撰寫(xiě)讀后感可以幫助我們總結(jié)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以注重作品的主旨和作者的意圖，幫助讀者更好地理解和思考。接下來(lái)是一些讀者朋友們的讀后感分享，他們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有著獨(dú)特而深入的理解。
彩色牛奶讀后感篇一
郝偉就是文中的小男孩，其實(shí)，他本來(lái)是打算退學(xué)的。但是當(dāng)他接過(guò)那位女子遞過(guò)來(lái)的一大杯牛奶時(shí)，他感受到了溫暖，感受到了原來(lái)自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進(jìn)的動(dòng)力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。他懂得做人要知恩圖報(bào)的道理，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，他能做到的就是發(fā)憤圖強(qiáng)，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當(dāng)他看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好恩人的病，并跟年輕女子說(shuō)了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費(fèi)，以此作為當(dāng)年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話(huà)說(shuō)：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報(bào)應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準(zhǔn)則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國(guó)與社會(huì)給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無(wú)保留地將知識(shí)與智慧奉獻(xiàn)給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對(duì)方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇二
讀了《一杯牛奶》這篇文章，讓我知道了感恩是結(jié)草報(bào)恩，是滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
他講述了一個(gè)小男孩為籌取上學(xué)的學(xué)費(fèi)，做了推銷(xiāo)產(chǎn)品這工作。但這工作并不是那么順利的，當(dāng)他精疲力盡的時(shí)候，他敲開(kāi)了一戶(hù)人家，希望能給他一杯水喝，開(kāi)門(mén)的女子給了他一杯牛奶，她感動(dòng)的帶著淚，喝了下去！絕望時(shí)他重拾了信心。多年后，他成為了外科大夫。在偶然的情況下，當(dāng)年那位婦女生病需要做手術(shù)，他幫她成功的做完手術(shù)，并幫他支付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)！
我覺(jué)得如果當(dāng)年那位婦女不給小男孩一杯牛奶，而是趕走他。那么那個(gè)小男孩會(huì)更加頹廢。就不可能振作起來(lái)。從而那位小男孩也不會(huì)成為一名外科大夫，那位婦女生病，也不會(huì)得到幫助！也許這一切會(huì)是另一種情況了！因此我認(rèn)為當(dāng)自己幫助別人的`同時(shí)，也是在明明之中幫助自己。感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的，將會(huì)得到永恒的回報(bào)！
彩色牛奶讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個(gè)小男孩為了攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。累了一天，又饑又渴。有一個(gè)年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問(wèn)幾塊錢(qián)？女子說(shuō)：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的。”
數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進(jìn)了那個(gè)小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個(gè)女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開(kāi)始，她不敢看，害怕藥費(fèi)昂貴。后來(lái)，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫(xiě)著：醫(yī)藥費(fèi)；；一杯牛奶。
看完這本書(shū)，我懂了一個(gè)道理：金錢(qián)不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇四
“在愛(ài)的天平上，一杯牛奶與一筆昂貴的醫(yī)藥費(fèi)分量是一樣的，都是無(wú)價(jià)的。”這一句經(jīng)典名言總結(jié)了這篇文章。本文主要講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)，去推銷(xiāo)商品，在一個(gè)又冷又餓的晚上，他推開(kāi)一戶(hù)人家的門(mén)，想要一碗水喝，一位美麗的女子給了他一大杯牛奶，他喝完后問(wèn)女子該給多少錢(qián)。女子很善良并沒(méi)有要錢(qián)。若干年后，女子得了一種罕見(jiàn)的重病，而當(dāng)年的那個(gè)小男孩已經(jīng)是有名的霍華德凱利醫(yī)生了，他很快認(rèn)出了這重病人就是當(dāng)年送給他一大杯牛奶的女子，終于在他的精心治療下，女子獲救了。在她的醫(yī)藥費(fèi)帳單上醒目地寫(xiě)著這幾個(gè)字“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶”。
本文寫(xiě)得非常生動(dòng)，詮釋了什么是愛(ài)。明白的告訴我們“受人滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，知恩圖報(bào)，本文也可用一個(gè)等式來(lái)概括：一杯牛奶+愛(ài)=醫(yī)藥費(fèi)。
在生活中，也同樣如此，你得到他人的幫助了，也要懂得回報(bào)他人，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
大家要牢記：一切因愛(ài)而起，我們也要以愛(ài)的方式回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，只有這樣，社會(huì)才更和諧。
彩色牛奶讀后感篇五
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話(huà)題導(dǎo)入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么?
