總結可以使我們更加明確自己的目標和方向，幫助我們更好地成長和進步。心得體會的語言應該真實直面問題，表達充滿感情色彩但又不失冷靜客觀。以下是一些關于學習和工作生活的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。
回憶魯迅先生心得體會篇一
回憶魯迅心得體會是一件充滿敬畏和感動的事情。作為中國現(xiàn)代文學的先驅和偉大的文化改革家，魯迅在他的短暫一生中，為人民的幸福奮斗了一輩子，留下了許多可貴的思想和文學遺產。今天，身為一名讀者，我將回憶起自己曾經感受到的魯迅對我影響的點點滴滴。
第二段：魯迅的思想對我的影響
魯迅的思想一直都深深地吸引著我。他深刻地認識到了帝制統(tǒng)治的危害，為人民的解放發(fā)聲。他拒絕盲從和形式主義，關注社會運動，鼓勵人們自由思考。他還從不同角度發(fā)表了大量關于中國特有的民俗和文化的文章。他的思想觸動了我內心深處的某個角落，激發(fā)出了我的創(chuàng)造力，讓我在人生道路上前進得更長更快。
第三段：從魯迅的文學作品中汲取力量
魯迅幾乎是在所有類型的文學作品中都有出色的表現(xiàn)，尤其是他的小說和雜文。他的小說語言精煉，結構流暢，能夠將強烈的情感和思想傳達給讀者，深深地震撼人心。他的雜文則非常銳利，分析問題時從不拐彎抹角，直接指出社會問題的根源。讀完他的作品后，我感到深深地受到了鼓舞和啟發(fā)，有了更多對社會和人生的認識和理解。
第四段：從魯迅的生平行為中汲取啟示
最可敬的莫過于魯迅的敢為人先的精神。他在雖然面臨巨大的困難和壓力，依然大膽地公開發(fā)表自己的觀點，為民眾謀求利益。他發(fā)表的許多文章都是在舊制度的壓制和打壓下完成的，因此他的思想上的獨立和勇氣更值得我們敬重和學習。他的生平事跡給予我們了非常深刻的思考：為了更好的未來，我們需要勇敢地反抗一切不正義和不公平的事情。
第五段：總結
總之，回憶魯迅心得體會是一件非常值得做的事情。魯迅的思想、文學作品以及生平行為，都對我有著深遠的影響和啟示。在今天這個時代，我們要記住魯迅的遺產，并在自己的行動中體現(xiàn)他的理念和精神。我們要以魯迅為榜樣，為創(chuàng)造美好的新社會做出自己的貢獻。
回憶魯迅先生心得體會篇二
1、整體感知課文，理清文章思路。
2、學習本文使用細節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫作方法。
3、體會作者在字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。教學重難點
1、學習本文使用細節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫作方法。
2、體會作者在字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，你印象中的魯迅是怎樣的？
二、資料鏈接
1.作者簡介
蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。1942年1月22日，因肺結核和惡性氣管擴張病逝于香港，年僅31歲。
2.魯迅名片
魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。
3.寫作背景
1934年（民國二十三年）11月，蕭紅、蕭軍與作家張梅林離開青島抵達上海。在上海，蕭紅、蕭軍經常到魯迅家做客，向魯迅請教。魯迅特意將兩人介紹給茅盾、聶紺弩、葉紫、胡風等左翼作家。這些人后來都成為蕭紅的好朋友，對她的創(chuàng)作和生活產生一定影響。魯迅和許廣平不但在創(chuàng)作上指點他們，還十分關心他們的生活。不久，蕭紅、蕭軍、葉紫在魯迅的支持下結成“奴隸社”。
三、默讀課文，初步感知。
（一）讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？
學生自由討論。教師明確：可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風趣的智者。
（二）本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？請給每一部分加上一個小標題（能夠用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標題更恰當。學生思考、討論并概括。
按自然空行，共有十四件小事。小標題能夠概括為：
1、魯迅的笑；
2、魯迅走路的姿態(tài)；
3、我到魯迅家做客（夜談沉思、飲食習慣）（詳寫）；
4、魯迅開玩笑；
5、我受魯迅的影響變得樂觀；
6、魯迅讀青年來信；
7、魯迅不在意校樣；
8、許先生的忙碌；
9、看電影；
10、魯迅翻書休息；
11、魯迅夜里工作（詳寫）；
12、吃魚丸；
13、包書；
14、病中工作。
四、深入研讀，分析人物。
本文記敘了魯迅先生日常生活中的十四件小事，選擇其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質或特性？學生討論展示。教師引導明確：
1、魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內心的“歡喜”，可見其樂觀爽朗、平易近人；
3、飲食：喜歡吃硬的東西（詳寫）：表現(xiàn)魯迅先生堅毅、倔強的性格；
4、開玩笑：突出魯迅先生的風趣幽默；
5、關心協(xié)助青年：嚴格要求青年、關心青年成長，寬以待人、和藹可親。
6、對隨意使用校樣紙不以為意：謙遜、淡泊名利。
7、看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，為他人著想的品質。表現(xiàn)對他人對親人的愛；
8、休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對時間的珍惜；
11、病中工作（詳寫）：突出魯迅病情的嚴重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻精神。
五、難點探究，品味寫法
文中所寫的魯迅是一個很生活化、很人性化的魯迅。（或：善解人意、心細如絲、對小輩體恤關懷、樂觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關心愛護青年……）
不背離。長久以來，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點細節(jié)、玩笑，都要從事關民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的很多真實的人生經歷反而沒法解釋了。這實際上是對魯迅的歪曲。很多年輕人對誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產生的。魯迅的很多個人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點和缺點，本來都不會有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。
（二）魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？學生交流討論。教師明確：
大量細致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好處：
1、更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。
2、更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的很多感人之處，以及他思想、性格方面的很多特點。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。
3、更真摯。通篇的細節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個細節(jié)，寫到海嬰的“明朝會”，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。
4、更有趣味。關于魯迅的很多富有趣味的生活細節(jié)的'描敘，能夠引起讀者的濃厚的閱讀興趣。
5、更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學不了的，哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則意味深長。（板書：瑣事，正面描寫）
（三）本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？
學生思考討論。教師明確：還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。
寫他們的作用，是從側面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。但因為三個人的身份不同，所以作用也不一樣。
本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內心的擔憂形成對比。寫許廣平，是更典型的側面烘托。例如，寫許廣平的忙碌，對客人的招待，寄郵件等從側面表現(xiàn)出魯迅的熱情。（板書：側面描寫烘云托月）
六、小結
這篇文章，讓我們感受到蕭紅通過采擷生活細節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。所以有人說；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。
它不但是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。感謝蕭紅，讓我們深刻理解到了魯迅先生的平凡與偉大。
板書設計
回憶魯迅先生
蕭紅
正面描寫寫魯迅先生的瑣事以小見大側面描寫寫“我”、海嬰、許廣平、保姆
寫環(huán)境（太陽、夾竹桃）烘云托月
略
回憶魯迅先生心得體會篇三
這篇《回憶魯迅先生》里，她在字里行間，都流露出了對于魯迅先生的深深的崇敬與感激。她還運用了自己善于機敏地捕捉細節(jié)的特長，充分地施展出了女性作者細膩、清新的筆調，為讀者刻畫出了一個特別富有人情味的魯迅先生的形象。蕭紅當時經常出入于魯迅先生的家中，她用自己的筆，把讀者輕輕地領進了魯迅家敞開的大門，讓讀者看到了魯迅家庭的和―諧、生活的樸素。
她細膩地描繪了魯迅、許廣平、海嬰一家生活起居的習慣，魯迅先生飲食的愛好、衣著的怪癖、工作的勞累、臨終前的病容，以及許廣平先生的操勞、海嬰的頑皮，甚至描繪了兩位年老保姆與日本醫(yī)生的面影，她還細致地描繪了客廳、臥室的陳設，一草一木的姿態(tài)，以及她與魯迅全家之間的感情。在蕭紅的筆下，魯迅不僅是一個偉大的思想家，他還是一個和藹寬厚的老人；他不僅是中國文化界的思想領袖，他還是一個美滿家庭的家長，一個尊重妻子的好丈夫，一個了解兒子的好父親，一個辛勤培植晚輩作家的情義深重的慈祥寬厚的長者。蕭紅這篇回憶魯迅先生的文章，非常富有女性作家的特點，比起其他一些紀念魯迅先生的文章來，特別具有清新雋永的藝術風格。
這篇回憶錄非常好讀，也很有趣，完全可以吸引學生。在課前不妨預先布置學生思考這樣一個問題：以前大家都學過不少魯迅的作品，對魯迅到底有什么樣的印象？是否真的理解和喜歡魯迅？帶著這個問題進入閱讀，讓傳記的有關描寫來比照和豐富同學們對魯迅的印象。因為這篇回憶錄對魯迅的描寫非常生動有趣，顯然和通常對魯迅的認識有些“落差”，學生的興趣也在這里。閱讀中應當提醒同學們，我們接觸的不止是一個熱情、幽默、睿智的魯迅，還應當深入一步，思考一下自己對魯迅的思想、人格的認識又有哪些新的變化？當同學們通過閱讀發(fā)現(xiàn)魯迅也有如此生活化、人性化的一面，完全可以很放松地走近這位文化巨人時，教學的目的也就基本達到了。
這一課除了獲得對魯迅的.新認識，還有一個潛在的目標，也是更高的要求，就是讓同學們能夠由此而思考怎樣看待像魯迅作品這樣的“經典”的問題。對魯迅有隔膜，是很自然的事情，因為同學們畢竟年輕，對魯迅作品及其為人還不能充分理解。還有一種情況就是，有些對魯迅高度評價的定論，先入為主地框定了我們的頭腦，反而阻礙了對魯迅精神豐富性的認識。要讓同學們了解，屬于經典的東西，對于后世讀者特別是年輕人都是有距離的，包括對他所屬時代以及語言表達等方面的隔膜，都可能成為閱讀障礙。我們不可能像讀當下流行小說那樣順暢輕快。但要真正了解人類的智慧，吸取精神力量，提高自己的人格境界，還是要學習經典。對經典的學習要有一份尊崇，一份超越，高雅的閱讀品味需要逐步培養(yǎng)。
此外，要重視對這篇回憶錄的藝術賞析，要讓學生了解：
一、蕭紅以細膩的感覺捕捉傳主日常生活的細節(jié)，隨意點染，就把魯迅寫活，展現(xiàn)出一位偉人性格的豐富性。
二、這篇作品與一般傳記不同，文學性很強，作者感情的融入非常多，文筆散漫而又抒情。因為是回憶錄，有許多印象片斷的重現(xiàn)，包括對一些生活細節(jié)的捕捉與體味，描寫似乎很隨意，甚至有些零碎，卻一點也不覺得繁瑣，讀著讀著，許多印象就連貫凝聚起來，讓我們看到魯迅生動豐富的個性，看到偉人生活化、人情味的一面。
三、注意這篇回憶錄的敘述角度，特別是對傳主情感評價的心理視角，作品中的“我”往往一身二任，既是事件發(fā)生的見證人，同時也是事件的評價者。
《回憶魯迅先生》
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回憶魯迅先生心得體會篇四
魯迅先生是中國現(xiàn)代文學史上的一位偉大作家，他的作品深入人心、發(fā)人深省?；貞浧痿斞赶壬淖髌放c思想，我的心頭涌現(xiàn)出一股強烈的感動，我仿佛置身于魯迅先生的課堂中，聆聽著他的教誨，深受啟發(fā)。這些課文充滿了現(xiàn)實主義的勃勃生命力，每一篇作品都引人深思，令人動容。在回憶魯迅先生的課文中，我收獲了很多，同時也對自己的人生產生了新的體悟。
首先，回憶起《阿Q正傳》這篇課文，我被魯迅先生對阿Q這個角色的塑造深深震撼。阿Q是一個懦弱、自卑的人，他經常淪為他人的嘲笑對象。但是，盡管阿Q生活在封建社會下，雖然他沒有力量改變自己的處境，魯迅先生卻并未對他加以批判，而是以一種深情的態(tài)度來揭示阿Q的真實面貌。通過這篇作品，我懂得了魯迅先生對懦弱的容忍，這種容忍并不是對懦弱的認可，而是對其背后的社會原因的深思熟慮。這讓我明白，一個人的懦弱并不一定是他個人的過錯，背后可能是社會環(huán)境的無奈所致。因此，我堅信應該關注社會問題，努力改變環(huán)境，而不是苛責個體的軟弱。
