總結不僅是對自己的一種交代，也是對他人的一種交流和分享。在總結中，我們可以突出重點，對自己的成果進行歸納和總結。以下是一些寫作總結的提示和建議，希望能提高大家的寫作水平。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇一
各位領導 各位來賓 老師們：
大家好。
歷時半天的時間，凌源市課堂教學改革示范引領活動在我校圓滿的完成了各項工作內容，在這里，我代表北爐中心校向為此次活動付出艱辛勞動的領導和老師表示最誠摯的謝意。
為了全市課改工作的均衡發(fā)展，幾年來，凌源市教育局一直把 送教下鄉(xiāng)作為推進課改工作的主渠道，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，把先進的教育理念、教學經(jīng)驗、教學方法送到最需要的地方，深受受教單位教師們歡迎和好評。
教育局和師校組織的這次送教活動更加凸顯實效性，再一次讓我們領略到課改先進校的風采;領略到課改優(yōu)秀教師課堂教學的風采。三節(jié)課例，精彩紛呈，各鳴佳音，彰顯著全新的教學理念，體現(xiàn)了執(zhí)教者高超的駕馭課堂能力，體現(xiàn)了送教教師的敬業(yè)精神和人格魅力。師校馬老師對三節(jié)課進行了解讀和精彩的點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，讓我們很好的把握三節(jié)課的脈搏和精華，她從新課程的視 角提出了值得研討的地方，應當是我們今后校本教研的任務和方向。
老師們，這次送教活動恰逢我鄉(xiāng)各校課堂教學考核工作剛剛結束 教育局組織的送教活動應當說是及時雨，是雪中送炭，從研訓的意義講這次活動就是我們自己的研討會，就是我們一個月來課堂教學達標活動的總結會。要求我們的老師一定要深刻的反思我們自己的課堂教學，深入的體會和學習三位名師教學模式和方法，同時把劉科長、馬老師有關課改工作的指示和指導意見盡快的融于我們的教學工作中。
送教的領導和老師們，活動結束了，但我們的友誼開始了，熱誠的歡迎你們在方便的時候來北爐做客，同時也帶上北爐中心校美好的祝福：祝你們工作順意，身體健康。
再次向凌源市送教下鄉(xiāng)講課團的成員表示感謝!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二
第一篇：初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結
前幾天，樓德鎮(zhèn)六名英語教師參加了在新泰市實驗中學舉辦的“泰安市初中英語送課下鄉(xiāng)活動”，分別聽了泰安市教育局送來的聽說課、讀寫課、復習課各一節(jié)和新泰市教研室提供的一節(jié)講評課，然后由齊魯名師、泰安市外國語學校王校長對這四節(jié)課做了精彩的點評，泰安市英語教研室張主任對今后英語課堂教學提出了明確的要求，新泰市教研室卜主任進行了評課并對活動并對活動做出。參加活動的教師一致認為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今后的課堂教學中，要從中吸取經(jīng)驗，改正自己課堂教學中存在的問題，創(chuàng)建出具有英語特色和具有自己特色的高效課堂。
四節(jié)課情況簡介：
第一節(jié)蘇老師上了一節(jié)聽說課。內容是初三unit4sectiona部分。教師先提出問題：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求學生根據(jù)下列情景提示說出句子：
第二篇：百名志愿者
沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們青年志愿者又一次踏上了送教的征程，年輕的我們將知識傳播，將把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們送去春日般的溫暖和夏日般的熱情，就這樣，志愿者們出發(fā)了。
這是大理學院第四屆社團文化節(jié)系列活動之第三屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動從策劃到活動具體安排都是由我們幾位新干事負責的，而我有幸成為此次活動的主要負責人。部長說：“只有放手讓你們新人去做，才是你們的東西，你們才會成長起來”的確，從寫策劃，到前期活動宣傳，再到現(xiàn)場咨詢報名，以至最后的帶隊下鄉(xiāng)，我們的空間是大的，足夠讓每一個新干事發(fā)揮自己的才能，與前兩屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動相比，我們有不足，但更多的是進步。首先，在前期活動宣傳中，我們制作了彩繪海報以及小型宣傳海報，確保昂廣大師生了解此次活動的簡單事項;其次，在設置現(xiàn)場咨詢點上，我想，這是我此次活動中最成功之處，在現(xiàn)場咨詢點，由我們新干事輪流值班，向前來咨詢的同學詳細的講解此次活動，并通過我們自制的宣傳欄上生動的照片將活動宣傳到了極致。報名者在前兩天就已經(jīng)超額，我想，成功的第一步已經(jīng)邁出了，最后，在帶隊下鄉(xiāng)的時候，我負責帶規(guī)模最大的一隊到岑完全小學，這也是第一次與該小學合作，所以任務多責任重。由于上次帶隊至上末完全小學，出現(xiàn)很多問題，在此次帶隊中，特別注意志愿者在上課期間走動的情況，所以在此次下鄉(xiāng)活動中，志愿者沒有在上課期間走動，而且配合工作人員穿上我們志愿者的衣服，以最好的形象展示給小學的老師和學生們?；顒蛹磳⒔Y束張校長給我們上了一堂課，他說：“在你們身上，我們看到了教育的希望”臨走之時，校長邀請我們觀看看校鼓號隊的排練以及和在校老師合影留念，就這樣，活動圓滿的成功了，志愿者們排著整齊的隊列不舍得離開了那群可愛的孩子們。車子啟動的那一霎那，我的眼淚忍不住留下來，因為活動的完美，還是因為可親的老師、可愛的學生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我愛上了這里，愛上了青協(xié)，愛上了志愿者們。
等到其余兩隊回到學校之后，我們部搞了一次聚餐，這也是我離開家鄉(xiāng)來到美麗的彩云之南最開心的一夜大家雖然相處時間不長，但彼此敞開心扉，放肆的吃、喝、玩、樂。我也好激動，我知道，大學四年的時光，我是離不開送教部，離不開青協(xié)了，因為，我對他們有了一份難舍的感情。
在青協(xié)這個大舞臺，每個人都有施展自己才華的機會，在送教這種活動中，每個人都會收獲自己成功的喜悅。愿我們青協(xié)能夠堅持它曾經(jīng)和現(xiàn)在擁有的努力，在一代又一代人的奮斗下，越辦越好！
第三篇：小學教學能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽活動總結
教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向
1.部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
第四篇：小學語文送教活動總結
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅送教背景
三月，一個富有生命力的時節(jié)，一個孕育希望的時節(jié)。縣教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會理事成員例會。會上，“我們能為武隆小語做點什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過大家對未來團隊名稱的認真議，細細品，“武隆縣小學語文送教隊”出爐了。理事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體內容，并具體分工并落實了各理事的目標任務。
四月，一個花香四溢的時節(jié)，一個綠滿大地的時節(jié)?？h教委三樓會議室，縣小語會理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個擔負著引領武隆縣小學語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊“武隆縣小學語文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學習共同體，通過相互學習，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務精良的小學語文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動全縣小學語文教師將小學語文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質資源，用二至三年時間，開展全縣小學語文教師大輪訓，提高全縣小學語文教師素質，最終達到提高全縣小學語文教學質量的目的。
送教隊成立大會上，縣教育學會秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊員們要樹立六種意識：一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動意識，學會自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語教師送去學習的機會，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學到真正有價值的東西；五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹立我們送教隊的良好形象；六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹立團隊意識，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。接著，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學新局面》的講話，要求全體隊員進一步明確了我們這個團隊的目標，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質，需要互助互學，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位理事分別將本期送教的講座、上課、調研等相關內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛好特長進行了統(tǒng)籌分組，并認真研討落實了各組的送教任務和內容。隊員們熱切而緊張地期待著第一次送教活動的到來。
五月，一個大地姹紫嫣紅的時節(jié)，一個天空色彩繽紛的`時節(jié)。來自全縣的46名隊員再次相聚在實驗小學進行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實戰(zhàn)演習。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質量，關注生命價值如何觀課議課》兩個主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現(xiàn)實相接，與專業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點，都在探索促進教師專業(yè)成長的切入點。由隊員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時到第二課時給大家展示了一篇課文完整的教學。之后，首先根據(jù)內容分組再次進行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點分組進行出行安排，最后冉所長提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動準備就緒。
提升自我，服務同伴過程寫真
送教鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別：四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)共六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。
送教時間及送教對象：5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個鄉(xiāng)中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個鄉(xiāng)中心校。
送教內容：
2．課堂教學：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時。
3．問卷調查及送教信息反饋
送教形式：來自全縣不同類別學校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個大組：講座組、上課組、問卷信息反饋及聯(lián)絡組；細分為：講座兩個主題各一組，上課兩個課時各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點分為六個小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長，各小組的送教程序及時間安排統(tǒng)一，送教內容統(tǒng)一，送教講稿及教案統(tǒng)一，送教人員合理搭配，展示過程既遵循統(tǒng)一又不拘泥于統(tǒng)一。
第五篇：人民教師三下鄉(xiāng)活動總結
關于老師
我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊的胡衛(wèi)老師、多祝三中負責接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個“老師”和學生的配合。但事實不同于我的預料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實質性的指導和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個下午的觀察，就在本來我覺得無懈可擊的教學和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。比如說上數(shù)學課的時候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學生總結、籃球比賽后應該先清點人數(shù)再放學……不同于之前聽老師的“訓話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個班的班主任，他們對學生的愛也讓我很感動。學?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來看望學生的，但他們每天至少都會出現(xiàn)一次。有時他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學生的關心和深切的期望。關心學生，這大概是每一個老師都首先應該具有的品質吧。
關于隊友
這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊友。這20名來自公管學院不同專業(yè)的同學各有各的特色和長處，領導能力很強的曉龍，平時搞笑但工作起來非常認真負責的智杰、康志、永強、阿炳、澤權，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學的隊員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來認為自己還算是個很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠了。這些“老師們”都是學院里的精英，而且很多都是團委學生會的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負責態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進的地方了。有時候我認為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學學生在掃地的時候，有的老師會跟學生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當作弟弟妹妹看，而是當他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實也他們更愛這樣的老師。隊員們教會了我應該以什么心態(tài)和學生打交道。
義教老師沒有因為自己身上還有艱巨的教學任務就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學隊員到學生家中當“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學生工作。他們倆早上還沒上課的時候都要到教室先看看學生，對每位學生都深入地了解他們平時的學習和生活，十分盡職盡責。還有老師們積極地在學生的日記中跟學生交流；大家都主動跑到廚房幫忙煮飯；阿曉在烈日下載著學生踩一個多小時的單車到學生家中家訪；嘉嘉、佩儀為了下午給學生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個團隊出色地完成任務，他們的無私精神讓我學會了很多。
關于學生
這次之所以選擇當一名義教老師而不是助學成員，是因為我一直希望以后當一名老師。所以一知道學院要組織三下鄉(xiāng)的隊伍，需要一批義教老師，我就積極，經(jīng)過幾輪面試才難得地進入了這個團隊。因此我十分珍惜這個機會，并且在義教過程中集中關注教學這一塊，希望自己能夠從中得到一些當一名好老師的的經(jīng)驗。
這次我當一名物理老師，雖然相當來說對我是一個挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認真地“復習”起來。而作為物理科的組長，在出發(fā)的一個多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個科組，我們物理科組是準備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學生的水平要比我們預計的要高很多，之前的備課對學生來說可能太簡單了。所以我們開會商量對上課內容作了調整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學生興趣的課程，受到了學生的歡迎。但由于我們物理科組準備得比較充分和全面，所以調整并不大，最終都出色地完成了物理教學任務。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇三
尊敬的縣城關一小的領導及老師們，大家好!
今天，你們在百忙之中為我們送教，此時此刻，我謹代表威遠小學全體師生向蒞臨本次活動的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
在剛過去的幾年里，一直是周校長在這里主持學校工作，這里的一草一木都和他有著深厚的感情。今天他又為我們提供這一學習交流的平臺，讓我們齊聚一堂，共同探討“教育”這一永恒的主題。
我校是一所鎮(zhèn)級中心完全小學，是一所老牌學校，下轄付家院、新壩等六所村級完全小學，多年來由于威遠的特殊的地理環(huán)境等因素影響，很少有新鮮血液輸送進來，造成了威遠小學教師的老齡化，在開展活動時顯得活力不夠。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，同時讓我們的雙手緊緊握在一起，為促進兩校的友誼搭建了平臺，更為我們提供了學習機會，這樣的機會將更加促進我們的成長與進步。
在這一次活動中，希望我鎮(zhèn)老師虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，積極互動，真誠交流，切實提高在教學實踐中解決問題的能力。希望貴校各位領導和老師們?yōu)槲倚５墓ぷ魈岢鰧氋F意見，使我校在今后的各項工作中越抓越好，越抓越出色。我相信，通過此次活動，必將更加拉近兩校之間的關系;必將進一步提高我校教育教學常規(guī)管理水平，促進教育教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。
尊敬的朋友們，我希望在今后的工作中，你們將一如既往的關注威遠中心校，支持我們的工作，再為我們提供學習的機會，讓我們攜手并肩，與時俱進，為推進我縣的教育事業(yè)而奮斗!最后再次感謝縣城關一小的各位學校領導和老師的蒞臨指導，祝大家在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意!同時預祝這次校際交流活動圓滿成功!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇四
根據(jù)我校送教下村小活動計劃，x月xx日在學校教導處的安排下，成功開展了送教下村小活動。現(xiàn)將活動總結如下：
趙益老師執(zhí)教的五年級語文課《鯨》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，教學效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨教師極強的組織教學能力。
王軍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學課《10的分法》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究10的分法并寫出對應的算式。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全，時間分配和理，教學效果顯著。
徐挺老師執(zhí)教的六年級美術《剪紙》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式，設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
課后，按照活動安排進行了精心的評課，各聽課教師發(fā)表了自己的聽課感受和對任課教師高度的評價，為今后的教學工作指明了方向，受益緋淺，達到了活動的期初目的。
1、教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為學校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇五
20xx年11月27日、12月4日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了xx縣、xx兩場活動。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當接到xx縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內上出新點、亮點？這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質課堂上聽過這節(jié)課，但由于文章所限，基本無精彩案例。怎么辦？啃硬骨頭吧。
利用課余時間，開始了研課的漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當這時，我總是自我安慰，權當鳳凰涅槃重生了！付出總會有收獲！我先是背誦了文章，詳細備教基本資料，然后再搜集有關《山市》的教學設計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關文字介紹。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關鬼怪的幻象，但歸根結底還是有一定的科學價值。哦？恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學目標應該是引導學生認識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學探索之興趣。這個突破口，應該算有別于文學評析的角度，有新意，而且也容易引起學生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設計也就順理成章了。這堂課，我就帶學生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導他們去探鬼——發(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學生的情況也不熟悉，學習習慣也未合拍，不知課堂效果如何呢？聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢？一切不可預測，順其自然吧。
終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的xx科長、市實驗學校的xx老師，一同到xx縣去上課。盡管忐忑不安，但看到犧牲休息時間來上課的學生，尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時，我的心頓時平靜了。教師的職責，就是上課，就是與學生交流，就是教會學生一些知識和能力。上課鈴響了，我進入了課堂，也進入了狀態(tài)。一切出奇地順利，學生的反應也很出色。當結束這節(jié)課堂時，我整個人如釋重負，立時輕松起來，終不辜負幾日的辛勞。
上完課后，才開始靜心與眾位聽課教師評課。第一節(jié)是張xx老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》。那是一篇“文質彬彬”的文言文，張老師也是個很有氣場的老教師。讀著她的課堂，平易近人，正如她所闡述的追求的境界“實”——平實、踏實、真實。最令我震撼的是，在備課時，張老師特地閱讀了大量的有關蘇軾的詩文，對文章也頗有自己的見解。這一突破，引起了共鳴，評課的時候，很多xx縣的老師也暢談了有關“閑人”的感受與見解。那一時刻，我有種很幸福的感覺。這么多的人，這么用心地在研讀一篇文章，如同在品嘗一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有滋味在心頭！一千個讀者有一千個哈姆雷特！我真希望我們的語文課堂也有這樣的情境！
第二周，我們又去了xx一中，執(zhí)教的是同一堂課。這是xx科長為照顧我們的精力而力爭的“福利”，不再再背新課了。由于有上節(jié)課的經(jīng)驗在前，稍微調整的這堂課更流暢了，教學效果也不錯。只是這次教學活動，卻顯得有些拘謹，xx的老師頗有禮貌，多提優(yōu)點，很少提缺點，讓我和張老師有點抱憾而歸。因為出一堂課真的很不容易，真想聽聽“旁觀者清”的意見。我記得每次聽課都有些感受的，我相信那些老師一定有自己的意見，只是在這種場合，怕我們尷尬沒有直接提出而已。這也是唯一的遺憾！
經(jīng)歷了兩周的忙碌，我仿佛輕松了許多，也收獲了很多。作為一名語文教師，作為語文課堂，我們所做的真有很多很多。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！闭Z文課堂，摯愛！
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇六
各位領導、同仁們：
大家上午好!今天我們迎來了漣源市教研師資培訓中心組織的20xx年國培初中語文“送教下鄉(xiāng)”活動的領導們和名師們，首先我代表湄江中心學校全體師生，對各位領導和專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!
