心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的重要收獲,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。心得體會(huì)要結(jié)合實(shí)際情況,做到有針對(duì)性。閱讀他人的心得體會(huì),可以讓我們不斷進(jìn)行反思和審視,找到自己的定位和發(fā)展方向。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇一
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就過去了。這一學(xué)年來,我擔(dān)任了二(2)班班主任,二(2)的語文教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)年,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、學(xué)生板塊:樹立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度,始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度
(3)有效利用周二的班會(huì)課,組織開展專題性的活動(dòng);
(4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
(5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái),為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂。然后,老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。
(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;
我清晨7:30就進(jìn)教室了,(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):孩子是人類真誠(chéng)的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
(3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處:注重晨讀,注重積累,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理!
人的一生也像四季一樣:春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:
(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;
(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;
(3)有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;
(4)有一張會(huì)說話的嘴巴;
(5)有一雙會(huì)操作的雙手;
(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來的接班人。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇二
不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn),下面,就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、以身作則
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的學(xué)生,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,但如果沒有老師或班干部督促,很少有人自覺讀書,針對(duì)這一情況,我先在班上找班干部開會(huì),然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開會(huì),明確他們的職責(zé),這樣,每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀,副班長(zhǎng)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文,打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生,“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
進(jìn)入二年級(jí),經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如:慶祝建黨九十周年詩歌朗誦比賽,手抄報(bào)評(píng)比等,都取得了可喜的成績(jī)。
五、自我提升
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
我不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間,我參加了國(guó)家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇三
自我工作以來,我一直都擔(dān)任班主任,而且是同一個(gè)班級(jí),本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動(dòng),我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會(huì)在語文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
熱愛,尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的'教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來教育學(xué)生。
在這學(xué)期中,要我說對(duì)自己最滿意的:那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步,比如:跳繩比賽,上學(xué)期時(shí)我們班是最后一名,而且平均成績(jī)和他們差了很多,今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第二學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都讓我感到很欣慰,因?yàn)槲业母冻觯K于有所回報(bào)了。
我會(huì)繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個(gè)班,我會(huì)一如既往地付出真心,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(16)班班主任工作,回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間,我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試,通過不斷的實(shí)踐,對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面,我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì):
開學(xué)伊始,在和學(xué)生初步接觸后,我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較“靜”,屬于那種比較乖的學(xué)生,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過課堂反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,也不愿意積極主動(dòng)回答問題。針對(duì)這些情況,我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是:刻苦學(xué)習(xí),自律高效,牢記目標(biāo),勇往直前。班級(jí)的方向是:全力以赴,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí),將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語,貼在墻上,以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,不斷完善自己,大膽提問,勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后,不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
班主任不可能事事巨細(xì),對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,班級(jí)的一些細(xì)小問題,班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。
經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出,因此,我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,同時(shí)也增加了新的職務(wù),設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng),班級(jí)紀(jì)律干事,公物管理干事,每周值日班長(zhǎng)等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩,班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場(chǎng)景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得,都離不開優(yōu)秀的班干部集體,它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。
班級(jí)管理過程中,事情多,問題也多,對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,真是千頭萬緒,有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師xx老師交流溝通后,這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,不斷完善自己的管理,快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。
1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,用真情感化學(xué)生.剛開始帶班時(shí),我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,從未對(duì)學(xué)生笑過,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,班主任在與不在完全兩個(gè)樣,一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過和導(dǎo)師及一些老班主任的交談,發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以柔克剛”。首先改變自己的管理方式,在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下:一是,在與學(xué)生的日常交流過程中,偶爾開開玩笑,多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),親身示范,教學(xué)生如何疊被子,如何掃地、拖地等。三是,隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,跑操后,不要脫衣服,防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,提醒學(xué)生加衣服,防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔?,周末及時(shí)清洗,保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是,跟班里的每一位同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是,為班級(jí)做一些力所能及的事情,如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,看到地面不整潔,親自打掃,為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是學(xué)生愿意與我親近,甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,班級(jí)管理效果有明顯提高。
2、把自己變成“學(xué)生”,真正融入到學(xué)生中去。有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂,作為班主任,我很想知道為什么會(huì)這樣,通過和xx老師交流后,我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,成為了16班的“新學(xué)生”。在我沒課的時(shí)候,我就以一名“學(xué)生”的身份坐在教室聽課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),針對(duì)問題學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),也待在教室,督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里。班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,由于家庭原因,他們性格上存在一些缺陷,在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生,我經(jīng)常與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等,經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語,表揚(yáng)其進(jìn)步,講解一些為人處世之道,讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),這些學(xué)生愿意與我說心里話,與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理,進(jìn)步很大。
4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),不能等待。臨近期中考試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng),多科作業(yè)不能按時(shí)上交,并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長(zhǎng);其次,建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間,并且按時(shí)交作業(yè)。最后,為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,迅速安靜下來,采取晚飯后定時(shí)看電影,其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績(jī)的取得,離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,在以后的工作中,我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教,不斷完善自己的管理方式。
在這一學(xué)期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,但同時(shí)又是充實(shí)的,快樂的,充滿收獲的。要做好班主任工作,一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,長(zhǎng)期負(fù)責(zé),耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,今后還有很長(zhǎng)的路等著我去開拓,去探索,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,成就學(xué)生,幸福個(gè)人。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇五
本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的'思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
存在問題:
1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
xx年6月21日
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇六
了,在這一年年的帶班中,使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛和勞苦,但是讓我更加難以忘懷的是學(xué)生帶給我的快樂與心靈的充實(shí)。
今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際,談一談班主任工作的一些體會(huì):
一、讓每個(gè)學(xué)生很快喜歡上你。
有一次讀了《愛的教育——中國(guó)孩子的情感日記》,書里有一句話一直記在我的心里,對(duì)我的幫助很大:有時(shí)侯,微笑是世間最美好的語言。
一位教育家說過:“教師的微笑是陽光,可以融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰”。
是的,教師的微笑能驅(qū)散學(xué)生心中的烏云,能增添學(xué)生的信心與決心。
微笑是“失敗者的陽光,期待者的北斗,跋涉者的期望,受挫者的慰藉”。
確實(shí),微笑的魅力是無窮的,微笑就能走進(jìn)學(xué)生的`心靈,微笑就能和學(xué)生和睦相處。
對(duì)學(xué)生微笑,這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是它的作用是如此之大!老師的微笑——拉近了與學(xué)生間的距離,讓每個(gè)學(xué)生很快喜歡上你。
親其師,則信其道,這為老師的教育管理打下了一個(gè)良好的開端。
二、讓每個(gè)學(xué)生感覺到自己每天都在進(jìn)步。
一直以來我有一個(gè)教育理念,那就是:讓每個(gè)學(xué)生天天都感覺到自己在進(jìn)步。
如何讓學(xué)生感覺到天天都在進(jìn)步呢?有一個(gè)最簡(jiǎn)單,也是最快效的方法:教學(xué)生寫字!每天上課時(shí),我把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)的字寫在黑板上,讓中午到校早的學(xué)生寫,我到教室里給他們批閱。
第一天我給他們的字打低一點(diǎn)的分?jǐn)?shù),比如八九十分,以后,每天提高分?jǐn)?shù),99、100、120、160、200、300……如果學(xué)生寫得跟頭一天差不多好,我也要比頭一天多打一分。
這樣,學(xué)生就喜歡上寫字啦。
然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上,也是這般的打分激勵(lì)。
三、具體要求,指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有些家長(zhǎng)說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。
”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。
為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認(rèn)為,首先要以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。
如:打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。
每組的傳上來后,教他們?cè)鯓訑[放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。
學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
現(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的寫字練習(xí)等,都有學(xué)生組織,管理效果比較好。
小學(xué)生的心理是天真可愛的,他們對(duì)于老師的批評(píng)教育
一般是當(dāng)時(shí)一天兩天管用,而之后就忘了,所以我現(xiàn)在用表揚(yáng)鼓勵(lì)代替批評(píng),以表揚(yáng)的形式來鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步,這樣下來,我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評(píng)他們更加管用。
我天天表揚(yáng)學(xué)生:“你坐得好端正啊……”“你發(fā)言真積極、聲音真響亮”
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇七
二年級(jí)的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學(xué),常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個(gè)案例:開學(xué)初,一位年輕的母親為孩子背著書包,和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時(shí),孩子撒腿就跑,母親趕緊追趕孩子,使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著:“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說,孩子始終不進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然,這個(gè)案例不是個(gè)體,而是在我們中國(guó)校園里普遍存在的。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長(zhǎng)的圣地。然而孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、孩子為什么會(huì)厭學(xué)?
