在我們的成長過程中，心得體會是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和不足的重要途徑。寫心得體會的時候，可以適當交代一些具體情景和背景，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。最后，希望這些心得體會范文可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，促使我們在工作生活中更加成熟和進步。
中職會計教學心得體會篇一
如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認為教師應(yīng)在備課時作大量的準備工作，充實教材，幫助學生理解。
一、補充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當?shù)亟榻B寫作背景，讓學生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學生的理解構(gòu)成。沒有教師準確有序的引導(dǎo)，學生的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，學生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學中，我引導(dǎo)學生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當?shù)难a充當然可以使學生更好理解作品生活，但學生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，學生聽。而職中學生的特點卻是好動不好靜，學習的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌?，可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
中職會計教學心得體會篇二
我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅定了我的從教之路。
剛接觸建筑裝飾中專班22名學生的時候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學習，最討厭抄抄背背。如何融入學生群體，讓學生“愛屋及烏”接受我的教學，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。
我發(fā)現(xiàn)，學生對實操任務(wù)很感興趣，但凡進實訓室，學生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學生接受的、能充分參與的教學設(shè)計怎么做。
我暗暗定下目標：我要成為學生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細細地翻閱新教師培訓時發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學評價和教學組織要領(lǐng)，理解了項目教學、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學模式，并進行了課堂實踐檢驗，獲得學生認可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實際的教學模式。
1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，父母離異，媽媽平時忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個人在家，自己獨自處理生活瑣事。優(yōu)點：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強，喜歡擔任主持，做事特別有主見。不足之處：有點倔將，不太喜歡別人評價自身的缺點，做人做事情緒化，有較強的自尊心和反抗心理。
2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團隊做事時善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點沖動，不太考慮后果，有點任性，有較強的虛榮心和反抗心理。
3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責任感有點淡薄。
1、用認可的方式，支持鼓勵他們。
我認為這個小團隊的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學生的特點，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點，在班級的活動中綻放自己獨特的魅力。
2、成為學生的良師益友，用愛感化她們。
學生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護，用愛心去嚴格要求，讓他們時刻感受到老師對她們的關(guān)愛。
3、對待他人，多些理解和寬容。
對于學生學習和生活中，出現(xiàn)自己認為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。
4、校園各項活動中，綻放學生的光芒。
我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學生的特點和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學生對他們的贊賞，樹立學習的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學生”。
學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。擔任班主任這么多年，我認為中職學生有點任性和倔強是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學生必能走出暫時的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。
精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學期的引導(dǎo)和教育，我們這個小團隊有了一定的進步，學習態(tài)度方面大有改變，能堅持上好各門學科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點，她們在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學會了尊重，任性和倔強的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學生、信任學生，使學生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學生成長過程中的領(lǐng)路人。
中職會計教學心得體會篇三
中職會計是一門培養(yǎng)學生會計實務(wù)技能的專業(yè)課程。在學習中職會計的過程中，我深深感受到了學習這門課程的重要性和實用性，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)知識的學習與應(yīng)用
在學習中職會計的過程中，我們需要掌握一系列的理論知識和實際操作技能。通過學習會計原理、核算方法、財務(wù)報表等專業(yè)知識，我逐漸了解到了財務(wù)管理的重要性和會計在管理中的角色。同時，在實際操作中，我也學會了會計憑證的填制、會計賬簿的處理以及財務(wù)報表的編制等技能，這些知識和實踐讓我對會計的認識更加深入。
第三段：財務(wù)工作實習的經(jīng)驗
中職會計專業(yè)的學習，離不開實習環(huán)節(jié)。通過實習，我有機會將所學的知識應(yīng)用于實際工作中。在一個實習單位里，我參與了其財務(wù)部門的日常工作，負責對賬、填制憑證、進行會計分錄等工作。這段實習經(jīng)歷不僅讓我進一步鞏固了所學的會計知識和技能，還讓我體會到了實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。例如，公司的財務(wù)流程和制度是非常重要的，我學會了按照一定的流程來操作，以確保財務(wù)處理的準確和規(guī)范。
第四段：職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展
在學習中職會計的過程中，我也開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。會計專業(yè)是一個有廣闊前景的職業(yè)，我希望自己能夠通過進一步的學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的會計師。但是，我也明白只有知識的積累是遠遠不夠的，我還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識，我還需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力等，這些都是在實際工作中所必需的技能和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)回顧
中職會計是一門重要且實用的專業(yè)課程。通過學習和實踐，我不僅了解了會計的基本理論知識和實際操作技能，還在實習中體會到了實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷給我?guī)砹藢氋F的心得體會，讓我更加明確了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信只有不斷學習和進步，才能夠在將來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。中職會計，是我人生道路上的一份寶貴的財富，也是我踏實邁進未來的重要基石。
（總字數(shù)：345字）
中職會計教學心得體會篇四
在中職學校任教也有十多年了，十年間和學生朝暮相處，生活的點滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。
教書育人。從以真情呵護每個學生開始，使每個教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個學生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當教師的“料”，如果進入這種狀態(tài)的話，能把它當成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學生。。
用愛心感化學生，學生得到老師的關(guān)愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學生，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領(lǐng)了學習者，用寬容心善待后進生，除了學習上給予的幫助，在學生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學習促進步?，F(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應(yīng)知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應(yīng)是學生的朋友，領(lǐng)路人。我認為現(xiàn)今的老師就應(yīng)是一盞明燈，高高懸著，為學生照亮前進的路。這盞燈即要能讓學生看到平坦的大道，也要能讓學生看到崎嶇的小道。當孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學生的前提，愛是促進學生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權(quán)利，無論是智商高的還是智商低的，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。
教師有才是指基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實學是毫無疑問的。教書又是一種復(fù)雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學生做人的道理，在學生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實學一名具有真才實學的教師，熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。在學生中的影響力遠遠超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護、真誠相待，要特別關(guān)心、在學生的潛意識中，有真才實學的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實效，做學生思想工作就十分順手?！熬\所至，金石為開?！币虼?，一個教師具具有學高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻教育事業(yè)的誠心，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達到教書育人的效果。
在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，教書育人身教勝于言教。很多時候，教師的一舉手、一投足，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關(guān)系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)。總而言之，教師在教學中把科學知識與品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人道路上任務(wù)和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學中需要教師有良好的師德，教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進取，真誠溝通；作為一名教師，更應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎(chǔ)教育的傳播者，教書育人，管教管導(dǎo)，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。
中職會計教學心得體會篇五
根據(jù)市教育局的具體安排，20xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務(wù)的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
1、提前預(yù)習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習在學員中蔚然成風。
2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結(jié)互助。在整個培訓期間，學員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學習效果。
這是一次務(wù)實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。
中職會計教學心得體會篇六