其次，我回憶起了《孔乙己》這篇作品?？滓壹菏且粋€被現(xiàn)實社會邊緣化的小人物，他一直以來都身份地位低下。雖然他并沒有什么偉大的能力和身世，但是孔乙己卻是那么的真實。魯迅先生在文章中用細膩的筆觸描繪了孔乙己的生活，讓我們看到了一個普通人的堅韌和尊嚴。這讓我覺得每個人都有自己的價值，無論他們的社會地位如何，都應該被尊重。同時，也讓我認識到，關心弱勢群體是我們每個人都應該肩負起的責任。
此外，回憶起《狂人日記》這篇作品，我深受魯迅先生對社會病態(tài)的揭示所觸動。通過主人公的狂言狂語，魯迅先生剖析了當時社會深層次的道德淪喪和人心險惡。在這個以“狂人”命名的日記中，狂人的瘋狂之處在于他清醒地看到了懸浮在社會表象之下的真相。他對社會的時弊不聞不問，無動于衷，正是因為他聽到了那些不應該被聽見的聲音。通過這篇作品，我明白了一個大膽的想法：要成為一個真正的人，就要學會關注社會的聲音，用自己的眼睛看清世界。
最后，回憶起《藥》這篇作品，我被魯迅先生關注人性的深度所震撼。在這篇作品中，一個平凡的醫(yī)生通過藥物的控制，探尋人性的低能和無情，看似是研究藥物卻實際上是在研究人類的心靈。通過對人性黑暗面的透視，魯迅先生讓我們明白了一個道理：人性的可悲和可怕，并非只存在于各種惡劣的行為中，而是在每個人的內心深處。這讓我深感人性的復雜性和可塑性，也促使我更加關注并反思自己內心的真實想法。
總的來說，回憶魯迅先生的課文給我留下了深刻的印象。他的作品不僅是文學上的經典，更融入了對社會和人性的深刻思考。在與魯迅先生的交流中，我學會了勇敢面對自己的軟弱和無力，同時也在每一個課文中對社會現(xiàn)象和人性有了更深入的了解。魯迅先生莊重的文風和犀利的洞察力令人敬佩，終身受益。希望這些回憶與體會能夠激勵我在人生的道路上更加堅定地追求真理和公正。
回憶魯迅先生心得體會篇五
魯迅，這個名字幾乎家喻戶曉。他是中國近代文學的巨人，也是思想的啟蒙者。對于中國的文化界來說，他是不可或缺的重要人物。他的作品引領著一代又一代的學子，他的思想讓人深思。在我的成長過程中，“回憶魯迅先生”這篇課文對我影響深遠，讓我對魯迅這位偉大的作家有了更深的了解和欽佩。
作為魯迅的作品之一，這篇課文以紀實的形式展現(xiàn)了魯迅先生的生平和他對于文學的熱愛。通過回憶的方式，作文讓讀者了解了魯迅年輕時的志向和不屈的精神。在那個時期，知識分子沒有太多的選擇，魯迅作為醫(yī)生的同時，他更是一位文學家，一位為正義而奮斗的思想者。他的堅持給了我很大的啟示，不論環(huán)境多么惡劣，只要心中有追求，就能找到光明的道路。
這篇課文也揭示了魯迅作為作家的力量和他對于社會的關注。魯迅通過他的作品揭露和批判社會的種種不公和黑暗現(xiàn)象，他勇敢說出真理，無論是否得罪權勢。在回憶中，他對于自己的文學創(chuàng)作有一番自述，言辭中充滿了他對黑暗現(xiàn)實的憤怒和對正義的追求。魯迅的作品警醒了每一個讀者，喚醒了人們對社會問題的思考。
此外，這篇課文也讓我深刻地認識到了魯迅作為一位偉大作家的責任與擔當。他在文章中提到，自己并沒有豐功偉績，但他仍然承擔著一位作家的責任。他在文學創(chuàng)作中，始終與人民同呼吸、共命運。他沒有沉浸在藝術的世界中，而是把自己的才華與社會實踐相結合，用文字為普通人發(fā)聲。他的作品中無處不體現(xiàn)出他對社會和人民痛苦的同情之心，為我樹立了積極向上的榜樣。
最后，這篇課文讓我對魯迅這位作家產生了更深的敬意和欣賞之情?；貞浿校髡唠m然批評了魯迅一些不夠完美的地方，但是卻充滿了對他的敬佩。他用鮮活的語言和真實的回憶展現(xiàn)了魯迅先生那種真實的人性和強烈的對于美的追求。他對于魯迅的評價令人感動，也讓我更加明白了什么是真正的文學，什么是真正的作家。
回憶魯迅先生這篇課文，給予了我很多啟示和思考。作為讀者，我們應該珍惜這樣的作品，懷念這樣的作家。魯迅先生是一位永遠值得我們敬仰的文學家，他的作品和思想將永遠指引我們前行。也正如這篇課文所寫，魯迅雖然去世已久，但他的精神依然熠熠生輝。我們要繼承魯迅先生的精神，為社會的進步和人民的幸福去努力奮斗。只有如此，才能真正完成魯迅留給我們的使命。
回憶魯迅先生心得體會篇六
魯迅，是中國現(xiàn)代文學的巨匠，被譽為“文化革命家”。他的大部分作品以剖析社會現(xiàn)實、批判封建思想和宣傳人民革命為主旨，深受廣大讀者的喜愛。他的代表作，如《吶喊》、《阿Q正傳》、《狂人日記》等，反映了他尖銳的觀察力和獨到的見解，不僅批判了封建中國的黑暗和落后，也為當代中國的現(xiàn)代化建設提供了強大的精神支撐。
第二段：回憶閱讀魯迅的過程
讀魯迅，是一次深刻的精神探索，他的作品深嵌于我心靈，化為一股濃郁的思想味道。那些優(yōu)美而犀利的語言，讓我回憶起那個以往的時代，讓我體味到那個時代的風貌和魅力。每當我翻開他的作品，不約而同地感受到他深深的思想和情感，感受到他那熱烈的愛國之情，更感受到了他筆下所描繪的那些人物“淚出如泉”。
第三段：闡述魯迅作品中的人物形象
魯迅的作品中，人物形象是非常鮮明而又具有獨特氣質的。他的人物大多是那些處于社會邊緣，身份微賤，家境貧困的人群，在那個動亂的社會環(huán)境下與生活作斗爭。這些人物有著生命的力量和自由的渴望，他們用堅毅和勇氣面對命運的摧殘和壓迫。比如，《阿Q正傳》中的阿Q，他雖然是一個失敗的人，但他頑強的生命力和自由的思想，讓人回味無窮。這些鮮明而具有人類的氣息的人物，在魯迅的藝術創(chuàng)作中，成為了永恒的形象，也成為時代與歷史的見證者。
第四段：展現(xiàn)魯迅思想的現(xiàn)實意義
魯迅的思想在當今社會中有很重要的應用意義。他的作品不僅揭示了封建主義和宗族思想的弊端，而且對于當今的社會現(xiàn)實，仍然具有重要的批判價值。比如魯迅在《狂人日記》中所揭示的以權貴為中心，小大人物均受其壓制的現(xiàn)象，在當今社會也相當普遍；而他在《故鄉(xiāng)》中所表達的對愛國主義的高度推崇，對國家和民族的責任感，也值得我們反思和探索。
第五段：結論
回憶魯迅的作品，是對歷史和當代的反思。他的思想和想象力將我們帶回到過去，帶我們重新審視那個混沌而又悲慘的時代。他的作品不僅有著文學藝術的價值，更具有思想啟迪的意義。讀魯迅，可以帶給我們許多寶貴的契機和體驗，喚起我們對生命和時代的思考，更讓我們探索夢想和未來的勇氣。
回憶魯迅先生心得體會篇七
在每個人的心里都有一個屬于自己的魯迅，他并不完全，只是真正的魯迅的一部分，蕭紅寫的這篇文章，幫助我們更好地了解這個神一般的人物，中國文壇的傳奇：魯迅。
朋友們時常談到寂寞，在像這樣的冬夜里我也是深感寂寞的一人。我們常常覺得缺少什么似的，常感到一種未曾填滿的空虛。我們也許是在心胸里描寫著華麗的舞臺，美妙的音樂或新鮮的戲劇罷，眼前向我們躺著的呢，只是一條冰凍的道路;雖然路旁未必沒有幾株裸樹，幾個叫花子，幾堆垃圾或混著黃灰的殘雪，然而夠荒涼的了。云卷云舒，花開花落，總有一些事情讓我們的心靈泛起漣漪。魯迅先生的文章，就有這樣神奇的效果。
從中國小說發(fā)展的角度看，魯迅的小說無論在內容上還是在形式上都稱得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法，從普通的日常生活事件中提煉情節(jié)，揭示現(xiàn)代中國人的靈魂，在有限的篇幅中塑造了具有無限生命力的藝術典型。魯迅的小說提供了外為中用，在繼承民族傳統(tǒng)的基礎上借鑒外國，發(fā)展我國新文學的經驗，還提供了以現(xiàn)實主義為基礎，兼有浪漫主義的手法，吸收其他多種藝術表現(xiàn)手法的營養(yǎng)，使藝術方法多樣化的經驗。他以自己獨特的小說創(chuàng)作實踐，實現(xiàn)了中國小說現(xiàn)代化的轉變。
對于作者的這篇文章，我想多少會有一點個人的情感在里面，蕭紅從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來;一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。
魯迅先生的一家同這個東北的姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關懷她;許廣平同情她，愛她，處處照應她。甚至連小海嬰也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如一家人。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。
在那個艱苦的年代，如果沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢?在建立我國現(xiàn)代文學隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們萬世所感念的。
不管真實的魯迅到底是個什么樣子，不管他是不是真的勇士，但他一定是看透了中國這個社會。魯迅所具有的批判精神是我么這個社會最最欠缺的`。
回憶魯迅先生心得體會篇八
1．體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2．學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
1課時
提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個。
蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。 1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。 1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。凡屬作者感到有詩意潛質和傾訴沖動的內容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。
常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風趣，透著玩笑；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對 “不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。 “你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了。”如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時候也不大吃牛奶、雞湯；“魯迅先生前面擺著一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。他雖然胃不好，但對著蕭紅親手做的點心，就算做的.不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”，言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意，還有更多對小輩的體恤。
描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談，學問淵博，廣聞多見，“走過二萬五千里”，被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”。馮雪峰――為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時，他用自己的思想、學識、膽略，影響著魯迅，魯迅亦承認“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個部分魯迅的詼諧風趣，自然隨和，當可為我們所見，對于青年人的愛護，對革命的支持在此文中也進一步得到體現(xiàn)。
“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。”“但他還是展讀著每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。”他強烈地要求著別人，嚴格地約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，誰說魯迅不可親近？他對于青年人的愛，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源。
閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：
“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?BR> 布置作業(yè)：
回憶魯迅先生心得體會篇九
自從魯迅先生的作品進入了我的視野以來，我被他的文字所震撼，深深地被他對社會發(fā)出的吶喊所感染。回憶起在學校學習魯迅先生的課文，我思索著這位偉大的作家給予我的啟示，獲得了許多寶貴的體悟。
首先，魯迅先生的作品教會了我責任與擔當。在《狂人日記》中，作者以一顆瘋狂的心去揭露了那些自以為高于一切的權勢。作者通過病人的視角，揭示了當時社會的種種弊病和不公。他并沒有逃避現(xiàn)實，而是挺身而出，通過文字去傳遞自己的思想。從中我明白了身為一個有思考能力的人，必須要勇于揭露不公和不合理的事物，才能推動社會的進步。每當我看到社會現(xiàn)象不合理時，我都會選擇以積極的心態(tài)去思考問題，以我所能做的方式去改變現(xiàn)狀。
其次，魯迅先生的作品教會了我審視社會的能力。他對社會的獨到見解和敏銳觀察使得他作品中的人物栩栩如生，引人深思。例如，《阿Q正傳》中的阿Q，他不僅僅是一個胖頭虎，更是一個模擬了中國晚清社會人物形象的薦石，并突出了民族精神的觀念。阿Q的形象是那個時期魯迅眼中舊時中國的縮影，他缺乏革命精神和獨立思考的能力。通過對這樣一個角色的塑造，魯迅揭示了中國社會的軟弱和落后，使我更加自覺地思考和評價社會的各個方面。
此外，魯迅先生的作品也教會了我不斷求知的精神。在《傷逝》中，魯迅對于中國傳統(tǒng)文化的研究與思考是一個重要方面。他對中國古代文化的棄清而無，使我明白作為一個文明古代國家，必須對自己的文化有一個深入的了解。我從中學到了保持學習的謙虛態(tài)度，并積極學習中國文化的精髓。通過自己的努力和學習，我希望能夠成為一個對中國傳統(tǒng)文化有深入了解的人，并將其傳遞給后人。
魯迅先生的作品還教會了我獨立思考的能力。他在作品中所呈現(xiàn)的各種人物和情節(jié)并沒有讓我輕易地做出判斷。他的作品常常充滿了對社會的諷刺和反諷，需要讀者有辨別和批判的能力。例如，《藥》中的人物藥，他在遭受到社會的一系列欺騙和打擊后，選擇了自殺。這個短篇小說中魯迅表達了這么一個觀點，即好人總是受到欺騙和打擊，而壞人卻過得舒服。讀完這個故事，我開始思考我們所處的社會為什么會有這種現(xiàn)象，追尋背后的原因。通過思考，我明白了人性的復雜性和社會的復雜性，并懂得了審視問題的多面性。
