心得體會是我們提高自身素養(yǎng)和能力的重要一環(huán)。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和主題，確保內(nèi)容準確、有針對性。6.以下是一些對于心得體會的案例分析和個人思考，可以為大家提供一些靈感和啟發(fā)。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇一
近期，我所在的單位開展了一次教育整頓活動，并組織了全體成員參加學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對我來說意義非凡。通過參加教育整頓，我深刻體會到了教育的重要性，并意識到自身在思想認識、工作作風(fēng)等方面存在的不足之處。以下將從三個方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：全面認識自己
參加教育整頓，我首先明確了自己的定位和角色。作為一名黨員，我應(yīng)該是先鋒模范，引領(lǐng)他人，無論在工作中還是生活中，都要做到遵守紀律、嚴格要求自己。通過與同事們的討論學(xué)習(xí)、交流，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。例如，我的思想認識不夠全面，對某些政策的理解有一定偏差，這對我的日常工作會產(chǎn)生不良影響。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時候工作上的態(tài)度不夠端正，有時候心態(tài)不夠穩(wěn)定。通過自我反省，我已經(jīng)明確了自己的不足之處，并制定了改進計劃。
第三段：加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
教育整頓期間，我還在黨組織的安排下參加了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)涉及了黨和國家的方針政策、法律法規(guī)以及工作實踐等方面的內(nèi)容，對我提高素質(zhì)有著非常積極的影響。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識了一些有經(jīng)驗的老同志，他們的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗給了我很多啟示。通過集中的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了黨的理論知識和中國特色社會主義的道路，樹立了正確的思想方向。同時，我也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第四段：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
教育整頓期間，我深刻認識到改進工作作風(fēng)的重要性。一直以來，我在工作中沒有嚴格遵守規(guī)章制度，有時候也因私心雜念而影響工作效率。教育整頓活動讓我明白了一個道理：只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能提高工作效率和質(zhì)量。我參考了一些具有成功經(jīng)驗的同事們，學(xué)會了明確目標、合理規(guī)劃、高效執(zhí)行。通過這些改變，我的工作效果得到顯著提升，受到了更多同事的認可和肯定。
第五段：自我激勵，持續(xù)進取
參加教育整頓學(xué)習(xí)讓我深刻體會到思想認識和工作作風(fēng)的重要性，也明白了自身存在的不足之處。然而，教育整頓只是一個開始，真正的成功在于能否將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動。我將在今后的工作中，堅持學(xué)習(xí)、踐行和提高，不斷激勵自己，持續(xù)進取。只有這樣，我才能不斷提升自身的素質(zhì)和水平，為單位的發(fā)展貢獻更大的力量。
總結(jié)：通過參加教育整頓學(xué)習(xí)，我全面認識了自己，加強了學(xué)習(xí)，提高了素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，并且明確了今后的方向。教育整頓不僅讓我明白了一個優(yōu)秀黨員應(yīng)該有的品質(zhì)和作風(fēng)，更讓我清晰地看到了自己的不足，并為之制定了改進計劃。我相信，在以后的工作中，我會不斷努力，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇二
教育整頓是為了解決教育領(lǐng)域存在的問題，推動教育事業(yè)向前發(fā)展的一項重要舉措。我作為一名教育工作者，深知這次教育整頓的意義和重要性。通過參與教育整頓活動，我對教育工作的責(zé)任和使命有了更加深刻的認識。我明白只有不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：收獲知識和經(jīng)驗的體會
在參加教育整頓活動中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還了解了一些教育政策和規(guī)定。特別是在與其他教育工作者的交流中，我深刻感受到了團隊合作的力量和重要性。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，通過相互傾聽和尊重，我們可以共同提高教育質(zhì)量和水平，并且為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：提升專業(yè)水平的感悟
通過參與教育整頓活動，我認識到自身專業(yè)水平和能力的不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生的個性化關(guān)注和引導(dǎo)能力。為了改善這種情況，我開始主動了解學(xué)生的興趣愛好和特長，制定個性化的教學(xué)計劃，并尋找適合不同學(xué)生的教育資源。同時，我也加強了自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，參加了一些教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。
第四段：明確教育使命和目標
在教育整頓活動中，我重新審視了自己的教育使命和目標。教育的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。作為一名教育工作者，我要努力做到對每個學(xué)生的公正評價、個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展。同時，我也要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長問題，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，為他們的未來生活做好準備。
第五段：展望教育整頓的未來發(fā)展
教育整頓是一個長期的過程，我對教育整頓的未來發(fā)展充滿希望。隨著社會的發(fā)展和人們對教育的需求不斷提高，教育整頓將會有更多的改革和創(chuàng)新舉措。我相信通過持續(xù)的努力和合作，我們可以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié)：
通過參加教育整頓，我深刻認識到自身在教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇三
首先感謝xxx大學(xué)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育，使我有機會接觸到這最現(xiàn)代化的教育方式
由于參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生多數(shù)都是在職人員，所以這樣的教育形式是非常適合我的。首先，說說我學(xué)習(xí)完這近3年的課程的收獲：
現(xiàn)在已經(jīng)是法治社會了，所以我選擇了法律專業(yè)學(xué)習(xí)，三年的課程讓我了解了很多以前所不知道的法律知識，讓我更加充實自己，提高個人素質(zhì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主要特點和優(yōu)勢就是便捷、快速，我可以在工作后的業(yè)余時間隨時登陸網(wǎng)站查看先關(guān)的教材，這樣的方式，又環(huán)保，還不受時間、地域的限制。使我的學(xué)習(xí)時間更加靈活，而網(wǎng)絡(luò)教育所采用的在線提交作業(yè)這樣的方式，也降低了我的學(xué)習(xí)成本?？梢圆蝗W(xué)校就把做好的作業(yè)交給老師批改。
我相信這樣的教育方式會是以后的發(fā)展趨勢，學(xué)校為我們提供了這么好的平臺，我也會繼續(xù)提高自己的文化水平，學(xué)無止境。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇四
近日，我參加了學(xué)校組織的教育整頓活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和思考，我深感這次教育整頓對于提高思想覺悟、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、推動工作效能起到了極為積極的作用。接下來，我將從專業(yè)知識學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)養(yǎng)成、團隊合作與精神狀態(tài)等方面進行總結(jié)和體會。
1. 專業(yè)知識學(xué)習(xí)
教育整頓期間，我重點聚焦于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，通過各種渠道，如研討會、座談會和實地考察等，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)我深入學(xué)習(xí)后，我意識到不僅要了解基本的理論知識，還需關(guān)注實際應(yīng)用和創(chuàng)新。這次活動給予了我學(xué)習(xí)的機會，我充分利用課余時間進行自我復(fù)習(xí)，在實踐中不斷積累經(jīng)驗并不斷總結(jié)。通過這樣的努力，我在專業(yè)知識上取得了明顯的進步。
2. 道德修養(yǎng)養(yǎng)成
教育整頓的過程中，我明白道德修養(yǎng)對一個人的行為舉止有著至關(guān)重要的影響。在活動中，我積極參與集體活動，時刻注意自己的言行舉止。我認識到，作為一名教育工作者，我需要不斷學(xué)習(xí)和完善道德觀念，做一個懂得尊重和關(guān)心他人的人。通過朝著這個目標堅定前行，我實實在在地感受到了自己品行的提升，也得到了其他同事們的認可和贊許。
3. 團隊合作
團隊合作是教育整頓中必不可少的一部分。在團隊合作中，我深感一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。通過互相合作，相互學(xué)習(xí)，可以得以更好地實現(xiàn)個人和集體的發(fā)展。在教育整頓的過程中，我積極發(fā)表自己的意見，同時也虛心聽取他人的建議。通過這樣的合作，我學(xué)到了很多新鮮的知識，也提高了團隊合作的能力。除此之外，團隊合作還讓我感受到了工作的快樂，使我更加珍惜和關(guān)心身邊的團隊成員。
4. 精神狀態(tài)
教育整頓幫助我調(diào)整了自己的精神狀態(tài)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常緊張、焦慮，無法真正放松自己。然而，通過這次活動，我學(xué)會了怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，如何在工作和生活中保持平衡。教育整頓的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的抗壓能力。在壓力之下，我充分發(fā)揮了自己的應(yīng)變能力，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
5. 總結(jié)與展望
通過參加教育整頓，我深深認識到自己的不足之處，但同時也看到了自己的進步和潛力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)保持對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并不斷提高自己的道德修養(yǎng)。我還將積極參與團隊合作，相信通過團隊的力量可以達到更高更遠的目標。最重要的是，我將保持積極的精神狀態(tài)，面對工作和生活的挑戰(zhàn)，不斷進步。
總之，教育整頓期間給予了我很多思考和反思的機會，使我深刻體會到自身的不足，并為之后的工作做好了充分準備。通過這次活動，我明白了只有時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。我相信在未來的工作中，我將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇五
