心得體會的寫作過程需要我們深入分析、理性思考，能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會時，可以充分表達自己的情感和思考，做到真實、客觀、理性。以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇一
（引言段）
伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學校紛紛關(guān)閉，迫使學生從傳統(tǒng)的面對面課堂轉(zhuǎn)向在線學習模式。這一改變對于學生們而言意味著離開了熟悉的校園，遠離了朝夕相處的同學和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學中的一系列互動與實踐。但是，在這個疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學生學習的唯一途徑。本文將探討學生們在網(wǎng)課學習過程中所面對的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會。
（發(fā)展段一）
面對網(wǎng)課學習，學生們首先會遇到的困擾是學習效果的下降。一方面，學生不再能依靠老師的個別輔導(dǎo)與及時糾錯，無法及時得到針對性的幫助。另一方面，自主學習的需要對于學生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對這一情況，學生們需要主動尋找網(wǎng)上學習資源，積極與同學交流討論，以及制定科學有效的學習計劃。通過解決這些問題，學生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學習任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。
（發(fā)展段二）
此外，缺乏人際交往也是學生們在網(wǎng)課學習中需要克服的另一個難題。傳統(tǒng)的課堂教學通過師生互動、同學間合作等形式幫助學生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學生們只能通過文字、語音、視頻等方式進行學習和交流，缺乏面對面交流的真實感，無法感受到同學們的陪伴和情感支持。然而，學生們通過參與線上討論、加入學習小組、與老師進行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨立和自信的能力。
（發(fā)展段三）
網(wǎng)課學習也為學生們創(chuàng)造了更彈性的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)教學中，學生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時間和地點上課。而在網(wǎng)課中，學生們可以根據(jù)自己的時間安排靈活選擇學習的地點和時間。這種彈性使得學生們能夠更好地根據(jù)自己的學習節(jié)奏和習慣進行學習，提高學習效果。同時，學生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學習進度，在更自由的環(huán)境中進行學習和思考。
（結(jié)論段）
總的來說，在網(wǎng)課學習中，學生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過積極主動，改變學習策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過與同學和老師的交流，學生們成功地應(yīng)對并克服了這些困難。他們在適應(yīng)網(wǎng)課學習的過程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨立和自信的學習態(tài)度。盡管網(wǎng)課學習與傳統(tǒng)的面對面教學相比存在一些缺失和不足，但它也為學生們創(chuàng)造了新的學習機會和自學能力的培養(yǎng)空間。作為學生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學習也在培養(yǎng)學生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來的發(fā)展奠定了更堅實的基礎(chǔ)。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上課程已經(jīng)成為了教育界和學生們邁向未來的必然趨勢。然而，在新冠病毒疫情蔓延的時期中，網(wǎng)課被推廣和應(yīng)用到了新的高度。數(shù)以百萬計的學生們被迫離開了傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，在家中進行網(wǎng)上學習。當然，這種方式的學習并不輕松，不僅對學生們的自律性提出了更高的要求，也帶來了一些挑戰(zhàn)和不適應(yīng)。網(wǎng)課心理專家在疫情期間共同努力，開展網(wǎng)課心理健康問題的幫助與指導(dǎo)，使得學生們能夠順利地完成學業(yè)和應(yīng)對來臨的挑戰(zhàn)。
第二段：網(wǎng)課心理專家的職責
在疫情期間，網(wǎng)課心理專家承擔了一項重要的責任，即為學生們提供心理健康問題方面的幫助和指導(dǎo)。在網(wǎng)課過程中，網(wǎng)課心理專家需要關(guān)注和解決一系列的問題，包括學習習慣調(diào)整，自我控制力問題，焦慮和情緒問題等等。他們需要教會學生們?nèi)绾握业竭m合自己的學習方法，適時地休息和放松自己，以及適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)定。這些都是保持良好心理健康的基本要素，也是網(wǎng)課心理專家的工作重點。
第三段：對學生心理健康的影響
疫情下的網(wǎng)課給學生們的心理健康帶來了很大的影響。由于突如其來的疫情，許多學生突然離開了傳統(tǒng)課堂環(huán)境，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，例如抑制自己的游戲和社交需求，缺乏老師和同學的日?；拥鹊?。這種不適應(yīng)的情緒和習慣可能會對學生的心理造成一定的負面影響，如焦慮、孤獨、抑郁等，這些情況都需要得到網(wǎng)課心理專家的相關(guān)處理和指導(dǎo)。
第四段：應(yīng)對措施
對于學生們在網(wǎng)課環(huán)境中的心理問題，網(wǎng)課心理專家提出了多種解決方案。首先是幫助學生建立良好的學習習慣，例如制定合理的學習計劃、在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)等。此外，心理專家還能夠指導(dǎo)學生們尋找適合自己的放松方式，如慢跑、瑜伽、聽音樂等等。另外，通過開展心理咨詢，心理專家可以幫助學生及時緩解焦慮、恐慌等不良情緒，將影響降到最低。
第五段：未來發(fā)展方向
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，網(wǎng)課心理抗疫已成為了一個不可或缺的領(lǐng)域，尤其是在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的時期。在未來，網(wǎng)課心理專家應(yīng)該更加關(guān)注將健康心態(tài)發(fā)展成為學生學習的一部分，不僅需要在心理問題上提供幫助，還需要指導(dǎo)學生們養(yǎng)成良好的心態(tài)和習慣，以此推動學生們成功地完成學業(yè)，成為充滿智慧和成熟的年輕人。
總之，在Covid-19時期，學生們熟悉、熱愛和參與遠程學習的能力越來越重要。網(wǎng)課心理專家與學生的合作將提高學生們的態(tài)度和行為變化，使學校成為學生們生命中重要的一部分。當學生們教育成功時，他們具有適應(yīng)性、自我意識和動力來成為一個良好的公民，這將對社會的長期發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇三
自從新冠疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學生的常態(tài)。由于人類社會進入信息時代，各種線上資源已經(jīng)得到了充分的發(fā)展和利用，這也使得網(wǎng)課更具有可行性。但是，人們在疫情期間也逐漸發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課也會對學生的身心健康造成一定的影響。因此，在這個時期，網(wǎng)課心理專家的作用就凸顯了出來。
第二段：抗疫心得
網(wǎng)課心理專家通過大量的實踐和對學生的觀察，提出了許多有針對性的應(yīng)對方法。首先，老師要根據(jù)學生的心態(tài)來設(shè)計教學內(nèi)容，將有趣和知識性相結(jié)合，達到學生在情感上的滿足。此外，課堂氣氛也要更加活潑有趣，盡量讓學生參與其中。對于學生來說，他們要避免過度依賴自己的電子設(shè)備，控制自己的學習時間和內(nèi)容。同時，他們要經(jīng)常放松自己的心情，采取各種積極健康的放松方式，如聽音樂、做運動等，來保持身心健康。
第三段：共同問題
此外，在整個網(wǎng)課過程中，老師和學生還會遇到一些共同的問題。比如，網(wǎng)速不佳、視頻卡頓、學生缺乏專注力等，這些都會帶來一些負面的情緒影響。對于解決這些問題，老師和學生都需要彼此合作，尋找合適的解決方案。
第四段：建言獻策
最后，針對這些共同問題，網(wǎng)課心里專家也提出了一些建議。在面對網(wǎng)絡(luò)問題時，老師和學生都需要具備耐心和溝通技巧。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)課件和其他方式來使用多種教學方法，從而達到教學目的。學生也可以通過提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和學習專業(yè)知識，更好地適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。此外，在遇到學習瓶頸時，老師還可以通過微信、郵箱等方式，為學生提供一對一的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)
總之，在這個特殊時期，網(wǎng)課是一個普遍的現(xiàn)象，在這個過程中，學生和老師都需要合理有效地利用自己的資源和學習方式，才能更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。網(wǎng)課心理專家的經(jīng)驗和建議可以幫助人們更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，從而取得更加優(yōu)秀的成績和美好的學習體驗。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇四
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國各地的教育機構(gòu)不得不加快推進網(wǎng)上教育。學生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學習，家長們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對于學生、孩子和家長在這個特殊時期非常必要。我作為一個網(wǎng)課心理專家，在這個特殊時期積累了一些抗疫心得體會，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對于學生們的壓力
疫情可能給學生帶來許多方面的壓力，例如學業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會讓一些學生感到孤單，他們不能和老師和同學面對面交流，不能享受到學校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會變得未充分準備或者過于雜亂，這也可能會影響學生的精神狀態(tài)和學術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對疫情的方法
