調(diào)節(jié)作用；在勞動(dòng)關(guān)系管理方面，全年首次簽訂勞動(dòng)合同183人，續(xù)簽勞動(dòng)合同161人。上述工作是xx分公司全年人力資源工作的一個(gè)簡(jiǎn)單概括，凝結(jié)了人力資源板塊工作人員的努力和汗水。這其中，更離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人力資源工作的信任、支持和推動(dòng)。
在xxxx年年底，我將上萬(wàn)字，10多頁(yè)的《xx分公司xxxx年人力資源管理分析報(bào)告》匯報(bào)給建筑事業(yè)部人力資源部經(jīng)理李潔李總后，看到她的回復(fù)郵件時(shí)，我內(nèi)心充滿了激動(dòng)和欣慰。郵件中她說(shuō)：“看到xx分公司人力資源工作的總結(jié)，有一種驚喜的感覺(jué)。客觀地說(shuō)，xx分公司的人力資源管理基礎(chǔ)較弱，但你們?cè)谶@一年中，除了完成基礎(chǔ)的工作外，充分實(shí)踐了人力資源管理的各項(xiàng)職能，為分公司的經(jīng)營(yíng)管理打下了良好的基礎(chǔ)，這與你們的努力是分不開(kāi)的。希望xx分公司能盡快設(shè)立獨(dú)立的人力資源部，祝你們工作更上一層樓?！焙?jiǎn)短的文字，積極的肯定，是對(duì)我們工作莫大的鼓勵(lì)。同時(shí)，我也深知，我們工作中有很多的不足和亟待改進(jìn)的地方。但是，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)不足，所以有努力的方向；因?yàn)樾枰倪M(jìn)，所以有發(fā)展的動(dòng)力。因此，我仍然相信，在建筑事業(yè)部人力資源部的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，在xx分公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和支持下，人力資源板塊有能力、有實(shí)力、有信心、有決心為xx分公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好戰(zhàn)略服務(wù)工作，乃至于為xx的區(qū)域化試點(diǎn)工作做好人力資源的統(tǒng)籌和保障工作。
榮譽(yù)只代表過(guò)去，新的一年，我們將一如既往地以飽滿的熱情投入到工作中去，用更好的業(yè)績(jī)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我們的信任和肯定，我相信，在xxxx年，xx分公司會(huì)有更多的優(yōu)秀員工涌現(xiàn)出來(lái)。我更相信，只要我們共同努力，xx分公司在股份公司和建筑事業(yè)部的強(qiáng)大支持下，事業(yè)會(huì)更興旺，發(fā)展會(huì)更美好！
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇五
尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，真得很快。在這個(gè)學(xué)期里，小朋友們漸漸長(zhǎng)大了?；厥滓呀?jīng)過(guò)去的時(shí)光，我們覺(jué)得挺充實(shí)的。
第一，小朋友們懂得了上課。在課堂上，很多小朋友學(xué)會(huì)了靜心聆聽(tīng)、用心識(shí)記。林易佳在造句的時(shí)候這樣寫(xiě)著：我學(xué)會(huì)了安靜。課間活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，我學(xué)會(huì)了看書(shū)。真得，向她這樣想，這樣努力的小朋友還有好幾個(gè)：比如，林路路、彭湃、余曉睿、周慶浩、鮑憶宣、林俊杰等，每一堂課上都坐得端端正正。還有，下半個(gè)學(xué)期，愛(ài)做小動(dòng)作的小朋友明顯減少。其中，周楠、陳奕華、葉景其、余坤濤、施宇軒、蔡宇軒進(jìn)步挺大的。發(fā)言聲音變響亮的有：宋奕楠、孔子熠、徐永樂(lè)、鮑紫晴。
第二，小朋友按時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，大部分小朋友學(xué)會(huì)了按時(shí)完成作業(yè)。這一點(diǎn)，歸功于每一位家長(zhǎng)。正是有了你們的堅(jiān)持，孩子們的進(jìn)步更快。其中，給我留下深刻印象是幾位底子薄的小朋友的家長(zhǎng)：王志明、葉何捷、方梓怡等家長(zhǎng)。王志明的學(xué)習(xí)成績(jī)被保持住。葉何捷的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步最明顯。78分、85分、88分、90分，一個(gè)單元比一個(gè)單元好。這一次期末考試，語(yǔ)文考優(yōu)秀的小朋友有35個(gè)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)考6a的小朋友有16個(gè)。
第三，小朋友學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。這個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)，我還是放得比較低，主要指值日。他們共分為五個(gè)小組，每組約六七個(gè)人，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，自己分配工作。大家干得挺認(rèn)真的。上個(gè)星期五，根據(jù)我給出的兩個(gè)條件：一次也沒(méi)有忘記，都積極參加值日；參加值日時(shí)要認(rèn)真。每個(gè)小組認(rèn)真推選出“勞動(dòng)小明星”，共23名：林俊杰、林路路、胡小新、鮑紫晴、黃夢(mèng)輝、施宇軒、朱智潔、陳奕華、宋奕楠、孔子熠、周慶浩、盧程、應(yīng)依婷、方梓怡、葉錦其、蔡麗瑩、鮑憶萱、余曉睿、李雪純、彭湃、李鑫、尹思甜、龔琳琳。
第四，小朋友積極誦讀《日有所誦》。課外誦讀優(yōu)秀的兒歌，這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這是一件終身享用的事，這是一件幸福的事。本學(xué)期，我可以驕傲地說(shuō)：一（4）班比其他班的小朋友的語(yǔ)文功底好一點(diǎn)，兒歌讀得比他們多！這個(gè)學(xué)期，如果，小朋友讀了50篇以上，就是我班的“閱讀小明星”。他們是：林路路（78）、鮑紫晴（125）、林易佳（78）、應(yīng)依婷（54）、謝程（63）、鮑憶萱（67）、余曉睿（76）。其中，最值得表?yè)P(yáng)的是鮑紫晴。她一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持到這個(gè)星期一。還有什么比這更了不起呢？讓我們把掌聲送給鮑紫晴小朋友吧！這個(gè)學(xué)期，我們還看不出鮑紫晴的語(yǔ)文功底有多好。但是，如果六年下來(lái)，她整整閱讀了1200首優(yōu)秀的兒歌（文章），她的語(yǔ)文成績(jī)不可能比別人差。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要重視孩子的課外閱讀。
