養(yǎng)成好的閱讀習慣對提高語文水平非常重要。寫總結之前，我們可以先對所學知識進行分類整理，然后再進行總結和歸納。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
高中科技創(chuàng)新論文篇一
1設計擬達到的目標
使用網絡媒體，高等數學教學資源可以多種方式組合，以適應a級、b級、c級不同學習者的需要。高等數學的教學從單純課堂教學延伸到了網絡上的協同輔導、學習和工作。網絡提供的各種學習資源還可以被不同高校共享，并在每個學習者需要的時間和地點被使用，使高等數學的教學突破了時間和空間的限制。本設計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學已經建設完成的遍布各教室、各學生宿舍的校園網絡，以高等數學課程教學內容為核心，以高等數學教學資源庫、網絡課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設高等數學課程教學網站，為教師所需集成各自教學內容、為學生自主學習和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務。
2課程學習網站功能模塊結構
2.1數學新聞
數學新聞信息顯示，由課程負責人在后臺添加新聞信息，包括標題、添加時間、簡要描述、詳細描述等內容，前端以列表形式進行展示，學生點擊新聞標題，進入相應的新聞詳細信息頁瀏覽新聞內容。對新技術、新知識的分享，讓學生能從課堂之余學習新知識。
2.2教學團隊
辦學質量的好壞，取決于學校管理的各個方面，而最關鍵乃教學管理。該項主要展示學校數學的教育師資力量。3.3數學史話數學科學具有悠久歷史，與自然科學相比，數學更是積累性學科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內到國外的著名數學大師趣事收集于此，不僅能讓學生更多的了解數學發(fā)展歷程，還能提高學習興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學習奠定基石。
2.4課程安排
學生進入高等數學課程網站后，從導航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學安排計劃，了解各個學習階段應要學習或掌握的知識，并能根據教師的課程安排計劃合理調整自身的學習計劃，以不斷增強自身知識結構，復習和預習課程內容。
2.5學習園地
學習園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習，或記錄下來再學習。作業(yè)提交，學生根據教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當然，為了安全考慮，在學生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
2.6在線測試
傳統考試從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學習考試成本較大。而在線測試可以實現無紙化、網絡化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學生也可自行到系統內抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學生學習的主動性和積極性。
3數據庫設計
本網站數據庫設有系統設置表、學生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數學史話表、學生作業(yè)表、學生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數據表。視圖作為一個虛表，是從一個或多個基本數據表中導出的表。由于試題表和試卷表數據量龐大，而且訪問次數多，因此這兩個表結構的設計是本系統建設成功的關鍵。根據課程網站建設的要求及預計目標，現已完成數據庫的設計和整個網站的功能模塊建設，接下來即將完成數據的鏈接，并在分級教學的a級學生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數學課程教學中積極滲透，提高數學能力，培養(yǎng)具有較高數學素質的創(chuàng)新型人才。
二：多媒體教學下高等數學教學論文
一、高等數學多媒體教學的優(yōu)勢分析
1.形式多樣，豐富和生動課堂教學，易調動學習積極性
長久以來，傳統的數學教學應用板書講授法進行，形式單一.加之講解內容本來就比較抽象，這樣也比較枯燥，更加不利于學生們理解.高等數學課堂教學引入多媒體，形式多樣起來，也豐富和生動了課堂教學，更易于調動學生的學習積極性.具體來說，在教學中，教師在課件中加入圖像、聲音、視頻、動畫等，努力創(chuàng)設和營造了圖文聲像并茂的教學情境，不僅能夠激發(fā)學生的求知欲望，還利用學生的好奇心，逐漸培養(yǎng)了學習興趣.而且，教師還可根據教學內容與環(huán)節(jié)，恰如其分地添加或引入鮮活的課外實例，擴展知識的背景，開拓學生們的視野.這對于提高學習興趣有極大的促進作用，而且學習的積極性也更加容易被調動起來.
2.展現抽象的數學內容更加直觀，易被接受
高等數學課堂引入多媒體教學可以使一些抽象的學習內容通過圖形、動畫等形式而變得直觀，更加容易被學生們理解.具體來說，用計算機演示參數方程為例，隨著參數的變化點的位置的變化過程可以通過動態(tài)的過程展現給學生們，不僅使學生們對參數的意義有一個直觀的了解，同時也能向他們展現幾何關系的魅力之處，充分展現空間曲線、曲面、立體圖形由點到線、再由線到面的完整的生成過程，使得原本抽象的空間關系變得具體生動.
二、高等數學多媒體教學的瓶頸分析
1.輔助教學未能切實結合高等數學的學科特點
高等數學的特點主要體現在由常量數學到變量數學的飛躍過渡，體現在由靜態(tài)圖形研究到動態(tài)圖形研究的過渡，由平面圖形研究到空間圖形研究的過渡.但當前具體的授課過程中，多媒體在教師講解時大多情況下不能給以必要的輔助，而很多任課教師把它就當成了一種演示工具.而且課堂教學如何能夠歸還學生的主體地位，以學生的活動為主，當前的高等數學多媒體教學并沒有實際的規(guī)范和體現.高等數學本身有學科的一些特點，引入多媒體如何結合特點進行教學設計、遵循什么樣的原則，與傳統備課和課堂安排有何調整等等，當前的高等數學多媒體教學也沒有統一的規(guī)范.這一系列問題是我們教師必須要認真思考的現實問題.大多數的任課教師使用多媒體，僅僅是替代了手寫板書，整堂課都是以教師為中心，較少地考慮到了學生學的問題，幾乎沒有任課教師能夠充分地利用多媒體，充分發(fā)揮它的功用.
2.教學多樣化的需求得不到滿足，基礎條件存在缺陷
當前高等數學的多媒體教學應用的軟件和硬件基礎條件都還不完善，不能充分適應教學的多樣化需求.具體表現在:一方面，當前開發(fā)供使用的高等數學教學軟件，作為商品，在內容和通用性等方面都存在著很多不如人意的地方，例如，開發(fā)周期長，軟件更新慢，內容過時跟不上教材內容的更新.多媒體軟件對教材的重點、難點把握不準，甚至還有知識錯誤.真正能夠用于課堂實際教學、內容新穎且富于啟發(fā)性的軟件很少.另一方面，硬件上，近幾年，高校持續(xù)擴招，網絡教室、多媒體教室和制作室等硬件條件的不足也是亟待解決的問題.
3.多媒體輔助相關的評價體系亟待完善
4.任課教師的信息技術水平普遍不高
就任課教師方面來說，數學教師不是搞計算機的，認為自己不需要掌握那么多的技能，會放放課件，簡單的功能會用就可以的教師大有人在，甚至不是少數.當前高等數學多媒體教學就存在著普遍性的任課教師信息技術水平有待提高的這樣一種現狀.在我看來，在目前的課堂教學中使用多媒體輔助教學主要發(fā)生在校級或校級以上的公開課或競教活動中，在日常的課堂教學中使用的少之又少，而現階段參與不同層次展示評比的課件通常是那一所學校最高水平的體現，甚至是計算機專業(yè)人員辛勤勞動的結晶.計算機是一種工具，會用的教師可以拿來為自己的授課增色，同時輔助自己的教學，相得益彰.而隨著科技的發(fā)展這種需要會越來越迫切，我認為各高等數學的任課教師還是應該進一步提高自己的計算機操作水平和信息技術水平.
三、解決當前困境的對策研究
1.做好多媒體交互式教學設計，提高學生們的參與度
課堂教學的主體是學生，針對當前的高等數學多媒體教學的現狀，各任課教師應在課前積極做好多媒體交互式教學設計，提高學生的參與度.具體來說，所謂交互即是要利用好多媒體做好與學生之間的互動.任課教師設計的課件中應該根據課程所授知識的背景，提供適合于學生們互動的最真實的活動，設計好各個環(huán)節(jié)，讓學生們從中學會處理各種有用信息和運用信息解決問題的方法，通過分析并從中探索，通過努力最終解決問題，通過反思調整原有認知，最終更新原有的知識結構.任課教師設計課件時還應該設計學生們在課堂上的合作交流過程，關注合作過程中的學習情感等各種體驗，為學生提供與數學問題密切相關的、真實的學習情境.總之，針對多媒體的交互式教學，各任課教師應設計一些具體的過程，以教學目標和教學內容為中心讓學生進行討論，在合作的活動中解決問題，從而進一步提高高等數學的教學效率.
2.不斷完善和改進多媒體教學的評價
針對當前多媒體教學評價功利化的傾向現狀，各任課教師還應該積極地不斷完善和改進多媒體教學的評價.具體來說，評價一節(jié)多媒體課成功與否，可從教育性、科學性、技術性、藝術性、實用性幾個方面進行衡量.舉例來說，我能想象的一堂成功的多媒體高等數學課應該是重點、難點突出，充分調動了學生的學習積極性和主動性，通過對學生們思維的鍛煉使大部分學生能夠有所收獲，另外還應該層次清晰、節(jié)奏各環(huán)節(jié)設置合理等等.
3.加強任課教師信息化素質的培養(yǎng)
為適應多媒體教學需要有必要加強高等數學任課教師的信息化素質培養(yǎng).多媒體是手段，是方式方法，作為高等數學教師只是要利用好這一手段來提高課程的教學效率.雖然是基礎課程，但作為自然學科，高等數學的專業(yè)性要求比較強，教學準備的具體課件的各環(huán)節(jié)設計、制作還是應該以任課教師為核心，輔助教學的出發(fā)點不是計算機，而最根本的還是課程和教學本身，多媒體只是提高教學效率的一種具體手段.因此，要求各任課教師像編程人員一樣精通計算機是不現實的，也是完全沒必要的但各任課教師也還是應掌握必要的現代信息技術，達到能熟練運用網絡查詢各種教學有用的資源及應用多媒體先進技術提高教學效率的程度.只有各任課教師達到能夠熟練運用多種教學軟件的程度，才能有助于實現高等數學教學的最佳化.
四、結語
總而言之，大勢所趨，高等數學課程引入多媒體并不斷靈活和豐富這一輔助工具，來不斷提高教學的效率.這一教學輔助手段必然會在高等數學的教學過程中發(fā)揮越來越重要的作用.作為推動教學進步、提高教學質量的良好手段，如何在實際的教學過程中，提高利用率，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，是我們每一個教師必須面臨的挑戰(zhàn).我們必須努力不斷地吸取經驗、改進，充分發(fā)揮好多媒體作用，教學質量才會有更大的提高。
高中科技創(chuàng)新論文篇二
論文提要：
時代在進步，教育在進步，教師和家長的思想也在進步。在高科技與文明同在的現代社會，成人的思想和方法是否適合用在孩子身上，我們怎樣才能站在與孩子同樣的高度，去看待孩子的世界，去對他們進行更好的教育呢？本文就這個問題提出了一些觀點和看法，以供參考。
一、相互尊重
（一）、尊重孩子的情感和選擇
（二）、耐心傾聽孩子的傾訴
（三）、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專制，實行“民主”決策
（一）讓孩子享受平等
（二）給孩子一個寬松的空間
1、學會為孩子“伴奏”
2、把處理問題的主動權交給孩子
（三）享受“民主”
1、讓孩子自己定目標
2、允許孩子說“不”
三、換位思考
如果你是孩子，你需要：
（一）、什么樣的父母？
（二）、什么樣的老師？
參考書目：
《教育學》廖時人朱新春主編，人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著，海豚出版社。
《發(fā)現孩子》瑪利亞·蒙臺梭利著，中國發(fā)展出版社。
《學前家庭教育》周俐君編著，北京師范大學出版社。
高中科技創(chuàng)新論文篇三
同志曾說：“會學比學會更重要，學會思考比學會知識更重要”。人們常說的“授之以魚，不如授之以漁?！币簿褪沁@個道理。教是為了不教，學是為了會學。因此如何培養(yǎng)學生自學能力，使之找到適合學生自己的獨立學習方法尤為重要。筆者結合自己高等數學的教學實踐，以及針對石大商學院學生的特點，談談教師如何在教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力。
一是明確目標，端正學習態(tài)度，認識學習高數的重要性。
剛上大學，有的學生覺得學習數學一下子變得困難起來，開始懷疑自己的能力，有的甚至認為自己沒有數學細胞，覺得數學越學越難學，越學越糟糕。其實，同學們沒有找到真正的原因。與初高中相比，大學數學內容豐富，推理論證性強，抽象，教學難度大，學習要求明顯提高。對于非數學專業(yè)的學生來說，感覺高數對自己以后找工作也沒用，就是一門基礎學科，學與不學都一樣，另外再加上原來是文科的學生來說，更感覺是天書，一遇到學習困難就繳械投降，失去了學習的興趣，從此就不再愿意學習數學。那么這個時候，帶課教師的正確引導就變的更為重要。帶課教師在高等數學教學前，非常有必要針對這門新課程進行入學教育，結合學生的專業(yè)，做些簡單的介紹，使學生初步了解這門課程的內容、重要性、學習目的、學習方法及課程大致的教學安排。了解這些是為避免學生開始時就不自覺地進入被動的學習，在學之前就知道為何要學、如何去學。這也為以后的自主學習開了個好頭。
二是努力讓學生對高數愛學，樂學，會學。
（1）認真開列自學提綱
主要由教師根據某一單元的教學內容，抓住教學的重難點，給學生列出自學提綱。列題綱的目的就是為了激發(fā)學生的興趣和體現學生積極主動性學習。同時，為了提出高質量的自學提綱，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點。如在講《線性代數》的矩陣概念和運算這一節(jié)的內容時，可以給學生列出這樣的提綱。1.什么是矩陣？也就是矩陣的概念。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪？從形式上有什么區(qū)別？3.矩陣都有哪些運算？具體的每一種運算都是如何來進行的？在數k乘矩陣的運算與數k乘行列式的運算的區(qū)別在哪？在此基礎上，學生就可以自學來解決這些疑問。
（2）提高學生的數學閱讀能力
提高學生的數學閱讀能力是培養(yǎng)學生自學能力的關鍵。自學能力的核心是數學閱讀能力，數學閱讀能力提高了，也會促進其他能力的發(fā)展。由于大多學生受傳統教學的影響，習慣聽老師講，思維上養(yǎng)成惰性，被動的接受，從來不去自己主動的學習，老師講多少就聽聽多少。這也是一部分學生對數學經常有“一講就懂，一看就會，一做就錯”的原因。只會用公式去套題，或用題去套公式，沒有正確的解題思路，不會思考，更不善于思考，也就不能舉一反三。因此，要讓學生學會自學，必須學會閱讀，這就需要教師加強對數學閱讀的指導。把握數學閱讀的“四種讀法”。“四種讀法”是指：a.“泛讀”：要求對本節(jié)課的大致內容有初步了解，了解基本內容；b.“細讀”：要求對所讀內容有全面的一個了解，弄清定理、公式的性質，明確公式、例題的漸進梯度和知識關聯的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎上，對與重點、難點有關的內容進行閱讀，著重掌握數學內容的知識體系，既要知其然，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學生通過閱讀，總結規(guī)律，融會貫通，基本內容爛熟于心。
（3）注重練習，及時的進行歸納總結
數學課不同于其它課，最大的竅門在于多練，孰能生巧。只有通過大量的做練習題，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識點，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點。平時練習太少，計算能力太差，考試的時候一做就錯。另外，在做完題后及時的進行總結。就拿行列式的計算來說，只有多多練習，在做完題后，及時針對不同的行列式進行方法總結，你才能掌握求解行列式的技巧，比如定義法，目標行列式法，降階法，升階法，歸納法等等。掌握了方法后，在做題的時候，才能根據行列式的特點選擇正確的計算方法。
（4）引導學生做好預習、復習，培養(yǎng)自學習慣
為了培養(yǎng)學生的自學能力，預習和復習也是非常重要的。通過預習，學生才能更清楚的知道自己對本節(jié)的哪個知識點看不懂，帶著問題聽課，聽課的時候有所側重，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學生學習的興趣，正因為不會，上課才要更好好的聽老師講，使學生“樂學”。學生一旦有了學習興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越學越愛學，有興趣的學習事半功倍。相反，如果學生對學習不感興趣，情況就大相徑庭了，學生在逼迫的狀態(tài)下被動學習，學習的效果必定是事倍功半。當然課后復習也特別的重要，學生往往不太重視對概念的理解，以致導致學生課堂上啥都聽懂了，下去做題問題就出現了，其實這是學生對概念沒吃透，稍微變下題型就不知道從哪下手。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。因此這一方面，老師一定引導學生圍繞學習重點，理解相關的內容，在概念，理論以及方法上下功夫。
（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍
大量的教學實踐證明，要求學生循規(guī)蹈矩，洗耳恭聽的課堂學習環(huán)境是不可能吸引學生好奇、自由想象和大膽質疑的，學生在這種環(huán)境中，學的被動，學的壓抑，當然不可能調動起學習積極性。因此我們要營造良好的學習氛圍，才能使學生愉快地、主動地參與到學習中來。要摒棄傳統的“注入式”教學模式，給學生一定的時間和空間，啟發(fā)誘導學生積極思考，主動參與，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，活躍氛圍，讓他們真正體會到他們是學習的主人。教師在講課過程中要吸引學生眼球。教師講課的內容要承前啟后，突出重點，講透難點；講課的語言要規(guī)范，準確，力求生動；講課的聲音不僅要洪亮，而且要悅耳；語調要抑揚頓挫，有起伏，有高潮，還可以適當采取詼諧幽默的語言。教師在講課時目光一定要關注學生的表情，看學生是否聽課，注意力是否集中，是否聽懂，切不可背向學生念講稿。在教學的過程中，教師要調動學生的思維，可以恰當的在課堂中提問，或自問自答，或組織學生當堂討論，或者給學生上臺展示的機會，或者是如果課時容許的情況下輔導學生備課主講某節(jié)內容，然后教師講評，最后教師把學生講的不到位的地方，再加以補充，效果很好。
在課堂練習中，讓個別同學在黑板上做，做完教師并不要急于評價誰是誰非，而讓其他學生自己來評講，解錯了，要分析原因，找出錯誤的癥結，再重新做一遍。這樣做，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學生的思維品質，正確的該怎么做；解對了，要想有沒有更好的解法，鼓勵學生采用多種方法解決問題；這樣大家集思廣議，不但把問題解決了，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā)，共同進步。
（6）充分利用現代化高科技的教學手段
充分利用現代化教學手段，提高學生自學的能力。兩方面，一方面是老師要根據該課程的特點，高數內容多且抽象，若能采取多媒體+適當板書的講授，定能事半功倍。另外在課件的制作過程中可以使用動畫，圖案的效果，達到吸引學生的注意力。另一方面就是學生要利用網絡優(yōu)勢，學會查找學習資料以及充分利用相關媒體資源。特別要注意網上學習資料的下載和學習，比如本學校的網絡教學平臺，任課教師一般會在教學平臺上傳該課程的教學大綱，教學日歷，以及相關的學習課件，練習題。
這是筆者借鑒同行以及自己在教學過程中的一些體會，目的在于培養(yǎng)大學生學習數學的一種自學能力，或者說一種興趣，要培養(yǎng)學生愛學，樂學數學；不要一提起數學，大家都很頭疼的?？傊?，只有轉變教學觀念，只有以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過教師適當的點撥引導，才能全方位地提高學生的.綜合素質，達到培養(yǎng)和提高自學能力的目的。
參考文獻：
[1]徐振華.關注學生差異，提升有效教學[j].教育研究與實驗，20xx（12）.
[2]馬德炎.談創(chuàng)新與大學數學教育[j].大學數學，20xx（1）.
高中科技創(chuàng)新論文篇四
關鍵詞：gps;起算數據;精度分析;誤差分析
中圖分類號：g250文獻標識碼：a
1前言
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數據直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數據精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網起算點分析
2.1起算點的影響因素
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數據的數量在gps控制網中也尤為重要，gps聯測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數據的擬合檢驗法
1)gps網三維無約束平差
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協因數陣和權陣。
(1)
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統下的坐標。
2)起算數據的擬合
設有m個起算點，在54坐標系統或地方坐標系統下的坐標為
(2)
對應的gps網中的wgs-84坐標系統下的坐標為
(3)
根據正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數據對其精度影響
3.1起算數據誤差對殘差的影晌
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網除有獨立網的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)
上式反映了起算數據誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響
實驗數據分析計算
現選取了某gps控制網中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);
方案3：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);
方案6：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經過軟件數據處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網，坐標系采用北京54坐標系統，中央子午線，高程系統采用1985國家高程基準。由于當地國家點遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數據處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數據的精度，進行如下數據處理：
1)進行自由網平差;
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;
3)用控制點s003-s007進行平差;
表1三種方法高程比較表
通過數據分析我們發(fā)現用2個起算數據和用3個起算數據分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數據，沒有多余的起算數據判定具體哪個起算數據的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數據時，我們可以對起算數據高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數據高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數據的高程精度匹配精度不高。因為自由網平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數據之間高程精度匹配不高。
參考文獻
[1]王慧南.gps導航原理與應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
[2]寧津生等.測繪學概論[m].第一版.武漢大學出版社,20xx.
[3]測量原理及應用[m].武漢：武漢大學出版社,20xx.
[4]測量定位技術[m].北京：化學出版社,20xx.
[5]原理及應用[m].第一版.北京:科學出版社,20xx.