從魯迅先生的作品中，我學到了許多寶貴的東西。不僅僅是語言的魅力，更是他傳遞給我們的人生智慧和力量。他教會了我責任、擔當、審視和思考，同時激發(fā)了我對于知識的渴望和向往。在我的成長過程中，魯迅先生的作品將起著激勵和鼓舞我繼續(xù)前行的作用。我將以他的作品為指南，用文字去表達并堅守自己的信念，為社會、為人民貢獻自己的力量。
回憶魯迅先生心得體會篇十
充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復和報仇。這就是魯迅，蕭紅筆下展現(xiàn)了一個與我們認識相悖的魯迅，一個生活化、人情味十足的魯迅。這是蕭紅心目中的魯迅，亦是真實的魯迅，偉大的另一面是這樣的平和。
這篇回憶錄詳細地描寫了魯迅的一些生活細節(jié)，語言樸素自然，情感真摯，一個熱情幽默、睿智平和的不一樣的魯迅浮現(xiàn)在我們的面前。然而，在這平和之中，卻潛藏著我們熟悉的一面，那就是希望，無窮無盡的希望，用自己的生命斗爭的不屈的希望。
對年輕一代的希望，“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光?！鄙倌陱妱t國強，魯迅先生定是明白這個理的，青年的未來就是祖國的未來，即使是草率的信，魯迅先生也會一封一封地認真看完，這是他對青年寄予的希望，也是對中國未來寄予的希望。我自己雖為親身經歷那個社會，可也能想到，在那暗無天日的世界，那似人非人的世界，那充斥著絕望的世界，那些信中，有幾封是認真下了筆的？可魯迅先生認為，一定要認真看，只要有一封，那便是值得的。
都說魯迅先生以筆為矛，同黑暗抗爭，但我認為他卻是以自己的生命來作抗爭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！濒斞赶壬紵约旱纳?，痛斥黑暗，想在這絕望的社會中，散發(fā)光和熱，向著敵人沖鋒陷陣，勇敢、忠實、熱忱。
明知自己身體不好，卻一直工作到深夜，待到天發(fā)白時，才躺下休息；知道自己時日無多，他做的不是停下工作來享受，反而更加拼命地工作，力求自己離去時，能給這個世界留下更多。我想，直至先生瞑目之時，他心中的希望焰火仍未熄滅，只有當黑暗永墮地獄時，先生的文章才失去價值，那時，先生的作品才算過時，這也是先生所期望的。
現(xiàn)在的社會已不似過去那般絕望，可仍然存在著；現(xiàn)在的青年亦不似過往，但現(xiàn)時的青春卻并不是先生所期望的那樣，只有希望。猶記得大江健三郎如此述說青春與希望，“星，月光，僵墜的蝴蝶，暗中的花，貓頭鷹的不詳之言，杜鵑的啼血，笑顏的渺茫，愛的翔舞……雖然是悲涼縹緲的青春罷，然而終究是青春?！?BR> 是的，無論何時何地，慢慢人生總會有些許不幸或是孤獨，但這就是生活的本質，而希望，就是我們手中對抗這些暗夜中的苦難的，最堅強、最明亮的護盾，我們不可能可以擺脫孤獨，那樣只會失望。
絕望之為虛妄，正與希望相同。魯迅先生寫了許多作品，但他對于年輕人，于我們，只是有一句話，“我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路”。請帶著勇氣向前走，切勿絕望。
回憶魯迅先生心得體會篇十一
“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。”這是文章的第一句話。原本以為有著“一”字胡須和“刷子”頭發(fā)的魯迅先生很嚴肅莊重的我，一看到這句話，便不由得大吃一驚?！安黄堁孕Α钡聂斞冈趺磿腥绱碎_懷的、發(fā)自內心的大笑？帶著這第一個疑問，我開始讀蕭紅的這篇《回憶魯迅先生》。
一字不落地讀完全文后，我發(fā)現(xiàn)在文章中，可以很明顯地看出魯迅的性格和為人。
就讓我從那個疑問說起吧。蕭紅多次寫到了他的笑容：“明朗的魯迅先生的笑聲”、“轉身坐在躺椅上才自己笑起來”、“對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑”、“笑而不答”……這可以看出魯迅并不是永遠板著臉，而是和藹可親的。其中，魯迅有一次還開玩笑，對上午才見過面的蕭紅說“好久不見”，可見他也會像小孩子一樣頑皮，心中充滿了樂趣和幽默感。魯迅先生的笑容總是很“明朗”、爽快，這也能看出他做事干凈利落，不拖泥帶水，為人正直、大方。這也感染了蕭紅，讓她的生活更加多姿多彩。
這篇文章中，對于魯迅走路的描寫特別精彩：“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！边@雖然只是魯迅的習慣動作，但卻讓我們看到了一個果斷、珍惜時間的魯迅。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”、“喜歡北方口味”、“就是后來生病的時候，也不大吃牛奶”。這體現(xiàn)出他很有自己獨特的想法，很有個性，也很堅持自己的看法，有自己的原則和特別的愛好，有些倔強、固執(zhí)。但這種性格也使他做事堅持不懈，一氣呵成，從不半途而廢，總不讓自己空閑著，即使生病了也“又談翻譯，又談某刊物”，還忙著“?！逗Ｉ鲜隽帧返男?，印珂勒惠支的畫，譯《死魂靈》下部”，“要做的事情非立刻就做不可”；對待工作一絲不茍，講究效率。他的一生是忙碌的一生，是平凡而有意義的一生。
最后，我想說：“魯迅先生，您身上有太多太多可貴的品質，值得我們學習。您真不愧是我們中國的‘民族魂’！”
回憶魯迅先生心得體會篇十二
魯迅被毛澤東稱為“革命家、文學家、思想家”?？梢哉f是聞名中外的人物。
沒錯，魯迅的熱愛人，他的熱愛，珍惜精神值得學習。魯迅先生愛可以說是如同愛的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費，是組成生命的材料。”的確，熱愛才能使的生命更充實，更有意義。這難道嗎?現(xiàn)在社會中浪費的人這么多，只知道現(xiàn)在享受，浪費，而不設想一下以后的生活，等到老了才后悔，那時晚了。正所謂“百川東到海，何是復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”。現(xiàn)在要好好學習，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺，當我反復讀時，我對的理解越深了。我覺得“就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤?！币幻麑W生，應該以優(yōu)異的成績來報答的父母。但要這優(yōu)異的成績，就珍惜，珍惜這分分、秒秒。
在的生活當中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜，我國杰出的學者李大釗便是。他從小就懂得珍惜，才成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊，在書房做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢?，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍事也沒過一樣。就李大釗從小就抓緊學習，才我國著名的革命家、思想家。
學習《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學習上的。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不，浪費?，F(xiàn)在，我知道了珍惜的性，從此上課聽講，在也不打小差了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是一去不返，要珍惜這大好光陰，努力學習，長大為祖國效力。
回憶魯迅先生心得體會篇十三
但是，這篇文章讓我看到了一個不一樣的你。開頭的第一段就寫道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！边@也是你！原來你并不總是板著臉的，你在平日的生活中不會只表現(xiàn)出你的批判現(xiàn)實的冷峻的一面。這讓我想到了你寫的《社戲》?！渡鐟颉分械哪阋彩菢酚^的、開朗的，還有《從百草園到三味書屋》中的你，也是如此。這才發(fā)現(xiàn)是你的《孔乙己》《藥》令我模糊了對你曾有的印象；是你的震撼人心的、喚醒民族精魂的文字讓我忘記了寫過《故鄉(xiāng)》的你……慶幸的是，蕭紅把你——那個生活中平易近人的你又一次地呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究你的作品之時，也讀懂了你。
文中有一句話說道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開玩笑。”這一段把魯迅先生寫得太可愛了。原來，這也是你。一個在生活中充滿幽默、充滿歡樂的你。
對于我來說，你是偉人，你是那么遙不可及、高高在上。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白，原來偉人也有喜怒哀樂，同樣可親可敬。
不會忘記那個醫(yī)救中華靈魂、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的嚴肅的你，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸的東西”“走路很輕捷”“笑聲就是明朗的”的你。因為，這也就是你。
回憶魯迅先生心得體會篇十四
《回憶魯迅先生》.
執(zhí)教：張滄梅
教學目標：
1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
教學重點難點：
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
教學過程
（一）導入：由《紀念劉和珍君》及同學們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入。
提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個。
（二）作者簡介及寫作背景
蕭紅，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。
1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。
1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。
1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。
主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。
（三）默讀課文，初步感知
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
（四）深入研讀討論
1、作者作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格的？
蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。凡屬作者感到有詩意潛質和傾訴沖動的內容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。
2、作者通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質，試從文中找出這些細微處加以分析。
文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的.歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風趣，透著玩笑；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。“你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了。”如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。
回憶魯迅先生心得體會篇十五
2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法;
3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明： 對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。無怪乎，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。
重點：學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。說明： 語文學習需要沉浸，要給學生思考活動的時空、讓他們在對具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達各自見解，不斷提升能力。 作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴，對小輩的體恤關懷，樂觀幽默，寬容別人，嚴格要求自己，支持革命進程等，所有這些是需要在閱讀中需要細心體會的。
教學環(huán)節(jié)
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
1、出示魯迅先生的《自題小像》，請同學談談對魯迅先生的印象。
2、談談你熟悉的魯迅。(學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。)
3、實際上，魯迅先生是也是非常平易近人的。
介紹本篇作者——蕭紅。
請同學課前收集蕭紅的生平事跡，在課堂上進行交流。
(1)、找準話題能使學生更快進入課堂。越是反差大的東西，越是能引起學生的注意。
(2)、介紹蕭紅的生平事跡，有利于對文章的整體把握。
1、提問：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生?
2、思考，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?
3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺得是否可以?
