良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，使教學(xué)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。編寫(xiě)教案時(shí)要注意合理分配教學(xué)時(shí)間，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少的情況發(fā)生。請(qǐng)大家閱讀這些教案范例，融會(huì)貫通，從中挖掘出對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示。
美術(shù)線條教案大班篇一
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的'小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇二
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。
1、彩色線條，正兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè)（快慢速度不同）。
1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來(lái)，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
（1）請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
（2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)旋律的'快慢變化和感彩，講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成，線條中間不間斷，畫(huà)滿整張紙。
（3）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給家聽(tīng)。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
美術(shù)線條教案大班篇三
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開(kāi)心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根普通的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的`孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)
(一)欣賞線條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)
1.了解線條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們 在線條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)! 在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想 說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
美術(shù)線條教案大班篇四
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——甩線條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線條、變線條
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
美術(shù)線條教案大班篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用動(dòng)作、線條（點(diǎn)）表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚(yú)走路的節(jié)奏。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒的.想象力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)“唱中畫(huà)，畫(huà)中唱”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水粉顏料、作畫(huà)的棉簽。
2、背景畫(huà)一張，上有太陽(yáng)、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫(huà)有四種動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用動(dòng)作學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
1、小朋友們，春天來(lái)了，我們一起去玩吧，聽(tīng)什么音樂(lè)？（音樂(lè)響起）我們一起邊跳邊唱吧。（停）剛才我們真開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)一遍吧。
2、我們跳累了，坐下歇會(huì)兒吧。剛才我們學(xué)小動(dòng)物走路，他們是怎樣走的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并畫(huà)出小動(dòng)物走路的節(jié)奏。
1、剛才你們說(shuō)得真好，凌老師為你們感到高興。咦？聽(tīng)，什么聲音？看，什么東西再動(dòng)？（聲音起）原來(lái)是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，我們?cè)敢鈫?？每人找兩個(gè)寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。（音樂(lè)起）
2、剛才學(xué)小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的？用手比畫(huà)一下，在黑板上畫(huà)一下。
小鴨子
小烏龜
小魚(yú)兒
每種動(dòng)物選2—3名小朋友在黑板上畫(huà)。
3、剛才我們?cè)诤诎迳袭?huà)出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚(yú)兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫(huà)吧（音樂(lè)起）
4、這樣畫(huà)不過(guò)癮，來(lái)我們把繩子寶寶背起來(lái)，到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫(huà)吧。（音樂(lè)起）
三、幼兒自由作畫(huà)。感受唱中畫(huà)，畫(huà)中唱的樂(lè)趣。
在音樂(lè)聲中作畫(huà)，互相交流，互相欣賞，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
美術(shù)線條教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刮畫(huà)紙、竹筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞米羅的作品
出示課件t：在這張畫(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么？
你喜歡這張畫(huà)嗎？這是一個(gè)叫米羅的畫(huà)家在散步的時(shí)候畫(huà)出來(lái)的。
二、教師示范
t：今天，我也想帶著線條一起去散步。我們一起到公園里去散步羅。從哪兒出發(fā)呢？它走啊走，看到了小樹(shù)葉，它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）
t:他還會(huì)看到什么呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)。
春天里很多東西都藏在這張畫(huà)里，你能找到嗎？
三、幼兒作畫(huà)
t：你們想帶著線條去散步嗎？想一想小線條在公園里還看到了什么？
t：走的路線越多，遇到的朋友也會(huì)越多。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)滿圖畫(huà)紙。
現(xiàn)在就帶著好心情和線條一起去散步吧！
幼兒作畫(huà)，教師觀察。
四、欣賞作品
幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的作品。
美術(shù)線條教案大班篇七
1.通過(guò)欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠?qū)€條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來(lái)的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)線條有基本的認(rèn)知
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記號(hào)筆、記錄紙
（一）以個(gè)故事的形式導(dǎo)入，初步欣賞各種線條
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個(gè)“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過(guò)一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來(lái)到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó)，原來(lái)走出螺旋線就是通往糖果王國(guó)的秘密通道，最后線條寶寶來(lái)到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過(guò)一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結(jié)：線條寶寶寶走過(guò)了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國(guó)的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線
1.欣賞各種直線
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時(shí)候短短的，有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)變得瘦瘦的，有時(shí)啊變得胖胖的，有的時(shí)候它是黑白的，有的時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)直線、豎線、曲線
