時間管理是有效的時間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量?？偨Y(jié)的關(guān)鍵在于找到問題所在，并提出合理的改進方案。不斷反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗，找到提高的方法。
小組討論文案篇一
這是一個嶄新的時代，各種機遇層出不窮，但是同時，各式各樣的挑戰(zhàn)也接踵而至。面對著越來越嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢，如何加強黨員的先進性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，已經(jīng)成為了黨和國家乃至整個社會所普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生黨員，這是一個不同尋常的團體，是的，他們是社會主義事業(yè)的接班人，是黨和國家的棟梁之才，是祖國未來生產(chǎn)建設(shè)的生力軍，是祖國和民族未來的希望。因此，作為一名大學(xué)生黨員，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，全面提高自身綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己最大的力量，為祖國的未來拼搏!
通過小組討論，我更加深刻的體會到，只有身體力行，為其他同學(xué)樹立一個先鋒模范，才能真正帶動大家一起進步。經(jīng)過與大家的交流，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了自己的人生準(zhǔn)則，明確了自己的前進方向。接下來，我將講講我對于大學(xué)生黨員如何更好發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用的一些心得體會。作為一名優(yōu)秀大學(xué)生的代表，大學(xué)生黨員肩負的使命是不言而喻的。大學(xué)生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學(xué)文化知識的學(xué)生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風(fēng)過硬的黨員，他們是否保持先進性，是否發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，很大程度上決定了當(dāng)代青年是否保持先進性。由此言之，大學(xué)生黨員本身的素質(zhì)，對當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采、當(dāng)代大學(xué)生的形象有著很大的影響.如今社會對于大學(xué)生的態(tài)度也正在悄悄的發(fā)生變化，從前的“天之驕子”逐漸改變。的確，在現(xiàn)如今大學(xué)生中，存在著許多的問題，但我們真的能得出“大學(xué)生已經(jīng)墮落”的答案嗎?回答當(dāng)然是否定的了。在高校擴招、社會競爭日益激烈等因素的共同作用下，大學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，但是，大學(xué)生的主流還是好的。作為大學(xué)生黨員，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想上，在日常生活中斗都應(yīng)該以身作則，用自己的實際行動作為身邊同學(xué)的榜樣，向社會展示當(dāng)代青年的風(fēng)采。入黨，對于大學(xué)生來說是一種榮譽，但更多的是一種責(zé)任。每個大學(xué)生黨員都應(yīng)該培養(yǎng)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批評的武器，在日常生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進性。所有的這一切，就是一個大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。
作為一名預(yù)備黨員，我認為基本要做的是認真學(xué)習(xí)《黨章》，依照《黨章》的要求來加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有了解了何為一名合格的共產(chǎn)黨員，才能真正做到一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要做到樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。這有利于我們更好地認識世界，改造世界，是我們黨性修養(yǎng)的重要武器。促進黨員端正思想，把握未來，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。然后，我們要全方位的進行自我改造。對于這一點 ，黨員首先要做的就是不斷提高馬克思主義理論修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論及三個代表的重要思想。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強知識和能力的相結(jié)合。作為一名大學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，黨員一定要在專業(yè)學(xué)習(xí)中走在前面，做出表率，這樣才能更好地發(fā)揮黨員的先進性。同時作為一名黨員必須時時自我檢查，多做批評與自我批評，這樣才能不斷地提高自身的素質(zhì)，以求更大的進步。再者，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，每位黨員都知道，但 值得一提的是我們必須要認清強調(diào)全心全意為人民服務(wù)的宗旨并不是不要個人的正當(dāng)利益了，而是要在堅持和滿足集體利益時，逐步滿足和改善個人物質(zhì)，文化生活，堅持為人民服務(wù)中實現(xiàn)個人利益。但我要強調(diào)的是這里所指的個人價值是正當(dāng)?shù)膫€人利益，那些損人利己的個人利益是不可取的。面對大千世界，我們必須把持住自己。
而實踐出真知，我們應(yīng)該注重實踐。真理都是在實踐中得到驗證被提出來的，沒有實踐做基礎(chǔ)，一切都是空談。作為大學(xué)生必須多多吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，為踏上社會作好準(zhǔn)備，我堅信這一點，我為能夠服務(wù)大家而感到高興。
加強黨性修養(yǎng)，從身邊的小事做起，踏踏實實地做每件事情，認認真真地對待每件事情。不在乎這件事情是大還是小。任何事情都是積小成多的，水滴穿石。從小事中發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成一種積極向上的良好氛圍。綜上所述的這些應(yīng)該成為大學(xué)生黨員的形象，但是這些還遠遠不夠，作為一名大學(xué)生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了共產(chǎn)黨員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進性，每一位黨員，尤其是大學(xué)生黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士!
通過小組談?wù)搶W(xué)習(xí)，我明白了，在前進的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學(xué)校里還是在社會上，大學(xué)生黨員都應(yīng)該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的楷模。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，入黨是大學(xué)生活新的開始，大學(xué)生的風(fēng)采等著我們?nèi)フ故?，黨員的光輝需要你我繼續(xù)發(fā)揚，大學(xué)生黨員，做好準(zhǔn)備吧，社會的舞臺會因為我們而更精彩!
小組討論文案篇二
必須正裝、頭發(fā)整理干凈整齊(很多男生一頭亂發(fā)就來了，這是要扣分的);如果是女生，不要涂指甲油、染頭發(fā)，長發(fā)的最好盤起來，不要散著;臉色正常(如果臉色不正常，會被懷疑身體有問題，企業(yè)不會錄取的，經(jīng)常看到有些女生，面色灰暗或蒼白，毫無生機，或者顯得很蒼老);外表正常(漂亮或帥的學(xué)生，確實有優(yōu)勢，會被優(yōu)先錄取，因為漂亮的員工走出去也可以代表企業(yè)形象，所以企業(yè)比較歡迎，但僅漂亮而不具備其他特點也不會被錄取，必須要具備一點其他特點，則就會很容易被錄取，當(dāng)然此條不適用技術(shù)型崗位，另外如果外表有一些缺陷，則好企業(yè)基本都不會錄取)
小組討論文案篇三
如何做一名合格的共產(chǎn)黨員(個人發(fā)言)衛(wèi)天云發(fā)言: 關(guān)于合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)問題，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人有過很多相關(guān)論述。
毛澤東指出：“一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該是襟懷坦白，忠實，積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益；無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系；關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重。這樣才算得一個共產(chǎn)黨員。
高 波發(fā)言:
鄧小平也說過：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自己的黨，是一個共產(chǎn)黨員必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。陳云提出了六條具體標(biāo)準(zhǔn)：終身為共產(chǎn)主義奮斗，革命利益高于一切，遵守黨的紀(jì)律、嚴(yán)守黨的秘密，百折不撓地執(zhí)行決議，等等。
李建強發(fā)言: 講黨性，就是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾、服務(wù)人民。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。黨員干部無論職務(wù)高低，都是人民的公仆，必須始終牢記黨的根本宗旨，真心誠意地為人民謀利益，在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。
朱 永發(fā)言: 領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，在任何時候任何情況下都不能忘記自己的身份和職責(zé)，都必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在人民的角度分析問題、認識問題，按照人民群眾的愿望要求制定政策、開展工作，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。講黨性，心系群眾、服務(wù)人民，才能得到人民群眾的擁護和支持，才能創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的政績。
張思思發(fā)言: 重品行，就是注重思想道德修養(yǎng)，生活正派、情趣健康。做“官”先做人。一個讓黨放心、讓群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部，必然是一個明辨是非、嚴(yán)于律己的干部，一個品德高尚、情趣健康的干部。切不可陷入認識上的誤區(qū)，以為只要工作上有能力、有成績，道德情操上有點問題沒關(guān)系。梁恒源發(fā)言: 作表率，就是時刻不忘肩上重任，以身作則、率先垂范。所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是引領(lǐng)和指導(dǎo)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，無論是正常情況下還是遇到危難時，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)努力走在前面，為黨員干部和廣大群眾作出榜樣。
趙興虎發(fā)言: 應(yīng)做勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的表率，少一些應(yīng)酬，多一些讀書，認真學(xué)習(xí)黨的理論和路線、方針、政策，學(xué)習(xí)各種有用的知識，為更加有效地開展工作、推動發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)；做求真務(wù)實、真抓實干的表率。
呂娥媚發(fā)言: 以自己的模范行動促進的團結(jié)和諧，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；做秉公用權(quán)、廉潔從政的表率，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項規(guī)定，慎獨、慎微、慎初，抵制誘惑，經(jīng)受考驗，始終做到一身正氣、一塵不染。
格仁其米克發(fā)言: 在新的歷史時期，爭做一名合格共產(chǎn)黨員，是加強黨的建設(shè)的必然要求，是推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要保證，廣大共產(chǎn)黨員要堅持理想信念，堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng)；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；堅持遵守黨的紀(jì)律。
鄭凱麗發(fā)言: 身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一；堅持“兩個務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，這“六個堅持”是新時期對一名合格共產(chǎn)黨員的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員要真正做到“理想常在，新年常駐，總之不變，本色不褪”，爭做“五個模范”，即帶頭學(xué)習(xí)提高，真當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范；帶頭爭創(chuàng)佳績，爭當(dāng)改革創(chuàng)新的模范；帶頭服務(wù)群眾，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；帶頭遵紀(jì)守法，爭當(dāng)廉潔奉公的模范；帶頭弘揚正氣，爭當(dāng)忠于職守的模范。
賽買提·司馬義發(fā)言: 新黨章第一章第二條規(guī)定：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這一表述，特別強調(diào)了黨員的覺悟問題，明確了做一名合格黨員的關(guān)鍵條件。覺悟是黨員理想信念、思想品德、道德情操的外在表現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的綜合。
阿里木江·玉蘇甫發(fā)言: 黨員有覺悟，首先就要堅定理想信念。崇高的理想信念，永遠是激勵共產(chǎn)黨人不斷前進的力量源泉和精神支柱。我們一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，靠的就是崇高的理想信念。
剛才通過大家發(fā)言，我們首先，要在本職崗位上發(fā)揮表率作用，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；其次，要在社會生活中發(fā)揮表率作用，努力做好群眾工作。我們黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)。人們常說，“群眾看黨員，黨員看干部”?？词裁?，既要看他的思想覺悟，也要看他的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績。工作成效明顯不明顯，黨員是關(guān)鍵。我們黨員，就平時的工作表現(xiàn)和業(yè)績來看，是否能達到一個真正共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，群眾自有評價。所以，作為一名黨員，一定要敬業(yè)愛崗、勤奮工作，并把自己的工作與黨的形象和威信緊密聯(lián)系起來，與黨的教育事業(yè)緊密聯(lián)系起來，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，以過人的本事說服人，以出色的業(yè)績說服人，為黨的形象增光添彩。
謝謝！
小組討論文案篇四
會議議題：1.如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認識黨的性質(zhì)。
嘉賓：張國強學(xué)長、張巍同學(xué)
會議紀(jì)要：
韓濤：這次會議我們小組討論議題是如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認識黨的性質(zhì)，和關(guān)于如何做好一名黨員？因為中國共產(chǎn)黨是一個先進的黨，她對我們有很高的要求，要我們學(xué)會以全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為人民造福。下面有請張巍同學(xué)談?wù)勊麑h的認識。
張?。何覀円呀?jīng)是入黨積極分子，說明黨已經(jīng)接納我們了。同時我們學(xué)習(xí)的黨課里蘊含著深刻的大道理，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)，有助于將來成為一個好黨員。
探討：黨的綱領(lǐng)是什么？
李萌：黨的綱領(lǐng)，指的是黨為實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)而確立的行動方略。
郭葉武：我認為黨的綱領(lǐng)，既包括確定長遠目標(biāo)的最高綱領(lǐng)，也包括確定每個階段中心任務(wù)和奮斗目標(biāo)的基本綱領(lǐng)。
張燕：我認為他是黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，是一個政黨舉什么旗、走什么路的根本標(biāo)志，規(guī)定著黨的奮斗目標(biāo)，指明黨的前進方向。因此，制定和實施正確的綱領(lǐng)，對于馬克思主義政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)至關(guān)重要。
韓濤：恩，看來大家對黨的綱領(lǐng)都有了一定的認識和了解，那么現(xiàn)在有請我們的優(yōu)秀學(xué)長張國強同學(xué)講講他的理解和在自己做黨員的經(jīng)歷及經(jīng)驗。張國強：中國共產(chǎn)黨是先進的政黨，所以我們能成為入黨積極分子說明我們都是黨的精英，我們要應(yīng)以為傲?，F(xiàn)在的共產(chǎn)黨有一個好的領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)我們走向富強，讓我吃飽穿暖，再也沒有饑荒了。同時今天你們可以知道俄國教授的講話，說明我國也在向世界發(fā)展，說明中國在世界已有一定威望。記得當(dāng)初我在學(xué)生會時上最深的一課是《紅軍長征》，雖然我們不能于當(dāng)年紅軍英雄們比，但是我們要跟自己比，要給自己一個規(guī)劃，規(guī)劃好自己的人生。比如：去年學(xué)長李暢為了成為航空員，他不斷練習(xí)英語，后來還獲得湖北省英語口語一等獎。所以說只有建設(shè)好自己才能建設(shè)好黨，希望你們不斷努力將來能成為一個好黨員。
羅遠行：中國的革命實踐證明沒有中國共產(chǎn)黨的就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運，成為國家的主人。
胡偉華：恩。建國后，我國順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，社會主義的經(jīng)濟、政治和文化得到了很大的發(fā)展。
陳澤南：盡管在前進的道路上遇到過曲折，但黨用她自身的力量糾正了失誤，使我國進入了一個更加偉大的歷史時期。十一屆三中全會以來，在鄧小平理論的指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了舉世矚目的發(fā)展，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，綜合國力大大增強，人民生活水平大幅提高。
探討：怎樣做一個合格的黨員？
張翼：要有一顆善良的心，有一顆進取心的前提是要有理想、有信念、有目標(biāo)、有追求。賀阿瑾：他向我們揭示了一個深刻的道理，一個人做任何事，或者說想把任何一件事情做好，都離不開一種精神去支撐。作為一名共產(chǎn)黨員，除了有堅定的共產(chǎn)主義信念，更應(yīng)該是有理想、有目標(biāo)、有追求的的人。
陳逸方：永葆一顆強烈的進取心，才能自覺學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策和決議，使自己思想和行動始終和黨中央保持一致；才能刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；才能更好地克服工作中的畏難情緒，以飽滿的熱情投入到每項工作中去；同時，也能使你順應(yīng)時代的發(fā)展，把握時代的脈搏。
王周泰：因為黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以我們必須對黨有一個深刻地認識，首先，我們可以把黨分成兩個方向：一個廣義方向：將來出社會了我們要盡力幫助社會弱勢群體，為社會謀福利；一個小范圍方向：就應(yīng)該從身邊小事做起，比如：平時養(yǎng)成一個好習(xí)慣、好修養(yǎng)，不早退、不遲到、不曠課、不拖欠作業(yè)等等；平時在家?guī)椭改缸鲆恍┘覄?wù)。
韓濤：通過大家的激烈討論，我們對黨也是有了一定的了解了。那么我總結(jié)以下幾點：第一，加深了對共產(chǎn)黨的認識，包括黨的性質(zhì)、原則、宗旨、先進性體現(xiàn)以及光輝歷程；第二：端正了入黨動機，明白了全心全意為人民服務(wù)的真正含義，從身邊的小事做起，并在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己；第三：堅定了入黨的決心，加強了社會責(zé)任心和歷史使命感，樹立了堅定地社會主義信念，懂得了應(yīng)以主人翁的精神來鞏固黨的先進性。以及我們要如何做一名合格的黨員我也整理了一下幾點。第一：認真學(xué)習(xí)黨的基本知識以及路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)先進科學(xué)文化知識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；第二：貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在工作、學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用；第三：堅持黨和人民的利益高于一切，多奉獻、少抱怨，凡事以大局為重；第四：切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點和錯誤；第五：堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，在一切困難和危險的時候敢于挺身而出、英勇斗爭；第六：樹立遠大理想，并扎根于實際，多關(guān)注時事，并學(xué)會從現(xiàn)象看本質(zhì)；第七：不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勇于創(chuàng)新。