語文新課程標準的主要特點是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度來設(shè)計教材，特別強調(diào)人文性，強調(diào)學生在學習活動中的主體地位，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于提高全體學生的基本語文素養(yǎng)。這些標準能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實把所學付諸實踐。下面我就談?wù)勗趯嶋H教學中的四點心得體會。
中職學生大多是學校中后三分之一學生，他們的自制力差，學習基礎(chǔ)薄弱，對學習沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學中表現(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差，許多學生字詞不會寫，整個句子讀不下來，厭學情緒明顯，許多學生上語文課的時候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學生的主觀原因，另一方面是教學存在的問題所致。因此，這就要求我們依據(jù)教學目標探索適合中職學生學習的模式，能夠根據(jù)學生實際進行教學，從而提高他們的學習興趣，使學生掌握就業(yè)必需的語文知識和語文能力。
如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時候我制定了如下目標：
（1）通過閱讀和分析，把握文章的論點：人的高貴在于靈魂。
（2）概括和分析事實論據(jù)，學習議論文嚴謹?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。
（3）理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求。
這個目標的制定，不僅讓學生學到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標的制定也體現(xiàn)了新課程標準中所說的三維目標。
新課程標準強調(diào)了學生語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個例子，把這個例子掌握得再好，也不等于就學好了語文。如果同學們能根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣學習教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時的學習中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等；到報刊找中外名著名篇及富有時代氣息的文學精品朗讀；從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習；自己制訂背誦計劃，每天背上一句、一條或一篇；收集資料，重組信息，創(chuàng)造性地對教材進行補充；把必修課本和選修課本結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養(yǎng)，并不像有些同學所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到?？梢哉f，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學完課文后我讓學生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的？從中他獲得了哪些收獲？學生完成后，繼續(xù)思考：這些對你未來的職業(yè)生活有哪些啟迪？想象一下你的第一份工作，你將怎么對待？從你讀過的寓言中找一個類似的文章，拿出來和大家分享。
語文的知識離不開生活，語文的內(nèi)涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時的語文教學過程中，盡量找到語文跟生活的連接點，注入生活和時代的活水，讓課堂教學貼近學生生活，從而激發(fā)學生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時面對學生生活實際，尋找課文內(nèi)容與學生生活的最佳結(jié)合點，使課文貼近學生生活，讓學生走進作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時，我讓學生結(jié)合時事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學間的問題，從而教會學生如何處理好各個方面的關(guān)系。
職校教學一般“堅持以就業(yè)為導(dǎo)，深化職業(yè)教育教學改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。根據(jù)中職學生口語表達與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語文課上對學生進行“課前三分鐘說話”訓練，充分利用現(xiàn)有教材口語交際訓練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓練學生口語表達與口語交際能力，在具體實施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業(yè)對口的行業(yè)口才，以及展示才能的演講口才為重點，對學生加強訓練，訓練中注重循序漸進，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經(jīng)過教學和訓練，中職學生能做到“認真聽別人講話”，“有表達的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應(yīng)社會需求打下一定的表達基礎(chǔ)。
我們要實現(xiàn)語文課堂與社會實踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩詞講座、文學欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學生的情操，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動相結(jié)合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等；與學生社團活動相結(jié)合，組織學生參加文學社、創(chuàng)辦文學刊物等；開展小記者采風活動、學生暑期實踐活動等，豐富學生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養(yǎng)，從而真正達到語文教學目的。
我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，教師是整個課堂的主人。多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范，但完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”。
新課標指出，教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學過程是教師指導(dǎo)學生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學中，要切實地理解新課程標準，并把新課程真正地融入到教學中去，結(jié)合職業(yè)學校的具體特點，穩(wěn)中有變，萬變不離其宗，為國家培養(yǎng)有用的人才。
中職會計教學心得體會篇七
把中職教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。下面是本站帶來的中職教學的
心得體會
，歡迎閱讀。
如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認為教師應(yīng)在備課時作大量的準備工作，充實教材，幫助學生理解。
一、補充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當?shù)亟榻B寫作背景，讓學生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學生的理解構(gòu)成。沒有教師準確有序的引導(dǎo)，學生的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，學生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學中，我引導(dǎo)學生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;
散文
“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當?shù)难a充當然可以使學生更好理解作品生活，但學生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，學生聽。而職中學生的特點卻是好動不好靜，學習的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌?，可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
1、轉(zhuǎn)換觀念，增強學生口語交際能力的意識
2、聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件
學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行
自我介紹
和辯論等。勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學生口語交際的知識面
中職學生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負擔不重，很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定學生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好
讀書筆記
，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的表達，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演，激發(fā)學生口語交際的興趣
總之，中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓練中要積極引導(dǎo)學生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
一、中專語文教學存在的問題
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導(dǎo)致學生也輕視了語文的重要性。
2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標和升學壓力，不少中專語文教師認為中專生的培養(yǎng)目標主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策
l.打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學生探究，幫助學生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的
教案
相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設(shè)計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學生情操?！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職會計教學心得體會篇八
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學院承辦的20xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學校的學員們，在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學習情況從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、培訓過程
根據(jù)安徽省工商職業(yè)學院的安排，此次學習分為兩個階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學院。主要內(nèi)容如下：一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建”、“教學過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點青島參觀考察。在學校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學習即將結(jié)束前，學院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎(chǔ)。
二、個人收獲及提高方面
1、聆聽名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學過程優(yōu)化設(shè)計》，安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學員共有53人，來自全省40所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發(fā)了學員的學習熱情和創(chuàng)作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?BR> 作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經(jīng)驗。一個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。培訓雖已結(jié)束，但在培訓班上養(yǎng)成的認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好學習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。
中職會計教學心得體會篇九
中職教育作為我國教育體系中重要的組成部分，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。在教學過程中，學生的職業(yè)興趣、特長、需求等方面與大學或高中有很大差異。作為中職教師，我認為教學體會的分享對于不斷提高自身教育教學水平有著很大的幫助。
第二段：針對學生的差異，調(diào)整教學策略
中職學生一般具有較強的實際動手能力，但對于理論知識的掌握和應(yīng)用卻存在困難。因此，我在教學過程中會根據(jù)學生的不同興趣愛好和實際需求，通過定制化的教學內(nèi)容和實踐教學模式，使學生逐漸理解并掌握相關(guān)知識和技能。例如，在教授電子技術(shù)方面，通過小組合作探究、模擬實驗等多種形式激發(fā)學生的學習熱情，將抽象的概念通過實際案例和問題輸入，使得學生能夠真正理解概念和思想，并將其運用到實際中。
第三段：注重思維能力與實踐能力的培養(yǎng)
