總結(jié)是對(duì)自己過去一段時(shí)間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)該寫下來紀(jì)念一下。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來改進(jìn)和提升自己。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材。
北京高考說紐帶篇一
北京高考大作文題目二選一：“說樞紐”、“共和國(guó)，我為你攝影”。
大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡(luò)作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當(dāng)今年代，經(jīng)濟(jì)全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會(huì)的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請(qǐng)以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請(qǐng)求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。到時(shí)假設(shè)請(qǐng)你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請(qǐng)打開幻想，以“共和國(guó)，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請(qǐng)求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅妫材軌驅(qū)懶〉膱?chǎng)景，以小見大。
作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文明的聯(lián)絡(luò)?？忌鷳?yīng)當(dāng)捉住樞紐指向的“聯(lián)絡(luò)”這一要害點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入自個(gè)的論說?？忌梢苑謱哟问帐白詡€(gè)的論說進(jìn)程，依照分論點(diǎn)逐個(gè)打開，從時(shí)間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個(gè)方面舉比方，對(duì)有聯(lián)絡(luò)和沒有聯(lián)絡(luò)兩方面作用進(jìn)行論說，終究歸結(jié)到自個(gè)的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進(jìn)程明晰，而且可以注意到首尾呼應(yīng)，樞紐的論題天然給考生供給了一個(gè)明晰的頭緒，考生要注意將立意點(diǎn)落腳到文明、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
考題2請(qǐng)求考生寫“共和國(guó)我為你照相”，實(shí)際上是咱們比較了解的“講好我國(guó)故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請(qǐng)求，查找自個(gè)把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個(gè)的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請(qǐng)求的記敘文，敘事不能過于簡(jiǎn)略粗糙，需要有必定的文學(xué)性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對(duì)時(shí)間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設(shè)。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個(gè)的內(nèi)心獨(dú)白。終究主題要落腳在對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對(duì)共和國(guó)真誠(chéng)的情感。
北京高考說紐帶篇二
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開始，我和班里的_同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
北京高考說紐帶篇三
圖為高考(微博)語文閱卷現(xiàn)場(chǎng)甘南攝
昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現(xiàn)場(chǎng)。在北大語文閱卷現(xiàn)場(chǎng)，老師們正在緊張?jiān)u閱試卷。據(jù)悉，全市閱卷工作將于18日結(jié)束，經(jīng)過分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、核對(duì)之后，23日將公布高考成績(jī)。
北大閱卷點(diǎn)語文閱卷組副組長(zhǎng)漆永祥介紹，為確保閱卷質(zhì)量，今年對(duì)閱卷工作有更嚴(yán)格的要求，主要有三點(diǎn)變化。
變化一
閱卷員年齡45歲以下
今年對(duì)閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變?yōu)?5歲以下。漆老師解釋，因?yàn)殚喚砉ぷ鞑粌H是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，也是一項(xiàng)體力勞動(dòng)。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因?yàn)楦邚?qiáng)度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。
變化二
試評(píng)環(huán)節(jié)用時(shí)增加
在正式評(píng)閱試卷之前，都要先經(jīng)過試評(píng)。即選擇樣卷，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)卷員的評(píng)分“松緊度”。以往試評(píng)時(shí)間為一天至兩天，而今年語文試評(píng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評(píng)卷組制定了詳細(xì)的評(píng)分規(guī)則。記者昨天在閱卷現(xiàn)場(chǎng)看到，對(duì)一道閱讀延伸題，評(píng)卷員要從教育內(nèi)容、教育方式、聯(lián)系實(shí)際、深入分析、語言表達(dá)等多個(gè)角度分項(xiàng)給分，確保分?jǐn)?shù)的公正。
變化三
作文“兩線”變“四段”
今年評(píng)卷中最大的變化就是取消了作文評(píng)分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現(xiàn)象。滿分60分，往年作文36分算及格。很多評(píng)卷員在給分時(shí)，心里都會(huì)顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績(jī)。同時(shí)，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對(duì)于給出高于55分的成績(jī)，老師也很謹(jǐn)慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。
今年為了使考生的作文分?jǐn)?shù)能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從“兩條線”變成了“四個(gè)段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評(píng)作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。
揭秘
兩種情況作文得零分
對(duì)于大家關(guān)注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會(huì)給零分。一是一個(gè)字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關(guān)。對(duì)于網(wǎng)上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對(duì)于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻。“在幾十分鐘內(nèi)寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達(dá)有功力，即使有個(gè)別錯(cuò)別字，也可以給滿分?！?BR> 據(jù)介紹，考生作文每3個(gè)錯(cuò)字扣1分，錯(cuò)字最多扣3分。此外，對(duì)于字?jǐn)?shù)不夠的作文也會(huì)扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字?jǐn)?shù)少于800字，每差50個(gè)字扣1分。
現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)用語誤導(dǎo)學(xué)生
漆老師指出，隨著電腦的普及，現(xiàn)在學(xué)生試卷上錯(cuò)別字的出現(xiàn)頻率明顯升高，篡改成語或者用錯(cuò)成語的現(xiàn)象也比較普遍。例如有學(xué)生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國(guó)安足球隊(duì)經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，，以3：0獲勝?！?0%考生將“兵不血刃”當(dāng)成了正確詞語使用。漆老師認(rèn)為，這不僅與網(wǎng)絡(luò)傳播的不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)，與一些電視解說員口誤的錯(cuò)誤引導(dǎo)也有關(guān)，因?yàn)槌Ｓ畜w育解說員說，某隊(duì)“兵不血刃”勝了某隊(duì)。
(責(zé)任編輯：卜范龍)
北京高考說紐帶篇四
大學(xué)快要畢業(yè)踏入社會(huì)找工作前，教授給我們講了一個(gè)小故事。他說：“從前有一家大型企業(yè)來學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，筆試后有20個(gè)人參加面試，最后只有一位畢業(yè)生過關(guān)斬將應(yīng)聘成功。其他19個(gè)人在面試提問時(shí)也都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但為什么就沒有錄用他們呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@19個(gè)人在進(jìn)入面試房間時(shí)，路過一段走廊，走廊上有一個(gè)廢紙團(tuán)，19個(gè)人都跨紙團(tuán)而過，沒有一個(gè)人自愿把廢紙團(tuán)撿起來扔到旁邊的垃圾箱內(nèi)?！苯淌谧詈罂偨Y(jié)說“做人，不僅要有公德心，還要有責(zé)任感，真正的責(zé)任感不是說這事與你切身利益有關(guān)系，你才負(fù)起責(zé)任，重要的是這事與別人切身利益有關(guān)系時(shí)，你也毫不猶豫地為此負(fù)起責(zé)任?！笨吹狡峁さ男」适拢一貞浀搅诉@個(gè)小故事。其實(shí)它們的結(jié)局有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們常說的，當(dāng)一個(gè)人真心幫助別人不求回報(bào)時(shí)，好運(yùn)就會(huì)追著這個(gè)人跑，噩運(yùn)就會(huì)躲著這個(gè)人跑。
所以做人要有責(zé)任感，不僅對(duì)自己要負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家也要負(fù)起責(zé)任，正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)。
北京高考說紐帶篇五
北京高考作文題：“說紐帶”“共和國(guó)，我為你拍照”
大作文考題二選一：
1、說紐帶
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國(guó),我為你拍照
2049年，我們的'共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇六
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實(shí)施。參加考試的對(duì)象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國(guó)公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
高考作文六大技巧：
1、卷面印象分
閱卷老師往往每天都要評(píng)閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。
建議平時(shí)考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采
時(shí)間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對(duì)時(shí)間都會(huì)有所規(guī)定，作文一項(xiàng)絕不會(huì)超過60秒。而實(shí)際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實(shí)際閱卷時(shí)間也就在20-30秒左右。
在這么短的時(shí)間內(nèi)，能讀完整篇作文以實(shí)屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個(gè)部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對(duì)這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡(jiǎn)潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡(jiǎn)短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會(huì)高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場(chǎng)及時(shí)調(diào)動(dòng)素材，展開邏輯論證。
4、語言和情感思考相連
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時(shí)代、自我的氣息
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個(gè)性化，更不能劍走偏鋒
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場(chǎng)的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個(gè)性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒?？紙?chǎng)作文和平時(shí)寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個(gè)性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯(cuò)，但有點(diǎn)冒險(xiǎn)。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個(gè)性凸顯，其實(shí)也容易失誤。從符合時(shí)代主旋律、社會(huì)總基調(diào)上著眼，文章合為時(shí)而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時(shí)自警、隨時(shí)改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)有一個(gè)好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶篇七
【作文題目】
20北京高考大作文題為二選一。
一個(gè)是《“老腔”何以讓人震撼》。一個(gè)是《神奇的書簽》。
大作文二選一，不少于700字。
1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.以《神奇的書簽》為題目作文。
【題目解析】
1.《“老腔”何以令人震撼》
北京這道作文題目指令非常清晰，簡(jiǎn)直就是一道不少于800字的論述題，有點(diǎn)像公務(wù)員考試的《申論》。由于題目來源于試卷中的現(xiàn)代文閱讀，因此考生應(yīng)該有話可說。題目材料本身已經(jīng)提供了兩條路徑：老腔本身的藝術(shù)形式令人震撼;老腔已經(jīng)成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術(shù)的地域性、價(jià)值認(rèn)同、文化內(nèi)涵等。
2.《神奇的書簽》
這是一道標(biāo)題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規(guī)定完成“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務(wù)。其實(shí)這是一道非常傳統(tǒng)的題目，考生可以從標(biāo)題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，比如我們?cè)O(shè)計(jì)一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區(qū)域就會(huì)出現(xiàn)不同好書，類似于手機(jī)或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時(shí)隨地使用，對(duì)于我來說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現(xiàn)并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時(shí)由于書簽高科技含量體現(xiàn)了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨(dú)特的思考，比如這個(gè)書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進(jìn)書中，如果這本書內(nèi)容庸俗，就會(huì)不間斷的發(fā)出警報(bào)聲;如果這是一本經(jīng)典且適合我閱讀的書，就會(huì)散發(fā)出我最喜歡的香味，關(guān)鍵在于對(duì)“神奇”二字的定為和選擇，同時(shí)要牢記在行文中落實(shí)“讀好書、好讀書”的主題。
今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數(shù)，顯得也比較平和。
兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認(rèn)識(shí)力和思辨力，一道考察想象力和創(chuàng)造力。兩道選作一道，適當(dāng)滿足不同學(xué)生的要求，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。
若寫第一題，就要抓住“何以”這個(gè)題眼來深入思考，不能就藝術(shù)論藝術(shù)，要看到藝術(shù)背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態(tài)藝術(shù)等，又如粗獷的地方風(fēng)格和當(dāng)?shù)乇牒返娘L(fēng)土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現(xiàn)的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當(dāng)然，也可以與當(dāng)下流行的藝術(shù)加以對(duì)比，從對(duì)比中談?wù)撈湔鸷沉Ξa(chǎn)生的原因。
就寫作對(duì)象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術(shù)形式，一般來說，要以題目中的“老腔”為主。
第二題的題眼是“神奇”二字，據(jù)此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會(huì)提示時(shí)間，叫你保護(hù)視力，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結(jié)合起來，對(duì)書簽做生命化，動(dòng)物化，或擬人化的想象。
第一題考察認(rèn)識(shí)力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
北京高考說紐帶篇八
一年一度的高考即將到來，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實(shí)際上是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時(shí)間或空間線索上安排文章設(shè)計(jì)。也可以從正反兩個(gè)方面舉例子，對(duì)有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個(gè)明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個(gè)道理，卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國(guó)家還沒有產(chǎn)生的時(shí)候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實(shí)現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國(guó)歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個(gè)世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對(duì)古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識(shí)到了合作中競(jìng)爭(zhēng)乃至沖突對(duì)自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候，歐洲文明開始了第一次交融，同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí)，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來。但在有的時(shí)候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí)，他沒意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大，這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí)，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶篇九
生命的紐帶是緊的，是累的，是殘酷的……讓人感到殘酷的生命的紐帶那就是交通安全。
現(xiàn)在的交通已是越來越堵了，因?yàn)檐囕v越來越多，一件件讓人驚心動(dòng)魄的車禍也頻頻發(fā)生。
正當(dāng)除夕這天，家家戶戶各忙各的，做好吃的，我也要為晚上的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)養(yǎng)精蓄銳!突然，“轟”地一聲，大家都被這個(gè)聲音，而不忙了。大家四處尋找，聲音的來源，不遠(yuǎn)處一個(gè)拐彎處，發(fā)生了一起慘案，因?yàn)楣諒澨幏浅潱緳C(jī)必須踩著油門，一下子拐過270度的拐彎，才能拐過這個(gè)彎，一般不熟悉怎么拐彎的人，是拐不過這個(gè)彎的。
大家看到這樣慘不忍睹的一面，不禁地大叫：“救命呀!救命呀!死人啦!快播打120急救電話。”我一聽到叫喊聲，也不能錯(cuò)過。
我被嚇得目瞪口呆、渾身發(fā)抖、雙腿發(fā)軟……只見一輛汽車正在靠在路邊，兩個(gè)大人躺在地上，已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，有一個(gè)小孩也躺在地上，臉上的一半皮被刮了下來，血淋淋的皮還在微微抖動(dòng)，有一個(gè)人播打了120急救電話，大家嘰嘰喳喳地議論紛紛：“這是怎么回事呀!”“死得真慘呀!”“什么時(shí)候急救車來呀!”過了一個(gè)小時(shí)，急救車到了，可是小孩已經(jīng)死了，小小的年齡就死了，真可惜!大家紛紛嘆了一口氣。
我心想：“生命誠(chéng)可貴”，透過許多傷痛的車禍，留給世人最寶貴的思考就是——交通安全，警鐘長(zhǎng)鳴!