引導(dǎo)語(yǔ)：線條寶寶可淘氣了，排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排，有的時(shí)候豎著排，有的時(shí)候橫著排，有的時(shí)候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來(lái)了，它躲到了誰(shuí)的身上，大家一起來(lái)找一找吧。
小結(jié)：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導(dǎo)語(yǔ)：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會(huì)我們一起來(lái)找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
1.游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展線條想象畫(huà)。
美術(shù)線條教案大班篇八
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶(hù)外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
美術(shù)線條教案大班篇九
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)線條想象畫(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的.天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)
(一)欣賞線條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)
1、了解線條畫(huà)的.步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
美術(shù)線條教案大班篇十一
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。 2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。 3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。 2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇十二
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
美術(shù)線條教案大班篇十三
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà)；
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)線條教案大班篇十四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。
施教時(shí)間：9月8日-9月10日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型，美化我們的生活。
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
美術(shù)線條教案大班篇十五
使用馬克筆進(jìn)行線條繪畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)
1鞏固孩子對(duì)線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫(huà)的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫(huà)面。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
線條和圖形的裝飾
活動(dòng)準(zhǔn)備
線條畫(huà)欣賞作品、展示常見(jiàn)的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡?、組織紀(jì)律
2、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線
3、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)線條的變化與組合
4、欣賞線條畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫(huà)：請(qǐng)孩子畫(huà)出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進(jìn)行裝飾。
7、孩子作畫(huà)時(shí)可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見(jiàn)線條和經(jīng)過(guò)變化和組合的。
活動(dòng)反思
能很好的利用一些常見(jiàn)的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條?？梢赃M(jìn)行多幾次此類(lèi)活動(dòng)。
美術(shù)線條教案大班篇十六
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型?表現(xiàn) 、欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺(jué)感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺(jué)。
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
(一)引導(dǎo)階段：
1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。
b.觀察教室里的門(mén)、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類(lèi)：直線 曲線
感覺(jué)： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車(chē)、雕塑、床單的圖案、樹(shù)根……）
4.線條是繪畫(huà)中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫(huà)沒(méi)有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺(jué)的作品。
（2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺(jué)的作品。
2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：
1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
（引入生活情境，提示學(xué)生整理物品）
美術(shù)線條教案大班篇十七
第 二 課 時(shí)
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
美術(shù)線條教案大班篇十八
線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖，只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》
(2)《黃河逆流》
(3)《八十七神仙卷》
探究提綱：
運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1、繪畫(huà)表現(xiàn)
學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線條的理解談，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談。可以從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課畫(huà)中的線條分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化
教學(xué)反思
對(duì)不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線與繪畫(huà)題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué)、體會(huì)、表現(xiàn)。
美術(shù)線條教案大班篇一
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的'小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇二
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。
1、彩色線條，正兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè)（快慢速度不同）。
1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來(lái)，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
（1）請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
（2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)旋律的'快慢變化和感彩，講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成，線條中間不間斷，畫(huà)滿整張紙。
（3）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給家聽(tīng)。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
美術(shù)線條教案大班篇三
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開(kāi)心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根普通的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的`孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)
(一)欣賞線條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)