師訓中心組織的這次活動，旨在加強我市中小學教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高我市中小學教師隊伍的整體素質。這次活動能由我校承辦，是我們的莫大榮幸。對我們湄江中心學校的語文教師來說，是一件大好事，是一場及時雨。這次活動將使我們老師真切的感受到在同樣條件下，市內名優(yōu)教師組織課堂教學、傳授知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學藝術，專家們的點評與專題講座也將為我們送來先進的教學理念，為城鄉(xiāng)校際間相互交流、相互合作搭建起橋梁。 根據(jù)組委會的安排，本次活動為期兩天，既有李蘭蓮、李常、吳俊華等老師給我們帶來精彩的展示課，也安排了我校徐品紅老師的匯報課，有初中語文專家劉杰軍主任的精彩點評，還有各位名師的專題講座與經(jīng)驗介紹。我相信通過他們的課堂教學、點評與講座，將會向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農(nóng)村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我鎮(zhèn)教育語文教學研究工作的深入開展。
衷心感謝各位領導、老師的傳經(jīng)送寶。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。
最后預祝本次教研活動能取得圓滿成功，謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇七
1、組建團隊
以歷年送教骨干教師團隊為基礎，以省級學科帶頭人和教學能手為首選，市級教學名師和教學能手為補充，在縣市推薦的基礎上，初步選定3名省學科帶頭人、5名省級教學能手和3名市級教學能手為送教示范課老師，選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點評專家，負責示范課的組織、指導、檢查驗收以及研討互動活動。
2、明確要求
一是及時召開送教活動動員大會，清楚送教的指導思想、培訓思路和工作要求。
二是召開物理學科送教教師培訓會，提出送教教師每人準備兩節(jié)示范課，打造一節(jié)精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學設計和說課稿，按時上交并接受指導。
3、精心準備
一是三天內完成示范課設計的教案和說課稿交董老師審核指導；
二是要求在各自學校學科組研討并實踐，打造精品課；
三是提前一天到達做課地點，做好做課縣市的教學用具以及相關工作的協(xié)調：實驗器材、復印教材以及教學課件的試用，同時還要做好示范課教學前的最后研討：教師逐個把自己要上課的設計思想、問題探究過程、知識傳授方法、教學過程組織等進行交流研討，接受其他教師的指導，以使課更能體現(xiàn)示范性，體現(xiàn)教師和教學特色。
1、認真對待，把每一節(jié)送教課都作出特色
在送教的24節(jié)課中，不管是重復課還是新授課，教師都能認真對待，精心上課，把每一次課堂教學都作為一次新的探索，凸顯新的亮點。
2、自備器材，做好實驗
做課老師能自己充分準備好分組實驗器材，不辭勞苦，帶到做課學校，認真細致做好課堂教學分組實驗。
3、充分發(fā)揮課堂教學教師、學生雙主體作用，在課堂教學中深入體現(xiàn)新課程理念
俗話說，教無定法，從示范的24節(jié)課來看，雖然風格迥異，但是都收到了很好的效果，新課程理念也在示范中得到了很好的落實。這11位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、教師是教學的主導、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，大都使用自主學習、合作學習和探究學習的方式進行學習，培養(yǎng)了學生的學習習慣。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，重視學生學習技能技巧，思維能力訓練和學習能力培養(yǎng)，使學生真正得到了發(fā)展。
4、創(chuàng)設情境，精心做好導課示范
劉宏延老師送給學生的禮物—手影，黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈，周紅波、李鋒波的圖片引入等從開課就為學生們創(chuàng)設出愉悅的學習氛圍，提高了學生的興趣?；粑鳜|老師、雷曉敏老師、李樂朋老師一節(jié)課都面帶笑容，能很好的運用肢體語言把學生吸引到自己的周圍，使學生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學中設計好的活動探究，讓學生在探究中體驗、探究中學習，真正體現(xiàn)除了學生是學習的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手，教學基本功扎實，他們既重視過程，又重視結果。讓我們看到新生代的能力。亮點不勝枚舉。
5、注重新課程理念，落實課堂教學效果
在24節(jié)送教課上，讓人們真正感受到的是學生才是學習的主人，一切教學活動的設計都是圍繞如何調動和激發(fā)學生主動參與學習的意識來進行的，老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學重點和難點，不再只是關注通過一節(jié)課學生學到了多少知識，老師們更多是關注通過本節(jié)課的學習，學生的學習方法和解決問題的方法增進了多少，一切的教學活動的出發(fā)點都在著眼于學生的長遠發(fā)展。
6、全方位做好示范，最大限度地做好學科引領工作
一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團隊的精神風貌上、活動的組織安排上，四節(jié)示范課、說課、互動研討交流、專家點評、學科講座。說課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性，評課的過程也值得學習，講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風格、教師的教學特色、個性的教學設計、創(chuàng)新的導課、和諧的分組學習、評價的方法、聽課的指導以及學科講座中探索物理學科教學的開放性思想，等都對受訓教師起到內在的示范性。
在交流研討環(huán)節(jié)，示范課教師首先介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為，然后是與聽課教師進行交流互動。由于教師們在課堂上認真聽了、仔細記了，結合自身教學深刻進行了反思，所以互動交流積極、熱烈，教師們能從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，有的說亮點、有的說改進意見，有的年輕教師請教課堂教學的處理方式，有的說收獲等等，結果總顯得物理研討時間不夠。
董老師在點評環(huán)節(jié)從總的情況、亮點、改進建議三個方面對每一位教師的課進行了客觀評說，使我們的作課教師和聽課教師都能學習到評課的方法，進一步提高他們的教學水平。
學科講座依據(jù)四節(jié)示范課，結合送教總的安排，把握課堂教學評價核心，以一節(jié)課教師“聽什么，怎么評”為引子，打開話題，具體交流了“如何設計物理課堂教學評價、物理課堂的教師評價觀、客觀全面評價學生物理課堂學習、基于學生個性發(fā)展的教學評價策略”四個內容的話題，重點闡釋了物理學科教學“基于學生個性發(fā)展的教學評價策略”，有理論、有實例，深入淺出，教師受益匪淺，受到聽課教師好評。
總之，20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動，通過示范、交流研討、點評和專題培訓解決了教師教學實踐中存在的一些突出問題，尤其是已評價的方法手段引領教師做好課堂教學，達到了市局的要求，起到了很好的示范引領和幅射作用，做到了不讓受訓教師失望，不讓做課教師失望，最終實現(xiàn)共同提高之目的，為我市物理學科教學質量的提升，打造物理高效課堂奠定了堅實的基礎。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇八
區(qū)教育局：
10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進行了教學活動和專題知識講座。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學12名教師及全鄉(xiāng)8所小學的教導主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。現(xiàn)將活動總結如下：
一、教學活動情況：
張進玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，教學效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學技能和教學水平。
分配律。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全， 時間分配和理，教學效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級英語課《unit2》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
二、專題知識講座：
評課活動結束后，緊接著興和莊小學的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關于小學作文教學方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，教師如何備作文教學課以及在閱讀教學中如何提高學生寫作水平做了詳盡科學的講述，這對我校從事語文教學的老師進行以后的作文教學帶來了相當寶貴的經(jīng)驗。張建林老師做了關于優(yōu)化數(shù)學課堂教學的講座。張老師對數(shù)學課教學中學生對問題的理解和思考，教師與學生的合作，教師的教學手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學教學中的心得體會。這對我鄉(xiāng)的數(shù)學教學具有一定的指導意義。張春蘭老師做了關于規(guī)范班級管理的講座，結合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學提出了非常中肯的意見和建議。 這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
四、開展活動的幾點體會：
此次活動興合莊小學為我鄉(xiāng)各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質好，基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學習的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。
此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學方法，促進我鄉(xiāng)教育教學和諧、快速發(fā)展。
大秦鄉(xiāng)中心小學
二0xx年十月二十九日
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇九
尊敬各位領導、各位專家、老師們：大家上午好!
真值陽光明媚，播種希望時節(jié)，羅龍實驗幼兒園高朋滿座，我們迎來了市教科所“送教下鄉(xiāng)”活動的領導和專家們，區(qū)師培中心的領導、老師以及來自全區(qū) 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教戰(zhàn)線的領導、老師們。我代表羅龍實驗小學全體師生向各位領導和老師們的到來表示熱烈的歡迎!
此次送教下鄉(xiāng)在我園舉行，充分體現(xiàn)了市教科所、區(qū)師培中心領導對我鎮(zhèn)幼兒教育的信任和關懷，同時也凝聚著兄弟幼兒園廣大同仁對我們的支持和厚愛，值此，特向各位領導和來賓致以最真摯的感謝!
在區(qū)教育局的正確領導下，20xx年9月羅龍實驗幼兒園正式掛牌成立，現(xiàn)在已經(jīng)歷了近兩年的風雨歷程。兩年來，我們在“自覺修身，創(chuàng)新先行”校訓的引導下，羅龍實驗園緊緊圍繞“陽光、童趣、探索、超越”的辦園宗旨，抓住幼兒特點，切實貫徹《指南》精神，在幼兒語言、音樂、舞蹈等方面獨樹一幟，形成了自己的辦園特色。上學年我們順利創(chuàng)建了區(qū)“三級園”和“區(qū)級示范園”!連續(xù)兩年年度考核評“優(yōu)”，并獲得南溪區(qū)保教質量一等獎!而今，我園正邁開大步創(chuàng)建“市級示范園”，本月底將迎來市教育局“市級示范園”驗收!
我園堅決貫徹《指南》精神，深入游戲化教學研究，有效提高幼兒在園一日生活質量，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了各種各樣的保教活動，啟動了《農(nóng)村幼兒口語表達能力培養(yǎng)的探究》科研課題，使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發(fā)展，讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“放飛童心，收獲希望”! 回想過去，每一次進步都令我們感動;每一次成功都激勵我們向更高的目標前行 — 這就是讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“順自然、長個性、促發(fā)展”。
老師們，畫龍點睛之筆、精彩的視覺大宴即將上演，大家一定會滿懷希望而來，擁抱夢想而歸!
最后祝這次“名師送教下鄉(xiāng)活動”圓滿成功，祝各位領導、各位專家、各位同仁的羅龍之行順利愉快!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十
各位老師、各位校長:
大家下午好!
從4月6日開展的送教下鄉(xiāng)活動于今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對“什么是一堂好課”這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態(tài)下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調學生的主體地位，關注學生的學習狀態(tài)，即學生在課堂上學什么?怎么學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那么怎么評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發(fā)，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。
下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結：
一、亮點
1.各個授課教師能力強，教師課堂調控能力、語言表達能力、課件的制作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環(huán)節(jié)的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。
2.教學方法運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現(xiàn)，老師角色發(fā)生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發(fā)揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。
3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發(fā)展，都盡可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，制作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓盡可能多的學生參與課堂教學，很好的實現(xiàn)了“以學生為主體。以教師為主導”的教學理念。
4.不同程度地與實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“生活——教學——生活”的學科課程新理念
二、今后教學的建議
1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面
新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據(jù)。從學生的角度來說，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據(jù)自己所追求的想要達到的階段性目標，根據(jù)學生的實際情況和認知特點，對教材內容進行選擇，調整、組合，再造性的使用教材，盡量體現(xiàn)出用教材而不拘泥于教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的彩帶……，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標簽，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園里小朋友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以說這些都是生活中的一些“細枝末節(jié)”放置或丟棄在這紛繁復雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，正是這些微不足道的生活事物，經(jīng)過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數(shù)學，感悟數(shù)學源于生活，用于生活的有效載體。很需要我們全體教師在今后的一段時間里，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內涵。根據(jù)學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內容所在。
2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理復習課，總有重點內容和難點部分，這個重點來源于教師對教學目標的把握，來源于學生已有的知識基礎和他們的生活經(jīng)驗，來源于教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數(shù)授課教師重視了學生學習數(shù)學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、涂一涂、畫一畫等方式讓學生經(jīng)歷、體驗、感悟數(shù)學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。并且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統(tǒng)計一節(jié)課，是學生看統(tǒng)計表完成單式、復式兩種條形統(tǒng)計圖呢?還是在學生已有單式統(tǒng)計圖的基礎上學制復式條形統(tǒng)計圖。由于老師對四年級學生在統(tǒng)計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內先連續(xù)完成兩個單式條形統(tǒng)計圖，然后再要求學生吧、把兩個單式條形統(tǒng)計圖合制成一個復式條形統(tǒng)計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至于單(復)式條形統(tǒng)計圖的相同點與異同點、制作統(tǒng)計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以后的教學設下了很多障礙。
3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面：
部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平臺，發(fā)揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了余地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發(fā)展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現(xiàn)新的更深的開放性問題，有位數(shù)學家說過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶著問題進課堂、帶著新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節(jié)課學習埋下伏筆。
4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。
倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。
5.要關注學生。
在情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，并參與其中;努力為學生創(chuàng)造合作的氛圍和平臺;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。
6. 教師素養(yǎng)和水平在課堂上要得到體現(xiàn)。
教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，贊賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂?；钜埠?，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則：“一切為質量服務”
7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規(guī)范應成為學校教學工作的一項重要任務。
8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發(fā)點是促使學生全面和諧的發(fā)展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規(guī)律和認知特點，始終強調自己從學生實際出發(fā)，盡力讓學生親自經(jīng)歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋后仍回到實際中應用。
各位老師，教育事業(yè)的發(fā)展關系民族的興旺發(fā)達，廣大教師要認真研究教學、鉆研教學，按提出的“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的標準要求自己?！办o下心來教書，潛下心來育人”，要依據(jù)課程標準要求實施教育教學工作，把自主、合作、探究的學習方式落實到課堂教學中，注重學生能力的培養(yǎng)，努力提高課堂教學質量，提高人的全面素質而開展教學工作。 我們要在縣委、縣政府的領導下，齊心協(xié)力，振奮精神，鼓足干勁，努力辦人民滿意的教育而努力工作!
