讀后感是對(duì)閱讀一本書(shū)后的個(gè)人感受和思考的整理和總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解書(shū)籍內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的收獲和感悟。讀后感能夠讓我們更深入地思考文學(xué)作品中的主題和人物形象，從而提高我們的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)讀后感，不僅可以記錄自己的記憶，也可以對(duì)書(shū)籍進(jìn)行評(píng)價(jià)和推薦。我想我應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧。讀后感要求對(duì)書(shū)中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有準(zhǔn)確的記憶和把握，以及對(duì)人物形象和情感的深入理解。下面是一些觸動(dòng)心靈的讀后感，或許能讓你對(duì)書(shū)籍有更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。
漢字演變讀后感篇一
去年國(guó)慶回老家，發(fā)現(xiàn)閑置的一間祖屋，租給別人，開(kāi)了個(gè)二手舊書(shū)屋。進(jìn)去閑逛，在一堆成功學(xué)、暢銷書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)書(shū)中，偶得一本舊書(shū)《漢字演變500例》，李樂(lè)毅著，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，封面雅致樸素，沒(méi)有名家推薦。前任主人想是已經(jīng)翻閱，而今流轉(zhuǎn)到我這里。本意是給孩子了解下漢字的構(gòu)造，40歲以前的我，估計(jì)也沒(méi)有耐心看，現(xiàn)在卻成了我的枕邊書(shū)、心頭好！
漢字從最初刻在龜甲、鐘鼎上，到秦始皇書(shū)同文，命李斯發(fā)明小篆，至隸書(shū)、楷書(shū)后基本穩(wěn)定，大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、簡(jiǎn)化字幾個(gè)階段。漢字是象形文字，屬于二維文字，有左右、上下之分，英文等字母文字是一維文字，只有左右區(qū)別，所以漢字蘊(yùn)含的信息量極大。
這是一本普及性的漢字知識(shí)讀物，通過(guò)列舉漢字幾種主要字體中的一些字例，并對(duì)這些字例的字源繪寫(xiě)圖解和淺釋，簡(jiǎn)明形象的體現(xiàn)漢字發(fā)展演變的歷史過(guò)程。
書(shū)中一個(gè)字，一頁(yè)紙，用黑白簡(jiǎn)筆畫(huà)，結(jié)合字體、字義解釋，形、音、義俱全！每個(gè)漢字，就是一個(gè)生活場(chǎng)景，形神兼?zhèn)涞膫鬟f出一個(gè)字的演變淵源。
舉幾個(gè)書(shū)中例子：
“祖”，祭祀的廟宇，與現(xiàn)代的墓碑也相似。
“安”，一間靜靜的屋子里，一女子手置胸前，安詳而坐。難怪魯迅先生第一次見(jiàn)到發(fā)妻，知道她的名字是“朱安”，點(diǎn)頭說(shuō)“哦，家有女即安”，雖然他與朱安一生沒(méi)有愛(ài)情，她也稱呼他“先生”一輩子，她卻是他家庭安定的一份子。年輕時(shí)在紹興侍奉他的母親，年老后照顧他的身體。
“婦”，一個(gè)婦女手拿掃帚在打掃，看來(lái)從古至今，都是女人做家務(wù)活。
“男”，古代，在田里耕作是男人的主要職責(zé)?，F(xiàn)代，男人還是家里經(jīng)濟(jì)的頂梁柱。
“比”，二人并靠而立，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
“出”，上古人穴居在山洞里，一只腳從洞口走出來(lái)。
從一個(gè)個(gè)漢字中，感悟倉(cāng)頡冥思造字，領(lǐng)略古人生活場(chǎng)景，讓5000年后的我們，體會(huì)著他們的細(xì)微心思?？粗?xí)以為常的漢字，怎樣一路演變，逶迤而來(lái)，覺(jué)得那些字，似乎有種神道、通靈，接通上古先人與現(xiàn)代我們。
這種聯(lián)系細(xì)若游絲，若隱若現(xiàn)，草灰伏筆，千年之外，指向今天的我們。正如現(xiàn)代心理學(xué)大師榮格所說(shuō)：每個(gè)民族的潛意識(shí)，是遠(yuǎn)古先人的遺傳密碼，已經(jīng)嵌入dna，成為我們的基因片段，自然而來(lái)，非后天習(xí)得。這，就是文化吧！
日本每年會(huì)選出一個(gè)年度漢字，這個(gè)字，將全社會(huì)當(dāng)年的心之所系都凝聚，將其選出，告示民眾，擇歲末特定吉日，請(qǐng)名寺主持高僧，用毛筆寫(xiě)就，公之于世。在毛筆的潑灑揮動(dòng)中，安放了一個(gè)民族的憂戚悲喜，歸于漢字，歸于塵土，連通古今。整場(chǎng)儀式，不露聲色，輕盈亦莊重，頗有種神道祭祀感。韓國(guó)的歷史書(shū)籍、日本的日常生活都要借助于漢字表達(dá)，這也是漢字對(duì)亞洲中華文明圈的貢獻(xiàn)，漢字是聯(lián)系這個(gè)文明圈的文脈紐帶。
中國(guó)之大，十里不同音，長(zhǎng)相不盡同，相同的就是漢字了，這些字發(fā)音不一，但是形義一致。這些字中的秘密，是我們情感的潛意識(shí)，只可意會(huì)，不可言傳！中國(guó)能成為一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，歷經(jīng)千年不分裂，文化延續(xù)千年不斷，統(tǒng)一的漢字是重要原因。讀懂漢字，才真正懂得中國(guó)人。
一個(gè)漢字，從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，每筆粗細(xì)不同，曲折不一，但不論筆畫(huà)多少，皆豐瘦勻稱，不偏不倚，疏密適宜，既不過(guò)大、亦不過(guò)小，體現(xiàn)著孔子的中庸思想，每個(gè)字有著別樣的美感韻律，體現(xiàn)著漢族的審美趣味?？粗切┕艠愕漠?huà)筆，簡(jiǎn)潔的線條，心，就安靜下來(lái)，仿佛與古人共呼吸，同聲氣。知道自己不是寂寞的，知道了自己的根，看到了自己的前世。真是人生代代無(wú)窮已，漢字年年只相似。臨睡前看幾頁(yè)，莫名的滿足，讓身心安頓！催眠作用比所有的心理學(xué)書(shū)籍都管用，是最好的慰藉治療手段！
霍金寫(xiě)時(shí)間簡(jiǎn)史，人類想探索宇宙的源頭；作者著漢字演變，中華文明想找到自己文化的源頭，華夏基因的密碼，這，是我們共同的紐帶！
每個(gè)沔古佬的基因，就是“沔陽(yáng)”二字吧；我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的基因，就是“長(zhǎng)埫口”三字吧。家鄉(xiāng)的漢字地名，深藏在我們的潛意識(shí)中，是刻在心底的密碼，身心安頓之所，靈魂棲息之地，是指引我們回家的路！如今為生計(jì)所迫，要念那些拗口的洋文，是多么的委屈自己！
