經(jīng)驗是一把鋒利的武器，奠定成功的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要簡練明了，突出重點，不要過多廢話。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小貓釣魚的心得篇一
作為一個喜歡釣魚的人，我喜歡嘗試各種不同的方法，以期獲得更好的漁獲。最近，我試著用小貓釣魚的方法，這讓我收獲了不少的經(jīng)驗和感悟。
第一段：小貓釣魚的方法介紹
小貓釣魚的方法是一種相對較新的釣魚技術(shù)，其本質(zhì)是利用一個小貓模擬飛蛾，通過擺尾和其它魚兒常見的誘餌動作，來吸引魚兒上鉤。這個小貓模型是一種像真實小貓一樣的軟體材料，它的質(zhì)地和大小在不同的釣魚場合都有所變化。不同的小貓模型帶來的效果也有所不同。
第二段：小貓釣魚的好處
與其它釣魚方法相比，小貓釣魚有顯著的好處。首先，小貓釣魚可以模仿魚的自然食物，不像使用人造誘餌會對魚兒有較強的反感。同時，小貓的外表也更與魚類本身的形態(tài)相符合，這也增加了魚類上鉤的可能性。其次，高質(zhì)量的小貓模型可以根據(jù)釣魚場地的不同而進(jìn)行不同的設(shè)計，以最優(yōu)化的方式進(jìn)行釣魚。在不同的魚兒、深度、水溫和光線條件下，嘗試出不同的小貓設(shè)計，可以顯著提高釣魚的成功率。
第三段：合適的小貓模型
找到合適的小貓模型是使用小貓釣魚方法的關(guān)鍵。最重要的是要確保小貓模型的大小要與在釣魚區(qū)域被釣到的魚兒大小相匹配。太小的小貓將無法起到誘餌的效果，太大的小貓會顯得笨重，導(dǎo)致魚兒不敢上鉤。其次，小貓模型的顏色和圖案應(yīng)當(dāng)與周圍水域環(huán)境相協(xié)調(diào)，以便更好地吸引目標(biāo)魚兒。最后，質(zhì)量很重要。壞的小貓零件會在第一次使用時破裂，導(dǎo)致失去了誘餌的效果。
第四段：技巧和心態(tài)
在使用小貓釣魚方法時需要具備一些技巧和心態(tài)。首先，在時間上，要選擇日出和日落兩個時段（特別是周末和放假），因為這兩個時段是魚類活動最活躍的時間。其次，要耐心等待，盡可能保持動作和速度的穩(wěn)定性和一致性。不能不耐煩地改變小貓的動作和速度，以及在收回釣竿時的動作。最后，需要保持冷靜，不要被任何小動作或假想的上鉤跡象所打亂自己的決斷。
第五段：感想和總結(jié)
使用小貓釣魚的方法需要不斷地嘗試和想象，但是一旦成功，它就有極其滿意的感受。每次在完成一次釣魚之后，我會把自己的心態(tài)和判斷力進(jìn)行自我分析和總結(jié)。對于本文的主題“小貓釣魚心得體會”，我的結(jié)論是，此方法需要克服一些細(xì)節(jié)問題和針對不同環(huán)境進(jìn)行的精細(xì)化調(diào)整，但是使用小貓釣魚是一個心動的過程，在每個成功的誘餌之后，總是會帶來無盡的愉悅。
小貓釣魚的心得篇二
最近，我參加了一次非常有趣的公開課——小貓釣魚。這節(jié)公開課是由一位教育家設(shè)計的，旨在為孩子們開拓視野，增加他們的趣味性學(xué)習(xí)體驗。在公開課中，我對小貓釣魚的故事有了全新的認(rèn)識，也掌握了許多有關(guān)教育的理念和教學(xué)技巧。
第二段：小貓釣魚的故事中的啟示
小貓釣魚的故事深刻地揭示了成功之道和困難的應(yīng)對方式。故事中的小貓經(jīng)過多次的嘗試和失敗，最終捕獲到了魚，這給了我們很大的啟示。我們不要害怕嘗試，無論我們面對什么困難，只要我們堅持不懈，相信自己，我們最終都會取得成功。
第三段：提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在小貓釣魚的公開課中，教育家采用了一些非常有趣的教學(xué)技巧，例如：教師和學(xué)生一起模擬小貓捕魚的場景，增加了孩子們的參與感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種互動式的教學(xué)方法讓孩子們更容易理解知識，讓他們對學(xué)習(xí)不再感到無聊和枯燥。
第四段：小貓釣魚對教育的啟示
小貓釣魚的公開課還給我們提供了教育方面的啟示。教育家在課程設(shè)計中注重了個性發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和動機。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多嘗試新鮮事物，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維，讓他們真正成為有價值的人。
第五段：小貓釣魚公開課的體會
最后，我相信，小貓釣魚的公開課不僅僅是一堂課，更重要的是一種教學(xué)理念。教育不應(yīng)該是被動接受知識，而應(yīng)該是一種互動式的學(xué)習(xí)體驗。在公開課中，我收獲了很多，對教育也有了更深刻的認(rèn)識。后續(xù)，我會嘗試運用小貓捕魚的故事和教育理念來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地成長。
小貓釣魚的心得篇三
作為一個愛好者，我最近嘗試了釣魚這一活動，并成功地抓到了我的第一條魚：一條小黃魚。釣魚是一項有趣的活動，但真正成功要靠技巧和耐心。在這方面，我認(rèn)為貓是我們可以從中學(xué)習(xí)的最佳老師，尤其是他們自然而然地釣魚的技術(shù)。
第二段：了解你的環(huán)境
無論是貓還是人類，在釣魚之前，了解你的環(huán)境是非常重要的。對于貓來說，這意味著他們必須要了解水中可捕撈物種、水塘或河流水流等重要因素。對于人類來說，我們需要了解氣候、天氣和海洋或湖泊特征。在釣魚之前要了解你要抓的魚的習(xí)性，不同的魚需要不同的釣餌，熱愛釣魚的人們會花費相當(dāng)多的時間在釣具上，每一樣釣具都有特別的功能，這也是為什么要用適合魚的餌。因此，知道你所在的水域和你要抓什么魚是成功釣魚的關(guān)鍵。
第三段：等待
貓是極其耐心的動物，等待是他們最擅長的事情之一。同樣的，等待也是成功釣魚的關(guān)鍵。你需要在等待中保持專注和耐心。釣魚不會總是那么容易的，有時你需要等待很長時間才會釣到魚。當(dāng)你在等待的時候，要放松心情，保持專注，當(dāng)有魚上鉤的時候，你會驚訝于自己已經(jīng)等待了多久，但是冷靜、穩(wěn)定地處理是成功的關(guān)鍵。
第四段：技巧
就像貓追逐老鼠，釣魚也需要技巧。釣魚的技巧有很多，一些最基本的技巧包括：使用正確的魚竿、適當(dāng)?shù)聂~線、足夠的釣餌和正確的誘餌方法。釣竿的長度、力度、根據(jù)不同場合選擇不同的裝備、水域等等因素都會有所不同。正確的使用釣餌和誘餌是非常重要的，不同的魚喜歡不同的食物，所以選擇正確的餌料和味道也是非常重要的。更進(jìn)一步還可以了解魚的習(xí)性，根據(jù)真實的狀態(tài)進(jìn)行引誘，魚口較扭的品種則需要用更溫和的力量釣取，從而使餌料更容易被吞咽。
第五段：分享
像貓釣魚一樣，釣魚也是一個社區(qū)性的體驗。 釣魚不僅是關(guān)于抓住魚，更是關(guān)于享受大自然的美和與家人、朋友共度美好時光。在釣魚的過程中，多學(xué)習(xí)試驗與各種餌和技巧，多與家人、朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和技巧，你也會在這個過程中得到更多的收獲和樂趣。除了捕撈食物的好處之外，如果你愿意，釣魚也有可能成為一項有益的運動和方式，它能幫助你減緩生活節(jié)奏和放松緊張的心情。
結(jié)論
總的來說，釣魚是一個需要耐心和技巧的活動。就像貓釣魚一樣，了解你的環(huán)境、等待、技巧和分享才是成功的關(guān)鍵。這是一項非常有趣和有益的活動，而且也是一種與家人、朋友及大自然交流的方式。我很感謝小貓教給我的，這種看似十分簡單的活動有著非常持久的回饋，我會一直堅持下去。
小貓釣魚的心得篇四
第一段：引言（介紹《小貓釣魚》的作品背景）
《小貓釣魚》是一本由史韋德·亞當(dāng)斯（Swade Adams）創(chuàng)作的兒童繪本。這本書以可愛的小貓為主角，講述了它面對困難的勇氣和智慧，以及努力實現(xiàn)目標(biāo)的堅持不懈的精神。通過這個故事，我們可以從小貓的經(jīng)歷中得到許多啟示和體會。
第二段：揭示書中的主題
小貓在故事中要學(xué)會釣魚，這是一個需要技巧和耐心的挑戰(zhàn)。而在這個過程中，小貓不斷遇到挫折和困難，但卻從不放棄。這一主要主題是勇敢面對困難和努力追求目標(biāo)的重要性。這個主題在現(xiàn)實生活中同樣適用，在面對挑戰(zhàn)時我們應(yīng)該抱著積極、勇敢的態(tài)度去克服它們。
第三段：故事中的人物和情節(jié)
在《小貓釣魚》中，小貓是一個善良而聰明的角色，它憑借聰明才智和堅持不懈的努力最終成功地釣到了魚。這一情節(jié)強調(diào)了智慧和毅力的重要性。而另一個重要角色是老魚，在小貓一次次失敗時給予了它幫助和鼓勵。老魚的出現(xiàn)解釋了愛與幫助他人的重要性。整個故事情節(jié)緊湊而有趣，引人入勝。
第四段：對故事的體會
