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四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
簡析：
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。
作者簡介：
范成大（1126-1193），字致能，號稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩，繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
古詩教學(xué)要求教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，人文底蘊(yùn)，教師要把學(xué)生引入詩境，自己必須批文入情，和作品對話，和詩人對話，明詩意，悟詩情，入詩境，在課堂上才會有富有感染力的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。
因此，在備課前，我看了一些有關(guān)古詩教學(xué)的理論知識、課堂實(shí)錄及《四時田園雜興》的背景資料介紹，來彌補(bǔ)自己的先天不足。在與同級同科教師討論后，結(jié)合四年級的年段特點(diǎn)，決定以“學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思；理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活帶來的情趣?！睘榻虒W(xué)重點(diǎn)，予以突破。下面我就結(jié)合這兩點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)感受。
我覺得，對四年級學(xué)生而言，在古詩的學(xué)習(xí)過程中除了要解詞理句解詩意外，最主要的是能夠習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法，并能遷移運(yùn)用。于是，在預(yù)設(shè)中我想大膽“放”手讓學(xué)生借助注釋，自主質(zhì)疑，協(xié)作解疑，了解古詩的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑處啟發(fā)，思維阻塞處疏導(dǎo)，詞句關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生在眾多信息交流中，疏通整首詩的意思?？墒浅龊跻饬系氖?，在前一節(jié)古詩教學(xué)中，由于學(xué)生的預(yù)習(xí)做得非常充分，都已經(jīng)批注了詩意，他們毫不費(fèi)解地照本宣讀，根本沒有真正字字句句疏通曉義。于是學(xué)生在自學(xué)時已經(jīng)了解到的詩意，上了課后，還是處于同一種水平，也就沒有真正習(xí)得借助注釋學(xué)習(xí)古詩的方法。
在與其他教師討論后，決定對這個環(huán)節(jié)再進(jìn)行精心打磨：第一步，一句一句理解。如果學(xué)生預(yù)習(xí)充分的，就由意到詞回扣，如果學(xué)生說起來比較困難的，就解詞理句來點(diǎn)撥。第二步，在學(xué)生基本會說詩意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：僅僅把意思帶進(jìn)去說，還缺少什么呢？想想還可以補(bǔ)進(jìn)什么！讓學(xué)生再次練習(xí)，加上時間、地點(diǎn)、景物、場景等說得更加具體，說得流暢。然后再來交流評價。這樣一來，層次清晰了，教學(xué)就顯得更豐滿，更扎實(shí)了，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了“解詞一理句一連意”這么一個自主探究的過程。也為之后遷移運(yùn)用借助注釋的方法，學(xué)習(xí)《四時田園雜興》之“梅子金黃杏子肥……”作好了鋪墊。
錢正權(quán)老師曾說過：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩詞地信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說通過詩詞的語言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩情須發(fā)揮想象?！庇谑?，在預(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容。詩的前兩句，我嘗試通過“梅黃杏白”、“麥白菜稀”這些充滿色彩感的詞語，讓學(xué)生感受夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)?？稍谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)，學(xué)生說來說去是插圖中的，始終處在解詩意的層面，沒有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒有悟到詩情，課堂就缺少那詩味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會捕捉動態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語言，領(lǐng)悟詩境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象——朗讀——感受——朗讀”，融合起來，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。詩的后兩句中，詩人展現(xiàn)了“晝長人稀”、“蜓飛碟舞”的兩個畫面，以動襯靜，顯得更靜，這樣，一幅寧靜安詳?shù)泥l(xiāng)村生活畫面就呈現(xiàn)出來了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們在試教中討論最多的，在最后的教學(xué)中感覺重點(diǎn)一落實(shí)的還可以，重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會更到位。
反觀自己的整節(jié)課，覺得還可以適時融入一個“寫”的環(huán)節(jié)。比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時時充滿著和諧的`氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨(dú)自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計(jì)其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的'時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因?yàn)榛ㄆ谝堰^而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點(diǎn)綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
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四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?。
