旅游是人們放松身心，體驗(yàn)不同文化的重要方式之一。具備概括性和準(zhǔn)確性，言簡(jiǎn)意賅。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
海底世界的體會(huì)篇一
海洋是神秘而廣袤的世界，擁有眾多奇異的生物和令人驚嘆的景觀。對(duì)于喜歡水下世界的人來(lái)說(shuō)，讀海底世界是一次令人難忘的體驗(yàn)。而如何將自己閱讀海底世界的感悟與體會(huì)寫成一篇連貫的文章，是我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。在下面的文章中，我將為大家分享一種五段式的寫作結(jié)構(gòu)，幫助大家完成一篇精彩的關(guān)于“讀海底世界心得體會(huì)”的文章。
第一段：引入背景和闡述介紹
在這個(gè)第一段，我們需要引入背景知識(shí)，讓讀者了解我們將要談?wù)摰闹黝}--海底世界。我們可以以一個(gè)引人入勝的故事或景點(diǎn)作為引子，引發(fā)讀者的興趣，并概述我們將要談?wù)摰闹匾c(diǎn)。
例如：
世界上有一個(gè)神秘且美麗的地方，它是我們的萬(wàn)巴努赫海底世界。在這里，我們可以欣賞到大海中獨(dú)特而多樣化的生態(tài)系統(tǒng)，如珊瑚礁、魚類和海洋哺乳動(dòng)物。我最近有幸親自到這里觀賞了這一壯麗景色，并從中汲取了一些寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：描述感知與體驗(yàn)
在第二段，我們需要詳細(xì)描述我們?cè)诤５资澜缰兴惺艿降木吧?、聲音和氛圍。通過(guò)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓讀者能夠在腦海中真切地感受到我們的經(jīng)歷。
例如：
當(dāng)我第一次潛入海底世界時(shí)，我被一片五彩斑斕的珊瑚礁所吸引。這些珊瑚礁宛如一座座仙境般的城堡，同時(shí)也是眾多的魚類和海洋生物的家園。聽著海底的微弱聲音，我?guī)缀蹩梢愿惺艿胶＠伺拇蛟诮甘系暮粑?。我注意到一只小海龜在我身邊悠閑地游動(dòng)，它的安詳和優(yōu)雅讓我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種平靜和寧?kù)o的感覺。
第三段：得出結(jié)論
在這一段，我們可以通過(guò)對(duì)我們從海底世界所得到的體驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。我們可以提出一些獨(dú)特的見解和深刻的思考，給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。
例如：
從這次閱讀海底世界的體驗(yàn)中，我深刻感受到大自然的無(wú)窮魅力和力量。我們應(yīng)該尊重并保護(hù)這個(gè)美麗而脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)和維護(hù)海洋環(huán)境的美好景色，以便未來(lái)的世代也能欣賞到。
第四段：考慮自身的反思和行動(dòng)
在這一段我們可以談?wù)撐覀兣c海底世界相連接的方式，以及我們自己可以為其做出的貢獻(xiàn)。我們可以考慮自身的行為方式，并思考如何通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)來(lái)保護(hù)海洋生態(tài)。
例如：
在回到岸上之后，我決定改變自己生活中的一些習(xí)慣。我將減少使用一次性塑料制品，并鼓勵(lì)身邊的朋友和家人一同加入保護(hù)海洋生態(tài)的行動(dòng)中。我們可以一起參與海灘清潔、海洋教育和宣傳活動(dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：總結(jié)結(jié)束
最后一段是我們文章的總結(jié)和結(jié)束部分。我們可以再次強(qiáng)調(diào)我們對(duì)海洋生態(tài)的重視，并呼吁更多的人參與保護(hù)海洋的行動(dòng)中。
例如：
閱讀海底世界是一次令人難忘的體驗(yàn)，我從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。我們應(yīng)該共同努力，為了我們的地球和下一代，保護(hù)我們的海洋生態(tài)系統(tǒng)。只有通過(guò)積極行動(dòng)，我們才能讓海洋生態(tài)得到可持續(xù)發(fā)展，并且讓更多的人來(lái)欣賞和愛護(hù)我們美麗而神秘的海洋世界。
通過(guò)以上的五段式寫作結(jié)構(gòu)，我們可以將我們的讀海底世界的心得體會(huì)寫成一篇連貫的文章。這種結(jié)構(gòu)能夠有效地呈現(xiàn)我們所要表達(dá)的主題，幫助讀者更好地理解和感受我們的經(jīng)歷和思考。希望這個(gè)結(jié)構(gòu)能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 海底世界的體會(huì)篇二
游覽海底世界是一次美妙而難忘的體驗(yàn)，這個(gè)神奇的地方為我們展示了大自然的奇跡和生命的不可思議。上周末，我和我的家人來(lái)到了一個(gè)著名的海洋公園，足不出戶就能欣賞到各種奇妙的海洋生物，這次旅行真是讓我受益匪淺。
第二段：發(fā)現(xiàn)多樣的生物
當(dāng)我第一次踏進(jìn)海底世界的入口時(shí)，我感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿了生機(jī)的海洋世界。透明的玻璃墻展示了一片浩瀚的藍(lán)色海底，而且里面的生物繁多而多彩。我看到了許多形態(tài)各異的魚類，有的身上帶著五顏六色的斑點(diǎn)，有的則四處游弋。除此之外，鰩魚、海龜和小丑魚也成為了我們拍照和觀察的對(duì)象。它們的形狀和顏色各異，真是令人驚嘆。
第三段：瞻仰海底世界的建筑
除了生物的多樣性，海底世界的建筑也給我留下了深刻的印象。一座巨大透明的穹頂如同一個(gè)天空的眨眼，陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn)，使整個(gè)空間顯得明亮而寬敞。而從天花板上懸掛的海洋主題裝飾品增添了世的童話感，并營(yíng)造出了一種平靜而神秘的氛圍。在這樣的環(huán)境里，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的海底王國(guó)。
第四段：與家人結(jié)伴探索
游覽海底世界是一次完美的家庭活動(dòng)，我和我的家人通過(guò)親密的合作更好地探索這個(gè)神奇的海底世界。我們一起觀察魚群的游動(dòng)，品味各種絢麗的海底植物，還體驗(yàn)了一次刺激的觀賞水母的活動(dòng)。我們一邊開心地聽著講解員的解說(shuō)，一邊共同欣賞著大海的美妙，這種親密的互動(dòng)讓我們更加親近，并且增加了我們的團(tuán)結(jié)感。
第五段：反思和建議
這次游覽海底世界對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。我意識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，因?yàn)橹挥泻Ｑ蟓h(huán)境得到保護(hù)，海底的奇妙景觀才能長(zhǎng)久地保存。同時(shí)，我也意識(shí)到如今珊瑚礁和海洋生物正面臨著嚴(yán)重的威脅，人類應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)它們。我建議公眾應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少塑料和廢棄物的使用，從而為海洋生物和海洋生態(tài)環(huán)境提供更好的保護(hù)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，游覽海底世界是一次耳目一新的體驗(yàn)，我通過(guò)這次旅行發(fā)現(xiàn)了海洋的奇跡和建筑的美麗。我與家人的親密互動(dòng)使這次旅行更加有意義，在這個(gè)過(guò)程中我也對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的重要性有了更深入的理解。我希望通過(guò)這次經(jīng)歷，能夠激發(fā)更多人加入保護(hù)海洋的行列，為未來(lái)的世代留下一個(gè)更美好的海洋世界。
海底世界的體會(huì)篇三
在兒童時(shí)代，我們對(duì)于海底世界總是抱有著濃厚的好奇和向往?；孟胫軌蛴H身體驗(yàn)神秘的海洋世界，與海豚一起暢游，與魚群為伴。近期，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，親自參觀了一座世界知名的海洋生物館。在這個(gè)令人難忘的經(jīng)歷中，我感受到了海底世界的壯麗與神奇，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，海底世界給我留下了深刻的視覺印象。當(dāng)我踏入館內(nèi)時(shí)，我仿佛身臨其境地置身于海洋之中。藍(lán)色的光線照耀下，各種色彩斑斕的魚類在透明的窗戶后自由自在地游動(dòng)著，仿佛在跟我打招呼。水母的身姿更是宛如幽靈，翩翩起伏，閃爍著柔和的光芒。當(dāng)巨大的鯨魚在我身旁游過(guò)時(shí)，我不禁驚嘆于海洋生物的巨大和多樣性。這些美麗的景象給我?guī)?lái)了愉悅和放松，也讓我更加珍惜我們的自然環(huán)境。
其次，海底世界讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生物的多樣性和重要性。在館內(nèi)的展示區(qū)域中，我看到了各種不同形狀和大小的海洋生物。從小小的海馬到巨大的鯨鯊，它們?cè)诓煌暮Ｑ蟓h(huán)境中生活，扮演著重要的角色。魚類提供了人類重要的食源，海洋中的浮游生物為生態(tài)系統(tǒng)提供了重要的養(yǎng)分，海底植物則提供了生活空間和保護(hù)。這些海洋生物相互依存，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜而精密的生物鏈。而如今，人類的過(guò)度捕撈和海洋污染等問題對(duì)海洋生物造成了巨大的傷害，因此保護(hù)海洋環(huán)境變得尤為重要。
最后，海底世界激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。在參觀期間，我注意到了展館中的許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和解說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)，海洋生物研究如何保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。而且許多最新的科研成果也在館內(nèi)展示，讓我對(duì)科學(xué)研究的廣度和深度有了更深的了解。我漸漸地對(duì)海洋研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望自己能夠?qū)?lái)從事相關(guān)工作，為保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
總之，參觀海底世界是我生活中的一個(gè)難忘經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷讓我感受到了海洋的神奇和美麗，讓我認(rèn)識(shí)到海洋生物的重要性和脆弱性，也讓我對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信這次體驗(yàn)將對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)我更加努力地保護(hù)我們美麗的海洋生物家園。
海底世界的體會(huì)篇四
《海底世界》是我們一年級(jí)必修的一本閱讀材料，我在讀完這本書之后獲得了很多的收獲和啟示。它講述了一只小海馬在海底世界中的冒險(xiǎn)歷程，通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也深刻體會(huì)到了很多道理。下面，我將分享我在閱讀《海底世界》中的感悟和領(lǐng)悟。
第二段：理解自然規(guī)律
在《海底世界》中，我們了解了很多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，比如不同種類的魚、蟹、章魚等等，也了解了海洋生物之間的相互依存和關(guān)系。同時(shí)，這本書還向我們展示了自然界的各種規(guī)律，如潮汐、海流等等。通過(guò)這些知識(shí)，我了解到了自然界精彩而又神奇的一面，也使我更加珍惜自然環(huán)境，它讓我更加熱愛生活。
第三段：感悟人生道理
在《海底世界》中，我感受到了大自然的和諧之美、敬畏之美、奇妙之美，這些感觸讓我感悟到了人生道理。我發(fā)現(xiàn)，看待事物，擁有正確認(rèn)識(shí)和諒解、以和為貴，是做一個(gè)追求卓越、持之以恒、積極向上的好孩子的必備素質(zhì)和不可忽視的規(guī)律。同時(shí)，它也讓我知道了在人生的旅途中，我們應(yīng)該“踏實(shí)耕耘，不忘初心”，用心描繪自己的未來(lái)。
第四段：?jiǎn)⒌纤季S
通過(guò)《海底世界》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的思維質(zhì)量可以為我們的成長(zhǎng)和事業(yè)提供巨大的支撐。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何從眾多的海洋物種中挖掘探究問題的本質(zhì)。在知識(shí)的積累和思維的鍛煉中，我不斷休養(yǎng)生息，不斷擊破困難，不斷超越自我，做更好、更強(qiáng)、更有成就感的自己。
第五段：完結(jié)語(yǔ)
《海底世界》是我們一年級(jí)的必讀書。這本書不僅讓我們有了知識(shí)的積累，更有了對(duì)于世界和生命的深刻思考和領(lǐng)悟。它是一本關(guān)于人生領(lǐng)悟、人生智慧、人生成長(zhǎng)的生動(dòng)故事，在閱讀過(guò)程中，我們可以感受到自然的美好和幸福，體會(huì)到人生的意義和價(jià)值。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠不斷探究，勇于實(shí)踐，做出自己的成就，成為一個(gè)具有“海底世界”精神的好孩子。
海底世界的體會(huì)篇五
當(dāng)我踏足海底世界時(shí)，我被眼前的景象所震撼。海底世界的美麗與神秘令我一時(shí)間陶醉其中。我的眼前是廣闊的海洋，藍(lán)天與碧海相連，仿佛與天空融為一體。魚兒們?cè)谒凶杂勺栽诘匚鑴?dòng)，我被它們的美麗和活潑所感染，心情也變得愉悅起來(lái)。迷茫和壓力仿佛一下子離我而去，我開始享受這個(gè)屬于自己的心靈桃源。
第二段：與自然的親密接觸
海洋中的生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣，我能親眼目睹許多美妙的場(chǎng)景。我的眼前是五彩斑斕的珊瑚，它們宛如仙境中的花一般，各種形態(tài)各異，美不勝收。而且，當(dāng)我近距離觀察的時(shí)候，更能看到珊瑚上寄居的小魚，它們彼此相互依存、和諧共生。這讓我想起了大自然的智慧，它讓每個(gè)生靈都有了自己的作用，保持了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這個(gè)地方仿佛是一座寶庫(kù)，我不禁想與它一同忘卻塵世的煩擾。
第三段：珍貴的生命體驗(yàn)
在海底世界的旅程中，我遇到了很多奇特的生物。其中最令我難以忘懷的是海豚。它們聰明而靈活，總是能帶給人們歡笑和驚喜。我沐浴在海水中感受到的快樂與它們?nèi)跒橐惑w，忘卻了一時(shí)的煩惱和無(wú)助。而且，與海豚共舞的時(shí)刻更是讓我明白了人與自然之間的和諧關(guān)系。這種親密的接觸讓我感受到了人與動(dòng)物之間思想溝通的可能性。我更加了解到，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個(gè)生命，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的世界。
第四段：歷練與成長(zhǎng)
