總結(jié)是我們前行路上的站點(diǎn)，記下成長的每一個(gè)瞬間。在總結(jié)中，我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性，讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)，從而寫出更好的總結(jié)。
初中物理觀課體會篇一
在學(xué)習(xí)物理的過程中，觀摩課是非常重要的一環(huán)。在觀摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀摩課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了許多新的知識和理念，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。下面我將談?wù)勎业挠^摩課學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：物理教學(xué)要以生動活潑的方式展開
在我的觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識點(diǎn)的時(shí)候總是用各種有趣的例子和案例來幫助學(xué)生理解公式和定理。他還會以實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)物理原理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動的規(guī)律和力的作用。這種生動活潑的教學(xué)方式非常吸引和激勵了學(xué)生，讓他們愿意主動探究知識，經(jīng)常表現(xiàn)出對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
第二段：知識點(diǎn)的針對性需要更強(qiáng)
在觀摩課中，老師講授了許多與物理相關(guān)的知識，但是我也注意到了一些學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠。我認(rèn)為老師在講解時(shí)，應(yīng)該把握學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，更有針對性地講解重點(diǎn)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識之后再進(jìn)一步探究學(xué)術(shù)性更高的知識點(diǎn)。
第三段：注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的闡述和討論的機(jī)會，這樣的方式讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，這也有助于老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，以便及時(shí)給予教育指導(dǎo)。
第四段：審慎掌握講解節(jié)奏和時(shí)間分配
我的觀摩課中，講解節(jié)奏合理、思路清晰，但在時(shí)間分配上還是有所不足。有時(shí)可能因?yàn)橛袔讉€(gè)知識點(diǎn)的講解需要花費(fèi)較長時(shí)間，就導(dǎo)致后面的知識點(diǎn)講解趕時(shí)間。為此，我認(rèn)為老師們在講授過程中需要把握好節(jié)奏，提前審慎準(zhǔn)備，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到適當(dāng)?shù)闹v解和解釋。
第五段：充分挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵多贊美
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)那位老師總是不斷地鼓勵和贊美學(xué)生，他善于挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在樂觀的氛圍中成長。我認(rèn)為這樣的方式很重要，它可以給學(xué)生信心和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷追求進(jìn)步和更高的境界。
總之，我的觀摩課學(xué)習(xí)心得體會是，只有抓住物理教學(xué)的核心要點(diǎn)，同時(shí)注重針對性的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)，真正理解并發(fā)現(xiàn)物理的魅力。
初中物理觀課體會篇二
人們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)?！倍^摩課是一種特殊的實(shí)踐形式，通過觀摩他人的授課過程，我們可以深入了解到教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的教學(xué)水平。近日，我參加了一堂關(guān)于初中物理的觀摩課程，感受頗深，以下是我對這次觀摩課的心得體會。
首先，我對這位物理老師的講課風(fēng)格印象深刻。在教學(xué)過程中，他密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且時(shí)刻與學(xué)生保持互動。他利用投影儀和多媒體設(shè)備，運(yùn)用圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)等多種資源，生動形象地展示了物理原理和知識。同時(shí)，他也善于舉一反三，將物理知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生對物理的興趣。通過觀摩他的課堂，我明白了優(yōu)秀老師必須緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，使學(xué)生能夠全方位地了解物理。
其次，我注意到他重視學(xué)生的主動參與。在課堂上，這位老師提出了一系列問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和回答。他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們思考和質(zhì)疑的能力。對于學(xué)生的答案，他不僅僅是簡單地給予肯定或者否定，而是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐步發(fā)現(xiàn)自己問題的所在，并引導(dǎo)他們自己解決問題。觀摩這樣一堂課程讓我意識到，一個(gè)好老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。
此外，我還注意到這位物理老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。他巧妙地運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們互相幫助和補(bǔ)充，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主觀察和分析，讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，理解物理原理。觀摩這樣的教學(xué)方法讓我深刻體會到，物理課堂應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生主體的，開放性的環(huán)境，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，我從這堂物理觀摩課中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這位物理老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課堂上引入大量有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手操作中體驗(yàn)物理知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過自己親自動手，學(xué)生們確實(shí)掌握了更多的物理原理和實(shí)驗(yàn)技能，這種學(xué)習(xí)方式既極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到知識的魅力所在。
總而言之，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩優(yōu)秀的物理老師，我不僅僅領(lǐng)略到了他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，也借鑒到了他們的教學(xué)方法和風(fēng)格。我深知，一個(gè)成功的教師需要不斷改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們在我的課堂上享受到更加有趣和有效的學(xué)習(xí)。
初中物理觀課體會篇三
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點(diǎn)滴體會寫出來和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點(diǎn)。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點(diǎn)的處理到位。教材上的明確知識點(diǎn)很隱藏，表現(xiàn)重點(diǎn)知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實(shí)驗(yàn)中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時(shí)間，把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時(shí)間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即實(shí)驗(yàn)中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學(xué)。
教師在講課中，巧妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時(shí)很自然流暢。這也是我聽課時(shí)收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個(gè)知識。日照的崔維英老師利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計(jì)算電費(fèi)。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費(fèi)電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少，選擇實(shí)驗(yàn)器材，放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補(bǔ)充，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是 驗(yàn)結(jié)論。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時(shí)也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強(qiáng)和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設(shè)計(jì)上新穎固然重要，但要講求實(shí)效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時(shí)，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個(gè)引路人，不能因?yàn)榻辜倍鎸W(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí) 驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。
如果我們在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的。
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進(jìn)而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
物理學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌 。
三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計(jì)十分精彩。
第二個(gè)感受就是，授課教師的語言基本功底扎實(shí)，課堂上，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當(dāng)精辟，讓學(xué)生不走彎路。學(xué)生只要認(rèn)真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認(rèn)識。
第三個(gè)感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師的語言表達(dá)能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，才能讓自己的言語吸引住學(xué)生。另外，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力也是相當(dāng)重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務(wù)知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時(shí)代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學(xué)生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)改進(jìn)和自制教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，以幫助我們的教學(xué)。以前，我們除了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室已有的實(shí)驗(yàn)器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學(xué)生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實(shí)際上，我們告訴學(xué)生，生活處處有物理，我們老師應(yīng)該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且容易讓學(xué)生接受，同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務(wù)。
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)
謎語
活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過程，趣!
