寫心得體會(huì)可以促使我們更加積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和提高的過程。通過自主閱讀，我深入了解了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，豐富了自己的思想。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。
新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。
我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的`教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會(huì)出發(fā)，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：介紹線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的和意義
線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及課后效果分析的全過程，這是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時(shí)，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
第三段：談自身參與線上教學(xué)老師培訓(xùn)的體會(huì)
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計(jì)、線上課堂管理、線上課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。而這些領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于我在銀校園和其他線上課程平臺(tái)上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
第四段：探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)中的優(yōu)缺點(diǎn)
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實(shí)用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時(shí)間和人力。但同時(shí)，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn)，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。
第五段：總結(jié)線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
在我看來，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)主要包括以下幾個(gè)方面：
首先，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求，開設(shè)定向性的、專業(yè)性強(qiáng)的課程，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教研形式，與教學(xué)案例相結(jié)合，加深教師的理解和應(yīng)用。
最后，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時(shí)效性極強(qiáng)，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐。
總而言之，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對(duì)于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對(duì)于推動(dòng)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，探討線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的建議。
首先，線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)人需求和時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。無論是在上班時(shí)間還是在家里休息的空閑時(shí)間，都可以通過網(wǎng)絡(luò)參加培訓(xùn)課程。這種靈活性讓我感到非常方便，不需要追趕公共交通或面對(duì)交通擁堵。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)還具有資源豐富的優(yōu)勢(shì)。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲得海量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)教室里的教材相比，線上教學(xué)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、參考書籍、學(xué)習(xí)筆記等。而且，我們還可以通過在線聊天或論壇與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
然而，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏互動(dòng)是其中一個(gè)主要問題。與傳統(tǒng)教室里面對(duì)面的互動(dòng)相比，線上教學(xué)只能通過文字和圖片進(jìn)行交流。學(xué)員之間的交流和互動(dòng)會(huì)受到限制，無法像面對(duì)面交流那樣深入和即時(shí)。這會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，尤其是在需要進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)討論的課程中。
其次，技術(shù)問題也是線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)障礙。在參加線上培訓(xùn)時(shí)，我曾遇到過網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問題，這影響了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。而且，對(duì)于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的學(xué)員來說，他們可能面臨更多的技術(shù)困難。這需要教學(xué)平臺(tái)提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)員可以順利參與并享受線上教學(xué)培訓(xùn)的便利。
基于以上的體會(huì)和觀察，我認(rèn)為提高線上教學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性是非常重要的。為了增加互動(dòng)，可以通過設(shè)置小組討論、實(shí)踐操作等任務(wù)來促進(jìn)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該充當(dāng)起指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色，積極參與學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在技術(shù)方面，教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和流暢的視頻播放，同時(shí)提供技術(shù)支持和培訓(xùn)，幫助學(xué)員解決技術(shù)問題，確保他們可以順利參與和享受線上教學(xué)。
總的來說，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種方便靈活、資源豐富的學(xué)習(xí)方式，在這次體驗(yàn)中我受益良多。然而，要提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果，我們需要解決互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性方面的問題，確保學(xué)員可以全面參與并享受學(xué)習(xí)過程。通過有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，線上教學(xué)培訓(xùn)將在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注和接受的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)作為一門抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也逐漸受到人們的青睞。我在參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)過程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)具有很高的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，線上教學(xué)培訓(xùn)允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇參與課程。這對(duì)那些時(shí)間緊張的學(xué)生尤為重要。我曾經(jīng)遇到過上課時(shí)間與其他課程沖突的情況，通過線上教學(xué)培訓(xùn)，我可以自由安排時(shí)間，避免了時(shí)間沖突的問題。此外，線上教學(xué)還節(jié)省了我們很多的通勤時(shí)間，提供了更多的自主空間和時(shí)間管理的能力。
其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)為我提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能通過教科書、黑板、課件等有限的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。而在線上教學(xué)中，我可以通過各種網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，諸如教學(xué)視頻、在線題庫、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給我提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常只有有限的時(shí)間和機(jī)會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。而在線上教學(xué)中，我可以通過在線討論、留言板等形式與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)和交流可以幫助我解決問題、共享經(jīng)驗(yàn)、拓寬思維，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。在線上教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平選擇適合的課程和內(nèi)容。老師也可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)能力和需求，對(duì)我進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力和時(shí)間管理能力。由于沒有老師的監(jiān)督和班級(jí)環(huán)境的迫使，我需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。雖然通過在線討論和留言板等形式可以進(jìn)行交流，但與傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面交流相比，還是稍顯不足。
綜上所述，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給予了我靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。然而，它也需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力，并存在一些挑戰(zhàn)和問題。盡管如此，我仍然認(rèn)為線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，希望未來能繼續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教育越來越成為學(xué)習(xí)的重要方式。我們也有幸參加了一次線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，這里分享一下我們的心得體會(huì)。
第二段：感受與體驗(yàn)
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授的紀(jì)律性和緊張感，但不失為一種輕松、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式，在沒有時(shí)間和空間的限制下讓我們更加專注主題，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在線教學(xué)平臺(tái)再加上一些互動(dòng)性的操作和分享，也讓我們能夠享受到社交學(xué)習(xí)的快樂。
第三段：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不但具有開放性、參與性、互動(dòng)性、靈活性等優(yōu)勢(shì)，而且還可便于管理、跨地域、開拓市場(chǎng)、節(jié)省成本等。但同時(shí)它也有一些不足之處，如無法面對(duì)面提問、容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、需要一定程度的自我約束等等。
第四段：未來發(fā)展趨勢(shì)