高中科技創(chuàng)新論文篇五
摘要：在教育發(fā)展新形勢下，高專幼兒師范舞蹈教學尤其要注重學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學觀念和方法，改革知識本位課程觀；要增強學生綜合能力訓練，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
關鍵詞：幼兒師范；舞蹈教學；教學方法；創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識，在教育觀念與教學方法上予以突破
創(chuàng)新意識的提升，首先學校必須有素質過硬的專業(yè)教師隊伍。目前，我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài)，給予我們舞蹈專業(yè)教師一個大好的發(fā)展機遇。然而，也無疑向我們提出了時代的迫切要求，這就要求我們必須順應時代發(fā)展，努力改變傳統的舞蹈教學的方法以及實施手段。
（一）在觀念方面，將知識為本變更為能力為本
高專舞蹈教學中要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要改變原有的以知識為本的觀念，樹立創(chuàng)新為本的思想。因此，我們要徹底改變傳統教學中絕對不變的靜態(tài)知識本位觀，把接受知識看作為一種探究活動，以此建構動態(tài)的知識觀，從而在掌握知識與技能的基礎上，使它們在不同的情境下寬泛而靈活地進行有效的遷移和轉換。只有我們確立了這種新的課程教學思想，才可以對舞蹈進行再創(chuàng)造，才能使舞蹈基本知識與技能的學習相互統一，知識學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系才能得以理順。
（二）在教學方面，變灌輸式教學為探究式教學
要為學生培植創(chuàng)新力，教學方法上就必須下功夫。我們傳統的舞蹈課堂教學有一個很大的弊端，就是課堂教學中老師的灌輸與學生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學生的舞蹈動作模仿力，然而它卻在一定程度上限制了學生的探究力發(fā)展。因此，我們要按照科學的教學原則，針對性地選擇更加有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的教學方法。一是要以學生為中心。要提升學生的創(chuàng)新力，首先專業(yè)教師一定要確立以學生為中心的思想意識。這里我們所講的“以學生為中心”，肯定不是完全拋棄教師的知識傳授，只是要求把老師的“教”努力向學生的“學”這方面轉化，以此擺脫學生對老師教的束縛和依賴，從而能夠逐步走向學習的獨立和能力的創(chuàng)新。二是堅持教學的開放性。傳統的舞蹈教學注重學生舞蹈動作的規(guī)范性，從而把教學中的規(guī)范視為很重要的一個目的。我們認為，這種教學方法即使能夠讓學生在短期得到一定的塑造，然而時間一長，就會使學生的舞蹈動作以及表現形成都出現程式化的`頑疾。因而，在舞蹈教學中，我們一定要在要求動作規(guī)范的同時特別強調動作的開放，同時還要敢于超越教材，使之成為創(chuàng)新的有效平臺。三是注重教學的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們一定要適時對學生啟發(fā)。比如，在開展民間舞創(chuàng)編教學時，我們可提問：民間舞還能夠借用藝術中哪些動作去創(chuàng)編。通過我們教師的合理啟發(fā)，學生們自然會想到，借用皮影的動作，借用古典舞的結合動作，可能還會有學生想到借用現代舞蹈的動作。凡此種種，諸多想法，可能還會有更多。這樣，就需要我們專業(yè)教師能夠及時發(fā)現并捕捉學生課堂教學瞬間所產生的創(chuàng)新思維，然后及時加以鼓勵，及時給以總結，從而使我們的課堂教學質量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力，在綜合素質訓練方面尋找路徑
我們知道，一個人能力的大小是影響其活動任務能否順利完成的一個較為普遍的心理特征，同時也是能否勝任某種工作或者能否完成某項任務的一個主觀條件。也就是說，人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個前提，它對能力的發(fā)展和形成起著一定的作用，但是，起至關重要作用的，還是一個人后天的學習和他的社會實踐。因此，我們說，掌握知識只是提高能力的基礎，作為學生只有勤奮學習知識，同時勇于參與實踐，才能獲取豐富的專業(yè)知識，獲得熟練的專業(yè)技能，提高其專業(yè)創(chuàng)新力。
（一）引導學生形成創(chuàng)新性思維
大家知道，創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識能量，產生新的思維成果，創(chuàng)造性地解決實際問題。在高職高專幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們的教師一定要積極引導學生，充分發(fā)揮學生的想象力，使舞蹈給人以獨特的美。比如，我們在訓練舞蹈動作“一位”腳時，要讓學生自然地想象自己站在高高的懸崖之上，而自己卻兩腿緊夾，像一棵扎了根的大樹一樣，盡管狂風暴雨，你卻堅如磐石。這樣，不僅能使動作準確、合規(guī)，還能體現出這個舞蹈動作的優(yōu)雅、舒展，從而產生舞蹈的人體動作美。
（二）積極培養(yǎng)學生的觀察能力
舞蹈是一門藝術，它來源于生活卻高于生活。也就是說，舞蹈者日常的生活是其表現舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎，我們之所以培養(yǎng)學生生活的觀察能力，其實也就是為了提高學生的創(chuàng)新能力。如若學生具有敏銳的生活觀察能力，他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術養(yǎng)料，從而美化自己的舞蹈動作，甚至還能創(chuàng)作出時代感較強的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？筆者認為，我們在舞蹈專業(yè)教學的過程中，一定要讓我們的學生學會對事物的仔細觀察，切實提高學生的觀察能力，并能對事物相似的不同點進行有效區(qū)別，還能對事物的共同特征進行總結概括。這樣，學生就會在觀察力培養(yǎng)的同時，最終對舞蹈藝術有一個準確的了解和識別，從而在舞蹈過程之中更好地處理舞蹈的動作細節(jié)。譬如，學生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動作時，我們可以先讓我們的學生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài)，注意觀察雪花的結構和形狀，然后要求學生在認真琢磨的基礎上，塑造出較為獨特的舞蹈表演動作。
（三）注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學需要付出一定的汗水，更需要有失敗與成功的經歷。在此過程中，我們要不斷為學生加油鼓勁。當他們遇到困難時，老師們要及時給以幫助；當他們取得成功時，老師們要適時為他們提出新的目標。有相關研究證明，每個人都有一定的創(chuàng)新潛力，一旦得到有效開發(fā)，就會取得較大成功。
（四）開展多形式創(chuàng)新性活動
在舞蹈教學中，我們的舞蹈教師可通過組織開展多種形式的活動，給學生植入舞蹈創(chuàng)新力，其實這也是最為直接也最為有效的一個教學方法。在高職幼師舞蹈專業(yè)教學方面，教師可讓學生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排，要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺。比如說，我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動，也可以讓我們的學生觀賞高品位的舞蹈大賽，讓我們的學生們在活動過程中，開動腦筋，積極探索，設計出自己的優(yōu)美動作，同時在激發(fā)學生舞蹈編排靈感的基礎上，創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構建創(chuàng)新機制，在評估體系課程評價方面給予支撐
高專舞蹈專業(yè)要重視和加強對教育教學的管理和研究，要通過深化改革逐步建立起能夠促進學生和教師綜合素質全面發(fā)展的課程評價體系，以此對舞蹈教師的教學行為，對學生的舞蹈學習與創(chuàng)新，包括系部的教學決策等進行評價，通過科學評價使教師和學生敢于在教學活動中積極創(chuàng)新。構建科學的評價體系，應該著眼于提高每個學生的藝術能力、尊重學生個性差異和程度差異，一定要把靜態(tài)的評價結果與動態(tài)的課程實施過程結合起來，不僅評價學生對舞蹈技能的掌握和認知水平，更要重視對學生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評價。同時要敢于在評價方式方法上與時俱進，大膽創(chuàng)新。要積極指導舞蹈專業(yè)教師在實際工作中學會使用檔案袋評價法、電子檔案袋評價法等評價方式，創(chuàng)新性地對學生的學習和自己的教學進行有效評價?？傊鲁B(tài)下，教師和學生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師，一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng)，積極轉變思想觀念，借助于現代教育的方式方法，把創(chuàng)新有效植入學生的內心，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質幼師人才。
參考文獻：
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高中科技創(chuàng)新論文篇六
一是充分發(fā)揮產學研推一體化優(yōu)勢。充分發(fā)揮省內農業(yè)高等院校和科研院所眾多的研發(fā)優(yōu)勢,狠抓農業(yè)科技的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新,進一步完善產業(yè)與科技相互支撐、經濟與技術相結合的科技創(chuàng)新體系,促進生產促科研、科研帶生產的良性循環(huán)。集團公司根據農業(yè)技術工作的總體要求,在總部設立農業(yè)科技處(農業(yè)處),負責全墾區(qū)各項農業(yè)科技工作的管理和實施。同時根據產業(yè)發(fā)展需求,各農場都建有農科所、植保站、獸醫(yī)站、土肥站、農機站等農業(yè)專業(yè)服務機構,配備專職技術人員,為墾區(qū)實現農業(yè)技術創(chuàng)新提供體系支撐。以南京農業(yè)大學、揚州大學農學院、省農業(yè)科學院為技術依托,墾區(qū)5個重點農業(yè)科研院所(站)、18個農業(yè)技術推廣中心為支撐,構建輻射全墾區(qū)的科技研發(fā)網絡。與中科院土壤所合作的院士工作站也正在積極籌劃之中。二是加強科技人才隊伍建設。江蘇墾區(qū)現有農業(yè)專業(yè)技術人員2270人,其中,高級職稱專業(yè)技術人員65人,中級職稱專業(yè)技術人員350人,中高級職稱農業(yè)技術人員占技術人員總數的18%左右,農業(yè)技術人員占農業(yè)職工總數的13.5%。近幾年來,每年從農業(yè)院校招聘大學本科、碩士生到農場就業(yè),形成了人才隊伍的.梯次配置。三是注重高端實用人才引進。墾區(qū)特別注重培養(yǎng)和引進頂尖專業(yè)人才、領軍人物和落地人才,培育高水平的企業(yè)家隊伍、科技人才隊伍和專業(yè)技術人才隊伍,力爭在分子育種、生物災害綜合防治、循環(huán)農業(yè)及資源綜合利用、農產品精深加工、市場營銷等領域取得新突破,形成一批可以落地生根、直接轉化為現實生產力的科研成果。
充分發(fā)揮墾區(qū)規(guī)?；?、集約化和組織化優(yōu)勢,搭建新技術、新成果創(chuàng)新的推廣應用平臺,加速科技成果向現實生產力的轉化。圍繞生產需要和產業(yè)發(fā)展,加大農業(yè)科技創(chuàng)新工作力度。集團公司專門設立科技項目專項經費,支持下屬各單位開展技術創(chuàng)新。“十一五”以來,墾區(qū)累計實施了400多項科技試驗,部分課題項目研究創(chuàng)新水平填補國內空白,多項研究成果達到國內先進和省內領先水平。通過農業(yè)“高產增效、節(jié)本安全”為目標的科技創(chuàng)新活動,形成了稻、麥、棉、植保、土肥、農機、養(yǎng)殖等十項農業(yè)技術體系,在新品種、新技術、新設備引進、改進、創(chuàng)新,農業(yè)實用技術的引進、組裝、集成和生產中關鍵技術的改進等方面不斷提檔升級,對墾區(qū)農業(yè)發(fā)展起到重要的支撐作用,農業(yè)產業(yè)化發(fā)展得到較好提升,農業(yè)綜合產出逐年提高,主要作物單產均高于江蘇省平均水平。同時,通過組織實施各級各類科技項目,引進并開發(fā)了一批填補墾區(qū)生產空白的農林牧漁新品種。近年來,墾區(qū)通過試驗示范引進近100個稻、麥、棉、花卉、果林、水產、畜禽等農業(yè)新品種,引進新農藥,消化吸收新技術50多項,累計推廣輻射面積達500多萬畝,自主培育并通過審定的農作物新品種達29個,合作開發(fā)新品種達15個,有22項農機技改和創(chuàng)新發(fā)明獲得國家專利。
加大對外合作研發(fā)力度,轉化科技成果,推廣創(chuàng)新技術。集團公司與省農委、省農科院、南農大、揚州大學建立密切合作關系,組織專家到生產一線進行技術指導,解決生產遇到的技術難題。大華種業(yè)加大與省內外科研院所和大型種業(yè)企業(yè)合作的力度,通過優(yōu)勢互補,開展協作育種,先后與江蘇省農科院、河南省農科院小麥所、鎮(zhèn)江農科院等建立了戰(zhàn)略合作關系。以促進龍頭企業(yè)與基地發(fā)展有機聯合為目標,加快綠色有機生產技術的集成、示范和推廣。加大農產品精深加工程度,健全農產品質量安全生產體系、監(jiān)管體系、檢測體系和農產品質量追溯體系,提高農產品質量安全水平。墾區(qū)100萬畝耕地全部進入無公害食品、綠色食品、有機食品認證生產領域,已有81.3萬畝農田獲得綠色食品或無公害農產品生產基地認證,其中:農業(yè)部無公害農產品示范區(qū)8個,農業(yè)部肉禽養(yǎng)殖標準化生產示范基地1個,農業(yè)部水產類健康養(yǎng)殖示范農場3個,農業(yè)部農業(yè)機械化示范農場1個,農業(yè)部農墾現代農業(yè)示范區(qū)3個,農業(yè)部社會主義新農村建設的聯系點農場1個,國家級種子生產基地15個,國家級出口蔬菜質量安全示范區(qū)1個,全國農業(yè)標準化示范區(qū)2個,農業(yè)部水產健康養(yǎng)殖示范場6個,規(guī)?；B(yǎng)殖小區(qū)128個。蘇墾米業(yè)被農業(yè)部安排為首批農產品質量追溯項目實施單位,弶港農場的西瓜、東辛農場東米公司的肉禽列入全國農墾質量追溯試點。
以高產創(chuàng)建工程為抓手,大力推廣稻麥高產栽培技術,在墾區(qū)全面推進稻麥高產創(chuàng)建活動。墾區(qū)每年都有小麥、水稻、棉花等作物參加省部級的“百、千、萬”示范區(qū)高產創(chuàng)建活動,并取得較好的增產增效示范成效。新洋、東辛、淮海等農場的水稻、小麥萬畝示范片建設,均創(chuàng)造墾區(qū)及全省高產記錄。同時,深入實施科技入戶工程,將學科技、用科技、抓科技變成墾區(qū)廣大干部職工的內在要求和自覺行動。進一步完善覆蓋農業(yè)、林業(yè)、水利、農機、畜牧、種子等系統的專業(yè)化公益性農業(yè)技術推廣體系,配強配齊專業(yè)科技人員,理順科技管理機制。大力推行“科技入戶”服務模式,在科技成果轉化、優(yōu)勢特色產業(yè)開發(fā)、農業(yè)科技園區(qū)和產業(yè)化基地建設等方面,為基層提供“面對面”、“點對點”的指導服務。加強生產全過程的技術跟蹤服務與指導,形成了面向一線的指導服務機制。全面落實“職工全員培訓”項目,創(chuàng)建多渠道的科學技術普及載體,采用分段學習、強化實踐、跟蹤服務等多種形式,堅持制度化、專業(yè)化、全員化培訓,形成獨具特色的農業(yè)技能培訓教育機制。近幾年,通過開展各類農業(yè)技術培訓、送科技下鄉(xiāng)等活動,年培訓各類農業(yè)技術人員5000多人次,培訓農業(yè)職工3萬人次。
高中科技創(chuàng)新論文篇七
1魯班獎申報的條件
1.1申報單位的要求
由建筑業(yè)企業(yè)自愿申報，可以是主要承建單位，包括共同投標人以及分標段承建單位，也可以是主要參建單位。
主要承建單位是指與申報工程的建設單位簽訂施工承包合同的獨立法人單位。
聯合體投標人即兩家以上建筑業(yè)企業(yè)聯合承包一項工程，并簽訂聯合承包合同的。
分標段承建單位，兩家以上建筑業(yè)企業(yè)分別與建設單位簽訂不同標段的施工承包合同，原則上每家建筑業(yè)企業(yè)完成的工作量均在20%以上，且不少于2億元的，可作為承建單位共同申報。與建設單位簽訂分標段施工承包合同的建筑業(yè)企業(yè)，其完成的工作量不滿足上述要求，但超過1億元的'，可申報主要參建單位。
主要參建單位，是指與承建單位簽訂分包合同的獨立法人單位，其完成的建安工作量應占10%以上且超過3000萬元。
1.2申報工程的要求
可申報的工程為我國境內已經建成并投入使用的各類新（擴）建工程。包括住宅工程、公共建筑工程、工業(yè)交通水利工程、市政園林工程。
不得申報魯班獎的工程有，在建設過程中發(fā)生過質量事故、較大以上生產安全事故以及在社會上造成惡劣影響的其他事件的。已參加過魯班獎評選而未獲獎的工程。
魯班獎申報工程具備的條件：
（二）工程項目已完成竣工驗收備案，并經過一年使用沒有發(fā)現質量缺陷和質量隱患；
（三）工業(yè)交通水利工程、市政園林工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，其技術指標、經濟效益及社會效益應達到本專業(yè)工程國內領先水平；
（四）住宅工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，入住率應達到40%以上；
（五）申報單位應沒有不符合誠信的行為。自20xx年起，申
（六）積極采用新技術、新工藝、新材料、新設備，其中有一項國內領先水平的創(chuàng)新技術或采用建設部“建筑業(yè)10項新技術”不少于6項。
1.3申報資料的主要內容和要求
申報工程由承建單位提出申請，主要參建單位的資料由承建單位統一匯總申報。
1.3.1內容
主要內容包括申報工程、申報單位及相關單位的基本情況；工程立項批復、承包合同及竣工驗收備案等資料；工程彩色數碼照片20張及5分鐘工程dvd錄像。
1.3.2要求
由申報單位通過“中國建筑業(yè)協會網”傳送電子版，同時提供魯班獎申報表原件和書面申報資料；魯班獎申報表中需由相關單位（省、自治區(qū)、直轄市建筑業(yè)協會以及該行業(yè)建設協會）簽署意見的欄目，應寫明對工程質量具體評價意見；申報資料中提供的文件、證明材料和印章應清晰，容易辨認；申報資料要準確、真實，如有變更應有相應的文字說明和變更文件。
2創(chuàng)魯班獎過程中出現的問題
目前很多工程在創(chuàng)魯班獎過程中由于考慮不周全而出現很多問題，不能順利創(chuàng)優(yōu)，以至于反復出現返工和返修甚至落選的現象。
2.1策劃工作準備不足
申報魯班獎往往是在工程落成后xx年后才進行的，一些項目往往沒有做好充足的準備，在申報魯班獎才臨時決定成立申報小組，資料整理不夠完備、甚至缺失，導致創(chuàng)魯班獎失敗。
2.2資料整理不完整或不正確
沒有完備的資料整理計劃，對資料整理不夠重視，沒有專人負責整理都有可能出現資料不完整或不正確，甚至出現偽造虛假材料。
2.3匯報材料不完善，不能突出重點
對創(chuàng)魯班獎的申報要求及匯報內容研究不夠深入，材料準備不充分，在策劃階段沒有對魯班獎需要的材料做針對性的整理。
2.4細節(jié)考慮不周全
一些申報細節(jié)問題難以考慮周全，對質量控制、技術創(chuàng)新要點把握不足。
3創(chuàng)魯班獎過程中的部署
3.1質量管理目標
工程質量目標為魯班獎工程。要實現魯班獎的質量目標，就必須要實現包括質量、科技、安全文明施工等各階段性和輔助性的目標。結合“三高”與“三嚴”提高工程施工質量；建立健全質量管理體系并持續(xù)有效運行；強化過程管理，創(chuàng)建過程精品，確保一次成優(yōu)；確定質量保證措施；抓特點將難點變亮點。
對關鍵點或創(chuàng)優(yōu)亮點可成立qc質量小組管理，施工過程中qc質量小組根據工程特點及施工工藝特點，尋找各種質量管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，利用qc小組集體力量及知識儲備提高工程質量。
3.2安全與文明施工管理目標
杜絕重傷及死亡事故，不發(fā)生火災事故，不發(fā)生交通事故，不發(fā)生重大設備損壞事故，輕傷事故頻率控制在允許范圍以內。安全生產、文明施工達到安全管理標準的規(guī)定，實現省級及以上文明工地。
高中科技創(chuàng)新論文篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實驗和許多奇特的想象，突然會出現在我的大腦里。如做過的液體實驗——蘆薈釀藥的實驗；熱脹冷縮的實驗……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機器呢？……。等等。總之，奇思妙想和我做過的補給都在我的頭腦中再次出現，特別是水的實驗使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點點的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現這種現象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現象呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
?。∵@杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實驗會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關小學班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經開了小花的三葉草搬進了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數學課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準備10塊1......
高中科技創(chuàng)新論文篇九
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當前我們包裝產業(yè)進行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內的中下企業(yè)的融資問題，但是在實際操作的過程中，可行性還是比較低。據調查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進行過完善合理的技術改造過程，這在相當大的程度上制約了包裝產業(yè)的進一步發(fā)展。當前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽的問題，也不能夠順利地進行。融資能力有限，資金嚴重匱乏，使包裝企業(yè)很難進行技術創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質較差
我們知道，在21世紀的今天，科技是基礎，人才是關鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產業(yè)，人才都相當欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進的理念來進行行業(yè)的協調發(fā)展。通過調查我們發(fā)現，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術工作人員只占我們整個行業(yè)職工總人數的2%，而我們全國工業(yè)總的技術人員占比是6.8%，對比后我們得出結論，包裝行業(yè)的技術人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術職稱的比例大大低于機械、電子、制造等相關行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經營規(guī)模比較小，自身實力不足
當前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據絕大多數地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產經營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運用、科學技術的使用、擴大再生產等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術創(chuàng)新項目，包括采購先進的機器設備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質較高的一線工人、進行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負擔。它們的生產規(guī)模小，市場占有率低，產業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進一步制約了我國包裝產業(yè)科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實現整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協調發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項目給予減稅、補貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產品，出臺相關的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因為很多企業(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應的科技研發(fā)加以支出。當前我們的包裝企業(yè)應該改變這一傳統的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實現包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術工作人員沒有受到很好的培訓相關專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關的技術人才提供一個具有競爭力的報酬機制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的協調發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產業(yè)雖然在總量上已經取得了長遠的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實現科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻。
高中科技創(chuàng)新論文篇十
大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與培養(yǎng)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，對提高大學生的綜合素養(yǎng)起著積極作用。生物技術是一門實踐性很強的學科，因此，在生物技術專業(yè)中開展大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與培養(yǎng)顯得尤為重要。本文著重闡述了青海師范大學生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊建設的現狀及實踐效果，以期為高校大學生科技創(chuàng)新團隊的建設提供有益的參考。
科技創(chuàng)新團隊；生物技術專業(yè)；構建；培養(yǎng)
提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是我們國家今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵。而要實現這一目標，關鍵是要靠大量具有自主創(chuàng)新能力的人才，高等院校無疑是培養(yǎng)這類人才的主陣地。但從近年來看，大規(guī)模擴招對高等院校人才培養(yǎng)質量提出了嚴峻挑戰(zhàn)，加之我國大學生受傳統教育模式的影響，不同程度地存在自主學習意識和創(chuàng)新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學生進行科技創(chuàng)新活動是當前我國高校提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。生物技術專業(yè)是一個實踐性很強的新興專業(yè)，在醫(yī)藥學、農牧學、園林學、環(huán)境科學、食品科學等領域都有廣泛應用。工作崗位青睞于具有一定科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這就迫使生物技術專業(yè)學生在校期間除了應該掌握扎實的專業(yè)理論知識外，還要有較強的團隊協作意識和實踐能力。為了加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業(yè)的培養(yǎng)計劃除了在相關理論和實驗教學環(huán)節(jié)中要求對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)外，還專門在大學二年級學完專業(yè)基礎課程后，結合專業(yè)實踐教學，鼓勵和引導學生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類科技創(chuàng)新項目。筆者作為大學生科技創(chuàng)新指導教師之一，全方位地參與了大學生科技創(chuàng)新團隊的組建和培養(yǎng)工作，頗有一些體會，本文就談談青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的構建和初步培養(yǎng)實踐效果。
（一）科技興趣小組
生物技術專業(yè)的學生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業(yè)余時間進行科技創(chuàng)新活動。如海洋興趣小組，曾經得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支持，每年展開海洋知識競賽等活動；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協會的大力支持，多次主辦了省、校級大學生插花花藝比賽，參與了20xx年第八屆中國花卉博覽會室內插花花藝比賽和20xx年青島世界園藝博覽會國際（室內）比賽，均取得了較好成績。此外，還有環(huán)保興趣小組、網絡興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒有老師的嚴格監(jiān)管，也沒有絕對的學術權威，唯有的是成員共同的興趣和愛好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續(xù)發(fā)展的主要優(yōu)勢，在提高大學生科技文化素養(yǎng)和增強科技創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的'作用。
（二）科技創(chuàng)新社團
本著“共同締造校園文化，攜手保護自然環(huán)境”的服務宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務理念，我院于20xx年9月成立了大學生“藍眼睛”協會。該社團以國家實施青藏高原生態(tài)保護的相關文件精神為指導，結合青海省生態(tài)環(huán)境現狀，立足于服務青海省“生態(tài)立省，綠色發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“青海湖濕地保護”、“母親河保護”、“野生動物保護”等各項公益環(huán)?；顒樱么髮W生飽滿的熱情，成為新時代的“綠色生力軍”。經過十多年的風雨拼搏，現已成為國內高校知名學生社團，曾先后被評為“全國保護母親河行動先進集體”、“全國高校優(yōu)秀學生社團”、“中國未成年人生態(tài)道德教育先進單位”、“省級優(yōu)秀學生社團”、“省級優(yōu)秀社會實踐服務團”、“青海省保護野生動物先進社團”等。
（三）科技項目團隊
青海師范大學自20xx年實行大學生科技創(chuàng)新項目制度以來，生物技術專業(yè)的學生積極組團申報項目。截止目前，已成功申報了近30項科技創(chuàng)新項目，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養(yǎng)”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省20xx年“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品二等獎，“湟水河水質分析與檢測”項目于20xx年獲共青團中央資助10萬元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學生科技創(chuàng)新項目。此外，學院以生物技術專業(yè)老師的科研項目為平臺，鼓勵和引導學生積極參與老師的科研項目；同時，也鼓勵每個老師圍繞科研項目組建學生科技創(chuàng)新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學生。充分利用老師的科研項目平臺和研究生及高年級學生的“傳幫帶”作用，構建可持續(xù)發(fā)展的大學生科技項目團隊。這些團隊的構建有力促進了學生課外科技活動的蓬勃發(fā)展。
（四）校企所合作團隊
以育人為本，教學、科研、社會服務協調發(fā)展是當今高校的發(fā)展方向。近3年來，學院在“校企所共育”人才培養(yǎng)模式的大框架下，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業(yè)及研究所簽訂了合作協議，依托企業(yè)、研究所資源優(yōu)勢，實現優(yōu)勢互補，為學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺。圍繞企業(yè)或研究所的特定研發(fā)項目“，教師+學生”組成技術團隊進入企業(yè)、研究所，幫助其提高產出效益。此外，學院正在與西寧市城南某社區(qū)協商籌建“教學—科研—社區(qū)”三位一體的科創(chuàng)團隊，如果該團隊能成功組建，則會進一步提升生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的服務功能。
（一）實施導師制
為了拓展學生的視野，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識與熱情，學院經常邀請校內外知名教授、專家以及專業(yè)負責人進行不定期的講座，介紹生物技術的發(fā)展歷史、研究現狀以及發(fā)展趨勢。除此之外，學院還專門設立本科生科創(chuàng)導師制，對學院副高級以上職稱的教師實行了本科生科創(chuàng)導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發(fā)了導師的積極性。在科創(chuàng)活動中，實行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學生，組成科創(chuàng)團隊，參與自己的科研項目或指導學生申請科創(chuàng)項目，從專業(yè)思想引導、科學作風養(yǎng)成、科學技術訓練等方面對學生進行有針對性的教育培養(yǎng)；學生也可以根據自己的興趣，選擇科創(chuàng)導師，主動參與導師的科研項目或在導師的點撥下自主申報科創(chuàng)課題。自20xx年學院實行科創(chuàng)導師制以來，在短短的兩年時間里，先后有20余名教師擔任本科生科創(chuàng)導師，100多名學生直接參與導師科研項目，30余人在導師指導下自主申請了校級大學生科技創(chuàng)新項目。
（二）制定科學合理的團隊目標
團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產生一體感，增強集體意識，從而產生團隊精神。學院根據大學生科技創(chuàng)新活動的特點，在導師和學生工作組老師的共同指導下，結合學生的知識結構、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實奮斗目標，并把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務和工作，并迸發(fā)出行動的力量，最大限度地為團隊目標而努力。
（三）提供基本物質保障和資金支持
生物技術是實踐性很強的專業(yè)，培養(yǎng)生物技術專業(yè)的大學生科技創(chuàng)新能力必須以一定的物質和資金為保障。學院通過以下途徑以盡量滿足大學生科創(chuàng)所需物質和資金：開放實驗室。學院目前有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點實驗室、青藏高原動植物資源省級重點實驗室、青海省濕地生態(tài)系統省級重點實驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學學院實驗教學中心，大部分實驗室實行開放制度，大學生科技創(chuàng)新團隊可以隨時進行使用。依托青海教育廳、青海師范大學的大學生科技創(chuàng)新基金。大學生科創(chuàng)團隊成功申報科創(chuàng)項目后，獲得相應經費資助。學院引入了各種類型的創(chuàng)新基金，如設立校企合作基金。導師科研項目經費資助。近3年來，學院生物技術專業(yè)大學生科創(chuàng)團隊已獲各類資助達20多萬。
（四）建立規(guī)范的管理制度和有效的激勵機制
規(guī)范的管理制度、有效的激勵機制是科創(chuàng)團隊維系的內在動力。大學生科技創(chuàng)新活動是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規(guī)范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續(xù)地發(fā)展下去。學院在學校有關規(guī)定的基礎上，結合學院實際情況，對相關規(guī)定進行了細化，有效促進了大學生科創(chuàng)團隊的良性發(fā)展。此外，學校、學院設置了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個人獎，既有精神獎勵也有物質獎勵，譬如：學院將參與科創(chuàng)團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創(chuàng)獎勵的同學優(yōu)先推薦攻讀免試碩士研究生；發(fā)表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創(chuàng)新研究項目申報與獲批的數量每年位居學校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個本科生科技創(chuàng)新項目獲得學校資助，有12篇生物技術專業(yè)本科生參與發(fā)表的研究論文。
作者:王慧春王文穎杜軍華單位:青海師范大學
[1]王小兵.地方高校本科大學生科技創(chuàng)新團隊的組建及培養(yǎng)發(fā)展研究[d].重慶大學碩士學位論文，20xx.
[2]鄭明濤，劉應亮，羅穎，盧其明.大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與實踐———以華南農業(yè)大學材料化學專業(yè)為例[j].廣東化工，20xx，41（24）：153-154.
[3]韋原蓮，楊振德，廖秋玲，彭瓊，黃秀英.大學生科技創(chuàng)新活動中團隊精神的培養(yǎng)[j].廣西大學學報（自然科學版），20xx，31（6）：85-88.
[6]王玉林，朱慧玲，袁鋒偉，蔣彥，謝靜.機電專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團隊建設研究[j].中國現代教育裝備，20xx，187（3）：53-55.