青少年的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現(xiàn)的問題。現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山課件]因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇六
。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。
一、提高全體師生對安全管理的認識
1、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責(zé)任意識，積極主動的向社會宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設(shè)置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
2、排查學(xué)校安全隱患
我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：
（1）交通隱患
（2）食堂隱患
（3）學(xué)校設(shè)施隱患
（4）學(xué)生自身突發(fā)隱患
3、加強安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生
加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
（1）對校園安全教育責(zé)任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”――“時間段”指在教育教學(xué)活動中以及校外學(xué)校組織的活動；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
（2）對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭，他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文老師所講的'那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是說我們要琢磨如何教育。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負其責(zé)的工作機制。同時，將學(xué)校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰主管、誰負責(zé)”。嚴格責(zé)任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。
（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責(zé)學(xué)校的安全。
（2）校長與副校長簽定目標責(zé)任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責(zé)任書。
（3）專設(shè)門房機構(gòu)負責(zé)來往客人的登記，同時兼管外來人對學(xué)校的破壞的及時通報。
（4）后勤副校長組織后勤人員負責(zé)食堂安全。
（5）建立安全問責(zé)制度，實行“誰主管誰負責(zé)”
（6）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇七
。近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對科學(xué)知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己“充電”，拓寬知識面，使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點，xx年我報考了山大網(wǎng)絡(luò)的護理專科學(xué)習(xí)。兩年來，在老師的關(guān)懷下，我克服重重困難，虛心求學(xué)，取得了較好的成績。要說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。
一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的.心，再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復(fù)的護理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學(xué)習(xí)教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是“擠”，除按固定時間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學(xué)習(xí)，見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會兒書，久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過程中，我一邊學(xué)習(xí)護理的基礎(chǔ)知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學(xué)知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇八
透過對“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，透過明確職責(zé)，落實措施，努力營造一個安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習(xí)必須會指導(dǎo)我們的實際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個絕對安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實的，但是我們能夠預(yù)測這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把“安全第一，預(yù)防為主”作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時的對學(xué)生進行安全教育，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時地對學(xué)生進行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來看，這一年齡段的學(xué)生個性頑皮、好動，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試?；顒臃秶螅矚g去一些成年人不注意的“神秘”場所。本身又不具備成年人自我保護潛力和預(yù)見行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是能夠透過安全教育糾正的，安全教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計劃，定期對學(xué)生進行安全教育。
安全教育的主要資料應(yīng)注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應(yīng)，良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和，沉著冷靜，決定準確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是情緒浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動，發(fā)生安全事故的概率會大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：
（1）急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當(dāng)目標難以實現(xiàn)時，如重復(fù)一個體育運動動作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析潛力下降，甚至冒險蠻干。
（2）緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、潛力、經(jīng)驗又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。
（3）松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自我在某些方面具有必須優(yōu)勢，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。
（4）憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。
（5）自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自我覺得處于劣勢，比如學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。
（6）恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或理解過分的要求，比如家長會之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維決定失常。
以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自我的心態(tài)，控制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學(xué)生培養(yǎng)自我用心向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對困難，用用心的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從完美的一面看待周圍的同學(xué)，看待自我的生活，給自我制定一個切合實際的目標，使自我持續(xù)用心樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自我過激的情緒，古人提倡“每臨大事有靜氣”，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自我的個人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的決定。第三，幫忙學(xué)生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點長處，鼓勵學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自我的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，持續(xù)適度的緊張。這些都能夠幫忙學(xué)生控制不良情緒。
二、運動傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項課外體育活動由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學(xué)生講清楚，個性是有安全隱患的運動器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時光就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的狀況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故職責(zé)很難認定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時光，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，狀況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強這一時光的管理巡視，教育學(xué)生在課余時光如何選取安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預(yù)防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、群眾活動安全事故預(yù)防
