讀后感是讀完一本書(shū)后寫(xiě)下對(duì)書(shū)籍的個(gè)人感悟和思考的文字。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感呢？下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考。以下是我收集的幾篇有關(guān)讀后感的文章，供大家學(xué)習(xí)和參考。
人人都可以讀后感篇一
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴?、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標(biāo)勇往直前。
一、把成功當(dāng)作一件具體的事情看待，按照成功的實(shí)施過(guò)程編排全書(shū)。我們分別從成功的起點(diǎn)、心理準(zhǔn)備、基本原則、機(jī)遇和具體行動(dòng)等幾個(gè)方面人手，以便于讀者通過(guò)閱讀檢驗(yàn)自己在某個(gè)具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問(wèn)題。當(dāng)然，你不可能僅僅靠成功的過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運(yùn)作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說(shuō)到的，整體并非單個(gè)的個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當(dāng)你面對(duì)和故事中的人物相同的處境時(shí)，從他們解決問(wèn)題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達(dá)成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領(lǐng)域中能應(yīng)用的原則，這會(huì)幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書(shū)的時(shí)候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬(wàn)不要小看這些秘訣，也許它們會(huì)改變你的整個(gè)人生！在《人人都能成功》這本書(shū)中，你將看到許多自我激勵(lì)的語(yǔ)句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過(guò)自我暗示，改正你的缺點(diǎn)，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應(yīng)用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書(shū)。
人人都可以讀后感篇二
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿(mǎn)信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿(mǎn)了大量的活力。他覺(jué)得在他的中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
人人都可以讀后感篇三
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯?阿姆斯特朗先生,他經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究寫(xiě)成了這本書(shū)，他的研究成果表明,世界上沒(méi)有天生的在學(xué)習(xí)上學(xué)不會(huì)的孩子。
在這本書(shū)中提到了一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，她喜歡與小朋友們?cè)谛〕剡叜?huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天，她充滿(mǎn)了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專(zhuān)家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
這本書(shū)中描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中是到處可見(jiàn)。北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,來(lái)李老師家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門(mén)門(mén)都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過(guò)20，有的孩子一見(jiàn)到書(shū)本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語(yǔ)出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
尊重每一個(gè)學(xué)生、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、贊美每一個(gè)學(xué)生是我們老師在教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。并不是所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)成績(jī)很出色，但讓所有學(xué)生的閃光點(diǎn)得到認(rèn)可，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)成功地感覺(jué)，讓所有學(xué)生都自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，是完全可以做到的。“劉翔”現(xiàn)象就是用自信改變了黃種人不可以在短跑中奪得桂冠的說(shuō)法，他創(chuàng)造了歷史，他也告訴我們，人的潛質(zhì)是無(wú)限的?，F(xiàn)在心靈的健康越來(lái)越被老師和家長(zhǎng)所重視，心理健康就是無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是其他諸多方面都有一個(gè)積極向上的心態(tài)，使得同學(xué)不論在怎樣的競(jìng)爭(zhēng)中都能發(fā)揮自己的正常水平，都能正確對(duì)待得與失、利與弊，都能感受到成功與失敗不是絕對(duì)的而是相對(duì)的?！白寖?yōu)秀學(xué)生自信不自負(fù)、讓潛能生自強(qiáng)不自卑”是我們最終的教育目標(biāo)。
相信吧，每個(gè)孩子都能成功的!
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人人都可以讀后感篇四
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簡(jiǎn)述
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個(gè)人屬于小白中的geek，geek中的小白，愛(ài)折騰卻不懂代碼，在大學(xué)期間比常人多一些跟學(xué)業(yè)不相干的熱情，少一些明確的目標(biāo)，一直以搗騰手機(jī)為樂(lè)，最后在07年大三暑假那年進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，直至如今已經(jīng)4年，在很多崗位都呆過(guò)，也深覺(jué)以前浪費(fèi)了太多時(shí)間，不過(guò)悔之晚矣，只能從當(dāng)下抓起了，僅描述個(gè)人經(jīng)歷，希望對(duì)想入行的學(xué)生朋友有所幫助，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)像我這么發(fā)散的朋友其實(shí)不少。
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關(guān)于求職
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海投簡(jiǎn)歷這樣的法子，也許能給你帶來(lái)更多的筆試面試機(jī)會(huì)，卻未必能真的給你帶來(lái)好的工作機(jī)會(huì)，首先明確找工作不僅僅是為了糊口，起碼第一次工作，我覺(jué)得還是可以讓自己抱有更多的希望和熱情的。
我只投了一份簡(jiǎn)歷，然后就職至今，因我十分了解該公司的產(chǎn)品（一直是用戶(hù)），在求職時(shí)除了一份簡(jiǎn)歷還帶上了一份2w多字的同類(lèi)型產(chǎn)品橫向分析和意見(jiàn)想法（iamsujie：做點(diǎn)什么，很重要），當(dāng)時(shí)的分析更多是主觀認(rèn)知，還比較粗糙，但是確實(shí)顯出了我的誠(chéng)意以及一部分能力——文檔撰寫(xiě)，基本的產(chǎn)品分析思路以及對(duì)行業(yè)的認(rèn)知狀況都得以體現(xiàn)，當(dāng)時(shí)公司只是招聘一個(gè)普通的編輯，我的這些表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)屬于意外之喜，所以很順利被召入，并且被允許在學(xué)校有課的情況下請(qǐng)假回去上課（因?yàn)槠鸩诫A段工作并不算忙）
當(dāng)然，僅我一例并不能代表全部，但是我覺(jué)得多少也能說(shuō)明一些問(wèn)題，至今我仍然深信這種有重點(diǎn)有針對(duì)性的求職方式會(huì)比廣撒網(wǎng)的方針更有效果。
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關(guān)于工作
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之后由于下載頻道會(huì)頻繁與一些廣告業(yè)務(wù)有來(lái)往慢慢工作重點(diǎn)也有了轉(zhuǎn)移，開(kāi)始負(fù)責(zé)一部分廣告投放事宜，然后逐漸開(kāi)始負(fù)責(zé)一些有合作開(kāi)發(fā)需求的項(xiàng)目，積累了一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
就目前來(lái)說(shuō)，我始終覺(jué)得只有在你真的被允許對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的時(shí)候（無(wú)論成敗你都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰），你才能真正叫做產(chǎn)品經(jīng)理，否則你更多的時(shí)候你只能充當(dāng)一個(gè)協(xié)調(diào)的角色，讓各部門(mén)相互遷就，然后你成為最清楚其中環(huán)節(jié)的那個(gè)人，屬于產(chǎn)品沒(méi)問(wèn)題你沒(méi)你事兒，有問(wèn)題的話(huà)問(wèn)你你一定要知道是哪里出問(wèn)題的那種角色，務(wù)必讓自己有用，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有用好用的人才顯出價(jià)值。
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關(guān)于充電
