網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物方式給我們帶來(lái)了很大的便利，但同時(shí)也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置，使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的總結(jié)水平。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇一
――歌德
書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。讀書(shū)之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛(ài)時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話(huà)、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
書(shū)藉是人類(lèi)的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類(lèi)智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機(jī)，只有涉獵書(shū)藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出。
讀書(shū)與思考結(jié)合。每每讀到好書(shū)我總是愛(ài)不釋手，并能激發(fā)思維的火花。我不會(huì)看打不動(dòng)我心的書(shū)。我沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。我覺(jué)得，如果沒(méi)有思考，記了筆記相當(dāng)于搬一塊石頭到家里，石頭再多也終究是石頭;而如果與思考結(jié)合，相當(dāng)于口渴時(shí)喝了水，盡管沒(méi)有物質(zhì)的積累，可它已成為生命的組成部分?，F(xiàn)在想想這也許不是好習(xí)慣，如果思考后又有記錄應(yīng)該會(huì)更好。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇二
第一段：引出讀書(shū)對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的重要性。
在當(dāng)代社會(huì)中，隨著兒童科技的迅速發(fā)展和社交網(wǎng)站的興起，孩子們的課外生活越來(lái)越豐富、多彩。不過(guò)，讀書(shū)仍然是獲得新知識(shí)和開(kāi)闊視野的重要渠道。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)是打破自封思維、豐富自己見(jiàn)識(shí)的有效手段。因此，當(dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)值得深入探討。
第二段：闡述小學(xué)生如何喜歡讀書(shū)。
大多數(shù)小學(xué)生不會(huì)直接告訴家長(zhǎng)他們喜歡讀什么類(lèi)型的書(shū)或怎樣理解書(shū)中的內(nèi)容，但表現(xiàn)出來(lái)的行為明顯表明了他們的真實(shí)想法。例如，有些孩子喜愛(ài)追逐連環(huán)畫(huà)，因?yàn)樗鼈儼肆钊穗y以抗拒的角色和情節(jié)；有些小學(xué)生則熱衷于科普?qǐng)D書(shū)，因?yàn)樗鼈儐⑹玖怂麄儗?duì)科學(xué)領(lǐng)域的好奇心。 無(wú)論對(duì)于哪種類(lèi)型，小學(xué)生們都會(huì)表達(dá)出他們點(diǎn)贊的方式，表現(xiàn)出對(duì)閱讀的熱愛(ài)和欣賞。
第三段：發(fā)揮閱讀的價(jià)值
對(duì)一些成年人而言，讀書(shū)僅僅是習(xí)約的活動(dòng)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了閱讀的潛能。事實(shí)上，對(duì)于小學(xué)生，閱讀是引領(lǐng)自己成長(zhǎng)的必要極端優(yōu)勢(shì)。 讀書(shū)不僅可以為他們提供新的知識(shí)，還可以讓他們學(xué)會(huì)如何思考，發(fā)展自己獨(dú)立的見(jiàn)解和對(duì)世界的理解。此外，小學(xué)生絕對(duì)不會(huì)感到無(wú)聊和孤獨(dú)。在閱讀的過(guò)程中，他們會(huì)與書(shū)中的人物萌生共情，這對(duì)于塑造他們的價(jià)值觀和發(fā)展他們的人際交往能力都至關(guān)重要。
第四段：閱讀實(shí)際應(yīng)用在日常生活中的例證
讀書(shū)并不僅僅是一種學(xué)習(xí)手段，它也具有巨大的應(yīng)用價(jià)值。例如，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，小學(xué)生們可以掌握更多的詞匯和表達(dá)方式；他們也可以學(xué)習(xí)如何更好地交流、寫(xiě)作和表達(dá)自己的看法。此外，閱讀也有助于提高思考水平和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)
小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有完成的書(shū)籍，它包含了小學(xué)生不斷成長(zhǎng)的足跡。在閱讀，思考和創(chuàng)造的過(guò)程中，小學(xué)生可以通過(guò)書(shū)籍展示出自己的各種長(zhǎng)處和風(fēng)格，不斷發(fā)展自成一派的閱讀審美。閱讀的好處是不言而喻的，希望更多的小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到其價(jià)值，從中受益，不斷成長(zhǎng)。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇三
在這個(gè)寒假我把那本厚厚的《西游記》看了個(gè)遍。很多人看《西游記》可能最欣賞的是孫悟空的正義、法力高超。而我不同，讀完《西游記》，吸引我的卻是唐僧身上的意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的意志。聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
在通天河這一章中，師徒四人到了通天河卻看到石碑上寫(xiě)著：此條通天河有八百里寬。你想八百里相當(dāng)于從北京到太原的距離，這多遠(yuǎn)啊。一般人可能馬上放棄了，可唐僧卻不怕被大風(fēng)刮到河里，不怕被旋渦卷到河里，意志堅(jiān)定地坐上了無(wú)底船，無(wú)所畏懼地渡過(guò)了通天河。在女兒國(guó)那一章，唐僧被女兒國(guó)國(guó)王抓去，女兒國(guó)的國(guó)王用盡各種方法使唐僧留下來(lái)，唐僧仍義無(wú)反顧的踏上西天取經(jīng)之路。
唐僧雖然膽小軟弱，但他為了取回真經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，克服層層困難，如果唐僧沒(méi)有這種意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的精神就不可能取得真經(jīng)。古今中外，也有像唐僧一樣意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的人，比如：居里夫人為了發(fā)明鐳元素，不知做了多少實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了多少日夜才發(fā)現(xiàn)了鐳這種元素；還有愛(ài)迪生，他為了發(fā)明電燈做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)都失敗了，但他沒(méi)有氣餒，繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終發(fā)明了電燈。在學(xué)習(xí)上何嘗不需要這種意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的精神。記得我開(kāi)始在練習(xí)寫(xiě)毛筆時(shí)，一筆一劃地寫(xiě)感覺(jué)很枯燥很無(wú)聊，有時(shí)一個(gè)字要寫(xiě)好幾張，每天重復(fù)地練，心想：這一筆一劃有啥好些寫(xiě)，雖說(shuō)是中華民族的精髓，但確實(shí)好無(wú)聊啊，有時(shí)真的不想寫(xiě)，真想放棄?？擅慨?dāng)我想放棄的時(shí)候心里總有個(gè)聲音：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”慢慢地我堅(jiān)持了下來(lái)，開(kāi)始覺(jué)得也沒(méi)那么無(wú)聊，自己能心平氣和，而且越寫(xiě)越喜歡，字寫(xiě)得越來(lái)越好。
看了《西游記》從唐僧身上，我學(xué)到了了平凡人身上的'偉大之處，那就是這種堅(jiān)持不懈的精神。我明白了做一件事只要你意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈地去做，就會(huì)有不一樣的收獲。
媽媽?zhuān)覐倪@本書(shū)上學(xué)到了很多，領(lǐng)悟到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。我也明白了你平時(shí)告訴我做事不能半途而廢，要有始有終，遇到困難要堅(jiān)持不懈。所以我要做一個(gè)有志向的人，朝著這個(gè)目標(biāo)勇往直前。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇四
