寫心得體會還可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的體驗和思考。寫心得體會時，要注意結尾的總結和概括，給讀者以啟示。隨著社會的發(fā)展，心得體會的寫作已經成為一種重要的表達方式，下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考。
田里勞作心得體會篇一
第一段：引言（80字）
人的內心常?？释杂桑鴮τ诮d人心的處境，我們常常感到無奈和沮喪。《麥田里的守望者》這本書通過主人公霍爾頓的視角，描繪了一個青少年在現代社會中難以融入的心理狀態(tài)。而我在讀完這本書之后，也產生了一些共鳴。對于霍爾頓來說，麥田成為了他的心靈避風港，那里提供了他所期望的寧靜與自由。在麥田里守望天空，我發(fā)現了一種內心的慰藉和認同。
第二段：自由與逃避的心態(tài)（240字）
麥田是霍爾頓真實、自然的世界，而在現代社會中，他感到自由與真實的體驗被剝奪掉。教育制度的束縛讓他感到窒息，與同學們的虛偽交往更是讓他厭倦。在麥田里，霍爾頓可以盡情地守望天空，擺脫了他對現實的逃避。他把自己看作是守株待兔者，覺得自己有義務去守護無辜的孩子們，讓他們不受傷害。“麥田里有一片廣闊無垠的領地，一片可以永遠守望的邊界。站在那里，我可以什么都看得見?！被魻栴D的言語中透露出他的渴望和對自由的追求。
第三段：對現實的反叛（240字）
在麥田里守望天空，霍爾頓表現出對現實世界的強烈反叛。他對虛偽、沉悶和物質追求的社會價值觀持批判態(tài)度。他無法接受社交場合里那些偽裝的笑臉，對朋友圈里的虛偽自鳴得意也深感反感和無奈，因此更加渴望在麥田里尋求一份真實感?；魻栴D對現實的反叛，代表了一種對社會現象的責難，也呼喚著人們能夠真實地面對自我和他人。
第四段：對現實的接納（240字）
盡管在麥田里守望天空可以帶來內心的慰藉和自由，但一味地逃避并非解決問題的根本。最終，霍爾頓認識到了自己必須接受現實，接受自己不可逆轉的青春期和成長的過程。“我知道我不能老那么幼稚，”他說。“別人也不可能真的保護我，不管他是誰?！被魻栴D逐漸認識到，他需要勇敢地面對人生，接受自己的責任和成長。
第五段：對未來的希望（240字）
霍爾頓的故事給了我很多啟示?，F實往往是令人無奈的，但我們并不是無能為力。我們要勇敢地直面現實，接受自己的成長和責任。雖然現實不盡如人意，但我們可以通過付出努力去改變。在麥田里守望天空也只是一種暫時的慰藉，我們需要更多地與外界相互溝通、相互理解。只有這樣，我們才能找到屬于自己的天空，為未來帶來希望。
總結（80字）
《麥田里的守望者》讓我深刻地體會到了在困境中保持希望和勇氣的重要性。逃避并不能解決問題，接受現實和主動改變才是成長的關鍵。在麥田里守望天空，我意識到自己需要積極面對人生，勇敢地追求自由和真實，為未來的發(fā)展帶來希望。
田里勞作心得體會篇二
田里干活是農村生活的常見場景，很多人都會體驗到，在這個過程中所收獲的不僅僅是豐碩的收成，還有體力的鍛煉與精神的放松。在我長期的田地勞作中，我體會到了很多的感悟。
一、健康的體魄是干活的基礎
田里干活離不開身體的支持，健康的身體是干活的基礎。在我們的日常生活中，我們應該注意保持身體的健康，多吃蔬菜水果，多運動，保持良好的心態(tài)，以保證在田間活動中不至于疲勞或者差錯頻發(fā)。在田間勞作中，健康的體魄同樣能夠讓我們在困難面前更加樂觀、堅韌。
二、耐心是田間勞作的首要素質
田間勞作經常會遇到一些棘手的問題。例如天氣不好，農作物遭到了自然災害等，這時候就需要耐心地去應對問題。呼吸調勻，眼神明亮、保持一顆善良、理性、和平的心態(tài)。在困惑的時候，心態(tài)良好的耐心等待，能夠幫助我們更快地找到問題的解決方案。作為田間勞作者，學會耐心能夠讓我們更加積極主動，從而更好地完成農忙時期的工作。
三、堅韌的毅力是最好的催化劑
當工作量增加時，需要堅韌的毅力去面對挑戰(zhàn)。過于松弛的心態(tài)是不合適的，它會使得我們無法適應工作變化的節(jié)奏。相反地，我們應該敢于面對困難。困境可能是一時的，但是如果我們有堅韌不拔的毅力，那么必然會成功。我們應該學會在長期的工作中積攢起勇氣和毅力，將其作為自身職業(yè)生涯的不可或缺的性格塑造。
四、團結協作是實現目標的關鍵
在田間勞作中，團隊的協作起到了至關重要的作用。如同工作中一樣，一個優(yōu)秀的成果通常是由整個團隊共同努力完成的。作為一個團隊中的一分子，我們應該嘗試溝通交流、互相扶持，這才是團隊中最寶貴的價值觀。建立積極的合作關系，更有助于我們在工作中更好地完成目標，更好的提高整個團隊的工作效率。
五、保持樂觀心態(tài)是秘訣
保持一顆樂觀的心態(tài)，會讓我們在田間勞作中更加精神抖擻，工作更加出色。許多的成功和不成功是由我們自己決定的，并不是由命運決定的，因此我們必須養(yǎng)成一種樂觀向上的心態(tài)。在面對困難的時候，我們要有自信努力去解決問題，這樣才能在困難的面前得到充分的發(fā)揮。保持樂觀的心態(tài)，能夠給我們帶來天然的優(yōu)勢，使我們更加勇敢，更加有信心去完成事情。
總之，在田間勞作中，保持積極、樂觀和健康的身體的態(tài)度和行為，是不可或缺的。團隊間的協作和相互幫助非常重要，而堅韌、耐心和毅力則是實現勝利的關鍵。只有在這樣的氛圍中，我們才能以更加出色的表現完成自己的工作。田間勞作不僅鍛煉了我們的身體，錘煉了我們的意志力，更讓我們從中體悟出許多精神財富。
田里勞作心得體會篇三
麥田里的守望是一種恍若隱約的責任和使命感，那種時不時出現的焦慮，以及隨之而來的神經質，給我們帶來了種種心理上的陰影。縱觀整部小說，人物的內心矛盾和掙扎不斷困擾著我們，直到最后恍然大悟。在麥田里守望天空，其實代表的是一種對純真、對美好、對真理追求的心態(tài)，更是對人性之光的守望。
首先，在麥田這個象征著人生的曠野里，霍爾頓用一種不容置疑的聲音在守望著，守望著那真實和純凈之光。他視世人如麻木如薄的隔膜，看似孤獨卻也自得其樂。他看到了世人的虛偽和世故，看到了現實生活中無數的瑕疵，但他并沒有被這些瑕疵所迷惑和同化，他對真正的善良和美好有著極高的敏感性。他對那自由而純真的光明愈加珍惜，在麥田的邊緣，他守望著這一切并時刻保持著純凈的自己。
其次，麥田里的守望讓霍爾頓感受到了孤獨和無助，這是一種對美好和純真的渴望，卻又無從歸宿。他看見了無數孩子，他們一邊是純真可愛的形象，一邊卻要被社會的丑惡所侵蝕。他希望能承載這些純真，并使之保持下去，但他面對自己的力量的有限，又感到束手無策。這種無助感使他陷入一片漆黑之中，感受到了世界的殘酷與無奈。而這種對美好的渴望，使他的內心永遠孑然一身。
然而，在麥田里的守望也未必是一種消極的沉默。麥田里的心靈守望著那些美好的東西，尋找著真正的自我。他不同于周圍的人，他敏感而充滿活力，他看得清現實的黑暗和虛偽。在與世界格格不入的過程中，他對自己獨特的情感有著深深的理解。他沒有放棄對美好的探尋，他堅守在自己心靈的立場，從而闡述了他內心最純真的欲望。
而且，在麥田里的守望也給我們帶來了思考。他不僅是對未來無盡的追求，還是對過去的審視。他以自己的獨特視角看待著僅屬于昨天和明天的世界。他試圖賦予過去生活的新的意義，并期待著未來的到來。這種思考的結果是對人性和社會的質疑，是對世人對世界本質的深入剖析。這是他對自己以往的反思，也是他對未來的設計，反映了他對真理的追求和對人類困境的逃離。
