每一次總結(jié)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量避免重復(fù)和冗長(zhǎng)的敘述。以下是小編為大家選擇的旅游景點(diǎn)，希望大家能在旅途中留下美好回憶。
生物安全論文題目篇一
sts教育及其在當(dāng)前高中生物教學(xué)中的滲透
高中生物新課程中的sts教育初探
分子生物學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新特征研究
webquest在高中生物選修課中應(yīng)用的實(shí)踐研究
論中關(guān)村生命科學(xué)園區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略
高中生物課堂中生命倫理教育的探索與實(shí)踐
我國(guó)中學(xué)生物課程改革的研究
部屬師范類(lèi)高校生物專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀研究
中、美初中生物(科學(xué))課程改革比較初探
高壓對(duì)黑腹果蠅生長(zhǎng)發(fā)育、表型變異和分子水平上影響的研究
生物科學(xué)與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐研究
生物安全論文題目篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。在這種情況下，心理安全成為了人們追求的一項(xiàng)重要目標(biāo)。心理安全是指人們?cè)诠ぷ骱蜕钪心軌蜃杂傻乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)也能夠接納他人的意見(jiàn)和感受。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理安全有了深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，心理安全使人們更加勇于自信地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。在一個(gè)心理安全的環(huán)境中，人們不用擔(dān)心他人的批評(píng)或者負(fù)面評(píng)價(jià)，他們可以毫不保留地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。這種自由的心理狀態(tài)讓人們的創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，同時(shí)也提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。我曾經(jīng)在一個(gè)心理安全的團(tuán)隊(duì)中工作過(guò)，團(tuán)隊(duì)成員可以不斷地提出新的想法和建議，他們敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑現(xiàn)有的工作方式，最終取得了很好的成果。
其次，心理安全能夠增強(qiáng)人們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作性。在一個(gè)心理安全的團(tuán)隊(duì)中，成員之間不會(huì)互相攀比和嫉妒，他們?cè)敢饣ハ嘀С趾蛶椭＿@種合作性的強(qiáng)化使團(tuán)隊(duì)可以更好地完成共同的目標(biāo)，同時(shí)也能夠提高整體的工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目組成員之間建立了很好的心理安全，大家可以隨時(shí)提出問(wèn)題和困惑，互相分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，最終成功地完成了項(xiàng)目。
第三，心理安全能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在心理安全的環(huán)境中，人們會(huì)更加勇敢地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足，并愿意接受他人的建議和批評(píng)，從而不斷地改進(jìn)和提高自己。心理安全不僅給人們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還鼓勵(lì)他們敢于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己的極限。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我遇到了很多困難和挫折，但是我在心理安全的環(huán)境中得到了他人的支持和鼓勵(lì)，最終成功地克服了困難，并取得了很大的進(jìn)步。
第四，心理安全可以促進(jìn)人際關(guān)系的建立和維護(hù)。在心理安全的環(huán)境中，人們相互尊重、理解和信任，不會(huì)輕易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這種良好的人際關(guān)系使人們感到被接納和關(guān)懷，從而增加了彼此之間的親近感和互動(dòng)頻率。通過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)心理安全的團(tuán)隊(duì)成員之間的友誼更加牢固和深入，他們相互支持和鼓勵(lì)，不僅在工作上取得了很好的成績(jī)，而且在生活中也形成了很多共同的興趣和愛(ài)好。
最后，心理安全是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地去關(guān)注和維護(hù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問(wèn)題也越來(lái)越普遍。只有通過(guò)不斷地提高心理安全意識(shí)，加強(qiáng)自我管理和調(diào)適，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極地營(yíng)造心理安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他人勇于表達(dá)和分享，從而共同創(chuàng)造一個(gè)和諧和融洽的工作和生活氛圍。
總之，心理安全是人們追求的一種重要目標(biāo)，它能夠提高人們的自信心、團(tuán)隊(duì)合作性、個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系，并且需要我們長(zhǎng)期地關(guān)注和維護(hù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)自我實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)心理安全有了更深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會(huì)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，心理安全將會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征，為人們的幸福和發(fā)展提供更好的保障。
生物安全論文題目篇三
心理安全是指人們?cè)诠ぷ骰驅(qū)W習(xí)環(huán)境中感到自由、放心、舒適的狀態(tài)。這一概念自20世紀(jì)90年代開(kāi)始被關(guān)注，并在企業(yè)和學(xué)校等組織中得到廣泛應(yīng)用。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一個(gè)以心理安全為核心的研究項(xiàng)目，并從中深刻體會(huì)到了心理安全的重要性和對(duì)個(gè)人的積極影響。本文將從我的角度出發(fā)，分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的體會(huì)與感悟。
首先，心理安全為個(gè)人的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)每個(gè)參與者積極表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并相信這些意見(jiàn)的每一個(gè)都是重要的。這種開(kāi)放的溝通環(huán)境和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍讓我感到自己能夠真實(shí)地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不再因?yàn)楹ε卤慌u(píng)或被嘲笑而選擇隱瞞自己的想法。因此，我的自信心得到了提高，并且在溝通和表達(dá)方面獲得了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地參與討論和分享，我學(xué)會(huì)了更好地理解自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了欣賞他人的不同意見(jiàn)。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷同時(shí)也提高了我對(duì)他人的尊重和情感理解能力。
其次，心理安全可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新。在這個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有人會(huì)被責(zé)備或被評(píng)價(jià)為“錯(cuò)誤”的意見(jiàn)。這種氛圍下，每個(gè)人都鼓勵(lì)去嘗試新的想法和方法，而不用擔(dān)心失敗和批評(píng)。正是因?yàn)橛辛诉@種心理安全，我們的團(tuán)隊(duì)能夠積極地合作，集思廣益，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)成員之間可以深入地交流和討論，相互啟發(fā)和幫助，從而形成了更加緊密和有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過(guò)在這個(gè)項(xiàng)目中與伙伴們一起合作，在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力得到了極大的提升。
再次，心理安全可以改善個(gè)人的心理健康和工作效率。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們注重每個(gè)人的情感和心理需求，并相互支持和關(guān)心。當(dāng)我遇到挑戰(zhàn)或困惑時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員總是愿意提供幫助和支持，幫助我克服困難，并尋找解決問(wèn)題的方式。這種支持讓我感到非常安心和寬慰，也減輕了我心中的焦慮和壓力。同時(shí)，得到這種關(guān)心和支持也激發(fā)了我更加積極地投入到工作中，提高了我的工作效率和質(zhì)量。心理安全讓我不再被負(fù)面情緒所困擾，能夠更好地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，更有效地面對(duì)和解決問(wèn)題。
最后，心理安全能夠培養(yǎng)積極向上的組織文化。一個(gè)擁有心理安全的組織文化能夠吸引和保留優(yōu)秀的人才，并激發(fā)員工全力以赴、持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的團(tuán)隊(duì)形成了一種相互扶持、共同進(jìn)步的文化氛圍。這種文化激勵(lì)著每個(gè)成員不斷進(jìn)取，不斷尋求突破，以達(dá)到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。這種積極向上的文化也蔓延到整個(gè)組織中，使得每個(gè)成員都能夠感受到來(lái)自組織的支持和關(guān)心。在這樣的文化氛圍下，每個(gè)人都能夠獲得更好的工作滿(mǎn)足感和幸福感，從而更加投入到工作中，并激發(fā)出更大的潛力。
綜上所述，心理安全對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有重要的意義。它為個(gè)人提供了成長(zhǎng)的保障，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新，改善個(gè)人的心理健康和工作效率，并培養(yǎng)積極向上的組織文化。因此，在企業(yè)和學(xué)校等組織中，我們需要重視心理安全的營(yíng)造和保持，為每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使得每個(gè)人都能夠找到自己的歸屬感和發(fā)揮空間。
生物安全論文題目篇四
基于融資目標(biāo)的江蘇生物技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)期資本運(yùn)營(yíng)研究
丙烯酰胺類(lèi)水凝膠的溶脹特性及其在生物技術(shù)中的應(yīng)用研究
現(xiàn)代生物技術(shù)的倫理問(wèn)題探析
生物技術(shù)和專(zhuān)利保護(hù)范圍
發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題及其對(duì)策
現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究
生物技術(shù)發(fā)明的權(quán)屬保護(hù)與國(guó)際協(xié)調(diào)
山葵提取物抑制膽管癌細(xì)胞的研究及由此引發(fā)出的《現(xiàn)代生物技術(shù)》教學(xué)的新觀點(diǎn)
生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的融資渠道與方法
重慶市生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)及提升研究
利用生物技術(shù)防治甘蔗糖廠“蔗飯”問(wèn)題的基礎(chǔ)研究(一)
生物醫(yī)藥領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)的選擇
農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目評(píng)估研究
磨盤(pán)柿生物技術(shù)的研究
北京中恒有限公司投資參股北京金可生物技術(shù)有限公司案例研究
生物安全論文題目篇五
所謂的gmo，是指經(jīng)遺傳修飾了的生物體。轉(zhuǎn)基因作物就是gmos中的一種。目前在國(guó)際上對(duì)gmos存在下列截然不同的觀點(diǎn)。
一種是贊同大力發(fā)展gmos的觀點(diǎn)，其理由是基于下列幾點(diǎn)。
1)具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益
下面有幾個(gè)數(shù)字能說(shuō)明問(wèn)題。如美國(guó)，1996年時(shí)70%的轉(zhuǎn)基因bt棉花不再?lài)姙⑾x(chóng)劑，產(chǎn)量提高70%，每公頃節(jié)約140～180美元；美國(guó)原來(lái)每年約有一半的玉米田(3200萬(wàn)hm2)受棉鈴蟲(chóng)危害，喪失金額達(dá)10億美元，但種植轉(zhuǎn)基因bt玉米后，產(chǎn)量提高9%，而經(jīng)濟(jì)效益1996年是190萬(wàn)美元，1997年達(dá)1900萬(wàn)美元；在加拿大，在1996年種植了1200萬(wàn)hm2耐除草劑油菜后，產(chǎn)量提高9%，經(jīng)濟(jì)效益達(dá)600萬(wàn)美元；中國(guó)種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花，從1997～2000年的4年，總的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)3億3千7百萬(wàn)美元。全世界2000年轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)品的價(jià)值為30億美元，預(yù)計(jì)到2010年時(shí)價(jià)值可達(dá)300億美元。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)效益是十分明顯的。
2)解決發(fā)展中國(guó)家人民的饑餓問(wèn)題
世界人口，特別在發(fā)展中國(guó)家，會(huì)不斷增長(zhǎng)是肯定的，而糧食如何能隨著增長(zhǎng)的人口同時(shí)增加，是一個(gè)全世界關(guān)心的嚴(yán)重問(wèn)題。不少人認(rèn)為，基因工程技術(shù)，特別是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將是解決21世紀(jì)不斷增加人口對(duì)糧食需求的唯一途徑。1999年，在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)曾召開(kāi)過(guò)一次世界上有關(guān)科學(xué)院共同討論gmos問(wèn)題的會(huì)議，會(huì)議上一個(gè)發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院長(zhǎng)認(rèn)為："我們與歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家不一樣的是他們國(guó)家人口少，已經(jīng)有足夠的糧食，可以不發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)。而我們是發(fā)展中國(guó)家、人口多，需要大力發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)來(lái)解決我國(guó)的糧食問(wèn)題"。轉(zhuǎn)基因技術(shù)不僅能提高糧食或作物的產(chǎn)量，并可提高其品質(zhì)。全球每年由于維生素a缺乏癥導(dǎo)致50萬(wàn)人失明，100萬(wàn)兒童死亡，這類(lèi)事件多數(shù)是發(fā)生在以稻米為主食的發(fā)展中國(guó)家的貧困人口中，特別是非洲。瑞士科學(xué)家ingopetrykus領(lǐng)導(dǎo)的研究組用基因工程技術(shù)培育出一種稱(chēng)為"金稻"的水稻，這是一種具高含量維生素a原物質(zhì)的水稻，有可能解決維生素a缺乏癥問(wèn)題。
3)可能大大縮短作物生長(zhǎng)期
西班牙科學(xué)家從擬南芥菜中提取一種基因插入柑橘樹(shù)中，使原來(lái)要5～6年才能成熟的柑橘樹(shù)，在一年內(nèi)就開(kāi)花結(jié)果（penaetal.,2001）；又如德國(guó)科學(xué)家培育的馬鈴薯在栽種后15周就能收獲馬鈴薯，比普通馬鈴薯塊莖收獲時(shí)間要提早7周之多，這種新品種并能產(chǎn)生一種細(xì)菌酶，可以把能使馬鈴薯萌芽的焦磷酸鹽分解而阻止其出芽（farreetal.,2001）。
2001年7月聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署(undp)的第12期《2001年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》中對(duì)基因改良技術(shù)的可利用性的一面也是充分肯定的?！秷?bào)告》指出，盡管充滿(mǎn)爭(zhēng)議，基因改良生物(gmos是一種翻譯方式)可能成為發(fā)展中國(guó)家的突破性技術(shù)。在承認(rèn)需要面對(duì)基因改良技術(shù)所帶來(lái)的環(huán)境和健康等方面風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，仍要注意到這一技術(shù)在生成抗病毒、抗旱和富有營(yíng)養(yǎng)的作物方面具有的獨(dú)特潛力，這些作物能夠大幅度減少目前仍困擾著全球8億人口的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象。《報(bào)告》認(rèn)為基因改良生物帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)可以得到控制。
另一種觀點(diǎn)是全面對(duì)gmos持否定的態(tài)度。特別是"綠色和平組織"等一些非政府組織，他們不僅游行、抗議，有時(shí)甚至采取行動(dòng)。2001年8月28日中央電視臺(tái)新聞30分節(jié)目中播出了法國(guó)的反對(duì)gmos的群眾，拿起了鐮刀大量的砍除已長(zhǎng)得很大的轉(zhuǎn)基因玉米，因?yàn)榉▏?guó)食品安全機(jī)構(gòu)在遞交給政府的一份報(bào)告中說(shuō)，"在受測(cè)試的玉米種子中，大概41%的樣品含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)成分。此外，一小部分油菜種子和大豆種子也含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)"。報(bào)告還指出，"我們觀察到的一些現(xiàn)象使我們得出結(jié)論，常規(guī)食品含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的現(xiàn)象并不僅限于我們所研究的種子?，F(xiàn)在常規(guī)谷物的種子或作物含有微量轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的可能性已成為現(xiàn)實(shí)"。
綠色和平組織在對(duì)一片贊揚(yáng)聲中上述的"金稻"也持截然相反的立場(chǎng)。當(dāng)然他們對(duì)任何轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都是反對(duì)的，他們認(rèn)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在著不可預(yù)測(cè)、不精確、和不可逆轉(zhuǎn)等問(wèn)題。與其他基因工程技術(shù)一樣"金稻"沒(méi)有解決根本的安全問(wèn)題，對(duì)環(huán)境有潛在的威脅。他們引用營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的意見(jiàn)說(shuō)，貧困人口的飲食結(jié)構(gòu)中缺乏脂肪，為之才影響了他們吸收大米中維生素a。因此"金稻"解決不了維生素a缺乏癥。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度考慮，轉(zhuǎn)基因技術(shù)能夠解決饑荒的理論是沒(méi)有充分依據(jù)的。他們甚至認(rèn)為不論是在發(fā)達(dá)國(guó)家或是發(fā)展中國(guó)家，想僅僅憑借某一種技術(shù)力量解決復(fù)雜的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是不可能的。
對(duì)上述能使傳統(tǒng)產(chǎn)品大大縮短生長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，環(huán)境保護(hù)主義者也持強(qiáng)烈反對(duì)的態(tài)度，他們認(rèn)為這些作物對(duì)環(huán)境和健康的長(zhǎng)期影響還不得而知。在他們的強(qiáng)烈反對(duì)下，西歐目前實(shí)際上禁止對(duì)轉(zhuǎn)基因作物作商品化的種植。
2轉(zhuǎn)基因作物的潛在生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)
關(guān)于轉(zhuǎn)基因作物的潛在生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)早在1992年公布的《生物多樣性公約》條款中就已明確提出來(lái)，要求制定或采取辦法酌情管制、管理或控制由生物技術(shù)改變的活生物(lmo或gmo)在使用和釋放時(shí)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，既可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響，從而影響到生物多樣性的保護(hù)和持續(xù)利用，也要考慮到對(duì)人類(lèi)健康的危險(xiǎn)。對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，包括了對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，影響是多方面的，我們已有文章報(bào)道（錢(qián)迎倩等，1998），在kjellsson(1997)的基礎(chǔ)上列了表1。
表1中所列的不少是生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)基因作物因?yàn)槭侨斯ぶ圃斓钠贩N，我們可以把這些品種看作為自然界原來(lái)不存在的外來(lái)種。一般說(shuō)來(lái)，外來(lái)種對(duì)環(huán)境或生物多樣性造成威脅或危險(xiǎn)會(huì)有一段較長(zhǎng)的時(shí)間。有時(shí)需10年的時(shí)間，或更長(zhǎng)的時(shí)間。轉(zhuǎn)基因作物商品化種植至今最長(zhǎng)也就是5～6年的時(shí)間，一些潛在風(fēng)險(xiǎn)在這么短的時(shí)間內(nèi)不一定能表現(xiàn)出來(lái)。可是有些風(fēng)險(xiǎn)在實(shí)驗(yàn)室水平上已經(jīng)證實(shí)。如mikkelsen等證實(shí)抗除草劑轉(zhuǎn)基因油菜的抗除草劑基因可以通過(guò)基因流在一次雜交、一次回交的過(guò)程已轉(zhuǎn)到其野生近緣種中（mikkelsenetal.,1996）。這就是表中所指出的在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中可能產(chǎn)生新的農(nóng)田雜草。沒(méi)有預(yù)料到的是轉(zhuǎn)基因作物自身變?yōu)殡s草成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間來(lái)得如此之快。根據(jù)2001年8月的報(bào)道，在加拿大主要的轉(zhuǎn)基因作物是耐除草劑的gm油菜，但它們正在變成雜草。農(nóng)民們正在與他們農(nóng)田里的一種新的有害植物作斗爭(zhēng)。因?yàn)樵谒麄冝r(nóng)田里已出現(xiàn)了未種植過(guò)的gm油菜，而這種植物能抗常規(guī)使用的除草劑，要?dú)⑺浪鼈冞€較困難。曼尼托巴大學(xué)的植物科學(xué)家martinentz說(shuō)，"gm油菜傳播的速度要比我們想到的要快很多，而要控制它是絕對(duì)不可能的"。加拿大食品檢驗(yàn)署已勸告農(nóng)民們用另外的藥劑來(lái)殺死他們?？墒瞧渌乃巹┠馨艳r(nóng)民種的作物殺死，在某些情況下，gm油菜對(duì)這些藥劑卻具有抗性。這些gm油菜真正成為所謂的"超級(jí)雜草"。
表1轉(zhuǎn)基因植物釋放到環(huán)境后潛在的風(fēng)險(xiǎn)
對(duì)環(huán)境有害的影響造成影響的過(guò)程
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)agro-ecosystem
增加殺蟲(chóng)劑的使用抗性的選擇和轉(zhuǎn)運(yùn)到可相容的其它植物中
產(chǎn)生新的農(nóng)田雜草基因流和雜交
轉(zhuǎn)基因植物自身變?yōu)殡s草插入性狀的競(jìng)爭(zhēng)
產(chǎn)生新的病毒不同病毒基因組和轉(zhuǎn)基因作物的病毒外殼蛋白的重組
產(chǎn)生新的作物害蟲(chóng)
病原體-植物相互作用
食草動(dòng)物-植物相互作用
對(duì)非目標(biāo)生物的傷害食草動(dòng)物的誤食
自然生態(tài)系統(tǒng)naturalecosystem
侵入到新的棲息地花粉和種子的傳播
喪失物種的遺傳多樣性基因流和雜交
對(duì)非目標(biāo)物種的傷害改變了互惠共生關(guān)系
生物多樣性的喪失競(jìng)爭(zhēng)
環(huán)境的脅迫
增加的影響(基因、種群、物種)
營(yíng)養(yǎng)循環(huán)和地球化學(xué)過(guò)程的改變與非生物環(huán)境的相互作用
(如轉(zhuǎn)基因植物與n2固定系統(tǒng))
初級(jí)生產(chǎn)力的改變改變了物種的組成
增加了土壤流失增加的影響(與環(huán)境、物種組成的相互作用)
再舉一個(gè)例子是gmos對(duì)生物多樣性的影響。losey等（loseyetal.,1999）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在nature上發(fā)表后引起了很大的轟動(dòng)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用加有bt玉米花粉的馬利筋葉片來(lái)喂飼大斑蝶幼蟲(chóng)，加普通玉米花粉及不加玉米花粉的馬利筋葉片作為對(duì)照，結(jié)果說(shuō)明喂飼加有bt玉米花粉的馬利筋的幼蟲(chóng)第二天死亡10%以上，4天后死亡44%，而對(duì)照全部存活。此外，對(duì)加有bt玉米花粉的馬利筋攝取量小，幼蟲(chóng)生長(zhǎng)緩慢，重量只有喂飼無(wú)花粉葉片的幼蟲(chóng)的一半。從另外一角度也可能威脅大斑蝶的生存，在無(wú)轉(zhuǎn)基因抗除草劑作物前，除草劑一般只能在作物種子萌發(fā)前噴灑一次。在種植抗除草劑作物后，就可在作物生長(zhǎng)期多次噴灑除草劑，殺死雜草而對(duì)作物無(wú)威脅，隨著多次除草劑的噴灑，馬利筋就大量減少。由于大斑蝶的惟一的食物是馬利筋，隨著馬利筋大量減少，也就威脅到大斑蝶的物種的生存。大斑蝶是一種非常漂亮的蝴蝶，深受美國(guó)人民的喜愛(ài)。還有另外幾個(gè)對(duì)生物多樣性造成威脅的例子，已在另外文章中報(bào)道了（錢(qián)迎倩等，2001）。gmos對(duì)環(huán)境的其它方面影響，我們也作過(guò)報(bào)道（錢(qián)迎倩、馬克平，1998），國(guó)際上近年來(lái)普遍重視生物安全的研究工作，隨著時(shí)間的推延，會(huì)不斷有新的報(bào)道。
順便也要提到關(guān)于對(duì)人體健康問(wèn)題，據(jù)報(bào)道，美國(guó)市場(chǎng)上已有千種以上的食品是從gm作物來(lái)源的，因?yàn)橹两襁€沒(méi)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明被政府批準(zhǔn)作商品化種植的gm產(chǎn)物對(duì)人身健康造成危害。即使這種情況，美國(guó)農(nóng)業(yè)部對(duì)某些gm產(chǎn)物還不允許作為人類(lèi)的食物，只能作為牲口飼料。2000年美國(guó)曾發(fā)生一事件，starlink公司培育的抗蟲(chóng)的bt玉米，農(nóng)業(yè)部擔(dān)心一部分人可能對(duì)這種玉米內(nèi)含有cry9c蛋白質(zhì)而引起過(guò)敏反應(yīng)，因此只允許作為動(dòng)物飼料。但是starlink公司卻把這種玉米出售給生產(chǎn)人類(lèi)食品的工廠，從而在雜貨店的食品架上就出現(xiàn)了含轉(zhuǎn)基因玉米成分的煎玉米卷、玉米點(diǎn)心和其它玉米食品。美國(guó)農(nóng)業(yè)部發(fā)現(xiàn)后，不僅迫使這些食品從貨架上收回，把去年生產(chǎn)的所有玉米都作為轉(zhuǎn)基因玉米來(lái)處理。因?yàn)檗D(zhuǎn)基因玉米的價(jià)格要比常規(guī)玉米的低，因此造成種植常規(guī)玉米的農(nóng)民及中間商蒙受損失，也影響到整個(gè)玉米出口量下降。
上面提到法國(guó)食品安全機(jī)構(gòu)在普通玉米種子中已檢測(cè)到轉(zhuǎn)基因物質(zhì)，其含量通常不超過(guò)，安全機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聲稱(chēng)，"食用這些谷物生產(chǎn)的食品對(duì)消費(fèi)者造成危險(xiǎn)的可能性非常小"。
3擬采取的對(duì)策
生物技術(shù)這門(mén)高新技術(shù)在解決醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等各個(gè)方面問(wèn)題確實(shí)是一條重要的途徑，并會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這一點(diǎn)是不容置疑的。但gmos對(duì)環(huán)境及人體健康的安全性也是不能忽視的。undp《2001年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》呼吁，人們應(yīng)對(duì)基因改良生物的長(zhǎng)期影響做進(jìn)一步研究，并提倡對(duì)基因改良產(chǎn)品做標(biāo)記，以便使顧客做出知情的選擇?！秷?bào)告》并指出，生物技術(shù)和食品安全問(wèn)題往往是政策欠妥、法規(guī)不當(dāng)和缺乏透明度的結(jié)果。
提出下列幾點(diǎn)對(duì)策：
1）2001年5月23日xxx總理xxx簽署第304號(hào)xxxxxx令，公布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》，規(guī)定了xxx農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全的監(jiān)督管理工作，并建立農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全部際聯(lián)席會(huì)議制度；還規(guī)定列入農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物目錄的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物，由生產(chǎn)、分裝單位和個(gè)人負(fù)責(zé)標(biāo)識(shí)、未標(biāo)識(shí)的，不得銷(xiāo)售。農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)載明產(chǎn)品中含有轉(zhuǎn)基因成分的主要原料名稱(chēng)等等?！稐l例》的頒布，為轉(zhuǎn)基因作物及其產(chǎn)品的安全使用打下了重要的基礎(chǔ)。下一步有兩個(gè)重要的工作可能應(yīng)該重視的，一個(gè)是轉(zhuǎn)基因作物的安全問(wèn)題涉及的部門(mén)多，部門(mén)之間的合作與協(xié)調(diào)是一個(gè)重要而復(fù)雜的問(wèn)題；第二個(gè)是宣傳、教育、貫徹落實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)基因作物將涉及到廣大農(nóng)民，目前中國(guó)農(nóng)民對(duì)什么是轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，為什么要采取標(biāo)識(shí)制度等等方面的教育十分重視。
2）切實(shí)加強(qiáng)生物安全的科學(xué)研究工作。發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是歐洲一些國(guó)家，在生物安全方面較早就開(kāi)展了研究，而中國(guó)在這方面還處于剛起步或尚未開(kāi)始的階段。對(duì)農(nóng)田及自然生態(tài)系統(tǒng)中一系列的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的研究如何起步，如何切入，得到的結(jié)果往往既有正面效應(yīng)、又有負(fù)面影響。對(duì)此又如何作分析等等一系列問(wèn)題有待研究。在對(duì)人體健康影響問(wèn)題，可能與生態(tài)效應(yīng)一樣，得到結(jié)論有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題?？赡茉诙唐趦?nèi)得不到結(jié)論。這些問(wèn)題都是在考慮生物安全科研時(shí)可供思考的問(wèn)題。
3）提高糧食產(chǎn)量，解決饑餓問(wèn)題有一個(gè)創(chuàng)新的問(wèn)題。前面已經(jīng)肯定，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是解決糧食短缺的一條重要途徑，但應(yīng)該說(shuō)不是惟一的途徑。中國(guó)育種家袁隆平培育出來(lái)的"超級(jí)稻"最高畝產(chǎn)可達(dá)1139kg，他的雜交水稻提高的產(chǎn)量可解決5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。因此研究新的提高糧食產(chǎn)量及品質(zhì)的途徑，走創(chuàng)新之路是非常重要的。
4）切實(shí)加強(qiáng)正確的全民宣傳活動(dòng)。尤其要注意媒體的報(bào)道。2000年12月，北京一個(gè)發(fā)行量很大的媒體作了如下的報(bào)道，題目為"本報(bào)記者驅(qū)車(chē)百余里，尋找轉(zhuǎn)基因草"。記者在北京近郊見(jiàn)到由某農(nóng)業(yè)科技有限公司從美國(guó)引進(jìn)的轉(zhuǎn)基因草，在宣傳這草的一系列優(yōu)點(diǎn)外，最后一句話(huà)是"轉(zhuǎn)基因，讓小草也"瘋狂"。這里最少有兩個(gè)問(wèn)題：一是任何轉(zhuǎn)基因植物種植這么大面積，必須經(jīng)過(guò)政府有關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，可報(bào)道上并未提到一點(diǎn)；二是我們雖然不知道這種轉(zhuǎn)基因草是什么種，它在北京近郊是否有親緣關(guān)系很近的近緣種？一旦這種小草真的瘋狂起來(lái)，上面我們提到的加拿大轉(zhuǎn)基因油菜問(wèn)題很快在北京近郊就會(huì)發(fā)生，有可能通過(guò)種子傳播到大量的農(nóng)田里成為雜草，如有近緣種，還可能通過(guò)雜交，讓本來(lái)不是雜草的近緣種也到處瘋狂起來(lái)。
5）不能讓中國(guó)的大地成為發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。現(xiàn)在在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，雖然進(jìn)行大量的生物技術(shù)，包括gmos的研究，但不允許作商品化的種植。如挪威等歐洲一些國(guó)家，gmos作商品化種植要經(jīng)過(guò)國(guó)王或國(guó)會(huì)的批準(zhǔn)。目前國(guó)際上實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)基因作物是大量的，但真正被各國(guó)政府批準(zhǔn)能作商品化種植的還極少。已有跡象表明一些發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)各種途徑把實(shí)驗(yàn)室的成果拿到中國(guó)來(lái)作大田試驗(yàn)，甚至大面積的種植，而我們多數(shù)人還缺乏這方面的知識(shí)。上述"轉(zhuǎn)基因草"可能是一個(gè)很好的雙方都愿意接受的例子。但如果大面積種植后真出現(xiàn)嚴(yán)重的生態(tài)負(fù)效應(yīng)，后果將不可收拾。
參考文獻(xiàn)
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mikkelsen,.
