最熱幸福企業(yè)心得體會(huì)(匯總17篇)

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    寫心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為動(dòng)機(jī),找出問(wèn)題所在,并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。7.心得體會(huì)應(yīng)該注重實(shí)用性和可操作性,讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,分享給大家,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇一
    作為一名剛剛步入職場(chǎng)的年輕人,我深切感受到了企業(yè)幸福文化對(duì)于員工的重要性。在我的眼中,一個(gè)幸福企業(yè)不僅僅是員工可以獲得豐厚的薪酬福利,更是一種心態(tài)上的滿足感,在這里工作可以擁有一種安全感與歸屬感。
    如何努力創(chuàng)建一個(gè)幸福企業(yè)?這是我在近幾年的工作實(shí)踐中慢慢感受到的。首先,我們需要讓員工感受到我們的關(guān)愛(ài),關(guān)注員工的身體健康和生活狀態(tài),企業(yè)可以倡導(dǎo)員工們運(yùn)動(dòng)健身,積極參與公益活動(dòng),旨在增強(qiáng)員工身體素質(zhì)和心理平衡。
    其次,企業(yè)應(yīng)該注重員工的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),讓員工們擁有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),通過(guò)多元化的培訓(xùn)形式與方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞,幫助員工完善自己的能力體系,逐漸掌握更高階的技能,這對(duì)于員工本人的發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)都具有重大意義。
    再次,企業(yè)需要注重企業(yè)的文化建設(shè),形成共同的價(jià)值觀與企業(yè)精神。不是每個(gè)企業(yè)都會(huì)有高超的技術(shù)和領(lǐng)先的產(chǎn)品,但是每個(gè)企業(yè)都有自己的經(jīng)營(yíng)理念和文化特征。當(dāng)企業(yè)文化慢慢樹(shù)立起來(lái)的時(shí)候,員工也會(huì)更好地打心里認(rèn)可,才會(huì)聚力企業(yè),進(jìn)一步提高員工的工作熱情和對(duì)企業(yè)的自豪感。
    最后,企業(yè)要注重員工溝通與反饋。通過(guò)正式的員工滿意度調(diào)查和每日的開(kāi)放式討論,讓員工敢于反饋,因?yàn)閷?duì)員工的反饋及時(shí)解決,企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也可以及時(shí)地調(diào)整管理方案來(lái)適應(yīng)員工需求的變化,如此才能體現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    總結(jié)來(lái)說(shuō),努力創(chuàng)建一個(gè)幸福企業(yè)不是一份簡(jiǎn)單的文化概念,更不是一個(gè)不斷努力的目標(biāo),而是在不斷實(shí)踐,完善,修正,逐步達(dá)成的。只有響應(yīng)這個(gè)時(shí)代和員工的需求,積極實(shí)踐企業(yè)文化的共同打造,聚力員工的價(jià)值追求和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)追求,這樣才能打造出真正意義上的幸福企業(yè),為員工和企業(yè)自身走向成功,創(chuàng)造更為難得的機(jī)會(huì)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇二
    回顧過(guò)去一年來(lái)的工作與成效,我們幾個(gè)做外貿(mào)工作的同志都深深地體會(huì)到,我們是在__公司領(lǐng)導(dǎo)的親自關(guān)懷指導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)的,是在各部門同事們的進(jìn)取幫忙配合下提高的.受外貿(mào)組其他同志的委托,在那里我要代表他們感激領(lǐng)導(dǎo)、感激同事們.
    下頭我分兩個(gè)方面向大家匯報(bào)自我過(guò)去一年來(lái)在外貿(mào)這個(gè)全新的工作崗位上的收獲和體會(huì).
    一、克服困難,在工作中邊學(xué)習(xí)邊摸索,做到從內(nèi)貿(mào)到外貿(mào)的成功跨越.
    我不是外貿(mào)專業(yè)出身,最初轉(zhuǎn)到外貿(mào)崗位時(shí),以為自我有從事內(nèi)貿(mào)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ),外貿(mào)業(yè)務(wù)不會(huì)難到哪去,沒(méi)想到工作一上手后,其中的感覺(jué)完全不一樣,除了外語(yǔ)要過(guò)關(guān),專業(yè)知識(shí)更是至關(guān)重要的.國(guó)際貿(mào)易實(shí)際上是由貿(mào)易洽談、簽約審證、備貨訂倉(cāng)、制單結(jié)匯幾個(gè)部分組成,而每一個(gè)部分都具有很強(qiáng)的專業(yè)性.所以我一上崗,就感受了不小的壓力.
    明白要想勝任這項(xiàng)工作,首要任務(wù)就是學(xué)習(xí).但由于我們?nèi)耸稚?,任?wù)在身,不可能是先學(xué)習(xí)再上崗,只能是一手托書(shū)本,一手干工作.
    在工作中為了弄懂一個(gè)概念,我必須要多問(wèn)幾個(gè)為什么,工作中碰到難題,有經(jīng)驗(yàn)的同志幫忙解答了,我都會(huì)仔細(xì)記在本子上,班后再找時(shí)間細(xì)細(xì)消化,逐步提高.學(xué)以致用,讓我增長(zhǎng)了知識(shí),練就了本領(lǐng),提高了技能,在工作中的自信心也在不斷增強(qiáng).
    例如,外貿(mào)業(yè)務(wù)中的審證工作,是一項(xiàng)很重要的資料,如果有問(wèn)題我們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),就直接導(dǎo)致我們公司結(jié)匯的風(fēng)險(xiǎn).所以用戶往往會(huì)為了保護(hù)自我的利益設(shè)法打擦邊球,我們收到的每一份信用證都會(huì)存在一些開(kāi)證行或申請(qǐng)人提出的特殊要求,這其中就會(huì)隱藏著對(duì)我們的不利條款,這種情景碰到的多了,我們外貿(mào)組的幾個(gè)人也就習(xí)慣了對(duì)信用證中自我拿不準(zhǔn)的條款,都會(huì)提出來(lái)相互之間進(jìn)行切磋,經(jīng)驗(yàn)不夠用了,就查找相關(guān)書(shū)籍尋找依據(jù),請(qǐng)教銀行也是家常便飯.
    20__年,我共經(jīng)手處理了16份信用證,在自我的審證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些條款不利于我們安全結(jié)匯,每一次我都會(huì)堅(jiān)持要求外商修改,雖然要求外商改正信用證是一件異常麻煩的工作,有時(shí)外商為了自我的利益經(jīng)常會(huì)堅(jiān)持自我的意見(jiàn),甚至很不客氣地同我們發(fā)脾氣,但為了公司利益,我都會(huì)在耐心的商談之中,堅(jiān)持不放棄原則.16份信用證中以往有40多處都是在審證中發(fā)現(xiàn)于我公司結(jié)匯不利,我都堅(jiān)持據(jù)理力爭(zhēng),直到信用證修改滿足我們的要求為止,從而確保了資金正?;厥?
    外貿(mào)合同的履行是以單證的往來(lái)為基礎(chǔ)的,專業(yè)人士通常稱其為單據(jù)買賣.我們制作的單據(jù)和交單時(shí)間如果與信用要求存在不符點(diǎn),就無(wú)法保證貨款及時(shí)、全額的收回,單據(jù)的作用和其重要性是可想而知的.
    所以單據(jù)制作同樣是我工作中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和把握的資料.起初因?yàn)闃I(yè)務(wù)生疏,總是越著急越抓不住重點(diǎn),屢屢出錯(cuò),當(dāng)辛辛苦苦加班加點(diǎn)趕制出來(lái)的一大堆單據(jù),被銀行挑出毛病退回來(lái)重做時(shí),心里真不是滋味.
    記得有一次中板合同交單,由于外商要求將幾個(gè)合同交叉發(fā)貨,又在一個(gè)信用證下,分出多套單據(jù)議付,經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整,離交單的時(shí)間只剩一天,這個(gè)時(shí)候我只能抱著所有單據(jù),在銀行與審單員一塊過(guò)單,直到銀行快關(guān)門了,單據(jù)才最終寄出去了.為了搶時(shí)間,銀行工作人員陪著我餓了一天肚子.