在馬來西亞，有一個(gè)標(biāo)語牌是這樣寫：“閣下駕駛汽車，時(shí)速不超過30英里，可以飽覽本市的美麗景色;超過60英里，請(qǐng)到法院做客;超過80英里，歡迎光顧本市設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請(qǐng)君安息吧!”這句話表達(dá)的意思就是：安全駕駛，不超速，文明交通，從我做起。
其實(shí)在我們的生命中，交通安全已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開我們了，每一個(gè)人都應(yīng)該互想尊重，互相關(guān)心，互相幫助，才會(huì)讓社會(huì)更加美好，更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，講文明，注意安全!
交通安全——生命的紐帶。
北京高考說紐帶篇十
前，北京市教育考試院舉辦高考評(píng)卷媒體開放日活動(dòng)，20余家媒體記者參觀了清華和北京大學(xué)閱卷點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪。
據(jù)了解，今年高考共需閱卷約20萬份。根據(jù)工作安排，評(píng)卷工作已從6月9日開始，預(yù)計(jì)將于22日結(jié)束，23日12時(shí)發(fā)布高考成績(jī)，高招各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線以及高考成績(jī)一分段情況也將同日向社會(huì)發(fā)布。25日8時(shí)至29日20時(shí)，統(tǒng)考考生填報(bào)本科志愿，單考考生填報(bào)單招志愿。
清華大學(xué)是此次北京高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)，記者看到，在閱卷樓門口有武警站崗，所有記者在核對(duì)身份后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放有效證件才能入場(chǎng)。在進(jìn)入第一道門后，工作人員要求記者所有隨身物品都存放在物品存放處，包括衣服口袋也不能留任何物品，部分記者帶的采訪本或紙張都不允許帶入。然后再過第二道安檢門，可以說是“裸”進(jìn)“裸”出，比機(jī)場(chǎng)安檢還仔細(xì)嚴(yán)格。進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)，一條警戒線橫在眼前，所有記者都必須站在警戒線以外，旁邊有武警警戒?，F(xiàn)場(chǎng)兩排閱卷人員背靠背而坐，正緊張忙碌。
數(shù)學(xué)閱卷負(fù)責(zé)人劉震介紹，今年，數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)需要評(píng)卷近5萬份，目前評(píng)卷工作已進(jìn)展過半。數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)共有280多名評(píng)卷老師，其中約170名來自清華大學(xué)，其余是來自各區(qū)的教研員和中學(xué)教師，占比與去年基本持平，約占40%。
在北京大學(xué)，北京高考語文閱卷組張彬福介紹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年高考作文是“紐帶”和“共和國(guó)，我為你拍照”二選一，其中考生寫關(guān)于“紐帶”的超過六成。考生相對(duì)對(duì)議論文比較熟悉，可能是選擇人數(shù)稍多的原因?！懊磕甓紩?huì)有滿分作文出現(xiàn)，今年應(yīng)該也不例外。鑒于考生是在時(shí)間緊張的狀態(tài)下寫出的文章，我們?cè)试S高分作文有瑕疵;關(guān)于零分作文，除非是空白卷，或者試卷出現(xiàn)亂寫亂畫等，基本上考生動(dòng)筆了，就會(huì)對(duì)應(yīng)的給出成績(jī)?！?BR> 北京教育考試院副院長(zhǎng)臧鐵軍表示，根據(jù)我市20高考評(píng)卷教師遴選結(jié)果，今年全市共有1137名教師參加高考評(píng)卷工作。其中，統(tǒng)考評(píng)卷1107人，來自高校的評(píng)卷教師547人，占總?cè)藬?shù)的49.41%;來自區(qū)教研部門、中學(xué)教師560人，占總?cè)藬?shù)的50.59%。單考評(píng)卷30人，全部為高校教師。
據(jù)了解，為加強(qiáng)評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)控，確保每位考生成績(jī)更加公平，閱卷時(shí)，各科目全面實(shí)施“背靠背雙評(píng)”，對(duì)每位閱卷老師給出的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)多次出現(xiàn)偏差較大的閱卷老師會(huì)進(jìn)行再次審查，建立嚴(yán)格的質(zhì)量檢查制度，明確規(guī)定每天都要進(jìn)行一定量的抽檢，確保評(píng)卷給分科學(xué)、準(zhǔn)確。對(duì)經(jīng)過三評(píng)或四評(píng)的試卷，都要全部進(jìn)行再次核查，堅(jiān)決杜絕漏判、錯(cuò)判等現(xiàn)象的發(fā)生，保障評(píng)卷公正、科學(xué)、客觀和準(zhǔn)確。
北京高考說紐帶篇十一
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是白話文整理的說紐帶北京卷高考滿分作文優(yōu)秀3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
漸漸的，我長(zhǎng)大了。
從呱呱墜地的第一聲哭泣，到懂事無知的孩子；從年少瘋狂的昨天，到理智果段的今朝。而我的父母卻在不知不覺中老去，他們辛勤的工作著，過著簡(jiǎn)樸的生活，換來了我蓬勃的生機(jī)；他們那滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。
長(zhǎng)大，是一種責(zé)任。長(zhǎng)大，就意味著我要獨(dú)自去面對(duì)、去承擔(dān)身邊的一切的一切，無論是酸、甜、苦，辣的，我都會(huì)經(jīng)歷的！因?yàn)槲乙呀?jīng)懂事了，已不再是那個(gè)曾經(jīng)賴在父母懷中撒嬌的淘氣小女孩。小的時(shí)侯，假如我遇到了傷心的事，我可以在父母面前哭個(gè)痛快，然后轉(zhuǎn)身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強(qiáng)作笑顏，不露出丁點(diǎn)的蛛絲馬跡，因?yàn)榕滤麄冎篮蟊任疫€焦急或?yàn)榱宋叶硪环荻嘤嗟膿?dān)心。小時(shí)侯，我為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足我心中的那小小的欲望與虛榮心。而今，每次用完了身上的錢，總是開不了口，不知該怎樣啟齒跟家里面要錢；胡亂花錢的時(shí)候，總有一種負(fù)罪的感覺。何曾想過，我們手中的點(diǎn)滴要通過父母多少個(gè)面朝黃土背朝天的辛勤勞動(dòng)才能換??？小時(shí)侯，我從不知天高地厚，從來不懂得關(guān)心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進(jìn)勸告的只字片語，我行我素。而今，才發(fā)現(xiàn)嘮叨是一種關(guān)懷、一份愛，他們總是默默為我驅(qū)趕了身邊的一切逆流。
小時(shí)候，我總是在內(nèi)心埋怨，束縛了我太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。而今，我終于明白，家才是我心靈停泊的唯一港灣。那里只有無盡的親情與愛，與生俱來，割舍不斷。
從小到大，在我身上承載了父母太多的愛與汗水，濃縮了無數(shù)的擔(dān)心與淚水?，F(xiàn)在，我已有責(zé)任與能力去獨(dú)自面對(duì)一切的挫折困境，不能再讓他來為我分憂解愁，為我擔(dān)驚受怕。
因?yàn)?，他們都已在時(shí)光的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風(fēng)雨！
而我還要走完我以后的路！
這是一個(gè)真實(shí)的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學(xué)生把物理試卷訂正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)周日查閱簽署意見。周一，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見她低著頭不敢看我，默不作聲。我又說：“你說實(shí)話，老師不會(huì)責(zé)怪你的"?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的?！蔽覜]有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在王老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛的小女孩?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)物理課的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃牧α俊?BR> 二、信任是師生和諧溝通的橋梁在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開辟了另一片天地。
合適的標(biāo)準(zhǔn)猶如一面旗幟，在人生旅途上引領(lǐng)著我們前行；因此，給自己一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)，我們才能贏得人生。
合適的標(biāo)準(zhǔn)就是做事的準(zhǔn)則要在自己的能力范圍之內(nèi)，了解自己，也了解他人，不虛妄，不菲薄。
人們把蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的大豆，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)明了豆腐，豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐有利于人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，并適應(yīng)了不同地區(qū)人們的口味和喜好。有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，普通的大豆就得到了升華。
可見，合適的標(biāo)準(zhǔn)是開啟成功之門的鑰匙。著名教育家陶行知先生，曾在重慶鳳凰山古圣寺創(chuàng)辦了一所育才學(xué)校，收容抗戰(zhàn)烽火下的難童。為了不受敵對(duì)黨的控制，他不要政府的經(jīng)費(fèi)，組織師生四處募捐。他宣布一條紀(jì)律，募捐所得點(diǎn)滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。一次，他到很遠(yuǎn)的地方募捐，收獲頗豐，此時(shí)他已經(jīng)饑腸轱轆、體力不支，但他也不肯動(dòng)用一分公款，而是連夜趕回了古寺。面對(duì)責(zé)任，他一點(diǎn)也不含糊，堅(jiān)持踐行自己的準(zhǔn)則，言行一致，知行合一，最終實(shí)現(xiàn)了自己的教育理想。也正因如此，他贏得了后人的景仰。
合適的標(biāo)準(zhǔn)是正確定位人生的尺度。一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰，當(dāng)他攀到8000米時(shí)就返回了。下山后，很多人非常惋惜地對(duì)他說：“你應(yīng)該繼續(xù)攀登，因?yàn)槟汶x頂峰只有800多米的距離，這樣放棄真是遺憾！”但這個(gè)運(yùn)動(dòng)員說：“我知道我自己，我的能力只能達(dá)到8000米?！?000米，就是這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)?。≡囅?，若他繼續(xù)攀登，面臨的結(jié)果有兩種：一是突破極限，到達(dá)山頂；二是在低溫低壓下永埋冰雪之中，前功盡棄。成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，但試想，如果離開了生命的存在來談標(biāo)準(zhǔn)，意義何在？我們不得不對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員肅然起敬，“我知道我自己”“只能達(dá)到8000米”，他用適合自己的標(biāo)準(zhǔn)來定位人生，最終找到自我價(jià)值，同樣贏得了人們的尊重。
合適的標(biāo)準(zhǔn)是找到快樂幸福的路標(biāo)。愛因斯坦一生過得極為快樂，秘訣在于他有一個(gè)生活標(biāo)準(zhǔn)，即“四不”：不求人，不求名，不求利，不求掌聲。他還表示，“四不”使他有了更多的精力和時(shí)間從事科學(xué)研究，生活充實(shí)了，就有一種被幸福包圍的感覺。大豆命運(yùn)的改變，正在于它也找到了適合自己的標(biāo)準(zhǔn)，讓生命價(jià)值得到了升華。讓我們放下工作的重?fù)?dān)，拾起生活的平淡，原來幸福就在身邊，合適的標(biāo)準(zhǔn)讓我們每天都能快樂盈懷。
面對(duì)責(zé)任，面對(duì)困境，面對(duì)生活，給自己定一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)吧，我們將迎來嶄新的人生。
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北京高考說紐帶篇十二
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。
1。紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)世界化的發(fā)展，文化的交流，歷史的傳承，社會(huì)的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2。2049年我們的共和國(guó)將迎來百年華誕，屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你會(huì)選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理，有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇十三
時(shí)代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常常“口水直流三千尺”，這天，媽媽買完菜后和我一起來到這家店，買雞。
進(jìn)入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來買雞呀!”
“嗯，要半只?！蔽抑钢阜旁诒P子里的一個(gè)鹽焗雞。
“剁開哦?！眿寢屵呎f邊掏錢：“多少錢?”
“26塊5，給您算26?！崩习逍τ卣f。
媽媽把錢包翻來覆去，臉色越來越難看，最后急急忙忙對(duì)老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思。”
媽媽臉紅得如天上的太陽，不停地說：“不好意思，不好意思?！?BR> 我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來幫幫我，讓我?guī)е牢兜哪慊丶已健?BR> 這時(shí)，老板的舉動(dòng)打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進(jìn)塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關(guān)系，下次再給吧?！?BR> “啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。
“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”
在回來的路上，我對(duì)媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”
“她信任他人，以誠(chéng)待客，所以生意紅紅火火?！眿寢屢荒樀木磁?。
“嗯，我要向她學(xué)習(xí)!”