謝謝。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十一
在送教下鄉(xiāng)活動中，我充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，我創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮骨干教師作用，極大地提高了教研工作的實效性，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、 實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
本次送教***學校，各校教師參加了觀摩。做為送課教師我精彩示范引領，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了我，使我深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，我積極投身于語文課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預習——匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。經(jīng)實踐檢驗，我從調動學生的興趣入手，通過扎實有效的訓練，體現(xiàn)了開放的語文教學意識，在瑞廷鄉(xiāng)學校，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了我本人的研究信心。我是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，我多次和教研員溝通、研究，反復修改教學方案。在鄒主任的指導下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。
二、提高了教學觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我為了使教學設計具有真實性、科學性、可操作性，所以我不受條件的限制，不管面對什么樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。讓參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。由于我在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。
三、認識到自己教學的踐行者、研究者
送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，我的課程視野開闊了，我學會思考了，教學研究意識也蔚然成風。
四、 使新課程的教學理念不再抽象
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)進修學校組織送教下鄉(xiāng)活動。送教下鄉(xiāng)工作受到基層學校的好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十二
尊敬各位老師：大家好!
為了更好地推進校際之間老師的交流互動，把先進的教育教學理念和教學方法送往薄弱學校，實現(xiàn)教育資源共享，促進安場教育均衡發(fā)展，安場教管中心特組織了這次送教下鄉(xiāng)暨教學經(jīng)驗交流活動。通過半天的緊張忙碌后，我們的送教下鄉(xiāng)活動即將圓滿拉下帷幕。在此，我謹代表安場教管中心向承辦學校建政完小的全體師生表示衷心的感謝，因為有你們的大力支持，才使得我們的活動順利開展;其次要感謝為我們獻課的張麗娟老師和吳學光老師，是你們犧牲了大量的休息時間，付出了辛勤的勞動，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，使我們聽課的老師深受啟發(fā);最后要感謝評課的老師，你們從理論的高度，對兩節(jié)課進行了深入細致的點評，將我們的教研活動引向縱深，使我們的活動有了質的保證。 張老師和吳老師的教學示范課，分別為我們在語文、數(shù)學兩個學科的課堂教學策略、教材處理、不同學科的課堂組織等方面提供了較好的示范，為我們的學科教師提供了非常寶貴的學習機會，引發(fā)大家對這些學科教學的思考和探討。同時，兩位老師對自己執(zhí)教的內容從不同的側重點進行了說課和反思，并分別介紹了他們對這些學科教學的理解，介紹了他們各自的學科教學經(jīng)驗、體會及感悟，他們的示范教學、說課和經(jīng)驗介紹，是對我們到會的科任教師非常有價值的專業(yè)引領。分組交流時，老師們又對兩節(jié)課進行了全面的評議，充分交流了各自觀摩學習后的所獲、所思、所感。從剛才評課老師們所作的交流評議中，我感覺到老師們在觀摩課后確實進行了不同程度的反思，也感覺到老師們在關注著自己所教學科教學的優(yōu)化問題。老師們，從你們反饋的情況來看，我認為這次送教下鄉(xiāng)及教學研討交流活動是非常成功的，是很有意義的。
本次活動既是一次課堂教學的觀摩學習活動，又是一次取長補短的教學提升活動，更是一次交流交心、資源共享的活動。兩位送課教師提供的教學課例體現(xiàn)著新課改的課程精神和教學理念，讓我們領略到優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時，本次活動也為我們搭建了教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們內心深處的思考。我們在一起交流新課程教學的實踐體驗和教學經(jīng)驗，取長補短，求得教育資源的共享和互補。希望你們把在本次活動中的收獲加以提煉，運用到今后的教育教學工作中，改進自己的日常教學，提高學科教育教學質量。
我們有理由堅信，在大家的共同努力下，隨著類似活動的經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進我們安場教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進、優(yōu)勢互補、上下聯(lián)動、資源共享、全面提升各校教育教學質量的可喜局面!
最后，再次感謝建政完小對本次活動的大力支持! 感謝兩位授課老師為本次送教活動所付出的辛勤勞動!感謝老師們的積極參與!祝愿全體教師在今后的工作中身體健康、工作順利、合家幸福!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十三
到今天為止，這個學期space動漫社的各項活動已全部結束。在過去的一學期里，space動漫社始終堅持“推廣積極向上的動漫文化”的宗旨，圓滿完成了各項活動，都取得了令人滿意的成績，同時也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗教訓，取長補短，不斷進取，space動漫社在打造a級社團的道路上又前進了一步。
我們的社員們經(jīng)過這一學期的社團活動，都有了不錯的成就，各個部門都發(fā)揮了團隊精神并且積極配合cosplay組的需要。這一學期即將結束，對于本學期的社團活動開展我們做如下總結：
(1)20xx年10月，我們舉行了社團嘉年華的活動演出;
(2)演出活動結束后不久，我們就在校園中進行動漫社納新，進行了兩次見面會;
(3)20xx年11月，我們社團特邀參加鐵路職業(yè)技術學院動漫交流展示會;
(5)藝工學院社團文化節(jié)晚會cosplay演出等。
如今回過頭來看這一學期所進行的工作，社團活動能夠積極開展，活動內容豐富，甚至吸引了很多其他社的成員。雖然在某些方面還有不足，需要改進，但是這一學期以來的成績有很大的進步，這一切都是我們共同努力的結果。時光荏苒，一學期即將接近尾聲，期初計劃的社團活動也已完成，其中既有歡笑，也有困擾，但更多的是我們的汗水。對于剛開始時出現(xiàn)各部門之間配合不夠，效率不高等問題，在社長們的努力后，已經(jīng)很好的克服了這些困難?？梢哉f這學期的社團活動是取得了一定的成績的，在緊密聯(lián)系社員的同時，我們也與老師及校內的其他同學加強溝通，使大家感受到集體大家庭的溫暖;并且，以寓教于樂的方式，通過觀看優(yōu)秀動漫作品，拓寬了大家的視野，潛移默化中提高了大家的鑒賞水平與思想認識，為今后在動漫、乃至在校學習的方方面面的進步打下基礎。當然，我們也要看到自己還存在著不足，比如社員的稿件質量還參差不齊，這就需要大家齊心協(xié)力，加強基本功的訓練，并且多多互相切磋技藝，取長補短。
本社將繼續(xù)努力，爭取在下學期活動中取得更好的成績。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十四
為進一步加強“國培”工作的力度，提高培訓效益，強化老師的交流與學習，推進縣域內聯(lián)片教研，根據(jù)縣教師進修學校和縣教育局教研室的工作布置與要求，我縣組織中小學教師專家團隊分組開展送教下鄉(xiāng)活動。我和韓國勝、郁文標在歐玉峰主任的帶領下，歷經(jīng)一個多月的辛苦工作，全面完成了送教任務，取得了良好的成效，現(xiàn)總結如下：
一、 明確分工，協(xié)同教研，提高了活動的效率。本次活動有四十八位專家組成員參與，分十六個小組，中學八大組，小學八大組，由八位進修學?；蚪逃诸I導帶領，每組四位同志，除帶隊領導外，有一人為送教上課的名師、有一位評課的專家和一位專題報告的專家共同組成。按照統(tǒng)一的安排，規(guī)定好送教的時間與學校，我們每到一學校，先聽被送教學校老師提供的一節(jié)公開課，然后由送教的名師專家上一節(jié)公開課，大休息后由參與聽課的所有老師共同組織召開評課工作教研會，聽取大家對所上課程的評價并由名師工作室專家進行總結點評，最后由專家團隊的一位專家做一個專題報告。這樣的安排，時間緊湊，效率較高，交流充分，有助于一線教師與專家團隊的共同成長。
二、 虛心學習，取長補短，拓展了學習的空間。本次活動我們組被安排到田橋中學、小澗中學、壇城中學、范集中學、許疃中學和板橋中學六所城北的學校，他們的辦學水平和成績質量都高于城南片區(qū)的學校，因此使我有機會去了解這些學校的辦學特色，校園文化，管理制度，教學常規(guī)等，汲取他們的優(yōu)點，相互學習與借鑒，通過交流座談，建立友誼，加深了解，達成共識，相互促進。同時在送教過程中，我還先后聽了十多節(jié)優(yōu)質的課堂教學，參與了六場教研會，從中學到許多先進的課堂教育理念及方法，讓我對中學語文教學產(chǎn)生了一些新的認識，也促進了我的專業(yè)成長，獲益匪淺。
三、 反思總結，觀察思考，提升了自身的水平。本次活動我在我們組是負責專題報告的。為了能讓我的報告既有新意，又有高度，既有專家風范，又能很接地氣，我做了大量的工作?？偨Y反思，將幾十年來累積的工作經(jīng)驗和對教育存在的問題的思考及學習來的新理論進行了整合，厘清了思路，先后撰寫四場報告內容，做了六個ppt，從農(nóng)村教育基礎設置的改善講到農(nóng)村教育存在的問題與解決的辦法，從老師的專業(yè)素養(yǎng)講到教師專業(yè)成長的途徑，從教育理念的更新講到課堂教學的改革，從農(nóng)村留守兒童的問題講到寄宿制管理，從對教師的評價標準，講到做一個幸福優(yōu)秀的教育工作，從觀念講到方法，從行動講到心態(tài)，總之，我努力向被送教學校的老師傳達一種聲音，那就是要愛崗敬業(yè)，要不斷學習，要更新理念，要勇于改革，要關于思考，要幸福從教。
送教下鄉(xiāng)活動，搭建了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展的重要性。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十五
因為已經(jīng)開了很多次學習經(jīng)驗交流會，所以一開始，學長學姐們只是簡單地詢問了一下我們現(xiàn)在的干部情況和開課情況，然后就一次把每科的學習要點和技巧告訴了我們。期間，還不時有同學積極地提出問題。同學們都從學長學姐們的經(jīng)驗中獲得了不少東西，特別是對于解剖這樣難的學科，對于應該怎么學習，應該用哪些教輔，怎樣復習，怎樣考試等等問題學長學姐們都做了詳細的介紹。
在介紹學習之余，學長學姐們還為我們介紹了華西的生活環(huán)境，宿舍的狀況以及教學樓的分布等生活方面的事情。聽了學長學姐們的介紹之后，我們對華西的情況有了大致的了解，也不至于以后搬回華西之后一片茫然。
最后，大家閑聊了一些小事，因為很熟悉，有說有笑地結束了此次學習經(jīng)驗交流會。
通過這一次的學習經(jīng)驗交流會，我們從學長學姐們那里學習到了很多的學習經(jīng)驗技巧。本來對解剖一片茫然的同學們在聽完學長學姐們對解剖學習的詳細介紹后都自信了很多，知道該怎么學習，也知道哪些是重點，我們也有信心可以在刻苦的學習后取得更好的成績。
中國自xx大以來經(jīng)濟發(fā)展堅持以人為本，走全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展道路。近5年來，全國各省市自治區(qū)堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，努力實現(xiàn)速度、質量、效益相協(xié)調，社會公共事業(yè)投入力度空前加大，經(jīng)濟社會發(fā)展取得輝煌成就，發(fā)展模式發(fā)生重大轉型，百姓得到的實惠也劃出了一條上升曲線。
在中國迅猛發(fā)展的趨勢下，我們現(xiàn)在雖然不能做什么，但我們都希望能夠用優(yōu)異的成績回報祖國，為將來為中國服務奉獻打下堅實的基礎，來迎接黨的xx大。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十六
于4月13日中午12點在學院賽道上舉行的“何氏學院三男三女接力賽”在領導的大力支持下，各位老師和同學們的積極配合下圓滿的落下了帷幕，其歷時兩周。
比賽形式以小組為單位進行，共有56支代表隊參賽，每隊6名成員包括一名隊長。比賽采用等距接力的方式進行。隨著起跑命令的發(fā)出，參賽同學魚貫而出。賽場上，同學們你追我趕，奮力拼搏;賽場下，加油聲此起彼伏。經(jīng)過緊張比賽，最終非護理專業(yè)由10臨床7;10臨床3;10臨床9，10臨床8，10臨床10，10影響2分別獲得前六名，護理專業(yè)，09級由5班;四班;三班，分獲前三，10級由2班;4班，10班，分獲前三。比賽之前，我院學生會的成員都對具體的賽事細則有了較深入的了解，比賽中，各成員都極其認真努力，所有成員都各盡其職，相互配合，展現(xiàn)出高度的工作熱情，雖然天氣問題，比賽一次次的推遲拖延，但一點也不會影響參賽者的激情和比賽的進行。
在本次比賽中，體育老師和體育部工作人員嚴格遵守賽事規(guī)程，認真覆行自己的工作職責，展示了我校教師及學生良好的精神面貌和銳意進取的青春風采，為保障本次比賽的順利開展付出了辛勤的汗水。
回顧這次比賽，我們可以總結以下幾個特點：簡單、樸實、參與、有效、激情。三男三女接力賽，我們采取了男女交替接棒的方式進行，女生跑2、3、5棒，其他是男生，個班同學都很努力，活動也取得了圓滿成功，此次活動能舉行的如此順利，要感謝體育老師的幫助及學校的大力支持，體育部全體同學對活動做出貢獻的人表示感謝。
我們的比賽雖然沒有龐大的場面，但是同學們?yōu)楸荣惣佑偷膮群奥?，感染了在場每一個人，同學們急切參與的激動心情淋漓盡致地得到了體現(xiàn)。參賽隊員不負眾望，你追我趕，團結一致，為班集體爭光。在比賽中，有幾位同學摔倒了，流血了，沒關系，爬起來再跑，一定要把接力棒傳到隊友手中。這種不畏艱難，頑強拼搏精神不正是我們所期待的嗎?他們雖然不是賽場上的英雄，但他們是生活中的強者。因為接力棒的延伸有他們的功勞。
既然是比賽，就有輸贏。勝者不要驕傲，因為前面還有更高的山峰等你去攀登;輸了不要氣餒，因為參與就是一種快樂和收獲。接力賽的舉辦，是希望同學們在參與中更加地熱愛體育活動，樂于參與體育鍛煉，為終身體育運動打下基礎。這是學校開展體育活動的最終目的。
本次比賽豐富了我們的課余活動，讓彼此有了更多的交流，加深了彼此的信任與了解，也有助于增強班級的凝聚力!至此，本次接力賽圓滿的落下帷幕。
接力的硝煙雖已散去，但是何氏學子在比賽中表現(xiàn)出來的拼搏精神、頑強斗志和敢于亮劍的勇氣，還需要繼續(xù)發(fā)揚光大。讓我們團結起來，共同努力，向更高，更強的目標奮進!