學(xué)校的群眾活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生群眾上下樓梯，群眾進出同一場所，十分容易發(fā)生嚴重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，務(wù)必將通道和進出口按班級分開，每個學(xué)生都要十分清楚自我就應(yīng)走哪側(cè)樓梯，哪個門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)生隨意走進危險區(qū)域或觸及危險物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實驗準備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生十分感興趣“神秘”場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標志，并教育學(xué)生選取安全的`地點活動。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇九
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。
學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我用心學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都用心參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。
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參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十
當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十一
xx月xx日，有幸聽了周小冬老師的一堂體現(xiàn)有效教育的課，并學(xué)習(xí)了有效教育相關(guān)的理論知識，從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念，是一種集學(xué)習(xí)方式、課型方式、評價方式于一體的教育教學(xué)方法。
孟教授的ms課型即要素組合方式給我最大感觸，它改變了傳統(tǒng)的“教”“學(xué)”模式，更多地體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)型，實現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。所謂“聰”，即“聽、看、講、想、做”的有機活動的結(jié)合，一堂課中，這幾種要素的多變組合給予學(xué)生更多新鮮的學(xué)習(xí)空間。很多時候，課堂教學(xué)效率低的原因就是沒有讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，即學(xué)生參與度低，也許只是表面的參與，只是淺層次的參與，而并非全力投入，全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學(xué)效率，必須想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)成為孩子自己的事情，成為自己喜歡做的事情。另外，教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧，而應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重認真思考時的“靜心”，即真正的“靜中有動”。從而實現(xiàn)“聽、看、講、想、做、動、靜”，實現(xiàn)有效教育。
這次活動，我還感受到了ms—eepo有效教育的另一個特點，那就是團隊式的活動方式。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式
學(xué)習(xí)組織形式有小組合作和團隊合作模式。小組合作學(xué)習(xí)是eepo學(xué)習(xí)方式之一，一般2—6人為一組。組建學(xué)習(xí)小組有五個基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。具體操作程序包括構(gòu)建學(xué)習(xí)小組、明確構(gòu)建目標、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物，所謂“邊緣人物”是指沒有參與或沒有真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成果展示。團隊合作是在學(xué)習(xí)小組合作的基礎(chǔ)上，更為高級的學(xué)生學(xué)習(xí)組組織形態(tài)，它至少由8人以上組成。它更注重團隊中角色分工和學(xué)生才能的發(fā)揮。組內(nèi)有明確的分工，有組長、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。只有明確的分工，學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換，以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉。
2、教師團隊評課方式
與學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式一樣，教師的評課方式也是以團隊組織形式開展活動。教研組的老師分為若干個團隊，每一個團隊都有自己的團隊名稱、隊標。而在這次學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)到了之前從未接觸過得評價方式，如經(jīng)典性評價：基本元素有—知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動，就是所謂的三性三動評價。流程性評價：流程性評價指的是一種在課堂上，針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，為落實或強化某個關(guān)鍵要素所隨機進行的快速檢測。這兩種評價方法，簡潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
通過理論學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到孟照彬教授的eepo有效教育是一個新的教學(xué)模式，它跟我們習(xí)以為常的教學(xué)行為、教學(xué)方式和思維方式迥然不同，如果實施起來其艱巨性不言而喻，需要教師勇氣和毅力。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十二
教育學(xué)習(xí)是每個人成長過程中不可或缺的一部分。通過參加教育學(xué)習(xí)，我們可以獲取知識和技能，培養(yǎng)品德和能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在我參加的一次教育學(xué)習(xí)活動中，我有了很多收獲和體會，下面我將從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成長等方面進行闡述。
首先，學(xué)習(xí)方式是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在教育學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，如聽課、讀書、實踐等。參加這次教育學(xué)習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)了自己更適合的學(xué)習(xí)方式，即通過聽課和實踐相結(jié)合進行學(xué)習(xí)。在聽課時，我可以傾聽老師的講解和分享，學(xué)習(xí)到新的知識和技能；而在實踐中，我可以將所學(xué)的理論應(yīng)用到實際中，加深對知識的理解和掌握。通過這種方式，我不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的實踐能力。
其次，學(xué)習(xí)動力對于學(xué)習(xí)的積極性和效果有著至關(guān)重要的影響。在參加這次教育學(xué)習(xí)活動前，我感到學(xué)習(xí)的動力很低，總是缺乏學(xué)習(xí)的激情和動力。然而，通過參加這次活動，我結(jié)識了一群積極向上的同學(xué)和優(yōu)秀的老師，他們豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力?？吹剿麄冊趯W(xué)習(xí)中取得的進步和成就，我更加堅定了自己學(xué)習(xí)的決心和目標。因此，學(xué)習(xí)動力的提高不僅使我在這次活動中取得了進步，還讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動地投入其中。
第三，學(xué)習(xí)效果是評價學(xué)習(xí)成果的重要標準之一。在這次教育學(xué)習(xí)活動中，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我積極參與討論和互動，向老師請教問題，加深了對知識的理解。在實踐中，我不僅將理論知識應(yīng)用到實際中，還通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進方向。通過這樣的努力，我在學(xué)習(xí)中取得了可喜的成績，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還鍛煉了自己的解決問題的能力。
接下來，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成和培養(yǎng)的良好習(xí)慣。在這次教育學(xué)習(xí)活動中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)、獨立思考等。通過這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我提高了學(xué)習(xí)的效果和效率，增強了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還注意保持身心健康，均衡安排學(xué)習(xí)和娛樂，使自己保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，還讓我在生活中更加健康快樂。
最后，通過這次教育學(xué)習(xí)活動，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，還鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。通過聽課和實踐，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和解決問題的能力。同時，與優(yōu)秀的同學(xué)和老師交流和互動，我不僅拓寬了自己的視野和思維，還受到了他們優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵和啟發(fā)。通過這次活動，我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和思考，為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，參加教育學(xué)習(xí)活動是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。同時，我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀，為自己的未來發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動地投入其中，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十三
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會當(dāng)今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學(xué)的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的x大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機，感謝x大學(xué)，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學(xué)習(xí)的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我的工作中，學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進；在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰(zhàn)其實就是一筆財富。