小組討論文案篇五
——中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用
中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇。
中國的近現(xiàn)代歷史充分證明了這樣的道理：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；有了共產(chǎn)黨，中國的面貌就煥然一新。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是在長期革命斗爭中逐步形成的，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然，是人民的選擇。
在中國，要團結(jié)凝聚全國各族人民，通過改革進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在中國共產(chǎn)黨。中國各族人民從親身的經(jīng)歷中深切認識到這一點，堅定不移地選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
一、中國共產(chǎn)黨促進了我國生產(chǎn)力的快速大幅度發(fā)展
義國家，是中國共產(chǎn)黨堅定不移的追求；有力地說明了中國共產(chǎn)黨把發(fā)展作為黨最大的使命、最重要的任務(wù)、最緊迫的課題，大力促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上把握人民群眾的愿望，把握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)。
二、中國共產(chǎn)黨是一個全心全意為人民服務(wù)的政黨
一個政黨，是否具有先進性和優(yōu)越性，要看它的性質(zhì)，看它代表誰的利益及它的理想和宗旨。中國共產(chǎn)黨作為中國人民和中華民族的先鋒隊，有著堅實的階級基礎(chǔ)和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是我國各族人民利益的忠實代表。全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是黨的全部政策的出發(fā)點和歸宿。
九十多年中，黨的自身情況，黨所肩負的主要任務(wù)所面對的主要矛盾以及國內(nèi)外局勢都發(fā)生了廣泛而深刻的變化，但始終沒有變的是黨的無產(chǎn)階級政黨的本質(zhì)和為人民服務(wù)的宗旨。
我們黨始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，要求黨和國家的理論、路線、方針、政策都要一切為了人民、一切依靠人民，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，真正做到了發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，促進人的全面發(fā)展，急人民所急，想人民所想，做人民所需，不斷解決人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最迫切的問題，真正做到了為民、務(wù)實、清廉，是一個情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的黨，是一個先進的有著巨大優(yōu)越性、強大生命力和遠大發(fā)展前景的黨。
三、用辯證的眼光認識黨的領(lǐng)導(dǎo)
任何一個政黨，都是由人組成的，都是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機體，在經(jīng)濟、政治、文化之間存在相互支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。都屬于上層建筑的范疇，其一舉一動、一步一行都基于人的主觀能動性，其理想、宗旨、綱領(lǐng)都是人的意識的產(chǎn)物。人的意識不可能全部理性，人的主觀能動性不可能都正確，因而任何一個政黨都不可能做到十全十美、完美無瑕，就像沒有絕對完美的人，任何一個政黨都可能在某些方面存在不足，在某些時候犯有錯誤，這是不可避免的，關(guān)鍵是看它的理想是不是足夠遠大，它的宗旨是不是足夠崇高，它的性質(zhì)是不是良好的，先進的，它是不是代表最大多數(shù)人的利益并為之努力。
我們要用唯物主義辯證法聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點和全面的觀點由表及里、去粗取精，透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識黨的領(lǐng)導(dǎo)，這才是科學(xué)的做法，合理的、正確的做法。
性，集中體現(xiàn)在堅持把馬克思主義科學(xué)理論作為指導(dǎo)，堅持把實現(xiàn)符合人類社會發(fā)展規(guī)律的社會主義和共產(chǎn)主義作為堅定信念和遠大理想，堅持把立黨為公、執(zhí)政為民作為本質(zhì)要求，堅持把民主集中制作為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，堅持把維護最廣大人民的根本利益作為最高宗旨。
我們黨是適合中國的基本國情的黨，它始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益，有著共產(chǎn)主義理想社會這一遠大的理想和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，它沒有自己的私利，它的利益和整個國家、整個人民的根本利益是一致的，它每時每刻都在踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，都在努力為全體人民謀福祉。
四、在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下奮勇前進
中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期的革命、建設(shè)、改革中歷史和人民作出的正確選擇，是我們黨的先進性所決定的，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨就如何在中國發(fā)展社會主義的成功探索，是順應(yīng)時代呼喚和實踐要求的產(chǎn)物。
九十多年的奮斗史、六十年的執(zhí)政史、四十多年的改革開放史充分證明，我們的黨是偉大光榮正確的用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝起來的全心全意為人民服務(wù)的工人階級的先鋒隊，我們黨在中國人民革命與建設(shè)事業(yè)中的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用，是歷史所決定的，是中國各族人民的利益所決定的，是任何力量都不能代替也無法改變和動搖的。回首過去，我們黨在新民主主義革命時期經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當(dāng)家作主的新中國；在社會主義革命和建設(shè)時期，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎(chǔ)上建立了獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們黨開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民生活水平，為全面建設(shè)小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化開辟了廣闊的前景，從根本上改變了中國人民的前途命運，決定了中國歷史的發(fā)展方向，在世界上產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。展望未來，我們只有在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會主義道路繼續(xù)奮勇前進，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和共產(chǎn)主義美好未來的共同理想！
2013年10月14日
小組討論文案篇六
小組討論記錄（文獻綜述）
1．劉曉川
文章：《地方治理研究的文獻綜述》
個人認為，文獻綜述應(yīng)當(dāng)起到如下作用：
（4）指出本文的基本問題——主要概念界定、前人研究的不足之處及本文的創(chuàng)新點??只要依托充足的文獻基礎(chǔ)，才可以有效開啟文章的論證和分析。
文獻綜述的特點是：
（2）對思考內(nèi)容和所收集文獻的歸類。如蓋伊.彼得斯在《政治科學(xué)中的制度理論：“新制度主義”》一書中，將新制度主義劃分為七類，分別是——規(guī)范制度主義、理性選擇制度主義、歷史制度主義、經(jīng)驗制度主義、社會學(xué)制度主義、利益代表制度主義、國際制度主義。并從九個維度對每類制度主義加以歸納——制度有何構(gòu)成、制度怎樣形成、制度如何變遷、個人和制度如何互動、制度如何解釋行為/其能否驗證、制度如何設(shè)計、制度如何運行、什么是好的制度、該理論的解釋限度。
（3）符合研究的基本特點。最重要的是——可證偽性，因為文獻法本身就是一種研究方法。
文獻綜述易和下列兩種概念混淆：
（1）抄襲。很多人認為，既然是歸納，就原封不動照搬某些段落。其實，文獻綜述作為一種研究方法，其和原文的關(guān)系充其量是“引用”。文獻綜述的背后是作者的再思考、深加工，即針對自身研究內(nèi)容的興趣對已有文獻的歸納、整理、評價、補充。
（2）讀書報告。文獻綜述強調(diào)“廣博”，而讀書報告強調(diào)“精深”（就某一部專著）。
我本人在寫文獻綜述的時候，有下列困惑：
（2）如果全文以“實證研究”作為主要研究方法，如何確保文獻綜述和其他部分的銜接，避免給讀者以“兩張皮”的感覺？比如，和“問題提出”部分有重合的嫌疑、和之后的實證調(diào)查及結(jié)論分析部分有脫節(jié)的危險。
2．鄭雯
文章：《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》
什么是文獻綜述
文獻綜述，是指作者針對自身的研究題目、研究范圍，對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解，對大量相關(guān)論文、數(shù)據(jù)、資料和觀點進行歸納總結(jié)，并加以提煉和分析。
（3）與已有研究進行比較；（4）確定研究的重要性、延續(xù)性；（5）避免重復(fù)研究；（6）取其精華，棄其糟泊；（7）為研究提供框架。
《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》的特征
（1）思路清晰，從綜述到問題分析和探究，再到研究方法的提出，層層遞進和深入；（2）在客觀歸納總結(jié)已有研究和觀點的同時，有自身的主觀評價和探討，并從批判的角度提出了存在的問題和缺陷；（3）試圖提出一個新的理解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)本質(zhì)的研究框架。
3．蔡嘉琳
文章：《工作投入研究的現(xiàn)狀》
什么是文獻綜述
文獻綜述應(yīng)該是對某一個概念、理論或者研究領(lǐng)域的主要觀點進行總結(jié)和梳理的過程。文獻綜述不僅僅是權(quán)威觀點的匯總，更要根據(jù)研究的需要按照一定的邏輯將觀點進行分類和整理。以《工作投入研究的現(xiàn)狀》為例，本文對工作投入這一概念的綜述包含了以下部分：（1）工作投入的概念。選取具有代表性的、學(xué)界普遍認同的概念進行解析。（2）工作投入于相關(guān)概念的關(guān)系。比較工作投入如其他與其相似的概念的不同點，如與工作卷入、組織承諾等的不同。使讀者對工作投入的概念更加明確。（3）工作投入的測量。介紹國際上測量工作投入的量表及存在的技術(shù)缺陷。（4）工作投入的影響效果。即工作投入是哪些因素的因變量。作者介紹了國際上研究的工作投入對工作態(tài)度、工作績效及行為、團體效能的影響。（5）工作投入的影響因素。即哪些因素是工作投入的因變量。作者介紹了個體特征因素（效能感、人格和氣質(zhì)、身份認同、應(yīng)對策略）、與工作相關(guān)的因素和與家庭相關(guān)的因素。（6）總結(jié)與展望。
這樣一篇對概念的文獻綜述就顯得比較完整。要研究這一主題的人員可以從這篇文獻出發(fā)找到要構(gòu)建的關(guān)系，對讀者會有較強的指導(dǎo)意義。
文獻綜述的目的（1）回顧目前學(xué)界對某一概念、理論的研究；（2）按照一定的邏輯順序?qū)⒅饕^點進行梳理，以對研究對象有更好的理解；（3）發(fā)現(xiàn)目前研究的不足，發(fā)現(xiàn)可能的貢獻點或創(chuàng)新之處。
文獻綜述的特征
（1）論文中原創(chuàng)性最低的部分，但好的文獻綜述能夠為文章奠定堅實的研究基礎(chǔ)。
（2）不是觀點的簡單堆砌，具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
4．范坤
文章：《公共服務(wù)研究（文獻綜述）》《國內(nèi)外電子治理研究文獻綜述》
什么是文獻綜述
通過檢索與搜集研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻，在閱讀與理解的基礎(chǔ)上，對研究領(lǐng)域的研究歷史、研究現(xiàn)狀、研究動態(tài)和研究趨勢進行綜合分析，通過歸納整理，在評述的基礎(chǔ)上形成的供進一步研究參考的文體。
文獻綜述的目的（1）歸納整理已有研究現(xiàn)狀；（2）為進一步研究提供參考
文獻綜述的特點
5．馬天航
文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻綜述》
如何做文獻綜述：克雷斯威爾五步文獻綜述法
文獻綜述抽取某一個學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)有文獻，總結(jié)這個領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀，從現(xiàn)有文獻及過去的工作中，發(fā)現(xiàn)需要進一步研究的問題和角度。
文獻綜述是對某一領(lǐng)域某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量情報資料，分析綜合當(dāng)前該課題、問題或研究專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議，從而揭示有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等，為后續(xù)研究尋找出發(fā)點、立足點和突破口。
約翰.w.克雷斯威爾（john ll）曾提出過一個文獻綜述必須具備的因素的模型。他的這個五步文獻綜述法倒還真的值得學(xué)習(xí)和借鑒。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。
（1）序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻綜述的總述。
（2）綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。
（3）綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。
（4）綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究?；蛟S沒有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。
（5）在綜述的最后提出一個總結(jié)，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。
6．郭佩坤
文章：《高校獎學(xué)金制度研究文獻綜述》
概念：文獻綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻，專題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。
目的：獻綜述要針對某個研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻綜
述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權(quán)威學(xué)者所作的努力進行系統(tǒng)地展現(xiàn)，歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個問題是：研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對這個問題已經(jīng)知道多少；已完成的研究有哪些；以往的建議與對策是否成功；有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。
綜述的基本方法與步驟
文獻綜述不僅僅是對一系列無聯(lián)系內(nèi)容的概括，而且是對以前的相關(guān)研究的思路的綜合。文獻綜述的基本步驟為：
（1）文獻綜述的第一步：概括歸納
收集文獻的方法主要有兩種：一是通過各種檢索工具，如文獻索引，文摘雜志檢索，也可利用光盤或網(wǎng)絡(luò)進行檢索；二是從綜述性文章，專著，教科書等的參考文獻中，摘錄出有關(guān)的文獻目錄。
選擇文獻時，應(yīng)由近及遠，因為最新研究常常包括以前研究的參考資料，并且可以使人更快地了解知識和認識的現(xiàn)狀。首先要閱讀文獻資料的摘要和總結(jié)，以確定它與要做的研究有沒有關(guān)系，決定是否需要將它包括在文獻綜述中。其次要根據(jù)有關(guān)的科學(xué)理論和研究的需要，對已經(jīng)搜集到的文獻資料做進一步的篩選，詳細，系統(tǒng)地記下所評論的各個文獻中研究的問題，目標(biāo)，方法，結(jié)果和結(jié)論，及其存在的問題，觀點的不足與尚未提出的問題。將相關(guān)的，類似的內(nèi)容，分別歸類；對結(jié)論不一致的文獻，要對比分析，按一定的評價原則，做出是非的判斷。同時，對每一項資料的來源要注明完整的出處，不要忽略記錄參考文獻的次要信息，如出版時間，頁碼和出版單位所在城市等。
對要評論的文獻先進行概括（不是重復(fù)），然后進行分析，比較和對照，目的不是為了對以前的研究進行詳細解釋，而是確保讀者能夠領(lǐng)會與本研究相關(guān)的以前研究的主要方面。個別地和集中地對以前研究的優(yōu)點，不足和貢獻進行分析和評論，這在文獻綜述中是非常重要的。
（2）文獻綜述的第二步：摘要
不同的學(xué)科對引用摘要的要求與期望不同。雖然文獻綜述并不僅僅是摘要，但研究結(jié)果的概念化與有組織的整合是必要的。其做法包括：將資料組織起來，并連到論文或研究的問題上；整合回顧的結(jié)果，摘出已知與未知的部分；理清文獻中的正反爭論；提出進一步要研究的問題。
（3）文獻綜述的第三步：批判
文獻綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何。
閱讀文獻時，要避免外界的影響甚至干擾，客觀地敘述和比較國內(nèi)外各相關(guān)學(xué)術(shù)流派的觀點，方法，特點和取得的成效，評價其優(yōu)點與不足。要根據(jù)研究的需求來做批判，注意不要給人以吹毛求疵之感。
一個具有批判性的評論，必須要有精確性，自我解釋性和告知性。批判的程度，主要在測試研究生評鑒技巧：是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據(jù)，做出摘要，并提出簡要評估。
文獻綜述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本寫作的標(biāo)準(zhǔn)，即判定其是否為一篇好文章還要看文獻中引用的文章與評論的標(biāo)準(zhǔn)。有的臺灣學(xué)者將其歸納為：代表性，顯著性，相關(guān)性，適時性和簡捷性。
（4）文獻綜述的第四步：建議
文獻綜述的最后步驟是在回顧和分析的基礎(chǔ)上，提出新的研究方向和研究建
議。根據(jù)發(fā)展歷史和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，以及其他專業(yè)，領(lǐng)域可能給予本專業(yè)，領(lǐng)域的影響，根據(jù)在縱橫對比中發(fā)現(xiàn)的主流和規(guī)律，指出幾種發(fā)展的可能性，以及對其可能產(chǎn)生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進行預(yù)測，從而提出新的研究方案等，并說明成果的可能性等。
還要指出的是，閱讀和分析已有的其他專業(yè)研究人員的文獻綜述，可以高效率地獲得有益的觀點和建議。但是，這類集中介紹研究成果的綜述性文章只能作為新的研究的基礎(chǔ)或參考點，不能被用來替代自己的獨立研究?？傊?，要做好碩士，博士論文的選題與研究，必須重視資料概覽，認真寫好文獻綜述。
7．竇忠毅
文章：《協(xié)商民主文獻綜述》
什么是文獻綜述
作者就某一領(lǐng)域在某一時間段內(nèi)對大量原始研究中的數(shù)據(jù)，資料和主要觀點進行整理歸納，分析提煉。描述該理論的形成環(huán)境，研究狀況和發(fā)展背景。主要研究成果、發(fā)展趨勢以及主要的研究方法。對于研究者接下來的研究具有參考價值和指導(dǎo)價值。
文獻綜述的目的我們在對一個研究領(lǐng)域進行了解時，我們首先必須對該研究領(lǐng)域的研究狀況，環(huán)境，研究成果、研究趨勢以及主要研究人物有所了解。一方面文獻引用，理論指導(dǎo)有極大幫助。另一方面梳理該領(lǐng)域的研究狀況與趨勢，明確自己的研究具體方向，以防研究過時理論，研究成果缺乏研究價值和參考價值。
文獻綜述的特點
（1）時間性。文獻綜述具有很強的時間性。文獻綜述是對某個特定時段某一問題的研究狀況、研究成果和研究趨勢的歸納總結(jié)。
（2）歸納性。文獻綜述并不是對該領(lǐng)域研究成果的簡單堆砌。而是在資料搜集整理上的歸納總結(jié)。
（3）指導(dǎo)性。一篇好的文獻綜述對接下來的深入研究有極強的指導(dǎo)性。對前輩的理論成果的歸納總結(jié)對自己的研究有重要的參考價值。
8．陳新義
9．鄭文杰
文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻綜述》
文獻綜述定義
文獻綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。
文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。
文獻綜述的目的及其意義
（1）文獻綜述具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。
（2）文獻綜述可進一步熟悉科學(xué)文獻的查找方法和資料的積累方法，在查
找的過程中同時也擴大了知識面。
（3）查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，文獻綜述為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程。
（4）文獻綜述過程能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高。