隨著線上教育的快速發(fā)展，在線教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)必將成為未來教育的主流趨勢(shì)。科技公司、教育機(jī)構(gòu)等也紛紛加入在線教育市場(chǎng)，探討個(gè)性化、智能化、定制化等教育模式，推動(dòng)未來線上教育的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不僅讓我們更好地融入當(dāng)代的數(shù)字化時(shí)代，而且還為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和渠道，讓學(xué)習(xí)更加自由自在，創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，在線教育一定會(huì)不斷優(yōu)化，不斷創(chuàng)新，成為教育大步向前的一個(gè)重要推手。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。線上培訓(xùn)不僅能夠方便快捷地獲取知識(shí)，還為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀的教育資源和教育者進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間靈活性、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育以及經(jīng)濟(jì)性等五個(gè)方面，探討我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。研究表明，面對(duì)面教學(xué)容易受到時(shí)間和空間的限制，而線上培訓(xùn)不受這些限制，可以方便地觸達(dá)到整個(gè)世界各地的學(xué)習(xí)者。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得來自全球各地的優(yōu)質(zhì)課程資源，掌握最新的知識(shí)和技能。此外，線上培訓(xùn)還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求和興趣，量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？傊?，線上培訓(xùn)能夠提供更豐富、全面的學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識(shí)。
其次，線上培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需學(xué)習(xí)者和教師在特定的時(shí)間地點(diǎn)相聚，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這給學(xué)習(xí)者提供了更大的自由度和靈活性，使得他們能夠更好地統(tǒng)籌工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。此外，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，每個(gè)人都可以不受時(shí)間限制地學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。因此，線上培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
第三，線上培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在線上培訓(xùn)中不再依賴于教師的直接指導(dǎo)，而是通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)和技能。線上培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。同時(shí)，線上培訓(xùn)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的思辨能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四，線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)資源，使得每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最適合自己的教育服務(wù)。在線上培訓(xùn)中，教師可以通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和困難，針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者也可以通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，不受時(shí)間、地點(diǎn)和形式的限制?？傊?，線上培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的教育服務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)展自己的潛能和特長。
最后，線上培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需支付課堂租金、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用，同時(shí)也節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時(shí)間成本。學(xué)習(xí)者只需要一臺(tái)電腦或者手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠享受到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和教師來說，線上培訓(xùn)也降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)的效益。因此，線上培訓(xùn)不僅能夠讓更多的學(xué)習(xí)者受益，還能夠推動(dòng)教育資源的全球化。
總而言之，教學(xué)線上培訓(xùn)是一種便利快捷、高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得全球優(yōu)質(zhì)教育資源，自主學(xué)習(xí)，享受個(gè)性化的教育服務(wù)，降低學(xué)習(xí)門檻和成本。然而，線上培訓(xùn)也存在著缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)、技術(shù)限制和安全問題等挑戰(zhàn)。因此，在不斷推進(jìn)線上培訓(xùn)的過程中，我們需要進(jìn)一步探索和解決這些問題，使線上培訓(xùn)成為更加完善和可持續(xù)發(fā)展的教育形式。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著疫情的擴(kuò)散，學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時(shí)間。在這個(gè)過程中，我收獲了不少心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)需要更多的自我管理和計(jì)劃。因?yàn)椴幌駛鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行管理，這需要更多的自律和計(jì)劃能力。同時(shí)，線上教學(xué)需要我們?cè)谝粋€(gè)沒有辦公室、教室的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。
其次，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵诰€上教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通會(huì)受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說，在線上進(jìn)行一些討論和互動(dòng)，通過即時(shí)消息和郵件等方式進(jìn)行交流和溝通，這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外，線上教學(xué)需要更多的自我評(píng)價(jià)和反思。在線上教學(xué)的過程中，我們往往需要更加自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時(shí)，我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
綜上所述，線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計(jì)劃，更多的互動(dòng)和溝通，以及更多的自我評(píng)價(jià)和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，時(shí)間雖然不長，但精辟的教學(xué)內(nèi)容，豐富的專家視頻，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個(gè)德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，使我真正體會(huì)到教育是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)模式已成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢(shì)。為了更好地適應(yīng)線上教學(xué)的模式，不少教師選擇參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)。我作為一名參加過線上教學(xué)師資培訓(xùn)的教師，在這個(gè)過程中有了許多的收獲和體會(huì)。接下來，我將分享我對(duì)線上教學(xué)師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)師資培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)理念有了更深層次的思考。在線上教學(xué)模式下，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，并靈活運(yùn)用教育技術(shù)來提升教學(xué)效果。通過參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我了解了許多前沿的教育技術(shù)和教學(xué)方法，對(duì)于如何更好地滿足學(xué)生的需求有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)中還有許多案例和實(shí)踐的分享，讓我更加直觀地了解了一些成功的線上教學(xué)案例，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。
其次，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還提升了我的教學(xué)技能。在線上教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中需要掌握一些基本的技能，例如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種教育軟件和工具，熟悉了一些常用的線上教學(xué)平臺(tái)。這些技能的掌握不僅提升了我的教學(xué)效果，也使我更加自信地面對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
此外，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理和組織能力。在線上教學(xué)模式下，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何利用時(shí)間管理工具，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，有效地組織學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。這不僅提高了我的工作效率，也增強(qiáng)了我在線上教學(xué)中的自主性和主動(dòng)性。
最后，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來自全國各地的教師進(jìn)行交流與分享。我們共同探討了在線上教學(xué)過程中的困惑和挑戰(zhàn)，分享了一些好的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。這些交流與合作不僅開闊了我的教育視野，也增強(qiáng)了我在教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)能力。此外，通過與同行之間的交流合作，我還建立了一些寶貴的師友關(guān)系，為今后的工作提供了更多的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)師資培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)理念有了更深層次的思考，提升了我的教學(xué)技能和能力，培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理和組織能力，增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。我相信，在線上教學(xué)模式的推動(dòng)下，未來線上教學(xué)師資培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的重視和發(fā)展，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)校長是學(xué)校的核心，他們不僅負(fù)責(zé)管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升和指導(dǎo)。在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下，線上培訓(xùn)成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)使我打破了空間限制，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，由于時(shí)間和空間的限制，很難參加所有的培訓(xùn)活動(dòng)。但是線上培訓(xùn)打破了這種限制，我只需要一臺(tái)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接就能夠參加全國各地的培訓(xùn)課程。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求來選擇參加哪些培訓(xùn)，這樣大大提高了我的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，線上培訓(xùn)給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的視野。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，線上培訓(xùn)提供了社交和交流的機(jī)會(huì)。雖然線上培訓(xùn)沒有傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以與來自全國各地的校長進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關(guān)系。
