心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納，通過(guò)對(duì)所遇到的問(wèn)題和困惑的思考和總結(jié)，可以幫助自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)用性，將自己的思考和經(jīng)驗(yàn)與讀者的實(shí)際需求相結(jié)合。小編為大家整理了一些寫(xiě)作心得體會(huì)，希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些借鑒和啟示。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇一
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂(lè)與民間音樂(lè)元素的著名作品，由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂(lè)曲以其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽(yù)，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂(lè)愛(ài)好者，最近我有幸傾聽(tīng)了這首動(dòng)人的樂(lè)曲，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進(jìn)的感覺(jué)。整首曲子音樂(lè)上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強(qiáng)有力的管弦樂(lè)器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂(lè)形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥(niǎo)在清晨歡快地歌唱，春風(fēng)拂面，給人一種無(wú)限的活力與生機(jī)。每當(dāng)我聽(tīng)到這樣的旋律，就仿佛能感受到無(wú)邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂(lè)和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿(mǎn)了各種歡快明快的音符和動(dòng)聽(tīng)的旋律。每當(dāng)聽(tīng)到這種歡快的音樂(lè)，不由自主地腳底躍起邁動(dòng)，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂(lè)中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動(dòng)，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當(dāng)聽(tīng)到這首樂(lè)曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂(lè)的節(jié)奏，仿佛與音樂(lè)融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺(jué)。中段的慢板使人感受到一種寧?kù)o與舒適。在這部分音樂(lè)中，悠揚(yáng)的旋律以柔和的力量使人們放松下來(lái)，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧?kù)o。每當(dāng)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，我心情也逐漸平靜下來(lái)，獲得一種內(nèi)心深處的寧?kù)o與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺(jué)。曲中的音符輕快靈動(dòng)，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂(lè)形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當(dāng)我感到疲憊和壓力時(shí)，聽(tīng)一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂(lè)給予我身心的放松，使我能更積極地面對(duì)生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會(huì)了我要保持與人交往時(shí)的和諧和平衡。整首曲子以快板開(kāi)始，中段變?yōu)槁?，最后回到快板，通過(guò)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動(dòng)。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關(guān)系中的一個(gè)重要問(wèn)題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實(shí)生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂(lè)和歡愉，還需要給予對(duì)方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無(wú)窮的經(jīng)典音樂(lè)作品。通過(guò)這首樂(lè)曲，我們可以感受到活力與奮進(jìn)、快樂(lè)與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動(dòng)我們積極進(jìn)取、快樂(lè)生活并與他人建立和諧關(guān)系的樂(lè)曲。我深深被這首樂(lè)曲所打動(dòng)，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類(lèi)似的體驗(yàn)與啟發(fā)。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇二
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲;相關(guān)的ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
一、音樂(lè)欣賞a段。
1、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎?""音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞b段。
1、播放b段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放b段音樂(lè))
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)："你怎么知道的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"(音樂(lè)里)
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了?"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的;再聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作;接著分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇三
1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。
感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
一、音樂(lè)欣賞a段。
1、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè)是快快的.還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞b段。
1、播放b段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放b段音樂(lè)）
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè)里）
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
：自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇四