為了緩解學生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動起來。有機構(gòu)為學生和家長提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學生和家長提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學生可以采取其他一些措施來緩解壓力，例如適當鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語，晚上為他們沏茶，聆聽他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化
由于新冠疫情，兒童和家長面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長們則要成為社交和學習的平臺。在這種情況下，家長需要更多的耐心和責任感，并承擔起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學習，享受和成長
在當前的情況下，學生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機會。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學習方式，孩子們可以通過自己的時間和節(jié)奏學習新的知識。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動體驗和與家長聊天的機會，這是孩子們成長和享受學習的過程。
第五段：總結(jié)，展望未來
盡管當前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護學生和家庭。未來，教育機構(gòu)將通過技術(shù)發(fā)展，改進現(xiàn)有的教育體系，以支持學生和家長的需求，并從中受益。我們必須保持樂觀和合作，以便共同度過此次特殊的時期。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇五
近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的大學教育都受到了極大的沖擊。為了保證學生的學習進程不受影響，許多大學紛紛實施網(wǎng)課教學模式。對于大多數(shù)學生來說，網(wǎng)課是一種全新的學習方式，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，通過一段時間的適應(yīng)和實踐，我們大學生漸漸摸索出了一些有效的抗疫心得和經(jīng)驗。在這篇文章中，將就這一主題進行探討。
首先，我們要積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學常常需要面對面的互動交流，而網(wǎng)課則將這種交流轉(zhuǎn)移到了線上平臺。這對我們大多數(shù)學生來說是一種全新的體驗，需要我們耐心和適應(yīng)。一開始，不少同學會覺得網(wǎng)課比較枯燥，難以保持專注度。但是，隨著時間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，只要積極參與討論、認真完成作業(yè)，即使是網(wǎng)課也能取得好的學習效果。在網(wǎng)課中，我們也可以利用更多的自主時間進行復(fù)習和思考，提高學習的深度和廣度。
其次，我們應(yīng)當相互幫助，共同進步。在網(wǎng)課中，我們不能像傳統(tǒng)課堂那樣進行面對面的交流和互動，這無疑給學習帶來了一定的困難。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們可以通過線上討論區(qū)、課程群等平臺，與同學們進行互動交流，互相解答問題。這種集體學習的方式，不僅增強了我們的學習效果，還培養(yǎng)了團隊合作和交流能力。在網(wǎng)課中，我遇到了許多困難，但是通過與同學們的討論，我很快就找到了解決問題的方法。在互相幫助的過程中，我們也堅定了信心，一起克服了困難。
再者，我們要加強自律，保持學習的勢頭。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學們的壓力常常能讓我們保持良好的學習狀態(tài)。而在網(wǎng)課中，我們更多地需要依靠自己的自覺性和自律性來保持積極的學習狀態(tài)。我們應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)參與線上課程，按時完成作業(yè)和考試。同時，我們還應(yīng)該合理安排時間，好好利用每一天的自主學習時間，提前預(yù)習、復(fù)習和總結(jié)。通過良好的時間管理和自律的學習習慣，我們能夠保持學習的勢頭，并取得好的學習成果。
最后，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)并從中成長。網(wǎng)課不僅意味著機會，也面臨著許多挑戰(zhàn)。突如其來的疫情讓我們面對很多不確定性，學習和生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些都給我們的心理造成了一定的沖擊。但是，我們不能被困難嚇倒，而是要以積極樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，從中尋找機遇。在網(wǎng)課中，我們可以通過自主學習和探索，提高自己的獨立思考和問題解決的能力。同時，我們也能學會更好地處理學習與生活的平衡，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。這些經(jīng)歷對我們未來的學習和工作都是寶貴的財富。
總結(jié)起來，網(wǎng)課大學生抗疫心得體會可以歸納為積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學習環(huán)境；相互幫助，共同進步；加強自律，保持學習的勢頭；保持積極樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)并從中成長。通過這段時間的網(wǎng)課學習，我們大學生逐漸摸索出了適應(yīng)新情況、克服困難的方法和經(jīng)驗。隨著疫情的逐漸得到控制，我們相信，我們將更加適應(yīng)這個新時代的學習方式，并樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇六
今年以來，新冠疫情的暴發(fā)引起了全球的關(guān)注，為了保障師生的健康和安全，各地紛紛停課不停教，推行“停課不停教、線上教學”。在特殊時期，網(wǎng)課教育成為應(yīng)對疫情的關(guān)鍵之一，許多老師們紛紛投入到網(wǎng)課教學中。他們的堅守和付出成為了這次抗疫戰(zhàn)役中最美的風景。
二、克服困難，熱心網(wǎng)課教學
盡管網(wǎng)課教育有許多便利之處，例如可以足不出戶就能上課，但它仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。老師們需要學習和適應(yīng)新的教學平臺，技術(shù)操作成為了教師們的頭等大事；面對大量不熟悉技術(shù)的學生，教師們不得不耐心地一步一步教導(dǎo)；此外，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定也成為了教師們的攔路虎。然而盡管如此，老師們?nèi)匀豢朔щy，保證線上教學的順利進行。他們花費大量的時間和精力備課，積極與學生互動，在網(wǎng)課平臺上給予學生及時的指導(dǎo)和反饋，在“云上”課堂中展現(xiàn)出了真正的教師風采。
三、突破創(chuàng)新，打造精彩網(wǎng)課
為了讓網(wǎng)課教學更加生動、豐富，許多老師們不斷嘗試新的教學方式和手段，突破傳統(tǒng)的教學模式。他們利用PPT、音視頻、案例分析等多種教學工具，設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的積極性和參與度。同時，一些老師們組織線上討論、辯論、小組活動等教學形式，讓課堂氣氛更加活躍。通過精心設(shè)計和創(chuàng)新的教學模式，老師們成功地打造了一堂堂精彩紛呈的網(wǎng)課，讓學生們能夠在網(wǎng)上感受到真實的教學氛圍。
四、關(guān)懷體諒，傳遞溫暖力量
除了在線上教學方面的努力，老師們還不忘傳遞溫暖和關(guān)懷。新冠疫情給學生們造成了很大的心理壓力，許多老師們通過網(wǎng)課平臺關(guān)注學生的情緒變化，及時給予安慰和指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但老師們的關(guān)懷使學生們感受到師恩如山。此外，一些老師們利用課余時間與學生們進行一對一的線上溝通，耐心解答學生的問題，給予個性化的輔導(dǎo)。這種關(guān)懷和體諒的舉動，為學生們的健康成長提供了積極的支持。
五、收獲成長，教與學的雙贏
抗疫網(wǎng)課教師們的付出和努力沒有白費，他們在這個特殊時期也獲得了許多收獲和成長。通過探索和應(yīng)用新的教學技術(shù)，老師們提高了自己的教學水平和創(chuàng)新能力；面對學生和家長的各種問題和需求，他們增強了溝通能力和解決問題的能力；通過線上教學，老師們不斷與學生互動，收獲了更多的反饋和認可。老師們的成長不僅推動了自己的職業(yè)發(fā)展，也為未來的教育發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
總結(jié)
抗疫網(wǎng)課教師們的心得體會既是對自己的反思和總結(jié)，也是對整個私塾教育的探索和思考。他們的付出和態(tài)度不僅讓網(wǎng)課教育更加生動有趣，也為學生們帶來了正能量和溫暖。希望在以后的教育發(fā)展中，我們能夠繼續(xù)發(fā)揚抗疫網(wǎng)課教師們的精神，不斷探索創(chuàng)新，為學生們提供更好的教育。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的各行各業(yè)受到了巨大的沖擊。在這個特殊時期，為了保障學生的教育權(quán)益，許多學校開始了線上教學，而無數(shù)教師也開始了他們?nèi)碌目挂呔W(wǎng)課之旅。在這個過程中，我們見證了一批批最美抗疫網(wǎng)課教師的踐行和付出。他們用自己的智慧和心血，讓線上教學變得生動有趣，為學生帶來了更多的溫暖和關(guān)愛。以下是我在參與抗疫網(wǎng)課教學中的一些心得體會。
首先，抗疫網(wǎng)課教學給了我極大的挑戰(zhàn)。一些年輕教師如我，對于線上教學并不太熟悉，缺乏相關(guān)經(jīng)驗。但是，在這個特殊時期，我不得不迅速適應(yīng)線上教學的模式，并學習如何使用各種教學平臺和工具。我不得不承認，一開始時我遇到了很多問題和困惑，但是通過自己的摸索和請教其他老師，我漸漸掌握了線上教學的技巧和竅門。
其次，抗疫網(wǎng)課教學也給了我很大的驚喜。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)許多學生在線上平臺上表現(xiàn)出了更為積極的態(tài)度和更強的學習主動性。有些學生甚至主動發(fā)問，積極參與課堂討論，他們主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進行擴展學習。這讓我感到非常欣慰和開心，因為這表明他們對學習的熱情并沒有因為線上教學而減退，相反，他們更加珍惜學習的機會。
第三，抗疫網(wǎng)課教學也讓我感受到了教師的責任和使命感。在這個特殊時期，學生們面臨著更多的困擾和壓力，他們需要我們這些教師給予他們更多的關(guān)懷和支持。因此，我在網(wǎng)課中更加注重與學生的交流和溝通，我會及時回復(fù)他們的問題和疑惑，給予他們鼓勵和正面的反饋。我相信，通過這種方式，我能夠幫助他們度過這個艱難的時期，順利完成學業(yè)。
第四，抗疫網(wǎng)課教學也讓我更加珍惜面對面教學的機會。雖然線上教學的便利性和靈活性無可替代，但是它也存在一些不足之處。例如，線上教學難以實現(xiàn)面對面的互動和交流，學生們的反饋和注意力難以準確捕捉。因此，我認為面對面教學仍然是最有效的教學方式，它能夠讓我更加直觀地感受到學生的需要和情感變化。