高中科技創(chuàng)新論文篇十一
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號角已然吹響神州，科技創(chuàng)新，技術創(chuàng)造的時態(tài)已然蓬勃興起，發(fā)展新動能，培育新產業(yè)的目標已然深入人心，改革舊機制，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業(yè)上取得了長足的進步，從航天技術到衛(wèi)星導航，從量子科學到核電技術，從網絡技術到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術到轉基因食品，各類技術創(chuàng)新的捷報頻頻傳來，各科技創(chuàng)新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚奇和驚艷！
不過不可避免的是，最近幾年，對于技術創(chuàng)新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術創(chuàng)新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術創(chuàng)新對我們來說是一大福音。
首先，技術創(chuàng)新使我們的生活變得越來越方便，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術創(chuàng)新為依托，現代通訊技術在不斷進步和發(fā)展，與此同時，現代通訊技術的種類也越來越多，特別是智能手機作為現代社會最偉大的發(fā)明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的方式進行溝通交流和信息搜索。
其次，技術創(chuàng)新在農業(yè)方面，尤其是在轉基因食品中得到了充分的體現，我們不得不說轉基因食品就像是打開的潘多拉盒子，因為這是人類歷最偉大的生物技術創(chuàng)新。例如，對于植物和動物來說，轉基因食品擺脫了四季限制，降低了生產成本，提高了作物產量，打破了地域限制，破解了物種障礙，因此，我認為，轉基因方面的技術創(chuàng)新是新世紀的重大突破。
最后一點，技術創(chuàng)新已經成為了企業(yè)發(fā)展的不懈動力和強大支撐；技術創(chuàng)新已然成為了公司可持續(xù)發(fā)展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術創(chuàng)新不僅提高了企業(yè)的生產效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經營規(guī)模，慢慢的囊括了不同行業(yè)，直到今天，我們每天都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云爸爸打交道。
總之，我認為在經濟全球化的趨勢下，技術創(chuàng)新不僅給個人帶來了多方面的發(fā)展機遇，給企業(yè)帶來了多類型的經濟類型，也讓國家增強了國際影響力和國際話語權，所以我堅信，技術創(chuàng)新是人類的'一大福音。
高中科技創(chuàng)新論文篇十二
機械電子俗稱機電一體化，是裝備制造業(yè)的重要組成部分。機械電子是機械設計制造與計算機技術的結合,它被廣泛應用于各類機電產品的研發(fā)、設計和制造工作。機械電子行業(yè)主要包括發(fā)展電子信息產業(yè)、機械和機電融合先進制造業(yè)、發(fā)展節(jié)能環(huán)保產業(yè)和發(fā)展優(yōu)勢特色裝備產業(yè)等行業(yè),機械電子產品已經滲透到我們日常工作生活的每一個角落。
我國的機械電子行業(yè)發(fā)展至今，雖然取得了可喜的成績，但是隨著經濟轉型升級的深入,機械電子行業(yè)的發(fā)展面臨諸多現實問題與瓶頸：
(1）機械電子行業(yè)自動化水平不高。目前我國的機電產品還是以傳統機電產品為主，自動化、智能化水平都不高,其中成套設備也較少。
(2）新技術研發(fā)進展緩慢。對于新技術的研發(fā)水平與世界先進水平有一定差距,一些科技附加值高的產品市場占有率較低,而市場覆蓋率大的名牌產品則往往存在技術含量不高等問題。同時,機械電子行業(yè)技術水平不高還表現在科技成果的市場轉化率較低。
(3)企業(yè)研發(fā)投入少。由于目前我國機械電子行業(yè)的大部分企業(yè)還處于產業(yè)鏈最低端，以簡單模仿和復制為主，產品附加值較低，由此造成企業(yè)利潤水平也較低，因而對產品研發(fā)投入也較少。
(4）技術應用水平低。一些關鍵技術如智能化技術、網絡化技術以及集成化技術在實際生產中的應用都與國際先進水平存在著明顯的差距。
(5）機械電子傳統產業(yè)改造升級力度不夠。利用高新技術對傳統產業(yè)改造不足,研發(fā)、營銷以及管理等各方面人才匱乏。
如何解決以上發(fā)展中出現的問題,切實推進我國機械電子行業(yè)良性發(fā)展,可從以下幾方面做起。
2.1科技創(chuàng)新以企業(yè)為主體
在傳統的機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新體系中，政府往往占據主導地位。但是,隨著經濟體制的轉變和民營經濟的繁榮,政府應轉變職能,通過激勵創(chuàng)新等手段推動企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。今天，中國在建設市場經濟方面已取得了巨大的成f就,企業(yè)作為最重要的經濟貢獻力量逐漸成長為國家經濟增長的主體。但是,企業(yè)尚未隨著其經濟貢獻的增加而成為科技創(chuàng)新的主體,特別是在機械電子行業(yè)中，很多企業(yè)科技研發(fā)和引進投入較低,導致企業(yè)技術儲備不足,缺乏核心技術,技術力量的不足成為機械電子企業(yè)進一步發(fā)展的阻礙。
機械電子企業(yè)如何發(fā)揮自身的主管能動性,成為科技創(chuàng)新的主體，筆者認為主要可從三個方面做起:一是加大科技研發(fā)投入。資金是科技創(chuàng)新的基礎,所有新技術在研發(fā)階段都需投入大量的科研經費，這就對企業(yè)的利潤分配能力提出了新的要求。一家成熟的機械電子企業(yè)應在做好市場調研和財務分析的基礎上，善于把一部分利潤投入到科技創(chuàng)新中，從而增加企業(yè)的核心競爭力。二是加大人員培訓力度。人才是第一生產力，對于企業(yè)的科技創(chuàng)新工作也一樣,優(yōu)秀的科技人才是進行技術創(chuàng)新的基礎，因此,企業(yè)的'員工培訓應以提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力為首要目標。三是建立產學研結合的科技創(chuàng)新體系。所謂產學研結合即科研院所與企業(yè)之間相互配合,企業(yè)發(fā)揮資金和設備優(yōu)勢,科研院所發(fā)揮科研優(yōu)勢,從而形成集研究、開發(fā)與生產為一體的現代科技創(chuàng)新體系。
2.2扶持中小企業(yè)
中小企業(yè)是科技創(chuàng)新的源泉，因此,對中小企業(yè)的技術創(chuàng)新加以扶持與推進大企業(yè)技術創(chuàng)新同樣重要。在行業(yè)中扶持和培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型中小企業(yè)是機械電子行業(yè)轉型升級的重要途徑。然而，由于我國目前機械電子行業(yè)中的中小企業(yè)創(chuàng)新體制還不夠完善，存在著諸如小企業(yè)科技創(chuàng)新缺乏資金來源，小企業(yè)科研技術薄弱等問題,這些都嚴重阻礙了機械電子也創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長和發(fā)展。
通常我們認為相對與那些大型機械電子生產企業(yè)來說,小企業(yè)更具科技創(chuàng)新的動力，主要因為：一是中小企業(yè)有著較低的沉沒成本。所謂沉沒成本就是一家企業(yè)在面臨轉產或者關閉時所必須付出的絕對成本。因為中小企業(yè)生產規(guī)模較小，因此，更容易根據市場需要而調整生產,這就形成了中小企業(yè)科技創(chuàng)新的動機。二是中小企業(yè)往往在某個領域掌握高深的技能,這就為中小企業(yè)后續(xù)的技術創(chuàng)新提供了技術支撐。三是中小企業(yè)為較大生產集團提供零部件和技術服務。在我國的機械電子行業(yè)，很多中小企業(yè)是大型公司的供應商，中小企業(yè)的技術創(chuàng)新能力技術與市場第18卷第8期20xx年也從一定程度上決定了整個行業(yè)的科技水平。因此,我們應把提高中小企業(yè)的科技創(chuàng)新能力作為整個機械電子行業(yè)實現科技創(chuàng)新和跨越式發(fā)展的突破口。
2.3保護知識產權
所謂知識產權是指權利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權利，對于知識產權的保護是實現科技創(chuàng)新促進電子機械行業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。作為無形資產的一種,知識產權在創(chuàng)造價值時其自身的價值也在不斷增加，如果不對知識產權加以有效保護,導致新的科技成果一經發(fā)明出來就遭到仿制,就會造成企業(yè)缺乏動力去進行技術研發(fā)。特別對于機械電子產業(yè)來說，企業(yè)進行新技術研發(fā)的成本較高,研發(fā)周期也較長,只有完善和加強知識產權保護，建立適合機械電子行業(yè)特點的知識產權制度,才能加快企業(yè)以技術創(chuàng)新促發(fā)展的步伐。保護知識產權,可從幾方面做起1完善知識產權法律法規(guī),嚴格專利行政執(zhí)法，打擊侵犯知識產權行為。2加強企業(yè)的知識產權培訓工作,提高企業(yè)自我保護能力。3加強知識產權宣傳和教育工作,在全社會形成保護知識產權的良好氛圍。4機械電子行業(yè)協會設立知識產權專業(yè)部門，切實擔當起促進行業(yè)知識產權的重任。
2.4提高科技成果轉化率
所謂科技成果轉化率就是進行后續(xù)開發(fā)應用直至形成新產品的科技成果占所有科技成果的比率。一個行業(yè)科技成果轉化率的高低往往決定了它的科技水平以及技術研發(fā)的成效。一些發(fā)達國家的經驗表明，在機械電子行業(yè)的發(fā)展過程中，促進科技成果轉化、加速科技成果產業(yè)化,是推動行業(yè)實現從質的發(fā)展到量的飛躍的重要手段?？萍汲晒D化主要有兩種形式：直接轉化和間接轉化。直接轉化的手段主要有：工科院校與企業(yè)進行合作研發(fā)科研院所向企業(yè)輸送機械電子人才鼓勵科研人員創(chuàng)業(yè)。2間接轉化。間接轉化主要指通過一月按時發(fā)放不低于當地最低工資標準的預結工資，并加快計量、結算進度,在計量、結算完成后及時補發(fā)勞動者工資。所有工資發(fā)放必須有完整、詳細、準確的工資表格,并經有關人員審核批準。工資必須以現金發(fā)放，由本企業(yè)勞資管理人員監(jiān)督、財務人員直接發(fā)放到勞動者本人手中，由勞動者本人簽字并按手印確認。對于極個別需代領的情況,必須出具被代領者的書面委托并經有關人員審批同意,且只能由本企業(yè)和被代領者共同信任的人代領。所有員工(包括分包企業(yè)員工領取工資時,除了簽字和按手印，還要對每個人拍攝影像資料,收集保留齊全有效的工資發(fā)放證據,減少不必要的勞資糾紛隱患。對于擬退場的勞動者，因已不需再顧及與工地的后續(xù)合作,經常會提出一些不合理的要求,有時還會找出一些所謂的“證據”。對這些提出不合理要求的勞動者,在結算和發(fā)放其退場工資時，應當主動邀請社區(qū)工作站或者街道勞動站提前介入監(jiān)督。這樣,在保證這些勞動者能夠足額領到自己應得工資的同時,又能依法維護企業(yè)的正當利益,把不必要的勞資糾紛扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.5加強產業(yè)融合
科技創(chuàng)新也體現在產業(yè)間的融合。經驗表明,科技創(chuàng)新更多的發(fā)生于交叉學科和科技集成,機械電子產業(yè)是機械專業(yè)與電子專業(yè)的結合,因此,推動機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新更應加強本行業(yè)與其它行業(yè)的融合,培養(yǎng)機械電子行業(yè)的交叉和科技集成能力。
相對與傳統行業(yè)來說,機械電子行業(yè)與計算機領域的結合度更緊密,而計算機技術的快速發(fā)展決定了機械電子行業(yè)亦應加快科技創(chuàng)新的步伐。很多機械電子企業(yè)反映，由于計算機行業(yè)發(fā)展太快了，因此,很多新產品、新技術研發(fā)出來,不是硬件落伍了,就是應用軟件跟不上軟件工業(yè)的發(fā)展了。如果在研發(fā)新技術的初始階段進行調研,了解相關產業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術應用，從而在進行機械電子產品研發(fā)時把技術研發(fā)與相銜接行業(yè)的最新發(fā)展充分融合,就能有效避免上述問題,提高產業(yè)間的融合度,從而增強企業(yè)研發(fā)的效能。
一個企業(yè)是否具有競爭力往往在于其是否擁有核心技術，對企業(yè)來說不斷進行科技創(chuàng)新是制勝的關鍵。目前我國的機械電子行業(yè)中大部分企業(yè)的科技水平較低,創(chuàng)新能力較弱，因此，在市場上缺乏競爭力。在科學技術不斷進步的今天,對于機械電子生產企業(yè)來說,只有積極主動地進行科技創(chuàng)新，才能提高產品的附加值,擴大市場份額,從而增加企業(yè)盈利。科技創(chuàng)新是企業(yè)快速成長的必由之路,也是機械電子行業(yè)實現轉型發(fā)展的重要途徑。
高中科技創(chuàng)新論文篇十三
摘要：結合科技期刊的編輯工作實際，系統總結了科技論文寫作過程中存在的主要問題，筆者給出了幾點提示及建議。
關鍵詞：科技論文寫作；存在問題；注意事項；建議
科技論文通常由題名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻5部分組成[1-2]。優(yōu)秀的科技論文一般具有寫作結構完整、層次分明、圖文并茂、行文流暢、一氣呵成的特點。在從事科技期刊的編輯工作過程中，發(fā)現作者在科技論文寫作方面總是存在這樣那樣的疏忽及問題。
一、存在問題及注意事項
（一）論文題名表達不確切、不鮮明
題名為論文的點睛之筆，是論文的總綱、論文精髓的集中體現。因此，其表達首先要確切，能夠正確反映論文的中心內容，恰當體現論文內容的專業(yè)范圍、研究對象及研究方法；其次要結構緊湊、鮮明突出，能一把抓住讀者的眼球，引來讀者的閱讀興趣。題名一般以不超過25個字為宜。盡量少用“研究”二字，避免使用“淺析、淺談、淺論”之類的標題術語，需要時可用“簡論、簡析”。
而作者在實際寫作過程中，有的論文題名過于籠統，涵蓋范圍過大，文中又不能面面俱到一一闡釋與論證，達不到相應的廣度與深度，致使題文相去甚遠，結果題不表文，文不達題；有的題名過于片面、含糊不清，讓人費解，產生歧義；有的題名贅述內容過多，冗長無序，條理不清，主題不鮮明、不突出等，都是需要加以注意的。
（二）摘要過簡，關鍵詞少
所謂摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的一篇完整的短文，自成一體，具有其獨立性和自含性。摘要內容要言簡意賅，濃縮全文的精華，讀者一經閱讀，即便不看正文，即可獲得文獻所包含的主要信息，而直接使用或引用。
摘要內容結構的“四要素”為研究目的、研究方法、研究結果和結論，分為報道性摘要、指示性摘要和報道――指示性摘要三種類型。通常，一次性原始科研文獻寫成報道性摘要，全面體現摘要“四要素”；三次性綜述、調研文獻寫成指示性摘要，僅指明論文的主題范圍，著眼于“研究目的”要素；介于兩者之間則寫成報道――指示性摘要，以報道性摘要的形式表述論文中信息價值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
有的作者圖省事，摘要內容僅寥寥幾句，僅是引言或結論部分內容簡單重復，或是一筆帶過，統統寫成指示性摘要，不足以提供給讀者足夠的信息量。
關鍵詞是論文的主題精華，一般為3~8個。關鍵詞應該從論文中選取詞或詞組，一目了然，便于文獻庫錄入檢索引用。關鍵詞選詞原則依次為上位詞、下位詞、替代詞、自由詞。而有的論文關鍵詞少且不準確，起不到足夠的文獻提示與索引作用。
（三）正文論據不足、論證乏力
正文部分是科技論文的主題構成要件，是體現論文核心價值的組成部分，也最能體現作者的寫作能力與寫作水平。首先，論文引用的基礎數據要客觀、真實，分析要有科學充分的理論依據；在有理有據的基礎上，文章結構層次分明，行文簡明流暢，圖、文、表協調統一；并盡量減少背景性、常識性內容的贅述，提供讀者準確明晰的研究思路、研究方法與科學結論。
然而，有的論文缺乏能說明問題的基礎數據，論據不夠充分，牽強附會，缺乏說服力；有的論文羅列的'資料倒是很多，但只是基礎數據的簡單統計與堆砌，論證模糊，缺乏邏輯性，研究深度不足；有的論文類似于一般性質的工作總結報告，泛泛而談，根本不具備科技論文的基本構成要件；有的論文題材很好，提供的技術方法的應用性也強，但行文層次不清，語無倫次，詞不達意，圖文表反復重復，讓人云里霧里不明白作者真正要表達什么。有的上萬字的論文能對半壓縮，也有的論文干巴巴的。
特別需要提出的是文中插圖、附表要求精，一是圖表不需太多，且二者內容不相重復，若表述內容一樣保留其一即可；二是圖表要有自明性，即只看圖表就可讓讀者明白其所表達的意義，圖表中附帶內容要力求簡潔明晰，突出主線條主項目即可；三是圖表中物理量的含義要確切，要給出準確的量名稱及量單位。
（四）缺參考文獻項或索引不規(guī)范
參考文獻也是文章的重要組成部分，著錄參考文獻是對前人研究成果知識產權的充分尊重與體現。有的作者尊重知識產權的意識不足，論文不附參考文獻；有的論文附有參考文獻，但引量少，引文索引也不規(guī)范，在文中引用處不標引或標引不全或標引格式不統一等。
現行參考文獻標注制有兩種，為“順序編碼”和“著者/出版年”?？萍计诳ǔ２捎庙樞蚓幋a標注制，參考文獻以在文中引用的先后順序依次編碼，并在行文引用處右上角將序號加方括號逐一標引。參考文獻的著錄內容以文獻類別不同而有所差異，但總體包括文獻作者、題名、出處、時間。
二、論文寫作范例
（一）原始科研文獻
例1：“冀東油田南堡2號構造古潛山成藏條件及模式”[3]
摘要：老堡南1井在奧陶系古潛山喜獲高產油流，掀起冀東油田南堡凹陷古潛山油氣勘探的高潮。在對南堡2號構造潛山油氣成藏條件研究基礎上，分析了潛山油氣成藏的主控因素，建立了成藏模式。結果表明，南堡2號構造潛山油氣成藏條件十分有利，良好的油氣供給、長期繼承性發(fā)育的斷層和儲集空間的發(fā)育是潛山油氣富集的關鍵因素。潛山油氣成藏模式具有多樣性：潛山頂部風化殼油氣藏以新生古儲新蓋和多向供烴為特點；潛山內幕油氣藏具有新生古儲古蓋和單向供烴的特點；與烴源巖隔斷層側向相鄰的潛山底部風化殼具有新生古儲古蓋和單向供烴的成藏模式。斷層和不整合在潛山油氣藏形成過程中起重要控制作用。古潛山風化殼型和內幕型油氣藏勘探潛力巨大，是今后南堡2號構造潛山油氣勘探的重要方向。
關鍵詞：古潛山；成藏條件；主控因素；成藏模式；南堡2號構造；冀東油田
正文由基本地質特征、油氣成藏條件（潛山烴源及運移條件、儲集條件、蓋層條件）、潛山油氣成藏主控因素、潛山油氣成藏模式（潛山風化殼成藏、潛山內幕成藏）及結束語5部分組成，詳細具體地進行了研究與闡述，其中插圖4幅，引用參考文獻8篇。
例2：“雅克拉地區(qū)下白堊統亞格列木組沉積特征及主控因素”[4]
摘要：根據巖心觀察，并結合測井、鉆井及粒度分析等資料，對塔里木盆地北部雅克拉地區(qū)下白堊統亞格列木組沉積特征及其主要控制因素進行了研究。結果表明：雅克拉地區(qū)目的層段為水進背景下的水下沖積扇和退積型辮狀河三角洲沉積，其中水下沖積扇劃分為扇根、扇中、扇端3個亞相，退積型辮狀河三角洲包括辮狀河三角洲平原、辮狀河三角洲前緣及多種微相。沉積特征主要受古地貌、構造運動和物源區(qū)母巖性質等因素影響。古地貌對沉積相的發(fā)育起著重要的控制作用，斷裂活動東強西弱是沉積相分異的主要原因，不同的物源區(qū)母巖性質控制著沉積相的物質組成，并最終影響其儲集性能。
關鍵詞：沉積特征；退積型辮狀河三角洲；控制因素；亞格列木組；雅克拉地區(qū)
正文由地質背景、沉積相類型及特征（水下沖積扇、退積型辮狀河三角洲）、沉積相展布特征、主控地質因素（古地貌、構造運動、物源區(qū)母巖性質）及結論5部分組成，資料翔實，論證合理，結論準確。文中插圖3幅，引用參考文獻11篇。
（二）綜述性文章
例1：“隱蔽油氣藏研究的現狀和發(fā)展趨勢”[5]
摘要：目前隱蔽油氣藏已經成為國內外研究和勘探的焦點，主要歸納總結了隱蔽油氣藏國內外研究的發(fā)展概況、概念定義、分類方案。根據成因，將隱蔽油氣藏分為四大類：構造型隱蔽油氣藏、巖性隱蔽油氣藏、地層型隱蔽油氣藏和復合型隱蔽油氣藏。分析了隱蔽油氣藏目前存在的問題，以及隱蔽油氣藏研究的發(fā)展方向和趨勢。
關鍵詞：隱蔽油氣藏；隱蔽圈閉；油藏分類；發(fā)展趨勢
例2：“國內油田深部調剖技術的研究進展”[6]
摘要：嚴重的油層非均質性致使水驅和聚合物驅油效果差，常規(guī)堵水調剖技術已不能滿足油田正常生產需求。因此，近年來提出并發(fā)展了深部調剖技術（深部液流轉向技術），在改善高含水油藏水驅和聚合物驅的開發(fā)效果方面取得了顯著效果。通過全面分析我國深部調剖技術研究現狀，提出了深部調剖技術的發(fā)展趨勢，即在充分認識油藏現狀的基礎上，實現對高含水油藏和聚合物驅油藏深部水流優(yōu)勢通道的干預，使液流轉向，從而改善高含水油藏水驅和聚合物驅效率。
關鍵詞：深部調剖；新技術；進展；發(fā)展趨勢
（三）方法推導及技術應用性文章
例1：“氣井垂直管流計算方法的推導與應用”[7]
摘要：在氣田開發(fā)的氣井優(yōu)化生產、油田開發(fā)的注氣保持壓力、地下儲氣庫的注氣與采氣等方案的設計中，經常用到垂直管流計算公式。該方法在國外比較成熟，文獻經常介紹。雖然這些方法在我國的期刊和著作中經常使用，但仍缺少比較完善的理論推導。而國外以英制單位為基礎的推導，也讓人有望而卻步之感。根據能量平衡原理，利用流體力學中的伯努利（bernoulli）方程，考慮氣體在管中流動存在的摩擦壓力損失，以si單位為基礎進行了理論推導和單位變換，得到了計算氣井井底流壓、井底靜壓和產氣量的方法。針對具體實例，采用推導的計算公式，詳細介紹了計算方法和步驟。計算結果表明，試差迭代法可以快速計算得到井底流壓。
關鍵詞：氣井；垂直管流；計算方法；井底流壓；靜壓；產量
正文由公式推導、雷諾數和摩擦系數的確定、應用舉例、結束語及符號注釋5部分組成，最后還有附錄部分。
例2：“遼河油田纖維樹脂砂防砂技術”[8]
摘要：針對遼河油田的出砂情況及采取的防砂措施，提出采用樹脂預包纖維與覆膜石英砂混用的方法提高防砂效果，詳細討論了樹脂預包纖維對石英樹脂預包砂抗壓強度、抗折強度和滲透率的影響。當樹脂預包纖維加量控制在4%～8%時，巖心的各項指標都能滿足防砂需要，施工成本費用可降低30%左右，單井節(jié)約成本2～3萬元。截至20xx年9月底，采用該技術施工54井次，施工成功率100%，有效率90%，收到了較好的經濟效益。
關鍵詞：樹脂預包纖維；石英樹脂預包砂；抗壓強度；滲透率；遼河油田
正文由防砂原理、室內實驗（實驗材料、樹脂涂覆及性能指標、樹脂預包纖維的影響）及現場試驗3部分進行了詳細的分析論證，最后給出了結論。文中插圖3幅，數據統計表格1個，引用參考文獻6篇。
三、建議
綜上所述，建議科研生產工作人員在搞好科研生產工作的同時，注意加強論文寫作能力的培養(yǎng)與提高，也多了解一些期刊的編排規(guī)范，以便把科研成果準確明了地推介宣傳出去，實現資源共享，促進科學技術理論與實踐的不斷提高。
參考文獻：
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[2]陳浩元.科技書刊標準18講[m].北京：北京師范大學出版社，20xx.
高中科技創(chuàng)新論文篇十四
對科技支持的資金投入有限,科研人員隊伍素質不高,科研成果正逐年下降,且有些科技成果不能轉化應用于林業(yè)生產,成果轉化率低。傳統的林業(yè)經營中的科技投入比較少,長期形成了放任式管理,“靠天吃飯”的理念,林業(yè)產業(yè)普遍忽視科技對林業(yè)的作用。
近幾年由于科技不斷發(fā)展和發(fā)揮作用,部分林業(yè)工作者認識到科技創(chuàng)新的重要性,但仍需要加強科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和學習,真正應用于實踐,努力提高科技成果的應用率。
我國林業(yè)以傳統的初級產品為主,林業(yè)生產沒有形成商品化、產業(yè)化的規(guī)模,不能滿足市場需求,林業(yè)產業(yè)結構不完善。目前我國的林業(yè)發(fā)展已經有所改善,部分地區(qū)也正在因地制宜地發(fā)展林業(yè),并發(fā)展林下經濟推動地區(qū)經濟發(fā)展。
但林業(yè)的科技改革發(fā)展仍比較緩慢,林業(yè)科技處于低水平狀態(tài),不能滿足需要。林業(yè)產品以單一的工藝,簡單的產品為主,林業(yè)產品加工和針對市場的研究服務仍沒有改善,為林業(yè)服務的意識不強?，F代林業(yè)與科技創(chuàng)新相結合中,應把科技創(chuàng)新作為林業(yè)企業(yè)發(fā)展的推動力,只有科技不斷發(fā)展創(chuàng)新并融入企業(yè)的生產才可以提高林業(yè)企業(yè)的競爭力,將林業(yè)技術轉化為林業(yè)產業(yè)。
林業(yè)發(fā)展和生態(tài)改善都要依靠科學技術的.發(fā)展進步,因此領導和群眾都應轉變傳統觀念,重視科技發(fā)展對林業(yè)產業(yè)的重要作用,將科技興林作為現代林業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。提高科技創(chuàng)新意識,多組織學習普及科技對林業(yè)的重要作用,提高認識,不斷學習新技術新知識,從而達到不斷提高自身的科技創(chuàng)新意識和接受運用科技創(chuàng)新成果的能力。
現代林業(yè)要與科技相結合實現發(fā)展,就必須加大對科技人才的投入,聘請并培養(yǎng)高素質的專業(yè)化人才,優(yōu)化人員結構,提高林業(yè)從業(yè)人員的整體水平。之前的科技創(chuàng)新成果主要集中在高校和專業(yè)的科研機構,科技成果的轉化率有待提高。因此要建立林業(yè)科研系統,多培養(yǎng)理論知識與實踐經驗相結合的高素質創(chuàng)新人才,將科技創(chuàng)新成果運用與林業(yè)的生產發(fā)展中。
目前我國社會主義市場經濟的體制決定,林業(yè)發(fā)展要受到國家政策干預和市場調節(jié)的雙重作用。目前政府干預促進科技成果的轉化,且可持續(xù)發(fā)展政策促進生態(tài)環(huán)境保護,使現代林業(yè)發(fā)展重視因地制宜,結合當地的實際發(fā)展,充分有效利用森林資源,發(fā)展林下經濟、林業(yè)旅游業(yè),維護生態(tài)平衡的同時發(fā)展經濟。現代林業(yè)發(fā)展還應結合市場需求,以市場為導向,科技創(chuàng)新以市場需要為方向,生產有需要的產品,從而獲得經濟利益,以資金再支持科技創(chuàng)新成果,形成良性循環(huán)。
1)科技創(chuàng)新用于林木品種培育,針對不同的氣候和土壤等自然環(huán)境特點,培育不同的優(yōu)良品種,并合理安排種植。提高土地利用率,帶來更大的經濟效益。實現生物技術的科技化。
2)科技創(chuàng)新用于綠色施肥、綠色農藥等環(huán)保方向。生態(tài)環(huán)境越來越惡化,人工種植的樹木自身的調節(jié)修復能力有限,要保證健康成長,當遇病蟲害時要科學地研發(fā)使用新型綠色農藥。并在植物生長的過程中,針對性地研發(fā)使用綠色化肥。
3)科技發(fā)展促進林業(yè)體系的全面完善,如用科技手段推動林業(yè)防火體系的完善。
由于森林火災頻發(fā),對于現代林業(yè)防止火災也非常必要。林業(yè)發(fā)展離不開科技支持,現代林業(yè)科技就是以科技創(chuàng)新為動力推動林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此現代林業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新密不可分。林業(yè)發(fā)展中要不斷提高工作人員素質,引進培養(yǎng)科技人才,不斷完善科技創(chuàng)新機制,從而推動林業(yè)的全面發(fā)展。
高中科技創(chuàng)新論文篇十五
1999年，我國國務院召開了第三屆有關教育工作的工作會議，并且在此會議上重新確立了素質教育的重要性。重視素質教育，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，現已成為我國教育工作的首要任務。針對初中教育階段，我國堅持的科技教育的方針政策沒有改變，提升初中學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新能力，仍然是我國教育界最為關心的問題。為了更好地在初中推行科技創(chuàng)新教育政策，提升初中學生的綜合素質，首先應該明確在初中推行科技創(chuàng)新的重要性，其次研究分析現階段我國在初中推行科技創(chuàng)新政策的現狀，最后，總結出可以用來提升這一素質的有效的策略。
“科技是第一生產力”，縱觀古今中外，任何一個社會的進步都是科技創(chuàng)新發(fā)揮作用的結果。造紙術，指南針，印刷術和火藥是我國的四大發(fā)明，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是我國為世界科技創(chuàng)新發(fā)展所作出的杰出貢獻，這些科技創(chuàng)新的發(fā)明成果，推動了我國經濟的建設速度，傳遞了我國的精神文明，指引著一代代的中國人在科技創(chuàng)新領域勇攀高峰。在國外，影響深遠的工業(yè)革命帶動了整個世界的經濟發(fā)展，各項科技創(chuàng)新成果不僅改變了人們的出行方式，提高了工作效率，更為人類向更高層次的科技創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎。近年來，隨著我國加入世界貿易組織，我國的經濟發(fā)展越來越受到其他發(fā)達國家的影響，只有重視科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質的科技建設人才，才能保證我國在科技創(chuàng)新中的競爭地位。由此看出，科技創(chuàng)新在任何時代都有其存在的必要性，重視科技創(chuàng)新，是任何民族生存和發(fā)展的必須條件。
在我國的中小學階段，學生的學習壓力過于繁重，尤其是近年來隨著我國就業(yè)壓力的增加，越來越多的家長開始重視學生的學習情況。在初中階段，除去北京等特殊地區(qū)以外，學生的周末放假時間一般都從周六、日縮減到周日，假期減半，學校課程安排卻越來越緊密；即使在周末假期，學生家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，強行為家里的孩子安排課外學習輔導班。這些行為導致了學生的自我學習時間縮短，另外，休閑時間被占用，也使得學生逐漸淪為學習的工具，把學習作為一項自己與生俱來的不可違抗的使命，失去了對學習應有的熱情和思考，初中學生動手的時間被動腦的學習時間占據，失去了對于學習之外的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就導致我國教育問題的出現，教育側重內容的偏差，也會導致創(chuàng)新性科技人才的缺乏，不利于我國發(fā)展科技創(chuàng)新能力。
上文提到，我國初中學生的學習任務繁重，占用了娛樂休息的時間，根據“勞逸結合”的理論，如果因為學生專心于學習而失去了娛樂活動的時間，學習效率會降低。在初中階段，學生的思想和情感發(fā)育都處于一個特殊的時期，學校和家長在關注學生學習成績的同時，也理應照顧和關心學生的心理活動。一味的學習耗費了過量的腦力勞動，學習所有的時間占去了學生動手的時間，動腦過量和動手不足都會導致學生學習和思考的能力下降。身為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力的單位，各中學對于升學率的重視程度遠高于對于培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的重視程度，學校單方面考慮自身的名譽問題，忽視了初中學生的能力的全方面培養(yǎng)。在課程設置方面，為了達到教學要求，學校文化課和自習課的設置過多，極少數學校為了培養(yǎng)出中學生的'科技創(chuàng)新能力設置相應的實驗課程、探究性課程。實驗課作為學生自己動手發(fā)現問題、思考問題的重要途徑，可以幫助學生建立學習的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設置缺乏會導致學生基本程度上動手能力的喪失。
對于初中階段的學生來說，學習的來源主要是家庭和學校，所以，作為家庭教育和學校教育的執(zhí)行者，首先必須要認識到培養(yǎng)孩子和學生的科技創(chuàng)新能力的重要性。近年來，隨著我國經濟的飛速發(fā)展，全國范圍內的九年義務教育的政策的實施，我國國民的受教育程度得到了大大的提升。然而，與此同時加大了我國國內的就業(yè)壓力，家長和學校把學術成就等同于學生的將來就業(yè)保障，忽視了孩子其他能力的培養(yǎng)。對此，家長和學校的相關負責人應該提升自身的意識，加強自我素質的修養(yǎng)，只有這樣才可以認識到教育的本質性問題，教育的目的不是單純的追求學習成績，教育的本質是培養(yǎng)靈活的頭腦，培養(yǎng)科技型人才，培養(yǎng)學生建立創(chuàng)新意識和想法，并且在必要時提供幫助。家長和學校負責人應該樹立科技和創(chuàng)新意識，科技是社會發(fā)展的動力，尤其在21世紀，掌握科技的一方往往占有各個方面的話語權。所以，家長和學校樹立對于初中學生科技創(chuàng)新能力的認同感，是對初中學生進行正確引導的關鍵和前提。
學校對于在校生的教育主要通過課堂進行，而在初中學術性課程的中間，安插具有科技創(chuàng)新性的課程，也會使學生緊張的學習壓力得到緩解。對此，學校課程設置負責人應該根據各個年級不同的課堂需要，恰當地設置實驗課、探究課等，對于課程的任課老師，也應該選用本身賦有科技創(chuàng)新能力的任課老師進行教學。在課程設置上，應注意以下幾點：第一，課程內容設置應該盡可能聯系課堂的相關內容，比如課堂教學內容涉及到的物理實驗，這樣的課程設置可以幫助學生理解課堂內容，加深知識點的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學校內部找到，這樣可以在兼顧教學目的的基礎之上，節(jié)約學校的采購費用。第三，課程主題的選擇應該反映學生的興趣、愿望。興趣是學習最好的老師，課程的主題能夠調動學生的參與積極性，能夠啟發(fā)學生對于科技創(chuàng)新能力的思考，才可以最大程度地發(fā)揮課程設置的價值。第四，任課老師應該鼓勵學生大膽思考，積極交流，只有做到了這一點，問題才能得到徹底地討論，討論的過程就是思考的過程。除此之外，學?？梢远ㄆ谘埧蒲袆?chuàng)新的先進人物做專題講座，提高學生對于科研創(chuàng)新的認識和興趣，也為學生的發(fā)展提供優(yōu)秀的榜樣。
社會發(fā)展的需要是教育的目的，教育的內容理應來自于實際生活，教育的目的是解決實際問題，科技創(chuàng)新的靈感也應該來自實際生活。牛頓因為下落的蘋果開始思考，最終才得到了萬有引力，所以作為一名初中生，一定要重視生活中的細節(jié)，對于未知的問題應該主動思考，大膽動手實踐。在現實生活中，不止要專心于學習課本知識，也要留心觀察生活，保持一顆好奇心，積極探索，動手實踐，注意結合腦力勞動和體力勞動，培養(yǎng)自己良好的思考習慣。樹立科技創(chuàng)新意識，理性平衡好學習和思考，積極從現實生活中尋找科技創(chuàng)新的突破口，大膽探索，才可以成為一個具有科技創(chuàng)新能力的有用之才。
總之，現階段我國初中學生的科技創(chuàng)新能力較為薄弱，而提高初中學生的科技創(chuàng)新能力的工作任重道遠，這需要家長和學校等各方齊心協力，共同為初中學生打造一個積極健康的學習環(huán)境，良好的科技創(chuàng)新氛圍。除此之外，初中學生也應當嚴格要求自己，立志成為科技創(chuàng)新型人才。
[1]鄒道生.開展科技活動提高學生素質[j].教育與職業(yè)，20xx.
