總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗和評估個人的成長和進步。寫總結(jié)時要準確把握要點和重點，突出核心內(nèi)容，避免以次要的事項影響文章的重要性。接下來將分享一些總結(jié)的寫作技巧和要點，以幫助大家更好地進行總結(jié)寫作。
數(shù)字游戲游戲心得篇一
近年來，隨著智能手機的普及，各種休閑娛樂游戲也成為現(xiàn)代人生活的一部分。作為其中一款熱門游戲，踩數(shù)字游戲已經(jīng)席卷全球數(shù)百萬玩家。通過不斷踩中閃爍的數(shù)字方塊，來挑戰(zhàn)自己的反應(yīng)速度與眼力。這款游戲簡單卻又富有挑戰(zhàn)性，充滿了激情與樂趣，讓人沉迷其中。在這里，我要分享一下我對踩數(shù)字游戲的心得體會。
首先，踩數(shù)字游戲能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力。在游戲開始后，屏幕上的數(shù)字方塊會迅速閃爍，玩家需要迅速定位并點擊正確的數(shù)字。這種快速的思維和手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能夠有效提高我們的注意力集中和反應(yīng)速度。長時間的練習(xí)之下，不僅可以在游戲中取得更好的成績，也能夠在現(xiàn)實生活中更加迅捷地應(yīng)對突發(fā)事件和壓力。
其次，踩數(shù)字游戲能夠培養(yǎng)耐心和毅力。每一輪的數(shù)字方塊閃爍時間很短，玩家往往需要多次嘗試才能成功點擊。這要求玩家保持冷靜、不放棄的心態(tài)，反復(fù)嘗試，直到找到正確的數(shù)字。在這個過程中，我們會慢慢培養(yǎng)起耐心和毅力，不怕困難，不急于求成。這種精神也會滲透到我們的日常生活中，幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
另外，踩數(shù)字游戲還能鍛煉我們的觀察力和記憶力。每一輪的數(shù)字方塊都有不同的排列和閃爍規(guī)律，我們需要憑借自己的觀察力找到正確的踩點。同時，隨著游戲的深入，數(shù)字方塊的速度和數(shù)量也會逐漸增加，需要我們對以往出現(xiàn)過的數(shù)字進行記憶。通過不斷地觀察和記憶，我們的觀察力和記憶力也會得到有效的訓(xùn)練和提升。這對于我們在學(xué)習(xí)和工作中的信息處理能力以及對細節(jié)的敏感度都有很大的幫助。
而且，踩數(shù)字游戲也具有一定的競爭性和社交性。在游戲中，我們可以將自己的成績與其他玩家進行比較，爭取更好的排名。這種競爭能夠激發(fā)我們的斗志，讓我們更加充滿動力，努力提升自己的游戲水平。同時，我們也可以和朋友、家人一起玩這個游戲，一起交流心得和技巧。通過相互比較、學(xué)習(xí)和分享，我們能夠建立更加緊密的友誼和團隊合作意識，豐富我們的社交生活。
綜上所述，踩數(shù)字游戲是一款富有挑戰(zhàn)性和樂趣的休閑娛樂游戲。通過練習(xí)這個游戲，我們能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)耐心和毅力，提高觀察力和記憶力，同時也能夠體驗到競爭的樂趣和分享的快樂。這款游戲不僅可以帶給我們娛樂和放松，還能夠在我們的日常生活中起到積極的影響。讓我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，在不斷的挑戰(zhàn)中開拓和提升自己的潛能。
數(shù)字游戲游戲心得篇二
數(shù)字人生游戲是一款以人生為主題的模擬游戲，在這個游戲中，玩家可以扮演一個虛擬角色，體驗從出生到老去的一生軌跡。玩這款游戲，深刻感受到了現(xiàn)實和虛擬之間的微妙變化，也對人生有了更多的思考和體悟。下面我將會通過分析游戲中的五個方面來分享我的心得體會。
首先，數(shù)字人生游戲給我?guī)砹藢ι畹乃伎?。在游戲中，我可以自由選擇我的角色的職業(yè)、愛好和朋友。這種選擇權(quán)讓我深刻領(lǐng)悟到了人生中我們每時每刻都在做出選擇，并且這些選擇會對我們的生活產(chǎn)生重大影響。我發(fā)現(xiàn)，每一個小小的選擇都會在未來產(chǎn)生不可忽視的效果。這讓我明白到，我們應(yīng)該對自己的選擇負責(zé)，因為每一個選擇都是我們自己的責(zé)任。
其次，數(shù)字人生也讓我認識到了生命的可貴。在游戲中，我扮演的角色開始從幼年，逐漸長大直至老去。而在這個過程中，我看到了人的一生是多么的脆弱和寶貴，因為我們的生命是有限的。這讓我對生命的可貴有了更深的認識，也使我更加明白應(yīng)該珍惜眼前的一切。無論是與家人相處、與朋友分享快樂，還是追求夢想的過程，都是一段珍貴的經(jīng)歷。因此，我決定要更加充實和珍惜自己的人生，活得更有意義。
第三，數(shù)字人生游戲給我?guī)砹嗣鎸Υ煺鄣挠職?。在游戲中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時我會失敗，有時我會被困擾和打擊。然而，我深深明白，生活中沒有一個人能夠一帆風(fēng)順。正是這些艱辛的時刻，使我們更強大和成長。教會我如何面對挫折，如何從失敗中學(xué)習(xí)，如何勇敢地嘗試新的事物。而這些經(jīng)驗也會在現(xiàn)實生活中幫助到我，讓我能夠更加從容地面對任何困難和挑戰(zhàn)。
第四，數(shù)字人生游戲還教會了我如何管理我的時間。在游戲中，我可以自由地安排自己的每一天。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時間，才能更好地完成任務(wù)并取得進步。當(dāng)然，也需要注意休息和娛樂的平衡，否則會導(dǎo)致身心疲憊甚至失去動力。通過這種游戲體驗，我意識到了時間的寶貴和管理時間的重要性。我決定要更加合理地安排我的生活，提高我的工作效率，充實我的自我發(fā)展。
最后，數(shù)字人生游戲也教會了我對待他人的包容和理解。在游戲中，我與其他虛擬角色進行互動，了解到每個人都有自己的故事和背景。有時候，我會產(chǎn)生偏見和誤解，但隨著與他們相處的時間增加，我開始理解并包容他們。這種體驗教會了我在現(xiàn)實生活中更加包容和理解他人。每個人都有自己的經(jīng)歷和困難，我們應(yīng)該以平和和寬容的心態(tài)去對待他人，以建立更加和諧的社會。
總之，數(shù)字人生游戲給予了我許多關(guān)于生活的思考和體會。從選擇權(quán)、生命的可貴、面對挫折、管理時間到對待他人的包容與理解，這些游戲體驗都使我更加堅定了自己的人生態(tài)度。我相信，這些體會和思考都會對我的現(xiàn)實生活產(chǎn)生積極的影響。我要更加努力地生活，充實自己，讓生命變得更加有意義和精彩。
數(shù)字游戲游戲心得篇三
第一段：引言（字數(shù)：150字）
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，數(shù)字游戲是幼兒園教育的重要組成部分。我作為一名幼兒園老師，多年來一直致力于數(shù)字游戲的設(shè)計和實踐，深深地體會到數(shù)字游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。數(shù)字游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力，并激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中的心得體會。
第二段：數(shù)字游戲的樂趣與有效性（字數(shù)：250字）
數(shù)字游戲不僅令幼兒感到快樂和愉悅，同時也對他們的認知和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過數(shù)字游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)的概念、大小關(guān)系和數(shù)值順序。例如，我們可以利用數(shù)字積木游戲幫助幼兒認識數(shù)的形態(tài)和數(shù)量之間的關(guān)系，并通過搭建各種數(shù)字結(jié)構(gòu)來培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，數(shù)字游戲也能促進幼兒的社交互動和合作能力，例如，通過小組合作游戲，幼兒可以一起解決問題、分享想法，并培養(yǎng)相互尊重和傾聽他人觀點的能力。
第三段：數(shù)字游戲的個性化教學(xué)（字數(shù)：250字）
幼兒在數(shù)字游戲中展現(xiàn)出的個體差異很大，因此，個性化教學(xué)在數(shù)字游戲中顯得尤為重要。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點和興趣，設(shè)計適合他們的數(shù)字游戲。例如，對于喜歡音樂的幼兒，我們可以設(shè)計一些結(jié)合音樂元素的數(shù)字游戲，讓他們通過歌曲或舞蹈與數(shù)字進行互動。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的認知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整數(shù)字游戲的難度和復(fù)雜性。這樣做不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能促進他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：數(shù)字游戲與幼兒興趣的結(jié)合（字數(shù)：250字）
幼兒園教育的核心理念之一是興趣至上，數(shù)字游戲也不例外。幼兒在數(shù)字游戲中的參與和投入程度往往取決于他們對游戲內(nèi)容的興趣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣，有針對性地設(shè)計數(shù)字游戲。例如，對于熱愛動物的幼兒，我們可以通過動物配對游戲來讓他們認識不同的動物和相應(yīng)的數(shù)字。通過與幼兒共同參與數(shù)字游戲，并體會到游戲帶來的樂趣，他們將對數(shù)字的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
第五段：數(shù)字游戲的延伸與應(yīng)用（字數(shù)：200字）
數(shù)字游戲不僅限于幼兒園課堂中的教學(xué)，還可以延伸至日常生活中。例如，在購物時，我們可以讓幼兒參與金錢計算，幫助他們鍛煉數(shù)學(xué)技能和實踐能力。此外，在餐桌上，我們可以通過與幼兒一起進行餐具計數(shù)游戲，培養(yǎng)他們的數(shù)的概念。通過數(shù)字游戲的延伸和應(yīng)用，幼兒將能夠在實際生活中運用數(shù)字技能，提高數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
結(jié)尾：
數(shù)字游戲是幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，也增強了幼兒對數(shù)字的興趣。通過個性化教學(xué)和結(jié)合幼兒的興趣，數(shù)字游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和投入度，并推動他們在數(shù)字領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進方法，讓每一個幼兒在游戲中都能夠獲得樂趣和成長。
數(shù)字游戲游戲心得篇四
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，各種數(shù)字密碼游戲在市場上迅速興起。這些游戲不僅具有娛樂性，更能鍛煉我們的頭腦和邏輯思維能力。我最近玩了一個名為“傳遞數(shù)字密碼”的游戲，通過這個游戲，我不僅體驗到了樂趣，還發(fā)現(xiàn)了一些技巧和心得。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：游戲規(guī)則與樂趣
傳遞數(shù)字密碼游戲的規(guī)則非常簡單，參與者需要依次輸入一串?dāng)?shù)字密碼，密碼由主持人生成。主持人只會告訴你哪些數(shù)字是正確的，哪些是錯誤的。你需要通過邏輯推理，找出正確的數(shù)字密碼。這個游戲不僅考驗了我們的邏輯思維和推理能力，還鍛煉了我們的團隊合作能力。每一輪的密碼都對我們來說是一個謎題，需要我們相互合作，共同解決。這種團隊合作的樂趣讓游戲變得更加有趣。
第三段：技巧與策略
在玩?zhèn)鬟f數(shù)字密碼游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的策略和技巧。首先，利用已經(jīng)獲得的信息，建立一個數(shù)字密碼的候選列表。根據(jù)主持人的回答，逐漸排除錯誤的數(shù)字。其次，要充分利用每一輪的猜測，通過主持人的反饋來確定正確的數(shù)字。同時，要善于分析其他玩家的猜測和反饋，從中獲取一些有價值的線索。最后，要注意觀察主持人的表情和動作，有時候他們會在不經(jīng)意間泄露一些信息。這些技巧和策略可以幫助我們更快地找出正確的數(shù)字密碼。
第四段：團隊合作的重要性
傳遞數(shù)字密碼游戲的一個重要特點就是團隊合作的重要性。每個人都扮演著一個關(guān)鍵的角色，只有大家密切配合，才能在規(guī)定的時間內(nèi)解開密碼。在游戲中，彼此信任是非常重要的。如果有人不愿與其他隊員分享自己的觀察和想法，那么整個團隊的解題效率將會大大降低。因此，團隊成員之間要建立起信任，保持良好的交流，并相互支持，才能取得更好的成績。
第五段：個人成長與反思
通過參與傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅僅獲得了樂趣，還在思維能力上得到了鍛煉。這種推理和邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在游戲中有用，也可以應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的問題解決。同時，通過與他人合作，我更加意識到了溝通和合作的重要性。我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的不足之處，如有時候我的意見表達不清晰，或者不愿意接受別人的建議。這些問題讓我反思并努力進行改進，以便在未來的挑戰(zhàn)中取得更好的成績。
總結(jié)：
通過傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多有用的技巧和策略。通過這個游戲，我更加意識到團隊合作的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中需要改進的地方。這種游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還加深了我們與他人之間的交流和合作。傳遞數(shù)字密碼游戲是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的活動，我期待繼續(xù)在未來的游戲中不斷成長和進步。
數(shù)字游戲游戲心得篇五
第一段：引言
幼兒園數(shù)字游戲作為幼兒園教育活動中重要的一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，具有重要的意義。在參與幼兒園數(shù)字游戲的過程中，我深深地感受到了數(shù)字游戲的魅力和教育價值。
第二段：數(shù)字游戲的趣味性
數(shù)字游戲往往設(shè)計簡單、趣味性十足，以吸引幼兒的興趣和注意力。通過數(shù)字游戲，幼兒可以在玩樂中探索數(shù)字的奧秘，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心。我還記得當(dāng)我第一次參與數(shù)字拼圖游戲時，每個數(shù)字拼圖都有一個插槽，我們需要將相應(yīng)數(shù)量的物件放入插槽中來完成拼圖。這個游戲不僅幫助幼兒們熟悉數(shù)字的圖形表示，同時也培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認知能力。
第三段：數(shù)字游戲的認知提升
數(shù)字游戲不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，還促進了他們的認知能力的提升。我最喜歡的數(shù)字游戲是找數(shù)字游戲，我們需要在教室里找到散落的數(shù)字卡片，并按照卡片上的數(shù)字順序排列起來。通過這個游戲，我提高了數(shù)字辨識能力，學(xué)會了數(shù)字的順序和排列規(guī)律。更重要的是，通過找數(shù)字的過程中，我注意到數(shù)字的存在于我們生活的方方面面，如路牌上的數(shù)字、電梯按鈕上的數(shù)字等，進一步培養(yǎng)了對數(shù)字的認知。
第四段：數(shù)字游戲的合作精神
數(shù)字游戲培養(yǎng)了幼兒之間的合作意識和團隊精神。例如，我們常常進行數(shù)字闖關(guān)游戲，通過小組合作的方式解決問題。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作、分工合作、互相幫助，還培養(yǎng)了團隊意識和溝通能力。這些是我在數(shù)字游戲中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，不僅在課堂上幫助我更好地與同學(xué)合作，也在日常生活中增進了我與他人的友誼。
第五段：數(shù)字游戲的啟迪作用
數(shù)字游戲在幼兒園階段發(fā)揮著重要的教育啟迪作用。通過數(shù)字游戲，幼兒可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高自己的數(shù)學(xué)造詣。同時，數(shù)字游戲也教會幼兒如何觀察、分析、解決問題，這些是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中必不可少的技能。通過數(shù)字游戲，幼兒還能在娛樂中提高自己的專注力和堅持力，這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)和人生發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
數(shù)字游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，還提升了他們的認知能力和合作精神。在我參與數(shù)字游戲的過程中，我從中學(xué)到了很多知識和技能，這些對我日后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的幫助。我相信，數(shù)字游戲會在幼兒的教育道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇六
