總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧，有利于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。制定明確的目標(biāo)，確保總結(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)借鑒。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一直往外涌，那精彩的內(nèi)容時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的`小女孩命運(yùn)是那么的悲慘！
這篇故事寫(xiě)的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒(méi)賣掉一根火柴，也沒(méi)有一個(gè)好心人愿意給他一分錢(qián)，所以她不敢回家，怕被爸爸打,罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見(jiàn)了大火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，最后他看見(jiàn)了唯一疼她愛(ài)她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒(méi)有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自己，是多么幸福??！可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)，可以在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一起奔跑，游戲：可以在父母的關(guān)愛(ài)，老師的教導(dǎo)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的是漂亮的書(shū)包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的美好愿望，卻不知道舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨！”
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不讓歷史悲劇重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《賣火柴的小女孩》的
讀后感
，歡迎閱讀，希望你喜歡。
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買(mǎi)了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買(mǎi)些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看。可人們沒(méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰保拥袅?，火柴也灑了一地。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤(pán)豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋(píng)果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了。”小女孩很想讓奶奶留下，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
在除夕夜最后的一個(gè)晚上，天上不停的往下落雪花，雪越下越大，人們都匆匆趕回家。
只有一個(gè)小女孩在街上走著，用顫抖的聲音喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴!”
人們沒(méi)有理她，小女孩連一捆火柴都沒(méi)有賣出去，她走呀走，忽然，一輛馬車向小女孩跑了出來(lái)，人們看見(jiàn)了，都驚叫起來(lái)，眼看就要撞上了，小女孩連忙跑開(kāi)了。
沒(méi)想到，跑得太快了，鞋子給掉下來(lái)了，小女孩正要去撿鞋子，就在這時(shí)，有一個(gè)淘氣的小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿起小女孩的鞋子說(shuō)：“嗯?這么大的鞋子，等我有了孩子，可以給我的孩子當(dāng)搖籃?！?BR> 說(shuō)完，就頭也不回的走了，小女孩看見(jiàn)了，想追上他，可是，她又累又餓，沒(méi)跑一會(huì)，就得停下來(lái)一會(huì)喘氣，她非常的傷心，這可是她唯一的一雙鞋子啊!
小女孩只好赤腳走著，每一步都像扎在尖尖的刺上，多疼啊!
小女孩看見(jiàn)了一扇明亮窗戶，里面有一家人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑的，小女孩看著那幸福的一家人，她想：“我多想有一個(gè)溫暖的房間啊!”
小女孩嘆了一口氣，就走開(kāi)了，她走到了一個(gè)墻角坐了下來(lái)，把冰冷的小手放在嘴邊哈著，小女孩多么想回家呀!
雖然只是一座破破爛爛的小屋，可是，它能擋住寒冷的風(fēng)雪，從前，每到冬天，火爐里都會(huì)生起溫暖的火來(lái)，小女孩跟她的媽媽、爸爸唱歌、跳舞，可是，她現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。
小女孩覺(jué)得很冷，于是，她從火柴盒里拿出一根火柴，把火柴點(diǎn)亮，忽然，她眼前出現(xiàn)了一個(gè)火爐，跟家里以前的火爐一模一樣。
她剛想把手伸過(guò)去暖一暖，可是，火爐不見(jiàn)了，小女孩原來(lái)，火柴熄滅了。
她又點(diǎn)亮第二根火柴，這次，她看見(jiàn)了一個(gè)大餐桌，餐桌上有雞蛋、牛奶、水果，還有一只冒著香氣的烤鵝。忽然，這只香噴噴的烤鵝動(dòng)了，它朝小女孩慢悠悠的走了過(guò)來(lái)。
我決定小女孩真可伶。
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴?！彼叩今R路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)：“這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!”說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去。可是，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)：“火柴一滅你就會(huì)消失的?！毙∨⒏杏X(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買(mǎi)他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
我讀過(guò)許多文章，但讓我記憶猶新的是《賣火柴的小女孩這篇文章》。她講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在街頭凍死的故事。作者通過(guò)故事表現(xiàn)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情。
從《賣火柴的小女孩》這篇文章中，我明白了：要珍惜眼前來(lái)之不易的幸福生活，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效父母，為祖國(guó)建設(shè)出一分力。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
《買(mǎi)火柴的小女孩》是一則讓人感動(dòng)的故事，講述了小女孩在繁華都市中的艱辛生活。這個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F，被逼著在繁忙的街道上賣火柴來(lái)維持生計(jì)?？粗鴦e人溫暖的家庭，小女孩漸漸感到冷酷世界的殘酷?？墒沁@個(gè)故事卻給我們帶來(lái)了許多反思和啟示，下文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)故事做出探討。