1.了解線條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們 在線條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)! 在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想 說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
美術(shù)線條教案大班篇四
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——甩線條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線條、變線條
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
美術(shù)線條教案大班篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用動(dòng)作、線條（點(diǎn)）表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚(yú)走路的節(jié)奏。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒的.想象力得到發(fā)展。
3、體驗(yàn)“唱中畫(huà)，畫(huà)中唱”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水粉顏料、作畫(huà)的棉簽。
2、背景畫(huà)一張，上有太陽(yáng)、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫(huà)有四種動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用動(dòng)作學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
1、小朋友們，春天來(lái)了，我們一起去玩吧，聽(tīng)什么音樂(lè)？（音樂(lè)響起）我們一起邊跳邊唱吧。（停）剛才我們真開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)一遍吧。
2、我們跳累了，坐下歇會(huì)兒吧。剛才我們學(xué)小動(dòng)物走路，他們是怎樣走的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并畫(huà)出小動(dòng)物走路的節(jié)奏。
1、剛才你們說(shuō)得真好，凌老師為你們感到高興。咦？聽(tīng)，什么聲音？看，什么東西再動(dòng)？（聲音起）原來(lái)是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，我們?cè)敢鈫?？每人找兩個(gè)寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。（音樂(lè)起）
2、剛才學(xué)小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的？用手比畫(huà)一下，在黑板上畫(huà)一下。
小鴨子
小烏龜
小魚(yú)兒
每種動(dòng)物選2—3名小朋友在黑板上畫(huà)。
3、剛才我們?cè)诤诎迳袭?huà)出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚(yú)兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫(huà)吧（音樂(lè)起）
4、這樣畫(huà)不過(guò)癮，來(lái)我們把繩子寶寶背起來(lái)，到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫(huà)吧。（音樂(lè)起）
三、幼兒自由作畫(huà)。感受唱中畫(huà)，畫(huà)中唱的樂(lè)趣。
在音樂(lè)聲中作畫(huà)，互相交流，互相欣賞，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
美術(shù)線條教案大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刮畫(huà)紙、竹筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞米羅的作品
出示課件t：在這張畫(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么？
你喜歡這張畫(huà)嗎？這是一個(gè)叫米羅的畫(huà)家在散步的時(shí)候畫(huà)出來(lái)的。
二、教師示范
t：今天，我也想帶著線條一起去散步。我們一起到公園里去散步羅。從哪兒出發(fā)呢？它走啊走，看到了小樹(shù)葉，它高興地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）
t:他還會(huì)看到什么呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)。
春天里很多東西都藏在這張畫(huà)里，你能找到嗎？
三、幼兒作畫(huà)
t：你們想帶著線條去散步嗎？想一想小線條在公園里還看到了什么？
t：走的路線越多，遇到的朋友也會(huì)越多。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)滿圖畫(huà)紙。
現(xiàn)在就帶著好心情和線條一起去散步吧！
幼兒作畫(huà)，教師觀察。
四、欣賞作品
幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的作品。
美術(shù)線條教案大班篇七
1.通過(guò)欣賞了解線條基本形態(tài)。
2.感知線條變化，能夠?qū)€條大膽的想象和描述。
3.感受線條帶來(lái)的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)線條有基本的認(rèn)知
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記號(hào)筆、記錄紙
（一）以個(gè)故事的形式導(dǎo)入，初步欣賞各種線條
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個(gè)“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過(guò)一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來(lái)到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó)，原來(lái)走出螺旋線就是通往糖果王國(guó)的秘密通道，最后線條寶寶來(lái)到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過(guò)一座又一座的大山，就變成了一條折線。
小結(jié)：線條寶寶寶走過(guò)了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國(guó)的秘密通道，折線一樣的大山。
（二）再次欣賞各種直線
1.欣賞各種直線
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時(shí)候短短的，有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)變得瘦瘦的，有時(shí)啊變得胖胖的，有的時(shí)候它是黑白的，有的時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)直線、豎線、曲線
引導(dǎo)語(yǔ)：線條寶寶可淘氣了，排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排，有的時(shí)候豎著排，有的時(shí)候橫著排，有的時(shí)候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。
（三）游戲“線條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線條寶寶。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來(lái)了，它躲到了誰(shuí)的身上，大家一起來(lái)找一找吧。
小結(jié)：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。
引導(dǎo)語(yǔ)：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會(huì)我們一起來(lái)找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。
小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
1.游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展線條想象畫(huà)。
美術(shù)線條教案大班篇八
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶(hù)外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)(難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
美術(shù)線條教案大班篇九
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)線條想象畫(huà)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。
2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。）
四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
師：五彩的.天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)
(一)欣賞線條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)
1、了解線條畫(huà)的.步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
美術(shù)線條教案大班篇十一