作為中職教師，我們既注重學生的實際操作技能，又應(yīng)當培養(yǎng)學生良好的思維習慣，讓學生能夠在實際工作和生活中有更高的發(fā)揮。因此，在課堂或?qū)嵺`教學中，我會盡可能地讓學生參與到實際工程項目中，讓學生在實踐中反思和總結(jié)，提高思維水平，增強創(chuàng)新意識和動手能力。例如，在辦公自動化方面的課程中，我們組織了一個模擬的公司實踐項目，讓學生在實際操作中增強學習的效果。
第四段：合理運用科技手段增強教學效果
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新技術(shù)和手段被運用到教學中。作為中職教師，我們應(yīng)當積極跟隨時代的步伐，運用好科技手段，讓教學更加生動、形象。例如，在信息技術(shù)實踐課程中，我利用視頻教程、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬軟件等多種科技手段，使學生更好地理解和運用信息技術(shù)知識。
第五段：結(jié)論
中職教育教學，要結(jié)合學校特色和教育需求，著眼于學生的實際情況，采用多種教學方法并合理運用科技手段，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技術(shù)技能人才而不斷努力。只有這樣，才能促進中職教育教學水平的不斷提高，使學生在日后的實際工作中更加游刃有余。
中職會計教學心得體會篇十
x年x月x日到x日，我有幸地參加了xx區(qū)新上崗教師通識培訓。通過參加這次短期培訓，使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過程中，x校長談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了！
中職會計教學心得體會篇十一
中職會計培訓是為了培養(yǎng)和提升中等職業(yè)學校學生的會計專業(yè)知識和技能的培訓課程。在這個快節(jié)奏的社會中，會計作為一門重要的職業(yè)，有著廣闊的就業(yè)前景。作為一名中職學生，參加會計培訓課程對于提高自身競爭力具有重要意義。因此，我報名參加了中職會計培訓，并收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合，提升專業(yè)技能
中職會計培訓注重理論與實踐相結(jié)合。通過課堂學習和實際操作，我深入了解了會計的基本原理和核算方法。在模擬實戰(zhàn)中，我掌握了會計核算軟件的應(yīng)用技巧，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析和處理能力。這種理論與實踐相結(jié)合的學習方式，使我在實際工作中更加從容和熟練，提升了我的專業(yè)技能水平。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力
在中職會計培訓中，我參與了許多小組合作項目。通過與同學們密切合作，我培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。在團隊合作中，每個人的分工和貢獻都是至關(guān)重要的。通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽和表達自己的觀點，更好地與他人協(xié)作。這些寶貴的溝通能力將對我未來的工作和生活中產(chǎn)生長遠的影響。
第四段：增強職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)
中職會計培訓不僅注重專業(yè)知識的學習，還強調(diào)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學校組織了一系列的職業(yè)道德講座和心理輔導(dǎo)，讓我們了解會計職業(yè)的專業(yè)要求與規(guī)范，以及處理工作中的道德困境。這使我深刻認識到會計職業(yè)的重要性和責任感，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德意識和工作責任感。
第五段：結(jié)語和對中職會計培訓的期望
在中職會計培訓中，我受益良多，收獲了許多寶貴的心得體會。通過培訓，我不僅掌握了會計專業(yè)的理論知識和實踐技能，還提升了溝通能力和團隊合作意識，增強了職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在未來的工作中，我將以更專業(yè)的態(tài)度和更高的要求對待自己的會計工作。相信通過中職會計培訓的努力，我能夠取得更好的成績，并為社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：
中職會計培訓給了我一個全面提升自身能力的機會。通過培訓，我不僅積累了豐富的會計專業(yè)知識和實踐技能，還培養(yǎng)了團隊合作、溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在以后的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和技能將起到重要作用。因此，參加中職會計培訓是我職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步，我將始終堅持學習和提升自己，為會計職業(yè)做出更好的貢獻。
中職會計教學心得體會篇十二
會計學作為一門重要的商科學科，對于培養(yǎng)學生的財務(wù)管理能力具有重要意義。作為一名會計教師，多年來我一直在教授會計課程，并積累了一些寶貴的心得體會。通過與學生的互動和不斷的教學實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了提高學生學習效果的方法和策略，在此分享給大家。
第二段：建立實踐聯(lián)系
會計學是一門實踐性很強的學科，理論知識需要與實際工作結(jié)合起來才能夠更好的理解和應(yīng)用。在我的教學中，我積極引導(dǎo)學生將所學理論知識與實際案例相結(jié)合，通過分析真實的會計問題，培養(yǎng)學生的實際操作能力。我經(jīng)常組織學生進行實地調(diào)研，并要求他們撰寫實踐報告，從而加深對于會計理論的理解。
第三段：激發(fā)學生學習興趣
在會計教學中，激發(fā)學生的學習興趣是至關(guān)重要的。只有學生對所學內(nèi)容感到興趣，才能夠更好地吸收知識。我通常會在教學中加入一些生動有趣的案例，用通俗易懂的語言講解復(fù)雜的概念，以引起學生的興趣和注意力。此外，我還會鼓勵學生參與課堂討論，互相交流，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。
第四段：培養(yǎng)獨立思考能力
會計學涉及到大量的計算和分析，學生常常陷入機械的記憶和模仿中。我強調(diào)培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們從不同的角度分析和解決問題。在課堂上，我經(jīng)常提問學生關(guān)于會計原理背后的邏輯思維，引導(dǎo)他們深入思考，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
第五段：注重實踐應(yīng)用
會計學的最終目的是培養(yǎng)學生的實際運用能力。在我的教學中，我注重教學內(nèi)容的實踐應(yīng)用和案例分析。我鼓勵學生通過參與實際會計工作，參加模擬會計實習等活動，將所學知識應(yīng)用到實踐中去，并及時總結(jié)和反思其中的問題和經(jīng)驗。通過實踐應(yīng)用，學生能夠更加深入地理解和掌握會計知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
以上就是我的一些關(guān)于會計教學的心得體會。作為一名教師，我一直致力于提高學生的學習效果和實際應(yīng)用能力。通過建立實踐聯(lián)系、激發(fā)興趣、培養(yǎng)獨立思考和注重實踐應(yīng)用，我希望能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀會計專業(yè)素養(yǎng)的學生，為社會和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
中職會計教學心得體會篇十三
作為一名中職教師，我一直在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)心得，以提高自己的教學水平。在這篇文章中，我想和大家分享我在中職教學方面的心得體會。
第一段：了解學生的需求和興趣
作為中職教師，了解學生的興趣和需求是至關(guān)重要的。我們需要認真聽取學生的意見和建議，遵循學生的興趣和需求來設(shè)計教學內(nèi)容和方式。同時，我們也需要從學生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地思考問題，以便更好地和學生進行溝通和交流。
第二段：注重實踐操作和技能訓練
中職教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)，因此在教學中注重實踐操作和技能訓練是非常必要的。我們可以通過模擬實訓、工程實踐和實驗教學等方式，引導(dǎo)學生一步步掌握實踐技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。
第三段：建立良好的教師-學生關(guān)系
建立良好的教師-學生關(guān)系是中職教學的關(guān)鍵之一。我們需要尊重學生的個性和價值觀，與學生平等相處，不斷提升自己的師德師風。同時，我們也應(yīng)該耐心傾聽學生的心聲，關(guān)心他們的成長和進步，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，以激發(fā)學生的學習熱情和動力。
第四段：跨學科融合和信息化教學
中職教育要求我們進行跨學科融合，將各門課程有機融合在一起，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。同時，教師也需要不斷拓展自己的知識面，不斷更新教育理念，采用信息化工具進行教學，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
第五段：教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障
中職教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障是教師們需要不斷關(guān)注的問題。我們需要不斷探索教育教學的新思路、新方法和新技術(shù)，對教育教學進行持續(xù)的改進和升級。同時，我們也需要注重教育的質(zhì)量保障，通過科學評估和跟進，不斷提升中職教育的教育質(zhì)量和教育水平。
總之，在中職教育教學中，教師需要關(guān)注的不僅僅是知識傳遞，更需要注重學生的實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及師生之間的良好關(guān)系和教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障。只有這樣，我們才能夠更好地完成中職教育的使命，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的職業(yè)人才。
中職會計教學心得體會篇十四
作為一名即將進入職場的年輕人，我有幸參加了一次中職會計培訓。這次培訓不僅讓我更加深入地了解了會計這個專業(yè)，還讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我學到了許多實用的會計知識。老師們不僅具備豐富的教學經(jīng)驗，而且能夠?qū)I(yè)知識以生動的方式呈現(xiàn)給我們。例如，在課堂上他們會通過實際案例的講解，讓我們更加清晰地理解會計原理和規(guī)范。另外，老師們還會引導(dǎo)我們進行實際的會計操作，這讓我對會計的理論知識更加深入地理解。通過這次培訓，我不僅掌握了會計的基本知識，還學會了如何運用會計軟件進行會計核算，這對我的今后職業(yè)發(fā)展來說將是一個巨大的幫助。
其次，通過參加中職會計培訓，我也看到了會計專業(yè)的廣闊前景。在培訓期間，我們不僅學習了基礎(chǔ)的會計知識，還了解了會計在不同行業(yè)和企業(yè)中的應(yīng)用。這讓我意識到，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，都離不開會計的支持和管理。在全球經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，會計專業(yè)的需求將會越來越大，這為我們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。因此，我決定繼續(xù)深耕會計領(lǐng)域，爭取成為一名優(yōu)秀的會計師。
此外，在培訓過程中，我還結(jié)識了許多志同道合的同學。我們一起努力學習，相互鼓勵，共同進步。這讓我深刻地認識到，人際交往和團隊合作對于一個人的成長至關(guān)重要。在以后的職業(yè)生涯中，我必須懂得和同事合作，發(fā)揮團隊的力量，共同實現(xiàn)目標。培訓過程中老師們也經(jīng)常強調(diào)團隊合作的重要性，通過分組討論和小組作業(yè)，我們培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。這將對我的未來工作和學習大有裨益。
最后，通過這次培訓，我也認識到了自己的不足之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論運用和實際操作方面還存在一定的差距。有時候，我雖然理解了會計的基本原理，卻無法將其靈活應(yīng)用于實際操作中。這讓我意識到，單純的理論學習遠遠不夠，還需要不斷地實踐和提高。因此，我決定在以后的學習和工作中，加強實際操作的能力，提高自己的實際應(yīng)用能力。
綜上所述，參加中職會計培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了實用的會計知識，也認識到了會計專業(yè)的廣闊前景。同時，我還結(jié)識了許多志同道合的同學，并在團隊合作中培養(yǎng)了良好的合作能力。雖然培訓過程中也暴露出自己的不足之處，但我相信通過不斷努力，我一定能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我將牢記培訓中獲得的經(jīng)驗和體會，不斷提高自己的能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中職會計教學心得體會篇十五
會計教學，既是大學教育范疇中的一部分，也是管理學、經(jīng)濟學等學科的核心內(nèi)容。作為一個會計教育的從業(yè)人員，我深感教學工作的重要性，并在實踐中總結(jié)了許多心得體會。
一、課堂教學
對于會計專業(yè)的學生，課堂教學是最重要的學習途徑之一。我的教學方法是以學生為主體，以現(xiàn)代教學手段為支撐，多種方式結(jié)合，增強其主動性和參與性。在教學過程中，我注重理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學生了解和掌握實際的會計實踐，以便培養(yǎng)學生的實際運用能力。
二、案例教學
我認為，會計案例教學是一個非常有效的學習方式，能夠通過具體實際的案例，讓學生擁有更加深入地了解和運用會計理論的能力。在學生學習案例的過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學生思考不同角度和維度的問題，使得學生在分析和解決問題上有更好的能力。
三、實踐教學