第二段：生活的現(xiàn)實(shí)
這個(gè)小女孩的故事能引起人們的共鳴，原因在于她的故事是如此的真切和實(shí)在。小女孩沒(méi)有足夠的衣物保暖，沒(méi)有足夠的食物來(lái)充饑，還不得不在嚴(yán)寒的冬天賣火柴。這啟示我們當(dāng)前社會(huì)，雖然科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但并不代表貧困和饑餓就此絕跡，仍有很多人處于貧困狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些人的生活現(xiàn)狀并去幫助他們。
第三段：溫暖的希望
雖然故事中小女孩的遭遇十分悲涼，但她的內(nèi)心卻始終保持著希望。當(dāng)她點(diǎn)燃了最后一根火柴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一個(gè)舒適的房間之中，那美好的感覺(jué)會(huì)讓人久久難忘。這表現(xiàn)出即使是最冷酷的現(xiàn)實(shí)，仍有溫暖和希望，只要我們抱持著信念，堅(jiān)持努力，就會(huì)最終到達(dá)真正想要的彼岸。
第四段：愛(ài)心與責(zé)任
這個(gè)故事中的小女孩被忽視和遺棄，她的遭遇暴露出現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題:貧困，人的漠視等問(wèn)題。故事中小女孩的可憐遭遇也呼吁人們關(guān)注有需求的人，對(duì)個(gè)體和整體負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該多做一些關(guān)心他人的事情，并因禍得福，實(shí)現(xiàn)自己和他人的雙贏。
第五段：探尋內(nèi)心
故事中的小女孩無(wú)論在哪里，內(nèi)心始終保持著質(zhì)樸，純凈和善良。作為人，人們?cè)讷@得物質(zhì)或精神方面的同時(shí)，也要不斷地探索自我內(nèi)心。反思自我，正視自己的不足，發(fā)掘自我潛力，可以豐富我們的人生，也能讓我們做更加明智而有意義的選擇。
結(jié)論：
《買(mǎi)火柴的小女孩》這則故事中，其實(shí)隱含著諸多的人生啟示，我們透過(guò)小女孩的遭遇，感受到溫暖和慈愛(ài)，同時(shí)，也尋找到內(nèi)心的自我。該故事教育我們要保持善良，需要不斷地探索自我的內(nèi)心，平等對(duì)待彼此，關(guān)心貧困之人。只有做好責(zé)任和愛(ài)心，才能讓我們的內(nèi)心變得更加美好和有價(jià)值。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買(mǎi)了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買(mǎi)些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看?？扇藗儧](méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰?，鞋子掉了，火柴也灑了一地。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤(pán)豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋(píng)果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了?！毙∨⒑芟胱屇棠塘粝?，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
有感于賣火柴的小女孩
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
賣火柴的小女孩是安徒生的經(jīng)典童話故事之一，該故事以短短幾頁(yè)的篇幅展現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的殘酷與美好。在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，我被小女孩的堅(jiān)持與善良所打動(dòng)，想到了很多人生的哲理。以下是我對(duì)賣火柴的小女孩這個(gè)故事的心得體會(huì)。
第一段：貧困與希望
賣火柴的小女孩生活在極度貧困的環(huán)境中。她又凍又餓，只身一人在寒風(fēng)中堅(jiān)持賣火柴謀生。然而，小女孩依然充滿了希望。她幻想著溫暖的屋子和美味的食物，雖然只是一時(shí)的夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想支撐著她在嚴(yán)寒中堅(jiān)持下去。這個(gè)故事告訴我們，即使在最困難的時(shí)刻，只要內(nèi)心仍有希望，我們就能夠堅(jiān)持下去，追尋更好的生活。
第二段：善良的力量
在故事中，小女孩在臨死前遇到了一個(gè)天使，她帶領(lǐng)小女孩升入天堂。這是因?yàn)樾∨⒌募儩嵟c善良感動(dòng)了上帝。盡管自己處于痛苦的境地，小女孩依然愿意給他人帶去溫暖。她為了幫助別人點(diǎn)燃火柴，同時(shí)也點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的光芒。這個(gè)故事告訴我們，善良是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的力量，它不僅能感動(dòng)他人，還能給我們自己帶來(lái)內(nèi)心的平靜與滿足。
第三段：珍惜生活與機(jī)遇
小女孩的故事中還出現(xiàn)了一個(gè)世俗的家庭聚會(huì)。人們?cè)诿朗澈蜔狒[中度過(guò)了新年的時(shí)光，而小女孩卻無(wú)法和他們一起享受這份快樂(lè)。這個(gè)故事向我們展示了當(dāng)我們有機(jī)會(huì)享受生活時(shí)，應(yīng)該珍惜并把握住它。同時(shí)，也提醒我們要關(guān)注周圍的人，尤其是那些常常被我們忽視的弱勢(shì)群體，他們同樣渴望被關(guān)心與幫助。
第四段：尋找自己的幸福
盡管小女孩過(guò)早離世，她的靈魂卻獲得了新的生命。馮學(xué)忠在《燧人氏》中有這樣一句話：“世界上沒(méi)有其他家，人需要?jiǎng)?chuàng)造自己，關(guān)心自己，是自己幸福?！毙∨⒌碾x去也讓我們意識(shí)到，我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立，尋找屬于自己的幸福。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和希望，只有通過(guò)自己的努力去追求，才能創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
第五段：善良的力量能夠超越死亡
小女孩的故事并不僅僅是生活的殘酷與希望的碰撞，更是一種對(duì)善良力量的贊頌。盡管小女孩在世時(shí)生活艱難，但她的靈魂得以升入天堂。這說(shuō)明，善良是一種超越生命的力量，它能夠打破身體的束縛，讓美好與光明之花繼續(xù)綻放。因此，無(wú)論我們處于何種困境，都應(yīng)該選擇善良和慈悲，它們不僅能夠讓我們的人生更加幸福，也能夠?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)帶來(lái)希望與光明。
在閱讀賣火柴的小女孩這個(gè)故事后，我深為小女孩的堅(jiān)持和善良所打動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們，在困境中堅(jiān)守希望，在艱苦中傳遞善良，珍惜生活中的每個(gè)機(jī)遇，尋找自己的幸福，并相信善良的力量能夠超越死亡。這些思考不僅可以應(yīng)用到故事中，也能夠引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)與困擾。希望通過(guò)這個(gè)故事的解讀，我們都能夠從小女孩的堅(jiān)持中汲取力量，成為更善良、勇敢和真實(shí)的人。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“