(3)教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧。
彩色牛奶讀后感篇六
1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱(chēng)、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說(shuō)：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過(guò)去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來(lái)，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問(wèn)題)
小兔子它說(shuō)：“我還想變回自己原來(lái)的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？”（幼兒思考后回答?wèn)題）
小a說(shuō)：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了?！?BR> 教師提問(wèn)：“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子，它也想變成原來(lái)自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問(wèn)題）小b回答說(shuō)：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來(lái)的樣子?！?BR> 教師提問(wèn)：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰(shuí)能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說(shuō)：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來(lái)的樣子.”
延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們?。∥覀円煌瑏?lái)幫助小狐貍吧。
今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，積極地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語(yǔ)五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來(lái)，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
彩色牛奶讀后感篇七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家，牛奶也分有不同的等級(jí)。
彩色牛奶讀后感篇八
1、借助故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜、水果的顏色；
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過(guò)程。
學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會(huì)擠出xx顏色的牛奶”
1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂(lè)；
2、4種動(dòng)物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。
一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，小兔以懸念的語(yǔ)言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二、基本部分（看、聽(tīng)、說(shuō)故事）
1、指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來(lái)欣賞故事；
2、提問(wèn)：你在圖畫(huà)中看到了什么？（幼兒自由討論回答）
老師小結(jié)：看到這些小動(dòng)物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰(shuí)為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。
3、邊看圖畫(huà)邊說(shuō)故事
——請(qǐng)小朋友與老師一起邊看邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)神奇的故事吧。
（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）
老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色。
（2）再來(lái)看一看這位動(dòng)物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動(dòng)物。及對(duì)紫、紅色蔬菜（水果）的猜測(cè)（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）
故事后小結(jié)：小動(dòng)物高興極了，感謝奶牛為我們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了快樂(lè)。
4、貼圖學(xué)習(xí)句式。
——現(xiàn)在請(qǐng)中（5）班的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這寫(xiě)彩色牛奶是怎么來(lái)的：
小白兔變色請(qǐng)一位幼兒上來(lái)老師引導(dǎo)說(shuō)，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說(shuō)物體邊貼圖片）
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說(shuō)句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。
三、結(jié)束部分：游戲（我來(lái)喂一喂）
開(kāi)火車(chē)帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來(lái)喂奶牛，要求幼兒完整的說(shuō)句式、拿著對(duì)應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動(dòng)延伸：現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
彩色牛奶讀后感篇九
在美國(guó)，每年十一月的.第四個(gè)星期四是一個(gè)重要的節(jié)日——感恩節(jié)，到了那天，人們都要從外地趕回家團(tuán)聚，吃火雞品嘗南瓜餅。當(dāng)然，最主要的是彼此感恩，感謝親人，感謝朋友。
其實(shí)，感恩不僅是美國(guó)人的一個(gè)節(jié)日，更是人類(lèi)的一種美德。我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，題目就是《一杯牛奶》。故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小男孩為了攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品，但推銷(xiāo)很不順利，他已經(jīng)絕望了，決定退學(xué)了。最后，饑寒交迫的他敲響了一位年輕美麗的女子的家門(mén)，羞澀讓他不知所措，他沒(méi)有要飯，只乞求喝口水。女主人看他很餓，就給了他一大杯牛奶。那杯溫溫的，濃濃的牛奶激起了男孩男子漢的豪氣。多年以后，已經(jīng)成為名醫(yī)的男孩發(fā)現(xiàn)一位得了重病的女子就是當(dāng)年的恩人時(shí)，他竭盡所能地治愈了她。事后，女子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那本該讓她傾家蕩產(chǎn)的手術(shù)費(fèi)只等于一杯牛奶。也許，這位重病纏身的女子早已忘記了當(dāng)年的那一杯牛奶，這又有什么關(guān)系呢？對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他做到了感恩，這就足夠了。而這，正是這篇文章深深地感動(dòng)我的地方。
