總結(jié)心得體會(huì)有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看這些心得體會(huì)范文，看看他們的寫(xiě)作風(fēng)格和角度。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇一
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它以其獨(dú)特的韻味和詩(shī)意而聞名于世。在大班美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了水墨畫(huà)的基本技巧和理念，從而更加深入地了解了這一古老藝術(shù)的精髓。通過(guò)這門課程，我對(duì)水墨畫(huà)有了全新的體會(huì)和思考。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)：
首先，我認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)的核心價(jià)值在于“意境”。在水墨畫(huà)中，我們不僅要注重形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)成就，更要追求高遠(yuǎn)超越的心靈境界。每一筆每一劃，都蘊(yùn)含著畫(huà)家的心思和情感。通過(guò)自己的實(shí)踐和觀摩大師作品，我逐漸領(lǐng)悟到水墨畫(huà)是一門“寫(xiě)意”的藝術(shù)，它強(qiáng)調(diào)意象的簡(jiǎn)約和意境的表達(dá)。通過(guò)墨色、水的運(yùn)用以及線條的變化，畫(huà)家可以把自己的心靈世界表達(dá)出來(lái)，與觀者產(chǎn)生共鳴。因此，在練習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了“放松心態(tài)，用筆用墨像是在寫(xiě)詩(shī)一樣”，讓自己的情感在畫(huà)面中自由流露。
其次，我學(xué)到了水墨畫(huà)的創(chuàng)作技巧和基本知識(shí)。在水墨畫(huà)中，線條的運(yùn)用至關(guān)重要。細(xì)的線條能夠表達(dá)出畫(huà)面的細(xì)膩和層次感，粗的線條則能夠表現(xiàn)出畫(huà)面的力量和氣勢(shì)。同時(shí)，我還了解到水墨畫(huà)采用的顏料都是由天然植物研磨而成的，而且顏色是以黑墨為主，輔以少量的紅、黃等顏料。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)水墨畫(huà)的畫(huà)材和畫(huà)法有了更加深入的了解，并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。
另外，我通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和作品展示，激發(fā)了自己對(duì)水墨畫(huà)的興趣和熱情。在大班美術(shù)課上，我們一起學(xué)習(xí)、探討和欣賞水墨畫(huà)作品。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們互相交流心得體會(huì)，相互比較著自己的作品。通過(guò)欣賞和比較，我逐漸認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)是多樣化的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)作方式。在互動(dòng)中，我受到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和啟發(fā)，也不斷地激發(fā)出更多的創(chuàng)作靈感。
此外，我也意識(shí)到水墨畫(huà)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心，才能夠取得進(jìn)步。水墨畫(huà)是一門需要時(shí)間沉淀和技巧積累的藝術(shù)，它不可能一蹴而就。在練習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我不斷摸索和嘗試，通過(guò)不斷實(shí)踐和改進(jìn)，逐漸提高了自己的繪畫(huà)水平。雖然過(guò)程中有些磕磕絆絆，但我明白只要持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。因此，在大班美術(shù)課上，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神，這也是我終身受用的寶貴財(cái)富。
總結(jié)起來(lái)，大班美術(shù)課上的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略了古老藝術(shù)的魅力，更使我在創(chuàng)作中找到了自己的興趣和激情。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我懂得了“意境”才是水墨畫(huà)的靈魂；掌握了一些基本的技巧和知識(shí)；借助同學(xué)們的互動(dòng)和鼓勵(lì)進(jìn)一步提高自己；并培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。我相信，通過(guò)這門課程，我不僅在水墨畫(huà)上得到了素養(yǎng)，更在人生道路上收獲了更多。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇二
童年的水墨畫(huà)，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它通過(guò)簡(jiǎn)約的線條和淡淡的色彩，描繪出了童年時(shí)期的美好記憶。這幅畫(huà)作給予人們一種寧?kù)o、深沉的感受，讓人回憶起那段逝去的歲月。在這幅畫(huà)作中，我仿佛聽(tīng)到了童年的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、聽(tīng)到了嬉戲聲與笑聲。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)這幅水墨畫(huà)的心得和體會(huì)。
首先，童年的水墨畫(huà)給我?guī)?lái)了一種天真純真的感觸。這幅畫(huà)中，孩子們手牽手、歡樂(lè)奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容。他們不受外界世俗世界的束縛，純真地享受著自己的快樂(lè)。我仿佛回到了小時(shí)候，那時(shí)候我不用考慮功課與壓力，只需要在花叢中追逐玩耍。這種天真純真的感觸，讓我感受到了幸福和快樂(lè)，讓我明白了童年的美好是無(wú)法復(fù)制的。
其次，童年的水墨畫(huà)帶給我一種自由自在的氛圍。在這幅畫(huà)中，孩子們沒(méi)有被束縛在高樓大廈中，而是在大自然中盡情暢游。我認(rèn)為這幅畫(huà)所傳達(dá)的自由自在的氛圍，與當(dāng)代社會(huì)中的局限不同。在成年之后，我們被約束在社會(huì)的規(guī)定中，被要求做出各種各樣的選擇。而童年的水墨畫(huà)提醒了我，讓我重新感受到自然與自由的重要性。
再次，童年的水墨畫(huà)讓我感受到了生命的美好與珍貴。在那幅畫(huà)中，孩子們與大自然和諧共處，在歲月的長(zhǎng)河中享受著生命的樂(lè)趣。而這正是我童年最美好的時(shí)光，那時(shí)候沒(méi)有擔(dān)憂，沒(méi)有掛慮，只有純真與快樂(lè)。我相信人生中最重要的事情就是享受當(dāng)下，感受生命的美好和珍貴，而這幅畫(huà)作正是提醒我要珍惜生活，活在當(dāng)下。
最后，童年的水墨畫(huà)給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的向往與希望。畫(huà)中的孩子們雖然在歡樂(lè)中忘我的玩耍，但他們對(duì)未來(lái)充滿了希望。我相信，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的挫折，只要我們保持初衷，保持童心，我們都可以找到屬于自己的快樂(lè)。這幅畫(huà)作告訴了我，不要忘記童年時(shí)的歡樂(lè)和希望，將其帶入成年生活中。
總之，童年的水墨畫(huà)是一幅令人陶醉的藝術(shù)作品，它給人們帶來(lái)了天真純真、自由自在、生命美好和未來(lái)希望等深刻感受。它讓人們反思童年的美好時(shí)光，反思自己人生的追求與價(jià)值觀。對(duì)我而言，這幅畫(huà)作不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神撫慰和啟示。它喚醒了我內(nèi)心深處的那個(gè)快樂(lè)的孩子，讓我明白了人生的真正意義所在。愿我們永遠(yuǎn)保持童年的美好回憶，不忘初心，活出精彩的人生！
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名水墨畫(huà)家主持的講座。在這個(gè)講座中，我不僅聆聽(tīng)了大師對(duì)于水墨畫(huà)的深入解讀，也從他身上感受到一位真正藝術(shù)家的追求與執(zhí)著。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的了解，并且從大師的言談中汲取了不少藝術(shù)的啟示。以下是我個(gè)人對(duì)此講座的心得體會(huì)。
首先，這位水墨畫(huà)大師講解的內(nèi)容深淺有度、通俗易懂。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的表述將復(fù)雜的水墨畫(huà)技法和哲學(xué)思想傳遞給我們這些聽(tīng)眾。通過(guò)他的講解，我了解到水墨畫(huà)并非簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，而是包含了豐富的意象和意義，內(nèi)涵著深邃的哲學(xué)思考。我深受觸動(dòng)，對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)不再局限于表面的形式，而是更加注重了解其背后的藝術(shù)內(nèi)涵和精神追求。
其次，這次講座讓我對(duì)水墨畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程有了更加深刻的理解。大師向我們介紹了他自己的創(chuàng)作思路和方法。他強(qiáng)調(diào)了水墨畫(huà)創(chuàng)作需要的細(xì)心觀察和靈敏的想象力，以及對(duì)于線條和墨色的技巧運(yùn)用。他還分享了自己創(chuàng)作時(shí)的心路歷程和困惑，讓我們了解到藝術(shù)創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，而是需要不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。這使我明白到，只有不斷地實(shí)踐和嘗試，才能在水墨畫(huà)的創(chuàng)作中不斷突破、進(jìn)步。
第三，大師對(duì)于藝術(shù)家的責(zé)任感給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為藝術(shù)家有著更高的使命，即通過(guò)自己的作品傳遞美麗、正能量和啟迪。他以自己為例，告訴我們作為水墨畫(huà)家要不斷磨煉自己的內(nèi)心，以更純凈的藝術(shù)追求和更高尚的品格去影響和感染人們。這樣的言論讓我深受鼓舞，也讓我意識(shí)到作為一個(gè)藝術(shù)愛(ài)好者，要時(shí)刻保持藝術(shù)的熱情和責(zé)任感，用自己的作品傳遞美和希望。
第四，大師還跟我們分享了他在水墨畫(huà)道路上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。他告訴我們，水墨畫(huà)的創(chuàng)作需要付出大量的心血和時(shí)間，需要永不滿足、不懈努力。他還指出，藝術(shù)的真諦在于內(nèi)心的感悟和表達(dá)，而非追逐功利和名利。這些觀點(diǎn)讓我反思自己的態(tài)度和行為，明白到成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，同時(shí)也要保持心靈的純凈和靈感的源泉。
最后，這場(chǎng)講座不僅在藝術(shù)層面給予了我很多啟發(fā)，也在人生層面帶給了我激勵(lì)。大師言傳身教，親切和藹。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱情讓我深感欽佩。通過(guò)他的故事和經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，追逐內(nèi)心的熱愛(ài)。他向我們展示了正能量的力量，以及通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和追求精神上的滿足。這種勇于追求理想和追逐內(nèi)心的啟發(fā)，將激勵(lì)我在以后的人生道路上堅(jiān)定前行。
總而言之，這次水墨畫(huà)家講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大師的言辭和示范使我對(duì)水墨畫(huà)的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧有了更深的了解。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)也讓我懂得了藝術(shù)家的責(zé)任和追求。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)和藝術(shù)的理解和熱愛(ài)得到了更加深入的升華。我深信，這場(chǎng)講座將會(huì)對(duì)我以后的藝術(shù)道路和人生選擇產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇四
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的瑰寶，已經(jīng)有幾千年的歷史。近期，我有幸參加了一位著名水墨畫(huà)家的講座，他不但展示了自己的優(yōu)秀作品，還分享了自己多年來(lái)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，對(duì)水墨畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此我將分享一些心得體會(huì)。
首先，水墨畫(huà)家講座給我留下了深刻的印象。這位畫(huà)家的作品無(wú)論是線條還是墨色都非常自然流暢，給人一種寧?kù)o、凝重的感覺(jué)。他講述自己的創(chuàng)作過(guò)程也是如此，他讓我們看到了水墨畫(huà)的奧妙和魅力所在。無(wú)論是山水、花鳥(niǎo)還是人物，他都能運(yùn)用恰到好處的線條和墨色，將其生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上。這種藝術(shù)感染力讓我深深地被吸引。
其次，水墨畫(huà)家的講座使我對(duì)水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧有了更深入的了解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)功法的重要性，比如“一氣呵成”、“以意馭筆”等。這些傳統(tǒng)的繪畫(huà)技巧是水墨畫(huà)獨(dú)特之處所在，正是因?yàn)檫@些技巧的運(yùn)用，才能使水墨畫(huà)在表現(xiàn)中恰到好處，給人以以虛化的想象空間。此外，他還分享了一些自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提醒我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中美的一面，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過(guò)這些方法和技巧的講解，我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的步驟和要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
同時(shí)，水墨畫(huà)家的講座讓我認(rèn)識(shí)到了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。水墨畫(huà)追求的是自然、無(wú)拘束的藝術(shù)風(fēng)格。講座中，畫(huà)家用直觀的話語(yǔ)和繪畫(huà)實(shí)例，向我們展示了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。他說(shuō)：“水墨畫(huà)是寄情于物外，用筆紙墨點(diǎn)出內(nèi)心的寧?kù)o與靜謐?！彼淖髌分谐錆M了對(duì)大自然的敬畏與熱愛(ài)，仿佛一幅幅靜默的詩(shī)意。他的畫(huà)作讓我懂得了水墨畫(huà)的內(nèi)在美和獨(dú)特魅力，讓我感受到了內(nèi)心深處的一種寧?kù)o與舒適。
最后，水墨畫(huà)家的講座激發(fā)了我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的熱情。他的作品和言談給了我很大的啟發(fā)和鼓舞，也讓我明白了學(xué)習(xí)和鉆研是水墨畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)鍵。他說(shuō)：“藝術(shù)是內(nèi)心的表達(dá)，不同的人有不同的創(chuàng)作方式和風(fēng)格?！边@讓我明白了不同的人通過(guò)自己獨(dú)特的方式在畫(huà)紙上表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。現(xiàn)在，我更加堅(jiān)信自己要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，通過(guò)水墨畫(huà)表達(dá)我自己的獨(dú)特藝術(shù)感受和情感。
總的來(lái)說(shuō)，水墨畫(huà)家講座給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)他的作品，我感受到了水墨畫(huà)的獨(dú)特美感和魅力。通過(guò)他的講解，我了解到了水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧。通過(guò)他的言談，我認(rèn)識(shí)到了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研水墨畫(huà)，希望能夠通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫(huà)家，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的精髓。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇五
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，美術(shù)教材就安排了中國(guó)畫(huà)教學(xué)，這一安排是源于新課標(biāo)中提出的要“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”，中國(guó)畫(huà)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)體現(xiàn)了詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的結(jié)合，蘊(yùn)涵了中國(guó)文化的精髓。作為小學(xué)美術(shù)老師，如何讓兒童基本認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、了解中國(guó)畫(huà)，進(jìn)而喜歡中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，讓優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)用具和表現(xiàn)的特殊性，容易讓學(xué)生很快產(chǎn)生興趣；但也是因?yàn)橛镁吆捅憩F(xiàn)方法的問(wèn)題，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，如果教學(xué)方法再不得當(dāng)，也很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。
一、兒童水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀
根據(jù)筆者的觀察，很多培訓(xùn)班及學(xué)校甚至幼兒園都開(kāi)有國(guó)畫(huà)課，但他們?cè)趪?guó)畫(huà)教學(xué)中，都同樣存在著很大的問(wèn)題，在傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期的作用下，少兒國(guó)畫(huà)教學(xué)還是以臨摹范畫(huà)或教師畫(huà)一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象，一節(jié)課下來(lái)，全班完成了同一幅畫(huà)，教師、學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)作品時(shí)是與教師范畫(huà)是否相近為標(biāo)準(zhǔn)，摹本都是教師創(chuàng)造出來(lái)或選擇來(lái)的東西，不必說(shuō)，自然是成人化、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應(yīng)成人眼睛里的世界，孩子怎么可能接受？結(jié)果不外乎兩種，好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學(xué)“進(jìn)去了”，成了“小大人”，先天不足地、過(guò)早地、人為地讓孩子進(jìn)入到一個(gè)莫明其妙的專業(yè)美術(shù)圈子里，成為美術(shù)教育的犧牲品；不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認(rèn)為美術(shù)太難學(xué)，索性與美術(shù)絕緣。他們與生俱來(lái)的愛(ài)美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)和技能，又能發(fā)揮兒童特有的想象力和創(chuàng)造力，是我在教學(xué)中不斷思考的問(wèn)題。在我的國(guó)畫(huà)教學(xué)中，力求在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)努力地去探索新的教學(xué)方式。
