總結(jié)是每個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意避免空泛和浮夸的表述，保持實(shí)際和務(wù)實(shí)。小編為大家收集的這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)層面的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于大家形成全面的思考。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇一
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1.園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2.與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小二班家園共育小結(jié)
時(shí)間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級(jí)工作，是離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助的，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)工作的重要性。家長(zhǎng)是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車(chē)的兩個(gè)輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面發(fā)展。
一、在工作中，我們結(jié)合實(shí)際，針對(duì)教育中的新情況、新問(wèn)題，樂(lè)于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長(zhǎng)工作保持活力，富有朝氣，縮短家園之間的距離。
1、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、家園聯(lián)系欄，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。要使家園形成合力，相互溝通是十分必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個(gè)紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁。目的是及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)教育情況，使家庭和幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施協(xié)調(diào)一致地教育。
4、《成長(zhǎng)冊(cè)》每個(gè)家長(zhǎng)首先都希望自己的孩子在幼兒園中能夠得到更多的發(fā)展、鍛煉，于個(gè)我們透過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)這一個(gè)“橋梁”來(lái)幫助家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況。例如：寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級(jí)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容等我們都會(huì)及時(shí)在成長(zhǎng)冊(cè)中進(jìn)行反饋，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是增進(jìn)親子之間感情的橋梁，幫助家長(zhǎng)怎樣在家中更好的指導(dǎo)、教育孩子，使家園教育保持一致。
l召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作。
l利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源，3月我們創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽一起來(lái)”主題環(huán)境，讓爸爸媽媽一起帶孩子走進(jìn)大自然，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒。
l4月我們開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參與，幼兒在和家長(zhǎng)合作時(shí)，體驗(yàn)爸爸媽媽和自己在一起快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光，促進(jìn)親子關(guān)系。
l5月21日組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，我和王老師為了讓家長(zhǎng)更直觀的觀察到幼兒在園的表現(xiàn)，分別共公了科學(xué)活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》繪本閱讀《玩具火車(chē)轟隆隆》兩節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒和老師的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)以及孩子需要發(fā)展的方向;得到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!通過(guò)家園配合的活動(dòng)后，孩子們不但進(jìn)一步地拓開(kāi)了自己的視野，三者之間形成了“流動(dòng)型”的互動(dòng)關(guān)系。拉進(jìn)與孩子的關(guān)系，讓我們更好的為了孩子的明天努力奮斗!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的`孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，xx月xx日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。xx月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇三
家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不方便經(jīng)常溝通的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，形成幼兒園與的雙向互動(dòng)，及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問(wèn)題，在家長(zhǎng)與教師中形成良好的氛圍。
利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開(kāi)辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長(zhǎng)園地”專(zhuān)欄。及時(shí)張貼每周的教育計(jì)劃，每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展示在專(zhuān)欄中，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的配合幼兒園對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”來(lái)吸引家長(zhǎng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng)，分別以出海報(bào)、開(kāi)設(shè)“讀書(shū)小舞臺(tái)”活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話(huà)題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的認(rèn)識(shí)到孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的益處。
在這些活動(dòng)中，我們不忘及時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育知識(shí)，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面向家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識(shí)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們積極開(kāi)設(shè)每月話(huà)題欄目，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話(huà)題進(jìn)行討論，家長(zhǎng)可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑寫(xiě)出來(lái)張貼在“各抒己見(jiàn)”的小欄目中，供大家借鑒和商討。
在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性，特別是在書(shū)寫(xiě)方面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)情況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來(lái)，以展覽的形式在“媽媽更愛(ài)進(jìn)步的我”專(zhuān)欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。在“家長(zhǎng)園地”的作用下，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動(dòng)了育兒積極性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。
我們除了以上述方式積極與家長(zhǎng)溝通，還利用電話(huà)交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的情況，與家長(zhǎng)討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時(shí)反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來(lái)。
與此同時(shí)，我們巧妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等詳細(xì)而準(zhǔn)確的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明了清晰，又方便了家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，一舉兩得。
幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致，我們本著尊重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)的原則，有效的開(kāi)展了家長(zhǎng)工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇四
我們本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報(bào)：思想工作方面：我們園深入貫徹上級(jí)教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，在此期間，我們園實(shí)行了班級(jí)責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來(lái)充分的調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進(jìn)步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進(jìn)行了改裝。讓孩子們?cè)诃h(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話(huà)題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂(lè)園的快樂(lè)!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵(lì)，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)，親切歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問(wèn)好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點(diǎn)滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說(shuō)話(huà)先舉手，安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨意打斷他人說(shuō)話(huà)。我們還利用兒歌游戲來(lái)約束小朋友們聽(tīng)從指揮。定稿版我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計(jì)劃月計(jì)劃周計(jì)劃，如何備課做簡(jiǎn)易教具，如何評(píng)定公開(kāi)課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課的評(píng)課。每次活動(dòng)后，大家都相互交流心德提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計(jì)劃
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說(shuō)一句完整的普通話(huà)，讓他們通過(guò)平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過(guò)兒歌、字寶寶的形式來(lái)掌握普通話(huà)的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話(huà)入手，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握普通話(huà)，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來(lái)歸正字音和學(xué)習(xí)普通話(huà)，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語(yǔ)句來(lái)提高幼兒語(yǔ)言能力。大班zui難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會(huì)花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，組織老師們對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谖璧钢械玫藉憻捀惺軜?lè)趣，同時(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線(xiàn)消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、安全方面
我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時(shí)、入廁洗手時(shí)、室內(nèi)追逐時(shí)、進(jìn)餐前后、午睡、起床、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
六、家長(zhǎng)方面
我們做到主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問(wèn)題：
一、教學(xué)方面
1、由于家長(zhǎng)觀點(diǎn)的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問(wèn)題。
2、由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長(zhǎng)不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)行識(shí)字，數(shù)字教育。導(dǎo)致我園被迫迎合家長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對(duì)教育教學(xué)方面改進(jìn)的措施
1、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長(zhǎng)改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點(diǎn)。為此，我們還將與家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。
2、對(duì)我園來(lái)說(shuō)，只要改變家長(zhǎng)的觀念，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問(wèn)題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們?cè)敢獠粩喔倪M(jìn)工作，做好家長(zhǎng)工作的同時(shí)，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實(shí)力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、廚房的改進(jìn)
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心，社會(huì)信賴(lài)的兒童樂(lè)園。
總之為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，我園必須強(qiáng)化師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范增強(qiáng)師資隊(duì)伍，讓我們共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)美好的明天!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇五
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家園共育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的.開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。
家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、 充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái)，我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園
工作計(jì)劃
和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度，完善的的家委會(huì)工作，讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
（1）為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(zhǎng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
（2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(zhǎng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。
（3）充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。
（5）每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力，認(rèn)同教師的工作。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂(lè)享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng)，中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇七
幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會(huì)和家委會(huì)的管理作用，在組織家委會(huì)聽(tīng)取幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)上，聆聽(tīng)家委會(huì)會(huì)員意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，在家委會(huì)的監(jiān)督和參與下積極開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動(dòng)、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)，構(gòu)建和諧教育平臺(tái)，共同打造“睿智教育”品牌，培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標(biāo)開(kāi)工作。
一、工作亮點(diǎn)
1、機(jī)智整合、挖掘幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);用機(jī)智的語(yǔ)言、策略和家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
2、以節(jié)日的親教活動(dòng)為基點(diǎn)，拓寬“快樂(lè)親教”計(jì)劃實(shí)施渠道，進(jìn)一步嘗試把家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源引入“快樂(lè)親教”計(jì)劃實(shí)施中，形成“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂(lè)親教，促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題，并申報(bào)市十一五家教規(guī)劃課題，夯實(shí)共育平臺(tái)。
3、善于分析工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，把握問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)。
二、實(shí)施情況
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點(diǎn)工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下：
(一)創(chuàng)新工作
1、實(shí)施快樂(lè)親教計(jì)劃
本學(xué)期項(xiàng)目組結(jié)合“元宵節(jié)”節(jié)實(shí)施“快樂(lè)親教”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“節(jié)日情、家家親”活動(dòng)，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)志愿者參與環(huán)境布置和當(dāng)日的角色扮演，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。日常教育教學(xué)中，各班結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)家長(zhǎng)“快樂(lè)親教”，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與資料收集、親臨課堂、自愿者服務(wù)等方式親近班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。如：各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者共同參與“綠色世博”教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助孩子收集有關(guān)資料，為教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。此外，6月1日和體育中心聯(lián)合，開(kāi)展“慶六一”，并接受新聞綜合記者采訪，并于當(dāng)天在電視新聞中報(bào)道。在此基礎(chǔ)上，幼兒園快樂(lè)親教計(jì)劃，形成研究“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂(lè)親教促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題，完成縣級(jí)“十二五家教指導(dǎo)規(guī)劃課程申報(bào)。
2、做好和個(gè)別家長(zhǎng)交流工作
由于現(xiàn)在家長(zhǎng)都在校門(mén)口接送幼兒，而且接送孩子的家長(zhǎng)都是祖輩，因此大班部各班嘗試以向家長(zhǎng)提供菜單選擇的方式了解家長(zhǎng)需要的家園聯(lián)系方式，并梳理不同家長(zhǎng)聯(lián)系要求，在班級(jí)中賦予實(shí)施。每班及時(shí)和個(gè)別幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好記錄。(每個(gè)教師每天聯(lián)系1-2名幼兒家長(zhǎng))。同時(shí)，幼兒園家園工作試點(diǎn)班以菜單的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，得到家長(zhǎng)好評(píng)。
3、實(shí)施愛(ài)心捐款活動(dòng)
幼兒園家園共育組，聯(lián)合黨支部和團(tuán)支部開(kāi)展“愛(ài)心玩具義賣(mài)”活動(dòng)，所得捐款的一部分和長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)、延中社區(qū)一起幫助了社區(qū)中學(xué)習(xí)有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會(huì)的溫暖。
(二)重點(diǎn)工作
1、幼小銜接工作在進(jìn)一步落實(shí)的基礎(chǔ)上有所拓展
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作在課程上進(jìn)行新的調(diào)整，并邀請(qǐng)二中心小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行講座。同時(shí)，幼兒園開(kāi)展和海華小學(xué)的幼小銜接工作，并向海華小學(xué)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)“精彩世博，你問(wèn)我答”和“幼兒園家園信息工作”專(zhuān)題介紹。最后，大班畢業(yè)典禮向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，并在做好防病工作的基礎(chǔ)上召開(kāi)“屆大班畢業(yè)典禮”。
2、嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作
為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個(gè)班級(jí)向每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放宣傳防病和安全的資料，取得家長(zhǎng)配合。同時(shí)，結(jié)合傳染病預(yù)防，做好家訪工作和送教上門(mén)工作。于此相配合的家長(zhǎng)志愿者安全小組繼續(xù)開(kāi)展幼兒園安全檢查工作。
(三)常規(guī)工作
1、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)又出新招
站介紹;幼兒園三年規(guī)劃中期實(shí)施介紹等，得到家委會(huì)的肯定。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，小結(jié)上學(xué)期班級(jí)工作，同時(shí)使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、03親子工作有所拓展
03親子園結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)散居幼兒開(kāi)放活動(dòng)，團(tuán)支部積極參加。同時(shí)，利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源，結(jié)合區(qū)親子中心要求，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“瑞一親子園”的環(huán)境，每月周末開(kāi)展散居兒童親子活動(dòng)，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒，做好記錄和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)由早教中心主人親臨現(xiàn)場(chǎng)，并開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教研。在此基礎(chǔ)上，幼兒園03課題組圍繞課題“0——3歲家庭教育指導(dǎo)策略的研究”形成結(jié)題報(bào)告。
3、其它工作相續(xù)進(jìn)行
隨著新網(wǎng)絡(luò)的使用各班和家長(zhǎng)共同維護(hù)幼兒成長(zhǎng)電子檔案;繼續(xù)吸收熱心的家長(zhǎng)作為幼兒膳食管理小組成員，參與幼兒膳食管理;幼兒園中三班小朋友參與向明社區(qū)迎世博活動(dòng)，得到了社區(qū)的好評(píng)。
三、思考
家園共育課題研究已經(jīng)形成，如何聚集各方志愿開(kāi)展研究有待于進(jìn)一步思考和計(jì)劃。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇八
上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向”省一級(jí)幼兒園“目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量。實(shí)際工作中繼續(xù)做好”對(duì)話(huà)“實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：
一、本班情況分析
(一)幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話(huà)的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：聽(tīng)讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。
副班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。
保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。
后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級(jí)事物，積極參與班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開(kāi)互動(dòng)。
二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)
(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
(二)班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的”家園對(duì)話(huà)互動(dòng)網(wǎng)“。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。
具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次(形式不限)，商討
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)
a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力
包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4、培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫(xiě)方面注意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，逐漸掌握握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行”前書(shū)寫(xiě)“”前閱讀“”前算術(shù)“準(zhǔn)備。
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話(huà)題，與同伴共同分享自己的歡樂(lè)與喜悅。
5、在班級(jí)開(kāi)設(shè)”新聞分享欄“，幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與同伴分享。
6、繼續(xù)開(kāi)展”寫(xiě)日記“活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)”寫(xiě)“的積極性。
7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言活動(dòng)，如：”說(shuō)反義詞“”說(shuō)量詞“”猜謎語(yǔ)“等活動(dòng)。
8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論”值日生“、”圖書(shū)館理員“制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
11、積極開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng);提高感性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識(shí)。
c、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)
對(duì)本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉。
具體目標(biāo)如下：
1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。
2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20cm，高25--30cm的平衡木上走。
3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。
4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
四、衛(wèi)生保健
做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。
3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。
7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。
8、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。
五、架起家園合作教育的橋梁
六、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。
第一，在活動(dòng)室周?chē)蜆翘?、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。
第二，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。
第三，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼：110、119、120等。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以游戲?yàn)橹鳎D(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主;教育內(nèi)容要從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內(nèi)容為主。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇九
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“xx教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的.活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的交流溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
3、定期家訪。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話(huà)家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地。
開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”，公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”。
幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題。
5、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。
及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn)，便于改正不足，提高辦園水平。
做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?BR> 參與管理：調(diào)查問(wèn)卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)。
“家園共育成長(zhǎng)月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。
“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。
1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。
樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。
向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書(shū)，采取家長(zhǎng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性，樹(shù)立正確教育觀念。
4、利用家長(zhǎng)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間。
探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)，有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十一
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1.園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2.與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十二
一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
幼兒園和家庭一起培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手，不亂摸鼻子和眼睛，教會(huì)幼兒正確的擦拭鼻涕的方法，建議家長(zhǎng)早晚可以用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)開(kāi)始進(jìn)行。室內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持房間的空氣流通，必要時(shí)可采取一些家庭消毒措施，幼兒床單被褥勤洗勤曬，此外，家長(zhǎng)在打掃衛(wèi)生時(shí)，盡量避免塵土揚(yáng)。
二、經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
孩子在幼兒園每天都有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，還為幼兒安排多樣化的體育鍛煉，以提高幼兒自身的抵抗力。建議幼兒家長(zhǎng)充分利用雙休日和平時(shí)飯后散步時(shí)間，進(jìn)行幼兒樂(lè)于接受的親子游戲活動(dòng)，循序漸進(jìn)地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)還要保證幼兒有足夠的睡眠時(shí)間，注意早睡早起，因?yàn)槿梭w睡眠時(shí)生長(zhǎng)激素分泌旺盛，這對(duì)孩子的生長(zhǎng)具有積極的意義。
三、合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。
幼兒正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)一方面可以為幼兒準(zhǔn)備多樣化，色香味全的營(yíng)養(yǎng)食譜，力求營(yíng)養(yǎng)全面、均衡，保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素，滿(mǎn)足幼兒的生長(zhǎng)需要，另一方面，家園同步，家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)幼兒多吃新鮮水果和青菜、粗糧等，增強(qiáng)幼兒的抵抗力，粗纖維還可以疏通大腸，完成消化的最后一道工序。春季氣候干燥，幼兒還應(yīng)多喝水，活動(dòng)量加大使幼兒體內(nèi)缺少水份，多飲水有利于體內(nèi)有毒物質(zhì)的排出，有利于體內(nèi)新陳代謝，減少患病的機(jī)率。
除以上幾點(diǎn)做法外，春季感冒流行時(shí)家長(zhǎng)盡量少帶幼兒去公共場(chǎng)所，若家庭成員有感冒癥狀，則應(yīng)及早做好幼兒的防護(hù)工作，以避免和減少幼兒呼吸道感染的機(jī)會(huì)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十三
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你幼兒園關(guān)于育兒知識(shí)不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十四
我校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)組成的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)開(kāi)展。在家長(zhǎng)自薦和年級(jí)組推薦的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員、正副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(zhǎng)家委會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，每年根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作章程和家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢(shì)和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，有力推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
1、設(shè)立家長(zhǎng)接待日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規(guī)定每周周四為家長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)和校務(wù)會(huì)成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢(xún)，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開(kāi)通希望谷，積極搭建家校互動(dòng)平臺(tái)。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級(jí)管理平臺(tái)，在希望谷網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)校班級(jí)信息，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)緊密聯(lián)系，在線(xiàn)學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性教育的作用。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)。
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的教育方式。但只有家長(zhǎng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)配合學(xué)校，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(zhǎng)教育的動(dòng)力，使教育有成效。家長(zhǎng)會(huì)是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì)召開(kāi)至少兩次全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生家長(zhǎng)全面參加，通過(guò)面對(duì)面交談，使家長(zhǎng)更全面地解了學(xué)生的在校表現(xiàn)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(zhǎng)及時(shí)提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會(huì)成員座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
每年一年級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，讓家長(zhǎng)明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、畢業(yè)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)家講座，名師引領(lǐng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。
3、家長(zhǎng)心理培訓(xùn)。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(zhǎng)，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)?！凹议L(zhǎng)培訓(xùn)”是對(duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請(qǐng)了專(zhuān)家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)取了“正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習(xí)注意力”的專(zhuān)題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識(shí)。
學(xué)校在校報(bào)《七色光》開(kāi)設(shè)親子園地欄目，介紹家長(zhǎng)成功家教經(jīng)驗(yàn)，每月一期，通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國(guó)內(nèi)外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。利用家長(zhǎng)會(huì)播放家教視頻，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪千家活動(dòng)。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計(jì)劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提起我們新路小學(xué)的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(zhǎng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的特殊照顧、無(wú)私關(guān)愛(ài)。
2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。
為了更好搭建家?；?dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對(duì)面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況;我校還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、成功節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，家委會(huì)成員作為嘉賓為在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。
3、舉辦親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂，接受家庭心理咨詢(xún)。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì)議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂暨現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東青少年研究所專(zhuān)家、山東衛(wèi)視《打開(kāi)你的心結(jié)》心理專(zhuān)家、爸媽在線(xiàn)德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場(chǎng)的六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養(yǎng)稱(chēng)職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內(nèi)容?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，提出自己平時(shí)在家庭教育中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。家長(zhǎng)們表示會(huì)將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們?cè)跐鉂獾臏厍橹赂涌鞓?lè)健康的成長(zhǎng)。
4、參加拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長(zhǎng)。
20xx年xx月，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南x(chóng)x智源公司8名教練員對(duì)我校高年級(jí)師生、以及家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動(dòng)中安排了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”等，讓參與者體驗(yàn)感恩、分享，最后，老師、孩子、家長(zhǎng)完成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對(duì)孩子的期望等所思所想用心地記錄下來(lái)。成長(zhǎng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師和學(xué)生之間的距離。
5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。
6、倡導(dǎo)親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。
我校積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，整體創(chuàng)設(shè)校園書(shū)香氛圍，構(gòu)建教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，我們向全校每位家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(zhǎng)宣傳了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(zhǎng)朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)校”、“親子共讀征文比賽”。
7、評(píng)選出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節(jié)、成功節(jié)、六一兒童節(jié)等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
人生的舞臺(tái)沒(méi)有彩排，有的只是現(xiàn)場(chǎng)直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負(fù)重任，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)烈意識(shí)到在孩子人生的現(xiàn)場(chǎng)直播中他們應(yīng)該成為知識(shí)的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭教育指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M(mǎn)，基本達(dá)成一致，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng)家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十五
2.聰明能干的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)了很多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，幫助老師搬椅子收拾玩具發(fā)糖果和拿東西，每件事情都做得很棒。課上，最積極的也是你，總是能聽(tīng)見(jiàn)你大聲地念兒歌唱歌曲，老師可喜歡聰明可愛(ài)的梓菱啦!在新的一年里，老師希望你做事的速度再加快一點(diǎn)，那就更棒了!加油!