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除非你身在讓你充實(shí)到無(wú)暇自我充電增值的環(huán)境，否則最好還是在自己的業(yè)余時(shí)間做一些事情讓自己變得更有價(jià)值，無(wú)論是在公司內(nèi)的提升還是其它機(jī)遇，都是需要多準(zhǔn)備一些的，簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人感覺(jué)：
+一個(gè)博客
+一個(gè)rss訂閱器
+一點(diǎn)好奇心和熱情
+一點(diǎn)耐性
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突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的長(zhǎng)了，恐怕超出了3-5分鐘的閱讀時(shí)間了，速度收手xddd
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人人都可以讀后感篇五
剛看上幾頁(yè)，就能感覺(jué)到梁衡是一個(gè)怎么樣的人，他熱愛(ài)工作，大公無(wú)私，充滿(mǎn)熱情，這些都是他身上清晰可見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。他用文字構(gòu)造了一個(gè)屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實(shí)，令我影響最深刻的還是與本書(shū)同名的一篇文章“人人皆可為國(guó)王”。國(guó)王是每個(gè)人的夢(mèng)想，國(guó)王的生活更是每個(gè)人追求的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國(guó)王;作家是讀者的國(guó)王;幼兒園的老師是孩子們的國(guó)王，一個(gè)人就算受到了挫折，也不應(yīng)該氣餒退縮。一個(gè)人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因?yàn)樗稳首诓幌矚g他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個(gè)落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個(gè)王國(guó)，他就是國(guó)王，這里就是他的一片天。
不管是哪個(gè)職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說(shuō)，國(guó)王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國(guó)王，只要誠(chéng)實(shí)勤奮就行。
我認(rèn)為，只要一個(gè)人有真心對(duì)待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰(shuí)人不識(shí)君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國(guó)王，塞翁失馬，焉知非福，每個(gè)人只要努力，就能得到王者的匯報(bào)。
人人都可以讀后感篇六
翻開(kāi)《人人皆可為國(guó)王》這本書(shū)，它將帶你穿越歷史的長(zhǎng)河，尋找久遠(yuǎn)存在人物身上的閃光點(diǎn)……這本書(shū)介紹了那些隱在時(shí)光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個(gè)“大”字著稱(chēng)。這本書(shū)更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無(wú)私、大愛(ài)、大德的周恩來(lái)總理。說(shuō)他大無(wú)私，是因?yàn)樗](méi)有因身居高位而拉開(kāi)與人民之間的距離，而已兩袖清風(fēng)的“大無(wú)私”震撼世人，而當(dāng)今社會(huì)擁有這種精神的人實(shí)在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過(guò)著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來(lái)總理的這種做法實(shí)在是令人佩服。
在《你不能沒(méi)有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責(zé)任，才使得陳掖賢無(wú)能力獨(dú)立生活，主要原因是因?yàn)槿狈﹃P(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因?yàn)榧彝サ膼?ài)，是無(wú)私的坦蕩、不求回報(bào)的。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，母親會(huì)追著給你添衣服，生怕你著涼;當(dāng)你不吃飯，趕著去玩時(shí)，母親會(huì)緊跟著，在你玩玩具時(shí)，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛(ài)，是來(lái)自于家庭的愛(ài)。
這些就是梁伯伯始終要我們學(xué)習(xí)的精神：無(wú)私、關(guān)愛(ài)……
人人都可以讀后感篇七
（一）
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴?、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切苦難與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標(biāo)勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿(mǎn)信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿(mǎn)了大量的活力。他覺(jué)得在他的生命中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅(jiān)持下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
（三）
《人人都能成功》是美國(guó)作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵(lì)志書(shū)籍，全書(shū)闡述了成功并非是完美人的專(zhuān)利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書(shū)太少的緣故），也很少翻看這類(lèi)勵(lì)志書(shū)籍，但是作為今日博文的寫(xiě)點(diǎn)，我還是談?wù)勎覍?duì)此書(shū)的感受。
一、雷同點(diǎn)太多
顧名思義，此書(shū)是寫(xiě)給現(xiàn)在還沒(méi)有成功的人，也就是想要成功，還沒(méi)有成功的人。所有書(shū)中有大量的小故事，來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)。但是自始至終無(wú)非是一個(gè)觀點(diǎn)那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書(shū)上說(shuō)的陽(yáng)光心態(tài)，與同類(lèi)書(shū)籍中的雷同點(diǎn)過(guò)多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個(gè)人理解就是有深刻的思想脈動(dòng)，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書(shū)中，我卻沒(méi)有此次感覺(jué)。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個(gè)人的看法，書(shū)得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵(lì)志書(shū)籍。那就是《論語(yǔ)》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇八
交大附小四四班羅海城爸爸
讀罷家校平臺(tái)五月交流資料，深知本期是無(wú)論如何也要湊文措句完成好作業(yè)的。今日天氣晴朗，和風(fēng)煦煦，不進(jìn)山，則索性提筆。首先要做的事情確是自我檢討，如同《再忙…》一文中的典型爹地，俺時(shí)不時(shí)的會(huì)以“忙”、“忙的不行”、“忙死了”等等話(huà)語(yǔ)為借口搪塞、推遲或者改變和孩子既定的一些活動(dòng)；時(shí)有各種托辭，卻樂(lè)顛顛的與朋友推杯換盞，偷懶躲清閑把娘倆置于不顧的情形發(fā)生，在此切勿深究，知錯(cuò)了，知錯(cuò)了。
俗語(yǔ)：金無(wú)足赤、人各有別。每個(gè)家庭的生活主線無(wú)異，細(xì)節(jié)風(fēng)格則大相徑庭，如家有：民主型、松散型、嚴(yán)謹(jǐn)型、科技型、極致型等不一而論。俺家稱(chēng)為“統(tǒng)一對(duì)立型”―媽媽溫情多，爸爸嚴(yán)厲多。俺家主婦是個(gè)生活氣息濃厚的高手：在家里的窗戶(hù)邊上種上了“植物森林”:迎春花和水仙花競(jìng)相開(kāi)放；綠蘿、仙人掌和蘆薈郁郁蔥蔥。且種啥活啥，信手拈來(lái)，好一片生機(jī)盎然。陽(yáng)臺(tái)日光充足的地方則用長(zhǎng)長(zhǎng)的泥盒種了山里帶回的野薄荷、討人嫌的臭大蒜、燒魚(yú)用的香小蔥，小種植激發(fā)起孩子熱愛(ài)生命的大興趣。這不，廳堂里是一盆魚(yú)、兩只龜、無(wú)數(shù)土鰍蝌蚪和一大頭鱉，桌上的盒盒則是蠶寶們的樂(lè)園，的確熱鬧紛呈。當(dāng)然美食方面媽媽“專(zhuān)利”比如烤面包、做點(diǎn)心、打鹵馕、拌撒拉實(shí)在不能悉數(shù)。母子在一起情深意切、嘰嘰喳喳正是每日的常態(tài)，正應(yīng)得母愛(ài)如近水，綿綿悠長(zhǎng)而無(wú)盡矣。
與此相對(duì)立，俺如“遠(yuǎn)山”般的父愛(ài)則稍顯不近娃情，在此偷借名于“禪宗”（不當(dāng)題說(shuō)，謹(jǐn)盼開(kāi)啟他能關(guān)注繽紛世界的慧眼），有如下三重培養(yǎng)的期待并先期潛移默化于他：一是正確觀察世界的眼光和方法；二是全面看清事物的對(duì)立統(tǒng)一和聯(lián)系；三是理解解規(guī)則中通常會(huì)存在例外的矛盾。是的，遠(yuǎn)山般的父愛(ài)就應(yīng)是禪宗，在看似“否、否、否”的問(wèn)答之中，讓他自我體味，甚至產(chǎn)生小型痛苦。于是就有了練琴到他認(rèn)為已經(jīng)幾乎不堪忍受的時(shí)候而正告：實(shí)實(shí)兒弄不下去的時(shí)候當(dāng)須再來(lái)最后一遍（是俺的音樂(lè)老師教誨的磨礪）；又有了孩子干癟硬湊的讀后感交來(lái)簽字時(shí)的立馬打回重寫(xiě)（適當(dāng)說(shuō)明方法是一定的）；還有就是孩子各種可愛(ài)的觀點(diǎn)與俺“傳統(tǒng)保守思想”的斗智斗勇（必要時(shí)需要媽媽作為緊急調(diào)味品）…，小眼淚兒撒下的時(shí)光之后，通常是階段性的“大徹大悟”與喜笑顏開(kāi)。當(dāng)然，與孩子稀奇古怪的神仙、妖精等歡樂(lè)胡謅和“神侃”,由于極不登大雅之堂就此統(tǒng)統(tǒng)隱去作罷。教孩子領(lǐng)悟，本也是為人父的禪宗內(nèi)容，其必然又在于不同領(lǐng)域廣泛深入的各種學(xué)習(xí)。詩(shī)歌格律研讀、名著本原探軼、醫(yī)道喝茶盤(pán)玉、電子系統(tǒng)搗鼓、單車(chē)秦嶺行走……哈哈，這些確又是我等千萬(wàn)個(gè)“玩心未泯”的孩子爹們“繁忙”不著家的種種“罪狀”,在此懇請(qǐng)列位一并饒恕。