家長(zhǎng)們，快樂(lè)的寒假到來(lái)了，我希望小朋友既能玩得快樂(lè)，又能有所長(zhǎng)進(jìn)。我提幾條建議：
第一，制定寒假計(jì)劃。小朋友和家長(zhǎng)一起制定寒假計(jì)劃，可以寫(xiě)在紙上，也可以寫(xiě)在《品德與生活》的書(shū)上。
第二，繼續(xù)誦讀《日有所誦》。最好每天堅(jiān)持讀一篇，并登記下來(lái)，做到不重復(fù)登記。
第三，自行到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《寒假新天地》。買(mǎi)來(lái)后，做到一日做幾頁(yè)。
第四，小朋友和家長(zhǎng)一起逛一逛大書(shū)店，買(mǎi)一本繪本在家閱讀。繪本，像《云朵面包》、《爺爺一定有辦法》這樣的書(shū)，書(shū)店的服務(wù)員會(huì)告訴你的。
第五，在家里，小朋友學(xué)會(huì)自己的事自己做。家長(zhǎng)盡量創(chuàng)造條件讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
另外，閱讀《制作家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)》，并做一做，完成《我的家庭消防安全自查表》。
下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，大家把計(jì)劃、登登記表、寒假作業(yè)、繪本、《我的家庭消防安全自查表》帶到學(xué)校讓老師看一看、比一比。
現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)放成績(jī)單、獎(jiǎng)狀，請(qǐng)報(bào)到名字的小朋友上來(lái)領(lǐng)取。
最后，祝各位家長(zhǎng)和小朋友新年快樂(lè)，闔家幸福！
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典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇六
近年來(lái)，xx鎮(zhèn)黨委、政府立足本鎮(zhèn)實(shí)際，始終堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任”的工作準(zhǔn)則和“小事不出村，大事不出管區(qū)，難事不出鎮(zhèn)”的信訪工作要求，以落實(shí)固本強(qiáng)基維穩(wěn)工程為抓手，以實(shí)現(xiàn)信訪“三無(wú)”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，做到重心下移，責(zé)任下移，超前預(yù)防，積極穩(wěn)控，維護(hù)了轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)開(kāi)放和諧秀美新xx創(chuàng)造了良好環(huán)境。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)信訪工作基礎(chǔ)
作重心前移，抓好矛盾糾紛排查調(diào)處，組織鎮(zhèn)包村干部深入各村，入戶(hù)走訪，察民情、訪民愿、抓問(wèn)題。建立了信訪隱患一周一排查，一月一調(diào)度的工作制度，堅(jiān)持定期排查和集中排查相結(jié)合，針對(duì)重大活動(dòng)、重大節(jié)慶日等特殊敏感時(shí)期，組織大規(guī)模集中排查。建立排查臺(tái)賬，對(duì)于排查發(fā)現(xiàn)的矛盾糾紛，逐級(jí)上報(bào)，針對(duì)排查出來(lái)的矛盾糾紛，嚴(yán)格按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的.原則，責(zé)任到單位落實(shí)到個(gè)人，確保信訪案件件件有人抓，使許多重大信訪問(wèn)題和信訪隱患化解在萌芽狀態(tài)，真正達(dá)到“大事化小、小事化無(wú)”的目的。今年春天小麥遭遇嚴(yán)重旱情，我鎮(zhèn)xx村、xx村用不上x(chóng)x水澆地，群眾情緒偏激，欲組織村民大規(guī)模上訪，得知信息后，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，迅速采取措施，立即組織人員及設(shè)備，連夜疏通溝渠引進(jìn)水源，同時(shí)，用廣播等形式向群眾做好解釋工作，及早解決了群眾的合理訴求，避免了一場(chǎng)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。
二、實(shí)施信訪代理，理順信訪渠道
群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾心聲，拉近了基層干部與群眾的距離。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，統(tǒng)一做好記錄，及時(shí)從大量來(lái)自第一線的信息中分析摸排信訪隱患，準(zhǔn)確地掌握真實(shí)情況，并在第一時(shí)間進(jìn)行妥善處理，防止和杜絕事態(tài)擴(kuò)大，做到了關(guān)口前移，重心下移，使信訪苗頭發(fā)現(xiàn)在前，解決在小，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作筑牢了第一道防線。對(duì)在管區(qū)內(nèi)不能及時(shí)化解的矛盾和問(wèn)題，積極實(shí)施信訪代理制，把信訪問(wèn)題及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)反映，并跟蹤處理進(jìn)展情況，做到問(wèn)題不處理不放手，矛盾不解決不收兵。通過(guò)實(shí)施信訪代理制，進(jìn)一步暢通了群眾信訪的訴求渠道，形成了“群眾張嘴、干部跑腿”的新型信訪通道。自去年以來(lái)，我鎮(zhèn)在遇到村委換屆、xx和xxx等工程，鎮(zhèn)上的重大項(xiàng)目及民心事項(xiàng)中，沒(méi)有出現(xiàn)集體訪及越級(jí)上訪案件，使各項(xiàng)工作得到了順利實(shí)施。
三、抓好三個(gè)結(jié)合，有效解決信訪問(wèn)題
一是把信訪工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。發(fā)展是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵，群眾反映的問(wèn)題往往都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，只有靠發(fā)展。近年來(lái)，我鎮(zhèn)立足資源優(yōu)勢(shì)（如招商等）經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了就業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，減少了信訪案件的發(fā)生。