海底世界也讓我深切體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。在海底世界中，我見到了各種各樣的魚群，它們雖然面臨著猛烈的海浪和浮游生物的侵襲，但它們卻樂觀堅(jiān)韌地生活著。它們用自己的行動(dòng)告訴我，無(wú)論面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻都要勇敢前行，相信自己的力量。同時(shí)，在海底世界的冒險(xiǎn)中，我也學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê透永潇o的思維方式，這將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要意義。
第五段：回憶與啟發(fā)
離開海底世界之后，我回憶起在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心涌起一股感慨。海底世界教會(huì)了我很多，讓我更加珍惜生活，更加關(guān)注自然。而且，這也啟發(fā)了我，讓我意識(shí)到人與自然密切相關(guān)，我們應(yīng)該用好手中的每一個(gè)資源，為保護(hù)和維護(hù)地球的環(huán)境而努力。唯有如此，我們才能讓后代子孫也能享受到美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：通過(guò)這次探索，我對(duì)海底世界有了更深刻的理解和體會(huì)。它的美麗和魅力深深地吸引著我，讓我產(chǎn)生了更多的向往和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)神秘而美麗的海底世界，并在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的奇跡和哲理。
海底世界的體會(huì)篇六
海是寬廣而神秘的，作為人類有限的認(rèn)識(shí)力很難完全洞悉。然而，通過(guò)現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們逐漸有機(jī)會(huì)窺探海洋深處的奧秘。最近，我參觀了一次海底世界展覽，深深感受到了海洋的美麗和深邃。這次體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。
第二段：展覽的魅力
展覽館內(nèi)精心布置著一系列展覽區(qū)域，讓參觀者仿佛置身于海洋之中。令人驚嘆的是，在巨大的玻璃水槽旁，可以近距離觀賞到海底世界的美妙景色。五顏六色的珊瑚礁、悠游自如的熱帶魚和神秘的海底植物構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的世界。水槽中游動(dòng)的鯊魚更是令人膽戰(zhàn)心驚，彰顯了海洋的力量和神秘。
第三段：對(duì)海洋的思考
通過(guò)這次參觀，我不禁對(duì)海洋產(chǎn)生了新的思考。海洋作為地球的一部分，不僅擁有廣闊的面積，還孕育著無(wú)數(shù)的生命。其中，珊瑚礁作為海洋的“森林”，不僅提供了豐富的食物鏈，還是各種海洋生物繁衍生息的家園。然而，我也看到了海洋所面臨的巨大挑戰(zhàn)，如氣候變化、海洋污染和過(guò)度捕撈等。我意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)此負(fù)起責(zé)任，通過(guò)行動(dòng)保護(hù)我們的藍(lán)色地球。
第四段：海底世界對(duì)生活的影響
這次海底世界的參觀不僅僅是一次視覺盛宴，更是對(duì)我的思維方式和價(jià)值觀的潛移默化的影響。通過(guò)近距離觀察海洋生物的生態(tài)環(huán)境，我意識(shí)到人與自然的和諧共生是多么的重要。我們應(yīng)該尊重大自然，珍惜資源，不斷推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。此外，對(duì)于我個(gè)人而言，這次體驗(yàn)也給了我一個(gè)全新的旅游選擇。以往我只重視陸地上的景點(diǎn)和名勝古跡，而現(xiàn)在我也會(huì)更加關(guān)注海洋探險(xiǎn)之旅。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)參觀海底世界展覽，我對(duì)海洋有了更深入的了解，并且對(duì)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。我相信，只有我們每個(gè)人都提高環(huán)保意識(shí)，共同努力，才能保護(hù)好我們的藍(lán)色行星家園。未來(lái)，我希望自己能參與更多與海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，為海洋的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊的人一同關(guān)注海洋，呼吁更多人加入到保護(hù)海洋生態(tài)的行動(dòng)中來(lái)。讓我們共同呵護(hù)海洋，為未來(lái)的世代創(chuàng)造更美好的藍(lán)色星球。
海底世界的體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
近日，我參加了一次令人難忘的海底世界之旅，它使我對(duì)大海深深著迷。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的海底風(fēng)景，還了解到了海洋生態(tài)的重要性。通過(guò)參觀海洋生物的展覽，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)愛海洋，保護(hù)海洋生物，共同守護(hù)地球的未來(lái)。
第二段：探索海底之美（200字）
在參觀海底世界的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于另一個(gè)世界。海洋館中的各種展覽把我?guī)肓撕５椎纳衩厥澜?。我見識(shí)到了許多令人嘆為觀止的海洋生物，如五彩斑斕的珊瑚、靈活的海豚和巨大的鯨魚。它們的身姿與行動(dòng)令人驚艷，并讓我對(duì)自然界的鬼斧神工深感敬畏。
第三段：意識(shí)到海洋生態(tài)的重要性（200字）
參觀展覽不僅讓我欣賞到了美麗的海洋景觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生態(tài)的脆弱性。其中一個(gè)展區(qū)展示著海洋垃圾對(duì)海洋生物的危害，例如海龜誤食塑料袋、海豚被漁網(wǎng)纏繞等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟悓?duì)海洋生態(tài)的破壞是不可忽視的。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，減少塑料使用、垃圾分類等，共同守護(hù)海洋生物的家園。
第四段：保護(hù)海洋生物的行動(dòng)（300字）
為了進(jìn)一步加深對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，海底世界組織了一系列互動(dòng)活動(dòng)。我參與了一場(chǎng)關(guān)于海洋保護(hù)的講座，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)際的保護(hù)方法。例如，我們可以減少使用一次性塑料制品，拒絕購(gòu)買使用海洋動(dòng)物制品，并支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。此外，還組織了清理海灘垃圾的活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)到了海洋保護(hù)行動(dòng)的重要性和積極性。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)此次參觀海底世界，我充分認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)，做海洋環(huán)保的守護(hù)者。只有我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀鲆恍┬⌒〉母淖?，才能讓海洋生態(tài)更加健康、生物更加繁衍。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳海洋保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)更多人關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同守護(hù)地球的未來(lái)，為后代留下一個(gè)美好的家園。
總結(jié)：
通過(guò)參觀海底世界，我充分感受到了自然環(huán)境的美妙和無(wú)限的可能性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)海洋生態(tài)，守護(hù)地球的未來(lái)。這次旅行不僅是一次觀光之旅，更是一次教育之旅，讓我對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深刻的理解，并激發(fā)了我更多的環(huán)保意識(shí)。我希望通過(guò)自己的行動(dòng)和宣傳，傳達(dá)給更多的人，共同關(guān)心和呵護(hù)我們共同的家園。
海底世界的體會(huì)篇八
這是一次令人興奮的海底探險(xiǎn)。我們中班的小朋友們參觀了一個(gè)神奇的海底世界展覽。在這次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于海洋生物的知識(shí)，還體驗(yàn)了許多有趣的互動(dòng)項(xiàng)目。現(xiàn)在，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：美麗的海洋世界
一走進(jìn)展覽館，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)神奇的海洋世界。展覽館內(nèi)的環(huán)境布置得非常逼真，仿佛置身于海底深處。水草、珊瑚以及各種絢麗的魚類裝點(diǎn)著整個(gè)景色，讓人感覺宛如夢(mèng)幻般的存在。在整個(gè)海底世界中，最吸引我注意的是一只巨大的海龜。它的殼上有各種顏色的斑紋，看上去如此神秘而美麗。栩栩如生的展品讓我們感受到了海洋的奇妙魅力，也加深了我們對(duì)于生物多樣性保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
第三段：有趣的互動(dòng)體驗(yàn)
展覽館不僅有觀賞展品的機(jī)會(huì)，還設(shè)有許多有趣的互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓小朋友們更直接地接觸到海洋生物。其中，最令我難以忘懷的是觀看海豚表演。海豚們?cè)诒硌葜姓故玖怂鼈冹`巧的動(dòng)作和可愛的聲音，讓我們大開眼界。此外，我們還能親手觸摸到一些小動(dòng)物，比如海星、海膽和小鯊魚等。雖然他們看起來(lái)有些嚇人，但是在工作人員的引導(dǎo)下，我們可以安全地了解和觸摸這些海洋生物，體會(huì)到了它們的皮膚特質(zhì)和身體形態(tài)。
第四段：保護(hù)海洋，責(zé)任重大
在海底世界展覽中，我們了解到了許多海洋環(huán)境面臨的問題和挑戰(zhàn)。例如，過(guò)度捕撈、塑料污染和氣候變化等問題給海洋生物造成了巨大的威脅。展覽中的解說(shuō)員向我們介紹了保護(hù)海洋的重要性，強(qiáng)調(diào)了我們每一個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)海洋的責(zé)任?；氐綄W(xué)校后，我們也會(huì)跟老師和家長(zhǎng)一起討論如何保護(hù)海洋，從小做起，為保護(hù)地球的美麗貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：結(jié)尾
參觀海底世界展覽對(duì)于我們中班的小朋友們來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅拓寬了視野，了解了更多關(guān)于海洋生物的知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們會(huì)將這次體驗(yàn)銘記在心，將保護(hù)海洋的責(zé)任傳遞給更多的人。希望有更多的人可以參與到保護(hù)海洋的行動(dòng)中，讓我們的地球更加美麗！
海底世界的體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
游覽海底世界是一次令人難以忘懷的體驗(yàn)。深潛入海，由全新的視角探索神秘的海底世界，不僅可以欣賞到絢麗多彩的海底景觀，還能親身感受大海的宏偉與浩渺。我最近參觀了海底世界，這次旅行給我留下了深刻的印象。
第二段：美麗的海洋世界（200字）
游覽海底世界的最大魅力在于它的美麗和多樣性。在海洋中，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁，各種各樣的魚群在其中穿梭。魚兒們以各種姿態(tài)游弋，閃爍著豐富的色彩，仿佛置身于一個(gè)生態(tài)的藝術(shù)品中。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了海洋生物的獨(dú)特之處，例如如水母的透明和鱈魚的巨大，讓我驚嘆于生物的多樣性和奇妙。
第三段：充滿驚喜的探索（300字）
與僅站在海岸邊觀望相比，深入水下才能真正感受到海洋的奇妙之處。潛入海底，我逐漸感到海水的壓力和水溫的變化，這使我更加興奮和充滿了探險(xiǎn)的欲望。而當(dāng)我游過(guò)一個(gè)個(gè)深邃的海溝和巨大的珊瑚礁時(shí)，我的好奇心更是被激發(fā)出來(lái)。在我游弋的路上，我還遇見了一只巨大的海龜，它悠然自得地悠游在水中，非常親近而神秘。這次探險(xiǎn)使我領(lǐng)教到大海的廣闊和蔚藍(lán)，也讓我對(duì)生命的多樣性和脆弱性有了更深刻的體會(huì)。
第四段：對(duì)大自然的敬畏（300字）
游覽海底世界也讓我對(duì)大自然心生敬畏之情。海洋被譽(yù)為地球的“最后的邊界”，其中蘊(yùn)藏著眾多寶藏，卻也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如氣候變化、過(guò)度捕撈和污染等問題都在威脅著海洋的健康。通過(guò)游覽海底世界，我不僅僅欣賞到美麗的景色，更深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們應(yīng)該保護(hù)海洋，為海洋生物創(chuàng)造一個(gè)安全的棲息地，讓它們能夠繼續(xù)繁衍生息下去。這次旅行激發(fā)了我內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我決心從現(xiàn)在開始為海洋生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：回顧與展望（200字）
回想起這次游覽海底世界的旅程，我無(wú)法忘記大海的深邃與宏偉，以及海洋生物的美麗和希望。未來(lái)，我期待能有更多的機(jī)會(huì)參觀其他海洋國(guó)家，豐富自己對(duì)海洋生態(tài)的了解，并與更多的人分享這些美麗和珍貴的體驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)出一份力，讓世界的海洋更加美麗！
海底世界的體會(huì)篇十
參加海底世界的旅行是我生命中一次難忘的經(jīng)歷。作為一個(gè)熱愛自然和探索的人，我一直夢(mèng)想能夠親身體驗(yàn)海洋的神奇。這次旅行讓我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。在海底世界，我不僅僅見識(shí)到了大自然的奇妙，也收獲了更多關(guān)于環(huán)保和保護(hù)海洋的知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我深深地感受到了保護(hù)海洋和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。接下來(lái)，我將分享一些我在海底世界收獲的心得和體會(huì)。
第二段：探索神秘的海底世界
