寫下心得體會可以幫助我們更好地整理思緒，進而實現(xiàn)自我認知和成長。寫心得體會時，我們可以從多個方面來思考和分析問題，以提供更全面的觀點和見解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給你帶來一些思考和啟示。
西風胡楊心得體會篇一
胡楊，一種生長在沙漠荒原的樹木，它以其堅韌的生命力和頑強的精神，成為了沙漠中最具特色的景觀之一。近年來，“胡楊贊”活動在公眾中引起了廣泛的關注，我也有幸參加了其中的一次，深深感受到了胡楊的美與人與自然的和諧。下面，我將以“胡楊贊”活動為主線，分享我對這段難忘經歷的感悟和體會。
第一段：開篇引入
胡楊，豐富人們的想象力，激起人們一探究竟的欲望。我從小就對胡楊樹有著一種無法言喻的情感，這一次，我有幸參加了“胡楊贊”活動，真切感受到了胡楊的魅力。通過這次活動，我領略到了胡楊贊的內涵，也明白了人與自然和諧共生的重要性。
第二段：胡楊贊的主題體驗
在胡楊贊活動中，我們穿上了沙漠服裝，跟隨專業(yè)導游深入沙漠，在茫茫黃沙中尋找胡楊的蹤跡。我看到了高大的胡楊樹，樹干粗壯，枝繁葉茂，猶如一把把倒轉的傘，為整個沙漠增添了獨特的美麗。在寂靜的沙漠中，我仔細觀察了胡楊的樹形特點和樹葉的形態(tài)，感受到了胡楊的生命力和頑強。
第三段：人與自然的和諧共生
胡楊的生長環(huán)境十分苛刻，讓我深刻體會到了人與自然的和諧共生的重要性。在胡楊贊活動中，我看到了人們的努力，他們?yōu)楸Ｗo和發(fā)展沙漠生態(tài)，積極參與胡楊保護工作。了解到胡楊樹對于綠洲生態(tài)的重要作用后，我更加堅信人類應該尊重自然，與自然和諧相處。
第四段：對胡楊贊的感悟體會
通過參加胡楊贊活動，我明白了人們對于胡楊的贊美不僅僅是因為其美麗的外貌，更重要的是因為它代表著對生命的堅韌和對美的追求。胡楊在荒漠中存活，充滿了生命力和希望，這給了我巨大的啟示，告訴我只要堅持不懈，就能戰(zhàn)勝任何困難。
第五段：胡楊贊的反思與展望
胡楊贊活動不僅讓我們感受到了胡楊的魅力，也引發(fā)了我對于人與自然關系的深思。作為人類，我們應該努力保護環(huán)境，維護自然的生態(tài)系統(tǒng)，與自然和諧共生。未來，希望能有更多的人加入到胡楊贊活動中，共同傳承和發(fā)揚胡楊文化，讓胡楊這一獨特的自然資源得到更好的保護和利用。
總結：
通過參加“胡楊贊”活動，我深深地感受到了胡楊的美麗和生命力，也明白了人類與自然和諧共生的重要性。胡楊是沙漠中最具特色的景觀之一，而我們人類，應該始終保持對自然的敬畏之心，和自然和諧相處。希望未來有更多的人能夠加入到胡楊贊活動中，為胡楊樹的保護和綠洲生態(tài)的發(fā)展做出共同的努力。
西風胡楊心得體會篇二
作為中國大西北的代表性景觀之一，西風胡楊以它那搖曳多姿的身姿，和荒涼寂寥的生存環(huán)境，深深地烙印在了人們的心中。作為我們偉大祖國的一部分，西風胡楊已經成為了一種文化的象征，每年吸引著大批的游客前來觀賞。
二、西風胡楊在現(xiàn)代人的心中所代表的意義
相比于其他不同類型的自然景觀，西風胡楊飽含深意，極容易引起思考。它所代表的意義深深地印在了現(xiàn)代人的心中，它向我們傳達出有一種堅韌和自立，一個不屈不撓的精神，意味著人們在承受壓力和困境時不會服輸。
三、通過西風胡楊觀察得到的更多
西風胡楊帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，它還讓我們進一步地發(fā)現(xiàn)，生命在冷酷的大自然中無比脆弱和微不足道，但它卻能一直堅韌地生長和茁壯發(fā)展，直到走向光榮和成功。它也反復告訴我們，我們不應該把它當成普通的景觀去認識，因為它帶給我們的更多是人類的情感和信仰。
四、西風胡楊給我們帶來的啟示
西風胡楊在我們的心中形成了非常重要的地位，它也教會我們像它一樣成為一種耐力、成長和頑強的代表。當我們遇到挫折和困難時，要像西風胡楊一樣去堅持，保持自己的理念和信仰，只有這樣才能贏得自己想要的一切。
五、結論
西風胡楊的魅力在于它所內涵的東西，無論是對自我的提醒，還是對人類意義的深刻探索，它都深深地打擊了人們的心靈，提醒我們要時刻保持感恩和深思，讓我們真正意識到自己的使命和價值，更好地去擁抱生命，去做真正的自己。
西風胡楊心得體會篇三
胡楊是一種生長在荒漠地區(qū)的植物，有著強大的適應能力和韌性。在荒漠中，胡楊能夠抵御強風、沙塵暴和高溫，有著不可替代的作用。在中國西部沙漠地區(qū)，有著舉世聞名的胡楊林，被譽為“沙漠綠洲的明珠”。我曾有幸親身參觀過胡楊林，這段經歷深深打動了我，也讓我對胡楊產生了更深的理解和關注。
第二段：胡楊的生長環(huán)境
胡楊所生長的環(huán)境是極為困難的荒漠，碩大的胡楊林中，草木稀疏，沙石遍布，水源稀少，熱辣的太陽曝曬下，這里是任何一種植物都難以生存的地方。但是，胡楊仍然在這個環(huán)境中傲然生長，它只需要非常少的水分，就能夠存活。它的根系能夠深入地下，吸收地下的水分，只要根系能夠得到水分，它就能夠穩(wěn)穩(wěn)地站立在荒漠中。
第三段：胡楊的生命力
胡楊的生命力無比強大，它的高大的身軀可以抵御沙塵暴和強風，樹皮堅硬厚實，葉片韌性十足，不怕高溫和干燥。即便在非常惡劣的環(huán)境下，胡楊仍然能夠生長，依然能夠給人們帶來希望和勇氣。在極端環(huán)境下，胡楊仍然生命力頑強，不向外部世界低頭，無論何時，都能夠堅定地生長，永不放棄。
第四段：胡楊的象征意義
胡楊不僅僅是一種生長在荒漠中的植物，它還有著深刻的象征意義。在中國西部地區(qū)，胡楊具有非常重要的歷史地位，被視為是這片土地的象征。由于這個地區(qū)的氣候非常干燥，許多人會選擇放棄，離開這里去尋找更好的生存環(huán)境。但是，堅韌的胡楊卻選擇了留下來，它向人們傳遞了一種力量，告訴我們，生命的意義在于堅強和勇氣，只要堅持不懈，就能夠克服任何困難。
第五段：結語
在胡楊林中，我深深感受到了生命的力量和堅韌的意志。無論何時，我們都需要具備堅忍不拔的品質，勇敢地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。正是這種精神才會讓我們戰(zhàn)勝逆境，迎接成功。感謝胡楊的榜樣，讓我們擁有了堅不可摧的信念！
西風胡楊心得體會篇四
金胡楊是我國特有的珍貴樹種之一，也是我信仰的象征。近日，我有幸參觀了一次金胡楊林，這是一次難得的機會，讓我對金胡楊有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的體會。在這次參觀的過程中，我不僅欣賞到了金胡楊的壯麗景色，還感受到了它所傳遞的深深情感。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，金胡楊給人一種莊嚴而又威嚴的感覺。當我走進金胡楊林時，我被無盡的金黃色所包圍。高大挺拔的金胡楊樹在陽光的照射下顯得異常莊嚴而又耀眼，仿佛在向人們宣示著自己的存在。它們的枝葉相互交織在一起，形成一片茂密而又廣闊的森林，在這里，我感受到了無邊的力量和正能量。
其次，金胡楊讓我感受到了它的頑強和生命力。金胡楊是一種生長在荒漠地帶的樹種，它能夠在極端的環(huán)境下生存并茁壯成長。金胡楊的樹干被爆曬而成黝黑色，樹皮堅硬而且抗干擾能力強。這種頑強的生命力讓我深感敬佩，也讓我明白了生活中面對困難時不應輕易放棄，而是要像金胡楊一樣堅持不懈。
再次，金胡楊教會了我堅守信念。金胡楊在沙漠中生長，它的根系可以扎入深達數(shù)十米的地下，以吸取地下水維持生命。這意味著，金胡楊必須具備堅實的信念和毅力，才能生存下來。金胡楊用自己的行動告訴我們，無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅守信念，并努力奮斗，就一定能夠取得成功。
此外，金胡楊也給我?guī)砹藢κ澜绲乃伎?。當我站在金胡楊的林中，感受到大自然的力量與宇宙的浩渺時，我不禁聯(lián)想到人類與自然的關系。金胡楊無私地為人類提供了防風固沙、凈化空氣的功能，在人們面對環(huán)境問題的日益嚴重的時候，金胡楊無疑具有重要的意義。我們應該學會從大自然中獲取啟示，并與之和諧相處，共同建設一個美麗的世界。
最后，金胡楊也讓我深刻體會到了人與自然的和諧。當我在金胡楊的林中徜徉時，我享受到了大自然的洗禮，我感受到了與周圍環(huán)境的和諧共處。金胡楊不僅是一種樹木，更是一種文化、一種情感的象征。在中國的傳統(tǒng)文化中，金胡楊被賦予了吉祥、長壽的象征意義，并被稱為“黃金樹王”。這種人與自然之間的和諧關系應該得到我們的珍視和保護，讓金胡楊在我們的生活中繼續(xù)傳承下去。
總之，通過參觀金胡楊林，我深刻感受到了這種奇特樹種所散發(fā)出的聲音。金胡楊給人以莊嚴和威嚴的感覺，它的頑強與生命力讓人敬佩，它所傳達的堅守和信念也讓我深感啟發(fā)。同時，金胡楊也讓我思考了人類與自然的關系，以及人與自然和諧共處的意義。這次參觀對我來說是一次難忘的經歷，也是對金胡楊的一次深入了解和思考。
西風胡楊心得體會篇五
金胡楊是中國特有的樹種，生長在黃河沿岸的黃土高原上。金胡楊以其堅韌不屈的性格和頑強的生命力而著名，被譽為“沙漠之王”。在我的旅程中，我有幸親身體驗了金胡楊所帶來的獨特魅力，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，金胡楊給我留下了對頑強拼搏精神的深刻感悟。這種樹木生長在荒涼的沙漠地帶，環(huán)境惡劣，缺乏水源和肥沃的土壤，它們需要克服無盡的困難才能生存下去。然而，不論面臨何種困境，金胡楊都能迎難而上，頑強地向生活挑戰(zhàn)，從不輕易屈服。這種頑強拼搏的精神深深感動了我，鼓舞著我在生活中也能夠勇敢地面對困難和逆境。
其次，金胡楊告訴我寬容與包容的重要性。金胡楊生長于黃土高原，它的根系十分發(fā)達，能夠有效地固土保護。在沙漠中，它與風沙作斗爭，通過借鑒沙子的力量，幫助其生長和傳播。金胡楊以其寬闊的胸懷和包容的姿態(tài)將身邊的一切吸納其中，善于從別人身上汲取營養(yǎng)，從而讓自己更加強大。這種寬容與包容的精神啟示我，在與他人相處中應該多一份理解和包容，從別人身上學習，與他人互相促進，實現(xiàn)共同進步。
另外，金胡楊也讓我明白了堅守初心的重要性。金胡楊的樹干高大挺拔，充滿了力量和活力。它在沙漠中艱苦的生存條件下，依然以雄健的姿態(tài)向天空伸展，向陽光敞開胸懷。它始終保持著最樸素最真實的本真姿態(tài)，不被外界因素所左右。這令我深思，人應該像金胡楊一樣，堅守自己的初心，不受外界環(huán)境的干擾，做到自己本真的樣子，追求自身的價值。
最后，金胡楊給予了我一份關于生態(tài)環(huán)保的啟示。在我的旅程中，我看到了金胡楊所發(fā)揮的生態(tài)保護作用。沙漠中沙子被風吹起而形成風沙，可是金胡楊的樹葉會阻擋風沙，保護河流周圍的環(huán)境。而且金胡楊還能吸收大量的二氧化碳，起到凈化空氣的作用。這讓我意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并且我也決心從自己做起，將金胡楊的精神融入到日常生活中，努力保護我們的環(huán)境。
總之，通過與金胡楊的親密接觸，我體會到了頑強拼搏、寬容與包容、堅守初心以及生態(tài)保護的重要性。金胡楊以其與眾不同的品質和生命力，深深地影響了我。我相信，在接下來的人生旅程中，我會將這些寶貴的心得與體會付諸實踐，并將金胡楊的堅韌精神傳遞下去。讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的未來。
西風胡楊心得體會篇六
胡楊是我國大西北地區(qū)獨特的植物，它與黃河的流域有著緊密的聯(lián)系。幾十年前，胡楊作為一種珍稀植物被列為保護植物。曾經我只是聽說過胡楊，但是在近期一次旅行中，我有幸看到了它的真實身影。胡楊之所以能在荒漠中生長，卻不是靠我們人類將其保護，而是最適應環(huán)境的生存能力。在這段旅程中，我也收獲了一些心得體會。
第二段：胡楊的生存環(huán)境
胡楊極其適應逆境，它們生長在黃河沙漠上，為任務荒蕪的地區(qū)提供了一片生機。黃河流域地區(qū)干旱高溫，每年降水量偏少，成為了極端的干旱區(qū)，適應能力很強的植物胡楊在這種環(huán)境中生存挑戰(zhàn)很大，因為其長久的適應才能穩(wěn)定生存。
第三段：胡楊的保護
胡楊能夠生存下來也是離不開大家的保護。胡楊樹是黃河流域居民非常敬愛的植物，被看作是荒漠中的綠洲。胡楊的生長環(huán)境及其獨特的形態(tài)都需要人員來保護。1985年，國家對胡楊林進行了嚴格的保護和管理，禁止砍伐胡楊，確保了胡楊這種珍惜的、原生態(tài)的、適應黃河沙漠生態(tài)環(huán)境的樹種得以延續(xù)生命。