除了課堂和案例教學之外，實踐教學也是一個很重要的環(huán)節(jié)。讓學生實踐已學知識，并且體驗實際問題的解決過程，能夠增強學生的實際運用和實踐能力，從而更貼近實際工作。我的教學中注重實踐教學的體驗感，如模擬會計實務(wù)流程，讓學生在實踐中理解和儲備能力。
四、交流教學
教學并不是一方面的灌輸，更多是幫助學生掌握知識和能力的過程。我認為，與學生的交流是教學過程中重要的環(huán)節(jié)。在教學中，我喜歡主動聽取學生的觀點和意見，從中獲得更多的反饋和思考，改進自己的教學質(zhì)量。
五、個性化教學
在教學中針對每位學生的特點和差異進行個性化教學，能夠最大化滿足學生們的學習需求。我在教學中注重將個性化教學融入到整個教學過程中，如以學生的實際情況出發(fā)，為他們量身定制教學計劃，適時地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，使得每個學生都可以學有所得。
總之，會計教學不僅需要理論與實踐相結(jié)合，還需要不斷自我反省和探索創(chuàng)新的教學方式與手段。做好一次教學不僅需要較高的業(yè)務(wù)能力，還需要有愛心和耐心。我相信，通過自己的努力與積累，會計教學將會更加完善、更加有效，傳遞給學生們更加優(yōu)質(zhì)的教育。
中職會計教學心得體會篇十六
l.打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學生探究，幫助學生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設(shè)計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”。“善教”要求教師具有強烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學生情操。《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文教師應(yīng)該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職會計教學心得體會篇十七
中等職業(yè)教育是我國教育中的一大分支，旨在為學生提供職業(yè)技能培訓和就業(yè)發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷提升，中職教育也日益受到重視。中職教育具有實用性強、就業(yè)率高、社會需求大等特點，是學生切實提高就業(yè)競爭力的重要途徑。作為中職教育教師，我們應(yīng)該不斷反思、總結(jié)，尋找更好的教學方法和經(jīng)驗，不斷提升教學質(zhì)量，以更好地滿足社會對職業(yè)人才的需求。
第二段：教師應(yīng)注重學生個性化培養(yǎng)
每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，作為中職教師，我們應(yīng)該注重學生個性化培養(yǎng)，因材施教。在教學過程中，可采用多樣化的教學方法，如區(qū)分不同層次的學生、啟發(fā)式教學、小組合作學習等，將課堂變成一個充滿活力和互動性的學習平臺。通過關(guān)注個體特點和優(yōu)勢，提高學生參與課程的熱情，激發(fā)學生對工作的熱愛和興趣。同時，也應(yīng)該鼓勵學生更加自主地學習職業(yè)技能，積極開展各類實踐活動和實訓課程，提高學生的職業(yè)技能水平。
第三段：重視教學的現(xiàn)實意義
中職教育教學的目的是培養(yǎng)學生掌握職業(yè)技能、對職業(yè)未來有著正確的選擇和判斷。因此，重視教學的現(xiàn)實意義非常重要。教師們應(yīng)該密切關(guān)注職業(yè)市場的變化和需求，將最新的信息傳遞給學生，并結(jié)合相關(guān)企業(yè)開展如企業(yè)觀察、職業(yè)演講等活動，幫助學生更好地融入職場。在教學過程中，教師還可以將文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合，通過引入相關(guān)案例和實踐讓學生加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
第四段：注重實踐教學與職業(yè)素質(zhì)提高
實踐教學是中職教育中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該結(jié)合職業(yè)特點，讓學生參與到職業(yè)實踐中，并加強對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。學生參與大量的實踐活動時，不僅能夠擴大自己的見識和社交圈，同時也能夠提高自己的職業(yè)素質(zhì)。學生在職業(yè)實踐中，既可以申請普通的實習，也可以參加舉辦的職業(yè)技能比賽等，不斷提升自己的職業(yè)技能水平和知名度。
第五段：總結(jié)從培養(yǎng)到實踐的相關(guān)策略和方案
在中職教育中，培養(yǎng)學生有效地掌握職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)是非常重要的。教師應(yīng)該注重注重學生個性化培養(yǎng)，結(jié)合實際的職業(yè)市場情況，注重實踐教學和職業(yè)素質(zhì)提高，同時不斷積累教學心得，以探索更有效的教學方法和策略方式。這不僅能夠提高自己的教學水平，更能夠幫助學生有效地掌握職業(yè)技能和提升其職業(yè)素質(zhì)，讓中職教育更好地服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)。
中職會計教學心得體會篇十八
學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學生口語交際的知識面
中職學生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負擔不重，很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定學生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的表達，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演，激發(fā)學生口語交際的興趣
心理學研究表明，興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學生正值青春期，具有極強的好奇心，容易被一時的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引，從而對它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的`中職學生大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強烈的好奇心，促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學生的這一特點，教學中可結(jié)合中職語文教材聽說訓練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學生搜集素材，編成小品，進行實地表演，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的，在交際時如何注意自己的表情和語氣，如何在招聘人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，學生學有所樂，口有所練，極大地提高了學生進行口語交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。
總之，中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓練中要積極引導(dǎo)學生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
中職會計教學心得體會篇十九
會計作為一項重要的工作內(nèi)容和職業(yè)方向，對于現(xiàn)代社會的運轉(zhuǎn)和經(jīng)濟建設(shè)都有著重要的作用。因此，會計教學也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在教育中，會計教育在其培養(yǎng)學生財務(wù)管理能力，鍛煉學生思考和分析問題的能力，提高學生數(shù)據(jù)分析和傳統(tǒng)計算技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮著重要作用。在教育中，會計教學的重點不僅要放在學生理論知識的傳授上，更要注重對學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，達到讓學生擁有更加綜合性的能力。
第二段：闡述如何提高會計教學的效果
在會計教學中，為了提高學生本身的實際操作能力，讓學生真正得到自己的思考嘗試，我們在教學中將注意力放在學生在實際案例中的實際能力和技術(shù)水平上。對于這種方法，學生可以通過真實的案例來掌握相應(yīng)的技術(shù)技能，并在實際當中，切實體會和嘗試自己的能力應(yīng)用能力。同時，我們還通過加強教學質(zhì)量的控制和管理，提高教師的教學實力和教學水平，從而更好地滿足學生的需求。
第三段：探討如何不斷提升會計教育的質(zhì)量
在加強教學質(zhì)量管理的過程中，我們不斷地探索和總結(jié)教學過程中的成功和失敗。我們力求讓課程成為我們理論和實踐的結(jié)合，讓教學在傳遞知識的同時，把生活的風貌和社會的實際需求融入其中，從而能夠更好的培養(yǎng)學生的綜合能力。此外，我們還在教研中加強組織力量，充分利用教育軟件，多媒體軟件等技術(shù)手段，方便學生在生活中進行的研究和實踐。
第四段：論述如何加強學生自主學習的能力
在實踐中，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在教師的指導(dǎo)下很難實現(xiàn)自主學習。而自主學習能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力、完善自己的知識體系和學習意愿,因此必不可少。為了加強學生自主學習的能力，我們要求學生在過程當中不止理解所學的知識，更要落實到實踐中，對所學的內(nèi)容進行擴展，讓自己對所學的知識有更深刻的理解，從而在復(fù)雜情況下也可以知道自己所應(yīng)該做的事情。
第五段：總結(jié)亮點和不足，展望會計教育的未來
在實踐中，會計教學的目的不僅是為了傳授知識，更是為了探索和實現(xiàn)新的教學模式，從而使學生能夠更好地學習和成長。在我們的實踐中，我們總結(jié)出了一些亮點和不足。對于亮點，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學重點突出，在教學模式和方法上不斷創(chuàng)新，底層學生在壓力下硬氣十足，對所學內(nèi)容的掌握技術(shù)熟練。而在不足方面，一些學生缺乏挑戰(zhàn)意識和自發(fā)學習的意愿，自主能力的不足等問題依然存在。因此，在未來，我們要加倍努力在糾正不足的同時，進一步加強和拓展我們的教育模式，培訓更多的會計專業(yè)人才，更好地滿足社會發(fā)展及人才的需求。
中職會計教學心得體會篇二十
會計是一門重要的學科，對于商業(yè)運作和財務(wù)管理起著關(guān)鍵作用。在教學過程中，我深刻體會到了一些重要的教學心得。接下來，我將分享我的體會和心得，以期對會計教學的改進有所幫助。
第二段：培養(yǎng)實踐能力
會計是一門實踐性很強的學科，因此在課堂教學中，我非常注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過實例分析、案例研究等方式，我讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。我鼓勵學生進行考核作業(yè)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)處理和會計分析能力。同時，我也經(jīng)常組織學生參觀企業(yè)和實習，以加深他們對會計實踐的理解。
第三段：培養(yǎng)團隊意識
會計工作往往需要團隊合作，因此在教學中，我也努力培養(yǎng)學生的團隊意識。我將學生分成小組進行小組作業(yè)和課堂討論，以促進學生之間的合作和交流。此外，我還組織學生參加一些團隊項目，如模擬企業(yè)運作等，讓他們能夠感受到團隊合作的重要性，并鍛煉他們在團隊中的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力。
第四段：激發(fā)學習興趣
會計學是一門枯燥的學科，學生往往對它沒有太大的興趣。因此，在教學中，我努力尋找方法激發(fā)學生的學習興趣。我引入實際案例和研究材料，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的會計知識應(yīng)用到真實的財務(wù)情況中。我還使用多媒體和互動性強的教學工具，讓學生能夠積極參與到課堂中。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對會計學的興趣和參與度都有了明顯的提高。
第五段：注重學習方法
會計學是一門需要理論知識和實踐技能相結(jié)合的學科，因此，在教學中我也非常注重培養(yǎng)學生良好的學習方法。我鼓勵學生多閱讀專業(yè)書籍和期刊，跟蹤會計領(lǐng)域的最新動態(tài)；我引導(dǎo)學生多做實踐，進行會計軟件的操作和財務(wù)報表的編制。我還組織學生進行討論和互動，拓寬他們的視野和思路。通過這些方法，學生能夠更好地掌握學科知識，提高他們的學習效果和應(yīng)用能力。
結(jié)尾：
通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊意識、學習興趣和學習方法是非常重要的。這些實踐方法不僅提高了學生的綜合素質(zhì)，更使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展?jié)摿?。盡管在教學過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但我將繼續(xù)探索和努力，為學生打造更好的學習環(huán)境和教學經(jīng)驗。
中職會計教學心得體會篇一
如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認為教師應(yīng)在備課時作大量的準備工作，充實教材，幫助學生理解。
一、補充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當?shù)亟榻B寫作背景，讓學生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學生的理解構(gòu)成。沒有教師準確有序的引導(dǎo)，學生的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，學生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學中，我引導(dǎo)學生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當?shù)难a充當然可以使學生更好理解作品生活，但學生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，學生聽。而職中學生的特點卻是好動不好靜，學習的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌?，可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
