通過總結心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并找到解決的方法。寫心得體會時，要注意結尾的總結和收束，給讀者一個深入思考和留下印象的機會。以下是一些值得一讀的心得體會，或許能給你帶來新的思考和認識。
網(wǎng)絡教學心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡技術的成熟，網(wǎng)絡教學逐漸成為一種新型的教育方式。作為一位參與過網(wǎng)絡教學的學生，我有幸體驗到了這種特殊的學習模式，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的網(wǎng)絡教學心得體會，并對網(wǎng)絡教學的未來發(fā)展做出一些建議。
首先，網(wǎng)絡教學給了我更多的學習的自由度。相比于傳統(tǒng)的實體教室，網(wǎng)絡教學允許我自由選擇學習的時間和地點。我可以在家里、圖書館、甚至是咖啡廳里進行學習，避免了因為交通擁堵而耽誤時間的問題。同時，在網(wǎng)絡教學中，我可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，不必受到班級和老師的限制。這種學習自由度讓我感到更加自主和舒適，也提高了我的學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為我提供了更廣泛的學習資源。網(wǎng)絡上有豐富的教育資源，例如電子書、學習視頻、在線課程等，這些資源不僅能夠幫助我鞏固學習內容，還可以拓展我的知識面。在網(wǎng)絡教學中，我可以根據(jù)需要選擇適合自己的學習資源，通過搜索引擎和教育平臺進行學習，不再局限于教材和課堂講義。這種學習的多樣性和廣度讓我受益匪淺，對知識的理解和應用能力也有了顯著的提升。
網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了我良好的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師起到了重要的指導作用，學生往往依賴老師的引導和幫助。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加獨立地進行學習，了解和掌握學習內容。在網(wǎng)絡教學中，我通過自主搜索和學習資源的篩選，培養(yǎng)了自己提取、整理和運用信息的能力。我學會了主動思考和負責的態(tài)度，這些能力在將來的學習和工作中都將發(fā)揮積極的作用。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自律性和時間管理能力。在沒有老師直接監(jiān)督的情況下，學生容易受到周圍環(huán)境的干擾，導致學習計劃的延誤和效果的降低。其次，網(wǎng)絡教學可能缺乏與老師和同學的面對面互動。在課堂上，學生與老師和同學之間的互動是知識傳遞和理解的重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡教學中，雖然可以通過討論群、郵件和在線會議等方式進行交流，但仍然難以替代實體教室中的互動學習體驗。
針對以上問題，我認為可以通過以下方式進一步完善網(wǎng)絡教學模式。首先，學校和老師應提供更多的在線輔導和指導。通過建立線上教師互動平臺，學生可以隨時向老師提問和請教，并得到及時的回復和指導。其次，學校可以組織線上活動，提供機會讓學生進行面對面的交流和互動，加強學生之間的合作與競爭。最后，對于學習自律性和時間管理能力不足的學生，學?？梢蕴峁┫鄳呐嘤柡洼o導，幫助學生建立科學的學習計劃和管理方法。
總而言之，網(wǎng)絡教學是一種具有許多優(yōu)勢的學習方式，在我個人的學習經(jīng)歷中，給我?guī)砹嗽S多積極的改變。通過網(wǎng)絡教學，我拓寬了學習的自由度和學習資源的廣度，培養(yǎng)了自主學習的能力。然而，網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)和不足，需要學校和老師進一步完善和改進。我相信隨著科技和網(wǎng)絡技術的不斷進步，網(wǎng)絡教學將能夠更好地滿足學生的學習需求，并為教育事業(yè)的發(fā)展帶來更多可能性。
網(wǎng)絡教學心得體會篇二
這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
網(wǎng)絡教學心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為一種新的教學模式。自從我開始參與網(wǎng)絡教學以來，我深感網(wǎng)絡教學的各種優(yōu)勢以及它所帶來的變革。下面，我將從課堂氣氛、教學資源、學生參與度、反饋機制和教育公平五個方面總結我開展網(wǎng)絡教學的心得體會。
首先，網(wǎng)絡教學的一大優(yōu)勢在于能夠改善課堂氣氛。在傳統(tǒng)的面對面教學中，有時教師和學生之間的關系可能會較為僵硬，導致學生不敢積極發(fā)言，教師也很難了解學生的真實想法。然而，在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，學生可以更加自由地表達自己的觀點，教師也能夠更加靈活地與學生進行互動。我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡教學中，學生們能夠主動提問、展示自己的思考過程，課堂氣氛更加輕松愉快，學習氛圍更加積極向上。
其次，網(wǎng)絡教學使得教學資源得到更加充分地利用。在傳統(tǒng)教學中，教師往往需要經(jīng)過耗費大量精力策劃教學內容，但學生接收到的知識可能有限。然而，在網(wǎng)絡教學中，教師可以貼近學生的實際需求，尋找各類網(wǎng)絡資源進行課前準備。同時，學生也能充分利用網(wǎng)絡進行自主學習，找到更多豐富的相關資料。我曾經(jīng)通過網(wǎng)絡引導學生進行小組討論、觀看相關視頻，這些豐富的教學資源為學生的學習提供了更廣闊的視野。
第三，網(wǎng)絡教學能夠提高學生的參與度。在傳統(tǒng)的面對面教學中，因為班級人數(shù)較多，學生之間的參與程度和關注度往往不盡相同。然而，在網(wǎng)絡教學中，每個學生都可以有更多機會表達自己的觀點和意見。我通過設置討論區(qū)，發(fā)起問題和討論話題，鼓勵學生們積極參與其中。學生們可以充分展示自己的才華和想法，并可以因為自己的參與而感到更有成就感。
第四，網(wǎng)絡教學提供了更加及時的反饋機制。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，網(wǎng)絡教學使得教師能夠更加方便地掌握每個學生的學業(yè)情況，及時進行評價和反饋。我每次布置作業(yè)后，通過網(wǎng)絡平臺自動評估系統(tǒng)，能夠快速得到學生的作業(yè)結果，并及時給予評價和建議。這樣不僅能夠節(jié)省教師的時間，也能夠給學生提供更加個性化的輔導和指導。
最后，網(wǎng)絡教學在提高教育公平方面具有獨特優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教學中，由于師資和資源的不均衡，一些學生可能會受到較大的影響。但通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的能力和學習進程進行學習，不再受制于地域和時間的限制。網(wǎng)絡教學能夠提供更加平等的學習機會，為每一個學生創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境。
總之，網(wǎng)絡教學是一種創(chuàng)新的教學模式，為我們提供了更加廣闊的教育空間。通過開展網(wǎng)絡教學，我深刻認識到了它在改善課堂氣氛、教學資源利用、學生參與度、反饋機制和教育公平方面的優(yōu)勢。同時，我也認識到網(wǎng)絡教學也需要不斷探索和改進，才能更好地發(fā)揮其作用。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學將會在未來的教育中扮演更加重要的角色。
網(wǎng)絡教學心得體會篇四
通過兩個星期的視頻教學，我有如下體會。
1.在沒有進行教學的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學生上課呢？正在為難的時候，我們數(shù)學組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數(shù)學組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經(jīng)過了充分的準備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調整成了全員靜音，然后學生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現(xiàn)一點小差錯。例如播著播著，學生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現(xiàn)在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預習，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學，我感覺著在原來的基礎上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡教學這方面會有很大的提高。
網(wǎng)絡教學心得體會篇五
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
網(wǎng)絡教學心得體會篇六