我部將繼續(xù)舉辦更多精彩的活動來完善學生們的課余生活。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十七
12月5日，在區(qū)教育局教研室李偉主任的帶領下， 呂冬梅、馮璐、馬銀琴、鄒建華四位名師來到我們沙土中心小學，在我校進行了教學活動和學科交流活動。參加此次活動的除了我們沙土中心校的老師外，還有安興中心校、皇鎮(zhèn)中心校的老師。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，特別是數(shù)學教師呂冬梅和英語教師馬銀琴的課后交流，給聽課老師留下了深刻的印象。我?，F(xiàn)將活動總結如下：
一、教學活動情況：
呂冬梅老師執(zhí)教的三年級年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全， 時間分配合理，教學效果顯著。
馬銀琴老師執(zhí)教的五年級英語課《unit4 parta let’talk》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
鄒建華老師執(zhí)教的二年級體育《跳躍和綜合練習》,課堂上教師語言規(guī)范，有激勵性，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，游戲生動有趣，教學效果明顯，特別是鄒老師的課堂親和力令聽課老師深感佩服。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了體育技能、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了優(yōu)秀教師的高超的教學技能和教學水平。
馮璐老師執(zhí)教的五年級信息技術《認識計算機》，馮老師在課堂上注意引發(fā)學生學習電腦的興趣，在新授當中做了多媒體教學課件，介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱、打印機這些電腦主要組成部位的作用和特點。讓學生聽完自己總結。在課件當中，馮老師采用圖像、聲音相結合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學生在看到這些圖像時，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽到了以兒童化、第一人稱配音的聲音時，又都聽得非常認真?？偨Y時，學生們都爭先恐后，說得非常好。課堂教學取得了圓滿成功。
二、我們今后努力方向：
課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
三、開展活動的幾點體會：
此次活動區(qū)教研室為我鎮(zhèn)各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。四位教師基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。此次送課活動如同雪中送炭，讓我鎮(zhèn)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深地觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。
此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鎮(zhèn)教育送來更多、更新的教學方法，促進我鎮(zhèn)教育教學和諧、快速發(fā)展。
二0xx年十二月六日
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十八
今年教學工作提出“以學為主，當堂達標”的教學綱領，我做為一名科學課教師感到十分欣慰。早在20xx年實施新課程實驗的時候，就是為了學生的一切做好教學改革。今天為了實施“以學為主當堂達標”，又來到英才學校經(jīng)受一次鍛煉，我感到三生有幸。以學為主當堂達標，首先教師心中要有“標”，就是教學目標，就是學生的學習目標。今天在英才上課，使用五年級教材下《2.4 空氣的熱脹冷縮》。早在去年3月下旬到某些學校，看到有的老師就是拿著一本教科書在上科學課，我的心非常難受。對科學課，沒有感情，就不要教科學課了。老師心中都沒有目標，談不上學生達到目標。
所以科學課教師必須熱愛這一門課程，否則什么都談不上。教師的情感到位，自然就會學習，就會樹立正確的教學觀念，就會樹立學生觀，就會積極努力培養(yǎng)學生達到目標?？茖W課教學目標其實包括五個方面生命世界、物質世界、地球與宇宙、科學探究、情感態(tài)度與價值觀。那么具體到今天上的這一課，它的目標就是科學概念：氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。過程與方法：
1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、用文字或圖畫進行描述和交流。
3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。其中熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。
4、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
由于受條件限制可以安排在第五課內進行。因為這一課學生的實驗過多，不可能到課外開展進行。由于長期受到傳統(tǒng)的應試教育影響，教師一般注意到學生的知識結果，就是“空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小?！闭J為只要學生做了一個實驗，就匆匆忙忙總結結論，認為達標了，可以了。這是受到立竿見影的理論影響。不是當堂達標忽略了過程性的目標同樣可怕，可怕到學生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，沒有資質獨立思考能力，忽略了情感方面的目標教師十分危險，危險到后來沒有辦法駕馭課堂。教師不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠者不足以謀現(xiàn)實。教低年級，想高年級；教高年級，想著學生明天上中學。所以要全面，要長遠瞄準教學目標。
今天的一節(jié)課，不是今天40分鐘的事情，是經(jīng)歷長時間思考的結果。首先由于受到盲目解放學生思潮的影響。認為放手，放開一切，甚至在教學中去知識化，就是不要知識。左右搖擺，沒有準確定位。實際上學生在科學探究時，最重要的就是讓學生的“做中學”真正發(fā)生在學生的頭腦中。伴隨著“做中學”，還有看中學、說中學、聽中學、寫中學、畫中學、問中學。多元的教學指導學生具有多種的學習方法，培養(yǎng)學生多元的智力。
回顧今天的教學實況。首先創(chuàng)設情景。第一做到組織教學。然后進入學習情境，使用癟了一塊的小乒乓球，提出問題。讓學生猜測，提出解決問題的方法。學生很聰明，很快進入學習情境。這時頒發(fā)學案，按著實驗記錄表來學習這節(jié)課。關鍵是實驗一：大氣球套在錐形瓶上，先放入放入熱水觀察記錄，再放入常溫水中觀察記錄，最后放入冷水中觀察記錄；指導學生看書，看書第33頁學習實驗準備，熟悉實驗器材，然后看書第34頁學習實驗步驟。三個步驟，三次對比。教師一定要示范演示，強化要求注意安全。然后分發(fā)熱水，開始試驗。同時注意實驗狀態(tài)，具體指導操作、填寫實驗記錄，在背面畫出圖畫。然后結束。小組內交流，找到典型到前面填表，畫出圖畫，教師及時表揚評價。這時這節(jié)課的底標。全體同學都已經(jīng)達到了。
第二個實驗與第一個實驗方法極其相似，大多數(shù)人認為這是畫蛇添足，多此一舉。當時我設想這是為了防止第1次失敗，而預設的。現(xiàn)在看來可以取消，教學機智一些，不必受到預設的限制。這是今天的遺憾之處。第三個實驗要求在90度以上熱水，由于受到限制，為了設計挫折，讓學生分析失敗在什么地方。第四個實驗就是做給今天的科學老師看，如果熱水不夠，還可以使用著一種方法。仿照“液體的熱脹冷縮實驗”，用一小段水封閉錐形瓶里的空氣。把插在膠塞上的玻璃管安裝好，然后插在錐形瓶上。用手捂熱，觀察實驗現(xiàn)象。
學生經(jīng)歷四次實驗，強化了操作過程，培養(yǎng)了操作技能，培養(yǎng)學生合作學習的習慣，培養(yǎng)學生共享學習成果的習慣，培養(yǎng)學生科學學習要發(fā)生里。今天的課學生學習成功的關鍵在于細節(jié)的預設和準確的實施。
1.學習書中的實驗設計。細致觀察實驗三個步驟，看出對比試驗的三個現(xiàn)象，可以預測實驗后的結果。
2.實驗前的要求。小組合作，要求分工。具體到一個人操作，其他人仔細觀察記錄。強調觀察時注意安全。
3.實驗實施時。學生具體做到按照正確的做法，規(guī)范實施操作。手放到錐形瓶上部，等一等，觀察到真實現(xiàn)象以后，在進行下一步。
4.記錄的細節(jié)。學生記錄要有文字，簡單的文字，寫出最規(guī)范的最準確的文字?？梢援嫵龊唵蔚膱D畫。要求每人都做記錄，因為考試是面對每一個人的。
5.表達交流的規(guī)范細節(jié)。當?shù)诙M表達交流以后，是用做規(guī)范的言語表現(xiàn)自己的思想。當然，這里教師沒有指出學生的圖畫第二幅與第三幅氣球膨脹對比不明顯，教師沒有及時點撥，發(fā)動學生評價。這又是遺憾。
6.分析失敗的原因。這里教師發(fā)動學生分析，積極追問?？梢越榻B自己的經(jīng)驗。
當然每一次教學活動都一次興奮和遺憾。興奮是自己敢于改變自己，敢于嘗試，敢于克服許多困難，敢于展示。遺憾的是自己沒有發(fā)揮好教學機智。只有敢于否定自己才能進步。我想只有一步一步去實踐，自己才會有更大的進步。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十九
為進一步推進我名師工作室研討交流，示范引領作用，根據(jù)工作室年度計劃安排，20xx年10月21日，xx數(shù)學“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學老師們獻上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領域教學課以及課堂教學點評和教學小專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，促進了工作室成員教師專業(yè)成長、對xx中心校數(shù)學教學教研活動起到了指導和引領作用。
在送教期間，xx中心校校長xx、教務主任金新喜親臨活動全程參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1、導向明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領域數(shù)學思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領域的課堂教學中進行探索研究。所以本次送教下鄉(xiāng)進行獻課的2位老師均選擇了空間與幾何領域的教學內容。
來自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級上冊《四邊形的認識》，課堂上殷老師以自己扎實的教學功底，靈活處理教材，充分運用各種教學手段，以學生為主體，緊密聯(lián)系生活，讓學生真真切切地感覺到數(shù)學就在自己身邊，大大激發(fā)了學生的學習熱情，達到了較好的教學效果和示范引領作用。
年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長的認識》一課時，設計了“找一找、摸一摸、說一說”一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而對周長的感性認識上升為理性認識。如：學生摸周長時，感受到長方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。因為有了找、摸的體驗，便能清晰地認識周長的含義。讓每一個學生都體會到學習的快樂，體驗到獲取知識的愉悅。
2、參與積極，研討認真。在本次送教活動中，劉麗華、竇文新、崔玉霞等工作室成員以及xx中心校的高鳳華等數(shù)學老師們分別就當天的送教課堂教學進行了精要的點評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學中的精彩片段，或針對教學中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點，從學理的角度分析改進點，為完美的目的提出生長點，讓參加研討活動的教師深受啟迪。
在送教活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學的實踐為主題，做了題為《關于空間與幾何教學的一點思考》，講座既有理論的指導，又有竇老師的實踐思考，做到了理論與實際相結合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3、輻射帶動，意義深遠。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時間短，任務重，效果好。首先，促進一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場課是真實和樸實的，自然也是可以學習和模仿的；課后的互動式的課堂點評讓老師們不僅知其然，更知其所以然。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺，整個活動有理論學習、教學設計、課堂試教、課后研究、教學反思、改進提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學素養(yǎng)，同時也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展做出了貢獻。
1、課堂教學沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的2節(jié)課都還有進一步改進的空間。比如，有些課堂教學中的細節(jié)處理不好，對學生提出的問題準備不足，教學語言還不夠精煉簡潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學資源，教師的學科功底和教學素養(yǎng)還有待提高。
2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學點評和講座，聽課的xx教師沒有更多的發(fā)言機會，互動不夠。送教活動最為珍貴的成果應該是聽課教師的思考和體會，應該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活動參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學水平。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二十
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來?？梢哉f三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
(一)巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環(huán)節(jié)動靜交替，認知和活動交叉進行，課件制作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個數(shù)?！薄坝蟹轴?、秒針、時針?！边@樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學到本領。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔心，可是經(jīng)驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學到的，多么快樂!劉老師的這次活動真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設豐富的,健康的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者,合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二十一
張歡老師于11月14日、20日分別在xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了四年級tvandphone;蔣xx老師于11月18日、21日分別在xx小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級snow，it’swinter;李xx老師于11月26日在xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級china。
這次工作室送教活動共涉及5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有學校的英語教師，參訓人數(shù)達上百人。
活動前：11月7日-13日
1.召開專題會，確定送教老師。并將送教安排發(fā)至本工作室群。
2.進行磨課，共同修改教學設計。
3.協(xié)調溝通工作室參與活動人員。
活動中：11月14日-26日
1.由工作室教師做示范課。
2.主講教師說課、與參會教師互動議課。
3.圍繞“餐桌式”課堂教學有關問題研討交流。
1.教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索“餐桌式”教學模式在小學英語教學中的應用。并運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法，增強了教學的效果。
2.隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
3.此次送教真正起到了引領、示范、輻射的作用，給兄弟學校的小學英語教學指明了方向。
1.個別作課教師不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程;提交的教學設計不規(guī)范;對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少。
2.一些老師的評課不能做到面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
總之，本次活動的開展，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我區(qū)的小學英語教學起到了一定的促進作用。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇一
各位領導 各位來賓 老師們：
大家好。
歷時半天的時間，凌源市課堂教學改革示范引領活動在我校圓滿的完成了各項工作內容，在這里，我代表北爐中心校向為此次活動付出艱辛勞動的領導和老師表示最誠摯的謝意。
為了全市課改工作的均衡發(fā)展，幾年來，凌源市教育局一直把 送教下鄉(xiāng)作為推進課改工作的主渠道，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，把先進的教育理念、教學經(jīng)驗、教學方法送到最需要的地方，深受受教單位教師們歡迎和好評。
教育局和師校組織的這次送教活動更加凸顯實效性，再一次讓我們領略到課改先進校的風采;領略到課改優(yōu)秀教師課堂教學的風采。三節(jié)課例，精彩紛呈，各鳴佳音，彰顯著全新的教學理念，體現(xiàn)了執(zhí)教者高超的駕馭課堂能力，體現(xiàn)了送教教師的敬業(yè)精神和人格魅力。師校馬老師對三節(jié)課進行了解讀和精彩的點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，讓我們很好的把握三節(jié)課的脈搏和精華，她從新課程的視 角提出了值得研討的地方，應當是我們今后校本教研的任務和方向。
老師們，這次送教活動恰逢我鄉(xiāng)各校課堂教學考核工作剛剛結束 教育局組織的送教活動應當說是及時雨，是雪中送炭，從研訓的意義講這次活動就是我們自己的研討會，就是我們一個月來課堂教學達標活動的總結會。要求我們的老師一定要深刻的反思我們自己的課堂教學，深入的體會和學習三位名師教學模式和方法，同時把劉科長、馬老師有關課改工作的指示和指導意見盡快的融于我們的教學工作中。
送教的領導和老師們，活動結束了，但我們的友誼開始了，熱誠的歡迎你們在方便的時候來北爐做客，同時也帶上北爐中心校美好的祝福：祝你們工作順意，身體健康。
再次向凌源市送教下鄉(xiāng)講課團的成員表示感謝!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二
第一篇：初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結
前幾天，樓德鎮(zhèn)六名英語教師參加了在新泰市實驗中學舉辦的“泰安市初中英語送課下鄉(xiāng)活動”，分別聽了泰安市教育局送來的聽說課、讀寫課、復習課各一節(jié)和新泰市教研室提供的一節(jié)講評課，然后由齊魯名師、泰安市外國語學校王校長對這四節(jié)課做了精彩的點評，泰安市英語教研室張主任對今后英語課堂教學提出了明確的要求，新泰市教研室卜主任進行了評課并對活動并對活動做出。參加活動的教師一致認為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今后的課堂教學中，要從中吸取經(jīng)驗，改正自己課堂教學中存在的問題，創(chuàng)建出具有英語特色和具有自己特色的高效課堂。
四節(jié)課情況簡介：
第一節(jié)蘇老師上了一節(jié)聽說課。內容是初三unit4sectiona部分。教師先提出問題：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求學生根據(jù)下列情景提示說出句子：
第二篇：百名志愿者
沐浴著冬日的陽光，懷著滿腔的激情和喜悅，我們青年志愿者又一次踏上了送教的征程，年輕的我們將知識傳播，將把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們送去春日般的溫暖和夏日般的熱情，就這樣，志愿者們出發(fā)了。
