心得體會(huì)可以促使我們不斷思考和反思，從而不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個(gè)人見解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望大家通過閱讀這些范文，能夠有更多的啟發(fā)和靈感，寫出出色的心得體會(huì)，與大家共同成長(zhǎng)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇一
固體物理學(xué)是物理學(xué)比較重要和復(fù)雜的一個(gè)分支，它研究固體的物理性質(zhì)和特性，包括晶體結(jié)構(gòu)、電子能帶、聲學(xué)性質(zhì)、熱學(xué)性質(zhì)、磁性、光學(xué)性質(zhì)等等。學(xué)習(xí)固體物理學(xué)不僅需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理知識(shí)，還需要具備細(xì)心、耐心和勤奮的功夫，因此在學(xué)習(xí)過程中我深深體會(huì)到了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和心得。
第一段：明確學(xué)習(xí)目的和方向
在開始學(xué)習(xí)固體物理學(xué)之前，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目的和方向。我們可以從自己的專業(yè)和興趣出發(fā)，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)半導(dǎo)體材料和器件的物理性質(zhì)，或者研究物質(zhì)晶態(tài)結(jié)構(gòu)與力學(xué)性質(zhì)的相關(guān)理論。同時(shí)還需了解固體物理學(xué)和其他領(lǐng)域的交叉學(xué)科，例如量子力學(xué)、天體物理學(xué)、納米學(xué)等，為后期研究和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二段：充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)
固體物理學(xué)涉及到許多基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于理解后續(xù)的內(nèi)容和建立深刻的物理直覺具有至關(guān)重要的作用。因此在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)時(shí)，我們需要先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，例如量子力學(xué)、電磁學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理等等。要做好知識(shí)的系統(tǒng)性整合和不斷地思考，遇到不理解的地方可以查找相關(guān)文獻(xiàn)或者尋求教師或其他專家的幫助。
第三段：重視實(shí)踐、培養(yǎng)物理直覺
固體物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)盡可能多地開展實(shí)驗(yàn)和模型計(jì)算，并將紙上推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)觀測(cè)相結(jié)合。通過高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，有助于我們直觀地理解和記憶概念，增強(qiáng)物理直覺。任何理論都要與實(shí)踐相結(jié)合，理論和實(shí)踐相互支持，才能形成真正的科學(xué)知識(shí)。
第四段：靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析問題
固體物理學(xué)涉及到許多數(shù)學(xué)工具，這些工具對(duì)于深入理解物理學(xué)概念和解決實(shí)際問題是不可或缺的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要掌握多種數(shù)學(xué)工具，例如微積分、泊松方程、矢量分析等等。此外，我們還需要能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬工具和數(shù)值計(jì)算方法，來解決一些復(fù)雜的實(shí)際問題。通過數(shù)學(xué)工具，我們可以將物理問題轉(zhuǎn)化成為數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而通過數(shù)學(xué)分析來解決問題。
第五段：不斷拓展自己的視野和知識(shí)面
固體物理學(xué)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，其中涉及到的知識(shí)面非常廣泛。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)熱情，不斷地?cái)U(kuò)充自己的視野和知識(shí)面?？梢詤⒓酉嚓P(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、研究活動(dòng)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，并與社區(qū)內(nèi)的其他科學(xué)家交流，借鑒各種學(xué)術(shù)思想，開闊自己的眼界。除此之外，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，以便能夠?qū)⑽锢韺W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，有助于提升自己的學(xué)習(xí)和研究水平。
總結(jié)：固體物理學(xué)知識(shí)體系龐大，需要我們細(xì)致而耐心地去研究。通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要細(xì)心，耐心和勤奮的努力，除此之外，還需要拓展自己的視野和知識(shí)面，不斷拓展自己的思維方式。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)保持開放的心態(tài)，不斷深入學(xué)習(xí)和探索，以期更好地認(rèn)識(shí)和掌握固體物理學(xué)知識(shí)體系。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
綜觀歷年來的物理試卷，我們都會(huì)感到一些試題“似曾相識(shí)”，基礎(chǔ)知識(shí)占的分量大，而且學(xué)生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。所以復(fù)習(xí)課教學(xué)和新授課一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)范圍，教學(xué)目的與要求。備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。落實(shí)好要求須防止兩個(gè)極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。復(fù)習(xí)第一階段特別重要的應(yīng)是注意基礎(chǔ)知識(shí)，通讀加精讀課本，重溫課后的練習(xí)。這階段要達(dá)到的目標(biāo)是解決知識(shí)的覆蓋面。解決基本知識(shí)，基本技能的問題。力爭(zhēng)不留問題，切實(shí)抓好“雙基”。但中考不會(huì)只考察學(xué)生積累了多少“雙基”，而是要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)，生產(chǎn)和生活實(shí)際問題的情景中去發(fā)現(xiàn)，理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”，通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，來連接物理與生活，物理與社會(huì)，科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
無論怎樣復(fù)習(xí)，課本都是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實(shí)驗(yàn)”、“清習(xí)題”做到徹底清理，學(xué)懂弄通。
l、清課本：物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識(shí)的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識(shí)點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識(shí)的來龍去脈，對(duì)于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。課本上的“加油站”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識(shí)的好途徑，不容忽視。
2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識(shí)物樹理”。每年的中考題都有不少插圖，20xx年中考題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖?？梢?，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視?？傊瑢?duì)課本的每一張圖和表，我們都要求學(xué)生會(huì)看圖說話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達(dá)能力。
3、清實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)考察不可缺少，像20xx年24題就是以考察實(shí)驗(yàn)為主。因此，我要把以往對(duì)實(shí)驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，結(jié)合我們物理組合編的實(shí)驗(yàn)專題，盡量開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課上挑選10位物理高才生協(xié)助老師檢查指導(dǎo)。對(duì)教材中重要的探究實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)研讀，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測(cè)量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生會(huì)正確的操作使用儀器。如電壓表和電流表的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使用前，觀察掌握三點(diǎn)：(1)認(rèn)清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。
4、清習(xí)題：對(duì)于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡(jiǎn)單也要重新研究一遍。這對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是不可缺少的，對(duì)于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，達(dá)到舉一反三的效果。
迎接中考，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解，熟練掌握。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓考點(diǎn)，抓考題。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而提高自已的素質(zhì)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中大致按以下方式進(jìn)行。
1、“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2、“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn))，簡(jiǎn)答、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
3、“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行。此階段復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
我們通過專題復(fù)習(xí)把復(fù)習(xí)材料密切相關(guān)的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題，形成不同于教材原來體系的一系列新的復(fù)習(xí)單元，按這些復(fù)習(xí)單元——專題進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣做不僅因?yàn)椴牧弦孕碌拿婺砍霈F(xiàn)而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣新的復(fù)習(xí)單元有利于揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探索問題的本質(zhì)，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng)。此論復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題，答題，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。
另外，我們也希望通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到大的提升。綜合分析和應(yīng)用能力是要求學(xué)生用兩條以上的物理原理正確分析物理現(xiàn)象或用兩項(xiàng)以上的物理知識(shí)綜合處理和靈活解決實(shí)際問題，或者物理與其他學(xué)科之間的綜合。我們通過搜集近幾年的中考試題，并將命題中出現(xiàn)的新題型進(jìn)行分類，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，并通過考、練、評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。這里特別注意：抓好試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，它不僅僅是公布分?jǐn)?shù)、訂正錯(cuò)誤、核對(duì)答案。為此，我們主要采用小組活動(dòng)，通過教師點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入—學(xué)生自評(píng)—小組互評(píng)—精講點(diǎn)撥—小組互教—共同提高的過程來提高講評(píng)課的質(zhì)量。實(shí)施好本環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用：一是要精心組織測(cè)試，及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng);二是精心設(shè)計(jì)教案，要做到有針對(duì)性、延續(xù)性;三是教師要循序漸進(jìn)，督促指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)，善思好辯的良好習(xí)慣，通過評(píng)課鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，給學(xué)生樹立信心，每次評(píng)課后，布置特殊的作業(yè)——考后反思。