最后，我想說，抗疫網(wǎng)課教學讓我在教學過程中不斷反思和成長。通過網(wǎng)課教學，我積累了許多新的教學經(jīng)驗和應(yīng)對策略，這些都將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，抗疫網(wǎng)課教學也讓我更加深刻地認識到教師的工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和培養(yǎng)他們的能力。在未來，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總之，抗疫網(wǎng)課教學是一次艱難卻充實的經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地了解了學生的需求和成長。我相信，在未來的教學工作中，我將更加自信和敬業(yè)，用心去引導(dǎo)學生，用愛去溫暖他們的成長之路。最美的抗疫網(wǎng)課教師，正是通過自己的努力和付出，為學生帶來了希望和未來。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇八
隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對全球經(jīng)濟、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。為了避免疫情擴散，許多國家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學習等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學習，通過視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠程教育機構(gòu)與教師進行互動、學習和評價。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護學生、家長和教師的生命安全，而且能提高學生的學習效率和質(zhì)量，并強化學生的抗疫意識。
第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點
在上好網(wǎng)課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時間。不用擔心堵車、遲到，只需一臺電腦和一部手機，就可以在家完成學習任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時間和精力，不僅能夠降低學生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學習過程中能夠很好地推廣抗疫知識，有助于學生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時加強自我保護。
第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來的意義
總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當前疫情問題的一項公益活動，也是迎接未來數(shù)字化教育的新機遇。它有助于大家應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強國家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟和社會發(fā)展做出巨大貢獻。
第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學習中取得更多
在上好網(wǎng)課的過程中，如何取得更多?這里有幾個建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專注力。其次，為了提高效率，必須堅持學習時間表，合理規(guī)劃每天、每周的學習計劃。最后，通過點播回看課程的方式，可以彌補無法及時參與課堂互動的缺陷，鞏固理解。
第五段：展望上好網(wǎng)課的未來
上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴大和深入。隨著國家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會越來越受到關(guān)注和支持，并為新時代的人才培養(yǎng)和國家發(fā)展做出更大的貢獻。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的學校迅速關(guān)閉，傳統(tǒng)的面對面教學模式被迫轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教育模式。這一切對學生而言都是一個巨大的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的學習環(huán)境，并與網(wǎng)課形式抗擊疫情。通過網(wǎng)課學習的經(jīng)歷，許多學生獲得了深刻的體會和心得。以下是關(guān)于“網(wǎng)課學生抵抗疫情心得體會”的連貫的五段式文章。
第一段：適應(yīng)新的學習環(huán)境
轉(zhuǎn)變到網(wǎng)課學習模式并不容易，學生需要適應(yīng)新的學習環(huán)境和技術(shù)要求。很多學生發(fā)現(xiàn)自己需要更好地管理時間和制定學習計劃。此外，與面對面教師的交流形式不同，網(wǎng)課需要學生更主動地與老師和同學進行互動。初步適應(yīng)這種新環(huán)境需要時間和努力，但是學生通過付出努力逐漸適應(yīng)并取得了進步。
第二段：培養(yǎng)自我管理能力
在網(wǎng)課學習過程中，學生學會了培養(yǎng)自我管理能力。由于沒有老師的直接監(jiān)督，學生需要自己管理時間、制定學習任務(wù)和解決問題。這需要學生提高自律性，學會自我激勵和管理自己的學習進度。在網(wǎng)課學習過程中，學生漸漸明白，只有建立起自我管理的能力，才能更好地應(yīng)對疫情帶來的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：增強學習效果的技巧
學生們積極尋找增強網(wǎng)課學習效果的技巧，以更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。一些學生發(fā)現(xiàn)，建立一個專注的學習空間能夠幫助他們提高學習效果。其他學生指出，在網(wǎng)課中參與互動和積極發(fā)言是關(guān)鍵。通過積極參與討論，學生能夠更好地理解和掌握知識點。學生們還發(fā)現(xiàn)，制定學習計劃、合理安排時間并及時復(fù)習是提高學習效果的有效方法。
第四段：鍛煉自我學習能力
網(wǎng)課學習模式給予學生更多的自主學習時間和機會，這要求學生鍛煉自己的自主學習能力。在網(wǎng)課中，學生需要通過自主研究和探索來獲得知識。他們需要積極主動地提問和思考問題，靈活運用學到的知識。通過這種方式，學生培養(yǎng)了解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的學習和工作是非常有益的。
第五段：展望未來
通過這段網(wǎng)課學習的時間，學生們不僅獲得了新的知識和技能，更重要的是，他們得到了一種積極應(yīng)對困難的態(tài)度和價值觀。網(wǎng)課學習模式讓學生們明白，在面對突發(fā)情況時，他們有能力適應(yīng)和解決問題。同時，學生們還學會了利用技術(shù)手段進行學習，這為未來的學習和工作提供了更多的可能性和機會。疫情之后，學生們將繼續(xù)運用在網(wǎng)課學習中獲得的經(jīng)驗和能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在這段網(wǎng)課學習過程中，學生們不斷適應(yīng)新的學習環(huán)境和技術(shù)要求，培養(yǎng)自我管理能力，尋找增強學習效果的技巧，鍛煉自我學習能力，并展望未來。通過這些經(jīng)歷，學生們充分體會到自己在疫情中的抵抗能力，為未來的學習和生活更加自信和有信心。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十
9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在京舉行，習近平向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎?wù)?。他們是當之無愧的人民英雄、時代楷模，同時，全國各族人民在疫情中，也充分。
20__年開年，病毒突襲而至，疫情來勢洶洶，全國人民上下一心，同時間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個多月的時間初步遏制疫情蔓延勢頭，用2個月左右的時間將本土每日新增病例控制在個位數(shù)以內(nèi)，用3個月左右的時間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進而又接連打了幾場局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國抗疫斗爭重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國的抗疫斗爭，充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔當。
通過20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國家僅用了三個月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國之治與西方之亂形成了鮮明的對比。充分體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅持人民至上、生命至上，社會才能和諧穩(wěn)定，才能長盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習近平總書記思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高自己的工作能力和學習能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個人力量匯聚，才能形成中國力量，發(fā)揮個人擔當，才能形成中國擔當。
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抗疫網(wǎng)課心得體會篇十一
開學無法正常開始，為了不耽誤我們的學習，老師準備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過，聽說釘釘上面要連麥，萬一筆記本電腦沒有麥克風怎么辦?萬一老師叫到我我卻回答不出來怎么辦?萬一老師說我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團團轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_了電腦并點開了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來，邊講邊播放課件。這時，老師讓我們回答問題，我發(fā)現(xiàn)了一個“申請連麥”的按鈕。我聽老師說先連麥，于是我點擊了一下，等待老師接聽。沒想到老師第一個就叫到了我，我點擊了接聽，身上穿著粉紅色睡衣的是誰呀?沒錯就是我?？吹轿夷莻€樣子，我恨不得找個地縫鉆進去。發(fā)完言后，我看到有些同學在評論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽得專心，哥哥突然沖進房門來，我嚇了一大跳，大手一抖，點到了連麥。這時老師剛好要我們回答問題，我就被老師叫到了，可這題我不會做，只好支支吾吾地跟老師說自己不會，唉，真是太丟臉了。
直播聽課真囧啊!
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十二
隨著新冠疫情的持續(xù)發(fā)展，越來越多的學校和機構(gòu)開始了線上教學，學生在家中通過電腦或手機參加網(wǎng)課。作為一名參加過眾多線上課程的學生，我認為上好網(wǎng)課積極抗疫是現(xiàn)在必備的技能之一。
第二段：提高絕對聽寫成效的方法
線上語音課中，老師通常會進行朗讀和示范，許多學生會選擇跟讀。個人認為，這只是一個簡單而無實質(zhì)意義的行為，效果不大。筆者提供一種方法：做“絕對聽寫”。在老師朗讀時暫停，并在圖片或紙上寫出聽到的單詞，然后再將其跟發(fā)音和拼寫進行比對。這個方法不僅會有效提高聽力和口語能力，而且還能加深記憶力。