信任如一條紐帶，如一縷陽光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵(lì)和支持。多一分信任，我們這個(gè)社會(huì)就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請(qǐng)相信他人吧!
北京高考說紐帶篇十四
什么是紐帶？詞典告訴我們：紐帶是能起聯(lián)系作用的人或事物。由此觀之，世界上紐帶大約無處不在：遠(yuǎn)至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機(jī)的發(fā)明與發(fā)展加強(qiáng)人際溝通……紐帶或?qū)嵒蛱?，卻無處不在發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。
當(dāng)代最受人們歡迎的“紐帶”無出于互聯(lián)網(wǎng)了。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時(shí)間的限制而開展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶的情況下進(jìn)行。偌大的地球，以是成為了“地球村”，而“紐帶”最重要的功能大約不僅限于促進(jìn)聯(lián)系的發(fā)生與強(qiáng)化，更在于這聯(lián)系所能凝聚的力量。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。精神層面上，民族精神曾是民族危亡時(shí)強(qiáng)有力的紐帶，使中華兒女眾志成城抗擊外敵度過難關(guān)。
當(dāng)然，紐帶帶來的影響也包括風(fēng)險(xiǎn)。資本主義世界市場(chǎng)的形成、密切往來的國(guó)際貿(mào)易也為經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速席卷全球提供了可能。
但風(fēng)險(xiǎn)的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。恰恰相反，在全球化的時(shí)代浪潮下，我們更應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)紐帶的建設(shè)，同時(shí)提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。在此方面，中國(guó)樹立了良好的榜樣，主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)作用并開展多邊外交，提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動(dòng)實(shí)施。中國(guó)主動(dòng)承擔(dān)了大國(guó)責(zé)任，打造良性紐帶，塑造人類命運(yùn)共同體。紐帶由是使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現(xiàn)共贏。
而除建設(shè)紐帶之外，我們自身也可以成為紐帶。離開國(guó)家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護(hù)社會(huì)安定校園和諧的紐帶……這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺，承擔(dān)“紐帶”的使命。比如，走出國(guó)門時(shí)，你便成為了外國(guó)與中國(guó)的紐帶——你是否做到了文明旅游？比如，在校學(xué)習(xí)，你便是文化傳承的紐帶——你是否做到了認(rèn)真、用心？如是種種，都要求我們自我反思、改進(jìn)，成為更好的“紐帶”。
紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。但紐帶怎樣發(fā)揮作用、發(fā)揮怎樣的作用，還有待我們?nèi)ザx、去詮釋。
北京高考說紐帶篇十五
伸出你我的雙手，手手相連便連起一個(gè)國(guó)家，心手相連便連起整個(gè)世界。這無數(shù)雙手是有形的連接，更是無形的精神紐帶。有了這紐帶，心齊，泰山必移；氣聚，乾坤必煌！
“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇不久前剛剛召開，這不僅讓世界全方面了解了中國(guó)，也展現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，讓中國(guó)在國(guó)際社會(huì)收到廣泛贊譽(yù)。陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重提，不只是對(duì)一段光輝歷史的回顧，更是對(duì)盛世的總結(jié)。一個(gè)民族若欲要富強(qiáng)中興、屹立不倒，對(duì)內(nèi)愛民良善，與人民系緊心靈的紐帶。共赴燦爛明天；對(duì)外則要擔(dān)負(fù)責(zé)任，睦鄰友好，與世界各國(guó)系緊命運(yùn)的紐帶，共同打造人類命運(yùn)共同體。
之所以這樣說，不只是我們自己國(guó)家發(fā)展的需要，同時(shí)也是世界發(fā)展的需要。世界力量極不平衡，在嚴(yán)峻的難民挑戰(zhàn)下，為使難民安全渡過地中海，意大利曾發(fā)起“地中海行動(dòng)”來救援難民，但孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，救援行動(dòng)終因資金困難等原因而終止。可見國(guó)家間在缺乏聯(lián)結(jié)溝通時(shí)，所作所為將會(huì)極大受限，因?yàn)橐蝗艘粐?guó)的力量著實(shí)有限，但如果能夠?qū)崿F(xiàn)世界互聯(lián)，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益成果共享的話，那么再大的問題困難除以七十億也會(huì)變得很小。
世界人民將這紐帶系牢，也是形勢(shì)所迫。前不久，駭人聽聞的曼城恐襲震驚了整個(gè)歐洲社會(huì)。除了譴責(zé)這起針對(duì)無辜群眾尤其是青少年的發(fā)指行為之外，我們更要反思究竟怎樣才能根除現(xiàn)在世界所存在的這些棘手難題?無疑，走向世界合作才是解決恐怖主義等眾多問題的有效措施。只有各國(guó)攜手，建立互信互通，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。
何謂紐帶?紐帶就是一種聯(lián)系，也是一種擔(dān)當(dāng)。努力建立人類命運(yùn)共同體應(yīng)當(dāng)成為國(guó)際社會(huì)外交的一股強(qiáng)大精神力量，一種強(qiáng)大的信念支撐。這紐帶，拉近你我的心靈，讓情感不再遙遠(yuǎn)；這紐帶，聯(lián)結(jié)你我的雙手，讓心跳共存；還是這紐帶，聯(lián)系大千世界，讓人類共享發(fā)展的成果。
美麗中國(guó)，吾等共建；更美世界，與子共創(chuàng)！
北京高考說紐帶篇十六
紐帶，作為聯(lián)系雙方的關(guān)鍵，無論在生活的哪一方面都扮演著極為重要的角色。既然如此，那么何為紐帶呢?我認(rèn)為，紐帶既非表面上的聯(lián)合，也并不是將紐帶兩端的雙方強(qiáng)行禁錮在一起的枷鎖。它可以是人，可以是物，甚至可以是停留在精神層面、不具有實(shí)體的一種意識(shí)，是一種非強(qiáng)制的在自愿的前提下形成的聯(lián)系雙方的橋梁。
這種如同橋梁般的紐帶并非刻意制造、人為提出，而是基于諸多原因在社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路上自然形成的。首先這是一種個(gè)人的選擇，當(dāng)社會(huì)發(fā)展到如今的水平，個(gè)人的力量已經(jīng)很難達(dá)到像古時(shí)的部落首領(lǐng)號(hào)召、帝王崇拜那樣一呼百應(yīng)的效果了。個(gè)人想在社會(huì)中發(fā)揮一定的作用，就像廣廈下的螞蟻那般渺小無力，因此，人們需要紐帶作為連接，將個(gè)體融入集體，讓一只螞蟻融入一群螞蟻，形成團(tuán)結(jié)一心的蟻球，運(yùn)用合力攀登高樓。在眾方力量的匯聚下，在個(gè)體紐帶的聯(lián)系中，登上那高不可攀的頂峰便會(huì)多一些可能。
除此之外，紐帶的出現(xiàn)也是社會(huì)發(fā)展的選擇。人類自古猿繁衍進(jìn)化至今，在深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中留下了不同的足跡，在蒼天厚土中產(chǎn)生了多樣的文化與各自的社會(huì)發(fā)展形態(tài)，然而，這種各成體系、獨(dú)辟蹊徑的發(fā)展模式似乎遇到了瓶頸，突破性、劃時(shí)代性的發(fā)展趨勢(shì)似乎風(fēng)光不再。此時(shí)紐帶出現(xiàn)了，它將陸地上四散的子民凝聚起來，將各種文化凝聚起來，在這片舊土上迸發(fā)出新彩，在時(shí)代的洪流中推動(dòng)著人類進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展。
我欣喜于紐帶的出現(xiàn)，更期待著紐帶進(jìn)一步發(fā)展，這種經(jīng)濟(jì)上的互助、文化上的交流只是一個(gè)開端，當(dāng)人類開始超越民族的局限，看淡利益的追逐后，必將迎來更輝煌的明天。
北京高考說紐帶篇十七
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個(gè)很難對(duì)付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會(huì)為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請(qǐng)“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個(gè)“強(qiáng)敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個(gè)題目，準(zhǔn)備擬個(gè)題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個(gè)卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯(cuò)，就動(dòng)筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會(huì)寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會(huì)努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個(gè)保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時(shí)間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時(shí)候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對(duì)我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營(yíng)去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營(yíng)”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會(huì)成功的!
北京高考說紐帶篇十八
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。在當(dāng)今社會(huì)上，不少人心問題日益增多，使人內(nèi)心惶惶；相反，熱心公益也逐日增加，使社會(huì)更加和諧安定。因此，人心需要紐帶凝聚。
紐帶是凝聚人心的重要保障。人心正如一艘在茫茫的大海中行駛的船，人心被迷惑了，船也就迷失了方向，遺失了自己的本心。沒有了紐帶的凝聚，也就沒有了社會(huì)的安定。如今，在我國(guó)的某些城市公交車上出現(xiàn)了愛心捐錢箱，為了幫助那些坐車沒有帶錢的人。但不久箱里本原有的五個(gè)一元硬幣已變成五角、一角的硬幣，甚至沒有。由此可見，社會(huì)上的熱心公益的現(xiàn)象在逐漸消沉。這社會(huì)上的世態(tài)炎涼日益暴露，正是由于人心沒有紐帶的聯(lián)系、人類的冷漠。所以，紐帶起著重要作用，我們應(yīng)積極去建立，去維護(hù)社會(huì)的和諧，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍。
曾經(jīng)有報(bào)道指出某快餐店用過期變質(zhì)肉來銷售給顧客。不少市民聽到后便都對(duì)自己家附近的餐飲店起了警惕之心，使人的內(nèi)心變得不安。與之正相反但是，用優(yōu)質(zhì)的油來做的良心油條，因此也被人們稱為良心哥，在大街上，眾多消費(fèi)者的目光注視下，不二次使用油，更不反復(fù)利用油炸油條，直接開一罐新油做，這使大多數(shù)人給予了好評(píng)，也在人們心里留下一個(gè)好印象。這說明了紐帶凝聚人心會(huì)使社會(huì)更加美好安定。
人心需要紐帶凝聚沒有限制，只要有一顆善良的心，保持心靈美，陽光終會(huì)傾灑在你身上。一位老爺爺每天靠著撿垃圾賣錢，為的不是自己，而是捐獻(xiàn)給希望小學(xué)，用自己默默無聞的付出換來了貧困兒童的教育機(jī)會(huì)。這種行為和精神正是這社會(huì)上所缺少的，我們應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)這種偉大無私奉獻(xiàn)的精神。
紐帶也正如父母與兒女的關(guān)系，分不開，剪不斷。人心需要紐帶的凝聚，需要紐帶的匯集。只要我們建立起這個(gè)紐帶，哪怕只是微不足道，極其微小的，社會(huì)上也會(huì)為此而變得和諧安定。
在當(dāng)今時(shí)代中，在忙忙碌碌前進(jìn)的腳步下，我們要做一個(gè)積極的發(fā)揚(yáng)者，繼承者，做一個(gè)忙而不盲的人！
北京高考說紐帶篇十九
幾百年前，一批歐洲人離開了港口，穿過太平洋，卻在一片大陸附近遭遇到了巨大的風(fēng)暴襲擊。幸存的人們登上了未知的大陸，然而，他們正面臨著生命的危機(jī)。好心的當(dāng)?shù)厝私o予他們食物和水，他們才能繼續(xù)活下去。這就是“感恩節(jié)”的由來。