第四，線上培訓(xùn)讓我更加自主和靈活地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容都是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求來設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏來調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上培訓(xùn)幫助我提高了技術(shù)能力。在線上培訓(xùn)中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用在線會(huì)議軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學(xué)習(xí)和教學(xué)的技術(shù)能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學(xué)校長線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。它打破了時(shí)間和空間的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；豐富多樣的學(xué)習(xí)資源拓寬了我的視野；社交和交流的機(jī)會(huì)增強(qiáng)了我的合作能力；自主和靈活的學(xué)習(xí)方式提高了我的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，它還幫助我提高了技術(shù)能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在過去的幾年里，線上培訓(xùn)逐漸成為了大眾學(xué)習(xí)的主要方式。尤其是2020年新冠疫情的爆發(fā)，線上培訓(xùn)更是得到了廣泛應(yīng)用。作為一名參與線上培訓(xùn)的學(xué)員，我收獲了許多，也體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并對(duì)未來的線上培訓(xùn)做出一些展望。
首先，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在繁忙的生活中，我很難找到時(shí)間參加傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)課程。而線上培訓(xùn)則打破了時(shí)間和空間的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在公交車上、辦公室里還是家中，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的便利性使我能夠更加高效地利用碎片化的時(shí)間，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)課程受制于地域和資源，很難滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。而線上培訓(xùn)則不同，通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以接觸到來自全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇適合自己水平和需求的課程，無論是技術(shù)培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展，線上培訓(xùn)都能夠滿足我的需求。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅拓寬了我的知識(shí)面，也讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，線上培訓(xùn)缺乏互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線上培訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)即時(shí)的互動(dòng)和反饋。在課程中，我遇到了一些問題，但往往需要等待較長時(shí)間才能得到回復(fù)。這使得學(xué)習(xí)過程有時(shí)變得孤獨(dú)和枯燥。其次，線上培訓(xùn)容易造成學(xué)習(xí)的分散和浮躁。由于互聯(lián)網(wǎng)的便利性，我常常會(huì)在學(xué)習(xí)過程中跳來跳去，很難集中注意力。這導(dǎo)致我有時(shí)候只是匆匆瀏覽內(nèi)容而缺乏深入學(xué)習(xí)。線上培訓(xùn)需要學(xué)員具備較強(qiáng)的自我管理能力，否則很容易造成浪費(fèi)時(shí)間和資源。
作為一個(gè)參與者，我希望未來的線上培訓(xùn)能夠更加注重互動(dòng)性和個(gè)性化的需求。一方面，線上培訓(xùn)平臺(tái)可以引入更多互動(dòng)的功能，如實(shí)時(shí)在線問答和討論。學(xué)員可以像在傳統(tǒng)課堂一樣與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，更好地理解和吸收知識(shí)。另一方面，線上培訓(xùn)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的課程推薦和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣可以增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性和吸引力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和廣闊的學(xué)習(xí)資源。盡管存在一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，未來的線上培訓(xùn)一定會(huì)更加完善和優(yōu)質(zhì)。作為學(xué)員，我愿意積極參與并積極發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與線上培訓(xùn)共同進(jìn)步。
參考詞匯：
線上培訓(xùn) online training
面對(duì)面培訓(xùn) traditional face-to-face training
互動(dòng)性 interactivity
個(gè)性化 personalization
需求 demand
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術(shù)的普及，線上培訓(xùn)逐漸走入了我們的生活。無論是學(xué)生、職場(chǎng)人士還是廣大群眾，都能通過線上培訓(xùn)獲得知識(shí)和技能的提升。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)線上培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。以前，我只能通過參加線下課程或者閱讀書籍來學(xué)習(xí)新知識(shí)。而線上培訓(xùn)無疑為我提供了更多選擇。我可以通過各類教育平臺(tái)、網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)社區(qū)來獲取自己感興趣的課程。不僅如此，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排進(jìn)行個(gè)性化的課程選擇，真正做到學(xué)習(xí)無時(shí)無刻不在。
其次，線上培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授課程，線上培訓(xùn)更加靈活多樣。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)，不再受限于教室、校區(qū)或者上課的時(shí)間。這種靈活性給與了我更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)，線上培訓(xùn)通常采用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣。我可以通過在線討論、小組作業(yè)等方式與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能更好地鍛煉自己的溝通和合作能力。
第三，線上培訓(xùn)為我提供了海量的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得我們能夠以前所未有的方式獲取海量的學(xué)習(xí)資源。無論是公開課、網(wǎng)絡(luò)講座還是學(xué)術(shù)論文，都能夠在網(wǎng)上找到。通過線上培訓(xùn)的平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地地接觸到海量的學(xué)習(xí)資源，從而更廣泛地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。這不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，也為我未來的發(fā)展提供了更多的選擇和可能性。
當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上培訓(xùn)依賴網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)時(shí)，我可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、斷線等問題，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，線上培訓(xùn)缺乏了面對(duì)面的互動(dòng)和交流。雖然線上教師和同學(xué)能通過文字、語音、視頻等方式進(jìn)行交流，但無法彌補(bǔ)面授課程中的面對(duì)面交流所帶來的親近感和實(shí)時(shí)反饋。最后，線上培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)模式也需要我具備一定的自覺性和自律性。在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督下，我必須自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，管理好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
綜上所述，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。它拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也讓我接觸到海量的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也不是完美無缺的，它還需要不斷完善和發(fā)展。對(duì)于我個(gè)人而言，我需要更加自覺地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在線上培訓(xùn)的助力下，我一定能夠不斷提升自己的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和未來的發(fā)展。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)檢測(cè)報(bào)告顯示各種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)：
一個(gè)班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識(shí)。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開始講,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
因?yàn)橐咔榈挠绊?，我沒有申報(bào)培訓(xùn)，所以也就沒有硬性的培訓(xùn)任務(wù)。
微信群與公眾號(hào)中有幾個(gè)全國高端大群，如“全國數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個(gè)大群經(jīng)常會(huì)有一些全國性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這學(xué)期與時(shí)俱進(jìn)，也組織了多次線上學(xué)習(xí)，在某幾個(gè)悠閑的周末，點(diǎn)開回放，認(rèn)真地看了一遍，也算培訓(xùn)了一下，特記錄如下：
先說說5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個(gè)“我為什么總是在課堂上強(qiáng)調(diào)操作？”剛好研討課的內(nèi)容就是三年級(jí)下冊(cè)對(duì)應(yīng)的面積單位內(nèi)容，通過釘子板圍2幾個(gè)面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時(shí)候操作？如何操作？在操作中老師什么時(shí)候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進(jìn)度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學(xué)生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!