文獻綜述的特征
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。就文獻綜述的結(jié)構(gòu)特征來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。
（1）前言部分。主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
（2）主題部分。是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
（3）總結(jié)部分。與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
（4）參考文獻部分。雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
小組討論文案篇七
答：我們作為新時代的大學(xué)生，想要提高自身的思想素質(zhì)，政治理論學(xué)習(xí)是必不可少的思想教育的一種方式。思想教育如果是三天打魚，兩天曬網(wǎng)是起不到學(xué)習(xí)效果的，也很難取得好的效果，所以學(xué)習(xí)政治理論需要長期堅持。
一個人思想素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞，在一定程度上反映在其理論學(xué)習(xí)方面。愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能持之一恒的堅持學(xué)習(xí)，其修養(yǎng)就高，反之就低。理論學(xué)習(xí)是思想教育的基礎(chǔ)，所以我們充分認識理論學(xué)習(xí)是修身之道。
理論學(xué)習(xí)做為思想修養(yǎng)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要牢固，絕非一日之功，它需要堅持不懈，不能一蹴而就。因此我們必須參加好每一次集體組織的理論學(xué)習(xí)，認真的記好學(xué)習(xí)筆記，力爭學(xué)有所獲，學(xué)有所悟；積極參與學(xué)習(xí)討論，從學(xué)習(xí)討論中不斷加深。在對待理論學(xué)習(xí)問題上，必須從自身素質(zhì)能否提升的高度，從對工作是否認真的角度，從對家庭是否負責(zé)的態(tài)度去看待，只有這樣，才能安下心，認真地學(xué)好理論，提升思想認識水平，提高自身修養(yǎng)，做好本職工作。
理論學(xué)習(xí)不能空談，要將理論學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合，與社會生活相結(jié)合，與個人的發(fā)展相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)才會持久的堅持下去，才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的效果，才能達到提高自身素質(zhì)的目的。
理論學(xué)習(xí)做為一種思想教育的方法，它既與專業(yè)學(xué)習(xí)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)習(xí)有相似之處，又有不同之處。如果僅憑借個人自覺性和興趣性去學(xué)習(xí)，是達不到應(yīng)有的作。，正確可行的方法是將灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合。灌輸學(xué)習(xí)在一定程度上講也是一種較好的學(xué)習(xí)方式，灌輸學(xué)習(xí)也就是我們平時集體組織的各類理論學(xué)習(xí)，必須講組織紀(jì)律，講組織原則，有一定的約束性，只有這樣才能達到步調(diào)統(tǒng)一，起到學(xué)習(xí)、教育的目的。要使認識上升到理性層面，達到改造主觀世界的作用，還必須靠自覺地去學(xué)習(xí)、去思考。也只有將理論學(xué)習(xí)變成個人自覺的行動，將理論學(xué)習(xí)上升到是改造主觀世界，提高自身工作能力，干好本職工作的前提條件時，理論學(xué)習(xí)才能達到真正的效果。所以，只有把灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過灌輸學(xué)習(xí)這種外力作用，使理論學(xué)習(xí)起到內(nèi)在的實際效果。
2.結(jié)合實際談?wù)劺硐?、信念和使命?BR> 答：我們作為當(dāng)代大學(xué)生，必須要提高學(xué)習(xí)政治理論的自覺性，并且要深刻認識到學(xué)習(xí)政治理論的重要性。努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)變化的時代的要求，積極進取，自覺奉獻。
我們要有正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而才能樹立自己正確的理想。作為入黨積極分子應(yīng)該堅定黨的信念，自覺為共產(chǎn)主義奮斗終身的目標(biāo)不動搖。抵制并拒絕不良誘惑，高舉愛國主義的旗幟。承擔(dān)繼往開來的歷史使命和開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的重任。不斷堅持學(xué)習(xí)，做個有志青年，為祖國的未來不斷奮發(fā)圖強。
09環(huán)藝
170900203余悅
小組討論文案篇八
1、給予充足的討論時間
小組討論出一個結(jié)果需要發(fā)表觀點、討論觀點、總結(jié)觀點等步驟，這是一個非常復(fù)雜的過程，不適用一兩分鐘就能搞定解決的。不能認為幾個同學(xué)一起為了一個問題嘰嘰喳喳說了一兩分鐘就是小組討論。所以教師在提出討論問題時，可以讓學(xué)生自己思考一兩分鐘，然后進行小組討論，讓學(xué)生有充分的時間進行討論，讓學(xué)生有充分的討論和表現(xiàn)的機會，不要只形式化的走過場，這樣才能達到小組討論的效果。
2、不浪費時間
小組討論需要充分的討論時間，但學(xué)生討論出結(jié)果后還沒喊停，這就是浪費時間。課堂時間是寶貴的，每個教師都想抓住每分每秒。在討論中學(xué)生已經(jīng)沒有什么話可說了，即使沒有到規(guī)定的時間，教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況做出及時的調(diào)整。所以教師要根據(jù)課堂實際，合理把握討論時間。
1、優(yōu)化小組劃分
很多小學(xué)語文課堂運用小組討論時往往都是前后討論、同桌討論，這樣很難達到討論的預(yù)期目標(biāo)。討論要建立在性別協(xié)調(diào)、層次搭配、性格互補的基礎(chǔ)上，這樣小組討論的效果就會明顯提高。
（1）性別協(xié)調(diào)：俗話說：“男女搭配，干活不累?！痹诟苫顣r都需要男女搭配，那小組討論的時候，男生女生共同討論將會擦出火花，思維將會得到發(fā)散。男生女生的思維方式上也有不同，在對于問題的討論中，會有不同的想法，這樣有助于問題討論的深入。女生偏于“感性”，男生長于“理性”，主“情”的發(fā)揚審美感受力，主“理”的提高推導(dǎo)力。因此，小組討論中，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括;既有藝術(shù)的象征，又有科學(xué)的抽象;既有文學(xué)的結(jié)晶，又有科學(xué)的結(jié)論。這樣，小組討論中情理搭配，有助于小組討論的效率的提高。
（2）層次搭配：一個班級中成績較好的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，當(dāng)然還有差生;一個班級中既有思維敏捷的學(xué)生，也有思維不夠敏捷的學(xué)生。小組討論的優(yōu)勢在于：小組的成員能對一個問題從多個角度獲取信息，認識和借鑒其他同學(xué)的思考方式和思維模式，從而集思廣益給出一個叫個人原先想法更全面更深刻的回答，這個過程體現(xiàn)了有共性走向個性再達到更高層次共性的`發(fā)展工程。所以在分組時要考慮到學(xué)生個體的層次性，要把好的、中等的、差的有效結(jié)合在一起，這樣思維敏捷的學(xué)生可以帶動思維相對比較慢的學(xué)生，很好的進行互動和幫助，有的學(xué)生成績差不是因為頭腦不好，而是因為不會思考，成績較差的學(xué)生也能從成績較好的學(xué)生那里學(xué)到應(yīng)該怎么樣思考問題，學(xué)會思考的方法，為自己的獨立思考打下基礎(chǔ)。
（3）性格互補：一個班學(xué)生的性格多種多樣，希波克拉底把氣質(zhì)分類為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。小學(xué)生有的性格活潑開朗，非常外向，有的安安靜靜，很內(nèi)向。如果一個小組都是默不作聲的學(xué)生，那小組討論很難進行。所以教師要依照一定的學(xué)生性格來分組，是的小組中又有性格外向的又有性格相對內(nèi)向的學(xué)生。
2、優(yōu)化角色分配
小組角色的分配在小組討論中十分重要。一般的小組討論人數(shù)都在4人以上，在討論時可以把角色分為組織者（負責(zé)組織小組，并對討論情況進行小結(jié)）;記錄員（記錄發(fā)言要點，編寫小組報告）;發(fā)言人（代表小組，就小組討論情況作總結(jié)性發(fā)言）。除了這些角色，其他學(xué)生可以是討論者、質(zhì)疑者等等。沒有壓力就沒有動力，每一個小組成員都應(yīng)有他的自己的角色，這樣人人都能參與到討論中來。
要使小組討論更加的有效，教師首先在討論前向?qū)W生們呈現(xiàn)討論問題的背景、注意事項等，培養(yǎng)學(xué)生參與討論的技能，并鼓勵學(xué)生積極參加討論。其次在學(xué)生開始討論時，教師要融入學(xué)生，參與到討論中去，在學(xué)生討論發(fā)生偏向時及時糾正方向;在學(xué)生思維定勢時，及時引導(dǎo)他們拓展思維;在學(xué)生害羞不敢發(fā)言時，及時鼓勵并給予信心;在學(xué)生認真討論并思考時，及時對他們進行表揚與鼓勵。在學(xué)生討論時，把握學(xué)生對問題的理解度，發(fā)現(xiàn)小組討論過程中的共性問題、新問題，以便以后糾正，提高小組學(xué)習(xí)的效果。
由于受知識積累、生活閱歷、心理條件等因素的限制，小學(xué)生的思維缺乏一定的廣度設(shè)深度。語文課堂上的小組討論強調(diào)的是學(xué)生的主體地位，并不排除教師的主導(dǎo)地位，也就是說發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓語文課堂教學(xué)放任自流，教師成為教學(xué)活動中無所事事、無關(guān)緊要的局外人。
1、實施層次性評價
評價可分層次進行。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生進行組內(nèi)自評和組間互評，在總結(jié)成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起分析存在的問題及原因，找到各自優(yōu)點和不足，取長補短、互相促進。第一層是小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，主要從參與是否積極、合作是否有好、傾聽是否有耐心、工作是否認真負責(zé)等方面進行評價。尤其特別要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在討論中是否積極參與，在這里學(xué)生也可以進行自我評價，更能體現(xiàn)對自己在這次討論中所取得的收獲和不足。這樣學(xué)生就可以了解自己在小組里的表現(xiàn)，認識自己的優(yōu)點和不足，為以后的討論打下基礎(chǔ)。第二層就是在組與組之間進行評價，看一看，比一比哪個小組的活動開展的最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、哪個組的結(jié)論最有價值，這樣的組與組之間的評價，有利于培養(yǎng)組內(nèi)的合作精神和組與組之間的合理競爭。
2、實施激勵性評價
在小組討論中，老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強小組凝聚力，提高討論效果。語文教師可以經(jīng)常性的對小組討論過后對小組進行激勵，比如授予某一小組“配合默契獎”、“創(chuàng)新獎”“積極參與獎”等等。在評價中，可以采取小組積分比較的競爭手法，在這樣的激勵中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生就會感到僅僅自己表現(xiàn)是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任，壓力就會變成動力，使小組內(nèi)部更加的團結(jié)互助，使每一個學(xué)生的能力得到發(fā)展，有利于強化合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。使語文課堂上的小組討論起到更好的效果。
小組討論文案篇九
前面說過，面試題是沒有正確答案的，面試官主要看學(xué)生在個人自述或小組討論中，回答的內(nèi)容是否具備幾點：
目標(biāo)意識(即是否能快速的討論出答案，秘訣是不需要考慮正確答案是什么，快速的根據(jù)某套框架，把結(jié)果產(chǎn)生出來，很清晰的列出1.2.3.4.這樣的答案，這里很常見的一種失誤就是反復(fù)的糾纏于細節(jié)，甚至隊員之間在細節(jié)上發(fā)生了分歧，導(dǎo)致遲遲討論不出結(jié)果，這種情況下，全組所有人的分?jǐn)?shù)都會受影響，所以提醒一點，小組是合作關(guān)系，你們的目標(biāo)是一致的，盡快出結(jié)果，而不是爭執(zhí)，否則對大家都沒好處，不要忘記了小組討論最重要的目標(biāo)就是盡快出結(jié)果!)
小組討論文案篇十
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進入討論的角色。因此，要加強課堂討論的培訓(xùn)，讓每個學(xué)生知道自己該如何去有效地進行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認真考察學(xué)生知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個性差異，進行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進生。分組后，還要對組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績較好的，能推動小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應(yīng)明確分工，組長、記錄員等各負其責(zé)，每位組員既要善于傾聽又要善于表達。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學(xué)會博采眾長。
1、學(xué)生個人獨立操作的時間和條件不充足時
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對大量個別材料的感知和試驗的基礎(chǔ)之上。如果安排每個學(xué)生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機。通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可以先讓學(xué)生進行猜想。由于剛學(xué)過平行四邊形的面積計算方法，學(xué)生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨立探索這些問題時出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，不同的學(xué)生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現(xiàn)因為彼此不同意對方的觀點或認為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學(xué)習(xí)的時機。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問題的辦法。有的同學(xué)說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問題的基礎(chǔ)上，進行小組交流，每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識僅靠個人的思考不全面時
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時由于學(xué)生個人認識問題的局限性，單靠某一個學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時機。讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數(shù)學(xué)問題的認識更加豐富和全面。同時，數(shù)學(xué)中亦有不少開放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對該問題認識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的良好思維品質(zhì)，擴展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵學(xué)生積極的進行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，為學(xué)生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進的方式來呈現(xiàn)一些思考性的問題。呈現(xiàn)的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進學(xué)生動腦，主動探究數(shù)學(xué)知識，有利于集體研究，促進合作學(xué)習(xí)。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論
處理好獨立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開評論，討論也才會深入有效。應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時還應(yīng)對學(xué)生的觀點看法進行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對小組活動要及時做出科學(xué)的、人文化的評論，促進學(xué)生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時機的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進行充分準(zhǔn)備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
小組討論文案篇十一
地點：二主樓
主題：如何成為一名合格的共產(chǎn)黨員
參加人員：尹銘范玉劉洋聞思凡宗銘劉旭陽盧飛劉哲記錄人：尹銘
主持人：范玉
范玉：中國共產(chǎn)黨由中國社會最先進分子所組成，是中國工人階級、全中國人民和中華民族追求社會進步的先鋒隊。先進和優(yōu)秀是我們黨的本質(zhì)要求。1922年黨的二大《關(guān)于共產(chǎn)黨的組織章程決議案》就提出，共產(chǎn)黨要“為無產(chǎn)階級做革命運動的急先鋒”。劉洋：在井岡山斗爭時期，毛澤東同志要求黨員干部創(chuàng)造第一等的工作，做革命的模范。在革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲，用鮮血和生命詮釋先進和優(yōu)秀。在和平建設(shè)年代，中國共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取，用心血和汗水詮釋先進和優(yōu)秀。中國共產(chǎn)黨近90年的成長發(fā)展史，就是一部創(chuàng)先爭優(yōu)的奮斗史。
聞思凡：先進和優(yōu)秀是中國共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他社會成員的鮮明特征。一個黨員、干部，能力有大小、責(zé)任有輕重，但只要自覺追求先進和優(yōu)秀，平時工作就能看出來，關(guān)鍵時刻就能站出來，生死關(guān)頭就能豁出來。我們一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，據(jù)統(tǒng)計，新中國成立前的中央委員、候補委員共有171人，犧牲和遇難的有42人，占24.5%；新中國成立前的政治局以上領(lǐng)導(dǎo)人共有55人，犧牲、遇難的有15人，占27.2％，也就是說，每四個政治局委員或中央委員中就有一個犧牲、遇難。據(jù)民政部門提供的數(shù)據(jù)，全國各地有案可查的烈士就有170多萬人，這些烈士中大部分是共產(chǎn)黨員。從這些數(shù)據(jù)可以看出，共產(chǎn)黨員是最大公無私、最英勇無畏的，為了人民的利益，他們勇于奉獻自己的一切，甚至是寶貴的生命。共產(chǎn)黨人勇于奮斗、敢于犧牲，靠的就是崇高的共產(chǎn)黨人的理想信念作支撐。
中8名是共產(chǎn)黨員、5名是支部書記。在甘肅舟曲搶險第一線，一位青年用釘子在小木板上寫下特殊的入黨申請書，他說“成了共產(chǎn)黨員，我就有更好的理由去沖鋒在前”。事實充分說明，平時工作中表現(xiàn)最優(yōu)秀的多數(shù)是共產(chǎn)黨員，有災(zāi)有難時沖鋒在先的多數(shù)是共產(chǎn)黨員，這是組織對黨員的要求，也是群眾心目中的黨員形象。
劉旭陽：原順昌縣委書記劉云生、政和縣委書記丁仰寧、人生的敗筆王有杰、走上被告席的大法官吳振漢、省內(nèi)外的陳少勇、胡長清、誠克杰等等，這些黨員干部走上犯罪道路的事例反復(fù)告訴我們：理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產(chǎn)黨員的資格。我們要在科學(xué)發(fā)展的道路上實現(xiàn)全面小康和現(xiàn)代化，必須不斷加強黨的先進性建設(shè)，以先進和優(yōu)秀的實踐引領(lǐng)人民群眾與黨一條心、永遠跟黨走。要不斷應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的精神境界。一個黨員要做到與群眾不一樣，能夠“平時看得出、關(guān)鍵時刻站得出、危難關(guān)頭豁得出”，關(guān)鍵在于要從點點滴滴做起，不斷錘煉自己的思想品德，提升自己的精神境界。高尚的精神境界是黨員立身做人的標(biāo)準(zhǔn)，是黨員成就事業(yè)的基石，也是我們黨員成為群眾“旗手”和“標(biāo)桿”的條件。每一名黨員都應(yīng)當(dāng)牢記黨的宗旨，牢記自己的政治身份，自覺加強黨性修養(yǎng)、提升精神境界。
盧飛：現(xiàn)在，我國社會階層和利益關(guān)系日益多樣，參與全球競爭日益深入，面對的挑戰(zhàn)和機遇都前所未有。不可否認，現(xiàn)在有一些黨員，對理想和中國特色社會主義的信念不那么堅定，甚至完全動搖了。有的認為，在社會主義初級階段，宣傳偉大理想有點“超前”；有的認為，在目前社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境下，不是講理想的時代，而是講實惠、講利益的時代，講理想“過時”了。更為嚴(yán)重的是，一些黨員由于放棄了對崇高理想的追求，私欲膨脹，信念崩潰，在拜金主義面前隨波逐流，經(jīng)不起形形色色誘惑的考驗，最終走上了腐化墮落、自我毀滅的道路。
命的必然要求。江澤民同志在提出“三個代表”重要思想時指出，我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。