    經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)踐積累和不斷摸索,到下半年,制單工作對(duì)我已不是太大的難題了.年我共制單套,每一套都是數(shù)拾頁(yè)的單據(jù)和數(shù)不清的數(shù)據(jù),按時(shí)、如數(shù)收回貨款余萬(wàn)美元.在制單中我體會(huì)到不僅僅需要嫻熟的專業(yè)知識(shí)和清醒的頭腦,更需要是對(duì)工作的高度職責(zé)心.
    二、精心盡力做事,努力為公司多創(chuàng)效益
    年月份以后,總公司出于業(yè)務(wù)分工的研究,__的出口業(yè)務(wù)只能在__以外的市場(chǎng)尋求發(fā)展,只能經(jīng)過(guò)外采的方式組織出口資源.這種方式對(duì)于我們這種冠以__頭銜__的公司來(lái)講是很艱難的,因?yàn)橥馍堂靼啄汶`屬于__,他就期望從你這兒拿到首鋼的產(chǎn)品,規(guī)模大一點(diǎn)的鋼鐵企業(yè)都有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)力和本事,而我們拿不到穩(wěn)定的出口資源,這對(duì)于我們都是不利因素.
    可是__公司的特點(diǎn)就是要變不利條件為有利條件,用自身的努力,開(kāi)創(chuàng)出一條自我發(fā)展之路.
    在大家的幫忙配合下,我從__廠采購(gòu)歐標(biāo)圓鋼965噸,__廠采購(gòu)美標(biāo)扁鋼噸,包鋼采購(gòu)歐標(biāo)圓鋼噸.分別出口到墨西哥和歐洲.加上上半年出口的首鋼產(chǎn)中板噸,年,由我經(jīng)辦出口鋼材合計(jì)噸.這些成績(jī)的取得,與自我堅(jiān)持不懈的努力和精心盡力的工作是分不開(kāi)的.
    當(dāng)時(shí)我公司與包鋼友誼軋鋼__廠簽訂了圓鋼采購(gòu)合同噸.因?yàn)橐s在國(guó)家退稅調(diào)整之前發(fā)運(yùn),所以我們要求他必須要在月日前將全部圓鋼運(yùn)抵__港,具備裝船條件.
    因?yàn)榇伺鷪A鋼是首次出口歐洲,所以在外包裝、掛牌、材質(zhì)證明等方面都有特殊要求,保證產(chǎn)品質(zhì)量和履約信譽(yù)很重要.
    盡管我們?cè)谂c包鋼的采購(gòu)合同中作了明確的約定,包鋼也緊趕慢趕,最終在12月4日將我們所需要的貨物運(yùn)到了天津港,但當(dāng)貨代理貨時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了許多與合同規(guī)定不相符的小問(wèn)題,如包裝、刷色不規(guī)范等.
    接到貨代的信息時(shí)已是周五的下班時(shí)間,可如果不去現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)貨就有可能出現(xiàn)問(wèn)題,造成外商索賠,不及時(shí)處理,錯(cuò)過(guò)船期,就有可能造成退稅損失.
    想到這些,我只能把孩子交給生病的婆婆照看,周六一早趕往天津港,與貨代一齊按工廠的明細(xì)一一理貨,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)與工廠溝通、確認(rèn),最終得到了廠方的理解和支持,問(wèn)題部分很快得到處理,保證了此批貨物在12月14日前具備報(bào)關(guān)條件.
    經(jīng)過(guò)年的工作總結(jié),我的確有很多感受和體會(huì),但讓我感受最深的是:自我很幸運(yùn),雖然在外貿(mào)工作中吃了不少苦,受了不少累,但我有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事支持、蓬勃向上的團(tuán)體,有老同志的傳幫帶,我從中學(xué)到了很多東西.
    最突出的體會(huì)是:新鋼聯(lián)的外貿(mào)比起首鋼國(guó)貿(mào),比起其他專業(yè)外貿(mào)公司,的確面臨許多困難,但我們相信,只要大家共同努力,這個(gè)“難”字也會(huì)造就出能吃苦、敢打硬仗的外貿(mào)隊(duì)伍,敢于戰(zhàn)勝困難,就能創(chuàng)立出具有新鋼聯(lián)特點(diǎn)的外貿(mào)事業(yè).
    20__年是我公司外貿(mào)業(yè)務(wù)的攻堅(jiān)年,我們要總結(jié)年的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上和市場(chǎng)拓展上下功夫,在隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效的基礎(chǔ)上,以更加飽滿的熱情,為我公司外貿(mào)事業(yè)做大做強(qiáng)而努力工作.
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇三
    “《兩棵樹(shù)》的故事雖小,但意味深長(zhǎng),現(xiàn)實(shí)工作中,不難‘原形’,從中我領(lǐng)悟到了的道理,那做人、做事都急于求成,打好基礎(chǔ),地走好每一步才能……”這是近日小河所第六期員工思想教育活動(dòng)時(shí)一名普通職工的發(fā)言。
    員工的職業(yè)素質(zhì)教育,使員工崗位發(fā)展,員工“愛(ài)崗敬業(yè)”的工作,長(zhǎng)期,小河所創(chuàng)新員工思想教育工作方法,員工思想教育長(zhǎng)效機(jī)制,以“聽(tīng)故事、談感想”活動(dòng)為切入點(diǎn),用“小故事”講“大道理”,激活員工工作熱情。
    自去年5月份,小河“讀故事、談一次體會(huì)、寫一篇心得”的共了六期員工思想教育活動(dòng),一改以往“說(shuō)、員工聽(tīng)”的說(shuō)教式、灌輸式教育,讓員工哲理故事,自發(fā)的就職業(yè)道德、敬業(yè)精神、做人的品質(zhì)、做事的能力等發(fā)言。
    為員工思想教育活動(dòng)理想,在每次活動(dòng)前,管理所會(huì)近期員工思想和工作上的不良勢(shì)頭,有性的選擇公布短小精悍的職業(yè)哲理故事,要求員工故事提前發(fā)言,讓每位員工在員工大會(huì)上輪流發(fā)言。活動(dòng)完后,管理所還會(huì)將員工的心得匯編成精致的書(shū)冊(cè),將精彩言論發(fā)布在管理所網(wǎng)站上,便于員工間的學(xué)習(xí)、交流。每一期的故事雖小,但都能讓員工心靈和不一樣的感受和啟發(fā)。
    長(zhǎng)期員工思想教育活動(dòng)的持續(xù),已讓大員工的工作心態(tài)轉(zhuǎn)變,并幫助了員工認(rèn)識(shí)自我,鍛煉溝通表達(dá)能力,提升職業(yè)素養(yǎng),在全所范圍內(nèi)了的、主流的、的職業(yè)價(jià)值導(dǎo)向,使每一位員工都“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”,在平凡的崗位上創(chuàng)出不平凡的業(yè)績(jī)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇四
    作為今天的企業(yè)人,我們應(yīng)該要有一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí)——我們的企業(yè)不僅僅是賺錢的地方,更是我們生活的一部分,所以,我們應(yīng)該要讓企業(yè)變得更加的幸福;而這其中最重要的,就是要讓員工幸福。
    要讓員工幸福,首先就是要讓他們感受到企業(yè)的溫暖,這個(gè)溫暖并不是關(guān)上空調(diào)時(shí)候提供的,而是從企業(yè)文化入手。企業(yè)可以制定出一些文化活動(dòng),讓員工在工作之余可以參與到一些娛樂(lè)性質(zhì)的活動(dòng)之中,這樣可以讓員工在日常工作生活中感受到企業(yè)的關(guān)懷。
    其次,企業(yè)可以為員工提供良好的發(fā)展平臺(tái),讓他們有成長(zhǎng)的空間,不僅可以讓員工能夠獲得職業(yè)上的成就感,更能夠讓他們?cè)谄髽I(yè)中建立自己的權(quán)威。這里我們需要注重的是,老板需要給員工創(chuàng)造有利于發(fā)展的工作環(huán)境,并且為他們制定出相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃,讓員工的成長(zhǎng)路徑更加明晰。
    最后,就是要讓員工感受到自己的勞動(dòng)成果,讓他們感覺(jué)自己的勞動(dòng)是有價(jià)值的。這樣不僅能夠提高員工的工作積極性,更能夠讓他們樂(lè)在其中。企業(yè)可以采用一些激勵(lì)措施,比如說(shuō)制定出一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等等,讓員工在工作中感受到自己的付出。
    總之,讓員工幸福是我們企業(yè)得以承載的重要使命之一,我們需要做的就是從溫暖,發(fā)展和價(jià)值感三個(gè)層面來(lái)入手,讓員工感受到企業(yè)的溫暖,讓他們有成長(zhǎng)的平臺(tái),讓他們感受到自己的勞動(dòng)是有價(jià)值的。只有這樣,我們企業(yè)才能夠真正的成為一個(gè)幸福的企業(yè)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇五
    在當(dāng)今社會(huì),企業(yè)家是創(chuàng)新與創(chuàng)造的源泉,是國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。但在追逐商業(yè)成功和財(cái)富的過(guò)程中,許多企業(yè)家卻放棄了幸福感。然而,幸福企業(yè)家的產(chǎn)生和提升,不僅可以促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展,也能為社會(huì)的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我在做企業(yè)家的過(guò)程中,有著一些心得與體會(huì),分享給大家。
    第一段:營(yíng)造企業(yè)內(nèi)部文化
