每個(gè)人都值得花時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)，以反思和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的行動(dòng)和決策進(jìn)行全面的評(píng)估和總結(jié)。讀寫總結(jié)范文可以提高我們的寫作和表達(dá)能力，增加自信心。
歡樂(lè)的生物課篇一
“加油！加油！跑快點(diǎn)兒……”加油聲、吶喊聲此起彼伏，響徹云霄。這是怎么回事？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕妗澳λ姑艽a”游戲呢！
游戲的規(guī)則是：同學(xué)們分成六個(gè)組，每組按接力的形式，從小到大依次翻出一到十二個(gè)數(shù)字的小圓片，哪組先翻完哪組取得勝利。
比賽開(kāi)始了，我們組第一個(gè)上場(chǎng)的是辰辰，只見(jiàn)他身子半彎著，眼睛直勾勾地盯著終點(diǎn)的小圓片。隨著導(dǎo)游的口哨發(fā)出“吡”的聲音，辰辰像離弦之劍一般沖了出去。到了終點(diǎn)，他剛把小圓片翻開(kāi)，立馬又蓋了回去，原來(lái)他翻到的只是“六”。下一個(gè)輪到我了，我雙手合十，暗暗祈禱：“上天保佑，讓我翻到‘一’吧！一定要讓我翻到‘一’！”我撒開(kāi)兩條腿像旋風(fēng)一般沖向那十二個(gè)小圓片，我毫不猶豫，直接一翻，太好了！我居然把“一”給翻出來(lái)了。我高興得手舞足蹈，歡呼著：“我翻到‘一’了！我翻到‘一’了！”同學(xué)們高興得直拍手，有的朝我豎起了大拇指，有的對(duì)我說(shuō)：“你真是好樣的，第一次跑就翻到一了！”
接下來(lái)還真是菩薩顯靈！其他同學(xué)又陸續(xù)翻到了二、三、四……一路凱歌翻到了“八”?？墒?，到了“九”時(shí)，菩薩不靈了，怎么也翻不開(kāi)！可把大家急壞了！時(shí)間在一秒一秒過(guò)去，怎么辦？怎么辦？這時(shí)，腦子轉(zhuǎn)得快的辰辰想到了一個(gè)絕妙的點(diǎn)子：如果翻錯(cuò)了，就告訴其他同學(xué)小圓片是什么數(shù)字，按從上到下的順序來(lái)翻?？恐@個(gè)辦法，我們翻到“九”時(shí)已經(jīng)知道了另外三個(gè)數(shù)字是哪幾個(gè)小圓片了……毫無(wú)疑問(wèn)，后面的比賽我們進(jìn)行得非常順利，最終我們?nèi)〉昧藙倮?BR> “我們贏了！我們贏了！我們有可樂(lè)喝了！”歡呼聲、笑聲在草地上久久回蕩……
歡樂(lè)的生物課篇二
今天 ，我起得很早。一打開(kāi)窗戶，火紅的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，萬(wàn)里無(wú)云，一絲風(fēng)也沒(méi)有，感到很熱。盡管很熱，我還是堅(jiān)持到公園里煅練身體。
“喳喳喳，喳喳喳……”咦？哪里來(lái)的鳥(niǎo)叫聲？我抬頭一看，松樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。它們?cè)诿κ裁茨?？于是，我的眼睛跟著鳥(niǎo)兒們看過(guò)去。哦！原來(lái)它們?cè)诎峒?，喜鵲和黃鶯也來(lái)幫忙了。團(tuán)結(jié)就是力量。不一會(huì)，它們的家就搬好了。鳥(niǎo)兒們?cè)谛录依锍鹆藲g樂(lè)的歌。我出神地看著它們，好像也在和它們一起唱著歡樂(lè)的歌。
歡樂(lè)的生物課篇三
有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.
引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1, 提問(wèn):(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂(lè)的曲線》
小一班:邢星
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.
其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
歡樂(lè)的生物課篇四
”爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！泵康竭@個(gè)，家家戶戶都貼上了新的春聯(lián)，關(guān)于春節(jié)，還有很多習(xí)俗，比如：看春晚，吃年夜飯，收壓歲錢等等。
今年春節(jié)吃年夜飯很特殊，因?yàn)橥馄旁谝淮箦侊溩拥钠渲幸粋€(gè)餃子里放了一個(gè)硬幣，并詭秘地對(duì)我們說(shuō)，今晚誰(shuí)吃到這個(gè)帶有硬幣的餃子誰(shuí)今年就有好運(yùn)。聽(tīng)了外婆的話，我有一點(diǎn)兒激動(dòng)，心想，現(xiàn)在到了拼運(yùn)氣的時(shí)候了。過(guò)了一會(huì)兒，外公，爸爸媽媽的餃子都吃完了，可是他們沒(méi)有一個(gè)人是吃到有硬幣的餃子。這回我總算放松了，但是我也一直沒(méi)有吃到那個(gè)有硬幣的餃子。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的盤子里只剩下一個(gè)餃子了，這是我開(kāi)始緊張起來(lái)，如果我還是沒(méi)有吃到那個(gè)有硬幣的餃子，那么外婆一定是在騙我們。于是，我把最后一個(gè)餃子放進(jìn)了嘴里，嚼了兩下，感覺(jué)有一個(gè)硬邦邦的東西，接著我把它吐了出來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)是一個(gè)硬幣。頓時(shí)，我那緊張的心情煙消云散，心中竊喜。
我喜歡春節(jié)，喜歡和家人團(tuán)圓。
歡樂(lè)的生物課篇五
大課間活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進(jìn)操常同學(xué)們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對(duì)著主席臺(tái)。
操場(chǎng)上響起了廣播操的音樂(lè)，全校同學(xué)都隨著音樂(lè)的節(jié)奏做起了廣播操。接下來(lái)是做自編操，音樂(lè)變得輕松愉快，同學(xué)們顯得歡快、活潑。最后是表演武術(shù)操，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都做的很認(rèn)真，動(dòng)作整齊有力。
下一個(gè)環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊(duì)得同學(xué)表演了。教練把蹦床搬到操場(chǎng)中央，第一個(gè)上網(wǎng)表演的是我們隊(duì)的馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動(dòng)作輕松自如，下一個(gè)就輪到我表演了。我得心情開(kāi)始有點(diǎn)緊張，因?yàn)槊媲坝泻芏嗤瑢W(xué)看著我，但我看見(jiàn)馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動(dòng)作全部做完了，如釋重負(fù)。
在我們蹦床隊(duì)旁還有武術(shù)隊(duì)、藝術(shù)體操、足球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們都在認(rèn)真地練習(xí)著，等待著表演。武術(shù)隊(duì)得開(kāi)始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動(dòng)作剛強(qiáng)有力，還有藝術(shù)體操的同學(xué)，她們跳起來(lái)好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學(xué)在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開(kāi)心，很興奮。我在蹦床上都是聽(tīng)見(jiàn)他們的歡聲笑語(yǔ)。