3.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶，記得你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候就很堅(jiān)強(qiáng)，雖然舍不得，但還是堅(jiān)持每天都和媽媽說(shuō)“bye-bye”，只是午睡的時(shí)候你偶爾會(huì)想媽媽?zhuān)低档囟阍诒桓C里流淚。不過(guò)現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開(kāi)心，還學(xué)到了很多本領(lǐng)，會(huì)自己吃飯穿鞋子;會(huì)念兒歌;會(huì)和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會(huì)更棒哦!
4.沙鈺凱小朋友：你是個(gè)活潑又淘氣的小家伙。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。其實(shí)，你具有良好的就餐習(xí)慣，較強(qiáng)的記憶力，觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的動(dòng)手操作能力。老師希望你在中班的時(shí)候，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，形成良好的上課習(xí)慣。祝暑假快樂(lè)!
5.曹熙凡小朋友：你是個(gè)活潑又淘氣的小家伙，每天都洋溢著燦爛的笑容。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。本學(xué)期，你在就餐習(xí)慣，自理能力，與小朋友相處方面都有很大的進(jìn)步。不過(guò)還要繼續(xù)加油哦!老師希望你在中班的時(shí)候，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)各方面都很出色的小朋友。祝暑假快樂(lè)!
6.張曼霖小朋友：你是個(gè)能干活潑的小姑娘。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。你具有較強(qiáng)的記憶力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師期待你在中班的時(shí)候，動(dòng)手操作方面和就餐習(xí)慣方面都有更大進(jìn)步!一定要加油哦!祝暑假快樂(lè)!
7.張一寧小朋友：你是活潑而又有點(diǎn)靦腆的小男孩。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。具有較強(qiáng)的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期，你在就餐習(xí)慣，自理能力方面都有很大的進(jìn)步，老師真為你高興，為你的努力喝彩!你要繼續(xù)加油哦!相信你是最棒的!祝暑假快樂(lè)!
8.陸薈茹小朋友：你是活潑而又有點(diǎn)靦腆的小姑娘。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。具有良好的就餐習(xí)慣和較強(qiáng)的自理能力，老師真為你感到驕傲!如果你能在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，那就更好了!你要加油哦!老師期待你的進(jìn)步!祝暑假快樂(lè)!
9.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天早晨來(lái)園大哭時(shí)都要老師哄你，午睡時(shí)也要老師陪著你?，F(xiàn)在的你已漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力逐漸地進(jìn)步了。希望長(zhǎng)大一歲的你在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面能有一定的提高，老師期待著，好好加油哦!
10.你是個(gè)聰明伶俐活潑可愛(ài)的小女孩，每天早晨都會(huì)聲音響亮地向老師問(wèn)好，我們都非常喜歡你。你的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)!你的生活自理能力很強(qiáng)，會(huì)自己吃飯穿脫衣服鞋子。你動(dòng)手能力也很強(qiáng)，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。只是，老師希望和大家一起學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你也能認(rèn)真地聽(tīng)講，每天都能安安靜靜的睡個(gè)午覺(jué)，這樣你會(huì)長(zhǎng)得更加漂亮，好好加油哦!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十六
“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！币恢币詠?lái)，**市**新區(qū)**幼兒園都把家長(zhǎng)工作、家園共育作為重點(diǎn)工作來(lái)做?！白鹬嘏c愛(ài)”是幼兒園有效開(kāi)展家園共育的前提，**市**新區(qū)**幼兒園圍繞“有愛(ài)就有未來(lái)”的辦園思想，積極踐行“四愛(ài)”園訓(xùn)，本著“孩子入園，家長(zhǎng)入校，孩子離園，家長(zhǎng)結(jié)業(yè)”的家園共育工作思路，創(chuàng)新開(kāi)展各種家園共育活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)正確了解幼兒教育，掌握科學(xué)先進(jìn)的育兒知識(shí)，家園合力共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將家長(zhǎng)工作融入幼兒園工作思路，計(jì)劃安排到月，具體落實(shí)到周，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度、職責(zé)，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保家庭教育工作的規(guī)范化、制度化。
2、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。每年重組家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的分層管理模式，定期召開(kāi)家委會(huì)，收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，推動(dòng)幼兒園工作的開(kāi)展。
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)園級(jí)或班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重?？茖W(xué)育人的方法，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念有了更深的了解，為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日是**幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程實(shí)施、教師隊(duì)伍的良好渠道，為家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)工作搭建有效平臺(tái)，家長(zhǎng)們通過(guò)半日觀摩、角色體驗(yàn)日等，構(gòu)建了家園良好溝通的橋梁，達(dá)到共育目的。
3、定期家訪。家訪采用實(shí)地家訪、電話(huà)家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式了解幼兒，并對(duì)特殊幼兒對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座
（１）以專(zhuān)家為核心的互動(dòng)
近年來(lái)，**幼兒園先后邀請(qǐng)了心理咨詢(xún)師彭海萌、家庭教育專(zhuān)家陳時(shí)策、**電視臺(tái)著名少兒節(jié)目主持人陳岳、余永紅教授等來(lái)園就幼兒教育方面的內(nèi)容進(jìn)行交流，為家長(zhǎng)提供具有操作性和實(shí)用性的科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（２）以教師為核心的互動(dòng)
各班教師根據(jù)幼兒情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與探討。小班以分離焦慮、均衡膳食、生活護(hù)理、自理能力的培養(yǎng)等專(zhuān)題講座為主；中班以安全意識(shí)、營(yíng)養(yǎng)膳食、行為習(xí)慣、防病專(zhuān)題等專(zhuān)題為主；大班以幼小銜接、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等專(zhuān)題為主。讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。
（３）以家長(zhǎng)為核心的互動(dòng)
幼兒園提供育兒沙龍、故事爸爸媽媽、春游、文化之旅等平臺(tái)，讓家長(zhǎng)暢所欲言，分享教育經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作，并聽(tīng)取家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。
1、建立“家園接送卡”
**幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行安全接送制度，使用接送卡接送幼兒，以最方便、快捷、透明的方式與家長(zhǎng)充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地”
各班開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)意見(jiàn)簿、家園親子欄、家園直通車(chē)等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園一日的活動(dòng)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)教育情況，使家庭和幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施協(xié)調(diào)一致的教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”
《幼兒個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)》主要通過(guò)收集幼兒的作品、語(yǔ)言、表現(xiàn)，記錄幼兒在多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平、特長(zhǎng)、進(jìn)步和成就，為幼兒的成長(zhǎng)提供階梯。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”
幼兒園將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將家庭教育中的困惑、對(duì)幼兒園的意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題，為更好地創(chuàng)建家園信任橋梁搭建平臺(tái)。
5、建立“家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”
為了規(guī)范幼兒園的管理制度，**幼兒園增設(shè)了家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，廣泛了解各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，并讓家長(zhǎng)朋友們隨時(shí)監(jiān)督幼兒園的工作，便于改正不足，提高辦園水平。
6、建立“家長(zhǎng)助教隊(duì)伍”
幼兒園根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、特征，通過(guò)自薦和他薦結(jié)合的方式組建了一支功能互補(bǔ)，具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)助教隊(duì)伍，為幼兒園的教育注入新鮮活力。
7、建立“園訊通、微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群”
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試?yán)秒娔X、手機(jī)平臺(tái)開(kāi)創(chuàng)的微信公眾平臺(tái)、qq群等網(wǎng)絡(luò)溝通讓教師與家長(zhǎng)交流零距離。
1、三月進(jìn)園，角色互換體驗(yàn)活動(dòng)
促進(jìn)家園相互了解與認(rèn)可，真正做到教師、孩子、家長(zhǎng)零距離接觸，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“家園攜手，與孩子一同成長(zhǎng)”的目標(biāo)。
2、四月進(jìn)園，親子運(yùn)動(dòng)文化月活動(dòng)
四月，**幼兒園開(kāi)展了爸爸專(zhuān)場(chǎng)、媽媽專(zhuān)場(chǎng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、同讀一本書(shū)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園親子運(yùn)動(dòng)與文化活動(dòng)，提供更多平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走近幼兒園教育。
3、五月進(jìn)園，親子制作活動(dòng)
燈籠制作、圖書(shū)制作、科學(xué)小發(fā)明制作、包餃子、做壽司等親子制作，增進(jìn)了親子關(guān)系，融洽家園情感。同時(shí)增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)。
4、六月進(jìn)園，歡樂(lè)一夏活動(dòng)
六月是幼兒快樂(lè)的日子，也是家園互動(dòng)緊密的日子，幼兒園充分利用六一兒童節(jié)、畢業(yè)季的季節(jié)特征開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，家園合作讓幼兒度過(guò)幸福的童年時(shí)光。
5、九月進(jìn)園，有愛(ài)陪伴月活動(dòng)
幼兒園以“重陽(yáng)節(jié)”為契機(jī)，挖掘教育價(jià)值，分別邀請(qǐng)祖輩入園開(kāi)展“尊老、愛(ài)老”主題活動(dòng)。為了小班孩子入園平穩(wěn)過(guò)渡，每學(xué)期第一周，幼兒園安排了精彩紛呈的“小班新生陪伴周”，讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉老師，與老師、同伴初步建立情感。
6、十月進(jìn)園，有愛(ài)牽手活動(dòng)
為了讓家長(zhǎng)更清楚地了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，以及幼兒園的教育教學(xué)模式，**幼兒園定期的邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，參與齊升旗、觀摩幼兒各類(lèi)教育教學(xué)或游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三點(diǎn)式共育橋梁的搭建。
7、十一月進(jìn)園，自理能力展示活動(dòng)
幼兒園根據(jù)不同的年齡段及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，制定了不同的自理能力培養(yǎng)的教育主題活動(dòng)，如：生活能力大比拼、幼兒活動(dòng)亮相展示、幼兒進(jìn)餐自主管理展示等，讓家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)可，最大化爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的支持與配合，共同呵護(hù)孩子的未來(lái)。
8、十二月進(jìn)園，新年歡樂(lè)周活動(dòng)
為讓孩子們感受新年的節(jié)日氛圍，幼兒園利用節(jié)慶讓家長(zhǎng)入園參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們更好地了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增進(jìn)子女與父母的情感，同時(shí)讓家長(zhǎng)們見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，有效地促進(jìn)了家園共育。
1、爸爸團(tuán)
爸爸是孩子成長(zhǎng)中的路燈，是孩子的好伙伴。為了增進(jìn)父子之間的感情，讓爸爸勇敢、力量、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征給孩子帶來(lái)更多的示范和引領(lǐng)，帶給孩子更多的正能量，幼兒園開(kāi)辟爸爸活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：爸爸運(yùn)動(dòng)會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)、軍人爸爸進(jìn)課堂等。讓爸爸們的激情感染著每一位孩子，同時(shí)讓孩子們深刻感受到了爸爸們的陽(yáng)剛之氣，喚醒家長(zhǎng)的童心，喚起家長(zhǎng)對(duì)童年美好生活的回憶，也喚起家長(zhǎng)和孩子親密相處的行動(dòng)。
2、媽媽團(tuán)
媽媽的愛(ài)柔情似水，爸爸的愛(ài)沉穩(wěn)而堅(jiān)韌。幼兒園開(kāi)辟了媽媽活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：媽媽運(yùn)動(dòng)、專(zhuān)題培訓(xùn)、我和媽媽共讀一本書(shū)等，這樣的活動(dòng)?jì)寢尣皇怯^眾，是主角，媽媽既是選手，更是榜樣。媽媽們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作，張揚(yáng)美麗，為孩子們樹(shù)起了一面鮮艷的旗幟。
3、祖輩團(tuán)
祖孫同堂，精彩無(wú)限。**幼兒園先后開(kāi)展了中秋爺爺奶媽教我做月餅、種植園的能手、民間老藝人的絕活、爺爺奶奶和我們包粽子、隔代帶是愛(ài)還是害專(zhuān)題講座等活動(dòng)。祖輩走進(jìn)課堂也變成**幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，成為**幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校中一個(gè)常態(tài)而又有特色的活動(dòng)，也吸引了更多的祖輩家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
近年來(lái)，幼兒園不斷在家園共育進(jìn)行著園本探究，家園教育的合力也在不斷顯現(xiàn)，促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展。今后，家園共育工作仍是**幼兒園需要繼續(xù)探究和解決的問(wèn)題，齊心協(xié)力，共同努力，開(kāi)辟出幼兒幸福成長(zhǎng)的全新之路。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十七
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“__教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的交流溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。
逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè)，家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí);其次，對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號(hào)，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十八
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽(tīng)老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話(huà)，懂得如何報(bào)警。
8、晚上離園后，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開(kāi)水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12、幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