思考，交流。
1、有以下生活場景：
(1)笑聲明朗;
(2)、走路輕捷;
(3)、品評衣著;
(4)、待人飲食;
(5)、調侃玩笑;
(6)、感染快樂;
(7)、接待商人;
(8)、回復來信等，這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。
2、這篇懷人散文內容設計多個方面，沒有嚴格的邏輯順序，有時會形成某種斷裂。這表明：這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。
(1)、既鍛煉了學生的概括能力，又使學生從吃、穿、住、行多側面了解魯迅，感受魯迅的平易近人。
(2)、因為蕭紅這篇文章似乎漫不經心，全無預設，是真實情感的表現(xiàn)，所以文中的魯迅先生才更顯得真實而有個性。所以寫文章必須有真情實感受。
深入文本體悟有血有肉、平凡中見偉大的真魯迅。
提問：大家通過初步探討課文，都感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親，也通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質，試從文中找出這些細微處加以分析。請同學討論有關句子的含義。
1、你不穿我才說的，你穿的時候，一說，你該不穿了。
3、許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。
4、魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說：“他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的……”
5、但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。
1、魯迅不太注意人的穿著，但并不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句，體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達。
2、魯迅先生雖然胃不好，但對蕭紅親手做的點心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”言辭間自然流露出對妻子敬重與依賴，還有對小輩的體恤。
3、蕭紅受著魯迅爽朗的笑聲的感染，學會用好心情回報魯迅，這一句充滿著溫馨和諧和其樂融融。
4、魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對青年人的愛護，對革命的支持在文中進一步體現(xiàn)。
5、他嚴格約束自己，卻能寬容對待別人，對青年人的愛體現(xiàn)無遺。
使學生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們在閱讀、交流等學習活動中，去感受的魯迅先生睿智的頭腦，開闊的'胸襟、樂觀的精神等個性品質。讓學生感受到平凡中的偉大更顯偉大。
對比研究感受通過描寫有靈性的生活細節(jié)而表現(xiàn)的魯迅更為真實偉大。
討論，交流。同：都是表達了對魯迅先生的敬愛之情;表現(xiàn)了魯迅先生幽默風趣的性格;對青年的提攜關愛之情;以及對革命的支持。異：相對《回憶魯迅先生》而言，《瑣憶》采擷的生活場景比較單調，而《回憶魯迅先生》卻從“吃、住，待人接物”等各方面描寫魯迅先生，顯得比較充實。而且《回憶魯迅先生》的生活細節(jié)尤其具體生動，為我們刻畫了一個栩栩如生的魯迅先生。
通過對比閱讀，讓學生感到蕭紅通過采擷生活細節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。因此有人說;在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。
2、請學生朗讀本文中比較精彩的生活細節(jié)。
因為這篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質。人物刻畫充滿人性，使魯迅的形象栩栩如生。
通過朗讀，更使學生體會，感悟魯迅先生獨特的魅力和個性特征。
1、觀察和自己比較親近的人的行為舉止，采擷具有個性的生活細節(jié)，體現(xiàn)人物的個性特征。
2、上網瀏覽，增進對魯迅的了解。
把閱讀與寫作結合起來，提高學生語文能力。充分鍛煉學生自主學習的能力，讓他們通過網絡開拓視野、增加累積。
還可以這樣的方式展開教學：直接和唐弢的《瑣憶》進行對比，品味作者有靈性的生活細節(jié)，并指導學生進行寫作。
1、 本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)充分展現(xiàn)人物性格個性，請選擇一處進行作簡單評析。
2、 閱讀蕭紅《回憶魯迅先生》的全文，說說讀后的感受。
回憶魯迅先生心得體會篇十六
魯迅被毛澤東稱為“革命家、文學家、思想家”?？梢哉f是聞名中外的人物之一。
沒錯，魯迅就是這樣的一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學習。魯迅先生愛時間可以說是如同愛自己的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有熱愛時間才能使自己的生命更充實，更有意義。這難道不是嗎?現(xiàn)在社會中浪費時間的人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費時間，而不設想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時已經晚了。正所謂“百川東到海，何是復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”。所以現(xiàn)在要好好學習，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺，當我反復讀時，我對時間的理解越深了。我覺得“時間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤。”作為一名學生，應該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績，就必須珍惜時間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時間，我國杰出的學者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊時間，在書房認真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢撌终J真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學習，才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學習《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學習上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認真，浪費時間?，F(xiàn)在，我知道了珍惜時間的重要性，從此上課認真聽講，在也不打小差了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學習，長大為祖國效力。
這是引用了文章中的故事，觀點明確，概括簡潔。
回憶魯迅先生心得體會篇十七
學習目標：
1、了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
3、學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。
學習重點：
了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
學習難點：
學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
學習方法：
自主預習、合作明確、拓展練習
學習過程：
一、明確目標(自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢)
二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)
(一)背景說明及人物介紹
1、創(chuàng)作背景2.關于蕭紅
3.關于魯迅(結合資料，整理這些內容)
(二)自讀課文，做好預習批注。
1、標明本文的18個小節(jié)。(每小節(jié)以自然段之間所空一行為標志)
2、標出讀不準的字音和不理解的.詞語。(通過查工具書解決并掌握，默寫在下面)
三、課堂探究
(一)自主學習(先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。)
1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇的散文。
2、讀完課文，魯迅留給你的最初印象是什么?
3、文章記述了魯迅的那些小事?給每一部分加一個小標題(可用文中語句，也可自己概括)，看看誰的小標題更恰當。
4、從這些生活小事中，找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學交流，品味從中得到的啟發(fā)。
5.除了寫魯迅，還寫了其他什么人?寫他們有什么作用?作用一樣嗎?
6.魯迅是偉大文學家、思想家、革命家，但本文卻是細致記述了魯迅的生活、工作中的瑣事。從自己的閱讀感受出發(fā)，說說這樣寫的好處。
(二)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧!)
小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。
(三)展示講解(機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采!)
由已經掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質疑。
四、鞏固提升(真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。)
必做題
1、看清字形給加點字注音。
2、識記作者。
本文作者是，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有、，等，她被譽為“當今中國最有前途的女作家”。
3、分析下面加點動詞所表現(xiàn)的人物特征。
他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去
4.魯迅先生說;“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成了人?！边@句話妙在哪里呢?文中記述了好些魯迅說的話，再舉一例，談談其中的妙趣或隱含的道理。
選做題
結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)：
上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻下聯(lián)：
五、課堂反思
回憶魯迅先生心得體會篇十八
在家中閑來無事，看到書架上有一本簫紅集子，順手就把它取了下來。翻看了一下其中內容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫〈回憶魯迅〉，便細細品讀了起來。
我曾讀過回憶魯迅文章，而簫紅這一篇卻令我十分難忘，因為它為我們展示了魯迅先生獨特一面。
我曾以為魯迅是冰冷。因為他用他文章與敵人作斗爭，深深擊中了敵人心臟，如一個殺手般。然而在讀完這篇文章，才發(fā)現(xiàn)魯迅其實不是這樣。魯迅與魯迅文章并不是完全是這樣。蕭紅把魯迅——那個生活中平易近人魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究魯迅作品之時，也讀懂了他。
簫紅在文章開頭就寫魯迅笑：“魯迅笑聲是明朗，是從心里喜歡?！毕旅孢€有寫他笑：“魯迅笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談熱鬧”。原來這也是他！原來魯迅并不總是板著臉，魯迅在平日生活中不會只表現(xiàn)出它批判現(xiàn)實冷峻一面。這讓我想到了寫《社戲》。《社戲》中魯迅也是樂觀、開朗，還有《從百草園到三味書屋》中他，也是如此。
另一方面，生活中魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持要送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑，若不是告訴那樣清楚，下次來她怕要記不住。
在感到了他平易近人之時，也被這樣書中一段話十分感到了魯迅不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過……”這句話說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間。魯迅是一個熱愛時間人，他這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學習。在我看來，珍惜時間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂之中，這何嘗不是在浪費時間，浪費自己生命。
不會忘記那個惜時如命、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”嚴肅魯迅，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸東西”、“笑聲是明朗”、細致地生活著魯迅。因為，這也是他。
回憶魯迅先生心得體會篇十九
施蟄存《關于魯迅的一些回憶》
藤野嚴九郎《謹記周樹人君》
附板書：
?神態(tài)笑樂觀開朗平易近人
?
?穿著審美自然樸素人情練達
?飲食起居簡單隨和體恤他人
?瑣事待人接物愛護青年支持革命
?休閑娛樂幽默風趣童心未泯
?讀書.寫作博學廣識克已待人
作者郵箱：
[1]
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回憶魯迅先生心得體會篇二十
在家中閑來無事，看到書架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來。翻看了一下其中內容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫的《回憶魯迅先生》，便細細品讀了起來。
我曾讀過回憶魯迅的文章，而簫紅的這一篇卻令我十分難忘，因為它為我們展示了魯迅先生獨特的一面。
我曾以為魯迅是冰冷的。因為他用他的文章與敵人作斗爭，深深擊中了敵人的心臟，如一個殺手般。魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。蕭紅把魯迅――那個生活中平易近人的魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究魯迅的作品之時，也讀懂了他。
簫紅在文章的開頭就寫魯迅的笑：“魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。”下面還有寫他的笑的：“魯迅的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談的熱鬧”。原來這也是他！原來魯迅并不總是板著臉的，魯迅在平日的生活中不會只表現(xiàn)出它的批判現(xiàn)實冷峻的一面。這讓我想到了寫的《社戲》。《社戲》中的魯迅也是樂觀的、開朗的，還有《從百草園到三味書屋》中的他，也是如此。
另一方面，生活中的魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持要送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門的方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來她怕要記不住的。
