總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。成功不是偶然，而是需要堅(jiān)持不懈的努力。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)孫麗美心得篇一
第一段：介紹守成和學(xué)習(xí)孫權(quán)的背景（字?jǐn)?shù)：100）
守成是一種在事業(yè)或者生活中持之以恒堅(jiān)持下來的品質(zhì)，是成功和成就的關(guān)鍵。而孫權(quán)，則是中國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家，在東吳時(shí)期有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和扎實(shí)的治國(guó)之術(shù)。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的個(gè)人經(jīng)歷和智慧，我們可以獲得寶貴的啟示和心得體會(huì)，幫助我們?cè)谧约旱娜松缆飞鲜爻刹⑷〉贸晒Α?BR> 第二段：學(xué)孫權(quán)的堅(jiān)持和毅力（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)孫權(quán)需要具備的首要品質(zhì)就是堅(jiān)持和毅力。孫權(quán)在東吳建立之初面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)并全力以赴。他在軍隊(duì)的組建中積極探索，并在沿途收集火器并進(jìn)行改進(jìn)，最終使東吳軍隊(duì)成為一支優(yōu)勢(shì)兵力。這種堅(jiān)持和毅力成為了孫權(quán)成功的關(guān)鍵。作為現(xiàn)代人，我們也需要像孫權(quán)一樣堅(jiān)持自己的目標(biāo)，毫不氣餒，并且在面臨困難時(shí)堅(jiān)定自己的信心和決心。
第三段：學(xué)孫權(quán)的智慧和決策能力（字?jǐn)?shù)：200）
在我們學(xué)習(xí)孫權(quán)時(shí)，智慧和決策能力也是必不可少的品質(zhì)。孫權(quán)在執(zhí)掌東吳政權(quán)期間，經(jīng)歷了許多艱難的決策。他觀察形勢(shì)，洞察敵情，做出了一系列關(guān)鍵性的決策。例如，他以合縱連橫的方式與劉備聯(lián)合抗曹，最終化解了曹操的威脅。在我們的生活中，也會(huì)面臨各種選擇和決策。學(xué)習(xí)孫權(quán)可以幫助我們提高自己的智慧和決策能力，使我們能夠做出正確的決策，選擇更適合自己的道路。
第四段：學(xué)孫權(quán)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系（字?jǐn)?shù)：300）
孫權(quán)不僅展現(xiàn)了出色的個(gè)人能力，也是一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人。他尊重并信任他的將領(lǐng)，并對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行鼓舞和激勵(lì)。他的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和卓越的人際關(guān)系幫助他在東吳延續(xù)了相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的繁榮。在我們的工作和生活中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的人際關(guān)系也是重要的。學(xué)習(xí)孫權(quán)可以教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐晃粌?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，如何提升自己與他人的互動(dòng)能力，從而更好地與他人合作和共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)孫權(quán)的意義和收獲（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)孫權(quán)并堅(jiān)守成就是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中取得成功所必備的品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的堅(jiān)持和毅力，我們可以以他為榜樣，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并在困難面前永不退縮。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的智慧和決策能力，我們可以提高自己的思考能力和決策水平，使我們的選擇更加明智和合理。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系，我們可以成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)合作者，并在團(tuán)隊(duì)合作中取得更大的成就。綜上所述，學(xué)習(xí)孫權(quán)并守成在今天同樣具有重要意義，是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵所在。
學(xué)孫麗美心得篇二
作為一名黨員老師，要以孫麗美同志為榜樣，學(xué)習(xí)她高尚的政治品質(zhì)，始終為人民服務(wù)的初心，直面困難，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在教學(xué)工作中，今后不僅要及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，遇到不懂的問題還要及時(shí)向身邊的前輩們請(qǐng)教，不要不好意思，不敢開口詢問，要積極請(qǐng)教才會(huì)有進(jìn)步，做到多學(xué)多看，學(xué)習(xí)前輩們優(yōu)秀的工作方式，用心觀察，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生服務(wù)。工作中不止要勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，合理組織安排每堂課，積極備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，結(jié)合教材給學(xué)生講解理論知識(shí)，還要結(jié)合軟件仿真分析實(shí)際案例，創(chuàng)造良好有趣的課堂氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在空余時(shí)間虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平?？蒲蟹矫?，也會(huì)繼續(xù)努力，向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力取得進(jìn)步。同時(shí)我也會(huì)更加注重自己的師德師風(fēng)，響應(yīng)號(hào)召學(xué)習(xí)教育部制訂的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培養(yǎng)，使自己成為一位具有良好師德的人。
學(xué)習(xí)了孫麗美同志的事跡，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。以后，我也會(huì)更加努力充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和教學(xué)能力，終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)幫助，為學(xué)校貢獻(xiàn)一份自己的力量。在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加致力于讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生盡可能的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生就能夠得到滿足，才會(huì)有興趣有動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)，也可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮哪龑W(xué)生的注意力，盡量使學(xué)生的注意力都集中在課堂內(nèi)容上，久而久之，學(xué)生就自己養(yǎng)成了這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)集中注意力的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)孫麗美心得篇三
大學(xué)是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生。在即將面臨大學(xué)生活的階段，她對(duì)于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性
作為大學(xué)生，孫麗美明白學(xué)習(xí)是她最重要的任務(wù)。在高中期間，她已經(jīng)習(xí)慣了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，但是在大學(xué)，她面臨的學(xué)習(xí)壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，定期參加講座和研討會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實(shí)的課外生活
除了學(xué)習(xí)之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學(xué)生會(huì)，積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任了幾次重要的角色。通過這些活動(dòng)，她結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認(rèn)為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗(yàn)
作為一名大學(xué)生，孫麗美積極參與各種國(guó)際交流活動(dòng)，與來自不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。在與他們的交流過程中，她不僅學(xué)習(xí)到了不同的文化習(xí)俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國(guó)際視野和溝通能力，為將來步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成長(zhǎng)的收獲和展望
通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，孫麗美逐漸成長(zhǎng)為一名有能力、有責(zé)任心的大學(xué)生。她學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。她也從錯(cuò)誤和挫折中吸取了教訓(xùn)，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對(duì)未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學(xué)生活能夠給她一個(gè)更好的未來，為自己的夢(mèng)想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學(xué)生活充滿了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。通過積極學(xué)習(xí)、豐富課外生活、跨文化交流的體驗(yàn)，她不僅提升了自己的知識(shí)和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學(xué)生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學(xué)旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，孫麗美感受到了許多獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。大學(xué)是人們成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會(huì)將成為她未來的財(cái)富。接下來，我將從學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理以及團(tuán)隊(duì)合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學(xué)生，孫麗美深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多地注重個(gè)人自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這對(duì)她來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。孫麗美學(xué)會(huì)了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的無(wú)窮魅力，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在學(xué)術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面。通過參加各種學(xué)術(shù)講座和學(xué)科競(jìng)賽，她積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的學(xué)術(shù)水平。
其次，人際交往是大學(xué)生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在大學(xué)里，她積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)社交的平臺(tái)，讓她結(jié)識(shí)了許多有趣而有學(xué)問的人。
興趣愛好是孫麗美大學(xué)生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團(tuán)和活動(dòng)。她加入了舞蹈團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團(tuán)，培養(yǎng)了她對(duì)美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學(xué)生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學(xué)生活不僅是為了取得學(xué)位，更是為了全面發(fā)展自己。
時(shí)間管理是大學(xué)生必備的生存技能之一。孫麗美意識(shí)到，合理安排時(shí)間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計(jì)劃和目標(biāo)的習(xí)慣，以確保自己的學(xué)習(xí)和生活能夠有序進(jìn)行。她學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時(shí)間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時(shí)間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，她深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。通過不斷的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的能力和貢獻(xiàn)都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學(xué)生活是人生中獨(dú)特而寶貴的階段，對(duì)于每個(gè)人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她希望通過這些心得體會(huì)與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗(yàn)中汲取寶貴的教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)孫麗美心得篇五
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬(wàn)元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)孫國(guó)華老師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進(jìn)漕橋居民這兩天都在談?wù)撝晃豢捎H可敬的退休教師——孫國(guó)華，9月4日下午，孫老師做出了一個(gè)驚人舉動(dòng)，在自己退休前所執(zhí)教的學(xué)校校長(zhǎng)以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學(xué)申請(qǐng)，拿出190萬(wàn)元的畢生積蓄，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)漕橋中學(xué)優(yōu)秀師生和資助貧困學(xué)子。