一杯牛奶，我們從小到大喝的牛奶太多了，但我們又有多少人在接過(guò)那一杯杯牛奶時(shí)說(shuō)了謝謝，懂得感恩呢？古人教導(dǎo)我們：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 作為人類(lèi)的一種美德，古今中外感恩的故事數(shù)不勝數(shù)：古有結(jié)草銜環(huán)的故事；今有汶川地震中那位可愛(ài)的小男孩對(duì)營(yíng)救人員的莊重敬禮；還有居里夫人、毛主席等名人敬重老師的感人故事……在無(wú)數(shù)的感恩故事中，最讓世人感動(dòng)的是18歲的少年黃舸，他患有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”的絕癥，在生命的倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻，他和父親騎著三輪車(chē)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，走遍全國(guó)，只為向那些幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲“謝謝”。他們感謝了無(wú)數(shù)的好心人，也用感恩的心溫暖了感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。這位絕癥少年用感恩點(diǎn)亮了自己的有限生命，更點(diǎn)亮了我們的心。
生活之中，無(wú)數(shù)的人給予了我們無(wú)私的熱心的幫助：父母默默無(wú)聞地為我們付出的日日夜夜；老師嘔心瀝血對(duì)我們的教育和關(guān)懷；朋友在我們失敗時(shí)的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有那些打掃衛(wèi)生的阿姨，那些日夜看守小區(qū)大門(mén)的叔叔……沒(méi)有他們，哪有我們幸福美好的生活?若沒(méi)有感恩之心的話(huà)，我們和那條咬死農(nóng)夫的蛇又有何區(qū)別呢？感恩不需要豪言壯語(yǔ)，他只需要我們的點(diǎn)滴行動(dòng)。在他人幫助時(shí)說(shuō)一聲謝謝，在接受老師批評(píng)時(shí)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，在有能力的時(shí)候幫助那些需要幫助的人……落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答和感恩吧！只有這樣這個(gè)世界才會(huì)更加美好。
彩色牛奶讀后感篇十
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx。”
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話(huà)題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么？
（3）、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢？（師出示一組圖片）
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧
彩色牛奶讀后感篇十一
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長(zhǎng)大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿(mǎn)杯牛奶作為醫(yī)藥費(fèi)的事。
我認(rèn)為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。一個(gè)人在童年、青年、中年、老年都會(huì)得到各種人的幫助。我們不能忘記回報(bào)幫助過(guò)我們的人，他們?cè)谖覀兗毙鑾椭臅r(shí)候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報(bào)他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會(huì)感恩。有一次，她沒(méi)有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點(diǎn)自己的水，當(dāng)后來(lái)那位同學(xué)沒(méi)帶水時(shí)，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報(bào)??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話(huà)都不說(shuō)一聲。當(dāng)幫助過(guò)他們的.人向他們尋求幫助的時(shí)候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報(bào)?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的`過(guò)程。
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十三
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2—4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
3、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽(tīng)故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
1、與幼兒討論，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎？你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問(wèn)：
師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段，并提問(wèn)：
（1）小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？
（2）為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問(wèn)。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過(guò)程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇十五
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來(lái)的。
2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）
（1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開(kāi)）變成了？（小綠貓）
（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開(kāi)）變成了？（紅狐貍）
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）
2、他們是怎么變的？
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）
三、欣賞故事：彩色牛奶
2、欣賞故事
四、編編神奇的故事
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你
3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧
5、幼兒自由編故事
6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛
（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編
五、結(jié)束