[2]陳軍，阮俊華.以科技活動為載體推進創(chuàng)新教育[j].教學研究，20xx.
高中科技創(chuàng)新論文篇十六
摘要：編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是對編輯業(yè)務素質的全面檢驗，保留作者原創(chuàng)風格，注意調整文章結構、突出重點，對段落、語句的錘煉，注意參考文獻的勘誤，注重自身文學水平的培養(yǎng)等方面進行了思考和總結。
關鍵詞：編輯加工；業(yè)務素質；原創(chuàng)風格；文章結構；思考和實踐
編輯加工是指編輯人員對決定采用的文稿進行進一步審讀、修改、整理等一系列的工作[1]。編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是編輯的基本功之一，但如何系統地、規(guī)范地加工科技論文，編出水平、編出特色、編出風格是值得深入探討和思考的。
一、編輯加工是對編輯業(yè)務素質的全面檢驗
編輯加工工作無疑是一項獨立運用創(chuàng)造性思維的腦力勞動。一項好的研究成果，用一篇好的學術論文來表述，可以相得益彰，然而，有了好的研究成果，并不等于就能寫出好的論文；好的學術論文必須由作者，有時也有編輯的參與，對科研成果進行科學的、重在“實質上的”再創(chuàng)造。大多數作者的原稿，即便是審稿后經作者修改過的稿件，無論在內容上還是在表達上都存在一些問題。編輯人員通過自己創(chuàng)造性的勞動，把一篇篇比較粗糙的文稿，加工整理成符合出版要求的一種藝術品，奉獻給讀者，它們就能在學術交流和經濟建設中發(fā)揮應有的作用?？萍颊撐木庉嫾庸ぐ▋热?、技術、文字三方面[1]。內容的加工要注意政治性問題的處理和審查，如違反黨和政府的方針政策問題及法律法規(guī)和我國領土主權問題、涉外問題、民族等；也要考慮到法律性問題即是否有侵犯他人著作權的問題，同時要注意文稿的科學性問題，如材料是否正確，是否存在數據錯誤，圖標設計是否合理，定義、判斷、論證是否符合邏輯規(guī)則，論述是否片面，結論是否矛盾和保密性問題等。技術的加工包含了插圖、表格、數式、量和單位、字母等方面的內容。文字加工包含了文章篇章結構的審視和調整、病語病句的修改、錯別字的糾正，以及標點符號的訂正等一系列的語言文字加工。編輯人員要研究其中的規(guī)律和特點，樹立嚴謹認真、高度負責的工作態(tài)度，仔細認真的工作作風，廣泛而扎實的學科知識，較高的業(yè)務素質，形成行之有效的編輯加工程序，有側重點地勘誤，確?？蒲谐晒臏蚀_發(fā)布，不斷從編輯加工實踐中總結經驗和教訓，不斷提高發(fā)現問題和解決問題的能力，形成優(yōu)秀的編輯業(yè)務素質，使得加工后的文稿題名確切鮮明，摘要準確合體，關鍵詞準確，正文結構合理、論點明確、論據充分、邏輯嚴密、文字精練，圖標科學、規(guī)范，名詞術語、符號、計量單位、參考文獻等符合標準和規(guī)范要求。
《著作權法》規(guī)定，編輯“可以對作品作文字性修改、刪節(jié)。對內容的修正，應當經作者許可”。在實際編輯加工過程中編輯應正確處理“文責自負”與“編輯把關”的關系，不能以“文責自負”為托詞不認真加工，也不能以“把關”為由對文稿隨意進行不負責任的修改?？萍颊撐呐c文學性作品不同，具有嚴謹、準確的風格。在編輯加工的過程中，一般編輯往往很難把握住“可改可不改的地方堅決不改”的原則[2]。遇到原創(chuàng)寫作中有不符合我們自身寫作表達習慣的地方，或是不符合科技論文寫作風格的時候，應尊重作者的勞動和寫作風格，不能從編輯自己的愛好和習慣出發(fā)，按自己的想法去改動論文中并無重大過錯的地方，這樣不僅破壞了作者的原創(chuàng)風格，而且還破壞了論文中蘊含的作者獨特語感和表達習慣，使得整篇論文變得平淡無味，可讀性極差。同時，一定要保持謹慎的態(tài)度，對自己不懂的問題要請教作者或有關專家，不是十分有把握的問題，要翻資料、查工具書，找到根據后才決定是否要修改，修改之處一定要核對、改好。特別是避免把本來對的地方改錯了，也不要使錯的地方修改后還是錯的。編輯加工修改的意義在于為作者和讀者之間的交流掃清障礙，使原創(chuàng)論文更具有條理性、科學性和可讀性，而不應該盲目地抓住精練、嚴謹的原則，忽視了保留作者原創(chuàng)風格的重要性。作為科技期刊的編輯人員，應該正視其重要性和意義，避免對論文原創(chuàng)風格的破壞。
三、注意調整文章結構，突出重點
科技論文是科研成果的重要載體。雖然不同論文其表達方式不盡相同，但優(yōu)秀論文的結構層次必須布局合理，圍繞文章主題深入展開，層次清楚，邏輯性強，突出重點，整篇文章系統嚴密，渾然一體，良好的結構層次是優(yōu)秀論文的必要條件[3]?？萍颊撐牡慕Y構層次的要求包括：
首先要圍繞主題。主題是文章的基本觀點或中心論點，它是文章的中心，要求正確、新穎、深刻、集中。如果論點不清晰，應該幫助作者理清思路，明確要闡述的主旨。其次要符合層次規(guī)律的要求?？萍嘉恼碌耐怀鎏攸c之一是以樸實無華的語言去直述其理，以邏輯性強的客觀敘述去揭示事物的內在聯系。層次規(guī)律要求科技文章的層次結構要遵循研究工作的規(guī)律以及客觀事物或研究對象的發(fā)展規(guī)律，所以材料（包括事實、數據和被實踐證明的東西）必須充分、真實、準確。再次要銜接自然，符合邏輯，完整統一?？偟恼f就是論點明確，論據充分，論證合理，事實、數據、計算、語言準確，內容豐富，文字簡練，調理清楚[1]。
四、重視對論文中段落、語句、詞類的錘煉
整體把握僅僅是編輯過程的初步階段，一篇經過編輯的優(yōu)秀論文，應該符合精練、簡潔的基本原則，這就充分依靠對具體的段落、語句的細致加工?？萍嘉恼轮?，語法語句的錯誤比較多，主要原因往往是科技寫作人員認為不值得花力氣去關注語法語句的錯誤，而許多科技文章的`寫作人員掌握了不止一種外語，受外語的影響比較大，將外語的說法和漢語的說法混淆在一起，影響了自己語言的規(guī)范性。
五、注意參考文獻的勘誤
參考文獻是在學術研究過程中，為撰寫或編輯論文或著作而引用的有關文獻信息資源，是對某一著作或論文的整體參考或借鑒。著錄參考文獻可以反映作者的科學態(tài)度和論文具有真實的、廣泛的科學根據，也反映了該論文的起點和深度[1]。著錄參考文獻一般只著錄最必要最新的正式出版物的文獻，同時要采用標準化的著錄格式。
六、注重自身文學水平的培養(yǎng)
對科技文稿編輯加工質量的優(yōu)劣，取決于編輯人員自身寫作水平的高低?？萍颊撐恼Z言修改，并非提倡脫離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。主要是在三方面下功夫：一是表達清楚而簡練。用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質量論文必不可少的條件，必須把哆嗦、重復之處，改成簡潔、精練的文字；二是文字表達的準確性。要把似是而非的話改為準確的文字；三是語言的可讀性。把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快。一個編輯只有不斷提高自身的寫作水平，才能夠更好地編輯出優(yōu)秀的科技論文。
參考文獻：
[1]李昌興.科技論文的規(guī)范表達：寫作與編輯[m].北京：清華大學出版社，1995.
高中科技創(chuàng)新論文篇十七
科技來自智慧，智慧又來自知識，知識來源于學習，科技創(chuàng)新要有知識的基礎，小編收集了科技創(chuàng)新作文，歡迎閱讀。
今天，老師帶我們去了靈寶市高科技農業(yè)示范園里參觀。
下午1點，我們在老師的帶領下進入了園里，又進到了溫室里，脫了衣服，我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個個“蝴蝶”揮舞著翅膀，在盆景上翩翩起舞，好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機“咔嚓咔嚓”地照了起來。粉色的蝴蝶蘭張開了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀，向人們展示著它的可愛;黃色的蝴蝶蘭伸展著公主般金燦燦的翅膀，歡迎小客人的到來;白色的蝴蝶蘭高貴傲氣，鶴立雞群，一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”，可見有多高貴。我們參觀完后，又坐在一起以“書香更比花香濃”為話題展開了朗誦活動，有許老師為我們出考題的環(huán)節(jié)，還有雷老師主持的大人和我們之間的關于“花”的歌詞、關于“花”的成語pk。盡管我們玩的很盡興，但也有一些同學很緊張，在活動的整個過程中，我都很放松，該笑笑，該干啥干啥，徜徉在花海中，真讓人心曠神怡。最后，全體同學、家長、老師以《同一首歌》做了結束。
過后，我們來到了農業(yè)示范園的實驗室中，聽彭文瑤媽媽講解著怎樣利用高科技技術將植物批量生產。在實驗室里，我明白了把植物的苗子放在一個瓶里，里面再放入一些化學物體，外面再用紙包起來，防止蠅蟲落在瓶里污染植物，每天下班后還用紫外射線將瓶子進行掃描，去除有害物質。
從實驗室出來后，我們又從后門進了溫室里，一個個紅掌伸長了“手”用那尖長尖長的淡黃色花心向我們招著手。還有迷你型的蝴蝶蘭在這里亭亭玉立，像一位少女，再加上群花在一起，更是美上加美，四周一片妖嬈，讓我目不暇接。
最后，我們又在會議室里看了一部動畫電影--《奇妙仙子》，有的情節(jié)惹得同學們哈哈大笑。電影結束后，一個下午的參觀結束了，我?guī)е鴿M心的歡樂開心地回家了。
這次參觀，我知道了植物可以用高科技來嫁接，但高科技來自智慧，智慧又來自知識，知識來源于學習，我一定要好好學習，來創(chuàng)造高科技，讓祖國發(fā)達創(chuàng)新。
在緊張忙碌的學習和工作中，一學期又結束了，時間過得飛快，似乎剛開學，這一學期就已經過去，回想這個學期的點點滴滴，從我當選新一屆大隊委到現在，我在余老師的培養(yǎng)下學到了很多，同時我在工作中也得到了鍛煉。
由于我是新大隊委員，對大隊部的很多工作都不熟悉，通過老師的指導和幫助，我逐漸了解和學會一些工作，我在這個學期也能盡心盡力做好我的工作，對每次的工作進行了總結和分析，在以后的工作中加以改進，才能更加優(yōu)秀的做好本職工作。
我無論在同學或者老師面前，都嚴格的注意自己的言行舉止，努力樹立一個大隊委員應有的風范，不僅要成為老師的好助手，更要成為同學們的好“領袖”。
班級中，我成績優(yōu)秀，和同學們打成一片，沒有一點架子，喜歡出一些有趣的點子，和大家相處得很和睦，能夠聽取別人對我的意見。
班級或者學校的活動我都會積極地參加，并且能盡自己的全力為學校獲得榮譽。
這個學期，我在大隊部學會了更多處事做人的道理，每天的工作已經成為學習生活里的一部分，在工作里也能得到很多的快樂，結識了許多新朋友。對于不了解的地方，余老師也會幫我迎刃而解，其他的大隊委員也會幫我一起完成任務等，和他們在一起也能幫助我看到自己更多的缺點。
我希望在下一個學期里，在不足之處加以改正，爭取會有更出色的表現。
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的.，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
今天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。
剛進科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得輕松起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細讀了讀這個游戲的介紹，原來這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很輕松。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不知道這是這么個原理呢!
我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現了以前我玩過，但不知道原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學知識，科學原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學家一樣?？墒菑那巴嫱瓿鰜韰s從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來這里都是在玩，從來沒有認真記過東西啊。
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多!
高中科技創(chuàng)新論文篇十八
來，我國正面臨著資源短缺的嚴重局面，特別是對一些不可再生資源和常規(guī)能源的研究。但是，隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展，社會在不斷研究熱能與動力工程。本文就針對這熱能和動力工程的現狀和科技創(chuàng)新來進行探究。來解決當今社會面臨的資源短缺的嚴重問題，讓社會的發(fā)展得到有效的提升和絕大的效益。
熱能與動力工程、現狀、科技創(chuàng)新
[中圖分類號]tm621[文獻標識碼]a
熱能已被廣泛應用于我國許多行業(yè)，并在國民經濟中占有核心地位。最廣泛使用的是電力工業(yè)，在使用核電、火電及其他設備、熱能動力工程及相關技術，是其工作的基礎。鋼鐵行業(yè)，尤其是在高爐煉鐵、煉鋼和軋制過程中，也得到了廣泛的應用機械工業(yè)及相關工業(yè)建筑，包括物質生產、物質生產、鍛造、焊接、鑄造技術、熱能利用率；農業(yè)生產和水產養(yǎng)殖，也有廣泛的應用，同時，在廣大人民的日常生活中，熱量也有著許多的用處，如北方冬季供暖等?；谏鲜龇治?，我們可以看到，熱能與動力工程，在人們的生活和生產中起著非常重要的作用，是最重要的能源之一，我們將根據熱能的特性，來研究更深入的熱能的狀態(tài)，在日常使用中發(fā)揮更大的作用。熱能與動力工程是以工程熱物理為主要理論基礎，以內燃機和開發(fā)其他新型動力機械和系統為研究對象，采用物理知識和工程力學、機械工程、自動控制、計算機科學、環(huán)境科學、微電子技術等知識，研究如何將燃料的化學能和液體的高、低（或無）污染轉化為動力的基本規(guī)律和過程，在過程中的自動控制技術。隨著常規(guī)能源的日益短缺，人們的環(huán)保意識不斷增強，節(jié)能，高效，減少或消除污染排放，開發(fā)新能源等可再生能源已成為能源、交通、汽車、造船、電力、航空航天等許多領域的重要課題，在國民經濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。
中國的能源與動力工程是在20世紀50年代形成的。在當時，國外社會發(fā)展體制的影響，形成在熱能與動力工程專業(yè)包括電站鍋爐、火力發(fā)電、內燃機、渦輪機、風機、壓縮機、制冷、低溫、加熱、通風及空調工程、冷凍、冷藏、水電工程、水電站、水電站動力設備、水動力、自動化、機械、機電排灌工程、水力發(fā)電和提水工程和工程熱物理幾十個，形成了以工業(yè)產品生產人才培養(yǎng)目標的基本模式，在我國發(fā)展有著相互適應的時間和范圍。隨著改革開放的進行，我國國民經濟體系發(fā)生了很大變化。社會對人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了滿足這一要求，國家發(fā)展了很多關于熱能與動力工程的提案，即熱能工程，熱能和動力工程機械，熱發(fā)動機，制冷和低溫工程，流體機械和流體工程，水利水電工程，工程熱物理等。這說明，在短短的十年時間里，熱能與動力工程的發(fā)展是突飛猛進的。這樣拓寬了專業(yè)人才培養(yǎng)模式。讓更多的學生基礎知識的不斷擴大，對市場的適應性需求大大加強。半個世紀以來，熱能與動力工程為社會輸送了大量的功能，他們是我國特別是能源領域的中堅力量，為建設我國的全面建設小康社會和在世界各國增加顏面做出了巨大貢獻。但是，就目前社會對于熱能的利用而言，卻存在著許多問題，目前，人類所使用的熱量，所以它主要是通過一次能源轉換而來，燃料的化學能轉換中，燃料的化學能轉換主要是通過燃燒的方式，將化學能轉化為熱能，并通過技術手段，轉化為人類生活和生產機械能的需要。但對環(huán)境的影響是存在的，主要存在于熱污染，空氣污染，噪音污染和放射性危害，主要河流的水站，在很大程度上會影響水生生物和空氣質量變化，熱能給環(huán)境帶來的影響是巨大的，在人們的生活中處處都是其帶來的環(huán)境污染，漫天的霧霾，細微的空氣顆粒等等都是燃燒所形成的空氣污染，這會讓我們的生活質量貶低，這回讓中國的國民的身體健康受到威脅和換上疾病，讓人們每天都為出行擔心，所以在熱能的轉化中，我們要更加的注重環(huán)境，這將是我們必要的責任，為了我國的發(fā)展做出貢獻，讓我們的人民生活得到一定的保障。如何開發(fā)和利用熱能和動力工程，是非常關鍵的工作內容，也是國家的重點。將根據熱能和動力工程的開發(fā)和利用進行了詳細的分析，對環(huán)境和能源節(jié)約和減少排放的發(fā)展和影響的前景，努力幫助更好的能源開發(fā)和利用，為人類的發(fā)展作出更突出的貢獻。
現如今的熱力和動力工程存在著許許多多的問題需要解決，下面我們就來討論下熱力與動力工程的創(chuàng)新。加快相關產業(yè)結構調整。對于火電工程，需要很好的調整和改進的產業(yè)結構，努力提高能源利用效率。積極服務業(yè)是生產，發(fā)展和滿足人民的方便，提高生產質量的核心內容，在工業(yè)生產，淘汰落后的產品，對舊技術和相關設備必須要加快淘汰速度，并及時發(fā)展新技術，提高生產質量和生產效率，優(yōu)化產業(yè)結構，進一步促進產業(yè)轉型升級。加強技術創(chuàng)新。對于熱能與動力工程及相關行業(yè)，需要一個良好的技術手段來進行創(chuàng)新，對行業(yè)上的設備進行一定的創(chuàng)新，來讓我國的熱能與動力工程的行業(yè)在我國起到一定的`價值，在本行業(yè)中讓我國在世界上起到一定帶頭作用。針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環(huán)境和系統的良好節(jié)點。加強合作和相關研究機構，建立技術研發(fā)和服務平臺，積極開展相關的還原技術，替代技術，回收技術和資源技術，并努力減少排放，減少環(huán)境污染，同時提高能源利用效率。同時，也需要發(fā)展創(chuàng)新模式，以加快經濟周期，依靠現代科學技術，節(jié)能減排工作管理，作為工作的關鍵內容和核心內容，加快發(fā)展新技術，并結合實際的特點和具體應用的熱能與動力工程的步伐。新能源技術的發(fā)展得到具體的使用，根據企業(yè)的能源消耗和生產，采取節(jié)能措施，并進行回收利用，進而達到節(jié)能降耗的效果。
總之，根據熱能與動力工程我們作了詳細的闡述，分析了相關的熱工設備，針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環(huán)境和系統的良好節(jié)點，并實施方案和把我工作重點，力求更全面的熱能與動力工程實際情況的把握，更好的使用他們，然我們的社會得到一定的保障，讓我們生活的環(huán)境得到一定的保障，讓未來的人類有著更多的生存空間，為了我們的將來，讓我們一起努力，建設美好的明天。
[1]陽帆.試析火電廠中熱能與動力工程的改進方向[j].科技創(chuàng)新與應用，20xx（20）.
[2]田青.熱能與動力工程在鍋爐領域的應用探究[j].科技創(chuàng)新與應用，20xx（19）.
[3]崔瑤.時代背景下熱能與動力工程在電廠中的改革與創(chuàng)新[j].科技與企業(yè)，20xx（13）.
高中科技創(chuàng)新論文篇十九
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導學生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學生學力提升等方面論述教師指導學生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的興趣，提升學習能力，引領學生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實踐探索
科技創(chuàng)新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發(fā)學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，最終產出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現問題的眼睛。
生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生發(fā)現生活中的問題，從而解決問題。
2.2學會用所學知識去解決問題。
學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、杠桿原理、滑輪等知識，人們設計制造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3.1教學過程中滲透。
學生學習科學知識，教師引導學生發(fā)現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那么生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發(fā)現和探索的領域。
3.2提醒學生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看后受益匪淺，可能產生設計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網上遠程指導。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。
開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識制作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創(chuàng)新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機械能轉化為電能”制作水力發(fā)電機；利用“液體傳遞壓強”制作液壓挖掘機等。
3.5積極疏導。
學生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學有余力的學生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技制作，提出建議并提供必要的協助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯?，科技創(chuàng)新實踐激發(fā)了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。
高中科技創(chuàng)新論文篇一
1設計擬達到的目標
使用網絡媒體，高等數學教學資源可以多種方式組合，以適應a級、b級、c級不同學習者的需要。高等數學的教學從單純課堂教學延伸到了網絡上的協同輔導、學習和工作。網絡提供的各種學習資源還可以被不同高校共享，并在每個學習者需要的時間和地點被使用，使高等數學的教學突破了時間和空間的限制。本設計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學已經建設完成的遍布各教室、各學生宿舍的校園網絡，以高等數學課程教學內容為核心，以高等數學教學資源庫、網絡課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設高等數學課程教學網站，為教師所需集成各自教學內容、為學生自主學習和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務。
2課程學習網站功能模塊結構
2.1數學新聞
數學新聞信息顯示，由課程負責人在后臺添加新聞信息，包括標題、添加時間、簡要描述、詳細描述等內容，前端以列表形式進行展示，學生點擊新聞標題，進入相應的新聞詳細信息頁瀏覽新聞內容。對新技術、新知識的分享，讓學生能從課堂之余學習新知識。
2.2教學團隊
辦學質量的好壞，取決于學校管理的各個方面，而最關鍵乃教學管理。該項主要展示學校數學的教育師資力量。3.3數學史話數學科學具有悠久歷史，與自然科學相比，數學更是積累性學科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內到國外的著名數學大師趣事收集于此，不僅能讓學生更多的了解數學發(fā)展歷程，還能提高學習興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學習奠定基石。
2.4課程安排
學生進入高等數學課程網站后，從導航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學安排計劃，了解各個學習階段應要學習或掌握的知識，并能根據教師的課程安排計劃合理調整自身的學習計劃，以不斷增強自身知識結構，復習和預習課程內容。
2.5學習園地
學習園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習，或記錄下來再學習。作業(yè)提交，學生根據教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當然，為了安全考慮，在學生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
2.6在線測試
傳統考試從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學習考試成本較大。而在線測試可以實現無紙化、網絡化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學生也可自行到系統內抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學生學習的主動性和積極性。
3數據庫設計
本網站數據庫設有系統設置表、學生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數學史話表、學生作業(yè)表、學生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數據表。視圖作為一個虛表，是從一個或多個基本數據表中導出的表。由于試題表和試卷表數據量龐大，而且訪問次數多，因此這兩個表結構的設計是本系統建設成功的關鍵。根據課程網站建設的要求及預計目標，現已完成數據庫的設計和整個網站的功能模塊建設，接下來即將完成數據的鏈接，并在分級教學的a級學生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數學課程教學中積極滲透，提高數學能力，培養(yǎng)具有較高數學素質的創(chuàng)新型人才。
二：多媒體教學下高等數學教學論文
一、高等數學多媒體教學的優(yōu)勢分析
1.形式多樣，豐富和生動課堂教學，易調動學習積極性
長久以來，傳統的數學教學應用板書講授法進行，形式單一.加之講解內容本來就比較抽象，這樣也比較枯燥，更加不利于學生們理解.高等數學課堂教學引入多媒體，形式多樣起來，也豐富和生動了課堂教學，更易于調動學生的學習積極性.具體來說，在教學中，教師在課件中加入圖像、聲音、視頻、動畫等，努力創(chuàng)設和營造了圖文聲像并茂的教學情境，不僅能夠激發(fā)學生的求知欲望，還利用學生的好奇心，逐漸培養(yǎng)了學習興趣.而且，教師還可根據教學內容與環(huán)節(jié)，恰如其分地添加或引入鮮活的課外實例，擴展知識的背景，開拓學生們的視野.這對于提高學習興趣有極大的促進作用，而且學習的積極性也更加容易被調動起來.