在感到了他的平易近人之時，也被這樣書中的一段話十分感到了魯迅的不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過。……?！边@句話說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間。魯迅是一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間的精神值得我們學習。在我看來，珍惜時間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂之中，這何嘗不是在浪費時間，浪費自己的`生命。
不會忘記那個惜時如命、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膰烂C的魯迅，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸的東西”、“笑聲是明朗的”、細致地生活著的魯迅。因為，這也是他。
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回憶魯迅先生心得體會篇二十一
前兩天到圖書館借書，看到書架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來。我讀書就是這樣，摸到那本讀那本，沒有什么計劃性。封皮上寫著她的兩部代表作《呼蘭河傳》和《小城三月》的標題?；氐剿奚?，隨手翻翻，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫的紀念魯迅的回憶錄《回憶魯迅先生》。讀之欣欣然，竟然先把這最后一篇給一氣呵成地讀完了。
讀過回憶魯迅的文章不多，但可以說，此篇是為數(shù)不多的佳作。正如本書的序言里所說的那樣：自從我們失掉了魯迅夫子之后，我們收獲了多少懷念的好文章，但簫紅的這一篇可說是空前的絕唱。
曾有人批評簫紅，說她由于沒有受到完整正式的教育，寫的文章中有的句子有語病。但我想，文章貴在思想，而散文貴在一種真實的對于生活的體悟。在這篇文章中，簫紅以她獨特的女性的視角，細膩的筆觸，給我們留下了不可多的寶貴的魯迅先生的另一面。
中學時，語文老師介紹魯迅時說道：魯迅的雜文如一把匕首，刺向敵人的心臟。當時對魯迅的感覺很冰冷，視他為殺手一般。前些日子和朋友談起魯迅，朋友說，有人說魯迅的文章如他的胡子——-又直又硬。其實，魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。
如果我是一個語文老師，我倒是先把魯迅的散文介紹給我的學生。曾有一段時間，我的枕頭邊放著一本魯迅的散文集。早晨起床時，我不敢摸它，因為一旦打開便放不下。《故鄉(xiāng)》，《社戲》，《從北草園到三味書屋》《風箏》都是我特別喜歡的文章。還有他的人物回憶，比如《范愛農》，《藤野先生》，文字溫暖，真摯，感人。這些文章讀了很多遍，每一次都是愛不釋手，掩卷之余，悵然若失。
我曾看到魯迅的很多照片，他總是神情嚴肅，甚至有一張他躺坐在一堆墳冢之中，還有他的題詞：我躺在廈門的墳中間，顯得放浪形骸。簫紅在本篇的開頭就寫魯迅的笑：魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。下面還有寫他的笑的：“……魯迅的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談的熱鬧”。
生活中的魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持下來送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門的方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來她怕要記不住的。
魯迅在臨終前，仍然忘我的寫作，翻譯，關心青年。我曾看到一張魯迅的一張在去世前不久和青年文學愛好著一起討論的照片。照片中的他，只能看到半張瘦削的臉龐，做著手勢，背挺的筆直。
1936年5，6月份，魯迅重病在身，有一段時間，高燒不止，臥床不起。簫紅去看望他。“天氣熱起來了，客廳的門窗都打開著，陽光跳躍在門外的花園里。麻雀來了停在夾竹桃上叫了三兩聲就又飛去，院子里的小孩子門唧唧喳喳地玩耍著，風吹進來好象帶著熱風，撲到人的身上。天氣從剛剛發(fā)芽的春天，變?yōu)橄奶炝恕蔽易x到這里時，心情沉重。如果以后我要是有機會作導演拍《魯迅》電影時，我一定把這一段插進去。一邊是生，另一邊是死；一邊是陽光明媚，另一邊是死氣沉沉；一邊是希望，另一邊卻是絕望。
最后是結尾。1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。17日，一夜未眠。18日，終日喘者。19日，魯迅安詳?shù)厮?。魯迅逝世時簫紅遠在日本，并未在場，但她寫的如在場一般。
回憶魯迅先生心得體會篇一
回憶魯迅心得體會是一件充滿敬畏和感動的事情。作為中國現(xiàn)代文學的先驅和偉大的文化改革家，魯迅在他的短暫一生中，為人民的幸福奮斗了一輩子，留下了許多可貴的思想和文學遺產。今天，身為一名讀者，我將回憶起自己曾經感受到的魯迅對我影響的點點滴滴。
第二段：魯迅的思想對我的影響
魯迅的思想一直都深深地吸引著我。他深刻地認識到了帝制統(tǒng)治的危害，為人民的解放發(fā)聲。他拒絕盲從和形式主義，關注社會運動，鼓勵人們自由思考。他還從不同角度發(fā)表了大量關于中國特有的民俗和文化的文章。他的思想觸動了我內心深處的某個角落，激發(fā)出了我的創(chuàng)造力，讓我在人生道路上前進得更長更快。
第三段：從魯迅的文學作品中汲取力量
魯迅幾乎是在所有類型的文學作品中都有出色的表現(xiàn)，尤其是他的小說和雜文。他的小說語言精煉，結構流暢，能夠將強烈的情感和思想傳達給讀者，深深地震撼人心。他的雜文則非常銳利，分析問題時從不拐彎抹角，直接指出社會問題的根源。讀完他的作品后，我感到深深地受到了鼓舞和啟發(fā)，有了更多對社會和人生的認識和理解。
第四段：從魯迅的生平行為中汲取啟示
最可敬的莫過于魯迅的敢為人先的精神。他在雖然面臨巨大的困難和壓力，依然大膽地公開發(fā)表自己的觀點，為民眾謀求利益。他發(fā)表的許多文章都是在舊制度的壓制和打壓下完成的，因此他的思想上的獨立和勇氣更值得我們敬重和學習。他的生平事跡給予我們了非常深刻的思考：為了更好的未來，我們需要勇敢地反抗一切不正義和不公平的事情。
第五段：總結
總之，回憶魯迅心得體會是一件非常值得做的事情。魯迅的思想、文學作品以及生平行為，都對我有著深遠的影響和啟示。在今天這個時代，我們要記住魯迅的遺產，并在自己的行動中體現(xiàn)他的理念和精神。我們要以魯迅為榜樣，為創(chuàng)造美好的新社會做出自己的貢獻。
回憶魯迅先生心得體會篇二
1、整體感知課文，理清文章思路。
2、學習本文使用細節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫作方法。
3、體會作者在字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。教學重難點
1、學習本文使用細節(jié)體現(xiàn)人物性格的寫作方法。
2、體會作者在字里行間流露出的對魯迅先生的懷念之情。
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，你印象中的魯迅是怎樣的？
二、資料鏈接
1.作者簡介
蕭紅（1911-1942），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。1942年1月22日，因肺結核和惡性氣管擴張病逝于香港，年僅31歲。
2.魯迅名片
魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。
3.寫作背景
1934年（民國二十三年）11月，蕭紅、蕭軍與作家張梅林離開青島抵達上海。在上海，蕭紅、蕭軍經常到魯迅家做客，向魯迅請教。魯迅特意將兩人介紹給茅盾、聶紺弩、葉紫、胡風等左翼作家。這些人后來都成為蕭紅的好朋友，對她的創(chuàng)作和生活產生一定影響。魯迅和許廣平不但在創(chuàng)作上指點他們，還十分關心他們的生活。不久，蕭紅、蕭軍、葉紫在魯迅的支持下結成“奴隸社”。
三、默讀課文，初步感知。
（一）讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么？
學生自由討論。教師明確：可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風趣的智者。
（二）本文主要寫了魯迅先生的哪些小事？請給每一部分加上一個小標題（能夠用文中的語句，也可自己概括），看看誰的小標題更恰當。學生思考、討論并概括。
按自然空行，共有十四件小事。小標題能夠概括為：
1、魯迅的笑；
2、魯迅走路的姿態(tài)；
3、我到魯迅家做客（夜談沉思、飲食習慣）（詳寫）；
4、魯迅開玩笑；
5、我受魯迅的影響變得樂觀；
6、魯迅讀青年來信；
7、魯迅不在意校樣；
8、許先生的忙碌；
9、看電影；
10、魯迅翻書休息；
11、魯迅夜里工作（詳寫）；
12、吃魚丸；
13、包書；
14、病中工作。
四、深入研讀，分析人物。
本文記敘了魯迅先生日常生活中的十四件小事，選擇其中的幾件小事，說說分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質或特性？學生討論展示。教師引導明確：
1、魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內心的“歡喜”，可見其樂觀爽朗、平易近人；
3、飲食：喜歡吃硬的東西（詳寫）：表現(xiàn)魯迅先生堅毅、倔強的性格；
4、開玩笑：突出魯迅先生的風趣幽默；
5、關心協(xié)助青年：嚴格要求青年、關心青年成長，寬以待人、和藹可親。
6、對隨意使用校樣紙不以為意：謙遜、淡泊名利。
7、看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，為他人著想的品質。表現(xiàn)對他人對親人的愛；
8、休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對時間的珍惜；
11、病中工作（詳寫）：突出魯迅病情的嚴重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻精神。
五、難點探究，品味寫法
文中所寫的魯迅是一個很生活化、很人性化的魯迅。（或：善解人意、心細如絲、對小輩體恤關懷、樂觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關心愛護青年……）
不背離。長久以來，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點細節(jié)、玩笑，都要從事關民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的很多真實的人生經歷反而沒法解釋了。這實際上是對魯迅的歪曲。很多年輕人對誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產生的。魯迅的很多個人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點和缺點，本來都不會有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。
（二）魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？學生交流討論。教師明確：
大量細致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個好處：
1、更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。
2、更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的很多感人之處，以及他思想、性格方面的很多特點。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。
3、更真摯。通篇的細節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個細節(jié)，寫到海嬰的“明朝會”，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。
4、更有趣味。關于魯迅的很多富有趣味的生活細節(jié)的'描敘，能夠引起讀者的濃厚的閱讀興趣。
5、更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學不了的，哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則意味深長。（板書：瑣事，正面描寫）
（三）本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？
學生思考討論。教師明確：還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。
寫他們的作用，是從側面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。但因為三個人的身份不同，所以作用也不一樣。
本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛；而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內心的擔憂形成對比。寫許廣平，是更典型的側面烘托。例如，寫許廣平的忙碌，對客人的招待，寄郵件等從側面表現(xiàn)出魯迅的熱情。（板書：側面描寫烘云托月）
六、小結
這篇文章，讓我們感受到蕭紅通過采擷生活細節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。所以有人說；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。
它不但是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。感謝蕭紅，讓我們深刻理解到了魯迅先生的平凡與偉大。
板書設計
回憶魯迅先生
蕭紅
正面描寫寫魯迅先生的瑣事以小見大側面描寫寫“我”、海嬰、許廣平、保姆
寫環(huán)境（太陽、夾竹桃）烘云托月
略
回憶魯迅先生心得體會篇三
這篇《回憶魯迅先生》里，她在字里行間，都流露出了對于魯迅先生的深深的崇敬與感激。她還運用了自己善于機敏地捕捉細節(jié)的特長，充分地施展出了女性作者細膩、清新的筆調，為讀者刻畫出了一個特別富有人情味的魯迅先生的形象。蕭紅當時經常出入于魯迅先生的家中，她用自己的筆，把讀者輕輕地領進了魯迅家敞開的大門，讓讀者看到了魯迅家庭的和―諧、生活的樸素。
她細膩地描繪了魯迅、許廣平、海嬰一家生活起居的習慣，魯迅先生飲食的愛好、衣著的怪癖、工作的勞累、臨終前的病容，以及許廣平先生的操勞、海嬰的頑皮，甚至描繪了兩位年老保姆與日本醫(yī)生的面影，她還細致地描繪了客廳、臥室的陳設，一草一木的姿態(tài)，以及她與魯迅全家之間的感情。在蕭紅的筆下，魯迅不僅是一個偉大的思想家，他還是一個和藹寬厚的老人；他不僅是中國文化界的思想領袖，他還是一個美滿家庭的家長，一個尊重妻子的好丈夫，一個了解兒子的好父親，一個辛勤培植晚輩作家的情義深重的慈祥寬厚的長者。蕭紅這篇回憶魯迅先生的文章，非常富有女性作家的特點，比起其他一些紀念魯迅先生的文章來，特別具有清新雋永的藝術風格。
這篇回憶錄非常好讀，也很有趣，完全可以吸引學生。在課前不妨預先布置學生思考這樣一個問題：以前大家都學過不少魯迅的作品，對魯迅到底有什么樣的印象？是否真的理解和喜歡魯迅？帶著這個問題進入閱讀，讓傳記的有關描寫來比照和豐富同學們對魯迅的印象。因為這篇回憶錄對魯迅的描寫非常生動有趣，顯然和通常對魯迅的認識有些“落差”，學生的興趣也在這里。閱讀中應當提醒同學們，我們接觸的不止是一個熱情、幽默、睿智的魯迅，還應當深入一步，思考一下自己對魯迅的思想、人格的認識又有哪些新的變化？當同學們通過閱讀發(fā)現(xiàn)魯迅也有如此生活化、人性化的一面，完全可以很放松地走近這位文化巨人時，教學的目的也就基本達到了。