數(shù)字是人類社會發(fā)展的重要標(biāo)志和工具，對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)字是他們語言、邏輯、思維發(fā)展的基礎(chǔ)。為了幫助幼兒更好地掌握數(shù)字概念，我參加了幼兒園數(shù)字游戲課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)體驗，我深感數(shù)字游戲的重要性和價值。本文將從游戲的目的、實施方法、教學(xué)反思以及對幼兒的影響四個方面展開描述，以期讓更多人了解和重視幼兒數(shù)字游戲的重要性。
首先，通過數(shù)字游戲可以幫助幼兒建立正確的數(shù)字概念。在游戲中，幼兒可以通過觸摸、感受、思考等直接參與的方式來認識數(shù)字的概念和特點。例如，在玩數(shù)字拼圖游戲時，幼兒需要按照數(shù)字的大小、形狀等進行拼圖，這樣可以鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力，進而加深對數(shù)字的理解。此外，數(shù)字游戲還可以通過重復(fù)操練的方式幫助幼兒記憶數(shù)字，進而提高他們的記憶能力和數(shù)字運算能力。
其次，數(shù)字游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。在數(shù)字游戲中，幼兒需要與其他小朋友一起合作完成任務(wù)。例如，在玩數(shù)獨游戲時，幼兒需要相互協(xié)作，共同思考，才能找到正確的解法。通過這種合作，幼兒不僅可以學(xué)會與他人進行交流和合作，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感，提高他們的社交能力。
再次，數(shù)字游戲可以通過游戲化的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時期的孩子喜歡玩耍，他們往往對游戲更感興趣。數(shù)字游戲正是將數(shù)字與游戲相結(jié)合，創(chuàng)造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在玩數(shù)字連線游戲時，幼兒需要選擇正確的數(shù)字連線，通過游戲設(shè)定的挑戰(zhàn)來提高他們的注意力和反應(yīng)能力。因此，數(shù)字游戲可以使幼兒愿意主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字游戲也反思以及對幼兒的影響。在數(shù)字游戲課程結(jié)束后，我認識到數(shù)字游戲在幼兒教育中的價值和局限性。數(shù)字游戲作為一種教育手段，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。然而，數(shù)字游戲也存在一些問題。例如，一些數(shù)字游戲過于簡單，不能充分激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。另外，數(shù)字游戲還存在一些盲目追求得分和競爭的問題，容易讓幼兒陷入功利主義的學(xué)習(xí)觀念。因此，在使用數(shù)字游戲時，教師需要結(jié)合幼兒的實際情況，靈活運用游戲，確保游戲的教育效果。
總之，數(shù)字游戲是幼兒教育中不可忽視的一環(huán)。通過數(shù)字游戲，幼兒可以建立正確的數(shù)字概念，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進幼兒的思維發(fā)展。但同時需要注意游戲的設(shè)計和實施方式，避免過于功利化的學(xué)習(xí)觀念的灌輸。希望更多的教師和家長能夠重視幼兒數(shù)字游戲，在幼兒的成長過程中給予足夠的支持和指導(dǎo)。
數(shù)字游戲游戲心得篇七
在當(dāng)今數(shù)字化時代，數(shù)字密碼成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種新穎有趣的互動方式，在社交娛樂中逐漸受到人們的喜愛。參與這類游戲不僅能夠增加朋友間的互動和默契，還可以鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)字推理能力。在我體驗了多次傳遞數(shù)字密碼游戲之后，我深感其中的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也積累了一些心得體會。
第二段：游戲規(guī)則和邏輯思維
傳遞數(shù)字密碼游戲中，每個參與者都扮演者規(guī)定角色，遵守特定的規(guī)則進行游戲。首先，一個參與者用一個數(shù)字密碼作為起點，并將該密碼通過特定方式傳遞給下一個參與者，再由下一個參與者進行推理和解碼，并傳遞給下下一個參與者。整個過程不斷循環(huán)，直到最后一個參與者。這個游戲不僅需要我們善于觀察，熟練掌握規(guī)則，還需要發(fā)揮我們的邏輯思維能力。通過觀察和推理，我們可以分析密碼之間的規(guī)律和聯(lián)系，從而更快更準確地解碼，并遵循規(guī)則傳遞給下一個參與者。
第三段：挑戰(zhàn)和鍛煉數(shù)字推理能力
參與傳遞數(shù)字密碼游戲的過程中，我們需要處理多個數(shù)字密碼，并且這些密碼之間往往存在著某種規(guī)律。有時，規(guī)律可能是數(shù)字之間的加減乘除運算，有時則可能是數(shù)字中的某種模式或者排列順序。因此，我們需要通過推測和分析來揭示這些規(guī)律，并將其應(yīng)用于解碼的過程中。這種能力的訓(xùn)練不僅能夠提高我們的數(shù)字推理能力，更能夠培養(yǎng)我們在復(fù)雜問題中敏銳地觸角和邏輯思維的嚴密性。在長時間的游戲體驗中，我的數(shù)字推理能力得到了明顯的提升，而這也激發(fā)了我對數(shù)字領(lǐng)域更深層次的興趣。
第四段：加強人際交流和團隊合作
傳遞數(shù)字密碼游戲是一種多人參與的活動，而這也意味著我們需要與他人進行交流和合作。在游戲的過程中，除了傳遞密碼以外，我們還需要解釋和溝通某些密碼的規(guī)則和提示。通過與其他參與者的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思維方式和方法，進而提升解碼和推理能力。此外，傳遞數(shù)字密碼游戲也要求我們具備團隊合作的能力，因為最后的勝利需要全隊的努力和密切配合。這種合作意識的培養(yǎng)對于我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)同樣具有重要意義。
第五段：對數(shù)字密碼游戲的總結(jié)與展望
傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種融合邏輯思維、數(shù)字推理和人際交流的互動娛樂方式，在帶來歡樂和挑戰(zhàn)的同時，也能夠帶給我們更多的益處。通過參與這類游戲，我們可以鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)字推理能力，更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。同時，游戲中的人際交流和團隊合作也能夠提高我們的合作能力和溝通技巧。盡管我已經(jīng)在傳遞數(shù)字密碼游戲中積累了不少經(jīng)驗，但我相信，在未來的游戲體驗中，還有更多的樂趣等待我去發(fā)掘和挑戰(zhàn)。
數(shù)字游戲游戲心得篇八
許多家長在孩子完成沙盤后，迫不及待地來問我，我的孩子有什么問題嗎?而我真的想告訴家長們，沙畫的確有心理診斷的一些作用，但是作為表現(xiàn)性心理療法，作為榮格式心理分析的一種方法，作為自性化旅程的支撐工具，沙盤的意義如果只是診斷問題那只是用其皮毛而己，更重要的它可以幫助來訪者意識到無意識中那些冰山，黑洞，那些生命長河中的暗礁，并勇敢地跨越或機敏地繞行，直至抵達自性化的彼岸。
這一天，我的一個來訪者完成了一個沙盤，在我們交流的過程中，我問他對沙盤右下角的車禍現(xiàn)場有何感覺，一輛大貨車側(cè)翻在地，旁邊圍著三輛車，一輛消防車，一輛救護車，一輛警車。他說感覺到一種“溫暖的殘酷”。我一聽這五個字，腦中閃現(xiàn)了一句俗語“刀子嘴，豆腐心”，我說出這句俗語時，他笑了，說，還真是和這差不多的感覺。而我同時，卻鼻子酸了，真的，我很清楚這種感覺，于是我們深入地交流地成長經(jīng)歷中有這種感覺的時刻。一個小時很快過去了。而我從孩子的臉上清楚地看到輕松和自信的笑。有人常常會質(zhì)疑沙盤游戲中到底是什么在起著心理治療的作用，而我無法言語清楚發(fā)生作用的是關(guān)系，是火候，還是沙畫。那種感覺象是冬天在廚房里熬一鍋骨頭粥，不能糊，不能太稀。水分，米，火，比例，時間和廚師本人一樣都不能少。一個優(yōu)秀的廚師可以無意識地熬出他想要的粥。
記得每次沙盤培訓(xùn)時，高老師和申老師都會強調(diào)感應(yīng)。一個優(yōu)秀的心理治療師是即要感受力強，又要會接應(yīng)來訪者，感應(yīng)是關(guān)系建立和維系的基石，而感應(yīng)的前提一是對來訪者能做到的“無條件積極關(guān)注”，前提二是對自身生活經(jīng)歷的感受力，前提三是對當(dāng)下的覺知。
數(shù)字游戲游戲心得篇九
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
另一塊同樣細長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的.安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
數(shù)字游戲游戲心得篇十
拓展訓(xùn)練游戲心得體會這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個往返跨越寬1米的斷橋。如果平時有人問你能否一步跳過1米的距離,你可能會覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個距離放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的'緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
數(shù)字游戲游戲心得篇十一
團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。
團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共。
團隊合作的感悟
沒有完美的個人，只有完美的團隊!大家都很團結(jié)，相互配合完成項目。
團隊的力量太偉大了，團隊合作非常重要，在快樂的體驗中，迎接挑戰(zhàn)。
求一份拓展訓(xùn)練心得體會，要求在1000字左右
一、“開營破冰”——揚帆起航的第一步。
這是當(dāng)天活動流程的第一個項目，同時也象形的體現(xiàn)了一個團隊建立初期的整個過程。
當(dāng)大家還在茫然無措時，所有人被教練分成了紅黃兩個小隊，要求選出各自的隊長，確定隊名和口號并編制團隊的隊歌。
教練禁止讓隊伍里的領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)任隊長，而是要我們在普通員工之間自己選出代表，接下來所有項目都將有隊長引導(dǎo)并指揮隊員完成。
我作為隊伍的幸運兒擔(dān)任紅隊隊長的要職，然而引領(lǐng)團隊并不是一件輕而易舉的事，由于任務(wù)分配不合理，任務(wù)傳達不明確曾一度讓隊伍陷于劣勢。
任何一個團隊都需要有一個領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團隊的目標(biāo)、目前所掌握的資源，找到最合理的應(yīng)對方案。
同時，他必須站在隊前，讓所有人都知道他的方法，說明領(lǐng)導(dǎo)者必須對團隊思想、行動進行統(tǒng)一，指明方向和方法，并且進行強有力的執(zhí)行。
我通過活動模擬，體驗了一次徹底的“換位思考”，作為團隊核心領(lǐng)導(dǎo)者得擁有責(zé)任心與行動力，每一次決策都決定團隊的未來，回想起平時工作中對于上級工作安排的種.種抱怨，內(nèi)心感到羞愧交加。
我們每個人都對生活與工作的不滿充滿怨恨，而事實上唯有踏實負責(zé)的做好自己，不為挫折怨天尤人才是工作的正確態(tài)度。
二、“雷區(qū)取水”——九分準備，十分成功。
近10米半徑的“雷區(qū)”，一長一短兩條粗繩，如何在不踏入雷區(qū)內(nèi)取得放置在中心的礦泉水?方法很多，但你能想到嗎?這個游戲?qū)τ趥€人而言，也許是個不可能的任務(wù)，然而對于團隊而言，這只是工作中很平常的一部分。
這是一家剛從起跑線出發(fā)的團隊，每個人對于將要面對的工作情況都經(jīng)驗尚淺。
當(dāng)難題擺在我們面前，集思廣益尋找解決辦法就是體現(xiàn)集體優(yōu)勢的所在，然而光有辦法就夠了嗎?在當(dāng)天的游戲當(dāng)中，我與隊友們通過激烈的討論分析并實驗，率先找到取水方法。
然而卻因為左右拉繩的隊友力量分配不均，踩踏雷區(qū)等各種錯誤拖延了任務(wù)完成時間最終輸給另一支隊伍。
也許大家都心有不甘，因為黃隊看過我們的方法之后準備得足夠充分，并且規(guī)避了我們所犯的所有錯誤。
但過于草率行事，急功近利都是事實，我們本可以做得更好，只要多點耐心和準備。
工作中又何嘗不是這樣呢，上級交給我們代辦的事物，完成的質(zhì)量連自己都無法認同，提交上去必然會被打回重做。
古人說得好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
如果你真正準備好了，就能在面前任何問題都能從容不迫，有條不絮，應(yīng)對自如。
三、“支援前線”——和諧共進，成就團隊。
“團隊”是什么?管理學(xué)家斯蒂芬·p·羅賓斯認為，團隊是具有共同愿望與目標(biāo)，在和諧依存的關(guān)系下遵守共同規(guī)范與方法并實現(xiàn)目標(biāo)的群體。
這段話來源于他的著作《管理學(xué)》，同時這本書也是現(xiàn)今商業(yè)管理最受歡迎的教材。
支援前線可以說是一個檢測團隊基礎(chǔ)要素完整性的項目，隊伍獲勝就是目標(biāo)，游戲能從不同的參與者身上獲取道具就是和諧依存，檢驗游戲進度有效性的規(guī)則就是規(guī)范。
和諧依存對于團隊來說很重要，每個人都具備其特有的才
能，就像游戲中只有“你”才有的道具一樣，在團隊需要時貢獻只有自己特有的一份能力，盡責(zé)盡心，大公無私既是和諧的體現(xiàn)，游戲過程中需要隊長來進行任務(wù)分工，而隊長則需要隊友們齊心協(xié)力做好自己安排的部分，分工明確相互協(xié)作既是依存。
管理重要嗎?游戲規(guī)則就是管理，公司規(guī)定同樣是管理。
毫無疑問在這個游戲上黃隊贏得非常漂亮，他們做到了遵守游戲規(guī)則來贏得勝利，作為團隊他們亦是在管理規(guī)則內(nèi)達成了目標(biāo)。
而我作為隊長帶領(lǐng)的紅隊，場面混亂不堪，想要爭分奪秒的同時卻違背了游戲規(guī)則。
我并未做好隊長的工作，沒有明確分工的隊友們只得各做各的，最終成為了這次心得里失敗的團隊教材。
四、“激情指壓板”——迎難而上，有志者事竟成。
這個項目內(nèi)容挺簡單，過程卻很痛苦，指壓板上全是附著在一個個小半圓上的突出物，讓人望而卻步，在兩經(jīng)挫折的情況下我的隊友們都嚴肅下來認真練習(xí)，彼此主動調(diào)整狀態(tài)以配合整體。
好的心態(tài)總是能事半功倍，臨危不懼的精神就更加難能可貴，面臨受傷可能的情況下沒有人表現(xiàn)退縮，步調(diào)一致并高效完成整個項目內(nèi)容，期間有隊友因扭傷腳摔倒卻未停下休整，而是分秒必爭地投入游戲環(huán)節(jié)中，這樣的團隊犧牲精神，讓大家由心的感動而驕傲。
困難是訓(xùn)練工作能力好場所，我們要勇于接受困境，以穩(wěn)定、平和的心態(tài)來接受它的到來。
知難而進是自我提升的最佳辦法，在困難面前無所畏懼，必要時犧牲小我為團隊爭取更多的利益，這樣的團隊才能在今后所有未知挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展。
數(shù)字游戲游戲心得篇十二
團隊游戲心得要怎么寫，才更標(biāo)準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的團隊游戲心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【團隊游戲心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人cs對抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個必須由團隊共同參與完成的幾個活動。規(guī)則很簡單，但是，就是這么幾個看似簡單的小游戲卻讓我們隊友個個在游戲結(jié)束后扼腕嘆息!
印象最深刻的是：在一個團隊協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會一次次被抬升而非降落?有隊友說是規(guī)則不清，但是就我個人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個規(guī)則。回想當(dāng)時場景，作為一個團隊玩這個游戲，我認為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團隊中，有時我們不需要說話，只需服從即可。只要隊長一開始強調(diào)好規(guī)則和重要注意點，齊下命令，相信隊員不會一開始就行動出現(xiàn)偏差。就上一點，則要求在團隊中一定要有鐵一般的紀律和每個隊員的專注與細心。這樣，我們就可以很好地減輕隊長的負擔(dān)，使我們的團隊多一層凝聚力!而在這個游戲中，讓我看得最清楚的一點是要想一個團隊力往一處使，勁往一處用，隊友間仍需要更多的磨練!游戲的幾次失敗，最顯著的一個原因是隊友的行動不一致。而我們團隊組成時間短，尚還未達到真正的團隊的階段，隊友間還缺少一種向心力、一種互動力，我們還需要一段時間的磨合令隊友都明白我們是一個團隊，而非個體，我們需互相協(xié)調(diào)行動!
一個簡單的游戲，卻讓我們一隊的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大!但是，有時候人多卻并不是什么好事?！叭齻€和尚”的故事不正說明了這個問題嗎?如果只片面地強調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對于自身的進步還是團隊的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團隊領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量!不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個有效的領(lǐng)導(dǎo)團體，要有一個有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。
小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團隊中成長、進步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時反思，調(diào)整自己。同時，也感謝我的所有的隊友，能與我一起完成這幾個游戲，一起感悟，共同進步!