圓舞曲是一種優(yōu)美和諧的舞蹈，以其獨(dú)特的旋律和舞步魅力著無(wú)數(shù)舞者的心，我近期參加了一次圓舞曲的培訓(xùn)課程，從中收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到圓舞曲的魅力所在，對(duì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)圓舞曲的舞步和技巧有了更全面的掌握。下面將就我在圓舞曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：音樂(lè)與舞蹈的完美融合
每一種舞蹈都有其特定的音樂(lè)，但圓舞曲的音樂(lè)和舞蹈之間的和諧度無(wú)疑是最高的。圓舞曲音樂(lè)具有優(yōu)美的旋律、節(jié)奏感強(qiáng)，它能夠自然而然地引導(dǎo)我們跳起舞來(lái)。音樂(lè)能夠激發(fā)人們的舞蹈欲望，而舞蹈則通過(guò)身體語(yǔ)言展現(xiàn)音樂(lè)的美感。在圓舞曲中，音樂(lè)和舞蹈相互依靠，相互支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)圓舞曲，我更加深刻地理解到音樂(lè)與舞蹈之間的互動(dòng)關(guān)系。
第三段：舞蹈技巧的提升
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了一些基本的舞步，也進(jìn)一步理解了舞蹈的技巧。圓舞曲的舞步雖然看似簡(jiǎn)單，但其精妙之處在于舞者需要保持舞步的流暢性和美感。這對(duì)于舞者的身體協(xié)調(diào)性和形體控制能力提出了較高的要求。在我學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到舞蹈需要身體的靈活性和力量，這使我更加堅(jiān)定了持續(xù)鍛煉身體的決心。
第四段：舞臺(tái)表演的挑戰(zhàn)和喜悅
圓舞曲是以舞臺(tái)表演為重點(diǎn)的舞蹈形式，它要求舞者在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和技巧。在舞臺(tái)表演中，舞者需要保持自信和從容，同時(shí)與搭檔的配合也尤為重要。這是我學(xué)習(xí)圓舞曲面臨的一大挑戰(zhàn)，但也給予我很大的快樂(lè)。在舞臺(tái)上表演時(shí)，我能夠感受到觀眾的掌聲和喝彩，這種由內(nèi)而外的喜悅感是無(wú)法言喻的。舞臺(tái)表演不僅是技巧的展示，更是對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
第五段：圓舞曲帶給我的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)圓舞曲，我認(rèn)識(shí)到舞蹈不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我也更加懂得如何與他人合作、如何釋放自己的壓力，更多地享受與他人的互動(dòng)和交流。圓舞曲也讓我理解到藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，音樂(lè)與舞蹈的語(yǔ)言在全球都是通用的。通過(guò)舞蹈，我感受到了不同文化之間的融合和交融。因此，我堅(jiān)信舞蹈是一種美的力量，它能夠拉近人與人的距離，使我們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的世界中實(shí)現(xiàn)心靈的和諧。
總結(jié)
通過(guò)這次圓舞曲的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)音樂(lè)與舞蹈的認(rèn)識(shí)，還加強(qiáng)了身體的控制能力和協(xié)調(diào)性。舞臺(tái)表演的挑戰(zhàn)和喜悅使我更加深刻地理解了舞蹈的艱辛與美妙。最重要的是，圓舞曲讓我領(lǐng)悟到舞蹈是一種生活的態(tài)度和一種美的力量，它能夠使人與人之間建立更加緊密的聯(lián)系。我將繼續(xù)鍛煉自己的舞技，用舞蹈詮釋生活的美好和藝術(shù)的魅力。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂(lè)的藝術(shù)，給人們帶來(lái)了美妙的視聽(tīng)享受。近日，我有幸參與了一場(chǎng)圓舞曲表演，深深感受到了這項(xiàng)舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)圓舞曲的心得體會(huì)。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習(xí)圓舞曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對(duì)于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂(lè)的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動(dòng)作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與舞伴默契配合，共同完成各項(xiàng)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運(yùn)用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂(lè)和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過(guò)不斷的練習(xí)和體驗(yàn)，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂(lè)與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
圓舞曲是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過(guò)程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動(dòng)作的默契和協(xié)調(diào)性。通過(guò)不斷的對(duì)話(huà)和討論，我們能夠更好地理解對(duì)方的舞蹈動(dòng)作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也讓我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗(yàn)到了藝術(shù)上的快樂(lè)，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過(guò)優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂(lè)，讓我更加熱愛(ài)生活，并堅(jiān)信在困難面前保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。同時(shí)，這項(xiàng)舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅(jiān)持提高自身能力的價(jià)值。圓舞曲不僅給我?guī)?lái)了舞蹈的快樂(lè)，更讓我從中學(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）
圓舞曲是一項(xiàng)優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機(jī)會(huì)展示自己的才華，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)與感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇六
《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
1、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，像小紳士一樣，請(qǐng)女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽(tīng)《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會(huì)跳舞的小伙伴也來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，它是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面這首樂(lè)曲你們就會(huì)找到答案。不過(guò)這個(gè)小伙伴對(duì)你們可有個(gè)要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實(shí)在想說(shuō)出它是誰(shuí)，你可以用動(dòng)作表示出來(lái)。
2、復(fù)聽(tīng)《小狗圓舞曲》