德國(guó)哈特教授在研究?jī)和逃I(lǐng)域中提出,孩子從幼兒園到小學(xué)二年級(jí)這個(gè)過渡期,面臨著六個(gè)斷層問題:關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中,孩子往往會(huì)產(chǎn)生各種不良心理因素。
(一)、脆弱。
幼兒園到小學(xué)二年級(jí)是一個(gè)大跨越,首先需要的是孩子獨(dú)自面對(duì)問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里,父母有著一種過分溺愛的心理,“握在手里怕脆了,含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?,缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力,直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)需要獨(dú)自面對(duì)新環(huán)境、新老師和新同學(xué)時(shí),他們就顯得不知所措,由于孩子不成熟的心理特征,因此首先想到的是逃學(xué)。
過分的嬌寵還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽,一旦見不到媽媽時(shí),心理極度缺乏安全感,一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!
(二)、焦慮。
由于教學(xué)要求不同于幼兒園,小學(xué)教育承載著教育體制的要求,有嚴(yán)格的教學(xué)大綱,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并且擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望。因此,小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。因此當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮,不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。
(三)、孤獨(dú)。
孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長(zhǎng)達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中,已經(jīng)建立了自己的交往圈子,擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級(jí),環(huán)境變得陌生了,同學(xué)變得陌生了,老師也變得陌生了,曾經(jīng)的被接納感,被認(rèn)同感,被賞識(shí)感都消失,因此產(chǎn)生孤獨(dú)感。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛,孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭。
(四)、自卑。
據(jù)心理學(xué)研究,在小學(xué)二年級(jí)階段,孩子的自我意識(shí)(自信心、自尊心、自我評(píng)價(jià)等)發(fā)展速度最快,而且在這個(gè)階段,孩子剛開始學(xué)習(xí),緊張不安,很容易懷疑自己。如果幾次評(píng)比不能名列前茅,就容易自卑。如果此階段沒有得到家長(zhǎng)、老師及時(shí)的給予寬慰、鼓勵(lì)、表揚(yáng),孩子往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、面對(duì)孩子的厭學(xué),如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),不但收不到好的效果,更會(huì)適得其反。
那么在面對(duì)孩子的厭學(xué)心理時(shí),作為家長(zhǎng)、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知,其實(shí)在應(yīng)對(duì)孩子的種種問題時(shí),始終離不開兩顆心——愛心和耐心。
(一)耐心溝通交流,了解情況。
在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中,孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識(shí)。因此,當(dāng)獨(dú)自面對(duì)二年級(jí)這個(gè)陌生環(huán)境時(shí),孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。
1、教師與學(xué)生之間的交流。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下,一名班主任要面對(duì)幾十名孩子,處理幾十名孩子的突發(fā)事件,因此,班主任教師的工作繁重。即使如此,班主任在面對(duì)孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問,找到孩子厭學(xué)的原因所在。并針對(duì)原因進(jìn)行交流、教育。
2、家長(zhǎng)與孩子之間的交流。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中,才能掌握孩子成長(zhǎng)過程中的種種困擾與煩惱。在厭學(xué)這一問題上,更需要家長(zhǎng)主動(dòng)地耐心地與孩子交流。
3、教師與家長(zhǎng)之間的交流。當(dāng)面對(duì)孩子的厭學(xué)情況時(shí),無論是教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該主動(dòng)地與對(duì)方交流。并達(dá)成對(duì)孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為,不會(huì)受到贊同,并且在教師與家長(zhǎng)的教育下主動(dòng)地摒棄厭學(xué),從而好學(xué)上進(jìn)。
(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)遇到很多問題,甚至是棘手的,這就需要孩子勇于面對(duì)并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的好壞,關(guān)系到孩子的未來。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了,直接造成孩子自理能力不強(qiáng),不能勇于面對(duì)。因此,在培養(yǎng)孩子的自理能力上,需要家長(zhǎng)多一份耐心。
(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn),用愛心引導(dǎo)孩子。
1、樹立信心。對(duì)于孩子的哭喊厭學(xué),我們要用愛心去包容。作為家長(zhǎng)和老師,應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間,會(huì)在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判模瑯淞ⅰ皩⒊蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識(shí)。
2、引導(dǎo)健康成長(zhǎng)。在孩子入學(xué)前,不論作為家長(zhǎng)還是老師,我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長(zhǎng)意識(shí)、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意,從而盼望上學(xué)。
3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長(zhǎng)的樂園。于是,我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子樂于結(jié)交新朋友,團(tuán)結(jié)互助,從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長(zhǎng)。
(四)用愛心激勵(lì)自己成長(zhǎng),做孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。
作為孩子成長(zhǎng)中的導(dǎo)師和朋友,無論是家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),在教育、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路上,有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法,使孩子對(duì)你的教育感興趣,崇拜你,信服你,接受你的教育,從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。
培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大,同時(shí)教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵(lì)孩子、教育孩子,相信孩子一定會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、學(xué)好!
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇九
班主任要寫
心得體會(huì)
,但是不知從何下筆,接下來我們就一起來看看該怎么起筆?下面是本站小編整理的二年級(jí)班主任心得體會(huì),供大家學(xué)習(xí)和參閱。
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
一.以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二.加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三.班級(jí)管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查
字典
比賽,
成語
接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
5、對(duì)特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。
6、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展, 文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高一班主任年終個(gè)人工作總結(jié)。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠(chéng)信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、 加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段,同時(shí),面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十一
工作以來,今年是第一次教二年級(jí),如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者,擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù),完成幼小銜接,成為擺在我面前的首要難題。一學(xué)年下來,通過不斷的摸索和思考,從茫然和不知所措中一路走來,逐漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí),下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?BR> 1、低起點(diǎn)
二年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急,可以先降低要求,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。為此,我用一首首生動(dòng)活潑,朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)生一聽就懂,可操作性強(qiáng)。這樣,既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如:小眼睛看黑板,小耳朵豎起來。要發(fā)言,先舉手。學(xué)寫字,要記牢,頭正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上課時(shí),老師說前半句,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3 、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì),光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽,請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范,做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中,及時(shí)提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表揚(yáng)往往更加積極,表現(xiàn)更出色,對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如,我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯,把教室打掃干凈,同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚(yáng)后,其他同學(xué)也紛紛效仿。
二、真誠(chéng)交流,細(xì)心呵護(hù)
一年級(jí)學(xué)生天真無邪,對(duì)什么事都好奇,愛問為什么,班主任要用心傾聽孩子的心靈,與其真誠(chéng)交流、談心。平時(shí),我把他們當(dāng)做和我女兒一般大的孩子,經(jīng)常把女兒的小故事講給他們聽,把女兒愛看的書帶給他們看,同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話,了解他們的興趣愛好。
我們班學(xué)生大都來自農(nóng)村,家長(zhǎng)大多干農(nóng)活、做生意,有的長(zhǎng)期在外打工,跟孩子交流很少,關(guān)心也很少,這就更需要老師跟他們誠(chéng)摯的溝通和真誠(chéng)的關(guān)心呵護(hù),讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。學(xué)生病了,給他們倒水服藥,學(xué)生吐了,幫他們清理污穢,衣服破了、拉鏈壞了,給他們修補(bǔ)……當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候,班主任更要獻(xiàn)出加倍的愛去關(guān)懷他們,和他們肩并肩共同克服,這樣才能拉近師生間的距離。
平時(shí),除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外,還要虛心聽取學(xué)生的意見。如有一次板書時(shí)寫錯(cuò)了聲調(diào),費(fèi)陳晨馬上給我提出來,我及時(shí)夸他眼睛亮。還有一次上公開課,眼保健操音樂一響,王亮就提醒我要做操了,我及時(shí)停下沒上完的課。這樣做,雖然少了一些“師道尊嚴(yán)”,但卻多了一份坦誠(chéng)。從那以后,同學(xué)們聽課更認(rèn)真了。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通
一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手,對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧交流,對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,共同探討教育的有效方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過電話和短信平臺(tái)和家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取第一時(shí)間得到家長(zhǎng)的配合,孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)。每天放學(xué)后,我也和來校接孩子的家長(zhǎng)做短暫的溝通,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況。
作為一名一年級(jí)班主任,我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦的工作,要做好一年級(jí)班主任,任重而道遠(yuǎn),今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,在挫折中不斷進(jìn)步。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十二