了民心維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。自去年以來(lái)我鎮(zhèn)針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的交通、灌溉熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委、政府通過(guò)全面調(diào)查，對(duì)我鎮(zhèn)xxxxxxx村等13個(gè)村進(jìn)行了道路硬化，通柏油路里程xx公里，實(shí)現(xiàn)了村村通柏油路。投資xxx余萬(wàn)元，新打機(jī)井xx眼，疏通溝渠xx條。改善了群眾的行路難，保障了群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，受到了群眾的好評(píng)。
三是把信訪工作和人民調(diào)解結(jié)合起來(lái)。對(duì)群眾反映的一些鎮(zhèn)黨委、政府難以解決、需進(jìn)入司法程序才能解決的問(wèn)題，我們積極做好解釋說(shuō)明工作，引導(dǎo)上訪人通過(guò)法律程序有效解決，真正把信訪工作和人民調(diào)解結(jié)合起來(lái)，為便于群眾司法調(diào)解，我們協(xié)調(diào)縣法院在我鎮(zhèn)設(shè)立了巡回法庭，引導(dǎo)信訪人積極進(jìn)行法律程序，通過(guò)法律進(jìn)行妥善處理。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇七
某某市作為全國(guó)首批“網(wǎng)上信訪”試點(diǎn)單位之一。近年來(lái)，市委、市政府高度重視信訪信息化建設(shè)，借助“數(shù)字湖南”建設(shè)的契機(jī)，加大經(jīng)費(fèi)投入，整合網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化培訓(xùn)力度，規(guī)范“網(wǎng)上信訪”運(yùn)作模式，建成了以國(guó)家信訪信息系統(tǒng)為主干，以市信訪網(wǎng)站為補(bǔ)充，“橫向到邊、縱向到底”的“網(wǎng)上信訪信息系統(tǒng)”，為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。截至3月，共受理群眾網(wǎng)上信訪件次，處理各類(lèi)矛盾糾紛余件次，某某信訪網(wǎng)上點(diǎn)擊量累計(jì)超過(guò)余萬(wàn)次。
市信訪局成立了信息網(wǎng)絡(luò)處，明確一名處長(zhǎng)、三名具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的干部，26個(gè)市直單位、00個(gè)區(qū)縣（市）和高新區(qū)配備1-2名專(zhuān)職管理員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）設(shè)立了網(wǎng)上信訪代理員，重點(diǎn)工程指揮部成立網(wǎng)上民情室（站）。目前，全市共有專(zhuān)職網(wǎng)上信訪管理員426人，網(wǎng)上信訪代理員2689人。一平臺(tái)共享資源。市政府出臺(tái)了《某某市信息化建設(shè)規(guī)劃綱要》，對(duì)全市網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，全市先后投入1400余萬(wàn)元用于信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。5月，“某某網(wǎng)上信訪”互通平臺(tái)正式開(kāi)通；目前，000個(gè)區(qū)縣（市）、000區(qū)、96個(gè)市直部門(mén)、286個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開(kāi)通網(wǎng)上信訪，實(shí)現(xiàn)了與政府公眾信息網(wǎng)資源共享。一個(gè)口受理訴求。我們把書(shū)記市長(zhǎng)信箱、電話信訪、網(wǎng)上投訴、建言獻(xiàn)策等全部歸口到網(wǎng)上信訪，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的變上訪為上網(wǎng)。全市共用一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一處理標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一匯總報(bào)送、統(tǒng)一分析研究，減少了人財(cái)物浪費(fèi)，避免了多頭受理、重復(fù)交辦。一時(shí)間作出反應(yīng)。我們還嚴(yán)格篩選聘請(qǐng)86名經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定知名度和影響力的網(wǎng)民擔(dān)任輿情監(jiān)督員，隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)情動(dòng)態(tài)，群眾表達(dá)訴求不受時(shí)間和地域限制，各級(jí)政府部門(mén)能一時(shí)間聽(tīng)取群眾呼聲、一時(shí)間作出反應(yīng)。
制定《某某市信訪系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃》，建立了干部培訓(xùn)制度，明確每年3-5月為全市信訪系統(tǒng)應(yīng)用管理隊(duì)伍培訓(xùn)期，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干到市、區(qū)縣（市）講課答疑，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，集中授課。培訓(xùn)時(shí)間不少于一個(gè)月。以來(lái)，共培訓(xùn)2800人次。二是結(jié)合化。采用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)外地網(wǎng)上信訪先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和做法。先后分批組織到北京、上海、南京、沈陽(yáng)等地學(xué)習(xí)考察，從邯鄲、株洲等地聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)授課，借鑒信息化成功經(jīng)驗(yàn)；安排系統(tǒng)管理員不定期到省信訪局辦公室和辦信處跟班學(xué)習(xí)，參加系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)班。三是專(zhuān)業(yè)化。為解決系統(tǒng)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不足的瓶頸制約問(wèn)題，與等專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)單位建立友好協(xié)作關(guān)系，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)公司承擔(dān)某某信訪系統(tǒng)運(yùn)維和全市系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)指導(dǎo)工作，使技術(shù)隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。四是系統(tǒng)化。市委、市政府將網(wǎng)上信訪系統(tǒng)培訓(xùn)納入某某市政府信息中心培訓(xùn)計(jì)劃，同預(yù)算、同規(guī)劃、同培訓(xùn)，以來(lái)共4次參與市信息中心組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參訓(xùn)干部137人。通過(guò)多層次、多方位、多類(lèi)型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升了全員素質(zhì)，促進(jìn)了信訪信息系統(tǒng)應(yīng)用水平的提高。
