古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵?？梢允褂镁唧w例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
特殊的禮物讀書心得篇一
《麥琪的禮物》是美國現(xiàn)代短篇小說之父歐·亨利的一篇代表作。原英文名是：the gift of the magi，magi,翻譯成“麥琪”,是直接音譯，據(jù)《圣經(jīng)》記載，the magi是指從東方而來，專程到馬廄給圣子送禮物的三位智者，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。所以，“麥琪的禮物”就是“賢者的禮物”。
賢者不為物質(zhì)而困擾，但是生活在社會(huì)底層民眾們卻為禮物而苦惱。原因在于沒有足夠的錢來購買禮物。《麥琪的禮物》中講述的是圣誕節(jié)前，一個(gè)年輕貌美的小婦人德拉苦于無多余的錢給心愛的吉姆購買禮物，只得賣掉自己長長的漂亮秀發(fā)去買能配得上吉姆的禮物。這個(gè)經(jīng)典的故事如今以兒童繪本的形式展現(xiàn)在我們面前。這樣的形式可以幫助孩子更好地理解歐·亨利在小說原著中隱含的對(duì)孩子來說晦澀難懂的主題思想。
這本繪本的畫面重在描繪德拉賣發(fā)買禮物的這個(gè)情節(jié)的神態(tài)與心理變化。繪畫家是德國的插畫師索尼婭·達(dá)諾夫斯基。這位畫家與中國很有緣份，她曾給曹文軒的《草房子》、方素珍的《外婆住在香水村》繪畫了插畫，而且她的作品還獲過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，并在博洛尼亞童書展插畫展等上展覽。她繪畫的人物肖像惟妙惟肖，很寫實(shí)，再加上深褐色的色調(diào)，有種復(fù)古的味道。在《麥琪的禮物》這本書里，我們見識(shí)了索尼婭·達(dá)諾夫斯基精湛的畫技，德拉精致的臉龐、婉約且不屈的氣質(zhì)、雖然吉姆在書的后半部分才出場，但是他一出場，就感覺是一個(gè)有故事的年輕人的，雖然歐·亨利描寫吉姆的筆墨很少，但是在索尼婭的畫筆下，我們又很清晰地看到一位欲言又止、剛毅的眼神里透露著對(duì)女主人公德拉真摯情感的帥氣小伙子的形象。
歐·亨利是批判小說家，他在《麥琪的禮物》這篇小說里，故事中揭示著對(duì)以金錢至上的不平等社會(huì)的辛辣諷刺，他寫到德拉去莎弗朗妮夫人的頭發(fā)用品店出售自己的頭發(fā)，借“莎弗朗妮”(與史詩《被解放的耶路撒冷》中為拯救耶路撒冷全城的---而犧牲自我的勇士同名)之名來諷刺那個(gè)唯利是圖的頭發(fā)用品店主的勢(shì)利。
德拉賣掉一頭秀發(fā)，是為了給吉姆配一條適合他的金表的白金表鏈。而另一方，吉姆，雖然文中沒有實(shí)線描寫吉姆賣掉金表給德拉買裝飾的秀發(fā)上的梳子，但是從后面他與德拉的對(duì)話，以及交換禮物時(shí)的場景里可以理解小說里這條暗藏的線索。而德拉賣掉秀發(fā)買表鏈就是一條明示的線索。歐·亨利以重墨描繪德拉苦惱無錢、賣發(fā)的這一細(xì)節(jié)，經(jīng)過心理糾結(jié)做出的決定換來的禮物，雖然最后都沒有派上用場，但是結(jié)局卻是溫暖的，這對(duì)貧困的戀人相擁在一起，已然體會(huì)到彼此之間的珍重。
這份純潔的愛情，在那物欲橫流的資本主義社會(huì)里顯得分外珍貴和美好。這書里有個(gè)小細(xì)節(jié)，正表達(dá)著這種思想，封面上書名的旁邊有一朵花，這株花在正文的每一頁旁邊都有，它越長越高、越來越茂盛，在書的前后環(huán)襯頁上它鋪滿了兩版整頁面。這是純潔的愛情之花，溫暖的相依纏繞之花。
特殊的禮物讀書心得篇二
“特殊的禮物”是一篇鼓舞人心的故事，講述了一個(gè)家庭如何通過一份特殊的禮物重新聯(lián)結(jié)的故事。這篇小說強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，以及如何能夠?qū)⒁粋€(gè)小小的善意舉動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人深刻的影響。
第二段：故事簡介
這個(gè)故事的主人公名叫蒂芬妮，在大學(xué)畢業(yè)后，她和男友馬克一同租下了一個(gè)小公寓。她的父母很不開心，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為蒂芬妮購買了一套豪華公寓，但是她卻選擇了這個(gè)簡陋的公寓。盡管父母們的期望與自己的選擇存在巨大的落差，但是父母們還是想通過送蒂芬妮一件特殊的禮物來表達(dá)他們對(duì)她的關(guān)愛和支持。
第三段：故事主旨
蒂芬妮收到了一份手工制作的毛毯，上面繡著一個(gè)簡單的字母“T”，代表了她的名字。盡管這個(gè)禮物并不完美，但是它卻打開了家庭之間更深層次的溝通。這份禮物使得蒂芬妮意識(shí)到她從未真正理解過自己的家人，也讓她更加重視自己的價(jià)值和家庭的支持。
第四段：心得體會(huì)
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嵝蚜宋胰穗H關(guān)系的重要性。有時(shí)候，我們很容易將目光投向自己，而忽略了那些一直在默默支持、關(guān)心我們的人們。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，我們常常會(huì)把自己與家庭成員分開來看待，但是正是家庭成員那無私的支持與關(guān)愛，讓我們才能走向自己的成功之路。這種無條件的支持及其賦予我們的力量應(yīng)該倍加珍視。
第五段：結(jié)論
通過這個(gè)故事，我們也可以看到，一個(gè)簡單的禮物，也可以成為無價(jià)之寶，承載著更多的意義。給別人帶來歡樂和幸福的方式可能很簡單，只需要一份心意和善意。這樣簡單、美好的事情，似乎已經(jīng)被人們遺忘了，但現(xiàn)在正是我們讓這個(gè)社會(huì)重新變得溫暖和互幫互助的時(shí)候。我相信，只要我們保持這份聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，并為我們的家庭帶來無窮的幸福。
特殊的禮物讀書心得篇三
這本書的作者是美國著名的文學(xué)家――歐亨利撰寫的一部小說集。其中令人印象深刻的故事有很多，最讓我感動(dòng)的，就是和這部書同名的短篇小說《麥琪的禮物》。
故事講述了一對(duì)生活并不富裕的年輕夫妻：妻子德拉與吉姆楊在圣誕節(jié)發(fā)生的一件感人的故事。
圣誕節(jié)就要到了，德拉想買一件禮物給丈夫，可是她的手里只有一元八角七。她上街走了一家又一家禮品店，但每件禮物她都買不起。最后，麥琪躊躇著走進(jìn)了一家理發(fā)店。過了一會(huì)，麥琪出來了，但那時(shí)，她頭上那可以讓世界上每個(gè)女人自嘆不如的秀發(fā)沒了，手里卻多出了20美元。
就在麥琪賣掉了她那秀發(fā)的同時(shí)，她的丈夫也正在費(fèi)盡心思地幫麥琪挑選禮物。同樣的，并不富裕的吉姆也賣掉讓世界上每個(gè)男人羨慕不已的金表。
回到家后，麥琪和吉姆各自拿出了他們?yōu)楸舜司奶暨x的禮物――麥琪為吉姆買的一條白金表帶，因?yàn)樗X得這條表帶配上丈夫的金表一定很好看；吉姆為麥琪買來了一套梳子，因?yàn)樗X得這配上麥琪的`秀發(fā)，用起來一定很漂亮。
當(dāng)對(duì)方看到他們的禮物都派不上了用場，他們沒有指責(zé)對(duì)方，而是緊緊相擁。
讀了這本書，我感受到了麥琪與吉姆之間無私的愛；懂得了只要你愛別人，別人也會(huì)愛你。每個(gè)人都無私一些，那世界上不就處處都充滿了愛嗎？他們?cè)敢鉃閷?duì)方付出自己最引以為豪的東西，換來彼此最珍貴的感情，是讓人無法忘懷的。
特殊的禮物讀書心得篇四
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
特殊的禮物讀書心得篇五
歐·亨利最著名的短篇小說莫過于《麥琪的禮物》，這位美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家雖然命運(yùn)多舛，從事許多職業(yè)終以失敗告終，但他卻用一生的時(shí)間寫下三百多個(gè)短篇和一部長篇小說，且以短篇著名，并與契訶夫和莫泊桑并列為世界三大短篇小說巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。
閱讀歐·亨利的小說，最直觀的感受就是幾乎篇篇精彩，尤其結(jié)尾常常出人意料，讓人意猶未盡，回味無窮?！皻W·亨利式的結(jié)尾”已然成為文學(xué)史上經(jīng)典結(jié)尾的一個(gè)代名詞，他的著名短篇《麥琪的禮物》的結(jié)尾亦是經(jīng)典之一。
最近因女兒的緣故，迷上了繪本，看到天略童書館的繪本《麥琪的禮物》，驚喜，毫不猶豫拿下，為女兒囤書。一則是信得過馬愛農(nóng)的譯本;二則繪本的插畫師是在國際上榮獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)的德國插畫師、藝術(shù)家索尼婭·達(dá)諾夫斯基，她曾為曹文軒和方素珍的文學(xué)作品親自操刀配圖，細(xì)膩寫實(shí)的畫風(fēng)很能打動(dòng)人心。
《麥琪的禮物》是歐·亨利所擅長描寫愛情的短篇，故事講述了一對(duì)貧困的年輕夫妻在圣誕節(jié)來臨之前，為對(duì)方精心準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，賣掉了自己最珍貴的寶貝。歐·亨利以簡潔緊湊的文字將故事的層次表現(xiàn)得絲絲分明，一環(huán)緊扣一環(huán)，導(dǎo)向高潮時(shí)，再突然剎住，用一個(gè)優(yōu)雅的結(jié)尾深深地抓住了讀者的心。
從小說中可以看出歐·亨利對(duì)生活提煉的別具只眼，他選取了一對(duì)處于社會(huì)底層的年輕夫婦作為當(dāng)時(shí)社會(huì)群體的部分代表，以他們的經(jīng)歷和窘迫來揭露美國貧富懸殊的同時(shí)，也不忘了歌頌愛情的純真美好，以及人性的高貴和無私。
《麥琪的禮物》是我兒時(shí)耳熟能詳?shù)墓适?，而今翻開繪本與女兒親子共讀時(shí)，感覺非常奇妙，我一邊愉快地懷戀著過去，一邊再次感受故事中帶來的新的意味和感動(dòng)，心靈受到深刻的觸動(dòng)。本身歐·亨利的文字已極具感染力，但是再加上索尼婭·達(dá)諾夫斯基的插畫，整個(gè)故事似乎變成了一部帶著復(fù)古色調(diào)的膠片電影。德拉身無分文時(shí)，內(nèi)心的焦慮，窘迫以及吉姆回來后看到一頭短發(fā)的德拉時(shí)，臉上帶著的那種古怪的神情從插畫中一眼就能深刻地感受到，這對(duì)于識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的小朋友來說，無疑是幫助解讀故事的最佳途徑。
每個(gè)孩子都是一張白紙，很多時(shí)候，與其對(duì)他們苦苦說教，不如放手讓他們從繪本、故事中輕松自由地來通曉這個(gè)世界的明面或暗面，去尋得一些自己想知道的答案以及值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
雖然《麥琪的禮物》是以愛情為故事的主線，但是歐·亨利卻用睿智的哲思帶給孩子和大人們以啟示：愛不僅是在嘴巴上說說，愛是帶給別人幸福的行為，是一種高尚的精神境界和品德。正是因?yàn)樘N(yùn)藏著這樣的內(nèi)里，才使得小說擁有了內(nèi)在的張力，深受眾人的喜愛，成為百年以來的經(jīng)典之一。
特殊的禮物讀書心得篇六
有些人問過一個(gè)問題：什么是愛？我們可以回答他們：“愛是寬容，愛是善意?！泵绹膶W(xué)家歐·亨利寫的《麥琪的禮物》就表現(xiàn)了濃濃的愛。
《麥琪的禮物》主要講了在圣誕節(jié)前夕，德拉想給吉姆買圣誕禮物，可是她只有1塊8毛7，她賣掉了自己引以為豪的頭發(fā)，用21美元給吉姆買了表鏈，吉姆把自己家祖?zhèn)鞯氖直碣u了給德拉買了一把梳子，但是最后兩樣禮物都成了無用之物。
他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了自己最寶貴的東西，似乎很不值得但我深深地感到，他們彼此深愛著對(duì)方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對(duì)方買來最好的禮物?？墒请p方賣掉了自己貴重的物品，那么對(duì)方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想，根本沒有考慮自己。雖然他們賣掉了自己珍貴的東西，但是他們獲得了更珍貴的東西。那就是——愛，但是再換角度看看，假如他們是億萬富翁的話，那即使她買個(gè)再好的東西也看不出她對(duì)吉姆的真情所在，圣誕節(jié)禮物，德拉完全可以只給吉姆做一頓普通的飯，吉姆可以送給德拉一朵鮮花表達(dá)自己的心意，可是他們沒有。
有一天，玳瑁梳子落滿了灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛永不褪色，因?yàn)檎鎼塾篮悖∮腥苏f“有真愛的地方是家，有真愛的家是社會(huì)”是啊，身處在如今在如今這樣有真愛的家和社會(huì)中，我們每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己奉獻(xiàn)的愛心，去關(guān)愛世人讓這個(gè)世間變的更加美好。
特殊的禮物讀書心得篇七