2020年春季開學，疫情當前，根據(jù)上級文件“停課不停學”的指導思想，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復電腦，重裝驅動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術指導。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學手段也更多樣化了，教學思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學生注意力持久，但網(wǎng)絡教學卻是我們傳統(tǒng)教學模式的有力補充，我們應當在今后充分利用它，為我們的教育教學工作更好的服務。
網(wǎng)絡教學心得體會篇七
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網(wǎng)絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學資源的能力。
網(wǎng)絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產生重要的影響。
網(wǎng)絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網(wǎng)絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡教學還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質的教學資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網(wǎng)絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡教學充滿了信心。網(wǎng)絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
網(wǎng)絡教學心得體會篇八
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，xx小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的'就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?BR> 活到老，學到老；不斷學習，與時俱進！
網(wǎng)絡教學心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能設備的普及，網(wǎng)絡教育受到了越來越多人的關注和追捧。作為一名教育工作者，我也積極參與了網(wǎng)絡教學的探索與實踐。在這個過程中，我使用了WPS軟件進行網(wǎng)絡教學，并積累了一些心得體會。下面我將結合自身經(jīng)驗，以五段式的寫作形式，詳細闡述我對網(wǎng)絡教學以及WPS軟件的理解和感悟。
第一段：網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡教學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)遠程教學的方法，具有時間靈活、空間無限、資源共享等優(yōu)勢，給廣大學生帶來了便利。然而，網(wǎng)絡教學也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學生在家中學習，自主性較強，很容易受到外界干擾而影響學習效果。其次，網(wǎng)絡教學需要自覺并具備良好的學習習慣，才能培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第二段：WPS軟件在網(wǎng)絡教學中的應用
WPS軟件是一種功能強大、操作簡便的辦公軟件，可以廣泛用于網(wǎng)絡教學中。首先，WPS軟件提供了豐富的工具和模板，教師可以利用其制作精美的課件，增加學生的學習興趣。其次，WPS軟件支持實時在線協(xié)作，可以方便教師與學生之間的互動和交流。此外，WPS軟件還提供了在線測試和評估的功能，方便教師對學生進行有效的學習監(jiān)督。
第三段：有效運用WPS軟件的策略
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有效運用WPS軟件有一些策略是非常重要的。首先，要充分利用WPS軟件提供的多媒體資源，豐富課件內容，提升教學效果。其次，要注重學生的互動參與，在課堂上引導學生使用WPS軟件進行實踐和討論，加深對知識的理解和運用。此外，要為學生提供多樣化的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：網(wǎng)絡教學的評價和困惑
經(jīng)過一段時間的實踐，我對網(wǎng)絡教學的評價是積極的。通過網(wǎng)絡教學，我可以隨時與學生交流和溝通，及時糾正學生的錯誤，幫助學生提高學習效果。然而，在實踐過程中，我也面臨著一些困惑。例如，有的學生缺乏學習的自覺性，無法合理利用網(wǎng)絡教學的資源；有的學生對網(wǎng)絡教學不夠適應，需要額外的指導和輔助。
第五段：對未來網(wǎng)絡教學的展望
網(wǎng)絡教學是教育的新形式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。未來，我希望能進一步完善和深化網(wǎng)絡教學的實踐，開發(fā)更加適應學生需求的教育資源，探索更加合理有效的教學模式。同時，我也期待在未來能有更多的學生能夠真正受益于網(wǎng)絡教學，提高學習質量和效果。
總結：
通過這段時間的網(wǎng)絡教學實踐，我深切體會到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。WPS軟件作為一種重要的工具，不僅方便了教師的教學工作，也增加了學生的參與度和學習效果。未來，我相信網(wǎng)絡教學會進一步完善和推廣，為更多的學生帶來更好的教育資源和學習體驗。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網(wǎng)絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡教學打破了這種限制，通過網(wǎng)絡平臺，學生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現(xiàn)學習進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十一
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生的家長。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
教師線上教學心得
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
老師線上教學工作總結心得
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十二
近日，由于疫情的原因，不能如期開學，又不想耽誤課程，很多各地區(qū)開展在線教育，其實就當前形勢來看，學校開學時間還將有延期的可能，網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢，但在在開展網(wǎng)絡直播教學之前，要解決五大大問題。
1.網(wǎng)絡平臺的準備工作。由于時間緊，很多網(wǎng)絡平臺沒有做好準備工作，10號上午的直播陷入了崩潰狀態(tài)，很多平臺卡頓甚至打不開，直接影響了教學效果。平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統(tǒng)教學，對于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網(wǎng)絡學習技巧和技術。
3、如何有效監(jiān)督
眾所周知，線上教學的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監(jiān)督，學生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學習?靠家長顯然是不現(xiàn)實的，一些家長為了生計，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當當?shù)陌才耪n程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。
4，學習效果無法衡量。
5.嚴重損害老師和學生的視力。
而對于小學生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間(8個小時)視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間，不談其對身體的影響，僅就“碎片化”辦公思維帶來的心理影響，可能需要一個很長時間的調整;e.形成各種“亞健康”的社會關系。
這種網(wǎng)絡直播的學習方式，也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補措施而已，不能當成主要教學工作，這種學習方式只能適合課后的一對一或者網(wǎng)課的補充而已，大面積的，從幼兒園到高三全體出動的擁擠方式不太合適。
老師線上教學工作總結心得
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網(wǎng)絡教學的準備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網(wǎng)上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。
第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數(shù)學老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數(shù)學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。