復(fù)習(xí)無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合本校、本班、本人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律。教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和態(tài)度，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺的研究，提高和發(fā)展，就可以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，中考成績(jī)就一定能上一個(gè)新臺(tái)階。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇三
醫(yī)學(xué)物理學(xué)是將物理學(xué)原理應(yīng)用于醫(yī)學(xué)的學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)而言具有不可或缺的地位。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，醫(yī)學(xué)物理學(xué)作為一門交叉學(xué)科，涉及到放射醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的學(xué)生，不僅需要掌握物理學(xué)的基本知識(shí)，還需要了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，以及如何將物理原理運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中。
第二段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的過程中，我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，醫(yī)學(xué)物理學(xué)作為一門交叉學(xué)科，知識(shí)體系龐雜，需要涉獵多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。在應(yīng)用物理的基礎(chǔ)上，還需要了解醫(yī)學(xué)的知識(shí)，這對(duì)于沒有醫(yī)學(xué)背景的我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，醫(yī)學(xué)物理學(xué)涉及到大量的實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用，需要具備精確的實(shí)驗(yàn)技巧和對(duì)儀器的敏感度。這要求我在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的方法和技巧
為了應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的困惑和挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。雖然醫(yī)學(xué)物理學(xué)的理論知識(shí)很多，但只有通過實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，我積極參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作和臨床實(shí)習(xí)，通過親自操作和觀察，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。其次，多與同學(xué)交流和討論。通過與其他同學(xué)的交流，我不僅可以分享和借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從不同角度思考和解決問題。
第四段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的收獲與體會(huì)
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我獲得了很多寶貴的收獲和體會(huì)。首先，我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。醫(yī)學(xué)物理學(xué)為我提供了一個(gè)了解醫(yī)學(xué)實(shí)踐和技術(shù)發(fā)展的窗口，讓我感受到了醫(yī)學(xué)科技對(duì)人類生活的巨大貢獻(xiàn)。其次，我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于理論研究和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，而是與人類社會(huì)生活息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我意識(shí)到物理學(xué)具有廣泛的應(yīng)用前景，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的技術(shù)和解決方案。
第五段：展望學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的未來
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的過程仍然充滿了挑戰(zhàn)，但是我對(duì)未來充滿了希望和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和需求。同時(shí)，我也希望將來能夠用我所學(xué)的醫(yī)學(xué)物理學(xué)知識(shí)為人類的健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)，為世界的發(fā)展和進(jìn)步盡一份力量。
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我深刻地理解到了物理學(xué)與醫(yī)學(xué)的緊密聯(lián)系，同時(shí)也意識(shí)到了物理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的巨大應(yīng)用潛力。這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還讓我對(duì)將來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。我堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能真正成為一名合格的醫(yī)學(xué)物理學(xué)專業(yè)人員，為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇四
物理學(xué)作為一門研究自然界基本規(guī)律的學(xué)科，其展望和發(fā)展一直是科學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，物理學(xué)也取得了顯著的進(jìn)展。本文將從宇宙學(xué)、能源技術(shù)、材料科學(xué)、量子計(jì)算和智能技術(shù)等方面探討物理學(xué)的展望，以及我個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：宇宙學(xué)的展望
宇宙學(xué)是物理學(xué)領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個(gè)分支，它關(guān)注宇宙的起源、演化和結(jié)構(gòu)。隨著天文觀測(cè)技術(shù)的不斷提升，我們對(duì)宇宙的了解也越來越深入。未來，隨著空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，我們有望觀測(cè)到更遠(yuǎn)的星系，發(fā)現(xiàn)更多新的天體。此外，宇宙學(xué)的發(fā)展還將推動(dòng)對(duì)于暗物質(zhì)和暗能量的研究，解開宇宙的眾多謎團(tuán)。對(duì)我而言，宇宙學(xué)的展望激發(fā)了我對(duì)宇宙奧秘的好奇心，鼓勵(lì)我進(jìn)一步深入研究和探索這個(gè)令人著迷的領(lǐng)域。
第三段：能源技術(shù)的展望
能源問題一直是全球關(guān)注的焦點(diǎn)，而物理學(xué)在能源技術(shù)的研究和開發(fā)中將扮演關(guān)鍵角色。太陽能、風(fēng)能等可再生能源已經(jīng)成為主流，然而，這些能源的利用效率和儲(chǔ)存技術(shù)仍然是問題所在。未來，物理學(xué)的發(fā)展將推動(dòng)更高效的太陽能電池以及更先進(jìn)的能源儲(chǔ)存技術(shù)的研究和應(yīng)用。此外，核聚變、核裂變等核能技術(shù)的發(fā)展也將成為未來能源技術(shù)的重要方向。在這些前沿研究中，我感受到物理學(xué)的巨大潛力，也深刻認(rèn)識(shí)到能源技術(shù)的重要性和迫切性。
第四段：材料科學(xué)的展望
材料科學(xué)是物理學(xué)中一個(gè)重要的分支，它涉及材料的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等方面。在新材料的研發(fā)和創(chuàng)新上，物理學(xué)起著至關(guān)重要的作用。未來，我們有望開發(fā)出更強(qiáng)、更輕、更高效的材料，應(yīng)用于機(jī)械、電子、航空航天等領(lǐng)域。此外，納米技術(shù)也將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，帶來更多新的應(yīng)用和功能。對(duì)我而言，材料科學(xué)的展望讓我認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的奇妙和多樣性，激發(fā)了我對(duì)材料科學(xué)研究和應(yīng)用的興趣。
第五段：量子計(jì)算和智能技術(shù)的展望
量子計(jì)算和智能技術(shù)是物理學(xué)中前沿的研究方向，也是當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)。量子計(jì)算的發(fā)展有望在信息處理和加密等領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。而智能技術(shù)，如人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等，將在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。隨著量子計(jì)算和智能技術(shù)的不斷演化，我們可以看到一個(gè)更加高效和智能的未來。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)于科技創(chuàng)新的重要性和豐富的應(yīng)用前景。
總結(jié)：通過對(duì)物理學(xué)展望的探討，我們可以看到物理學(xué)在未來科學(xué)發(fā)展中的重要地位和應(yīng)用前景。無論是探索宇宙的奧秘，解決能源問題，還是研究新材料和推動(dòng)量子計(jì)算以及智能技術(shù)的發(fā)展，物理學(xué)都是不可或缺的。我深深地感受到物理學(xué)的魅力和潛力，并希望通過自己的努力能夠?yàn)槲锢韺W(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇五
物理學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力及其相互作用規(guī)律的一門科學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì)中，物理學(xué)已經(jīng)成為科技與工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)于人類的生產(chǎn)生活和科技進(jìn)步均起著極為重要的作用。因此，作為一名教師，我始終認(rèn)為物理學(xué)具有廣闊的前景，本文將從物理學(xué)的未來發(fā)展、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教育方向、創(chuàng)新思維和科技應(yīng)用五個(gè)方面展開探討，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)與收獲。
第一段：“物理學(xué)的未來發(fā)展”
隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人類對(duì)于宇宙、生命、物質(zhì)等方面的理解和認(rèn)識(shí)也愈加深入。物理學(xué)的未來發(fā)展無疑將繼續(xù)貫徹探索物質(zhì)世界真諦的使命，通過各種手段去深入理解自然現(xiàn)象和物理規(guī)律。未來的物理學(xué)將從更宏觀的層面出發(fā)，例如研究宇宙、天體物理，以及從更微觀的角度，例如研究納米技術(shù)、粒子物理、原子物理等，以求對(duì)物質(zhì)本質(zhì)有更全面的理解。
第二段：“實(shí)驗(yàn)技術(shù)”
在物理學(xué)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)是非常重要的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果將對(duì)一個(gè)理論的正確性和可行性做出決策性的評(píng)介。隨著時(shí)間的推移，物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)也將向更高精度、更高靈敏度、更大規(guī)模、更大能量等方面不斷發(fā)展。例如，高能粒子物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有了顯著的進(jìn)展，人們捕捉到的鮮活物質(zhì)場(chǎng)景也更加清晰和真實(shí)。
第三段：“教育方向”
物理學(xué)教育方向的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，以及教育方法的不斷創(chuàng)新，物理學(xué)教育方向?qū)⑿枰幼⒅貙?shí)踐練習(xí)和創(chuàng)新思考。例如，大部分的物理實(shí)驗(yàn)都是通過模擬實(shí)驗(yàn)來完成的，這也不得不說是一種創(chuàng)新性的探索。
第四段：“創(chuàng)新思維”
創(chuàng)新思維在現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域的重要性顯而易見。在物理學(xué)中，科學(xué)工作人員需要打破固有思維定勢(shì)，去采用新的理論與技術(shù)，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，完成新的領(lǐng)域探索。在物理學(xué)中，創(chuàng)新思維與實(shí)驗(yàn)科技共同推動(dòng)了物理科學(xué)的不斷進(jìn)步。
第五段：“科技應(yīng)用”
理論探索不是物理學(xué)的唯一意義，應(yīng)用研究也是相當(dāng)重要的領(lǐng)域。許多物理學(xué)中的技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，例如激光、超導(dǎo)、半導(dǎo)體等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都是來自物理學(xué)基礎(chǔ)上的技術(shù)創(chuàng)新。因此，物理學(xué)的進(jìn)步不僅僅對(duì)于科技創(chuàng)新有極大的推動(dòng)作用，同時(shí)更是人類文明進(jìn)步的源泉。
在總結(jié)中，物理學(xué)的發(fā)展方向和展望可謂是多方面、多元化。關(guān)鍵的問題是我們?nèi)绾伟盐者@個(gè)機(jī)遇，以及如何對(duì)未來的物理學(xué)發(fā)展充滿希望和熱情，進(jìn)一步融入到教育教學(xué)中去，讓更多的青年有機(jī)會(huì)加入物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，共同助力世界物理科學(xué)的進(jìn)步。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇六
開學(xué)初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進(jìn)行了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》總體框架的解讀，下面就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家分享!
