總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。醫(yī)療工作寫總結(jié)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？有沒有一些成功的案例可供參考？總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。
心連心共成長(zhǎng)心得篇一
腳連腳心連心是一個(gè)常見的諺語，它傳達(dá)著人與人之間的緊密聯(lián)系。從字面上看，腳連腳心連心意味著彼此步調(diào)一致、心靈相通。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往忽視了這種聯(lián)結(jié)的重要性。腳連腳心連心的體會(huì)告訴我們，只有真正關(guān)注他人，與他人保持緊密的聯(lián)系，我們才能真正理解他們，建立深厚的關(guān)系。
首先，腳連腳心連心教會(huì)我們注重他人的需求，并且樂于幫助他們。我們生活在一個(gè)相互依存的社會(huì)中，沒有人可以獨(dú)自完成所有的事情。與他人保持緊密的聯(lián)系，有助于我們察覺到他們可能出現(xiàn)的困難和需要。當(dāng)我們迅速反應(yīng)并提供幫助之時(shí)，我們將建立起信任和尊重的基礎(chǔ)。通過這種方式，我們?cè)陉P(guān)系中積極起到一個(gè)支持和鼓勵(lì)的作用，同時(shí)也能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
其次，腳連腳心連心使我們更加理解他人的情感和需求。生活中，我們經(jīng)常遇到形形色色的人，每個(gè)人都有自己的家庭、工作和煩惱。當(dāng)我們與他人建立真正的聯(lián)系時(shí)，我們將有機(jī)會(huì)仔細(xì)聆聽他們的心聲，共享他們的喜怒哀樂。這種理解不僅能夠增強(qiáng)我們與他人之間的親近感，還能夠幫助我們更好地處理與他人的關(guān)系。我們可以根據(jù)他人的情感和需求作出反應(yīng)，從而更好地滿足他們的期望。
此外，腳連腳心連心培養(yǎng)了我們的同理心。通過腳連腳心連心，我們學(xué)會(huì)放下自我，在他人的處境中去想象自己的感受和處境。這種同理心幫助我們更好地理解他人，并對(duì)他們的需要作出合適的回應(yīng)。同理心是建立親密關(guān)系的關(guān)鍵，它讓人們感到被理解和接納。當(dāng)我們能夠真正理解他人，并表達(dá)出我們的關(guān)懷和理解時(shí)，我們就能夠在情感上和互動(dòng)上更加緊密地聯(lián)系在一起。
最后，腳連腳心連心的感悟教會(huì)我們像對(duì)待自己一樣愛護(hù)他人。人們常常只注重對(duì)自己的關(guān)愛和滿足，而忽視了他人的感受和需求。然而，只有當(dāng)我們將他人放在與自己同等的地位時(shí)，我們才能理解他人的需要，并為他們著想。通過腳連腳心連心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?yōu)樗酥氩㈥P(guān)心他們的福祉時(shí)，我們自己也會(huì)感受到更多的滿足和幸福。只有在同樣的標(biāo)準(zhǔn)下，腳連腳心連心才能得到最大的回報(bào)。
總的來說，腳連腳心連心不僅是一種觀念，更是一種行為方式。通過關(guān)心他人的需求，理解他們的情感，培養(yǎng)同理心，并像對(duì)待自己一樣愛護(hù)他人，我們能夠建立緊密的聯(lián)系，構(gòu)建強(qiáng)大的人際關(guān)系。這樣的聯(lián)系不僅能給我們帶來更多的快樂和滿足，也能在我們的生活中帶來更多的意義和價(jià)值。腳連腳心連心的體會(huì)是一種寶貴的生活智慧，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用它，并與他人分享這種價(jià)值。
心連心共成長(zhǎng)心得篇二
腳連腳心連心，顧名思義，意味著人們的行動(dòng)和心靈是相互連結(jié)的，共同擁有共同的目標(biāo)和合作精神。這句諺語表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心、共同努力的重要性，體現(xiàn)了合作的力量。在一個(gè)相互依賴的社會(huì)中，腳連腳心連心的理念至關(guān)重要。通過腳與腳的連結(jié)，我們可以迎接挑戰(zhàn)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而心與心的緊密聯(lián)系則能夠激發(fā)個(gè)體的潛力，并形成心靈的契合，促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和諧。
第二段：團(tuán)結(jié)一心，相互支持與協(xié)作的重要性
腳連腳，意味著在一個(gè)隊(duì)伍中，每個(gè)人都要步調(diào)一致地前進(jìn)。只有當(dāng)隊(duì)伍中的每個(gè)人都緊密地連結(jié)在一起時(shí)，才能夠更好地達(dá)成共同的目標(biāo)。在團(tuán)結(jié)一心的狀態(tài)下，人們相互支持、互相幫助，我們能夠?yàn)楣餐哪繕?biāo)而奮斗。團(tuán)結(jié)能排除一切障礙，起到強(qiáng)大的推動(dòng)力量，即使遭遇困難和挫折，但通過團(tuán)結(jié)合作，人們共同承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，共同克服困難。
第三段：心與心相連，形成和諧的團(tuán)隊(duì)
心連心，意味著在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員之間有著緊密的聯(lián)系和互助。在心與心的連接下，人們能夠互相理解、互相信任，形成高度的團(tuán)隊(duì)凝聚力。在這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互幫助，共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。心靈的契合不僅能夠提高工作效率，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定和有活力。
第四段：團(tuán)隊(duì)的力量，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展
腳連腳心連心，代表著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。只有當(dāng)每個(gè)人都緊密連結(jié)，心與心相通的時(shí)候，我們才能夠有力地推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)力量能夠?qū)€(gè)人的力量轉(zhuǎn)化為集體的力量，集所有人之智慧之長(zhǎng)，集所有人之力量之大。通過團(tuán)隊(duì)的合作和努力，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，提升事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。
第五段：腳連腳心連心的實(shí)踐意義
腳連腳心連心的理念是我們努力奮斗的指導(dǎo)，我們需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作和心靈溝通的能力。無論是在學(xué)校、家庭還是工作中，腳連腳心連心的精神都能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。通過密切的合作和團(tuán)隊(duì)的互惠互助，我們能夠更高效地完成工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和信任也能夠提高整個(gè)社會(huì)的凝聚力和和諧度。
總結(jié)：腳連腳心連心不僅代表了個(gè)體的行動(dòng)和心靈相連，更象征著團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。通過合作和團(tuán)結(jié)，我們可以共同面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而心與心的連接則能夠激發(fā)個(gè)體的潛力，形成團(tuán)隊(duì)的契合，促進(jìn)和諧與進(jìn)步。只有通過腳連腳心連心的堅(jiān)持，我們才能夠在工作和生活中取得更大的成功和幸福。腳連腳心連心，使人與人之間形成了一種親切的聯(lián)系，在這種連接中，我們才能夠體會(huì)到更加深邃的人際關(guān)系和合作的力量。
心連心共成長(zhǎng)心得篇三
活動(dòng)主題：用心溝通世界，讓愛承載未來！
主辦：石家莊、藁城、保定等地的16位愛心志愿者：胡曉東、苗慧敏、張立峰、郝紅偉、何騰遠(yuǎn)、孫改素、王俊光、董榮軍、李勇、許彥玲、張國(guó)棟、李君江、陳劍英、姜素燕、史會(huì)利、趙保國(guó)。
活動(dòng)時(shí)間：2015年4月21日
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
活動(dòng)背景：
進(jìn)入青春期的青少年在受到家庭、社會(huì)過度關(guān)愛的同時(shí)，往往缺乏愛心、感恩，出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、自卑封閉、叛逆暴-力、厭學(xué)貪玩等困惑，甚至離家出走、自殺等極端行為屢見不鮮。
家長(zhǎng)在面對(duì)青少年成長(zhǎng)時(shí)所產(chǎn)生的性格行為的變化，多無所適從，仍沿用原來的教育方法，跟青少年溝通出現(xiàn)鴻溝，距離越來越遠(yuǎn)，溝通變得越來越難。
老師作為教育的另一個(gè)主體，有時(shí)迫于教學(xué)任務(wù)，違背了學(xué)生的真正的心理需求，造成教與學(xué)的脫節(jié)，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間也出現(xiàn)鴻溝。
因此我們迫切需要開展感恩教育活動(dòng)，讓孩子牢記父母的養(yǎng)育之恩，增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感；讓家長(zhǎng)了解孩子的想法、需要。讓三方打開心扉，互相了解對(duì)方心理需求，懂得何謂感恩，何謂付出，何謂責(zé)任，讓這三方面的溝通更加流暢無障礙！