傳說那批遭遇風(fēng)暴的人是美洲第一批移民者，當(dāng)?shù)厝司褪怯〉诎踩?。后來，美?guó)人為了感謝印第安人，使得誕生的“感恩節(jié)”成了全國(guó)性的節(jié)日。
“感恩”這一詞持續(xù)了幾千年，現(xiàn)在它的光彩也沒有削弱。它經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，是由于它是人們心中最美麗的情感之一。
談到感恩，我不自覺地聯(lián)想到“貧困生補(bǔ)助”，它是由zf或其他個(gè)人對(duì)貧困學(xué)生給予資金援助，直至完成學(xué)業(yè)。一般來說，中學(xué)生由zf統(tǒng)一補(bǔ)助，大學(xué)生中存在“一對(duì)一”的援助。這項(xiàng)計(jì)劃什么時(shí)候出現(xiàn)，由誰首次施行，我不知道。但我一直有一個(gè)疑問，為什么zf或者其他人要補(bǔ)助這些貧困學(xué)生呢？他們既不沾親，也不帶故。有時(shí)候我思索這個(gè)問題，換一個(gè)角度，如果我是資助別人的人，我會(huì)怎么辦？我不自覺的回答：我當(dāng)然要盡一點(diǎn)力。這并沒有什么特別的理由，只是心里想這樣做而己。正因?yàn)槭切闹屑兇獾那楦?，這種資助才顯得美麗。然后，通過這種資助，資助者和被資助對(duì)象開始聯(lián)系起來。然而，這們的聯(lián)系顯然是不穩(wěn)固的。這了加強(qiáng)這個(gè)聯(lián)系，被資助者首先要作出回應(yīng)。若是對(duì)zf，這種心情恐怕難以具體表達(dá)，對(duì)個(gè)人，最通俗的方法就是寫感謝信。這是感恩的一種方式，但由于是書面交流，語言很可能會(huì)社會(huì)化，顯得像社交那樣措辭。或者說寫的與其說是感謝信，不如說是求難信。更有甚者，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事。的確，資助者大多不求學(xué)生的回報(bào)，但他們的內(nèi)心深處一定是期待著被資助學(xué)生的真誠(chéng)謝意。不需要過多的謝意，只是純粹的“謝謝”。
當(dāng)然，這種感恩不是單一方面。我看過一個(gè)小故事：一位女士資助了一名很貧困的小學(xué)生，這個(gè)小學(xué)生也就住在女士的家里。女士還有一個(gè)各那個(gè)小學(xué)生同歲的小孩，小孩和小學(xué)生相處很好。后來，女士看到自己家的小孩總是把好東西都給了小學(xué)生，心里就大為不快。之后，她無意地對(duì)小學(xué)生十分冷淡，最后，她一句社交性的語言傷害了那個(gè)小學(xué)生。小學(xué)生把所有東西留下，放下了一封感謝信走了。位女士看過那封感謝信，刊登了一篇文章，文件中說：想想你從那被你資助的孩子上得到了什么？那位女士說她得到了心靈上的滿足、精神上的愉悅。資助人不是單方面的事，感恩也何嘗就是單方面的事。
如果那件事是單方面的，那它便不是感恩之事。感恩是美麗的紐帶，它聯(lián)系著資助的雙方、聯(lián)系著個(gè)人和zf、聯(lián)系的不僅僅是資助而已。
當(dāng)你漫步在春日的原野，對(duì)大自然心存感恩，自然便會(huì)給予你更多的驚喜；當(dāng)你滿足地吃著香噴噴的米飯，對(duì)糧食心存感恩，它會(huì)賜予你生存的力量；當(dāng)你坐在明亮的教室，對(duì)社會(huì)心存感恩，你的幸福就會(huì)不斷地延續(xù)。
“感恩”的紐帶緊密地聯(lián)系著印第安人與美洲人、人與大自然、人與zf、人與生活……無論是熟人還是陌生人，無論是人還是自然，無論是生命還是非生命。你對(duì)世界萬物心存感恩，他們便會(huì)像大山的回聲一樣給予你最美好的回應(yīng)。
北京高考說紐帶篇二十
紐帶指的是起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。
我們?nèi)祟惒粩嘣趧?chuàng)新，在進(jìn)步，紐帶就像一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，將人和人，國(guó)與國(guó)，連接成一個(gè)地球村。我們依賴的便是這樣的紐帶關(guān)系，有時(shí)血濃于水，有時(shí)唇齒相依，一方有難，八方支援。
作為渺小的個(gè)人，生活在社會(huì)中，也難免會(huì)和這個(gè)社會(huì)發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。是社會(huì)將人和人之間聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)。你情愿也罷，不情愿也罷，都會(huì)在不知不覺中融入到這個(gè)社會(huì)，讓自己的一言一行受到約束。
我們可以獨(dú)自上學(xué)，獨(dú)自回家，獨(dú)自吃飯，看起來，是獨(dú)立的，和這個(gè)社會(huì)沒有多大的關(guān)系，誰離了誰都可以。其實(shí)，不是這樣的。讀書的時(shí)候，我們手里拿的書，是工人們辛辛苦苦印刷出來的；回家走的路，是工人們辛辛苦苦鋪出來的；吃的飯，也是經(jīng)過很多道工序，才變成香噴噴的米飯，沒有誰可以孤立地活下去。就連《瓦爾登湖》里的梭羅，也是時(shí)不時(shí)和外界發(fā)生聯(lián)系，并不是真的與世隔絕的。
記得有次，我對(duì)朋友說：感覺自己沒家沒愛，孤魂野鬼一樣。也收獲一些友誼，但虛無縹緲，可有可無，能落到實(shí)處的沒有。有時(shí)，覺得就是一個(gè)孤兒。噩夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)，可以傾訴的，只有慘白的墻壁。父母不能，朋友不能，別的'人更不能。很多時(shí)候，都感覺不到，自己的存在，和這個(gè)世界有什么關(guān)系。
但是，仔細(xì)想想，并沒有這么孤獨(dú)啊。每天平平淡淡，可能覺得孤苦無依，形單影只。但真有什么事情的話，也會(huì)收到滿滿的感動(dòng)。平時(shí)，也會(huì)和家人、朋友保持一定頻率的聯(lián)系。雖然沒有見面，但是，牽掛著彼此。好像有一種無形的紐帶，將我們緊緊串聯(lián)在一起。正是它的存在，讓感情這種虛幻的東西變得觸手可及，讓我們時(shí)時(shí)刻刻感到被愛包圍，也樂意付出自己的愛。
北京高考說紐帶篇二十一
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇二十二
無論你是多么有個(gè)性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能匯集力量；無論你是珍珠還是瑪瑙，一定要在紐帶上匯成項(xiàng)鏈，這樣才能放射出更大的光彩：無論你是筆畫還是字母，都要把字或單詞構(gòu)成紐帶．糶展現(xiàn)語言的魅力。紐帶是連接兩兩事物之間的橋梁，誠(chéng)然，文化傳承亦離不開紐帶。
周有光先生說過：“文化如水，從高而下不能逆流。”先生的一席話道出了文化傳承的真諦。即尋找合適的紐帶，將悠悠古國(guó)的燦爛文化傳承、發(fā)揚(yáng)光大。
一人一筆。一盞孤燈，90多歲高齡的許淵沖先生度過了那樣多少個(gè)夜晚，才將晦澀難懂的《詩經(jīng)》《楚辭》翻譯成對(duì)仗工整、富有韻味的外文，把中國(guó)的美發(fā)揚(yáng)光大，轉(zhuǎn)化成世界之美。許老先生就像是-條紐帶，把中華文化與外國(guó)文化連接在一起，將其發(fā)揚(yáng)光大。
反觀當(dāng)今,文化傳承之紐帶卻在人們的意識(shí)中黯淡，少了一份文化傳承的責(zé)任，多了一份功名利祿的渴望。殊不知一個(gè)民族若沒有了文化，將失去靈魂而走向滅亡！于幾千年來維系中華民族精華之源泉，迄今十多億中國(guó)人仍然哺之于中的豐富營(yíng)養(yǎng)成分的中國(guó)傳統(tǒng)文化，選擇一條過為偏激的紐帶是不行的，我們要一條理性的紐帶將我們的文化傳承發(fā)揚(yáng)，將我們從名利場(chǎng)中喚醒。
歲月帶走了一切，卻僅留下傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化同樣也會(huì)在歲月中再次綻放新的生命活力。而我們結(jié)紐帶之力量把這傳統(tǒng)文化一直傳下去，讓先輩的英靈自豪地感慨：歲月故消逝，文化駐我心，實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。
北京高考說紐帶篇一
北京高考大作文題目二選一：“說樞紐”、“共和國(guó)，我為你攝影”。
大作文：1.樞紐是能夠起聯(lián)絡(luò)作用的人或事。人心需求樞紐凝集，力氣需求樞紐聚集。當(dāng)今年代，經(jīng)濟(jì)全球化的開展、文明的開展、歷史的傳承、社會(huì)的安定、校園的調(diào)和都需求樞紐。請(qǐng)以“說樞紐”為題，寫一篇議論文。請(qǐng)求：觀念清晰，論據(jù)充沛，證明合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。到時(shí)假設(shè)請(qǐng)你攝影一幅或幾幅相片來閃現(xiàn)中華民族巨大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇如何的畫面?請(qǐng)打開幻想，以“共和國(guó)，我為你攝影”為題，寫一篇記敘文。請(qǐng)求：幻想合理，有敘說，有描繪，能夠?qū)扆嫶蟮漠嬅妫材軌驅(qū)懶〉膱?chǎng)景，以小見大。
作文題議論文考查的是“說樞紐”，也即是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文明的聯(lián)絡(luò)?？忌鷳?yīng)當(dāng)捉住樞紐指向的“聯(lián)絡(luò)”這一要害點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入自個(gè)的論說?？忌梢苑謱哟问帐白詡€(gè)的論說進(jìn)程，依照分論點(diǎn)逐個(gè)打開，從時(shí)間或空間頭緒上組織文章規(guī)劃。也可以從正反兩個(gè)方面舉比方，對(duì)有聯(lián)絡(luò)和沒有聯(lián)絡(luò)兩方面作用進(jìn)行論說，終究歸結(jié)到自個(gè)的定論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀念明晰，證明進(jìn)程明晰，而且可以注意到首尾呼應(yīng)，樞紐的論題天然給考生供給了一個(gè)明晰的頭緒，考生要注意將立意點(diǎn)落腳到文明、歷史和哲學(xué)的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
考題2請(qǐng)求考生寫“共和國(guó)我為你照相”，實(shí)際上是咱們比較了解的“講好我國(guó)故事”的類型?？忌紫纫x懂題目請(qǐng)求，查找自個(gè)把握的資料，在頭腦中迅速收拾出自個(gè)的敘事邏輯，斷定文章各部分的組織。作為高考請(qǐng)求的記敘文，敘事不能過于簡(jiǎn)略粗糙，需要有必定的文學(xué)性規(guī)劃，比方情節(jié)崎嶇的組織，對(duì)時(shí)間和空間軸線的規(guī)劃，情感線的埋設(shè)。另一方面，也不要將文章寫得過于彎曲，要照顧到讀者的感觸，不能將作文成為自個(gè)的內(nèi)心獨(dú)白。終究主題要落腳在對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文明和革新歷史文明的酷愛，體現(xiàn)出對(duì)共和國(guó)真誠(chéng)的情感。
北京高考說紐帶篇二
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開始，我和班里的_同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是x年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
北京高考說紐帶篇三
圖為高考(微博)語文閱卷現(xiàn)場(chǎng)甘南攝
昨天，市教育考試院向媒體開放閱卷現(xiàn)場(chǎng)。在北大語文閱卷現(xiàn)場(chǎng)，老師們正在緊張?jiān)u閱試卷。據(jù)悉，全市閱卷工作將于18日結(jié)束，經(jīng)過分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、核對(duì)之后，23日將公布高考成績(jī)。
北大閱卷點(diǎn)語文閱卷組副組長(zhǎng)漆永祥介紹，為確保閱卷質(zhì)量，今年對(duì)閱卷工作有更嚴(yán)格的要求，主要有三點(diǎn)變化。
變化一
閱卷員年齡45歲以下
今年對(duì)閱卷員的年齡要求從以往的50歲以下，變?yōu)?5歲以下。漆老師解釋，因?yàn)殚喚砉ぷ鞑粌H是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，也是一項(xiàng)體力勞動(dòng)。往年到了閱卷的最后兩天，總有老師因?yàn)楦邚?qiáng)度的工作而引起身體不適，所以今年將年齡要求降低了5歲。
變化二
試評(píng)環(huán)節(jié)用時(shí)增加
在正式評(píng)閱試卷之前，都要先經(jīng)過試評(píng)。即選擇樣卷，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)卷員的評(píng)分“松緊度”。以往試評(píng)時(shí)間為一天至兩天，而今年語文試評(píng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)4天，僅作文就抽樣選取了近千份，評(píng)卷組制定了詳細(xì)的評(píng)分規(guī)則。記者昨天在閱卷現(xiàn)場(chǎng)看到，對(duì)一道閱讀延伸題，評(píng)卷員要從教育內(nèi)容、教育方式、聯(lián)系實(shí)際、深入分析、語言表達(dá)等多個(gè)角度分項(xiàng)給分，確保分?jǐn)?shù)的公正。
變化三
作文“兩線”變“四段”
今年評(píng)卷中最大的變化就是取消了作文評(píng)分的“兩條線”。這一變化是為了改變以往考生作文得分情況過于集中的現(xiàn)象。滿分60分，往年作文36分算及格。很多評(píng)卷員在給分時(shí)，心里都會(huì)顧及到及格線，不愿輕易給出低于36分的成績(jī)。同時(shí)，高于55分的作文通常即被稱為廣義的`“滿分作文”，所以對(duì)于給出高于55分的成績(jī)，老師也很謹(jǐn)慎。這“兩條線”的存在，使往年的作文得分集中在41分至43分。