漢字演變讀后感篇二
每個(gè)孩子初初面對(duì)漢字時(shí)，一定都曾有過(guò)無(wú)窮的驚喜和好奇，只是學(xué)得越多，這種喜悅與好奇的感受就越被消磨殆盡，沒(méi)有興趣作為動(dòng)力，更深入的探索也就對(duì)大多數(shù)人關(guān)上了大門(mén)。瑞典的漢學(xué)家林西莉卻是順利打開(kāi)這扇大門(mén)，再呼喚我們與她同行的人。
她在年輕時(shí)代學(xué)習(xí)漢字，就驚訝于“一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子？那一筆一畫(huà)代表什么？它們最初的形式是什么樣子？”即便是最簡(jiǎn)單的一、三、五、七這樣的漢字，在她眼中也充滿了神奇。
這種驚訝感激起的強(qiáng)烈興趣，使她更深入地學(xué)習(xí)中文，后來(lái)在回到瑞典的漢字教學(xué)工作中，她逐漸找出一種圖文結(jié)合加以實(shí)物例證的教授方式，學(xué)生們都開(kāi)始喜歡上她講的漢字。再后來(lái)她用十五年的時(shí)間，收集各種資料，尤其是考古實(shí)物的佐證，寫(xiě)成了《漢字王國(guó)》這本書(shū)。
在書(shū)里，她選擇與中國(guó)社會(huì)文化、生產(chǎn)生活密切相關(guān)的漢字，逐個(gè)解說(shuō)它的演變、與實(shí)際生活的聯(lián)系，努力還原中國(guó)古人造字的過(guò)程。每一個(gè)漢字后面都附有或長(zhǎng)或短的小故事，涉及中國(guó)文化、風(fēng)俗、歷史、物質(zhì)生產(chǎn)等方面，但又與字本身密切聯(lián)系。沒(méi)有故作高深的考據(jù)，是以活潑、飽滿、有趣的方式講述出來(lái)的見(jiàn)解，同時(shí)又注意資料的豐富、可考與嚴(yán)謹(jǐn)。
對(duì)于現(xiàn)階段我們班的學(xué)生而言，形近字的辨析一直是部分學(xué)生老大難的問(wèn)題。而通過(guò)讓學(xué)生了解一些富有啟發(fā)性趣味性的字理知識(shí)就能很好的解決這一問(wèn)題。例如在之前的學(xué)習(xí)中，有個(gè)別學(xué)生總是不能區(qū)分好“王”和“工”這兩個(gè)字。在讀了這本書(shū)后，我借用書(shū)中的字理知識(shí)來(lái)向?qū)W生傳授——“王”字來(lái)自一件工具，可把人砍死的斧子，而“工”字亦是來(lái)自造房子的石頭工具(一塊約一尺長(zhǎng)石頭插上一條木棍，工人拿來(lái)作平土用) 。并配以圖文并茂的形式向?qū)W生展現(xiàn)，很快就解決了這一問(wèn)題。
在教學(xué)“采”字時(shí)， 我讓學(xué)生通過(guò)研究討論書(shū)中甲骨文和金文的“采”字，進(jìn)而形象的了解“采”這個(gè)動(dòng)作，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。我想如果小朋友在小學(xué)階段，開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候以這種圖文并茂的方式，去分析字的結(jié)構(gòu)，去了解字的來(lái)源，小朋友們一定會(huì)愛(ài)上我們的漢字的，而且這種意思，一旦了解就再也難忘，用它來(lái)表示生活中的一些勞作狀態(tài)或娛樂(lè)狀態(tài)，也一定會(huì)更準(zhǔn)確吧。比如采摘，采菊東籬下，采薇等等。多么形象的動(dòng)作啊。
讀完了這本書(shū)我忍不住再次為我們的漢字而感嘆，它是這世界上最優(yōu)美的文字，沒(méi)有之一，它是獨(dú)一無(wú)二的。
漢字演變讀后感篇三
漢字讀后感
小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙學(xué)語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，好像天書(shū)一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話….后來(lái)隨著書(shū)越讀越多,也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過(guò)商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來(lái)，引起周圍人的贊賞，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。
小學(xué)讀書(shū)后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來(lái)了，覺(jué)得它本來(lái)就是這個(gè)樣子，從來(lái)沒(méi)有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)。自從讀了“漢字王國(guó)”之后，我才真正感覺(jué)到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等….比如“口”字，像孩子畫(huà)的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹(shù)枝….每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫(xiě)著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過(guò)市。
我還很喜歡聽(tīng)“中國(guó)話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來(lái)越重要，我為我是中國(guó)人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!
“漢字王國(guó)”我還沒(méi)看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!
漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了!因課文中所描寫(xiě)“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)?？涩F(xiàn)在，我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái);像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的'歡樂(lè)。
真的，在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說(shuō)，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò);看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!”