2.今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫(xiě)法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫(xiě)出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫(xiě)的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！薄ⅰ疤顫M”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
你們讀過(guò)安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2. 自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題
（1）悲慘生活 （2）美好幻象 （3）凍死街頭
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）
3.交流（反饋）
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
（襯托“窮”）
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些?！保ㄕf(shuō)明小女孩美麗，引起人們的同情）
（3）.對(duì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
l.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分
1.默讀并思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小女孩寒冷）
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚龑?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴
出現(xiàn)的幻景
說(shuō)明了什么
第一次
溫暖的火爐
說(shuō)明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了···也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫(xiě)小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫(xiě)了什么？
（2）作者為什么說(shuō)小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑” ？
（“兩腮通紅”說(shuō)明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說(shuō)明小女孩臨死的時(shí)候很快樂(lè)。）
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩以死來(lái)擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開(kāi)想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來(lái)。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂(lè)）
三、總結(jié)、擴(kuò)展
2.寫(xiě)一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。
四、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無(wú)人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無(wú)力再喊出：”先生，買(mǎi)根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過(guò)這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來(lái)來(lái)往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來(lái)買(mǎi)走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過(guò)去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買(mǎi)下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺(jué)眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻仯曳路鹇?tīng)到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說(shuō)：”孩子，感恩節(jié)快樂(lè)！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無(wú)情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見(jiàn)它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見(jiàn)它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆?jiàn)頭頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無(wú)盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說(shuō)過(guò)的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來(lái)到天堂，只有那樣，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松開(kāi)了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來(lái)到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽(tīng)著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽(tīng)到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂(lè)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的希望。
《賣火柴的小女孩》.doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
