教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致。其次，要合理安排教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的連貫性和有序性。還要設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時，教案的語言要簡潔明了，重點突出，讓學(xué)生更易于理解和接受。此外，教案中應(yīng)包含評估和反饋環(huán)節(jié)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整和改進。下面是一些編寫教案的注意事項和方法，希望對大家起到一定的指導(dǎo)作用。
社會愛整理的小兔教案篇一
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了"整理小書包"活動。
社會愛整理的小兔教案篇二
大班幼兒即將升入小學(xué)，他們對小學(xué)生活充滿好奇。在一次參觀小學(xué)的幼小銜接活動中，孩子們對小學(xué)生背的書包發(fā)生了濃厚的興趣。有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包里有好多書呢?！庇械男∨笥颜f：“哥哥姐姐的書包里說不定也會有很多玩具?！边€有的幼兒則提出了疑問：“為什么哥哥姐姐每天都要背書包呢？”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是小學(xué)生的必備物品，幫助大班幼兒了解小學(xué)生的書包是幼小銜接活動的一個重要內(nèi)容。于是，大班社會活動《整理書包》就這樣生成了。此活動旨在通過讓幼兒了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功能，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包、增強自理能力，從而萌發(fā)上小學(xué)的美好愿望。
1、了解小學(xué)生書包里所放的主要物品名稱及功能。
2、初步學(xué)會按課程表整理書包，嘗試分類整理。
3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)、認識過書包。
物質(zhì)準(zhǔn)備：書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、錄像。
一、回憶參觀活動，引出主題。
幼兒a：“有很多書。”
幼兒b：“還有鉛筆?！?BR> 2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上小學(xué)了，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包里都裝了什么？”
播放錄像：大(一)班幼兒從書包里逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大(一)班小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？為什么？
(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經(jīng)驗積累，而在回憶的基礎(chǔ)上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)表觀點的`機會，使幼兒充分運用了自己的以往經(jīng)驗，為隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發(fā)起幼兒參與活動的積極性。)
4、師：那你們認為小學(xué)生的書包里到底應(yīng)該放些什么？
(評析：教師根據(jù)幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應(yīng)物品的標(biāo)記。)
5、小學(xué)生的書包里到底都應(yīng)該帶些什么？我們來聽聽小學(xué)生青青姐姐是怎么介紹的？
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”
(評析：青青姐姐是我班在《我要上小學(xué)了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位小學(xué)里的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作為愛心朋友的話來進行總結(jié)，更能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對小學(xué)生書包中物品準(zhǔn)備的了解。最后，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又為引出下一問題做好了鋪墊。)
二、學(xué)看課程表。
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐介紹：每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表。)我們小學(xué)生就是通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)
(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？(上面的數(shù)字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數(shù)字表示第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……)
(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？
幼兒a：星期一是語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。
星期二上午第二節(jié)又是什么課？是怎么找到的？
(評析：此環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會按縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學(xué)過的知識——按坐標(biāo)看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標(biāo)志也滿足了幼兒的能力差異，為幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準(zhǔn)備。)
三、嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看著課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準(zhǔn)備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進行展覽并介紹。
社會愛整理的小兔教案篇三
一、回憶參觀活動，引出主題。
幼兒a：“有很多書?！?BR> 幼兒b：“還有鉛筆?！?BR> 2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上小學(xué)了，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包里都裝了什么？”
播放錄像：大(一)班幼兒從書包里逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大(一)班小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？為什么？
(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經(jīng)驗積累，而在回憶的基礎(chǔ)上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)表觀點的機會，使幼兒充分運用了自己的以往經(jīng)驗，為隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發(fā)起幼兒參與活動的積極性。)
4、師：那你們認為小學(xué)生的書包里到底應(yīng)該放些什么？
(評析：教師根據(jù)幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應(yīng)物品的標(biāo)記。)
5、小學(xué)生的書包里到底都應(yīng)該帶些什么？我們來聽聽小學(xué)生青青姐姐是怎么介紹的？
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”
(評析：青青姐姐是我班在《我要上小學(xué)了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位小學(xué)里的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作為愛心朋友的話來進行總結(jié)，更能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對小學(xué)生書包中物品準(zhǔn)備的了解。最后，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又為引出下一問題做好了鋪墊。)
二、學(xué)看課程表。
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐介紹：每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表。)我們小學(xué)生就是通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)