其次，是“全國數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”群中，沈強(qiáng)老師關(guān)于“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達(dá)算理的，多一些與生活實(shí)際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng)，被他們處理問題的人文性所感動(dòng)。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個(gè)，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，可能很少會(huì)去思考，我當(dāng)下做的事情對(duì)這個(gè)孩子的未來有什么影響呢？因?yàn)槲磥硖h(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長，但我們做的很多事情，對(duì)學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的過程，站在理論的高度讓班級(jí)管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見優(yōu)秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我很榮幸能成為學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)的學(xué)員。線上團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上深刻的理解和認(rèn)識(shí)，了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了它的先進(jìn)性和影響力；使我進(jìn)一步明確了作為一名學(xué)生干部對(duì)自己的定位，掌握了作為一名合格的學(xué)生干部應(yīng)有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到團(tuán)工作的重要性，以及其對(duì)學(xué)院正常運(yùn)行和對(duì)廣大青年學(xué)生成長的深刻意義。
自從參加線上團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,每一片文章都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。下面我簡單概括一下我在線上團(tuán)校學(xué)習(xí)中主要的心得：
作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中可以有效避免失誤?；顒?dòng)的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
責(zé)任心是每一個(gè)人，每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話非常經(jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對(duì)于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)理所當(dāng)然也更多。有一個(gè)故事說，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會(huì)打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會(huì)打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì)多犯錯(cuò)。如同誤差一樣，這些錯(cuò)誤是不可避免的，但可減小。犯錯(cuò)誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對(duì)自己的懷疑和放縱。每一個(gè)錯(cuò)誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯(cuò)而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對(duì)上級(jí)下達(dá)的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
一名學(xué)生干部，想要得到其他同學(xué)的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。兩個(gè)大方面可以闡述了這個(gè)問題：
1、人和政治的關(guān)系。
2、如何提高政治理論素養(yǎng)。許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀點(diǎn)都能說明人天生是一個(gè)政治動(dòng)物，習(xí)慣于群居生活，這決定了我們必須對(duì)政治知識(shí)有所了解，將自己熔融于政治。讓我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性：即使你不關(guān)心政治，但政治關(guān)心你。一些方法可以提高政治素養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)政治理論，辨證唯物主義；閱讀大量經(jīng)典文獻(xiàn)，時(shí)政著作；瀏覽一些政治新聞評(píng)論等等，明白認(rèn)識(shí)政治的途徑其實(shí)有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性去主動(dòng)接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，在國家宏觀政策下開展活動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)國家政策的有效落實(shí)。
團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)都是一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的，需要每一個(gè)人去承擔(dān)，所以合理分工，團(tuán)隊(duì)精神極其重要。在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神都得到了非常好的驗(yàn)證。在90后逐漸登上歷史舞臺(tái)的這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣傳。多數(shù)出生獨(dú)生家庭的90后，缺失了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，所以在校園這個(gè)珍稀的舞臺(tái)上，我們更要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣需要一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動(dòng)中，有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必然要吸收各方面意見，并在短時(shí)間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個(gè)“精英意識(shí)”。作為一名學(xué)生干部，我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自己，潛意識(shí)里就應(yīng)該存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。
我們要學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)辦事。經(jīng)驗(yàn)是一支加速劑，有時(shí)你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因?yàn)樗饶阌薪?jīng)驗(yàn)，比你少了一個(gè)探索的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的經(jīng)驗(yàn)，自己在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)該及時(shí)記錄，便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走， 繼承的同時(shí)應(yīng)該也有創(chuàng)新的元素。新事物總會(huì)代替舊事物，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質(zhì)量。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
作為師范學(xué)院的一員，我有幸參加了第一批“線上”“線下”的團(tuán)校培訓(xùn)，我感到驕傲和自豪。在培訓(xùn)的過程中，我進(jìn)一步了解了中國共青團(tuán)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提高，在此，我對(duì)此次培訓(xùn)的心得做了一定的概括。
經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西，團(tuán)校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團(tuán)組織的概念，增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí)，同時(shí)也讓我懂得如何依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團(tuán)校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運(yùn)用團(tuán)課所學(xué)的知識(shí)，將它進(jìn)一步地運(yùn)用到各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)中。
自從參加團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中可以有效避免失誤?；顒?dòng)的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
有責(zé)任心是承擔(dān)任務(wù)的前提，責(zé)任心是每一個(gè)人，做每一件事都不可或缺的?！冻恕防镉幸痪湓挿浅＝?jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對(duì)于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)理所當(dāng)然也更多。有一個(gè)故事說，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會(huì)打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會(huì)打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì)多犯錯(cuò)。如同誤差一樣，這些錯(cuò)誤是不可避免的，但可減小。犯錯(cuò)誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對(duì)自己的懷疑和放縱。每一個(gè)錯(cuò)誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯(cuò)而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。
作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對(duì)上級(jí)下達(dá)的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
在團(tuán)校這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會(huì)。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺(tái)，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)蜂擁而來，推出各種免費(fèi)教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅(jiān)持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對(duì)，而他很淡定。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。對(duì)于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機(jī)會(huì)，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過線上線下結(jié)合，對(duì)孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對(duì)于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運(yùn)用多媒體能力，語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡單的了解，它重要特點(diǎn)是1.內(nèi)容小2.時(shí)間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對(duì)于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識(shí)、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動(dòng)。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵(lì)孩子，面對(duì)疫情，我們不害怕。對(duì)于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受，釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊?，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動(dòng)。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好，但也不會(huì)像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對(duì)，加油！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。
新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。
