教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，提供個(gè)性化教學(xué)。想了解如何編寫一份實(shí)用的教案嗎？請(qǐng)看以下小編為您精選的教案樣本。
小班音樂五指歌教案表篇一
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
能否邊讀邊做動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日常活動(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
附童謠：
五指歌
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)，
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
小班音樂五指歌教案表篇二
1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
1.出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師：猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。
(2)老師：老虎在山上會(huì)遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問：聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師：上山干什么?(打老虎)
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3.學(xué)習(xí)兒歌，播放課件
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教師仔細(xì)觀察幼兒的表演，對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。
(本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書)
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數(shù)一數(shù)，
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
小班幼兒正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開始跟唱。可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
小班音樂五指歌教案表篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)紙偶
活動(dòng)過程：
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
(1)師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
(2)教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有誰啊？(爸爸開汽車，洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
(1)爸爸都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？(快思.)(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢？(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)
(2)爸爸旁邊是，洗衣服，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次。
(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
小班音樂《五指歌》含反思這篇文章共20xx字。
小班音樂五指歌教案表篇四
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
五個(gè)紙偶
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）
2、教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
教師：小朋友們都聽到了什么??？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的'動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）
引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。
小班音樂五指歌教案表篇五
1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。
一、手指游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?BR> “小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的'小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說的真好，我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 第二遍觀看。
教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。)
教師：我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
第三遍觀看。
教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
教師：我們一起來說一說。
教師：你可能會(huì)打到誰呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇六
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個(gè)紙偶
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
（1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
（2）教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么??？里面都有誰啊？（爸爸開，媽媽洗衣服等等。）
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
（1）爸爸媽媽都會(huì)做什么?。渴窃趺礃幼龅哪?？（開、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
（2）哥哥姐姐都會(huì)做什么?。渴窃趺礃幼龅哪?？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
（1）大母指是爸爸，爸爸開，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
（3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的`形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
小班音樂五指歌教案表篇七
1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。
一、手指游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?BR> “小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?BR> 教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說的真好，我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 第二遍觀看。
教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。)
教師：我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
第三遍觀看。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
教師：我們一起來說一說。
教師：你可能會(huì)打到誰呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇八
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個(gè)紙偶
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
(1)師：小朋友們!今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰啊?(爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么?
(1)爸爸媽媽都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)
(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇九
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
小班音樂五指歌教案表篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
1．看過下雪、玩過雪。
2．會(huì)唱歌曲《小雪花》。
(一)飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1．情景導(dǎo)入
t：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
t：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動(dòng)作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4．互動(dòng)示范飄雪
t：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
t：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn)：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動(dòng)作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時(shí)第一名幼兒隨音樂動(dòng)作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時(shí)，第二名幼兒隨樂動(dòng)作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；依次類推。
t：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個(gè)“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
t：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作
t：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵(lì)幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法
鼓勵(lì)幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)，效果也會(huì)不同。
4．依次獨(dú)個(gè)舞雪
t：下雪時(shí)有時(shí)一朵，有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會(huì)聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
t：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動(dòng)
t：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動(dòng)“小雪花”過程中，讓孩子們有一個(gè)情緒的準(zhǔn)備，悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動(dòng)時(shí)，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，老師通過觀察，挖掘有價(jià)值的動(dòng)作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動(dòng)作。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對(duì)孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作以游戲的形式加以鞏固，這個(gè)游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個(gè)點(diǎn)上，使幼兒感受到不同的點(diǎn)會(huì)有不同的美感，進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個(gè)活動(dòng)以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動(dòng)結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動(dòng)作，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
小班音樂五指歌教案表篇十一
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等
開始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂五指歌教案表篇十二
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問題來考考大家，這個(gè)問題是唱出來的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問題？問的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?？（?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說）
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱?！?BR> 2、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰？（小鳥）
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結(jié)束本課
1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班音樂五指歌教案表篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入 手指游戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂五指歌教案表篇十四
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒?dòng)前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不見了。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂五指歌教案表篇十五
1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
歌曲的vcd一張;圣誕帽子。
1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。
向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。
請(qǐng)幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。
2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》
讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.
由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。
小班音樂五指歌教案表篇十六
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?BR> 一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動(dòng)作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲
——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行
小班音樂五指歌教案表篇一
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動(dòng)作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
能否邊讀邊做動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日常活動(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
附童謠：
五指歌
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)，
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
小班音樂五指歌教案表篇二
1.在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。
2.學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
1.出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
(1)老師：猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。
(2)老師：老虎在山上會(huì)遇到什么事情?我們一起聽一聽。
2.通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。
(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問：聽見了什么特別的地方?(有數(shù)字)
有哪些數(shù)字(一二三四五)出示字卡。
(2)通過提問和圖片建構(gòu)兒歌。
老師：上山干什么?(打老虎)
老虎打著了嗎?