尹銘：共產(chǎn)黨人追求先進和優(yōu)秀，是為了人民群眾的利益和幸福。胡錦濤總書記指出，群眾認可是對干部最大的褒獎。黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)，不能圖虛名，而要以人民滿意、百姓夸獎為標(biāo)準(zhǔn)。要追求經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的先進和優(yōu)秀。山西右玉縣18任縣委書記堅持植樹造林，把一個窮困山區(qū)變得山清水秀、富裕興旺。沈浩在安徽小崗村苦干6年，使小崗實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，農(nóng)民每年人均純收入從2000多元提高到6000多元。這種先進和優(yōu)秀書寫在山川大地，銘刻在百姓心底。黨員干部的先進和優(yōu)秀要請群眾評判。要虛心聽取群眾意見，真實了解群眾意愿，設(shè)身處地為群眾著想，做沈浩那樣群眾離不開的好干部。共產(chǎn)黨人要樹立鼓勵先進和優(yōu)秀的用人導(dǎo)向。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，選拔重用那些思想先進、實績優(yōu)秀、品行高尚、群眾擁護的干部。要大力宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型，讓先進和優(yōu)秀的干部感到光榮、受到尊重，推動在全社會形成學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進的良好風(fēng)氣。總結(jié)：要加強道德修養(yǎng)，提高人格品行的感召力。德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仁俏覀凕h的用人標(biāo)準(zhǔn)。老百姓評價領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)秀不優(yōu)秀，首先看的是人品。焦裕祿、王伯祥等優(yōu)秀縣委書記能把全縣干部群眾擰成一股繩，靠的不是手中權(quán)力，而是人格魅力。權(quán)力只能顯赫一時，人格魅力可以穿越時空。黨員干部要堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，不為權(quán)力所累，不為地位所累，不為名利所累，不為私情所累，保持清正廉潔的政治本色。
小組討論文案篇十二
小組代表發(fā)言材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同事：
大家好！作為工作小組的一員，為確保活動扎實有效開展，結(jié)合工作小組在活動中的相關(guān)要求和工作特點，我代表全體工作小組成員鄭重做出如下承諾：
一、堅定不移、排除萬難。在工作中一定堅定必勝的信心，將信心轉(zhuǎn)化為工作動力，牢記活動目標(biāo)，一切工作圍繞目標(biāo)開展。堅定不移的按照公司制定的活動目標(biāo)、活動步驟、活動方案執(zhí)行工作?？朔冯y懼難情緒、知難而上，拿出敢于啃硬骨頭的勇氣，攻堅克難，盡心竭力完成工作任務(wù)。
二、履行職責(zé)、真抓實干。在工作中一定履行活動職責(zé)，遵守活動紀(jì)律、高質(zhì)量完成活動任務(wù)。嚴(yán)格按照活動要求開展工作，將每一項工作落到實處：做好工作中的全部流程，絕不省略步驟，確保工作成果準(zhǔn)確可靠、絕不弄虛作假，保證工作有血有肉，絕不流于形式。
三、
深入一線、直面問題。在工作中收集全部所需信息，將工作做得深入細致、扎實牢靠。正確面對工作中的不足，以問題為導(dǎo)向，以求真務(wù)實的態(tài)度，不回避、不遮掩，從查找問題入手，深入挖掘、剖析問題的癥結(jié)和根源，努力研究和梳理解決問題的方式方法。
四、真心實意，服務(wù)客戶。在工作中一定牢記公司的服務(wù)宗
旨，踏實走訪客戶，做到真心誠意為客戶服務(wù)，傾聽客戶意見，為客戶出謀劃策，對客戶的問題全收集、疑問全解答，絕不敷衍了事，及時解決力所能及的問題和上報問題。多站在客戶的角度理解客戶的心情和言辭，勇于接受客戶的批評和意見，努力為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各界人士的大力支持下，在全體工作人員的不懈努力下，必將取得圓滿成功，必將為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高做出大的貢獻。
小組討論文案篇十三
公關(guān)部經(jīng)理助理職位面試：
（1）小林：打字打了一半。談到小時考試得0分，被媽媽罰不能吃飯。
（2）小李：搜索、復(fù)制。只談成績，一句帶過。
（3）小王：打了開頭和結(jié)尾，省略中間。曾工作疏忽，但后來通過團隊合作挽回部分損失。
第三組：
小組成員：華良、肖艷敏、危章誠、王得、余國棟、鄒志軍
本小組意見：通過比較分析，本小組選擇小王。
原因：公關(guān)部經(jīng)理助理是一個要求公關(guān)能力強，具有較強的靈活應(yīng)變能力和人際交往能力的職位。面試設(shè)了兩個環(huán)節(jié)：打字環(huán)節(jié)和自述環(huán)節(jié)。其中打字環(huán)節(jié)是為了考察求職者對待工作的態(tài)度和處理事情的能力；而自述環(huán)節(jié)是為了考察求職者的自我認知和求職動機。
打字環(huán)節(jié)中，小林在規(guī)定時間內(nèi)只完成了一半，說明他雖然對待工作態(tài)度認真，但他缺乏靈活應(yīng)變和創(chuàng)新能力，只是按部就班地操作。小李通過搜索、復(fù)制方式完成了打字，說明他善于運用靈活技巧，及時完成任務(wù)，但是他這樣做似乎有些投機取巧、好逸惡勞的嫌疑。小王打了開頭和結(jié)尾，省略中間，說明他具有全局觀念，讓文章有頭有尾，能夠仔細思考后自我創(chuàng)新。
自述環(huán)節(jié)中，小林談到小時候的一次經(jīng)歷，說明他比較嚴(yán)謹(jǐn)、細心，適合做會計、財務(wù)工作，而不適合做靈活性大的公關(guān)工作。小李只談成績，說明他相當(dāng)自信，這雖然從正面肯定了他的能力，但是他的功利心太強，規(guī)避自己不足，沒有客觀評價自己，領(lǐng)導(dǎo)鳳很濃。小王能夠正視自己曾經(jīng)工作中的失誤，并強調(diào)了之后與他人合作挽回了部分損失，說明他敢于承擔(dān)，有責(zé)任心，注重組織中的團隊合作精神。這樣的人善于處理人際關(guān)系，具有較好的自我認知態(tài)度、較強的溝通能力和公關(guān)能力。
本小組的評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷。（20分）
2、從工作、求職者和企業(yè)三方面考慮。（30分）
3、考慮完善、全面、系統(tǒng)，觀點清晰明確，突出主題。（35分）
4、觀點新穎，具有創(chuàng)新性。（15分）
對其他小組的評分：
第一組：以廖煒琳為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維靈活，給20分；
談到了公關(guān)部經(jīng)理助理這一職務(wù)的性質(zhì)，具體分析了各求職者的表現(xiàn)，給20分；考慮較全面，觀點明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為80分。
第二組：以王飛為代表，其語言準(zhǔn)確，脈絡(luò)清晰，思維敏捷，給20分；具
體分析了各求職者的表現(xiàn)，但缺乏對工作和企業(yè)的論述，給10分；考慮不夠全面，但觀點清晰明確，主題突出，給30分；思考問題角度獨特，創(chuàng)新性較好，給15分?？偡譃?5分。
第四組：以尹艷婷為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；
具體分析了各求職者在面試中的表現(xiàn)，但缺少對工作和企業(yè)的分析，給10分；考慮欠全面系統(tǒng)，但觀點明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為70分。
第五組：以肖友蘭為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；
能夠兼顧工作、求職者和企業(yè)三方面，給25分；考慮較完善，但不夠系統(tǒng)，觀點清晰，突出主題，給30分；較具有創(chuàng)新性，給10分?？偡譃?5分。
小組討論文案篇十四
如何讓課堂討論題“有味”
如何讓課堂討論題“有味”
周祥奉
在新課程教改背景下，探索高效高中政治課堂的實施模式與途徑，成為諸多學(xué)校與教師的共識。課堂教學(xué)方式日益多樣化，其中課堂討論成為教師們普遍采用的課堂教學(xué)方式。課堂討論能展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，同時，還能提升教學(xué)感悟、提高教學(xué)技能。課堂討論應(yīng)讓學(xué)生真正動起來，實現(xiàn)自主、探究、合作的教學(xué)方式。課堂討論題的設(shè)置如何，直接關(guān)系到課堂討論的實效、高效，從而達成生態(tài)課堂、生成課堂、生命課堂。
但在實際教學(xué)中，由于在教師設(shè)置的討論題中存在面面俱到，且質(zhì)量低、實際意義不大的情況，注定此類的課堂是低效、無味的課堂。如：
某老師執(zhí)教第十一課第二框題“積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作”，投影了八個討論題：
1．什么是世界貿(mào)易組織？
2．世界貿(mào)易組織的作用有哪些？
3．世界貿(mào)易組織的基本原則是什么？
4．我國為什么要加人世界貿(mào)易組織？
5．我國為什么要提高開放型經(jīng)濟水平？
6．我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟水平？
7．什么是“引進來”？為什么要“引進來”？怎樣“引進來”？
8．什么是“走出去”？為什么要“走出去”？怎樣“走出去”
表面上看，這幾個問題涵蓋了本框題所有知識，如果這些問題解決了，本框題的主要教學(xué)任務(wù)就達成了。但從“討論題”角度分析，存在明顯的遺憾。
一是存在無實質(zhì)討論意義的問題。討論的問題，應(yīng)對學(xué)生的思維、認知、情感、行為中的某一方面或某幾方面有所觸動。從思維上看，應(yīng)能在學(xué)生頭腦中起波瀾，驅(qū)動學(xué)生的內(nèi)在思維機制；從認知上看，讓學(xué)生在已有的認知經(jīng)驗基礎(chǔ)上達到一個新的.高度；從情感上，學(xué)生有一種內(nèi)心的體驗、感情的共鳴甚至是升華?！笆澜缳Q(mào)易組織的含義、作用、基本原則”這些基礎(chǔ)知識沒有必要討論，在課本中一目了然?！笆裁词恰M來”’、“什么是‘走出去”’應(yīng)屬常識，要充分相信學(xué)生的認知水平。
二是存在從理論到理論的問題。枯燥，則乏味。中學(xué)思想政治課，要克服理論與實際相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，更不能是從理論到理論的說教模式?！拔覈鵀槭裁匆尤耸澜缳Q(mào)易組織”、“我國為什么要提高開放型經(jīng)濟水平”、“我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟水平”三個問題看起來有討論的意義，但對中學(xué)生來說還是理論問題，不會有過多思想、知識的共鳴。這就要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓問題能深入淺出，教師可以通過提供熱點背景材料、創(chuàng)設(shè)問題情景來吸引學(xué)生參與討論，避免單調(diào)、枯燥，又能促進知識的生成。12月11日是我國人世十周年紀(jì)念日，圍繞十周年的紀(jì)念活動和討論議題非常豐富。如用“我國人世十年：十變、十案、十問”熱點材料代替課本中的“我國為什么要加入世界貿(mào)易組織”，政治課的生命力就展現(xiàn)在師生面前。這也展示了教師是在用教材教，而不是在教教材。
三是存在脫離學(xué)生實際的問題?！皬纳钭呦蛑R，從知識走向社會”是新課程的基本理念。只有用學(xué)生熟悉的生活實際舉例，才能使學(xué)生深刻地感受到知識的真實性?！叭绾翁岣唛_放型經(jīng)濟水平”、“怎樣‘引進來”’、“怎樣‘走出去”’等問題，其實這些問題離學(xué)生都有一定的距離。并且，這些問題設(shè)計可以說已延續(xù)了十多年，沒有時代氣息和生命力。如：“走出去”問題，可通過近年我國企業(yè)“走出去”遇到的一些實際困難與挑戰(zhàn)的具體材料，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題并萌生解決問題之思路。正所謂：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之基也。
蘇霍姆林斯基說過“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！睂W(xué)起于思，思源于疑，思維往往是由問題引發(fā)的。這就要求教師精心設(shè)計課堂問題去引導(dǎo)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，精心設(shè)計問題。為此，應(yīng)注意以下幾點：
一是議題應(yīng)面向全體學(xué)生，課堂不是少數(shù)優(yōu)生表演的舞臺。普通高中教育，應(yīng)是面向全體學(xué)生的教育。所以，問題的設(shè)計不能只是為優(yōu)生量身定置。如在講“儲蓄存款與商業(yè)銀行”時，有教師設(shè)置一個討論題“存款準(zhǔn)備金率上調(diào)的意義”，在其所教的幾個班中，只有一個學(xué)生知道“存款準(zhǔn)備金”這個概念，因為他母親在銀行工作。這種問題的設(shè)置是無效的。
二是議題要有一定的廣度和深度、要注重對問題的生成性。問題淺而無味，問題巧才有趣，問題要有梯度。如對“市場配置資源”中的“市場經(jīng)濟的含義與優(yōu)點”設(shè)計中，有這樣兩種設(shè)計方法。設(shè)計一：什么是市場經(jīng)濟？實行市場經(jīng)濟有哪些優(yōu)點？設(shè)計二：市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的主要區(qū)別是什么？為什么實行市場經(jīng)濟能夠促使企業(yè)增強活力、提高素質(zhì)？設(shè)計一與設(shè)計二提出的問題，認知目標(biāo)一樣，但實際效果大不相同。設(shè)計一不需要思考，更不需要討論。
三是要在恰當(dāng)?shù)臅r機出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)膯栴}。討論題要注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r機：新舊知識銜接處、重點難點疑惑處、課堂生成恰到處。如：講解完“如何實現(xiàn)收入分配公平”，與“如何提高居民消費水平”結(jié)合，這里有新舊知識的銜接；講“影響價格因素”時，講完“供求影響價格”，設(shè)置一則材料，大意是“寶馬車降價，可能降價只有一輛自行車的價格嗎？”從而引出價格由價值決定。這個問題是重難點的交匯處，這個設(shè)計又體現(xiàn)了生成性、生活性、趣味性等為一體。
四是要結(jié)合生活實際，彰顯時代特點。思想政治課教學(xué)要貼近生活、貼近實際，而不是關(guān)起門來坐而論道。如在講“國債信用度高、風(fēng)險小”，能否說無風(fēng)險？結(jié)合歐洲部分國家的主權(quán)債務(wù)危機分析，“風(fēng)險小”不等于無風(fēng)險。在講“國家為什么發(fā)行國債”時，請同學(xué)討論：為什么國務(wù)院批準(zhǔn)地方債券發(fā)行試點選在廣東省、深圳市、上海市、浙江??？這個問題，貼近生活、貼近時代，又鍛煉了學(xué)生的靈活運用知識能力。一是這些地方的經(jīng)濟實力在全國居前列，地方財政實力強，可對應(yīng)知識“國債信用度高、風(fēng)險小”；二是這些地方政府為什么要發(fā)行債券？可對應(yīng)知識“國債的用途”。
總之，通過精心設(shè)計討論題，讓討論題“有味”。既達成了課本內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，又促進了學(xué)生的身心發(fā)展和豐富學(xué)生的課外知識。學(xué)生實實在在感受到了別樣的課堂：有意義，學(xué)生課前與課后發(fā)生了明顯的積極變化；有效率，整個課堂充實，師生都有事干；有生成，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成，師生真實的、情感的、智慧的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍；常態(tài)性，平平常常、實實在在，幾乎沒有什么做作。
（作者單位：廣東省順德第一中學(xué)）
小組討論文案篇十五
關(guān)于xxx的黨課小組討論記錄 寫出地點：（xxx辦公室）
參于人：xxx xxx xx xxx。。
主要內(nèi)容：比如關(guān)與安全，比如關(guān)于黨章。。要短，也就是題眼
把那些某~~人說的話，加以精減，去掉口水話，全用書面語，總的概括所討論的內(nèi)容，明確主題，找到大家達成的共識。
最后要寫下 記錄人
日期
附樣稿一份：
黨課小組討論記錄
時間：2010年4月11日 地點：校區(qū)主樓
主題：如何成為一名合格的黨員
參加人員：李雨菲、廖聶思珩、謝程欣、李美辰、周蓓蓓、耿悟、梁楠 記錄人：周蓓蓓 主持人：李雨菲 總結(jié)：4月11日，我們在校區(qū)大禮堂參加了黨課的第四次學(xué)習(xí)，這一講由白云龍老師講授，題目為“如何成為一名合格的共產(chǎn)黨員”。陳老師此講深入淺出的對如何向一名合格的共產(chǎn)黨員，怎樣成為一名合格的共產(chǎn)黨員做了闡述，使我們進一步加深了關(guān)于共產(chǎn)黨的基本常識的認識以及了解了成為合格黨員的程序與要求。
白老師從入黨動機，信念等幾個方面闡述了成為一名合格的共產(chǎn)黨員的要求。這幾點之中，我們今天可能還不能很深的理解，因為我們還沒有真正地加入，但是，我們應(yīng)該開始并且堅持以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。下面參加討論的各位同學(xué)踴躍發(fā)言，發(fā)言結(jié)束之后，我再做以小結(jié)，來完成此次討論任務(wù)。
李雨菲： 廖聶思珩： 謝程欣： 李美辰：
周蓓蓓：聽完白老師講的 “怎樣成為一名合格的共主黨員”黨課之后，腦海中情不自禁地浮現(xiàn)出512那場大地歇斯底里的怒吼，那一個個令人贊嘆的背影，那一張張堅定的永不放棄的臉……我忽然明白了，原來“黨”就是人民最危難的時刻看到的一束光，它就是用最合理的方法領(lǐng)導(dǎo)全國人民走出困境，重建家園的天使。那“黨員”呢？溫總理在5.12大地震中不顧一切危險在第一時刻來到震區(qū)，給予人們心靈的安撫，讓震中受災(zāi)的人民盡快恢復(fù)，這就是黨員；周總理不斷地為中外的關(guān)系上奔波，對中國的孤兒他全力收養(yǎng)，但自己卻十分儉樸，吃穿簡單，他也是是黨員。雷鋒一生中不斷的做著有利于國家，有利于民族和人民的事，他用所有的一切換來他人的安全，幸福，不顧一切沖到廢墟中，爭取一切時間挽救他人生命。他還是黨員。我頓時心里有了答案，原來黨就在每個黨員心中，而黨員就在我心中。
對??！每個黨員都具有樸素，勤勞，勇敢，堅強，以人民的利益為首的精神，他們帶領(lǐng)我們走向美好的明天。也正因為他們祖國才變得更繁榮。作為21世紀(jì)的新生力量，我們同時也應(yīng)立志好好學(xué)習(xí)，要為我們的祖國貢獻出自己一份力量，并且，我要像那些真正的黨員一樣，為我們的祖國著想，爭取在未來的某一天，我自己也可以當(dāng)上黨員，做一名真正的合格的黨員。耿悟： 梁楠：
小組討論文案篇十六
因為公司要準(zhǔn)備對于
應(yīng)屆
畢業(yè)生進行case study/game selection甄選，所以，今天就來談?wù)劅o領(lǐng)導(dǎo)小組案例討論/游戲面試。
所以我的建議是：
注意著裝，不要太隨便，但也不要太成熟，時時刻刻記住你是
應(yīng)屆
生。
絕對不能遲到。
問候所有人，包括面試官(一般來說會有好幾個人)和對手。
主動介紹自己，并努力記住別人的名字(呆會兒會很有用)。
幫助其他人拿水，準(zhǔn)備文具，總之提供一切可能的幫助。(有做秀的感覺，但還是值得的)這樣，你在以后的活動中基本會被認定是小組的領(lǐng)導(dǎo)。
認真準(zhǔn)備自我介紹(最好英語和中文兩手準(zhǔn)備)
是否能很快的融入團隊，并積極參與
是否能起領(lǐng)導(dǎo)作用
解決問題的能力和結(jié)果導(dǎo)向
堅持不懈和靈活應(yīng)變的平衡
傾聽和表達
所以，請參考以下的建議：
a.在得到任務(wù)的那一刻，當(dāng)仁不讓的扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。
b.努力克制自己的第一反應(yīng)，千萬不要脫口而出“好難，我不會”
c.強調(diào)分工，由你來調(diào)度
d.不要一個人滔滔不絕，但要積極提出你的看法?？梢韵嚷爠e人怎么說。很有禮貌的提出反駁。在討論中，搶先開口的不一定贏，最后閉嘴的才是勝利者。
e.歸納，在別人的基礎(chǔ)上，一定要有所突破，或者說是“別出機
杼
”，一鳴要驚人。
f.時間控制。適時的提醒小組成員，還有xxx分鐘，不要游離出討論范圍。
g.努力找出一到兩個過程中的不足，記在心里，等一下會有用哦。
在case study/ game selection結(jié)束后，一般都會要對小組的表現(xiàn)進行總結(jié)。一般會推選一個人作為代表。不要推讓，你要好好把握機會。要感謝小組每個成員，要明確詳細，比如：a真的很厲害，他有非?？b密的思維；b的動手能力是我看過最強的；謝謝c，每當(dāng)我們覺得無助準(zhǔn)備放棄，是他的鼓勵，讓我們重新燃起斗志。然后說你的歸納。這個時候，你剛才記在心里的.不足可以提出來，作為lessonlearned。
即使很遺憾，你不一定會作為代表來講述，但沒有關(guān)系，這一些仍舊用得上。不管其他人說的多么完整詳細，你一定要找出一些問題，舉手說“我還有一些補充”。
還有另一種歸納總結(jié)，是要求你對今天的表現(xiàn)打分。拜托不要謙虛。我有一個好朋友，在casestudy后作的總結(jié)很有意思：我的同組隊員都很謙虛，沒有超過7分的。而我在整個討論過程中也沒有特別出色的表現(xiàn)，但我想各位都同意，畢竟這是一次面試，我覺得作為
應(yīng)屆
生的第一次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，我很想給自己打10分。可我最后決定是9分，因為今天下雨，我的皮鞋有點臟。
小組討論文案篇一
這是一個嶄新的時代，各種機遇層出不窮，但是同時，各式各樣的挑戰(zhàn)也接踵而至。面對著越來越嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢，如何加強黨員的先進性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，已經(jīng)成為了黨和國家乃至整個社會所普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生黨員，這是一個不同尋常的團體，是的，他們是社會主義事業(yè)的接班人，是黨和國家的棟梁之才，是祖國未來生產(chǎn)建設(shè)的生力軍，是祖國和民族未來的希望。因此，作為一名大學(xué)生黨員，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，全面提高自身綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己最大的力量，為祖國的未來拼搏!
