心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí)，展示個(gè)人的思考和理解。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)范文，或許能給予你一些啟發(fā)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇一
在我參加美術(shù)EEPo課程的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)到了各種美術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了一些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。首先，在美術(shù)EEPo課程中，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力，其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解，接著，通過(guò)精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感，最后，在EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
首先，藝術(shù)EEPo課程給予了我充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在課程中，我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法和感受，不受限制地進(jìn)行創(chuàng)作。而這種自由和創(chuàng)造力的體驗(yàn)，讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力所在。在創(chuàng)作過(guò)程中，我能夠盡情地發(fā)揮想象力，大膽地嘗試新的創(chuàng)意和技巧。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我享受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種不同的藝術(shù)風(fēng)格，包括印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等等。通過(guò)研究和欣賞這些經(jīng)典作品，我不僅了解了各種藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和風(fēng)格特點(diǎn)，也對(duì)藝術(shù)史有了更全面的認(rèn)識(shí)。每一幅作品都有其獨(dú)特之處，它們的創(chuàng)作背后蘊(yùn)含著藝術(shù)家的思想和情感，這使得我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。
接著，通過(guò)課程中的精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到了藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感。在美術(shù)EEPo課程中，我們進(jìn)行了許多基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧的練習(xí)，例如素描、水彩、油畫(huà)等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐，我漸漸掌握了一些基本的繪畫(huà)技巧，并且在自己的獨(dú)立創(chuàng)作中得以運(yùn)用。每當(dāng)我完成一幅作品，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我都會(huì)感到無(wú)比喜悅和滿足。這種成就感不僅激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也增強(qiáng)了我對(duì)美術(shù)的信心與熱情。
最后，在美術(shù)EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。在某些課程項(xiàng)目中，我們需要與同學(xué)們一起合作完成作品。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作和互相配合，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我們的創(chuàng)作更加豐富多樣，也增加了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這種合作經(jīng)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，藝術(shù)不僅僅是獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。
總之，在美術(shù)EEPo課程中，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力、對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的深入理解、藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感、以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些都是我在課程中所體會(huì)到的。這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)進(jìn)一步追求藝術(shù)的動(dòng)力，并繼續(xù)塑造我作為一個(gè)藝術(shù)家的身份。美術(shù)EEPo課程不僅開(kāi)闊了我的眼界和思維，更讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。我相信，在藝術(shù)的世界里，我將繼續(xù)追求創(chuàng)造和表達(dá)的極限，給世界帶來(lái)更多美的喜悅。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇二
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過(guò)觀察、表達(dá)和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)形式。在研究美術(shù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和意義。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的研究和分析，我對(duì)美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達(dá)途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，分享我對(duì)美術(shù)論心得的體會(huì)。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語(yǔ)言。藝術(shù)家通過(guò)各種形式的表達(dá)，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫(huà)、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的表現(xiàn)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過(guò)繪畫(huà)、色彩的運(yùn)用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計(jì)來(lái)傳達(dá)和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫(huà)面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達(dá)。通過(guò)欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進(jìn)一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。在美學(xué)理論的指引下，學(xué)習(xí)美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)特的審美意識(shí)和品味。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步提高自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力。同時(shí)，美術(shù)也是一個(gè)非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強(qiáng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進(jìn)文化交流和理解的學(xué)科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗(yàn)不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進(jìn)而促進(jìn)文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個(gè)無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)言，能夠打破語(yǔ)言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個(gè)領(lǐng)域，我開(kāi)始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點(diǎn)的美術(shù)展廳并細(xì)致了解展出的每一個(gè)展品，甚至找到和藝術(shù)家進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過(guò)分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)科。藝術(shù)是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，具有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)空間。學(xué)習(xí)美術(shù)需要不斷提升對(duì)藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時(shí)也需要不斷實(shí)踐和探索。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時(shí)也需要勤于思考和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會(huì)到藝術(shù)的表達(dá)力和感染力。通過(guò)創(chuàng)作和實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)交流和分享，我們可以促進(jìn)文化之間的理解和交流。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)?？傊瑢W(xué)習(xí)美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇四
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇七
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。
使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇八
自從學(xué)校開(kāi)展了美術(shù)月活動(dòng)以來(lái)，我們班級(jí)就積極參加了一系列與美術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，例如素描比賽、手繪海報(bào)等，感受到了美術(shù)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些深刻的收獲和感悟，接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)讓人內(nèi)心豐富多彩
美術(shù)作為一門藝術(shù)，可以給人帶來(lái)無(wú)窮的想象力和審美體驗(yàn)。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起探究畫(huà)筆、顏色、線條等元素，嘗試創(chuàng)作出自己的作品。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，自己的內(nèi)心也開(kāi)始變得豐富多彩。
第三段：美術(shù)讓人有更廣闊的視野
美術(shù)能讓我們開(kāi)闊眼界，更好地理解世界。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我們不僅僅是在紙上畫(huà)畫(huà)，更是了解了各種繪畫(huà)形式的背后的歷史、文化和哲學(xué)含義。比如我們學(xué)習(xí)了素描的歷史和現(xiàn)代素描的應(yīng)用，更加深入地理解了素描藝術(shù)的實(shí)用價(jià)值和親歷體驗(yàn)效果。
第四段：美術(shù)可以提高人的審美能力
審美能力是一個(gè)人身上非常重要的能力，美術(shù)能夠提高人對(duì)美的感知和理解。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了不同的作品、不同的藝術(shù)家以及不同的繪畫(huà)技巧，鍛煉了我們的審美能力，讓我們更加敏銳地察覺(jué)美的存在，更加深刻地欣賞藝術(shù)作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次美術(shù)月活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了美術(shù)的重要性，不僅僅是在藝術(shù)和審美方面，更是在人們的生活中扮演的重要角色。美術(shù)讓我們的內(nèi)心跳動(dòng)起來(lái)，開(kāi)拓了我們的視野，提高了我們的審美能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)的知識(shí)和技能將更加重要，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究美術(shù)的精髓，并將其融入自己的生活和思想之中。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇九
美術(shù)專業(yè)是一門充滿藝術(shù)創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)的學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的技巧和理論知識(shí)，更是培養(yǎng)美感和審美能力的過(guò)程。作為一名美術(shù)生，我在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不僅掌握了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更深層次的藝術(shù)真諦。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)生涯中的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)生需要具備堅(jiān)定的決心和持之以恒的毅力。繪畫(huà)是一門需要不斷練習(xí)和磨礪的技藝，沒(méi)有耐心和毅力的人很難達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。每一次繪畫(huà)都需要完整地投入時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)多次的操練和反復(fù)的嘗試，才能完成一幅令自己滿意的作品。我曾經(jīng)在一次畫(huà)畫(huà)比賽中敗北，但不因此而氣餒，反而更加努力地練習(xí)，最終獲得了比賽的第一名。這次經(jīng)歷教會(huì)了我，只要有足夠的決心和毅力，就能克服困難，不斷提升自己的水平。