這是大理學院第四屆社團文化節(jié)系列活動之第三屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動從策劃到活動具體安排都是由我們幾位新干事負責的，而我有幸成為此次活動的主要負責人。部長說：“只有放手讓你們新人去做，才是你們的東西，你們才會成長起來”的確，從寫策劃，到前期活動宣傳，再到現(xiàn)場咨詢報名，以至最后的帶隊下鄉(xiāng)，我們的空間是大的，足夠讓每一個新干事發(fā)揮自己的才能，與前兩屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動相比，我們有不足，但更多的是進步。首先，在前期活動宣傳中，我們制作了彩繪海報以及小型宣傳海報，確保昂廣大師生了解此次活動的簡單事項;其次，在設置現(xiàn)場咨詢點上，我想，這是我此次活動中最成功之處，在現(xiàn)場咨詢點，由我們新干事輪流值班，向前來咨詢的同學詳細的講解此次活動，并通過我們自制的宣傳欄上生動的照片將活動宣傳到了極致。報名者在前兩天就已經(jīng)超額，我想，成功的第一步已經(jīng)邁出了，最后，在帶隊下鄉(xiāng)的時候，我負責帶規(guī)模最大的一隊到岑完全小學，這也是第一次與該小學合作，所以任務多責任重。由于上次帶隊至上末完全小學，出現(xiàn)很多問題，在此次帶隊中，特別注意志愿者在上課期間走動的情況，所以在此次下鄉(xiāng)活動中，志愿者沒有在上課期間走動，而且配合工作人員穿上我們志愿者的衣服，以最好的形象展示給小學的老師和學生們?；顒蛹磳⒔Y束張校長給我們上了一堂課，他說：“在你們身上，我們看到了教育的希望”臨走之時，校長邀請我們觀看看校鼓號隊的排練以及和在校老師合影留念，就這樣，活動圓滿的成功了，志愿者們排著整齊的隊列不舍得離開了那群可愛的孩子們。車子啟動的那一霎那，我的眼淚忍不住留下來，因為活動的完美，還是因為可親的老師、可愛的學生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我愛上了這里，愛上了青協(xié)，愛上了志愿者們。
等到其余兩隊回到學校之后，我們部搞了一次聚餐，這也是我離開家鄉(xiāng)來到美麗的彩云之南最開心的一夜大家雖然相處時間不長，但彼此敞開心扉，放肆的吃、喝、玩、樂。我也好激動，我知道，大學四年的時光，我是離不開送教部，離不開青協(xié)了，因為，我對他們有了一份難舍的感情。
在青協(xié)這個大舞臺，每個人都有施展自己才華的機會，在送教這種活動中，每個人都會收獲自己成功的喜悅。愿我們青協(xié)能夠堅持它曾經(jīng)和現(xiàn)在擁有的努力，在一代又一代人的奮斗下，越辦越好！
第三篇：小學教學能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽活動總結
教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。
隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。
主要問題及努力方向
1.部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少；部分教師的空洞，答辯“文不對題”答非所問。
2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
3.個別學校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討活動。
總之，本次活動的開展，在廣大教師中掀起了學課標、用課標的熱潮，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我縣的教育科研工作起到了一定的促進作用。
第四篇：小學語文送教活動總結
送教下鄉(xiāng)手牽手，真情助教別樣紅送教背景
三月，一個富有生命力的時節(jié)，一個孕育希望的時節(jié)。縣教科所肖素碧老師帶著寒假到重慶與專家及其它區(qū)縣教研員思維碰撞產(chǎn)生的火花，召開了縣小語會理事成員例會。會上，“我們能為武隆小語做點什么”成了主要議題，從“送教團”到“送教組”還是“送教小分隊”，通過大家對未來團隊名稱的認真議，細細品，“武隆縣小學語文送教隊”出爐了。理事們熱情高漲，當即敲定了隊員人數(shù)、入選條件、選拔方式、活動方式和具體內容，并具體分工并落實了各理事的目標任務。
四月，一個花香四溢的時節(jié)，一個綠滿大地的時節(jié)?？h教委三樓會議室，縣小語會理事長、縣教科所副所長冉建容宣布了這個擔負著引領武隆縣小學語文教育事業(yè)不斷發(fā)展重任的團隊“武隆縣小學語文送教隊”的正式成立。組建這樣的團隊，目的有三：其一，成立學習共同體，通過相互學習，相互交流，共同成長，打造一支師德高尚、業(yè)務精良的小學語文骨干教師隊伍；其二，發(fā)揮這支骨干教師隊伍的輻射作用，帶動全縣小學語文教師將小學語文課程改革推向深入；其三，整合縣內優(yōu)質資源，用二至三年時間，開展全縣小學語文教師大輪訓，提高全縣小學語文教師素質，最終達到提高全縣小學語文教學質量的目的。
送教隊成立大會上，縣教育學會秘書長、縣教科所所長王朝武到場作了重要講話。他殷切希望隊員們要樹立六種意識：一要增強大局意識，走出小“我”，融入大“我”；二要有主動意識，學會自我加壓；三要有舞臺意識，送教隊的成立，既是給全縣小語教師送去學習的機會，又是給團隊成員提供自我展示的舞臺；四要有品牌意識，隊員們要精心準備，送出去的一定要是精品，要讓受益者學到真正有價值的東西；五要有自律意識，要求我們團隊成員要嚴格要求自己，樹立我們送教隊的良好形象；六要有團隊意識，我們團隊的每一分子都要樹立團隊意識，要有凝聚力、戰(zhàn)斗力，要富有朝氣。接著，隊員代表陳本莉發(fā)言表達了隊員的心聲。然后，冉建容理事長通過題為《不斷修煉，團結協(xié)作，不斷開創(chuàng)語文教學新局面》的講話，要求全體隊員進一步明確了我們這個團隊的目標，更讓大家明確了今后的送教工作任重道遠，需要每一位隊員不斷提高自身綜合素質，需要互助互學，協(xié)作打造出一種戰(zhàn)無不勝的團隊精神，才能達到預期目標。接著，肖素碧、鄒勝發(fā)、陳紅英、應紅四位理事分別將本期送教的講座、上課、調研等相關內容和思考一一向隊員作了展示。最后結合隊員愛好特長進行了統(tǒng)籌分組，并認真研討落實了各組的送教任務和內容。隊員們熱切而緊張地期待著第一次送教活動的到來。
五月，一個大地姹紫嫣紅的時節(jié)，一個天空色彩繽紛的`時節(jié)。來自全縣的46名隊員再次相聚在實驗小學進行了送教演練，這既是一次磨刀訓練，又是一次實戰(zhàn)演習。由理事何曉凌和鄒勝發(fā)分別主講的《審視職業(yè)理想，提升職業(yè)熱情》、《聚焦課堂質量，關注生命價值如何觀課議課》兩個主題講座，博古通今，聯(lián)系自己，結合課例，與現(xiàn)實相接，與專業(yè)相通，都在尋找與教師心靈的對接點，都在探索促進教師專業(yè)成長的切入點。由隊員付紅梅、張小琴執(zhí)教的五年級下冊《自己的花是給別人看的》一課，分別從第一課時到第二課時給大家展示了一篇課文完整的教學。之后，首先根據(jù)內容分組再次進行研討、修定和完善，然后根據(jù)送教地點分組進行出行安排，最后冉所長提出了送教的總體要求和注意事項。至此，本期的送教活動準備就緒。
提升自我，服務同伴過程寫真
送教鄉(xiāng)鎮(zhèn)類別：四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)共六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。
送教時間及送教對象：5月15日，送教到鐵礦、后坪、接龍、雙河四個鄉(xiāng)中心校；5月22日送教到趙家、浩口兩個鄉(xiāng)中心校。
送教內容：
2．課堂教學：五年級下冊《自己的花是讓別人看的》一二課時。
3．問卷調查及送教信息反饋
送教形式：來自全縣不同類別學校及教科所的共46名送教隊員，按送教內容分為三個大組：講座組、上課組、問卷信息反饋及聯(lián)絡組；細分為：講座兩個主題各一組，上課兩個課時各一組，主持人一組，調研、總結一組。按送教地點分為六個小組，分別由何曉凌、徐曉慧、彭雪勤、應宏、鄒勝發(fā)、陳洪英擔任組長，各小組的送教程序及時間安排統(tǒng)一，送教內容統(tǒng)一，送教講稿及教案統(tǒng)一，送教人員合理搭配，展示過程既遵循統(tǒng)一又不拘泥于統(tǒng)一。
第五篇：人民教師三下鄉(xiāng)活動總結
關于老師
我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊的胡衛(wèi)老師、多祝三中負責接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的出現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個“老師”和學生的配合。但事實不同于我的預料，老師們出現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實質性的指導和幫助。
還記得胡老師坐在“辦公室”門口的板凳上給一字排開坐在地上的我們提意見的情景。老師經(jīng)過不到一個下午的觀察，就在本來我覺得無懈可擊的教學和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。比如說上數(shù)學課的時候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時候要注意思路清晰、解題要一步一步、游戲后要給學生總結、籃球比賽后應該先清點人數(shù)再放學……不同于之前聽老師的“訓話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很重要的問題，沒有經(jīng)驗是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責任心和洞察力讓我深深佩服。
還有兩個班的班主任，他們對學生的愛也讓我很感動。學?？隙ㄊ菦]有硬性要求兩位班主任每天回來看望學生的，但他們每天至少都會出現(xiàn)一次。有時他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學生的關心和深切的期望。關心學生，這大概是每一個老師都首先應該具有的品質吧。
關于隊友
這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊友。這20名來自公管學院不同專業(yè)的同學各有各的特色和長處，領導能力很強的曉龍，平時搞笑但工作起來非常認真負責的智杰、康志、永強、阿炳、澤權，溫文爾雅的“班主任”光錦，充滿活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩儀、思遠、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學的隊員們都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任務。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，不論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。
我本來認為自己還算是個很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自己比起他們還是差太遠了。這些“老師們”都是學院里的精英，而且很多都是團委學生會的優(yōu)秀干部，他們的辦事能力和負責態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進的地方了。有時候我認為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學學生在掃地的時候，有的老師會跟學生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己的心態(tài)，不是把他們當作弟弟妹妹看，而是當他們同齡的朋友一樣，和他們交談，和他們游戲，事實也他們更愛這樣的老師。隊員們教會了我應該以什么心態(tài)和學生打交道。
義教老師沒有因為自己身上還有艱巨的教學任務就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學隊員到學生家中當“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔任初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學生工作。他們倆早上還沒上課的時候都要到教室先看看學生，對每位學生都深入地了解他們平時的學習和生活，十分盡職盡責。還有老師們積極地在學生的日記中跟學生交流；大家都主動跑到廚房幫忙煮飯；阿曉在烈日下載著學生踩一個多小時的單車到學生家中家訪；嘉嘉、佩儀為了下午給學生上手工課中午都不休息，馬不停蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個團隊出色地完成任務，他們的無私精神讓我學會了很多。
關于學生
這次之所以選擇當一名義教老師而不是助學成員，是因為我一直希望以后當一名老師。所以一知道學院要組織三下鄉(xiāng)的隊伍，需要一批義教老師，我就積極，經(jīng)過幾輪面試才難得地進入了這個團隊。因此我十分珍惜這個機會，并且在義教過程中集中關注教學這一塊，希望自己能夠從中得到一些當一名好老師的的經(jīng)驗。
這次我當一名物理老師，雖然相當來說對我是一個挑戰(zhàn)，但我并沒有膽怯，而是積極準備，放假回家就向表弟表妹們借了初中的物理書認真地“復習”起來。而作為物理科的組長，在出發(fā)的一個多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程安排和工作分配。我敢說，比起其他幾個科組，我們物理科組是準備得最早和最充分的。
在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學生的水平要比我們預計的要高很多，之前的備課對學生來說可能太簡單了。所以我們開會商量對上課內容作了調整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有一定難度又能引起學生興趣的課程，受到了學生的歡迎。但由于我們物理科組準備得比較充分和全面，所以調整并不大，最終都出色地完成了物理教學任務。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇三
尊敬的縣城關一小的領導及老師們，大家好!
今天，你們在百忙之中為我們送教，此時此刻，我謹代表威遠小學全體師生向蒞臨本次活動的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
在剛過去的幾年里，一直是周校長在這里主持學校工作，這里的一草一木都和他有著深厚的感情。今天他又為我們提供這一學習交流的平臺，讓我們齊聚一堂，共同探討“教育”這一永恒的主題。
我校是一所鎮(zhèn)級中心完全小學，是一所老牌學校，下轄付家院、新壩等六所村級完全小學，多年來由于威遠的特殊的地理環(huán)境等因素影響，很少有新鮮血液輸送進來，造成了威遠小學教師的老齡化，在開展活動時顯得活力不夠。
你們今天的到來，無疑給我們帶來了一場及時雨，讓干涸的心田得到雨露的滋潤，同時讓我們的雙手緊緊握在一起，為促進兩校的友誼搭建了平臺，更為我們提供了學習機會，這樣的機會將更加促進我們的成長與進步。
在這一次活動中，希望我鎮(zhèn)老師虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，積極互動，真誠交流，切實提高在教學實踐中解決問題的能力。希望貴校各位領導和老師們?yōu)槲倚５墓ぷ魈岢鰧氋F意見，使我校在今后的各項工作中越抓越好，越抓越出色。我相信，通過此次活動，必將更加拉近兩校之間的關系;必將進一步提高我校教育教學常規(guī)管理水平，促進教育教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。
尊敬的朋友們，我希望在今后的工作中，你們將一如既往的關注威遠中心校，支持我們的工作，再為我們提供學習的機會，讓我們攜手并肩，與時俱進，為推進我縣的教育事業(yè)而奮斗!最后再次感謝縣城關一小的各位學校領導和老師的蒞臨指導，祝大家在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意!同時預祝這次校際交流活動圓滿成功!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇四
根據(jù)我校送教下村小活動計劃，x月xx日在學校教導處的安排下，成功開展了送教下村小活動。現(xiàn)將活動總結如下：
趙益老師執(zhí)教的五年級語文課《鯨》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，教學效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨教師極強的組織教學能力。
王軍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學課《10的分法》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究10的分法并寫出對應的算式。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全，時間分配和理，教學效果顯著。
徐挺老師執(zhí)教的六年級美術《剪紙》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式，設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
課后，按照活動安排進行了精心的評課，各聽課教師發(fā)表了自己的聽課感受和對任課教師高度的評價，為今后的教學工作指明了方向，受益緋淺，達到了活動的期初目的。
1、教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為學校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇五
20xx年11月27日、12月4日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了xx縣、xx兩場活動。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當接到xx縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內上出新點、亮點？這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質課堂上聽過這節(jié)課，但由于文章所限，基本無精彩案例。怎么辦？啃硬骨頭吧。
利用課余時間，開始了研課的漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當這時，我總是自我安慰，權當鳳凰涅槃重生了！付出總會有收獲！我先是背誦了文章，詳細備教基本資料，然后再搜集有關《山市》的教學設計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關文字介紹。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關鬼怪的幻象，但歸根結底還是有一定的科學價值。哦？恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學目標應該是引導學生認識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學探索之興趣。這個突破口，應該算有別于文學評析的角度，有新意，而且也容易引起學生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設計也就順理成章了。這堂課，我就帶學生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導他們去探鬼——發(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學生的情況也不熟悉，學習習慣也未合拍，不知課堂效果如何呢？聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢？一切不可預測，順其自然吧。
終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的xx科長、市實驗學校的xx老師，一同到xx縣去上課。盡管忐忑不安，但看到犧牲休息時間來上課的學生，尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時，我的心頓時平靜了。教師的職責，就是上課，就是與學生交流，就是教會學生一些知識和能力。上課鈴響了，我進入了課堂，也進入了狀態(tài)。一切出奇地順利，學生的反應也很出色。當結束這節(jié)課堂時，我整個人如釋重負，立時輕松起來，終不辜負幾日的辛勞。
上完課后，才開始靜心與眾位聽課教師評課。第一節(jié)是張xx老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》。那是一篇“文質彬彬”的文言文，張老師也是個很有氣場的老教師。讀著她的課堂，平易近人，正如她所闡述的追求的境界“實”——平實、踏實、真實。最令我震撼的是，在備課時，張老師特地閱讀了大量的有關蘇軾的詩文，對文章也頗有自己的見解。這一突破，引起了共鳴，評課的時候，很多xx縣的老師也暢談了有關“閑人”的感受與見解。那一時刻，我有種很幸福的感覺。這么多的人，這么用心地在研讀一篇文章，如同在品嘗一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有滋味在心頭！一千個讀者有一千個哈姆雷特！我真希望我們的語文課堂也有這樣的情境！
第二周，我們又去了xx一中，執(zhí)教的是同一堂課。這是xx科長為照顧我們的精力而力爭的“福利”，不再再背新課了。由于有上節(jié)課的經(jīng)驗在前，稍微調整的這堂課更流暢了，教學效果也不錯。只是這次教學活動，卻顯得有些拘謹，xx的老師頗有禮貌，多提優(yōu)點，很少提缺點，讓我和張老師有點抱憾而歸。因為出一堂課真的很不容易，真想聽聽“旁觀者清”的意見。我記得每次聽課都有些感受的，我相信那些老師一定有自己的意見，只是在這種場合，怕我們尷尬沒有直接提出而已。這也是唯一的遺憾！
經(jīng)歷了兩周的忙碌，我仿佛輕松了許多，也收獲了很多。作為一名語文教師，作為語文課堂，我們所做的真有很多很多。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！闭Z文課堂，摯愛！
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇六
各位領導、同仁們：
大家上午好!今天我們迎來了漣源市教研師資培訓中心組織的20xx年國培初中語文“送教下鄉(xiāng)”活動的領導們和名師們，首先我代表湄江中心學校全體師生，對各位領導和專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!