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助孩子們提高閱讀和寫(xiě)作能力。讀書(shū)對(duì)孩子的能力和思維進(jìn)行可持續(xù)的培養(yǎng)，幫助其培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。讀書(shū)并不是通過(guò)讀一本好書(shū)就可以輕而易舉做到的，需要孩子們多讀，多體驗(yàn)，得出自己的讀書(shū)體會(huì)，才能更好的理解和感受書(shū)中所表達(dá)的思想。在進(jìn)行讀書(shū)之前，需要適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，才能使孩子們更好的理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。
第二段：適合小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)
小學(xué)生們應(yīng)該選擇適合自己的讀物，例如，動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)和其他有趣的兒童書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅對(duì)小學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，同時(shí)還能夠激發(fā)他們的興趣。在閱讀中，孩子們應(yīng)該嘗試著去體驗(yàn)書(shū)中的情感，分析和思考書(shū)的主題和故事情節(jié)，以及閱讀材料中的學(xué)術(shù)知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀會(huì)讓孩子開(kāi)拓眼界，讓他們的思維更加成熟。而這些思維也會(huì)成為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中的基礎(chǔ)。
第三段：讀書(shū)的注意事項(xiàng)
孩子們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該注意書(shū)中所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，理解書(shū)中所描述的人物和事件，積極參與到閱讀中。最好能夠采取一些閱讀技巧，如：閱讀時(shí)可以把關(guān)鍵詞標(biāo)記出來(lái)，便于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。另外，可以列出相關(guān)的記錄或筆記，便于回顧復(fù)習(xí)。同時(shí)，把讀過(guò)的書(shū)分享給其他人，讓更多的人感受到書(shū)中的情感，也許更能加深讀書(shū)的體會(huì)。
第四段：我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)
我認(rèn)為，讀書(shū)是讓人成長(zhǎng)和變得更加聰明的事情，這種成長(zhǎng)是永恒的，它會(huì)使我們成為更好的人。與家長(zhǎng)、老師的交流，以及問(wèn)答交流，我能夠更準(zhǔn)確的理解書(shū)中所表達(dá)的思想，這對(duì)我成長(zhǎng)是非常有益的。我通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，了解到了很多世界上的事情，而且跨越了時(shí)空的限制，盡管我身處一個(gè)狹小的家庭，但讀書(shū)給予我了更廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，讀書(shū)對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。孩子們應(yīng)該有足夠的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)閱讀，并根據(jù)自己的興趣選擇合適的書(shū)籍。在讀書(shū)過(guò)程中，孩子們應(yīng)該嘗試著去體驗(yàn)書(shū)中的情感，分析和思考書(shū)的主題和故事情節(jié)，以及閱讀材料中的學(xué)術(shù)知識(shí)。在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，孩子們可以嘗試著去記筆記、把重點(diǎn)標(biāo)出以及與其他人進(jìn)行分享，同時(shí)保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為日常生活的一部分。希望每個(gè)孩子都能從閱讀中受益，并成為一個(gè)具有獨(dú)立思考和分析的人。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇五
自從學(xué)了現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》一文后，我深深的體會(huì)到了時(shí)間的可貴。
時(shí)間好似一位匆匆的過(guò)客，它是匆忙的，不會(huì)為新生的嬰兒前來(lái)祝賀，也不會(huì)為那奄奄一吸的老人那憂(yōu)傷的眼睛給他多一秒的時(shí)間，它不會(huì)回頭，猶如那奔騰的江水，一去不復(fù)返``````回想以前，我是多么的不愛(ài)惜時(shí)間啊！一到長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，媽媽就幫我報(bào)上一大堆的學(xué)習(xí)班，而每次我都是學(xué)到中間就想半途而廢，最后一事無(wú)成，什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。做作業(yè)也是如此，寫(xiě)著寫(xiě)著，就想到了動(dòng)畫(huà)片里《忍者神龜》的武打鏡頭，心一下就飛到了九霄云外，正可謂人在曹營(yíng)心在漢??！長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)暑假，就被我這樣浪費(fèi)掉了。
我們的一生，就是匆匆而來(lái)，匆匆而去。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一。讀書(shū)是一種精神享受，也是一種啟迪思維的方法。在讀書(shū)過(guò)程中，小學(xué)生能夠獲得豐富的知識(shí)，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。下面從我自身的閱讀體驗(yàn)入手，結(jié)合我和我的同學(xué)們的經(jīng)歷，談?wù)勎覀儺?dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓我們得到了啟示
讀書(shū)能夠給人們帶來(lái)啟示和引導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到生活的真諦。在閱讀《小王子》這本經(jīng)典作品時(shí)，我感受到了人生真正的價(jià)值所在。書(shū)中的小王子告訴我們，生命的真諦并不在于我們身處的位置和我們所的所擁有的，而是在于我們的內(nèi)心和靈魂。在讀書(shū)的路上，我們遇到的各種人和事都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。這種影響使我們更加感恩生活，明白生命的珍貴和寶貴。
第二段：讀書(shū)讓我們進(jìn)一步了解世界
讀書(shū)也能讓我們走進(jìn)更深層次的世界，了解更多的東西。例如，《百年孤獨(dú)》這本巨著，通過(guò)一家族的命運(yùn)，刻畫(huà)了哥倫比亞的歷史和文化，具有很高的文學(xué)價(jià)值。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我們不僅開(kāi)拓了視野，還領(lǐng)略了不同世界的生活與思考方式，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)更讓我們從文學(xué)中學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和創(chuàng)作，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：讀書(shū)拓寬了我們的知識(shí)
讀書(shū)是獲取和傳遞知識(shí)的重要渠道。在我們所閱讀的各種書(shū)籍中，有許多都是描寫(xiě)人類(lèi)生活、歷史、地理等不同領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)典作品，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等。這些書(shū)籍不僅能開(kāi)拓我們的視野，拓展我們知識(shí)的范圍，還能反映出人類(lèi)文化的發(fā)展軌跡，傳承著人類(lèi)的智慧和閱歷。通過(guò)閱讀，我們可以快速地了解一些知識(shí)，從而迅速進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，展開(kāi)深入的探究和學(xué)習(xí)。
第四段：讀書(shū)提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力
在閱讀過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文學(xué)作品，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)出我們獨(dú)特的思維和創(chuàng)作能力。通過(guò)閱讀，我們學(xué)會(huì)了一種"信息輸入-加工處理?xiàng)l出輸入"的讀書(shū)模式，這將有助于我們更快地接納和分析更廣泛的信息。在閱讀時(shí)，我們必須通過(guò)自己的理解和思考過(guò)程，通過(guò)和讀者互動(dòng)來(lái)加深對(duì)原文的理解，因此，這種交互過(guò)程是非常重要的，它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。