我來到湖邊的一個小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹、杏子樹。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時，我感覺無聊，便想找一人聊天。但是這里無人來往也有一些充滿童真，活潑可愛的小朋友，正在開心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩興大作，便寫下了田園四時雜興。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
錢正權(quán)老師曾說過：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說再詩詞的語言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩情須發(fā)揮想象?！庇谑牵陬A(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容，感受田園勞動的繁忙與快樂，感受桑陰下學(xué)種瓜孩子的俏皮可愛，從而感受田園生活帶來的情趣。
可在試教中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說來說去是插圖中的，“男人耘田，女人搓麻”，始終處在解詩意的層面，沒有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒有悟到詩情，課堂就缺少那詩味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會捕捉動態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語言，領(lǐng)悟詩境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象――朗讀――感受――朗讀”，融合起來，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。
同時，教師予以隨時點(diǎn)撥，如抓住“晝”和“夜”感受農(nóng)民的勤快，抓住“各當(dāng)家”，聯(lián)想農(nóng)民是多么繁忙??！這樣，田園生活男耕女織，自給自足，寧靜安詳?shù)纳町嬅婢统尸F(xiàn)出來了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們在試教中討論最多的，在最后的教學(xué)中感覺重點(diǎn)一落實(shí)的還可以；重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會更到位。反觀自己的整節(jié)課，覺得還可以適時融入一個“寫”的環(huán)節(jié)。
比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時時充滿著和諧的氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨(dú)自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計(jì)其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因?yàn)榛ㄆ谝堰^而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點(diǎn)綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我是范成大，57歲時辭官，回到了家鄉(xiāng)，在石湖邊住下，每日過著安逸、自由的美好生活。
立夏剛剛過完，我這天也閑來無事，就走上一條小路，看看初夏的景色。
一路上，樹上的葉子已經(jīng)長得很大、很多了。突然，我看見了兩棵無人問津的樹上閃著金黃。走近一看，這棵樹上結(jié)著金黃的梅子，那棵樹上結(jié)著杏。這杏看起來又圓又大，金黃金黃的，十分誘人，我不禁摘了一顆，想嘗嘗它的味道。咬上一口，頓時一股酸甜滲入了身體的每一個角落，那滋味，比山珍海味還要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黃的油菜花。這油菜花很快就要謝了，令我有一點(diǎn)失望，不過油菜籽就要結(jié)上了，農(nóng)民也會豐收了，這么一想，倒也挺開心的。往遠(yuǎn)一看，一片麥花映入眼簾。這麥花白的好像地上鋪了一層霜，多了一份清新淡雅。
不知不覺，已經(jīng)到了黃昏?；h笆的影子被拉得格外長，可那辛苦的農(nóng)民還是沒有回家，小路上空無一人，格外冷清。想到此處，我不覺得有些惆悵。不過，我突然看見了幾只蜻蜓和蛺蝶正在三三兩兩的飛行，那么無憂無慮，讓我那惆悵的心情又好了幾分。之后，我又回到了家中。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我是范成大，住在石湖附近。記錄田園生活可是我的最愛！
這天，我剛吃完飯出去散散步，想尋找一下寫詩的靈感。走著走著，在不知不覺中就來到了果園旁，旁邊高大的梅樹結(jié)滿了黃澄澄的果實(shí)，而杏樹也結(jié)滿了碩大的杏子，讓我讒言欲滴。漫山遍野的蕎麥花雪白一片，好似給大地蓋上了一層輕薄的被子。菜花已經(jīng)結(jié)果了，只有一些還稀稀落落的長在田地里。我抬頭看了看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了該回去了。
在回去的路上，兩旁籬笆的影子越來越短。但卻聽見從不遠(yuǎn)處傳來鋤頭耕地的聲音，過了好久也沒有一個農(nóng)民大汗淋淋的從地里出來，我情不自禁的產(chǎn)生了對他們的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁飛來飛去。
看到這些景色的我激動不已，就隨性創(chuàng)作了一首詩，就這樣《四時田園雜興》（其二十五）就被我寫出來了。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我是范成大，在我57歲的時候回到了家鄉(xiāng)，我一走進(jìn)村子，看到了金黃金黃的梅子在樹上，像鈴鐺發(fā)出清脆的響聲呼喚著人們的到來，我又到前面看了看，樹上有著一個個飽滿的杏子特別大，特別多，那些掛在樹上的杏兒好似一些小燈籠，期盼著孩子們能把他們帶回家?？粗揖土骺谒薏坏冒岩粋€個杏子拿下來嘗一嘗，這些肯定是農(nóng)民們很辛苦才種好的吧！
我繼續(xù)往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的蕎麥花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都結(jié)出籽來了。
我在周圍看了看，沒有一個閑的人可以和我聊天，再看看遠(yuǎn)處，都已經(jīng)夕陽夕下了，農(nóng)民們都沒有收工而是還堅(jiān)持在種地，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，也許再過二天就會看到麥子熟了，荷塘里都會有很多荷花，荷葉。
這真是一個美麗又寂靜的景色。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知，初步體會田園生活的美好。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古詩內(nèi)容，探究詩意，了解詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點(diǎn)詞句，理解詩人表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時，首先讓學(xué)生了解作者及詩題，然后給予學(xué)生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，梳理詩中的重點(diǎn)詞句，抓住文中的。字眼，理解整首詩的詩意。通過自學(xué)、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想象詩歌的意境，體悟作者表達(dá)的情感。