第四段：從胡楊中獲得的啟示
胡楊對生存環(huán)境的適應力以及人們對胡楊的保護，讓我想到了人與自然之間相互作用的關系以及生命力的重要性。人類常常以自己的意志和偏見定義自然，對環(huán)境進行開墾和破壞，但是人類生存的首要條件之一，便是人們需要的健康的自然環(huán)境。因此，人們需要更加溫柔細心地對待自然。
第五段：結論
被人們保護的胡楊，不僅是黃河流域地區(qū)的生態(tài)屏障，也是人們心中一種美好的精神象征。胡楊樹的形態(tài)和生命力告訴我們，任何生命都需要適應環(huán)境，任何自然物也需要我們人類的保護。在現(xiàn)代化迅速推進的今天，我們也需要像胡楊那樣適應環(huán)境，并且呵護自然，始終保持生命的生機和力量。 從胡楊中獲得的啟示，讓我們更加重視自然和生命，尊重自然規(guī)律，保護環(huán)境和生命，讓我們的世界變得更加美好。
西風胡楊心得體會篇七
金胡楊是中國特有的樹種之一，被譽為“沙漠之王”，在一片廢棄荒漠中獨自、堅強地生長，綻放著希望的金色風采。人們常常將金胡楊與堅韌不拔、頑強奮斗的精神聯(lián)系在一起。在金胡楊面前，我不禁聯(lián)想到自己的人生，思考著從金胡楊身上能獲得怎樣的啟示與體會。
第一段
當我第一次看到在金胡楊的時候，我被它那獨特的外貌所吸引。即使在沙漠的環(huán)境下，金胡楊依然筆直地挺立著，四季常綠的葉子在陽光下閃著金光。它的品性比其他的樹木要堅強許多，不畏風霜、不怕驕陽，決不低頭。在逆境中，金胡楊展現(xiàn)出堅韌不拔的意志，這給我?guī)砹艘环N深深的震撼和啟示。
第二段
與金胡楊的堅韌相比，我常常在生活中遇到種種困難，覺得無法繼續(xù)向前。但是經過對金胡楊的觀察與思考，我明白堅韌不拔的精神遠比一時的困境更為重要。正是金胡楊那一腔堅持，才使它在十分惡劣的環(huán)境下依然生機勃勃。因此，我決心在以后的生活中不再懼怕困境，而是要學會面對，要有信心與勇氣去克服。
第三段
金胡楊的生長環(huán)境并不適宜，溫度高、土壤貧瘠，水源匱乏。這樣的環(huán)境很容易讓人們對生命的堅持感到驚訝，但金胡楊卻沒有任何抱怨與氣餒。相反地，它依然努力生長，用稀少的雨水養(yǎng)育自己，并用自己的身體來保護土地，防止沙漠的蔓延?？吹剿念B強與奉獻，我感到自己還需要學習更多，要更加珍惜現(xiàn)有的資源，做一個有責任心并熱心奉獻的人。
第四段
金胡楊的存在給人們帶來了希望。在沙漠的環(huán)境中，金胡楊的金色枝葉猶如一抹明亮的色彩，給人以力量和信心。金胡楊傲然挺立的身姿告訴我，無論生活如何艱難，我們都應該心懷希望，以勇敢和樂觀的態(tài)度去面對困境。金胡楊所展現(xiàn)出的精神給了我許多啟示，讓我變得更加豁達與積極。
第五段
總而言之，在金胡楊的身上，我看到了堅韌不拔、不畏逆境的精神，看到了付出和奉獻的價值。金胡楊告訴我，無論生活給予我們怎樣的環(huán)境和條件，我們都應該始終保持積極樂觀的態(tài)度，用堅守和努力去追尋內心的希望和夢想。唯有堅韌不拔的意志，才能戰(zhàn)勝困難，迎接美好的未來。讓我們向金胡楊學習，將其精神融入日常生活中，堅定不移地追求自己的目標，找到屬于自己的金色生命。
西風胡楊心得體會篇八
胡楊是中國獨有的沙漠樹木，也是我國北疆地區(qū)的代表性植物之一。胡楊樹的形象被用于描繪傳統(tǒng)的力量和堅韌的象征，同時也寄寓了人們對于大自然的敬畏和對生命的無限敬仰。去年的生態(tài)保護實踐活動中，我有幸親身體驗到了胡楊的神奇與壯美，這次經歷帶給我了很深的感悟和體會。
首先，我被胡楊樹的生命力所震撼。在炎熱的夏季，我參與了胡楊林地的植樹活動。胡楊是能夠在惡劣環(huán)境中生存的樹種之一，它們長在黃沙深處，抵擋風沙的侵蝕。植樹過程中，胡楊的種子看似脆弱，但一旦種植在土壤中，它們會像鬼魅般生根發(fā)芽。一年之后，我重返回訪，看到這些幼苗已經變成了頗有生氣的強壯樹木，根深蒂固。這種頑強的生命力，讓我深感生命的力量是無窮的，也讓我更加明白了生態(tài)保護的重要性。
其次，我被胡楊樹團結互助的精神所感動。胡楊樹生長在沙漠中，土壤貧瘠，水源稀缺。在極度惡劣的環(huán)境下，胡楊樹依然能夠相互支持，共同生存。我注意到，在胡楊林地中，樹木之間的根部交織在一起，形成了一個巨大的樹根家族。這種團結的精神讓我明白，只有相互幫助和支持，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)整體的繁榮與發(fā)展。
第三，胡楊樹告訴我堅守的重要。胡楊一直以來都是沙漠中最耐旱的植物之一。即使飽受風沙的侵蝕，即使在貧瘠的沙漠中，胡楊也能夠頑強生存。它們的樹枝有時會彎曲，甚至有時會被風沙所打擊和摧毀，但樹木們從不放棄，他們很快從沙塵中站起來，重新挺直身軀。胡楊的堅韌精神告訴我，在面對挫折和困難時，我們不能輕易放棄，而是要堅持到底，始終保持自己的堅定與勇氣。
第四，胡楊使我重新認識了沙漠的價值。我們經常認為沙漠是一片荒蕪之地，但胡楊樹在沙漠中生存和繁榮，給我們帶來了希望和啟示。作為沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，胡楊提供了棲息地和食物，參與了風沙固定和水源保護等重要生態(tài)功能。胡楊教會我，每一個事物都有其存在的價值，即使是看似荒蕪的沙漠也蘊含著生命和希望。
最后，通過參與胡楊保護實踐，我也深刻體會到環(huán)境保護的重要性。胡楊樹的生存環(huán)境受到了人類過度開發(fā)和環(huán)境破壞的威脅，唯有保護這片寶貴的生態(tài)環(huán)境，才能夠讓胡楊樹繼續(xù)繁衍生息。作為人類的一員，我們有責任保護和珍惜自然資源，不斷努力保護我們賴以生存的地球家園。
總之，胡楊樹是一座雄偉的綠洲，它們向我們展示了生命的韌性和頑強，教會了我們在困境中堅持前行的勇氣和智慧。胡楊保護實踐的經歷讓我重新認識了生命和環(huán)境的寶貴，也激發(fā)了我對于保護自然環(huán)境的熱情和責任感。希望每個人都能從胡楊樹的故事中汲取力量，用自己的行動來保護我們的地球。
西風胡楊心得體會篇九
在我國西北部的大片荒漠中，有一種神奇的植物——胡楊。它高大挺拔、枝繁葉茂，宛如一支支綠色的雄鷹。在荒漠的邊緣，這種植物更加展現(xiàn)出了其頑強生命力和不畏風沙的特性。這種被譽為“沙漠之王”的植物，深深的打動著我。
第二段：西風胡楊
西風胡楊，自古以來就是荒漠中的一道風景。它高大挺拔，帶著一股萬年不變的堅韌氣息。其樹干有棕色的紋理，很是粗壯，枝條疏密有致，葉子簇擁在一起，不畏風沙的侵襲。胡楊樹的花是小小的白色花朵，雖不起眼，卻像珍珠一樣閃耀著自己的光芒。每當秋天來到，胡楊樹的葉子就會變成金黃色，使整個荒漠充滿了溫暖的色彩。正是這種韌性、守望、生命力以及美麗，使得西風胡楊成為了荒漠中最有生命活力的植物。
第三段：西風胡楊的生態(tài)價值
西風胡楊作為荒漠生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵植物，相較于其它植物而言，有著非常高的生態(tài)價值。胡楊樹有利于固定沙丘，使其不受風沙侵蝕的破壞；同時它的枝葉與果實對于荒漠中的生物和動物的生存起到了很大的幫助和保障。
第四段：胡楊荒漠公園訪問
胡楊荒漠公園是中國較早構建的一個胡楊自然保護區(qū)，它座落在新疆阿拉爾市北邊的阿拉爾沙漠中，總面積達5.8萬平方公里。這里的胡楊透著淡淡的神秘和神圣氣息，樹的粗度、比例、分布、枝、葉和果實均與野生胡楊樹相比都有著較大的優(yōu)勢，足以抵御風沙侵襲，成為了一個人們可以進行自由拍照、交流想法、探究自然和身臨大自然的場所。
第五段：結語
在胡楊荒漠公園中漫步時，我深深地感受到了自然與人類的巨大區(qū)別和相互依存的關系。我們作為人類，需要減少對大自然的摧殘，珍愛我們手中的生態(tài)環(huán)境，愛護我們的家園——地球。只有我們真正開始保護生態(tài)環(huán)境，我們才能夠得到自然的回饋。胡楊樹正是我們的榜樣，給我們提供榜樣與信念，讓我們熱愛自然，也更加熱愛自己的家園。
西風胡楊心得體會篇十
胡楊是一種生長在干旱、荒涼地帶的樹種，因其耐旱、能承受極端氣候而被譽為“綠洲之王”。近日，我有幸前往新疆，親身感受到了胡楊的神奇魅力。在此，我想分享一下我對胡楊的心得體會。
【第二段：胡楊的意義】
胡楊在新疆被奉為“沙漠之舞”，其意義不僅體現(xiàn)在固沙治沙、保持生態(tài)平衡方面，更是代表了新疆人的勤勞、智慧和堅韌不拔的精神，深深地烙印在新疆人的心中。文化、藝術、歷史、傳說與胡楊有著密不可分的聯(lián)系，形成了新疆獨特的文化氣息和旅游資源。
【第三段：胡楊的美】
胡楊的美，既有其壯觀的枝葉景觀，也有其獨特的文化內涵。在陽光下，胡楊的枝條在空中交錯，形成一片綠綠的海洋，時而像一只神秘的巨鳥展翅翱翔在天空。古老的胡楊林下，人們一邊聽著胡楊的歌聲，一邊品味著陶醉人心的干果，感受到了大自然的神奇與寧靜，也沉醉于胡楊的美和文化魅力。
【第四段：胡楊的生命力】
胡楊這種植物的生命力與韌性，深深地影響著我。胡楊的根系能夠生長到60米以外，蔓延于地下數(shù)十米的深度，可以在水源有限的不毛之地上生存、茁壯成長。要想長成一棵高大的胡楊，需要數(shù)十年的時間，其中包含了頑強生命力的積累，這讓我深感敬畏。與胡楊相比，我們的生命碎片、短暫而來去匆匆，教人深思。
【第五段：胡楊的啟示】
胡楊，在其茁壯的發(fā)展歷程中，傳遞給我們的不僅是生命的意義，更是對堅持與信念的啟示。我們要像胡楊一樣，堅持信念、擁有韌性，大步走在成長的路上。我們要比胡楊更加靈活，勇于迎接不確定的挑戰(zhàn)，用積極進取的態(tài)度去應對生活的變幻。只有這樣，我們才能茁壯成長，抵御生活中的挫折和困難，并在生命征途中閃耀出自己的光芒。
【結語】
在這次旅行中，胡楊教會了我很多，讓我深陷其中，感受到了生命的無窮意義與生態(tài)的奇妙魅力。也許，在未來的某一天，我會再次前往新疆胡楊林下，找到自己的心靈安放之地，并繼續(xù)被胡楊這位帶領者所啟示。
西風胡楊心得體會篇十一
1、學習課文中的生字和新詞。
2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
1、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
1、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
1、布置學生利用課余時間上網(wǎng)收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關資料。
2、按課后思考題以及指南針的要求，指導學生預習課文。
教具準備：課件或掛圖
教學時間：2課時
第一課時
讓學生觀看胡楊的圖片（錄像），結合自己收集到的資料，談談胡楊有什么特點。
1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難度的多讀幾遍。
2、指名學生獨生字，根據(jù)學生掌握的情況，給予適當?shù)闹笇А?BR> 學生默讀課文，然后談對胡楊的印象。
1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。
2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什么。
（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導學生理解有關的`數(shù)據(jù)（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）
（2）從第二自然段體會到胡楊是一種最堅忍的樹。
（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。
引導學生理解有關詞語：屏障蕓蕓眾生句子：它們讓給，讓給，讓給而將留給
（4）從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。
3、引導學生理解寫法。
1、指名朗讀5、6自然段。
2、胡楊的過去怎樣？
3、胡楊的現(xiàn)在怎樣？引導學生理解：胡楊也有哭的時候
西風胡楊心得體會篇十二
《西風胡楊》是五年級上冊第二單元的第三篇精讀課文，這個單元以神奇的大自然為題材，共選編了五篇課文，目的是讓孩子們在感受大自然美的同時更要意識到：人類不僅有熱愛它的權利，更有保護它的責任，西風胡楊教學反思。而注意作者是如何觀察大自然的，想象文章用了哪些表達方法是本單元的訓練專題，在《西風胡楊》的教學中，除了要繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感外，還要繼續(xù)學習作者觀察大自然的方法和寫作的表達方法。