二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知之前對(duì)教材進(jìn)行自學(xué)的一個(gè)過(guò)程，包括對(duì)教材內(nèi)容的了解，教學(xué)資料及用具的準(zhǔn)備，還有對(duì)作品作者及其藝術(shù)特點(diǎn)的了解。預(yù)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)做好了，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性就高，學(xué)習(xí)也就變的輕松，而且還避免了教師的“一言堂”。例如在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》一課時(shí)，我就重點(diǎn)讓學(xué)生查找有關(guān)宣紙和毛筆以及墨的知識(shí)，課堂上通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的用具就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，不但讓教學(xué)變的輕松，更重要的是讓學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
三、巧學(xué)技法，靈活運(yùn)用
雖然中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法有一定的難度，但學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不能一點(diǎn)都不給學(xué)生教，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)表現(xiàn)材料的特性，如果不掌握一定的技法，那樣畫(huà)出的中國(guó)畫(huà)將缺少中國(guó)畫(huà)的韻味，導(dǎo)致和兒童水粉畫(huà)、彩色筆畫(huà)沒(méi)有多大區(qū)別。比如在教授中國(guó)畫(huà)技法濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等技法時(shí)，我先演示了濃破淡、淡破濃的方法，接著讓學(xué)生思考色破墨、墨破色的方法，并上臺(tái)演示，通過(guò)師生共同探討，最終得出了色破墨、墨破色的方法，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且印象深刻。針對(duì)一些難度較高的技法要求，要適當(dāng)降低難度，比如中國(guó)畫(huà)中提到的墨分五色的要求，就不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，只要學(xué)生的作業(yè)中能體現(xiàn)兩三個(gè)墨色層次就應(yīng)該加以鼓勵(lì)了。在學(xué)生完成作業(yè)中，也不要過(guò)多的要求非要用什么技法，只需要在指導(dǎo)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生明白中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)上有其自身的特點(diǎn)就行了。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在課堂教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)《用彩墨畫(huà)魚(yú)》一課時(shí)，我就用多媒體播放了一段海底世界，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋中各種魚(yú)的形象，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候在欣賞一些畫(huà)家的作品時(shí)，給學(xué)生講一些畫(huà)家的趣事也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在欣賞齊白石的蝦時(shí)，就給學(xué)生講齊白石老爺爺為了畫(huà)好蝦就親自養(yǎng)了一些蝦經(jīng)常進(jìn)行觀察，所以他畫(huà)的蝦特別生動(dòng)。在嘗試表現(xiàn)中，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)侯可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用別的材料和中國(guó)畫(huà)的材料相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，比如用油畫(huà)棒或水粉顏料結(jié)合毛筆、墨汁在宣紙上作畫(huà)，讓學(xué)生感受作畫(huà)材料的多樣性，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在興趣小組活動(dòng)中，我也盡量安排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如畫(huà)水果，學(xué)習(xí)各種水果的畫(huà)法，然后組成水果盤；學(xué)習(xí)瓶花的畫(huà)法，還有畫(huà)金魚(yú)等等。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)高，學(xué)生的創(chuàng)造性也會(huì)相應(yīng)得到提高。這正如美術(shù)新課表中所提到的“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
五、水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生一般對(duì)自己熟悉的東西比較感興趣，因此我讓學(xué)生多畫(huà)繪畫(huà)日記，多觀察生活，從生活中去搜集素材，因?yàn)椤吧钍撬囆g(shù)創(chuàng)作的源泉”，讓學(xué)生畫(huà)自己的生活，表現(xiàn)自己感興趣的東西，學(xué)生的作品才會(huì)更具活力。在搜集素材時(shí)有時(shí)并不需要畫(huà)的很完整，有時(shí)看見(jiàn)一束花，一盤水果，窗臺(tái)的擺設(shè)等都可以作為表現(xiàn)的對(duì)象，而且工具也沒(méi)有限制，可以用鉛筆、鋼筆、彩筆、油畫(huà)棒??，表現(xiàn)手法上可以是線描，也可以勾線圖色等都不用限制，這樣既可以鍛煉學(xué)生的觀察力，又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力，為創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。有時(shí)侯我還以自己的創(chuàng)作實(shí)踐給學(xué)生講創(chuàng)作方法和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，也起到了很好的示范作用。
六、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，因?yàn)楣ぞ弑容^繁雜，收拾起來(lái)也比較麻煩，所以一開(kāi)始就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。比如擺放用具的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用具擺放到右手邊；還有蘸水的習(xí)慣，一般是根據(jù)需要來(lái)蘸水，不能隨便涮筆，以免很快弄臟水；還有不能隨便甩筆，多余的水可以用衛(wèi)生紙或廢宣紙吸；再有收拾整理的習(xí)慣，要給學(xué)生必要的示范和指導(dǎo)。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)就會(huì)顯得輕松自如。需要注意的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師在教學(xué)中不斷的
總結(jié)
和指導(dǎo)，要把培養(yǎng)習(xí)慣也當(dāng)作教育教學(xué)的一部分。
中國(guó)畫(huà)教學(xué)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很重要的途徑之一，但傳統(tǒng)的教育理念和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相脫節(jié)，因此難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師如何把握好教學(xué)內(nèi)容，既能讓兒童對(duì)中國(guó)畫(huà)的技法和審美有所了解，又能和兒童的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有兒童特點(diǎn)和時(shí)代氣息的作品，這里還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要廣大美術(shù)教師不斷探索和實(shí)踐。
1、7。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇六
童年，是人生中最美好的時(shí)光。在童年時(shí)，我們沒(méi)有過(guò)多的煩惱和擔(dān)憂，只有純真的快樂(lè)和美好的記憶。回想起來(lái)，童年仿佛是一幅水墨畫(huà)，黑白灰調(diào)勾勒出的童真與快樂(lè)，令人不禁沉浸其中。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“聽(tīng)童年的水墨畫(huà)”的音樂(lè)會(huì)，讓我感受到了童年的美好和無(wú)限可能，也讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更深的思考。
音樂(lè)會(huì)在一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲中拉開(kāi)序幕。這首曲子曲調(diào)輕快，仿佛呼喚著童年的足跡。音符躍動(dòng)間，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)景：童年時(shí)的操場(chǎng)上，小伙伴們?nèi)鲩_(kāi)腿奔跑的身影；家鄉(xiāng)的大街小巷，兒時(shí)的我背著小書(shū)包，踩著輕快的腳步邁向?qū)W校。這些美好的回憶在音符的陪伴下，重新喚起了我的童年情感，讓我不禁笑出聲來(lái)。
接著的樂(lè)曲中，黑白灰調(diào)逐漸變得柔和。我仿佛置身于一幅幅童真的水墨畫(huà)中。在厚重的墨色中，抬頭望去是那輕浮的云朵，流動(dòng)的水波，還有嬉鬧的小動(dòng)物。這些畫(huà)面勾勒出了童年的豐富多彩，讓人感受到了無(wú)盡的奇妙。
在演奏家嫻熟的指尖舞動(dòng)下，音樂(lè)帶來(lái)了更加豐富的情感。音符在空中盤旋，仿佛是瀟灑自在的小鳥(niǎo)，展翅翱翔。我在音樂(lè)的世界中迷失，仿佛回到了小時(shí)候的校園，那里有無(wú)數(shù)自由快樂(lè)的靈魂在跳躍。我在音樂(lè)的世界里盡情地釋放自己，忘卻了外界的紛擾和壓力。這種復(fù)古又新穎的音樂(lè)，帶來(lái)的不僅僅是童年的回憶，還有對(duì)于生活的思考。
聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，其實(shí)就是在回顧童年、追憶那段最美好的時(shí)光。它展現(xiàn)了童年的激情和純真，也傳遞了藝術(shù)家對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解。童年是靈感的源泉，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。通過(guò)聆聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我意識(shí)到即使長(zhǎng)大了，也要保持童心，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和好奇心。水墨畫(huà)的世界沒(méi)有純黑色和純白色，只有不同深淺的灰調(diào)組成。同樣，生活中也沒(méi)有完全的黑暗和光明，我們需要在不同的境遇中去感知、把握、創(chuàng)造。
回味這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我不禁為自己是多么幸運(yùn)的一代。我們成長(zhǎng)在有著安定和繁榮的時(shí)代，享受了物質(zhì)和文化雙重福利。而那個(gè)真正的童年，卻隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去。在這個(gè)信息時(shí)代，過(guò)多的焦慮、壓力和干擾讓我們難以找回童年的純真和快樂(lè)。然而，童年的回憶卻是我們寶貴的財(cái)富，他們像一把鑰匙，可以打開(kāi)我們心靈深處的那扇門。
聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，讓我重新找回了童年的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。作為一名成年人，我將繼續(xù)關(guān)注這樣的音樂(lè)會(huì)和藝術(shù)作品，不僅是為了懷舊，更是為了尋找力量和啟示。童年是我們的根，是我們心靈最真實(shí)的一部分。保持童心不僅是追求個(gè)人內(nèi)心平衡的需要，也是繼續(xù)探尋未知世界、發(fā)現(xiàn)更多美好事物的動(dòng)力。聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，讓我懂得了如何以童心看待這個(gè)復(fù)雜多變的世界，讓我對(duì)生活有了更加成熟而深刻的理解。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（大約200字）
近期，我有幸參加了一場(chǎng)水墨畫(huà)家的講座。作為一位對(duì)藝術(shù)充滿熱愛(ài)的人，我對(duì)此感到非常興奮。在這次講座上，我不僅了解了水墨畫(huà)的起源和發(fā)展，更深入認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方法。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：水墨畫(huà)的起源與發(fā)展（大約250字）
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表之一，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在講座中，水墨畫(huà)家講述了水墨畫(huà)的起源與發(fā)展過(guò)程，這讓我更加深刻地理解了水墨畫(huà)的獨(dú)特之處。他提到，在中國(guó)古代，水墨畫(huà)常常被賦予了哲學(xué)和意境的含義，藝術(shù)家通過(guò)細(xì)膩的線條和自然的墨色傳達(dá)出一種意境美。同時(shí)，他還分享了不同水墨畫(huà)派別的特點(diǎn)和風(fēng)格，這讓我進(jìn)一步了解了水墨畫(huà)的多樣性和變化。
第三段：水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界（大約300字）
在講座中，水墨畫(huà)家提到了他個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)畫(huà)家需要內(nèi)外兼修，要有旺盛的想象力和深厚的內(nèi)心世界。他講述了在自然中尋找靈感的過(guò)程，他用大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，這讓我深深感受到了水墨畫(huà)家內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。他還分享了自身對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考，這使我認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)家不僅僅是繪畫(huà)技巧的運(yùn)用者，更是具備一種與眾不同的思維方式。
第四段：水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法（大約300字）
水墨畫(huà)家還向我們介紹了他的創(chuàng)作方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了自由筆墨的重要性，并鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要有勇于突破的勇氣。他說(shuō)：“水墨畫(huà)是一門很自由的藝術(shù)，不拘泥于傳統(tǒng)的技法和約束，可以大膽嘗試新的表現(xiàn)形式和構(gòu)思?！痹谒募?lì)下，我深受啟發(fā)，意識(shí)到在創(chuàng)作過(guò)程中要敢于嘗試，要跳出常規(guī)思維，以不同的方式表達(dá)自己。他還分享了很多與大家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和交流，這讓我深感水墨畫(huà)師傅的謙遜和真誠(chéng)。
第五段：對(duì)水墨畫(huà)的新認(rèn)識(shí)與感悟（大約250字）
通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展。我意識(shí)到水墨畫(huà)不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈的寄托。水墨畫(huà)家巧妙地通過(guò)墨與水的交融，向我們展示了一個(gè)豐富多彩的世界，同時(shí)也讓我明白了藝術(shù)的魅力在于它對(duì)心靈的治愈和啟發(fā)。我被水墨畫(huà)家的才華和付出所深深打動(dòng)，并下定決心，將來(lái)也要努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫(huà)家，用我的作品傳達(dá)內(nèi)心世界和表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)參加這次水墨畫(huà)家講座，我除了了解到水墨畫(huà)的起源和發(fā)展之外，還深入了解了水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方式。這次講座讓我對(duì)水墨畫(huà)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，并對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，我一定能成為一名杰出的水墨畫(huà)家。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇八
教學(xué)目的：
水墨畫(huà)教育的價(jià)值，并不在于孩子的繪畫(huà)技能有多么熟練，或畫(huà)出了什么驚人的杰作。教畫(huà)水墨畫(huà)并不是教育的根本目的，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)水墨畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，讓孩子體會(huì)“筆墨”。不僅能提高孩子的動(dòng)手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
教材分析：
水墨畫(huà)是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)繪畫(huà)之一，是用中國(guó)獨(dú)有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫(huà)在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強(qiáng)的紙上的一種繪畫(huà)，是在筆、墨、水綜合運(yùn)用下進(jìn)行意象造型的畫(huà)種，畫(huà)面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫(huà)作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)，可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫(huà)面的筆情墨趣，了解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的某些特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：水墨肌理畫(huà)
第二課時(shí)：趣味風(fēng)景
（一）
第三課時(shí)：趣味風(fēng)景
（二）
第四課時(shí)：趣味靜物寫(xiě)生
第五課時(shí)：名人肖像
第六課時(shí)：命題創(chuàng)作
教學(xué)方法：水墨游戲法
教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：
第一課時(shí)：水墨肌理畫(huà)
運(yùn)用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開(kāi)時(shí)即攪動(dòng)，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。當(dāng)然，也可以在此基礎(chǔ)上添畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。
第二課時(shí)：趣味風(fēng)景
認(rèn)識(shí)毛筆“線條”，在明暗素描的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的石頭的皴法和一些樹(shù)的畫(huà)法，使水墨風(fēng)景更富有生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。
第三課時(shí)：趣味風(fēng)景
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫(huà)。
第四課時(shí)：趣味靜物寫(xiě)生
通過(guò)寫(xiě)生或想象，用面、用點(diǎn)線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料、花瓶或陶罐。
第五課時(shí)：名人肖像