《獾的禮物》是英國作家蘇珊?華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來揭示“死亡”的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。
故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂于幫助大家?？墒撬狭耍系綗o所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過晚飯后開始給朋友們寫信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見自己在向著一條很長的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開地面，慢慢的他感覺到自己離開了他的身體。第二天，朋友們都沒有等到獾出來和他們說早安，狐貍把獾的信讀給大家聽，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶……后來，積雪融化了，春天來了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。
我的奶奶就像書中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心……她配的上人世間一切美好的詞匯?？删褪沁@樣一個(gè)我深愛的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒有醒來。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場夢(mèng)。她沒有給家人添麻煩，甚至說連一封信，一句話的麻煩都沒有留下。她以這樣的方式來詮釋死亡，撫慰親人的`心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛?？墒?，在她離去的很長一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開。
隨著年齡的增長，我們也開始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長過程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！
讀這樣一本書，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。
特殊的禮物讀書心得篇八
麥琪的禮物是奧亨利短篇小說集中的一篇文章。起初，它被他的陰謀所吸引。
它講述了一個(gè)生活在社會(huì)底層的故事。圣誕節(jié)快到了，瑪吉和夫人我們要互相送禮物。妻子留著又黑又厚的長發(fā)，而丈夫則有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨怼２恍业氖?，他沒有皮帶。妻子賣掉了一半驕傲的長發(fā)，給丈夫買了一個(gè)表帶。丈夫賣掉了金表，給妻子買了梳妝工具。
我覺得一開始讀到這里很有趣。這個(gè)故事使我在冷漠的微笑后感慨不已。世界上最珍貴的東西。這不是錢，而是世界的.真相。這篇文章還揭示了在社會(huì)底層，雖然不是官員和貴族，但他們沒有權(quán)利、沒有金錢和地位。但他們已經(jīng)了解了世界的真相。如果你有幾百萬，你就得不到。
有了錢，你往往會(huì)忽略最珍貴的感情。如果你面前有兩個(gè)選擇。你會(huì)選擇數(shù)百萬美元嗎？還是你會(huì)選擇一種真誠的感覺？有些人可能會(huì)猶豫，有些人可能會(huì)選擇數(shù)百萬美元。我會(huì)毫不猶豫地選擇那種真誠的感覺。因?yàn)樗麅r(jià)值連城，用很多錢買不回來。
我們不要抱怨生活的冷漠和無情。事實(shí)上，即使你生活在社會(huì)的最底層，也有一些真實(shí)的感情沒有被別人重視。
特殊的禮物讀書心得篇九
《獾的禮物》這本書講述了獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知，老到知道自己快要死了。他常常幫助人，卻從不索取報(bào)酬，無私的為大家奉獻(xiàn)自己的力量。獾在生前給予了大家自己的愛，而獾的禮物就是給大家的關(guān)愛。
讀完這本書，我想了很多，人充滿感情，無論是親情、友情還是愛情，都充滿愛。能無私地奉獻(xiàn)出自己的愛造福于大家，卻不索要報(bào)酬，那么這種愛是偉大的。文中，獾把自己所擁有的，所會(huì)的，都教給了自己的親人，好友，它不僅得到了快樂，別人也得到了快樂。
愛是無限的，把自己的小愛變成大愛，那么這種愛就是偉大的。
特殊的禮物讀書心得篇十
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的特殊教育書籍讀書心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?，居然是學(xué)校;講起實(shí)在來，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新
口號(hào)
、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng)、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢(shì)力、傳統(tǒng)勢(shì)力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會(huì)改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對(duì)待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對(duì)學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如
諺語
所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熡小安黄珢蹖W(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。”陶行知先生這樣尊重學(xué)生。作為教師，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會(huì)摔破罐，撐破船。陶行知最最反對(duì)體罰，他準(zhǔn)確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！绷P非愛，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力。”動(dòng)武，意味著教師自身的失職。 其次，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，我們必須認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛自己的學(xué)生吧!當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
7月，正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員，為期五天。雖然武漢的天氣酷熱，而且暑期和愛人相聚的時(shí)間減少，但我在這幾天卻又快樂又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動(dòng)。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī)，了解校本的開發(fā)。
鄧猛博士先帶著我們一起溫習(xí)了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)校校本教材開發(fā)。美國教育制度很好，提供免費(fèi)的公共教育，其費(fèi)用是由當(dāng)稅收津貼的。還設(shè)立雙語學(xué)校，以esl課程由具有專業(yè)知識(shí)的教師幫助因?yàn)檎Z言障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子，減輕在過渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合，但是父母要使用經(jīng)過鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監(jiān)督。
特殊學(xué)校校本教材的開發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識(shí)與基本技能;面向未來社會(huì)生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識(shí)與規(guī)范語言表達(dá)，尋找典型范例與主題活動(dòng)等。
以后，我將用這些知識(shí)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、拓展心理學(xué)的點(diǎn)面視野，理解兒童的困惑。
華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學(xué)過這些知識(shí)，以為孩子們是故意聽不懂老師的講課，練習(xí)時(shí)老是出錯(cuò)，接受新知識(shí)慢了幾拍?，F(xiàn)在知道了，他們有認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙。
如何解決特殊兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。
三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色，感悟美
武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目，然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是一種視覺強(qiáng)烈的課程，所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以“人為本的藝術(shù)”形式，是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習(xí)、滲透意念、氣息的方法教授他們，使他們得到心靈美的升華。現(xiàn)在，我知道了聾生具有聽覺、動(dòng)覺對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的感知，要好好利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展他們的優(yōu)異之處。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步!
《特殊兒童個(gè)案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國內(nèi)外大量研究資料和相關(guān)成果，并予以分析、概括和梳理，全面、系統(tǒng)、深入介紹了特殊兒童個(gè)案研究方法的有關(guān)理論和具體技術(shù)，觀點(diǎn)闡述正確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、資料介紹詳實(shí)、方法可行性強(qiáng)、行文條理清晰。下篇匯集了30個(gè)接受教育干預(yù)的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來自特殊教育的實(shí)踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實(shí)際，能為讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關(guān)各類特殊兒童特點(diǎn)、教育評(píng)估以及康復(fù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。
下篇的案例分析“小魔王”轉(zhuǎn)變法、松開緊咬著的嘴，通過對(duì)文中小彬、小軍的訓(xùn)練，使我體會(huì)到了對(duì)待這樣的孩子，在訓(xùn)練時(shí)要綜合運(yùn)用多種治療和訓(xùn)練手段，不僅從兒童本人、班級(jí)集體、家庭環(huán)境等多方面著手，而且將各方面的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，向著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，并能針對(duì)兒童行為問題的不同階段，采用不同的方法加以及時(shí)糾正，使兒童的不良行為得以消退。
又如案例肚子疼痛的背后，通過讀這一案例，讓我體會(huì)到了對(duì)于輕度弱智學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的功能，幫助學(xué)生獲得成功，增強(qiáng)自信;要運(yùn)用集體的力量，讓學(xué)生感到同學(xué)的關(guān)心，消除交往的顧慮;要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，幫助家長了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護(hù)孩子的心理需要，使其朝著健康的方向發(fā)展。另外，對(duì)智力落后兒童的教育訓(xùn)練要持之以恒，因?yàn)橹橇β浜髮W(xué)生的表達(dá)能力和理解能力有限，作為老師要有充分的耐心。