    幸福企業(yè)家注重企業(yè)內(nèi)部文化建設(shè)。所謂企業(yè)文化是指企業(yè)的價(jià)值觀、行為規(guī)范、制度形成等。建設(shè)企業(yè)文化是提高員工認(rèn)同感,相互信任和協(xié)作能力的有效方式。對(duì)于企業(yè)家而言,篇幅為1000字,還剩800字左右,他們應(yīng)該先形成自己的思想理念和行為風(fēng)格,以自身作為公司制度和行為準(zhǔn)則的榜樣。企業(yè)家們要注重人才培養(yǎng)和人才吸引,激發(fā)員工的潛能和斗志,提升員工的自我認(rèn)知和能力。同樣,企業(yè)家還應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)文化,將員工的力量放在一起,并為員工創(chuàng)造有意義的工作體驗(yàn)。
    第二段:保持心態(tài)平衡
    在商海中,變動(dòng)是常態(tài),企業(yè)家們可能會(huì)遭受失敗、挫折或批評(píng),但他們不能因此失去信心,也不能過(guò)于沉浸在成功的喜悅中。平衡是幸福的重要一環(huán)。企業(yè)家們應(yīng)該努力保持心態(tài)平衡,隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),積極面對(duì)生活和工作中的問(wèn)題。在平常的日子里,可以加入瑜伽、健身、閱讀等課外活動(dòng),讓自己更好的適應(yīng)環(huán)境和提高自己的生活品質(zhì)。另外,企業(yè)家們有自己的興趣愛(ài)好,旅游也是保持平衡的重要途徑。
    第三段:注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,一個(gè)成功的企業(yè)必須有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的工作效率與成就感甚至決定了公司在市場(chǎng)上的地位和發(fā)展。企業(yè)家們應(yīng)該帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,并激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷發(fā)揮自己的才能,充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。此外,團(tuán)隊(duì)建設(shè)也可以嘗試多元化發(fā)展,讓團(tuán)隊(duì)有不同背景的人,才能構(gòu)成完美的團(tuán)隊(duì),滿足不同的人才需求,進(jìn)而達(dá)到更高的工作效率。
    第四段:關(guān)注員工發(fā)展
    員工是企業(yè)的核心,與其一起發(fā)展是企業(yè)家們的責(zé)任。企業(yè)家們應(yīng)該重視員工的培訓(xùn)和職業(yè)成長(zhǎng),提供貼心的職業(yè)規(guī)劃,激勵(lì)員工全面發(fā)展。除此之外,企業(yè)家們應(yīng)該讓員工從自己的工作中感受到創(chuàng)造價(jià)值和影響力,并給予適當(dāng)?shù)男匠旰酮?jiǎng)勵(lì)。對(duì)于公司重要的崗位,可以為員工提供進(jìn)修或者工作交流的機(jī)會(huì),讓員工獲得更廣泛的視角和經(jīng)驗(yàn)。
    第五段:關(guān)注社會(huì)責(zé)任
    幸福企業(yè)家不僅要關(guān)注企業(yè)的發(fā)展,還要貢獻(xiàn)社會(huì),關(guān)注社會(huì)責(zé)任。這不僅是企業(yè)的道德義務(wù),也是行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一種策略。企業(yè)家們應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)代管理和先進(jìn)的科技手段,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新,推廣更加環(huán)保和可持續(xù)的經(jīng)營(yíng)理念。特別是在新冠疫情的影響下,企業(yè)家們應(yīng)積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,為全社會(huì)穩(wěn)定和繁榮發(fā)揮積極作用。
    在現(xiàn)代企業(yè)中,許多企業(yè)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幸福企業(yè)家的價(jià)值和意義,他們已經(jīng)開(kāi)始把這種理念融入到了自己的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中。一個(gè)有幸福感的企業(yè)能夠提高企業(yè)的效率和生產(chǎn)力,從而擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展空間,產(chǎn)生更為顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。因此,讓幸福成為企業(yè)和員工的日常工作狀態(tài)和目標(biāo)是大有可為的。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇六
    20__年,在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)下,在本科護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下,立足本職工作,,廉潔奉公。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以醫(yī)德規(guī)范為行為準(zhǔn)則,履行救死扶傷的精神,在做好本職工作的同時(shí)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí),并能做到學(xué)以致用,以良的服務(wù)態(tài)度,質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量為病人的健康服務(wù)。遵紀(jì)守法,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成工作任務(wù)。無(wú)發(fā)生差錯(cuò)事故。
    本人在20__年度中嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范,努力提高自身職業(yè)道德素質(zhì),改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,全心全意為人民健康服務(wù)。在工作中,以病人為中心,時(shí)刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛,同時(shí)尊重病人的人格和權(quán)利,對(duì)待病人能做到一視同仁,為病人保守醫(yī)密,不泄露病人的隱私和秘密。與同事互學(xué)互尊,團(tuán)結(jié)協(xié)作。廉潔奉公,遵紀(jì)守法,不以醫(yī)謀私。在業(yè)務(wù)方面嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,鉆研醫(yī)術(shù),不斷更新知識(shí),提高技術(shù)水平。
    20__年,在院領(lǐng)導(dǎo)和科主任的指導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持和幫助下,較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù),在思想、學(xué)習(xí)和工作等方面都取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)如下:
    一、在思想上
    學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,踐行社會(huì)主義榮辱觀,培養(yǎng)文明道德風(fēng)尚,以寬容和諧的心態(tài)對(duì)待工作和生活。
    二、在業(yè)務(wù)上
    嚴(yán)格要求自己,勤奮努力,在自己平凡而普通的工作崗位上,認(rèn)真做好本職工作,同時(shí)結(jié)合自己在工作中遇到的問(wèn)題和存在的不足之處,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),尤其加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。
    三、在工作中
    嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范,廉潔自律,遵守各項(xiàng)、法律法規(guī)。不做違法亂紀(jì)之事,與同事團(tuán)結(jié)合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
    回顧一年來(lái)的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了新的進(jìn)步,但還是有不少不足之處。今后,我還要認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),刻苦學(xué)習(xí),勤奮工作,為人民的健康事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇七
    套用米哈伊爾?伊凡諾維奇?加里寧提出的“教師是人類靈魂的工程師”我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。每位教師都具有自我發(fā)展的能力,自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師發(fā)展的最主要?jiǎng)恿?。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。在這一轉(zhuǎn)軌時(shí)期,社會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高,幼兒教師職業(yè)壓力越來(lái)越大,這必然影響著工作效率和從業(yè)堅(jiān)定性,從而容易導(dǎo)致部分幼兒教師職業(yè)幸福感不斷下降。因此,我們幼兒教師要注意加強(qiáng)自身的心理保健,努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài),做一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福的幼兒教師。
    幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內(nèi)容,也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。從總體上來(lái)說(shuō),幼兒教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀不容樂(lè)觀;幼兒教師職業(yè)幸福感與工作成就感、自己認(rèn)為的社會(huì)地位、工作感受狀況、組織提供給教師個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、教師主動(dòng)獲得個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)等因素之間存在顯著性相關(guān);工作在不同級(jí)別幼兒園、不同人際關(guān)系氛圍中的幼兒園教師,其職業(yè)幸福感存在顯著性差異;幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的主要原因有:領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無(wú)暇、家長(zhǎng)的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有:工作機(jī)械繁瑣、家長(zhǎng)的不理解、工作沒(méi)有安全感和穩(wěn)定感等。所以制約幼兒教師職業(yè)幸福感我清楚的裂了一下幾個(gè)因素:
    1、幼兒教師錯(cuò)誤的職業(yè)觀
    一個(gè)人若要追求和獲得幸福感必須實(shí)現(xiàn)其核心自我,即實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在此職業(yè)觀下,有人教師選擇這一職業(yè)僅僅作為謀生的工具,而對(duì)于自己職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同;自己所具有的實(shí)際才能、個(gè)人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的,如此一來(lái),教師是很難獲得職業(yè)幸福感的。
    2、幼兒教師自身的自卑感和職業(yè)厭惡感
    在不發(fā)達(dá)地區(qū)特別是農(nóng)村,人們對(duì)幼兒教師的認(rèn)識(shí)和重視程度普遍不高,導(dǎo)致對(duì)幼兒教育和幼兒教師誤解。在無(wú)意中把幼兒教師排斥在教師隊(duì)伍之外,這些觀念和態(tài)度反映出人們都對(duì)幼兒教師的輕視。久而久之,幼兒教師便會(huì)產(chǎn)生職業(yè)厭惡感,甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。
    3、幼兒教師工作量大
    目前幼兒園里,班級(jí)人數(shù)會(huì)過(guò)多,必然增加了教師的工作量。其次,幼兒教師每天面對(duì)的3~6歲的幼兒,這一群體年齡小,獨(dú)立性差,生活難以自理,這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用,照顧到每個(gè)幼兒的吃喝、冷暖、安全等問(wèn)題,使得幼兒教師工作量大并且繁瑣,再包括還要擔(dān)任全科教育的責(zé)任,而且需要制作各種創(chuàng)意教具,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),還需不斷更換墻飾,寫教案、反思、家園聯(lián)系、聽(tīng)課記錄等。這就把工作時(shí)間大大延長(zhǎng)了。工作地點(diǎn)也從幼兒園延伸到家庭中,使幼兒教育工作融入教師的生活中,成為其生活方式。幼兒教師會(huì)把工作中的不良情緒帶到家庭中,久而久之,便形成一張惡性循環(huán)的不良情緒網(wǎng),卻找不到放松的時(shí)間與場(chǎng)所,幸福感自然而然蕩然無(wú)存。
    首先,我覺(jué)得幸福感是對(duì)于幸福的追求方式,從前現(xiàn)代時(shí)期主要表現(xiàn)為哲學(xué)家的思辨和人們個(gè)體生活方式的選擇,到現(xiàn)代時(shí)期出現(xiàn)了付諸社會(huì)運(yùn)動(dòng)和制度建構(gòu),這體現(xiàn)了一種歷史性的進(jìn)步。 現(xiàn)代化給人類帶來(lái)的一個(gè)重要成就無(wú)疑是物質(zhì)生活條件的不斷改善和生活質(zhì)量的日益提高。然而,現(xiàn)代化又是一個(gè)充滿悖論的進(jìn)程,與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒(méi)有呈現(xiàn)相應(yīng)程度的上升,這無(wú)疑構(gòu)成了現(xiàn)代化的一種困境。
    擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng),如果沒(méi)有,一切的教育方式、教育技巧都將是機(jī)械的、枯燥的、模式化的操作,只有教育者是幸福的,才有可能給孩子帶來(lái)幸福。否則,就不能算是真正的教育者,更不能走近教育的內(nèi)涵。
    那么怎樣才能提高幼兒教師的職業(yè)幸福感呢?我提出了以下幾個(gè)建議與策略:
    1、樹(shù)立正確的職業(yè)觀
    職業(yè)觀是人們對(duì)職業(yè)范疇的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度,是價(jià)值觀的職業(yè)人士、觀念和態(tài)度上的具體體現(xiàn),職業(yè)幸福感的獲得與職業(yè)觀是緊密相關(guān)的。教師職業(yè)幸福感是內(nèi)話語(yǔ)教師生活方式之中的,生活方式缺失活著錯(cuò)誤,幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體,才能發(fā)掘自己的教學(xué)欲望,享受教師育人的樂(lè)趣,自由創(chuàng)造的喜悅和自我價(jià)值的升華。
    2、正確的角色定位
    幼兒教師是孩子的“第二任母親”,是孩子接受正規(guī)教育的施教者。所以,應(yīng)該正確定位自己的角色,提高自信,肯定自己,并在教學(xué)以及家園聯(lián)系中通過(guò)行動(dòng)來(lái)提升自己的地位。
    3、豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)
    教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),豐富自身知識(shí)體系。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),及時(shí)充電,提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,尤其在精神文化生活上不斷充實(shí)自己。讓自己具有更好的心理優(yōu)勢(shì),做事得心應(yīng)手,高效完成各項(xiàng)任務(wù),也是對(duì)個(gè)人的一種心理滿足。
    4、在工作中,以欣賞、審美的眼光看幼兒
    長(zhǎng)時(shí)間和幼兒在一起教師有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對(duì)象。我們應(yīng)該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn),把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體,完全的接納他,而不是帶著自己的有色眼鏡來(lái)審視他。完全的接納幼兒,教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度,意味著教師對(duì)兒童文化的尊重和理解,而這種尊重和理解本身也會(huì)給教師帶來(lái)幸福。天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì),是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“幼兒內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看作是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看做是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。
    5、將工作與生活分開(kāi)
    這里所指的是在實(shí)際教學(xué)中要將工作與生活分開(kāi),盡量利用在課余時(shí)間完成工作任務(wù),不把工作帶回家,更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協(xié)調(diào),并在這種協(xié)調(diào)的過(guò)程中尋找職業(yè)幸福的平衡點(diǎn)。
    幸福是人生的主題。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)??傊?,教師是專門與人的心靈世界打交道的人,是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說(shuō):“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè),你越教越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),你會(huì)多么高興啊!”,每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感,使它成為推動(dòng)我們?cè)诘赖律先找娉鋵?shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、高尚起來(lái)的巨大力量。做一個(gè)快樂(lè)健康的幼兒教師,對(duì)人,對(duì)已,對(duì)社會(huì)都是有益的!
    老師們,試著改變一下自己的工作方式, 尋找一些工作情趣和精神寄托, 保持良好的心態(tài), 充實(shí)自己的精神生活, 學(xué)會(huì)工作與休閑, 學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè), 學(xué)會(huì)享受生活、 享受教育。 讓我們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)快樂(lè),在職業(yè)中品嘗成功,在事業(yè)中感悟幸福!