其次，美術(shù)生應(yīng)該保持靈感的源源不斷。繪畫(huà)是一門需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)形式，對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，靈感是非常寶貴的財(cái)富。靈感來(lái)源于生活的各個(gè)方面，比如自然景色、日常生活和人文藝術(shù)等等。作為美術(shù)生，我們經(jīng)常會(huì)去外面寫(xiě)生或參觀藝術(shù)展覽，這樣可以接觸到各種各樣的事物，并從中獲取靈感。我曾經(jīng)去過(guò)一次名畫(huà)展覽，看到了許多令人驚嘆的作品，這些作品激發(fā)了我對(duì)繪畫(huà)的熱情和靈感，讓我更加努力地創(chuàng)作自己的作品。
此外，美術(shù)生需要不斷學(xué)習(xí)和探索。繪畫(huà)是一門綜合性很高的學(xué)科，需要了解各種不同的繪畫(huà)技巧和材料。作為美術(shù)生，我們要學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等不同的繪畫(huà)形式，掌握不同材料的使用方法。除了學(xué)習(xí)技術(shù)，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)等理論知識(shí)，了解各個(gè)時(shí)期和流派的藝術(shù)潮流。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于藝術(shù)史的講座，通過(guò)了解各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的作品，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深刻，也拓寬了我的視野。
最后，美術(shù)生要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。藝術(shù)創(chuàng)作是表達(dá)自己內(nèi)心世界的過(guò)程，作為美術(shù)生，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并通過(guò)作品傳遞給觀眾。繪畫(huà)是一種靜態(tài)的藝術(shù)形式，無(wú)聲無(wú)息卻能娓娓道來(lái)。我曾經(jīng)在一次展覽上展出了一幅表達(dá)對(duì)城市污染的作品，通過(guò)色彩的沖突和構(gòu)圖的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)環(huán)境污染的擔(dān)憂和呼吁。在接受觀眾的反饋時(shí)，我得到了很多支持和贊賞，這讓我更加有信心堅(jiān)持下去，繼續(xù)創(chuàng)作表達(dá)自己的作品。
美術(shù)生活充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，需要耐心和毅力，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過(guò)這些年的經(jīng)歷，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解，也增強(qiáng)了我的美感和審美能力。美術(shù)生涯中的心得體會(huì)，不僅適用于美術(shù)生，對(duì)于其他藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一定的指導(dǎo)意義。希望我的分享能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓我們一起努力，用藝術(shù)創(chuàng)造美麗的世界。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對(duì)孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長(zhǎng)和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會(huì)注重對(duì)孩子們的啟發(fā)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助，也能讓他們更快地掌握基本的繪畫(huà)技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力，讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段：培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式，需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中，通常會(huì)有很多針對(duì)細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式，可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地感受到生活的美好和多元，以及自己與周圍的聯(lián)系和作用，這些將有助于他們終身受益。
第四段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場(chǎng)所，它也可以提供更深層次的家庭和社會(huì)教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式，許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過(guò)老師和同班學(xué)生的分享和交流，使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式，更深入地了解孩子們的想法和興趣，與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會(huì)也會(huì)增多。
第五段：尾聲總結(jié)
總之，美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對(duì)美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對(duì)于家長(zhǎng)而言，多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn)，能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長(zhǎng)。在今后的教育和生活中，持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十一
美術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的想法和情感。我對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、對(duì)繪畫(huà)技巧的磨練、對(duì)藝術(shù)品的欣賞等方面來(lái)談?wù)勎业母形颉?BR> 首先，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)對(duì)于美術(shù)的理解至關(guān)重要。色彩是藝術(shù)作品的靈魂，通過(guò)不同的顏色能夠表達(dá)不同的情感和意境。在繪畫(huà)課程中，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本理論，例如色輪、對(duì)比色等。我深刻地體會(huì)到了色彩對(duì)于一幅畫(huà)作的重要性。例如，在畫(huà)一幅夜景時(shí)，運(yùn)用深藍(lán)色能夠營(yíng)造出寧?kù)o的感覺(jué)；而使用明亮的橙黃色則可以呈現(xiàn)出日落時(shí)分的溫暖和浪漫。色彩的運(yùn)用不僅僅是為了追求真實(shí)性，更是為了傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)，我能夠更好地理解和欣賞繪畫(huà)作品，也能夠更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
其次，繪畫(huà)技巧的磨練是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。繪畫(huà)技巧是藝術(shù)家創(chuàng)作作品的工具，也是觀眾欣賞作品的眼睛。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的過(guò)程中，我體會(huì)到了藝術(shù)不僅僅是天賦的問(wèn)題，更是需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力來(lái)提高的。例如，在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，我們需要通過(guò)觀察和把握物體的形狀、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫(huà)面的立體感和逼真度。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我的作品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)線條不穩(wěn)定、陰影處理不到位等問(wèn)題。但是通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢地掌握了各種繪畫(huà)技巧，并且可以靈活運(yùn)用到我的創(chuàng)作中。通過(guò)繪畫(huà)技巧的磨練，我不僅形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，還更加欣賞和理解其他優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。
再次，對(duì)藝術(shù)品的欣賞需要綜合各種因素進(jìn)行分析和理解。每一幅藝術(shù)品都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)涵，通過(guò)欣賞和分析藝術(shù)品，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)手法。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我們不僅僅是單純地欣賞作品，更是需要研究并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和所要傳達(dá)的信息。例如，在欣賞畢加索的作品時(shí)，我深深地感受到了他獨(dú)特的表現(xiàn)手法和對(duì)于人性的深刻洞察。通過(guò)對(duì)于藝術(shù)品的欣賞，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的眼光和鑒別能力，也加深了對(duì)于美的追求和表達(dá)的理解。
最后，綜合以上幾點(diǎn)，我體會(huì)到美術(shù)的魅力和意義。美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的藝術(shù)，更是一門能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和理解世界的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品，我們能夠表達(dá)自己的情感和思想，也能夠感受和領(lǐng)悟其他藝術(shù)家的心靈碰撞。美術(shù)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和靈感，也幫助我培養(yǎng)了對(duì)于美的敏感和追求。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的藝術(shù)眼光和審美觀，也在日常生活中更加細(xì)膩地感受和欣賞美麗的事物。
總之，美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給予了我很多的體會(huì)和收獲。通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)技巧的磨練和藝術(shù)品的欣賞，我感悟到了美術(shù)的深意和魅力。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)于世界和生活的思考和詮釋。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了審美能力和表達(dá)能力，也從中獲得了創(chuàng)造的喜悅和心靈的滿足。無(wú)論是作為藝術(shù)家還是觀眾，美術(shù)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一扇通向美好世界的大門。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我受益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下教學(xué)情況了。邊想，我邊陷入了沉思之中，我的心得體會(huì)如下：
我覺(jué)得各個(gè)年級(jí)有著不同的特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教育中必須重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級(jí)學(xué)生有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂(lè)的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。中年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。
在教學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象作畫(huà)，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)大概的記憶，就開(kāi)始作畫(huà)。針對(duì)學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫(huà)出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的.、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。
常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想低年級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，不能操之過(guò)急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。好比一株樹(shù)苗，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。
這些就是我這幾個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材，找出切實(shí)可行的方法，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)社是讓我最喜歡的課外活動(dòng)之一。在美術(shù)社里，我可以盡情地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和想法，同時(shí)也能夠結(jié)交到志同道合的伙伴。今天，我將分享我的美術(shù)社心得體會(huì)。
第二段：歡迎的氛圍
加入美術(shù)社是我個(gè)人發(fā)展的一大機(jī)遇。這里充滿歡迎的氛圍，無(wú)論你是否有美術(shù)方面的天賦，都能夠找到一個(gè)成為你的家。美術(shù)社不只是教會(huì)我如何處理各種不同的情感和問(wèn)題，也教會(huì)了我如何創(chuàng)作精美的藝術(shù)品和如何將平凡的東西轉(zhuǎn)換為非凡的藝術(shù)品。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)
美術(shù)社不僅是我提高美術(shù)技巧的地方，更是一個(gè)讓我開(kāi)發(fā)自己潛能的地方。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我不斷地尋找著自己的藝術(shù)風(fēng)格，并且學(xué)會(huì)了如何將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化為作品。同時(shí)，通過(guò)每次的創(chuàng)作過(guò)程，我也得到了更多的耐心和毅力.