只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實，也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實。回想這半年多來的學(xué)習(xí)生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上；我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷，工作崗位的調(diào)換，業(yè)務(wù)的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮；兒子剛上一年級需要輔導(dǎo)，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實際，學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有，祝愿x奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌！
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十四
當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，爭做一個合格的工程師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。在這里有我辛勤的付出，也有我收獲的快樂。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。在此我也真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的'平臺。在這里，有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。群策群力，把以前的"單打獨斗"變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。
其次是按需進修，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會再次我要明確自己今后追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺學(xué)習(xí)；在案例中反思——基于工程實際情況進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際工作過程中進行實施。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用所學(xué)的知識適用于工作當(dāng)中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來工程師需要多元化的才能，而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石，這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓！
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十五
兒童的潛能無限，只要我們相信他們，給出足夠的時間、空間和氛圍云激勵他，他們就會還給我們一個驚喜。沒有任何人能教會任何人任何東西。也就是學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，因而，這個最后過程不是教師完成的。就這個意義來說，人的獲得最終不是依靠而是依靠主動的學(xué)。
郭教授曾說：“教師的導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)把精力放在設(shè)計‘先做后學(xué)’，‘生會后學(xué)’的過程上，這是生本教育的重要環(huán)節(jié)?！薄跋葘W(xué)”的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。自學(xué)預(yù)習(xí)一兩次或三四次也不能養(yǎng)成習(xí)慣，要持之以恒。行動的次數(shù)越多，習(xí)慣就越堅固，越能經(jīng)受得住各種考驗。我相信，用我們的耐心和恒心幫助孩子們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，他們一輩子都會受益無窮。
我們以教材為載體，利用教材與學(xué)生共同感情學(xué)習(xí)中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進而學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展。課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力和熱情。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)學(xué)生在討論交流中質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生在閱讀欣賞感情。讓學(xué)生在體驗中感悟，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中成長。
相對于學(xué)生生命體，教師應(yīng)該是一個“牧者”。教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點燃火把，而不是過去所認為的“灌滿一壺水”。我們的課堂不再是教師的滿堂灌，而是教師點燃激情，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺。
是花，總有盛開的時候，即使花季已過，也會在合適的時機綻放一生最明艷的美麗。同樣的道理，只要是正常人，總有開竅的一天。因此，不要急于拔苗助長，只要提供足夠養(yǎng)分，然后靜靜等待，就像守候一朵花悄然開放……耐心地靜候花開，更能體驗到教與學(xué)共同成長的真正和諧，也不能真實地感受生本理念下簡單的“牧者”的幸福。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十六
第一段：引言（120字）
作為一個參加教育學(xué)習(xí)的個體，我深深感受到了教育對于人的重要性。無論是在學(xué)校還是在社會中，教育都是我們?nèi)松幕碗A梯。在參加教育學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲，讓我更好地認識自己，為未來的人生道路打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)（240字）
在教育學(xué)習(xí)中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁雜而龐大，需要一定的時間和精力投入。我常常被壓力和學(xué)業(yè)負擔(dān)所困擾，感到力不從心。其次，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困惑和障礙也對我造成了一定的阻礙。我常常需要通過思考和努力去解決這些問題，但有時也會感到困惑和焦慮。最后，與他人的交流和合作也是一項重要的挑戰(zhàn)。在團隊活動中，我需要與不同背景和思維方式的人合作，這要求我具備良好的溝通和合作能力。
第三段：獲得的收獲（240字）
盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但我在教育學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會了自我管理和時間規(guī)劃。面對繁忙的課程安排和作業(yè)要求，我學(xué)會了合理安排時間，高效完成任務(wù)。其次，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我能夠自主思考和探索，培養(yǎng)了自主解決問題的能力。最后，我發(fā)展了團隊合作和溝通能力。通過與他人的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，兼聽則明，并能夠妥善處理團隊內(nèi)部的沖突。
第四段：對未來的展望（240字）
參加教育學(xué)習(xí)的過程讓我更加明確了自己的未來方向和目標。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。我希望能夠在接下來的學(xué)習(xí)中更加專注地發(fā)展自己的優(yōu)勢，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠?qū)W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，為社會做出一定的貢獻。我相信通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能在未來取得更好的成就。
第五段：總結(jié)（360字）
參加教育學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自我管理、自主學(xué)習(xí)、團隊合作和溝通能力。我認識到學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績，更是為了進一步認識自己、拓寬眼界和提升自我。未來的教育學(xué)習(xí)之路還很長，我愿努力不懈地前行，追逐自己的夢想和目標。我相信，在教育的引領(lǐng)下，我能夠成為一個有知識、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸樯鐣倪M步和發(fā)展貢獻自己的力量。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十七
20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：
遠程培訓(xùn)讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。
遠程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
遠程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學(xué)方面進步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達到教書育人的目的。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十八
生本教育是郭思樂教授及課題組成員經(jīng)過近十年的實驗而總結(jié)出來的“一切為了兒童，高度重視兒童，全面依靠兒童”的教育理論，是新課改背景下全面實施素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和思想源泉。
生本教育，大膽提出了解放老師、解放學(xué)生、解放教育的思想，倡導(dǎo)旨在張揚學(xué)生天性，依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，寓學(xué)于自然天性的釋放，以實現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”。
通過讀書，我的淺顯的認識是，以學(xué)生為根本，一切從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點、認知能力來進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。結(jié)合自己以往的教學(xué)，我覺得我們非常有必要認真學(xué)習(xí)郭教授的這種教育理念，適合當(dāng)前形勢下教育的發(fā)展趨勢。我們常說把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子對待，如果真這樣的話，我覺得生本教育更的實施。
學(xué)習(xí)上有很多，依靠孩子，讓孩子暢所欲言，說說自己對問題的看法，就會收獲很多意想不到的觀點、和方法，我們和而不為呢？這是否就是教少學(xué)多的思想?。?BR> 當(dāng)然也有很多弊端，我們會慢慢的找準方法，一一克服。生本教育、以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，課堂上學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動的探究，主動合作、主動展示，甚至主動評價。課堂上應(yīng)該盡量講得少些，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)的盡量多些。這就是我理解的生本教育。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇一