通過閱讀《小貓釣魚》，我深深地感受到成功的背后是需要堅持和努力的。小貓并沒有一開始就掌握釣魚的技巧，但它并沒有放棄，而是嘗試了很多次、尋找了多種方法。這讓我明白，成功永遠(yuǎn)都不是輕而易舉的，但只要我們堅持不懈并相信自己，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難。此外，故事中的老魚也給了我啟示，當(dāng)我們面對困難時，及時的幫助和鼓勵對我們是非常有益的。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀《小貓釣魚》給了我許多的思考和啟示。通過小貓的故事，我明白了在面對困難時，不應(yīng)畏懼，而是要勇敢面對。我們應(yīng)該堅持不懈地努力，相信自己的能力，相信只要我們付出努力，最終一定會成功。同時，這本書也告訴我，當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)時，尋求他人的幫助和鼓勵是非常重要的。因此，我強烈推薦這本書給所有的讀者，尤其是那些需要鼓勵和勇氣面對困難的人們。讀完《小貓釣魚》，相信你也會受到同樣的啟發(fā)和感動。
小貓釣魚的心得篇五
《小貓釣魚》中，開始的時候，小貓一會兒捉蜻蜓、一會兒捉蝴蝶，可是貓媽媽卻沒有一句責(zé)怪小貓的話，更沒有嘮嘮叨叨地灌輸給小貓大道理：“做事情要一心一意，否則就不會成功?！?，貓媽媽只是自己顧自己專心致志釣魚。媽媽調(diào)到大魚之后，也還是什么也沒說，只是讓小貓看看她釣到的大魚，分享自己成功的歡樂。小貓也學(xué)貓媽媽的樣子釣魚，結(jié)果也釣到了大魚，小貓為什么能改正自己的錯誤呢?是因為貓媽媽做給小貓看，讓小貓自己體會、感悟，然后內(nèi)化為自己的意志和品格，變成自己的行動。我希望更多的家長和老師能學(xué)小貓釣魚》中貓媽媽的教子方法。
現(xiàn)在很多教師抱怨學(xué)生難教，課堂上說了一大通，但是學(xué)生還是老樣子，教育的效益很低;很多家長也很苦惱，嘴都要說歪了，可是孩子就是不聽大人的話，我行我素。老師和家長在抱怨的時候，有沒有思考過：為什么會出現(xiàn)這樣的情況的呢?如果家長和父母說的話，孩子都聽了，那孩子不就成了完全被動接受的瓦罐了?孩子是受教育的對象，不錯，但是他們還是有主觀能動性的主體，他們會選擇做什么和怎么做，而這種選擇的不同，就直接影響家長和老師的教育效果。
如果家長和老師仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是比較容易接受我們做給他們看的。因為這比較直觀、易學(xué)。特別是小學(xué)低段的學(xué)生。20__學(xué)年，我當(dāng)一年級班主任，中午飯吃好后，我都會在教室里灑水掃地，很多學(xué)生就跟著我做。他們看我掃水前總是把學(xué)生書包放到桌子上，灑水很小心，很多學(xué)生模仿，幾天之后，很多吃飯比我快的學(xué)生，就主動到教室里先打掃好教室再去外邊玩。從這件事我明白，做給學(xué)生看比說給學(xué)生聽管用。我們的家長也不妨試試做給孩子看。比如，學(xué)校要求一年級學(xué)生寫字工整有力，家長不妨拿張紙，也寫寫字，然后與小孩交換看，小孩一定會照著樣子寫好字。
不僅是教孩子學(xué)習(xí)要這樣做，思想品德教育更要如此。因為學(xué)生看見老師不僅這樣說，而且?guī)ь^這樣做，并取得了好的效果，學(xué)生就會肯學(xué)并學(xué)得好，因為他們知道只要跟著老師這樣做，預(yù)期的結(jié)果就會尾隨而至。成功的結(jié)果對孩子們激勵作用總是巨大的。如果我們家長教育孩子說要孝順長輩，做得卻完全相反，對長輩的漠不關(guān)心、出言不遜，這樣會給孩子的思想造成混亂，不僅起不到教育效果，還會降低在孩子心中的地位。
希望家長和教師們，在教育孩子時要多做給孩子看，切忌喋喋不休地說。
小貓釣魚的心得篇六
《小貓釣魚》年，剛開始的時候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話也沒有責(zé)備小貓，更沒有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專心釣魚。我媽調(diào)到大魚那里后，還是什么都沒說，只是讓小貓看看她抓到的大魚，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚，最后釣到大魚。小貓為什么能改正錯誤？就是因為貓媽媽把它展示給小貓看，讓小貓體驗感受，然后內(nèi)化為自己的意志和性格，化為自己的行動。希望更多的家長和老師能學(xué)習(xí)《貓釣》中貓媽媽的教學(xué)方法。
現(xiàn)在很多老師抱怨學(xué)生難教，上課說了很多話，但是學(xué)生還是一樣，教育的效益很低；很多家長也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽大人的話，走自己的路。老師和家長抱怨的時候，有沒有想過：為什么會這樣？如果父母和父母說了話，孩子聽了，那么孩子就會變成完全被動的瓦罐？孩子是教育的對象，這是好的，但還是有主觀能動性的，會選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長和老師的教育效果。
如果父母和老師仔細(xì)觀察，他們會發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因為直觀易學(xué)。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生。20xx學(xué)年，我做了一年級班主任。午飯后，我會在教室里灑水，掃地。許多學(xué)生跟著我。他們總是在我掃地前把學(xué)生的書包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學(xué)生模仿。過了幾天，好多吃的比我快的同學(xué)都主動打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學(xué)生看比告訴學(xué)生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學(xué)校要求一年級學(xué)生書寫工整有力。家長不妨拿一張紙來寫，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當(dāng)然會寫得好。
不僅僅是教孩子學(xué)會這樣做，更是教育孩子的思想品德。因為學(xué)生看到老師不僅這么說，而且還帶頭去做，取得好成績，學(xué)生才會愿意去學(xué)，去學(xué)好，因為他們知道，只要跟著老師去做，預(yù)期的結(jié)果就會隨之而來。成功的結(jié)果總是對孩子的巨大激勵。如果我們的父母教育孩子孝順長輩，他們做的恰恰相反。他們對長輩漠不關(guān)心，出言不遜，會給孩子的思想造成混亂，不僅達(dá)不到教育的效果，還會降低他們在孩子心中的地位。
希望家長和老師在教育孩子的時候多給孩子看看，避免無休止的.說。
小貓釣魚的心得篇七
很小的時候就看過貓釣的故事。今天，我又看了一遍這個故事，給了我很多啟示。貓釣魚的故事講的是：貓媽媽帶著貓去釣魚。小貓看到蜻蜓飛來飛去，感覺就像一個猩紅色的機器在飛來飛去。很好玩！我放下魚竿去抓蜻蜓，然后我看見華在飛。好美！
我太喜歡了，他放下魚竿去抓蝴蝶。一天的大部分時間過去了，小貓既沒抓到蜻蜓，也沒抓到蝴蝶。魚呢？我肯定也沒抓到，但是貓媽媽抓了兩條大魚，貓很羨慕她。貓媽媽告訴小貓，釣魚一定要一心一意，耐心等待，讓魚上鉤，暫時抓不住蜻蜓蝴蝶。
小貓聽了不好意思，就一心一意去釣魚。蜻蜓再飛來飛去，蝴蝶轉(zhuǎn)身。這一次，他沒有動魚，很快就釣到了一條大魚。看了貓釣的故事，我明白了一個道理：無論做什么都不能三心二意，要專心致志，腳踏實地。
如果，在每一次數(shù)學(xué)練習(xí)中，我都能清晰地看到題目的要求，認(rèn)真地寫出每一道題的每一個數(shù)字，檢查每一步的計算過程，那么我在最后的回答中就不會出錯，我就能完全正確。如果每次寫作文都可以認(rèn)真寫作文草稿，然后多看幾遍，抄進(jìn)作文本，不會有很多病句和錯別字，可以提高作文的水平和質(zhì)量。如果我能照顧到每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫，把每一筆都寫得井井有條，就不會把字寫錯了，就不用一遍一遍的擦，書面就干凈了，老師就舒服了。
如果我每次吃飯都不說話，不發(fā)呆，不東張西望，我可以吃得很快，和孩子在一起更開心。爸爸媽媽老師請相信我，我會像對待小貓一樣認(rèn)真對待一切，通過自己的努力，一定會取得好的學(xué)習(xí)成績！
小貓釣魚的心得篇八
有一天早晨，天氣非常晴朗。有一只小貓看今天天氣那么好，心想：今天是父親節(jié)，我不如出去釣一條魚給爸爸一個驚喜！
于是小貓就出去釣魚了，小貓先把魚食兒放在魚鉤上，一甩就甩到小河里，然后小貓就坐在岸邊等啊等。突然小貓看見魚竿動了，就趕快的把魚竿拉了上來。小貓一看，原來是一只爛鞋子。小貓失望的說：“我真笨，連一條魚都釣不上來！”這時一只又大又肥的魚從鞋里跳出來。小貓的心情一下子就變開心了。最后小貓高高興興的回家去了。
小貓釣魚的心得篇九
很久以前，在遙遠(yuǎn)的世界的另一端，生活著一頭獅子和他的弟弟——野貓。
他們都特別喜歡對方，所以他們就住在同一棟木屋里。獅子是他們兩個當(dāng)中比較龐大和強壯的一個——的的確確，他比住在森林的其他任何野獸都要龐大和強壯得多;而且，他比其他動物都跳得更遠(yuǎn)、跑得更快。
如果體力和敏捷能夠幫他得到晚餐，他肯定永遠(yuǎn)不會缺少晚飯的。不過，在狡猾方面，大灰熊和蛇都能勝過他，他不得不向野貓求助。
現(xiàn)在幼小的野貓有一只可愛的金球。金球是如此的漂亮，你幾乎不能看著它，除非透過一塊煙色玻璃。他把小球藏在脖子周圍的厚厚的毛里。
一只非常大的老動物死后把球留給了他，當(dāng)時他還只是一個娃娃。老動物告訴他，永遠(yuǎn)都不要和球分開，只要留著那只球，任何傷害都不能靠近他。
一般情況下，野貓沒有必要使用他的球，因為獅子非常喜歡捕獵，能夠捕獲他們需要的所有食物;但是，如果沒有金球的話，他的生命就會不時地處于危險的境地。