通過小組討論，我更加深刻的體會到，只有身體力行，為其他同學(xué)樹立一個先鋒模范，才能真正帶動大家一起進步。經(jīng)過與大家的交流，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了自己的人生準(zhǔn)則，明確了自己的前進方向。接下來，我將講講我對于大學(xué)生黨員如何更好發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用的一些心得體會。作為一名優(yōu)秀大學(xué)生的代表，大學(xué)生黨員肩負的使命是不言而喻的。大學(xué)生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學(xué)文化知識的學(xué)生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風(fēng)過硬的黨員，他們是否保持先進性，是否發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，很大程度上決定了當(dāng)代青年是否保持先進性。由此言之，大學(xué)生黨員本身的素質(zhì)，對當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采、當(dāng)代大學(xué)生的形象有著很大的影響.如今社會對于大學(xué)生的態(tài)度也正在悄悄的發(fā)生變化，從前的“天之驕子”逐漸改變。的確，在現(xiàn)如今大學(xué)生中，存在著許多的問題，但我們真的能得出“大學(xué)生已經(jīng)墮落”的答案嗎?回答當(dāng)然是否定的了。在高校擴招、社會競爭日益激烈等因素的共同作用下，大學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，但是，大學(xué)生的主流還是好的。作為大學(xué)生黨員，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想上，在日常生活中斗都應(yīng)該以身作則，用自己的實際行動作為身邊同學(xué)的榜樣，向社會展示當(dāng)代青年的風(fēng)采。入黨，對于大學(xué)生來說是一種榮譽，但更多的是一種責(zé)任。每個大學(xué)生黨員都應(yīng)該培養(yǎng)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批評的武器，在日常生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進性。所有的這一切，就是一個大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。
作為一名預(yù)備黨員，我認為基本要做的是認真學(xué)習(xí)《黨章》，依照《黨章》的要求來加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有了解了何為一名合格的共產(chǎn)黨員，才能真正做到一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要做到樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。這有利于我們更好地認識世界，改造世界，是我們黨性修養(yǎng)的重要武器。促進黨員端正思想，把握未來，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。然后，我們要全方位的進行自我改造。對于這一點 ，黨員首先要做的就是不斷提高馬克思主義理論修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論及三個代表的重要思想。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強知識和能力的相結(jié)合。作為一名大學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，黨員一定要在專業(yè)學(xué)習(xí)中走在前面，做出表率，這樣才能更好地發(fā)揮黨員的先進性。同時作為一名黨員必須時時自我檢查，多做批評與自我批評，這樣才能不斷地提高自身的素質(zhì)，以求更大的進步。再者，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，每位黨員都知道，但 值得一提的是我們必須要認清強調(diào)全心全意為人民服務(wù)的宗旨并不是不要個人的正當(dāng)利益了，而是要在堅持和滿足集體利益時，逐步滿足和改善個人物質(zhì)，文化生活，堅持為人民服務(wù)中實現(xiàn)個人利益。但我要強調(diào)的是這里所指的個人價值是正當(dāng)?shù)膫€人利益，那些損人利己的個人利益是不可取的。面對大千世界，我們必須把持住自己。
而實踐出真知，我們應(yīng)該注重實踐。真理都是在實踐中得到驗證被提出來的，沒有實踐做基礎(chǔ)，一切都是空談。作為大學(xué)生必須多多吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，為踏上社會作好準(zhǔn)備，我堅信這一點，我為能夠服務(wù)大家而感到高興。
加強黨性修養(yǎng)，從身邊的小事做起，踏踏實實地做每件事情，認認真真地對待每件事情。不在乎這件事情是大還是小。任何事情都是積小成多的，水滴穿石。從小事中發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成一種積極向上的良好氛圍。綜上所述的這些應(yīng)該成為大學(xué)生黨員的形象，但是這些還遠遠不夠，作為一名大學(xué)生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了共產(chǎn)黨員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進性，每一位黨員，尤其是大學(xué)生黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士!
通過小組談?wù)搶W(xué)習(xí)，我明白了，在前進的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學(xué)校里還是在社會上，大學(xué)生黨員都應(yīng)該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的楷模。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，入黨是大學(xué)生活新的開始，大學(xué)生的風(fēng)采等著我們?nèi)フ故?，黨員的光輝需要你我繼續(xù)發(fā)揚，大學(xué)生黨員，做好準(zhǔn)備吧，社會的舞臺會因為我們而更精彩!
小組討論文案篇二
必須正裝、頭發(fā)整理干凈整齊(很多男生一頭亂發(fā)就來了，這是要扣分的);如果是女生，不要涂指甲油、染頭發(fā)，長發(fā)的最好盤起來，不要散著;臉色正常(如果臉色不正常，會被懷疑身體有問題，企業(yè)不會錄取的，經(jīng)常看到有些女生，面色灰暗或蒼白，毫無生機，或者顯得很蒼老);外表正常(漂亮或帥的學(xué)生，確實有優(yōu)勢，會被優(yōu)先錄取，因為漂亮的員工走出去也可以代表企業(yè)形象，所以企業(yè)比較歡迎，但僅漂亮而不具備其他特點也不會被錄取，必須要具備一點其他特點，則就會很容易被錄取，當(dāng)然此條不適用技術(shù)型崗位，另外如果外表有一些缺陷，則好企業(yè)基本都不會錄取)
小組討論文案篇三
如何做一名合格的共產(chǎn)黨員(個人發(fā)言)衛(wèi)天云發(fā)言: 關(guān)于合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)問題，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人有過很多相關(guān)論述。
毛澤東指出：“一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該是襟懷坦白，忠實，積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益；無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系；關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重。這樣才算得一個共產(chǎn)黨員。
高 波發(fā)言:
鄧小平也說過：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自己的黨，是一個共產(chǎn)黨員必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。陳云提出了六條具體標(biāo)準(zhǔn)：終身為共產(chǎn)主義奮斗，革命利益高于一切，遵守黨的紀(jì)律、嚴(yán)守黨的秘密，百折不撓地執(zhí)行決議，等等。
李建強發(fā)言: 講黨性，就是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾、服務(wù)人民。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。黨員干部無論職務(wù)高低，都是人民的公仆，必須始終牢記黨的根本宗旨，真心誠意地為人民謀利益，在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。
朱 永發(fā)言: 領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，在任何時候任何情況下都不能忘記自己的身份和職責(zé)，都必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在人民的角度分析問題、認識問題，按照人民群眾的愿望要求制定政策、開展工作，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。講黨性，心系群眾、服務(wù)人民，才能得到人民群眾的擁護和支持，才能創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的政績。
張思思發(fā)言: 重品行，就是注重思想道德修養(yǎng)，生活正派、情趣健康。做“官”先做人。一個讓黨放心、讓群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部，必然是一個明辨是非、嚴(yán)于律己的干部，一個品德高尚、情趣健康的干部。切不可陷入認識上的誤區(qū)，以為只要工作上有能力、有成績，道德情操上有點問題沒關(guān)系。梁恒源發(fā)言: 作表率，就是時刻不忘肩上重任，以身作則、率先垂范。所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是引領(lǐng)和指導(dǎo)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，無論是正常情況下還是遇到危難時，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)努力走在前面，為黨員干部和廣大群眾作出榜樣。
趙興虎發(fā)言: 應(yīng)做勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的表率，少一些應(yīng)酬，多一些讀書，認真學(xué)習(xí)黨的理論和路線、方針、政策，學(xué)習(xí)各種有用的知識，為更加有效地開展工作、推動發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)；做求真務(wù)實、真抓實干的表率。
呂娥媚發(fā)言: 以自己的模范行動促進的團結(jié)和諧，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；做秉公用權(quán)、廉潔從政的表率，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項規(guī)定，慎獨、慎微、慎初，抵制誘惑，經(jīng)受考驗，始終做到一身正氣、一塵不染。
格仁其米克發(fā)言: 在新的歷史時期，爭做一名合格共產(chǎn)黨員，是加強黨的建設(shè)的必然要求，是推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要保證，廣大共產(chǎn)黨員要堅持理想信念，堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng)；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；堅持遵守黨的紀(jì)律。
鄭凱麗發(fā)言: 身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一；堅持“兩個務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，這“六個堅持”是新時期對一名合格共產(chǎn)黨員的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員要真正做到“理想常在，新年常駐，總之不變，本色不褪”，爭做“五個模范”，即帶頭學(xué)習(xí)提高，真當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范；帶頭爭創(chuàng)佳績，爭當(dāng)改革創(chuàng)新的模范；帶頭服務(wù)群眾，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；帶頭遵紀(jì)守法，爭當(dāng)廉潔奉公的模范；帶頭弘揚正氣，爭當(dāng)忠于職守的模范。
賽買提·司馬義發(fā)言: 新黨章第一章第二條規(guī)定：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這一表述，特別強調(diào)了黨員的覺悟問題，明確了做一名合格黨員的關(guān)鍵條件。覺悟是黨員理想信念、思想品德、道德情操的外在表現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的綜合。
阿里木江·玉蘇甫發(fā)言: 黨員有覺悟，首先就要堅定理想信念。崇高的理想信念，永遠是激勵共產(chǎn)黨人不斷前進的力量源泉和精神支柱。我們一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，靠的就是崇高的理想信念。
剛才通過大家發(fā)言，我們首先，要在本職崗位上發(fā)揮表率作用，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；其次，要在社會生活中發(fā)揮表率作用，努力做好群眾工作。我們黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)。人們常說，“群眾看黨員，黨員看干部”?？词裁?，既要看他的思想覺悟，也要看他的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績。工作成效明顯不明顯，黨員是關(guān)鍵。我們黨員，就平時的工作表現(xiàn)和業(yè)績來看，是否能達到一個真正共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，群眾自有評價。所以，作為一名黨員，一定要敬業(yè)愛崗、勤奮工作，并把自己的工作與黨的形象和威信緊密聯(lián)系起來，與黨的教育事業(yè)緊密聯(lián)系起來，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，以過人的本事說服人，以出色的業(yè)績說服人，為黨的形象增光添彩。
謝謝！
小組討論文案篇四
會議議題：1.如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認識黨的性質(zhì)。
嘉賓：張國強學(xué)長、張巍同學(xué)
會議紀(jì)要：
韓濤：這次會議我們小組討論議題是如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認識黨的性質(zhì)，和關(guān)于如何做好一名黨員？因為中國共產(chǎn)黨是一個先進的黨，她對我們有很高的要求，要我們學(xué)會以全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為人民造福。下面有請張巍同學(xué)談?wù)勊麑h的認識。
張?。何覀円呀?jīng)是入黨積極分子，說明黨已經(jīng)接納我們了。同時我們學(xué)習(xí)的黨課里蘊含著深刻的大道理，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)，有助于將來成為一個好黨員。
探討：黨的綱領(lǐng)是什么？
李萌：黨的綱領(lǐng)，指的是黨為實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)而確立的行動方略。
郭葉武：我認為黨的綱領(lǐng)，既包括確定長遠目標(biāo)的最高綱領(lǐng)，也包括確定每個階段中心任務(wù)和奮斗目標(biāo)的基本綱領(lǐng)。
張燕：我認為他是黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，是一個政黨舉什么旗、走什么路的根本標(biāo)志，規(guī)定著黨的奮斗目標(biāo)，指明黨的前進方向。因此，制定和實施正確的綱領(lǐng)，對于馬克思主義政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)至關(guān)重要。
韓濤：恩，看來大家對黨的綱領(lǐng)都有了一定的認識和了解，那么現(xiàn)在有請我們的優(yōu)秀學(xué)長張國強同學(xué)講講他的理解和在自己做黨員的經(jīng)歷及經(jīng)驗。張國強：中國共產(chǎn)黨是先進的政黨，所以我們能成為入黨積極分子說明我們都是黨的精英，我們要應(yīng)以為傲?，F(xiàn)在的共產(chǎn)黨有一個好的領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)我們走向富強，讓我吃飽穿暖，再也沒有饑荒了。同時今天你們可以知道俄國教授的講話，說明我國也在向世界發(fā)展，說明中國在世界已有一定威望。記得當(dāng)初我在學(xué)生會時上最深的一課是《紅軍長征》，雖然我們不能于當(dāng)年紅軍英雄們比，但是我們要跟自己比，要給自己一個規(guī)劃，規(guī)劃好自己的人生。比如：去年學(xué)長李暢為了成為航空員，他不斷練習(xí)英語，后來還獲得湖北省英語口語一等獎。所以說只有建設(shè)好自己才能建設(shè)好黨，希望你們不斷努力將來能成為一個好黨員。
羅遠行：中國的革命實踐證明沒有中國共產(chǎn)黨的就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運，成為國家的主人。
胡偉華：恩。建國后，我國順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，社會主義的經(jīng)濟、政治和文化得到了很大的發(fā)展。
陳澤南：盡管在前進的道路上遇到過曲折，但黨用她自身的力量糾正了失誤，使我國進入了一個更加偉大的歷史時期。十一屆三中全會以來，在鄧小平理論的指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了舉世矚目的發(fā)展，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，綜合國力大大增強，人民生活水平大幅提高。
探討：怎樣做一個合格的黨員？
張翼：要有一顆善良的心，有一顆進取心的前提是要有理想、有信念、有目標(biāo)、有追求。賀阿瑾：他向我們揭示了一個深刻的道理，一個人做任何事，或者說想把任何一件事情做好，都離不開一種精神去支撐。作為一名共產(chǎn)黨員，除了有堅定的共產(chǎn)主義信念，更應(yīng)該是有理想、有目標(biāo)、有追求的的人。
陳逸方：永葆一顆強烈的進取心，才能自覺學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策和決議，使自己思想和行動始終和黨中央保持一致；才能刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；才能更好地克服工作中的畏難情緒，以飽滿的熱情投入到每項工作中去；同時，也能使你順應(yīng)時代的發(fā)展，把握時代的脈搏。
王周泰：因為黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以我們必須對黨有一個深刻地認識，首先，我們可以把黨分成兩個方向：一個廣義方向：將來出社會了我們要盡力幫助社會弱勢群體，為社會謀福利；一個小范圍方向：就應(yīng)該從身邊小事做起，比如：平時養(yǎng)成一個好習(xí)慣、好修養(yǎng)，不早退、不遲到、不曠課、不拖欠作業(yè)等等；平時在家?guī)椭改缸鲆恍┘覄?wù)。
韓濤：通過大家的激烈討論，我們對黨也是有了一定的了解了。那么我總結(jié)以下幾點：第一，加深了對共產(chǎn)黨的認識，包括黨的性質(zhì)、原則、宗旨、先進性體現(xiàn)以及光輝歷程；第二：端正了入黨動機，明白了全心全意為人民服務(wù)的真正含義，從身邊的小事做起，并在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己；第三：堅定了入黨的決心，加強了社會責(zé)任心和歷史使命感，樹立了堅定地社會主義信念，懂得了應(yīng)以主人翁的精神來鞏固黨的先進性。以及我們要如何做一名合格的黨員我也整理了一下幾點。第一：認真學(xué)習(xí)黨的基本知識以及路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)先進科學(xué)文化知識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；第二：貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在工作、學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用；第三：堅持黨和人民的利益高于一切，多奉獻、少抱怨，凡事以大局為重；第四：切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點和錯誤；第五：堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，在一切困難和危險的時候敢于挺身而出、英勇斗爭；第六：樹立遠大理想，并扎根于實際，多關(guān)注時事，并學(xué)會從現(xiàn)象看本質(zhì)；第七：不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勇于創(chuàng)新。
小組討論文案篇五
——中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用