總結起來，霍爾頓在麥田里的守望代表了一種純真、美好和真理追求的心態(tài)，同時也是對純真和美好的堅守。他雖然孤獨，但他不放棄對善良和純真的追求，他不斷思考和審視，他是那種探險追求真理的無所畏懼之人。在麥田里守望天空還代表了一種對過去和未來的思考，是對人性和社會的獨特視角的透視。 在麥田里，霍爾頓守望天空，卻無法不考慮地面的紛擾。在這樣的反差感之下，作者想要讓讀者重新思考和審視自己的人生和社會，以及我們對真理和美好的渴望。
田里勞作心得體會篇四
第一段：引言（120字）
田里勞作是許多人童年時的記憶，也是我們與大自然親密接觸的機會。近年來，隨著農村經濟的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的呼聲，回鄉(xiāng)務農的人愈發(fā)增多。我也有幸在田間勞作中體驗了其中的辛苦和快樂，收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：艱辛與收獲（240字）
田里勞作沒有電腦前清爽的空調環(huán)境，取而代之的是烈日下的勞作和泥土中的沉甸甸。切割稻谷、除草、撒肥、晾曬農作物……一件件繁瑣的工作讓人心力憔悴，汗水濕透了衣背。但是，艱辛之中也蘊含著許多人生的真諦。勞動的過程中，我學會了專注與耐心，學會了與大自然相互協調。在勞動中，我感受到農民辛勤耕耘的付出，也更加珍惜食物與大自然的恩賜。
第三段：自然與人生（240字）
田里勞作讓我領略到了大自然的神奇和無窮的力量。我欣賞著初升的太陽，感受著藍天白云下的清新，聞著土地上的芳香。在農田里，我學會了與種植物和家畜相互合作，了解到人與自然的和諧相處是人類的根基和命運。勞作的同時，我也體驗到了自我成長的重要性，只有不懈的努力和堅持，才能有豐碩的收獲。
第四段：團結與責任（240字）
田里勞作是一個需要大家齊心協力的過程。大家共同勞作，不僅可以提高效率，而且還能增強團結與溝通的能力。在農田里，我和伙伴們共同勞作、互相幫助，共同分享著汗水與喜悅。孜孜不倦地勞作，每一棵幸福的種子都是每個參與者責任意識的體現。在團結與責任的風化中，我們不僅完成了勞動任務，更重要的是學到了人生價值和成就感。
第五段：感悟與展望（360字）
田里勞作教會了我許多人生的智慧和感悟。勞動的過程中，我不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力以及勇往直前的精神。農村的振興不能只靠政策和資金，更需要有志青年的投身其中，將自己的才智和熱情獻給家鄉(xiāng)。我將立志將田里的心得與體會帶回城市，將這份農耕文化和價值觀傳承下去。通過自己的努力，為鄉(xiāng)村的振興貢獻自己的力量。
總結（100字）：
田里勞作是我們與大自然親密接觸的機會，其中既有艱辛也有收獲。讓我們從勞動中學會專注與耐心，從自然中感悟人生真諦，從團結與責任中培養(yǎng)人際關系和團隊精神。田間勞作中的心得體會是一筆寶貴的生活經驗，值得我們銘記并堅守。愿我們永遠不忘初心，在田野中耕耘，在鄉(xiāng)村中熱愛生活，為家鄉(xiāng)的振興貢獻自己的力量。
田里勞作心得體會篇五
作為人類，我們總是被種種瑣碎的事情所困擾，壓力與忙碌讓我們時常失去了對生活的熱愛和對美好事物的追求。而《在麥田里守望天空》這本小說，用作者杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的獨特視角，給我們帶來了一份深邃的思考，那就是如何在日常瑣事中，找到真正的快樂和充實感。而對于我本人來說，通過讀這本小說，我才真正明白了生活的真諦。
身處現代社會，我們時常備受繁忙的生活拖累，而這種拖累不僅來自外界的壓力，也來自內心的對美好事物的索求。正是因為我們對美好事物的追求，我們變得更加焦慮和迷茫。而在小說中，主人公霍爾頓以他特立獨行、叛逆的個性，告訴了我們一個重要的道理：在平凡的生活中，尋找美好和快樂。他在麥田里守望天空，尋找著自己內心的寧靜和平和。這種對生活的獨特認知，讓我相信，在平凡的事物中也能品味到生活的快樂。
霍爾頓通過逃離嘈雜的城市環(huán)境，來到一個遠離塵囂的大自然環(huán)境中。他用麥田作為他自己內心的世界，看似世俗的麥田成為了他對抗寂寞的港灣。不管是在麥田中，還是在大自然的環(huán)境中，霍爾頓逐漸從痛苦的回憶中解脫出來，重獲內心的平安寧靜。這讓我想到了自己，正是因為太過于糾結于現實的瑣事和紛繁的人際關系，我失去了對大自然的感悟，也失去了對生活的熱愛。而通過讀《在麥田里守望天空》，我悟到了生活的真諦不是堆積物質的追求，而是在平凡的生活中，找到自己內心的寧靜和平和。
麥田對霍爾頓來說，不僅僅是一個遠離塵囂的地方，更是他思考問題和尋找真正自我的場所。他在麥田中，經歷著焦慮、痛苦和迷茫，但同時也發(fā)現了長久以來被壓抑的內心。他知道，只有深入到內心深處，才能真正抵達自己想要的人生歸宿。而對于我而言，麥田代表著一種追求內心真實的生活。在這種生活中，我們不必受外界干擾，只需沉浸于自己喜歡的事物中，尋找到真正的快樂。正如霍爾頓所言：“人生應該簡單，活在一個真正屬于自己的世界里?！?BR> 《在麥田里守望天空》不僅帶給我對生活的思考，更教會了我如何面對人際關系?；魻栴D雖然孤獨，但他有一顆善良的心，對待他人并不惡劣。他并不是因為孤獨而抱怨和詆毀他人，而是因為他懂得總有人不理解他。這段故事讓我想到自己，我也曾經擔心別人對我的看法，也曾經因為別人的誤解而痛苦。而通過閱讀，我明白了人際關系是復雜的，不能指望每個人都能理解自己。因此，我們不能以別人的眼光來定義自己，只需堅持做自己，忠于內心。
通過《在麥田里守望天空》，我對生活有了新的認識。生活中的瑣事和壓力，只是暫時阻擋我們追求內心真實的遮擋物。只有尋找自己真正感興趣的事物，并專心致志去做，才能獲得真正的快樂。同時，我們也要學會面對自己和面對人際關系，堅持做自己，不被別人的眼光所左右。通過守望天空，在麥田里找到真正的快樂和充實，這也是我們每個人在現實生活中，都可以尋找的一種態(tài)度和方式。
田里勞作心得體會篇六
田里勞作是農村生活中的一部分，每年的春耕、夏耘、秋收都需要大量的人力投入。作為一個城市人，我曾經很少接觸過這樣的勞作方式，但是最近一次到鄉(xiāng)村去游玩的經歷讓我獲得了很多新的體驗和感受，也讓我更加深刻地理解了農民的辛苦和勤勞。
第二段：勞作的挑戰(zhàn)
我參加的是一次傳統的春耕大會，我們要用鐮刀切割麥草，用耙子將其收集攏起，并且堆成干草堆。這個過程中，我深刻地體會到了勞動的辛苦和挑戰(zhàn)。切割過程中，鐮刀需要保持一定的角度和方向，而且需要一定的力量，以確保切割干凈并且不傷害自己。收集干草的過程中，我們需要將耙子拖過地面，并且用力挑起干草，以確保每一捆都能夠被收集到。這一過程需要很強的體力和技巧，而且在太陽底下，曬得人熱而且汗流浹背。這個過程中，我更加理解了——勞動是一種艱苦而且異常辛苦的工作，需要付出很多汗水和努力。
第三段：勞動的意義
完成這個任務之后，我深刻地體會到了勞動的意義。這些干草將會被用來喂養(yǎng)農場的動物，并能夠養(yǎng)活人們。我意識到，勞動是實現食品安全和生命繁榮的基礎。在農村里，田里勞作往往是一種家庭和社區(qū)的社交活動，而且能夠促進農民之間的合作和團結。這也是勞動的另一個重要意義——它能夠為生活帶來樂趣和滿足感，并且增進社會的團結和凝聚力。