音樂(lè)節(jié)奏變了，我們要會(huì)到自己的位置上做放松操了，同學(xué)們跟著馬教練認(rèn)真地做著，我們的大課間活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進(jìn)操常同學(xué)們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對(duì)著主席臺(tái)。
操場(chǎng)上響起了廣播操的音樂(lè)，全校同學(xué)都隨著音樂(lè)的節(jié)奏做起了廣播操。接下來(lái)是做自編操，音樂(lè)變得輕松愉快，同學(xué)們顯得歡快、活潑。最后是表演武術(shù)操，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都做的很認(rèn)真，動(dòng)作整齊有力。
下一個(gè)環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊(duì)得同學(xué)表演了。教練把蹦床搬到操場(chǎng)中央，第一個(gè)上網(wǎng)表演的是我們隊(duì)的'馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動(dòng)作輕松自如。下一個(gè)就輪到我表演了。我得心情開(kāi)始有點(diǎn)緊張，因?yàn)槊媲坝泻芏嗤瑢W(xué)看著我，但我看見(jiàn)馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動(dòng)作全部做完了，如釋重負(fù)。
在我們蹦床隊(duì)旁還有武術(shù)隊(duì)、藝術(shù)體操、足球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們都在認(rèn)真地練習(xí)著，等待著表演。武術(shù)隊(duì)得開(kāi)始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動(dòng)作剛強(qiáng)有力，還有藝術(shù)體操的同學(xué)，她們跳起來(lái)好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學(xué)在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開(kāi)心，很興奮。我在蹦床上都是聽(tīng)見(jiàn)他們的歡聲笑語(yǔ)。
音樂(lè)節(jié)奏變了，我們要會(huì)到自己的位置上做放松操了，同學(xué)們跟著馬教練認(rèn)真地做著，我們的大課間活動(dòng)在一片贊揚(yáng)聲中結(jié)束了。
歡樂(lè)的生物課篇六
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)跓o(wú)精打采地聽(tīng)著老師講課，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，老師的話像催眠曲一樣回蕩在我耳邊，聽(tīng)得我上眼皮下眼皮直打架。美妙的音樂(lè)鈴聲趕走了我們的瞌睡蟲，同學(xué)們這下個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，沖進(jìn)了操場(chǎng)。
看操場(chǎng)上一大堆女生在跳繩，別說(shuō)跳繩的同學(xué)，搖繩的同學(xué)也開(kāi)心地笑著，整齊的小白牙都露了出來(lái)，再說(shuō)跳繩的同學(xué)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，有的還唱起了歌。竟然有人唱跑調(diào)了，這可逗得大家哈哈大笑。
跳繩還不算熱鬧，最熱鬧的要數(shù)玩砍包的同學(xué)了。一個(gè)在外面砍的同學(xué)大叫著“遞包!遞包!”你看遞包接著了他一定會(huì)大喊“接著啰!”要是一砍，打中了一個(gè)同學(xué)，那就好比運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得了金牌，你聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)在為他的“創(chuàng)舉”歡呼呢“干得漂亮”。呀!不好，這回可樂(lè)極生悲了，一不留神就被中間的同學(xué)接著包了，接著包的同學(xué)在一旁大笑，有時(shí)還“啦啦啦……”地唱了起來(lái)，比唱卡拉ok還起勁。
在一旁又是我們女生的天地，我們分好了組之后，就各自拿出自己的毽子，其中也有我，我拿出了紫色的毽子，然后，我們就踢了起來(lái)，我踢時(shí)，不知怎么了，毽子老轉(zhuǎn)著圈，害得我也跟著毽子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看著毽子在空中飛來(lái)飛去，忽上忽下，我可真高興。
我可真喜歡這，因?yàn)樵谶@短暫的十分鐘里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
歡樂(lè)的生物課篇七
“丁零零，丁零零......”同學(xué)們隨著清脆的下課鈴聲來(lái)到了操場(chǎng)。我也走出教室，依著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場(chǎng)望去。
這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少，有的在踢毽子，有的在玩單杠，有的在跳繩，有的在追逐嬉戲......大家都玩的挺起勁?？墒亲顭狒[的還是哪一片，十來(lái)個(gè)一年級(jí)的女同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。
十來(lái)個(gè)人圍成一個(gè)圓圈，拍這手，唱著歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面......”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己有沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀，走呀，扎蝴蝶結(jié)的小姑娘找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地放在一個(gè)小個(gè)子的姑娘身后，又裝著若無(wú)其事的樣子走了幾步，然后猛跑起來(lái)。
小個(gè)子姑娘很機(jī)靈，馬上就察覺(jué)身后丟了手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起地上得手娟，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去。
“快！快！抓住她！”“加油！加油！別讓她抓住！”圍坐著的小姑娘各自為那兩個(gè)你追我趕的小伙伴助威。小個(gè)子的姑娘到底沒(méi)能抓到扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一之歌。游戲在繼續(xù)進(jìn)行，快樂(lè)的笑聲、優(yōu)美的歌聲和助威的呼聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)一片歡騰。我也收到感染，快步向操場(chǎng)走去......