今年為了使考生的作文分?jǐn)?shù)能拉開檔次，使好作文能脫穎而出，閱卷組將作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從“兩條線”變成了“四個(gè)段”。0至29分、30分至40分、41分至50分、51分至60分。這樣的變化使評(píng)作文的老師們消除了“及格線”的顧慮，打分也更加精確了。
揭秘
兩種情況作文得零分
對(duì)于大家關(guān)注的滿分作文和零分作文，漆老師解釋：只有兩種情況下，作文會(huì)給零分。一是一個(gè)字沒寫，二是只寫了一句話還不通，并且跟題目無關(guān)。對(duì)于網(wǎng)上流傳的各種“零分作文”，漆老師表示，都不是真正的考生作文。而對(duì)于滿分作文，漆老師希望大家不要太苛刻。“在幾十分鐘內(nèi)寫出一篇不少于800字的文章，不太可能十全十美。只要文章有思想、有見解，語言表達(dá)有功力，即使有個(gè)別錯(cuò)別字，也可以給滿分?！?BR> 據(jù)介紹，考生作文每3個(gè)錯(cuò)字扣1分，錯(cuò)字最多扣3分。此外，對(duì)于字?jǐn)?shù)不夠的作文也會(huì)扣分。高考作文要求不少于800字，如果作文字?jǐn)?shù)少于800字，每差50個(gè)字扣1分。
現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)用語誤導(dǎo)學(xué)生
漆老師指出，隨著電腦的普及，現(xiàn)在學(xué)生試卷上錯(cuò)別字的出現(xiàn)頻率明顯升高，篡改成語或者用錯(cuò)成語的現(xiàn)象也比較普遍。例如有學(xué)生描寫景色寫道“落日余暉，江河日下”，顯然不明白“江河日下”的含義。而在一道選詞填空題中，題干為“北京國(guó)安足球隊(duì)經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，，以3：0獲勝?！?0%考生將“兵不血刃”當(dāng)成了正確詞語使用。漆老師認(rèn)為，這不僅與網(wǎng)絡(luò)傳播的不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)，與一些電視解說員口誤的錯(cuò)誤引導(dǎo)也有關(guān)，因?yàn)槌Ｓ畜w育解說員說，某隊(duì)“兵不血刃”勝了某隊(duì)。
(責(zé)任編輯：卜范龍)
北京高考說紐帶篇四
大學(xué)快要畢業(yè)踏入社會(huì)找工作前，教授給我們講了一個(gè)小故事。他說：“從前有一家大型企業(yè)來學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，筆試后有20個(gè)人參加面試，最后只有一位畢業(yè)生過關(guān)斬將應(yīng)聘成功。其他19個(gè)人在面試提問時(shí)也都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但為什么就沒有錄用他們呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@19個(gè)人在進(jìn)入面試房間時(shí)，路過一段走廊，走廊上有一個(gè)廢紙團(tuán)，19個(gè)人都跨紙團(tuán)而過，沒有一個(gè)人自愿把廢紙團(tuán)撿起來扔到旁邊的垃圾箱內(nèi)?！苯淌谧詈罂偨Y(jié)說“做人，不僅要有公德心，還要有責(zé)任感，真正的責(zé)任感不是說這事與你切身利益有關(guān)系，你才負(fù)起責(zé)任，重要的是這事與別人切身利益有關(guān)系時(shí)，你也毫不猶豫地為此負(fù)起責(zé)任?！笨吹狡峁さ男」适拢一貞浀搅诉@個(gè)小故事。其實(shí)它們的結(jié)局有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們常說的，當(dāng)一個(gè)人真心幫助別人不求回報(bào)時(shí)，好運(yùn)就會(huì)追著這個(gè)人跑，噩運(yùn)就會(huì)躲著這個(gè)人跑。
所以做人要有責(zé)任感，不僅對(duì)自己要負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家也要負(fù)起責(zé)任，正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)。
北京高考說紐帶篇五
北京高考作文題：“說紐帶”“共和國(guó)，我為你拍照”
大作文考題二選一：
1、說紐帶
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國(guó),我為你拍照
2049年，我們的'共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇六
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實(shí)施。參加考試的對(duì)象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國(guó)公民，以下是小編精心整理的北京高考作文題目及解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
微寫作（10分）
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說說理由。要求：簡(jiǎn)要說明核心環(huán)節(jié)的'內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。
（3）請(qǐng)以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
高考作文六大技巧：
1、卷面印象分
閱卷老師往往每天都要評(píng)閱成千上萬的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，自己工整美觀，給人的第一感覺賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。
建議平時(shí)考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰;不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。
2、標(biāo)題、開頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采
時(shí)間短可以說是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對(duì)時(shí)間都會(huì)有所規(guī)定，作文一項(xiàng)絕不會(huì)超過60秒。而實(shí)際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實(shí)際閱卷時(shí)間也就在20-30秒左右。
在這么短的時(shí)間內(nèi)，能讀完整篇作文以實(shí)屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味?所以，閱卷老師閱卷往往對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾三個(gè)部分很重視，中間部分基本都是一掃而過。針對(duì)這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開頭簡(jiǎn)潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡(jiǎn)短有力。
3、結(jié)構(gòu)是思維的`外顯
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會(huì)高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場(chǎng)及時(shí)調(diào)動(dòng)素材，展開邏輯論證。
4、語言和情感思考相連
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。
5、選材要有時(shí)代、自我的氣息
作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它。沒有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。
材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。
6、不要一味個(gè)性化，更不能劍走偏鋒
要注意高考是選拔性考試，高考作文是考場(chǎng)的作文，有它的規(guī)定性;不要過分追求個(gè)性化表達(dá)，更不能劍走偏鋒?？紙?chǎng)作文和平時(shí)寫文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個(gè)性。前些年有的考生用古文來寫作文，雖然寫得不錯(cuò)，但有點(diǎn)冒險(xiǎn)。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個(gè)性凸顯，其實(shí)也容易失誤。從符合時(shí)代主旋律、社會(huì)總基調(diào)上著眼，文章合為時(shí)而著，才是明智之舉。
最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采。只要我們用心將上述這些標(biāo)準(zhǔn)一一記牢，在行文中隨時(shí)自警、隨時(shí)改善，我們的文章，我們的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)有一個(gè)好的轉(zhuǎn)折。
北京高考說紐帶篇七
【作文題目】
20北京高考大作文題為二選一。
一個(gè)是《“老腔”何以讓人震撼》。一個(gè)是《神奇的書簽》。
大作文二選一，不少于700字。
1.《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.以《神奇的書簽》為題目作文。
【題目解析】
1.《“老腔”何以令人震撼》
北京這道作文題目指令非常清晰，簡(jiǎn)直就是一道不少于800字的論述題，有點(diǎn)像公務(wù)員考試的《申論》。由于題目來源于試卷中的現(xiàn)代文閱讀，因此考生應(yīng)該有話可說。題目材料本身已經(jīng)提供了兩條路徑：老腔本身的藝術(shù)形式令人震撼;老腔已經(jīng)成為了一種象征。題目要求說“不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容”這就提供了更多的論述空間和可能性：藝術(shù)的地域性、價(jià)值認(rèn)同、文化內(nèi)涵等。
2.《神奇的書簽》
這是一道標(biāo)題式的命題作文，明確要求寫記敘文，而且規(guī)定完成“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”這一指定性任務(wù)。其實(shí)這是一道非常傳統(tǒng)的題目，考生可以從標(biāo)題本身入手思考書簽“神奇”在何處，可以充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，比如我們?cè)O(shè)計(jì)一款高科技書簽，只要觸摸書簽不同區(qū)域就會(huì)出現(xiàn)不同好書，類似于手機(jī)或者各種閱讀器;這款書簽是便攜式的，可以隨時(shí)隨地使用，對(duì)于我來說就像出門要帶鑰匙一樣重要。這樣就能很好的體現(xiàn)并完成“愛讀書、讀好書”的主題，同時(shí)由于書簽高科技含量體現(xiàn)了“神奇”，而“書簽”不過是外觀相似罷了。但是我們還可以有更獨(dú)特的思考，比如這個(gè)書簽的“神奇”在于，只要把書簽插進(jìn)書中，如果這本書內(nèi)容庸俗，就會(huì)不間斷的發(fā)出警報(bào)聲;如果這是一本經(jīng)典且適合我閱讀的書，就會(huì)散發(fā)出我最喜歡的香味，關(guān)鍵在于對(duì)“神奇”二字的定為和選擇，同時(shí)要牢記在行文中落實(shí)“讀好書、好讀書”的主題。
今年北京的兩道大作文試題出得很好，大體沿襲了去年的路數(shù)，顯得也比較平和。
兩道題一考議論文，一考記敘文;一道考察認(rèn)識(shí)力和思辨力，一道考察想象力和創(chuàng)造力。兩道選作一道，適當(dāng)滿足不同學(xué)生的要求，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。
若寫第一題，就要抓住“何以”這個(gè)題眼來深入思考，不能就藝術(shù)論藝術(shù)，要看到藝術(shù)背后的東西。例如泥土氣息，草根文化，原生態(tài)藝術(shù)等，又如粗獷的地方風(fēng)格和當(dāng)?shù)乇牒返娘L(fēng)土民情，這就是它之所以具備震撼力的原因。常話說民族的就是世界的'，套用一句也可以說地方的就是民族的，因而還可以說，老腔體現(xiàn)的是一種孔武有力的民族精神，這就是它震撼力的源泉。當(dāng)然，也可以與當(dāng)下流行的藝術(shù)加以對(duì)比，從對(duì)比中談?wù)撈湔鸷沉Ξa(chǎn)生的原因。
就寫作對(duì)象而言，雖可以捎帶寫到其他藝術(shù)形式，一般來說，要以題目中的“老腔”為主。
第二題的題眼是“神奇”二字，據(jù)此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。寫科技幻想，如寫書簽可以發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，變色、變形等等。做人文想象，可以寫書簽如何可人之意，例如會(huì)提示時(shí)間，叫你保護(hù)視力，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，幫助你思考等等。也可以將前二者結(jié)合起來，對(duì)書簽做生命化，動(dòng)物化，或擬人化的想象。
第一題考察認(rèn)識(shí)力，類似去年的第二題”深入靈魂的愛”，只不過去年是讓寫具象的器物，今年讓寫的是抽象的戲曲形式。第二題類似去年的第一題“與心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
北京高考說紐帶篇八
一年一度的高考即將到來，新的一批學(xué)子將通過試煉，走向心目中的詩和遠(yuǎn)方。下面是小編收集的北京卷高考作文范文，希望大家認(rèn)真閱讀!