彩色牛奶讀后感篇十六
在這個(gè)暑假中，我一直去書(shū)店看書(shū)，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書(shū)叫《一杯熱牛奶》。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小男孩，正當(dāng)他走投無(wú)路的時(shí)候，有一個(gè)小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來(lái)這個(gè)小男孩已經(jīng)對(duì)生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對(duì)生活有了信心和希望。
又過(guò)了好幾年，小男孩長(zhǎng)大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個(gè)小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個(gè)婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個(gè)外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)。
讀了這本書(shū)我深有感觸：有句話(huà)說(shuō)的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，而我們這個(gè)世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說(shuō)一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見(jiàn)有一個(gè)好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車(chē)扶起來(lái)，但是這自行車(chē)的主人一點(diǎn)兒也不知情，還對(duì)那個(gè)好心人說(shuō)：“我的事輪不到你管?！?BR> 我覺(jué)得世界上的善良一些，每個(gè)人都知恩圖報(bào)一些的話(huà)，世界將會(huì)變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十七
在這個(gè)暑假中，我一直去書(shū)店看書(shū)，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書(shū)叫《一杯熱牛奶》。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小男孩，正當(dāng)他走投無(wú)路的時(shí)候，有一個(gè)小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來(lái)這個(gè)小男孩已經(jīng)對(duì)生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對(duì)生活有了信心和希望。
又過(guò)了好幾年，小男孩長(zhǎng)大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個(gè)小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個(gè)婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個(gè)外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)。
讀了這本書(shū)我深有感觸：有句話(huà)說(shuō)的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，而我們這個(gè)世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說(shuō)一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見(jiàn)有一個(gè)好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車(chē)扶起來(lái)，但是這自行車(chē)的主人一點(diǎn)兒也不知情，還對(duì)那個(gè)好心人說(shuō)：“我的`事輪不到你管?！?BR> 我覺(jué)得世界上的善良一些，每個(gè)人都知恩圖報(bào)一些的話(huà)，世界將會(huì)變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇一
郝偉就是文中的小男孩，其實(shí)，他本來(lái)是打算退學(xué)的。但是當(dāng)他接過(guò)那位女子遞過(guò)來(lái)的一大杯牛奶時(shí)，他感受到了溫暖，感受到了原來(lái)自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進(jìn)的動(dòng)力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。他懂得做人要知恩圖報(bào)的道理，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，他能做到的就是發(fā)憤圖強(qiáng)，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當(dāng)他看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好恩人的病，并跟年輕女子說(shuō)了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費(fèi)，以此作為當(dāng)年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話(huà)說(shuō)：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報(bào)應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準(zhǔn)則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國(guó)與社會(huì)給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無(wú)保留地將知識(shí)與智慧奉獻(xiàn)給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對(duì)方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇二
讀了《一杯牛奶》這篇文章，讓我知道了感恩是結(jié)草報(bào)恩，是滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
他講述了一個(gè)小男孩為籌取上學(xué)的學(xué)費(fèi)，做了推銷(xiāo)產(chǎn)品這工作。但這工作并不是那么順利的，當(dāng)他精疲力盡的時(shí)候，他敲開(kāi)了一戶(hù)人家，希望能給他一杯水喝，開(kāi)門(mén)的女子給了他一杯牛奶，她感動(dòng)的帶著淚，喝了下去！絕望時(shí)他重拾了信心。多年后，他成為了外科大夫。在偶然的情況下，當(dāng)年那位婦女生病需要做手術(shù)，他幫她成功的做完手術(shù)，并幫他支付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)！
我覺(jué)得如果當(dāng)年那位婦女不給小男孩一杯牛奶，而是趕走他。那么那個(gè)小男孩會(huì)更加頹廢。就不可能振作起來(lái)。從而那位小男孩也不會(huì)成為一名外科大夫，那位婦女生病，也不會(huì)得到幫助！也許這一切會(huì)是另一種情況了！因此我認(rèn)為當(dāng)自己幫助別人的`同時(shí)，也是在明明之中幫助自己。感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的，將會(huì)得到永恒的回報(bào)！
彩色牛奶讀后感篇三