通過兩周的網(wǎng)上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)視頻課件，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十三
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網(wǎng)課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準備
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等。科技的進步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十四
物理網(wǎng)絡教學是現(xiàn)代教育的一種重要形式，通過互聯(lián)網(wǎng)的高效連接，為學生提供了更加便捷和全面的學習資源。在這段時間的教學實踐中，我深刻體會到了物理網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過與學生們的互動和反饋，我學到了許多教學上的經(jīng)驗和心得。下面，我將分享一下我在網(wǎng)絡教學中的一些感悟和體會。
首先，物理網(wǎng)絡教學為學生提供了最新的學習資源和高效的學習方式。在傳統(tǒng)的物理教學中，學生們只能通過教科書和教師的講解來學習知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生們可以通過網(wǎng)絡查找各種教學資料和視頻，隨時隨地地學習物理知識。同時，網(wǎng)絡教學還為學生們提供了更加自主和靈活的學習方式，通過網(wǎng)絡平臺，學生們可以自主選擇學習的時間和地點，適應自己的學習節(jié)奏。
其次，物理網(wǎng)絡教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，有些學生可能會因為一些客觀條件限制而導致學習動力低下，而在網(wǎng)絡教學中，學生們可以通過網(wǎng)絡參與各種學習活動和討論，從而更好地激發(fā)學習興趣和參與度。特別是在網(wǎng)絡教學平臺上，學生們可以通過文字、圖片、視頻等多種形式展示自己的學習成果，這不僅可以提高學生的學習積極性，還可以激發(fā)學生積極參與學習的自信心和勇氣。
再次，物理網(wǎng)絡教學為教師的教學活動提供了更多的便利和支持。在傳統(tǒng)的物理教學中，教師需要花費大量的時間和精力進行教學準備和小組活動的布置。而在網(wǎng)絡教學中，教師可以通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布教學資源和習題，有效地管理和監(jiān)控學生的學習情況。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡和學生們進行及時的溝通和交流，解決學生在學習中遇到的問題，及時跟進學生的學習進展。
最后，物理網(wǎng)絡教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，有些學生可能會因為網(wǎng)絡條件的限制而影響學習效果，比如網(wǎng)絡延遲、網(wǎng)速不穩(wěn)定等問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會缺乏一些傳統(tǒng)教學中的實踐環(huán)節(jié)，無法提供實際操作和實驗的機會，這對于物理這門實踐性很強的學科來說，是一個不容忽視的問題。此外，學生需具備一定的自主管理和學習能力，才能更好地適應網(wǎng)絡教學的方式和要求。
綜上所述，物理網(wǎng)絡教學是一種先進的教學形式，可以更好地滿足學生的個性化學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，并為教師的教學工作提供了更多的便利和支持。雖然物理網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，并時刻關注學生的學習情況和反饋，相信我們定能夠在物理網(wǎng)絡教學這片廣闊的天地中開創(chuàng)更加美好的教育未來。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十五
網(wǎng)絡教學，在當前疫情下成為了許多學校和教育機構實施遠程教育的一種重要方式。作為一個教師，我也積極參與了網(wǎng)絡教學的實踐，通過與學生們線上互動，我深刻認識到網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，網(wǎng)絡教學為學生提供了更靈活的學習方式。在傳統(tǒng)教學中，學生需要按照固定的課程安排到學校上課，但在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)個人時間和情況自由安排學習的時間和地點。這種靈活性不僅減輕了學生的課堂壓力，也增加了他們的學習熱情。我曾經(jīng)有一位學生，因為家庭原因無法按照正常課程表出席課堂，通過網(wǎng)絡教學，他可以靈活地安排學習時間，不僅不耽誤學習進度，還能更好地與同學互動交流。這種自主學習的方式培養(yǎng)了學生的自覺性和獨立思考能力。
其次，網(wǎng)絡教學豐富了學習資源和教學手段?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富多樣的學習資源可供學生使用，如網(wǎng)絡教材、教育平臺、網(wǎng)絡課程等。通過網(wǎng)絡教學，老師可以靈活運用這些資源，設計有趣的教學活動，豐富課堂內外的教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。我在網(wǎng)絡教學中嘗試了很多新的教學手段，如在線討論、小組合作、多媒體展示等，都取得了很好的效果。學生們通過這些教學活動，不僅增強了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
然而，網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡技術的限制。網(wǎng)絡教學依賴于穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接，但在一些地區(qū)或家庭條件較差的學生面前，網(wǎng)絡教學并不那么順利。有時候網(wǎng)絡延遲或斷網(wǎng)會讓學生無法正常參與教學活動，給教學帶來了很大的困擾。其次是學生自覺性的問題。傳統(tǒng)面對面的教學可以更好地約束學生的學習態(tài)度和行為，而網(wǎng)絡教學需要學生具備更高的自覺性和自律性。有時候一些學生會在網(wǎng)絡課堂中走神，無法集中精力聽講，對教學效果產生了一定的影響。因此，作為教師，我們需要通過改進教學方法和管理方式來激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
從網(wǎng)絡教學中我也獲得了很多寶貴的心得和體會。首先，我意識到網(wǎng)絡教學是一種需要不斷創(chuàng)新和改進的教學方式。隨著技術的不斷進步和教育理念的變革，網(wǎng)絡教學的模式和方法也在不斷更新和完善。作為教師，我們要不斷地學習和探索，不斷改進自己的教學方法，以更好地適應網(wǎng)絡教學的需求。其次，網(wǎng)絡教學需要充分調動學生積極性和主動性。相比傳統(tǒng)教學，網(wǎng)絡教學更加依賴學生的自主學習和探究能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，提供更多的學習機會和資源，鼓勵學生主動參與到學習中去，讓他們成為學習的主體。最后，我認識到網(wǎng)絡教學需要教師和學生之間更多的互動和溝通。在網(wǎng)絡教學中，教師需要更加關注學生的學習狀況，及時給予指導和幫助。與此同時，學生也需要主動與教師溝通，及時反饋學習的困難和問題。只有通過教師和學生之間的互動和溝通，才能更好地實現(xiàn)教育目標。
綜上所述，網(wǎng)絡教學作為一種新的教學方式，為學生提供了更靈活的學習方式和豐富的學習資源，同時也面臨一些挑戰(zhàn)。通過我的實踐和經(jīng)驗，我認為網(wǎng)絡教學需要不斷創(chuàng)新和改進，調動學生積極性和主動性，加強教師和學生之間的互動和溝通。只有這樣，我們才能更好地適應網(wǎng)絡教學的需求，提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十六
斷，當然也沒有了因學生入神聽課時的會心微笑，而喜悅心生。由于我們與學生不在同一時空的不臨場狀態(tài)，使我的教學少了行與行交互的感應，眼與眼交流的溫度。當然我們也可以預設學生處在沒有外在強制規(guī)定下的那種回歸本我的狀態(tài)，讓我們體會到平日課堂中的那種“寧靜”，也許是一種“不得不”的風平浪靜。當熒屏讓我們彼此隱退時，學生內心的聲音才顯露原形。此時，距離不一定產生美感，但卻可以帶來真實。當失去了這種現(xiàn)實的強制，才凸顯出我們課堂真正的價值，我們的課程在多大程度上走進了學生的內心。
人，我們的教育是通過人來啟發(fā)人。再好的模式，如果課堂是冷冰冰的說教，老師對知識沒有靈性的感發(fā)，主體沒有認識，我們課堂何以有人情味?沒有人情味，就不會有打動人心的教育，只會成為說教，只會造成學生的逃離。因此我們的課堂要準備好飽滿的感情;如果沒有飽滿的感情，那么就要有深刻的認識;如果沒有深刻的認識，至少要做到真誠。用心上課，打磨你說的每句話，預設好你推進的每個情節(jié)，設計好每個要點，設身處地地為學生著想，讓他們能知能感;讓課堂的語言活在當下，一個時代有一個時代的語言，讓課堂充滿時代的鮮活性，當然只有鮮活的自己，才有鮮活的語言，才有鮮活的課堂。任何的知識都需要個體的感知，甚至感悟，所以課堂絕不是知識的傳聲筒，而是靈性的表達，只有這樣才能激蕩聽者的性情，觸發(fā)思想的火花。尤其今天在一個信息爆炸紛繁混雜的世界，清晰的見解就成了一種力量。
當我們的課堂有了激情，有了真誠，有了真知，而且鮮活，怎么不讓人怦然心動?