漢字演變讀后感篇四
“一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘，一劃蝶成雙，一撇鵲橋上，一勾江南游，一點(diǎn)茉莉香……?！膘o靜地聆聽(tīng)譚晶這曲抒情唯美的《龍文》，我的思緒不禁停留在漢字之中。
倘若智慧是那沁人的香氣，文字便是那含香的錦囊；倘若情感是那美麗的蓮花，文字便是那托蓮的柔波；倘若歷史是那奔騰的流水，文字便是那載水的河床。
文字深?yuàn)W、博大、迷人，猶若那浩渺的夜空，叫人喜愛(ài)，更叫人敬畏。
敬畏文字，敬畏那動(dòng)人心弦的情感。文字的出現(xiàn)，告別了結(jié)繩、畫(huà)線的機(jī)械時(shí)代，人們開(kāi)始寄情于文字?！按饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，李清照借纖柔凄婉的文字述相思之愁；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音”，辛棄疾借沉雄豪邁的文字書(shū)報(bào)國(guó)之心；“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，李白借豪逸恢弘的文字言灑脫之情……人世間的喜怒哀樂(lè)或許不能盡如人意，卻是生命中最寶貴的成分。文字，如靜靜地湖水，輕輕地托住這易受傷的寶貝，讓世人得以窺見(jiàn)它的美麗，找到情感的共鳴。唯有敬畏文字的人，才能將自己最真實(shí)的情感放入其中，尋得一絲安慰。
敬畏文字，敬畏那綿延幾千年的歷史。文字，承載了太多的東西，它躲在那高高束起的史冊(cè)里，要給我們將歷史的故事。從盤(pán)古開(kāi)天辟地到神農(nóng)嘗百草，從秦王一統(tǒng)天下到新中國(guó)建立，它讓我們知道了這片天地的故事，它將我們的文化、我們的習(xí)俗一點(diǎn)點(diǎn)匯集起來(lái)，讓歷史的長(zhǎng)河得以不斷前進(jìn)。
“昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭！”傳說(shuō)中連天地都要為文字的出現(xiàn)而震撼?？扇缃?，我們又看到了什么呢？我們的文字“被變形”“被抄襲”“被創(chuàng)造”“被冷落”……難道這便是我們傳承文明的方式嗎？文字是神圣的，文化的香袋容不下形體怪異的“錯(cuò)別字”，文字的湖面也托不起偽造的蓮花。
常懷一份敬畏之心，用美麗的文字表達(dá)最真的情感，讓我們的文明之流也匯入歷史的長(zhǎng)河，在文字的承載下不斷的奔流向前。
漢字演變讀后感篇五
我們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)作文都離不開(kāi)漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國(guó)漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過(guò)程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國(guó)許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長(zhǎng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳?guó)純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!
中國(guó)文字非常的奇妙。在語(yǔ)文里面，它的地位是最高的。好看的書(shū)籍，名言。好聽(tīng)的古詩(shī)，是由一個(gè)個(gè)字配成的。
一個(gè)字，代表著不同的意思。當(dāng)然，你把它放在一句話里，它就會(huì)顯示出不同的意思。這也是中國(guó)文字的奇妙之一。我們每天都用語(yǔ)言交流。這些語(yǔ)言最初也來(lái)自于文字。
一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個(gè)自然段，一句話。開(kāi)始。的每一個(gè)文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級(jí)。
別小看一個(gè)文字。它可以變成一首奇麗的古詩(shī)，一句教你做人道理的名言等等......
你不會(huì)寫(xiě)字將會(huì)被社會(huì)淘汰。現(xiàn)代的人們，一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。好好學(xué)習(xí)。學(xué)多點(diǎn)文字。
寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。
為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?？粗@些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”，但他們?cè)趺茨軓?6個(gè)字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國(guó)的漢字、幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對(duì)人類思維和感官的想象力!中國(guó)的漢字是高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。
漢字演變讀后感篇六
書(shū)，我們都讀過(guò)，如：漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等.但是，今天我讀的這本書(shū)，是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的，但是比其他的書(shū)有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！
漢字演變讀后感篇七
因?yàn)槲液芟矚g看書(shū)，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書(shū)。這學(xué)期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說(shuō)真的，一開(kāi)始我對(duì)這個(gè)書(shū)名不來(lái)電，可是當(dāng)我靜下心來(lái)看第一個(gè)故事開(kāi)始，就被書(shū)中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書(shū)看完了。
接下來(lái)我就來(lái)講講其中一個(gè)故事：倉(cāng)頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因?yàn)閿?shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個(gè)方法的確給計(jì)數(shù)工作帶來(lái)了便捷。接著又改進(jìn)用掛貝殼法，再后來(lái)在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開(kāi)始用腳印來(lái)分開(kāi)記數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)心的倉(cāng)頡對(duì)生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會(huì)因?yàn)楣ぷ髁康脑黾佣г?，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡(jiǎn)單，同時(shí)給人們帶來(lái)了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎(jiǎng)，和人們的愛(ài)戴，一下子出了名。
但是人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)倉(cāng)頡出名后，他就變得驕傲起來(lái)，做事變得馬虎，還目中無(wú)人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點(diǎn)醒他。還好倉(cāng)頡過(guò)而能改，善莫大焉，他意識(shí)到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯(cuò)，立馬誠(chéng)心道歉。之后，也從行動(dòng)上改進(jìn)自己，在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì)反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯(cuò)。
這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實(shí)在很多作業(yè)中，覺(jué)得難的屈指可數(shù)，可是錯(cuò)誤卻數(shù)不過(guò)來(lái)，不是題看錯(cuò)了，就是字寫(xiě)錯(cuò)了，這些就如同倉(cāng)頡，覺(jué)得題簡(jiǎn)單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯(cuò)誤率一定會(huì)降低的！
小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！
漢字演變讀后感篇八
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干，
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）
（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字?？墒钱?huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友
本課結(jié)束時(shí)學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無(wú)窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻(xiàn)資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問(wèn)題呢？翻開(kāi)生活這本最好的教科書(shū)，從孩子們最熟知的“新華書(shū)店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián)，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時(shí)的“壽”字，都讓學(xué)生們感受到漢字無(wú)處不在，它很有用。漢字從生活中來(lái)，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧！
從漢字起源的“結(jié)繩說(shuō)”、“契刻說(shuō)”、“八卦說(shuō)”到“倉(cāng)頡說(shuō)”，從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書(shū)的故事，把枯燥的學(xué)術(shù)知識(shí)一下變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得樂(lè)在其中。當(dāng)然，歷史文化的那份厚重是任何傳說(shuō)、故事所不能替代的。
在這節(jié)課上，不僅讓學(xué)生們立足世界，了解了四個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國(guó)的文字，還讓他們知道，隨著時(shí)間的流逝，只有我們中國(guó)的文字一直發(fā)展演變下來(lái)。在感受這份奇跡的同時(shí)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情也溢于言表。
漢字演變讀后感篇九
我迫不及待的拿上了我心愛(ài)的書(shū)，翻開(kāi)前言我才知道，這本書(shū)的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫(xiě)的書(shū)一定好看。
回到家，迫不及待的就打開(kāi)了書(shū)的目錄，一個(gè)特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開(kāi)書(shū)不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對(duì)螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來(lái)。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了?！拔摇庇职岩恍┪浵伔胚M(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來(lái)，在安樂(lè)窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書(shū)的力量就是這樣神奇！
漢字演變讀后感篇十
1.