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。 2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。 3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。 2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)線條教案大班篇十二
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
美術(shù)線條教案大班篇十三
1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà)；
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力；
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。2.老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)線條教案大班篇十四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。
施教時(shí)間：9月8日-9月10日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國(guó)線描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線條來(lái)造型，美化我們的生活。
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
美術(shù)線條教案大班篇十五
使用馬克筆進(jìn)行線條繪畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)
1鞏固孩子對(duì)線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫(huà)的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫(huà)面。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
線條和圖形的裝飾
活動(dòng)準(zhǔn)備
線條畫(huà)欣賞作品、展示常見(jiàn)的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡?、組織紀(jì)律
2、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線
3、認(rèn)識(shí)：常見(jiàn)線條的變化與組合
4、欣賞線條畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫(huà)：請(qǐng)孩子畫(huà)出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進(jìn)行裝飾。
7、孩子作畫(huà)時(shí)可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見(jiàn)線條和經(jīng)過(guò)變化和組合的。
活動(dòng)反思
能很好的利用一些常見(jiàn)的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條?？梢赃M(jìn)行多幾次此類(lèi)活動(dòng)。
美術(shù)線條教案大班篇十六
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型?表現(xiàn) 、欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線造型給人的不同的視覺(jué)感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線、曲線等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
本課針對(duì)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由于學(xué)生整合能力還不夠，在教學(xué)中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片，不但可以增強(qiáng)學(xué)生思維的深度和廣度，還會(huì)有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用，以達(dá)到豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2.能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力。
體驗(yàn)直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動(dòng)的不同感覺(jué)。
能準(zhǔn)確地運(yùn)用直線和曲線這兩種造型語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特理解。
課件、實(shí)物道具、各種圖片等。
(一)引導(dǎo)階段：
1.對(duì)比觀察，用線條作記錄：
a.教師組織幾名學(xué)生到前面，師生共同玩一玩事先準(zhǔn)備好的彩帶，隨意舞動(dòng)飄飛，其他同學(xué)觀察后用線條做簡(jiǎn)單記錄。
b.觀察教室里的門(mén)、窗、墻角線，把它們用線條記錄下來(lái)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納：
種類(lèi)：直線 曲線
感覺(jué)： 靜 動(dòng)
聯(lián)想：靜（橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……） 動(dòng)（梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動(dòng)的火苗、舞蹈、流線型跑車(chē)、雕塑、床單的圖案、樹(shù)根……）
4.線條是繪畫(huà)中最概括最簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式，線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的，以上的學(xué)習(xí)和我們接下來(lái)將要研究的都是線條的動(dòng)與靜。（提示課題）
(二)發(fā)展階段：
1.學(xué)生將手中的圖片分為靜和動(dòng)兩組，師生共同反饋。
2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用十分廣泛，藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。
出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏，充滿強(qiáng)烈韻律感的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。
3、其實(shí)繪畫(huà)沒(méi)有我們想象的那么困難，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同齡小朋友的作品。
出示好的作品，供學(xué)生欣賞。
(三)練習(xí)創(chuàng)作階段：
1.欣賞了這么多的作品，我想你們一定有所收獲，那么請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下，你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)面？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果：
（1）用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺(jué)的作品。
（2）用弧線、有節(jié)奏的波浪線，動(dòng)感強(qiáng)烈的線條表現(xiàn)流動(dòng)感覺(jué)的作品。
2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
(四)作品展示、評(píng)價(jià)階段：
1.學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，小組評(píng)。
2.教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。
(五)總結(jié)階段：
在我們的生活中，還有很多以線造型表現(xiàn)的事物，只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美就在我們身邊！
（引入生活情境，提示學(xué)生整理物品）
美術(shù)線條教案大班篇十七
第 二 課 時(shí)
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
美術(shù)線條教案大班篇十八
線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖，只要學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)各種各樣的線：直線、曲線、折線、交叉線??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》
(2)《黃河逆流》
(3)《八十七神仙卷》
探究提綱：
運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3.《八十七神仙卷》
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1、繪畫(huà)表現(xiàn)
學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用。線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線條的理解談，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談。可以從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課畫(huà)中的線條分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用探討線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化
教學(xué)反思
對(duì)不同線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線與繪畫(huà)題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué)、體會(huì)、表現(xiàn)。