《西風胡楊》是一篇感物吟志的散文，作者以充滿激情和哲理的語言描述了胡楊的堅韌、無私、悲壯的可貴品質，抒發(fā)了對胡楊的熱愛、同情和贊美之情。
以新課程標準以讀促講，自主感悟的理念為指導，課前我確定了本課的教學設計理念為：1、以讀為主，讀中想象，讀中感悟。本文是一篇狀物散文，語言優(yōu)美，充滿激情，散文之魂“情”動其間，讓孩子們在飽含各種情感的讀中理解課文內容，領略胡楊精神，與作者產生情感共鳴。2、抓住“兩個版塊”，體會兩種情感。一是學習“胡楊之最”部分，體會作者對胡楊的贊美，二是學習“胡楊之悲”部分，體會作者對胡楊的同情。在要求學生了解胡楊的特點，領會作者仔細觀察，運用對比，抓特點描寫景物的方法。為了落實教學目標，在教學中，我將質疑的方法教給學生。例如;第二自然段是圍繞哪句話寫的？借以引導學生學會自主提問，逐步學習了解總起句和中心句。
胡楊是生長在沙漠里的.一種樹。學生并不熟悉，課文中有兩幅插圖，但是并不清晰。于是我在網(wǎng)上搜集了一些圖片，讓學生更了解胡楊。但是由于時間關系，這些圖片在放映時速度太快，一閃而過，加之圖片過多，學生只是在看大屏幕，沒有注意到書本上的內容。課堂上師生沒有很好的配合學生答非所問。由于過度緊張，原來預想好的程序紊亂。朗讀的時間少，沒有注意到“美文美讀”
西風胡楊心得體會篇十三
本單元以神奇的自然景觀為題材，選編了五篇課文，從不同角度、以不同方式為我們展示出美麗、神奇的大自然?！段黠L胡楊》這篇課文中一幅幅凄美壯麗的畫面，一句句豪情飛揚的文字，讀來讓人心潮澎湃。教材的編寫意圖就是借這篇感物詠志之作，讓學生意識到大自然使人陶醉，給人震撼，不僅要熱愛，更應該去保護。
五年級的學生在以前的學習中具備了學習語文的能力，有了初步的語文素養(yǎng)。但在實際教學中考慮到農村學生，或達不到大的閱讀量，或沒有寬泛的資源，由于生活經驗的缺乏，根本不知胡楊具體形態(tài)，所以，感官的直接調動和想象能力的運用，都成為學習的障礙，并且學生理解作者的寫作意圖有一定的難度。
根據(jù)學生實際，結合學段特點以及單元編排和教材分析，我把本課的教學目標定為：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一個自然段；理解課文內容，揣摩文章的表達方法。
2、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，并體會作者對胡楊命運的同情、關注。
3、幫助學生學會質疑。
1、了解胡楊的特點及作者對胡楊深情的愛。
2、理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關注。
本篇課文不是單純狀物的文章，對小學生來說，深入理解課文，感悟作者的深刻思想是不容易做到的。因此，我以《語文課程標準》中提出的“以讀促講，自主感悟”“工具性與人文性的統(tǒng)一”為教學理念，以“教學為服務”“以學定教，順學而導”為教學原則，緊密結合本課特點，以讀為主，讀中想象，讀中感悟，讓學生入情境，進角色，努力把語文課上到學生的心坎兒上。
新的課程理念強調以學生為主體，教會學生學習已經成為課堂教學的主要任務。因此在教學中我很重視讓學生主動參與和合作學習，調動學生各種感官參與學習過程，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感情積淀的四重境界。
一、開門見山，舊知導入
在本課第一課時的學習中我們把握了文章的主要內容，梳理文章層次，了解到美麗古老的胡楊生存在極其艱苦的地區(qū)。作者筆下的胡楊是一種怎樣的樹？今天讓我們來深入學習。
二、深入學習，聚焦胡楊的特點
強調西風胡楊生存的環(huán)境，學生齊讀——西風胡楊；強調在如此艱難的環(huán)境下依然堅挺不忘生長的胡楊，學生齊讀——西風胡楊。
正是由于它們的奉獻，孕育了古代兩千年的西域文明。
欣賞“牛羊成群、水草豐美，美麗富饒的西域”圖片。你怎樣來描述一下西域呢？引導學生有感而發(fā)。
結合新課程標準，以讀促講、自主感悟。讓學生品詞琢句，深入文本，了解胡楊的品格，體會作者的情感。品讀作者是如何進行描述西域文明的！指向學習第5自然段。這里采用學生個讀的形式，讓學生切實認識之前的西域文明。
學生小組討論，引導找出“孕育”一詞是概括了胡楊與古代西域文明的關系。
設置問題：它憑什么孕育、滋潤出樓蘭、龜茲這樣的文明古國？
讓學生帶著問題有指向性地快速通讀課文，找到課文的重點段落第2、3、4自然段，抓住關鍵詞“最堅韌、最無私、最悲壯”，概括出胡楊的特點。這也是高年級學生閱讀中的一項基本功訓練。學生們匯報時，我相機板書出胡楊的三個特點（堅韌、無私、悲壯），這樣，課文的重點內容就直觀明了的呈現(xiàn)在學生面前，文章的這一部分采用了典型的總分構段方式，作者用睿智的語言、生動的筆觸對胡楊的特點進行了描述，抒發(fā)了自己對胡楊由衷的贊美之情。
針對這些特點，我設計了下面四個教學步驟：
1、讀美文，讀中自主感悟
首先我提出問題：“同學們，胡楊的哪個特點給你印象最深？”讓學生們選擇印象深刻的內容自由讀，邊讀邊品味，并作出批注。于永正老師曾說過：“我教育我的學生，讀書一定要留下痕跡，因為它可以養(yǎng)成思考的習慣，可以培養(yǎng)學生抓要點的能力?！彼栽诮虒W中，我很重視培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。
2、品詞句，領悟胡楊的品格
以學生為主體，學生學習成為課堂教學的主要任務。
首先，學生小組交流，豐富各自的閱讀感受。接著，全班進行交流，我適時評價、點撥、引領，深化學生對課文內容的認識。比如“胡楊的根莖很長……植根于大地”這一句，采用填空的形式突出句子中的數(shù)字，讓學生聯(lián)系實際中的物體來體會數(shù)字的表達效果，感受胡楊生存環(huán)境的惡劣，從而領悟到作者對胡楊的熱愛與贊美。這里我以個讀、小組讀的形式來加強學生對知識的感悟。
緊接著，我引導學生一起飽含著熱愛與贊美之情再次朗讀這個句子。這里采用列數(shù)字的說明方法，同樣的表達方法學習“它能在零上四十攝氏度的炙熱中聳立，……不怕鋪天蓋地的層層黃沙”。采用多個學生以個讀的形式強化情感，溫度的懸殊進一步說明胡楊的堅韌，在這樣的教學過程中，學生不僅再次領略了胡楊的堅韌，也學會如何抓關鍵詞理解句子。從而學習體會作者情感的方法。
有了這樣一個例句的引路，我準備放手讓學生自主學習胡楊的無私與悲壯這兩個特點，在學習交流中，給學生表達以充分的空間。學生可能會悟到“胡楊生命力很強”、“胡楊很謙虛，從不爭名奪利”等，我都予以肯定，讓學生充分的交流，并尊重學生的閱讀感受。課堂教學是充滿變數(shù)的，學生各異的思維和質疑有時會超出教師在備課中的預設。
展示重點語句引導學習：
“它們……讓給了……讓給了……讓給了……留給了……”以提問的形式解決了這句話采用了擬人、比較的寫作手法。
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！币龑W生深刻理解胡楊的倔強、悲壯。
“生前……最后一刻，死后……?！币l(fā)學生深層次的思考，表達出心中對胡楊的贊美，領會胡楊為保衛(wèi)人類而耗盡生命最后一滴血的悲壯。這里采用個讀，教師范讀，比賽讀的形式來進一步認識胡楊，感悟胡楊。
3、精讀延伸，學習寫作手法
我讓學生再次自由讀這三個自然段，觀察段落結構上有什么相同的地方？又分別運用了哪些獨特的表達方法？這一步驟的教學，緊扣本單元的訓練專題“領悟作者用了哪些表達手法”，為學生今后的寫作打下基礎。
4、配樂朗誦，強化心中情感
撼動人心的音樂再次響起，學生們懷揣對胡楊的無限熱愛與贊美，重溫這些飽含作者情感的文字。此時，學生、文本、作者三者的情感產生了共鳴，入境移情。教學重點突出，難點也迎刃而解。
三、關注胡楊的前途命運
播放“摧肝裂膽、孑然凄厲、遍體鱗傷、荒漠殘城的西域”圖片，引導學生有感而發(fā)。
繼而，學生細細品讀課文6—8自然段。
在品讀的過程中，他們的表情或會變得嚴肅。這時，我讓學生談談自己心中的感受（同情、傷感、酸澀等）。師生總結對胡楊的同情、關注。此時我趁機創(chuàng)設情境進行說話訓練“此時此刻，我們也來到了這孑然凄厲的胡楊林，我們繼續(xù)祈求，祈求……”，延展課文內容。
（展示）然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。引導學生理解來著即是我們。
直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風中會有無數(shù)聲音回答：我們是胡楊！
帶入情感，師生問答：
你們是誰？
我們是胡楊！
讓學生融情入境，和作者一起呼吁人類關注胡楊的前途命運。這一環(huán)節(jié)的設計，緊扣本單元關注環(huán)保、愛護大自然的主題。
四、贊美胡楊，延續(xù)精神。
首先，抒寫感言：面對胡楊，你想說什么？此時，學生們或表情感、或立志向，心中涌動著無限感慨都流動在筆尖。
再次環(huán)節(jié)設計，我也準備了一首贊美詩歌《壯志豪情》（配音樂）
一顆真心紅似火
一張張笑臉最炙熱
壯志豪情震山河
哪怕歲月變蹉跎
那些難忘瞬間
注定世代的傳說
天邊一道祥云
點燃歡呼的焰火
今日同飲慶功酒
壯志未酬誓不休
來日方長顯身手
甘灑熱血寫春秋
跟讀，全班齊誦一遍，結束了整節(jié)課的教學，學生的情感也被推向了高潮。
五、作業(yè)設計
2、3、4任選一段背會，豐富學生的語言積累。
六、凸顯主題說板書
采用不同的顏色書寫板書，讓學生對課文內容有明了清晰的簡單回顧，這一設計緊扣課文重點，簡潔清晰，使人一目了然?！皥皂g、無私、悲壯”是胡楊的品格。熱愛、贊美、同情、關注是作者所表達的情感。
尊敬的評委老師，以上即是我對《西風胡楊》第二課時內容的教學設計，抓住胡楊特點和呼吁情感這個重難點，以讀為主，讓學生讀中自主感悟，深刻體會到作者對胡楊的熱愛、贊美，也感受到了他對胡楊遭遇的同情和對環(huán)保的關注，教法的設計體現(xiàn)了新課程標準重在以讀促講，自主學習的精神。
西風胡楊心得體會篇十四
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！边@是什么樹？西風胡楊！
西風胡楊每天和沙子為伴，與狂風做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽都自己抵擋。
胡楊的命運并非像我想象的那么美好。由于胡楊的堅韌、挺拔，保護了大量的動植物，孕育了整個西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭破壞了胡楊的生存環(huán)境?，F(xiàn)在，那些曾經被胡楊呵護過的上游人民卻又攔水造壩，使胡楊的生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關頭?？吹竭@里，我不禁思緒萬千。胡楊的這種為大自然無私奉獻，不求回報的精神深深地打動了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點水給胡楊。
我們保護鳥類、愛護鳥類的問題與《西風胡楊》中保護胡楊、愛護胡楊的問題恰如一輒。我們現(xiàn)實生活中人們因亂捕殺小鳥使一些鳥類踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關頭。因此，我們要好好保護大自然，愛護大自然中的一草一木。
最喜歡這句：“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大―片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰？烈烈西風中有無數(shù)聲音回答：“我是胡楊?！边@就是胡楊，西風胡楊！
西風胡楊心得體會篇十五
西域，西風，狼煙，每個詞聽上去都是那么悲涼，可胡楊生長在這里，卻絲毫沒有那份悲愴與凄涼，有的，只是那好男兒的.鐵血與堅韌的精神。
在作者眼中，那荒涼大地上生長的胡楊，是堅韌的，是無私的，是包容的，也是悲壯的。胡楊是一位守護者，是開擴者，它們守護著人們，孕育了文明。也許，人們遺忘了胡楊，但胡楊卻從未忘卻過人們。但它們所做的，卻唯有默默地、忠直地守護著大地，守護著人們。胡楊亦是一位將軍，一員大將，看吧，“雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風骨;雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。”試問，有誰能做到這一點?胡楊它，甚至比人有過而猶之!胡楊的氣節(jié)，是寧則不彎的!