作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢
在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。
五個(gè)課程基本理念：
理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念
義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸，這無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。
理念二：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化
成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是知識(shí)本身的重要性相對(duì)下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高。
理念四：注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績(jī)。然而，也正是對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對(duì)這些問題，人類開始客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí)，能有意識(shí)地從它對(duì)社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。
理念五：構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系
以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，忽視對(duì)解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定;有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，忽視了個(gè)體之間的差異;評(píng)價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。例如建立成長(zhǎng)手冊(cè)(也稱檔案式評(píng)價(jià))。2.積極探索書面考試題型的改革。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇七
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)是物理學(xué)基礎(chǔ)課程中的重要一環(huán)，涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)和電磁學(xué)等經(jīng)典物理學(xué)的基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我積累了豐富的物理知識(shí)，也深感大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的重要性。在此，我將分享一些我對(duì)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠幫助其他學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用該學(xué)科。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅包括了豐富的理論知識(shí)，還需要將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。只有理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能真正理解物理學(xué)的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過參與實(shí)驗(yàn)、觀察物理現(xiàn)象等方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)單的桿、彈簧等實(shí)驗(yàn)裝置來理解萬有引力定律和胡克定律的實(shí)際應(yīng)用。這樣的結(jié)合讓我更加深入地理解了物理學(xué)的基本原理。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考和求知欲
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一種啟發(fā)思考和求知欲的培養(yǎng)。在課堂上，教師往往會(huì)給出一些形象的例子，引領(lǐng)我們思考其中的物理原理。在與同學(xué)們的討論中，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和思維方式，讓我受益匪淺。我開始思考為什么光會(huì)以這樣的方式傳播、為什么力的大小與方向有關(guān)、為什么物體在水中能浮起等等。這種思考激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的求知欲，讓我更加渴望了解其中的奧秘。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要將復(fù)雜的物理原理轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的公式和規(guī)則，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。在應(yīng)對(duì)物理學(xué)問題時(shí)，我先從問題中找出已知條件，然后根據(jù)物理定律尋找解決方案。通過這種邏輯思考，我能夠提取問題的關(guān)鍵信息，建立物理模型，并應(yīng)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。這一過程不僅提高了我的解決問題的能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來的工作都有著重要的幫助。
第五段：物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
最后，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是抽象的理論知識(shí)，更是那些貼近生活的物理現(xiàn)象的解釋。我們學(xué)習(xí)為什么行人在過馬路時(shí)需要注意車輛的速度，為什么飛機(jī)能夠飛起來，為什么音樂能夠傳播。這使我不再將物理學(xué)視為一種抽象的學(xué)科，而是將其與日常生活聯(lián)系在一起。這種聯(lián)系讓我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣和有實(shí)際意義。
結(jié)尾：
通過大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸理解了物理學(xué)的奧秘，也培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使我的學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。希望通過我的分享，能夠鼓勵(lì)更多的學(xué)習(xí)者對(duì)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在其它學(xué)科中借鑒物理學(xué)的思維模式和解決問題的能力。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇八
作為物理學(xué)的一個(gè)重要分支，固體物理學(xué)研究的是固體物質(zhì)的性質(zhì)和行為規(guī)律。在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我深深感受到了這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用和深入思考的重要性。下面，我將就我的固體物理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：理論基礎(chǔ)扎實(shí)
固體物理學(xué)作為物理學(xué)中的一個(gè)重要分支，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，包括分子動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、能帶論等等。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)是掌握固體物理學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，包括微積分、線性代數(shù)、微分方程等，這些知識(shí)都是應(yīng)用在固體物理學(xué)中的。
第二段：實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富
學(xué)習(xí)固體物理學(xué)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)同樣重要。通過實(shí)驗(yàn)，可以更好地了解理論知識(shí)，同時(shí)還可以探索新的物理現(xiàn)象。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，遵循實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，才可以做到科學(xué)管理和合理利用資源。實(shí)驗(yàn)過程中，遇到問題要冷靜分析，積極探尋解決方法，這也有利于提高我們實(shí)驗(yàn)技能和思維能力。
第三段：多方位思考能力強(qiáng)
固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要多方位思考能力，我們需要從一些宏觀的方面來考慮物理現(xiàn)象，同時(shí)還需要從微觀的角度來分析物理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，還需要掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過多方位思考，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第四段：勤于思考，積極提問
在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我們要求勤于思考，積極提問。要問更深、更全面、更具挑戰(zhàn)性的問題，充分利用老師和同學(xué)的交流平臺(tái)，和大家一起討論，不斷探索未知領(lǐng)域。在平臺(tái)上更可以和大家溝通觀點(diǎn)，思考遇到困難的方法，充分發(fā)揮集體智慧，幫助自己和他人共同提高。
第五段：知識(shí)的應(yīng)用，彰顯本領(lǐng)
固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)追求的應(yīng)該是應(yīng)用知識(shí)，將理論付諸實(shí)踐。當(dāng)我掌握更多知識(shí)，運(yùn)用問題，我越來越感覺到這方面的優(yōu)勢(shì)。在未來，當(dāng)我踏入到事業(yè)或今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的道路時(shí)，我相信這份知識(shí)將成為我人生的黃金財(cái)富。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷增加知識(shí)面和應(yīng)用領(lǐng)域，提升個(gè)人自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
綜合來說，固體物理學(xué)不僅是理論學(xué)科，同時(shí)也是實(shí)踐學(xué)科。學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我們要對(duì)他有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)好基本理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，多方位思考和借鑒經(jīng)驗(yàn)，積極交流和探討，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，讓自己的人生之旅因此變得更為充實(shí)和精彩。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇九
固體物理學(xué)是物理學(xué)中的一門重要的學(xué)科，其研究的是固體物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和行為等方面的問題。在我的物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我逐漸了解到固體物理學(xué)的重要性，并開始在這一領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)，分享如下。
首先，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。固體物理學(xué)作為一門深入的學(xué)科，需要有扎實(shí)的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，我們需要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練地掌握微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)工具，同時(shí)還要對(duì)經(jīng)典物理學(xué)與現(xiàn)代物理學(xué)有一定的了解，這樣方能更好地理解固體物理學(xué)的原理和方法。從這一點(diǎn)而言，學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要循序漸進(jìn)，把握好學(xué)習(xí)步驟，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題。
其次，需要注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的提升。固體物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，因?yàn)樗軌蜃屛覀冎苯痈惺艿嚼碚撝R(shí)到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化過程，更能夠提升我們的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及觀察能力。如何選擇實(shí)驗(yàn)，如何在實(shí)驗(yàn)中處理數(shù)據(jù)以及如何充分利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面的問題都需要我們認(rèn)真思考，從而進(jìn)一步提升實(shí)踐能力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，需要對(duì)參考文獻(xiàn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們大量的閱讀參考文獻(xiàn)，才能夠全面而深入地掌握其中的理論知識(shí)。但僅僅是閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于參考文獻(xiàn)需要進(jìn)行徹底的理解和分析，從中挖掘出有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，才能更好地應(yīng)用與實(shí)踐中。
第四，需要注意概念與現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)最主要的就是研究固體物質(zhì)中的現(xiàn)象和規(guī)律，這些現(xiàn)象和規(guī)律都有其獨(dú)特的物理背景和微觀機(jī)理基礎(chǔ)。因此學(xué)生們需要注意物理學(xué)概念與實(shí)際現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，并且具有一定的獨(dú)立思考能力，這些都能夠有助于我們理解課堂講解、參考文獻(xiàn)中相應(yīng)問題的研究。
最后，需要培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。固體物理學(xué)作為物理領(lǐng)域內(nèi)的重要學(xué)科，其核心是要綜合運(yùn)用各個(gè)方面的知識(shí)和理論，因此我們需要有深厚的綜合知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們也要重視相關(guān)的科技創(chuàng)新和發(fā)展方向，并學(xué)會(huì)通過結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和落地。這樣的學(xué)習(xí)方式逐漸培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要我們耐心刻苦、從容堅(jiān)定。鞏固理論、注重實(shí)踐、閱讀參考文獻(xiàn)、關(guān)注概念于現(xiàn)象的關(guān)系以及培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)這幾點(diǎn)，是學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的必要要素之一。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一步一個(gè)腳印，逐步提升自己的掌握能力，為將來的研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十
作為一門深受學(xué)生喜愛的學(xué)科，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)具有其獨(dú)特的魅力。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深深地感受到了經(jīng)典物理學(xué)的卓越之處。經(jīng)典物理學(xué)涵蓋了廣泛的研究領(lǐng)域，從力學(xué)到熱學(xué)再到電磁學(xué)，理論的體系和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證相輔相成，豐富了我對(duì)自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)，我獲得了豐富的知識(shí)，并且在思維方式、實(shí)驗(yàn)方法、觀察力等方面受益匪淺。
第一，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)教會(huì)了我用物理學(xué)的思維方式來觀察和分析問題。對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象，經(jīng)典物理學(xué)給出了一種解釋和理論框架。學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)典案例分析，啟發(fā)了我在生活中運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決問題的能力。例如，當(dāng)我們?cè)诮稚峡吹揭粔K掉下的蘋果時(shí)，可以運(yùn)用牛頓的萬有引力定律解釋并預(yù)測(cè)其運(yùn)動(dòng)軌跡。這種物理思維方式不僅能增強(qiáng)我們的觀察力，還能提高我們的動(dòng)手能力，讓我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)更具條理性。
第二，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論的有效性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們多次進(jìn)行了經(jīng)典物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如萬有引力實(shí)驗(yàn)、光的反射與折射實(shí)驗(yàn)等。通過親自參與實(shí)驗(yàn)操作，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和復(fù)雜性。實(shí)驗(yàn)不僅需要精確的儀器和手段，更需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集和分析能力。通過實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到理論知識(shí)的本質(zhì)是要能夠與實(shí)際相結(jié)合，只有通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，我們才能更加深入地了解物理學(xué)的規(guī)律。