第三段：優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建議
良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于線上學習至關(guān)重要。但如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，甚至會影響到學習效果。筆者建議有線網(wǎng)絡(luò)連接或接近路由器，可以避免信號弱或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。此外，還可以選擇優(yōu)秀的緩存工具, 如 “nod32” 或“360瀏覽器”，防止病毒侵襲真實IP地址，減緩網(wǎng)絡(luò)限速，解決網(wǎng)速不佳的問題。
第四段：交流與互動的重要性
打破孤立，建立聯(lián)絡(luò)，互動反應(yīng)的重要性無疑是線上學習的另一個關(guān)鍵點。學生可以使用團隊應(yīng)用和視頻會議工具，如“Zoom”，“Teams”，“微信”等實現(xiàn)課程分享和交流。同時，老師也需要使用多種方式與學生溝通，比如留言回復(fù)、專屬郵件等等。這種方法有助于加強人際交往，而不僅僅是進行學業(yè)上的交流。
第五段：結(jié)論
網(wǎng)課教學已經(jīng)成為了一種新常態(tài), 無論是老師還是學生都需要適應(yīng)線上學習的模式, 以充分發(fā)揮它降低教育成本，提高效率和節(jié)約時間的優(yōu)勢。同時，在這樣的艱難時刻，互幫互助的理念也要火熱地延續(xù)。希望這篇文章充分表達了我對于上好網(wǎng)課積極抗疫的心得和體會。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十三
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的疫情防控措施，其中之一就是實施網(wǎng)課。這對于學生來說是一次全新的體驗，帶來了一系列的挑戰(zhàn)和機遇。通過這段時間的網(wǎng)課學習，我深刻體會到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(wǎng)課的感想和體會。
首先，網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學習的機會。疫情的爆發(fā)使得全國范圍內(nèi)的學校停課，面臨無法進行正常課堂教學的困境。但通過線上教學平臺，我們能夠繼續(xù)學習，不中斷課程。不論是老師還是學生，都能夠通過電子設(shè)備，隨時隨地進行學習，靈活安排時間。這為我們提供了穩(wěn)定和連續(xù)的學習環(huán)境，確保了我們繼續(xù)學習的機會。
其次，網(wǎng)課的靈活性為我們提供了更大的自主學習空間。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會按照一定的教學計劃進行教學，學生很少有機會自主選擇學習內(nèi)容和學習進度。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自身的學習情況調(diào)整學習計劃，更好地掌握知識。另外，通過線上學習平臺的社交功能，我們還能夠與同學們互動，分享學習經(jīng)驗和解決問題。
但是，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異對學習造成了一定的影響。由于家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬、設(shè)備性能等方面的限制，有些地方的學生可能無法順利上課，甚至會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓或斷線等情況。這會影響學生的學習效果，提高學習的難度。其次，在網(wǎng)課中，學生容易失去對學習的動力和集中力。在家里自由自在的環(huán)境中，容易受到各種干擾，同時也缺乏了同學們相互督促的氛圍。
針對上述問題，我認為可以通過一些措施來改善網(wǎng)課的質(zhì)量。首先，學校和教育部門可以加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善投入，幫助學生解決網(wǎng)絡(luò)問題。同時，教師也可以提前備課，準備好教學資源，確保教學過程的流暢進行。其次，學校和家長需要共同加強對學生的監(jiān)督和督促，幫助他們建立良好的學習習慣和自律能力。另外，學校還應(yīng)該在網(wǎng)課中注重學生的參與度，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，并且可以設(shè)置一些小測驗或作業(yè)來激發(fā)學生的學習興趣和動力。
總結(jié)來說，網(wǎng)課在這次疫情中扮演了重要的角色，為學生提供了持續(xù)學習的機會，同時也提供了更大的學習空間和自主選擇的權(quán)利。然而，網(wǎng)課也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題和學習動力問題等挑戰(zhàn)。通過一些針對性的措施來解決這些問題，我們可以進一步提高網(wǎng)課的質(zhì)量，讓學生能夠更好地在網(wǎng)課中學習。希望隨著疫情的逐漸消退，我們能夠盡快重返正常課堂，但也希望網(wǎng)課能夠成為一種長期存在的學習方式，在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十五
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀代的第一個春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學實施停課不停學計劃!為一位位渴求知識的菁菁學子提供學習的平臺，教師們也通過閑暇之余為學子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學不能像在學校一般，時時刻刻監(jiān)督學生學習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點很明顯特點就是死板，通過這兩個星期的學習也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識，沒有深挖，在校時一節(jié)課長45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽光一點點的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無論是靜止的，或是流動的，都是那樣的美。依一份簡單于心，靜享一個人的清歡，守住內(nèi)心的風景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
抗疫時期的網(wǎng)課心得體會(四)
疫情防控與網(wǎng)課學習有感這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次的非典僅僅過去，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對疫情，作為一名學生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要帶好口罩，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時到醫(yī)院檢查。
我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對社會最大的貢獻。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機。很多醫(yī)護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務(wù)勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十六
注定是非同尋常的一年。讓人難忘的新冠病毒疫情，令人感動的一方有難八方支援的“中華精神”，催人淚下的“請戰(zhàn)書”、“家書”，還有那些明知病毒肆虐，卻仍然逆流而上、抗爭在疫情防控第一線、為保障人們健康而奮斗的可愛可敬的工作者。而20卻也是普普通通的一年，外星人沒有入侵，太陽系也沒有爆炸，新冠肺炎的來襲雖然打了我們一個措手不及，但國家、政府的迅速應(yīng)對，把疫情控制在了可控的范圍內(nèi)，只是改變了普通人的一些生活方式。而我，也是這普通人群中的一員。
年1月25日，我接到單位通知，要結(jié)束假期，趕回單位上班，作為__市疾控中心第一機動隊的流調(diào)人員奔赴抗疫前線。對此我自是早有預(yù)料，因為我之前是被單位派往__省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓基地參與公共衛(wèi)生醫(yī)師的規(guī)范化培訓，單位在__市啟動了國家一級響應(yīng)的情況下不可能落下我這個生力軍。于是提上頭天晚上就收拾好的行李，告別了家鄉(xiāng)，乘坐高鐵趕回單位。
回到單位立即就投入到如火如荼的防控工作中。由于沒有住所，吃住都在單位。作為機動隊的一員，不僅僅要完成自己的流調(diào)工作，碰到一些特殊情況，往往也會主動請纓?；貑挝簧习嗍畞硖?，我開展了對疑似病人的視頻、電話流行病學調(diào)查，書寫調(diào)查報告，對確診病例家進行終末消毒，對病家進行消毒指導(dǎo)，也到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實地觀察他們的預(yù)檢分診、發(fā)熱門診設(shè)立情況。雖然每天工作到晚上十點多是常態(tài)，辛苦但也是感觸頗多。
首先第一點就是改變了我的學習習慣。以前總是覺得知識夠用就行了，并沒有十分刻意地去追求看書時間與質(zhì)量，看書看過一遍可能幾天就忘了，這次卻是忙里偷閑認真學習新冠肺炎的相關(guān)知識、畢竟如果沒掌握好專業(yè)知識，不僅自己暴露在危險中，有感染上新冠肺炎的風險，更不能很好地完成肩上的使命。其次是感慨國家發(fā)達、科技發(fā)達給我們帶來的便利。隨著防控方案的版本不斷更新，明確了流調(diào)人員可以使用視頻、電話等方式開展流行病學調(diào)查，運用科技，極大地減少了我們的暴露風險，在保護了我們的同時，使我們獲取信息更加準確、及時。還有一點最深刻的感受便是隨著工作中跟臨床方面的不斷接觸，意識到臨床思維和公衛(wèi)思維是存在不同的。這一點我在規(guī)范化培訓臨床跟班時并沒有發(fā)現(xiàn)，我們更多的是注重患者的流行病學史，當這個病人沒有流行病學史時，往往就會因為慣性思維，認為這個病人肯定不是新冠肺炎;而臨床醫(yī)生比較注重臨床表現(xiàn)，不管有沒有流行病學史，只要他符合方案中的三條臨床癥狀，就認為這很有可能是一個新冠肺炎的病人。在工作過程中，也確實存在詢問病人后，病人沒有流行病學史就對他放松警惕，就認為他肯定不是新冠肺炎的病人。直到有一次調(diào)查了一個患者，沒有流行病學史，送樣檢測第一次檢測出單核酸靶標陽性，雖然之后兩次檢測都是陰性，排除了這個病人，卻也為我敲響了警鐘。對于現(xiàn)在的疫情防控形勢來說，萬萬不能放松警惕，粗心大意。
前的我還在上小學，對于的那場非典疫情印象并不深刻。17年后的今天，作為一個親身奮戰(zhàn)在抗疫一線的疾控工作人員，印象尤為深刻。但是我堅信飽經(jīng)磨難的祖國并不會因為這次的疫情而停下發(fā)展的腳步，一直以來，我們都在以外人難以理解的“中國速度”急速行軍，被外界冠以“基建狂魔”的稱號。如同一個一夜之間崛起的巨人一般。但通過十天內(nèi)武漢建立起一座新型肺炎專治醫(yī)院，我終于感到這并不是我們會魔法，一天有24小時，而是建筑、設(shè)計、通信、信息、交通、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)，乃至整個國家所有的普通人所聚集的智慧與力量，各行各業(yè)就像是巨人的肌肉、血管，而中國人民則像是供給這些組織營養(yǎng)的鮮血。十天建醫(yī)院，3天建基站的萬眾同力之下，我們看到了這個巨人手臂中顫動的每一條肌肉，看到了他血管里奔騰的每一滴血液。中國最強的力量，從來都是千千萬萬普通人，而我，恰巧也是這普通人中的一員!