讀了《我愛(ài)漢字 》，我感覺(jué)漢字是多么奇妙。一個(gè)有名的韓國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮，少了一筆就變成了另一個(gè)字?！泵绹?guó)總統(tǒng)曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)的文字是世界上最最難的，如果可以重新來(lái)，我希望當(dāng)一個(gè)中國(guó)人(有所簡(jiǎn)短)!”街頭的錯(cuò)別字，是我們無(wú)法避免的，只是擺攤的人文化太低，他們就想反正我們也不會(huì)注意，而且現(xiàn)在補(bǔ)救也來(lái)不及了，便寫(xiě)了。
我們小時(shí)候要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好用漢字認(rèn)識(shí)更多的知識(shí)!
2.
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字!如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事;在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。
連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)?”這些片段在我腦海里久久回蕩。
3.
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的'奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。
別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。
每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩(shī)時(shí)煩惱頓釋，如釋重負(fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。
它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國(guó)的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字!我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你!“。
漢字演變讀后感篇十一
《被委屈的漢字》是著名兒童文學(xué)作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個(gè)趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時(shí)候，一個(gè)小媳婦的丈夫出遠(yuǎn)門(mén)很久卻沒(méi)有任何消息，這個(gè)小媳婦就去算命先生那里測(cè)字，先測(cè)了一個(gè)“佳”字。算命先生認(rèn)為這個(gè)字不太妙，因?yàn)椤凹选弊值挠野脒吺莾蓚€(gè)“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關(guān)成。審時(shí)度勢(shì)、心靈嘴巧的方關(guān)成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個(gè)人，“圭”是兩個(gè)土，也就是山清水秀的意思，說(shuō)明這個(gè)字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個(gè)故事說(shuō)明漢字的.意義非凡，把一個(gè)字拆開(kāi)或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個(gè)關(guān)于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學(xué)士紀(jì)曉嵐在南書(shū)房工作，覺(jué)得悶熱無(wú)比，便脫去上衣，光著膀子整理書(shū)籍?？墒沁@時(shí)，乾隆皇帝突然來(lái)巡視。紀(jì)曉嵐因?yàn)檎也坏揭路投愕阶雷酉旅?，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒(méi)有離開(kāi)，便小聲地嘀咕：“怎么這個(gè)老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽(tīng)到了，于是就把紀(jì)曉嵐從桌子下面揪出來(lái)，讓他說(shuō)個(gè)明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀(jì)曉嵐不愧是大學(xué)士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說(shuō)：“萬(wàn)壽無(wú)疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說(shuō)您是老頭子。”乾隆聽(tīng)了，也不得不佩服紀(jì)曉嵐的才學(xué)，只好哈哈一笑，不再責(zé)罰紀(jì)曉嵐。
通過(guò)這兩則故事我明白了一個(gè)道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究它。
漢字演變讀后感篇十二
今年暑假，我讀了一本非常有趣的書(shū)，名叫《漢字奇兵》。
一拿到這本書(shū)時(shí)，我很好奇。我想：漢字和騎兵是怎么聯(lián)系在一起的呢？于是懷著這樣的好奇心，我進(jìn)入了它的世界。
看完之后，我覺(jué)得作者張之路真是太厲害了！他能把一個(gè)個(gè)漢字寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，通篇成為了一個(gè)引人入勝的童話故事，真不愧是個(gè)大作家啊！但是看完了故事情節(jié)，我們還應(yīng)該關(guān)注一個(gè)問(wèn)題。漢字是我們中華民族創(chuàng)造出來(lái)的，它經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展變化才傳承到了今天，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)它傳承它。但是，現(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多人都用上了手機(jī)電腦之類的電子產(chǎn)品，已經(jīng)很少寫(xiě)字了。就算偶爾寫(xiě)個(gè)字，也常常會(huì)提筆忘字，并且錯(cuò)別字現(xiàn)象也非常多。因?yàn)槌３Ｔ陔娮赢a(chǎn)品上使用拼音，語(yǔ)音等輸入方法，以至于很多人都會(huì)有這種情形出現(xiàn)：當(dāng)某個(gè)字出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們認(rèn)得；但讓我們?nèi)?xiě)這個(gè)字的時(shí)候卻想不起來(lái)怎么寫(xiě)了。這就充分證明了人們提筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)越來(lái)越生疏了。