錢(qián)迎倩,馬克平.1998.經(jīng)遺傳修飾生物體的研究進(jìn)展及其釋放后對(duì)環(huán)境的影響.生態(tài)學(xué)報(bào),18(1):1-9.
生物安全論文題目篇六
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
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生物安全論文題目篇七
基于j2ee的古生物標(biāo)本共享庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3d復(fù)原應(yīng)用于古生物的初探
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生物安全論文題目篇八
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
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突發(fā)事件中地方政府責(zé)任研究
生物安全論文題目篇九
正文：隨著現(xiàn)代社會(huì)生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)基因食品的種類(lèi)和數(shù)量也不斷增加，有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全性的爭(zhēng)論也備受關(guān)注。同時(shí)由轉(zhuǎn)基因食品引起的政治問(wèn)題與安全性的關(guān)系，目前的爭(zhēng)論從本質(zhì)上講不僅是純粹科學(xué)的問(wèn)題，而更多的是政治和貿(mào)易問(wèn)題。轉(zhuǎn)基因食品的安全性實(shí)際上已成為一種貿(mào)易壁壘，成為各國(guó)之間貿(mào)易的障礙。
什么是轉(zhuǎn)基因食品？從轉(zhuǎn)基因食品的定義來(lái)看，轉(zhuǎn)基因食品就是指利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造它們的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。這種以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或?yàn)樵霞庸どa(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品(genetically modified food，gmf)，又稱(chēng)基因工程食品或基因修飾食品(簡(jiǎn)稱(chēng)gm食品)。轉(zhuǎn)基因生物包括轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因微生物，由此而來(lái)的轉(zhuǎn)基因食品也相應(yīng)地分為轉(zhuǎn)基因微生物源食品、轉(zhuǎn)基因植物源食品、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物源食品。[1]轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)作物上的應(yīng)用,不但可以使農(nóng)作物獲得新的農(nóng)藝特性而增加農(nóng)作物的產(chǎn)量,并可改變食品的品質(zhì),同時(shí)不遠(yuǎn)的將來(lái)還可利用轉(zhuǎn)基因植物或動(dòng)物生產(chǎn)藥物等。正是這些將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中去，改造它們的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，這才使得轉(zhuǎn)基因技術(shù)又逐漸成熟，從而因此而帶來(lái)的安全問(wèn)題也日漸凸顯。1轉(zhuǎn)基因食品的分類(lèi)：
根據(jù)原料的來(lái)源可以把轉(zhuǎn)基因食品分為：植物性轉(zhuǎn)基因食品、動(dòng)物性轉(zhuǎn)基因食品、微生物性轉(zhuǎn)基因食品和特殊轉(zhuǎn)基因食品。
2轉(zhuǎn)基因食品研制開(kāi)發(fā)、現(xiàn)狀及發(fā)展特點(diǎn)：
目前轉(zhuǎn)基因食品發(fā)展的特點(diǎn):首先轉(zhuǎn)基因食品的種類(lèi)越來(lái)越多，從 1983年世界首例轉(zhuǎn)基因植物轉(zhuǎn)基因煙草問(wèn)世，到1986年首次批準(zhǔn)抗蟲(chóng)和抗除草劑的轉(zhuǎn)基因棉花進(jìn)入田間試驗(yàn)以來(lái)。到如今科學(xué)家們利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)所培育出的轉(zhuǎn)基因種類(lèi)已大大增加，這主要包括糧食作物（如水稻、大豆、小麥等）、經(jīng)濟(jì)作物（如棉花、向日葵等）、蔬菜（如番茄、黃瓜、甘藍(lán)、胡蘿卜、茄子等）、瓜果（如蘋(píng)果、核桃、草莓、香蕉等）。其次轉(zhuǎn)基因食品的商品化速度明顯加快，主要商品化轉(zhuǎn)基因植物（如大豆、玉米、棉花、油菜、馬鈴薯、西葫蘆和番木瓜），轉(zhuǎn)基因大豆，轉(zhuǎn)基因玉米等，其商品化的程度已占有我國(guó)非轉(zhuǎn)基因大豆油，玉米等的絕大部分。再者也就是轉(zhuǎn)基因食品可開(kāi)發(fā)特殊營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)和保健作用的“功能食品”，這將對(duì)食品加工業(yè)有很大的促進(jìn)作用，使其生產(chǎn)出更多的高附加值食品，擴(kuò)大消費(fèi)者的效益群體。如利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)提高蔬菜，水果中的維生素含量，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育無(wú)過(guò)敏原的植物食品。以及利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的無(wú)籽果實(shí)，使得其具有良好的品質(zhì)、口感、易加工等特點(diǎn)，總之，目前轉(zhuǎn)基因食品已走進(jìn)了尋常百姓家中，它可以為人們提供質(zhì)量更高、營(yíng)養(yǎng)成份搭配更合理的農(nóng)作物品種、以及瓜果蔬菜。3．轉(zhuǎn)基因食品所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題：
世界各國(guó)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品持有不同態(tài)度, 歐洲一些國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)基因作物十分敏感，同時(shí)反對(duì)進(jìn)口轉(zhuǎn)基因食品，如，1998年歐洲一些國(guó)家拒絕進(jìn)口美國(guó)的轉(zhuǎn)基因玉米，就使美國(guó)減少玉米出口2億美元。同年加拿大對(duì)歐洲出口的菜子油也因同樣的原因減少3000萬(wàn)美元。[4]但是為了本國(guó)利益，各國(guó)都愿意發(fā)展適合本國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)和食品業(yè)。這也就使得轉(zhuǎn)基因技術(shù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與壟斷問(wèn)題成為首要問(wèn)題,但是人們一直在擔(dān)心，引進(jìn)轉(zhuǎn)基因作物及其食品將會(huì)給本國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大沖擊，最終可能被幾個(gè)擁有轉(zhuǎn)基因技術(shù)的跨國(guó)公司所壟斷，對(duì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響。
其次，便是消費(fèi)者的心理、利益和風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。1997年和1999年分別在英國(guó)和比利時(shí)發(fā)生的瘋牛病和二（口惡）英事件，使一些人對(duì)目前還沒(méi)有完全解開(kāi)奧秘的科學(xué)產(chǎn)生恐懼感，把轉(zhuǎn)基因和瘟疫、病毒、有毒化學(xué)混為一談。[4]此外，目前由于轉(zhuǎn)基因作物的大多數(shù)品種只對(duì)種植者有利，對(duì)消費(fèi)者并沒(méi)有多大好處。一些人認(rèn)為，消費(fèi)者食用轉(zhuǎn)基因食品有可能要承擔(dān)有害健康的風(fēng)險(xiǎn)。這使得商人們從中獲取了頗豐的收益，而消費(fèi)者卻在承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，這顯然不合理也不公平，還有，環(huán)境保護(hù)組織的擔(dān)心，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)的研究實(shí)驗(yàn)和轉(zhuǎn)基因作物種植過(guò)程中，如果發(fā)生基因漂移等，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，例如，抗除草劑的基因通過(guò)作物花粉被無(wú)意地轉(zhuǎn)移到雜草上，或抗蟲(chóng)害基因被轉(zhuǎn)移到另一種昆蟲(chóng)上，這種新的雜草和昆蟲(chóng)將會(huì)無(wú)法控制地蔓延和繁殖，造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞。4.轉(zhuǎn)基因食品的安全性問(wèn)題：
由轉(zhuǎn)基因作物所引發(fā)了新的綠色革命，在給廣大大眾帶來(lái)便利的同時(shí)，其安全性問(wèn)題不容忽視，專(zhuān)家預(yù)計(jì)：2l世紀(jì)，很可能美國(guó)的每一種食品中都含有一定量基因工程技術(shù)的成分。此外，阿根廷、加拿大等國(guó)家也迅速發(fā)展了轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我國(guó)的轉(zhuǎn)基因研究也有較大的發(fā)展。轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)鍵問(wèn)題是其安全性還沒(méi)最后確定。轉(zhuǎn)基因食品的生產(chǎn)是通過(guò)人為對(duì)基因的改造，而不是通過(guò)自然的途徑，其基因組合不是自然形成的。人們把本屬于不同品種的性質(zhì)的基因結(jié)合在一起：如高產(chǎn)的和抗病的，好吃的和有營(yíng)養(yǎng)的等等，生產(chǎn)出同時(shí)具有多種優(yōu)良品質(zhì)的作物和食品。我們現(xiàn)在食用的是人類(lèi)經(jīng)過(guò)千百年經(jīng)驗(yàn)證明為安全可靠的食品，而轉(zhuǎn)基因食品還沒(méi)有經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。我們吃了以后能保證不出問(wèn)題嗎?也許我們現(xiàn)在吃了沒(méi)有事，會(huì)不會(huì)有潛伏性的危害?我們這一代人吃了沒(méi)問(wèn)題，能保證以后對(duì)后代沒(méi)有影。這些經(jīng)過(guò)改造的基因會(huì)不會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)基因食品，將有害的基因傳給人類(lèi)?有不少人對(duì)此有所擔(dān)心。5目前迫切需要解決的問(wèn)題：
根據(jù)規(guī)定，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出售的轉(zhuǎn)基因食品實(shí)行標(biāo)志制度，更多的是為了尊重消費(fèi)者的知情權(quán)，不標(biāo)注轉(zhuǎn)基因不代表轉(zhuǎn)基因食品就不安全。美國(guó)采取的就是自愿標(biāo)志制度，即轉(zhuǎn)基因食品可以不標(biāo)注轉(zhuǎn)基因，而歐盟采取的是強(qiáng)制性標(biāo)志制度。這只是不同國(guó)家采取的管理手段不同而已。但因?yàn)槲覈?guó)已經(jīng)制定了相關(guān)轉(zhuǎn)基因食品的法規(guī)文件，對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全管理更為重要。對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品可能造成的遺傳基因污染，導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的物種出現(xiàn)改變生態(tài)平衡，使人類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)改變，從而給人類(lèi)生存和健康帶來(lái)的危害，這些都是轉(zhuǎn)基因食品的明顯缺陷和值得慎重考慮的問(wèn)題。[5] 因此可以從如下幾個(gè)方面來(lái)解決：
1）制定轉(zhuǎn)基因食品安全法規(guī)：目前相關(guān)的管理法規(guī)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的管理均尚缺乏可操作性, 急需制定專(zhuān)門(mén)的法規(guī), 并確保法規(guī)隨技術(shù)發(fā)展而不斷修訂。這是當(dāng)前食品快速發(fā)展所必需的。2）建立完善轉(zhuǎn)基因食品的安全管理機(jī)構(gòu)體系：目前, 我國(guó)新食品的管理歸衛(wèi)生部, 轉(zhuǎn)基因生物種植和商業(yè)化生產(chǎn)的管理歸農(nóng)業(yè)部審批, 加工食品的管理歸國(guó)家輕工業(yè)局, 而食品銷(xiāo)售則涉及國(guó)內(nèi)貿(mào)易部, 進(jìn)出口由外經(jīng)貿(mào)部、進(jìn)出口檢疫局等部門(mén)負(fù)責(zé)。迫切需要建立合理的機(jī)制。3）建立轉(zhuǎn)基因食品的安全性評(píng)價(jià)的技術(shù)支撐體系轉(zhuǎn)基因食品的安全性評(píng)價(jià)涉及到農(nóng)業(yè)、食品等多個(gè)領(lǐng)域, 目前任何一個(gè)科研單位都無(wú)法獨(dú)立完成, 需要單獨(dú)設(shè)立或授權(quán)有關(guān)機(jī) 構(gòu)具體承擔(dān)。同時(shí), 應(yīng)建立我國(guó)關(guān)于生物安全性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù),并定期更新和維護(hù)。
4）大力加強(qiáng)有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全性的基礎(chǔ)性研究工作：通過(guò)基礎(chǔ)性研究的深入和發(fā)展, 推動(dòng)我國(guó)轉(zhuǎn)基因安全性評(píng)價(jià)工作的順利開(kāi)展。
生物安全論文題目篇十
心理安全是指一個(gè)人感覺(jué)到在某個(gè)環(huán)境下，不會(huì)受到威脅、冒險(xiǎn)或者尷尬的狀態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理安全變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到個(gè)體的幸福感和工作效率。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理安全的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)與心得。
首先，心理安全是一種信任的基礎(chǔ)。在建立心理安全的環(huán)境中，個(gè)體彼此之間需要建立起相互信任的關(guān)系，這樣才能夠有更好的溝通和合作。在我所參與的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都相互尊重，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。這種信任讓我們敢于提出自己的疑問(wèn)和質(zhì)疑，也能夠更加開(kāi)放地接受他人的建議和批評(píng)。由于心理安全的存在，我們的團(tuán)隊(duì)能夠高效地合作，凝聚力也更加強(qiáng)大。
其次，心理安全可以促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)與創(chuàng)新。當(dāng)一個(gè)人感到心理安全時(shí)，他將更愿意嘗試新的想法和方法，不再害怕失敗和批評(píng)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)對(duì)一項(xiàng)工作任務(wù)感到非常困惑，不知道如何下手。然而，在心理安全的環(huán)境中，我敢于向同事請(qǐng)教和尋求幫助。他們給了我很多建議和指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)我嘗試新的方法。最終，我成功地完成了任務(wù)，并且從中學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，在心理安全的環(huán)境中，個(gè)體可以更加自由地發(fā)展和創(chuàng)新。
再次，心理安全可以提高個(gè)體的滿(mǎn)意度和幸福感。在某個(gè)環(huán)境中感到心理安全，意味著個(gè)體不會(huì)過(guò)分擔(dān)心自己的工作和表現(xiàn)，從而更加放松和愉悅。在我所在的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都十分享受工作的過(guò)程，并且經(jīng)常在工作之余組織一些活動(dòng)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這樣的環(huán)境讓每個(gè)人都感到愉悅和滿(mǎn)足，也提高了我們的工作效率和成果。從中我體會(huì)到，心理安全的存在對(duì)于個(gè)體的幸福感和滿(mǎn)意度有著重要的影響。
最后，心理安全需要每個(gè)個(gè)體一起努力去營(yíng)造。要想在一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者組織中建立起心理安全的環(huán)境，需要每個(gè)人一起努力。每個(gè)人都需要關(guān)注他人的感受和需求，積極支持和鼓勵(lì)他人。在我所參與的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小組活動(dòng)和助力訓(xùn)練，幫助提高彼此的信任和理解。這樣的努力促使我們的團(tuán)隊(duì)建立起了良好的心理安全環(huán)境，并且持續(xù)地穩(wěn)步發(fā)展。
綜上所述，心理安全對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)、創(chuàng)新和幸福感都有著重要的影響。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理安全的價(jià)值，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力去營(yíng)造和促進(jìn)心理安全的環(huán)境，讓更多的人能夠在其中收獲滿(mǎn)意和幸福。
生物安全論文題目篇十一
科舉教育與學(xué)徒教育
地方高校開(kāi)展國(guó)際理解教育研究
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究
新課改視野下小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展研究
小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
國(guó)有企業(yè)青年職工思想政治教育研究
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)研究
大理古代書(shū)院德育思想研究
初中生物教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究
高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成
桓臺(tái)縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
生物安全論文題目篇十二
一個(gè)安全工具能不能實(shí)現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶(hù)，不正當(dāng)?shù)脑O(shè)置就會(huì)產(chǎn)生不安全因素。例如，nt在進(jìn)行合理的設(shè)置后可以達(dá)到c2級(jí)的安全性，但很少有人能夠?qū)t本身的安全策略進(jìn)行合理的設(shè)置。
2系統(tǒng)的后門(mén)是傳統(tǒng)安全工具難于考慮到的地方
3程序中的bug幾乎無(wú)處不在
甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。幾乎每天都有新的bug被發(fā)現(xiàn)和公布出來(lái)，程序設(shè)計(jì)者在修改已知的bug的同時(shí)又可能使它產(chǎn)生了新的bug。系統(tǒng)的bug經(jīng)常被黑客利用，而且這種攻擊通常不會(huì)產(chǎn)生日志，幾乎無(wú)據(jù)可查。
4黑客的攻擊手段在不斷地更新
幾乎每天都有不同系統(tǒng)安全問(wèn)題出現(xiàn)。然而，安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問(wèn)題，這就使得它們對(duì)新出現(xiàn)的安全問(wèn)題總是反應(yīng)太慢。當(dāng)安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問(wèn)題時(shí)，其他的安全問(wèn)題又出現(xiàn)了。
生物安全論文題目篇十三
計(jì)算機(jī)是信息的終端設(shè)備，承擔(dān)著信息存儲(chǔ)、采集、處理的功能，信息處理時(shí)的安全問(wèn)題實(shí)際上就是計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題，目前，計(jì)算機(jī)最大的安全問(wèn)題就是病毒非法訪問(wèn)和拒絕服務(wù)器攻擊。
病毒
病毒是一種具有自我復(fù)制能力并會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成巨大破壞的惡意代碼，它首先隱藏在某個(gè)實(shí)用的程序中，隱藏過(guò)程可以由實(shí)用程序設(shè)計(jì)者完成，或者通過(guò)病毒感染該實(shí)用程序的過(guò)程完成。當(dāng)某個(gè)計(jì)算機(jī)下載該實(shí)用程序并運(yùn)行它時(shí)，將運(yùn)行隱藏在其中的惡意代碼，即病毒，病毒將感染其他文件，尤其是可執(zhí)行文件，并接管一些系統(tǒng)常駐軟件，如鼠標(biāo)中斷處理程序。如果病毒接管了鼠標(biāo)中斷處理程序，當(dāng)鼠標(biāo)操作激發(fā)該中斷處理程序時(shí)，將首先激發(fā)病毒程序，病毒程序可以再次感染其他文件，并視情況執(zhí)行破壞操作，如清除所有硬盤(pán)中的文件。當(dāng)感染了病毒的使用程序被其他計(jì)算機(jī)復(fù)制執(zhí)行時(shí)，病毒將蔓延到該計(jì)算機(jī)。
非法訪問(wèn)
拒絕服務(wù)供給
一種類(lèi)型的拒絕服務(wù)攻擊利用操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序的漏洞使系統(tǒng)崩潰，從而使系統(tǒng)無(wú)法繼續(xù)提供有效服務(wù)，如緩沖器一處就是利用應(yīng)用程序不對(duì)需要處理的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度進(jìn)行檢測(cè)的漏洞，導(dǎo)致應(yīng)用程序的緩沖器溢出，因而影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行，甚至崩潰，從而使系統(tǒng)無(wú)法繼續(xù)提供有效服務(wù)。
另一種類(lèi)型的拒絕服務(wù)攻擊是消耗某個(gè)計(jì)算機(jī)的有效資源，使其沒(méi)有用于對(duì)正常用戶(hù)提供有效服務(wù)所需要的資源。如攻擊者向某個(gè)計(jì)算機(jī)發(fā)送大量ip分組，以此消耗掉計(jì)算機(jī)的計(jì)入帶寬、導(dǎo)致正常用戶(hù)請(qǐng)求服務(wù)的ip分組無(wú)法到達(dá)該計(jì)算機(jī)，因而無(wú)法獲得服務(wù)。還有syn泛洪攻擊，通過(guò)用大量無(wú)效的tcp連接建立請(qǐng)求消耗掉計(jì)算機(jī)的tcp繪話(huà)表資源，從而使計(jì)算機(jī)沒(méi)有用于和正常用戶(hù)建立tcp連接的tcp會(huì)話(huà)表資源。
計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施
生物安全論文題目篇十四
摘要：安全工程是培養(yǎng)安全技術(shù)、管理、監(jiān)測(cè)與檢測(cè)、教育與培訓(xùn)等方面高級(jí)工程技術(shù)人才的綜合性學(xué)科，近些年安全工程專(zhuān)業(yè)得到了快速發(fā)展，也存在諸多問(wèn)題。為構(gòu)建科學(xué)合理、符合社會(huì)需求的安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以黑龍江科技大學(xué)2014版安全工程人才培養(yǎng)方案為例的調(diào)查問(wèn)卷。在此基礎(chǔ)上分析了目前我國(guó)安全工程本科教育中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策措施。研究成果對(duì)拓寬安全工程本科教育辦學(xué)思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有科學(xué)指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：安全工程；本科教育；培養(yǎng)方案；對(duì)策建議
安全是人類(lèi)永恒的話(huà)題，安全工程也是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)安全人才的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。近幾年來(lái)，安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展非常迅猛，從開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的不足30所院校迅速發(fā)展到的160多所院校。然而，該專(zhuān)業(yè)在高速發(fā)展的過(guò)程中，也存在諸多的問(wèn)題，最明顯的表現(xiàn)就是安全工程人才在就業(yè)中存在適應(yīng)力不強(qiáng)、成長(zhǎng)較慢、專(zhuān)業(yè)知識(shí)單一等現(xiàn)象。這些問(wèn)題直接反映了目前安全工程人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的脫節(jié)，也凸顯了安全工程人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)招生于，截至目前已畢業(yè)本科學(xué)生600余人，近幾年平均就業(yè)率達(dá)到98%以上，45%簽約于世界500強(qiáng)企業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好。但對(duì)已就業(yè)學(xué)生的回訪發(fā)現(xiàn)安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在薪酬增長(zhǎng)較慢、跳槽比例較高、從事非本專(zhuān)業(yè)人數(shù)較多等問(wèn)題。由于發(fā)現(xiàn)了安全工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，針對(duì)安全人才培養(yǎng)不能滿(mǎn)足企業(yè)需求的實(shí)際問(wèn)題，在黑龍江省教育規(guī)劃課題“校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共贏的合作模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：gjd1215063）的支持下，黑龍江科技大學(xué)安全工程學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。
一、調(diào)查問(wèn)卷構(gòu)成及調(diào)研對(duì)象
研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，于2010月到11月期間，向來(lái)自安徽理工大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)及河南理工大學(xué)的安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共計(jì)40人發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)本校安全工程本科層次2014版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)研分析。
（一）調(diào)研對(duì)象的構(gòu)成為了對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)本校2014版安全人才培養(yǎng)方案有多角度的分析，調(diào)研對(duì)象主要由四所本科院校的安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生組成。學(xué)歷層次為本科及研究生，工作年限為6~，平均左右，工作性質(zhì)主要為廠礦企業(yè)安全管理部門(mén)（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業(yè)）、安監(jiān)局煤監(jiān)局的公務(wù)員，安全評(píng)價(jià)人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術(shù)人員。調(diào)研對(duì)象選取的依據(jù)原則是本科專(zhuān)業(yè)為安全工程，畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)，且在本專(zhuān)業(yè)學(xué)有所長(zhǎng)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展關(guān)注度較高。表1為本次調(diào)研對(duì)象的群體基本概況。本次調(diào)研并未像通常針對(duì)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)采用專(zhuān)家匯集一堂，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，原因如下。1.通常聘請(qǐng)專(zhuān)家集中分析，聘請(qǐng)專(zhuān)家數(shù)量有限，涉及行業(yè)也較為有限，很難對(duì)安全工程所面對(duì)的行業(yè)做出深入全面的分析。2.在集中分析過(guò)程中，專(zhuān)家囿于時(shí)間限制很難對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行仔細(xì)深入的分析，往往更集中于其中幾個(gè)部分。3.所聘請(qǐng)的專(zhuān)家往往更集中于高校，對(duì)安全工程的發(fā)展方向把握更準(zhǔn)確，但對(duì)于企業(yè)的實(shí)際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調(diào)研的對(duì)象均是19設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)后入學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)安全工程人才培養(yǎng)方案更熟悉，提出的建議更具有建設(shè)性和針對(duì)性。
（二）調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成調(diào)查問(wèn)卷的主要部分為整體素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、崗位勝任能力和創(chuàng)新能力。整體素質(zhì)是指本科學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中形成的不同于其他教育層次學(xué)生的總體表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、文化教育、科技素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的反映；知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)主要是學(xué)生的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，更重要的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，重點(diǎn)是安全工程人才的管理組織能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，以滿(mǎn)足在不同崗位的工作需求；而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題新情況的獨(dú)特解決問(wèn)題的能力，滿(mǎn)足學(xué)生在工作中對(duì)新問(wèn)題的解決能力。調(diào)查問(wèn)卷由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和6個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，滿(mǎn)分為100分。由各調(diào)研對(duì)象獨(dú)立完成，通過(guò)郵件或其他方式送達(dá)研究團(tuán)隊(duì)。
二、調(diào)查問(wèn)卷反饋結(jié)果