網(wǎng)絡教學心得體會篇十七
古箏是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一，而網(wǎng)絡教學則是當今信息化時代的產物。隨著科技的進步，許多人選擇利用互聯(lián)網(wǎng)學習古箏這門技藝。在我的學習過程中，我通過網(wǎng)絡教學學習到了很多關于古箏的知識和技巧，并且對網(wǎng)絡教學的方式和效果有了更深刻的認識。接下來，我將分享一下我的古箏網(wǎng)絡教學心得體會。
第一段：網(wǎng)絡教學帶來的便利
網(wǎng)絡教學為我提供了極大的便利。在過去，想要學習古箏往往需要到音樂學?；蚯傩袌蟀鄬W習，不能靈活地安排時間。而通過網(wǎng)絡教學，我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，隨時隨地進行學習。只需要一個電腦和網(wǎng)絡連接，就可以足不出戶，輕松學習古箏。另外，網(wǎng)絡教學還提供了大量的學習資源，讓我可以隨時查閱古箏相關的資料和演奏視頻，豐富了我的學習內容。
第二段：網(wǎng)絡教學的個性化定制
網(wǎng)絡教學的一個重要優(yōu)點是個性化定制。每個人在學習古箏的過程中，都會遇到不同的問題和難點。傳統(tǒng)的課堂教學往往是一個教師面對多個學生的模式，難以滿足每個學生的需求。而網(wǎng)絡教學可以根據(jù)學生的不同情況和需求，提供個性化的教學方案。比如，我在學習過程中遇到了手指力量不足的問題，通過網(wǎng)絡教學，我可以找到專門講解這個問題的視頻，學習到相關的練習方法，有效地解決了這個難題。
第三段：網(wǎng)絡教學的互動與交流
網(wǎng)絡教學不僅提供了學習資源，還能夠與其他學習者進行互動和交流。在我參與的一個古箏網(wǎng)絡教學平臺上，有許多其他學習者和世界各地的古箏愛好者。我們可以在論壇上發(fā)表自己的學習心得和疑問，與其他學習者一起分享經(jīng)驗，相互幫助。有時候，我也會遇到一些難題，通過在平臺上發(fā)帖求助，往往能夠得到其他學習者的解答和指導。這種互動和交流的方式，讓我不僅能夠從專業(yè)老師那里獲得指導，還能夠從其他學習者的經(jīng)驗中獲益。
第四段：網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)與解決辦法
當然，網(wǎng)絡教學也存在著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是無法親自接受老師的指導和糾正。在學習古箏這種樂器時，正確的姿勢和手指的位置非常重要。但是通過網(wǎng)絡教學，老師無法直接觀察并指導我的演奏姿勢。為了解決這個問題，我向老師提出了希望增加一些針對演奏姿勢的視頻教學的建議。老師采納了我的建議，并在課程中增加了相關的教學內容，幫助我更好地調整姿勢，使得演奏更加準確。
第五段：網(wǎng)絡教學的總結與展望
通過網(wǎng)絡教學學習古箏，是一種更加自由靈活的學習方式。不僅提供了更多的學習資源和互動交流的機會，也給了我更深刻的體會和認識。網(wǎng)絡教學的方式并不完美，但隨著科技的發(fā)展和教學模式的不斷改進，它必將逐漸完善。我期待未來網(wǎng)絡教學能夠更好地滿足學習者的需求，為更多人提供便利、高效、個性化的學習體驗。憑借網(wǎng)絡教學，我相信我會在古箏這個領域不斷進步，享受到更多樂趣。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種普遍和方便的學習方式。古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一，其學習也可以通過網(wǎng)絡來進行。在過去的一年里，我選擇參加了一門關于古箏的網(wǎng)絡教學課程，通過這段經(jīng)歷，我對古箏網(wǎng)絡教學有了深刻的體會和心得，我將在以下幾個方面進行分享。
第二段：便捷的學習方式（250字）
網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢之一在于其便捷性。由于古箏學習需要尋找合適的老師和時間，而且常常需要前往課堂上課，這對于有忙碌工作和學習的人來說是一個挑戰(zhàn)。而通過網(wǎng)絡教學，我可以根據(jù)自己的空閑時間安排學習，不再受限于傳統(tǒng)教育中的時間和空間限制，這讓我更加靈活自由地跟隨老師學習。
第三段：個性化的學習體驗（250字）
古箏網(wǎng)絡教學還有一個好處是可以提供個性化的學習體驗。每個學生的學習速度和能力都不同，傳統(tǒng)教學往往不能滿足每個學生的需求。然而，在網(wǎng)絡教學中，老師可以根據(jù)學生的不同水平和需求，為他們量身定制課程，給予更加細致和個性化的指導和輔導。這樣一來，學生可以更好的掌握古箏技巧，提高自己的演奏水平。
第四段：豐富多樣的教學資源（250字）
通過網(wǎng)絡教學，我意識到了古箏學習中豐富多樣的教學資源。雖然我們不能親自參觀名師班上的演奏和演示，但通過網(wǎng)絡教學，我可以觀看大量的教學視頻，學習名家演奏的技巧和經(jīng)驗。此外，網(wǎng)絡教學還提供了大量的學習資料和樂譜，讓我可以更好地掌握古箏的基礎知識和技巧。這些豐富多樣的教學資源讓我感到受益匪淺。
第五段：需要與挑戰(zhàn)（300字）
雖然古箏網(wǎng)絡教學有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡教學需要學生有足夠的自制力和時間管理能力。沒有老師的監(jiān)督，學生很容易因為種種原因而放松學習，導致學習進度緩慢。此外，因為古箏是一種樂器，演奏技巧的學習往往需要老師親自示范和糾正。而在網(wǎng)絡教學中，學生可能無法獲得及時的指導和反饋，限制了他們的進步速度。因此，學生需要在網(wǎng)絡教學中保持積極的學習態(tài)度，并主動向老師和其他學生尋求幫助。
總結（100字）
通過古箏網(wǎng)絡教學的經(jīng)歷，我深刻認識到網(wǎng)絡教育的便捷性、個性化、豐富多樣的教學資源，但也要面對自律和技巧學習的挑戰(zhàn)。在未來，我相信古箏網(wǎng)絡教學將會越來越受歡迎，成為越來越多學生選擇古箏學習的首選方式。
網(wǎng)絡教學心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和網(wǎng)絡技術的成熟，網(wǎng)絡教學逐漸成為一種新型的教育方式。作為一位參與過網(wǎng)絡教學的學生，我有幸體驗到了這種特殊的學習模式，并且積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的網(wǎng)絡教學心得體會，并對網(wǎng)絡教學的未來發(fā)展做出一些建議。
首先，網(wǎng)絡教學給了我更多的學習的自由度。相比于傳統(tǒng)的實體教室，網(wǎng)絡教學允許我自由選擇學習的時間和地點。我可以在家里、圖書館、甚至是咖啡廳里進行學習，避免了因為交通擁堵而耽誤時間的問題。同時，在網(wǎng)絡教學中，我可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，不必受到班級和老師的限制。這種學習自由度讓我感到更加自主和舒適，也提高了我的學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為我提供了更廣泛的學習資源。網(wǎng)絡上有豐富的教育資源，例如電子書、學習視頻、在線課程等，這些資源不僅能夠幫助我鞏固學習內容，還可以拓展我的知識面。在網(wǎng)絡教學中，我可以根據(jù)需要選擇適合自己的學習資源，通過搜索引擎和教育平臺進行學習，不再局限于教材和課堂講義。這種學習的多樣性和廣度讓我受益匪淺，對知識的理解和應用能力也有了顯著的提升。
網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了我良好的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師起到了重要的指導作用，學生往往依賴老師的引導和幫助。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加獨立地進行學習，了解和掌握學習內容。在網(wǎng)絡教學中，我通過自主搜索和學習資源的篩選，培養(yǎng)了自己提取、整理和運用信息的能力。我學會了主動思考和負責的態(tài)度，這些能力在將來的學習和工作中都將發(fā)揮積極的作用。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自律性和時間管理能力。在沒有老師直接監(jiān)督的情況下，學生容易受到周圍環(huán)境的干擾，導致學習計劃的延誤和效果的降低。其次，網(wǎng)絡教學可能缺乏與老師和同學的面對面互動。在課堂上，學生與老師和同學之間的互動是知識傳遞和理解的重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡教學中，雖然可以通過討論群、郵件和在線會議等方式進行交流，但仍然難以替代實體教室中的互動學習體驗。
針對以上問題，我認為可以通過以下方式進一步完善網(wǎng)絡教學模式。首先，學校和老師應提供更多的在線輔導和指導。通過建立線上教師互動平臺，學生可以隨時向老師提問和請教，并得到及時的回復和指導。其次，學校可以組織線上活動，提供機會讓學生進行面對面的交流和互動，加強學生之間的合作與競爭。最后，對于學習自律性和時間管理能力不足的學生，學?？梢蕴峁┫鄳呐嘤柡洼o導，幫助學生建立科學的學習計劃和管理方法。
總而言之，網(wǎng)絡教學是一種具有許多優(yōu)勢的學習方式，在我個人的學習經(jīng)歷中，給我?guī)砹嗽S多積極的改變。通過網(wǎng)絡教學，我拓寬了學習的自由度和學習資源的廣度，培養(yǎng)了自主學習的能力。然而，網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)和不足，需要學校和老師進一步完善和改進。我相信隨著科技和網(wǎng)絡技術的不斷進步，網(wǎng)絡教學將能夠更好地滿足學生的學習需求，并為教育事業(yè)的發(fā)展帶來更多可能性。
網(wǎng)絡教學心得體會篇二
這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：
教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學習，在網(wǎng)上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。
網(wǎng)絡教學心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為一種新的教學模式。自從我開始參與網(wǎng)絡教學以來，我深感網(wǎng)絡教學的各種優(yōu)勢以及它所帶來的變革。下面，我將從課堂氣氛、教學資源、學生參與度、反饋機制和教育公平五個方面總結我開展網(wǎng)絡教學的心得體會。
首先，網(wǎng)絡教學的一大優(yōu)勢在于能夠改善課堂氣氛。在傳統(tǒng)的面對面教學中，有時教師和學生之間的關系可能會較為僵硬，導致學生不敢積極發(fā)言，教師也很難了解學生的真實想法。然而，在網(wǎng)絡教學環(huán)境下，學生可以更加自由地表達自己的觀點，教師也能夠更加靈活地與學生進行互動。我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡教學中，學生們能夠主動提問、展示自己的思考過程，課堂氣氛更加輕松愉快，學習氛圍更加積極向上。
其次，網(wǎng)絡教學使得教學資源得到更加充分地利用。在傳統(tǒng)教學中，教師往往需要經(jīng)過耗費大量精力策劃教學內容，但學生接收到的知識可能有限。然而，在網(wǎng)絡教學中，教師可以貼近學生的實際需求，尋找各類網(wǎng)絡資源進行課前準備。同時，學生也能充分利用網(wǎng)絡進行自主學習，找到更多豐富的相關資料。我曾經(jīng)通過網(wǎng)絡引導學生進行小組討論、觀看相關視頻，這些豐富的教學資源為學生的學習提供了更廣闊的視野。
第三，網(wǎng)絡教學能夠提高學生的參與度。在傳統(tǒng)的面對面教學中，因為班級人數(shù)較多，學生之間的參與程度和關注度往往不盡相同。然而，在網(wǎng)絡教學中，每個學生都可以有更多機會表達自己的觀點和意見。我通過設置討論區(qū)，發(fā)起問題和討論話題，鼓勵學生們積極參與其中。學生們可以充分展示自己的才華和想法，并可以因為自己的參與而感到更有成就感。