本課選取了《四時田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對比閱讀，通過對比閱讀，既容易讓學(xué)生體會詩句表達(dá)的思想感情，又拓展了學(xué)生的類文閱讀，可謂一舉兩得，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果不錯。
古詩的朗讀力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后應(yīng)該在古詩朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫?？梢耘錁防首x，教師范讀帶動，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，真正喜歡古詩，喜歡朗讀。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《四時田園雜興》是范成大在辭官歸鄉(xiāng)之后寫的一組組詩，共六十首。課本中的古詩即是選自其中的一首。古詩的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生朗讀，熟讀成誦。因此我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想就是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，背誦古詩，并配以圖片、視頻等讓學(xué)生帶著理解記憶。
1.第一個環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生詩畫配對.這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度比較高,也比較有興趣。只有來自學(xué)生中間的東西，學(xué)生才更感興趣。興趣是學(xué)好的最好的前提。
2.通過觀看視頻了解范成大的資料也是比較成功的。這個環(huán)節(jié)與說課的時候有所不同。說課的時候我的思想是讓學(xué)生看文字，但是改成視頻之后，效果比較好。學(xué)生非常喜歡看，而且在得到了視覺享受之后也記住了相關(guān)信息。由此可以看出學(xué)生是實(shí)實(shí)在在認(rèn)真看了。而且看過之后的東西記憶會比較深刻。
3.通過觀看圖片幫助學(xué)生理解詩意。本來這個環(huán)節(jié)在理解完了詩意之后，我問了一個問題：為什么一天過去了，卻沒有行人經(jīng)過，那些人都是干嘛了？因?yàn)橹坝^看了很美麗的鄉(xiāng)村畫面，學(xué)生還沒有從那個思維中走出來。所有答的問題都是我不曾想過的，比如學(xué)生說那些人都在家里避暑，或是說躲在家里不出來怕踩壞了菜花等等，都是很有想象力的。通過這個環(huán)節(jié)我不能不承認(rèn)預(yù)設(shè)是多么的重要，但是百密畢竟有一疏。要想盡量小的避免預(yù)設(shè)不全的問題我認(rèn)識提前試講比較重要。因?yàn)檫@節(jié)課我在另外兩個班里試講之后回答也是五花八門，很少有人說對。所有即使這次學(xué)生的回答再發(fā)散，奇怪我也是有應(yīng)對的心理的。
4.讓學(xué)生動手參與古詩的學(xué)生當(dāng)中。我做了精美的卡片讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼圖游戲。這個環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡，因?yàn)楸苊饬艘酝菰锏谋痴b環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也有了團(tuán)結(jié)協(xié)作與競爭意識。
5.讓學(xué)生不同形式的展示古詩。比如歌唱，打節(jié)拍等等。學(xué)生的表現(xiàn)非常出色。他們很自信，都用自己的獨(dú)特方式展示。
1.不過第一個環(huán)節(jié)我在說明要求的時候只說“請同學(xué)們連線”但是沒有連完之后再背一背。如果事先說明學(xué)生可能會有一小部分不敢舉手。以后在講課中要把問題設(shè)計(jì)全面，不要有遺漏。而且問題的設(shè)計(jì)要更有技巧。
2.在時間的把握上有點(diǎn)欠精準(zhǔn)。在拼圖的這個環(huán)節(jié)沒想到學(xué)生小組合作的這么好，他們分工特別明確，動作也很利索，所有很快就把古詩拼好了。我本來想剩下的時間估計(jì)夠?qū)W生拼完就不錯了，沒想學(xué)生能夠有時間展示。正式因?yàn)閷W(xué)生拼圖特別迅速，所有我讓學(xué)生去展示，但是因?yàn)檎故镜沫h(huán)節(jié)又是機(jī)動的，所有加上展示之后又顯得時間比較倉促。如果時間再多給幾組來展示，會更好。這樣只能用兩個組來展示，本來是想對于形式好的，可以讓這個組帶領(lǐng)全班來用他們的形式朗讀古詩。
以上幾點(diǎn)是我對這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，希望這種思考在今后的教學(xué)中能一直伴隨著自己前進(jìn)。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長在樹梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤又飽滿，捧在手中也十分可愛，仿佛輕輕一捏汁水就會全部流出來。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點(diǎn)小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時不時拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長，太陽已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來，它們優(yōu)先的擺動著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
我漫步走回家，寫下了那首《四時田園雜興》中的地二十五首詩。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去我的老家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，村里的梅子變成了金黃的顏色：杏子又大又肥，特別多。麥花地里一片雪白，就像下了一場大雪一樣，黃色的油菜花倒顯的稀稀落落。白天越來越長了，籬笆的影子也越來越短了，可是村里的小路上卻還沒有人影，只有一兩只請?zhí)岚汉秃谛÷飞萧骠嫫鹞瑁藗兊侥娜チ?？哦！原來是在地里干活呀?BR> 田地里男人和老人一大早就起床了，去田地里除蟲拔草，施肥……中午太陽火辣辣的，像個大火球，但人們還是沒有停下手中的雜活。女人們呢？在家里辛勤勞作，等待丈夫們回來吃飯。有些天真可愛的小孩也學(xué)著大人們的樣子種瓜、果之類，嘴里還不停地念著：“你們要快快長大??！好讓我吃……”