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷38份，表2為此次調(diào)查問(wèn)卷的評(píng)分反饋匯總表。在38份的調(diào)查問(wèn)卷中，畢業(yè)于本校的問(wèn)卷共14份，校外畢業(yè)的問(wèn)卷共24份。從調(diào)研對(duì)象的評(píng)分結(jié)果來(lái)看，2014版黑龍江科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案受到了調(diào)研對(duì)象的好評(píng)，平均得分為82.26分，評(píng)價(jià)得分較低的是技術(shù)能力培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力等方面。但值得注意的是，在校內(nèi)和校外分組中，對(duì)該版培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)等級(jí)有較大差距。畢業(yè)于本校的幾位調(diào)查對(duì)象平均得分70.71分，僅達(dá)到中等程度；而畢業(yè)于外校的幾位調(diào)查對(duì)象所給評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)達(dá)到89.85分，基本達(dá)到優(yōu)秀程度。之所以出現(xiàn)如此差距可能是因?yàn)楫厴I(yè)于本校的學(xué)生對(duì)之前的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養(yǎng)方案的專(zhuān)業(yè)課程涉及面還較窄，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程也不多，還不能滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)的需求。此外，在創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強(qiáng)。這也是本研究開(kāi)展的主要原因之一。
三、存在的主要問(wèn)題
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前安全工程人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題如下。
（一）專(zhuān)業(yè)整體方向不明，課程繁雜而不系統(tǒng)目前國(guó)內(nèi)安全工程培養(yǎng)模式大體可以分為兩大類(lèi)：以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為代表的強(qiáng)化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式和以首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)為代表的通用型安全科技人才培養(yǎng)模式。黑龍江科技大學(xué)2014版人才培養(yǎng)方案有工業(yè)安全和礦山安全兩個(gè)方向，但礦山安全方向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與工業(yè)安全方向基本相同，而專(zhuān)業(yè)課有較大差別，導(dǎo)致這兩個(gè)方向在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，學(xué)生只知其一不知其二，對(duì)一些基本知識(shí)如采礦、化工、建筑、機(jī)械知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)如無(wú)源之水，無(wú)本之木。
（二）安全工程課程建設(shè)落后，安全理論有待完善根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前安全工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置遠(yuǎn)低于現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才達(dá)不到市場(chǎng)需求。部分課程重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，如安全學(xué)原理與安全管理學(xué)，安全心理學(xué)與安全人機(jī)工程均有部分內(nèi)容重復(fù)，且基本概念不一致。而對(duì)一些現(xiàn)場(chǎng)急需的課程如安全標(biāo)準(zhǔn)化、iso管理體系、安全文化、應(yīng)急醫(yī)學(xué)、安全法規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及控制等沒(méi)有在我校安全人才培養(yǎng)方案中涉及，課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)缺少前瞻性和創(chuàng)新性。
（三）知識(shí)體系碎片化在當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)調(diào)重基礎(chǔ)、淡專(zhuān)業(yè)、寬口徑的培養(yǎng)模式下，［1］由于安全科學(xué)的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，而教學(xué)課時(shí)有限，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置受限，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)碎片化、零散化，無(wú)法形成系統(tǒng)的理論體系。
（四）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)效果欠佳由于安全工程專(zhuān)業(yè)的特殊性，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所本身的固有危險(xiǎn)性比較大，企業(yè)安全責(zé)任較大，學(xué)生無(wú)法深入實(shí)習(xí)，且實(shí)習(xí)場(chǎng)所多樣性不足，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生動(dòng)手能力弱，上手較慢，現(xiàn)場(chǎng)普遍反映不佳。
（五）企業(yè)對(duì)安全人才需求差異化較大在此次問(wèn)卷調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)各行業(yè)對(duì)安全人才的需求有很大的區(qū)別。例如從事安全監(jiān)督檢查的調(diào)查對(duì)象要求增加和開(kāi)發(fā)相關(guān)職業(yè)道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報(bào)總結(jié)方面的選學(xué)課程；從事現(xiàn)場(chǎng)管理的調(diào)查對(duì)象要求加強(qiáng)對(duì)人才的講演、語(yǔ)言組織方面的培養(yǎng)，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對(duì)安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、安全心理、安全文化建設(shè)、應(yīng)急救援和應(yīng)急醫(yī)學(xué)比較熟悉；從事安全評(píng)價(jià)人員的調(diào)查對(duì)象則建議加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對(duì)工藝、自控、消防、機(jī)械、化工等相關(guān)知識(shí)均要有所了解。由此可見(jiàn)，目前單一的工程技術(shù)型安全人才無(wú)法達(dá)到各行業(yè)的差異化需求。
四、對(duì)策建議
針對(duì)以上問(wèn)題，我國(guó)安全工程高等教育應(yīng)著重從以下方面進(jìn)行改革。
（一）加強(qiáng)理論研究，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)目前安全工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論薄弱，大多數(shù)學(xué)校以安全系統(tǒng)工程、安全心理學(xué)、安全人機(jī)工程三大課程作為專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課則立足于本校傳統(tǒng)行業(yè)開(kāi)設(shè)，缺乏廣泛認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似流體力學(xué)、防火防爆工程、機(jī)械工程、電氣工程等則是基于原行業(yè)安全特色的基礎(chǔ)課程或公共基礎(chǔ)課，而類(lèi)似安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)化、安全文化、安全社會(huì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理等現(xiàn)場(chǎng)急需的理論基礎(chǔ)課則相對(duì)缺乏?？上驳氖?，目前以中南大學(xué)吳超教授為代表的一批學(xué)者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學(xué)、物質(zhì)致災(zāi)化學(xué)、安全人性學(xué)、安全倫理和安全職業(yè)道德等學(xué)科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎(chǔ)理論。研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為應(yīng)以此為契機(jī)，推動(dòng)安全科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，逐漸推動(dòng)這些基礎(chǔ)理論的課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)安全工程的專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)。
（二）細(xì)分安全工程人才類(lèi)型，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，各個(gè)行業(yè)對(duì)安全專(zhuān)業(yè)人才的要求不盡相同，如想各個(gè)方面均有涉及，則學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，也不現(xiàn)實(shí)。目前對(duì)于安全工程高等教育的改革，有部分企業(yè)認(rèn)為應(yīng)仍然按照傳統(tǒng)的行業(yè)安全模式培養(yǎng)，研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這是不可取的。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果采取傳統(tǒng)的行業(yè)安全培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進(jìn)入角色較快，但學(xué)生就業(yè)受很大約束，選擇面狹小，受企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益影響較大，不利于學(xué)生的多向全面發(fā)展。因此，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上新的安全工程人才類(lèi)型應(yīng)劃分為工程技術(shù)型、安全管理型、安全經(jīng)濟(jì)型、安全服務(wù)型等，［9］在此基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。目前沈陽(yáng)航天航空大學(xué)安全工程、安全防范、以安全為背景的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)等本科專(zhuān)業(yè)，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)設(shè)的安全科學(xué)與工程、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、安全管理工程、公共衛(wèi)生等碩士專(zhuān)業(yè)是這一類(lèi)型的代表。因此，未來(lái)的.安全工程高等教育應(yīng)根據(jù)技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)等類(lèi)型分別探索其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的模式，培養(yǎng)更具特色的新型安全人才。
（三）提高師資水平，優(yōu)化課程設(shè)置由于受各方面因素的影響，目前我國(guó)高校教師隊(duì)伍往往缺乏現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。雖然在教學(xué)科研工作中仍有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)場(chǎng)，但畢竟和現(xiàn)場(chǎng)工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團(tuán)與國(guó)內(nèi)八所煤炭高校的校企產(chǎn)學(xué)研合作模式極具創(chuàng)新性，既解決了企業(yè)生產(chǎn)中的一批技術(shù)難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，提高了高校教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)教師獲取注冊(cè)安全工程師等資格證書(shū)，了解注冊(cè)安全工程師的工作內(nèi)容、性質(zhì)、特征，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)于課程的設(shè)置，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新。如吳超教授先后開(kāi)設(shè)的《安全科學(xué)方法學(xué)》《安全比較學(xué)》《安全統(tǒng)計(jì)學(xué)》，中原工學(xué)院王新泉教授等開(kāi)設(shè)的《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化教程》，華北科技學(xué)院顏燁教授開(kāi)設(shè)的《安全社會(huì)學(xué)》等專(zhuān)業(yè)課程，是對(duì)安全工程課程設(shè)置的極大豐富。此外，還應(yīng)系統(tǒng)優(yōu)化和深化已有課程的教學(xué)內(nèi)容，例如安全評(píng)價(jià)類(lèi)課程應(yīng)增加軟件包的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，增加通風(fēng)、火災(zāi)、爆炸等專(zhuān)業(yè)模擬軟件的了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課程的設(shè)置應(yīng)結(jié)合注冊(cè)安全工程師、注冊(cè)消防工程師、卓越工程師的要求進(jìn)行改革，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標(biāo)。
（四）實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)難度較大，真正能夠讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。解決的方法有在社會(huì)公共層面對(duì)愿意接受實(shí)習(xí)訓(xùn)練的單位給予特殊的經(jīng)濟(jì)政策，為實(shí)踐單位帶來(lái)看得見(jiàn)的效益，使企業(yè)能夠愿意、樂(lè)意接受實(shí)習(xí)生；校企之間建立合作伙伴關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中除了企業(yè)為校方提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)外，校方也可以為企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)咨詢(xún)等幫助，實(shí)現(xiàn)校企共贏的格局。實(shí)踐基地的建設(shè)還應(yīng)多樣化，盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現(xiàn)在高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用流行的vr技術(shù)開(kāi)發(fā)仿真系統(tǒng)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。
（六）學(xué)分制下人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行問(wèn)題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推出分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革”。學(xué)分制成為我國(guó)高校教學(xué)改革過(guò)程中社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，［12］黑龍江科技大學(xué)也即將逐步開(kāi)展完全學(xué)分制。在此情況下，在學(xué)分制下制定的培養(yǎng)方案能否完全執(zhí)行，執(zhí)行是否到位就是值得研究的問(wèn)題。例如黑龍江科技大學(xué)2014版安全工程人才培養(yǎng)方案中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課達(dá)62門(mén)，如果全部開(kāi)設(shè)難度很大，教師數(shù)量有限，且知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，一名教師一般只能主講2~3門(mén)課程，很少具備開(kāi)設(shè)新課的能力。因此，在無(wú)法增加教師數(shù)量的前提下，應(yīng)逐步推進(jìn)青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育新課程，使教師具備一專(zhuān)多能以滿(mǎn)足新形勢(shì)下的教學(xué)需求。此外，針對(duì)人才培養(yǎng)方案的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新等各環(huán)節(jié)，應(yīng)提前籌劃，安排具體實(shí)施方案和步驟，使人才培養(yǎng)方案能夠切實(shí)執(zhí)行。
五、結(jié)束語(yǔ)
安全科學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高而發(fā)展起來(lái)的綜合性科學(xué)，專(zhuān)門(mén)的安全人才應(yīng)滿(mǎn)足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)、條塊化的教育模式，本文在針對(duì)黑龍江科技大學(xué)安全工程2014版人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，分析了目前我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)高等教育存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)理論研究、細(xì)分安全工程人才類(lèi)型、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創(chuàng)新能力的具體化等具體對(duì)策建議，期望能夠?qū)Π踩こ虒?zhuān)業(yè)拓寬辦學(xué)思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。
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生物安全論文題目篇十五
1、嚴(yán)格貫徹遵守《國(guó)家安全法》，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的安全和利益。
2、維護(hù)國(guó)家安全，人人有責(zé)。
3、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，保障國(guó)家長(zhǎng)治久安。
4、國(guó)家的利益高于一切。
5、維護(hù)國(guó)家安全和利益，從我做起。
6、維護(hù)國(guó)家安全是公民的神圣義務(wù)。
7、深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)反間諜法》，群策群力維護(hù)國(guó)家安全。
8、大力宣傳反間諜法，全力維護(hù)國(guó)家安全。
9、積極揭發(fā)檢舉間諜行為，全力維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。
10、規(guī)范學(xué)校安全管理，構(gòu)建校園安全文化
11、強(qiáng)化校園治安綜合治理，營(yíng)造校園周邊良好環(huán)境
12、強(qiáng)化隱患排查整治，提升校園安防能力
13、強(qiáng)化應(yīng)急疏散演練，提高自防自救能力
14、成長(zhǎng)道路千萬(wàn)條，人身安全第一條
15、安全伴我在校園，我把安全帶回家
16、安全在你腳下，生命在你手中
17、珍愛(ài)生命，拒絕違法，交通安全從我做起
18、讓事故遠(yuǎn)離校園，讓安全永遠(yuǎn)相伴
19、珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水、從我做起
20、安全連著你我他，平安幸?？看蠹?BR> 生物安全論文題目篇十六
摘要：文章主要針對(duì)水利水電工程施工發(fā)生的事故，指出了施工現(xiàn)場(chǎng)事故隱患和危險(xiǎn)源的聯(lián)系，找出事故發(fā)生的原因，針對(duì)事故的原因找到排查與解決的方案，研究出安全控制的控制措施，給水利水電工程施工安全管理的企業(yè)以借鑒。
關(guān)鍵詞：水利水電工程；安全現(xiàn)狀；施工安全管理；事故隱患；安全控制
水利水電工程里一項(xiàng)重要的內(nèi)容是施工安全管理，而對(duì)于每個(gè)水利水電施工企業(yè)來(lái)說(shuō)“安全是作為第一位的”，所以文章針對(duì)幾例施工安全事故，探析了水利水電施工的安全管理方法，將施工中的各類(lèi)安全事故隱患扼殺在搖籃里，從而減少施工事故的發(fā)生率，從而保障施工的安全生產(chǎn)。
1水利水電工程施工的事故隱患
1.1水利水電工程安全現(xiàn)狀
隨著我國(guó)的快速發(fā)展，全國(guó)的水利水電工程在不斷擴(kuò)大發(fā)展，工程項(xiàng)目也是越來(lái)越大，然而眾所周知，水利水電工程施工危險(xiǎn)大，從事這一行業(yè)也知道是屬于高危職業(yè)的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)從1994年到水利水電工程施工的事故傷亡率高達(dá)千分之二十五，傷亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于許多發(fā)達(dá)國(guó)家水利水電工程施工的傷亡率，而水利水電工程發(fā)生的事故給企業(yè)帶來(lái)得經(jīng)濟(jì)損失也是巨大的，就像是一座冰山一樣，但是對(duì)于隱藏在施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患確是不容易發(fā)現(xiàn)的，就是隱性的，所以對(duì)于隱藏的安全隱患所帶來(lái)的各種損失是更大的，同時(shí)安全事故給國(guó)家和人民群眾也帶來(lái)很大的傷痛，所以對(duì)于水利水電工程施工發(fā)生的安全事故才能督促水利水電企業(yè)更加重視水利水電工程施工的安全問(wèn)題。
1.2水利水電工程施工特點(diǎn)
其實(shí)根據(jù)一些調(diào)查，水利水電工程的事故傷亡率都是與其工作自身的特點(diǎn)有著很大的關(guān)系，第一，水利水電工程施工流動(dòng)性大，環(huán)境都是比較艱難的，而且工作人員也是在不斷隨著環(huán)境與地域的改變不斷變化的，這也給安全控制人員和施工人員的安全適應(yīng)能力帶來(lái)了很大的難度，所以許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)和長(zhǎng)期良好的安全職業(yè)能力培訓(xùn)的工人的安全生產(chǎn)帶來(lái)很大的安全隱患；第二，水利水電有許多工程設(shè)備與交叉作業(yè)，其項(xiàng)目施工大都是圍繞著建筑物的，所以空間區(qū)域要集中很多的工人、材料和施工設(shè)備，這些工程設(shè)備與交叉作業(yè)相互干擾很難保證說(shuō)在施工當(dāng)中不發(fā)生一些安全事故；第三，水利水電工程都是一些露天作業(yè)和高處作業(yè)，自然的環(huán)境影響很重要，而且自然環(huán)境又是不可預(yù)測(cè)的，露天環(huán)境與條件都是很簡(jiǎn)陋，所以對(duì)人的安全也是一大挑戰(zhàn)；第四，生產(chǎn)施工方法多樣，工作規(guī)律性差，在工程施工的過(guò)程中安全管理的因素也會(huì)隨之發(fā)生改變，這也會(huì)給安全管理帶來(lái)困難。
2水利水電工程施工安全研究?jī)?nèi)容及思路
2.1施工安全研究的主要內(nèi)容
我國(guó)相對(duì)于許多發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)。水利水電工程施工的安全管理制度不完整，而且施工的安全管理現(xiàn)狀存在許多不足，這些不足最終也會(huì)增加水利水電工程的事故發(fā)生率，前幾年的三峽大壩工程，根據(jù)其工程施工的安全管理制度的完整和工作人員的積極性在這個(gè)工程取得了很大的成效，所以，就個(gè)人而言，這種工程施工的安全管理模式是非常合適水利水電工程的。所以為每一個(gè)水利水電工程的事故找到一個(gè)合適的安全管理模式也是非常重要的，畢竟適合的安全管理模式會(huì)在施工中大大地減少施工事故的發(fā)生機(jī)率，保障施工人員的生命人身安全。
2.2安全管理研究的創(chuàng)新
為了減少水利水電工程在施工中事故發(fā)生的頻率，要全面研究工程施工中安全管理模式，反復(fù)確認(rèn)到底什么樣的安全模式是最適合目前的水利水電工程項(xiàng)目，而且根據(jù)三峽大壩的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以激發(fā)施工人員的工作積極性，促進(jìn)工作人員全面積極的投入到施工工程中去，充分利用群眾的力量，營(yíng)造出高效、安全的施工環(huán)境，從中找出符合項(xiàng)目的安全管理模式，減少項(xiàng)目的事故發(fā)生率。好的安全管理創(chuàng)新措施總是能出其不意地營(yíng)造出安全的氛圍。
3水利水電工程施工安全控制措施
3.1安全措施
在水利水電工程施工中，為了保障水利水電工程的施工企業(yè)建立完整的安全生產(chǎn)制度，就要在企業(yè)中建立一個(gè)安全管理的部門(mén)，配置專(zhuān)業(yè)而且稱(chēng)職的安全管理人員，毫無(wú)保留的落實(shí)每個(gè)水利水電工程施工項(xiàng)目的安全問(wèn)題，當(dāng)然，隨著安全管理技術(shù)的日益精進(jìn)，企業(yè)也應(yīng)該定期的保障安全管理部門(mén)的人員實(shí)習(xí)更新的安全技術(shù)，確保能可以能有效的在施工中執(zhí)行保障施工安全的措施，更要注意的是，施工企業(yè)應(yīng)該派遣專(zhuān)門(mén)的安全檢查人員定期定點(diǎn)的檢查工程施工現(xiàn)場(chǎng)的各種材料以及交叉設(shè)備、人員等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)人員的仔細(xì)檢查往往能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的安全隱患；水利水電工程的施工企業(yè)也應(yīng)該重視項(xiàng)目施工人員的安全教育問(wèn)題，在施工現(xiàn)場(chǎng)制定健全并且嚴(yán)格的安全管理制度，在提醒與嚴(yán)格制約施工員的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)水利水電工程安全管理的規(guī)范，在作業(yè)的時(shí)候也能更加注意與小心再施工中應(yīng)該注意與避免的問(wèn)題，這樣不僅能減少自己發(fā)生事故的概率，也可以避免他人在作業(yè)時(shí)受到傷害，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)的員工，是堅(jiān)決杜絕他們出現(xiàn)在工程的事故現(xiàn)場(chǎng)，也要無(wú)時(shí)無(wú)刻的向每一位企業(yè)員普及施工中安全管理的知識(shí)，在每一位員工股的心中樹(shù)立良好的安全保護(hù)意識(shí)。
3.2施工隱患處理措施
當(dāng)在水利水電工程施工中，一旦發(fā)現(xiàn)有事故隱患的發(fā)生，立即停止當(dāng)時(shí)的項(xiàng)目施工，對(duì)違反規(guī)章制度和進(jìn)行危險(xiǎn)的行為的操作人員立即下達(dá)停止作業(yè)的'命令，如有必要要第一時(shí)間同時(shí)整個(gè)水利水電工程的項(xiàng)目工程師，在其整改與反復(fù)的檢查后，及時(shí)解決，在以后進(jìn)行的事故中，要加大對(duì)施工單位以及人員的安全管理力度，對(duì)發(fā)生傷亡的事故仔細(xì)調(diào)查，查找發(fā)生的原因，嚴(yán)格處理在項(xiàng)目施工中發(fā)生的各種程度的隱患事故，堅(jiān)決不姑息，依法向有關(guān)部門(mén)舉證報(bào)告。
3.3事故發(fā)生的補(bǔ)救措施
水利水電工程的事故企業(yè)要對(duì)自己嚴(yán)格要求，在項(xiàng)目實(shí)施之前，就應(yīng)該向上級(jí)部門(mén)報(bào)告審查的時(shí)候要預(yù)備好完整的應(yīng)急救援方案，而且有關(guān)單位要確保施工單位在施工現(xiàn)場(chǎng)到底有沒(méi)有建立起完備的應(yīng)急救援部門(mén)，而且這樣的部門(mén)有沒(méi)有擁有專(zhuān)業(yè)的救援人員，有沒(méi)有配備完整的應(yīng)急救援設(shè)備，有沒(méi)有定期的進(jìn)行應(yīng)急救援演練，其安全管理部門(mén)也應(yīng)該建立完整的安全管理規(guī)范制度，嚴(yán)格規(guī)范在沒(méi)有安全措施的保障下是堅(jiān)決不可以進(jìn)行水利水電工程項(xiàng)目的實(shí)施，所有的作業(yè)必須要在有安全措施的保護(hù)下進(jìn)行，確保每位工作人員的人身安全。
4結(jié)束語(yǔ)
眾所周知水利水電工程施工中很容易發(fā)生安全事故，所以為了減少事故的發(fā)生，不僅是水利水電工程企業(yè)，施工的單位以及有關(guān)的審查部門(mén)都要各盡其責(zé)，工程企業(yè)與施工單位要嚴(yán)格樹(shù)立起安全第一的思想，要經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行安全管理教育，在每一位員工的心中樹(shù)立起良好的安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全管理的有效性與針對(duì)性，施工企業(yè)也應(yīng)該定期的培訓(xùn)員工新的安全管理與教育的知識(shí)與技術(shù)，不斷完善和改進(jìn)工程中的安全管理制度，企業(yè)與施工單位要不斷跟隨社會(huì)科技進(jìn)步的步伐，提升企業(yè)內(nèi)部的安全管理體系與安全控制水準(zhǔn)，貫徹落實(shí)安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)范，安排安全督促部門(mén)落實(shí)好工程施工中的安全檢查問(wèn)題，從跟本上杜絕安全事故隱患的發(fā)生，保障工程施工中的每一位施工人員的生命安全，從而做到水利水電工程施工中零事故發(fā)生的機(jī)率，保障水利水電工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)。
參考文獻(xiàn)
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生物安全論文題目篇十七
摘要:“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。分析了“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，探討了安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新特點(diǎn)及新挑戰(zhàn)，指出安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出全新的人才培養(yǎng)模式，包括改革教學(xué)模式、改革課程內(nèi)容體系、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段等方面改革、評(píng)測(cè)教學(xué)效果、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)和提高綜合化程度。
關(guān)鍵詞:“安全科學(xué)與工程”;安全工程;一級(jí)學(xué)科;培養(yǎng)模式;人才
安全工程高等教育不僅是培養(yǎng)安全專(zhuān)業(yè)人才的途徑，也是安全科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是安全工作的保證，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生產(chǎn)具有重要的意義［1］。近年來(lái)，我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，采礦、建筑、石化、機(jī)械制造、交通、電力、能源等行業(yè)都迫切需要具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能、熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)、知識(shí)面廣的人才進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的工作。為了適應(yīng)現(xiàn)代化大工業(yè)化背景的要求，安全工程專(zhuān)業(yè)人才日益受到重視，全國(guó)許多高等院校新設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)，每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生共計(jì)8000名左右。為了更好的完善和落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針，加速安全專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才培養(yǎng)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)(2月)新修訂學(xué)科目錄可知，“安全科學(xué)與工程”(代碼0837)已經(jīng)新增為一級(jí)學(xué)科［2－3］，以便達(dá)到安全專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目的［4］。目前我國(guó)一方面迫切需要具有高素質(zhì)的安全專(zhuān)業(yè)人才，另一方面全面提高人們的安全素質(zhì)也迫在眉睫。所以，作為我國(guó)高等教育體系中培養(yǎng)安全類(lèi)人才主要途徑的“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科需要在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革，以滿(mǎn)足新形勢(shì)的需要。