第四段：勞動的經驗
通過彎腰、彎曲和劃動，我發(fā)現了勞作的藝術所在。這個過程中，我學到了如何控制身體的動作，協調手腳所需的過程和技巧。當我開始進入工作狀態(tài)時，我意識到這個過程需要極其精細的操作和注意細節(jié)。此外，我也學到了如何正確地使用工具和設備，并且如何將它們歸類、保養(yǎng)、清潔。這些經驗將會對我的生活產生重要的影響，因為它們教給我如何為自己的工作和任務做好準備，從而獲得最佳效果。
第五段：勞動的啟示
田里勞作也給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。學習如何建立和維系關系，并且在團隊中搭檔、合作非常重要。在勞動的過程中，我也學到了如何處理困難和挑戰(zhàn)。這些經驗也能夠幫助我應對以后的工作和生活中的挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現，身體狀態(tài)和心理狀態(tài)之間有著密切的聯系，因為一個健康的身體和一個平衡的精神狀態(tài)是實現勞動的重要先決條件。
總結：
田里勞作的體驗讓我更加深入地理解了農民的辛苦、智慧和喜悅。通過參加這個活動，我不僅學到了實用的技能和經驗，也獲得了對勞動、人與自然、社區(qū)和生存的重新思考和理解。因此，我永遠尊重農民的工作，贊美他們的勤勞、發(fā)明和技巧，也將會銘記這段珍貴的記憶，一直保持勞動的精神和意志。
田里勞作心得體會篇七
第一段：介紹農田勞作的重要性和意義（字數：200字）
農田勞作是一項非常重要的工作，它關乎著食品安全、農業(yè)發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。田里勞作讓我有機會親身參與農業(yè)生產的過程，體驗勞動的辛苦和樂趣。在這個過程中，我不僅學到了如何耕種、播種、除草、收割等一系列農事技能，還感受到了農田勞作的辛勤和希望。通過田里勞作，我深刻認識到農田勞作的重要性以及它對個人、家庭和社會的意義。
第二段：感受到的辛勤和希望（字數：250字）
田里勞作的過程充滿了辛勤和希望。每天早上，當第一縷陽光照到大地上，我就迫不及待地跑到田間，開始我的勞動。揮舞著鋤頭，我掌握著力道，拼盡全力痛苦地犁開大地。汗水不斷地流淌，濕透了我的衣服。然而，盡管勞作的過程辛苦，但我總能從田地里感受到希望。我看到小麥地里綠油油的生長情況，我想到家鄉(xiāng)每個人的飯碗都離不開農田的辛勤勞作，我的心里充滿了滿滿的希望。
第三段：鍛煉了不屈不撓的精神和頑強的毅力（字數：250字）
田里勞作不僅是鍛煉我們的身體，更鍛煉我們的意志力和毅力。有時候遇到大雨，有時候遇到酷熱的天氣，我們必須堅持勞作，不能向困難低頭。在田里勞作的日子里，我學會了不屈不撓的精神和頑強的毅力。我要堅持到最后一刻，才能享受到收獲的喜悅。這種精神和毅力不僅在田里勞作時可以運用，它們也能幫助我在生活中面對各種困難時，保持積極的心態(tài)，迎難而上。
第四段：關于農田勞作的收獲和成長（字數：250字）
田里勞作給予了我很多寶貴的收獲和成長。首先，我學會了如何種植和管理作物，從播種到收割都有了獨立操作的能力。這不僅增加了我的知識面，還培養(yǎng)了我的耐心和細致觀察力。與此同時，田里勞作讓我更加了解農民的辛苦，懂得珍惜食物。我開始更加關注食品的產地，尊重農民的勞動，珍惜每一粒糧食。最重要的是，我通過田里勞作懂得了感恩之心。農田勞作帶給我不僅是欣賞大自然的美麗和豐收的喜悅，更是讓我懂得了感恩。
第五段：對未來的展望和對繼續(xù)勞作的決心（字數：250字）
田里勞作的心得體會讓我深刻認識到農田勞作對個人、家庭和社會的重要性，也使我對未來有了更多的展望和希望。我希望能將這種勞作精神和感恩之心傳遞下去，將來能夠為農業(yè)事業(yè)做出更多的貢獻。我決心繼續(xù)在田間勞作，不僅是為了自己的成長，更是為了家鄉(xiāng)的繁榮和國家的發(fā)展。無論未來會遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都會堅定地走在田間，用自己的雙手和努力去創(chuàng)造更美好的未來。
總結：
通過田里勞作，我深刻認識到農田勞作的重要性以及它對個人、家庭和社會的意義。勞作的過程充滿了辛勤和希望，鍛煉了我們的意志力和毅力。田里勞作不僅帶來了豐收的喜悅，也讓我更加懂得感恩。未來，我將繼續(xù)努力勞作，為農業(yè)事業(yè)做出更多的貢獻。
田里勞作心得體會篇八
田間勞作是一項辛苦而又重要的工作，但它也能給人帶來許多收獲和愉悅。通過田間勞作，我們不僅能夠鍛煉身體，增強耐力，還能夠品嘗到大自然的美味和感受到種植的成就感。讓我們一起分享我在田里勞作的心得體會吧。
第二段：實踐過程
去年夏天，我和家人來到了田野間進行了一次勞作體驗。第一天，我們從早到晚地在田里忙碌，修剪、澆水、插秧、人工除草，平時坐在辦公桌前的我一下子變成了一個忙碌的農民。天氣很炎熱，我全身都被汗水浸透，但是，每次看到種下的稻谷一天天地生長，感覺非常的充實和滿足。
第三段：心得體會
在田間勞作的過程中，我領悟到了很多道理。首先，付出就一定有回報。我們的勞作雖然很辛苦，但是通過我們不懈的努力，我們看到了農作物的茁壯成長。其次，在真正走進田地之后，我才發(fā)現我們平時日常工作中所需要的環(huán)保意識有多么重要。在田間勞作的過程中，我們需要細致地管理和維護，如保持地土肥沃和水資源的均衡，減少農藥和化肥的使用等方面。另外，這次體驗也讓我明白人與自然和諧共處的重要性，人類必須懂得珍惜大自然的資源，并以保持平衡為最重要的使命。
第四段：成就感
在勞作之后，我對種植和農業(yè)的了解更深入了。我注意到，每一個種植的瞬間變成了輕松的娛樂活動以及快樂的探索過程，不知不覺中我們也收獲了正的體驗，充實了自己的生活感受。
第五段：結論
在這次體驗之后，我對于田間勞作和農耕文化有了更全面更深刻的認識。雖然這個過程很辛苦也很耗時，但是從中我學到了許多人生道理和真理。讓我們欣賞田間勞作的樂趣，并好好珍惜我們的土地資源和農業(yè)文化，這樣我們可以更好地保護大地，為自然和我們的后代鋪路。
田里勞作心得體會篇九
最近翻閱了__x翻譯的《小學英語教師教學指南》一書，閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們小學英語教師來說，是一本指導性很強的書。
這本書的內容大概可以分為五部分。旨在促進中小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個人與專業(yè)發(fā)展等方面進行了深入淺出的分析和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。這樣理論和實踐相結合的書，對于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。
《小學英語教師教學指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。