活動(dòng)形式：體驗(yàn)式互動(dòng)教育
“成長(zhǎng)心連心”是通過老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的共同參與，透過生動(dòng)有趣的游戲、感受分享，個(gè)人才藝等活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在快樂參與中搭建起心靈溝通的橋梁，增進(jìn)彼此的了解和情感，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持和欣賞，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神，從而為社會(huì)新一代創(chuàng)造一個(gè)更有效、更好的成長(zhǎng)發(fā)展空間，社會(huì)整體素質(zhì)因此得以提升。
學(xué)生，提高自信，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)及個(gè)人潛力，明白積極進(jìn)取的重要性以及懂得為自己定立目標(biāo)，更有效率和自動(dòng)自覺地準(zhǔn)備自己成為社會(huì)的接-班人。
老師，提升及燃亮內(nèi)心的教育理想，體現(xiàn)為人師表的喜悅，與學(xué)生及家長(zhǎng)同步創(chuàng)造跨越性的新世紀(jì)。
家長(zhǎng)，與子女建立互信、互賴、互愛的關(guān)系，將自己的經(jīng)驗(yàn)、思維與子女分享，以輕松有趣的方法建立嶄新的親子關(guān)系，提升兩代人心與心的溝通。
媒體宣傳
1、本次活動(dòng)將邀請(qǐng)新聞媒體進(jìn)行支持，通過紙質(zhì)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的宣傳呼吁社會(huì)更多人士關(guān)注孩子、老師、家長(zhǎng)三方溝通的重要性。
2、“成長(zhǎng)心連心”是一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，不接受單位或個(gè)人以商業(yè)宣傳為目的任何形式的贊助。除媒體系列廣告宣傳及新聞報(bào)道外，將根據(jù)企業(yè)的捐贈(zèng)物資，對(duì)于所捐物資龐大的愛心單位或個(gè)人，予以活動(dòng)支持單位口頭鳴謝，并頒發(fā)組委會(huì)嘉許信，以茲鼓勵(lì)！
剩余善款的使用
本次活動(dòng)所募款項(xiàng)供活動(dòng)使用剩余后，我們將附愛心榜一起捐贈(zèng)慈善機(jī)構(gòu)，為幫助那些弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)一份力量，為所有參與活動(dòng)的愛心人士種一顆善果！
歡迎學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及各界愛心人士的踴躍參加！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，支持我們辦好這次活動(dòng)！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，讓我們的省會(huì)更加和諧美好！
活動(dòng)結(jié)束后，我們將在信息網(wǎng)（ #url#）、高碑店資訊網(wǎng)（#url#）向大家公布愛心款收支明細(xì)表，接受社會(huì)監(jiān)督！
愛心帳號(hào)：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行 622848 0631 9504 04113 苗慧敏
聯(lián)系電話：石家莊：13780411088?? 高碑店：13933259156
慧翰ta16“成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)籌委會(huì)
2015年3月5日
“成長(zhǎng)心連心”大型公益活動(dòng)是由全國(guó)青年志愿者舉辦的關(guān)注青少年素質(zhì)教育和健康成長(zhǎng)的。十幾年來，從廣州到北京、深圳到長(zhǎng)沙、到上海、到武漢、到濟(jì)南、到全國(guó)各地，無論是沿海城市還是內(nèi)地城市……這一公益活動(dòng)得到了無數(shù)人的支持和奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，“成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)，才吸引一批批的青年志愿者放下手頭繁忙的工作，繼往開來像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣堅(jiān)持將此活動(dòng)傳承下去。
本次“成長(zhǎng)心連心—成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)是由組織的，參與成員包括“及其社會(huì)上關(guān)注青少年成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的人士，。
。本次引用美國(guó)斯坦福大學(xué)所開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，，而是讓所有參加者放下平日身份，建立三者之間相互尊重、理解、信任、彼此欣賞和合作的關(guān)系，達(dá)到心靈的溝通，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。參加對(duì)象是 。
，通過募集活動(dòng)，讓全社會(huì)共同來關(guān)心支持青少年的心智健康教育，積極創(chuàng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的，激情、和諧、共贏的社會(huì)環(huán)境。所募集到的資金將全部用于本次青少年成長(zhǎng)公益活動(dòng)。
尊敬的各位愛心人士：
您好！
我們特邀請(qǐng)尊貴的您與我們一同參與一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)：成長(zhǎng)心連心活動(dòng)。
在我們常州，有一批批馬上就要踏進(jìn)高三的人生緊張沖刺階段的十七、八歲的莘莘學(xué)子需要我們?nèi)リP(guān)愛。他們剛剛跨入青澀的成年，正面對(duì)著人生第一次艱難的選擇；眼前相對(duì)貧乏的物資條件并不會(huì)難住他們，而缺乏的自信和面對(duì)選擇和壓力時(shí)的心理輔導(dǎo)，急需我們?nèi)リP(guān)愛他們。 提升自信心，激發(fā)個(gè)人潛能，明白積極進(jìn)取的重要性，并懂得為自己制定目標(biāo)和計(jì)劃，付出實(shí)際行動(dòng)，成為建設(shè)新時(shí)期祖國(guó)的接-班人；同時(shí)引導(dǎo)他們以感恩的心去面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和社會(huì)，讓他們感受到這是一個(gè)充滿愛的世界。
我們將選擇常州及周邊地區(qū)的學(xué)校作為我們成長(zhǎng)心連心活動(dòng)的對(duì)象，把我們的愛傳播到青少年的心中，拉闊他們愛的世界！讓他們具有感恩的心，感恩于父母、老師、同學(xué)，感恩于社會(huì)，化感恩為力量，奮發(fā)圖強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)。
由常州邦成ta9全體學(xué)員通過采用社會(huì)感召方式，面向社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)及個(gè)人開展愛心感召，帶動(dòng)他們奉獻(xiàn)愛心，讓整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
伸出您的手獻(xiàn)出您的愛心。由我們把您的愛心送給這些有需要的孩子吧！
活動(dòng)介紹及各項(xiàng)工作開展記錄可以打電進(jìn)行了解 ?；顒?dòng)內(nèi)容與開支我們都向社會(huì)公開，接受監(jiān)督。期待您的參與。
以下是成長(zhǎng)心連心活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道：
鏈接：#url#分頁
愛心熱線：13961160560，沈先生。?? qq：979720793.
親愛的愛心人士：
您好！
您可能會(huì)問：“什么是成長(zhǎng)心連心活動(dòng)呢？”
“成長(zhǎng)心連心”是一個(gè)服務(wù)于青少年素質(zhì)教育的公益活動(dòng)，目的是增強(qiáng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通、互信、關(guān)懷和感恩，《成長(zhǎng)心連心》是通過老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的共同參與，通過生動(dòng)有趣的游戲、感受分享、個(gè)人才藝等活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在快樂參與中搭建起心靈溝通的橋梁，增進(jìn)彼此的情感，協(xié)助家長(zhǎng)和老師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互相信任、彼此關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活氣氛，而學(xué)生也會(huì)從中更加懂得老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的真誠(chéng)用心，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持和欣賞，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)更有效、更好的成長(zhǎng)發(fā)展空間，社會(huì)整體素質(zhì)因此得以提升，讓三方打開心扉，互相了解對(duì)方需求，懂得何為感恩，何為付出，何為責(zé)任，讓這三方面的溝通更加流暢無障礙.