亙古不變的倒真是“再忙的爹都是爹”,我等必不能因棄之不顧而讓他將來(lái)生出嗔怪與分別心，后與社會(huì)無(wú)益；更莫待光陰飛逝才感傷起未及耳鬢廝磨之悔恨，徒生無(wú)聊悲傷。個(gè)中的愛(ài)與嚴(yán)厲，歡喜與磨礪，將來(lái)他會(huì)懂的，一定會(huì)懂的。
人人都可以讀后感篇九
他，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，但卻愿意為你扛起整個(gè)天堂。他，沒(méi)有滑稽的天賦，但卻有為你出丑的勇氣。他，便是父親。
我的父親是一名警察，他經(jīng)常出外執(zhí)行公務(wù)，常常12點(diǎn)多才回來(lái)。我的父親已經(jīng)40歲了。他很瘦，但卻能給我一個(gè)很安全的感覺(jué)。他的個(gè)頭不高，但卻給我一個(gè)如同大山的感覺(jué)。
有時(shí)候，父親和我一樣，是一個(gè)貪玩的大男孩。有一次，我和我的父親去放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)，父親一聽(tīng)到這個(gè)計(jì)劃，臉上露出興奮的笑容，迫不及待地和我去到季華園去放風(fēng)箏。父親飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏跟在父親的后面。突然，刮來(lái)了一陣風(fēng)，風(fēng)箏隨著風(fēng)漸漸攀高，飛向了空中。我看著這高高飛起的風(fēng)箏大喊道“爸爸好厲害，爸爸好厲害！”父親聽(tīng)了后，臉上露出了得意和滿(mǎn)足的笑容，我看到后，也笑了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)，老天好像要和我們作對(duì)似的，天色漸漸暗淡下來(lái)，好像就要下雨了。我示意父親，想讓他走，可父親卻做出依依不舍的樣子，好像在說(shuō)：“再玩一會(huì)嘛！”我真是又可氣又可笑，我說(shuō)：“天快要下雨了，走了吧！”可父親還是對(duì)我愛(ài)理不理的，真是令我哭笑不得?。?BR> 我愛(ài)你，我的好父親！
人人都可以讀后感篇十
21、己所不食，勿施于人。
22、優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境質(zhì)量，提高全民健康水平
23、欲食天下鮮，安全記心間。
24、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益。
25、堅(jiān)持“五改”，除害防病。
26、少一份食品隱患，多一份生活平安。
27、安全食品為大家，食品安全靠大家。
28、增強(qiáng)全民衛(wèi)生意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
29、食品衛(wèi)生無(wú)小事，您的健康是大事。
30、提高農(nóng)民健康素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
31、鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護(hù)。
32、家事國(guó)事天下事，食品安全是大事。
33、食品安全，責(zé)任重于泰山。
34、普及食品科學(xué)知識(shí)，提高安全防范能力。
35、革除生活陋習(xí)，美化人居環(huán)境，優(yōu)化生存空間。
36、管住臟亂差，留下真善美。
37、建立誠(chéng)信體系，保障食品安全。
38、食品安全天天講，健康生活歲歲享。
39、全黨動(dòng)員，全民參與，共建“實(shí)力胡樂(lè)美麗胡樂(lè)幸福胡樂(lè)”
40、要想生活好，潔凈離不了。
人人都可以讀后感篇十一
1、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
2、三無(wú)食品少去碰，小攤小販原離點(diǎn)。
3、你我多一份自覺(jué)，村莊多一份清潔。
4、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)!
5、食品安全齊監(jiān)督，健康生活同構(gòu)筑。
6、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
7、培育文明新風(fēng)，構(gòu)建和諧農(nóng)村。
8、加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，構(gòu)建環(huán)境友好型新農(nóng)村。
9、食品安全是金，百姓健康是福。
10、開(kāi)口吃個(gè)爽，莫把安全忘。
11、建設(shè)衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
12、把好食品安全關(guān)，健康快樂(lè)人人歡。
13、品放心食品，享健康生活。
14、農(nóng)民素質(zhì)高一分，農(nóng)村形象美十分。
15、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
16、發(fā)揮農(nóng)民主體作用，建設(shè)文明衛(wèi)生新農(nóng)村。
17、選購(gòu)放心食品，吃出健康體魄。
18、食品安全牢記心，健康幸福伴你行。
19、家家講衛(wèi)生，戶(hù)戶(hù)比潔凈。
20、手拉手，心連心，創(chuàng)建農(nóng)村新天地。
人人都可以讀后感篇十二
1、導(dǎo)入：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美傳遍新文校園!
2、接下來(lái)，老師要考考同學(xué)們，看誰(shuí)搶答地快，記得在老師說(shuō)開(kāi)始之后就舉手哦。
別人幫助你時(shí)，你要說(shuō)：謝謝。
不小心踩到別人時(shí)，你要說(shuō)：對(duì)不起。人家向你道歉時(shí)，你要說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。客人來(lái)到我家時(shí)，你要說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)。
放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說(shuō)：再見(jiàn)。
在校園里見(jiàn)到老師，你要說(shuō)：老師，您好。
3、同學(xué)們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語(yǔ))是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來(lái)的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學(xué)生觀看“講文明樹(shù)新風(fēng)”視頻)
4、師：看了剛剛這個(gè)視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個(gè)有禮貌講文明的孩子，我們還要愛(ài)衛(wèi)生。
人人都可以讀后感篇十三
1、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下一些圖片?？赐曛螅阌性鯓拥母邢肽?(生答)
2、接下來(lái)，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。(學(xué)生欣賞)
3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受?
創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活具有重要的影響：
避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康;愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率;在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，鍛煉勞動(dòng)實(shí)踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。
5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。人人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會(huì)越做越好。學(xué)校活動(dòng)以學(xué)習(xí)為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，共同創(chuàng)造美好校園。
三、總結(jié)
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得今后你應(yīng)該怎么做。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來(lái)爭(zhēng)做文明使者、環(huán)保衛(wèi)士?，F(xiàn)在，我宣布二一班《爭(zhēng)做文明使者爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束!
人人都可以讀后感篇十四
41、民以食為天，食以安為先。
42、關(guān)注食品安全，關(guān)愛(ài)生命健康。
43、抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會(huì)。
44、健康食品多買(mǎi)點(diǎn)，綠色食品要常吃。
45、食品衛(wèi)生得主意，若是馬虎要不得。
46、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境!
47、深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，不斷提高城鄉(xiāng)整體衛(wèi)生水平
48、蔬菜瓜果不能少，牛奶雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。
49、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程
50、學(xué)習(xí)衛(wèi)生防病知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民衛(wèi)生意識(shí)。
51、手拉手，心連心，創(chuàng)建新天地!
52、以人為本，確保食品安全。
53、食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬(wàn)家。
54、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
55、勤查狠抓嚴(yán)把關(guān)，食品安全重于山。
56、提高衛(wèi)生意識(shí)，建立文明健康生活方式
57、食品安全聯(lián)萬(wàn)家，健康幸福你我他。
58、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
59、人人參與，凈化環(huán)境，美化家園，預(yù)防傳染性疾病
60、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益!