1“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
人們對(duì)安全的需求，隨著人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提高。如何創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，保障人們享有的安全權(quán)利，這就需要開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的高等院校培養(yǎng)出具有扎實(shí)安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)的高級(jí)安全人才。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將“安全科學(xué)與工程”設(shè)立為博士學(xué)位、碩士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科，將有利于安全科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育的發(fā)展，與安全工程本科教育相配套，并且對(duì)其產(chǎn)生重大推進(jìn)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)“安全科學(xué)與工程”學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域以及其外延領(lǐng)域，幾乎覆蓋人類(lèi)生存的各個(gè)領(lǐng)域。(2)目前，國(guó)際上安全領(lǐng)域成果豐富，說(shuō)明安全學(xué)科有著廣泛的科學(xué)研究領(lǐng)域，需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的安全科學(xué)與工程人才。(3)“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，彌補(bǔ)我國(guó)在安全科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域高級(jí)人才的巨大缺口，從而直接推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康快速的發(fā)展。
2安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新特點(diǎn)及新挑戰(zhàn)
目前我國(guó)在教育部備案開(kāi)設(shè)安全工程本科專(zhuān)業(yè)的高校140余所，每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生分別為7000名、1000名和280名左右［5－6］。新世紀(jì)，社會(huì)對(duì)安全工程人才需求特點(diǎn)可以歸納為安全內(nèi)容的大空間、安全需求的廣闊性、安全教育的全民性及終身性、安全手段的時(shí)代性［7－8］。針對(duì)以上社會(huì)對(duì)安全工程人才需求特點(diǎn)，所以在人才培養(yǎng)模式研究方面面臨新特點(diǎn)和新挑戰(zhàn)。
2．1面臨的新特點(diǎn)
(1)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、知識(shí)淘汰與更新迅速。面對(duì)信息爆炸的新形勢(shì)，安全工程專(zhuān)業(yè)教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅關(guān)注安全專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和能力，而且關(guān)注外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及科學(xué)人文素質(zhì)。(2)社會(huì)需要具有時(shí)代特征和能夠主動(dòng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。將學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。(3)安全工程專(zhuān)業(yè)向新的方向發(fā)展，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，某些專(zhuān)業(yè)的界限逐步消除，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自由選課的自主權(quán)。
2．2面臨的新挑戰(zhàn)
(1)學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，就必須要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，使其找到自己合適的定位。探索一條綜合個(gè)人能力，發(fā)揮個(gè)人個(gè)性的人才培養(yǎng)途徑。(2)學(xué)習(xí)方式要改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改灌輸式教育為啟發(fā)式教育，改單純書(shū)本教育為理論與實(shí)踐相結(jié)合教育。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。(3)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，樹(shù)立正確的意識(shí)，即大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而應(yīng)該是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始。(4)教師要轉(zhuǎn)變觀念。不能為學(xué)而學(xué)，為教而教。需要將學(xué)生有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)一點(diǎn)。(5)教師要加速更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。要理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。(6)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。使學(xué)生花費(fèi)較少的時(shí)間了解專(zhuān)業(yè)課程的原理、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，以便學(xué)生有更多時(shí)間用于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐。
3安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
社會(huì)對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才的需求量巨大，但是安全工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(1)目前，安全工業(yè)專(zhuān)業(yè)的師資力量、科研水平和實(shí)驗(yàn)條件雖然較過(guò)去有了明顯的提高和改善［9］，但是各個(gè)學(xué)校整體實(shí)力相差較大，尤其是新設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)校依然存在師資力量、科研水平和實(shí)驗(yàn)條件需要進(jìn)一步提高。(2)安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，尤其是碩士研究生、博士研究生畢業(yè)選擇在企業(yè)的就業(yè)比例出現(xiàn)下降趨勢(shì)，一定程度上反映出某些特定行業(yè)的企業(yè)相對(duì)于政府部門(mén)和事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)吸引力有所下降。(3)安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建尚未達(dá)到共識(shí)。目前開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校各自具有特點(diǎn)，各高校共性核心的'內(nèi)容少，分散有余，集中不足［10］;存在某些安全工程專(zhuān)業(yè)課程缺失現(xiàn)象。(4)由于安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生受到考研、就業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素影響，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì))、畢業(yè)設(shè)計(jì)大打折扣，造成學(xué)生實(shí)踐能力，特別是應(yīng)用與創(chuàng)新能力受到削弱。這已經(jīng)成為安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在求職過(guò)程中一個(gè)重要障礙。(5)隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，安全工作必然從單純的生產(chǎn)安全擴(kuò)展到生活、交通、環(huán)境等與安全相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，形成大安全體系［11］。安全工程專(zhuān)業(yè)人才需要具備基本、系統(tǒng)的安全科學(xué)知識(shí)和較寬的知識(shí)面，才能從基本、系統(tǒng)的安全理論中尋求出針對(duì)性的原則操作方法處理各行業(yè)具體而特殊的安全問(wèn)題。
4安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
4．1改革教學(xué)模式
教學(xué)中注意學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能及基本思想方法培養(yǎng)，深化知識(shí)內(nèi)容，提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)少講多練或者邊將邊練，從生產(chǎn)實(shí)踐歸納理論，由實(shí)習(xí)實(shí)踐掌握理論的教學(xué)模式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。在安全工程專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)數(shù)限定的情況下，要求對(duì)安全工程學(xué)科所應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行全面教學(xué)顯然是不切實(shí)際的，因此應(yīng)該建立安全工程學(xué)科的基本平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮，從而培養(yǎng)出既合格又具有特色的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。
4．2改革課程內(nèi)容體系，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新工藝和新材料的出現(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平提出了新的要求。為此，安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該以新世紀(jì)人才要求著眼，優(yōu)化安全工程學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系上進(jìn)行較大改革與更新。深入探討專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的內(nèi)容，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，減少傳統(tǒng)內(nèi)容，壓縮學(xué)時(shí)。結(jié)合具體的工程實(shí)踐，通過(guò)具體案例介紹國(guó)內(nèi)外應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的最新技術(shù)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，加強(qiáng)安全工程知識(shí)的應(yīng)用能力。
4．3教學(xué)手段等方面改革
隨著科學(xué)技術(shù)教育發(fā)展，各種教學(xué)媒介也日益增多。在改革教學(xué)內(nèi)容和方法的同時(shí)，應(yīng)該注意將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到安全工程專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，并且注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)與模擬，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的直觀教學(xué)。
4．4評(píng)測(cè)教學(xué)效果
高等院校教育中的創(chuàng)新教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與、強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在受教育中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。安全工程專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合能力訓(xùn)練，密切關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，全方位、多層次地開(kāi)展安全工程專(zhuān)業(yè)人才教育和教學(xué)工作。
4．5產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)
突出安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)建立能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求的安全工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和自覺(jué)性，使學(xué)生畢業(yè)后能較快地適應(yīng)工程，成為企業(yè)需要的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。
4．6提高綜合化程度
安全工程專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上，致力于實(shí)現(xiàn)安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生自然科學(xué)與人文藝術(shù)的結(jié)合，科學(xué)知識(shí)與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，科學(xué)技術(shù)與管理體系的結(jié)合，知識(shí)、能力和倫理的結(jié)合，并且將創(chuàng)新思想融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，全面提升安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5結(jié)論
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)設(shè)立“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科，不僅為安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了全新的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。針對(duì)“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科這一新形勢(shì)，分析了“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，探討了安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，提出了新的安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn):
生物安全論文題目篇十八
計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒具有傳播迅速、傳播范圍廣、用戶(hù)損失大的特點(diǎn)。早在本世紀(jì)初，熊貓燒香的出現(xiàn)已經(jīng)讓廣大用戶(hù)欲哭無(wú)淚，隨后今年的wannacry的強(qiáng)大也讓廣大用戶(hù)見(jiàn)識(shí)了計(jì)算機(jī)病毒的威力。計(jì)算機(jī)病毒作為引起現(xiàn)代計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題的主要因素，必須引起用戶(hù)的重點(diǎn)關(guān)注。
黑客攻擊
垃圾郵件和垃圾信息攻擊
作為現(xiàn)代通訊中的重要工具，電子郵件已經(jīng)占據(jù)了人們生活工作的方方面面。而電子郵件的地址卻具有公開(kāi)性，同時(shí)加之用戶(hù)使用不注意，也就給了不法之人可乘之機(jī)。他們將廣告或者思想強(qiáng)制傳播給他人，讓人們對(duì)垃圾郵件無(wú)法拒絕。更嚴(yán)重的是，有人為了故意報(bào)復(fù)將垃圾信息進(jìn)行大量群發(fā)導(dǎo)致用戶(hù)的正常生活受到嚴(yán)重影響。這樣的方式不會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成破壞，但是為用戶(hù)的信息泄露和信息丟失提供了便利。
生物安全論文題目篇十九
系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
輸入輸出設(shè)計(jì)
輸入設(shè)計(jì)
要保證系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)的正確性，系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單性、最小量、早檢驗(yàn)、少轉(zhuǎn)換”原則，對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容選擇相同設(shè)計(jì)形式。通過(guò)delphi中數(shù)據(jù)存取組件建立應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，保證用戶(hù)在任何輸入界面輸入數(shù)據(jù)均可以對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)內(nèi)字段，滿(mǎn)足信息輸入需求。
輸出設(shè)計(jì)
輸出設(shè)計(jì)時(shí)需要綜合分析用戶(hù)需求，遵循易操作原則，提高交互界面的友好性。系統(tǒng)信息錄入、數(shù)據(jù)檢索以及統(tǒng)計(jì)分析通過(guò)交互界面完成，利用delphi專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分表報(bào)表進(jìn)行打印[3]。其中，對(duì)于打印硬件的設(shè)計(jì)，應(yīng)能夠直接通過(guò)各類(lèi)型顯示終端、多媒體設(shè)備完成顯示輸出，以及能夠利用各類(lèi)型打印機(jī)完成文件的打印輸出。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
生物安全論文題目篇二十
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的功能日益豐富。多媒體被廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)生活當(dāng)中，在日常生活中，我們對(duì)多媒體越來(lái)越依賴(lài)，其已成為人們生活的一部分。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展使多媒體從小眾逐漸走到所有人視野，成為了第五大媒體，多媒體的出現(xiàn)對(duì)于電視綜藝節(jié)目來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。只要電視綜藝節(jié)目勇于大膽地與多媒體相結(jié)合，就會(huì)使電視綜藝節(jié)目在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：多媒體；電視綜藝節(jié)目；運(yùn)用
0前言
1多媒體技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著數(shù)字信息技術(shù)的多樣化發(fā)展，通過(guò)多媒體技術(shù)的進(jìn)行的影像呈現(xiàn)也越發(fā)多樣化，甚至被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，帶給人們一種全新的社會(huì)體驗(yàn)。國(guó)內(nèi)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于綜藝節(jié)目并產(chǎn)生巨大影響的當(dāng)屬“春晚”。歷年的春晚允結(jié)合了多媒體的led影響技術(shù)、投影技術(shù)以及虛擬植入技術(shù)和全息投影技術(shù)、視頻技術(shù)等，視頻技術(shù)的豐富與精致，使多媒體技術(shù)呈多樣化的趨勢(shì)發(fā)展。以led視頻技術(shù)為例，其主要被應(yīng)用于視頻影像上，通過(guò)大屏幕展現(xiàn)節(jié)目所需的圖片或是視頻等，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)播第二現(xiàn)場(chǎng)，兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)led可以進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)目效果。另外led的屏幕亮度非常高，其可以滿(mǎn)足電視綜藝節(jié)目的畫(huà)面的逼真性需求。現(xiàn)階段，其亮度與清晰度的優(yōu)勢(shì)，使得led被廣泛應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中。
2多媒體技術(shù)增強(qiáng)與革新了綜藝節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力
時(shí)間和空間的跨越與轉(zhuǎn)化
無(wú)論是綜藝節(jié)目還是影視作品都離不開(kāi)時(shí)間與空間的藝術(shù)表達(dá)形式，但是綜藝節(jié)目有別于影視，因?yàn)榫C藝節(jié)目收受到空間與角色的制約，在表現(xiàn)敘事的過(guò)程中很難大幅度地完成時(shí)空轉(zhuǎn)換，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，可以在一定程度上彌補(bǔ)這一缺失，影像本身就是對(duì)一個(gè)新的時(shí)空的創(chuàng)造。多媒體影像展現(xiàn)出的氛圍與情境，在無(wú)形中通過(guò)電視屏幕完成了時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)化。首先，將多媒體影響應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目對(duì)綜藝節(jié)目的“時(shí)間”產(chǎn)生了影響，在以往綜藝節(jié)目的舞臺(tái)上，時(shí)間具有一種線性與連續(xù)性，而影響就可以通在綜藝節(jié)目的表演中，在綜藝節(jié)目的線性時(shí)間上進(jìn)行自由的時(shí)空互換與跨越。此外，影響的轉(zhuǎn)換可以有效地幫助綜藝舞臺(tái)完成時(shí)空互換，創(chuàng)設(shè)表演氛圍，進(jìn)行場(chǎng)景的切換，進(jìn)而使得舞臺(tái)表現(xiàn)形式呈多樣化與立體化。例如，在2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一支名為《城市變奏曲》大型舞蹈，其利用多媒體技術(shù)，在大屏幕上展現(xiàn)了清朝末年到現(xiàn)代的歷史變遷，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代同時(shí)的展現(xiàn)在舞臺(tái)上，跨越時(shí)空，完成了古今之間的對(duì)話(huà)。在舞蹈表演中，依照劇情的需要完成了對(duì)舞臺(tái)情境的創(chuàng)設(shè)，及時(shí)的完成了時(shí)空的跨越與轉(zhuǎn)換，這是以往舞臺(tái)單一的背景所無(wú)可比擬的[1]。
對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)意的視覺(jué)藝術(shù)的打造
藝術(shù)性較強(qiáng)的電視綜藝節(jié)目可以在給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的完美體驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)人們的心靈產(chǎn)生極大的觸動(dòng)。其用一種近乎詩(shī)意化的表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)融入其中，虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，充分激發(fā)了觀眾的審美想象空間。中國(guó)的傳統(tǒng)審美觀念要求“意象合一”也就是說(shuō)要做到情景交融，意與象共存且兩者辯證統(tǒng)一。再以2009春晚為例，在其綜藝節(jié)目里有一支舞蹈名為《蝶戀花》，其利用多媒體向觀眾們展現(xiàn)了一種如夢(mèng)似幻的情境，在舞蹈的一開(kāi)始通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)將在舞臺(tái)中呈現(xiàn)出立體逼真的視覺(jué)影像，將舞臺(tái)打扮成一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的夢(mèng)幻空間。舞蹈表演者俯臥于舞臺(tái)上就像一朵朵設(shè)公開(kāi)的花朵。隨著舞蹈的展開(kāi)，舞臺(tái)變?yōu)榛ǖ氖澜缗c花的海洋，而與此同時(shí)，花朵開(kāi)滿(mǎn)于整個(gè)舞臺(tái)上空以及周?chē)钠聊簧?。進(jìn)行獨(dú)舞的舞蹈家在多媒體技術(shù)的配合下，在舞臺(tái)中央進(jìn)行著表演，在表演達(dá)到高潮時(shí)，舞臺(tái)被無(wú)數(shù)的蝴蝶所圍繞，在音樂(lè)的配合下向舞臺(tái)的中央飛去，這時(shí)舞臺(tái)早已突破了空間的限制，給觀眾帶來(lái)了無(wú)盡的幻想。正是有賴(lài)于對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，才能在在舞臺(tái)表演上進(jìn)行無(wú)限的空間延伸，進(jìn)而擴(kuò)大觀眾的審美想像空間。
蒙太奇敘事手法的運(yùn)用
一戰(zhàn)過(guò)后，蘇聯(lián)的劇作家率先提出了“戲劇電影化”的理念，就是戲劇在敘事時(shí)可以借鑒電影的觀點(diǎn)。從中我們可以看出這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法相互結(jié)合的可能性。當(dāng)前，多媒體被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目中，也可以嘗試將電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法——將蒙太奇運(yùn)用于綜藝節(jié)目的表演過(guò)程中。蒙太奇最初為建筑術(shù)語(yǔ)，表示安裝的意思。影視理論者將其引申到電影拍攝領(lǐng)域中，表示為在影視創(chuàng)作上對(duì)鏡頭的藝術(shù)剪輯與整合。蒙太奇是所有影視藝術(shù)表現(xiàn)手法中最突出的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)也是一種思維形式，既可以敘事也可以表意。前蘇聯(lián)的蒙太奇學(xué)派認(rèn)為，將兩個(gè)畫(huà)面相加，就會(huì)產(chǎn)生“一加一大于二”的新內(nèi)容的呈現(xiàn)。在電視綜藝節(jié)目表演中也可以運(yùn)用這種蒙太奇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在吸引觀眾的同時(shí)，節(jié)目本身也產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。此外多媒體技術(shù)與舞臺(tái)演出人員的良性互動(dòng)，形成了第二種蒙太奇詞匯，豐富了蒙太奇的含義與意義。這種由多媒體技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)演員的互動(dòng)而形成了一種新的含義，使得影像在綜藝節(jié)目演出中，從某種角度上說(shuō)成為了一個(gè)另類(lèi)的“演員”。例如13年央視春晚舞蹈《嫦娥》堪稱(chēng)運(yùn)用蒙太奇技術(shù)的典范。在舞蹈中利用蒙太奇技術(shù)使舞臺(tái)影像從舞臺(tái)空間切換到神話(huà)中的亭臺(tái)樓閣最終轉(zhuǎn)換為星辰大海，再剪輯上中國(guó)航天員在太空行走最后于地面飛船出倉(cāng)的畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面銜接十分自然，給人以美的享受。這種對(duì)蒙太奇語(yǔ)言的運(yùn)用，為電視綜藝節(jié)目創(chuàng)造了獨(dú)特的視覺(jué)效果，將舞臺(tái)與演員結(jié)合在一起，完美地呈現(xiàn)了綜藝節(jié)目的藝術(shù)性。
虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
將多媒體技術(shù)可以將虛擬與現(xiàn)實(shí)完美地融合在一起，有利于電視綜藝節(jié)目發(fā)揮藝術(shù)性的同時(shí)，更加吸引觀眾的眼球。在真真假假的影像環(huán)境中，給觀眾帶來(lái)了如夢(mèng)似幻的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使整個(gè)電視綜藝節(jié)目更加充滿(mǎn)藝術(shù)性[2]。電視綜藝節(jié)目在視覺(jué)上始終追求對(duì)完美的立體效果的體現(xiàn)，因?yàn)榕c立體化的空間相比，平面的電視影響一直是電視綜藝節(jié)目的短板，而通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將其與創(chuàng)造多維度空間的藝術(shù)技能相融合，對(duì)傳統(tǒng)的影視畫(huà)面構(gòu)造表現(xiàn)形式“取其精華，棄其糟粕”，在講攝影技術(shù)融入其中，對(duì)電視綜藝節(jié)目在畫(huà)面表現(xiàn)上，進(jìn)行立體空間的構(gòu)造[3]。如以虛擬植入技術(shù)為例，其原理是將現(xiàn)場(chǎng)的攝像裝備的信號(hào)與三維合成的虛擬情境進(jìn)行完美的融合，同時(shí)利用跟蹤技術(shù)讓三維情境隨著攝像裝備的畫(huà)面的變化而變化，進(jìn)行虛擬與現(xiàn)實(shí)畫(huà)面的完美銜接。在13年的春晚中，歌手演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》時(shí)，就利用虛擬植入的技術(shù)，在整個(gè)舞臺(tái)上呈現(xiàn)出麥田的景象，提高了節(jié)目的觀賞性與藝術(shù)性。另外從觀眾的角度來(lái)說(shuō)，人類(lèi)作為社會(huì)性動(dòng)物，對(duì)與他人交流都存在本能上的渴望，人們與其他人交流的過(guò)程，同樣也是完善自身自己意識(shí)的過(guò)程。電視能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常大的、突破時(shí)間與空間的交流情境，觀眾不用身處現(xiàn)場(chǎng)卻可以與其他的電視觀眾進(jìn)行跨越空間的交流與溝通，極大地滿(mǎn)足了人們的交流欲望。因此，電視綜藝節(jié)目的影像越逼真，則越能滿(mǎn)足人們對(duì)交流環(huán)境的追求。
3結(jié)語(yǔ)
多媒體的出現(xiàn)，對(duì)電視綜藝節(jié)目來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，但是只要科學(xué)合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，就會(huì)使電視綜藝節(jié)目無(wú)論是在觀賞性還是在藝術(shù)性上，都得到質(zhì)的飛躍。多媒體技術(shù)給電視綜藝節(jié)目帶來(lái)藝術(shù)風(fēng)格上的改變，通過(guò)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了藝術(shù)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了電視節(jié)目獨(dú)有的藝術(shù)魅力，在保留藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，為電視觀眾們提供了異彩紛呈的視覺(jué)盛宴。
參考文獻(xiàn)：
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[2]戚繽予.多媒體整合時(shí)代的電視發(fā)展研究[d].中央民族大學(xué)，2013.
[3]陳麗君.新媒體語(yǔ)境下電視媒體生存策略研究[d].南京藝術(shù)學(xué)院，2015.
