心得體會是對所學、所思、所感的深入思考和總結，是一種對自己學習和成長的記錄和反思。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要清晰明確總結的主題和目的，可以基于所學知識、工作經(jīng)驗或生活感悟來進行總結。其次，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和體會，盡量避免廢話和花哨的辭藻。同時，要注重結構安排和邏輯思維，讓讀者能夠很清楚地看到你的總結思路和重點。最后，不要忘記加上個人的思考和感悟，以及對未來的反思和規(guī)劃，以使得總結更有深度和內(nèi)涵。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學習和工作的思考。
上課后寫心得體會篇一
以下是我在這次觀摩學習中的一點自己的體會：
一、與時俱進的教學理念
12位參賽教師的課堂教學中無不滲透著“學生為主體，教師為主導”的教學理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導學生通過自主學習得出結論。真正做到了學生能說的，教師不說，學生不能說的，在教師的啟發(fā)下說。教師設計的問題很巧妙，具有引導性，步步深入，層層遞進；同時教師設計的學生活動也很縝密，大部分的學生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務（或是實驗或是設計或是討論發(fā)言等等），說明教師在設計活動時充分考慮到了學生的知識水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。
二、別出心裁的教學手段
聽課過程中參賽教師們設計的各種各樣的新穎的`實驗總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學的陳老師，開課后就讓學生參與了非常有趣的實驗———“抓泥鰍”；上猶中學的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學們共同完成的實驗———利用秒表實際測出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時間；還有許許多多這樣的非常有趣的實驗，無一不使學生真真正正體會到學習物體的興趣，甚至使在場聽課老師都會有一種感覺———原來物理實驗還可以這樣做。
三、高超精湛的教學藝術
通常而言，教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。可以是教學設計美、教態(tài)美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質(zhì)量為最終目的，又使教學具有了審美價值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風趣、幽默的課堂語言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學生的注意力也全部被老師集中了起來，輕松快樂的學到了知識。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學過程中時不時的稱呼同學們?yōu)榭茖W家，讓同學們模擬科學家的行為，教師的這些言語和行為使課堂氣氛和諧融?。?BR> 以學生為主體的教學理念我們都懂、多種教學手段的利用有利于教學我們都知道、在教學過程中要形成自己獨特的教學風格我們一直都在追求，只是有時候我們怕做不到而不敢想。通過這次觀摩學習讓我明白了：只有想不到，沒有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會變得流光溢彩！
上課后寫心得體會篇二
第一段：
初中生活快要結束了，回顧這三年，不僅學到了知識，更重要的是明白了學習的真諦，即課后的自主學習。在這個過程中，我有很多體會和感悟，今天我就來分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識到了課后積極復習的重要性。在學習過程中，一定要做到及時復習鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識點，并提高學習效率。而且在考試前，也要注意復習，這樣才能在考試中取得好成績。
第三段：
其次，我意識到了多渠道學習的重要性。在我們回顧知識點和學習時，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關書籍、網(wǎng)絡資源和視頻等，從多個角度對同一個知識點進行學習和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識。
第四段：
另外，課后的自主學習過程也需要有一個實施和規(guī)劃的過程。我們可以通過明確學習目標、制定學習計劃、掌握學習方法、開展自我評價等方式，來規(guī)范和完善我們的學習過程。只有這樣，我們才能更好地把自主學習變成一種非常好的習慣，并且在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。
第五段：
最后，我意識到了課后的自主學習并不是孤立的。在這個過程中，我們也需要與他人合作，通過和同學討論和交流、參加學科競賽等方式，讓自己成為生活中學習的主動者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結：
以上就是我在課后自主學習中的一些心得體會。我相信，通過不斷地努力和探索，我們一定會更好地理解和掌握知識，同時也會更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
上課后寫心得體會篇三
1、導入是一節(jié)課成敗的關鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理
3教學理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。
閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后寫心得體會篇四
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
上課后寫心得體會篇五
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
上課后寫心得體會篇六
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。經(jīng)過幾個月的學習，我對PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過理論與實踐相結合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。以下是我對課后PLC學習的心得體會。
首先，PLC課后學習讓我明白了理論知識的重要性。在課堂上，老師詳細講解了PLC的原理和運行規(guī)則，并通過案例分析和實驗演示使我們更好地了解了PLC的應用。這為我們后面的實踐提供了必要的理論基礎。在實際操作中，我們需要根據(jù)具體的問題和需求，合理運用學到的知識，才能開展項目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學習注重了實踐操作。理論只是學習的起點，實踐才是最終的目的。通過實際動手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實驗室，我們模擬了各種不同的場景和工作環(huán)境，設計了自動控制系統(tǒng)，對各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進行了調(diào)試和控制。通過實踐，我們能夠更好地掌握PLC的應用技巧，提高自己的實踐能力。
再次，在PLC課后學習中，我們不僅學會了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團隊合作意識。在實踐項目中，我們不僅需要獨立完成任務，還需要與其他隊員進行合作，共同解決各種問題和難題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，提高工作效率。而這種團隊合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學習還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問題有時很復雜，需要我們動腦筋去解決。通過自主思考、請教他人和查閱資料，我們可以找到解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學習使我認識到了自身的不足并不斷進步。通過與其他同學的交流和比較，我認識到自己在PLC的實踐操作中還存在很多問題和局限性。于是我主動向其他同學請教，向老師請教，以便找到自己的不足之處并加以改進。通過不斷的學習和實踐，我在PLC領域中取得了顯著的進步，拓寬了自己的知識面。
總而言之，課后PLC學習是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過理論與實踐相結合的方式，我不僅學到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在PLC領域中取得更大的成就。
上課后寫心得體會篇七
課后心得體會范(1,200字)
第一段：引言
課后心得體會是我們在課后對所學知識的總結和思考，不僅有助于鞏固所學內(nèi)容，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提高學習效果。在我看來，課后心得體會是一種反思的過程，通過思考我們對課堂概念的理解、掌握的技能以及我們在學習中遇到的困難，從而能夠更好地為接下來的學習做好準備。
第二段：理解與應用
在課后心得體會中，一個重要的部分是對課堂概念的理解與應用。當我們在課堂上學習新知識時，往往只是片面地了解其含義，甚至沒有完全理解。通過課后對所學概念的復習和思考，我們能夠?qū)⑵渑c已有知識進行聯(lián)系，加深對概念的理解。此外，我們可以通過解答相關的問題或者做一些實際應用的練習，將所學概念運用到實際問題中，從而鞏固記憶。