讓孩子們畫(huà)愛(ài)因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時(shí)，通過(guò)講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對(duì)名人以及對(duì)名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒(méi)有模式，憑著自己的理解，畫(huà)出來(lái)的作品，彼此距離拉得很大。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料、名人肖像掛圖
第六課時(shí)：命題創(chuàng)作
表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的題材。也可把生活和想象結(jié)合起來(lái)，畫(huà)出更加奇妙的構(gòu)思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)意象的理解，不必強(qiáng)制摹仿成人作品。詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印合一的教學(xué)策略；選擇適合描繪的童詩(shī)、歌謠、古詩(shī)詞、散文游記等，就其內(nèi)容含義，透過(guò)教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩(shī)所表達(dá)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料等
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇九
水墨畫(huà)，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式之一，用簡(jiǎn)約而含蓄的筆墨，以及寄情于畫(huà)外的意境，展現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。而在我童年時(shí)期，這種古典而神秘的藝術(shù)形式曾給我留下深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我領(lǐng)略到了其中所蘊(yùn)含的詩(shī)意與哲思，也獲得了對(duì)人生和自然的新的理解。
首先，水墨畫(huà)給我?guī)?lái)的是禪意般的寧?kù)o與平和。在那個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我總是被各種瑣事所困擾，心情常常波瀾不驚。然而，在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我卻感受到了一種無(wú)言的寧?kù)o，仿佛整個(gè)世界都變得悠然而安詳。畫(huà)中的山水青翠欲滴，樹(shù)林中的小鳥(niǎo)歡快歌唱，湖水靜謐而溫柔。這些畫(huà)面帶給我一種內(nèi)心的寧?kù)o和平和，使我在紛擾的世界中找到了一片寧?kù)o的凈土。
其次，水墨畫(huà)帶給我對(duì)自然之美的欣賞。作為一個(gè)長(zhǎng)在城市里的孩子，我很少有機(jī)會(huì)親近大自然，更別說(shuō)領(lǐng)略自然之美了。然而，在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我仿佛置身于一片自然的樂(lè)土中。畫(huà)中的山川河流、花草樹(shù)木，都展現(xiàn)出了自然的壯麗與神秘。我可以感受到風(fēng)吹拂的輕柔、水流淌的溫潤(rùn)，仿佛與大自然融為了一體。這種親近自然的感覺(jué)，讓我更加珍惜自然的美麗，更加熱愛(ài)這個(gè)人間。
然后，水墨畫(huà)還喚起了我對(duì)人生哲理的思考。童年時(shí)期，我并沒(méi)有意識(shí)到水墨畫(huà)的深意和哲理，只是單純地欣賞畫(huà)面的美麗。然而，通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我漸漸發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理。畫(huà)中的每一筆每一墨，都是藝術(shù)家對(duì)世界的感悟和思考的凝結(jié)。無(wú)論是山巒起伏還是枯木逢春，都告訴我生命的無(wú)常和變幻無(wú)常。我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，明白了珍惜每一刻的重要性。
最后，水墨畫(huà)啟迪了我的藝術(shù)天賦。在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我不僅從畫(huà)面中感受到了美麗與哲思，還逐漸激發(fā)出了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。我開(kāi)始模仿畫(huà)中的筆法和意境，用我自己的方式表達(dá)自己的情感和思緒。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)水平得到了提升，開(kāi)始收到了一些認(rèn)可和贊賞。水墨畫(huà)的啟迪，讓我用藝術(shù)的方式表達(dá)自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛能。
通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我得以領(lǐng)略到了其中的禪意與寧?kù)o，也逐漸了解了自然的美麗和人生哲理。此外，水墨畫(huà)還啟迪了我的藝術(shù)天賦，讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和天賦?；叵肫鹜陼r(shí)期的那段時(shí)光，我深深感激水墨畫(huà)帶給我的美妙體驗(yàn)和啟迪。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入了解水墨畫(huà)，通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)也將這種美妙的藝術(shù)形式傳遞給更多的人們。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式，在我國(guó)的美術(shù)教育中占據(jù)了重要地位。近日，我班開(kāi)展了水墨畫(huà)課程,同學(xué)們積極參與其中，我對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真思考與總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，水墨畫(huà)藝術(shù)給我?guī)?lái)深深的震撼。當(dāng)我見(jiàn)到老師展示作品時(shí)，我被其獨(dú)特的魅力所吸引。水墨畫(huà)以簡(jiǎn)潔的線條和寥寥幾筆勾勒出豐富的意境，給人以無(wú)限遐想的空間。每一幅作品都飽含著藝術(shù)家的情感和靈魂，讓觀者能夠產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常仔細(xì)端詳每一幅作品，思索藝術(shù)家的構(gòu)思與技巧，沉醉于其中。
其次，水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了專注與耐心的重要。水墨畫(huà)的繪制過(guò)程需要我們一筆一畫(huà)地仔細(xì)描繪，需時(shí)需力不斷，不可馬虎。每一筆都需經(jīng)過(guò)精心的計(jì)劃和斟酌，才能達(dá)到最佳的效果。這讓我明白了專注和耐心的重要性。在繪畫(huà)中，如果我們一心一意地投入其中，用心去感受繪畫(huà)所傳遞的情感，我們會(huì)更好地理解水墨畫(huà)的精髓，并能提升自己的繪畫(huà)技巧。
第三，水墨畫(huà)鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新。在課程中，我發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式非常靈活，可以自由運(yùn)用不同的筆法和技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)與嘗試，我們可以在傳統(tǒng)水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的創(chuàng)意和理解，形成自己獨(dú)有的風(fēng)格。這種創(chuàng)新的精神在藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要，它使我們能夠突破傳統(tǒng)的束縛，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第四，水墨畫(huà)教會(huì)我珍惜每一個(gè)瞬間。水墨畫(huà)是一種瞬間的表達(dá)，一瞬間的感悟被化為永恒。每一次繪畫(huà)課，老師都告訴我們要珍惜每一個(gè)筆觸，因?yàn)樗鼈儫o(wú)法復(fù)制。在對(duì)一件事物、一處景色進(jìn)行觀察和描繪的瞬間，我感受到時(shí)光的流逝，深知這是難以再現(xiàn)的美好時(shí)光。通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到要用心去感受生活中的一切美好瞬間，及時(shí)抓住并加以表達(dá)，畢竟它們都是獨(dú)一無(wú)二的。
最后，水墨畫(huà)讓我學(xué)會(huì)用心欣賞藝術(shù)。在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我培養(yǎng)了更為敏銳的觀察力和感受力。從一片樹(shù)葉的輪廓到一池春水的漣漪，我都能用心去感悟其中蘊(yùn)含的美。每一次觀看作品，我都能從中發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)和意境，這讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)。不僅如此，水墨畫(huà)還啟發(fā)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解，讓我用更加藝術(shù)的眼光去看待世界。
水墨畫(huà)課程豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給我們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更是在水墨畫(huà)的世界中感受到了無(wú)限的可能性。我相信，在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，繼續(xù)挖掘水墨畫(huà)的奧秘，并盡我所能去表達(dá)我的理解和情感。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十一
下面是為你精心整理的兒童水墨畫(huà)教學(xué)，希望大家喜歡。
兒童水墨畫(huà)教學(xué)一、把玩“墨色，培養(yǎng)興趣傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法是書(shū)法性的線造型，配合點(diǎn)與面的韻律節(jié)奏，籍以狀物抒情表達(dá)心緒。
千變?nèi)f化的畫(huà)也要一筆一筆構(gòu)成。
所以讓學(xué)生“玩墨、“玩色――用毛筆蘸墨或色在宣紙上較為隨意地畫(huà)些非作品形式的點(diǎn)、線、面，既能使學(xué)生了解這“一筆的變化容量和審美要求，又可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫(huà)打下基礎(chǔ)。
“玩墨色并非隨隨便便地亂圖亂抹，“玩好墨色的關(guān)鍵首先要弄清楚中國(guó)畫(huà)工具材料的特性。
任何畫(huà)種都靠特有的工具材料表現(xiàn)畫(huà)種的固有特點(diǎn)。
中國(guó)畫(huà)所用的毛筆由筆尖、筆肚、筆根三部分組成，它具有柔軟性，我們只要充分使用它的每一部分，就能表現(xiàn)出千變?nèi)f化的點(diǎn)、線、面。
另外生宣紙對(duì)墨色有滲化作用，筆中墨色含量不同其滲化的效果也就各不相同。
國(guó)畫(huà)講究“墨分五色，即焦、濃、重、淡、輕墨色變化，我們?cè)凇巴婺珪r(shí)，要按照中國(guó)畫(huà)對(duì)筆墨的要求，充分張揚(yáng)其筆墨個(gè)性，“玩出優(yōu)美的筆墨效果。
“玩墨色只要求學(xué)生盡可能多地畫(huà)出各種不同變化的點(diǎn)、線、筆觸，讓學(xué)生充分領(lǐng)略毛筆的神奇，從不同的點(diǎn)、線、筆觸以客觀事物、身邊事物、所見(jiàn)所感作聯(lián)想，或者反過(guò)來(lái)，把自己的情緒、感覺(jué)和所知事物用筆墨將它們表達(dá)出來(lái)。
有時(shí)任意一些墨痕，水墨色彩相互沖撞滲化的效果，可以引起意外的聯(lián)想。
添加幾筆，有意無(wú)意間，就真成了生動(dòng)的形象。
“不帶任何預(yù)想，只是渴望用畫(huà)筆在紙上無(wú)意識(shí)地畫(huà)著線條、色彩和形狀，但到了某一刻，就變得有意識(shí)起來(lái)了，于是，一種制約和秩序開(kāi)始產(chǎn)生。
現(xiàn)代大師的制作經(jīng)驗(yàn)往往正合孩子們的心意。
瑞士畫(huà)家克利說(shuō)，畫(huà)畫(huà)就是“拉根線條去散步。
拉根毛筆線去散步，在濃、淡、干濕、焦、曲直、粗細(xì)的變化中，一定可以更為豐富多彩，奇幻莫測(cè)。
教師和學(xué)生都可以自由假設(shè)“散步的情境，讓學(xué)生自由地以再現(xiàn)、表現(xiàn)或介于二者之間的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。
在小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課本水墨游戲單元有一課是這樣的：孩子們準(zhǔn)備好了嗎，我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過(guò)草地(趕快畫(huà))……穿過(guò)森林……遇到小河……走過(guò)獨(dú)木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來(lái)了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……閃電雷鳴……哈，雨過(guò)天晴，出彩虹了……孩子們興趣盎然，出現(xiàn)了很多奇特的“抽象水墨作品，創(chuàng)造力的萌芽就在這涂鴉中顯出“草色遙看近卻無(wú)的一種嫩綠。
筆墨功夫的提高需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的千錘百煉與日積月累才能實(shí)現(xiàn)。
二、趣味臨摹，加強(qiáng)主動(dòng)兒童的年齡特征決定了他們不可能完全臨摹“大師的作品，而且機(jī)械地臨摹，學(xué)生很容易麻木，最終只是照葫蘆畫(huà)瓢，還容易產(chǎn)生厭倦心理。
所以，讓學(xué)生在優(yōu)秀作品的諸多元素中取其一二，添加若干，通過(guò)臨摹中的再創(chuàng)作，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以加強(qiáng)其主動(dòng)性。
在這里，對(duì)大師作品的篡改不是褻瀆，而是由崇敬轉(zhuǎn)變成輕松、詼諧的調(diào)侃。
臨摹練習(xí)的幾種策略：1.添加。
在簡(jiǎn)單的造型基礎(chǔ)上添一些內(nèi)容，或者在純水墨中添上色彩，使畫(huà)面更符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)。
2.組合。
將不同作品中的內(nèi)容組合在一起，然后有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
3.變形。
把現(xiàn)存的其他類型的作品處理成水墨畫(huà)，只改變藝術(shù)形象，不改變畫(huà)面主題。
大師畫(huà)我也畫(huà)。
孩子們以自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心情感為依據(jù)，在欣賞大師優(yōu)秀作品的同時(shí)，加上想象、發(fā)揮、引申，進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng)作，這是一種和大師進(jìn)行對(duì)話的探究性學(xué)習(xí)。
大師作品既可有文人水墨，也可有水墨畫(huà)以外的民間杰作和西方經(jīng)典，這樣既避免了學(xué)生在繪畫(huà)語(yǔ)言上機(jī)械找搬，又可在同一活動(dòng)中接觸、比較和理解異質(zhì)文化。
這種理解，由于個(gè)體經(jīng)歷、生活狀態(tài)等等不同，會(huì)產(chǎn)生很大差異，產(chǎn)生各種“誤讀。
而恰恰是這種差異，生出千姿百態(tài)的創(chuàng)造，使兒童水墨畫(huà)變得豐富多彩。
向大師學(xué)習(xí)，主要不是學(xué)習(xí)那些已轉(zhuǎn)化為常規(guī)的、現(xiàn)成的、具體的東西，而是學(xué)習(xí)他們獨(dú)立的感受和創(chuàng)造精神。
英國(guó)哲學(xué)家懷海特說(shuō)：“藝術(shù)教育的目的，就是在生活中喚醒智慧和美感，從而提高人生命的質(zhì)量，使他們活得更是一個(gè)文明的人。
作品繪制過(guò)程中增加了主動(dòng)性，作品完成后漂亮的畫(huà)面也足以留住他們對(duì)繪畫(huà)的熱情。
學(xué)生掌握了水墨畫(huà)的基本語(yǔ)言，就可以用之探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。
三、
培養(yǎng)創(chuàng)作，揚(yáng)己之長(zhǎng)學(xué)生由于個(gè)人素質(zhì)的差異，創(chuàng)作能力存在明顯的傾向性，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生揚(yáng)己之長(zhǎng)，更何況對(duì)于兒童美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，重要的是過(guò)程而不是結(jié)果。
1.傳承型：偏愛(ài)傳統(tǒng)，對(duì)水墨語(yǔ)言感悟力強(qiáng)，往往精于摹寫(xiě)而缺乏獨(dú)立組織畫(huà)面的能力。
這類學(xué)生可以讓他們多作默寫(xiě)練習(xí)。
2.原創(chuàng)型：喜歡表現(xiàn)自我，不愿在技法上下功夫，拿起畫(huà)筆就愛(ài)自由揮灑。
這類學(xué)生完全可以讓他們憑記憶或聯(lián)想等方式進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
3.創(chuàng)新型：想法多，愛(ài)獵奇，但缺乏恒心;既看不起原創(chuàng)型的“小兒科，又不想在傳統(tǒng)上下功夫。
這類學(xué)生可以讓他們嘗試多種表現(xiàn)形式，換換口味，更能激發(fā)興趣。
因人施教，量才輔導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)自由想象、自由活動(dòng)的藝術(shù)空間，學(xué)生在探索、傳承的過(guò)程中，得到的不僅僅是祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)所帶來(lái)的愉悅，所以意義更加深遠(yuǎn)。
激勵(lì)對(duì)學(xué)生的作用不可小覷，及時(shí)張貼作品，定期組織展覽，還可以將作品托裱、裝框，讓學(xué)生帶回家美化居室，又能與家長(zhǎng)分享成功的喜悅――教學(xué)之外的輔助手段有時(shí)能收到事半功倍的效果。
它是啟蒙和探索;是平等對(duì)話，自由交流;是開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)識(shí);是在觀察、認(rèn)知、審美、質(zhì)疑和直率的表達(dá)中，培育人的“獨(dú)立之人格，自由之精神;是向?qū)W生提供各種多樣可供選擇的思維方式和表達(dá)方式，培養(yǎng)開(kāi)放寬容的心態(tài)，對(duì)多元化的尊重和欣賞，培養(yǎng)獨(dú)立判斷和創(chuàng)作的能力。
我們將以此作為我們教學(xué)工作的理想。
當(dāng)然，對(duì)于如何使這門傳承中國(guó)傳統(tǒng)又富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的課題發(fā)揮出其最大的功效，還需要我們美術(shù)教育工作者繼續(xù)探索、改進(jìn)、完善，從而使我們的美術(shù)教育更富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的地位和作用。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十二
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的表現(xiàn)力受到了廣泛的喜愛(ài)。作為小學(xué)美術(shù)課程的一部分，我有幸接觸到了水墨畫(huà)，并且在教師的悉心指導(dǎo)下，有了一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)需要注重毛筆的運(yùn)用。毛筆是水墨畫(huà)的重要工具，筆鋒的厚薄和粗細(xì)能直接影響到作品的質(zhì)感和表現(xiàn)力。在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)掌握好毛筆的使用并非易事。一開(kāi)始，我總是無(wú)法掌握毛筆劃線的技巧和筆觸的靈活度。然而，隨著練習(xí)的次數(shù)增多，我漸漸發(fā)現(xiàn)，與其被筆觸所束縛，不如盡量放松手腕，以自然的方式運(yùn)用筆鋒，從而達(dá)到更好的表現(xiàn)效果。這就需要手的力度和用力的控制，從而使線條的粗細(xì)、濃淡和形狀都能更準(zhǔn)確、更自然地表達(dá)出來(lái)。
其次，水墨畫(huà)注重于意境和情感的表達(dá)。與幾何圖形、描繪式繪畫(huà)不同，水墨畫(huà)注重于畫(huà)家的情感的表達(dá)和對(duì)意境的描繪。畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)要通過(guò)自己對(duì)物象的感受和理解，有意識(shí)地在作品中涵蓋情感、意境，從而給人以更深層次的震撼。在我學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了這一點(diǎn)。在畫(huà)家的課上，他經(jīng)常讓我們觀看一些古代水墨畫(huà)的作品，并且聆聽(tīng)他對(duì)作品的解讀。他總是強(qiáng)調(diào)作品中元素之間的呼應(yīng)和情感的融入，這使我對(duì)水墨畫(huà)的理解更加深入。同時(shí)，我也明白了作品的價(jià)值并非僅僅在于其繪畫(huà)的技巧好壞，更在于其能否觸動(dòng)人的心靈，引發(fā)共鳴。