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，意在鍛煉我們大學(xué)生的團隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。 團隊合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了學(xué)院操場，開始準備以一天的課外團隊訓(xùn)練生活，這次團隊訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這一天的訓(xùn)練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個活動的標(biāo)題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊訓(xùn)，隊訓(xùn)幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設(shè)計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設(shè)計隊旗，隊旗是體現(xiàn)一個隊伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。
第二天的上午老師再次上我們整理活動中各個環(huán)節(jié)的準備結(jié)果，還沒有準備好的組就的抓緊時間。上午準備搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組匯報表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學(xué)院各個角落。最后正式表演開始，每個組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的認真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動作，就一個環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認為團隊合作是一個團體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?BR> 20__年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪。
在體驗中，每個項目都離不開團隊的支持和鼓勵，在一開始設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、隊歌，就預(yù)示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時間，我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!下面從認知和心里感觸來談?wù)勛约旱母杏|。
一、學(xué)會溝通交流，是加強團隊建設(shè)的重要保證。
顧名思義，團隊，是團結(jié)的隊伍。沒有團結(jié)，加強團隊建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進行換位思考，學(xué)會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當(dāng)時的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復(fù)雜化，力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動道歉也無妨。
二、加強互動，協(xié)作支持
“為工廠創(chuàng)收”活動中讓我明白了，優(yōu)秀的團隊首先應(yīng)該有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個共同的目標(biāo)愿景，以及為了實現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計劃。有了共同的目標(biāo)，有了計劃，就需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強團隊建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚團隊的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團隊精神的重要內(nèi)涵，團隊每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時，加強與其他成員的配合和協(xié)作，切實將分工與協(xié)作有機結(jié)合起來，積極營造良好的團隊協(xié)作氛圍。其次，強化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會出現(xiàn)難以應(yīng)對的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補臺、共同上臺;相互拆臺、共同下臺。”
三、責(zé)任，團隊成功的保障
每個人都應(yīng)該學(xué)會去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國繁榮富強的責(zé)任;如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個優(yōu)秀的團隊，更需要每個成員擔(dān)負起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗活動時，二對的隊員手機響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊隊長承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊隊長邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動了。此時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個團隊才會成為一個優(yōu)秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨
團隊成功的基石一個優(yōu)秀的團隊需要彼此之間用心合作，形成團隊的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪唵蔚摹斑^呼啦圈”體驗活動，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態(tài)，心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求去做，所有的努力都會前功盡棄。學(xué)會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓(xùn)除了認知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓(xùn)我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。
但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當(dāng)成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團隊意識，協(xié)調(diào)意識，應(yīng)變意識，主動和創(chuàng)造意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成形。
通過訓(xùn)練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
數(shù)字游戲游戲心得篇十三
小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨自游戲階段，所以我們在開始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級里的幼兒從家中帶來娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢?，讓他們的情緒在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨自擺弄的階段，我及時調(diào)整角色布置，不斷擴大活動區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。
在教室里除了設(shè)置了3個娃娃家，新學(xué)期上來，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會抱著娃娃說：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。
活動中由于幼兒人數(shù)較多，爭搶角色、爭搶玩具、活動結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：
我們設(shè)置了人手一個入?yún)^(qū)卡，每個幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個區(qū)角的門口，我們在每個區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個娃娃家里允許3個人進去，那我們就做了3個插排，當(dāng)小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來越多，現(xiàn)在我們的每個娃娃家都有5個人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭執(zhí)。為了增強幼兒的角色意識，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標(biāo)記，幫助小班幼兒借助角色標(biāo)記，逐步形成自己的角色意識。
數(shù)字游戲游戲心得篇十四
拓展游戲是一種獨特的團隊協(xié)作活動，它通過一系列精心設(shè)計的挑戰(zhàn)和任務(wù)，挖掘出參與者內(nèi)在的潛力，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。在過去的幾個周末，我有幸參與了幾項拓展游戲活動，并在此分享我的心得體會。
拓展游戲的初始階段往往是一場震撼人心、挑戰(zhàn)自我意識的熱身活動。在一次名為“盲人領(lǐng)導(dǎo)”的活動中，我們用布條蒙住眼睛，通過觸摸和感知，摸索著完成任務(wù)。這個簡單的活動使我深深感受到了信任、責(zé)任感以及團隊協(xié)作的重要性。我意識到，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要清楚自己的角色，還要充分信任和依賴團隊成員，讓每個人都能發(fā)揮出自己的最大潛能。
在拓展游戲中，最大的收獲之一就是學(xué)會了在困境中保持冷靜，勇敢面對挑戰(zhàn)。在“繩網(wǎng)”挑戰(zhàn)中，我們必須在限定的時間內(nèi)，通過一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將所有參與者安全送回。這個環(huán)節(jié)教會了我如何在壓力之下保持冷靜，以及如何通過團隊協(xié)作共同解決問題。
此外，拓展游戲也讓我更加深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在一個名為“信任墜落”的活動中，我們必須在互相信任的基礎(chǔ)上，一個接一個地從一米高的平臺上跳下來。這個環(huán)節(jié)使我意識到，只有在一個充滿信任的團隊中，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的潛力。
最后，拓展游戲使我更加深刻地認識到，團隊協(xié)作并非一帆風(fēng)順，它需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和進步。在這個過程中，我們需要學(xué)會傾聽、理解他人，并尊重彼此的意見。只有這樣，我們才能真正形成一個團結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的團隊。
數(shù)字游戲游戲心得篇十五
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學(xué)會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十六
上周我們公司組織我們來到明陽天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培活動，以體驗、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學(xué)過程。
雖然我對拓展訓(xùn)練項目很期待，也很想挑戰(zhàn)，但是真正爬上去到那一剎那，我還是很害怕，很恐懼，不敢往前邁步，最后在同事和拓展教練的鼓舞下勇敢的跳了起來，但是很遺憾，沒有抓住。但是教練說，能挑出這一步，就是最大的成功。在隊長的帶領(lǐng)下，結(jié)果，全隊20多名隊員都順利完成了這項拓展訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功和勝利。
表面看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心!心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬?，首先就必須挑?zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。
當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。
數(shù)字游戲游戲心得篇十七
9月6號。我們學(xué)校初一的學(xué)生要開始軍訓(xùn)了。在軍訓(xùn)之前，我們班很多人都在猜測，軍訓(xùn)是不是很苦，有跳高嗎?有跑步嗎?反正有太陽曬就是了!
到了軍訓(xùn)那天，我的心情那叫一個緊張啊!看著我面前的教官，好眼熟，笑都不能笑，動都不能動。剛一來就給我們站軍姿五分鐘。雖然沒有太陽曬。但我們的汗還是緩緩流了下來。我看著別人一個個因為身體原因去休息了，我想著;體質(zhì)真差啊。因為是第一天，又下雨了，所以沒有怎么練。
第二天到了我們穿著迷彩服，站在操場上等著教官來，頂著烈日在哪里曬，看著自己的皮膚，都被曬黑了，我超心疼的，本來白白的皮膚啊!教官來了，我的心又開始緊張了，我是站在第一排不緊張才怪“向右看”教官開口了，我立馬轉(zhuǎn)過去“收息”“立正”。就這樣開始練了，在練的過程中，我有時候比他們要慢半拍，下意識的去看教官，幸好沒發(fā)現(xiàn)。在這之前猜的沒有一個對，沒有跑步，沒有俯臥撐。只有收息，立正，四面轉(zhuǎn)，齊步走，蹲下，起立。就這些練了好久好久，因為在八號下午又一次會操，我們要努力爭取一等獎。所以要練到最好，要整齊。
八號我期待的一天來了。上午當(dāng)老師說“我們是第一個出場的”時，我整個人都不好了，但接下來說“沒有人跟我們比，我們要自己跟自己比”。我又嚇了一跳。上午，我們都在蹲下，起立，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，齊步走。。。?！斑@些口令中度過了，我們必須抓緊時間練。下午會操的時間到了，教官帶著我們，一步一步的走到操場前。教官帶著我，一步一步的走到操場前。教官說什么我們就做什么。在最后的1--2--3--4--的喊聲中結(jié)束了我們的會操，走到操場旁邊時我馬上開始問了“你說我們班會不會是第一名呀!”“如果最后怎么辦!”她們都搖搖頭說“不知道'我變得超緊張了。
終于16個班都會操好了，公布名次了“三等獎初一三班。。。?！甭牭饺泉勈俏腋吲d了一下，但是聽到后面，原來只有一二三等獎啊，我們班最后，全班都有點失落，并沒有得到一等獎，可悲呀!
三等獎，在表面看起來是挺差的，但是這都是我們?nèi)炀毘鰜淼?，意義重大，這都是我們初一三班在軍訓(xùn)期間，留下的汗水。得來的。
軍訓(xùn)游戲心得篇5
數(shù)字游戲游戲心得篇十八
這篇文檔是對公司內(nèi)部培訓(xùn)課上一個團隊協(xié)作游戲的總結(jié)反思，文檔后面賦有游戲的說明，游戲過程中，自己及所在團隊都暴露了諸多問題，主要是但不限于溝通協(xié)作上的。游戲過程中自己竟還和團隊內(nèi)部成員因為意見不統(tǒng)一、無法順利協(xié)作暴發(fā)明面沖突，在進行到一半時主動放棄后退出，所在團隊最終也是慘敗。當(dāng)天游戲完成后，一直在反思游戲過程中的種.種問題。剛開始，只是想給培訓(xùn)講師一個郵件回復(fù)，沒想到竟越寫越多，花了三天時間才整理完。
在這封郵件中，我詳細總結(jié)了游戲過程中個人的問題、團隊的問題、流程的問題，并結(jié)合工作中的實際情況，做了諸多反思，也沉淀了很多團隊溝通協(xié)作管理的個人經(jīng)驗。
y總：
你好。
上周六中午的游戲結(jié)束后一直未釋懷，非糾結(jié)于輸贏，而是游戲過程中暴露的問題讓人安靜不下來。日常工作生活中犯錯并不稀奇，意識到后也多有反省自責(zé)，沖擊力卻都沒此次大。后面幾天腦海中一直再回放游戲中的每個細節(jié)，捋過多遍。
溝通協(xié)作分工設(shè)計的問題當(dāng)天下午都討論過，自己反復(fù)想的問題是在游戲過程中和hgm的明顯沖突。性格里面執(zhí)著、自信的一面很強烈，同時伴隨固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)和桀驁不馴。具體項目中，多處于主導(dǎo)地位，很少出現(xiàn)類似沖突——因為沒有可沖突的對象。但在其它一些事情上，比如要和另外一人同時決定某一見事，類似沖突則不可避免。性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心，尤其是沖突另外一方也是如此性格時，沖突很容易加大。
因為過去出現(xiàn)過，反思過，給自己定下的底線是不能出現(xiàn)失控的沖突，沖突一旦過分了，抬到明面，傷了和氣，于人于己于所責(zé)工作都會帶來麻煩。
由游戲聯(lián)想到工作
我把在工作中打交道的同事分成三種：上級的、下級的、平級的。平級的是指不同團隊、跨部門協(xié)作間的關(guān)系，無權(quán)力從屬。再跟這三種人打交道時，均可能出現(xiàn)意見不和的情況，會先仔細評估對方意見，如果覺得比自己的更好定會采納。這里說另外一種情況，如果覺得對方是明顯不對的該怎樣?無論面對的是誰，首先肯定是極力勸說，由于個人性格脾氣的緣故，勸說未必有效，加之勸說對象的性格脾氣也因人而異，所以勸說失敗常有的事?！俄n非子.說難》篇講『凡說之難：非吾知之有以說之之難也，又非吾辯之能明吾意之難也，又非吾敢橫失而能盡之難也。凡說之難：在知所說之心，可以吾說當(dāng)之』。
關(guān)于自己的脾氣性格溝通勸說方式有許多需要修正的地方，會注意。但當(dāng)勸說失敗時該當(dāng)如何?日常工作中瑣事太多，對于協(xié)作討論的部分，有的重要有的不太重要，對于錯誤的意見有的可能造成嚴重后果有的則不會撼動大局。