(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？(上面的數(shù)字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數(shù)字表示第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……)
(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？
幼兒a：星期一是語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。
星期二上午第二節(jié)又是什么課？是怎么找到的？
(評析：此環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會按縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學(xué)過的知識——按坐標(biāo)看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標(biāo)志也滿足了幼兒的能力差異，為幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準(zhǔn)備。)
三、嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看著課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準(zhǔn)備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進行展覽并介紹。
社會愛整理的小兔教案篇四
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。
社會愛整理的小兔教案篇五
隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
社會愛整理的小兔教案篇六
在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎？”“書包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？”
第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇埃懻撛诤?，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的.一些實際問題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法
社會愛整理的小兔教案篇七
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
社會愛整理的小兔教案篇八
1、讓幼兒學(xué)會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—、導(dǎo)入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）
那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒
每組選兩個幼兒進行比賽，教師進行小結(jié)。
五、剛才我們學(xué)會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗整理床鋪。
社會愛整理的小兔教案篇九
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
社會愛整理的小兔教案篇十
1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書包啦！
2、整理小書包并記錄
2）小組合作整理并記錄（教師觀察幼兒選擇和記錄情況）
3）引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？用記錄的形式表示出來。
3、分享交流
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么？
4、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包里的這些東西。
社會愛整理的小兔教案篇十一
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動室。
3、練習(xí)冊。
1、通過討論進入活動主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測并回答。
教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
社會愛整理的小兔教案篇十二
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
一、導(dǎo)入：(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí)。)
三、分組進行練習(xí)：
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習(xí)的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的'最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行總結(jié)。
玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
社會愛整理的小兔教案篇十三
教案是我們課堂授課的藍本。以下是專門為你收集整理的中班社會《我會整理》教案，供參考閱讀！
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊。
3、故意弄亂教室。
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
六、介紹練習(xí)冊的操作方法。
1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
社會愛整理的小兔教案篇十四
【活動目標(biāo)】
1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過程。
2、為小兔的進步感到高興，樂意做大膽大方的孩子。
3、體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1、小兔、小豬玩具；
2、ppt課件；
3、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾。
【活動過程】
一、開始部分。
師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！
二、欣賞理解故事內(nèi)容。
2、師：我們看，這個害羞的朋友是誰??？播放課件——這是小兔。
小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人，要躲起來。
那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢？（幼兒討論）請幼兒回答。
3、師：你想不想也用洞洞報紙來看看外面的世界？
幼兒人手一份洞洞報紙看看，并講講，你看見了什么？
4、那小兔看到了什么呢？
（1）出示三個鏡頭：
出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。
出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。
出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。
（2）出示黑夜、白天的鏡頭。
師：天黑了，星星出來了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦？（小豬把畫報上的洞洞剪得更大了）
路上的人們會對小兔說些什么呢？
三、人機互動。
1、師：小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。我們看著圖示也來做做看。
2、幼兒動手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們來表演給小兔看吧。
3、師我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！大家一起呼喚小兔！
4、師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
四、教師小結(jié)：
只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因為和好朋友一起玩真是一件快樂的事情。
五、與客人老師交朋友。
請你去邀請客人老師來跳一下《找一個朋友碰一碰》。
社會愛整理的小兔教案篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示
豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。
社會愛整理的小兔教案篇十六
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的`標(biāo)記，進行評價。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
社會愛整理的小兔教案篇十七
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊。
3、故意弄亂教室。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的.練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