近期，我所在的單位開展了一次教育整頓活動，并組織了全體成員參加學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對我來說意義非凡。通過參加教育整頓，我深刻體會到了教育的重要性，并意識到自身在思想認識、工作作風(fēng)等方面存在的不足之處。以下將從三個方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：全面認識自己
參加教育整頓，我首先明確了自己的定位和角色。作為一名黨員，我應(yīng)該是先鋒模范，引領(lǐng)他人，無論在工作中還是生活中，都要做到遵守紀律、嚴格要求自己。通過與同事們的討論學(xué)習(xí)、交流，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。例如，我的思想認識不夠全面，對某些政策的理解有一定偏差，這對我的日常工作會產(chǎn)生不良影響。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時候工作上的態(tài)度不夠端正，有時候心態(tài)不夠穩(wěn)定。通過自我反省，我已經(jīng)明確了自己的不足之處，并制定了改進計劃。
第三段：加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
教育整頓期間，我還在黨組織的安排下參加了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)涉及了黨和國家的方針政策、法律法規(guī)以及工作實踐等方面的內(nèi)容，對我提高素質(zhì)有著非常積極的影響。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識了一些有經(jīng)驗的老同志，他們的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗給了我很多啟示。通過集中的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了黨的理論知識和中國特色社會主義的道路，樹立了正確的思想方向。同時，我也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
第四段：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
教育整頓期間，我深刻認識到改進工作作風(fēng)的重要性。一直以來，我在工作中沒有嚴格遵守規(guī)章制度，有時候也因私心雜念而影響工作效率。教育整頓活動讓我明白了一個道理：只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能提高工作效率和質(zhì)量。我參考了一些具有成功經(jīng)驗的同事們，學(xué)會了明確目標、合理規(guī)劃、高效執(zhí)行。通過這些改變，我的工作效果得到顯著提升，受到了更多同事的認可和肯定。
第五段：自我激勵，持續(xù)進取
參加教育整頓學(xué)習(xí)讓我深刻體會到思想認識和工作作風(fēng)的重要性，也明白了自身存在的不足之處。然而，教育整頓只是一個開始，真正的成功在于能否將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動。我將在今后的工作中，堅持學(xué)習(xí)、踐行和提高，不斷激勵自己，持續(xù)進取。只有這樣，我才能不斷提升自身的素質(zhì)和水平，為單位的發(fā)展貢獻更大的力量。
總結(jié)：通過參加教育整頓學(xué)習(xí)，我全面認識了自己，加強了學(xué)習(xí)，提高了素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，并且明確了今后的方向。教育整頓不僅讓我明白了一個優(yōu)秀黨員應(yīng)該有的品質(zhì)和作風(fēng)，更讓我清晰地看到了自己的不足，并為之制定了改進計劃。我相信，在以后的工作中，我會不斷努力，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇二
教育整頓是為了解決教育領(lǐng)域存在的問題，推動教育事業(yè)向前發(fā)展的一項重要舉措。我作為一名教育工作者，深知這次教育整頓的意義和重要性。通過參與教育整頓活動，我對教育工作的責(zé)任和使命有了更加深刻的認識。我明白只有不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：收獲知識和經(jīng)驗的體會
在參加教育整頓活動中，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和方法，還了解了一些教育政策和規(guī)定。特別是在與其他教育工作者的交流中，我深刻感受到了團隊合作的力量和重要性。每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，通過相互傾聽和尊重，我們可以共同提高教育質(zhì)量和水平，并且為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：提升專業(yè)水平的感悟
通過參與教育整頓活動，我認識到自身專業(yè)水平和能力的不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生的個性化關(guān)注和引導(dǎo)能力。為了改善這種情況，我開始主動了解學(xué)生的興趣愛好和特長，制定個性化的教學(xué)計劃，并尋找適合不同學(xué)生的教育資源。同時，我也加強了自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，參加了一些教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。
第四段：明確教育使命和目標
在教育整頓活動中，我重新審視了自己的教育使命和目標。教育的目的不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。作為一名教育工作者，我要努力做到對每個學(xué)生的公正評價、個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展。同時，我也要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長問題，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，為他們的未來生活做好準備。
第五段：展望教育整頓的未來發(fā)展
教育整頓是一個長期的過程，我對教育整頓的未來發(fā)展充滿希望。隨著社會的發(fā)展和人們對教育的需求不斷提高，教育整頓將會有更多的改革和創(chuàng)新舉措。我相信通過持續(xù)的努力和合作，我們可以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
總結(jié)：
通過參加教育整頓，我深刻認識到自身在教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇三
首先感謝xxx大學(xué)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育，使我有機會接觸到這最現(xiàn)代化的教育方式
由于參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生多數(shù)都是在職人員，所以這樣的教育形式是非常適合我的。首先，說說我學(xué)習(xí)完這近3年的課程的收獲：
現(xiàn)在已經(jīng)是法治社會了，所以我選擇了法律專業(yè)學(xué)習(xí)，三年的課程讓我了解了很多以前所不知道的法律知識，讓我更加充實自己，提高個人素質(zhì)。
其次，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的主要特點和優(yōu)勢就是便捷、快速，我可以在工作后的業(yè)余時間隨時登陸網(wǎng)站查看先關(guān)的教材，這樣的方式，又環(huán)保，還不受時間、地域的限制。使我的學(xué)習(xí)時間更加靈活，而網(wǎng)絡(luò)教育所采用的在線提交作業(yè)這樣的方式，也降低了我的學(xué)習(xí)成本?？梢圆蝗W(xué)校就把做好的作業(yè)交給老師批改。
我相信這樣的教育方式會是以后的發(fā)展趨勢，學(xué)校為我們提供了這么好的平臺，我也會繼續(xù)提高自己的文化水平，學(xué)無止境。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇四
近日，我參加了學(xué)校組織的教育整頓活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和思考，我深感這次教育整頓對于提高思想覺悟、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、推動工作效能起到了極為積極的作用。接下來，我將從專業(yè)知識學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)養(yǎng)成、團隊合作與精神狀態(tài)等方面進行總結(jié)和體會。
1. 專業(yè)知識學(xué)習(xí)
教育整頓期間，我重點聚焦于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，通過各種渠道，如研討會、座談會和實地考察等，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)我深入學(xué)習(xí)后，我意識到不僅要了解基本的理論知識，還需關(guān)注實際應(yīng)用和創(chuàng)新。這次活動給予了我學(xué)習(xí)的機會，我充分利用課余時間進行自我復(fù)習(xí)，在實踐中不斷積累經(jīng)驗并不斷總結(jié)。通過這樣的努力，我在專業(yè)知識上取得了明顯的進步。
2. 道德修養(yǎng)養(yǎng)成
教育整頓的過程中，我明白道德修養(yǎng)對一個人的行為舉止有著至關(guān)重要的影響。在活動中，我積極參與集體活動，時刻注意自己的言行舉止。我認識到，作為一名教育工作者，我需要不斷學(xué)習(xí)和完善道德觀念，做一個懂得尊重和關(guān)心他人的人。通過朝著這個目標堅定前行，我實實在在地感受到了自己品行的提升，也得到了其他同事們的認可和贊許。
3. 團隊合作
團隊合作是教育整頓中必不可少的一部分。在團隊合作中，我深感一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。通過互相合作，相互學(xué)習(xí)，可以得以更好地實現(xiàn)個人和集體的發(fā)展。在教育整頓的過程中，我積極發(fā)表自己的意見，同時也虛心聽取他人的建議。通過這樣的合作，我學(xué)到了很多新鮮的知識，也提高了團隊合作的能力。除此之外，團隊合作還讓我感受到了工作的快樂，使我更加珍惜和關(guān)心身邊的團隊成員。
4. 精神狀態(tài)
教育整頓幫助我調(diào)整了自己的精神狀態(tài)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常緊張、焦慮，無法真正放松自己。然而，通過這次活動，我學(xué)會了怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，如何在工作和生活中保持平衡。教育整頓的過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的抗壓能力。在壓力之下，我充分發(fā)揮了自己的應(yīng)變能力，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
5. 總結(jié)與展望
通過參加教育整頓，我深深認識到自己的不足之處，但同時也看到了自己的進步和潛力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)保持對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并不斷提高自己的道德修養(yǎng)。我還將積極參與團隊合作，相信通過團隊的力量可以達到更高更遠的目標。最重要的是，我將保持積極的精神狀態(tài)，面對工作和生活的挑戰(zhàn)，不斷進步。
總之，教育整頓期間給予了我很多思考和反思的機會，使我深刻體會到自身的不足，并為之后的工作做好了充分準備。通過這次活動，我明白了只有時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。我相信在未來的工作中，我將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇五
青少年的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現(xiàn)的問題。現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山課件]因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復(fù)雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇六