在海底世界的旅程中，我有幸參加了一次潛水體驗(yàn)，這是我人生中的第一次。當(dāng)我穿上潛水裝備并潛入水下時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我目睹了各種形狀各異、色彩斑斕的珊瑚礁，還能看見一些海洋生物在我身邊游動(dòng)。它們舞動(dòng)的姿態(tài)和美麗的外表讓我驚嘆不已。我還看到了一群魚兒在海底舞蹈，它們似乎并不害怕人類的存在。這令我深深地感受到了大自然的奇妙，并且明白了我們應(yīng)該如何尊重并保護(hù)這一寶貴資源。
第三段：面對(duì)海洋環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)
在海底世界的旅程中，我還了解到了許多關(guān)于海洋環(huán)境問題的知識(shí)。我看到了許多浮沉在海水中的垃圾，比如塑料袋、破碎的玩具和廢棄的漁網(wǎng)。這讓我對(duì)于海洋污染問題感到擔(dān)憂。我也了解到了海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，以及全球變暖對(duì)海洋生物的威脅。這些問題讓我深思我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待自然環(huán)境，為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)盡一份力。
第四段：號(hào)召保護(hù)海洋
通過(guò)參觀海底世界，我明白了保護(hù)海洋的重要性。海洋生態(tài)系統(tǒng)不僅僅是諸多生物的家園，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴闹匾Y源之一。我們應(yīng)該盡一切努力保護(hù)海洋，如減少使用一次性塑料制品，妥善處理垃圾并提倡環(huán)保旅游。此外，我們還可以支持和參與各種海洋保護(hù)組織的活動(dòng)，通過(guò)宣傳和教育來(lái)提高人們對(duì)于海洋保護(hù)的意識(shí)。只有大家共同努力，我們才能為未來(lái)的世界留下一個(gè)清潔、健康和美麗的海洋。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次參觀海底世界的旅行給了我許多寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。我深深地意識(shí)到了海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，并將會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)海洋盡一份力。我希望通過(guò)我的努力能夠啟發(fā)更多人關(guān)注并行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)我們脆弱的海洋生態(tài)系統(tǒng)。在不久的將來(lái)，我相信我們可以還給海洋一片清潔和繁榮。
海底世界的體會(huì)篇十一
作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我第一次看到《海底世界》這本圖書時(shí)就被它的外表所吸引。書中描繪了各種各樣的海洋生物和它們神奇的生活，這一些對(duì)于一個(gè)第一次接觸海洋動(dòng)物的孩子來(lái)說(shuō)是非常有趣的。在讀完第一遍后，我被這個(gè)海底世界所迷住了。
第二段：對(duì)于不同種類海洋生物的了解
在《海底世界》這本書里，我了解到了許多不同種類的海洋生物。例如，章魚是一種非常聰明的動(dòng)物，它有八條觸手可以自如的纏繞住它喜歡的東西。鯊魚則是一種兇猛的捕食者，它非?？烨曳浅?zhǔn)確。同樣，蝦、蟹、貝、海龜?shù)鹊仍谶@本書中都有被描述到。讀完這本書，我了解到不同種類的海洋生物是如何不同的，以及它們是如何在海洋中生活。
第三段：了解海洋生態(tài)系統(tǒng)
在這本書里，我了解到海洋是如何運(yùn)作的，以及海洋是如何支持生命的。例如，我了解到海水中的鹽分和水是如何保持平衡的，以及不同種類動(dòng)物之間是如何相互依賴和共生的。了解到這些信息讓我更加了解到海洋的奧秘以及它所包含的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：海洋生物對(duì)環(huán)境的影響
在這本書里，我也了解到了一些海洋生物對(duì)環(huán)境的影響，尤其是人類活動(dòng)帶來(lái)的影響。例如，過(guò)度捕撈可以導(dǎo)致種群減少和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，垃圾在海洋中被浪漫帶走會(huì)污染海洋生態(tài)系統(tǒng)。這些問題讓我意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
第五段：總結(jié)-從《海底世界》中獲得的收獲
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《海底世界》帶給我許多有趣的理解海洋和生態(tài)系統(tǒng)的方式。這本書讓我對(duì)海洋動(dòng)物充滿了好奇和熱情，讓我驚嘆于自然的神奇和美麗。最重要的是，它讓我了解到什么是生態(tài)系統(tǒng)，并意識(shí)到我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的海洋生態(tài)系統(tǒng)，盡我們所能地拯救海洋生命。
海底世界的體會(huì)篇十二
近日，我有幸參觀了海底世界，這趟奇妙的旅行給我留下了深刻的印象，也讓我從中領(lǐng)悟到了一些人生的道理。以下是我在海底世界的心得體會(huì)。
第一段：探索未知，拓展視野
當(dāng)我踏入海底世界時(shí)，眼前豁然開朗，仿佛進(jìn)入了一個(gè)瑰麗而神秘的王國(guó)。各種絢麗多彩的魚兒在水中自由自在地嬉戲玩耍，珊瑚礁上如詩(shī)如畫的景色令人嘆為觀止。這個(gè)未知的世界讓我感受到了自然的奇妙和無(wú)窮魅力，也拓展了我的視野。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，我們常常陷入瑣碎和紛擾之中，很難找到放松身心的機(jī)會(huì)。而來(lái)到海底世界，我才真正領(lǐng)悟到了大自然的偉大和神奇，這讓我明白了身處世界上的可貴，思考人生的深遠(yuǎn)意義。
第二段：多樣性與和諧共存
海底世界的壯麗景色來(lái)自于生物的多樣性與和諧共存。在一塊小小的珊瑚礁上，生長(zhǎng)著形態(tài)各異、色彩斑斕的珊瑚，它們和魚兒、海葵等生物相互依存，形成了一個(gè)微妙而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。這一切都讓我感受到了生命的力量與奇妙。在人類社會(huì)中，我們常常忽視了多樣性的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們的存在對(duì)整個(gè)社會(huì)都有重要意義。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)尊重、包容和接納他人，才能實(shí)現(xiàn)和諧的共存。這種和諧與多樣性的共生關(guān)系也告訴我們，只有當(dāng)人類與自然和諧相處時(shí)，我們才能獲得更加美好的未來(lái)。
第三段：堅(jiān)持與努力的力量
在水族館的一隅，我觀察到了一只海龜。這只海龜在水中悠然自得，似乎是享受生活的每一刻。然而，我了解到這只海龜曾經(jīng)面臨生活的巨大困境，它受到了海洋污染和全球變暖的威脅。盡管如此，這只海龜依然堅(jiān)持生活，它的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞。在生活中，我們也常常面臨各種挑戰(zhàn)和困境，但只要堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這只海龜?shù)膱?jiān)持與努力讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的困難不可怕，關(guān)鍵在于我們是否愿意去面對(duì)和努力。
第四段：守護(hù)與責(zé)任
參觀海底世界，我深深地感受到了我們肩負(fù)的守護(hù)和責(zé)任。海浪聲中，我看到了各種海洋生物受到的威脅和傷害，它們的生存環(huán)境受到了破壞。這讓我意識(shí)到，保護(hù)海洋生態(tài)是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。我們不能再對(duì)大自然的財(cái)富的消耗和破壞視而不見，而是應(yīng)該積極參與到環(huán)保的行動(dòng)中，努力保護(hù)我們的地球家園。正如古人所說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”守護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，是人類的共同使命。
第五段：感恩與珍惜
參觀海底世界，我深刻地感受到了大自然的恩賜，也更加珍惜眼前的一切。大自然給予我們無(wú)盡的美麗和資源，這些都是我們生活乃至生存所必需的。然而，我們往往對(duì)于這些恩賜視而不見，沒有好好感激和珍惜。參觀海底世界，我才體會(huì)到了大自然的美好和神奇，我明白了感恩的意義。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜所擁有的一切，才能更好地享受生活的美好和幸福。
總結(jié)起來(lái)，參觀海底世界給了我許多寶貴的啟示。生活中的探索和發(fā)現(xiàn)，多樣性與和諧共存，堅(jiān)持與努力的力量，守護(hù)與責(zé)任，以及感恩與珍惜，這些都是讓我們更好地理解和體驗(yàn)人生的重要元素。我會(huì)將這些體會(huì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗。同時(shí)，也希望更多的人能夠參觀海底世界，從中領(lǐng)悟到生命的真諦，重拾對(duì)自然的敬畏和熱愛。
海底世界的體會(huì)篇十三
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
電腦課件。
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3 自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)：
海底世界
爬
景色奇異各有各的游
特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力
巴
七.教學(xué)過(guò)程流程圖。
海底世界的體會(huì)篇十四
寒假里，爸爸媽媽帶我去海南三亞的亞龍灣潛水基地潛水。
我真興奮啊，我們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下穿上了潛水服，帶上了潛水鏡，樣子真神氣！我跟隨著教練跳下水，在海里呼吸是要用氧氣瓶的，我學(xué)了好久才學(xué)會(huì)。我隨著教練來(lái)潛入海中。哇！海底的珊瑚好美?。∮械南窬`開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一個(gè)個(gè)仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛開在海底。這時(shí)從?？镉纬隽艘蝗盒◆~，嚇了我一大跳，它們有藍(lán)的，有銀色的，有黃的，還有黑紅、黃綠相間的。我趕緊把手里的饅頭拿出來(lái)，小魚們爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)?，它們用小嘴啄我的手，感覺癢癢的，好像在給我按摩。我學(xué)著小魚的樣子游動(dòng)著，就像小鳥在空中翱翔。
多么美麗、多么神奇??！
海底世界的體會(huì)篇十五
晚上，我睡著了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我的夢(mèng)鄉(xiāng)是游樂場(chǎng)，那里精妙絕倫，頤養(yǎng)千年。
我們一到那里，就看見了有翻天覆地的變化。海底深處出現(xiàn)幾座龐然大物：學(xué)校、工廠、醫(yī)院、房屋、游樂場(chǎng)等。其中，我最喜歡的是游樂場(chǎng)，因?yàn)槟抢锊粌H是小孩子的天地，還是帶給你快樂的地方。
在游樂場(chǎng)的門口，我看見非常多的游樂器材。我用那閃電般的速度跑進(jìn)了游樂場(chǎng)，我先玩水草摩天輪，再玩旋轉(zhuǎn)木馬，最后玩金槍魚射擊戰(zhàn)。
我的對(duì)手是射擊王----小丑魚。當(dāng)時(shí)，我好像有一股取之不盡用之不竭的力量。小丑魚自大地說(shuō)：“哈！哈！你不會(huì)是我的對(duì)手。我行走江湖這么多年，都沒人打敗過(guò)我，就憑你還想打敗我，做夢(mèng)?！蔽乙宦暡豢?。“嘭”的一聲，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。小丑魚竟然不沖鋒。我若有所思的想：“它為什么不沖鋒呢？這只魚的內(nèi)心真是深不可測(cè)??！然后，我向它開槍，我的金槍魚子彈把它打得暈頭轉(zhuǎn)向，它只能一搖一擺的走出金槍魚射擊廠。
我欣然怒放地說(shuō)：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龜國(guó)王的洞口呢？”我對(duì)著寶葫蘆說(shuō)：“寶葫蘆，帶我去海龜國(guó)王的洞口吧！”到那里，我就看見那個(gè)洞口黑黢黢的。我有了一絲絲的恐懼。我鼓足了勇氣，一進(jìn)去就看到了栩栩如生、精妙絕倫、神態(tài)各異的壁畫。還看見了頤養(yǎng)千年、永垂不朽的海龜國(guó)王?？匆娝乙呀?jīng)心滿意足了。我就用寶葫蘆回來(lái)了。
未來(lái)的多姿多彩,你想來(lái)看看嗎？
海底世界的體會(huì)篇十六
星期天，我很無(wú)聊，突然一聲門鈴響了，原來(lái)爸爸回來(lái)了。爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看三張門票。”當(dāng)時(shí)我們?cè)谏虾?，很快就能到，我高興地直跳。
一會(huì)兒我和爸爸媽媽就來(lái)到了，剛進(jìn)門就看到藍(lán)色的一片，我們先去看了看那只大章魚，它有八個(gè)大腳，好像要把我抓住，好嚇人。接著我們又去看了像個(gè)球一樣的魚，我給它起了個(gè)名字叫“球魚”。
接著就看了大鯊魚，它的樣子真的嚇人，突然它沖破玻璃就向我們沖來(lái)，突然我眼睛一睜醒來(lái)了，原來(lái)是一個(gè)惡夢(mèng)。
海底世界的體會(huì)篇十七
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。
2.課后第2題（難點(diǎn)）。
教學(xué)思路：
從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)?）。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）
二、觀看錄像。
三、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識(shí)課文）
四、劃分段落。
1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）
2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。）
五、檢查字詞。
1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。
2.聽寫帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
3.初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。
寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來(lái)聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
六、作業(yè)?練習(xí)。
1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。
2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。 ?