那些優(yōu)美的
課件
自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。 學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
5.教具創(chuàng)新，巧!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、
教案
設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
初中物理觀課體會篇四
張麗教師《加法運(yùn)算定律》這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)完整時(shí)間分配合理：這節(jié)課導(dǎo)入用了3分鐘，小組活動用了10分鐘，交流用了8分鐘，學(xué)生獨(dú)立思考用時(shí)3分鐘，教師小結(jié)用了4分鐘，課堂練習(xí)用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。
2、課堂中發(fā)生的教學(xué)豐富：（1）教師的講解簡明扼要，重點(diǎn)突出，對關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（2）師生交流和諧，以談話的方式完成了各項(xiàng)任務(wù)，效果較好。（3）學(xué)生合作主要是小組合作，每個(gè)小組的活動情景教師都適時(shí)指導(dǎo)，小組成員參與性較高，討論熱烈，達(dá)成共識較好。（4）學(xué)生獨(dú)立思考的題目主要是拓展題目，學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。
3、注重知識的構(gòu)成過程：教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生分組合作，師生共同探討知識的構(gòu)成過程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點(diǎn)，說明在教學(xué)中比較重視知識的構(gòu)成過程。
4、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，用學(xué)生熟悉的情景引入新知，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，在學(xué)生交流中提取有用的信息，選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行探究。因?yàn)楸竟?jié)課要解決的問題很簡單，讓學(xué)生直接進(jìn)行了列式和計(jì)算，經(jīng)過計(jì)算讓學(xué)生自然的明白兩個(gè)加數(shù)位置調(diào)換計(jì)算結(jié)果不變這道理來總結(jié)出加法交換律。經(jīng)過學(xué)生自我探討，交流討論理解了加法交換律。學(xué)生用自我喜歡的方式表示這個(gè)定律，充分調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，效果很好。
5、在解決問題的過程中探尋規(guī)律。兩個(gè)運(yùn)算定律都是從學(xué)生熟悉的實(shí)際問題的解答引入，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較和分析，找到實(shí)際問題不一樣解法之間的共同特點(diǎn)，初步感受運(yùn)算規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對運(yùn)算律的初步感知舉出更多的例子，進(jìn)一步分析、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并先后用符號和字母表示出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，抽象、概括出加法運(yùn)算定律。
對張教師這節(jié)課的提議：
“師生交流”用時(shí)較多，而“學(xué)生合作”與“學(xué)生獨(dú)立思考”用時(shí)較少，這一點(diǎn)，就說明教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，還應(yīng)再開放一點(diǎn)，把更多的時(shí)間與問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生的合作與獨(dú)立思考機(jī)會再多一點(diǎn)，時(shí)間再久一點(diǎn)。也僅有給學(xué)生機(jī)會了，學(xué)生的聰明才智才有可能被激發(fā)與釋放。
因?yàn)閷W(xué)生的抽象理解本事還有些欠缺，對于加法的運(yùn)算定律還需要教師加以引導(dǎo)，幫忙學(xué)生更深入理解。課堂上因?yàn)閷W(xué)生講學(xué)生討論，時(shí)間的分配和把握就顯得不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)不能及時(shí)跟上，這也會影響學(xué)生對知識的鞏固和理解。
初中物理觀課體會篇五
最近，我參加了一場初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動的講解方式，激發(fā)了我們對物理的學(xué)習(xí)興趣，也給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過程、學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍和問題解答四個(gè)方面談?wù)勎业挠^摩課心得體會。
首先，觀摩課的全過程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見的物理現(xiàn)象，如電流的傳導(dǎo)原理、光的反射定律等，讓我們見識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解，又有豐富的實(shí)驗(yàn)操作，使我們在課堂上感受到物理知識的真實(shí)和實(shí)用性。同時(shí)，老師還通過課堂活動和小組競賽的形式，讓我們參與其中，加深了對物理知識的理解和掌握。整個(gè)觀摩課過程生動有趣，讓我們有了對物理課程的更好期待。
其次，觀摩課給我們指出了更好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、聯(lián)系和應(yīng)用。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實(shí)際生活。而通過觀摩課，我意識到物理知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程，只有把知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力和完整思維能力。
此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學(xué)都積極參與討論和提問，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力，鼓勵我們提出問題和獨(dú)立思考。而不是機(jī)械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門學(xué)科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動地學(xué)習(xí)，積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后，觀摩課中的問題解答也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進(jìn)行互動，引導(dǎo)我們主動思考和解決問題。通過反復(fù)講解和討論，我逐漸學(xué)會了從不同角度考慮問題，思維變得更加開闊。同時(shí)，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)需要不斷探索和實(shí)踐，只有通過實(shí)際運(yùn)用，才能夠真正掌握物理知識。
總的來說，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩課，我不僅學(xué)到了物理知識的內(nèi)涵和應(yīng)用，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。同時(shí)，觀摩課還激發(fā)了我對物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我對物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)物理知識，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng)新。
初中物理觀課體會篇六
有句古話說得好：“字字珠璣，句句膾炙?！被仡櫝踔腥甑奈锢韺W(xué)習(xí)之路，每當(dāng)接受到觀摩課，我的內(nèi)心總是充滿期待和激動。最近一節(jié)物理觀摩課給了我很大的啟發(fā)與感悟。通過參與觀摩，我不僅收獲了知識，更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性和趣味性。下面，我將以五段式的方式來談一談我的心得體會。
首先，觀摩課讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性。我的物理成績一直不是很好，一直以來，我對這門課都有些敬畏之情，覺得太難理解和掌握。但是通過觀摩課，我發(fā)現(xiàn)物理并不像我之前想象的那樣枯燥無味，它是與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)。在課上，老師通過簡單而生動的實(shí)驗(yàn)向我們展示了如何利用物理原理解決實(shí)際問題。比如，通過簡單的水平摩擦實(shí)驗(yàn)，我們了解到摩擦是導(dǎo)致物體減速的原因，這讓我對摩擦的概念有了更加清晰的了解。這一切使我深刻認(rèn)識到，學(xué)好物理對我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
其次，觀摩課讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)具有趣味性。在課堂上，老師為我們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠直觀地理解物理原理，還能親身參與其中，提高我們的動手實(shí)踐能力。比如，老師通過引入電路實(shí)驗(yàn)，讓我們親自搭建并使用電流表測量電流大小。當(dāng)我們順利完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，臉上洋溢著滿足的笑容。這種親身參與和實(shí)踐的過程讓物理學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)了我們對物理的興趣和熱情。
再次，觀摩課讓我了解到物理學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。物理學(xué)習(xí)不是紙上談兵，而是需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和思考。通過觀摩課，我發(fā)現(xiàn)老師并不是一味堆砌知識點(diǎn)，而是通過一些有趣的問題和思考引導(dǎo)我們思考。課堂上，老師設(shè)置了一些實(shí)踐問題，要求我們動腦筋去思考并爭論。這些問題既是對我們之前學(xué)過知識的回顧，又是對我們邏輯思維和解決問題能力的考驗(yàn)。這些實(shí)踐和思考過程是我們真正理解和掌握物理知識的重要途徑。
此外，觀摩課還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中，做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這次觀摩課也不例外。在課上，老師讓我們進(jìn)行小組討論和合作來解決問題。通過這樣的合作，我們不僅能夠共同探討問題的解決方法，還能夠激發(fā)彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍不僅讓學(xué)習(xí)變得高效，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，觀摩課讓我明白自己的不足和需要提高的地方。在觀摩課上，我看到了一些同學(xué)對于物理的熱情和才華。他們不僅能夠迅速理解和掌握知識點(diǎn)，還能夠主動提出問題和分享自己的見解。這讓我深深地意識到自己與他們的差距，并激勵我要更加努力學(xué)習(xí)物理知識，提高自己的能力。同時(shí)，觀摩課也讓我明白了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如，多進(jìn)行實(shí)踐和思考，注重團(tuán)隊(duì)合作等等。這些都是我今后需要努力提升的方面。
總的來說，通過觀摩課，我不僅對物理學(xué)習(xí)的重要性和趣味性有了更加深刻的認(rèn)識，而且也激發(fā)了我對物理學(xué)習(xí)的熱情和動力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)物理知識，通過實(shí)踐和思考不斷提高自己的能力，磨礪自己的意志和毅力，追尋物理探索的樂趣。讓我們一起在物理的世界中勇往直前！
初中物理觀課體會篇七
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個(gè)信仰的問題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時(shí)何地都會產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