。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。
一、提高全體師生對安全管理的認識
1、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責(zé)任意識，積極主動的向社會宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設(shè)置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
2、排查學(xué)校安全隱患
我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：
（1）交通隱患
（2）食堂隱患
（3）學(xué)校設(shè)施隱患
（4）學(xué)生自身突發(fā)隱患
3、加強安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生
加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
（1）對校園安全教育責(zé)任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”――“時間段”指在教育教學(xué)活動中以及校外學(xué)校組織的活動；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
（2）對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭，他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文老師所講的'那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是說我們要琢磨如何教育。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負其責(zé)的工作機制。同時，將學(xué)校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰主管、誰負責(zé)”。嚴格責(zé)任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。
（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責(zé)學(xué)校的安全。
（2）校長與副校長簽定目標責(zé)任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責(zé)任書。
（3）專設(shè)門房機構(gòu)負責(zé)來往客人的登記，同時兼管外來人對學(xué)校的破壞的及時通報。
（4）后勤副校長組織后勤人員負責(zé)食堂安全。
（5）建立安全問責(zé)制度，實行“誰主管誰負責(zé)”
（6）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇七
。近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對科學(xué)知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己“充電”，拓寬知識面，使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點，xx年我報考了山大網(wǎng)絡(luò)的護理專科學(xué)習(xí)。兩年來，在老師的關(guān)懷下，我克服重重困難，虛心求學(xué)，取得了較好的成績。要說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。
一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的.心，再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復(fù)的護理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學(xué)習(xí)教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是“擠”，除按固定時間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學(xué)習(xí)，見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會兒書，久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過程中，我一邊學(xué)習(xí)護理的基礎(chǔ)知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學(xué)知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇八
透過對“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，透過明確職責(zé)，落實措施，努力營造一個安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習(xí)必須會指導(dǎo)我們的實際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個絕對安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實的，但是我們能夠預(yù)測這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把“安全第一，預(yù)防為主”作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時的對學(xué)生進行安全教育，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時地對學(xué)生進行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來看，這一年齡段的學(xué)生個性頑皮、好動，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試?；顒臃秶螅矚g去一些成年人不注意的“神秘”場所。本身又不具備成年人自我保護潛力和預(yù)見行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是能夠透過安全教育糾正的，安全教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計劃，定期對學(xué)生進行安全教育。
安全教育的主要資料應(yīng)注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應(yīng)，良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和，沉著冷靜，決定準確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是情緒浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動，發(fā)生安全事故的概率會大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：
（1）急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當(dāng)目標難以實現(xiàn)時，如重復(fù)一個體育運動動作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析潛力下降，甚至冒險蠻干。
（2）緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、潛力、經(jīng)驗又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。
（3）松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自我在某些方面具有必須優(yōu)勢，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。
（4）憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。
（5）自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自我覺得處于劣勢，比如學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。
（6）恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或理解過分的要求，比如家長會之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維決定失常。
以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自我的心態(tài)，控制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學(xué)生培養(yǎng)自我用心向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對困難，用用心的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從完美的一面看待周圍的同學(xué)，看待自我的生活，給自我制定一個切合實際的目標，使自我持續(xù)用心樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自我過激的情緒，古人提倡“每臨大事有靜氣”，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自我的個人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的決定。第三，幫忙學(xué)生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點長處，鼓勵學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自我的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，持續(xù)適度的緊張。這些都能夠幫忙學(xué)生控制不良情緒。
二、運動傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項課外體育活動由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學(xué)生講清楚，個性是有安全隱患的運動器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時光就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的狀況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故職責(zé)很難認定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時光，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，狀況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強這一時光的管理巡視，教育學(xué)生在課余時光如何選取安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預(yù)防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、群眾活動安全事故預(yù)防
學(xué)校的群眾活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生群眾上下樓梯，群眾進出同一場所，十分容易發(fā)生嚴重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，務(wù)必將通道和進出口按班級分開，每個學(xué)生都要十分清楚自我就應(yīng)走哪側(cè)樓梯，哪個門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)生隨意走進危險區(qū)域或觸及危險物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實驗準備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生十分感興趣“神秘”場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標志，并教育學(xué)生選取安全的`地點活動。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇九