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個(gè)小男孩為了攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。累了一天，又饑又渴。有一個(gè)年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問(wèn)幾塊錢(qián)？女子說(shuō)：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的。”
數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進(jìn)了那個(gè)小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個(gè)女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開(kāi)始，她不敢看，害怕藥費(fèi)昂貴。后來(lái)，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫(xiě)著：醫(yī)藥費(fèi)；；一杯牛奶。
看完這本書(shū)，我懂了一個(gè)道理：金錢(qián)不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇四
“在愛(ài)的天平上，一杯牛奶與一筆昂貴的醫(yī)藥費(fèi)分量是一樣的，都是無(wú)價(jià)的。”這一句經(jīng)典名言總結(jié)了這篇文章。本文主要講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)，去推銷(xiāo)商品，在一個(gè)又冷又餓的晚上，他推開(kāi)一戶(hù)人家的門(mén)，想要一碗水喝，一位美麗的女子給了他一大杯牛奶，他喝完后問(wèn)女子該給多少錢(qián)。女子很善良并沒(méi)有要錢(qián)。若干年后，女子得了一種罕見(jiàn)的重病，而當(dāng)年的那個(gè)小男孩已經(jīng)是有名的霍華德凱利醫(yī)生了，他很快認(rèn)出了這重病人就是當(dāng)年送給他一大杯牛奶的女子，終于在他的精心治療下，女子獲救了。在她的醫(yī)藥費(fèi)帳單上醒目地寫(xiě)著這幾個(gè)字“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶”。
本文寫(xiě)得非常生動(dòng)，詮釋了什么是愛(ài)。明白的告訴我們“受人滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，知恩圖報(bào)，本文也可用一個(gè)等式來(lái)概括：一杯牛奶+愛(ài)=醫(yī)藥費(fèi)。
在生活中，也同樣如此，你得到他人的幫助了，也要懂得回報(bào)他人，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
大家要牢記：一切因愛(ài)而起，我們也要以愛(ài)的方式回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，只有這樣，社會(huì)才更和諧。
彩色牛奶讀后感篇五
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話(huà)題導(dǎo)入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么?
(3)教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧。
彩色牛奶讀后感篇六
1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱(chēng)、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說(shuō)：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過(guò)去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來(lái)，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問(wèn)題)
小兔子它說(shuō)：“我還想變回自己原來(lái)的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？”（幼兒思考后回答?wèn)題）
小a說(shuō)：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了?！?BR> 教師提問(wèn)：“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子，它也想變成原來(lái)自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問(wèn)題）小b回答說(shuō)：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來(lái)的樣子?！?BR> 教師提問(wèn)：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰(shuí)能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說(shuō)：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來(lái)的樣子.”
延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們?。∥覀円煌瑏?lái)幫助小狐貍吧。
今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，積極地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語(yǔ)五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來(lái)，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
彩色牛奶讀后感篇七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家，牛奶也分有不同的等級(jí)。
彩色牛奶讀后感篇八
1、借助故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜、水果的顏色；
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行防編表達(dá)“變”的過(guò)程。
學(xué)習(xí)“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會(huì)擠出xx顏色的牛奶”
1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂(lè)；
2、4種動(dòng)物變色的相應(yīng)圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個(gè)。
一導(dǎo)入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，小兔以懸念的語(yǔ)言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二、基本部分（看、聽(tīng)、說(shuō)故事）
1、指導(dǎo)孩子安靜、按圖片的順序來(lái)欣賞故事；
2、提問(wèn)：你在圖畫(huà)中看到了什么？（幼兒自由討論回答）
老師小結(jié)：看到這些小動(dòng)物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰(shuí)為這些神奇的牛奶取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。
3、邊看圖畫(huà)邊說(shuō)故事
——請(qǐng)小朋友與老師一起邊看邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)神奇的故事吧。
（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）