2.展現抽象的數學內容更加直觀，易被接受
高等數學課堂引入多媒體教學可以使一些抽象的學習內容通過圖形、動畫等形式而變得直觀，更加容易被學生們理解.具體來說，用計算機演示參數方程為例，隨著參數的變化點的位置的變化過程可以通過動態(tài)的過程展現給學生們，不僅使學生們對參數的意義有一個直觀的了解，同時也能向他們展現幾何關系的魅力之處，充分展現空間曲線、曲面、立體圖形由點到線、再由線到面的完整的生成過程，使得原本抽象的空間關系變得具體生動.
二、高等數學多媒體教學的瓶頸分析
1.輔助教學未能切實結合高等數學的學科特點
高等數學的特點主要體現在由常量數學到變量數學的飛躍過渡，體現在由靜態(tài)圖形研究到動態(tài)圖形研究的過渡，由平面圖形研究到空間圖形研究的過渡.但當前具體的授課過程中，多媒體在教師講解時大多情況下不能給以必要的輔助，而很多任課教師把它就當成了一種演示工具.而且課堂教學如何能夠歸還學生的主體地位，以學生的活動為主，當前的高等數學多媒體教學并沒有實際的規(guī)范和體現.高等數學本身有學科的一些特點，引入多媒體如何結合特點進行教學設計、遵循什么樣的原則，與傳統備課和課堂安排有何調整等等，當前的高等數學多媒體教學也沒有統一的規(guī)范.這一系列問題是我們教師必須要認真思考的現實問題.大多數的任課教師使用多媒體，僅僅是替代了手寫板書，整堂課都是以教師為中心，較少地考慮到了學生學的問題，幾乎沒有任課教師能夠充分地利用多媒體，充分發(fā)揮它的功用.
2.教學多樣化的需求得不到滿足，基礎條件存在缺陷
當前高等數學的多媒體教學應用的軟件和硬件基礎條件都還不完善，不能充分適應教學的多樣化需求.具體表現在:一方面，當前開發(fā)供使用的高等數學教學軟件，作為商品，在內容和通用性等方面都存在著很多不如人意的地方，例如，開發(fā)周期長，軟件更新慢，內容過時跟不上教材內容的更新.多媒體軟件對教材的重點、難點把握不準，甚至還有知識錯誤.真正能夠用于課堂實際教學、內容新穎且富于啟發(fā)性的軟件很少.另一方面，硬件上，近幾年，高校持續(xù)擴招，網絡教室、多媒體教室和制作室等硬件條件的不足也是亟待解決的問題.
3.多媒體輔助相關的評價體系亟待完善
4.任課教師的信息技術水平普遍不高
就任課教師方面來說，數學教師不是搞計算機的，認為自己不需要掌握那么多的技能，會放放課件，簡單的功能會用就可以的教師大有人在，甚至不是少數.當前高等數學多媒體教學就存在著普遍性的任課教師信息技術水平有待提高的這樣一種現狀.在我看來，在目前的課堂教學中使用多媒體輔助教學主要發(fā)生在校級或校級以上的公開課或競教活動中，在日常的課堂教學中使用的少之又少，而現階段參與不同層次展示評比的課件通常是那一所學校最高水平的體現，甚至是計算機專業(yè)人員辛勤勞動的結晶.計算機是一種工具，會用的教師可以拿來為自己的授課增色，同時輔助自己的教學，相得益彰.而隨著科技的發(fā)展這種需要會越來越迫切，我認為各高等數學的任課教師還是應該進一步提高自己的計算機操作水平和信息技術水平.
三、解決當前困境的對策研究
1.做好多媒體交互式教學設計，提高學生們的參與度
課堂教學的主體是學生，針對當前的高等數學多媒體教學的現狀，各任課教師應在課前積極做好多媒體交互式教學設計，提高學生的參與度.具體來說，所謂交互即是要利用好多媒體做好與學生之間的互動.任課教師設計的課件中應該根據課程所授知識的背景，提供適合于學生們互動的最真實的活動，設計好各個環(huán)節(jié)，讓學生們從中學會處理各種有用信息和運用信息解決問題的方法，通過分析并從中探索，通過努力最終解決問題，通過反思調整原有認知，最終更新原有的知識結構.任課教師設計課件時還應該設計學生們在課堂上的合作交流過程，關注合作過程中的學習情感等各種體驗，為學生提供與數學問題密切相關的、真實的學習情境.總之，針對多媒體的交互式教學，各任課教師應設計一些具體的過程，以教學目標和教學內容為中心讓學生進行討論，在合作的活動中解決問題，從而進一步提高高等數學的教學效率.
2.不斷完善和改進多媒體教學的評價
針對當前多媒體教學評價功利化的傾向現狀，各任課教師還應該積極地不斷完善和改進多媒體教學的評價.具體來說，評價一節(jié)多媒體課成功與否，可從教育性、科學性、技術性、藝術性、實用性幾個方面進行衡量.舉例來說，我能想象的一堂成功的多媒體高等數學課應該是重點、難點突出，充分調動了學生的學習積極性和主動性，通過對學生們思維的鍛煉使大部分學生能夠有所收獲，另外還應該層次清晰、節(jié)奏各環(huán)節(jié)設置合理等等.
3.加強任課教師信息化素質的培養(yǎng)
為適應多媒體教學需要有必要加強高等數學任課教師的信息化素質培養(yǎng).多媒體是手段，是方式方法，作為高等數學教師只是要利用好這一手段來提高課程的教學效率.雖然是基礎課程，但作為自然學科，高等數學的專業(yè)性要求比較強，教學準備的具體課件的各環(huán)節(jié)設計、制作還是應該以任課教師為核心，輔助教學的出發(fā)點不是計算機，而最根本的還是課程和教學本身，多媒體只是提高教學效率的一種具體手段.因此，要求各任課教師像編程人員一樣精通計算機是不現實的，也是完全沒必要的但各任課教師也還是應掌握必要的現代信息技術，達到能熟練運用網絡查詢各種教學有用的資源及應用多媒體先進技術提高教學效率的程度.只有各任課教師達到能夠熟練運用多種教學軟件的程度，才能有助于實現高等數學教學的最佳化.
四、結語
總而言之，大勢所趨，高等數學課程引入多媒體并不斷靈活和豐富這一輔助工具，來不斷提高教學的效率.這一教學輔助手段必然會在高等數學的教學過程中發(fā)揮越來越重要的作用.作為推動教學進步、提高教學質量的良好手段，如何在實際的教學過程中，提高利用率，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，是我們每一個教師必須面臨的挑戰(zhàn).我們必須努力不斷地吸取經驗、改進，充分發(fā)揮好多媒體作用，教學質量才會有更大的提高。
高中科技創(chuàng)新論文篇二
論文提要：
時代在進步，教育在進步，教師和家長的思想也在進步。在高科技與文明同在的現代社會，成人的思想和方法是否適合用在孩子身上，我們怎樣才能站在與孩子同樣的高度，去看待孩子的世界，去對他們進行更好的教育呢？本文就這個問題提出了一些觀點和看法，以供參考。
一、相互尊重
（一）、尊重孩子的情感和選擇
（二）、耐心傾聽孩子的傾訴
（三）、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專制，實行“民主”決策
（一）讓孩子享受平等
（二）給孩子一個寬松的空間
1、學會為孩子“伴奏”
2、把處理問題的主動權交給孩子
（三）享受“民主”
1、讓孩子自己定目標
2、允許孩子說“不”
三、換位思考
如果你是孩子，你需要：
（一）、什么樣的父母？
（二）、什么樣的老師？
參考書目：
《教育學》廖時人朱新春主編，人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著，海豚出版社。
《發(fā)現孩子》瑪利亞·蒙臺梭利著，中國發(fā)展出版社。
《學前家庭教育》周俐君編著，北京師范大學出版社。
高中科技創(chuàng)新論文篇三
同志曾說：“會學比學會更重要，學會思考比學會知識更重要”。人們常說的“授之以魚，不如授之以漁?！币簿褪沁@個道理。教是為了不教，學是為了會學。因此如何培養(yǎng)學生自學能力，使之找到適合學生自己的獨立學習方法尤為重要。筆者結合自己高等數學的教學實踐，以及針對石大商學院學生的特點，談談教師如何在教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力。
一是明確目標，端正學習態(tài)度，認識學習高數的重要性。
剛上大學，有的學生覺得學習數學一下子變得困難起來，開始懷疑自己的能力，有的甚至認為自己沒有數學細胞，覺得數學越學越難學，越學越糟糕。其實，同學們沒有找到真正的原因。與初高中相比，大學數學內容豐富，推理論證性強，抽象，教學難度大，學習要求明顯提高。對于非數學專業(yè)的學生來說，感覺高數對自己以后找工作也沒用，就是一門基礎學科，學與不學都一樣，另外再加上原來是文科的學生來說，更感覺是天書，一遇到學習困難就繳械投降，失去了學習的興趣，從此就不再愿意學習數學。那么這個時候，帶課教師的正確引導就變的更為重要。帶課教師在高等數學教學前，非常有必要針對這門新課程進行入學教育，結合學生的專業(yè)，做些簡單的介紹，使學生初步了解這門課程的內容、重要性、學習目的、學習方法及課程大致的教學安排。了解這些是為避免學生開始時就不自覺地進入被動的學習，在學之前就知道為何要學、如何去學。這也為以后的自主學習開了個好頭。
二是努力讓學生對高數愛學，樂學，會學。
（1）認真開列自學提綱
主要由教師根據某一單元的教學內容，抓住教學的重難點，給學生列出自學提綱。列題綱的目的就是為了激發(fā)學生的興趣和體現學生積極主動性學習。同時，為了提出高質量的自學提綱，教師就必須要吃透課本，很好的把握教材的重難點。如在講《線性代數》的矩陣概念和運算這一節(jié)的內容時，可以給學生列出這樣的提綱。1.什么是矩陣？也就是矩陣的概念。2.矩陣與行列式的區(qū)別在哪？從形式上有什么區(qū)別？3.矩陣都有哪些運算？具體的每一種運算都是如何來進行的？在數k乘矩陣的運算與數k乘行列式的運算的區(qū)別在哪？在此基礎上，學生就可以自學來解決這些疑問。
（2）提高學生的數學閱讀能力
提高學生的數學閱讀能力是培養(yǎng)學生自學能力的關鍵。自學能力的核心是數學閱讀能力，數學閱讀能力提高了，也會促進其他能力的發(fā)展。由于大多學生受傳統教學的影響，習慣聽老師講，思維上養(yǎng)成惰性，被動的接受，從來不去自己主動的學習，老師講多少就聽聽多少。這也是一部分學生對數學經常有“一講就懂，一看就會，一做就錯”的原因。只會用公式去套題，或用題去套公式，沒有正確的解題思路，不會思考，更不善于思考，也就不能舉一反三。因此，要讓學生學會自學，必須學會閱讀，這就需要教師加強對數學閱讀的指導。把握數學閱讀的“四種讀法”。“四種讀法”是指：a.“泛讀”：要求對本節(jié)課的大致內容有初步了解，了解基本內容；b.“細讀”：要求對所讀內容有全面的一個了解，弄清定理、公式的性質，明確公式、例題的漸進梯度和知識關聯的范圍；c.“精讀”：在泛讀的基礎上，對與重點、難點有關的內容進行閱讀，著重掌握數學內容的知識體系，既要知其然，又要知其所以然；d.“熟讀”：要求學生通過閱讀，總結規(guī)律，融會貫通，基本內容爛熟于心。
（3）注重練習，及時的進行歸納總結
數學課不同于其它課，最大的竅門在于多練，孰能生巧。只有通過大量的做練習題，才能更好地鞏固本節(jié)課的知識點，才能掌握更多的解題技巧，才能把失誤降到最低點。平時練習太少，計算能力太差，考試的時候一做就錯。另外，在做完題后及時的進行總結。就拿行列式的計算來說，只有多多練習，在做完題后，及時針對不同的行列式進行方法總結，你才能掌握求解行列式的技巧，比如定義法，目標行列式法，降階法，升階法，歸納法等等。掌握了方法后，在做題的時候，才能根據行列式的特點選擇正確的計算方法。
（4）引導學生做好預習、復習，培養(yǎng)自學習慣
為了培養(yǎng)學生的自學能力，預習和復習也是非常重要的。通過預習，學生才能更清楚的知道自己對本節(jié)的哪個知識點看不懂，帶著問題聽課，聽課的時候有所側重，這也在某種程度上起到一種激發(fā)學生學習的興趣，正因為不會，上課才要更好好的聽老師講，使學生“樂學”。學生一旦有了學習興趣，特別是直接興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越學越愛學，有興趣的學習事半功倍。相反，如果學生對學習不感興趣，情況就大相徑庭了，學生在逼迫的狀態(tài)下被動學習，學習的效果必定是事倍功半。當然課后復習也特別的重要，學生往往不太重視對概念的理解，以致導致學生課堂上啥都聽懂了，下去做題問題就出現了，其實這是學生對概念沒吃透，稍微變下題型就不知道從哪下手。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。因此這一方面，老師一定引導學生圍繞學習重點，理解相關的內容，在概念，理論以及方法上下功夫。
（5）創(chuàng)造良好的課堂氛圍
大量的教學實踐證明，要求學生循規(guī)蹈矩，洗耳恭聽的課堂學習環(huán)境是不可能吸引學生好奇、自由想象和大膽質疑的，學生在這種環(huán)境中，學的被動，學的壓抑，當然不可能調動起學習積極性。因此我們要營造良好的學習氛圍，才能使學生愉快地、主動地參與到學習中來。要摒棄傳統的“注入式”教學模式，給學生一定的時間和空間，啟發(fā)誘導學生積極思考，主動參與，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，活躍氛圍，讓他們真正體會到他們是學習的主人。教師在講課過程中要吸引學生眼球。教師講課的內容要承前啟后，突出重點，講透難點；講課的語言要規(guī)范，準確，力求生動；講課的聲音不僅要洪亮，而且要悅耳；語調要抑揚頓挫，有起伏，有高潮，還可以適當采取詼諧幽默的語言。教師在講課時目光一定要關注學生的表情，看學生是否聽課，注意力是否集中，是否聽懂，切不可背向學生念講稿。在教學的過程中，教師要調動學生的思維，可以恰當的在課堂中提問，或自問自答，或組織學生當堂討論，或者給學生上臺展示的機會，或者是如果課時容許的情況下輔導學生備課主講某節(jié)內容，然后教師講評，最后教師把學生講的不到位的地方，再加以補充，效果很好。
在課堂練習中，讓個別同學在黑板上做，做完教師并不要急于評價誰是誰非，而讓其他學生自己來評講，解錯了，要分析原因，找出錯誤的癥結，再重新做一遍。這樣做，不但使得練中有思，而且鍛煉和培養(yǎng)了學生的思維品質，正確的該怎么做；解對了，要想有沒有更好的解法，鼓勵學生采用多種方法解決問題；這樣大家集思廣議，不但把問題解決了，而且還可以拓寬大家的思路，使他們相互啟發(fā)，共同進步。
（6）充分利用現代化高科技的教學手段
充分利用現代化教學手段，提高學生自學的能力。兩方面，一方面是老師要根據該課程的特點，高數內容多且抽象，若能采取多媒體+適當板書的講授，定能事半功倍。另外在課件的制作過程中可以使用動畫，圖案的效果，達到吸引學生的注意力。另一方面就是學生要利用網絡優(yōu)勢，學會查找學習資料以及充分利用相關媒體資源。特別要注意網上學習資料的下載和學習，比如本學校的網絡教學平臺，任課教師一般會在教學平臺上傳該課程的教學大綱，教學日歷，以及相關的學習課件，練習題。
這是筆者借鑒同行以及自己在教學過程中的一些體會，目的在于培養(yǎng)大學生學習數學的一種自學能力，或者說一種興趣，要培養(yǎng)學生愛學，樂學數學；不要一提起數學，大家都很頭疼的?？傊?，只有轉變教學觀念，只有以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過教師適當的點撥引導，才能全方位地提高學生的.綜合素質，達到培養(yǎng)和提高自學能力的目的。
參考文獻：
[1]徐振華.關注學生差異，提升有效教學[j].教育研究與實驗，20xx（12）.
[2]馬德炎.談創(chuàng)新與大學數學教育[j].大學數學，20xx（1）.
高中科技創(chuàng)新論文篇四
關鍵詞：gps;起算數據;精度分析;誤差分析
中圖分類號：g250文獻標識碼：a
1前言
由于我國的國家控制點布設的時間較久，使國家的控制點破壞較多，所以引起這些己知點的坐標有時可能存在較大的誤差。而gps的起算數據直接影響其精度，所以要通過約束平差計算找到誤差較大的起算點并將其剔除，從而來提高平差精度。
本文通過對gps起算點、起算數據精度的研究，從中找到提高gps測量精度的方法。
2gps控制網起算點分析
2.1起算點的影響因素
起算點主要包含點位本身精度和點位的分布兩種因素。起算數據的數量在gps控制網中也尤為重要，gps聯測的起算點一般應以3個以上為宜，并應均勻分布在測區(qū)周圍。
起算數據的擬合檢驗法
1)gps網三維無約束平差
即gps基線的起點到終點的坐標差，對每一條基線向量均可列出三個觀測方程以及對應的方差陣、協因數陣和權陣。
(1)
按最小二乘法可得到wgs-84坐標系統下的坐標。
2)起算數據的擬合
設有m個起算點，在54坐標系統或地方坐標系統下的坐標為
(2)
對應的gps網中的wgs-84坐標系統下的坐標為
(3)
根據正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數vx和vy，進而可計算擬合坐標中誤差。
根據vx和vy的值的大小可以判斷起算點的質量，如果某點的vx或vy較大，則說明該點可能有問題。
3gps起算數據對其精度影響
3.1起算數據誤差對殘差的影晌
殘差的計算公式為：或假設上述待平差的網除有獨立網的幾何條件(無約束)外，還有非獨立網的附合條件(約束)，此時上式的閉合差可為。其中，表示無約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
(4)
上式反映了起算數據誤差對殘差的影響規(guī)律。
3.2起算點精度對gps基線的影響
實驗數據分析計算
現選取了某gps控制網中的2條基線(d001-d002和d001-d003)作為研究對象，用軟件tgo進行基線解算，解算時人為的將固定點坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(n，e)，15m(h);
方案3：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(n，e)，60m(h);
方案6：將起算點的經緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(n，e)，150m(h)。
經過軟件數據處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點坐標誤差越大，對基線向量解算結果影響也越大。
3.3起算點對高程精度的影響
以長武某個工程為例，需要在測區(qū)布設四等gps控制網，坐標系采用北京54坐標系統，中央子午線，高程系統采用1985國家高程基準。由于當地國家點遭到嚴重破壞，只能在測區(qū)的一側找到3個gps控制點，且分布不均勻。
本次實驗采用中海達數據處理軟件hds20xx進行處理基線，為了檢驗起算數據的精度，進行如下數據處理：
1)進行自由網平差;
2)用控制點s002-s003-s007進行約束平差;
3)用控制點s003-s007進行平差;
表1三種方法高程比較表
通過數據分析我們發(fā)現用2個起算數據和用3個起算數據分別進行高程擬合時，距離已知控制點越遠高程變化量越大。同一個點兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時的中誤差已不能代表它的實際精度。
由于只有3個起算數據，沒有多余的起算數據判定具體哪個起算數據的高程有問題來剔除粗差點，然而可以通過高程擬合變化規(guī)律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個起算數據時，我們可以對起算數據高程精度進行檢驗。高程擬合時，我們可以先進行自由網平差，再進行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說明起算數據高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說明起算數據的高程精度匹配精度不高。因為自由網平差的高程成果相當于提供一個高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個高程基準面，它們高程成果理論是一個固定的差值，若差值變化量較大，則說明起算數據之間高程精度匹配不高。
參考文獻
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[4]測量定位技術[m].北京：化學出版社,20xx.