學生們喜歡歌曲和韻律詩，強烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時教學中最常見、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。
如在上課起始階段，為了調節(jié)情緒，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。
在英語教學中，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據需要，自己進行創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學生的大腦興奮點，對鞏固記憶有一定效果。
當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓學生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵學生在課后多編、多說、多演，體驗英語學習就在生活中。
我常常能聽到學生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當地使用它，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學難點，而且可以發(fā)展學生的語言能力。
田里勞作心得體會篇十
我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。
——麥田里的守望者
當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。
本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。
接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。
艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)?？墒钦驗樗麄兊拇嬖冢魻栴D心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現。
“做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子?！蔽曳磸途捉乐@句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。
霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴里只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學?！睋Q成“社會”更加貼切，也更加直白。
接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。
我合上了書，合上了一本沒有任何優(yōu)美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。
而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。
田里勞作心得體會篇十一
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
田里勞作心得體會篇十二
讀《麥田里的守望者》的時候，每看一章，都深深覺得這是一本20歲左右的青年必看的書籍。讀完整本書，甚至想到，如果高三的時候讓我看到這本書，我大概連大學都不會考上。
整本書，描寫了主人公霍爾頓·考菲爾德對不得不離別的難受與不知所措、對自己前行的迷茫、對大人世界的不解、對不公平命運的不滿、對自己幼稚行為的辯護和不解、對現實生活的不安與不滿、對戰(zhàn)爭的厭惡、對女人和性愛的興趣與不理解，展示了一個高中生對人生際遇、前途命運、人際交往以及死亡的獨特思考，也表達了一個青少年在青春期的迷茫、孤獨、惶恐、不安、煩躁，以及對理想人生和理想生活的渴望。
開頭被開除出學校，寫道：“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個地方，我總希望離開的時候自己心中有數，要不然，我心里就會更加難受?！斌w現出霍爾頓既對離開的地方沒有半點留戀，但是分別時刻又覺不知所措。
十三歲時，因為弟弟突然去世，霍爾頓打爛了街上汽車的玻璃窗，差點被父母送去做精神分析。一個煩躁不安憤怒悲傷的少年形象，與太多的現實相符合了。
霍爾頓總是無緣無故喜歡上不靠譜的甚至本身就很厭惡的女生，對于心里一直牽掛的、真正喜歡的、很不錯的女生卻始終沒有去問候和打擾她。
對于家人，霍爾頓很愛他的妹妹，也很喜歡他的妹妹，對她由衷的呵護與關愛，最后要出走時因為妹妹執(zhí)意要跟著他走，于是只好改變主意留了下來。同時，霍爾頓的妹妹是一個充滿童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的發(fā)問“你不喜歡正在發(fā)生的任何事情!”讓霍爾頓做出了對人生道路的一些積極的理想化的思考與設想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！?BR> 整本書反映了二戰(zhàn)后美國青年的迷茫與煩躁、不安與憤怒、追求自由、不愿受世俗束縛的不羈的精神，同時，因為主人公的行為與心理與一個20歲左右的年輕人應有的行為和心理實在太貼近，讀來使人產生極大的共鳴。
田里勞作心得體會篇十三
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時光總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時光，叫做青春?；魻栴D就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種。種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放下，放下掉有過的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現——其實別人都在這么做。
天啊！我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自我的未來充滿憧憬，想當科學家、醫(yī)生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美！把握好自我的生活吧！
田里勞作心得體會篇十四
“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了?！?BR> 這個故事的主人公名字叫霍爾頓?考爾菲爾德，這個孩子曾經被四所學校開除來到了潘西中學?！尔溙锢锏氖赝摺分饕v述的是在他又一次被開除后的故事。
霍爾頓就好像魯迅先生一樣。他看到了社會的黑暗不堪，于是他便想去保護那些還沒有沾染上這些風塵氣的孩子們。就好像麥田里的守望者，他們看得到懸崖峭壁下的危機重重，卻保護著孩子們不被沾染。他想像魯迅先生那樣堵住門后的黑暗，只可惜社會的染缸太大，他又太渺小，無能為力，最后只能選擇逃避或者面對現實。