再如案例我也會(huì)打電腦，文中小青學(xué)電腦收獲的知識(shí)，改變了我認(rèn)為弱智兒童學(xué)電腦是不可能的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。首先，弱智兒童雖然學(xué)習(xí)能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學(xué)習(xí)電腦的能力。通過以上事實(shí)也證明，弱智兒童學(xué)電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現(xiàn)代化工具的權(quán)利。全社會(huì)要愛護(hù)、欣賞他們，為他們提供嘗試現(xiàn)代化工具的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該以學(xué)生為本，注重他們的發(fā)展，愛護(hù)、欣賞他們，為他們今后能適應(yīng)、融入信息化社會(huì)打下基礎(chǔ)。
案例學(xué)習(xí)成績提高了，給了我以下幾點(diǎn)啟示。首先，教育者自己要樹立信心，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，所以要避免急躁，做好長期奮斗的思想準(zhǔn)備，寬容地對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并且信任他們。在教育中，要針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種有效的方法和手段進(jìn)行幫教，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得進(jìn)步。其次，幫教應(yīng)該從重新建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信心開始。判定一個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)困難后，要找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，也要發(fā)掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。最后，要為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、接納的學(xué)習(xí)氛圍。
其他案例分析也都帶給我不小的收獲和不同的感受，但由于時(shí)間倉促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒能夠進(jìn)行深入思考。今后，我會(huì)繼續(xù)研讀這本書，讓書中成功的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我的工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更好地學(xué)生服務(wù)。
特殊的禮物讀書心得篇十一
讀書是一種鍛煉思維和豐富知識(shí)的重要方式，它能夠幫助我們擴(kuò)展視野、提高思考能力，并且以不同的方式觸動(dòng)我們的內(nèi)心。然而，有時(shí)讀書并非只是為了獲得知識(shí)和娛樂，有時(shí)它也會(huì)給我們帶來一些特殊的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中獲得的特殊心得體會(huì)。
第二段：文字的魔力
在讀書的過程中，我深深體會(huì)到文字的魔力。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)故事中，時(shí)光仿佛停滯，我們完全進(jìn)入了故事的世界中。這種感覺就像魔法一樣，讓我們忘記了現(xiàn)實(shí)生活的壓力與繁忙。文字的魔力還能夠喚起我們的情感，讓我們體會(huì)到作者所要傳達(dá)的情感和思想。有時(shí)，一段文字可以觸動(dòng)我們最深處的情感，讓我們流淚或笑出聲。這種文字的魔力是特殊的，它能夠給我們以獨(dú)特的體驗(yàn)。
第三段：讀書的啟示
除了文字的魔力，我在讀書中還獲得了一些特殊的啟示。某些書籍能夠引發(fā)我們的思考，并給我們以新的思維方式。有時(shí)候，這些啟示可能是對(duì)于生活的態(tài)度，對(duì)于人生的思考或?qū)τ谧晕业恼J(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)我閱讀《圍城》時(shí)，我被作者對(duì)于人性的深刻揭示所震撼，這讓我開始思考人與人之間的關(guān)系。這些特殊的啟示讓我從不同角度思考問題，拓寬了我的思維廣度。
第四段：讀書的共鳴
特殊的讀書經(jīng)歷也可以幫助我們與他人建立共鳴。當(dāng)我們閱讀一本特別觸動(dòng)人心的書時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們有相似經(jīng)歷或情感的人們。這種共鳴讓我們感到無論我們生活在不同的時(shí)空和地點(diǎn)，我們的內(nèi)心的渴望和情感卻是如此相似。通過讀書的共鳴，我們可以建立起與他人的聯(lián)系，分享彼此的體驗(yàn)和心得。這種共鳴的力量是無窮的，它讓我們感到我們并不孤單，與我們相似的人遍布世界各地。
第五段：讀書的改變
特殊的讀書經(jīng)歷也可以對(duì)我們?cè)斐缮羁痰母淖?。我曾?jīng)閱讀過一本關(guān)于自我成長和心理學(xué)的書，它深入研究了人類的行為和思維方式。通過與作者的思考和觀點(diǎn)的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的盲點(diǎn)和偏見。這本書改變了我的觀念和思考方式，使我學(xué)會(huì)更加客觀和開放地看待問題。這種特殊的讀書經(jīng)歷讓我成長為一個(gè)更加成熟和理解的人。
結(jié)論：
特殊的讀書經(jīng)歷是寶貴的，它們使我們從不同的角度審視問題，提高我們的思維能力，并改變我們的生活。文字的魔力、啟示、共鳴和改變是我們?cè)谔厥獾淖x書經(jīng)歷中獲得的寶貴收獲。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人多讀書，并充分發(fā)揮讀書的力量。通過讀書，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的人生質(zhì)量，并與他人建立深刻的聯(lián)系。
特殊的禮物讀書心得篇十二
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
讀了這個(gè)故事，我知道幫助別人是一件非常美好的事，我也要像獾一樣幫助身邊的每個(gè)人。
《獾的禮物》
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特殊的禮物讀書心得篇十三
《特殊教育》這本書讓我深入了解了特殊教育，這是一門研究智力落后兒童教育的學(xué)科。兒童智力落后是普遍現(xiàn)象，但這并不是一個(gè)無法改變的事實(shí)。以智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，智力落后兒童可分為輕度、中度、重度和極重度。造成智力落后的原因很多，常見的有染色體異常、染色體組型異常、大腦發(fā)育遲緩、腦部感染或損傷、有異于正常兒童的遺傳因素、有異于正常兒童的早期成長環(huán)境等。
這些兒童需要我們的關(guān)心和幫助，他們也需要接受教育。在我們的生活中，有很多這樣的兒童，他們有的表現(xiàn)為智力落后，有的表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙，有的表現(xiàn)為自閉癥，有的表現(xiàn)為感覺統(tǒng)合失調(diào)，他們都是弱勢(shì)群體，需要我們的關(guān)愛和尊重。
在我的工作中，我嘗試著用特殊教育的方法來幫助這些兒童。我盡量將教學(xué)內(nèi)容具體化、生活化，讓他們能夠理解和接受。同時(shí)，我嘗試著用游戲的方法來讓他們學(xué)習(xí)和接受知識(shí)。智力落后兒童雖然大腦發(fā)育已基本成熟，但智力發(fā)展仍落后于同齡兒童。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我盡量選擇他們感興趣的事物，并將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和接受知識(shí)。
在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困難。智力落后兒童的學(xué)習(xí)能力有限，他們需要更長的時(shí)間來理解和接受知識(shí)。同時(shí)，他們的注意力也不容易集中，需要更多的重復(fù)和練習(xí)。但是，我相信只要我們堅(jiān)持用正確的方法來幫助他們，他們一定能夠得到更好的發(fā)展。
總之，特殊教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。我們需要用更多的耐心和愛心來幫助他們，讓他們?cè)诒M可能的情況下得到最好的發(fā)展。
特殊的禮物讀書心得篇十四
這是一個(gè)略帶憂傷的故事，把對(duì)一個(gè)人離去的回憶和與一個(gè)人曾經(jīng)的友好相處結(jié)合起來的故事，里面提到的“禮物”，沒有一件大而貴重的東西，全是一件件幫助朋友的小事，然而這是最珍貴的禮物。如果我們像獾那樣坦然，給朋友留下那么多看似一般卻非常珍貴的禮物，那是一件多么美好的事!
每個(gè)人都希望自己能夠被別人長久地記住，懼怕被遺忘?？戳诉@篇童話，你會(huì)覺得，在生命的過程中，能夠?qū)⒆约旱纳詈退说纳罹o緊聯(lián)系在一起，是一件很永恒的事情。
特殊的禮物讀書心得篇十五
《特殊教育》這本書讓我深入了解了特殊教育行業(yè)的內(nèi)涵及其使命。我之前對(duì)特殊教育的理解僅限于對(duì)一些殘疾兒童的幫助，但這本書讓我意識(shí)到，特殊教育并不僅僅是針對(duì)殘疾兒童的，它也是一種對(duì)具有特殊教育需求的兒童和成年人的教育。
特殊教育旨在為有特殊教育需求的兒童和成年人提供合適的教育環(huán)境、教學(xué)方式和教學(xué)資源，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能，獲得獨(dú)立生活和融入社會(huì)的能力。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教育者具有豐富的知識(shí)和技能。
在我看來，特殊教育行業(yè)最大的價(jià)值在于它能夠幫助那些需要幫助的人，讓他們能夠獲得平等的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力。這是一種人文關(guān)懷，是對(duì)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重。
從個(gè)人角度來說，我對(duì)特殊教育有了更深的理解和感悟。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些差異。而作為一名教育者，我更是需要理解和應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊之處，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和成長方式。
總的來說，閱讀《特殊教育》這本書讓我更深入地了解了特殊教育，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，特殊教育的未來一定會(huì)更加光明，我們也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和可能去幫助那些需要幫助的人。
特殊的禮物讀書心得篇十六
讀書是一種提高個(gè)人素養(yǎng)和拓寬視野的重要途徑，許多人都愛書如命，但對(duì)于我來說，讀書則更多地是一種享受和獲取特殊心得的方式。在我多年的讀書體驗(yàn)中，有許多獨(dú)特而特殊的讀書心得，這些心得不僅使我受益匪淺，也讓我重新審視了讀書的意義。下面我將通過五段式的表述，詳述我在特殊讀書中的心得體會(huì)。
第一段：形式與內(nèi)容的平衡
通過特殊讀書，我深刻體會(huì)到形式與內(nèi)容的平衡對(duì)于完整閱讀的重要性。有些書籍的內(nèi)容很有價(jià)值，但其呈現(xiàn)方式卻晦澀難懂，給讀者帶來很大的閱讀困擾。而形式過于華麗的作品，又往往在內(nèi)容方面欠缺深度和思考。因此，更好地理解和享受書籍的方式是，重視形式與內(nèi)容的相輔相成，相互補(bǔ)充。這樣，讀者不僅能夠欣賞作品的文學(xué)魅力，還能領(lǐng)略到作者的思想和感悟。
第二段：多元視角的碰撞