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高中科技創(chuàng)新論文篇五
摘要：在教育發(fā)展新形勢下，高專幼兒師范舞蹈教學尤其要注重學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學觀念和方法，改革知識本位課程觀；要增強學生綜合能力訓練，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
關鍵詞：幼兒師范；舞蹈教學；教學方法；創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識，在教育觀念與教學方法上予以突破
創(chuàng)新意識的提升，首先學校必須有素質過硬的專業(yè)教師隊伍。目前，我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài)，給予我們舞蹈專業(yè)教師一個大好的發(fā)展機遇。然而，也無疑向我們提出了時代的迫切要求，這就要求我們必須順應時代發(fā)展，努力改變傳統的舞蹈教學的方法以及實施手段。
（一）在觀念方面，將知識為本變更為能力為本
高專舞蹈教學中要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要改變原有的以知識為本的觀念，樹立創(chuàng)新為本的思想。因此，我們要徹底改變傳統教學中絕對不變的靜態(tài)知識本位觀，把接受知識看作為一種探究活動，以此建構動態(tài)的知識觀，從而在掌握知識與技能的基礎上，使它們在不同的情境下寬泛而靈活地進行有效的遷移和轉換。只有我們確立了這種新的課程教學思想，才可以對舞蹈進行再創(chuàng)造，才能使舞蹈基本知識與技能的學習相互統一，知識學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系才能得以理順。
（二）在教學方面，變灌輸式教學為探究式教學
要為學生培植創(chuàng)新力，教學方法上就必須下功夫。我們傳統的舞蹈課堂教學有一個很大的弊端，就是課堂教學中老師的灌輸與學生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學生的舞蹈動作模仿力，然而它卻在一定程度上限制了學生的探究力發(fā)展。因此，我們要按照科學的教學原則，針對性地選擇更加有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的教學方法。一是要以學生為中心。要提升學生的創(chuàng)新力，首先專業(yè)教師一定要確立以學生為中心的思想意識。這里我們所講的“以學生為中心”，肯定不是完全拋棄教師的知識傳授，只是要求把老師的“教”努力向學生的“學”這方面轉化，以此擺脫學生對老師教的束縛和依賴，從而能夠逐步走向學習的獨立和能力的創(chuàng)新。二是堅持教學的開放性。傳統的舞蹈教學注重學生舞蹈動作的規(guī)范性，從而把教學中的規(guī)范視為很重要的一個目的。我們認為，這種教學方法即使能夠讓學生在短期得到一定的塑造，然而時間一長，就會使學生的舞蹈動作以及表現形成都出現程式化的`頑疾。因而，在舞蹈教學中，我們一定要在要求動作規(guī)范的同時特別強調動作的開放，同時還要敢于超越教材，使之成為創(chuàng)新的有效平臺。三是注重教學的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們一定要適時對學生啟發(fā)。比如，在開展民間舞創(chuàng)編教學時，我們可提問：民間舞還能夠借用藝術中哪些動作去創(chuàng)編。通過我們教師的合理啟發(fā)，學生們自然會想到，借用皮影的動作，借用古典舞的結合動作，可能還會有學生想到借用現代舞蹈的動作。凡此種種，諸多想法，可能還會有更多。這樣，就需要我們專業(yè)教師能夠及時發(fā)現并捕捉學生課堂教學瞬間所產生的創(chuàng)新思維，然后及時加以鼓勵，及時給以總結，從而使我們的課堂教學質量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力，在綜合素質訓練方面尋找路徑
我們知道，一個人能力的大小是影響其活動任務能否順利完成的一個較為普遍的心理特征，同時也是能否勝任某種工作或者能否完成某項任務的一個主觀條件。也就是說，人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個前提，它對能力的發(fā)展和形成起著一定的作用，但是，起至關重要作用的，還是一個人后天的學習和他的社會實踐。因此，我們說，掌握知識只是提高能力的基礎，作為學生只有勤奮學習知識，同時勇于參與實踐，才能獲取豐富的專業(yè)知識，獲得熟練的專業(yè)技能，提高其專業(yè)創(chuàng)新力。
（一）引導學生形成創(chuàng)新性思維
大家知道，創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識能量，產生新的思維成果，創(chuàng)造性地解決實際問題。在高職高專幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們的教師一定要積極引導學生，充分發(fā)揮學生的想象力，使舞蹈給人以獨特的美。比如，我們在訓練舞蹈動作“一位”腳時，要讓學生自然地想象自己站在高高的懸崖之上，而自己卻兩腿緊夾，像一棵扎了根的大樹一樣，盡管狂風暴雨，你卻堅如磐石。這樣，不僅能使動作準確、合規(guī)，還能體現出這個舞蹈動作的優(yōu)雅、舒展，從而產生舞蹈的人體動作美。
（二）積極培養(yǎng)學生的觀察能力
舞蹈是一門藝術，它來源于生活卻高于生活。也就是說，舞蹈者日常的生活是其表現舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎，我們之所以培養(yǎng)學生生活的觀察能力，其實也就是為了提高學生的創(chuàng)新能力。如若學生具有敏銳的生活觀察能力，他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術養(yǎng)料，從而美化自己的舞蹈動作，甚至還能創(chuàng)作出時代感較強的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？筆者認為，我們在舞蹈專業(yè)教學的過程中，一定要讓我們的學生學會對事物的仔細觀察，切實提高學生的觀察能力，并能對事物相似的不同點進行有效區(qū)別，還能對事物的共同特征進行總結概括。這樣，學生就會在觀察力培養(yǎng)的同時，最終對舞蹈藝術有一個準確的了解和識別，從而在舞蹈過程之中更好地處理舞蹈的動作細節(jié)。譬如，學生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動作時，我們可以先讓我們的學生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài)，注意觀察雪花的結構和形狀，然后要求學生在認真琢磨的基礎上，塑造出較為獨特的舞蹈表演動作。
（三）注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學需要付出一定的汗水，更需要有失敗與成功的經歷。在此過程中，我們要不斷為學生加油鼓勁。當他們遇到困難時，老師們要及時給以幫助；當他們取得成功時，老師們要適時為他們提出新的目標。有相關研究證明，每個人都有一定的創(chuàng)新潛力，一旦得到有效開發(fā)，就會取得較大成功。
（四）開展多形式創(chuàng)新性活動
在舞蹈教學中，我們的舞蹈教師可通過組織開展多種形式的活動，給學生植入舞蹈創(chuàng)新力，其實這也是最為直接也最為有效的一個教學方法。在高職幼師舞蹈專業(yè)教學方面，教師可讓學生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排，要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺。比如說，我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動，也可以讓我們的學生觀賞高品位的舞蹈大賽，讓我們的學生們在活動過程中，開動腦筋，積極探索，設計出自己的優(yōu)美動作，同時在激發(fā)學生舞蹈編排靈感的基礎上，創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構建創(chuàng)新機制，在評估體系課程評價方面給予支撐
高專舞蹈專業(yè)要重視和加強對教育教學的管理和研究，要通過深化改革逐步建立起能夠促進學生和教師綜合素質全面發(fā)展的課程評價體系，以此對舞蹈教師的教學行為，對學生的舞蹈學習與創(chuàng)新，包括系部的教學決策等進行評價，通過科學評價使教師和學生敢于在教學活動中積極創(chuàng)新。構建科學的評價體系，應該著眼于提高每個學生的藝術能力、尊重學生個性差異和程度差異，一定要把靜態(tài)的評價結果與動態(tài)的課程實施過程結合起來，不僅評價學生對舞蹈技能的掌握和認知水平，更要重視對學生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評價。同時要敢于在評價方式方法上與時俱進，大膽創(chuàng)新。要積極指導舞蹈專業(yè)教師在實際工作中學會使用檔案袋評價法、電子檔案袋評價法等評價方式，創(chuàng)新性地對學生的學習和自己的教學進行有效評價?？傊鲁B(tài)下，教師和學生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師，一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng)，積極轉變思想觀念，借助于現代教育的方式方法，把創(chuàng)新有效植入學生的內心，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質幼師人才。
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高中科技創(chuàng)新論文篇六
一是充分發(fā)揮產學研推一體化優(yōu)勢。充分發(fā)揮省內農業(yè)高等院校和科研院所眾多的研發(fā)優(yōu)勢,狠抓農業(yè)科技的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新,進一步完善產業(yè)與科技相互支撐、經濟與技術相結合的科技創(chuàng)新體系,促進生產促科研、科研帶生產的良性循環(huán)。集團公司根據農業(yè)技術工作的總體要求,在總部設立農業(yè)科技處(農業(yè)處),負責全墾區(qū)各項農業(yè)科技工作的管理和實施。同時根據產業(yè)發(fā)展需求,各農場都建有農科所、植保站、獸醫(yī)站、土肥站、農機站等農業(yè)專業(yè)服務機構,配備專職技術人員,為墾區(qū)實現農業(yè)技術創(chuàng)新提供體系支撐。以南京農業(yè)大學、揚州大學農學院、省農業(yè)科學院為技術依托,墾區(qū)5個重點農業(yè)科研院所(站)、18個農業(yè)技術推廣中心為支撐,構建輻射全墾區(qū)的科技研發(fā)網絡。與中科院土壤所合作的院士工作站也正在積極籌劃之中。二是加強科技人才隊伍建設。江蘇墾區(qū)現有農業(yè)專業(yè)技術人員2270人,其中,高級職稱專業(yè)技術人員65人,中級職稱專業(yè)技術人員350人,中高級職稱農業(yè)技術人員占技術人員總數的18%左右,農業(yè)技術人員占農業(yè)職工總數的13.5%。近幾年來,每年從農業(yè)院校招聘大學本科、碩士生到農場就業(yè),形成了人才隊伍的.梯次配置。三是注重高端實用人才引進。墾區(qū)特別注重培養(yǎng)和引進頂尖專業(yè)人才、領軍人物和落地人才,培育高水平的企業(yè)家隊伍、科技人才隊伍和專業(yè)技術人才隊伍,力爭在分子育種、生物災害綜合防治、循環(huán)農業(yè)及資源綜合利用、農產品精深加工、市場營銷等領域取得新突破,形成一批可以落地生根、直接轉化為現實生產力的科研成果。
充分發(fā)揮墾區(qū)規(guī)?；?、集約化和組織化優(yōu)勢,搭建新技術、新成果創(chuàng)新的推廣應用平臺,加速科技成果向現實生產力的轉化。圍繞生產需要和產業(yè)發(fā)展,加大農業(yè)科技創(chuàng)新工作力度。集團公司專門設立科技項目專項經費,支持下屬各單位開展技術創(chuàng)新。“十一五”以來,墾區(qū)累計實施了400多項科技試驗,部分課題項目研究創(chuàng)新水平填補國內空白,多項研究成果達到國內先進和省內領先水平。通過農業(yè)“高產增效、節(jié)本安全”為目標的科技創(chuàng)新活動,形成了稻、麥、棉、植保、土肥、農機、養(yǎng)殖等十項農業(yè)技術體系,在新品種、新技術、新設備引進、改進、創(chuàng)新,農業(yè)實用技術的引進、組裝、集成和生產中關鍵技術的改進等方面不斷提檔升級,對墾區(qū)農業(yè)發(fā)展起到重要的支撐作用,農業(yè)產業(yè)化發(fā)展得到較好提升,農業(yè)綜合產出逐年提高,主要作物單產均高于江蘇省平均水平。同時,通過組織實施各級各類科技項目,引進并開發(fā)了一批填補墾區(qū)生產空白的農林牧漁新品種。近年來,墾區(qū)通過試驗示范引進近100個稻、麥、棉、花卉、果林、水產、畜禽等農業(yè)新品種,引進新農藥,消化吸收新技術50多項,累計推廣輻射面積達500多萬畝,自主培育并通過審定的農作物新品種達29個,合作開發(fā)新品種達15個,有22項農機技改和創(chuàng)新發(fā)明獲得國家專利。
加大對外合作研發(fā)力度,轉化科技成果,推廣創(chuàng)新技術。集團公司與省農委、省農科院、南農大、揚州大學建立密切合作關系,組織專家到生產一線進行技術指導,解決生產遇到的技術難題。大華種業(yè)加大與省內外科研院所和大型種業(yè)企業(yè)合作的力度,通過優(yōu)勢互補,開展協作育種,先后與江蘇省農科院、河南省農科院小麥所、鎮(zhèn)江農科院等建立了戰(zhàn)略合作關系。以促進龍頭企業(yè)與基地發(fā)展有機聯合為目標,加快綠色有機生產技術的集成、示范和推廣。加大農產品精深加工程度,健全農產品質量安全生產體系、監(jiān)管體系、檢測體系和農產品質量追溯體系,提高農產品質量安全水平。墾區(qū)100萬畝耕地全部進入無公害食品、綠色食品、有機食品認證生產領域,已有81.3萬畝農田獲得綠色食品或無公害農產品生產基地認證,其中:農業(yè)部無公害農產品示范區(qū)8個,農業(yè)部肉禽養(yǎng)殖標準化生產示范基地1個,農業(yè)部水產類健康養(yǎng)殖示范農場3個,農業(yè)部農業(yè)機械化示范農場1個,農業(yè)部農墾現代農業(yè)示范區(qū)3個,農業(yè)部社會主義新農村建設的聯系點農場1個,國家級種子生產基地15個,國家級出口蔬菜質量安全示范區(qū)1個,全國農業(yè)標準化示范區(qū)2個,農業(yè)部水產健康養(yǎng)殖示范場6個,規(guī)?；B(yǎng)殖小區(qū)128個。蘇墾米業(yè)被農業(yè)部安排為首批農產品質量追溯項目實施單位,弶港農場的西瓜、東辛農場東米公司的肉禽列入全國農墾質量追溯試點。
以高產創(chuàng)建工程為抓手,大力推廣稻麥高產栽培技術,在墾區(qū)全面推進稻麥高產創(chuàng)建活動。墾區(qū)每年都有小麥、水稻、棉花等作物參加省部級的“百、千、萬”示范區(qū)高產創(chuàng)建活動,并取得較好的增產增效示范成效。新洋、東辛、淮海等農場的水稻、小麥萬畝示范片建設,均創(chuàng)造墾區(qū)及全省高產記錄。同時,深入實施科技入戶工程,將學科技、用科技、抓科技變成墾區(qū)廣大干部職工的內在要求和自覺行動。進一步完善覆蓋農業(yè)、林業(yè)、水利、農機、畜牧、種子等系統的專業(yè)化公益性農業(yè)技術推廣體系,配強配齊專業(yè)科技人員,理順科技管理機制。大力推行“科技入戶”服務模式,在科技成果轉化、優(yōu)勢特色產業(yè)開發(fā)、農業(yè)科技園區(qū)和產業(yè)化基地建設等方面,為基層提供“面對面”、“點對點”的指導服務。加強生產全過程的技術跟蹤服務與指導,形成了面向一線的指導服務機制。全面落實“職工全員培訓”項目,創(chuàng)建多渠道的科學技術普及載體,采用分段學習、強化實踐、跟蹤服務等多種形式,堅持制度化、專業(yè)化、全員化培訓,形成獨具特色的農業(yè)技能培訓教育機制。近幾年,通過開展各類農業(yè)技術培訓、送科技下鄉(xiāng)等活動,年培訓各類農業(yè)技術人員5000多人次,培訓農業(yè)職工3萬人次。
高中科技創(chuàng)新論文篇七
1魯班獎申報的條件
1.1申報單位的要求
由建筑業(yè)企業(yè)自愿申報，可以是主要承建單位，包括共同投標人以及分標段承建單位，也可以是主要參建單位。
主要承建單位是指與申報工程的建設單位簽訂施工承包合同的獨立法人單位。
聯合體投標人即兩家以上建筑業(yè)企業(yè)聯合承包一項工程，并簽訂聯合承包合同的。
分標段承建單位，兩家以上建筑業(yè)企業(yè)分別與建設單位簽訂不同標段的施工承包合同，原則上每家建筑業(yè)企業(yè)完成的工作量均在20%以上，且不少于2億元的，可作為承建單位共同申報。與建設單位簽訂分標段施工承包合同的建筑業(yè)企業(yè)，其完成的工作量不滿足上述要求，但超過1億元的'，可申報主要參建單位。
主要參建單位，是指與承建單位簽訂分包合同的獨立法人單位，其完成的建安工作量應占10%以上且超過3000萬元。
1.2申報工程的要求
可申報的工程為我國境內已經建成并投入使用的各類新（擴）建工程。包括住宅工程、公共建筑工程、工業(yè)交通水利工程、市政園林工程。
不得申報魯班獎的工程有，在建設過程中發(fā)生過質量事故、較大以上生產安全事故以及在社會上造成惡劣影響的其他事件的。已參加過魯班獎評選而未獲獎的工程。
魯班獎申報工程具備的條件：
（二）工程項目已完成竣工驗收備案，并經過一年使用沒有發(fā)現質量缺陷和質量隱患；
（三）工業(yè)交通水利工程、市政園林工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，其技術指標、經濟效益及社會效益應達到本專業(yè)工程國內領先水平；
（四）住宅工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，入住率應達到40%以上；
（五）申報單位應沒有不符合誠信的行為。自20xx年起，申
（六）積極采用新技術、新工藝、新材料、新設備，其中有一項國內領先水平的創(chuàng)新技術或采用建設部“建筑業(yè)10項新技術”不少于6項。
1.3申報資料的主要內容和要求
申報工程由承建單位提出申請，主要參建單位的資料由承建單位統一匯總申報。
1.3.1內容
主要內容包括申報工程、申報單位及相關單位的基本情況；工程立項批復、承包合同及竣工驗收備案等資料；工程彩色數碼照片20張及5分鐘工程dvd錄像。
1.3.2要求
由申報單位通過“中國建筑業(yè)協會網”傳送電子版，同時提供魯班獎申報表原件和書面申報資料；魯班獎申報表中需由相關單位（省、自治區(qū)、直轄市建筑業(yè)協會以及該行業(yè)建設協會）簽署意見的欄目，應寫明對工程質量具體評價意見；申報資料中提供的文件、證明材料和印章應清晰，容易辨認；申報資料要準確、真實，如有變更應有相應的文字說明和變更文件。
2創(chuàng)魯班獎過程中出現的問題
目前很多工程在創(chuàng)魯班獎過程中由于考慮不周全而出現很多問題，不能順利創(chuàng)優(yōu)，以至于反復出現返工和返修甚至落選的現象。
2.1策劃工作準備不足
申報魯班獎往往是在工程落成后xx年后才進行的，一些項目往往沒有做好充足的準備，在申報魯班獎才臨時決定成立申報小組，資料整理不夠完備、甚至缺失，導致創(chuàng)魯班獎失敗。
2.2資料整理不完整或不正確
沒有完備的資料整理計劃，對資料整理不夠重視，沒有專人負責整理都有可能出現資料不完整或不正確，甚至出現偽造虛假材料。
2.3匯報材料不完善，不能突出重點
對創(chuàng)魯班獎的申報要求及匯報內容研究不夠深入，材料準備不充分，在策劃階段沒有對魯班獎需要的材料做針對性的整理。
2.4細節(jié)考慮不周全
一些申報細節(jié)問題難以考慮周全，對質量控制、技術創(chuàng)新要點把握不足。
3創(chuàng)魯班獎過程中的部署
3.1質量管理目標
工程質量目標為魯班獎工程。要實現魯班獎的質量目標，就必須要實現包括質量、科技、安全文明施工等各階段性和輔助性的目標。結合“三高”與“三嚴”提高工程施工質量；建立健全質量管理體系并持續(xù)有效運行；強化過程管理，創(chuàng)建過程精品，確保一次成優(yōu)；確定質量保證措施；抓特點將難點變亮點。
對關鍵點或創(chuàng)優(yōu)亮點可成立qc質量小組管理，施工過程中qc質量小組根據工程特點及施工工藝特點，尋找各種質量管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，利用qc小組集體力量及知識儲備提高工程質量。
3.2安全與文明施工管理目標
杜絕重傷及死亡事故，不發(fā)生火災事故，不發(fā)生交通事故，不發(fā)生重大設備損壞事故，輕傷事故頻率控制在允許范圍以內。安全生產、文明施工達到安全管理標準的規(guī)定，實現省級及以上文明工地。
高中科技創(chuàng)新論文篇八
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實驗和許多奇特的想象，突然會出現在我的大腦里。如做過的液體實驗——蘆薈釀藥的實驗；熱脹冷縮的實驗……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機器呢？……。等等。總之，奇思妙想和我做過的補給都在我的頭腦中再次出現，特別是水的實驗使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點點的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現這種現象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現象呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
?。∵@杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實驗會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關小學班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經開了小花的三葉草搬進了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數學課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準備10塊1......
高中科技創(chuàng)新論文篇九
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當前我們包裝產業(yè)進行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內的中下企業(yè)的融資問題，但是在實際操作的過程中，可行性還是比較低。據調查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進行過完善合理的技術改造過程，這在相當大的程度上制約了包裝產業(yè)的進一步發(fā)展。當前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽的問題，也不能夠順利地進行。融資能力有限，資金嚴重匱乏，使包裝企業(yè)很難進行技術創(chuàng)新與改造過程。
（二）高級人才匱乏，基層員工專業(yè)素質較差
我們知道，在21世紀的今天，科技是基礎，人才是關鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產業(yè)，人才都相當欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進的理念來進行行業(yè)的協調發(fā)展。通過調查我們發(fā)現，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術工作人員只占我們整個行業(yè)職工總人數的2%，而我們全國工業(yè)總的技術人員占比是6.8%，對比后我們得出結論，包裝行業(yè)的技術人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術職稱的比例大大低于機械、電子、制造等相關行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經營規(guī)模比較小，自身實力不足
當前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據絕大多數地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產經營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運用、科學技術的使用、擴大再生產等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術創(chuàng)新項目，包括采購先進的機器設備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質較高的一線工人、進行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負擔。它們的生產規(guī)模小，市場占有率低，產業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進一步制約了我國包裝產業(yè)科技創(chuàng)新的進一步發(fā)展。
（一）國家要加大對包裝產業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實現整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協調發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項目給予減稅、補貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產品，出臺相關的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
（二）包裝企業(yè)自身也要增強自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因為很多企業(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對相應的科技研發(fā)加以支出。當前我們的包裝企業(yè)應該改變這一傳統的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實現包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術工作人員沒有受到很好的培訓相關專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關的技術人才提供一個具有競爭力的報酬機制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的協調發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產業(yè)雖然在總量上已經取得了長遠的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實現科技創(chuàng)新與包裝產業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻。
高中科技創(chuàng)新論文篇十
大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與培養(yǎng)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，對提高大學生的綜合素養(yǎng)起著積極作用。生物技術是一門實踐性很強的學科，因此，在生物技術專業(yè)中開展大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與培養(yǎng)顯得尤為重要。本文著重闡述了青海師范大學生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊建設的現狀及實踐效果，以期為高校大學生科技創(chuàng)新團隊的建設提供有益的參考。
科技創(chuàng)新團隊；生物技術專業(yè)；構建；培養(yǎng)
提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是我們國家今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵。而要實現這一目標，關鍵是要靠大量具有自主創(chuàng)新能力的人才，高等院校無疑是培養(yǎng)這類人才的主陣地。但從近年來看，大規(guī)模擴招對高等院校人才培養(yǎng)質量提出了嚴峻挑戰(zhàn)，加之我國大學生受傳統教育模式的影響，不同程度地存在自主學習意識和創(chuàng)新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學生進行科技創(chuàng)新活動是當前我國高校提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。生物技術專業(yè)是一個實踐性很強的新興專業(yè)，在醫(yī)藥學、農牧學、園林學、環(huán)境科學、食品科學等領域都有廣泛應用。工作崗位青睞于具有一定科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這就迫使生物技術專業(yè)學生在校期間除了應該掌握扎實的專業(yè)理論知識外，還要有較強的團隊協作意識和實踐能力。為了加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業(yè)的培養(yǎng)計劃除了在相關理論和實驗教學環(huán)節(jié)中要求對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)外，還專門在大學二年級學完專業(yè)基礎課程后，結合專業(yè)實踐教學，鼓勵和引導學生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類科技創(chuàng)新項目。筆者作為大學生科技創(chuàng)新指導教師之一，全方位地參與了大學生科技創(chuàng)新團隊的組建和培養(yǎng)工作，頗有一些體會，本文就談談青海師范大學生命與地理科學學院生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的構建和初步培養(yǎng)實踐效果。
（一）科技興趣小組
生物技術專業(yè)的學生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業(yè)余時間進行科技創(chuàng)新活動。如海洋興趣小組，曾經得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支持，每年展開海洋知識競賽等活動；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協會的大力支持，多次主辦了省、校級大學生插花花藝比賽，參與了20xx年第八屆中國花卉博覽會室內插花花藝比賽和20xx年青島世界園藝博覽會國際（室內）比賽，均取得了較好成績。此外，還有環(huán)保興趣小組、網絡興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒有老師的嚴格監(jiān)管，也沒有絕對的學術權威，唯有的是成員共同的興趣和愛好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續(xù)發(fā)展的主要優(yōu)勢，在提高大學生科技文化素養(yǎng)和增強科技創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的'作用。
（二）科技創(chuàng)新社團
本著“共同締造校園文化，攜手保護自然環(huán)境”的服務宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務理念，我院于20xx年9月成立了大學生“藍眼睛”協會。該社團以國家實施青藏高原生態(tài)保護的相關文件精神為指導，結合青海省生態(tài)環(huán)境現狀，立足于服務青海省“生態(tài)立省，綠色發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“青海湖濕地保護”、“母親河保護”、“野生動物保護”等各項公益環(huán)?；顒樱么髮W生飽滿的熱情，成為新時代的“綠色生力軍”。經過十多年的風雨拼搏，現已成為國內高校知名學生社團，曾先后被評為“全國保護母親河行動先進集體”、“全國高校優(yōu)秀學生社團”、“中國未成年人生態(tài)道德教育先進單位”、“省級優(yōu)秀學生社團”、“省級優(yōu)秀社會實踐服務團”、“青海省保護野生動物先進社團”等。
（三）科技項目團隊
青海師范大學自20xx年實行大學生科技創(chuàng)新項目制度以來，生物技術專業(yè)的學生積極組團申報項目。截止目前，已成功申報了近30項科技創(chuàng)新項目，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養(yǎng)”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省20xx年“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品二等獎，“湟水河水質分析與檢測”項目于20xx年獲共青團中央資助10萬元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學生科技創(chuàng)新項目。此外，學院以生物技術專業(yè)老師的科研項目為平臺，鼓勵和引導學生積極參與老師的科研項目；同時，也鼓勵每個老師圍繞科研項目組建學生科技創(chuàng)新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學生。充分利用老師的科研項目平臺和研究生及高年級學生的“傳幫帶”作用，構建可持續(xù)發(fā)展的大學生科技項目團隊。這些團隊的構建有力促進了學生課外科技活動的蓬勃發(fā)展。
（四）校企所合作團隊
以育人為本，教學、科研、社會服務協調發(fā)展是當今高校的發(fā)展方向。近3年來，學院在“校企所共育”人才培養(yǎng)模式的大框架下，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業(yè)及研究所簽訂了合作協議，依托企業(yè)、研究所資源優(yōu)勢，實現優(yōu)勢互補，為學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺。圍繞企業(yè)或研究所的特定研發(fā)項目“，教師+學生”組成技術團隊進入企業(yè)、研究所，幫助其提高產出效益。此外，學院正在與西寧市城南某社區(qū)協商籌建“教學—科研—社區(qū)”三位一體的科創(chuàng)團隊，如果該團隊能成功組建，則會進一步提升生物技術專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的服務功能。
（一）實施導師制
為了拓展學生的視野，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識與熱情，學院經常邀請校內外知名教授、專家以及專業(yè)負責人進行不定期的講座，介紹生物技術的發(fā)展歷史、研究現狀以及發(fā)展趨勢。除此之外，學院還專門設立本科生科創(chuàng)導師制，對學院副高級以上職稱的教師實行了本科生科創(chuàng)導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發(fā)了導師的積極性。在科創(chuàng)活動中，實行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學生，組成科創(chuàng)團隊，參與自己的科研項目或指導學生申請科創(chuàng)項目，從專業(yè)思想引導、科學作風養(yǎng)成、科學技術訓練等方面對學生進行有針對性的教育培養(yǎng)；學生也可以根據自己的興趣，選擇科創(chuàng)導師，主動參與導師的科研項目或在導師的點撥下自主申報科創(chuàng)課題。自20xx年學院實行科創(chuàng)導師制以來，在短短的兩年時間里，先后有20余名教師擔任本科生科創(chuàng)導師，100多名學生直接參與導師科研項目，30余人在導師指導下自主申請了校級大學生科技創(chuàng)新項目。
（二）制定科學合理的團隊目標
團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產生一體感，增強集體意識，從而產生團隊精神。學院根據大學生科技創(chuàng)新活動的特點，在導師和學生工作組老師的共同指導下，結合學生的知識結構、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實奮斗目標，并把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務和工作，并迸發(fā)出行動的力量，最大限度地為團隊目標而努力。
（三）提供基本物質保障和資金支持
生物技術是實踐性很強的專業(yè)，培養(yǎng)生物技術專業(yè)的大學生科技創(chuàng)新能力必須以一定的物質和資金為保障。學院通過以下途徑以盡量滿足大學生科創(chuàng)所需物質和資金：開放實驗室。學院目前有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點實驗室、青藏高原動植物資源省級重點實驗室、青海省濕地生態(tài)系統省級重點實驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學學院實驗教學中心，大部分實驗室實行開放制度，大學生科技創(chuàng)新團隊可以隨時進行使用。依托青海教育廳、青海師范大學的大學生科技創(chuàng)新基金。大學生科創(chuàng)團隊成功申報科創(chuàng)項目后，獲得相應經費資助。學院引入了各種類型的創(chuàng)新基金，如設立校企合作基金。導師科研項目經費資助。近3年來，學院生物技術專業(yè)大學生科創(chuàng)團隊已獲各類資助達20多萬。
（四）建立規(guī)范的管理制度和有效的激勵機制
規(guī)范的管理制度、有效的激勵機制是科創(chuàng)團隊維系的內在動力。大學生科技創(chuàng)新活動是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規(guī)范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續(xù)地發(fā)展下去。學院在學校有關規(guī)定的基礎上，結合學院實際情況，對相關規(guī)定進行了細化，有效促進了大學生科創(chuàng)團隊的良性發(fā)展。此外，學校、學院設置了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個人獎，既有精神獎勵也有物質獎勵，譬如：學院將參與科創(chuàng)團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創(chuàng)獎勵的同學優(yōu)先推薦攻讀免試碩士研究生；發(fā)表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創(chuàng)新研究項目申報與獲批的數量每年位居學校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個本科生科技創(chuàng)新項目獲得學校資助，有12篇生物技術專業(yè)本科生參與發(fā)表的研究論文。
作者:王慧春王文穎杜軍華單位:青海師范大學
[1]王小兵.地方高校本科大學生科技創(chuàng)新團隊的組建及培養(yǎng)發(fā)展研究[d].重慶大學碩士學位論文，20xx.
[2]鄭明濤，劉應亮，羅穎，盧其明.大學生科技創(chuàng)新團隊的構建與實踐———以華南農業(yè)大學材料化學專業(yè)為例[j].廣東化工，20xx，41（24）：153-154.
[3]韋原蓮，楊振德，廖秋玲，彭瓊，黃秀英.大學生科技創(chuàng)新活動中團隊精神的培養(yǎng)[j].廣西大學學報（自然科學版），20xx，31（6）：85-88.
[6]王玉林，朱慧玲，袁鋒偉，蔣彥，謝靜.機電專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團隊建設研究[j].中國現代教育裝備，20xx，187（3）：53-55.