總結起來，霍爾頓其實是一個很悲情的人物。他的內心是悲觀的，卻希望把快樂帶給需要它的人。
田里勞作心得體會篇一
第一段：引言（80字）
人的內心常?？释杂桑鴮τ诮d人心的處境，我們常常感到無奈和沮喪。《麥田里的守望者》這本書通過主人公霍爾頓的視角，描繪了一個青少年在現代社會中難以融入的心理狀態(tài)。而我在讀完這本書之后，也產生了一些共鳴。對于霍爾頓來說，麥田成為了他的心靈避風港，那里提供了他所期望的寧靜與自由。在麥田里守望天空，我發(fā)現了一種內心的慰藉和認同。
第二段：自由與逃避的心態(tài)（240字）
麥田是霍爾頓真實、自然的世界，而在現代社會中，他感到自由與真實的體驗被剝奪掉。教育制度的束縛讓他感到窒息，與同學們的虛偽交往更是讓他厭倦。在麥田里，霍爾頓可以盡情地守望天空，擺脫了他對現實的逃避。他把自己看作是守株待兔者，覺得自己有義務去守護無辜的孩子們，讓他們不受傷害。“麥田里有一片廣闊無垠的領地，一片可以永遠守望的邊界。站在那里，我可以什么都看得見?！被魻栴D的言語中透露出他的渴望和對自由的追求。
第三段：對現實的反叛（240字）
在麥田里守望天空，霍爾頓表現出對現實世界的強烈反叛。他對虛偽、沉悶和物質追求的社會價值觀持批判態(tài)度。他無法接受社交場合里那些偽裝的笑臉，對朋友圈里的虛偽自鳴得意也深感反感和無奈，因此更加渴望在麥田里尋求一份真實感?；魻栴D對現實的反叛，代表了一種對社會現象的責難，也呼喚著人們能夠真實地面對自我和他人。
第四段：對現實的接納（240字）
盡管在麥田里守望天空可以帶來內心的慰藉和自由，但一味地逃避并非解決問題的根本。最終，霍爾頓認識到了自己必須接受現實，接受自己不可逆轉的青春期和成長的過程。“我知道我不能老那么幼稚，”他說。“別人也不可能真的保護我，不管他是誰?！被魻栴D逐漸認識到，他需要勇敢地面對人生，接受自己的責任和成長。
第五段：對未來的希望（240字）
霍爾頓的故事給了我很多啟示?，F實往往是令人無奈的，但我們并不是無能為力。我們要勇敢地直面現實，接受自己的成長和責任。雖然現實不盡如人意，但我們可以通過付出努力去改變。在麥田里守望天空也只是一種暫時的慰藉，我們需要更多地與外界相互溝通、相互理解。只有這樣，我們才能找到屬于自己的天空，為未來帶來希望。
總結（80字）
《麥田里的守望者》讓我深刻地體會到了在困境中保持希望和勇氣的重要性。逃避并不能解決問題，接受現實和主動改變才是成長的關鍵。在麥田里守望天空，我意識到自己需要積極面對人生，勇敢地追求自由和真實，為未來的發(fā)展帶來希望。
田里勞作心得體會篇二
田里干活是農村生活的常見場景，很多人都會體驗到，在這個過程中所收獲的不僅僅是豐碩的收成，還有體力的鍛煉與精神的放松。在我長期的田地勞作中，我體會到了很多的感悟。
一、健康的體魄是干活的基礎
田里干活離不開身體的支持，健康的身體是干活的基礎。在我們的日常生活中，我們應該注意保持身體的健康，多吃蔬菜水果，多運動，保持良好的心態(tài)，以保證在田間活動中不至于疲勞或者差錯頻發(fā)。在田間勞作中，健康的體魄同樣能夠讓我們在困難面前更加樂觀、堅韌。
二、耐心是田間勞作的首要素質
田間勞作經常會遇到一些棘手的問題。例如天氣不好，農作物遭到了自然災害等，這時候就需要耐心地去應對問題。呼吸調勻，眼神明亮、保持一顆善良、理性、和平的心態(tài)。在困惑的時候，心態(tài)良好的耐心等待，能夠幫助我們更快地找到問題的解決方案。作為田間勞作者，學會耐心能夠讓我們更加積極主動，從而更好地完成農忙時期的工作。
三、堅韌的毅力是最好的催化劑
當工作量增加時，需要堅韌的毅力去面對挑戰(zhàn)。過于松弛的心態(tài)是不合適的，它會使得我們無法適應工作變化的節(jié)奏。相反地，我們應該敢于面對困難。困境可能是一時的，但是如果我們有堅韌不拔的毅力，那么必然會成功。我們應該學會在長期的工作中積攢起勇氣和毅力，將其作為自身職業(yè)生涯的不可或缺的性格塑造。
四、團結協作是實現目標的關鍵
在田間勞作中，團隊的協作起到了至關重要的作用。如同工作中一樣，一個優(yōu)秀的成果通常是由整個團隊共同努力完成的。作為一個團隊中的一分子，我們應該嘗試溝通交流、互相扶持，這才是團隊中最寶貴的價值觀。建立積極的合作關系，更有助于我們在工作中更好地完成目標，更好的提高整個團隊的工作效率。
五、保持樂觀心態(tài)是秘訣
保持一顆樂觀的心態(tài)，會讓我們在田間勞作中更加精神抖擻，工作更加出色。許多的成功和不成功是由我們自己決定的，并不是由命運決定的，因此我們必須養(yǎng)成一種樂觀向上的心態(tài)。在面對困難的時候，我們要有自信努力去解決問題，這樣才能在困難的面前得到充分的發(fā)揮。保持樂觀的心態(tài)，能夠給我們帶來天然的優(yōu)勢，使我們更加勇敢，更加有信心去完成事情。
總之，在田間勞作中，保持積極、樂觀和健康的身體的態(tài)度和行為，是不可或缺的。團隊間的協作和相互幫助非常重要，而堅韌、耐心和毅力則是實現勝利的關鍵。只有在這樣的氛圍中，我們才能以更加出色的表現完成自己的工作。田間勞作不僅鍛煉了我們的身體，錘煉了我們的意志力，更讓我們從中體悟出許多精神財富。
田里勞作心得體會篇三
麥田里的守望是一種恍若隱約的責任和使命感，那種時不時出現的焦慮，以及隨之而來的神經質，給我們帶來了種種心理上的陰影。縱觀整部小說，人物的內心矛盾和掙扎不斷困擾著我們，直到最后恍然大悟。在麥田里守望天空，其實代表的是一種對純真、對美好、對真理追求的心態(tài)，更是對人性之光的守望。
首先，在麥田這個象征著人生的曠野里，霍爾頓用一種不容置疑的聲音在守望著，守望著那真實和純凈之光。他視世人如麻木如薄的隔膜，看似孤獨卻也自得其樂。他看到了世人的虛偽和世故，看到了現實生活中無數的瑕疵，但他并沒有被這些瑕疵所迷惑和同化，他對真正的善良和美好有著極高的敏感性。他對那自由而純真的光明愈加珍惜，在麥田的邊緣，他守望著這一切并時刻保持著純凈的自己。
其次，麥田里的守望讓霍爾頓感受到了孤獨和無助，這是一種對美好和純真的渴望，卻又無從歸宿。他看見了無數孩子，他們一邊是純真可愛的形象，一邊卻要被社會的丑惡所侵蝕。他希望能承載這些純真，并使之保持下去，但他面對自己的力量的有限，又感到束手無策。這種無助感使他陷入一片漆黑之中，感受到了世界的殘酷與無奈。而這種對美好的渴望，使他的內心永遠孑然一身。
然而，在麥田里的守望也未必是一種消極的沉默。麥田里的心靈守望著那些美好的東西，尋找著真正的自我。他不同于周圍的人，他敏感而充滿活力，他看得清現實的黑暗和虛偽。在與世界格格不入的過程中，他對自己獨特的情感有著深深的理解。他沒有放棄對美好的探尋，他堅守在自己心靈的立場，從而闡述了他內心最純真的欲望。
而且，在麥田里的守望也給我們帶來了思考。他不僅是對未來無盡的追求，還是對過去的審視。他以自己的獨特視角看待著僅屬于昨天和明天的世界。他試圖賦予過去生活的新的意義，并期待著未來的到來。這種思考的結果是對人性和社會的質疑，是對世人對世界本質的深入剖析。這是他對自己以往的反思，也是他對未來的設計，反映了他對真理的追求和對人類困境的逃離。