特殊讀書還讓我深入理解到多元視角的重要性。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷、觀點(diǎn)和思維方式，因此，當(dāng)我們讀書時(shí)，與不同背景的作者及讀者的碰撞是十分有益的。通過閱讀不同領(lǐng)域的專業(yè)書籍、跨文化的文學(xué)作品和與自己見解相左的觀點(diǎn)，我們可以拓寬思維，擴(kuò)大視野，從而更全面地認(rèn)識(shí)世界和自己。只有在與多元視角的碰撞中，我們才能真正體驗(yàn)到讀書的樂趣和人生的豐富。
第三段：情感與理性的共處
情感與理性在特殊讀書中也起到了相輔相成的作用。有些書籍充滿了溫暖和感動(dòng)，它們能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴，讓我們重新審視自己的人生。而理性的閱讀能夠讓我們冷靜地思考問題，理性地分析和評(píng)價(jià)作品。在特殊讀書中，我們需要平衡并合理運(yùn)用這兩種力量，以充分領(lǐng)略書籍的內(nèi)涵和魅力。
第四段：行動(dòng)與思考的結(jié)合
特殊讀書也教會(huì)了我行動(dòng)與思考的結(jié)合。我們不能僅停留在書本中，沉浸在文字之中，而應(yīng)該把書本中的理念和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。讀書不單單是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)人的自覺性和思考能力的過程。只有通過將讀書的思考與行動(dòng)結(jié)合起來，我們才能在生活中多一份自信和理智。
第五段：讀書與實(shí)踐的良性循環(huán)
最后，在特殊讀書中，我認(rèn)識(shí)到讀書與實(shí)踐是一種良性循環(huán)的關(guān)系。通過閱讀書籍，我們能夠積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，進(jìn)而更好地指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。而實(shí)踐又能不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們更深入地去閱讀和學(xué)習(xí)。因此，讀書和實(shí)踐相輔相成，共同構(gòu)建著一個(gè)人的成長和提升。
特殊讀書心得的體會(huì)，開啟了我對(duì)于閱讀的新認(rèn)識(shí)。在平衡形式與內(nèi)容、碰撞多元視角、結(jié)合情感與理性、融合行動(dòng)與思考以及實(shí)現(xiàn)讀書與實(shí)踐的良性循環(huán)的過程中，我逐漸領(lǐng)略到了閱讀的真正意義所在。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是一種享受和心靈的滋養(yǎng)。通過特殊讀書，我對(duì)于自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜每一本書籍所帶給我的特殊心得。
特殊的禮物讀書心得篇十七
在閱讀《特殊教育的奇跡》這本書的過程中，我深感特殊教育的重要性。這本書通過一系列真實(shí)而生動(dòng)的故事，揭示了特殊教育如何幫助那些有特殊教育需求的學(xué)生，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^改變教育觀念和教學(xué)方法，創(chuàng)造奇跡。
首先，我被書中對(duì)特殊教育的定義深深吸引。特殊教育并不僅僅是針對(duì)有特殊教育需求的學(xué)生，而是一種全面的教育理念，旨在幫助所有學(xué)生挖掘潛力，提高學(xué)習(xí)效果，并且不局限于傳統(tǒng)的評(píng)估方式。這樣的定義讓我認(rèn)識(shí)到，特殊教育并不僅僅是一項(xiàng)服務(wù)，而是一種教育價(jià)值。
其次，書中詳細(xì)介紹了多種特殊教育需求的學(xué)生的故事，他們的故事讓我深感特殊教育的力量。這些故事讓我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要教育者能夠理解他們，引導(dǎo)他們，提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃?，就能?chuàng)造奇跡。
再次，書中提到的特殊教育的實(shí)踐方法，給我留下了深刻的印象。這些方法包括創(chuàng)新的教學(xué)方式，如多元化評(píng)估、個(gè)性化教學(xué)等，以及教師和家長的積極溝通，對(duì)學(xué)生的理解和尊重等。這些方法不僅可以幫助教師更好地教育學(xué)生，也可以幫助家長更好地理解和支持孩子。
總的來說，閱讀《特殊教育的奇跡》讓我對(duì)特殊教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，特殊教育不僅是一項(xiàng)服務(wù)，更是一種教育理念和價(jià)值。我相信，只要我們堅(jiān)持特殊教育的理念，尊重每一個(gè)學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃覀兙涂梢詣?chuàng)造奇跡。我期待在未來的教育工作中，能夠?qū)⑻厥饨逃睦砟詈头椒☉?yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
特殊的禮物讀書心得篇十八
作為一名讀書愛好者，我一直認(rèn)為讀書是一種享受，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。不論是紙質(zhì)書，還是電子書，每一次翻開書頁，讀到精彩之處，都讓我感受到閱讀的魅力。然而，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的豐富，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)，在一些特殊的情況下，讀書所帶來的心得和體會(huì)會(huì)更加深遠(yuǎn)。通過讀書，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，也拓寬了我的視野。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分五個(gè)方面闡述我的特殊讀書心得體會(huì)。
首先，讀書幫助我更好地理解生命的意義。曾經(jīng)，我在一本哲學(xué)巨著中遇到這樣的對(duì)白：“你認(rèn)為生活的目的是什么？”“生活的目的就是生活自己。”這簡短的問答讓我陷入了深思。通過閱讀哲學(xué)書籍，我逐漸明白，每個(gè)人都應(yīng)該尋找并創(chuàng)造屬于自己的生活意義。沒有人的人生是一樣的，我們每個(gè)人都有自己的一席之地。讀書幫助我更好地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，積極探索，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞當(dāng)下的美好。
其次，讀書讓我找到了面對(duì)困境的勇氣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的生活陷入了低谷，我感到失落和迷茫。然而，通過讀書，我重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。在書中，我讀到了無數(shù)關(guān)于困境與挫折的故事，每一個(gè)故事都告訴我，困境并不可怕，只要我們勇于面對(duì)，并積極尋找解決之道，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難。讀書使我變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓我懂得了永不放棄的信念。此時(shí)此刻，我明白了，困境不是來毀滅我們，而是來鍛造我們。
第三，讀書拓寬了我的視野。通過讀書，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)和理念。此外，讀書還讓我接觸到了各種不同的文化、思想和歷史。在一本關(guān)于國際關(guān)系的書中，我讀到了世界各國不同治理方式的比較和不同歷史事件的分析。這讓我明白，文化之間的差異并非是對(duì)立，而是互補(bǔ)。讀書讓我對(duì)世界更加開放和包容，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
此外，讀書還啟迪了我的智慧和思考能力。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到了不同的思想流派和觀點(diǎn)，從中選擇適合自己的理念。讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和獨(dú)立思考，不再盲從他人的意見。我開始鍛煉自己的辨別能力，更加深入地思考事物的本質(zhì)和原因，而不僅僅是停留在表面。讀書讓我成為一個(gè)有獨(dú)立見解和思考能力的人，更重要的是，它讓我成為一個(gè)有思想深度和思考問題的人。
最后，讀書帶給了我心靈的撫慰和安慰。當(dāng)我面臨壓力和困難時(shí)，我會(huì)選擇讀一本我喜歡的書籍。在閱讀的過程中，我逃離了現(xiàn)實(shí)的煩擾，沉浸在書中的世界里，找到了內(nèi)心的寧靜和平和。讀書給予了我心靈的慰籍，也讓我意識(shí)到，每一段困惑和挫折都只是人生中的一小部分，它們會(huì)過去，而我可以一直通過閱讀找到自己內(nèi)心的力量。
總而言之，特殊閱讀給我?guī)砹撕芏鄬氋F的體驗(yàn)和心得。通過讀書，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的智慧和思考能力，同時(shí)也給予了我心靈的撫慰和安慰。我相信，讀書對(duì)于每個(gè)人來說都是一次顯著的心靈旅程，它可以啟迪我們的思維，豐富我們的生活，幫助我們成為更好的自己。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷探索，不斷成長。
特殊的禮物讀書心得篇十九
《麥琪的禮物》是美國短篇小說大師歐亨利作品選集。書中把社會(huì)上的“上流人物”和“驕傲人”的利用他人利益、欺騙、欺騙等丑惡行為暴露無遺。通過他們的各種表演，形象生動(dòng)，向讀者展示了“文明社會(huì)”黑暗而滑稽的本質(zhì)，叢林法則的現(xiàn)實(shí)和善良的喪失，展示了金錢萬能、利潤只為利潤的生存環(huán)境中人性的異化和扭曲。
但是，在眾多丑陋的人性描寫中，也有不少讓人肅然起敬的“小人物”，讓人在笑完荒誕搞笑的故事后感慨萬千。印象最深的是《麥琪的禮物》那篇文章，讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力。
有人認(rèn)為錢是萬能的，錢什么都有，但我始終相信真摯的感情是無價(jià)的。就算你有百萬，也改變不了你的真實(shí)感受。也許錢給了你一些感情，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有巨大的金錢，你的虛假感情就會(huì)破裂，留給你巨大的痛苦。
《麥琪的禮物》是金錢引發(fā)的一系列故事。一對(duì)夫婦放棄了他們所愛的東西，因?yàn)樗麄兿虢o對(duì)方買一份圣誕禮物?？上ё詈髮?duì)方的禮物失去了使用價(jià)值，卻都得到了世界上最珍貴的禮物，————對(duì)方的真情實(shí)感。我覺得他們很幸福。他們雖然窮，生活貧困，但在他們心里，錢并不重要。重要的是對(duì)方的真實(shí)感受。只要他們有，他們就覺得比有錢的百萬富翁幸福一百倍。
從另一個(gè)角度來說，如果女主角德拉家里有錢，即使買了貴重的禮物，也看不到真情，吉姆也不會(huì)覺得那么幸福。德拉美麗的頭發(fā)，吉姆珍貴的金表，以及他們引以為豪的兩件東西都丟了。他們想讓對(duì)方更漂亮，但禮物失去了使用價(jià)值，但他們感到更快樂。正如作者所說：“在所有送禮物的人中，他們是最聰明的。”我覺得在所有收到禮物的人中，他們也是最幸福的。很多人會(huì)羨慕這對(duì)夫妻。
也許，有些人會(huì)不屑一顧，無法理解自己在做什么。如果一份巨大的財(cái)富和一份真摯的感情同時(shí)擺在你面前，你會(huì)選擇哪一個(gè)？我會(huì)毫不猶豫的選擇那種感覺，因?yàn)檎鎿吹母星槭菬o價(jià)的！我相信真誠的努力最終會(huì)得到真誠的回報(bào)，只有真情才能獲得幸福。
特殊的禮物讀書心得篇二十
這本書看了很久，但是今天才開始來寫這篇讀書心得想問一下書本里的一些讓我心都記憶猶新的。
1、那應(yīng)該是珍惜當(dāng)下。當(dāng)下正在發(fā)生的當(dāng)?shù)?，?dāng)下我正在體驗(yàn)的，當(dāng)下我應(yīng)該做的，當(dāng)下我應(yīng)該想的當(dāng)下，我身邊的一切一切，當(dāng)下我應(yīng)該珍惜的，當(dāng)下我沒有做到的，當(dāng)下我得到的就都是當(dāng)下的正在進(jìn)行中的事情。但是我往往有時(shí)候會(huì)去想到過去，拿過去的經(jīng)歷對(duì)比當(dāng)前的現(xiàn)狀。拿過去的標(biāo)準(zhǔn)去衡量當(dāng)下的變化。