第五段：讀書(shū)增強(qiáng)了我們的人文素養(yǎng)
在讀書(shū)的道路上，我們也逐漸建立起一些知識(shí)體系和人文素養(yǎng)。在我們閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)從書(shū)中積累大量的知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)到一些經(jīng)典的智慧和文化。這些知識(shí)極大地提升了我們的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谌诵院腿思暗姆矫骈_(kāi)始有了更加深刻的思考。這對(duì)于我們所處的社會(huì)和文化背景來(lái)說(shuō)，都非常重要。
總之，當(dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)是非常豐富和有意義的。通過(guò)閱讀，我們不僅拓寬了視角，增長(zhǎng)了知識(shí)，也增強(qiáng)了我們的縝密思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。希望我們的閱讀之路越來(lái)越寬廣，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力的支撐。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇七
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)生通過(guò)閱讀可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣和情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。然而，有些小學(xué)生并不喜歡讀書(shū)，他們覺(jué)得閱讀沒(méi)有趣味性，枯燥乏味。如何使小學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓他們能夠獲取到閱讀的樂(lè)趣和收獲，是每一個(gè)語(yǔ)文老師和家長(zhǎng)要面對(duì)的課題。
第二段：選擇適合小學(xué)生的讀物
小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還比較淺薄，閱讀的能力和心態(tài)都需要培養(yǎng)。因此，要讓小學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，就需要為他們選擇適合的讀物。一方面，需要選擇主題明確、內(nèi)容豐富的懸疑小說(shuō)、科普類(lèi)圖書(shū)、童話(huà)寓言和名人傳記等豐富的選題。另一方面，還需要根據(jù)小學(xué)生的年齡段和語(yǔ)文水平來(lái)選擇合適的讀物。如一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生可以選擇簡(jiǎn)單易懂的繪本、兒歌、童話(huà)故事等；三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些孩子生活、成長(zhǎng)的故事以及流傳已久的民間故事；五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些深入探究人類(lèi)歷史文化的故事以及較為復(fù)雜的文學(xué)作品。
第三段：創(chuàng)造有趣的閱讀體驗(yàn)
小學(xué)生常常被瑣碎的功課和壓力所困擾，閱讀應(yīng)該成為一個(gè)娛樂(lè)和放松的方式。要想讓小學(xué)生喜歡讀書(shū)，就需要讓他們讀書(shū)的過(guò)程變得有趣。可以從配合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、故事情境等多方面創(chuàng)造趣味性，讓學(xué)生樂(lè)在其中。例如，可通過(guò)音頻閱讀、魔法講故事、成語(yǔ)接龍、填空測(cè)驗(yàn)等多種形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第四段：共讀助力閱讀
父母是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要伙伴。家長(zhǎng)與孩子在讀書(shū)中建立的互動(dòng)和交流，能夠促進(jìn)親子關(guān)系的建立，幫助孩子理解和感受書(shū)中的情感和價(jià)值。因此，在家庭生活中，可以制定閱讀計(jì)劃，保證固定的閱讀時(shí)間，與孩子一起閱讀，交流閱讀心得，可以通過(guò)提問(wèn)和分享感受等多種方式激發(fā)孩子的思維動(dòng)力。
第五段：讓閱讀貼近生活
最后，閱讀應(yīng)該貼近小學(xué)生的日常生活。生動(dòng)有趣的故事、歷史文化知識(shí)、地理風(fēng)情和愛(ài)國(guó)主義教育等主題，可以使小學(xué)生在閱讀中找到自己的影子，懂得尊重、關(guān)懷和理解周?chē)娜撕褪挛?。同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、承擔(dān)責(zé)任和見(jiàn)義勇為的品質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)合理的選擇和浸泡閱讀、共讀互動(dòng)、趣味閱讀體驗(yàn)和貼近生活的閱讀體驗(yàn)，小學(xué)生的閱讀習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和提高。從而培養(yǎng)孩子良好的品德，懂得欣賞文學(xué)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，終身受用。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇八
原本，我雖然知道書(shū)里有很多知識(shí)，應(yīng)該多看書(shū)，但那時(shí)侯，我認(rèn)為讀書(shū)很累、很煩、沒(méi)有意思，根本不會(huì)愿意去看書(shū)。爸爸媽媽總是叫我看書(shū)——“看一下書(shū)吧!”這句話(huà)已經(jīng)在我耳邊轉(zhuǎn)了幾回了，我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，表面上順著他們的意思，其實(shí)我很不想看。
我家里有許多別人想看的書(shū)，什么名著啊、散文集之類(lèi)的，別人都很羨慕我，但我很少去閱讀這些書(shū)。我總以為只要學(xué)好老師教的，上課積極回答問(wèn)題就可以了。但事實(shí)根本沒(méi)有我想的那么完美，要不還買(mǎi)那么多書(shū)做什么?大部分的知識(shí)是從課外書(shū)里“吸”來(lái)的如果不去讀課外書(shū)。知識(shí)就差得多了。
后來(lái)，我嘗試著去讀書(shū)，根本不像我想象的'那樣。我現(xiàn)在覺(jué)得，讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受。我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，尤其是名著。一本《紅與黑》深受我的厚愛(ài)。里面的故事情節(jié)使我牽腸掛肚，當(dāng)我看完這本書(shū)后，心理卻還在細(xì)細(xì)品位著那些精彩的片段，使我難以忘懷。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇九
在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書(shū)。直到小學(xué)二年級(jí)的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書(shū)，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書(shū)就把我吸引住了。我第一次看書(shū)上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書(shū)，一直把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書(shū)店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買(mǎi)了那本書(shū)，她很高興，表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買(mǎi)一本書(shū)，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行車(chē)上仍然不停地看著那本書(shū)，回到家的時(shí)候，那本書(shū)我都快看完了。書(shū)的'故事情節(jié)把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書(shū)也使我增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)來(lái)一些書(shū)，我非常喜歡。通過(guò)看書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多意思。
書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我要繼續(xù)讀書(shū)！
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小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十