最后，我真想吟詩一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我是范成大，我辭官來到我的家鄉(xiāng)——石湖。今天真是個好日子，太陽在高空曬得大地暖暖的，好一副快活的景象。
我在石湖邊一邊悠閑地散步，一邊哼著小曲兒，突然聞見了一股果子的清香，放眼望去，是一片梅林和杏林，梅子非常黃，遠(yuǎn)看像叢中藏著金子一般，杏子也不甘示弱，長得又肥又大，好像快要掉下來了！
一個農(nóng)民走來，說：“呀！這不是飯范老嗎？快點(diǎn)吃點(diǎn)杏子和梅子吧。”我嘗了嘗梅子和杏子，香香甜甜的，真好吃。接著我來到了一片田地，麥子好多呀，開著雪白的花，都快要結(jié)籽了，只見有幾顆稀稀落落的油菜花灑落在麥田邊。
光陰如流水，一眨眼又到了下午，太陽把天空映得紅通通的，又把籬笆的影子拉得長長的，沒有一個過來，只有一兩只蝴蝶飛過籬笆。我又有靈感了，我要把《四時田園雜興》第二十五首寫下來，記錄一下今天的事。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我是范成大，鄉(xiāng)村的生活真是清閑，石斛的田園風(fēng)光更是美不勝收。這天臨近傍晚，我在家悶得慌，決定出去走一走。
一出門，踏上鄉(xiāng)間小道，我就看見一棵棵大樹像幾把大傘，陽光從縫隙中灑下來，灑滿樹葉。再抬頭一看，一串金黃的梅子掛滿枝頭，一個個碩大的杏子小鈴鐺般壓彎了枝頭，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一個，聞一聞，沁人心脾，放進(jìn)嘴里，一股酸甜的味道瞬間傳遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的蕎麥花宛如一個個白衣仙子，輕盈地在風(fēng)中舞蹈，為寧靜的鄉(xiāng)村增添了幾分優(yōu)雅?，F(xiàn)在正值初夏，油菜花變得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黃的地毯，心中不免蕩起一絲遺憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔細(xì)一瞧，結(jié)滿了飽滿的菜籽，我心想：今年又是一個豐收年。
不知不覺中，太陽快要下山了，最后一抹余暉灑在大地上，把籬笆的影子越拉越長，而我抬頭一看，在村頭的柵欄旁，竟空無一人，原來白晝變長，人們都在田里努力勞作呢！路旁田地里，只有幾只蝴蝶和蜻蜓在花叢中嬉戲，我不禁想起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?BR> 時間不早了，我要回去把今天的所見所聞記錄下來，讓更多人知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的來之不易。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
詩人范成大又回到了闊別已久的老家石湖。初夏時節(jié)，晴空萬里微風(fēng)徐徐，酒足飯飽后他漫步在田間的林蔭小路上。舉目望去一棵棵樹泛著金黃的光芒，原來是一樹樹的梅子變得金黃金黃，如同一個個圓圓的黃珍珠，在太陽的照射下顯得格外耀眼；他又往前走了走，杏子也變得變得鮮亮飽滿，讓人垂涎欲滴。不遠(yuǎn)處的田野里，一望無際的蕎麥花已經(jīng)變得雪白一片，整個稻田仿佛蓋了一層厚厚的棉被，油菜花漸漸地凋謝了，只剩下一小部分稀稀疏疏地在風(fēng)中輕輕搖曳著。隨著太陽的升高，籬笆的影子越來越短，正是農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民伯伯們在田間辛勤地忙碌著。
詩人范成大剛想找人說說今年的情況，卻發(fā)現(xiàn)，田地里大家都在辛勤的勞作著，他的腦海浮現(xiàn)出秋天豐收的喜悅。他低頭看著隨著太陽的升高，自己的影子也逐漸變短，大道上只有他一個人的影子和那悠閑的蜻蜓、飛舞的蝴蝶，繞著那簡樸的籬笆歡快自在的翩翩起舞。
鄉(xiāng)村的景色真是太美了！詩人范成大不禁贊嘆道，他靈光一閃，決定把這田園美景寫成一首詩。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來無事就出門走走。
我在小路上走著，無所事事，看到路邊結(jié)滿果實(shí)的'杏樹和李樹，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品??！我發(fā)現(xiàn)有兩個拳頭大的李子就摘了下來，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會兒，看見了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來今年又是一個豐收年?。榱俗C實(shí)我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開了白色的小花，不久就會長出麥粒，今年一定是個豐年。我正想告訴我的那些老友時，發(fā)現(xiàn)屋里沒有人只有孩子們快樂的嘻笑聲，看來我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩興大作，便寫下了四時田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
遠(yuǎn)處，梅子成熟了，變成了金燦燦的黃色，就在這令人垂涎欲滴的梅子旁邊，有幾棵杏樹上面的杏子個個圓頭圓腦、肥美可愛，在這杏梅后面是綿綿幾里的麥地，里面盛開著雪白的麥花，然而在這令人陶醉的麥花里，每間隔幾處就出現(xiàn)了稀稀疏疏的菜花，這種美景煞是好看，菜花配上了夕陽多么美??！范成大癡癡陶醉，情不自禁地念出：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?BR> 夕陽西下，陽光照在了籬笆上面，可是一個人也沒有經(jīng)過，原來他們還在農(nóng)地里勞作，蝴蝶和蜻蜓在為他們唱歌，范成大又吟詩一句“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！贝藭r，這首四時田園雜興（其二十五）就出來了。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
大家好，我叫范成大我是田園派詩人范成大，我罷了官后，隱居石湖。
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去春里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初夏時節(jié)，村里的梅子變成金黃的顏色：正是梅子成熟之際，梅子掛滿枝頭，一眼望去滿眼的金黃色，像一個個小燈籠。而杏子那些碩大的果實(shí)，都壓彎了枝頭，那些橘黃色的杏子又大又圓，長得水靈靈的，讓人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都會涌出來，甜滋滋的，一直甜到我的心里。麥花地里一片雪白，就像下了一場大雨一樣，黃色的油菜花倒顯得稀稀落落看著那遠(yuǎn)處的菜花稀稀疏疏我想：“這預(yù)示要豐收了，農(nóng)村的日落把天空找的通亮，”。白天越來越長了，籬笆的影子也越來越短了，可村里的小路上卻沒有人影。
盡管這些已經(jīng)告訴人們要回家了，但卻沒有任何人經(jīng)過此處。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去在花叢中翩翩起舞。原來是因?yàn)槿藗円淮笄逶缇推鸫踩ジ赊r(nóng)活了，馬上就要秋收了，他們得為收獲而忙碌。從早上一直忙到晚上，人們才陸陸續(xù)續(xù)回家休息。