幼兒園應(yīng)該給幼兒進(jìn)行火災(zāi)、地震等方面的演習(xí)，事先制定演習(xí)逃跑路線(xiàn)，并注意防范在演習(xí)過(guò)程中的安全隱患。另外要變消極的保護(hù)為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周?chē)形ｋU(xiǎn)地事情，并想辦法告訴同伴，大家一起討論怎么做最安全，如玻璃門(mén)、門(mén)縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進(jìn)行的是“不跟陌生人走”的教育活動(dòng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十九
家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
2、利用游戲，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
3、師幼互動(dòng)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
4、運(yùn)用家庭教育，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
5、家園共育，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
關(guān)鍵詞：環(huán)境游戲家園共育培養(yǎng)口語(yǔ)修辭
前言
語(yǔ)言是人類(lèi)思維、交流的主要工具，也是一種非常復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。科學(xué)研究表明，3～6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子在語(yǔ)言的模仿與實(shí)踐中能夠獲得語(yǔ)言的技能和交往能力，從而使幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，利用家園共育，通過(guò)多種方法、實(shí)踐，在培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力方面取得了一定的實(shí)效。
在入小學(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力，受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時(shí)期，使孩子的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得到迅速發(fā)展，我們嘗試運(yùn)用“家園共育”的實(shí)驗(yàn)研究方法來(lái)提高幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力的發(fā)展。
一、園內(nèi)教育
(一)環(huán)境教育
1、創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性語(yǔ)言的物質(zhì)環(huán)境，成為幼兒
學(xué)習(xí)、表達(dá)、探索的剌激物和橋梁，為幼兒創(chuàng)造說(shuō)的空間。
兒童的世界到處充滿(mǎn)著美的色彩，他們愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、愛(ài)制作，讓他們參與到幼兒園的墻飾活動(dòng)中來(lái)，激勵(lì)幼兒去想、去說(shuō)、去做，不知不覺(jué)中得到了美的熏陶，又提高了口語(yǔ)修辭表達(dá)能力。幼兒園的活動(dòng)區(qū)角是每個(gè)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)的最好去處，在這里，他們樂(lè)此不疲，教師鼓勵(lì)他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō)。
從而失去說(shuō)話(huà)的主動(dòng)性、積極性。所以，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比幼兒說(shuō)得是否正確更為重要。
(二)游戲運(yùn)用
臉，純真的眼睛說(shuō)話(huà)，讓孩子感受到你我之間的平等和親切，他會(huì)把自己內(nèi)心的悄悄話(huà)一咕嚕地全告訴你;在幼兒游戲時(shí)，如果你洋溢著熱情組織孩子們一起嬉戲、玩耍，讓孩子感受到老師也是一個(gè)愛(ài)玩的大孩子，沒(méi)有了“大人”與孩子間的距離感和神秘感，他們會(huì)擁著你七嘴八舌地說(shuō)說(shuō)游戲的快樂(lè);在幼兒的生活活動(dòng)中，只要你耐心地指導(dǎo)、幫助，讓孩子感受到此時(shí)的你就像自己的媽媽?zhuān)麜?huì)情不自禁地談起自己最得意的事兒來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你試著和幼兒商量著對(duì)話(huà)：“這樣行嗎?”“你認(rèn)為呢?”他會(huì)憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地把自己的觀點(diǎn)都“敞亮”出來(lái)。假如你把遇到的困難或要解決的問(wèn)題拋給幼兒，他們一個(gè)個(gè)會(huì)像模像樣地討論起來(lái)，孩子的天真無(wú)邪在你的不經(jīng)意中就會(huì)流露出來(lái)。在這平等對(duì)話(huà)中，師幼互動(dòng)，逐漸溝通、融洽、和諧、愉快，這樣幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力會(huì)在潛移默化中輕松地得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。
另一方面，俗話(huà)說(shuō)：名師才能出高徒。在某種程度上，幼兒語(yǔ)言水平的高低，能反映出教師語(yǔ)言素質(zhì)的好、差。幼兒的模仿性強(qiáng)，教師的一言一行均為幼兒所注意。有時(shí)，一句隨意的笑話(huà)也能刻印在孩子的腦海里，并不時(shí)流露出來(lái)。做一名幼兒教師必須有一定的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，懂得一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及修辭邏輯知識(shí)。一句話(huà)，一個(gè)意思可以用多種語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，取得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)效果。教師要善于大量運(yùn)用修辭詞匯,做孩子的語(yǔ)言表率，才能促使幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得以進(jìn)一步的提高。
二、家庭教育
作為幼兒的第一任教師，父母的一言一行都會(huì)潛移默化地影響幼兒。父母需要跟幼兒建立起共同閱讀的互動(dòng)關(guān)系，在幫助幼兒閱讀的時(shí)候引導(dǎo)他們充分感受閱讀的快樂(lè)。開(kāi)始時(shí)可以給幼兒講些童話(huà)故事，讓他們聽(tīng)懂;同幼兒一起看書(shū)，并講解其中內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了感知比喻、比擬、排比、對(duì)偶等修辭語(yǔ)的用法，培養(yǎng)和提高幼兒閱讀的興趣。給幼兒買(mǎi)些符合其年齡的書(shū)籍，但并非一定要買(mǎi)許多的書(shū)。比較好的做法是利用節(jié)假日等休息時(shí)間，多帶幼兒去商店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他們書(shū)的種類(lèi)很多，讀書(shū)可以使人變得更聰明，從而激發(fā)幼兒求知的欲望，使其認(rèn)識(shí)到看書(shū)與看電視不一樣。此外，還可以多讓幼兒看些圖文并茂的書(shū)，提高其閱讀興趣，還可以多帶幼兒郊游、散步、踏青，親近大自然，感知周?chē)睿_(kāi)闊他們的眼界，豐富幼兒的修辭語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的所見(jiàn)、所想、所聽(tīng)、所聞，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力的不斷提高。
子的“聽(tīng)話(huà)”，越是聽(tīng)話(huà)的孩子，越是好孩子。家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作聽(tīng)話(huà)的工具，很少給他們表達(dá)自己觀點(diǎn)與意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的口語(yǔ)表達(dá)，因此，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育幼兒是家園聯(lián)系工作的重要內(nèi)容。我們?cè)陂_(kāi)展的親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)、孩子共同參與的游戲，增進(jìn)了母子情、父子情，父親沒(méi)有了往日的威嚴(yán)，幼兒沒(méi)有了往日的拘謹(jǐn)，我們看到的是一片歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，讓家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中，不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更學(xué)習(xí)到了一種新的教育理念，并把它運(yùn)用到自己的家庭教育中;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，通過(guò)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更真實(shí)地觀察、了解自己的孩子，體會(huì)和孩子在一起的快樂(lè)，真切地認(rèn)識(shí)到，父母和孩子相處也需要一種“同伴”之間的交往，從而增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒間的情感交流，語(yǔ)言交流。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系卡等多種家園共育方式，讓每位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟到，只有營(yíng)造一個(gè)溫馨、友善、關(guān)愛(ài)、和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子在充滿(mǎn)安全、愉悅和相互信任的氛圍中開(kāi)放自己，發(fā)展自己，才能使孩子身心健康發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。
幼兒善于模仿，所以父母的語(yǔ)言交際應(yīng)成為幼兒模仿的榜樣。幼兒與父母朝夕相處，因此我經(jīng)常提醒各位家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)要做到口齒清楚、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)有條理，語(yǔ)句精練。家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子模仿自己規(guī)范的修辭語(yǔ)言，使孩子增加修辭詞匯，學(xué)習(xí)表情、語(yǔ)調(diào)，讓孩子在潛移默化中提高口語(yǔ)修辭表達(dá)能力。
總之，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力方法很多，不論采用什么
方式，關(guān)鍵在于正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，擺正幼兒的主體地位，既要重視幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，提出啟發(fā)性問(wèn)題，指明思路、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，解放幼兒的手、口、腦，引導(dǎo)幼兒積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們由具體-----形象-----抽象-----再具體-----再抽象地理解加深概念，并用修辭語(yǔ)言正確的表達(dá)出來(lái)。有目的的對(duì)幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，確實(shí)比盲目實(shí)施的好，不僅提高了幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力，還豐富了幼兒的想象力，密切了家園之間的關(guān)系，加深了教師與家長(zhǎng)之間的感情，優(yōu)化家長(zhǎng)的教育能力結(jié)構(gòu)，使家園溝通順利展開(kāi)，使家長(zhǎng)真正成為新型教育的合作者，使幼兒真正得到發(fā)展提高。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班上的孩子情緒已基本穩(wěn)定下來(lái)了，但還有幾位孩子是早上來(lái)園時(shí)會(huì)有一些哭鬧的，不愿意上幼兒園的，這是家長(zhǎng)們最懊惱的地方，下面有一些方法教我們?nèi)绾谓鉀Q寶寶上幼兒園哭的方法。
1、對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)，不喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)寶寶因?yàn)檫@個(gè)原因啼哭時(shí)，家長(zhǎng)要給寶寶講幼兒園的好處，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戲等等。讓寶寶知道幼兒園老師像媽媽一樣。這樣寶寶的哭鬧會(huì)慢慢減少。
2、身體不舒服，有感冒等癥狀。當(dāng)寶寶生病了，身體不舒服，上幼兒園很容易哭。這時(shí)候老師要及時(shí)讓寶寶回家，囑咐家長(zhǎng)給寶寶看好病再來(lái)上幼兒園。
3、與其它小朋友鬧矛盾。當(dāng)寶寶和其他小朋友玩時(shí)鬧矛盾了，受委屈會(huì)哭起來(lái)。這是很普遍的事，也是寶寶在幼兒園發(fā)生哭鬧的主要原因。這是老師應(yīng)該耐心安慰寶寶，并調(diào)節(jié)好寶寶之間的小矛盾。
4、當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，受到老師的批評(píng)。即使孩子知道錯(cuò)了，也會(huì)哭的。這時(shí)我們老師應(yīng)該換個(gè)方式教育寶寶，以比較慈祥的態(tài)度去告訴寶寶錯(cuò)在哪，這樣寶寶比較容易接受。
5、突然想爺爺奶奶或爸爸媽媽。有時(shí)在幼兒園午休時(shí)，寶寶會(huì)突然想起陪她(他)一起睡覺(jué)的家里人，而身邊只有小朋友和老師。寶寶會(huì)因?yàn)殡y受而哭起來(lái)。老師應(yīng)像媽媽一樣耐心安慰寶寶，哄哄她(他)，讓她(他)安然入睡。
小小班11月上半月
如何讓剛?cè)雸@新生少生病?
1、適時(shí)添減衣服
秋天氣溫有些小下降，很多媽媽擔(dān)心寶寶凍著，忙不迭地給寶寶添加衣物。但包得太多，寶寶運(yùn)動(dòng)出汗后自己減少衣物反而更容易受涼。秋天氣溫變化無(wú)常，媽媽?xiě)?yīng)適時(shí)地幫寶寶增減衣服，而不只是“一步到位”。秋季添衣要掌握“春捂秋凍”的原則，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)和自身的感覺(jué)有計(jì)劃地增減衣服，一般來(lái)說(shuō)孩子比大人多穿一件單衣就可以了。在外出時(shí)媽媽不妨給寶寶備用一件外套和一頂小帽，降低寶寶的受涼機(jī)會(huì)。你也可以多帶上一件底衫和小毛巾，方便太熱出汗時(shí)能夠幫寶寶及時(shí)替換。
2、多吃粗糧
寶寶出于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，自然需要吸收更多的營(yíng)養(yǎng)。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)素的攝入，是提高寶寶抵抗力最重要的一環(huán)。很多老一輩認(rèn)為給寶寶吃最好的，越精細(xì)越好。但其實(shí)粗糧往往可以補(bǔ)充細(xì)糧所缺乏的營(yíng)養(yǎng)成份，達(dá)到平衡膳食。蛋白質(zhì)缺乏會(huì)造成免疫力低，因此可以多吃一些魚(yú)、蛋、奶和豆制品。缺鋅缺的寶寶容易感冒，食欲下降，可以多吃一些含鋅量豐富的食物，比如海產(chǎn)品、紅肉和山核桃。經(jīng)驗(yàn)媽媽分享：一到秋天，我就會(huì)讓女兒多吃些蔬菜水果，平時(shí)也會(huì)多加一些粗糧點(diǎn)心，配著酸奶一起吃，味道挺不錯(cuò)的。還有別忘了讓孩子多喝水，水分充沛，機(jī)體新陳代謝旺盛，免疫力自然也就提高了。
3、多進(jìn)行體育鍛煉
秋冬季節(jié)最容易犯懶，懶洋洋的家長(zhǎng)和孩子很容易因?yàn)槿狈﹀憻挾鴮?dǎo)致抵抗力低下。想要提高寶寶身體的耐寒力，抵抗病菌的侵害，提前進(jìn)行秋季鍛煉必不可少!提高耐寒力，冷水浴是個(gè)不錯(cuò)的選擇，你可以循序漸進(jìn)地用冷水給孩子洗臉、擦身和淋浴，不要擔(dān)心秋季轉(zhuǎn)涼，冷水浴容易感冒。相反，冷水能讓嬌嫩的小苗長(zhǎng)得更健壯。另外你還可以多帶寶寶到戶(hù)外去慢跑、散步，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)。寶寶可以在大人的監(jiān)護(hù)下，到小區(qū)健身場(chǎng)所或者公園進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的器械鍛煉或做做體操。積極鍛煉能夠增強(qiáng)孩子體質(zhì)，那么流感病毒也就離寶寶遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。另外，多喝水、睡足覺(jué)、減輕壓力、減少糖的攝入、堅(jiān)持鍛煉身體、少去公共場(chǎng)所、勤洗手等好的生活習(xí)慣，對(duì)提高寶寶免疫力，增強(qiáng)體質(zhì)也是有很大幫助呢!
家園共育、共同促進(jìn)、幼兒園教育、幼兒家庭教育摘要：幼兒教育包括了幼兒園教育與幼兒家庭教育，兩者在幼兒發(fā)展過(guò)程中起到了重要的促進(jìn)作用。本論文對(duì)幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。家園共育就是要求幼兒園和家庭兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家園是家庭與幼兒園的簡(jiǎn)稱(chēng)。家園共育是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互支持，密切配合，通過(guò)雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。
家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。家庭與幼兒園同是培育幼兒的重要環(huán)境，家長(zhǎng)與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關(guān)系，應(yīng)該攜手合作共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。環(huán)境教育的思想要得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，支持和參與，這就要求我們將家長(zhǎng)工作的重心從“教育家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹覉@平等合作”。
幼兒教育的重要性隨著科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)日益彰顯，然而，在觀念層面，經(jīng)常有關(guān)于幼兒園和家庭教育孰重孰輕的爭(zhēng)論，在行為層面，也有偏重于一方而導(dǎo)致給兒童教育留下遺憾的事實(shí)。筆者認(rèn)為，幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，在幼兒發(fā)展過(guò)程中，各自發(fā)揮著不可替代的作用，只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能最大限度的發(fā)揮兩者的教育優(yōu)勢(shì)。
一、幼兒園教育與幼兒家庭教育
(一)幼兒園教育
幼兒園是對(duì)學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中肩負(fù)著重要的作用。幼兒園教育是根據(jù)國(guó)家的教育目標(biāo)與任務(wù)，在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)與監(jiān)督下，結(jié)合社會(huì)需求，由幼兒園實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的、以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的、注重保教相結(jié)合的教育機(jī)構(gòu).