第四段：協(xié)同合作
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是美術(shù)社的一個(gè)重要的方面。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們可以一起交流想法，協(xié)商創(chuàng)意的方向，并承擔(dān)個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù)。這不僅讓我們成為更好的個(gè)人，也教了我們?nèi)绾闻c別人溝通合作，這在日后的職場(chǎng)生涯中也是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在美術(shù)社的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)美術(shù)技巧，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和協(xié)作的重要性。同時(shí)，我也得到了非常多的啟示，發(fā)現(xiàn)了自己潛在的素質(zhì)，進(jìn)行了深層次的個(gè)人成長(zhǎng)，非常感激這么好的機(jī)會(huì)，也希望能夠有更多像美術(shù)社一樣的課外組織能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十四
美術(shù)是一門能夠表達(dá)自我情感和想法的藝術(shù)形式。通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等方式，藝術(shù)家們能夠?qū)?nèi)心的世界呈現(xiàn)在觀眾面前。我對(duì)美美術(shù)的理解和體會(huì)也是在這樣一種情境下逐漸形成的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作探索了自己的內(nèi)心世界，也從中獲得了許多啟示和體悟。下面，我將分享我的美美術(shù)心得體會(huì)。
首先，美術(shù)讓我表達(dá)內(nèi)心情感。人的內(nèi)心世界是復(fù)雜而豐富的，有時(shí)候難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。然而，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)可以用顏色、線條和形狀等元素來(lái)傳達(dá)情感。有一次，當(dāng)我感到極度孤獨(dú)和失落時(shí)，我決定用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)這種情緒。我選擇了冷色調(diào)的顏色，以及凌亂的線條和扭曲的形狀。在畫(huà)布上，我盡情地表達(dá)了我的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我體會(huì)到情緒逐漸得到了釋放，內(nèi)心也變得更加平靜。這種通過(guò)美術(shù)表達(dá)情感的方式，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。
其次，美術(shù)讓我觀察和欣賞世界。在這個(gè)喧囂的世界中，我們常常忽略了身邊的美好。然而，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，我漸漸地變得敏銳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)其中的美。我開(kāi)始注意到花朵的細(xì)膩紋路，樹(shù)木的繁茂枝葉，以及人們微笑的表情。這些細(xì)小的美好給了我更多的靈感和創(chuàng)作的素材。我也開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的作品，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。美術(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)了世界，讓我更加懂得如何欣賞和珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的美。
第三，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)用自己的眼光看待事物。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，而美術(shù)是一個(gè)可以展現(xiàn)這些個(gè)體差異的平臺(tái)。在美術(shù)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)自己有著獨(dú)特的視角和看待世界的方式。我開(kāi)始用自己的眼睛去觀察和思考，不再被他人的看法和評(píng)價(jià)左右。我學(xué)會(huì)了相信自己的創(chuàng)意和直覺(jué)，并將它們?nèi)谌氲轿业淖髌分?。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，這使我更加有自信地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
另外，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要投入時(shí)間和精力的過(guò)程。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)下去。然而，正是通過(guò)這些困難和挫折，我才學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和技巧，一遍遍地修改和完善我的作品。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)到了耐心和毅力，也使我體會(huì)到了付出的價(jià)值。我意識(shí)到，只有堅(jiān)持和努力，才能使我的作品變得更加出色。
最后，美術(shù)讓我體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造力的過(guò)程。在畫(huà)布上我可以隨心所欲地展現(xiàn)自己的想法和概念，這種自由的感覺(jué)讓我充滿了樂(lè)趣。當(dāng)我看到我創(chuàng)作的作品慢慢呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我感到一種滿足感和喜悅。這種創(chuàng)造的樂(lè)趣不僅激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力，也成為我生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，美術(shù)是我生活中重要的一部分。通過(guò)美術(shù)，我能夠表達(dá)內(nèi)心情感，觀察和欣賞世界，用自己的眼光看待事物，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，以及體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。這種藝術(shù)形式深深地影響著我的生活，使我變得更加有思想和有創(chuàng)意。通過(guò)美術(shù)，我不僅探索了自己的內(nèi)心世界，也獲得了更多對(duì)生活和人類的理解。美術(shù)帶給我無(wú)盡的啟示，讓我變得更加成熟和懂得生活的真諦。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十五
美術(shù)組是一個(gè)收獲滿滿的組，我們的主要任務(wù)是為學(xué)校、為社區(qū)、為節(jié)日加入色彩、添元?dú)?。今年，美術(shù)組參與了許多活動(dòng)，讓我深刻地感受到了美術(shù)的力量。
第一段：策劃
今年的美術(shù)組隨時(shí)隨地都在忙著策劃。我們首先會(huì)了解活動(dòng)的背景與目的，隨后組織討論并確定主題、色彩、元素等要素。每一次的討論都會(huì)聽(tīng)取成員的想法與建議。美術(shù)組的組長(zhǎng)們發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)能力，在討論中引導(dǎo)我們探討適合該活動(dòng)的主題和風(fēng)格。在策劃過(guò)程中，我們每個(gè)人都盡力發(fā)揮創(chuàng)意，共建活動(dòng)的方案。
第二段：制作
一旦確定了方案，我們便進(jìn)入了制作環(huán)節(jié)。從美術(shù)組最年長(zhǎng)的一員到新加入的組員，每個(gè)人都會(huì)獨(dú)立完成自己分內(nèi)的任務(wù)。我們各司其職，有人負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)構(gòu)思，還有人負(fù)責(zé)配色搭配。即使是同一個(gè)插畫(huà)制作，不同的成員也會(huì)以不同的方式來(lái)呈現(xiàn)。我認(rèn)為，這種創(chuàng)意與技巧的結(jié)合，讓我們的作品更獨(dú)特、更有生命力。
第三段：協(xié)調(diào)
當(dāng)然，在制作階段難免會(huì)有各種小問(wèn)題，比如說(shuō)人手不足、材料短缺等等。在這種情況下，美術(shù)組組長(zhǎng)們會(huì)與大家協(xié)作，想出解決方案。組長(zhǎng)提供的有效方案，讓我們減輕了負(fù)擔(dān)，也讓我們更加信任他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在協(xié)作中，我們也學(xué)會(huì)了相互幫助、相互支持的品質(zhì)。
第四段：展示
制作完美術(shù)作品，還需要在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)裝置、擺放、布景。在這種情況下，我們暴露出很多不足之處，也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。比如：有一次，我們參加了校園文化節(jié)，當(dāng)場(chǎng)裝飾出現(xiàn)了安卓和蘋(píng)果之間的排隊(duì)狀況，我們意識(shí)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置的重要性，讓大家都擺滿精神的干活是很重要的。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的美術(shù)組活動(dòng)，我們不僅收獲了友情，也鍛煉了自己的能力。在美術(shù)組中，我們學(xué)會(huì)了更好的交流合作，也學(xué)會(huì)了在困難面前堅(jiān)持努力，我覺(jué)得這都是很好的鍛煉。在心得體會(huì)中，我意識(shí)到：作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，特別是美術(shù)團(tuán)隊(duì)，成就與領(lǐng)導(dǎo)固然重要，但更重要的是合作與尊重。在未來(lái)的美術(shù)工作中，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)這些精神信條，并且繼續(xù)發(fā)掘美術(shù)的魅力。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)史作為重要的一門文化學(xué)科，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解到不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)氣息，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí)，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來(lái)的感動(dòng)和啟迪。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開(kāi)了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫(huà)家們獨(dú)特的色彩、構(gòu)圖和線條技巧；而中國(guó)的唐代，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫(huà)和瓷器繪畫(huà)散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息，見(jiàn)證了中國(guó)文化與西方文化的融合。
其次，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開(kāi)啟了審美眼界。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承，從中獲得了啟迪與靈感。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念，將教育與信仰融入繪畫(huà)中；日本的和式藝術(shù)，通過(guò)精湛的工藝和場(chǎng)景的優(yōu)雅，傳達(dá)了精神富足的意境。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過(guò)作品的形式來(lái)博得眼球，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵，從中提升了審美觀的深度和寬度。
再次，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)中。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。例如，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園，以傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命，成為當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。