有一天，兩兄弟天剛亮就出發(fā)去打獵。不過，因為貓沒有獅子跑得那么快，所以他先跑了很長的一段路。至少他認(rèn)為是很長的一段路，但是獅子連竄帶跳了幾下就來到了他的身邊。
“有一頭熊正坐在那棵樹上?！彼p輕地小聲說道?！八戎覀冞^去呢，然后就下來落到我背上?！?BR> “啊，你這么大的塊頭，他看不到我在你的后面?！币柏埢卮鹫f。他摸了摸金球，只說了一聲：“熊，死吧!”熊就從樹上跌落下來，死掉了，正好滾到他們的面前。
他們小跑了好長一段時間，沒有碰到任何危險，正當(dāng)他們要穿過森林邊上的一片草地的時候，獅子靈敏的耳朵聽到了微弱的沙沙聲。
“那是一條蛇?！彼幻娲舐暤睾爸?，一面突然停了下來，因為他雖然害怕熊，但是他更加害怕蛇。
“噢，不要緊啦?！必埢卮鹫f?！吧?，死吧!”蛇一下子死掉了，兩兄弟扒了蛇皮。
他們把蛇皮卷成了一個非常小的包，貓把他塞到自己的鬃毛下面。蛇皮能夠有各種各樣的奇妙用途，如果你幸運地得到一張蛇皮你就會明白啦。
他們一直都沒有吃飯，因為蛇肉不好吃，獅子又不喜歡吃熊——或許因為他從來就沒有把握熊是不是真的死掉了，會不會在他的敵人靠近的時候忽然跳起來。
很多人都害怕某種東西，熊和蛇是唯一會讓獅子的心顫抖的動物。于是，兩兄弟又出發(fā)了。他們很快來到了一個山坡，山坡上有兩只漂亮的鹿正在吃草。
“殺掉一只鹿做你的晚餐，”做弟弟的說道，“但是為我活捉另一只。我需要他?！?BR> 獅子立刻大吼一聲，撲上前去，但是鹿跳開了，他們?nèi)齻€很快就不見了。貓等了好長一段時間，還是沒有看到獅子回來，貓就回到了他們住的房子。
獅子回到家的時候，天已經(jīng)很黑了。他的弟弟正蜷縮著坐在一個角落里。
“你幫我捉到那只鹿啦?”弟弟跳起來問道。
“哎，沒有?！备绺缁卮鹫f?！笆聦嵣?，我一直追了半個世界，才追上他們，風(fēng)都被我們甩到了后面。你想想要是把他拖到這兒來，得有多麻煩啊!所以——我就把他們兩個一起吃了?！?BR> 貓沒說話，但是他覺得他不再愛自己的大哥哥了。關(guān)于那只鹿，他考慮了很多。
他原打算跨上鹿背，像馬一樣騎他，去看看那些美妙的地方，那是獅子心情好的時候告訴他的。他越想這件事，就越是悶悶不樂。到了早上，獅子說他們該去捕獵了。
貓告訴他，他可以自己去殺死熊和蛇，因為他頭痛，寧愿待在家里。小家伙心里很清楚，沒有他和他的球的話，獅子不敢出去，害怕會碰到熊或蛇。
他們的爭吵接連不斷。好多天兄弟兩人誰也不和對方說話。讓他們更加煩心的是，他們能夠弄到的食物非常少。
我們都知道，人們在饑餓的時候經(jīng)常感到心煩意亂。最后，獅子猛然想到只要他能夠偷到那只魔球，他就可以自己去殺死熊和蛇了，那樣的話，貓可以在意任何事情，想怎樣生氣就怎樣生氣。
但是怎樣才能偷過來呢?貓整天整夜都把球掛在他的脖子上。他睡覺很驚醒，想趁他睡覺的時候把球拿過來是不可能的。
不行!唯一的辦法就是讓他自己自愿地借給他。過了幾天，獅子(他一點都不聰明)忽然想到了一個他認(rèn)為可行的辦法。
“天呢，這兒太郁悶了!”有一天下午獅子說道。當(dāng)時天正下著滂沱大雨，再銳利的眼光或靈敏的鼻子都不能發(fā)現(xiàn)樹叢中的一只小鳥或野獸。
“天呢，多無聊啊，我真是無聊透了。難道我們不能用你的金球來玩一場接球游戲嗎?”
“我不喜歡接球游戲。它不好玩?！必埢卮鹫f。他一直都是悶悶不樂，因為沒有哪一只貓會忘記他所受到的傷害，甚至到了今天仍然如此。
“好吧，那么把球借給我一小會兒，我自己玩?！豹{子回答道。他一邊說，一邊伸出了爪子。
“你不能到雨里去玩。如果那樣玩，你只會把它弄丟到樹叢里?！必堈f道。
“噢，不會，我才不會呢。我就在這兒玩。別這么不好說話嘛?！豹{子說道。貓非常勉強地解下繩子，把球扔到了獅子的大腿中間，接著靜下心來繼續(xù)睡覺。
好長一段時間，獅子高興地把球拋上拋下，覺得不管他的弟弟看上去睡得多么香甜，他一定睜著一只眼睛呢;但是，漸漸地，他慢慢地挪近門口，最后他猛地拋了一下，球被高高地拋到了空中，他沒法看清球的下落。
“噢，我怎么這么笨啊!”貓氣憤地跳起來的時候，他哭喊道?！拔覀兞⒖倘ふ宜?。它不可能掉得太遠(yuǎn)。”盡管這一整天和第二天、第三天他們都在尋找這只球，但是，他們再也沒有找到它，因為它再也沒有下來。
丟了他的球后，貓拒絕繼續(xù)和獅子住在一起。他朝北方流浪去了，總是希望可能會再次碰到他的球。
但是幾個月過去了，幾年過去了，盡管他走了幾百英里的路，他從來就沒有見到過它的任何蹤跡。
最后，當(dāng)他變得非常老的時候，他來到了一處地方，和他從前見過的地方都不一樣。那兒有一條大河一直流淌到一些高山的腳下。河岸周圍的地面潮濕而且多是沼澤。
因為沒有貓喜歡弄濕他的腳，這只貓就爬上了一棵高聳在水面上的樹。傷心地想到了他丟失的球，那只球本來可以幫他離開這塊可怕的地方。
如果做了這一切后他會在水里淹死的話，做這件事就沒有用處了。不過，如果他走一小段路，他總能夠想辦法再走回來的，那就不會有什么危險了。
于是他伸展身體爬上了那根樹枝，沿著它小心翼翼地向前蠕動身體。讓他高興的是，樹枝看上去又粗又壯。再爬一下，伸出他的爪子，他就能夠把繩子拉過來。這時樹枝發(fā)出響亮的斷裂聲，野貓急忙沿著原路爬了回去。
但是，當(dāng)一只貓下定決心要做任何一件事情的時候，他們一般都要做成功它。這只貓開始四處張望，看看是不是真的沒有辦法拿到他的球。
有了!有一個辦法，比另一種方法有把握得多，不過也要困難得多。在掛著球的樹枝的上方，有一根更粗壯的樹枝，他知道那根樹枝不會因為他的體重而折斷;他用自己的四個爪子緊緊地抱著樹枝，他正好能夠?qū)⒕椭盟奈舶团龅侥侵磺颉?BR> 用這種方法，他就能夠前后搖動那只球，慢慢地一直到繩子松下來，那球就會落到地上了。這可能要花費不少時間，但是，獅子的小弟弟非常有耐心，就像大多數(shù)貓咪一樣。
好啦，事情就像那只貓預(yù)料的那樣發(fā)生了，小球掉到了地上，貓閃電般地從樹上竄了下來。他撿起球，把它塞到脖子周圍的蛇皮袋子里。接著，他就沿著大河岸邊從一處地方跳到另一處地方，想要找到一條船，或者是一根長木頭，能夠把它帶到河對岸去。但是什么都沒有，在河的對岸他只看到兩個正在燒飯的女孩。
盡管他使出全身的力氣向她們喊話，距離太遠(yuǎn)了，她們聽不到他的聲音。更糟糕的是，小球突然從蛇皮袋子里掉了出來，正好掉到了河里。
現(xiàn)在，小球滾到河里實在是再平常不過的事情了，一般情況下它們通常是一直落到河底后留在那兒，或者在它落水的地方上下浮動。但是這只球呢，既沒有下沉，也沒有漂浮在水面上，它徑直去了河對岸。在那邊，其中的一位女孩彎下腰來往桶里舀水的時候看到了它。
“噢!多么可愛的球啊!”她大聲地喊道，想抓住它放到她的桶里;但是那球總是跳來跳去，讓她夠不著。
“過來幫幫我!”她沖姐姐喊道。過了好長時間，她們終于把球安全地弄進(jìn)了桶里。她們非常高興有了一個新玩具。她們一直到晚上睡覺的時候都輪流把它拿在手上。她們想了好長時間才決定了晚上存放小球的最安全的地方。最后，她們把它鎖在了屋角的一個衣櫥里。因為衣櫥上沒有洞，小球不可能出來。然后，她們就去睡覺了。
到了早上，她們兩人做的第一件事就是跑過去打開衣櫥。但是，當(dāng)衣櫥門打開的時候，她們嚇得往后一縮，因為衣櫥里沒有小球，而是站著一位英俊的年輕人。
“女士們，”他說，“我該怎樣感謝你們?yōu)槲宜龅囊磺心?很久以前，一位邪惡的精靈給我施了魔法，我被詛咒成一只球的形狀。一直到我能夠碰到兩位少女，她們把我?guī)Щ氐剿齻兊募抑?，我才能恢?fù)人形。但是，我到哪兒才能碰到她們呢?幾百年來，我就住在森林深處，那里只有野獸出沒。只在獅子把我拋向天空的時候，我才能夠掉落到河邊的地上。只要那兒有一條河，人們早晚會來的;于是，我就把自己掛在一棵樹上，觀望和等待著。當(dāng)我再次落入我的舊主人野貓手中的那一刻，我變得心灰意冷了。但是當(dāng)看到他朝你們站著的河對岸走去的時候，我又獲得了信心。那是我的機會，我抓住了它?，F(xiàn)在，女士們，我只能說的話是，如果我能夠幫你們做一點事情，你們就到那座高山的山頂上，在北面的鐵門上敲三下，我就會來到你們身邊?！?BR> 于是，他深深地鞠了一躬后，就在她們面前消失了，留下兩位哭泣的少女，因為她們轉(zhuǎn)眼間既失去了小球也失去了王子。
小貓釣魚的心得篇十
嗨！還記得當(dāng)年那個貪玩的小貓嗎？他就是釣魚時三心二意，后來在媽媽的指導(dǎo)下終于調(diào)到魚的那位小貓。今天，咱們再來看看他又再干什么吧！
但小貓依然很鎮(zhèn)靜，熟練地把魚竿甩進(jìn)水里，耐心地等待著。可是，過了半晌午也不見魚的'影子。小貓便感嘆到：“唉！白等了半晌午，一條魚影也沒看見，只可惜浪費了我這一盆清水！話音剛落，一個非常意外的事情發(fā)生了，只見有幾條魚從小河的污水里鉆出來，“撲通，撲通”跳進(jìn)了小貓的清水盆里。興奮的大口大口地吐著泡泡，快樂的在這盆清水里游來游去。這時，小貓驚奇的發(fā)現(xiàn)這些魚不是少了一只眼睛，就是少了一只鰭，不是少了尾巴，就是遍體鱗傷，魚兒們從嘴里吐出的全是黑污水。
小貓好奇的問他們：“你們不怕被我吃嗎？”“唉如今的世道誰還在乎誰吃誰？只要能活好就行了。”小貓恍然大悟。
看了的經(jīng)過，大家知道該怎么做了嗎？
小貓釣魚的心得篇十一
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點;我設(shè)計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會對紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語言結(jié)合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動；根據(jù)小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對應(yīng)起來。
小貓釣魚的心得篇十二
教學(xué)目標(biāo)??