生物安全論文題目篇一
sts教育及其在當(dāng)前高中生物教學(xué)中的滲透
高中生物新課程中的sts教育初探
分子生物學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新特征研究
webquest在高中生物選修課中應(yīng)用的實(shí)踐研究
論中關(guān)村生命科學(xué)園區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略
高中生物課堂中生命倫理教育的探索與實(shí)踐
我國(guó)中學(xué)生物課程改革的研究
部屬師范類(lèi)高校生物專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀研究
中、美初中生物(科學(xué))課程改革比較初探
高壓對(duì)黑腹果蠅生長(zhǎng)發(fā)育、表型變異和分子水平上影響的研究
生物科學(xué)與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐研究
生物安全論文題目篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。在這種情況下，心理安全成為了人們追求的一項(xiàng)重要目標(biāo)。心理安全是指人們?cè)诠ぷ骱蜕钪心軌蜃杂傻乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)也能夠接納他人的意見(jiàn)和感受。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理安全有了深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，心理安全使人們更加勇于自信地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。在一個(gè)心理安全的環(huán)境中，人們不用擔(dān)心他人的批評(píng)或者負(fù)面評(píng)價(jià)，他們可以毫不保留地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。這種自由的心理狀態(tài)讓人們的創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，同時(shí)也提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。我曾經(jīng)在一個(gè)心理安全的團(tuán)隊(duì)中工作過(guò)，團(tuán)隊(duì)成員可以不斷地提出新的想法和建議，他們敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑現(xiàn)有的工作方式，最終取得了很好的成果。
其次，心理安全能夠增強(qiáng)人們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作性。在一個(gè)心理安全的團(tuán)隊(duì)中，成員之間不會(huì)互相攀比和嫉妒，他們?cè)敢饣ハ嘀С趾蛶椭＿@種合作性的強(qiáng)化使團(tuán)隊(duì)可以更好地完成共同的目標(biāo)，同時(shí)也能夠提高整體的工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目組成員之間建立了很好的心理安全，大家可以隨時(shí)提出問(wèn)題和困惑，互相分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，最終成功地完成了項(xiàng)目。
第三，心理安全能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在心理安全的環(huán)境中，人們會(huì)更加勇敢地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足，并愿意接受他人的建議和批評(píng)，從而不斷地改進(jìn)和提高自己。心理安全不僅給人們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還鼓勵(lì)他們敢于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己的極限。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我遇到了很多困難和挫折，但是我在心理安全的環(huán)境中得到了他人的支持和鼓勵(lì)，最終成功地克服了困難，并取得了很大的進(jìn)步。
第四，心理安全可以促進(jìn)人際關(guān)系的建立和維護(hù)。在心理安全的環(huán)境中，人們相互尊重、理解和信任，不會(huì)輕易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這種良好的人際關(guān)系使人們感到被接納和關(guān)懷，從而增加了彼此之間的親近感和互動(dòng)頻率。通過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)心理安全的團(tuán)隊(duì)成員之間的友誼更加牢固和深入，他們相互支持和鼓勵(lì)，不僅在工作上取得了很好的成績(jī)，而且在生活中也形成了很多共同的興趣和愛(ài)好。
最后，心理安全是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地去關(guān)注和維護(hù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問(wèn)題也越來(lái)越普遍。只有通過(guò)不斷地提高心理安全意識(shí)，加強(qiáng)自我管理和調(diào)適，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極地營(yíng)造心理安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他人勇于表達(dá)和分享，從而共同創(chuàng)造一個(gè)和諧和融洽的工作和生活氛圍。
總之，心理安全是人們追求的一種重要目標(biāo)，它能夠提高人們的自信心、團(tuán)隊(duì)合作性、個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系，并且需要我們長(zhǎng)期地關(guān)注和維護(hù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)自我實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)心理安全有了更深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會(huì)。我相信，通過(guò)我們的共同努力，心理安全將會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征，為人們的幸福和發(fā)展提供更好的保障。
生物安全論文題目篇三
心理安全是指人們?cè)诠ぷ骰驅(qū)W習(xí)環(huán)境中感到自由、放心、舒適的狀態(tài)。這一概念自20世紀(jì)90年代開(kāi)始被關(guān)注，并在企業(yè)和學(xué)校等組織中得到廣泛應(yīng)用。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一個(gè)以心理安全為核心的研究項(xiàng)目，并從中深刻體會(huì)到了心理安全的重要性和對(duì)個(gè)人的積極影響。本文將從我的角度出發(fā)，分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的體會(huì)與感悟。
首先，心理安全為個(gè)人的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)每個(gè)參與者積極表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并相信這些意見(jiàn)的每一個(gè)都是重要的。這種開(kāi)放的溝通環(huán)境和鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍讓我感到自己能夠真實(shí)地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不再因?yàn)楹ε卤慌u(píng)或被嘲笑而選擇隱瞞自己的想法。因此，我的自信心得到了提高，并且在溝通和表達(dá)方面獲得了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地參與討論和分享，我學(xué)會(huì)了更好地理解自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了欣賞他人的不同意見(jiàn)。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷同時(shí)也提高了我對(duì)他人的尊重和情感理解能力。
其次，心理安全可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新。在這個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有人會(huì)被責(zé)備或被評(píng)價(jià)為“錯(cuò)誤”的意見(jiàn)。這種氛圍下，每個(gè)人都鼓勵(lì)去嘗試新的想法和方法，而不用擔(dān)心失敗和批評(píng)。正是因?yàn)橛辛诉@種心理安全，我們的團(tuán)隊(duì)能夠積極地合作，集思廣益，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)成員之間可以深入地交流和討論，相互啟發(fā)和幫助，從而形成了更加緊密和有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過(guò)在這個(gè)項(xiàng)目中與伙伴們一起合作，在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力得到了極大的提升。
再次，心理安全可以改善個(gè)人的心理健康和工作效率。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們注重每個(gè)人的情感和心理需求，并相互支持和關(guān)心。當(dāng)我遇到挑戰(zhàn)或困惑時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員總是愿意提供幫助和支持，幫助我克服困難，并尋找解決問(wèn)題的方式。這種支持讓我感到非常安心和寬慰，也減輕了我心中的焦慮和壓力。同時(shí)，得到這種關(guān)心和支持也激發(fā)了我更加積極地投入到工作中，提高了我的工作效率和質(zhì)量。心理安全讓我不再被負(fù)面情緒所困擾，能夠更好地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，更有效地面對(duì)和解決問(wèn)題。
最后，心理安全能夠培養(yǎng)積極向上的組織文化。一個(gè)擁有心理安全的組織文化能夠吸引和保留優(yōu)秀的人才，并激發(fā)員工全力以赴、持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們的團(tuán)隊(duì)形成了一種相互扶持、共同進(jìn)步的文化氛圍。這種文化激勵(lì)著每個(gè)成員不斷進(jìn)取，不斷尋求突破，以達(dá)到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。這種積極向上的文化也蔓延到整個(gè)組織中，使得每個(gè)成員都能夠感受到來(lái)自組織的支持和關(guān)心。在這樣的文化氛圍下，每個(gè)人都能夠獲得更好的工作滿(mǎn)足感和幸福感，從而更加投入到工作中，并激發(fā)出更大的潛力。
綜上所述，心理安全對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有重要的意義。它為個(gè)人提供了成長(zhǎng)的保障，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與創(chuàng)新，改善個(gè)人的心理健康和工作效率，并培養(yǎng)積極向上的組織文化。因此，在企業(yè)和學(xué)校等組織中，我們需要重視心理安全的營(yíng)造和保持，為每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使得每個(gè)人都能夠找到自己的歸屬感和發(fā)揮空間。
生物安全論文題目篇四
基于融資目標(biāo)的江蘇生物技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)期資本運(yùn)營(yíng)研究
丙烯酰胺類(lèi)水凝膠的溶脹特性及其在生物技術(shù)中的應(yīng)用研究
現(xiàn)代生物技術(shù)的倫理問(wèn)題探析
生物技術(shù)和專(zhuān)利保護(hù)范圍
發(fā)展生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題及其對(duì)策
現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究
生物技術(shù)發(fā)明的權(quán)屬保護(hù)與國(guó)際協(xié)調(diào)
山葵提取物抑制膽管癌細(xì)胞的研究及由此引發(fā)出的《現(xiàn)代生物技術(shù)》教學(xué)的新觀點(diǎn)
生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的融資渠道與方法
重慶市生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)及提升研究
利用生物技術(shù)防治甘蔗糖廠“蔗飯”問(wèn)題的基礎(chǔ)研究(一)
生物醫(yī)藥領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)的選擇
農(nóng)業(yè)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目評(píng)估研究
磨盤(pán)柿生物技術(shù)的研究
北京中恒有限公司投資參股北京金可生物技術(shù)有限公司案例研究
生物安全論文題目篇五
所謂的gmo，是指經(jīng)遺傳修飾了的生物體。轉(zhuǎn)基因作物就是gmos中的一種。目前在國(guó)際上對(duì)gmos存在下列截然不同的觀點(diǎn)。
一種是贊同大力發(fā)展gmos的觀點(diǎn)，其理由是基于下列幾點(diǎn)。
1)具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益
下面有幾個(gè)數(shù)字能說(shuō)明問(wèn)題。如美國(guó)，1996年時(shí)70%的轉(zhuǎn)基因bt棉花不再?lài)姙⑾x(chóng)劑，產(chǎn)量提高70%，每公頃節(jié)約140～180美元；美國(guó)原來(lái)每年約有一半的玉米田(3200萬(wàn)hm2)受棉鈴蟲(chóng)危害，喪失金額達(dá)10億美元，但種植轉(zhuǎn)基因bt玉米后，產(chǎn)量提高9%，而經(jīng)濟(jì)效益1996年是190萬(wàn)美元，1997年達(dá)1900萬(wàn)美元；在加拿大，在1996年種植了1200萬(wàn)hm2耐除草劑油菜后，產(chǎn)量提高9%，經(jīng)濟(jì)效益達(dá)600萬(wàn)美元；中國(guó)種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花，從1997～2000年的4年，總的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)3億3千7百萬(wàn)美元。全世界2000年轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)品的價(jià)值為30億美元，預(yù)計(jì)到2010年時(shí)價(jià)值可達(dá)300億美元。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)效益是十分明顯的。
2)解決發(fā)展中國(guó)家人民的饑餓問(wèn)題
世界人口，特別在發(fā)展中國(guó)家，會(huì)不斷增長(zhǎng)是肯定的，而糧食如何能隨著增長(zhǎng)的人口同時(shí)增加，是一個(gè)全世界關(guān)心的嚴(yán)重問(wèn)題。不少人認(rèn)為，基因工程技術(shù)，特別是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將是解決21世紀(jì)不斷增加人口對(duì)糧食需求的唯一途徑。1999年，在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)曾召開(kāi)過(guò)一次世界上有關(guān)科學(xué)院共同討論gmos問(wèn)題的會(huì)議，會(huì)議上一個(gè)發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院長(zhǎng)認(rèn)為："我們與歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家不一樣的是他們國(guó)家人口少，已經(jīng)有足夠的糧食，可以不發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)。而我們是發(fā)展中國(guó)家、人口多，需要大力發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)來(lái)解決我國(guó)的糧食問(wèn)題"。轉(zhuǎn)基因技術(shù)不僅能提高糧食或作物的產(chǎn)量，并可提高其品質(zhì)。全球每年由于維生素a缺乏癥導(dǎo)致50萬(wàn)人失明，100萬(wàn)兒童死亡，這類(lèi)事件多數(shù)是發(fā)生在以稻米為主食的發(fā)展中國(guó)家的貧困人口中，特別是非洲。瑞士科學(xué)家ingopetrykus領(lǐng)導(dǎo)的研究組用基因工程技術(shù)培育出一種稱(chēng)為"金稻"的水稻，這是一種具高含量維生素a原物質(zhì)的水稻，有可能解決維生素a缺乏癥問(wèn)題。
3)可能大大縮短作物生長(zhǎng)期
西班牙科學(xué)家從擬南芥菜中提取一種基因插入柑橘樹(shù)中，使原來(lái)要5～6年才能成熟的柑橘樹(shù)，在一年內(nèi)就開(kāi)花結(jié)果（penaetal.,2001）；又如德國(guó)科學(xué)家培育的馬鈴薯在栽種后15周就能收獲馬鈴薯，比普通馬鈴薯塊莖收獲時(shí)間要提早7周之多，這種新品種并能產(chǎn)生一種細(xì)菌酶，可以把能使馬鈴薯萌芽的焦磷酸鹽分解而阻止其出芽（farreetal.,2001）。
2001年7月聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署(undp)的第12期《2001年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》中對(duì)基因改良技術(shù)的可利用性的一面也是充分肯定的?！秷?bào)告》指出，盡管充滿(mǎn)爭(zhēng)議，基因改良生物(gmos是一種翻譯方式)可能成為發(fā)展中國(guó)家的突破性技術(shù)。在承認(rèn)需要面對(duì)基因改良技術(shù)所帶來(lái)的環(huán)境和健康等方面風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，仍要注意到這一技術(shù)在生成抗病毒、抗旱和富有營(yíng)養(yǎng)的作物方面具有的獨(dú)特潛力，這些作物能夠大幅度減少目前仍困擾著全球8億人口的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象。《報(bào)告》認(rèn)為基因改良生物帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)可以得到控制。
另一種觀點(diǎn)是全面對(duì)gmos持否定的態(tài)度。特別是"綠色和平組織"等一些非政府組織，他們不僅游行、抗議，有時(shí)甚至采取行動(dòng)。2001年8月28日中央電視臺(tái)新聞30分節(jié)目中播出了法國(guó)的反對(duì)gmos的群眾，拿起了鐮刀大量的砍除已長(zhǎng)得很大的轉(zhuǎn)基因玉米，因?yàn)榉▏?guó)食品安全機(jī)構(gòu)在遞交給政府的一份報(bào)告中說(shuō)，"在受測(cè)試的玉米種子中，大概41%的樣品含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)成分。此外，一小部分油菜種子和大豆種子也含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)"。報(bào)告還指出，"我們觀察到的一些現(xiàn)象使我們得出結(jié)論，常規(guī)食品含有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的現(xiàn)象并不僅限于我們所研究的種子?，F(xiàn)在常規(guī)谷物的種子或作物含有微量轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的可能性已成為現(xiàn)實(shí)"。
綠色和平組織在對(duì)一片贊揚(yáng)聲中上述的"金稻"也持截然相反的立場(chǎng)。當(dāng)然他們對(duì)任何轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品都是反對(duì)的，他們認(rèn)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在著不可預(yù)測(cè)、不精確、和不可逆轉(zhuǎn)等問(wèn)題。與其他基因工程技術(shù)一樣"金稻"沒(méi)有解決根本的安全問(wèn)題，對(duì)環(huán)境有潛在的威脅。他們引用營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的意見(jiàn)說(shuō)，貧困人口的飲食結(jié)構(gòu)中缺乏脂肪，為之才影響了他們吸收大米中維生素a。因此"金稻"解決不了維生素a缺乏癥。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度考慮，轉(zhuǎn)基因技術(shù)能夠解決饑荒的理論是沒(méi)有充分依據(jù)的。他們甚至認(rèn)為不論是在發(fā)達(dá)國(guó)家或是發(fā)展中國(guó)家，想僅僅憑借某一種技術(shù)力量解決復(fù)雜的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是不可能的。
對(duì)上述能使傳統(tǒng)產(chǎn)品大大縮短生長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，環(huán)境保護(hù)主義者也持強(qiáng)烈反對(duì)的態(tài)度，他們認(rèn)為這些作物對(duì)環(huán)境和健康的長(zhǎng)期影響還不得而知。在他們的強(qiáng)烈反對(duì)下，西歐目前實(shí)際上禁止對(duì)轉(zhuǎn)基因作物作商品化的種植。
2轉(zhuǎn)基因作物的潛在生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)
關(guān)于轉(zhuǎn)基因作物的潛在生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)早在1992年公布的《生物多樣性公約》條款中就已明確提出來(lái)，要求制定或采取辦法酌情管制、管理或控制由生物技術(shù)改變的活生物(lmo或gmo)在使用和釋放時(shí)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，既可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響，從而影響到生物多樣性的保護(hù)和持續(xù)利用，也要考慮到對(duì)人類(lèi)健康的危險(xiǎn)。對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利的影響，包括了對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，影響是多方面的，我們已有文章報(bào)道（錢(qián)迎倩等，1998），在kjellsson(1997)的基礎(chǔ)上列了表1。
表1中所列的不少是生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)基因作物因?yàn)槭侨斯ぶ圃斓钠贩N，我們可以把這些品種看作為自然界原來(lái)不存在的外來(lái)種。一般說(shuō)來(lái)，外來(lái)種對(duì)環(huán)境或生物多樣性造成威脅或危險(xiǎn)會(huì)有一段較長(zhǎng)的時(shí)間。有時(shí)需10年的時(shí)間，或更長(zhǎng)的時(shí)間。轉(zhuǎn)基因作物商品化種植至今最長(zhǎng)也就是5～6年的時(shí)間，一些潛在風(fēng)險(xiǎn)在這么短的時(shí)間內(nèi)不一定能表現(xiàn)出來(lái)。可是有些風(fēng)險(xiǎn)在實(shí)驗(yàn)室水平上已經(jīng)證實(shí)。如mikkelsen等證實(shí)抗除草劑轉(zhuǎn)基因油菜的抗除草劑基因可以通過(guò)基因流在一次雜交、一次回交的過(guò)程已轉(zhuǎn)到其野生近緣種中（mikkelsenetal.,1996）。這就是表中所指出的在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中可能產(chǎn)生新的農(nóng)田雜草。沒(méi)有預(yù)料到的是轉(zhuǎn)基因作物自身變?yōu)殡s草成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間來(lái)得如此之快。根據(jù)2001年8月的報(bào)道，在加拿大主要的轉(zhuǎn)基因作物是耐除草劑的gm油菜，但它們正在變成雜草。農(nóng)民們正在與他們農(nóng)田里的一種新的有害植物作斗爭(zhēng)。因?yàn)樵谒麄冝r(nóng)田里已出現(xiàn)了未種植過(guò)的gm油菜，而這種植物能抗常規(guī)使用的除草劑，要?dú)⑺浪鼈冞€較困難。曼尼托巴大學(xué)的植物科學(xué)家martinentz說(shuō)，"gm油菜傳播的速度要比我們想到的要快很多，而要控制它是絕對(duì)不可能的"。加拿大食品檢驗(yàn)署已勸告農(nóng)民們用另外的藥劑來(lái)殺死他們?？墒瞧渌乃巹┠馨艳r(nóng)民種的作物殺死，在某些情況下，gm油菜對(duì)這些藥劑卻具有抗性。這些gm油菜真正成為所謂的"超級(jí)雜草"。
表1轉(zhuǎn)基因植物釋放到環(huán)境后潛在的風(fēng)險(xiǎn)
對(duì)環(huán)境有害的影響造成影響的過(guò)程
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)agro-ecosystem
增加殺蟲(chóng)劑的使用抗性的選擇和轉(zhuǎn)運(yùn)到可相容的其它植物中
產(chǎn)生新的農(nóng)田雜草基因流和雜交
轉(zhuǎn)基因植物自身變?yōu)殡s草插入性狀的競(jìng)爭(zhēng)
產(chǎn)生新的病毒不同病毒基因組和轉(zhuǎn)基因作物的病毒外殼蛋白的重組
產(chǎn)生新的作物害蟲(chóng)
病原體-植物相互作用
食草動(dòng)物-植物相互作用
對(duì)非目標(biāo)生物的傷害食草動(dòng)物的誤食
自然生態(tài)系統(tǒng)naturalecosystem
侵入到新的棲息地花粉和種子的傳播
喪失物種的遺傳多樣性基因流和雜交
對(duì)非目標(biāo)物種的傷害改變了互惠共生關(guān)系
生物多樣性的喪失競(jìng)爭(zhēng)
環(huán)境的脅迫
增加的影響(基因、種群、物種)
營(yíng)養(yǎng)循環(huán)和地球化學(xué)過(guò)程的改變與非生物環(huán)境的相互作用
(如轉(zhuǎn)基因植物與n2固定系統(tǒng))
初級(jí)生產(chǎn)力的改變改變了物種的組成
增加了土壤流失增加的影響(與環(huán)境、物種組成的相互作用)
再舉一個(gè)例子是gmos對(duì)生物多樣性的影響。losey等（loseyetal.,1999）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在nature上發(fā)表后引起了很大的轟動(dòng)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用加有bt玉米花粉的馬利筋葉片來(lái)喂飼大斑蝶幼蟲(chóng)，加普通玉米花粉及不加玉米花粉的馬利筋葉片作為對(duì)照，結(jié)果說(shuō)明喂飼加有bt玉米花粉的馬利筋的幼蟲(chóng)第二天死亡10%以上，4天后死亡44%，而對(duì)照全部存活。此外，對(duì)加有bt玉米花粉的馬利筋攝取量小，幼蟲(chóng)生長(zhǎng)緩慢，重量只有喂飼無(wú)花粉葉片的幼蟲(chóng)的一半。從另外一角度也可能威脅大斑蝶的生存，在無(wú)轉(zhuǎn)基因抗除草劑作物前，除草劑一般只能在作物種子萌發(fā)前噴灑一次。在種植抗除草劑作物后，就可在作物生長(zhǎng)期多次噴灑除草劑，殺死雜草而對(duì)作物無(wú)威脅，隨著多次除草劑的噴灑，馬利筋就大量減少。由于大斑蝶的惟一的食物是馬利筋，隨著馬利筋大量減少，也就威脅到大斑蝶的物種的生存。大斑蝶是一種非常漂亮的蝴蝶，深受美國(guó)人民的喜愛(ài)。還有另外幾個(gè)對(duì)生物多樣性造成威脅的例子，已在另外文章中報(bào)道了（錢(qián)迎倩等，2001）。gmos對(duì)環(huán)境的其它方面影響，我們也作過(guò)報(bào)道（錢(qián)迎倩、馬克平，1998），國(guó)際上近年來(lái)普遍重視生物安全的研究工作，隨著時(shí)間的推延，會(huì)不斷有新的報(bào)道。
順便也要提到關(guān)于對(duì)人體健康問(wèn)題，據(jù)報(bào)道，美國(guó)市場(chǎng)上已有千種以上的食品是從gm作物來(lái)源的，因?yàn)橹两襁€沒(méi)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明被政府批準(zhǔn)作商品化種植的gm產(chǎn)物對(duì)人身健康造成危害。即使這種情況，美國(guó)農(nóng)業(yè)部對(duì)某些gm產(chǎn)物還不允許作為人類(lèi)的食物，只能作為牲口飼料。2000年美國(guó)曾發(fā)生一事件，starlink公司培育的抗蟲(chóng)的bt玉米，農(nóng)業(yè)部擔(dān)心一部分人可能對(duì)這種玉米內(nèi)含有cry9c蛋白質(zhì)而引起過(guò)敏反應(yīng)，因此只允許作為動(dòng)物飼料。但是starlink公司卻把這種玉米出售給生產(chǎn)人類(lèi)食品的工廠，從而在雜貨店的食品架上就出現(xiàn)了含轉(zhuǎn)基因玉米成分的煎玉米卷、玉米點(diǎn)心和其它玉米食品。美國(guó)農(nóng)業(yè)部發(fā)現(xiàn)后，不僅迫使這些食品從貨架上收回，把去年生產(chǎn)的所有玉米都作為轉(zhuǎn)基因玉米來(lái)處理。因?yàn)檗D(zhuǎn)基因玉米的價(jià)格要比常規(guī)玉米的低，因此造成種植常規(guī)玉米的農(nóng)民及中間商蒙受損失，也影響到整個(gè)玉米出口量下降。
上面提到法國(guó)食品安全機(jī)構(gòu)在普通玉米種子中已檢測(cè)到轉(zhuǎn)基因物質(zhì)，其含量通常不超過(guò)，安全機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聲稱(chēng)，"食用這些谷物生產(chǎn)的食品對(duì)消費(fèi)者造成危險(xiǎn)的可能性非常小"。
3擬采取的對(duì)策
生物技術(shù)這門(mén)高新技術(shù)在解決醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等各個(gè)方面問(wèn)題確實(shí)是一條重要的途徑，并會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這一點(diǎn)是不容置疑的。但gmos對(duì)環(huán)境及人體健康的安全性也是不能忽視的。undp《2001年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》呼吁，人們應(yīng)對(duì)基因改良生物的長(zhǎng)期影響做進(jìn)一步研究，并提倡對(duì)基因改良產(chǎn)品做標(biāo)記，以便使顧客做出知情的選擇?！秷?bào)告》并指出，生物技術(shù)和食品安全問(wèn)題往往是政策欠妥、法規(guī)不當(dāng)和缺乏透明度的結(jié)果。
提出下列幾點(diǎn)對(duì)策：
1）2001年5月23日xxx總理xxx簽署第304號(hào)xxxxxx令，公布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》，規(guī)定了xxx農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)全國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全的監(jiān)督管理工作，并建立農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全部際聯(lián)席會(huì)議制度；還規(guī)定列入農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物目錄的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物，由生產(chǎn)、分裝單位和個(gè)人負(fù)責(zé)標(biāo)識(shí)、未標(biāo)識(shí)的，不得銷(xiāo)售。農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)載明產(chǎn)品中含有轉(zhuǎn)基因成分的主要原料名稱(chēng)等等?！稐l例》的頒布，為轉(zhuǎn)基因作物及其產(chǎn)品的安全使用打下了重要的基礎(chǔ)。下一步有兩個(gè)重要的工作可能應(yīng)該重視的，一個(gè)是轉(zhuǎn)基因作物的安全問(wèn)題涉及的部門(mén)多，部門(mén)之間的合作與協(xié)調(diào)是一個(gè)重要而復(fù)雜的問(wèn)題；第二個(gè)是宣傳、教育、貫徹落實(shí)問(wèn)題，轉(zhuǎn)基因作物將涉及到廣大農(nóng)民，目前中國(guó)農(nóng)民對(duì)什么是轉(zhuǎn)基因作物、轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，為什么要采取標(biāo)識(shí)制度等等方面的教育十分重視。
2）切實(shí)加強(qiáng)生物安全的科學(xué)研究工作。發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是歐洲一些國(guó)家，在生物安全方面較早就開(kāi)展了研究，而中國(guó)在這方面還處于剛起步或尚未開(kāi)始的階段。對(duì)農(nóng)田及自然生態(tài)系統(tǒng)中一系列的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的研究如何起步，如何切入，得到的結(jié)果往往既有正面效應(yīng)、又有負(fù)面影響。對(duì)此又如何作分析等等一系列問(wèn)題有待研究。在對(duì)人體健康影響問(wèn)題，可能與生態(tài)效應(yīng)一樣，得到結(jié)論有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題?？赡茉诙唐趦?nèi)得不到結(jié)論。這些問(wèn)題都是在考慮生物安全科研時(shí)可供思考的問(wèn)題。
3）提高糧食產(chǎn)量，解決饑餓問(wèn)題有一個(gè)創(chuàng)新的問(wèn)題。前面已經(jīng)肯定，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是解決糧食短缺的一條重要途徑，但應(yīng)該說(shuō)不是惟一的途徑。中國(guó)育種家袁隆平培育出來(lái)的"超級(jí)稻"最高畝產(chǎn)可達(dá)1139kg，他的雜交水稻提高的產(chǎn)量可解決5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。因此研究新的提高糧食產(chǎn)量及品質(zhì)的途徑，走創(chuàng)新之路是非常重要的。
4）切實(shí)加強(qiáng)正確的全民宣傳活動(dòng)。尤其要注意媒體的報(bào)道。2000年12月，北京一個(gè)發(fā)行量很大的媒體作了如下的報(bào)道，題目為"本報(bào)記者驅(qū)車(chē)百余里，尋找轉(zhuǎn)基因草"。記者在北京近郊見(jiàn)到由某農(nóng)業(yè)科技有限公司從美國(guó)引進(jìn)的轉(zhuǎn)基因草，在宣傳這草的一系列優(yōu)點(diǎn)外，最后一句話(huà)是"轉(zhuǎn)基因，讓小草也"瘋狂"。這里最少有兩個(gè)問(wèn)題：一是任何轉(zhuǎn)基因植物種植這么大面積，必須經(jīng)過(guò)政府有關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，可報(bào)道上并未提到一點(diǎn)；二是我們雖然不知道這種轉(zhuǎn)基因草是什么種，它在北京近郊是否有親緣關(guān)系很近的近緣種？一旦這種小草真的瘋狂起來(lái)，上面我們提到的加拿大轉(zhuǎn)基因油菜問(wèn)題很快在北京近郊就會(huì)發(fā)生，有可能通過(guò)種子傳播到大量的農(nóng)田里成為雜草，如有近緣種，還可能通過(guò)雜交，讓本來(lái)不是雜草的近緣種也到處瘋狂起來(lái)。
5）不能讓中國(guó)的大地成為發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。現(xiàn)在在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，雖然進(jìn)行大量的生物技術(shù)，包括gmos的研究，但不允許作商品化的種植。如挪威等歐洲一些國(guó)家，gmos作商品化種植要經(jīng)過(guò)國(guó)王或國(guó)會(huì)的批準(zhǔn)。目前國(guó)際上實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)基因作物是大量的，但真正被各國(guó)政府批準(zhǔn)能作商品化種植的還極少。已有跡象表明一些發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)各種途徑把實(shí)驗(yàn)室的成果拿到中國(guó)來(lái)作大田試驗(yàn)，甚至大面積的種植，而我們多數(shù)人還缺乏這方面的知識(shí)。上述"轉(zhuǎn)基因草"可能是一個(gè)很好的雙方都愿意接受的例子。但如果大面積種植后真出現(xiàn)嚴(yán)重的生態(tài)負(fù)效應(yīng)，后果將不可收拾。
參考文獻(xiàn)
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錢(qián)迎倩,馬克平.1998.經(jīng)遺傳修飾生物體的研究進(jìn)展及其釋放后對(duì)環(huán)境的影響.生態(tài)學(xué)報(bào),18(1):1-9.