作為二年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3、在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),找到有關(guān)家長(zhǎng),了解孩子的情況,并及時(shí)把孩子的情況,告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手,小班長(zhǎng),使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長(zhǎng),經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xx同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會(huì)背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是,張浩然竟然能背過一段了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,以到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí),我收到了xx,xx寫給我的信,雖然也有錯(cuò)別字,語言顛三倒四,卻很樸實(shí),我感到很幸福。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十三
作為一位二年級(jí)班主任,管理一群活潑可愛的小學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一個(gè)月來,我深深體會(huì)到了教育工作的艱辛與快樂,也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體悟。以下是我對(duì)這一個(gè)月的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,作為班主任,我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)需要用心去做的工作。每一名學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,都有自己的特點(diǎn)和需求。為了了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,我每天都精心觀察、記錄,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。這不僅幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性和問題,也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決各類困擾他們的問題。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不僅可以幫助他們最大程度地發(fā)展?jié)撃?,也可以建立起良好的師生關(guān)系。
其次,與家長(zhǎng)的密切合作是教育工作中不可或缺的一環(huán)。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn),也是他們最重要的支持和依靠。作為班主任,我積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,反饋他們孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。每周我會(huì)精心準(zhǔn)備一封家長(zhǎng)信,詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,同時(shí)也希望家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。與家長(zhǎng)的緊密合作,能夠使教育工作事半功倍,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外,關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理健康也是一位優(yōu)秀班主任的重要職責(zé)。每天上課前,我都會(huì)耐心地聆聽學(xué)生的心聲,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。同時(shí),我也利用每周一次的心理健康課,為學(xué)生提供一個(gè)傾訴和發(fā)泄的平臺(tái)。通過這些方式,我希望能夠幫助學(xué)生調(diào)整情緒,提高學(xué)習(xí)熱情,保持良好的精神狀態(tài)。只有學(xué)生的心理健康得到足夠重視,他們才能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的進(jìn)步。
再者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作。在課堂上,我注重采用多樣化的教學(xué)方法和教具,通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生多問問題,多參與討論,并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以此來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也通過課堂演講、集體活動(dòng)和主題講座等形式來開拓學(xué)生的視野,給他們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
最后,班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。作為班主任,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和社會(huì)責(zé)任感。我制定了嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定,并時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的遵守情況。同時(shí),我也通過班委會(huì)的成立,讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己和管理班級(jí)。我相信只有學(xué)生有良好的紀(jì)律意識(shí),才能夠在和諧的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步。
總結(jié)起來,二年級(jí)班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過一個(gè)月的工作,我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要付出持久的努力和用心的經(jīng)營(yíng)。與家長(zhǎng)的密切合作、關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力以及班級(jí)管理等方面都是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十四
我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到:良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來,經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。
為人師表通過讀書,我體會(huì)到作為班主任老師,必須要處處為人師表,注重自己的言行,做學(xué)生的楷模,用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),使他們發(fā)揮出自己的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,特別是殘疾孩子。教師的言行直接對(duì)每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,我首先就要使自己成為這樣的人。因此,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言,作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,我要要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長(zhǎng)處,少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,學(xué)生同樣渴望理解,渴望信任。作為班主任,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視,不挖苦,對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,幫助他們重新樹立自信心。
班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則必須要公平、公正,只有公平、公正地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中,班主任老師必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁,學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語中傷,不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,達(dá)不到教育的效果。因此,我在班級(jí)管理中力求公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,來進(jìn)一步提高自己的能力。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十五
1.該生思想端正,勤奮努力,待人禮貌,尊敬老師,與同學(xué)相處融洽。擁有較強(qiáng)的組織能力和號(hào)召力曾擔(dān)任三年班長(zhǎng)、一年院學(xué)生會(huì)主席。多次獲得“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”稱號(hào)、積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并被連云港市兒童康復(fù)中心聘為“助教老師”。
2.該生品行端正,熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在研究生學(xué)習(xí)階段,該生思想上進(jìn),學(xué)習(xí)認(rèn)真,能夠圍繞畢業(yè)課題努力鉆研相關(guān)知識(shí)。經(jīng)過近3年的積累,該生已經(jīng)具備了較為扎實(shí)的獨(dú)立從事科研及其管理工作的能力。望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取有所作為。
3.該生思想端正,性格開朗、有活力,有責(zé)任心,待人熱情、真誠(chéng),與同學(xué)相處融洽,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。曾任班級(jí)文娛委員和輔導(dǎo)員秘書,獲“校優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
4.該生思想端正,做事認(rèn)真,有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力。與同學(xué)相處融洽,積極與老師交流。獲得獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)生活,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有積極地人生觀。
5.該生思想端正,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,熱心助人,有責(zé)任心,個(gè)性開朗,待人隨和樂觀,與同學(xué)相處融洽,經(jīng)常參加各種實(shí)踐活動(dòng),非常熱愛旅行,大學(xué)期間窮游大半個(gè)中國(guó)。
6.該生平時(shí)待人隨和而友善,團(tuán)結(jié)該生,人際關(guān)系好;該生勞動(dòng)積極,能吃苦,不怕累,曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習(xí)態(tài)度端正,一直在向前進(jìn);在宣傳方面小有特長(zhǎng),寫有一手漂亮、清秀的鋼筆字,被評(píng)為“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí),工作能力得到很好鍛煉。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
7.該生為人誠(chéng)實(shí),做事踏實(shí),嚴(yán)以律己,團(tuán)結(jié)該生,人際關(guān)系好;學(xué)習(xí)勤奮,穩(wěn)中有進(jìn),成績(jī)處于中上游水平,曾獲“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”;熱愛勞動(dòng),重視常規(guī)養(yǎng)成教育;在愛好廣泛的基礎(chǔ)上體育特長(zhǎng)突出,尤其是在兩屆校運(yùn)會(huì)200m、4_100m項(xiàng)目上均有上佳表現(xiàn),被評(píng)為“體育積極分子”;任團(tuán)宣傳委員時(shí),手工制作及工作能力得到很好的鍛煉,鋼筆字也進(jìn)步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
8.思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);其性格活潑,舉止大方,待人熱情,團(tuán)結(jié)該生;學(xué)習(xí)態(tài)度端正,堅(jiān)持努力,銳意進(jìn)取,進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長(zhǎng)上不僅寫有一手漂亮、蒼勁有力的鋼筆字,而且還與隊(duì)友勇奪元旦匯演三、二等獎(jiǎng);任文藝委員時(shí),工作盡心盡力,愛崗敬業(yè),能力得到較好鍛煉和提高,曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是名合格的畢業(yè)生。
9.該生思想端正,性格開朗活潑,喜歡與人交流,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,曾任班級(jí)副班長(zhǎng),院團(tuán)總支副書記一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
10.該生積極進(jìn)取,性格開朗活潑,,團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)相處融洽,尊敬老師,在學(xué)習(xí)上,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
11.該生遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德。在學(xué)習(xí)上,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,能夠合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
12.該生思想端正,勤奮好學(xué),有強(qiáng)烈責(zé)任感和進(jìn)取心。能夠非常認(rèn)真地對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí),性格開朗活潑,熱心助人,綜合素質(zhì)也較好,體育非常突出,曾擔(dān)任班級(jí)體育委員,院體育部部長(zhǎng)。
13.該生思想端正,有上進(jìn)心,勤奮踏實(shí),在校期間尊敬師長(zhǎng),友愛同學(xué),能積極參加校內(nèi)外活動(dòng),多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。
14.該生思想端正,性格開朗活潑,樂觀向上,與同學(xué)相處融洽,有團(tuán)結(jié)合作精神。對(duì)生活,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有積極地人生觀。
15.該生誠(chéng)實(shí)守信,認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方,認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、遵守各項(xiàng)制度、積極參加各種社會(huì)時(shí)間活。
16.女該生在校期間嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有上進(jìn)心。積極參加校內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,長(zhǎng)期做兼職鍛煉自己的能力,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