最后，我只想吟詩一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
簡析：
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。
作者簡介：
范成大（1126-1193），字致能，號稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩，繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
古詩教學(xué)要求教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，人文底蘊(yùn)，教師要把學(xué)生引入詩境，自己必須批文入情，和作品對話，和詩人對話，明詩意，悟詩情，入詩境，在課堂上才會有富有感染力的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。
因此，在備課前，我看了一些有關(guān)古詩教學(xué)的理論知識、課堂實(shí)錄及《四時田園雜興》的背景資料介紹，來彌補(bǔ)自己的先天不足。在與同級同科教師討論后，結(jié)合四年級的年段特點(diǎn)，決定以“學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思；理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活帶來的情趣?！睘榻虒W(xué)重點(diǎn)，予以突破。下面我就結(jié)合這兩點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)感受。
我覺得，對四年級學(xué)生而言，在古詩的學(xué)習(xí)過程中除了要解詞理句解詩意外，最主要的是能夠習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法，并能遷移運(yùn)用。于是，在預(yù)設(shè)中我想大膽“放”手讓學(xué)生借助注釋，自主質(zhì)疑，協(xié)作解疑，了解古詩的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑處啟發(fā)，思維阻塞處疏導(dǎo)，詞句關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生在眾多信息交流中，疏通整首詩的意思?？墒浅龊跻饬系氖?，在前一節(jié)古詩教學(xué)中，由于學(xué)生的預(yù)習(xí)做得非常充分，都已經(jīng)批注了詩意，他們毫不費(fèi)解地照本宣讀，根本沒有真正字字句句疏通曉義。于是學(xué)生在自學(xué)時已經(jīng)了解到的詩意，上了課后，還是處于同一種水平，也就沒有真正習(xí)得借助注釋學(xué)習(xí)古詩的方法。
在與其他教師討論后，決定對這個環(huán)節(jié)再進(jìn)行精心打磨：第一步，一句一句理解。如果學(xué)生預(yù)習(xí)充分的，就由意到詞回扣，如果學(xué)生說起來比較困難的，就解詞理句來點(diǎn)撥。第二步，在學(xué)生基本會說詩意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：僅僅把意思帶進(jìn)去說，還缺少什么呢？想想還可以補(bǔ)進(jìn)什么！讓學(xué)生再次練習(xí)，加上時間、地點(diǎn)、景物、場景等說得更加具體，說得流暢。然后再來交流評價。這樣一來，層次清晰了，教學(xué)就顯得更豐滿，更扎實(shí)了，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了“解詞一理句一連意”這么一個自主探究的過程。也為之后遷移運(yùn)用借助注釋的方法，學(xué)習(xí)《四時田園雜興》之“梅子金黃杏子肥……”作好了鋪墊。
錢正權(quán)老師曾說過：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩詞地信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說通過詩詞的語言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩情須發(fā)揮想象?！庇谑?，在預(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容。詩的前兩句，我嘗試通過“梅黃杏白”、“麥白菜稀”這些充滿色彩感的詞語，讓學(xué)生感受夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)?？稍谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)，學(xué)生說來說去是插圖中的，始終處在解詩意的層面，沒有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒有悟到詩情，課堂就缺少那詩味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會捕捉動態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語言，領(lǐng)悟詩境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象——朗讀——感受——朗讀”，融合起來，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。詩的后兩句中，詩人展現(xiàn)了“晝長人稀”、“蜓飛碟舞”的兩個畫面，以動襯靜，顯得更靜，這樣，一幅寧靜安詳?shù)泥l(xiāng)村生活畫面就呈現(xiàn)出來了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們在試教中討論最多的，在最后的教學(xué)中感覺重點(diǎn)一落實(shí)的還可以，重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會更到位。
反觀自己的整節(jié)課，覺得還可以適時融入一個“寫”的環(huán)節(jié)。比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時時充滿著和諧的`氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨(dú)自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計(jì)其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的'時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因?yàn)榛ㄆ谝堰^而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點(diǎn)綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
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四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?。