師訓中心組織的這次活動，旨在加強我市中小學教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高我市中小學教師隊伍的整體素質。這次活動能由我校承辦，是我們的莫大榮幸。對我們湄江中心學校的語文教師來說，是一件大好事，是一場及時雨。這次活動將使我們老師真切的感受到在同樣條件下，市內名優(yōu)教師組織課堂教學、傳授知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學藝術，專家們的點評與專題講座也將為我們送來先進的教學理念，為城鄉(xiāng)校際間相互交流、相互合作搭建起橋梁。 根據(jù)組委會的安排，本次活動為期兩天，既有李蘭蓮、李常、吳俊華等老師給我們帶來精彩的展示課，也安排了我校徐品紅老師的匯報課，有初中語文專家劉杰軍主任的精彩點評，還有各位名師的專題講座與經(jīng)驗介紹。我相信通過他們的課堂教學、點評與講座，將會向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農(nóng)村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我鎮(zhèn)教育語文教學研究工作的深入開展。
衷心感謝各位領導、老師的傳經(jīng)送寶。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。
最后預祝本次教研活動能取得圓滿成功，謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇七
1、組建團隊
以歷年送教骨干教師團隊為基礎，以省級學科帶頭人和教學能手為首選，市級教學名師和教學能手為補充，在縣市推薦的基礎上，初步選定3名省學科帶頭人、5名省級教學能手和3名市級教學能手為送教示范課老師，選聘臨渭區(qū)教研室物理教研員董炳文老師為示范課點評專家，負責示范課的組織、指導、檢查驗收以及研討互動活動。
2、明確要求
一是及時召開送教活動動員大會，清楚送教的指導思想、培訓思路和工作要求。
二是召開物理學科送教教師培訓會，提出送教教師每人準備兩節(jié)示范課，打造一節(jié)精品課的要求。
三是做課教師要完成示范課的教學設計和說課稿，按時上交并接受指導。
3、精心準備
一是三天內完成示范課設計的教案和說課稿交董老師審核指導；
二是要求在各自學校學科組研討并實踐，打造精品課；
三是提前一天到達做課地點，做好做課縣市的教學用具以及相關工作的協(xié)調：實驗器材、復印教材以及教學課件的試用，同時還要做好示范課教學前的最后研討：教師逐個把自己要上課的設計思想、問題探究過程、知識傳授方法、教學過程組織等進行交流研討，接受其他教師的指導，以使課更能體現(xiàn)示范性，體現(xiàn)教師和教學特色。
1、認真對待，把每一節(jié)送教課都作出特色
在送教的24節(jié)課中，不管是重復課還是新授課，教師都能認真對待，精心上課，把每一次課堂教學都作為一次新的探索，凸顯新的亮點。
2、自備器材，做好實驗
做課老師能自己充分準備好分組實驗器材，不辭勞苦，帶到做課學校，認真細致做好課堂教學分組實驗。
3、充分發(fā)揮課堂教學教師、學生雙主體作用，在課堂教學中深入體現(xiàn)新課程理念
俗話說，教無定法，從示范的24節(jié)課來看，雖然風格迥異，但是都收到了很好的效果，新課程理念也在示范中得到了很好的落實。這11位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、教師是教學的主導、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，大都使用自主學習、合作學習和探究學習的方式進行學習，培養(yǎng)了學生的學習習慣。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，重視學生學習技能技巧，思維能力訓練和學習能力培養(yǎng)，使學生真正得到了發(fā)展。
4、創(chuàng)設情境，精心做好導課示范
劉宏延老師送給學生的禮物—手影，黨納老師二戰(zhàn)飛行員抓子彈，周紅波、李鋒波的圖片引入等從開課就為學生們創(chuàng)設出愉悅的學習氛圍，提高了學生的興趣?；粑鳜|老師、雷曉敏老師、李樂朋老師一節(jié)課都面帶笑容，能很好的運用肢體語言把學生吸引到自己的周圍，使學生親其師信其道。孫鋒老師、賈月波老師能夠在教學中設計好的活動探究，讓學生在探究中體驗、探究中學習，真正體現(xiàn)除了學生是學習的主人。馬小艷老師、李峰波老師雖是新手，教學基本功扎實，他們既重視過程，又重視結果。讓我們看到新生代的能力。亮點不勝枚舉。
5、注重新課程理念，落實課堂教學效果
在24節(jié)送教課上，讓人們真正感受到的是學生才是學習的主人，一切教學活動的設計都是圍繞如何調動和激發(fā)學生主動參與學習的意識來進行的，老師的眼中不再只是盯著一節(jié)課的教學重點和難點，不再只是關注通過一節(jié)課學生學到了多少知識，老師們更多是關注通過本節(jié)課的學習，學生的學習方法和解決問題的方法增進了多少，一切的教學活動的出發(fā)點都在著眼于學生的長遠發(fā)展。
6、全方位做好示范，最大限度地做好學科引領工作
一是在送教的形式上做好示范。體現(xiàn)在送教團隊的精神風貌上、活動的組織安排上，四節(jié)示范課、說課、互動研討交流、專家點評、學科講座。說課的環(huán)節(jié)和展示本身就帶有示范性，評課的過程也值得學習，講座的交流更是方法的啟示。
二是在送教的內容上做好示范。示范課的類型、示范課中教師的風格、教師的教學特色、個性的教學設計、創(chuàng)新的導課、和諧的分組學習、評價的方法、聽課的指導以及學科講座中探索物理學科教學的開放性思想，等都對受訓教師起到內在的示范性。
在交流研討環(huán)節(jié)，示范課教師首先介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為，然后是與聽課教師進行交流互動。由于教師們在課堂上認真聽了、仔細記了，結合自身教學深刻進行了反思，所以互動交流積極、熱烈，教師們能從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，有的說亮點、有的說改進意見，有的年輕教師請教課堂教學的處理方式，有的說收獲等等，結果總顯得物理研討時間不夠。
董老師在點評環(huán)節(jié)從總的情況、亮點、改進建議三個方面對每一位教師的課進行了客觀評說，使我們的作課教師和聽課教師都能學習到評課的方法，進一步提高他們的教學水平。
學科講座依據(jù)四節(jié)示范課，結合送教總的安排，把握課堂教學評價核心，以一節(jié)課教師“聽什么，怎么評”為引子，打開話題，具體交流了“如何設計物理課堂教學評價、物理課堂的教師評價觀、客觀全面評價學生物理課堂學習、基于學生個性發(fā)展的教學評價策略”四個內容的話題，重點闡釋了物理學科教學“基于學生個性發(fā)展的教學評價策略”，有理論、有實例，深入淺出，教師受益匪淺，受到聽課教師好評。
總之，20xx年xx市名師送教下鄉(xiāng)活動，通過示范、交流研討、點評和專題培訓解決了教師教學實踐中存在的一些突出問題，尤其是已評價的方法手段引領教師做好課堂教學，達到了市局的要求，起到了很好的示范引領和幅射作用，做到了不讓受訓教師失望，不讓做課教師失望，最終實現(xiàn)共同提高之目的，為我市物理學科教學質量的提升，打造物理高效課堂奠定了堅實的基礎。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇八
區(qū)教育局：
10月29日在區(qū)教育局的安排下，崆峒區(qū)興和莊小學的八名優(yōu)秀教師來到我校，在我校進行了教學活動和專題知識講座。我鄉(xiāng)參加此次活動的有中心小學12名教師及全鄉(xiāng)8所小學的教導主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。現(xiàn)將活動總結如下：
一、教學活動情況：
張進玲老師執(zhí)教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準備充分，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，教學效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了我區(qū)優(yōu)秀教師的高超的教學技能和教學水平。
分配律。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全， 時間分配和理，教學效果顯著。
鄭媛老師執(zhí)教的三年級英語課《unit2》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
二、專題知識講座：
評課活動結束后，緊接著興和莊小學的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關于小學作文教學方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，教師如何備作文教學課以及在閱讀教學中如何提高學生寫作水平做了詳盡科學的講述，這對我校從事語文教學的老師進行以后的作文教學帶來了相當寶貴的經(jīng)驗。張建林老師做了關于優(yōu)化數(shù)學課堂教學的講座。張老師對數(shù)學課教學中學生對問題的理解和思考，教師與學生的合作，教師的教學手段和方法等方面，通過聯(lián)系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統(tǒng)的闡述了數(shù)學教學中的心得體會。這對我鄉(xiāng)的數(shù)學教學具有一定的指導意義。張春蘭老師做了關于規(guī)范班級管理的講座，結合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學提出了非常中肯的意見和建議。 這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我鄉(xiāng)教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
四、開展活動的幾點體會：
此次活動興合莊小學為我鄉(xiāng)各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質好，基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉(xiāng)老師幾乎沒有走出去學習的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉(xiāng)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。
此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鄉(xiāng)教育送來更多、更新的教學方法，促進我鄉(xiāng)教育教學和諧、快速發(fā)展。
大秦鄉(xiāng)中心小學
二0xx年十月二十九日
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇九
尊敬各位領導、各位專家、老師們：大家上午好!
真值陽光明媚，播種希望時節(jié)，羅龍實驗幼兒園高朋滿座，我們迎來了市教科所“送教下鄉(xiāng)”活動的領導和專家們，區(qū)師培中心的領導、老師以及來自全區(qū) 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教戰(zhàn)線的領導、老師們。我代表羅龍實驗小學全體師生向各位領導和老師們的到來表示熱烈的歡迎!
此次送教下鄉(xiāng)在我園舉行，充分體現(xiàn)了市教科所、區(qū)師培中心領導對我鎮(zhèn)幼兒教育的信任和關懷，同時也凝聚著兄弟幼兒園廣大同仁對我們的支持和厚愛，值此，特向各位領導和來賓致以最真摯的感謝!
在區(qū)教育局的正確領導下，20xx年9月羅龍實驗幼兒園正式掛牌成立，現(xiàn)在已經(jīng)歷了近兩年的風雨歷程。兩年來，我們在“自覺修身，創(chuàng)新先行”校訓的引導下，羅龍實驗園緊緊圍繞“陽光、童趣、探索、超越”的辦園宗旨，抓住幼兒特點，切實貫徹《指南》精神，在幼兒語言、音樂、舞蹈等方面獨樹一幟，形成了自己的辦園特色。上學年我們順利創(chuàng)建了區(qū)“三級園”和“區(qū)級示范園”!連續(xù)兩年年度考核評“優(yōu)”，并獲得南溪區(qū)保教質量一等獎!而今，我園正邁開大步創(chuàng)建“市級示范園”，本月底將迎來市教育局“市級示范園”驗收!
我園堅決貫徹《指南》精神，深入游戲化教學研究，有效提高幼兒在園一日生活質量，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了各種各樣的保教活動，啟動了《農(nóng)村幼兒口語表達能力培養(yǎng)的探究》科研課題，使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發(fā)展，讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“放飛童心，收獲希望”! 回想過去，每一次進步都令我們感動;每一次成功都激勵我們向更高的目標前行 — 這就是讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“順自然、長個性、促發(fā)展”。
老師們，畫龍點睛之筆、精彩的視覺大宴即將上演，大家一定會滿懷希望而來，擁抱夢想而歸!
最后祝這次“名師送教下鄉(xiāng)活動”圓滿成功，祝各位領導、各位專家、各位同仁的羅龍之行順利愉快!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十
各位老師、各位校長:
大家下午好!