第四，網(wǎng)絡教學提供了更加及時的反饋機制。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，網(wǎng)絡教學使得教師能夠更加方便地掌握每個學生的學業(yè)情況，及時進行評價和反饋。我每次布置作業(yè)后，通過網(wǎng)絡平臺自動評估系統(tǒng)，能夠快速得到學生的作業(yè)結果，并及時給予評價和建議。這樣不僅能夠節(jié)省教師的時間，也能夠給學生提供更加個性化的輔導和指導。
最后，網(wǎng)絡教學在提高教育公平方面具有獨特優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教學中，由于師資和資源的不均衡，一些學生可能會受到較大的影響。但通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的能力和學習進程進行學習，不再受制于地域和時間的限制。網(wǎng)絡教學能夠提供更加平等的學習機會，為每一個學生創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境。
總之，網(wǎng)絡教學是一種創(chuàng)新的教學模式，為我們提供了更加廣闊的教育空間。通過開展網(wǎng)絡教學，我深刻認識到了它在改善課堂氣氛、教學資源利用、學生參與度、反饋機制和教育公平方面的優(yōu)勢。同時，我也認識到網(wǎng)絡教學也需要不斷探索和改進，才能更好地發(fā)揮其作用。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學將會在未來的教育中扮演更加重要的角色。
網(wǎng)絡教學心得體會篇四
通過兩個星期的視頻教學，我有如下體會。
1.在沒有進行教學的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給學生上課呢？正在為難的時候，我們數(shù)學組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點兒底兒。
2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，因為我是第一次上，把所有的老師和學生都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數(shù)學組的幾個人就討論今天的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。
3.到了第二天經(jīng)過了充分的準備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓學生進來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，學生就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調整成了全員靜音，然后學生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到學生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時候避免不了會出現(xiàn)一點小差錯。例如播著播著，學生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。
4.到現(xiàn)在為止，視頻會議用的也比較熟練，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預習，離線作業(yè)等等。
5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學，我感覺著在原來的基礎上有很大的進步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會繼續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡教學這方面會有很大的提高。
網(wǎng)絡教學心得體會篇五
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的.不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡給我們提供了一個這么好的學臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文xx班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
網(wǎng)絡教學心得體會篇六
2020年春季開學，疫情當前，根據(jù)上級文件“停課不停學”的指導思想，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復電腦，重裝驅動，試用一下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。
設備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術指導。后來，就越來越熟練......
通過這段時間的直播，感覺自己的教學手段也更多樣化了，教學思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強，學生注意力持久，但網(wǎng)絡教學卻是我們傳統(tǒng)教學模式的有力補充，我們應當在今后充分利用它，為我們的教育教學工作更好的服務。
網(wǎng)絡教學心得體會篇七
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，網(wǎng)絡教學甚至成為了主流教學方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡教學，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的體會，包括便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學資源的能力。
網(wǎng)絡教學之所以受到廣泛的歡迎，首先是因為它的便利性。通過網(wǎng)絡教學，學生可以根據(jù)自己的時間表自由選擇學習的地點和時間。這使得學生們不再受固定上課時間和地點的限制，更好地安排自己的時間。對于我來說，網(wǎng)絡教學為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡教學還解決了傳統(tǒng)教學中由于交通等因素而導致的遲到、缺席等問題，有效提高了學習效率。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了更多的互動機會。通過網(wǎng)絡平臺，學生和老師可以隨時隨地進行互動，解決疑問。即使是在課后，學生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進行溝通。這種互動性不僅豐富了學習過程，還增加了學生的參與度。而在傳統(tǒng)教學中，有些學生可能因為害羞等原因不敢提問，而網(wǎng)絡教學則為這些學生提供了更好的學習環(huán)境，使他們更自在地表達自己的觀點和疑問。
此外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)教學中，老師通常起著指導和引導的作用，學生主要負責吸收老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更多地依靠自己的能力進行學習。他們需要學會自主制定學習計劃、調節(jié)學習進度，并且還需要學會自主尋找學習資源。通過這樣的學習方式，學生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學習的習慣，這對他們未來的發(fā)展將產生重要的影響。
網(wǎng)絡教學也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法提供了機會。通過網(wǎng)絡平臺，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內容。我還可以通過在線測驗、小組討論、作業(yè)提交等方式對學生進行評估和反饋。這種創(chuàng)新的教學方法不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更好地調動學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
最后，網(wǎng)絡教學還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質的教學資源。互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺，它們?yōu)榻處熀蛯W生提供了豐富多樣的學習資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學視頻、練習題等，使我的教學質量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進行交流和分享，互相學習和進步。
總之，網(wǎng)絡教學給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動性、自主學習能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學方法的嘗試都使我對網(wǎng)絡教學充滿了信心。網(wǎng)絡教學不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高學生的學習效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡教學將在未來的教育領域發(fā)揮更重要的作用。
網(wǎng)絡教學心得體會篇八
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，xx小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的'就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆?！?BR> 活到老，學到老；不斷學習，與時俱進！
網(wǎng)絡教學心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能設備的普及，網(wǎng)絡教育受到了越來越多人的關注和追捧。作為一名教育工作者，我也積極參與了網(wǎng)絡教學的探索與實踐。在這個過程中，我使用了WPS軟件進行網(wǎng)絡教學，并積累了一些心得體會。下面我將結合自身經(jīng)驗，以五段式的寫作形式，詳細闡述我對網(wǎng)絡教學以及WPS軟件的理解和感悟。
第一段：網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡教學是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)遠程教學的方法，具有時間靈活、空間無限、資源共享等優(yōu)勢，給廣大學生帶來了便利。然而，網(wǎng)絡教學也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，學生在家中學習，自主性較強，很容易受到外界干擾而影響學習效果。其次，網(wǎng)絡教學需要自覺并具備良好的學習習慣，才能培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第二段：WPS軟件在網(wǎng)絡教學中的應用
WPS軟件是一種功能強大、操作簡便的辦公軟件，可以廣泛用于網(wǎng)絡教學中。首先，WPS軟件提供了豐富的工具和模板，教師可以利用其制作精美的課件，增加學生的學習興趣。其次，WPS軟件支持實時在線協(xié)作，可以方便教師與學生之間的互動和交流。此外，WPS軟件還提供了在線測試和評估的功能，方便教師對學生進行有效的學習監(jiān)督。
第三段：有效運用WPS軟件的策略
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有效運用WPS軟件有一些策略是非常重要的。首先，要充分利用WPS軟件提供的多媒體資源，豐富課件內容，提升教學效果。其次，要注重學生的互動參與，在課堂上引導學生使用WPS軟件進行實踐和討論，加深對知識的理解和運用。此外，要為學生提供多樣化的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：網(wǎng)絡教學的評價和困惑
經(jīng)過一段時間的實踐，我對網(wǎng)絡教學的評價是積極的。通過網(wǎng)絡教學，我可以隨時與學生交流和溝通，及時糾正學生的錯誤，幫助學生提高學習效果。然而，在實踐過程中，我也面臨著一些困惑。例如，有的學生缺乏學習的自覺性，無法合理利用網(wǎng)絡教學的資源；有的學生對網(wǎng)絡教學不夠適應，需要額外的指導和輔助。