藍(lán)天里，飄過(guò)一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來(lái)，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買(mǎi)火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說(shuō)：“火柴幾元一盒？”小女孩見(jiàn)到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說(shuō)：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以?！蔽野?0元遞給她，笑了笑，說(shuō)：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒。”“真的嗎？”我把火柴放進(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問(wèn)道。她開(kāi)心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒(méi)了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說(shuō)道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過(guò)要先買(mǎi)藥，但錢(qián)不夠?！毙∨⑿÷曊f(shuō)。“我?guī)湍??！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环?，她們立馬變得像小公主一樣?！案襾?lái)?！蔽依齻儊?lái)到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛(ài)的丹妮，紛紛跑來(lái)買(mǎi)火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買(mǎi)了5盒，最少買(mǎi)了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買(mǎi)藥、買(mǎi)衣服、買(mǎi)食物。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說(shuō)：“你們多保重，我要回家了。再見(jiàn)！”小女孩說(shuō)：“你記得來(lái)看我，再見(jiàn)！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門(mén)口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺?。‰y道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見(jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢(qián)都沒(méi)有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行。可憐的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒?，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
??！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買(mǎi)吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買(mǎi)烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門(mén)為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫(xiě)，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書(shū)籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái)！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樗龥](méi)有歡樂(lè)，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來(lái)，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根，也沒(méi)吃到香噴可口的烤鵝，沒(méi)能烤到熱火爐，沒(méi)得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛(ài)，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門(mén)外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門(mén)外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
我讀過(guò)許多的'書(shū)，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒(méi)有地方睡，露宿街頭，卻沒(méi)有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛(ài)我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓?lè)的童年，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一直往外涌，那精彩的內(nèi)容時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的`小女孩命運(yùn)是那么的悲慘！
這篇故事寫(xiě)的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒(méi)賣掉一根火柴，也沒(méi)有一個(gè)好心人愿意給他一分錢(qián)，所以她不敢回家，怕被爸爸打,罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見(jiàn)了大火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，最后他看見(jiàn)了唯一疼她愛(ài)她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒(méi)有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自己，是多么幸福??！可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)，可以在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一起奔跑，游戲：可以在父母的關(guān)愛(ài)，老師的教導(dǎo)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的是漂亮的書(shū)包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的美好愿望，卻不知道舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨！”
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不讓歷史悲劇重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《賣火柴的小女孩》的
讀后感
，歡迎閱讀，希望你喜歡。
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買(mǎi)了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買(mǎi)些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看。可人們沒(méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰保拥袅?，火柴也灑了一地。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤(pán)豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋(píng)果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了。”小女孩很想讓奶奶留下，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
在除夕夜最后的一個(gè)晚上，天上不停的往下落雪花，雪越下越大，人們都匆匆趕回家。
只有一個(gè)小女孩在街上走著，用顫抖的聲音喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴!”