我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的`教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在疫情的影響下，全球范圍內(nèi)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都面臨著開展線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。因此，線上教學(xué)老師的培訓(xùn)顯得尤為重要。本文將從自身的培訓(xùn)心得體會(huì)出發(fā)，探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)的必要性和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：介紹線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的和意義
線上教學(xué)老師培訓(xùn)的目的是讓老師掌握用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和技能，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。在線上教學(xué)中，教師需熟悉從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程實(shí)施及課后效果分析的全過程，這是一項(xiàng)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求提高的挑戰(zhàn)。同時(shí)，線上教學(xué)培訓(xùn)也給教師提供了一次機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
第三段：談自身參與線上教學(xué)老師培訓(xùn)的體會(huì)
在疫情的影響下，我與其他教師一樣，被派遣參與該校組織的線上教學(xué)老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們接收了關(guān)于線上課程設(shè)計(jì)、線上課堂管理、線上課程評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。而這些領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于我在銀校園和其他線上課程平臺(tái)上的授課都產(chǎn)生了很好的幫助。
第四段：探討線上教學(xué)老師培訓(xùn)中的優(yōu)缺點(diǎn)
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為線上教學(xué)老師培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)且與線上課堂實(shí)際需求相匹配，培訓(xùn)方式主要采用線上直播的形式，靈活實(shí)用，減少了教師的出行壓力，節(jié)省了時(shí)間和人力。但同時(shí)，線上教學(xué)老師培訓(xùn)也存在缺點(diǎn)，比如互動(dòng)性與教師的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、探討需求不太匹配等。
第五段：總結(jié)線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
在我看來，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)主要包括以下幾個(gè)方面：
首先，線上教學(xué)老師培訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐需求，開設(shè)定向性的、專業(yè)性強(qiáng)的課程，提高教師的實(shí)際應(yīng)用能力。
其次，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教研形式，與教學(xué)案例相結(jié)合，加深教師的理解和應(yīng)用。
最后，線上教學(xué)老師培訓(xùn)的時(shí)效性極強(qiáng)，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分考慮課程時(shí)間長度，并且需要提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料的信息渠道。這樣，可以提高教師的參與度并且?guī)椭處煾玫膶⑺鶎W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于線上教學(xué)實(shí)踐。
總而言之，線上教學(xué)老師培訓(xùn)不僅對(duì)于教師和學(xué)生的公共福利產(chǎn)生了積極的作用，同時(shí)也拓展了教師的思路與教學(xué)途徑，對(duì)于推動(dòng)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)改革，都具有非常重要的意義。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，探討線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的建議。
首先，線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)人需求和時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。無論是在上班時(shí)間還是在家里休息的空閑時(shí)間，都可以通過網(wǎng)絡(luò)參加培訓(xùn)課程。這種靈活性讓我感到非常方便，不需要追趕公共交通或面對(duì)交通擁堵。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)還具有資源豐富的優(yōu)勢(shì)。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲得海量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)教室里的教材相比，線上教學(xué)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、參考書籍、學(xué)習(xí)筆記等。而且，我們還可以通過在線聊天或論壇與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
然而，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏互動(dòng)是其中一個(gè)主要問題。與傳統(tǒng)教室里面對(duì)面的互動(dòng)相比，線上教學(xué)只能通過文字和圖片進(jìn)行交流。學(xué)員之間的交流和互動(dòng)會(huì)受到限制，無法像面對(duì)面交流那樣深入和即時(shí)。這會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，尤其是在需要進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)討論的課程中。
其次，技術(shù)問題也是線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)障礙。在參加線上培訓(xùn)時(shí)，我曾遇到過網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問題，這影響了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。而且，對(duì)于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的學(xué)員來說，他們可能面臨更多的技術(shù)困難。這需要教學(xué)平臺(tái)提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)員可以順利參與并享受線上教學(xué)培訓(xùn)的便利。
基于以上的體會(huì)和觀察，我認(rèn)為提高線上教學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性是非常重要的。為了增加互動(dòng)，可以通過設(shè)置小組討論、實(shí)踐操作等任務(wù)來促進(jìn)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該充當(dāng)起指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色，積極參與學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在技術(shù)方面，教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和流暢的視頻播放，同時(shí)提供技術(shù)支持和培訓(xùn)，幫助學(xué)員解決技術(shù)問題，確保他們可以順利參與和享受線上教學(xué)。
總的來說，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種方便靈活、資源豐富的學(xué)習(xí)方式，在這次體驗(yàn)中我受益良多。然而，要提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果，我們需要解決互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性方面的問題，確保學(xué)員可以全面參與并享受學(xué)習(xí)過程。通過有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，線上教學(xué)培訓(xùn)將在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注和接受的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)作為一門抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也逐漸受到人們的青睞。我在參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)過程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)具有很高的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，線上教學(xué)培訓(xùn)允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇參與課程。這對(duì)那些時(shí)間緊張的學(xué)生尤為重要。我曾經(jīng)遇到過上課時(shí)間與其他課程沖突的情況，通過線上教學(xué)培訓(xùn)，我可以自由安排時(shí)間，避免了時(shí)間沖突的問題。此外，線上教學(xué)還節(jié)省了我們很多的通勤時(shí)間，提供了更多的自主空間和時(shí)間管理的能力。
其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)為我提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能通過教科書、黑板、課件等有限的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。而在線上教學(xué)中，我可以通過各種網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，諸如教學(xué)視頻、在線題庫、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給我提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常只有有限的時(shí)間和機(jī)會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。而在線上教學(xué)中，我可以通過在線討論、留言板等形式與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)和交流可以幫助我解決問題、共享經(jīng)驗(yàn)、拓寬思維，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。在線上教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平選擇適合的課程和內(nèi)容。老師也可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)能力和需求，對(duì)我進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
然而，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力和時(shí)間管理能力。由于沒有老師的監(jiān)督和班級(jí)環(huán)境的迫使，我需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。雖然通過在線討論和留言板等形式可以進(jìn)行交流，但與傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面交流相比，還是稍顯不足。
綜上所述，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給予了我靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。然而，它也需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力，并存在一些挑戰(zhàn)和問題。盡管如此，我仍然認(rèn)為線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，希望未來能繼續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教育越來越成為學(xué)習(xí)的重要方式。我們也有幸參加了一次線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，這里分享一下我們的心得體會(huì)。
第二段：感受與體驗(yàn)
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授的紀(jì)律性和緊張感，但不失為一種輕松、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式，在沒有時(shí)間和空間的限制下讓我們更加專注主題，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在線教學(xué)平臺(tái)再加上一些互動(dòng)性的操作和分享，也讓我們能夠享受到社交學(xué)習(xí)的快樂。
第三段：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不但具有開放性、參與性、互動(dòng)性、靈活性等優(yōu)勢(shì)，而且還可便于管理、跨地域、開拓市場(chǎng)、節(jié)省成本等。但同時(shí)它也有一些不足之處，如無法面對(duì)面提問、容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、需要一定程度的自我約束等等。
第四段：未來發(fā)展趨勢(shì)