2、過去的快樂，只能成為快樂的源泉。過去的失敗，不能成為現(xiàn)在有奮斗的絆腳石。過去的經(jīng)歷，更只能成為奮斗的基礎(chǔ)。比較多的時(shí)候我會(huì)拿過去過去就束縛著自己，比如我會(huì)拿三年前直營店的核薪標(biāo)準(zhǔn)來做參考，覺得那個(gè)時(shí)候的比較簡單，為什么現(xiàn)在變得這么復(fù)雜，因?yàn)楝F(xiàn)在是到這邊消費(fèi)習(xí)慣在變，但我還是停留在過去的經(jīng)驗(yàn)里面，所以才會(huì)引起店員的不滿，其實(shí)我就是該順應(yīng)時(shí)代的變化，去做一些新的調(diào)整。
禮物這本書更多的是讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)平衡，就是做好當(dāng)下的自己。把不快樂的，當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)，讓自己在當(dāng)下正在做的事情里面可以避免掉一些失敗，那過去時(shí)期里，快樂也好痛苦也好，他要當(dāng)作是一份禮物送給當(dāng)下的自己，讓我們?cè)趯淼臅r(shí)候才能展現(xiàn)出一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
特殊的禮物讀書心得篇一
《麥琪的禮物》是美國現(xiàn)代短篇小說之父歐·亨利的一篇代表作。原英文名是：the gift of the magi，magi,翻譯成“麥琪”,是直接音譯，據(jù)《圣經(jīng)》記載，the magi是指從東方而來，專程到馬廄給圣子送禮物的三位智者，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。所以，“麥琪的禮物”就是“賢者的禮物”。
賢者不為物質(zhì)而困擾，但是生活在社會(huì)底層民眾們卻為禮物而苦惱。原因在于沒有足夠的錢來購買禮物。《麥琪的禮物》中講述的是圣誕節(jié)前，一個(gè)年輕貌美的小婦人德拉苦于無多余的錢給心愛的吉姆購買禮物，只得賣掉自己長長的漂亮秀發(fā)去買能配得上吉姆的禮物。這個(gè)經(jīng)典的故事如今以兒童繪本的形式展現(xiàn)在我們面前。這樣的形式可以幫助孩子更好地理解歐·亨利在小說原著中隱含的對(duì)孩子來說晦澀難懂的主題思想。
這本繪本的畫面重在描繪德拉賣發(fā)買禮物的這個(gè)情節(jié)的神態(tài)與心理變化。繪畫家是德國的插畫師索尼婭·達(dá)諾夫斯基。這位畫家與中國很有緣份，她曾給曹文軒的《草房子》、方素珍的《外婆住在香水村》繪畫了插畫，而且她的作品還獲過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，并在博洛尼亞童書展插畫展等上展覽。她繪畫的人物肖像惟妙惟肖，很寫實(shí)，再加上深褐色的色調(diào)，有種復(fù)古的味道。在《麥琪的禮物》這本書里，我們見識(shí)了索尼婭·達(dá)諾夫斯基精湛的畫技，德拉精致的臉龐、婉約且不屈的氣質(zhì)、雖然吉姆在書的后半部分才出場，但是他一出場，就感覺是一個(gè)有故事的年輕人的，雖然歐·亨利描寫吉姆的筆墨很少，但是在索尼婭的畫筆下，我們又很清晰地看到一位欲言又止、剛毅的眼神里透露著對(duì)女主人公德拉真摯情感的帥氣小伙子的形象。
歐·亨利是批判小說家，他在《麥琪的禮物》這篇小說里，故事中揭示著對(duì)以金錢至上的不平等社會(huì)的辛辣諷刺，他寫到德拉去莎弗朗妮夫人的頭發(fā)用品店出售自己的頭發(fā)，借“莎弗朗妮”(與史詩《被解放的耶路撒冷》中為拯救耶路撒冷全城的---而犧牲自我的勇士同名)之名來諷刺那個(gè)唯利是圖的頭發(fā)用品店主的勢(shì)利。
德拉賣掉一頭秀發(fā)，是為了給吉姆配一條適合他的金表的白金表鏈。而另一方，吉姆，雖然文中沒有實(shí)線描寫吉姆賣掉金表給德拉買裝飾的秀發(fā)上的梳子，但是從后面他與德拉的對(duì)話，以及交換禮物時(shí)的場景里可以理解小說里這條暗藏的線索。而德拉賣掉秀發(fā)買表鏈就是一條明示的線索。歐·亨利以重墨描繪德拉苦惱無錢、賣發(fā)的這一細(xì)節(jié)，經(jīng)過心理糾結(jié)做出的決定換來的禮物，雖然最后都沒有派上用場，但是結(jié)局卻是溫暖的，這對(duì)貧困的戀人相擁在一起，已然體會(huì)到彼此之間的珍重。
這份純潔的愛情，在那物欲橫流的資本主義社會(huì)里顯得分外珍貴和美好。這書里有個(gè)小細(xì)節(jié)，正表達(dá)著這種思想，封面上書名的旁邊有一朵花，這株花在正文的每一頁旁邊都有，它越長越高、越來越茂盛，在書的前后環(huán)襯頁上它鋪滿了兩版整頁面。這是純潔的愛情之花，溫暖的相依纏繞之花。
特殊的禮物讀書心得篇二
“特殊的禮物”是一篇鼓舞人心的故事，講述了一個(gè)家庭如何通過一份特殊的禮物重新聯(lián)結(jié)的故事。這篇小說強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，以及如何能夠?qū)⒁粋€(gè)小小的善意舉動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人深刻的影響。
第二段：故事簡介
這個(gè)故事的主人公名叫蒂芬妮，在大學(xué)畢業(yè)后，她和男友馬克一同租下了一個(gè)小公寓。她的父母很不開心，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)為蒂芬妮購買了一套豪華公寓，但是她卻選擇了這個(gè)簡陋的公寓。盡管父母們的期望與自己的選擇存在巨大的落差，但是父母們還是想通過送蒂芬妮一件特殊的禮物來表達(dá)他們對(duì)她的關(guān)愛和支持。
第三段：故事主旨
蒂芬妮收到了一份手工制作的毛毯，上面繡著一個(gè)簡單的字母“T”，代表了她的名字。盡管這個(gè)禮物并不完美，但是它卻打開了家庭之間更深層次的溝通。這份禮物使得蒂芬妮意識(shí)到她從未真正理解過自己的家人，也讓她更加重視自己的價(jià)值和家庭的支持。
第四段：心得體會(huì)
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嵝蚜宋胰穗H關(guān)系的重要性。有時(shí)候，我們很容易將目光投向自己，而忽略了那些一直在默默支持、關(guān)心我們的人們。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，我們常常會(huì)把自己與家庭成員分開來看待，但是正是家庭成員那無私的支持與關(guān)愛，讓我們才能走向自己的成功之路。這種無條件的支持及其賦予我們的力量應(yīng)該倍加珍視。
第五段：結(jié)論
通過這個(gè)故事，我們也可以看到，一個(gè)簡單的禮物，也可以成為無價(jià)之寶，承載著更多的意義。給別人帶來歡樂和幸福的方式可能很簡單，只需要一份心意和善意。這樣簡單、美好的事情，似乎已經(jīng)被人們遺忘了，但現(xiàn)在正是我們讓這個(gè)社會(huì)重新變得溫暖和互幫互助的時(shí)候。我相信，只要我們保持這份聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，并為我們的家庭帶來無窮的幸福。
特殊的禮物讀書心得篇三
這本書的作者是美國著名的文學(xué)家――歐亨利撰寫的一部小說集。其中令人印象深刻的故事有很多，最讓我感動(dòng)的，就是和這部書同名的短篇小說《麥琪的禮物》。
故事講述了一對(duì)生活并不富裕的年輕夫妻：妻子德拉與吉姆楊在圣誕節(jié)發(fā)生的一件感人的故事。
圣誕節(jié)就要到了，德拉想買一件禮物給丈夫，可是她的手里只有一元八角七。她上街走了一家又一家禮品店，但每件禮物她都買不起。最后，麥琪躊躇著走進(jìn)了一家理發(fā)店。過了一會(huì)，麥琪出來了，但那時(shí)，她頭上那可以讓世界上每個(gè)女人自嘆不如的秀發(fā)沒了，手里卻多出了20美元。
就在麥琪賣掉了她那秀發(fā)的同時(shí)，她的丈夫也正在費(fèi)盡心思地幫麥琪挑選禮物。同樣的，并不富裕的吉姆也賣掉讓世界上每個(gè)男人羨慕不已的金表。
回到家后，麥琪和吉姆各自拿出了他們?yōu)楸舜司奶暨x的禮物――麥琪為吉姆買的一條白金表帶，因?yàn)樗X得這條表帶配上丈夫的金表一定很好看；吉姆為麥琪買來了一套梳子，因?yàn)樗X得這配上麥琪的`秀發(fā)，用起來一定很漂亮。
當(dāng)對(duì)方看到他們的禮物都派不上了用場，他們沒有指責(zé)對(duì)方，而是緊緊相擁。
讀了這本書，我感受到了麥琪與吉姆之間無私的愛；懂得了只要你愛別人，別人也會(huì)愛你。每個(gè)人都無私一些，那世界上不就處處都充滿了愛嗎？他們?cè)敢鉃閷?duì)方付出自己最引以為豪的東西，換來彼此最珍貴的感情，是讓人無法忘懷的。
特殊的禮物讀書心得篇四
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
特殊的禮物讀書心得篇五
歐·亨利最著名的短篇小說莫過于《麥琪的禮物》，這位美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家雖然命運(yùn)多舛，從事許多職業(yè)終以失敗告終，但他卻用一生的時(shí)間寫下三百多個(gè)短篇和一部長篇小說，且以短篇著名，并與契訶夫和莫泊桑并列為世界三大短篇小說巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。
閱讀歐·亨利的小說，最直觀的感受就是幾乎篇篇精彩，尤其結(jié)尾常常出人意料，讓人意猶未盡，回味無窮?！皻W·亨利式的結(jié)尾”已然成為文學(xué)史上經(jīng)典結(jié)尾的一個(gè)代名詞，他的著名短篇《麥琪的禮物》的結(jié)尾亦是經(jīng)典之一。
最近因女兒的緣故，迷上了繪本，看到天略童書館的繪本《麥琪的禮物》，驚喜，毫不猶豫拿下，為女兒囤書。一則是信得過馬愛農(nóng)的譯本;二則繪本的插畫師是在國際上榮獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)的德國插畫師、藝術(shù)家索尼婭·達(dá)諾夫斯基，她曾為曹文軒和方素珍的文學(xué)作品親自操刀配圖，細(xì)膩寫實(shí)的畫風(fēng)很能打動(dòng)人心。
《麥琪的禮物》是歐·亨利所擅長描寫愛情的短篇，故事講述了一對(duì)貧困的年輕夫妻在圣誕節(jié)來臨之前，為對(duì)方精心準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，賣掉了自己最珍貴的寶貝。歐·亨利以簡潔緊湊的文字將故事的層次表現(xiàn)得絲絲分明，一環(huán)緊扣一環(huán)，導(dǎo)向高潮時(shí)，再突然剎住，用一個(gè)優(yōu)雅的結(jié)尾深深地抓住了讀者的心。
從小說中可以看出歐·亨利對(duì)生活提煉的別具只眼，他選取了一對(duì)處于社會(huì)底層的年輕夫婦作為當(dāng)時(shí)社會(huì)群體的部分代表，以他們的經(jīng)歷和窘迫來揭露美國貧富懸殊的同時(shí)，也不忘了歌頌愛情的純真美好，以及人性的高貴和無私。
《麥琪的禮物》是我兒時(shí)耳熟能詳?shù)墓适?，而今翻開繪本與女兒親子共讀時(shí)，感覺非常奇妙，我一邊愉快地懷戀著過去，一邊再次感受故事中帶來的新的意味和感動(dòng)，心靈受到深刻的觸動(dòng)。本身歐·亨利的文字已極具感染力，但是再加上索尼婭·達(dá)諾夫斯基的插畫，整個(gè)故事似乎變成了一部帶著復(fù)古色調(diào)的膠片電影。德拉身無分文時(shí)，內(nèi)心的焦慮，窘迫以及吉姆回來后看到一頭短發(fā)的德拉時(shí)，臉上帶著的那種古怪的神情從插畫中一眼就能深刻地感受到，這對(duì)于識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的小朋友來說，無疑是幫助解讀故事的最佳途徑。
每個(gè)孩子都是一張白紙，很多時(shí)候，與其對(duì)他們苦苦說教，不如放手讓他們從繪本、故事中輕松自由地來通曉這個(gè)世界的明面或暗面，去尋得一些自己想知道的答案以及值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
雖然《麥琪的禮物》是以愛情為故事的主線，但是歐·亨利卻用睿智的哲思帶給孩子和大人們以啟示：愛不僅是在嘴巴上說說，愛是帶給別人幸福的行為，是一種高尚的精神境界和品德。正是因?yàn)樘N(yùn)藏著這樣的內(nèi)里，才使得小說擁有了內(nèi)在的張力，深受眾人的喜愛，成為百年以來的經(jīng)典之一。
特殊的禮物讀書心得篇六
有些人問過一個(gè)問題：什么是愛？我們可以回答他們：“愛是寬容，愛是善意?！泵绹膶W(xué)家歐·亨利寫的《麥琪的禮物》就表現(xiàn)了濃濃的愛。
《麥琪的禮物》主要講了在圣誕節(jié)前夕，德拉想給吉姆買圣誕禮物，可是她只有1塊8毛7，她賣掉了自己引以為豪的頭發(fā)，用21美元給吉姆買了表鏈，吉姆把自己家祖?zhèn)鞯氖直碣u了給德拉買了一把梳子，但是最后兩樣禮物都成了無用之物。