第二課時(shí)
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的？）
2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異?物產(chǎn)豐富）
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
（板書：海底寧?kù)o?黑暗?有光點(diǎn)）
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問答關(guān)系連起來(lái)的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）
三、帶著問題，講讀課文第3段。
2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。
（板書：動(dòng)物多?活動(dòng)方法各異
植物多?色彩多種多樣
礦物多?蘊(yùn)藏豐富） ?
第三課時(shí)
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）
二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）
2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2.看課后第四題，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
海底世界的體會(huì)篇十八
一、引入新課，明確目標(biāo)：
其實(shí)課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細(xì)細(xì)的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來(lái)談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題，（板書），請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了海底是個(gè)什么樣的世界？板書（景色奇異，特產(chǎn)豐富）這節(jié)課我們就要通過(guò)仔細(xì)的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.理解什么是奇異：你認(rèn)為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？
2.自讀課文，合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫出來(lái)，自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽，看看哪個(gè)組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多。
3.全班交流
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
反復(fù)讀這句話，根據(jù)這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？
出示圖。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看這張圖的感受嗎？（寧?kù)o，星星，黑暗，光點(diǎn)，閃爍）
你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？
誰(shuí)愿意來(lái)美美的讀一讀這句話。反復(fù)讀這句話。
什么是寧?kù)o？海底一點(diǎn)聲音都沒有嗎？
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
海底都有什么聲音？
擴(kuò)展：有的像……一樣……
你們學(xué)得好嗎？理解：竊竊私語(yǔ)。什么叫竊竊私語(yǔ)，再學(xué)。
這里說(shuō)海底有各種各樣的聲音，前邊又說(shuō)海底寧?kù)o，這樣說(shuō)矛盾嗎？
不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。
你們學(xué)得真像，你們想聽聽這些小動(dòng)物的叫聲嗎？
老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)呀？
指讀第3段。評(píng)議。
你從這一段中感受到了海底的什么特點(diǎn)？奇異在哪？海底為什么會(huì)有這么奇異的景色？物產(chǎn)豐富。
海底的動(dòng)物：
從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動(dòng)方式有趣）怎么有趣？
（海參，慢，數(shù)字，一小時(shí)四米；像梭子的魚，快，每小時(shí)能游幾十公里，數(shù)字，比較，火車。貝類，長(zhǎng)途旅行）
你還知道海底有哪些動(dòng)物？它們是怎么活動(dòng)的？
真是八仙過(guò)海，各顯神通啊
指名讀。
海底的植物：通過(guò)讀這句話，想象海底有什么？什么樣？
4.再讀課文，理解物產(chǎn)豐富
指名說(shuō)：動(dòng)物多，植物多，礦物多
三、總結(jié)全文，
你們能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)海底景色奇異，物產(chǎn)豐富嗎？
誰(shuí)來(lái)做一下總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識(shí)嗎？那課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料，有機(jī)會(huì)的話我們來(lái)一個(gè)海底知識(shí)大比拼，老師相信，你們一定會(huì)讓我看到更美麗，更神奇的世界。
四、朗讀
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰(shuí)愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽。
3.配樂朗讀。
海底世界的體會(huì)篇十九
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制??
作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界的體會(huì)篇二十
今天早上，媽媽在網(wǎng)上給我拍了一張廈門的門票。下午，我們來(lái)到了。
的門口有一只巨大的章魚，這就是廈門的標(biāo)志。分為魚館和企鵝館。
我們先進(jìn)入一樓展廳，第一眼看見的是一只鋸鰩，顧名思義，這種動(dòng)物的鼻子上長(zhǎng)了許多刺，看上去就像一把鋸子。接著又看了一種奇怪的海洋生物，叫六角恐龍，說(shuō)它恐龍，其實(shí)它并不大，也就5、6cm左右，可是它的頭部外形很像三角龍。我還看到美麗的水母，它們會(huì)根據(jù)燈光變換自己的顏色，有時(shí)是紅色的、有時(shí)是綠色的，有時(shí)是黃色的，還會(huì)變得藍(lán)色等其它各種顏色。我還看到了能直立著游泳的海馬，它們背上看上去像只有一個(gè)魚鰭，卻憑著尾巴的甩動(dòng)，在水中自由移動(dòng)。還有擬綿蟹、護(hù)士鯊等我從沒看過(guò)的海洋生物。
到了二樓展廳，我看見了一副巨大的海洋生物的骨架，原來(lái)是抹香鯨的骨骼標(biāo)本。它可是世界上最大、最完整的抹香鯨骨骼標(biāo)本。后來(lái)我們看到了抹香鯨皮標(biāo)本，長(zhǎng)18.6米，重48噸。據(jù)介紹，導(dǎo)致這條抹香鯨死亡的原因可能是它的第九節(jié)脊椎骨壞死?？茖W(xué)家們?yōu)榱税阉廊サ哪ㄏ泠L做成標(biāo)本，可是費(fèi)勁了周折。
真是一個(gè)奇特而且美麗的地方！
海底世界的體會(huì)篇二十一
風(fēng)景優(yōu)美，有許多好玩的，是孩子們的樂園。
在展覽廳里，有許多美麗的魚，好看極了。有的魚身上五彩繽紛，就像孔雀一樣；有的魚的鰭像獅子的毛，神氣極了；有的魚偽裝技術(shù)很高，趴在巖石上一動(dòng)不動(dòng)，就像海底的一塊石頭……真像一副副多姿多彩的畫。
精彩的海獅、海豹表演開始了，聰明的海獅向皮球游去，突然，海獅笨重的身體一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球彈得老高。觀眾臺(tái)上一片熱烈的掌聲。還有海豹打鼓，海豹跟著訓(xùn)練員的動(dòng)作，演奏出一首首動(dòng)聽的樂曲來(lái)，好聽極了。我覺得海豹一點(diǎn)也不輸給海獅，希望它們將來(lái)能有更多精彩的表演。
展覽廳外面，種著許多美麗的花朵，紅的、黃的、藍(lán)的……真象一片彩色的海洋。工作人員還把一些小草織成了龍的樣子，這些生動(dòng)活潑的龍好象在說(shuō)：“小朋友們，歡迎你們的到來(lái)，祝你們天天開心！”
真是小朋友們游玩的好去處。
海底世界的體會(huì)篇二十二
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。
1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的？
4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
（2）創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
（3）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）幻燈出示：
海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）
有的像（ ）一樣（ ）。
有的像（ ）一樣（ ）。
有的像（ ）一樣（ ）。
有的還好像在（ ）。
（3）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
（4）創(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動(dòng)物的聲音（錄音）
（5）延伸說(shuō)話（盡量用上疊詞）
有的像一樣
有的像一樣
有的像一樣
（6）引讀
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。
（7）指導(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有，有，而且還有。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。（抓住特點(diǎn)）
海底特產(chǎn)豐富。不但有的動(dòng)物，有的植物，而且還有的礦藏。
3、讀好第4自然段。
（1）扶：“海參*肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?BR> 師：寫海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
（2）放：“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車還快?！保▽W(xué)生自己練讀）
（3）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練：
（1）這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？
（2）練習(xí)：
校園里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多種多樣），有（ ），有（ ），還有（ ）。最（ ）的，最（ ）的（ ）。
五、總結(jié)課文。
海底世界的體會(huì)篇二十三
爸爸媽媽還有姑姑帶著我去了青島極地海洋世界。我早就期待這一天了！
我們到了那兒以后，先看了一場(chǎng)十分精彩的演出。首先，一個(gè)漂亮的阿姨登場(chǎng)了，阿姨是主持人。主持人請(qǐng)上來(lái)一位馴養(yǎng)員叔叔和一只美麗的白鯨。叔叔站在白鯨的背上，白鯨馱著他上臺(tái)的。我不知道是飼養(yǎng)員叔叔培訓(xùn)得好，還是白鯨天資聰穎。那只白鯨特別通人性，主持人讓它唱歌，它在水里搖著頭，主持人問它是不是要掌聲才肯唱，它居然點(diǎn)頭了！主持人的話音剛落，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲，白鯨聽到了掌聲，用它美妙的聲音為我們高歌了一曲。還和一位觀眾一起跳舞了呢！然后海獅也上來(lái)了，它還給我們跳了一段街舞呢！海豚的表演最為精彩。一共有四只海豚，它們就像是要飛一樣一下子就從水面上躍起來(lái)，在空中完美地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈然后落入水中，游到另一頭，又“一飛沖天”地跳起來(lái)，然后撲通一聲掉進(jìn)水里。場(chǎng)地上歡呼聲，驚嘆聲、贊美聲都要把房頂掀翻了！這還不算什么。主持人一聲令下，房頂上兩個(gè)球被放了下來(lái)，大概離水面有十幾米高，主持人說(shuō)：“海豚最喜歡頂球了，看看它們有何表現(xiàn)吧！”話音剛落，四只海豚已經(jīng)沖了上去，用尾巴瀟灑地一拍，然后極速轉(zhuǎn)身，用嘴巴頂了一下球，這才掉進(jìn)了水里。全場(chǎng)觀眾的嘴巴都張成了“o”型。很快表演結(jié)束了，大家都還沒看夠呢。
我們又去參觀了各種各樣的魚。最漂亮的要數(shù)身材嬌小、色彩鮮艷的蝴蝶魚了，它們就像是真正的蝴蝶那樣在水中“翩翩起舞”。
很快，我們的參觀完畢了，我的心卻還是在那精彩的演出上，真希望有機(jī)會(huì)再來(lái)暢游這奇妙的！
海底世界的體會(huì)篇一
海洋是神秘而廣袤的世界，擁有眾多奇異的生物和令人驚嘆的景觀。對(duì)于喜歡水下世界的人來(lái)說(shuō)，讀海底世界是一次令人難忘的體驗(yàn)。而如何將自己閱讀海底世界的感悟與體會(huì)寫成一篇連貫的文章，是我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。在下面的文章中，我將為大家分享一種五段式的寫作結(jié)構(gòu)，幫助大家完成一篇精彩的關(guān)于“讀海底世界心得體會(huì)”的文章。
第一段：引入背景和闡述介紹
在這個(gè)第一段，我們需要引入背景知識(shí)，讓讀者了解我們將要談?wù)摰闹黝}--海底世界。我們可以以一個(gè)引人入勝的故事或景點(diǎn)作為引子，引發(fā)讀者的興趣，并概述我們將要談?wù)摰闹匾c(diǎn)。
例如：
世界上有一個(gè)神秘且美麗的地方，它是我們的萬(wàn)巴努赫海底世界。在這里，我們可以欣賞到大海中獨(dú)特而多樣化的生態(tài)系統(tǒng)，如珊瑚礁、魚類和海洋哺乳動(dòng)物。我最近有幸親自到這里觀賞了這一壯麗景色，并從中汲取了一些寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：描述感知與體驗(yàn)
在第二段，我們需要詳細(xì)描述我們?cè)诤５资澜缰兴惺艿降木吧?、聲音和氛圍。通過(guò)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓讀者能夠在腦海中真切地感受到我們的經(jīng)歷。
例如：
當(dāng)我第一次潛入海底世界時(shí)，我被一片五彩斑斕的珊瑚礁所吸引。這些珊瑚礁宛如一座座仙境般的城堡，同時(shí)也是眾多的魚類和海洋生物的家園。聽著海底的微弱聲音，我?guī)缀蹩梢愿惺艿胶＠伺拇蛟诮甘系暮粑?。我注意到一只小海龜在我身邊悠閑地游動(dòng)，它的安詳和優(yōu)雅讓我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種平靜和寧?kù)o的感覺。