第五段：對未來網(wǎng)絡教學的展望
網(wǎng)絡教學是教育的新形式，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。未來，我希望能進一步完善和深化網(wǎng)絡教學的實踐，開發(fā)更加適應學生需求的教育資源，探索更加合理有效的教學模式。同時，我也期待在未來能有更多的學生能夠真正受益于網(wǎng)絡教學，提高學習質量和效果。
總結：
通過這段時間的網(wǎng)絡教學實踐，我深切體會到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。WPS軟件作為一種重要的工具，不僅方便了教師的教學工作，也增加了學生的參與度和學習效果。未來，我相信網(wǎng)絡教學會進一步完善和推廣，為更多的學生帶來更好的教育資源和學習體驗。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教學逐漸成為教育領域的主要趨勢。近年來，我有幸參與了一項關于網(wǎng)絡教學的WPS課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)絡教學的心得體會，并探討WPS作為一個有效工具的應用。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠突破地域限制。傳統(tǒng)的教學模式只能局限在課堂內，學生需要親自到校園接受教育。然而，網(wǎng)絡教學打破了這種限制，通過網(wǎng)絡平臺，學生可以隨時隨地根據(jù)自己的時間安排接受教育。例如，在WPS的課程中，我可以根據(jù)工作和家庭的安排自由選擇時間進行學習，這為我提供了更大的靈活性和便利性。
其次，網(wǎng)絡教學提供了更豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常只能通過教科書和教師的講解獲取知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過各種資源來擴展他們的學習內容。WPS課程中，我通過觀看教學視頻、參與在線討論和研究在線資料等方式，了解了更多關于WPS軟件的知識，這讓我對于軟件的運用有了更深入的理解。
網(wǎng)絡教學還激發(fā)了學生的主動學習意識。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主導著課堂，學生則扮演被動接受知識的角色。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要主動地瀏覽課件、參與討論和完成作業(yè)等，這激發(fā)了他們自主學習的意愿。在WPS課程中，我學會了通過自己的努力和思考來解決問題，這培養(yǎng)了我的學習獨立性和解決問題的能力。
然而，盡管網(wǎng)絡教學有諸多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡教學需要學生具備一定的自我管理能力。學生需要自覺地安排學習時間和制定學習計劃，否則容易出現(xiàn)學習進度拖延的問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會導致學生的社交交流減少。傳統(tǒng)的教學模式中，學生通過與同學和老師的互動來提高自己的思考能力和解決問題的能力。而在網(wǎng)絡教學中，學生大部分時間都是獨自學習，這可能會降低學生的社交技能。
綜上所述，網(wǎng)絡教學是一種有很大潛力的教育模式，能夠突破時間和地域的限制，提供更多的學習資源，并激發(fā)學生的主動學習意識。通過參加WPS的網(wǎng)絡教學課程，我不僅學到了軟件知識，還提高了自己的學習獨立性和解決問題的能力。然而，網(wǎng)絡教學也需要學生具備良好的自我管理能力，并注意與他人的社交交流。我相信，在不斷發(fā)展的科技中，網(wǎng)絡教學將會有更廣闊的應用前景，為教育事業(yè)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十一
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生的家長。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
教師線上教學心得
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
老師線上教學工作總結心得
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿招徒虒W方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十二
近日，由于疫情的原因，不能如期開學，又不想耽誤課程，很多各地區(qū)開展在線教育，其實就當前形勢來看，學校開學時間還將有延期的可能，網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢，但在在開展網(wǎng)絡直播教學之前，要解決五大大問題。
1.網(wǎng)絡平臺的準備工作。由于時間緊，很多網(wǎng)絡平臺沒有做好準備工作，10號上午的直播陷入了崩潰狀態(tài)，很多平臺卡頓甚至打不開，直接影響了教學效果。平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統(tǒng)教學，對于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網(wǎng)絡學習技巧和技術。
3、如何有效監(jiān)督
眾所周知，線上教學的優(yōu)勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監(jiān)督，學生非常容易開小差。
如何有效監(jiān)督孩子學習?靠家長顯然是不現(xiàn)實的，一些家長為了生計，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當當?shù)陌才耪n程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。
4，學習效果無法衡量。
5.嚴重損害老師和學生的視力。
而對于小學生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間(8個小時)視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執(zhí)行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間，不談其對身體的影響，僅就“碎片化”辦公思維帶來的心理影響，可能需要一個很長時間的調整;e.形成各種“亞健康”的社會關系。
這種網(wǎng)絡直播的學習方式，也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補措施而已，不能當成主要教學工作，這種學習方式只能適合課后的一對一或者網(wǎng)課的補充而已，大面積的，從幼兒園到高三全體出動的擁擠方式不太合適。
老師線上教學工作總結心得
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網(wǎng)絡教學的準備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網(wǎng)上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。
第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數(shù)學老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數(shù)學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。
通過兩周的網(wǎng)上教學，我們也從剛開始的不適應到現(xiàn)在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)視頻課件，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤，還要及時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十三
本學期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實施網(wǎng)課教學。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實施網(wǎng)課教學還是第一次。對于我來講，雖然在大學期間，接觸過微課、慕課、翻轉課堂等新型教學模式，但是這些也都只是輔助學習的手段，上網(wǎng)課對于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學第一天年級部就制定了網(wǎng)課教學課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺，重在提高課堂教學實效。學校也提供了鴻合直播課堂平臺，并對我們進行了培訓。然而第一天的網(wǎng)課由于服務器超載，學生沒有辦法進入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因為白天高峰期各平臺網(wǎng)絡都很擁堵。最后年級部決定：錯峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認識。
一、課前準備
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨角戲，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學生備考而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡暢通，設備調試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內容準備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得;再次就是在教學方法上，教師要盡量利用一些教學技巧，增加課堂的趣味性，吸引學生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學內容相關的趣味動畫，時政熱點等。
二、課堂教學
對于課堂教學首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于增強學生對教師所講內容的信服;其次就是授課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，但是教師可以設置啟發(fā)性的問題啟迪學生思維、激發(fā)學生興趣。
三、課后練習
課后練習和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因為學生太多不好統(tǒng)計，而且群內干擾信息太多。最后我們找到了一個非常好的工具——微信班級小管家，通過這個平臺教師可以將作業(yè)推送給每一位同學，同時學生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學點贊激勵，同時我也精選了一些提交作業(yè)的同學在群內進行表揚，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的學習氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動，參與的同學越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進來，一些勤奮的同學早上七點就開始晨讀打卡。但是課后練習的一個重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學生讓學生進行自查自糾。
總的來說，網(wǎng)課教學也只是當下權宜之計，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學的問題依然突出，例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等等。科技的進步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!