初中物理觀課體會篇八
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個(gè)“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍?，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?！闭f著，媽媽便找來實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴?，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
初中物理觀課體會篇九
物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的必備之一。實(shí)際上，在日常生活中，物理知識無處不在。為了學(xué)好物理，學(xué)習(xí)者不僅要掌握基本概念，還需要掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理知識。為此，我參加了一次物理觀摩課，收獲了不少的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：物理觀摩課的背景和目的
本次物理觀摩課是由學(xué)校物理教研組組織，旨在加深學(xué)生對物理知識的理解和認(rèn)識。我們班級共有50名同學(xué)參加，觀摩課在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。老師在實(shí)驗(yàn)室里布置了不同的實(shí)驗(yàn)臺，用來展示物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看、操作和學(xué)習(xí)。
第二段：物理觀摩課的實(shí)驗(yàn)展示
在物理觀摩課上，老師為我們展示了很多有趣、實(shí)用的物理實(shí)驗(yàn)，包括“光與鏡子、棱鏡及透鏡的相互關(guān)系”、“力學(xué)平衡的實(shí)驗(yàn)”等等。這些實(shí)驗(yàn)不僅貼近生活，而且操作簡單易懂，使同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)到了不少知識，同時(shí)也打破了對物理實(shí)驗(yàn)的恐懼感。這樣的觀摩方式，使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣。
第三段：物理觀摩課的學(xué)習(xí)收獲
在實(shí)驗(yàn)過程中，我研究了一些物理概念，例如“透鏡的曲率半徑對視覺的影響”、“凸鏡和凹鏡的差異”等等。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的物理規(guī)律，我們不僅掌握了物理知識，還可以在日常生活中進(jìn)行簡單的應(yīng)用。這些應(yīng)用可能對我們的學(xué)習(xí)或者工作有所幫助。
第四段：物理觀摩課的思考啟示
實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，必須保持集中注意力和耐心。要對每個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，并找到規(guī)律。同時(shí)，還要提高自己的操作技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這樣才能更好地掌握物理知識和應(yīng)用物理知識。所以我們在學(xué)習(xí)物理知識時(shí)，需要提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
第五段：物理觀摩課的總結(jié)
參加物理觀摩課是一次很好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)更直觀的學(xué)習(xí)方式。通過觀察和操作，我們深入了解物理規(guī)律，培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退伎寄芰?。學(xué)習(xí)物理，不僅要掌握基本概念，更要通過實(shí)踐運(yùn)用到生活中。我相信這樣的經(jīng)歷會讓我的物理學(xué)習(xí)更加輕松和有趣。
初中物理觀課體會篇十
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護(hù)傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
初中物理觀課體會篇十一
國家最近發(fā)布了20xx年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，4月30日上午聽了主講專家鄭國民教授《《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化》的專題講座后受益匪淺。
通過對比20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx年版的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師如何教有了更具體更細(xì)致的指導(dǎo)，下面談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面的變化：
第一，新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵。20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對于什么是核心素養(yǎng)作了一個(gè)具體的界定，分為四個(gè)部分：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)新。這也給我們教師在組織設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容指明了方向，在語文實(shí)踐過程中圍繞這四個(gè)部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文情境，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第二，新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出來的一個(gè)新概念，是指在真實(shí)情境下，確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題，組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的自主活動，自己去體驗(yàn)環(huán)境，完成任務(wù)，發(fā)展個(gè)性，增長思維能力，形成理解、應(yīng)用系統(tǒng)。根據(jù)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三層，第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，這也是今后教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在新時(shí)代新課標(biāo)的.指導(dǎo)下，教師將義不容辭的肩負(fù)起時(shí)代的使命，傳承中華優(yōu)秀文化，全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。
初中物理觀課體會篇十二
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識紀(jì)律，對紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對教育的認(rèn)識，及家庭成員的不同認(rèn)識和理解都會影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會影響與學(xué)生的關(guān)系，對偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學(xué)生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時(shí)對學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對本班情況具體分析，進(jìn)行教育
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中物理觀課體會篇十三
月考的風(fēng)一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達(dá)到心里的目標(biāo)，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
粗心犯下的錯誤無法彌補(bǔ)，對于過去的事情，我們是無法再補(bǔ)過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠(yuǎn)不粗心不出錯的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時(shí)間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計(jì)較，他們知道人都是會犯錯誤的。
初中月考心得體會3
今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時(shí)刻里，爭取能考個(gè)好成績。
時(shí)間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會有高興，也會有失望。
時(shí)間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時(shí)，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時(shí)間一樣，還剩下半個(gè)小時(shí)，我一開始，還認(rèn)真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個(gè)地方以后，我便不認(rèn)真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細(xì)地看了一遍，因?yàn)闀r(shí)間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個(gè)題我寫的很對，但因?yàn)榱?xí)慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個(gè)，和這個(gè)類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結(jié)果算錯了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認(rèn)真仔細(xì)的去做了，就不會考不好。
初中物理觀課體會篇十四
隨著大學(xué)物理課程的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始加入到學(xué)習(xí)物理的隊(duì)伍中來。為了更好地了解大學(xué)物理課程的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法，我們在這里參加了一次物理課程觀摩和講座活動。本次活動讓我深切體會到了大學(xué)物理教育的特點(diǎn)和要求，也對我的學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃提供了寶貴的啟示。以下是我的心得體會總結(jié)。
第一段，思維方式的轉(zhuǎn)變
在物理課程觀摩中，我感到最明顯的是思維方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)初中和高中物理時(shí)，我們主要是學(xué)習(xí)基本概念和公式，并培養(yǎng)能夠簡單應(yīng)用基本知識進(jìn)行物理分析的能力。但到了大學(xué)物理，這種方式不再奏效。大學(xué)物理更注重學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的能力。我們需要學(xué)會如何理解和解決具體問題，而不是僅僅照著教科書上的公式去操作。這需要我們擁有一定的數(shù)學(xué)、物理和思維能力，以及開放、好奇、批判和創(chuàng)新的工作態(tài)度。
第二段，實(shí)驗(yàn)和探究的重要性
在觀摩講座和實(shí)驗(yàn)室課程中，我也深刻體會到了實(shí)驗(yàn)和探究在大學(xué)物理教育中的重要性。實(shí)驗(yàn)是理論的驗(yàn)證和補(bǔ)充，能夠更生動、直觀地展示物理外觀和現(xiàn)象。探究則可以逐步引導(dǎo)學(xué)生獲得知識、思考問題和解決問題的方法和技能。通過實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)生可以更好地理解和掌握物理知識，同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這也為我們未來的實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究提供了有力支持和基礎(chǔ)。
第三段，自我學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的能力