總結起來，霍爾頓在麥田里的守望代表了一種純真、美好和真理追求的心態(tài)，同時也是對純真和美好的堅守。他雖然孤獨，但他不放棄對善良和純真的追求，他不斷思考和審視，他是那種探險追求真理的無所畏懼之人。在麥田里守望天空還代表了一種對過去和未來的思考，是對人性和社會的獨特視角的透視。 在麥田里，霍爾頓守望天空，卻無法不考慮地面的紛擾。在這樣的反差感之下，作者想要讓讀者重新思考和審視自己的人生和社會，以及我們對真理和美好的渴望。
田里勞作心得體會篇四
第一段：引言（120字）
田里勞作是許多人童年時的記憶，也是我們與大自然親密接觸的機會。近年來，隨著農村經濟的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的呼聲，回鄉(xiāng)務農的人愈發(fā)增多。我也有幸在田間勞作中體驗了其中的辛苦和快樂，收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：艱辛與收獲（240字）
田里勞作沒有電腦前清爽的空調環(huán)境，取而代之的是烈日下的勞作和泥土中的沉甸甸。切割稻谷、除草、撒肥、晾曬農作物……一件件繁瑣的工作讓人心力憔悴，汗水濕透了衣背。但是，艱辛之中也蘊含著許多人生的真諦。勞動的過程中，我學會了專注與耐心，學會了與大自然相互協調。在勞動中，我感受到農民辛勤耕耘的付出，也更加珍惜食物與大自然的恩賜。
第三段：自然與人生（240字）
田里勞作讓我領略到了大自然的神奇和無窮的力量。我欣賞著初升的太陽，感受著藍天白云下的清新，聞著土地上的芳香。在農田里，我學會了與種植物和家畜相互合作，了解到人與自然的和諧相處是人類的根基和命運。勞作的同時，我也體驗到了自我成長的重要性，只有不懈的努力和堅持，才能有豐碩的收獲。
第四段：團結與責任（240字）
田里勞作是一個需要大家齊心協力的過程。大家共同勞作，不僅可以提高效率，而且還能增強團結與溝通的能力。在農田里，我和伙伴們共同勞作、互相幫助，共同分享著汗水與喜悅。孜孜不倦地勞作，每一棵幸福的種子都是每個參與者責任意識的體現。在團結與責任的風化中，我們不僅完成了勞動任務，更重要的是學到了人生價值和成就感。
第五段：感悟與展望（360字）
田里勞作教會了我許多人生的智慧和感悟。勞動的過程中，我不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力以及勇往直前的精神。農村的振興不能只靠政策和資金，更需要有志青年的投身其中，將自己的才智和熱情獻給家鄉(xiāng)。我將立志將田里的心得與體會帶回城市，將這份農耕文化和價值觀傳承下去。通過自己的努力，為鄉(xiāng)村的振興貢獻自己的力量。
總結（100字）：
田里勞作是我們與大自然親密接觸的機會，其中既有艱辛也有收獲。讓我們從勞動中學會專注與耐心，從自然中感悟人生真諦，從團結與責任中培養(yǎng)人際關系和團隊精神。田間勞作中的心得體會是一筆寶貴的生活經驗，值得我們銘記并堅守。愿我們永遠不忘初心，在田野中耕耘，在鄉(xiāng)村中熱愛生活，為家鄉(xiāng)的振興貢獻自己的力量。
田里勞作心得體會篇五
作為人類，我們總是被種種瑣碎的事情所困擾，壓力與忙碌讓我們時常失去了對生活的熱愛和對美好事物的追求。而《在麥田里守望天空》這本小說，用作者杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的獨特視角，給我們帶來了一份深邃的思考，那就是如何在日常瑣事中，找到真正的快樂和充實感。而對于我本人來說，通過讀這本小說，我才真正明白了生活的真諦。
身處現代社會，我們時常備受繁忙的生活拖累，而這種拖累不僅來自外界的壓力，也來自內心的對美好事物的索求。正是因為我們對美好事物的追求，我們變得更加焦慮和迷茫。而在小說中，主人公霍爾頓以他特立獨行、叛逆的個性，告訴了我們一個重要的道理：在平凡的生活中，尋找美好和快樂。他在麥田里守望天空，尋找著自己內心的寧靜和平和。這種對生活的獨特認知，讓我相信，在平凡的事物中也能品味到生活的快樂。
霍爾頓通過逃離嘈雜的城市環(huán)境，來到一個遠離塵囂的大自然環(huán)境中。他用麥田作為他自己內心的世界，看似世俗的麥田成為了他對抗寂寞的港灣。不管是在麥田中，還是在大自然的環(huán)境中，霍爾頓逐漸從痛苦的回憶中解脫出來，重獲內心的平安寧靜。這讓我想到了自己，正是因為太過于糾結于現實的瑣事和紛繁的人際關系，我失去了對大自然的感悟，也失去了對生活的熱愛。而通過讀《在麥田里守望天空》，我悟到了生活的真諦不是堆積物質的追求，而是在平凡的生活中，找到自己內心的寧靜和平和。
麥田對霍爾頓來說，不僅僅是一個遠離塵囂的地方，更是他思考問題和尋找真正自我的場所。他在麥田中，經歷著焦慮、痛苦和迷茫，但同時也發(fā)現了長久以來被壓抑的內心。他知道，只有深入到內心深處，才能真正抵達自己想要的人生歸宿。而對于我而言，麥田代表著一種追求內心真實的生活。在這種生活中，我們不必受外界干擾，只需沉浸于自己喜歡的事物中，尋找到真正的快樂。正如霍爾頓所言：“人生應該簡單，活在一個真正屬于自己的世界里?！?BR> 《在麥田里守望天空》不僅帶給我對生活的思考，更教會了我如何面對人際關系?；魻栴D雖然孤獨，但他有一顆善良的心，對待他人并不惡劣。他并不是因為孤獨而抱怨和詆毀他人，而是因為他懂得總有人不理解他。這段故事讓我想到自己，我也曾經擔心別人對我的看法，也曾經因為別人的誤解而痛苦。而通過閱讀，我明白了人際關系是復雜的，不能指望每個人都能理解自己。因此，我們不能以別人的眼光來定義自己，只需堅持做自己，忠于內心。
通過《在麥田里守望天空》，我對生活有了新的認識。生活中的瑣事和壓力，只是暫時阻擋我們追求內心真實的遮擋物。只有尋找自己真正感興趣的事物，并專心致志去做，才能獲得真正的快樂。同時，我們也要學會面對自己和面對人際關系，堅持做自己，不被別人的眼光所左右。通過守望天空，在麥田里找到真正的快樂和充實，這也是我們每個人在現實生活中，都可以尋找的一種態(tài)度和方式。
田里勞作心得體會篇六
田里勞作是農村生活中的一部分，每年的春耕、夏耘、秋收都需要大量的人力投入。作為一個城市人，我曾經很少接觸過這樣的勞作方式，但是最近一次到鄉(xiāng)村去游玩的經歷讓我獲得了很多新的體驗和感受，也讓我更加深刻地理解了農民的辛苦和勤勞。
第二段：勞作的挑戰(zhàn)
我參加的是一次傳統的春耕大會，我們要用鐮刀切割麥草，用耙子將其收集攏起，并且堆成干草堆。這個過程中，我深刻地體會到了勞動的辛苦和挑戰(zhàn)。切割過程中，鐮刀需要保持一定的角度和方向，而且需要一定的力量，以確保切割干凈并且不傷害自己。收集干草的過程中，我們需要將耙子拖過地面，并且用力挑起干草，以確保每一捆都能夠被收集到。這一過程需要很強的體力和技巧，而且在太陽底下，曬得人熱而且汗流浹背。這個過程中，我更加理解了——勞動是一種艱苦而且異常辛苦的工作，需要付出很多汗水和努力。
第三段：勞動的意義
完成這個任務之后，我深刻地體會到了勞動的意義。這些干草將會被用來喂養(yǎng)農場的動物，并能夠養(yǎng)活人們。我意識到，勞動是實現食品安全和生命繁榮的基礎。在農村里，田里勞作往往是一種家庭和社區(qū)的社交活動，而且能夠促進農民之間的合作和團結。這也是勞動的另一個重要意義——它能夠為生活帶來樂趣和滿足感，并且增進社會的團結和凝聚力。
第四段：勞動的經驗