最后，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng)，深入挖掘教學(xué)、研究、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門課程，美術(shù)史課堂也通過(guò)推陳出新、開(kāi)放性思考等方法，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸。
在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn)，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵。它讓我懂得了一幅畫(huà)作所蘊(yùn)含的力量和信息，讓歷史的長(zhǎng)河洗禮了我的靈魂，也讓我在思維與想象上不斷成長(zhǎng)，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十七
美術(shù)是一門獨(dú)特而神奇的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式，將藝術(shù)家內(nèi)心的情感與世界的美好展現(xiàn)給觀者。多年來(lái)，我一直熱愛(ài)并致力于美術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我對(duì)美術(shù)有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)觀察。在美術(shù)創(chuàng)作中，準(zhǔn)確的觀察是非常重要的。只有真正細(xì)致而深入地觀察，我們才能把握到事物的本質(zhì)和真相。透過(guò)繪畫(huà)，我開(kāi)始認(rèn)真觀察周圍的環(huán)境、人物和物體，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)和細(xì)微的差異。在日常生活中，我也開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，觀察別人的表情、動(dòng)作和環(huán)境的變化。觀察力的提高讓我對(duì)世界更加敏感和理解。
其次，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)表達(dá)。藝術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的語(yǔ)言，通過(guò)各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，我們可以表達(dá)內(nèi)心情感、思想和觀念。通過(guò)繪畫(huà)，我可以將我內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)作使我從心里得到解脫和宣泄，也讓我找到了一個(gè)表達(dá)自己的途徑。同時(shí)，美術(shù)也可以讓觀眾感受到我的情感和創(chuàng)意，與他們產(chǎn)生共鳴。這種交流和連接的感覺(jué)是令人獨(dú)特而滿足的。
第三，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)思考。在美術(shù)創(chuàng)作中，需要藝術(shù)家思考和分析題材、構(gòu)圖、色彩等各個(gè)方面的問(wèn)題。通過(guò)繪畫(huà)，我開(kāi)始思考人物的內(nèi)在世界、社會(huì)問(wèn)題的原因和解決方案等等。繪畫(huà)讓我意識(shí)到藝術(shù)的力量和影響力，它不僅僅是美麗的圖像，還可以傳遞信息并改變?nèi)藗兊乃伎挤绞?。美術(shù)讓我成為一個(gè)思考者，一個(gè)關(guān)注社會(huì)和人類問(wèn)題的人。
再次，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。美術(shù)創(chuàng)作是需要耐心和堅(jiān)持的過(guò)程，一個(gè)作品的完成往往需要反復(fù)修改和調(diào)整。在藝術(shù)道路上，我遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去，不輕易放棄。繪畫(huà)時(shí)，我可以專注在畫(huà)面上，時(shí)間流逝得不知不覺(jué)。通過(guò)繪畫(huà)，我也發(fā)現(xiàn)了耐心和堅(jiān)持給我?guī)?lái)的成就感和滿足感。這種感覺(jué)讓我在其他困難的領(lǐng)域也能夠堅(jiān)持不懈，追求自己的夢(mèng)想。
最后，美術(shù)讓我享受生活。在美術(shù)的世界中，我可以放松身心，享受一個(gè)屬于我的寧?kù)o時(shí)刻。繪畫(huà)讓我進(jìn)入了一個(gè)美妙的創(chuàng)作狀態(tài)，讓我忘卻一切煩惱和壓力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了無(wú)限的快樂(lè)和滿足。畫(huà)筆在畫(huà)布上舞動(dòng)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)與世界隔離的境界，和自己的內(nèi)心對(duì)話。美術(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)和把握生活，讓我更加感激和熱愛(ài)所有美好的事物。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)給我?guī)?lái)了很多寶貴而深刻的體會(huì)。通過(guò)美術(shù)，我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了享受生活。美術(shù)的世界是一個(gè)開(kāi)放而無(wú)限的世界，它使我充滿了創(chuàng)造力和熱情。我相信，美術(shù)將繼續(xù)陪伴我，并帶給我更多的驚喜和成長(zhǎng)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇一
在我參加美術(shù)EEPo課程的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)到了各種美術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了一些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。首先，在美術(shù)EEPo課程中，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力，其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解，接著，通過(guò)精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感，最后，在EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
首先，藝術(shù)EEPo課程給予了我充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在課程中，我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法和感受，不受限制地進(jìn)行創(chuàng)作。而這種自由和創(chuàng)造力的體驗(yàn)，讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力所在。在創(chuàng)作過(guò)程中，我能夠盡情地發(fā)揮想象力，大膽地嘗試新的創(chuàng)意和技巧。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我享受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，我對(duì)不同的藝術(shù)風(fēng)格有了更深入的了解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種不同的藝術(shù)風(fēng)格，包括印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等等。通過(guò)研究和欣賞這些經(jīng)典作品，我不僅了解了各種藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和風(fēng)格特點(diǎn)，也對(duì)藝術(shù)史有了更全面的認(rèn)識(shí)。每一幅作品都有其獨(dú)特之處，它們的創(chuàng)作背后蘊(yùn)含著藝術(shù)家的思想和情感，這使得我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。
接著，通過(guò)課程中的精心練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作，我感受到了藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感。在美術(shù)EEPo課程中，我們進(jìn)行了許多基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧的練習(xí)，例如素描、水彩、油畫(huà)等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐，我漸漸掌握了一些基本的繪畫(huà)技巧，并且在自己的獨(dú)立創(chuàng)作中得以運(yùn)用。每當(dāng)我完成一幅作品，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我都會(huì)感到無(wú)比喜悅和滿足。這種成就感不僅激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也增強(qiáng)了我對(duì)美術(shù)的信心與熱情。
最后，在美術(shù)EEPo課程中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。在某些課程項(xiàng)目中，我們需要與同學(xué)們一起合作完成作品。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作和互相配合，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我們的創(chuàng)作更加豐富多樣，也增加了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這種合作經(jīng)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，藝術(shù)不僅僅是獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。
總之，在美術(shù)EEPo課程中，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和審美的心得體會(huì)。藝術(shù)的自由和創(chuàng)造力、對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的深入理解、藝術(shù)進(jìn)步的喜悅和成就感、以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些都是我在課程中所體會(huì)到的。這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)進(jìn)一步追求藝術(shù)的動(dòng)力，并繼續(xù)塑造我作為一個(gè)藝術(shù)家的身份。美術(shù)EEPo課程不僅開(kāi)闊了我的眼界和思維，更讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。我相信，在藝術(shù)的世界里，我將繼續(xù)追求創(chuàng)造和表達(dá)的極限，給世界帶來(lái)更多美的喜悅。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇二