一部在黑暗中寫(xiě)就的成長(zhǎng)日記，帶著暖意和堅(jiān)強(qiáng)。
通過(guò)日記中的字里行間，我似乎看到了那厭惡和平的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，還有那不識(shí)人性的納粹分子;我似乎還看到了那血腥的年代，那骯臟的社會(huì)。但同時(shí)，我還看到了一個(gè)心地善良，活潑可愛(ài)，又多愁善感的小女孩。她有主見(jiàn)、有思想、愛(ài)思考、不會(huì)輕易受別人影響;她堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、在受到責(zé)備和委屈時(shí)，仍以微笑面對(duì)生活。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住安妮·弗蘭克，記住通過(guò)文字所能感受到的絲絲天真、甜美和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。它如黑暗中的光明，將會(huì)一直溫暖著我。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十一
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話(huà)的含義。我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也出現(xiàn)了不少這樣的說(shuō)法：多讀書(shū)不如多看電視，多讀書(shū)不如多通，多讀書(shū)不如多上網(wǎng)……但在我看來(lái)，人們應(yīng)把讀書(shū)放在生活的首位，因?yàn)樽x書(shū)使人成長(zhǎng)。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)歷，讀書(shū)給我們知識(shí)。”說(shuō)的就是人的知識(shí)大多由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，并使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子，他在讀書(shū)前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來(lái)他在孫權(quán)的引導(dǎo)下開(kāi)始讀書(shū)，漸漸成長(zhǎng)，最終在江陵之戰(zhàn)中以智謀破敵，為吳國(guó)打了一場(chǎng)漂亮的勝仗，連魯肅也對(duì)他刮目相看。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！庇钟忻裰{曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@里說(shuō)的是讀書(shū)能增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)，提高人的語(yǔ)言水平，并在文化素養(yǎng)的提高中不斷成長(zhǎng)。試問(wèn)哪位文化名人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有在書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)。看看中華民族偉大的作家魯迅先生，少年時(shí)曾為讀書(shū)嚼辣椒驅(qū)寒，這樣的刻苦讀書(shū)使他飽覽群書(shū)，從而得以寫(xiě)出一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，飽含蘊(yùn)味的佳作，為他成為偉大的文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的根底。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能豐富人的語(yǔ)言，提高人的文化素養(yǎng)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。
朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這說(shuō)的'是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書(shū)。反之如果不讀書(shū)，人就會(huì)走下坡路。王安石的《傷仲永》說(shuō)的正是如此，神童仲永三歲就可指物作詩(shī)，但由于缺乏后天的閱讀與學(xué)習(xí)，最終退到了泯然眾人的地步。由此可見(jiàn)，不讀書(shū)的人會(huì)退步，讀書(shū)能使人進(jìn)步。
綜上所述，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。讀書(shū)給我們知識(shí)，讀書(shū)豐富我們的語(yǔ)言，讀書(shū)還能給予我們開(kāi)展的能力；忽略讀書(shū)那么會(huì)使我們思想陳舊、腐朽，也會(huì)使我們?nèi)狈ξ幕仞B(yǎng)，于別人?？傊藨?yīng)以讀書(shū)為本，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。
這是一曲悲歌。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十二
我是一個(gè)在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書(shū)香伴隨著。書(shū)，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書(shū)。這套叢書(shū)一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話(huà)卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話(huà)。因?yàn)橥?huà)是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話(huà)也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話(huà)情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書(shū)，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿(mǎn)陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話(huà)故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話(huà)故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話(huà)故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來(lái)品讀童話(huà)，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話(huà)，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話(huà)故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f(shuō)，童話(huà)故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！
欣賞這本美好童話(huà)故事的書(shū)集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話(huà)，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書(shū)永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書(shū)，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫(huà)面里。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十三
我讀了《公民道德涵養(yǎng)》這本書(shū)后，使我懂得了一個(gè)道理：作為一個(gè)學(xué)生，要從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的好思惟。要尊敬父母，助人為樂(lè)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一個(gè)難忘的夏天：那時(shí)我還沒(méi)上學(xué)，媽媽給我念了《家庭教育》中的一篇文章。報(bào)上寫(xiě)的是：四川有個(gè)小男孩叫任綸武。固然他長(zhǎng)得又黑又瘦，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里老是名列前茅。暑假里，他跟媽媽一起出來(lái)打工，他媽媽干的活又苦又累，他就幫著媽媽一起做。一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒幫媽媽到商店去買(mǎi)東西……攢了錢(qián)到新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)去交膏火。我聽(tīng)了非常打動(dòng)，從此，我把媽媽給我的零花錢(qián)收集起來(lái)，把家里的廢舊物品賣(mài)掉的錢(qián)攢下來(lái)。開(kāi)學(xué)后，我把節(jié)省下來(lái)的.錢(qián)捐給貧困地區(qū)的學(xué)生。