網(wǎng)絡教學心得體會篇十四
物理網(wǎng)絡教學是現(xiàn)代教育的一種重要形式，通過互聯(lián)網(wǎng)的高效連接，為學生提供了更加便捷和全面的學習資源。在這段時間的教學實踐中，我深刻體會到了物理網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過與學生們的互動和反饋，我學到了許多教學上的經(jīng)驗和心得。下面，我將分享一下我在網(wǎng)絡教學中的一些感悟和體會。
首先，物理網(wǎng)絡教學為學生提供了最新的學習資源和高效的學習方式。在傳統(tǒng)的物理教學中，學生們只能通過教科書和教師的講解來學習知識。然而，在網(wǎng)絡教學中，學生們可以通過網(wǎng)絡查找各種教學資料和視頻，隨時隨地地學習物理知識。同時，網(wǎng)絡教學還為學生們提供了更加自主和靈活的學習方式，通過網(wǎng)絡平臺，學生們可以自主選擇學習的時間和地點，適應自己的學習節(jié)奏。
其次，物理網(wǎng)絡教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在傳統(tǒng)的課堂環(huán)境中，有些學生可能會因為一些客觀條件限制而導致學習動力低下，而在網(wǎng)絡教學中，學生們可以通過網(wǎng)絡參與各種學習活動和討論，從而更好地激發(fā)學習興趣和參與度。特別是在網(wǎng)絡教學平臺上，學生們可以通過文字、圖片、視頻等多種形式展示自己的學習成果，這不僅可以提高學生的學習積極性，還可以激發(fā)學生積極參與學習的自信心和勇氣。
再次，物理網(wǎng)絡教學為教師的教學活動提供了更多的便利和支持。在傳統(tǒng)的物理教學中，教師需要花費大量的時間和精力進行教學準備和小組活動的布置。而在網(wǎng)絡教學中，教師可以通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布教學資源和習題，有效地管理和監(jiān)控學生的學習情況。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡和學生們進行及時的溝通和交流，解決學生在學習中遇到的問題，及時跟進學生的學習進展。
最后，物理網(wǎng)絡教學也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，有些學生可能會因為網(wǎng)絡條件的限制而影響學習效果，比如網(wǎng)絡延遲、網(wǎng)速不穩(wěn)定等問題。其次，網(wǎng)絡教學可能會缺乏一些傳統(tǒng)教學中的實踐環(huán)節(jié)，無法提供實際操作和實驗的機會，這對于物理這門實踐性很強的學科來說，是一個不容忽視的問題。此外，學生需具備一定的自主管理和學習能力，才能更好地適應網(wǎng)絡教學的方式和要求。
綜上所述，物理網(wǎng)絡教學是一種先進的教學形式，可以更好地滿足學生的個性化學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，并為教師的教學工作提供了更多的便利和支持。雖然物理網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，并時刻關注學生的學習情況和反饋，相信我們定能夠在物理網(wǎng)絡教學這片廣闊的天地中開創(chuàng)更加美好的教育未來。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十五
網(wǎng)絡教學，在當前疫情下成為了許多學校和教育機構實施遠程教育的一種重要方式。作為一個教師，我也積極參與了網(wǎng)絡教學的實踐，通過與學生們線上互動，我深刻認識到網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，網(wǎng)絡教學為學生提供了更靈活的學習方式。在傳統(tǒng)教學中，學生需要按照固定的課程安排到學校上課，但在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)個人時間和情況自由安排學習的時間和地點。這種靈活性不僅減輕了學生的課堂壓力，也增加了他們的學習熱情。我曾經(jīng)有一位學生，因為家庭原因無法按照正常課程表出席課堂，通過網(wǎng)絡教學，他可以靈活地安排學習時間，不僅不耽誤學習進度，還能更好地與同學互動交流。這種自主學習的方式培養(yǎng)了學生的自覺性和獨立思考能力。
其次，網(wǎng)絡教學豐富了學習資源和教學手段?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富多樣的學習資源可供學生使用，如網(wǎng)絡教材、教育平臺、網(wǎng)絡課程等。通過網(wǎng)絡教學，老師可以靈活運用這些資源，設計有趣的教學活動，豐富課堂內外的教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。我在網(wǎng)絡教學中嘗試了很多新的教學手段，如在線討論、小組合作、多媒體展示等，都取得了很好的效果。學生們通過這些教學活動，不僅增強了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
然而，網(wǎng)絡教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡技術的限制。網(wǎng)絡教學依賴于穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接，但在一些地區(qū)或家庭條件較差的學生面前，網(wǎng)絡教學并不那么順利。有時候網(wǎng)絡延遲或斷網(wǎng)會讓學生無法正常參與教學活動，給教學帶來了很大的困擾。其次是學生自覺性的問題。傳統(tǒng)面對面的教學可以更好地約束學生的學習態(tài)度和行為，而網(wǎng)絡教學需要學生具備更高的自覺性和自律性。有時候一些學生會在網(wǎng)絡課堂中走神，無法集中精力聽講，對教學效果產生了一定的影響。因此，作為教師，我們需要通過改進教學方法和管理方式來激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
從網(wǎng)絡教學中我也獲得了很多寶貴的心得和體會。首先，我意識到網(wǎng)絡教學是一種需要不斷創(chuàng)新和改進的教學方式。隨著技術的不斷進步和教育理念的變革，網(wǎng)絡教學的模式和方法也在不斷更新和完善。作為教師，我們要不斷地學習和探索，不斷改進自己的教學方法，以更好地適應網(wǎng)絡教學的需求。其次，網(wǎng)絡教學需要充分調動學生積極性和主動性。相比傳統(tǒng)教學，網(wǎng)絡教學更加依賴學生的自主學習和探究能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，提供更多的學習機會和資源，鼓勵學生主動參與到學習中去，讓他們成為學習的主體。最后，我認識到網(wǎng)絡教學需要教師和學生之間更多的互動和溝通。在網(wǎng)絡教學中，教師需要更加關注學生的學習狀況，及時給予指導和幫助。與此同時，學生也需要主動與教師溝通，及時反饋學習的困難和問題。只有通過教師和學生之間的互動和溝通，才能更好地實現(xiàn)教育目標。
綜上所述，網(wǎng)絡教學作為一種新的教學方式，為學生提供了更靈活的學習方式和豐富的學習資源，同時也面臨一些挑戰(zhàn)。通過我的實踐和經(jīng)驗，我認為網(wǎng)絡教學需要不斷創(chuàng)新和改進，調動學生積極性和主動性，加強教師和學生之間的互動和溝通。只有這樣，我們才能更好地適應網(wǎng)絡教學的需求，提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十六
斷，當然也沒有了因學生入神聽課時的會心微笑，而喜悅心生。由于我們與學生不在同一時空的不臨場狀態(tài)，使我的教學少了行與行交互的感應，眼與眼交流的溫度。當然我們也可以預設學生處在沒有外在強制規(guī)定下的那種回歸本我的狀態(tài)，讓我們體會到平日課堂中的那種“寧靜”，也許是一種“不得不”的風平浪靜。當熒屏讓我們彼此隱退時，學生內心的聲音才顯露原形。此時，距離不一定產生美感，但卻可以帶來真實。當失去了這種現(xiàn)實的強制，才凸顯出我們課堂真正的價值，我們的課程在多大程度上走進了學生的內心。
人，我們的教育是通過人來啟發(fā)人。再好的模式，如果課堂是冷冰冰的說教，老師對知識沒有靈性的感發(fā)，主體沒有認識，我們課堂何以有人情味?沒有人情味，就不會有打動人心的教育，只會成為說教，只會造成學生的逃離。因此我們的課堂要準備好飽滿的感情;如果沒有飽滿的感情，那么就要有深刻的認識;如果沒有深刻的認識，至少要做到真誠。用心上課，打磨你說的每句話，預設好你推進的每個情節(jié)，設計好每個要點，設身處地地為學生著想，讓他們能知能感;讓課堂的語言活在當下，一個時代有一個時代的語言，讓課堂充滿時代的鮮活性，當然只有鮮活的自己，才有鮮活的語言，才有鮮活的課堂。任何的知識都需要個體的感知，甚至感悟，所以課堂絕不是知識的傳聲筒，而是靈性的表達，只有這樣才能激蕩聽者的性情，觸發(fā)思想的火花。尤其今天在一個信息爆炸紛繁混雜的世界，清晰的見解就成了一種力量。
當我們的課堂有了激情，有了真誠，有了真知，而且鮮活，怎么不讓人怦然心動?