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇八
    幸福是人們一直追求的目標(biāo),而在生活中,我們每個(gè)人也都有了自己對(duì)幸福的感悟和領(lǐng)悟。而在我的生活中,我也有了一些自己的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,從不同的角度談?wù)勎覍?duì)幸福的理解。
    首先,我認(rèn)為幸福是從生活中的小事開(kāi)始的。每當(dāng)我捧起一杯熱氣騰騰的咖啡,猶如一縷幸福的氣息從杯中散發(fā)出來(lái)。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品味那令人陶醉的香氣,全身的疲倦仿佛從每一點(diǎn)蘊(yùn)藏的美妙字句里,融合成了一詩(shī)一畫(huà),我對(duì)自己微笑,因?yàn)槟且豢?,我感到了幸福的力量。我明白了幸福不在于擁有多么偌大的?cái)富,而是在于細(xì)細(xì)品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受它們帶給自己的滿足和喜悅。
    其次,我覺(jué)得幸福是與家人和朋友共度時(shí)光的快樂(lè)。每當(dāng)我坐在家人和朋友中間,相互分享生活的點(diǎn)滴,我感到了一種溫暖和融洽。在這個(gè)大家庭中,我們可以分享彼此帶來(lái)的快樂(lè),感受到無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和支持。無(wú)論是做飯時(shí)父母溫柔的低語(yǔ),還是與朋友們?cè)谝黄痖_(kāi)懷大笑的時(shí)刻,都成為了我內(nèi)心最寶貴的幸福財(cái)富。因?yàn)橛辛擞H人和朋友的陪伴,我才感受到了真正的幸福,也明白了人生的意義。
    第三,我理解幸福是在追求夢(mèng)想的過(guò)程中得到的成就感。每當(dāng)我追逐自己的夢(mèng)想,不顧一切地奮斗時(shí),我會(huì)感到一種滿足感和成就感。雖然過(guò)程充滿困難,但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己一步步接近目標(biāo)時(shí),心中的喜悅與滿足溢于言表。這個(gè)時(shí)候,我會(huì)感覺(jué)到幸福就在不遠(yuǎn)處,只要我一直努力,就一定能夠獲得。
    接下來(lái),我認(rèn)為幸福也來(lái)自于幫助他人帶來(lái)的喜悅。每當(dāng)我在困難的時(shí)候,總會(huì)有人伸出援手來(lái)幫助我。他們的善意和關(guān)懷讓我感到無(wú)盡的溫暖和感激。而當(dāng)我也有機(jī)會(huì)去幫助他人,為他們帶來(lái)快樂(lè)和希望時(shí),我的心中也充滿了幸福的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了人與人之間的互相幫助和理解是幸福的源泉,也是我們追求幸福的方向。
    最后,我體會(huì)到幸福也來(lái)源于內(nèi)心的滿足和平靜。每當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)上,靜靜地看著夕陽(yáng)西下,聽(tīng)著微風(fēng)輕拂樹(shù)葉的聲音,我體會(huì)到一種從內(nèi)心發(fā)出的平靜和滿足。那一刻,我感受到內(nèi)心的安寧,也明白了自己對(duì)幸福的真正追求。只有當(dāng)我內(nèi)心平靜、滿足和感激時(shí),才能真正體會(huì)到幸福的力量。
    總的來(lái)說(shuō),幸福是多方面的,它可以從生活的小事、與家人和朋友共度時(shí)光、追求夢(mèng)想、幫助他人和內(nèi)心的滿足中獲得。而無(wú)論是何種形式,幸福都給了我們生活的動(dòng)力和意義。正是通過(guò)體會(huì)和感悟幸福,我們才能更加珍惜生活中的幸運(yùn)和快樂(lè)。在未來(lái)的日子里,我會(huì)一直努力追求幸福,也希望通過(guò)自己的努力和付出,將幸福傳遞給更多的人。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇九
    教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),它擔(dān)負(fù)著人類文明的神圣使命,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提,教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神,才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、才能為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。烏申斯基指出:“教師個(gè)人對(duì)學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的教育,無(wú)論什么樣的教科書(shū),無(wú)論什么樣的思潮,無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的?!睅煇?ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重。尊重學(xué)生人格是施愛(ài)的基本要求,也是獲得學(xué)生的愛(ài)的基本途徑。要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
    要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,問(wèn)題生也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)的讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)與強(qiáng)化,從而激起學(xué)習(xí)的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。只要認(rèn)真觀察,最會(huì)都會(huì)淘盡黃沙始到金。
    隨便,紀(jì)律渙散。所以,愛(ài)是有條件的,有限制的`,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn),應(yīng)及時(shí)批評(píng)指出,并給予其改正的方法以及機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不良反應(yīng)及時(shí)糾正,不能遷就。了解學(xué)生,了解他們的愛(ài)好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂(lè)與憂愁。
    教師所從事的是教育人、塑造人的特殊事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師的魅力涉及到諸多因素,其中最重要的是文化素質(zhì)和道德修養(yǎng),兩者不可缺一。一個(gè)道德修養(yǎng)良好但知識(shí)水平不夠,或者知識(shí)水平很高但師德很差的人都不是一名具有十分教師魅力的人。只有兩者兼?zhèn)涞慕處煵拍芪W(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模及良師益友。教師不是單純的教書(shū)匠,不能只滿足于給學(xué)生傳授知識(shí),交給學(xué)生謀生的手段,還要教學(xué)生如何做人,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。這就要求我們要以極大的愛(ài)心,關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,真正做到既教書(shū)又育人。
    幸福來(lái)源于人的一種主觀感受,是對(duì)生活的一種體驗(yàn)。教師是一項(xiàng)職業(yè),他的主要責(zé)任來(lái)自教育教學(xué),那么可以說(shuō)教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足,潛能得到發(fā)揮,能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)。
    方能贏得社會(huì)的尊重,也才無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十
    著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!闭^觀念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習(xí)慣就變;習(xí)慣變,性格就變;性格變,命運(yùn)就變;命運(yùn)變,人的一生就改變。只有擺正了心態(tài),才能最終成就美好人生。這一點(diǎn)毋庸置疑。
    八月七號(hào),也就是不久前的幾天,劉翔的預(yù)賽著實(shí)給我?guī)?lái)不小的失落感,心臟仿佛一只被美好期待充的飽飽的紅色氣球,在一瞬間突然爆炸,那突如其來(lái)的驚嚇和疼痛可想而知。然而,靜下心來(lái)想,這樣的結(jié)果對(duì)劉翔又意味著什么?如果說(shuō)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的一幕帶給劉翔的是一種無(wú)奈、自責(zé)和不甘心,那么四年后這樣的一幕在劉翔看來(lái)是不是一種不然。正如解說(shuō)員楊健所說(shuō):"他已明白自己可能無(wú)法堅(jiān)持到最后,但仍盡力一搏。”即使結(jié)果是最壞的一種,劉翔也能淡定又坦然地面對(duì),面對(duì)全國(guó)、全世界的.觀眾,面對(duì)鋪天蓋地的質(zhì)疑,最重要的是面對(duì)自己那一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。正如我們所見(jiàn),劉翔再次折回賽場(chǎng)以一種勇敢又淡然的姿態(tài)面對(duì)觀眾。我們知道他盡力了。
    劉翔的這種淡薄的心態(tài)在以前的比賽中也有體現(xiàn)。在2011的大邱世錦賽上,劉翔意外遭遇對(duì)手打手犯規(guī),觀眾為他感到可惜,甚至有些憤怒。然而劉翔所變現(xiàn)出的成熟、豁達(dá)和從容的風(fēng)度受到各國(guó)觀眾的尊重,這種淡泊的心態(tài)也給劉翔帶來(lái)別樣的光輝。
    發(fā)起挑戰(zhàn),23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái),讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。他用自己積極樂(lè)觀、堅(jiān)定不移的心態(tài)成就了美好人生。
    然而,與這種種美好形成鮮明對(duì)比的是,當(dāng)下社會(huì)中一些人的病態(tài)的行為。我們時(shí)??吹綒埣踩吮蛔芬暤溺R頭,也時(shí)??吹狡蛴懻弑粐^的場(chǎng)面,還有老人摔倒假裝無(wú)視的情景,這些人都沒(méi)有一些良好的心態(tài)。為什么不回到人性的.原點(diǎn),以一種“人性本善”的美好心態(tài)來(lái)接納他人、看待他人?不知不覺(jué)中,這些人離快樂(lè)和幸福就越來(lái)越遠(yuǎn)。
    歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng),人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無(wú)疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是你為將來(lái)奠基的時(shí)期,每一天、每一步都要走好。
    讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
    播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。的確好的習(xí)慣是一種財(cái)富,是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡(jiǎn)單地取決于智商或運(yùn)氣,在很多時(shí)候,一個(gè)好的習(xí)慣和性格,能為你帶來(lái)莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來(lái)的,而是一點(diǎn)一滴長(zhǎng)時(shí)間積累和培養(yǎng)起來(lái)的。
    1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在聚會(huì)時(shí),記者問(wèn)一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家很平靜的說(shuō):“是在幼兒園?!庇浾哂謫?wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位科學(xué)家出人意料的回答,講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義??鬃诱f(shuō):“少成若天性,習(xí)慣成自然。”兒童、青少年時(shí)期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。事實(shí)上,習(xí)慣是一種慣性,是一種能量的儲(chǔ)蓄,只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能發(fā)揮出巨大的潛能。
    那么,怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、糾正孩子的壞習(xí)慣呢?《成就孩子一生好習(xí)慣》這本書(shū)全面、準(zhǔn)確、深入地介紹孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種習(xí)慣培養(yǎng)、糾正問(wèn)題。從深刻的意義上講,習(xí)慣是人生之基,習(xí)慣如何常??梢詻Q定一個(gè)人的一生道路,不一定要成為一名真正的教育家或心理學(xué)家,但是我們至少應(yīng)該去學(xué)習(xí)和了解關(guān)于孩子的各種心理和表現(xiàn),然后根據(jù)這些去選擇培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法。這是我們教師和孩子家長(zhǎng)必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
    我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說(shuō):“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰,是成功的軌道,是終身的財(cái)富,是人生的格調(diào)”。我想應(yīng)該從一下幾個(gè)方面來(lái)做:
    一、生活習(xí)慣的重要性:它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣,、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿,不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,飯前便后正確洗手、早晚刷牙,飯后漱口等。如:玩具玩完后必須放回原處,逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,有條理的好習(xí)慣。
    二、文明禮貌的好習(xí)慣:禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn),實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ),如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?。同時(shí),見(jiàn)人要熱情打招呼,別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并有禮貌地回答,注意服裝整潔,站有站相,坐有坐相,培養(yǎng)笑紳士和淑女。
    三、道德習(xí)慣至關(guān)重要:它包括各種行為規(guī)則,尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,不隨地地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守交通規(guī)則,能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,幼兒才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,具有高度責(zé)任感,將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。
    四、學(xué)習(xí)習(xí)慣成就快樂(lè)學(xué)習(xí):良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨,而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)專心認(rèn)真,經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀,知道珍惜時(shí)間,什么時(shí)間做什么事情等。
    五、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣:孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富,而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。自己能做的事情自己做,另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活,如:幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
    今天怎樣教育孩子,孩子明天就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣,它們會(huì)在你第二次將手伸進(jìn)口袋時(shí)變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為老師的我們,又是高興又是后悔。高興的是,孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子的財(cái)富,讓他幸福一生。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十一
    幸福,一直是人們追求的目標(biāo),但是真正能夠感受到幸福的人卻不多。我也曾經(jīng)像很多人一樣,追逐著物質(zhì)和名利,卻每每感到心靈空虛。直到經(jīng)歷了一些人生的磨練,我才意識(shí)到了幸福的真正內(nèi)涵。
    第一段, 心態(tài)決定一切
    人類的心態(tài)是兩極分化的,一方面有人總是沉浸在憂慮中,對(duì)于未來(lái)的事情總是感到恐懼和無(wú)助;另一方面,有些人總是積極面對(duì)生活,看到的是更多的機(jī)會(huì)和歡樂(lè)。在我的觀察中,那些比較幸福的人都擁有一種正向的心態(tài)。他們不會(huì)把更多的時(shí)間用來(lái)?yè)?dān)心和埋怨生活中的不足,而是會(huì)更多地關(guān)注生活中的喜悅和成功。我深深地認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),我堅(jiān)信,心態(tài)決定一切。
    第二段, 知足常樂(lè)
    “知足”四個(gè)字,看似簡(jiǎn)單,但卻是實(shí)現(xiàn)幸福的重要因素之一。當(dāng)我們能夠真正知道自己的需要,不追求過(guò)多的物質(zhì)和功名利祿,相信我,生活會(huì)變得很簡(jiǎn)單。與其祈求更多的東西,不如珍惜眼前所擁有的,這樣我們的生命就會(huì)更加充實(shí)。
    第三段, 關(guān)愛(ài)和關(guān)心
    現(xiàn)代社會(huì)的人們太過(guò)于關(guān)注自己,忽略了自己周圍的人。人際關(guān)系的建立需要用心去維護(hù),一個(gè)人的幸福需要身邊的人的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。我們不能只顧著自己的事情,而不去關(guān)心家庭和朋友。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有一件事情發(fā)生在我的身上,一個(gè)好友陪在我身邊,照顧我的生活,這才能真正讓我感受到身邊的關(guān)愛(ài)和關(guān)心是多么美好,最終讓我感受到了生命的價(jià)值。
    第四段, 享受自然的美好
    自然的美好人人都能欣賞到,但有些人卻選擇無(wú)視它。其實(shí),這些美好是生命中最精彩的內(nèi)容之一。你可以在自然中感受到靜謐、祥和、寧?kù)o。你可以看到云朵時(shí)而籠罩了整座山川,時(shí)而在晴空中飄蕩。當(dāng)我們靜坐在自然中,可以更深入的思考我們的人生,也可以找到更多的答案。
    第五段, 創(chuàng)造價(jià)值
    創(chuàng)造價(jià)值是生命的意義之一,與他人合作,創(chuàng)造美好的世界,這才是人類追求幸福的真正目的。在我看來(lái),創(chuàng)造價(jià)值是一種深刻的人生經(jīng)歷。它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,也讓我們更加擁有方向和明晰的目標(biāo)。你也可以通過(guò)了解其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),一步一步提高自己的水平。
    總的來(lái)說(shuō),幸福是一個(gè)復(fù)雜而又獨(dú)特的經(jīng)歷,我們可以透過(guò)自己的生命體驗(yàn)去發(fā)掘內(nèi)心的幸福感受。首先,需要擁有一種正向的心態(tài);其次,我們要懂得知足常樂(lè);再者,需要人際關(guān)系的建立,關(guān)愛(ài)和關(guān)心。隨后,就可以享受自然的美好;最后,創(chuàng)造價(jià)值,讓自己更加充實(shí)滿足。對(duì)于幸福的理解和追求是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,也是人生的旅程。期間,我們要不斷的探索和學(xué)習(xí),才能真正感受到幸福的內(nèi)涵。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十二