再次，水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的熏陶。水墨畫(huà)起源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，它與詩(shī)、書(shū)法等藝術(shù)形式有著緊密的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我們也會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)的文化素材，例如中國(guó)畫(huà)的基本構(gòu)圖、中國(guó)畫(huà)中的意象等。同時(shí)，老師還會(huì)與我們分享有關(guān)歷史文化的知識(shí)，如中國(guó)畫(huà)的發(fā)展史和名家的作品，讓我們更好地了解繪畫(huà)的背后所蘊(yùn)含的歷史和文化。
最后，水墨畫(huà)要注重細(xì)節(jié)的描繪。細(xì)心觀察和描繪是水墨畫(huà)成功的關(guān)鍵之一。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的表達(dá)可以讓整個(gè)作品更加豐富和精致。然而，描繪細(xì)節(jié)需要一定的耐心和細(xì)膩的觸覺(jué)。例如，繪制花朵時(shí)，每一瓣花瓣的形態(tài)和層次都需要用細(xì)膩的筆觸去表現(xiàn)。繪制山水時(shí)，需要捕捉每個(gè)石頭和水流的形態(tài)和質(zhì)感。通過(guò)重復(fù)的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的觀察力和描繪的精準(zhǔn)度。
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)的技巧，更重要的是，我感受到了藝術(shù)帶給我的美的愉悅和心靈的觸動(dòng)。水墨畫(huà)教會(huì)了我用獨(dú)特的方式表達(dá)內(nèi)心情感，并且通過(guò)細(xì)心的觀察和描繪，我更好地了解了繪畫(huà)中隱藏的細(xì)微之處。所以，我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在水墨畫(huà)的路上越走越遠(yuǎn)，真正成為一個(gè)合格的水墨畫(huà)家。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言
水墨畫(huà)是中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式之一，其獨(dú)特的筆墨、秀麗的意境一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài)。作為小學(xué)生，我有幸接觸到了水墨畫(huà)，并且在學(xué)校的美術(shù)課上進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的了解，并且獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)水墨畫(huà)的理解與感受
水墨畫(huà)給我最直觀的感受就是她的簡(jiǎn)約與獨(dú)特的韻味。在水墨畫(huà)中，常常能看到簡(jiǎn)潔、流暢的線條，將復(fù)雜的事物化繁為簡(jiǎn)。與西方繪畫(huà)相比，水墨畫(huà)更注重意境的表達(dá)，追求一種潤(rùn)澤、意蘊(yùn)的美感，將物象化為了一種情感的外化。
在我的理解中，水墨畫(huà)是一種對(duì)大自然的思考和表達(dá)。在畫(huà)山水時(shí)，我們可以通過(guò)描繪山巒、水流等元素，將我們對(duì)大自然的景色、氛圍進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，水墨畫(huà)也反映了中國(guó)人獨(dú)有的審美觀念，以及對(duì)自然的崇敬和敬畏之情。
第三段：水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)收獲
在我們的美術(shù)課上，老師教會(huì)了我們很多水墨畫(huà)的技法和基本知識(shí)。學(xué)習(xí)水墨畫(huà)需要基本功，如臨摹古代水墨畫(huà)作品，研習(xí)傳統(tǒng)的百草、雜花等花卉圖。掌握了這些基本的技法后，我們就可以自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)作了。
水墨畫(huà)要求我們細(xì)心觀察，將所見(jiàn)之物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔而又富有表現(xiàn)力的線條與墨跡。通過(guò)對(duì)物象形態(tài)和光影的把握，我們能更好地理解物體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并且能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。在水墨畫(huà)的實(shí)踐中，我意識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是一種技能，更是一種思考和表達(dá)的方式。
第四段：水墨畫(huà)的啟示與價(jià)值
通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有著重要的價(jià)值。首先，水墨畫(huà)培養(yǎng)了我對(duì)大自然和環(huán)境的敏感性。通過(guò)觀察和描繪大自然的景色，我能夠更好地欣賞和理解自然的美。其次，水墨畫(huà)讓我體驗(yàn)到了專心的力量。在繪畫(huà)過(guò)程中，我需要全神貫注，用心去感受和描繪，這讓我對(duì)專注力有了新的認(rèn)識(shí)。
此外，水墨畫(huà)還有助于培養(yǎng)我們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們能夠發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形式和表達(dá)方式。水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)，因?yàn)樵趯?shí)踐中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我體會(huì)到了水墨畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特之處，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。水墨畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和審美情趣的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的水平，真正體會(huì)藝術(shù)的魅力和力量。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十四
隨筆簡(jiǎn)介，水墨畫(huà)，聽(tīng)起來(lái)很容易理解，就是用水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配所畫(huà)出的畫(huà)，稱為水墨畫(huà)，也叫國(guó)畫(huà)。雖看這水墨畫(huà)容易理解...如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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水墨畫(huà)，聽(tīng)起來(lái)很容易理解，就是用水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配所畫(huà)出的畫(huà)，稱為水墨畫(huà)，也叫國(guó)畫(huà)。
雖看這水墨畫(huà)容易理解，畫(huà)起來(lái)就不容易了。在水墨畫(huà)中，以特有的原料墨，為主要原料加入清水便可作畫(huà)，而墨的分類就是以加入清水的多少而衡量的，如：濃墨，淡墨，干墨，濕墨，焦墨等。中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)也逐漸突出：水墨畫(huà)雖近處寫(xiě)實(shí)遠(yuǎn)處抽象，但色彩微妙意境豐富。畫(huà)畫(huà)最重要的是工具，那水墨畫(huà)的工具是什么呢？就是有名的文房四寶中的筆墨紙三寶。毛筆以它的筆鋒可以分為長(zhǎng)鋒，中鋒和短鋒筆。毛筆的筆鋒不同，畫(huà)出的韻味也是不一樣的。長(zhǎng)鋒筆可以畫(huà)出婀娜多姿的線條，如：齊腰的長(zhǎng)發(fā)，嫩綠的垂柳，涓涓的細(xì)流，連綿不斷的山巒等等；短鋒和中鋒筆落紙則凝重厚實(shí)，可以畫(huà)出俊美的馬匹，繁瑣的葉子紋路和樹(shù)紋等等。筆的材質(zhì)也很關(guān)鍵。毛筆上的毛較硬稱為硬毫，硬毫主要由黃鼠狼，貂，鼠，馬，兔毛制成，筆性剛健，含水量弱，適合畫(huà)線條。毛筆上的毛較軟稱為軟毫，軟毫主要用羊毛和鳥(niǎo)毛制成，筆性柔軟，含水量強(qiáng)，適合作大面積的渲染。兼毫筆筆性則是剛?cè)岷喜?，由羊毛和兔毛制成。墨，也是很關(guān)鍵的。墨可以分為兩種：油煙墨和松煙墨。油煙墨黑而有光澤，宜畫(huà)山水；松煙墨黑而無(wú)光，宜畫(huà)羽毛和毛發(fā)。紙的選擇是必不可少的。宣紙，因產(chǎn)地古屬宣州才得此名。宣紙分為熟宣紙，生宣紙和半生熟宣紙。熟宣紙是用鞏水加工過(guò)的，水墨不容易滲透；生宣紙反之就是沒(méi)有被鞏水加工過(guò)的，滲水性強(qiáng)；而半生熟宣紙易掌握，是畫(huà)水墨畫(huà)的最佳選紙。水墨畫(huà)，是中國(guó)畫(huà)的靈魂所在。它，像一個(gè)名片，介紹著中國(guó)，代表著中國(guó)；它，像一條小溪，最終會(huì)變成大海，被更多的人所接受并學(xué)習(xí)，成為整個(gè)世界的經(jīng)典！
五年級(jí):冰清玉潔
觀賞完了我家的金銀花，我們?cè)倏匆豢椿ㄅ锵鲁刈永锏腻\鯉。你們看，一條錦鯉的頭上有一個(gè)個(gè)紅紅的斑點(diǎn)，魚(yú)背是白色，一簇一簇的墨色大約長(zhǎng)十厘米，好像在白芒芒的雪中畫(huà)水墨畫(huà)，它的名字叫“丹頂三色”。
還有一條和“丹頂三色”很不一樣的魚(yú)，它的顏色是墨色和紅色多，兩種顏色相互照映著，白色很少，它頭上的墨色像雷電一樣，這條叫“昭和”，它是爸爸的最愛(ài)。
媽媽最愛(ài)的魚(yú)叫秋翠，是德國(guó)的種。它的背中間是墨蘭色的，兩邊是兩條紅色的花紋。
它們?cè)谖壹业某刈永镞^(guò)了五年，已經(jīng)從小魚(yú)苗長(zhǎng)大了，爸爸說(shuō)：“池子的邊像畫(huà)框一樣，幾條魚(yú)在里面游，像一幅鮮活的山水畫(huà)。”
我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：很早很早以前龍門還未鑿開(kāi)，河水流到這里被龍門擋住了，就聚成了一個(gè)湖。在黃河里的鯉魚(yú)聽(tīng)說(shuō)龍門風(fēng)光好，想去觀光，它們通過(guò)洛河又順著河來(lái)到龍門，終于跳過(guò)了龍門。但有些鯉魚(yú)沒(méi)成功，最終沒(méi)有成龍，還落了個(gè)黑疤。
這就是我們家的錦鯉。
執(zhí)一把青花傘，獨(dú)坐幽亭里
琴聲澀苦炊煙裊裊
一瞥驚鴻，一見(jiàn)相思
亂了眼、醉了心
曲終人散
徘徊著的是那空氣中的相思
煙雨朦朧，恰好遇見(jiàn)
執(zhí)畫(huà)筆繪相思
難繪、難測(cè)、難摹
皺眉，繪下了那一幅水墨畫(huà)
清淺、典雅
微熹，亭下只有古箏
卻不見(jiàn)主人
沉藏于心的思念終于落寞了
手中只有一幅水墨畫(huà)
仁慈的上帝創(chuàng)造了這個(gè)多姿多彩的世界，四季就是一個(gè)大主角。可我卻從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)品析過(guò)它。這次，我要悄然走近她，領(lǐng)略她的風(fēng)采。
蓬勃，新生
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；樹(shù)梢上冒出一點(diǎn)新綠；鳥(niǎo)兒從南方歸來(lái)，它們的歌唱預(yù)示著蓬勃春天的到來(lái)；小河解凍了，叮叮咚咚地彈著春的交響樂(lè)，小魚(yú)小蝦從水底跳上水面；山里的野獸開(kāi)始活動(dòng)了，偶爾還會(huì)聽(tīng)到一兩聲虎嘯。
朱自清先生曾在《春》中寫(xiě)道：”春天像剛落地的娃娃?！睕](méi)錯(cuò)，他從頭到腳都是新的，生長(zhǎng)著。
酷暑，熱情
夏天，驕陽(yáng)似火，熱情澎湃。知了的叫聲使整個(gè)夏天變得更加煩悶。路邊的樹(shù)葉打著卷兒；小狗趴在地上，吐著舌頭；以前勤快的騎三輪車賣水果的老伯伯現(xiàn)在正在一棵樹(shù)下打盹兒呢！
看，那邊是雪糕店！店里擠滿了人。男女老少都有呢！雪糕店的老板雖累得滿頭大汗，但依然熱情的微笑著。嗯，說(shuō)到這里我也有些嘴饞了呢！
凄涼，收獲
秋天，綠葉變黃，向下飛舞，從上向下鳥(niǎo)瞰，一片橙色，黃色，紅色交織的海洋！
秋天，果實(shí)成熟，正是一個(gè)收獲的季節(jié)。果農(nóng)們挎著竹簍，去果樹(shù)下挑選水果：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，黑溜溜的葡萄，粉嘟嘟的桃子，無(wú)不體現(xiàn)秋天那樣大的豐收之喜！
寒冷，純潔
嗖嗖的北風(fēng)引來(lái)一陣徹骨的寒意，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。哎，這惱人的冬。
不經(jīng)意的一瞟，啊！下雪了！白色，多純潔的顏色，使我感到凄涼，但卻透出一絲絲溫暖。雪花像精靈一般，飄落在地上，不一會(huì)兒，灰蒙蒙的世界變成白皚皚的了，好不美麗！
走過(guò)四季，走過(guò)春夏秋冬，領(lǐng)略四季的風(fēng)采。
初一:劉妍姝
鄉(xiāng)村
聽(tīng)不見(jiàn)街頭的吵吵鬧鬧，
廣闊的田野里也十分安靜，
麥子在微風(fēng)中輕輕地跳著舞，
小狗也爬在地上睡起了大覺(jué)。
不時(shí)地傳來(lái)兒童的歡笑，
那是他們放學(xué)后玩耍嬉戲。
湖面
小河水在緩緩的流淌，
枝頭的鳥(niǎo)兒伸了伸懶腰。
孩子們?nèi)瑛喿右粯鱼@入水中，
白白的浪花飛濺了起來(lái)。
那一個(gè)個(gè)小鴨子去哪了？
原來(lái)早已鉆入水中去了。
樹(shù)下
感覺(jué)不到炙熱的陽(yáng)光，
只聽(tīng)見(jiàn)百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱。
孩子們靜靜的躺在草地上，
嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。
以上就是隨筆網(wǎng)小編為大家推薦的《》的全部?jī)?nèi)容，感謝您的閱讀與支持！
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十五
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要藝術(shù)形式，水墨畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到了廣泛的關(guān)注。其中，以墨蝦為主題的水墨畫(huà)作品，因其神秘美麗的形態(tài)，瑰麗絕倫的色彩，深受許多藝術(shù)愛(ài)好者的追捧。 本文將結(jié)合自己的觀賞感受，對(duì)水墨畫(huà)墨蝦進(jìn)行較為全面的分析和評(píng)價(jià)。
一、 墨蝦的形態(tài)特點(diǎn)
在水墨畫(huà)中，墨蝦常常被視為一種特殊的物體。墨蝦有著獨(dú)具特色的體形結(jié)構(gòu)，富有動(dòng)感與變幻。正面觀察，墨蝦的顏色普遍較為深沉，充滿力量感和陽(yáng)剛之氣；俯視墨蝦，可以感覺(jué)到其身段修長(zhǎng)，線條流暢，并且觀察者不難發(fā)現(xiàn)，墨蝦的背部有許多顆鮮艷的斑點(diǎn)，清風(fēng)拂面，仿佛墨蝦就在眼前。
二、 水墨畫(huà)墨蝦的審美魅力
墨蝦是藝術(shù)家重點(diǎn)表現(xiàn)的對(duì)象之一，其原因在于墨蝦形態(tài)美麗而獨(dú)具特色，其質(zhì)感也極有魅力，將木紋與石紋的精髓融入其中，充滿感性與味道。 同時(shí)，水墨畫(huà)中的墨蝦也以其細(xì)膩生動(dòng)的表現(xiàn)方式，讓觀者感受到深厚的藝術(shù)魅力。藝術(shù)家通過(guò)高超的技法，將墨蝦的靈魂盡情展現(xiàn)于紙上，讓觀者感受到韻味和情趣，將人們帶入一個(gè)與日常生活完全不同的境界之中。
三、 墨蝦的意義與象征
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，墨蝦一直被認(rèn)為是吉祥之物，因其極具活力與魅力而被視為吉祥物，在水墨畫(huà)中，墨蝦也常常成為一種多用于祝福、慶賀等藝術(shù)形式的表現(xiàn)方式。同時(shí)，墨蝦也象征著勇氣、力量和野心。在中國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)中，墨蝦常常被拿來(lái)作為描述一個(gè)人的氣概與稟性的象征，而在古代壁畫(huà)、陶器等許多藝術(shù)作品中，墨蝦也是常見(jiàn)的形象。
四、 墨蝦在與其它藝術(shù)形式的融合
隨著人們對(duì)于墨蝦的研究和深入，許多藝術(shù)家開(kāi)始將墨蝦表現(xiàn)為一種與其它藝術(shù)形式相融合的藝術(shù)形式。如現(xiàn)代風(fēng)格、抽象藝術(shù)、漫畫(huà)、裝置藝術(shù)等形式均嘗試用墨蝦做題材，墨蝦的神秘氣質(zhì)展現(xiàn)得更加絢爛，成為一種式微之物。而墨蝦本身也在其中不斷發(fā)掘新的魅力，以期更好地展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
五、 墨蝦的未來(lái)展望
總的來(lái)說(shuō)，墨蝦作為一種備注藝術(shù)形式，承載了無(wú)數(shù)原創(chuàng)作品和具體藝術(shù)思想。在當(dāng)代中國(guó)，隨著各類藝術(shù)平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，墨蝦具有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，也有許多人與機(jī)構(gòu)開(kāi)始將墨蝦藝術(shù)的創(chuàng)立運(yùn)用到生活中。未來(lái)，墨蝦不僅應(yīng)該在藝術(shù)上不斷創(chuàng)新，更應(yīng)該從自身揭示出更多的意義和價(jià)值，成為世間博采眾長(zhǎng)的藝術(shù)珍寶，更應(yīng)該得到社會(huì)各界的支持和發(fā)展。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十六
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了西北師范大學(xué)?？赊D(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(20xx)——xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來(lái)自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽(tīng)他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì)：
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。刻的認(rèn)識(shí)和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十七
水墨畫(huà)，是中國(guó)繪畫(huà)的代表，也就是狹義的“國(guó)畫(huà)”，并傳到東亞其他地區(qū)?；镜乃?huà)，僅有水與墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛，后者有時(shí)也稱為彩墨畫(huà)。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的繪畫(huà)技巧吧！
貝老師開(kāi)始由頭部畫(huà)起，畫(huà)頭發(fā)時(shí)，墨要多些，以五分之三的墨和五分之二的水配比融合后進(jìn)行繪畫(huà)，由于貝老師的寫(xiě)意水墨人物，沒(méi)有線條，著重要呈現(xiàn)的是墨色的滲化暈染效果，所以在運(yùn)筆時(shí)，注意掌握暈化的程度。
接著定位眼睛和嘴巴，此時(shí)水和墨的比例基本為一半一半，筆不要太濕，中性飽滿為宜。先大筆蘸上所要表現(xiàn)的墨色，然后在筆尖蘸上濃墨，用筆臥倒，并向所臥倒的側(cè)方前進(jìn)，這是從點(diǎn)厾法發(fā)展變化而來(lái)，幾筆便能表現(xiàn)出體面，注意外輪廓不要化開(kāi)，以使臉形不清楚。
由頸到肩到手的處理很是關(guān)鍵，運(yùn)筆要注意力度、頓挫、回旋、伸縮和轉(zhuǎn)換等。特別是轉(zhuǎn)換，筆管不要握死，在手中要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)，形成變化，并且有行有留。總之不管是點(diǎn)還是面，都要見(jiàn)筆，筆法不紊亂、不互相干擾，便能呈現(xiàn)很好的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)折。
背部也是體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的一處轉(zhuǎn)折，不宜畫(huà)得太深太黑。腰部因?yàn)橛惺`，所以則用濃墨表現(xiàn)。以點(diǎn)厾法為主進(jìn)行描繪，輕快隨意，運(yùn)筆不亦過(guò)快，過(guò)快容易無(wú)味單薄，也不要過(guò)巧，要能拙中見(jiàn)巧。
裙子則以點(diǎn)厾法和書(shū)法中的'啄法結(jié)合表現(xiàn)，啄相對(duì)更有力些。繪畫(huà)時(shí)，可任其水墨淋漓擴(kuò)散，但在體現(xiàn)形體的部分對(duì)水分要適當(dāng)控制，注意上部受光處墨色略淡;中部較濃與腰部呼應(yīng);下部則不深不淡，墨色適中。注意裙子與手間的留白即空出來(lái)，讓這個(gè)部分有透氣的感覺(jué)。
最后做一些細(xì)節(jié)處理，如頭發(fā)邊緣用枯筆挑一挑，裙子的邊緣也挑一挑，呈現(xiàn)質(zhì)感;再調(diào)整總體墨色，使其透明活潑，氣韻生動(dòng)。讓我們不由得哼唱起來(lái)“隨著腳步起舞紛飛，跳一曲春天的芭蕾，天使般的容顏?zhàn)蠲?，盡情綻放青春無(wú)悔?！?BR>
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇一