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字?
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文?
4、能用自己的話結(jié)實課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明?
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子?
學(xué)習(xí)任務(wù)分析?
1、學(xué)生的起點能力：?
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。?
3、課時：三課時。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重?
教學(xué)過程??
一、知識新授階段?
1、激發(fā)興趣?導(dǎo)入??課文?
2、揭示課題?初讀課文?
（1）?課題（板書課題）?教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。?
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?
3、分段講授?理清課文脈絡(luò)?
1~3小節(jié)?
（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）?
小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）?
4~7小節(jié)?
（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）?
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞?
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。?
（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”?
二、知識鞏固階段?
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。?
2、加強難點學(xué)習(xí)?
（1）“……又……”造句?
sqj感謝你的光臨?
小貓釣魚的心得篇十三
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗小貓釣到大魚后的愉快心情。
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張
一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
小貓釣魚的心得篇十四
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計：
根據(jù)教材自身的特點及學(xué)生實際情況，教學(xué)本課時，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個生字，會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒右笫牵鹤屗膫€學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
小貓釣魚的心得篇十五
一天，陽光明媚。湛藍(lán)的天空中，潔白的云朵正悠閑地散步。茂密的樹林里，小鳥在枝頭歡快地歌唱。清清的小河里，幾條可愛的小魚正在捉迷藏，不時躍出水面透透氣。
小貓咪戴著一副墨鏡，扛著魚竿，拎著水桶和魚餌，來到小河邊準(zhǔn)備釣魚。
小貓咪把魚竿一甩，只聽“啪”的一聲，釣線沉入水中。小貓咪一邊哼著小曲，一邊耐心地等待魚兒上鉤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……小貓咪等啊等啊，不知不覺過去了一小時，魚兒還沒上鉤。小貓咪不耐煩了，氣得直跺腳，嘴里不停地念叨著：“好你個臭魚，不肯上鉤來，哼，小心我下水來抓你！”
突然，只聽“撲”的一聲，浮漂一下子沉了下去，小貓咪欣喜若狂，哈哈，終于有魚兒上鉤啦！她趕緊把魚竿使勁拉出水面，呵！一條小草魚?！疤袅?，太棒了！”小貓咪興奮得一蹦三尺高，小心翼翼地把魚兒放到了水桶里。
看著活蹦亂跳的魚兒，小貓咪信心倍增，心想：哈哈，這次釣了一條小草魚，接下來我要釣一條更大的魚，加油！
小貓咪在魚鉤上重新裝上魚餌，把釣線甩入水中。等啊等啊，突然她的手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不見了蹤影。小貓咪喜上心頭：哈哈，功夫不負(fù)有心人，終于有大家伙上鉤了。這條會是什么魚呢？鯉魚？鱸魚？青魚？小貓咪有些迫不及待了，用力往上拉，??！太重了！小貓咪使出九牛二虎之力，大魚才勉強露出水面。
小貓咪睜大眼睛一看，咦！這是什么魚啊？一雙大眼睛，兩排鋒利的牙齒，難道是鯊魚？一想到這里，小貓咪嚇得直冒冷汗。再仔細(xì)一瞧，咦？上面怎么還有好多小刺？呀！是鱷魚。小貓咪的眼珠“撲”的一聲凸了出來，差一點掉到了地上，又只聽“唰……”“啪！”墨鏡跟著也彈了出去，掉到了小河里。眼看鱷魚就要靠岸了，小貓咪嚇得魂飛魄散，迅速把魚竿往河里一扔，慌忙逃命去了。
小貓咪一口氣逃回了家，一頭撲進(jìn)了貓媽媽的懷里。貓媽媽關(guān)心地問：“我的小寶貝，你怎么啦？釣到魚了嗎？”小貓咪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將剛才的一幕告訴了媽媽。貓媽媽聽了，撫摸著小貓咪的頭說：“小傻瓜，別害怕了，你不是已經(jīng)到家了嗎？”小貓聽了，臉紅得跟蘋果似的。
小貓釣魚的心得篇十六
1 教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.
2 教材分析：通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程，知道在生活中0所表示的幾種常見含義。
3 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了1-5各數(shù),進(jìn)一步感知“0”的含義和書寫。
4 知識目標(biāo)：通過觀察和實踐活動，知道0的兩種含義（“沒有”的含義和“起點”的含義）。
5 能力目標(biāo)：掌握0的含義，在生活中會運用。
6 教學(xué)重難點：理解0的含義和正確書寫0。
7 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。
8 教學(xué)過程：
1 提取圖中信息，獲得感性認(rèn)識。
貓這次釣到多少魚嗎？我們一起來看一下。
2出示課本第8頁《小貓釣魚》情境圖。
師：小朋友仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我看到圖中有4只小貓排著隊，還釣到一些魚。
教師在田字格板上從左數(shù)第四格板書：4。
生2：我發(fā)現(xiàn)第一只小貓釣了3條魚，第二只小貓釣了2條魚，第三只小貓釣了1條魚，最后一只小貓一條魚也沒有釣到。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在田字格板上從右到左依次板書：3、2、1。
師：最后一只小貓一條魚也沒有釣到，我們用哪一個數(shù)字來表示？
生：用“0”來表示。
3 在樂中說和做，加深對“0”的理解。
a、老師做，學(xué)生說。
師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？
生：3支。
師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
b、學(xué)生之間互相做，互相說。
c、通過師生、生生互動，感知0表示“沒有”的含義。
4 發(fā)散思維，豐富“0”的含義。
1、想一想：你們還在哪里見過0？
a、小組內(nèi)討論，交流。
b、全班匯報。（溫度計上有0，直尺上有0……）
2、認(rèn)一認(rèn)。
a、出示溫度計，討論：0在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）
b、指導(dǎo)觀察直尺。
a、找出數(shù)字0的位置，知道0在1的前面，并按數(shù)學(xué)順序開小火車讀一讀。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。0和1、2、3……一樣，也是一個數(shù)。0比1、2、3……小。）
5 0的書寫。
像拼音里的0字……）
2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好0？要注意什么？
3、聽《寫0兒歌》（電腦顯示）：
數(shù)學(xué)0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
（先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍。）
4、教師示范書寫，學(xué)生觀察、書空。 5、寫一寫。
a、學(xué)生嘗試寫。
b、展示學(xué)生書寫作品。（學(xué)生自評、互評優(yōu)缺點。）
c、再次寫0。（學(xué)生在課本第8頁上寫0）
6 開放題。
7 課堂總結(jié)，課外延伸。
1、這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何？
2、你能把今天學(xué)到的知識回家匯報給家長聽嗎？
小貓釣魚的心得篇十七
教學(xué)任務(wù)：?
l.交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。?
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?
3.初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。?
4.練習(xí)把課文讀正確。?
5.質(zhì)疑。?
教學(xué)過程?：（略）?
第二課時?
教學(xué)要求：?
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?
2.從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。?
教學(xué)重難點；?
重點：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
教具準(zhǔn)備：?
投影片、圖片?
教學(xué)過程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?
1.認(rèn)讀字詞。?
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。?
二、新授：?
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?
1.學(xué)習(xí)第一自然段?
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。?
4.學(xué)習(xí)第五自然段?
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?
（4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。?
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：?
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?
2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?
（?）在河邊（?）。?
（?）在（?）（?）。?
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?
我在河邊劃船。（x）?
4.同桌交流造句。?
三、總結(jié)全課：?
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。?
四、板書設(shè)計?：?
10.?
三心二意?釣不著?
一心一意?釣著了?
圖片?板畫?
第三課時?
教學(xué)任務(wù)：?
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點的指導(dǎo)書寫。?
3.寫句練習(xí)。?
4.有語氣地朗讀課文。?
教學(xué)過程?：（略）??
小貓釣魚的心得篇十八
執(zhí)教：唐紅娟?
目標(biāo)：?
1.? 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。?
2.? 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。?
3.? 主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。?
準(zhǔn)備：?
1.? 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。?
2.? 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。?
3.? 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。?
4.? 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。?
過程：?
一、? 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。?
二、? 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。?
三、? 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。?
u? 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。?
u? 難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。?
u? 教師：你們小組是怎樣合作的？?
四、? 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。?