第三，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的敬畏和好奇心。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是有一定秩序和規(guī)律的。比如用拉格朗日力學(xué)研究宇宙中天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使用電磁學(xué)描述電磁場(chǎng)的傳播。這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和解釋，使我對(duì)于自然界的運(yùn)動(dòng)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。無論是地球上的物體運(yùn)動(dòng)，還是宇宙中的星球運(yùn)行，都可以通過經(jīng)典物理學(xué)的理論框架來加以解釋和理解。
第四，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)促進(jìn)了我的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的提升。在經(jīng)典物理學(xué)中，運(yùn)用到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，如微積分、線性代數(shù)、微分方程等。通過對(duì)這些數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用，我在邏輯思維和數(shù)學(xué)能力上得到了極大的提升。例如，使用微分方程求解物理問題中的過程和結(jié)果，需要用到數(shù)學(xué)推理的方法，同時(shí)也需要對(duì)物理規(guī)律的理解和分析。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我良好的邏輯思維習(xí)慣，提高了我的數(shù)學(xué)能力，并為日后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹酥T多益處。它不僅教會(huì)了我用物理學(xué)思維方式來觀察和分析問題，還提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。它讓我對(duì)自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律充滿敬畏和好奇心，并促進(jìn)了我的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)，我深刻體會(huì)到了這門學(xué)科的魅力，并且將繼續(xù)深入探索和研究物理學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十一
國(guó)培計(jì)劃—初中物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，通過培訓(xùn)，我覺得我離做為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：見物說理。在我以后的教學(xué)中，在每一屆學(xué)生的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和學(xué)生討論怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，奧秘?zé)o處不在，探索無處不在，思維無處不在，共和國(guó)的基礎(chǔ)教育開始了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升，新中國(guó)歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革，負(fù)載的便是這一偉大的使命。將課改推向深入的關(guān)鍵在于教師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實(shí)踐。今天，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對(duì)我還是對(duì)其它老師，都能做為我們物理教師的座佑銘吧！
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，初中物理新課程改革適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，在新課程環(huán)境下，教師必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素養(yǎng)，同時(shí)，作為一線教師將面臨：新課標(biāo)的理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)如何實(shí)施；新教材涉及的新技術(shù)，教師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情，探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革。利用神奇的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，改變以往呆板的教學(xué)方式，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。通過視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地認(rèn)識(shí)到，“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。通過培訓(xùn)，我堅(jiān)信只要我們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，積極探索，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)？技術(shù)？社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
做為一名新課改的物理教師，應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過程，促使學(xué)生思維多層次的展開，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育工作的核心，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)如果沒有學(xué)生的積極參與，主體性沒有得到充分發(fā)揮，教師僅作為知識(shí)的“載體”，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上，教師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了，在旁邊點(diǎn)一下，學(xué)生精彩了，欣賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得也快樂。
由于長(zhǎng)期以來受到“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個(gè)孩子的心靈深處，都有一個(gè)無限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對(duì)學(xué)生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證?？傊?，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，教師要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我一定會(huì)沿著新課改的道路一直走下去，仍然是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航裉?，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十二
物理學(xué)作為自然科學(xué)的一大門類，具有非常重要的研究意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。其中的力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ詈凸こ虘?yīng)用中最常用的科學(xué)分支。我在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中收獲了很多，從而形成了自己的一些體會(huì)和心得。接下來，我就來談一談這方面的經(jīng)驗(yàn)。
【正文1：力學(xué)不僅是數(shù)量分支，還是品質(zhì)分支?！?BR> 力學(xué)是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，涉及到許多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理推導(dǎo)和計(jì)算。但是，在力學(xué)中力、速度、加速度、距離等等，這些量的分析和計(jì)算不僅僅只是要運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和計(jì)算方法，它更多的是要注重觀察和思考，要考慮到物體的形狀、質(zhì)量、材料等等，這些都是物體的品質(zhì)因素。換句話說，力學(xué)不僅僅是數(shù)量分支，更是品質(zhì)分支。
【正文2：學(xué)習(xí)力學(xué)需要不斷實(shí)踐和嘗試。】
力學(xué)雖然是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，但它與其他數(shù)學(xué)科學(xué)不同的地方在于，力學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與嘗試的重要性。在運(yùn)用力學(xué)的知識(shí)和方法解決問題的過程中，我們要有勇氣去實(shí)驗(yàn)、去嘗試，這才能不斷地優(yōu)化和改進(jìn)我們的方案。只有實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解力學(xué)的精髓和應(yīng)用。
【正文3：掌握力學(xué)需要對(duì)基本定理和公式的記憶與理解?！?BR> 力學(xué)涉及到許多公式和定理，如“牛頓第一、二、三定律”、“動(dòng)能定理”、“勢(shì)能定理”等等。正確地理解和應(yīng)用這些定理和公式，就能在解決力學(xué)問題時(shí)使計(jì)算更加方便和簡(jiǎn)單。但是，只會(huì)背誦公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要理解公式的實(shí)際含義和物理意義，這樣才能更好地應(yīng)用和掌握這些知識(shí)。
【正文4：力學(xué)中的圖形和物理實(shí)例也很重要?！?BR> 在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，除了許多公式和定理外，掌握?qǐng)D形和物理實(shí)例也是非常重要的。這些能夠幫助我們理解力學(xué)中實(shí)際問題的本質(zhì)和特征，從而更準(zhǔn)確地運(yùn)用公式和推導(dǎo)定理。同時(shí)，對(duì)于力學(xué)問題的解決，圖形和實(shí)例也能夠幫助我們形成直觀的感性理解。
【結(jié)論】
學(xué)習(xí)力學(xué)需要多方面的努力，其中包括對(duì)理論的深入思考和理解、對(duì)實(shí)踐的敢于嘗試和勇于實(shí)驗(yàn)、對(duì)公式和圖形的熟練應(yīng)用和掌握。當(dāng)這些方面都得到了充分的發(fā)展時(shí)，我們才能真正地掌握力學(xué)的各種方法和技巧，使其可以在日常生活和工程應(yīng)用中得到更廣泛和深入的應(yīng)用。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十三
8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的'情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì)；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果，還要評(píng)過程；不光要評(píng)顯性指標(biāo)，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí)，更應(yīng)以講授為主。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十四
這個(gè)暑假，我參加了為期為6天的省教育廳幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級(jí)的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有同課異構(gòu)、說課、評(píng)課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓(xùn)使我不論是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過這次的培訓(xùn)以及下來的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
參加工作幾年來，參加類似的培訓(xùn)也有很多次，而且都在培訓(xùn)過程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的教師進(jìn)行對(duì)同一個(gè)知識(shí)的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行授課、觀摩以及說課評(píng)課。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過同課異構(gòu)進(jìn)行的，同課異構(gòu)是指相同的內(nèi)容，不同的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行授課，結(jié)束之后再進(jìn)行評(píng)課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉(xiāng)村教師的不同方式的授課，總的來說貴陽的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽的老師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認(rèn)為比較適合城市里的學(xué)生，如果是農(nóng)村的基礎(chǔ)很差的學(xué)生的話，也許不一定是最好的教學(xué)方法，但是很多的地方都是值得我學(xué)習(xí)，而威寧的老師的授的課，雖然大多數(shù)都是從我們的農(nóng)村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生容易接受，但是也出現(xiàn)了很多不足的地方。在評(píng)課交流的過程當(dāng)中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，是我在評(píng)課交流的過程當(dāng)中得到很多的啟示，并且將運(yùn)用到以后的.教學(xué)當(dāng)中。
同課異構(gòu)，以及說課評(píng)課完了之后，我們又進(jìn)行了理論課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，物理課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在這部分內(nèi)容的培訓(xùn)我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。
通過課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)老師和專家建議，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)物理課標(biāo)的重要性，物理課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)整個(gè)物理課程內(nèi)容的一個(gè)總體要求，總體目標(biāo)，只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，了解了物理課程每章每節(jié)知識(shí)的掌握程度，要達(dá)到的目標(biāo)是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有計(jì)劃的而且有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)達(dá)到花最少的時(shí)間取得最大的效果。
在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒有成績(jī)，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)態(tài)度，第二是學(xué)習(xí)的方法。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎]聽進(jìn)去，所以不論老師怎么認(rèn)真，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上，如果你注意觀察的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽的很認(rèn)真，作業(yè)也做得很好，平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書做作業(yè)，總的來說就是很認(rèn)真，很努力。然而讓你意想不到的結(jié)果是，每次測(cè)驗(yàn)下來他的成績(jī)都是很不理想，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒有學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們?cè)趺磁Γ詈蠖紝W(xué)不到任何知識(shí)。
所以首先要了解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，先了解學(xué)生心理在想什么，到底在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比如說是因?yàn)榧依镓毨У脑?，或者是因?yàn)楦改傅乃枷胗绊懙剿麄兊鹊?，只有了解了學(xué)生的心理，然后再進(jìn)行一些必要的，簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生愿意學(xué)的話，就已經(jīng)成功了一大半了。
例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的了解，多與學(xué)生交流，從眾多的交流過程當(dāng)中了解到學(xué)生理解知識(shí)的方法，解題的方法和想法，到底容易錯(cuò)在什么地方，找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話學(xué)生的目標(biāo)和方法就很明確，學(xué)來和解起來的很得心應(yīng)手。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲很多，一時(shí)之間沒有全部把它寫下來，不過在我的心理面還有很多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我相信，在以后的教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課標(biāo)，多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理走向，結(jié)合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的提高。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十五
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對(duì)初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡(jiǎn)煉，記得快
可將一些重要知識(shí)編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分_屬并聯(lián)”.
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十六
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心得體會(huì)