第三段：技能的掌握與提高
除了概念的理解與應用，課后心得體會還應著重關注我們在學習過程中獲得的技能。無論是數(shù)學的計算能力、語文的閱讀能力，還是英語的聽說讀寫能力，這些技能的掌握與提高都需要在課后進行反思與實踐。我們可以通過做一些技能練習，查找自己的薄弱點，并針對性地進行提高。例如，在語文閱讀中，我們可以通過各類文章的閱讀與分析，提高理解能力和閱讀速度；在英語聽說能力的提高上，我們可以多聽音頻資料，參加口語交流活動等。
第四段：困難與問題的發(fā)現(xiàn)
在課后心得體會中，也要關注我們在學習中遇到的困難和問題。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學習瓶頸和學習難點，進而有針對性地解決。當然，這也需要我們在課堂上積極思考和提問，因為只有我們主動思考和問問題，才能發(fā)現(xiàn)困難并解決它們。在解決問題的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
第五段：為未來學習做準備
最后，課后心得體會能夠幫助我們?yōu)槲磥韺W習做準備。通過對所學知識的總結歸納，我們能夠建立知識體系，將每一個知識點有機地聯(lián)系在一起，形成更深入的學習意義。并且，課后心得體會也能夠培養(yǎng)我們對學習和知識的熱愛，激發(fā)我們主動學習的積極性。這對于我們未來的學業(yè)發(fā)展和職業(yè)成就都至關重要。
總結：
課后心得體會是我們對所學知識的反思和總結，能夠鞏固記憶、理解與應用知識、提高學習技能、解決困難問題以及為未來學習做好準備。我相信只有每個人都有意識地進行課后心得體會，才能夠打破局限，不斷提升自己的學習能力和水平。因此，我將通過課后心得體會，不斷完善自己的學習方法，實現(xiàn)學習的全面發(fā)展。
上課后寫心得體會篇八
第一段：介紹練課的背景和目的（200字）
練課是學習過程中不可或缺的一部分，通過練習和鞏固知識，可以增加對知識的理解和記憶，提高學習效果。我每天堅持練習課后作業(yè)，不僅是為了提高成績，更是為了加深對知識的理解和掌握。在練習過程中，我遇到了一些困難和問題，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：探討練課的方法和技巧（300字）
練習課后作業(yè)不僅僅是簡單地完成題目，更重要的是要注重方法和技巧。首先，要做好充分的預習，確保對知識的理解。然后，要注重理論聯(lián)系實際，將所學知識與生活和實際問題相結合，靈活運用。此外，可以采用歸納總結法，將知識進行分類整理，形成體系化的思維框架。最后，要注重反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學習效果。
第三段：分析練課中遇到的困難和問題（300字）
在練課過程中，我遇到了一些困難和問題。首先，有些題目比較難，需要耐心思考和解決。此時，我會主動尋求老師或同學的幫助，通過交流和討論解決問題。其次，有時會出現(xiàn)粗心和馬虎的情況，導致錯誤的答案。因此，我學會了提高注意力和細心觀察，防止這種情況發(fā)生。另外，有時也會遇到自信心不足和動力不夠的情況，覺得題目太難或沒有意義，容易放棄。因此，我學會了調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵自己堅持下去，相信自己的能力。
第四段：總結練課的收獲和體會（300字）
通過練課，我不僅加深了對知識的理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的能力和習慣。我學會了獨立思考和解決問題的能力，提高了解決實際問題的能力。同時，我也收獲了自信和動力，相信只要堅持努力，一定能夠克服困難，取得好成績。此外，練課過程中，我還認識到知識的廣度和深度是無限的，需要不斷學習和探索。這讓我深刻體會到自己的渺小和無知，也增強了我繼續(xù)學習的決心和動力。
第五段：展望未來并得出結論（200字）
練課是學習過程中不可或缺的一部分，它是提高學習效果和成績的重要途徑。通過練習和鞏固知識，可以增加對知識的理解和記憶。只有在不斷練習和鞏固的基礎上，才能真正掌握知識，快速解決問題。同時，練課也是培養(yǎng)自主學習能力和習慣的重要方式。通過練課，我們可以鍛煉獨立思考和解決問題的能力，提高解決實際問題的能力。因此，我將繼續(xù)堅持練習課后作業(yè)，不斷提高自己的學習效果和成績。同時，我也希望通過不斷努力和學習，能夠深入全面地掌握知識，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
上課后寫心得體會篇九
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗好做法。但在一些地方還存在著中小學生課后服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規(guī)范等問題。為切實做好中小學生課后服務工作，現(xiàn)提出以下意見。
一、充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用。
廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，指導轄區(qū)內(nèi)中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協(xié)調(diào)學校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據(jù)實際自行確定。
二、課后服務必須堅持學生家長自愿原則。
中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務機構。
三、科學合理確定課后服務內(nèi)容形式。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
四、切實保障課后服務學生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
五、進一步加強對課后服務工作的領導。
各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學校考評體系，加強督導檢查。要創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
各地要將開展中小學生課后服務工作有關情況及時報教育部。
上課后寫心得體會篇十
聽了幾位老師的數(shù)學課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進，能夠調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生學習的興趣。
做到把課堂還給學生，突出以學生為主體老師為主導，大量的時間讓學生來支配，老師相當于主持人說話很干練，沒有費話。舉例說：一位老師，讓學生猜自己的年齡為例題，導入的很自然，很生動感人。另一位老師，讓學生說幾種不同做法，老師再做指點。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的.很嚴密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學習她們的新教法，把她們的優(yōu)點吸取到實際教學中來。
上課后寫心得體會篇十一
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護學生的自尊心，又使學生看到前途和希望。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
上課后寫心得體會篇十二
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
教師積極創(chuàng)設與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學生結合靖宇縣的交通變化說說靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個學生講得很好！學以致用嗎！
二，提高學生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
先學后講，先練后講。這是一種教學思想。教師要準確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級。給學生足夠的時間吧，哪怕做錯說錯也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學生的'思維！學生好老師是平等的和諧的關系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十三
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
只有開放性課堂，才能解放學生的思維！學生好老師是平等的和諧的關系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十四