人們沒(méi)有理她，小女孩連一捆火柴都沒(méi)有賣出去，她走呀走，忽然，一輛馬車向小女孩跑了出來(lái)，人們看見(jiàn)了，都驚叫起來(lái)，眼看就要撞上了，小女孩連忙跑開(kāi)了。
沒(méi)想到，跑得太快了，鞋子給掉下來(lái)了，小女孩正要去撿鞋子，就在這時(shí)，有一個(gè)淘氣的小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿起小女孩的鞋子說(shuō)：“嗯?這么大的鞋子，等我有了孩子，可以給我的孩子當(dāng)搖籃?！?BR> 說(shuō)完，就頭也不回的走了，小女孩看見(jiàn)了，想追上他，可是，她又累又餓，沒(méi)跑一會(huì)，就得停下來(lái)一會(huì)喘氣，她非常的傷心，這可是她唯一的一雙鞋子啊!
小女孩只好赤腳走著，每一步都像扎在尖尖的刺上，多疼啊!
小女孩看見(jiàn)了一扇明亮窗戶，里面有一家人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑的，小女孩看著那幸福的一家人，她想：“我多想有一個(gè)溫暖的房間啊!”
小女孩嘆了一口氣，就走開(kāi)了，她走到了一個(gè)墻角坐了下來(lái)，把冰冷的小手放在嘴邊哈著，小女孩多么想回家呀!
雖然只是一座破破爛爛的小屋，可是，它能擋住寒冷的風(fēng)雪，從前，每到冬天，火爐里都會(huì)生起溫暖的火來(lái)，小女孩跟她的媽媽、爸爸唱歌、跳舞，可是，她現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。
小女孩覺(jué)得很冷，于是，她從火柴盒里拿出一根火柴，把火柴點(diǎn)亮，忽然，她眼前出現(xiàn)了一個(gè)火爐，跟家里以前的火爐一模一樣。
她剛想把手伸過(guò)去暖一暖，可是，火爐不見(jiàn)了，小女孩原來(lái)，火柴熄滅了。
她又點(diǎn)亮第二根火柴，這次，她看見(jiàn)了一個(gè)大餐桌，餐桌上有雞蛋、牛奶、水果，還有一只冒著香氣的烤鵝。忽然，這只香噴噴的烤鵝動(dòng)了，它朝小女孩慢悠悠的走了過(guò)來(lái)。
我決定小女孩真可伶。
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴?！彼叩今R路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)：“這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!”說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去。可是，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)：“火柴一滅你就會(huì)消失的?！毙∨⒏杏X(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買(mǎi)他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
我讀過(guò)許多文章，但讓我記憶猶新的是《賣火柴的小女孩這篇文章》。她講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在街頭凍死的故事。作者通過(guò)故事表現(xiàn)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情。
從《賣火柴的小女孩》這篇文章中，我明白了：要珍惜眼前來(lái)之不易的幸福生活，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效父母，為祖國(guó)建設(shè)出一分力。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
《買(mǎi)火柴的小女孩》是一則讓人感動(dòng)的故事，講述了小女孩在繁華都市中的艱辛生活。這個(gè)小女孩因?yàn)樨毟F，被逼著在繁忙的街道上賣火柴來(lái)維持生計(jì)?？粗鴦e人溫暖的家庭，小女孩漸漸感到冷酷世界的殘酷?？墒沁@個(gè)故事卻給我們帶來(lái)了許多反思和啟示，下文將從幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)故事做出探討。
第二段：生活的現(xiàn)實(shí)
這個(gè)小女孩的故事能引起人們的共鳴，原因在于她的故事是如此的真切和實(shí)在。小女孩沒(méi)有足夠的衣物保暖，沒(méi)有足夠的食物來(lái)充饑，還不得不在嚴(yán)寒的冬天賣火柴。這啟示我們當(dāng)前社會(huì)，雖然科技和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但并不代表貧困和饑餓就此絕跡，仍有很多人處于貧困狀態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些人的生活現(xiàn)狀并去幫助他們。
第三段：溫暖的希望
雖然故事中小女孩的遭遇十分悲涼，但她的內(nèi)心卻始終保持著希望。當(dāng)她點(diǎn)燃了最后一根火柴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于一個(gè)舒適的房間之中，那美好的感覺(jué)會(huì)讓人久久難忘。這表現(xiàn)出即使是最冷酷的現(xiàn)實(shí)，仍有溫暖和希望，只要我們抱持著信念，堅(jiān)持努力，就會(huì)最終到達(dá)真正想要的彼岸。
第四段：愛(ài)心與責(zé)任
這個(gè)故事中的小女孩被忽視和遺棄，她的遭遇暴露出現(xiàn)實(shí)中一些社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題:貧困，人的漠視等問(wèn)題。故事中小女孩的可憐遭遇也呼吁人們關(guān)注有需求的人，對(duì)個(gè)體和整體負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該多做一些關(guān)心他人的事情，并因禍得福，實(shí)現(xiàn)自己和他人的雙贏。
第五段：探尋內(nèi)心
故事中的小女孩無(wú)論在哪里，內(nèi)心始終保持著質(zhì)樸，純凈和善良。作為人，人們?cè)讷@得物質(zhì)或精神方面的同時(shí)，也要不斷地探索自我內(nèi)心。反思自我，正視自己的不足，發(fā)掘自我潛力，可以豐富我們的人生，也能讓我們做更加明智而有意義的選擇。
結(jié)論：