中職會計教學心得體會篇二
我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅定了我的從教之路。
剛接觸建筑裝飾中專班22名學生的時候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學習，最討厭抄抄背背。如何融入學生群體，讓學生“愛屋及烏”接受我的教學，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。
我發(fā)現(xiàn)，學生對實操任務(wù)很感興趣，但凡進實訓室，學生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學生接受的、能充分參與的教學設(shè)計怎么做。
我暗暗定下目標：我要成為學生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細細地翻閱新教師培訓時發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學評價和教學組織要領(lǐng)，理解了項目教學、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學模式，并進行了課堂實踐檢驗，獲得學生認可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實際的教學模式。
1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，父母離異，媽媽平時忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個人在家，自己獨自處理生活瑣事。優(yōu)點：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強，喜歡擔任主持，做事特別有主見。不足之處：有點倔將，不太喜歡別人評價自身的缺點，做人做事情緒化，有較強的自尊心和反抗心理。
2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團隊做事時善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點沖動，不太考慮后果，有點任性，有較強的虛榮心和反抗心理。
3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責任感有點淡薄。
1、用認可的方式，支持鼓勵他們。
我認為這個小團隊的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學生的特點，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點，在班級的活動中綻放自己獨特的魅力。
2、成為學生的良師益友，用愛感化她們。
學生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護，用愛心去嚴格要求，讓他們時刻感受到老師對她們的關(guān)愛。
3、對待他人，多些理解和寬容。
對于學生學習和生活中，出現(xiàn)自己認為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。
4、校園各項活動中，綻放學生的光芒。
我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學生的特點和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學生對他們的贊賞，樹立學習的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學生”。
學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。擔任班主任這么多年，我認為中職學生有點任性和倔強是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學生必能走出暫時的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。
精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學期的引導(dǎo)和教育，我們這個小團隊有了一定的進步，學習態(tài)度方面大有改變，能堅持上好各門學科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點，她們在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學會了尊重，任性和倔強的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學生、信任學生，使學生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學生成長過程中的領(lǐng)路人。
中職會計教學心得體會篇三
中職會計是一門培養(yǎng)學生會計實務(wù)技能的專業(yè)課程。在學習中職會計的過程中，我深深感受到了學習這門課程的重要性和實用性，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)知識的學習與應(yīng)用
在學習中職會計的過程中，我們需要掌握一系列的理論知識和實際操作技能。通過學習會計原理、核算方法、財務(wù)報表等專業(yè)知識，我逐漸了解到了財務(wù)管理的重要性和會計在管理中的角色。同時，在實際操作中，我也學會了會計憑證的填制、會計賬簿的處理以及財務(wù)報表的編制等技能，這些知識和實踐讓我對會計的認識更加深入。
第三段：財務(wù)工作實習的經(jīng)驗
中職會計專業(yè)的學習，離不開實習環(huán)節(jié)。通過實習，我有機會將所學的知識應(yīng)用于實際工作中。在一個實習單位里，我參與了其財務(wù)部門的日常工作，負責對賬、填制憑證、進行會計分錄等工作。這段實習經(jīng)歷不僅讓我進一步鞏固了所學的會計知識和技能，還讓我體會到了實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。例如，公司的財務(wù)流程和制度是非常重要的，我學會了按照一定的流程來操作，以確保財務(wù)處理的準確和規(guī)范。
第四段：職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展
在學習中職會計的過程中，我也開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。會計專業(yè)是一個有廣闊前景的職業(yè)，我希望自己能夠通過進一步的學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的會計師。但是，我也明白只有知識的積累是遠遠不夠的，我還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識，我還需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力等，這些都是在實際工作中所必需的技能和品質(zhì)。
第五段：總結(jié)回顧
中職會計是一門重要且實用的專業(yè)課程。通過學習和實踐，我不僅了解了會計的基本理論知識和實際操作技能，還在實習中體會到了實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷給我?guī)砹藢氋F的心得體會，讓我更加明確了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信只有不斷學習和進步，才能夠在將來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。中職會計，是我人生道路上的一份寶貴的財富，也是我踏實邁進未來的重要基石。
（總字數(shù)：345字）
中職會計教學心得體會篇四
在中職學校任教也有十多年了，十年間和學生朝暮相處，生活的點滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。
教書育人。從以真情呵護每個學生開始，使每個教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個學生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當教師的“料”，如果進入這種狀態(tài)的話，能把它當成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學生。。
用愛心感化學生，學生得到老師的關(guān)愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學生，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領(lǐng)了學習者，用寬容心善待后進生，除了學習上給予的幫助，在學生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學習促進步?，F(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應(yīng)知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應(yīng)是學生的朋友，領(lǐng)路人。我認為現(xiàn)今的老師就應(yīng)是一盞明燈，高高懸著，為學生照亮前進的路。這盞燈即要能讓學生看到平坦的大道，也要能讓學生看到崎嶇的小道。當孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學生的前提，愛是促進學生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權(quán)利，無論是智商高的還是智商低的，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。
教師有才是指基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實學是毫無疑問的。教書又是一種復(fù)雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學生做人的道理，在學生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實學一名具有真才實學的教師，熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。在學生中的影響力遠遠超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護、真誠相待，要特別關(guān)心、在學生的潛意識中，有真才實學的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實效，做學生思想工作就十分順手?！熬\所至，金石為開?！币虼?，一個教師具具有學高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻教育事業(yè)的誠心，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達到教書育人的效果。
在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，教書育人身教勝于言教。很多時候，教師的一舉手、一投足，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關(guān)系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)。總而言之，教師在教學中把科學知識與品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人道路上任務(wù)和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學中需要教師有良好的師德，教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進取，真誠溝通；作為一名教師，更應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎(chǔ)教育的傳播者，教書育人，管教管導(dǎo)，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。
中職會計教學心得體會篇五
根據(jù)市教育局的具體安排，20xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務(wù)的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
1、提前預(yù)習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習在學員中蔚然成風。
2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結(jié)互助。在整個培訓期間，學員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學習效果。
這是一次務(wù)實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。
中職會計教學心得體會篇六
語文新課程標準的主要特點是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度來設(shè)計教材，特別強調(diào)人文性，強調(diào)學生在學習活動中的主體地位，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于提高全體學生的基本語文素養(yǎng)。這些標準能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實把所學付諸實踐。下面我就談?wù)勗趯嶋H教學中的四點心得體會。
中職學生大多是學校中后三分之一學生，他們的自制力差，學習基礎(chǔ)薄弱，對學習沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學中表現(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差，許多學生字詞不會寫，整個句子讀不下來，厭學情緒明顯，許多學生上語文課的時候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學生的主觀原因，另一方面是教學存在的問題所致。因此，這就要求我們依據(jù)教學目標探索適合中職學生學習的模式，能夠根據(jù)學生實際進行教學，從而提高他們的學習興趣，使學生掌握就業(yè)必需的語文知識和語文能力。
如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時候我制定了如下目標：
（1）通過閱讀和分析，把握文章的論點：人的高貴在于靈魂。
（2）概括和分析事實論據(jù)，學習議論文嚴謹?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。
（3）理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求。
這個目標的制定，不僅讓學生學到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標的制定也體現(xiàn)了新課程標準中所說的三維目標。