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對(duì)發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒(méi)有深刻反思，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會(huì)及時(shí)地反思總結(jié)并用文字記錄下來(lái)，下一次會(huì)避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因?yàn)樗麄兛偸欠阑加谖慈迹覀儏s是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個(gè)老師都可以成為教育家讀后感。
其實(shí)，我們每個(gè)人也能成為教育家。我們每天都面對(duì)生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會(huì)發(fā)生一些新問(wèn)題，只要我們處理完之后能及時(shí)反思并用文字記錄下來(lái)這將是一筆不可多得的財(cái)富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過(guò)的事情很多我們都做過(guò)，帶學(xué)生遠(yuǎn)足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點(diǎn)還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當(dāng)時(shí)真覺(jué)得很幸福，覺(jué)得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來(lái)了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無(wú)存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時(shí)把發(fā)生過(guò)的事情記錄下來(lái)，反思總結(jié)成文字材料以備后時(shí)這需，只要我們努力，相信我們會(huì)成為專(zhuān)家型老師！
人人都可以讀后感篇十六
1、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)！
2、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責(zé)
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
7、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無(wú)小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂(lè)是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展村莊環(huán)境整治活動(dòng)。
15、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營(yíng)造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十七
我們從小學(xué)開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)做筆記，通過(guò)筆記記錄重點(diǎn)內(nèi)容，考前有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，最后考得好成績(jī)；我們看完一本書(shū)、一部電影，希望把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)；職場(chǎng)里，我們開(kāi)會(huì)、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉(zhuǎn)向于高效工作。
但記筆記的性質(zhì)依然沒(méi)有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質(zhì)。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場(chǎng)人士的頭腦和身體，強(qiáng)大的工作壓力和繁雜的工作內(nèi)容使我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運(yùn)轉(zhuǎn)、讓工作更有秩序，成了職場(chǎng)人士迫切希望解決的問(wèn)題。提前做好工作計(jì)劃、快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行工作重點(diǎn)記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運(yùn)用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書(shū)籍和視頻教程大量涌入市場(chǎng)，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫(huà)完》這本書(shū)告訴我們，想要成為職場(chǎng)精英，你只需要1張紙和1支筆。無(wú)論是工作安排、會(huì)議紀(jì)要、工作復(fù)盤(pán)，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準(zhǔn)備什么？
我們做任何筆記都要記住一個(gè)原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒(méi)必要把筆記做成藝術(shù)品（如果有時(shí)間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒(méi)必要在買(mǎi)什么筆記本、什么品牌的筆上大費(fèi)周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍(lán)）就可以解決工作筆記中所有問(wèn)題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復(fù)雜的思維活動(dòng)。a3紙?zhí)螅环奖銛y帶和記錄。如果可以的話(huà)，可以準(zhǔn)備一個(gè)架子把所有的工作筆記收集起來(lái)。（當(dāng)然，你也可以使用活頁(yè)筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準(zhǔn)備，色彩的運(yùn)用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內(nèi)容。一般的文字用黑色，警惕內(nèi)容用紅色，繪畫(huà)內(nèi)容用藍(lán)色。
二、"一張紙筆記法"實(shí)例
1、會(huì)議桌圖筆記
提前把會(huì)議桌和座位畫(huà)出來(lái)，桌子中間可以寫(xiě)上會(huì)議名稱(chēng)（后面可以用括號(hào)加上會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容），座位寫(xiě)上對(duì)應(yīng)就坐人員，他們發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時(shí)間，不必要每次都寫(xiě)上孫總說(shuō)了啥，王經(jīng)理說(shuō)了啥。而且形象生動(dòng)的會(huì)議圖有助于我們會(huì)后整理筆記。
2、簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記
思維導(dǎo)圖對(duì)于我們職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)有多么重要，大家都清楚。思維導(dǎo)圖不僅可以幫助我們進(jìn)行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進(jìn)更高效。
簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記可以運(yùn)用于周計(jì)劃、月計(jì)劃等。
3、解決問(wèn)題四宮格筆記
將a4紙對(duì)折2次就可以成為四宮格筆記，主要運(yùn)用于迫切需要解決的問(wèn)題。
四宮格筆記分為4個(gè)部分，左上角寫(xiě)上需要解決的難題，右上角寫(xiě)上解決方案，左下角寫(xiě)上工作準(zhǔn)備，右下角為過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題留白，在執(zhí)行過(guò)程中記錄。
4、日式四格漫畫(huà)式筆記
日式四格漫畫(huà)式筆記也需要把a(bǔ)4之對(duì)折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號(hào)的組合進(jìn)行層層解剖。
比如可以在其中一格中對(duì)廣告合作（用大圈表示）進(jìn)行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行斷舍離。
將a4紙進(jìn)行對(duì)折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內(nèi)容都填寫(xiě)在內(nèi)，然后對(duì)工作的重要程度進(jìn)行標(biāo)記。
比如用紅色圈圈標(biāo)記主要工作項(xiàng)，用藍(lán)色三角形標(biāo)記次要工作項(xiàng)。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進(jìn)行。
6、擴(kuò)散式周計(jì)劃提示表
用箭頭+框框的形式對(duì)周計(jì)劃進(jìn)行指引，讓每周計(jì)劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長(zhǎng)方形框框中寫(xiě)上本周工作重點(diǎn)，將重點(diǎn)分為4個(gè)部分，每個(gè)部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對(duì)筆記進(jìn)行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復(fù)整理的。就像我們看書(shū)的時(shí)候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經(jīng)常閱讀這本書(shū)，逐漸就會(huì)加深對(duì)這本書(shū)的理解，從膚淺到深度。
我們反復(fù)整理和閱讀我們?cè)?jīng)做過(guò)的筆記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)，然后逐步改善我們的工作習(xí)慣，向職場(chǎng)精英邁進(jìn)。
按照以下4個(gè)步驟即可對(duì)筆記進(jìn)行有效的整理和保存：
1、審視：對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，如果覺(jué)得某部分筆記是沒(méi)必要的，下次就不必要使用了；
3、分類(lèi)：對(duì)自己的喜好對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)，并且做好索引；
4、整理：按索引對(duì)筆記進(jìn)行歸檔，在筆記右下角和索引上寫(xiě)上頁(yè)碼，方便日后查找。
結(jié)言
優(yōu)秀的職場(chǎng)人士總會(huì)從筆記總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。
我們要靈活運(yùn)用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級(jí)"自己的工作習(xí)慣，才能在職場(chǎng)中如魚(yú)得水。
人人都可以讀后感篇十八
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，小草探出頭來(lái)，左顧右盼地看著這個(gè)世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過(guò)去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒(méi)有覺(jué)得哪里不對(duì)。
這時(shí)，來(lái)了兩位低年級(jí)的小朋友，他們有說(shuō)有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒(méi)丟進(jìn)去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說(shuō)：“唉！這些人也真是的，沒(méi)有看到垃圾桶上寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)環(huán)保，人人有責(zé)嗎？”邊說(shuō)邊彎下腰把垃圾一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)并對(duì)另一個(gè)男孩說(shuō)：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個(gè)辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽(tīng)后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機(jī)一動(dòng)，從書(shū)包里拿出紙和筆，寫(xiě)上六個(gè)工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來(lái)了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？?jī)蓚€(gè)低年級(jí)小朋友都懂得的道理，為什么我這個(gè)五年級(jí)的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時(shí)此刻，我的心情和陸洲寫(xiě)(示兒)那首詩(shī)時(shí)的心情一樣。
以后，我一直都沒(méi)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，因?yàn)椋疑钚?，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到?BR> 人人都可以讀后感篇十九
活動(dòng)地點(diǎn)：二
(一)班教室參加人員：全體學(xué)生活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生。活動(dòng)要求：
以班會(huì)課的形式激勵(lì)學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)課?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動(dòng)，那你們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭(zhēng)做合格小學(xué)生吧!