這是一個(gè)簡(jiǎn)陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡(jiǎn)陋。誰(shuí)也沒想到，他對(duì)自己這么苛刻，卻對(duì)學(xué)生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國(guó)華的家就住在武進(jìn)漕橋街上原蠶種場(chǎng)職工公寓樓一樓，附近居民都對(duì)孫老師的義舉津津樂道，有褒揚(yáng)的，當(dāng)然也不乏個(gè)別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國(guó)華老師家中，揚(yáng)子晚報(bào)記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡(jiǎn)單，而家電就是一臺(tái)已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機(jī)和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母?jìng)鹘o他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群?！袄习榛忌侠夏臧V呆癥已經(jīng)有近20xx年時(shí)間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個(gè)月前剛走?！睂O老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無(wú)法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對(duì)女兒不離不棄，把她當(dāng)成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運(yùn)多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費(fèi)幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運(yùn)多舛，但他依然很樂觀。因?yàn)?，他教過的學(xué)生桃李滿天下，不少以前的學(xué)生都還記得他，逢年過節(jié)也會(huì)發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚(yáng)子晚報(bào)記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國(guó)華從江蘇師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，進(jìn)入前黃中學(xué)任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學(xué)，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進(jìn)農(nóng)林局下屬的蠶種場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)員。
目前，兩個(gè)人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國(guó)華老師淡然地對(duì)記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個(gè)補(bǔ)丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子來讓他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。按常理，老師退休了，搞有償家教也無(wú)可厚非，然而，孫老師從未要過家長(zhǎng)一分錢，即使有些家長(zhǎng)實(shí)在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國(guó)華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個(gè)偉大的善舉
原想捐100萬(wàn)愛心黨費(fèi) 最后拿出190萬(wàn)元助學(xué)
盡管每月近萬(wàn)元的收入，但孫國(guó)華夫婦對(duì)生活非常簡(jiǎn)單，在外人看來，他們對(duì)生活似乎還有點(diǎn)“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習(xí)慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬(wàn)元給黨組織，作為愛心黨費(fèi)?！睂O國(guó)華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學(xué)子的臉龐時(shí)，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬(wàn)元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學(xué)，給那些最需要的人。孫國(guó)華老師認(rèn)為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時(shí)老兩口年紀(jì)大了，并無(wú)子嗣，經(jīng)濟(jì)上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)幾次接觸商談，明確表達(dá)了捐資助學(xué)的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學(xué)寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國(guó)華自愿捐出190萬(wàn)元，設(shè)立專門的基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生，并資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級(jí)中學(xué)、漕橋社區(qū)證實(shí)了此事，而常州武進(jìn)區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進(jìn)區(qū)教育基金會(huì)，并在漕橋中學(xué)設(shè)立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會(huì)有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注。”但他捐出的是他和老伴節(jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬(wàn)元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。在如今的社會(huì)，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對(duì)財(cái)富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因?yàn)槲沂菍O老師的同行，也許我學(xué)不來孫老師的傾囊捐贈(zèng)，也許我也學(xué)不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學(xué)他的大愛，謙遜，無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于職守。在捐贈(zèng)儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅。”但他捐出的是他和老伴節(jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學(xué)生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因?yàn)樗诠ぷ鲘徫簧系膱?zhí)著，讓學(xué)生對(duì)他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學(xué)習(xí)他的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。” 責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動(dòng)力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛學(xué)生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學(xué)孫麗美心得篇六
大學(xué)生是我國(guó)未來的希望，作為這個(gè)時(shí)代的中流砥柱，他們肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重任。作為一名大學(xué)生，我深刻體會(huì)到大學(xué)生活的重要性和意義。在大學(xué)里，我鍛煉了自己的能力、提高了自我修養(yǎng)、提升了自身素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為一名大學(xué)生，自律是非常重要的。大學(xué)生活相對(duì)于高中生活來說更加自由，沒有老師的監(jiān)督，沒有家長(zhǎng)的管束，一切都需要自己來安排。因此，我們必須要有較強(qiáng)的自律能力，合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，才能夠充分利用大學(xué)時(shí)間，獲取更多的知識(shí)和技能。在我的大學(xué)生活中，我每天都會(huì)給自己列一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，按照計(jì)劃去完成每一項(xiàng)任務(wù)，這樣不僅可以提高效率，還能避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
其次，大學(xué)生活是一個(gè)豐富多彩的過程，我們應(yīng)該積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他方面的發(fā)展。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友，拓寬自己的交際圈，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。同時(shí)，參與社團(tuán)活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在我的大學(xué)生活中，我參加了學(xué)生會(huì)的工作，擔(dān)任過主席助理的職位。通過這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了許多組織和管理的技巧，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三，大學(xué)生活是一個(gè)磨礪自我的過程，我們需要不斷追求進(jìn)步和突破自己的局限。在大學(xué)里，我們要時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和壓力。只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷提高自己，成為更好的自己。在我的大學(xué)生活中，我參加了許多比賽和競(jìng)賽，雖然經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但我知道失敗并不可怕，而是可以讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，改正自己的不足之處。通過這樣的經(jīng)歷，我的綜合素質(zhì)得到了很大的提升。
第四，在大學(xué)生活中，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力是非常重要的。大學(xué)是為了我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，我們要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，掌握自己所學(xué)專業(yè)的核心知識(shí)和技能。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提高自己的專業(yè)能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。在我的大學(xué)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并積極參與學(xué)科競(jìng)賽和項(xiàng)目研究，提高了自己的專業(yè)能力。通過這些努力，我獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，并受到了老師的認(rèn)可。
最后，大學(xué)生活是一個(gè)平衡發(fā)展的過程，我們要兼顧學(xué)習(xí)和生活，注重培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)。大學(xué)生活并不只是追求學(xué)業(yè)上的成功，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想道德和人文素養(yǎng)。在大學(xué)里，我積極參與志愿者活動(dòng)，去幫助那些需要幫助的人。通過這樣的活動(dòng)，我能夠感受到幫助他人的快樂和滿足感，同時(shí)也提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總而言之，大學(xué)生活是一個(gè)寶貴的階段，我們要充分利用這個(gè)時(shí)期，不斷完善自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。自律、積極參與、突破自我、培養(yǎng)專業(yè)能力和修養(yǎng)品德，這些都是大學(xué)生必備的素質(zhì)和能力。只有具備了這些素質(zhì)和能力，我們才能在未來立足，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們用心去經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活，就一定能夠成為一個(gè)更好的自己。
學(xué)孫麗美心得篇七
作為一名教師，能夠帶領(lǐng)和教育一代學(xué)生是一件極為有意義的事情。而作為一名性格開朗、外向、溫柔并且有一定教學(xué)能力的孫麗美老師，她呈現(xiàn)出了她得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠得到極大的幫助。我作為一名從旁觀察她的同事，也有一些感悟和體會(huì)，希望可以分享給大家。
第一段：熟練的教學(xué)技巧
孫麗美老師是一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她在教學(xué)中非常熟練，并且擁有很多教學(xué)技巧。在班級(jí)里，她常常使用生動(dòng)形象的比喻、情景模擬等教學(xué)法來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更輕松、更快樂。她注重學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，總是能夠有針對(duì)性地制定合理、有效的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)都能夠得到極大的提高。
第二段：親和力和行為榜樣
在孫麗美老師的課堂上，學(xué)生們總是感受到她親切的微笑和關(guān)切的目光。她非常注重與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，因此學(xué)生們也非常信任她，并且很愿意和她交流。她也總是能夠做出良好的行為榜樣，給學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在她的帶領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。她的親和力和良好的行為榜樣也讓她成為了學(xué)生們心目中的好老師。
第三段：強(qiáng)大的溝通能力
教師與學(xué)生之間的溝通是非常重要的，而孫麗美老師正是一個(gè)非常擅長(zhǎng)溝通的老師。她總是非常耐心地傾聽每個(gè)學(xué)生的問題和想法，并且用易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)和解答學(xué)生的疑慮。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，也擅長(zhǎng)在溝通中給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在她的幫助下更加自信、更加樂觀，也更能夠積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。
第四段：嚴(yán)格要求和寬容包容
在孫麗美老師的班級(jí)里，雖然她非常嚴(yán)格要求學(xué)生，但她也非常寬容包容。她總是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上追求“卓越、完美”，并且注重糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為。但同時(shí)，她也能夠理解學(xué)生的困難和不足，并且抱著寬容和包容的態(tài)度來面對(duì)學(xué)生的問題。這樣的教育方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受到了希望和溫暖，也讓學(xué)生懂得了互相寬容理解和相互幫助的重要性。