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過(guò)觀察、表達(dá)和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)形式。在研究美術(shù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和意義。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的研究和分析，我對(duì)美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達(dá)途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，分享我對(duì)美術(shù)論心得的體會(huì)。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語(yǔ)言。藝術(shù)家通過(guò)各種形式的表達(dá)，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫(huà)、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的表現(xiàn)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過(guò)繪畫(huà)、色彩的運(yùn)用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計(jì)來(lái)傳達(dá)和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫(huà)面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達(dá)。通過(guò)欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進(jìn)一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。在美學(xué)理論的指引下，學(xué)習(xí)美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)特的審美意識(shí)和品味。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步提高自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力。同時(shí)，美術(shù)也是一個(gè)非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強(qiáng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進(jìn)文化交流和理解的學(xué)科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗(yàn)不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進(jìn)而促進(jìn)文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個(gè)無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)言，能夠打破語(yǔ)言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個(gè)領(lǐng)域，我開(kāi)始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點(diǎn)的美術(shù)展廳并細(xì)致了解展出的每一個(gè)展品，甚至找到和藝術(shù)家進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過(guò)分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)科。藝術(shù)是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，具有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)空間。學(xué)習(xí)美術(shù)需要不斷提升對(duì)藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時(shí)也需要不斷實(shí)踐和探索。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時(shí)也需要勤于思考和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會(huì)到藝術(shù)的表達(dá)力和感染力。通過(guò)創(chuàng)作和實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)交流和分享，我們可以促進(jìn)文化之間的理解和交流。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)?？傊瑢W(xué)習(xí)美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇四
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好。
我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感。
我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。
我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書(shū)心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看。
希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫(huà)、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫(huà)家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都仔細(xì)觀察，畫(huà)蝦的手法也因此改變，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇七
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。
使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇八
自從學(xué)校開(kāi)展了美術(shù)月活動(dòng)以來(lái)，我們班級(jí)就積極參加了一系列與美術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，例如素描比賽、手繪海報(bào)等，感受到了美術(shù)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣和收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我有了一些深刻的收獲和感悟，接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：美術(shù)讓人內(nèi)心豐富多彩
美術(shù)作為一門藝術(shù)，可以給人帶來(lái)無(wú)窮的想象力和審美體驗(yàn)。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起探究畫(huà)筆、顏色、線條等元素，嘗試創(chuàng)作出自己的作品。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，自己的內(nèi)心也開(kāi)始變得豐富多彩。
第三段：美術(shù)讓人有更廣闊的視野
美術(shù)能讓我們開(kāi)闊眼界，更好地理解世界。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我們不僅僅是在紙上畫(huà)畫(huà)，更是了解了各種繪畫(huà)形式的背后的歷史、文化和哲學(xué)含義。比如我們學(xué)習(xí)了素描的歷史和現(xiàn)代素描的應(yīng)用，更加深入地理解了素描藝術(shù)的實(shí)用價(jià)值和親歷體驗(yàn)效果。
第四段：美術(shù)可以提高人的審美能力
審美能力是一個(gè)人身上非常重要的能力，美術(shù)能夠提高人對(duì)美的感知和理解。在美術(shù)月的活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了不同的作品、不同的藝術(shù)家以及不同的繪畫(huà)技巧，鍛煉了我們的審美能力，讓我們更加敏銳地察覺(jué)美的存在，更加深刻地欣賞藝術(shù)作品。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次美術(shù)月活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了美術(shù)的重要性，不僅僅是在藝術(shù)和審美方面，更是在人們的生活中扮演的重要角色。美術(shù)讓我們的內(nèi)心跳動(dòng)起來(lái)，開(kāi)拓了我們的視野，提高了我們的審美能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)的知識(shí)和技能將更加重要，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究美術(shù)的精髓，并將其融入自己的生活和思想之中。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇九
美術(shù)專業(yè)是一門充滿藝術(shù)創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)的學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的技巧和理論知識(shí)，更是培養(yǎng)美感和審美能力的過(guò)程。作為一名美術(shù)生，我在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不僅掌握了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更深層次的藝術(shù)真諦。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)生涯中的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)生需要具備堅(jiān)定的決心和持之以恒的毅力。繪畫(huà)是一門需要不斷練習(xí)和磨礪的技藝，沒(méi)有耐心和毅力的人很難達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。每一次繪畫(huà)都需要完整地投入時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)多次的操練和反復(fù)的嘗試，才能完成一幅令自己滿意的作品。我曾經(jīng)在一次畫(huà)畫(huà)比賽中敗北，但不因此而氣餒，反而更加努力地練習(xí)，最終獲得了比賽的第一名。這次經(jīng)歷教會(huì)了我，只要有足夠的決心和毅力，就能克服困難，不斷提升自己的水平。
其次，美術(shù)生應(yīng)該保持靈感的源源不斷。繪畫(huà)是一門需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)形式，對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，靈感是非常寶貴的財(cái)富。靈感來(lái)源于生活的各個(gè)方面，比如自然景色、日常生活和人文藝術(shù)等等。作為美術(shù)生，我們經(jīng)常會(huì)去外面寫(xiě)生或參觀藝術(shù)展覽，這樣可以接觸到各種各樣的事物，并從中獲取靈感。我曾經(jīng)去過(guò)一次名畫(huà)展覽，看到了許多令人驚嘆的作品，這些作品激發(fā)了我對(duì)繪畫(huà)的熱情和靈感，讓我更加努力地創(chuàng)作自己的作品。
此外，美術(shù)生需要不斷學(xué)習(xí)和探索。繪畫(huà)是一門綜合性很高的學(xué)科，需要了解各種不同的繪畫(huà)技巧和材料。作為美術(shù)生，我們要學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描等不同的繪畫(huà)形式，掌握不同材料的使用方法。除了學(xué)習(xí)技術(shù)，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)等理論知識(shí)，了解各個(gè)時(shí)期和流派的藝術(shù)潮流。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于藝術(shù)史的講座，通過(guò)了解各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的作品，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深刻，也拓寬了我的視野。
最后，美術(shù)生要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。藝術(shù)創(chuàng)作是表達(dá)自己內(nèi)心世界的過(guò)程，作為美術(shù)生，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并通過(guò)作品傳遞給觀眾。繪畫(huà)是一種靜態(tài)的藝術(shù)形式，無(wú)聲無(wú)息卻能娓娓道來(lái)。我曾經(jīng)在一次展覽上展出了一幅表達(dá)對(duì)城市污染的作品，通過(guò)色彩的沖突和構(gòu)圖的對(duì)比，表達(dá)了我對(duì)環(huán)境污染的擔(dān)憂和呼吁。在接受觀眾的反饋時(shí)，我得到了很多支持和贊賞，這讓我更加有信心堅(jiān)持下去，繼續(xù)創(chuàng)作表達(dá)自己的作品。