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
名師表示，“說紐帶”的議論文實(shí)際上是談人與國(guó)家、社會(huì)、歷史、文化的聯(lián)系，考生應(yīng)當(dāng)抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)一個(gè)主題切入論述?？忌梢苑謱哟握碜约旱恼撌鲞^程，按照分論點(diǎn)逐一展開，從時(shí)間或空間線索上安排文章設(shè)計(jì)。也可以從正反兩個(gè)方面舉例子，對(duì)有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進(jìn)行論述，最終歸結(jié)到自己的結(jié)論上來。
教師稱，整篇文章要注意邏輯連貫性，觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，并且能夠首尾呼應(yīng)。紐帶的話題給考生提供了一個(gè)明確的線索，要注意將立意點(diǎn)落腳到文化、歷史和哲學(xué)的高度，不要就事論事，要始終把“人”作為作文立意的落腳點(diǎn)。
合作才能共贏的道理，如今可謂人所共知，但人類掌握這個(gè)道理，卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關(guān)系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進(jìn)中扮演了重要的角色。
在國(guó)家還沒有產(chǎn)生的時(shí)候，他認(rèn)為人類的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始編織，其渠道便是語言。遠(yuǎn)古先民通過交談、信息和物品的交換，實(shí)現(xiàn)了群體間最古老的交往與互相影響，美國(guó)歷史學(xué)家麥克尼爾稱其為“第一個(gè)世界性的網(wǎng)絡(luò)”。人類從走出非洲開始，盡管在征服新的土地的過程中喪失了對(duì)古老起源的記憶，但相似的生活方式和一定區(qū)域內(nèi)的密切往來，讓我們的祖先懂得了合作的必要性，也意識(shí)到了合作中競(jìng)爭(zhēng)乃至沖突對(duì)自身帶來的影響。
數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當(dāng)羅馬帝國(guó)將地中海包攬為“內(nèi)湖”的時(shí)候，歐洲文明開始了第一次交融，同時(shí)也孕育出內(nèi)在的多元性。當(dāng)大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時(shí)，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺(tái)上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國(guó)、蒙元時(shí)期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國(guó)、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊(duì)駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿(mào)活動(dòng)愈發(fā)緊密。
然而，思考?xì)v史，不只是為了記錄過往，更在于反思當(dāng)下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進(jìn)步，其依賴的便是這張不斷擴(kuò)充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國(guó)家與國(guó)家、文明與文明連接起來。但在有的時(shí)候，只有歷經(jīng)教訓(xùn)，人們才知道若利用不好紐帶關(guān)系，也會(huì)造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時(shí)，他沒意識(shí)到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。
紐帶關(guān)聯(lián)的雙方，只有在雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的'邏輯。但并不是所有的關(guān)聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關(guān)聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災(zāi)害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國(guó)對(duì)于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點(diǎn)支援與精準(zhǔn)扶貧。這樣的紐帶關(guān)系是血濃于水的情誼，強(qiáng)者幫助暫時(shí)的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關(guān)聯(lián)中人性的光輝。
進(jìn)而言之，歷史的進(jìn)程從來不可能是一帆風(fēng)順的，不論西方學(xué)者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結(jié)論”能否繼續(xù)維系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，全球化的趨勢(shì)與合作一體化的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。而關(guān)聯(lián)緊密后，風(fēng)險(xiǎn)的傳播也會(huì)更快、影響更大，這就需要人們?cè)诤献鞴蚕淼耐瑫r(shí)，共同擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，盡力維系和睦的紐帶關(guān)系，這才是紐帶關(guān)聯(lián)造福人類的關(guān)鍵所系。
北京高考說紐帶篇九
生命的紐帶是緊的，是累的，是殘酷的……讓人感到殘酷的生命的紐帶那就是交通安全。
現(xiàn)在的交通已是越來越堵了，因?yàn)檐囕v越來越多，一件件讓人驚心動(dòng)魄的車禍也頻頻發(fā)生。
正當(dāng)除夕這天，家家戶戶各忙各的，做好吃的，我也要為晚上的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)養(yǎng)精蓄銳!突然，“轟”地一聲，大家都被這個(gè)聲音，而不忙了。大家四處尋找，聲音的來源，不遠(yuǎn)處一個(gè)拐彎處，發(fā)生了一起慘案，因?yàn)楣諒澨幏浅潱緳C(jī)必須踩著油門，一下子拐過270度的拐彎，才能拐過這個(gè)彎，一般不熟悉怎么拐彎的人，是拐不過這個(gè)彎的。
大家看到這樣慘不忍睹的一面，不禁地大叫：“救命呀!救命呀!死人啦!快播打120急救電話。”我一聽到叫喊聲，也不能錯(cuò)過。
我被嚇得目瞪口呆、渾身發(fā)抖、雙腿發(fā)軟……只見一輛汽車正在靠在路邊，兩個(gè)大人躺在地上，已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，有一個(gè)小孩也躺在地上，臉上的一半皮被刮了下來，血淋淋的皮還在微微抖動(dòng)，有一個(gè)人播打了120急救電話，大家嘰嘰喳喳地議論紛紛：“這是怎么回事呀!”“死得真慘呀!”“什么時(shí)候急救車來呀!”過了一個(gè)小時(shí)，急救車到了，可是小孩已經(jīng)死了，小小的年齡就死了，真可惜!大家紛紛嘆了一口氣。
我心想：“生命誠(chéng)可貴”，透過許多傷痛的車禍，留給世人最寶貴的思考就是——交通安全，警鐘長(zhǎng)鳴!
在馬來西亞，有一個(gè)標(biāo)語牌是這樣寫：“閣下駕駛汽車，時(shí)速不超過30英里，可以飽覽本市的美麗景色;超過60英里，請(qǐng)到法院做客;超過80英里，歡迎光顧本市設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請(qǐng)君安息吧!”這句話表達(dá)的意思就是：安全駕駛，不超速，文明交通，從我做起。
其實(shí)在我們的生命中，交通安全已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開我們了，每一個(gè)人都應(yīng)該互想尊重，互相關(guān)心，互相幫助，才會(huì)讓社會(huì)更加美好，更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，講文明，注意安全!
交通安全——生命的紐帶。
北京高考說紐帶篇十
前，北京市教育考試院舉辦高考評(píng)卷媒體開放日活動(dòng)，20余家媒體記者參觀了清華和北京大學(xué)閱卷點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪。
據(jù)了解，今年高考共需閱卷約20萬份。根據(jù)工作安排，評(píng)卷工作已從6月9日開始，預(yù)計(jì)將于22日結(jié)束，23日12時(shí)發(fā)布高考成績(jī)，高招各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線以及高考成績(jī)一分段情況也將同日向社會(huì)發(fā)布。25日8時(shí)至29日20時(shí)，統(tǒng)考考生填報(bào)本科志愿，單考考生填報(bào)單招志愿。
清華大學(xué)是此次北京高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)，記者看到，在閱卷樓門口有武警站崗，所有記者在核對(duì)身份后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放有效證件才能入場(chǎng)。在進(jìn)入第一道門后，工作人員要求記者所有隨身物品都存放在物品存放處，包括衣服口袋也不能留任何物品，部分記者帶的采訪本或紙張都不允許帶入。然后再過第二道安檢門，可以說是“裸”進(jìn)“裸”出，比機(jī)場(chǎng)安檢還仔細(xì)嚴(yán)格。進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)，一條警戒線橫在眼前，所有記者都必須站在警戒線以外，旁邊有武警警戒?，F(xiàn)場(chǎng)兩排閱卷人員背靠背而坐，正緊張忙碌。
數(shù)學(xué)閱卷負(fù)責(zé)人劉震介紹，今年，數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)需要評(píng)卷近5萬份，目前評(píng)卷工作已進(jìn)展過半。數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)共有280多名評(píng)卷老師，其中約170名來自清華大學(xué)，其余是來自各區(qū)的教研員和中學(xué)教師，占比與去年基本持平，約占40%。
在北京大學(xué)，北京高考語文閱卷組張彬福介紹，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年高考作文是“紐帶”和“共和國(guó)，我為你拍照”二選一，其中考生寫關(guān)于“紐帶”的超過六成。考生相對(duì)對(duì)議論文比較熟悉，可能是選擇人數(shù)稍多的原因?！懊磕甓紩?huì)有滿分作文出現(xiàn)，今年應(yīng)該也不例外。鑒于考生是在時(shí)間緊張的狀態(tài)下寫出的文章，我們?cè)试S高分作文有瑕疵;關(guān)于零分作文，除非是空白卷，或者試卷出現(xiàn)亂寫亂畫等，基本上考生動(dòng)筆了，就會(huì)對(duì)應(yīng)的給出成績(jī)?！?BR> 北京教育考試院副院長(zhǎng)臧鐵軍表示，根據(jù)我市20高考評(píng)卷教師遴選結(jié)果，今年全市共有1137名教師參加高考評(píng)卷工作。其中，統(tǒng)考評(píng)卷1107人，來自高校的評(píng)卷教師547人，占總?cè)藬?shù)的49.41%;來自區(qū)教研部門、中學(xué)教師560人，占總?cè)藬?shù)的50.59%。單考評(píng)卷30人，全部為高校教師。
據(jù)了解，為加強(qiáng)評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)控，確保每位考生成績(jī)更加公平，閱卷時(shí)，各科目全面實(shí)施“背靠背雙評(píng)”，對(duì)每位閱卷老師給出的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)多次出現(xiàn)偏差較大的閱卷老師會(huì)進(jìn)行再次審查，建立嚴(yán)格的質(zhì)量檢查制度，明確規(guī)定每天都要進(jìn)行一定量的抽檢，確保評(píng)卷給分科學(xué)、準(zhǔn)確。對(duì)經(jīng)過三評(píng)或四評(píng)的試卷，都要全部進(jìn)行再次核查，堅(jiān)決杜絕漏判、錯(cuò)判等現(xiàn)象的發(fā)生，保障評(píng)卷公正、科學(xué)、客觀和準(zhǔn)確。
北京高考說紐帶篇十一
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是白話文整理的說紐帶北京卷高考滿分作文優(yōu)秀3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
漸漸的，我長(zhǎng)大了。
從呱呱墜地的第一聲哭泣，到懂事無知的孩子；從年少瘋狂的昨天，到理智果段的今朝。而我的父母卻在不知不覺中老去，他們辛勤的工作著，過著簡(jiǎn)樸的生活，換來了我蓬勃的生機(jī)；他們那滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。
長(zhǎng)大，是一種責(zé)任。長(zhǎng)大，就意味著我要獨(dú)自去面對(duì)、去承擔(dān)身邊的一切的一切，無論是酸、甜、苦，辣的，我都會(huì)經(jīng)歷的！因?yàn)槲乙呀?jīng)懂事了，已不再是那個(gè)曾經(jīng)賴在父母懷中撒嬌的淘氣小女孩。小的時(shí)侯，假如我遇到了傷心的事，我可以在父母面前哭個(gè)痛快，然后轉(zhuǎn)身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強(qiáng)作笑顏，不露出丁點(diǎn)的蛛絲馬跡，因?yàn)榕滤麄冎篮蟊任疫€焦急或?yàn)榱宋叶硪环荻嘤嗟膿?dān)心。小時(shí)侯，我為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足我心中的那小小的欲望與虛榮心。而今，每次用完了身上的錢，總是開不了口，不知該怎樣啟齒跟家里面要錢；胡亂花錢的時(shí)候，總有一種負(fù)罪的感覺。何曾想過，我們手中的點(diǎn)滴要通過父母多少個(gè)面朝黃土背朝天的辛勤勞動(dòng)才能換??？小時(shí)侯，我從不知天高地厚，從來不懂得關(guān)心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進(jìn)勸告的只字片語，我行我素。而今，才發(fā)現(xiàn)嘮叨是一種關(guān)懷、一份愛，他們總是默默為我驅(qū)趕了身邊的一切逆流。
小時(shí)候，我總是在內(nèi)心埋怨，束縛了我太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。而今，我終于明白，家才是我心靈停泊的唯一港灣。那里只有無盡的親情與愛，與生俱來，割舍不斷。
從小到大，在我身上承載了父母太多的愛與汗水，濃縮了無數(shù)的擔(dān)心與淚水?，F(xiàn)在，我已有責(zé)任與能力去獨(dú)自面對(duì)一切的挫折困境，不能再讓他來為我分憂解愁，為我擔(dān)驚受怕。
因?yàn)?，他們都已在時(shí)光的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風(fēng)雨！
而我還要走完我以后的路！
這是一個(gè)真實(shí)的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學(xué)生把物理試卷訂正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)周日查閱簽署意見。周一，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會(huì)做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見她低著頭不敢看我，默不作聲。我又說：“你說實(shí)話，老師不會(huì)責(zé)怪你的"?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的?！蔽覜]有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在王老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛的小女孩?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)物理課的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃牧α俊?BR> 二、信任是師生和諧溝通的橋梁在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開辟了另一片天地。
合適的標(biāo)準(zhǔn)猶如一面旗幟，在人生旅途上引領(lǐng)著我們前行；因此，給自己一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)，我們才能贏得人生。
合適的標(biāo)準(zhǔn)就是做事的準(zhǔn)則要在自己的能力范圍之內(nèi)，了解自己，也了解他人，不虛妄，不菲薄。
人們把蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的大豆，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)明了豆腐，豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐有利于人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，并適應(yīng)了不同地區(qū)人們的口味和喜好。有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，普通的大豆就得到了升華。
可見，合適的標(biāo)準(zhǔn)是開啟成功之門的鑰匙。著名教育家陶行知先生，曾在重慶鳳凰山古圣寺創(chuàng)辦了一所育才學(xué)校，收容抗戰(zhàn)烽火下的難童。為了不受敵對(duì)黨的控制，他不要政府的經(jīng)費(fèi)，組織師生四處募捐。他宣布一條紀(jì)律，募捐所得點(diǎn)滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。一次，他到很遠(yuǎn)的地方募捐，收獲頗豐，此時(shí)他已經(jīng)饑腸轱轆、體力不支，但他也不肯動(dòng)用一分公款，而是連夜趕回了古寺。面對(duì)責(zé)任，他一點(diǎn)也不含糊，堅(jiān)持踐行自己的準(zhǔn)則，言行一致，知行合一，最終實(shí)現(xiàn)了自己的教育理想。也正因如此，他贏得了后人的景仰。
合適的標(biāo)準(zhǔn)是正確定位人生的尺度。一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰，當(dāng)他攀到8000米時(shí)就返回了。下山后，很多人非常惋惜地對(duì)他說：“你應(yīng)該繼續(xù)攀登，因?yàn)槟汶x頂峰只有800多米的距離，這樣放棄真是遺憾！”但這個(gè)運(yùn)動(dòng)員說：“我知道我自己，我的能力只能達(dá)到8000米?！?000米，就是這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)?。≡囅?，若他繼續(xù)攀登，面臨的結(jié)果有兩種：一是突破極限，到達(dá)山頂；二是在低溫低壓下永埋冰雪之中，前功盡棄。成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，但試想，如果離開了生命的存在來談標(biāo)準(zhǔn)，意義何在？我們不得不對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員肅然起敬，“我知道我自己”“只能達(dá)到8000米”，他用適合自己的標(biāo)準(zhǔn)來定位人生，最終找到自我價(jià)值，同樣贏得了人們的尊重。
合適的標(biāo)準(zhǔn)是找到快樂幸福的路標(biāo)。愛因斯坦一生過得極為快樂，秘訣在于他有一個(gè)生活標(biāo)準(zhǔn)，即“四不”：不求人，不求名，不求利，不求掌聲。他還表示，“四不”使他有了更多的精力和時(shí)間從事科學(xué)研究，生活充實(shí)了，就有一種被幸福包圍的感覺。大豆命運(yùn)的改變，正在于它也找到了適合自己的標(biāo)準(zhǔn)，讓生命價(jià)值得到了升華。讓我們放下工作的重?fù)?dān)，拾起生活的平淡，原來幸福就在身邊，合適的標(biāo)準(zhǔn)讓我們每天都能快樂盈懷。
面對(duì)責(zé)任，面對(duì)困境，面對(duì)生活，給自己定一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)吧，我們將迎來嶄新的人生。
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北京高考說紐帶篇十二
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作答，不少于700字，將題目抄寫在答題卡上。
1。紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集，當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)世界化的發(fā)展，文化的交流，歷史的傳承，社會(huì)的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2。2049年我們的共和國(guó)將迎來百年華誕，屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你會(huì)選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想象合理，有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇十三
時(shí)代超市附近有一家賣鹵肉的店，里面的鹽焗雞使我常常“口水直流三千尺”，這天，媽媽買完菜后和我一起來到這家店，買雞。
進(jìn)入店內(nèi)，老板熱情地招呼我：“小姑娘，又來買雞呀!”