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚的心得篇十九
1、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)節(jié)手臂動作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?BR> 四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
小貓釣魚的心得篇一
作為一個喜歡釣魚的人，我喜歡嘗試各種不同的方法，以期獲得更好的漁獲。最近，我試著用小貓釣魚的方法，這讓我收獲了不少的經(jīng)驗和感悟。
第一段：小貓釣魚的方法介紹
小貓釣魚的方法是一種相對較新的釣魚技術(shù)，其本質(zhì)是利用一個小貓模擬飛蛾，通過擺尾和其它魚兒常見的誘餌動作，來吸引魚兒上鉤。這個小貓模型是一種像真實小貓一樣的軟體材料，它的質(zhì)地和大小在不同的釣魚場合都有所變化。不同的小貓模型帶來的效果也有所不同。
第二段：小貓釣魚的好處
與其它釣魚方法相比，小貓釣魚有顯著的好處。首先，小貓釣魚可以模仿魚的自然食物，不像使用人造誘餌會對魚兒有較強的反感。同時，小貓的外表也更與魚類本身的形態(tài)相符合，這也增加了魚類上鉤的可能性。其次，高質(zhì)量的小貓模型可以根據(jù)釣魚場地的不同而進(jìn)行不同的設(shè)計，以最優(yōu)化的方式進(jìn)行釣魚。在不同的魚兒、深度、水溫和光線條件下，嘗試出不同的小貓設(shè)計，可以顯著提高釣魚的成功率。
第三段：合適的小貓模型
找到合適的小貓模型是使用小貓釣魚方法的關(guān)鍵。最重要的是要確保小貓模型的大小要與在釣魚區(qū)域被釣到的魚兒大小相匹配。太小的小貓將無法起到誘餌的效果，太大的小貓會顯得笨重，導(dǎo)致魚兒不敢上鉤。其次，小貓模型的顏色和圖案應(yīng)當(dāng)與周圍水域環(huán)境相協(xié)調(diào)，以便更好地吸引目標(biāo)魚兒。最后，質(zhì)量很重要。壞的小貓零件會在第一次使用時破裂，導(dǎo)致失去了誘餌的效果。
第四段：技巧和心態(tài)
在使用小貓釣魚方法時需要具備一些技巧和心態(tài)。首先，在時間上，要選擇日出和日落兩個時段（特別是周末和放假），因為這兩個時段是魚類活動最活躍的時間。其次，要耐心等待，盡可能保持動作和速度的穩(wěn)定性和一致性。不能不耐煩地改變小貓的動作和速度，以及在收回釣竿時的動作。最后，需要保持冷靜，不要被任何小動作或假想的上鉤跡象所打亂自己的決斷。
第五段：感想和總結(jié)
使用小貓釣魚的方法需要不斷地嘗試和想象，但是一旦成功，它就有極其滿意的感受。每次在完成一次釣魚之后，我會把自己的心態(tài)和判斷力進(jìn)行自我分析和總結(jié)。對于本文的主題“小貓釣魚心得體會”，我的結(jié)論是，此方法需要克服一些細(xì)節(jié)問題和針對不同環(huán)境進(jìn)行的精細(xì)化調(diào)整，但是使用小貓釣魚是一個心動的過程，在每個成功的誘餌之后，總是會帶來無盡的愉悅。
小貓釣魚的心得篇二
最近，我參加了一次非常有趣的公開課——小貓釣魚。這節(jié)公開課是由一位教育家設(shè)計的，旨在為孩子們開拓視野，增加他們的趣味性學(xué)習(xí)體驗。在公開課中，我對小貓釣魚的故事有了全新的認(rèn)識，也掌握了許多有關(guān)教育的理念和教學(xué)技巧。
第二段：小貓釣魚的故事中的啟示
小貓釣魚的故事深刻地揭示了成功之道和困難的應(yīng)對方式。故事中的小貓經(jīng)過多次的嘗試和失敗，最終捕獲到了魚，這給了我們很大的啟示。我們不要害怕嘗試，無論我們面對什么困難，只要我們堅持不懈，相信自己，我們最終都會取得成功。
第三段：提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在小貓釣魚的公開課中，教育家采用了一些非常有趣的教學(xué)技巧，例如：教師和學(xué)生一起模擬小貓捕魚的場景，增加了孩子們的參與感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種互動式的教學(xué)方法讓孩子們更容易理解知識，讓他們對學(xué)習(xí)不再感到無聊和枯燥。
第四段：小貓釣魚對教育的啟示
小貓釣魚的公開課還給我們提供了教育方面的啟示。教育家在課程設(shè)計中注重了個性發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和動機。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多嘗試新鮮事物，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維，讓他們真正成為有價值的人。
第五段：小貓釣魚公開課的體會
最后，我相信，小貓釣魚的公開課不僅僅是一堂課，更重要的是一種教學(xué)理念。教育不應(yīng)該是被動接受知識，而應(yīng)該是一種互動式的學(xué)習(xí)體驗。在公開課中，我收獲了很多，對教育也有了更深刻的認(rèn)識。后續(xù)，我會嘗試運用小貓捕魚的故事和教育理念來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地成長。
小貓釣魚的心得篇三
作為一個愛好者，我最近嘗試了釣魚這一活動，并成功地抓到了我的第一條魚：一條小黃魚。釣魚是一項有趣的活動，但真正成功要靠技巧和耐心。在這方面，我認(rèn)為貓是我們可以從中學(xué)習(xí)的最佳老師，尤其是他們自然而然地釣魚的技術(shù)。
第二段：了解你的環(huán)境
無論是貓還是人類，在釣魚之前，了解你的環(huán)境是非常重要的。對于貓來說，這意味著他們必須要了解水中可捕撈物種、水塘或河流水流等重要因素。對于人類來說，我們需要了解氣候、天氣和海洋或湖泊特征。在釣魚之前要了解你要抓的魚的習(xí)性，不同的魚需要不同的釣餌，熱愛釣魚的人們會花費相當(dāng)多的時間在釣具上，每一樣釣具都有特別的功能，這也是為什么要用適合魚的餌。因此，知道你所在的水域和你要抓什么魚是成功釣魚的關(guān)鍵。
第三段：等待
貓是極其耐心的動物，等待是他們最擅長的事情之一。同樣的，等待也是成功釣魚的關(guān)鍵。你需要在等待中保持專注和耐心。釣魚不會總是那么容易的，有時你需要等待很長時間才會釣到魚。當(dāng)你在等待的時候，要放松心情，保持專注，當(dāng)有魚上鉤的時候，你會驚訝于自己已經(jīng)等待了多久，但是冷靜、穩(wěn)定地處理是成功的關(guān)鍵。
第四段：技巧
就像貓追逐老鼠，釣魚也需要技巧。釣魚的技巧有很多，一些最基本的技巧包括：使用正確的魚竿、適當(dāng)?shù)聂~線、足夠的釣餌和正確的誘餌方法。釣竿的長度、力度、根據(jù)不同場合選擇不同的裝備、水域等等因素都會有所不同。正確的使用釣餌和誘餌是非常重要的，不同的魚喜歡不同的食物，所以選擇正確的餌料和味道也是非常重要的。更進(jìn)一步還可以了解魚的習(xí)性，根據(jù)真實的狀態(tài)進(jìn)行引誘，魚口較扭的品種則需要用更溫和的力量釣取，從而使餌料更容易被吞咽。
第五段：分享
像貓釣魚一樣，釣魚也是一個社區(qū)性的體驗。 釣魚不僅是關(guān)于抓住魚，更是關(guān)于享受大自然的美和與家人、朋友共度美好時光。在釣魚的過程中，多學(xué)習(xí)試驗與各種餌和技巧，多與家人、朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和技巧，你也會在這個過程中得到更多的收獲和樂趣。除了捕撈食物的好處之外，如果你愿意，釣魚也有可能成為一項有益的運動和方式，它能幫助你減緩生活節(jié)奏和放松緊張的心情。
結(jié)論
總的來說，釣魚是一個需要耐心和技巧的活動。就像貓釣魚一樣，了解你的環(huán)境、等待、技巧和分享才是成功的關(guān)鍵。這是一項非常有趣和有益的活動，而且也是一種與家人、朋友及大自然交流的方式。我很感謝小貓教給我的，這種看似十分簡單的活動有著非常持久的回饋，我會一直堅持下去。
小貓釣魚的心得篇四
第一段：引言（介紹《小貓釣魚》的作品背景）
《小貓釣魚》是一本由史韋德·亞當(dāng)斯（Swade Adams）創(chuàng)作的兒童繪本。這本書以可愛的小貓為主角，講述了它面對困難的勇氣和智慧，以及努力實現(xiàn)目標(biāo)的堅持不懈的精神。通過這個故事，我們可以從小貓的經(jīng)歷中得到許多啟示和體會。
第二段：揭示書中的主題
小貓在故事中要學(xué)會釣魚，這是一個需要技巧和耐心的挑戰(zhàn)。而在這個過程中，小貓不斷遇到挫折和困難，但卻從不放棄。這一主要主題是勇敢面對困難和努力追求目標(biāo)的重要性。這個主題在現(xiàn)實生活中同樣適用，在面對挑戰(zhàn)時我們應(yīng)該抱著積極、勇敢的態(tài)度去克服它們。
第三段：故事中的人物和情節(jié)
在《小貓釣魚》中，小貓是一個善良而聰明的角色，它憑借聰明才智和堅持不懈的努力最終成功地釣到了魚。這一情節(jié)強調(diào)了智慧和毅力的重要性。而另一個重要角色是老魚，在小貓一次次失敗時給予了它幫助和鼓勵。老魚的出現(xiàn)解釋了愛與幫助他人的重要性。整個故事情節(jié)緊湊而有趣，引人入勝。
第四段：對故事的體會
通過閱讀《小貓釣魚》，我深深地感受到成功的背后是需要堅持和努力的。小貓并沒有一開始就掌握釣魚的技巧，但它并沒有放棄，而是嘗試了很多次、尋找了多種方法。這讓我明白，成功永遠(yuǎn)都不是輕而易舉的，但只要我們堅持不懈并相信自己，最終一定能夠戰(zhàn)勝困難。此外，故事中的老魚也給了我啟示，當(dāng)我們面對困難時，及時的幫助和鼓勵對我們是非常有益的。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀《小貓釣魚》給了我許多的思考和啟示。通過小貓的故事，我明白了在面對困難時，不應(yīng)畏懼，而是要勇敢面對。我們應(yīng)該堅持不懈地努力，相信自己的能力，相信只要我們付出努力，最終一定會成功。同時，這本書也告訴我，當(dāng)我們面對挑戰(zhàn)時，尋求他人的幫助和鼓勵是非常重要的。因此，我強烈推薦這本書給所有的讀者，尤其是那些需要鼓勵和勇氣面對困難的人們。讀完《小貓釣魚》，相信你也會受到同樣的啟發(fā)和感動。