近年來，越來越多的學生意識到學習不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學習成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，是因為在磨課的過程中學生需要進行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學習中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達了我的觀點，還補充了更多的細節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學習過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習了自己的思維能力，學會了如何分析和解決問題。當我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學習中。通過磨課的訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學習中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學生對知識的掌握和理解達到一個更高的層次。在一次語文課的學習中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術表達方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進行。在一次數(shù)學課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學習和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學習效果，而且能夠建立團隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學生學習成長的標志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學習和成長。因此，作為學生，我們應該積極參與磨課，將它作為我們個人學習的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
上課后寫心得體會篇十五
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：
國家教育部在《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特征的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：
一、 探究性學習方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，并期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質(zhì)而言，讓學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學習具有以下特征：
1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為 學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。
2、 學習探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間，不以“少數(shù)學生完成了”來代替“大多數(shù)學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結論的評價過程等。為了使教師能了解每個學生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學習的協(xié)作性是學生在學習過程中，學生與學生協(xié)作、學生與教師協(xié)作，建立合作學習小組，交流各自的探究結果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實施自主探究性學習存在的問題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處于強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉變也是一個極待解決的問題。
2、 應試教育中傳統(tǒng)的教學方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學習的方式相對于傳統(tǒng)的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學生能力。
3、 探究式學習方式，在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學習虛假。課堂教學中將調(diào)動發(fā)揮學生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對學習的內(nèi)涵、實質(zhì)、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達到預期的效果。
上課后寫心得體會篇十六
說課是教師在課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，通過說課，教師能夠充分展示自己的教學設計和教學能力，突出教學重點，引導學生有效學習。本文將從三個方面展開對說課后的心得體會進行探討。
首先，說課讓我深刻認識到教師是課堂教學的引路人。在說課過程中，需要對教材進行精心解讀，百度深入理解教學內(nèi)容的思維導圖，才能將知識點以一種簡潔明了的方式傳遞給學生。同時，教師還需要為學生搭建學習的框架，幫助學生建立知識積木，形成完整的思維模式。說課過程中，我意識到自己需要不斷提升自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷更新自己的知識儲備，以更好地引導學生走正確認識世界的道路。
其次，說課要求我進行教學設計和評估的思考。在說課準備過程中，我需要認真分析教材，明確教學目標，合理設計教學環(huán)節(jié)。其中，教學方法的選擇是至關重要的，需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行靈活調(diào)整。說課的評估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學方法和教學效果，從學生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進的方向。通過說課，我意識到教學設計和評估是教學成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學設計才能取得更好的教學效果。
最后，說課需要我充分運用語言和聲音的藝術表達。在說課過程中，教師需要采用簡潔明了的語言，將自己對教學內(nèi)容的理解傳遞給學生。同時，語音的運用也是一項重要的技能。節(jié)奏感強、音量適中、語調(diào)自然的語音表達能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生更好地理解和接受教學內(nèi)容。通過說課的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在語言和聲音的運用方面還有很大的提升空間，需要通過不斷的實踐和反思來提升自己的表達能力。
綜上所述，說課是一項非常重要的教學環(huán)節(jié)，它要求教師進行充分的教學準備和教學設計，提高自己的語言和聲音表達能力。說課過程中，我明確了教師的角色和任務，深化了對教學設計和評估的思考，提高了我自己的語言和聲音表達能力。通過說課的訓練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學生提供更好的教育資源，幫助學生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人的價值。
上課后寫心得體會篇十七
課堂上，我們聽從老師的講解，積極參與討論，但課堂只是知識的開始，課后的反思與總結同樣重要。在課后，我們有機會將課堂上的知識應用到實際中，進一步加深理解與掌握。本文將從學習的態(tài)度、總結的方法、困惑與啟示、與他人的交流、有效的應用等方面，對課后心得體會進行探討。
第二段：學習的態(tài)度
有效的課后心得體會需要以積極的學習態(tài)度為前提。我們要學會主動思考，結合課堂知識去分析、想象和總結。同時，也要有足夠的耐心與毅力去攻克學習中的困難和障礙。只有滿懷熱情地去學習，才能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。
第三段：總結的方法
良好的總結能夠加深對知識的理解和記憶?！耙粋€人的總結，是對于記憶力最有效最牢固的檢驗。”如何進行有效的總結呢？首先，我們可以將課堂講解的要點提取出來，形成條理清晰的筆記；其次，可以通過編寫思維導圖的方式將知識點有機地組織起來；最后，我們可以嘗試將重要觀點和感悟以文字的形式記錄下來，以增強對知識的記憶。
第四段：困惑與啟示
在學習的過程中，我們難免會遇到一些困惑。這些困惑也是課后心得體會的重要組成部分。當我們戰(zhàn)勝困惑時，以往的學習經(jīng)驗將成為寶貴的財富。同時，也要及時記錄下困惑的原因和解決方法，便于日后參考。而在解決困惑的過程中，我們也會得到一些重要的啟示和反思，從而更好地跳出原有框架，獲得更深入的認知。
第五段：與他人的交流與應用
與他人的交流是課后心得體會的另一個重要環(huán)節(jié)。通過分享自己的心得，我們能夠增進對知識的理解，從他人的角度獲得新的思考和看法。同時，也可以從他人的經(jīng)驗中尋找到自己的不足和改進的方向。與他人交流還可以幫助我們加深對知識的應用，將抽象的知識點變成具體的實踐。通過與他人合作，我們可以通過集思廣益的方式，找到更加有效的解決問題的途徑。
總結段：
課后心得體會是對課堂學習的有效補充，可以幫助我們更好地總結與應用所學知識。在積極的學習態(tài)度下，我們可以通過總結的方法來加深對知識的理解和記憶。困惑與啟示、與他人的交流與應用是課后心得體會不可或缺的環(huán)節(jié)。通過不斷地學習與總結，我們能夠使自己的知識更扎實，能夠在實踐中靈活運用所學。因此，我們應當珍惜課后這段寶貴的時間，將其有效地用于反思與總結，用于實踐與交流。
上課后寫心得體會篇十八
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W生的功底不是一天兩天達到的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關系。讓讀與寫相結合，習作與學生的生活實際結合，培養(yǎng)學生的日?？谡Z交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。教學要與課堂教學緊密結合，提高學生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