大學(xué)物理觀摩中，講座中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)的例子都說明了自我學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。在大學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生需要更多的自我學(xué)習(xí)和思考的能力。這需要我們有充分的時(shí)間和地方閱讀教材資料，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，通過互相激發(fā)和反思來豐滿自己的知識體系和思辯方式。同時(shí)只有具有更強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，才能在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)競爭中取得更好的成績。
第四段，多元評價(jià)和成長記錄的重要性
在大學(xué)物理觀摩中，我對多元評價(jià)和成長記錄的重要性有了更全面的認(rèn)識。大學(xué)物理的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識理解的過程，還包括基礎(chǔ)理論的掌握，分析和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，以及口頭和書面表達(dá)的能力等方面。這些都需要多種評價(jià)方法和記錄手段來支持和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這也需要我們有更加細(xì)膩、敏銳和全面的客觀評價(jià)能力，來及時(shí)及時(shí)了解和掌握自己的學(xué)術(shù)和生活狀態(tài)。
第五段，團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的鍛煉
在大學(xué)物理觀摩過程中，我也深感到團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的重要性。在講座和實(shí)驗(yàn)中，需要學(xué)生們之間協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)和研究，而且往往具有一定的競爭和合作的氛圍。這也需要我們積極進(jìn)取，勇于表達(dá)，注重溝通和交流，以及敏感并尊重不同學(xué)術(shù)和文化背景的人們。這有助于在今后的團(tuán)隊(duì)工作和社交中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和影響。
總而言之，大學(xué)物理觀摩活動是一次十分重要的經(jīng)歷和珍貴的機(jī)會。它讓我深刻認(rèn)識到自己還有許多不足和需要改進(jìn)的地方，并逐步因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)和社會互動的作用而變得更加自信和獨(dú)立。相信在今后的大學(xué)生涯中，我會在物理學(xué)習(xí)和其他方面成長中更加積極、坦誠、有效地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
初中物理觀課體會篇十五
在大學(xué)物理課堂上，我們學(xué)生不僅要認(rèn)真聽課，還要進(jìn)行觀摩，以便更好地理解老師講解的內(nèi)容。最近，我參加了一次大學(xué)物理的觀摩活動，深受啟發(fā)。接下來，我將分享我的心得和體會。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
在觀摩過程中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)物理原理和概念。通過觀察老師的講解和展示，我們可以更好地掌握這些重要的信息。同時(shí)，我們應(yīng)該積極提問和交流，以便更好地理解和應(yīng)用這些知識。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作
除了理論知識，實(shí)驗(yàn)操作也是物理觀摩的重要部分。觀摩現(xiàn)場，我們可以親自參與實(shí)驗(yàn)操作，以便更好地理解物理原理。在實(shí)驗(yàn)室中，我們應(yīng)該注意安全，并正確使用實(shí)驗(yàn)器材。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
物理觀摩需要團(tuán)隊(duì)合作。我們應(yīng)該與同學(xué)們互相幫助和支持，以便更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在觀摩過程中，我們應(yīng)該鼓勵彼此，并及時(shí)分享我們的心得和體會。
第五段：總結(jié)
在物理觀摩活動中，我們不僅學(xué)到了物理知識和實(shí)驗(yàn)操作技能，還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。這些知識和技能將有助于我們在未來的物理學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不斷探索和創(chuàng)新。
結(jié)論
在物理觀摩活動中，我們通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作，深入了解物理原理和概念。這些經(jīng)驗(yàn)和技能將有助于我們在未來的物理學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
初中物理觀課體會篇十六
作為一名大學(xué)物理系的學(xué)生，我受邀參加了一次物理觀摩活動。在這次觀摩中，我有幸近距離地觀察了我們學(xué)院優(yōu)秀教師們的授課方式。從中，我獲得了不少啟發(fā)和收獲，也領(lǐng)略到了物理學(xué)的魅力。在這篇文章中，我將分享我對這次觀摩的心得體會，并對如何更好地學(xué)習(xí)物理提出自己的看法。
第二段：親身感受教師的授課技巧
在觀摩中，我看到了許多教學(xué)技巧，其中最基礎(chǔ)卻又最重要的就是如何引起學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的教師很會抓住學(xué)生的胃口，讓物理的概念變得更加生動和易于理解。他們會用一些有趣的例子來說明問題、揭示事理，或是用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某些概念。他們不僅讓課程更加有趣，也讓學(xué)生更樂意參與其中。此外，這些教師還會不斷與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生探究物理的奧秘，從而讓學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)化。
第三段：重視基礎(chǔ)知識和動手實(shí)踐
由于物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其前置知識的掌握對學(xué)生的成長至關(guān)重要。優(yōu)秀的教師都很注重基礎(chǔ)知識的講解和梳理，并通過適當(dāng)?shù)募詈蛪毫ψ寣W(xué)生更好地掌握這些知識。同時(shí)，他們也很重視實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，從而更好地理解其本質(zhì)。這樣能夠加深學(xué)生對物理的體驗(yàn)，更好地掌握其實(shí)際應(yīng)用，在未來的學(xué)習(xí)或工作中更有自信。
第四段：自我反思及對物理學(xué)習(xí)的看法
在觀摩之后，我對自己的物理學(xué)習(xí)做了自我檢查。我認(rèn)為，只有將基礎(chǔ)知識在實(shí)踐中加深理解，才能讓物理學(xué)習(xí)真正地進(jìn)入深層次的探究中。同時(shí)，我們還需要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，多讀物理專業(yè)的書籍和文章，積極參與學(xué)校的科研活動和社團(tuán)。因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)和知識的積累，能夠更好地提高我們對物理的興趣，更好地為未來從事物理相關(guān)研究或工作做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
在物理觀摩中，我感受到了物理學(xué)的魅力，也學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷刻苦學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)與實(shí)踐，我們才能真正地掌握物理相關(guān)知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識到，只有對自己的學(xué)習(xí)充滿激情和熱愛，才能在物理之路上走得更遠(yuǎn)。
初中物理觀課體會篇十七
雨，是自然界最常見的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國文化而言，從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認(rèn)識。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場視覺和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來，但客觀來說，那時(shí)候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時(shí)，也成了孕育生命的源泉”。“人類對雨水的天然好感，源于人類文明與農(nóng)業(yè)對雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來?！薄耙粓黾皶r(shí)的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應(yīng)對。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對降雨情況進(jìn)行預(yù)測，這對于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進(jìn)工具對天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
正如之前所說，正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”，其音樂以準(zhǔn)確地捕捉英國人的個(gè)性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。
總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機(jī)會能夠讀到原版。
初中物理觀課體會篇一
在學(xué)習(xí)物理的過程中，觀摩課是非常重要的一環(huán)。在觀摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀摩課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了許多新的知識和理念，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。下面我將談?wù)勎业挠^摩課學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：物理教學(xué)要以生動活潑的方式展開
在我的觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識點(diǎn)的時(shí)候總是用各種有趣的例子和案例來幫助學(xué)生理解公式和定理。他還會以實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)物理原理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動的規(guī)律和力的作用。這種生動活潑的教學(xué)方式非常吸引和激勵了學(xué)生，讓他們愿意主動探究知識，經(jīng)常表現(xiàn)出對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
第二段：知識點(diǎn)的針對性需要更強(qiáng)
在觀摩課中，老師講授了許多與物理相關(guān)的知識，但是我也注意到了一些學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠。我認(rèn)為老師在講解時(shí)，應(yīng)該把握學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，更有針對性地講解重點(diǎn)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識之后再進(jìn)一步探究學(xué)術(shù)性更高的知識點(diǎn)。
第三段：注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重學(xué)生的思考和交流環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的闡述和討論的機(jī)會，這樣的方式讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，這也有助于老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，以便及時(shí)給予教育指導(dǎo)。
第四段：審慎掌握講解節(jié)奏和時(shí)間分配