我來到湖邊的一個小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹、杏子樹。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時，我感覺無聊，便想找一人聊天。但是這里無人來往也有一些充滿童真，活潑可愛的小朋友，正在開心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩興大作，便寫下了田園四時雜興。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
錢正權(quán)老師曾說過：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩詞中的畫面，也就是說再詩詞的語言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩情須發(fā)揮想象?！庇谑牵陬A(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容，感受田園勞動的繁忙與快樂，感受桑陰下學(xué)種瓜孩子的俏皮可愛，從而感受田園生活帶來的情趣。
可在試教中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說來說去是插圖中的，“男人耘田，女人搓麻”，始終處在解詩意的層面，沒有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒有悟到詩情，課堂就缺少那詩味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會捕捉動態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語言，領(lǐng)悟詩境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象――朗讀――感受――朗讀”，融合起來，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。
同時，教師予以隨時點(diǎn)撥，如抓住“晝”和“夜”感受農(nóng)民的勤快，抓住“各當(dāng)家”，聯(lián)想農(nóng)民是多么繁忙??！這樣，田園生活男耕女織，自給自足，寧靜安詳?shù)纳町嬅婢统尸F(xiàn)出來了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們在試教中討論最多的，在最后的教學(xué)中感覺重點(diǎn)一落實(shí)的還可以；重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會更到位。反觀自己的整節(jié)課，覺得還可以適時融入一個“寫”的環(huán)節(jié)。
比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時時充滿著和諧的氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨(dú)自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計(jì)其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因?yàn)榛ㄆ谝堰^而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點(diǎn)綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我是范成大，57歲時辭官，回到了家鄉(xiāng)，在石湖邊住下，每日過著安逸、自由的美好生活。
立夏剛剛過完，我這天也閑來無事，就走上一條小路，看看初夏的景色。
一路上，樹上的葉子已經(jīng)長得很大、很多了。突然，我看見了兩棵無人問津的樹上閃著金黃。走近一看，這棵樹上結(jié)著金黃的梅子，那棵樹上結(jié)著杏。這杏看起來又圓又大，金黃金黃的，十分誘人，我不禁摘了一顆，想嘗嘗它的味道。咬上一口，頓時一股酸甜滲入了身體的每一個角落，那滋味，比山珍海味還要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黃的油菜花。這油菜花很快就要謝了，令我有一點(diǎn)失望，不過油菜籽就要結(jié)上了，農(nóng)民也會豐收了，這么一想，倒也挺開心的。往遠(yuǎn)一看，一片麥花映入眼簾。這麥花白的好像地上鋪了一層霜，多了一份清新淡雅。
不知不覺，已經(jīng)到了黃昏?；h笆的影子被拉得格外長，可那辛苦的農(nóng)民還是沒有回家，小路上空無一人，格外冷清。想到此處，我不覺得有些惆悵。不過，我突然看見了幾只蜻蜓和蛺蝶正在三三兩兩的飛行，那么無憂無慮，讓我那惆悵的心情又好了幾分。之后，我又回到了家中。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我是范成大，住在石湖附近。記錄田園生活可是我的最愛！
這天，我剛吃完飯出去散散步，想尋找一下寫詩的靈感。走著走著，在不知不覺中就來到了果園旁，旁邊高大的梅樹結(jié)滿了黃澄澄的果實(shí)，而杏樹也結(jié)滿了碩大的杏子，讓我讒言欲滴。漫山遍野的蕎麥花雪白一片，好似給大地蓋上了一層輕薄的被子。菜花已經(jīng)結(jié)果了，只有一些還稀稀落落的長在田地里。我抬頭看了看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了該回去了。
在回去的路上，兩旁籬笆的影子越來越短。但卻聽見從不遠(yuǎn)處傳來鋤頭耕地的聲音，過了好久也沒有一個農(nóng)民大汗淋淋的從地里出來，我情不自禁的產(chǎn)生了對他們的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁飛來飛去。
看到這些景色的我激動不已，就隨性創(chuàng)作了一首詩，就這樣《四時田園雜興》（其二十五）就被我寫出來了。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我是范成大，在我57歲的時候回到了家鄉(xiāng)，我一走進(jìn)村子，看到了金黃金黃的梅子在樹上，像鈴鐺發(fā)出清脆的響聲呼喚著人們的到來，我又到前面看了看，樹上有著一個個飽滿的杏子特別大，特別多，那些掛在樹上的杏兒好似一些小燈籠，期盼著孩子們能把他們帶回家?？粗揖土骺谒薏坏冒岩粋€個杏子拿下來嘗一嘗，這些肯定是農(nóng)民們很辛苦才種好的吧！
我繼續(xù)往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的蕎麥花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都結(jié)出籽來了。
我在周圍看了看，沒有一個閑的人可以和我聊天，再看看遠(yuǎn)處，都已經(jīng)夕陽夕下了，農(nóng)民們都沒有收工而是還堅(jiān)持在種地，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，也許再過二天就會看到麥子熟了，荷塘里都會有很多荷花，荷葉。
這真是一個美麗又寂靜的景色。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知，初步體會田園生活的美好。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古詩內(nèi)容，探究詩意，了解詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點(diǎn)詞句，理解詩人表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時，首先讓學(xué)生了解作者及詩題，然后給予學(xué)生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，梳理詩中的重點(diǎn)詞句，抓住文中的。字眼，理解整首詩的詩意。通過自學(xué)、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想象詩歌的意境，體悟作者表達(dá)的情感。