親愛的您，我知道我們都胸懷一顆感恩和仁愛之心，我們都愿意讓這個(gè)世界更美好！同在一片熱土，不分你我，伸出我們勇敢的雙手，從我做起，相信自已，相信他人，相信世界，共同在這場(chǎng)成長(zhǎng)心連心的活動(dòng)中，將自已內(nèi)心深處的善和愛釋放，獻(xiàn)給周圍的人和世界！
一個(gè)善意的笑容，一個(gè)支持的眼神，都會(huì)讓您及周圍的世界更美好！
我們承諾:您捐出的每一分錢，都是一份沉甸甸的愛，都將用于成長(zhǎng)心連心公益活動(dòng)，費(fèi)用全部用于孩子、家長(zhǎng)、老師們的服裝，午餐（統(tǒng)一盒飯），場(chǎng)地搭建，道具購買，多出來的費(fèi)用將支持到本校貧困家庭，全程公開透明。
今天，你為別人的孩子獻(xiàn)出了善意和愛，明天，將會(huì)有人為你的孩子加倍付出善意和愛！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，讓愛循環(huán)，讓愛流淌！
“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)由聚海睿智人生公司pa109團(tuán)隊(duì)組織策劃，創(chuàng)造、籌備至完成，整個(gè)費(fèi)用和義工都是團(tuán)隊(duì)做的感召。
成長(zhǎng)心連心場(chǎng)地地址:廣東河源市龍川縣赤光中學(xué)
活動(dòng)時(shí)間：2015年7月12日
聚海睿智人生“成長(zhǎng)心連心”pa109全體同學(xué)敬邀：
1、心連心總監(jiān)：?張雪華?15920009611
2、心連心副總監(jiān)：羅委劍15994784963
3、物資總監(jiān)：彭秀綠13530967905
4、資金/財(cái)務(wù)總監(jiān)：李思親18617352860
5、后勤總監(jiān)：陳慶明13312990050
6、場(chǎng)地總監(jiān)：蔣軍君18807483133
7、策劃總監(jiān)：黃星財(cái)13528404827
8、義工總監(jiān)：賈輝云13243633018
9、義工副總監(jiān)：吳青1368688086
我有幸成為pa109的一員參與其中，同時(shí)在這里也邀請(qǐng)您獻(xiàn)出一份愛心，您的捐助我們會(huì)登記在冊(cè)并公示于現(xiàn)場(chǎng)捐助墻，接受及媒體及大眾的檢視，感謝您的資助，愿您一生幸福平安！
親愛的各位朋友：
孩子是我們的未來，是民族的希望，但是孩子在15歲左右會(huì)經(jīng)歷青春成長(zhǎng)的“叛逆期”此時(shí)期孩子會(huì)對(duì)老師、家庭以及自己造成諸多溝通上面的、學(xué)習(xí)上面的以及思想行為上面的困擾。為了幫助這些孩子，我們決定在呼和浩特市舉行一場(chǎng)“生命手拉手，成長(zhǎng)心連心”的大型公益活動(dòng)，活動(dòng)我們引進(jìn)美國(guó)著名學(xué)府“斯坦福大學(xué)”開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，通過一系列游戲，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、協(xié)作、體諒和理解，讓家長(zhǎng)、孩子、老師學(xué)會(huì)有效溝通。該活動(dòng)在全國(guó)舉辦過上千場(chǎng)，效果十分明顯。
活動(dòng)發(fā)起人：內(nèi)蒙古lp2志愿團(tuán)
導(dǎo)師：山東濟(jì)南內(nèi)在陽光培訓(xùn)咨詢公司指派
義工報(bào)名電話:18686031439義工負(fù)責(zé)人龍清月（?請(qǐng)電話報(bào)名或在本頁面直接點(diǎn)擊報(bào)名，我們會(huì)在第一時(shí)間與你聯(lián)系。）
活動(dòng)日期：2015年7月3
日9：00~16：30
活動(dòng)地點(diǎn)：呼和浩特市
參加人數(shù)：約300人
心連心共成長(zhǎng)心得篇四
來到農(nóng)大東區(qū)之后，好友琴給我打了視頻通話，她聽說了我之前的遭遇，對(duì)我有點(diǎn)不太放心。她戲說：“今天你出門是不是沒有帶腦子？”我的心里也有疑問，“莫非真的是我自己的原因？”后來，我一邊按照她的指示走路去往她的宿舍，一邊和她解釋清楚：“今天真的不是我的問題，記得上次去九江廬山旅游的時(shí)候，我也沒有走錯(cuò)路啊。今天也有客觀因素，那就是公交車站牌的顯示器壞了。這個(gè)也不怪我吧。”
最后，我得出了一個(gè)結(jié)論，那就是“五一不宜出門?！庇浀米约涸谌A東交通大學(xué)理工學(xué)院那個(gè)公交車站等車的時(shí)候，附近到處都是出租車在喊叫“有去南昌西站的嗎？”“有去徐州客運(yùn)站的嗎？”“有去南昌站的嗎？”每一句問話，附近的人們幾乎是無動(dòng)于衷?！半y道這些人都是要坐公交車去回家的嗎？”來到好友宿舍之后，我細(xì)細(xì)回想了這整件事情，“如果第一次我在華東交通大學(xué)理工學(xué)院等公交車的時(shí)候，就留心觀察一下，或者是問一下附近的哪個(gè)人，情況會(huì)不會(huì)有所不同？”有的時(shí)候，不是自己找不到路，而是自己沒有認(rèn)真思考要往哪個(gè)方向走，也沒有勇氣去問路。
今天發(fā)生的事情或者是一件糗事，但是我覺得主要還是我自己的問題，可能和最近的迷茫期有莫大的關(guān)聯(lián)，無論是在學(xué)習(xí)還是在人際交往或者是在戀愛情感上，我都遇到了不少的問題，然而年少的我并沒有心情去處理好這最近發(fā)生的事情。所以情緒積壓太多，在今天等公交車和坐公交車的時(shí)候，終于爆發(fā)了。有的時(shí)候，或許是自己正好需要情緒的一個(gè)排泄口，今天遭遇的不如意讓我淡忘了一些之前發(fā)生過的不愉快。
我還在繼續(xù)成長(zhǎng)，有過不安，有過迷茫，有過欣喜，有過感動(dòng)?？赡艹砷L(zhǎng)的意義就在于：不斷地遇到困難，不斷地獲得新知，不斷地遇見更好的自己。
心連心共成長(zhǎng)心得篇五
第一段：引言 (約200字)
“心連心”是一種傳遞感情和情感的方式，它超越了語言和文化的界限，讓人們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。自從我接觸到這個(gè)概念以來，我深深地體會(huì)到了它的重要性和影響力。在人際交往中，心連心的體驗(yàn)讓我更加真實(shí)地感受到他人的喜怒哀樂，加深了我與他人之間的理解和信任。在下面的文章中，我將分享一些我從心連心中得到的體會(huì)和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)與感悟。
第二段：心連心的力量 (約200字)
心連心的力量是無窮的，它可以幫助人們建立更緊密的關(guān)系，在溝通中消除誤解和隔閡。曾經(jīng)，我與一位朋友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而產(chǎn)生了矛盾。當(dāng)時(shí)，我心情憤怒，并想著怎樣還擊。然而，后來我冷靜下來，沉下心來傾聽他的心聲。通過了解他背后的原因和情緒，我逐漸理解了他的立場(chǎng)，并對(duì)他表達(dá)了我的理解和支持。經(jīng)過心連心的交流，我們彼此釋懷，關(guān)系也得到了修復(fù)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了心連心的力量，它可以化解矛盾，增進(jìn)和諧，從而建立更加穩(wěn)固和持久的友誼。
第三段：心連心在工作中的應(yīng)用 (約300字)
在工作場(chǎng)所中，心連心的應(yīng)用也是至關(guān)重要的。通過與同事和上司建立起心連心的聯(lián)系，可以更好地合作和互動(dòng)，提高工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中扮演重要角色，我們每個(gè)人都來自不同的部門和背景，彼此之間的了解和信任并不深厚。但是，通過經(jīng)常開展心連心的交流，我們逐漸建立了密切的聯(lián)系，互相分享了工作中遇到的問題和困難，共同探討解決方案。這種心連心的合作方式讓我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地前進(jìn)，最終取得了出色的成果。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我意識(shí)到在工作中，心連心是一種切實(shí)可行的合作方式，可以成就偉大的事業(yè)。
第四段：心連心與家庭關(guān)系的深化 (約300字)
心連心對(duì)于家庭關(guān)系的深化也是至關(guān)重要的。在與家人的交流中，我們經(jīng)常會(huì)忽略彼此的內(nèi)心需求和情感表達(dá)，導(dǎo)致親密關(guān)系的疏遠(yuǎn)和冷淡。然而，當(dāng)我開始用心去傾聽和關(guān)心家人的真實(shí)感受時(shí)，我們之間的聯(lián)系變得更加緊密。我發(fā)現(xiàn)，心連心的交流可以幫助我們更好地理解彼此的想法和情感，從而更加容易地建立親密關(guān)系。我特別記得有一次，我父親在家庭聚餐時(shí)傾訴了他內(nèi)心的困擾和壓力。在那一刻，我非常感激有機(jī)會(huì)傾聽他的心聲，并通過一些鼓勵(lì)和支持來緩解他的壓力。這次經(jīng)歷讓我懂得了心連心在家庭關(guān)系中的重要性，不僅增強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系，也讓我更加珍視家人之間的情感紐帶。
第五段：結(jié)語 (約200字)
心連心是一種珍貴的交流方式，它可以在各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過以開放的心態(tài)和真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽和理解他人，我們可以建立更加緊密和真實(shí)的關(guān)系，提高工作效率，深化家庭關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)和諧。在今后的生活中，我將繼續(xù)踐行心連心的理念，并將其傳遞給更多的人，希望這種交流方式可以為我們創(chuàng)造更加美好的世界。讓我們用心去感受他人的心聲，與他人心連心，讓這個(gè)世界充滿愛與理解。
心連心共成長(zhǎng)心得篇六
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)上學(xué)期，咱們聯(lián)校在白老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我們聯(lián)校班容量少的特點(diǎn)，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動(dòng)，通過本次活動(dòng)我收獲頗多，下面我就本次活動(dòng)的實(shí)施情況和大家一起分享一下。整個(gè)過程我大致分為三個(gè)階段：
迷茫階段
認(rèn)可階段
有了這兩個(gè)人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導(dǎo)他們一下，給他們布置一點(diǎn)針對(duì)性的作業(yè)，對(duì)他們耐心一點(diǎn)，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績(jī)一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績(jī)中等的同學(xué)進(jìn)入了這個(gè)活動(dòng)，反正效果不錯(cuò)，也沒人知道，我就抽時(shí)間繼續(xù)輔導(dǎo)他們，關(guān)注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有了不同程度的變化，不但學(xué)習(xí)的自信心有了，對(duì)于做那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目也是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也在不斷增加。而我也認(rèn)為“心連心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)真是很好。