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。
學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了十分大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我用心學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都用心參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。
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參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十
當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十一
xx月xx日，有幸聽了周小冬老師的一堂體現(xiàn)有效教育的課，并學(xué)習(xí)了有效教育相關(guān)的理論知識，從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念，是一種集學(xué)習(xí)方式、課型方式、評價方式于一體的教育教學(xué)方法。
孟教授的ms課型即要素組合方式給我最大感觸，它改變了傳統(tǒng)的“教”“學(xué)”模式，更多地體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)型，實現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。所謂“聰”，即“聽、看、講、想、做”的有機活動的結(jié)合，一堂課中，這幾種要素的多變組合給予學(xué)生更多新鮮的學(xué)習(xí)空間。很多時候，課堂教學(xué)效率低的原因就是沒有讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，即學(xué)生參與度低，也許只是表面的參與，只是淺層次的參與，而并非全力投入，全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學(xué)效率，必須想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)成為孩子自己的事情，成為自己喜歡做的事情。另外，教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧，而應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重認真思考時的“靜心”，即真正的“靜中有動”。從而實現(xiàn)“聽、看、講、想、做、動、靜”，實現(xiàn)有效教育。
這次活動，我還感受到了ms—eepo有效教育的另一個特點，那就是團隊式的活動方式。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式
學(xué)習(xí)組織形式有小組合作和團隊合作模式。小組合作學(xué)習(xí)是eepo學(xué)習(xí)方式之一，一般2—6人為一組。組建學(xué)習(xí)小組有五個基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。具體操作程序包括構(gòu)建學(xué)習(xí)小組、明確構(gòu)建目標、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物，所謂“邊緣人物”是指沒有參與或沒有真正投入學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)成果展示。團隊合作是在學(xué)習(xí)小組合作的基礎(chǔ)上，更為高級的學(xué)生學(xué)習(xí)組組織形態(tài)，它至少由8人以上組成。它更注重團隊中角色分工和學(xué)生才能的發(fā)揮。組內(nèi)有明確的分工，有組長、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。只有明確的分工，學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換，以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉。
2、教師團隊評課方式
與學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式一樣，教師的評課方式也是以團隊組織形式開展活動。教研組的老師分為若干個團隊，每一個團隊都有自己的團隊名稱、隊標。而在這次學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)到了之前從未接觸過得評價方式，如經(jīng)典性評價：基本元素有—知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動，就是所謂的三性三動評價。流程性評價：流程性評價指的是一種在課堂上，針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，為落實或強化某個關(guān)鍵要素所隨機進行的快速檢測。這兩種評價方法，簡潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
通過理論學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到孟照彬教授的eepo有效教育是一個新的教學(xué)模式，它跟我們習(xí)以為常的教學(xué)行為、教學(xué)方式和思維方式迥然不同，如果實施起來其艱巨性不言而喻，需要教師勇氣和毅力。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十二
教育學(xué)習(xí)是每個人成長過程中不可或缺的一部分。通過參加教育學(xué)習(xí)，我們可以獲取知識和技能，培養(yǎng)品德和能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在我參加的一次教育學(xué)習(xí)活動中，我有了很多收獲和體會，下面我將從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成長等方面進行闡述。
首先，學(xué)習(xí)方式是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在教育學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，如聽課、讀書、實踐等。參加這次教育學(xué)習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)了自己更適合的學(xué)習(xí)方式，即通過聽課和實踐相結(jié)合進行學(xué)習(xí)。在聽課時，我可以傾聽老師的講解和分享，學(xué)習(xí)到新的知識和技能；而在實踐中，我可以將所學(xué)的理論應(yīng)用到實際中，加深對知識的理解和掌握。通過這種方式，我不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自己的實踐能力。
其次，學(xué)習(xí)動力對于學(xué)習(xí)的積極性和效果有著至關(guān)重要的影響。在參加這次教育學(xué)習(xí)活動前，我感到學(xué)習(xí)的動力很低，總是缺乏學(xué)習(xí)的激情和動力。然而，通過參加這次活動，我結(jié)識了一群積極向上的同學(xué)和優(yōu)秀的老師，他們豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力?？吹剿麄冊趯W(xué)習(xí)中取得的進步和成就，我更加堅定了自己學(xué)習(xí)的決心和目標。因此，學(xué)習(xí)動力的提高不僅使我在這次活動中取得了進步，還讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動地投入其中。
第三，學(xué)習(xí)效果是評價學(xué)習(xí)成果的重要標準之一。在這次教育學(xué)習(xí)活動中，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我積極參與討論和互動，向老師請教問題，加深了對知識的理解。在實踐中，我不僅將理論知識應(yīng)用到實際中，還通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進方向。通過這樣的努力，我在學(xué)習(xí)中取得了可喜的成績，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還鍛煉了自己的解決問題的能力。
接下來，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成和培養(yǎng)的良好習(xí)慣。在這次教育學(xué)習(xí)活動中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)、獨立思考等。通過這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我提高了學(xué)習(xí)的效果和效率，增強了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還注意保持身心健康，均衡安排學(xué)習(xí)和娛樂，使自己保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，還讓我在生活中更加健康快樂。
最后，通過這次教育學(xué)習(xí)活動，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，還鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。通過聽課和實踐，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和解決問題的能力。同時，與優(yōu)秀的同學(xué)和老師交流和互動，我不僅拓寬了自己的視野和思維，還受到了他們優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵和啟發(fā)。通過這次活動，我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和思考，為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，參加教育學(xué)習(xí)活動是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。同時，我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀，為自己的未來發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動地投入其中，不斷學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十三
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會當(dāng)今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試，而最終未能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學(xué)的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的x大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機，感謝x大學(xué)，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學(xué)習(xí)的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我的工作中，學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進；在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰(zhàn)其實就是一筆財富。