胡楊不是人，但它像人一樣，懂得守護，懂得包容。它們是一個團體，是一個群體的構架。如同我們的心，無不一處流動著相同的血脈。
西風，仍呼呼地吹著。
管他什么困難，管他什么虛偽，還不如像胡楊一樣，豪邁，直爽，痛痛快快地笑上一場!拋開那悲涼吧，讓我們做一棵胡楊，堅韌，無私，包容與悲壯，守護在那西域。
西風胡楊心得體會篇十六
胡楊祭是中國西部地區(qū)一項重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是對紅軍長征時期犧牲在戈壁沙漠的人民英雄進行祭奠的儀式。胡楊祭是一場別開生面的慶典，通過參與其中，我深刻感受到了祖國的悠久歷史、壯麗山河與民族團結的力量。在這個沉重而莊嚴的活動中，我收獲了很多，得到了深深的感悟和啟迪。
首先，胡楊祭讓我感受到了對先烈的深深敬意。胡楊樹是戈壁沙漠中生命的象征，也寓意著長征中紅軍將士堅韌不拔的毅力和頑強的精神。當我在胡楊樹下祭奠時，心中充滿了對先烈們的崇高敬意。他們不畏艱難、不怕犧牲，為了信仰和人民的幸福，不顧艱苦條件，堅定不移地追求心中的理想。站在先烈們的面前，我感到自己的微不足道，同時也對他們的勇氣和犧牲精神深感欽佩。胡楊祭讓我明白，只有腳踏實地，以先烈們?yōu)榘駱?，才能為祖國的繁榮和民族的富強貢獻力量。
其次，胡楊祭讓我領悟到了團結合作的重要性。作為一個莊嚴而隆重的儀式，胡楊祭旨在凝聚人心、弘揚團結精神。參與胡楊祭的人們來自不同的地域與民族，但大家在這一特殊的場合下不分彼此，共同感受著民族大團結的力量。我看到了各民族文化的交融與融合，感受到了共同體驗的快樂與情感。在胡楊祭的莊嚴場合下，民族間的隔閡與矛盾都消弭無蹤，大家團結一致，齊心協(xié)力，共同致敬英雄，表達對和平的向往。這種場景深深地觸動了我，讓我明白只有團結與合作，我們的祖國和民族才能勇往直前，贏得更加美好的未來。
第三，胡楊祭讓我重新認識了大自然的壯麗與偉大。胡楊樹是沙漠中的綠洲，是沙漠生命的絕佳象征。當我親身走進沙漠，看到那些挺拔而堅韌的胡楊樹時，我才真正領悟到了沙漠的偉大與壯麗。胡楊祭的場景營造出一種神圣而肅穆的氛圍，讓人心生敬畏之感。沙漠深處隱藏著無數(shù)英雄的英魂，正是這片沙漠成就了紅軍長征的偉業(yè)。胡楊祭使我感受到了大自然的無窮魅力，也讓我更加珍惜我們的綠水青山，切實推動環(huán)境保護工作。
第四，胡楊祭讓我體驗到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。作為中華民族的一部分，我深感胡楊祭所傳遞的文化內涵。胡楊樹與中華民族的堅韌精神、團結協(xié)作的傳統(tǒng)觀念相一致，胡楊樹的生命力與民族的執(zhí)著和自強不息的精神密不可分。胡楊祭讓我感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我明白對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚是每一個有責任感的青年所應盡的義務。
總而言之，胡楊祭是一次難忘的經歷，它讓我重新審視了自己、社會和大自然。通過參與胡楊祭，我從中得到了對先烈的敬意、對團結合作的認識、對大自然的敬畏與對傳統(tǒng)文化的認同。胡楊祭讓我更加明白了作為一個中國人，應當如何踐行自己的價值觀，并時刻懷著感恩之心，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
西風胡楊心得體會篇十七
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學們好!請坐!
師：同學們，老師布置的課前預習工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學展示一下你所收集的關于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對鹽堿有極強的忍耐力。
生3：師：同學們做的都很好，現(xiàn)在請同學們來看一下，老師搜集的關于胡楊的圖片(出示課件，展示關于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強
生3：美麗、堅強
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請同學們認真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點要求：
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學們對本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應該讀二聲，而不是三聲。
師：對，“祈求”的祈應該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應該讀一聲。同學們，你是不是也有這樣的錯誤呢?所以，我們在閱讀的時候一定要注意這兩個字的讀音。
師：現(xiàn)在，請同學們小組之間互相檢查一下認讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學都很積極。接下來，請大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學們讀的棒極了。
師：我們認識了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請同學們將上面的詞語認真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請同學們小組之間，認真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學們，哪些字出現(xiàn)了錯誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導)
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們再來看一下字義。哪位同學知道“堅韌”的意思。生1：堅固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥皂g”就是堅固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅韌的樹。
師：很好。哪位同學知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜?。你能用“炙熱”造句?
生2：胡楊能在零上四十攝氏度的環(huán)境中生長。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對胡楊多一些關注。
師：3位同學的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請同學們在課下完成。
西風胡楊心得體會篇十八
我讀過一篇文章名字叫《西風胡楊》。
胡楊是秋天最美的樹，也是最堅韌的樹，它的根莖很長，長達二十米，穿過流沙，尋找地下的泥土。它不怕熱，也不怕冷。胡楊是最無私樹，它保衛(wèi)身后的城市和村莊。胡楊是最悲壯的樹，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，胡楊大多數(shù)因人們大量地砍伐而死。
我明白了只有無私的人才是最美的。
其實比起胡楊來，我十分的渺小，渺小得很像一粒塵土。我沒有胡楊那么堅韌，十分軟弱，遇到一些事就退縮了，不敢向前走。我也沒有胡楊那么無私，總是考慮自己，沒想過別人。不過我沒有它那么悲壯，我有爸爸有媽媽，還有一個幸福而又溫暖的.家。胡楊就被人砍倒也毫無怨言。我一定要改正自身的毛病，學習胡楊的優(yōu)秀品質，做一棵“小胡楊”！
西風胡楊心得體會篇十九
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，西風胡楊讀后感?！边@是什么樹?西風胡楊!
西風胡楊每天和沙子為伴，與狂風做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽都自己抵擋。
胡楊的命運并非像我想象的那么美好。由于胡楊的堅韌、挺拔，保護了大量的動植物，孕育了整個西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭破壞了胡楊的生存環(huán)境?，F(xiàn)在，那些曾經被胡楊呵護過的上游人民卻又攔水造壩，使胡楊的.生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關頭。看到這里，我不禁思緒萬千。胡楊的這種為大自然無私奉獻，不求回報的精神深深地打動了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點水給胡楊。
我們保護鳥類、愛護鳥類的問題與《西風胡楊》中保護胡楊、愛護胡楊的問題恰如一輒。我們現(xiàn)實生活中人們因亂捕殺小鳥使一些鳥類踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關頭。因此，我們要好好保護大自然，愛護大自然中的一草一木。
最喜歡這句：“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大-片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰?烈烈西風中有無數(shù)聲音回答：“我是胡楊?！边@就是胡楊，西風胡楊!
西風胡楊心得體會篇二十
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學們好!請坐!
師：同學們，老師布置的課前預習工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學展示一下你所收集的關于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對鹽堿有極強的忍耐力。
生3：師：同學們做的都很好，現(xiàn)在請同學們來看一下，老師搜集的關于胡楊的圖片(出示課件，展示關于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強
生3：美麗、堅強
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請同學們認真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點要求：
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學們對本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應該讀二聲，而不是三聲。
師：對，“祈求”的祈應該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應該讀一聲。同學們，你是不是也有這樣的錯誤呢?所以，我們在閱讀的時候一定要注意這兩個字的讀音。
師：現(xiàn)在，請同學們小組之間互相檢查一下認讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學都很積極。接下來，請大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學們讀的棒極了。
師：我們認識了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請同學們將上面的詞語認真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請同學們小組之間，認真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學們，哪些字出現(xiàn)了錯誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導)
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們再來看一下字義。哪位同學知道“堅韌”的意思。生1：堅固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥皂g”就是堅固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅韌的樹。
師：很好。哪位同學知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜帷Ｄ隳苡谩爸藷帷痹炀?