隨著線上教育的快速發(fā)展，在線教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)必將成為未來教育的主流趨勢(shì)。科技公司、教育機(jī)構(gòu)等也紛紛加入在線教育市場(chǎng)，探討個(gè)性化、智能化、定制化等教育模式，推動(dòng)未來線上教育的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不僅讓我們更好地融入當(dāng)代的數(shù)字化時(shí)代，而且還為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和渠道，讓學(xué)習(xí)更加自由自在，創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，在線教育一定會(huì)不斷優(yōu)化，不斷創(chuàng)新，成為教育大步向前的一個(gè)重要推手。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。線上培訓(xùn)不僅能夠方便快捷地獲取知識(shí)，還為學(xué)習(xí)者提供了與優(yōu)秀的教育資源和教育者進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間靈活性、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化教育以及經(jīng)濟(jì)性等五個(gè)方面，探討我對(duì)教學(xué)線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。研究表明，面對(duì)面教學(xué)容易受到時(shí)間和空間的限制，而線上培訓(xùn)不受這些限制，可以方便地觸達(dá)到整個(gè)世界各地的學(xué)習(xí)者。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得來自全球各地的優(yōu)質(zhì)課程資源，掌握最新的知識(shí)和技能。此外，線上培訓(xùn)還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同需求和興趣，量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？傊?，線上培訓(xùn)能夠提供更豐富、全面的學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識(shí)。
其次，線上培訓(xùn)具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需學(xué)習(xí)者和教師在特定的時(shí)間地點(diǎn)相聚，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這給學(xué)習(xí)者提供了更大的自由度和靈活性，使得他們能夠更好地統(tǒng)籌工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。此外，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定，每個(gè)人都可以不受時(shí)間限制地學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。因此，線上培訓(xùn)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
第三，線上培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者在線上培訓(xùn)中不再依賴于教師的直接指導(dǎo)，而是通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)和技能。線上培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。同時(shí)，線上培訓(xùn)也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的思辨能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者通過自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四，線上培訓(xùn)提供了個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)資源，使得每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最適合自己的教育服務(wù)。在線上培訓(xùn)中，教師可以通過技術(shù)手段對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和困難，針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者也可以通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，不受時(shí)間、地點(diǎn)和形式的限制?？傊?，線上培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的教育服務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠更好地發(fā)展自己的潛能和特長。
最后，線上培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無需支付課堂租金、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用，同時(shí)也節(jié)省了學(xué)習(xí)者的時(shí)間成本。學(xué)習(xí)者只需要一臺(tái)電腦或者手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，就能夠享受到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，降低了學(xué)習(xí)的門檻和成本。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和教師來說，線上培訓(xùn)也降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)的效益。因此，線上培訓(xùn)不僅能夠讓更多的學(xué)習(xí)者受益，還能夠推動(dòng)教育資源的全球化。
總而言之，教學(xué)線上培訓(xùn)是一種便利快捷、高效靈活的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者可以獲得全球優(yōu)質(zhì)教育資源，自主學(xué)習(xí)，享受個(gè)性化的教育服務(wù)，降低學(xué)習(xí)門檻和成本。然而，線上培訓(xùn)也存在著缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)、技術(shù)限制和安全問題等挑戰(zhàn)。因此，在不斷推進(jìn)線上培訓(xùn)的過程中，我們需要進(jìn)一步探索和解決這些問題，使線上培訓(xùn)成為更加完善和可持續(xù)發(fā)展的教育形式。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著疫情的擴(kuò)散，學(xué)校開始使用線上教學(xué)的方式進(jìn)行授課，作為一名高中生，我也在這樣的環(huán)境下度過了這段時(shí)間。在這個(gè)過程中，我收獲了不少心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)需要更多的自我管理和計(jì)劃。因?yàn)椴幌駛鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，線上教學(xué)需要我們自己安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行管理，這需要更多的自律和計(jì)劃能力。同時(shí)，線上教學(xué)需要我們?cè)谝粋€(gè)沒有辦公室、教室的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很容易受到其他因素的干擾，這需要更多的自我控制和自我約束。
其次，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和溝通。因?yàn)樵诰€上教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通會(huì)受到影響，因此，我們需要通過其他方式來協(xié)調(diào)教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如說，在線上進(jìn)行一些討論和互動(dòng)，通過即時(shí)消息和郵件等方式進(jìn)行交流和溝通，這可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
另外，線上教學(xué)需要更多的自我評(píng)價(jià)和反思。在線上教學(xué)的過程中，我們往往需要更加自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，以便更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。同時(shí)，我們也需要反思自己在線上教學(xué)的過程中做得好的，不好的方面，以便更好地提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
綜上所述，線上教學(xué)需要我們更多的自我管理和計(jì)劃，更多的互動(dòng)和溝通，以及更多的自我評(píng)價(jià)和反思。只有通過這些方式，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，線上教學(xué)將不可避免地成為我們生活的一部分。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，時(shí)間雖然不長，但精辟的教學(xué)內(nèi)容，豐富的專家視頻，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個(gè)德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，使我真正體會(huì)到教育是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)模式已成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢(shì)。為了更好地適應(yīng)線上教學(xué)的模式，不少教師選擇參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)。我作為一名參加過線上教學(xué)師資培訓(xùn)的教師，在這個(gè)過程中有了許多的收獲和體會(huì)。接下來，我將分享我對(duì)線上教學(xué)師資培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)師資培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)理念有了更深層次的思考。在線上教學(xué)模式下，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，并靈活運(yùn)用教育技術(shù)來提升教學(xué)效果。通過參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我了解了許多前沿的教育技術(shù)和教學(xué)方法，對(duì)于如何更好地滿足學(xué)生的需求有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)中還有許多案例和實(shí)踐的分享，讓我更加直觀地了解了一些成功的線上教學(xué)案例，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。
其次，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還提升了我的教學(xué)技能。在線上教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中需要掌握一些基本的技能，例如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種教育軟件和工具，熟悉了一些常用的線上教學(xué)平臺(tái)。這些技能的掌握不僅提升了我的教學(xué)效果，也使我更加自信地面對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
此外，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理和組織能力。在線上教學(xué)模式下，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何利用時(shí)間管理工具，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，有效地組織學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。這不僅提高了我的工作效率，也增強(qiáng)了我在線上教學(xué)中的自主性和主動(dòng)性。
最后，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來自全國各地的教師進(jìn)行交流與分享。我們共同探討了在線上教學(xué)過程中的困惑和挑戰(zhàn)，分享了一些好的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。這些交流與合作不僅開闊了我的教育視野，也增強(qiáng)了我在教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)能力。此外，通過與同行之間的交流合作，我還建立了一些寶貴的師友關(guān)系，為今后的工作提供了更多的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)師資培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)理念有了更深層次的思考，提升了我的教學(xué)技能和能力，培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理和組織能力，增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。我相信，在線上教學(xué)模式的推動(dòng)下，未來線上教學(xué)師資培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的重視和發(fā)展，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)校長是學(xué)校的核心，他們不僅負(fù)責(zé)管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升和指導(dǎo)。在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下，線上培訓(xùn)成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)使我打破了空間限制，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，由于時(shí)間和空間的限制，很難參加所有的培訓(xùn)活動(dòng)。但是線上培訓(xùn)打破了這種限制，我只需要一臺(tái)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接就能夠參加全國各地的培訓(xùn)課程。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求來選擇參加哪些培訓(xùn)，這樣大大提高了我的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，線上培訓(xùn)給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的視野。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三，線上培訓(xùn)提供了社交和交流的機(jī)會(huì)。雖然線上培訓(xùn)沒有傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以與來自全國各地的校長進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關(guān)系。