“嗯，要半只?！蔽抑钢阜旁诒P子里的一個(gè)鹽焗雞。
“剁開哦?！眿寢屵呎f邊掏錢：“多少錢?”
“26塊5，給您算26?！崩习逍τ卣f。
媽媽把錢包翻來覆去，臉色越來越難看，最后急急忙忙對(duì)老板說：“別剁了，別剁了，我錢不夠了，不好意思，不好意思。”
媽媽臉紅得如天上的太陽，不停地說：“不好意思，不好意思?！?BR> 我愣在了那里，望望媽媽，又望望那使我“口水直流三千尺”的鹽焗雞，不禁咽了口唾沫，親愛的鹽焗雞，難道真得要讓“煮熟的你飛了”?不要啊!我真希望有位神仙出來幫幫我，讓我?guī)е牢兜哪慊丶已健?BR> 這時(shí)，老板的舉動(dòng)打破了尷尬的氣氛，她仿佛從我那不舍的眼神中讀出了我的心情，笑著舉刀把雞剁開，裝進(jìn)塑料袋，笑盈盈地遞給媽媽，說：“沒關(guān)系，下次再給吧?！?BR> “啊?你不怕我跑了?”媽媽不好意思地說。
“跑什么呀，都是老顧客了，我還信不過你?”
在回來的路上，我對(duì)媽媽說：“媽媽，那位老板真好!”
“她信任他人，以誠(chéng)待客，所以生意紅紅火火?！眿寢屢荒樀木磁?。
“嗯，我要向她學(xué)習(xí)!”
信任如一條紐帶，如一縷陽光，能帶給我們光明和溫暖，能給予我們鼓勵(lì)和支持。多一分信任，我們這個(gè)社會(huì)就多一分美好。為了我們的美好幸福生活環(huán)境，請(qǐng)相信他人吧!
北京高考說紐帶篇十四
什么是紐帶？詞典告訴我們：紐帶是能起聯(lián)系作用的人或事物。由此觀之，世界上紐帶大約無處不在：遠(yuǎn)至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機(jī)的發(fā)明與發(fā)展加強(qiáng)人際溝通……紐帶或?qū)嵒蛱?，卻無處不在發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。
當(dāng)代最受人們歡迎的“紐帶”無出于互聯(lián)網(wǎng)了。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時(shí)間的限制而開展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶的情況下進(jìn)行。偌大的地球，以是成為了“地球村”，而“紐帶”最重要的功能大約不僅限于促進(jìn)聯(lián)系的發(fā)生與強(qiáng)化，更在于這聯(lián)系所能凝聚的力量。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。精神層面上，民族精神曾是民族危亡時(shí)強(qiáng)有力的紐帶，使中華兒女眾志成城抗擊外敵度過難關(guān)。
當(dāng)然，紐帶帶來的影響也包括風(fēng)險(xiǎn)。資本主義世界市場(chǎng)的形成、密切往來的國(guó)際貿(mào)易也為經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速席卷全球提供了可能。
但風(fēng)險(xiǎn)的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。恰恰相反，在全球化的時(shí)代浪潮下，我們更應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)紐帶的建設(shè)，同時(shí)提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。在此方面，中國(guó)樹立了良好的榜樣，主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)作用并開展多邊外交，提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動(dòng)實(shí)施。中國(guó)主動(dòng)承擔(dān)了大國(guó)責(zé)任，打造良性紐帶，塑造人類命運(yùn)共同體。紐帶由是使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現(xiàn)共贏。
而除建設(shè)紐帶之外，我們自身也可以成為紐帶。離開國(guó)家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護(hù)社會(huì)安定校園和諧的紐帶……這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺，承擔(dān)“紐帶”的使命。比如，走出國(guó)門時(shí)，你便成為了外國(guó)與中國(guó)的紐帶——你是否做到了文明旅游？比如，在校學(xué)習(xí)，你便是文化傳承的紐帶——你是否做到了認(rèn)真、用心？如是種種，都要求我們自我反思、改進(jìn)，成為更好的“紐帶”。
紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。但紐帶怎樣發(fā)揮作用、發(fā)揮怎樣的作用，還有待我們?nèi)ザx、去詮釋。
北京高考說紐帶篇十五
伸出你我的雙手，手手相連便連起一個(gè)國(guó)家，心手相連便連起整個(gè)世界。這無數(shù)雙手是有形的連接，更是無形的精神紐帶。有了這紐帶，心齊，泰山必移；氣聚，乾坤必煌！
“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇不久前剛剛召開，這不僅讓世界全方面了解了中國(guó)，也展現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，讓中國(guó)在國(guó)際社會(huì)收到廣泛贊譽(yù)。陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重提，不只是對(duì)一段光輝歷史的回顧，更是對(duì)盛世的總結(jié)。一個(gè)民族若欲要富強(qiáng)中興、屹立不倒，對(duì)內(nèi)愛民良善，與人民系緊心靈的紐帶。共赴燦爛明天；對(duì)外則要擔(dān)負(fù)責(zé)任，睦鄰友好，與世界各國(guó)系緊命運(yùn)的紐帶，共同打造人類命運(yùn)共同體。
之所以這樣說，不只是我們自己國(guó)家發(fā)展的需要，同時(shí)也是世界發(fā)展的需要。世界力量極不平衡，在嚴(yán)峻的難民挑戰(zhàn)下，為使難民安全渡過地中海，意大利曾發(fā)起“地中海行動(dòng)”來救援難民，但孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，救援行動(dòng)終因資金困難等原因而終止。可見國(guó)家間在缺乏聯(lián)結(jié)溝通時(shí)，所作所為將會(huì)極大受限，因?yàn)橐蝗艘粐?guó)的力量著實(shí)有限，但如果能夠?qū)崿F(xiàn)世界互聯(lián)，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益成果共享的話，那么再大的問題困難除以七十億也會(huì)變得很小。
世界人民將這紐帶系牢，也是形勢(shì)所迫。前不久，駭人聽聞的曼城恐襲震驚了整個(gè)歐洲社會(huì)。除了譴責(zé)這起針對(duì)無辜群眾尤其是青少年的發(fā)指行為之外，我們更要反思究竟怎樣才能根除現(xiàn)在世界所存在的這些棘手難題?無疑，走向世界合作才是解決恐怖主義等眾多問題的有效措施。只有各國(guó)攜手，建立互信互通，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。
何謂紐帶?紐帶就是一種聯(lián)系，也是一種擔(dān)當(dāng)。努力建立人類命運(yùn)共同體應(yīng)當(dāng)成為國(guó)際社會(huì)外交的一股強(qiáng)大精神力量，一種強(qiáng)大的信念支撐。這紐帶，拉近你我的心靈，讓情感不再遙遠(yuǎn)；這紐帶，聯(lián)結(jié)你我的雙手，讓心跳共存；還是這紐帶，聯(lián)系大千世界，讓人類共享發(fā)展的成果。
美麗中國(guó)，吾等共建；更美世界，與子共創(chuàng)！
北京高考說紐帶篇十六
紐帶，作為聯(lián)系雙方的關(guān)鍵，無論在生活的哪一方面都扮演著極為重要的角色。既然如此，那么何為紐帶呢?我認(rèn)為，紐帶既非表面上的聯(lián)合，也并不是將紐帶兩端的雙方強(qiáng)行禁錮在一起的枷鎖。它可以是人，可以是物，甚至可以是停留在精神層面、不具有實(shí)體的一種意識(shí)，是一種非強(qiáng)制的在自愿的前提下形成的聯(lián)系雙方的橋梁。
這種如同橋梁般的紐帶并非刻意制造、人為提出，而是基于諸多原因在社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路上自然形成的。首先這是一種個(gè)人的選擇，當(dāng)社會(huì)發(fā)展到如今的水平，個(gè)人的力量已經(jīng)很難達(dá)到像古時(shí)的部落首領(lǐng)號(hào)召、帝王崇拜那樣一呼百應(yīng)的效果了。個(gè)人想在社會(huì)中發(fā)揮一定的作用，就像廣廈下的螞蟻那般渺小無力，因此，人們需要紐帶作為連接，將個(gè)體融入集體，讓一只螞蟻融入一群螞蟻，形成團(tuán)結(jié)一心的蟻球，運(yùn)用合力攀登高樓。在眾方力量的匯聚下，在個(gè)體紐帶的聯(lián)系中，登上那高不可攀的頂峰便會(huì)多一些可能。
除此之外，紐帶的出現(xiàn)也是社會(huì)發(fā)展的選擇。人類自古猿繁衍進(jìn)化至今，在深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中留下了不同的足跡，在蒼天厚土中產(chǎn)生了多樣的文化與各自的社會(huì)發(fā)展形態(tài)，然而，這種各成體系、獨(dú)辟蹊徑的發(fā)展模式似乎遇到了瓶頸，突破性、劃時(shí)代性的發(fā)展趨勢(shì)似乎風(fēng)光不再。此時(shí)紐帶出現(xiàn)了，它將陸地上四散的子民凝聚起來，將各種文化凝聚起來，在這片舊土上迸發(fā)出新彩，在時(shí)代的洪流中推動(dòng)著人類進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展。
我欣喜于紐帶的出現(xiàn)，更期待著紐帶進(jìn)一步發(fā)展，這種經(jīng)濟(jì)上的互助、文化上的交流只是一個(gè)開端，當(dāng)人類開始超越民族的局限，看淡利益的追逐后，必將迎來更輝煌的明天。
北京高考說紐帶篇十七
在學(xué)習(xí)中我的“敵人”有許多，它們的目標(biāo)都一樣，那就是吧我給撂倒，讓我在學(xué)習(xí)的路上爬不起來。因此它們都聚集了起來變成了一個(gè)很難對(duì)付的大軍，其中最讓我聞風(fēng)傷膽的還是那幾位敵軍，——其中最強(qiáng)大的還是--作文。
每周周末我都會(huì)為這位學(xué)習(xí)中的最強(qiáng)敵人--作文苦惱?！鞍?該怎么寫啊!”我撓著頭說到，“唉!這位強(qiáng)大的“敵人”—作文還請(qǐng)“您”手下留情啊!”我在心中默默地哀求這位“敵人”，可他好像覺得我更好欺負(fù)了，于是便更猖狂的攻擊我的思路，讓我在學(xué)習(xí)中倒下去，“哼!是可忍、孰不可忍也!”你這猖狂的“敵人”看我怎么消滅你。我在心中暗暗地下定決心打敗這個(gè)“強(qiáng)敵”，我的意志又回來了，我拿起了筆寫了個(gè)題目，準(zhǔn)備擬個(gè)題綱，啊!我再次被這位強(qiáng)敵給擾亂了思路，你個(gè)卑鄙的“小人”，太壞了吧!竟敢擾亂我的思路。我在心中毒罵了這位“強(qiáng)敵”，集中了精力，用筆嘩嘩的寫了起來，寫完了后，讀了一遍，嗯!覺得不錯(cuò)，就動(dòng)筆了，“啊”!我的大腦思路又被它擾亂，我不會(huì)寫開頭啦!“哼!你這“小人”你越想我輸，我就越會(huì)努力打敗你”。我在心中自言自語的說到。突然我想到了開頭，趕快寫下來不給它攻擊我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在輪到我反擊了，這位“強(qiáng)敵”見狀又來擾亂我的思路，可我周圍已經(jīng)形成了個(gè)保護(hù)罩，保護(hù)著我的思維，不讓它打敗，時(shí)間一分一秒的過去了，我的作文終于寫完了，那位“強(qiáng)敵”在逃走的時(shí)候發(fā)出了哀嘆聲，我再次把它打敗了。
接下來的強(qiáng)敵是—背功。雖然這學(xué)期沒有多少要背的段落，對(duì)我的威脅不大，可一旦有了，它比第一強(qiáng)將都要強(qiáng)，記得最近的一次背段落，我背的很慢，接近23點(diǎn)才睡覺，我每背了一句它就讓我忘一句，背到了中間，我就打退堂鼓了，說：“哎呀!背什么破段落呀!不背了，哼!”可我又想了想：“嗯，說不定它是想讓我從學(xué)習(xí)中倒下來”，沒想到這位大將也跟第一大將一樣煩人呀!我都打敗了第一大將，難道怕你不成。我斗志回來了，說了五遍以后，自然而然的，我就背熟了，哈哈!我說過你打不敗我吧!回到你們的敵營(yíng)去吧!它也像第一大將一樣狼狽的逃了回去。
以上我介紹的是“敵營(yíng)”中最強(qiáng)的兩位，它們次次都被我打敗，我也次次差點(diǎn)被打敗，學(xué)習(xí)中還有許多“敵人”等著將我打敗，但我相信它們是不會(huì)成功的!