第五段：塑造了學(xué)生優(yōu)秀的品格
通過和孫麗美老師相處和學(xué)習(xí)，學(xué)生們得以在多個(gè)方面得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了積極向上的心態(tài)和樂觀的情緒，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自律和勤奮。在孫麗美老師的帶領(lǐng)下，他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，還在品格塑造上成為了更優(yōu)秀、更完美的人。
總之，孫麗美老師的教育方式和教學(xué)理念都深刻影響了學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。她熟練的教學(xué)技巧、親和力和行為榜樣、強(qiáng)大的溝通能力、嚴(yán)格要求和寬容包容的教育方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。作為她的同事，我也通過觀察和借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，成為了更好的教師。
學(xué)孫麗美心得篇八
9月18日下午，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的專題報(bào)告會(huì)，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。教育自古以來就自覺承擔(dān)著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國(guó)民人格教化、培育和完善的責(zé)任。教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是文化的傳承者，知識(shí)之外，教的更應(yīng)該是底蘊(yùn)，是一種人的精神能量，文化能量，高級(jí)的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩(shī)—辯詩(shī)—疑詩(shī)”三步來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和質(zhì)疑詩(shī)句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺得這老師缺乏了點(diǎn)應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，沒有教孩子從整體上去理解這首詩(shī)中所包含的作者感情，沒有認(rèn)真體會(huì)作者作此詩(shī)時(shí)的背景及其所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
課不能只為教而教，除去知識(shí)，更應(yīng)挖掘其背后的情感價(jià)值。語(yǔ)文學(xué)科如此，其它學(xué)科也如此。反思一下自己的教學(xué)，我們?cè)谡n堂上不也為了實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應(yīng)該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊(yùn)。
而底蘊(yùn)是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅(jiān)持天天讀，更要隨性而讀。”孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，拿起書，就開啟了與另外一個(gè)靈魂的對(duì)話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗(yàn)!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個(gè)與我們精神共通的自己，從另外一個(gè)角度煥發(fā)一個(gè)嶄新的自己。
二.做一個(gè)有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無(wú)限的同情對(duì)于自然，無(wú)限的同情對(duì)于人生，無(wú)限的同情對(duì)于星天云月，鳥語(yǔ)泉鳴，無(wú)限的同情對(duì)于生死離合，嬉笑悲啼。”同樣還有無(wú)限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學(xué)校里那個(gè)自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因?yàn)槔蠋焸兊囊豢掏轶w諒之心，才能慢慢重樹自信。“如果她是我的女兒呢?”多么樸素的一句話，背后卻是一個(gè)師者的仁心大愛。孩子的心最是無(wú)暇純凈，當(dāng)他困擾時(shí)，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當(dāng)他高興時(shí)，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對(duì)人世萬(wàn)物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)。”
最后，我想：教育是一個(gè)師生相互成全的過程，老師不應(yīng)僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻(xiàn)著，更應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥?，孩子也以自己的單純，?mèng)幻，成就了我們一刻柔軟的心。
生活，不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿我們?cè)诿恳粋€(gè)圓滿的“茍且”當(dāng)中，帶著詩(shī)意，走向遠(yuǎn)方。
學(xué)孫麗美心得篇九
現(xiàn)就本次數(shù)學(xué)第二課堂《我是小老師》作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。
一、 和諧的師生關(guān)系。
老師們參與的熱情高，數(shù)學(xué)組4位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來，參與了學(xué)生選題、備題、修改、試講的全過程。在這個(gè)過程中師生都不分彼此?；顒?dòng)完后對(duì)學(xué)生講解過程中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。
二、課標(biāo)指導(dǎo)活動(dòng)開展。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并努力開展好第二課堂活動(dòng)，收到很好的效果。通過第二課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過此次活動(dòng)的開展，我們很快認(rèn)識(shí)到開展數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。
有參加第二課堂的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過給其它學(xué)生講知識(shí)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在第二課堂活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)
上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于第二課堂不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、培養(yǎng)了數(shù)學(xué)尖子。
開展第二課堂活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
學(xué)孫麗美心得篇十
近年來，孫權(quán)因其在守成學(xué)習(xí)中的非凡成就而備受矚目。其經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的啟示，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，筆者將從孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)方式、守成學(xué)習(xí)帶來的改變、守成學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的影響等方面談一談自己的感悟和體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。孫權(quán)常說：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！边@句話如同一盞明燈引導(dǎo)著我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念，不斷挑戰(zhàn)自我。孫權(quán)非常注重積累和沉淀知識(shí)，他經(jīng)常整理自己的學(xué)習(xí)筆記，并不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。如此一來，他能不斷提升自己在各個(gè)領(lǐng)域的綜合能力。同時(shí)，孫權(quán)善于與人交流學(xué)習(xí)，他會(huì)主動(dòng)與優(yōu)秀的人士交流并向他人請(qǐng)教。正是這種師徒相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，讓他在守成學(xué)習(xí)的道路上得到了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
其次，守成學(xué)習(xí)給我?guī)砹司薮蟮母淖?。在守成學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了積累的重要性。正如孫權(quán)所說：“不積跬步，無(wú)以至千里?！敝挥型ㄟ^不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在人生道路上越走越遠(yuǎn)。此外，守成學(xué)習(xí)也幫助我樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我不再迷失方向，而是能夠堅(jiān)定地相信“守成”的力量，因此也更加樂觀和自信。通過守成學(xué)習(xí)，我懂得了成功需要時(shí)間，需要耐心和努力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜每一次機(jī)會(huì)和每一次成長(zhǎng)。
守成學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)社會(huì)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，而每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)又離不開守成學(xué)習(xí)。正是因?yàn)橛辛藢O權(quán)這樣的榜樣，更多的人開始注重個(gè)人素質(zhì)和能力的提升，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)代，守成學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們共同追求的目標(biāo)。在各行各業(yè)中，人們都在努力地實(shí)踐守成學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極與他人交流學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力和素質(zhì)。這種守成學(xué)習(xí)的風(fēng)潮，不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)，也為社會(huì)的進(jìn)步提供了有力的推動(dòng)力量。
在個(gè)人層面，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我深受啟發(fā)。他的堅(jiān)持和努力告訴我，只有勤奮學(xué)習(xí)、不斷積累，才能迎接挑戰(zhàn)、取得成功。同時(shí)，他注重合作與交流的態(tài)度也讓我明白，通過與他人的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，可以開闊自己的視野，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我會(huì)更加注重守成學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
綜上所述，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)還是社會(huì)發(fā)展中，守成學(xué)習(xí)都發(fā)揮著積極的作用。我們應(yīng)當(dāng)向?qū)O權(quán)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，注重積累和沉淀知識(shí)，不斷與他人交流學(xué)習(xí)。通過守成學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇十一
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實(shí)踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為大家詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念
孫麗美在教育實(shí)踐中秉持的領(lǐng)導(dǎo)力理念主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教師要有明確的目標(biāo)，要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，只有在這三個(gè)方面上都有所建設(shè)和提升，領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得到增強(qiáng)。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導(dǎo)力，教師應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，了解社會(huì)、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強(qiáng)的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：如何學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念？
首先，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀孫麗美的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解她的領(lǐng)導(dǎo)力理念和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)持思考和總結(jié)，深入分析自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，不斷嘗試和實(shí)踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實(shí)踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：通過學(xué)習(xí)孫麗美理念提高領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點(diǎn)是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我意識(shí)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我更加注重了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定出了一些針對(duì)性很強(qiáng)的方案，并將其貫徹到自己的實(shí)踐中去。結(jié)果證明，這確實(shí)在很大程度上提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，同時(shí)也幫助了我自己提升了領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運(yùn)用到我們的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，幫助團(tuán)隊(duì)更好地創(chuàng)造價(jià)值。在未來的日子里，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實(shí)踐中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇十二