第三段：得出結(jié)論
在這一段，我們可以通過(guò)對(duì)我們從海底世界所得到的體驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。我們可以提出一些獨(dú)特的見解和深刻的思考，給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。
例如：
從這次閱讀海底世界的體驗(yàn)中，我深刻感受到大自然的無(wú)窮魅力和力量。我們應(yīng)該尊重并保護(hù)這個(gè)美麗而脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)和維護(hù)海洋環(huán)境的美好景色，以便未來(lái)的世代也能欣賞到。
第四段：考慮自身的反思和行動(dòng)
在這一段我們可以談?wù)撐覀兣c海底世界相連接的方式，以及我們自己可以為其做出的貢獻(xiàn)。我們可以考慮自身的行為方式，并思考如何通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)來(lái)保護(hù)海洋生態(tài)。
例如：
在回到岸上之后，我決定改變自己生活中的一些習(xí)慣。我將減少使用一次性塑料制品，并鼓勵(lì)身邊的朋友和家人一同加入保護(hù)海洋生態(tài)的行動(dòng)中。我們可以一起參與海灘清潔、海洋教育和宣傳活動(dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：總結(jié)結(jié)束
最后一段是我們文章的總結(jié)和結(jié)束部分。我們可以再次強(qiáng)調(diào)我們對(duì)海洋生態(tài)的重視，并呼吁更多的人參與保護(hù)海洋的行動(dòng)中。
例如：
閱讀海底世界是一次令人難忘的體驗(yàn)，我從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。我們應(yīng)該共同努力，為了我們的地球和下一代，保護(hù)我們的海洋生態(tài)系統(tǒng)。只有通過(guò)積極行動(dòng)，我們才能讓海洋生態(tài)得到可持續(xù)發(fā)展，并且讓更多的人來(lái)欣賞和愛護(hù)我們美麗而神秘的海洋世界。
通過(guò)以上的五段式寫作結(jié)構(gòu)，我們可以將我們的讀海底世界的心得體會(huì)寫成一篇連貫的文章。這種結(jié)構(gòu)能夠有效地呈現(xiàn)我們所要表達(dá)的主題，幫助讀者更好地理解和感受我們的經(jīng)歷和思考。希望這個(gè)結(jié)構(gòu)能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 海底世界的體會(huì)篇二
游覽海底世界是一次美妙而難忘的體驗(yàn)，這個(gè)神奇的地方為我們展示了大自然的奇跡和生命的不可思議。上周末，我和我的家人來(lái)到了一個(gè)著名的海洋公園，足不出戶就能欣賞到各種奇妙的海洋生物，這次旅行真是讓我受益匪淺。
第二段：發(fā)現(xiàn)多樣的生物
當(dāng)我第一次踏進(jìn)海底世界的入口時(shí)，我感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿了生機(jī)的海洋世界。透明的玻璃墻展示了一片浩瀚的藍(lán)色海底，而且里面的生物繁多而多彩。我看到了許多形態(tài)各異的魚類，有的身上帶著五顏六色的斑點(diǎn)，有的則四處游弋。除此之外，鰩魚、海龜和小丑魚也成為了我們拍照和觀察的對(duì)象。它們的形狀和顏色各異，真是令人驚嘆。
第三段：瞻仰海底世界的建筑
除了生物的多樣性，海底世界的建筑也給我留下了深刻的印象。一座巨大透明的穹頂如同一個(gè)天空的眨眼，陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn)，使整個(gè)空間顯得明亮而寬敞。而從天花板上懸掛的海洋主題裝飾品增添了世的童話感，并營(yíng)造出了一種平靜而神秘的氛圍。在這樣的環(huán)境里，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的海底王國(guó)。
第四段：與家人結(jié)伴探索
游覽海底世界是一次完美的家庭活動(dòng)，我和我的家人通過(guò)親密的合作更好地探索這個(gè)神奇的海底世界。我們一起觀察魚群的游動(dòng)，品味各種絢麗的海底植物，還體驗(yàn)了一次刺激的觀賞水母的活動(dòng)。我們一邊開心地聽著講解員的解說(shuō)，一邊共同欣賞著大海的美妙，這種親密的互動(dòng)讓我們更加親近，并且增加了我們的團(tuán)結(jié)感。
第五段：反思和建議
這次游覽海底世界對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。我意識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，因?yàn)橹挥泻Ｑ蟓h(huán)境得到保護(hù)，海底的奇妙景觀才能長(zhǎng)久地保存。同時(shí)，我也意識(shí)到如今珊瑚礁和海洋生物正面臨著嚴(yán)重的威脅，人類應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)它們。我建議公眾應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少塑料和廢棄物的使用，從而為海洋生物和海洋生態(tài)環(huán)境提供更好的保護(hù)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，游覽海底世界是一次耳目一新的體驗(yàn)，我通過(guò)這次旅行發(fā)現(xiàn)了海洋的奇跡和建筑的美麗。我與家人的親密互動(dòng)使這次旅行更加有意義，在這個(gè)過(guò)程中我也對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的重要性有了更深入的理解。我希望通過(guò)這次經(jīng)歷，能夠激發(fā)更多人加入保護(hù)海洋的行列，為未來(lái)的世代留下一個(gè)更美好的海洋世界。
海底世界的體會(huì)篇三
在兒童時(shí)代，我們對(duì)于海底世界總是抱有著濃厚的好奇和向往?；孟胫軌蛴H身體驗(yàn)神秘的海洋世界，與海豚一起暢游，與魚群為伴。近期，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，親自參觀了一座世界知名的海洋生物館。在這個(gè)令人難忘的經(jīng)歷中，我感受到了海底世界的壯麗與神奇，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，海底世界給我留下了深刻的視覺印象。當(dāng)我踏入館內(nèi)時(shí)，我仿佛身臨其境地置身于海洋之中。藍(lán)色的光線照耀下，各種色彩斑斕的魚類在透明的窗戶后自由自在地游動(dòng)著，仿佛在跟我打招呼。水母的身姿更是宛如幽靈，翩翩起伏，閃爍著柔和的光芒。當(dāng)巨大的鯨魚在我身旁游過(guò)時(shí)，我不禁驚嘆于海洋生物的巨大和多樣性。這些美麗的景象給我?guī)?lái)了愉悅和放松，也讓我更加珍惜我們的自然環(huán)境。
其次，海底世界讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生物的多樣性和重要性。在館內(nèi)的展示區(qū)域中，我看到了各種不同形狀和大小的海洋生物。從小小的海馬到巨大的鯨鯊，它們?cè)诓煌暮Ｑ蟓h(huán)境中生活，扮演著重要的角色。魚類提供了人類重要的食源，海洋中的浮游生物為生態(tài)系統(tǒng)提供了重要的養(yǎng)分，海底植物則提供了生活空間和保護(hù)。這些海洋生物相互依存，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜而精密的生物鏈。而如今，人類的過(guò)度捕撈和海洋污染等問題對(duì)海洋生物造成了巨大的傷害，因此保護(hù)海洋環(huán)境變得尤為重要。
最后，海底世界激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。在參觀期間，我注意到了展館中的許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和解說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)，海洋生物研究如何保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。而且許多最新的科研成果也在館內(nèi)展示，讓我對(duì)科學(xué)研究的廣度和深度有了更深的了解。我漸漸地對(duì)海洋研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望自己能夠?qū)?lái)從事相關(guān)工作，為保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
總之，參觀海底世界是我生活中的一個(gè)難忘經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷讓我感受到了海洋的神奇和美麗，讓我認(rèn)識(shí)到海洋生物的重要性和脆弱性，也讓我對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信這次體驗(yàn)將對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)我更加努力地保護(hù)我們美麗的海洋生物家園。
海底世界的體會(huì)篇四
《海底世界》是我們一年級(jí)必修的一本閱讀材料，我在讀完這本書之后獲得了很多的收獲和啟示。它講述了一只小海馬在海底世界中的冒險(xiǎn)歷程，通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也深刻體會(huì)到了很多道理。下面，我將分享我在閱讀《海底世界》中的感悟和領(lǐng)悟。
第二段：理解自然規(guī)律
在《海底世界》中，我們了解了很多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，比如不同種類的魚、蟹、章魚等等，也了解了海洋生物之間的相互依存和關(guān)系。同時(shí)，這本書還向我們展示了自然界的各種規(guī)律，如潮汐、海流等等。通過(guò)這些知識(shí)，我了解到了自然界精彩而又神奇的一面，也使我更加珍惜自然環(huán)境，它讓我更加熱愛生活。
第三段：感悟人生道理
在《海底世界》中，我感受到了大自然的和諧之美、敬畏之美、奇妙之美，這些感觸讓我感悟到了人生道理。我發(fā)現(xiàn)，看待事物，擁有正確認(rèn)識(shí)和諒解、以和為貴，是做一個(gè)追求卓越、持之以恒、積極向上的好孩子的必備素質(zhì)和不可忽視的規(guī)律。同時(shí)，它也讓我知道了在人生的旅途中，我們應(yīng)該“踏實(shí)耕耘，不忘初心”，用心描繪自己的未來(lái)。
第四段：?jiǎn)⒌纤季S
通過(guò)《海底世界》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的思維質(zhì)量可以為我們的成長(zhǎng)和事業(yè)提供巨大的支撐。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何從眾多的海洋物種中挖掘探究問題的本質(zhì)。在知識(shí)的積累和思維的鍛煉中，我不斷休養(yǎng)生息，不斷擊破困難，不斷超越自我，做更好、更強(qiáng)、更有成就感的自己。
第五段：完結(jié)語(yǔ)
《海底世界》是我們一年級(jí)的必讀書。這本書不僅讓我們有了知識(shí)的積累，更有了對(duì)于世界和生命的深刻思考和領(lǐng)悟。它是一本關(guān)于人生領(lǐng)悟、人生智慧、人生成長(zhǎng)的生動(dòng)故事，在閱讀過(guò)程中，我們可以感受到自然的美好和幸福，體會(huì)到人生的意義和價(jià)值。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠不斷探究，勇于實(shí)踐，做出自己的成就，成為一個(gè)具有“海底世界”精神的好孩子。
海底世界的體會(huì)篇五
當(dāng)我踏足海底世界時(shí)，我被眼前的景象所震撼。海底世界的美麗與神秘令我一時(shí)間陶醉其中。我的眼前是廣闊的海洋，藍(lán)天與碧海相連，仿佛與天空融為一體。魚兒們?cè)谒凶杂勺栽诘匚鑴?dòng)，我被它們的美麗和活潑所感染，心情也變得愉悅起來(lái)。迷茫和壓力仿佛一下子離我而去，我開始享受這個(gè)屬于自己的心靈桃源。
第二段：與自然的親密接觸
海洋中的生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣，我能親眼目睹許多美妙的場(chǎng)景。我的眼前是五彩斑斕的珊瑚，它們宛如仙境中的花一般，各種形態(tài)各異，美不勝收。而且，當(dāng)我近距離觀察的時(shí)候，更能看到珊瑚上寄居的小魚，它們彼此相互依存、和諧共生。這讓我想起了大自然的智慧，它讓每個(gè)生靈都有了自己的作用，保持了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這個(gè)地方仿佛是一座寶庫(kù)，我不禁想與它一同忘卻塵世的煩擾。
第三段：珍貴的生命體驗(yàn)
在海底世界的旅程中，我遇到了很多奇特的生物。其中最令我難以忘懷的是海豚。它們聰明而靈活，總是能帶給人們歡笑和驚喜。我沐浴在海水中感受到的快樂與它們?nèi)跒橐惑w，忘卻了一時(shí)的煩惱和無(wú)助。而且，與海豚共舞的時(shí)刻更是讓我明白了人與自然之間的和諧關(guān)系。這種親密的接觸讓我感受到了人與動(dòng)物之間思想溝通的可能性。我更加了解到，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個(gè)生命，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的世界。
第四段：歷練與成長(zhǎng)
海底世界也讓我深切體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。在海底世界中，我見到了各種各樣的魚群，它們雖然面臨著猛烈的海浪和浮游生物的侵襲，但它們卻樂觀堅(jiān)韌地生活著。它們用自己的行動(dòng)告訴我，無(wú)論面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻都要勇敢前行，相信自己的力量。同時(shí)，在海底世界的冒險(xiǎn)中，我也學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê透永潇o的思維方式，這將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要意義。
第五段：回憶與啟發(fā)
離開海底世界之后，我回憶起在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心涌起一股感慨。海底世界教會(huì)了我很多，讓我更加珍惜生活，更加關(guān)注自然。而且，這也啟發(fā)了我，讓我意識(shí)到人與自然密切相關(guān)，我們應(yīng)該用好手中的每一個(gè)資源，為保護(hù)和維護(hù)地球的環(huán)境而努力。唯有如此，我們才能讓后代子孫也能享受到美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：通過(guò)這次探索，我對(duì)海底世界有了更深刻的理解和體會(huì)。它的美麗和魅力深深地吸引著我，讓我產(chǎn)生了更多的向往和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)神秘而美麗的海底世界，并在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的奇跡和哲理。