只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實，也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實。回想這半年多來的學(xué)習(xí)生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上；我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷，工作崗位的調(diào)換，業(yè)務(wù)的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮；兒子剛上一年級需要輔導(dǎo)，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)系實際，學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去，使知識化為能力！
人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有，祝愿x奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌！
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十四
當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，爭做一個合格的工程師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。在這里有我辛勤的付出，也有我收獲的快樂。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
首先網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。在此我也真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的'平臺。在這里，有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。群策群力，把以前的"單打獨斗"變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。
其次是按需進修，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會再次我要明確自己今后追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺學(xué)習(xí)；在案例中反思——基于工程實際情況進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際工作過程中進行實施。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用所學(xué)的知識適用于工作當(dāng)中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來工程師需要多元化的才能，而不再是普通的技術(shù)人員。所以要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。為以后的人生道路鋪了奠基石，這也是我在這里學(xué)習(xí)到的精髓！
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十五
兒童的潛能無限，只要我們相信他們，給出足夠的時間、空間和氛圍云激勵他，他們就會還給我們一個驚喜。沒有任何人能教會任何人任何東西。也就是學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，因而，這個最后過程不是教師完成的。就這個意義來說，人的獲得最終不是依靠而是依靠主動的學(xué)。
郭教授曾說：“教師的導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)把精力放在設(shè)計‘先做后學(xué)’，‘生會后學(xué)’的過程上，這是生本教育的重要環(huán)節(jié)?！薄跋葘W(xué)”的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。自學(xué)預(yù)習(xí)一兩次或三四次也不能養(yǎng)成習(xí)慣，要持之以恒。行動的次數(shù)越多，習(xí)慣就越堅固，越能經(jīng)受得住各種考驗。我相信，用我們的耐心和恒心幫助孩子們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，他們一輩子都會受益無窮。
我們以教材為載體，利用教材與學(xué)生共同感情學(xué)習(xí)中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進而學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展。課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力和熱情。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)學(xué)生在討論交流中質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生在閱讀欣賞感情。讓學(xué)生在體驗中感悟，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中成長。
相對于學(xué)生生命體，教師應(yīng)該是一個“牧者”。教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點燃火把，而不是過去所認為的“灌滿一壺水”。我們的課堂不再是教師的滿堂灌，而是教師點燃激情，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺。
是花，總有盛開的時候，即使花季已過，也會在合適的時機綻放一生最明艷的美麗。同樣的道理，只要是正常人，總有開竅的一天。因此，不要急于拔苗助長，只要提供足夠養(yǎng)分，然后靜靜等待，就像守候一朵花悄然開放……耐心地靜候花開，更能體驗到教與學(xué)共同成長的真正和諧，也不能真實地感受生本理念下簡單的“牧者”的幸福。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十六
第一段：引言（120字）
作為一個參加教育學(xué)習(xí)的個體，我深深感受到了教育對于人的重要性。無論是在學(xué)校還是在社會中，教育都是我們?nèi)松幕碗A梯。在參加教育學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲，讓我更好地認識自己，為未來的人生道路打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)（240字）
在教育學(xué)習(xí)中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁雜而龐大，需要一定的時間和精力投入。我常常被壓力和學(xué)業(yè)負擔(dān)所困擾，感到力不從心。其次，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困惑和障礙也對我造成了一定的阻礙。我常常需要通過思考和努力去解決這些問題，但有時也會感到困惑和焦慮。最后，與他人的交流和合作也是一項重要的挑戰(zhàn)。在團隊活動中，我需要與不同背景和思維方式的人合作，這要求我具備良好的溝通和合作能力。
第三段：獲得的收獲（240字）
盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但我在教育學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會了自我管理和時間規(guī)劃。面對繁忙的課程安排和作業(yè)要求，我學(xué)會了合理安排時間，高效完成任務(wù)。其次，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我能夠自主思考和探索，培養(yǎng)了自主解決問題的能力。最后，我發(fā)展了團隊合作和溝通能力。通過與他人的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，兼聽則明，并能夠妥善處理團隊內(nèi)部的沖突。
第四段：對未來的展望（240字）
參加教育學(xué)習(xí)的過程讓我更加明確了自己的未來方向和目標。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。我希望能夠在接下來的學(xué)習(xí)中更加專注地發(fā)展自己的優(yōu)勢，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠?qū)W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，為社會做出一定的貢獻。我相信通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能在未來取得更好的成就。
第五段：總結(jié)（360字）
參加教育學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自我管理、自主學(xué)習(xí)、團隊合作和溝通能力。我認識到學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績，更是為了進一步認識自己、拓寬眼界和提升自我。未來的教育學(xué)習(xí)之路還很長，我愿努力不懈地前行，追逐自己的夢想和目標。我相信，在教育的引領(lǐng)下，我能夠成為一個有知識、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸樯鐣倪M步和發(fā)展貢獻自己的力量。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十七
20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：
遠程培訓(xùn)讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。
遠程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。
遠程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學(xué)方面進步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達到教書育人的目的。
參加學(xué)習(xí)生本教育座談會心得體會篇十八
生本教育是郭思樂教授及課題組成員經(jīng)過近十年的實驗而總結(jié)出來的“一切為了兒童，高度重視兒童，全面依靠兒童”的教育理論，是新課改背景下全面實施素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和思想源泉。
生本教育，大膽提出了解放老師、解放學(xué)生、解放教育的思想，倡導(dǎo)旨在張揚學(xué)生天性，依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，寓學(xué)于自然天性的釋放，以實現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”。
通過讀書，我的淺顯的認識是，以學(xué)生為根本，一切從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點、認知能力來進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。結(jié)合自己以往的教學(xué)，我覺得我們非常有必要認真學(xué)習(xí)郭教授的這種教育理念，適合當(dāng)前形勢下教育的發(fā)展趨勢。我們常說把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子對待，如果真這樣的話，我覺得生本教育更的實施。
學(xué)習(xí)上有很多，依靠孩子，讓孩子暢所欲言，說說自己對問題的看法，就會收獲很多意想不到的觀點、和方法，我們和而不為呢？這是否就是教少學(xué)多的思想?。?BR> 當(dāng)然也有很多弊端，我們會慢慢的找準方法，一一克服。生本教育、以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，課堂上學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動的探究，主動合作、主動展示，甚至主動評價。課堂上應(yīng)該盡量講得少些，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)的盡量多些。這就是我理解的生本教育。