17.該生思想進(jìn)步,樸實(shí)誠(chéng)信,待人禮貌,與同學(xué)相處融洽,性格開朗,積極參加社會(huì)活動(dòng),有愛心,尊敬老師,遵守各項(xiàng)制度,積極參加社會(huì)實(shí)踐,注意自身各方面素質(zhì)的提高。
18.該生在思想上要求進(jìn)步,學(xué)習(xí)中刻苦認(rèn)真,善于思考,與同學(xué)相處融洽,吃苦耐勞、樸實(shí)大方,曾任三年班級(jí)組織委員,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金并獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”。所在班級(jí)20__年被評(píng)為江蘇省先進(jìn)班集體。
19.該生在三年的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)優(yōu)秀,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),與同學(xué)融洽相處,曾任三年班級(jí)衛(wèi)生委員,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
20.該生誠(chéng)實(shí)守信,工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神,對(duì)事有自己的見解,并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。有較好的文字功底,口頭表達(dá)能力以及交際能力,注重團(tuán)隊(duì)合作。
21.該生思想端正,做事認(rèn)真踏實(shí),有擔(dān)當(dāng),虛心向?qū)W,有進(jìn)取心,喜歡與人交流,善于在人際交往中發(fā)現(xiàn)問題,不怕困難,力爭(zhēng)上游,曾任學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)一職,獲“院優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)。
22.該生思想端正,遵守各項(xiàng)制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮努力。樸實(shí)誠(chéng)信,待人禮貌,尊敬老師,與同學(xué)相處融洽。曾任班級(jí)學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
23.該生積極進(jìn)取,積極參加校院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)方面,刻苦努力,較好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。能夠遵守學(xué)校、系、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體。
24.該生待人熱情,為人厚道,嚴(yán)以律己,誠(chéng)實(shí)守信,做事踏實(shí),富有文明禮貌;思想上也日臻成熟,人際關(guān)系好,期末被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;學(xué)習(xí)刻苦勤奮,積極進(jìn)取,成績(jī)提高快,曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金;熱愛勞動(dòng),重視習(xí)慣養(yǎng)成,曾獲“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”和“勞動(dòng)積極分子”;個(gè)人自理、自立能力得到很好的鍛煉和提高。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
25.思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力,銳意進(jìn)取,連年進(jìn)步,成績(jī)處于中上游水平;微機(jī)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí),取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書;熱心公務(wù),關(guān)心集體,富有正義感,任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí),工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好宣傳、畫畫、唱歌,并注重發(fā)展特長(zhǎng),在文藝方面曾與隊(duì)友勇奪元旦匯演三等獎(jiǎng),曾被評(píng)為“文娛先進(jìn)個(gè)人”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是名合格的畢業(yè)生。
26.性格文靜,待人熱忱,樂于助人,嚴(yán)以律己,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌,人際關(guān)系好,曾被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;熱愛勞動(dòng),任勞任怨,勤勞肯干,曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習(xí)目的性強(qiáng),自覺性高,刻苦勤奮,銳意進(jìn)取,持之以恒,成績(jī)始終處于上游水平,曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書;任學(xué)習(xí)委員時(shí),工作責(zé)任心重,事業(yè)心強(qiáng),深得班主任和該生們的認(rèn)同;個(gè)人獨(dú)立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
27.該生為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎,與人為善和睦,熱心助人,集體榮譽(yù)感強(qiáng);思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);學(xué)習(xí)態(tài)度好,進(jìn)取心強(qiáng),成績(jī)連年進(jìn)步;體育方面很有特長(zhǎng),在兩屆校運(yùn)會(huì)100m、200m、4_100m等項(xiàng)目上均有突出表現(xiàn),曾被評(píng)為“體育先進(jìn)個(gè)人”;任宣傳委員時(shí)宣傳、畫畫逐步發(fā)展為特長(zhǎng),曾獲“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;其個(gè)人獨(dú)立生活能力也明顯加強(qiáng)。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
28.該生思想端正,做事穩(wěn)重;能關(guān)心集體,熱心助人,與人為善;個(gè)人修養(yǎng)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,努力程度大,在見習(xí)時(shí)能力得到很好的鍛煉。曾兩次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
29.該生為人誠(chéng)懇,待人熱情,做事踏實(shí)認(rèn)真,有主見,果斷而不拖泥帶水。能夠虛心地接受他人的批評(píng)與建議,謙虛好學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師。學(xué)習(xí)新事物的能力強(qiáng),反應(yīng)快,很有可塑性。
30.該生在校期間,性格開朗,尊師敬長(zhǎng),學(xué)習(xí)踏實(shí),與同學(xué)相處和睦。能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,勤工儉學(xué),擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn);曾任大學(xué)生公寓自管委員會(huì)副主席,并且獲得“校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”。
31.該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)認(rèn)真,待人真誠(chéng)。性格開朗,有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體,曾任班級(jí)生活委員,關(guān)心幫助同學(xué),尊敬老師,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,動(dòng)手能力較強(qiáng),積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提高自身各方面素質(zhì)。
32.該生思想端正,性格外向,熱愛勞動(dòng),對(duì)工作具有責(zé)任心,有闖勁,曾任班級(jí)團(tuán)支書一職,任校學(xué)生會(huì)主席一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,獲“優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
33.該生在學(xué)校期間能遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮踏實(shí),不驕不躁,有自己的主見,能夠向著自己的目標(biāo)不斷努力,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。曾任班級(jí)生活委員。
34.該生入學(xué)以來,在各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上有著明確的目標(biāo),態(tài)度端正,勤奮刻苦,圓滿地完成了本專業(yè)課程并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。生活中,誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感,對(duì)每件事都能投入極大的熱情;樂于助人,為人處世和善熱情,和同學(xué)關(guān)系融洽,具有良好的交際能力。注重社會(huì)實(shí)踐,參加了多項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。
35.該生嚴(yán)于律己,思想政治覺悟高,關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題,是一名合格的中共黨員。學(xué)習(xí)勤奮刻苦,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),成績(jī)優(yōu)秀。在校期間積極參加學(xué)校院系和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),工作踏實(shí)勤懇,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十六
作為一名二年級(jí)班主任,我深感責(zé)任重大。一個(gè)月的時(shí)間過得很快,回顧這個(gè)月的工作,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷方面的心得體會(huì)。
第二段:班級(jí)管理
班級(jí)管理是作為班主任的重要職責(zé)之一。在此期間,我要確保學(xué)生遵守紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,要做到公平公正,既要督促學(xué)生守規(guī)矩,又要尊重他們的個(gè)性。我采用的一種方法是建立積分制度來鼓勵(lì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成。此外,我還注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和困難,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和支持。
第三段:教學(xué)方法
教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛好的培養(yǎng)起著重要作用。在這個(gè)月里,我嘗試了一些新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如,我采用多媒體教學(xué),通過圖像、聲音和視頻來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)他們參與到課堂討論和問題解決中。這種互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng),提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:學(xué)生關(guān)懷
作為班主任,我始終把學(xué)生的身心健康放在首位。在這個(gè)月里,我特別關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和生活困擾。我設(shè)立了“心事箱”,讓學(xué)生可以將自己心中的煩惱寫下來,我會(huì)定期與他們交流,給予幫助和支持。此外,我還定期組織班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助。例如,我們一起舉辦了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和品德講座,使學(xué)生在快樂和健康的氛圍中成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)
通過這個(gè)月的工作,我深感班主任工作的重要性和意義。班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷都是我不斷努力的方向。這個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己作為班主任的責(zé)任感和使命感。未來,我將繼續(xù)努力提高自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總的來說,作為一名二年級(jí)班主任,我在這個(gè)月里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷是我必須要關(guān)注和努力提高的方面。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的能力,并且愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。通過這個(gè)月的工作,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為班主任的責(zé)任和使命,我將持之以恒地為每一位學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇一
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就過去了。這一學(xué)年來,我擔(dān)任了二(2)班班主任,二(2)的語文教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)年,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、學(xué)生板塊:樹立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度,始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度
(3)有效利用周二的班會(huì)課,組織開展專題性的活動(dòng);
(4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
(5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái),為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂。然后,老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。
(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;
我清晨7:30就進(jìn)教室了,(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久,學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條:一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):孩子是人類真誠(chéng)的群體,孩子的內(nèi)心是純潔的,孩子的情感是細(xì)膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
(3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處:注重晨讀,注重積累,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理!