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十七
這次我作為我院的一名志愿者幫助考研學生解決中午的吃飯問題。在這次志愿活動前，我也在擔心是否會因為與外校人員接觸而使得自己和身邊人也處于一種危險的境地?？僧斘覀冎形缯驹陂T口向考生們發(fā)飯向他們送去祝福，看向他們走向考場也明白了作為志愿者的意義那就是幫助他人。當我得知將在宿舍隔離時，心里不由得慌張。而學長，學姐也在群里不斷鼓勵我們，同時也安排了一些志愿者來為我們服務(wù)，購買一些宿舍的必需品。我也體會過一個人為四名舍友帶飯的滋味，確實不放方便，也明白了為我們帶飯的志愿者的不容易。經(jīng)過這次志愿經(jīng)歷，我切身的.感受到這其中的意義，也堅定了后面再參加志愿活動的決心。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見的學習方式。然而，在疫情肆虐的時刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個特殊的時期里，人們在網(wǎng)課中汲取知識，增強抗疫意識，并且形成了自己的心得體會。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實現(xiàn)遠程學習。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過網(wǎng)課，我們可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無論是學生們上課還是職場人士進行培訓，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實現(xiàn)在線學習。這種靈活性不僅減少了因為出門而帶來的感染風險，更增加了學習和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學習資源帶入千家萬戶，實現(xiàn)了公平的教育機會。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會身份等，無法獲得足夠的學習資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學習的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時空限制。這使得教育更加公平，使得每個人都有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是學習動力的問題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動性和個性化的教學方式大大減少。學生們在網(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學生們通過自己的自律性來提高學習動力，以保持良好的學習狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問題。在一些偏遠地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會有所下降，甚至無法正常進行。這就導(dǎo)致了學生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學習效果。因此，政府和學校應(yīng)該加強對于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個學生都能夠平等地接受教育。
最后，通過網(wǎng)課，人們在抗疫期間也領(lǐng)悟到了更多的責任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會毫不猶豫地提醒學生們完成任務(wù)和學習目標，但是在網(wǎng)課中，學生們需要更多地依靠自己的自覺性來完成學習。這也使得學生們能夠更好地掌控自己的學習進程，增強了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實現(xiàn)了遠程學習和公平教育機會，給人們帶來了便利和靈活性。但是同時，網(wǎng)課也面臨學習動力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問題。然而，通過網(wǎng)課學習，人們自覺性增強，責任感更加明顯。因此，在當前特殊的時期里，加強網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個人，是至關(guān)重要的。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇一
（引言段）
伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學校紛紛關(guān)閉，迫使學生從傳統(tǒng)的面對面課堂轉(zhuǎn)向在線學習模式。這一改變對于學生們而言意味著離開了熟悉的校園，遠離了朝夕相處的同學和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學中的一系列互動與實踐。但是，在這個疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學生學習的唯一途徑。本文將探討學生們在網(wǎng)課學習過程中所面對的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會。
（發(fā)展段一）
面對網(wǎng)課學習，學生們首先會遇到的困擾是學習效果的下降。一方面，學生不再能依靠老師的個別輔導(dǎo)與及時糾錯，無法及時得到針對性的幫助。另一方面，自主學習的需要對于學生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對這一情況，學生們需要主動尋找網(wǎng)上學習資源，積極與同學交流討論，以及制定科學有效的學習計劃。通過解決這些問題，學生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學習任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。
（發(fā)展段二）
此外，缺乏人際交往也是學生們在網(wǎng)課學習中需要克服的另一個難題。傳統(tǒng)的課堂教學通過師生互動、同學間合作等形式幫助學生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學生們只能通過文字、語音、視頻等方式進行學習和交流，缺乏面對面交流的真實感，無法感受到同學們的陪伴和情感支持。然而，學生們通過參與線上討論、加入學習小組、與老師進行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨立和自信的能力。
（發(fā)展段三）
網(wǎng)課學習也為學生們創(chuàng)造了更彈性的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)教學中，學生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時間和地點上課。而在網(wǎng)課中，學生們可以根據(jù)自己的時間安排靈活選擇學習的地點和時間。這種彈性使得學生們能夠更好地根據(jù)自己的學習節(jié)奏和習慣進行學習，提高學習效果。同時，學生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學習進度，在更自由的環(huán)境中進行學習和思考。
（結(jié)論段）
總的來說，在網(wǎng)課學習中，學生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過積極主動，改變學習策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過與同學和老師的交流，學生們成功地應(yīng)對并克服了這些困難。他們在適應(yīng)網(wǎng)課學習的過程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨立和自信的學習態(tài)度。盡管網(wǎng)課學習與傳統(tǒng)的面對面教學相比存在一些缺失和不足，但它也為學生們創(chuàng)造了新的學習機會和自學能力的培養(yǎng)空間。作為學生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學習也在培養(yǎng)學生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來的發(fā)展奠定了更堅實的基礎(chǔ)。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上課程已經(jīng)成為了教育界和學生們邁向未來的必然趨勢。然而，在新冠病毒疫情蔓延的時期中，網(wǎng)課被推廣和應(yīng)用到了新的高度。數(shù)以百萬計的學生們被迫離開了傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，在家中進行網(wǎng)上學習。當然，這種方式的學習并不輕松，不僅對學生們的自律性提出了更高的要求，也帶來了一些挑戰(zhàn)和不適應(yīng)。網(wǎng)課心理專家在疫情期間共同努力，開展網(wǎng)課心理健康問題的幫助與指導(dǎo)，使得學生們能夠順利地完成學業(yè)和應(yīng)對來臨的挑戰(zhàn)。
第二段：網(wǎng)課心理專家的職責
在疫情期間，網(wǎng)課心理專家承擔了一項重要的責任，即為學生們提供心理健康問題方面的幫助和指導(dǎo)。在網(wǎng)課過程中，網(wǎng)課心理專家需要關(guān)注和解決一系列的問題，包括學習習慣調(diào)整，自我控制力問題，焦慮和情緒問題等等。他們需要教會學生們?nèi)绾握业竭m合自己的學習方法，適時地休息和放松自己，以及適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)定。這些都是保持良好心理健康的基本要素，也是網(wǎng)課心理專家的工作重點。
第三段：對學生心理健康的影響
疫情下的網(wǎng)課給學生們的心理健康帶來了很大的影響。由于突如其來的疫情，許多學生突然離開了傳統(tǒng)課堂環(huán)境，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，例如抑制自己的游戲和社交需求，缺乏老師和同學的日?；拥鹊?。這種不適應(yīng)的情緒和習慣可能會對學生的心理造成一定的負面影響，如焦慮、孤獨、抑郁等，這些情況都需要得到網(wǎng)課心理專家的相關(guān)處理和指導(dǎo)。
第四段：應(yīng)對措施
對于學生們在網(wǎng)課環(huán)境中的心理問題，網(wǎng)課心理專家提出了多種解決方案。首先是幫助學生建立良好的學習習慣，例如制定合理的學習計劃、在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)等。此外，心理專家還能夠指導(dǎo)學生們尋找適合自己的放松方式，如慢跑、瑜伽、聽音樂等等。另外，通過開展心理咨詢，心理專家可以幫助學生及時緩解焦慮、恐慌等不良情緒，將影響降到最低。
第五段：未來發(fā)展方向
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，網(wǎng)課心理抗疫已成為了一個不可或缺的領(lǐng)域，尤其是在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的時期。在未來，網(wǎng)課心理專家應(yīng)該更加關(guān)注將健康心態(tài)發(fā)展成為學生學習的一部分，不僅需要在心理問題上提供幫助，還需要指導(dǎo)學生們養(yǎng)成良好的心態(tài)和習慣，以此推動學生們成功地完成學業(yè)，成為充滿智慧和成熟的年輕人。
總之，在Covid-19時期，學生們熟悉、熱愛和參與遠程學習的能力越來越重要。網(wǎng)課心理專家與學生的合作將提高學生們的態(tài)度和行為變化，使學校成為學生們生命中重要的一部分。當學生們教育成功時，他們具有適應(yīng)性、自我意識和動力來成為一個良好的公民，這將對社會的長期發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇三
自從新冠疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學生的常態(tài)。由于人類社會進入信息時代，各種線上資源已經(jīng)得到了充分的發(fā)展和利用，這也使得網(wǎng)課更具有可行性。但是，人們在疫情期間也逐漸發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課也會對學生的身心健康造成一定的影響。因此，在這個時期，網(wǎng)課心理專家的作用就凸顯了出來。
第二段：抗疫心得
網(wǎng)課心理專家通過大量的實踐和對學生的觀察，提出了許多有針對性的應(yīng)對方法。首先，老師要根據(jù)學生的心態(tài)來設(shè)計教學內(nèi)容，將有趣和知識性相結(jié)合，達到學生在情感上的滿足。此外，課堂氣氛也要更加活潑有趣，盡量讓學生參與其中。對于學生來說，他們要避免過度依賴自己的電子設(shè)備，控制自己的學習時間和內(nèi)容。同時，他們要經(jīng)常放松自己的心情，采取各種積極健康的放松方式，如聽音樂、做運動等，來保持身心健康。
第三段：共同問題
此外，在整個網(wǎng)課過程中，老師和學生還會遇到一些共同的問題。比如，網(wǎng)速不佳、視頻卡頓、學生缺乏專注力等，這些都會帶來一些負面的情緒影響。對于解決這些問題，老師和學生都需要彼此合作，尋找合適的解決方案。
第四段：建言獻策
最后，針對這些共同問題，網(wǎng)課心里專家也提出了一些建議。在面對網(wǎng)絡(luò)問題時，老師和學生都需要具備耐心和溝通技巧。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)課件和其他方式來使用多種教學方法，從而達到教學目的。學生也可以通過提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和學習專業(yè)知識，更好地適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。此外，在遇到學習瓶頸時，老師還可以通過微信、郵箱等方式，為學生提供一對一的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)
總之，在這個特殊時期，網(wǎng)課是一個普遍的現(xiàn)象，在這個過程中，學生和老師都需要合理有效地利用自己的資源和學習方式，才能更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。網(wǎng)課心理專家的經(jīng)驗和建議可以幫助人們更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，從而取得更加優(yōu)秀的成績和美好的學習體驗。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇四
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國各地的教育機構(gòu)不得不加快推進網(wǎng)上教育。學生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學習，家長們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對于學生、孩子和家長在這個特殊時期非常必要。我作為一個網(wǎng)課心理專家，在這個特殊時期積累了一些抗疫心得體會，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對于學生們的壓力
疫情可能給學生帶來許多方面的壓力，例如學業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會讓一些學生感到孤單，他們不能和老師和同學面對面交流，不能享受到學校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會變得未充分準備或者過于雜亂，這也可能會影響學生的精神狀態(tài)和學術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對疫情的方法