對于下級無論事情大小認為錯誤的意見一定駁回，無論勸說是否成功。對于上級和平級，會根據(jù)事情大小酌情處理，不重要的地方會適當(dāng)妥協(xié)，重要的環(huán)節(jié)事關(guān)大局定會據(jù)理力爭。如果仍不能成功，對于上級，定會保持沉默，并確保在這種情況下不要出現(xiàn)信任危機，否則不但當(dāng)前事情做不好，自己后面也不好自處。
職場生涯中首先對項目和直屬領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，其他一切推后，是我所一貫堅守的。
對于平級，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)無法協(xié)調(diào)的意見沖突，如果可以主導(dǎo)，會強力推進自己的方案，如果主導(dǎo)不了，會選擇退出，沒有人喜歡為別人的愚蠢買單。
游戲中項目思路問題
在游戲后下午的討論中y總有句話我不太贊同，你說hgm應(yīng)該反思為什么自己每每都是對的卻無人聽從。至少就當(dāng)天中午的游戲來講，其做項目的思路和方法實在說不上合理。了解、分析、設(shè)計、動手、測試、交付驗收，是有嚴格先后順序的。
sam在了解過程中向你提了比例的問題，大家在需求分析階段也無大錯，但在設(shè)計和溝通階段出現(xiàn)了影響大局的問題。
首先，了解和需求過后始終沒有沒有明確設(shè)計方案，但其實游戲中這個小項目還到不了拼設(shè)計方案定輸贏的地步，也就是具體設(shè)計方案并不重要，重要的是兩邊一定要統(tǒng)一。所以當(dāng)時我一再聲明最要緊的是內(nèi)部先制定明確的設(shè)計方案，這是致命的一環(huán)。在自己的方案明確前浪費機會浪費時間去申請溝通是不明智的，也不會有結(jié)果的。
一直再講只有兩邊都有明確方案時溝通才最有效，如果兩邊都沒有明確方案而妄想通過一兩次溝通產(chǎn)生一個完美方案是不可能的。平常項目中和客戶去溝通時也是如此，定然有明確想法才會申請和甲方會面。而因為內(nèi)部設(shè)計方案本就不明確，所以多次的溝通不但未起到應(yīng)有的作用，反而讓兩邊都處于愈加混亂的局面中，也更不可能發(fā)現(xiàn)兩邊需求說明書不一樣的問題。
其次，溝通的問題不夠關(guān)鍵明確。平時做項目見客戶前，會先把想要了解的問題寫在紙上，標(biāo)明不同問題的重要程度，甚至?xí)A(yù)先推演出客戶可能的回答，并繼續(xù)推演由這個答案引發(fā)的問題。但當(dāng)時溝通提出的問題太匆忙，有些不在點子上，有些不夠明確，溝通最后未能產(chǎn)生有利作用，更不可能讓兩方達成一致，但這里歸根也是由上一個問題引出的。
最后，設(shè)計方案還未定先動手剪撲克粘橋墩絕不可行，后面一旦發(fā)現(xiàn)問題材料損耗都是不可復(fù)原的，這只是個游戲，頂多損失幾張撲克、一點膠帶的成本，如果真橋難不成拆了重建?這個問題在游戲中并不致命，但是方向性錯誤。
三分之一的時間已過，團隊內(nèi)部暴露的問題都太嚴重，已經(jīng)無法修正，大勢已去。
上面講的都是流程問題，說的是事，并沒有說人。如果項目流程合理，方向明確，團隊成員個人能力的影響是可以被弱化的。后面討論時有認為溝通環(huán)節(jié)負責(zé)人的問題很大、溝通能力值得懷疑，不敢茍同?！兜赖陆?jīng)》中講『以智治國，國之賊也』，如果團隊、項目必須依賴某些人、某個人的能力方能存活，是不明智的。理想團隊?wèi)?yīng)該用規(guī)范約束削弱其中每個人的影響力，長期帶的開發(fā)團隊也是這樣，規(guī)范流程統(tǒng)一開發(fā)模式，無論人員怎樣進出變動、個人能力如何，都不會明顯影響到項目。
游戲中團隊成員的問題
在按要求劃分好職位后，拿到需求，我們所有人一上來就把重心放在需求文檔上面，卻沒有先明確每個人的分工。雖然czh是總設(shè)計師，但當(dāng)時所有人都參與并干涉了具體設(shè)計，四人眾口難調(diào)，難以達成統(tǒng)一，導(dǎo)致耗費多時無法拿出最終設(shè)計方案。
czh當(dāng)時的表現(xiàn)明顯是考拉型，加上所有人都干涉設(shè)計，他在設(shè)計環(huán)節(jié)根本無法主導(dǎo)。sam介入設(shè)計最深，但沒有全局性的思路，溝通上又失利，所以因為其具體工作做的最多，貢獻最大，在項目失利后才會承擔(dān)最大責(zé)任(表面上的)。我個人也沒有將重心放在進度控制上，反而去干涉具體設(shè)計工作。當(dāng)時團隊內(nèi)部混亂的情況，想來即便有明確的進度控制方案，怕也根本形成不了約束力。hgm是名義上的團隊領(lǐng)導(dǎo)者，但沒有實際的權(quán)力約束，加之最初沒有明確分工，其對團隊的領(lǐng)導(dǎo)只能靠個人影響力。本來團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是最關(guān)鍵的地方，但他和我、sam犯了同樣錯誤，涉入設(shè)計細節(jié)太深，干涉不屬于自己的工作太多，分內(nèi)的工作卻沒有做好，更不用說其設(shè)計思路完全不合理。
法國哲學(xué)家孟德斯鳩說過：『社會形成之初，是領(lǐng)袖造就制度。后來則是制度產(chǎn)生領(lǐng)袖。再后來，社會和經(jīng)濟的進一步發(fā)展又會重新塑造制度，這種制度在每個時代則產(chǎn)生具有臨時權(quán)威的適當(dāng)領(lǐng)袖，以迎接未來的挑戰(zhàn)』。我們的游戲時間很短，完成不了這種軌跡的演變;而團隊也是臨時組建，想完美無縫組合也不現(xiàn)實。但如果剛開始作為主導(dǎo)者(領(lǐng)袖)，可以預(yù)先明確每個人的工作，大家互不越權(quán)越位，想來后面的局面會好些。而事實卻是游戲中的每個人都沒有將重心放在自己分內(nèi)，卻強力干涉本不屬于自己的部分。
游戲過程中和hgm爆發(fā)明顯沖突，兩個人老虎型的一面碰撞在一起。但除了這一面，hgm孔雀型的一面更多，影響力更大;而我貓頭鷹的一面更多，自認對項目的理解也更清楚。沖突的結(jié)果是，我沒能力說服他，他卻也沒能力影響我。這次沖突造成的最大后果是破壞了團隊的氛圍，但于項目最終的失利卻非主因。我做過推演設(shè)想，如果當(dāng)時控制住情緒沒有這次沖突，甚至是如果我當(dāng)時不在團隊中，按項目的演變方式，最終的結(jié)局和后來真實的情況也不會有多大偏差。
團隊中每個人都犯了錯，做的事情越多犯的錯越多，影響力越大犯的錯越嚴重。這在平時工作中也常有體現(xiàn)，什么事情也不做的人，自然不會犯錯，承擔(dān)的責(zé)任也少，反而是那些拼死拼活的人有時出力不討好。而這本可以通過明確的分工、具體責(zé)任到人來避免的。明確職責(zé)可以把個人的錯誤約束在一定范圍內(nèi)，而不至影響到項目的其它環(huán)節(jié)、其它模塊;責(zé)任到人，則沒有誰可以鉆空子逃脫責(zé)任。
人是一切問題的主宰，也被一切主宰著。
項目流程混亂、人員分工不明確、內(nèi)部氣氛不和諧，天時地利人和樣樣不沾，最后的失敗也是必然的了。
游戲中暴露的個人問題
前面已經(jīng)提到過， 在游戲過程中，首先當(dāng)時的沖突有點過了，沖突暴露的個人問題是：固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)、桀驁不馴、性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心。
《西游記》中有段孫悟空和豬八戒的對話，孫悟空問豬八戒『你自幼在山中吃人，曉得有兩樣木么?一樣是楊木，一樣是檀木。楊木性格甚軟，巧匠取來，或雕圣象，或刻如來，裝金立粉，嵌玉裝花，萬人燒香禮拜，受了多少無量之福。那檀木性格剛硬，油房里取了去，做柞撒，使鐵箍箍了頭，又使鐵錘往下打，只因剛強，所以受此苦楚』。
很多情況下，老虎的性格于己都是非常不利的，尤其是在和上級相處時，《史記·淮陰侯列傳》中蒯通說韓信『勢在人臣之位而有震主之威』，結(jié)局怕都不太好。
所以在當(dāng)時的情況下不該和gm針鋒相對使矛盾加劇，而應(yīng)該先對他的意見保持足夠的傾聽和尊重——無論是否贊同，并控制自己的情緒，用更柔和的語氣、嘗試更為合理的溝通方式勸說引導(dǎo)團隊。在討論節(jié)段你發(fā)了兩段視頻，對比不同的說話方式帶來的不同結(jié)果，很值得借鑒，但那終就只是影視。在前面也提到過游說之難，其實并不相信更改下語氣、換種溝通方式就能說服一個人，但至少可有效避免出現(xiàn)類似游戲中的沖突。
最后的退出，沖突只是導(dǎo)火索，其真正原因還是見大勢已去，很難再做挽回。后來回想，依舊不覺得當(dāng)時的退出是個大的錯誤。在當(dāng)時的情況下，沖突已經(jīng)產(chǎn)生，內(nèi)部人心渙散，流程混亂，而且以我的個人能力，即便不退出、再是盡力怕也無力回天，更何況繼續(xù)在其中還有可能因為控制不住情緒使沖突擴大化。
不過當(dāng)時有點還是沒看清楚：競爭是在兩個團隊中，我們雖然做的一塌糊涂，在看到對方的成果時才發(fā)現(xiàn)，也比我們好不到那里去。當(dāng)時如果換下心態(tài)或許不至于如此：不要求做的有多好，而只要不比對方做的差，我們就有可能是贏家。所以當(dāng)時的心態(tài)，過于悲觀了。
游戲之后，在當(dāng)天下午的討論過程中，我還犯了兩個錯誤。
其一，當(dāng)時提到czh如果做溝通協(xié)調(diào)員或許更合適，現(xiàn)在想來也是不對的。當(dāng)時想當(dāng)然的認為lss和czh的性格都相對溫和、不急不躁，或許可以讓溝通更有效。兩個考拉性型的溝通，其實更難在短時間內(nèi)達成明確的協(xié)調(diào)結(jié)果。現(xiàn)在反思起來，理想情況下，兩個貓頭鷹的溝通或許會更好些。
其二，在會議討論過程中，我說在項目過程中無力回天時要明哲保身，也是不正確的。但至今不認為自己說的有錯，而錯在在這樣一個公開場合下講這種破壞團隊協(xié)作氛圍的言論。當(dāng)時講『帝王心術(shù)鬼神不言』已經(jīng)意識到自己不該捅破。
平時的工作中，如果說非要開發(fā)自己覺得不能開發(fā)的項目，這時能做的只有明哲保身，以手里的其它重要工作為借口把工作推給別人。如果推也推不掉，只能接受，會全力去做這個不可改變的事情，力求把損失降到最低而把可能的收益最大化。
一個團隊中，大家在一條般上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)船上有了嚴重漏洞，如果自己一人無力解決，反復(fù)勸說掌舵者修補，卻無人理會甚至因此讓自己處于不堪的局面中，是不會選擇和所有人一起沉船的。
『文王說紂而紂囚之;翼侯炙;鬼侯臘;比干剖心;梅伯醢』。在過去真實的工作中，也有因太過堅持而導(dǎo)致諸多不堪的情況。正因為清楚自己足夠偏執(zhí)，才會時刻提醒自己，在類似的情況下要變通，不要做伍子胥。有時候，當(dāng)自認正確的理念無法申張時，過分糾結(jié)，只會再次出現(xiàn)游戲中的那種沖突。也正因此，《論語·微子篇》講『危邦不入，亂邦不居;天下有道則現(xiàn)，無道則隱』。
這只是個游戲，而所舉的例子也太過極端，在真實的情況下，很多事情也并非這般非對即錯的，當(dāng)然也不能保證自己永遠是正確的，但道理都是類似的。也因為清楚了解到自己不能總是正確的，在和其它人溝通協(xié)作時才應(yīng)該更多的尊重別人的指責(zé)，在真實項目關(guān)鍵環(huán)節(jié)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不停自我否定，經(jīng)常的團隊會議、吸收大家的意見。
如果重做類似游戲
第一，我會要求游戲團隊中的人員隨機、數(shù)量相同以保證公平。
就游戲本身來講，團隊臨時組建、工程量小，在成員個人能力相差不大的情況下，兩個人玩肯定比四個人玩做的好，四個人玩肯定比八個人玩做的好。這種游戲，人越少越占優(yōu)勢，得勝的概率越大。有特殊案例，就像你在后面會議討論中提到的，過往有個本來就是成熟團隊的做的很好。默契已經(jīng)形成，人員數(shù)量的影響就被弱化了。
在真實的工作中也是這樣，中小型的項目，一個人可以勉強應(yīng)付的，絕不會去安排兩個人。一個人面臨再多的問題也都是項目的問題，多一個人性質(zhì)就完全變了，溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)一心志、互相游說爭辯，耗費的無用的時間可是要倍增的。韓信說自己用兵多多益善，是非常不簡單的。
在當(dāng)時的游戲中，我對一組成員的習(xí)性完全不清楚，且我們團隊四個人，比起三人團隊出現(xiàn)溝通協(xié)調(diào)問題的概率會大很多，最終的情況也著實如此，這個看似有點吹毛求疵的抱怨，其實恰會強力影響最終游戲的結(jié)局。
第二，游戲開始前會先明確分工并和團隊成員約定禁止干涉分外之事。
臨時組建的團隊沒有默契、沒有真實權(quán)利的約束，明確每個人的分工、責(zé)任到人可以彌補這種不足。但這也有弊端，就是有可能某個人確實不能勝任所負責(zé)的部分，明確分工后其他人又不能干涉參與，那他這個環(huán)節(jié)就可能出問題。為了避免出現(xiàn)這種情況，在游戲開始前的分工時就需慎重選擇?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時的游戲中，每個人選擇自己的職位時多少有點隨意。
在游戲開始前，確定每個人的職責(zé)后，大家內(nèi)部約定好禁止越位，總經(jīng)理負責(zé)監(jiān)督，在進度控制過程中出現(xiàn)嚴重延遲，總經(jīng)理有權(quán)更換相應(yīng)部分的負責(zé)人。
鑒于游戲的情況，我細想過，讓設(shè)計師和溝通者由一人兼任對項目會好很多，因為游戲要求兩個子公司間溝通對接，設(shè)計師必須清楚對方的設(shè)計方案，這很重要，負責(zé)溝通最好由兩邊的設(shè)計師直接對接。這里對設(shè)計師的要求較高，為了防止設(shè)計師在設(shè)計和溝通過程中出現(xiàn)問題，他有必要將設(shè)計方案和要溝通的問題匯報給總經(jīng)理，其他人旁聽，這時團隊內(nèi)部人員只能提問、補充、發(fā)現(xiàn)問題，而不能干涉具體設(shè)計，出現(xiàn)沖突由總經(jīng)理拍板。到具體動手時由設(shè)計師分工，所有人均參與其中。
第三，對游戲過程進行嚴格時間控制和流程控制。
如果流程合理，整個游戲應(yīng)該可控制在60分鐘內(nèi)：10分鐘了解分析需求，15分鐘設(shè)計，13分鐘的溝通提問討論，10分鐘動手操作，5分鐘兩邊團隊對接，7分鐘預(yù)留緩沖期。就本游戲而言測試其實可忽略，而在真實項目中測試則是個非常重要耗時的環(huán)節(jié)。具體時間劃分如下：
10分鐘(了解分析)——3分鐘(向甲方提問)——5分鐘(設(shè)計)——5分鐘(申請溝通)——5分鐘(修正設(shè)計)——5分鐘(給協(xié)作方溝通機會)——5分鐘(確定最終設(shè)計)——10分鐘(動手操作)——5分鐘(對接)。
我認為在溝通過程中應(yīng)該將時間控制方案一并提出，讓兩方盡可能協(xié)調(diào)一致，但沒必要特別具體，只需說明大致設(shè)計花費時間、每5分鐘進行一次溝通及最后對接的時間節(jié)點。
在游戲進行過程中，嚴格遵守流程，了解需求、分析清楚后再行設(shè)計，設(shè)計方案統(tǒng)一后，再動手操作，類似游戲中出現(xiàn)的、設(shè)計方案未定而先動手的方式是絕不可取的。
這個詳細的時間劃分方案是事后想來的，我自問，在當(dāng)時接到游戲后的緊張情況下，前期不可能想的這般精細。當(dāng)時只能考慮過大概，1/4的時間了解分析，1/3的時間確定設(shè)計方案，1/6的時間動手、對接，1/6時間預(yù)留做風(fēng)險控制，溝通提問則貫穿于前面2/3的時間里。但當(dāng)時，并未能在團隊中控制住時間點，也未能說服大家關(guān)注時間點，更沒有時間延后、風(fēng)險控制的方案。
所以如果重新再做類似的游戲，在了解分析評估后，做為時間控制者，應(yīng)該盡快給出自己的時間控制方案，由總經(jīng)理拍板，并和團隊成員約定嚴格遵守。
第四，如果可能，游戲參與者應(yīng)該事先互相了解、協(xié)調(diào)一致。
這個游戲的關(guān)鍵是人與人的協(xié)作、團隊與團隊的協(xié)作，是兩邊的事情，如果游戲開始前能互相了解溝通下或許會更好，比如在人員劃分方案中由設(shè)計師兼任溝通者、在時間控制上達成一致等等。因為以上說的再好，也只能控制一方的團隊。
不過游戲禁止事前溝通、限制中間溝通的目的恰是為了考驗參與者在不可測情況下的溝通協(xié)調(diào)能力，這個設(shè)想或已違反游戲規(guī)則了。
第五，會嚴格要求自己。
自己的問題前面已經(jīng)反思過很多。如果再重玩類似游戲：
首先以上反思的部分，要求別人的自己也定然先遵守，比如做好分內(nèi)不越權(quán)越位。
其次嚴格控制個人情緒、以大局為重，多向團隊輸入積極樂觀的能量，絕不再做破壞團隊氛圍的事情。
最后，以上諸多，必須要能說服團隊所有人，自己再是清楚明白最多也只能管好自己，而游戲是要靠整個團隊，所以游戲進行過程中要想盡辦法在團隊中施加個人影響力，引導(dǎo)團隊走在清晰正確的軌道上。而這個向團隊輸入個人影響力的過程，則需要諸多的技巧，溝通的語氣方式、協(xié)調(diào)各方的能力、耐心、寬容心等等。
另外，如果再有類似游戲、類似情況，可能不會再這般輕易放棄，面對逆境，或許更需要樂觀向上的心態(tài)。
如果這些都可以做到，再談拼人員能力，拼設(shè)計方案、拼成本控制。
本期的培訓(xùn)已近尾聲，以上對本次游戲的總結(jié)反思，算是給這期的培訓(xùn)畫個節(jié)點。培訓(xùn)過程所得良多，更誘發(fā)了自己對于管理的進一步思考，這里一并表示感謝。后面附的是張自己很喜歡的團隊管理體系圖譜。
諸事順?biāo)?，貴體康泰。再次，致謝。
附當(dāng)時游戲的說明：
器械準備：剪刀2把、筷子2雙、窄膠帶2卷、紙杯4個、牙簽10根、撲克兩副、需求說明書兩個、標(biāo)有以上物品名稱和價格的清單。
場地要求：至少長度夠十米，將隊員分別安排在兩邊。
項目布置：先將每個團隊分成兩組，代表兩個分公司，每個分公司有總經(jīng)理、溝通協(xié)調(diào)負責(zé)人、進度控制負責(zé)人、總設(shè)計師及員工若干(當(dāng)時并未要求不準一人兼任多職)。你們面前兩條線之間是滾滾的江水，這條江上還從來沒有過橋，當(dāng)?shù)厝硕际怯枚纱煌?，非常不便。你們來到這里，要為人們造福，也是為了我們能夠匯合。我們需要在短時間內(nèi)造一座橋，但是由于資源有限，加上為了增加施工進度，我們兩個分公司各自只需要造橋的一半。造好后，在江水上對接即可。兩邊分到的工具是一樣的。
游戲要求：你們只能使用物品清單上已經(jīng)提供給你們的物品。任務(wù)完成后，兩側(cè)的橋要對接起來，并能經(jīng)過壓力測試。 項目進行中，只能在劃定的區(qū)域內(nèi)活動。
時間限制：100分鐘 。
項目規(guī)則：項目進行中，雙方可以有一共三次、每次時長為5分鐘的溝通權(quán)利。溝通地點為江上的小島(一張桌子)，要由培訓(xùn)師用渡船將溝通隊員渡到島上。溝通時，每隊只能有一人。項目進行中，除溝通時間，雙方不可隔江喊話或以其他方式溝通。不能使用通訊工具。