新課程標準強調(diào)了學生語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個例子，把這個例子掌握得再好，也不等于就學好了語文。如果同學們能根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣學習教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時的學習中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等；到報刊找中外名著名篇及富有時代氣息的文學精品朗讀；從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習；自己制訂背誦計劃，每天背上一句、一條或一篇；收集資料，重組信息，創(chuàng)造性地對教材進行補充；把必修課本和選修課本結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養(yǎng)，并不像有些同學所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到?？梢哉f，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學完課文后我讓學生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的？從中他獲得了哪些收獲？學生完成后，繼續(xù)思考：這些對你未來的職業(yè)生活有哪些啟迪？想象一下你的第一份工作，你將怎么對待？從你讀過的寓言中找一個類似的文章，拿出來和大家分享。
語文的知識離不開生活，語文的內(nèi)涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時的語文教學過程中，盡量找到語文跟生活的連接點，注入生活和時代的活水，讓課堂教學貼近學生生活，從而激發(fā)學生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時面對學生生活實際，尋找課文內(nèi)容與學生生活的最佳結(jié)合點，使課文貼近學生生活，讓學生走進作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時，我讓學生結(jié)合時事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學間的問題，從而教會學生如何處理好各個方面的關(guān)系。
職校教學一般“堅持以就業(yè)為導(dǎo)，深化職業(yè)教育教學改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。根據(jù)中職學生口語表達與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語文課上對學生進行“課前三分鐘說話”訓練，充分利用現(xiàn)有教材口語交際訓練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓練學生口語表達與口語交際能力，在具體實施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業(yè)對口的行業(yè)口才，以及展示才能的演講口才為重點，對學生加強訓練，訓練中注重循序漸進，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經(jīng)過教學和訓練，中職學生能做到“認真聽別人講話”，“有表達的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應(yīng)社會需求打下一定的表達基礎(chǔ)。
我們要實現(xiàn)語文課堂與社會實踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩詞講座、文學欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學生的情操，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動相結(jié)合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等；與學生社團活動相結(jié)合，組織學生參加文學社、創(chuàng)辦文學刊物等；開展小記者采風活動、學生暑期實踐活動等，豐富學生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養(yǎng)，從而真正達到語文教學目的。
我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，教師是整個課堂的主人。多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范，但完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”。
新課標指出，教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學過程是教師指導(dǎo)學生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學中，要切實地理解新課程標準，并把新課程真正地融入到教學中去，結(jié)合職業(yè)學校的具體特點，穩(wěn)中有變，萬變不離其宗，為國家培養(yǎng)有用的人才。
中職會計教學心得體會篇七
把中職教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。下面是本站帶來的中職教學的
心得體會
，歡迎閱讀。
如何激發(fā)職中學生對文學作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認為教師應(yīng)在備課時作大量的準備工作，充實教材，幫助學生理解。
一、補充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當?shù)亟榻B寫作背景，讓學生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學生的理解構(gòu)成。沒有教師準確有序的引導(dǎo)，學生的理解欣賞只會是表面的，甚至會不著邊際。如在教學季羨林的《富春江上》一文時，學生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學中，我引導(dǎo)學生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;
散文
“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當?shù)难a充當然可以使學生更好理解作品生活，但學生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學《林黛玉進賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學模式是老師講，學生聽。而職中學生的特點卻是好動不好靜，學習的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”。我發(fā)現(xiàn)在教學中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌?，可以激發(fā)學生的學習興趣。在教學《雷雨》這類劇本時，我讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
1、轉(zhuǎn)換觀念，增強學生口語交際能力的意識
2、聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件
學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行
自我介紹
和辯論等。勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學生口語交際的知識面
中職學生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負擔不重，很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定學生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好
讀書筆記
，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的表達，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演，激發(fā)學生口語交際的興趣
總之，中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓練中要積極引導(dǎo)學生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
一、中專語文教學存在的問題
語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀：
1.語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導(dǎo)致學生也輕視了語文的重要性。
2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標和升學壓力，不少中專語文教師認為中專生的培養(yǎng)目標主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太注意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。
3.學生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學生認為，在中學，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學的創(chuàng)新對策
l.打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學生探究，幫助學生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的
教案
相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設(shè)計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學生情操?！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職會計教學心得體會篇八
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學院承辦的20xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學校的學員們，在團結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個月的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學習情況從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、培訓過程
根據(jù)安徽省工商職業(yè)學院的安排，此次學習分為兩個階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學院。主要內(nèi)容如下：一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建”、“教學過程的優(yōu)化設(shè)計”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。
第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點青島參觀考察。在學校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學習即將結(jié)束前，學院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c青島參觀考察，近距離的學習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎(chǔ)。
二、個人收獲及提高方面
1、聆聽名師講座，更新職教理念
此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學過程優(yōu)化設(shè)計》，安師大羅興根教授所做的《中職學生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務(wù)教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學員共有53人，來自全省40所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。一個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發(fā)了學員的學習熱情和創(chuàng)作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。一個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?BR> 作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經(jīng)驗。一個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發(fā)展。培訓雖已結(jié)束，但在培訓班上養(yǎng)成的認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好學習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。
中職會計教學心得體會篇九
中職教育作為我國教育體系中重要的組成部分，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。在教學過程中，學生的職業(yè)興趣、特長、需求等方面與大學或高中有很大差異。作為中職教師，我認為教學體會的分享對于不斷提高自身教育教學水平有著很大的幫助。
第二段：針對學生的差異，調(diào)整教學策略
中職學生一般具有較強的實際動手能力，但對于理論知識的掌握和應(yīng)用卻存在困難。因此，我在教學過程中會根據(jù)學生的不同興趣愛好和實際需求，通過定制化的教學內(nèi)容和實踐教學模式，使學生逐漸理解并掌握相關(guān)知識和技能。例如，在教授電子技術(shù)方面，通過小組合作探究、模擬實驗等多種形式激發(fā)學生的學習熱情，將抽象的概念通過實際案例和問題輸入，使得學生能夠真正理解概念和思想，并將其運用到實際中。
第三段：注重思維能力與實踐能力的培養(yǎng)
作為中職教師，我們既注重學生的實際操作技能，又應(yīng)當培養(yǎng)學生良好的思維習慣，讓學生能夠在實際工作和生活中有更高的發(fā)揮。因此，在課堂或?qū)嵺`教學中，我會盡可能地讓學生參與到實際工程項目中，讓學生在實踐中反思和總結(jié)，提高思維水平，增強創(chuàng)新意識和動手能力。例如，在辦公自動化方面的課程中，我們組織了一個模擬的公司實踐項目，讓學生在實際操作中增強學習的效果。