我的觀摩課中，講解節(jié)奏合理、思路清晰，但在時(shí)間分配上還是有所不足。有時(shí)可能因?yàn)橛袔讉€(gè)知識點(diǎn)的講解需要花費(fèi)較長時(shí)間，就導(dǎo)致后面的知識點(diǎn)講解趕時(shí)間。為此，我認(rèn)為老師們在講授過程中需要把握好節(jié)奏，提前審慎準(zhǔn)備，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都得到適當(dāng)?shù)闹v解和解釋。
第五段：充分挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵多贊美
在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)那位老師總是不斷地鼓勵和贊美學(xué)生，他善于挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在樂觀的氛圍中成長。我認(rèn)為這樣的方式很重要，它可以給學(xué)生信心和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷追求進(jìn)步和更高的境界。
總之，我的觀摩課學(xué)習(xí)心得體會是，只有抓住物理教學(xué)的核心要點(diǎn)，同時(shí)注重針對性的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)，真正理解并發(fā)現(xiàn)物理的魅力。
初中物理觀課體會篇二
人們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)?！倍^摩課是一種特殊的實(shí)踐形式，通過觀摩他人的授課過程，我們可以深入了解到教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的教學(xué)水平。近日，我參加了一堂關(guān)于初中物理的觀摩課程，感受頗深，以下是我對這次觀摩課的心得體會。
首先，我對這位物理老師的講課風(fēng)格印象深刻。在教學(xué)過程中，他密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且時(shí)刻與學(xué)生保持互動。他利用投影儀和多媒體設(shè)備，運(yùn)用圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)等多種資源，生動形象地展示了物理原理和知識。同時(shí)，他也善于舉一反三，將物理知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生對物理的興趣。通過觀摩他的課堂，我明白了優(yōu)秀老師必須緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，使學(xué)生能夠全方位地了解物理。
其次，我注意到他重視學(xué)生的主動參與。在課堂上，這位老師提出了一系列問題，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和回答。他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們思考和質(zhì)疑的能力。對于學(xué)生的答案，他不僅僅是簡單地給予肯定或者否定，而是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐步發(fā)現(xiàn)自己問題的所在，并引導(dǎo)他們自己解決問題。觀摩這樣一堂課程讓我意識到，一個(gè)好老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。
此外，我還注意到這位物理老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。他巧妙地運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們互相幫助和補(bǔ)充，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主觀察和分析，讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，理解物理原理。觀摩這樣的教學(xué)方法讓我深刻體會到，物理課堂應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生主體的，開放性的環(huán)境，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，我從這堂物理觀摩課中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這位物理老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課堂上引入大量有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手操作中體驗(yàn)物理知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過自己親自動手，學(xué)生們確實(shí)掌握了更多的物理原理和實(shí)驗(yàn)技能，這種學(xué)習(xí)方式既極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到知識的魅力所在。
總而言之，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩優(yōu)秀的物理老師，我不僅僅領(lǐng)略到了他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，也借鑒到了他們的教學(xué)方法和風(fēng)格。我深知，一個(gè)成功的教師需要不斷改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生們在我的課堂上享受到更加有趣和有效的學(xué)習(xí)。
初中物理觀課體會篇三
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽課中的點(diǎn)滴體會寫出來和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識點(diǎn)。在聽課的過程中，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材、教材上的知識點(diǎn)的處理到位。教材上的明確知識點(diǎn)很隱藏，表現(xiàn)重點(diǎn)知識的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實(shí)驗(yàn)中，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時(shí)間，把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時(shí)間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即實(shí)驗(yàn)中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后 面的教學(xué)。
教師在講課中，巧妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語言和知識，將前后的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新知識時(shí)很自然流暢。這也是我聽課時(shí)收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個(gè)知識。日照的崔維英老師利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一知識版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：在學(xué)生掌握了電功的知識后，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計(jì)算電費(fèi)。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查：生活中有無浪費(fèi)電的現(xiàn)象，如果有，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學(xué)生體會到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少，選擇實(shí)驗(yàn)器材，放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量，教師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補(bǔ)充，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是 驗(yàn)結(jié)論。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了許多見識，但同時(shí)也通過看到他人的不足之處，來自我反思和 審視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強(qiáng)和提高之處。
一是作為教師，在課堂的設(shè)計(jì)上新穎固然重要，但要講求實(shí)效，不能只注重活動和新穎，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時(shí)，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動水乳交融，課堂流暢。課堂上，教師只是一個(gè)引路人，不能因?yàn)榻辜倍鎸W(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí) 驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。
二是在工作中，我們要不斷地汲取知識，(從網(wǎng)上、同事、雜志)，還要多聽、多看、多 想，不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。
如果我們在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會成長很快， 我們的教學(xué)也會突飛猛進(jìn)的。
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進(jìn)而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
物理學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌 。
三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計(jì)十分精彩。
第二個(gè)感受就是，授課教師的語言基本功底扎實(shí)，課堂上，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當(dāng)精辟，讓學(xué)生不走彎路。學(xué)生只要認(rèn)真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認(rèn)識。
第三個(gè)感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師的語言表達(dá)能力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，才能讓自己的言語吸引住學(xué)生。另外，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力也是相當(dāng)重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務(wù)知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時(shí)代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學(xué)生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)改進(jìn)和自制教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，以幫助我們的教學(xué)。以前，我們除了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室已有的實(shí)驗(yàn)器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學(xué)生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實(shí)際上，我們告訴學(xué)生，生活處處有物理，我們老師應(yīng)該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且容易讓學(xué)生接受，同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務(wù)。
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會如下：
1.知識整合，妙!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)
謎語
活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2.環(huán)節(jié)過渡，精!
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)!
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
4.學(xué)習(xí)過程，趣!