堅(jiān)持階段
接著我繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，經(jīng)常性的開始對(duì)他們輔導(dǎo)，抽查，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)還關(guān)注他們的生活，定期給他們的父母進(jìn)行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時(shí)候工作忙，沒有時(shí)間，我就請(qǐng)我們班的班長(zhǎng)張俊麗同學(xué)幫我監(jiān)督輔導(dǎo)。甚至有時(shí)候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)布置作業(yè)，下課后他們就主動(dòng)到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)也記錄下這額外的作業(yè)，主動(dòng)做了起來。沒想到這個(gè)活動(dòng)給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅(jiān)定的說：“能“。
考試成績(jī)出來了，我所教的英語成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀，平均分96.2分。總成績(jī)達(dá)到了98.9分。數(shù)學(xué)除一人考了79分，其他全部?jī)?yōu)秀，平均分88.4，總成績(jī)94.8分。這是同學(xué)們好成績(jī)，也是我的好成績(jī)，同時(shí)也是“心貼心，手拉手”活動(dòng)的好成績(jī)。
在下面的學(xué)習(xí)工作，我會(huì)再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行到底。
這次期末考試我輔導(dǎo)的對(duì)象成績(jī)對(duì)比：
李俊飛：數(shù)學(xué)：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學(xué)：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動(dòng)中要分享的內(nèi)容，謝謝大家。
心連心共成長(zhǎng)心得篇七
腳連腳心連心，這是一句常用的俗語，意味著腳步相連的兩人會(huì)感受到心靈的相通。這句話不僅僅適用于夫妻、情侶之間的關(guān)系，也適用于朋友、同事甚至陌生人之間的互動(dòng)。在我的生活中，我親身體會(huì)到了這句話的真實(shí)含義。通過與他人相互幫助，在路上共同前行，我們不僅能夠感受到他人的關(guān)愛和幫助，也能夠收獲更多的成長(zhǎng)與認(rèn)識(shí)。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，來分享我從中獲得的心得體會(huì)。
第一段：腳連腳心連心的意義
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一個(gè)人面對(duì)這些問題可能會(huì)感到力不從心，無法迎刃而解。然而，當(dāng)有人出現(xiàn)，伸出援手，與你并肩前行時(shí)，情況就會(huì)完全不同。這時(shí)，你會(huì)感到腳步相連的兩人會(huì)心靈相通，無論是喜悅還是痛苦，兩人都能夠互相感受到對(duì)方的情緒和需求，從而共同面對(duì)問題并找到解決方案。
第二段：互相幫助的重要性
在人與人之間互相幫助是一種最基本的人情關(guān)系，而這種互助不僅僅是為了自己的利益，更是為了整個(gè)社區(qū)或團(tuán)隊(duì)的利益。沒有互相幫助的支持，一個(gè)人很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中生存。只有通過彼此間的互助，分享信息和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在前行的路上得到更多的力量和支持。
第三段：從互助中獲得成長(zhǎng)
當(dāng)我們與他人相互幫助時(shí)，我們不僅能夠提供幫助，還能夠獲得很多寶貴的收獲。通過幫助他人解決問題，我們可以鍛煉自己的溝通和處理問題的能力。此外，我們還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中獲得新的知識(shí)和見解，進(jìn)而推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：建立密切的關(guān)系
通過共同努力和互相幫助，在探尋前行的路上，我們與他人建立了密不可分的關(guān)系。這種關(guān)系可以在困難時(shí)互相支持，也可以在歡樂時(shí)分享喜悅。這樣的關(guān)系可以讓我們感到不孤單，能夠在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)獲得更多的支持和鼓勵(lì)。在與人相互幫助的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了人際關(guān)系的重要性，并逐漸建立起了真誠(chéng)、深厚的友誼。
第五段：共同前行，不斷進(jìn)步
在腳連腳心連心的過程中，我們共同探索、共同學(xué)習(xí)，共同邁向成功。我們?cè)诨ブ胁粩嗲斑M(jìn)和進(jìn)步，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。腳步相連的兩人，相互激勵(lì)，不斷鞭策，相信在自己不斷前行的同時(shí)，也能夠幫助到他人，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)家人、對(duì)朋友有價(jià)值的人。
總結(jié)：
腳連腳心連心意味著我們?cè)诼飞舷嗷椭?，共同前行。這種互助不僅能夠給人們帶來情感上的滿足，更能夠帶來實(shí)際的收獲。我們通過與他人相互幫助，不僅能夠解決問題，還能夠獲得成長(zhǎng)與認(rèn)識(shí)。這種互助關(guān)系同時(shí)也能夠建立起密切的、真誠(chéng)的人際關(guān)系，讓我們?cè)诠餐靶械倪^程中不斷進(jìn)步。無論是在工作上、生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該牢記腳連腳心連心的理念，與他人攜手并肩共同前進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來。
心連心共成長(zhǎng)心得篇八
心連心，是我們?nèi)伺c人之間最真摯、最深厚的連接。它承載著情感的溫度，傳遞著愛的力量。在日常生活中，我們時(shí)刻都能感受到心連心的存在，它讓我們感受到了人與人之間的親近和關(guān)心。下面，我將從親情、友情、愛情、同事關(guān)系、社會(huì)團(tuán)結(jié)等方面來展開我的心得體會(huì)。
親情，是一份源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感情。父母的關(guān)心與呵護(hù)，兄弟姐妹間的相互扶持，構(gòu)成了家庭的心連心。親情讓我們擁有了安全感和歸屬感。在我成長(zhǎng)的過程中，父母對(duì)我的關(guān)心無微不至，他們像一道道陽光，溫暖著我的心靈。無論我遇到什么困難，他們總是在我身邊默默地支持我，鼓勵(lì)我。這種親情的心連心是無法用言語來表達(dá)的，只能用行動(dòng)來傳遞。
友情，是人生中不能缺少的一部分。朋友是我們?cè)谏钪械哪惆檎?，也是我們心靈的歸宿。我記得，在我遇到低潮的時(shí)候，是朋友們用他們心連心的言語和行動(dòng)支撐著我，幫我走出困境。友情的心連心是一份寶貴的財(cái)富，它讓我們?cè)谌松缆飞献兊脠?jiān)強(qiáng)勇敢。
愛情，是世界上最美妙的感情。它是兩顆心靈的相互呼應(yīng)，是將兩個(gè)人的幸福融為一體。愛情時(shí)刻都在提醒我們寬容對(duì)方、理解對(duì)方、照顧對(duì)方，讓我們懂得關(guān)愛他人。在我談戀愛的過程中，我和伴侶之間的心連心讓我感受到了愛的奇妙。我們用心去傾聽對(duì)方的想法，用心去關(guān)心對(duì)方的需求，用心去呵護(hù)對(duì)方的夢(mèng)想。愛情，就是兩顆迥然不同的心因彼此而心連心。
同事關(guān)系，是工作場(chǎng)所里重要的一環(huán)。雖然我們和同事之間沒有親情那樣的深厚，沒有友情那樣的默契，沒有愛情那樣的浪漫。但我們之間的心連心是一種職責(zé)和合作的體現(xiàn)。工作中，我們常常需要相互協(xié)助、相互支持才能完成任務(wù)。我記得，在我遇到工作上的難題時(shí)，同事們總是肯幫助我，給予我寶貴的建議和意見。這種同事之間的心連心使我們能夠和諧相處，形成了團(tuán)隊(duì)的力量。
社會(huì)團(tuán)結(jié)，是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的寶貴財(cái)富。它使我們能夠共同進(jìn)步、共創(chuàng)輝煌。在我們社會(huì)的大家庭中，我們彼此都是相互關(guān)聯(lián)的一部分。我們應(yīng)該心懷感激和感恩之心，在有困難的時(shí)候，彼此伸出援手；在有喜悅的時(shí)候，彼此分享快樂。只有社會(huì)團(tuán)結(jié)，我們才能共同面對(duì)挑戰(zhàn)、解決困難，成為讓世界變得更美好的力量。
心連心，是一種人與人之間的情感紐帶。它讓我們懂得了珍惜、付出和感恩。無論是親情、友情、愛情、同事關(guān)系還是社會(huì)團(tuán)結(jié)，心連心的力量都是無窮的。如果我們每個(gè)人都能懷揣著一顆心連心的心，用心去關(guān)心他人、幫助他人，那么我們的世界將會(huì)更加美好，幸福感也會(huì)更加充盈。讓我們用心連心的力量，點(diǎn)亮前行的路，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、友愛的社會(huì)。
心連心共成長(zhǎng)心得篇九
我曾經(jīng)問過妹妹，成長(zhǎng)的感覺是怎樣的。她略有思索后，回答我說：“應(yīng)該是人長(zhǎng)高了，衣服變小了吧!”我笑了，沒有回答。
出生了，“嗚嗚，嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲，我降臨到人間，注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開始了。
一歲。“哎喲，嗚嗚……”我會(huì)走路了，雖然總會(huì)摔倒，可我總要離開了父母那溫暖的懷抱，接觸了世界上的一切生靈。
九歲。“快跑啊!加油!”我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天訓(xùn)練自己跑步，總是大汗淋漓。運(yùn)動(dòng)了，隨著一陣響亮的槍聲，我向著終點(diǎn)沖刺，雖然沒有取得好成績(jī)，但我知道，我已經(jīng)盡力了。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十
轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開始為中考奮斗了，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過頭來慎思自己工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺(tái)上又不知如何把我的知識(shí)傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級(jí)問題，連我自己也開始懷疑當(dāng)初自己當(dāng)老師的決定是對(duì)還是錯(cuò)，我的自信心開始消失，當(dāng)初的激情開始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。