人的一生也像四季一樣:春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:
(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;
(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;
(3)有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;
(4)有一張會(huì)說話的嘴巴;
(5)有一雙會(huì)操作的雙手;
(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來的接班人。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇二
不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn),下面,就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、以身作則
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的學(xué)生,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,但如果沒有老師或班干部督促,很少有人自覺讀書,針對(duì)這一情況,我先在班上找班干部開會(huì),然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開會(huì),明確他們的職責(zé),這樣,每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀,副班長(zhǎng)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文,打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生,“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
進(jìn)入二年級(jí),經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如:慶祝建黨九十周年詩歌朗誦比賽,手抄報(bào)評(píng)比等,都取得了可喜的成績(jī)。
五、自我提升
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
我不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間,我參加了國(guó)家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇三
自我工作以來,我一直都擔(dān)任班主任,而且是同一個(gè)班級(jí),本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動(dòng),我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作。
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會(huì)在語文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
熱愛,尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的'教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來教育學(xué)生。
在這學(xué)期中,要我說對(duì)自己最滿意的:那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步,比如:跳繩比賽,上學(xué)期時(shí)我們班是最后一名,而且平均成績(jī)和他們差了很多,今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第二學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都讓我感到很欣慰,因?yàn)槲业母冻觯K于有所回報(bào)了。
我會(huì)繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個(gè)班,我會(huì)一如既往地付出真心,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(16)班班主任工作,回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間,我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試,通過不斷的實(shí)踐,對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面,我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì):
開學(xué)伊始,在和學(xué)生初步接觸后,我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較“靜”,屬于那種比較乖的學(xué)生,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過課堂反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,也不愿意積極主動(dòng)回答問題。針對(duì)這些情況,我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是:刻苦學(xué)習(xí),自律高效,牢記目標(biāo),勇往直前。班級(jí)的方向是:全力以赴,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí),將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語,貼在墻上,以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,不斷完善自己,大膽提問,勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后,不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
班主任不可能事事巨細(xì),對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,班級(jí)的一些細(xì)小問題,班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。
經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出,因此,我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,同時(shí)也增加了新的職務(wù),設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng),班級(jí)紀(jì)律干事,公物管理干事,每周值日班長(zhǎng)等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩,班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場(chǎng)景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得,都離不開優(yōu)秀的班干部集體,它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。
班級(jí)管理過程中,事情多,問題也多,對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,真是千頭萬緒,有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師xx老師交流溝通后,這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,不斷完善自己的管理,快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。
1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,用真情感化學(xué)生.剛開始帶班時(shí),我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,從未對(duì)學(xué)生笑過,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,班主任在與不在完全兩個(gè)樣,一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過和導(dǎo)師及一些老班主任的交談,發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以柔克剛”。首先改變自己的管理方式,在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下:一是,在與學(xué)生的日常交流過程中,偶爾開開玩笑,多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),親身示范,教學(xué)生如何疊被子,如何掃地、拖地等。三是,隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,跑操后,不要脫衣服,防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,提醒學(xué)生加衣服,防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔?,周末及時(shí)清洗,保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是,跟班里的每一位同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是,為班級(jí)做一些力所能及的事情,如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,看到地面不整潔,親自打掃,為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是學(xué)生愿意與我親近,甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,班級(jí)管理效果有明顯提高。
2、把自己變成“學(xué)生”,真正融入到學(xué)生中去。有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂,作為班主任,我很想知道為什么會(huì)這樣,通過和xx老師交流后,我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,成為了16班的“新學(xué)生”。在我沒課的時(shí)候,我就以一名“學(xué)生”的身份坐在教室聽課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),針對(duì)問題學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),也待在教室,督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里。班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,由于家庭原因,他們性格上存在一些缺陷,在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生,我經(jīng)常與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等,經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語,表揚(yáng)其進(jìn)步,講解一些為人處世之道,讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),這些學(xué)生愿意與我說心里話,與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理,進(jìn)步很大。
4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),不能等待。臨近期中考試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng),多科作業(yè)不能按時(shí)上交,并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長(zhǎng);其次,建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間,并且按時(shí)交作業(yè)。最后,為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,迅速安靜下來,采取晚飯后定時(shí)看電影,其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績(jī)的取得,離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,在以后的工作中,我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教,不斷完善自己的管理方式。
在這一學(xué)期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,但同時(shí)又是充實(shí)的,快樂的,充滿收獲的。要做好班主任工作,一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,長(zhǎng)期負(fù)責(zé),耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,今后還有很長(zhǎng)的路等著我去開拓,去探索,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,成就學(xué)生,幸福個(gè)人。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇五
本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的'思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
存在問題:
1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
xx年6月21日
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇六
了,在這一年年的帶班中,使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛和勞苦,但是讓我更加難以忘懷的是學(xué)生帶給我的快樂與心靈的充實(shí)。
今天,我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際,談一談班主任工作的一些體會(huì):
一、讓每個(gè)學(xué)生很快喜歡上你。
有一次讀了《愛的教育——中國(guó)孩子的情感日記》,書里有一句話一直記在我的心里,對(duì)我的幫助很大:有時(shí)侯,微笑是世間最美好的語言。
一位教育家說過:“教師的微笑是陽光,可以融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰”。
是的,教師的微笑能驅(qū)散學(xué)生心中的烏云,能增添學(xué)生的信心與決心。
微笑是“失敗者的陽光,期待者的北斗,跋涉者的期望,受挫者的慰藉”。
確實(shí),微笑的魅力是無窮的,微笑就能走進(jìn)學(xué)生的`心靈,微笑就能和學(xué)生和睦相處。
對(duì)學(xué)生微笑,這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是它的作用是如此之大!老師的微笑——拉近了與學(xué)生間的距離,讓每個(gè)學(xué)生很快喜歡上你。
親其師,則信其道,這為老師的教育管理打下了一個(gè)良好的開端。
二、讓每個(gè)學(xué)生感覺到自己每天都在進(jìn)步。
一直以來我有一個(gè)教育理念,那就是:讓每個(gè)學(xué)生天天都感覺到自己在進(jìn)步。
如何讓學(xué)生感覺到天天都在進(jìn)步呢?有一個(gè)最簡(jiǎn)單,也是最快效的方法:教學(xué)生寫字!每天上課時(shí),我把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)的字寫在黑板上,讓中午到校早的學(xué)生寫,我到教室里給他們批閱。
第一天我給他們的字打低一點(diǎn)的分?jǐn)?shù),比如八九十分,以后,每天提高分?jǐn)?shù),99、100、120、160、200、300……如果學(xué)生寫得跟頭一天差不多好,我也要比頭一天多打一分。
這樣,學(xué)生就喜歡上寫字啦。
然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上,也是這般的打分激勵(lì)。
三、具體要求,指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有些家長(zhǎng)說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。
”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。
為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認(rèn)為,首先要以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。
如:打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。
每組的傳上來后,教他們?cè)鯓訑[放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。
學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
現(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的寫字練習(xí)等,都有學(xué)生組織,管理效果比較好。
小學(xué)生的心理是天真可愛的,他們對(duì)于老師的批評(píng)教育
一般是當(dāng)時(shí)一天兩天管用,而之后就忘了,所以我現(xiàn)在用表揚(yáng)鼓勵(lì)代替批評(píng),以表揚(yáng)的形式來鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步,這樣下來,我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評(píng)他們更加管用。
我天天表揚(yáng)學(xué)生:“你坐得好端正啊……”“你發(fā)言真積極、聲音真響亮”
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇七
二年級(jí)的孩子有自己的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學(xué),常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。有這樣一個(gè)案例:開學(xué)初,一位年輕的母親為孩子背著書包,和孩子一同向?qū)W校走去。當(dāng)走到校門口時(shí),孩子撒腿就跑,母親趕緊追趕孩子,使勁把他往學(xué)校拉。但是孩子哭喊著:“我不上學(xué)!”任憑老師和母親勸說,孩子始終不進(jìn)學(xué)校。當(dāng)然,這個(gè)案例不是個(gè)體,而是在我們中國(guó)校園里普遍存在的。我們的校園應(yīng)該是孩子快樂成長(zhǎng)的圣地。然而孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢?究竟如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)呢?下面就此談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、孩子為什么會(huì)厭學(xué)?
德國(guó)哈特教授在研究?jī)和逃I(lǐng)域中提出,孩子從幼兒園到小學(xué)二年級(jí)這個(gè)過渡期,面臨著六個(gè)斷層問題:關(guān)系人的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中,孩子往往會(huì)產(chǎn)生各種不良心理因素。
(一)、脆弱。
幼兒園到小學(xué)二年級(jí)是一個(gè)大跨越,首先需要的是孩子獨(dú)自面對(duì)問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里,父母有著一種過分溺愛的心理,“握在手里怕脆了,含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因?yàn)槭艿綃蓪櫠兊么嗳?,缺乏?dú)立性和克服困難的勇氣與能力,直接導(dǎo)致自理能力差。當(dāng)孩子一旦進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)需要獨(dú)自面對(duì)新環(huán)境、新老師和新同學(xué)時(shí),他們就顯得不知所措,由于孩子不成熟的心理特征,因此首先想到的是逃學(xué)。
過分的嬌寵還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導(dǎo)致孩子哭喊著想念媽媽,一旦見不到媽媽時(shí),心理極度缺乏安全感,一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響!