歡樂(lè)的生物課篇八
目的：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂(lè)的磁帶，教具魚一條。
過(guò)程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說(shuō)出一種，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
2.幼兒以小組為單位，聽(tīng)著音樂(lè)共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
評(píng)析
在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
歡樂(lè)的生物課篇九
美麗的一天開(kāi)始了！
遠(yuǎn)處，連綿起伏的山巒上空，有一只黃色的小鳥(niǎo)在湛藍(lán)的空中飛來(lái)飛去，原來(lái)，它在尋找小伙伴。清澈見(jiàn)底的小河邊有幾棵大樹(shù)，就像擎天柱一般，筆直地站在小河旁。像是在保護(hù)清澈見(jiàn)底的小河。
綠油油的草地上開(kāi)著許多火紅火紅的花朵兒，就像很小的太陽(yáng)。
在清澈見(jiàn)底的小河中有幾條小魚在水里游來(lái)游去，就像在玩貓捉老鼠的游戲。魚兒們?cè)谒凶杂勺栽凇⒖炜鞓?lè)樂(lè)地嬉戲、玩耍。
綠油油的草地上來(lái)了灰兔一家，原來(lái)它們來(lái)做體操呀。
一碧如洗的天空中鳥(niǎo)、綠油油的草地上的兔子們、清澈見(jiàn)底的小河中的魚兒們，玩得真開(kāi)心??！在這美麗的樹(shù)林里，動(dòng)物們盡情歡樂(lè)，花草樹(shù)木盡情歌唱。
江蘇常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)蔣志城
江蘇常州武進(jìn)區(qū)湖塘三年級(jí):蔣志城
歡樂(lè)的生物課篇十
人生的旅途上交疊設(shè)置著兩個(gè)站臺(tái)：寂寞與歡樂(lè)。有人喜歡歡樂(lè)，有人偏愛(ài)寂寞。我希望在歡樂(lè)中寧?kù)o，獨(dú)自走向寂寞；又在寂寞中熱鬧，愉快地走向歡樂(lè)。
當(dāng)你生活在歡樂(lè)中時(shí)，我會(huì)大聲吶喊：走向寂寞吧，寂寞能帶給你生活上的思索。歡樂(lè)中雖然有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖然有親人團(tuán)聚，摯友祝賀，可就是難以找到成功的領(lǐng)地、豐收的碩果。永遠(yuǎn)只知在歡樂(lè)中的人，注定一生只能渾渾噩噩。
當(dāng)你生活在寂寞中時(shí)，我會(huì)大聲呼喚：走向歡樂(lè)吧，歡樂(lè)能帶給你理解和溫情脈脈。寂寞中雖然擁有屬于自己的領(lǐng)地，雖然能夠好好品味佳肴美酒，可就是沒(méi)有七彩的生活引人注目，永遠(yuǎn)生活在寂寞中的人，從來(lái)就不懂得怎樣才是真正的生活。
從歡樂(lè)走向寂寞，不是棄絕紅塵，哀嘆人情的冷暖，不是消沉；不是怨恨命運(yùn)前途的坎坷，而是不斷地進(jìn)取，辛勤地勞作；更是深入透切地思考，閉門思過(guò)，反復(fù)品嘗生活，在一片無(wú)人涉足的原野中拼搏、奮斗、開(kāi)擴(kuò)。只有這樣，才能擁有一個(gè)真正的自我，一步一步地走向事業(yè)成功的`天國(guó)。
從寂寞走向歡樂(lè)，不是貪圖名利、生活庸俗沒(méi)落，跟著世俗的車輪旋轉(zhuǎn)，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)；而是需要人與人心靈與情感交流，尋求人情溫暖，人性的寄托，領(lǐng)略千帆競(jìng)發(fā)的壯觀雄偉，向世界展示舉決成云的灑脫。
從歡樂(lè)走向寂寞，又從寂寞走向歡樂(lè)，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是螺旋似的發(fā)展前進(jìn)，是人生旅途上無(wú)隙的契合。
歡樂(lè)的生物課篇十一
記得那是二三年級(jí)的時(shí)候，媽媽每天晚上定要帶我回家，一回到家，我便得背永遠(yuǎn)也背不完的英語(yǔ)、做永遠(yuǎn)也做不完的數(shù)學(xué)，一刻也不得消停，并且，我還不得不跟令我魂?duì)繅?mèng)縈的課外書揮手告別，所以那時(shí)候“回家”這個(gè)詞語(yǔ)，在我的心里就是“痛苦”和“艱辛”的代名詞，我?guī)缀跆焯於荚谙耄皨寢尀槭裁匆獛一丶?？我該怎樣才能不回家？”這樣的問(wèn)題盡管現(xiàn)在看來(lái)十分幼稚可笑，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻是極具吸引力而又無(wú)計(jì)可施。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，如果媽媽晚上有事，在八點(diǎn)前回不來(lái)的話，我就可以睡在外婆家，從而實(shí)現(xiàn)“移民”的愿望。每當(dāng)這時(shí)，便是我最興奮、最歡樂(lè)的時(shí)光。在外婆家當(dāng)“移民”，就可以讓我逃避那些枯燥乏味的數(shù)學(xué)題、歪歪扭扭的abc的糾纏，和自己好久不見(jiàn)的“朋友”——課外書來(lái)個(gè)親密擁抱，穿越時(shí)間空間，和諸葛孔明聊聊火攻大計(jì)，問(wèn)問(wèn)保爾西伯利亞大鐵路的建設(shè)進(jìn)展，學(xué)學(xué)齊天大圣的七十二路變法，感受著一段段動(dòng)人的故事，領(lǐng)略著一個(gè)個(gè)英雄的風(fēng)采，徜徉期間，悠哉美哉。
雖然隨著學(xué)習(xí)生活的日益緊張，“移民”漸漸失去了往日的歡樂(lè)，我也不再渴望，因?yàn)榫退恪耙泼瘛?，也不可能像以前那樣，了無(wú)牽掛地拋開(kāi)一切，盡心沉浸在深愛(ài)的課外書中了，但是那種自由安排、自主決定所帶來(lái)的幸福歡樂(lè)，已成為我童年生活中的美好回憶。
歡樂(lè)的生物課篇十二
通過(guò)本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能大膽的畫出具有歡樂(lè)氣氛的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂(lè)的事情并畫出來(lái)。
把想象出來(lái)的東西大膽的畫出來(lái)。
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題：
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過(guò)，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，作過(guò)什么有趣的游戲等）請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。
2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)
3、出示“”學(xué)生作品。
4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。
1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫出一些風(fēng)景和場(chǎng)景。
2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。
3、用想象作補(bǔ)充，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充場(chǎng)景、人物，完成構(gòu)圖。
教師下班輔導(dǎo)，及時(shí)出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿
命題畫
1、回憶
2、描繪
4、聯(lián)想補(bǔ)充