師：原來(lái)是小狗在跳舞（在黑板上寫(xiě)“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國(guó)作曲家安德森寫(xiě)的一首管弦樂(lè)曲。小狗的叫聲是用小提琴來(lái)模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時(shí)的情緒和舞步有沒(méi)有變化呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們和老師一起用圖形來(lái)表示我們所聽(tīng)到的。（在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，師在黑板上畫(huà)圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過(guò)剛才我們一起畫(huà)的圖形譜，你們覺(jué)得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂(lè)里感受到了什么？（生敘述：音樂(lè)加重了，樂(lè)器加多了）其實(shí)，一開(kāi)始的音樂(lè)快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來(lái)啊，很多小狗都被吸引過(guò)來(lái)了，也開(kāi)始跳起了圓舞曲。讓我們?cè)賮?lái)感受一下樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請(qǐng)你跟著老師的琴聲用la 和da 來(lái)唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la 來(lái)唱有點(diǎn)單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來(lái)唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱(chēng)為a，第二段稱(chēng)為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱(chēng)它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請(qǐng)我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們?cè)敢鈫?？不過(guò)一直跳舞有點(diǎn)累，所以我們聽(tīng)第一段時(shí)輕輕地跟著旋律演唱，聽(tīng)第二段時(shí)就跟著小狗跳舞，聽(tīng)第三段時(shí)我們邊唱邊學(xué)小狗的動(dòng)作。
8、尾聲
師：在樂(lè)曲的尾聲部分誰(shuí)出現(xiàn)了？（小狗）對(duì)呀，突然的幾聲狗叫使正在專(zhuān)心跳舞的小狗大為震驚，這時(shí)的音樂(lè)用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒(méi)錯(cuò)，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽(tīng)到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)
師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！
2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇七
鞏固應(yīng)用，進(jìn)一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設(shè)計(jì)了一組練習(xí)題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問(wèn)題之后再來(lái)解決問(wèn)題，在學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生講講自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)過(guò)程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時(shí)間有些偏長(zhǎng)，導(dǎo)致后面學(xué)生做練習(xí)時(shí)間緊湊，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的提問(wèn)還應(yīng)進(jìn)一步明確核心。在今后的'教學(xué)中我還應(yīng)進(jìn)一步做到注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并且要及時(shí)抓住學(xué)生回答過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇八
對(duì)于小班，我可以說(shuō)是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對(duì)他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動(dòng)我猶豫了很久，一遍一遍地聽(tīng)著《小狗圓舞曲》的音樂(lè)，卻不知從何處下手。后來(lái)通過(guò)尋找相關(guān)資料、請(qǐng)教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動(dòng)，但何老師說(shuō)小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時(shí)期，坐墊子不合適，因此我打消了這個(gè)念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂(lè)的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對(duì)于音樂(lè)的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時(shí)所要注意的。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇九
對(duì)于小班，我可以說(shuō)是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對(duì)他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動(dòng)我猶豫了很久，一遍一遍地聽(tīng)著《小狗圓舞曲》的音樂(lè)，卻不知從何處下手。后來(lái)通過(guò)尋找相關(guān)資料、請(qǐng)教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動(dòng)，但何老師說(shuō)小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時(shí)期，坐墊子不合適，因此我打消了這個(gè)念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂(lè)的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對(duì)于音樂(lè)的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時(shí)所要注意的.。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十
值得高興的是在幼兒跌倒時(shí)，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮?lái)解釋孩子躺在地上的表現(xiàn)，不是手足無(wú)措、視而不見(jiàn)。同時(shí)難過(guò)的是沒(méi)有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說(shuō)我后面的課有點(diǎn)急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張?jiān)斐傻?，她們建議我在備課時(shí)預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)，不會(huì)很緊張。最令我意外的是：我會(huì)那么溫柔的對(duì)待孩子。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一向是一個(gè)大嗓門(mén)，我一說(shuō)話(huà)，十步遠(yuǎn)的人都能聽(tīng)到，但這次我卻……可能是自己意識(shí)到了這個(gè)情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神，甚至是說(shuō)話(huà)聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點(diǎn)的方式對(duì)待，不能一視同仁?；顒?dòng)內(nèi)容要富有懸念，語(yǔ)言要精練，有時(shí)孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”也。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十一