青藍(lán)工程的適時(shí)開展給我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅松械囊晃涣紟熞嬗?--袁慧。面對(duì)彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績(jī)的取得必須要經(jīng)過一個(gè)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。她的一席話驚醒了夢(mèng)中人。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心，從知識(shí)的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對(duì)教學(xué)開始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課，于是聽課成了我的一個(gè)習(xí)慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂開始有了變化。
如果說青藍(lán)工程是我們進(jìn)步的平臺(tái)的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有哪個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，這一點(diǎn)在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動(dòng)，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。我在變，但我心中不變的是我的教師夢(mèng)。“我想成為一名教師!”這個(gè)小學(xué)就有的夢(mèng)想，我內(nèi)心一直堅(jiān)守的一個(gè)追求。
有人說，夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
有了理想，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，由此可見教學(xué)反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點(diǎn)，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標(biāo)達(dá)成了沒有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計(jì)的，有沒有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計(jì)才能更好;看一篇文章，對(duì)我的教學(xué)有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時(shí)是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國(guó)、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時(shí)，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問原因。罪名竟然是“愛國(guó)民黨”。即：愛國(guó)+愛民+愛黨=愛(國(guó)民黨)。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會(huì)了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長(zhǎng)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十一
第一段：介紹廣西心連心志愿者活動(dòng)的背景和目的（約200字）
廣西心連心志愿者活動(dòng)是一項(xiàng)旨在為社區(qū)和弱勢(shì)群體提供幫助的公益活動(dòng)。通過志愿者們的奉獻(xiàn)和付出，尤其是心靈上的關(guān)懷，我們希望能夠傳遞愛心和溫暖。在廣西的許多鄉(xiāng)村和城市社區(qū)，我們見證了這個(gè)活動(dòng)的力量，也體會(huì)到了心與心之間的相互連接和支持。
第二段：描述志愿者參與活動(dòng)的體驗(yàn)和感受（約300字）
作為一名志愿者，參與廣西心連心志愿者活動(dòng)讓我收獲頗豐。我第一次接觸到了很多廣西的農(nóng)村社區(qū)，看到了那些不為人知的邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他們平日里面臨的困境和生活環(huán)境的艱苦給我留下了深刻的印象。但是，在我們的關(guān)懷和幫助下，他們的笑容始終燦爛。我還見證了一些弱勢(shì)群體在志愿者的幫助下逐漸擺脫困境，收獲新的希望。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了為他人奉獻(xiàn)的決心。
第三段：講述志愿者們遇到的困難和挑戰(zhàn)（約300字）
參與志愿者活動(dòng)也并非一帆風(fēng)順，我們也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。在鄉(xiāng)村社區(qū)，交通不便和資源匱乏是常見的問題。有時(shí)候，我們不得不步行幾個(gè)小時(shí)，才能夠到達(dá)目的地。但是這些困難并沒有阻擋我們前進(jìn)的腳步。另外，我們還要面對(duì)一些心理上的壓力和情感的疲憊。盡管我們盡力帶給他人快樂和希望，但是我們也無法改變一些客觀的存在。這些困難和挑戰(zhàn)讓我們更加深刻地體會(huì)到了志愿者活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第四段：談?wù)撝驹刚呋顒?dòng)的意義和價(jià)值（約300字）
廣西心連心志愿者活動(dòng)帶給了我們志愿者們很多感悟和收獲，也給我們的生活帶來了豐富的意義。無論是為他人提供物質(zhì)上的幫助，還是心靈上的關(guān)懷，我們的付出都得到了回報(bào)。與弱勢(shì)群體零距離接觸，讓我們更加深刻地理解了社會(huì)的多元化和不平等。通過志愿者活動(dòng)，我們懂得了人與人之間的互動(dòng)和連接的重要性，也認(rèn)識(shí)到了在幫助他人的過程中我們自己也將得到成長(zhǎng)和滿足感。志愿者活動(dòng)不僅僅是對(duì)他人的幫助，更是一個(gè)自我提升和成長(zhǎng)的過程。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來（約200字）
通過參與廣西心連心志愿者活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了互幫互助、關(guān)愛他人的重要性。雖然我們不能改變整個(gè)社會(huì)，但是我相信只要每個(gè)人都能付出一份愛心，都能關(guān)心他人的需要，我們的社會(huì)將變得更加溫暖和美好。未來，我會(huì)將志愿者精神繼續(xù)傳承下去，為更多需要幫助的人提供幫助和支持。同時(shí)，也希望更多的人能夠加入志愿者的行列，一起傳遞愛和關(guān)懷，讓世界變得更加美好。
以上便是我作為廣西心連心志愿者的心得體會(huì)，希望我的經(jīng)歷和感悟能夠激勵(lì)更多的人積極參與志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我們的心連心志愿者活動(dòng)將為弱勢(shì)群體提供更多的幫助和支持，傳遞更多的愛和溫暖。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十二
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教育好，是每個(gè)家長(zhǎng)都要面臨的復(fù)雜問題。在此，我簡(jiǎn)單地講述一下自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
我看過盧勤老師寫的一本書，名字叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，使我受益匪淺。盧勤是當(dāng)代國(guó)內(nèi)最懂孩子心的家庭教育專家，開創(chuàng)了有中國(guó)特色的家庭教育，也影響著新一代家長(zhǎng)的教育理念，是新時(shí)代父母的家教指南。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力太大了，獨(dú)生子女，所有的希望都在孩子身上，這意味著100%的成功和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財(cái)產(chǎn)容易，把孩子變成財(cái)富卻不那么容易。所以我要呼吁廣大的父母?jìng)?，與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財(cái)富呢？快樂健康、積極向上、有成就感、勞動(dòng)、創(chuàng)造、享受、生活幸福、家庭和睦、孝敬長(zhǎng)輩，這樣的人生才是社會(huì)的財(cái)富，是父母最大的精神財(cái)富，所以我們要賞識(shí)孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，永遠(yuǎn)不要和別的孩子比高低。只要今天比昨天有進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)、肯定、祝賀。
“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長(zhǎng)都存在，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，出類拔萃，給孩子過高的期望值。殊不知，家長(zhǎng)越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會(huì)緊張，發(fā)揮就會(huì)不好。記得楊璨羽剛上三年級(jí)的時(shí)候第一次考試，語文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒有馬上告訴我成績(jī)，而是不敢講，后來等我問到她后才說：“我考的不好，兩門都是88分”。當(dāng)時(shí)，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級(jí)時(shí)最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對(duì)孩子說：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財(cái)了，給我考回來了四個(gè)“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽好高興啊，媽媽不但沒有批評(píng)她，還表揚(yáng)了她。聽別人說，三年級(jí)是個(gè)坎，有個(gè)適應(yīng)過程，不怪孩子。另外我也從自身分析原因：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依賴心理，從而缺乏獨(dú)立思考的能力？”從此后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時(shí)再來找我。漸漸的成績(jī)就有了進(jìn)步，在三年級(jí)其中考試時(shí)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
心態(tài)決定成敗，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，不要給孩子太多的壓力，畢竟小學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責(zé)孩子，多對(duì)孩子說：“你真棒，太好了”。讓孩子樹立信心，大聲喊出：“我能行”。