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它以其獨(dú)特的韻味和詩(shī)意而聞名于世。在大班美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了水墨畫(huà)的基本技巧和理念，從而更加深入地了解了這一古老藝術(shù)的精髓。通過(guò)這門課程，我對(duì)水墨畫(huà)有了全新的體會(huì)和思考。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)：
首先，我認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)的核心價(jià)值在于“意境”。在水墨畫(huà)中，我們不僅要注重形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)成就，更要追求高遠(yuǎn)超越的心靈境界。每一筆每一劃，都蘊(yùn)含著畫(huà)家的心思和情感。通過(guò)自己的實(shí)踐和觀摩大師作品，我逐漸領(lǐng)悟到水墨畫(huà)是一門“寫(xiě)意”的藝術(shù)，它強(qiáng)調(diào)意象的簡(jiǎn)約和意境的表達(dá)。通過(guò)墨色、水的運(yùn)用以及線條的變化，畫(huà)家可以把自己的心靈世界表達(dá)出來(lái)，與觀者產(chǎn)生共鳴。因此，在練習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了“放松心態(tài)，用筆用墨像是在寫(xiě)詩(shī)一樣”，讓自己的情感在畫(huà)面中自由流露。
其次，我學(xué)到了水墨畫(huà)的創(chuàng)作技巧和基本知識(shí)。在水墨畫(huà)中，線條的運(yùn)用至關(guān)重要。細(xì)的線條能夠表達(dá)出畫(huà)面的細(xì)膩和層次感，粗的線條則能夠表現(xiàn)出畫(huà)面的力量和氣勢(shì)。同時(shí)，我還了解到水墨畫(huà)采用的顏料都是由天然植物研磨而成的，而且顏色是以黑墨為主，輔以少量的紅、黃等顏料。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)水墨畫(huà)的畫(huà)材和畫(huà)法有了更加深入的了解，并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。
另外，我通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和作品展示，激發(fā)了自己對(duì)水墨畫(huà)的興趣和熱情。在大班美術(shù)課上，我們一起學(xué)習(xí)、探討和欣賞水墨畫(huà)作品。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們互相交流心得體會(huì)，相互比較著自己的作品。通過(guò)欣賞和比較，我逐漸認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)是多樣化的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)作方式。在互動(dòng)中，我受到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和啟發(fā)，也不斷地激發(fā)出更多的創(chuàng)作靈感。
此外，我也意識(shí)到水墨畫(huà)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心，才能夠取得進(jìn)步。水墨畫(huà)是一門需要時(shí)間沉淀和技巧積累的藝術(shù)，它不可能一蹴而就。在練習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我不斷摸索和嘗試，通過(guò)不斷實(shí)踐和改進(jìn)，逐漸提高了自己的繪畫(huà)水平。雖然過(guò)程中有些磕磕絆絆，但我明白只要持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。因此，在大班美術(shù)課上，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神，這也是我終身受用的寶貴財(cái)富。
總結(jié)起來(lái)，大班美術(shù)課上的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略了古老藝術(shù)的魅力，更使我在創(chuàng)作中找到了自己的興趣和激情。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我懂得了“意境”才是水墨畫(huà)的靈魂；掌握了一些基本的技巧和知識(shí)；借助同學(xué)們的互動(dòng)和鼓勵(lì)進(jìn)一步提高自己；并培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。我相信，通過(guò)這門課程，我不僅在水墨畫(huà)上得到了素養(yǎng)，更在人生道路上收獲了更多。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇二
童年的水墨畫(huà)，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它通過(guò)簡(jiǎn)約的線條和淡淡的色彩，描繪出了童年時(shí)期的美好記憶。這幅畫(huà)作給予人們一種寧?kù)o、深沉的感受，讓人回憶起那段逝去的歲月。在這幅畫(huà)作中，我仿佛聽(tīng)到了童年的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、聽(tīng)到了嬉戲聲與笑聲。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)這幅水墨畫(huà)的心得和體會(huì)。
首先，童年的水墨畫(huà)給我?guī)?lái)了一種天真純真的感觸。這幅畫(huà)中，孩子們手牽手、歡樂(lè)奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容。他們不受外界世俗世界的束縛，純真地享受著自己的快樂(lè)。我仿佛回到了小時(shí)候，那時(shí)候我不用考慮功課與壓力，只需要在花叢中追逐玩耍。這種天真純真的感觸，讓我感受到了幸福和快樂(lè)，讓我明白了童年的美好是無(wú)法復(fù)制的。
其次，童年的水墨畫(huà)帶給我一種自由自在的氛圍。在這幅畫(huà)中，孩子們沒(méi)有被束縛在高樓大廈中，而是在大自然中盡情暢游。我認(rèn)為這幅畫(huà)所傳達(dá)的自由自在的氛圍，與當(dāng)代社會(huì)中的局限不同。在成年之后，我們被約束在社會(huì)的規(guī)定中，被要求做出各種各樣的選擇。而童年的水墨畫(huà)提醒了我，讓我重新感受到自然與自由的重要性。
再次，童年的水墨畫(huà)讓我感受到了生命的美好與珍貴。在那幅畫(huà)中，孩子們與大自然和諧共處，在歲月的長(zhǎng)河中享受著生命的樂(lè)趣。而這正是我童年最美好的時(shí)光，那時(shí)候沒(méi)有擔(dān)憂，沒(méi)有掛慮，只有純真與快樂(lè)。我相信人生中最重要的事情就是享受當(dāng)下，感受生命的美好和珍貴，而這幅畫(huà)作正是提醒我要珍惜生活，活在當(dāng)下。
最后，童年的水墨畫(huà)給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的向往與希望。畫(huà)中的孩子們雖然在歡樂(lè)中忘我的玩耍，但他們對(duì)未來(lái)充滿了希望。我相信，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的挫折，只要我們保持初衷，保持童心，我們都可以找到屬于自己的快樂(lè)。這幅畫(huà)作告訴了我，不要忘記童年時(shí)的歡樂(lè)和希望，將其帶入成年生活中。
總之，童年的水墨畫(huà)是一幅令人陶醉的藝術(shù)作品，它給人們帶來(lái)了天真純真、自由自在、生命美好和未來(lái)希望等深刻感受。它讓人們反思童年的美好時(shí)光，反思自己人生的追求與價(jià)值觀。對(duì)我而言，這幅畫(huà)作不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神撫慰和啟示。它喚醒了我內(nèi)心深處的那個(gè)快樂(lè)的孩子，讓我明白了人生的真正意義所在。愿我們永遠(yuǎn)保持童年的美好回憶，不忘初心，活出精彩的人生！
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名水墨畫(huà)家主持的講座。在這個(gè)講座中，我不僅聆聽(tīng)了大師對(duì)于水墨畫(huà)的深入解讀，也從他身上感受到一位真正藝術(shù)家的追求與執(zhí)著。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的了解，并且從大師的言談中汲取了不少藝術(shù)的啟示。以下是我個(gè)人對(duì)此講座的心得體會(huì)。
首先，這位水墨畫(huà)大師講解的內(nèi)容深淺有度、通俗易懂。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的表述將復(fù)雜的水墨畫(huà)技法和哲學(xué)思想傳遞給我們這些聽(tīng)眾。通過(guò)他的講解，我了解到水墨畫(huà)并非簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，而是包含了豐富的意象和意義，內(nèi)涵著深邃的哲學(xué)思考。我深受觸動(dòng)，對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)不再局限于表面的形式，而是更加注重了解其背后的藝術(shù)內(nèi)涵和精神追求。
其次，這次講座讓我對(duì)水墨畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程有了更加深刻的理解。大師向我們介紹了他自己的創(chuàng)作思路和方法。他強(qiáng)調(diào)了水墨畫(huà)創(chuàng)作需要的細(xì)心觀察和靈敏的想象力，以及對(duì)于線條和墨色的技巧運(yùn)用。他還分享了自己創(chuàng)作時(shí)的心路歷程和困惑，讓我們了解到藝術(shù)創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，而是需要不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。這使我明白到，只有不斷地實(shí)踐和嘗試，才能在水墨畫(huà)的創(chuàng)作中不斷突破、進(jìn)步。
第三，大師對(duì)于藝術(shù)家的責(zé)任感給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為藝術(shù)家有著更高的使命，即通過(guò)自己的作品傳遞美麗、正能量和啟迪。他以自己為例，告訴我們作為水墨畫(huà)家要不斷磨煉自己的內(nèi)心，以更純凈的藝術(shù)追求和更高尚的品格去影響和感染人們。這樣的言論讓我深受鼓舞，也讓我意識(shí)到作為一個(gè)藝術(shù)愛(ài)好者，要時(shí)刻保持藝術(shù)的熱情和責(zé)任感，用自己的作品傳遞美和希望。
第四，大師還跟我們分享了他在水墨畫(huà)道路上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。他告訴我們，水墨畫(huà)的創(chuàng)作需要付出大量的心血和時(shí)間，需要永不滿足、不懈努力。他還指出，藝術(shù)的真諦在于內(nèi)心的感悟和表達(dá)，而非追逐功利和名利。這些觀點(diǎn)讓我反思自己的態(tài)度和行為，明白到成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，同時(shí)也要保持心靈的純凈和靈感的源泉。
最后，這場(chǎng)講座不僅在藝術(shù)層面給予了我很多啟發(fā)，也在人生層面帶給了我激勵(lì)。大師言傳身教，親切和藹。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱情讓我深感欽佩。通過(guò)他的故事和經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，追逐內(nèi)心的熱愛(ài)。他向我們展示了正能量的力量，以及通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和追求精神上的滿足。這種勇于追求理想和追逐內(nèi)心的啟發(fā)，將激勵(lì)我在以后的人生道路上堅(jiān)定前行。
總而言之，這次水墨畫(huà)家講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大師的言辭和示范使我對(duì)水墨畫(huà)的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧有了更深的了解。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)也讓我懂得了藝術(shù)家的責(zé)任和追求。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)和藝術(shù)的理解和熱愛(ài)得到了更加深入的升華。我深信，這場(chǎng)講座將會(huì)對(duì)我以后的藝術(shù)道路和人生選擇產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇四
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的瑰寶，已經(jīng)有幾千年的歷史。近期，我有幸參加了一位著名水墨畫(huà)家的講座，他不但展示了自己的優(yōu)秀作品，還分享了自己多年來(lái)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，對(duì)水墨畫(huà)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此我將分享一些心得體會(huì)。
首先，水墨畫(huà)家講座給我留下了深刻的印象。這位畫(huà)家的作品無(wú)論是線條還是墨色都非常自然流暢，給人一種寧?kù)o、凝重的感覺(jué)。他講述自己的創(chuàng)作過(guò)程也是如此，他讓我們看到了水墨畫(huà)的奧妙和魅力所在。無(wú)論是山水、花鳥(niǎo)還是人物，他都能運(yùn)用恰到好處的線條和墨色，將其生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上。這種藝術(shù)感染力讓我深深地被吸引。
其次，水墨畫(huà)家的講座使我對(duì)水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧有了更深入的了解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)功法的重要性，比如“一氣呵成”、“以意馭筆”等。這些傳統(tǒng)的繪畫(huà)技巧是水墨畫(huà)獨(dú)特之處所在，正是因?yàn)檫@些技巧的運(yùn)用，才能使水墨畫(huà)在表現(xiàn)中恰到好處，給人以以虛化的想象空間。此外，他還分享了一些自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提醒我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中美的一面，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過(guò)這些方法和技巧的講解，我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的步驟和要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
同時(shí)，水墨畫(huà)家的講座讓我認(rèn)識(shí)到了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。水墨畫(huà)追求的是自然、無(wú)拘束的藝術(shù)風(fēng)格。講座中，畫(huà)家用直觀的話語(yǔ)和繪畫(huà)實(shí)例，向我們展示了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。他說(shuō)：“水墨畫(huà)是寄情于物外，用筆紙墨點(diǎn)出內(nèi)心的寧?kù)o與靜謐?！彼淖髌分谐錆M了對(duì)大自然的敬畏與熱愛(ài)，仿佛一幅幅靜默的詩(shī)意。他的畫(huà)作讓我懂得了水墨畫(huà)的內(nèi)在美和獨(dú)特魅力，讓我感受到了內(nèi)心深處的一種寧?kù)o與舒適。
最后，水墨畫(huà)家的講座激發(fā)了我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的熱情。他的作品和言談給了我很大的啟發(fā)和鼓舞，也讓我明白了學(xué)習(xí)和鉆研是水墨畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)鍵。他說(shuō)：“藝術(shù)是內(nèi)心的表達(dá)，不同的人有不同的創(chuàng)作方式和風(fēng)格?！边@讓我明白了不同的人通過(guò)自己獨(dú)特的方式在畫(huà)紙上表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。現(xiàn)在，我更加堅(jiān)信自己要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，通過(guò)水墨畫(huà)表達(dá)我自己的獨(dú)特藝術(shù)感受和情感。
總的來(lái)說(shuō)，水墨畫(huà)家講座給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)他的作品，我感受到了水墨畫(huà)的獨(dú)特美感和魅力。通過(guò)他的講解，我了解到了水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法和技巧。通過(guò)他的言談，我認(rèn)識(shí)到了水墨畫(huà)獨(dú)有的氣韻和意境。通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研水墨畫(huà)，希望能夠通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫(huà)家，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的精髓。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇五
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，美術(shù)教材就安排了中國(guó)畫(huà)教學(xué)，這一安排是源于新課標(biāo)中提出的要“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”，中國(guó)畫(huà)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)體現(xiàn)了詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的結(jié)合，蘊(yùn)涵了中國(guó)文化的精髓。作為小學(xué)美術(shù)老師，如何讓兒童基本認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、了解中國(guó)畫(huà)，進(jìn)而喜歡中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，讓優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)用具和表現(xiàn)的特殊性，容易讓學(xué)生很快產(chǎn)生興趣；但也是因?yàn)橛镁吆捅憩F(xiàn)方法的問(wèn)題，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，如果教學(xué)方法再不得當(dāng)，也很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。
一、兒童水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀
根據(jù)筆者的觀察，很多培訓(xùn)班及學(xué)校甚至幼兒園都開(kāi)有國(guó)畫(huà)課，但他們?cè)趪?guó)畫(huà)教學(xué)中，都同樣存在著很大的問(wèn)題，在傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期的作用下，少兒國(guó)畫(huà)教學(xué)還是以臨摹范畫(huà)或教師畫(huà)一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象，一節(jié)課下來(lái)，全班完成了同一幅畫(huà)，教師、學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)作品時(shí)是與教師范畫(huà)是否相近為標(biāo)準(zhǔn)，摹本都是教師創(chuàng)造出來(lái)或選擇來(lái)的東西，不必說(shuō)，自然是成人化、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應(yīng)成人眼睛里的世界，孩子怎么可能接受？結(jié)果不外乎兩種，好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學(xué)“進(jìn)去了”，成了“小大人”，先天不足地、過(guò)早地、人為地讓孩子進(jìn)入到一個(gè)莫明其妙的專業(yè)美術(shù)圈子里，成為美術(shù)教育的犧牲品；不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認(rèn)為美術(shù)太難學(xué)，索性與美術(shù)絕緣。他們與生俱來(lái)的愛(ài)美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)和技能，又能發(fā)揮兒童特有的想象力和創(chuàng)造力，是我在教學(xué)中不斷思考的問(wèn)題。在我的國(guó)畫(huà)教學(xué)中，力求在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)努力地去探索新的教學(xué)方式。