第四段：合理運用科技手段增強教學效果
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新技術(shù)和手段被運用到教學中。作為中職教師，我們應(yīng)當積極跟隨時代的步伐，運用好科技手段，讓教學更加生動、形象。例如，在信息技術(shù)實踐課程中，我利用視頻教程、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬軟件等多種科技手段，使學生更好地理解和運用信息技術(shù)知識。
第五段：結(jié)論
中職教育教學，要結(jié)合學校特色和教育需求，著眼于學生的實際情況，采用多種教學方法并合理運用科技手段，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技術(shù)技能人才而不斷努力。只有這樣，才能促進中職教育教學水平的不斷提高，使學生在日后的實際工作中更加游刃有余。
中職會計教學心得體會篇十
x年x月x日到x日，我有幸地參加了xx區(qū)新上崗教師通識培訓。通過參加這次短期培訓，使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過程中，x校長談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了！
中職會計教學心得體會篇十一
中職會計培訓是為了培養(yǎng)和提升中等職業(yè)學校學生的會計專業(yè)知識和技能的培訓課程。在這個快節(jié)奏的社會中，會計作為一門重要的職業(yè)，有著廣闊的就業(yè)前景。作為一名中職學生，參加會計培訓課程對于提高自身競爭力具有重要意義。因此，我報名參加了中職會計培訓，并收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合，提升專業(yè)技能
中職會計培訓注重理論與實踐相結(jié)合。通過課堂學習和實際操作，我深入了解了會計的基本原理和核算方法。在模擬實戰(zhàn)中，我掌握了會計核算軟件的應(yīng)用技巧，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析和處理能力。這種理論與實踐相結(jié)合的學習方式，使我在實際工作中更加從容和熟練，提升了我的專業(yè)技能水平。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力
在中職會計培訓中，我參與了許多小組合作項目。通過與同學們密切合作，我培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。在團隊合作中，每個人的分工和貢獻都是至關(guān)重要的。通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽和表達自己的觀點，更好地與他人協(xié)作。這些寶貴的溝通能力將對我未來的工作和生活中產(chǎn)生長遠的影響。
第四段：增強職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)
中職會計培訓不僅注重專業(yè)知識的學習，還強調(diào)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學校組織了一系列的職業(yè)道德講座和心理輔導(dǎo)，讓我們了解會計職業(yè)的專業(yè)要求與規(guī)范，以及處理工作中的道德困境。這使我深刻認識到會計職業(yè)的重要性和責任感，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德意識和工作責任感。
第五段：結(jié)語和對中職會計培訓的期望
在中職會計培訓中，我受益良多，收獲了許多寶貴的心得體會。通過培訓，我不僅掌握了會計專業(yè)的理論知識和實踐技能，還提升了溝通能力和團隊合作意識，增強了職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在未來的工作中，我將以更專業(yè)的態(tài)度和更高的要求對待自己的會計工作。相信通過中職會計培訓的努力，我能夠取得更好的成績，并為社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：
中職會計培訓給了我一個全面提升自身能力的機會。通過培訓，我不僅積累了豐富的會計專業(yè)知識和實踐技能，還培養(yǎng)了團隊合作、溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在以后的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和技能將起到重要作用。因此，參加中職會計培訓是我職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步，我將始終堅持學習和提升自己，為會計職業(yè)做出更好的貢獻。
中職會計教學心得體會篇十二
會計學作為一門重要的商科學科，對于培養(yǎng)學生的財務(wù)管理能力具有重要意義。作為一名會計教師，多年來我一直在教授會計課程，并積累了一些寶貴的心得體會。通過與學生的互動和不斷的教學實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了提高學生學習效果的方法和策略，在此分享給大家。
第二段：建立實踐聯(lián)系
會計學是一門實踐性很強的學科，理論知識需要與實際工作結(jié)合起來才能夠更好的理解和應(yīng)用。在我的教學中，我積極引導(dǎo)學生將所學理論知識與實際案例相結(jié)合，通過分析真實的會計問題，培養(yǎng)學生的實際操作能力。我經(jīng)常組織學生進行實地調(diào)研，并要求他們撰寫實踐報告，從而加深對于會計理論的理解。
第三段：激發(fā)學生學習興趣
在會計教學中，激發(fā)學生的學習興趣是至關(guān)重要的。只有學生對所學內(nèi)容感到興趣，才能夠更好地吸收知識。我通常會在教學中加入一些生動有趣的案例，用通俗易懂的語言講解復(fù)雜的概念，以引起學生的興趣和注意力。此外，我還會鼓勵學生參與課堂討論，互相交流，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。
第四段：培養(yǎng)獨立思考能力
會計學涉及到大量的計算和分析，學生常常陷入機械的記憶和模仿中。我強調(diào)培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們從不同的角度分析和解決問題。在課堂上，我經(jīng)常提問學生關(guān)于會計原理背后的邏輯思維，引導(dǎo)他們深入思考，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
第五段：注重實踐應(yīng)用
會計學的最終目的是培養(yǎng)學生的實際運用能力。在我的教學中，我注重教學內(nèi)容的實踐應(yīng)用和案例分析。我鼓勵學生通過參與實際會計工作，參加模擬會計實習等活動，將所學知識應(yīng)用到實踐中去，并及時總結(jié)和反思其中的問題和經(jīng)驗。通過實踐應(yīng)用，學生能夠更加深入地理解和掌握會計知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
以上就是我的一些關(guān)于會計教學的心得體會。作為一名教師，我一直致力于提高學生的學習效果和實際應(yīng)用能力。通過建立實踐聯(lián)系、激發(fā)興趣、培養(yǎng)獨立思考和注重實踐應(yīng)用，我希望能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀會計專業(yè)素養(yǎng)的學生，為社會和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
中職會計教學心得體會篇十三
作為一名中職教師，我一直在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)心得，以提高自己的教學水平。在這篇文章中，我想和大家分享我在中職教學方面的心得體會。
第一段：了解學生的需求和興趣
作為中職教師，了解學生的興趣和需求是至關(guān)重要的。我們需要認真聽取學生的意見和建議，遵循學生的興趣和需求來設(shè)計教學內(nèi)容和方式。同時，我們也需要從學生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地思考問題，以便更好地和學生進行溝通和交流。
第二段：注重實踐操作和技能訓練
中職教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)，因此在教學中注重實踐操作和技能訓練是非常必要的。我們可以通過模擬實訓、工程實踐和實驗教學等方式，引導(dǎo)學生一步步掌握實踐技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。
第三段：建立良好的教師-學生關(guān)系
建立良好的教師-學生關(guān)系是中職教學的關(guān)鍵之一。我們需要尊重學生的個性和價值觀，與學生平等相處，不斷提升自己的師德師風。同時，我們也應(yīng)該耐心傾聽學生的心聲，關(guān)心他們的成長和進步，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，以激發(fā)學生的學習熱情和動力。
第四段：跨學科融合和信息化教學
中職教育要求我們進行跨學科融合，將各門課程有機融合在一起，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。同時，教師也需要不斷拓展自己的知識面，不斷更新教育理念，采用信息化工具進行教學，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
第五段：教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障
中職教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障是教師們需要不斷關(guān)注的問題。我們需要不斷探索教育教學的新思路、新方法和新技術(shù)，對教育教學進行持續(xù)的改進和升級。同時，我們也需要注重教育的質(zhì)量保障，通過科學評估和跟進，不斷提升中職教育的教育質(zhì)量和教育水平。
總之，在中職教育教學中，教師需要關(guān)注的不僅僅是知識傳遞，更需要注重學生的實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及師生之間的良好關(guān)系和教育教學的創(chuàng)新和質(zhì)量保障。只有這樣，我們才能夠更好地完成中職教育的使命，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的職業(yè)人才。
中職會計教學心得體會篇十四
作為一名即將進入職場的年輕人，我有幸參加了一次中職會計培訓。這次培訓不僅讓我更加深入地了解了會計這個專業(yè)，還讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我學到了許多實用的會計知識。老師們不僅具備豐富的教學經(jīng)驗，而且能夠?qū)I(yè)知識以生動的方式呈現(xiàn)給我們。例如，在課堂上他們會通過實際案例的講解，讓我們更加清晰地理解會計原理和規(guī)范。另外，老師們還會引導(dǎo)我們進行實際的會計操作，這讓我對會計的理論知識更加深入地理解。通過這次培訓，我不僅掌握了會計的基本知識，還學會了如何運用會計軟件進行會計核算，這對我的今后職業(yè)發(fā)展來說將是一個巨大的幫助。
其次，通過參加中職會計培訓，我也看到了會計專業(yè)的廣闊前景。在培訓期間，我們不僅學習了基礎(chǔ)的會計知識，還了解了會計在不同行業(yè)和企業(yè)中的應(yīng)用。這讓我意識到，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，都離不開會計的支持和管理。在全球經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，會計專業(yè)的需求將會越來越大，這為我們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。因此，我決定繼續(xù)深耕會計領(lǐng)域，爭取成為一名優(yōu)秀的會計師。
此外，在培訓過程中，我還結(jié)識了許多志同道合的同學。我們一起努力學習，相互鼓勵，共同進步。這讓我深刻地認識到，人際交往和團隊合作對于一個人的成長至關(guān)重要。在以后的職業(yè)生涯中，我必須懂得和同事合作，發(fā)揮團隊的力量，共同實現(xiàn)目標。培訓過程中老師們也經(jīng)常強調(diào)團隊合作的重要性，通過分組討論和小組作業(yè)，我們培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。這將對我的未來工作和學習大有裨益。
最后，通過這次培訓，我也認識到了自己的不足之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論運用和實際操作方面還存在一定的差距。有時候，我雖然理解了會計的基本原理，卻無法將其靈活應(yīng)用于實際操作中。這讓我意識到，單純的理論學習遠遠不夠，還需要不斷地實踐和提高。因此，我決定在以后的學習和工作中，加強實際操作的能力，提高自己的實際應(yīng)用能力。
綜上所述，參加中職會計培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了實用的會計知識，也認識到了會計專業(yè)的廣闊前景。同時，我還結(jié)識了許多志同道合的同學，并在團隊合作中培養(yǎng)了良好的合作能力。雖然培訓過程中也暴露出自己的不足之處，但我相信通過不斷努力，我一定能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我將牢記培訓中獲得的經(jīng)驗和體會，不斷提高自己的能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
中職會計教學心得體會篇十五
會計教學，既是大學教育范疇中的一部分，也是管理學、經(jīng)濟學等學科的核心內(nèi)容。作為一個會計教育的從業(yè)人員，我深感教學工作的重要性，并在實踐中總結(jié)了許多心得體會。
一、課堂教學
對于會計專業(yè)的學生，課堂教學是最重要的學習途徑之一。我的教學方法是以學生為主體，以現(xiàn)代教學手段為支撐，多種方式結(jié)合，增強其主動性和參與性。在教學過程中，我注重理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學生了解和掌握實際的會計實踐，以便培養(yǎng)學生的實際運用能力。
二、案例教學
我認為，會計案例教學是一個非常有效的學習方式，能夠通過具體實際的案例，讓學生擁有更加深入地了解和運用會計理論的能力。在學生學習案例的過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學生思考不同角度和維度的問題，使得學生在分析和解決問題上有更好的能力。
三、實踐教學
除了課堂和案例教學之外，實踐教學也是一個很重要的環(huán)節(jié)。讓學生實踐已學知識，并且體驗實際問題的解決過程，能夠增強學生的實際運用和實踐能力，從而更貼近實際工作。我的教學中注重實踐教學的體驗感，如模擬會計實務(wù)流程，讓學生在實踐中理解和儲備能力。
四、交流教學