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在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對(duì)思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治?，這一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對(duì)物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒考慮，其實(shí)這些都沒關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值摹６S多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。而牛頓第二定理 f=ma 則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對(duì)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對(duì)各種各樣的考試，考試的成績(jī)和結(jié)果也對(duì)自己有著或大或小的影響，因此對(duì)于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的好處，只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)，就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對(duì)前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對(duì)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績(jī)提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，而一旦進(jìn)入考場(chǎng)就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚?，因此要很?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視?？傊灰綍r(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績(jī)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十七
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性， 學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會(huì)覺得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)覺得十分輕松， 上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了 其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然， 所以，我們就無需翻書了，一個(gè)筆記本就全ok了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長(zhǎng)期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。
這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十八
20xx年物理復(fù)習(xí)研討會(huì)于3月7號(hào)在里莊中學(xué)召開，九年級(jí)全體物理教師到會(huì)參加研討。
1、觀摩里莊中學(xué)王勇老師的復(fù)習(xí)課《力》。
2、教師分組進(jìn)行研討，交流九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結(jié)果，并對(duì)20xx年物理中考試題變化進(jìn)行分析。
研討會(huì)上，與會(huì)教師認(rèn)真觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行小組領(lǐng)學(xué)積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。教師們通過觀摩拓展了復(fù)習(xí)課中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思路，進(jìn)一步明確了通過復(fù)習(xí)使學(xué)生分析問題和解決問題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動(dòng)的老師對(duì)兩堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20xx年中考復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，高度概括，凝練實(shí)效，提出了不少有建設(shè)性的意見，供與會(huì)老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實(shí)驗(yàn)，關(guān)注前沿，注重復(fù)習(xí)效率。
通過這次教研活動(dòng)，對(duì)于今后物理中考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，讓老師們理清了復(fù)習(xí)思路，從而提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，參會(huì)教師一致認(rèn)為不虛此行，收獲很多。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十九
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。
一、物理課程的基本理念
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車;由火車時(shí)刻表計(jì)算平均速度;水果電池;電冰箱的技術(shù)參數(shù);學(xué)讀汽車速度表; 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡;了解微波爐的基本原理;了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí);改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動(dòng)詞來表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)sts教育
注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約;科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時(shí)也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識(shí)，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求
面對(duì)新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能;倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性;注重過程與方法的教學(xué);強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)(三維目標(biāo)體系)并舉;加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十二
高一就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。
本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過來。我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意??！各項(xiàng)成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶??！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改?。〔荒茉僖?yàn)閼?，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以前我不太喜歡勞動(dòng)，但是在高一(6)班，讓我覺得這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護(hù)我的家庭一樣愛護(hù)班級(jí)。
上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時(shí)候就是想偷點(diǎn)小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
ps：暑假計(jì)劃
在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識(shí)，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識(shí)。。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十三
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇一
固體物理學(xué)是物理學(xué)比較重要和復(fù)雜的一個(gè)分支，它研究固體的物理性質(zhì)和特性，包括晶體結(jié)構(gòu)、電子能帶、聲學(xué)性質(zhì)、熱學(xué)性質(zhì)、磁性、光學(xué)性質(zhì)等等。學(xué)習(xí)固體物理學(xué)不僅需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理知識(shí)，還需要具備細(xì)心、耐心和勤奮的功夫，因此在學(xué)習(xí)過程中我深深體會(huì)到了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和心得。
第一段：明確學(xué)習(xí)目的和方向
在開始學(xué)習(xí)固體物理學(xué)之前，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目的和方向。我們可以從自己的專業(yè)和興趣出發(fā)，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)半導(dǎo)體材料和器件的物理性質(zhì)，或者研究物質(zhì)晶態(tài)結(jié)構(gòu)與力學(xué)性質(zhì)的相關(guān)理論。同時(shí)還需了解固體物理學(xué)和其他領(lǐng)域的交叉學(xué)科，例如量子力學(xué)、天體物理學(xué)、納米學(xué)等，為后期研究和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二段：充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)
固體物理學(xué)涉及到許多基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于理解后續(xù)的內(nèi)容和建立深刻的物理直覺具有至關(guān)重要的作用。因此在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)時(shí)，我們需要先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，例如量子力學(xué)、電磁學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理等等。要做好知識(shí)的系統(tǒng)性整合和不斷地思考，遇到不理解的地方可以查找相關(guān)文獻(xiàn)或者尋求教師或其他專家的幫助。
第三段：重視實(shí)踐、培養(yǎng)物理直覺
固體物理學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)盡可能多地開展實(shí)驗(yàn)和模型計(jì)算，并將紙上推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)觀測(cè)相結(jié)合。通過高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，有助于我們直觀地理解和記憶概念，增強(qiáng)物理直覺。任何理論都要與實(shí)踐相結(jié)合，理論和實(shí)踐相互支持，才能形成真正的科學(xué)知識(shí)。
第四段：靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析問題
固體物理學(xué)涉及到許多數(shù)學(xué)工具，這些工具對(duì)于深入理解物理學(xué)概念和解決實(shí)際問題是不可或缺的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要掌握多種數(shù)學(xué)工具，例如微積分、泊松方程、矢量分析等等。此外，我們還需要能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬工具和數(shù)值計(jì)算方法，來解決一些復(fù)雜的實(shí)際問題。通過數(shù)學(xué)工具，我們可以將物理問題轉(zhuǎn)化成為數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而通過數(shù)學(xué)分析來解決問題。
第五段：不斷拓展自己的視野和知識(shí)面
固體物理學(xué)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，其中涉及到的知識(shí)面非常廣泛。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)熱情，不斷地?cái)U(kuò)充自己的視野和知識(shí)面?？梢詤⒓酉嚓P(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、研究活動(dòng)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，并與社區(qū)內(nèi)的其他科學(xué)家交流，借鑒各種學(xué)術(shù)思想，開闊自己的眼界。除此之外，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，以便能夠?qū)⑽锢韺W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，有助于提升自己的學(xué)習(xí)和研究水平。
總結(jié)：固體物理學(xué)知識(shí)體系龐大，需要我們細(xì)致而耐心地去研究。通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要細(xì)心，耐心和勤奮的努力，除此之外，還需要拓展自己的視野和知識(shí)面，不斷拓展自己的思維方式。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)保持開放的心態(tài)，不斷深入學(xué)習(xí)和探索，以期更好地認(rèn)識(shí)和掌握固體物理學(xué)知識(shí)體系。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
綜觀歷年來的物理試卷，我們都會(huì)感到一些試題“似曾相識(shí)”，基礎(chǔ)知識(shí)占的分量大，而且學(xué)生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。所以復(fù)習(xí)課教學(xué)和新授課一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)范圍，教學(xué)目的與要求。備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。落實(shí)好要求須防止兩個(gè)極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。復(fù)習(xí)第一階段特別重要的應(yīng)是注意基礎(chǔ)知識(shí)，通讀加精讀課本，重溫課后的練習(xí)。這階段要達(dá)到的目標(biāo)是解決知識(shí)的覆蓋面。解決基本知識(shí)，基本技能的問題。力爭(zhēng)不留問題，切實(shí)抓好“雙基”。但中考不會(huì)只考察學(xué)生積累了多少“雙基”，而是要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)，生產(chǎn)和生活實(shí)際問題的情景中去發(fā)現(xiàn)，理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”，通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，來連接物理與生活，物理與社會(huì)，科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
無論怎樣復(fù)習(xí)，課本都是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實(shí)驗(yàn)”、“清習(xí)題”做到徹底清理，學(xué)懂弄通。
l、清課本：物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識(shí)的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識(shí)點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識(shí)的來龍去脈，對(duì)于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。課本上的“加油站”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識(shí)的好途徑，不容忽視。
2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識(shí)物樹理”。每年的中考題都有不少插圖，20xx年中考題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖?？梢?，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視?？傊瑢?duì)課本的每一張圖和表，我們都要求學(xué)生會(huì)看圖說話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達(dá)能力。
3、清實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)考察不可缺少，像20xx年24題就是以考察實(shí)驗(yàn)為主。因此，我要把以往對(duì)實(shí)驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，結(jié)合我們物理組合編的實(shí)驗(yàn)專題，盡量開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課上挑選10位物理高才生協(xié)助老師檢查指導(dǎo)。對(duì)教材中重要的探究實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)研讀，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測(cè)量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生會(huì)正確的操作使用儀器。如電壓表和電流表的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使用前，觀察掌握三點(diǎn)：(1)認(rèn)清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。
4、清習(xí)題：對(duì)于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡(jiǎn)單也要重新研究一遍。這對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是不可缺少的，對(duì)于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變、一題多用，達(dá)到舉一反三的效果。