生2：胡楊能在零上四十攝氏度的環(huán)境中生長。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對胡楊多一些關注。
師：3位同學的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請同學們在課下完成。
西風胡楊
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西風胡楊心得體會篇二十一
《西風胡楊》長在新疆塔里木的世界第二大沙漠邊緣，那是世界第一大胡楊林。胡楊，是大自然留給我們的屏障。胡楊，是大自然留下的“寶藏”。胡楊的精神令人難以忘懷，它竟然生活在零下四十攝氏度和零上四十攝氏度下，就連人類都無法接受，動植物也會屈服！但你們確應是在這環(huán)境下能夠生存。就連水分都不靠人類，自己活得。每當沙漠中大災難悄悄降臨時，你總是默默的保護人類。卻沒有人贊揚你們，但你們卻不計較，你們把一切浮華生命都讓給了少從及時的奇花異草們，不再計較，默默的做著貢獻。
而現(xiàn)在，人們的欲望開始慢慢的變大，不斷地造壩圍墾開發(fā)，導致河水急劇減少。你們沒有了水，就等于沒有了生的希望。
我祈求胡楊再堅持一下，哪怕是幾十年，我祈求人類不再破壞大自然。
我呼吁大家，一定要保護環(huán)境，不要再破壞環(huán)境了這樣的話，我堅信：胡楊還在，胡楊的.精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被激勵！
西風胡楊心得體會篇一
胡楊，一種生長在沙漠荒原的樹木，它以其堅韌的生命力和頑強的精神，成為了沙漠中最具特色的景觀之一。近年來，“胡楊贊”活動在公眾中引起了廣泛的關注，我也有幸參加了其中的一次，深深感受到了胡楊的美與人與自然的和諧。下面，我將以“胡楊贊”活動為主線，分享我對這段難忘經歷的感悟和體會。
第一段：開篇引入
胡楊，豐富人們的想象力，激起人們一探究竟的欲望。我從小就對胡楊樹有著一種無法言喻的情感，這一次，我有幸參加了“胡楊贊”活動，真切感受到了胡楊的魅力。通過這次活動，我領略到了胡楊贊的內涵，也明白了人與自然和諧共生的重要性。
第二段：胡楊贊的主題體驗
在胡楊贊活動中，我們穿上了沙漠服裝，跟隨專業(yè)導游深入沙漠，在茫茫黃沙中尋找胡楊的蹤跡。我看到了高大的胡楊樹，樹干粗壯，枝繁葉茂，猶如一把把倒轉的傘，為整個沙漠增添了獨特的美麗。在寂靜的沙漠中，我仔細觀察了胡楊的樹形特點和樹葉的形態(tài)，感受到了胡楊的生命力和頑強。
第三段：人與自然的和諧共生
胡楊的生長環(huán)境十分苛刻，讓我深刻體會到了人與自然的和諧共生的重要性。在胡楊贊活動中，我看到了人們的努力，他們?yōu)楸Ｗo和發(fā)展沙漠生態(tài)，積極參與胡楊保護工作。了解到胡楊樹對于綠洲生態(tài)的重要作用后，我更加堅信人類應該尊重自然，與自然和諧相處。
第四段：對胡楊贊的感悟體會
通過參加胡楊贊活動，我明白了人們對于胡楊的贊美不僅僅是因為其美麗的外貌，更重要的是因為它代表著對生命的堅韌和對美的追求。胡楊在荒漠中存活，充滿了生命力和希望，這給了我巨大的啟示，告訴我只要堅持不懈，就能戰(zhàn)勝任何困難。
第五段：胡楊贊的反思與展望
胡楊贊活動不僅讓我們感受到了胡楊的魅力，也引發(fā)了我對于人與自然關系的深思。作為人類，我們應該努力保護環(huán)境，維護自然的生態(tài)系統(tǒng)，與自然和諧共生。未來，希望能有更多的人加入到胡楊贊活動中，共同傳承和發(fā)揚胡楊文化，讓胡楊這一獨特的自然資源得到更好的保護和利用。
總結：
通過參加“胡楊贊”活動，我深深地感受到了胡楊的美麗和生命力，也明白了人類與自然和諧共生的重要性。胡楊是沙漠中最具特色的景觀之一，而我們人類，應該始終保持對自然的敬畏之心，和自然和諧相處。希望未來有更多的人能夠加入到胡楊贊活動中，為胡楊樹的保護和綠洲生態(tài)的發(fā)展做出共同的努力。
西風胡楊心得體會篇二
作為中國大西北的代表性景觀之一，西風胡楊以它那搖曳多姿的身姿，和荒涼寂寥的生存環(huán)境，深深地烙印在了人們的心中。作為我們偉大祖國的一部分，西風胡楊已經成為了一種文化的象征，每年吸引著大批的游客前來觀賞。
二、西風胡楊在現(xiàn)代人的心中所代表的意義
相比于其他不同類型的自然景觀，西風胡楊飽含深意，極容易引起思考。它所代表的意義深深地印在了現(xiàn)代人的心中，它向我們傳達出有一種堅韌和自立，一個不屈不撓的精神，意味著人們在承受壓力和困境時不會服輸。
三、通過西風胡楊觀察得到的更多
西風胡楊帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，它還讓我們進一步地發(fā)現(xiàn)，生命在冷酷的大自然中無比脆弱和微不足道，但它卻能一直堅韌地生長和茁壯發(fā)展，直到走向光榮和成功。它也反復告訴我們，我們不應該把它當成普通的景觀去認識，因為它帶給我們的更多是人類的情感和信仰。
四、西風胡楊給我們帶來的啟示
西風胡楊在我們的心中形成了非常重要的地位，它也教會我們像它一樣成為一種耐力、成長和頑強的代表。當我們遇到挫折和困難時，要像西風胡楊一樣去堅持，保持自己的理念和信仰，只有這樣才能贏得自己想要的一切。
五、結論
西風胡楊的魅力在于它所內涵的東西，無論是對自我的提醒，還是對人類意義的深刻探索，它都深深地打擊了人們的心靈，提醒我們要時刻保持感恩和深思，讓我們真正意識到自己的使命和價值，更好地去擁抱生命，去做真正的自己。
西風胡楊心得體會篇三
胡楊是一種生長在荒漠地區(qū)的植物，有著強大的適應能力和韌性。在荒漠中，胡楊能夠抵御強風、沙塵暴和高溫，有著不可替代的作用。在中國西部沙漠地區(qū)，有著舉世聞名的胡楊林，被譽為“沙漠綠洲的明珠”。我曾有幸親身參觀過胡楊林，這段經歷深深打動了我，也讓我對胡楊產生了更深的理解和關注。
第二段：胡楊的生長環(huán)境
胡楊所生長的環(huán)境是極為困難的荒漠，碩大的胡楊林中，草木稀疏，沙石遍布，水源稀少，熱辣的太陽曝曬下，這里是任何一種植物都難以生存的地方。但是，胡楊仍然在這個環(huán)境中傲然生長，它只需要非常少的水分，就能夠存活。它的根系能夠深入地下，吸收地下的水分，只要根系能夠得到水分，它就能夠穩(wěn)穩(wěn)地站立在荒漠中。
第三段：胡楊的生命力
胡楊的生命力無比強大，它的高大的身軀可以抵御沙塵暴和強風，樹皮堅硬厚實，葉片韌性十足，不怕高溫和干燥。即便在非常惡劣的環(huán)境下，胡楊仍然能夠生長，依然能夠給人們帶來希望和勇氣。在極端環(huán)境下，胡楊仍然生命力頑強，不向外部世界低頭，無論何時，都能夠堅定地生長，永不放棄。
第四段：胡楊的象征意義
胡楊不僅僅是一種生長在荒漠中的植物，它還有著深刻的象征意義。在中國西部地區(qū)，胡楊具有非常重要的歷史地位，被視為是這片土地的象征。由于這個地區(qū)的氣候非常干燥，許多人會選擇放棄，離開這里去尋找更好的生存環(huán)境。但是，堅韌的胡楊卻選擇了留下來，它向人們傳遞了一種力量，告訴我們，生命的意義在于堅強和勇氣，只要堅持不懈，就能夠克服任何困難。
第五段：結語
在胡楊林中，我深深感受到了生命的力量和堅韌的意志。無論何時，我們都需要具備堅忍不拔的品質，勇敢地面對生活中的種種挑戰(zhàn)。正是這種精神才會讓我們戰(zhàn)勝逆境，迎接成功。感謝胡楊的榜樣，讓我們擁有了堅不可摧的信念！
西風胡楊心得體會篇四
金胡楊是我國特有的珍貴樹種之一，也是我信仰的象征。近日，我有幸參觀了一次金胡楊林，這是一次難得的機會，讓我對金胡楊有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的體會。在這次參觀的過程中，我不僅欣賞到了金胡楊的壯麗景色，還感受到了它所傳遞的深深情感。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，金胡楊給人一種莊嚴而又威嚴的感覺。當我走進金胡楊林時，我被無盡的金黃色所包圍。高大挺拔的金胡楊樹在陽光的照射下顯得異常莊嚴而又耀眼，仿佛在向人們宣示著自己的存在。它們的枝葉相互交織在一起，形成一片茂密而又廣闊的森林，在這里，我感受到了無邊的力量和正能量。
其次，金胡楊讓我感受到了它的頑強和生命力。金胡楊是一種生長在荒漠地帶的樹種，它能夠在極端的環(huán)境下生存并茁壯成長。金胡楊的樹干被爆曬而成黝黑色，樹皮堅硬而且抗干擾能力強。這種頑強的生命力讓我深感敬佩，也讓我明白了生活中面對困難時不應輕易放棄，而是要像金胡楊一樣堅持不懈。
再次，金胡楊教會了我堅守信念。金胡楊在沙漠中生長，它的根系可以扎入深達數(shù)十米的地下，以吸取地下水維持生命。這意味著，金胡楊必須具備堅實的信念和毅力，才能生存下來。金胡楊用自己的行動告訴我們，無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅守信念，并努力奮斗，就一定能夠取得成功。
此外，金胡楊也給我?guī)砹藢κ澜绲乃伎?。當我站在金胡楊的林中，感受到大自然的力量與宇宙的浩渺時，我不禁聯(lián)想到人類與自然的關系。金胡楊無私地為人類提供了防風固沙、凈化空氣的功能，在人們面對環(huán)境問題的日益嚴重的時候，金胡楊無疑具有重要的意義。我們應該學會從大自然中獲取啟示，并與之和諧相處，共同建設一個美麗的世界。
最后，金胡楊也讓我深刻體會到了人與自然的和諧。當我在金胡楊的林中徜徉時，我享受到了大自然的洗禮，我感受到了與周圍環(huán)境的和諧共處。金胡楊不僅是一種樹木，更是一種文化、一種情感的象征。在中國的傳統(tǒng)文化中，金胡楊被賦予了吉祥、長壽的象征意義，并被稱為“黃金樹王”。這種人與自然之間的和諧關系應該得到我們的珍視和保護，讓金胡楊在我們的生活中繼續(xù)傳承下去。
總之，通過參觀金胡楊林，我深刻感受到了這種奇特樹種所散發(fā)出的聲音。金胡楊給人以莊嚴和威嚴的感覺，它的頑強與生命力讓人敬佩，它所傳達的堅守和信念也讓我深感啟發(fā)。同時，金胡楊也讓我思考了人類與自然的關系，以及人與自然和諧共處的意義。這次參觀對我來說是一次難忘的經歷，也是對金胡楊的一次深入了解和思考。
西風胡楊心得體會篇五
金胡楊是中國特有的樹種，生長在黃河沿岸的黃土高原上。金胡楊以其堅韌不屈的性格和頑強的生命力而著名，被譽為“沙漠之王”。在我的旅程中，我有幸親身體驗了金胡楊所帶來的獨特魅力，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，金胡楊給我留下了對頑強拼搏精神的深刻感悟。這種樹木生長在荒涼的沙漠地帶，環(huán)境惡劣，缺乏水源和肥沃的土壤，它們需要克服無盡的困難才能生存下去。然而，不論面臨何種困境，金胡楊都能迎難而上，頑強地向生活挑戰(zhàn)，從不輕易屈服。這種頑強拼搏的精神深深感動了我，鼓舞著我在生活中也能夠勇敢地面對困難和逆境。
其次，金胡楊告訴我寬容與包容的重要性。金胡楊生長于黃土高原，它的根系十分發(fā)達，能夠有效地固土保護。在沙漠中，它與風沙作斗爭，通過借鑒沙子的力量，幫助其生長和傳播。金胡楊以其寬闊的胸懷和包容的姿態(tài)將身邊的一切吸納其中，善于從別人身上汲取營養(yǎng)，從而讓自己更加強大。這種寬容與包容的精神啟示我，在與他人相處中應該多一份理解和包容，從別人身上學習，與他人互相促進，實現(xiàn)共同進步。
另外，金胡楊也讓我明白了堅守初心的重要性。金胡楊的樹干高大挺拔，充滿了力量和活力。它在沙漠中艱苦的生存條件下，依然以雄健的姿態(tài)向天空伸展，向陽光敞開胸懷。它始終保持著最樸素最真實的本真姿態(tài)，不被外界因素所左右。這令我深思，人應該像金胡楊一樣，堅守自己的初心，不受外界環(huán)境的干擾，做到自己本真的樣子，追求自身的價值。
最后，金胡楊給予了我一份關于生態(tài)環(huán)保的啟示。在我的旅程中，我看到了金胡楊所發(fā)揮的生態(tài)保護作用。沙漠中沙子被風吹起而形成風沙，可是金胡楊的樹葉會阻擋風沙，保護河流周圍的環(huán)境。而且金胡楊還能吸收大量的二氧化碳，起到凈化空氣的作用。這讓我意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，并且我也決心從自己做起，將金胡楊的精神融入到日常生活中，努力保護我們的環(huán)境。
總之，通過與金胡楊的親密接觸，我體會到了頑強拼搏、寬容與包容、堅守初心以及生態(tài)保護的重要性。金胡楊以其與眾不同的品質和生命力，深深地影響了我。我相信，在接下來的人生旅程中，我會將這些寶貴的心得與體會付諸實踐，并將金胡楊的堅韌精神傳遞下去。讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的未來。
西風胡楊心得體會篇六
胡楊是我國大西北地區(qū)獨特的植物，它與黃河的流域有著緊密的聯(lián)系。幾十年前，胡楊作為一種珍稀植物被列為保護植物。曾經我只是聽說過胡楊，但是在近期一次旅行中，我有幸看到了它的真實身影。胡楊之所以能在荒漠中生長，卻不是靠我們人類將其保護，而是最適應環(huán)境的生存能力。在這段旅程中，我也收獲了一些心得體會。