為了緩解學生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動起來。有機構(gòu)為學生和家長提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學生和家長提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學生可以采取其他一些措施來緩解壓力，例如適當鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語，晚上為他們沏茶，聆聽他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化
由于新冠疫情，兒童和家長面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長們則要成為社交和學習的平臺。在這種情況下，家長需要更多的耐心和責任感，并承擔起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學習，享受和成長
在當前的情況下，學生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機會。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學習方式，孩子們可以通過自己的時間和節(jié)奏學習新的知識。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動體驗和與家長聊天的機會，這是孩子們成長和享受學習的過程。
第五段：總結(jié)，展望未來
盡管當前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護學生和家庭。未來，教育機構(gòu)將通過技術(shù)發(fā)展，改進現(xiàn)有的教育體系，以支持學生和家長的需求，并從中受益。我們必須保持樂觀和合作，以便共同度過此次特殊的時期。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇五
近年來，由于新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的大學教育都受到了極大的沖擊。為了保證學生的學習進程不受影響，許多大學紛紛實施網(wǎng)課教學模式。對于大多數(shù)學生來說，網(wǎng)課是一種全新的學習方式，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，通過一段時間的適應(yīng)和實踐，我們大學生漸漸摸索出了一些有效的抗疫心得和經(jīng)驗。在這篇文章中，將就這一主題進行探討。
首先，我們要積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學常常需要面對面的互動交流，而網(wǎng)課則將這種交流轉(zhuǎn)移到了線上平臺。這對我們大多數(shù)學生來說是一種全新的體驗，需要我們耐心和適應(yīng)。一開始，不少同學會覺得網(wǎng)課比較枯燥，難以保持專注度。但是，隨著時間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，只要積極參與討論、認真完成作業(yè)，即使是網(wǎng)課也能取得好的學習效果。在網(wǎng)課中，我們也可以利用更多的自主時間進行復(fù)習和思考，提高學習的深度和廣度。
其次，我們應(yīng)當相互幫助，共同進步。在網(wǎng)課中，我們不能像傳統(tǒng)課堂那樣進行面對面的交流和互動，這無疑給學習帶來了一定的困難。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們可以通過線上討論區(qū)、課程群等平臺，與同學們進行互動交流，互相解答問題。這種集體學習的方式，不僅增強了我們的學習效果，還培養(yǎng)了團隊合作和交流能力。在網(wǎng)課中，我遇到了許多困難，但是通過與同學們的討論，我很快就找到了解決問題的方法。在互相幫助的過程中，我們也堅定了信心，一起克服了困難。
再者，我們要加強自律，保持學習的勢頭。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學們的壓力常常能讓我們保持良好的學習狀態(tài)。而在網(wǎng)課中，我們更多地需要依靠自己的自覺性和自律性來保持積極的學習狀態(tài)。我們應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)參與線上課程，按時完成作業(yè)和考試。同時，我們還應(yīng)該合理安排時間，好好利用每一天的自主學習時間，提前預(yù)習、復(fù)習和總結(jié)。通過良好的時間管理和自律的學習習慣，我們能夠保持學習的勢頭，并取得好的學習成果。
最后，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)并從中成長。網(wǎng)課不僅意味著機會，也面臨著許多挑戰(zhàn)。突如其來的疫情讓我們面對很多不確定性，學習和生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些都給我們的心理造成了一定的沖擊。但是，我們不能被困難嚇倒，而是要以積極樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，從中尋找機遇。在網(wǎng)課中，我們可以通過自主學習和探索，提高自己的獨立思考和問題解決的能力。同時，我們也能學會更好地處理學習與生活的平衡，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。這些經(jīng)歷對我們未來的學習和工作都是寶貴的財富。
總結(jié)起來，網(wǎng)課大學生抗疫心得體會可以歸納為積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學習環(huán)境；相互幫助，共同進步；加強自律，保持學習的勢頭；保持積極樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)并從中成長。通過這段時間的網(wǎng)課學習，我們大學生逐漸摸索出了適應(yīng)新情況、克服困難的方法和經(jīng)驗。隨著疫情的逐漸得到控制，我們相信，我們將更加適應(yīng)這個新時代的學習方式，并樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇六
今年以來，新冠疫情的暴發(fā)引起了全球的關(guān)注，為了保障師生的健康和安全，各地紛紛停課不停教，推行“停課不停教、線上教學”。在特殊時期，網(wǎng)課教育成為應(yīng)對疫情的關(guān)鍵之一，許多老師們紛紛投入到網(wǎng)課教學中。他們的堅守和付出成為了這次抗疫戰(zhàn)役中最美的風景。
二、克服困難，熱心網(wǎng)課教學
盡管網(wǎng)課教育有許多便利之處，例如可以足不出戶就能上課，但它仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。老師們需要學習和適應(yīng)新的教學平臺，技術(shù)操作成為了教師們的頭等大事；面對大量不熟悉技術(shù)的學生，教師們不得不耐心地一步一步教導(dǎo)；此外，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定也成為了教師們的攔路虎。然而盡管如此，老師們?nèi)匀豢朔щy，保證線上教學的順利進行。他們花費大量的時間和精力備課，積極與學生互動，在網(wǎng)課平臺上給予學生及時的指導(dǎo)和反饋，在“云上”課堂中展現(xiàn)出了真正的教師風采。
三、突破創(chuàng)新，打造精彩網(wǎng)課
為了讓網(wǎng)課教學更加生動、豐富，許多老師們不斷嘗試新的教學方式和手段，突破傳統(tǒng)的教學模式。他們利用PPT、音視頻、案例分析等多種教學工具，設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的積極性和參與度。同時，一些老師們組織線上討論、辯論、小組活動等教學形式，讓課堂氣氛更加活躍。通過精心設(shè)計和創(chuàng)新的教學模式，老師們成功地打造了一堂堂精彩紛呈的網(wǎng)課，讓學生們能夠在網(wǎng)上感受到真實的教學氛圍。
四、關(guān)懷體諒，傳遞溫暖力量
除了在線上教學方面的努力，老師們還不忘傳遞溫暖和關(guān)懷。新冠疫情給學生們造成了很大的心理壓力，許多老師們通過網(wǎng)課平臺關(guān)注學生的情緒變化，及時給予安慰和指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但老師們的關(guān)懷使學生們感受到師恩如山。此外，一些老師們利用課余時間與學生們進行一對一的線上溝通，耐心解答學生的問題，給予個性化的輔導(dǎo)。這種關(guān)懷和體諒的舉動，為學生們的健康成長提供了積極的支持。
五、收獲成長，教與學的雙贏
抗疫網(wǎng)課教師們的付出和努力沒有白費，他們在這個特殊時期也獲得了許多收獲和成長。通過探索和應(yīng)用新的教學技術(shù)，老師們提高了自己的教學水平和創(chuàng)新能力；面對學生和家長的各種問題和需求，他們增強了溝通能力和解決問題的能力；通過線上教學，老師們不斷與學生互動，收獲了更多的反饋和認可。老師們的成長不僅推動了自己的職業(yè)發(fā)展，也為未來的教育發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
總結(jié)
抗疫網(wǎng)課教師們的心得體會既是對自己的反思和總結(jié)，也是對整個私塾教育的探索和思考。他們的付出和態(tài)度不僅讓網(wǎng)課教育更加生動有趣，也為學生們帶來了正能量和溫暖。希望在以后的教育發(fā)展中，我們能夠繼續(xù)發(fā)揚抗疫網(wǎng)課教師們的精神，不斷探索創(chuàng)新，為學生們提供更好的教育。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的各行各業(yè)受到了巨大的沖擊。在這個特殊時期，為了保障學生的教育權(quán)益，許多學校開始了線上教學，而無數(shù)教師也開始了他們?nèi)碌目挂呔W(wǎng)課之旅。在這個過程中，我們見證了一批批最美抗疫網(wǎng)課教師的踐行和付出。他們用自己的智慧和心血，讓線上教學變得生動有趣，為學生帶來了更多的溫暖和關(guān)愛。以下是我在參與抗疫網(wǎng)課教學中的一些心得體會。
首先，抗疫網(wǎng)課教學給了我極大的挑戰(zhàn)。一些年輕教師如我，對于線上教學并不太熟悉，缺乏相關(guān)經(jīng)驗。但是，在這個特殊時期，我不得不迅速適應(yīng)線上教學的模式，并學習如何使用各種教學平臺和工具。我不得不承認，一開始時我遇到了很多問題和困惑，但是通過自己的摸索和請教其他老師，我漸漸掌握了線上教學的技巧和竅門。
其次，抗疫網(wǎng)課教學也給了我很大的驚喜。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)許多學生在線上平臺上表現(xiàn)出了更為積極的態(tài)度和更強的學習主動性。有些學生甚至主動發(fā)問，積極參與課堂討論，他們主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進行擴展學習。這讓我感到非常欣慰和開心，因為這表明他們對學習的熱情并沒有因為線上教學而減退，相反，他們更加珍惜學習的機會。
第三，抗疫網(wǎng)課教學也讓我感受到了教師的責任和使命感。在這個特殊時期，學生們面臨著更多的困擾和壓力，他們需要我們這些教師給予他們更多的關(guān)懷和支持。因此，我在網(wǎng)課中更加注重與學生的交流和溝通，我會及時回復(fù)他們的問題和疑惑，給予他們鼓勵和正面的反饋。我相信，通過這種方式，我能夠幫助他們度過這個艱難的時期，順利完成學業(yè)。
第四，抗疫網(wǎng)課教學也讓我更加珍惜面對面教學的機會。雖然線上教學的便利性和靈活性無可替代，但是它也存在一些不足之處。例如，線上教學難以實現(xiàn)面對面的互動和交流，學生們的反饋和注意力難以準確捕捉。因此，我認為面對面教學仍然是最有效的教學方式，它能夠讓我更加直觀地感受到學生的需要和情感變化。
最后，我想說，抗疫網(wǎng)課教學讓我在教學過程中不斷反思和成長。通過網(wǎng)課教學，我積累了許多新的教學經(jīng)驗和應(yīng)對策略，這些都將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，抗疫網(wǎng)課教學也讓我更加深刻地認識到教師的工作并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和培養(yǎng)他們的能力。在未來，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總之，抗疫網(wǎng)課教學是一次艱難卻充實的經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅提升了自己的教學技能，更加深入地了解了學生的需求和成長。我相信，在未來的教學工作中，我將更加自信和敬業(yè)，用心去引導(dǎo)學生，用愛去溫暖他們的成長之路。最美的抗疫網(wǎng)課教師，正是通過自己的努力和付出，為學生帶來了希望和未來。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇八
隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對全球經(jīng)濟、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。為了避免疫情擴散，許多國家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學習等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學習，通過視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠程教育機構(gòu)與教師進行互動、學習和評價。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護學生、家長和教師的生命安全，而且能提高學生的學習效率和質(zhì)量，并強化學生的抗疫意識。
第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點
在上好網(wǎng)課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時間。不用擔心堵車、遲到，只需一臺電腦和一部手機，就可以在家完成學習任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時間和精力，不僅能夠降低學生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學習過程中能夠很好地推廣抗疫知識，有助于學生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時加強自我保護。
第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來的意義
總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當前疫情問題的一項公益活動，也是迎接未來數(shù)字化教育的新機遇。它有助于大家應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強國家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟和社會發(fā)展做出巨大貢獻。
第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學習中取得更多
在上好網(wǎng)課的過程中，如何取得更多?這里有幾個建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專注力。其次，為了提高效率，必須堅持學習時間表，合理規(guī)劃每天、每周的學習計劃。最后，通過點播回看課程的方式，可以彌補無法及時參與課堂互動的缺陷，鞏固理解。
第五段：展望上好網(wǎng)課的未來