教學并不是一方面的灌輸，更多是幫助學生掌握知識和能力的過程。我認為，與學生的交流是教學過程中重要的環(huán)節(jié)。在教學中，我喜歡主動聽取學生的觀點和意見，從中獲得更多的反饋和思考，改進自己的教學質(zhì)量。
五、個性化教學
在教學中針對每位學生的特點和差異進行個性化教學，能夠最大化滿足學生們的學習需求。我在教學中注重將個性化教學融入到整個教學過程中，如以學生的實際情況出發(fā)，為他們量身定制教學計劃，適時地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，使得每個學生都可以學有所得。
總之，會計教學不僅需要理論與實踐相結(jié)合，還需要不斷自我反省和探索創(chuàng)新的教學方式與手段。做好一次教學不僅需要較高的業(yè)務(wù)能力，還需要有愛心和耐心。我相信，通過自己的努力與積累，會計教學將會更加完善、更加有效，傳遞給學生們更加優(yōu)質(zhì)的教育。
中職會計教學心得體會篇十六
l.打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識，教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學習、自主合作學習。教師要學會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學生探究，幫助學生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學生分析、設(shè)計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說:“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”。“善教”要求教師具有強烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學生，善于激發(fā)學生的興奮點，能把學過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W”意味著學生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學智慧和創(chuàng)新能力，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學”的理想課堂。
3.實施人文教育，陶冶學生情操。《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文教師應(yīng)該把課堂當作學生思考、認識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學生共同賞析，激起學生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學生學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
中職會計教學心得體會篇十七
中等職業(yè)教育是我國教育中的一大分支，旨在為學生提供職業(yè)技能培訓和就業(yè)發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷提升，中職教育也日益受到重視。中職教育具有實用性強、就業(yè)率高、社會需求大等特點，是學生切實提高就業(yè)競爭力的重要途徑。作為中職教育教師，我們應(yīng)該不斷反思、總結(jié)，尋找更好的教學方法和經(jīng)驗，不斷提升教學質(zhì)量，以更好地滿足社會對職業(yè)人才的需求。
第二段：教師應(yīng)注重學生個性化培養(yǎng)
每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，作為中職教師，我們應(yīng)該注重學生個性化培養(yǎng)，因材施教。在教學過程中，可采用多樣化的教學方法，如區(qū)分不同層次的學生、啟發(fā)式教學、小組合作學習等，將課堂變成一個充滿活力和互動性的學習平臺。通過關(guān)注個體特點和優(yōu)勢，提高學生參與課程的熱情，激發(fā)學生對工作的熱愛和興趣。同時，也應(yīng)該鼓勵學生更加自主地學習職業(yè)技能，積極開展各類實踐活動和實訓課程，提高學生的職業(yè)技能水平。
第三段：重視教學的現(xiàn)實意義
中職教育教學的目的是培養(yǎng)學生掌握職業(yè)技能、對職業(yè)未來有著正確的選擇和判斷。因此，重視教學的現(xiàn)實意義非常重要。教師們應(yīng)該密切關(guān)注職業(yè)市場的變化和需求，將最新的信息傳遞給學生，并結(jié)合相關(guān)企業(yè)開展如企業(yè)觀察、職業(yè)演講等活動，幫助學生更好地融入職場。在教學過程中，教師還可以將文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合，通過引入相關(guān)案例和實踐讓學生加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
第四段：注重實踐教學與職業(yè)素質(zhì)提高
實踐教學是中職教育中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該結(jié)合職業(yè)特點，讓學生參與到職業(yè)實踐中，并加強對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。學生參與大量的實踐活動時，不僅能夠擴大自己的見識和社交圈，同時也能夠提高自己的職業(yè)素質(zhì)。學生在職業(yè)實踐中，既可以申請普通的實習，也可以參加舉辦的職業(yè)技能比賽等，不斷提升自己的職業(yè)技能水平和知名度。
第五段：總結(jié)從培養(yǎng)到實踐的相關(guān)策略和方案
在中職教育中，培養(yǎng)學生有效地掌握職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)是非常重要的。教師應(yīng)該注重注重學生個性化培養(yǎng)，結(jié)合實際的職業(yè)市場情況，注重實踐教學和職業(yè)素質(zhì)提高，同時不斷積累教學心得，以探索更有效的教學方法和策略方式。這不僅能夠提高自己的教學水平，更能夠幫助學生有效地掌握職業(yè)技能和提升其職業(yè)素質(zhì)，讓中職教育更好地服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)。
中職會計教學心得體會篇十八
學生上了中職學校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學中，可聯(lián)系學生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵學生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學生學習語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學生口語交際的知識面
中職學生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負擔不重，很多學生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學生多讀有益的課外書籍。教學中，首先制定學生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視野，而且還為學生口語交際能力的表達，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演，激發(fā)學生口語交際的興趣
心理學研究表明，興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學生正值青春期，具有極強的好奇心，容易被一時的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引，從而對它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的`中職學生大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強烈的好奇心，促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學生的這一特點，教學中可結(jié)合中職語文教材聽說訓練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學生搜集素材，編成小品，進行實地表演，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的，在交際時如何注意自己的表情和語氣，如何在招聘人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，學生學有所樂，口有所練，極大地提高了學生進行口語交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。
總之，中職語文教學要以學生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓練中要積極引導(dǎo)學生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
中職會計教學心得體會篇十九
會計作為一項重要的工作內(nèi)容和職業(yè)方向，對于現(xiàn)代社會的運轉(zhuǎn)和經(jīng)濟建設(shè)都有著重要的作用。因此，會計教學也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在教育中，會計教育在其培養(yǎng)學生財務(wù)管理能力，鍛煉學生思考和分析問題的能力，提高學生數(shù)據(jù)分析和傳統(tǒng)計算技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮著重要作用。在教育中，會計教學的重點不僅要放在學生理論知識的傳授上，更要注重對學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，達到讓學生擁有更加綜合性的能力。
第二段：闡述如何提高會計教學的效果
在會計教學中，為了提高學生本身的實際操作能力，讓學生真正得到自己的思考嘗試，我們在教學中將注意力放在學生在實際案例中的實際能力和技術(shù)水平上。對于這種方法，學生可以通過真實的案例來掌握相應(yīng)的技術(shù)技能，并在實際當中，切實體會和嘗試自己的能力應(yīng)用能力。同時，我們還通過加強教學質(zhì)量的控制和管理，提高教師的教學實力和教學水平，從而更好地滿足學生的需求。
第三段：探討如何不斷提升會計教育的質(zhì)量
在加強教學質(zhì)量管理的過程中，我們不斷地探索和總結(jié)教學過程中的成功和失敗。我們力求讓課程成為我們理論和實踐的結(jié)合，讓教學在傳遞知識的同時，把生活的風貌和社會的實際需求融入其中，從而能夠更好的培養(yǎng)學生的綜合能力。此外，我們還在教研中加強組織力量，充分利用教育軟件，多媒體軟件等技術(shù)手段，方便學生在生活中進行的研究和實踐。
第四段：論述如何加強學生自主學習的能力
在實踐中，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在教師的指導(dǎo)下很難實現(xiàn)自主學習。而自主學習能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力、完善自己的知識體系和學習意愿,因此必不可少。為了加強學生自主學習的能力，我們要求學生在過程當中不止理解所學的知識，更要落實到實踐中，對所學的內(nèi)容進行擴展，讓自己對所學的知識有更深刻的理解，從而在復(fù)雜情況下也可以知道自己所應(yīng)該做的事情。
第五段：總結(jié)亮點和不足，展望會計教育的未來
在實踐中，會計教學的目的不僅是為了傳授知識，更是為了探索和實現(xiàn)新的教學模式，從而使學生能夠更好地學習和成長。在我們的實踐中，我們總結(jié)出了一些亮點和不足。對于亮點，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學重點突出，在教學模式和方法上不斷創(chuàng)新，底層學生在壓力下硬氣十足，對所學內(nèi)容的掌握技術(shù)熟練。而在不足方面，一些學生缺乏挑戰(zhàn)意識和自發(fā)學習的意愿，自主能力的不足等問題依然存在。因此，在未來，我們要加倍努力在糾正不足的同時，進一步加強和拓展我們的教育模式，培訓更多的會計專業(yè)人才，更好地滿足社會發(fā)展及人才的需求。
中職會計教學心得體會篇二十
會計是一門重要的學科，對于商業(yè)運作和財務(wù)管理起著關(guān)鍵作用。在教學過程中，我深刻體會到了一些重要的教學心得。接下來，我將分享我的體會和心得，以期對會計教學的改進有所幫助。
第二段：培養(yǎng)實踐能力
會計是一門實踐性很強的學科，因此在課堂教學中，我非常注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過實例分析、案例研究等方式，我讓學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。我鼓勵學生進行考核作業(yè)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)處理和會計分析能力。同時，我也經(jīng)常組織學生參觀企業(yè)和實習，以加深他們對會計實踐的理解。
第三段：培養(yǎng)團隊意識
會計工作往往需要團隊合作，因此在教學中，我也努力培養(yǎng)學生的團隊意識。我將學生分成小組進行小組作業(yè)和課堂討論，以促進學生之間的合作和交流。此外，我還組織學生參加一些團隊項目，如模擬企業(yè)運作等，讓他們能夠感受到團隊合作的重要性，并鍛煉他們在團隊中的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力。
第四段：激發(fā)學習興趣
會計學是一門枯燥的學科，學生往往對它沒有太大的興趣。因此，在教學中，我努力尋找方法激發(fā)學生的學習興趣。我引入實際案例和研究材料，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的會計知識應(yīng)用到真實的財務(wù)情況中。我還使用多媒體和互動性強的教學工具，讓學生能夠積極參與到課堂中。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對會計學的興趣和參與度都有了明顯的提高。
第五段：注重學習方法
會計學是一門需要理論知識和實踐技能相結(jié)合的學科，因此，在教學中我也非常注重培養(yǎng)學生良好的學習方法。我鼓勵學生多閱讀專業(yè)書籍和期刊，跟蹤會計領(lǐng)域的最新動態(tài)；我引導(dǎo)學生多做實踐，進行會計軟件的操作和財務(wù)報表的編制。我還組織學生進行討論和互動，拓寬他們的視野和思路。通過這些方法，學生能夠更好地掌握學科知識，提高他們的學習效果和應(yīng)用能力。
結(jié)尾：
通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊意識、學習興趣和學習方法是非常重要的。這些實踐方法不僅提高了學生的綜合素質(zhì)，更使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展?jié)摿?。盡管在教學過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但我將繼續(xù)探索和努力，為學生打造更好的學習環(huán)境和教學經(jīng)驗。