海底世界的體會(huì)篇六
海是寬廣而神秘的，作為人類有限的認(rèn)識(shí)力很難完全洞悉。然而，通過(guò)現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們逐漸有機(jī)會(huì)窺探海洋深處的奧秘。最近，我參觀了一次海底世界展覽，深深感受到了海洋的美麗和深邃。這次體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，并對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。
第二段：展覽的魅力
展覽館內(nèi)精心布置著一系列展覽區(qū)域，讓參觀者仿佛置身于海洋之中。令人驚嘆的是，在巨大的玻璃水槽旁，可以近距離觀賞到海底世界的美妙景色。五顏六色的珊瑚礁、悠游自如的熱帶魚和神秘的海底植物構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的世界。水槽中游動(dòng)的鯊魚更是令人膽戰(zhàn)心驚，彰顯了海洋的力量和神秘。
第三段：對(duì)海洋的思考
通過(guò)這次參觀，我不禁對(duì)海洋產(chǎn)生了新的思考。海洋作為地球的一部分，不僅擁有廣闊的面積，還孕育著無(wú)數(shù)的生命。其中，珊瑚礁作為海洋的“森林”，不僅提供了豐富的食物鏈，還是各種海洋生物繁衍生息的家園。然而，我也看到了海洋所面臨的巨大挑戰(zhàn)，如氣候變化、海洋污染和過(guò)度捕撈等。我意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)此負(fù)起責(zé)任，通過(guò)行動(dòng)保護(hù)我們的藍(lán)色地球。
第四段：海底世界對(duì)生活的影響
這次海底世界的參觀不僅僅是一次視覺盛宴，更是對(duì)我的思維方式和價(jià)值觀的潛移默化的影響。通過(guò)近距離觀察海洋生物的生態(tài)環(huán)境，我意識(shí)到人與自然的和諧共生是多么的重要。我們應(yīng)該尊重大自然，珍惜資源，不斷推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。此外，對(duì)于我個(gè)人而言，這次體驗(yàn)也給了我一個(gè)全新的旅游選擇。以往我只重視陸地上的景點(diǎn)和名勝古跡，而現(xiàn)在我也會(huì)更加關(guān)注海洋探險(xiǎn)之旅。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)參觀海底世界展覽，我對(duì)海洋有了更深入的了解，并且對(duì)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。我相信，只有我們每個(gè)人都提高環(huán)保意識(shí)，共同努力，才能保護(hù)好我們的藍(lán)色行星家園。未來(lái)，我希望自己能參與更多與海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，為海洋的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)身邊的人一同關(guān)注海洋，呼吁更多人加入到保護(hù)海洋生態(tài)的行動(dòng)中來(lái)。讓我們共同呵護(hù)海洋，為未來(lái)的世代創(chuàng)造更美好的藍(lán)色星球。
海底世界的體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
近日，我參加了一次令人難忘的海底世界之旅，它使我對(duì)大海深深著迷。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的海底風(fēng)景，還了解到了海洋生態(tài)的重要性。通過(guò)參觀海洋生物的展覽，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)愛海洋，保護(hù)海洋生物，共同守護(hù)地球的未來(lái)。
第二段：探索海底之美（200字）
在參觀海底世界的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于另一個(gè)世界。海洋館中的各種展覽把我?guī)肓撕５椎纳衩厥澜?。我見識(shí)到了許多令人嘆為觀止的海洋生物，如五彩斑斕的珊瑚、靈活的海豚和巨大的鯨魚。它們的身姿與行動(dòng)令人驚艷，并讓我對(duì)自然界的鬼斧神工深感敬畏。
第三段：意識(shí)到海洋生態(tài)的重要性（200字）
參觀展覽不僅讓我欣賞到了美麗的海洋景觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生態(tài)的脆弱性。其中一個(gè)展區(qū)展示著海洋垃圾對(duì)海洋生物的危害，例如海龜誤食塑料袋、海豚被漁網(wǎng)纏繞等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟悓?duì)海洋生態(tài)的破壞是不可忽視的。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，減少塑料使用、垃圾分類等，共同守護(hù)海洋生物的家園。
第四段：保護(hù)海洋生物的行動(dòng)（300字）
為了進(jìn)一步加深對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，海底世界組織了一系列互動(dòng)活動(dòng)。我參與了一場(chǎng)關(guān)于海洋保護(hù)的講座，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)際的保護(hù)方法。例如，我們可以減少使用一次性塑料制品，拒絕購(gòu)買使用海洋動(dòng)物制品，并支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。此外，還組織了清理海灘垃圾的活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)到了海洋保護(hù)行動(dòng)的重要性和積極性。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)此次參觀海底世界，我充分認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)，做海洋環(huán)保的守護(hù)者。只有我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龀鲆恍┬⌒〉母淖?，才能讓海洋生態(tài)更加健康、生物更加繁衍。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳海洋保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)更多人關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同守護(hù)地球的未來(lái)，為后代留下一個(gè)美好的家園。
總結(jié)：
通過(guò)參觀海底世界，我充分感受到了自然環(huán)境的美妙和無(wú)限的可能性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)海洋生態(tài)，守護(hù)地球的未來(lái)。這次旅行不僅是一次觀光之旅，更是一次教育之旅，讓我對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深刻的理解，并激發(fā)了我更多的環(huán)保意識(shí)。我希望通過(guò)自己的行動(dòng)和宣傳，傳達(dá)給更多的人，共同關(guān)心和呵護(hù)我們共同的家園。
海底世界的體會(huì)篇八
這是一次令人興奮的海底探險(xiǎn)。我們中班的小朋友們參觀了一個(gè)神奇的海底世界展覽。在這次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于海洋生物的知識(shí)，還體驗(yàn)了許多有趣的互動(dòng)項(xiàng)目。現(xiàn)在，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：美麗的海洋世界
一走進(jìn)展覽館，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)神奇的海洋世界。展覽館內(nèi)的環(huán)境布置得非常逼真，仿佛置身于海底深處。水草、珊瑚以及各種絢麗的魚類裝點(diǎn)著整個(gè)景色，讓人感覺宛如夢(mèng)幻般的存在。在整個(gè)海底世界中，最吸引我注意的是一只巨大的海龜。它的殼上有各種顏色的斑紋，看上去如此神秘而美麗。栩栩如生的展品讓我們感受到了海洋的奇妙魅力，也加深了我們對(duì)于生物多樣性保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
第三段：有趣的互動(dòng)體驗(yàn)
展覽館不僅有觀賞展品的機(jī)會(huì)，還設(shè)有許多有趣的互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓小朋友們更直接地接觸到海洋生物。其中，最令我難以忘懷的是觀看海豚表演。海豚們?cè)诒硌葜姓故玖怂鼈冹`巧的動(dòng)作和可愛的聲音，讓我們大開眼界。此外，我們還能親手觸摸到一些小動(dòng)物，比如海星、海膽和小鯊魚等。雖然他們看起來(lái)有些嚇人，但是在工作人員的引導(dǎo)下，我們可以安全地了解和觸摸這些海洋生物，體會(huì)到了它們的皮膚特質(zhì)和身體形態(tài)。
第四段：保護(hù)海洋，責(zé)任重大
在海底世界展覽中，我們了解到了許多海洋環(huán)境面臨的問題和挑戰(zhàn)。例如，過(guò)度捕撈、塑料污染和氣候變化等問題給海洋生物造成了巨大的威脅。展覽中的解說(shuō)員向我們介紹了保護(hù)海洋的重要性，強(qiáng)調(diào)了我們每一個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)海洋的責(zé)任?；氐綄W(xué)校后，我們也會(huì)跟老師和家長(zhǎng)一起討論如何保護(hù)海洋，從小做起，為保護(hù)地球的美麗貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：結(jié)尾
參觀海底世界展覽對(duì)于我們中班的小朋友們來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅拓寬了視野，了解了更多關(guān)于海洋生物的知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們會(huì)將這次體驗(yàn)銘記在心，將保護(hù)海洋的責(zé)任傳遞給更多的人。希望有更多的人可以參與到保護(hù)海洋的行動(dòng)中，讓我們的地球更加美麗！
海底世界的體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
游覽海底世界是一次令人難以忘懷的體驗(yàn)。深潛入海，由全新的視角探索神秘的海底世界，不僅可以欣賞到絢麗多彩的海底景觀，還能親身感受大海的宏偉與浩渺。我最近參觀了海底世界，這次旅行給我留下了深刻的印象。
第二段：美麗的海洋世界（200字）
游覽海底世界的最大魅力在于它的美麗和多樣性。在海洋中，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁，各種各樣的魚群在其中穿梭。魚兒們以各種姿態(tài)游弋，閃爍著豐富的色彩，仿佛置身于一個(gè)生態(tài)的藝術(shù)品中。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了海洋生物的獨(dú)特之處，例如如水母的透明和鱈魚的巨大，讓我驚嘆于生物的多樣性和奇妙。
第三段：充滿驚喜的探索（300字）
與僅站在海岸邊觀望相比，深入水下才能真正感受到海洋的奇妙之處。潛入海底，我逐漸感到海水的壓力和水溫的變化，這使我更加興奮和充滿了探險(xiǎn)的欲望。而當(dāng)我游過(guò)一個(gè)個(gè)深邃的海溝和巨大的珊瑚礁時(shí)，我的好奇心更是被激發(fā)出來(lái)。在我游弋的路上，我還遇見了一只巨大的海龜，它悠然自得地悠游在水中，非常親近而神秘。這次探險(xiǎn)使我領(lǐng)教到大海的廣闊和蔚藍(lán)，也讓我對(duì)生命的多樣性和脆弱性有了更深刻的體會(huì)。
第四段：對(duì)大自然的敬畏（300字）
游覽海底世界也讓我對(duì)大自然心生敬畏之情。海洋被譽(yù)為地球的“最后的邊界”，其中蘊(yùn)藏著眾多寶藏，卻也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如氣候變化、過(guò)度捕撈和污染等問題都在威脅著海洋的健康。通過(guò)游覽海底世界，我不僅僅欣賞到美麗的景色，更深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們應(yīng)該保護(hù)海洋，為海洋生物創(chuàng)造一個(gè)安全的棲息地，讓它們能夠繼續(xù)繁衍生息下去。這次旅行激發(fā)了我內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我決心從現(xiàn)在開始為海洋生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：回顧與展望（200字）
回想起這次游覽海底世界的旅程，我無(wú)法忘記大海的深邃與宏偉，以及海洋生物的美麗和希望。未來(lái)，我期待能有更多的機(jī)會(huì)參觀其他海洋國(guó)家，豐富自己對(duì)海洋生態(tài)的了解，并與更多的人分享這些美麗和珍貴的體驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)出一份力，讓世界的海洋更加美麗！
海底世界的體會(huì)篇十
參加海底世界的旅行是我生命中一次難忘的經(jīng)歷。作為一個(gè)熱愛自然和探索的人，我一直夢(mèng)想能夠親身體驗(yàn)海洋的神奇。這次旅行讓我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。在海底世界，我不僅僅見識(shí)到了大自然的奇妙，也收獲了更多關(guān)于環(huán)保和保護(hù)海洋的知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我深深地感受到了保護(hù)海洋和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。接下來(lái)，我將分享一些我在海底世界收獲的心得和體會(huì)。
第二段：探索神秘的海底世界
在海底世界的旅程中，我有幸參加了一次潛水體驗(yàn)，這是我人生中的第一次。當(dāng)我穿上潛水裝備并潛入水下時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我目睹了各種形狀各異、色彩斑斕的珊瑚礁，還能看見一些海洋生物在我身邊游動(dòng)。它們舞動(dòng)的姿態(tài)和美麗的外表讓我驚嘆不已。我還看到了一群魚兒在海底舞蹈，它們似乎并不害怕人類的存在。這令我深深地感受到了大自然的奇妙，并且明白了我們應(yīng)該如何尊重并保護(hù)這一寶貴資源。
第三段：面對(duì)海洋環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)