作為中國(guó)歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導(dǎo)能力，使東吳在三國(guó)時(shí)期得以保持獨(dú)立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學(xué)孫權(quán)的思想所感動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護(hù)民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實(shí)施了以人為本的政績(jī)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個(gè)領(lǐng)域，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會(huì)，政府也應(yīng)當(dāng)以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長(zhǎng)。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以便在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力時(shí)更加從容。他向劉備學(xué)習(xí)文化修養(yǎng)，向諸葛亮學(xué)習(xí)軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國(guó)家發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這使我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，并以此為動(dòng)力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機(jī)遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時(shí)機(jī)，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動(dòng)長(zhǎng)將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該善于把握機(jī)遇，等待時(shí)機(jī)的成熟再行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊(duì)伍對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學(xué)識(shí)高強(qiáng)的謀士和軍事將領(lǐng)。同時(shí)，孫權(quán)也堅(jiān)持通過自己的努力來改變命運(yùn)，毅然忍受挫折，時(shí)刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是在個(gè)人發(fā)展還是在社會(huì)事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示。作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個(gè)人能力和修養(yǎng)，為社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學(xué)孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)孫麗美心得篇十三
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動(dòng)作和獨(dú)特的哲學(xué)思想而聞名于世。多年來，我一直對(duì)太極拳抱有濃厚的興趣，并對(duì)學(xué)習(xí)孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì)。
段二：沉靜與安定
很多人對(duì)太極拳的印象都是柔和緩慢的動(dòng)作，然而，太極拳并非簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習(xí)孫氏太極拳的過程中，我深刻體會(huì)到，太極拳實(shí)質(zhì)上是一種通過動(dòng)作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無(wú)論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習(xí)者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當(dāng)內(nèi)心平和時(shí)，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強(qiáng)調(diào)“以柔克剛”，即在與對(duì)手的交流中通過運(yùn)用柔和的力量來戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量。這種思想正是太極拳的獨(dú)特之處，也是我最欣賞的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習(xí)中，我與同伴進(jìn)行交流，用柔和的力量引導(dǎo)對(duì)手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應(yīng)用到生活中，幫助我們處理各種復(fù)雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習(xí)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持對(duì)身體各部分的關(guān)注和掌握，以達(dá)到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個(gè)動(dòng)作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動(dòng)作中來。例如，掌握和運(yùn)用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動(dòng)，從而使動(dòng)作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動(dòng)作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動(dòng)作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習(xí)太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學(xué)習(xí)太極拳的過程中，每一次的拳法與動(dòng)作都要求練習(xí)者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對(duì)自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧?kù)o和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學(xué)習(xí)太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實(shí)現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學(xué)孫麗美心得篇十四
教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。現(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢?我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
一、勤于思考
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
二、享受讀書的樂趣。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅!
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)!
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!
三、讓讀書成為習(xí)慣
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”
學(xué)孫麗美心得篇十五
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦?。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來問長(zhǎng)問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時(shí)我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁?！蔽矣只謴?fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。
開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
學(xué)孫麗美心得篇十六
孫麗，是一名來自四川省鹽亭縣的老師。當(dāng)?shù)攸h委政府在20世紀(jì)90年代開始實(shí)行義務(wù)教育后，鹽亭縣的師資力量極度不足，很多老師根本不想來這樣一個(gè)艱苦的地方任教。面對(duì)嚴(yán)峻的招聘難題，孫麗毅然決定前往鹽亭縣，成為當(dāng)?shù)氐囊幻寮?jí)教育工作者。如今，孫麗已成為鹽亭縣教育系統(tǒng)的一名佼佼者，她的事跡和經(jīng)驗(yàn)，給每一個(gè)人都帶來了極大的啟示。
第一段，事跡的梳理與回顧：
孫麗最初是一名普通的教師，后來她走進(jìn)了屬于鹽亭縣的大山深處，成為了那里的一名村級(jí)教育工作者。她身邊的孩子，甚至連一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)都沒有，但孫麗不曾放棄。憑著毅力和耐心，孫麗一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)起了這些孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。慢慢地，她們開始在學(xué)業(yè)上獲得成功。幾年后，孫麗所在的鎮(zhèn)政府發(fā)起了一個(gè)提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育水平的項(xiàng)目，孫麗被提名為負(fù)責(zé)人，并成功地實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全域覆蓋。
第二段，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享：
孫麗能夠成功走向鹽亭縣，并最終建立起了一支強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗虺隽恕白鰟e人不愿意做的事，改變別人不愿意改變的現(xiàn)狀”。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)狈Q心和毅力的情況下，孫麗始終堅(jiān)定地貫徹著自己的信念。通過培養(yǎng)創(chuàng)新和合作意識(shí)、持續(xù)膽拼搏這些基本功，孫麗和她的團(tuán)隊(duì)走向了成功之路。
第三段，思想與感悟：
孫麗的事跡極具啟示，給我們展示了教育工作者的生命力。孫麗傾注了自己的熱情、信仰和奉獻(xiàn)精神，成就了她錚錚的人格和高尚的理念。在這種人性的力量下，孫麗最終以出類拔萃的成績(jī)贏得了社會(huì)的尊敬和肯定。孫麗告訴我們，只要有信念和毅力，就能抵抗逆境，戰(zhàn)勝困難，讓教育工作做到更好。
第四段，應(yīng)用與啟示：
建立與發(fā)展優(yōu)質(zhì)和靈活的教育模式，是我們努力的方向。我們以前可能覺得這些是不可實(shí)現(xiàn)的，但孫麗的事跡告訴我們，所有的困難都是有解決辦法的。這就需要我們有一個(gè)開放的思想，敢于挑戰(zhàn)自己，勇于創(chuàng)新。合作就是一個(gè)重要的關(guān)鍵詞，因?yàn)槲覀冎挥性诨ハ嘈湃魏突ハ喾龀值幕A(chǔ)上，才能真正地打造出一個(gè)根深蒂固的教育體系。
第五段，展望未來：
孫麗的事跡不僅僅是過去的，也為我們展開了更多新的發(fā)展可能性。優(yōu)質(zhì)、靈活、多元、復(fù)合型的教育模式需要我們繼續(xù)不斷探索，讓它們成為未來多彩而美麗的發(fā)展景象。在這個(gè)過程中，我們需要不斷汲取和總結(jié)孫麗等人的成功之秘，建立起更好、更健全、更有競(jìng)爭(zhēng)力的教育體系。
學(xué)孫麗美心得篇十七
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
學(xué)孫麗美心得篇十八
孫麗美，一個(gè)名副其實(shí)的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽(yù)。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個(gè)方面都有了極大的進(jìn)步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對(duì)普通的勞動(dòng)者。在和她的父母一起勞動(dòng)的日子里，她十分努力，學(xué)習(xí)、工作都非常刻苦。
在十幾歲時(shí)，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅(jiān)持生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辣仨氁煤没钕氯ァＴ谌蘸蟮纳钪?，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識(shí)。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個(gè)環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時(shí)間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴(yán)謹(jǐn)，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非常快。她努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧，在許多方面實(shí)現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅(jiān)持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達(dá)給整個(gè)生產(chǎn)部門，并親自指導(dǎo)生產(chǎn)。如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個(gè)種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機(jī)器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細(xì)微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運(yùn)作。
在某個(gè)冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識(shí)到工作起伏過大會(huì)對(duì)工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時(shí)間制定了新的工作方案，冬天的加班時(shí)間減少到了最小程度。
五、結(jié)語(yǔ)
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達(dá)到完美，努力做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)孫麗美心得篇十九
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
學(xué)孫麗美心得篇二十
又是一個(gè)寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個(gè)人了，因?yàn)槠谀┛煲獊砼R，故在這“加班。”此時(shí)，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點(diǎn)發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時(shí)教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，把各類作業(yè)放在了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩(shī)詞背誦抄寫本、詞語(yǔ)本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細(xì)致地把各類作業(yè)都一一評(píng)講了一遍——生怕漏了什么而會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風(fēng)凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風(fēng)從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個(gè)身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個(gè)身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!