網(wǎng)絡教學心得體會篇十七
古箏是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一，而網(wǎng)絡教學則是當今信息化時代的產物。隨著科技的進步，許多人選擇利用互聯(lián)網(wǎng)學習古箏這門技藝。在我的學習過程中，我通過網(wǎng)絡教學學習到了很多關于古箏的知識和技巧，并且對網(wǎng)絡教學的方式和效果有了更深刻的認識。接下來，我將分享一下我的古箏網(wǎng)絡教學心得體會。
第一段：網(wǎng)絡教學帶來的便利
網(wǎng)絡教學為我提供了極大的便利。在過去，想要學習古箏往往需要到音樂學?；蚯傩袌蟀鄬W習，不能靈活地安排時間。而通過網(wǎng)絡教學，我可以根據(jù)自己的時間表安排學習，隨時隨地進行學習。只需要一個電腦和網(wǎng)絡連接，就可以足不出戶，輕松學習古箏。另外，網(wǎng)絡教學還提供了大量的學習資源，讓我可以隨時查閱古箏相關的資料和演奏視頻，豐富了我的學習內容。
第二段：網(wǎng)絡教學的個性化定制
網(wǎng)絡教學的一個重要優(yōu)點是個性化定制。每個人在學習古箏的過程中，都會遇到不同的問題和難點。傳統(tǒng)的課堂教學往往是一個教師面對多個學生的模式，難以滿足每個學生的需求。而網(wǎng)絡教學可以根據(jù)學生的不同情況和需求，提供個性化的教學方案。比如，我在學習過程中遇到了手指力量不足的問題，通過網(wǎng)絡教學，我可以找到專門講解這個問題的視頻，學習到相關的練習方法，有效地解決了這個難題。
第三段：網(wǎng)絡教學的互動與交流
網(wǎng)絡教學不僅提供了學習資源，還能夠與其他學習者進行互動和交流。在我參與的一個古箏網(wǎng)絡教學平臺上，有許多其他學習者和世界各地的古箏愛好者。我們可以在論壇上發(fā)表自己的學習心得和疑問，與其他學習者一起分享經(jīng)驗，相互幫助。有時候，我也會遇到一些難題，通過在平臺上發(fā)帖求助，往往能夠得到其他學習者的解答和指導。這種互動和交流的方式，讓我不僅能夠從專業(yè)老師那里獲得指導，還能夠從其他學習者的經(jīng)驗中獲益。
第四段：網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)與解決辦法
當然，網(wǎng)絡教學也存在著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是無法親自接受老師的指導和糾正。在學習古箏這種樂器時，正確的姿勢和手指的位置非常重要。但是通過網(wǎng)絡教學，老師無法直接觀察并指導我的演奏姿勢。為了解決這個問題，我向老師提出了希望增加一些針對演奏姿勢的視頻教學的建議。老師采納了我的建議，并在課程中增加了相關的教學內容，幫助我更好地調整姿勢，使得演奏更加準確。
第五段：網(wǎng)絡教學的總結與展望
通過網(wǎng)絡教學學習古箏，是一種更加自由靈活的學習方式。不僅提供了更多的學習資源和互動交流的機會，也給了我更深刻的體會和認識。網(wǎng)絡教學的方式并不完美，但隨著科技的發(fā)展和教學模式的不斷改進，它必將逐漸完善。我期待未來網(wǎng)絡教學能夠更好地滿足學習者的需求，為更多人提供便利、高效、個性化的學習體驗。憑借網(wǎng)絡教學，我相信我會在古箏這個領域不斷進步，享受到更多樂趣。
網(wǎng)絡教學心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種普遍和方便的學習方式。古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一，其學習也可以通過網(wǎng)絡來進行。在過去的一年里，我選擇參加了一門關于古箏的網(wǎng)絡教學課程，通過這段經(jīng)歷，我對古箏網(wǎng)絡教學有了深刻的體會和心得，我將在以下幾個方面進行分享。
第二段：便捷的學習方式（250字）
網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢之一在于其便捷性。由于古箏學習需要尋找合適的老師和時間，而且常常需要前往課堂上課，這對于有忙碌工作和學習的人來說是一個挑戰(zhàn)。而通過網(wǎng)絡教學，我可以根據(jù)自己的空閑時間安排學習，不再受限于傳統(tǒng)教育中的時間和空間限制，這讓我更加靈活自由地跟隨老師學習。
第三段：個性化的學習體驗（250字）
古箏網(wǎng)絡教學還有一個好處是可以提供個性化的學習體驗。每個學生的學習速度和能力都不同，傳統(tǒng)教學往往不能滿足每個學生的需求。然而，在網(wǎng)絡教學中，老師可以根據(jù)學生的不同水平和需求，為他們量身定制課程，給予更加細致和個性化的指導和輔導。這樣一來，學生可以更好的掌握古箏技巧，提高自己的演奏水平。
第四段：豐富多樣的教學資源（250字）
通過網(wǎng)絡教學，我意識到了古箏學習中豐富多樣的教學資源。雖然我們不能親自參觀名師班上的演奏和演示，但通過網(wǎng)絡教學，我可以觀看大量的教學視頻，學習名家演奏的技巧和經(jīng)驗。此外，網(wǎng)絡教學還提供了大量的學習資料和樂譜，讓我可以更好地掌握古箏的基礎知識和技巧。這些豐富多樣的教學資源讓我感到受益匪淺。
第五段：需要與挑戰(zhàn)（300字）
雖然古箏網(wǎng)絡教學有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡教學需要學生有足夠的自制力和時間管理能力。沒有老師的監(jiān)督，學生很容易因為種種原因而放松學習，導致學習進度緩慢。此外，因為古箏是一種樂器，演奏技巧的學習往往需要老師親自示范和糾正。而在網(wǎng)絡教學中，學生可能無法獲得及時的指導和反饋，限制了他們的進步速度。因此，學生需要在網(wǎng)絡教學中保持積極的學習態(tài)度，并主動向老師和其他學生尋求幫助。
總結（100字）
通過古箏網(wǎng)絡教學的經(jīng)歷，我深刻認識到網(wǎng)絡教育的便捷性、個性化、豐富多樣的教學資源，但也要面對自律和技巧學習的挑戰(zhàn)。在未來，我相信古箏網(wǎng)絡教學將會越來越受歡迎，成為越來越多學生選擇古箏學習的首選方式。