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的.特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、小樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)名稱(chēng)
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）
操作過(guò)程
環(huán)節(jié)反思
備注
導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?！斗ǎ?tīng)國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：
師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小狗圓舞曲
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十二
詩(shī)句淺顯易懂，并涉及到家喻戶(hù)曉的神話(huà)傳說(shuō)故事《牛郎織女》，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力，在教學(xué)中，我對(duì)讀的設(shè)計(jì)有范讀，吟誦，個(gè)別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評(píng)，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩(shī)情詩(shī)境，強(qiáng)化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩(shī)情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩(shī)中的意境和作者的感情。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。每首詩(shī)都有某種情調(diào)的表達(dá)?！镀蚯伞愤@首詩(shī)就表達(dá)一種喜悅的情緒，所以，問(wèn)題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會(huì)團(tuán)聚的時(shí)刻，你覺(jué)得他們此時(shí)的心情會(huì)如何？”的提出會(huì)使學(xué)生自主的去讀，讀出心情，也會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)，讀得更動(dòng)情，讀得更感人。這樣也勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生閱讀古詩(shī)的效果和能力。
要想提高閱讀古詩(shī)的實(shí)效，就得讓學(xué)生理解古詩(shī)的背景。教學(xué)時(shí)，我首先由以前積累的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)引入新課，為了達(dá)到補(bǔ)充資料、豐富閱讀信息、了解古詩(shī)的背景的目的，我播放了學(xué)生喜愛(ài)的神話(huà)傳說(shuō)《牛郎織女》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個(gè)家喻戶(hù)曉神話(huà)傳說(shuō)，領(lǐng)悟“牽?？椗珊訕颉钡膩?lái)由，體會(huì)它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對(duì)幸福的向往之情。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇一
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂(lè)與民間音樂(lè)元素的著名作品，由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂(lè)曲以其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽(yù)，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂(lè)愛(ài)好者，最近我有幸傾聽(tīng)了這首動(dòng)人的樂(lè)曲，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進(jìn)的感覺(jué)。整首曲子音樂(lè)上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強(qiáng)有力的管弦樂(lè)器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂(lè)形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥(niǎo)在清晨歡快地歌唱，春風(fēng)拂面，給人一種無(wú)限的活力與生機(jī)。每當(dāng)我聽(tīng)到這樣的旋律，就仿佛能感受到無(wú)邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂(lè)和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿(mǎn)了各種歡快明快的音符和動(dòng)聽(tīng)的旋律。每當(dāng)聽(tīng)到這種歡快的音樂(lè)，不由自主地腳底躍起邁動(dòng)，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂(lè)中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動(dòng)，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當(dāng)聽(tīng)到這首樂(lè)曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂(lè)的節(jié)奏，仿佛與音樂(lè)融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺(jué)。中段的慢板使人感受到一種寧?kù)o與舒適。在這部分音樂(lè)中，悠揚(yáng)的旋律以柔和的力量使人們放松下來(lái)，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧?kù)o。每當(dāng)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，我心情也逐漸平靜下來(lái)，獲得一種內(nèi)心深處的寧?kù)o與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺(jué)。曲中的音符輕快靈動(dòng)，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂(lè)形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當(dāng)我感到疲憊和壓力時(shí)，聽(tīng)一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂(lè)給予我身心的放松，使我能更積極地面對(duì)生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會(huì)了我要保持與人交往時(shí)的和諧和平衡。整首曲子以快板開(kāi)始，中段變?yōu)槁?，最后回到快板，通過(guò)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動(dòng)。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關(guān)系中的一個(gè)重要問(wèn)題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實(shí)生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂(lè)和歡愉，還需要給予對(duì)方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無(wú)窮的經(jīng)典音樂(lè)作品。通過(guò)這首樂(lè)曲，我們可以感受到活力與奮進(jìn)、快樂(lè)與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動(dòng)我們積極進(jìn)取、快樂(lè)生活并與他人建立和諧關(guān)系的樂(lè)曲。我深深被這首樂(lè)曲所打動(dòng)，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類(lèi)似的體驗(yàn)與啟發(fā)。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇二