(二)、焦慮。
由于教學(xué)要求不同于幼兒園,小學(xué)教育承載著教育體制的要求,有嚴(yán)格的教學(xué)大綱,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),并且擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望。因此,小學(xué)給孩子在學(xué)習(xí)生活中無論學(xué)習(xí)方式還是行為規(guī)范都提出了嚴(yán)格的要求。因此當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此多的準(zhǔn)則、規(guī)范時(shí)表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮,不成熟的心理因素往往導(dǎo)致孩子逃避校園生活。
(三)、孤獨(dú)。
孤獨(dú)感由學(xué)生關(guān)系人的斷層導(dǎo)致。學(xué)生在長(zhǎng)達(dá)一年甚至幾年的幼兒園生活中,已經(jīng)建立了自己的交往圈子,擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級(jí),環(huán)境變得陌生了,同學(xué)變得陌生了,老師也變得陌生了,曾經(jīng)的被接納感,被認(rèn)同感,被賞識(shí)感都消失,因此產(chǎn)生孤獨(dú)感。如果這種孤獨(dú)心理沒有及時(shí)得到關(guān)愛,孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)念頭。
(四)、自卑。
據(jù)心理學(xué)研究,在小學(xué)二年級(jí)階段,孩子的自我意識(shí)(自信心、自尊心、自我評(píng)價(jià)等)發(fā)展速度最快,而且在這個(gè)階段,孩子剛開始學(xué)習(xí),緊張不安,很容易懷疑自己。如果幾次評(píng)比不能名列前茅,就容易自卑。如果此階段沒有得到家長(zhǎng)、老師及時(shí)的給予寬慰、鼓勵(lì)、表揚(yáng),孩子往往就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、面對(duì)孩子的厭學(xué),如果強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),不但收不到好的效果,更會(huì)適得其反。
那么在面對(duì)孩子的厭學(xué)心理時(shí),作為家長(zhǎng)、教師我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?從學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗(yàn)中得知,其實(shí)在應(yīng)對(duì)孩子的種種問題時(shí),始終離不開兩顆心——愛心和耐心。
(一)耐心溝通交流,了解情況。
在獨(dú)生子女的家庭溺愛教育中,孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識(shí)。因此,當(dāng)獨(dú)自面對(duì)二年級(jí)這個(gè)陌生環(huán)境時(shí),孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。
1、教師與學(xué)生之間的交流。在當(dāng)今教育未實(shí)現(xiàn)小班化的情況下,一名班主任要面對(duì)幾十名孩子,處理幾十名孩子的突發(fā)事件,因此,班主任教師的工作繁重。即使如此,班主任在面對(duì)孩子的哭喊厭學(xué)時(shí)更需要充足的耐心去開導(dǎo)、詢問,找到孩子厭學(xué)的原因所在。并針對(duì)原因進(jìn)行交流、教育。
2、家長(zhǎng)與孩子之間的交流。當(dāng)今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中,才能掌握孩子成長(zhǎng)過程中的種種困擾與煩惱。在厭學(xué)這一問題上,更需要家長(zhǎng)主動(dòng)地耐心地與孩子交流。
3、教師與家長(zhǎng)之間的交流。當(dāng)面對(duì)孩子的厭學(xué)情況時(shí),無論是教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該主動(dòng)地與對(duì)方交流。并達(dá)成對(duì)孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學(xué)是一種不良行為,不會(huì)受到贊同,并且在教師與家長(zhǎng)的教育下主動(dòng)地摒棄厭學(xué),從而好學(xué)上進(jìn)。
(二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)遇到很多問題,甚至是棘手的,這就需要孩子勇于面對(duì)并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強(qiáng)弱,直接關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的好壞,關(guān)系到孩子的未來。作為父母一定要注重進(jìn)行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了,直接造成孩子自理能力不強(qiáng),不能勇于面對(duì)。因此,在培養(yǎng)孩子的自理能力上,需要家長(zhǎng)多一份耐心。
(三)用愛心包容孩子的缺點(diǎn),用愛心引導(dǎo)孩子。
1、樹立信心。對(duì)于孩子的哭喊厭學(xué),我們要用愛心去包容。作為家長(zhǎng)和老師,應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間,會(huì)在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判模瑯淞ⅰ皩⒊蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識(shí)。
2、引導(dǎo)健康成長(zhǎng)。在孩子入學(xué)前,不論作為家長(zhǎng)還是老師,我們都應(yīng)該用愛心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長(zhǎng)意識(shí)、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意,從而盼望上學(xué)。
3、引導(dǎo)建立良好的社交圈子。和諧的人際關(guān)系也是孩子成長(zhǎng)的樂園。于是,我們還應(yīng)該引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子樂于結(jié)交新朋友,團(tuán)結(jié)互助,從而在和諧的人際交往中樂于學(xué)習(xí)、樂于成長(zhǎng)。
(四)用愛心激勵(lì)自己成長(zhǎng),做孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。
作為孩子成長(zhǎng)中的導(dǎo)師和朋友,無論是家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),在教育、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路上,有新穎的獨(dú)特的教育理念與教育方法,使孩子對(duì)你的教育感興趣,崇拜你,信服你,接受你的教育,從而自然而然地從厭學(xué)過度到好學(xué)。
培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任艱巨而重大,同時(shí)教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵(lì)孩子、教育孩子,相信孩子一定會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、學(xué)好!
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)我非常注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期,我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎(jiǎng),佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎(jiǎng)。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇九
班主任要寫
心得體會(huì)
,但是不知從何下筆,接下來我們就一起來看看該怎么起筆?下面是本站小編整理的二年級(jí)班主任心得體會(huì),供大家學(xué)習(xí)和參閱。
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
一.以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二.加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三.班級(jí)管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查
字典
比賽,
成語
接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
5、對(duì)特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。
6、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展, 文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高一班主任年終個(gè)人工作總結(jié)。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠(chéng)信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、 加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段,同時(shí),面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十一
工作以來,今年是第一次教二年級(jí),如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者,擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù),完成幼小銜接,成為擺在我面前的首要難題。一學(xué)年下來,通過不斷的摸索和思考,從茫然和不知所措中一路走來,逐漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí),下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?BR> 1、低起點(diǎn)
二年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急,可以先降低要求,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。為此,我用一首首生動(dòng)活潑,朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)生一聽就懂,可操作性強(qiáng)。這樣,既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如:小眼睛看黑板,小耳朵豎起來。要發(fā)言,先舉手。學(xué)寫字,要記牢,頭正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上課時(shí),老師說前半句,學(xué)生馬上接著說后半句,既復(fù)習(xí)了常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3 、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì),光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽,請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范,做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中,及時(shí)提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表揚(yáng)往往更加積極,表現(xiàn)更出色,對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如,我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯,把教室打掃干凈,同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚(yáng)后,其他同學(xué)也紛紛效仿。
二、真誠(chéng)交流,細(xì)心呵護(hù)
一年級(jí)學(xué)生天真無邪,對(duì)什么事都好奇,愛問為什么,班主任要用心傾聽孩子的心靈,與其真誠(chéng)交流、談心。平時(shí),我把他們當(dāng)做和我女兒一般大的孩子,經(jīng)常把女兒的小故事講給他們聽,把女兒愛看的書帶給他們看,同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話,了解他們的興趣愛好。
我們班學(xué)生大都來自農(nóng)村,家長(zhǎng)大多干農(nóng)活、做生意,有的長(zhǎng)期在外打工,跟孩子交流很少,關(guān)心也很少,這就更需要老師跟他們誠(chéng)摯的溝通和真誠(chéng)的關(guān)心呵護(hù),讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。學(xué)生病了,給他們倒水服藥,學(xué)生吐了,幫他們清理污穢,衣服破了、拉鏈壞了,給他們修補(bǔ)……當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候,班主任更要獻(xiàn)出加倍的愛去關(guān)懷他們,和他們肩并肩共同克服,這樣才能拉近師生間的距離。
平時(shí),除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外,還要虛心聽取學(xué)生的意見。如有一次板書時(shí)寫錯(cuò)了聲調(diào),費(fèi)陳晨馬上給我提出來,我及時(shí)夸他眼睛亮。還有一次上公開課,眼保健操音樂一響,王亮就提醒我要做操了,我及時(shí)停下沒上完的課。這樣做,雖然少了一些“師道尊嚴(yán)”,但卻多了一份坦誠(chéng)。從那以后,同學(xué)們聽課更認(rèn)真了。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通
一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手,對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧交流,對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,共同探討教育的有效方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過電話和短信平臺(tái)和家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取第一時(shí)間得到家長(zhǎng)的配合,孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)。每天放學(xué)后,我也和來校接孩子的家長(zhǎng)做短暫的溝通,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況。
作為一名一年級(jí)班主任,我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦的工作,要做好一年級(jí)班主任,任重而道遠(yuǎn),今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,在挫折中不斷進(jìn)步。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十二