在海底世界的旅程中，我還了解到了許多關(guān)于海洋環(huán)境問題的知識(shí)。我看到了許多浮沉在海水中的垃圾，比如塑料袋、破碎的玩具和廢棄的漁網(wǎng)。這讓我對(duì)于海洋污染問題感到擔(dān)憂。我也了解到了海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，以及全球變暖對(duì)海洋生物的威脅。這些問題讓我深思我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待自然環(huán)境，為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)盡一份力。
第四段：號(hào)召保護(hù)海洋
通過(guò)參觀海底世界，我明白了保護(hù)海洋的重要性。海洋生態(tài)系統(tǒng)不僅僅是諸多生物的家園，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴闹匾Y源之一。我們應(yīng)該盡一切努力保護(hù)海洋，如減少使用一次性塑料制品，妥善處理垃圾并提倡環(huán)保旅游。此外，我們還可以支持和參與各種海洋保護(hù)組織的活動(dòng)，通過(guò)宣傳和教育來(lái)提高人們對(duì)于海洋保護(hù)的意識(shí)。只有大家共同努力，我們才能為未來(lái)的世界留下一個(gè)清潔、健康和美麗的海洋。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次參觀海底世界的旅行給了我許多寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。我深深地意識(shí)到了海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，并將會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)海洋盡一份力。我希望通過(guò)我的努力能夠啟發(fā)更多人關(guān)注并行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)我們脆弱的海洋生態(tài)系統(tǒng)。在不久的將來(lái)，我相信我們可以還給海洋一片清潔和繁榮。
海底世界的體會(huì)篇十一
作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我第一次看到《海底世界》這本圖書時(shí)就被它的外表所吸引。書中描繪了各種各樣的海洋生物和它們神奇的生活，這一些對(duì)于一個(gè)第一次接觸海洋動(dòng)物的孩子來(lái)說(shuō)是非常有趣的。在讀完第一遍后，我被這個(gè)海底世界所迷住了。
第二段：對(duì)于不同種類海洋生物的了解
在《海底世界》這本書里，我了解到了許多不同種類的海洋生物。例如，章魚是一種非常聰明的動(dòng)物，它有八條觸手可以自如的纏繞住它喜歡的東西。鯊魚則是一種兇猛的捕食者，它非?？烨曳浅?zhǔn)確。同樣，蝦、蟹、貝、海龜?shù)鹊仍谶@本書中都有被描述到。讀完這本書，我了解到不同種類的海洋生物是如何不同的，以及它們是如何在海洋中生活。
第三段：了解海洋生態(tài)系統(tǒng)
在這本書里，我了解到海洋是如何運(yùn)作的，以及海洋是如何支持生命的。例如，我了解到海水中的鹽分和水是如何保持平衡的，以及不同種類動(dòng)物之間是如何相互依賴和共生的。了解到這些信息讓我更加了解到海洋的奧秘以及它所包含的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：海洋生物對(duì)環(huán)境的影響
在這本書里，我也了解到了一些海洋生物對(duì)環(huán)境的影響，尤其是人類活動(dòng)帶來(lái)的影響。例如，過(guò)度捕撈可以導(dǎo)致種群減少和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，垃圾在海洋中被浪漫帶走會(huì)污染海洋生態(tài)系統(tǒng)。這些問題讓我意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
第五段：總結(jié)-從《海底世界》中獲得的收獲
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《海底世界》帶給我許多有趣的理解海洋和生態(tài)系統(tǒng)的方式。這本書讓我對(duì)海洋動(dòng)物充滿了好奇和熱情，讓我驚嘆于自然的神奇和美麗。最重要的是，它讓我了解到什么是生態(tài)系統(tǒng)，并意識(shí)到我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的海洋生態(tài)系統(tǒng)，盡我們所能地拯救海洋生命。
海底世界的體會(huì)篇十二
近日，我有幸參觀了海底世界，這趟奇妙的旅行給我留下了深刻的印象，也讓我從中領(lǐng)悟到了一些人生的道理。以下是我在海底世界的心得體會(huì)。
第一段：探索未知，拓展視野
當(dāng)我踏入海底世界時(shí)，眼前豁然開朗，仿佛進(jìn)入了一個(gè)瑰麗而神秘的王國(guó)。各種絢麗多彩的魚兒在水中自由自在地嬉戲玩耍，珊瑚礁上如詩(shī)如畫的景色令人嘆為觀止。這個(gè)未知的世界讓我感受到了自然的奇妙和無(wú)窮魅力，也拓展了我的視野。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，我們常常陷入瑣碎和紛擾之中，很難找到放松身心的機(jī)會(huì)。而來(lái)到海底世界，我才真正領(lǐng)悟到了大自然的偉大和神奇，這讓我明白了身處世界上的可貴，思考人生的深遠(yuǎn)意義。
第二段：多樣性與和諧共存
海底世界的壯麗景色來(lái)自于生物的多樣性與和諧共存。在一塊小小的珊瑚礁上，生長(zhǎng)著形態(tài)各異、色彩斑斕的珊瑚，它們和魚兒、海葵等生物相互依存，形成了一個(gè)微妙而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。這一切都讓我感受到了生命的力量與奇妙。在人類社會(huì)中，我們常常忽視了多樣性的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們的存在對(duì)整個(gè)社會(huì)都有重要意義。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)尊重、包容和接納他人，才能實(shí)現(xiàn)和諧的共存。這種和諧與多樣性的共生關(guān)系也告訴我們，只有當(dāng)人類與自然和諧相處時(shí)，我們才能獲得更加美好的未來(lái)。
第三段：堅(jiān)持與努力的力量
在水族館的一隅，我觀察到了一只海龜。這只海龜在水中悠然自得，似乎是享受生活的每一刻。然而，我了解到這只海龜曾經(jīng)面臨生活的巨大困境，它受到了海洋污染和全球變暖的威脅。盡管如此，這只海龜依然堅(jiān)持生活，它的堅(jiān)持和努力讓我深受鼓舞。在生活中，我們也常常面臨各種挑戰(zhàn)和困境，但只要堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這只海龜?shù)膱?jiān)持與努力讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的困難不可怕，關(guān)鍵在于我們是否愿意去面對(duì)和努力。
第四段：守護(hù)與責(zé)任
參觀海底世界，我深深地感受到了我們肩負(fù)的守護(hù)和責(zé)任。海浪聲中，我看到了各種海洋生物受到的威脅和傷害，它們的生存環(huán)境受到了破壞。這讓我意識(shí)到，保護(hù)海洋生態(tài)是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。我們不能再對(duì)大自然的財(cái)富的消耗和破壞視而不見，而是應(yīng)該積極參與到環(huán)保的行動(dòng)中，努力保護(hù)我們的地球家園。正如古人所說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”守護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，是人類的共同使命。
第五段：感恩與珍惜
參觀海底世界，我深刻地感受到了大自然的恩賜，也更加珍惜眼前的一切。大自然給予我們無(wú)盡的美麗和資源，這些都是我們生活乃至生存所必需的。然而，我們往往對(duì)于這些恩賜視而不見，沒有好好感激和珍惜。參觀海底世界，我才體會(huì)到了大自然的美好和神奇，我明白了感恩的意義。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜所擁有的一切，才能更好地享受生活的美好和幸福。
總結(jié)起來(lái)，參觀海底世界給了我許多寶貴的啟示。生活中的探索和發(fā)現(xiàn)，多樣性與和諧共存，堅(jiān)持與努力的力量，守護(hù)與責(zé)任，以及感恩與珍惜，這些都是讓我們更好地理解和體驗(yàn)人生的重要元素。我會(huì)將這些體會(huì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗。同時(shí)，也希望更多的人能夠參觀海底世界，從中領(lǐng)悟到生命的真諦，重拾對(duì)自然的敬畏和熱愛。
海底世界的體會(huì)篇十三
1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
電腦課件。
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡(jiǎn)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3 自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法爬行
游
反推力
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計(jì)：
海底世界
爬
景色奇異各有各的游
特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力
巴
七.教學(xué)過(guò)程流程圖。
海底世界的體會(huì)篇十四
寒假里，爸爸媽媽帶我去海南三亞的亞龍灣潛水基地潛水。
我真興奮啊，我們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下穿上了潛水服，帶上了潛水鏡，樣子真神氣！我跟隨著教練跳下水，在海里呼吸是要用氧氣瓶的，我學(xué)了好久才學(xué)會(huì)。我隨著教練來(lái)潛入海中。哇！海底的珊瑚好美?。∮械南窬`開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一個(gè)個(gè)仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛開在海底。這時(shí)從?？镉纬隽艘蝗盒◆~，嚇了我一大跳，它們有藍(lán)的，有銀色的，有黃的，還有黑紅、黃綠相間的。我趕緊把手里的饅頭拿出來(lái)，小魚們爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)?，它們用小嘴啄我的手，感覺癢癢的，好像在給我按摩。我學(xué)著小魚的樣子游動(dòng)著，就像小鳥在空中翱翔。
多么美麗、多么神奇??！
海底世界的體會(huì)篇十五
晚上，我睡著了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我的夢(mèng)鄉(xiāng)是游樂場(chǎng)，那里精妙絕倫，頤養(yǎng)千年。
我們一到那里，就看見了有翻天覆地的變化。海底深處出現(xiàn)幾座龐然大物：學(xué)校、工廠、醫(yī)院、房屋、游樂場(chǎng)等。其中，我最喜歡的是游樂場(chǎng)，因?yàn)槟抢锊粌H是小孩子的天地，還是帶給你快樂的地方。
在游樂場(chǎng)的門口，我看見非常多的游樂器材。我用那閃電般的速度跑進(jìn)了游樂場(chǎng)，我先玩水草摩天輪，再玩旋轉(zhuǎn)木馬，最后玩金槍魚射擊戰(zhàn)。
我的對(duì)手是射擊王----小丑魚。當(dāng)時(shí)，我好像有一股取之不盡用之不竭的力量。小丑魚自大地說(shuō)：“哈！哈！你不會(huì)是我的對(duì)手。我行走江湖這么多年，都沒人打敗過(guò)我，就憑你還想打敗我，做夢(mèng)?！蔽乙宦暡豢?。“嘭”的一聲，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。小丑魚竟然不沖鋒。我若有所思的想：“它為什么不沖鋒呢？這只魚的內(nèi)心真是深不可測(cè)??！然后，我向它開槍，我的金槍魚子彈把它打得暈頭轉(zhuǎn)向，它只能一搖一擺的走出金槍魚射擊廠。
我欣然怒放地說(shuō)：“我有上天入地的本事，怎么不穿越到海龜國(guó)王的洞口呢？”我對(duì)著寶葫蘆說(shuō)：“寶葫蘆，帶我去海龜國(guó)王的洞口吧！”到那里，我就看見那個(gè)洞口黑黢黢的。我有了一絲絲的恐懼。我鼓足了勇氣，一進(jìn)去就看到了栩栩如生、精妙絕倫、神態(tài)各異的壁畫。還看見了頤養(yǎng)千年、永垂不朽的海龜國(guó)王?？匆娝乙呀?jīng)心滿意足了。我就用寶葫蘆回來(lái)了。
未來(lái)的多姿多彩,你想來(lái)看看嗎？
海底世界的體會(huì)篇十六
星期天，我很無(wú)聊，突然一聲門鈴響了，原來(lái)爸爸回來(lái)了。爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看三張門票。”當(dāng)時(shí)我們?cè)谏虾?，很快就能到，我高興地直跳。
一會(huì)兒我和爸爸媽媽就來(lái)到了，剛進(jìn)門就看到藍(lán)色的一片，我們先去看了看那只大章魚，它有八個(gè)大腳，好像要把我抓住，好嚇人。接著我們又去看了像個(gè)球一樣的魚，我給它起了個(gè)名字叫“球魚”。
接著就看了大鯊魚，它的樣子真的嚇人，突然它沖破玻璃就向我們沖來(lái)，突然我眼睛一睜醒來(lái)了，原來(lái)是一個(gè)惡夢(mèng)。
海底世界的體會(huì)篇十七
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。
2.課后第2題（難點(diǎn)）。
教學(xué)思路：
從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)?）。
教學(xué)過(guò)程?：
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）
二、觀看錄像。
三、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識(shí)課文）
四、劃分段落。
1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）
2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。）
五、檢查字詞。
1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。
2.聽寫帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
3.初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。
寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來(lái)聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
六、作業(yè)?練習(xí)。
1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。
2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。 ?