美術(shù)生活充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，需要耐心和毅力，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過(guò)這些年的經(jīng)歷，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解，也增強(qiáng)了我的美感和審美能力。美術(shù)生涯中的心得體會(huì)，不僅適用于美術(shù)生，對(duì)于其他藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一定的指導(dǎo)意義。希望我的分享能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓我們一起努力，用藝術(shù)創(chuàng)造美麗的世界。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對(duì)孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長(zhǎng)和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會(huì)注重對(duì)孩子們的啟發(fā)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助，也能讓他們更快地掌握基本的繪畫(huà)技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力，讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段：培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式，需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中，通常會(huì)有很多針對(duì)細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式，可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地感受到生活的美好和多元，以及自己與周圍的聯(lián)系和作用，這些將有助于他們終身受益。
第四段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場(chǎng)所，它也可以提供更深層次的家庭和社會(huì)教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式，許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過(guò)老師和同班學(xué)生的分享和交流，使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式，更深入地了解孩子們的想法和興趣，與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會(huì)也會(huì)增多。
第五段：尾聲總結(jié)
總之，美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對(duì)美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對(duì)于家長(zhǎng)而言，多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn)，能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長(zhǎng)。在今后的教育和生活中，持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十一
美術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的想法和情感。我對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、對(duì)繪畫(huà)技巧的磨練、對(duì)藝術(shù)品的欣賞等方面來(lái)談?wù)勎业母形颉?BR> 首先，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)對(duì)于美術(shù)的理解至關(guān)重要。色彩是藝術(shù)作品的靈魂，通過(guò)不同的顏色能夠表達(dá)不同的情感和意境。在繪畫(huà)課程中，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本理論，例如色輪、對(duì)比色等。我深刻地體會(huì)到了色彩對(duì)于一幅畫(huà)作的重要性。例如，在畫(huà)一幅夜景時(shí)，運(yùn)用深藍(lán)色能夠營(yíng)造出寧?kù)o的感覺(jué)；而使用明亮的橙黃色則可以呈現(xiàn)出日落時(shí)分的溫暖和浪漫。色彩的運(yùn)用不僅僅是為了追求真實(shí)性，更是為了傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)，我能夠更好地理解和欣賞繪畫(huà)作品，也能夠更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
其次，繪畫(huà)技巧的磨練是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。繪畫(huà)技巧是藝術(shù)家創(chuàng)作作品的工具，也是觀眾欣賞作品的眼睛。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的過(guò)程中，我體會(huì)到了藝術(shù)不僅僅是天賦的問(wèn)題，更是需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力來(lái)提高的。例如，在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí)，我們需要通過(guò)觀察和把握物體的形狀、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫(huà)面的立體感和逼真度。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我的作品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)線條不穩(wěn)定、陰影處理不到位等問(wèn)題。但是通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢地掌握了各種繪畫(huà)技巧，并且可以靈活運(yùn)用到我的創(chuàng)作中。通過(guò)繪畫(huà)技巧的磨練，我不僅形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，還更加欣賞和理解其他優(yōu)秀藝術(shù)家的作品。
再次，對(duì)藝術(shù)品的欣賞需要綜合各種因素進(jìn)行分析和理解。每一幅藝術(shù)品都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)涵，通過(guò)欣賞和分析藝術(shù)品，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)手法。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我們不僅僅是單純地欣賞作品，更是需要研究并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和所要傳達(dá)的信息。例如，在欣賞畢加索的作品時(shí)，我深深地感受到了他獨(dú)特的表現(xiàn)手法和對(duì)于人性的深刻洞察。通過(guò)對(duì)于藝術(shù)品的欣賞，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的眼光和鑒別能力，也加深了對(duì)于美的追求和表達(dá)的理解。
最后，綜合以上幾點(diǎn)，我體會(huì)到美術(shù)的魅力和意義。美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的藝術(shù)，更是一門能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和理解世界的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品，我們能夠表達(dá)自己的情感和思想，也能夠感受和領(lǐng)悟其他藝術(shù)家的心靈碰撞。美術(shù)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和靈感，也幫助我培養(yǎng)了對(duì)于美的敏感和追求。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的藝術(shù)眼光和審美觀，也在日常生活中更加細(xì)膩地感受和欣賞美麗的事物。
總之，美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給予了我很多的體會(huì)和收獲。通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、繪畫(huà)技巧的磨練和藝術(shù)品的欣賞，我感悟到了美術(shù)的深意和魅力。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)于世界和生活的思考和詮釋。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了審美能力和表達(dá)能力，也從中獲得了創(chuàng)造的喜悅和心靈的滿足。無(wú)論是作為藝術(shù)家還是觀眾，美術(shù)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一扇通向美好世界的大門。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我受益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下教學(xué)情況了。邊想，我邊陷入了沉思之中，我的心得體會(huì)如下：
我覺(jué)得各個(gè)年級(jí)有著不同的特點(diǎn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教育中必須重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級(jí)學(xué)生有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂(lè)的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。中年級(jí)已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)提出相應(yīng)要求。
在教學(xué)美術(shù)繪畫(huà)課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學(xué)生作畫(huà)只憑頭腦中記憶的表象作畫(huà)，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)大概的記憶，就開(kāi)始作畫(huà)。針對(duì)學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫(huà)出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的.、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。
常言道：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想低年級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，不能操之過(guò)急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。好比一株樹(shù)苗，使這株樹(shù)比其他的樹(shù)的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個(gè)年輪延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來(lái)督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。
這些就是我這幾個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材，找出切實(shí)可行的方法，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十三
美術(shù)社是讓我最喜歡的課外活動(dòng)之一。在美術(shù)社里，我可以盡情地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力，表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和想法，同時(shí)也能夠結(jié)交到志同道合的伙伴。今天，我將分享我的美術(shù)社心得體會(huì)。
第二段：歡迎的氛圍
加入美術(shù)社是我個(gè)人發(fā)展的一大機(jī)遇。這里充滿歡迎的氛圍，無(wú)論你是否有美術(shù)方面的天賦，都能夠找到一個(gè)成為你的家。美術(shù)社不只是教會(huì)我如何處理各種不同的情感和問(wèn)題，也教會(huì)了我如何創(chuàng)作精美的藝術(shù)品和如何將平凡的東西轉(zhuǎn)換為非凡的藝術(shù)品。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)
美術(shù)社不僅是我提高美術(shù)技巧的地方，更是一個(gè)讓我開(kāi)發(fā)自己潛能的地方。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我不斷地尋找著自己的藝術(shù)風(fēng)格，并且學(xué)會(huì)了如何將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化為作品。同時(shí)，通過(guò)每次的創(chuàng)作過(guò)程，我也得到了更多的耐心和毅力.