我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)前提比他們好多了，更應(yīng)該當(dāng)真學(xué)習(xí)，把握好各種科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)自己良好的思惟品質(zhì)，進(jìn)步自己的文化素質(zhì)，使自己成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇一
――歌德
書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。讀書(shū)之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛(ài)時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話(huà)、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
書(shū)藉是人類(lèi)的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類(lèi)智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機(jī)，只有涉獵書(shū)藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出。
讀書(shū)與思考結(jié)合。每每讀到好書(shū)我總是愛(ài)不釋手，并能激發(fā)思維的火花。我不會(huì)看打不動(dòng)我心的書(shū)。我沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。我覺(jué)得，如果沒(méi)有思考，記了筆記相當(dāng)于搬一塊石頭到家里，石頭再多也終究是石頭;而如果與思考結(jié)合，相當(dāng)于口渴時(shí)喝了水，盡管沒(méi)有物質(zhì)的積累，可它已成為生命的組成部分?，F(xiàn)在想想這也許不是好習(xí)慣，如果思考后又有記錄應(yīng)該會(huì)更好。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇二
第一段：引出讀書(shū)對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的重要性。
在當(dāng)代社會(huì)中，隨著兒童科技的迅速發(fā)展和社交網(wǎng)站的興起，孩子們的課外生活越來(lái)越豐富、多彩。不過(guò)，讀書(shū)仍然是獲得新知識(shí)和開(kāi)闊視野的重要渠道。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)是打破自封思維、豐富自己見(jiàn)識(shí)的有效手段。因此，當(dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)值得深入探討。
第二段：闡述小學(xué)生如何喜歡讀書(shū)。
大多數(shù)小學(xué)生不會(huì)直接告訴家長(zhǎng)他們喜歡讀什么類(lèi)型的書(shū)或怎樣理解書(shū)中的內(nèi)容，但表現(xiàn)出來(lái)的行為明顯表明了他們的真實(shí)想法。例如，有些孩子喜愛(ài)追逐連環(huán)畫(huà)，因?yàn)樗鼈儼肆钊穗y以抗拒的角色和情節(jié)；有些小學(xué)生則熱衷于科普?qǐng)D書(shū)，因?yàn)樗鼈儐⑹玖怂麄儗?duì)科學(xué)領(lǐng)域的好奇心。 無(wú)論對(duì)于哪種類(lèi)型，小學(xué)生們都會(huì)表達(dá)出他們點(diǎn)贊的方式，表現(xiàn)出對(duì)閱讀的熱愛(ài)和欣賞。
第三段：發(fā)揮閱讀的價(jià)值
對(duì)一些成年人而言，讀書(shū)僅僅是習(xí)約的活動(dòng)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了閱讀的潛能。事實(shí)上，對(duì)于小學(xué)生，閱讀是引領(lǐng)自己成長(zhǎng)的必要極端優(yōu)勢(shì)。 讀書(shū)不僅可以為他們提供新的知識(shí)，還可以讓他們學(xué)會(huì)如何思考，發(fā)展自己獨(dú)立的見(jiàn)解和對(duì)世界的理解。此外，小學(xué)生絕對(duì)不會(huì)感到無(wú)聊和孤獨(dú)。在閱讀的過(guò)程中，他們會(huì)與書(shū)中的人物萌生共情，這對(duì)于塑造他們的價(jià)值觀和發(fā)展他們的人際交往能力都至關(guān)重要。
第四段：閱讀實(shí)際應(yīng)用在日常生活中的例證
讀書(shū)并不僅僅是一種學(xué)習(xí)手段，它也具有巨大的應(yīng)用價(jià)值。例如，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，小學(xué)生們可以掌握更多的詞匯和表達(dá)方式；他們也可以學(xué)習(xí)如何更好地交流、寫(xiě)作和表達(dá)自己的看法。此外，閱讀也有助于提高思考水平和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)
小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有完成的書(shū)籍，它包含了小學(xué)生不斷成長(zhǎng)的足跡。在閱讀，思考和創(chuàng)造的過(guò)程中，小學(xué)生可以通過(guò)書(shū)籍展示出自己的各種長(zhǎng)處和風(fēng)格，不斷發(fā)展自成一派的閱讀審美。閱讀的好處是不言而喻的，希望更多的小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到其價(jià)值，從中受益，不斷成長(zhǎng)。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇三
在這個(gè)寒假我把那本厚厚的《西游記》看了個(gè)遍。很多人看《西游記》可能最欣賞的是孫悟空的正義、法力高超。而我不同，讀完《西游記》，吸引我的卻是唐僧身上的意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的意志。聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
在通天河這一章中，師徒四人到了通天河卻看到石碑上寫(xiě)著：此條通天河有八百里寬。你想八百里相當(dāng)于從北京到太原的距離，這多遠(yuǎn)啊。一般人可能馬上放棄了，可唐僧卻不怕被大風(fēng)刮到河里，不怕被旋渦卷到河里，意志堅(jiān)定地坐上了無(wú)底船，無(wú)所畏懼地渡過(guò)了通天河。在女兒國(guó)那一章，唐僧被女兒國(guó)國(guó)王抓去，女兒國(guó)的國(guó)王用盡各種方法使唐僧留下來(lái)，唐僧仍義無(wú)反顧的踏上西天取經(jīng)之路。
唐僧雖然膽小軟弱，但他為了取回真經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，克服層層困難，如果唐僧沒(méi)有這種意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的精神就不可能取得真經(jīng)。古今中外，也有像唐僧一樣意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的人，比如：居里夫人為了發(fā)明鐳元素，不知做了多少實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了多少日夜才發(fā)現(xiàn)了鐳這種元素；還有愛(ài)迪生，他為了發(fā)明電燈做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)都失敗了，但他沒(méi)有氣餒，繼續(xù)堅(jiān)持下去，最終發(fā)明了電燈。在學(xué)習(xí)上何嘗不需要這種意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的精神。記得我開(kāi)始在練習(xí)寫(xiě)毛筆時(shí)，一筆一劃地寫(xiě)感覺(jué)很枯燥很無(wú)聊，有時(shí)一個(gè)字要寫(xiě)好幾張，每天重復(fù)地練，心想：這一筆一劃有啥好些寫(xiě)，雖說(shuō)是中華民族的精髓，但確實(shí)好無(wú)聊啊，有時(shí)真的不想寫(xiě)，真想放棄?？擅慨?dāng)我想放棄的時(shí)候心里總有個(gè)聲音：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”慢慢地我堅(jiān)持了下來(lái)，開(kāi)始覺(jué)得也沒(méi)那么無(wú)聊，自己能心平氣和，而且越寫(xiě)越喜歡，字寫(xiě)得越來(lái)越好。
看了《西游記》從唐僧身上，我學(xué)到了了平凡人身上的'偉大之處，那就是這種堅(jiān)持不懈的精神。我明白了做一件事只要你意志堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈地去做，就會(huì)有不一樣的收獲。
媽媽?zhuān)覐倪@本書(shū)上學(xué)到了很多，領(lǐng)悟到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。我也明白了你平時(shí)告訴我做事不能半途而廢，要有始有終，遇到困難要堅(jiān)持不懈。所以我要做一個(gè)有志向的人，朝著這個(gè)目標(biāo)勇往直前。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇四
讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助孩子們提高閱讀和寫(xiě)作能力。讀書(shū)對(duì)孩子的能力和思維進(jìn)行可持續(xù)的培養(yǎng)，幫助其培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。讀書(shū)并不是通過(guò)讀一本好書(shū)就可以輕而易舉做到的，需要孩子們多讀，多體驗(yàn)，得出自己的讀書(shū)體會(huì)，才能更好的理解和感受書(shū)中所表達(dá)的思想。在進(jìn)行讀書(shū)之前，需要適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，才能使孩子們更好的理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。
第二段：適合小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)
小學(xué)生們應(yīng)該選擇適合自己的讀物，例如，動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)和其他有趣的兒童書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅對(duì)小學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，同時(shí)還能夠激發(fā)他們的興趣。在閱讀中，孩子們應(yīng)該嘗試著去體驗(yàn)書(shū)中的情感，分析和思考書(shū)的主題和故事情節(jié)，以及閱讀材料中的學(xué)術(shù)知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀會(huì)讓孩子開(kāi)拓眼界，讓他們的思維更加成熟。而這些思維也會(huì)成為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中的基礎(chǔ)。
第三段：讀書(shū)的注意事項(xiàng)
孩子們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該注意書(shū)中所表達(dá)的思想和內(nèi)涵，理解書(shū)中所描述的人物和事件，積極參與到閱讀中。最好能夠采取一些閱讀技巧，如：閱讀時(shí)可以把關(guān)鍵詞標(biāo)記出來(lái)，便于加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。另外，可以列出相關(guān)的記錄或筆記，便于回顧復(fù)習(xí)。同時(shí)，把讀過(guò)的書(shū)分享給其他人，讓更多的人感受到書(shū)中的情感，也許更能加深讀書(shū)的體會(huì)。
第四段：我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)
我認(rèn)為，讀書(shū)是讓人成長(zhǎng)和變得更加聰明的事情，這種成長(zhǎng)是永恒的，它會(huì)使我們成為更好的人。與家長(zhǎng)、老師的交流，以及問(wèn)答交流，我能夠更準(zhǔn)確的理解書(shū)中所表達(dá)的思想，這對(duì)我成長(zhǎng)是非常有益的。我通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，了解到了很多世界上的事情，而且跨越了時(shí)空的限制，盡管我身處一個(gè)狹小的家庭，但讀書(shū)給予我了更廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，讀書(shū)對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。孩子們應(yīng)該有足夠的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)閱讀，并根據(jù)自己的興趣選擇合適的書(shū)籍。在讀書(shū)過(guò)程中，孩子們應(yīng)該嘗試著去體驗(yàn)書(shū)中的情感，分析和思考書(shū)的主題和故事情節(jié)，以及閱讀材料中的學(xué)術(shù)知識(shí)。在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，孩子們可以嘗試著去記筆記、把重點(diǎn)標(biāo)出以及與其他人進(jìn)行分享，同時(shí)保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為日常生活的一部分。希望每個(gè)孩子都能從閱讀中受益，并成為一個(gè)具有獨(dú)立思考和分析的人。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇五
自從學(xué)了現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》一文后，我深深的體會(huì)到了時(shí)間的可貴。
時(shí)間好似一位匆匆的過(guò)客，它是匆忙的，不會(huì)為新生的嬰兒前來(lái)祝賀，也不會(huì)為那奄奄一吸的老人那憂(yōu)傷的眼睛給他多一秒的時(shí)間，它不會(huì)回頭，猶如那奔騰的江水，一去不復(fù)返``````回想以前，我是多么的不愛(ài)惜時(shí)間啊！一到長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，媽媽就幫我報(bào)上一大堆的學(xué)習(xí)班，而每次我都是學(xué)到中間就想半途而廢，最后一事無(wú)成，什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。做作業(yè)也是如此，寫(xiě)著寫(xiě)著，就想到了動(dòng)畫(huà)片里《忍者神龜》的武打鏡頭，心一下就飛到了九霄云外，正可謂人在曹營(yíng)心在漢??！長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)暑假，就被我這樣浪費(fèi)掉了。
我們的一生，就是匆匆而來(lái)，匆匆而去。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一。讀書(shū)是一種精神享受，也是一種啟迪思維的方法。在讀書(shū)過(guò)程中，小學(xué)生能夠獲得豐富的知識(shí)，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。下面從我自身的閱讀體驗(yàn)入手，結(jié)合我和我的同學(xué)們的經(jīng)歷，談?wù)勎覀儺?dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓我們得到了啟示
讀書(shū)能夠給人們帶來(lái)啟示和引導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)到生活的真諦。在閱讀《小王子》這本經(jīng)典作品時(shí)，我感受到了人生真正的價(jià)值所在。書(shū)中的小王子告訴我們，生命的真諦并不在于我們身處的位置和我們所的所擁有的，而是在于我們的內(nèi)心和靈魂。在讀書(shū)的路上，我們遇到的各種人和事都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。這種影響使我們更加感恩生活，明白生命的珍貴和寶貴。
第二段：讀書(shū)讓我們進(jìn)一步了解世界
讀書(shū)也能讓我們走進(jìn)更深層次的世界，了解更多的東西。例如，《百年孤獨(dú)》這本巨著，通過(guò)一家族的命運(yùn)，刻畫(huà)了哥倫比亞的歷史和文化，具有很高的文學(xué)價(jià)值。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我們不僅開(kāi)拓了視野，還領(lǐng)略了不同世界的生活與思考方式，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)更讓我們從文學(xué)中學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和創(chuàng)作，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：讀書(shū)拓寬了我們的知識(shí)
讀書(shū)是獲取和傳遞知識(shí)的重要渠道。在我們所閱讀的各種書(shū)籍中，有許多都是描寫(xiě)人類(lèi)生活、歷史、地理等不同領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)典作品，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等。這些書(shū)籍不僅能開(kāi)拓我們的視野，拓展我們知識(shí)的范圍，還能反映出人類(lèi)文化的發(fā)展軌跡，傳承著人類(lèi)的智慧和閱歷。通過(guò)閱讀，我們可以快速地了解一些知識(shí)，從而迅速進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，展開(kāi)深入的探究和學(xué)習(xí)。
第四段：讀書(shū)提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力
在閱讀過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種文學(xué)作品，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)出我們獨(dú)特的思維和創(chuàng)作能力。通過(guò)閱讀，我們學(xué)會(huì)了一種"信息輸入-加工處理?xiàng)l出輸入"的讀書(shū)模式，這將有助于我們更快地接納和分析更廣泛的信息。在閱讀時(shí)，我們必須通過(guò)自己的理解和思考過(guò)程，通過(guò)和讀者互動(dòng)來(lái)加深對(duì)原文的理解，因此，這種交互過(guò)程是非常重要的，它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。
第五段：讀書(shū)增強(qiáng)了我們的人文素養(yǎng)