    前幾天,村兩委一班人來(lái)到我們十組,組織了一場(chǎng)生動(dòng)的群眾座談會(huì),傳達(dá)學(xué)習(xí)了有關(guān)“美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)”的重要指示精神,就本次學(xué)習(xí),我深有感悟。下一步我準(zhǔn)備做好以下兩點(diǎn):
    一、思想上始終與村支部保持一致,支部意見(jiàn)我堅(jiān)決贊同。良好的`環(huán)境衛(wèi)生是人民安居樂(lè)業(yè)的重要基礎(chǔ)保障,只有房前屋后干凈整潔才讓人居住地心曠神怡。這不僅僅是村干部們的工作,更是需要我們每個(gè)村民轉(zhuǎn)變思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),積極行動(dòng),共同參與,形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與的治理格局。
    二、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持村支部的工作,做活動(dòng)的參與者。每天定時(shí)認(rèn)真打掃房屋周圍衛(wèi)生,并積極宣傳發(fā)動(dòng)周圍的鄰居朋友們,共同打掃組域內(nèi)的公共衛(wèi)生,摒棄不文明、不衛(wèi)生的習(xí)慣,養(yǎng)成文明健康生活習(xí)慣,形成“愛(ài)衛(wèi)生、講文明”的新風(fēng)尚,不斷增強(qiáng)改善人居環(huán)境“主人翁”意識(shí),徹底改變農(nóng)村家庭面貌,全力提升農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量。
    改善農(nóng)村人居環(huán)境,建設(shè)美麗宜居鄉(xiāng)村,也是我們?nèi)罕姷纳钋衅诖?。?ài)護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在開(kāi)始,一起共同打造美好的生活環(huán)境,久久為功。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十三
    幸福是每個(gè)人內(nèi)心渴望的狀態(tài),是人們孜孜以求的目標(biāo)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),幸福并不是依賴于物質(zhì)生活的豐富,而是建立在內(nèi)心的滿足和精神的富足之上。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和思考,我深深體會(huì)到了幸福的真諦。
    首先,幸福來(lái)自于內(nèi)心的滿足。物質(zhì)的財(cái)富固然可以給我們帶來(lái)一時(shí)的快樂(lè),但這種快樂(lè)是短暫的,很快就會(huì)消失。當(dāng)我們占有了足夠的財(cái)富之后,我們的欲望又會(huì)膨脹,我們又會(huì)追求更多更好的物質(zhì)。然而,當(dāng)我們真正回過(guò)頭來(lái)審視自己,思考一下自己到底需要什么時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)只有內(nèi)心的滿足才是真正帶給我們幸福的。比如,在緊張的工作之后,能夠與家人聚在一起吃一頓簡(jiǎn)單的晚餐,這是我每天最期待的時(shí)刻,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)刻,我可以感受到家庭的溫暖和幸福。
    其次,幸福來(lái)自于對(duì)生活的滿足和感恩。生活中雖然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)擁有的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們向自己固執(zhí)地追求那些遙不可及的目標(biāo)時(shí),我們反而會(huì)忽略了眼前已經(jīng)擁有的一切。在校園生活中,我無(wú)數(shù)次因?yàn)椴荒艿玫嚼硐氲某煽?jī)而挫折,但我漸漸明白,我們的真正幸福來(lái)自于對(duì)生活的滿足和感激之情。我們需要學(xué)會(huì)愛(ài)惜現(xiàn)在所擁有的一切,感激生活賦予我們的每個(gè)瞬間。只有這樣,我們才能在每個(gè)日子里體會(huì)到真正的幸福。
    第三,幸福來(lái)自于人與人之間的關(guān)系。作為社會(huì)動(dòng)物,我們與他人的交流和互動(dòng)是我們生活中不可或缺的一部分。正如一位心理學(xué)家所說(shuō):“人際關(guān)系是人類幸福的最大來(lái)源?!比藗兛释唤邮芎屠斫猓释c他人分享自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我們擁有一個(gè)支持性的社交圈子時(shí),我們會(huì)感到更加幸福和滿足。與親朋好友在一起的時(shí)刻是我最開(kāi)心的時(shí)候,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)刻,我可以暢所欲言,彼此傾訴,真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
    第四,幸福來(lái)自于追求有意義的事業(yè)。一個(gè)人如果只追求權(quán)利和地位,而忽略了對(duì)事業(yè)本身的追求和熱愛(ài),那么他是無(wú)法達(dá)到真正的幸福的。每當(dāng)我完成了一篇優(yōu)秀的作文或者成功解決了一個(gè)難題時(shí),我就會(huì)有一種莫名的成就感和滿足感。我深深體會(huì)到,只有對(duì)自己所做的事情充滿熱情和投入,才能真正感受到幸福帶給我們的滿足。
    最后,幸福來(lái)自于對(duì)自己的認(rèn)同和自信心。每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而幸福的人是那些能夠接受并珍惜自己的人。我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,而不是過(guò)分地批評(píng)自己。只有當(dāng)我們相信自己的能力和才華,我們才能真正感受到幸福的味道。與此同時(shí),當(dāng)我們接受并尊重他人的不同之處,我們也能夠建立起良好的人際關(guān)系,共同創(chuàng)造更加幸福的社會(huì)。
    總之,幸福并不是天上掉下來(lái)的禮物,它是我們通過(guò)內(nèi)心的滿足、感恩、人際關(guān)系、事業(yè)追求以及對(duì)自己的肯定獲得的。對(duì)于我來(lái)說(shuō),與家人相聚、感到生活的滿足和感激、與親近的人們分享喜悅、追求熱愛(ài)的事業(yè)以及對(duì)自己的自信都是真正的幸福。只有在不斷地思考與反思中,我們才能更加清晰地認(rèn)識(shí)到幸福的真諦,從而擁有一個(gè)更加美好、充實(shí)和幸福的人生。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十四
    在日常的工作生活中經(jīng)常受到這樣的困惑:課堂教學(xué)中語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),缺少幽默感,缺少對(duì)人文科知識(shí)、自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí)的滲透;在復(fù)述一件很生動(dòng)的事情時(shí),卻讓學(xué)生感到無(wú)聊;與學(xué)生溝通時(shí)總是感覺(jué)到方法單一,語(yǔ)言不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思;每次大型活動(dòng)都感覺(jué)到自己在學(xué)生面前的蒼白;與同事交往時(shí),缺少交往藝術(shù);對(duì)待孩子教育上缺少系統(tǒng)的方法……,在上級(jí)開(kāi)展幸福教育后,我找到了癥結(jié)所在,更知道了知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于一個(gè)老師的必要性,因此,我先從剖首先,博覽群書(shū),兼收并蓄,與經(jīng)典為友。正如一些教育家所說(shuō)一個(gè)專業(yè)化的教師,首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“繼承者”,能夠自如地應(yīng)對(duì)一般性社會(huì)事務(wù);應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“創(chuàng)新者”,能夠在學(xué)科知識(shí)的交叉沖突中尋找到突破口,創(chuàng)新、豐富和發(fā)展科學(xué)文化知識(shí),還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活生生的“大教育者”,不僅能夠開(kāi)展學(xué)科專業(yè)教育,而且能夠給予學(xué)生廣泛的人文影響。這是未來(lái)教師的業(yè)發(fā)展方向,也是提升內(nèi)涵,提高教師職業(yè)幸福指數(shù)的源泉。
    其次,“我的身份”不到位。信息技術(shù)學(xué)科是一個(gè)知識(shí)更新最快的學(xué)科,如何應(yīng)對(duì)這種變化,一直在困惑著我。自上級(jí)開(kāi)展幸福教育后,我找到了癥結(jié)所在:教師應(yīng)對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有廣泛而準(zhǔn)確的理解,熟練掌握本學(xué)科相關(guān)的技能、技巧;應(yīng)對(duì)與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí),尤其是相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系有基本的了解;應(yīng)了解該學(xué)科的發(fā)展歷史和趨勢(shì),了解推動(dòng)其發(fā)展的因素,了解該學(xué)科對(duì)于社會(huì)、人類發(fā)展的價(jià)值,以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài),還應(yīng)對(duì)本學(xué)科所提供的獨(dú)特的認(rèn)知世界的視角,界限,層次及思維的工具與方法。只有這樣,教師應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)時(shí)才能方法科學(xué),方式多樣,三維目標(biāo)得以很好地滲透。行動(dòng)著,美麗著,從這里起步,或許就有出路,從這里回轉(zhuǎn),幸福就沒(méi)有了源頭,因此,我按照幸福教育的精神,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的樂(lè)趣,用小筆頭記錄這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn),用教師的眼光去發(fā)現(xiàn),用學(xué)者的眼光去加工,或許,屬于我的幸福就這樣迎面撲來(lái)!