最后哪個團隊能在最短時間內(nèi)用最少材料照最好的橋誰就勝出，這個有項目驗收，會統(tǒng)計人月成本、材料成本及項目完成情況。
因為他們兩邊的需求說明書不全，這邊的需求說明有高度長度要求卻無寬度要求，那邊的則相反。
這個游戲考驗的是全組的默契，團隊溝通協(xié)作能力，要凝聚每個人的智慧，才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。
數(shù)字游戲游戲心得篇一
近年來，隨著智能手機的普及，各種休閑娛樂游戲也成為現(xiàn)代人生活的一部分。作為其中一款熱門游戲，踩數(shù)字游戲已經(jīng)席卷全球數(shù)百萬玩家。通過不斷踩中閃爍的數(shù)字方塊，來挑戰(zhàn)自己的反應(yīng)速度與眼力。這款游戲簡單卻又富有挑戰(zhàn)性，充滿了激情與樂趣，讓人沉迷其中。在這里，我要分享一下我對踩數(shù)字游戲的心得體會。
首先，踩數(shù)字游戲能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力。在游戲開始后，屏幕上的數(shù)字方塊會迅速閃爍，玩家需要迅速定位并點擊正確的數(shù)字。這種快速的思維和手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能夠有效提高我們的注意力集中和反應(yīng)速度。長時間的練習(xí)之下，不僅可以在游戲中取得更好的成績，也能夠在現(xiàn)實生活中更加迅捷地應(yīng)對突發(fā)事件和壓力。
其次，踩數(shù)字游戲能夠培養(yǎng)耐心和毅力。每一輪的數(shù)字方塊閃爍時間很短，玩家往往需要多次嘗試才能成功點擊。這要求玩家保持冷靜、不放棄的心態(tài)，反復(fù)嘗試，直到找到正確的數(shù)字。在這個過程中，我們會慢慢培養(yǎng)起耐心和毅力，不怕困難，不急于求成。這種精神也會滲透到我們的日常生活中，幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
另外，踩數(shù)字游戲還能鍛煉我們的觀察力和記憶力。每一輪的數(shù)字方塊都有不同的排列和閃爍規(guī)律，我們需要憑借自己的觀察力找到正確的踩點。同時，隨著游戲的深入，數(shù)字方塊的速度和數(shù)量也會逐漸增加，需要我們對以往出現(xiàn)過的數(shù)字進行記憶。通過不斷地觀察和記憶，我們的觀察力和記憶力也會得到有效的訓(xùn)練和提升。這對于我們在學(xué)習(xí)和工作中的信息處理能力以及對細節(jié)的敏感度都有很大的幫助。
而且，踩數(shù)字游戲也具有一定的競爭性和社交性。在游戲中，我們可以將自己的成績與其他玩家進行比較，爭取更好的排名。這種競爭能夠激發(fā)我們的斗志，讓我們更加充滿動力，努力提升自己的游戲水平。同時，我們也可以和朋友、家人一起玩這個游戲，一起交流心得和技巧。通過相互比較、學(xué)習(xí)和分享，我們能夠建立更加緊密的友誼和團隊合作意識，豐富我們的社交生活。
綜上所述，踩數(shù)字游戲是一款富有挑戰(zhàn)性和樂趣的休閑娛樂游戲。通過練習(xí)這個游戲，我們能夠鍛煉注意力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)耐心和毅力，提高觀察力和記憶力，同時也能夠體驗到競爭的樂趣和分享的快樂。這款游戲不僅可以帶給我們娛樂和放松，還能夠在我們的日常生活中起到積極的影響。讓我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，在不斷的挑戰(zhàn)中開拓和提升自己的潛能。
數(shù)字游戲游戲心得篇二
數(shù)字人生游戲是一款以人生為主題的模擬游戲，在這個游戲中，玩家可以扮演一個虛擬角色，體驗從出生到老去的一生軌跡。玩這款游戲，深刻感受到了現(xiàn)實和虛擬之間的微妙變化，也對人生有了更多的思考和體悟。下面我將會通過分析游戲中的五個方面來分享我的心得體會。
首先，數(shù)字人生游戲給我?guī)砹藢ι畹乃伎?。在游戲中，我可以自由選擇我的角色的職業(yè)、愛好和朋友。這種選擇權(quán)讓我深刻領(lǐng)悟到了人生中我們每時每刻都在做出選擇，并且這些選擇會對我們的生活產(chǎn)生重大影響。我發(fā)現(xiàn)，每一個小小的選擇都會在未來產(chǎn)生不可忽視的效果。這讓我明白到，我們應(yīng)該對自己的選擇負責(zé)，因為每一個選擇都是我們自己的責(zé)任。
其次，數(shù)字人生也讓我認識到了生命的可貴。在游戲中，我扮演的角色開始從幼年，逐漸長大直至老去。而在這個過程中，我看到了人的一生是多么的脆弱和寶貴，因為我們的生命是有限的。這讓我對生命的可貴有了更深的認識，也使我更加明白應(yīng)該珍惜眼前的一切。無論是與家人相處、與朋友分享快樂，還是追求夢想的過程，都是一段珍貴的經(jīng)歷。因此，我決定要更加充實和珍惜自己的人生，活得更有意義。
第三，數(shù)字人生游戲給我?guī)砹嗣鎸Υ煺鄣挠職?。在游戲中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時我會失敗，有時我會被困擾和打擊。然而，我深深明白，生活中沒有一個人能夠一帆風(fēng)順。正是這些艱辛的時刻，使我們更強大和成長。教會我如何面對挫折，如何從失敗中學(xué)習(xí)，如何勇敢地嘗試新的事物。而這些經(jīng)驗也會在現(xiàn)實生活中幫助到我，讓我能夠更加從容地面對任何困難和挑戰(zhàn)。
第四，數(shù)字人生游戲還教會了我如何管理我的時間。在游戲中，我可以自由地安排自己的每一天。我發(fā)現(xiàn)，只有合理規(guī)劃時間，才能更好地完成任務(wù)并取得進步。當(dāng)然，也需要注意休息和娛樂的平衡，否則會導(dǎo)致身心疲憊甚至失去動力。通過這種游戲體驗，我意識到了時間的寶貴和管理時間的重要性。我決定要更加合理地安排我的生活，提高我的工作效率，充實我的自我發(fā)展。
最后，數(shù)字人生游戲也教會了我對待他人的包容和理解。在游戲中，我與其他虛擬角色進行互動，了解到每個人都有自己的故事和背景。有時候，我會產(chǎn)生偏見和誤解，但隨著與他們相處的時間增加，我開始理解并包容他們。這種體驗教會了我在現(xiàn)實生活中更加包容和理解他人。每個人都有自己的經(jīng)歷和困難，我們應(yīng)該以平和和寬容的心態(tài)去對待他人，以建立更加和諧的社會。
總之，數(shù)字人生游戲給予了我許多關(guān)于生活的思考和體會。從選擇權(quán)、生命的可貴、面對挫折、管理時間到對待他人的包容與理解，這些游戲體驗都使我更加堅定了自己的人生態(tài)度。我相信，這些體會和思考都會對我的現(xiàn)實生活產(chǎn)生積極的影響。我要更加努力地生活，充實自己，讓生命變得更加有意義和精彩。
數(shù)字游戲游戲心得篇三
第一段：引言（字數(shù)：150字）
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，數(shù)字游戲是幼兒園教育的重要組成部分。我作為一名幼兒園老師，多年來一直致力于數(shù)字游戲的設(shè)計和實踐，深深地體會到數(shù)字游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。數(shù)字游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力，并激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中的心得體會。
第二段：數(shù)字游戲的樂趣與有效性（字數(shù)：250字）
數(shù)字游戲不僅令幼兒感到快樂和愉悅，同時也對他們的認知和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過數(shù)字游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)的概念、大小關(guān)系和數(shù)值順序。例如，我們可以利用數(shù)字積木游戲幫助幼兒認識數(shù)的形態(tài)和數(shù)量之間的關(guān)系，并通過搭建各種數(shù)字結(jié)構(gòu)來培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，數(shù)字游戲也能促進幼兒的社交互動和合作能力，例如，通過小組合作游戲，幼兒可以一起解決問題、分享想法，并培養(yǎng)相互尊重和傾聽他人觀點的能力。
第三段：數(shù)字游戲的個性化教學(xué)（字數(shù)：250字）
幼兒在數(shù)字游戲中展現(xiàn)出的個體差異很大，因此，個性化教學(xué)在數(shù)字游戲中顯得尤為重要。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點和興趣，設(shè)計適合他們的數(shù)字游戲。例如，對于喜歡音樂的幼兒，我們可以設(shè)計一些結(jié)合音樂元素的數(shù)字游戲，讓他們通過歌曲或舞蹈與數(shù)字進行互動。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的認知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整數(shù)字游戲的難度和復(fù)雜性。這樣做不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能促進他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：數(shù)字游戲與幼兒興趣的結(jié)合（字數(shù)：250字）
幼兒園教育的核心理念之一是興趣至上，數(shù)字游戲也不例外。幼兒在數(shù)字游戲中的參與和投入程度往往取決于他們對游戲內(nèi)容的興趣。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣，有針對性地設(shè)計數(shù)字游戲。例如，對于熱愛動物的幼兒，我們可以通過動物配對游戲來讓他們認識不同的動物和相應(yīng)的數(shù)字。通過與幼兒共同參與數(shù)字游戲，并體會到游戲帶來的樂趣，他們將對數(shù)字的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
第五段：數(shù)字游戲的延伸與應(yīng)用（字數(shù)：200字）
數(shù)字游戲不僅限于幼兒園課堂中的教學(xué)，還可以延伸至日常生活中。例如，在購物時，我們可以讓幼兒參與金錢計算，幫助他們鍛煉數(shù)學(xué)技能和實踐能力。此外，在餐桌上，我們可以通過與幼兒一起進行餐具計數(shù)游戲，培養(yǎng)他們的數(shù)的概念。通過數(shù)字游戲的延伸和應(yīng)用，幼兒將能夠在實際生活中運用數(shù)字技能，提高數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
結(jié)尾：
數(shù)字游戲是幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，也增強了幼兒對數(shù)字的興趣。通過個性化教學(xué)和結(jié)合幼兒的興趣，數(shù)字游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和投入度，并推動他們在數(shù)字領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。在幼兒園數(shù)字游戲?qū)嵺`中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進方法，讓每一個幼兒在游戲中都能夠獲得樂趣和成長。
數(shù)字游戲游戲心得篇四
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，各種數(shù)字密碼游戲在市場上迅速興起。這些游戲不僅具有娛樂性，更能鍛煉我們的頭腦和邏輯思維能力。我最近玩了一個名為“傳遞數(shù)字密碼”的游戲，通過這個游戲，我不僅體驗到了樂趣，還發(fā)現(xiàn)了一些技巧和心得。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：游戲規(guī)則與樂趣
傳遞數(shù)字密碼游戲的規(guī)則非常簡單，參與者需要依次輸入一串?dāng)?shù)字密碼，密碼由主持人生成。主持人只會告訴你哪些數(shù)字是正確的，哪些是錯誤的。你需要通過邏輯推理，找出正確的數(shù)字密碼。這個游戲不僅考驗了我們的邏輯思維和推理能力，還鍛煉了我們的團隊合作能力。每一輪的密碼都對我們來說是一個謎題，需要我們相互合作，共同解決。這種團隊合作的樂趣讓游戲變得更加有趣。
第三段：技巧與策略
在玩?zhèn)鬟f數(shù)字密碼游戲中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的策略和技巧。首先，利用已經(jīng)獲得的信息，建立一個數(shù)字密碼的候選列表。根據(jù)主持人的回答，逐漸排除錯誤的數(shù)字。其次，要充分利用每一輪的猜測，通過主持人的反饋來確定正確的數(shù)字。同時，要善于分析其他玩家的猜測和反饋，從中獲取一些有價值的線索。最后，要注意觀察主持人的表情和動作，有時候他們會在不經(jīng)意間泄露一些信息。這些技巧和策略可以幫助我們更快地找出正確的數(shù)字密碼。
第四段：團隊合作的重要性
傳遞數(shù)字密碼游戲的一個重要特點就是團隊合作的重要性。每個人都扮演著一個關(guān)鍵的角色，只有大家密切配合，才能在規(guī)定的時間內(nèi)解開密碼。在游戲中，彼此信任是非常重要的。如果有人不愿與其他隊員分享自己的觀察和想法，那么整個團隊的解題效率將會大大降低。因此，團隊成員之間要建立起信任，保持良好的交流，并相互支持，才能取得更好的成績。
第五段：個人成長與反思
通過參與傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅僅獲得了樂趣，還在思維能力上得到了鍛煉。這種推理和邏輯思維的訓(xùn)練，不僅在游戲中有用，也可以應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的問題解決。同時，通過與他人合作，我更加意識到了溝通和合作的重要性。我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的不足之處，如有時候我的意見表達不清晰，或者不愿意接受別人的建議。這些問題讓我反思并努力進行改進，以便在未來的挑戰(zhàn)中取得更好的成績。
總結(jié)：
通過傳遞數(shù)字密碼游戲，我不僅獲得了樂趣，還學(xué)到了很多有用的技巧和策略。通過這個游戲，我更加意識到團隊合作的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中需要改進的地方。這種游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還加深了我們與他人之間的交流和合作。傳遞數(shù)字密碼游戲是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的活動，我期待繼續(xù)在未來的游戲中不斷成長和進步。
數(shù)字游戲游戲心得篇五
第一段：引言
幼兒園數(shù)字游戲作為幼兒園教育活動中重要的一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，具有重要的意義。在參與幼兒園數(shù)字游戲的過程中，我深深地感受到了數(shù)字游戲的魅力和教育價值。
第二段：數(shù)字游戲的趣味性
數(shù)字游戲往往設(shè)計簡單、趣味性十足，以吸引幼兒的興趣和注意力。通過數(shù)字游戲，幼兒可以在玩樂中探索數(shù)字的奧秘，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心。我還記得當(dāng)我第一次參與數(shù)字拼圖游戲時，每個數(shù)字拼圖都有一個插槽，我們需要將相應(yīng)數(shù)量的物件放入插槽中來完成拼圖。這個游戲不僅幫助幼兒們熟悉數(shù)字的圖形表示，同時也培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認知能力。
第三段：數(shù)字游戲的認知提升
數(shù)字游戲不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，還促進了他們的認知能力的提升。我最喜歡的數(shù)字游戲是找數(shù)字游戲，我們需要在教室里找到散落的數(shù)字卡片，并按照卡片上的數(shù)字順序排列起來。通過這個游戲，我提高了數(shù)字辨識能力，學(xué)會了數(shù)字的順序和排列規(guī)律。更重要的是，通過找數(shù)字的過程中，我注意到數(shù)字的存在于我們生活的方方面面，如路牌上的數(shù)字、電梯按鈕上的數(shù)字等，進一步培養(yǎng)了對數(shù)字的認知。
第四段：數(shù)字游戲的合作精神
數(shù)字游戲培養(yǎng)了幼兒之間的合作意識和團隊精神。例如，我們常常進行數(shù)字闖關(guān)游戲，通過小組合作的方式解決問題。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作、分工合作、互相幫助，還培養(yǎng)了團隊意識和溝通能力。這些是我在數(shù)字游戲中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，不僅在課堂上幫助我更好地與同學(xué)合作，也在日常生活中增進了我與他人的友誼。
第五段：數(shù)字游戲的啟迪作用
數(shù)字游戲在幼兒園階段發(fā)揮著重要的教育啟迪作用。通過數(shù)字游戲，幼兒可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高自己的數(shù)學(xué)造詣。同時，數(shù)字游戲也教會幼兒如何觀察、分析、解決問題，這些是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和生活中必不可少的技能。通過數(shù)字游戲，幼兒還能在娛樂中提高自己的專注力和堅持力，這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)和人生發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
數(shù)字游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，還提升了他們的認知能力和合作精神。在我參與數(shù)字游戲的過程中，我從中學(xué)到了很多知識和技能，這些對我日后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的幫助。我相信，數(shù)字游戲會在幼兒的教育道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇六