生物安全論文題目篇六
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
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生物安全論文題目篇七
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生物安全論文題目篇八
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
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生物安全論文題目篇九
正文：隨著現(xiàn)代社會(huì)生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)基因食品的種類(lèi)和數(shù)量也不斷增加，有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全性的爭(zhēng)論也備受關(guān)注。同時(shí)由轉(zhuǎn)基因食品引起的政治問(wèn)題與安全性的關(guān)系，目前的爭(zhēng)論從本質(zhì)上講不僅是純粹科學(xué)的問(wèn)題，而更多的是政治和貿(mào)易問(wèn)題。轉(zhuǎn)基因食品的安全性實(shí)際上已成為一種貿(mào)易壁壘，成為各國(guó)之間貿(mào)易的障礙。
什么是轉(zhuǎn)基因食品？從轉(zhuǎn)基因食品的定義來(lái)看，轉(zhuǎn)基因食品就是指利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，改造它們的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。這種以轉(zhuǎn)基因生物為直接食品或?yàn)樵霞庸どa(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品(genetically modified food，gmf)，又稱(chēng)基因工程食品或基因修飾食品(簡(jiǎn)稱(chēng)gm食品)。轉(zhuǎn)基因生物包括轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因微生物，由此而來(lái)的轉(zhuǎn)基因食品也相應(yīng)地分為轉(zhuǎn)基因微生物源食品、轉(zhuǎn)基因植物源食品、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物源食品。[1]轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)作物上的應(yīng)用,不但可以使農(nóng)作物獲得新的農(nóng)藝特性而增加農(nóng)作物的產(chǎn)量,并可改變食品的品質(zhì),同時(shí)不遠(yuǎn)的將來(lái)還可利用轉(zhuǎn)基因植物或動(dòng)物生產(chǎn)藥物等。正是這些將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中去，改造它們的遺傳物質(zhì)，使其在性狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，這才使得轉(zhuǎn)基因技術(shù)又逐漸成熟，從而因此而帶來(lái)的安全問(wèn)題也日漸凸顯。1轉(zhuǎn)基因食品的分類(lèi)：
根據(jù)原料的來(lái)源可以把轉(zhuǎn)基因食品分為：植物性轉(zhuǎn)基因食品、動(dòng)物性轉(zhuǎn)基因食品、微生物性轉(zhuǎn)基因食品和特殊轉(zhuǎn)基因食品。
2轉(zhuǎn)基因食品研制開(kāi)發(fā)、現(xiàn)狀及發(fā)展特點(diǎn)：
目前轉(zhuǎn)基因食品發(fā)展的特點(diǎn):首先轉(zhuǎn)基因食品的種類(lèi)越來(lái)越多，從 1983年世界首例轉(zhuǎn)基因植物轉(zhuǎn)基因煙草問(wèn)世，到1986年首次批準(zhǔn)抗蟲(chóng)和抗除草劑的轉(zhuǎn)基因棉花進(jìn)入田間試驗(yàn)以來(lái)。到如今科學(xué)家們利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)所培育出的轉(zhuǎn)基因種類(lèi)已大大增加，這主要包括糧食作物（如水稻、大豆、小麥等）、經(jīng)濟(jì)作物（如棉花、向日葵等）、蔬菜（如番茄、黃瓜、甘藍(lán)、胡蘿卜、茄子等）、瓜果（如蘋(píng)果、核桃、草莓、香蕉等）。其次轉(zhuǎn)基因食品的商品化速度明顯加快，主要商品化轉(zhuǎn)基因植物（如大豆、玉米、棉花、油菜、馬鈴薯、西葫蘆和番木瓜），轉(zhuǎn)基因大豆，轉(zhuǎn)基因玉米等，其商品化的程度已占有我國(guó)非轉(zhuǎn)基因大豆油，玉米等的絕大部分。再者也就是轉(zhuǎn)基因食品可開(kāi)發(fā)特殊營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)和保健作用的“功能食品”，這將對(duì)食品加工業(yè)有很大的促進(jìn)作用，使其生產(chǎn)出更多的高附加值食品，擴(kuò)大消費(fèi)者的效益群體。如利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)提高蔬菜，水果中的維生素含量，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育無(wú)過(guò)敏原的植物食品。以及利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的無(wú)籽果實(shí)，使得其具有良好的品質(zhì)、口感、易加工等特點(diǎn)，總之，目前轉(zhuǎn)基因食品已走進(jìn)了尋常百姓家中，它可以為人們提供質(zhì)量更高、營(yíng)養(yǎng)成份搭配更合理的農(nóng)作物品種、以及瓜果蔬菜。3．轉(zhuǎn)基因食品所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題：
世界各國(guó)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品持有不同態(tài)度, 歐洲一些國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)基因作物十分敏感，同時(shí)反對(duì)進(jìn)口轉(zhuǎn)基因食品，如，1998年歐洲一些國(guó)家拒絕進(jìn)口美國(guó)的轉(zhuǎn)基因玉米，就使美國(guó)減少玉米出口2億美元。同年加拿大對(duì)歐洲出口的菜子油也因同樣的原因減少3000萬(wàn)美元。[4]但是為了本國(guó)利益，各國(guó)都愿意發(fā)展適合本國(guó)國(guó)情的農(nóng)業(yè)和食品業(yè)。這也就使得轉(zhuǎn)基因技術(shù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與壟斷問(wèn)題成為首要問(wèn)題,但是人們一直在擔(dān)心，引進(jìn)轉(zhuǎn)基因作物及其食品將會(huì)給本國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大沖擊，最終可能被幾個(gè)擁有轉(zhuǎn)基因技術(shù)的跨國(guó)公司所壟斷，對(duì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響。
其次，便是消費(fèi)者的心理、利益和風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。1997年和1999年分別在英國(guó)和比利時(shí)發(fā)生的瘋牛病和二（口惡）英事件，使一些人對(duì)目前還沒(méi)有完全解開(kāi)奧秘的科學(xué)產(chǎn)生恐懼感，把轉(zhuǎn)基因和瘟疫、病毒、有毒化學(xué)混為一談。[4]此外，目前由于轉(zhuǎn)基因作物的大多數(shù)品種只對(duì)種植者有利，對(duì)消費(fèi)者并沒(méi)有多大好處。一些人認(rèn)為，消費(fèi)者食用轉(zhuǎn)基因食品有可能要承擔(dān)有害健康的風(fēng)險(xiǎn)。這使得商人們從中獲取了頗豐的收益，而消費(fèi)者卻在承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，這顯然不合理也不公平，還有，環(huán)境保護(hù)組織的擔(dān)心，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)的研究實(shí)驗(yàn)和轉(zhuǎn)基因作物種植過(guò)程中，如果發(fā)生基因漂移等，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，例如，抗除草劑的基因通過(guò)作物花粉被無(wú)意地轉(zhuǎn)移到雜草上，或抗蟲(chóng)害基因被轉(zhuǎn)移到另一種昆蟲(chóng)上，這種新的雜草和昆蟲(chóng)將會(huì)無(wú)法控制地蔓延和繁殖，造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞。4.轉(zhuǎn)基因食品的安全性問(wèn)題：
由轉(zhuǎn)基因作物所引發(fā)了新的綠色革命，在給廣大大眾帶來(lái)便利的同時(shí)，其安全性問(wèn)題不容忽視，專(zhuān)家預(yù)計(jì)：2l世紀(jì)，很可能美國(guó)的每一種食品中都含有一定量基因工程技術(shù)的成分。此外，阿根廷、加拿大等國(guó)家也迅速發(fā)展了轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我國(guó)的轉(zhuǎn)基因研究也有較大的發(fā)展。轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)鍵問(wèn)題是其安全性還沒(méi)最后確定。轉(zhuǎn)基因食品的生產(chǎn)是通過(guò)人為對(duì)基因的改造，而不是通過(guò)自然的途徑，其基因組合不是自然形成的。人們把本屬于不同品種的性質(zhì)的基因結(jié)合在一起：如高產(chǎn)的和抗病的，好吃的和有營(yíng)養(yǎng)的等等，生產(chǎn)出同時(shí)具有多種優(yōu)良品質(zhì)的作物和食品。我們現(xiàn)在食用的是人類(lèi)經(jīng)過(guò)千百年經(jīng)驗(yàn)證明為安全可靠的食品，而轉(zhuǎn)基因食品還沒(méi)有經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。我們吃了以后能保證不出問(wèn)題嗎?也許我們現(xiàn)在吃了沒(méi)有事，會(huì)不會(huì)有潛伏性的危害?我們這一代人吃了沒(méi)問(wèn)題，能保證以后對(duì)后代沒(méi)有影。這些經(jīng)過(guò)改造的基因會(huì)不會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)基因食品，將有害的基因傳給人類(lèi)?有不少人對(duì)此有所擔(dān)心。5目前迫切需要解決的問(wèn)題：
根據(jù)規(guī)定，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出售的轉(zhuǎn)基因食品實(shí)行標(biāo)志制度，更多的是為了尊重消費(fèi)者的知情權(quán)，不標(biāo)注轉(zhuǎn)基因不代表轉(zhuǎn)基因食品就不安全。美國(guó)采取的就是自愿標(biāo)志制度，即轉(zhuǎn)基因食品可以不標(biāo)注轉(zhuǎn)基因，而歐盟采取的是強(qiáng)制性標(biāo)志制度。這只是不同國(guó)家采取的管理手段不同而已。但因?yàn)槲覈?guó)已經(jīng)制定了相關(guān)轉(zhuǎn)基因食品的法規(guī)文件，對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全管理更為重要。對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品可能造成的遺傳基因污染，導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的物種出現(xiàn)改變生態(tài)平衡，使人類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)改變，從而給人類(lèi)生存和健康帶來(lái)的危害，這些都是轉(zhuǎn)基因食品的明顯缺陷和值得慎重考慮的問(wèn)題。[5] 因此可以從如下幾個(gè)方面來(lái)解決：
1）制定轉(zhuǎn)基因食品安全法規(guī)：目前相關(guān)的管理法規(guī)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的管理均尚缺乏可操作性, 急需制定專(zhuān)門(mén)的法規(guī), 并確保法規(guī)隨技術(shù)發(fā)展而不斷修訂。這是當(dāng)前食品快速發(fā)展所必需的。2）建立完善轉(zhuǎn)基因食品的安全管理機(jī)構(gòu)體系：目前, 我國(guó)新食品的管理歸衛(wèi)生部, 轉(zhuǎn)基因生物種植和商業(yè)化生產(chǎn)的管理歸農(nóng)業(yè)部審批, 加工食品的管理歸國(guó)家輕工業(yè)局, 而食品銷(xiāo)售則涉及國(guó)內(nèi)貿(mào)易部, 進(jìn)出口由外經(jīng)貿(mào)部、進(jìn)出口檢疫局等部門(mén)負(fù)責(zé)。迫切需要建立合理的機(jī)制。3）建立轉(zhuǎn)基因食品的安全性評(píng)價(jià)的技術(shù)支撐體系轉(zhuǎn)基因食品的安全性評(píng)價(jià)涉及到農(nóng)業(yè)、食品等多個(gè)領(lǐng)域, 目前任何一個(gè)科研單位都無(wú)法獨(dú)立完成, 需要單獨(dú)設(shè)立或授權(quán)有關(guān)機(jī) 構(gòu)具體承擔(dān)。同時(shí), 應(yīng)建立我國(guó)關(guān)于生物安全性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù),并定期更新和維護(hù)。
4）大力加強(qiáng)有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全性的基礎(chǔ)性研究工作：通過(guò)基礎(chǔ)性研究的深入和發(fā)展, 推動(dòng)我國(guó)轉(zhuǎn)基因安全性評(píng)價(jià)工作的順利開(kāi)展。
生物安全論文題目篇十
心理安全是指一個(gè)人感覺(jué)到在某個(gè)環(huán)境下，不會(huì)受到威脅、冒險(xiǎn)或者尷尬的狀態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理安全變得越來(lái)越重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到個(gè)體的幸福感和工作效率。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理安全的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)與心得。
首先，心理安全是一種信任的基礎(chǔ)。在建立心理安全的環(huán)境中，個(gè)體彼此之間需要建立起相互信任的關(guān)系，這樣才能夠有更好的溝通和合作。在我所參與的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都相互尊重，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。這種信任讓我們敢于提出自己的疑問(wèn)和質(zhì)疑，也能夠更加開(kāi)放地接受他人的建議和批評(píng)。由于心理安全的存在，我們的團(tuán)隊(duì)能夠高效地合作，凝聚力也更加強(qiáng)大。
其次，心理安全可以促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)與創(chuàng)新。當(dāng)一個(gè)人感到心理安全時(shí)，他將更愿意嘗試新的想法和方法，不再害怕失敗和批評(píng)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)對(duì)一項(xiàng)工作任務(wù)感到非常困惑，不知道如何下手。然而，在心理安全的環(huán)境中，我敢于向同事請(qǐng)教和尋求幫助。他們給了我很多建議和指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)我嘗試新的方法。最終，我成功地完成了任務(wù)，并且從中學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，在心理安全的環(huán)境中，個(gè)體可以更加自由地發(fā)展和創(chuàng)新。
再次，心理安全可以提高個(gè)體的滿(mǎn)意度和幸福感。在某個(gè)環(huán)境中感到心理安全，意味著個(gè)體不會(huì)過(guò)分擔(dān)心自己的工作和表現(xiàn)，從而更加放松和愉悅。在我所在的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)人都十分享受工作的過(guò)程，并且經(jīng)常在工作之余組織一些活動(dòng)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這樣的環(huán)境讓每個(gè)人都感到愉悅和滿(mǎn)足，也提高了我們的工作效率和成果。從中我體會(huì)到，心理安全的存在對(duì)于個(gè)體的幸福感和滿(mǎn)意度有著重要的影響。
最后，心理安全需要每個(gè)個(gè)體一起努力去營(yíng)造。要想在一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者組織中建立起心理安全的環(huán)境，需要每個(gè)人一起努力。每個(gè)人都需要關(guān)注他人的感受和需求，積極支持和鼓勵(lì)他人。在我所參與的團(tuán)隊(duì)中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小組活動(dòng)和助力訓(xùn)練，幫助提高彼此的信任和理解。這樣的努力促使我們的團(tuán)隊(duì)建立起了良好的心理安全環(huán)境，并且持續(xù)地穩(wěn)步發(fā)展。
綜上所述，心理安全對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)、創(chuàng)新和幸福感都有著重要的影響。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理安全的價(jià)值，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力去營(yíng)造和促進(jìn)心理安全的環(huán)境，讓更多的人能夠在其中收獲滿(mǎn)意和幸福。
生物安全論文題目篇十一
科舉教育與學(xué)徒教育
地方高校開(kāi)展國(guó)際理解教育研究
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究
新課改視野下小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展研究
小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
國(guó)有企業(yè)青年職工思想政治教育研究
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)研究
大理古代書(shū)院德育思想研究
初中生物教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究
高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成
桓臺(tái)縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
生物安全論文題目篇十二
一個(gè)安全工具能不能實(shí)現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶(hù)，不正當(dāng)?shù)脑O(shè)置就會(huì)產(chǎn)生不安全因素。例如，nt在進(jìn)行合理的設(shè)置后可以達(dá)到c2級(jí)的安全性，但很少有人能夠?qū)t本身的安全策略進(jìn)行合理的設(shè)置。
2系統(tǒng)的后門(mén)是傳統(tǒng)安全工具難于考慮到的地方
3程序中的bug幾乎無(wú)處不在
甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。幾乎每天都有新的bug被發(fā)現(xiàn)和公布出來(lái)，程序設(shè)計(jì)者在修改已知的bug的同時(shí)又可能使它產(chǎn)生了新的bug。系統(tǒng)的bug經(jīng)常被黑客利用，而且這種攻擊通常不會(huì)產(chǎn)生日志，幾乎無(wú)據(jù)可查。
4黑客的攻擊手段在不斷地更新
幾乎每天都有不同系統(tǒng)安全問(wèn)題出現(xiàn)。然而，安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問(wèn)題，這就使得它們對(duì)新出現(xiàn)的安全問(wèn)題總是反應(yīng)太慢。當(dāng)安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問(wèn)題時(shí)，其他的安全問(wèn)題又出現(xiàn)了。
生物安全論文題目篇十三
計(jì)算機(jī)是信息的終端設(shè)備，承擔(dān)著信息存儲(chǔ)、采集、處理的功能，信息處理時(shí)的安全問(wèn)題實(shí)際上就是計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題，目前，計(jì)算機(jī)最大的安全問(wèn)題就是病毒非法訪問(wèn)和拒絕服務(wù)器攻擊。
病毒
病毒是一種具有自我復(fù)制能力并會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成巨大破壞的惡意代碼，它首先隱藏在某個(gè)實(shí)用的程序中，隱藏過(guò)程可以由實(shí)用程序設(shè)計(jì)者完成，或者通過(guò)病毒感染該實(shí)用程序的過(guò)程完成。當(dāng)某個(gè)計(jì)算機(jī)下載該實(shí)用程序并運(yùn)行它時(shí)，將運(yùn)行隱藏在其中的惡意代碼，即病毒，病毒將感染其他文件，尤其是可執(zhí)行文件，并接管一些系統(tǒng)常駐軟件，如鼠標(biāo)中斷處理程序。如果病毒接管了鼠標(biāo)中斷處理程序，當(dāng)鼠標(biāo)操作激發(fā)該中斷處理程序時(shí)，將首先激發(fā)病毒程序，病毒程序可以再次感染其他文件，并視情況執(zhí)行破壞操作，如清除所有硬盤(pán)中的文件。當(dāng)感染了病毒的使用程序被其他計(jì)算機(jī)復(fù)制執(zhí)行時(shí)，病毒將蔓延到該計(jì)算機(jī)。
非法訪問(wèn)
拒絕服務(wù)供給
一種類(lèi)型的拒絕服務(wù)攻擊利用操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序的漏洞使系統(tǒng)崩潰，從而使系統(tǒng)無(wú)法繼續(xù)提供有效服務(wù)，如緩沖器一處就是利用應(yīng)用程序不對(duì)需要處理的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度進(jìn)行檢測(cè)的漏洞，導(dǎo)致應(yīng)用程序的緩沖器溢出，因而影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行，甚至崩潰，從而使系統(tǒng)無(wú)法繼續(xù)提供有效服務(wù)。
另一種類(lèi)型的拒絕服務(wù)攻擊是消耗某個(gè)計(jì)算機(jī)的有效資源，使其沒(méi)有用于對(duì)正常用戶(hù)提供有效服務(wù)所需要的資源。如攻擊者向某個(gè)計(jì)算機(jī)發(fā)送大量ip分組，以此消耗掉計(jì)算機(jī)的計(jì)入帶寬、導(dǎo)致正常用戶(hù)請(qǐng)求服務(wù)的ip分組無(wú)法到達(dá)該計(jì)算機(jī)，因而無(wú)法獲得服務(wù)。還有syn泛洪攻擊，通過(guò)用大量無(wú)效的tcp連接建立請(qǐng)求消耗掉計(jì)算機(jī)的tcp繪話(huà)表資源，從而使計(jì)算機(jī)沒(méi)有用于和正常用戶(hù)建立tcp連接的tcp會(huì)話(huà)表資源。
計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施
生物安全論文題目篇十四
摘要：安全工程是培養(yǎng)安全技術(shù)、管理、監(jiān)測(cè)與檢測(cè)、教育與培訓(xùn)等方面高級(jí)工程技術(shù)人才的綜合性學(xué)科，近些年安全工程專(zhuān)業(yè)得到了快速發(fā)展，也存在諸多問(wèn)題。為構(gòu)建科學(xué)合理、符合社會(huì)需求的安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以黑龍江科技大學(xué)2014版安全工程人才培養(yǎng)方案為例的調(diào)查問(wèn)卷。在此基礎(chǔ)上分析了目前我國(guó)安全工程本科教育中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策措施。研究成果對(duì)拓寬安全工程本科教育辦學(xué)思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有科學(xué)指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：安全工程；本科教育；培養(yǎng)方案；對(duì)策建議
安全是人類(lèi)永恒的話(huà)題，安全工程也是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)安全人才的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。近幾年來(lái)，安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展非常迅猛，從開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的不足30所院校迅速發(fā)展到的160多所院校。然而，該專(zhuān)業(yè)在高速發(fā)展的過(guò)程中，也存在諸多的問(wèn)題，最明顯的表現(xiàn)就是安全工程人才在就業(yè)中存在適應(yīng)力不強(qiáng)、成長(zhǎng)較慢、專(zhuān)業(yè)知識(shí)單一等現(xiàn)象。這些問(wèn)題直接反映了目前安全工程人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的脫節(jié)，也凸顯了安全工程人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)招生于，截至目前已畢業(yè)本科學(xué)生600余人，近幾年平均就業(yè)率達(dá)到98%以上，45%簽約于世界500強(qiáng)企業(yè)，發(fā)展勢(shì)頭良好。但對(duì)已就業(yè)學(xué)生的回訪發(fā)現(xiàn)安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在薪酬增長(zhǎng)較慢、跳槽比例較高、從事非本專(zhuān)業(yè)人數(shù)較多等問(wèn)題。由于發(fā)現(xiàn)了安全工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，針對(duì)安全人才培養(yǎng)不能滿(mǎn)足企業(yè)需求的實(shí)際問(wèn)題，在黑龍江省教育規(guī)劃課題“校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共贏的合作模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：gjd1215063）的支持下，黑龍江科技大學(xué)安全工程學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。
一、調(diào)查問(wèn)卷構(gòu)成及調(diào)研對(duì)象
研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，于2010月到11月期間，向來(lái)自安徽理工大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)及河南理工大學(xué)的安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共計(jì)40人發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)本校安全工程本科層次2014版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)研分析。
（一）調(diào)研對(duì)象的構(gòu)成為了對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)有更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)本校2014版安全人才培養(yǎng)方案有多角度的分析，調(diào)研對(duì)象主要由四所本科院校的安全專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生組成。學(xué)歷層次為本科及研究生，工作年限為6~，平均左右，工作性質(zhì)主要為廠礦企業(yè)安全管理部門(mén)（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業(yè)）、安監(jiān)局煤監(jiān)局的公務(wù)員，安全評(píng)價(jià)人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術(shù)人員。調(diào)研對(duì)象選取的依據(jù)原則是本科專(zhuān)業(yè)為安全工程，畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)，且在本專(zhuān)業(yè)學(xué)有所長(zhǎng)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展關(guān)注度較高。表1為本次調(diào)研對(duì)象的群體基本概況。本次調(diào)研并未像通常針對(duì)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)采用專(zhuān)家匯集一堂，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，原因如下。1.通常聘請(qǐng)專(zhuān)家集中分析，聘請(qǐng)專(zhuān)家數(shù)量有限，涉及行業(yè)也較為有限，很難對(duì)安全工程所面對(duì)的行業(yè)做出深入全面的分析。2.在集中分析過(guò)程中，專(zhuān)家囿于時(shí)間限制很難對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行仔細(xì)深入的分析，往往更集中于其中幾個(gè)部分。3.所聘請(qǐng)的專(zhuān)家往往更集中于高校，對(duì)安全工程的發(fā)展方向把握更準(zhǔn)確，但對(duì)于企業(yè)的實(shí)際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調(diào)研的對(duì)象均是19設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)后入學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)安全工程人才培養(yǎng)方案更熟悉，提出的建議更具有建設(shè)性和針對(duì)性。
（二）調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成調(diào)查問(wèn)卷的主要部分為整體素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、崗位勝任能力和創(chuàng)新能力。整體素質(zhì)是指本科學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中形成的不同于其他教育層次學(xué)生的總體表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、文化教育、科技素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的反映；知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)主要是學(xué)生的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)，更重要的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，重點(diǎn)是安全工程人才的管理組織能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，以滿(mǎn)足在不同崗位的工作需求；而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題新情況的獨(dú)特解決問(wèn)題的能力，滿(mǎn)足學(xué)生在工作中對(duì)新問(wèn)題的解決能力。調(diào)查問(wèn)卷由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和6個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，滿(mǎn)分為100分。由各調(diào)研對(duì)象獨(dú)立完成，通過(guò)郵件或其他方式送達(dá)研究團(tuán)隊(duì)。
二、調(diào)查問(wèn)卷反饋結(jié)果