社會愛整理的小兔教案篇十八
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。
社會愛整理的小兔教案篇一
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著，養(yǎng)成了一種依賴的性格，不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了"整理小書包"活動。
社會愛整理的小兔教案篇二
大班幼兒即將升入小學(xué)，他們對小學(xué)生活充滿好奇。在一次參觀小學(xué)的幼小銜接活動中，孩子們對小學(xué)生背的書包發(fā)生了濃厚的興趣。有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包里有好多書呢?！庇械男∨笥颜f：“哥哥姐姐的書包里說不定也會有很多玩具?！边€有的幼兒則提出了疑問：“為什么哥哥姐姐每天都要背書包呢？”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是小學(xué)生的必備物品，幫助大班幼兒了解小學(xué)生的書包是幼小銜接活動的一個重要內(nèi)容。于是，大班社會活動《整理書包》就這樣生成了。此活動旨在通過讓幼兒了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功能，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包、增強自理能力，從而萌發(fā)上小學(xué)的美好愿望。
1、了解小學(xué)生書包里所放的主要物品名稱及功能。
2、初步學(xué)會按課程表整理書包，嘗試分類整理。
3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)、認識過書包。
物質(zhì)準(zhǔn)備：書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、錄像。
一、回憶參觀活動，引出主題。
幼兒a：“有很多書。”
幼兒b：“還有鉛筆?！?BR> 2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上小學(xué)了，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包里都裝了什么？”
播放錄像：大(一)班幼兒從書包里逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大(一)班小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？為什么？
(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經(jīng)驗積累，而在回憶的基礎(chǔ)上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)表觀點的`機會，使幼兒充分運用了自己的以往經(jīng)驗，為隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發(fā)起幼兒參與活動的積極性。)
4、師：那你們認為小學(xué)生的書包里到底應(yīng)該放些什么？
(評析：教師根據(jù)幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應(yīng)物品的標(biāo)記。)
5、小學(xué)生的書包里到底都應(yīng)該帶些什么？我們來聽聽小學(xué)生青青姐姐是怎么介紹的？
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”
(評析：青青姐姐是我班在《我要上小學(xué)了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位小學(xué)里的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作為愛心朋友的話來進行總結(jié)，更能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對小學(xué)生書包中物品準(zhǔn)備的了解。最后，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又為引出下一問題做好了鋪墊。)
二、學(xué)看課程表。
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐介紹：每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表。)我們小學(xué)生就是通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)
(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？(上面的數(shù)字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數(shù)字表示第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……)
(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？
幼兒a：星期一是語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。
星期二上午第二節(jié)又是什么課？是怎么找到的？
(評析：此環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會按縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學(xué)過的知識——按坐標(biāo)看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標(biāo)志也滿足了幼兒的能力差異，為幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準(zhǔn)備。)
三、嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看著課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準(zhǔn)備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進行展覽并介紹。
社會愛整理的小兔教案篇三
一、回憶參觀活動，引出主題。
幼兒a：“有很多書?！?BR> 幼兒b：“還有鉛筆?！?BR> 2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上小學(xué)了，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包里都裝了什么？”
播放錄像：大(一)班幼兒從書包里逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大(一)班小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？為什么？
(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經(jīng)驗積累，而在回憶的基礎(chǔ)上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)表觀點的機會，使幼兒充分運用了自己的以往經(jīng)驗，為隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發(fā)起幼兒參與活動的積極性。)
4、師：那你們認為小學(xué)生的書包里到底應(yīng)該放些什么？
(評析：教師根據(jù)幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應(yīng)物品的標(biāo)記。)
5、小學(xué)生的書包里到底都應(yīng)該帶些什么？我們來聽聽小學(xué)生青青姐姐是怎么介紹的？
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”
(評析：青青姐姐是我班在《我要上小學(xué)了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位小學(xué)里的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作為愛心朋友的話來進行總結(jié)，更能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對小學(xué)生書包中物品準(zhǔn)備的了解。最后，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又為引出下一問題做好了鋪墊。)
二、學(xué)看課程表。
播放錄像：小學(xué)生青青姐姐介紹：每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表。)我們小學(xué)生就是通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)
(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？(上面的數(shù)字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數(shù)字表示第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……)