二、過(guò)程
人人都可以讀后感篇一
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴?、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標(biāo)勇往直前。
一、把成功當(dāng)作一件具體的事情看待，按照成功的實(shí)施過(guò)程編排全書(shū)。我們分別從成功的起點(diǎn)、心理準(zhǔn)備、基本原則、機(jī)遇和具體行動(dòng)等幾個(gè)方面人手，以便于讀者通過(guò)閱讀檢驗(yàn)自己在某個(gè)具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問(wèn)題。當(dāng)然，你不可能僅僅靠成功的過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運(yùn)作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說(shuō)到的，整體并非單個(gè)的個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當(dāng)你面對(duì)和故事中的人物相同的處境時(shí)，從他們解決問(wèn)題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達(dá)成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領(lǐng)域中能應(yīng)用的原則，這會(huì)幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書(shū)的時(shí)候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬(wàn)不要小看這些秘訣，也許它們會(huì)改變你的整個(gè)人生！在《人人都能成功》這本書(shū)中，你將看到許多自我激勵(lì)的語(yǔ)句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過(guò)自我暗示，改正你的缺點(diǎn)，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應(yīng)用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書(shū)。
人人都可以讀后感篇二
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿(mǎn)信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿(mǎn)了大量的活力。他覺(jué)得在他的中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
人人都可以讀后感篇三
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯?阿姆斯特朗先生,他經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究寫(xiě)成了這本書(shū)，他的研究成果表明,世界上沒(méi)有天生的在學(xué)習(xí)上學(xué)不會(huì)的孩子。
在這本書(shū)中提到了一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，她喜歡與小朋友們?cè)谛〕剡叜?huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天，她充滿(mǎn)了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專(zhuān)家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
這本書(shū)中描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中是到處可見(jiàn)。北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來(lái)，她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,來(lái)李老師家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門(mén)門(mén)都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過(guò)20，有的孩子一見(jiàn)到書(shū)本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語(yǔ)出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
尊重每一個(gè)學(xué)生、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、贊美每一個(gè)學(xué)生是我們老師在教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。并不是所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)成績(jī)很出色，但讓所有學(xué)生的閃光點(diǎn)得到認(rèn)可，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)成功地感覺(jué)，讓所有學(xué)生都自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，是完全可以做到的。“劉翔”現(xiàn)象就是用自信改變了黃種人不可以在短跑中奪得桂冠的說(shuō)法，他創(chuàng)造了歷史，他也告訴我們，人的潛質(zhì)是無(wú)限的?，F(xiàn)在心靈的健康越來(lái)越被老師和家長(zhǎng)所重視，心理健康就是無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是其他諸多方面都有一個(gè)積極向上的心態(tài)，使得同學(xué)不論在怎樣的競(jìng)爭(zhēng)中都能發(fā)揮自己的正常水平，都能正確對(duì)待得與失、利與弊，都能感受到成功與失敗不是絕對(duì)的而是相對(duì)的?！白寖?yōu)秀學(xué)生自信不自負(fù)、讓潛能生自強(qiáng)不自卑”是我們最終的教育目標(biāo)。
相信吧，每個(gè)孩子都能成功的!
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人人都可以讀后感篇四
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簡(jiǎn)述
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個(gè)人屬于小白中的geek，geek中的小白，愛(ài)折騰卻不懂代碼，在大學(xué)期間比常人多一些跟學(xué)業(yè)不相干的熱情，少一些明確的目標(biāo)，一直以搗騰手機(jī)為樂(lè)，最后在07年大三暑假那年進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，直至如今已經(jīng)4年，在很多崗位都呆過(guò)，也深覺(jué)以前浪費(fèi)了太多時(shí)間，不過(guò)悔之晚矣，只能從當(dāng)下抓起了，僅描述個(gè)人經(jīng)歷，希望對(duì)想入行的學(xué)生朋友有所幫助，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)像我這么發(fā)散的朋友其實(shí)不少。
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關(guān)于求職
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海投簡(jiǎn)歷這樣的法子，也許能給你帶來(lái)更多的筆試面試機(jī)會(huì)，卻未必能真的給你帶來(lái)好的工作機(jī)會(huì)，首先明確找工作不僅僅是為了糊口，起碼第一次工作，我覺(jué)得還是可以讓自己抱有更多的希望和熱情的。
我只投了一份簡(jiǎn)歷，然后就職至今，因我十分了解該公司的產(chǎn)品（一直是用戶(hù)），在求職時(shí)除了一份簡(jiǎn)歷還帶上了一份2w多字的同類(lèi)型產(chǎn)品橫向分析和意見(jiàn)想法（iamsujie：做點(diǎn)什么，很重要），當(dāng)時(shí)的分析更多是主觀認(rèn)知，還比較粗糙，但是確實(shí)顯出了我的誠(chéng)意以及一部分能力——文檔撰寫(xiě)，基本的產(chǎn)品分析思路以及對(duì)行業(yè)的認(rèn)知狀況都得以體現(xiàn)，當(dāng)時(shí)公司只是招聘一個(gè)普通的編輯，我的這些表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)屬于意外之喜，所以很順利被召入，并且被允許在學(xué)校有課的情況下請(qǐng)假回去上課（因?yàn)槠鸩诫A段工作并不算忙）
當(dāng)然，僅我一例并不能代表全部，但是我覺(jué)得多少也能說(shuō)明一些問(wèn)題，至今我仍然深信這種有重點(diǎn)有針對(duì)性的求職方式會(huì)比廣撒網(wǎng)的方針更有效果。
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關(guān)于工作
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之后由于下載頻道會(huì)頻繁與一些廣告業(yè)務(wù)有來(lái)往慢慢工作重點(diǎn)也有了轉(zhuǎn)移，開(kāi)始負(fù)責(zé)一部分廣告投放事宜，然后逐漸開(kāi)始負(fù)責(zé)一些有合作開(kāi)發(fā)需求的項(xiàng)目，積累了一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
就目前來(lái)說(shuō)，我始終覺(jué)得只有在你真的被允許對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的時(shí)候（無(wú)論成敗你都會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰），你才能真正叫做產(chǎn)品經(jīng)理，否則你更多的時(shí)候你只能充當(dāng)一個(gè)協(xié)調(diào)的角色，讓各部門(mén)相互遷就，然后你成為最清楚其中環(huán)節(jié)的那個(gè)人，屬于產(chǎn)品沒(méi)問(wèn)題你沒(méi)你事兒，有問(wèn)題的話(huà)問(wèn)你你一定要知道是哪里出問(wèn)題的那種角色，務(wù)必讓自己有用，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有用好用的人才顯出價(jià)值。
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關(guān)于充電