如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我想：將來(lái)會(huì)有更多的人只認(rèn)得字卻不會(huì)寫(xiě)字，或者寫(xiě)出來(lái)的字也是錯(cuò)誤百出。那么我們的漢字文化將無(wú)法更好的傳承下去。這將是一件非常令人惋惜的'事情。所以我認(rèn)為，在享受現(xiàn)代科技為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也不要忘記我們的傳統(tǒng)文化，而且更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳承發(fā)揚(yáng)它的責(zé)任！
漢字演變讀后感篇一
去年國(guó)慶回老家，發(fā)現(xiàn)閑置的一間祖屋，租給別人，開(kāi)了個(gè)二手舊書(shū)屋。進(jìn)去閑逛，在一堆成功學(xué)、暢銷書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)書(shū)中，偶得一本舊書(shū)《漢字演變500例》，李樂(lè)毅著，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，封面雅致樸素，沒(méi)有名家推薦。前任主人想是已經(jīng)翻閱，而今流轉(zhuǎn)到我這里。本意是給孩子了解下漢字的構(gòu)造，40歲以前的我，估計(jì)也沒(méi)有耐心看，現(xiàn)在卻成了我的枕邊書(shū)、心頭好！
漢字從最初刻在龜甲、鐘鼎上，到秦始皇書(shū)同文，命李斯發(fā)明小篆，至隸書(shū)、楷書(shū)后基本穩(wěn)定，大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、簡(jiǎn)化字幾個(gè)階段。漢字是象形文字，屬于二維文字，有左右、上下之分，英文等字母文字是一維文字，只有左右區(qū)別，所以漢字蘊(yùn)含的信息量極大。
這是一本普及性的漢字知識(shí)讀物，通過(guò)列舉漢字幾種主要字體中的一些字例，并對(duì)這些字例的字源繪寫(xiě)圖解和淺釋，簡(jiǎn)明形象的體現(xiàn)漢字發(fā)展演變的歷史過(guò)程。
書(shū)中一個(gè)字，一頁(yè)紙，用黑白簡(jiǎn)筆畫(huà)，結(jié)合字體、字義解釋，形、音、義俱全！每個(gè)漢字，就是一個(gè)生活場(chǎng)景，形神兼?zhèn)涞膫鬟f出一個(gè)字的演變淵源。
舉幾個(gè)書(shū)中例子：
“祖”，祭祀的廟宇，與現(xiàn)代的墓碑也相似。
“安”，一間靜靜的屋子里，一女子手置胸前，安詳而坐。難怪魯迅先生第一次見(jiàn)到發(fā)妻，知道她的名字是“朱安”，點(diǎn)頭說(shuō)“哦，家有女即安”，雖然他與朱安一生沒(méi)有愛(ài)情，她也稱呼他“先生”一輩子，她卻是他家庭安定的一份子。年輕時(shí)在紹興侍奉他的母親，年老后照顧他的身體。
“婦”，一個(gè)婦女手拿掃帚在打掃，看來(lái)從古至今，都是女人做家務(wù)活。
“男”，古代，在田里耕作是男人的主要職責(zé)?，F(xiàn)代，男人還是家里經(jīng)濟(jì)的頂梁柱。
“比”，二人并靠而立，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
“出”，上古人穴居在山洞里，一只腳從洞口走出來(lái)。
從一個(gè)個(gè)漢字中，感悟倉(cāng)頡冥思造字，領(lǐng)略古人生活場(chǎng)景，讓5000年后的我們，體會(huì)著他們的細(xì)微心思?？粗?xí)以為常的漢字，怎樣一路演變，逶迤而來(lái)，覺(jué)得那些字，似乎有種神道、通靈，接通上古先人與現(xiàn)代我們。
這種聯(lián)系細(xì)若游絲，若隱若現(xiàn)，草灰伏筆，千年之外，指向今天的我們。正如現(xiàn)代心理學(xué)大師榮格所說(shuō)：每個(gè)民族的潛意識(shí)，是遠(yuǎn)古先人的遺傳密碼，已經(jīng)嵌入dna，成為我們的基因片段，自然而來(lái)，非后天習(xí)得。這，就是文化吧！
日本每年會(huì)選出一個(gè)年度漢字，這個(gè)字，將全社會(huì)當(dāng)年的心之所系都凝聚，將其選出，告示民眾，擇歲末特定吉日，請(qǐng)名寺主持高僧，用毛筆寫(xiě)就，公之于世。在毛筆的潑灑揮動(dòng)中，安放了一個(gè)民族的憂戚悲喜，歸于漢字，歸于塵土，連通古今。整場(chǎng)儀式，不露聲色，輕盈亦莊重，頗有種神道祭祀感。韓國(guó)的歷史書(shū)籍、日本的日常生活都要借助于漢字表達(dá)，這也是漢字對(duì)亞洲中華文明圈的貢獻(xiàn)，漢字是聯(lián)系這個(gè)文明圈的文脈紐帶。
中國(guó)之大，十里不同音，長(zhǎng)相不盡同，相同的就是漢字了，這些字發(fā)音不一，但是形義一致。這些字中的秘密，是我們情感的潛意識(shí)，只可意會(huì)，不可言傳！中國(guó)能成為一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，歷經(jīng)千年不分裂，文化延續(xù)千年不斷，統(tǒng)一的漢字是重要原因。讀懂漢字，才真正懂得中國(guó)人。
一個(gè)漢字，從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，每筆粗細(xì)不同，曲折不一，但不論筆畫(huà)多少，皆豐瘦勻稱，不偏不倚，疏密適宜，既不過(guò)大、亦不過(guò)小，體現(xiàn)著孔子的中庸思想，每個(gè)字有著別樣的美感韻律，體現(xiàn)著漢族的審美趣味?？粗切┕艠愕漠?huà)筆，簡(jiǎn)潔的線條，心，就安靜下來(lái)，仿佛與古人共呼吸，同聲氣。知道自己不是寂寞的，知道了自己的根，看到了自己的前世。真是人生代代無(wú)窮已，漢字年年只相似。臨睡前看幾頁(yè)，莫名的滿足，讓身心安頓！催眠作用比所有的心理學(xué)書(shū)籍都管用，是最好的慰藉治療手段！
霍金寫(xiě)時(shí)間簡(jiǎn)史，人類想探索宇宙的源頭；作者著漢字演變，中華文明想找到自己文化的源頭，華夏基因的密碼，這，是我們共同的紐帶！
每個(gè)沔古佬的基因，就是“沔陽(yáng)”二字吧；我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的基因，就是“長(zhǎng)埫口”三字吧。家鄉(xiāng)的漢字地名，深藏在我們的潛意識(shí)中，是刻在心底的密碼，身心安頓之所，靈魂棲息之地，是指引我們回家的路！如今為生計(jì)所迫，要念那些拗口的洋文，是多么的委屈自己！