第四，線上培訓(xùn)讓我更加自主和靈活地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容都是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求來設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏來調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上培訓(xùn)幫助我提高了技術(shù)能力。在線上培訓(xùn)中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用在線會(huì)議軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學(xué)習(xí)和教學(xué)的技術(shù)能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。
總之，教學(xué)校長線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。它打破了時(shí)間和空間的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；豐富多樣的學(xué)習(xí)資源拓寬了我的視野；社交和交流的機(jī)會(huì)增強(qiáng)了我的合作能力；自主和靈活的學(xué)習(xí)方式提高了我的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，它還幫助我提高了技術(shù)能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在過去的幾年里，線上培訓(xùn)逐漸成為了大眾學(xué)習(xí)的主要方式。尤其是2020年新冠疫情的爆發(fā)，線上培訓(xùn)更是得到了廣泛應(yīng)用。作為一名參與線上培訓(xùn)的學(xué)員，我收獲了許多，也體會(huì)到了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并對(duì)未來的線上培訓(xùn)做出一些展望。
首先，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在繁忙的生活中，我很難找到時(shí)間參加傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)課程。而線上培訓(xùn)則打破了時(shí)間和空間的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在公交車上、辦公室里還是家中，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的便利性使我能夠更加高效地利用碎片化的時(shí)間，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)課程受制于地域和資源，很難滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。而線上培訓(xùn)則不同，通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以接觸到來自全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇適合自己水平和需求的課程，無論是技術(shù)培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展，線上培訓(xùn)都能夠滿足我的需求。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅拓寬了我的知識(shí)面，也讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
然而，線上培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，線上培訓(xùn)缺乏互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線上培訓(xùn)很難實(shí)現(xiàn)即時(shí)的互動(dòng)和反饋。在課程中，我遇到了一些問題，但往往需要等待較長時(shí)間才能得到回復(fù)。這使得學(xué)習(xí)過程有時(shí)變得孤獨(dú)和枯燥。其次，線上培訓(xùn)容易造成學(xué)習(xí)的分散和浮躁。由于互聯(lián)網(wǎng)的便利性，我常常會(huì)在學(xué)習(xí)過程中跳來跳去，很難集中注意力。這導(dǎo)致我有時(shí)候只是匆匆瀏覽內(nèi)容而缺乏深入學(xué)習(xí)。線上培訓(xùn)需要學(xué)員具備較強(qiáng)的自我管理能力，否則很容易造成浪費(fèi)時(shí)間和資源。
作為一個(gè)參與者，我希望未來的線上培訓(xùn)能夠更加注重互動(dòng)性和個(gè)性化的需求。一方面，線上培訓(xùn)平臺(tái)可以引入更多互動(dòng)的功能，如實(shí)時(shí)在線問答和討論。學(xué)員可以像在傳統(tǒng)課堂一樣與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，更好地理解和吸收知識(shí)。另一方面，線上培訓(xùn)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的課程推薦和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣可以增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性和吸引力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
總結(jié)起來，線上培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和廣闊的學(xué)習(xí)資源。盡管存在一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，未來的線上培訓(xùn)一定會(huì)更加完善和優(yōu)質(zhì)。作為學(xué)員，我愿意積極參與并積極發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，與線上培訓(xùn)共同進(jìn)步。
參考詞匯：
線上培訓(xùn) online training
面對(duì)面培訓(xùn) traditional face-to-face training
互動(dòng)性 interactivity
個(gè)性化 personalization
需求 demand
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術(shù)的普及，線上培訓(xùn)逐漸走入了我們的生活。無論是學(xué)生、職場(chǎng)人士還是廣大群眾，都能通過線上培訓(xùn)獲得知識(shí)和技能的提升。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)線上培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。以前，我只能通過參加線下課程或者閱讀書籍來學(xué)習(xí)新知識(shí)。而線上培訓(xùn)無疑為我提供了更多選擇。我可以通過各類教育平臺(tái)、網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)社區(qū)來獲取自己感興趣的課程。不僅如此，線上培訓(xùn)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排進(jìn)行個(gè)性化的課程選擇，真正做到學(xué)習(xí)無時(shí)無刻不在。
其次，線上培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授課程，線上培訓(xùn)更加靈活多樣。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)，不再受限于教室、校區(qū)或者上課的時(shí)間。這種靈活性給與了我更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。同時(shí)，線上培訓(xùn)通常采用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣。我可以通過在線討論、小組作業(yè)等方式與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能更好地鍛煉自己的溝通和合作能力。
第三，線上培訓(xùn)為我提供了海量的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得我們能夠以前所未有的方式獲取海量的學(xué)習(xí)資源。無論是公開課、網(wǎng)絡(luò)講座還是學(xué)術(shù)論文，都能夠在網(wǎng)上找到。通過線上培訓(xùn)的平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地地接觸到海量的學(xué)習(xí)資源，從而更廣泛地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。這不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，也為我未來的發(fā)展提供了更多的選擇和可能性。
當(dāng)然，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上培訓(xùn)依賴網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)時(shí)，我可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、斷線等問題，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，線上培訓(xùn)缺乏了面對(duì)面的互動(dòng)和交流。雖然線上教師和同學(xué)能通過文字、語音、視頻等方式進(jìn)行交流，但無法彌補(bǔ)面授課程中的面對(duì)面交流所帶來的親近感和實(shí)時(shí)反饋。最后，線上培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)模式也需要我具備一定的自覺性和自律性。在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督下，我必須自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，管理好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
綜上所述，線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。它拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也讓我接觸到海量的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也不是完美無缺的，它還需要不斷完善和發(fā)展。對(duì)于我個(gè)人而言，我需要更加自覺地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在線上培訓(xùn)的助力下，我一定能夠不斷提升自己的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和未來的發(fā)展。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)檢測(cè)報(bào)告顯示各種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略教學(xué)方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過自己的教學(xué)方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)：
一個(gè)班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的'生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識(shí)。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開始講,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識(shí)膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對(duì)于中等生，也主要采用鼓勵(lì)的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請(qǐng)家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的.積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
因?yàn)橐咔榈挠绊?，我沒有申報(bào)培訓(xùn)，所以也就沒有硬性的培訓(xùn)任務(wù)。
微信群與公眾號(hào)中有幾個(gè)全國高端大群，如“全國數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個(gè)大群經(jīng)常會(huì)有一些全國性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這學(xué)期與時(shí)俱進(jìn)，也組織了多次線上學(xué)習(xí)，在某幾個(gè)悠閑的周末，點(diǎn)開回放，認(rèn)真地看了一遍，也算培訓(xùn)了一下，特記錄如下：
先說說5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個(gè)“我為什么總是在課堂上強(qiáng)調(diào)操作？”剛好研討課的內(nèi)容就是三年級(jí)下冊(cè)對(duì)應(yīng)的面積單位內(nèi)容，通過釘子板圍2幾個(gè)面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時(shí)候操作？如何操作？在操作中老師什么時(shí)候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進(jìn)度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學(xué)生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!