歡樂(lè)的生物課篇十三
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書包，我和同學(xué)們就背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去?；▋合蛭覀兾⑿?，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。
升旗儀式開(kāi)始了，同學(xué)們列隊(duì)操場(chǎng)上，隨著雄偉的國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰著五星紅旗，心潮起伏，因?yàn)槲逍羌t旗是無(wú)數(shù)革命前輩用鮮血染成的，我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活和條件，加倍努力學(xué)習(xí)，做建設(shè)祖國(guó)的接班人。
上課了，我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。
"放學(xué)了，放學(xué)了?！背汕в俚耐瑢W(xué)大聲嚷著。我們就像關(guān)不住的小天使，
從校園里擠出來(lái)。同學(xué)們一邊走，一邊說(shuō)著，互相匯報(bào)今天的收獲。同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息。也有些同學(xué)，大概是跑累了，坐在樹(shù)下看書。
春天的時(shí)候，校園里生機(jī)勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著?！傲弧眱和?jié)到了，校園里洋溢著喜慶的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球。堆雪人，有的打雪仗。拍雪景。大家都興奮極了。
，給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。六個(gè)春夏秋冬，將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。
……
歡樂(lè)的生物課篇十四
每個(gè)人都要有屬于自己的童年。或喜或悲，而我的童年卻是歡樂(lè)大于傷心。
記得是7歲的時(shí)候回老家。那時(shí)老家在農(nóng)村，農(nóng)村小孩多，我在那里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友。黃金林書是我們村出名的搗蛋鬼。
第一天我們商量了一下去那玩。有的說(shuō)去玩斗雞，捉迷藏。突然不知是誰(shuí)冒出一句釣魚，我們大家都沒(méi)有反對(duì)的，全票通過(guò)釣魚，就回家拿魚竿、桶、魚食。然后在小樹(shù)林集合。
人全部到齊后，我們就出發(fā)了。在路上小胖黃金林，也不忘搗蛋，他在我們前面走，不時(shí)往后轉(zhuǎn)弄鬼臉。還有更好玩的是他把他的屁屁厥在天上，搖來(lái)?yè)u去。我們被他逗得哈哈大笑。他一看我們笑了，自己也笑。
到了細(xì)沙湖。我們選好位置。開(kāi)始釣魚了。掉子掉子，搗蛋鬼黃金林座不住了。去一邊捉蜻蜓了。小李看到一只蝴蝶。心癢癢了，把魚竿一仍，去捉蝴蝶了。黃金林怎么也捉不到蜻蜓。急了，他埋藏在麥地里，他想等蜻蜓落在麥尖上在以一個(gè)迅雷不急掩耳盜鈴子式捉住它。蜻蜓落在了麥尖上。黃金林猛地一撲，啊。你知道他撲到什么了嗎。哈哈，是牛糞。他撲到牛糞里了。一路上我們誰(shuí)也不想和他在一起。我們都多得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。只有狗狗跟子黃金林。黃金林到村口時(shí)，有n條狗狗跟著黃金林。的確狗改不了吃食。
哎，以經(jīng)沒(méi)有了。在美也只是曾經(jīng)。在想也只是過(guò)去。
歡樂(lè)的生物課篇十五
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們圍成一個(gè)圓，坐在地毯上聽(tīng)老師講游戲規(guī)則。按順序傳花，鼓聲停時(shí)，誰(shuí)手上有花枕，誰(shuí)就要說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，由此進(jìn)行接龍。老師開(kāi)始擊鼓，我們開(kāi)始傳花。一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)抱著花枕，是首發(fā)，她把花丟向我，我一把接住花枕，隨后，我做出一個(gè)動(dòng)作，用力，丟！花枕落到一個(gè)可愛(ài)的小女孩手里。她看了看手里的枕頭立刻笑了出來(lái)，丟回給那眼鏡同學(xué)。就這樣傳來(lái)傳去連續(xù)了幾次。此時(shí)鼓聲突然停住，我愣了幾秒，所有人都看著我，才發(fā)現(xiàn)，花枕在我手里！我順利說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，游戲繼續(xù)！
我連續(xù)中了好多次，同學(xué)們歡樂(lè)地笑著。有一個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)：又是你，哈哈哈我有點(diǎn)尷尬，笑了笑。能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，值了。隨著老師的鼓聲越來(lái)越快，我的動(dòng)作從丟變成拋，再變成打（花枕直接打在同學(xué)身上）。我們還是很開(kāi)心，一張張小臉蛋笑開(kāi)了花，一張張小嘴巴一張一合好像要說(shuō)什么，但是，從嘴里蹦出來(lái)的只是歡聲笑語(yǔ)。
在四處洋溢的歡樂(lè)中，老師的鼓聲像正在飛翔的鳥(niǎo)兒，時(shí)而快、時(shí)而慢。那聲音回蕩在教室中，也回蕩在我們的'心中。
歡樂(lè)的生物課篇十六
炎炎夏日,又到了暑假,像烈火般的太陽(yáng)正在天空中燃燒。
想起想起,我便想起我那充滿計(jì)劃了......
今年的暑假,有些與別不同,我決定了今年暑假要學(xué)我最愛(ài)的樂(lè)器------小提琴,我想:一放暑假后,便馬上去廣州天河去學(xué)小提琴,我的同學(xué)常常問(wèn)我:如果用一種材料來(lái)做一個(gè)小提琴,我會(huì)選擇用水晶做.的因?yàn)樗志К撎尥?多漂亮啊!!但是,我現(xiàn)在只是初學(xué),不用那麼昂貴的小提琴,所以我現(xiàn)在只買一個(gè)‘紅棉牌’的小提琴吧，待我長(zhǎng)大后，才買它！
另外，有一個(gè)很不高興的事兒要告訴給你們,我的數(shù)學(xué)考試只有８０分和８７分，所以媽媽要我到姑姑家去補(bǔ)習(xí)，活該！活該！
這個(gè)暑假，最令人期待的是我可以到廣州的芙蓉嶂游玩，媽媽說(shuō)：那兒有可以泡溫泉，又可以游泳，還可以．．．．．．聽(tīng)說(shuō)那兒的風(fēng)光迷人！
我的暑假又開(kāi)心又精彩,希望你也有個(gè)完美的暑假!!!
歡樂(lè)的生物課篇十七
今天下午的風(fēng)雨操場(chǎng)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，學(xué)校組織我們觀看了相聲、雙簧和快板兒表演，大家都被節(jié)目深深吸引了。
表演精彩極了，相聲風(fēng)趣幽默，繪聲繪色，時(shí)常讓人捧腹大笑；雙簧生動(dòng)滑稽，惟妙惟肖，讓人意猶未盡；快板兒韻味十足，朗朗上口，讓人拍手叫好。每個(gè)表演的風(fēng)格不同，形式不同，但都同樣精彩，令人印象深刻。