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除非你身在讓你充實(shí)到無(wú)暇自我充電增值的環(huán)境，否則最好還是在自己的業(yè)余時(shí)間做一些事情讓自己變得更有價(jià)值，無(wú)論是在公司內(nèi)的提升還是其它機(jī)遇，都是需要多準(zhǔn)備一些的，簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人感覺(jué)：
+一個(gè)博客
+一個(gè)rss訂閱器
+一點(diǎn)好奇心和熱情
+一點(diǎn)耐性
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突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的長(zhǎng)了，恐怕超出了3-5分鐘的閱讀時(shí)間了，速度收手xddd
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人人都可以讀后感篇五
剛看上幾頁(yè)，就能感覺(jué)到梁衡是一個(gè)怎么樣的人，他熱愛(ài)工作，大公無(wú)私，充滿(mǎn)熱情，這些都是他身上清晰可見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。他用文字構(gòu)造了一個(gè)屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實(shí)，令我影響最深刻的還是與本書(shū)同名的一篇文章“人人皆可為國(guó)王”。國(guó)王是每個(gè)人的夢(mèng)想，國(guó)王的生活更是每個(gè)人追求的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國(guó)王;作家是讀者的國(guó)王;幼兒園的老師是孩子們的國(guó)王，一個(gè)人就算受到了挫折，也不應(yīng)該氣餒退縮。一個(gè)人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因?yàn)樗稳首诓幌矚g他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個(gè)落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個(gè)王國(guó)，他就是國(guó)王，這里就是他的一片天。
不管是哪個(gè)職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說(shuō)，國(guó)王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國(guó)王，只要誠(chéng)實(shí)勤奮就行。
我認(rèn)為，只要一個(gè)人有真心對(duì)待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰(shuí)人不識(shí)君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國(guó)王，塞翁失馬，焉知非福，每個(gè)人只要努力，就能得到王者的匯報(bào)。
人人都可以讀后感篇六
翻開(kāi)《人人皆可為國(guó)王》這本書(shū)，它將帶你穿越歷史的長(zhǎng)河，尋找久遠(yuǎn)存在人物身上的閃光點(diǎn)……這本書(shū)介紹了那些隱在時(shí)光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個(gè)“大”字著稱(chēng)。這本書(shū)更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無(wú)私、大愛(ài)、大德的周恩來(lái)總理。說(shuō)他大無(wú)私，是因?yàn)樗](méi)有因身居高位而拉開(kāi)與人民之間的距離，而已兩袖清風(fēng)的“大無(wú)私”震撼世人，而當(dāng)今社會(huì)擁有這種精神的人實(shí)在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過(guò)著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來(lái)總理的這種做法實(shí)在是令人佩服。
在《你不能沒(méi)有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責(zé)任，才使得陳掖賢無(wú)能力獨(dú)立生活，主要原因是因?yàn)槿狈﹃P(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因?yàn)榧彝サ膼?ài)，是無(wú)私的坦蕩、不求回報(bào)的。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，母親會(huì)追著給你添衣服，生怕你著涼;當(dāng)你不吃飯，趕著去玩時(shí)，母親會(huì)緊跟著，在你玩玩具時(shí)，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛(ài)，是來(lái)自于家庭的愛(ài)。
這些就是梁伯伯始終要我們學(xué)習(xí)的精神：無(wú)私、關(guān)愛(ài)……
人人都可以讀后感篇七
（一）
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴?、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切苦難與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標(biāo)勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿(mǎn)信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿(mǎn)了大量的活力。他覺(jué)得在他的生命中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅(jiān)持下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
（三）
《人人都能成功》是美國(guó)作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵(lì)志書(shū)籍，全書(shū)闡述了成功并非是完美人的專(zhuān)利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書(shū)太少的緣故），也很少翻看這類(lèi)勵(lì)志書(shū)籍，但是作為今日博文的寫(xiě)點(diǎn)，我還是談?wù)勎覍?duì)此書(shū)的感受。
一、雷同點(diǎn)太多
顧名思義，此書(shū)是寫(xiě)給現(xiàn)在還沒(méi)有成功的人，也就是想要成功，還沒(méi)有成功的人。所有書(shū)中有大量的小故事，來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)。但是自始至終無(wú)非是一個(gè)觀點(diǎn)那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書(shū)上說(shuō)的陽(yáng)光心態(tài)，與同類(lèi)書(shū)籍中的雷同點(diǎn)過(guò)多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個(gè)人理解就是有深刻的思想脈動(dòng)，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書(shū)中，我卻沒(méi)有此次感覺(jué)。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個(gè)人的看法，書(shū)得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵(lì)志書(shū)籍。那就是《論語(yǔ)》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇八
交大附小四四班羅海城爸爸
讀罷家校平臺(tái)五月交流資料，深知本期是無(wú)論如何也要湊文措句完成好作業(yè)的。今日天氣晴朗，和風(fēng)煦煦，不進(jìn)山，則索性提筆。首先要做的事情確是自我檢討，如同《再忙…》一文中的典型爹地，俺時(shí)不時(shí)的會(huì)以“忙”、“忙的不行”、“忙死了”等等話(huà)語(yǔ)為借口搪塞、推遲或者改變和孩子既定的一些活動(dòng)；時(shí)有各種托辭，卻樂(lè)顛顛的與朋友推杯換盞，偷懶躲清閑把娘倆置于不顧的情形發(fā)生，在此切勿深究，知錯(cuò)了，知錯(cuò)了。
俗語(yǔ)：金無(wú)足赤、人各有別。每個(gè)家庭的生活主線無(wú)異，細(xì)節(jié)風(fēng)格則大相徑庭，如家有：民主型、松散型、嚴(yán)謹(jǐn)型、科技型、極致型等不一而論。俺家稱(chēng)為“統(tǒng)一對(duì)立型”―媽媽溫情多，爸爸嚴(yán)厲多。俺家主婦是個(gè)生活氣息濃厚的高手：在家里的窗戶(hù)邊上種上了“植物森林”:迎春花和水仙花競(jìng)相開(kāi)放；綠蘿、仙人掌和蘆薈郁郁蔥蔥。且種啥活啥，信手拈來(lái)，好一片生機(jī)盎然。陽(yáng)臺(tái)日光充足的地方則用長(zhǎng)長(zhǎng)的泥盒種了山里帶回的野薄荷、討人嫌的臭大蒜、燒魚(yú)用的香小蔥，小種植激發(fā)起孩子熱愛(ài)生命的大興趣。這不，廳堂里是一盆魚(yú)、兩只龜、無(wú)數(shù)土鰍蝌蚪和一大頭鱉，桌上的盒盒則是蠶寶們的樂(lè)園，的確熱鬧紛呈。當(dāng)然美食方面媽媽“專(zhuān)利”比如烤面包、做點(diǎn)心、打鹵馕、拌撒拉實(shí)在不能悉數(shù)。母子在一起情深意切、嘰嘰喳喳正是每日的常態(tài)，正應(yīng)得母愛(ài)如近水，綿綿悠長(zhǎng)而無(wú)盡矣。
與此相對(duì)立，俺如“遠(yuǎn)山”般的父愛(ài)則稍顯不近娃情，在此偷借名于“禪宗”（不當(dāng)題說(shuō)，謹(jǐn)盼開(kāi)啟他能關(guān)注繽紛世界的慧眼），有如下三重培養(yǎng)的期待并先期潛移默化于他：一是正確觀察世界的眼光和方法；二是全面看清事物的對(duì)立統(tǒng)一和聯(lián)系；三是理解解規(guī)則中通常會(huì)存在例外的矛盾。是的，遠(yuǎn)山般的父愛(ài)就應(yīng)是禪宗，在看似“否、否、否”的問(wèn)答之中，讓他自我體味，甚至產(chǎn)生小型痛苦。于是就有了練琴到他認(rèn)為已經(jīng)幾乎不堪忍受的時(shí)候而正告：實(shí)實(shí)兒弄不下去的時(shí)候當(dāng)須再來(lái)最后一遍（是俺的音樂(lè)老師教誨的磨礪）；又有了孩子干癟硬湊的讀后感交來(lái)簽字時(shí)的立馬打回重寫(xiě)（適當(dāng)說(shuō)明方法是一定的）；還有就是孩子各種可愛(ài)的觀點(diǎn)與俺“傳統(tǒng)保守思想”的斗智斗勇（必要時(shí)需要媽媽作為緊急調(diào)味品）…，小眼淚兒撒下的時(shí)光之后，通常是階段性的“大徹大悟”與喜笑顏開(kāi)。當(dāng)然，與孩子稀奇古怪的神仙、妖精等歡樂(lè)胡謅和“神侃”,由于極不登大雅之堂就此統(tǒng)統(tǒng)隱去作罷。教孩子領(lǐng)悟，本也是為人父的禪宗內(nèi)容，其必然又在于不同領(lǐng)域廣泛深入的各種學(xué)習(xí)。詩(shī)歌格律研讀、名著本原探軼、醫(yī)道喝茶盤(pán)玉、電子系統(tǒng)搗鼓、單車(chē)秦嶺行走……哈哈，這些確又是我等千萬(wàn)個(gè)“玩心未泯”的孩子爹們“繁忙”不著家的種種“罪狀”,在此懇請(qǐng)列位一并饒恕。