數(shù)字是人類社會發(fā)展的重要標(biāo)志和工具，對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)字是他們語言、邏輯、思維發(fā)展的基礎(chǔ)。為了幫助幼兒更好地掌握數(shù)字概念，我參加了幼兒園數(shù)字游戲課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)體驗，我深感數(shù)字游戲的重要性和價值。本文將從游戲的目的、實施方法、教學(xué)反思以及對幼兒的影響四個方面展開描述，以期讓更多人了解和重視幼兒數(shù)字游戲的重要性。
首先，通過數(shù)字游戲可以幫助幼兒建立正確的數(shù)字概念。在游戲中，幼兒可以通過觸摸、感受、思考等直接參與的方式來認識數(shù)字的概念和特點。例如，在玩數(shù)字拼圖游戲時，幼兒需要按照數(shù)字的大小、形狀等進行拼圖，這樣可以鍛煉他們的觀察力和邏輯思維能力，進而加深對數(shù)字的理解。此外，數(shù)字游戲還可以通過重復(fù)操練的方式幫助幼兒記憶數(shù)字，進而提高他們的記憶能力和數(shù)字運算能力。
其次，數(shù)字游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。在數(shù)字游戲中，幼兒需要與其他小朋友一起合作完成任務(wù)。例如，在玩數(shù)獨游戲時，幼兒需要相互協(xié)作，共同思考，才能找到正確的解法。通過這種合作，幼兒不僅可以學(xué)會與他人進行交流和合作，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感，提高他們的社交能力。
再次，數(shù)字游戲可以通過游戲化的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒時期的孩子喜歡玩耍，他們往往對游戲更感興趣。數(shù)字游戲正是將數(shù)字與游戲相結(jié)合，創(chuàng)造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在玩數(shù)字連線游戲時，幼兒需要選擇正確的數(shù)字連線，通過游戲設(shè)定的挑戰(zhàn)來提高他們的注意力和反應(yīng)能力。因此，數(shù)字游戲可以使幼兒愿意主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字游戲也反思以及對幼兒的影響。在數(shù)字游戲課程結(jié)束后，我認識到數(shù)字游戲在幼兒教育中的價值和局限性。數(shù)字游戲作為一種教育手段，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。然而，數(shù)字游戲也存在一些問題。例如，一些數(shù)字游戲過于簡單，不能充分激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。另外，數(shù)字游戲還存在一些盲目追求得分和競爭的問題，容易讓幼兒陷入功利主義的學(xué)習(xí)觀念。因此，在使用數(shù)字游戲時，教師需要結(jié)合幼兒的實際情況，靈活運用游戲，確保游戲的教育效果。
總之，數(shù)字游戲是幼兒教育中不可忽視的一環(huán)。通過數(shù)字游戲，幼兒可以建立正確的數(shù)字概念，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并促進幼兒的思維發(fā)展。但同時需要注意游戲的設(shè)計和實施方式，避免過于功利化的學(xué)習(xí)觀念的灌輸。希望更多的教師和家長能夠重視幼兒數(shù)字游戲，在幼兒的成長過程中給予足夠的支持和指導(dǎo)。
數(shù)字游戲游戲心得篇七
在當(dāng)今數(shù)字化時代，數(shù)字密碼成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種新穎有趣的互動方式，在社交娛樂中逐漸受到人們的喜愛。參與這類游戲不僅能夠增加朋友間的互動和默契，還可以鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)字推理能力。在我體驗了多次傳遞數(shù)字密碼游戲之后，我深感其中的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也積累了一些心得體會。
第二段：游戲規(guī)則和邏輯思維
傳遞數(shù)字密碼游戲中，每個參與者都扮演者規(guī)定角色，遵守特定的規(guī)則進行游戲。首先，一個參與者用一個數(shù)字密碼作為起點，并將該密碼通過特定方式傳遞給下一個參與者，再由下一個參與者進行推理和解碼，并傳遞給下下一個參與者。整個過程不斷循環(huán)，直到最后一個參與者。這個游戲不僅需要我們善于觀察，熟練掌握規(guī)則，還需要發(fā)揮我們的邏輯思維能力。通過觀察和推理，我們可以分析密碼之間的規(guī)律和聯(lián)系，從而更快更準確地解碼，并遵循規(guī)則傳遞給下一個參與者。
第三段：挑戰(zhàn)和鍛煉數(shù)字推理能力
參與傳遞數(shù)字密碼游戲的過程中，我們需要處理多個數(shù)字密碼，并且這些密碼之間往往存在著某種規(guī)律。有時，規(guī)律可能是數(shù)字之間的加減乘除運算，有時則可能是數(shù)字中的某種模式或者排列順序。因此，我們需要通過推測和分析來揭示這些規(guī)律，并將其應(yīng)用于解碼的過程中。這種能力的訓(xùn)練不僅能夠提高我們的數(shù)字推理能力，更能夠培養(yǎng)我們在復(fù)雜問題中敏銳地觸角和邏輯思維的嚴密性。在長時間的游戲體驗中，我的數(shù)字推理能力得到了明顯的提升，而這也激發(fā)了我對數(shù)字領(lǐng)域更深層次的興趣。
第四段：加強人際交流和團隊合作
傳遞數(shù)字密碼游戲是一種多人參與的活動，而這也意味著我們需要與他人進行交流和合作。在游戲的過程中，除了傳遞密碼以外，我們還需要解釋和溝通某些密碼的規(guī)則和提示。通過與其他參與者的交流，我們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的思維方式和方法，進而提升解碼和推理能力。此外，傳遞數(shù)字密碼游戲也要求我們具備團隊合作的能力，因為最后的勝利需要全隊的努力和密切配合。這種合作意識的培養(yǎng)對于我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)同樣具有重要意義。
第五段：對數(shù)字密碼游戲的總結(jié)與展望
傳遞數(shù)字密碼游戲作為一種融合邏輯思維、數(shù)字推理和人際交流的互動娛樂方式，在帶來歡樂和挑戰(zhàn)的同時，也能夠帶給我們更多的益處。通過參與這類游戲，我們可以鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)字推理能力，更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。同時，游戲中的人際交流和團隊合作也能夠提高我們的合作能力和溝通技巧。盡管我已經(jīng)在傳遞數(shù)字密碼游戲中積累了不少經(jīng)驗，但我相信，在未來的游戲體驗中，還有更多的樂趣等待我去發(fā)掘和挑戰(zhàn)。
數(shù)字游戲游戲心得篇八
許多家長在孩子完成沙盤后，迫不及待地來問我，我的孩子有什么問題嗎?而我真的想告訴家長們，沙畫的確有心理診斷的一些作用，但是作為表現(xiàn)性心理療法，作為榮格式心理分析的一種方法，作為自性化旅程的支撐工具，沙盤的意義如果只是診斷問題那只是用其皮毛而己，更重要的它可以幫助來訪者意識到無意識中那些冰山，黑洞，那些生命長河中的暗礁，并勇敢地跨越或機敏地繞行，直至抵達自性化的彼岸。
這一天，我的一個來訪者完成了一個沙盤，在我們交流的過程中，我問他對沙盤右下角的車禍現(xiàn)場有何感覺，一輛大貨車側(cè)翻在地，旁邊圍著三輛車，一輛消防車，一輛救護車，一輛警車。他說感覺到一種“溫暖的殘酷”。我一聽這五個字，腦中閃現(xiàn)了一句俗語“刀子嘴，豆腐心”，我說出這句俗語時，他笑了，說，還真是和這差不多的感覺。而我同時，卻鼻子酸了，真的，我很清楚這種感覺，于是我們深入地交流地成長經(jīng)歷中有這種感覺的時刻。一個小時很快過去了。而我從孩子的臉上清楚地看到輕松和自信的笑。有人常常會質(zhì)疑沙盤游戲中到底是什么在起著心理治療的作用，而我無法言語清楚發(fā)生作用的是關(guān)系，是火候，還是沙畫。那種感覺象是冬天在廚房里熬一鍋骨頭粥，不能糊，不能太稀。水分，米，火，比例，時間和廚師本人一樣都不能少。一個優(yōu)秀的廚師可以無意識地熬出他想要的粥。
記得每次沙盤培訓(xùn)時，高老師和申老師都會強調(diào)感應(yīng)。一個優(yōu)秀的心理治療師是即要感受力強，又要會接應(yīng)來訪者，感應(yīng)是關(guān)系建立和維系的基石，而感應(yīng)的前提一是對來訪者能做到的“無條件積極關(guān)注”，前提二是對自身生活經(jīng)歷的感受力，前提三是對當(dāng)下的覺知。
數(shù)字游戲游戲心得篇九
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
另一塊同樣細長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的.安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
數(shù)字游戲游戲心得篇十
拓展訓(xùn)練游戲心得體會這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個往返跨越寬1米的斷橋。如果平時有人問你能否一步跳過1米的距離,你可能會覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個距離放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的'緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
數(shù)字游戲游戲心得篇十一
團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。
團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共。
團隊合作的感悟
沒有完美的個人，只有完美的團隊!大家都很團結(jié)，相互配合完成項目。
團隊的力量太偉大了，團隊合作非常重要，在快樂的體驗中，迎接挑戰(zhàn)。
求一份拓展訓(xùn)練心得體會，要求在1000字左右
一、“開營破冰”——揚帆起航的第一步。
這是當(dāng)天活動流程的第一個項目，同時也象形的體現(xiàn)了一個團隊建立初期的整個過程。
當(dāng)大家還在茫然無措時，所有人被教練分成了紅黃兩個小隊，要求選出各自的隊長，確定隊名和口號并編制團隊的隊歌。
教練禁止讓隊伍里的領(lǐng)導(dǎo)來擔(dān)任隊長，而是要我們在普通員工之間自己選出代表，接下來所有項目都將有隊長引導(dǎo)并指揮隊員完成。
我作為隊伍的幸運兒擔(dān)任紅隊隊長的要職，然而引領(lǐng)團隊并不是一件輕而易舉的事，由于任務(wù)分配不合理，任務(wù)傳達不明確曾一度讓隊伍陷于劣勢。
任何一個團隊都需要有一個領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團隊的目標(biāo)、目前所掌握的資源，找到最合理的應(yīng)對方案。
同時，他必須站在隊前，讓所有人都知道他的方法，說明領(lǐng)導(dǎo)者必須對團隊思想、行動進行統(tǒng)一，指明方向和方法，并且進行強有力的執(zhí)行。
我通過活動模擬，體驗了一次徹底的“換位思考”，作為團隊核心領(lǐng)導(dǎo)者得擁有責(zé)任心與行動力，每一次決策都決定團隊的未來，回想起平時工作中對于上級工作安排的種.種抱怨，內(nèi)心感到羞愧交加。
我們每個人都對生活與工作的不滿充滿怨恨，而事實上唯有踏實負責(zé)的做好自己，不為挫折怨天尤人才是工作的正確態(tài)度。
二、“雷區(qū)取水”——九分準備，十分成功。
近10米半徑的“雷區(qū)”，一長一短兩條粗繩，如何在不踏入雷區(qū)內(nèi)取得放置在中心的礦泉水?方法很多，但你能想到嗎?這個游戲?qū)τ趥€人而言，也許是個不可能的任務(wù)，然而對于團隊而言，這只是工作中很平常的一部分。
這是一家剛從起跑線出發(fā)的團隊，每個人對于將要面對的工作情況都經(jīng)驗尚淺。
當(dāng)難題擺在我們面前，集思廣益尋找解決辦法就是體現(xiàn)集體優(yōu)勢的所在，然而光有辦法就夠了嗎?在當(dāng)天的游戲當(dāng)中，我與隊友們通過激烈的討論分析并實驗，率先找到取水方法。
然而卻因為左右拉繩的隊友力量分配不均，踩踏雷區(qū)等各種錯誤拖延了任務(wù)完成時間最終輸給另一支隊伍。
也許大家都心有不甘，因為黃隊看過我們的方法之后準備得足夠充分，并且規(guī)避了我們所犯的所有錯誤。
但過于草率行事，急功近利都是事實，我們本可以做得更好，只要多點耐心和準備。
工作中又何嘗不是這樣呢，上級交給我們代辦的事物，完成的質(zhì)量連自己都無法認同，提交上去必然會被打回重做。
古人說得好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
如果你真正準備好了，就能在面前任何問題都能從容不迫，有條不絮，應(yīng)對自如。
三、“支援前線”——和諧共進，成就團隊。
“團隊”是什么?管理學(xué)家斯蒂芬·p·羅賓斯認為，團隊是具有共同愿望與目標(biāo)，在和諧依存的關(guān)系下遵守共同規(guī)范與方法并實現(xiàn)目標(biāo)的群體。
這段話來源于他的著作《管理學(xué)》，同時這本書也是現(xiàn)今商業(yè)管理最受歡迎的教材。
支援前線可以說是一個檢測團隊基礎(chǔ)要素完整性的項目，隊伍獲勝就是目標(biāo)，游戲能從不同的參與者身上獲取道具就是和諧依存，檢驗游戲進度有效性的規(guī)則就是規(guī)范。
和諧依存對于團隊來說很重要，每個人都具備其特有的才
能，就像游戲中只有“你”才有的道具一樣，在團隊需要時貢獻只有自己特有的一份能力，盡責(zé)盡心，大公無私既是和諧的體現(xiàn)，游戲過程中需要隊長來進行任務(wù)分工，而隊長則需要隊友們齊心協(xié)力做好自己安排的部分，分工明確相互協(xié)作既是依存。
管理重要嗎?游戲規(guī)則就是管理，公司規(guī)定同樣是管理。
毫無疑問在這個游戲上黃隊贏得非常漂亮，他們做到了遵守游戲規(guī)則來贏得勝利，作為團隊他們亦是在管理規(guī)則內(nèi)達成了目標(biāo)。
而我作為隊長帶領(lǐng)的紅隊，場面混亂不堪，想要爭分奪秒的同時卻違背了游戲規(guī)則。
我并未做好隊長的工作，沒有明確分工的隊友們只得各做各的，最終成為了這次心得里失敗的團隊教材。
四、“激情指壓板”——迎難而上，有志者事竟成。
這個項目內(nèi)容挺簡單，過程卻很痛苦，指壓板上全是附著在一個個小半圓上的突出物，讓人望而卻步，在兩經(jīng)挫折的情況下我的隊友們都嚴肅下來認真練習(xí)，彼此主動調(diào)整狀態(tài)以配合整體。
好的心態(tài)總是能事半功倍，臨危不懼的精神就更加難能可貴，面臨受傷可能的情況下沒有人表現(xiàn)退縮，步調(diào)一致并高效完成整個項目內(nèi)容，期間有隊友因扭傷腳摔倒卻未停下休整，而是分秒必爭地投入游戲環(huán)節(jié)中，這樣的團隊犧牲精神，讓大家由心的感動而驕傲。
困難是訓(xùn)練工作能力好場所，我們要勇于接受困境，以穩(wěn)定、平和的心態(tài)來接受它的到來。
知難而進是自我提升的最佳辦法，在困難面前無所畏懼，必要時犧牲小我為團隊爭取更多的利益，這樣的團隊才能在今后所有未知挑戰(zhàn)中獲得發(fā)展。
數(shù)字游戲游戲心得篇十二
團隊游戲心得要怎么寫，才更標(biāo)準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的團隊游戲心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【團隊游戲心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
在公司組織的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人cs對抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個必須由團隊共同參與完成的幾個活動。規(guī)則很簡單，但是，就是這么幾個看似簡單的小游戲卻讓我們隊友個個在游戲結(jié)束后扼腕嘆息!
印象最深刻的是：在一個團隊協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開始的時候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終!在這個游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會一次次被抬升而非降落?有隊友說是規(guī)則不清，但是就我個人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個規(guī)則。回想當(dāng)時場景，作為一個團隊玩這個游戲，我認為我們?nèi)鄙僖环N領(lǐng)導(dǎo)，我們需要一個統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)人物。在團隊中，有時我們不需要說話，只需服從即可。只要隊長一開始強調(diào)好規(guī)則和重要注意點，齊下命令，相信隊員不會一開始就行動出現(xiàn)偏差。就上一點，則要求在團隊中一定要有鐵一般的紀律和每個隊員的專注與細心。這樣，我們就可以很好地減輕隊長的負擔(dān)，使我們的團隊多一層凝聚力!而在這個游戲中，讓我看得最清楚的一點是要想一個團隊力往一處使，勁往一處用，隊友間仍需要更多的磨練!游戲的幾次失敗，最顯著的一個原因是隊友的行動不一致。而我們團隊組成時間短，尚還未達到真正的團隊的階段，隊友間還缺少一種向心力、一種互動力，我們還需要一段時間的磨合令隊友都明白我們是一個團隊，而非個體，我們需互相協(xié)調(diào)行動!
一個簡單的游戲，卻讓我們一隊的人都對它心生遺憾，俗話說：人多力量大!但是，有時候人多卻并不是什么好事?！叭齻€和尚”的故事不正說明了這個問題嗎?如果只片面地強調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對于自身的進步還是團隊的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團隊領(lǐng)導(dǎo)下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量!不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個有效的領(lǐng)導(dǎo)團體，要有一個有魄力的領(lǐng)導(dǎo)。
小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團隊中成長、進步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，得以及時反思，調(diào)整自己。同時，也感謝我的所有的隊友，能與我一起完成這幾個游戲，一起感悟，共同進步!