其次，是“全國數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”群中，沈強(qiáng)老師關(guān)于“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達(dá)算理的，多一些與生活實(shí)際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享，我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動(dòng)，被他們處理問題的人文性所感動(dòng)。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人？怎樣去培養(yǎng)人？誰去培養(yǎng)人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個(gè)，當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，可能很少會(huì)去思考，我當(dāng)下做的事情對(duì)這個(gè)孩子的未來有什么影響呢？因?yàn)槲磥硖h(yuǎn)，而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長，但我們做的很多事情，對(duì)學(xué)生都有深刻的影響，努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識(shí)的過程，站在理論的高度讓班級(jí)管理更輕松。站得高，方能看得遠(yuǎn)，能遇見優(yōu)秀的班主任們，心中滿是感恩；作為一名教育工作者的我，積極向優(yōu)秀的班主任們看齊，成就更好的自己！
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我很榮幸能成為學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)的學(xué)員。線上團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上深刻的理解和認(rèn)識(shí)，了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了它的先進(jìn)性和影響力；使我進(jìn)一步明確了作為一名學(xué)生干部對(duì)自己的定位，掌握了作為一名合格的學(xué)生干部應(yīng)有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到團(tuán)工作的重要性，以及其對(duì)學(xué)院正常運(yùn)行和對(duì)廣大青年學(xué)生成長的深刻意義。
自從參加線上團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,每一片文章都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。下面我簡單概括一下我在線上團(tuán)校學(xué)習(xí)中主要的心得：
作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中可以有效避免失誤?；顒?dòng)的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
責(zé)任心是每一個(gè)人，每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話非常經(jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對(duì)于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)理所當(dāng)然也更多。有一個(gè)故事說，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會(huì)打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會(huì)打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì)多犯錯(cuò)。如同誤差一樣，這些錯(cuò)誤是不可避免的，但可減小。犯錯(cuò)誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對(duì)自己的懷疑和放縱。每一個(gè)錯(cuò)誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯(cuò)而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對(duì)上級(jí)下達(dá)的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
一名學(xué)生干部，想要得到其他同學(xué)的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。兩個(gè)大方面可以闡述了這個(gè)問題：
1、人和政治的關(guān)系。
2、如何提高政治理論素養(yǎng)。許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀點(diǎn)都能說明人天生是一個(gè)政治動(dòng)物，習(xí)慣于群居生活，這決定了我們必須對(duì)政治知識(shí)有所了解，將自己熔融于政治。讓我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性：即使你不關(guān)心政治，但政治關(guān)心你。一些方法可以提高政治素養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)政治理論，辨證唯物主義；閱讀大量經(jīng)典文獻(xiàn)，時(shí)政著作；瀏覽一些政治新聞評(píng)論等等，明白認(rèn)識(shí)政治的途徑其實(shí)有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性去主動(dòng)接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，在國家宏觀政策下開展活動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)國家政策的有效落實(shí)。
團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)都是一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的，需要每一個(gè)人去承擔(dān)，所以合理分工，團(tuán)隊(duì)精神極其重要。在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神都得到了非常好的驗(yàn)證。在90后逐漸登上歷史舞臺(tái)的這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣傳。多數(shù)出生獨(dú)生家庭的90后，缺失了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，所以在校園這個(gè)珍稀的舞臺(tái)上，我們更要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣需要一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動(dòng)中，有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必然要吸收各方面意見，并在短時(shí)間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個(gè)“精英意識(shí)”。作為一名學(xué)生干部，我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自己，潛意識(shí)里就應(yīng)該存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。
我們要學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)辦事。經(jīng)驗(yàn)是一支加速劑，有時(shí)你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因?yàn)樗饶阌薪?jīng)驗(yàn)，比你少了一個(gè)探索的過程。古語道：他山之石，可以攻玉。不僅他人的經(jīng)驗(yàn)，自己在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)該及時(shí)記錄，便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走， 繼承的同時(shí)應(yīng)該也有創(chuàng)新的元素。新事物總會(huì)代替舊事物，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質(zhì)量。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
作為師范學(xué)院的一員，我有幸參加了第一批“線上”“線下”的團(tuán)校培訓(xùn)，我感到驕傲和自豪。在培訓(xùn)的過程中，我進(jìn)一步了解了中國共青團(tuán)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提高，在此，我對(duì)此次培訓(xùn)的心得做了一定的概括。
經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西，團(tuán)校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團(tuán)組織的概念，增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí)，同時(shí)也讓我懂得如何依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團(tuán)校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運(yùn)用團(tuán)課所學(xué)的知識(shí)，將它進(jìn)一步地運(yùn)用到各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)中。
自從參加團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,劉副書記講座引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢？首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中可以有效避免失誤?；顒?dòng)的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
有責(zé)任心是承擔(dān)任務(wù)的前提，責(zé)任心是每一個(gè)人，做每一件事都不可或缺的?！冻恕防镉幸痪湓挿浅＝?jīng)典：能力有多大，責(zé)任就有多大。學(xué)生干部，相對(duì)于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)理所當(dāng)然也更多。有一個(gè)故事說，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會(huì)打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?，當(dāng)然就不會(huì)打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì)多犯錯(cuò)。如同誤差一樣，這些錯(cuò)誤是不可避免的，但可減小。犯錯(cuò)誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對(duì)自己的懷疑和放縱。每一個(gè)錯(cuò)誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯(cuò)而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。
作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對(duì)上級(jí)下達(dá)的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
在團(tuán)校這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長，但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會(huì)。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。
線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺(tái)，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)蜂擁而來，推出各種免費(fèi)教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅(jiān)持。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對(duì)，而他很淡定。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。對(duì)于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機(jī)會(huì)，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過線上線下結(jié)合，對(duì)孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對(duì)于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運(yùn)用多媒體能力，語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡單的了解，它重要特點(diǎn)是1.內(nèi)容小2.時(shí)間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對(duì)于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識(shí)、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動(dòng)。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵(lì)孩子，面對(duì)疫情，我們不害怕。對(duì)于年幼的孩子，做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受，釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊?，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動(dòng)。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好，但也不會(huì)像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對(duì)，加油！