通過彎腰、彎曲和劃動，我發(fā)現了勞作的藝術所在。這個過程中，我學到了如何控制身體的動作，協調手腳所需的過程和技巧。當我開始進入工作狀態(tài)時，我意識到這個過程需要極其精細的操作和注意細節(jié)。此外，我也學到了如何正確地使用工具和設備，并且如何將它們歸類、保養(yǎng)、清潔。這些經驗將會對我的生活產生重要的影響，因為它們教給我如何為自己的工作和任務做好準備，從而獲得最佳效果。
第五段：勞動的啟示
田里勞作也給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。學習如何建立和維系關系，并且在團隊中搭檔、合作非常重要。在勞動的過程中，我也學到了如何處理困難和挑戰(zhàn)。這些經驗也能夠幫助我應對以后的工作和生活中的挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現，身體狀態(tài)和心理狀態(tài)之間有著密切的聯系，因為一個健康的身體和一個平衡的精神狀態(tài)是實現勞動的重要先決條件。
總結：
田里勞作的體驗讓我更加深入地理解了農民的辛苦、智慧和喜悅。通過參加這個活動，我不僅學到了實用的技能和經驗，也獲得了對勞動、人與自然、社區(qū)和生存的重新思考和理解。因此，我永遠尊重農民的工作，贊美他們的勤勞、發(fā)明和技巧，也將會銘記這段珍貴的記憶，一直保持勞動的精神和意志。
田里勞作心得體會篇七
第一段：介紹農田勞作的重要性和意義（字數：200字）
農田勞作是一項非常重要的工作，它關乎著食品安全、農業(yè)發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。田里勞作讓我有機會親身參與農業(yè)生產的過程，體驗勞動的辛苦和樂趣。在這個過程中，我不僅學到了如何耕種、播種、除草、收割等一系列農事技能，還感受到了農田勞作的辛勤和希望。通過田里勞作，我深刻認識到農田勞作的重要性以及它對個人、家庭和社會的意義。
第二段：感受到的辛勤和希望（字數：250字）
田里勞作的過程充滿了辛勤和希望。每天早上，當第一縷陽光照到大地上，我就迫不及待地跑到田間，開始我的勞動。揮舞著鋤頭，我掌握著力道，拼盡全力痛苦地犁開大地。汗水不斷地流淌，濕透了我的衣服。然而，盡管勞作的過程辛苦，但我總能從田地里感受到希望。我看到小麥地里綠油油的生長情況，我想到家鄉(xiāng)每個人的飯碗都離不開農田的辛勤勞作，我的心里充滿了滿滿的希望。
第三段：鍛煉了不屈不撓的精神和頑強的毅力（字數：250字）
田里勞作不僅是鍛煉我們的身體，更鍛煉我們的意志力和毅力。有時候遇到大雨，有時候遇到酷熱的天氣，我們必須堅持勞作，不能向困難低頭。在田里勞作的日子里，我學會了不屈不撓的精神和頑強的毅力。我要堅持到最后一刻，才能享受到收獲的喜悅。這種精神和毅力不僅在田里勞作時可以運用，它們也能幫助我在生活中面對各種困難時，保持積極的心態(tài)，迎難而上。
第四段：關于農田勞作的收獲和成長（字數：250字）
田里勞作給予了我很多寶貴的收獲和成長。首先，我學會了如何種植和管理作物，從播種到收割都有了獨立操作的能力。這不僅增加了我的知識面，還培養(yǎng)了我的耐心和細致觀察力。與此同時，田里勞作讓我更加了解農民的辛苦，懂得珍惜食物。我開始更加關注食品的產地，尊重農民的勞動，珍惜每一粒糧食。最重要的是，我通過田里勞作懂得了感恩之心。農田勞作帶給我不僅是欣賞大自然的美麗和豐收的喜悅，更是讓我懂得了感恩。
第五段：對未來的展望和對繼續(xù)勞作的決心（字數：250字）
田里勞作的心得體會讓我深刻認識到農田勞作對個人、家庭和社會的重要性，也使我對未來有了更多的展望和希望。我希望能將這種勞作精神和感恩之心傳遞下去，將來能夠為農業(yè)事業(yè)做出更多的貢獻。我決心繼續(xù)在田間勞作，不僅是為了自己的成長，更是為了家鄉(xiāng)的繁榮和國家的發(fā)展。無論未來會遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都會堅定地走在田間，用自己的雙手和努力去創(chuàng)造更美好的未來。
總結：
通過田里勞作，我深刻認識到農田勞作的重要性以及它對個人、家庭和社會的意義。勞作的過程充滿了辛勤和希望，鍛煉了我們的意志力和毅力。田里勞作不僅帶來了豐收的喜悅，也讓我更加懂得感恩。未來，我將繼續(xù)努力勞作，為農業(yè)事業(yè)做出更多的貢獻。
田里勞作心得體會篇八
田間勞作是一項辛苦而又重要的工作，但它也能給人帶來許多收獲和愉悅。通過田間勞作，我們不僅能夠鍛煉身體，增強耐力，還能夠品嘗到大自然的美味和感受到種植的成就感。讓我們一起分享我在田里勞作的心得體會吧。
第二段：實踐過程
去年夏天，我和家人來到了田野間進行了一次勞作體驗。第一天，我們從早到晚地在田里忙碌，修剪、澆水、插秧、人工除草，平時坐在辦公桌前的我一下子變成了一個忙碌的農民。天氣很炎熱，我全身都被汗水浸透，但是，每次看到種下的稻谷一天天地生長，感覺非常的充實和滿足。
第三段：心得體會
在田間勞作的過程中，我領悟到了很多道理。首先，付出就一定有回報。我們的勞作雖然很辛苦，但是通過我們不懈的努力，我們看到了農作物的茁壯成長。其次，在真正走進田地之后，我才發(fā)現我們平時日常工作中所需要的環(huán)保意識有多么重要。在田間勞作的過程中，我們需要細致地管理和維護，如保持地土肥沃和水資源的均衡，減少農藥和化肥的使用等方面。另外，這次體驗也讓我明白人與自然和諧共處的重要性，人類必須懂得珍惜大自然的資源，并以保持平衡為最重要的使命。
第四段：成就感
在勞作之后，我對種植和農業(yè)的了解更深入了。我注意到，每一個種植的瞬間變成了輕松的娛樂活動以及快樂的探索過程，不知不覺中我們也收獲了正的體驗，充實了自己的生活感受。
第五段：結論
在這次體驗之后，我對于田間勞作和農耕文化有了更全面更深刻的認識。雖然這個過程很辛苦也很耗時，但是從中我學到了許多人生道理和真理。讓我們欣賞田間勞作的樂趣，并好好珍惜我們的土地資源和農業(yè)文化，這樣我們可以更好地保護大地，為自然和我們的后代鋪路。
田里勞作心得體會篇九
最近翻閱了__x翻譯的《小學英語教師教學指南》一書，閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們小學英語教師來說，是一本指導性很強的書。
這本書的內容大概可以分為五部分。旨在促進中小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個人與專業(yè)發(fā)展等方面進行了深入淺出的分析和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。這樣理論和實踐相結合的書，對于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。
《小學英語教師教學指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。
學生們喜歡歌曲和韻律詩，強烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時教學中最常見、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。