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，意在鍛煉我們大學(xué)生的團隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。 團隊合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了學(xué)院操場，開始準備以一天的課外團隊訓(xùn)練生活，這次團隊訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這一天的訓(xùn)練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個活動的標(biāo)題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊訓(xùn)，隊訓(xùn)幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設(shè)計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設(shè)計隊旗，隊旗是體現(xiàn)一個隊伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。
第二天的上午老師再次上我們整理活動中各個環(huán)節(jié)的準備結(jié)果，還沒有準備好的組就的抓緊時間。上午準備搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組匯報表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學(xué)院各個角落。最后正式表演開始，每個組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的認真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動作，就一個環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認為團隊合作是一個團體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?BR> 20__年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪。
在體驗中，每個項目都離不開團隊的支持和鼓勵，在一開始設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、隊歌，就預(yù)示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時間，我的心靈受到了前所未有的強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!下面從認知和心里感觸來談?wù)勛约旱母杏|。
一、學(xué)會溝通交流，是加強團隊建設(shè)的重要保證。
顧名思義，團隊，是團結(jié)的隊伍。沒有團結(jié)，加強團隊建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進行換位思考，學(xué)會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當(dāng)時的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復(fù)雜化，力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動道歉也無妨。
二、加強互動，協(xié)作支持
“為工廠創(chuàng)收”活動中讓我明白了，優(yōu)秀的團隊首先應(yīng)該有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個共同的目標(biāo)愿景，以及為了實現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計劃。有了共同的目標(biāo)，有了計劃，就需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。
所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強團隊建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚團隊的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團隊精神的重要內(nèi)涵，團隊每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時，加強與其他成員的配合和協(xié)作，切實將分工與協(xié)作有機結(jié)合起來，積極營造良好的團隊協(xié)作氛圍。其次，強化成員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會出現(xiàn)難以應(yīng)對的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補臺、共同上臺;相互拆臺、共同下臺。”
三、責(zé)任，團隊成功的保障
每個人都應(yīng)該學(xué)會去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國繁榮富強的責(zé)任;如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個優(yōu)秀的團隊，更需要每個成員擔(dān)負起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗活動時，二對的隊員手機響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊隊長承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊隊長邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動了。此時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個團隊才會成為一個優(yōu)秀的教育群體。
四、合作，不抱怨、不埋怨
團隊成功的基石一個優(yōu)秀的團隊需要彼此之間用心合作，形成團隊的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪唵蔚摹斑^呼啦圈”體驗活動，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態(tài)，心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求去做，所有的努力都會前功盡棄。學(xué)會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達到成功的彼岸。作為一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。
這次培訓(xùn)除了認知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓(xùn)我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。
但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當(dāng)成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團隊意識，協(xié)調(diào)意識，應(yīng)變意識，主動和創(chuàng)造意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成形。
通過訓(xùn)練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。
數(shù)字游戲游戲心得篇十三
小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨自游戲階段，所以我們在開始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級里的幼兒從家中帶來娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢?，讓他們的情緒在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨自擺弄的階段，我及時調(diào)整角色布置，不斷擴大活動區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。
在教室里除了設(shè)置了3個娃娃家，新學(xué)期上來，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會抱著娃娃說：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。
活動中由于幼兒人數(shù)較多，爭搶角色、爭搶玩具、活動結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：
我們設(shè)置了人手一個入?yún)^(qū)卡，每個幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個區(qū)角的門口，我們在每個區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個娃娃家里允許3個人進去，那我們就做了3個插排，當(dāng)小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來越多，現(xiàn)在我們的每個娃娃家都有5個人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭執(zhí)。為了增強幼兒的角色意識，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標(biāo)記，幫助小班幼兒借助角色標(biāo)記，逐步形成自己的角色意識。
數(shù)字游戲游戲心得篇十四
拓展游戲是一種獨特的團隊協(xié)作活動，它通過一系列精心設(shè)計的挑戰(zhàn)和任務(wù)，挖掘出參與者內(nèi)在的潛力，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。在過去的幾個周末，我有幸參與了幾項拓展游戲活動，并在此分享我的心得體會。
拓展游戲的初始階段往往是一場震撼人心、挑戰(zhàn)自我意識的熱身活動。在一次名為“盲人領(lǐng)導(dǎo)”的活動中，我們用布條蒙住眼睛，通過觸摸和感知，摸索著完成任務(wù)。這個簡單的活動使我深深感受到了信任、責(zé)任感以及團隊協(xié)作的重要性。我意識到，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要清楚自己的角色，還要充分信任和依賴團隊成員，讓每個人都能發(fā)揮出自己的最大潛能。
在拓展游戲中，最大的收獲之一就是學(xué)會了在困境中保持冷靜，勇敢面對挑戰(zhàn)。在“繩網(wǎng)”挑戰(zhàn)中，我們必須在限定的時間內(nèi)，通過一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，將所有參與者安全送回。這個環(huán)節(jié)教會了我如何在壓力之下保持冷靜，以及如何通過團隊協(xié)作共同解決問題。
此外，拓展游戲也讓我更加深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在一個名為“信任墜落”的活動中，我們必須在互相信任的基礎(chǔ)上，一個接一個地從一米高的平臺上跳下來。這個環(huán)節(jié)使我意識到，只有在一個充滿信任的團隊中，我們才能最大限度地發(fā)揮出自己的潛力。
最后，拓展游戲使我更加深刻地認識到，團隊協(xié)作并非一帆風(fēng)順，它需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和進步。在這個過程中，我們需要學(xué)會傾聽、理解他人，并尊重彼此的意見。只有這樣，我們才能真正形成一個團結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的團隊。
數(shù)字游戲游戲心得篇十五
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學(xué)會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)字游戲游戲心得篇十六
上周我們公司組織我們來到明陽天下拓展訓(xùn)練中心開展室外培活動，以體驗、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學(xué)過程。
雖然我對拓展訓(xùn)練項目很期待，也很想挑戰(zhàn)，但是真正爬上去到那一剎那，我還是很害怕，很恐懼，不敢往前邁步，最后在同事和拓展教練的鼓舞下勇敢的跳了起來，但是很遺憾，沒有抓住。但是教練說，能挑出這一步，就是最大的成功。在隊長的帶領(lǐng)下，結(jié)果，全隊20多名隊員都順利完成了這項拓展訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功和勝利。
表面看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心!心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬?，首先就必須挑?zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。
當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。
數(shù)字游戲游戲心得篇十七
9月6號。我們學(xué)校初一的學(xué)生要開始軍訓(xùn)了。在軍訓(xùn)之前，我們班很多人都在猜測，軍訓(xùn)是不是很苦，有跳高嗎?有跑步嗎?反正有太陽曬就是了!
到了軍訓(xùn)那天，我的心情那叫一個緊張啊!看著我面前的教官，好眼熟，笑都不能笑，動都不能動。剛一來就給我們站軍姿五分鐘。雖然沒有太陽曬。但我們的汗還是緩緩流了下來。我看著別人一個個因為身體原因去休息了，我想著;體質(zhì)真差啊。因為是第一天，又下雨了，所以沒有怎么練。
第二天到了我們穿著迷彩服，站在操場上等著教官來，頂著烈日在哪里曬，看著自己的皮膚，都被曬黑了，我超心疼的，本來白白的皮膚啊!教官來了，我的心又開始緊張了，我是站在第一排不緊張才怪“向右看”教官開口了，我立馬轉(zhuǎn)過去“收息”“立正”。就這樣開始練了，在練的過程中，我有時候比他們要慢半拍，下意識的去看教官，幸好沒發(fā)現(xiàn)。在這之前猜的沒有一個對，沒有跑步，沒有俯臥撐。只有收息，立正，四面轉(zhuǎn)，齊步走，蹲下，起立。就這些練了好久好久，因為在八號下午又一次會操，我們要努力爭取一等獎。所以要練到最好，要整齊。
八號我期待的一天來了。上午當(dāng)老師說“我們是第一個出場的”時，我整個人都不好了，但接下來說“沒有人跟我們比，我們要自己跟自己比”。我又嚇了一跳。上午，我們都在蹲下，起立，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，齊步走。。。?！斑@些口令中度過了，我們必須抓緊時間練。下午會操的時間到了，教官帶著我們，一步一步的走到操場前。教官帶著我，一步一步的走到操場前。教官說什么我們就做什么。在最后的1--2--3--4--的喊聲中結(jié)束了我們的會操，走到操場旁邊時我馬上開始問了“你說我們班會不會是第一名呀!”“如果最后怎么辦!”她們都搖搖頭說“不知道'我變得超緊張了。
終于16個班都會操好了，公布名次了“三等獎初一三班。。。?！甭牭饺泉勈俏腋吲d了一下，但是聽到后面，原來只有一二三等獎啊，我們班最后，全班都有點失落，并沒有得到一等獎，可悲呀!
三等獎，在表面看起來是挺差的，但是這都是我們?nèi)炀毘鰜淼?，意義重大，這都是我們初一三班在軍訓(xùn)期間，留下的汗水。得來的。
軍訓(xùn)游戲心得篇5
數(shù)字游戲游戲心得篇十八
這篇文檔是對公司內(nèi)部培訓(xùn)課上一個團隊協(xié)作游戲的總結(jié)反思，文檔后面賦有游戲的說明，游戲過程中，自己及所在團隊都暴露了諸多問題，主要是但不限于溝通協(xié)作上的。游戲過程中自己竟還和團隊內(nèi)部成員因為意見不統(tǒng)一、無法順利協(xié)作暴發(fā)明面沖突，在進行到一半時主動放棄后退出，所在團隊最終也是慘敗。當(dāng)天游戲完成后，一直在反思游戲過程中的種.種問題。剛開始，只是想給培訓(xùn)講師一個郵件回復(fù)，沒想到竟越寫越多，花了三天時間才整理完。
在這封郵件中，我詳細總結(jié)了游戲過程中個人的問題、團隊的問題、流程的問題，并結(jié)合工作中的實際情況，做了諸多反思，也沉淀了很多團隊溝通協(xié)作管理的個人經(jīng)驗。
y總：
你好。
上周六中午的游戲結(jié)束后一直未釋懷，非糾結(jié)于輸贏，而是游戲過程中暴露的問題讓人安靜不下來。日常工作生活中犯錯并不稀奇，意識到后也多有反省自責(zé)，沖擊力卻都沒此次大。后面幾天腦海中一直再回放游戲中的每個細節(jié)，捋過多遍。
溝通協(xié)作分工設(shè)計的問題當(dāng)天下午都討論過，自己反復(fù)想的問題是在游戲過程中和hgm的明顯沖突。性格里面執(zhí)著、自信的一面很強烈，同時伴隨固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)和桀驁不馴。具體項目中，多處于主導(dǎo)地位，很少出現(xiàn)類似沖突——因為沒有可沖突的對象。但在其它一些事情上，比如要和另外一人同時決定某一見事，類似沖突則不可避免。性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心，尤其是沖突另外一方也是如此性格時，沖突很容易加大。
因為過去出現(xiàn)過，反思過，給自己定下的底線是不能出現(xiàn)失控的沖突，沖突一旦過分了，抬到明面，傷了和氣，于人于己于所責(zé)工作都會帶來麻煩。
由游戲聯(lián)想到工作
我把在工作中打交道的同事分成三種：上級的、下級的、平級的。平級的是指不同團隊、跨部門協(xié)作間的關(guān)系，無權(quán)力從屬。再跟這三種人打交道時，均可能出現(xiàn)意見不和的情況，會先仔細評估對方意見，如果覺得比自己的更好定會采納。這里說另外一種情況，如果覺得對方是明顯不對的該怎樣?無論面對的是誰，首先肯定是極力勸說，由于個人性格脾氣的緣故，勸說未必有效，加之勸說對象的性格脾氣也因人而異，所以勸說失敗常有的事?！俄n非子.說難》篇講『凡說之難：非吾知之有以說之之難也，又非吾辯之能明吾意之難也，又非吾敢橫失而能盡之難也。凡說之難：在知所說之心，可以吾說當(dāng)之』。
關(guān)于自己的脾氣性格溝通勸說方式有許多需要修正的地方，會注意。但當(dāng)勸說失敗時該當(dāng)如何?日常工作中瑣事太多，對于協(xié)作討論的部分，有的重要有的不太重要，對于錯誤的意見有的可能造成嚴重后果有的則不會撼動大局。