上課后寫心得體會篇十九
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，越來越多的人開始關注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習經(jīng)驗中，我深刻體會到練課后對于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗、身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關系這五個方面談談我對練課后的心得體會。
首先，練課后給我?guī)淼淖钪苯拥捏w驗就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習之后，我會感到全身的淋漓盡致的舒展。通過不斷地訓練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強，機體的抵抗力也得到了提高。同時，通過運動，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強免疫力，從而有效預防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對于身體健康有著重要的影響，對于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習過程中，我能夠逐漸拋開繁瑣的學業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運動中。在這個過程中，我可以融入音樂的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過長時間的練習，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅定地面對挑戰(zhàn)和困難。
練課后對我的學習效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運動可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進學習和記憶能力的提高。在每次練習后，我會覺得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無疑讓我在學習中取得了更好的成績。此外，通過與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，從而使我在集體活動中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關系中受益匪淺。在一起練習的過程中，我結交了許多志同道合的朋友。我們在同一片空地上奮力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進了彼此的了解和信任。在困難時，我們互相鼓勵和幫助；在成功時，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過多年的練課后的體驗，我深刻體會到練課后對身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時也能夠提高我的學習效果，帶來更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結交了許多志同道合的朋友，增強了我的人際關系。因此，我堅信練習課后是一種非常有益的方式，值得我們每個人都去嘗試和堅持。
上課后寫心得體會篇二十
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會是培養(yǎng)學生思維能力、邏輯思維和語言表達能力的重要方式之一。作為一名學生，認真寫下課后心得體會不僅可以總結自己的學習經(jīng)驗和收獲，也可以促進個人的成長和進步。本文將分析寫課后心得體會的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價值的心得體會。
首先，寫課后心得體會可以幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，學生通過聽講、思考和參與討論來獲取知識。然而，課堂時間有限，學生很難完全吸收和理解所學的知識。而寫下課后心得體會可以讓學生將課堂上的知識進行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學的內(nèi)容。通過查閱資料、回顧課本和思考問題，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處，從而及時通過課后心得體會進行補充和彌補。
其次，寫課后心得體會可以培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學生主要是被動接受知識，而課后心得體會可以培養(yǎng)學生主動思考的能力。通過寫下心得體會，學生需要思考并提煉出課堂上的重點和關鍵概念。在這個過程中，他們需要運用自己的思維能力，將零散的知識點整合成一個完整的知識體系。而這種思維訓練可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和思考問題的深度和廣度，提高他們的學習能力和思維水平。
同時，寫課后心得體會可以促進個人的成長和進步。在寫課后心得體會的過程中，學生需要全面回顧課堂上所學的知識，并對自己的學習情況進行深入反思。通過反思，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的學習方法是否得當，學習態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進的地方。學生可以總結出適合自己的學習方法和習慣，提高學習的效果和效率。另外，通過寫下心得體會，學生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并制定未來的學習目標，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個良好的起點。
最后，寫課后心得體會能夠提高學生的語言表達能力。寫下心得體會需要學生通過文字來表達自己的思想和觀點，這就要求學生具備一定的語言表達能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會，學生需要梳理思路，組織語言，運用恰當?shù)脑~匯和句式。在這個過程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力。通過不斷地寫作和反饋，學生可以不斷地提高自己的語言表達能力，更加自如地表達自己的思想和觀點。
綜上所述，寫課后心得體會的重要性體現(xiàn)在幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)思維能力，促進個人成長和提高語言表達能力等多個方面。作為一名學生，我們應該認真對待每一堂課，積極思考和總結所學的內(nèi)容，并將這些思考和總結寫入課后心得體會中。通過這樣的努力，我們可以提高自己的學習水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
上課后寫心得體會篇二十一
課后網(wǎng)是一個以學習輔導為主的在線教育平臺，我在這里參與了一段時間的學習，收獲了很多。以下是我對課后網(wǎng)的心得體會。
第一段：課后網(wǎng)方便學習
課后網(wǎng)作為一個在線教育平臺，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓班或擠在圖書館，只需打開電腦或手機，就能隨時隨地進行學習。不論是在家里、在學校還是在公共場所，我都能夠利用碎片化時間進行學習。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學習資源，還有專屬的學習計劃和學習工具，大大提升了學習效率。
第二段：個性化學習與輔導
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實際情況進行個性化學習。在學習計劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時間，通過自主學習的方式提高自己的學習成績。同時，課后網(wǎng)還提供了一對一輔導服務，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進行學習輔導。這樣一對一的輔導能夠更好地滿足個體學生的需求，提高學習質(zhì)量。
第三段：互動交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個互動交流的學習平臺。在學習中，我可以與其他學生交流，幫助彼此解決學習難題。此外，平臺上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學員的分享經(jīng)驗，讓我能夠從別人的學習方法和經(jīng)驗中受益。這些分享不僅開拓了我的思路，也讓我有機會與優(yōu)秀的同學進行思想碰撞，提高了學習的效果。
第四段：學習興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)起對知識的興趣。平臺上的學習資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個領域的知識。而且，在線學習的方式也能夠激發(fā)我的學習興趣，使我更主動地投入學習。隨著學習興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時間和精力去學習，從而得到更好的學習成果。
第五段：定期評估結果
課后網(wǎng)在學習過程中，會定期評估學習成果。通過各種測驗和考試，平臺能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，并提供相應的解決方案。這種定期評估結果的機制，讓我能夠明確自己的學習方向和目標，從而更好地規(guī)劃學習計劃，提高學習效果。