孩子的感受和他們的行為有直接的關(guān)系，孩子有好的感受才會(huì)有好的行為，我們要接受他們的感受。
每天睡覺前，我都會(huì)和孩子聊會(huì)天，問問今天在學(xué)校有什么高興或者不高興的事，遇到自己不能判斷的事情，我會(huì)正面加以引導(dǎo)，遇到不開心的事，給予安慰。在學(xué)校有時(shí)也會(huì)遇到不開心的事，比如有同學(xué)打到她，回來就會(huì)給你訴苦，說某同學(xué)打到自己了，要是沒打到什么，就對(duì)孩子說沒關(guān)系，別人又不是故意的。不要讓孩子去記仇，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨便拿別人的東西等等。經(jīng)開導(dǎo)，孩子就會(huì)很開心，就會(huì)愉快的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。
好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就得多看書、多閱讀、增加學(xué)習(xí)興趣，開拓視野，獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺性。作為家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ骱苊Χ鲆暳撕⒆?，可是現(xiàn)實(shí)要求我們就應(yīng)該要做到：抽空幫助孩子復(fù)習(xí)，盡量抽時(shí)間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進(jìn)步。
教育孩子是一門極其復(fù)雜的課程，作為我們家長(zhǎng)也需要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)智慧的父母，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
最后請(qǐng)孩子們記住三句話：
面對(duì)生活，微笑著說：太好了；
面對(duì)困難，勇敢地說：我能行；
與人相處，主動(dòng)說：我來幫助你。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十三
這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長(zhǎng)，這是一個(gè)富有書香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書氛圍。這就是泰來縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級(jí)示范幼兒園。
讀書，只有讀書，才能讓教師的專業(yè)知識(shí)更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加熟練，專業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把教師讀書活動(dòng)作為提升專業(yè)素質(zhì)的重要工作常抓不懈地開展。
為提高讀書活動(dòng)實(shí)效性，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究每學(xué)期的讀書活動(dòng)方案，確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地開展自讀、群讀、精讀及讀書匯報(bào)活動(dòng)。集體讀書活動(dòng)由教師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報(bào)讀書所得。精讀由園長(zhǎng)針對(duì)每一名教師的專業(yè)發(fā)展贈(zèng)送專業(yè)書，利用一個(gè)假期或一個(gè)學(xué)期通讀整本書，并有名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為教師購買新的專業(yè)書籍，園長(zhǎng)每年參加幼教交流會(huì)，也會(huì)帶回很多專家推薦的好書，所以教師們能不斷看到新書，拓寬知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)，對(duì)讀書充滿熱情。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書匯報(bào)會(huì)”或“教師讀書沙龍”，會(huì)上，教師們講述讀書所得，交流理論及心得體會(huì)，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關(guān)讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報(bào)會(huì)上，園長(zhǎng)都要對(duì)教師的讀書活動(dòng)提出好的建議，引領(lǐng)教師喜歡讀書、會(huì)讀書，并將讀書收獲充分運(yùn)用于教育實(shí)踐。讀書，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項(xiàng)比賽在省市獲大獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。讀書，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。
“讓孩子從小喜歡讀書，熱愛書籍”是幼兒園的教育培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，為孩子提供更多的書籍是提高幼兒讀書興趣的關(guān)鍵。每個(gè)班級(jí)都建立了“圖書閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲?，自我閱讀，相互講述的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，語言表達(dá)能力有了很大提高，在每月開展的“月表演”活動(dòng)中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。
六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈(zèng)書活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛讀書，才能成為知識(shí)豐厚的人。
幼兒園里有很多特殊的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡(jiǎn)單，卻讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有無數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書興趣就是在這樣生動(dòng)有趣的形式下培養(yǎng)起來的。
“腹有詩書氣自華”，隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，這些幼兒教師們?cè)敢饫^續(xù)徜徉在書的海洋，讓自己學(xué)識(shí)更豐厚，思想更先進(jìn)，教育策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書活動(dòng)開展得更加生動(dòng)活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書，盡享讀書帶來的快樂。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十四
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。?？傇?jīng)說過“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說勤能補(bǔ)拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長(zhǎng)是容易的事情。
在工作中，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì)事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。
做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。
走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對(duì)室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì)抗拒早起，但當(dāng)你今天堅(jiān)持爬起來了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì)告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì)又一次陷入苦惱的掙扎中。
思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì)永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(zhǎng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達(dá)成的根本思考問題，大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。
我們一直認(rèn)為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結(jié)起來，應(yīng)該是反過來的，先改變行為，思想才會(huì)隨之發(fā)生改變。
如果是一位弱者，再小的目標(biāo)也會(huì)感覺有困難；而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難，思考解決的方法。面對(duì)目標(biāo)，思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來臨時(shí)，任何人都會(huì)迷茫，而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行，當(dāng)你走著走著，前方的路線就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。
無論環(huán)境無何變化，無論時(shí)間無何推移，總有一些事物是亙古不變的。對(duì)于銷售人員，永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項(xiàng)緩慢的過程，不會(huì)馬上見到效果，如同在前文講過的“j曲線”，可能一開始會(huì)略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問題在作怪，并不一定是自身的問題。
所以，如果我們認(rèn)為一件方法是對(duì)的，就要堅(jiān)持一段時(shí)間再下結(jié)論，不要根據(jù)實(shí)時(shí)的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。
這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì)騙人，成長(zhǎng)，一直在。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十五
時(shí)間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。20xx年9月，我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特?！蔽乙f，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意課!