亙古不變的倒真是“再忙的爹都是爹”,我等必不能因棄之不顧而讓他將來(lái)生出嗔怪與分別心，后與社會(huì)無(wú)益；更莫待光陰飛逝才感傷起未及耳鬢廝磨之悔恨，徒生無(wú)聊悲傷。個(gè)中的愛(ài)與嚴(yán)厲，歡喜與磨礪，將來(lái)他會(huì)懂的，一定會(huì)懂的。
人人都可以讀后感篇九
他，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，但卻愿意為你扛起整個(gè)天堂。他，沒(méi)有滑稽的天賦，但卻有為你出丑的勇氣。他，便是父親。
我的父親是一名警察，他經(jīng)常出外執(zhí)行公務(wù)，常常12點(diǎn)多才回來(lái)。我的父親已經(jīng)40歲了。他很瘦，但卻能給我一個(gè)很安全的感覺(jué)。他的個(gè)頭不高，但卻給我一個(gè)如同大山的感覺(jué)。
有時(shí)候，父親和我一樣，是一個(gè)貪玩的大男孩。有一次，我和我的父親去放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)，父親一聽(tīng)到這個(gè)計(jì)劃，臉上露出興奮的笑容，迫不及待地和我去到季華園去放風(fēng)箏。父親飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏跟在父親的后面。突然，刮來(lái)了一陣風(fēng)，風(fēng)箏隨著風(fēng)漸漸攀高，飛向了空中。我看著這高高飛起的風(fēng)箏大喊道“爸爸好厲害，爸爸好厲害！”父親聽(tīng)了后，臉上露出了得意和滿(mǎn)足的笑容，我看到后，也笑了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)，老天好像要和我們作對(duì)似的，天色漸漸暗淡下來(lái)，好像就要下雨了。我示意父親，想讓他走，可父親卻做出依依不舍的樣子，好像在說(shuō)：“再玩一會(huì)嘛！”我真是又可氣又可笑，我說(shuō)：“天快要下雨了，走了吧！”可父親還是對(duì)我愛(ài)理不理的，真是令我哭笑不得?。?BR> 我愛(ài)你，我的好父親！
人人都可以讀后感篇十
21、己所不食，勿施于人。
22、優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境質(zhì)量，提高全民健康水平
23、欲食天下鮮，安全記心間。
24、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益。
25、堅(jiān)持“五改”，除害防病。
26、少一份食品隱患，多一份生活平安。
27、安全食品為大家，食品安全靠大家。
28、增強(qiáng)全民衛(wèi)生意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
29、食品衛(wèi)生無(wú)小事，您的健康是大事。
30、提高農(nóng)民健康素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
31、鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護(hù)。
32、家事國(guó)事天下事，食品安全是大事。
33、食品安全，責(zé)任重于泰山。
34、普及食品科學(xué)知識(shí)，提高安全防范能力。
35、革除生活陋習(xí)，美化人居環(huán)境，優(yōu)化生存空間。
36、管住臟亂差，留下真善美。
37、建立誠(chéng)信體系，保障食品安全。
38、食品安全天天講，健康生活歲歲享。
39、全黨動(dòng)員，全民參與，共建“實(shí)力胡樂(lè)美麗胡樂(lè)幸福胡樂(lè)”
40、要想生活好，潔凈離不了。
人人都可以讀后感篇十一
1、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
2、三無(wú)食品少去碰，小攤小販原離點(diǎn)。
3、你我多一份自覺(jué)，村莊多一份清潔。
4、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)!
5、食品安全齊監(jiān)督，健康生活同構(gòu)筑。
6、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
7、培育文明新風(fēng)，構(gòu)建和諧農(nóng)村。
8、加快發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，構(gòu)建環(huán)境友好型新農(nóng)村。
9、食品安全是金，百姓健康是福。
10、開(kāi)口吃個(gè)爽，莫把安全忘。
11、建設(shè)衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
12、把好食品安全關(guān)，健康快樂(lè)人人歡。
13、品放心食品，享健康生活。
14、農(nóng)民素質(zhì)高一分，農(nóng)村形象美十分。
15、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
16、發(fā)揮農(nóng)民主體作用，建設(shè)文明衛(wèi)生新農(nóng)村。
17、選購(gòu)放心食品，吃出健康體魄。
18、食品安全牢記心，健康幸福伴你行。
19、家家講衛(wèi)生，戶(hù)戶(hù)比潔凈。
20、手拉手，心連心，創(chuàng)建農(nóng)村新天地。
人人都可以讀后感篇十二
1、導(dǎo)入：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美傳遍新文校園!
2、接下來(lái)，老師要考考同學(xué)們，看誰(shuí)搶答地快，記得在老師說(shuō)開(kāi)始之后就舉手哦。
別人幫助你時(shí)，你要說(shuō)：謝謝。
不小心踩到別人時(shí)，你要說(shuō)：對(duì)不起。人家向你道歉時(shí)，你要說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。客人來(lái)到我家時(shí)，你要說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)。
放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說(shuō)：再見(jiàn)。
在校園里見(jiàn)到老師，你要說(shuō)：老師，您好。
3、同學(xué)們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語(yǔ))是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來(lái)的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學(xué)生觀看“講文明樹(shù)新風(fēng)”視頻)
4、師：看了剛剛這個(gè)視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個(gè)有禮貌講文明的孩子，我們還要愛(ài)衛(wèi)生。
人人都可以讀后感篇十三
1、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下一些圖片?？赐曛螅阌性鯓拥母邢肽?(生答)
2、接下來(lái)，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。(學(xué)生欣賞)
3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受?
創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活具有重要的影響：
避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康;愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率;在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，鍛煉勞動(dòng)實(shí)踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。
5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。人人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會(huì)越做越好。學(xué)校活動(dòng)以學(xué)習(xí)為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，共同創(chuàng)造美好校園。
三、總結(jié)
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得今后你應(yīng)該怎么做。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來(lái)爭(zhēng)做文明使者、環(huán)保衛(wèi)士?，F(xiàn)在，我宣布二一班《爭(zhēng)做文明使者爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束!
人人都可以讀后感篇十四
41、民以食為天，食以安為先。
42、關(guān)注食品安全，關(guān)愛(ài)生命健康。
43、抓好食品安全，構(gòu)建和諧社會(huì)。
44、健康食品多買(mǎi)點(diǎn)，綠色食品要常吃。
45、食品衛(wèi)生得主意，若是馬虎要不得。
46、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境!
47、深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，不斷提高城鄉(xiāng)整體衛(wèi)生水平
48、蔬菜瓜果不能少，牛奶雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。
49、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程
50、學(xué)習(xí)衛(wèi)生防病知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民衛(wèi)生意識(shí)。
51、手拉手，心連心，創(chuàng)建新天地!
52、以人為本，確保食品安全。
53、食品衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬(wàn)家。
54、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
55、勤查狠抓嚴(yán)把關(guān)，食品安全重于山。
56、提高衛(wèi)生意識(shí)，建立文明健康生活方式
57、食品安全聯(lián)萬(wàn)家，健康幸福你我他。
58、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
59、人人參與，凈化環(huán)境，美化家園，預(yù)防傳染性疾病
60、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益!