一是日常業(yè)務(wù)內(nèi)部流轉(zhuǎn)。建立了網(wǎng)上受理、網(wǎng)上分流、網(wǎng)上轉(zhuǎn)辦、網(wǎng)上交辦、網(wǎng)上督查、網(wǎng)上回復(fù)等日常工作流程，2個(gè)工作日交辦、10個(gè)工作日反饋、3個(gè)工作日審核，確保15個(gè)工作日回復(fù)。湖北網(wǎng)民左先生因外甥女在某某深陷傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，多次營(yíng)救無(wú)門(mén)，通過(guò)某某網(wǎng)上信訪寫(xiě)信救助。市信訪局網(wǎng)上交辦后，市公安、工商、綜治等采取聯(lián)合行動(dòng)，端掉傳銷(xiāo)窩點(diǎn)，成功解救人員。二是熱點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)征詢(xún)。對(duì)網(wǎng)民提出的政策調(diào)整，尤其是征地拆遷、社會(huì)保障、民政救助等熱點(diǎn)敏感話題，在網(wǎng)上廣開(kāi)言路，組織展開(kāi)討論，征詢(xún)網(wǎng)友意見(jiàn)。一方面宣傳黨的政策，另一方面引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)步入良性循環(huán)。如有網(wǎng)民發(fā)帖舉報(bào)我市某信訪干部不知道有《信訪法》后，立即有網(wǎng)友跟帖指出我國(guó)目前只有國(guó)務(wù)院《信訪條例》，有理有據(jù)，隨后很多網(wǎng)民就《信訪條例》知識(shí)展開(kāi)討論，提出了大量很好的建議。三是特殊個(gè)案視頻聽(tīng)證。針對(duì)私改遺、文革、知青等特殊個(gè)案處理單位已經(jīng)分離的不便之處，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，遠(yuǎn)在省城的專(zhuān)家可以通過(guò)視頻聽(tīng)證，組織政策解釋、疏導(dǎo)當(dāng)事人情緒，指明訴求方向，既節(jié)省了群眾來(lái)回反復(fù)奔波的麻煩，又節(jié)約了時(shí)間和費(fèi)用。四是疑難雜癥聯(lián)合會(huì)辦。組建了網(wǎng)上信訪事項(xiàng)聯(lián)合辦理工作組，由公安、法院、民政、人社、國(guó)資、法制、城管等部門(mén)單位組成。聯(lián)合會(huì)辦主要采取約訪方式，由市、區(qū)縣（市）信訪局篩選出疑難雜癥、涉及多個(gè)層面、處理難度大的信訪問(wèn)題提交本級(jí)聯(lián)席會(huì)議，通過(guò)召開(kāi)相關(guān)責(zé)任部門(mén)和單位參加的多方協(xié)調(diào)會(huì)，尋求化解問(wèn)題的辦法，讓群眾感受“一條龍”式服務(wù)的便捷和實(shí)惠。僅今年，市信訪局通過(guò)網(wǎng)上信訪事項(xiàng)聯(lián)合會(huì)辦，共協(xié)調(diào)化解信訪積案32件，成功率98%。
一是崗位責(zé)任制。實(shí)行網(wǎng)上信訪“首問(wèn)責(zé)任制”和“限時(shí)辦理承諾制”，要求干部必須及時(shí) 錄入每一個(gè)信訪信息，認(rèn)真處理好每一封網(wǎng)民來(lái)信、每一條工作建議，做到“誰(shuí)辦理、誰(shuí)負(fù)責(zé)，問(wèn)到誰(shuí)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，凡轉(zhuǎn)送交辦的信訪事項(xiàng)，必須限時(shí)辦結(jié)，并隨時(shí)督促檢查辦理進(jìn)度，對(duì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決的，要求責(zé)任部門(mén)配合調(diào)查，協(xié)調(diào)處理，直至問(wèn)題解決。二是目標(biāo)考核制。將網(wǎng)上信訪工作列入信訪工作年度目標(biāo)績(jī)效考核，對(duì)網(wǎng)上信訪硬件建設(shè)、人員配備、數(shù)據(jù)錄入、案件辦理、系統(tǒng)應(yīng)用、工作成效等逐一細(xì)化，對(duì)信訪數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)運(yùn)用不達(dá)標(biāo)的單位實(shí)施一票否決。三是督查通報(bào)制。組織對(duì)各區(qū)縣（市）和市直單位使用網(wǎng)上信訪及全國(guó)信訪信息系統(tǒng)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查和跟蹤督查，每月通報(bào)，季度講評(píng)，年度考核。通報(bào)推介好的經(jīng)驗(yàn)和做法，督促工作不力的部門(mén)和單位，促使全市工作協(xié)調(diào)推進(jìn)。四是責(zé)任追究制。市委、市政府印發(fā)了《某某市信訪工作責(zé)任追究規(guī)定》，對(duì)網(wǎng)上信訪辦理不力或激發(fā)矛盾等情況，逐一明確了責(zé)任追究形式。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇八
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東耿王小學(xué) 馬慶房
第一章、第一節(jié)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》為主題，由班主任代表談?wù)勛约鹤x書(shū)后的
心得體會(huì)
、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言：
總結(jié)語(yǔ)：我校的張枝、張夢(mèng)雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。
眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級(jí)雖小，但它卻像一個(gè)社會(huì)，也存在著一個(gè)管理問(wèn)題。作為教師，要當(dāng)好班主任，管理好班集體，就必須掌握一些班級(jí)管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，而魏老師的《班主任工作漫談》一書(shū)正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面。
班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜，聽(tīng)了以上老師的發(fā)言，我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。魏老師在書(shū)中還寫(xiě)道：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活，生活不能沒(méi)有理想，但人類(lèi)不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語(yǔ)。
通過(guò)我親自讀書(shū)與交流，我深感：二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任，只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，讓好書(shū)伴隨教師成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣。
演講的開(kāi)頭，是演講者與聽(tīng)眾的一座引橋，是演講者與聽(tīng)眾建立初步友誼的紐帶，它在整個(gè)演講進(jìn)程中起著不可低估的作用。演講稿的開(kāi)頭寫(xiě)得好，就可以溝通演講者與聽(tīng)眾的感情，集入耳眾的留意力，喚起聽(tīng)眾的愛(ài)好，從而使聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴看感。大凡成功的演講，都要在演講稿開(kāi)頭下一番工夫，精心設(shè)計(jì)和安排一個(gè)好的開(kāi)頭，力圖使演講的開(kāi)頭能感動(dòng)聽(tīng)眾的心扉，使演講者和聽(tīng)眾的心挨得近些，靠得緊些，以此贏得聽(tīng)眾的好感，來(lái)為自己的演講成功奠定基礎(chǔ)，展平道路。反之，假如演講稿的開(kāi)頭寫(xiě)得不好，一開(kāi)始就失往了與聽(tīng)眾交換感情的鏈環(huán)，從而減弱演講的吸引力。
一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能起到一語(yǔ)道破地點(diǎn)明演講主旨、自然順暢地引領(lǐng)下文的作用。一篇演講稿，其種別是屬于議論型、敘事型、還是抒懷型;其格調(diào)是莊重嚴(yán)厲、喜慶歡快的、還是滑稽幽默的;常常在演講稿的開(kāi)頭便可體察品味出來(lái)。這說(shuō)明演講稿的開(kāi)頭對(duì)定下全篇演講的格調(diào)起著不容忽視的作用。因此，有經(jīng)驗(yàn)的演講者在寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭時(shí)，常常要對(duì)全篇演講稿的格調(diào)和寫(xiě)法，做出一番精心腸構(gòu)思和認(rèn)真地選擇。
寫(xiě)文章要求開(kāi)頭像鳳凰之冠那樣俊美、漂亮，寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭更是如此，要求更出色、更有藝術(shù)性。演講稿開(kāi)頭的藝術(shù)性，概括地說(shuō)，就是要求鎮(zhèn)場(chǎng).所謂鎮(zhèn)場(chǎng),是戲劇舞臺(tái)藝術(shù)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。演戲要求鎮(zhèn)場(chǎng)，而演戲的鎮(zhèn)場(chǎng)，大多用演員上場(chǎng)的亮相來(lái)鎮(zhèn).演講也要求鎮(zhèn)場(chǎng)，即一開(kāi)始就要求將全場(chǎng)聽(tīng)眾的留意力吸引集中過(guò)來(lái)。演講鎮(zhèn)場(chǎng)固然與演講者上臺(tái)的風(fēng)度、情感、氣質(zhì)有一定的關(guān)系，但是主要的還是靠演講稿開(kāi)頭本身的語(yǔ)言魅力。
一、演講稿開(kāi)頭的類(lèi)型
演講的開(kāi)頭又叫開(kāi)場(chǎng)白，它是演講者在演講開(kāi)頭時(shí)的引言。開(kāi)場(chǎng)白對(duì)演講有雙重作用，一是引發(fā)聽(tīng)眾的濃厚的愛(ài)好，贏得聽(tīng)眾的好感。不管是一個(gè)出乎平常的舉動(dòng)，發(fā)出幾聲感嘆或是幾句簡(jiǎn)短的話，都應(yīng)力圖和聽(tīng)眾的心挨得近些，扣動(dòng)其心弦，使其感到演講者可親，可敬、可愛(ài)。二是為整個(gè)演講創(chuàng)造一個(gè)適合的氣氛，為全篇演講定下基調(diào)，或提綱挈領(lǐng)點(diǎn)明演講的宗旨，自然引發(fā)下文。所以，出色的演講者，總是以他獨(dú)有的風(fēng)度，洪亮的聲音，新奇的內(nèi)容，精巧的語(yǔ)言，或其它的方式，一開(kāi)頭就力圖控制全場(chǎng)，捉住所有聽(tīng)眾的心。
根據(jù)演講的規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，演講開(kāi)頭的類(lèi)型主要有以下十來(lái)種。
1、發(fā)問(wèn)式
一上臺(tái)便向聽(tīng)眾提出一個(gè)或幾個(gè)題目，請(qǐng)聽(tīng)眾與演講者一道思考，這樣可以立即引發(fā)聽(tīng)眾的留意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留心聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著題目聽(tīng)講，將大大增加他對(duì)演講內(nèi)容熟悉的深度和廣度。但提出的題目不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深醒;假如問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失往這類(lèi)開(kāi)場(chǎng)白的上風(fēng)。
演講者首先當(dāng)眾公布一條引人注視的新聞以引發(fā)全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度留意。3、贊美式
這類(lèi)開(kāi)頭的方式是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直進(jìn)，直截了當(dāng)接觸演講的主題。如《下一個(gè)》演講稿的開(kāi)頭：
演講者采取慎重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引發(fā)大家的警覺(jué)，從而增強(qiáng)演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了局勢(shì)的嚴(yán)重，引發(fā)了聽(tīng)眾的留意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下往的迫切感。