他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了自己最寶貴的東西，似乎很不值得但我深深地感到，他們彼此深愛著對(duì)方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對(duì)方買來最好的禮物?？墒请p方賣掉了自己貴重的物品，那么對(duì)方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想，根本沒有考慮自己。雖然他們賣掉了自己珍貴的東西，但是他們獲得了更珍貴的東西。那就是——愛，但是再換角度看看，假如他們是億萬富翁的話，那即使她買個(gè)再好的東西也看不出她對(duì)吉姆的真情所在，圣誕節(jié)禮物，德拉完全可以只給吉姆做一頓普通的飯，吉姆可以送給德拉一朵鮮花表達(dá)自己的心意，可是他們沒有。
有一天，玳瑁梳子落滿了灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛永不褪色，因?yàn)檎鎼塾篮悖∮腥苏f“有真愛的地方是家，有真愛的家是社會(huì)”是啊，身處在如今在如今這樣有真愛的家和社會(huì)中，我們每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己奉獻(xiàn)的愛心，去關(guān)愛世人讓這個(gè)世間變的更加美好。
特殊的禮物讀書心得篇七
《獾的禮物》是英國作家蘇珊?華萊的作品，它被譽(yù)為生命教育最好的讀本。原因就在于作者不僅用委婉柔美的方式來揭示“死亡”的話題，還讓人們?cè)陂喿x中了解到如何應(yīng)對(duì)死亡帶來的心理情緒。從而對(duì)生命的意義產(chǎn)生思考。
故事的主人公是一只年邁的獾，他總是樂于幫助大家?？墒撬狭耍系綗o所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，可是他害怕自己死后，朋友們會(huì)傷心難過。于是，他告訴朋友們，他不久后會(huì)去一條隧道，希望他的離開不會(huì)讓大家太悲傷。然后有一天晚上，他吃過晚飯后開始給朋友們寫信，可是當(dāng)他像往常一樣躺在火爐旁的搖椅上時(shí)，他做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)見自己在向著一條很長的隧道奔跑，越跑越快，最后腳離開地面，慢慢的他感覺到自己離開了他的身體。第二天，朋友們都沒有等到獾出來和他們說早安，狐貍把獾的信讀給大家聽，動(dòng)物們都很悲傷。整個(gè)冬天，大家都沉浸在獾離開的悲傷中，他們時(shí)常在一起回憶獾還活著的日子。鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的；青蛙告訴大家他是怎樣跟換學(xué)溜冰的；狐貍給大家講獾教他系領(lǐng)帶……后來，積雪融化了，春天來了，動(dòng)物們也不再那么悲傷，他們都記住了獾教給他們的技藝，這是獾留給他們最好的禮物。
我的奶奶就像書中的獾一樣，是一個(gè)了不起的老人，她睿智、仁慈、善良、富有同情心……她配的上人世間一切美好的詞匯?？删褪沁@樣一個(gè)我深愛的老太太，在一天晚上睡著后，就再也沒有醒來。在她這里，死亡是安詳、溫暖、平靜的，猶如做了一場夢(mèng)。她沒有給家人添麻煩，甚至說連一封信，一句話的麻煩都沒有留下。她以這樣的方式來詮釋死亡，撫慰親人的`心靈，讓他們免于面對(duì)親人的離世前的悲痛?？墒?，在她離去的很長一段時(shí)間里，我們還是會(huì)經(jīng)不住想起她在世時(shí)的點(diǎn)滴，還是會(huì)忍不住流淚。直到有一天晚上我在夢(mèng)中見到她沖我微笑，我知道自己終于已經(jīng)能夠接受她的離開。
隨著年齡的增長，我們也開始面臨身邊親人的離世，我們也要經(jīng)歷悲傷，會(huì)因親人的離世而感到錯(cuò)愕和驚慌；也會(huì)回憶過去，想念和他在一起的時(shí)光；也要學(xué)著慢慢接受分離，學(xué)會(huì)自己撫平傷痛。就像書中的小動(dòng)物們一樣，當(dāng)悲傷慢慢變淡，留在心底最深處的是那個(gè)人在我們成長過程中教給我們的技能，那是他就給我們的禮物！
讀這樣一本書，會(huì)令人感到溫暖，因?yàn)槲覀儠?huì)在故事中一次又一次回憶現(xiàn)實(shí)生活中離我們遠(yuǎn)去的親人，他們終會(huì)在時(shí)間的流逝中變成我們記憶的一部分，一直存在于我們的心中。
特殊的禮物讀書心得篇八
麥琪的禮物是奧亨利短篇小說集中的一篇文章。起初，它被他的陰謀所吸引。
它講述了一個(gè)生活在社會(huì)底層的故事。圣誕節(jié)快到了，瑪吉和夫人我們要互相送禮物。妻子留著又黑又厚的長發(fā)，而丈夫則有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨怼２恍业氖?，他沒有皮帶。妻子賣掉了一半驕傲的長發(fā)，給丈夫買了一個(gè)表帶。丈夫賣掉了金表，給妻子買了梳妝工具。
我覺得一開始讀到這里很有趣。這個(gè)故事使我在冷漠的微笑后感慨不已。世界上最珍貴的東西。這不是錢，而是世界的.真相。這篇文章還揭示了在社會(huì)底層，雖然不是官員和貴族，但他們沒有權(quán)利、沒有金錢和地位。但他們已經(jīng)了解了世界的真相。如果你有幾百萬，你就得不到。
有了錢，你往往會(huì)忽略最珍貴的感情。如果你面前有兩個(gè)選擇。你會(huì)選擇數(shù)百萬美元嗎？還是你會(huì)選擇一種真誠的感覺？有些人可能會(huì)猶豫，有些人可能會(huì)選擇數(shù)百萬美元。我會(huì)毫不猶豫地選擇那種真誠的感覺。因?yàn)樗麅r(jià)值連城，用很多錢買不回來。
我們不要抱怨生活的冷漠和無情。事實(shí)上，即使你生活在社會(huì)的最底層，也有一些真實(shí)的感情沒有被別人重視。
特殊的禮物讀書心得篇九
《獾的禮物》這本書講述了獾是一個(gè)讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知，老到知道自己快要死了。他常常幫助人，卻從不索取報(bào)酬，無私的為大家奉獻(xiàn)自己的力量。獾在生前給予了大家自己的愛，而獾的禮物就是給大家的關(guān)愛。
讀完這本書，我想了很多，人充滿感情，無論是親情、友情還是愛情，都充滿愛。能無私地奉獻(xiàn)出自己的愛造福于大家，卻不索要報(bào)酬，那么這種愛是偉大的。文中，獾把自己所擁有的，所會(huì)的，都教給了自己的親人，好友，它不僅得到了快樂，別人也得到了快樂。
愛是無限的，把自己的小愛變成大愛，那么這種愛就是偉大的。
特殊的禮物讀書心得篇十
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的特殊教育書籍讀書心得，希望大家喜歡!
學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?，居然是學(xué)校;講起實(shí)在來，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新
口號(hào)
、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號(hào)，新觀念，都從他們那里找得出來。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng)、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習(xí)慣勢(shì)力、傳統(tǒng)勢(shì)力，才是改革的目標(biāo)。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會(huì)改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。
教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對(duì)待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對(duì)學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如
諺語
所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熡小安黄珢蹖W(xué)生的義務(wù)”由此我想到，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。”陶行知先生這樣尊重學(xué)生。作為教師，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無補(bǔ)，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會(huì)摔破罐，撐破船。陶行知最最反對(duì)體罰，他準(zhǔn)確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！绷P非愛，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力。”動(dòng)武，意味著教師自身的失職。 其次，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐，我們必須認(rèn)真加以貫徹。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛自己的學(xué)生吧!當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
7月，正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員，為期五天。雖然武漢的天氣酷熱，而且暑期和愛人相聚的時(shí)間減少，但我在這幾天卻又快樂又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動(dòng)。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了?，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：
一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī)，了解校本的開發(fā)。
鄧猛博士先帶著我們一起溫習(xí)了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)校校本教材開發(fā)。美國教育制度很好，提供免費(fèi)的公共教育，其費(fèi)用是由當(dāng)稅收津貼的。還設(shè)立雙語學(xué)校，以esl課程由具有專業(yè)知識(shí)的教師幫助因?yàn)檎Z言障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子，減輕在過渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合，但是父母要使用經(jīng)過鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監(jiān)督。
特殊學(xué)校校本教材的開發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識(shí)與基本技能;面向未來社會(huì)生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識(shí)與規(guī)范語言表達(dá)，尋找典型范例與主題活動(dòng)等。
以后，我將用這些知識(shí)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、拓展心理學(xué)的點(diǎn)面視野，理解兒童的困惑。
華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學(xué)過這些知識(shí)，以為孩子們是故意聽不懂老師的講課，練習(xí)時(shí)老是出錯(cuò)，接受新知識(shí)慢了幾拍?，F(xiàn)在知道了，他們有認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙。
如何解決特殊兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。
三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色，感悟美
武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目，然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是一種視覺強(qiáng)烈的課程，所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以“人為本的藝術(shù)”形式，是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習(xí)、滲透意念、氣息的方法教授他們，使他們得到心靈美的升華。現(xiàn)在，我知道了聾生具有聽覺、動(dòng)覺對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的感知，要好好利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展他們的優(yōu)異之處。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步!