這次演出不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，更讓我們對(duì)中華民族傳統(tǒng)曲藝有了更深的了解。我覺(jué)得相聲、雙簧、快板兒都是傳統(tǒng)文化的瑰寶，人民智慧的結(jié)晶，它們以歡樂(lè)的形式把笑容帶到人們的臉上，用詼諧的語(yǔ)言和搞笑的動(dòng)作給人們帶來(lái)啟發(fā)，往往讓大家在歡笑間明白一些道理。我覺(jué)得這種傳統(tǒng)文化值得傳承，更需要保護(hù)。我們班也有一些同學(xué)很擅長(zhǎng)相聲表演，我想他們正是被這種傳統(tǒng)文化深深吸引并成為了小小的傳承者。記得在上學(xué)期期末敘事的時(shí)候我們也表演了相聲節(jié)目，我至今仍然記得有趣的片段，那次期末敘事也正是因?yàn)橛辛讼嗦曔@類節(jié)目而精彩難忘。今天，這個(gè)平凡的一天也因?yàn)橛辛藗鹘y(tǒng)曲藝表演而變得不平凡。
在大家的歡笑聲中，一場(chǎng)精彩的表演圓滿結(jié)束，我們收獲了對(duì)傳統(tǒng)曲藝的認(rèn)識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。我期盼著傳統(tǒng)曲藝表演再次進(jìn)入校園。
歡樂(lè)的生物課篇一
“加油！加油！跑快點(diǎn)兒……”加油聲、吶喊聲此起彼伏，響徹云霄。這是怎么回事？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕妗澳λ姑艽a”游戲呢！
游戲的規(guī)則是：同學(xué)們分成六個(gè)組，每組按接力的形式，從小到大依次翻出一到十二個(gè)數(shù)字的小圓片，哪組先翻完哪組取得勝利。
比賽開(kāi)始了，我們組第一個(gè)上場(chǎng)的是辰辰，只見(jiàn)他身子半彎著，眼睛直勾勾地盯著終點(diǎn)的小圓片。隨著導(dǎo)游的口哨發(fā)出“吡”的聲音，辰辰像離弦之劍一般沖了出去。到了終點(diǎn)，他剛把小圓片翻開(kāi)，立馬又蓋了回去，原來(lái)他翻到的只是“六”。下一個(gè)輪到我了，我雙手合十，暗暗祈禱：“上天保佑，讓我翻到‘一’吧！一定要讓我翻到‘一’！”我撒開(kāi)兩條腿像旋風(fēng)一般沖向那十二個(gè)小圓片，我毫不猶豫，直接一翻，太好了！我居然把“一”給翻出來(lái)了。我高興得手舞足蹈，歡呼著：“我翻到‘一’了！我翻到‘一’了！”同學(xué)們高興得直拍手，有的朝我豎起了大拇指，有的對(duì)我說(shuō)：“你真是好樣的，第一次跑就翻到一了！”
接下來(lái)還真是菩薩顯靈！其他同學(xué)又陸續(xù)翻到了二、三、四……一路凱歌翻到了“八”?？墒?，到了“九”時(shí)，菩薩不靈了，怎么也翻不開(kāi)！可把大家急壞了！時(shí)間在一秒一秒過(guò)去，怎么辦？怎么辦？這時(shí)，腦子轉(zhuǎn)得快的辰辰想到了一個(gè)絕妙的點(diǎn)子：如果翻錯(cuò)了，就告訴其他同學(xué)小圓片是什么數(shù)字，按從上到下的順序來(lái)翻?？恐@個(gè)辦法，我們翻到“九”時(shí)已經(jīng)知道了另外三個(gè)數(shù)字是哪幾個(gè)小圓片了……毫無(wú)疑問(wèn)，后面的比賽我們進(jìn)行得非常順利，最終我們?nèi)〉昧藙倮?BR> “我們贏了！我們贏了！我們有可樂(lè)喝了！”歡呼聲、笑聲在草地上久久回蕩……
歡樂(lè)的生物課篇二
今天 ，我起得很早。一打開(kāi)窗戶，火紅的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，萬(wàn)里無(wú)云，一絲風(fēng)也沒(méi)有，感到很熱。盡管很熱，我還是堅(jiān)持到公園里煅練身體。
“喳喳喳，喳喳喳……”咦？哪里來(lái)的鳥(niǎo)叫聲？我抬頭一看，松樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。它們?cè)诿κ裁茨?？于是，我的眼睛跟著鳥(niǎo)兒們看過(guò)去。哦！原來(lái)它們?cè)诎峒?，喜鵲和黃鶯也來(lái)幫忙了。團(tuán)結(jié)就是力量。不一會(huì)，它們的家就搬好了。鳥(niǎo)兒們?cè)谛录依锍鹆藲g樂(lè)的歌。我出神地看著它們，好像也在和它們一起唱著歡樂(lè)的歌。
歡樂(lè)的生物課篇三
有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.
培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.
引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1, 提問(wèn):(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂(lè)的曲線》
小一班:邢星
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.
其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.
其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
歡樂(lè)的生物課篇四
”爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！泵康竭@個(gè)，家家戶戶都貼上了新的春聯(lián)，關(guān)于春節(jié)，還有很多習(xí)俗，比如：看春晚，吃年夜飯，收壓歲錢等等。
今年春節(jié)吃年夜飯很特殊，因?yàn)橥馄旁谝淮箦侊溩拥钠渲幸粋€(gè)餃子里放了一個(gè)硬幣，并詭秘地對(duì)我們說(shuō)，今晚誰(shuí)吃到這個(gè)帶有硬幣的餃子誰(shuí)今年就有好運(yùn)。聽(tīng)了外婆的話，我有一點(diǎn)兒激動(dòng)，心想，現(xiàn)在到了拼運(yùn)氣的時(shí)候了。過(guò)了一會(huì)兒，外公，爸爸媽媽的餃子都吃完了，可是他們沒(méi)有一個(gè)人是吃到有硬幣的餃子。這回我總算放松了，但是我也一直沒(méi)有吃到那個(gè)有硬幣的餃子。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的盤子里只剩下一個(gè)餃子了，這是我開(kāi)始緊張起來(lái)，如果我還是沒(méi)有吃到那個(gè)有硬幣的餃子，那么外婆一定是在騙我們。于是，我把最后一個(gè)餃子放進(jìn)了嘴里，嚼了兩下，感覺(jué)有一個(gè)硬邦邦的東西，接著我把它吐了出來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)是一個(gè)硬幣。頓時(shí)，我那緊張的心情煙消云散，心中竊喜。
我喜歡春節(jié)，喜歡和家人團(tuán)圓。
歡樂(lè)的生物課篇五
大課間活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進(jìn)操常同學(xué)們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對(duì)著主席臺(tái)。
操場(chǎng)上響起了廣播操的音樂(lè)，全校同學(xué)都隨著音樂(lè)的節(jié)奏做起了廣播操。接下來(lái)是做自編操，音樂(lè)變得輕松愉快，同學(xué)們顯得歡快、活潑。最后是表演武術(shù)操，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都做的很認(rèn)真，動(dòng)作整齊有力。
下一個(gè)環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊(duì)得同學(xué)表演了。教練把蹦床搬到操場(chǎng)中央，第一個(gè)上網(wǎng)表演的是我們隊(duì)的馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動(dòng)作輕松自如，下一個(gè)就輪到我表演了。我得心情開(kāi)始有點(diǎn)緊張，因?yàn)槊媲坝泻芏嗤瑢W(xué)看著我，但我看見(jiàn)馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動(dòng)作全部做完了，如釋重負(fù)。