小貓釣魚的心得篇五
《小貓釣魚》中，開始的時候，小貓一會兒捉蜻蜓、一會兒捉蝴蝶，可是貓媽媽卻沒有一句責(zé)怪小貓的話，更沒有嘮嘮叨叨地灌輸給小貓大道理：“做事情要一心一意，否則就不會成功?！?，貓媽媽只是自己顧自己專心致志釣魚。媽媽調(diào)到大魚之后，也還是什么也沒說，只是讓小貓看看她釣到的大魚，分享自己成功的歡樂。小貓也學(xué)貓媽媽的樣子釣魚，結(jié)果也釣到了大魚，小貓為什么能改正自己的錯誤呢?是因為貓媽媽做給小貓看，讓小貓自己體會、感悟，然后內(nèi)化為自己的意志和品格，變成自己的行動。我希望更多的家長和老師能學(xué)小貓釣魚》中貓媽媽的教子方法。
現(xiàn)在很多教師抱怨學(xué)生難教，課堂上說了一大通，但是學(xué)生還是老樣子，教育的效益很低;很多家長也很苦惱，嘴都要說歪了，可是孩子就是不聽大人的話，我行我素。老師和家長在抱怨的時候，有沒有思考過：為什么會出現(xiàn)這樣的情況的呢?如果家長和父母說的話，孩子都聽了，那孩子不就成了完全被動接受的瓦罐了?孩子是受教育的對象，不錯，但是他們還是有主觀能動性的主體，他們會選擇做什么和怎么做，而這種選擇的不同，就直接影響家長和老師的教育效果。
如果家長和老師仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是比較容易接受我們做給他們看的。因為這比較直觀、易學(xué)。特別是小學(xué)低段的學(xué)生。20__學(xué)年，我當(dāng)一年級班主任，中午飯吃好后，我都會在教室里灑水掃地，很多學(xué)生就跟著我做。他們看我掃水前總是把學(xué)生書包放到桌子上，灑水很小心，很多學(xué)生模仿，幾天之后，很多吃飯比我快的學(xué)生，就主動到教室里先打掃好教室再去外邊玩。從這件事我明白，做給學(xué)生看比說給學(xué)生聽管用。我們的家長也不妨試試做給孩子看。比如，學(xué)校要求一年級學(xué)生寫字工整有力，家長不妨拿張紙，也寫寫字，然后與小孩交換看，小孩一定會照著樣子寫好字。
不僅是教孩子學(xué)習(xí)要這樣做，思想品德教育更要如此。因為學(xué)生看見老師不僅這樣說，而且?guī)ь^這樣做，并取得了好的效果，學(xué)生就會肯學(xué)并學(xué)得好，因為他們知道只要跟著老師這樣做，預(yù)期的結(jié)果就會尾隨而至。成功的結(jié)果對孩子們激勵作用總是巨大的。如果我們家長教育孩子說要孝順長輩，做得卻完全相反，對長輩的漠不關(guān)心、出言不遜，這樣會給孩子的思想造成混亂，不僅起不到教育效果，還會降低在孩子心中的地位。
希望家長和教師們，在教育孩子時要多做給孩子看，切忌喋喋不休地說。
小貓釣魚的心得篇六
《小貓釣魚》年，剛開始的時候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話也沒有責(zé)備小貓，更沒有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專心釣魚。我媽調(diào)到大魚那里后，還是什么都沒說，只是讓小貓看看她抓到的大魚，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚，最后釣到大魚。小貓為什么能改正錯誤？就是因為貓媽媽把它展示給小貓看，讓小貓體驗感受，然后內(nèi)化為自己的意志和性格，化為自己的行動。希望更多的家長和老師能學(xué)習(xí)《貓釣》中貓媽媽的教學(xué)方法。
現(xiàn)在很多老師抱怨學(xué)生難教，上課說了很多話，但是學(xué)生還是一樣，教育的效益很低；很多家長也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽大人的話，走自己的路。老師和家長抱怨的時候，有沒有想過：為什么會這樣？如果父母和父母說了話，孩子聽了，那么孩子就會變成完全被動的瓦罐？孩子是教育的對象，這是好的，但還是有主觀能動性的，會選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長和老師的教育效果。
如果父母和老師仔細(xì)觀察，他們會發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因為直觀易學(xué)。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生。20xx學(xué)年，我做了一年級班主任。午飯后，我會在教室里灑水，掃地。許多學(xué)生跟著我。他們總是在我掃地前把學(xué)生的書包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學(xué)生模仿。過了幾天，好多吃的比我快的同學(xué)都主動打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學(xué)生看比告訴學(xué)生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學(xué)校要求一年級學(xué)生書寫工整有力。家長不妨拿一張紙來寫，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當(dāng)然會寫得好。
不僅僅是教孩子學(xué)會這樣做，更是教育孩子的思想品德。因為學(xué)生看到老師不僅這么說，而且還帶頭去做，取得好成績，學(xué)生才會愿意去學(xué)，去學(xué)好，因為他們知道，只要跟著老師去做，預(yù)期的結(jié)果就會隨之而來。成功的結(jié)果總是對孩子的巨大激勵。如果我們的父母教育孩子孝順長輩，他們做的恰恰相反。他們對長輩漠不關(guān)心，出言不遜，會給孩子的思想造成混亂，不僅達(dá)不到教育的效果，還會降低他們在孩子心中的地位。
希望家長和老師在教育孩子的時候多給孩子看看，避免無休止的.說。
小貓釣魚的心得篇七
很小的時候就看過貓釣的故事。今天，我又看了一遍這個故事，給了我很多啟示。貓釣魚的故事講的是：貓媽媽帶著貓去釣魚。小貓看到蜻蜓飛來飛去，感覺就像一個猩紅色的機器在飛來飛去。很好玩！我放下魚竿去抓蜻蜓，然后我看見華在飛。好美！
我太喜歡了，他放下魚竿去抓蝴蝶。一天的大部分時間過去了，小貓既沒抓到蜻蜓，也沒抓到蝴蝶。魚呢？我肯定也沒抓到，但是貓媽媽抓了兩條大魚，貓很羨慕她。貓媽媽告訴小貓，釣魚一定要一心一意，耐心等待，讓魚上鉤，暫時抓不住蜻蜓蝴蝶。
小貓聽了不好意思，就一心一意去釣魚。蜻蜓再飛來飛去，蝴蝶轉(zhuǎn)身。這一次，他沒有動魚，很快就釣到了一條大魚。看了貓釣的故事，我明白了一個道理：無論做什么都不能三心二意，要專心致志，腳踏實地。
如果，在每一次數(shù)學(xué)練習(xí)中，我都能清晰地看到題目的要求，認(rèn)真地寫出每一道題的每一個數(shù)字，檢查每一步的計算過程，那么我在最后的回答中就不會出錯，我就能完全正確。如果每次寫作文都可以認(rèn)真寫作文草稿，然后多看幾遍，抄進(jìn)作文本，不會有很多病句和錯別字，可以提高作文的水平和質(zhì)量。如果我能照顧到每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫，把每一筆都寫得井井有條，就不會把字寫錯了，就不用一遍一遍的擦，書面就干凈了，老師就舒服了。
如果我每次吃飯都不說話，不發(fā)呆，不東張西望，我可以吃得很快，和孩子在一起更開心。爸爸媽媽老師請相信我，我會像對待小貓一樣認(rèn)真對待一切，通過自己的努力，一定會取得好的學(xué)習(xí)成績！
小貓釣魚的心得篇八
有一天早晨，天氣非常晴朗。有一只小貓看今天天氣那么好，心想：今天是父親節(jié)，我不如出去釣一條魚給爸爸一個驚喜！
于是小貓就出去釣魚了，小貓先把魚食兒放在魚鉤上，一甩就甩到小河里，然后小貓就坐在岸邊等啊等。突然小貓看見魚竿動了，就趕快的把魚竿拉了上來。小貓一看，原來是一只爛鞋子。小貓失望的說：“我真笨，連一條魚都釣不上來！”這時一只又大又肥的魚從鞋里跳出來。小貓的心情一下子就變開心了。最后小貓高高興興的回家去了。
小貓釣魚的心得篇九
很久以前，在遙遠(yuǎn)的世界的另一端，生活著一頭獅子和他的弟弟——野貓。
他們都特別喜歡對方，所以他們就住在同一棟木屋里。獅子是他們兩個當(dāng)中比較龐大和強壯的一個——的的確確，他比住在森林的其他任何野獸都要龐大和強壯得多;而且，他比其他動物都跳得更遠(yuǎn)、跑得更快。
如果體力和敏捷能夠幫他得到晚餐，他肯定永遠(yuǎn)不會缺少晚飯的。不過，在狡猾方面，大灰熊和蛇都能勝過他，他不得不向野貓求助。
現(xiàn)在幼小的野貓有一只可愛的金球。金球是如此的漂亮，你幾乎不能看著它，除非透過一塊煙色玻璃。他把小球藏在脖子周圍的厚厚的毛里。
一只非常大的老動物死后把球留給了他，當(dāng)時他還只是一個娃娃。老動物告訴他，永遠(yuǎn)都不要和球分開，只要留著那只球，任何傷害都不能靠近他。
一般情況下，野貓沒有必要使用他的球，因為獅子非常喜歡捕獵，能夠捕獲他們需要的所有食物;但是，如果沒有金球的話，他的生命就會不時地處于危險的境地。
有一天，兩兄弟天剛亮就出發(fā)去打獵。不過，因為貓沒有獅子跑得那么快，所以他先跑了很長的一段路。至少他認(rèn)為是很長的一段路，但是獅子連竄帶跳了幾下就來到了他的身邊。
“有一頭熊正坐在那棵樹上?！彼p輕地小聲說道?！八戎覀冞^去呢，然后就下來落到我背上?！?BR> “啊，你這么大的塊頭，他看不到我在你的后面?！币柏埢卮鹫f。他摸了摸金球，只說了一聲：“熊，死吧!”熊就從樹上跌落下來，死掉了，正好滾到他們的面前。