中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇。
中國的近現(xiàn)代歷史充分證明了這樣的道理：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；有了共產(chǎn)黨，中國的面貌就煥然一新。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是在長期革命斗爭中逐步形成的，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然，是人民的選擇。
在中國，要團結(jié)凝聚全國各族人民，通過改革進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在中國共產(chǎn)黨。中國各族人民從親身的經(jīng)歷中深切認識到這一點，堅定不移地選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
一、中國共產(chǎn)黨促進了我國生產(chǎn)力的快速大幅度發(fā)展
義國家，是中國共產(chǎn)黨堅定不移的追求；有力地說明了中國共產(chǎn)黨把發(fā)展作為黨最大的使命、最重要的任務(wù)、最緊迫的課題，大力促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上把握人民群眾的愿望，把握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)。
二、中國共產(chǎn)黨是一個全心全意為人民服務(wù)的政黨
一個政黨，是否具有先進性和優(yōu)越性，要看它的性質(zhì)，看它代表誰的利益及它的理想和宗旨。中國共產(chǎn)黨作為中國人民和中華民族的先鋒隊，有著堅實的階級基礎(chǔ)和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是我國各族人民利益的忠實代表。全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是黨的全部政策的出發(fā)點和歸宿。
九十多年中，黨的自身情況，黨所肩負的主要任務(wù)所面對的主要矛盾以及國內(nèi)外局勢都發(fā)生了廣泛而深刻的變化，但始終沒有變的是黨的無產(chǎn)階級政黨的本質(zhì)和為人民服務(wù)的宗旨。
我們黨始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，要求黨和國家的理論、路線、方針、政策都要一切為了人民、一切依靠人民，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，真正做到了發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，促進人的全面發(fā)展，急人民所急，想人民所想，做人民所需，不斷解決人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最迫切的問題，真正做到了為民、務(wù)實、清廉，是一個情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的黨，是一個先進的有著巨大優(yōu)越性、強大生命力和遠大發(fā)展前景的黨。
三、用辯證的眼光認識黨的領(lǐng)導(dǎo)
任何一個政黨，都是由人組成的，都是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機體，在經(jīng)濟、政治、文化之間存在相互支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。都屬于上層建筑的范疇，其一舉一動、一步一行都基于人的主觀能動性，其理想、宗旨、綱領(lǐng)都是人的意識的產(chǎn)物。人的意識不可能全部理性，人的主觀能動性不可能都正確，因而任何一個政黨都不可能做到十全十美、完美無瑕，就像沒有絕對完美的人，任何一個政黨都可能在某些方面存在不足，在某些時候犯有錯誤，這是不可避免的，關(guān)鍵是看它的理想是不是足夠遠大，它的宗旨是不是足夠崇高，它的性質(zhì)是不是良好的，先進的，它是不是代表最大多數(shù)人的利益并為之努力。
我們要用唯物主義辯證法聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點和全面的觀點由表及里、去粗取精，透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識黨的領(lǐng)導(dǎo)，這才是科學(xué)的做法，合理的、正確的做法。
性，集中體現(xiàn)在堅持把馬克思主義科學(xué)理論作為指導(dǎo)，堅持把實現(xiàn)符合人類社會發(fā)展規(guī)律的社會主義和共產(chǎn)主義作為堅定信念和遠大理想，堅持把立黨為公、執(zhí)政為民作為本質(zhì)要求，堅持把民主集中制作為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，堅持把維護最廣大人民的根本利益作為最高宗旨。
我們黨是適合中國的基本國情的黨，它始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益，有著共產(chǎn)主義理想社會這一遠大的理想和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，它沒有自己的私利，它的利益和整個國家、整個人民的根本利益是一致的，它每時每刻都在踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，都在努力為全體人民謀福祉。
四、在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下奮勇前進
中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期的革命、建設(shè)、改革中歷史和人民作出的正確選擇，是我們黨的先進性所決定的，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨就如何在中國發(fā)展社會主義的成功探索，是順應(yīng)時代呼喚和實踐要求的產(chǎn)物。
九十多年的奮斗史、六十年的執(zhí)政史、四十多年的改革開放史充分證明，我們的黨是偉大光榮正確的用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝起來的全心全意為人民服務(wù)的工人階級的先鋒隊，我們黨在中國人民革命與建設(shè)事業(yè)中的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用，是歷史所決定的，是中國各族人民的利益所決定的，是任何力量都不能代替也無法改變和動搖的。回首過去，我們黨在新民主主義革命時期經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當(dāng)家作主的新中國；在社會主義革命和建設(shè)時期，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎(chǔ)上建立了獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們黨開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民生活水平，為全面建設(shè)小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化開辟了廣闊的前景，從根本上改變了中國人民的前途命運，決定了中國歷史的發(fā)展方向，在世界上產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。展望未來，我們只有在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會主義道路繼續(xù)奮勇前進，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和共產(chǎn)主義美好未來的共同理想！
2013年10月14日
小組討論文案篇六
小組討論記錄（文獻綜述）
1．劉曉川
文章：《地方治理研究的文獻綜述》
個人認為，文獻綜述應(yīng)當(dāng)起到如下作用：
（4）指出本文的基本問題——主要概念界定、前人研究的不足之處及本文的創(chuàng)新點??只要依托充足的文獻基礎(chǔ)，才可以有效開啟文章的論證和分析。
文獻綜述的特點是：
（2）對思考內(nèi)容和所收集文獻的歸類。如蓋伊.彼得斯在《政治科學(xué)中的制度理論：“新制度主義”》一書中，將新制度主義劃分為七類，分別是——規(guī)范制度主義、理性選擇制度主義、歷史制度主義、經(jīng)驗制度主義、社會學(xué)制度主義、利益代表制度主義、國際制度主義。并從九個維度對每類制度主義加以歸納——制度有何構(gòu)成、制度怎樣形成、制度如何變遷、個人和制度如何互動、制度如何解釋行為/其能否驗證、制度如何設(shè)計、制度如何運行、什么是好的制度、該理論的解釋限度。
（3）符合研究的基本特點。最重要的是——可證偽性，因為文獻法本身就是一種研究方法。
文獻綜述易和下列兩種概念混淆：
（1）抄襲。很多人認為，既然是歸納，就原封不動照搬某些段落。其實，文獻綜述作為一種研究方法，其和原文的關(guān)系充其量是“引用”。文獻綜述的背后是作者的再思考、深加工，即針對自身研究內(nèi)容的興趣對已有文獻的歸納、整理、評價、補充。
（2）讀書報告。文獻綜述強調(diào)“廣博”，而讀書報告強調(diào)“精深”（就某一部專著）。
我本人在寫文獻綜述的時候，有下列困惑：
（2）如果全文以“實證研究”作為主要研究方法，如何確保文獻綜述和其他部分的銜接，避免給讀者以“兩張皮”的感覺？比如，和“問題提出”部分有重合的嫌疑、和之后的實證調(diào)查及結(jié)論分析部分有脫節(jié)的危險。
2．鄭雯
文章：《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》
什么是文獻綜述
文獻綜述，是指作者針對自身的研究題目、研究范圍，對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解，對大量相關(guān)論文、數(shù)據(jù)、資料和觀點進行歸納總結(jié)，并加以提煉和分析。
（3）與已有研究進行比較；（4）確定研究的重要性、延續(xù)性；（5）避免重復(fù)研究；（6）取其精華，棄其糟泊；（7）為研究提供框架。
《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》的特征
（1）思路清晰，從綜述到問題分析和探究，再到研究方法的提出，層層遞進和深入；（2）在客觀歸納總結(jié)已有研究和觀點的同時，有自身的主觀評價和探討，并從批判的角度提出了存在的問題和缺陷；（3）試圖提出一個新的理解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)本質(zhì)的研究框架。
3．蔡嘉琳
文章：《工作投入研究的現(xiàn)狀》
什么是文獻綜述
文獻綜述應(yīng)該是對某一個概念、理論或者研究領(lǐng)域的主要觀點進行總結(jié)和梳理的過程。文獻綜述不僅僅是權(quán)威觀點的匯總，更要根據(jù)研究的需要按照一定的邏輯將觀點進行分類和整理。以《工作投入研究的現(xiàn)狀》為例，本文對工作投入這一概念的綜述包含了以下部分：（1）工作投入的概念。選取具有代表性的、學(xué)界普遍認同的概念進行解析。（2）工作投入于相關(guān)概念的關(guān)系。比較工作投入如其他與其相似的概念的不同點，如與工作卷入、組織承諾等的不同。使讀者對工作投入的概念更加明確。（3）工作投入的測量。介紹國際上測量工作投入的量表及存在的技術(shù)缺陷。（4）工作投入的影響效果。即工作投入是哪些因素的因變量。作者介紹了國際上研究的工作投入對工作態(tài)度、工作績效及行為、團體效能的影響。（5）工作投入的影響因素。即哪些因素是工作投入的因變量。作者介紹了個體特征因素（效能感、人格和氣質(zhì)、身份認同、應(yīng)對策略）、與工作相關(guān)的因素和與家庭相關(guān)的因素。（6）總結(jié)與展望。
這樣一篇對概念的文獻綜述就顯得比較完整。要研究這一主題的人員可以從這篇文獻出發(fā)找到要構(gòu)建的關(guān)系，對讀者會有較強的指導(dǎo)意義。
文獻綜述的目的（1）回顧目前學(xué)界對某一概念、理論的研究；（2）按照一定的邏輯順序?qū)⒅饕^點進行梳理，以對研究對象有更好的理解；（3）發(fā)現(xiàn)目前研究的不足，發(fā)現(xiàn)可能的貢獻點或創(chuàng)新之處。
文獻綜述的特征
（1）論文中原創(chuàng)性最低的部分，但好的文獻綜述能夠為文章奠定堅實的研究基礎(chǔ)。
（2）不是觀點的簡單堆砌，具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
4．范坤
文章：《公共服務(wù)研究（文獻綜述）》《國內(nèi)外電子治理研究文獻綜述》
什么是文獻綜述
通過檢索與搜集研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻，在閱讀與理解的基礎(chǔ)上，對研究領(lǐng)域的研究歷史、研究現(xiàn)狀、研究動態(tài)和研究趨勢進行綜合分析，通過歸納整理，在評述的基礎(chǔ)上形成的供進一步研究參考的文體。
文獻綜述的目的（1）歸納整理已有研究現(xiàn)狀；（2）為進一步研究提供參考
文獻綜述的特點
5．馬天航
文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻綜述》
如何做文獻綜述：克雷斯威爾五步文獻綜述法
文獻綜述抽取某一個學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)有文獻，總結(jié)這個領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀，從現(xiàn)有文獻及過去的工作中，發(fā)現(xiàn)需要進一步研究的問題和角度。
文獻綜述是對某一領(lǐng)域某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量情報資料，分析綜合當(dāng)前該課題、問題或研究專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議，從而揭示有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等，為后續(xù)研究尋找出發(fā)點、立足點和突破口。
約翰.w.克雷斯威爾（john ll）曾提出過一個文獻綜述必須具備的因素的模型。他的這個五步文獻綜述法倒還真的值得學(xué)習(xí)和借鑒。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。
（1）序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻綜述的總述。
（2）綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。
（3）綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。
（4）綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究?；蛟S沒有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。
（5）在綜述的最后提出一個總結(jié)，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。
6．郭佩坤
文章：《高校獎學(xué)金制度研究文獻綜述》
概念：文獻綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻，專題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。
目的：獻綜述要針對某個研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻綜
述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權(quán)威學(xué)者所作的努力進行系統(tǒng)地展現(xiàn)，歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個問題是：研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對這個問題已經(jīng)知道多少；已完成的研究有哪些；以往的建議與對策是否成功；有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。
綜述的基本方法與步驟
文獻綜述不僅僅是對一系列無聯(lián)系內(nèi)容的概括，而且是對以前的相關(guān)研究的思路的綜合。文獻綜述的基本步驟為：
（1）文獻綜述的第一步：概括歸納
收集文獻的方法主要有兩種：一是通過各種檢索工具，如文獻索引，文摘雜志檢索，也可利用光盤或網(wǎng)絡(luò)進行檢索；二是從綜述性文章，專著，教科書等的參考文獻中，摘錄出有關(guān)的文獻目錄。
選擇文獻時，應(yīng)由近及遠，因為最新研究常常包括以前研究的參考資料，并且可以使人更快地了解知識和認識的現(xiàn)狀。首先要閱讀文獻資料的摘要和總結(jié)，以確定它與要做的研究有沒有關(guān)系，決定是否需要將它包括在文獻綜述中。其次要根據(jù)有關(guān)的科學(xué)理論和研究的需要，對已經(jīng)搜集到的文獻資料做進一步的篩選，詳細，系統(tǒng)地記下所評論的各個文獻中研究的問題，目標(biāo)，方法，結(jié)果和結(jié)論，及其存在的問題，觀點的不足與尚未提出的問題。將相關(guān)的，類似的內(nèi)容，分別歸類；對結(jié)論不一致的文獻，要對比分析，按一定的評價原則，做出是非的判斷。同時，對每一項資料的來源要注明完整的出處，不要忽略記錄參考文獻的次要信息，如出版時間，頁碼和出版單位所在城市等。
對要評論的文獻先進行概括（不是重復(fù)），然后進行分析，比較和對照，目的不是為了對以前的研究進行詳細解釋，而是確保讀者能夠領(lǐng)會與本研究相關(guān)的以前研究的主要方面。個別地和集中地對以前研究的優(yōu)點，不足和貢獻進行分析和評論，這在文獻綜述中是非常重要的。
（2）文獻綜述的第二步：摘要
不同的學(xué)科對引用摘要的要求與期望不同。雖然文獻綜述并不僅僅是摘要，但研究結(jié)果的概念化與有組織的整合是必要的。其做法包括：將資料組織起來，并連到論文或研究的問題上；整合回顧的結(jié)果，摘出已知與未知的部分；理清文獻中的正反爭論；提出進一步要研究的問題。
（3）文獻綜述的第三步：批判
文獻綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何。
閱讀文獻時，要避免外界的影響甚至干擾，客觀地敘述和比較國內(nèi)外各相關(guān)學(xué)術(shù)流派的觀點，方法，特點和取得的成效，評價其優(yōu)點與不足。要根據(jù)研究的需求來做批判，注意不要給人以吹毛求疵之感。
一個具有批判性的評論，必須要有精確性，自我解釋性和告知性。批判的程度，主要在測試研究生評鑒技巧：是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據(jù)，做出摘要，并提出簡要評估。
文獻綜述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本寫作的標(biāo)準(zhǔn)，即判定其是否為一篇好文章還要看文獻中引用的文章與評論的標(biāo)準(zhǔn)。有的臺灣學(xué)者將其歸納為：代表性，顯著性，相關(guān)性，適時性和簡捷性。
（4）文獻綜述的第四步：建議
文獻綜述的最后步驟是在回顧和分析的基礎(chǔ)上，提出新的研究方向和研究建
議。根據(jù)發(fā)展歷史和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，以及其他專業(yè)，領(lǐng)域可能給予本專業(yè)，領(lǐng)域的影響，根據(jù)在縱橫對比中發(fā)現(xiàn)的主流和規(guī)律，指出幾種發(fā)展的可能性，以及對其可能產(chǎn)生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進行預(yù)測，從而提出新的研究方案等，并說明成果的可能性等。
還要指出的是，閱讀和分析已有的其他專業(yè)研究人員的文獻綜述，可以高效率地獲得有益的觀點和建議。但是，這類集中介紹研究成果的綜述性文章只能作為新的研究的基礎(chǔ)或參考點，不能被用來替代自己的獨立研究?？傊?，要做好碩士，博士論文的選題與研究，必須重視資料概覽，認真寫好文獻綜述。
7．竇忠毅
文章：《協(xié)商民主文獻綜述》
什么是文獻綜述
作者就某一領(lǐng)域在某一時間段內(nèi)對大量原始研究中的數(shù)據(jù)，資料和主要觀點進行整理歸納，分析提煉。描述該理論的形成環(huán)境，研究狀況和發(fā)展背景。主要研究成果、發(fā)展趨勢以及主要的研究方法。對于研究者接下來的研究具有參考價值和指導(dǎo)價值。
文獻綜述的目的我們在對一個研究領(lǐng)域進行了解時，我們首先必須對該研究領(lǐng)域的研究狀況，環(huán)境，研究成果、研究趨勢以及主要研究人物有所了解。一方面文獻引用，理論指導(dǎo)有極大幫助。另一方面梳理該領(lǐng)域的研究狀況與趨勢，明確自己的研究具體方向，以防研究過時理論，研究成果缺乏研究價值和參考價值。
文獻綜述的特點
（1）時間性。文獻綜述具有很強的時間性。文獻綜述是對某個特定時段某一問題的研究狀況、研究成果和研究趨勢的歸納總結(jié)。
（2）歸納性。文獻綜述并不是對該領(lǐng)域研究成果的簡單堆砌。而是在資料搜集整理上的歸納總結(jié)。
（3）指導(dǎo)性。一篇好的文獻綜述對接下來的深入研究有極強的指導(dǎo)性。對前輩的理論成果的歸納總結(jié)對自己的研究有重要的參考價值。
8．陳新義
9．鄭文杰
文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻綜述》
文獻綜述定義
文獻綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。
文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。
文獻綜述的目的及其意義
（1）文獻綜述具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。
（2）文獻綜述可進一步熟悉科學(xué)文獻的查找方法和資料的積累方法，在查
找的過程中同時也擴大了知識面。
（3）查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，文獻綜述為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程。
（4）文獻綜述過程能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高。
文獻綜述的特征
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。就文獻綜述的結(jié)構(gòu)特征來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。