在我們蹦床隊(duì)旁還有武術(shù)隊(duì)、藝術(shù)體操、足球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們都在認(rèn)真地練習(xí)著，等待著表演。武術(shù)隊(duì)得開(kāi)始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動(dòng)作剛強(qiáng)有力，還有藝術(shù)體操的同學(xué)，她們跳起來(lái)好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學(xué)在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開(kāi)心，很興奮。我在蹦床上都是聽(tīng)見(jiàn)他們的歡聲笑語(yǔ)。
音樂(lè)節(jié)奏變了，我們要會(huì)到自己的位置上做放松操了，同學(xué)們跟著馬教練認(rèn)真地做著，我們的大課間活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，穿著潔凈的校服，英姿颯爽地走進(jìn)操常同學(xué)們各自走到自己的位置上，精神飽滿的面對(duì)著主席臺(tái)。
操場(chǎng)上響起了廣播操的音樂(lè)，全校同學(xué)都隨著音樂(lè)的節(jié)奏做起了廣播操。接下來(lái)是做自編操，音樂(lè)變得輕松愉快，同學(xué)們顯得歡快、活潑。最后是表演武術(shù)操，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都做的很認(rèn)真，動(dòng)作整齊有力。
下一個(gè)環(huán)節(jié)就輪到我們蹦床隊(duì)得同學(xué)表演了。教練把蹦床搬到操場(chǎng)中央，第一個(gè)上網(wǎng)表演的是我們隊(duì)的'馮繼瑩，她表現(xiàn)得非常好，動(dòng)作輕松自如。下一個(gè)就輪到我表演了。我得心情開(kāi)始有點(diǎn)緊張，因?yàn)槊媲坝泻芏嗤瑢W(xué)看著我，但我看見(jiàn)馮繼瑩做的這么好，我也充滿了信心，終于把動(dòng)作全部做完了，如釋重負(fù)。
在我們蹦床隊(duì)旁還有武術(shù)隊(duì)、藝術(shù)體操、足球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們都在認(rèn)真地練習(xí)著，等待著表演。武術(shù)隊(duì)得開(kāi)始表演了，他們表演的是太極拳和打拳，他們的動(dòng)作剛強(qiáng)有力，還有藝術(shù)體操的同學(xué)，她們跳起來(lái)好像在天空中的燕子，舞姿非常好看。其他不表演的同學(xué)在玩耍嬉戲，有的玩溜冰，有的玩跳跳板......他們玩得很開(kāi)心，很興奮。我在蹦床上都是聽(tīng)見(jiàn)他們的歡聲笑語(yǔ)。
音樂(lè)節(jié)奏變了，我們要會(huì)到自己的位置上做放松操了，同學(xué)們跟著馬教練認(rèn)真地做著，我們的大課間活動(dòng)在一片贊揚(yáng)聲中結(jié)束了。
歡樂(lè)的生物課篇六
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)跓o(wú)精打采地聽(tīng)著老師講課，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，老師的話像催眠曲一樣回蕩在我耳邊，聽(tīng)得我上眼皮下眼皮直打架。美妙的音樂(lè)鈴聲趕走了我們的瞌睡蟲，同學(xué)們這下個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，沖進(jìn)了操場(chǎng)。
看操場(chǎng)上一大堆女生在跳繩，別說(shuō)跳繩的同學(xué)，搖繩的同學(xué)也開(kāi)心地笑著，整齊的小白牙都露了出來(lái)，再說(shuō)跳繩的同學(xué)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，有的還唱起了歌。竟然有人唱跑調(diào)了，這可逗得大家哈哈大笑。
跳繩還不算熱鬧，最熱鬧的要數(shù)玩砍包的同學(xué)了。一個(gè)在外面砍的同學(xué)大叫著“遞包!遞包!”你看遞包接著了他一定會(huì)大喊“接著啰!”要是一砍，打中了一個(gè)同學(xué)，那就好比運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得了金牌，你聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)在為他的“創(chuàng)舉”歡呼呢“干得漂亮”。呀!不好，這回可樂(lè)極生悲了，一不留神就被中間的同學(xué)接著包了，接著包的同學(xué)在一旁大笑，有時(shí)還“啦啦啦……”地唱了起來(lái)，比唱卡拉ok還起勁。
在一旁又是我們女生的天地，我們分好了組之后，就各自拿出自己的毽子，其中也有我，我拿出了紫色的毽子，然后，我們就踢了起來(lái)，我踢時(shí)，不知怎么了，毽子老轉(zhuǎn)著圈，害得我也跟著毽子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看著毽子在空中飛來(lái)飛去，忽上忽下，我可真高興。
我可真喜歡這，因?yàn)樵谶@短暫的十分鐘里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
歡樂(lè)的生物課篇七
“丁零零，丁零零......”同學(xué)們隨著清脆的下課鈴聲來(lái)到了操場(chǎng)。我也走出教室，依著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場(chǎng)望去。
這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少，有的在踢毽子，有的在玩單杠，有的在跳繩，有的在追逐嬉戲......大家都玩的挺起勁?？墒亲顭狒[的還是哪一片，十來(lái)個(gè)一年級(jí)的女同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。
十來(lái)個(gè)人圍成一個(gè)圓圈，拍這手，唱著歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面......”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己有沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈在悄悄的走著。走呀，走呀，扎蝴蝶結(jié)的小姑娘找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地放在一個(gè)小個(gè)子的姑娘身后，又裝著若無(wú)其事的樣子走了幾步，然后猛跑起來(lái)。
小個(gè)子姑娘很機(jī)靈，馬上就察覺(jué)身后丟了手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起地上得手娟，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去。
“快！快！抓住她！”“加油！加油！別讓她抓住！”圍坐著的小姑娘各自為那兩個(gè)你追我趕的小伙伴助威。小個(gè)子的姑娘到底沒(méi)能抓到扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一之歌。游戲在繼續(xù)進(jìn)行，快樂(lè)的笑聲、優(yōu)美的歌聲和助威的呼聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)一片歡騰。我也收到感染，快步向操場(chǎng)走去......