10、渲染式
演講者就演講地點(diǎn)的景、物當(dāng)場(chǎng)設(shè)喻，借以說(shuō)清道理;或在特殊的情況下，采用靈機(jī)應(yīng)變的、機(jī)靈奇妙、信手拈來(lái)的即席方式開(kāi)頭，以溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈，縮短間隔，增強(qiáng)演講的形象性和感染力。
演講稿臺(tái)詞
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或
透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座
皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話
內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事 演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并
將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真
正達(dá)到講故事的目的。
“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親，流
改變不了愛(ài)國(guó)之心。
我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)她那錦繡的山川。聽(tīng)，那奔流不息、滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江水如乳汁一般滋養(yǎng)
了這片神奇的土地，養(yǎng)育著偉大的中華民族?？矗沁B綿起伏的長(zhǎng)城，像一條巨龍蜿蜒于山
脊之上，它是那么莊嚴(yán)古老，它銘記著多少無(wú)名英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)埃再看那天下第一奇山的黃
山，氣勢(shì)磅礴，雄姿靈秀。氣候溫和，四季都有奇麗的景色。再看那洶涌澎湃的黃河，它以
人耳目一新之感；在形式上力求巧趣、別致、新奇，能像磁鐵般吸引住聽(tīng)眾的心。開(kāi)頭要避
免使用謙虛過(guò)度的謙詞。
我們常常聽(tīng)到有人一開(kāi)始演講就先說(shuō)：“我水平有限，有許多不對(duì)的地方”；“我沒(méi)有準(zhǔn)備
聽(tīng)眾的反感。因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)說(shuō)：既然沒(méi)有準(zhǔn)備好，為什么要來(lái)講？自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西，為什
么要講給別人聽(tīng)？同樣道理，又要避免自我吹噓的開(kāi)頭。不要一開(kāi)口就自吹自擂，或炫耀自
己的學(xué)識(shí)，或標(biāo)榜學(xué)歷，為自己涂脂抹粉，這同樣會(huì)造成聽(tīng)眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選
演講，更不允許講這些與演講主題無(wú)關(guān)的廢話。開(kāi)頭還要避免故弄玄虛，弄巧成拙。不要煞
有介事，云天霧地，海闊天空地亂扯一通，以免一味追求開(kāi)頭的新奇而弄巧成拙。開(kāi)頭避免
演講稿的主體部分是指開(kāi)頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)
系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其主體部分的寫(xiě)作，難于一般文章主體部分的寫(xiě)作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是：
另一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)上下脫節(jié)，接不上茬，勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對(duì)題。
二、選好重點(diǎn)
句。
演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語(yǔ)句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。無(wú)論在哪個(gè)部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次，一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。
三、表明層次
層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿劃分層次的主要方式有：
點(diǎn)。
2、正反對(duì)比
這種講述層次是，把分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、段落與段落之間形成一正一反的對(duì)照，使聽(tīng)
眾從兩種事物的不同或?qū)α⒅斜婷髡l(shuí)是誰(shuí)非，認(rèn)識(shí)中心論點(diǎn)的正確性。
3、層層深入
這種形式是分論點(diǎn)、段落之間步步深入，層層推進(jìn)。所謂“層層深入”，分論點(diǎn)、段落之
間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，先講什么，后講什么，順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有
兩步遞進(jìn)，三步遞進(jìn)或四步遞進(jìn)。上面說(shuō)的是演講稿主體部分安排層次的幾種基本方法。
應(yīng)當(dāng)提出，這些方法并不是機(jī)械死板或互相孤立的，在具體運(yùn)用時(shí)，常常是綜合使用，富于
或不準(zhǔn)確，二是次序排列混亂。要防止這些毛病，演講稿的寫(xiě)作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事
物及其內(nèi)容聯(lián)系，通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，并從主題的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕才胖v述的層次。
四、劃分段落
層次是反映演講內(nèi)容的表現(xiàn)次序，而段落是表達(dá)演講思路的一個(gè)步驟。劃分好段落，可以使演講稿眉目清楚，便于演講者閱讀、理解，并在 演講時(shí)作適當(dāng)?shù)耐ｎD。
分得零碎，無(wú)論演講者或聽(tīng)眾都難以掌握這一層的意思。過(guò)長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)一段的內(nèi)容出現(xiàn)幾層