老師小結(jié)：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì)變成什么顏色。
（2）再來(lái)看一看這位動(dòng)物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達(dá)為主，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動(dòng)物。及對(duì)紫、紅色蔬菜（水果）的猜測(cè)（幼兒可根據(jù)情節(jié)自由回答）
故事后小結(jié)：小動(dòng)物高興極了，感謝奶牛為我們帶來(lái)了健康，帶來(lái)了快樂(lè)。
4、貼圖學(xué)習(xí)句式。
——現(xiàn)在請(qǐng)中（5）班的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這寫(xiě)彩色牛奶是怎么來(lái)的：
小白兔變色請(qǐng)一位幼兒上來(lái)老師引導(dǎo)說(shuō)，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說(shuō)物體邊貼圖片）
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說(shuō)句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項(xiàng)句式練習(xí)。
三、結(jié)束部分：游戲（我來(lái)喂一喂）
開(kāi)火車(chē)帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說(shuō)說(shuō)自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來(lái)喂奶牛，要求幼兒完整的說(shuō)句式、拿著對(duì)應(yīng)顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動(dòng)延伸：現(xiàn)在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
彩色牛奶讀后感篇九
在美國(guó)，每年十一月的.第四個(gè)星期四是一個(gè)重要的節(jié)日——感恩節(jié)，到了那天，人們都要從外地趕回家團(tuán)聚，吃火雞品嘗南瓜餅。當(dāng)然，最主要的是彼此感恩，感謝親人，感謝朋友。
其實(shí)，感恩不僅是美國(guó)人的一個(gè)節(jié)日，更是人類(lèi)的一種美德。我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，題目就是《一杯牛奶》。故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小男孩為了攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品，但推銷(xiāo)很不順利，他已經(jīng)絕望了，決定退學(xué)了。最后，饑寒交迫的他敲響了一位年輕美麗的女子的家門(mén)，羞澀讓他不知所措，他沒(méi)有要飯，只乞求喝口水。女主人看他很餓，就給了他一大杯牛奶。那杯溫溫的，濃濃的牛奶激起了男孩男子漢的豪氣。多年以后，已經(jīng)成為名醫(yī)的男孩發(fā)現(xiàn)一位得了重病的女子就是當(dāng)年的恩人時(shí)，他竭盡所能地治愈了她。事后，女子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那本該讓她傾家蕩產(chǎn)的手術(shù)費(fèi)只等于一杯牛奶。也許，這位重病纏身的女子早已忘記了當(dāng)年的那一杯牛奶，這又有什么關(guān)系呢？對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他做到了感恩，這就足夠了。而這，正是這篇文章深深地感動(dòng)我的地方。
一杯牛奶，我們從小到大喝的牛奶太多了，但我們又有多少人在接過(guò)那一杯杯牛奶時(shí)說(shuō)了謝謝，懂得感恩呢？古人教導(dǎo)我們：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 作為人類(lèi)的一種美德，古今中外感恩的故事數(shù)不勝數(shù)：古有結(jié)草銜環(huán)的故事；今有汶川地震中那位可愛(ài)的小男孩對(duì)營(yíng)救人員的莊重敬禮；還有居里夫人、毛主席等名人敬重老師的感人故事……在無(wú)數(shù)的感恩故事中，最讓世人感動(dòng)的是18歲的少年黃舸，他患有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”的絕癥，在生命的倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻，他和父親騎著三輪車(chē)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，走遍全國(guó)，只為向那些幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲“謝謝”。他們感謝了無(wú)數(shù)的好心人，也用感恩的心溫暖了感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。這位絕癥少年用感恩點(diǎn)亮了自己的有限生命，更點(diǎn)亮了我們的心。
生活之中，無(wú)數(shù)的人給予了我們無(wú)私的熱心的幫助：父母默默無(wú)聞地為我們付出的日日夜夜；老師嘔心瀝血對(duì)我們的教育和關(guān)懷；朋友在我們失敗時(shí)的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有那些打掃衛(wèi)生的阿姨，那些日夜看守小區(qū)大門(mén)的叔叔……沒(méi)有他們，哪有我們幸福美好的生活?若沒(méi)有感恩之心的話(huà)，我們和那條咬死農(nóng)夫的蛇又有何區(qū)別呢？感恩不需要豪言壯語(yǔ)，他只需要我們的點(diǎn)滴行動(dòng)。在他人幫助時(shí)說(shuō)一聲謝謝，在接受老師批評(píng)時(shí)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，在有能力的時(shí)候幫助那些需要幫助的人……落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答和感恩吧！只有這樣這個(gè)世界才會(huì)更加美好。
彩色牛奶讀后感篇十
1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx。”
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話(huà)題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么？
（3）、教師用一句話(huà)講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢？（師出示一組圖片）
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧
彩色牛奶讀后感篇十一
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長(zhǎng)大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿(mǎn)杯牛奶作為醫(yī)藥費(fèi)的事。