這種正規(guī)的幼兒園教育具有開(kāi)放性、整體性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性等特點(diǎn)，這在幼兒發(fā)展過(guò)程中起到了積極的促進(jìn)作用。在《幼兒園工作規(guī)程》總則中指出“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，可見(jiàn)，幼兒園教育體現(xiàn)了培養(yǎng)綜合型人才的教育方針，符合社會(huì)的發(fā)展需要。幼兒園的教育是一個(gè)以幼兒身心特點(diǎn)為依據(jù)的教育，不但要求做到循序漸進(jìn)，更要注重幼兒年齡特點(diǎn)和教育內(nèi)容的連貫和有序，以及注重社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好個(gè)性養(yǎng)成、幼小銜接等等，這些都是幼兒發(fā)展中不可忽視的影響因素。
(二)幼兒家庭教育
主要指在家庭生活中，父母(或其他年長(zhǎng)的家庭成員)對(duì)年幼的孩子進(jìn)行教育和施加影響，所以幼兒家庭教育更具有靈活性、針對(duì)性和連續(xù)性等優(yōu)點(diǎn)。
父母對(duì)幼兒的教育并不受時(shí)間、地點(diǎn)等客觀因素的限制，父母可靈活對(duì)其進(jìn)行教育，并且教育的內(nèi)容也是根據(jù)具體情況而定，這樣幼兒掌握的知識(shí)更為牢固。父母是孩子最親密的人，對(duì)幼兒有較深入和細(xì)致的了解，這使得父母能從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征，有的放矢，因材施教，這是幼兒園的集體教育所無(wú)法比擬的。
在幼兒園教育中，教師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教育，對(duì)不同年齡階段的幼兒有不同的教育要求，幼兒隨著在幼兒園中班級(jí)的升高，必須遵守的規(guī)則越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)等，這些都需要幼兒去適應(yīng)和調(diào)整，這樣才能適應(yīng)并在新的環(huán)境中愉快生活。而幼兒家庭教育則不然，幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會(huì)有太大變化，教育者始終是父母，教育過(guò)程不會(huì)中斷，有著特殊的連續(xù)性。在這個(gè)熟悉的環(huán)境中，幼兒與父母有較為穩(wěn)定的親子關(guān)系，幼兒并不需要特殊的適應(yīng)期，在熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中幼兒易于鞏固已有的良好品德行為，形成良好習(xí)慣，可見(jiàn)幼兒家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不言而喻的。
二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系
幼兒家庭教育之間的聯(lián)系，同樣，幼兒家庭教育要從根本上促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，也需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助。
(一)幼兒園教育對(duì)幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用
幼兒家庭教育具有極強(qiáng)的封閉性、隨意性和片面性，這些不利因素將會(huì)制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學(xué)校教育，其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強(qiáng)的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。許多父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)會(huì)感到在面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)的舉措中常常束手無(wú)策，這就是因?yàn)樗麄儗?duì)教育的一些基本概念、基本理念并不了解，沒(méi)有從理論的角度科學(xué)的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，但同時(shí)必須要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助，這樣才能使其保證做到科學(xué)、合理。
(二)幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向
幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它的教育目的是根據(jù)我國(guó)的教育方針和幼兒的年齡特點(diǎn)確立的。并且幼兒園教育目標(biāo)的確立在一定程度上還反映了社會(huì)的發(fā)展需求。幼兒家庭教育的目的，具有隨意、靈活和針對(duì)性的特點(diǎn)，但父母在制定幼兒發(fā)展目標(biāo)時(shí)，仍不能脫離幼兒園教育的發(fā)展目標(biāo)的要求，否則幼兒將會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，這對(duì)幼兒的發(fā)展是極為不利的。幼兒家庭的教育目標(biāo)，是與幼兒園、社會(huì)緊密聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性，這樣才能促進(jìn)幼兒身心健康活潑地成長(zhǎng)。
(三)幼兒家庭教育對(duì)幼兒園教育具有反作用力
幼兒園教育要想能獲得高質(zhì)量的教育效果，就必須得到幼兒家庭教育的大力支持與配合。幼兒家庭教育的目標(biāo)是與幼兒園教育目標(biāo)緊密相連的，這就決定了兩者的教育內(nèi)容，在一定程度上具有一致性和相關(guān)性，幼兒家庭教育如果能積極配合幼兒園的教育，就可以使幼兒園教育得以順利開(kāi)展，使幼兒所受教育在一定程度上較好的保持其完整性、連貫性，并可取得較為顯著的教育成效;如果家庭教育不能很好地配合幼兒園教育，這在一定程度上會(huì)阻礙幼兒園教育的開(kāi)展，使幼兒園教育的質(zhì)量大大下降，這將會(huì)影響到幼兒的發(fā)展與進(jìn)步。
三、家園合作共育的策略
家園合作是幼兒園與家庭合作與交流，以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為目的的教育形式
(一)幼兒園多開(kāi)展親子活動(dòng)
親子活動(dòng)是促使家長(zhǎng)直接參與幼兒園活動(dòng)最為有效的活動(dòng)形式。親子活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行情感交流溝通，并進(jìn)一步加深相互理解，是幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要渠道之一。通過(guò)參與親子活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解幼兒的發(fā)展情況，并對(duì)幼兒園的教育情況有所了解，這樣可以讓幼兒在家中所接受的教育與幼兒園教育保持一致，有助于保證幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)、連貫。
了家長(zhǎng)的主動(dòng)積極性，家長(zhǎng)從被動(dòng)參與的位置轉(zhuǎn)換到主動(dòng)參與的位置，能有針對(duì)性的提出一些幼兒存在的問(wèn)題，并擴(kuò)寬幼兒園教育的視野，給幼兒園教育帶來(lái)更多、更廣的信息。同時(shí)，幼兒園也給家長(zhǎng)帶來(lái)更多關(guān)于正確教育幼兒的知識(shí)理論，使家長(zhǎng)能做到用理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐教育，以確保提高幼兒家庭教育的質(zhì)量。
(二)幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，建立相互信任的關(guān)系
家園合作成功與否，往往取決于家長(zhǎng)的參與態(tài)度。家長(zhǎng)的理解、支持、主動(dòng)參與和相互信任，是保證家園共育順利開(kāi)展的前提條件，兩者在對(duì)幼兒教育時(shí)應(yīng)盡量做到相互溝通、理解和支持，這樣對(duì)幼兒各方面能力的發(fā)展能有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，使教育更具有針對(duì)性和及時(shí)性，更加有利于幼兒的發(fā)展。
(三)建立“互助式”家園教育指導(dǎo)模式
教育幼兒時(shí)常常會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策，原因就是缺乏一些理論的指導(dǎo)，而幼兒園可以通過(guò)創(chuàng)建“父母課堂”，構(gòu)建指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái);可以利用“親子活動(dòng)”為契機(jī)，構(gòu)建兒童與父母同戲同樂(lè)的平臺(tái);又可以組織家教案例辨析活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)之間互動(dòng)的氛圍。在此過(guò)程中，幼兒園還可以把自己園內(nèi)的教育特色、教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在教育幼兒的同時(shí)也配合幼兒園的教學(xué)工作，以便使家園合作緊密相連，相互貫穿于幼兒的整個(gè)教育過(guò)程中。在此基礎(chǔ)上，幼兒園還可以把自己園內(nèi)所創(chuàng)立的一些教育方法，通過(guò)家庭教育的實(shí)踐得到檢驗(yàn)，促使幼兒園提高自己的科研能力，在不斷探索的過(guò)程中提高辦園質(zhì)量，這一過(guò)程也使幼兒成為了教育的受益者，使教育真正做到是從幼兒自身發(fā)展需要出發(fā)，是為幼兒各方面能力發(fā)展而服務(wù)的。
實(shí)施家園共育非常重要，在建構(gòu)式課程中的許多主題都必須要有家長(zhǎng)的參與幫助，才能達(dá)到很好的效果，否則單靠教師的力量，有些活動(dòng)難于開(kāi)展，就會(huì)使這些教育活動(dòng)黯然失色。幼兒園要因地制宜、循序漸進(jìn)、創(chuàng)造性地實(shí)施主題活動(dòng)中家園共育這一版塊，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。我們?cè)趯?shí)現(xiàn)家園共育的實(shí)踐過(guò)程中，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家庭教育，搭建家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有距離，發(fā)揮其在幼兒教育中的作用，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使幼兒園的教育再上新臺(tái)階，最終受益于幼兒。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二十
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?？偟膩?lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng)，我園的課題研究《__工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，_園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，___(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了____學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。
4、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成vcd家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見(jiàn)和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二十一
2.你是一個(gè)活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
3.你是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，你的字寫(xiě)得真好!你的舞跳得真美!這學(xué)期你的進(jìn)步很大：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言了，繪畫(huà)比以前更棒了，還學(xué)會(huì)了與別人交往，不過(guò)有時(shí)你喜歡一邊學(xué)習(xí)一邊講話(huà)。馬上就要上小學(xué)了，如果在以后學(xué)習(xí)中你能?chē)?yán)格要求自己，你一定會(huì)更出色的。
4.你是個(gè)文靜，可愛(ài)的小朋友，你的小手真能干，畫(huà)得畫(huà)真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好，馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更棒了。
5.你是一個(gè)聰明能干的小朋友。喜歡唱歌跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫(huà)，老師在課堂上教的本領(lǐng)，你很快就學(xué)會(huì)了。你還樂(lè)意幫助別人，積極幫助老師做事情，你是小朋友的好榜樣，老師的好助手。馬上就要上小學(xué)了，老師希望在新的學(xué)習(xí)中你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!
6.你是個(gè)聰明，好學(xué)的孩子，你的想象力真豐富，你的口語(yǔ)表達(dá)能力真棒!上課的時(shí)候你特別的認(rèn)真，舉手回答老師的問(wèn)題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
7.你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你做事認(rèn)真細(xì)心對(duì)繪畫(huà)手工有一定的興趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小學(xué)后能改掉這個(gè)壞毛病，做任何事情都能抓緊時(shí)間做的又快又好。加油哦!寶貝!
8.你是一個(gè)漂亮可愛(ài)，愛(ài)清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!小天使!
9.你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂(lè)于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，有愛(ài)心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對(duì)自己充滿(mǎn)信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10.你是一個(gè)聰明又乖巧的小男孩。這學(xué)期，雖然你來(lái)幼兒園的時(shí)間不算多，但你知道嗎?大家都很喜歡你。你在老師的幫助下，愿意自己穿脫褲子和鞋子，吃飯和睡覺(jué)的習(xí)慣也有了很大進(jìn)步;你能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與各種活動(dòng)??看到你的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，老師倍感欣慰。希望長(zhǎng)大一歲的你每天都能開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進(jìn)步!加油!
11.你是個(gè)聰明好奇心強(qiáng)的小女孩。進(jìn)入小班后，看著你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師感到很高興。你有著很強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，會(huì)主動(dòng)與老師小伙伴交流，你喜歡搭積木做游戲，上課時(shí)也能響亮地回答老師的問(wèn)題。吃飯穿衣入廁午睡等生活習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。如果你能在活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則，做事多一份耐心和細(xì)心，你會(huì)有更大的進(jìn)步的。加油!青青!
12.你是個(gè)聰明的小男孩!這學(xué)期你的進(jìn)步可大啦：你變得自信了，每天都能主動(dòng)大聲向老師問(wèn)好，回答問(wèn)題時(shí)也能將小手高高舉起;你學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，在幼兒園自己吃飯，還會(huì)自己穿脫衣服呢!你待人友善，和小朋友相處得非常融洽，也交到了很多好朋友，老師們?yōu)槟愕倪M(jìn)步感到高興!希望你在新學(xué)期里能更加大膽地表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
13.老師清楚的記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)每天都哭的眼睛紅紅的。樣樣事情都需要老師來(lái)幫你做，午睡時(shí)一定要老師拍才肯睡。而現(xiàn)在的你，長(zhǎng)大了，每天都會(huì)高高興興的來(lái)園，甜甜的問(wèn)一聲：“老師好!”。還學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)：能自己吃飯;自己穿衣服鞋子;會(huì)和小朋友一起玩游戲，真棒!希望你在新的一年里，大膽地表現(xiàn)自己，做一個(gè)自信快樂(lè)的小寶貝!
15.你是一個(gè)好孩子，雖然平時(shí)不太說(shuō)話(huà)，但是老師知道你學(xué)到的本領(lǐng)可不少：你能主動(dòng)和小伙伴做游戲，交到了很多好朋友，;你還堅(jiān)持自己的事情自己做，自理能力也增強(qiáng)了，每次看到你午睡前主動(dòng)地?cái)[好鞋子午睡時(shí)自己穿脫褲子??老師真的很高興。老師希望長(zhǎng)大一歲的皓皓能耐心細(xì)致地做好每一件事，不管有什么事都能主動(dòng)告訴老師，做個(gè)更加出色的好寶寶。
16.你是個(gè)聰明漂亮的小女孩，就像公主一樣，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋。但是，你每天來(lái)園都很晚，老師給你提個(gè)小要求，以后早睡早起，才會(huì)越來(lái)越漂亮，相信你一定可以做到的，伊瀾，加油!
17.你是一個(gè)聰明的小男孩，現(xiàn)在你愛(ài)上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己上廁所，主動(dòng)和小伙伴做游戲?？吹侥阋惶焯斓某砷L(zhǎng)，老師真為你感到高興!繼續(xù)努力吧，好孩子!馬上又要大一歲了，老師和小朋友都希望我們的楊楊能變得更加勇敢，遇到困難學(xué)著自己解決。如果老是哭鼻子，那該有多難為情啊!加油哦!