迎接中考，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解，熟練掌握。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓考點(diǎn)，抓考題。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而提高自已的素質(zhì)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中大致按以下方式進(jìn)行。
1、“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2、“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn))，簡(jiǎn)答、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
3、“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行。此階段復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
我們通過專題復(fù)習(xí)把復(fù)習(xí)材料密切相關(guān)的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題，形成不同于教材原來體系的一系列新的復(fù)習(xí)單元，按這些復(fù)習(xí)單元——專題進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣做不僅因?yàn)椴牧弦孕碌拿婺砍霈F(xiàn)而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣新的復(fù)習(xí)單元有利于揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探索問題的本質(zhì)，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng)。此論復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題，答題，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。
另外，我們也希望通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到大的提升。綜合分析和應(yīng)用能力是要求學(xué)生用兩條以上的物理原理正確分析物理現(xiàn)象或用兩項(xiàng)以上的物理知識(shí)綜合處理和靈活解決實(shí)際問題，或者物理與其他學(xué)科之間的綜合。我們通過搜集近幾年的中考試題，并將命題中出現(xiàn)的新題型進(jìn)行分類，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，并通過考、練、評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。這里特別注意：抓好試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，它不僅僅是公布分?jǐn)?shù)、訂正錯(cuò)誤、核對(duì)答案。為此，我們主要采用小組活動(dòng)，通過教師點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入—學(xué)生自評(píng)—小組互評(píng)—精講點(diǎn)撥—小組互教—共同提高的過程來提高講評(píng)課的質(zhì)量。實(shí)施好本環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用：一是要精心組織測(cè)試，及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng);二是精心設(shè)計(jì)教案，要做到有針對(duì)性、延續(xù)性;三是教師要循序漸進(jìn)，督促指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)，善思好辯的良好習(xí)慣，通過評(píng)課鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，給學(xué)生樹立信心，每次評(píng)課后，布置特殊的作業(yè)——考后反思。
復(fù)習(xí)無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合本校、本班、本人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律。教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和態(tài)度，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺的研究，提高和發(fā)展，就可以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，中考成績(jī)就一定能上一個(gè)新臺(tái)階。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇三
醫(yī)學(xué)物理學(xué)是將物理學(xué)原理應(yīng)用于醫(yī)學(xué)的學(xué)科，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)而言具有不可或缺的地位。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，醫(yī)學(xué)物理學(xué)作為一門交叉學(xué)科，涉及到放射醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的學(xué)生，不僅需要掌握物理學(xué)的基本知識(shí)，還需要了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，以及如何將物理原理運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中。
第二段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的過程中，我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，醫(yī)學(xué)物理學(xué)作為一門交叉學(xué)科，知識(shí)體系龐雜，需要涉獵多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。在應(yīng)用物理的基礎(chǔ)上，還需要了解醫(yī)學(xué)的知識(shí)，這對(duì)于沒有醫(yī)學(xué)背景的我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。其次，醫(yī)學(xué)物理學(xué)涉及到大量的實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用，需要具備精確的實(shí)驗(yàn)技巧和對(duì)儀器的敏感度。這要求我在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的方法和技巧
為了應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的困惑和挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。雖然醫(yī)學(xué)物理學(xué)的理論知識(shí)很多，但只有通過實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，我積極參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作和臨床實(shí)習(xí)，通過親自操作和觀察，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。其次，多與同學(xué)交流和討論。通過與其他同學(xué)的交流，我不僅可以分享和借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從不同角度思考和解決問題。
第四段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的收獲與體會(huì)
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我獲得了很多寶貴的收獲和體會(huì)。首先，我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。醫(yī)學(xué)物理學(xué)為我提供了一個(gè)了解醫(yī)學(xué)實(shí)踐和技術(shù)發(fā)展的窗口，讓我感受到了醫(yī)學(xué)科技對(duì)人類生活的巨大貢獻(xiàn)。其次，我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于理論研究和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，而是與人類社會(huì)生活息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我意識(shí)到物理學(xué)具有廣泛的應(yīng)用前景，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的技術(shù)和解決方案。
第五段：展望學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的未來
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)的過程仍然充滿了挑戰(zhàn)，但是我對(duì)未來充滿了希望和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和需求。同時(shí)，我也希望將來能夠用我所學(xué)的醫(yī)學(xué)物理學(xué)知識(shí)為人類的健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)，為世界的發(fā)展和進(jìn)步盡一份力量。
通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)，我深刻地理解到了物理學(xué)與醫(yī)學(xué)的緊密聯(lián)系，同時(shí)也意識(shí)到了物理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的巨大應(yīng)用潛力。這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還讓我對(duì)將來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。我堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能真正成為一名合格的醫(yī)學(xué)物理學(xué)專業(yè)人員，為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇四
物理學(xué)作為一門研究自然界基本規(guī)律的學(xué)科，其展望和發(fā)展一直是科學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，物理學(xué)也取得了顯著的進(jìn)展。本文將從宇宙學(xué)、能源技術(shù)、材料科學(xué)、量子計(jì)算和智能技術(shù)等方面探討物理學(xué)的展望，以及我個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：宇宙學(xué)的展望
宇宙學(xué)是物理學(xué)領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個(gè)分支，它關(guān)注宇宙的起源、演化和結(jié)構(gòu)。隨著天文觀測(cè)技術(shù)的不斷提升，我們對(duì)宇宙的了解也越來越深入。未來，隨著空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，我們有望觀測(cè)到更遠(yuǎn)的星系，發(fā)現(xiàn)更多新的天體。此外，宇宙學(xué)的發(fā)展還將推動(dòng)對(duì)于暗物質(zhì)和暗能量的研究，解開宇宙的眾多謎團(tuán)。對(duì)我而言，宇宙學(xué)的展望激發(fā)了我對(duì)宇宙奧秘的好奇心，鼓勵(lì)我進(jìn)一步深入研究和探索這個(gè)令人著迷的領(lǐng)域。
第三段：能源技術(shù)的展望
能源問題一直是全球關(guān)注的焦點(diǎn)，而物理學(xué)在能源技術(shù)的研究和開發(fā)中將扮演關(guān)鍵角色。太陽能、風(fēng)能等可再生能源已經(jīng)成為主流，然而，這些能源的利用效率和儲(chǔ)存技術(shù)仍然是問題所在。未來，物理學(xué)的發(fā)展將推動(dòng)更高效的太陽能電池以及更先進(jìn)的能源儲(chǔ)存技術(shù)的研究和應(yīng)用。此外，核聚變、核裂變等核能技術(shù)的發(fā)展也將成為未來能源技術(shù)的重要方向。在這些前沿研究中，我感受到物理學(xué)的巨大潛力，也深刻認(rèn)識(shí)到能源技術(shù)的重要性和迫切性。
第四段：材料科學(xué)的展望
材料科學(xué)是物理學(xué)中一個(gè)重要的分支，它涉及材料的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等方面。在新材料的研發(fā)和創(chuàng)新上，物理學(xué)起著至關(guān)重要的作用。未來，我們有望開發(fā)出更強(qiáng)、更輕、更高效的材料，應(yīng)用于機(jī)械、電子、航空航天等領(lǐng)域。此外，納米技術(shù)也將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，帶來更多新的應(yīng)用和功能。對(duì)我而言，材料科學(xué)的展望讓我認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的奇妙和多樣性，激發(fā)了我對(duì)材料科學(xué)研究和應(yīng)用的興趣。
第五段：量子計(jì)算和智能技術(shù)的展望
量子計(jì)算和智能技術(shù)是物理學(xué)中前沿的研究方向，也是當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)。量子計(jì)算的發(fā)展有望在信息處理和加密等領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。而智能技術(shù)，如人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等，將在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。隨著量子計(jì)算和智能技術(shù)的不斷演化，我們可以看到一個(gè)更加高效和智能的未來。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)于科技創(chuàng)新的重要性和豐富的應(yīng)用前景。
總結(jié)：通過對(duì)物理學(xué)展望的探討，我們可以看到物理學(xué)在未來科學(xué)發(fā)展中的重要地位和應(yīng)用前景。無論是探索宇宙的奧秘，解決能源問題，還是研究新材料和推動(dòng)量子計(jì)算以及智能技術(shù)的發(fā)展，物理學(xué)都是不可或缺的。我深深地感受到物理學(xué)的魅力和潛力，并希望通過自己的努力能夠?yàn)槲锢韺W(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇五
物理學(xué)是研究物質(zhì)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力及其相互作用規(guī)律的一門科學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì)中，物理學(xué)已經(jīng)成為科技與工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)于人類的生產(chǎn)生活和科技進(jìn)步均起著極為重要的作用。因此，作為一名教師，我始終認(rèn)為物理學(xué)具有廣闊的前景，本文將從物理學(xué)的未來發(fā)展、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教育方向、創(chuàng)新思維和科技應(yīng)用五個(gè)方面展開探討，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)與收獲。
第一段：“物理學(xué)的未來發(fā)展”
隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人類對(duì)于宇宙、生命、物質(zhì)等方面的理解和認(rèn)識(shí)也愈加深入。物理學(xué)的未來發(fā)展無疑將繼續(xù)貫徹探索物質(zhì)世界真諦的使命，通過各種手段去深入理解自然現(xiàn)象和物理規(guī)律。未來的物理學(xué)將從更宏觀的層面出發(fā)，例如研究宇宙、天體物理，以及從更微觀的角度，例如研究納米技術(shù)、粒子物理、原子物理等，以求對(duì)物質(zhì)本質(zhì)有更全面的理解。
第二段：“實(shí)驗(yàn)技術(shù)”
在物理學(xué)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)是非常重要的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果將對(duì)一個(gè)理論的正確性和可行性做出決策性的評(píng)介。隨著時(shí)間的推移，物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)也將向更高精度、更高靈敏度、更大規(guī)模、更大能量等方面不斷發(fā)展。例如，高能粒子物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有了顯著的進(jìn)展，人們捕捉到的鮮活物質(zhì)場(chǎng)景也更加清晰和真實(shí)。
第三段：“教育方向”
物理學(xué)教育方向的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，以及教育方法的不斷創(chuàng)新，物理學(xué)教育方向?qū)⑿枰幼⒅貙?shí)踐練習(xí)和創(chuàng)新思考。例如，大部分的物理實(shí)驗(yàn)都是通過模擬實(shí)驗(yàn)來完成的，這也不得不說是一種創(chuàng)新性的探索。
第四段：“創(chuàng)新思維”
創(chuàng)新思維在現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域的重要性顯而易見。在物理學(xué)中，科學(xué)工作人員需要打破固有思維定勢(shì)，去采用新的理論與技術(shù)，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，完成新的領(lǐng)域探索。在物理學(xué)中，創(chuàng)新思維與實(shí)驗(yàn)科技共同推動(dòng)了物理科學(xué)的不斷進(jìn)步。
第五段：“科技應(yīng)用”
理論探索不是物理學(xué)的唯一意義，應(yīng)用研究也是相當(dāng)重要的領(lǐng)域。許多物理學(xué)中的技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，例如激光、超導(dǎo)、半導(dǎo)體等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都是來自物理學(xué)基礎(chǔ)上的技術(shù)創(chuàng)新。因此，物理學(xué)的進(jìn)步不僅僅對(duì)于科技創(chuàng)新有極大的推動(dòng)作用，同時(shí)更是人類文明進(jìn)步的源泉。
在總結(jié)中，物理學(xué)的發(fā)展方向和展望可謂是多方面、多元化。關(guān)鍵的問題是我們?nèi)绾伟盐者@個(gè)機(jī)遇，以及如何對(duì)未來的物理學(xué)發(fā)展充滿希望和熱情，進(jìn)一步融入到教育教學(xué)中去，讓更多的青年有機(jī)會(huì)加入物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，共同助力世界物理科學(xué)的進(jìn)步。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇六
開學(xué)初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進(jìn)行了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》總體框架的解讀，下面就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家分享!