總結：
通過在課后網(wǎng)學習，我深刻體會到了在線教育的好處。學習變得更加方便靈活，個性化學習和輔導也更加貼近實際需求，互動交流和分享經(jīng)驗使學習更加有趣而充實。同時，課后網(wǎng)的學習興趣培養(yǎng)和定期評估結果機制，也大大提高了學習效果和學習動力。在未來，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學習水平。
上課后寫心得體會篇一
以下是我在這次觀摩學習中的一點自己的體會：
一、與時俱進的教學理念
12位參賽教師的課堂教學中無不滲透著“學生為主體，教師為主導”的教學理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導學生通過自主學習得出結論。真正做到了學生能說的，教師不說，學生不能說的，在教師的啟發(fā)下說。教師設計的問題很巧妙，具有引導性，步步深入，層層遞進；同時教師設計的學生活動也很縝密，大部分的學生都能根據(jù)老師的要求順利完成任務（或是實驗或是設計或是討論發(fā)言等等），說明教師在設計活動時充分考慮到了學生的知識水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。
二、別出心裁的教學手段
聽課過程中參賽教師們設計的各種各樣的新穎的`實驗總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學的陳老師，開課后就讓學生參與了非常有趣的實驗———“抓泥鰍”；上猶中學的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學們共同完成的實驗———利用秒表實際測出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時間；還有許許多多這樣的非常有趣的實驗，無一不使學生真真正正體會到學習物體的興趣，甚至使在場聽課老師都會有一種感覺———原來物理實驗還可以這樣做。
三、高超精湛的教學藝術
通常而言，教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。可以是教學設計美、教態(tài)美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質(zhì)量為最終目的，又使教學具有了審美價值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風趣、幽默的課堂語言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學生的注意力也全部被老師集中了起來，輕松快樂的學到了知識。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學過程中時不時的稱呼同學們?yōu)榭茖W家，讓同學們模擬科學家的行為，教師的這些言語和行為使課堂氣氛和諧融?。?BR> 以學生為主體的教學理念我們都懂、多種教學手段的利用有利于教學我們都知道、在教學過程中要形成自己獨特的教學風格我們一直都在追求，只是有時候我們怕做不到而不敢想。通過這次觀摩學習讓我明白了：只有想不到，沒有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會變得流光溢彩！
上課后寫心得體會篇二
第一段：
初中生活快要結束了，回顧這三年，不僅學到了知識，更重要的是明白了學習的真諦，即課后的自主學習。在這個過程中，我有很多體會和感悟，今天我就來分享一下這方面的心得。
第二段：
首先，我意識到了課后積極復習的重要性。在學習過程中，一定要做到及時復習鞏固，這可以幫助我們更好地掌握知識點，并提高學習效率。而且在考試前，也要注意復習，這樣才能在考試中取得好成績。
第三段：
其次，我意識到了多渠道學習的重要性。在我們回顧知識點和學習時，我們不能只局限于課堂上老師的講解，我們還可以查閱相關書籍、網(wǎng)絡資源和視頻等，從多個角度對同一個知識點進行學習和了解，這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識。
第四段：
另外，課后的自主學習過程也需要有一個實施和規(guī)劃的過程。我們可以通過明確學習目標、制定學習計劃、掌握學習方法、開展自我評價等方式，來規(guī)范和完善我們的學習過程。只有這樣，我們才能更好地把自主學習變成一種非常好的習慣，并且在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。
第五段：
最后，我意識到了課后的自主學習并不是孤立的。在這個過程中，我們也需要與他人合作，通過和同學討論和交流、參加學科競賽等方式，讓自己成為生活中學習的主動者，而不僅僅是接受者。只有這樣，我們才能不斷地完善并且提高自己，走向成功之路。
總結：
以上就是我在課后自主學習中的一些心得體會。我相信，通過不斷地努力和探索，我們一定會更好地理解和掌握知識，同時也會更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
上課后寫心得體會篇三
1、導入是一節(jié)課成敗的關鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理
3教學理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。
閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后寫心得體會篇四
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
上課后寫心得體會篇五
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
上課后寫心得體會篇六
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。經(jīng)過幾個月的學習，我對PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過理論與實踐相結合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。以下是我對課后PLC學習的心得體會。
首先，PLC課后學習讓我明白了理論知識的重要性。在課堂上，老師詳細講解了PLC的原理和運行規(guī)則，并通過案例分析和實驗演示使我們更好地了解了PLC的應用。這為我們后面的實踐提供了必要的理論基礎。在實際操作中，我們需要根據(jù)具體的問題和需求，合理運用學到的知識，才能開展項目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學習注重了實踐操作。理論只是學習的起點，實踐才是最終的目的。通過實際動手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實驗室，我們模擬了各種不同的場景和工作環(huán)境，設計了自動控制系統(tǒng)，對各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進行了調(diào)試和控制。通過實踐，我們能夠更好地掌握PLC的應用技巧，提高自己的實踐能力。
再次，在PLC課后學習中，我們不僅學會了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團隊合作意識。在實踐項目中，我們不僅需要獨立完成任務，還需要與其他隊員進行合作，共同解決各種問題和難題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，提高工作效率。而這種團隊合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學習還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問題有時很復雜，需要我們動腦筋去解決。通過自主思考、請教他人和查閱資料，我們可以找到解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學習使我認識到了自身的不足并不斷進步。通過與其他同學的交流和比較，我認識到自己在PLC的實踐操作中還存在很多問題和局限性。于是我主動向其他同學請教，向老師請教，以便找到自己的不足之處并加以改進。通過不斷的學習和實踐，我在PLC領域中取得了顯著的進步，拓寬了自己的知識面。
總而言之，課后PLC學習是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過理論與實踐相結合的方式，我不僅學到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在PLC領域中取得更大的成就。
上課后寫心得體會篇七
課后心得體會范(1,200字)
第一段：引言
課后心得體會是我們在課后對所學知識的總結和思考，不僅有助于鞏固所學內(nèi)容，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提高學習效果。在我看來，課后心得體會是一種反思的過程，通過思考我們對課堂概念的理解、掌握的技能以及我們在學習中遇到的困難，從而能夠更好地為接下來的學習做好準備。
第二段：理解與應用
在課后心得體會中，一個重要的部分是對課堂概念的理解與應用。當我們在課堂上學習新知識時，往往只是片面地了解其含義，甚至沒有完全理解。通過課后對所學概念的復習和思考，我們能夠?qū)⑵渑c已有知識進行聯(lián)系，加深對概念的理解。此外，我們可以通過解答相關的問題或者做一些實際應用的練習，將所學概念運用到實際問題中，從而鞏固記憶。
第三段：技能的掌握與提高
除了概念的理解與應用，課后心得體會還應著重關注我們在學習過程中獲得的技能。無論是數(shù)學的計算能力、語文的閱讀能力，還是英語的聽說讀寫能力，這些技能的掌握與提高都需要在課后進行反思與實踐。我們可以通過做一些技能練習，查找自己的薄弱點，并針對性地進行提高。例如，在語文閱讀中，我們可以通過各類文章的閱讀與分析，提高理解能力和閱讀速度；在英語聽說能力的提高上，我們可以多聽音頻資料，參加口語交流活動等。