18.一聲響亮的“老師，早上好”，不用看就知道是你，我們的禮儀寶寶。你是個(gè)懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);同時(shí)你是個(gè)能干的孩子，吃飯穿衣入廁樣樣事情都能做得好;你也是個(gè)好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)操作細(xì)心，游戲?qū)Ｐ??瞧!你多棒呀!老師希望，在新的一年里你能更加自信大膽的表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
19.你是一個(gè)聰明伶俐的小女孩。本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大的提高，開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所，會(huì)自己穿脫褲子鞋子收玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問(wèn)候與再見(jiàn)，真棒!希望你以后多吃菜菜，讓自己的身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣你會(huì)更健康哦!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇一
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1.園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2.與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小二班家園共育小結(jié)
時(shí)間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級(jí)工作，是離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助的，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)工作的重要性。家長(zhǎng)是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車(chē)的兩個(gè)輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面發(fā)展。
一、在工作中，我們結(jié)合實(shí)際，針對(duì)教育中的新情況、新問(wèn)題，樂(lè)于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長(zhǎng)工作保持活力，富有朝氣，縮短家園之間的距離。
1、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、家園聯(lián)系欄，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。要使家園形成合力，相互溝通是十分必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個(gè)紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁。目的是及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)教育情況，使家庭和幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施協(xié)調(diào)一致地教育。
4、《成長(zhǎng)冊(cè)》每個(gè)家長(zhǎng)首先都希望自己的孩子在幼兒園中能夠得到更多的發(fā)展、鍛煉，于個(gè)我們透過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)這一個(gè)“橋梁”來(lái)幫助家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況。例如：寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級(jí)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容等我們都會(huì)及時(shí)在成長(zhǎng)冊(cè)中進(jìn)行反饋，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是增進(jìn)親子之間感情的橋梁，幫助家長(zhǎng)怎樣在家中更好的指導(dǎo)、教育孩子，使家園教育保持一致。
l召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解教育教學(xué)工作。
l利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源，3月我們創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽一起來(lái)”主題環(huán)境，讓爸爸媽媽一起帶孩子走進(jìn)大自然，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒。
l4月我們開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參與，幼兒在和家長(zhǎng)合作時(shí)，體驗(yàn)爸爸媽媽和自己在一起快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光，促進(jìn)親子關(guān)系。
l5月21日組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，我和王老師為了讓家長(zhǎng)更直觀的觀察到幼兒在園的表現(xiàn)，分別共公了科學(xué)活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》繪本閱讀《玩具火車(chē)轟隆隆》兩節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒和老師的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)以及孩子需要發(fā)展的方向;得到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)椋銈儾辉偈且幻杂^者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!通過(guò)家園配合的活動(dòng)后，孩子們不但進(jìn)一步地拓開(kāi)了自己的視野，三者之間形成了“流動(dòng)型”的互動(dòng)關(guān)系。拉進(jìn)與孩子的關(guān)系，讓我們更好的為了孩子的明天努力奮斗!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的`孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，xx月xx日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。xx月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇三
家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不方便經(jīng)常溝通的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，形成幼兒園與的雙向互動(dòng)，及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問(wèn)題，在家長(zhǎng)與教師中形成良好的氛圍。
利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開(kāi)辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長(zhǎng)園地”專(zhuān)欄。及時(shí)張貼每周的教育計(jì)劃，每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展示在專(zhuān)欄中，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的配合幼兒園對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”來(lái)吸引家長(zhǎng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng)，分別以出海報(bào)、開(kāi)設(shè)“讀書(shū)小舞臺(tái)”活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話(huà)題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的認(rèn)識(shí)到孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的益處。
在這些活動(dòng)中，我們不忘及時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育知識(shí)，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面向家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識(shí)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們積極開(kāi)設(shè)每月話(huà)題欄目，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話(huà)題進(jìn)行討論，家長(zhǎng)可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑寫(xiě)出來(lái)張貼在“各抒己見(jiàn)”的小欄目中，供大家借鑒和商討。
在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性，特別是在書(shū)寫(xiě)方面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)情況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來(lái)，以展覽的形式在“媽媽更愛(ài)進(jìn)步的我”專(zhuān)欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。在“家長(zhǎng)園地”的作用下，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動(dòng)了育兒積極性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。
我們除了以上述方式積極與家長(zhǎng)溝通，還利用電話(huà)交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的情況，與家長(zhǎng)討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時(shí)反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來(lái)。
與此同時(shí)，我們巧妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等詳細(xì)而準(zhǔn)確的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明了清晰，又方便了家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，一舉兩得。
幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致，我們本著尊重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依靠家長(zhǎng)的原則，有效的開(kāi)展了家長(zhǎng)工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇四
我們本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報(bào)：思想工作方面：我們園深入貫徹上級(jí)教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，在此期間，我們園實(shí)行了班級(jí)責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來(lái)充分的調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進(jìn)步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進(jìn)行了改裝。讓孩子們?cè)诃h(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話(huà)題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂(lè)園的快樂(lè)!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵(lì)，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)，親切歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問(wèn)好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時(shí)培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點(diǎn)滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說(shuō)話(huà)先舉手，安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨意打斷他人說(shuō)話(huà)。我們還利用兒歌游戲來(lái)約束小朋友們聽(tīng)從指揮。定稿版我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計(jì)劃月計(jì)劃周計(jì)劃，如何備課做簡(jiǎn)易教具，如何評(píng)定公開(kāi)課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課的評(píng)課。每次活動(dòng)后，大家都相互交流心德提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計(jì)劃
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說(shuō)一句完整的普通話(huà)，讓他們通過(guò)平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過(guò)兒歌、字寶寶的形式來(lái)掌握普通話(huà)的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話(huà)入手，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握普通話(huà)，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)，語(yǔ)言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點(diǎn)，用拼音來(lái)歸正字音和學(xué)習(xí)普通話(huà)，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語(yǔ)句來(lái)提高幼兒語(yǔ)言能力。大班zui難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會(huì)花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，組織老師們對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谖璧钢械玫藉憻捀惺軜?lè)趣，同時(shí)也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線(xiàn)消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、安全方面
我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時(shí)、入廁洗手時(shí)、室內(nèi)追逐時(shí)、進(jìn)餐前后、午睡、起床、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
六、家長(zhǎng)方面
我們做到主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，利用早接晚送的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問(wèn)題：
一、教學(xué)方面
1、由于家長(zhǎng)觀點(diǎn)的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問(wèn)題。
2、由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標(biāo)、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長(zhǎng)不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強(qiáng)調(diào)幼兒進(jìn)行識(shí)字，數(shù)字教育。導(dǎo)致我園被迫迎合家長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對(duì)教育教學(xué)方面改進(jìn)的措施
1、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長(zhǎng)改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點(diǎn)。為此，我們還將與家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。
2、對(duì)我園來(lái)說(shuō)，只要改變家長(zhǎng)的觀念，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問(wèn)題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們?cè)敢獠粩喔倪M(jìn)工作，做好家長(zhǎng)工作的同時(shí)，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實(shí)力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、廚房的改進(jìn)
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心，社會(huì)信賴(lài)的兒童樂(lè)園。
總之為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，我園必須強(qiáng)化師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范增強(qiáng)師資隊(duì)伍，讓我們共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)美好的明天!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇五
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家園共育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的.開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。
3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。
家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、 充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)展開(kāi)家長(zhǎng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái)，我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園
工作計(jì)劃
和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度，完善的的家委會(huì)工作，讓家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
（1）為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(zhǎng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
（2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(zhǎng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。
（3）充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。
（5）每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力，認(rèn)同教師的工作。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂(lè)享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng)，中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇七
幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會(huì)和家委會(huì)的管理作用，在組織家委會(huì)聽(tīng)取幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)上，聆聽(tīng)家委會(huì)會(huì)員意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，在家委會(huì)的監(jiān)督和參與下積極開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動(dòng)、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)，構(gòu)建和諧教育平臺(tái)，共同打造“睿智教育”品牌，培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標(biāo)開(kāi)工作。
一、工作亮點(diǎn)
1、機(jī)智整合、挖掘幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)資源開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);用機(jī)智的語(yǔ)言、策略和家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
2、以節(jié)日的親教活動(dòng)為基點(diǎn)，拓寬“快樂(lè)親教”計(jì)劃實(shí)施渠道，進(jìn)一步嘗試把家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源引入“快樂(lè)親教”計(jì)劃實(shí)施中，形成“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂(lè)親教，促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題，并申報(bào)市十一五家教規(guī)劃課題，夯實(shí)共育平臺(tái)。
3、善于分析工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，把握問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)。
二、實(shí)施情況
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點(diǎn)工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下：
(一)創(chuàng)新工作
1、實(shí)施快樂(lè)親教計(jì)劃
本學(xué)期項(xiàng)目組結(jié)合“元宵節(jié)”節(jié)實(shí)施“快樂(lè)親教”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“節(jié)日情、家家親”活動(dòng)，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)志愿者參與環(huán)境布置和當(dāng)日的角色扮演，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。日常教育教學(xué)中，各班結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)家長(zhǎng)“快樂(lè)親教”，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與資料收集、親臨課堂、自愿者服務(wù)等方式親近班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。如：各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者共同參與“綠色世博”教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助孩子收集有關(guān)資料，為教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。此外，6月1日和體育中心聯(lián)合，開(kāi)展“慶六一”，并接受新聞綜合記者采訪，并于當(dāng)天在電視新聞中報(bào)道。在此基礎(chǔ)上，幼兒園快樂(lè)親教計(jì)劃，形成研究“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂(lè)親教促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題，完成縣級(jí)“十二五家教指導(dǎo)規(guī)劃課程申報(bào)。
2、做好和個(gè)別家長(zhǎng)交流工作
由于現(xiàn)在家長(zhǎng)都在校門(mén)口接送幼兒，而且接送孩子的家長(zhǎng)都是祖輩，因此大班部各班嘗試以向家長(zhǎng)提供菜單選擇的方式了解家長(zhǎng)需要的家園聯(lián)系方式，并梳理不同家長(zhǎng)聯(lián)系要求，在班級(jí)中賦予實(shí)施。每班及時(shí)和個(gè)別幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好記錄。(每個(gè)教師每天聯(lián)系1-2名幼兒家長(zhǎng))。同時(shí)，幼兒園家園工作試點(diǎn)班以菜單的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，得到家長(zhǎng)好評(píng)。
3、實(shí)施愛(ài)心捐款活動(dòng)
幼兒園家園共育組，聯(lián)合黨支部和團(tuán)支部開(kāi)展“愛(ài)心玩具義賣(mài)”活動(dòng)，所得捐款的一部分和長(zhǎng)樂(lè)社區(qū)、延中社區(qū)一起幫助了社區(qū)中學(xué)習(xí)有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會(huì)的溫暖。
(二)重點(diǎn)工作
1、幼小銜接工作在進(jìn)一步落實(shí)的基礎(chǔ)上有所拓展
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作在課程上進(jìn)行新的調(diào)整，并邀請(qǐng)二中心小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行講座。同時(shí)，幼兒園開(kāi)展和海華小學(xué)的幼小銜接工作，并向海華小學(xué)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)“精彩世博，你問(wèn)我答”和“幼兒園家園信息工作”專(zhuān)題介紹。最后，大班畢業(yè)典禮向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，并在做好防病工作的基礎(chǔ)上召開(kāi)“屆大班畢業(yè)典禮”。
2、嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作
為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個(gè)班級(jí)向每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放宣傳防病和安全的資料，取得家長(zhǎng)配合。同時(shí)，結(jié)合傳染病預(yù)防，做好家訪工作和送教上門(mén)工作。于此相配合的家長(zhǎng)志愿者安全小組繼續(xù)開(kāi)展幼兒園安全檢查工作。
(三)常規(guī)工作
1、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)又出新招
站介紹;幼兒園三年規(guī)劃中期實(shí)施介紹等，得到家委會(huì)的肯定。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，小結(jié)上學(xué)期班級(jí)工作，同時(shí)使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、03親子工作有所拓展
03親子園結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)散居幼兒開(kāi)放活動(dòng)，團(tuán)支部積極參加。同時(shí)，利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源，結(jié)合區(qū)親子中心要求，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“瑞一親子園”的環(huán)境，每月周末開(kāi)展散居兒童親子活動(dòng)，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒，做好記錄和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)由早教中心主人親臨現(xiàn)場(chǎng)，并開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教研。在此基礎(chǔ)上，幼兒園03課題組圍繞課題“0——3歲家庭教育指導(dǎo)策略的研究”形成結(jié)題報(bào)告。
3、其它工作相續(xù)進(jìn)行
隨著新網(wǎng)絡(luò)的使用各班和家長(zhǎng)共同維護(hù)幼兒成長(zhǎng)電子檔案;繼續(xù)吸收熱心的家長(zhǎng)作為幼兒膳食管理小組成員，參與幼兒膳食管理;幼兒園中三班小朋友參與向明社區(qū)迎世博活動(dòng)，得到了社區(qū)的好評(píng)。
三、思考
家園共育課題研究已經(jīng)形成，如何聚集各方志愿開(kāi)展研究有待于進(jìn)一步思考和計(jì)劃。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇八
上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向”省一級(jí)幼兒園“目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量。實(shí)際工作中繼續(xù)做好”對(duì)話(huà)“實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：
一、本班情況分析
(一)幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話(huà)的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：聽(tīng)讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。
副班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。
保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。
后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級(jí)事物，積極參與班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開(kāi)互動(dòng)。
二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)
(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
(二)班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的”家園對(duì)話(huà)互動(dòng)網(wǎng)“。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。
具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次(形式不限)，商討
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)
a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力
包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4、培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計(jì)算課上注意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫(xiě)方面注意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，逐漸掌握握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行”前書(shū)寫(xiě)“”前閱讀“”前算術(shù)“準(zhǔn)備。
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話(huà)題，與同伴共同分享自己的歡樂(lè)與喜悅。
5、在班級(jí)開(kāi)設(shè)”新聞分享欄“，幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與同伴分享。
6、繼續(xù)開(kāi)展”寫(xiě)日記“活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)”寫(xiě)“的積極性。
7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言活動(dòng)，如：”說(shuō)反義詞“”說(shuō)量詞“”猜謎語(yǔ)“等活動(dòng)。
8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論”值日生“、”圖書(shū)館理員“制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
11、積極開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng);提高感性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識(shí)。
c、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)
對(duì)本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉。
具體目標(biāo)如下：
1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。
2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20cm，高25--30cm的平衡木上走。
3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。
4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
四、衛(wèi)生保健
做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。
3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。
7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。
8、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。
五、架起家園合作教育的橋梁
六、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。
第一，在活動(dòng)室周?chē)蜆翘?、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。
第二，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。
第三，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼：110、119、120等。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以游戲?yàn)橹鳎D(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主;教育內(nèi)容要從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內(nèi)容為主。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇九
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“xx教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的.活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的交流溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(zhǎng)成就教師。
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
3、定期家訪。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據(jù)實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪、電話(huà)家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)及家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地。
開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”，公開(kāi)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”。
幼兒園將園長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)張貼上墻，并將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題。
5、建立““家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”。
及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn)，便于改正不足，提高辦園水平。
做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?BR> 參與管理：調(diào)查問(wèn)卷，向人民評(píng)議，家委會(huì)。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(zhǎng)講座及“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)。
“家園共育成長(zhǎng)月”：我園以班級(jí)為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。
“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪月”：組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片，以ppt形式做匯報(bào)。
1、以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)家長(zhǎng)工作。
樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(zhǎng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。
向家長(zhǎng)推薦相關(guān)的圖書(shū)，采取家長(zhǎng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育積極性，樹(shù)立正確教育觀念。
4、利用家長(zhǎng)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間。
探索家長(zhǎng)親職教育是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的一項(xiàng)舉措。我們對(duì)家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)，有目的的邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)心隨園動(dòng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十一
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1.園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張_園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2.與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專(zhuān)家周_、陳_兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十二
一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
幼兒園和家庭一起培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手，不亂摸鼻子和眼睛，教會(huì)幼兒正確的擦拭鼻涕的方法，建議家長(zhǎng)早晚可以用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)開(kāi)始進(jìn)行。室內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持房間的空氣流通，必要時(shí)可采取一些家庭消毒措施，幼兒床單被褥勤洗勤曬，此外，家長(zhǎng)在打掃衛(wèi)生時(shí)，盡量避免塵土揚(yáng)。
二、經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
孩子在幼兒園每天都有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，還為幼兒安排多樣化的體育鍛煉，以提高幼兒自身的抵抗力。建議幼兒家長(zhǎng)充分利用雙休日和平時(shí)飯后散步時(shí)間，進(jìn)行幼兒樂(lè)于接受的親子游戲活動(dòng)，循序漸進(jìn)地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)還要保證幼兒有足夠的睡眠時(shí)間，注意早睡早起，因?yàn)槿梭w睡眠時(shí)生長(zhǎng)激素分泌旺盛，這對(duì)孩子的生長(zhǎng)具有積極的意義。
三、合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。
幼兒正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)一方面可以為幼兒準(zhǔn)備多樣化，色香味全的營(yíng)養(yǎng)食譜，力求營(yíng)養(yǎng)全面、均衡，保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素，滿(mǎn)足幼兒的生長(zhǎng)需要，另一方面，家園同步，家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)幼兒多吃新鮮水果和青菜、粗糧等，增強(qiáng)幼兒的抵抗力，粗纖維還可以疏通大腸，完成消化的最后一道工序。春季氣候干燥，幼兒還應(yīng)多喝水，活動(dòng)量加大使幼兒體內(nèi)缺少水份，多飲水有利于體內(nèi)有毒物質(zhì)的排出，有利于體內(nèi)新陳代謝，減少患病的機(jī)率。
除以上幾點(diǎn)做法外，春季感冒流行時(shí)家長(zhǎng)盡量少帶幼兒去公共場(chǎng)所，若家庭成員有感冒癥狀，則應(yīng)及早做好幼兒的防護(hù)工作，以避免和減少幼兒呼吸道感染的機(jī)會(huì)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十三
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你幼兒園關(guān)于育兒知識(shí)不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十四
我校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)組成的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)開(kāi)展。在家長(zhǎng)自薦和年級(jí)組推薦的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員、正副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(zhǎng)家委會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，每年根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作章程和家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢(shì)和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，有力推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
1、設(shè)立家長(zhǎng)接待日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規(guī)定每周周四為家長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)和校務(wù)會(huì)成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢(xún)，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開(kāi)通希望谷，積極搭建家校互動(dòng)平臺(tái)。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級(jí)管理平臺(tái)，在希望谷網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)校班級(jí)信息，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)緊密聯(lián)系，在線(xiàn)學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性教育的作用。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)。
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的教育方式。但只有家長(zhǎng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)配合學(xué)校，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(zhǎng)教育的動(dòng)力，使教育有成效。家長(zhǎng)會(huì)是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì)召開(kāi)至少兩次全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生家長(zhǎng)全面參加，通過(guò)面對(duì)面交談，使家長(zhǎng)更全面地解了學(xué)生的在校表現(xiàn)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(zhǎng)及時(shí)提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會(huì)成員座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
每年一年級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，讓家長(zhǎng)明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、畢業(yè)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)家講座，名師引領(lǐng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。
3、家長(zhǎng)心理培訓(xùn)。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(zhǎng)，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)?！凹议L(zhǎng)培訓(xùn)”是對(duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請(qǐng)了專(zhuān)家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)取了“正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習(xí)注意力”的專(zhuān)題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識(shí)。
學(xué)校在校報(bào)《七色光》開(kāi)設(shè)親子園地欄目，介紹家長(zhǎng)成功家教經(jīng)驗(yàn)，每月一期，通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國(guó)內(nèi)外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。利用家長(zhǎng)會(huì)播放家教視頻，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪千家活動(dòng)。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計(jì)劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提起我們新路小學(xué)的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(zhǎng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的特殊照顧、無(wú)私關(guān)愛(ài)。
2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。
為了更好搭建家?；?dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對(duì)面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況;我校還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、成功節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，家委會(huì)成員作為嘉賓為在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。
3、舉辦親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂，接受家庭心理咨詢(xún)。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì)議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂暨現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東青少年研究所專(zhuān)家、山東衛(wèi)視《打開(kāi)你的心結(jié)》心理專(zhuān)家、爸媽在線(xiàn)德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場(chǎng)的六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養(yǎng)稱(chēng)職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內(nèi)容?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，提出自己平時(shí)在家庭教育中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。家長(zhǎng)們表示會(huì)將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們?cè)跐鉂獾臏厍橹赂涌鞓?lè)健康的成長(zhǎng)。
4、參加拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長(zhǎng)。
20xx年xx月，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南x(chóng)x智源公司8名教練員對(duì)我校高年級(jí)師生、以及家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動(dòng)中安排了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”等，讓參與者體驗(yàn)感恩、分享，最后，老師、孩子、家長(zhǎng)完成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對(duì)孩子的期望等所思所想用心地記錄下來(lái)。成長(zhǎng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師和學(xué)生之間的距離。
5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。
6、倡導(dǎo)親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。
我校積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，整體創(chuàng)設(shè)校園書(shū)香氛圍，構(gòu)建教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，我們向全校每位家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(zhǎng)宣傳了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(zhǎng)朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)校”、“親子共讀征文比賽”。
7、評(píng)選出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節(jié)、成功節(jié)、六一兒童節(jié)等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
人生的舞臺(tái)沒(méi)有彩排，有的只是現(xiàn)場(chǎng)直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負(fù)重任，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)烈意識(shí)到在孩子人生的現(xiàn)場(chǎng)直播中他們應(yīng)該成為知識(shí)的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭教育指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M(mǎn)，基本達(dá)成一致，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng)家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十五
2.聰明能干的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)了很多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，幫助老師搬椅子收拾玩具發(fā)糖果和拿東西，每件事情都做得很棒。課上，最積極的也是你，總是能聽(tīng)見(jiàn)你大聲地念兒歌唱歌曲，老師可喜歡聰明可愛(ài)的梓菱啦!在新的一年里，老師希望你做事的速度再加快一點(diǎn)，那就更棒了!加油!