他們小跑了好長一段時間，沒有碰到任何危險，正當(dāng)他們要穿過森林邊上的一片草地的時候，獅子靈敏的耳朵聽到了微弱的沙沙聲。
“那是一條蛇?！彼幻娲舐暤睾爸?，一面突然停了下來，因為他雖然害怕熊，但是他更加害怕蛇。
“噢，不要緊啦?！必埢卮鹫f?！吧?，死吧!”蛇一下子死掉了，兩兄弟扒了蛇皮。
他們把蛇皮卷成了一個非常小的包，貓把他塞到自己的鬃毛下面。蛇皮能夠有各種各樣的奇妙用途，如果你幸運地得到一張蛇皮你就會明白啦。
他們一直都沒有吃飯，因為蛇肉不好吃，獅子又不喜歡吃熊——或許因為他從來就沒有把握熊是不是真的死掉了，會不會在他的敵人靠近的時候忽然跳起來。
很多人都害怕某種東西，熊和蛇是唯一會讓獅子的心顫抖的動物。于是，兩兄弟又出發(fā)了。他們很快來到了一個山坡，山坡上有兩只漂亮的鹿正在吃草。
“殺掉一只鹿做你的晚餐，”做弟弟的說道，“但是為我活捉另一只。我需要他?！?BR> 獅子立刻大吼一聲，撲上前去，但是鹿跳開了，他們?nèi)齻€很快就不見了。貓等了好長一段時間，還是沒有看到獅子回來，貓就回到了他們住的房子。
獅子回到家的時候，天已經(jīng)很黑了。他的弟弟正蜷縮著坐在一個角落里。
“你幫我捉到那只鹿啦?”弟弟跳起來問道。
“哎，沒有?！备绺缁卮鹫f?！笆聦嵣?，我一直追了半個世界，才追上他們，風(fēng)都被我們甩到了后面。你想想要是把他拖到這兒來，得有多麻煩啊!所以——我就把他們兩個一起吃了?！?BR> 貓沒說話，但是他覺得他不再愛自己的大哥哥了。關(guān)于那只鹿，他考慮了很多。
他原打算跨上鹿背，像馬一樣騎他，去看看那些美妙的地方，那是獅子心情好的時候告訴他的。他越想這件事，就越是悶悶不樂。到了早上，獅子說他們該去捕獵了。
貓告訴他，他可以自己去殺死熊和蛇，因為他頭痛，寧愿待在家里。小家伙心里很清楚，沒有他和他的球的話，獅子不敢出去，害怕會碰到熊或蛇。
他們的爭吵接連不斷。好多天兄弟兩人誰也不和對方說話。讓他們更加煩心的是，他們能夠弄到的食物非常少。
我們都知道，人們在饑餓的時候經(jīng)常感到心煩意亂。最后，獅子猛然想到只要他能夠偷到那只魔球，他就可以自己去殺死熊和蛇了，那樣的話，貓可以在意任何事情，想怎樣生氣就怎樣生氣。
但是怎樣才能偷過來呢?貓整天整夜都把球掛在他的脖子上。他睡覺很驚醒，想趁他睡覺的時候把球拿過來是不可能的。
不行!唯一的辦法就是讓他自己自愿地借給他。過了幾天，獅子(他一點都不聰明)忽然想到了一個他認(rèn)為可行的辦法。
“天呢，這兒太郁悶了!”有一天下午獅子說道。當(dāng)時天正下著滂沱大雨，再銳利的眼光或靈敏的鼻子都不能發(fā)現(xiàn)樹叢中的一只小鳥或野獸。
“天呢，多無聊啊，我真是無聊透了。難道我們不能用你的金球來玩一場接球游戲嗎?”
“我不喜歡接球游戲。它不好玩?！必埢卮鹫f。他一直都是悶悶不樂，因為沒有哪一只貓會忘記他所受到的傷害，甚至到了今天仍然如此。
“好吧，那么把球借給我一小會兒，我自己玩?！豹{子回答道。他一邊說，一邊伸出了爪子。
“你不能到雨里去玩。如果那樣玩，你只會把它弄丟到樹叢里?！必堈f道。
“噢，不會，我才不會呢。我就在這兒玩。別這么不好說話嘛?！豹{子說道。貓非常勉強地解下繩子，把球扔到了獅子的大腿中間，接著靜下心來繼續(xù)睡覺。
好長一段時間，獅子高興地把球拋上拋下，覺得不管他的弟弟看上去睡得多么香甜，他一定睜著一只眼睛呢;但是，漸漸地，他慢慢地挪近門口，最后他猛地拋了一下，球被高高地拋到了空中，他沒法看清球的下落。
“噢，我怎么這么笨啊!”貓氣憤地跳起來的時候，他哭喊道?！拔覀兞⒖倘ふ宜?。它不可能掉得太遠(yuǎn)。”盡管這一整天和第二天、第三天他們都在尋找這只球，但是，他們再也沒有找到它，因為它再也沒有下來。
丟了他的球后，貓拒絕繼續(xù)和獅子住在一起。他朝北方流浪去了，總是希望可能會再次碰到他的球。
但是幾個月過去了，幾年過去了，盡管他走了幾百英里的路，他從來就沒有見到過它的任何蹤跡。
最后，當(dāng)他變得非常老的時候，他來到了一處地方，和他從前見過的地方都不一樣。那兒有一條大河一直流淌到一些高山的腳下。河岸周圍的地面潮濕而且多是沼澤。
因為沒有貓喜歡弄濕他的腳，這只貓就爬上了一棵高聳在水面上的樹。傷心地想到了他丟失的球，那只球本來可以幫他離開這塊可怕的地方。
如果做了這一切后他會在水里淹死的話，做這件事就沒有用處了。不過，如果他走一小段路，他總能夠想辦法再走回來的，那就不會有什么危險了。
于是他伸展身體爬上了那根樹枝，沿著它小心翼翼地向前蠕動身體。讓他高興的是，樹枝看上去又粗又壯。再爬一下，伸出他的爪子，他就能夠把繩子拉過來。這時樹枝發(fā)出響亮的斷裂聲，野貓急忙沿著原路爬了回去。
但是，當(dāng)一只貓下定決心要做任何一件事情的時候，他們一般都要做成功它。這只貓開始四處張望，看看是不是真的沒有辦法拿到他的球。
有了!有一個辦法，比另一種方法有把握得多，不過也要困難得多。在掛著球的樹枝的上方，有一根更粗壯的樹枝，他知道那根樹枝不會因為他的體重而折斷;他用自己的四個爪子緊緊地抱著樹枝，他正好能夠?qū)⒕椭盟奈舶团龅侥侵磺颉?BR> 用這種方法，他就能夠前后搖動那只球，慢慢地一直到繩子松下來，那球就會落到地上了。這可能要花費不少時間，但是，獅子的小弟弟非常有耐心，就像大多數(shù)貓咪一樣。
好啦，事情就像那只貓預(yù)料的那樣發(fā)生了，小球掉到了地上，貓閃電般地從樹上竄了下來。他撿起球，把它塞到脖子周圍的蛇皮袋子里。接著，他就沿著大河岸邊從一處地方跳到另一處地方，想要找到一條船，或者是一根長木頭，能夠把它帶到河對岸去。但是什么都沒有，在河的對岸他只看到兩個正在燒飯的女孩。
盡管他使出全身的力氣向她們喊話，距離太遠(yuǎn)了，她們聽不到他的聲音。更糟糕的是，小球突然從蛇皮袋子里掉了出來，正好掉到了河里。
現(xiàn)在，小球滾到河里實在是再平常不過的事情了，一般情況下它們通常是一直落到河底后留在那兒，或者在它落水的地方上下浮動。但是這只球呢，既沒有下沉，也沒有漂浮在水面上，它徑直去了河對岸。在那邊，其中的一位女孩彎下腰來往桶里舀水的時候看到了它。
“噢!多么可愛的球啊!”她大聲地喊道，想抓住它放到她的桶里;但是那球總是跳來跳去，讓她夠不著。
“過來幫幫我!”她沖姐姐喊道。過了好長時間，她們終于把球安全地弄進(jìn)了桶里。她們非常高興有了一個新玩具。她們一直到晚上睡覺的時候都輪流把它拿在手上。她們想了好長時間才決定了晚上存放小球的最安全的地方。最后，她們把它鎖在了屋角的一個衣櫥里。因為衣櫥上沒有洞，小球不可能出來。然后，她們就去睡覺了。
到了早上，她們兩人做的第一件事就是跑過去打開衣櫥。但是，當(dāng)衣櫥門打開的時候，她們嚇得往后一縮，因為衣櫥里沒有小球，而是站著一位英俊的年輕人。
“女士們，”他說，“我該怎樣感謝你們?yōu)槲宜龅囊磺心?很久以前，一位邪惡的精靈給我施了魔法，我被詛咒成一只球的形狀。一直到我能夠碰到兩位少女，她們把我?guī)Щ氐剿齻兊募抑?，我才能恢?fù)人形。但是，我到哪兒才能碰到她們呢?幾百年來，我就住在森林深處，那里只有野獸出沒。只在獅子把我拋向天空的時候，我才能夠掉落到河邊的地上。只要那兒有一條河，人們早晚會來的;于是，我就把自己掛在一棵樹上，觀望和等待著。當(dāng)我再次落入我的舊主人野貓手中的那一刻，我變得心灰意冷了。但是當(dāng)看到他朝你們站著的河對岸走去的時候，我又獲得了信心。那是我的機會，我抓住了它?，F(xiàn)在，女士們，我只能說的話是，如果我能夠幫你們做一點事情，你們就到那座高山的山頂上，在北面的鐵門上敲三下，我就會來到你們身邊?！?BR> 于是，他深深地鞠了一躬后，就在她們面前消失了，留下兩位哭泣的少女，因為她們轉(zhuǎn)眼間既失去了小球也失去了王子。
小貓釣魚的心得篇十
嗨！還記得當(dāng)年那個貪玩的小貓嗎？他就是釣魚時三心二意，后來在媽媽的指導(dǎo)下終于調(diào)到魚的那位小貓。今天，咱們再來看看他又再干什么吧！
但小貓依然很鎮(zhèn)靜，熟練地把魚竿甩進(jìn)水里，耐心地等待著。可是，過了半晌午也不見魚的'影子。小貓便感嘆到：“唉！白等了半晌午，一條魚影也沒看見，只可惜浪費了我這一盆清水！話音剛落，一個非常意外的事情發(fā)生了，只見有幾條魚從小河的污水里鉆出來，“撲通，撲通”跳進(jìn)了小貓的清水盆里。興奮的大口大口地吐著泡泡，快樂的在這盆清水里游來游去。這時，小貓驚奇的發(fā)現(xiàn)這些魚不是少了一只眼睛，就是少了一只鰭，不是少了尾巴，就是遍體鱗傷，魚兒們從嘴里吐出的全是黑污水。
小貓好奇的問他們：“你們不怕被我吃嗎？”“唉如今的世道誰還在乎誰吃誰？只要能活好就行了。”小貓恍然大悟。
看了的經(jīng)過，大家知道該怎么做了嗎？
小貓釣魚的心得篇十一
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時帶孩子出來散步時,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點;我設(shè)計了小貓釣魚這個活動,通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會對紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動;
2.體驗小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個;
4.碟片.磁帶.錄音機;
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語言結(jié)合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對活動；根據(jù)小小班年齡的特點，整個活動以孩子們喜愛的小動物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對應(yīng)起來。
小貓釣魚的心得篇十二
教學(xué)目標(biāo)??