作為二年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3、在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),找到有關(guān)家長(zhǎng),了解孩子的情況,并及時(shí)把孩子的情況,告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手,小班長(zhǎng),使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長(zhǎng),經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xx同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會(huì)背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是,張浩然竟然能背過一段了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,以到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí),我收到了xx,xx寫給我的信,雖然也有錯(cuò)別字,語言顛三倒四,卻很樸實(shí),我感到很幸福。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十三
作為一位二年級(jí)班主任,管理一群活潑可愛的小學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一個(gè)月來,我深深體會(huì)到了教育工作的艱辛與快樂,也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體悟。以下是我對(duì)這一個(gè)月的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,作為班主任,我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)需要用心去做的工作。每一名學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,都有自己的特點(diǎn)和需求。為了了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,我每天都精心觀察、記錄,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。這不僅幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性和問題,也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決各類困擾他們的問題。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不僅可以幫助他們最大程度地發(fā)展?jié)撃?,也可以建立起良好的師生關(guān)系。
其次,與家長(zhǎng)的密切合作是教育工作中不可或缺的一環(huán)。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn),也是他們最重要的支持和依靠。作為班主任,我積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,反饋他們孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。每周我會(huì)精心準(zhǔn)備一封家長(zhǎng)信,詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,同時(shí)也希望家長(zhǎng)在家中對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。與家長(zhǎng)的緊密合作,能夠使教育工作事半功倍,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外,關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理健康也是一位優(yōu)秀班主任的重要職責(zé)。每天上課前,我都會(huì)耐心地聆聽學(xué)生的心聲,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。同時(shí),我也利用每周一次的心理健康課,為學(xué)生提供一個(gè)傾訴和發(fā)泄的平臺(tái)。通過這些方式,我希望能夠幫助學(xué)生調(diào)整情緒,提高學(xué)習(xí)熱情,保持良好的精神狀態(tài)。只有學(xué)生的心理健康得到足夠重視,他們才能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的進(jìn)步。
再者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作。在課堂上,我注重采用多樣化的教學(xué)方法和教具,通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生多問問題,多參與討論,并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以此來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也通過課堂演講、集體活動(dòng)和主題講座等形式來開拓學(xué)生的視野,給他們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
最后,班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。作為班主任,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和社會(huì)責(zé)任感。我制定了嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定,并時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的遵守情況。同時(shí),我也通過班委會(huì)的成立,讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己和管理班級(jí)。我相信只有學(xué)生有良好的紀(jì)律意識(shí),才能夠在和諧的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步。
總結(jié)起來,二年級(jí)班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過一個(gè)月的工作,我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要付出持久的努力和用心的經(jīng)營(yíng)。與家長(zhǎng)的密切合作、關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力以及班級(jí)管理等方面都是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十四
我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,感覺收獲很大。使我深刻體會(huì)到:良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來,經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句話?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會(huì)。
為人師表通過讀書,我體會(huì)到作為班主任老師,必須要處處為人師表,注重自己的言行,做學(xué)生的楷模,用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),使他們發(fā)揮出自己的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,特別是殘疾孩子。教師的言行直接對(duì)每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,我首先就要使自己成為這樣的人。因此,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言,作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,我要要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長(zhǎng)處,少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會(huì)知識(shí)又要學(xué)會(huì)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,學(xué)生同樣渴望理解,渴望信任。作為班主任,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,對(duì)一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求,對(duì)問題學(xué)生要做到不歧視,不挖苦,對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,幫助他們重新樹立自信心。
班主任老師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則必須要公平、公正,只有公平、公正地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中,班主任老師必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁,學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語中傷,不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,達(dá)不到教育的效果。因此,我在班級(jí)管理中力求公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,來進(jìn)一步提高自己的能力。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十五
1.該生思想端正,勤奮努力,待人禮貌,尊敬老師,與同學(xué)相處融洽。擁有較強(qiáng)的組織能力和號(hào)召力曾擔(dān)任三年班長(zhǎng)、一年院學(xué)生會(huì)主席。多次獲得“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”稱號(hào)、積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并被連云港市兒童康復(fù)中心聘為“助教老師”。
2.該生品行端正,熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在研究生學(xué)習(xí)階段,該生思想上進(jìn),學(xué)習(xí)認(rèn)真,能夠圍繞畢業(yè)課題努力鉆研相關(guān)知識(shí)。經(jīng)過近3年的積累,該生已經(jīng)具備了較為扎實(shí)的獨(dú)立從事科研及其管理工作的能力。望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取有所作為。
3.該生思想端正,性格開朗、有活力,有責(zé)任心,待人熱情、真誠(chéng),與同學(xué)相處融洽,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。曾任班級(jí)文娛委員和輔導(dǎo)員秘書,獲“校優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
4.該生思想端正,做事認(rèn)真,有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力。與同學(xué)相處融洽,積極與老師交流。獲得獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)生活,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有積極地人生觀。
5.該生思想端正,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,熱心助人,有責(zé)任心,個(gè)性開朗,待人隨和樂觀,與同學(xué)相處融洽,經(jīng)常參加各種實(shí)踐活動(dòng),非常熱愛旅行,大學(xué)期間窮游大半個(gè)中國(guó)。
6.該生平時(shí)待人隨和而友善,團(tuán)結(jié)該生,人際關(guān)系好;該生勞動(dòng)積極,能吃苦,不怕累,曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習(xí)態(tài)度端正,一直在向前進(jìn);在宣傳方面小有特長(zhǎng),寫有一手漂亮、清秀的鋼筆字,被評(píng)為“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí),工作能力得到很好鍛煉。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
7.該生為人誠(chéng)實(shí),做事踏實(shí),嚴(yán)以律己,團(tuán)結(jié)該生,人際關(guān)系好;學(xué)習(xí)勤奮,穩(wěn)中有進(jìn),成績(jī)處于中上游水平,曾獲“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”;熱愛勞動(dòng),重視常規(guī)養(yǎng)成教育;在愛好廣泛的基礎(chǔ)上體育特長(zhǎng)突出,尤其是在兩屆校運(yùn)會(huì)200m、4_100m項(xiàng)目上均有上佳表現(xiàn),被評(píng)為“體育積極分子”;任團(tuán)宣傳委員時(shí),手工制作及工作能力得到很好的鍛煉,鋼筆字也進(jìn)步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
8.思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);其性格活潑,舉止大方,待人熱情,團(tuán)結(jié)該生;學(xué)習(xí)態(tài)度端正,堅(jiān)持努力,銳意進(jìn)取,進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長(zhǎng)上不僅寫有一手漂亮、蒼勁有力的鋼筆字,而且還與隊(duì)友勇奪元旦匯演三、二等獎(jiǎng);任文藝委員時(shí),工作盡心盡力,愛崗敬業(yè),能力得到較好鍛煉和提高,曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是名合格的畢業(yè)生。
9.該生思想端正,性格開朗活潑,喜歡與人交流,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,曾任班級(jí)副班長(zhǎng),院團(tuán)總支副書記一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
10.該生積極進(jìn)取,性格開朗活潑,,團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)相處融洽,尊敬老師,在學(xué)習(xí)上,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
11.該生遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德。在學(xué)習(xí)上,有較強(qiáng)的自學(xué)能力,能夠合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
12.該生思想端正,勤奮好學(xué),有強(qiáng)烈責(zé)任感和進(jìn)取心。能夠非常認(rèn)真地對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí),性格開朗活潑,熱心助人,綜合素質(zhì)也較好,體育非常突出,曾擔(dān)任班級(jí)體育委員,院體育部部長(zhǎng)。
13.該生思想端正,有上進(jìn)心,勤奮踏實(shí),在校期間尊敬師長(zhǎng),友愛同學(xué),能積極參加校內(nèi)外活動(dòng),多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。