那些優(yōu)美的
課件
自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。 學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
5.教具創(chuàng)新，巧!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、
教案
設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
初中物理觀課體會篇四
張麗教師《加法運(yùn)算定律》這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)完整時(shí)間分配合理：這節(jié)課導(dǎo)入用了3分鐘，小組活動用了10分鐘，交流用了8分鐘，學(xué)生獨(dú)立思考用時(shí)3分鐘，教師小結(jié)用了4分鐘，課堂練習(xí)用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。
2、課堂中發(fā)生的教學(xué)豐富：（1）教師的講解簡明扼要，重點(diǎn)突出，對關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（2）師生交流和諧，以談話的方式完成了各項(xiàng)任務(wù)，效果較好。（3）學(xué)生合作主要是小組合作，每個(gè)小組的活動情景教師都適時(shí)指導(dǎo)，小組成員參與性較高，討論熱烈，達(dá)成共識較好。（4）學(xué)生獨(dú)立思考的題目主要是拓展題目，學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。
3、注重知識的構(gòu)成過程：教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生分組合作，師生共同探討知識的構(gòu)成過程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點(diǎn)，說明在教學(xué)中比較重視知識的構(gòu)成過程。
4、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，用學(xué)生熟悉的情景引入新知，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，在學(xué)生交流中提取有用的信息，選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行探究。因?yàn)楸竟?jié)課要解決的問題很簡單，讓學(xué)生直接進(jìn)行了列式和計(jì)算，經(jīng)過計(jì)算讓學(xué)生自然的明白兩個(gè)加數(shù)位置調(diào)換計(jì)算結(jié)果不變這道理來總結(jié)出加法交換律。經(jīng)過學(xué)生自我探討，交流討論理解了加法交換律。學(xué)生用自我喜歡的方式表示這個(gè)定律，充分調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，效果很好。
5、在解決問題的過程中探尋規(guī)律。兩個(gè)運(yùn)算定律都是從學(xué)生熟悉的實(shí)際問題的解答引入，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較和分析，找到實(shí)際問題不一樣解法之間的共同特點(diǎn)，初步感受運(yùn)算規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對運(yùn)算律的初步感知舉出更多的例子，進(jìn)一步分析、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并先后用符號和字母表示出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，抽象、概括出加法運(yùn)算定律。
對張教師這節(jié)課的提議：
“師生交流”用時(shí)較多，而“學(xué)生合作”與“學(xué)生獨(dú)立思考”用時(shí)較少，這一點(diǎn)，就說明教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，還應(yīng)再開放一點(diǎn)，把更多的時(shí)間與問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生的合作與獨(dú)立思考機(jī)會再多一點(diǎn)，時(shí)間再久一點(diǎn)。也僅有給學(xué)生機(jī)會了，學(xué)生的聰明才智才有可能被激發(fā)與釋放。
因?yàn)閷W(xué)生的抽象理解本事還有些欠缺，對于加法的運(yùn)算定律還需要教師加以引導(dǎo)，幫忙學(xué)生更深入理解。課堂上因?yàn)閷W(xué)生講學(xué)生討論，時(shí)間的分配和把握就顯得不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)不能及時(shí)跟上，這也會影響學(xué)生對知識的鞏固和理解。
初中物理觀課體會篇五
最近，我參加了一場初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動的講解方式，激發(fā)了我們對物理的學(xué)習(xí)興趣，也給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過程、學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍和問題解答四個(gè)方面談?wù)勎业挠^摩課心得體會。
首先，觀摩課的全過程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見的物理現(xiàn)象，如電流的傳導(dǎo)原理、光的反射定律等，讓我們見識到物理知識的奇妙之處。既有理論知識的講解，又有豐富的實(shí)驗(yàn)操作，使我們在課堂上感受到物理知識的真實(shí)和實(shí)用性。同時(shí)，老師還通過課堂活動和小組競賽的形式，讓我們參與其中，加深了對物理知識的理解和掌握。整個(gè)觀摩課過程生動有趣，讓我們有了對物理課程的更好期待。
其次，觀摩課給我們指出了更好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、聯(lián)系和應(yīng)用。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實(shí)際生活。而通過觀摩課，我意識到物理知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程，只有把知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)踐動手能力和完整思維能力。
此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學(xué)都積極參與討論和提問，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力，鼓勵我們提出問題和獨(dú)立思考。而不是機(jī)械地接受知識。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門學(xué)科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動地學(xué)習(xí)，積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后，觀摩課中的問題解答也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進(jìn)行互動，引導(dǎo)我們主動思考和解決問題。通過反復(fù)講解和討論，我逐漸學(xué)會了從不同角度考慮問題，思維變得更加開闊。同時(shí)，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)需要不斷探索和實(shí)踐，只有通過實(shí)際運(yùn)用，才能夠真正掌握物理知識。
總的來說，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩課，我不僅學(xué)到了物理知識的內(nèi)涵和應(yīng)用，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。同時(shí)，觀摩課還激發(fā)了我對物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我對物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)物理知識，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng)新。
初中物理觀課體會篇六
有句古話說得好：“字字珠璣，句句膾炙?！被仡櫝踔腥甑奈锢韺W(xué)習(xí)之路，每當(dāng)接受到觀摩課，我的內(nèi)心總是充滿期待和激動。最近一節(jié)物理觀摩課給了我很大的啟發(fā)與感悟。通過參與觀摩，我不僅收獲了知識，更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性和趣味性。下面，我將以五段式的方式來談一談我的心得體會。
首先，觀摩課讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性。我的物理成績一直不是很好，一直以來，我對這門課都有些敬畏之情，覺得太難理解和掌握。但是通過觀摩課，我發(fā)現(xiàn)物理并不像我之前想象的那樣枯燥無味，它是與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)。在課上，老師通過簡單而生動的實(shí)驗(yàn)向我們展示了如何利用物理原理解決實(shí)際問題。比如，通過簡單的水平摩擦實(shí)驗(yàn)，我們了解到摩擦是導(dǎo)致物體減速的原因，這讓我對摩擦的概念有了更加清晰的了解。這一切使我深刻認(rèn)識到，學(xué)好物理對我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
其次，觀摩課讓我認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)具有趣味性。在課堂上，老師為我們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠直觀地理解物理原理，還能親身參與其中，提高我們的動手實(shí)踐能力。比如，老師通過引入電路實(shí)驗(yàn)，讓我們親自搭建并使用電流表測量電流大小。當(dāng)我們順利完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，臉上洋溢著滿足的笑容。這種親身參與和實(shí)踐的過程讓物理學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)了我們對物理的興趣和熱情。
再次，觀摩課讓我了解到物理學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。物理學(xué)習(xí)不是紙上談兵，而是需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和思考。通過觀摩課，我發(fā)現(xiàn)老師并不是一味堆砌知識點(diǎn)，而是通過一些有趣的問題和思考引導(dǎo)我們思考。課堂上，老師設(shè)置了一些實(shí)踐問題，要求我們動腦筋去思考并爭論。這些問題既是對我們之前學(xué)過知識的回顧，又是對我們邏輯思維和解決問題能力的考驗(yàn)。這些實(shí)踐和思考過程是我們真正理解和掌握物理知識的重要途徑。
此外，觀摩課還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中，做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這次觀摩課也不例外。在課上，老師讓我們進(jìn)行小組討論和合作來解決問題。通過這樣的合作，我們不僅能夠共同探討問題的解決方法，還能夠激發(fā)彼此之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍不僅讓學(xué)習(xí)變得高效，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，觀摩課讓我明白自己的不足和需要提高的地方。在觀摩課上，我看到了一些同學(xué)對于物理的熱情和才華。他們不僅能夠迅速理解和掌握知識點(diǎn)，還能夠主動提出問題和分享自己的見解。這讓我深深地意識到自己與他們的差距，并激勵我要更加努力學(xué)習(xí)物理知識，提高自己的能力。同時(shí)，觀摩課也讓我明白了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如，多進(jìn)行實(shí)踐和思考，注重團(tuán)隊(duì)合作等等。這些都是我今后需要努力提升的方面。