在讀書(shū)的道路上，我們也逐漸建立起一些知識(shí)體系和人文素養(yǎng)。在我們閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)從書(shū)中積累大量的知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)到一些經(jīng)典的智慧和文化。這些知識(shí)極大地提升了我們的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谌诵院腿思暗姆矫骈_(kāi)始有了更加深刻的思考。這對(duì)于我們所處的社會(huì)和文化背景來(lái)說(shuō)，都非常重要。
總之，當(dāng)代小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)是非常豐富和有意義的。通過(guò)閱讀，我們不僅拓寬了視角，增長(zhǎng)了知識(shí)，也增強(qiáng)了我們的縝密思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。希望我們的閱讀之路越來(lái)越寬廣，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力的支撐。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇七
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)生通過(guò)閱讀可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣和情感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。然而，有些小學(xué)生并不喜歡讀書(shū)，他們覺(jué)得閱讀沒(méi)有趣味性，枯燥乏味。如何使小學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓他們能夠獲取到閱讀的樂(lè)趣和收獲，是每一個(gè)語(yǔ)文老師和家長(zhǎng)要面對(duì)的課題。
第二段：選擇適合小學(xué)生的讀物
小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還比較淺薄，閱讀的能力和心態(tài)都需要培養(yǎng)。因此，要讓小學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，就需要為他們選擇適合的讀物。一方面，需要選擇主題明確、內(nèi)容豐富的懸疑小說(shuō)、科普類(lèi)圖書(shū)、童話(huà)寓言和名人傳記等豐富的選題。另一方面，還需要根據(jù)小學(xué)生的年齡段和語(yǔ)文水平來(lái)選擇合適的讀物。如一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生可以選擇簡(jiǎn)單易懂的繪本、兒歌、童話(huà)故事等；三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些孩子生活、成長(zhǎng)的故事以及流傳已久的民間故事；五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些深入探究人類(lèi)歷史文化的故事以及較為復(fù)雜的文學(xué)作品。
第三段：創(chuàng)造有趣的閱讀體驗(yàn)
小學(xué)生常常被瑣碎的功課和壓力所困擾，閱讀應(yīng)該成為一個(gè)娛樂(lè)和放松的方式。要想讓小學(xué)生喜歡讀書(shū)，就需要讓他們讀書(shū)的過(guò)程變得有趣。可以從配合音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、故事情境等多方面創(chuàng)造趣味性，讓學(xué)生樂(lè)在其中。例如，可通過(guò)音頻閱讀、魔法講故事、成語(yǔ)接龍、填空測(cè)驗(yàn)等多種形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
第四段：共讀助力閱讀
父母是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要伙伴。家長(zhǎng)與孩子在讀書(shū)中建立的互動(dòng)和交流，能夠促進(jìn)親子關(guān)系的建立，幫助孩子理解和感受書(shū)中的情感和價(jià)值。因此，在家庭生活中，可以制定閱讀計(jì)劃，保證固定的閱讀時(shí)間，與孩子一起閱讀，交流閱讀心得，可以通過(guò)提問(wèn)和分享感受等多種方式激發(fā)孩子的思維動(dòng)力。
第五段：讓閱讀貼近生活
最后，閱讀應(yīng)該貼近小學(xué)生的日常生活。生動(dòng)有趣的故事、歷史文化知識(shí)、地理風(fēng)情和愛(ài)國(guó)主義教育等主題，可以使小學(xué)生在閱讀中找到自己的影子，懂得尊重、關(guān)懷和理解周?chē)娜撕褪挛?。同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、承擔(dān)責(zé)任和見(jiàn)義勇為的品質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)合理的選擇和浸泡閱讀、共讀互動(dòng)、趣味閱讀體驗(yàn)和貼近生活的閱讀體驗(yàn)，小學(xué)生的閱讀習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和提高。從而培養(yǎng)孩子良好的品德，懂得欣賞文學(xué)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，終身受用。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇八
原本，我雖然知道書(shū)里有很多知識(shí)，應(yīng)該多看書(shū)，但那時(shí)侯，我認(rèn)為讀書(shū)很累、很煩、沒(méi)有意思，根本不會(huì)愿意去看書(shū)。爸爸媽媽總是叫我看書(shū)——“看一下書(shū)吧!”這句話(huà)已經(jīng)在我耳邊轉(zhuǎn)了幾回了，我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，表面上順著他們的意思，其實(shí)我很不想看。
我家里有許多別人想看的書(shū)，什么名著啊、散文集之類(lèi)的，別人都很羨慕我，但我很少去閱讀這些書(shū)。我總以為只要學(xué)好老師教的，上課積極回答問(wèn)題就可以了。但事實(shí)根本沒(méi)有我想的那么完美，要不還買(mǎi)那么多書(shū)做什么?大部分的知識(shí)是從課外書(shū)里“吸”來(lái)的如果不去讀課外書(shū)。知識(shí)就差得多了。
后來(lái)，我嘗試著去讀書(shū)，根本不像我想象的'那樣。我現(xiàn)在覺(jué)得，讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受。我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，尤其是名著。一本《紅與黑》深受我的厚愛(ài)。里面的故事情節(jié)使我牽腸掛肚，當(dāng)我看完這本書(shū)后，心理卻還在細(xì)細(xì)品位著那些精彩的片段，使我難以忘懷。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇九
在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書(shū)。直到小學(xué)二年級(jí)的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書(shū)，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書(shū)就把我吸引住了。我第一次看書(shū)上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書(shū)，一直把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書(shū)店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買(mǎi)了那本書(shū)，她很高興，表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了，愛(ài)學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買(mǎi)一本書(shū)，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行車(chē)上仍然不停地看著那本書(shū)，回到家的時(shí)候，那本書(shū)我都快看完了。書(shū)的'故事情節(jié)把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書(shū)也使我增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)來(lái)一些書(shū)，我非常喜歡。通過(guò)看書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多意思。
書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我要繼續(xù)讀書(shū)！
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小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十
一部在黑暗中寫(xiě)就的成長(zhǎng)日記，帶著暖意和堅(jiān)強(qiáng)。