上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國范圍內(nèi)展開了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴大和深入。隨著國家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會越來越受到關(guān)注和支持，并為新時代的人才培養(yǎng)和國家發(fā)展做出更大的貢獻。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的學校迅速關(guān)閉，傳統(tǒng)的面對面教學模式被迫轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教育模式。這一切對學生而言都是一個巨大的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的學習環(huán)境，并與網(wǎng)課形式抗擊疫情。通過網(wǎng)課學習的經(jīng)歷，許多學生獲得了深刻的體會和心得。以下是關(guān)于“網(wǎng)課學生抵抗疫情心得體會”的連貫的五段式文章。
第一段：適應(yīng)新的學習環(huán)境
轉(zhuǎn)變到網(wǎng)課學習模式并不容易，學生需要適應(yīng)新的學習環(huán)境和技術(shù)要求。很多學生發(fā)現(xiàn)自己需要更好地管理時間和制定學習計劃。此外，與面對面教師的交流形式不同，網(wǎng)課需要學生更主動地與老師和同學進行互動。初步適應(yīng)這種新環(huán)境需要時間和努力，但是學生通過付出努力逐漸適應(yīng)并取得了進步。
第二段：培養(yǎng)自我管理能力
在網(wǎng)課學習過程中，學生學會了培養(yǎng)自我管理能力。由于沒有老師的直接監(jiān)督，學生需要自己管理時間、制定學習任務(wù)和解決問題。這需要學生提高自律性，學會自我激勵和管理自己的學習進度。在網(wǎng)課學習過程中，學生漸漸明白，只有建立起自我管理的能力，才能更好地應(yīng)對疫情帶來的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：增強學習效果的技巧
學生們積極尋找增強網(wǎng)課學習效果的技巧，以更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。一些學生發(fā)現(xiàn)，建立一個專注的學習空間能夠幫助他們提高學習效果。其他學生指出，在網(wǎng)課中參與互動和積極發(fā)言是關(guān)鍵。通過積極參與討論，學生能夠更好地理解和掌握知識點。學生們還發(fā)現(xiàn)，制定學習計劃、合理安排時間并及時復(fù)習是提高學習效果的有效方法。
第四段：鍛煉自我學習能力
網(wǎng)課學習模式給予學生更多的自主學習時間和機會，這要求學生鍛煉自己的自主學習能力。在網(wǎng)課中，學生需要通過自主研究和探索來獲得知識。他們需要積極主動地提問和思考問題，靈活運用學到的知識。通過這種方式，學生培養(yǎng)了解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的學習和工作是非常有益的。
第五段：展望未來
通過這段網(wǎng)課學習的時間，學生們不僅獲得了新的知識和技能，更重要的是，他們得到了一種積極應(yīng)對困難的態(tài)度和價值觀。網(wǎng)課學習模式讓學生們明白，在面對突發(fā)情況時，他們有能力適應(yīng)和解決問題。同時，學生們還學會了利用技術(shù)手段進行學習，這為未來的學習和工作提供了更多的可能性和機會。疫情之后，學生們將繼續(xù)運用在網(wǎng)課學習中獲得的經(jīng)驗和能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在這段網(wǎng)課學習過程中，學生們不斷適應(yīng)新的學習環(huán)境和技術(shù)要求，培養(yǎng)自我管理能力，尋找增強學習效果的技巧，鍛煉自我學習能力，并展望未來。通過這些經(jīng)歷，學生們充分體會到自己在疫情中的抵抗能力，為未來的學習和生活更加自信和有信心。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十
9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在京舉行，習近平向“共和國勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎?wù)?。他們是當之無愧的人民英雄、時代楷模，同時，全國各族人民在疫情中，也充分。
20__年開年，病毒突襲而至，疫情來勢洶洶，全國人民上下一心，同時間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個多月的時間初步遏制疫情蔓延勢頭，用2個月左右的時間將本土每日新增病例控制在個位數(shù)以內(nèi)，用3個月左右的時間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進而又接連打了幾場局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國抗疫斗爭重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國的抗疫斗爭，充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔當。
通過20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國家僅用了三個月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國之治與西方之亂形成了鮮明的對比。充分體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅持人民至上、生命至上，社會才能和諧穩(wěn)定，才能長盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習近平總書記思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高自己的工作能力和學習能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個人力量匯聚，才能形成中國力量，發(fā)揮個人擔當，才能形成中國擔當。
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抗疫網(wǎng)課心得體會篇十一
開學無法正常開始，為了不耽誤我們的學習，老師準備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過，聽說釘釘上面要連麥，萬一筆記本電腦沒有麥克風怎么辦?萬一老師叫到我我卻回答不出來怎么辦?萬一老師說我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團團轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_了電腦并點開了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來，邊講邊播放課件。這時，老師讓我們回答問題，我發(fā)現(xiàn)了一個“申請連麥”的按鈕。我聽老師說先連麥，于是我點擊了一下，等待老師接聽。沒想到老師第一個就叫到了我，我點擊了接聽，身上穿著粉紅色睡衣的是誰呀?沒錯就是我?？吹轿夷莻€樣子，我恨不得找個地縫鉆進去。發(fā)完言后，我看到有些同學在評論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽得專心，哥哥突然沖進房門來，我嚇了一大跳，大手一抖，點到了連麥。這時老師剛好要我們回答問題，我就被老師叫到了，可這題我不會做，只好支支吾吾地跟老師說自己不會，唉，真是太丟臉了。
直播聽課真囧啊!
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十二
隨著新冠疫情的持續(xù)發(fā)展，越來越多的學校和機構(gòu)開始了線上教學，學生在家中通過電腦或手機參加網(wǎng)課。作為一名參加過眾多線上課程的學生，我認為上好網(wǎng)課積極抗疫是現(xiàn)在必備的技能之一。
第二段：提高絕對聽寫成效的方法
線上語音課中，老師通常會進行朗讀和示范，許多學生會選擇跟讀。個人認為，這只是一個簡單而無實質(zhì)意義的行為，效果不大。筆者提供一種方法：做“絕對聽寫”。在老師朗讀時暫停，并在圖片或紙上寫出聽到的單詞，然后再將其跟發(fā)音和拼寫進行比對。這個方法不僅會有效提高聽力和口語能力，而且還能加深記憶力。
第三段：優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建議
良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于線上學習至關(guān)重要。但如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，甚至會影響到學習效果。筆者建議有線網(wǎng)絡(luò)連接或接近路由器，可以避免信號弱或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。此外，還可以選擇優(yōu)秀的緩存工具, 如 “nod32” 或“360瀏覽器”，防止病毒侵襲真實IP地址，減緩網(wǎng)絡(luò)限速，解決網(wǎng)速不佳的問題。
第四段：交流與互動的重要性
打破孤立，建立聯(lián)絡(luò)，互動反應(yīng)的重要性無疑是線上學習的另一個關(guān)鍵點。學生可以使用團隊應(yīng)用和視頻會議工具，如“Zoom”，“Teams”，“微信”等實現(xiàn)課程分享和交流。同時，老師也需要使用多種方式與學生溝通，比如留言回復(fù)、專屬郵件等等。這種方法有助于加強人際交往，而不僅僅是進行學業(yè)上的交流。
第五段：結(jié)論
網(wǎng)課教學已經(jīng)成為了一種新常態(tài), 無論是老師還是學生都需要適應(yīng)線上學習的模式, 以充分發(fā)揮它降低教育成本，提高效率和節(jié)約時間的優(yōu)勢。同時，在這樣的艱難時刻，互幫互助的理念也要火熱地延續(xù)。希望這篇文章充分表達了我對于上好網(wǎng)課積極抗疫的心得和體會。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十三
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學和歷史與社會的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的疫情防控措施，其中之一就是實施網(wǎng)課。這對于學生來說是一次全新的體驗，帶來了一系列的挑戰(zhàn)和機遇。通過這段時間的網(wǎng)課學習，我深刻體會到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(wǎng)課的感想和體會。
首先，網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學習的機會。疫情的爆發(fā)使得全國范圍內(nèi)的學校停課，面臨無法進行正常課堂教學的困境。但通過線上教學平臺，我們能夠繼續(xù)學習，不中斷課程。不論是老師還是學生，都能夠通過電子設(shè)備，隨時隨地進行學習，靈活安排時間。這為我們提供了穩(wěn)定和連續(xù)的學習環(huán)境，確保了我們繼續(xù)學習的機會。
其次，網(wǎng)課的靈活性為我們提供了更大的自主學習空間。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會按照一定的教學計劃進行教學，學生很少有機會自主選擇學習內(nèi)容和學習進度。而在網(wǎng)課中，我們可以根據(jù)自身的學習情況調(diào)整學習計劃，更好地掌握知識。另外，通過線上學習平臺的社交功能，我們還能夠與同學們互動，分享學習經(jīng)驗和解決問題。
但是，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異對學習造成了一定的影響。由于家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬、設(shè)備性能等方面的限制，有些地方的學生可能無法順利上課，甚至會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓或斷線等情況。這會影響學生的學習效果，提高學習的難度。其次，在網(wǎng)課中，學生容易失去對學習的動力和集中力。在家里自由自在的環(huán)境中，容易受到各種干擾，同時也缺乏了同學們相互督促的氛圍。
針對上述問題，我認為可以通過一些措施來改善網(wǎng)課的質(zhì)量。首先，學校和教育部門可以加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善投入，幫助學生解決網(wǎng)絡(luò)問題。同時，教師也可以提前備課，準備好教學資源，確保教學過程的流暢進行。其次，學校和家長需要共同加強對學生的監(jiān)督和督促，幫助他們建立良好的學習習慣和自律能力。另外，學校還應(yīng)該在網(wǎng)課中注重學生的參與度，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，并且可以設(shè)置一些小測驗或作業(yè)來激發(fā)學生的學習興趣和動力。
總結(jié)來說，網(wǎng)課在這次疫情中扮演了重要的角色，為學生提供了持續(xù)學習的機會，同時也提供了更大的學習空間和自主選擇的權(quán)利。然而，網(wǎng)課也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題和學習動力問題等挑戰(zhàn)。通過一些針對性的措施來解決這些問題，我們可以進一步提高網(wǎng)課的質(zhì)量，讓學生能夠更好地在網(wǎng)課中學習。希望隨著疫情的逐漸消退，我們能夠盡快重返正常課堂，但也希望網(wǎng)課能夠成為一種長期存在的學習方式，在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十五
原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀代的第一個春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學實施停課不停學計劃!為一位位渴求知識的菁菁學子提供學習的平臺，教師們也通過閑暇之余為學子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學不能像在學校一般，時時刻刻監(jiān)督學生學習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點很明顯特點就是死板，通過這兩個星期的學習也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識，沒有深挖，在校時一節(jié)課長45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間，推開季節(jié)的窗，看陽光一點點的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無論是靜止的，或是流動的，都是那樣的美。依一份簡單于心，靜享一個人的清歡，守住內(nèi)心的風景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。
抗疫時期的網(wǎng)課心得體會(四)
疫情防控與網(wǎng)課學習有感這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次的非典僅僅過去，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對疫情，作為一名學生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要帶好口罩，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時到醫(yī)院檢查。
我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對社會最大的貢獻。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機。很多醫(yī)護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國!