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷38份，表2為此次調(diào)查問(wèn)卷的評(píng)分反饋匯總表。在38份的調(diào)查問(wèn)卷中，畢業(yè)于本校的問(wèn)卷共14份，校外畢業(yè)的問(wèn)卷共24份。從調(diào)研對(duì)象的評(píng)分結(jié)果來(lái)看，2014版黑龍江科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案受到了調(diào)研對(duì)象的好評(píng)，平均得分為82.26分，評(píng)價(jià)得分較低的是技術(shù)能力培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力等方面。但值得注意的是，在校內(nèi)和校外分組中，對(duì)該版培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)等級(jí)有較大差距。畢業(yè)于本校的幾位調(diào)查對(duì)象平均得分70.71分，僅達(dá)到中等程度；而畢業(yè)于外校的幾位調(diào)查對(duì)象所給評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)達(dá)到89.85分，基本達(dá)到優(yōu)秀程度。之所以出現(xiàn)如此差距可能是因?yàn)楫厴I(yè)于本校的學(xué)生對(duì)之前的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養(yǎng)方案的專(zhuān)業(yè)課程涉及面還較窄，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程也不多，還不能滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)的需求。此外，在創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強(qiáng)。這也是本研究開(kāi)展的主要原因之一。
三、存在的主要問(wèn)題
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的反饋結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前安全工程人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題如下。
（一）專(zhuān)業(yè)整體方向不明，課程繁雜而不系統(tǒng)目前國(guó)內(nèi)安全工程培養(yǎng)模式大體可以分為兩大類(lèi)：以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為代表的強(qiáng)化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式和以首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)為代表的通用型安全科技人才培養(yǎng)模式。黑龍江科技大學(xué)2014版人才培養(yǎng)方案有工業(yè)安全和礦山安全兩個(gè)方向，但礦山安全方向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與工業(yè)安全方向基本相同，而專(zhuān)業(yè)課有較大差別，導(dǎo)致這兩個(gè)方向在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，學(xué)生只知其一不知其二，對(duì)一些基本知識(shí)如采礦、化工、建筑、機(jī)械知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)如無(wú)源之水，無(wú)本之木。
（二）安全工程課程建設(shè)落后，安全理論有待完善根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前安全工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置遠(yuǎn)低于現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才達(dá)不到市場(chǎng)需求。部分課程重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，如安全學(xué)原理與安全管理學(xué)，安全心理學(xué)與安全人機(jī)工程均有部分內(nèi)容重復(fù)，且基本概念不一致。而對(duì)一些現(xiàn)場(chǎng)急需的課程如安全標(biāo)準(zhǔn)化、iso管理體系、安全文化、應(yīng)急醫(yī)學(xué)、安全法規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及控制等沒(méi)有在我校安全人才培養(yǎng)方案中涉及，課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)缺少前瞻性和創(chuàng)新性。
（三）知識(shí)體系碎片化在當(dāng)前國(guó)家強(qiáng)調(diào)重基礎(chǔ)、淡專(zhuān)業(yè)、寬口徑的培養(yǎng)模式下，［1］由于安全科學(xué)的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，而教學(xué)課時(shí)有限，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置受限，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)碎片化、零散化，無(wú)法形成系統(tǒng)的理論體系。
（四）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)效果欠佳由于安全工程專(zhuān)業(yè)的特殊性，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所本身的固有危險(xiǎn)性比較大，企業(yè)安全責(zé)任較大，學(xué)生無(wú)法深入實(shí)習(xí)，且實(shí)習(xí)場(chǎng)所多樣性不足，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生動(dòng)手能力弱，上手較慢，現(xiàn)場(chǎng)普遍反映不佳。
（五）企業(yè)對(duì)安全人才需求差異化較大在此次問(wèn)卷調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)各行業(yè)對(duì)安全人才的需求有很大的區(qū)別。例如從事安全監(jiān)督檢查的調(diào)查對(duì)象要求增加和開(kāi)發(fā)相關(guān)職業(yè)道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報(bào)總結(jié)方面的選學(xué)課程；從事現(xiàn)場(chǎng)管理的調(diào)查對(duì)象要求加強(qiáng)對(duì)人才的講演、語(yǔ)言組織方面的培養(yǎng)，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對(duì)安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、安全心理、安全文化建設(shè)、應(yīng)急救援和應(yīng)急醫(yī)學(xué)比較熟悉；從事安全評(píng)價(jià)人員的調(diào)查對(duì)象則建議加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對(duì)工藝、自控、消防、機(jī)械、化工等相關(guān)知識(shí)均要有所了解。由此可見(jiàn)，目前單一的工程技術(shù)型安全人才無(wú)法達(dá)到各行業(yè)的差異化需求。
四、對(duì)策建議
針對(duì)以上問(wèn)題，我國(guó)安全工程高等教育應(yīng)著重從以下方面進(jìn)行改革。
（一）加強(qiáng)理論研究，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)目前安全工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論薄弱，大多數(shù)學(xué)校以安全系統(tǒng)工程、安全心理學(xué)、安全人機(jī)工程三大課程作為專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課則立足于本校傳統(tǒng)行業(yè)開(kāi)設(shè)，缺乏廣泛認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。類(lèi)似流體力學(xué)、防火防爆工程、機(jī)械工程、電氣工程等則是基于原行業(yè)安全特色的基礎(chǔ)課程或公共基礎(chǔ)課，而類(lèi)似安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)化、安全文化、安全社會(huì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理等現(xiàn)場(chǎng)急需的理論基礎(chǔ)課則相對(duì)缺乏?？上驳氖?，目前以中南大學(xué)吳超教授為代表的一批學(xué)者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學(xué)、物質(zhì)致災(zāi)化學(xué)、安全人性學(xué)、安全倫理和安全職業(yè)道德等學(xué)科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎(chǔ)理論。研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為應(yīng)以此為契機(jī)，推動(dòng)安全科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，逐漸推動(dòng)這些基礎(chǔ)理論的課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)安全工程的專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)。
（二）細(xì)分安全工程人才類(lèi)型，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，各個(gè)行業(yè)對(duì)安全專(zhuān)業(yè)人才的要求不盡相同，如想各個(gè)方面均有涉及，則學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，也不現(xiàn)實(shí)。目前對(duì)于安全工程高等教育的改革，有部分企業(yè)認(rèn)為應(yīng)仍然按照傳統(tǒng)的行業(yè)安全模式培養(yǎng)，研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這是不可取的。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果采取傳統(tǒng)的行業(yè)安全培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進(jìn)入角色較快，但學(xué)生就業(yè)受很大約束，選擇面狹小，受企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益影響較大，不利于學(xué)生的多向全面發(fā)展。因此，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上新的安全工程人才類(lèi)型應(yīng)劃分為工程技術(shù)型、安全管理型、安全經(jīng)濟(jì)型、安全服務(wù)型等，［9］在此基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。目前沈陽(yáng)航天航空大學(xué)安全工程、安全防范、以安全為背景的保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)等本科專(zhuān)業(yè)，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)開(kāi)設(shè)的安全科學(xué)與工程、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、安全管理工程、公共衛(wèi)生等碩士專(zhuān)業(yè)是這一類(lèi)型的代表。因此，未來(lái)的.安全工程高等教育應(yīng)根據(jù)技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)等類(lèi)型分別探索其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的模式，培養(yǎng)更具特色的新型安全人才。
（三）提高師資水平，優(yōu)化課程設(shè)置由于受各方面因素的影響，目前我國(guó)高校教師隊(duì)伍往往缺乏現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。雖然在教學(xué)科研工作中仍有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)場(chǎng)，但畢竟和現(xiàn)場(chǎng)工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團(tuán)與國(guó)內(nèi)八所煤炭高校的校企產(chǎn)學(xué)研合作模式極具創(chuàng)新性，既解決了企業(yè)生產(chǎn)中的一批技術(shù)難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，提高了高校教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應(yīng)積極鼓勵(lì)教師獲取注冊(cè)安全工程師等資格證書(shū)，了解注冊(cè)安全工程師的工作內(nèi)容、性質(zhì)、特征，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)于課程的設(shè)置，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新。如吳超教授先后開(kāi)設(shè)的《安全科學(xué)方法學(xué)》《安全比較學(xué)》《安全統(tǒng)計(jì)學(xué)》，中原工學(xué)院王新泉教授等開(kāi)設(shè)的《安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化教程》，華北科技學(xué)院顏燁教授開(kāi)設(shè)的《安全社會(huì)學(xué)》等專(zhuān)業(yè)課程，是對(duì)安全工程課程設(shè)置的極大豐富。此外，還應(yīng)系統(tǒng)優(yōu)化和深化已有課程的教學(xué)內(nèi)容，例如安全評(píng)價(jià)類(lèi)課程應(yīng)增加軟件包的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，增加通風(fēng)、火災(zāi)、爆炸等專(zhuān)業(yè)模擬軟件的了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。課程的設(shè)置應(yīng)結(jié)合注冊(cè)安全工程師、注冊(cè)消防工程師、卓越工程師的要求進(jìn)行改革，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標(biāo)。
（四）實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地建設(shè)難度較大，真正能夠讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。解決的方法有在社會(huì)公共層面對(duì)愿意接受實(shí)習(xí)訓(xùn)練的單位給予特殊的經(jīng)濟(jì)政策，為實(shí)踐單位帶來(lái)看得見(jiàn)的效益，使企業(yè)能夠愿意、樂(lè)意接受實(shí)習(xí)生；校企之間建立合作伙伴關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中除了企業(yè)為校方提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)外，校方也可以為企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)咨詢(xún)等幫助，實(shí)現(xiàn)校企共贏的格局。實(shí)踐基地的建設(shè)還應(yīng)多樣化，盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現(xiàn)在高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用流行的vr技術(shù)開(kāi)發(fā)仿真系統(tǒng)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。
（六）學(xué)分制下人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行問(wèn)題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推出分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革”。學(xué)分制成為我國(guó)高校教學(xué)改革過(guò)程中社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，［12］黑龍江科技大學(xué)也即將逐步開(kāi)展完全學(xué)分制。在此情況下，在學(xué)分制下制定的培養(yǎng)方案能否完全執(zhí)行，執(zhí)行是否到位就是值得研究的問(wèn)題。例如黑龍江科技大學(xué)2014版安全工程人才培養(yǎng)方案中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課達(dá)62門(mén)，如果全部開(kāi)設(shè)難度很大，教師數(shù)量有限，且知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，一名教師一般只能主講2~3門(mén)課程，很少具備開(kāi)設(shè)新課的能力。因此，在無(wú)法增加教師數(shù)量的前提下，應(yīng)逐步推進(jìn)青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育新課程，使教師具備一專(zhuān)多能以滿(mǎn)足新形勢(shì)下的教學(xué)需求。此外，針對(duì)人才培養(yǎng)方案的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新等各環(huán)節(jié)，應(yīng)提前籌劃，安排具體實(shí)施方案和步驟，使人才培養(yǎng)方案能夠切實(shí)執(zhí)行。
五、結(jié)束語(yǔ)
安全科學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高而發(fā)展起來(lái)的綜合性科學(xué)，專(zhuān)門(mén)的安全人才應(yīng)滿(mǎn)足不斷發(fā)展的社會(huì)需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)、條塊化的教育模式，本文在針對(duì)黑龍江科技大學(xué)安全工程2014版人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，分析了目前我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)高等教育存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)理論研究、細(xì)分安全工程人才類(lèi)型、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實(shí)踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創(chuàng)新能力的具體化等具體對(duì)策建議，期望能夠?qū)Π踩こ虒?zhuān)業(yè)拓寬辦學(xué)思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。
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生物安全論文題目篇十五
1、嚴(yán)格貫徹遵守《國(guó)家安全法》，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的安全和利益。
2、維護(hù)國(guó)家安全，人人有責(zé)。
3、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，保障國(guó)家長(zhǎng)治久安。
4、國(guó)家的利益高于一切。
5、維護(hù)國(guó)家安全和利益，從我做起。
6、維護(hù)國(guó)家安全是公民的神圣義務(wù)。
7、深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)反間諜法》，群策群力維護(hù)國(guó)家安全。
8、大力宣傳反間諜法，全力維護(hù)國(guó)家安全。
9、積極揭發(fā)檢舉間諜行為，全力維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。
10、規(guī)范學(xué)校安全管理，構(gòu)建校園安全文化
11、強(qiáng)化校園治安綜合治理，營(yíng)造校園周邊良好環(huán)境
12、強(qiáng)化隱患排查整治，提升校園安防能力
13、強(qiáng)化應(yīng)急疏散演練，提高自防自救能力
14、成長(zhǎng)道路千萬(wàn)條，人身安全第一條
15、安全伴我在校園，我把安全帶回家
16、安全在你腳下，生命在你手中
17、珍愛(ài)生命，拒絕違法，交通安全從我做起
18、讓事故遠(yuǎn)離校園，讓安全永遠(yuǎn)相伴
19、珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水、從我做起
20、安全連著你我他，平安幸?？看蠹?BR> 生物安全論文題目篇十六
摘要：文章主要針對(duì)水利水電工程施工發(fā)生的事故，指出了施工現(xiàn)場(chǎng)事故隱患和危險(xiǎn)源的聯(lián)系，找出事故發(fā)生的原因，針對(duì)事故的原因找到排查與解決的方案，研究出安全控制的控制措施，給水利水電工程施工安全管理的企業(yè)以借鑒。
關(guān)鍵詞：水利水電工程；安全現(xiàn)狀；施工安全管理；事故隱患；安全控制
水利水電工程里一項(xiàng)重要的內(nèi)容是施工安全管理，而對(duì)于每個(gè)水利水電施工企業(yè)來(lái)說(shuō)“安全是作為第一位的”，所以文章針對(duì)幾例施工安全事故，探析了水利水電施工的安全管理方法，將施工中的各類(lèi)安全事故隱患扼殺在搖籃里，從而減少施工事故的發(fā)生率，從而保障施工的安全生產(chǎn)。
1水利水電工程施工的事故隱患
1.1水利水電工程安全現(xiàn)狀
隨著我國(guó)的快速發(fā)展，全國(guó)的水利水電工程在不斷擴(kuò)大發(fā)展，工程項(xiàng)目也是越來(lái)越大，然而眾所周知，水利水電工程施工危險(xiǎn)大，從事這一行業(yè)也知道是屬于高危職業(yè)的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)從1994年到水利水電工程施工的事故傷亡率高達(dá)千分之二十五，傷亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于許多發(fā)達(dá)國(guó)家水利水電工程施工的傷亡率，而水利水電工程發(fā)生的事故給企業(yè)帶來(lái)得經(jīng)濟(jì)損失也是巨大的，就像是一座冰山一樣，但是對(duì)于隱藏在施工現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患確是不容易發(fā)現(xiàn)的，就是隱性的，所以對(duì)于隱藏的安全隱患所帶來(lái)的各種損失是更大的，同時(shí)安全事故給國(guó)家和人民群眾也帶來(lái)很大的傷痛，所以對(duì)于水利水電工程施工發(fā)生的安全事故才能督促水利水電企業(yè)更加重視水利水電工程施工的安全問(wèn)題。
1.2水利水電工程施工特點(diǎn)
其實(shí)根據(jù)一些調(diào)查，水利水電工程的事故傷亡率都是與其工作自身的特點(diǎn)有著很大的關(guān)系，第一，水利水電工程施工流動(dòng)性大，環(huán)境都是比較艱難的，而且工作人員也是在不斷隨著環(huán)境與地域的改變不斷變化的，這也給安全控制人員和施工人員的安全適應(yīng)能力帶來(lái)了很大的難度，所以許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)和長(zhǎng)期良好的安全職業(yè)能力培訓(xùn)的工人的安全生產(chǎn)帶來(lái)很大的安全隱患；第二，水利水電有許多工程設(shè)備與交叉作業(yè)，其項(xiàng)目施工大都是圍繞著建筑物的，所以空間區(qū)域要集中很多的工人、材料和施工設(shè)備，這些工程設(shè)備與交叉作業(yè)相互干擾很難保證說(shuō)在施工當(dāng)中不發(fā)生一些安全事故；第三，水利水電工程都是一些露天作業(yè)和高處作業(yè)，自然的環(huán)境影響很重要，而且自然環(huán)境又是不可預(yù)測(cè)的，露天環(huán)境與條件都是很簡(jiǎn)陋，所以對(duì)人的安全也是一大挑戰(zhàn)；第四，生產(chǎn)施工方法多樣，工作規(guī)律性差，在工程施工的過(guò)程中安全管理的因素也會(huì)隨之發(fā)生改變，這也會(huì)給安全管理帶來(lái)困難。
2水利水電工程施工安全研究?jī)?nèi)容及思路
2.1施工安全研究的主要內(nèi)容
我國(guó)相對(duì)于許多發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)。水利水電工程施工的安全管理制度不完整，而且施工的安全管理現(xiàn)狀存在許多不足，這些不足最終也會(huì)增加水利水電工程的事故發(fā)生率，前幾年的三峽大壩工程，根據(jù)其工程施工的安全管理制度的完整和工作人員的積極性在這個(gè)工程取得了很大的成效，所以，就個(gè)人而言，這種工程施工的安全管理模式是非常合適水利水電工程的。所以為每一個(gè)水利水電工程的事故找到一個(gè)合適的安全管理模式也是非常重要的，畢竟適合的安全管理模式會(huì)在施工中大大地減少施工事故的發(fā)生機(jī)率，保障施工人員的生命人身安全。
2.2安全管理研究的創(chuàng)新
為了減少水利水電工程在施工中事故發(fā)生的頻率，要全面研究工程施工中安全管理模式，反復(fù)確認(rèn)到底什么樣的安全模式是最適合目前的水利水電工程項(xiàng)目，而且根據(jù)三峽大壩的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以激發(fā)施工人員的工作積極性，促進(jìn)工作人員全面積極的投入到施工工程中去，充分利用群眾的力量，營(yíng)造出高效、安全的施工環(huán)境，從中找出符合項(xiàng)目的安全管理模式，減少項(xiàng)目的事故發(fā)生率。好的安全管理創(chuàng)新措施總是能出其不意地營(yíng)造出安全的氛圍。
3水利水電工程施工安全控制措施
3.1安全措施
在水利水電工程施工中，為了保障水利水電工程的施工企業(yè)建立完整的安全生產(chǎn)制度，就要在企業(yè)中建立一個(gè)安全管理的部門(mén)，配置專(zhuān)業(yè)而且稱(chēng)職的安全管理人員，毫無(wú)保留的落實(shí)每個(gè)水利水電工程施工項(xiàng)目的安全問(wèn)題，當(dāng)然，隨著安全管理技術(shù)的日益精進(jìn)，企業(yè)也應(yīng)該定期的保障安全管理部門(mén)的人員實(shí)習(xí)更新的安全技術(shù)，確保能可以能有效的在施工中執(zhí)行保障施工安全的措施，更要注意的是，施工企業(yè)應(yīng)該派遣專(zhuān)門(mén)的安全檢查人員定期定點(diǎn)的檢查工程施工現(xiàn)場(chǎng)的各種材料以及交叉設(shè)備、人員等問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)人員的仔細(xì)檢查往往能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的安全隱患；水利水電工程的施工企業(yè)也應(yīng)該重視項(xiàng)目施工人員的安全教育問(wèn)題，在施工現(xiàn)場(chǎng)制定健全并且嚴(yán)格的安全管理制度，在提醒與嚴(yán)格制約施工員的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)水利水電工程安全管理的規(guī)范，在作業(yè)的時(shí)候也能更加注意與小心再施工中應(yīng)該注意與避免的問(wèn)題，這樣不僅能減少自己發(fā)生事故的概率，也可以避免他人在作業(yè)時(shí)受到傷害，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)的員工，是堅(jiān)決杜絕他們出現(xiàn)在工程的事故現(xiàn)場(chǎng)，也要無(wú)時(shí)無(wú)刻的向每一位企業(yè)員普及施工中安全管理的知識(shí)，在每一位員工股的心中樹(shù)立良好的安全保護(hù)意識(shí)。
3.2施工隱患處理措施
當(dāng)在水利水電工程施工中，一旦發(fā)現(xiàn)有事故隱患的發(fā)生，立即停止當(dāng)時(shí)的項(xiàng)目施工，對(duì)違反規(guī)章制度和進(jìn)行危險(xiǎn)的行為的操作人員立即下達(dá)停止作業(yè)的'命令，如有必要要第一時(shí)間同時(shí)整個(gè)水利水電工程的項(xiàng)目工程師，在其整改與反復(fù)的檢查后，及時(shí)解決，在以后進(jìn)行的事故中，要加大對(duì)施工單位以及人員的安全管理力度，對(duì)發(fā)生傷亡的事故仔細(xì)調(diào)查，查找發(fā)生的原因，嚴(yán)格處理在項(xiàng)目施工中發(fā)生的各種程度的隱患事故，堅(jiān)決不姑息，依法向有關(guān)部門(mén)舉證報(bào)告。
3.3事故發(fā)生的補(bǔ)救措施
水利水電工程的事故企業(yè)要對(duì)自己嚴(yán)格要求，在項(xiàng)目實(shí)施之前，就應(yīng)該向上級(jí)部門(mén)報(bào)告審查的時(shí)候要預(yù)備好完整的應(yīng)急救援方案，而且有關(guān)單位要確保施工單位在施工現(xiàn)場(chǎng)到底有沒(méi)有建立起完備的應(yīng)急救援部門(mén)，而且這樣的部門(mén)有沒(méi)有擁有專(zhuān)業(yè)的救援人員，有沒(méi)有配備完整的應(yīng)急救援設(shè)備，有沒(méi)有定期的進(jìn)行應(yīng)急救援演練，其安全管理部門(mén)也應(yīng)該建立完整的安全管理規(guī)范制度，嚴(yán)格規(guī)范在沒(méi)有安全措施的保障下是堅(jiān)決不可以進(jìn)行水利水電工程項(xiàng)目的實(shí)施，所有的作業(yè)必須要在有安全措施的保護(hù)下進(jìn)行，確保每位工作人員的人身安全。
4結(jié)束語(yǔ)
眾所周知水利水電工程施工中很容易發(fā)生安全事故，所以為了減少事故的發(fā)生，不僅是水利水電工程企業(yè)，施工的單位以及有關(guān)的審查部門(mén)都要各盡其責(zé)，工程企業(yè)與施工單位要嚴(yán)格樹(shù)立起安全第一的思想，要經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行安全管理教育，在每一位員工的心中樹(shù)立起良好的安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全管理的有效性與針對(duì)性，施工企業(yè)也應(yīng)該定期的培訓(xùn)員工新的安全管理與教育的知識(shí)與技術(shù)，不斷完善和改進(jìn)工程中的安全管理制度，企業(yè)與施工單位要不斷跟隨社會(huì)科技進(jìn)步的步伐，提升企業(yè)內(nèi)部的安全管理體系與安全控制水準(zhǔn)，貫徹落實(shí)安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)范，安排安全督促部門(mén)落實(shí)好工程施工中的安全檢查問(wèn)題，從跟本上杜絕安全事故隱患的發(fā)生，保障工程施工中的每一位施工人員的生命安全，從而做到水利水電工程施工中零事故發(fā)生的機(jī)率，保障水利水電工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)。
參考文獻(xiàn)
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生物安全論文題目篇十七
摘要:“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。分析了“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，探討了安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新特點(diǎn)及新挑戰(zhàn)，指出安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出全新的人才培養(yǎng)模式，包括改革教學(xué)模式、改革課程內(nèi)容體系、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段等方面改革、評(píng)測(cè)教學(xué)效果、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)和提高綜合化程度。
關(guān)鍵詞:“安全科學(xué)與工程”;安全工程;一級(jí)學(xué)科;培養(yǎng)模式;人才
安全工程高等教育不僅是培養(yǎng)安全專(zhuān)業(yè)人才的途徑，也是安全科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是安全工作的保證，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生產(chǎn)具有重要的意義［1］。近年來(lái)，我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程不斷加快，采礦、建筑、石化、機(jī)械制造、交通、電力、能源等行業(yè)都迫切需要具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能、熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)、知識(shí)面廣的人才進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的工作。為了適應(yīng)現(xiàn)代化大工業(yè)化背景的要求，安全工程專(zhuān)業(yè)人才日益受到重視，全國(guó)許多高等院校新設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)，每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生共計(jì)8000名左右。為了更好的完善和落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針，加速安全專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才培養(yǎng)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)(2月)新修訂學(xué)科目錄可知，“安全科學(xué)與工程”(代碼0837)已經(jīng)新增為一級(jí)學(xué)科［2－3］，以便達(dá)到安全專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目的［4］。目前我國(guó)一方面迫切需要具有高素質(zhì)的安全專(zhuān)業(yè)人才，另一方面全面提高人們的安全素質(zhì)也迫在眉睫。所以，作為我國(guó)高等教育體系中培養(yǎng)安全類(lèi)人才主要途徑的“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科需要在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革，以滿(mǎn)足新形勢(shì)的需要。