14.該生思想端正,性格開朗活潑,樂觀向上,與同學(xué)相處融洽,有團(tuán)結(jié)合作精神。對(duì)生活,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有積極地人生觀。
15.該生誠(chéng)實(shí)守信,認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,有較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力。吃苦耐勞、樸實(shí)大方,認(rèn)真對(duì)待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、遵守各項(xiàng)制度、積極參加各種社會(huì)時(shí)間活。
16.女該生在校期間嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有上進(jìn)心。積極參加校內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,長(zhǎng)期做兼職鍛煉自己的能力,對(duì)未來有自己的規(guī)劃,有協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
17.該生思想進(jìn)步,樸實(shí)誠(chéng)信,待人禮貌,與同學(xué)相處融洽,性格開朗,積極參加社會(huì)活動(dòng),有愛心,尊敬老師,遵守各項(xiàng)制度,積極參加社會(huì)實(shí)踐,注意自身各方面素質(zhì)的提高。
18.該生在思想上要求進(jìn)步,學(xué)習(xí)中刻苦認(rèn)真,善于思考,與同學(xué)相處融洽,吃苦耐勞、樸實(shí)大方,曾任三年班級(jí)組織委員,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金并獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”。所在班級(jí)20__年被評(píng)為江蘇省先進(jìn)班集體。
19.該生在三年的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)優(yōu)秀,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),與同學(xué)融洽相處,曾任三年班級(jí)衛(wèi)生委員,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
20.該生誠(chéng)實(shí)守信,工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神,對(duì)事有自己的見解,并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。有較好的文字功底,口頭表達(dá)能力以及交際能力,注重團(tuán)隊(duì)合作。
21.該生思想端正,做事認(rèn)真踏實(shí),有擔(dān)當(dāng),虛心向?qū)W,有進(jìn)取心,喜歡與人交流,善于在人際交往中發(fā)現(xiàn)問題,不怕困難,力爭(zhēng)上游,曾任學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)一職,獲“院優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)。
22.該生思想端正,遵守各項(xiàng)制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮努力。樸實(shí)誠(chéng)信,待人禮貌,尊敬老師,與同學(xué)相處融洽。曾任班級(jí)學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
23.該生積極進(jìn)取,積極參加校院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)方面,刻苦努力,較好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。能夠遵守學(xué)校、系、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體。
24.該生待人熱情,為人厚道,嚴(yán)以律己,誠(chéng)實(shí)守信,做事踏實(shí),富有文明禮貌;思想上也日臻成熟,人際關(guān)系好,期末被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;學(xué)習(xí)刻苦勤奮,積極進(jìn)取,成績(jī)提高快,曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金;熱愛勞動(dòng),重視習(xí)慣養(yǎng)成,曾獲“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”和“勞動(dòng)積極分子”;個(gè)人自理、自立能力得到很好的鍛煉和提高。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
25.思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力,銳意進(jìn)取,連年進(jìn)步,成績(jī)處于中上游水平;微機(jī)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí),取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書;熱心公務(wù),關(guān)心集體,富有正義感,任班風(fēng)監(jiān)督員時(shí),工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好宣傳、畫畫、唱歌,并注重發(fā)展特長(zhǎng),在文藝方面曾與隊(duì)友勇奪元旦匯演三等獎(jiǎng),曾被評(píng)為“文娛先進(jìn)個(gè)人”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是名合格的畢業(yè)生。
26.性格文靜,待人熱忱,樂于助人,嚴(yán)以律己,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌,人際關(guān)系好,曾被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;熱愛勞動(dòng),任勞任怨,勤勞肯干,曾獲“勞動(dòng)積極分子”;學(xué)習(xí)目的性強(qiáng),自覺性高,刻苦勤奮,銳意進(jìn)取,持之以恒,成績(jī)始終處于上游水平,曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書;任學(xué)習(xí)委員時(shí),工作責(zé)任心重,事業(yè)心強(qiáng),深得班主任和該生們的認(rèn)同;個(gè)人獨(dú)立生活能力也顯著得到鍛煉和提高。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
27.該生為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎,與人為善和睦,熱心助人,集體榮譽(yù)感強(qiáng);思想積極要求上進(jìn),主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);學(xué)習(xí)態(tài)度好,進(jìn)取心強(qiáng),成績(jī)連年進(jìn)步;體育方面很有特長(zhǎng),在兩屆校運(yùn)會(huì)100m、200m、4_100m等項(xiàng)目上均有突出表現(xiàn),曾被評(píng)為“體育先進(jìn)個(gè)人”;任宣傳委員時(shí)宣傳、畫畫逐步發(fā)展為特長(zhǎng),曾獲“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;其個(gè)人獨(dú)立生活能力也明顯加強(qiáng)。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者,是一名合格的畢業(yè)生。
28.該生思想端正,做事穩(wěn)重;能關(guān)心集體,熱心助人,與人為善;個(gè)人修養(yǎng)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,努力程度大,在見習(xí)時(shí)能力得到很好的鍛煉。曾兩次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
29.該生為人誠(chéng)懇,待人熱情,做事踏實(shí)認(rèn)真,有主見,果斷而不拖泥帶水。能夠虛心地接受他人的批評(píng)與建議,謙虛好學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師。學(xué)習(xí)新事物的能力強(qiáng),反應(yīng)快,很有可塑性。
30.該生在校期間,性格開朗,尊師敬長(zhǎng),學(xué)習(xí)踏實(shí),與同學(xué)相處和睦。能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,勤工儉學(xué),擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn);曾任大學(xué)生公寓自管委員會(huì)副主席,并且獲得“校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”。
31.該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)認(rèn)真,待人真誠(chéng)。性格開朗,有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體,曾任班級(jí)生活委員,關(guān)心幫助同學(xué),尊敬老師,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,動(dòng)手能力較強(qiáng),積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提高自身各方面素質(zhì)。
32.該生思想端正,性格外向,熱愛勞動(dòng),對(duì)工作具有責(zé)任心,有闖勁,曾任班級(jí)團(tuán)支書一職,任校學(xué)生會(huì)主席一職,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金,獲“優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
33.該生在學(xué)校期間能遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮踏實(shí),不驕不躁,有自己的主見,能夠向著自己的目標(biāo)不斷努力,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。曾任班級(jí)生活委員。
34.該生入學(xué)以來,在各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上有著明確的目標(biāo),態(tài)度端正,勤奮刻苦,圓滿地完成了本專業(yè)課程并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。生活中,誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感,對(duì)每件事都能投入極大的熱情;樂于助人,為人處世和善熱情,和同學(xué)關(guān)系融洽,具有良好的交際能力。注重社會(huì)實(shí)踐,參加了多項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。
35.該生嚴(yán)于律己,思想政治覺悟高,關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題,是一名合格的中共黨員。學(xué)習(xí)勤奮刻苦,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),成績(jī)優(yōu)秀。在校期間積極參加學(xué)校院系和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),工作踏實(shí)勤懇,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十六
作為一名二年級(jí)班主任,我深感責(zé)任重大。一個(gè)月的時(shí)間過得很快,回顧這個(gè)月的工作,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷方面的心得體會(huì)。
第二段:班級(jí)管理
班級(jí)管理是作為班主任的重要職責(zé)之一。在此期間,我要確保學(xué)生遵守紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,要做到公平公正,既要督促學(xué)生守規(guī)矩,又要尊重他們的個(gè)性。我采用的一種方法是建立積分制度來鼓勵(lì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成。此外,我還注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和困難,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和支持。
第三段:教學(xué)方法
教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛好的培養(yǎng)起著重要作用。在這個(gè)月里,我嘗試了一些新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如,我采用多媒體教學(xué),通過圖像、聲音和視頻來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)他們參與到課堂討論和問題解決中。這種互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng),提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段:學(xué)生關(guān)懷
作為班主任,我始終把學(xué)生的身心健康放在首位。在這個(gè)月里,我特別關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和生活困擾。我設(shè)立了“心事箱”,讓學(xué)生可以將自己心中的煩惱寫下來,我會(huì)定期與他們交流,給予幫助和支持。此外,我還定期組織班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和互助。例如,我們一起舉辦了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和品德講座,使學(xué)生在快樂和健康的氛圍中成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)
通過這個(gè)月的工作,我深感班主任工作的重要性和意義。班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷都是我不斷努力的方向。這個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己作為班主任的責(zé)任感和使命感。未來,我將繼續(xù)努力提高自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總的來說,作為一名二年級(jí)班主任,我在這個(gè)月里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。班級(jí)管理、教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)懷是我必須要關(guān)注和努力提高的方面。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的能力,并且愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。通過這個(gè)月的工作,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為班主任的責(zé)任和使命,我將持之以恒地為每一位學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。