這一課除了獲得對魯迅的.新認識，還有一個潛在的目標，也是更高的要求，就是讓同學們能夠由此而思考怎樣看待像魯迅作品這樣的“經典”的問題。對魯迅有隔膜，是很自然的事情，因為同學們畢竟年輕，對魯迅作品及其為人還不能充分理解。還有一種情況就是，有些對魯迅高度評價的定論，先入為主地框定了我們的頭腦，反而阻礙了對魯迅精神豐富性的認識。要讓同學們了解，屬于經典的東西，對于后世讀者特別是年輕人都是有距離的，包括對他所屬時代以及語言表達等方面的隔膜，都可能成為閱讀障礙。我們不可能像讀當下流行小說那樣順暢輕快。但要真正了解人類的智慧，吸取精神力量，提高自己的人格境界，還是要學習經典。對經典的學習要有一份尊崇，一份超越，高雅的閱讀品味需要逐步培養(yǎng)。
此外，要重視對這篇回憶錄的藝術賞析，要讓學生了解：
一、蕭紅以細膩的感覺捕捉傳主日常生活的細節(jié)，隨意點染，就把魯迅寫活，展現(xiàn)出一位偉人性格的豐富性。
二、這篇作品與一般傳記不同，文學性很強，作者感情的融入非常多，文筆散漫而又抒情。因為是回憶錄，有許多印象片斷的重現(xiàn)，包括對一些生活細節(jié)的捕捉與體味，描寫似乎很隨意，甚至有些零碎，卻一點也不覺得繁瑣，讀著讀著，許多印象就連貫凝聚起來，讓我們看到魯迅生動豐富的個性，看到偉人生活化、人情味的一面。
三、注意這篇回憶錄的敘述角度，特別是對傳主情感評價的心理視角，作品中的“我”往往一身二任，既是事件發(fā)生的見證人，同時也是事件的評價者。
《回憶魯迅先生》
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回憶魯迅先生心得體會篇四
魯迅先生是中國現(xiàn)代文學史上的一位偉大作家，他的作品深入人心、發(fā)人深省?；貞浧痿斞赶壬淖髌放c思想，我的心頭涌現(xiàn)出一股強烈的感動，我仿佛置身于魯迅先生的課堂中，聆聽著他的教誨，深受啟發(fā)。這些課文充滿了現(xiàn)實主義的勃勃生命力，每一篇作品都引人深思，令人動容。在回憶魯迅先生的課文中，我收獲了很多，同時也對自己的人生產生了新的體悟。
首先，回憶起《阿Q正傳》這篇課文，我被魯迅先生對阿Q這個角色的塑造深深震撼。阿Q是一個懦弱、自卑的人，他經常淪為他人的嘲笑對象。但是，盡管阿Q生活在封建社會下，雖然他沒有力量改變自己的處境，魯迅先生卻并未對他加以批判，而是以一種深情的態(tài)度來揭示阿Q的真實面貌。通過這篇作品，我懂得了魯迅先生對懦弱的容忍，這種容忍并不是對懦弱的認可，而是對其背后的社會原因的深思熟慮。這讓我明白，一個人的懦弱并不一定是他個人的過錯，背后可能是社會環(huán)境的無奈所致。因此，我堅信應該關注社會問題，努力改變環(huán)境，而不是苛責個體的軟弱。
其次，我回憶起了《孔乙己》這篇作品?？滓壹菏且粋€被現(xiàn)實社會邊緣化的小人物，他一直以來都身份地位低下。雖然他并沒有什么偉大的能力和身世，但是孔乙己卻是那么的真實。魯迅先生在文章中用細膩的筆觸描繪了孔乙己的生活，讓我們看到了一個普通人的堅韌和尊嚴。這讓我覺得每個人都有自己的價值，無論他們的社會地位如何，都應該被尊重。同時，也讓我認識到，關心弱勢群體是我們每個人都應該肩負起的責任。
此外，回憶起《狂人日記》這篇作品，我深受魯迅先生對社會病態(tài)的揭示所觸動。通過主人公的狂言狂語，魯迅先生剖析了當時社會深層次的道德淪喪和人心險惡。在這個以“狂人”命名的日記中，狂人的瘋狂之處在于他清醒地看到了懸浮在社會表象之下的真相。他對社會的時弊不聞不問，無動于衷，正是因為他聽到了那些不應該被聽見的聲音。通過這篇作品，我明白了一個大膽的想法：要成為一個真正的人，就要學會關注社會的聲音，用自己的眼睛看清世界。
最后，回憶起《藥》這篇作品，我被魯迅先生關注人性的深度所震撼。在這篇作品中，一個平凡的醫(yī)生通過藥物的控制，探尋人性的低能和無情，看似是研究藥物卻實際上是在研究人類的心靈。通過對人性黑暗面的透視，魯迅先生讓我們明白了一個道理：人性的可悲和可怕，并非只存在于各種惡劣的行為中，而是在每個人的內心深處。這讓我深感人性的復雜性和可塑性，也促使我更加關注并反思自己內心的真實想法。
總的來說，回憶魯迅先生的課文給我留下了深刻的印象。他的作品不僅是文學上的經典，更融入了對社會和人性的深刻思考。在與魯迅先生的交流中，我學會了勇敢面對自己的軟弱和無力，同時也在每一個課文中對社會現(xiàn)象和人性有了更深入的了解。魯迅先生莊重的文風和犀利的洞察力令人敬佩，終身受益。希望這些回憶與體會能夠激勵我在人生的道路上更加堅定地追求真理和公正。
回憶魯迅先生心得體會篇五
魯迅，這個名字幾乎家喻戶曉。他是中國近代文學的巨人，也是思想的啟蒙者。對于中國的文化界來說，他是不可或缺的重要人物。他的作品引領著一代又一代的學子，他的思想讓人深思。在我的成長過程中，“回憶魯迅先生”這篇課文對我影響深遠，讓我對魯迅這位偉大的作家有了更深的了解和欽佩。
作為魯迅的作品之一，這篇課文以紀實的形式展現(xiàn)了魯迅先生的生平和他對于文學的熱愛。通過回憶的方式，作文讓讀者了解了魯迅年輕時的志向和不屈的精神。在那個時期，知識分子沒有太多的選擇，魯迅作為醫(yī)生的同時，他更是一位文學家，一位為正義而奮斗的思想者。他的堅持給了我很大的啟示，不論環(huán)境多么惡劣，只要心中有追求，就能找到光明的道路。
這篇課文也揭示了魯迅作為作家的力量和他對于社會的關注。魯迅通過他的作品揭露和批判社會的種種不公和黑暗現(xiàn)象，他勇敢說出真理，無論是否得罪權勢。在回憶中，他對于自己的文學創(chuàng)作有一番自述，言辭中充滿了他對黑暗現(xiàn)實的憤怒和對正義的追求。魯迅的作品警醒了每一個讀者，喚醒了人們對社會問題的思考。
此外，這篇課文也讓我深刻地認識到了魯迅作為一位偉大作家的責任與擔當。他在文章中提到，自己并沒有豐功偉績，但他仍然承擔著一位作家的責任。他在文學創(chuàng)作中，始終與人民同呼吸、共命運。他沒有沉浸在藝術的世界中，而是把自己的才華與社會實踐相結合，用文字為普通人發(fā)聲。他的作品中無處不體現(xiàn)出他對社會和人民痛苦的同情之心，為我樹立了積極向上的榜樣。
最后，這篇課文讓我對魯迅這位作家產生了更深的敬意和欣賞之情?；貞浿校髡唠m然批評了魯迅一些不夠完美的地方，但是卻充滿了對他的敬佩。他用鮮活的語言和真實的回憶展現(xiàn)了魯迅先生那種真實的人性和強烈的對于美的追求。他對于魯迅的評價令人感動，也讓我更加明白了什么是真正的文學，什么是真正的作家。
回憶魯迅先生這篇課文，給予了我很多啟示和思考。作為讀者，我們應該珍惜這樣的作品，懷念這樣的作家。魯迅先生是一位永遠值得我們敬仰的文學家，他的作品和思想將永遠指引我們前行。也正如這篇課文所寫，魯迅雖然去世已久，但他的精神依然熠熠生輝。我們要繼承魯迅先生的精神，為社會的進步和人民的幸福去努力奮斗。只有如此，才能真正完成魯迅留給我們的使命。
回憶魯迅先生心得體會篇六
魯迅，是中國現(xiàn)代文學的巨匠，被譽為“文化革命家”。他的大部分作品以剖析社會現(xiàn)實、批判封建思想和宣傳人民革命為主旨，深受廣大讀者的喜愛。他的代表作，如《吶喊》、《阿Q正傳》、《狂人日記》等，反映了他尖銳的觀察力和獨到的見解，不僅批判了封建中國的黑暗和落后，也為當代中國的現(xiàn)代化建設提供了強大的精神支撐。
第二段：回憶閱讀魯迅的過程
讀魯迅，是一次深刻的精神探索，他的作品深嵌于我心靈，化為一股濃郁的思想味道。那些優(yōu)美而犀利的語言，讓我回憶起那個以往的時代，讓我體味到那個時代的風貌和魅力。每當我翻開他的作品，不約而同地感受到他深深的思想和情感，感受到他那熱烈的愛國之情，更感受到了他筆下所描繪的那些人物“淚出如泉”。
第三段：闡述魯迅作品中的人物形象
魯迅的作品中，人物形象是非常鮮明而又具有獨特氣質的。他的人物大多是那些處于社會邊緣，身份微賤，家境貧困的人群，在那個動亂的社會環(huán)境下與生活作斗爭。這些人物有著生命的力量和自由的渴望，他們用堅毅和勇氣面對命運的摧殘和壓迫。比如，《阿Q正傳》中的阿Q，他雖然是一個失敗的人，但他頑強的生命力和自由的思想，讓人回味無窮。這些鮮明而具有人類的氣息的人物，在魯迅的藝術創(chuàng)作中，成為了永恒的形象，也成為時代與歷史的見證者。
第四段：展現(xiàn)魯迅思想的現(xiàn)實意義
魯迅的思想在當今社會中有很重要的應用意義。他的作品不僅揭示了封建主義和宗族思想的弊端，而且對于當今的社會現(xiàn)實，仍然具有重要的批判價值。比如魯迅在《狂人日記》中所揭示的以權貴為中心，小大人物均受其壓制的現(xiàn)象，在當今社會也相當普遍；而他在《故鄉(xiāng)》中所表達的對愛國主義的高度推崇，對國家和民族的責任感，也值得我們反思和探索。
第五段：結論
回憶魯迅的作品，是對歷史和當代的反思。他的思想和想象力將我們帶回到過去，帶我們重新審視那個混沌而又悲慘的時代。他的作品不僅有著文學藝術的價值，更具有思想啟迪的意義。讀魯迅，可以帶給我們許多寶貴的契機和體驗，喚起我們對生命和時代的思考，更讓我們探索夢想和未來的勇氣。
回憶魯迅先生心得體會篇七
在每個人的心里都有一個屬于自己的魯迅，他并不完全，只是真正的魯迅的一部分，蕭紅寫的這篇文章，幫助我們更好地了解這個神一般的人物，中國文壇的傳奇：魯迅。
朋友們時常談到寂寞，在像這樣的冬夜里我也是深感寂寞的一人。我們常常覺得缺少什么似的，常感到一種未曾填滿的空虛。我們也許是在心胸里描寫著華麗的舞臺，美妙的音樂或新鮮的戲劇罷，眼前向我們躺著的呢，只是一條冰凍的道路;雖然路旁未必沒有幾株裸樹，幾個叫花子，幾堆垃圾或混著黃灰的殘雪，然而夠荒涼的了。云卷云舒，花開花落，總有一些事情讓我們的心靈泛起漣漪。魯迅先生的文章，就有這樣神奇的效果。
從中國小說發(fā)展的角度看，魯迅的小說無論在內容上還是在形式上都稱得上是一次深刻的革命。他用“借一斑而略知全豹”的手法，從普通的日常生活事件中提煉情節(jié)，揭示現(xiàn)代中國人的靈魂，在有限的篇幅中塑造了具有無限生命力的藝術典型。魯迅的小說提供了外為中用，在繼承民族傳統(tǒng)的基礎上借鑒外國，發(fā)展我國新文學的經驗，還提供了以現(xiàn)實主義為基礎，兼有浪漫主義的手法，吸收其他多種藝術表現(xiàn)手法的營養(yǎng)，使藝術方法多樣化的經驗。他以自己獨特的小說創(chuàng)作實踐，實現(xiàn)了中國小說現(xiàn)代化的轉變。
對于作者的這篇文章，我想多少會有一點個人的情感在里面，蕭紅從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來;一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。
魯迅先生的一家同這個東北的姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關懷她;許廣平同情她，愛她，處處照應她。甚至連小海嬰也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如一家人。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。
在那個艱苦的年代，如果沒有魯迅先生，也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰沒有受過魯迅的哺育呢?在建立我國現(xiàn)代文學隊伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父，他一生對青年的幫助，是人們萬世所感念的。
不管真實的魯迅到底是個什么樣子，不管他是不是真的勇士，但他一定是看透了中國這個社會。魯迅所具有的批判精神是我么這個社會最最欠缺的`。
回憶魯迅先生心得體會篇八
1．體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2．學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
1課時
提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個。
蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。 1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。 1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。凡屬作者感到有詩意潛質和傾訴沖動的內容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。
常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風趣，透著玩笑；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對 “不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。 “你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了。”如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時候也不大吃牛奶、雞湯；“魯迅先生前面擺著一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。他雖然胃不好，但對著蕭紅親手做的點心，就算做的.不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”，言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意，還有更多對小輩的體恤。
描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談，學問淵博，廣聞多見，“走過二萬五千里”，被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”。馮雪峰――為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時，他用自己的思想、學識、膽略，影響著魯迅，魯迅亦承認“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個部分魯迅的詼諧風趣，自然隨和，當可為我們所見，對于青年人的愛護，對革命的支持在此文中也進一步得到體現(xiàn)。
“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。”“但他還是展讀著每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。”他強烈地要求著別人，嚴格地約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，誰說魯迅不可親近？他對于青年人的愛，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源。
閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：
“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?BR> 布置作業(yè)：
回憶魯迅先生心得體會篇九
自從魯迅先生的作品進入了我的視野以來，我被他的文字所震撼，深深地被他對社會發(fā)出的吶喊所感染。回憶起在學校學習魯迅先生的課文，我思索著這位偉大的作家給予我的啟示，獲得了許多寶貴的體悟。
首先，魯迅先生的作品教會了我責任與擔當。在《狂人日記》中，作者以一顆瘋狂的心去揭露了那些自以為高于一切的權勢。作者通過病人的視角，揭示了當時社會的種種弊病和不公。他并沒有逃避現(xiàn)實，而是挺身而出，通過文字去傳遞自己的思想。從中我明白了身為一個有思考能力的人，必須要勇于揭露不公和不合理的事物，才能推動社會的進步。每當我看到社會現(xiàn)象不合理時，我都會選擇以積極的心態(tài)去思考問題，以我所能做的方式去改變現(xiàn)狀。