我認(rèn)為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。一個(gè)人在童年、青年、中年、老年都會(huì)得到各種人的幫助。我們不能忘記回報(bào)幫助過(guò)我們的人，他們?cè)谖覀兗毙鑾椭臅r(shí)候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報(bào)他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會(huì)感恩。有一次，她沒(méi)有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點(diǎn)自己的水，當(dāng)后來(lái)那位同學(xué)沒(méi)帶水時(shí)，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報(bào)??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話(huà)都不說(shuō)一聲。當(dāng)幫助過(guò)他們的.人向他們尋求幫助的時(shí)候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報(bào)?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的`過(guò)程。
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十三
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2—4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
3、喜歡聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽(tīng)故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
1、與幼兒討論，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎？你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問(wèn)：
師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段，并提問(wèn)：
（1）小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？
（2）為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問(wèn)。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過(guò)程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇十五
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來(lái)的。
2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）
（1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開(kāi)）變成了？（小綠貓）
（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開(kāi)）變成了？（紅狐貍）
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）
2、他們是怎么變的？
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）
三、欣賞故事：彩色牛奶
2、欣賞故事
四、編編神奇的故事
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你
3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧
5、幼兒自由編故事
6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛
（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編
五、結(jié)束
彩色牛奶讀后感篇十六
在這個(gè)暑假中，我一直去書(shū)店看書(shū)，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書(shū)叫《一杯熱牛奶》。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小男孩，正當(dāng)他走投無(wú)路的時(shí)候，有一個(gè)小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來(lái)這個(gè)小男孩已經(jīng)對(duì)生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對(duì)生活有了信心和希望。
又過(guò)了好幾年，小男孩長(zhǎng)大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個(gè)小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個(gè)婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個(gè)外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)。
讀了這本書(shū)我深有感觸：有句話(huà)說(shuō)的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，而我們這個(gè)世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說(shuō)一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見(jiàn)有一個(gè)好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車(chē)扶起來(lái)，但是這自行車(chē)的主人一點(diǎn)兒也不知情，還對(duì)那個(gè)好心人說(shuō)：“我的事輪不到你管?！?BR> 我覺(jué)得世界上的善良一些，每個(gè)人都知恩圖報(bào)一些的話(huà)，世界將會(huì)變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十七
在這個(gè)暑假中，我一直去書(shū)店看書(shū)，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書(shū)叫《一杯熱牛奶》。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小男孩，正當(dāng)他走投無(wú)路的時(shí)候，有一個(gè)小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來(lái)這個(gè)小男孩已經(jīng)對(duì)生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對(duì)生活有了信心和希望。
又過(guò)了好幾年，小男孩長(zhǎng)大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個(gè)小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個(gè)婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個(gè)外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費(fèi)。
讀了這本書(shū)我深有感觸：有句話(huà)說(shuō)的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，而我們這個(gè)世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說(shuō)一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見(jiàn)有一個(gè)好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車(chē)扶起來(lái)，但是這自行車(chē)的主人一點(diǎn)兒也不知情，還對(duì)那個(gè)好心人說(shuō)：“我的`事輪不到你管?！?BR> 我覺(jué)得世界上的善良一些，每個(gè)人都知恩圖報(bào)一些的話(huà)，世界將會(huì)變的更加美好！