第四段：困難與問題的發(fā)現(xiàn)
在課后心得體會中，也要關注我們在學習中遇到的困難和問題。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學習瓶頸和學習難點，進而有針對性地解決。當然，這也需要我們在課堂上積極思考和提問，因為只有我們主動思考和問問題，才能發(fā)現(xiàn)困難并解決它們。在解決問題的過程中，我們也能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
第五段：為未來學習做準備
最后，課后心得體會能夠幫助我們?yōu)槲磥韺W習做準備。通過對所學知識的總結歸納，我們能夠建立知識體系，將每一個知識點有機地聯(lián)系在一起，形成更深入的學習意義。并且，課后心得體會也能夠培養(yǎng)我們對學習和知識的熱愛，激發(fā)我們主動學習的積極性。這對于我們未來的學業(yè)發(fā)展和職業(yè)成就都至關重要。
總結：
課后心得體會是我們對所學知識的反思和總結，能夠鞏固記憶、理解與應用知識、提高學習技能、解決困難問題以及為未來學習做好準備。我相信只有每個人都有意識地進行課后心得體會，才能夠打破局限，不斷提升自己的學習能力和水平。因此，我將通過課后心得體會，不斷完善自己的學習方法，實現(xiàn)學習的全面發(fā)展。
上課后寫心得體會篇八
第一段：介紹練課的背景和目的（200字）
練課是學習過程中不可或缺的一部分，通過練習和鞏固知識，可以增加對知識的理解和記憶，提高學習效果。我每天堅持練習課后作業(yè)，不僅是為了提高成績，更是為了加深對知識的理解和掌握。在練習過程中，我遇到了一些困難和問題，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：探討練課的方法和技巧（300字）
練習課后作業(yè)不僅僅是簡單地完成題目，更重要的是要注重方法和技巧。首先，要做好充分的預習，確保對知識的理解。然后，要注重理論聯(lián)系實際，將所學知識與生活和實際問題相結合，靈活運用。此外，可以采用歸納總結法，將知識進行分類整理，形成體系化的思維框架。最后，要注重反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學習效果。
第三段：分析練課中遇到的困難和問題（300字）
在練課過程中，我遇到了一些困難和問題。首先，有些題目比較難，需要耐心思考和解決。此時，我會主動尋求老師或同學的幫助，通過交流和討論解決問題。其次，有時會出現(xiàn)粗心和馬虎的情況，導致錯誤的答案。因此，我學會了提高注意力和細心觀察，防止這種情況發(fā)生。另外，有時也會遇到自信心不足和動力不夠的情況，覺得題目太難或沒有意義，容易放棄。因此，我學會了調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵自己堅持下去，相信自己的能力。
第四段：總結練課的收獲和體會（300字）
通過練課，我不僅加深了對知識的理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的能力和習慣。我學會了獨立思考和解決問題的能力，提高了解決實際問題的能力。同時，我也收獲了自信和動力，相信只要堅持努力，一定能夠克服困難，取得好成績。此外，練課過程中，我還認識到知識的廣度和深度是無限的，需要不斷學習和探索。這讓我深刻體會到自己的渺小和無知，也增強了我繼續(xù)學習的決心和動力。
第五段：展望未來并得出結論（200字）
練課是學習過程中不可或缺的一部分，它是提高學習效果和成績的重要途徑。通過練習和鞏固知識，可以增加對知識的理解和記憶。只有在不斷練習和鞏固的基礎上，才能真正掌握知識，快速解決問題。同時，練課也是培養(yǎng)自主學習能力和習慣的重要方式。通過練課，我們可以鍛煉獨立思考和解決問題的能力，提高解決實際問題的能力。因此，我將繼續(xù)堅持練習課后作業(yè)，不斷提高自己的學習效果和成績。同時，我也希望通過不斷努力和學習，能夠深入全面地掌握知識，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
上課后寫心得體會篇九
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗好做法。但在一些地方還存在著中小學生課后服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規(guī)范等問題。為切實做好中小學生課后服務工作，現(xiàn)提出以下意見。
一、充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用。
廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，指導轄區(qū)內(nèi)中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協(xié)調(diào)學校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據(jù)實際自行確定。
二、課后服務必須堅持學生家長自愿原則。
中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務機構。
三、科學合理確定課后服務內(nèi)容形式。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
四、切實保障課后服務學生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
五、進一步加強對課后服務工作的領導。
各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學校考評體系，加強督導檢查。要創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
各地要將開展中小學生課后服務工作有關情況及時報教育部。
上課后寫心得體會篇十
聽了幾位老師的數(shù)學課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進，能夠調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生學習的興趣。
做到把課堂還給學生，突出以學生為主體老師為主導，大量的時間讓學生來支配，老師相當于主持人說話很干練，沒有費話。舉例說：一位老師，讓學生猜自己的年齡為例題，導入的很自然，很生動感人。另一位老師，讓學生說幾種不同做法，老師再做指點。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的.很嚴密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學習她們的新教法，把她們的優(yōu)點吸取到實際教學中來。
上課后寫心得體會篇十一
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護學生的自尊心，又使學生看到前途和希望。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
上課后寫心得體會篇十二
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
教師積極創(chuàng)設與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學生結合靖宇縣的交通變化說說靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個學生講得很好！學以致用嗎！
二，提高學生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
先學后講，先練后講。這是一種教學思想。教師要準確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級。給學生足夠的時間吧，哪怕做錯說錯也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學生的'思維！學生好老師是平等的和諧的關系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十三
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
只有開放性課堂，才能解放學生的思維！學生好老師是平等的和諧的關系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十四
近年來，越來越多的學生意識到學習不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學習成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，是因為在磨課的過程中學生需要進行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學習中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達了我的觀點，還補充了更多的細節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學習過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習了自己的思維能力，學會了如何分析和解決問題。當我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學習中。通過磨課的訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學習中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學生對知識的掌握和理解達到一個更高的層次。在一次語文課的學習中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術表達方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進行。在一次數(shù)學課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學習和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學習效果，而且能夠建立團隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學生學習成長的標志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學習和成長。因此，作為學生，我們應該積極參與磨課，將它作為我們個人學習的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