《買(mǎi)火柴的小女孩》這則故事中，其實(shí)隱含著諸多的人生啟示，我們透過(guò)小女孩的遭遇，感受到溫暖和慈愛(ài)，同時(shí)，也尋找到內(nèi)心的自我。該故事教育我們要保持善良，需要不斷地探索自我的內(nèi)心，平等對(duì)待彼此，關(guān)心貧困之人。只有做好責(zé)任和愛(ài)心，才能讓我們的內(nèi)心變得更加美好和有價(jià)值。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買(mǎi)了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買(mǎi)些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看?？扇藗儧](méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰?，鞋子掉了，火柴也灑了一地。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤(pán)豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋(píng)果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了?！毙∨⒑芟胱屇棠塘粝?，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
有感于賣火柴的小女孩
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
賣火柴的小女孩是安徒生的經(jīng)典童話故事之一，該故事以短短幾頁(yè)的篇幅展現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的殘酷與美好。在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，我被小女孩的堅(jiān)持與善良所打動(dòng)，想到了很多人生的哲理。以下是我對(duì)賣火柴的小女孩這個(gè)故事的心得體會(huì)。
第一段：貧困與希望
賣火柴的小女孩生活在極度貧困的環(huán)境中。她又凍又餓，只身一人在寒風(fēng)中堅(jiān)持賣火柴謀生。然而，小女孩依然充滿了希望。她幻想著溫暖的屋子和美味的食物，雖然只是一時(shí)的夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想支撐著她在嚴(yán)寒中堅(jiān)持下去。這個(gè)故事告訴我們，即使在最困難的時(shí)刻，只要內(nèi)心仍有希望，我們就能夠堅(jiān)持下去，追尋更好的生活。
第二段：善良的力量
在故事中，小女孩在臨死前遇到了一個(gè)天使，她帶領(lǐng)小女孩升入天堂。這是因?yàn)樾∨⒌募儩嵟c善良感動(dòng)了上帝。盡管自己處于痛苦的境地，小女孩依然愿意給他人帶去溫暖。她為了幫助別人點(diǎn)燃火柴，同時(shí)也點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的光芒。這個(gè)故事告訴我們，善良是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的力量，它不僅能感動(dòng)他人，還能給我們自己帶來(lái)內(nèi)心的平靜與滿足。
第三段：珍惜生活與機(jī)遇
小女孩的故事中還出現(xiàn)了一個(gè)世俗的家庭聚會(huì)。人們?cè)诿朗澈蜔狒[中度過(guò)了新年的時(shí)光，而小女孩卻無(wú)法和他們一起享受這份快樂(lè)。這個(gè)故事向我們展示了當(dāng)我們有機(jī)會(huì)享受生活時(shí)，應(yīng)該珍惜并把握住它。同時(shí)，也提醒我們要關(guān)注周圍的人，尤其是那些常常被我們忽視的弱勢(shì)群體，他們同樣渴望被關(guān)心與幫助。
第四段：尋找自己的幸福
盡管小女孩過(guò)早離世，她的靈魂卻獲得了新的生命。馮學(xué)忠在《燧人氏》中有這樣一句話：“世界上沒(méi)有其他家，人需要?jiǎng)?chuàng)造自己，關(guān)心自己，是自己幸福?！毙∨⒌碾x去也讓我們意識(shí)到，我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立，尋找屬于自己的幸福。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和希望，只有通過(guò)自己的努力去追求，才能創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
第五段：善良的力量能夠超越死亡
小女孩的故事并不僅僅是生活的殘酷與希望的碰撞，更是一種對(duì)善良力量的贊頌。盡管小女孩在世時(shí)生活艱難，但她的靈魂得以升入天堂。這說(shuō)明，善良是一種超越生命的力量，它能夠打破身體的束縛，讓美好與光明之花繼續(xù)綻放。因此，無(wú)論我們處于何種困境，都應(yīng)該選擇善良和慈悲，它們不僅能夠讓我們的人生更加幸福，也能夠?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)帶來(lái)希望與光明。
在閱讀賣火柴的小女孩這個(gè)故事后，我深為小女孩的堅(jiān)持和善良所打動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們，在困境中堅(jiān)守希望，在艱苦中傳遞善良，珍惜生活中的每個(gè)機(jī)遇，尋找自己的幸福，并相信善良的力量能夠超越死亡。這些思考不僅可以應(yīng)用到故事中，也能夠引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)與困擾。希望通過(guò)這個(gè)故事的解讀，我們都能夠從小女孩的堅(jiān)持中汲取力量，成為更善良、勇敢和真實(shí)的人。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“
2.今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫(xiě)法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫(xiě)出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫(xiě)的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴?！薄ⅰ疤顫M”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句。
3.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對(duì)資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)課題，啟發(fā)談話。
你們讀過(guò)安徒生的童話嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2. 自學(xué)生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?BR> 4.按事情發(fā)展順序提煉小標(biāo)題
（1）悲慘生活 （2）美好幻象 （3）凍死街頭
三、學(xué)習(xí)“悲慘生活”部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會(huì)到了什么？
（時(shí)間：大年夜，地點(diǎn):大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）