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對(duì)發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒(méi)有深刻反思，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會(huì)及時(shí)地反思總結(jié)并用文字記錄下來(lái)，下一次會(huì)避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因?yàn)樗麄兛偸欠阑加谖慈迹覀儏s是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個(gè)老師都可以成為教育家讀后感。
其實(shí)，我們每個(gè)人也能成為教育家。我們每天都面對(duì)生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會(huì)發(fā)生一些新問(wèn)題，只要我們處理完之后能及時(shí)反思并用文字記錄下來(lái)這將是一筆不可多得的財(cái)富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過(guò)的事情很多我們都做過(guò)，帶學(xué)生遠(yuǎn)足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點(diǎn)還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當(dāng)時(shí)真覺(jué)得很幸福，覺(jué)得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來(lái)了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無(wú)存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時(shí)把發(fā)生過(guò)的事情記錄下來(lái)，反思總結(jié)成文字材料以備后時(shí)這需，只要我們努力，相信我們會(huì)成為專(zhuān)家型老師！
人人都可以讀后感篇十六
1、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)！
2、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責(zé)
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
7、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無(wú)小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂(lè)是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展村莊環(huán)境整治活動(dòng)。
15、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營(yíng)造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十七
我們從小學(xué)開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)做筆記，通過(guò)筆記記錄重點(diǎn)內(nèi)容，考前有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，最后考得好成績(jī)；我們看完一本書(shū)、一部電影，希望把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)；職場(chǎng)里，我們開(kāi)會(huì)、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉(zhuǎn)向于高效工作。
但記筆記的性質(zhì)依然沒(méi)有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質(zhì)。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場(chǎng)人士的頭腦和身體，強(qiáng)大的工作壓力和繁雜的工作內(nèi)容使我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運(yùn)轉(zhuǎn)、讓工作更有秩序，成了職場(chǎng)人士迫切希望解決的問(wèn)題。提前做好工作計(jì)劃、快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行工作重點(diǎn)記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運(yùn)用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書(shū)籍和視頻教程大量涌入市場(chǎng)，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫(huà)完》這本書(shū)告訴我們，想要成為職場(chǎng)精英，你只需要1張紙和1支筆。無(wú)論是工作安排、會(huì)議紀(jì)要、工作復(fù)盤(pán)，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準(zhǔn)備什么？
我們做任何筆記都要記住一個(gè)原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒(méi)必要把筆記做成藝術(shù)品（如果有時(shí)間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒(méi)必要在買(mǎi)什么筆記本、什么品牌的筆上大費(fèi)周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍(lán)）就可以解決工作筆記中所有問(wèn)題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復(fù)雜的思維活動(dòng)。a3紙?zhí)螅环奖銛y帶和記錄。如果可以的話(huà)，可以準(zhǔn)備一個(gè)架子把所有的工作筆記收集起來(lái)。（當(dāng)然，你也可以使用活頁(yè)筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準(zhǔn)備，色彩的運(yùn)用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內(nèi)容。一般的文字用黑色，警惕內(nèi)容用紅色，繪畫(huà)內(nèi)容用藍(lán)色。
二、"一張紙筆記法"實(shí)例
1、會(huì)議桌圖筆記
提前把會(huì)議桌和座位畫(huà)出來(lái)，桌子中間可以寫(xiě)上會(huì)議名稱(chēng)（后面可以用括號(hào)加上會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容），座位寫(xiě)上對(duì)應(yīng)就坐人員，他們發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時(shí)間，不必要每次都寫(xiě)上孫總說(shuō)了啥，王經(jīng)理說(shuō)了啥。而且形象生動(dòng)的會(huì)議圖有助于我們會(huì)后整理筆記。
2、簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記
思維導(dǎo)圖對(duì)于我們職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)有多么重要，大家都清楚。思維導(dǎo)圖不僅可以幫助我們進(jìn)行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進(jìn)更高效。
簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記可以運(yùn)用于周計(jì)劃、月計(jì)劃等。
3、解決問(wèn)題四宮格筆記
將a4紙對(duì)折2次就可以成為四宮格筆記，主要運(yùn)用于迫切需要解決的問(wèn)題。
四宮格筆記分為4個(gè)部分，左上角寫(xiě)上需要解決的難題，右上角寫(xiě)上解決方案，左下角寫(xiě)上工作準(zhǔn)備，右下角為過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題留白，在執(zhí)行過(guò)程中記錄。
4、日式四格漫畫(huà)式筆記
日式四格漫畫(huà)式筆記也需要把a(bǔ)4之對(duì)折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號(hào)的組合進(jìn)行層層解剖。
比如可以在其中一格中對(duì)廣告合作（用大圈表示）進(jìn)行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行斷舍離。
將a4紙進(jìn)行對(duì)折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內(nèi)容都填寫(xiě)在內(nèi)，然后對(duì)工作的重要程度進(jìn)行標(biāo)記。
比如用紅色圈圈標(biāo)記主要工作項(xiàng)，用藍(lán)色三角形標(biāo)記次要工作項(xiàng)。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進(jìn)行。
6、擴(kuò)散式周計(jì)劃提示表
用箭頭+框框的形式對(duì)周計(jì)劃進(jìn)行指引，讓每周計(jì)劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長(zhǎng)方形框框中寫(xiě)上本周工作重點(diǎn)，將重點(diǎn)分為4個(gè)部分，每個(gè)部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對(duì)筆記進(jìn)行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復(fù)整理的。就像我們看書(shū)的時(shí)候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經(jīng)常閱讀這本書(shū)，逐漸就會(huì)加深對(duì)這本書(shū)的理解，從膚淺到深度。
我們反復(fù)整理和閱讀我們?cè)?jīng)做過(guò)的筆記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)，然后逐步改善我們的工作習(xí)慣，向職場(chǎng)精英邁進(jìn)。
按照以下4個(gè)步驟即可對(duì)筆記進(jìn)行有效的整理和保存：
1、審視：對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，如果覺(jué)得某部分筆記是沒(méi)必要的，下次就不必要使用了；
3、分類(lèi)：對(duì)自己的喜好對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)，并且做好索引；
4、整理：按索引對(duì)筆記進(jìn)行歸檔，在筆記右下角和索引上寫(xiě)上頁(yè)碼，方便日后查找。
結(jié)言
優(yōu)秀的職場(chǎng)人士總會(huì)從筆記總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。
我們要靈活運(yùn)用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級(jí)"自己的工作習(xí)慣，才能在職場(chǎng)中如魚(yú)得水。
人人都可以讀后感篇十八
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，小草探出頭來(lái)，左顧右盼地看著這個(gè)世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過(guò)去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒(méi)有覺(jué)得哪里不對(duì)。
這時(shí)，來(lái)了兩位低年級(jí)的小朋友，他們有說(shuō)有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒(méi)丟進(jìn)去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說(shuō)：“唉！這些人也真是的，沒(méi)有看到垃圾桶上寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)環(huán)保，人人有責(zé)嗎？”邊說(shuō)邊彎下腰把垃圾一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)并對(duì)另一個(gè)男孩說(shuō)：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個(gè)辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽(tīng)后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機(jī)一動(dòng)，從書(shū)包里拿出紙和筆，寫(xiě)上六個(gè)工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來(lái)了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？?jī)蓚€(gè)低年級(jí)小朋友都懂得的道理，為什么我這個(gè)五年級(jí)的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時(shí)此刻，我的心情和陸洲寫(xiě)(示兒)那首詩(shī)時(shí)的心情一樣。
以后，我一直都沒(méi)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，因?yàn)椋疑钚?，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到?BR> 人人都可以讀后感篇十九
活動(dòng)地點(diǎn)：二
(一)班教室參加人員：全體學(xué)生活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生。活動(dòng)要求：
以班會(huì)課的形式激勵(lì)學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)課?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動(dòng)，那你們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭(zhēng)做合格小學(xué)生吧!
二、過(guò)程