1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字?
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復(fù)述課文?
4、能用自己的話結(jié)實課文關(guān)鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明?
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子?
學(xué)習(xí)任務(wù)分析?
1、學(xué)生的起點能力：?
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的能力。?
3、課時：三課時。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重?
教學(xué)過程??
一、知識新授階段?
1、激發(fā)興趣?導(dǎo)入??課文?
2、揭示課題?初讀課文?
（1）?課題（板書課題）?教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。?
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?
3、分段講授?理清課文脈絡(luò)?
1~3小節(jié)?
（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）?
小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）?
4~7小節(jié)?
（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）?
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞?
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。?
（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”?
二、知識鞏固階段?
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。?
2、加強難點學(xué)習(xí)?
（1）“……又……”造句?
sqj感謝你的光臨?
小貓釣魚的心得篇十三
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗小貓釣到大魚后的愉快心情。
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張
一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
小貓釣魚的心得篇十四
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計：
根據(jù)教材自身的特點及學(xué)生實際情況，教學(xué)本課時，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的
根據(jù)本課的特點及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個目的
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個生字，會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
解決本課教學(xué)中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒右笫牵鹤屗膫€學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
小貓釣魚的心得篇十五
一天，陽光明媚。湛藍(lán)的天空中，潔白的云朵正悠閑地散步。茂密的樹林里，小鳥在枝頭歡快地歌唱。清清的小河里，幾條可愛的小魚正在捉迷藏，不時躍出水面透透氣。
小貓咪戴著一副墨鏡，扛著魚竿，拎著水桶和魚餌，來到小河邊準(zhǔn)備釣魚。
小貓咪把魚竿一甩，只聽“啪”的一聲，釣線沉入水中。小貓咪一邊哼著小曲，一邊耐心地等待魚兒上鉤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……小貓咪等啊等啊，不知不覺過去了一小時，魚兒還沒上鉤。小貓咪不耐煩了，氣得直跺腳，嘴里不停地念叨著：“好你個臭魚，不肯上鉤來，哼，小心我下水來抓你！”
突然，只聽“撲”的一聲，浮漂一下子沉了下去，小貓咪欣喜若狂，哈哈，終于有魚兒上鉤啦！她趕緊把魚竿使勁拉出水面，呵！一條小草魚?！疤袅?，太棒了！”小貓咪興奮得一蹦三尺高，小心翼翼地把魚兒放到了水桶里。
看著活蹦亂跳的魚兒，小貓咪信心倍增，心想：哈哈，這次釣了一條小草魚，接下來我要釣一條更大的魚，加油！
小貓咪在魚鉤上重新裝上魚餌，把釣線甩入水中。等啊等啊，突然她的手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不見了蹤影。小貓咪喜上心頭：哈哈，功夫不負(fù)有心人，終于有大家伙上鉤了。這條會是什么魚呢？鯉魚？鱸魚？青魚？小貓咪有些迫不及待了，用力往上拉，??！太重了！小貓咪使出九牛二虎之力，大魚才勉強露出水面。
小貓咪睜大眼睛一看，咦！這是什么魚啊？一雙大眼睛，兩排鋒利的牙齒，難道是鯊魚？一想到這里，小貓咪嚇得直冒冷汗。再仔細(xì)一瞧，咦？上面怎么還有好多小刺？呀！是鱷魚。小貓咪的眼珠“撲”的一聲凸了出來，差一點掉到了地上，又只聽“唰……”“啪！”墨鏡跟著也彈了出去，掉到了小河里。眼看鱷魚就要靠岸了，小貓咪嚇得魂飛魄散，迅速把魚竿往河里一扔，慌忙逃命去了。
小貓咪一口氣逃回了家，一頭撲進(jìn)了貓媽媽的懷里。貓媽媽關(guān)心地問：“我的小寶貝，你怎么啦？釣到魚了嗎？”小貓咪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將剛才的一幕告訴了媽媽。貓媽媽聽了，撫摸著小貓咪的頭說：“小傻瓜，別害怕了，你不是已經(jīng)到家了嗎？”小貓聽了，臉紅得跟蘋果似的。
小貓釣魚的心得篇十六
1 教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級上冊,第一單元,p8-p9《小貓釣魚》.
2 教材分析：通過觀察和實踐活動形象的體會從有到無的變化過程，知道在生活中0所表示的幾種常見含義。
3 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了1-5各數(shù),進(jìn)一步感知“0”的含義和書寫。
4 知識目標(biāo)：通過觀察和實踐活動，知道0的兩種含義（“沒有”的含義和“起點”的含義）。
5 能力目標(biāo)：掌握0的含義，在生活中會運用。
6 教學(xué)重難點：理解0的含義和正確書寫0。
7 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。
8 教學(xué)過程：
1 提取圖中信息，獲得感性認(rèn)識。
貓這次釣到多少魚嗎？我們一起來看一下。
2出示課本第8頁《小貓釣魚》情境圖。
師：小朋友仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我看到圖中有4只小貓排著隊，還釣到一些魚。
教師在田字格板上從左數(shù)第四格板書：4。
生2：我發(fā)現(xiàn)第一只小貓釣了3條魚，第二只小貓釣了2條魚，第三只小貓釣了1條魚，最后一只小貓一條魚也沒有釣到。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在田字格板上從右到左依次板書：3、2、1。
師：最后一只小貓一條魚也沒有釣到，我們用哪一個數(shù)字來表示？
生：用“0”來表示。
3 在樂中說和做，加深對“0”的理解。
a、老師做，學(xué)生說。
師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？
生：3支。
師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
b、學(xué)生之間互相做，互相說。
c、通過師生、生生互動，感知0表示“沒有”的含義。
4 發(fā)散思維，豐富“0”的含義。
1、想一想：你們還在哪里見過0？
a、小組內(nèi)討論，交流。
b、全班匯報。（溫度計上有0，直尺上有0……）
2、認(rèn)一認(rèn)。
a、出示溫度計，討論：0在溫度計上表示什么？（表示氣溫是0度）
b、指導(dǎo)觀察直尺。
a、找出數(shù)字0的位置，知道0在1的前面，并按數(shù)學(xué)順序開小火車讀一讀。
b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示開始，是起點。0和1、2、3……一樣，也是一個數(shù)。0比1、2、3……小。）
5 0的書寫。
像拼音里的0字……）
2、師：請小朋友說一說怎樣才能寫好0？要注意什么？
3、聽《寫0兒歌》（電腦顯示）：
數(shù)學(xué)0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
（先聽兒歌，并伴隨音樂有節(jié)奏朗讀一遍。）
4、教師示范書寫，學(xué)生觀察、書空。 5、寫一寫。
a、學(xué)生嘗試寫。
b、展示學(xué)生書寫作品。（學(xué)生自評、互評優(yōu)缺點。）
c、再次寫0。（學(xué)生在課本第8頁上寫0）
6 開放題。
7 課堂總結(jié)，課外延伸。
1、這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)如何？
2、你能把今天學(xué)到的知識回家匯報給家長聽嗎？
小貓釣魚的心得篇十七
教學(xué)任務(wù)：?
l.交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。?
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?
3.初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。?
4.練習(xí)把課文讀正確。?
5.質(zhì)疑。?
教學(xué)過程?：（略）?
第二課時?
教學(xué)要求：?
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?
2.從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。?
教學(xué)重難點；?
重點：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?
難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?
教具準(zhǔn)備：?
投影片、圖片?
教學(xué)過程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?
1.認(rèn)讀字詞。?
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。?
二、新授：?
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?
1.學(xué)習(xí)第一自然段?
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。?
4.學(xué)習(xí)第五自然段?
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?
（4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。?
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：?
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?
2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?
（?）在河邊（?）。?
（?）在（?）（?）。?
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?
我在河邊劃船。（x）?
4.同桌交流造句。?
三、總結(jié)全課：?
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。?
四、板書設(shè)計?：?
10.?
三心二意?釣不著?
一心一意?釣著了?
圖片?板畫?
第三課時?
教學(xué)任務(wù)：?
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點的指導(dǎo)書寫。?
3.寫句練習(xí)。?
4.有語氣地朗讀課文。?
教學(xué)過程?：（略）??
小貓釣魚的心得篇十八
執(zhí)教：唐紅娟?
目標(biāo)：?
1.? 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。?
2.? 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。?
3.? 主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。?
準(zhǔn)備：?
1.? 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。?
2.? 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。?
3.? 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。?
4.? 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。?
過程：?
一、? 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。?
二、? 引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。?
三、? 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。?
u? 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。?
u? 難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。?
u? 教師：你們小組是怎樣合作的？?
四、? 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。?
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚的心得篇十九
1、能在獨木橋上大膽行走，會調(diào)節(jié)手臂動作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?BR> 四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。