還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課。整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十六
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在
生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
心連心共成長(zhǎng)心得篇一
腳連腳心連心是一個(gè)常見的諺語，它傳達(dá)著人與人之間的緊密聯(lián)系。從字面上看，腳連腳心連心意味著彼此步調(diào)一致、心靈相通。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往忽視了這種聯(lián)結(jié)的重要性。腳連腳心連心的體會(huì)告訴我們，只有真正關(guān)注他人，與他人保持緊密的聯(lián)系，我們才能真正理解他們，建立深厚的關(guān)系。
首先，腳連腳心連心教會(huì)我們注重他人的需求，并且樂于幫助他們。我們生活在一個(gè)相互依存的社會(huì)中，沒有人可以獨(dú)自完成所有的事情。與他人保持緊密的聯(lián)系，有助于我們察覺到他們可能出現(xiàn)的困難和需要。當(dāng)我們迅速反應(yīng)并提供幫助之時(shí)，我們將建立起信任和尊重的基礎(chǔ)。通過這種方式，我們?cè)陉P(guān)系中積極起到一個(gè)支持和鼓勵(lì)的作用，同時(shí)也能促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
其次，腳連腳心連心使我們更加理解他人的情感和需求。生活中，我們經(jīng)常遇到形形色色的人，每個(gè)人都有自己的家庭、工作和煩惱。當(dāng)我們與他人建立真正的聯(lián)系時(shí)，我們將有機(jī)會(huì)仔細(xì)聆聽他們的心聲，共享他們的喜怒哀樂。這種理解不僅能夠增強(qiáng)我們與他人之間的親近感，還能夠幫助我們更好地處理與他人的關(guān)系。我們可以根據(jù)他人的情感和需求作出反應(yīng)，從而更好地滿足他們的期望。
此外，腳連腳心連心培養(yǎng)了我們的同理心。通過腳連腳心連心，我們學(xué)會(huì)放下自我，在他人的處境中去想象自己的感受和處境。這種同理心幫助我們更好地理解他人，并對(duì)他們的需要作出合適的回應(yīng)。同理心是建立親密關(guān)系的關(guān)鍵，它讓人們感到被理解和接納。當(dāng)我們能夠真正理解他人，并表達(dá)出我們的關(guān)懷和理解時(shí)，我們就能夠在情感上和互動(dòng)上更加緊密地聯(lián)系在一起。
最后，腳連腳心連心的感悟教會(huì)我們像對(duì)待自己一樣愛護(hù)他人。人們常常只注重對(duì)自己的關(guān)愛和滿足，而忽視了他人的感受和需求。然而，只有當(dāng)我們將他人放在與自己同等的地位時(shí)，我們才能理解他人的需要，并為他們著想。通過腳連腳心連心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?yōu)樗酥氩㈥P(guān)心他們的福祉時(shí)，我們自己也會(huì)感受到更多的滿足和幸福。只有在同樣的標(biāo)準(zhǔn)下，腳連腳心連心才能得到最大的回報(bào)。
總的來說，腳連腳心連心不僅是一種觀念，更是一種行為方式。通過關(guān)心他人的需求，理解他們的情感，培養(yǎng)同理心，并像對(duì)待自己一樣愛護(hù)他人，我們能夠建立緊密的聯(lián)系，構(gòu)建強(qiáng)大的人際關(guān)系。這樣的聯(lián)系不僅能給我們帶來更多的快樂和滿足，也能在我們的生活中帶來更多的意義和價(jià)值。腳連腳心連心的體會(huì)是一種寶貴的生活智慧，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用它，并與他人分享這種價(jià)值。
心連心共成長(zhǎng)心得篇二
腳連腳心連心，顧名思義，意味著人們的行動(dòng)和心靈是相互連結(jié)的，共同擁有共同的目標(biāo)和合作精神。這句諺語表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心、共同努力的重要性，體現(xiàn)了合作的力量。在一個(gè)相互依賴的社會(huì)中，腳連腳心連心的理念至關(guān)重要。通過腳與腳的連結(jié)，我們可以迎接挑戰(zhàn)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而心與心的緊密聯(lián)系則能夠激發(fā)個(gè)體的潛力，并形成心靈的契合，促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和諧。
第二段：團(tuán)結(jié)一心，相互支持與協(xié)作的重要性
腳連腳，意味著在一個(gè)隊(duì)伍中，每個(gè)人都要步調(diào)一致地前進(jìn)。只有當(dāng)隊(duì)伍中的每個(gè)人都緊密地連結(jié)在一起時(shí)，才能夠更好地達(dá)成共同的目標(biāo)。在團(tuán)結(jié)一心的狀態(tài)下，人們相互支持、互相幫助，我們能夠?yàn)楣餐哪繕?biāo)而奮斗。團(tuán)結(jié)能排除一切障礙，起到強(qiáng)大的推動(dòng)力量，即使遭遇困難和挫折，但通過團(tuán)結(jié)合作，人們共同承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，共同克服困難。
第三段：心與心相連，形成和諧的團(tuán)隊(duì)
心連心，意味著在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員之間有著緊密的聯(lián)系和互助。在心與心的連接下，人們能夠互相理解、互相信任，形成高度的團(tuán)隊(duì)凝聚力。在這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互幫助，共同推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。心靈的契合不僅能夠提高工作效率，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定和有活力。
第四段：團(tuán)隊(duì)的力量，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展
腳連腳心連心，代表著強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。只有當(dāng)每個(gè)人都緊密連結(jié)，心與心相通的時(shí)候，我們才能夠有力地推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)力量能夠?qū)€(gè)人的力量轉(zhuǎn)化為集體的力量，集所有人之智慧之長(zhǎng)，集所有人之力量之大。通過團(tuán)隊(duì)的合作和努力，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，提升事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。
第五段：腳連腳心連心的實(shí)踐意義
腳連腳心連心的理念是我們努力奮斗的指導(dǎo)，我們需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作和心靈溝通的能力。無論是在學(xué)校、家庭還是工作中，腳連腳心連心的精神都能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。通過密切的合作和團(tuán)隊(duì)的互惠互助，我們能夠更高效地完成工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和信任也能夠提高整個(gè)社會(huì)的凝聚力和和諧度。
總結(jié)：腳連腳心連心不僅代表了個(gè)體的行動(dòng)和心靈相連，更象征著團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。通過合作和團(tuán)結(jié)，我們可以共同面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而心與心的連接則能夠激發(fā)個(gè)體的潛力，形成團(tuán)隊(duì)的契合，促進(jìn)和諧與進(jìn)步。只有通過腳連腳心連心的堅(jiān)持，我們才能夠在工作和生活中取得更大的成功和幸福。腳連腳心連心，使人與人之間形成了一種親切的聯(lián)系，在這種連接中，我們才能夠體會(huì)到更加深邃的人際關(guān)系和合作的力量。
心連心共成長(zhǎng)心得篇三
活動(dòng)主題：用心溝通世界，讓愛承載未來！
主辦：石家莊、藁城、保定等地的16位愛心志愿者：胡曉東、苗慧敏、張立峰、郝紅偉、何騰遠(yuǎn)、孫改素、王俊光、董榮軍、李勇、許彥玲、張國(guó)棟、李君江、陳劍英、姜素燕、史會(huì)利、趙保國(guó)。
活動(dòng)時(shí)間：2015年4月21日
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
活動(dòng)背景：
進(jìn)入青春期的青少年在受到家庭、社會(huì)過度關(guān)愛的同時(shí)，往往缺乏愛心、感恩，出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、自卑封閉、叛逆暴-力、厭學(xué)貪玩等困惑，甚至離家出走、自殺等極端行為屢見不鮮。
家長(zhǎng)在面對(duì)青少年成長(zhǎng)時(shí)所產(chǎn)生的性格行為的變化，多無所適從，仍沿用原來的教育方法，跟青少年溝通出現(xiàn)鴻溝，距離越來越遠(yuǎn)，溝通變得越來越難。
老師作為教育的另一個(gè)主體，有時(shí)迫于教學(xué)任務(wù)，違背了學(xué)生的真正的心理需求，造成教與學(xué)的脫節(jié)，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間也出現(xiàn)鴻溝。
因此我們迫切需要開展感恩教育活動(dòng)，讓孩子牢記父母的養(yǎng)育之恩，增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感；讓家長(zhǎng)了解孩子的想法、需要。讓三方打開心扉，互相了解對(duì)方心理需求，懂得何謂感恩，何謂付出，何謂責(zé)任，讓這三方面的溝通更加流暢無障礙！
活動(dòng)形式：體驗(yàn)式互動(dòng)教育
“成長(zhǎng)心連心”是通過老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的共同參與，透過生動(dòng)有趣的游戲、感受分享，個(gè)人才藝等活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在快樂參與中搭建起心靈溝通的橋梁，增進(jìn)彼此的了解和情感，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持和欣賞，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神，從而為社會(huì)新一代創(chuàng)造一個(gè)更有效、更好的成長(zhǎng)發(fā)展空間，社會(huì)整體素質(zhì)因此得以提升。