二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知之前對(duì)教材進(jìn)行自學(xué)的一個(gè)過(guò)程，包括對(duì)教材內(nèi)容的了解，教學(xué)資料及用具的準(zhǔn)備，還有對(duì)作品作者及其藝術(shù)特點(diǎn)的了解。預(yù)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)做好了，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性就高，學(xué)習(xí)也就變的輕松，而且還避免了教師的“一言堂”。例如在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》一課時(shí)，我就重點(diǎn)讓學(xué)生查找有關(guān)宣紙和毛筆以及墨的知識(shí)，課堂上通過(guò)學(xué)生的介紹和交流，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的用具就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，不但讓教學(xué)變的輕松，更重要的是讓學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
三、巧學(xué)技法，靈活運(yùn)用
雖然中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法有一定的難度，但學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不能一點(diǎn)都不給學(xué)生教，因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)表現(xiàn)材料的特性，如果不掌握一定的技法，那樣畫(huà)出的中國(guó)畫(huà)將缺少中國(guó)畫(huà)的韻味，導(dǎo)致和兒童水粉畫(huà)、彩色筆畫(huà)沒(méi)有多大區(qū)別。比如在教授中國(guó)畫(huà)技法濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等技法時(shí)，我先演示了濃破淡、淡破濃的方法，接著讓學(xué)生思考色破墨、墨破色的方法，并上臺(tái)演示，通過(guò)師生共同探討，最終得出了色破墨、墨破色的方法，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且印象深刻。針對(duì)一些難度較高的技法要求，要適當(dāng)降低難度，比如中國(guó)畫(huà)中提到的墨分五色的要求，就不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，只要學(xué)生的作業(yè)中能體現(xiàn)兩三個(gè)墨色層次就應(yīng)該加以鼓勵(lì)了。在學(xué)生完成作業(yè)中，也不要過(guò)多的要求非要用什么技法，只需要在指導(dǎo)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生明白中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)上有其自身的特點(diǎn)就行了。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在課堂教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)《用彩墨畫(huà)魚(yú)》一課時(shí)，我就用多媒體播放了一段海底世界，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋中各種魚(yú)的形象，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候在欣賞一些畫(huà)家的作品時(shí)，給學(xué)生講一些畫(huà)家的趣事也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在欣賞齊白石的蝦時(shí)，就給學(xué)生講齊白石老爺爺為了畫(huà)好蝦就親自養(yǎng)了一些蝦經(jīng)常進(jìn)行觀察，所以他畫(huà)的蝦特別生動(dòng)。在嘗試表現(xiàn)中，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)侯可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用別的材料和中國(guó)畫(huà)的材料相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，比如用油畫(huà)棒或水粉顏料結(jié)合毛筆、墨汁在宣紙上作畫(huà)，讓學(xué)生感受作畫(huà)材料的多樣性，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在興趣小組活動(dòng)中，我也盡量安排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如畫(huà)水果，學(xué)習(xí)各種水果的畫(huà)法，然后組成水果盤；學(xué)習(xí)瓶花的畫(huà)法，還有畫(huà)金魚(yú)等等。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)高，學(xué)生的創(chuàng)造性也會(huì)相應(yīng)得到提高。這正如美術(shù)新課表中所提到的“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
五、水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生一般對(duì)自己熟悉的東西比較感興趣，因此我讓學(xué)生多畫(huà)繪畫(huà)日記，多觀察生活，從生活中去搜集素材，因?yàn)椤吧钍撬囆g(shù)創(chuàng)作的源泉”，讓學(xué)生畫(huà)自己的生活，表現(xiàn)自己感興趣的東西，學(xué)生的作品才會(huì)更具活力。在搜集素材時(shí)有時(shí)并不需要畫(huà)的很完整，有時(shí)看見(jiàn)一束花，一盤水果，窗臺(tái)的擺設(shè)等都可以作為表現(xiàn)的對(duì)象，而且工具也沒(méi)有限制，可以用鉛筆、鋼筆、彩筆、油畫(huà)棒??，表現(xiàn)手法上可以是線描，也可以勾線圖色等都不用限制，這樣既可以鍛煉學(xué)生的觀察力，又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力，為創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。有時(shí)侯我還以自己的創(chuàng)作實(shí)踐給學(xué)生講創(chuàng)作方法和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，也起到了很好的示范作用。
六、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，因?yàn)楣ぞ弑容^繁雜，收拾起來(lái)也比較麻煩，所以一開(kāi)始就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。比如擺放用具的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用具擺放到右手邊；還有蘸水的習(xí)慣，一般是根據(jù)需要來(lái)蘸水，不能隨便涮筆，以免很快弄臟水；還有不能隨便甩筆，多余的水可以用衛(wèi)生紙或廢宣紙吸；再有收拾整理的習(xí)慣，要給學(xué)生必要的示范和指導(dǎo)。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)就會(huì)顯得輕松自如。需要注意的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師在教學(xué)中不斷的
總結(jié)
和指導(dǎo)，要把培養(yǎng)習(xí)慣也當(dāng)作教育教學(xué)的一部分。
中國(guó)畫(huà)教學(xué)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很重要的途徑之一，但傳統(tǒng)的教育理念和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相脫節(jié)，因此難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師如何把握好教學(xué)內(nèi)容，既能讓兒童對(duì)中國(guó)畫(huà)的技法和審美有所了解，又能和兒童的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有兒童特點(diǎn)和時(shí)代氣息的作品，這里還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要廣大美術(shù)教師不斷探索和實(shí)踐。
1、7。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇六
童年，是人生中最美好的時(shí)光。在童年時(shí)，我們沒(méi)有過(guò)多的煩惱和擔(dān)憂，只有純真的快樂(lè)和美好的記憶。回想起來(lái)，童年仿佛是一幅水墨畫(huà)，黑白灰調(diào)勾勒出的童真與快樂(lè)，令人不禁沉浸其中。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“聽(tīng)童年的水墨畫(huà)”的音樂(lè)會(huì)，讓我感受到了童年的美好和無(wú)限可能，也讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更深的思考。
音樂(lè)會(huì)在一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲中拉開(kāi)序幕。這首曲子曲調(diào)輕快，仿佛呼喚著童年的足跡。音符躍動(dòng)間，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)景：童年時(shí)的操場(chǎng)上，小伙伴們?nèi)鲩_(kāi)腿奔跑的身影；家鄉(xiāng)的大街小巷，兒時(shí)的我背著小書(shū)包，踩著輕快的腳步邁向?qū)W校。這些美好的回憶在音符的陪伴下，重新喚起了我的童年情感，讓我不禁笑出聲來(lái)。
接著的樂(lè)曲中，黑白灰調(diào)逐漸變得柔和。我仿佛置身于一幅幅童真的水墨畫(huà)中。在厚重的墨色中，抬頭望去是那輕浮的云朵，流動(dòng)的水波，還有嬉鬧的小動(dòng)物。這些畫(huà)面勾勒出了童年的豐富多彩，讓人感受到了無(wú)盡的奇妙。
在演奏家嫻熟的指尖舞動(dòng)下，音樂(lè)帶來(lái)了更加豐富的情感。音符在空中盤旋，仿佛是瀟灑自在的小鳥(niǎo)，展翅翱翔。我在音樂(lè)的世界中迷失，仿佛回到了小時(shí)候的校園，那里有無(wú)數(shù)自由快樂(lè)的靈魂在跳躍。我在音樂(lè)的世界里盡情地釋放自己，忘卻了外界的紛擾和壓力。這種復(fù)古又新穎的音樂(lè)，帶來(lái)的不僅僅是童年的回憶，還有對(duì)于生活的思考。
聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，其實(shí)就是在回顧童年、追憶那段最美好的時(shí)光。它展現(xiàn)了童年的激情和純真，也傳遞了藝術(shù)家對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解。童年是靈感的源泉，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。通過(guò)聆聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我意識(shí)到即使長(zhǎng)大了，也要保持童心，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和好奇心。水墨畫(huà)的世界沒(méi)有純黑色和純白色，只有不同深淺的灰調(diào)組成。同樣，生活中也沒(méi)有完全的黑暗和光明，我們需要在不同的境遇中去感知、把握、創(chuàng)造。
回味這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我不禁為自己是多么幸運(yùn)的一代。我們成長(zhǎng)在有著安定和繁榮的時(shí)代，享受了物質(zhì)和文化雙重福利。而那個(gè)真正的童年，卻隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去。在這個(gè)信息時(shí)代，過(guò)多的焦慮、壓力和干擾讓我們難以找回童年的純真和快樂(lè)。然而，童年的回憶卻是我們寶貴的財(cái)富，他們像一把鑰匙，可以打開(kāi)我們心靈深處的那扇門。
聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，讓我重新找回了童年的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。作為一名成年人，我將繼續(xù)關(guān)注這樣的音樂(lè)會(huì)和藝術(shù)作品，不僅是為了懷舊，更是為了尋找力量和啟示。童年是我們的根，是我們心靈最真實(shí)的一部分。保持童心不僅是追求個(gè)人內(nèi)心平衡的需要，也是繼續(xù)探尋未知世界、發(fā)現(xiàn)更多美好事物的動(dòng)力。聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，讓我懂得了如何以童心看待這個(gè)復(fù)雜多變的世界，讓我對(duì)生活有了更加成熟而深刻的理解。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（大約200字）
近期，我有幸參加了一場(chǎng)水墨畫(huà)家的講座。作為一位對(duì)藝術(shù)充滿熱愛(ài)的人，我對(duì)此感到非常興奮。在這次講座上，我不僅了解了水墨畫(huà)的起源和發(fā)展，更深入認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方法。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：水墨畫(huà)的起源與發(fā)展（大約250字）
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表之一，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在講座中，水墨畫(huà)家講述了水墨畫(huà)的起源與發(fā)展過(guò)程，這讓我更加深刻地理解了水墨畫(huà)的獨(dú)特之處。他提到，在中國(guó)古代，水墨畫(huà)常常被賦予了哲學(xué)和意境的含義，藝術(shù)家通過(guò)細(xì)膩的線條和自然的墨色傳達(dá)出一種意境美。同時(shí)，他還分享了不同水墨畫(huà)派別的特點(diǎn)和風(fēng)格，這讓我進(jìn)一步了解了水墨畫(huà)的多樣性和變化。
第三段：水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界（大約300字）
在講座中，水墨畫(huà)家提到了他個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)畫(huà)家需要內(nèi)外兼修，要有旺盛的想象力和深厚的內(nèi)心世界。他講述了在自然中尋找靈感的過(guò)程，他用大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，這讓我深深感受到了水墨畫(huà)家內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。他還分享了自身對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考，這使我認(rèn)識(shí)到水墨畫(huà)家不僅僅是繪畫(huà)技巧的運(yùn)用者，更是具備一種與眾不同的思維方式。
第四段：水墨畫(huà)的創(chuàng)作方法（大約300字）
水墨畫(huà)家還向我們介紹了他的創(chuàng)作方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了自由筆墨的重要性，并鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要有勇于突破的勇氣。他說(shuō)：“水墨畫(huà)是一門很自由的藝術(shù)，不拘泥于傳統(tǒng)的技法和約束，可以大膽嘗試新的表現(xiàn)形式和構(gòu)思?！痹谒募?lì)下，我深受啟發(fā)，意識(shí)到在創(chuàng)作過(guò)程中要敢于嘗試，要跳出常規(guī)思維，以不同的方式表達(dá)自己。他還分享了很多與大家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和交流，這讓我深感水墨畫(huà)師傅的謙遜和真誠(chéng)。
第五段：對(duì)水墨畫(huà)的新認(rèn)識(shí)與感悟（大約250字）
通過(guò)這次講座，我對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展。我意識(shí)到水墨畫(huà)不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈的寄托。水墨畫(huà)家巧妙地通過(guò)墨與水的交融，向我們展示了一個(gè)豐富多彩的世界，同時(shí)也讓我明白了藝術(shù)的魅力在于它對(duì)心靈的治愈和啟發(fā)。我被水墨畫(huà)家的才華和付出所深深打動(dòng)，并下定決心，將來(lái)也要努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫(huà)家，用我的作品傳達(dá)內(nèi)心世界和表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)參加這次水墨畫(huà)家講座，我除了了解到水墨畫(huà)的起源和發(fā)展之外，還深入了解了水墨畫(huà)家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方式。這次講座讓我對(duì)水墨畫(huà)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，并對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，我一定能成為一名杰出的水墨畫(huà)家。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇八
教學(xué)目的：
水墨畫(huà)教育的價(jià)值，并不在于孩子的繪畫(huà)技能有多么熟練，或畫(huà)出了什么驚人的杰作。教畫(huà)水墨畫(huà)并不是教育的根本目的，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)水墨畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，讓孩子體會(huì)“筆墨”。不僅能提高孩子的動(dòng)手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
教材分析：
水墨畫(huà)是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)繪畫(huà)之一，是用中國(guó)獨(dú)有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫(huà)在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強(qiáng)的紙上的一種繪畫(huà)，是在筆、墨、水綜合運(yùn)用下進(jìn)行意象造型的畫(huà)種，畫(huà)面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫(huà)作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)，可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫(huà)面的筆情墨趣，了解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的某些特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：水墨肌理畫(huà)
第二課時(shí)：趣味風(fēng)景
（一）
第三課時(shí)：趣味風(fēng)景
（二）
第四課時(shí)：趣味靜物寫(xiě)生
第五課時(shí)：名人肖像
第六課時(shí)：命題創(chuàng)作
教學(xué)方法：水墨游戲法
教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：
第一課時(shí)：水墨肌理畫(huà)
運(yùn)用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開(kāi)時(shí)即攪動(dòng)，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。當(dāng)然，也可以在此基礎(chǔ)上添畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。
第二課時(shí)：趣味風(fēng)景
認(rèn)識(shí)毛筆“線條”，在明暗素描的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的石頭的皴法和一些樹(shù)的畫(huà)法，使水墨風(fēng)景更富有生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。
第三課時(shí)：趣味風(fēng)景
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫(huà)。
第四課時(shí)：趣味靜物寫(xiě)生
通過(guò)寫(xiě)生或想象，用面、用點(diǎn)線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料、花瓶或陶罐。
第五課時(shí)：名人肖像
讓孩子們畫(huà)愛(ài)因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時(shí)，通過(guò)講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對(duì)名人以及對(duì)名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒(méi)有模式，憑著自己的理解，畫(huà)出來(lái)的作品，彼此距離拉得很大。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料、名人肖像掛圖