（1）前言部分。主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
（2）主題部分。是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
（3）總結(jié)部分。與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
（4）參考文獻部分。雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
小組討論文案篇七
答：我們作為新時代的大學(xué)生，想要提高自身的思想素質(zhì)，政治理論學(xué)習(xí)是必不可少的思想教育的一種方式。思想教育如果是三天打魚，兩天曬網(wǎng)是起不到學(xué)習(xí)效果的，也很難取得好的效果，所以學(xué)習(xí)政治理論需要長期堅持。
一個人思想素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞，在一定程度上反映在其理論學(xué)習(xí)方面。愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能持之一恒的堅持學(xué)習(xí)，其修養(yǎng)就高，反之就低。理論學(xué)習(xí)是思想教育的基礎(chǔ)，所以我們充分認識理論學(xué)習(xí)是修身之道。
理論學(xué)習(xí)做為思想修養(yǎng)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要牢固，絕非一日之功，它需要堅持不懈，不能一蹴而就。因此我們必須參加好每一次集體組織的理論學(xué)習(xí)，認真的記好學(xué)習(xí)筆記，力爭學(xué)有所獲，學(xué)有所悟；積極參與學(xué)習(xí)討論，從學(xué)習(xí)討論中不斷加深。在對待理論學(xué)習(xí)問題上，必須從自身素質(zhì)能否提升的高度，從對工作是否認真的角度，從對家庭是否負責(zé)的態(tài)度去看待，只有這樣，才能安下心，認真地學(xué)好理論，提升思想認識水平，提高自身修養(yǎng)，做好本職工作。
理論學(xué)習(xí)不能空談，要將理論學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合，與社會生活相結(jié)合，與個人的發(fā)展相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)才會持久的堅持下去，才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的效果，才能達到提高自身素質(zhì)的目的。
理論學(xué)習(xí)做為一種思想教育的方法，它既與專業(yè)學(xué)習(xí)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)習(xí)有相似之處，又有不同之處。如果僅憑借個人自覺性和興趣性去學(xué)習(xí)，是達不到應(yīng)有的作。，正確可行的方法是將灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合。灌輸學(xué)習(xí)在一定程度上講也是一種較好的學(xué)習(xí)方式，灌輸學(xué)習(xí)也就是我們平時集體組織的各類理論學(xué)習(xí)，必須講組織紀(jì)律，講組織原則，有一定的約束性，只有這樣才能達到步調(diào)統(tǒng)一，起到學(xué)習(xí)、教育的目的。要使認識上升到理性層面，達到改造主觀世界的作用，還必須靠自覺地去學(xué)習(xí)、去思考。也只有將理論學(xué)習(xí)變成個人自覺的行動，將理論學(xué)習(xí)上升到是改造主觀世界，提高自身工作能力，干好本職工作的前提條件時，理論學(xué)習(xí)才能達到真正的效果。所以，只有把灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過灌輸學(xué)習(xí)這種外力作用，使理論學(xué)習(xí)起到內(nèi)在的實際效果。
2.結(jié)合實際談?wù)劺硐?、信念和使命?BR> 答：我們作為當(dāng)代大學(xué)生，必須要提高學(xué)習(xí)政治理論的自覺性，并且要深刻認識到學(xué)習(xí)政治理論的重要性。努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)變化的時代的要求，積極進取，自覺奉獻。
我們要有正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而才能樹立自己正確的理想。作為入黨積極分子應(yīng)該堅定黨的信念，自覺為共產(chǎn)主義奮斗終身的目標(biāo)不動搖。抵制并拒絕不良誘惑，高舉愛國主義的旗幟。承擔(dān)繼往開來的歷史使命和開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的重任。不斷堅持學(xué)習(xí)，做個有志青年，為祖國的未來不斷奮發(fā)圖強。
09環(huán)藝
170900203余悅
小組討論文案篇八
1、給予充足的討論時間
小組討論出一個結(jié)果需要發(fā)表觀點、討論觀點、總結(jié)觀點等步驟，這是一個非常復(fù)雜的過程，不適用一兩分鐘就能搞定解決的。不能認為幾個同學(xué)一起為了一個問題嘰嘰喳喳說了一兩分鐘就是小組討論。所以教師在提出討論問題時，可以讓學(xué)生自己思考一兩分鐘，然后進行小組討論，讓學(xué)生有充分的時間進行討論，讓學(xué)生有充分的討論和表現(xiàn)的機會，不要只形式化的走過場，這樣才能達到小組討論的效果。
2、不浪費時間
小組討論需要充分的討論時間，但學(xué)生討論出結(jié)果后還沒喊停，這就是浪費時間。課堂時間是寶貴的，每個教師都想抓住每分每秒。在討論中學(xué)生已經(jīng)沒有什么話可說了，即使沒有到規(guī)定的時間，教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況做出及時的調(diào)整。所以教師要根據(jù)課堂實際，合理把握討論時間。
1、優(yōu)化小組劃分
很多小學(xué)語文課堂運用小組討論時往往都是前后討論、同桌討論，這樣很難達到討論的預(yù)期目標(biāo)。討論要建立在性別協(xié)調(diào)、層次搭配、性格互補的基礎(chǔ)上，這樣小組討論的效果就會明顯提高。
（1）性別協(xié)調(diào)：俗話說：“男女搭配，干活不累?！痹诟苫顣r都需要男女搭配，那小組討論的時候，男生女生共同討論將會擦出火花，思維將會得到發(fā)散。男生女生的思維方式上也有不同，在對于問題的討論中，會有不同的想法，這樣有助于問題討論的深入。女生偏于“感性”，男生長于“理性”，主“情”的發(fā)揚審美感受力，主“理”的提高推導(dǎo)力。因此，小組討論中，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括;既有藝術(shù)的象征，又有科學(xué)的抽象;既有文學(xué)的結(jié)晶，又有科學(xué)的結(jié)論。這樣，小組討論中情理搭配，有助于小組討論的效率的提高。
（2）層次搭配：一個班級中成績較好的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，當(dāng)然還有差生;一個班級中既有思維敏捷的學(xué)生，也有思維不夠敏捷的學(xué)生。小組討論的優(yōu)勢在于：小組的成員能對一個問題從多個角度獲取信息，認識和借鑒其他同學(xué)的思考方式和思維模式，從而集思廣益給出一個叫個人原先想法更全面更深刻的回答，這個過程體現(xiàn)了有共性走向個性再達到更高層次共性的`發(fā)展工程。所以在分組時要考慮到學(xué)生個體的層次性，要把好的、中等的、差的有效結(jié)合在一起，這樣思維敏捷的學(xué)生可以帶動思維相對比較慢的學(xué)生，很好的進行互動和幫助，有的學(xué)生成績差不是因為頭腦不好，而是因為不會思考，成績較差的學(xué)生也能從成績較好的學(xué)生那里學(xué)到應(yīng)該怎么樣思考問題，學(xué)會思考的方法，為自己的獨立思考打下基礎(chǔ)。
（3）性格互補：一個班學(xué)生的性格多種多樣，希波克拉底把氣質(zhì)分類為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。小學(xué)生有的性格活潑開朗，非常外向，有的安安靜靜，很內(nèi)向。如果一個小組都是默不作聲的學(xué)生，那小組討論很難進行。所以教師要依照一定的學(xué)生性格來分組，是的小組中又有性格外向的又有性格相對內(nèi)向的學(xué)生。
2、優(yōu)化角色分配
小組角色的分配在小組討論中十分重要。一般的小組討論人數(shù)都在4人以上，在討論時可以把角色分為組織者（負責(zé)組織小組，并對討論情況進行小結(jié)）;記錄員（記錄發(fā)言要點，編寫小組報告）;發(fā)言人（代表小組，就小組討論情況作總結(jié)性發(fā)言）。除了這些角色，其他學(xué)生可以是討論者、質(zhì)疑者等等。沒有壓力就沒有動力，每一個小組成員都應(yīng)有他的自己的角色，這樣人人都能參與到討論中來。
要使小組討論更加的有效，教師首先在討論前向?qū)W生們呈現(xiàn)討論問題的背景、注意事項等，培養(yǎng)學(xué)生參與討論的技能，并鼓勵學(xué)生積極參加討論。其次在學(xué)生開始討論時，教師要融入學(xué)生，參與到討論中去，在學(xué)生討論發(fā)生偏向時及時糾正方向;在學(xué)生思維定勢時，及時引導(dǎo)他們拓展思維;在學(xué)生害羞不敢發(fā)言時，及時鼓勵并給予信心;在學(xué)生認真討論并思考時，及時對他們進行表揚與鼓勵。在學(xué)生討論時，把握學(xué)生對問題的理解度，發(fā)現(xiàn)小組討論過程中的共性問題、新問題，以便以后糾正，提高小組學(xué)習(xí)的效果。
由于受知識積累、生活閱歷、心理條件等因素的限制，小學(xué)生的思維缺乏一定的廣度設(shè)深度。語文課堂上的小組討論強調(diào)的是學(xué)生的主體地位，并不排除教師的主導(dǎo)地位，也就是說發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓語文課堂教學(xué)放任自流，教師成為教學(xué)活動中無所事事、無關(guān)緊要的局外人。
1、實施層次性評價
評價可分層次進行。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生進行組內(nèi)自評和組間互評，在總結(jié)成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起分析存在的問題及原因，找到各自優(yōu)點和不足，取長補短、互相促進。第一層是小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，主要從參與是否積極、合作是否有好、傾聽是否有耐心、工作是否認真負責(zé)等方面進行評價。尤其特別要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在討論中是否積極參與，在這里學(xué)生也可以進行自我評價，更能體現(xiàn)對自己在這次討論中所取得的收獲和不足。這樣學(xué)生就可以了解自己在小組里的表現(xiàn)，認識自己的優(yōu)點和不足，為以后的討論打下基礎(chǔ)。第二層就是在組與組之間進行評價，看一看，比一比哪個小組的活動開展的最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、哪個組的結(jié)論最有價值，這樣的組與組之間的評價，有利于培養(yǎng)組內(nèi)的合作精神和組與組之間的合理競爭。
2、實施激勵性評價
在小組討論中，老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強小組凝聚力，提高討論效果。語文教師可以經(jīng)常性的對小組討論過后對小組進行激勵，比如授予某一小組“配合默契獎”、“創(chuàng)新獎”“積極參與獎”等等。在評價中，可以采取小組積分比較的競爭手法，在這樣的激勵中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生就會感到僅僅自己表現(xiàn)是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任，壓力就會變成動力，使小組內(nèi)部更加的團結(jié)互助，使每一個學(xué)生的能力得到發(fā)展，有利于強化合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。使語文課堂上的小組討論起到更好的效果。
小組討論文案篇九
前面說過，面試題是沒有正確答案的，面試官主要看學(xué)生在個人自述或小組討論中，回答的內(nèi)容是否具備幾點：
目標(biāo)意識(即是否能快速的討論出答案，秘訣是不需要考慮正確答案是什么，快速的根據(jù)某套框架，把結(jié)果產(chǎn)生出來，很清晰的列出1.2.3.4.這樣的答案，這里很常見的一種失誤就是反復(fù)的糾纏于細節(jié)，甚至隊員之間在細節(jié)上發(fā)生了分歧，導(dǎo)致遲遲討論不出結(jié)果，這種情況下，全組所有人的分?jǐn)?shù)都會受影響，所以提醒一點，小組是合作關(guān)系，你們的目標(biāo)是一致的，盡快出結(jié)果，而不是爭執(zhí)，否則對大家都沒好處，不要忘記了小組討論最重要的目標(biāo)就是盡快出結(jié)果!)
小組討論文案篇十
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進入討論的角色。因此，要加強課堂討論的培訓(xùn)，讓每個學(xué)生知道自己該如何去有效地進行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認真考察學(xué)生知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個性差異，進行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進生。分組后，還要對組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績較好的，能推動小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應(yīng)明確分工，組長、記錄員等各負其責(zé)，每位組員既要善于傾聽又要善于表達。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學(xué)會博采眾長。
1、學(xué)生個人獨立操作的時間和條件不充足時
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對大量個別材料的感知和試驗的基礎(chǔ)之上。如果安排每個學(xué)生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機。通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可以先讓學(xué)生進行猜想。由于剛學(xué)過平行四邊形的面積計算方法，學(xué)生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨立探索這些問題時出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，不同的學(xué)生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現(xiàn)因為彼此不同意對方的觀點或認為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學(xué)習(xí)的時機。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問題的辦法。有的同學(xué)說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問題的基礎(chǔ)上，進行小組交流，每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識僅靠個人的思考不全面時
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時由于學(xué)生個人認識問題的局限性，單靠某一個學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時機。讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數(shù)學(xué)問題的認識更加豐富和全面。同時，數(shù)學(xué)中亦有不少開放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對該問題認識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的良好思維品質(zhì)，擴展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵學(xué)生積極的進行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，為學(xué)生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進的方式來呈現(xiàn)一些思考性的問題。呈現(xiàn)的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進學(xué)生動腦，主動探究數(shù)學(xué)知識，有利于集體研究，促進合作學(xué)習(xí)。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論
處理好獨立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開評論，討論也才會深入有效。應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時還應(yīng)對學(xué)生的觀點看法進行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對小組活動要及時做出科學(xué)的、人文化的評論，促進學(xué)生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時機的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進行充分準(zhǔn)備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
小組討論文案篇十一
地點：二主樓
主題：如何成為一名合格的共產(chǎn)黨員
參加人員：尹銘范玉劉洋聞思凡宗銘劉旭陽盧飛劉哲記錄人：尹銘
主持人：范玉
范玉：中國共產(chǎn)黨由中國社會最先進分子所組成，是中國工人階級、全中國人民和中華民族追求社會進步的先鋒隊。先進和優(yōu)秀是我們黨的本質(zhì)要求。1922年黨的二大《關(guān)于共產(chǎn)黨的組織章程決議案》就提出，共產(chǎn)黨要“為無產(chǎn)階級做革命運動的急先鋒”。劉洋：在井岡山斗爭時期，毛澤東同志要求黨員干部創(chuàng)造第一等的工作，做革命的模范。在革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲，用鮮血和生命詮釋先進和優(yōu)秀。在和平建設(shè)年代，中國共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取，用心血和汗水詮釋先進和優(yōu)秀。中國共產(chǎn)黨近90年的成長發(fā)展史，就是一部創(chuàng)先爭優(yōu)的奮斗史。
聞思凡：先進和優(yōu)秀是中國共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他社會成員的鮮明特征。一個黨員、干部，能力有大小、責(zé)任有輕重，但只要自覺追求先進和優(yōu)秀，平時工作就能看出來，關(guān)鍵時刻就能站出來，生死關(guān)頭就能豁出來。我們一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，據(jù)統(tǒng)計，新中國成立前的中央委員、候補委員共有171人，犧牲和遇難的有42人，占24.5%；新中國成立前的政治局以上領(lǐng)導(dǎo)人共有55人，犧牲、遇難的有15人，占27.2％，也就是說，每四個政治局委員或中央委員中就有一個犧牲、遇難。據(jù)民政部門提供的數(shù)據(jù)，全國各地有案可查的烈士就有170多萬人，這些烈士中大部分是共產(chǎn)黨員。從這些數(shù)據(jù)可以看出，共產(chǎn)黨員是最大公無私、最英勇無畏的，為了人民的利益，他們勇于奉獻自己的一切，甚至是寶貴的生命。共產(chǎn)黨人勇于奮斗、敢于犧牲，靠的就是崇高的共產(chǎn)黨人的理想信念作支撐。
中8名是共產(chǎn)黨員、5名是支部書記。在甘肅舟曲搶險第一線，一位青年用釘子在小木板上寫下特殊的入黨申請書，他說“成了共產(chǎn)黨員，我就有更好的理由去沖鋒在前”。事實充分說明，平時工作中表現(xiàn)最優(yōu)秀的多數(shù)是共產(chǎn)黨員，有災(zāi)有難時沖鋒在先的多數(shù)是共產(chǎn)黨員，這是組織對黨員的要求，也是群眾心目中的黨員形象。
劉旭陽：原順昌縣委書記劉云生、政和縣委書記丁仰寧、人生的敗筆王有杰、走上被告席的大法官吳振漢、省內(nèi)外的陳少勇、胡長清、誠克杰等等，這些黨員干部走上犯罪道路的事例反復(fù)告訴我們：理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產(chǎn)黨員的資格。我們要在科學(xué)發(fā)展的道路上實現(xiàn)全面小康和現(xiàn)代化，必須不斷加強黨的先進性建設(shè)，以先進和優(yōu)秀的實踐引領(lǐng)人民群眾與黨一條心、永遠跟黨走。要不斷應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的精神境界。一個黨員要做到與群眾不一樣，能夠“平時看得出、關(guān)鍵時刻站得出、危難關(guān)頭豁得出”，關(guān)鍵在于要從點點滴滴做起，不斷錘煉自己的思想品德，提升自己的精神境界。高尚的精神境界是黨員立身做人的標(biāo)準(zhǔn)，是黨員成就事業(yè)的基石，也是我們黨員成為群眾“旗手”和“標(biāo)桿”的條件。每一名黨員都應(yīng)當(dāng)牢記黨的宗旨，牢記自己的政治身份，自覺加強黨性修養(yǎng)、提升精神境界。
盧飛：現(xiàn)在，我國社會階層和利益關(guān)系日益多樣，參與全球競爭日益深入，面對的挑戰(zhàn)和機遇都前所未有。不可否認，現(xiàn)在有一些黨員，對理想和中國特色社會主義的信念不那么堅定，甚至完全動搖了。有的認為，在社會主義初級階段，宣傳偉大理想有點“超前”；有的認為，在目前社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境下，不是講理想的時代，而是講實惠、講利益的時代，講理想“過時”了。更為嚴(yán)重的是，一些黨員由于放棄了對崇高理想的追求，私欲膨脹，信念崩潰，在拜金主義面前隨波逐流，經(jīng)不起形形色色誘惑的考驗，最終走上了腐化墮落、自我毀滅的道路。