對于下級無論事情大小認為錯誤的意見一定駁回，無論勸說是否成功。對于上級和平級，會根據(jù)事情大小酌情處理，不重要的地方會適當(dāng)妥協(xié)，重要的環(huán)節(jié)事關(guān)大局定會據(jù)理力爭。如果仍不能成功，對于上級，定會保持沉默，并確保在這種情況下不要出現(xiàn)信任危機，否則不但當(dāng)前事情做不好，自己后面也不好自處。
職場生涯中首先對項目和直屬領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，其他一切推后，是我所一貫堅守的。
對于平級，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)無法協(xié)調(diào)的意見沖突，如果可以主導(dǎo)，會強力推進自己的方案，如果主導(dǎo)不了，會選擇退出，沒有人喜歡為別人的愚蠢買單。
游戲中項目思路問題
在游戲后下午的討論中y總有句話我不太贊同，你說hgm應(yīng)該反思為什么自己每每都是對的卻無人聽從。至少就當(dāng)天中午的游戲來講，其做項目的思路和方法實在說不上合理。了解、分析、設(shè)計、動手、測試、交付驗收，是有嚴格先后順序的。
sam在了解過程中向你提了比例的問題，大家在需求分析階段也無大錯，但在設(shè)計和溝通階段出現(xiàn)了影響大局的問題。
首先，了解和需求過后始終沒有沒有明確設(shè)計方案，但其實游戲中這個小項目還到不了拼設(shè)計方案定輸贏的地步，也就是具體設(shè)計方案并不重要，重要的是兩邊一定要統(tǒng)一。所以當(dāng)時我一再聲明最要緊的是內(nèi)部先制定明確的設(shè)計方案，這是致命的一環(huán)。在自己的方案明確前浪費機會浪費時間去申請溝通是不明智的，也不會有結(jié)果的。
一直再講只有兩邊都有明確方案時溝通才最有效，如果兩邊都沒有明確方案而妄想通過一兩次溝通產(chǎn)生一個完美方案是不可能的。平常項目中和客戶去溝通時也是如此，定然有明確想法才會申請和甲方會面。而因為內(nèi)部設(shè)計方案本就不明確，所以多次的溝通不但未起到應(yīng)有的作用，反而讓兩邊都處于愈加混亂的局面中，也更不可能發(fā)現(xiàn)兩邊需求說明書不一樣的問題。
其次，溝通的問題不夠關(guān)鍵明確。平時做項目見客戶前，會先把想要了解的問題寫在紙上，標(biāo)明不同問題的重要程度，甚至?xí)A(yù)先推演出客戶可能的回答，并繼續(xù)推演由這個答案引發(fā)的問題。但當(dāng)時溝通提出的問題太匆忙，有些不在點子上，有些不夠明確，溝通最后未能產(chǎn)生有利作用，更不可能讓兩方達成一致，但這里歸根也是由上一個問題引出的。
最后，設(shè)計方案還未定先動手剪撲克粘橋墩絕不可行，后面一旦發(fā)現(xiàn)問題材料損耗都是不可復(fù)原的，這只是個游戲，頂多損失幾張撲克、一點膠帶的成本，如果真橋難不成拆了重建?這個問題在游戲中并不致命，但是方向性錯誤。
三分之一的時間已過，團隊內(nèi)部暴露的問題都太嚴重，已經(jīng)無法修正，大勢已去。
上面講的都是流程問題，說的是事，并沒有說人。如果項目流程合理，方向明確，團隊成員個人能力的影響是可以被弱化的。后面討論時有認為溝通環(huán)節(jié)負責(zé)人的問題很大、溝通能力值得懷疑，不敢茍同?！兜赖陆?jīng)》中講『以智治國，國之賊也』，如果團隊、項目必須依賴某些人、某個人的能力方能存活，是不明智的。理想團隊?wèi)?yīng)該用規(guī)范約束削弱其中每個人的影響力，長期帶的開發(fā)團隊也是這樣，規(guī)范流程統(tǒng)一開發(fā)模式，無論人員怎樣進出變動、個人能力如何，都不會明顯影響到項目。
游戲中團隊成員的問題
在按要求劃分好職位后，拿到需求，我們所有人一上來就把重心放在需求文檔上面，卻沒有先明確每個人的分工。雖然czh是總設(shè)計師，但當(dāng)時所有人都參與并干涉了具體設(shè)計，四人眾口難調(diào)，難以達成統(tǒng)一，導(dǎo)致耗費多時無法拿出最終設(shè)計方案。
czh當(dāng)時的表現(xiàn)明顯是考拉型，加上所有人都干涉設(shè)計，他在設(shè)計環(huán)節(jié)根本無法主導(dǎo)。sam介入設(shè)計最深，但沒有全局性的思路，溝通上又失利，所以因為其具體工作做的最多，貢獻最大，在項目失利后才會承擔(dān)最大責(zé)任(表面上的)。我個人也沒有將重心放在進度控制上，反而去干涉具體設(shè)計工作。當(dāng)時團隊內(nèi)部混亂的情況，想來即便有明確的進度控制方案，怕也根本形成不了約束力。hgm是名義上的團隊領(lǐng)導(dǎo)者，但沒有實際的權(quán)力約束，加之最初沒有明確分工，其對團隊的領(lǐng)導(dǎo)只能靠個人影響力。本來團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是最關(guān)鍵的地方，但他和我、sam犯了同樣錯誤，涉入設(shè)計細節(jié)太深，干涉不屬于自己的工作太多，分內(nèi)的工作卻沒有做好，更不用說其設(shè)計思路完全不合理。
法國哲學(xué)家孟德斯鳩說過：『社會形成之初，是領(lǐng)袖造就制度。后來則是制度產(chǎn)生領(lǐng)袖。再后來，社會和經(jīng)濟的進一步發(fā)展又會重新塑造制度，這種制度在每個時代則產(chǎn)生具有臨時權(quán)威的適當(dāng)領(lǐng)袖，以迎接未來的挑戰(zhàn)』。我們的游戲時間很短，完成不了這種軌跡的演變;而團隊也是臨時組建，想完美無縫組合也不現(xiàn)實。但如果剛開始作為主導(dǎo)者(領(lǐng)袖)，可以預(yù)先明確每個人的工作，大家互不越權(quán)越位，想來后面的局面會好些。而事實卻是游戲中的每個人都沒有將重心放在自己分內(nèi)，卻強力干涉本不屬于自己的部分。
游戲過程中和hgm爆發(fā)明顯沖突，兩個人老虎型的一面碰撞在一起。但除了這一面，hgm孔雀型的一面更多，影響力更大;而我貓頭鷹的一面更多，自認對項目的理解也更清楚。沖突的結(jié)果是，我沒能力說服他，他卻也沒能力影響我。這次沖突造成的最大后果是破壞了團隊的氛圍，但于項目最終的失利卻非主因。我做過推演設(shè)想，如果當(dāng)時控制住情緒沒有這次沖突，甚至是如果我當(dāng)時不在團隊中，按項目的演變方式，最終的結(jié)局和后來真實的情況也不會有多大偏差。
團隊中每個人都犯了錯，做的事情越多犯的錯越多，影響力越大犯的錯越嚴重。這在平時工作中也常有體現(xiàn)，什么事情也不做的人，自然不會犯錯，承擔(dān)的責(zé)任也少，反而是那些拼死拼活的人有時出力不討好。而這本可以通過明確的分工、具體責(zé)任到人來避免的。明確職責(zé)可以把個人的錯誤約束在一定范圍內(nèi)，而不至影響到項目的其它環(huán)節(jié)、其它模塊;責(zé)任到人，則沒有誰可以鉆空子逃脫責(zé)任。
人是一切問題的主宰，也被一切主宰著。
項目流程混亂、人員分工不明確、內(nèi)部氣氛不和諧，天時地利人和樣樣不沾，最后的失敗也是必然的了。
游戲中暴露的個人問題
前面已經(jīng)提到過， 在游戲過程中，首先當(dāng)時的沖突有點過了，沖突暴露的個人問題是：固執(zhí)、自以為是、偏執(zhí)、桀驁不馴、性格剛烈、脾氣急躁、缺乏耐心。
《西游記》中有段孫悟空和豬八戒的對話，孫悟空問豬八戒『你自幼在山中吃人，曉得有兩樣木么?一樣是楊木，一樣是檀木。楊木性格甚軟，巧匠取來，或雕圣象，或刻如來，裝金立粉，嵌玉裝花，萬人燒香禮拜，受了多少無量之福。那檀木性格剛硬，油房里取了去，做柞撒，使鐵箍箍了頭，又使鐵錘往下打，只因剛強，所以受此苦楚』。
很多情況下，老虎的性格于己都是非常不利的，尤其是在和上級相處時，《史記·淮陰侯列傳》中蒯通說韓信『勢在人臣之位而有震主之威』，結(jié)局怕都不太好。
所以在當(dāng)時的情況下不該和gm針鋒相對使矛盾加劇，而應(yīng)該先對他的意見保持足夠的傾聽和尊重——無論是否贊同，并控制自己的情緒，用更柔和的語氣、嘗試更為合理的溝通方式勸說引導(dǎo)團隊。在討論節(jié)段你發(fā)了兩段視頻，對比不同的說話方式帶來的不同結(jié)果，很值得借鑒，但那終就只是影視。在前面也提到過游說之難，其實并不相信更改下語氣、換種溝通方式就能說服一個人，但至少可有效避免出現(xiàn)類似游戲中的沖突。
最后的退出，沖突只是導(dǎo)火索，其真正原因還是見大勢已去，很難再做挽回。后來回想，依舊不覺得當(dāng)時的退出是個大的錯誤。在當(dāng)時的情況下，沖突已經(jīng)產(chǎn)生，內(nèi)部人心渙散，流程混亂，而且以我的個人能力，即便不退出、再是盡力怕也無力回天，更何況繼續(xù)在其中還有可能因為控制不住情緒使沖突擴大化。
不過當(dāng)時有點還是沒看清楚：競爭是在兩個團隊中，我們雖然做的一塌糊涂，在看到對方的成果時才發(fā)現(xiàn)，也比我們好不到那里去。當(dāng)時如果換下心態(tài)或許不至于如此：不要求做的有多好，而只要不比對方做的差，我們就有可能是贏家。所以當(dāng)時的心態(tài)，過于悲觀了。
游戲之后，在當(dāng)天下午的討論過程中，我還犯了兩個錯誤。
其一，當(dāng)時提到czh如果做溝通協(xié)調(diào)員或許更合適，現(xiàn)在想來也是不對的。當(dāng)時想當(dāng)然的認為lss和czh的性格都相對溫和、不急不躁，或許可以讓溝通更有效。兩個考拉性型的溝通，其實更難在短時間內(nèi)達成明確的協(xié)調(diào)結(jié)果。現(xiàn)在反思起來，理想情況下，兩個貓頭鷹的溝通或許會更好些。
其二，在會議討論過程中，我說在項目過程中無力回天時要明哲保身，也是不正確的。但至今不認為自己說的有錯，而錯在在這樣一個公開場合下講這種破壞團隊協(xié)作氛圍的言論。當(dāng)時講『帝王心術(shù)鬼神不言』已經(jīng)意識到自己不該捅破。
平時的工作中，如果說非要開發(fā)自己覺得不能開發(fā)的項目，這時能做的只有明哲保身，以手里的其它重要工作為借口把工作推給別人。如果推也推不掉，只能接受，會全力去做這個不可改變的事情，力求把損失降到最低而把可能的收益最大化。
一個團隊中，大家在一條般上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)船上有了嚴重漏洞，如果自己一人無力解決，反復(fù)勸說掌舵者修補，卻無人理會甚至因此讓自己處于不堪的局面中，是不會選擇和所有人一起沉船的。
『文王說紂而紂囚之;翼侯炙;鬼侯臘;比干剖心;梅伯醢』。在過去真實的工作中，也有因太過堅持而導(dǎo)致諸多不堪的情況。正因為清楚自己足夠偏執(zhí)，才會時刻提醒自己，在類似的情況下要變通，不要做伍子胥。有時候，當(dāng)自認正確的理念無法申張時，過分糾結(jié)，只會再次出現(xiàn)游戲中的那種沖突。也正因此，《論語·微子篇》講『危邦不入，亂邦不居;天下有道則現(xiàn)，無道則隱』。
這只是個游戲，而所舉的例子也太過極端，在真實的情況下，很多事情也并非這般非對即錯的，當(dāng)然也不能保證自己永遠是正確的，但道理都是類似的。也因為清楚了解到自己不能總是正確的，在和其它人溝通協(xié)作時才應(yīng)該更多的尊重別人的指責(zé)，在真實項目關(guān)鍵環(huán)節(jié)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不停自我否定，經(jīng)常的團隊會議、吸收大家的意見。
如果重做類似游戲
第一，我會要求游戲團隊中的人員隨機、數(shù)量相同以保證公平。
就游戲本身來講，團隊臨時組建、工程量小，在成員個人能力相差不大的情況下，兩個人玩肯定比四個人玩做的好，四個人玩肯定比八個人玩做的好。這種游戲，人越少越占優(yōu)勢，得勝的概率越大。有特殊案例，就像你在后面會議討論中提到的，過往有個本來就是成熟團隊的做的很好。默契已經(jīng)形成，人員數(shù)量的影響就被弱化了。
在真實的工作中也是這樣，中小型的項目，一個人可以勉強應(yīng)付的，絕不會去安排兩個人。一個人面臨再多的問題也都是項目的問題，多一個人性質(zhì)就完全變了，溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)一心志、互相游說爭辯，耗費的無用的時間可是要倍增的。韓信說自己用兵多多益善，是非常不簡單的。
在當(dāng)時的游戲中，我對一組成員的習(xí)性完全不清楚，且我們團隊四個人，比起三人團隊出現(xiàn)溝通協(xié)調(diào)問題的概率會大很多，最終的情況也著實如此，這個看似有點吹毛求疵的抱怨，其實恰會強力影響最終游戲的結(jié)局。
第二，游戲開始前會先明確分工并和團隊成員約定禁止干涉分外之事。
臨時組建的團隊沒有默契、沒有真實權(quán)利的約束，明確每個人的分工、責(zé)任到人可以彌補這種不足。但這也有弊端，就是有可能某個人確實不能勝任所負責(zé)的部分，明確分工后其他人又不能干涉參與，那他這個環(huán)節(jié)就可能出問題。為了避免出現(xiàn)這種情況，在游戲開始前的分工時就需慎重選擇?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時的游戲中，每個人選擇自己的職位時多少有點隨意。
在游戲開始前，確定每個人的職責(zé)后，大家內(nèi)部約定好禁止越位，總經(jīng)理負責(zé)監(jiān)督，在進度控制過程中出現(xiàn)嚴重延遲，總經(jīng)理有權(quán)更換相應(yīng)部分的負責(zé)人。
鑒于游戲的情況，我細想過，讓設(shè)計師和溝通者由一人兼任對項目會好很多，因為游戲要求兩個子公司間溝通對接，設(shè)計師必須清楚對方的設(shè)計方案，這很重要，負責(zé)溝通最好由兩邊的設(shè)計師直接對接。這里對設(shè)計師的要求較高，為了防止設(shè)計師在設(shè)計和溝通過程中出現(xiàn)問題，他有必要將設(shè)計方案和要溝通的問題匯報給總經(jīng)理，其他人旁聽，這時團隊內(nèi)部人員只能提問、補充、發(fā)現(xiàn)問題，而不能干涉具體設(shè)計，出現(xiàn)沖突由總經(jīng)理拍板。到具體動手時由設(shè)計師分工，所有人均參與其中。
第三，對游戲過程進行嚴格時間控制和流程控制。
如果流程合理，整個游戲應(yīng)該可控制在60分鐘內(nèi)：10分鐘了解分析需求，15分鐘設(shè)計，13分鐘的溝通提問討論，10分鐘動手操作，5分鐘兩邊團隊對接，7分鐘預(yù)留緩沖期。就本游戲而言測試其實可忽略，而在真實項目中測試則是個非常重要耗時的環(huán)節(jié)。具體時間劃分如下：
10分鐘(了解分析)——3分鐘(向甲方提問)——5分鐘(設(shè)計)——5分鐘(申請溝通)——5分鐘(修正設(shè)計)——5分鐘(給協(xié)作方溝通機會)——5分鐘(確定最終設(shè)計)——10分鐘(動手操作)——5分鐘(對接)。
我認為在溝通過程中應(yīng)該將時間控制方案一并提出，讓兩方盡可能協(xié)調(diào)一致，但沒必要特別具體，只需說明大致設(shè)計花費時間、每5分鐘進行一次溝通及最后對接的時間節(jié)點。
在游戲進行過程中，嚴格遵守流程，了解需求、分析清楚后再行設(shè)計，設(shè)計方案統(tǒng)一后，再動手操作，類似游戲中出現(xiàn)的、設(shè)計方案未定而先動手的方式是絕不可取的。
這個詳細的時間劃分方案是事后想來的，我自問，在當(dāng)時接到游戲后的緊張情況下，前期不可能想的這般精細。當(dāng)時只能考慮過大概，1/4的時間了解分析，1/3的時間確定設(shè)計方案，1/6的時間動手、對接，1/6時間預(yù)留做風(fēng)險控制，溝通提問則貫穿于前面2/3的時間里。但當(dāng)時，并未能在團隊中控制住時間點，也未能說服大家關(guān)注時間點，更沒有時間延后、風(fēng)險控制的方案。
所以如果重新再做類似的游戲，在了解分析評估后，做為時間控制者，應(yīng)該盡快給出自己的時間控制方案，由總經(jīng)理拍板，并和團隊成員約定嚴格遵守。
第四，如果可能，游戲參與者應(yīng)該事先互相了解、協(xié)調(diào)一致。
這個游戲的關(guān)鍵是人與人的協(xié)作、團隊與團隊的協(xié)作，是兩邊的事情，如果游戲開始前能互相了解溝通下或許會更好，比如在人員劃分方案中由設(shè)計師兼任溝通者、在時間控制上達成一致等等。因為以上說的再好，也只能控制一方的團隊。
不過游戲禁止事前溝通、限制中間溝通的目的恰是為了考驗參與者在不可測情況下的溝通協(xié)調(diào)能力，這個設(shè)想或已違反游戲規(guī)則了。
第五，會嚴格要求自己。
自己的問題前面已經(jīng)反思過很多。如果再重玩類似游戲：
首先以上反思的部分，要求別人的自己也定然先遵守，比如做好分內(nèi)不越權(quán)越位。
其次嚴格控制個人情緒、以大局為重，多向團隊輸入積極樂觀的能量，絕不再做破壞團隊氛圍的事情。
最后，以上諸多，必須要能說服團隊所有人，自己再是清楚明白最多也只能管好自己，而游戲是要靠整個團隊，所以游戲進行過程中要想盡辦法在團隊中施加個人影響力，引導(dǎo)團隊走在清晰正確的軌道上。而這個向團隊輸入個人影響力的過程，則需要諸多的技巧，溝通的語氣方式、協(xié)調(diào)各方的能力、耐心、寬容心等等。
另外，如果再有類似游戲、類似情況，可能不會再這般輕易放棄，面對逆境，或許更需要樂觀向上的心態(tài)。
如果這些都可以做到，再談拼人員能力，拼設(shè)計方案、拼成本控制。
本期的培訓(xùn)已近尾聲，以上對本次游戲的總結(jié)反思，算是給這期的培訓(xùn)畫個節(jié)點。培訓(xùn)過程所得良多，更誘發(fā)了自己對于管理的進一步思考，這里一并表示感謝。后面附的是張自己很喜歡的團隊管理體系圖譜。
諸事順?biāo)?，貴體康泰。再次，致謝。
附當(dāng)時游戲的說明：
器械準備：剪刀2把、筷子2雙、窄膠帶2卷、紙杯4個、牙簽10根、撲克兩副、需求說明書兩個、標(biāo)有以上物品名稱和價格的清單。
場地要求：至少長度夠十米，將隊員分別安排在兩邊。
項目布置：先將每個團隊分成兩組，代表兩個分公司，每個分公司有總經(jīng)理、溝通協(xié)調(diào)負責(zé)人、進度控制負責(zé)人、總設(shè)計師及員工若干(當(dāng)時并未要求不準一人兼任多職)。你們面前兩條線之間是滾滾的江水，這條江上還從來沒有過橋，當(dāng)?shù)厝硕际怯枚纱煌?，非常不便。你們來到這里，要為人們造福，也是為了我們能夠匯合。我們需要在短時間內(nèi)造一座橋，但是由于資源有限，加上為了增加施工進度，我們兩個分公司各自只需要造橋的一半。造好后，在江水上對接即可。兩邊分到的工具是一樣的。
游戲要求：你們只能使用物品清單上已經(jīng)提供給你們的物品。任務(wù)完成后，兩側(cè)的橋要對接起來，并能經(jīng)過壓力測試。 項目進行中，只能在劃定的區(qū)域內(nèi)活動。
時間限制：100分鐘 。
項目規(guī)則：項目進行中，雙方可以有一共三次、每次時長為5分鐘的溝通權(quán)利。溝通地點為江上的小島(一張桌子)，要由培訓(xùn)師用渡船將溝通隊員渡到島上。溝通時，每隊只能有一人。項目進行中，除溝通時間，雙方不可隔江喊話或以其他方式溝通。不能使用通訊工具。
最后哪個團隊能在最短時間內(nèi)用最少材料照最好的橋誰就勝出，這個有項目驗收，會統(tǒng)計人月成本、材料成本及項目完成情況。
因為他們兩邊的需求說明書不全，這邊的需求說明有高度長度要求卻無寬度要求，那邊的則相反。
這個游戲考驗的是全組的默契，團隊溝通協(xié)作能力，要凝聚每個人的智慧，才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。