第四段：協(xié)同合作
團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是美術(shù)社的一個(gè)重要的方面。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們可以一起交流想法，協(xié)商創(chuàng)意的方向，并承擔(dān)個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù)。這不僅讓我們成為更好的個(gè)人，也教了我們?nèi)绾闻c別人溝通合作，這在日后的職場(chǎng)生涯中也是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在美術(shù)社的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)美術(shù)技巧，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和協(xié)作的重要性。同時(shí)，我也得到了非常多的啟示，發(fā)現(xiàn)了自己潛在的素質(zhì)，進(jìn)行了深層次的個(gè)人成長(zhǎng)，非常感激這么好的機(jī)會(huì)，也希望能夠有更多像美術(shù)社一樣的課外組織能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十四
美術(shù)是一門能夠表達(dá)自我情感和想法的藝術(shù)形式。通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等方式，藝術(shù)家們能夠?qū)?nèi)心的世界呈現(xiàn)在觀眾面前。我對(duì)美美術(shù)的理解和體會(huì)也是在這樣一種情境下逐漸形成的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作探索了自己的內(nèi)心世界，也從中獲得了許多啟示和體悟。下面，我將分享我的美美術(shù)心得體會(huì)。
首先，美術(shù)讓我表達(dá)內(nèi)心情感。人的內(nèi)心世界是復(fù)雜而豐富的，有時(shí)候難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。然而，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)可以用顏色、線條和形狀等元素來(lái)傳達(dá)情感。有一次，當(dāng)我感到極度孤獨(dú)和失落時(shí)，我決定用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)這種情緒。我選擇了冷色調(diào)的顏色，以及凌亂的線條和扭曲的形狀。在畫(huà)布上，我盡情地表達(dá)了我的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我體會(huì)到情緒逐漸得到了釋放，內(nèi)心也變得更加平靜。這種通過(guò)美術(shù)表達(dá)情感的方式，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。
其次，美術(shù)讓我觀察和欣賞世界。在這個(gè)喧囂的世界中，我們常常忽略了身邊的美好。然而，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，我漸漸地變得敏銳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)其中的美。我開(kāi)始注意到花朵的細(xì)膩紋路，樹(shù)木的繁茂枝葉，以及人們微笑的表情。這些細(xì)小的美好給了我更多的靈感和創(chuàng)作的素材。我也開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的作品，發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。美術(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)了世界，讓我更加懂得如何欣賞和珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的美。
第三，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)用自己的眼光看待事物。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，而美術(shù)是一個(gè)可以展現(xiàn)這些個(gè)體差異的平臺(tái)。在美術(shù)創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)自己有著獨(dú)特的視角和看待世界的方式。我開(kāi)始用自己的眼睛去觀察和思考，不再被他人的看法和評(píng)價(jià)左右。我學(xué)會(huì)了相信自己的創(chuàng)意和直覺(jué)，并將它們?nèi)谌氲轿业淖髌分?。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，這使我更加有自信地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
另外，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要投入時(shí)間和精力的過(guò)程。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)下去。然而，正是通過(guò)這些困難和挫折，我才學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和技巧，一遍遍地修改和完善我的作品。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)到了耐心和毅力，也使我體會(huì)到了付出的價(jià)值。我意識(shí)到，只有堅(jiān)持和努力，才能使我的作品變得更加出色。
最后，美術(shù)讓我體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造力的過(guò)程。在畫(huà)布上我可以隨心所欲地展現(xiàn)自己的想法和概念，這種自由的感覺(jué)讓我充滿了樂(lè)趣。當(dāng)我看到我創(chuàng)作的作品慢慢呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我感到一種滿足感和喜悅。這種創(chuàng)造的樂(lè)趣不僅激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力，也成為我生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，美術(shù)是我生活中重要的一部分。通過(guò)美術(shù)，我能夠表達(dá)內(nèi)心情感，觀察和欣賞世界，用自己的眼光看待事物，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，以及體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。這種藝術(shù)形式深深地影響著我的生活，使我變得更加有思想和有創(chuàng)意。通過(guò)美術(shù)，我不僅探索了自己的內(nèi)心世界，也獲得了更多對(duì)生活和人類的理解。美術(shù)帶給我無(wú)盡的啟示，讓我變得更加成熟和懂得生活的真諦。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十五
美術(shù)組是一個(gè)收獲滿滿的組，我們的主要任務(wù)是為學(xué)校、為社區(qū)、為節(jié)日加入色彩、添元?dú)?。今年，美術(shù)組參與了許多活動(dòng)，讓我深刻地感受到了美術(shù)的力量。
第一段：策劃
今年的美術(shù)組隨時(shí)隨地都在忙著策劃。我們首先會(huì)了解活動(dòng)的背景與目的，隨后組織討論并確定主題、色彩、元素等要素。每一次的討論都會(huì)聽(tīng)取成員的想法與建議。美術(shù)組的組長(zhǎng)們發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)能力，在討論中引導(dǎo)我們探討適合該活動(dòng)的主題和風(fēng)格。在策劃過(guò)程中，我們每個(gè)人都盡力發(fā)揮創(chuàng)意，共建活動(dòng)的方案。
第二段：制作
一旦確定了方案，我們便進(jìn)入了制作環(huán)節(jié)。從美術(shù)組最年長(zhǎng)的一員到新加入的組員，每個(gè)人都會(huì)獨(dú)立完成自己分內(nèi)的任務(wù)。我們各司其職，有人負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)構(gòu)思，還有人負(fù)責(zé)配色搭配。即使是同一個(gè)插畫(huà)制作，不同的成員也會(huì)以不同的方式來(lái)呈現(xiàn)。我認(rèn)為，這種創(chuàng)意與技巧的結(jié)合，讓我們的作品更獨(dú)特、更有生命力。
第三段：協(xié)調(diào)
當(dāng)然，在制作階段難免會(huì)有各種小問(wèn)題，比如說(shuō)人手不足、材料短缺等等。在這種情況下，美術(shù)組組長(zhǎng)們會(huì)與大家協(xié)作，想出解決方案。組長(zhǎng)提供的有效方案，讓我們減輕了負(fù)擔(dān)，也讓我們更加信任他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在協(xié)作中，我們也學(xué)會(huì)了相互幫助、相互支持的品質(zhì)。
第四段：展示