其次，魯迅先生的作品教會了我審視社會的能力。他對社會的獨到見解和敏銳觀察使得他作品中的人物栩栩如生，引人深思。例如，《阿Q正傳》中的阿Q，他不僅僅是一個胖頭虎，更是一個模擬了中國晚清社會人物形象的薦石，并突出了民族精神的觀念。阿Q的形象是那個時期魯迅眼中舊時中國的縮影，他缺乏革命精神和獨立思考的能力。通過對這樣一個角色的塑造，魯迅揭示了中國社會的軟弱和落后，使我更加自覺地思考和評價社會的各個方面。
此外，魯迅先生的作品也教會了我不斷求知的精神。在《傷逝》中，魯迅對于中國傳統(tǒng)文化的研究與思考是一個重要方面。他對中國古代文化的棄清而無，使我明白作為一個文明古代國家，必須對自己的文化有一個深入的了解。我從中學到了保持學習的謙虛態(tài)度，并積極學習中國文化的精髓。通過自己的努力和學習，我希望能夠成為一個對中國傳統(tǒng)文化有深入了解的人，并將其傳遞給后人。
魯迅先生的作品還教會了我獨立思考的能力。他在作品中所呈現(xiàn)的各種人物和情節(jié)并沒有讓我輕易地做出判斷。他的作品常常充滿了對社會的諷刺和反諷，需要讀者有辨別和批判的能力。例如，《藥》中的人物藥，他在遭受到社會的一系列欺騙和打擊后，選擇了自殺。這個短篇小說中魯迅表達了這么一個觀點，即好人總是受到欺騙和打擊，而壞人卻過得舒服。讀完這個故事，我開始思考我們所處的社會為什么會有這種現(xiàn)象，追尋背后的原因。通過思考，我明白了人性的復雜性和社會的復雜性，并懂得了審視問題的多面性。
從魯迅先生的作品中，我學到了許多寶貴的東西。不僅僅是語言的魅力，更是他傳遞給我們的人生智慧和力量。他教會了我責任、擔當、審視和思考，同時激發(fā)了我對于知識的渴望和向往。在我的成長過程中，魯迅先生的作品將起著激勵和鼓舞我繼續(xù)前行的作用。我將以他的作品為指南，用文字去表達并堅守自己的信念，為社會、為人民貢獻自己的力量。
回憶魯迅先生心得體會篇十
充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復和報仇。這就是魯迅，蕭紅筆下展現(xiàn)了一個與我們認識相悖的魯迅，一個生活化、人情味十足的魯迅。這是蕭紅心目中的魯迅，亦是真實的魯迅，偉大的另一面是這樣的平和。
這篇回憶錄詳細地描寫了魯迅的一些生活細節(jié)，語言樸素自然，情感真摯，一個熱情幽默、睿智平和的不一樣的魯迅浮現(xiàn)在我們的面前。然而，在這平和之中，卻潛藏著我們熟悉的一面，那就是希望，無窮無盡的希望，用自己的生命斗爭的不屈的希望。
對年輕一代的希望，“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光?！鄙倌陱妱t國強，魯迅先生定是明白這個理的，青年的未來就是祖國的未來，即使是草率的信，魯迅先生也會一封一封地認真看完，這是他對青年寄予的希望，也是對中國未來寄予的希望。我自己雖為親身經歷那個社會，可也能想到，在那暗無天日的世界，那似人非人的世界，那充斥著絕望的世界，那些信中，有幾封是認真下了筆的？可魯迅先生認為，一定要認真看，只要有一封，那便是值得的。
都說魯迅先生以筆為矛，同黑暗抗爭，但我認為他卻是以自己的生命來作抗爭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！濒斞赶壬紵约旱纳?，痛斥黑暗，想在這絕望的社會中，散發(fā)光和熱，向著敵人沖鋒陷陣，勇敢、忠實、熱忱。
明知自己身體不好，卻一直工作到深夜，待到天發(fā)白時，才躺下休息；知道自己時日無多，他做的不是停下工作來享受，反而更加拼命地工作，力求自己離去時，能給這個世界留下更多。我想，直至先生瞑目之時，他心中的希望焰火仍未熄滅，只有當黑暗永墮地獄時，先生的文章才失去價值，那時，先生的作品才算過時，這也是先生所期望的。
現(xiàn)在的社會已不似過去那般絕望，可仍然存在著；現(xiàn)在的青年亦不似過往，但現(xiàn)時的青春卻并不是先生所期望的那樣，只有希望。猶記得大江健三郎如此述說青春與希望，“星，月光，僵墜的蝴蝶，暗中的花，貓頭鷹的不詳之言，杜鵑的啼血，笑顏的渺茫，愛的翔舞……雖然是悲涼縹緲的青春罷，然而終究是青春?！?BR> 是的，無論何時何地，慢慢人生總會有些許不幸或是孤獨，但這就是生活的本質，而希望，就是我們手中對抗這些暗夜中的苦難的，最堅強、最明亮的護盾，我們不可能可以擺脫孤獨，那樣只會失望。
絕望之為虛妄，正與希望相同。魯迅先生寫了許多作品，但他對于年輕人，于我們，只是有一句話，“我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路”。請帶著勇氣向前走，切勿絕望。
回憶魯迅先生心得體會篇十一
“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。”這是文章的第一句話。原本以為有著“一”字胡須和“刷子”頭發(fā)的魯迅先生很嚴肅莊重的我，一看到這句話，便不由得大吃一驚?！安黄堁孕Α钡聂斞冈趺磿腥绱碎_懷的、發(fā)自內心的大笑？帶著這第一個疑問，我開始讀蕭紅的這篇《回憶魯迅先生》。
一字不落地讀完全文后，我發(fā)現(xiàn)在文章中，可以很明顯地看出魯迅的性格和為人。
就讓我從那個疑問說起吧。蕭紅多次寫到了他的笑容：“明朗的魯迅先生的笑聲”、“轉身坐在躺椅上才自己笑起來”、“對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑”、“笑而不答”……這可以看出魯迅并不是永遠板著臉，而是和藹可親的。其中，魯迅有一次還開玩笑，對上午才見過面的蕭紅說“好久不見”，可見他也會像小孩子一樣頑皮，心中充滿了樂趣和幽默感。魯迅先生的笑容總是很“明朗”、爽快，這也能看出他做事干凈利落，不拖泥帶水，為人正直、大方。這也感染了蕭紅，讓她的生活更加多姿多彩。
這篇文章中，對于魯迅走路的描寫特別精彩：“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！边@雖然只是魯迅的習慣動作，但卻讓我們看到了一個果斷、珍惜時間的魯迅。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”、“喜歡北方口味”、“就是后來生病的時候，也不大吃牛奶”。這體現(xiàn)出他很有自己獨特的想法，很有個性，也很堅持自己的看法，有自己的原則和特別的愛好，有些倔強、固執(zhí)。但這種性格也使他做事堅持不懈，一氣呵成，從不半途而廢，總不讓自己空閑著，即使生病了也“又談翻譯，又談某刊物”，還忙著“?！逗Ｉ鲜隽帧返男?，印珂勒惠支的畫，譯《死魂靈》下部”，“要做的事情非立刻就做不可”；對待工作一絲不茍，講究效率。他的一生是忙碌的一生，是平凡而有意義的一生。
最后，我想說：“魯迅先生，您身上有太多太多可貴的品質，值得我們學習。您真不愧是我們中國的‘民族魂’！”
回憶魯迅先生心得體會篇十二
魯迅被毛澤東稱為“革命家、文學家、思想家”?？梢哉f是聞名中外的人物。
沒錯，魯迅的熱愛人，他的熱愛，珍惜精神值得學習。魯迅先生愛可以說是如同愛的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費，是組成生命的材料。”的確，熱愛才能使的生命更充實，更有意義。這難道嗎?現(xiàn)在社會中浪費的人這么多，只知道現(xiàn)在享受，浪費，而不設想一下以后的生活，等到老了才后悔，那時晚了。正所謂“百川東到海，何是復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”。現(xiàn)在要好好學習，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺，當我反復讀時，我對的理解越深了。我覺得“就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤?！币幻麑W生，應該以優(yōu)異的成績來報答的父母。但要這優(yōu)異的成績，就珍惜，珍惜這分分、秒秒。
在的生活當中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜，我國杰出的學者李大釗便是。他從小就懂得珍惜，才成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊，在書房做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢?，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍事也沒過一樣。就李大釗從小就抓緊學習，才我國著名的革命家、思想家。
學習《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學習上的。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不，浪費?，F(xiàn)在，我知道了珍惜的性，從此上課聽講，在也不打小差了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是一去不返，要珍惜這大好光陰，努力學習，長大為祖國效力。
回憶魯迅先生心得體會篇十三
但是，這篇文章讓我看到了一個不一樣的你。開頭的第一段就寫道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！边@也是你！原來你并不總是板著臉的，你在平日的生活中不會只表現(xiàn)出你的批判現(xiàn)實的冷峻的一面。這讓我想到了你寫的《社戲》?！渡鐟颉分械哪阋彩菢酚^的、開朗的，還有《從百草園到三味書屋》中的你，也是如此。這才發(fā)現(xiàn)是你的《孔乙己》《藥》令我模糊了對你曾有的印象；是你的震撼人心的、喚醒民族精魂的文字讓我忘記了寫過《故鄉(xiāng)》的你……慶幸的是，蕭紅把你——那個生活中平易近人的你又一次地呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究你的作品之時，也讀懂了你。
文中有一句話說道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開玩笑。”這一段把魯迅先生寫得太可愛了。原來，這也是你。一個在生活中充滿幽默、充滿歡樂的你。
對于我來說，你是偉人，你是那么遙不可及、高高在上。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白，原來偉人也有喜怒哀樂，同樣可親可敬。
不會忘記那個醫(yī)救中華靈魂、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的嚴肅的你，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸的東西”“走路很輕捷”“笑聲就是明朗的”的你。因為，這也就是你。
回憶魯迅先生心得體會篇十四
《回憶魯迅先生》.
執(zhí)教：張滄梅
教學目標：
1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
教學重點難點：
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
教學過程
（一）導入：由《紀念劉和珍君》及同學們對魯迅的傳統(tǒng)印象引入。
提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個。
（二）作者簡介及寫作背景
蕭紅，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。
1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。
1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。
1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。
主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動人情誼已經成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。
由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。
（三）默讀課文，初步感知
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
（四）深入研讀討論
1、作者作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格的？
蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。凡屬作者感到有詩意潛質和傾訴沖動的內容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。
2、作者通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質，試從文中找出這些細微處加以分析。
文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的.歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個人化的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧?！笨梢婔斞附^不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風趣，透著玩笑；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。
蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了”；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。“你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了。”如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達啊。
回憶魯迅先生心得體會篇十五
2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法;
3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明： 對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。無怪乎，有人說：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。
重點：學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。說明： 語文學習需要沉浸，要給學生思考活動的時空、讓他們在對具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達各自見解，不斷提升能力。 作者筆下的魯迅先生對妻子敬重與依賴，對小輩的體恤關懷，樂觀幽默，寬容別人，嚴格要求自己，支持革命進程等，所有這些是需要在閱讀中需要細心體會的。
教學環(huán)節(jié)
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
1、出示魯迅先生的《自題小像》，請同學談談對魯迅先生的印象。
2、談談你熟悉的魯迅。(學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。)
3、實際上，魯迅先生是也是非常平易近人的。
介紹本篇作者——蕭紅。
請同學課前收集蕭紅的生平事跡，在課堂上進行交流。
(1)、找準話題能使學生更快進入課堂。越是反差大的東西，越是能引起學生的注意。
(2)、介紹蕭紅的生平事跡，有利于對文章的整體把握。
1、提問：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生?
2、思考，文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?
3、如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺得是否可以?