3.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶，記得你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候就很堅(jiān)強(qiáng)，雖然舍不得，但還是堅(jiān)持每天都和媽媽說(shuō)“bye-bye”，只是午睡的時(shí)候你偶爾會(huì)想媽媽?zhuān)低档囟阍诒桓C里流淚。不過(guò)現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開(kāi)心，還學(xué)到了很多本領(lǐng)，會(huì)自己吃飯穿鞋子;會(huì)念兒歌;會(huì)和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會(huì)更棒哦!
4.沙鈺凱小朋友：你是個(gè)活潑又淘氣的小家伙。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。其實(shí)，你具有良好的就餐習(xí)慣，較強(qiáng)的記憶力，觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的動(dòng)手操作能力。老師希望你在中班的時(shí)候，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，形成良好的上課習(xí)慣。祝暑假快樂(lè)!
5.曹熙凡小朋友：你是個(gè)活潑又淘氣的小家伙，每天都洋溢著燦爛的笑容。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。本學(xué)期，你在就餐習(xí)慣，自理能力，與小朋友相處方面都有很大的進(jìn)步。不過(guò)還要繼續(xù)加油哦!老師希望你在中班的時(shí)候，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)各方面都很出色的小朋友。祝暑假快樂(lè)!
6.張曼霖小朋友：你是個(gè)能干活潑的小姑娘。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。不過(guò)，上課常常會(huì)做小動(dòng)作，還會(huì)講話(huà)。你具有較強(qiáng)的記憶力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師期待你在中班的時(shí)候，動(dòng)手操作方面和就餐習(xí)慣方面都有更大進(jìn)步!一定要加油哦!祝暑假快樂(lè)!
7.張一寧小朋友：你是活潑而又有點(diǎn)靦腆的小男孩。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。上課愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽舉手發(fā)言。具有較強(qiáng)的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期，你在就餐習(xí)慣，自理能力方面都有很大的進(jìn)步，老師真為你高興，為你的努力喝彩!你要繼續(xù)加油哦!相信你是最棒的!祝暑假快樂(lè)!
8.陸薈茹小朋友：你是活潑而又有點(diǎn)靦腆的小姑娘。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意幫助小朋友，能主動(dòng)與別人打招呼，與小朋友相處融洽。具有良好的就餐習(xí)慣和較強(qiáng)的自理能力，老師真為你感到驕傲!如果你能在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，那就更好了!你要加油哦!老師期待你的進(jìn)步!祝暑假快樂(lè)!
9.你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天早晨來(lái)園大哭時(shí)都要老師哄你，午睡時(shí)也要老師陪著你?，F(xiàn)在的你已漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力逐漸地進(jìn)步了。希望長(zhǎng)大一歲的你在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面能有一定的提高，老師期待著，好好加油哦!
10.你是個(gè)聰明伶俐活潑可愛(ài)的小女孩，每天早晨都會(huì)聲音響亮地向老師問(wèn)好，我們都非常喜歡你。你的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)!你的生活自理能力很強(qiáng)，會(huì)自己吃飯穿脫衣服鞋子。你動(dòng)手能力也很強(qiáng)，畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。只是，老師希望和大家一起學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，你也能認(rèn)真地聽(tīng)講，每天都能安安靜靜的睡個(gè)午覺(jué)，這樣你會(huì)長(zhǎng)得更加漂亮，好好加油哦!
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十六
“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！币恢币詠?lái)，**市**新區(qū)**幼兒園都把家長(zhǎng)工作、家園共育作為重點(diǎn)工作來(lái)做?！白鹬嘏c愛(ài)”是幼兒園有效開(kāi)展家園共育的前提，**市**新區(qū)**幼兒園圍繞“有愛(ài)就有未來(lái)”的辦園思想，積極踐行“四愛(ài)”園訓(xùn)，本著“孩子入園，家長(zhǎng)入校，孩子離園，家長(zhǎng)結(jié)業(yè)”的家園共育工作思路，創(chuàng)新開(kāi)展各種家園共育活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)正確了解幼兒教育，掌握科學(xué)先進(jìn)的育兒知識(shí)，家園合力共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將家長(zhǎng)工作融入幼兒園工作思路，計(jì)劃安排到月，具體落實(shí)到周，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度、職責(zé)，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保家庭教育工作的規(guī)范化、制度化。
2、建立家長(zhǎng)委員會(huì)。每年重組家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的分層管理模式，定期召開(kāi)家委會(huì)，收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，推動(dòng)幼兒園工作的開(kāi)展。
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)園級(jí)或班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重?？茖W(xué)育人的方法，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念有了更深的了解，為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。
2、定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日是**幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程實(shí)施、教師隊(duì)伍的良好渠道，為家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)工作搭建有效平臺(tái)，家長(zhǎng)們通過(guò)半日觀摩、角色體驗(yàn)日等，構(gòu)建了家園良好溝通的橋梁，達(dá)到共育目的。
3、定期家訪。家訪采用實(shí)地家訪、電話(huà)家訪或重點(diǎn)個(gè)別家訪等多種方式了解幼兒，并對(duì)特殊幼兒對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。
4、定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座
（１）以專(zhuān)家為核心的互動(dòng)
近年來(lái)，**幼兒園先后邀請(qǐng)了心理咨詢(xún)師彭海萌、家庭教育專(zhuān)家陳時(shí)策、**電視臺(tái)著名少兒節(jié)目主持人陳岳、余永紅教授等來(lái)園就幼兒教育方面的內(nèi)容進(jìn)行交流，為家長(zhǎng)提供具有操作性和實(shí)用性的科學(xué)育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（２）以教師為核心的互動(dòng)
各班教師根據(jù)幼兒情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與探討。小班以分離焦慮、均衡膳食、生活護(hù)理、自理能力的培養(yǎng)等專(zhuān)題講座為主；中班以安全意識(shí)、營(yíng)養(yǎng)膳食、行為習(xí)慣、防病專(zhuān)題等專(zhuān)題為主；大班以幼小銜接、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等專(zhuān)題為主。讓家長(zhǎng)們都能得到不同程度的提高。
（３）以家長(zhǎng)為核心的互動(dòng)
幼兒園提供育兒沙龍、故事爸爸媽媽、春游、文化之旅等平臺(tái)，讓家長(zhǎng)暢所欲言，分享教育經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、定期召開(kāi)家委會(huì)或舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)。全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作，并聽(tīng)取家委會(huì)成員對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。
1、建立“家園接送卡”
**幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行安全接送制度，使用接送卡接送幼兒，以最方便、快捷、透明的方式與家長(zhǎng)充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(zhǎng)園地”
各班開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)意見(jiàn)簿、家園親子欄、家園直通車(chē)等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園一日的活動(dòng)情況，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)教育情況，使家庭和幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施協(xié)調(diào)一致的教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”
《幼兒個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)》主要通過(guò)收集幼兒的作品、語(yǔ)言、表現(xiàn)，記錄幼兒在多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平、特長(zhǎng)、進(jìn)步和成就，為幼兒的成長(zhǎng)提供階梯。
4、建立“園長(zhǎng)接待日”
幼兒園將每周五定為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以直接將家庭教育中的困惑、對(duì)幼兒園的意見(jiàn)、建議反映給園長(zhǎng)，面對(duì)面的解決問(wèn)題，為更好地創(chuàng)建家園信任橋梁搭建平臺(tái)。
5、建立“家長(zhǎng)意見(jiàn)箱”
為了規(guī)范幼兒園的管理制度，**幼兒園增設(shè)了家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，廣泛了解各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，并讓家長(zhǎng)朋友們隨時(shí)監(jiān)督幼兒園的工作，便于改正不足，提高辦園水平。
6、建立“家長(zhǎng)助教隊(duì)伍”
幼兒園根據(jù)家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、特征，通過(guò)自薦和他薦結(jié)合的方式組建了一支功能互補(bǔ)，具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)助教隊(duì)伍，為幼兒園的教育注入新鮮活力。
7、建立“園訊通、微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群”
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試?yán)秒娔X、手機(jī)平臺(tái)開(kāi)創(chuàng)的微信公眾平臺(tái)、qq群等網(wǎng)絡(luò)溝通讓教師與家長(zhǎng)交流零距離。
1、三月進(jìn)園，角色互換體驗(yàn)活動(dòng)
促進(jìn)家園相互了解與認(rèn)可，真正做到教師、孩子、家長(zhǎng)零距離接觸，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“家園攜手，與孩子一同成長(zhǎng)”的目標(biāo)。
2、四月進(jìn)園，親子運(yùn)動(dòng)文化月活動(dòng)
四月，**幼兒園開(kāi)展了爸爸專(zhuān)場(chǎng)、媽媽專(zhuān)場(chǎng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、同讀一本書(shū)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園親子運(yùn)動(dòng)與文化活動(dòng)，提供更多平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走近幼兒園教育。
3、五月進(jìn)園，親子制作活動(dòng)
燈籠制作、圖書(shū)制作、科學(xué)小發(fā)明制作、包餃子、做壽司等親子制作，增進(jìn)了親子關(guān)系，融洽家園情感。同時(shí)增強(qiáng)了大家的環(huán)保意識(shí)。
4、六月進(jìn)園，歡樂(lè)一夏活動(dòng)
六月是幼兒快樂(lè)的日子，也是家園互動(dòng)緊密的日子，幼兒園充分利用六一兒童節(jié)、畢業(yè)季的季節(jié)特征開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，家園合作讓幼兒度過(guò)幸福的童年時(shí)光。
5、九月進(jìn)園，有愛(ài)陪伴月活動(dòng)
幼兒園以“重陽(yáng)節(jié)”為契機(jī)，挖掘教育價(jià)值，分別邀請(qǐng)祖輩入園開(kāi)展“尊老、愛(ài)老”主題活動(dòng)。為了小班孩子入園平穩(wěn)過(guò)渡，每學(xué)期第一周，幼兒園安排了精彩紛呈的“小班新生陪伴周”，讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉老師，與老師、同伴初步建立情感。
6、十月進(jìn)園，有愛(ài)牽手活動(dòng)
為了讓家長(zhǎng)更清楚地了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，以及幼兒園的教育教學(xué)模式，**幼兒園定期的邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，參與齊升旗、觀摩幼兒各類(lèi)教育教學(xué)或游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三點(diǎn)式共育橋梁的搭建。
7、十一月進(jìn)園，自理能力展示活動(dòng)
幼兒園根據(jù)不同的年齡段及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，制定了不同的自理能力培養(yǎng)的教育主題活動(dòng)，如：生活能力大比拼、幼兒活動(dòng)亮相展示、幼兒進(jìn)餐自主管理展示等，讓家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)可，最大化爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的支持與配合，共同呵護(hù)孩子的未來(lái)。
8、十二月進(jìn)園，新年歡樂(lè)周活動(dòng)
為讓孩子們感受新年的節(jié)日氛圍，幼兒園利用節(jié)慶讓家長(zhǎng)入園參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們更好地了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增進(jìn)子女與父母的情感，同時(shí)讓家長(zhǎng)們見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，有效地促進(jìn)了家園共育。
1、爸爸團(tuán)
爸爸是孩子成長(zhǎng)中的路燈，是孩子的好伙伴。為了增進(jìn)父子之間的感情，讓爸爸勇敢、力量、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征給孩子帶來(lái)更多的示范和引領(lǐng)，帶給孩子更多的正能量，幼兒園開(kāi)辟爸爸活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：爸爸運(yùn)動(dòng)會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)、軍人爸爸進(jìn)課堂等。讓爸爸們的激情感染著每一位孩子，同時(shí)讓孩子們深刻感受到了爸爸們的陽(yáng)剛之氣，喚醒家長(zhǎng)的童心，喚起家長(zhǎng)對(duì)童年美好生活的回憶，也喚起家長(zhǎng)和孩子親密相處的行動(dòng)。
2、媽媽團(tuán)
媽媽的愛(ài)柔情似水，爸爸的愛(ài)沉穩(wěn)而堅(jiān)韌。幼兒園開(kāi)辟了媽媽活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：媽媽運(yùn)動(dòng)、專(zhuān)題培訓(xùn)、我和媽媽共讀一本書(shū)等，這樣的活動(dòng)?jì)寢尣皇怯^眾，是主角，媽媽既是選手，更是榜樣。媽媽們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作，張揚(yáng)美麗，為孩子們樹(shù)起了一面鮮艷的旗幟。
3、祖輩團(tuán)
祖孫同堂，精彩無(wú)限。**幼兒園先后開(kāi)展了中秋爺爺奶媽教我做月餅、種植園的能手、民間老藝人的絕活、爺爺奶奶和我們包粽子、隔代帶是愛(ài)還是害專(zhuān)題講座等活動(dòng)。祖輩走進(jìn)課堂也變成**幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，成為**幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校中一個(gè)常態(tài)而又有特色的活動(dòng)，也吸引了更多的祖輩家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
近年來(lái)，幼兒園不斷在家園共育進(jìn)行著園本探究，家園教育的合力也在不斷顯現(xiàn)，促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展。今后，家園共育工作仍是**幼兒園需要繼續(xù)探究和解決的問(wèn)題，齊心協(xié)力，共同努力，開(kāi)辟出幼兒幸福成長(zhǎng)的全新之路。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十七