制作完美術(shù)作品，還需要在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)裝置、擺放、布景。在這種情況下，我們暴露出很多不足之處，也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。比如：有一次，我們參加了校園文化節(jié)，當(dāng)場(chǎng)裝飾出現(xiàn)了安卓和蘋(píng)果之間的排隊(duì)狀況，我們意識(shí)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置的重要性，讓大家都擺滿精神的干活是很重要的。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的美術(shù)組活動(dòng)，我們不僅收獲了友情，也鍛煉了自己的能力。在美術(shù)組中，我們學(xué)會(huì)了更好的交流合作，也學(xué)會(huì)了在困難面前堅(jiān)持努力，我覺(jué)得這都是很好的鍛煉。在心得體會(huì)中，我意識(shí)到：作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，特別是美術(shù)團(tuán)隊(duì)，成就與領(lǐng)導(dǎo)固然重要，但更重要的是合作與尊重。在未來(lái)的美術(shù)工作中，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)這些精神信條，并且繼續(xù)發(fā)掘美術(shù)的魅力。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)史作為重要的一門文化學(xué)科，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解到不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)氣息，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí)，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來(lái)的感動(dòng)和啟迪。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開(kāi)了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫(huà)家們獨(dú)特的色彩、構(gòu)圖和線條技巧；而中國(guó)的唐代，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫(huà)和瓷器繪畫(huà)散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息，見(jiàn)證了中國(guó)文化與西方文化的融合。
其次，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開(kāi)啟了審美眼界。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承，從中獲得了啟迪與靈感。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念，將教育與信仰融入繪畫(huà)中；日本的和式藝術(shù)，通過(guò)精湛的工藝和場(chǎng)景的優(yōu)雅，傳達(dá)了精神富足的意境。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過(guò)作品的形式來(lái)博得眼球，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵，從中提升了審美觀的深度和寬度。
再次，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)中。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。例如，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園，以傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命，成為當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。
最后，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng)，深入挖掘教學(xué)、研究、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門課程，美術(shù)史課堂也通過(guò)推陳出新、開(kāi)放性思考等方法，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸。
在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn)，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵。它讓我懂得了一幅畫(huà)作所蘊(yùn)含的力量和信息，讓歷史的長(zhǎng)河洗禮了我的靈魂，也讓我在思維與想象上不斷成長(zhǎng)，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。
看美術(shù)展的心得體會(huì)篇十七
美術(shù)是一門獨(dú)特而神奇的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等形式，將藝術(shù)家內(nèi)心的情感與世界的美好展現(xiàn)給觀者。多年來(lái)，我一直熱愛(ài)并致力于美術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我對(duì)美術(shù)有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)觀察。在美術(shù)創(chuàng)作中，準(zhǔn)確的觀察是非常重要的。只有真正細(xì)致而深入地觀察，我們才能把握到事物的本質(zhì)和真相。透過(guò)繪畫(huà)，我開(kāi)始認(rèn)真觀察周圍的環(huán)境、人物和物體，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)和細(xì)微的差異。在日常生活中，我也開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，觀察別人的表情、動(dòng)作和環(huán)境的變化。觀察力的提高讓我對(duì)世界更加敏感和理解。
其次，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)表達(dá)。藝術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的語(yǔ)言，通過(guò)各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，我們可以表達(dá)內(nèi)心情感、思想和觀念。通過(guò)繪畫(huà)，我可以將我內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)作使我從心里得到解脫和宣泄，也讓我找到了一個(gè)表達(dá)自己的途徑。同時(shí)，美術(shù)也可以讓觀眾感受到我的情感和創(chuàng)意，與他們產(chǎn)生共鳴。這種交流和連接的感覺(jué)是令人獨(dú)特而滿足的。
第三，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)思考。在美術(shù)創(chuàng)作中，需要藝術(shù)家思考和分析題材、構(gòu)圖、色彩等各個(gè)方面的問(wèn)題。通過(guò)繪畫(huà)，我開(kāi)始思考人物的內(nèi)在世界、社會(huì)問(wèn)題的原因和解決方案等等。繪畫(huà)讓我意識(shí)到藝術(shù)的力量和影響力，它不僅僅是美麗的圖像，還可以傳遞信息并改變?nèi)藗兊乃伎挤绞?。美術(shù)讓我成為一個(gè)思考者，一個(gè)關(guān)注社會(huì)和人類問(wèn)題的人。
再次，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。美術(shù)創(chuàng)作是需要耐心和堅(jiān)持的過(guò)程，一個(gè)作品的完成往往需要反復(fù)修改和調(diào)整。在藝術(shù)道路上，我遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去，不輕易放棄。繪畫(huà)時(shí)，我可以專注在畫(huà)面上，時(shí)間流逝得不知不覺(jué)。通過(guò)繪畫(huà)，我也發(fā)現(xiàn)了耐心和堅(jiān)持給我?guī)?lái)的成就感和滿足感。這種感覺(jué)讓我在其他困難的領(lǐng)域也能夠堅(jiān)持不懈，追求自己的夢(mèng)想。
最后，美術(shù)讓我享受生活。在美術(shù)的世界中，我可以放松身心，享受一個(gè)屬于我的寧?kù)o時(shí)刻。繪畫(huà)讓我進(jìn)入了一個(gè)美妙的創(chuàng)作狀態(tài)，讓我忘卻一切煩惱和壓力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了無(wú)限的快樂(lè)和滿足。畫(huà)筆在畫(huà)布上舞動(dòng)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)與世界隔離的境界，和自己的內(nèi)心對(duì)話。美術(shù)讓我重新認(rèn)識(shí)和把握生活，讓我更加感激和熱愛(ài)所有美好的事物。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)給我?guī)?lái)了很多寶貴而深刻的體會(huì)。通過(guò)美術(shù)，我學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了享受生活。美術(shù)的世界是一個(gè)開(kāi)放而無(wú)限的世界，它使我充滿了創(chuàng)造力和熱情。我相信，美術(shù)將繼續(xù)陪伴我，并帶給我更多的驚喜和成長(zhǎng)。