思考，交流。
1、有以下生活場景：
(1)笑聲明朗;
(2)、走路輕捷;
(3)、品評衣著;
(4)、待人飲食;
(5)、調侃玩笑;
(6)、感染快樂;
(7)、接待商人;
(8)、回復來信等，這些生活場景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。
2、這篇懷人散文內容設計多個方面，沒有嚴格的邏輯順序，有時會形成某種斷裂。這表明：這是一篇情緒化的文章，感情的紅線將素材織成一幅清晰的畫面。
(1)、既鍛煉了學生的概括能力，又使學生從吃、穿、住、行多側面了解魯迅，感受魯迅的平易近人。
(2)、因為蕭紅這篇文章似乎漫不經心，全無預設，是真實情感的表現(xiàn)，所以文中的魯迅先生才更顯得真實而有個性。所以寫文章必須有真情實感受。
深入文本體悟有血有肉、平凡中見偉大的真魯迅。
提問：大家通過初步探討課文，都感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親，也通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性，情趣，魅力，氣質，試從文中找出這些細微處加以分析。請同學討論有關句子的含義。
1、你不穿我才說的，你穿的時候，一說，你該不穿了。
3、許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。
4、魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說：“他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的……”
5、但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。
1、魯迅不太注意人的穿著，但并不缺乏審美觀，那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句，體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達。
2、魯迅先生雖然胃不好，但對蕭紅親手做的點心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”言辭間自然流露出對妻子敬重與依賴，還有對小輩的體恤。
3、蕭紅受著魯迅爽朗的笑聲的感染，學會用好心情回報魯迅，這一句充滿著溫馨和諧和其樂融融。
4、魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對青年人的愛護，對革命的支持在文中進一步體現(xiàn)。
5、他嚴格約束自己，卻能寬容對待別人，對青年人的愛體現(xiàn)無遺。
使學生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們在閱讀、交流等學習活動中，去感受的魯迅先生睿智的頭腦，開闊的'胸襟、樂觀的精神等個性品質。讓學生感受到平凡中的偉大更顯偉大。
對比研究感受通過描寫有靈性的生活細節(jié)而表現(xiàn)的魯迅更為真實偉大。
討論，交流。同：都是表達了對魯迅先生的敬愛之情;表現(xiàn)了魯迅先生幽默風趣的性格;對青年的提攜關愛之情;以及對革命的支持。異：相對《回憶魯迅先生》而言，《瑣憶》采擷的生活場景比較單調，而《回憶魯迅先生》卻從“吃、住，待人接物”等各方面描寫魯迅先生，顯得比較充實。而且《回憶魯迅先生》的生活細節(jié)尤其具體生動，為我們刻畫了一個栩栩如生的魯迅先生。
通過對比閱讀，讓學生感到蕭紅通過采擷生活細節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。因此有人說;在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。
2、請學生朗讀本文中比較精彩的生活細節(jié)。
因為這篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質。人物刻畫充滿人性，使魯迅的形象栩栩如生。
通過朗讀，更使學生體會，感悟魯迅先生獨特的魅力和個性特征。
1、觀察和自己比較親近的人的行為舉止，采擷具有個性的生活細節(jié)，體現(xiàn)人物的個性特征。
2、上網瀏覽，增進對魯迅的了解。
把閱讀與寫作結合起來，提高學生語文能力。充分鍛煉學生自主學習的能力，讓他們通過網絡開拓視野、增加累積。
還可以這樣的方式展開教學：直接和唐弢的《瑣憶》進行對比，品味作者有靈性的生活細節(jié)，并指導學生進行寫作。
1、 本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)充分展現(xiàn)人物性格個性，請選擇一處進行作簡單評析。
2、 閱讀蕭紅《回憶魯迅先生》的全文，說說讀后的感受。
回憶魯迅先生心得體會篇十六
魯迅被毛澤東稱為“革命家、文學家、思想家”?？梢哉f是聞名中外的人物之一。
沒錯，魯迅就是這樣的一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學習。魯迅先生愛時間可以說是如同愛自己的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：“你熱愛生命嗎?那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”的確，只有熱愛時間才能使自己的生命更充實，更有意義。這難道不是嗎?現(xiàn)在社會中浪費時間的人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費時間，而不設想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時已經晚了。正所謂“百川東到海，何是復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”。所以現(xiàn)在要好好學習，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇文章使我收益非淺，當我反復讀時，我對時間的理解越深了。我覺得“時間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤。”作為一名學生，應該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績，就必須珍惜時間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時間，我國杰出的學者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊時間，在書房認真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢撌终J真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學習，才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學習《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學習上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認真，浪費時間?，F(xiàn)在，我知道了珍惜時間的重要性，從此上課認真聽講，在也不打小差了。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學習，長大為祖國效力。
這是引用了文章中的故事，觀點明確，概括簡潔。
回憶魯迅先生心得體會篇十七
學習目標：
1、了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2、學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
3、學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。
學習重點：
了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
學習難點：
學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
學習方法：
自主預習、合作明確、拓展練習
學習過程：
一、明確目標(自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢)
二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)
(一)背景說明及人物介紹
1、創(chuàng)作背景2.關于蕭紅
3.關于魯迅(結合資料，整理這些內容)
(二)自讀課文，做好預習批注。
1、標明本文的18個小節(jié)。(每小節(jié)以自然段之間所空一行為標志)
2、標出讀不準的字音和不理解的.詞語。(通過查工具書解決并掌握，默寫在下面)
三、課堂探究
(一)自主學習(先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。)
1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇的散文。
2、讀完課文，魯迅留給你的最初印象是什么?
3、文章記述了魯迅的那些小事?給每一部分加一個小標題(可用文中語句，也可自己概括)，看看誰的小標題更恰當。
4、從這些生活小事中，找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學交流，品味從中得到的啟發(fā)。
5.除了寫魯迅，還寫了其他什么人?寫他們有什么作用?作用一樣嗎?
6.魯迅是偉大文學家、思想家、革命家，但本文卻是細致記述了魯迅的生活、工作中的瑣事。從自己的閱讀感受出發(fā)，說說這樣寫的好處。
(二)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧!)
小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。
(三)展示講解(機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采!)
由已經掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質疑。
四、鞏固提升(真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。)
必做題
1、看清字形給加點字注音。
2、識記作者。
本文作者是，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有、，等，她被譽為“當今中國最有前途的女作家”。
3、分析下面加點動詞所表現(xiàn)的人物特征。
他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去
4.魯迅先生說;“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成了人?！边@句話妙在哪里呢?文中記述了好些魯迅說的話，再舉一例，談談其中的妙趣或隱含的道理。
選做題
結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)：
上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻下聯(lián)：
五、課堂反思
回憶魯迅先生心得體會篇十八
在家中閑來無事，看到書架上有一本簫紅集子，順手就把它取了下來。翻看了一下其中內容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫〈回憶魯迅〉，便細細品讀了起來。
我曾讀過回憶魯迅文章，而簫紅這一篇卻令我十分難忘，因為它為我們展示了魯迅先生獨特一面。
我曾以為魯迅是冰冷。因為他用他文章與敵人作斗爭，深深擊中了敵人心臟，如一個殺手般。然而在讀完這篇文章，才發(fā)現(xiàn)魯迅其實不是這樣。魯迅與魯迅文章并不是完全是這樣。蕭紅把魯迅——那個生活中平易近人魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究魯迅作品之時，也讀懂了他。
簫紅在文章開頭就寫魯迅笑：“魯迅笑聲是明朗，是從心里喜歡?！毕旅孢€有寫他笑：“魯迅笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談熱鬧”。原來這也是他！原來魯迅并不總是板著臉，魯迅在平日生活中不會只表現(xiàn)出它批判現(xiàn)實冷峻一面。這讓我想到了寫《社戲》。《社戲》中魯迅也是樂觀、開朗，還有《從百草園到三味書屋》中他，也是如此。
另一方面，生活中魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持要送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑，若不是告訴那樣清楚，下次來她怕要記不住。
在感到了他平易近人之時，也被這樣書中一段話十分感到了魯迅不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過……”這句話說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間。魯迅是一個熱愛時間人，他這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學習。在我看來，珍惜時間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂之中，這何嘗不是在浪費時間，浪費自己生命。
不會忘記那個惜時如命、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”嚴肅魯迅，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸東西”、“笑聲是明朗”、細致地生活著魯迅。因為，這也是他。
回憶魯迅先生心得體會篇十九
施蟄存《關于魯迅的一些回憶》
藤野嚴九郎《謹記周樹人君》
附板書：
?神態(tài)笑樂觀開朗平易近人
?
?穿著審美自然樸素人情練達
?飲食起居簡單隨和體恤他人
?瑣事待人接物愛護青年支持革命
?休閑娛樂幽默風趣童心未泯
?讀書.寫作博學廣識克已待人
作者郵箱：
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回憶魯迅先生心得體會篇二十
在家中閑來無事，看到書架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來。翻看了一下其中內容，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫的《回憶魯迅先生》，便細細品讀了起來。
我曾讀過回憶魯迅的文章，而簫紅的這一篇卻令我十分難忘，因為它為我們展示了魯迅先生獨特的一面。
我曾以為魯迅是冰冷的。因為他用他的文章與敵人作斗爭，深深擊中了敵人的心臟，如一個殺手般。魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。蕭紅把魯迅――那個生活中平易近人的魯迅呈現(xiàn)在大家面前，讓我們在深入研究魯迅的作品之時，也讀懂了他。
簫紅在文章的開頭就寫魯迅的笑：“魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。”下面還有寫他的笑的：“魯迅的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談的熱鬧”。原來這也是他！原來魯迅并不總是板著臉的，魯迅在平日的生活中不會只表現(xiàn)出它的批判現(xiàn)實冷峻的一面。這讓我想到了寫的《社戲》。《社戲》中的魯迅也是樂觀的、開朗的，還有《從百草園到三味書屋》中的他，也是如此。
另一方面，生活中的魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持要送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門的方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來她怕要記不住的。
在感到了他的平易近人之時，也被這樣書中的一段話十分感到了魯迅的不同，“魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過。……?！边@句話說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間。魯迅是一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間的精神值得我們學習。在我看來，珍惜時間即珍惜生命。而反觀身邊許多人，每天都沉浸在娛樂之中，這何嘗不是在浪費時間，浪費自己的`生命。
不會忘記那個惜時如命、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膰烂C的魯迅，更不會忘記那個“很喜歡吃油炸的東西”、“笑聲是明朗的”、細致地生活著的魯迅。因為，這也是他。
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回憶魯迅先生心得體會篇二十一
前兩天到圖書館借書，看到書架上有一本簫紅的集子，順手就把它取了下來。我讀書就是這樣，摸到那本讀那本，沒有什么計劃性。封皮上寫著她的兩部代表作《呼蘭河傳》和《小城三月》的標題?；氐剿奚?，隨手翻翻，發(fā)現(xiàn)最后一篇是她寫的紀念魯迅的回憶錄《回憶魯迅先生》。讀之欣欣然，竟然先把這最后一篇給一氣呵成地讀完了。
讀過回憶魯迅的文章不多，但可以說，此篇是為數(shù)不多的佳作。正如本書的序言里所說的那樣：自從我們失掉了魯迅夫子之后，我們收獲了多少懷念的好文章，但簫紅的這一篇可說是空前的絕唱。
曾有人批評簫紅，說她由于沒有受到完整正式的教育，寫的文章中有的句子有語病。但我想，文章貴在思想，而散文貴在一種真實的對于生活的體悟。在這篇文章中，簫紅以她獨特的女性的視角，細膩的筆觸，給我們留下了不可多的寶貴的魯迅先生的另一面。
中學時，語文老師介紹魯迅時說道：魯迅的雜文如一把匕首，刺向敵人的心臟。當時對魯迅的感覺很冰冷，視他為殺手一般。前些日子和朋友談起魯迅，朋友說，有人說魯迅的文章如他的胡子——-又直又硬。其實，魯迅和魯迅的文章并不是完全是這樣的。
如果我是一個語文老師，我倒是先把魯迅的散文介紹給我的學生。曾有一段時間，我的枕頭邊放著一本魯迅的散文集。早晨起床時，我不敢摸它，因為一旦打開便放不下。《故鄉(xiāng)》，《社戲》，《從北草園到三味書屋》《風箏》都是我特別喜歡的文章。還有他的人物回憶，比如《范愛農》，《藤野先生》，文字溫暖，真摯，感人。這些文章讀了很多遍，每一次都是愛不釋手，掩卷之余，悵然若失。
我曾看到魯迅的很多照片，他總是神情嚴肅，甚至有一張他躺坐在一堆墳冢之中，還有他的題詞：我躺在廈門的墳中間，顯得放浪形骸。簫紅在本篇的開頭就寫魯迅的笑：魯迅的笑聲是明朗的，是從心里的喜歡。下面還有寫他的笑的：“……魯迅的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談的熱鬧”。
生活中的魯迅細致，周到。有一次魯迅傷風初愈，夜里十二點談話后，仍然堅持下來送簫紅。臨別時，他提醒簫紅下次再來時辨認門的方法。簫紅出門后回頭看時，魯迅先生那一排房子黑黑的，若不是告訴的那樣清楚，下次來她怕要記不住的。
魯迅在臨終前，仍然忘我的寫作，翻譯，關心青年。我曾看到一張魯迅的一張在去世前不久和青年文學愛好著一起討論的照片。照片中的他，只能看到半張瘦削的臉龐，做著手勢，背挺的筆直。
1936年5，6月份，魯迅重病在身，有一段時間，高燒不止，臥床不起。簫紅去看望他。“天氣熱起來了，客廳的門窗都打開著，陽光跳躍在門外的花園里。麻雀來了停在夾竹桃上叫了三兩聲就又飛去，院子里的小孩子門唧唧喳喳地玩耍著，風吹進來好象帶著熱風，撲到人的身上。天氣從剛剛發(fā)芽的春天，變?yōu)橄奶炝恕蔽易x到這里時，心情沉重。如果以后我要是有機會作導演拍《魯迅》電影時，我一定把這一段插進去。一邊是生，另一邊是死；一邊是陽光明媚，另一邊是死氣沉沉；一邊是希望，另一邊卻是絕望。
最后是結尾。1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。17日，一夜未眠。18日，終日喘者。19日，魯迅安詳?shù)厮?。魯迅逝世時簫紅遠在日本，并未在場，但她寫的如在場一般。