從4月6日開展的送教下鄉(xiāng)活動于今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對“什么是一堂好課”這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態(tài)下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調學生的主體地位，關注學生的學習狀態(tài)，即學生在課堂上學什么?怎么學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那么怎么評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發(fā)，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。
下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結：
一、亮點
1.各個授課教師能力強，教師課堂調控能力、語言表達能力、課件的制作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環(huán)節(jié)的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。
2.教學方法運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現(xiàn)，老師角色發(fā)生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發(fā)揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。
3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發(fā)展，都盡可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，制作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓盡可能多的學生參與課堂教學，很好的實現(xiàn)了“以學生為主體。以教師為主導”的教學理念。
4.不同程度地與實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了“生活——教學——生活”的學科課程新理念
二、今后教學的建議
1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面
新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據(jù)。從學生的角度來說，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據(jù)自己所追求的想要達到的階段性目標，根據(jù)學生的實際情況和認知特點，對教材內容進行選擇，調整、組合，再造性的使用教材，盡量體現(xiàn)出用教材而不拘泥于教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的彩帶……，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標簽，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園里小朋友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以說這些都是生活中的一些“細枝末節(jié)”放置或丟棄在這紛繁復雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，正是這些微不足道的生活事物，經(jīng)過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數(shù)學，感悟數(shù)學源于生活，用于生活的有效載體。很需要我們全體教師在今后的一段時間里，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內涵。根據(jù)學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內容所在。
2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理復習課，總有重點內容和難點部分，這個重點來源于教師對教學目標的把握，來源于學生已有的知識基礎和他們的生活經(jīng)驗，來源于教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數(shù)授課教師重視了學生學習數(shù)學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、涂一涂、畫一畫等方式讓學生經(jīng)歷、體驗、感悟數(shù)學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。并且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統(tǒng)計一節(jié)課，是學生看統(tǒng)計表完成單式、復式兩種條形統(tǒng)計圖呢?還是在學生已有單式統(tǒng)計圖的基礎上學制復式條形統(tǒng)計圖。由于老師對四年級學生在統(tǒng)計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內先連續(xù)完成兩個單式條形統(tǒng)計圖，然后再要求學生吧、把兩個單式條形統(tǒng)計圖合制成一個復式條形統(tǒng)計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至于單(復)式條形統(tǒng)計圖的相同點與異同點、制作統(tǒng)計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以后的教學設下了很多障礙。
3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面：
部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平臺，發(fā)揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了余地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發(fā)展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現(xiàn)新的更深的開放性問題，有位數(shù)學家說過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶著問題進課堂、帶著新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節(jié)課學習埋下伏筆。
4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。
倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。
5.要關注學生。
在情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，并參與其中;努力為學生創(chuàng)造合作的氛圍和平臺;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。
6. 教師素養(yǎng)和水平在課堂上要得到體現(xiàn)。
教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，贊賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂?；钜埠?，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則：“一切為質量服務”
7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規(guī)范應成為學校教學工作的一項重要任務。
8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發(fā)點是促使學生全面和諧的發(fā)展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規(guī)律和認知特點，始終強調自己從學生實際出發(fā)，盡力讓學生親自經(jīng)歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋后仍回到實際中應用。
各位老師，教育事業(yè)的發(fā)展關系民族的興旺發(fā)達，廣大教師要認真研究教學、鉆研教學，按提出的“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的標準要求自己?！办o下心來教書，潛下心來育人”，要依據(jù)課程標準要求實施教育教學工作，把自主、合作、探究的學習方式落實到課堂教學中，注重學生能力的培養(yǎng)，努力提高課堂教學質量，提高人的全面素質而開展教學工作。 我們要在縣委、縣政府的領導下，齊心協(xié)力，振奮精神，鼓足干勁，努力辦人民滿意的教育而努力工作!
謝謝。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十一
在送教下鄉(xiāng)活動中，我充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，我創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮骨干教師作用，極大地提高了教研工作的實效性，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。
一、 實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
本次送教***學校，各校教師參加了觀摩。做為送課教師我精彩示范引領，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了我，使我深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，我積極投身于語文課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預習——匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。經(jīng)實踐檢驗，我從調動學生的興趣入手，通過扎實有效的訓練，體現(xiàn)了開放的語文教學意識，在瑞廷鄉(xiāng)學校，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了我本人的研究信心。我是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，我多次和教研員溝通、研究，反復修改教學方案。在鄒主任的指導下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。
二、提高了教學觀摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我為了使教學設計具有真實性、科學性、可操作性，所以我不受條件的限制，不管面對什么樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。讓參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。由于我在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。
三、認識到自己教學的踐行者、研究者
送教下鄉(xiāng)活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，我的課程視野開闊了，我學會思考了，教學研究意識也蔚然成風。
四、 使新課程的教學理念不再抽象
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)進修學校組織送教下鄉(xiāng)活動。送教下鄉(xiāng)工作受到基層學校的好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十二
尊敬各位老師：大家好!
為了更好地推進校際之間老師的交流互動，把先進的教育教學理念和教學方法送往薄弱學校，實現(xiàn)教育資源共享，促進安場教育均衡發(fā)展，安場教管中心特組織了這次送教下鄉(xiāng)暨教學經(jīng)驗交流活動。通過半天的緊張忙碌后，我們的送教下鄉(xiāng)活動即將圓滿拉下帷幕。在此，我謹代表安場教管中心向承辦學校建政完小的全體師生表示衷心的感謝，因為有你們的大力支持，才使得我們的活動順利開展;其次要感謝為我們獻課的張麗娟老師和吳學光老師，是你們犧牲了大量的休息時間，付出了辛勤的勞動，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，使我們聽課的老師深受啟發(fā);最后要感謝評課的老師，你們從理論的高度，對兩節(jié)課進行了深入細致的點評，將我們的教研活動引向縱深，使我們的活動有了質的保證。 張老師和吳老師的教學示范課，分別為我們在語文、數(shù)學兩個學科的課堂教學策略、教材處理、不同學科的課堂組織等方面提供了較好的示范，為我們的學科教師提供了非常寶貴的學習機會，引發(fā)大家對這些學科教學的思考和探討。同時，兩位老師對自己執(zhí)教的內容從不同的側重點進行了說課和反思，并分別介紹了他們對這些學科教學的理解，介紹了他們各自的學科教學經(jīng)驗、體會及感悟，他們的示范教學、說課和經(jīng)驗介紹，是對我們到會的科任教師非常有價值的專業(yè)引領。分組交流時，老師們又對兩節(jié)課進行了全面的評議，充分交流了各自觀摩學習后的所獲、所思、所感。從剛才評課老師們所作的交流評議中，我感覺到老師們在觀摩課后確實進行了不同程度的反思，也感覺到老師們在關注著自己所教學科教學的優(yōu)化問題。老師們，從你們反饋的情況來看，我認為這次送教下鄉(xiāng)及教學研討交流活動是非常成功的，是很有意義的。
本次活動既是一次課堂教學的觀摩學習活動，又是一次取長補短的教學提升活動，更是一次交流交心、資源共享的活動。兩位送課教師提供的教學課例體現(xiàn)著新課改的課程精神和教學理念，讓我們領略到優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時，本次活動也為我們搭建了教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們內心深處的思考。我們在一起交流新課程教學的實踐體驗和教學經(jīng)驗，取長補短，求得教育資源的共享和互補。希望你們把在本次活動中的收獲加以提煉，運用到今后的教育教學工作中，改進自己的日常教學，提高學科教育教學質量。
我們有理由堅信，在大家的共同努力下，隨著類似活動的經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進我們安場教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進、優(yōu)勢互補、上下聯(lián)動、資源共享、全面提升各校教育教學質量的可喜局面!
最后，再次感謝建政完小對本次活動的大力支持! 感謝兩位授課老師為本次送教活動所付出的辛勤勞動!感謝老師們的積極參與!祝愿全體教師在今后的工作中身體健康、工作順利、合家幸福!
謝謝大家!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十三
到今天為止，這個學期space動漫社的各項活動已全部結束。在過去的一學期里，space動漫社始終堅持“推廣積極向上的動漫文化”的宗旨，圓滿完成了各項活動，都取得了令人滿意的成績，同時也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗教訓，取長補短，不斷進取，space動漫社在打造a級社團的道路上又前進了一步。
我們的社員們經(jīng)過這一學期的社團活動，都有了不錯的成就，各個部門都發(fā)揮了團隊精神并且積極配合cosplay組的需要。這一學期即將結束，對于本學期的社團活動開展我們做如下總結：
(1)20xx年10月，我們舉行了社團嘉年華的活動演出;
(2)演出活動結束后不久，我們就在校園中進行動漫社納新，進行了兩次見面會;
(3)20xx年11月，我們社團特邀參加鐵路職業(yè)技術學院動漫交流展示會;
(5)藝工學院社團文化節(jié)晚會cosplay演出等。
如今回過頭來看這一學期所進行的工作，社團活動能夠積極開展，活動內容豐富，甚至吸引了很多其他社的成員。雖然在某些方面還有不足，需要改進，但是這一學期以來的成績有很大的進步，這一切都是我們共同努力的結果。時光荏苒，一學期即將接近尾聲，期初計劃的社團活動也已完成，其中既有歡笑，也有困擾，但更多的是我們的汗水。對于剛開始時出現(xiàn)各部門之間配合不夠，效率不高等問題，在社長們的努力后，已經(jīng)很好的克服了這些困難?？梢哉f這學期的社團活動是取得了一定的成績的，在緊密聯(lián)系社員的同時，我們也與老師及校內的其他同學加強溝通，使大家感受到集體大家庭的溫暖;并且，以寓教于樂的方式，通過觀看優(yōu)秀動漫作品，拓寬了大家的視野，潛移默化中提高了大家的鑒賞水平與思想認識，為今后在動漫、乃至在校學習的方方面面的進步打下基礎。當然，我們也要看到自己還存在著不足，比如社員的稿件質量還參差不齊，這就需要大家齊心協(xié)力，加強基本功的訓練，并且多多互相切磋技藝，取長補短。
本社將繼續(xù)努力，爭取在下學期活動中取得更好的成績。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十四
為進一步加強“國培”工作的力度，提高培訓效益，強化老師的交流與學習，推進縣域內聯(lián)片教研，根據(jù)縣教師進修學校和縣教育局教研室的工作布置與要求，我縣組織中小學教師專家團隊分組開展送教下鄉(xiāng)活動。我和韓國勝、郁文標在歐玉峰主任的帶領下，歷經(jīng)一個多月的辛苦工作，全面完成了送教任務，取得了良好的成效，現(xiàn)總結如下：
一、 明確分工，協(xié)同教研，提高了活動的效率。本次活動有四十八位專家組成員參與，分十六個小組，中學八大組，小學八大組，由八位進修學?；蚪逃诸I導帶領，每組四位同志，除帶隊領導外，有一人為送教上課的名師、有一位評課的專家和一位專題報告的專家共同組成。按照統(tǒng)一的安排，規(guī)定好送教的時間與學校，我們每到一學校，先聽被送教學校老師提供的一節(jié)公開課，然后由送教的名師專家上一節(jié)公開課，大休息后由參與聽課的所有老師共同組織召開評課工作教研會，聽取大家對所上課程的評價并由名師工作室專家進行總結點評，最后由專家團隊的一位專家做一個專題報告。這樣的安排，時間緊湊，效率較高，交流充分，有助于一線教師與專家團隊的共同成長。
二、 虛心學習，取長補短，拓展了學習的空間。本次活動我們組被安排到田橋中學、小澗中學、壇城中學、范集中學、許疃中學和板橋中學六所城北的學校，他們的辦學水平和成績質量都高于城南片區(qū)的學校，因此使我有機會去了解這些學校的辦學特色，校園文化，管理制度，教學常規(guī)等，汲取他們的優(yōu)點，相互學習與借鑒，通過交流座談，建立友誼，加深了解，達成共識，相互促進。同時在送教過程中，我還先后聽了十多節(jié)優(yōu)質的課堂教學，參與了六場教研會，從中學到許多先進的課堂教育理念及方法，讓我對中學語文教學產(chǎn)生了一些新的認識，也促進了我的專業(yè)成長，獲益匪淺。
三、 反思總結，觀察思考，提升了自身的水平。本次活動我在我們組是負責專題報告的。為了能讓我的報告既有新意，又有高度，既有專家風范，又能很接地氣，我做了大量的工作?？偨Y反思，將幾十年來累積的工作經(jīng)驗和對教育存在的問題的思考及學習來的新理論進行了整合，厘清了思路，先后撰寫四場報告內容，做了六個ppt，從農(nóng)村教育基礎設置的改善講到農(nóng)村教育存在的問題與解決的辦法，從老師的專業(yè)素養(yǎng)講到教師專業(yè)成長的途徑，從教育理念的更新講到課堂教學的改革，從農(nóng)村留守兒童的問題講到寄宿制管理，從對教師的評價標準，講到做一個幸福優(yōu)秀的教育工作，從觀念講到方法，從行動講到心態(tài)，總之，我努力向被送教學校的老師傳達一種聲音，那就是要愛崗敬業(yè)，要不斷學習，要更新理念，要勇于改革，要關于思考，要幸福從教。
送教下鄉(xiāng)活動，搭建了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領，開闊了教師的課程視野。送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業(yè)知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展的重要性。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十五
因為已經(jīng)開了很多次學習經(jīng)驗交流會，所以一開始，學長學姐們只是簡單地詢問了一下我們現(xiàn)在的干部情況和開課情況，然后就一次把每科的學習要點和技巧告訴了我們。期間，還不時有同學積極地提出問題。同學們都從學長學姐們的經(jīng)驗中獲得了不少東西，特別是對于解剖這樣難的學科，對于應該怎么學習，應該用哪些教輔，怎樣復習，怎樣考試等等問題學長學姐們都做了詳細的介紹。
在介紹學習之余，學長學姐們還為我們介紹了華西的生活環(huán)境，宿舍的狀況以及教學樓的分布等生活方面的事情。聽了學長學姐們的介紹之后，我們對華西的情況有了大致的了解，也不至于以后搬回華西之后一片茫然。
最后，大家閑聊了一些小事，因為很熟悉，有說有笑地結束了此次學習經(jīng)驗交流會。
通過這一次的學習經(jīng)驗交流會，我們從學長學姐們那里學習到了很多的學習經(jīng)驗技巧。本來對解剖一片茫然的同學們在聽完學長學姐們對解剖學習的詳細介紹后都自信了很多，知道該怎么學習，也知道哪些是重點，我們也有信心可以在刻苦的學習后取得更好的成績。
中國自xx大以來經(jīng)濟發(fā)展堅持以人為本，走全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展道路。近5年來，全國各省市自治區(qū)堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，努力實現(xiàn)速度、質量、效益相協(xié)調，社會公共事業(yè)投入力度空前加大，經(jīng)濟社會發(fā)展取得輝煌成就，發(fā)展模式發(fā)生重大轉型，百姓得到的實惠也劃出了一條上升曲線。
在中國迅猛發(fā)展的趨勢下，我們現(xiàn)在雖然不能做什么，但我們都希望能夠用優(yōu)異的成績回報祖國，為將來為中國服務奉獻打下堅實的基礎，來迎接黨的xx大。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十六
于4月13日中午12點在學院賽道上舉行的“何氏學院三男三女接力賽”在領導的大力支持下，各位老師和同學們的積極配合下圓滿的落下了帷幕，其歷時兩周。
比賽形式以小組為單位進行，共有56支代表隊參賽，每隊6名成員包括一名隊長。比賽采用等距接力的方式進行。隨著起跑命令的發(fā)出，參賽同學魚貫而出。賽場上，同學們你追我趕，奮力拼搏;賽場下，加油聲此起彼伏。經(jīng)過緊張比賽，最終非護理專業(yè)由10臨床7;10臨床3;10臨床9，10臨床8，10臨床10，10影響2分別獲得前六名，護理專業(yè)，09級由5班;四班;三班，分獲前三，10級由2班;4班，10班，分獲前三。比賽之前，我院學生會的成員都對具體的賽事細則有了較深入的了解，比賽中，各成員都極其認真努力，所有成員都各盡其職，相互配合，展現(xiàn)出高度的工作熱情，雖然天氣問題，比賽一次次的推遲拖延，但一點也不會影響參賽者的激情和比賽的進行。
在本次比賽中，體育老師和體育部工作人員嚴格遵守賽事規(guī)程，認真覆行自己的工作職責，展示了我校教師及學生良好的精神面貌和銳意進取的青春風采，為保障本次比賽的順利開展付出了辛勤的汗水。
回顧這次比賽，我們可以總結以下幾個特點：簡單、樸實、參與、有效、激情。三男三女接力賽，我們采取了男女交替接棒的方式進行，女生跑2、3、5棒，其他是男生，個班同學都很努力，活動也取得了圓滿成功，此次活動能舉行的如此順利，要感謝體育老師的幫助及學校的大力支持，體育部全體同學對活動做出貢獻的人表示感謝。
我們的比賽雖然沒有龐大的場面，但是同學們?yōu)楸荣惣佑偷膮群奥?，感染了在場每一個人，同學們急切參與的激動心情淋漓盡致地得到了體現(xiàn)。參賽隊員不負眾望，你追我趕，團結一致，為班集體爭光。在比賽中，有幾位同學摔倒了，流血了，沒關系，爬起來再跑，一定要把接力棒傳到隊友手中。這種不畏艱難，頑強拼搏精神不正是我們所期待的嗎?他們雖然不是賽場上的英雄，但他們是生活中的強者。因為接力棒的延伸有他們的功勞。
既然是比賽，就有輸贏。勝者不要驕傲，因為前面還有更高的山峰等你去攀登;輸了不要氣餒，因為參與就是一種快樂和收獲。接力賽的舉辦，是希望同學們在參與中更加地熱愛體育活動，樂于參與體育鍛煉，為終身體育運動打下基礎。這是學校開展體育活動的最終目的。
本次比賽豐富了我們的課余活動，讓彼此有了更多的交流，加深了彼此的信任與了解，也有助于增強班級的凝聚力!至此，本次接力賽圓滿的落下帷幕。
接力的硝煙雖已散去，但是何氏學子在比賽中表現(xiàn)出來的拼搏精神、頑強斗志和敢于亮劍的勇氣，還需要繼續(xù)發(fā)揚光大。讓我們團結起來，共同努力，向更高，更強的目標奮進!