歡樂(lè)的生物課篇八
目的：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂(lè)的磁帶，教具魚一條。
過(guò)程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說(shuō)出一種，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
2.幼兒以小組為單位，聽(tīng)著音樂(lè)共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
評(píng)析
在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的曲線》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。活動(dòng)中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
歡樂(lè)的生物課篇九
美麗的一天開(kāi)始了！
遠(yuǎn)處，連綿起伏的山巒上空，有一只黃色的小鳥(niǎo)在湛藍(lán)的空中飛來(lái)飛去，原來(lái)，它在尋找小伙伴。清澈見(jiàn)底的小河邊有幾棵大樹(shù)，就像擎天柱一般，筆直地站在小河旁。像是在保護(hù)清澈見(jiàn)底的小河。
綠油油的草地上開(kāi)著許多火紅火紅的花朵兒，就像很小的太陽(yáng)。
在清澈見(jiàn)底的小河中有幾條小魚在水里游來(lái)游去，就像在玩貓捉老鼠的游戲。魚兒們?cè)谒凶杂勺栽凇⒖炜鞓?lè)樂(lè)地嬉戲、玩耍。
綠油油的草地上來(lái)了灰兔一家，原來(lái)它們來(lái)做體操呀。
一碧如洗的天空中鳥(niǎo)、綠油油的草地上的兔子們、清澈見(jiàn)底的小河中的魚兒們，玩得真開(kāi)心??！在這美麗的樹(shù)林里，動(dòng)物們盡情歡樂(lè)，花草樹(shù)木盡情歌唱。
江蘇常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)蔣志城
江蘇常州武進(jìn)區(qū)湖塘三年級(jí):蔣志城
歡樂(lè)的生物課篇十
人生的旅途上交疊設(shè)置著兩個(gè)站臺(tái)：寂寞與歡樂(lè)。有人喜歡歡樂(lè)，有人偏愛(ài)寂寞。我希望在歡樂(lè)中寧?kù)o，獨(dú)自走向寂寞；又在寂寞中熱鬧，愉快地走向歡樂(lè)。
當(dāng)你生活在歡樂(lè)中時(shí)，我會(huì)大聲吶喊：走向寂寞吧，寂寞能帶給你生活上的思索。歡樂(lè)中雖然有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖然有親人團(tuán)聚，摯友祝賀，可就是難以找到成功的領(lǐng)地、豐收的碩果。永遠(yuǎn)只知在歡樂(lè)中的人，注定一生只能渾渾噩噩。
當(dāng)你生活在寂寞中時(shí)，我會(huì)大聲呼喚：走向歡樂(lè)吧，歡樂(lè)能帶給你理解和溫情脈脈。寂寞中雖然擁有屬于自己的領(lǐng)地，雖然能夠好好品味佳肴美酒，可就是沒(méi)有七彩的生活引人注目，永遠(yuǎn)生活在寂寞中的人，從來(lái)就不懂得怎樣才是真正的生活。
從歡樂(lè)走向寂寞，不是棄絕紅塵，哀嘆人情的冷暖，不是消沉；不是怨恨命運(yùn)前途的坎坷，而是不斷地進(jìn)取，辛勤地勞作；更是深入透切地思考，閉門思過(guò)，反復(fù)品嘗生活，在一片無(wú)人涉足的原野中拼搏、奮斗、開(kāi)擴(kuò)。只有這樣，才能擁有一個(gè)真正的自我，一步一步地走向事業(yè)成功的`天國(guó)。
從寂寞走向歡樂(lè)，不是貪圖名利、生活庸俗沒(méi)落，跟著世俗的車輪旋轉(zhuǎn)，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)；而是需要人與人心靈與情感交流，尋求人情溫暖，人性的寄托，領(lǐng)略千帆競(jìng)發(fā)的壯觀雄偉，向世界展示舉決成云的灑脫。
從歡樂(lè)走向寂寞，又從寂寞走向歡樂(lè)，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是螺旋似的發(fā)展前進(jìn)，是人生旅途上無(wú)隙的契合。
歡樂(lè)的生物課篇十一
記得那是二三年級(jí)的時(shí)候，媽媽每天晚上定要帶我回家，一回到家，我便得背永遠(yuǎn)也背不完的英語(yǔ)、做永遠(yuǎn)也做不完的數(shù)學(xué)，一刻也不得消停，并且，我還不得不跟令我魂?duì)繅?mèng)縈的課外書揮手告別，所以那時(shí)候“回家”這個(gè)詞語(yǔ)，在我的心里就是“痛苦”和“艱辛”的代名詞，我?guī)缀跆焯於荚谙耄皨寢尀槭裁匆獛一丶?？我該怎樣才能不回家？”這樣的問(wèn)題盡管現(xiàn)在看來(lái)十分幼稚可笑，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻是極具吸引力而又無(wú)計(jì)可施。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，如果媽媽晚上有事，在八點(diǎn)前回不來(lái)的話，我就可以睡在外婆家，從而實(shí)現(xiàn)“移民”的愿望。每當(dāng)這時(shí)，便是我最興奮、最歡樂(lè)的時(shí)光。在外婆家當(dāng)“移民”，就可以讓我逃避那些枯燥乏味的數(shù)學(xué)題、歪歪扭扭的abc的糾纏，和自己好久不見(jiàn)的“朋友”——課外書來(lái)個(gè)親密擁抱，穿越時(shí)間空間，和諸葛孔明聊聊火攻大計(jì)，問(wèn)問(wèn)保爾西伯利亞大鐵路的建設(shè)進(jìn)展，學(xué)學(xué)齊天大圣的七十二路變法，感受著一段段動(dòng)人的故事，領(lǐng)略著一個(gè)個(gè)英雄的風(fēng)采，徜徉期間，悠哉美哉。
雖然隨著學(xué)習(xí)生活的日益緊張，“移民”漸漸失去了往日的歡樂(lè)，我也不再渴望，因?yàn)榫退恪耙泼瘛?，也不可能像以前那樣，了無(wú)牽掛地拋開(kāi)一切，盡心沉浸在深愛(ài)的課外書中了，但是那種自由安排、自主決定所帶來(lái)的幸福歡樂(lè)，已成為我童年生活中的美好回憶。
歡樂(lè)的生物課篇十二
通過(guò)本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能大膽的畫出具有歡樂(lè)氣氛的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂(lè)的事情并畫出來(lái)。
把想象出來(lái)的東西大膽的畫出來(lái)。
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題：
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過(guò)，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，作過(guò)什么有趣的游戲等）請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。
2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)
3、出示“”學(xué)生作品。
4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。
1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫出一些風(fēng)景和場(chǎng)景。
2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。
3、用想象作補(bǔ)充，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充場(chǎng)景、人物，完成構(gòu)圖。
教師下班輔導(dǎo)，及時(shí)出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿
命題畫
1、回憶
2、描繪
4、聯(lián)想補(bǔ)充
歡樂(lè)的生物課篇十三
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書包，我和同學(xué)們就背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去?；▋合蛭覀兾⑿?，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。