(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？
幼兒a：星期一是語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。
星期二上午第二節(jié)又是什么課？是怎么找到的？
(評析：此環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會按縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學(xué)過的知識——按坐標(biāo)看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標(biāo)志也滿足了幼兒的能力差異，為幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準(zhǔn)備。)
三、嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學(xué)會看課程表了，想試試看著課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準(zhǔn)備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進行展覽并介紹。
社會愛整理的小兔教案篇四
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?；顒舆€可延續(xù)為整理玩具、物品等。
社會愛整理的小兔教案篇五
隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
社會愛整理的小兔教案篇六
在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎？”“書包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么呢？”
第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇埃懻撛诤?，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的.一些實際問題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法
社會愛整理的小兔教案篇七
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
社會愛整理的小兔教案篇八
1、讓幼兒學(xué)會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—、導(dǎo)入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）
那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒
每組選兩個幼兒進行比賽，教師進行小結(jié)。
五、剛才我們學(xué)會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗整理床鋪。
社會愛整理的小兔教案篇九
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
社會愛整理的小兔教案篇十
1、出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書包啦！
2、整理小書包并記錄
2）小組合作整理并記錄（教師觀察幼兒選擇和記錄情況）
3）引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？用記錄的形式表示出來。
3、分享交流
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么？
4、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時候，要每天整理好我們的小書包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包里的這些東西。
社會愛整理的小兔教案篇十一
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動室。
3、練習(xí)冊。
1、通過討論進入活動主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測并回答。
教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
社會愛整理的小兔教案篇十二
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
一、導(dǎo)入：(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí)。)
三、分組進行練習(xí)：
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習(xí)的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的'最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行總結(jié)。
玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
社會愛整理的小兔教案篇十三
教案是我們課堂授課的藍本。以下是專門為你收集整理的中班社會《我會整理》教案，供參考閱讀！
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊。
3、故意弄亂教室。
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
六、介紹練習(xí)冊的操作方法。
1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
社會愛整理的小兔教案篇十四
【活動目標(biāo)】
1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過程。
2、為小兔的進步感到高興，樂意做大膽大方的孩子。
3、體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1、小兔、小豬玩具；
2、ppt課件；
3、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾。
【活動過程】
一、開始部分。
師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！
二、欣賞理解故事內(nèi)容。
2、師：我們看，這個害羞的朋友是誰??？播放課件——這是小兔。
小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人，要躲起來。
那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢？（幼兒討論）請幼兒回答。
3、師：你想不想也用洞洞報紙來看看外面的世界？
幼兒人手一份洞洞報紙看看，并講講，你看見了什么？
4、那小兔看到了什么呢？
（1）出示三個鏡頭：
出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。
出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。
出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。
（2）出示黑夜、白天的鏡頭。
師：天黑了，星星出來了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦？（小豬把畫報上的洞洞剪得更大了）
路上的人們會對小兔說些什么呢？
三、人機互動。
1、師：小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。我們看著圖示也來做做看。
2、幼兒動手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們來表演給小兔看吧。
3、師我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！大家一起呼喚小兔！
4、師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
四、教師小結(jié)：
只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因為和好朋友一起玩真是一件快樂的事情。
五、與客人老師交朋友。
請你去邀請客人老師來跳一下《找一個朋友碰一碰》。
社會愛整理的小兔教案篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示
豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。
社會愛整理的小兔教案篇十六
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的`標(biāo)記，進行評價。
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
社會愛整理的小兔教案篇十七
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習(xí)冊。
3、故意弄亂教室。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的.練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
社會愛整理的小兔教案篇十八
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。