我部將繼續(xù)舉辦更多精彩的活動來完善學生們的課余生活。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十七
12月5日，在區(qū)教育局教研室李偉主任的帶領下， 呂冬梅、馮璐、馬銀琴、鄒建華四位名師來到我們沙土中心小學，在我校進行了教學活動和學科交流活動。參加此次活動的除了我們沙土中心校的老師外，還有安興中心校、皇鎮(zhèn)中心校的老師。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這四節(jié)課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，特別是數(shù)學教師呂冬梅和英語教師馬銀琴的課后交流，給聽課老師留下了深刻的印象。我?，F(xiàn)將活動總結如下：
一、教學活動情況：
呂冬梅老師執(zhí)教的三年級年級數(shù)學課《分數(shù)的初步認識》，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環(huán)節(jié)齊全， 時間分配合理，教學效果顯著。
馬銀琴老師執(zhí)教的五年級英語課《unit4 parta let’talk》，教態(tài)大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的教學。極大地激發(fā)了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。
鄒建華老師執(zhí)教的二年級體育《跳躍和綜合練習》,課堂上教師語言規(guī)范，有激勵性，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，游戲生動有趣，教學效果明顯，特別是鄒老師的課堂親和力令聽課老師深感佩服。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了體育技能、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了優(yōu)秀教師的高超的教學技能和教學水平。
馮璐老師執(zhí)教的五年級信息技術《認識計算機》，馮老師在課堂上注意引發(fā)學生學習電腦的興趣，在新授當中做了多媒體教學課件，介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱、打印機這些電腦主要組成部位的作用和特點。讓學生聽完自己總結。在課件當中，馮老師采用圖像、聲音相結合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學生在看到這些圖像時，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在聽到了以兒童化、第一人稱配音的聲音時，又都聽得非常認真?？偨Y時，學生們都爭先恐后，說得非常好。課堂教學取得了圓滿成功。
二、我們今后努力方向：
課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。
3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。
4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現(xiàn)來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
三、開展活動的幾點體會：
此次活動區(qū)教研室為我鎮(zhèn)各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。四位教師基本功扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。此次送課活動如同雪中送炭，讓我鎮(zhèn)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深地觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。
此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經(jīng)驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經(jīng)常的搞下去，為我鎮(zhèn)教育送來更多、更新的教學方法，促進我鎮(zhèn)教育教學和諧、快速發(fā)展。
二0xx年十二月六日
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十八
今年教學工作提出“以學為主，當堂達標”的教學綱領，我做為一名科學課教師感到十分欣慰。早在20xx年實施新課程實驗的時候，就是為了學生的一切做好教學改革。今天為了實施“以學為主當堂達標”，又來到英才學校經(jīng)受一次鍛煉，我感到三生有幸。以學為主當堂達標，首先教師心中要有“標”，就是教學目標，就是學生的學習目標。今天在英才上課，使用五年級教材下《2.4 空氣的熱脹冷縮》。早在去年3月下旬到某些學校，看到有的老師就是拿著一本教科書在上科學課，我的心非常難受。對科學課，沒有感情，就不要教科學課了。老師心中都沒有目標，談不上學生達到目標。
所以科學課教師必須熱愛這一門課程，否則什么都談不上。教師的情感到位，自然就會學習，就會樹立正確的教學觀念，就會樹立學生觀，就會積極努力培養(yǎng)學生達到目標?？茖W課教學目標其實包括五個方面生命世界、物質世界、地球與宇宙、科學探究、情感態(tài)度與價值觀。那么具體到今天上的這一課，它的目標就是科學概念：氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。過程與方法：
1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、用文字或圖畫進行描述和交流。
3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：對熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。其中熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。
4、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
由于受條件限制可以安排在第五課內進行。因為這一課學生的實驗過多，不可能到課外開展進行。由于長期受到傳統(tǒng)的應試教育影響，教師一般注意到學生的知識結果，就是“空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小?！闭J為只要學生做了一個實驗，就匆匆忙忙總結結論，認為達標了，可以了。這是受到立竿見影的理論影響。不是當堂達標忽略了過程性的目標同樣可怕，可怕到學生技能的低能，情感的枯竭，思想的盲目，沒有資質獨立思考能力，忽略了情感方面的目標教師十分危險，危險到后來沒有辦法駕馭課堂。教師不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠者不足以謀現(xiàn)實。教低年級，想高年級；教高年級，想著學生明天上中學。所以要全面，要長遠瞄準教學目標。
今天的一節(jié)課，不是今天40分鐘的事情，是經(jīng)歷長時間思考的結果。首先由于受到盲目解放學生思潮的影響。認為放手，放開一切，甚至在教學中去知識化，就是不要知識。左右搖擺，沒有準確定位。實際上學生在科學探究時，最重要的就是讓學生的“做中學”真正發(fā)生在學生的頭腦中。伴隨著“做中學”，還有看中學、說中學、聽中學、寫中學、畫中學、問中學。多元的教學指導學生具有多種的學習方法，培養(yǎng)學生多元的智力。
回顧今天的教學實況。首先創(chuàng)設情景。第一做到組織教學。然后進入學習情境，使用癟了一塊的小乒乓球，提出問題。讓學生猜測，提出解決問題的方法。學生很聰明，很快進入學習情境。這時頒發(fā)學案，按著實驗記錄表來學習這節(jié)課。關鍵是實驗一：大氣球套在錐形瓶上，先放入放入熱水觀察記錄，再放入常溫水中觀察記錄，最后放入冷水中觀察記錄；指導學生看書，看書第33頁學習實驗準備，熟悉實驗器材，然后看書第34頁學習實驗步驟。三個步驟，三次對比。教師一定要示范演示，強化要求注意安全。然后分發(fā)熱水，開始試驗。同時注意實驗狀態(tài)，具體指導操作、填寫實驗記錄，在背面畫出圖畫。然后結束。小組內交流，找到典型到前面填表，畫出圖畫，教師及時表揚評價。這時這節(jié)課的底標。全體同學都已經(jīng)達到了。
第二個實驗與第一個實驗方法極其相似，大多數(shù)人認為這是畫蛇添足，多此一舉。當時我設想這是為了防止第1次失敗，而預設的。現(xiàn)在看來可以取消，教學機智一些，不必受到預設的限制。這是今天的遺憾之處。第三個實驗要求在90度以上熱水，由于受到限制，為了設計挫折，讓學生分析失敗在什么地方。第四個實驗就是做給今天的科學老師看，如果熱水不夠，還可以使用著一種方法。仿照“液體的熱脹冷縮實驗”，用一小段水封閉錐形瓶里的空氣。把插在膠塞上的玻璃管安裝好，然后插在錐形瓶上。用手捂熱，觀察實驗現(xiàn)象。
學生經(jīng)歷四次實驗，強化了操作過程，培養(yǎng)了操作技能，培養(yǎng)學生合作學習的習慣，培養(yǎng)學生共享學習成果的習慣，培養(yǎng)學生科學學習要發(fā)生里。今天的課學生學習成功的關鍵在于細節(jié)的預設和準確的實施。
1.學習書中的實驗設計。細致觀察實驗三個步驟，看出對比試驗的三個現(xiàn)象，可以預測實驗后的結果。
2.實驗前的要求。小組合作，要求分工。具體到一個人操作，其他人仔細觀察記錄。強調觀察時注意安全。
3.實驗實施時。學生具體做到按照正確的做法，規(guī)范實施操作。手放到錐形瓶上部，等一等，觀察到真實現(xiàn)象以后，在進行下一步。
4.記錄的細節(jié)。學生記錄要有文字，簡單的文字，寫出最規(guī)范的最準確的文字?？梢援嫵龊唵蔚膱D畫。要求每人都做記錄，因為考試是面對每一個人的。
5.表達交流的規(guī)范細節(jié)。當?shù)诙M表達交流以后，是用做規(guī)范的言語表現(xiàn)自己的思想。當然，這里教師沒有指出學生的圖畫第二幅與第三幅氣球膨脹對比不明顯，教師沒有及時點撥，發(fā)動學生評價。這又是遺憾。
6.分析失敗的原因。這里教師發(fā)動學生分析，積極追問?？梢越榻B自己的經(jīng)驗。
當然每一次教學活動都一次興奮和遺憾。興奮是自己敢于改變自己，敢于嘗試，敢于克服許多困難，敢于展示。遺憾的是自己沒有發(fā)揮好教學機智。只有敢于否定自己才能進步。我想只有一步一步去實踐，自己才會有更大的進步。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇十九
為進一步推進我名師工作室研討交流，示范引領作用，根據(jù)工作室年度計劃安排，20xx年10月21日，xx數(shù)學“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學老師們獻上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領域教學課以及課堂教學點評和教學小專題講座。本次“送教下鄉(xiāng)”活動，促進了工作室成員教師專業(yè)成長、對xx中心校數(shù)學教學教研活動起到了指導和引領作用。
在送教期間，xx中心校校長xx、教務主任金新喜親臨活動全程參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
1、導向明確，精彩紛呈。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領域數(shù)學思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領域的課堂教學中進行探索研究。所以本次送教下鄉(xiāng)進行獻課的2位老師均選擇了空間與幾何領域的教學內容。
來自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級上冊《四邊形的認識》，課堂上殷老師以自己扎實的教學功底，靈活處理教材，充分運用各種教學手段，以學生為主體，緊密聯(lián)系生活，讓學生真真切切地感覺到數(shù)學就在自己身邊，大大激發(fā)了學生的學習熱情，達到了較好的教學效果和示范引領作用。
年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長的認識》一課時，設計了“找一找、摸一摸、說一說”一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而對周長的感性認識上升為理性認識。如：學生摸周長時，感受到長方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。因為有了找、摸的體驗，便能清晰地認識周長的含義。讓每一個學生都體會到學習的快樂，體驗到獲取知識的愉悅。
2、參與積極，研討認真。在本次送教活動中，劉麗華、竇文新、崔玉霞等工作室成員以及xx中心校的高鳳華等數(shù)學老師們分別就當天的送教課堂教學進行了精要的點評，他們的評課有理有據(jù)言簡意賅，或賞析課堂教學中的精彩片段，或針對教學中的問題提出自己的思考，既有理性的分析和熱情的贊揚，也有客觀的指正和真誠的幫助，表揚而不虛美，指瑕也不掩瑜，用欣賞的眼光看待閃光點，從學理的角度分析改進點，為完美的目的提出生長點，讓參加研討活動的教師深受啟迪。
在送教活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學的實踐為主題，做了題為《關于空間與幾何教學的一點思考》，講座既有理論的指導，又有竇老師的實踐思考，做到了理論與實際相結合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。
3、輻射帶動，意義深遠。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時間短，任務重，效果好。首先，促進一線教師的專業(yè)發(fā)展。這次活動呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場課是真實和樸實的，自然也是可以學習和模仿的；課后的互動式的課堂點評讓老師們不僅知其然，更知其所以然。其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺，整個活動有理論學習、教學設計、課堂試教、課后研究、教學反思、改進提高等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學素養(yǎng)，同時也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展做出了貢獻。
1、課堂教學沒有最好只有更好，本次呈現(xiàn)出的2節(jié)課都還有進一步改進的空間。比如，有些課堂教學中的細節(jié)處理不好，對學生提出的問題準備不足，教學語言還不夠精煉簡潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學資源，教師的學科功底和教學素養(yǎng)還有待提高。
2、由于受場地和時間等條件的限制，在聽課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學點評和講座，聽課的xx教師沒有更多的發(fā)言機會，互動不夠。送教活動最為珍貴的成果應該是聽課教師的思考和體會，應該組織他們交流分享。
3、由于多方面原因，本次送教活動參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學水平。
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二十
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來?？梢哉f三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
(一)巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環(huán)節(jié)動靜交替，認知和活動交叉進行，課件制作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個數(shù)?！薄坝蟹轴?、秒針、時針?！边@樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學到本領。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔心，可是經(jīng)驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學到的，多么快樂!劉老師的這次活動真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設豐富的,健康的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者,合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落!
送教下鄉(xiāng)活動總結講話篇二十一
張歡老師于11月14日、20日分別在xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了四年級tvandphone;蔣xx老師于11月18日、21日分別在xx小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級snow，it’swinter;李xx老師于11月26日在xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級china。
這次工作室送教活動共涉及5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有學校的英語教師，參訓人數(shù)達上百人。
活動前：11月7日-13日
1.召開專題會，確定送教老師。并將送教安排發(fā)至本工作室群。
2.進行磨課，共同修改教學設計。
3.協(xié)調溝通工作室參與活動人員。
活動中：11月14日-26日
1.由工作室教師做示范課。
2.主講教師說課、與參會教師互動議課。
3.圍繞“餐桌式”課堂教學有關問題研討交流。
1.教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索“餐桌式”教學模式在小學英語教學中的應用。并運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法，增強了教學的效果。
2.隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出
3.此次送教真正起到了引領、示范、輻射的作用，給兄弟學校的小學英語教學指明了方向。
1.個別作課教師不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程;提交的教學設計不規(guī)范;對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內在少。
2.一些老師的評課不能做到面面俱到，泛泛而談，沒有價值。
總之，本次活動的開展，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作，對我區(qū)的小學英語教學起到了一定的促進作用。