學(xué)孫麗美心得篇一
第一段：介紹守成和學(xué)習(xí)孫權(quán)的背景（字?jǐn)?shù)：100）
守成是一種在事業(yè)或者生活中持之以恒堅(jiān)持下來的品質(zhì)，是成功和成就的關(guān)鍵。而孫權(quán)，則是中國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家，在東吳時(shí)期有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和扎實(shí)的治國(guó)之術(shù)。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的個(gè)人經(jīng)歷和智慧，我們可以獲得寶貴的啟示和心得體會(huì)，幫助我們?cè)谧约旱娜松缆飞鲜爻刹⑷〉贸晒Α?BR> 第二段：學(xué)孫權(quán)的堅(jiān)持和毅力（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)孫權(quán)需要具備的首要品質(zhì)就是堅(jiān)持和毅力。孫權(quán)在東吳建立之初面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)并全力以赴。他在軍隊(duì)的組建中積極探索，并在沿途收集火器并進(jìn)行改進(jìn)，最終使東吳軍隊(duì)成為一支優(yōu)勢(shì)兵力。這種堅(jiān)持和毅力成為了孫權(quán)成功的關(guān)鍵。作為現(xiàn)代人，我們也需要像孫權(quán)一樣堅(jiān)持自己的目標(biāo)，毫不氣餒，并且在面臨困難時(shí)堅(jiān)定自己的信心和決心。
第三段：學(xué)孫權(quán)的智慧和決策能力（字?jǐn)?shù)：200）
在我們學(xué)習(xí)孫權(quán)時(shí)，智慧和決策能力也是必不可少的品質(zhì)。孫權(quán)在執(zhí)掌東吳政權(quán)期間，經(jīng)歷了許多艱難的決策。他觀察形勢(shì)，洞察敵情，做出了一系列關(guān)鍵性的決策。例如，他以合縱連橫的方式與劉備聯(lián)合抗曹，最終化解了曹操的威脅。在我們的生活中，也會(huì)面臨各種選擇和決策。學(xué)習(xí)孫權(quán)可以幫助我們提高自己的智慧和決策能力，使我們能夠做出正確的決策，選擇更適合自己的道路。
第四段：學(xué)孫權(quán)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系（字?jǐn)?shù)：300）
孫權(quán)不僅展現(xiàn)了出色的個(gè)人能力，也是一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人。他尊重并信任他的將領(lǐng)，并對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行鼓舞和激勵(lì)。他的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和卓越的人際關(guān)系幫助他在東吳延續(xù)了相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的繁榮。在我們的工作和生活中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的人際關(guān)系也是重要的。學(xué)習(xí)孫權(quán)可以教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐晃粌?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，如何提升自己與他人的互動(dòng)能力，從而更好地與他人合作和共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)孫權(quán)的意義和收獲（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)孫權(quán)并堅(jiān)守成就是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中取得成功所必備的品質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的堅(jiān)持和毅力，我們可以以他為榜樣，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并在困難面前永不退縮。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的智慧和決策能力，我們可以提高自己的思考能力和決策水平，使我們的選擇更加明智和合理。通過學(xué)習(xí)孫權(quán)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系，我們可以成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)合作者，并在團(tuán)隊(duì)合作中取得更大的成就。綜上所述，學(xué)習(xí)孫權(quán)并守成在今天同樣具有重要意義，是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵所在。
學(xué)孫麗美心得篇二
作為一名黨員老師，要以孫麗美同志為榜樣，學(xué)習(xí)她高尚的政治品質(zhì)，始終為人民服務(wù)的初心，直面困難，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在教學(xué)工作中，今后不僅要及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，遇到不懂的問題還要及時(shí)向身邊的前輩們請(qǐng)教，不要不好意思，不敢開口詢問，要積極請(qǐng)教才會(huì)有進(jìn)步，做到多學(xué)多看，學(xué)習(xí)前輩們優(yōu)秀的工作方式，用心觀察，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生服務(wù)。工作中不止要勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，合理組織安排每堂課，積極備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，結(jié)合教材給學(xué)生講解理論知識(shí)，還要結(jié)合軟件仿真分析實(shí)際案例，創(chuàng)造良好有趣的課堂氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在空余時(shí)間虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平?？蒲蟹矫?，也會(huì)繼續(xù)努力，向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力取得進(jìn)步。同時(shí)我也會(huì)更加注重自己的師德師風(fēng)，響應(yīng)號(hào)召學(xué)習(xí)教育部制訂的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培養(yǎng)，使自己成為一位具有良好師德的人。
學(xué)習(xí)了孫麗美同志的事跡，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。以后，我也會(huì)更加努力充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)和教學(xué)能力，終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)幫助，為學(xué)校貢獻(xiàn)一份自己的力量。在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加致力于讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生盡可能的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生就能夠得到滿足，才會(huì)有興趣有動(dòng)力主動(dòng)學(xué)習(xí)，也可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮哪龑W(xué)生的注意力，盡量使學(xué)生的注意力都集中在課堂內(nèi)容上，久而久之，學(xué)生就自己養(yǎng)成了這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)集中注意力的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)孫麗美心得篇三
大學(xué)是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生。在即將面臨大學(xué)生活的階段，她對(duì)于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性
作為大學(xué)生，孫麗美明白學(xué)習(xí)是她最重要的任務(wù)。在高中期間，她已經(jīng)習(xí)慣了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，但是在大學(xué)，她面臨的學(xué)習(xí)壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，定期參加講座和研討會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實(shí)的課外生活
除了學(xué)習(xí)之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學(xué)生會(huì)，積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任了幾次重要的角色。通過這些活動(dòng)，她結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認(rèn)為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗(yàn)
作為一名大學(xué)生，孫麗美積極參與各種國(guó)際交流活動(dòng)，與來自不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。在與他們的交流過程中，她不僅學(xué)習(xí)到了不同的文化習(xí)俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國(guó)際視野和溝通能力，為將來步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成長(zhǎng)的收獲和展望
通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，孫麗美逐漸成長(zhǎng)為一名有能力、有責(zé)任心的大學(xué)生。她學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。她也從錯(cuò)誤和挫折中吸取了教訓(xùn)，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對(duì)未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學(xué)生活能夠給她一個(gè)更好的未來，為自己的夢(mèng)想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學(xué)生活充滿了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。通過積極學(xué)習(xí)、豐富課外生活、跨文化交流的體驗(yàn)，她不僅提升了自己的知識(shí)和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學(xué)生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學(xué)旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，孫麗美感受到了許多獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。大學(xué)是人們成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會(huì)將成為她未來的財(cái)富。接下來，我將從學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理以及團(tuán)隊(duì)合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學(xué)生，孫麗美深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多地注重個(gè)人自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這對(duì)她來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。孫麗美學(xué)會(huì)了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的無(wú)窮魅力，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在學(xué)術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面。通過參加各種學(xué)術(shù)講座和學(xué)科競(jìng)賽，她積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的學(xué)術(shù)水平。
其次，人際交往是大學(xué)生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在大學(xué)里，她積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)社交的平臺(tái)，讓她結(jié)識(shí)了許多有趣而有學(xué)問的人。
興趣愛好是孫麗美大學(xué)生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團(tuán)和活動(dòng)。她加入了舞蹈團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團(tuán)，培養(yǎng)了她對(duì)美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學(xué)生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學(xué)生活不僅是為了取得學(xué)位，更是為了全面發(fā)展自己。
時(shí)間管理是大學(xué)生必備的生存技能之一。孫麗美意識(shí)到，合理安排時(shí)間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計(jì)劃和目標(biāo)的習(xí)慣，以確保自己的學(xué)習(xí)和生活能夠有序進(jìn)行。她學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時(shí)間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時(shí)間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，她深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。通過不斷的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的能力和貢獻(xiàn)都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學(xué)生活是人生中獨(dú)特而寶貴的階段，對(duì)于每個(gè)人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她希望通過這些心得體會(huì)與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗(yàn)中汲取寶貴的教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)孫麗美心得篇五
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬(wàn)元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)孫國(guó)華老師
心得體會(huì)
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9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進(jìn)漕橋居民這兩天都在談?wù)撝晃豢捎H可敬的退休教師——孫國(guó)華，9月4日下午，孫老師做出了一個(gè)驚人舉動(dòng)，在自己退休前所執(zhí)教的學(xué)校校長(zhǎng)以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學(xué)申請(qǐng)，拿出190萬(wàn)元的畢生積蓄，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)漕橋中學(xué)優(yōu)秀師生和資助貧困學(xué)子。