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務(wù)勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十六
注定是非同尋常的一年。讓人難忘的新冠病毒疫情，令人感動的一方有難八方支援的“中華精神”，催人淚下的“請戰(zhàn)書”、“家書”，還有那些明知病毒肆虐，卻仍然逆流而上、抗爭在疫情防控第一線、為保障人們健康而奮斗的可愛可敬的工作者。而20卻也是普普通通的一年，外星人沒有入侵，太陽系也沒有爆炸，新冠肺炎的來襲雖然打了我們一個措手不及，但國家、政府的迅速應(yīng)對，把疫情控制在了可控的范圍內(nèi)，只是改變了普通人的一些生活方式。而我，也是這普通人群中的一員。
年1月25日，我接到單位通知，要結(jié)束假期，趕回單位上班，作為__市疾控中心第一機動隊的流調(diào)人員奔赴抗疫前線。對此我自是早有預(yù)料，因為我之前是被單位派往__省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓基地參與公共衛(wèi)生醫(yī)師的規(guī)范化培訓，單位在__市啟動了國家一級響應(yīng)的情況下不可能落下我這個生力軍。于是提上頭天晚上就收拾好的行李，告別了家鄉(xiāng)，乘坐高鐵趕回單位。
回到單位立即就投入到如火如荼的防控工作中。由于沒有住所，吃住都在單位。作為機動隊的一員，不僅僅要完成自己的流調(diào)工作，碰到一些特殊情況，往往也會主動請纓?；貑挝簧习嗍畞硖?，我開展了對疑似病人的視頻、電話流行病學調(diào)查，書寫調(diào)查報告，對確診病例家進行終末消毒，對病家進行消毒指導(dǎo)，也到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實地觀察他們的預(yù)檢分診、發(fā)熱門診設(shè)立情況。雖然每天工作到晚上十點多是常態(tài)，辛苦但也是感觸頗多。
首先第一點就是改變了我的學習習慣。以前總是覺得知識夠用就行了，并沒有十分刻意地去追求看書時間與質(zhì)量，看書看過一遍可能幾天就忘了，這次卻是忙里偷閑認真學習新冠肺炎的相關(guān)知識、畢竟如果沒掌握好專業(yè)知識，不僅自己暴露在危險中，有感染上新冠肺炎的風險，更不能很好地完成肩上的使命。其次是感慨國家發(fā)達、科技發(fā)達給我們帶來的便利。隨著防控方案的版本不斷更新，明確了流調(diào)人員可以使用視頻、電話等方式開展流行病學調(diào)查，運用科技，極大地減少了我們的暴露風險，在保護了我們的同時，使我們獲取信息更加準確、及時。還有一點最深刻的感受便是隨著工作中跟臨床方面的不斷接觸，意識到臨床思維和公衛(wèi)思維是存在不同的。這一點我在規(guī)范化培訓臨床跟班時并沒有發(fā)現(xiàn)，我們更多的是注重患者的流行病學史，當這個病人沒有流行病學史時，往往就會因為慣性思維，認為這個病人肯定不是新冠肺炎;而臨床醫(yī)生比較注重臨床表現(xiàn)，不管有沒有流行病學史，只要他符合方案中的三條臨床癥狀，就認為這很有可能是一個新冠肺炎的病人。在工作過程中，也確實存在詢問病人后，病人沒有流行病學史就對他放松警惕，就認為他肯定不是新冠肺炎的病人。直到有一次調(diào)查了一個患者，沒有流行病學史，送樣檢測第一次檢測出單核酸靶標陽性，雖然之后兩次檢測都是陰性，排除了這個病人，卻也為我敲響了警鐘。對于現(xiàn)在的疫情防控形勢來說，萬萬不能放松警惕，粗心大意。
前的我還在上小學，對于的那場非典疫情印象并不深刻。17年后的今天，作為一個親身奮戰(zhàn)在抗疫一線的疾控工作人員，印象尤為深刻。但是我堅信飽經(jīng)磨難的祖國并不會因為這次的疫情而停下發(fā)展的腳步，一直以來，我們都在以外人難以理解的“中國速度”急速行軍，被外界冠以“基建狂魔”的稱號。如同一個一夜之間崛起的巨人一般。但通過十天內(nèi)武漢建立起一座新型肺炎專治醫(yī)院，我終于感到這并不是我們會魔法，一天有24小時，而是建筑、設(shè)計、通信、信息、交通、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)，乃至整個國家所有的普通人所聚集的智慧與力量，各行各業(yè)就像是巨人的肌肉、血管，而中國人民則像是供給這些組織營養(yǎng)的鮮血。十天建醫(yī)院，3天建基站的萬眾同力之下，我們看到了這個巨人手臂中顫動的每一條肌肉，看到了他血管里奔騰的每一滴血液。中國最強的力量，從來都是千千萬萬普通人，而我，恰巧也是這普通人中的一員!
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十七
這次我作為我院的一名志愿者幫助考研學生解決中午的吃飯問題。在這次志愿活動前，我也在擔心是否會因為與外校人員接觸而使得自己和身邊人也處于一種危險的境地?？僧斘覀冎形缯驹陂T口向考生們發(fā)飯向他們送去祝福，看向他們走向考場也明白了作為志愿者的意義那就是幫助他人。當我得知將在宿舍隔離時，心里不由得慌張。而學長，學姐也在群里不斷鼓勵我們，同時也安排了一些志愿者來為我們服務(wù)，購買一些宿舍的必需品。我也體會過一個人為四名舍友帶飯的滋味，確實不放方便，也明白了為我們帶飯的志愿者的不容易。經(jīng)過這次志愿經(jīng)歷，我切身的.感受到這其中的意義，也堅定了后面再參加志愿活動的決心。
抗疫網(wǎng)課心得體會篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見的學習方式。然而，在疫情肆虐的時刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個特殊的時期里，人們在網(wǎng)課中汲取知識，增強抗疫意識，并且形成了自己的心得體會。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實現(xiàn)遠程學習。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過網(wǎng)課，我們可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無論是學生們上課還是職場人士進行培訓，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實現(xiàn)在線學習。這種靈活性不僅減少了因為出門而帶來的感染風險，更增加了學習和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學習資源帶入千家萬戶，實現(xiàn)了公平的教育機會。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會身份等，無法獲得足夠的學習資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學習的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時空限制。這使得教育更加公平，使得每個人都有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是學習動力的問題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動性和個性化的教學方式大大減少。學生們在網(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學生們通過自己的自律性來提高學習動力，以保持良好的學習狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問題。在一些偏遠地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會有所下降，甚至無法正常進行。這就導(dǎo)致了學生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學習效果。因此，政府和學校應(yīng)該加強對于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個學生都能夠平等地接受教育。
最后，通過網(wǎng)課，人們在抗疫期間也領(lǐng)悟到了更多的責任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會毫不猶豫地提醒學生們完成任務(wù)和學習目標，但是在網(wǎng)課中，學生們需要更多地依靠自己的自覺性來完成學習。這也使得學生們能夠更好地掌控自己的學習進程，增強了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實現(xiàn)了遠程學習和公平教育機會，給人們帶來了便利和靈活性。但是同時，網(wǎng)課也面臨學習動力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問題。然而，通過網(wǎng)課學習，人們自覺性增強，責任感更加明顯。因此，在當前特殊的時期里，加強網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個人，是至關(guān)重要的。