命的必然要求。江澤民同志在提出“三個代表”重要思想時指出，我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。
尹銘：共產(chǎn)黨人追求先進和優(yōu)秀，是為了人民群眾的利益和幸福。胡錦濤總書記指出，群眾認可是對干部最大的褒獎。黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)，不能圖虛名，而要以人民滿意、百姓夸獎為標(biāo)準(zhǔn)。要追求經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的先進和優(yōu)秀。山西右玉縣18任縣委書記堅持植樹造林，把一個窮困山區(qū)變得山清水秀、富裕興旺。沈浩在安徽小崗村苦干6年，使小崗實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，農(nóng)民每年人均純收入從2000多元提高到6000多元。這種先進和優(yōu)秀書寫在山川大地，銘刻在百姓心底。黨員干部的先進和優(yōu)秀要請群眾評判。要虛心聽取群眾意見，真實了解群眾意愿，設(shè)身處地為群眾著想，做沈浩那樣群眾離不開的好干部。共產(chǎn)黨人要樹立鼓勵先進和優(yōu)秀的用人導(dǎo)向。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，選拔重用那些思想先進、實績優(yōu)秀、品行高尚、群眾擁護的干部。要大力宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型，讓先進和優(yōu)秀的干部感到光榮、受到尊重，推動在全社會形成學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進的良好風(fēng)氣。總結(jié)：要加強道德修養(yǎng)，提高人格品行的感召力。德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仁俏覀凕h的用人標(biāo)準(zhǔn)。老百姓評價領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)秀不優(yōu)秀，首先看的是人品。焦裕祿、王伯祥等優(yōu)秀縣委書記能把全縣干部群眾擰成一股繩，靠的不是手中權(quán)力，而是人格魅力。權(quán)力只能顯赫一時，人格魅力可以穿越時空。黨員干部要堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，不為權(quán)力所累，不為地位所累，不為名利所累，不為私情所累，保持清正廉潔的政治本色。
小組討論文案篇十二
小組代表發(fā)言材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同事：
大家好！作為工作小組的一員，為確保活動扎實有效開展，結(jié)合工作小組在活動中的相關(guān)要求和工作特點，我代表全體工作小組成員鄭重做出如下承諾：
一、堅定不移、排除萬難。在工作中一定堅定必勝的信心，將信心轉(zhuǎn)化為工作動力，牢記活動目標(biāo)，一切工作圍繞目標(biāo)開展。堅定不移的按照公司制定的活動目標(biāo)、活動步驟、活動方案執(zhí)行工作?？朔冯y懼難情緒、知難而上，拿出敢于啃硬骨頭的勇氣，攻堅克難，盡心竭力完成工作任務(wù)。
二、履行職責(zé)、真抓實干。在工作中一定履行活動職責(zé)，遵守活動紀(jì)律、高質(zhì)量完成活動任務(wù)。嚴(yán)格按照活動要求開展工作，將每一項工作落到實處：做好工作中的全部流程，絕不省略步驟，確保工作成果準(zhǔn)確可靠、絕不弄虛作假，保證工作有血有肉，絕不流于形式。
三、
深入一線、直面問題。在工作中收集全部所需信息，將工作做得深入細致、扎實牢靠。正確面對工作中的不足，以問題為導(dǎo)向，以求真務(wù)實的態(tài)度，不回避、不遮掩，從查找問題入手，深入挖掘、剖析問題的癥結(jié)和根源，努力研究和梳理解決問題的方式方法。
四、真心實意，服務(wù)客戶。在工作中一定牢記公司的服務(wù)宗
旨，踏實走訪客戶，做到真心誠意為客戶服務(wù)，傾聽客戶意見，為客戶出謀劃策，對客戶的問題全收集、疑問全解答，絕不敷衍了事，及時解決力所能及的問題和上報問題。多站在客戶的角度理解客戶的心情和言辭，勇于接受客戶的批評和意見，努力為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各界人士的大力支持下，在全體工作人員的不懈努力下，必將取得圓滿成功，必將為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高做出大的貢獻。
小組討論文案篇十三
公關(guān)部經(jīng)理助理職位面試：
（1）小林：打字打了一半。談到小時考試得0分，被媽媽罰不能吃飯。
（2）小李：搜索、復(fù)制。只談成績，一句帶過。
（3）小王：打了開頭和結(jié)尾，省略中間。曾工作疏忽，但后來通過團隊合作挽回部分損失。
第三組：
小組成員：華良、肖艷敏、危章誠、王得、余國棟、鄒志軍
本小組意見：通過比較分析，本小組選擇小王。
原因：公關(guān)部經(jīng)理助理是一個要求公關(guān)能力強，具有較強的靈活應(yīng)變能力和人際交往能力的職位。面試設(shè)了兩個環(huán)節(jié)：打字環(huán)節(jié)和自述環(huán)節(jié)。其中打字環(huán)節(jié)是為了考察求職者對待工作的態(tài)度和處理事情的能力；而自述環(huán)節(jié)是為了考察求職者的自我認知和求職動機。
打字環(huán)節(jié)中，小林在規(guī)定時間內(nèi)只完成了一半，說明他雖然對待工作態(tài)度認真，但他缺乏靈活應(yīng)變和創(chuàng)新能力，只是按部就班地操作。小李通過搜索、復(fù)制方式完成了打字，說明他善于運用靈活技巧，及時完成任務(wù)，但是他這樣做似乎有些投機取巧、好逸惡勞的嫌疑。小王打了開頭和結(jié)尾，省略中間，說明他具有全局觀念，讓文章有頭有尾，能夠仔細思考后自我創(chuàng)新。
自述環(huán)節(jié)中，小林談到小時候的一次經(jīng)歷，說明他比較嚴(yán)謹(jǐn)、細心，適合做會計、財務(wù)工作，而不適合做靈活性大的公關(guān)工作。小李只談成績，說明他相當(dāng)自信，這雖然從正面肯定了他的能力，但是他的功利心太強，規(guī)避自己不足，沒有客觀評價自己，領(lǐng)導(dǎo)鳳很濃。小王能夠正視自己曾經(jīng)工作中的失誤，并強調(diào)了之后與他人合作挽回了部分損失，說明他敢于承擔(dān)，有責(zé)任心，注重組織中的團隊合作精神。這樣的人善于處理人際關(guān)系，具有較好的自我認知態(tài)度、較強的溝通能力和公關(guān)能力。
本小組的評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷。（20分）
2、從工作、求職者和企業(yè)三方面考慮。（30分）
3、考慮完善、全面、系統(tǒng)，觀點清晰明確，突出主題。（35分）
4、觀點新穎，具有創(chuàng)新性。（15分）
對其他小組的評分：
第一組：以廖煒琳為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維靈活，給20分；
談到了公關(guān)部經(jīng)理助理這一職務(wù)的性質(zhì)，具體分析了各求職者的表現(xiàn)，給20分；考慮較全面，觀點明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為80分。
第二組：以王飛為代表，其語言準(zhǔn)確，脈絡(luò)清晰，思維敏捷，給20分；具
體分析了各求職者的表現(xiàn)，但缺乏對工作和企業(yè)的論述，給10分；考慮不夠全面，但觀點清晰明確，主題突出，給30分；思考問題角度獨特，創(chuàng)新性較好，給15分?？偡譃?5分。
第四組：以尹艷婷為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；
具體分析了各求職者在面試中的表現(xiàn)，但缺少對工作和企業(yè)的分析，給10分；考慮欠全面系統(tǒng)，但觀點明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為70分。
第五組：以肖友蘭為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；
能夠兼顧工作、求職者和企業(yè)三方面，給25分；考慮較完善，但不夠系統(tǒng)，觀點清晰，突出主題，給30分；較具有創(chuàng)新性，給10分?？偡譃?5分。
小組討論文案篇十四
如何讓課堂討論題“有味”
如何讓課堂討論題“有味”
周祥奉
在新課程教改背景下，探索高效高中政治課堂的實施模式與途徑，成為諸多學(xué)校與教師的共識。課堂教學(xué)方式日益多樣化，其中課堂討論成為教師們普遍采用的課堂教學(xué)方式。課堂討論能展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，同時，還能提升教學(xué)感悟、提高教學(xué)技能。課堂討論應(yīng)讓學(xué)生真正動起來，實現(xiàn)自主、探究、合作的教學(xué)方式。課堂討論題的設(shè)置如何，直接關(guān)系到課堂討論的實效、高效，從而達成生態(tài)課堂、生成課堂、生命課堂。
但在實際教學(xué)中，由于在教師設(shè)置的討論題中存在面面俱到，且質(zhì)量低、實際意義不大的情況，注定此類的課堂是低效、無味的課堂。如：
某老師執(zhí)教第十一課第二框題“積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作”，投影了八個討論題：
1．什么是世界貿(mào)易組織？
2．世界貿(mào)易組織的作用有哪些？
3．世界貿(mào)易組織的基本原則是什么？
4．我國為什么要加人世界貿(mào)易組織？
5．我國為什么要提高開放型經(jīng)濟水平？
6．我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟水平？
7．什么是“引進來”？為什么要“引進來”？怎樣“引進來”？
8．什么是“走出去”？為什么要“走出去”？怎樣“走出去”
表面上看，這幾個問題涵蓋了本框題所有知識，如果這些問題解決了，本框題的主要教學(xué)任務(wù)就達成了。但從“討論題”角度分析，存在明顯的遺憾。
一是存在無實質(zhì)討論意義的問題。討論的問題，應(yīng)對學(xué)生的思維、認知、情感、行為中的某一方面或某幾方面有所觸動。從思維上看，應(yīng)能在學(xué)生頭腦中起波瀾，驅(qū)動學(xué)生的內(nèi)在思維機制；從認知上看，讓學(xué)生在已有的認知經(jīng)驗基礎(chǔ)上達到一個新的.高度；從情感上，學(xué)生有一種內(nèi)心的體驗、感情的共鳴甚至是升華?！笆澜缳Q(mào)易組織的含義、作用、基本原則”這些基礎(chǔ)知識沒有必要討論，在課本中一目了然?！笆裁词恰M來”’、“什么是‘走出去”’應(yīng)屬常識，要充分相信學(xué)生的認知水平。
二是存在從理論到理論的問題。枯燥，則乏味。中學(xué)思想政治課，要克服理論與實際相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，更不能是從理論到理論的說教模式?！拔覈鵀槭裁匆尤耸澜缳Q(mào)易組織”、“我國為什么要提高開放型經(jīng)濟水平”、“我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟水平”三個問題看起來有討論的意義，但對中學(xué)生來說還是理論問題，不會有過多思想、知識的共鳴。這就要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓問題能深入淺出，教師可以通過提供熱點背景材料、創(chuàng)設(shè)問題情景來吸引學(xué)生參與討論，避免單調(diào)、枯燥，又能促進知識的生成。12月11日是我國人世十周年紀(jì)念日，圍繞十周年的紀(jì)念活動和討論議題非常豐富。如用“我國人世十年：十變、十案、十問”熱點材料代替課本中的“我國為什么要加入世界貿(mào)易組織”，政治課的生命力就展現(xiàn)在師生面前。這也展示了教師是在用教材教，而不是在教教材。
三是存在脫離學(xué)生實際的問題?！皬纳钭呦蛑R，從知識走向社會”是新課程的基本理念。只有用學(xué)生熟悉的生活實際舉例，才能使學(xué)生深刻地感受到知識的真實性?！叭绾翁岣唛_放型經(jīng)濟水平”、“怎樣‘引進來”’、“怎樣‘走出去”’等問題，其實這些問題離學(xué)生都有一定的距離。并且，這些問題設(shè)計可以說已延續(xù)了十多年，沒有時代氣息和生命力。如：“走出去”問題，可通過近年我國企業(yè)“走出去”遇到的一些實際困難與挑戰(zhàn)的具體材料，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題并萌生解決問題之思路。正所謂：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之基也。
蘇霍姆林斯基說過“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！睂W(xué)起于思，思源于疑，思維往往是由問題引發(fā)的。這就要求教師精心設(shè)計課堂問題去引導(dǎo)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，精心設(shè)計問題。為此，應(yīng)注意以下幾點：
一是議題應(yīng)面向全體學(xué)生，課堂不是少數(shù)優(yōu)生表演的舞臺。普通高中教育，應(yīng)是面向全體學(xué)生的教育。所以，問題的設(shè)計不能只是為優(yōu)生量身定置。如在講“儲蓄存款與商業(yè)銀行”時，有教師設(shè)置一個討論題“存款準(zhǔn)備金率上調(diào)的意義”，在其所教的幾個班中，只有一個學(xué)生知道“存款準(zhǔn)備金”這個概念，因為他母親在銀行工作。這種問題的設(shè)置是無效的。
二是議題要有一定的廣度和深度、要注重對問題的生成性。問題淺而無味，問題巧才有趣，問題要有梯度。如對“市場配置資源”中的“市場經(jīng)濟的含義與優(yōu)點”設(shè)計中，有這樣兩種設(shè)計方法。設(shè)計一：什么是市場經(jīng)濟？實行市場經(jīng)濟有哪些優(yōu)點？設(shè)計二：市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的主要區(qū)別是什么？為什么實行市場經(jīng)濟能夠促使企業(yè)增強活力、提高素質(zhì)？設(shè)計一與設(shè)計二提出的問題，認知目標(biāo)一樣，但實際效果大不相同。設(shè)計一不需要思考，更不需要討論。
三是要在恰當(dāng)?shù)臅r機出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)膯栴}。討論題要注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r機：新舊知識銜接處、重點難點疑惑處、課堂生成恰到處。如：講解完“如何實現(xiàn)收入分配公平”，與“如何提高居民消費水平”結(jié)合，這里有新舊知識的銜接；講“影響價格因素”時，講完“供求影響價格”，設(shè)置一則材料，大意是“寶馬車降價，可能降價只有一輛自行車的價格嗎？”從而引出價格由價值決定。這個問題是重難點的交匯處，這個設(shè)計又體現(xiàn)了生成性、生活性、趣味性等為一體。
四是要結(jié)合生活實際，彰顯時代特點。思想政治課教學(xué)要貼近生活、貼近實際，而不是關(guān)起門來坐而論道。如在講“國債信用度高、風(fēng)險小”，能否說無風(fēng)險？結(jié)合歐洲部分國家的主權(quán)債務(wù)危機分析，“風(fēng)險小”不等于無風(fēng)險。在講“國家為什么發(fā)行國債”時，請同學(xué)討論：為什么國務(wù)院批準(zhǔn)地方債券發(fā)行試點選在廣東省、深圳市、上海市、浙江??？這個問題，貼近生活、貼近時代，又鍛煉了學(xué)生的靈活運用知識能力。一是這些地方的經(jīng)濟實力在全國居前列，地方財政實力強，可對應(yīng)知識“國債信用度高、風(fēng)險小”；二是這些地方政府為什么要發(fā)行債券？可對應(yīng)知識“國債的用途”。
總之，通過精心設(shè)計討論題，讓討論題“有味”。既達成了課本內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，又促進了學(xué)生的身心發(fā)展和豐富學(xué)生的課外知識。學(xué)生實實在在感受到了別樣的課堂：有意義，學(xué)生課前與課后發(fā)生了明顯的積極變化；有效率，整個課堂充實，師生都有事干；有生成，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成，師生真實的、情感的、智慧的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍；常態(tài)性，平平常常、實實在在，幾乎沒有什么做作。
（作者單位：廣東省順德第一中學(xué)）
小組討論文案篇十五
關(guān)于xxx的黨課小組討論記錄 寫出地點：（xxx辦公室）
參于人：xxx xxx xx xxx。。
主要內(nèi)容：比如關(guān)與安全，比如關(guān)于黨章。。要短，也就是題眼
把那些某~~人說的話，加以精減，去掉口水話，全用書面語，總的概括所討論的內(nèi)容，明確主題，找到大家達成的共識。
最后要寫下 記錄人
日期
附樣稿一份：
黨課小組討論記錄
時間：2010年4月11日 地點：校區(qū)主樓
主題：如何成為一名合格的黨員
參加人員：李雨菲、廖聶思珩、謝程欣、李美辰、周蓓蓓、耿悟、梁楠 記錄人：周蓓蓓 主持人：李雨菲 總結(jié)：4月11日，我們在校區(qū)大禮堂參加了黨課的第四次學(xué)習(xí)，這一講由白云龍老師講授，題目為“如何成為一名合格的共產(chǎn)黨員”。陳老師此講深入淺出的對如何向一名合格的共產(chǎn)黨員，怎樣成為一名合格的共產(chǎn)黨員做了闡述，使我們進一步加深了關(guān)于共產(chǎn)黨的基本常識的認識以及了解了成為合格黨員的程序與要求。
白老師從入黨動機，信念等幾個方面闡述了成為一名合格的共產(chǎn)黨員的要求。這幾點之中，我們今天可能還不能很深的理解，因為我們還沒有真正地加入，但是，我們應(yīng)該開始并且堅持以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。下面參加討論的各位同學(xué)踴躍發(fā)言，發(fā)言結(jié)束之后，我再做以小結(jié)，來完成此次討論任務(wù)。
李雨菲： 廖聶思珩： 謝程欣： 李美辰：
周蓓蓓：聽完白老師講的 “怎樣成為一名合格的共主黨員”黨課之后，腦海中情不自禁地浮現(xiàn)出512那場大地歇斯底里的怒吼，那一個個令人贊嘆的背影，那一張張堅定的永不放棄的臉……我忽然明白了，原來“黨”就是人民最危難的時刻看到的一束光，它就是用最合理的方法領(lǐng)導(dǎo)全國人民走出困境，重建家園的天使。那“黨員”呢？溫總理在5.12大地震中不顧一切危險在第一時刻來到震區(qū)，給予人們心靈的安撫，讓震中受災(zāi)的人民盡快恢復(fù)，這就是黨員；周總理不斷地為中外的關(guān)系上奔波，對中國的孤兒他全力收養(yǎng)，但自己卻十分儉樸，吃穿簡單，他也是是黨員。雷鋒一生中不斷的做著有利于國家，有利于民族和人民的事，他用所有的一切換來他人的安全，幸福，不顧一切沖到廢墟中，爭取一切時間挽救他人生命。他還是黨員。我頓時心里有了答案，原來黨就在每個黨員心中，而黨員就在我心中。
對??！每個黨員都具有樸素，勤勞，勇敢，堅強，以人民的利益為首的精神，他們帶領(lǐng)我們走向美好的明天。也正因為他們祖國才變得更繁榮。作為21世紀(jì)的新生力量，我們同時也應(yīng)立志好好學(xué)習(xí)，要為我們的祖國貢獻出自己一份力量，并且，我要像那些真正的黨員一樣，為我們的祖國著想，爭取在未來的某一天，我自己也可以當(dāng)上黨員，做一名真正的合格的黨員。耿悟： 梁楠：
小組討論文案篇十六
因為公司要準(zhǔn)備對于
應(yīng)屆
畢業(yè)生進行case study/game selection甄選，所以，今天就來談?wù)劅o領(lǐng)導(dǎo)小組案例討論/游戲面試。
所以我的建議是：
注意著裝，不要太隨便，但也不要太成熟，時時刻刻記住你是
應(yīng)屆
生。
絕對不能遲到。
問候所有人，包括面試官(一般來說會有好幾個人)和對手。
主動介紹自己，并努力記住別人的名字(呆會兒會很有用)。
幫助其他人拿水，準(zhǔn)備文具，總之提供一切可能的幫助。(有做秀的感覺，但還是值得的)這樣，你在以后的活動中基本會被認定是小組的領(lǐng)導(dǎo)。
認真準(zhǔn)備自我介紹(最好英語和中文兩手準(zhǔn)備)
是否能很快的融入團隊，并積極參與
是否能起領(lǐng)導(dǎo)作用
解決問題的能力和結(jié)果導(dǎo)向
堅持不懈和靈活應(yīng)變的平衡
傾聽和表達
所以，請參考以下的建議：
a.在得到任務(wù)的那一刻，當(dāng)仁不讓的扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。
b.努力克制自己的第一反應(yīng)，千萬不要脫口而出“好難，我不會”
c.強調(diào)分工，由你來調(diào)度
d.不要一個人滔滔不絕，但要積極提出你的看法?？梢韵嚷爠e人怎么說。很有禮貌的提出反駁。在討論中，搶先開口的不一定贏，最后閉嘴的才是勝利者。
e.歸納，在別人的基礎(chǔ)上，一定要有所突破，或者說是“別出機
杼
”，一鳴要驚人。
f.時間控制。適時的提醒小組成員，還有xxx分鐘，不要游離出討論范圍。
g.努力找出一到兩個過程中的不足，記在心里，等一下會有用哦。
在case study/ game selection結(jié)束后，一般都會要對小組的表現(xiàn)進行總結(jié)。一般會推選一個人作為代表。不要推讓，你要好好把握機會。要感謝小組每個成員，要明確詳細，比如：a真的很厲害，他有非?？b密的思維；b的動手能力是我看過最強的；謝謝c，每當(dāng)我們覺得無助準(zhǔn)備放棄，是他的鼓勵，讓我們重新燃起斗志。然后說你的歸納。這個時候，你剛才記在心里的.不足可以提出來，作為lessonlearned。
即使很遺憾，你不一定會作為代表來講述，但沒有關(guān)系，這一些仍舊用得上。不管其他人說的多么完整詳細，你一定要找出一些問題，舉手說“我還有一些補充”。
還有另一種歸納總結(jié)，是要求你對今天的表現(xiàn)打分。拜托不要謙虛。我有一個好朋友，在casestudy后作的總結(jié)很有意思：我的同組隊員都很謙虛，沒有超過7分的。而我在整個討論過程中也沒有特別出色的表現(xiàn)，但我想各位都同意，畢竟這是一次面試，我覺得作為
應(yīng)屆
生的第一次無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，我很想給自己打10分。可我最后決定是9分，因為今天下雨，我的皮鞋有點臟。