第六課時(shí)：命題創(chuàng)作
表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的題材。也可把生活和想象結(jié)合起來(lái)，畫(huà)出更加奇妙的構(gòu)思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)意象的理解，不必強(qiáng)制摹仿成人作品。詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印合一的教學(xué)策略；選擇適合描繪的童詩(shī)、歌謠、古詩(shī)詞、散文游記等，就其內(nèi)容含義，透過(guò)教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩(shī)所表達(dá)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫(huà)顏料等
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇九
水墨畫(huà)，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式之一，用簡(jiǎn)約而含蓄的筆墨，以及寄情于畫(huà)外的意境，展現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。而在我童年時(shí)期，這種古典而神秘的藝術(shù)形式曾給我留下深刻的印象。通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我領(lǐng)略到了其中所蘊(yùn)含的詩(shī)意與哲思，也獲得了對(duì)人生和自然的新的理解。
首先，水墨畫(huà)給我?guī)?lái)的是禪意般的寧?kù)o與平和。在那個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我總是被各種瑣事所困擾，心情常常波瀾不驚。然而，在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我卻感受到了一種無(wú)言的寧?kù)o，仿佛整個(gè)世界都變得悠然而安詳。畫(huà)中的山水青翠欲滴，樹(shù)林中的小鳥(niǎo)歡快歌唱，湖水靜謐而溫柔。這些畫(huà)面帶給我一種內(nèi)心的寧?kù)o和平和，使我在紛擾的世界中找到了一片寧?kù)o的凈土。
其次，水墨畫(huà)帶給我對(duì)自然之美的欣賞。作為一個(gè)長(zhǎng)在城市里的孩子，我很少有機(jī)會(huì)親近大自然，更別說(shuō)領(lǐng)略自然之美了。然而，在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我仿佛置身于一片自然的樂(lè)土中。畫(huà)中的山川河流、花草樹(shù)木，都展現(xiàn)出了自然的壯麗與神秘。我可以感受到風(fēng)吹拂的輕柔、水流淌的溫潤(rùn)，仿佛與大自然融為了一體。這種親近自然的感覺(jué)，讓我更加珍惜自然的美麗，更加熱愛(ài)這個(gè)人間。
然后，水墨畫(huà)還喚起了我對(duì)人生哲理的思考。童年時(shí)期，我并沒(méi)有意識(shí)到水墨畫(huà)的深意和哲理，只是單純地欣賞畫(huà)面的美麗。然而，通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我漸漸發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理。畫(huà)中的每一筆每一墨，都是藝術(shù)家對(duì)世界的感悟和思考的凝結(jié)。無(wú)論是山巒起伏還是枯木逢春，都告訴我生命的無(wú)常和變幻無(wú)常。我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，明白了珍惜每一刻的重要性。
最后，水墨畫(huà)啟迪了我的藝術(shù)天賦。在聽(tīng)童年的水墨畫(huà)時(shí)，我不僅從畫(huà)面中感受到了美麗與哲思，還逐漸激發(fā)出了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。我開(kāi)始模仿畫(huà)中的筆法和意境，用我自己的方式表達(dá)自己的情感和思緒。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)水平得到了提升，開(kāi)始收到了一些認(rèn)可和贊賞。水墨畫(huà)的啟迪，讓我用藝術(shù)的方式表達(dá)自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛能。
通過(guò)聽(tīng)童年的水墨畫(huà)，我得以領(lǐng)略到了其中的禪意與寧?kù)o，也逐漸了解了自然的美麗和人生哲理。此外，水墨畫(huà)還啟迪了我的藝術(shù)天賦，讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和天賦?；叵肫鹜陼r(shí)期的那段時(shí)光，我深深感激水墨畫(huà)帶給我的美妙體驗(yàn)和啟迪。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入了解水墨畫(huà)，通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)也將這種美妙的藝術(shù)形式傳遞給更多的人們。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十
水墨畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式，在我國(guó)的美術(shù)教育中占據(jù)了重要地位。近日，我班開(kāi)展了水墨畫(huà)課程,同學(xué)們積極參與其中，我對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真思考與總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，水墨畫(huà)藝術(shù)給我?guī)?lái)深深的震撼。當(dāng)我見(jiàn)到老師展示作品時(shí)，我被其獨(dú)特的魅力所吸引。水墨畫(huà)以簡(jiǎn)潔的線條和寥寥幾筆勾勒出豐富的意境，給人以無(wú)限遐想的空間。每一幅作品都飽含著藝術(shù)家的情感和靈魂，讓觀者能夠產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常仔細(xì)端詳每一幅作品，思索藝術(shù)家的構(gòu)思與技巧，沉醉于其中。
其次，水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了專注與耐心的重要。水墨畫(huà)的繪制過(guò)程需要我們一筆一畫(huà)地仔細(xì)描繪，需時(shí)需力不斷，不可馬虎。每一筆都需經(jīng)過(guò)精心的計(jì)劃和斟酌，才能達(dá)到最佳的效果。這讓我明白了專注和耐心的重要性。在繪畫(huà)中，如果我們一心一意地投入其中，用心去感受繪畫(huà)所傳遞的情感，我們會(huì)更好地理解水墨畫(huà)的精髓，并能提升自己的繪畫(huà)技巧。
第三，水墨畫(huà)鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新。在課程中，我發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式非常靈活，可以自由運(yùn)用不同的筆法和技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)與嘗試，我們可以在傳統(tǒng)水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的創(chuàng)意和理解，形成自己獨(dú)有的風(fēng)格。這種創(chuàng)新的精神在藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要，它使我們能夠突破傳統(tǒng)的束縛，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第四，水墨畫(huà)教會(huì)我珍惜每一個(gè)瞬間。水墨畫(huà)是一種瞬間的表達(dá)，一瞬間的感悟被化為永恒。每一次繪畫(huà)課，老師都告訴我們要珍惜每一個(gè)筆觸，因?yàn)樗鼈儫o(wú)法復(fù)制。在對(duì)一件事物、一處景色進(jìn)行觀察和描繪的瞬間，我感受到時(shí)光的流逝，深知這是難以再現(xiàn)的美好時(shí)光。通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到要用心去感受生活中的一切美好瞬間，及時(shí)抓住并加以表達(dá)，畢竟它們都是獨(dú)一無(wú)二的。
最后，水墨畫(huà)讓我學(xué)會(huì)用心欣賞藝術(shù)。在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我培養(yǎng)了更為敏銳的觀察力和感受力。從一片樹(shù)葉的輪廓到一池春水的漣漪，我都能用心去感悟其中蘊(yùn)含的美。每一次觀看作品，我都能從中發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)和意境，這讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)。不僅如此，水墨畫(huà)還啟發(fā)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解，讓我用更加藝術(shù)的眼光去看待世界。
水墨畫(huà)課程豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給我們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更是在水墨畫(huà)的世界中感受到了無(wú)限的可能性。我相信，在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，繼續(xù)挖掘水墨畫(huà)的奧秘，并盡我所能去表達(dá)我的理解和情感。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十一
下面是為你精心整理的兒童水墨畫(huà)教學(xué)，希望大家喜歡。
兒童水墨畫(huà)教學(xué)一、把玩“墨色，培養(yǎng)興趣傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法是書(shū)法性的線造型，配合點(diǎn)與面的韻律節(jié)奏，籍以狀物抒情表達(dá)心緒。
千變?nèi)f化的畫(huà)也要一筆一筆構(gòu)成。
所以讓學(xué)生“玩墨、“玩色――用毛筆蘸墨或色在宣紙上較為隨意地畫(huà)些非作品形式的點(diǎn)、線、面，既能使學(xué)生了解這“一筆的變化容量和審美要求，又可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫(huà)打下基礎(chǔ)。
“玩墨色并非隨隨便便地亂圖亂抹，“玩好墨色的關(guān)鍵首先要弄清楚中國(guó)畫(huà)工具材料的特性。
任何畫(huà)種都靠特有的工具材料表現(xiàn)畫(huà)種的固有特點(diǎn)。
中國(guó)畫(huà)所用的毛筆由筆尖、筆肚、筆根三部分組成，它具有柔軟性，我們只要充分使用它的每一部分，就能表現(xiàn)出千變?nèi)f化的點(diǎn)、線、面。
另外生宣紙對(duì)墨色有滲化作用，筆中墨色含量不同其滲化的效果也就各不相同。
國(guó)畫(huà)講究“墨分五色，即焦、濃、重、淡、輕墨色變化，我們?cè)凇巴婺珪r(shí)，要按照中國(guó)畫(huà)對(duì)筆墨的要求，充分張揚(yáng)其筆墨個(gè)性，“玩出優(yōu)美的筆墨效果。
“玩墨色只要求學(xué)生盡可能多地畫(huà)出各種不同變化的點(diǎn)、線、筆觸，讓學(xué)生充分領(lǐng)略毛筆的神奇，從不同的點(diǎn)、線、筆觸以客觀事物、身邊事物、所見(jiàn)所感作聯(lián)想，或者反過(guò)來(lái)，把自己的情緒、感覺(jué)和所知事物用筆墨將它們表達(dá)出來(lái)。
有時(shí)任意一些墨痕，水墨色彩相互沖撞滲化的效果，可以引起意外的聯(lián)想。
添加幾筆，有意無(wú)意間，就真成了生動(dòng)的形象。
“不帶任何預(yù)想，只是渴望用畫(huà)筆在紙上無(wú)意識(shí)地畫(huà)著線條、色彩和形狀，但到了某一刻，就變得有意識(shí)起來(lái)了，于是，一種制約和秩序開(kāi)始產(chǎn)生。
現(xiàn)代大師的制作經(jīng)驗(yàn)往往正合孩子們的心意。
瑞士畫(huà)家克利說(shuō)，畫(huà)畫(huà)就是“拉根線條去散步。
拉根毛筆線去散步，在濃、淡、干濕、焦、曲直、粗細(xì)的變化中，一定可以更為豐富多彩，奇幻莫測(cè)。
教師和學(xué)生都可以自由假設(shè)“散步的情境，讓學(xué)生自由地以再現(xiàn)、表現(xiàn)或介于二者之間的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。
在小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課本水墨游戲單元有一課是這樣的：孩子們準(zhǔn)備好了嗎，我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過(guò)草地(趕快畫(huà))……穿過(guò)森林……遇到小河……走過(guò)獨(dú)木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來(lái)了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……閃電雷鳴……哈，雨過(guò)天晴，出彩虹了……孩子們興趣盎然，出現(xiàn)了很多奇特的“抽象水墨作品，創(chuàng)造力的萌芽就在這涂鴉中顯出“草色遙看近卻無(wú)的一種嫩綠。
筆墨功夫的提高需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的千錘百煉與日積月累才能實(shí)現(xiàn)。
二、趣味臨摹，加強(qiáng)主動(dòng)兒童的年齡特征決定了他們不可能完全臨摹“大師的作品，而且機(jī)械地臨摹，學(xué)生很容易麻木，最終只是照葫蘆畫(huà)瓢，還容易產(chǎn)生厭倦心理。
所以，讓學(xué)生在優(yōu)秀作品的諸多元素中取其一二，添加若干，通過(guò)臨摹中的再創(chuàng)作，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以加強(qiáng)其主動(dòng)性。
在這里，對(duì)大師作品的篡改不是褻瀆，而是由崇敬轉(zhuǎn)變成輕松、詼諧的調(diào)侃。
臨摹練習(xí)的幾種策略：1.添加。
在簡(jiǎn)單的造型基礎(chǔ)上添一些內(nèi)容，或者在純水墨中添上色彩，使畫(huà)面更符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)。
2.組合。
將不同作品中的內(nèi)容組合在一起，然后有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
3.變形。
把現(xiàn)存的其他類型的作品處理成水墨畫(huà)，只改變藝術(shù)形象，不改變畫(huà)面主題。
大師畫(huà)我也畫(huà)。
孩子們以自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心情感為依據(jù)，在欣賞大師優(yōu)秀作品的同時(shí)，加上想象、發(fā)揮、引申，進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng)作，這是一種和大師進(jìn)行對(duì)話的探究性學(xué)習(xí)。
大師作品既可有文人水墨，也可有水墨畫(huà)以外的民間杰作和西方經(jīng)典，這樣既避免了學(xué)生在繪畫(huà)語(yǔ)言上機(jī)械找搬，又可在同一活動(dòng)中接觸、比較和理解異質(zhì)文化。
這種理解，由于個(gè)體經(jīng)歷、生活狀態(tài)等等不同，會(huì)產(chǎn)生很大差異，產(chǎn)生各種“誤讀。
而恰恰是這種差異，生出千姿百態(tài)的創(chuàng)造，使兒童水墨畫(huà)變得豐富多彩。
向大師學(xué)習(xí)，主要不是學(xué)習(xí)那些已轉(zhuǎn)化為常規(guī)的、現(xiàn)成的、具體的東西，而是學(xué)習(xí)他們獨(dú)立的感受和創(chuàng)造精神。
英國(guó)哲學(xué)家懷海特說(shuō)：“藝術(shù)教育的目的，就是在生活中喚醒智慧和美感，從而提高人生命的質(zhì)量，使他們活得更是一個(gè)文明的人。
作品繪制過(guò)程中增加了主動(dòng)性，作品完成后漂亮的畫(huà)面也足以留住他們對(duì)繪畫(huà)的熱情。
學(xué)生掌握了水墨畫(huà)的基本語(yǔ)言，就可以用之探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。
三、
培養(yǎng)創(chuàng)作，揚(yáng)己之長(zhǎng)學(xué)生由于個(gè)人素質(zhì)的差異，創(chuàng)作能力存在明顯的傾向性，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生揚(yáng)己之長(zhǎng)，更何況對(duì)于兒童美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，重要的是過(guò)程而不是結(jié)果。
1.傳承型：偏愛(ài)傳統(tǒng)，對(duì)水墨語(yǔ)言感悟力強(qiáng)，往往精于摹寫(xiě)而缺乏獨(dú)立組織畫(huà)面的能力。
這類學(xué)生可以讓他們多作默寫(xiě)練習(xí)。
2.原創(chuàng)型：喜歡表現(xiàn)自我，不愿在技法上下功夫，拿起畫(huà)筆就愛(ài)自由揮灑。
這類學(xué)生完全可以讓他們憑記憶或聯(lián)想等方式進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
3.創(chuàng)新型：想法多，愛(ài)獵奇，但缺乏恒心;既看不起原創(chuàng)型的“小兒科，又不想在傳統(tǒng)上下功夫。
這類學(xué)生可以讓他們嘗試多種表現(xiàn)形式，換換口味，更能激發(fā)興趣。
因人施教，量才輔導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)自由想象、自由活動(dòng)的藝術(shù)空間，學(xué)生在探索、傳承的過(guò)程中，得到的不僅僅是祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)所帶來(lái)的愉悅，所以意義更加深遠(yuǎn)。
激勵(lì)對(duì)學(xué)生的作用不可小覷，及時(shí)張貼作品，定期組織展覽，還可以將作品托裱、裝框，讓學(xué)生帶回家美化居室，又能與家長(zhǎng)分享成功的喜悅――教學(xué)之外的輔助手段有時(shí)能收到事半功倍的效果。
它是啟蒙和探索;是平等對(duì)話，自由交流;是開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)識(shí);是在觀察、認(rèn)知、審美、質(zhì)疑和直率的表達(dá)中，培育人的“獨(dú)立之人格，自由之精神;是向?qū)W生提供各種多樣可供選擇的思維方式和表達(dá)方式，培養(yǎng)開(kāi)放寬容的心態(tài)，對(duì)多元化的尊重和欣賞，培養(yǎng)獨(dú)立判斷和創(chuàng)作的能力。
我們將以此作為我們教學(xué)工作的理想。
當(dāng)然，對(duì)于如何使這門傳承中國(guó)傳統(tǒng)又富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的課題發(fā)揮出其最大的功效，還需要我們美術(shù)教育工作者繼續(xù)探索、改進(jìn)、完善，從而使我們的美術(shù)教育更富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的地位和作用。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十二
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要形式之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的表現(xiàn)力受到了廣泛的喜愛(ài)。作為小學(xué)美術(shù)課程的一部分，我有幸接觸到了水墨畫(huà)，并且在教師的悉心指導(dǎo)下，有了一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)需要注重毛筆的運(yùn)用。毛筆是水墨畫(huà)的重要工具，筆鋒的厚薄和粗細(xì)能直接影響到作品的質(zhì)感和表現(xiàn)力。在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)掌握好毛筆的使用并非易事。一開(kāi)始，我總是無(wú)法掌握毛筆劃線的技巧和筆觸的靈活度。然而，隨著練習(xí)的次數(shù)增多，我漸漸發(fā)現(xiàn)，與其被筆觸所束縛，不如盡量放松手腕，以自然的方式運(yùn)用筆鋒，從而達(dá)到更好的表現(xiàn)效果。這就需要手的力度和用力的控制，從而使線條的粗細(xì)、濃淡和形狀都能更準(zhǔn)確、更自然地表達(dá)出來(lái)。
其次，水墨畫(huà)注重于意境和情感的表達(dá)。與幾何圖形、描繪式繪畫(huà)不同，水墨畫(huà)注重于畫(huà)家的情感的表達(dá)和對(duì)意境的描繪。畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)要通過(guò)自己對(duì)物象的感受和理解，有意識(shí)地在作品中涵蓋情感、意境，從而給人以更深層次的震撼。在我學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了這一點(diǎn)。在畫(huà)家的課上，他經(jīng)常讓我們觀看一些古代水墨畫(huà)的作品，并且聆聽(tīng)他對(duì)作品的解讀。他總是強(qiáng)調(diào)作品中元素之間的呼應(yīng)和情感的融入，這使我對(duì)水墨畫(huà)的理解更加深入。同時(shí)，我也明白了作品的價(jià)值并非僅僅在于其繪畫(huà)的技巧好壞，更在于其能否觸動(dòng)人的心靈，引發(fā)共鳴。