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲;相關(guān)的ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
一、音樂(lè)欣賞a段。
1、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎?""音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞b段。
1、播放b段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放b段音樂(lè))
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)："你怎么知道的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"(音樂(lè)里)
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了?"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng)：提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因而在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的;再聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽(tīng)時(shí)，分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫(xiě)了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作;接著分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫(huà)等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇三
1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。
感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛(ài)的活動(dòng)。
一、音樂(lè)欣賞a段。
1、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？""音樂(lè)是快快的.還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽(tīng)a段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞b段。
1、播放b段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。
提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放b段音樂(lè)）
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"（音樂(lè)里）
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè)，邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
：自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇四
圓舞曲是一種優(yōu)美和諧的舞蹈，以其獨(dú)特的旋律和舞步魅力著無(wú)數(shù)舞者的心，我近期參加了一次圓舞曲的培訓(xùn)課程，從中收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到圓舞曲的魅力所在，對(duì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)圓舞曲的舞步和技巧有了更全面的掌握。下面將就我在圓舞曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：音樂(lè)與舞蹈的完美融合
每一種舞蹈都有其特定的音樂(lè)，但圓舞曲的音樂(lè)和舞蹈之間的和諧度無(wú)疑是最高的。圓舞曲音樂(lè)具有優(yōu)美的旋律、節(jié)奏感強(qiáng)，它能夠自然而然地引導(dǎo)我們跳起舞來(lái)。音樂(lè)能夠激發(fā)人們的舞蹈欲望，而舞蹈則通過(guò)身體語(yǔ)言展現(xiàn)音樂(lè)的美感。在圓舞曲中，音樂(lè)和舞蹈相互依靠，相互支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)圓舞曲，我更加深刻地理解到音樂(lè)與舞蹈之間的互動(dòng)關(guān)系。
第三段：舞蹈技巧的提升
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了一些基本的舞步，也進(jìn)一步理解了舞蹈的技巧。圓舞曲的舞步雖然看似簡(jiǎn)單，但其精妙之處在于舞者需要保持舞步的流暢性和美感。這對(duì)于舞者的身體協(xié)調(diào)性和形體控制能力提出了較高的要求。在我學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到舞蹈需要身體的靈活性和力量，這使我更加堅(jiān)定了持續(xù)鍛煉身體的決心。
第四段：舞臺(tái)表演的挑戰(zhàn)和喜悅
圓舞曲是以舞臺(tái)表演為重點(diǎn)的舞蹈形式，它要求舞者在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和技巧。在舞臺(tái)表演中，舞者需要保持自信和從容，同時(shí)與搭檔的配合也尤為重要。這是我學(xué)習(xí)圓舞曲面臨的一大挑戰(zhàn)，但也給予我很大的快樂(lè)。在舞臺(tái)上表演時(shí)，我能夠感受到觀眾的掌聲和喝彩，這種由內(nèi)而外的喜悅感是無(wú)法言喻的。舞臺(tái)表演不僅是技巧的展示，更是對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
第五段：圓舞曲帶給我的啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)圓舞曲，我認(rèn)識(shí)到舞蹈不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我也更加懂得如何與他人合作、如何釋放自己的壓力，更多地享受與他人的互動(dòng)和交流。圓舞曲也讓我理解到藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，音樂(lè)與舞蹈的語(yǔ)言在全球都是通用的。通過(guò)舞蹈，我感受到了不同文化之間的融合和交融。因此，我堅(jiān)信舞蹈是一種美的力量，它能夠拉近人與人的距離，使我們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的世界中實(shí)現(xiàn)心靈的和諧。
總結(jié)