漢字演變讀后感篇二
每個(gè)孩子初初面對(duì)漢字時(shí)，一定都曾有過(guò)無(wú)窮的驚喜和好奇，只是學(xué)得越多，這種喜悅與好奇的感受就越被消磨殆盡，沒(méi)有興趣作為動(dòng)力，更深入的探索也就對(duì)大多數(shù)人關(guān)上了大門(mén)。瑞典的漢學(xué)家林西莉卻是順利打開(kāi)這扇大門(mén)，再呼喚我們與她同行的人。
她在年輕時(shí)代學(xué)習(xí)漢字，就驚訝于“一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子？那一筆一畫(huà)代表什么？它們最初的形式是什么樣子？”即便是最簡(jiǎn)單的一、三、五、七這樣的漢字，在她眼中也充滿了神奇。
這種驚訝感激起的強(qiáng)烈興趣，使她更深入地學(xué)習(xí)中文，后來(lái)在回到瑞典的漢字教學(xué)工作中，她逐漸找出一種圖文結(jié)合加以實(shí)物例證的教授方式，學(xué)生們都開(kāi)始喜歡上她講的漢字。再后來(lái)她用十五年的時(shí)間，收集各種資料，尤其是考古實(shí)物的佐證，寫(xiě)成了《漢字王國(guó)》這本書(shū)。
在書(shū)里，她選擇與中國(guó)社會(huì)文化、生產(chǎn)生活密切相關(guān)的漢字，逐個(gè)解說(shuō)它的演變、與實(shí)際生活的聯(lián)系，努力還原中國(guó)古人造字的過(guò)程。每一個(gè)漢字后面都附有或長(zhǎng)或短的小故事，涉及中國(guó)文化、風(fēng)俗、歷史、物質(zhì)生產(chǎn)等方面，但又與字本身密切聯(lián)系。沒(méi)有故作高深的考據(jù)，是以活潑、飽滿、有趣的方式講述出來(lái)的見(jiàn)解，同時(shí)又注意資料的豐富、可考與嚴(yán)謹(jǐn)。
對(duì)于現(xiàn)階段我們班的學(xué)生而言，形近字的辨析一直是部分學(xué)生老大難的問(wèn)題。而通過(guò)讓學(xué)生了解一些富有啟發(fā)性趣味性的字理知識(shí)就能很好的解決這一問(wèn)題。例如在之前的學(xué)習(xí)中，有個(gè)別學(xué)生總是不能區(qū)分好“王”和“工”這兩個(gè)字。在讀了這本書(shū)后，我借用書(shū)中的字理知識(shí)來(lái)向?qū)W生傳授——“王”字來(lái)自一件工具，可把人砍死的斧子，而“工”字亦是來(lái)自造房子的石頭工具(一塊約一尺長(zhǎng)石頭插上一條木棍，工人拿來(lái)作平土用) 。并配以圖文并茂的形式向?qū)W生展現(xiàn)，很快就解決了這一問(wèn)題。
在教學(xué)“采”字時(shí)， 我讓學(xué)生通過(guò)研究討論書(shū)中甲骨文和金文的“采”字，進(jìn)而形象的了解“采”這個(gè)動(dòng)作，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。我想如果小朋友在小學(xué)階段，開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候以這種圖文并茂的方式，去分析字的結(jié)構(gòu)，去了解字的來(lái)源，小朋友們一定會(huì)愛(ài)上我們的漢字的，而且這種意思，一旦了解就再也難忘，用它來(lái)表示生活中的一些勞作狀態(tài)或娛樂(lè)狀態(tài)，也一定會(huì)更準(zhǔn)確吧。比如采摘，采菊東籬下，采薇等等。多么形象的動(dòng)作啊。
讀完了這本書(shū)我忍不住再次為我們的漢字而感嘆，它是這世界上最優(yōu)美的文字，沒(méi)有之一，它是獨(dú)一無(wú)二的。
漢字演變讀后感篇三
漢字讀后感
小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙學(xué)語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，好像天書(shū)一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話….后來(lái)隨著書(shū)越讀越多,也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過(guò)商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來(lái)，引起周圍人的贊賞，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。
小學(xué)讀書(shū)后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來(lái)了，覺(jué)得它本來(lái)就是這個(gè)樣子，從來(lái)沒(méi)有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)。自從讀了“漢字王國(guó)”之后，我才真正感覺(jué)到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等等….比如“口”字，像孩子畫(huà)的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹(shù)枝….每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫(xiě)著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過(guò)市。
我還很喜歡聽(tīng)“中國(guó)話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來(lái)越重要，我為我是中國(guó)人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!
“漢字王國(guó)”我還沒(méi)看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!
漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了!因課文中所描寫(xiě)“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)?？涩F(xiàn)在，我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái);像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的'歡樂(lè)。
真的，在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說(shuō)，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò);看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!”