再次，水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的熏陶。水墨畫(huà)起源于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，它與詩(shī)、書(shū)法等藝術(shù)形式有著緊密的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，我們也會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)的文化素材，例如中國(guó)畫(huà)的基本構(gòu)圖、中國(guó)畫(huà)中的意象等。同時(shí)，老師還會(huì)與我們分享有關(guān)歷史文化的知識(shí)，如中國(guó)畫(huà)的發(fā)展史和名家的作品，讓我們更好地了解繪畫(huà)的背后所蘊(yùn)含的歷史和文化。
最后，水墨畫(huà)要注重細(xì)節(jié)的描繪。細(xì)心觀察和描繪是水墨畫(huà)成功的關(guān)鍵之一。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的表達(dá)可以讓整個(gè)作品更加豐富和精致。然而，描繪細(xì)節(jié)需要一定的耐心和細(xì)膩的觸覺(jué)。例如，繪制花朵時(shí)，每一瓣花瓣的形態(tài)和層次都需要用細(xì)膩的筆觸去表現(xiàn)。繪制山水時(shí)，需要捕捉每個(gè)石頭和水流的形態(tài)和質(zhì)感。通過(guò)重復(fù)的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的觀察力和描繪的精準(zhǔn)度。
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)的技巧，更重要的是，我感受到了藝術(shù)帶給我的美的愉悅和心靈的觸動(dòng)。水墨畫(huà)教會(huì)了我用獨(dú)特的方式表達(dá)內(nèi)心情感，并且通過(guò)細(xì)心的觀察和描繪，我更好地了解了繪畫(huà)中隱藏的細(xì)微之處。所以，我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在水墨畫(huà)的路上越走越遠(yuǎn)，真正成為一個(gè)合格的水墨畫(huà)家。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言
水墨畫(huà)是中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式之一，其獨(dú)特的筆墨、秀麗的意境一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài)。作為小學(xué)生，我有幸接觸到了水墨畫(huà)，并且在學(xué)校的美術(shù)課上進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)水墨畫(huà)有了更深入的了解，并且獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)水墨畫(huà)的理解與感受
水墨畫(huà)給我最直觀的感受就是她的簡(jiǎn)約與獨(dú)特的韻味。在水墨畫(huà)中，常常能看到簡(jiǎn)潔、流暢的線條，將復(fù)雜的事物化繁為簡(jiǎn)。與西方繪畫(huà)相比，水墨畫(huà)更注重意境的表達(dá)，追求一種潤(rùn)澤、意蘊(yùn)的美感，將物象化為了一種情感的外化。
在我的理解中，水墨畫(huà)是一種對(duì)大自然的思考和表達(dá)。在畫(huà)山水時(shí)，我們可以通過(guò)描繪山巒、水流等元素，將我們對(duì)大自然的景色、氛圍進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，水墨畫(huà)也反映了中國(guó)人獨(dú)有的審美觀念，以及對(duì)自然的崇敬和敬畏之情。
第三段：水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)收獲
在我們的美術(shù)課上，老師教會(huì)了我們很多水墨畫(huà)的技法和基本知識(shí)。學(xué)習(xí)水墨畫(huà)需要基本功，如臨摹古代水墨畫(huà)作品，研習(xí)傳統(tǒng)的百草、雜花等花卉圖。掌握了這些基本的技法后，我們就可以自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)作了。
水墨畫(huà)要求我們細(xì)心觀察，將所見(jiàn)之物轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔而又富有表現(xiàn)力的線條與墨跡。通過(guò)對(duì)物象形態(tài)和光影的把握，我們能更好地理解物體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并且能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。在水墨畫(huà)的實(shí)踐中，我意識(shí)到繪畫(huà)不僅僅是一種技能，更是一種思考和表達(dá)的方式。
第四段：水墨畫(huà)的啟示與價(jià)值
通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有著重要的價(jià)值。首先，水墨畫(huà)培養(yǎng)了我對(duì)大自然和環(huán)境的敏感性。通過(guò)觀察和描繪大自然的景色，我能夠更好地欣賞和理解自然的美。其次，水墨畫(huà)讓我體驗(yàn)到了專心的力量。在繪畫(huà)過(guò)程中，我需要全神貫注，用心去感受和描繪，這讓我對(duì)專注力有了新的認(rèn)識(shí)。
此外，水墨畫(huà)還有助于培養(yǎng)我們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們能夠發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形式和表達(dá)方式。水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)，因?yàn)樵趯?shí)踐中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，我體會(huì)到了水墨畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特之處，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。水墨畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和審美情趣的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的水平，真正體會(huì)藝術(shù)的魅力和力量。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十四
隨筆簡(jiǎn)介，水墨畫(huà)，聽(tīng)起來(lái)很容易理解，就是用水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配所畫(huà)出的畫(huà)，稱為水墨畫(huà)，也叫國(guó)畫(huà)。雖看這水墨畫(huà)容易理解...如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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水墨畫(huà)，聽(tīng)起來(lái)很容易理解，就是用水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配所畫(huà)出的畫(huà)，稱為水墨畫(huà)，也叫國(guó)畫(huà)。
雖看這水墨畫(huà)容易理解，畫(huà)起來(lái)就不容易了。在水墨畫(huà)中，以特有的原料墨，為主要原料加入清水便可作畫(huà)，而墨的分類就是以加入清水的多少而衡量的，如：濃墨，淡墨，干墨，濕墨，焦墨等。中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)也逐漸突出：水墨畫(huà)雖近處寫(xiě)實(shí)遠(yuǎn)處抽象，但色彩微妙意境豐富。畫(huà)畫(huà)最重要的是工具，那水墨畫(huà)的工具是什么呢？就是有名的文房四寶中的筆墨紙三寶。毛筆以它的筆鋒可以分為長(zhǎng)鋒，中鋒和短鋒筆。毛筆的筆鋒不同，畫(huà)出的韻味也是不一樣的。長(zhǎng)鋒筆可以畫(huà)出婀娜多姿的線條，如：齊腰的長(zhǎng)發(fā)，嫩綠的垂柳，涓涓的細(xì)流，連綿不斷的山巒等等；短鋒和中鋒筆落紙則凝重厚實(shí)，可以畫(huà)出俊美的馬匹，繁瑣的葉子紋路和樹(shù)紋等等。筆的材質(zhì)也很關(guān)鍵。毛筆上的毛較硬稱為硬毫，硬毫主要由黃鼠狼，貂，鼠，馬，兔毛制成，筆性剛健，含水量弱，適合畫(huà)線條。毛筆上的毛較軟稱為軟毫，軟毫主要用羊毛和鳥(niǎo)毛制成，筆性柔軟，含水量強(qiáng)，適合作大面積的渲染。兼毫筆筆性則是剛?cè)岷喜?，由羊毛和兔毛制成。墨，也是很關(guān)鍵的。墨可以分為兩種：油煙墨和松煙墨。油煙墨黑而有光澤，宜畫(huà)山水；松煙墨黑而無(wú)光，宜畫(huà)羽毛和毛發(fā)。紙的選擇是必不可少的。宣紙，因產(chǎn)地古屬宣州才得此名。宣紙分為熟宣紙，生宣紙和半生熟宣紙。熟宣紙是用鞏水加工過(guò)的，水墨不容易滲透；生宣紙反之就是沒(méi)有被鞏水加工過(guò)的，滲水性強(qiáng)；而半生熟宣紙易掌握，是畫(huà)水墨畫(huà)的最佳選紙。水墨畫(huà)，是中國(guó)畫(huà)的靈魂所在。它，像一個(gè)名片，介紹著中國(guó)，代表著中國(guó)；它，像一條小溪，最終會(huì)變成大海，被更多的人所接受并學(xué)習(xí)，成為整個(gè)世界的經(jīng)典！
五年級(jí):冰清玉潔
觀賞完了我家的金銀花，我們?cè)倏匆豢椿ㄅ锵鲁刈永锏腻\鯉。你們看，一條錦鯉的頭上有一個(gè)個(gè)紅紅的斑點(diǎn)，魚(yú)背是白色，一簇一簇的墨色大約長(zhǎng)十厘米，好像在白芒芒的雪中畫(huà)水墨畫(huà)，它的名字叫“丹頂三色”。
還有一條和“丹頂三色”很不一樣的魚(yú)，它的顏色是墨色和紅色多，兩種顏色相互照映著，白色很少，它頭上的墨色像雷電一樣，這條叫“昭和”，它是爸爸的最愛(ài)。
媽媽最愛(ài)的魚(yú)叫秋翠，是德國(guó)的種。它的背中間是墨蘭色的，兩邊是兩條紅色的花紋。
它們?cè)谖壹业某刈永镞^(guò)了五年，已經(jīng)從小魚(yú)苗長(zhǎng)大了，爸爸說(shuō)：“池子的邊像畫(huà)框一樣，幾條魚(yú)在里面游，像一幅鮮活的山水畫(huà)。”
我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事：很早很早以前龍門還未鑿開(kāi)，河水流到這里被龍門擋住了，就聚成了一個(gè)湖。在黃河里的鯉魚(yú)聽(tīng)說(shuō)龍門風(fēng)光好，想去觀光，它們通過(guò)洛河又順著河來(lái)到龍門，終于跳過(guò)了龍門。但有些鯉魚(yú)沒(méi)成功，最終沒(méi)有成龍，還落了個(gè)黑疤。
這就是我們家的錦鯉。
執(zhí)一把青花傘，獨(dú)坐幽亭里
琴聲澀苦炊煙裊裊
一瞥驚鴻，一見(jiàn)相思
亂了眼、醉了心
曲終人散
徘徊著的是那空氣中的相思
煙雨朦朧，恰好遇見(jiàn)
執(zhí)畫(huà)筆繪相思
難繪、難測(cè)、難摹
皺眉，繪下了那一幅水墨畫(huà)
清淺、典雅
微熹，亭下只有古箏
卻不見(jiàn)主人
沉藏于心的思念終于落寞了
手中只有一幅水墨畫(huà)
仁慈的上帝創(chuàng)造了這個(gè)多姿多彩的世界，四季就是一個(gè)大主角。可我卻從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)品析過(guò)它。這次，我要悄然走近她，領(lǐng)略她的風(fēng)采。
蓬勃，新生
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；樹(shù)梢上冒出一點(diǎn)新綠；鳥(niǎo)兒從南方歸來(lái)，它們的歌唱預(yù)示著蓬勃春天的到來(lái)；小河解凍了，叮叮咚咚地彈著春的交響樂(lè)，小魚(yú)小蝦從水底跳上水面；山里的野獸開(kāi)始活動(dòng)了，偶爾還會(huì)聽(tīng)到一兩聲虎嘯。
朱自清先生曾在《春》中寫(xiě)道：”春天像剛落地的娃娃?！睕](méi)錯(cuò)，他從頭到腳都是新的，生長(zhǎng)著。
酷暑，熱情
夏天，驕陽(yáng)似火，熱情澎湃。知了的叫聲使整個(gè)夏天變得更加煩悶。路邊的樹(shù)葉打著卷兒；小狗趴在地上，吐著舌頭；以前勤快的騎三輪車賣水果的老伯伯現(xiàn)在正在一棵樹(shù)下打盹兒呢！
看，那邊是雪糕店！店里擠滿了人。男女老少都有呢！雪糕店的老板雖累得滿頭大汗，但依然熱情的微笑著。嗯，說(shuō)到這里我也有些嘴饞了呢！
凄涼，收獲
秋天，綠葉變黃，向下飛舞，從上向下鳥(niǎo)瞰，一片橙色，黃色，紅色交織的海洋！
秋天，果實(shí)成熟，正是一個(gè)收獲的季節(jié)。果農(nóng)們挎著竹簍，去果樹(shù)下挑選水果：紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，黑溜溜的葡萄，粉嘟嘟的桃子，無(wú)不體現(xiàn)秋天那樣大的豐收之喜！
寒冷，純潔
嗖嗖的北風(fēng)引來(lái)一陣徹骨的寒意，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。哎，這惱人的冬。
不經(jīng)意的一瞟，啊！下雪了！白色，多純潔的顏色，使我感到凄涼，但卻透出一絲絲溫暖。雪花像精靈一般，飄落在地上，不一會(huì)兒，灰蒙蒙的世界變成白皚皚的了，好不美麗！
走過(guò)四季，走過(guò)春夏秋冬，領(lǐng)略四季的風(fēng)采。
初一:劉妍姝
鄉(xiāng)村
聽(tīng)不見(jiàn)街頭的吵吵鬧鬧，
廣闊的田野里也十分安靜，
麥子在微風(fēng)中輕輕地跳著舞，
小狗也爬在地上睡起了大覺(jué)。
不時(shí)地傳來(lái)兒童的歡笑，
那是他們放學(xué)后玩耍嬉戲。
湖面
小河水在緩緩的流淌，
枝頭的鳥(niǎo)兒伸了伸懶腰。
孩子們?nèi)瑛喿右粯鱼@入水中，
白白的浪花飛濺了起來(lái)。
那一個(gè)個(gè)小鴨子去哪了？
原來(lái)早已鉆入水中去了。
樹(shù)下
感覺(jué)不到炙熱的陽(yáng)光，
只聽(tīng)見(jiàn)百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱。
孩子們靜靜的躺在草地上，
嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。
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水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十五
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要藝術(shù)形式，水墨畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到了廣泛的關(guān)注。其中，以墨蝦為主題的水墨畫(huà)作品，因其神秘美麗的形態(tài)，瑰麗絕倫的色彩，深受許多藝術(shù)愛(ài)好者的追捧。 本文將結(jié)合自己的觀賞感受，對(duì)水墨畫(huà)墨蝦進(jìn)行較為全面的分析和評(píng)價(jià)。
一、 墨蝦的形態(tài)特點(diǎn)
在水墨畫(huà)中，墨蝦常常被視為一種特殊的物體。墨蝦有著獨(dú)具特色的體形結(jié)構(gòu)，富有動(dòng)感與變幻。正面觀察，墨蝦的顏色普遍較為深沉，充滿力量感和陽(yáng)剛之氣；俯視墨蝦，可以感覺(jué)到其身段修長(zhǎng)，線條流暢，并且觀察者不難發(fā)現(xiàn)，墨蝦的背部有許多顆鮮艷的斑點(diǎn)，清風(fēng)拂面，仿佛墨蝦就在眼前。
二、 水墨畫(huà)墨蝦的審美魅力
墨蝦是藝術(shù)家重點(diǎn)表現(xiàn)的對(duì)象之一，其原因在于墨蝦形態(tài)美麗而獨(dú)具特色，其質(zhì)感也極有魅力，將木紋與石紋的精髓融入其中，充滿感性與味道。 同時(shí)，水墨畫(huà)中的墨蝦也以其細(xì)膩生動(dòng)的表現(xiàn)方式，讓觀者感受到深厚的藝術(shù)魅力。藝術(shù)家通過(guò)高超的技法，將墨蝦的靈魂盡情展現(xiàn)于紙上，讓觀者感受到韻味和情趣，將人們帶入一個(gè)與日常生活完全不同的境界之中。
三、 墨蝦的意義與象征
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，墨蝦一直被認(rèn)為是吉祥之物，因其極具活力與魅力而被視為吉祥物，在水墨畫(huà)中，墨蝦也常常成為一種多用于祝福、慶賀等藝術(shù)形式的表現(xiàn)方式。同時(shí)，墨蝦也象征著勇氣、力量和野心。在中國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)中，墨蝦常常被拿來(lái)作為描述一個(gè)人的氣概與稟性的象征，而在古代壁畫(huà)、陶器等許多藝術(shù)作品中，墨蝦也是常見(jiàn)的形象。
四、 墨蝦在與其它藝術(shù)形式的融合
隨著人們對(duì)于墨蝦的研究和深入，許多藝術(shù)家開(kāi)始將墨蝦表現(xiàn)為一種與其它藝術(shù)形式相融合的藝術(shù)形式。如現(xiàn)代風(fēng)格、抽象藝術(shù)、漫畫(huà)、裝置藝術(shù)等形式均嘗試用墨蝦做題材，墨蝦的神秘氣質(zhì)展現(xiàn)得更加絢爛，成為一種式微之物。而墨蝦本身也在其中不斷發(fā)掘新的魅力，以期更好地展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
五、 墨蝦的未來(lái)展望
總的來(lái)說(shuō)，墨蝦作為一種備注藝術(shù)形式，承載了無(wú)數(shù)原創(chuàng)作品和具體藝術(shù)思想。在當(dāng)代中國(guó)，隨著各類藝術(shù)平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，墨蝦具有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，也有許多人與機(jī)構(gòu)開(kāi)始將墨蝦藝術(shù)的創(chuàng)立運(yùn)用到生活中。未來(lái)，墨蝦不僅應(yīng)該在藝術(shù)上不斷創(chuàng)新，更應(yīng)該從自身揭示出更多的意義和價(jià)值，成為世間博采眾長(zhǎng)的藝術(shù)珍寶，更應(yīng)該得到社會(huì)各界的支持和發(fā)展。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十六
仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了西北師范大學(xué)?？赊D(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(20xx)——xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來(lái)自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽(tīng)他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng)，專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì)：
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。刻的認(rèn)識(shí)和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
水墨畫(huà)的心得體會(huì)篇十七
水墨畫(huà)，是中國(guó)繪畫(huà)的代表，也就是狹義的“國(guó)畫(huà)”，并傳到東亞其他地區(qū)?；镜乃?huà)，僅有水與墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)，也有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛，后者有時(shí)也稱為彩墨畫(huà)。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的繪畫(huà)技巧吧！
貝老師開(kāi)始由頭部畫(huà)起，畫(huà)頭發(fā)時(shí)，墨要多些，以五分之三的墨和五分之二的水配比融合后進(jìn)行繪畫(huà)，由于貝老師的寫(xiě)意水墨人物，沒(méi)有線條，著重要呈現(xiàn)的是墨色的滲化暈染效果，所以在運(yùn)筆時(shí)，注意掌握暈化的程度。
接著定位眼睛和嘴巴，此時(shí)水和墨的比例基本為一半一半，筆不要太濕，中性飽滿為宜。先大筆蘸上所要表現(xiàn)的墨色，然后在筆尖蘸上濃墨，用筆臥倒，并向所臥倒的側(cè)方前進(jìn)，這是從點(diǎn)厾法發(fā)展變化而來(lái)，幾筆便能表現(xiàn)出體面，注意外輪廓不要化開(kāi)，以使臉形不清楚。
由頸到肩到手的處理很是關(guān)鍵，運(yùn)筆要注意力度、頓挫、回旋、伸縮和轉(zhuǎn)換等。特別是轉(zhuǎn)換，筆管不要握死，在手中要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)，形成變化，并且有行有留。總之不管是點(diǎn)還是面，都要見(jiàn)筆，筆法不紊亂、不互相干擾，便能呈現(xiàn)很好的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)折。
背部也是體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的一處轉(zhuǎn)折，不宜畫(huà)得太深太黑。腰部因?yàn)橛惺`，所以則用濃墨表現(xiàn)。以點(diǎn)厾法為主進(jìn)行描繪，輕快隨意，運(yùn)筆不亦過(guò)快，過(guò)快容易無(wú)味單薄，也不要過(guò)巧，要能拙中見(jiàn)巧。
裙子則以點(diǎn)厾法和書(shū)法中的'啄法結(jié)合表現(xiàn)，啄相對(duì)更有力些。繪畫(huà)時(shí)，可任其水墨淋漓擴(kuò)散，但在體現(xiàn)形體的部分對(duì)水分要適當(dāng)控制，注意上部受光處墨色略淡;中部較濃與腰部呼應(yīng);下部則不深不淡，墨色適中。注意裙子與手間的留白即空出來(lái)，讓這個(gè)部分有透氣的感覺(jué)。
最后做一些細(xì)節(jié)處理，如頭發(fā)邊緣用枯筆挑一挑，裙子的邊緣也挑一挑，呈現(xiàn)質(zhì)感;再調(diào)整總體墨色，使其透明活潑，氣韻生動(dòng)。讓我們不由得哼唱起來(lái)“隨著腳步起舞紛飛，跳一曲春天的芭蕾，天使般的容顏?zhàn)蠲?，盡情綻放青春無(wú)悔?！?BR>