通過(guò)這次圓舞曲的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)音樂(lè)與舞蹈的認(rèn)識(shí)，還加強(qiáng)了身體的控制能力和協(xié)調(diào)性。舞臺(tái)表演的挑戰(zhàn)和喜悅使我更加深刻地理解了舞蹈的艱辛與美妙。最重要的是，圓舞曲讓我領(lǐng)悟到舞蹈是一種生活的態(tài)度和一種美的力量，它能夠使人與人之間建立更加緊密的聯(lián)系。我將繼續(xù)鍛煉自己的舞技，用舞蹈詮釋生活的美好和藝術(shù)的魅力。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂(lè)的藝術(shù)，給人們帶來(lái)了美妙的視聽(tīng)享受。近日，我有幸參與了一場(chǎng)圓舞曲表演，深深感受到了這項(xiàng)舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)圓舞曲的心得體會(huì)。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習(xí)圓舞曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對(duì)于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂(lè)的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動(dòng)作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與舞伴默契配合，共同完成各項(xiàng)舞蹈動(dòng)作。通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運(yùn)用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂(lè)和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過(guò)不斷的練習(xí)和體驗(yàn)，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂(lè)與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
圓舞曲是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過(guò)程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動(dòng)作的默契和協(xié)調(diào)性。通過(guò)不斷的對(duì)話(huà)和討論，我們能夠更好地理解對(duì)方的舞蹈動(dòng)作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也讓我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗(yàn)到了藝術(shù)上的快樂(lè)，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過(guò)優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂(lè)，讓我更加熱愛(ài)生活，并堅(jiān)信在困難面前保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。同時(shí)，這項(xiàng)舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅(jiān)持提高自身能力的價(jià)值。圓舞曲不僅給我?guī)?lái)了舞蹈的快樂(lè)，更讓我從中學(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）
圓舞曲是一項(xiàng)優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機(jī)會(huì)展示自己的才華，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)與感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇六
《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
1、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，像小紳士一樣，請(qǐng)女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽(tīng)《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會(huì)跳舞的小伙伴也來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，它是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面這首樂(lè)曲你們就會(huì)找到答案。不過(guò)這個(gè)小伙伴對(duì)你們可有個(gè)要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實(shí)在想說(shuō)出它是誰(shuí)，你可以用動(dòng)作表示出來(lái)。
2、復(fù)聽(tīng)《小狗圓舞曲》
師：原來(lái)是小狗在跳舞（在黑板上寫(xiě)“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國(guó)作曲家安德森寫(xiě)的一首管弦樂(lè)曲。小狗的叫聲是用小提琴來(lái)模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時(shí)的情緒和舞步有沒(méi)有變化呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們和老師一起用圖形來(lái)表示我們所聽(tīng)到的。（在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，師在黑板上畫(huà)圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過(guò)剛才我們一起畫(huà)的圖形譜，你們覺(jué)得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂(lè)里感受到了什么？（生敘述：音樂(lè)加重了，樂(lè)器加多了）其實(shí)，一開(kāi)始的音樂(lè)快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來(lái)啊，很多小狗都被吸引過(guò)來(lái)了，也開(kāi)始跳起了圓舞曲。讓我們?cè)賮?lái)感受一下樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請(qǐng)你跟著老師的琴聲用la 和da 來(lái)唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la 來(lái)唱有點(diǎn)單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來(lái)唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱(chēng)為a，第二段稱(chēng)為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱(chēng)它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請(qǐng)我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們?cè)敢鈫?？不過(guò)一直跳舞有點(diǎn)累，所以我們聽(tīng)第一段時(shí)輕輕地跟著旋律演唱，聽(tīng)第二段時(shí)就跟著小狗跳舞，聽(tīng)第三段時(shí)我們邊唱邊學(xué)小狗的動(dòng)作。
8、尾聲
師：在樂(lè)曲的尾聲部分誰(shuí)出現(xiàn)了？（小狗）對(duì)呀，突然的幾聲狗叫使正在專(zhuān)心跳舞的小狗大為震驚，這時(shí)的音樂(lè)用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒(méi)錯(cuò)，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽(tīng)到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)
師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！
2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇七