上課后寫心得體會篇十五
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：
國家教育部在《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特征的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：
一、 探究性學習方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，并期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質(zhì)而言，讓學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學習具有以下特征：
1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為 學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。
2、 學習探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間，不以“少數(shù)學生完成了”來代替“大多數(shù)學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結論的評價過程等。為了使教師能了解每個學生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學習的協(xié)作性是學生在學習過程中，學生與學生協(xié)作、學生與教師協(xié)作，建立合作學習小組，交流各自的探究結果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實施自主探究性學習存在的問題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處于強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉變也是一個極待解決的問題。
2、 應試教育中傳統(tǒng)的教學方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學習的方式相對于傳統(tǒng)的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學生能力。
3、 探究式學習方式，在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學習虛假。課堂教學中將調(diào)動發(fā)揮學生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對學習的內(nèi)涵、實質(zhì)、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達到預期的效果。
上課后寫心得體會篇十六
說課是教師在課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，通過說課，教師能夠充分展示自己的教學設計和教學能力，突出教學重點，引導學生有效學習。本文將從三個方面展開對說課后的心得體會進行探討。
首先，說課讓我深刻認識到教師是課堂教學的引路人。在說課過程中，需要對教材進行精心解讀，百度深入理解教學內(nèi)容的思維導圖，才能將知識點以一種簡潔明了的方式傳遞給學生。同時，教師還需要為學生搭建學習的框架，幫助學生建立知識積木，形成完整的思維模式。說課過程中，我意識到自己需要不斷提升自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷更新自己的知識儲備，以更好地引導學生走正確認識世界的道路。
其次，說課要求我進行教學設計和評估的思考。在說課準備過程中，我需要認真分析教材，明確教學目標，合理設計教學環(huán)節(jié)。其中，教學方法的選擇是至關重要的，需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行靈活調(diào)整。說課的評估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學方法和教學效果，從學生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進的方向。通過說課，我意識到教學設計和評估是教學成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學設計才能取得更好的教學效果。
最后，說課需要我充分運用語言和聲音的藝術表達。在說課過程中，教師需要采用簡潔明了的語言，將自己對教學內(nèi)容的理解傳遞給學生。同時，語音的運用也是一項重要的技能。節(jié)奏感強、音量適中、語調(diào)自然的語音表達能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生更好地理解和接受教學內(nèi)容。通過說課的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在語言和聲音的運用方面還有很大的提升空間，需要通過不斷的實踐和反思來提升自己的表達能力。
綜上所述，說課是一項非常重要的教學環(huán)節(jié)，它要求教師進行充分的教學準備和教學設計，提高自己的語言和聲音表達能力。說課過程中，我明確了教師的角色和任務，深化了對教學設計和評估的思考，提高了我自己的語言和聲音表達能力。通過說課的訓練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學生提供更好的教育資源，幫助學生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人的價值。
上課后寫心得體會篇十七
課堂上，我們聽從老師的講解，積極參與討論，但課堂只是知識的開始，課后的反思與總結同樣重要。在課后，我們有機會將課堂上的知識應用到實際中，進一步加深理解與掌握。本文將從學習的態(tài)度、總結的方法、困惑與啟示、與他人的交流、有效的應用等方面，對課后心得體會進行探討。
第二段：學習的態(tài)度
有效的課后心得體會需要以積極的學習態(tài)度為前提。我們要學會主動思考，結合課堂知識去分析、想象和總結。同時，也要有足夠的耐心與毅力去攻克學習中的困難和障礙。只有滿懷熱情地去學習，才能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。
第三段：總結的方法
良好的總結能夠加深對知識的理解和記憶?！耙粋€人的總結，是對于記憶力最有效最牢固的檢驗。”如何進行有效的總結呢？首先，我們可以將課堂講解的要點提取出來，形成條理清晰的筆記；其次，可以通過編寫思維導圖的方式將知識點有機地組織起來；最后，我們可以嘗試將重要觀點和感悟以文字的形式記錄下來，以增強對知識的記憶。
第四段：困惑與啟示
在學習的過程中，我們難免會遇到一些困惑。這些困惑也是課后心得體會的重要組成部分。當我們戰(zhàn)勝困惑時，以往的學習經(jīng)驗將成為寶貴的財富。同時，也要及時記錄下困惑的原因和解決方法，便于日后參考。而在解決困惑的過程中，我們也會得到一些重要的啟示和反思，從而更好地跳出原有框架，獲得更深入的認知。
第五段：與他人的交流與應用
與他人的交流是課后心得體會的另一個重要環(huán)節(jié)。通過分享自己的心得，我們能夠增進對知識的理解，從他人的角度獲得新的思考和看法。同時，也可以從他人的經(jīng)驗中尋找到自己的不足和改進的方向。與他人交流還可以幫助我們加深對知識的應用，將抽象的知識點變成具體的實踐。通過與他人合作，我們可以通過集思廣益的方式，找到更加有效的解決問題的途徑。
總結段：
課后心得體會是對課堂學習的有效補充，可以幫助我們更好地總結與應用所學知識。在積極的學習態(tài)度下，我們可以通過總結的方法來加深對知識的理解和記憶。困惑與啟示、與他人的交流與應用是課后心得體會不可或缺的環(huán)節(jié)。通過不斷地學習與總結，我們能夠使自己的知識更扎實，能夠在實踐中靈活運用所學。因此，我們應當珍惜課后這段寶貴的時間，將其有效地用于反思與總結，用于實踐與交流。
上課后寫心得體會篇十八
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W生的功底不是一天兩天達到的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關系。讓讀與寫相結合，習作與學生的生活實際結合，培養(yǎng)學生的日?？谡Z交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。教學要與課堂教學緊密結合，提高學生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
上課后寫心得體會篇十九
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，越來越多的人開始關注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習經(jīng)驗中，我深刻體會到練課后對于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗、身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關系這五個方面談談我對練課后的心得體會。