本課選取了《四時田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對比閱讀，通過對比閱讀，既容易讓學(xué)生體會詩句表達(dá)的思想感情，又拓展了學(xué)生的類文閱讀，可謂一舉兩得，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果不錯。
古詩的朗讀力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后應(yīng)該在古詩朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫?？梢耘錁防首x，教師范讀帶動，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，真正喜歡古詩，喜歡朗讀。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《四時田園雜興》是范成大在辭官歸鄉(xiāng)之后寫的一組組詩，共六十首。課本中的古詩即是選自其中的一首。古詩的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生朗讀，熟讀成誦。因此我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想就是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，背誦古詩，并配以圖片、視頻等讓學(xué)生帶著理解記憶。
1.第一個環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生詩畫配對.這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度比較高,也比較有興趣。只有來自學(xué)生中間的東西，學(xué)生才更感興趣。興趣是學(xué)好的最好的前提。
2.通過觀看視頻了解范成大的資料也是比較成功的。這個環(huán)節(jié)與說課的時候有所不同。說課的時候我的思想是讓學(xué)生看文字，但是改成視頻之后，效果比較好。學(xué)生非常喜歡看，而且在得到了視覺享受之后也記住了相關(guān)信息。由此可以看出學(xué)生是實(shí)實(shí)在在認(rèn)真看了。而且看過之后的東西記憶會比較深刻。
3.通過觀看圖片幫助學(xué)生理解詩意。本來這個環(huán)節(jié)在理解完了詩意之后，我問了一個問題：為什么一天過去了，卻沒有行人經(jīng)過，那些人都是干嘛了？因?yàn)橹坝^看了很美麗的鄉(xiāng)村畫面，學(xué)生還沒有從那個思維中走出來。所有答的問題都是我不曾想過的，比如學(xué)生說那些人都在家里避暑，或是說躲在家里不出來怕踩壞了菜花等等，都是很有想象力的。通過這個環(huán)節(jié)我不能不承認(rèn)預(yù)設(shè)是多么的重要，但是百密畢竟有一疏。要想盡量小的避免預(yù)設(shè)不全的問題我認(rèn)識提前試講比較重要。因?yàn)檫@節(jié)課我在另外兩個班里試講之后回答也是五花八門，很少有人說對。所有即使這次學(xué)生的回答再發(fā)散，奇怪我也是有應(yīng)對的心理的。
4.讓學(xué)生動手參與古詩的學(xué)生當(dāng)中。我做了精美的卡片讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼圖游戲。這個環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡，因?yàn)楸苊饬艘酝菰锏谋痴b環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也有了團(tuán)結(jié)協(xié)作與競爭意識。
5.讓學(xué)生不同形式的展示古詩。比如歌唱，打節(jié)拍等等。學(xué)生的表現(xiàn)非常出色。他們很自信，都用自己的獨(dú)特方式展示。
1.不過第一個環(huán)節(jié)我在說明要求的時候只說“請同學(xué)們連線”但是沒有連完之后再背一背。如果事先說明學(xué)生可能會有一小部分不敢舉手。以后在講課中要把問題設(shè)計(jì)全面，不要有遺漏。而且問題的設(shè)計(jì)要更有技巧。
2.在時間的把握上有點(diǎn)欠精準(zhǔn)。在拼圖的這個環(huán)節(jié)沒想到學(xué)生小組合作的這么好，他們分工特別明確，動作也很利索，所有很快就把古詩拼好了。我本來想剩下的時間估計(jì)夠?qū)W生拼完就不錯了，沒想學(xué)生能夠有時間展示。正式因?yàn)閷W(xué)生拼圖特別迅速，所有我讓學(xué)生去展示，但是因?yàn)檎故镜沫h(huán)節(jié)又是機(jī)動的，所有加上展示之后又顯得時間比較倉促。如果時間再多給幾組來展示，會更好。這樣只能用兩個組來展示，本來是想對于形式好的，可以讓這個組帶領(lǐng)全班來用他們的形式朗讀古詩。
以上幾點(diǎn)是我對這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，希望這種思考在今后的教學(xué)中能一直伴隨著自己前進(jìn)。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長在樹梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤又飽滿，捧在手中也十分可愛，仿佛輕輕一捏汁水就會全部流出來。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點(diǎn)小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時不時拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長，太陽已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來，它們優(yōu)先的擺動著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
我漫步走回家，寫下了那首《四時田園雜興》中的地二十五首詩。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去我的老家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，村里的梅子變成了金黃的顏色：杏子又大又肥，特別多。麥花地里一片雪白，就像下了一場大雪一樣，黃色的油菜花倒顯的稀稀落落。白天越來越長了，籬笆的影子也越來越短了，可是村里的小路上卻還沒有人影，只有一兩只請?zhí)岚汉秃谛÷飞萧骠嫫鹞瑁藗兊侥娜チ?？哦！原來是在地里干活呀?BR> 田地里男人和老人一大早就起床了，去田地里除蟲拔草，施肥……中午太陽火辣辣的，像個大火球，但人們還是沒有停下手中的雜活。女人們呢？在家里辛勤勞作，等待丈夫們回來吃飯。有些天真可愛的小孩也學(xué)著大人們的樣子種瓜、果之類，嘴里還不停地念著：“你們要快快長大??！好讓我吃……”
最后，我真想吟詩一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我是范成大，我辭官來到我的家鄉(xiāng)——石湖。今天真是個好日子，太陽在高空曬得大地暖暖的，好一副快活的景象。