通過(guò)日記中的字里行間，我似乎看到了那厭惡和平的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，還有那不識(shí)人性的納粹分子;我似乎還看到了那血腥的年代，那骯臟的社會(huì)。但同時(shí)，我還看到了一個(gè)心地善良，活潑可愛(ài)，又多愁善感的小女孩。她有主見(jiàn)、有思想、愛(ài)思考、不會(huì)輕易受別人影響;她堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、在受到責(zé)備和委屈時(shí)，仍以微笑面對(duì)生活。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住安妮·弗蘭克，記住通過(guò)文字所能感受到的絲絲天真、甜美和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。它如黑暗中的光明，將會(huì)一直溫暖著我。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十一
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話(huà)的含義。我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
隨著社會(huì)的開(kāi)展，人們的生活水平也有了很大的提高，因此也出現(xiàn)了不少這樣的說(shuō)法：多讀書(shū)不如多看電視，多讀書(shū)不如多通，多讀書(shū)不如多上網(wǎng)……但在我看來(lái)，人們應(yīng)把讀書(shū)放在生活的首位，因?yàn)樽x書(shū)使人成長(zhǎng)。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)歷，讀書(shū)給我們知識(shí)。”說(shuō)的就是人的知識(shí)大多由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，并使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的名將呂蒙就是一個(gè)很好的例子，他在讀書(shū)前只是一介莽夫，打仗只懂得以蠻力相拼，后來(lái)他在孫權(quán)的引導(dǎo)下開(kāi)始讀書(shū)，漸漸成長(zhǎng)，最終在江陵之戰(zhàn)中以智謀破敵，為吳國(guó)打了一場(chǎng)漂亮的勝仗，連魯肅也對(duì)他刮目相看。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！庇钟忻裰{曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@里說(shuō)的是讀書(shū)能增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)，提高人的語(yǔ)言水平，并在文化素養(yǎng)的提高中不斷成長(zhǎng)。試問(wèn)哪位文化名人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有在書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)。看看中華民族偉大的作家魯迅先生，少年時(shí)曾為讀書(shū)嚼辣椒驅(qū)寒，這樣的刻苦讀書(shū)使他飽覽群書(shū)，從而得以寫(xiě)出一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，飽含蘊(yùn)味的佳作，為他成為偉大的文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的根底。由此可見(jiàn)，讀書(shū)能豐富人的語(yǔ)言，提高人的文化素養(yǎng)，讀書(shū)能使人成長(zhǎng)。
朱熹說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這說(shuō)的'是人要保持自己不退步，要豐富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠讀書(shū)。反之如果不讀書(shū)，人就會(huì)走下坡路。王安石的《傷仲永》說(shuō)的正是如此，神童仲永三歲就可指物作詩(shī)，但由于缺乏后天的閱讀與學(xué)習(xí)，最終退到了泯然眾人的地步。由此可見(jiàn)，不讀書(shū)的人會(huì)退步，讀書(shū)能使人進(jìn)步。
綜上所述，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。讀書(shū)給我們知識(shí)，讀書(shū)豐富我們的語(yǔ)言，讀書(shū)還能給予我們開(kāi)展的能力；忽略讀書(shū)那么會(huì)使我們思想陳舊、腐朽，也會(huì)使我們?nèi)狈ξ幕仞B(yǎng)，于別人?？傊藨?yīng)以讀書(shū)為本，讀書(shū)使人成長(zhǎng)。
這是一曲悲歌。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十二
我是一個(gè)在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書(shū)香伴隨著。書(shū)，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書(shū)。這套叢書(shū)一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話(huà)卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話(huà)。因?yàn)橥?huà)是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話(huà)也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話(huà)情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書(shū)，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿(mǎn)陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話(huà)故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話(huà)故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話(huà)故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來(lái)品讀童話(huà)，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話(huà)，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話(huà)故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f(shuō)，童話(huà)故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！
欣賞這本美好童話(huà)故事的書(shū)集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話(huà)，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書(shū)永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書(shū)，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫(huà)面里。
小學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)篇十三
我讀了《公民道德涵養(yǎng)》這本書(shū)后，使我懂得了一個(gè)道理：作為一個(gè)學(xué)生，要從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的好思惟。要尊敬父母，助人為樂(lè)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一個(gè)難忘的夏天：那時(shí)我還沒(méi)上學(xué)，媽媽給我念了《家庭教育》中的一篇文章。報(bào)上寫(xiě)的是：四川有個(gè)小男孩叫任綸武。固然他長(zhǎng)得又黑又瘦，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里老是名列前茅。暑假里，他跟媽媽一起出來(lái)打工，他媽媽干的活又苦又累，他就幫著媽媽一起做。一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒幫媽媽到商店去買(mǎi)東西……攢了錢(qián)到新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)去交膏火。我聽(tīng)了非常打動(dòng)，從此，我把媽媽給我的零花錢(qián)收集起來(lái)，把家里的廢舊物品賣(mài)掉的錢(qián)攢下來(lái)。開(kāi)學(xué)后，我把節(jié)省下來(lái)的.錢(qián)捐給貧困地區(qū)的學(xué)生。
我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)前提比他們好多了，更應(yīng)該當(dāng)真學(xué)習(xí)，把握好各種科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)自己良好的思惟品質(zhì)，進(jìn)步自己的文化素質(zhì)，使自己成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人。