總的來說，通過觀摩課，我不僅對物理學(xué)習(xí)的重要性和趣味性有了更加深刻的認(rèn)識，而且也激發(fā)了我對物理學(xué)習(xí)的熱情和動力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)物理知識，通過實(shí)踐和思考不斷提高自己的能力，磨礪自己的意志和毅力，追尋物理探索的樂趣。讓我們一起在物理的世界中勇往直前！
初中物理觀課體會篇七
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個(gè)信仰的問題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時(shí)何地都會產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
初中物理觀課體會篇八
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個(gè)“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍?，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?！闭f著，媽媽便找來實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴?，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
初中物理觀課體會篇九
物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的必備之一。實(shí)際上，在日常生活中，物理知識無處不在。為了學(xué)好物理，學(xué)習(xí)者不僅要掌握基本概念，還需要掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理知識。為此，我參加了一次物理觀摩課，收獲了不少的學(xué)習(xí)心得和體會。
第一段：物理觀摩課的背景和目的
本次物理觀摩課是由學(xué)校物理教研組組織，旨在加深學(xué)生對物理知識的理解和認(rèn)識。我們班級共有50名同學(xué)參加，觀摩課在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。老師在實(shí)驗(yàn)室里布置了不同的實(shí)驗(yàn)臺，用來展示物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看、操作和學(xué)習(xí)。
第二段：物理觀摩課的實(shí)驗(yàn)展示
在物理觀摩課上，老師為我們展示了很多有趣、實(shí)用的物理實(shí)驗(yàn)，包括“光與鏡子、棱鏡及透鏡的相互關(guān)系”、“力學(xué)平衡的實(shí)驗(yàn)”等等。這些實(shí)驗(yàn)不僅貼近生活，而且操作簡單易懂，使同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)到了不少知識，同時(shí)也打破了對物理實(shí)驗(yàn)的恐懼感。這樣的觀摩方式，使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣。
第三段：物理觀摩課的學(xué)習(xí)收獲
在實(shí)驗(yàn)過程中，我研究了一些物理概念，例如“透鏡的曲率半徑對視覺的影響”、“凸鏡和凹鏡的差異”等等。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的物理規(guī)律，我們不僅掌握了物理知識，還可以在日常生活中進(jìn)行簡單的應(yīng)用。這些應(yīng)用可能對我們的學(xué)習(xí)或者工作有所幫助。
第四段：物理觀摩課的思考啟示
實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，必須保持集中注意力和耐心。要對每個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，并找到規(guī)律。同時(shí)，還要提高自己的操作技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這樣才能更好地掌握物理知識和應(yīng)用物理知識。所以我們在學(xué)習(xí)物理知識時(shí)，需要提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
第五段：物理觀摩課的總結(jié)
參加物理觀摩課是一次很好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)更直觀的學(xué)習(xí)方式。通過觀察和操作，我們深入了解物理規(guī)律，培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退伎寄芰?。學(xué)習(xí)物理，不僅要掌握基本概念，更要通過實(shí)踐運(yùn)用到生活中。我相信這樣的經(jīng)歷會讓我的物理學(xué)習(xí)更加輕松和有趣。
初中物理觀課體會篇十
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護(hù)傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
初中物理觀課體會篇十一
國家最近發(fā)布了20xx年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，4月30日上午聽了主講專家鄭國民教授《《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》主要內(nèi)容和變化》的專題講座后受益匪淺。
通過對比20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx年版的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師如何教有了更具體更細(xì)致的指導(dǎo)，下面談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面的變化：
第一，新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵。20xx年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對于什么是核心素養(yǎng)作了一個(gè)具體的界定，分為四個(gè)部分：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)新。這也給我們教師在組織設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容指明了方向，在語文實(shí)踐過程中圍繞這四個(gè)部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文情境，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第二，新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出來的一個(gè)新概念，是指在真實(shí)情境下，確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題，組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的自主活動，自己去體驗(yàn)環(huán)境，完成任務(wù)，發(fā)展個(gè)性，增長思維能力，形成理解、應(yīng)用系統(tǒng)。根據(jù)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三層，第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，這也是今后教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在新時(shí)代新課標(biāo)的.指導(dǎo)下，教師將義不容辭的肩負(fù)起時(shí)代的使命，傳承中華優(yōu)秀文化，全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。
初中物理觀課體會篇十二
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識紀(jì)律，對紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對教育的認(rèn)識，及家庭成員的不同認(rèn)識和理解都會影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會影響與學(xué)生的關(guān)系，對偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學(xué)生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時(shí)對學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對本班情況具體分析，進(jìn)行教育
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中物理觀課體會篇十三
月考的風(fēng)一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達(dá)到心里的目標(biāo)，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
粗心犯下的錯誤無法彌補(bǔ)，對于過去的事情，我們是無法再補(bǔ)過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠(yuǎn)不粗心不出錯的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時(shí)間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計(jì)較，他們知道人都是會犯錯誤的。
初中月考心得體會3
今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時(shí)刻里，爭取能考個(gè)好成績。
時(shí)間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會有高興，也會有失望。
時(shí)間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時(shí)，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時(shí)間一樣，還剩下半個(gè)小時(shí)，我一開始，還認(rèn)真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個(gè)地方以后，我便不認(rèn)真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細(xì)地看了一遍，因?yàn)闀r(shí)間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個(gè)題我寫的很對，但因?yàn)榱?xí)慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個(gè)，和這個(gè)類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結(jié)果算錯了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認(rèn)真仔細(xì)的去做了，就不會考不好。
初中物理觀課體會篇十四
隨著大學(xué)物理課程的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始加入到學(xué)習(xí)物理的隊(duì)伍中來。為了更好地了解大學(xué)物理課程的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法，我們在這里參加了一次物理課程觀摩和講座活動。本次活動讓我深切體會到了大學(xué)物理教育的特點(diǎn)和要求，也對我的學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃提供了寶貴的啟示。以下是我的心得體會總結(jié)。
第一段，思維方式的轉(zhuǎn)變