打到誰了?
松鼠有幾只?
3.學(xué)習(xí)兒歌，播放課件
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)幼兒跟著朗誦兒歌。
(3)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教師仔細(xì)觀察幼兒的表演，對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。
(本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書)
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數(shù)一數(shù)，
數(shù)來又?jǐn)?shù)去，
一二三四五。
小班幼兒正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開始跟唱。可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
小班音樂五指歌教案表篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)紙偶
活動(dòng)過程：
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
(1)師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
(2)教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有誰啊？(爸爸開汽車，洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
(1)爸爸都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？(快思.)(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢？(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)
(2)爸爸旁邊是，洗衣服，嘩嘩嘩。(伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次。
(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
小班音樂《五指歌》含反思這篇文章共20xx字。
小班音樂五指歌教案表篇四
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
五個(gè)紙偶
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）
2、教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
教師：小朋友們都聽到了什么??？里面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么??？是怎么樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的'動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）
引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。
小班音樂五指歌教案表篇五
1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。
一、手指游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?BR> “小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的'小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說的真好，我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 第二遍觀看。
教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。)
教師：我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
第三遍觀看。
教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
教師：我們一起來說一說。
教師：你可能會(huì)打到誰呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇六
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個(gè)紙偶
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
（1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
（2）教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么??？里面都有誰啊？（爸爸開，媽媽洗衣服等等。）
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么？
（1）爸爸媽媽都會(huì)做什么?。渴窃趺礃幼龅哪?？（開、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
（2）哥哥姐姐都會(huì)做什么?。渴窃趺礃幼龅哪?？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
（1）大母指是爸爸，爸爸開，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
（3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的`形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
小班音樂五指歌教案表篇七
1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。
3、在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、了解兒歌的含義。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動(dòng)物圖標(biāo)。
一、手指游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?BR> “小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！?BR> 教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢?請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會(huì)數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。
第一遍觀看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢?
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說的真好，我們?cè)賮砜匆豢础?BR> 第二遍觀看。
教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。)
教師：我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)
第三遍觀看。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。
教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎?
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng)編兒歌。
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
教師：我們一起來說一說。
教師：你可能會(huì)打到誰呀?你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎?
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結(jié)束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。
第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等)，在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇八
1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、五個(gè)紙偶
1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。
(1)師：小朋友們!今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教師請(qǐng)幼兒聽完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有誰啊?(爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。)
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說說他們是誰，在做什么?
(1)爸爸媽媽都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩)
(2)哥哥姐姐都會(huì)做什么啊?是怎么樣做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
(1)大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。(一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次)
(3)個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓)
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂五指歌教案表篇九
能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
小班音樂五指歌教案表篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
1．看過下雪、玩過雪。
2．會(huì)唱歌曲《小雪花》。
(一)飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1．情景導(dǎo)入
t：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
t：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動(dòng)作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4．互動(dòng)示范飄雪
t：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
t：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn)：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動(dòng)作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時(shí)第一名幼兒隨音樂動(dòng)作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時(shí)，第二名幼兒隨樂動(dòng)作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時(shí)，幼兒定格動(dòng)作；依次類推。
t：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個(gè)“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
t：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作
t：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵(lì)幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法
鼓勵(lì)幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)，效果也會(huì)不同。
4．依次獨(dú)個(gè)舞雪
t：下雪時(shí)有時(shí)一朵，有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會(huì)聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
t：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動(dòng)
t：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動(dòng)“小雪花”過程中，讓孩子們有一個(gè)情緒的準(zhǔn)備，悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動(dòng)時(shí)，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，老師通過觀察，挖掘有價(jià)值的動(dòng)作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動(dòng)作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動(dòng)作。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對(duì)孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作以游戲的形式加以鞏固，這個(gè)游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個(gè)點(diǎn)上，使幼兒感受到不同的點(diǎn)會(huì)有不同的美感，進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個(gè)活動(dòng)以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動(dòng)結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動(dòng)作，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
小班音樂五指歌教案表篇十一
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等
開始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂五指歌教案表篇十二
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學(xué)具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：今天老師有個(gè)問題來考考大家，這個(gè)問題是唱出來的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問題？問的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）
3、教師在黑板上出示
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞
1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?？（?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說）
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學(xué)習(xí)歌曲
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱?！?BR> 2、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰？（小鳥）
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱
休止音部分）
5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）
五、結(jié)束本課
1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班音樂五指歌教案表篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入 手指游戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂五指歌教案表篇十四
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒?dòng)前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不見了。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂五指歌教案表篇十五
1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
歌曲的vcd一張;圣誕帽子。
1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。
向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。
請(qǐng)幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。
2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》
讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽的歌曲。
請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.
由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。
小班音樂五指歌教案表篇十六
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?BR> 一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動(dòng)作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動(dòng)作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲
——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行