第二課時(shí)
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的？）
2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異?物產(chǎn)豐富）
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的？
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
（板書：海底寧?kù)o?黑暗?有光點(diǎn)）
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按問答關(guān)系連起來(lái)的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）
三、帶著問題，講讀課文第3段。
2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。
（板書：動(dòng)物多?活動(dòng)方法各異
植物多?色彩多種多樣
礦物多?蘊(yùn)藏豐富） ?
第三課時(shí)
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）
二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）
2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2.看課后第四題，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
海底世界的體會(huì)篇十八
一、引入新課，明確目標(biāo)：
其實(shí)課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細(xì)細(xì)的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來(lái)談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題，（板書），請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了海底是個(gè)什么樣的世界？板書（景色奇異，特產(chǎn)豐富）這節(jié)課我們就要通過(guò)仔細(xì)的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.理解什么是奇異：你認(rèn)為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？
2.自讀課文，合作學(xué)習(xí)
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫出來(lái)，自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽，看看哪個(gè)組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多。
3.全班交流
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
反復(fù)讀這句話，根據(jù)這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？
出示圖。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看這張圖的感受嗎？（寧?kù)o，星星，黑暗，光點(diǎn)，閃爍）
你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？
誰(shuí)愿意來(lái)美美的讀一讀這句話。反復(fù)讀這句話。
什么是寧?kù)o？海底一點(diǎn)聲音都沒有嗎？
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
海底都有什么聲音？
擴(kuò)展：有的像……一樣……
你們學(xué)得好嗎？理解：竊竊私語(yǔ)。什么叫竊竊私語(yǔ)，再學(xué)。
這里說(shuō)海底有各種各樣的聲音，前邊又說(shuō)海底寧?kù)o，這樣說(shuō)矛盾嗎？
不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。
你們學(xué)得真像，你們想聽聽這些小動(dòng)物的叫聲嗎？
老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)呀？
指讀第3段。評(píng)議。
你從這一段中感受到了海底的什么特點(diǎn)？奇異在哪？海底為什么會(huì)有這么奇異的景色？物產(chǎn)豐富。
海底的動(dòng)物：
從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動(dòng)方式有趣）怎么有趣？
（海參，慢，數(shù)字，一小時(shí)四米；像梭子的魚，快，每小時(shí)能游幾十公里，數(shù)字，比較，火車。貝類，長(zhǎng)途旅行）
你還知道海底有哪些動(dòng)物？它們是怎么活動(dòng)的？
真是八仙過(guò)海，各顯神通啊
指名讀。
海底的植物：通過(guò)讀這句話，想象海底有什么？什么樣？
4.再讀課文，理解物產(chǎn)豐富
指名說(shuō)：動(dòng)物多，植物多，礦物多
三、總結(jié)全文，
你們能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)海底景色奇異，物產(chǎn)豐富嗎？
誰(shuí)來(lái)做一下總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識(shí)嗎？那課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料，有機(jī)會(huì)的話我們來(lái)一個(gè)海底知識(shí)大比拼，老師相信，你們一定會(huì)讓我看到更美麗，更神奇的世界。
四、朗讀
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰(shuí)愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽。
3.配樂朗讀。
海底世界的體會(huì)篇十九
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制??
作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界的體會(huì)篇二十
今天早上，媽媽在網(wǎng)上給我拍了一張廈門的門票。下午，我們來(lái)到了。
的門口有一只巨大的章魚，這就是廈門的標(biāo)志。分為魚館和企鵝館。
我們先進(jìn)入一樓展廳，第一眼看見的是一只鋸鰩，顧名思義，這種動(dòng)物的鼻子上長(zhǎng)了許多刺，看上去就像一把鋸子。接著又看了一種奇怪的海洋生物，叫六角恐龍，說(shuō)它恐龍，其實(shí)它并不大，也就5、6cm左右，可是它的頭部外形很像三角龍。我還看到美麗的水母，它們會(huì)根據(jù)燈光變換自己的顏色，有時(shí)是紅色的、有時(shí)是綠色的，有時(shí)是黃色的，還會(huì)變得藍(lán)色等其它各種顏色。我還看到了能直立著游泳的海馬，它們背上看上去像只有一個(gè)魚鰭，卻憑著尾巴的甩動(dòng)，在水中自由移動(dòng)。還有擬綿蟹、護(hù)士鯊等我從沒看過(guò)的海洋生物。
到了二樓展廳，我看見了一副巨大的海洋生物的骨架，原來(lái)是抹香鯨的骨骼標(biāo)本。它可是世界上最大、最完整的抹香鯨骨骼標(biāo)本。后來(lái)我們看到了抹香鯨皮標(biāo)本，長(zhǎng)18.6米，重48噸。據(jù)介紹，導(dǎo)致這條抹香鯨死亡的原因可能是它的第九節(jié)脊椎骨壞死?？茖W(xué)家們?yōu)榱税阉廊サ哪ㄏ泠L做成標(biāo)本，可是費(fèi)勁了周折。
真是一個(gè)奇特而且美麗的地方！
海底世界的體會(huì)篇二十一
風(fēng)景優(yōu)美，有許多好玩的，是孩子們的樂園。
在展覽廳里，有許多美麗的魚，好看極了。有的魚身上五彩繽紛，就像孔雀一樣；有的魚的鰭像獅子的毛，神氣極了；有的魚偽裝技術(shù)很高，趴在巖石上一動(dòng)不動(dòng)，就像海底的一塊石頭……真像一副副多姿多彩的畫。
精彩的海獅、海豹表演開始了，聰明的海獅向皮球游去，突然，海獅笨重的身體一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球彈得老高。觀眾臺(tái)上一片熱烈的掌聲。還有海豹打鼓，海豹跟著訓(xùn)練員的動(dòng)作，演奏出一首首動(dòng)聽的樂曲來(lái)，好聽極了。我覺得海豹一點(diǎn)也不輸給海獅，希望它們將來(lái)能有更多精彩的表演。
展覽廳外面，種著許多美麗的花朵，紅的、黃的、藍(lán)的……真象一片彩色的海洋。工作人員還把一些小草織成了龍的樣子，這些生動(dòng)活潑的龍好象在說(shuō)：“小朋友們，歡迎你們的到來(lái)，祝你們天天開心！”
真是小朋友們游玩的好去處。
海底世界的體會(huì)篇二十二
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。
1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的？
4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
（2）創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
（3）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）幻燈出示：
海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）
有的像（ ）一樣（ ）。
有的像（ ）一樣（ ）。
有的像（ ）一樣（ ）。
有的還好像在（ ）。
（3）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
（4）創(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動(dòng)物的聲音（錄音）
（5）延伸說(shuō)話（盡量用上疊詞）
有的像一樣
有的像一樣
有的像一樣
（6）引讀
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。
（7）指導(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有，有，而且還有。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。（抓住特點(diǎn)）
海底特產(chǎn)豐富。不但有的動(dòng)物，有的植物，而且還有的礦藏。
3、讀好第4自然段。
（1）扶：“海參*肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?BR> 師：寫海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
（2）放：“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車還快?！保▽W(xué)生自己練讀）
（3）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練：
（1）這一段在寫法上有什么特點(diǎn)？
（2）練習(xí)：
校園里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多種多樣），有（ ），有（ ），還有（ ）。最（ ）的，最（ ）的（ ）。
五、總結(jié)課文。
海底世界的體會(huì)篇二十三
爸爸媽媽還有姑姑帶著我去了青島極地海洋世界。我早就期待這一天了！
我們到了那兒以后，先看了一場(chǎng)十分精彩的演出。首先，一個(gè)漂亮的阿姨登場(chǎng)了，阿姨是主持人。主持人請(qǐng)上來(lái)一位馴養(yǎng)員叔叔和一只美麗的白鯨。叔叔站在白鯨的背上，白鯨馱著他上臺(tái)的。我不知道是飼養(yǎng)員叔叔培訓(xùn)得好，還是白鯨天資聰穎。那只白鯨特別通人性，主持人讓它唱歌，它在水里搖著頭，主持人問它是不是要掌聲才肯唱，它居然點(diǎn)頭了！主持人的話音剛落，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲，白鯨聽到了掌聲，用它美妙的聲音為我們高歌了一曲。還和一位觀眾一起跳舞了呢！然后海獅也上來(lái)了，它還給我們跳了一段街舞呢！海豚的表演最為精彩。一共有四只海豚，它們就像是要飛一樣一下子就從水面上躍起來(lái)，在空中完美地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈然后落入水中，游到另一頭，又“一飛沖天”地跳起來(lái)，然后撲通一聲掉進(jìn)水里。場(chǎng)地上歡呼聲，驚嘆聲、贊美聲都要把房頂掀翻了！這還不算什么。主持人一聲令下，房頂上兩個(gè)球被放了下來(lái)，大概離水面有十幾米高，主持人說(shuō)：“海豚最喜歡頂球了，看看它們有何表現(xiàn)吧！”話音剛落，四只海豚已經(jīng)沖了上去，用尾巴瀟灑地一拍，然后極速轉(zhuǎn)身，用嘴巴頂了一下球，這才掉進(jìn)了水里。全場(chǎng)觀眾的嘴巴都張成了“o”型。很快表演結(jié)束了，大家都還沒看夠呢。
我們又去參觀了各種各樣的魚。最漂亮的要數(shù)身材嬌小、色彩鮮艷的蝴蝶魚了，它們就像是真正的蝴蝶那樣在水中“翩翩起舞”。
很快，我們的參觀完畢了，我的心卻還是在那精彩的演出上，真希望有機(jī)會(huì)再來(lái)暢游這奇妙的！