如在上課起始階段，為了調節(jié)情緒，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。
在英語教學中，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據需要，自己進行創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學生的大腦興奮點，對鞏固記憶有一定效果。
當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓學生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵學生在課后多編、多說、多演，體驗英語學習就在生活中。
我常常能聽到學生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當地使用它，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學難點，而且可以發(fā)展學生的語言能力。
田里勞作心得體會篇十
我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。
——麥田里的守望者
當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。
本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。
接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。
艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)?？墒钦驗樗麄兊拇嬖冢魻栴D心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現。
“做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子?！蔽曳磸途捉乐@句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。
霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴里只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學?！睋Q成“社會”更加貼切，也更加直白。
接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。
我合上了書，合上了一本沒有任何優(yōu)美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。
而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。
田里勞作心得體會篇十一
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
田里勞作心得體會篇十二
讀《麥田里的守望者》的時候，每看一章，都深深覺得這是一本20歲左右的青年必看的書籍。讀完整本書，甚至想到，如果高三的時候讓我看到這本書，我大概連大學都不會考上。
整本書，描寫了主人公霍爾頓·考菲爾德對不得不離別的難受與不知所措、對自己前行的迷茫、對大人世界的不解、對不公平命運的不滿、對自己幼稚行為的辯護和不解、對現實生活的不安與不滿、對戰(zhàn)爭的厭惡、對女人和性愛的興趣與不理解，展示了一個高中生對人生際遇、前途命運、人際交往以及死亡的獨特思考，也表達了一個青少年在青春期的迷茫、孤獨、惶恐、不安、煩躁，以及對理想人生和理想生活的渴望。
開頭被開除出學校，寫道：“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個地方，我總希望離開的時候自己心中有數，要不然，我心里就會更加難受?！斌w現出霍爾頓既對離開的地方沒有半點留戀，但是分別時刻又覺不知所措。
十三歲時，因為弟弟突然去世，霍爾頓打爛了街上汽車的玻璃窗，差點被父母送去做精神分析。一個煩躁不安憤怒悲傷的少年形象，與太多的現實相符合了。
霍爾頓總是無緣無故喜歡上不靠譜的甚至本身就很厭惡的女生，對于心里一直牽掛的、真正喜歡的、很不錯的女生卻始終沒有去問候和打擾她。
對于家人，霍爾頓很愛他的妹妹，也很喜歡他的妹妹，對她由衷的呵護與關愛，最后要出走時因為妹妹執(zhí)意要跟著他走，于是只好改變主意留了下來。同時，霍爾頓的妹妹是一個充滿童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的發(fā)問“你不喜歡正在發(fā)生的任何事情!”讓霍爾頓做出了對人生道路的一些積極的理想化的思考與設想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！?BR> 整本書反映了二戰(zhàn)后美國青年的迷茫與煩躁、不安與憤怒、追求自由、不愿受世俗束縛的不羈的精神，同時，因為主人公的行為與心理與一個20歲左右的年輕人應有的行為和心理實在太貼近，讀來使人產生極大的共鳴。
田里勞作心得體會篇十三
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時光總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時光，叫做青春?；魻栴D就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種。種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放下，放下掉有過的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現——其實別人都在這么做。
天啊！我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自我的未來充滿憧憬，想當科學家、醫(yī)生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美！把握好自我的生活吧！
田里勞作心得體會篇十四
“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了?！?BR> 這個故事的主人公名字叫霍爾頓?考爾菲爾德，這個孩子曾經被四所學校開除來到了潘西中學?！尔溙锢锏氖赝摺分饕v述的是在他又一次被開除后的故事。
霍爾頓就好像魯迅先生一樣。他看到了社會的黑暗不堪，于是他便想去保護那些還沒有沾染上這些風塵氣的孩子們。就好像麥田里的守望者，他們看得到懸崖峭壁下的危機重重，卻保護著孩子們不被沾染。他想像魯迅先生那樣堵住門后的黑暗，只可惜社會的染缸太大，他又太渺小，無能為力，最后只能選擇逃避或者面對現實。
總結起來，霍爾頓其實是一個很悲情的人物。他的內心是悲觀的，卻希望把快樂帶給需要它的人。