鞏固應(yīng)用，進(jìn)一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設(shè)計(jì)了一組練習(xí)題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問(wèn)題之后再來(lái)解決問(wèn)題，在學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生講講自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學(xué)，我感覺(jué)自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)過(guò)程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時(shí)間有些偏長(zhǎng)，導(dǎo)致后面學(xué)生做練習(xí)時(shí)間緊湊，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的提問(wèn)還應(yīng)進(jìn)一步明確核心。在今后的'教學(xué)中我還應(yīng)進(jìn)一步做到注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并且要及時(shí)抓住學(xué)生回答過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇八
對(duì)于小班，我可以說(shuō)是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對(duì)他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動(dòng)我猶豫了很久，一遍一遍地聽(tīng)著《小狗圓舞曲》的音樂(lè)，卻不知從何處下手。后來(lái)通過(guò)尋找相關(guān)資料、請(qǐng)教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動(dòng)，但何老師說(shuō)小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時(shí)期，坐墊子不合適，因此我打消了這個(gè)念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂(lè)的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對(duì)于音樂(lè)的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時(shí)所要注意的。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇九
對(duì)于小班，我可以說(shuō)是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對(duì)他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動(dòng)我猶豫了很久，一遍一遍地聽(tīng)著《小狗圓舞曲》的音樂(lè)，卻不知從何處下手。后來(lái)通過(guò)尋找相關(guān)資料、請(qǐng)教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動(dòng)，但何老師說(shuō)小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時(shí)期，坐墊子不合適，因此我打消了這個(gè)念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂(lè)的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對(duì)于音樂(lè)的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時(shí)所要注意的.。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十
值得高興的是在幼兒跌倒時(shí)，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮?lái)解釋孩子躺在地上的表現(xiàn)，不是手足無(wú)措、視而不見(jiàn)。同時(shí)難過(guò)的是沒(méi)有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說(shuō)我后面的課有點(diǎn)急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張?jiān)斐傻?，她們建議我在備課時(shí)預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時(shí)，不會(huì)很緊張。最令我意外的是：我會(huì)那么溫柔的對(duì)待孩子。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一向是一個(gè)大嗓門(mén)，我一說(shuō)話(huà)，十步遠(yuǎn)的人都能聽(tīng)到，但這次我卻……可能是自己意識(shí)到了這個(gè)情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神，甚至是說(shuō)話(huà)聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點(diǎn)的方式對(duì)待，不能一視同仁?；顒?dòng)內(nèi)容要富有懸念，語(yǔ)言要精練，有時(shí)孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”也。
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十一
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的.特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、小樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)名稱(chēng)
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）
操作過(guò)程
環(huán)節(jié)反思
備注
導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?！斗ǎ?tīng)國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：
師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小狗圓舞曲
小狗圓舞曲心得體會(huì)篇十二
詩(shī)句淺顯易懂，并涉及到家喻戶(hù)曉的神話(huà)傳說(shuō)故事《牛郎織女》，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力，在教學(xué)中，我對(duì)讀的設(shè)計(jì)有范讀，吟誦，個(gè)別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評(píng)，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩(shī)情詩(shī)境，強(qiáng)化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩(shī)情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩(shī)中的意境和作者的感情。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。每首詩(shī)都有某種情調(diào)的表達(dá)?！镀蚯伞愤@首詩(shī)就表達(dá)一種喜悅的情緒，所以，問(wèn)題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會(huì)團(tuán)聚的時(shí)刻，你覺(jué)得他們此時(shí)的心情會(huì)如何？”的提出會(huì)使學(xué)生自主的去讀，讀出心情，也會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)，讀得更動(dòng)情，讀得更感人。這樣也勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生閱讀古詩(shī)的效果和能力。
要想提高閱讀古詩(shī)的實(shí)效，就得讓學(xué)生理解古詩(shī)的背景。教學(xué)時(shí)，我首先由以前積累的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)引入新課，為了達(dá)到補(bǔ)充資料、豐富閱讀信息、了解古詩(shī)的背景的目的，我播放了學(xué)生喜愛(ài)的神話(huà)傳說(shuō)《牛郎織女》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個(gè)家喻戶(hù)曉神話(huà)傳說(shuō)，領(lǐng)悟“牽?？椗珊訕颉钡膩?lái)由，體會(huì)它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對(duì)幸福的向往之情。