第二段：胡楊的生存環(huán)境
胡楊極其適應逆境，它們生長在黃河沙漠上，為任務荒蕪的地區(qū)提供了一片生機。黃河流域地區(qū)干旱高溫，每年降水量偏少，成為了極端的干旱區(qū)，適應能力很強的植物胡楊在這種環(huán)境中生存挑戰(zhàn)很大，因為其長久的適應才能穩(wěn)定生存。
第三段：胡楊的保護
胡楊能夠生存下來也是離不開大家的保護。胡楊樹是黃河流域居民非常敬愛的植物，被看作是荒漠中的綠洲。胡楊的生長環(huán)境及其獨特的形態(tài)都需要人員來保護。1985年，國家對胡楊林進行了嚴格的保護和管理，禁止砍伐胡楊，確保了胡楊這種珍惜的、原生態(tài)的、適應黃河沙漠生態(tài)環(huán)境的樹種得以延續(xù)生命。
第四段：從胡楊中獲得的啟示
胡楊對生存環(huán)境的適應力以及人們對胡楊的保護，讓我想到了人與自然之間相互作用的關系以及生命力的重要性。人類常常以自己的意志和偏見定義自然，對環(huán)境進行開墾和破壞，但是人類生存的首要條件之一，便是人們需要的健康的自然環(huán)境。因此，人們需要更加溫柔細心地對待自然。
第五段：結論
被人們保護的胡楊，不僅是黃河流域地區(qū)的生態(tài)屏障，也是人們心中一種美好的精神象征。胡楊樹的形態(tài)和生命力告訴我們，任何生命都需要適應環(huán)境，任何自然物也需要我們人類的保護。在現(xiàn)代化迅速推進的今天，我們也需要像胡楊那樣適應環(huán)境，并且呵護自然，始終保持生命的生機和力量。 從胡楊中獲得的啟示，讓我們更加重視自然和生命，尊重自然規(guī)律，保護環(huán)境和生命，讓我們的世界變得更加美好。
西風胡楊心得體會篇七
金胡楊是中國特有的樹種之一，被譽為“沙漠之王”，在一片廢棄荒漠中獨自、堅強地生長，綻放著希望的金色風采。人們常常將金胡楊與堅韌不拔、頑強奮斗的精神聯(lián)系在一起。在金胡楊面前，我不禁聯(lián)想到自己的人生，思考著從金胡楊身上能獲得怎樣的啟示與體會。
第一段
當我第一次看到在金胡楊的時候，我被它那獨特的外貌所吸引。即使在沙漠的環(huán)境下，金胡楊依然筆直地挺立著，四季常綠的葉子在陽光下閃著金光。它的品性比其他的樹木要堅強許多，不畏風霜、不怕驕陽，決不低頭。在逆境中，金胡楊展現(xiàn)出堅韌不拔的意志，這給我?guī)砹艘环N深深的震撼和啟示。
第二段
與金胡楊的堅韌相比，我常常在生活中遇到種種困難，覺得無法繼續(xù)向前。但是經過對金胡楊的觀察與思考，我明白堅韌不拔的精神遠比一時的困境更為重要。正是金胡楊那一腔堅持，才使它在十分惡劣的環(huán)境下依然生機勃勃。因此，我決心在以后的生活中不再懼怕困境，而是要學會面對，要有信心與勇氣去克服。
第三段
金胡楊的生長環(huán)境并不適宜，溫度高、土壤貧瘠，水源匱乏。這樣的環(huán)境很容易讓人們對生命的堅持感到驚訝，但金胡楊卻沒有任何抱怨與氣餒。相反地，它依然努力生長，用稀少的雨水養(yǎng)育自己，并用自己的身體來保護土地，防止沙漠的蔓延?？吹剿念B強與奉獻，我感到自己還需要學習更多，要更加珍惜現(xiàn)有的資源，做一個有責任心并熱心奉獻的人。
第四段
金胡楊的存在給人們帶來了希望。在沙漠的環(huán)境中，金胡楊的金色枝葉猶如一抹明亮的色彩，給人以力量和信心。金胡楊傲然挺立的身姿告訴我，無論生活如何艱難，我們都應該心懷希望，以勇敢和樂觀的態(tài)度去面對困境。金胡楊所展現(xiàn)出的精神給了我許多啟示，讓我變得更加豁達與積極。
第五段
總而言之，在金胡楊的身上，我看到了堅韌不拔、不畏逆境的精神，看到了付出和奉獻的價值。金胡楊告訴我，無論生活給予我們怎樣的環(huán)境和條件，我們都應該始終保持積極樂觀的態(tài)度，用堅守和努力去追尋內心的希望和夢想。唯有堅韌不拔的意志，才能戰(zhàn)勝困難，迎接美好的未來。讓我們向金胡楊學習，將其精神融入日常生活中，堅定不移地追求自己的目標，找到屬于自己的金色生命。
西風胡楊心得體會篇八
胡楊是中國獨有的沙漠樹木，也是我國北疆地區(qū)的代表性植物之一。胡楊樹的形象被用于描繪傳統(tǒng)的力量和堅韌的象征，同時也寄寓了人們對于大自然的敬畏和對生命的無限敬仰。去年的生態(tài)保護實踐活動中，我有幸親身體驗到了胡楊的神奇與壯美，這次經歷帶給我了很深的感悟和體會。
首先，我被胡楊樹的生命力所震撼。在炎熱的夏季，我參與了胡楊林地的植樹活動。胡楊是能夠在惡劣環(huán)境中生存的樹種之一，它們長在黃沙深處，抵擋風沙的侵蝕。植樹過程中，胡楊的種子看似脆弱，但一旦種植在土壤中，它們會像鬼魅般生根發(fā)芽。一年之后，我重返回訪，看到這些幼苗已經變成了頗有生氣的強壯樹木，根深蒂固。這種頑強的生命力，讓我深感生命的力量是無窮的，也讓我更加明白了生態(tài)保護的重要性。
其次，我被胡楊樹團結互助的精神所感動。胡楊樹生長在沙漠中，土壤貧瘠，水源稀缺。在極度惡劣的環(huán)境下，胡楊樹依然能夠相互支持，共同生存。我注意到，在胡楊林地中，樹木之間的根部交織在一起，形成了一個巨大的樹根家族。這種團結的精神讓我明白，只有相互幫助和支持，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)整體的繁榮與發(fā)展。
第三，胡楊樹告訴我堅守的重要。胡楊一直以來都是沙漠中最耐旱的植物之一。即使飽受風沙的侵蝕，即使在貧瘠的沙漠中，胡楊也能夠頑強生存。它們的樹枝有時會彎曲，甚至有時會被風沙所打擊和摧毀，但樹木們從不放棄，他們很快從沙塵中站起來，重新挺直身軀。胡楊的堅韌精神告訴我，在面對挫折和困難時，我們不能輕易放棄，而是要堅持到底，始終保持自己的堅定與勇氣。
第四，胡楊使我重新認識了沙漠的價值。我們經常認為沙漠是一片荒蕪之地，但胡楊樹在沙漠中生存和繁榮，給我們帶來了希望和啟示。作為沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，胡楊提供了棲息地和食物，參與了風沙固定和水源保護等重要生態(tài)功能。胡楊教會我，每一個事物都有其存在的價值，即使是看似荒蕪的沙漠也蘊含著生命和希望。
最后，通過參與胡楊保護實踐，我也深刻體會到環(huán)境保護的重要性。胡楊樹的生存環(huán)境受到了人類過度開發(fā)和環(huán)境破壞的威脅，唯有保護這片寶貴的生態(tài)環(huán)境，才能夠讓胡楊樹繼續(xù)繁衍生息。作為人類的一員，我們有責任保護和珍惜自然資源，不斷努力保護我們賴以生存的地球家園。
總之，胡楊樹是一座雄偉的綠洲，它們向我們展示了生命的韌性和頑強，教會了我們在困境中堅持前行的勇氣和智慧。胡楊保護實踐的經歷讓我重新認識了生命和環(huán)境的寶貴，也激發(fā)了我對于保護自然環(huán)境的熱情和責任感。希望每個人都能從胡楊樹的故事中汲取力量，用自己的行動來保護我們的地球。
西風胡楊心得體會篇九
在我國西北部的大片荒漠中，有一種神奇的植物——胡楊。它高大挺拔、枝繁葉茂，宛如一支支綠色的雄鷹。在荒漠的邊緣，這種植物更加展現(xiàn)出了其頑強生命力和不畏風沙的特性。這種被譽為“沙漠之王”的植物，深深的打動著我。
第二段：西風胡楊
西風胡楊，自古以來就是荒漠中的一道風景。它高大挺拔，帶著一股萬年不變的堅韌氣息。其樹干有棕色的紋理，很是粗壯，枝條疏密有致，葉子簇擁在一起，不畏風沙的侵襲。胡楊樹的花是小小的白色花朵，雖不起眼，卻像珍珠一樣閃耀著自己的光芒。每當秋天來到，胡楊樹的葉子就會變成金黃色，使整個荒漠充滿了溫暖的色彩。正是這種韌性、守望、生命力以及美麗，使得西風胡楊成為了荒漠中最有生命活力的植物。
第三段：西風胡楊的生態(tài)價值
西風胡楊作為荒漠生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵植物，相較于其它植物而言，有著非常高的生態(tài)價值。胡楊樹有利于固定沙丘，使其不受風沙侵蝕的破壞；同時它的枝葉與果實對于荒漠中的生物和動物的生存起到了很大的幫助和保障。
第四段：胡楊荒漠公園訪問
胡楊荒漠公園是中國較早構建的一個胡楊自然保護區(qū)，它座落在新疆阿拉爾市北邊的阿拉爾沙漠中，總面積達5.8萬平方公里。這里的胡楊透著淡淡的神秘和神圣氣息，樹的粗度、比例、分布、枝、葉和果實均與野生胡楊樹相比都有著較大的優(yōu)勢，足以抵御風沙侵襲，成為了一個人們可以進行自由拍照、交流想法、探究自然和身臨大自然的場所。
第五段：結語
在胡楊荒漠公園中漫步時，我深深地感受到了自然與人類的巨大區(qū)別和相互依存的關系。我們作為人類，需要減少對大自然的摧殘，珍愛我們手中的生態(tài)環(huán)境，愛護我們的家園——地球。只有我們真正開始保護生態(tài)環(huán)境，我們才能夠得到自然的回饋。胡楊樹正是我們的榜樣，給我們提供榜樣與信念，讓我們熱愛自然，也更加熱愛自己的家園。
西風胡楊心得體會篇十
胡楊是一種生長在干旱、荒涼地帶的樹種，因其耐旱、能承受極端氣候而被譽為“綠洲之王”。近日，我有幸前往新疆，親身感受到了胡楊的神奇魅力。在此，我想分享一下我對胡楊的心得體會。
【第二段：胡楊的意義】
胡楊在新疆被奉為“沙漠之舞”，其意義不僅體現(xiàn)在固沙治沙、保持生態(tài)平衡方面，更是代表了新疆人的勤勞、智慧和堅韌不拔的精神，深深地烙印在新疆人的心中。文化、藝術、歷史、傳說與胡楊有著密不可分的聯(lián)系，形成了新疆獨特的文化氣息和旅游資源。
【第三段：胡楊的美】
胡楊的美，既有其壯觀的枝葉景觀，也有其獨特的文化內涵。在陽光下，胡楊的枝條在空中交錯，形成一片綠綠的海洋，時而像一只神秘的巨鳥展翅翱翔在天空。古老的胡楊林下，人們一邊聽著胡楊的歌聲，一邊品味著陶醉人心的干果，感受到了大自然的神奇與寧靜，也沉醉于胡楊的美和文化魅力。
【第四段：胡楊的生命力】
胡楊這種植物的生命力與韌性，深深地影響著我。胡楊的根系能夠生長到60米以外，蔓延于地下數(shù)十米的深度，可以在水源有限的不毛之地上生存、茁壯成長。要想長成一棵高大的胡楊，需要數(shù)十年的時間，其中包含了頑強生命力的積累，這讓我深感敬畏。與胡楊相比，我們的生命碎片、短暫而來去匆匆，教人深思。
【第五段：胡楊的啟示】
胡楊，在其茁壯的發(fā)展歷程中，傳遞給我們的不僅是生命的意義，更是對堅持與信念的啟示。我們要像胡楊一樣，堅持信念、擁有韌性，大步走在成長的路上。我們要比胡楊更加靈活，勇于迎接不確定的挑戰(zhàn)，用積極進取的態(tài)度去應對生活的變幻。只有這樣，我們才能茁壯成長，抵御生活中的挫折和困難，并在生命征途中閃耀出自己的光芒。
【結語】
在這次旅行中，胡楊教會了我很多，讓我深陷其中，感受到了生命的無窮意義與生態(tài)的奇妙魅力。也許，在未來的某一天，我會再次前往新疆胡楊林下，找到自己的心靈安放之地，并繼續(xù)被胡楊這位帶領者所啟示。
西風胡楊心得體會篇十一
1、學習課文中的生字和新詞。
2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
1、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
1、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
1、布置學生利用課余時間上網(wǎng)收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關資料。
2、按課后思考題以及指南針的要求，指導學生預習課文。
教具準備：課件或掛圖
教學時間：2課時
第一課時
讓學生觀看胡楊的圖片（錄像），結合自己收集到的資料，談談胡楊有什么特點。
1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難度的多讀幾遍。
2、指名學生獨生字，根據(jù)學生掌握的情況，給予適當?shù)闹笇А?BR> 學生默讀課文，然后談對胡楊的印象。
1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。
2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什么。
（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導學生理解有關的`數(shù)據(jù)（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）
（2）從第二自然段體會到胡楊是一種最堅忍的樹。
（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。
引導學生理解有關詞語：屏障蕓蕓眾生句子：它們讓給，讓給，讓給而將留給
（4）從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。
3、引導學生理解寫法。
1、指名朗讀5、6自然段。
2、胡楊的過去怎樣？
3、胡楊的現(xiàn)在怎樣？引導學生理解：胡楊也有哭的時候
西風胡楊心得體會篇十二