這是一個(gè)簡(jiǎn)陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡(jiǎn)陋。誰(shuí)也沒想到，他對(duì)自己這么苛刻，卻對(duì)學(xué)生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國(guó)華的家就住在武進(jìn)漕橋街上原蠶種場(chǎng)職工公寓樓一樓，附近居民都對(duì)孫老師的義舉津津樂道，有褒揚(yáng)的，當(dāng)然也不乏個(gè)別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國(guó)華老師家中，揚(yáng)子晚報(bào)記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡(jiǎn)單，而家電就是一臺(tái)已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機(jī)和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母?jìng)鹘o他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群?！袄习榛忌侠夏臧V呆癥已經(jīng)有近20xx年時(shí)間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個(gè)月前剛走?！睂O老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無(wú)法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對(duì)女兒不離不棄，把她當(dāng)成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運(yùn)多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費(fèi)幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運(yùn)多舛，但他依然很樂觀。因?yàn)?，他教過的學(xué)生桃李滿天下，不少以前的學(xué)生都還記得他，逢年過節(jié)也會(huì)發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚(yáng)子晚報(bào)記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國(guó)華從江蘇師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，進(jìn)入前黃中學(xué)任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學(xué)，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進(jìn)農(nóng)林局下屬的蠶種場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)員。
目前，兩個(gè)人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國(guó)華老師淡然地對(duì)記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個(gè)補(bǔ)丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子來讓他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。按常理，老師退休了，搞有償家教也無(wú)可厚非，然而，孫老師從未要過家長(zhǎng)一分錢，即使有些家長(zhǎng)實(shí)在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國(guó)華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個(gè)偉大的善舉
原想捐100萬(wàn)愛心黨費(fèi) 最后拿出190萬(wàn)元助學(xué)
盡管每月近萬(wàn)元的收入，但孫國(guó)華夫婦對(duì)生活非常簡(jiǎn)單，在外人看來，他們對(duì)生活似乎還有點(diǎn)“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習(xí)慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬(wàn)元給黨組織，作為愛心黨費(fèi)?！睂O國(guó)華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學(xué)子的臉龐時(shí)，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬(wàn)元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學(xué)，給那些最需要的人。孫國(guó)華老師認(rèn)為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時(shí)老兩口年紀(jì)大了，并無(wú)子嗣，經(jīng)濟(jì)上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)幾次接觸商談，明確表達(dá)了捐資助學(xué)的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學(xué)寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國(guó)華自愿捐出190萬(wàn)元，設(shè)立專門的基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生，并資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級(jí)中學(xué)、漕橋社區(qū)證實(shí)了此事，而常州武進(jìn)區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進(jìn)區(qū)教育基金會(huì)，并在漕橋中學(xué)設(shè)立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會(huì)有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注。”但他捐出的是他和老伴節(jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬(wàn)元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。在如今的社會(huì)，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對(duì)財(cái)富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因?yàn)槲沂菍O老師的同行，也許我學(xué)不來孫老師的傾囊捐贈(zèng)，也許我也學(xué)不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學(xué)他的大愛，謙遜，無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于職守。在捐贈(zèng)儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅。”但他捐出的是他和老伴節(jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學(xué)生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因?yàn)樗诠ぷ鲘徫簧系膱?zhí)著，讓學(xué)生對(duì)他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學(xué)習(xí)他的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。” 責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動(dòng)力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛學(xué)生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學(xué)孫麗美心得篇六
大學(xué)生是我國(guó)未來的希望，作為這個(gè)時(shí)代的中流砥柱，他們肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重任。作為一名大學(xué)生，我深刻體會(huì)到大學(xué)生活的重要性和意義。在大學(xué)里，我鍛煉了自己的能力、提高了自我修養(yǎng)、提升了自身素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為一名大學(xué)生，自律是非常重要的。大學(xué)生活相對(duì)于高中生活來說更加自由，沒有老師的監(jiān)督，沒有家長(zhǎng)的管束，一切都需要自己來安排。因此，我們必須要有較強(qiáng)的自律能力，合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，才能夠充分利用大學(xué)時(shí)間，獲取更多的知識(shí)和技能。在我的大學(xué)生活中，我每天都會(huì)給自己列一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，按照計(jì)劃去完成每一項(xiàng)任務(wù)，這樣不僅可以提高效率，還能避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
其次，大學(xué)生活是一個(gè)豐富多彩的過程，我們應(yīng)該積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他方面的發(fā)展。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友，拓寬自己的交際圈，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)自己的溝通能力和合作精神。同時(shí)，參與社團(tuán)活動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在我的大學(xué)生活中，我參加了學(xué)生會(huì)的工作，擔(dān)任過主席助理的職位。通過這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了許多組織和管理的技巧，提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三，大學(xué)生活是一個(gè)磨礪自我的過程，我們需要不斷追求進(jìn)步和突破自己的局限。在大學(xué)里，我們要時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和壓力。只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷提高自己，成為更好的自己。在我的大學(xué)生活中，我參加了許多比賽和競(jìng)賽，雖然經(jīng)歷了許多失敗和挫折，但我知道失敗并不可怕，而是可以讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，改正自己的不足之處。通過這樣的經(jīng)歷，我的綜合素質(zhì)得到了很大的提升。
第四，在大學(xué)生活中，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力是非常重要的。大學(xué)是為了我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，我們要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，掌握自己所學(xué)專業(yè)的核心知識(shí)和技能。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠提高自己的專業(yè)能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。在我的大學(xué)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并積極參與學(xué)科競(jìng)賽和項(xiàng)目研究，提高了自己的專業(yè)能力。通過這些努力，我獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，并受到了老師的認(rèn)可。
最后，大學(xué)生活是一個(gè)平衡發(fā)展的過程，我們要兼顧學(xué)習(xí)和生活，注重培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)。大學(xué)生活并不只是追求學(xué)業(yè)上的成功，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想道德和人文素養(yǎng)。在大學(xué)里，我積極參與志愿者活動(dòng)，去幫助那些需要幫助的人。通過這樣的活動(dòng)，我能夠感受到幫助他人的快樂和滿足感，同時(shí)也提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總而言之，大學(xué)生活是一個(gè)寶貴的階段，我們要充分利用這個(gè)時(shí)期，不斷完善自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。自律、積極參與、突破自我、培養(yǎng)專業(yè)能力和修養(yǎng)品德，這些都是大學(xué)生必備的素質(zhì)和能力。只有具備了這些素質(zhì)和能力，我們才能在未來立足，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們用心去經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活，就一定能夠成為一個(gè)更好的自己。
學(xué)孫麗美心得篇七
作為一名教師，能夠帶領(lǐng)和教育一代學(xué)生是一件極為有意義的事情。而作為一名性格開朗、外向、溫柔并且有一定教學(xué)能力的孫麗美老師，她呈現(xiàn)出了她得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠得到極大的幫助。我作為一名從旁觀察她的同事，也有一些感悟和體會(huì)，希望可以分享給大家。
第一段：熟練的教學(xué)技巧
孫麗美老師是一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她在教學(xué)中非常熟練，并且擁有很多教學(xué)技巧。在班級(jí)里，她常常使用生動(dòng)形象的比喻、情景模擬等教學(xué)法來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更輕松、更快樂。她注重學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，總是能夠有針對(duì)性地制定合理、有效的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)都能夠得到極大的提高。
第二段：親和力和行為榜樣
在孫麗美老師的課堂上，學(xué)生們總是感受到她親切的微笑和關(guān)切的目光。她非常注重與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，因此學(xué)生們也非常信任她，并且很愿意和她交流。她也總是能夠做出良好的行為榜樣，給學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在她的帶領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。她的親和力和良好的行為榜樣也讓她成為了學(xué)生們心目中的好老師。
第三段：強(qiáng)大的溝通能力
教師與學(xué)生之間的溝通是非常重要的，而孫麗美老師正是一個(gè)非常擅長(zhǎng)溝通的老師。她總是非常耐心地傾聽每個(gè)學(xué)生的問題和想法，并且用易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)和解答學(xué)生的疑慮。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，也擅長(zhǎng)在溝通中給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在她的幫助下更加自信、更加樂觀，也更能夠積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。
第四段：嚴(yán)格要求和寬容包容
在孫麗美老師的班級(jí)里，雖然她非常嚴(yán)格要求學(xué)生，但她也非常寬容包容。她總是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上追求“卓越、完美”，并且注重糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為。但同時(shí)，她也能夠理解學(xué)生的困難和不足，并且抱著寬容和包容的態(tài)度來面對(duì)學(xué)生的問題。這樣的教育方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受到了希望和溫暖，也讓學(xué)生懂得了互相寬容理解和相互幫助的重要性。