《特殊兒童個(gè)案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國內(nèi)外大量研究資料和相關(guān)成果，并予以分析、概括和梳理，全面、系統(tǒng)、深入介紹了特殊兒童個(gè)案研究方法的有關(guān)理論和具體技術(shù)，觀點(diǎn)闡述正確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、資料介紹詳實(shí)、方法可行性強(qiáng)、行文條理清晰。下篇匯集了30個(gè)接受教育干預(yù)的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來自特殊教育的實(shí)踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實(shí)際，能為讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關(guān)各類特殊兒童特點(diǎn)、教育評(píng)估以及康復(fù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。
下篇的案例分析“小魔王”轉(zhuǎn)變法、松開緊咬著的嘴，通過對(duì)文中小彬、小軍的訓(xùn)練，使我體會(huì)到了對(duì)待這樣的孩子，在訓(xùn)練時(shí)要綜合運(yùn)用多種治療和訓(xùn)練手段，不僅從兒童本人、班級(jí)集體、家庭環(huán)境等多方面著手，而且將各方面的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，向著同一個(gè)目標(biāo)共同努力，并能針對(duì)兒童行為問題的不同階段，采用不同的方法加以及時(shí)糾正，使兒童的不良行為得以消退。
又如案例肚子疼痛的背后，通過讀這一案例，讓我體會(huì)到了對(duì)于輕度弱智學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的功能，幫助學(xué)生獲得成功，增強(qiáng)自信;要運(yùn)用集體的力量，讓學(xué)生感到同學(xué)的關(guān)心，消除交往的顧慮;要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，幫助家長了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護(hù)孩子的心理需要，使其朝著健康的方向發(fā)展。另外，對(duì)智力落后兒童的教育訓(xùn)練要持之以恒，因?yàn)橹橇β浜髮W(xué)生的表達(dá)能力和理解能力有限，作為老師要有充分的耐心。
再如案例我也會(huì)打電腦，文中小青學(xué)電腦收獲的知識(shí)，改變了我認(rèn)為弱智兒童學(xué)電腦是不可能的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。首先，弱智兒童雖然學(xué)習(xí)能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學(xué)習(xí)電腦的能力。通過以上事實(shí)也證明，弱智兒童學(xué)電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現(xiàn)代化工具的權(quán)利。全社會(huì)要愛護(hù)、欣賞他們，為他們提供嘗試現(xiàn)代化工具的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該以學(xué)生為本，注重他們的發(fā)展，愛護(hù)、欣賞他們，為他們今后能適應(yīng)、融入信息化社會(huì)打下基礎(chǔ)。
案例學(xué)習(xí)成績提高了，給了我以下幾點(diǎn)啟示。首先，教育者自己要樹立信心，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，所以要避免急躁，做好長期奮斗的思想準(zhǔn)備，寬容地對(duì)待學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并且信任他們。在教育中，要針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種有效的方法和手段進(jìn)行幫教，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得進(jìn)步。其次，幫教應(yīng)該從重新建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信心開始。判定一個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)困難后，要找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，也要發(fā)掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。最后，要為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、接納的學(xué)習(xí)氛圍。
其他案例分析也都帶給我不小的收獲和不同的感受，但由于時(shí)間倉促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒能夠進(jìn)行深入思考。今后，我會(huì)繼續(xù)研讀這本書，讓書中成功的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我的工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更好地學(xué)生服務(wù)。
特殊的禮物讀書心得篇十一
讀書是一種鍛煉思維和豐富知識(shí)的重要方式，它能夠幫助我們擴(kuò)展視野、提高思考能力，并且以不同的方式觸動(dòng)我們的內(nèi)心。然而，有時(shí)讀書并非只是為了獲得知識(shí)和娛樂，有時(shí)它也會(huì)給我們帶來一些特殊的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中獲得的特殊心得體會(huì)。
第二段：文字的魔力
在讀書的過程中，我深深體會(huì)到文字的魔力。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)故事中，時(shí)光仿佛停滯，我們完全進(jìn)入了故事的世界中。這種感覺就像魔法一樣，讓我們忘記了現(xiàn)實(shí)生活的壓力與繁忙。文字的魔力還能夠喚起我們的情感，讓我們體會(huì)到作者所要傳達(dá)的情感和思想。有時(shí)，一段文字可以觸動(dòng)我們最深處的情感，讓我們流淚或笑出聲。這種文字的魔力是特殊的，它能夠給我們以獨(dú)特的體驗(yàn)。
第三段：讀書的啟示
除了文字的魔力，我在讀書中還獲得了一些特殊的啟示。某些書籍能夠引發(fā)我們的思考，并給我們以新的思維方式。有時(shí)候，這些啟示可能是對(duì)于生活的態(tài)度，對(duì)于人生的思考或?qū)τ谧晕业恼J(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)我閱讀《圍城》時(shí)，我被作者對(duì)于人性的深刻揭示所震撼，這讓我開始思考人與人之間的關(guān)系。這些特殊的啟示讓我從不同角度思考問題，拓寬了我的思維廣度。
第四段：讀書的共鳴
特殊的讀書經(jīng)歷也可以幫助我們與他人建立共鳴。當(dāng)我們閱讀一本特別觸動(dòng)人心的書時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們有相似經(jīng)歷或情感的人們。這種共鳴讓我們感到無論我們生活在不同的時(shí)空和地點(diǎn)，我們的內(nèi)心的渴望和情感卻是如此相似。通過讀書的共鳴，我們可以建立起與他人的聯(lián)系，分享彼此的體驗(yàn)和心得。這種共鳴的力量是無窮的，它讓我們感到我們并不孤單，與我們相似的人遍布世界各地。
第五段：讀書的改變
特殊的讀書經(jīng)歷也可以對(duì)我們?cè)斐缮羁痰母淖?。我曾?jīng)閱讀過一本關(guān)于自我成長和心理學(xué)的書，它深入研究了人類的行為和思維方式。通過與作者的思考和觀點(diǎn)的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的盲點(diǎn)和偏見。這本書改變了我的觀念和思考方式，使我學(xué)會(huì)更加客觀和開放地看待問題。這種特殊的讀書經(jīng)歷讓我成長為一個(gè)更加成熟和理解的人。
結(jié)論：
特殊的讀書經(jīng)歷是寶貴的，它們使我們從不同的角度審視問題，提高我們的思維能力，并改變我們的生活。文字的魔力、啟示、共鳴和改變是我們?cè)谔厥獾淖x書經(jīng)歷中獲得的寶貴收獲。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人多讀書，并充分發(fā)揮讀書的力量。通過讀書，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的人生質(zhì)量，并與他人建立深刻的聯(lián)系。
特殊的禮物讀書心得篇十二
《獾的禮物》是一個(gè)非常感人的故事。獾樂于幫助身邊的每個(gè)人，他教給鼴鼠怎樣用一張折紙剪出一長串鼴鼠;他幫助滑冰高手青蛙邁出打滑的第一步;他教給小狐貍怎樣系領(lǐng)帶;他把自己烤姜餅的獨(dú)家秘方教給了兔太太，兔太太至今還能聞到剛出爐的姜餅的香味。雖然獾死了，但他給每個(gè)朋友留下了特別的禮物。有了這些禮物，他的朋友們也學(xué)會(huì)了互相幫助。
讀了這個(gè)故事，我知道幫助別人是一件非常美好的事，我也要像獾一樣幫助身邊的每個(gè)人。
《獾的禮物》
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特殊的禮物讀書心得篇十三
《特殊教育》這本書讓我深入了解了特殊教育，這是一門研究智力落后兒童教育的學(xué)科。兒童智力落后是普遍現(xiàn)象，但這并不是一個(gè)無法改變的事實(shí)。以智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，智力落后兒童可分為輕度、中度、重度和極重度。造成智力落后的原因很多，常見的有染色體異常、染色體組型異常、大腦發(fā)育遲緩、腦部感染或損傷、有異于正常兒童的遺傳因素、有異于正常兒童的早期成長環(huán)境等。
這些兒童需要我們的關(guān)心和幫助，他們也需要接受教育。在我們的生活中，有很多這樣的兒童，他們有的表現(xiàn)為智力落后，有的表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙，有的表現(xiàn)為自閉癥，有的表現(xiàn)為感覺統(tǒng)合失調(diào)，他們都是弱勢(shì)群體，需要我們的關(guān)愛和尊重。
在我的工作中，我嘗試著用特殊教育的方法來幫助這些兒童。我盡量將教學(xué)內(nèi)容具體化、生活化，讓他們能夠理解和接受。同時(shí)，我嘗試著用游戲的方法來讓他們學(xué)習(xí)和接受知識(shí)。智力落后兒童雖然大腦發(fā)育已基本成熟，但智力發(fā)展仍落后于同齡兒童。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我盡量選擇他們感興趣的事物，并將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和接受知識(shí)。
在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困難。智力落后兒童的學(xué)習(xí)能力有限，他們需要更長的時(shí)間來理解和接受知識(shí)。同時(shí)，他們的注意力也不容易集中，需要更多的重復(fù)和練習(xí)。但是，我相信只要我們堅(jiān)持用正確的方法來幫助他們，他們一定能夠得到更好的發(fā)展。
總之，特殊教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。我們需要用更多的耐心和愛心來幫助他們，讓他們?cè)诒M可能的情況下得到最好的發(fā)展。
特殊的禮物讀書心得篇十四
這是一個(gè)略帶憂傷的故事，把對(duì)一個(gè)人離去的回憶和與一個(gè)人曾經(jīng)的友好相處結(jié)合起來的故事，里面提到的“禮物”，沒有一件大而貴重的東西，全是一件件幫助朋友的小事，然而這是最珍貴的禮物。如果我們像獾那樣坦然，給朋友留下那么多看似一般卻非常珍貴的禮物，那是一件多么美好的事!
每個(gè)人都希望自己能夠被別人長久地記住，懼怕被遺忘?？戳诉@篇童話，你會(huì)覺得，在生命的過程中，能夠?qū)⒆约旱纳詈退说纳罹o緊聯(lián)系在一起，是一件很永恒的事情。
特殊的禮物讀書心得篇十五
《特殊教育》這本書讓我深入了解了特殊教育行業(yè)的內(nèi)涵及其使命。我之前對(duì)特殊教育的理解僅限于對(duì)一些殘疾兒童的幫助，但這本書讓我意識(shí)到，特殊教育并不僅僅是針對(duì)殘疾兒童的，它也是一種對(duì)具有特殊教育需求的兒童和成年人的教育。
特殊教育旨在為有特殊教育需求的兒童和成年人提供合適的教育環(huán)境、教學(xué)方式和教學(xué)資源，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自身潛能，獲得獨(dú)立生活和融入社會(huì)的能力。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教育者具有豐富的知識(shí)和技能。
在我看來，特殊教育行業(yè)最大的價(jià)值在于它能夠幫助那些需要幫助的人，讓他們能夠獲得平等的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力。這是一種人文關(guān)懷，是對(duì)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重。
從個(gè)人角度來說，我對(duì)特殊教育有了更深的理解和感悟。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特之處，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些差異。而作為一名教育者，我更是需要理解和應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊之處，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑和成長方式。
總的來說，閱讀《特殊教育》這本書讓我更深入地了解了特殊教育，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，特殊教育的未來一定會(huì)更加光明，我們也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和可能去幫助那些需要幫助的人。
特殊的禮物讀書心得篇十六