漢字演變讀后感篇四
“一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘，一劃蝶成雙，一撇鵲橋上，一勾江南游，一點(diǎn)茉莉香……?！膘o靜地聆聽(tīng)譚晶這曲抒情唯美的《龍文》，我的思緒不禁停留在漢字之中。
倘若智慧是那沁人的香氣，文字便是那含香的錦囊；倘若情感是那美麗的蓮花，文字便是那托蓮的柔波；倘若歷史是那奔騰的流水，文字便是那載水的河床。
文字深?yuàn)W、博大、迷人，猶若那浩渺的夜空，叫人喜愛(ài)，更叫人敬畏。
敬畏文字，敬畏那動(dòng)人心弦的情感。文字的出現(xiàn)，告別了結(jié)繩、畫(huà)線的機(jī)械時(shí)代，人們開(kāi)始寄情于文字?！按饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，李清照借纖柔凄婉的文字述相思之愁；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音”，辛棄疾借沉雄豪邁的文字書(shū)報(bào)國(guó)之心；“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，李白借豪逸恢弘的文字言灑脫之情……人世間的喜怒哀樂(lè)或許不能盡如人意，卻是生命中最寶貴的成分。文字，如靜靜地湖水，輕輕地托住這易受傷的寶貝，讓世人得以窺見(jiàn)它的美麗，找到情感的共鳴。唯有敬畏文字的人，才能將自己最真實(shí)的情感放入其中，尋得一絲安慰。
敬畏文字，敬畏那綿延幾千年的歷史。文字，承載了太多的東西，它躲在那高高束起的史冊(cè)里，要給我們將歷史的故事。從盤(pán)古開(kāi)天辟地到神農(nóng)嘗百草，從秦王一統(tǒng)天下到新中國(guó)建立，它讓我們知道了這片天地的故事，它將我們的文化、我們的習(xí)俗一點(diǎn)點(diǎn)匯集起來(lái)，讓歷史的長(zhǎng)河得以不斷前進(jìn)。
“昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭！”傳說(shuō)中連天地都要為文字的出現(xiàn)而震撼?？扇缃?，我們又看到了什么呢？我們的文字“被變形”“被抄襲”“被創(chuàng)造”“被冷落”……難道這便是我們傳承文明的方式嗎？文字是神圣的，文化的香袋容不下形體怪異的“錯(cuò)別字”，文字的湖面也托不起偽造的蓮花。
常懷一份敬畏之心，用美麗的文字表達(dá)最真的情感，讓我們的文明之流也匯入歷史的長(zhǎng)河，在文字的承載下不斷的奔流向前。
漢字演變讀后感篇五
我們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)作文都離不開(kāi)漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國(guó)漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過(guò)程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文--金文--小篆--隸書(shū)--楷書(shū)--草書(shū)--行書(shū)。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國(guó)許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長(zhǎng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳?guó)純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!
中國(guó)文字非常的奇妙。在語(yǔ)文里面，它的地位是最高的。好看的書(shū)籍，名言。好聽(tīng)的古詩(shī)，是由一個(gè)個(gè)字配成的。
一個(gè)字，代表著不同的意思。當(dāng)然，你把它放在一句話里，它就會(huì)顯示出不同的意思。這也是中國(guó)文字的奇妙之一。我們每天都用語(yǔ)言交流。這些語(yǔ)言最初也來(lái)自于文字。
一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個(gè)自然段，一句話。開(kāi)始。的每一個(gè)文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級(jí)。
別小看一個(gè)文字。它可以變成一首奇麗的古詩(shī)，一句教你做人道理的名言等等......
你不會(huì)寫(xiě)字將會(huì)被社會(huì)淘汰。現(xiàn)代的人們，一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)字。好好學(xué)習(xí)。學(xué)多點(diǎn)文字。
寫(xiě)著寫(xiě)著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開(kāi)格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。
為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性?？粗@些單個(gè)的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呵!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”，但他們?cè)趺茨軓?6個(gè)字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中國(guó)的漢字、幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對(duì)人類思維和感官的想象力!中國(guó)的漢字是高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶，必能訓(xùn)練出人的悟性。
漢字演變讀后感篇六
書(shū)，我們都讀過(guò)，如：漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等.但是，今天我讀的這本書(shū)，是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫(huà)加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà)，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的，但是比其他的書(shū)有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！
漢字演變讀后感篇七
因?yàn)槲液芟矚g看書(shū)，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書(shū)。這學(xué)期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說(shuō)真的，一開(kāi)始我對(duì)這個(gè)書(shū)名不來(lái)電，可是當(dāng)我靜下心來(lái)看第一個(gè)故事開(kāi)始，就被書(shū)中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書(shū)看完了。
接下來(lái)我就來(lái)講講其中一個(gè)故事：倉(cāng)頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因?yàn)閿?shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個(gè)方法的確給計(jì)數(shù)工作帶來(lái)了便捷。接著又改進(jìn)用掛貝殼法，再后來(lái)在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開(kāi)始用腳印來(lái)分開(kāi)記數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)心的倉(cāng)頡對(duì)生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會(huì)因?yàn)楣ぷ髁康脑黾佣г?，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡(jiǎn)單，同時(shí)給人們帶來(lái)了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎(jiǎng)，和人們的愛(ài)戴，一下子出了名。
但是人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)倉(cāng)頡出名后，他就變得驕傲起來(lái)，做事變得馬虎，還目中無(wú)人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點(diǎn)醒他。還好倉(cāng)頡過(guò)而能改，善莫大焉，他意識(shí)到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯(cuò)，立馬誠(chéng)心道歉。之后，也從行動(dòng)上改進(jìn)自己，在每造一個(gè)字時(shí)都會(huì)反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯(cuò)。
這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實(shí)在很多作業(yè)中，覺(jué)得難的屈指可數(shù)，可是錯(cuò)誤卻數(shù)不過(guò)來(lái)，不是題看錯(cuò)了，就是字寫(xiě)錯(cuò)了，這些就如同倉(cāng)頡，覺(jué)得題簡(jiǎn)單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯(cuò)誤率一定會(huì)降低的！
小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！
漢字演變讀后感篇八
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過(guò)來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干，
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來(lái)得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過(guò)來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《漢字變身》）
（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒(méi)有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫(huà)下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫(huà)一樣的文字叫象形字?？墒钱?huà)畫(huà)很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說(shuō)出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友
本課結(jié)束時(shí)學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無(wú)窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻(xiàn)資料融合在一起，依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問(wèn)題呢？翻開(kāi)生活這本最好的教科書(shū)，從孩子們最熟知的“新華書(shū)店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián)，從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時(shí)的“壽”字，都讓學(xué)生們感受到漢字無(wú)處不在，它很有用。漢字從生活中來(lái)，就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)講故事，那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧！
從漢字起源的“結(jié)繩說(shuō)”、“契刻說(shuō)”、“八卦說(shuō)”到“倉(cāng)頡說(shuō)”，從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書(shū)的故事，把枯燥的學(xué)術(shù)知識(shí)一下變得趣味盎然，學(xué)生學(xué)得樂(lè)在其中。當(dāng)然，歷史文化的那份厚重是任何傳說(shuō)、故事所不能替代的。
在這節(jié)課上，不僅讓學(xué)生們立足世界，了解了四個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國(guó)的文字，還讓他們知道，隨著時(shí)間的流逝，只有我們中國(guó)的文字一直發(fā)展演變下來(lái)。在感受這份奇跡的同時(shí)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情也溢于言表。
漢字演變讀后感篇九
我迫不及待的拿上了我心愛(ài)的書(shū)，翻開(kāi)前言我才知道，這本書(shū)的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫(xiě)的書(shū)一定好看。
回到家，迫不及待的就打開(kāi)了書(shū)的目錄，一個(gè)特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開(kāi)書(shū)不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對(duì)螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來(lái)。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了?！拔摇庇职岩恍┪浵伔胚M(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來(lái)，在安樂(lè)窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書(shū)的力量就是這樣神奇！
漢字演變讀后感篇十
1.