在物理課程觀摩中，我感到最明顯的是思維方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)初中和高中物理時(shí)，我們主要是學(xué)習(xí)基本概念和公式，并培養(yǎng)能夠簡單應(yīng)用基本知識進(jìn)行物理分析的能力。但到了大學(xué)物理，這種方式不再奏效。大學(xué)物理更注重學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的能力。我們需要學(xué)會如何理解和解決具體問題，而不是僅僅照著教科書上的公式去操作。這需要我們擁有一定的數(shù)學(xué)、物理和思維能力，以及開放、好奇、批判和創(chuàng)新的工作態(tài)度。
第二段，實(shí)驗(yàn)和探究的重要性
在觀摩講座和實(shí)驗(yàn)室課程中，我也深刻體會到了實(shí)驗(yàn)和探究在大學(xué)物理教育中的重要性。實(shí)驗(yàn)是理論的驗(yàn)證和補(bǔ)充，能夠更生動、直觀地展示物理外觀和現(xiàn)象。探究則可以逐步引導(dǎo)學(xué)生獲得知識、思考問題和解決問題的方法和技能。通過實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)生可以更好地理解和掌握物理知識，同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這也為我們未來的實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究提供了有力支持和基礎(chǔ)。
第三段，自我學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的能力
大學(xué)物理觀摩中，講座中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)的例子都說明了自我學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。在大學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生需要更多的自我學(xué)習(xí)和思考的能力。這需要我們有充分的時(shí)間和地方閱讀教材資料，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，通過互相激發(fā)和反思來豐滿自己的知識體系和思辯方式。同時(shí)只有具有更強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，才能在科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)競爭中取得更好的成績。
第四段，多元評價(jià)和成長記錄的重要性
在大學(xué)物理觀摩中，我對多元評價(jià)和成長記錄的重要性有了更全面的認(rèn)識。大學(xué)物理的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識理解的過程，還包括基礎(chǔ)理論的掌握，分析和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，以及口頭和書面表達(dá)的能力等方面。這些都需要多種評價(jià)方法和記錄手段來支持和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。這也需要我們有更加細(xì)膩、敏銳和全面的客觀評價(jià)能力，來及時(shí)及時(shí)了解和掌握自己的學(xué)術(shù)和生活狀態(tài)。
第五段，團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的鍛煉
在大學(xué)物理觀摩過程中，我也深感到團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的重要性。在講座和實(shí)驗(yàn)中，需要學(xué)生們之間協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)和研究，而且往往具有一定的競爭和合作的氛圍。這也需要我們積極進(jìn)取，勇于表達(dá)，注重溝通和交流，以及敏感并尊重不同學(xué)術(shù)和文化背景的人們。這有助于在今后的團(tuán)隊(duì)工作和社交中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和影響。
總而言之，大學(xué)物理觀摩活動是一次十分重要的經(jīng)歷和珍貴的機(jī)會。它讓我深刻認(rèn)識到自己還有許多不足和需要改進(jìn)的地方，并逐步因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)和社會互動的作用而變得更加自信和獨(dú)立。相信在今后的大學(xué)生涯中，我會在物理學(xué)習(xí)和其他方面成長中更加積極、坦誠、有效地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
初中物理觀課體會篇十五
在大學(xué)物理課堂上，我們學(xué)生不僅要認(rèn)真聽課，還要進(jìn)行觀摩，以便更好地理解老師講解的內(nèi)容。最近，我參加了一次大學(xué)物理的觀摩活動，深受啟發(fā)。接下來，我將分享我的心得和體會。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
在觀摩過程中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)物理原理和概念。通過觀察老師的講解和展示，我們可以更好地掌握這些重要的信息。同時(shí)，我們應(yīng)該積極提問和交流，以便更好地理解和應(yīng)用這些知識。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作
除了理論知識，實(shí)驗(yàn)操作也是物理觀摩的重要部分。觀摩現(xiàn)場，我們可以親自參與實(shí)驗(yàn)操作，以便更好地理解物理原理。在實(shí)驗(yàn)室中，我們應(yīng)該注意安全，并正確使用實(shí)驗(yàn)器材。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
物理觀摩需要團(tuán)隊(duì)合作。我們應(yīng)該與同學(xué)們互相幫助和支持，以便更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在觀摩過程中，我們應(yīng)該鼓勵彼此，并及時(shí)分享我們的心得和體會。
第五段：總結(jié)
在物理觀摩活動中，我們不僅學(xué)到了物理知識和實(shí)驗(yàn)操作技能，還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。這些知識和技能將有助于我們在未來的物理學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不斷探索和創(chuàng)新。
結(jié)論
在物理觀摩活動中，我們通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作，深入了解物理原理和概念。這些經(jīng)驗(yàn)和技能將有助于我們在未來的物理學(xué)習(xí)和研究中取得更好的成果。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
初中物理觀課體會篇十六
作為一名大學(xué)物理系的學(xué)生，我受邀參加了一次物理觀摩活動。在這次觀摩中，我有幸近距離地觀察了我們學(xué)院優(yōu)秀教師們的授課方式。從中，我獲得了不少啟發(fā)和收獲，也領(lǐng)略到了物理學(xué)的魅力。在這篇文章中，我將分享我對這次觀摩的心得體會，并對如何更好地學(xué)習(xí)物理提出自己的看法。
第二段：親身感受教師的授課技巧
在觀摩中，我看到了許多教學(xué)技巧，其中最基礎(chǔ)卻又最重要的就是如何引起學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的教師很會抓住學(xué)生的胃口，讓物理的概念變得更加生動和易于理解。他們會用一些有趣的例子來說明問題、揭示事理，或是用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某些概念。他們不僅讓課程更加有趣，也讓學(xué)生更樂意參與其中。此外，這些教師還會不斷與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生探究物理的奧秘，從而讓學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)化。
第三段：重視基礎(chǔ)知識和動手實(shí)踐
由于物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其前置知識的掌握對學(xué)生的成長至關(guān)重要。優(yōu)秀的教師都很注重基礎(chǔ)知識的講解和梳理，并通過適當(dāng)?shù)募詈蛪毫ψ寣W(xué)生更好地掌握這些知識。同時(shí)，他們也很重視實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，從而更好地理解其本質(zhì)。這樣能夠加深學(xué)生對物理的體驗(yàn)，更好地掌握其實(shí)際應(yīng)用，在未來的學(xué)習(xí)或工作中更有自信。
第四段：自我反思及對物理學(xué)習(xí)的看法
在觀摩之后，我對自己的物理學(xué)習(xí)做了自我檢查。我認(rèn)為，只有將基礎(chǔ)知識在實(shí)踐中加深理解，才能讓物理學(xué)習(xí)真正地進(jìn)入深層次的探究中。同時(shí)，我們還需要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，多讀物理專業(yè)的書籍和文章，積極參與學(xué)校的科研活動和社團(tuán)。因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)和知識的積累，能夠更好地提高我們對物理的興趣，更好地為未來從事物理相關(guān)研究或工作做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
在物理觀摩中，我感受到了物理學(xué)的魅力，也學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷刻苦學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)與實(shí)踐，我們才能真正地掌握物理相關(guān)知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識到，只有對自己的學(xué)習(xí)充滿激情和熱愛，才能在物理之路上走得更遠(yuǎn)。
初中物理觀課體會篇十七
雨，是自然界最常見的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國文化而言，從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認(rèn)識。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場視覺和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來，但客觀來說，那時(shí)候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時(shí)，也成了孕育生命的源泉”。“人類對雨水的天然好感，源于人類文明與農(nóng)業(yè)對雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來?！薄耙粓黾皶r(shí)的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應(yīng)對。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對降雨情況進(jìn)行預(yù)測，這對于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進(jìn)工具對天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
正如之前所說，正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”，其音樂以準(zhǔn)確地捕捉英國人的個(gè)性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。
總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機(jī)會能夠讀到原版。