北京高考說紐帶篇十八
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。在當(dāng)今社會(huì)上，不少人心問題日益增多，使人內(nèi)心惶惶；相反，熱心公益也逐日增加，使社會(huì)更加和諧安定。因此，人心需要紐帶凝聚。
紐帶是凝聚人心的重要保障。人心正如一艘在茫茫的大海中行駛的船，人心被迷惑了，船也就迷失了方向，遺失了自己的本心。沒有了紐帶的凝聚，也就沒有了社會(huì)的安定。如今，在我國(guó)的某些城市公交車上出現(xiàn)了愛心捐錢箱，為了幫助那些坐車沒有帶錢的人。但不久箱里本原有的五個(gè)一元硬幣已變成五角、一角的硬幣，甚至沒有。由此可見，社會(huì)上的熱心公益的現(xiàn)象在逐漸消沉。這社會(huì)上的世態(tài)炎涼日益暴露，正是由于人心沒有紐帶的聯(lián)系、人類的冷漠。所以，紐帶起著重要作用，我們應(yīng)積極去建立，去維護(hù)社會(huì)的和諧，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍。
曾經(jīng)有報(bào)道指出某快餐店用過期變質(zhì)肉來銷售給顧客。不少市民聽到后便都對(duì)自己家附近的餐飲店起了警惕之心，使人的內(nèi)心變得不安。與之正相反但是，用優(yōu)質(zhì)的油來做的良心油條，因此也被人們稱為良心哥，在大街上，眾多消費(fèi)者的目光注視下，不二次使用油，更不反復(fù)利用油炸油條，直接開一罐新油做，這使大多數(shù)人給予了好評(píng)，也在人們心里留下一個(gè)好印象。這說明了紐帶凝聚人心會(huì)使社會(huì)更加美好安定。
人心需要紐帶凝聚沒有限制，只要有一顆善良的心，保持心靈美，陽光終會(huì)傾灑在你身上。一位老爺爺每天靠著撿垃圾賣錢，為的不是自己，而是捐獻(xiàn)給希望小學(xué)，用自己默默無聞的付出換來了貧困兒童的教育機(jī)會(huì)。這種行為和精神正是這社會(huì)上所缺少的，我們應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)這種偉大無私奉獻(xiàn)的精神。
紐帶也正如父母與兒女的關(guān)系，分不開，剪不斷。人心需要紐帶的凝聚，需要紐帶的匯集。只要我們建立起這個(gè)紐帶，哪怕只是微不足道，極其微小的，社會(huì)上也會(huì)為此而變得和諧安定。
在當(dāng)今時(shí)代中，在忙忙碌碌前進(jìn)的腳步下，我們要做一個(gè)積極的發(fā)揚(yáng)者，繼承者，做一個(gè)忙而不盲的人！
北京高考說紐帶篇十九
幾百年前，一批歐洲人離開了港口，穿過太平洋，卻在一片大陸附近遭遇到了巨大的風(fēng)暴襲擊。幸存的人們登上了未知的大陸，然而，他們正面臨著生命的危機(jī)。好心的當(dāng)?shù)厝私o予他們食物和水，他們才能繼續(xù)活下去。這就是“感恩節(jié)”的由來。
傳說那批遭遇風(fēng)暴的人是美洲第一批移民者，當(dāng)?shù)厝司褪怯〉诎踩?。后來，美?guó)人為了感謝印第安人，使得誕生的“感恩節(jié)”成了全國(guó)性的節(jié)日。
“感恩”這一詞持續(xù)了幾千年，現(xiàn)在它的光彩也沒有削弱。它經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，是由于它是人們心中最美麗的情感之一。
談到感恩，我不自覺地聯(lián)想到“貧困生補(bǔ)助”，它是由zf或其他個(gè)人對(duì)貧困學(xué)生給予資金援助，直至完成學(xué)業(yè)。一般來說，中學(xué)生由zf統(tǒng)一補(bǔ)助，大學(xué)生中存在“一對(duì)一”的援助。這項(xiàng)計(jì)劃什么時(shí)候出現(xiàn)，由誰首次施行，我不知道。但我一直有一個(gè)疑問，為什么zf或者其他人要補(bǔ)助這些貧困學(xué)生呢？他們既不沾親，也不帶故。有時(shí)候我思索這個(gè)問題，換一個(gè)角度，如果我是資助別人的人，我會(huì)怎么辦？我不自覺的回答：我當(dāng)然要盡一點(diǎn)力。這并沒有什么特別的理由，只是心里想這樣做而己。正因?yàn)槭切闹屑兇獾那楦?，這種資助才顯得美麗。然后，通過這種資助，資助者和被資助對(duì)象開始聯(lián)系起來。然而，這們的聯(lián)系顯然是不穩(wěn)固的。這了加強(qiáng)這個(gè)聯(lián)系，被資助者首先要作出回應(yīng)。若是對(duì)zf，這種心情恐怕難以具體表達(dá)，對(duì)個(gè)人，最通俗的方法就是寫感謝信。這是感恩的一種方式，但由于是書面交流，語言很可能會(huì)社會(huì)化，顯得像社交那樣措辭。或者說寫的與其說是感謝信，不如說是求難信。更有甚者，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事。的確，資助者大多不求學(xué)生的回報(bào)，但他們的內(nèi)心深處一定是期待著被資助學(xué)生的真誠(chéng)謝意。不需要過多的謝意，只是純粹的“謝謝”。
當(dāng)然，這種感恩不是單一方面。我看過一個(gè)小故事：一位女士資助了一名很貧困的小學(xué)生，這個(gè)小學(xué)生也就住在女士的家里。女士還有一個(gè)各那個(gè)小學(xué)生同歲的小孩，小孩和小學(xué)生相處很好。后來，女士看到自己家的小孩總是把好東西都給了小學(xué)生，心里就大為不快。之后，她無意地對(duì)小學(xué)生十分冷淡，最后，她一句社交性的語言傷害了那個(gè)小學(xué)生。小學(xué)生把所有東西留下，放下了一封感謝信走了。位女士看過那封感謝信，刊登了一篇文章，文件中說：想想你從那被你資助的孩子上得到了什么？那位女士說她得到了心靈上的滿足、精神上的愉悅。資助人不是單方面的事，感恩也何嘗就是單方面的事。
如果那件事是單方面的，那它便不是感恩之事。感恩是美麗的紐帶，它聯(lián)系著資助的雙方、聯(lián)系著個(gè)人和zf、聯(lián)系的不僅僅是資助而已。
當(dāng)你漫步在春日的原野，對(duì)大自然心存感恩，自然便會(huì)給予你更多的驚喜；當(dāng)你滿足地吃著香噴噴的米飯，對(duì)糧食心存感恩，它會(huì)賜予你生存的力量；當(dāng)你坐在明亮的教室，對(duì)社會(huì)心存感恩，你的幸福就會(huì)不斷地延續(xù)。
“感恩”的紐帶緊密地聯(lián)系著印第安人與美洲人、人與大自然、人與zf、人與生活……無論是熟人還是陌生人，無論是人還是自然，無論是生命還是非生命。你對(duì)世界萬物心存感恩，他們便會(huì)像大山的回聲一樣給予你最美好的回應(yīng)。
北京高考說紐帶篇二十
紐帶指的是起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。
我們?nèi)祟惒粩嘣趧?chuàng)新，在進(jìn)步，紐帶就像一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，將人和人，國(guó)與國(guó)，連接成一個(gè)地球村。我們依賴的便是這樣的紐帶關(guān)系，有時(shí)血濃于水，有時(shí)唇齒相依，一方有難，八方支援。
作為渺小的個(gè)人，生活在社會(huì)中，也難免會(huì)和這個(gè)社會(huì)發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。是社會(huì)將人和人之間聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)。你情愿也罷，不情愿也罷，都會(huì)在不知不覺中融入到這個(gè)社會(huì)，讓自己的一言一行受到約束。
我們可以獨(dú)自上學(xué)，獨(dú)自回家，獨(dú)自吃飯，看起來，是獨(dú)立的，和這個(gè)社會(huì)沒有多大的關(guān)系，誰離了誰都可以。其實(shí)，不是這樣的。讀書的時(shí)候，我們手里拿的書，是工人們辛辛苦苦印刷出來的；回家走的路，是工人們辛辛苦苦鋪出來的；吃的飯，也是經(jīng)過很多道工序，才變成香噴噴的米飯，沒有誰可以孤立地活下去。就連《瓦爾登湖》里的梭羅，也是時(shí)不時(shí)和外界發(fā)生聯(lián)系，并不是真的與世隔絕的。
記得有次，我對(duì)朋友說：感覺自己沒家沒愛，孤魂野鬼一樣。也收獲一些友誼，但虛無縹緲，可有可無，能落到實(shí)處的沒有。有時(shí)，覺得就是一個(gè)孤兒。噩夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)，可以傾訴的，只有慘白的墻壁。父母不能，朋友不能，別的'人更不能。很多時(shí)候，都感覺不到，自己的存在，和這個(gè)世界有什么關(guān)系。
但是，仔細(xì)想想，并沒有這么孤獨(dú)啊。每天平平淡淡，可能覺得孤苦無依，形單影只。但真有什么事情的話，也會(huì)收到滿滿的感動(dòng)。平時(shí)，也會(huì)和家人、朋友保持一定頻率的聯(lián)系。雖然沒有見面，但是，牽掛著彼此。好像有一種無形的紐帶，將我們緊緊串聯(lián)在一起。正是它的存在，讓感情這種虛幻的東西變得觸手可及，讓我們時(shí)時(shí)刻刻感到被愛包圍，也樂意付出自己的愛。
北京高考說紐帶篇二十一
大作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的`和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大。
北京高考說紐帶篇二十二
無論你是多么有個(gè)性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能匯集力量；無論你是珍珠還是瑪瑙，一定要在紐帶上匯成項(xiàng)鏈，這樣才能放射出更大的光彩：無論你是筆畫還是字母，都要把字或單詞構(gòu)成紐帶．糶展現(xiàn)語言的魅力。紐帶是連接兩兩事物之間的橋梁，誠(chéng)然，文化傳承亦離不開紐帶。
周有光先生說過：“文化如水，從高而下不能逆流。”先生的一席話道出了文化傳承的真諦。即尋找合適的紐帶，將悠悠古國(guó)的燦爛文化傳承、發(fā)揚(yáng)光大。
一人一筆。一盞孤燈，90多歲高齡的許淵沖先生度過了那樣多少個(gè)夜晚，才將晦澀難懂的《詩經(jīng)》《楚辭》翻譯成對(duì)仗工整、富有韻味的外文，把中國(guó)的美發(fā)揚(yáng)光大，轉(zhuǎn)化成世界之美。許老先生就像是-條紐帶，把中華文化與外國(guó)文化連接在一起，將其發(fā)揚(yáng)光大。
反觀當(dāng)今,文化傳承之紐帶卻在人們的意識(shí)中黯淡，少了一份文化傳承的責(zé)任，多了一份功名利祿的渴望。殊不知一個(gè)民族若沒有了文化，將失去靈魂而走向滅亡！于幾千年來維系中華民族精華之源泉，迄今十多億中國(guó)人仍然哺之于中的豐富營(yíng)養(yǎng)成分的中國(guó)傳統(tǒng)文化，選擇一條過為偏激的紐帶是不行的，我們要一條理性的紐帶將我們的文化傳承發(fā)揚(yáng)，將我們從名利場(chǎng)中喚醒。
歲月帶走了一切，卻僅留下傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化同樣也會(huì)在歲月中再次綻放新的生命活力。而我們結(jié)紐帶之力量把這傳統(tǒng)文化一直傳下去，讓先輩的英靈自豪地感慨：歲月故消逝，文化駐我心，實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。