我在石湖邊一邊悠閑地散步，一邊哼著小曲兒，突然聞見了一股果子的清香，放眼望去，是一片梅林和杏林，梅子非常黃，遠(yuǎn)看像叢中藏著金子一般，杏子也不甘示弱，長得又肥又大，好像快要掉下來了！
一個農(nóng)民走來，說：“呀！這不是飯范老嗎？快點(diǎn)吃點(diǎn)杏子和梅子吧。”我嘗了嘗梅子和杏子，香香甜甜的，真好吃。接著我來到了一片田地，麥子好多呀，開著雪白的花，都快要結(jié)籽了，只見有幾顆稀稀落落的油菜花灑落在麥田邊。
光陰如流水，一眨眼又到了下午，太陽把天空映得紅通通的，又把籬笆的影子拉得長長的，沒有一個過來，只有一兩只蝴蝶飛過籬笆。我又有靈感了，我要把《四時田園雜興》第二十五首寫下來，記錄一下今天的事。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我是范成大，鄉(xiāng)村的生活真是清閑，石斛的田園風(fēng)光更是美不勝收。這天臨近傍晚，我在家悶得慌，決定出去走一走。
一出門，踏上鄉(xiāng)間小道，我就看見一棵棵大樹像幾把大傘，陽光從縫隙中灑下來，灑滿樹葉。再抬頭一看，一串金黃的梅子掛滿枝頭，一個個碩大的杏子小鈴鐺般壓彎了枝頭，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一個，聞一聞，沁人心脾，放進(jìn)嘴里，一股酸甜的味道瞬間傳遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的蕎麥花宛如一個個白衣仙子，輕盈地在風(fēng)中舞蹈，為寧靜的鄉(xiāng)村增添了幾分優(yōu)雅?，F(xiàn)在正值初夏，油菜花變得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黃的地毯，心中不免蕩起一絲遺憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔細(xì)一瞧，結(jié)滿了飽滿的菜籽，我心想：今年又是一個豐收年。
不知不覺中，太陽快要下山了，最后一抹余暉灑在大地上，把籬笆的影子越拉越長，而我抬頭一看，在村頭的柵欄旁，竟空無一人，原來白晝變長，人們都在田里努力勞作呢！路旁田地里，只有幾只蝴蝶和蜻蜓在花叢中嬉戲，我不禁想起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?BR> 時間不早了，我要回去把今天的所見所聞記錄下來，讓更多人知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的來之不易。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
詩人范成大又回到了闊別已久的老家石湖。初夏時節(jié)，晴空萬里微風(fēng)徐徐，酒足飯飽后他漫步在田間的林蔭小路上。舉目望去一棵棵樹泛著金黃的光芒，原來是一樹樹的梅子變得金黃金黃，如同一個個圓圓的黃珍珠，在太陽的照射下顯得格外耀眼；他又往前走了走，杏子也變得變得鮮亮飽滿，讓人垂涎欲滴。不遠(yuǎn)處的田野里，一望無際的蕎麥花已經(jīng)變得雪白一片，整個稻田仿佛蓋了一層厚厚的棉被，油菜花漸漸地凋謝了，只剩下一小部分稀稀疏疏地在風(fēng)中輕輕搖曳著。隨著太陽的升高，籬笆的影子越來越短，正是農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)民伯伯們在田間辛勤地忙碌著。
詩人范成大剛想找人說說今年的情況，卻發(fā)現(xiàn)，田地里大家都在辛勤的勞作著，他的腦海浮現(xiàn)出秋天豐收的喜悅。他低頭看著隨著太陽的升高，自己的影子也逐漸變短，大道上只有他一個人的影子和那悠閑的蜻蜓、飛舞的蝴蝶，繞著那簡樸的籬笆歡快自在的翩翩起舞。
鄉(xiāng)村的景色真是太美了！詩人范成大不禁贊嘆道，他靈光一閃，決定把這田園美景寫成一首詩。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來無事就出門走走。
我在小路上走著，無所事事，看到路邊結(jié)滿果實(shí)的'杏樹和李樹，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品??！我發(fā)現(xiàn)有兩個拳頭大的李子就摘了下來，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會兒，看見了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來今年又是一個豐收年?。榱俗C實(shí)我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開了白色的小花，不久就會長出麥粒，今年一定是個豐年。我正想告訴我的那些老友時，發(fā)現(xiàn)屋里沒有人只有孩子們快樂的嘻笑聲，看來我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩興大作，便寫下了四時田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
遠(yuǎn)處，梅子成熟了，變成了金燦燦的黃色，就在這令人垂涎欲滴的梅子旁邊，有幾棵杏樹上面的杏子個個圓頭圓腦、肥美可愛，在這杏梅后面是綿綿幾里的麥地，里面盛開著雪白的麥花，然而在這令人陶醉的麥花里，每間隔幾處就出現(xiàn)了稀稀疏疏的菜花，這種美景煞是好看，菜花配上了夕陽多么美??！范成大癡癡陶醉，情不自禁地念出：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?BR> 夕陽西下，陽光照在了籬笆上面，可是一個人也沒有經(jīng)過，原來他們還在農(nóng)地里勞作，蝴蝶和蜻蜓在為他們唱歌，范成大又吟詩一句“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！贝藭r，這首四時田園雜興（其二十五）就出來了。
四時田園雜興其二十五教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
大家好，我叫范成大我是田園派詩人范成大，我罷了官后，隱居石湖。
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去春里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初夏時節(jié)，村里的梅子變成金黃的顏色：正是梅子成熟之際，梅子掛滿枝頭，一眼望去滿眼的金黃色，像一個個小燈籠。而杏子那些碩大的果實(shí)，都壓彎了枝頭，那些橘黃色的杏子又大又圓，長得水靈靈的，讓人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都會涌出來，甜滋滋的，一直甜到我的心里。麥花地里一片雪白，就像下了一場大雨一樣，黃色的油菜花倒顯得稀稀落落看著那遠(yuǎn)處的菜花稀稀疏疏我想：“這預(yù)示要豐收了，農(nóng)村的日落把天空找的通亮，”。白天越來越長了，籬笆的影子也越來越短了，可村里的小路上卻沒有人影。
盡管這些已經(jīng)告訴人們要回家了，但卻沒有任何人經(jīng)過此處。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去在花叢中翩翩起舞。原來是因?yàn)槿藗円淮笄逶缇推鸫踩ジ赊r(nóng)活了，馬上就要秋收了，他們得為收獲而忙碌。從早上一直忙到晚上，人們才陸陸續(xù)續(xù)回家休息。
最后，我只想吟詩一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。