升旗儀式開(kāi)始了，同學(xué)們列隊(duì)操場(chǎng)上，隨著雄偉的國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰著五星紅旗，心潮起伏，因?yàn)槲逍羌t旗是無(wú)數(shù)革命前輩用鮮血染成的，我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活和條件，加倍努力學(xué)習(xí)，做建設(shè)祖國(guó)的接班人。
上課了，我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。
"放學(xué)了，放學(xué)了?！背汕в俚耐瑢W(xué)大聲嚷著。我們就像關(guān)不住的小天使，
從校園里擠出來(lái)。同學(xué)們一邊走，一邊說(shuō)著，互相匯報(bào)今天的收獲。同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的氣息。也有些同學(xué)，大概是跑累了，坐在樹(shù)下看書。
春天的時(shí)候，校園里生機(jī)勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著?！傲弧眱和?jié)到了，校園里洋溢著喜慶的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球。堆雪人，有的打雪仗。拍雪景。大家都興奮極了。
，給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。六個(gè)春夏秋冬，將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。
……
歡樂(lè)的生物課篇十四
每個(gè)人都要有屬于自己的童年。或喜或悲，而我的童年卻是歡樂(lè)大于傷心。
記得是7歲的時(shí)候回老家。那時(shí)老家在農(nóng)村，農(nóng)村小孩多，我在那里認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友。黃金林書是我們村出名的搗蛋鬼。
第一天我們商量了一下去那玩。有的說(shuō)去玩斗雞，捉迷藏。突然不知是誰(shuí)冒出一句釣魚，我們大家都沒(méi)有反對(duì)的，全票通過(guò)釣魚，就回家拿魚竿、桶、魚食。然后在小樹(shù)林集合。
人全部到齊后，我們就出發(fā)了。在路上小胖黃金林，也不忘搗蛋，他在我們前面走，不時(shí)往后轉(zhuǎn)弄鬼臉。還有更好玩的是他把他的屁屁厥在天上，搖來(lái)?yè)u去。我們被他逗得哈哈大笑。他一看我們笑了，自己也笑。
到了細(xì)沙湖。我們選好位置。開(kāi)始釣魚了。掉子掉子，搗蛋鬼黃金林座不住了。去一邊捉蜻蜓了。小李看到一只蝴蝶。心癢癢了，把魚竿一仍，去捉蝴蝶了。黃金林怎么也捉不到蜻蜓。急了，他埋藏在麥地里，他想等蜻蜓落在麥尖上在以一個(gè)迅雷不急掩耳盜鈴子式捉住它。蜻蜓落在了麥尖上。黃金林猛地一撲，啊。你知道他撲到什么了嗎。哈哈，是牛糞。他撲到牛糞里了。一路上我們誰(shuí)也不想和他在一起。我們都多得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。只有狗狗跟子黃金林。黃金林到村口時(shí)，有n條狗狗跟著黃金林。的確狗改不了吃食。
哎，以經(jīng)沒(méi)有了。在美也只是曾經(jīng)。在想也只是過(guò)去。
歡樂(lè)的生物課篇十五
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們圍成一個(gè)圓，坐在地毯上聽(tīng)老師講游戲規(guī)則。按順序傳花，鼓聲停時(shí)，誰(shuí)手上有花枕，誰(shuí)就要說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，由此進(jìn)行接龍。老師開(kāi)始擊鼓，我們開(kāi)始傳花。一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)抱著花枕，是首發(fā)，她把花丟向我，我一把接住花枕，隨后，我做出一個(gè)動(dòng)作，用力，丟！花枕落到一個(gè)可愛(ài)的小女孩手里。她看了看手里的枕頭立刻笑了出來(lái)，丟回給那眼鏡同學(xué)。就這樣傳來(lái)傳去連續(xù)了幾次。此時(shí)鼓聲突然停住，我愣了幾秒，所有人都看著我，才發(fā)現(xiàn)，花枕在我手里！我順利說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，游戲繼續(xù)！
我連續(xù)中了好多次，同學(xué)們歡樂(lè)地笑著。有一個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)：又是你，哈哈哈我有點(diǎn)尷尬，笑了笑。能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，值了。隨著老師的鼓聲越來(lái)越快，我的動(dòng)作從丟變成拋，再變成打（花枕直接打在同學(xué)身上）。我們還是很開(kāi)心，一張張小臉蛋笑開(kāi)了花，一張張小嘴巴一張一合好像要說(shuō)什么，但是，從嘴里蹦出來(lái)的只是歡聲笑語(yǔ)。
在四處洋溢的歡樂(lè)中，老師的鼓聲像正在飛翔的鳥(niǎo)兒，時(shí)而快、時(shí)而慢。那聲音回蕩在教室中，也回蕩在我們的'心中。
歡樂(lè)的生物課篇十六
炎炎夏日,又到了暑假,像烈火般的太陽(yáng)正在天空中燃燒。
想起想起,我便想起我那充滿計(jì)劃了......
今年的暑假,有些與別不同,我決定了今年暑假要學(xué)我最愛(ài)的樂(lè)器------小提琴,我想:一放暑假后,便馬上去廣州天河去學(xué)小提琴,我的同學(xué)常常問(wèn)我:如果用一種材料來(lái)做一個(gè)小提琴,我會(huì)選擇用水晶做.的因?yàn)樗志К撎尥?多漂亮啊!!但是,我現(xiàn)在只是初學(xué),不用那麼昂貴的小提琴,所以我現(xiàn)在只買一個(gè)‘紅棉牌’的小提琴吧，待我長(zhǎng)大后，才買它！
另外，有一個(gè)很不高興的事兒要告訴給你們,我的數(shù)學(xué)考試只有８０分和８７分，所以媽媽要我到姑姑家去補(bǔ)習(xí)，活該！活該！
這個(gè)暑假，最令人期待的是我可以到廣州的芙蓉嶂游玩，媽媽說(shuō)：那兒有可以泡溫泉，又可以游泳，還可以．．．．．．聽(tīng)說(shuō)那兒的風(fēng)光迷人！
我的暑假又開(kāi)心又精彩,希望你也有個(gè)完美的暑假!!!
歡樂(lè)的生物課篇十七
今天下午的風(fēng)雨操場(chǎng)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，學(xué)校組織我們觀看了相聲、雙簧和快板兒表演，大家都被節(jié)目深深吸引了。
表演精彩極了，相聲風(fēng)趣幽默，繪聲繪色，時(shí)常讓人捧腹大笑；雙簧生動(dòng)滑稽，惟妙惟肖，讓人意猶未盡；快板兒韻味十足，朗朗上口，讓人拍手叫好。每個(gè)表演的風(fēng)格不同，形式不同，但都同樣精彩，令人印象深刻。
這次演出不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，更讓我們對(duì)中華民族傳統(tǒng)曲藝有了更深的了解。我覺(jué)得相聲、雙簧、快板兒都是傳統(tǒng)文化的瑰寶，人民智慧的結(jié)晶，它們以歡樂(lè)的形式把笑容帶到人們的臉上，用詼諧的語(yǔ)言和搞笑的動(dòng)作給人們帶來(lái)啟發(fā)，往往讓大家在歡笑間明白一些道理。我覺(jué)得這種傳統(tǒng)文化值得傳承，更需要保護(hù)。我們班也有一些同學(xué)很擅長(zhǎng)相聲表演，我想他們正是被這種傳統(tǒng)文化深深吸引并成為了小小的傳承者。記得在上學(xué)期期末敘事的時(shí)候我們也表演了相聲節(jié)目，我至今仍然記得有趣的片段，那次期末敘事也正是因?yàn)橛辛讼嗦曔@類節(jié)目而精彩難忘。今天，這個(gè)平凡的一天也因?yàn)橛辛藗鹘y(tǒng)曲藝表演而變得不平凡。
在大家的歡笑聲中，一場(chǎng)精彩的表演圓滿結(jié)束，我們收獲了對(duì)傳統(tǒng)曲藝的認(rèn)識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。我期盼著傳統(tǒng)曲藝表演再次進(jìn)入校園。