首先，練課后給我?guī)淼淖钪苯拥捏w驗就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習之后，我會感到全身的淋漓盡致的舒展。通過不斷地訓練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強，機體的抵抗力也得到了提高。同時，通過運動，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強免疫力，從而有效預防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對于身體健康有著重要的影響，對于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習過程中，我能夠逐漸拋開繁瑣的學業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運動中。在這個過程中，我可以融入音樂的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過長時間的練習，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅定地面對挑戰(zhàn)和困難。
練課后對我的學習效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運動可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進學習和記憶能力的提高。在每次練習后，我會覺得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無疑讓我在學習中取得了更好的成績。此外，通過與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，從而使我在集體活動中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關系中受益匪淺。在一起練習的過程中，我結交了許多志同道合的朋友。我們在同一片空地上奮力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進了彼此的了解和信任。在困難時，我們互相鼓勵和幫助；在成功時，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過多年的練課后的體驗，我深刻體會到練課后對身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時也能夠提高我的學習效果，帶來更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結交了許多志同道合的朋友，增強了我的人際關系。因此，我堅信練習課后是一種非常有益的方式，值得我們每個人都去嘗試和堅持。
上課后寫心得體會篇二十
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會是培養(yǎng)學生思維能力、邏輯思維和語言表達能力的重要方式之一。作為一名學生，認真寫下課后心得體會不僅可以總結自己的學習經(jīng)驗和收獲，也可以促進個人的成長和進步。本文將分析寫課后心得體會的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價值的心得體會。
首先，寫課后心得體會可以幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，學生通過聽講、思考和參與討論來獲取知識。然而，課堂時間有限，學生很難完全吸收和理解所學的知識。而寫下課后心得體會可以讓學生將課堂上的知識進行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學的內(nèi)容。通過查閱資料、回顧課本和思考問題，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處，從而及時通過課后心得體會進行補充和彌補。
其次，寫課后心得體會可以培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學生主要是被動接受知識，而課后心得體會可以培養(yǎng)學生主動思考的能力。通過寫下心得體會，學生需要思考并提煉出課堂上的重點和關鍵概念。在這個過程中，他們需要運用自己的思維能力，將零散的知識點整合成一個完整的知識體系。而這種思維訓練可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和思考問題的深度和廣度，提高他們的學習能力和思維水平。
同時，寫課后心得體會可以促進個人的成長和進步。在寫課后心得體會的過程中，學生需要全面回顧課堂上所學的知識，并對自己的學習情況進行深入反思。通過反思，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的學習方法是否得當，學習態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進的地方。學生可以總結出適合自己的學習方法和習慣，提高學習的效果和效率。另外，通過寫下心得體會，學生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并制定未來的學習目標，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個良好的起點。
最后，寫課后心得體會能夠提高學生的語言表達能力。寫下心得體會需要學生通過文字來表達自己的思想和觀點，這就要求學生具備一定的語言表達能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會，學生需要梳理思路，組織語言，運用恰當?shù)脑~匯和句式。在這個過程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力。通過不斷地寫作和反饋，學生可以不斷地提高自己的語言表達能力，更加自如地表達自己的思想和觀點。
綜上所述，寫課后心得體會的重要性體現(xiàn)在幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)思維能力，促進個人成長和提高語言表達能力等多個方面。作為一名學生，我們應該認真對待每一堂課，積極思考和總結所學的內(nèi)容，并將這些思考和總結寫入課后心得體會中。通過這樣的努力，我們可以提高自己的學習水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
上課后寫心得體會篇二十一
課后網(wǎng)是一個以學習輔導為主的在線教育平臺，我在這里參與了一段時間的學習，收獲了很多。以下是我對課后網(wǎng)的心得體會。
第一段：課后網(wǎng)方便學習
課后網(wǎng)作為一個在線教育平臺，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓班或擠在圖書館，只需打開電腦或手機，就能隨時隨地進行學習。不論是在家里、在學校還是在公共場所，我都能夠利用碎片化時間進行學習。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學習資源，還有專屬的學習計劃和學習工具，大大提升了學習效率。
第二段：個性化學習與輔導
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實際情況進行個性化學習。在學習計劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時間，通過自主學習的方式提高自己的學習成績。同時，課后網(wǎng)還提供了一對一輔導服務，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進行學習輔導。這樣一對一的輔導能夠更好地滿足個體學生的需求，提高學習質(zhì)量。
第三段：互動交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個互動交流的學習平臺。在學習中，我可以與其他學生交流，幫助彼此解決學習難題。此外，平臺上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學員的分享經(jīng)驗，讓我能夠從別人的學習方法和經(jīng)驗中受益。這些分享不僅開拓了我的思路，也讓我有機會與優(yōu)秀的同學進行思想碰撞，提高了學習的效果。
第四段：學習興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)起對知識的興趣。平臺上的學習資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個領域的知識。而且，在線學習的方式也能夠激發(fā)我的學習興趣，使我更主動地投入學習。隨著學習興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時間和精力去學習，從而得到更好的學習成果。
第五段：定期評估結果
課后網(wǎng)在學習過程中，會定期評估學習成果。通過各種測驗和考試，平臺能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，并提供相應的解決方案。這種定期評估結果的機制，讓我能夠明確自己的學習方向和目標，從而更好地規(guī)劃學習計劃，提高學習效果。
總結：
通過在課后網(wǎng)學習，我深刻體會到了在線教育的好處。學習變得更加方便靈活，個性化學習和輔導也更加貼近實際需求，互動交流和分享經(jīng)驗使學習更加有趣而充實。同時，課后網(wǎng)的學習興趣培養(yǎng)和定期評估結果機制，也大大提高了學習效果和學習動力。在未來，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學習水平。