1“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
人們對(duì)安全的需求，隨著人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提高。如何創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，保障人們享有的安全權(quán)利，這就需要開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的高等院校培養(yǎng)出具有扎實(shí)安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)的高級(jí)安全人才。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將“安全科學(xué)與工程”設(shè)立為博士學(xué)位、碩士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科，將有利于安全科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生教育的發(fā)展，與安全工程本科教育相配套，并且對(duì)其產(chǎn)生重大推進(jìn)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)“安全科學(xué)與工程”學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域以及其外延領(lǐng)域，幾乎覆蓋人類(lèi)生存的各個(gè)領(lǐng)域。(2)目前，國(guó)際上安全領(lǐng)域成果豐富，說(shuō)明安全學(xué)科有著廣泛的科學(xué)研究領(lǐng)域，需要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的安全科學(xué)與工程人才。(3)“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，彌補(bǔ)我國(guó)在安全科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域高級(jí)人才的巨大缺口，從而直接推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康快速的發(fā)展。
2安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新特點(diǎn)及新挑戰(zhàn)
目前我國(guó)在教育部備案開(kāi)設(shè)安全工程本科專(zhuān)業(yè)的高校140余所，每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生分別為7000名、1000名和280名左右［5－6］。新世紀(jì)，社會(huì)對(duì)安全工程人才需求特點(diǎn)可以歸納為安全內(nèi)容的大空間、安全需求的廣闊性、安全教育的全民性及終身性、安全手段的時(shí)代性［7－8］。針對(duì)以上社會(huì)對(duì)安全工程人才需求特點(diǎn)，所以在人才培養(yǎng)模式研究方面面臨新特點(diǎn)和新挑戰(zhàn)。
2．1面臨的新特點(diǎn)
(1)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、知識(shí)淘汰與更新迅速。面對(duì)信息爆炸的新形勢(shì)，安全工程專(zhuān)業(yè)教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅關(guān)注安全專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和能力，而且關(guān)注外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及科學(xué)人文素質(zhì)。(2)社會(huì)需要具有時(shí)代特征和能夠主動(dòng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。將學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。(3)安全工程專(zhuān)業(yè)向新的方向發(fā)展，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，某些專(zhuān)業(yè)的界限逐步消除，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自由選課的自主權(quán)。
2．2面臨的新挑戰(zhàn)
(1)學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，就必須要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，使其找到自己合適的定位。探索一條綜合個(gè)人能力，發(fā)揮個(gè)人個(gè)性的人才培養(yǎng)途徑。(2)學(xué)習(xí)方式要改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改灌輸式教育為啟發(fā)式教育，改單純書(shū)本教育為理論與實(shí)踐相結(jié)合教育。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。(3)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，樹(shù)立正確的意識(shí)，即大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而應(yīng)該是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始。(4)教師要轉(zhuǎn)變觀念。不能為學(xué)而學(xué)，為教而教。需要將學(xué)生有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)一點(diǎn)。(5)教師要加速更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。要理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。(6)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。使學(xué)生花費(fèi)較少的時(shí)間了解專(zhuān)業(yè)課程的原理、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，以便學(xué)生有更多時(shí)間用于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐。
3安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
社會(huì)對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才的需求量巨大，但是安全工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(1)目前，安全工業(yè)專(zhuān)業(yè)的師資力量、科研水平和實(shí)驗(yàn)條件雖然較過(guò)去有了明顯的提高和改善［9］，但是各個(gè)學(xué)校整體實(shí)力相差較大，尤其是新設(shè)立安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)校依然存在師資力量、科研水平和實(shí)驗(yàn)條件需要進(jìn)一步提高。(2)安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，尤其是碩士研究生、博士研究生畢業(yè)選擇在企業(yè)的就業(yè)比例出現(xiàn)下降趨勢(shì)，一定程度上反映出某些特定行業(yè)的企業(yè)相對(duì)于政府部門(mén)和事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)吸引力有所下降。(3)安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建尚未達(dá)到共識(shí)。目前開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校各自具有特點(diǎn)，各高校共性核心的'內(nèi)容少，分散有余，集中不足［10］;存在某些安全工程專(zhuān)業(yè)課程缺失現(xiàn)象。(4)由于安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生受到考研、就業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素影響，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)(認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì))、畢業(yè)設(shè)計(jì)大打折扣，造成學(xué)生實(shí)踐能力，特別是應(yīng)用與創(chuàng)新能力受到削弱。這已經(jīng)成為安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在求職過(guò)程中一個(gè)重要障礙。(5)隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，安全工作必然從單純的生產(chǎn)安全擴(kuò)展到生活、交通、環(huán)境等與安全相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，形成大安全體系［11］。安全工程專(zhuān)業(yè)人才需要具備基本、系統(tǒng)的安全科學(xué)知識(shí)和較寬的知識(shí)面，才能從基本、系統(tǒng)的安全理論中尋求出針對(duì)性的原則操作方法處理各行業(yè)具體而特殊的安全問(wèn)題。
4安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
4．1改革教學(xué)模式
教學(xué)中注意學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能及基本思想方法培養(yǎng)，深化知識(shí)內(nèi)容，提高解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。通過(guò)少講多練或者邊將邊練，從生產(chǎn)實(shí)踐歸納理論，由實(shí)習(xí)實(shí)踐掌握理論的教學(xué)模式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。在安全工程專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)數(shù)限定的情況下，要求對(duì)安全工程學(xué)科所應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行全面教學(xué)顯然是不切實(shí)際的，因此應(yīng)該建立安全工程學(xué)科的基本平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮，從而培養(yǎng)出既合格又具有特色的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。
4．2改革課程內(nèi)容體系，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新工藝和新材料的出現(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平提出了新的要求。為此，安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該以新世紀(jì)人才要求著眼，優(yōu)化安全工程學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系上進(jìn)行較大改革與更新。深入探討專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的內(nèi)容，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，減少傳統(tǒng)內(nèi)容，壓縮學(xué)時(shí)。結(jié)合具體的工程實(shí)踐，通過(guò)具體案例介紹國(guó)內(nèi)外應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的最新技術(shù)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，加強(qiáng)安全工程知識(shí)的應(yīng)用能力。
4．3教學(xué)手段等方面改革
隨著科學(xué)技術(shù)教育發(fā)展，各種教學(xué)媒介也日益增多。在改革教學(xué)內(nèi)容和方法的同時(shí)，應(yīng)該注意將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到安全工程專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，并且注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)與模擬，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的直觀教學(xué)。
4．4評(píng)測(cè)教學(xué)效果
高等院校教育中的創(chuàng)新教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與、強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在受教育中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。安全工程專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合能力訓(xùn)練，密切關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，全方位、多層次地開(kāi)展安全工程專(zhuān)業(yè)人才教育和教學(xué)工作。
4．5產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)
突出安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)建立能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求的安全工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和自覺(jué)性，使學(xué)生畢業(yè)后能較快地適應(yīng)工程，成為企業(yè)需要的安全工程專(zhuān)業(yè)人才。
4．6提高綜合化程度
安全工程專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上，致力于實(shí)現(xiàn)安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生自然科學(xué)與人文藝術(shù)的結(jié)合，科學(xué)知識(shí)與先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合，理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，科學(xué)技術(shù)與管理體系的結(jié)合，知識(shí)、能力和倫理的結(jié)合，并且將創(chuàng)新思想融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，全面提升安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
5結(jié)論
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)設(shè)立“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科，不僅為安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了全新的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。針對(duì)“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科這一新形勢(shì)，分析了“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，探討了安全工程專(zhuān)業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，提出了新的安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn):
生物安全論文題目篇十八
計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒具有傳播迅速、傳播范圍廣、用戶(hù)損失大的特點(diǎn)。早在本世紀(jì)初，熊貓燒香的出現(xiàn)已經(jīng)讓廣大用戶(hù)欲哭無(wú)淚，隨后今年的wannacry的強(qiáng)大也讓廣大用戶(hù)見(jiàn)識(shí)了計(jì)算機(jī)病毒的威力。計(jì)算機(jī)病毒作為引起現(xiàn)代計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題的主要因素，必須引起用戶(hù)的重點(diǎn)關(guān)注。
黑客攻擊
垃圾郵件和垃圾信息攻擊
作為現(xiàn)代通訊中的重要工具，電子郵件已經(jīng)占據(jù)了人們生活工作的方方面面。而電子郵件的地址卻具有公開(kāi)性，同時(shí)加之用戶(hù)使用不注意，也就給了不法之人可乘之機(jī)。他們將廣告或者思想強(qiáng)制傳播給他人，讓人們對(duì)垃圾郵件無(wú)法拒絕。更嚴(yán)重的是，有人為了故意報(bào)復(fù)將垃圾信息進(jìn)行大量群發(fā)導(dǎo)致用戶(hù)的正常生活受到嚴(yán)重影響。這樣的方式不會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成破壞，但是為用戶(hù)的信息泄露和信息丟失提供了便利。
生物安全論文題目篇十九
系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
輸入輸出設(shè)計(jì)
輸入設(shè)計(jì)
要保證系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)的正確性，系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單性、最小量、早檢驗(yàn)、少轉(zhuǎn)換”原則，對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容選擇相同設(shè)計(jì)形式。通過(guò)delphi中數(shù)據(jù)存取組件建立應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，保證用戶(hù)在任何輸入界面輸入數(shù)據(jù)均可以對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)內(nèi)字段，滿(mǎn)足信息輸入需求。
輸出設(shè)計(jì)
輸出設(shè)計(jì)時(shí)需要綜合分析用戶(hù)需求，遵循易操作原則，提高交互界面的友好性。系統(tǒng)信息錄入、數(shù)據(jù)檢索以及統(tǒng)計(jì)分析通過(guò)交互界面完成，利用delphi專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分表報(bào)表進(jìn)行打印[3]。其中，對(duì)于打印硬件的設(shè)計(jì)，應(yīng)能夠直接通過(guò)各類(lèi)型顯示終端、多媒體設(shè)備完成顯示輸出，以及能夠利用各類(lèi)型打印機(jī)完成文件的打印輸出。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
生物安全論文題目篇二十
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的功能日益豐富。多媒體被廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)生活當(dāng)中，在日常生活中，我們對(duì)多媒體越來(lái)越依賴(lài)，其已成為人們生活的一部分。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展使多媒體從小眾逐漸走到所有人視野，成為了第五大媒體，多媒體的出現(xiàn)對(duì)于電視綜藝節(jié)目來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。只要電視綜藝節(jié)目勇于大膽地與多媒體相結(jié)合，就會(huì)使電視綜藝節(jié)目在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：多媒體；電視綜藝節(jié)目；運(yùn)用
0前言
1多媒體技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著數(shù)字信息技術(shù)的多樣化發(fā)展，通過(guò)多媒體技術(shù)的進(jìn)行的影像呈現(xiàn)也越發(fā)多樣化，甚至被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，帶給人們一種全新的社會(huì)體驗(yàn)。國(guó)內(nèi)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于綜藝節(jié)目并產(chǎn)生巨大影響的當(dāng)屬“春晚”。歷年的春晚允結(jié)合了多媒體的led影響技術(shù)、投影技術(shù)以及虛擬植入技術(shù)和全息投影技術(shù)、視頻技術(shù)等，視頻技術(shù)的豐富與精致，使多媒體技術(shù)呈多樣化的趨勢(shì)發(fā)展。以led視頻技術(shù)為例，其主要被應(yīng)用于視頻影像上，通過(guò)大屏幕展現(xiàn)節(jié)目所需的圖片或是視頻等，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)播第二現(xiàn)場(chǎng)，兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)led可以進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)目效果。另外led的屏幕亮度非常高，其可以滿(mǎn)足電視綜藝節(jié)目的畫(huà)面的逼真性需求。現(xiàn)階段，其亮度與清晰度的優(yōu)勢(shì)，使得led被廣泛應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中。
2多媒體技術(shù)增強(qiáng)與革新了綜藝節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力
時(shí)間和空間的跨越與轉(zhuǎn)化
無(wú)論是綜藝節(jié)目還是影視作品都離不開(kāi)時(shí)間與空間的藝術(shù)表達(dá)形式，但是綜藝節(jié)目有別于影視，因?yàn)榫C藝節(jié)目收受到空間與角色的制約，在表現(xiàn)敘事的過(guò)程中很難大幅度地完成時(shí)空轉(zhuǎn)換，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，可以在一定程度上彌補(bǔ)這一缺失，影像本身就是對(duì)一個(gè)新的時(shí)空的創(chuàng)造。多媒體影像展現(xiàn)出的氛圍與情境，在無(wú)形中通過(guò)電視屏幕完成了時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)化。首先，將多媒體影響應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目對(duì)綜藝節(jié)目的“時(shí)間”產(chǎn)生了影響，在以往綜藝節(jié)目的舞臺(tái)上，時(shí)間具有一種線性與連續(xù)性，而影響就可以通在綜藝節(jié)目的表演中，在綜藝節(jié)目的線性時(shí)間上進(jìn)行自由的時(shí)空互換與跨越。此外，影響的轉(zhuǎn)換可以有效地幫助綜藝舞臺(tái)完成時(shí)空互換，創(chuàng)設(shè)表演氛圍，進(jìn)行場(chǎng)景的切換，進(jìn)而使得舞臺(tái)表現(xiàn)形式呈多樣化與立體化。例如，在2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一支名為《城市變奏曲》大型舞蹈，其利用多媒體技術(shù)，在大屏幕上展現(xiàn)了清朝末年到現(xiàn)代的歷史變遷，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代同時(shí)的展現(xiàn)在舞臺(tái)上，跨越時(shí)空，完成了古今之間的對(duì)話(huà)。在舞蹈表演中，依照劇情的需要完成了對(duì)舞臺(tái)情境的創(chuàng)設(shè)，及時(shí)的完成了時(shí)空的跨越與轉(zhuǎn)換，這是以往舞臺(tái)單一的背景所無(wú)可比擬的[1]。
對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)意的視覺(jué)藝術(shù)的打造
藝術(shù)性較強(qiáng)的電視綜藝節(jié)目可以在給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的完美體驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)人們的心靈產(chǎn)生極大的觸動(dòng)。其用一種近乎詩(shī)意化的表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)融入其中，虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，充分激發(fā)了觀眾的審美想象空間。中國(guó)的傳統(tǒng)審美觀念要求“意象合一”也就是說(shuō)要做到情景交融，意與象共存且兩者辯證統(tǒng)一。再以2009春晚為例，在其綜藝節(jié)目里有一支舞蹈名為《蝶戀花》，其利用多媒體向觀眾們展現(xiàn)了一種如夢(mèng)似幻的情境，在舞蹈的一開(kāi)始通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)將在舞臺(tái)中呈現(xiàn)出立體逼真的視覺(jué)影像，將舞臺(tái)打扮成一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的夢(mèng)幻空間。舞蹈表演者俯臥于舞臺(tái)上就像一朵朵設(shè)公開(kāi)的花朵。隨著舞蹈的展開(kāi)，舞臺(tái)變?yōu)榛ǖ氖澜缗c花的海洋，而與此同時(shí)，花朵開(kāi)滿(mǎn)于整個(gè)舞臺(tái)上空以及周?chē)钠聊簧?。進(jìn)行獨(dú)舞的舞蹈家在多媒體技術(shù)的配合下，在舞臺(tái)中央進(jìn)行著表演，在表演達(dá)到高潮時(shí)，舞臺(tái)被無(wú)數(shù)的蝴蝶所圍繞，在音樂(lè)的配合下向舞臺(tái)的中央飛去，這時(shí)舞臺(tái)早已突破了空間的限制，給觀眾帶來(lái)了無(wú)盡的幻想。正是有賴(lài)于對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，才能在在舞臺(tái)表演上進(jìn)行無(wú)限的空間延伸，進(jìn)而擴(kuò)大觀眾的審美想像空間。
蒙太奇敘事手法的運(yùn)用
一戰(zhàn)過(guò)后，蘇聯(lián)的劇作家率先提出了“戲劇電影化”的理念，就是戲劇在敘事時(shí)可以借鑒電影的觀點(diǎn)。從中我們可以看出這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法相互結(jié)合的可能性。當(dāng)前，多媒體被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目中，也可以嘗試將電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法——將蒙太奇運(yùn)用于綜藝節(jié)目的表演過(guò)程中。蒙太奇最初為建筑術(shù)語(yǔ)，表示安裝的意思。影視理論者將其引申到電影拍攝領(lǐng)域中，表示為在影視創(chuàng)作上對(duì)鏡頭的藝術(shù)剪輯與整合。蒙太奇是所有影視藝術(shù)表現(xiàn)手法中最突出的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)也是一種思維形式，既可以敘事也可以表意。前蘇聯(lián)的蒙太奇學(xué)派認(rèn)為，將兩個(gè)畫(huà)面相加，就會(huì)產(chǎn)生“一加一大于二”的新內(nèi)容的呈現(xiàn)。在電視綜藝節(jié)目表演中也可以運(yùn)用這種蒙太奇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在吸引觀眾的同時(shí)，節(jié)目本身也產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。此外多媒體技術(shù)與舞臺(tái)演出人員的良性互動(dòng)，形成了第二種蒙太奇詞匯，豐富了蒙太奇的含義與意義。這種由多媒體技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)演員的互動(dòng)而形成了一種新的含義，使得影像在綜藝節(jié)目演出中，從某種角度上說(shuō)成為了一個(gè)另類(lèi)的“演員”。例如13年央視春晚舞蹈《嫦娥》堪稱(chēng)運(yùn)用蒙太奇技術(shù)的典范。在舞蹈中利用蒙太奇技術(shù)使舞臺(tái)影像從舞臺(tái)空間切換到神話(huà)中的亭臺(tái)樓閣最終轉(zhuǎn)換為星辰大海，再剪輯上中國(guó)航天員在太空行走最后于地面飛船出倉(cāng)的畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面銜接十分自然，給人以美的享受。這種對(duì)蒙太奇語(yǔ)言的運(yùn)用，為電視綜藝節(jié)目創(chuàng)造了獨(dú)特的視覺(jué)效果，將舞臺(tái)與演員結(jié)合在一起，完美地呈現(xiàn)了綜藝節(jié)目的藝術(shù)性。
虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
將多媒體技術(shù)可以將虛擬與現(xiàn)實(shí)完美地融合在一起，有利于電視綜藝節(jié)目發(fā)揮藝術(shù)性的同時(shí)，更加吸引觀眾的眼球。在真真假假的影像環(huán)境中，給觀眾帶來(lái)了如夢(mèng)似幻的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使整個(gè)電視綜藝節(jié)目更加充滿(mǎn)藝術(shù)性[2]。電視綜藝節(jié)目在視覺(jué)上始終追求對(duì)完美的立體效果的體現(xiàn)，因?yàn)榕c立體化的空間相比，平面的電視影響一直是電視綜藝節(jié)目的短板，而通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將其與創(chuàng)造多維度空間的藝術(shù)技能相融合，對(duì)傳統(tǒng)的影視畫(huà)面構(gòu)造表現(xiàn)形式“取其精華，棄其糟粕”，在講攝影技術(shù)融入其中，對(duì)電視綜藝節(jié)目在畫(huà)面表現(xiàn)上，進(jìn)行立體空間的構(gòu)造[3]。如以虛擬植入技術(shù)為例，其原理是將現(xiàn)場(chǎng)的攝像裝備的信號(hào)與三維合成的虛擬情境進(jìn)行完美的融合，同時(shí)利用跟蹤技術(shù)讓三維情境隨著攝像裝備的畫(huà)面的變化而變化，進(jìn)行虛擬與現(xiàn)實(shí)畫(huà)面的完美銜接。在13年的春晚中，歌手演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》時(shí)，就利用虛擬植入的技術(shù)，在整個(gè)舞臺(tái)上呈現(xiàn)出麥田的景象，提高了節(jié)目的觀賞性與藝術(shù)性。另外從觀眾的角度來(lái)說(shuō)，人類(lèi)作為社會(huì)性動(dòng)物，對(duì)與他人交流都存在本能上的渴望，人們與其他人交流的過(guò)程，同樣也是完善自身自己意識(shí)的過(guò)程。電視能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常大的、突破時(shí)間與空間的交流情境，觀眾不用身處現(xiàn)場(chǎng)卻可以與其他的電視觀眾進(jìn)行跨越空間的交流與溝通，極大地滿(mǎn)足了人們的交流欲望。因此，電視綜藝節(jié)目的影像越逼真，則越能滿(mǎn)足人們對(duì)交流環(huán)境的追求。
3結(jié)語(yǔ)
多媒體的出現(xiàn)，對(duì)電視綜藝節(jié)目來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，但是只要科學(xué)合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，就會(huì)使電視綜藝節(jié)目無(wú)論是在觀賞性還是在藝術(shù)性上，都得到質(zhì)的飛躍。多媒體技術(shù)給電視綜藝節(jié)目帶來(lái)藝術(shù)風(fēng)格上的改變，通過(guò)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了藝術(shù)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了電視節(jié)目獨(dú)有的藝術(shù)魅力，在保留藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，為電視觀眾們提供了異彩紛呈的視覺(jué)盛宴。
參考文獻(xiàn)：
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