讀書是一種提高個(gè)人素養(yǎng)和拓寬視野的重要途徑，許多人都愛書如命，但對(duì)于我來說，讀書則更多地是一種享受和獲取特殊心得的方式。在我多年的讀書體驗(yàn)中，有許多獨(dú)特而特殊的讀書心得，這些心得不僅使我受益匪淺，也讓我重新審視了讀書的意義。下面我將通過五段式的表述，詳述我在特殊讀書中的心得體會(huì)。
第一段：形式與內(nèi)容的平衡
通過特殊讀書，我深刻體會(huì)到形式與內(nèi)容的平衡對(duì)于完整閱讀的重要性。有些書籍的內(nèi)容很有價(jià)值，但其呈現(xiàn)方式卻晦澀難懂，給讀者帶來很大的閱讀困擾。而形式過于華麗的作品，又往往在內(nèi)容方面欠缺深度和思考。因此，更好地理解和享受書籍的方式是，重視形式與內(nèi)容的相輔相成，相互補(bǔ)充。這樣，讀者不僅能夠欣賞作品的文學(xué)魅力，還能領(lǐng)略到作者的思想和感悟。
第二段：多元視角的碰撞
特殊讀書還讓我深入理解到多元視角的重要性。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷、觀點(diǎn)和思維方式，因此，當(dāng)我們讀書時(shí)，與不同背景的作者及讀者的碰撞是十分有益的。通過閱讀不同領(lǐng)域的專業(yè)書籍、跨文化的文學(xué)作品和與自己見解相左的觀點(diǎn)，我們可以拓寬思維，擴(kuò)大視野，從而更全面地認(rèn)識(shí)世界和自己。只有在與多元視角的碰撞中，我們才能真正體驗(yàn)到讀書的樂趣和人生的豐富。
第三段：情感與理性的共處
情感與理性在特殊讀書中也起到了相輔相成的作用。有些書籍充滿了溫暖和感動(dòng)，它們能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴，讓我們重新審視自己的人生。而理性的閱讀能夠讓我們冷靜地思考問題，理性地分析和評(píng)價(jià)作品。在特殊讀書中，我們需要平衡并合理運(yùn)用這兩種力量，以充分領(lǐng)略書籍的內(nèi)涵和魅力。
第四段：行動(dòng)與思考的結(jié)合
特殊讀書也教會(huì)了我行動(dòng)與思考的結(jié)合。我們不能僅停留在書本中，沉浸在文字之中，而應(yīng)該把書本中的理念和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。讀書不單單是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)人的自覺性和思考能力的過程。只有通過將讀書的思考與行動(dòng)結(jié)合起來，我們才能在生活中多一份自信和理智。
第五段：讀書與實(shí)踐的良性循環(huán)
最后，在特殊讀書中，我認(rèn)識(shí)到讀書與實(shí)踐是一種良性循環(huán)的關(guān)系。通過閱讀書籍，我們能夠積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，進(jìn)而更好地指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。而實(shí)踐又能不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們更深入地去閱讀和學(xué)習(xí)。因此，讀書和實(shí)踐相輔相成，共同構(gòu)建著一個(gè)人的成長和提升。
特殊讀書心得的體會(huì)，開啟了我對(duì)于閱讀的新認(rèn)識(shí)。在平衡形式與內(nèi)容、碰撞多元視角、結(jié)合情感與理性、融合行動(dòng)與思考以及實(shí)現(xiàn)讀書與實(shí)踐的良性循環(huán)的過程中，我逐漸領(lǐng)略到了閱讀的真正意義所在。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是一種享受和心靈的滋養(yǎng)。通過特殊讀書，我對(duì)于自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)，也更加珍惜每一本書籍所帶給我的特殊心得。
特殊的禮物讀書心得篇十七
在閱讀《特殊教育的奇跡》這本書的過程中，我深感特殊教育的重要性。這本書通過一系列真實(shí)而生動(dòng)的故事，揭示了特殊教育如何幫助那些有特殊教育需求的學(xué)生，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^改變教育觀念和教學(xué)方法，創(chuàng)造奇跡。
首先，我被書中對(duì)特殊教育的定義深深吸引。特殊教育并不僅僅是針對(duì)有特殊教育需求的學(xué)生，而是一種全面的教育理念，旨在幫助所有學(xué)生挖掘潛力，提高學(xué)習(xí)效果，并且不局限于傳統(tǒng)的評(píng)估方式。這樣的定義讓我認(rèn)識(shí)到，特殊教育并不僅僅是一項(xiàng)服務(wù)，而是一種教育價(jià)值。
其次，書中詳細(xì)介紹了多種特殊教育需求的學(xué)生的故事，他們的故事讓我深感特殊教育的力量。這些故事讓我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要教育者能夠理解他們，引導(dǎo)他們，提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃?，就能?chuàng)造奇跡。
再次，書中提到的特殊教育的實(shí)踐方法，給我留下了深刻的印象。這些方法包括創(chuàng)新的教學(xué)方式，如多元化評(píng)估、個(gè)性化教學(xué)等，以及教師和家長的積極溝通，對(duì)學(xué)生的理解和尊重等。這些方法不僅可以幫助教師更好地教育學(xué)生，也可以幫助家長更好地理解和支持孩子。
總的來說，閱讀《特殊教育的奇跡》讓我對(duì)特殊教育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，特殊教育不僅是一項(xiàng)服務(wù)，更是一種教育理念和價(jià)值。我相信，只要我們堅(jiān)持特殊教育的理念，尊重每一個(gè)學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒逃覀兙涂梢詣?chuàng)造奇跡。我期待在未來的教育工作中，能夠?qū)⑻厥饨逃睦砟詈头椒☉?yīng)用到實(shí)踐中，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
特殊的禮物讀書心得篇十八
作為一名讀書愛好者，我一直認(rèn)為讀書是一種享受，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。不論是紙質(zhì)書，還是電子書，每一次翻開書頁，讀到精彩之處，都讓我感受到閱讀的魅力。然而，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的豐富，我開始逐漸發(fā)現(xiàn)，在一些特殊的情況下，讀書所帶來的心得和體會(huì)會(huì)更加深遠(yuǎn)。通過讀書，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，也拓寬了我的視野。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分五個(gè)方面闡述我的特殊讀書心得體會(huì)。
首先，讀書幫助我更好地理解生命的意義。曾經(jīng)，我在一本哲學(xué)巨著中遇到這樣的對(duì)白：“你認(rèn)為生活的目的是什么？”“生活的目的就是生活自己。”這簡短的問答讓我陷入了深思。通過閱讀哲學(xué)書籍，我逐漸明白，每個(gè)人都應(yīng)該尋找并創(chuàng)造屬于自己的生活意義。沒有人的人生是一樣的，我們每個(gè)人都有自己的一席之地。讀書幫助我更好地認(rèn)識(shí)到，生命是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，積極探索，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞當(dāng)下的美好。
其次，讀書讓我找到了面對(duì)困境的勇氣。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的生活陷入了低谷，我感到失落和迷茫。然而，通過讀書，我重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。在書中，我讀到了無數(shù)關(guān)于困境與挫折的故事，每一個(gè)故事都告訴我，困境并不可怕，只要我們勇于面對(duì)，并積極尋找解決之道，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難。讀書使我變得堅(jiān)強(qiáng)，也讓我懂得了永不放棄的信念。此時(shí)此刻，我明白了，困境不是來毀滅我們，而是來鍛造我們。
第三，讀書拓寬了我的視野。通過讀書，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)和理念。此外，讀書還讓我接觸到了各種不同的文化、思想和歷史。在一本關(guān)于國際關(guān)系的書中，我讀到了世界各國不同治理方式的比較和不同歷史事件的分析。這讓我明白，文化之間的差異并非是對(duì)立，而是互補(bǔ)。讀書讓我對(duì)世界更加開放和包容，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
此外，讀書還啟迪了我的智慧和思考能力。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到了不同的思想流派和觀點(diǎn)，從中選擇適合自己的理念。讀書讓我學(xué)會(huì)了思考和獨(dú)立思考，不再盲從他人的意見。我開始鍛煉自己的辨別能力，更加深入地思考事物的本質(zhì)和原因，而不僅僅是停留在表面。讀書讓我成為一個(gè)有獨(dú)立見解和思考能力的人，更重要的是，它讓我成為一個(gè)有思想深度和思考問題的人。
最后，讀書帶給了我心靈的撫慰和安慰。當(dāng)我面臨壓力和困難時(shí)，我會(huì)選擇讀一本我喜歡的書籍。在閱讀的過程中，我逃離了現(xiàn)實(shí)的煩擾，沉浸在書中的世界里，找到了內(nèi)心的寧靜和平和。讀書給予了我心靈的慰籍，也讓我意識(shí)到，每一段困惑和挫折都只是人生中的一小部分，它們會(huì)過去，而我可以一直通過閱讀找到自己內(nèi)心的力量。
總而言之，特殊閱讀給我?guī)砹撕芏鄬氋F的體驗(yàn)和心得。通過讀書，我更好地理解了生命的意義，找到了面對(duì)困境的勇氣，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的智慧和思考能力，同時(shí)也給予了我心靈的撫慰和安慰。我相信，讀書對(duì)于每個(gè)人來說都是一次顯著的心靈旅程，它可以啟迪我們的思維，豐富我們的生活，幫助我們成為更好的自己。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷探索，不斷成長。
特殊的禮物讀書心得篇十九
《麥琪的禮物》是美國短篇小說大師歐亨利作品選集。書中把社會(huì)上的“上流人物”和“驕傲人”的利用他人利益、欺騙、欺騙等丑惡行為暴露無遺。通過他們的各種表演，形象生動(dòng)，向讀者展示了“文明社會(huì)”黑暗而滑稽的本質(zhì)，叢林法則的現(xiàn)實(shí)和善良的喪失，展示了金錢萬能、利潤只為利潤的生存環(huán)境中人性的異化和扭曲。
但是，在眾多丑陋的人性描寫中，也有不少讓人肅然起敬的“小人物”，讓人在笑完荒誕搞笑的故事后感慨萬千。印象最深的是《麥琪的禮物》那篇文章，讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力。
有人認(rèn)為錢是萬能的，錢什么都有，但我始終相信真摯的感情是無價(jià)的。就算你有百萬，也改變不了你的真實(shí)感受。也許錢給了你一些感情，但那些都是虛偽的。當(dāng)你不再擁有巨大的金錢，你的虛假感情就會(huì)破裂，留給你巨大的痛苦。
《麥琪的禮物》是金錢引發(fā)的一系列故事。一對(duì)夫婦放棄了他們所愛的東西，因?yàn)樗麄兿虢o對(duì)方買一份圣誕禮物?？上ё詈髮?duì)方的禮物失去了使用價(jià)值，卻都得到了世界上最珍貴的禮物，————對(duì)方的真情實(shí)感。我覺得他們很幸福。他們雖然窮，生活貧困，但在他們心里，錢并不重要。重要的是對(duì)方的真實(shí)感受。只要他們有，他們就覺得比有錢的百萬富翁幸福一百倍。
從另一個(gè)角度來說，如果女主角德拉家里有錢，即使買了貴重的禮物，也看不到真情，吉姆也不會(huì)覺得那么幸福。德拉美麗的頭發(fā)，吉姆珍貴的金表，以及他們引以為豪的兩件東西都丟了。他們想讓對(duì)方更漂亮，但禮物失去了使用價(jià)值，但他們感到更快樂。正如作者所說：“在所有送禮物的人中，他們是最聰明的。”我覺得在所有收到禮物的人中，他們也是最幸福的。很多人會(huì)羨慕這對(duì)夫妻。
也許，有些人會(huì)不屑一顧，無法理解自己在做什么。如果一份巨大的財(cái)富和一份真摯的感情同時(shí)擺在你面前，你會(huì)選擇哪一個(gè)？我會(huì)毫不猶豫的選擇那種感覺，因?yàn)檎鎿吹母星槭菬o價(jià)的！我相信真誠的努力最終會(huì)得到真誠的回報(bào)，只有真情才能獲得幸福。
特殊的禮物讀書心得篇二十
這本書看了很久，但是今天才開始來寫這篇讀書心得想問一下書本里的一些讓我心都記憶猶新的。
1、那應(yīng)該是珍惜當(dāng)下。當(dāng)下正在發(fā)生的當(dāng)?shù)?，?dāng)下我正在體驗(yàn)的，當(dāng)下我應(yīng)該做的，當(dāng)下我應(yīng)該想的當(dāng)下，我身邊的一切一切，當(dāng)下我應(yīng)該珍惜的，當(dāng)下我沒有做到的，當(dāng)下我得到的就都是當(dāng)下的正在進(jìn)行中的事情。但是我往往有時(shí)候會(huì)去想到過去，拿過去的經(jīng)歷對(duì)比當(dāng)前的現(xiàn)狀。拿過去的標(biāo)準(zhǔn)去衡量當(dāng)下的變化。
2、過去的快樂，只能成為快樂的源泉。過去的失敗，不能成為現(xiàn)在有奮斗的絆腳石。過去的經(jīng)歷，更只能成為奮斗的基礎(chǔ)。比較多的時(shí)候我會(huì)拿過去過去就束縛著自己，比如我會(huì)拿三年前直營店的核薪標(biāo)準(zhǔn)來做參考，覺得那個(gè)時(shí)候的比較簡單，為什么現(xiàn)在變得這么復(fù)雜，因?yàn)楝F(xiàn)在是到這邊消費(fèi)習(xí)慣在變，但我還是停留在過去的經(jīng)驗(yàn)里面，所以才會(huì)引起店員的不滿，其實(shí)我就是該順應(yīng)時(shí)代的變化，去做一些新的調(diào)整。
禮物這本書更多的是讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)平衡，就是做好當(dāng)下的自己。把不快樂的，當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)，讓自己在當(dāng)下正在做的事情里面可以避免掉一些失敗，那過去時(shí)期里，快樂也好痛苦也好，他要當(dāng)作是一份禮物送給當(dāng)下的自己，讓我們?cè)趯淼臅r(shí)候才能展現(xiàn)出一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。