《西風胡楊》是五年級上冊第二單元的第三篇精讀課文，這個單元以神奇的大自然為題材，共選編了五篇課文，目的是讓孩子們在感受大自然美的同時更要意識到：人類不僅有熱愛它的權利，更有保護它的責任，西風胡楊教學反思。而注意作者是如何觀察大自然的，想象文章用了哪些表達方法是本單元的訓練專題，在《西風胡楊》的教學中，除了要繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感外，還要繼續(xù)學習作者觀察大自然的方法和寫作的表達方法。
《西風胡楊》是一篇感物吟志的散文，作者以充滿激情和哲理的語言描述了胡楊的堅韌、無私、悲壯的可貴品質，抒發(fā)了對胡楊的熱愛、同情和贊美之情。
以新課程標準以讀促講，自主感悟的理念為指導，課前我確定了本課的教學設計理念為：1、以讀為主，讀中想象，讀中感悟。本文是一篇狀物散文，語言優(yōu)美，充滿激情，散文之魂“情”動其間，讓孩子們在飽含各種情感的讀中理解課文內容，領略胡楊精神，與作者產生情感共鳴。2、抓住“兩個版塊”，體會兩種情感。一是學習“胡楊之最”部分，體會作者對胡楊的贊美，二是學習“胡楊之悲”部分，體會作者對胡楊的同情。在要求學生了解胡楊的特點，領會作者仔細觀察，運用對比，抓特點描寫景物的方法。為了落實教學目標，在教學中，我將質疑的方法教給學生。例如;第二自然段是圍繞哪句話寫的？借以引導學生學會自主提問，逐步學習了解總起句和中心句。
胡楊是生長在沙漠里的.一種樹。學生并不熟悉，課文中有兩幅插圖，但是并不清晰。于是我在網(wǎng)上搜集了一些圖片，讓學生更了解胡楊。但是由于時間關系，這些圖片在放映時速度太快，一閃而過，加之圖片過多，學生只是在看大屏幕，沒有注意到書本上的內容。課堂上師生沒有很好的配合學生答非所問。由于過度緊張，原來預想好的程序紊亂。朗讀的時間少，沒有注意到“美文美讀”
西風胡楊心得體會篇十三
本單元以神奇的自然景觀為題材，選編了五篇課文，從不同角度、以不同方式為我們展示出美麗、神奇的大自然?！段黠L胡楊》這篇課文中一幅幅凄美壯麗的畫面，一句句豪情飛揚的文字，讀來讓人心潮澎湃。教材的編寫意圖就是借這篇感物詠志之作，讓學生意識到大自然使人陶醉，給人震撼，不僅要熱愛，更應該去保護。
五年級的學生在以前的學習中具備了學習語文的能力，有了初步的語文素養(yǎng)。但在實際教學中考慮到農村學生，或達不到大的閱讀量，或沒有寬泛的資源，由于生活經驗的缺乏，根本不知胡楊具體形態(tài)，所以，感官的直接調動和想象能力的運用，都成為學習的障礙，并且學生理解作者的寫作意圖有一定的難度。
根據(jù)學生實際，結合學段特點以及單元編排和教材分析，我把本課的教學目標定為：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一個自然段；理解課文內容，揣摩文章的表達方法。
2、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，并體會作者對胡楊命運的同情、關注。
3、幫助學生學會質疑。
1、了解胡楊的特點及作者對胡楊深情的愛。
2、理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關注。
本篇課文不是單純狀物的文章，對小學生來說，深入理解課文，感悟作者的深刻思想是不容易做到的。因此，我以《語文課程標準》中提出的“以讀促講，自主感悟”“工具性與人文性的統(tǒng)一”為教學理念，以“教學為服務”“以學定教，順學而導”為教學原則，緊密結合本課特點，以讀為主，讀中想象，讀中感悟，讓學生入情境，進角色，努力把語文課上到學生的心坎兒上。
新的課程理念強調以學生為主體，教會學生學習已經成為課堂教學的主要任務。因此在教學中我很重視讓學生主動參與和合作學習，調動學生各種感官參與學習過程，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感情積淀的四重境界。
一、開門見山，舊知導入
在本課第一課時的學習中我們把握了文章的主要內容，梳理文章層次，了解到美麗古老的胡楊生存在極其艱苦的地區(qū)。作者筆下的胡楊是一種怎樣的樹？今天讓我們來深入學習。
二、深入學習，聚焦胡楊的特點
強調西風胡楊生存的環(huán)境，學生齊讀——西風胡楊；強調在如此艱難的環(huán)境下依然堅挺不忘生長的胡楊，學生齊讀——西風胡楊。
正是由于它們的奉獻，孕育了古代兩千年的西域文明。
欣賞“牛羊成群、水草豐美，美麗富饒的西域”圖片。你怎樣來描述一下西域呢？引導學生有感而發(fā)。
結合新課程標準，以讀促講、自主感悟。讓學生品詞琢句，深入文本，了解胡楊的品格，體會作者的情感。品讀作者是如何進行描述西域文明的！指向學習第5自然段。這里采用學生個讀的形式，讓學生切實認識之前的西域文明。
學生小組討論，引導找出“孕育”一詞是概括了胡楊與古代西域文明的關系。
設置問題：它憑什么孕育、滋潤出樓蘭、龜茲這樣的文明古國？
讓學生帶著問題有指向性地快速通讀課文，找到課文的重點段落第2、3、4自然段，抓住關鍵詞“最堅韌、最無私、最悲壯”，概括出胡楊的特點。這也是高年級學生閱讀中的一項基本功訓練。學生們匯報時，我相機板書出胡楊的三個特點（堅韌、無私、悲壯），這樣，課文的重點內容就直觀明了的呈現(xiàn)在學生面前，文章的這一部分采用了典型的總分構段方式，作者用睿智的語言、生動的筆觸對胡楊的特點進行了描述，抒發(fā)了自己對胡楊由衷的贊美之情。
針對這些特點，我設計了下面四個教學步驟：
1、讀美文，讀中自主感悟
首先我提出問題：“同學們，胡楊的哪個特點給你印象最深？”讓學生們選擇印象深刻的內容自由讀，邊讀邊品味，并作出批注。于永正老師曾說過：“我教育我的學生，讀書一定要留下痕跡，因為它可以養(yǎng)成思考的習慣，可以培養(yǎng)學生抓要點的能力?！彼栽诮虒W中，我很重視培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。
2、品詞句，領悟胡楊的品格
以學生為主體，學生學習成為課堂教學的主要任務。
首先，學生小組交流，豐富各自的閱讀感受。接著，全班進行交流，我適時評價、點撥、引領，深化學生對課文內容的認識。比如“胡楊的根莖很長……植根于大地”這一句，采用填空的形式突出句子中的數(shù)字，讓學生聯(lián)系實際中的物體來體會數(shù)字的表達效果，感受胡楊生存環(huán)境的惡劣，從而領悟到作者對胡楊的熱愛與贊美。這里我以個讀、小組讀的形式來加強學生對知識的感悟。
緊接著，我引導學生一起飽含著熱愛與贊美之情再次朗讀這個句子。這里采用列數(shù)字的說明方法，同樣的表達方法學習“它能在零上四十攝氏度的炙熱中聳立，……不怕鋪天蓋地的層層黃沙”。采用多個學生以個讀的形式強化情感，溫度的懸殊進一步說明胡楊的堅韌，在這樣的教學過程中，學生不僅再次領略了胡楊的堅韌，也學會如何抓關鍵詞理解句子。從而學習體會作者情感的方法。
有了這樣一個例句的引路，我準備放手讓學生自主學習胡楊的無私與悲壯這兩個特點，在學習交流中，給學生表達以充分的空間。學生可能會悟到“胡楊生命力很強”、“胡楊很謙虛，從不爭名奪利”等，我都予以肯定，讓學生充分的交流，并尊重學生的閱讀感受。課堂教學是充滿變數(shù)的，學生各異的思維和質疑有時會超出教師在備課中的預設。
展示重點語句引導學習：
“它們……讓給了……讓給了……讓給了……留給了……”以提問的形式解決了這句話采用了擬人、比較的寫作手法。
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！币龑W生深刻理解胡楊的倔強、悲壯。
“生前……最后一刻，死后……?！币l(fā)學生深層次的思考，表達出心中對胡楊的贊美，領會胡楊為保衛(wèi)人類而耗盡生命最后一滴血的悲壯。這里采用個讀，教師范讀，比賽讀的形式來進一步認識胡楊，感悟胡楊。
3、精讀延伸，學習寫作手法
我讓學生再次自由讀這三個自然段，觀察段落結構上有什么相同的地方？又分別運用了哪些獨特的表達方法？這一步驟的教學，緊扣本單元的訓練專題“領悟作者用了哪些表達手法”，為學生今后的寫作打下基礎。
4、配樂朗誦，強化心中情感
撼動人心的音樂再次響起，學生們懷揣對胡楊的無限熱愛與贊美，重溫這些飽含作者情感的文字。此時，學生、文本、作者三者的情感產生了共鳴，入境移情。教學重點突出，難點也迎刃而解。
三、關注胡楊的前途命運
播放“摧肝裂膽、孑然凄厲、遍體鱗傷、荒漠殘城的西域”圖片，引導學生有感而發(fā)。
繼而，學生細細品讀課文6—8自然段。
在品讀的過程中，他們的表情或會變得嚴肅。這時，我讓學生談談自己心中的感受（同情、傷感、酸澀等）。師生總結對胡楊的同情、關注。此時我趁機創(chuàng)設情境進行說話訓練“此時此刻，我們也來到了這孑然凄厲的胡楊林，我們繼續(xù)祈求，祈求……”，延展課文內容。
（展示）然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。引導學生理解來著即是我們。
直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風中會有無數(shù)聲音回答：我們是胡楊！
帶入情感，師生問答：
你們是誰？
我們是胡楊！
讓學生融情入境，和作者一起呼吁人類關注胡楊的前途命運。這一環(huán)節(jié)的設計，緊扣本單元關注環(huán)保、愛護大自然的主題。
四、贊美胡楊，延續(xù)精神。
首先，抒寫感言：面對胡楊，你想說什么？此時，學生們或表情感、或立志向，心中涌動著無限感慨都流動在筆尖。
再次環(huán)節(jié)設計，我也準備了一首贊美詩歌《壯志豪情》（配音樂）
一顆真心紅似火
一張張笑臉最炙熱
壯志豪情震山河
哪怕歲月變蹉跎
那些難忘瞬間
注定世代的傳說
天邊一道祥云
點燃歡呼的焰火
今日同飲慶功酒
壯志未酬誓不休
來日方長顯身手
甘灑熱血寫春秋
跟讀，全班齊誦一遍，結束了整節(jié)課的教學，學生的情感也被推向了高潮。
五、作業(yè)設計
2、3、4任選一段背會，豐富學生的語言積累。
六、凸顯主題說板書
采用不同的顏色書寫板書，讓學生對課文內容有明了清晰的簡單回顧，這一設計緊扣課文重點，簡潔清晰，使人一目了然?！皥皂g、無私、悲壯”是胡楊的品格。熱愛、贊美、同情、關注是作者所表達的情感。
尊敬的評委老師，以上即是我對《西風胡楊》第二課時內容的教學設計，抓住胡楊特點和呼吁情感這個重難點，以讀為主，讓學生讀中自主感悟，深刻體會到作者對胡楊的熱愛、贊美，也感受到了他對胡楊遭遇的同情和對環(huán)保的關注，教法的設計體現(xiàn)了新課程標準重在以讀促講，自主學習的精神。
西風胡楊心得體會篇十四
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽?！边@是什么樹？西風胡楊！
西風胡楊每天和沙子為伴，與狂風做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽都自己抵擋。
胡楊的命運并非像我想象的那么美好。由于胡楊的堅韌、挺拔，保護了大量的動植物，孕育了整個西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭破壞了胡楊的生存環(huán)境?，F(xiàn)在，那些曾經被胡楊呵護過的上游人民卻又攔水造壩，使胡楊的生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關頭?？吹竭@里，我不禁思緒萬千。胡楊的這種為大自然無私奉獻，不求回報的精神深深地打動了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點水給胡楊。
我們保護鳥類、愛護鳥類的問題與《西風胡楊》中保護胡楊、愛護胡楊的問題恰如一輒。我們現(xiàn)實生活中人們因亂捕殺小鳥使一些鳥類踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關頭。因此，我們要好好保護大自然，愛護大自然中的一草一木。
最喜歡這句：“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大―片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰？烈烈西風中有無數(shù)聲音回答：“我是胡楊?！边@就是胡楊，西風胡楊！
西風胡楊心得體會篇十五
西域，西風，狼煙，每個詞聽上去都是那么悲涼，可胡楊生長在這里，卻絲毫沒有那份悲愴與凄涼，有的，只是那好男兒的.鐵血與堅韌的精神。
在作者眼中，那荒涼大地上生長的胡楊，是堅韌的，是無私的，是包容的，也是悲壯的。胡楊是一位守護者，是開擴者，它們守護著人們，孕育了文明。也許，人們遺忘了胡楊，但胡楊卻從未忘卻過人們。但它們所做的，卻唯有默默地、忠直地守護著大地，守護著人們。胡楊亦是一位將軍，一員大將，看吧，“雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風骨;雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。”試問，有誰能做到這一點?胡楊它，甚至比人有過而猶之!胡楊的氣節(jié)，是寧則不彎的!