第五段：塑造了學(xué)生優(yōu)秀的品格
通過和孫麗美老師相處和學(xué)習(xí)，學(xué)生們得以在多個(gè)方面得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了積極向上的心態(tài)和樂觀的情緒，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自律和勤奮。在孫麗美老師的帶領(lǐng)下，他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，還在品格塑造上成為了更優(yōu)秀、更完美的人。
總之，孫麗美老師的教育方式和教學(xué)理念都深刻影響了學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。她熟練的教學(xué)技巧、親和力和行為榜樣、強(qiáng)大的溝通能力、嚴(yán)格要求和寬容包容的教育方式讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。作為她的同事，我也通過觀察和借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，成為了更好的教師。
學(xué)孫麗美心得篇八
9月18日下午，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的專題報(bào)告會(huì)，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。教育自古以來就自覺承擔(dān)著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國(guó)民人格教化、培育和完善的責(zé)任。教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是文化的傳承者，知識(shí)之外，教的更應(yīng)該是底蘊(yùn)，是一種人的精神能量，文化能量，高級(jí)的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩(shī)—辯詩(shī)—疑詩(shī)”三步來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和質(zhì)疑詩(shī)句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺得這老師缺乏了點(diǎn)應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，沒有教孩子從整體上去理解這首詩(shī)中所包含的作者感情，沒有認(rèn)真體會(huì)作者作此詩(shī)時(shí)的背景及其所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
課不能只為教而教，除去知識(shí)，更應(yīng)挖掘其背后的情感價(jià)值。語(yǔ)文學(xué)科如此，其它學(xué)科也如此。反思一下自己的教學(xué)，我們?cè)谡n堂上不也為了實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應(yīng)該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊(yùn)。
而底蘊(yùn)是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅(jiān)持天天讀，更要隨性而讀。”孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，拿起書，就開啟了與另外一個(gè)靈魂的對(duì)話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗(yàn)!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個(gè)與我們精神共通的自己，從另外一個(gè)角度煥發(fā)一個(gè)嶄新的自己。
二.做一個(gè)有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無(wú)限的同情對(duì)于自然，無(wú)限的同情對(duì)于人生，無(wú)限的同情對(duì)于星天云月，鳥語(yǔ)泉鳴，無(wú)限的同情對(duì)于生死離合，嬉笑悲啼。”同樣還有無(wú)限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學(xué)校里那個(gè)自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因?yàn)槔蠋焸兊囊豢掏轶w諒之心，才能慢慢重樹自信。“如果她是我的女兒呢?”多么樸素的一句話，背后卻是一個(gè)師者的仁心大愛。孩子的心最是無(wú)暇純凈，當(dāng)他困擾時(shí)，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當(dāng)他高興時(shí)，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對(duì)人世萬(wàn)物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)。”
最后，我想：教育是一個(gè)師生相互成全的過程，老師不應(yīng)僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻(xiàn)著，更應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥?，孩子也以自己的單純，?mèng)幻，成就了我們一刻柔軟的心。
生活，不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿我們?cè)诿恳粋€(gè)圓滿的“茍且”當(dāng)中，帶著詩(shī)意，走向遠(yuǎn)方。
學(xué)孫麗美心得篇九
現(xiàn)就本次數(shù)學(xué)第二課堂《我是小老師》作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思。
一、 和諧的師生關(guān)系。
老師們參與的熱情高，數(shù)學(xué)組4位老師都積極地投入到了本次活動(dòng)中來，參與了學(xué)生選題、備題、修改、試講的全過程。在這個(gè)過程中師生都不分彼此?；顒?dòng)完后對(duì)學(xué)生講解過程中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。
二、課標(biāo)指導(dǎo)活動(dòng)開展。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并努力開展好第二課堂活動(dòng)，收到很好的效果。通過第二課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過此次活動(dòng)的開展，我們很快認(rèn)識(shí)到開展數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。
有參加第二課堂的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過給其它學(xué)生講知識(shí)，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
在第二課堂活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)
上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí)而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于第二課堂不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、培養(yǎng)了數(shù)學(xué)尖子。
開展第二課堂活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
學(xué)孫麗美心得篇十
近年來，孫權(quán)因其在守成學(xué)習(xí)中的非凡成就而備受矚目。其經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的啟示，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起到了積極的推動(dòng)作用。在這篇文章中，筆者將從孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)方式、守成學(xué)習(xí)帶來的改變、守成學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的影響等方面談一談自己的感悟和體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。孫權(quán)常說：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！边@句話如同一盞明燈引導(dǎo)著我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)和信念，不斷挑戰(zhàn)自我。孫權(quán)非常注重積累和沉淀知識(shí)，他經(jīng)常整理自己的學(xué)習(xí)筆記，并不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。如此一來，他能不斷提升自己在各個(gè)領(lǐng)域的綜合能力。同時(shí)，孫權(quán)善于與人交流學(xué)習(xí)，他會(huì)主動(dòng)與優(yōu)秀的人士交流并向他人請(qǐng)教。正是這種師徒相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，讓他在守成學(xué)習(xí)的道路上得到了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
其次，守成學(xué)習(xí)給我?guī)砹司薮蟮母淖?。在守成學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了積累的重要性。正如孫權(quán)所說：“不積跬步，無(wú)以至千里?！敝挥型ㄟ^不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在人生道路上越走越遠(yuǎn)。此外，守成學(xué)習(xí)也幫助我樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我不再迷失方向，而是能夠堅(jiān)定地相信“守成”的力量，因此也更加樂觀和自信。通過守成學(xué)習(xí)，我懂得了成功需要時(shí)間，需要耐心和努力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了珍惜每一次機(jī)會(huì)和每一次成長(zhǎng)。
守成學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)社會(huì)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，而每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)又離不開守成學(xué)習(xí)。正是因?yàn)橛辛藢O權(quán)這樣的榜樣，更多的人開始注重個(gè)人素質(zhì)和能力的提升，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)代，守成學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們共同追求的目標(biāo)。在各行各業(yè)中，人們都在努力地實(shí)踐守成學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極與他人交流學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力和素質(zhì)。這種守成學(xué)習(xí)的風(fēng)潮，不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)，也為社會(huì)的進(jìn)步提供了有力的推動(dòng)力量。
在個(gè)人層面，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我深受啟發(fā)。他的堅(jiān)持和努力告訴我，只有勤奮學(xué)習(xí)、不斷積累，才能迎接挑戰(zhàn)、取得成功。同時(shí)，他注重合作與交流的態(tài)度也讓我明白，通過與他人的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，可以開闊自己的視野，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我會(huì)更加注重守成學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
綜上所述，孫權(quán)的守成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)還是社會(huì)發(fā)展中，守成學(xué)習(xí)都發(fā)揮著積極的作用。我們應(yīng)當(dāng)向?qū)O權(quán)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，注重積累和沉淀知識(shí)，不斷與他人交流學(xué)習(xí)。通過守成學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇十一
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實(shí)踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為大家詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念
孫麗美在教育實(shí)踐中秉持的領(lǐng)導(dǎo)力理念主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教師要有明確的目標(biāo)，要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，只有在這三個(gè)方面上都有所建設(shè)和提升，領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得到增強(qiáng)。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導(dǎo)力，教師應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，了解社會(huì)、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強(qiáng)的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：如何學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念？
首先，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀孫麗美的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解她的領(lǐng)導(dǎo)力理念和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)持思考和總結(jié)，深入分析自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，不斷嘗試和實(shí)踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實(shí)踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：通過學(xué)習(xí)孫麗美理念提高領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點(diǎn)是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我意識(shí)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我更加注重了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定出了一些針對(duì)性很強(qiáng)的方案，并將其貫徹到自己的實(shí)踐中去。結(jié)果證明，這確實(shí)在很大程度上提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，同時(shí)也幫助了我自己提升了領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運(yùn)用到我們的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，幫助團(tuán)隊(duì)更好地創(chuàng)造價(jià)值。在未來的日子里，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實(shí)踐中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇十二