作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢
在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。
五個(gè)課程基本理念：
理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念
義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸，這無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。
理念二：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化
成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是知識(shí)本身的重要性相對(duì)下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高。
理念四：注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績(jī)。然而，也正是對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對(duì)這些問題，人類開始客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí)，能有意識(shí)地從它對(duì)社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。
理念五：構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系
以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，忽視對(duì)解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定;有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，忽視了個(gè)體之間的差異;評(píng)價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。例如建立成長(zhǎng)手冊(cè)(也稱檔案式評(píng)價(jià))。2.積極探索書面考試題型的改革。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇七
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)是物理學(xué)基礎(chǔ)課程中的重要一環(huán)，涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)和電磁學(xué)等經(jīng)典物理學(xué)的基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我積累了豐富的物理知識(shí)，也深感大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的重要性。在此，我將分享一些我對(duì)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的心得體會(huì)，希望能夠幫助其他學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用該學(xué)科。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅包括了豐富的理論知識(shí)，還需要將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。只有理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能真正理解物理學(xué)的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過參與實(shí)驗(yàn)、觀察物理現(xiàn)象等方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)單的桿、彈簧等實(shí)驗(yàn)裝置來理解萬有引力定律和胡克定律的實(shí)際應(yīng)用。這樣的結(jié)合讓我更加深入地理解了物理學(xué)的基本原理。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考和求知欲
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一種啟發(fā)思考和求知欲的培養(yǎng)。在課堂上，教師往往會(huì)給出一些形象的例子，引領(lǐng)我們思考其中的物理原理。在與同學(xué)們的討論中，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和思維方式，讓我受益匪淺。我開始思考為什么光會(huì)以這樣的方式傳播、為什么力的大小與方向有關(guān)、為什么物體在水中能浮起等等。這種思考激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的求知欲，讓我更加渴望了解其中的奧秘。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力
大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要將復(fù)雜的物理原理轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的公式和規(guī)則，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。在應(yīng)對(duì)物理學(xué)問題時(shí)，我先從問題中找出已知條件，然后根據(jù)物理定律尋找解決方案。通過這種邏輯思考，我能夠提取問題的關(guān)鍵信息，建立物理模型，并應(yīng)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。這一過程不僅提高了我的解決問題的能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來的工作都有著重要的幫助。
第五段：物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
最后，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是抽象的理論知識(shí)，更是那些貼近生活的物理現(xiàn)象的解釋。我們學(xué)習(xí)為什么行人在過馬路時(shí)需要注意車輛的速度，為什么飛機(jī)能夠飛起來，為什么音樂能夠傳播。這使我不再將物理學(xué)視為一種抽象的學(xué)科，而是將其與日常生活聯(lián)系在一起。這種聯(lián)系讓我對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣和有實(shí)際意義。
結(jié)尾：
通過大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸理解了物理學(xué)的奧秘，也培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使我的學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。希望通過我的分享，能夠鼓勵(lì)更多的學(xué)習(xí)者對(duì)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在其它學(xué)科中借鑒物理學(xué)的思維模式和解決問題的能力。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇八
作為物理學(xué)的一個(gè)重要分支，固體物理學(xué)研究的是固體物質(zhì)的性質(zhì)和行為規(guī)律。在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我深深感受到了這門學(xué)科的廣泛應(yīng)用和深入思考的重要性。下面，我將就我的固體物理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：理論基礎(chǔ)扎實(shí)
固體物理學(xué)作為物理學(xué)中的一個(gè)重要分支，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，包括分子動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、能帶論等等。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)是掌握固體物理學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，包括微積分、線性代數(shù)、微分方程等，這些知識(shí)都是應(yīng)用在固體物理學(xué)中的。
第二段：實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)豐富
學(xué)習(xí)固體物理學(xué)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)同樣重要。通過實(shí)驗(yàn)，可以更好地了解理論知識(shí)，同時(shí)還可以探索新的物理現(xiàn)象。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，遵循實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，才可以做到科學(xué)管理和合理利用資源。實(shí)驗(yàn)過程中，遇到問題要冷靜分析，積極探尋解決方法，這也有利于提高我們實(shí)驗(yàn)技能和思維能力。
第三段：多方位思考能力強(qiáng)
固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要多方位思考能力，我們需要從一些宏觀的方面來考慮物理現(xiàn)象，同時(shí)還需要從微觀的角度來分析物理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，還需要掌握實(shí)際應(yīng)用技能。通過多方位思考，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第四段：勤于思考，積極提問
在學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我們要求勤于思考，積極提問。要問更深、更全面、更具挑戰(zhàn)性的問題，充分利用老師和同學(xué)的交流平臺(tái)，和大家一起討論，不斷探索未知領(lǐng)域。在平臺(tái)上更可以和大家溝通觀點(diǎn)，思考遇到困難的方法，充分發(fā)揮集體智慧，幫助自己和他人共同提高。
第五段：知識(shí)的應(yīng)用，彰顯本領(lǐng)
固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)追求的應(yīng)該是應(yīng)用知識(shí)，將理論付諸實(shí)踐。當(dāng)我掌握更多知識(shí)，運(yùn)用問題，我越來越感覺到這方面的優(yōu)勢(shì)。在未來，當(dāng)我踏入到事業(yè)或今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的道路時(shí)，我相信這份知識(shí)將成為我人生的黃金財(cái)富。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷增加知識(shí)面和應(yīng)用領(lǐng)域，提升個(gè)人自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
綜合來說，固體物理學(xué)不僅是理論學(xué)科，同時(shí)也是實(shí)踐學(xué)科。學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的過程中，我們要對(duì)他有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)好基本理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，多方位思考和借鑒經(jīng)驗(yàn)，積極交流和探討，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，讓自己的人生之旅因此變得更為充實(shí)和精彩。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇九
固體物理學(xué)是物理學(xué)中的一門重要的學(xué)科，其研究的是固體物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和行為等方面的問題。在我的物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我逐漸了解到固體物理學(xué)的重要性，并開始在這一領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)，分享如下。
首先，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。固體物理學(xué)作為一門深入的學(xué)科，需要有扎實(shí)的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，我們需要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練地掌握微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)工具，同時(shí)還要對(duì)經(jīng)典物理學(xué)與現(xiàn)代物理學(xué)有一定的了解，這樣方能更好地理解固體物理學(xué)的原理和方法。從這一點(diǎn)而言，學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要循序漸進(jìn)，把握好學(xué)習(xí)步驟，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題。
其次，需要注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的提升。固體物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，因?yàn)樗軌蜃屛覀冎苯痈惺艿嚼碚撝R(shí)到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化過程，更能夠提升我們的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及觀察能力。如何選擇實(shí)驗(yàn)，如何在實(shí)驗(yàn)中處理數(shù)據(jù)以及如何充分利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面的問題都需要我們認(rèn)真思考，從而進(jìn)一步提升實(shí)踐能力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，需要對(duì)參考文獻(xiàn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們大量的閱讀參考文獻(xiàn)，才能夠全面而深入地掌握其中的理論知識(shí)。但僅僅是閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于參考文獻(xiàn)需要進(jìn)行徹底的理解和分析，從中挖掘出有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，才能更好地應(yīng)用與實(shí)踐中。
第四，需要注意概念與現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。固體物理學(xué)的學(xué)習(xí)最主要的就是研究固體物質(zhì)中的現(xiàn)象和規(guī)律，這些現(xiàn)象和規(guī)律都有其獨(dú)特的物理背景和微觀機(jī)理基礎(chǔ)。因此學(xué)生們需要注意物理學(xué)概念與實(shí)際現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，并且具有一定的獨(dú)立思考能力，這些都能夠有助于我們理解課堂講解、參考文獻(xiàn)中相應(yīng)問題的研究。
最后，需要培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。固體物理學(xué)作為物理領(lǐng)域內(nèi)的重要學(xué)科，其核心是要綜合運(yùn)用各個(gè)方面的知識(shí)和理論，因此我們需要有深厚的綜合知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們也要重視相關(guān)的科技創(chuàng)新和發(fā)展方向，并學(xué)會(huì)通過結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和落地。這樣的學(xué)習(xí)方式逐漸培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)習(xí)固體物理學(xué)需要我們耐心刻苦、從容堅(jiān)定。鞏固理論、注重實(shí)踐、閱讀參考文獻(xiàn)、關(guān)注概念于現(xiàn)象的關(guān)系以及培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)這幾點(diǎn)，是學(xué)習(xí)固體物理學(xué)的必要要素之一。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠一步一個(gè)腳印，逐步提升自己的掌握能力，為將來的研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十
作為一門深受學(xué)生喜愛的學(xué)科，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)具有其獨(dú)特的魅力。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深深地感受到了經(jīng)典物理學(xué)的卓越之處。經(jīng)典物理學(xué)涵蓋了廣泛的研究領(lǐng)域，從力學(xué)到熱學(xué)再到電磁學(xué)，理論的體系和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證相輔相成，豐富了我對(duì)自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)，我獲得了豐富的知識(shí)，并且在思維方式、實(shí)驗(yàn)方法、觀察力等方面受益匪淺。
第一，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)教會(huì)了我用物理學(xué)的思維方式來觀察和分析問題。對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象，經(jīng)典物理學(xué)給出了一種解釋和理論框架。學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)典案例分析，啟發(fā)了我在生活中運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決問題的能力。例如，當(dāng)我們?cè)诮稚峡吹揭粔K掉下的蘋果時(shí)，可以運(yùn)用牛頓的萬有引力定律解釋并預(yù)測(cè)其運(yùn)動(dòng)軌跡。這種物理思維方式不僅能增強(qiáng)我們的觀察力，還能提高我們的動(dòng)手能力，讓我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)更具條理性。
第二，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論的有效性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們多次進(jìn)行了經(jīng)典物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如萬有引力實(shí)驗(yàn)、光的反射與折射實(shí)驗(yàn)等。通過親自參與實(shí)驗(yàn)操作，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和復(fù)雜性。實(shí)驗(yàn)不僅需要精確的儀器和手段，更需要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集和分析能力。通過實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到理論知識(shí)的本質(zhì)是要能夠與實(shí)際相結(jié)合，只有通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，我們才能更加深入地了解物理學(xué)的規(guī)律。
第三，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的敬畏和好奇心。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是有一定秩序和規(guī)律的。比如用拉格朗日力學(xué)研究宇宙中天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使用電磁學(xué)描述電磁場(chǎng)的傳播。這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和解釋，使我對(duì)于自然界的運(yùn)動(dòng)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。無論是地球上的物體運(yùn)動(dòng)，還是宇宙中的星球運(yùn)行，都可以通過經(jīng)典物理學(xué)的理論框架來加以解釋和理解。
第四，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)促進(jìn)了我的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的提升。在經(jīng)典物理學(xué)中，運(yùn)用到了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，如微積分、線性代數(shù)、微分方程等。通過對(duì)這些數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用，我在邏輯思維和數(shù)學(xué)能力上得到了極大的提升。例如，使用微分方程求解物理問題中的過程和結(jié)果，需要用到數(shù)學(xué)推理的方法，同時(shí)也需要對(duì)物理規(guī)律的理解和分析。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我良好的邏輯思維習(xí)慣，提高了我的數(shù)學(xué)能力，并為日后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)的學(xué)習(xí)給我?guī)砹酥T多益處。它不僅教會(huì)了我用物理學(xué)思維方式來觀察和分析問題，還提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。它讓我對(duì)自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律充滿敬畏和好奇心，并促進(jìn)了我的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)大學(xué)經(jīng)典物理學(xué)，我深刻體會(huì)到了這門學(xué)科的魅力，并且將繼續(xù)深入探索和研究物理學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十一
國(guó)培計(jì)劃—初中物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，通過培訓(xùn)，我覺得我離做為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：見物說理。在我以后的教學(xué)中，在每一屆學(xué)生的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和學(xué)生討論怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，奧秘?zé)o處不在，探索無處不在，思維無處不在，共和國(guó)的基礎(chǔ)教育開始了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升，新中國(guó)歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革，負(fù)載的便是這一偉大的使命。將課改推向深入的關(guān)鍵在于教師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實(shí)踐。今天，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對(duì)我還是對(duì)其它老師，都能做為我們物理教師的座佑銘吧！