讀了《我愛(ài)漢字 》，我感覺(jué)漢字是多么奇妙。一個(gè)有名的韓國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮，少了一筆就變成了另一個(gè)字?！泵绹?guó)總統(tǒng)曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)的文字是世界上最最難的，如果可以重新來(lái)，我希望當(dāng)一個(gè)中國(guó)人(有所簡(jiǎn)短)!”街頭的錯(cuò)別字，是我們無(wú)法避免的，只是擺攤的人文化太低，他們就想反正我們也不會(huì)注意，而且現(xiàn)在補(bǔ)救也來(lái)不及了，便寫(xiě)了。
我們小時(shí)候要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好用漢字認(rèn)識(shí)更多的知識(shí)!
2.
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字!如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事;在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。
連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)?”這些片段在我腦海里久久回蕩。
3.
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。
當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的'奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。
別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。
每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩(shī)時(shí)煩惱頓釋，如釋重負(fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。
它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國(guó)的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字!我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你!“。
漢字演變讀后感篇十一
《被委屈的漢字》是著名兒童文學(xué)作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個(gè)趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時(shí)候，一個(gè)小媳婦的丈夫出遠(yuǎn)門(mén)很久卻沒(méi)有任何消息，這個(gè)小媳婦就去算命先生那里測(cè)字，先測(cè)了一個(gè)“佳”字。算命先生認(rèn)為這個(gè)字不太妙，因?yàn)椤凹选弊值挠野脒吺莾蓚€(gè)“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關(guān)成。審時(shí)度勢(shì)、心靈嘴巧的方關(guān)成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個(gè)人，“圭”是兩個(gè)土，也就是山清水秀的意思，說(shuō)明這個(gè)字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個(gè)故事說(shuō)明漢字的.意義非凡，把一個(gè)字拆開(kāi)或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個(gè)關(guān)于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學(xué)士紀(jì)曉嵐在南書(shū)房工作，覺(jué)得悶熱無(wú)比，便脫去上衣，光著膀子整理書(shū)籍?？墒沁@時(shí)，乾隆皇帝突然來(lái)巡視。紀(jì)曉嵐因?yàn)檎也坏揭路投愕阶雷酉旅?，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒(méi)有離開(kāi)，便小聲地嘀咕：“怎么這個(gè)老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽(tīng)到了，于是就把紀(jì)曉嵐從桌子下面揪出來(lái)，讓他說(shuō)個(gè)明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀(jì)曉嵐不愧是大學(xué)士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說(shuō)：“萬(wàn)壽無(wú)疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說(shuō)您是老頭子。”乾隆聽(tīng)了，也不得不佩服紀(jì)曉嵐的才學(xué)，只好哈哈一笑，不再責(zé)罰紀(jì)曉嵐。
通過(guò)這兩則故事我明白了一個(gè)道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究它。
漢字演變讀后感篇十二
今年暑假，我讀了一本非常有趣的書(shū)，名叫《漢字奇兵》。
一拿到這本書(shū)時(shí)，我很好奇。我想：漢字和騎兵是怎么聯(lián)系在一起的呢？于是懷著這樣的好奇心，我進(jìn)入了它的世界。
看完之后，我覺(jué)得作者張之路真是太厲害了！他能把一個(gè)個(gè)漢字寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，通篇成為了一個(gè)引人入勝的童話故事，真不愧是個(gè)大作家啊！但是看完了故事情節(jié)，我們還應(yīng)該關(guān)注一個(gè)問(wèn)題。漢字是我們中華民族創(chuàng)造出來(lái)的，它經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展變化才傳承到了今天，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)它傳承它。但是，現(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多人都用上了手機(jī)電腦之類的電子產(chǎn)品，已經(jīng)很少寫(xiě)字了。就算偶爾寫(xiě)個(gè)字，也常常會(huì)提筆忘字，并且錯(cuò)別字現(xiàn)象也非常多。因?yàn)槌３Ｔ陔娮赢a(chǎn)品上使用拼音，語(yǔ)音等輸入方法，以至于很多人都會(huì)有這種情形出現(xiàn)：當(dāng)某個(gè)字出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們認(rèn)得；但讓我們?nèi)?xiě)這個(gè)字的時(shí)候卻想不起來(lái)怎么寫(xiě)了。這就充分證明了人們提筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)越來(lái)越生疏了。
如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，我想：將來(lái)會(huì)有更多的人只認(rèn)得字卻不會(huì)寫(xiě)字，或者寫(xiě)出來(lái)的字也是錯(cuò)誤百出。那么我們的漢字文化將無(wú)法更好的傳承下去。這將是一件非常令人惋惜的'事情。所以我認(rèn)為，在享受現(xiàn)代科技為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也不要忘記我們的傳統(tǒng)文化，而且更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳承發(fā)揚(yáng)它的責(zé)任！