作為中國(guó)歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導(dǎo)能力，使東吳在三國(guó)時(shí)期得以保持獨(dú)立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學(xué)孫權(quán)的思想所感動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護(hù)民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實(shí)施了以人為本的政績(jī)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個(gè)領(lǐng)域，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會(huì)，政府也應(yīng)當(dāng)以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長(zhǎng)。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以便在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力時(shí)更加從容。他向劉備學(xué)習(xí)文化修養(yǎng)，向諸葛亮學(xué)習(xí)軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國(guó)家發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這使我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，并以此為動(dòng)力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機(jī)遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時(shí)機(jī)，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動(dòng)長(zhǎng)將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該善于把握機(jī)遇，等待時(shí)機(jī)的成熟再行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊(duì)伍對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學(xué)識(shí)高強(qiáng)的謀士和軍事將領(lǐng)。同時(shí)，孫權(quán)也堅(jiān)持通過自己的努力來改變命運(yùn)，毅然忍受挫折，時(shí)刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是在個(gè)人發(fā)展還是在社會(huì)事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示。作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個(gè)人能力和修養(yǎng)，為社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學(xué)孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)孫麗美心得篇十三
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動(dòng)作和獨(dú)特的哲學(xué)思想而聞名于世。多年來，我一直對(duì)太極拳抱有濃厚的興趣，并對(duì)學(xué)習(xí)孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì)。
段二：沉靜與安定
很多人對(duì)太極拳的印象都是柔和緩慢的動(dòng)作，然而，太極拳并非簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習(xí)孫氏太極拳的過程中，我深刻體會(huì)到，太極拳實(shí)質(zhì)上是一種通過動(dòng)作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無(wú)論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習(xí)者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當(dāng)內(nèi)心平和時(shí)，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強(qiáng)調(diào)“以柔克剛”，即在與對(duì)手的交流中通過運(yùn)用柔和的力量來戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量。這種思想正是太極拳的獨(dú)特之處，也是我最欣賞的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習(xí)中，我與同伴進(jìn)行交流，用柔和的力量引導(dǎo)對(duì)手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應(yīng)用到生活中，幫助我們處理各種復(fù)雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習(xí)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持對(duì)身體各部分的關(guān)注和掌握，以達(dá)到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個(gè)動(dòng)作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動(dòng)作中來。例如，掌握和運(yùn)用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動(dòng)，從而使動(dòng)作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動(dòng)作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動(dòng)作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習(xí)太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學(xué)習(xí)太極拳的過程中，每一次的拳法與動(dòng)作都要求練習(xí)者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對(duì)自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧?kù)o和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學(xué)習(xí)太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實(shí)現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學(xué)孫麗美心得篇十四
教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化。現(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢?我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
一、勤于思考
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
二、享受讀書的樂趣。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅!
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)!
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!
三、讓讀書成為習(xí)慣
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”
學(xué)孫麗美心得篇十五
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦?。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來問長(zhǎng)問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時(shí)我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁?！蔽矣只謴?fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。
開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’?！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
學(xué)孫麗美心得篇十六
孫麗，是一名來自四川省鹽亭縣的老師。當(dāng)?shù)攸h委政府在20世紀(jì)90年代開始實(shí)行義務(wù)教育后，鹽亭縣的師資力量極度不足，很多老師根本不想來這樣一個(gè)艱苦的地方任教。面對(duì)嚴(yán)峻的招聘難題，孫麗毅然決定前往鹽亭縣，成為當(dāng)?shù)氐囊幻寮?jí)教育工作者。如今，孫麗已成為鹽亭縣教育系統(tǒng)的一名佼佼者，她的事跡和經(jīng)驗(yàn)，給每一個(gè)人都帶來了極大的啟示。
第一段，事跡的梳理與回顧：
孫麗最初是一名普通的教師，后來她走進(jìn)了屬于鹽亭縣的大山深處，成為了那里的一名村級(jí)教育工作者。她身邊的孩子，甚至連一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)都沒有，但孫麗不曾放棄。憑著毅力和耐心，孫麗一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)起了這些孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。慢慢地，她們開始在學(xué)業(yè)上獲得成功。幾年后，孫麗所在的鎮(zhèn)政府發(fā)起了一個(gè)提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育水平的項(xiàng)目，孫麗被提名為負(fù)責(zé)人，并成功地實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全域覆蓋。
第二段，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享：
孫麗能夠成功走向鹽亭縣，并最終建立起了一支強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗虺隽恕白鰟e人不愿意做的事，改變別人不愿意改變的現(xiàn)狀”。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)狈Q心和毅力的情況下，孫麗始終堅(jiān)定地貫徹著自己的信念。通過培養(yǎng)創(chuàng)新和合作意識(shí)、持續(xù)膽拼搏這些基本功，孫麗和她的團(tuán)隊(duì)走向了成功之路。
第三段，思想與感悟：
孫麗的事跡極具啟示，給我們展示了教育工作者的生命力。孫麗傾注了自己的熱情、信仰和奉獻(xiàn)精神，成就了她錚錚的人格和高尚的理念。在這種人性的力量下，孫麗最終以出類拔萃的成績(jī)贏得了社會(huì)的尊敬和肯定。孫麗告訴我們，只要有信念和毅力，就能抵抗逆境，戰(zhàn)勝困難，讓教育工作做到更好。
第四段，應(yīng)用與啟示：
建立與發(fā)展優(yōu)質(zhì)和靈活的教育模式，是我們努力的方向。我們以前可能覺得這些是不可實(shí)現(xiàn)的，但孫麗的事跡告訴我們，所有的困難都是有解決辦法的。這就需要我們有一個(gè)開放的思想，敢于挑戰(zhàn)自己，勇于創(chuàng)新。合作就是一個(gè)重要的關(guān)鍵詞，因?yàn)槲覀冎挥性诨ハ嘈湃魏突ハ喾龀值幕A(chǔ)上，才能真正地打造出一個(gè)根深蒂固的教育體系。
第五段，展望未來：
孫麗的事跡不僅僅是過去的，也為我們展開了更多新的發(fā)展可能性。優(yōu)質(zhì)、靈活、多元、復(fù)合型的教育模式需要我們繼續(xù)不斷探索，讓它們成為未來多彩而美麗的發(fā)展景象。在這個(gè)過程中，我們需要不斷汲取和總結(jié)孫麗等人的成功之秘，建立起更好、更健全、更有競(jìng)爭(zhēng)力的教育體系。
學(xué)孫麗美心得篇十七
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
學(xué)孫麗美心得篇十八
孫麗美，一個(gè)名副其實(shí)的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽(yù)。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個(gè)方面都有了極大的進(jìn)步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對(duì)普通的勞動(dòng)者。在和她的父母一起勞動(dòng)的日子里，她十分努力，學(xué)習(xí)、工作都非常刻苦。
在十幾歲時(shí)，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅(jiān)持生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辣仨氁煤没钕氯ァＴ谌蘸蟮纳钪?，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識(shí)。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個(gè)環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時(shí)間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴(yán)謹(jǐn)，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非常快。她努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧，在許多方面實(shí)現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅(jiān)持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達(dá)給整個(gè)生產(chǎn)部門，并親自指導(dǎo)生產(chǎn)。如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個(gè)種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機(jī)器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細(xì)微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運(yùn)作。
在某個(gè)冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識(shí)到工作起伏過大會(huì)對(duì)工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時(shí)間制定了新的工作方案，冬天的加班時(shí)間減少到了最小程度。
五、結(jié)語(yǔ)
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達(dá)到完美，努力做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)孫麗美心得篇十九
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
學(xué)孫麗美心得篇二十
又是一個(gè)寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個(gè)人了，因?yàn)槠谀┛煲獊砼R，故在這“加班。”此時(shí)，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點(diǎn)發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時(shí)教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，把各類作業(yè)放在了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩(shī)詞背誦抄寫本、詞語(yǔ)本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細(xì)致地把各類作業(yè)都一一評(píng)講了一遍——生怕漏了什么而會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風(fēng)凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風(fēng)從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個(gè)身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個(gè)身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!