意思，而且講起來(lái)缺少停頓，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)太壓抑，容易產(chǎn)生疲勞。
五、注重銜接
隨著層次的展開(kāi)，中間環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，使演講稿內(nèi)在聯(lián)系變得復(fù)雜，若銜接不緊，便會(huì)使
結(jié)構(gòu)松散零亂，有損于演講稿主體的整體性。因此，需要采用必要的過(guò)渡銜接手段，使復(fù)雜
變清晰，隱蔽變顯露，以達(dá)到聯(lián)貫思路，承上啟下，接榫縫合的效果。銜接巧妙，聯(lián)絡(luò)無(wú)痕，演講稿似一氣呵成，天衣無(wú)縫，這不僅給人以脈絡(luò)清晰的印象，更主要的是使文章渾然一體，給人以完整的印象。演講稿的銜接，主要指演講稿的過(guò)渡與照應(yīng)。過(guò)渡是指層次與層次、段落與段落之間的銜接轉(zhuǎn)換；照應(yīng)是指前后內(nèi)容上的關(guān)照和呼應(yīng)。演講稿在下列情況下需要過(guò)渡：
1、講述的問(wèn)題由總到分或由分到總時(shí)需要過(guò)渡。 2、由一層意思轉(zhuǎn)到另一種意思時(shí)需要過(guò)渡。
3、由議論轉(zhuǎn)為敘述，或由敘述轉(zhuǎn)為議論時(shí)需要過(guò)渡。
4、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事需要過(guò)渡。 上述幾種情況的過(guò)渡，有的需過(guò)渡詞，有的需用過(guò)渡句，有的需用過(guò)渡段。演講的照應(yīng)，有以下幾種情況：
1、內(nèi)容和演講題目的照應(yīng)。
2、論點(diǎn)和表現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵詞語(yǔ)的照應(yīng)。 3、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的照應(yīng)。4、內(nèi)容之間的前后照應(yīng)。5、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。
六、安排高潮
聽(tīng)眾的反感。因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)說(shuō)：既然沒(méi)有準(zhǔn)備好，為什么要來(lái)講？自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西，為什
么要講給別人聽(tīng)？同樣道理，又要避免自我吹噓的開(kāi)頭。不要一開(kāi)口就自吹自擂，或炫耀自
己的學(xué)識(shí)，或標(biāo)榜學(xué)歷，為自己涂脂抹粉，這同樣會(huì)造成聽(tīng)眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選
演講稿的主體部分是指開(kāi)頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)
系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其主體部分的寫(xiě)作，難于一般文章主體部分的寫(xiě)作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是：
一、緊承開(kāi)頭
開(kāi)場(chǎng)白提出了問(wèn)題，主體就要緊接著加以論述。如果開(kāi)頭提出了一個(gè)問(wèn)題，主體卻去講
另一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)上下脫節(jié)，接不上茬，勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對(duì)題。
句。
演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語(yǔ)句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。無(wú)論在哪個(gè)部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次，一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。
三、表明層次
層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿劃分層次的主要方式有：
之間的關(guān)系是平列的，它們從不同角度來(lái)表現(xiàn)演講中心，或從不同側(cè)面去共同論證某一個(gè)論
點(diǎn)。
2、正反對(duì)比
間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，先講什么，后講什么，順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有
或不準(zhǔn)確，二是次序排列混亂。要防止這些毛病，演講稿的寫(xiě)作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事
演講稿的開(kāi)頭方式演講稿的開(kāi)頭方式
一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)
明演講主旨、自然順暢地引領(lǐng)下文的作用。一篇演講稿，其類(lèi)別是屬于議論型、敘事型、還
是抒情型；其格調(diào)是莊重嚴(yán)肅、喜慶歡快的、還是詼諧幽默的；往往在演講稿的開(kāi)頭即可體
察品味出來(lái)。這說(shuō)明演講稿的開(kāi)頭對(duì)定下全篇演講的格調(diào)起著不容忽視的作用。因此，有經(jīng)
驗(yàn)的演講者在寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭時(shí)，往往要對(duì)全篇演講稿的格調(diào)和寫(xiě)法，做出一番精心地構(gòu)思
和認(rèn)真地選擇。
要求鎮(zhèn)場(chǎng)，即一開(kāi)始就要求將全場(chǎng)聽(tīng)眾的注意力吸引集中過(guò)來(lái)。演講鎮(zhèn)場(chǎng)雖然與演講者上臺(tái)的風(fēng)度、情感、氣質(zhì)有一定的關(guān)系，但是主要的還是靠演講稿開(kāi)頭本身的語(yǔ)言魅力。
或是幾句簡(jiǎn)短的話，都應(yīng)力圖和聽(tīng)眾的心挨得近些，扣動(dòng)其心弦，使其感到演講者可親，可
敬、可愛(ài)。二是為整個(gè)演講創(chuàng)造一個(gè)適宜的氣氛，為全篇演講定下基調(diào)，或提綱挈領(lǐng)點(diǎn)明演
講的宗旨，自然引起下文。所以，出色的演講者，總是以他特有的風(fēng)度，洪亮的聲音，新奇的內(nèi)容，精妙的語(yǔ)言，或者其它的方式，一開(kāi)頭就力圖控制全場(chǎng)，抓住所有聽(tīng)眾的心。根據(jù)演講的規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，演講開(kāi)頭的類(lèi)型主要有以下十來(lái)種。