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，初中物理新課程改革適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，在新課程環(huán)境下，教師必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素養(yǎng)，同時(shí)，作為一線教師將面臨：新課標(biāo)的理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)如何實(shí)施；新教材涉及的新技術(shù)，教師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情，探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革。利用神奇的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，改變以往呆板的教學(xué)方式，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。通過視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地認(rèn)識(shí)到，“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。通過培訓(xùn)，我堅(jiān)信只要我們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，積極探索，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)？技術(shù)？社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
做為一名新課改的物理教師，應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過程，促使學(xué)生思維多層次的展開，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育工作的核心，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)如果沒有學(xué)生的積極參與，主體性沒有得到充分發(fā)揮，教師僅作為知識(shí)的“載體”，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上，教師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了，在旁邊點(diǎn)一下，學(xué)生精彩了，欣賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得也快樂。
由于長(zhǎng)期以來受到“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個(gè)孩子的心靈深處，都有一個(gè)無限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對(duì)學(xué)生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證?？傊?，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，教師要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我一定會(huì)沿著新課改的道路一直走下去，仍然是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航裉?，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十二
物理學(xué)作為自然科學(xué)的一大門類，具有非常重要的研究意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。其中的力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ詈凸こ虘?yīng)用中最常用的科學(xué)分支。我在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中收獲了很多，從而形成了自己的一些體會(huì)和心得。接下來，我就來談一談這方面的經(jīng)驗(yàn)。
【正文1：力學(xué)不僅是數(shù)量分支，還是品質(zhì)分支?！?BR> 力學(xué)是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，涉及到許多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理推導(dǎo)和計(jì)算。但是，在力學(xué)中力、速度、加速度、距離等等，這些量的分析和計(jì)算不僅僅只是要運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和計(jì)算方法，它更多的是要注重觀察和思考，要考慮到物體的形狀、質(zhì)量、材料等等，這些都是物體的品質(zhì)因素。換句話說，力學(xué)不僅僅是數(shù)量分支，更是品質(zhì)分支。
【正文2：學(xué)習(xí)力學(xué)需要不斷實(shí)踐和嘗試。】
力學(xué)雖然是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，但它與其他數(shù)學(xué)科學(xué)不同的地方在于，力學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與嘗試的重要性。在運(yùn)用力學(xué)的知識(shí)和方法解決問題的過程中，我們要有勇氣去實(shí)驗(yàn)、去嘗試，這才能不斷地優(yōu)化和改進(jìn)我們的方案。只有實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解力學(xué)的精髓和應(yīng)用。
【正文3：掌握力學(xué)需要對(duì)基本定理和公式的記憶與理解?！?BR> 力學(xué)涉及到許多公式和定理，如“牛頓第一、二、三定律”、“動(dòng)能定理”、“勢(shì)能定理”等等。正確地理解和應(yīng)用這些定理和公式，就能在解決力學(xué)問題時(shí)使計(jì)算更加方便和簡(jiǎn)單。但是，只會(huì)背誦公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要理解公式的實(shí)際含義和物理意義，這樣才能更好地應(yīng)用和掌握這些知識(shí)。
【正文4：力學(xué)中的圖形和物理實(shí)例也很重要?！?BR> 在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，除了許多公式和定理外，掌握?qǐng)D形和物理實(shí)例也是非常重要的。這些能夠幫助我們理解力學(xué)中實(shí)際問題的本質(zhì)和特征，從而更準(zhǔn)確地運(yùn)用公式和推導(dǎo)定理。同時(shí)，對(duì)于力學(xué)問題的解決，圖形和實(shí)例也能夠幫助我們形成直觀的感性理解。
【結(jié)論】
學(xué)習(xí)力學(xué)需要多方面的努力，其中包括對(duì)理論的深入思考和理解、對(duì)實(shí)踐的敢于嘗試和勇于實(shí)驗(yàn)、對(duì)公式和圖形的熟練應(yīng)用和掌握。當(dāng)這些方面都得到了充分的發(fā)展時(shí)，我們才能真正地掌握力學(xué)的各種方法和技巧，使其可以在日常生活和工程應(yīng)用中得到更廣泛和深入的應(yīng)用。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十三
8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的'情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì)；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果，還要評(píng)過程；不光要評(píng)顯性指標(biāo)，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”。總之，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí)，更應(yīng)以講授為主。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十四
這個(gè)暑假，我參加了為期為6天的省教育廳幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級(jí)的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有同課異構(gòu)、說課、評(píng)課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓(xùn)使我不論是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過這次的培訓(xùn)以及下來的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
參加工作幾年來，參加類似的培訓(xùn)也有很多次，而且都在培訓(xùn)過程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的教師進(jìn)行對(duì)同一個(gè)知識(shí)的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行授課、觀摩以及說課評(píng)課。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過同課異構(gòu)進(jìn)行的，同課異構(gòu)是指相同的內(nèi)容，不同的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行授課，結(jié)束之后再進(jìn)行評(píng)課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉(xiāng)村教師的不同方式的授課，總的來說貴陽的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽的老師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認(rèn)為比較適合城市里的學(xué)生，如果是農(nóng)村的基礎(chǔ)很差的學(xué)生的話，也許不一定是最好的教學(xué)方法，但是很多的地方都是值得我學(xué)習(xí)，而威寧的老師的授的課，雖然大多數(shù)都是從我們的農(nóng)村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生容易接受，但是也出現(xiàn)了很多不足的地方。在評(píng)課交流的過程當(dāng)中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，是我在評(píng)課交流的過程當(dāng)中得到很多的啟示，并且將運(yùn)用到以后的.教學(xué)當(dāng)中。
同課異構(gòu)，以及說課評(píng)課完了之后，我們又進(jìn)行了理論課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，物理課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在這部分內(nèi)容的培訓(xùn)我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。
通過課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)老師和專家建議，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)物理課標(biāo)的重要性，物理課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)整個(gè)物理課程內(nèi)容的一個(gè)總體要求，總體目標(biāo)，只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，了解了物理課程每章每節(jié)知識(shí)的掌握程度，要達(dá)到的目標(biāo)是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有計(jì)劃的而且有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)達(dá)到花最少的時(shí)間取得最大的效果。
在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒有成績(jī)，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)態(tài)度，第二是學(xué)習(xí)的方法。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎]聽進(jìn)去，所以不論老師怎么認(rèn)真，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上，如果你注意觀察的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽的很認(rèn)真，作業(yè)也做得很好，平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書做作業(yè)，總的來說就是很認(rèn)真，很努力。然而讓你意想不到的結(jié)果是，每次測(cè)驗(yàn)下來他的成績(jī)都是很不理想，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒有學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們?cè)趺磁Γ詈蠖紝W(xué)不到任何知識(shí)。
所以首先要了解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，先了解學(xué)生心理在想什么，到底在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比如說是因?yàn)榧依镓毨У脑?，或者是因?yàn)楦改傅乃枷胗绊懙剿麄兊鹊?，只有了解了學(xué)生的心理，然后再進(jìn)行一些必要的，簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生愿意學(xué)的話，就已經(jīng)成功了一大半了。
例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的了解，多與學(xué)生交流，從眾多的交流過程當(dāng)中了解到學(xué)生理解知識(shí)的方法，解題的方法和想法，到底容易錯(cuò)在什么地方，找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話學(xué)生的目標(biāo)和方法就很明確，學(xué)來和解起來的很得心應(yīng)手。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲很多，一時(shí)之間沒有全部把它寫下來，不過在我的心理面還有很多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我相信，在以后的教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課標(biāo)，多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理走向，結(jié)合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的提高。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十五
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對(duì)初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡(jiǎn)煉，記得快
可將一些重要知識(shí)編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)單電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分_屬并聯(lián)”.
(3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
(2)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十六
下面是本站推薦的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
范文供您參考：
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對(duì)思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治?，這一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對(duì)物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒考慮，其實(shí)這些都沒關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值摹６S多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。而牛頓第二定理 f=ma 則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對(duì)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問題就是關(guān)于考試的問題，作為學(xué)生，就要面對(duì)各種各樣的考試，考試的成績(jī)和結(jié)果也對(duì)自己有著或大或小的影響，因此對(duì)于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的好處，只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)，就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對(duì)前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對(duì)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，不要寄希望于通過復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績(jī)提高了很多，那也只能說明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備，而一旦進(jìn)入考場(chǎng)就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚?，因此要很?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視?？傊灰綍r(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績(jī)。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十七
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性， 學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會(huì)覺得很被動(dòng)，追不上課;相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)覺得十分輕松， 上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了 其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然， 所以，我們就無需翻書了，一個(gè)筆記本就全ok了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長(zhǎng)期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑?？傊?，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。
這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十八
20xx年物理復(fù)習(xí)研討會(huì)于3月7號(hào)在里莊中學(xué)召開，九年級(jí)全體物理教師到會(huì)參加研討。
1、觀摩里莊中學(xué)王勇老師的復(fù)習(xí)課《力》。
2、教師分組進(jìn)行研討，交流九年級(jí)物理復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結(jié)果，并對(duì)20xx年物理中考試題變化進(jìn)行分析。
研討會(huì)上，與會(huì)教師認(rèn)真觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行小組領(lǐng)學(xué)積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。教師們通過觀摩拓展了復(fù)習(xí)課中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思路，進(jìn)一步明確了通過復(fù)習(xí)使學(xué)生分析問題和解決問題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動(dòng)的老師對(duì)兩堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20xx年中考復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，高度概括，凝練實(shí)效，提出了不少有建設(shè)性的意見，供與會(huì)老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實(shí)驗(yàn)，關(guān)注前沿，注重復(fù)習(xí)效率。
通過這次教研活動(dòng)，對(duì)于今后物理中考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，讓老師們理清了復(fù)習(xí)思路，從而提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，參會(huì)教師一致認(rèn)為不虛此行，收獲很多。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇十九
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。
一、物理課程的基本理念
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車;由火車時(shí)刻表計(jì)算平均速度;水果電池;電冰箱的技術(shù)參數(shù);學(xué)讀汽車速度表; 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡;了解微波爐的基本原理;了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí);改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動(dòng)詞來表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)sts教育
注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約;科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時(shí)也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識(shí)，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求
面對(duì)新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能;倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性;注重過程與方法的教學(xué);強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)(三維目標(biāo)體系)并舉;加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書。
物理學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十二
高一就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。
本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過來。我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意??！各項(xiàng)成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶??！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改?。〔荒茉僖?yàn)閼?，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以前我不太喜歡勞動(dòng)，但是在高一(6)班，讓我覺得這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護(hù)我的家庭一樣愛護(hù)班級(jí)。
上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時(shí)候就是想偷點(diǎn)小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
ps：暑假計(jì)劃
在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識(shí)，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識(shí)。。
物理學(xué)的心得體會(huì)篇二十三
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。