3.交流（反饋）
（1）.對(duì)小女孩的鞋的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
（襯托“窮”）
（2）.對(duì)小女孩頭發(fā)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
“那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些?！保ㄕf(shuō)明小女孩美麗，引起人們的同情）
（3）.對(duì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節(jié)襯托社會(huì)黑暗，貧富不均）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
l.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“美好幻象”部分
1.默讀并思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小女孩寒冷）
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚龑?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說(shuō)明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。）
2.指出學(xué)法。
剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴
出現(xiàn)的幻景
說(shuō)明了什么
第一次
溫暖的火爐
說(shuō)明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了···也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?BR> 5.小結(jié)自學(xué)情況。
因?yàn)楹洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲囸I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫(xiě)小女孩的五次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往與追求，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
三、學(xué)習(xí)“凍死街頭”部分
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫(xiě)了什么？
（2）作者為什么說(shuō)小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑” ？
（“兩腮通紅”說(shuō)明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說(shuō)明小女孩臨死的時(shí)候很快樂(lè)。）
（3）理解課文結(jié)尾的幾句話。
“誰(shuí)也不知道···一起走向新年的幸福中去?！?BR> （“誰(shuí)也不知道”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心她；第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩以死來(lái)擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）
2.指導(dǎo)朗讀。
四、把本文的故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法
1.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？
（學(xué)生表達(dá)）
2.你認(rèn)為作者是根據(jù)什么展開(kāi)想象的？你認(rèn)為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文
1.課文中哪些地方讓你最感動(dòng)？要把感動(dòng)讀出來(lái)。
2.設(shè)置情境朗讀。（配樂(lè)）
三、總結(jié)、擴(kuò)展
2.寫(xiě)一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。
四、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個(gè)城市無(wú)人知道的角落。厚實(shí)的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經(jīng)無(wú)力再喊出：”先生，買(mǎi)根火柴吧！”但我現(xiàn)在只要眼前能升起一團(tuán)熊熊的火，伴我度過(guò)這個(gè)十歲的感恩節(jié)。
街上本有來(lái)來(lái)往往的'人，現(xiàn)在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個(gè)好心人來(lái)買(mǎi)走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過(guò)去，不時(shí)地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對(duì)我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個(gè)寒冷的冬夜，如同一把刺進(jìn)我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個(gè)世界上已變得如此渺小，有誰(shuí)能來(lái)幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買(mǎi)下已經(jīng)發(fā)潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風(fēng)，緩緩地將火柴劃動(dòng)，一次，兩次…我忽然感覺(jué)眼前有團(tuán)火，不是火柴的焰朵，而是一團(tuán)燃燒在我心底的火?；鸸庵新冻鐾馄诺男︻仯曳路鹇?tīng)到外婆在遙遠(yuǎn)的天上對(duì)我說(shuō)：”孩子，感恩節(jié)快樂(lè)！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無(wú)情的雪花蓋在那團(tuán)火上，我看見(jiàn)它像團(tuán)被惡神澆滅的希冀，正在離我遠(yuǎn)去。直到，我已看不見(jiàn)它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼?；秀敝形铱匆?jiàn)頭頂那戰(zhàn)昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無(wú)盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說(shuō)過(guò)的話：”每當(dāng)一個(gè)人要離開(kāi)人世時(shí)，天空中都會(huì)有一顆美麗的流星墜下，它會(huì)帶將死的人來(lái)到天堂，只有那樣，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松開(kāi)了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來(lái)到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽(tīng)著寒冷的風(fēng)聲了？是不是到了天堂。就可以聽(tīng)到感恩節(jié)的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實(shí)，我一直在等待的快樂(lè)，是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的希望。
《賣火柴的小女孩》.doc
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
藍(lán)天里，飄過(guò)一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來(lái)，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買(mǎi)火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說(shuō)：“火柴幾元一盒？”小女孩見(jiàn)到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說(shuō)：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以?！蔽野?0元遞給她，笑了笑，說(shuō)：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒。”“真的嗎？”我把火柴放進(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問(wèn)道。她開(kāi)心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒(méi)了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說(shuō)道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過(guò)要先買(mǎi)藥，但錢(qián)不夠?！毙∨⑿÷曊f(shuō)。“我?guī)湍??！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环?，她們立馬變得像小公主一樣?！案襾?lái)?！蔽依齻儊?lái)到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛(ài)的丹妮，紛紛跑來(lái)買(mǎi)火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買(mǎi)了5盒，最少買(mǎi)了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買(mǎi)藥、買(mǎi)衣服、買(mǎi)食物。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說(shuō)：“你們多保重，我要回家了。再見(jiàn)！”小女孩說(shuō)：“你記得來(lái)看我，再見(jiàn)！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門(mén)口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺?。‰y道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒??！眼見(jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢(qián)都沒(méi)有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行。可憐的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒?，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
??！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買(mǎi)吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買(mǎi)烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門(mén)為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫(xiě)，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書(shū)籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái)！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樗龥](méi)有歡樂(lè)，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來(lái)，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根，也沒(méi)吃到香噴可口的烤鵝，沒(méi)能烤到熱火爐，沒(méi)得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛(ài)，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門(mén)外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門(mén)外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
我讀過(guò)許多的'書(shū)，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒(méi)有地方睡，露宿街頭，卻沒(méi)有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛(ài)我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓?lè)的童年，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。