胡楊不是人，但它像人一樣，懂得守護，懂得包容。它們是一個團體，是一個群體的構架。如同我們的心，無不一處流動著相同的血脈。
西風，仍呼呼地吹著。
管他什么困難，管他什么虛偽，還不如像胡楊一樣，豪邁，直爽，痛痛快快地笑上一場!拋開那悲涼吧，讓我們做一棵胡楊，堅韌，無私，包容與悲壯，守護在那西域。
西風胡楊心得體會篇十六
胡楊祭是中國西部地區(qū)一項重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是對紅軍長征時期犧牲在戈壁沙漠的人民英雄進行祭奠的儀式。胡楊祭是一場別開生面的慶典，通過參與其中，我深刻感受到了祖國的悠久歷史、壯麗山河與民族團結的力量。在這個沉重而莊嚴的活動中，我收獲了很多，得到了深深的感悟和啟迪。
首先，胡楊祭讓我感受到了對先烈的深深敬意。胡楊樹是戈壁沙漠中生命的象征，也寓意著長征中紅軍將士堅韌不拔的毅力和頑強的精神。當我在胡楊樹下祭奠時，心中充滿了對先烈們的崇高敬意。他們不畏艱難、不怕犧牲，為了信仰和人民的幸福，不顧艱苦條件，堅定不移地追求心中的理想。站在先烈們的面前，我感到自己的微不足道，同時也對他們的勇氣和犧牲精神深感欽佩。胡楊祭讓我明白，只有腳踏實地，以先烈們?yōu)榘駱?，才能為祖國的繁榮和民族的富強貢獻力量。
其次，胡楊祭讓我領悟到了團結合作的重要性。作為一個莊嚴而隆重的儀式，胡楊祭旨在凝聚人心、弘揚團結精神。參與胡楊祭的人們來自不同的地域與民族，但大家在這一特殊的場合下不分彼此，共同感受著民族大團結的力量。我看到了各民族文化的交融與融合，感受到了共同體驗的快樂與情感。在胡楊祭的莊嚴場合下，民族間的隔閡與矛盾都消弭無蹤，大家團結一致，齊心協(xié)力，共同致敬英雄，表達對和平的向往。這種場景深深地觸動了我，讓我明白只有團結與合作，我們的祖國和民族才能勇往直前，贏得更加美好的未來。
第三，胡楊祭讓我重新認識了大自然的壯麗與偉大。胡楊樹是沙漠中的綠洲，是沙漠生命的絕佳象征。當我親身走進沙漠，看到那些挺拔而堅韌的胡楊樹時，我才真正領悟到了沙漠的偉大與壯麗。胡楊祭的場景營造出一種神圣而肅穆的氛圍，讓人心生敬畏之感。沙漠深處隱藏著無數(shù)英雄的英魂，正是這片沙漠成就了紅軍長征的偉業(yè)。胡楊祭使我感受到了大自然的無窮魅力，也讓我更加珍惜我們的綠水青山，切實推動環(huán)境保護工作。
第四，胡楊祭讓我體驗到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。作為中華民族的一部分，我深感胡楊祭所傳遞的文化內涵。胡楊樹與中華民族的堅韌精神、團結協(xié)作的傳統(tǒng)觀念相一致，胡楊樹的生命力與民族的執(zhí)著和自強不息的精神密不可分。胡楊祭讓我感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我明白對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚是每一個有責任感的青年所應盡的義務。
總而言之，胡楊祭是一次難忘的經歷，它讓我重新審視了自己、社會和大自然。通過參與胡楊祭，我從中得到了對先烈的敬意、對團結合作的認識、對大自然的敬畏與對傳統(tǒng)文化的認同。胡楊祭讓我更加明白了作為一個中國人，應當如何踐行自己的價值觀，并時刻懷著感恩之心，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
西風胡楊心得體會篇十七
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學們好!請坐!
師：同學們，老師布置的課前預習工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學展示一下你所收集的關于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對鹽堿有極強的忍耐力。
生3：師：同學們做的都很好，現(xiàn)在請同學們來看一下，老師搜集的關于胡楊的圖片(出示課件，展示關于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強
生3：美麗、堅強
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請同學們認真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點要求：
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學們對本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應該讀二聲，而不是三聲。
師：對，“祈求”的祈應該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應該讀一聲。同學們，你是不是也有這樣的錯誤呢?所以，我們在閱讀的時候一定要注意這兩個字的讀音。
師：現(xiàn)在，請同學們小組之間互相檢查一下認讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學都很積極。接下來，請大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學們讀的棒極了。
師：我們認識了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請同學們將上面的詞語認真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請同學們小組之間，認真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學們，哪些字出現(xiàn)了錯誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導)
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們再來看一下字義。哪位同學知道“堅韌”的意思。生1：堅固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥皂g”就是堅固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅韌的樹。
師：很好。哪位同學知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜?。你能用“炙熱”造句?
生2：胡楊能在零上四十攝氏度的環(huán)境中生長。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對胡楊多一些關注。
師：3位同學的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請同學們在課下完成。
西風胡楊心得體會篇十八
我讀過一篇文章名字叫《西風胡楊》。
胡楊是秋天最美的樹，也是最堅韌的樹，它的根莖很長，長達二十米，穿過流沙，尋找地下的泥土。它不怕熱，也不怕冷。胡楊是最無私樹，它保衛(wèi)身后的城市和村莊。胡楊是最悲壯的樹，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，胡楊大多數(shù)因人們大量地砍伐而死。
我明白了只有無私的人才是最美的。
其實比起胡楊來，我十分的渺小，渺小得很像一粒塵土。我沒有胡楊那么堅韌，十分軟弱，遇到一些事就退縮了，不敢向前走。我也沒有胡楊那么無私，總是考慮自己，沒想過別人。不過我沒有它那么悲壯，我有爸爸有媽媽，還有一個幸福而又溫暖的.家。胡楊就被人砍倒也毫無怨言。我一定要改正自身的毛病，學習胡楊的優(yōu)秀品質，做一棵“小胡楊”！
西風胡楊心得體會篇十九
“生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，西風胡楊讀后感?！边@是什么樹?西風胡楊!
西風胡楊每天和沙子為伴，與狂風做友。默默無聞地聳立在沙漠中。他用自己粗壯的身體，抵擋了一次又一次的風沙。雖然斑斑鹽堿深入骨髓，即使?jié)L滾黃沙鋪天蓋地，可他就像一道堅韌不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望無際的沙漠，后方卻是青山綠水的村莊。他將榮華富貴都給了牡丹，炎炎驕陽都自己抵擋。
胡楊的命運并非像我想象的那么美好。由于胡楊的堅韌、挺拔，保護了大量的動植物，孕育了整個西域的文明，可拓荒與戰(zhàn)爭破壞了胡楊的生存環(huán)境?，F(xiàn)在，那些曾經被胡楊呵護過的上游人民卻又攔水造壩，使胡楊的.生活變得更加困難，陷入了生死存亡的關頭。看到這里，我不禁思緒萬千。胡楊的這種為大自然無私奉獻，不求回報的精神深深地打動了我，使我為它遭受這樣殘酷的命運而感到可悲。我真希望上蒼能夠再賜點水給胡楊。
我們保護鳥類、愛護鳥類的問題與《西風胡楊》中保護胡楊、愛護胡楊的問題恰如一輒。我們現(xiàn)實生活中人們因亂捕殺小鳥使一些鳥類踏入瀕臨滅絕的地步。而《西風胡楊》中人們因破壞了胡楊的生存環(huán)境而使胡楊陷入生死存亡關頭。因此，我們要好好保護大自然，愛護大自然中的一草一木。
最喜歡這句：“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大-片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰?烈烈西風中有無數(shù)聲音回答：“我是胡楊?！边@就是胡楊，西風胡楊!
西風胡楊心得體會篇二十
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學們好!請坐!
師：同學們，老師布置的課前預習工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學展示一下你所收集的關于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對鹽堿有極強的忍耐力。
生3：師：同學們做的都很好，現(xiàn)在請同學們來看一下，老師搜集的關于胡楊的圖片(出示課件，展示關于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強
生3：美麗、堅強
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請同學們認真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點要求：
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學們對本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應該讀二聲，而不是三聲。
師：對，“祈求”的祈應該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應該讀一聲。同學們，你是不是也有這樣的錯誤呢?所以，我們在閱讀的時候一定要注意這兩個字的讀音。
師：現(xiàn)在，請同學們小組之間互相檢查一下認讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學都很積極。接下來，請大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學們讀的棒極了。
師：我們認識了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請同學們將上面的詞語認真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請同學們小組之間，認真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學們，哪些字出現(xiàn)了錯誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導)
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們再來看一下字義。哪位同學知道“堅韌”的意思。生1：堅固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥皂g”就是堅固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅韌的樹。
師：很好。哪位同學知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜帷Ｄ隳苡谩爸藷帷痹炀?
生2：胡楊能在零上四十攝氏度的環(huán)境中生長。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對胡楊多一些關注。
師：3位同學的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請同學們在課下完成。
西風胡楊
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西風胡楊心得體會篇二十一
《西風胡楊》長在新疆塔里木的世界第二大沙漠邊緣，那是世界第一大胡楊林。胡楊，是大自然留給我們的屏障。胡楊，是大自然留下的“寶藏”。胡楊的精神令人難以忘懷，它竟然生活在零下四十攝氏度和零上四十攝氏度下，就連人類都無法接受，動植物也會屈服！但你們確應是在這環(huán)境下能夠生存。就連水分都不靠人類，自己活得。每當沙漠中大災難悄悄降臨時，你總是默默的保護人類。卻沒有人贊揚你們，但你們卻不計較，你們把一切浮華生命都讓給了少從及時的奇花異草們，不再計較，默默的做著貢獻。
而現(xiàn)在，人們的欲望開始慢慢的變大，不斷地造壩圍墾開發(fā)，導致河水急劇減少。你們沒有了水，就等于沒有了生的希望。
我祈求胡楊再堅持一下，哪怕是幾十年，我祈求人類不再破壞大自然。
我呼吁大家，一定要保護環(huán)境，不要再破壞環(huán)境了這樣的話，我堅信：胡楊還在，胡楊的.精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被激勵！