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“__教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的交流溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。
逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂(lè)于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè)，家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí);其次，對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號(hào)，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十八
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽(tīng)老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話(huà)，懂得如何報(bào)警。
8、晚上離園后，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開(kāi)水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12、幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
幼兒園應(yīng)該給幼兒進(jìn)行火災(zāi)、地震等方面的演習(xí)，事先制定演習(xí)逃跑路線(xiàn)，并注意防范在演習(xí)過(guò)程中的安全隱患。另外要變消極的保護(hù)為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周?chē)形ｋU(xiǎn)地事情，并想辦法告訴同伴，大家一起討論怎么做最安全，如玻璃門(mén)、門(mén)縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進(jìn)行的是“不跟陌生人走”的教育活動(dòng)。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇十九
家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
2、利用游戲，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
3、師幼互動(dòng)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
4、運(yùn)用家庭教育，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
5、家園共育，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力
關(guān)鍵詞：環(huán)境游戲家園共育培養(yǎng)口語(yǔ)修辭
前言
語(yǔ)言是人類(lèi)思維、交流的主要工具，也是一種非常復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。科學(xué)研究表明，3～6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子在語(yǔ)言的模仿與實(shí)踐中能夠獲得語(yǔ)言的技能和交往能力，從而使幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，利用家園共育，通過(guò)多種方法、實(shí)踐，在培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力方面取得了一定的實(shí)效。
在入小學(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力，受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時(shí)期，使孩子的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得到迅速發(fā)展，我們嘗試運(yùn)用“家園共育”的實(shí)驗(yàn)研究方法來(lái)提高幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力的發(fā)展。
一、園內(nèi)教育
(一)環(huán)境教育
1、創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性語(yǔ)言的物質(zhì)環(huán)境，成為幼兒
學(xué)習(xí)、表達(dá)、探索的剌激物和橋梁，為幼兒創(chuàng)造說(shuō)的空間。
兒童的世界到處充滿(mǎn)著美的色彩，他們愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、愛(ài)制作，讓他們參與到幼兒園的墻飾活動(dòng)中來(lái)，激勵(lì)幼兒去想、去說(shuō)、去做，不知不覺(jué)中得到了美的熏陶，又提高了口語(yǔ)修辭表達(dá)能力。幼兒園的活動(dòng)區(qū)角是每個(gè)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)的最好去處，在這里，他們樂(lè)此不疲，教師鼓勵(lì)他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō)。
從而失去說(shuō)話(huà)的主動(dòng)性、積極性。所以，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比幼兒說(shuō)得是否正確更為重要。
(二)游戲運(yùn)用
臉，純真的眼睛說(shuō)話(huà)，讓孩子感受到你我之間的平等和親切，他會(huì)把自己內(nèi)心的悄悄話(huà)一咕嚕地全告訴你;在幼兒游戲時(shí)，如果你洋溢著熱情組織孩子們一起嬉戲、玩耍，讓孩子感受到老師也是一個(gè)愛(ài)玩的大孩子，沒(méi)有了“大人”與孩子間的距離感和神秘感，他們會(huì)擁著你七嘴八舌地說(shuō)說(shuō)游戲的快樂(lè);在幼兒的生活活動(dòng)中，只要你耐心地指導(dǎo)、幫助，讓孩子感受到此時(shí)的你就像自己的媽媽?zhuān)麜?huì)情不自禁地談起自己最得意的事兒來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你試著和幼兒商量著對(duì)話(huà)：“這樣行嗎?”“你認(rèn)為呢?”他會(huì)憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地把自己的觀點(diǎn)都“敞亮”出來(lái)。假如你把遇到的困難或要解決的問(wèn)題拋給幼兒，他們一個(gè)個(gè)會(huì)像模像樣地討論起來(lái)，孩子的天真無(wú)邪在你的不經(jīng)意中就會(huì)流露出來(lái)。在這平等對(duì)話(huà)中，師幼互動(dòng)，逐漸溝通、融洽、和諧、愉快，這樣幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力會(huì)在潛移默化中輕松地得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。
另一方面，俗話(huà)說(shuō)：名師才能出高徒。在某種程度上，幼兒語(yǔ)言水平的高低，能反映出教師語(yǔ)言素質(zhì)的好、差。幼兒的模仿性強(qiáng)，教師的一言一行均為幼兒所注意。有時(shí)，一句隨意的笑話(huà)也能刻印在孩子的腦海里，并不時(shí)流露出來(lái)。做一名幼兒教師必須有一定的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，懂得一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及修辭邏輯知識(shí)。一句話(huà)，一個(gè)意思可以用多種語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，取得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)效果。教師要善于大量運(yùn)用修辭詞匯,做孩子的語(yǔ)言表率，才能促使幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力得以進(jìn)一步的提高。
二、家庭教育
作為幼兒的第一任教師，父母的一言一行都會(huì)潛移默化地影響幼兒。父母需要跟幼兒建立起共同閱讀的互動(dòng)關(guān)系，在幫助幼兒閱讀的時(shí)候引導(dǎo)他們充分感受閱讀的快樂(lè)。開(kāi)始時(shí)可以給幼兒講些童話(huà)故事，讓他們聽(tīng)懂;同幼兒一起看書(shū)，并講解其中內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了感知比喻、比擬、排比、對(duì)偶等修辭語(yǔ)的用法，培養(yǎng)和提高幼兒閱讀的興趣。給幼兒買(mǎi)些符合其年齡的書(shū)籍，但并非一定要買(mǎi)許多的書(shū)。比較好的做法是利用節(jié)假日等休息時(shí)間，多帶幼兒去商店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他們書(shū)的種類(lèi)很多，讀書(shū)可以使人變得更聰明，從而激發(fā)幼兒求知的欲望，使其認(rèn)識(shí)到看書(shū)與看電視不一樣。此外，還可以多讓幼兒看些圖文并茂的書(shū)，提高其閱讀興趣，還可以多帶幼兒郊游、散步、踏青，親近大自然，感知周?chē)睿_(kāi)闊他們的眼界，豐富幼兒的修辭語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的所見(jiàn)、所想、所聽(tīng)、所聞，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力的不斷提高。
子的“聽(tīng)話(huà)”，越是聽(tīng)話(huà)的孩子，越是好孩子。家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作聽(tīng)話(huà)的工具，很少給他們表達(dá)自己觀點(diǎn)與意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的口語(yǔ)表達(dá)，因此，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育幼兒是家園聯(lián)系工作的重要內(nèi)容。我們?cè)陂_(kāi)展的親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)、孩子共同參與的游戲，增進(jìn)了母子情、父子情，父親沒(méi)有了往日的威嚴(yán)，幼兒沒(méi)有了往日的拘謹(jǐn)，我們看到的是一片歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，讓家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中，不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更學(xué)習(xí)到了一種新的教育理念，并把它運(yùn)用到自己的家庭教育中;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，通過(guò)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，讓家長(zhǎng)更真實(shí)地觀察、了解自己的孩子，體會(huì)和孩子在一起的快樂(lè)，真切地認(rèn)識(shí)到，父母和孩子相處也需要一種“同伴”之間的交往，從而增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒間的情感交流，語(yǔ)言交流。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系卡等多種家園共育方式，讓每位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟到，只有營(yíng)造一個(gè)溫馨、友善、關(guān)愛(ài)、和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子在充滿(mǎn)安全、愉悅和相互信任的氛圍中開(kāi)放自己，發(fā)展自己，才能使孩子身心健康發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。
幼兒善于模仿，所以父母的語(yǔ)言交際應(yīng)成為幼兒模仿的榜樣。幼兒與父母朝夕相處，因此我經(jīng)常提醒各位家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)要做到口齒清楚、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)有條理，語(yǔ)句精練。家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子模仿自己規(guī)范的修辭語(yǔ)言，使孩子增加修辭詞匯，學(xué)習(xí)表情、語(yǔ)調(diào)，讓孩子在潛移默化中提高口語(yǔ)修辭表達(dá)能力。
總之，發(fā)展幼兒口語(yǔ)修辭表達(dá)能力方法很多，不論采用什么
方式，關(guān)鍵在于正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，擺正幼兒的主體地位，既要重視幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，提出啟發(fā)性問(wèn)題，指明思路、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，解放幼兒的手、口、腦，引導(dǎo)幼兒積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們由具體-----形象-----抽象-----再具體-----再抽象地理解加深概念，并用修辭語(yǔ)言正確的表達(dá)出來(lái)。有目的的對(duì)幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，確實(shí)比盲目實(shí)施的好，不僅提高了幼兒的口語(yǔ)修辭表達(dá)能力，還豐富了幼兒的想象力，密切了家園之間的關(guān)系，加深了教師與家長(zhǎng)之間的感情，優(yōu)化家長(zhǎng)的教育能力結(jié)構(gòu)，使家園溝通順利展開(kāi)，使家長(zhǎng)真正成為新型教育的合作者，使幼兒真正得到發(fā)展提高。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班上的孩子情緒已基本穩(wěn)定下來(lái)了，但還有幾位孩子是早上來(lái)園時(shí)會(huì)有一些哭鬧的，不愿意上幼兒園的，這是家長(zhǎng)們最懊惱的地方，下面有一些方法教我們?nèi)绾谓鉀Q寶寶上幼兒園哭的方法。
1、對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)，不喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)寶寶因?yàn)檫@個(gè)原因啼哭時(shí)，家長(zhǎng)要給寶寶講幼兒園的好處，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戲等等。讓寶寶知道幼兒園老師像媽媽一樣。這樣寶寶的哭鬧會(huì)慢慢減少。
2、身體不舒服，有感冒等癥狀。當(dāng)寶寶生病了，身體不舒服，上幼兒園很容易哭。這時(shí)候老師要及時(shí)讓寶寶回家，囑咐家長(zhǎng)給寶寶看好病再來(lái)上幼兒園。
3、與其它小朋友鬧矛盾。當(dāng)寶寶和其他小朋友玩時(shí)鬧矛盾了，受委屈會(huì)哭起來(lái)。這是很普遍的事，也是寶寶在幼兒園發(fā)生哭鬧的主要原因。這是老師應(yīng)該耐心安慰寶寶，并調(diào)節(jié)好寶寶之間的小矛盾。
4、當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，受到老師的批評(píng)。即使孩子知道錯(cuò)了，也會(huì)哭的。這時(shí)我們老師應(yīng)該換個(gè)方式教育寶寶，以比較慈祥的態(tài)度去告訴寶寶錯(cuò)在哪，這樣寶寶比較容易接受。
5、突然想爺爺奶奶或爸爸媽媽。有時(shí)在幼兒園午休時(shí)，寶寶會(huì)突然想起陪她(他)一起睡覺(jué)的家里人，而身邊只有小朋友和老師。寶寶會(huì)因?yàn)殡y受而哭起來(lái)。老師應(yīng)像媽媽一樣耐心安慰寶寶，哄哄她(他)，讓她(他)安然入睡。
小小班11月上半月
如何讓剛?cè)雸@新生少生病?
1、適時(shí)添減衣服
秋天氣溫有些小下降，很多媽媽擔(dān)心寶寶凍著，忙不迭地給寶寶添加衣物。但包得太多，寶寶運(yùn)動(dòng)出汗后自己減少衣物反而更容易受涼。秋天氣溫變化無(wú)常，媽媽?xiě)?yīng)適時(shí)地幫寶寶增減衣服，而不只是“一步到位”。秋季添衣要掌握“春捂秋凍”的原則，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)和自身的感覺(jué)有計(jì)劃地增減衣服，一般來(lái)說(shuō)孩子比大人多穿一件單衣就可以了。在外出時(shí)媽媽不妨給寶寶備用一件外套和一頂小帽，降低寶寶的受涼機(jī)會(huì)。你也可以多帶上一件底衫和小毛巾，方便太熱出汗時(shí)能夠幫寶寶及時(shí)替換。
2、多吃粗糧
寶寶出于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，自然需要吸收更多的營(yíng)養(yǎng)。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)素的攝入，是提高寶寶抵抗力最重要的一環(huán)。很多老一輩認(rèn)為給寶寶吃最好的，越精細(xì)越好。但其實(shí)粗糧往往可以補(bǔ)充細(xì)糧所缺乏的營(yíng)養(yǎng)成份，達(dá)到平衡膳食。蛋白質(zhì)缺乏會(huì)造成免疫力低，因此可以多吃一些魚(yú)、蛋、奶和豆制品。缺鋅缺的寶寶容易感冒，食欲下降，可以多吃一些含鋅量豐富的食物，比如海產(chǎn)品、紅肉和山核桃。經(jīng)驗(yàn)媽媽分享：一到秋天，我就會(huì)讓女兒多吃些蔬菜水果，平時(shí)也會(huì)多加一些粗糧點(diǎn)心，配著酸奶一起吃，味道挺不錯(cuò)的。還有別忘了讓孩子多喝水，水分充沛，機(jī)體新陳代謝旺盛，免疫力自然也就提高了。
3、多進(jìn)行體育鍛煉
秋冬季節(jié)最容易犯懶，懶洋洋的家長(zhǎng)和孩子很容易因?yàn)槿狈﹀憻挾鴮?dǎo)致抵抗力低下。想要提高寶寶身體的耐寒力，抵抗病菌的侵害，提前進(jìn)行秋季鍛煉必不可少!提高耐寒力，冷水浴是個(gè)不錯(cuò)的選擇，你可以循序漸進(jìn)地用冷水給孩子洗臉、擦身和淋浴，不要擔(dān)心秋季轉(zhuǎn)涼，冷水浴容易感冒。相反，冷水能讓嬌嫩的小苗長(zhǎng)得更健壯。另外你還可以多帶寶寶到戶(hù)外去慢跑、散步，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)。寶寶可以在大人的監(jiān)護(hù)下，到小區(qū)健身場(chǎng)所或者公園進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的器械鍛煉或做做體操。積極鍛煉能夠增強(qiáng)孩子體質(zhì)，那么流感病毒也就離寶寶遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。另外，多喝水、睡足覺(jué)、減輕壓力、減少糖的攝入、堅(jiān)持鍛煉身體、少去公共場(chǎng)所、勤洗手等好的生活習(xí)慣，對(duì)提高寶寶免疫力，增強(qiáng)體質(zhì)也是有很大幫助呢!