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十五
    幸福,是每個(gè)人追求的目標(biāo)和渴望。我們?cè)诓煌慕?jīng)歷和生活中,都會(huì)對(duì)幸福有自己的理解和體會(huì)。在我的觀察和思考中,我發(fā)現(xiàn)幸福源于內(nèi)心的滿足和深度的體驗(yàn),而不僅僅是物質(zhì)的享受。下面我將從個(gè)人經(jīng)歷、關(guān)系、自我認(rèn)知、生活態(tài)度和感恩之道等五個(gè)方面,展開(kāi)對(duì)幸福的心得體會(huì)。
    首先,個(gè)人經(jīng)歷對(duì)于幸福感的塑造起著決定性的作用。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)種種的挫折和痛苦,這些經(jīng)歷讓我明白了幸福并不是外界條件的改變,而是對(duì)內(nèi)心的療愈和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)會(huì)從困境中尋找樂(lè)趣和積極的一面,我逐漸明白,生活中的每一個(gè)經(jīng)歷都是一次財(cái)富,它們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和成熟。因此,我深信個(gè)人經(jīng)歷能夠?yàn)樾腋T黾痈嗟膬?nèi)涵和滋養(yǎng)。
    其次,人際關(guān)系對(duì)于幸福感的影響也是不可忽視的。與親人、朋友、同事和社交網(wǎng)絡(luò)的良好關(guān)系,能夠給予我們支持、理解和共享喜悅的力量。我曾經(jīng)在困境中感受到親人和朋友的無(wú)私關(guān)愛(ài)和真摯友誼,這使我感到無(wú)比幸福和感激。與人建立起真摯的情感紐帶,能夠讓我們?cè)谏钪姓业綔嘏桶残牡臍w宿。因此,我深知人際關(guān)系的重要性和對(duì)幸福感的影響力。
    再次,自我認(rèn)知是幸福感的基石。我們需要對(duì)自己的內(nèi)心進(jìn)行審視和療愈,要有積極的自我認(rèn)同和信心。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)自卑和負(fù)面情緒的困擾,但通過(guò)不斷地正視自己的缺點(diǎn)和挑戰(zhàn),我慢慢學(xué)會(huì)了接納和愛(ài)護(hù)自己。當(dāng)我們能夠真誠(chéng)地對(duì)待自己,看到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,我們才能更好地理解自己、關(guān)心自己,從而釋放出內(nèi)心的幸福感和滿足感。
    此外,生活態(tài)度也是幸福感的關(guān)鍵。積極的生活態(tài)度能夠讓我們更加享受當(dāng)下,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。即使生活中遇到困難和逆境,我們也要保持一顆樂(lè)觀向上的心態(tài)。我曾經(jīng)面臨工作的壓力和生活的瑣碎,但我相信困難只是暫時(shí)的,只要積極應(yīng)對(duì),總會(huì)找到轉(zhuǎn)機(jī)。因此,我意識(shí)到生活態(tài)度的重要性,積極面對(duì)生活中的種種變化和困境,這才是獲得內(nèi)心幸福感的關(guān)鍵。
    最后,感恩之道是幸福感的結(jié)晶。我們要時(shí)刻感恩生活中種種的恩惠和饋贈(zèng),感恩自然、人生和上蒼。感恩讓我們懂得珍惜和感激,懂得節(jié)制和滿足。當(dāng)我們能夠從內(nèi)心感恩,并將感恩的心態(tài)融入到生活的點(diǎn)滴中,我們才能夠真正體驗(yàn)到生活的幸福和滿足。我在感恩中懂得了寬容和關(guān)愛(ài),懂得了抱怨只會(huì)帶來(lái)痛苦,而感恩卻會(huì)讓我們更加享受生活中的快樂(lè)與喜悅。
    總而言之,幸福不在于外在的物質(zhì)享受,而在于內(nèi)心的滿足和深度的體驗(yàn)。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、生活態(tài)度和感恩之道等方面的思考和體會(huì),我明白了幸福源于內(nèi)心的成長(zhǎng)和療愈。只有我們能夠積極正視自己、培養(yǎng)良好人際關(guān)系、擁有積極的生活態(tài)度、懷著感恩之心對(duì)待生活,我們才能真正地體會(huì)到幸福的真諦。讓我們共同追求內(nèi)心的幸福,讓生活更加美好。
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十六
    一直在追求屬于我的職業(yè)幸福,但總是感覺(jué)幸福好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)。是什么阻止我踏上幸福的彼岸?當(dāng)拿到《教師的幸福感》這本書(shū),我似乎明白了,其實(shí)幸福就在我的心里。
    應(yīng)該說(shuō)是書(shū)名中的“幸?!边@兩個(gè)字吸引了我,誰(shuí)不想擁有幸福呢?我非常想做一個(gè)在付出的同時(shí)又能夠擁有幸福的教師,更想在這本書(shū)中尋找到做一個(gè)幸福教師的捷徑。翻開(kāi)書(shū)后,我一下子就被里面的文字所吸引,我領(lǐng)會(huì)到了什么是“迫不及待”、什么是“如饑似渴”,陶繼新老師的思想在我的腦海里閃光,與我的心靈碰撞,給了我思想的洗滌。
    首先要懂得享受課堂。課堂是我們展示我們自身價(jià)值的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),幸福感就會(huì)油然而生。每當(dāng)激情滿懷地上一節(jié)課,面對(duì)孩子們躍躍欲試舉起的小手和爭(zhēng)先恐后的搶答,總免不了沾沾自喜,我想這是一種幸福吧。
    其次要懂得享受學(xué)生。教師的幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)自己的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。當(dāng)教師節(jié)到來(lái)之際,一份份帶著童真童趣的賀卡和一束束芳香四溢的鮮花,我收獲著人世間最純真的祝福;伴隨新年鐘聲的敲響,一條條飽含真情的問(wèn)候短信悄然來(lái)到我的身邊,我便沉浸與無(wú)限的遐想;當(dāng)我由于生病狀態(tài)不佳時(shí),一副副小大人的模樣關(guān)切的目光和安慰的話語(yǔ),讓我忘記病痛的折磨而堅(jiān)強(qiáng)依舊。這一切的享受是因?yàn)槲抑?,要讓學(xué)生感恩自己,首先必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,如此這般,幸福就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
    最后要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦,也無(wú)言幸福。在努力營(yíng)造教研氛圍后,把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必經(jīng)之路,把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn),幸福感就會(huì)伴隨自己的整個(gè)教學(xué)生涯。
    說(shuō)到底,教師的職業(yè)幸福就是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是學(xué)生精神世界的引航者,我們必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和學(xué)生。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛(ài)的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,同他們“打成一片”,就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。有了一份好的心態(tài),就會(huì)少一些煩惱多一些快樂(lè),少一些狹隘多一些豁達(dá),就會(huì)把教育視為一種藝術(shù),在忙碌與創(chuàng)造中收獲更多的幸福,樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們的付出被家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),會(huì)被幸福緊緊地“包裹”著。
    透過(guò)《教師的幸福感》這本書(shū),我深深的體會(huì)到,幸福就是一種感覺(jué),只要自己認(rèn)為是幸福的,再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心,在教書(shū)育人的長(zhǎng)路上追尋并享受屬于自己的幸福吧!
    幸福企業(yè)心得體會(huì)篇十七
    幸福,是人們追逐的目標(biāo)和永恒的主題。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),幸福的含義可能是不同的。有人覺(jué)得擁有財(cái)富和權(quán)力是幸福的,而有人則覺(jué)得健康和家庭才是幸福的源泉。在我的經(jīng)歷中,我認(rèn)為幸福無(wú)處不在,只要我們用心去感受,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它始終圍繞著我們。
    第一段,幸福在日常生活中
    幸福不需要太多的時(shí)間或者資源,它通常隱藏在我們的日常生活中。比如,看到一道美食,聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌,和摯友談笑風(fēng)生,和家人共度美好的時(shí)光,這些都是幸福的體現(xiàn)。有時(shí)候,我常常因?yàn)橐粋€(gè)小小的收獲而感到非常開(kāi)心。比如,“考試拿了一個(gè)A”或者“讓陌生人為我讓行”,這些小小的成就都能為我?guī)?lái)幸福感和滿足感。
    第二段,幸福與精神層面
    幸福不僅源于物質(zhì),更重要的是精神層面。精神上的滿足,對(duì)于一個(gè)人的幸福感來(lái)說(shuō)更為重要。通過(guò)讀書(shū),學(xué)習(xí),欣賞藝術(shù)等方式,提升自己的素養(yǎng)和文化,也可以讓我們感到幸福。我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的名著,聽(tīng)課,參加演講比賽等活動(dòng),讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,在這個(gè)過(guò)程中,我感到了滿足和幸福。
    第三段,幸福與家庭
    家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的一部分。在家庭中,我們感受到了親情、關(guān)愛(ài)和溫暖。父母的陪伴、親情的相伴,家庭團(tuán)聚時(shí)的歡聲笑語(yǔ),讓我們的心中充溢著滿足和幸福。我感到幸福的時(shí)刻,常常是在家庭中度過(guò)的。
    第四段,幸福與社會(huì)責(zé)任
    我們作為社會(huì)的一份子,也應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。通過(guò)發(fā)揚(yáng)愛(ài)心,關(guān)心弱勢(shì)群體,為他們提供幫助,我們也會(huì)感到幸福。比如,我曾經(jīng)為一組弱勢(shì)群體進(jìn)行了志愿者服務(wù),我看到他們的笑臉,感受到了自己的人生意義,這些讓我感到非常幸福。
    第五段,幸福的實(shí)現(xiàn)
    幸福就在生活中,只需要每個(gè)人用心去感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)它。每個(gè)人可以通過(guò)不同的方式去實(shí)現(xiàn)自己的幸福感。比如,找到自己所熱愛(ài)的事業(yè)、培養(yǎng)自己的興趣、建立和諧美滿的人際關(guān)系、關(guān)注身體健康等等。我相信,每個(gè)人只要愿意去追求,用心去感受,就能實(shí)現(xiàn)自己的幸福。
    總之,幸福是我們生活中最重要的東西之一,它不分年齡、性別、地位,只要我們用心去感受,就能隨時(shí)隨地的享受到。只要我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)和追求,我們就會(huì)在這個(gè)世界上尋找到屬于我們自己的幸福。