高中科技創(chuàng)新論文篇十一
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號角已然吹響神州，科技創(chuàng)新，技術創(chuàng)造的時態(tài)已然蓬勃興起，發(fā)展新動能，培育新產業(yè)的目標已然深入人心，改革舊機制，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業(yè)上取得了長足的進步，從航天技術到衛(wèi)星導航，從量子科學到核電技術，從網絡技術到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術到轉基因食品，各類技術創(chuàng)新的捷報頻頻傳來，各科技創(chuàng)新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚奇和驚艷！
不過不可避免的是，最近幾年，對于技術創(chuàng)新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術創(chuàng)新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術創(chuàng)新對我們來說是一大福音。
首先，技術創(chuàng)新使我們的生活變得越來越方便，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術創(chuàng)新為依托，現代通訊技術在不斷進步和發(fā)展，與此同時，現代通訊技術的種類也越來越多，特別是智能手機作為現代社會最偉大的發(fā)明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的方式進行溝通交流和信息搜索。
其次，技術創(chuàng)新在農業(yè)方面，尤其是在轉基因食品中得到了充分的體現，我們不得不說轉基因食品就像是打開的潘多拉盒子，因為這是人類歷最偉大的生物技術創(chuàng)新。例如，對于植物和動物來說，轉基因食品擺脫了四季限制，降低了生產成本，提高了作物產量，打破了地域限制，破解了物種障礙，因此，我認為，轉基因方面的技術創(chuàng)新是新世紀的重大突破。
最后一點，技術創(chuàng)新已經成為了企業(yè)發(fā)展的不懈動力和強大支撐；技術創(chuàng)新已然成為了公司可持續(xù)發(fā)展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術創(chuàng)新不僅提高了企業(yè)的生產效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經營規(guī)模，慢慢的囊括了不同行業(yè)，直到今天，我們每天都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云爸爸打交道。
總之，我認為在經濟全球化的趨勢下，技術創(chuàng)新不僅給個人帶來了多方面的發(fā)展機遇，給企業(yè)帶來了多類型的經濟類型，也讓國家增強了國際影響力和國際話語權，所以我堅信，技術創(chuàng)新是人類的'一大福音。
高中科技創(chuàng)新論文篇十二
機械電子俗稱機電一體化，是裝備制造業(yè)的重要組成部分。機械電子是機械設計制造與計算機技術的結合,它被廣泛應用于各類機電產品的研發(fā)、設計和制造工作。機械電子行業(yè)主要包括發(fā)展電子信息產業(yè)、機械和機電融合先進制造業(yè)、發(fā)展節(jié)能環(huán)保產業(yè)和發(fā)展優(yōu)勢特色裝備產業(yè)等行業(yè),機械電子產品已經滲透到我們日常工作生活的每一個角落。
我國的機械電子行業(yè)發(fā)展至今，雖然取得了可喜的成績，但是隨著經濟轉型升級的深入,機械電子行業(yè)的發(fā)展面臨諸多現實問題與瓶頸：
(1）機械電子行業(yè)自動化水平不高。目前我國的機電產品還是以傳統機電產品為主，自動化、智能化水平都不高,其中成套設備也較少。
(2）新技術研發(fā)進展緩慢。對于新技術的研發(fā)水平與世界先進水平有一定差距,一些科技附加值高的產品市場占有率較低,而市場覆蓋率大的名牌產品則往往存在技術含量不高等問題。同時,機械電子行業(yè)技術水平不高還表現在科技成果的市場轉化率較低。
(3)企業(yè)研發(fā)投入少。由于目前我國機械電子行業(yè)的大部分企業(yè)還處于產業(yè)鏈最低端，以簡單模仿和復制為主，產品附加值較低，由此造成企業(yè)利潤水平也較低，因而對產品研發(fā)投入也較少。
(4）技術應用水平低。一些關鍵技術如智能化技術、網絡化技術以及集成化技術在實際生產中的應用都與國際先進水平存在著明顯的差距。
(5）機械電子傳統產業(yè)改造升級力度不夠。利用高新技術對傳統產業(yè)改造不足,研發(fā)、營銷以及管理等各方面人才匱乏。
如何解決以上發(fā)展中出現的問題,切實推進我國機械電子行業(yè)良性發(fā)展,可從以下幾方面做起。
2.1科技創(chuàng)新以企業(yè)為主體
在傳統的機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新體系中，政府往往占據主導地位。但是,隨著經濟體制的轉變和民營經濟的繁榮,政府應轉變職能,通過激勵創(chuàng)新等手段推動企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。今天，中國在建設市場經濟方面已取得了巨大的成f就,企業(yè)作為最重要的經濟貢獻力量逐漸成長為國家經濟增長的主體。但是,企業(yè)尚未隨著其經濟貢獻的增加而成為科技創(chuàng)新的主體,特別是在機械電子行業(yè)中，很多企業(yè)科技研發(fā)和引進投入較低,導致企業(yè)技術儲備不足,缺乏核心技術,技術力量的不足成為機械電子企業(yè)進一步發(fā)展的阻礙。
機械電子企業(yè)如何發(fā)揮自身的主管能動性,成為科技創(chuàng)新的主體，筆者認為主要可從三個方面做起:一是加大科技研發(fā)投入。資金是科技創(chuàng)新的基礎,所有新技術在研發(fā)階段都需投入大量的科研經費，這就對企業(yè)的利潤分配能力提出了新的要求。一家成熟的機械電子企業(yè)應在做好市場調研和財務分析的基礎上，善于把一部分利潤投入到科技創(chuàng)新中，從而增加企業(yè)的核心競爭力。二是加大人員培訓力度。人才是第一生產力，對于企業(yè)的科技創(chuàng)新工作也一樣,優(yōu)秀的科技人才是進行技術創(chuàng)新的基礎，因此,企業(yè)的'員工培訓應以提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力為首要目標。三是建立產學研結合的科技創(chuàng)新體系。所謂產學研結合即科研院所與企業(yè)之間相互配合,企業(yè)發(fā)揮資金和設備優(yōu)勢,科研院所發(fā)揮科研優(yōu)勢,從而形成集研究、開發(fā)與生產為一體的現代科技創(chuàng)新體系。
2.2扶持中小企業(yè)
中小企業(yè)是科技創(chuàng)新的源泉，因此,對中小企業(yè)的技術創(chuàng)新加以扶持與推進大企業(yè)技術創(chuàng)新同樣重要。在行業(yè)中扶持和培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型中小企業(yè)是機械電子行業(yè)轉型升級的重要途徑。然而，由于我國目前機械電子行業(yè)中的中小企業(yè)創(chuàng)新體制還不夠完善，存在著諸如小企業(yè)科技創(chuàng)新缺乏資金來源，小企業(yè)科研技術薄弱等問題,這些都嚴重阻礙了機械電子也創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長和發(fā)展。
通常我們認為相對與那些大型機械電子生產企業(yè)來說,小企業(yè)更具科技創(chuàng)新的動力，主要因為：一是中小企業(yè)有著較低的沉沒成本。所謂沉沒成本就是一家企業(yè)在面臨轉產或者關閉時所必須付出的絕對成本。因為中小企業(yè)生產規(guī)模較小，因此，更容易根據市場需要而調整生產,這就形成了中小企業(yè)科技創(chuàng)新的動機。二是中小企業(yè)往往在某個領域掌握高深的技能,這就為中小企業(yè)后續(xù)的技術創(chuàng)新提供了技術支撐。三是中小企業(yè)為較大生產集團提供零部件和技術服務。在我國的機械電子行業(yè)，很多中小企業(yè)是大型公司的供應商，中小企業(yè)的技術創(chuàng)新能力技術與市場第18卷第8期20xx年也從一定程度上決定了整個行業(yè)的科技水平。因此,我們應把提高中小企業(yè)的科技創(chuàng)新能力作為整個機械電子行業(yè)實現科技創(chuàng)新和跨越式發(fā)展的突破口。
2.3保護知識產權
所謂知識產權是指權利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權利，對于知識產權的保護是實現科技創(chuàng)新促進電子機械行業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。作為無形資產的一種,知識產權在創(chuàng)造價值時其自身的價值也在不斷增加，如果不對知識產權加以有效保護,導致新的科技成果一經發(fā)明出來就遭到仿制,就會造成企業(yè)缺乏動力去進行技術研發(fā)。特別對于機械電子產業(yè)來說，企業(yè)進行新技術研發(fā)的成本較高,研發(fā)周期也較長,只有完善和加強知識產權保護，建立適合機械電子行業(yè)特點的知識產權制度,才能加快企業(yè)以技術創(chuàng)新促發(fā)展的步伐。保護知識產權,可從幾方面做起1完善知識產權法律法規(guī),嚴格專利行政執(zhí)法，打擊侵犯知識產權行為。2加強企業(yè)的知識產權培訓工作,提高企業(yè)自我保護能力。3加強知識產權宣傳和教育工作,在全社會形成保護知識產權的良好氛圍。4機械電子行業(yè)協會設立知識產權專業(yè)部門，切實擔當起促進行業(yè)知識產權的重任。
2.4提高科技成果轉化率
所謂科技成果轉化率就是進行后續(xù)開發(fā)應用直至形成新產品的科技成果占所有科技成果的比率。一個行業(yè)科技成果轉化率的高低往往決定了它的科技水平以及技術研發(fā)的成效。一些發(fā)達國家的經驗表明，在機械電子行業(yè)的發(fā)展過程中，促進科技成果轉化、加速科技成果產業(yè)化,是推動行業(yè)實現從質的發(fā)展到量的飛躍的重要手段?？萍汲晒D化主要有兩種形式：直接轉化和間接轉化。直接轉化的手段主要有：工科院校與企業(yè)進行合作研發(fā)科研院所向企業(yè)輸送機械電子人才鼓勵科研人員創(chuàng)業(yè)。2間接轉化。間接轉化主要指通過一月按時發(fā)放不低于當地最低工資標準的預結工資，并加快計量、結算進度,在計量、結算完成后及時補發(fā)勞動者工資。所有工資發(fā)放必須有完整、詳細、準確的工資表格,并經有關人員審核批準。工資必須以現金發(fā)放，由本企業(yè)勞資管理人員監(jiān)督、財務人員直接發(fā)放到勞動者本人手中，由勞動者本人簽字并按手印確認。對于極個別需代領的情況,必須出具被代領者的書面委托并經有關人員審批同意,且只能由本企業(yè)和被代領者共同信任的人代領。所有員工(包括分包企業(yè)員工領取工資時,除了簽字和按手印，還要對每個人拍攝影像資料,收集保留齊全有效的工資發(fā)放證據,減少不必要的勞資糾紛隱患。對于擬退場的勞動者，因已不需再顧及與工地的后續(xù)合作,經常會提出一些不合理的要求,有時還會找出一些所謂的“證據”。對這些提出不合理要求的勞動者,在結算和發(fā)放其退場工資時，應當主動邀請社區(qū)工作站或者街道勞動站提前介入監(jiān)督。這樣,在保證這些勞動者能夠足額領到自己應得工資的同時,又能依法維護企業(yè)的正當利益,把不必要的勞資糾紛扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.5加強產業(yè)融合
科技創(chuàng)新也體現在產業(yè)間的融合。經驗表明,科技創(chuàng)新更多的發(fā)生于交叉學科和科技集成,機械電子產業(yè)是機械專業(yè)與電子專業(yè)的結合,因此,推動機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新更應加強本行業(yè)與其它行業(yè)的融合,培養(yǎng)機械電子行業(yè)的交叉和科技集成能力。
相對與傳統行業(yè)來說,機械電子行業(yè)與計算機領域的結合度更緊密,而計算機技術的快速發(fā)展決定了機械電子行業(yè)亦應加快科技創(chuàng)新的步伐。很多機械電子企業(yè)反映，由于計算機行業(yè)發(fā)展太快了，因此,很多新產品、新技術研發(fā)出來,不是硬件落伍了,就是應用軟件跟不上軟件工業(yè)的發(fā)展了。如果在研發(fā)新技術的初始階段進行調研,了解相關產業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術應用，從而在進行機械電子產品研發(fā)時把技術研發(fā)與相銜接行業(yè)的最新發(fā)展充分融合,就能有效避免上述問題,提高產業(yè)間的融合度,從而增強企業(yè)研發(fā)的效能。
一個企業(yè)是否具有競爭力往往在于其是否擁有核心技術，對企業(yè)來說不斷進行科技創(chuàng)新是制勝的關鍵。目前我國的機械電子行業(yè)中大部分企業(yè)的科技水平較低,創(chuàng)新能力較弱，因此，在市場上缺乏競爭力。在科學技術不斷進步的今天,對于機械電子生產企業(yè)來說,只有積極主動地進行科技創(chuàng)新，才能提高產品的附加值,擴大市場份額,從而增加企業(yè)盈利。科技創(chuàng)新是企業(yè)快速成長的必由之路,也是機械電子行業(yè)實現轉型發(fā)展的重要途徑。
高中科技創(chuàng)新論文篇十三
摘要：結合科技期刊的編輯工作實際，系統總結了科技論文寫作過程中存在的主要問題，筆者給出了幾點提示及建議。
關鍵詞：科技論文寫作；存在問題；注意事項；建議
科技論文通常由題名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻5部分組成[1-2]。優(yōu)秀的科技論文一般具有寫作結構完整、層次分明、圖文并茂、行文流暢、一氣呵成的特點。在從事科技期刊的編輯工作過程中，發(fā)現作者在科技論文寫作方面總是存在這樣那樣的疏忽及問題。
一、存在問題及注意事項
（一）論文題名表達不確切、不鮮明
題名為論文的點睛之筆，是論文的總綱、論文精髓的集中體現。因此，其表達首先要確切，能夠正確反映論文的中心內容，恰當體現論文內容的專業(yè)范圍、研究對象及研究方法；其次要結構緊湊、鮮明突出，能一把抓住讀者的眼球，引來讀者的閱讀興趣。題名一般以不超過25個字為宜。盡量少用“研究”二字，避免使用“淺析、淺談、淺論”之類的標題術語，需要時可用“簡論、簡析”。
而作者在實際寫作過程中，有的論文題名過于籠統，涵蓋范圍過大，文中又不能面面俱到一一闡釋與論證，達不到相應的廣度與深度，致使題文相去甚遠，結果題不表文，文不達題；有的題名過于片面、含糊不清，讓人費解，產生歧義；有的題名贅述內容過多，冗長無序，條理不清，主題不鮮明、不突出等，都是需要加以注意的。
（二）摘要過簡，關鍵詞少
所謂摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的一篇完整的短文，自成一體，具有其獨立性和自含性。摘要內容要言簡意賅，濃縮全文的精華，讀者一經閱讀，即便不看正文，即可獲得文獻所包含的主要信息，而直接使用或引用。
摘要內容結構的“四要素”為研究目的、研究方法、研究結果和結論，分為報道性摘要、指示性摘要和報道――指示性摘要三種類型。通常，一次性原始科研文獻寫成報道性摘要，全面體現摘要“四要素”；三次性綜述、調研文獻寫成指示性摘要，僅指明論文的主題范圍，著眼于“研究目的”要素；介于兩者之間則寫成報道――指示性摘要，以報道性摘要的形式表述論文中信息價值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
有的作者圖省事，摘要內容僅寥寥幾句，僅是引言或結論部分內容簡單重復，或是一筆帶過，統統寫成指示性摘要，不足以提供給讀者足夠的信息量。
關鍵詞是論文的主題精華，一般為3~8個。關鍵詞應該從論文中選取詞或詞組，一目了然，便于文獻庫錄入檢索引用。關鍵詞選詞原則依次為上位詞、下位詞、替代詞、自由詞。而有的論文關鍵詞少且不準確，起不到足夠的文獻提示與索引作用。
（三）正文論據不足、論證乏力
正文部分是科技論文的主題構成要件，是體現論文核心價值的組成部分，也最能體現作者的寫作能力與寫作水平。首先，論文引用的基礎數據要客觀、真實，分析要有科學充分的理論依據；在有理有據的基礎上，文章結構層次分明，行文簡明流暢，圖、文、表協調統一；并盡量減少背景性、常識性內容的贅述，提供讀者準確明晰的研究思路、研究方法與科學結論。
然而，有的論文缺乏能說明問題的基礎數據，論據不夠充分，牽強附會，缺乏說服力；有的論文羅列的'資料倒是很多，但只是基礎數據的簡單統計與堆砌，論證模糊，缺乏邏輯性，研究深度不足；有的論文類似于一般性質的工作總結報告，泛泛而談，根本不具備科技論文的基本構成要件；有的論文題材很好，提供的技術方法的應用性也強，但行文層次不清，語無倫次，詞不達意，圖文表反復重復，讓人云里霧里不明白作者真正要表達什么。有的上萬字的論文能對半壓縮，也有的論文干巴巴的。
特別需要提出的是文中插圖、附表要求精，一是圖表不需太多，且二者內容不相重復，若表述內容一樣保留其一即可；二是圖表要有自明性，即只看圖表就可讓讀者明白其所表達的意義，圖表中附帶內容要力求簡潔明晰，突出主線條主項目即可；三是圖表中物理量的含義要確切，要給出準確的量名稱及量單位。
（四）缺參考文獻項或索引不規(guī)范
參考文獻也是文章的重要組成部分，著錄參考文獻是對前人研究成果知識產權的充分尊重與體現。有的作者尊重知識產權的意識不足，論文不附參考文獻；有的論文附有參考文獻，但引量少，引文索引也不規(guī)范，在文中引用處不標引或標引不全或標引格式不統一等。
現行參考文獻標注制有兩種，為“順序編碼”和“著者/出版年”?？萍计诳ǔ２捎庙樞蚓幋a標注制，參考文獻以在文中引用的先后順序依次編碼，并在行文引用處右上角將序號加方括號逐一標引。參考文獻的著錄內容以文獻類別不同而有所差異，但總體包括文獻作者、題名、出處、時間。
二、論文寫作范例
（一）原始科研文獻
例1：“冀東油田南堡2號構造古潛山成藏條件及模式”[3]
摘要：老堡南1井在奧陶系古潛山喜獲高產油流，掀起冀東油田南堡凹陷古潛山油氣勘探的高潮。在對南堡2號構造潛山油氣成藏條件研究基礎上，分析了潛山油氣成藏的主控因素，建立了成藏模式。結果表明，南堡2號構造潛山油氣成藏條件十分有利，良好的油氣供給、長期繼承性發(fā)育的斷層和儲集空間的發(fā)育是潛山油氣富集的關鍵因素。潛山油氣成藏模式具有多樣性：潛山頂部風化殼油氣藏以新生古儲新蓋和多向供烴為特點；潛山內幕油氣藏具有新生古儲古蓋和單向供烴的特點；與烴源巖隔斷層側向相鄰的潛山底部風化殼具有新生古儲古蓋和單向供烴的成藏模式。斷層和不整合在潛山油氣藏形成過程中起重要控制作用。古潛山風化殼型和內幕型油氣藏勘探潛力巨大，是今后南堡2號構造潛山油氣勘探的重要方向。
關鍵詞：古潛山；成藏條件；主控因素；成藏模式；南堡2號構造；冀東油田
正文由基本地質特征、油氣成藏條件（潛山烴源及運移條件、儲集條件、蓋層條件）、潛山油氣成藏主控因素、潛山油氣成藏模式（潛山風化殼成藏、潛山內幕成藏）及結束語5部分組成，詳細具體地進行了研究與闡述，其中插圖4幅，引用參考文獻8篇。
例2：“雅克拉地區(qū)下白堊統亞格列木組沉積特征及主控因素”[4]
摘要：根據巖心觀察，并結合測井、鉆井及粒度分析等資料，對塔里木盆地北部雅克拉地區(qū)下白堊統亞格列木組沉積特征及其主要控制因素進行了研究。結果表明：雅克拉地區(qū)目的層段為水進背景下的水下沖積扇和退積型辮狀河三角洲沉積，其中水下沖積扇劃分為扇根、扇中、扇端3個亞相，退積型辮狀河三角洲包括辮狀河三角洲平原、辮狀河三角洲前緣及多種微相。沉積特征主要受古地貌、構造運動和物源區(qū)母巖性質等因素影響。古地貌對沉積相的發(fā)育起著重要的控制作用，斷裂活動東強西弱是沉積相分異的主要原因，不同的物源區(qū)母巖性質控制著沉積相的物質組成，并最終影響其儲集性能。
關鍵詞：沉積特征；退積型辮狀河三角洲；控制因素；亞格列木組；雅克拉地區(qū)
正文由地質背景、沉積相類型及特征（水下沖積扇、退積型辮狀河三角洲）、沉積相展布特征、主控地質因素（古地貌、構造運動、物源區(qū)母巖性質）及結論5部分組成，資料翔實，論證合理，結論準確。文中插圖3幅，引用參考文獻11篇。
（二）綜述性文章
例1：“隱蔽油氣藏研究的現狀和發(fā)展趨勢”[5]
摘要：目前隱蔽油氣藏已經成為國內外研究和勘探的焦點，主要歸納總結了隱蔽油氣藏國內外研究的發(fā)展概況、概念定義、分類方案。根據成因，將隱蔽油氣藏分為四大類：構造型隱蔽油氣藏、巖性隱蔽油氣藏、地層型隱蔽油氣藏和復合型隱蔽油氣藏。分析了隱蔽油氣藏目前存在的問題，以及隱蔽油氣藏研究的發(fā)展方向和趨勢。
關鍵詞：隱蔽油氣藏；隱蔽圈閉；油藏分類；發(fā)展趨勢
例2：“國內油田深部調剖技術的研究進展”[6]
摘要：嚴重的油層非均質性致使水驅和聚合物驅油效果差，常規(guī)堵水調剖技術已不能滿足油田正常生產需求。因此，近年來提出并發(fā)展了深部調剖技術（深部液流轉向技術），在改善高含水油藏水驅和聚合物驅的開發(fā)效果方面取得了顯著效果。通過全面分析我國深部調剖技術研究現狀，提出了深部調剖技術的發(fā)展趨勢，即在充分認識油藏現狀的基礎上，實現對高含水油藏和聚合物驅油藏深部水流優(yōu)勢通道的干預，使液流轉向，從而改善高含水油藏水驅和聚合物驅效率。
關鍵詞：深部調剖；新技術；進展；發(fā)展趨勢
（三）方法推導及技術應用性文章
例1：“氣井垂直管流計算方法的推導與應用”[7]
摘要：在氣田開發(fā)的氣井優(yōu)化生產、油田開發(fā)的注氣保持壓力、地下儲氣庫的注氣與采氣等方案的設計中，經常用到垂直管流計算公式。該方法在國外比較成熟，文獻經常介紹。雖然這些方法在我國的期刊和著作中經常使用，但仍缺少比較完善的理論推導。而國外以英制單位為基礎的推導，也讓人有望而卻步之感。根據能量平衡原理，利用流體力學中的伯努利（bernoulli）方程，考慮氣體在管中流動存在的摩擦壓力損失，以si單位為基礎進行了理論推導和單位變換，得到了計算氣井井底流壓、井底靜壓和產氣量的方法。針對具體實例，采用推導的計算公式，詳細介紹了計算方法和步驟。計算結果表明，試差迭代法可以快速計算得到井底流壓。
關鍵詞：氣井；垂直管流；計算方法；井底流壓；靜壓；產量
正文由公式推導、雷諾數和摩擦系數的確定、應用舉例、結束語及符號注釋5部分組成，最后還有附錄部分。
例2：“遼河油田纖維樹脂砂防砂技術”[8]
摘要：針對遼河油田的出砂情況及采取的防砂措施，提出采用樹脂預包纖維與覆膜石英砂混用的方法提高防砂效果，詳細討論了樹脂預包纖維對石英樹脂預包砂抗壓強度、抗折強度和滲透率的影響。當樹脂預包纖維加量控制在4%～8%時，巖心的各項指標都能滿足防砂需要，施工成本費用可降低30%左右，單井節(jié)約成本2～3萬元。截至20xx年9月底，采用該技術施工54井次，施工成功率100%，有效率90%，收到了較好的經濟效益。
關鍵詞：樹脂預包纖維；石英樹脂預包砂；抗壓強度；滲透率；遼河油田
正文由防砂原理、室內實驗（實驗材料、樹脂涂覆及性能指標、樹脂預包纖維的影響）及現場試驗3部分進行了詳細的分析論證，最后給出了結論。文中插圖3幅，數據統計表格1個，引用參考文獻6篇。
三、建議
綜上所述，建議科研生產工作人員在搞好科研生產工作的同時，注意加強論文寫作能力的培養(yǎng)與提高，也多了解一些期刊的編排規(guī)范，以便把科研成果準確明了地推介宣傳出去，實現資源共享，促進科學技術理論與實踐的不斷提高。
參考文獻：
[1]中國科學技術期刊編輯學會.科學技術期刊編輯教程（第2版）[m].北京：人民軍醫(yī)出版社，20xx.
[2]陳浩元.科技書刊標準18講[m].北京：北京師范大學出版社，20xx.