眾的注意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著問(wèn)題聽(tīng)
講，將大大增加他對(duì)演講內(nèi)容認(rèn)識(shí)的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應(yīng)圍繞中心，饒
人們一般有聽(tīng)表?yè)P(yáng)語(yǔ)言的心理，演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚(yáng)性的話，可以盡快縮短與聽(tīng)
眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì)給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式
演講者根據(jù)聽(tīng)眾的社會(huì)閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活
經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè)，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言的區(qū)別篇九
一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師 xx，男，26 歲，本科學(xué)歷，關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)教師。2011 年 6 月本科畢業(yè)，當(dāng)年 9 月參加湖北省“資教計(jì)劃”，任教于關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)至今。
下面，我將自己一年來(lái)的工作向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們指正。
2011 年 8 月底，我?guī)еY教崗前培訓(xùn)的喜悅和激情來(lái)到了關(guān)防鄉(xiāng)丁家坪小學(xué)，心潮澎湃的我意識(shí)到，從此，我就從講臺(tái)下讀書(shū)修業(yè)的學(xué)生蛻變成為立足三尺講臺(tái)的一名光榮教師了。雖然從教是我高中時(shí)代就有的夢(mèng)想，但眼前的這所學(xué)校實(shí)在不能讓我感到如愿以?xún)?，?jiǎn)陋的
教學(xué)
樓、三四人一間的教工宿舍，沒(méi)有像樣的體育設(shè)施，沒(méi)有洗浴設(shè)施、、、、、、這一切都與理想中的學(xué)校相差甚遠(yuǎn)。雖然我也來(lái)自農(nóng)村，我也熱愛(ài)教師職業(yè)，但剛來(lái)的好幾天我都不能適應(yīng)這種環(huán)境。以往的生活經(jīng)歷告訴我，調(diào)整心態(tài)很重要，既來(lái)之則安之，我不能改變環(huán)境就必須改變自己，既然選擇了這一職業(yè)，就要堅(jiān)定的干好。端正了態(tài)度，讓我一開(kāi)始就決心適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)工作，我是這樣想的，也是這樣做的。
不單單是傳道、授業(yè)、解惑，尤其在當(dāng)前自主課堂改革的環(huán)境下，教學(xué)更賦予了深刻豐富的內(nèi)涵。對(duì)于陌生的教育理念和教學(xué)方法我們只有學(xué)習(xí)才能掌握，也只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能勝任教育教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)之初，我的語(yǔ)文課是隨意課堂，我更多地是按照自己的想法去講，想到哪講到哪，信馬由韁毫無(wú)章法，完全沒(méi)有自主課堂的影子，教學(xué)的效果也是相當(dāng)糟糕。在文化知識(shí)上相較于老教師我們可能是大學(xué)生，可在教育教學(xué)上我是小學(xué)生，我抱著謙虛的態(tài)度向老教師請(qǐng)教，向同行中的佼佼者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讓我有所收獲，我也在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。去年 9 月份以后，適逢全省“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展之時(shí)，作為一名年輕教師，我深知只有多聽(tīng)課，聽(tīng)不同類(lèi)型的課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，通過(guò)一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。去年 12 月份，我有幸參與了語(yǔ)文學(xué)科鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)比武，雖然未能晉級(jí)縣級(jí)比武，但我還是從中得到了歷練。
大，也使我選擇堅(jiān)定的留下。
一年來(lái)我努力的完成了學(xué)科教學(xué)工作，完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，我的工作得到了學(xué)校老師的贊許也得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與勉勵(lì)。在今秋教師會(huì)上，我榮獲“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者”兩項(xiàng)榮譽(yù)。初步的成績(jī)，是進(jìn)一步成功的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
回首一年的教師生涯讓我感到做一名教師的不易，想起領(lǐng)導(dǎo)們的殷切期望，聽(tīng)著家長(zhǎng)的句句囑托更覺(jué)得做一名教師的的責(zé)任重大。我已經(jīng)是一名光榮的人民教師，我渴望成為一名優(yōu)秀的人民教師，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)只能通過(guò)終生的學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)它。我將以已經(jīng)取得的成績(jī)?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，更加不懈努力，力爭(zhēng)做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎、同事和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的合格教師。
我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！
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