家園共育、共同促進(jìn)、幼兒園教育、幼兒家庭教育摘要：幼兒教育包括了幼兒園教育與幼兒家庭教育，兩者在幼兒發(fā)展過(guò)程中起到了重要的促進(jìn)作用。本論文對(duì)幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。家園共育就是要求幼兒園和家庭兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家園是家庭與幼兒園的簡(jiǎn)稱(chēng)。家園共育是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互支持，密切配合，通過(guò)雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。
家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。家庭與幼兒園同是培育幼兒的重要環(huán)境，家長(zhǎng)與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關(guān)系，應(yīng)該攜手合作共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。環(huán)境教育的思想要得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，支持和參與，這就要求我們將家長(zhǎng)工作的重心從“教育家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹覉@平等合作”。
幼兒教育的重要性隨著科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)日益彰顯，然而，在觀念層面，經(jīng)常有關(guān)于幼兒園和家庭教育孰重孰輕的爭(zhēng)論，在行為層面，也有偏重于一方而導(dǎo)致給兒童教育留下遺憾的事實(shí)。筆者認(rèn)為，幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，在幼兒發(fā)展過(guò)程中，各自發(fā)揮著不可替代的作用，只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能最大限度的發(fā)揮兩者的教育優(yōu)勢(shì)。
一、幼兒園教育與幼兒家庭教育
(一)幼兒園教育
幼兒園是對(duì)學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中肩負(fù)著重要的作用。幼兒園教育是根據(jù)國(guó)家的教育目標(biāo)與任務(wù)，在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)與監(jiān)督下，結(jié)合社會(huì)需求，由幼兒園實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的、以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的、注重保教相結(jié)合的教育機(jī)構(gòu).
這種正規(guī)的幼兒園教育具有開(kāi)放性、整體性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性等特點(diǎn)，這在幼兒發(fā)展過(guò)程中起到了積極的促進(jìn)作用。在《幼兒園工作規(guī)程》總則中指出“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，可見(jiàn)，幼兒園教育體現(xiàn)了培養(yǎng)綜合型人才的教育方針，符合社會(huì)的發(fā)展需要。幼兒園的教育是一個(gè)以幼兒身心特點(diǎn)為依據(jù)的教育，不但要求做到循序漸進(jìn)，更要注重幼兒年齡特點(diǎn)和教育內(nèi)容的連貫和有序，以及注重社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好個(gè)性養(yǎng)成、幼小銜接等等，這些都是幼兒發(fā)展中不可忽視的影響因素。
(二)幼兒家庭教育
主要指在家庭生活中，父母(或其他年長(zhǎng)的家庭成員)對(duì)年幼的孩子進(jìn)行教育和施加影響，所以幼兒家庭教育更具有靈活性、針對(duì)性和連續(xù)性等優(yōu)點(diǎn)。
父母對(duì)幼兒的教育并不受時(shí)間、地點(diǎn)等客觀因素的限制，父母可靈活對(duì)其進(jìn)行教育，并且教育的內(nèi)容也是根據(jù)具體情況而定，這樣幼兒掌握的知識(shí)更為牢固。父母是孩子最親密的人，對(duì)幼兒有較深入和細(xì)致的了解，這使得父母能從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征，有的放矢，因材施教，這是幼兒園的集體教育所無(wú)法比擬的。
在幼兒園教育中，教師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教育，對(duì)不同年齡階段的幼兒有不同的教育要求，幼兒隨著在幼兒園中班級(jí)的升高，必須遵守的規(guī)則越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)等，這些都需要幼兒去適應(yīng)和調(diào)整，這樣才能適應(yīng)并在新的環(huán)境中愉快生活。而幼兒家庭教育則不然，幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會(huì)有太大變化，教育者始終是父母，教育過(guò)程不會(huì)中斷，有著特殊的連續(xù)性。在這個(gè)熟悉的環(huán)境中，幼兒與父母有較為穩(wěn)定的親子關(guān)系，幼兒并不需要特殊的適應(yīng)期，在熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中幼兒易于鞏固已有的良好品德行為，形成良好習(xí)慣，可見(jiàn)幼兒家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不言而喻的。
二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系
幼兒家庭教育之間的聯(lián)系，同樣，幼兒家庭教育要從根本上促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，也需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助。
(一)幼兒園教育對(duì)幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用
幼兒家庭教育具有極強(qiáng)的封閉性、隨意性和片面性，這些不利因素將會(huì)制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學(xué)校教育，其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強(qiáng)的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。許多父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)會(huì)感到在面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)的舉措中常常束手無(wú)策，這就是因?yàn)樗麄儗?duì)教育的一些基本概念、基本理念并不了解，沒(méi)有從理論的角度科學(xué)的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，但同時(shí)必須要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助，這樣才能使其保證做到科學(xué)、合理。
(二)幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向
幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它的教育目的是根據(jù)我國(guó)的教育方針和幼兒的年齡特點(diǎn)確立的。并且幼兒園教育目標(biāo)的確立在一定程度上還反映了社會(huì)的發(fā)展需求。幼兒家庭教育的目的，具有隨意、靈活和針對(duì)性的特點(diǎn)，但父母在制定幼兒發(fā)展目標(biāo)時(shí)，仍不能脫離幼兒園教育的發(fā)展目標(biāo)的要求，否則幼兒將會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，這對(duì)幼兒的發(fā)展是極為不利的。幼兒家庭的教育目標(biāo)，是與幼兒園、社會(huì)緊密聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性，這樣才能促進(jìn)幼兒身心健康活潑地成長(zhǎng)。
(三)幼兒家庭教育對(duì)幼兒園教育具有反作用力
幼兒園教育要想能獲得高質(zhì)量的教育效果，就必須得到幼兒家庭教育的大力支持與配合。幼兒家庭教育的目標(biāo)是與幼兒園教育目標(biāo)緊密相連的，這就決定了兩者的教育內(nèi)容，在一定程度上具有一致性和相關(guān)性，幼兒家庭教育如果能積極配合幼兒園的教育，就可以使幼兒園教育得以順利開(kāi)展，使幼兒所受教育在一定程度上較好的保持其完整性、連貫性，并可取得較為顯著的教育成效;如果家庭教育不能很好地配合幼兒園教育，這在一定程度上會(huì)阻礙幼兒園教育的開(kāi)展，使幼兒園教育的質(zhì)量大大下降，這將會(huì)影響到幼兒的發(fā)展與進(jìn)步。
三、家園合作共育的策略
家園合作是幼兒園與家庭合作與交流，以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為目的的教育形式
(一)幼兒園多開(kāi)展親子活動(dòng)
親子活動(dòng)是促使家長(zhǎng)直接參與幼兒園活動(dòng)最為有效的活動(dòng)形式。親子活動(dòng)有助于增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行情感交流溝通，并進(jìn)一步加深相互理解，是幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要渠道之一。通過(guò)參與親子活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解幼兒的發(fā)展情況，并對(duì)幼兒園的教育情況有所了解，這樣可以讓幼兒在家中所接受的教育與幼兒園教育保持一致，有助于保證幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)、連貫。
了家長(zhǎng)的主動(dòng)積極性，家長(zhǎng)從被動(dòng)參與的位置轉(zhuǎn)換到主動(dòng)參與的位置，能有針對(duì)性的提出一些幼兒存在的問(wèn)題，并擴(kuò)寬幼兒園教育的視野，給幼兒園教育帶來(lái)更多、更廣的信息。同時(shí)，幼兒園也給家長(zhǎng)帶來(lái)更多關(guān)于正確教育幼兒的知識(shí)理論，使家長(zhǎng)能做到用理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐教育，以確保提高幼兒家庭教育的質(zhì)量。
(二)幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，建立相互信任的關(guān)系
家園合作成功與否，往往取決于家長(zhǎng)的參與態(tài)度。家長(zhǎng)的理解、支持、主動(dòng)參與和相互信任，是保證家園共育順利開(kāi)展的前提條件，兩者在對(duì)幼兒教育時(shí)應(yīng)盡量做到相互溝通、理解和支持，這樣對(duì)幼兒各方面能力的發(fā)展能有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，使教育更具有針對(duì)性和及時(shí)性，更加有利于幼兒的發(fā)展。
(三)建立“互助式”家園教育指導(dǎo)模式
教育幼兒時(shí)常常會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策，原因就是缺乏一些理論的指導(dǎo)，而幼兒園可以通過(guò)創(chuàng)建“父母課堂”，構(gòu)建指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái);可以利用“親子活動(dòng)”為契機(jī)，構(gòu)建兒童與父母同戲同樂(lè)的平臺(tái);又可以組織家教案例辨析活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)之間互動(dòng)的氛圍。在此過(guò)程中，幼兒園還可以把自己園內(nèi)的教育特色、教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在教育幼兒的同時(shí)也配合幼兒園的教學(xué)工作，以便使家園合作緊密相連，相互貫穿于幼兒的整個(gè)教育過(guò)程中。在此基礎(chǔ)上，幼兒園還可以把自己園內(nèi)所創(chuàng)立的一些教育方法，通過(guò)家庭教育的實(shí)踐得到檢驗(yàn)，促使幼兒園提高自己的科研能力，在不斷探索的過(guò)程中提高辦園質(zhì)量，這一過(guò)程也使幼兒成為了教育的受益者，使教育真正做到是從幼兒自身發(fā)展需要出發(fā)，是為幼兒各方面能力發(fā)展而服務(wù)的。
實(shí)施家園共育非常重要，在建構(gòu)式課程中的許多主題都必須要有家長(zhǎng)的參與幫助，才能達(dá)到很好的效果，否則單靠教師的力量，有些活動(dòng)難于開(kāi)展，就會(huì)使這些教育活動(dòng)黯然失色。幼兒園要因地制宜、循序漸進(jìn)、創(chuàng)造性地實(shí)施主題活動(dòng)中家園共育這一版塊，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。我們?cè)趯?shí)現(xiàn)家園共育的實(shí)踐過(guò)程中，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，又能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家庭教育，搭建家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長(zhǎng)沒(méi)有距離，發(fā)揮其在幼兒教育中的作用，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使幼兒園的教育再上新臺(tái)階，最終受益于幼兒。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二十
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?？偟膩?lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng)，我園的課題研究《__工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，_園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，___(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了____學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表?yè)P(yáng)。
4、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成vcd家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見(jiàn)和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。
幼兒園家園共育工作總結(jié)小班篇二十一
2.你是一個(gè)活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
3.你是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，你的字寫(xiě)得真好!你的舞跳得真美!這學(xué)期你的進(jìn)步很大：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言了，繪畫(huà)比以前更棒了，還學(xué)會(huì)了與別人交往，不過(guò)有時(shí)你喜歡一邊學(xué)習(xí)一邊講話(huà)。馬上就要上小學(xué)了，如果在以后學(xué)習(xí)中你能?chē)?yán)格要求自己，你一定會(huì)更出色的。
4.你是個(gè)文靜，可愛(ài)的小朋友，你的小手真能干，畫(huà)得畫(huà)真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好，馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更棒了。
5.你是一個(gè)聰明能干的小朋友。喜歡唱歌跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫(huà)，老師在課堂上教的本領(lǐng)，你很快就學(xué)會(huì)了。你還樂(lè)意幫助別人，積極幫助老師做事情，你是小朋友的好榜樣，老師的好助手。馬上就要上小學(xué)了，老師希望在新的學(xué)習(xí)中你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!
6.你是個(gè)聰明，好學(xué)的孩子，你的想象力真豐富，你的口語(yǔ)表達(dá)能力真棒!上課的時(shí)候你特別的認(rèn)真，舉手回答老師的問(wèn)題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
7.你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你做事認(rèn)真細(xì)心對(duì)繪畫(huà)手工有一定的興趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小學(xué)后能改掉這個(gè)壞毛病，做任何事情都能抓緊時(shí)間做的又快又好。加油哦!寶貝!
8.你是一個(gè)漂亮可愛(ài)，愛(ài)清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!小天使!
9.你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂(lè)于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，有愛(ài)心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對(duì)自己充滿(mǎn)信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10.你是一個(gè)聰明又乖巧的小男孩。這學(xué)期，雖然你來(lái)幼兒園的時(shí)間不算多，但你知道嗎?大家都很喜歡你。你在老師的幫助下，愿意自己穿脫褲子和鞋子，吃飯和睡覺(jué)的習(xí)慣也有了很大進(jìn)步;你能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與各種活動(dòng)??看到你的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，老師倍感欣慰。希望長(zhǎng)大一歲的你每天都能開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進(jìn)步!加油!
11.你是個(gè)聰明好奇心強(qiáng)的小女孩。進(jìn)入小班后，看著你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師感到很高興。你有著很強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，會(huì)主動(dòng)與老師小伙伴交流，你喜歡搭積木做游戲，上課時(shí)也能響亮地回答老師的問(wèn)題。吃飯穿衣入廁午睡等生活習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。如果你能在活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則，做事多一份耐心和細(xì)心，你會(huì)有更大的進(jìn)步的。加油!青青!
12.你是個(gè)聰明的小男孩!這學(xué)期你的進(jìn)步可大啦：你變得自信了，每天都能主動(dòng)大聲向老師問(wèn)好，回答問(wèn)題時(shí)也能將小手高高舉起;你學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，在幼兒園自己吃飯，還會(huì)自己穿脫衣服呢!你待人友善，和小朋友相處得非常融洽，也交到了很多好朋友，老師們?yōu)槟愕倪M(jìn)步感到高興!希望你在新學(xué)期里能更加大膽地表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
13.老師清楚的記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)每天都哭的眼睛紅紅的。樣樣事情都需要老師來(lái)幫你做，午睡時(shí)一定要老師拍才肯睡。而現(xiàn)在的你，長(zhǎng)大了，每天都會(huì)高高興興的來(lái)園，甜甜的問(wèn)一聲：“老師好!”。還學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)：能自己吃飯;自己穿衣服鞋子;會(huì)和小朋友一起玩游戲，真棒!希望你在新的一年里，大膽地表現(xiàn)自己，做一個(gè)自信快樂(lè)的小寶貝!
15.你是一個(gè)好孩子，雖然平時(shí)不太說(shuō)話(huà)，但是老師知道你學(xué)到的本領(lǐng)可不少：你能主動(dòng)和小伙伴做游戲，交到了很多好朋友，;你還堅(jiān)持自己的事情自己做，自理能力也增強(qiáng)了，每次看到你午睡前主動(dòng)地?cái)[好鞋子午睡時(shí)自己穿脫褲子??老師真的很高興。老師希望長(zhǎng)大一歲的皓皓能耐心細(xì)致地做好每一件事，不管有什么事都能主動(dòng)告訴老師，做個(gè)更加出色的好寶寶。
16.你是個(gè)聰明漂亮的小女孩，就像公主一樣，那雙圓溜溜的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，你樂(lè)意自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)，上課時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋。但是，你每天來(lái)園都很晚，老師給你提個(gè)小要求，以后早睡早起，才會(huì)越來(lái)越漂亮，相信你一定可以做到的，伊瀾，加油!
17.你是一個(gè)聰明的小男孩，現(xiàn)在你愛(ài)上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。一學(xué)期下來(lái)你的進(jìn)步可真不小，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己上廁所，主動(dòng)和小伙伴做游戲?？吹侥阋惶焯斓某砷L(zhǎng)，老師真為你感到高興!繼續(xù)努力吧，好孩子!馬上又要大一歲了，老師和小朋友都希望我們的楊楊能變得更加勇敢，遇到困難學(xué)著自己解決。如果老是哭鼻子，那該有多難為情啊!加油哦!
18.一聲響亮的“老師，早上好”，不用看就知道是你，我們的禮儀寶寶。你是個(gè)懂事的孩子，從不跟同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);同時(shí)你是個(gè)能干的孩子，吃飯穿衣入廁樣樣事情都能做得好;你也是個(gè)好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)操作細(xì)心，游戲?qū)Ｐ??瞧!你多棒呀!老師希望，在新的一年里你能更加自信大膽的表現(xiàn)自己，相信你會(huì)變得更棒!
19.你是一個(gè)聰明伶俐的小女孩。本學(xué)期你的動(dòng)手能力有了很大的提高，開(kāi)始學(xué)著自己的事情自己做，會(huì)自己吃飯上廁所，會(huì)自己穿脫褲子鞋子收玩具，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問(wèn)候與再見(jiàn)，真棒!希望你以后多吃菜菜，讓自己的身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣你會(huì)更健康哦!