高中科技創(chuàng)新論文篇十四
對科技支持的資金投入有限,科研人員隊伍素質不高,科研成果正逐年下降,且有些科技成果不能轉化應用于林業(yè)生產,成果轉化率低。傳統的林業(yè)經營中的科技投入比較少,長期形成了放任式管理,“靠天吃飯”的理念,林業(yè)產業(yè)普遍忽視科技對林業(yè)的作用。
近幾年由于科技不斷發(fā)展和發(fā)揮作用,部分林業(yè)工作者認識到科技創(chuàng)新的重要性,但仍需要加強科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和學習,真正應用于實踐,努力提高科技成果的應用率。
我國林業(yè)以傳統的初級產品為主,林業(yè)生產沒有形成商品化、產業(yè)化的規(guī)模,不能滿足市場需求,林業(yè)產業(yè)結構不完善。目前我國的林業(yè)發(fā)展已經有所改善,部分地區(qū)也正在因地制宜地發(fā)展林業(yè),并發(fā)展林下經濟推動地區(qū)經濟發(fā)展。
但林業(yè)的科技改革發(fā)展仍比較緩慢,林業(yè)科技處于低水平狀態(tài),不能滿足需要。林業(yè)產品以單一的工藝,簡單的產品為主,林業(yè)產品加工和針對市場的研究服務仍沒有改善,為林業(yè)服務的意識不強?，F代林業(yè)與科技創(chuàng)新相結合中,應把科技創(chuàng)新作為林業(yè)企業(yè)發(fā)展的推動力,只有科技不斷發(fā)展創(chuàng)新并融入企業(yè)的生產才可以提高林業(yè)企業(yè)的競爭力,將林業(yè)技術轉化為林業(yè)產業(yè)。
林業(yè)發(fā)展和生態(tài)改善都要依靠科學技術的.發(fā)展進步,因此領導和群眾都應轉變傳統觀念,重視科技發(fā)展對林業(yè)產業(yè)的重要作用,將科技興林作為現代林業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。提高科技創(chuàng)新意識,多組織學習普及科技對林業(yè)的重要作用,提高認識,不斷學習新技術新知識,從而達到不斷提高自身的科技創(chuàng)新意識和接受運用科技創(chuàng)新成果的能力。
現代林業(yè)要與科技相結合實現發(fā)展,就必須加大對科技人才的投入,聘請并培養(yǎng)高素質的專業(yè)化人才,優(yōu)化人員結構,提高林業(yè)從業(yè)人員的整體水平。之前的科技創(chuàng)新成果主要集中在高校和專業(yè)的科研機構,科技成果的轉化率有待提高。因此要建立林業(yè)科研系統,多培養(yǎng)理論知識與實踐經驗相結合的高素質創(chuàng)新人才,將科技創(chuàng)新成果運用與林業(yè)的生產發(fā)展中。
目前我國社會主義市場經濟的體制決定,林業(yè)發(fā)展要受到國家政策干預和市場調節(jié)的雙重作用。目前政府干預促進科技成果的轉化,且可持續(xù)發(fā)展政策促進生態(tài)環(huán)境保護,使現代林業(yè)發(fā)展重視因地制宜,結合當地的實際發(fā)展,充分有效利用森林資源,發(fā)展林下經濟、林業(yè)旅游業(yè),維護生態(tài)平衡的同時發(fā)展經濟。現代林業(yè)發(fā)展還應結合市場需求,以市場為導向,科技創(chuàng)新以市場需要為方向,生產有需要的產品,從而獲得經濟利益,以資金再支持科技創(chuàng)新成果,形成良性循環(huán)。
1)科技創(chuàng)新用于林木品種培育,針對不同的氣候和土壤等自然環(huán)境特點,培育不同的優(yōu)良品種,并合理安排種植。提高土地利用率,帶來更大的經濟效益。實現生物技術的科技化。
2)科技創(chuàng)新用于綠色施肥、綠色農藥等環(huán)保方向。生態(tài)環(huán)境越來越惡化,人工種植的樹木自身的調節(jié)修復能力有限,要保證健康成長,當遇病蟲害時要科學地研發(fā)使用新型綠色農藥。并在植物生長的過程中,針對性地研發(fā)使用綠色化肥。
3)科技發(fā)展促進林業(yè)體系的全面完善,如用科技手段推動林業(yè)防火體系的完善。
由于森林火災頻發(fā),對于現代林業(yè)防止火災也非常必要。林業(yè)發(fā)展離不開科技支持,現代林業(yè)科技就是以科技創(chuàng)新為動力推動林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此現代林業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新密不可分。林業(yè)發(fā)展中要不斷提高工作人員素質,引進培養(yǎng)科技人才,不斷完善科技創(chuàng)新機制,從而推動林業(yè)的全面發(fā)展。
高中科技創(chuàng)新論文篇十五
1999年，我國國務院召開了第三屆有關教育工作的工作會議，并且在此會議上重新確立了素質教育的重要性。重視素質教育，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，現已成為我國教育工作的首要任務。針對初中教育階段，我國堅持的科技教育的方針政策沒有改變，提升初中學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新能力，仍然是我國教育界最為關心的問題。為了更好地在初中推行科技創(chuàng)新教育政策，提升初中學生的綜合素質，首先應該明確在初中推行科技創(chuàng)新的重要性，其次研究分析現階段我國在初中推行科技創(chuàng)新政策的現狀，最后，總結出可以用來提升這一素質的有效的策略。
“科技是第一生產力”，縱觀古今中外，任何一個社會的進步都是科技創(chuàng)新發(fā)揮作用的結果。造紙術，指南針，印刷術和火藥是我國的四大發(fā)明，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是我國為世界科技創(chuàng)新發(fā)展所作出的杰出貢獻，這些科技創(chuàng)新的發(fā)明成果，推動了我國經濟的建設速度，傳遞了我國的精神文明，指引著一代代的中國人在科技創(chuàng)新領域勇攀高峰。在國外，影響深遠的工業(yè)革命帶動了整個世界的經濟發(fā)展，各項科技創(chuàng)新成果不僅改變了人們的出行方式，提高了工作效率，更為人類向更高層次的科技創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎。近年來，隨著我國加入世界貿易組織，我國的經濟發(fā)展越來越受到其他發(fā)達國家的影響，只有重視科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質的科技建設人才，才能保證我國在科技創(chuàng)新中的競爭地位。由此看出，科技創(chuàng)新在任何時代都有其存在的必要性，重視科技創(chuàng)新，是任何民族生存和發(fā)展的必須條件。
在我國的中小學階段，學生的學習壓力過于繁重，尤其是近年來隨著我國就業(yè)壓力的增加，越來越多的家長開始重視學生的學習情況。在初中階段，除去北京等特殊地區(qū)以外，學生的周末放假時間一般都從周六、日縮減到周日，假期減半，學校課程安排卻越來越緊密；即使在周末假期，學生家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，強行為家里的孩子安排課外學習輔導班。這些行為導致了學生的自我學習時間縮短，另外，休閑時間被占用，也使得學生逐漸淪為學習的工具，把學習作為一項自己與生俱來的不可違抗的使命，失去了對學習應有的熱情和思考，初中學生動手的時間被動腦的學習時間占據，失去了對于學習之外的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就導致我國教育問題的出現，教育側重內容的偏差，也會導致創(chuàng)新性科技人才的缺乏，不利于我國發(fā)展科技創(chuàng)新能力。
上文提到，我國初中學生的學習任務繁重，占用了娛樂休息的時間，根據“勞逸結合”的理論，如果因為學生專心于學習而失去了娛樂活動的時間，學習效率會降低。在初中階段，學生的思想和情感發(fā)育都處于一個特殊的時期，學校和家長在關注學生學習成績的同時，也理應照顧和關心學生的心理活動。一味的學習耗費了過量的腦力勞動，學習所有的時間占去了學生動手的時間，動腦過量和動手不足都會導致學生學習和思考的能力下降。身為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力的單位，各中學對于升學率的重視程度遠高于對于培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的重視程度，學校單方面考慮自身的名譽問題，忽視了初中學生的能力的全方面培養(yǎng)。在課程設置方面，為了達到教學要求，學校文化課和自習課的設置過多，極少數學校為了培養(yǎng)出中學生的'科技創(chuàng)新能力設置相應的實驗課程、探究性課程。實驗課作為學生自己動手發(fā)現問題、思考問題的重要途徑，可以幫助學生建立學習的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設置缺乏會導致學生基本程度上動手能力的喪失。
對于初中階段的學生來說，學習的來源主要是家庭和學校，所以，作為家庭教育和學校教育的執(zhí)行者，首先必須要認識到培養(yǎng)孩子和學生的科技創(chuàng)新能力的重要性。近年來，隨著我國經濟的飛速發(fā)展，全國范圍內的九年義務教育的政策的實施，我國國民的受教育程度得到了大大的提升。然而，與此同時加大了我國國內的就業(yè)壓力，家長和學校把學術成就等同于學生的將來就業(yè)保障，忽視了孩子其他能力的培養(yǎng)。對此，家長和學校的相關負責人應該提升自身的意識，加強自我素質的修養(yǎng)，只有這樣才可以認識到教育的本質性問題，教育的目的不是單純的追求學習成績，教育的本質是培養(yǎng)靈活的頭腦，培養(yǎng)科技型人才，培養(yǎng)學生建立創(chuàng)新意識和想法，并且在必要時提供幫助。家長和學校負責人應該樹立科技和創(chuàng)新意識，科技是社會發(fā)展的動力，尤其在21世紀，掌握科技的一方往往占有各個方面的話語權。所以，家長和學校樹立對于初中學生科技創(chuàng)新能力的認同感，是對初中學生進行正確引導的關鍵和前提。
學校對于在校生的教育主要通過課堂進行，而在初中學術性課程的中間，安插具有科技創(chuàng)新性的課程，也會使學生緊張的學習壓力得到緩解。對此，學校課程設置負責人應該根據各個年級不同的課堂需要，恰當地設置實驗課、探究課等，對于課程的任課老師，也應該選用本身賦有科技創(chuàng)新能力的任課老師進行教學。在課程設置上，應注意以下幾點：第一，課程內容設置應該盡可能聯系課堂的相關內容，比如課堂教學內容涉及到的物理實驗，這樣的課程設置可以幫助學生理解課堂內容，加深知識點的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學校內部找到，這樣可以在兼顧教學目的的基礎之上，節(jié)約學校的采購費用。第三，課程主題的選擇應該反映學生的興趣、愿望。興趣是學習最好的老師，課程的主題能夠調動學生的參與積極性，能夠啟發(fā)學生對于科技創(chuàng)新能力的思考，才可以最大程度地發(fā)揮課程設置的價值。第四，任課老師應該鼓勵學生大膽思考，積極交流，只有做到了這一點，問題才能得到徹底地討論，討論的過程就是思考的過程。除此之外，學?？梢远ㄆ谘埧蒲袆?chuàng)新的先進人物做專題講座，提高學生對于科研創(chuàng)新的認識和興趣，也為學生的發(fā)展提供優(yōu)秀的榜樣。
社會發(fā)展的需要是教育的目的，教育的內容理應來自于實際生活，教育的目的是解決實際問題，科技創(chuàng)新的靈感也應該來自實際生活。牛頓因為下落的蘋果開始思考，最終才得到了萬有引力，所以作為一名初中生，一定要重視生活中的細節(jié)，對于未知的問題應該主動思考，大膽動手實踐。在現實生活中，不止要專心于學習課本知識，也要留心觀察生活，保持一顆好奇心，積極探索，動手實踐，注意結合腦力勞動和體力勞動，培養(yǎng)自己良好的思考習慣。樹立科技創(chuàng)新意識，理性平衡好學習和思考，積極從現實生活中尋找科技創(chuàng)新的突破口，大膽探索，才可以成為一個具有科技創(chuàng)新能力的有用之才。
總之，現階段我國初中學生的科技創(chuàng)新能力較為薄弱，而提高初中學生的科技創(chuàng)新能力的工作任重道遠，這需要家長和學校等各方齊心協力，共同為初中學生打造一個積極健康的學習環(huán)境，良好的科技創(chuàng)新氛圍。除此之外，初中學生也應當嚴格要求自己，立志成為科技創(chuàng)新型人才。
[1]鄒道生.開展科技活動提高學生素質[j].教育與職業(yè)，20xx.
[2]陳軍，阮俊華.以科技活動為載體推進創(chuàng)新教育[j].教學研究，20xx.
高中科技創(chuàng)新論文篇十六
摘要：編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是對編輯業(yè)務素質的全面檢驗，保留作者原創(chuàng)風格，注意調整文章結構、突出重點，對段落、語句的錘煉，注意參考文獻的勘誤，注重自身文學水平的培養(yǎng)等方面進行了思考和總結。
關鍵詞：編輯加工；業(yè)務素質；原創(chuàng)風格；文章結構；思考和實踐
編輯加工是指編輯人員對決定采用的文稿進行進一步審讀、修改、整理等一系列的工作[1]。編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質量，使之在內容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是編輯的基本功之一，但如何系統地、規(guī)范地加工科技論文，編出水平、編出特色、編出風格是值得深入探討和思考的。
一、編輯加工是對編輯業(yè)務素質的全面檢驗
編輯加工工作無疑是一項獨立運用創(chuàng)造性思維的腦力勞動。一項好的研究成果，用一篇好的學術論文來表述，可以相得益彰，然而，有了好的研究成果，并不等于就能寫出好的論文；好的學術論文必須由作者，有時也有編輯的參與，對科研成果進行科學的、重在“實質上的”再創(chuàng)造。大多數作者的原稿，即便是審稿后經作者修改過的稿件，無論在內容上還是在表達上都存在一些問題。編輯人員通過自己創(chuàng)造性的勞動，把一篇篇比較粗糙的文稿，加工整理成符合出版要求的一種藝術品，奉獻給讀者，它們就能在學術交流和經濟建設中發(fā)揮應有的作用?？萍颊撐木庉嫾庸ぐ▋热?、技術、文字三方面[1]。內容的加工要注意政治性問題的處理和審查，如違反黨和政府的方針政策問題及法律法規(guī)和我國領土主權問題、涉外問題、民族等；也要考慮到法律性問題即是否有侵犯他人著作權的問題，同時要注意文稿的科學性問題，如材料是否正確，是否存在數據錯誤，圖標設計是否合理，定義、判斷、論證是否符合邏輯規(guī)則，論述是否片面，結論是否矛盾和保密性問題等。技術的加工包含了插圖、表格、數式、量和單位、字母等方面的內容。文字加工包含了文章篇章結構的審視和調整、病語病句的修改、錯別字的糾正，以及標點符號的訂正等一系列的語言文字加工。編輯人員要研究其中的規(guī)律和特點，樹立嚴謹認真、高度負責的工作態(tài)度，仔細認真的工作作風，廣泛而扎實的學科知識，較高的業(yè)務素質，形成行之有效的編輯加工程序，有側重點地勘誤，確?？蒲谐晒臏蚀_發(fā)布，不斷從編輯加工實踐中總結經驗和教訓，不斷提高發(fā)現問題和解決問題的能力，形成優(yōu)秀的編輯業(yè)務素質，使得加工后的文稿題名確切鮮明，摘要準確合體，關鍵詞準確，正文結構合理、論點明確、論據充分、邏輯嚴密、文字精練，圖標科學、規(guī)范，名詞術語、符號、計量單位、參考文獻等符合標準和規(guī)范要求。
《著作權法》規(guī)定，編輯“可以對作品作文字性修改、刪節(jié)。對內容的修正，應當經作者許可”。在實際編輯加工過程中編輯應正確處理“文責自負”與“編輯把關”的關系，不能以“文責自負”為托詞不認真加工，也不能以“把關”為由對文稿隨意進行不負責任的修改?？萍颊撐呐c文學性作品不同，具有嚴謹、準確的風格。在編輯加工的過程中，一般編輯往往很難把握住“可改可不改的地方堅決不改”的原則[2]。遇到原創(chuàng)寫作中有不符合我們自身寫作表達習慣的地方，或是不符合科技論文寫作風格的時候，應尊重作者的勞動和寫作風格，不能從編輯自己的愛好和習慣出發(fā)，按自己的想法去改動論文中并無重大過錯的地方，這樣不僅破壞了作者的原創(chuàng)風格，而且還破壞了論文中蘊含的作者獨特語感和表達習慣，使得整篇論文變得平淡無味，可讀性極差。同時，一定要保持謹慎的態(tài)度，對自己不懂的問題要請教作者或有關專家，不是十分有把握的問題，要翻資料、查工具書，找到根據后才決定是否要修改，修改之處一定要核對、改好。特別是避免把本來對的地方改錯了，也不要使錯的地方修改后還是錯的。編輯加工修改的意義在于為作者和讀者之間的交流掃清障礙，使原創(chuàng)論文更具有條理性、科學性和可讀性，而不應該盲目地抓住精練、嚴謹的原則，忽視了保留作者原創(chuàng)風格的重要性。作為科技期刊的編輯人員，應該正視其重要性和意義，避免對論文原創(chuàng)風格的破壞。
三、注意調整文章結構，突出重點
科技論文是科研成果的重要載體。雖然不同論文其表達方式不盡相同，但優(yōu)秀論文的結構層次必須布局合理，圍繞文章主題深入展開，層次清楚，邏輯性強，突出重點，整篇文章系統嚴密，渾然一體，良好的結構層次是優(yōu)秀論文的必要條件[3]?？萍颊撐牡慕Y構層次的要求包括：
首先要圍繞主題。主題是文章的基本觀點或中心論點，它是文章的中心，要求正確、新穎、深刻、集中。如果論點不清晰，應該幫助作者理清思路，明確要闡述的主旨。其次要符合層次規(guī)律的要求?？萍嘉恼碌耐怀鎏攸c之一是以樸實無華的語言去直述其理，以邏輯性強的客觀敘述去揭示事物的內在聯系。層次規(guī)律要求科技文章的層次結構要遵循研究工作的規(guī)律以及客觀事物或研究對象的發(fā)展規(guī)律，所以材料（包括事實、數據和被實踐證明的東西）必須充分、真實、準確。再次要銜接自然，符合邏輯，完整統一?？偟恼f就是論點明確，論據充分，論證合理，事實、數據、計算、語言準確，內容豐富，文字簡練，調理清楚[1]。
四、重視對論文中段落、語句、詞類的錘煉
整體把握僅僅是編輯過程的初步階段，一篇經過編輯的優(yōu)秀論文，應該符合精練、簡潔的基本原則，這就充分依靠對具體的段落、語句的細致加工?？萍嘉恼轮?，語法語句的錯誤比較多，主要原因往往是科技寫作人員認為不值得花力氣去關注語法語句的錯誤，而許多科技文章的`寫作人員掌握了不止一種外語，受外語的影響比較大，將外語的說法和漢語的說法混淆在一起，影響了自己語言的規(guī)范性。
五、注意參考文獻的勘誤
參考文獻是在學術研究過程中，為撰寫或編輯論文或著作而引用的有關文獻信息資源，是對某一著作或論文的整體參考或借鑒。著錄參考文獻可以反映作者的科學態(tài)度和論文具有真實的、廣泛的科學根據，也反映了該論文的起點和深度[1]。著錄參考文獻一般只著錄最必要最新的正式出版物的文獻，同時要采用標準化的著錄格式。
六、注重自身文學水平的培養(yǎng)
對科技文稿編輯加工質量的優(yōu)劣，取決于編輯人員自身寫作水平的高低?？萍颊撐恼Z言修改，并非提倡脫離內容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。主要是在三方面下功夫：一是表達清楚而簡練。用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質量論文必不可少的條件，必須把哆嗦、重復之處，改成簡潔、精練的文字；二是文字表達的準確性。要把似是而非的話改為準確的文字；三是語言的可讀性。把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快。一個編輯只有不斷提高自身的寫作水平，才能夠更好地編輯出優(yōu)秀的科技論文。
參考文獻：
[1]李昌興.科技論文的規(guī)范表達：寫作與編輯[m].北京：清華大學出版社，1995.
高中科技創(chuàng)新論文篇十七
科技來自智慧，智慧又來自知識，知識來源于學習，科技創(chuàng)新要有知識的基礎，小編收集了科技創(chuàng)新作文，歡迎閱讀。
今天，老師帶我們去了靈寶市高科技農業(yè)示范園里參觀。
下午1點，我們在老師的帶領下進入了園里，又進到了溫室里，脫了衣服，我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個個“蝴蝶”揮舞著翅膀，在盆景上翩翩起舞，好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機“咔嚓咔嚓”地照了起來。粉色的蝴蝶蘭張開了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀，向人們展示著它的可愛;黃色的蝴蝶蘭伸展著公主般金燦燦的翅膀，歡迎小客人的到來;白色的蝴蝶蘭高貴傲氣，鶴立雞群，一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”，可見有多高貴。我們參觀完后，又坐在一起以“書香更比花香濃”為話題展開了朗誦活動，有許老師為我們出考題的環(huán)節(jié)，還有雷老師主持的大人和我們之間的關于“花”的歌詞、關于“花”的成語pk。盡管我們玩的很盡興，但也有一些同學很緊張，在活動的整個過程中，我都很放松，該笑笑，該干啥干啥，徜徉在花海中，真讓人心曠神怡。最后，全體同學、家長、老師以《同一首歌》做了結束。
過后，我們來到了農業(yè)示范園的實驗室中，聽彭文瑤媽媽講解著怎樣利用高科技技術將植物批量生產。在實驗室里，我明白了把植物的苗子放在一個瓶里，里面再放入一些化學物體，外面再用紙包起來，防止蠅蟲落在瓶里污染植物，每天下班后還用紫外射線將瓶子進行掃描，去除有害物質。
從實驗室出來后，我們又從后門進了溫室里，一個個紅掌伸長了“手”用那尖長尖長的淡黃色花心向我們招著手。還有迷你型的蝴蝶蘭在這里亭亭玉立，像一位少女，再加上群花在一起，更是美上加美，四周一片妖嬈，讓我目不暇接。
最后，我們又在會議室里看了一部動畫電影--《奇妙仙子》，有的情節(jié)惹得同學們哈哈大笑。電影結束后，一個下午的參觀結束了，我?guī)е鴿M心的歡樂開心地回家了。
這次參觀，我知道了植物可以用高科技來嫁接，但高科技來自智慧，智慧又來自知識，知識來源于學習，我一定要好好學習，來創(chuàng)造高科技，讓祖國發(fā)達創(chuàng)新。
在緊張忙碌的學習和工作中，一學期又結束了，時間過得飛快，似乎剛開學，這一學期就已經過去，回想這個學期的點點滴滴，從我當選新一屆大隊委到現在，我在余老師的培養(yǎng)下學到了很多，同時我在工作中也得到了鍛煉。
由于我是新大隊委員，對大隊部的很多工作都不熟悉，通過老師的指導和幫助，我逐漸了解和學會一些工作，我在這個學期也能盡心盡力做好我的工作，對每次的工作進行了總結和分析，在以后的工作中加以改進，才能更加優(yōu)秀的做好本職工作。
我無論在同學或者老師面前，都嚴格的注意自己的言行舉止，努力樹立一個大隊委員應有的風范，不僅要成為老師的好助手，更要成為同學們的好“領袖”。
班級中，我成績優(yōu)秀，和同學們打成一片，沒有一點架子，喜歡出一些有趣的點子，和大家相處得很和睦，能夠聽取別人對我的意見。
班級或者學校的活動我都會積極地參加，并且能盡自己的全力為學校獲得榮譽。
這個學期，我在大隊部學會了更多處事做人的道理，每天的工作已經成為學習生活里的一部分，在工作里也能得到很多的快樂，結識了許多新朋友。對于不了解的地方，余老師也會幫我迎刃而解，其他的大隊委員也會幫我一起完成任務等，和他們在一起也能幫助我看到自己更多的缺點。
我希望在下一個學期里，在不足之處加以改正，爭取會有更出色的表現。
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的.，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
今天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。
剛進科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得輕松起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細讀了讀這個游戲的介紹，原來這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很輕松。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不知道這是這么個原理呢!
我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現了以前我玩過，但不知道原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學知識，科學原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學家一樣?？墒菑那巴嫱瓿鰜韰s從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來這里都是在玩，從來沒有認真記過東西啊。
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多!
高中科技創(chuàng)新論文篇十八
來，我國正面臨著資源短缺的嚴重局面，特別是對一些不可再生資源和常規(guī)能源的研究。但是，隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展，社會在不斷研究熱能與動力工程。本文就針對這熱能和動力工程的現狀和科技創(chuàng)新來進行探究。來解決當今社會面臨的資源短缺的嚴重問題，讓社會的發(fā)展得到有效的提升和絕大的效益。
熱能與動力工程、現狀、科技創(chuàng)新
[中圖分類號]tm621[文獻標識碼]a
熱能已被廣泛應用于我國許多行業(yè)，并在國民經濟中占有核心地位。最廣泛使用的是電力工業(yè)，在使用核電、火電及其他設備、熱能動力工程及相關技術，是其工作的基礎。鋼鐵行業(yè)，尤其是在高爐煉鐵、煉鋼和軋制過程中，也得到了廣泛的應用機械工業(yè)及相關工業(yè)建筑，包括物質生產、物質生產、鍛造、焊接、鑄造技術、熱能利用率；農業(yè)生產和水產養(yǎng)殖，也有廣泛的應用，同時，在廣大人民的日常生活中，熱量也有著許多的用處，如北方冬季供暖等?；谏鲜龇治?，我們可以看到，熱能與動力工程，在人們的生活和生產中起著非常重要的作用，是最重要的能源之一，我們將根據熱能的特性，來研究更深入的熱能的狀態(tài)，在日常使用中發(fā)揮更大的作用。熱能與動力工程是以工程熱物理為主要理論基礎，以內燃機和開發(fā)其他新型動力機械和系統為研究對象，采用物理知識和工程力學、機械工程、自動控制、計算機科學、環(huán)境科學、微電子技術等知識，研究如何將燃料的化學能和液體的高、低（或無）污染轉化為動力的基本規(guī)律和過程，在過程中的自動控制技術。隨著常規(guī)能源的日益短缺，人們的環(huán)保意識不斷增強，節(jié)能，高效，減少或消除污染排放，開發(fā)新能源等可再生能源已成為能源、交通、汽車、造船、電力、航空航天等許多領域的重要課題，在國民經濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。
中國的能源與動力工程是在20世紀50年代形成的。在當時，國外社會發(fā)展體制的影響，形成在熱能與動力工程專業(yè)包括電站鍋爐、火力發(fā)電、內燃機、渦輪機、風機、壓縮機、制冷、低溫、加熱、通風及空調工程、冷凍、冷藏、水電工程、水電站、水電站動力設備、水動力、自動化、機械、機電排灌工程、水力發(fā)電和提水工程和工程熱物理幾十個，形成了以工業(yè)產品生產人才培養(yǎng)目標的基本模式，在我國發(fā)展有著相互適應的時間和范圍。隨著改革開放的進行，我國國民經濟體系發(fā)生了很大變化。社會對人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了滿足這一要求，國家發(fā)展了很多關于熱能與動力工程的提案，即熱能工程，熱能和動力工程機械，熱發(fā)動機，制冷和低溫工程，流體機械和流體工程，水利水電工程，工程熱物理等。這說明，在短短的十年時間里，熱能與動力工程的發(fā)展是突飛猛進的。這樣拓寬了專業(yè)人才培養(yǎng)模式。讓更多的學生基礎知識的不斷擴大，對市場的適應性需求大大加強。半個世紀以來，熱能與動力工程為社會輸送了大量的功能，他們是我國特別是能源領域的中堅力量，為建設我國的全面建設小康社會和在世界各國增加顏面做出了巨大貢獻。但是，就目前社會對于熱能的利用而言，卻存在著許多問題，目前，人類所使用的熱量，所以它主要是通過一次能源轉換而來，燃料的化學能轉換中，燃料的化學能轉換主要是通過燃燒的方式，將化學能轉化為熱能，并通過技術手段，轉化為人類生活和生產機械能的需要。但對環(huán)境的影響是存在的，主要存在于熱污染，空氣污染，噪音污染和放射性危害，主要河流的水站，在很大程度上會影響水生生物和空氣質量變化，熱能給環(huán)境帶來的影響是巨大的，在人們的生活中處處都是其帶來的環(huán)境污染，漫天的霧霾，細微的空氣顆粒等等都是燃燒所形成的空氣污染，這會讓我們的生活質量貶低，這回讓中國的國民的身體健康受到威脅和換上疾病，讓人們每天都為出行擔心，所以在熱能的轉化中，我們要更加的注重環(huán)境，這將是我們必要的責任，為了我國的發(fā)展做出貢獻，讓我們的人民生活得到一定的保障。如何開發(fā)和利用熱能和動力工程，是非常關鍵的工作內容，也是國家的重點。將根據熱能和動力工程的開發(fā)和利用進行了詳細的分析，對環(huán)境和能源節(jié)約和減少排放的發(fā)展和影響的前景，努力幫助更好的能源開發(fā)和利用，為人類的發(fā)展作出更突出的貢獻。
現如今的熱力和動力工程存在著許許多多的問題需要解決，下面我們就來討論下熱力與動力工程的創(chuàng)新。加快相關產業(yè)結構調整。對于火電工程，需要很好的調整和改進的產業(yè)結構，努力提高能源利用效率。積極服務業(yè)是生產，發(fā)展和滿足人民的方便，提高生產質量的核心內容，在工業(yè)生產，淘汰落后的產品，對舊技術和相關設備必須要加快淘汰速度，并及時發(fā)展新技術，提高生產質量和生產效率，優(yōu)化產業(yè)結構，進一步促進產業(yè)轉型升級。加強技術創(chuàng)新。對于熱能與動力工程及相關行業(yè)，需要一個良好的技術手段來進行創(chuàng)新，對行業(yè)上的設備進行一定的創(chuàng)新，來讓我國的熱能與動力工程的行業(yè)在我國起到一定的`價值，在本行業(yè)中讓我國在世界上起到一定帶頭作用。針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環(huán)境和系統的良好節(jié)點。加強合作和相關研究機構，建立技術研發(fā)和服務平臺，積極開展相關的還原技術，替代技術，回收技術和資源技術，并努力減少排放，減少環(huán)境污染，同時提高能源利用效率。同時，也需要發(fā)展創(chuàng)新模式，以加快經濟周期，依靠現代科學技術，節(jié)能減排工作管理，作為工作的關鍵內容和核心內容，加快發(fā)展新技術，并結合實際的特點和具體應用的熱能與動力工程的步伐。新能源技術的發(fā)展得到具體的使用，根據企業(yè)的能源消耗和生產，采取節(jié)能措施，并進行回收利用，進而達到節(jié)能降耗的效果。
總之，根據熱能與動力工程我們作了詳細的闡述，分析了相關的熱工設備，針對目前存在的主要弊端，完善和促進市場經濟，環(huán)境和系統的良好節(jié)點，并實施方案和把我工作重點，力求更全面的熱能與動力工程實際情況的把握，更好的使用他們，然我們的社會得到一定的保障，讓我們生活的環(huán)境得到一定的保障，讓未來的人類有著更多的生存空間，為了我們的將來，讓我們一起努力，建設美好的明天。
[1]陽帆.試析火電廠中熱能與動力工程的改進方向[j].科技創(chuàng)新與應用，20xx（20）.
[2]田青.熱能與動力工程在鍋爐領域的應用探究[j].科技創(chuàng)新與應用，20xx（19）.
[3]崔瑤.時代背景下熱能與動力工程在電廠中的改革與創(chuàng)新[j].科技與企業(yè)，20xx（13）.
高中科技創(chuàng)新論文篇十九
從理解科技創(chuàng)新，成立科技創(chuàng)新小組，教師指導學生科技創(chuàng)新的途徑，參加科技創(chuàng)新活動助力學生學力提升等方面論述教師指導學生科技創(chuàng)新的方式方法，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的興趣，提升學習能力，引領學生走上科技創(chuàng)新之路，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。
科技創(chuàng)新;物理知識;實踐探索
科技創(chuàng)新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發(fā)學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，最終產出滿意的科技創(chuàng)新成果。
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創(chuàng)新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養(yǎng)發(fā)現問題的眼睛。
生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發(fā)明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生發(fā)現生活中的問題，從而解決問題。
2.2學會用所學知識去解決問題。
學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、杠桿原理、滑輪等知識，人們設計制造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創(chuàng)新。立足原創(chuàng)，自己制作，融合自己的創(chuàng)新元素。學生的.科技創(chuàng)新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3.1教學過程中滲透。
學生學習科學知識，教師引導學生發(fā)現知識在生活中的應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那么生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發(fā)現和探索的領域。
3.2提醒學生觀看電視上的科技節(jié)目。
央視科教頻道(cctv10)的“我愛發(fā)明”節(jié)目經常播放普通百姓發(fā)明的科技作品，學生收看后會對其有啟發(fā)和激勵作用。央視節(jié)目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看后受益匪淺，可能產生設計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(cctv10)的“走進科學”節(jié)目介紹我國專業(yè)技術人員的研發(fā)成果，可以激勵青少年了解科技，致力創(chuàng)新。
3.3網上遠程指導。
建立科技創(chuàng)新小組qq群(或微信群)，在qq群里有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。
開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識制作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創(chuàng)新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發(fā)聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機械能轉化為電能”制作水力發(fā)電機；利用“液體傳遞壓強”制作液壓挖掘機等。
3.5積極疏導。
學生在科技創(chuàng)新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰(zhàn)勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創(chuàng)新需從其興趣愛好出發(fā)，吸納學有余力的學生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技制作，提出建議并提供必要的協助。
科技創(chuàng)新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創(chuàng)新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區(qū)級一等獎，6項科技作品獲得區(qū)級二等獎，2項科技作品獲得區(qū)級三等獎(第五、六屆濱海新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創(chuàng)新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分?？梢钥闯?，科技創(chuàng)新實踐激發(fā)了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。