學(xué)生，提高自信，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)及個(gè)人潛力，明白積極進(jìn)取的重要性以及懂得為自己定立目標(biāo)，更有效率和自動(dòng)自覺地準(zhǔn)備自己成為社會(huì)的接-班人。
老師，提升及燃亮內(nèi)心的教育理想，體現(xiàn)為人師表的喜悅，與學(xué)生及家長(zhǎng)同步創(chuàng)造跨越性的新世紀(jì)。
家長(zhǎng)，與子女建立互信、互賴、互愛的關(guān)系，將自己的經(jīng)驗(yàn)、思維與子女分享，以輕松有趣的方法建立嶄新的親子關(guān)系，提升兩代人心與心的溝通。
媒體宣傳
1、本次活動(dòng)將邀請(qǐng)新聞媒體進(jìn)行支持，通過紙質(zhì)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的宣傳呼吁社會(huì)更多人士關(guān)注孩子、老師、家長(zhǎng)三方溝通的重要性。
2、“成長(zhǎng)心連心”是一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，不接受單位或個(gè)人以商業(yè)宣傳為目的任何形式的贊助。除媒體系列廣告宣傳及新聞報(bào)道外，將根據(jù)企業(yè)的捐贈(zèng)物資，對(duì)于所捐物資龐大的愛心單位或個(gè)人，予以活動(dòng)支持單位口頭鳴謝，并頒發(fā)組委會(huì)嘉許信，以茲鼓勵(lì)！
剩余善款的使用
本次活動(dòng)所募款項(xiàng)供活動(dòng)使用剩余后，我們將附愛心榜一起捐贈(zèng)慈善機(jī)構(gòu)，為幫助那些弱勢(shì)群體貢獻(xiàn)一份力量，為所有參與活動(dòng)的愛心人士種一顆善果！
歡迎學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及各界愛心人士的踴躍參加！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，關(guān)心青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，支持我們辦好這次活動(dòng)！
我們真誠(chéng)希望大家都獻(xiàn)一份愛心，讓我們的省會(huì)更加和諧美好！
活動(dòng)結(jié)束后，我們將在信息網(wǎng)（ #url#）、高碑店資訊網(wǎng)（#url#）向大家公布愛心款收支明細(xì)表，接受社會(huì)監(jiān)督！
愛心帳號(hào)：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行 622848 0631 9504 04113 苗慧敏
聯(lián)系電話：石家莊：13780411088?? 高碑店：13933259156
慧翰ta16“成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)籌委會(huì)
2015年3月5日
“成長(zhǎng)心連心”大型公益活動(dòng)是由全國(guó)青年志愿者舉辦的關(guān)注青少年素質(zhì)教育和健康成長(zhǎng)的。十幾年來，從廣州到北京、深圳到長(zhǎng)沙、到上海、到武漢、到濟(jì)南、到全國(guó)各地，無論是沿海城市還是內(nèi)地城市……這一公益活動(dòng)得到了無數(shù)人的支持和奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，“成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)，才吸引一批批的青年志愿者放下手頭繁忙的工作，繼往開來像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣堅(jiān)持將此活動(dòng)傳承下去。
本次“成長(zhǎng)心連心—成長(zhǎng)心連心”公益活動(dòng)是由組織的，參與成員包括“及其社會(huì)上關(guān)注青少年成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的人士，。
。本次引用美國(guó)斯坦福大學(xué)所開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，，而是讓所有參加者放下平日身份，建立三者之間相互尊重、理解、信任、彼此欣賞和合作的關(guān)系，達(dá)到心靈的溝通，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。參加對(duì)象是 。
，通過募集活動(dòng)，讓全社會(huì)共同來關(guān)心支持青少年的心智健康教育，積極創(chuàng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的，激情、和諧、共贏的社會(huì)環(huán)境。所募集到的資金將全部用于本次青少年成長(zhǎng)公益活動(dòng)。
尊敬的各位愛心人士：
您好！
我們特邀請(qǐng)尊貴的您與我們一同參與一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)：成長(zhǎng)心連心活動(dòng)。
在我們常州，有一批批馬上就要踏進(jìn)高三的人生緊張沖刺階段的十七、八歲的莘莘學(xué)子需要我們?nèi)リP(guān)愛。他們剛剛跨入青澀的成年，正面對(duì)著人生第一次艱難的選擇；眼前相對(duì)貧乏的物資條件并不會(huì)難住他們，而缺乏的自信和面對(duì)選擇和壓力時(shí)的心理輔導(dǎo)，急需我們?nèi)リP(guān)愛他們。 提升自信心，激發(fā)個(gè)人潛能，明白積極進(jìn)取的重要性，并懂得為自己制定目標(biāo)和計(jì)劃，付出實(shí)際行動(dòng)，成為建設(shè)新時(shí)期祖國(guó)的接-班人；同時(shí)引導(dǎo)他們以感恩的心去面對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和社會(huì)，讓他們感受到這是一個(gè)充滿愛的世界。
我們將選擇常州及周邊地區(qū)的學(xué)校作為我們成長(zhǎng)心連心活動(dòng)的對(duì)象，把我們的愛傳播到青少年的心中，拉闊他們愛的世界！讓他們具有感恩的心，感恩于父母、老師、同學(xué)，感恩于社會(huì)，化感恩為力量，奮發(fā)圖強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)。
由常州邦成ta9全體學(xué)員通過采用社會(huì)感召方式，面向社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)及個(gè)人開展愛心感召，帶動(dòng)他們奉獻(xiàn)愛心，讓整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
伸出您的手獻(xiàn)出您的愛心。由我們把您的愛心送給這些有需要的孩子吧！
活動(dòng)介紹及各項(xiàng)工作開展記錄可以打電進(jìn)行了解 ?；顒?dòng)內(nèi)容與開支我們都向社會(huì)公開，接受監(jiān)督。期待您的參與。
以下是成長(zhǎng)心連心活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道：
鏈接：#url#分頁
愛心熱線：13961160560，沈先生。?? qq：979720793.
親愛的愛心人士：
您好！
您可能會(huì)問：“什么是成長(zhǎng)心連心活動(dòng)呢？”
“成長(zhǎng)心連心”是一個(gè)服務(wù)于青少年素質(zhì)教育的公益活動(dòng)，目的是增強(qiáng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通、互信、關(guān)懷和感恩，《成長(zhǎng)心連心》是通過老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的共同參與，通過生動(dòng)有趣的游戲、感受分享、個(gè)人才藝等活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在快樂參與中搭建起心靈溝通的橋梁，增進(jìn)彼此的情感，協(xié)助家長(zhǎng)和老師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互相信任、彼此關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活氣氛，而學(xué)生也會(huì)從中更加懂得老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的真誠(chéng)用心，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間良好的溝通、信任、支持和欣賞，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)更有效、更好的成長(zhǎng)發(fā)展空間，社會(huì)整體素質(zhì)因此得以提升，讓三方打開心扉，互相了解對(duì)方需求，懂得何為感恩，何為付出，何為責(zé)任，讓這三方面的溝通更加流暢無障礙.
親愛的您，我知道我們都胸懷一顆感恩和仁愛之心，我們都愿意讓這個(gè)世界更美好！同在一片熱土，不分你我，伸出我們勇敢的雙手，從我做起，相信自已，相信他人，相信世界，共同在這場(chǎng)成長(zhǎng)心連心的活動(dòng)中，將自已內(nèi)心深處的善和愛釋放，獻(xiàn)給周圍的人和世界！
一個(gè)善意的笑容，一個(gè)支持的眼神，都會(huì)讓您及周圍的世界更美好！
我們承諾:您捐出的每一分錢，都是一份沉甸甸的愛，都將用于成長(zhǎng)心連心公益活動(dòng)，費(fèi)用全部用于孩子、家長(zhǎng)、老師們的服裝，午餐（統(tǒng)一盒飯），場(chǎng)地搭建，道具購買，多出來的費(fèi)用將支持到本校貧困家庭，全程公開透明。
今天，你為別人的孩子獻(xiàn)出了善意和愛，明天，將會(huì)有人為你的孩子加倍付出善意和愛！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，讓愛循環(huán)，讓愛流淌！
“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)由聚海睿智人生公司pa109團(tuán)隊(duì)組織策劃，創(chuàng)造、籌備至完成，整個(gè)費(fèi)用和義工都是團(tuán)隊(duì)做的感召。
成長(zhǎng)心連心場(chǎng)地地址:廣東河源市龍川縣赤光中學(xué)
活動(dòng)時(shí)間：2015年7月12日
聚海睿智人生“成長(zhǎng)心連心”pa109全體同學(xué)敬邀：
1、心連心總監(jiān)：?張雪華?15920009611
2、心連心副總監(jiān)：羅委劍15994784963
3、物資總監(jiān)：彭秀綠13530967905
4、資金/財(cái)務(wù)總監(jiān)：李思親18617352860
5、后勤總監(jiān)：陳慶明13312990050
6、場(chǎng)地總監(jiān)：蔣軍君18807483133
7、策劃總監(jiān)：黃星財(cái)13528404827
8、義工總監(jiān)：賈輝云13243633018
9、義工副總監(jiān)：吳青1368688086
我有幸成為pa109的一員參與其中，同時(shí)在這里也邀請(qǐng)您獻(xiàn)出一份愛心，您的捐助我們會(huì)登記在冊(cè)并公示于現(xiàn)場(chǎng)捐助墻，接受及媒體及大眾的檢視，感謝您的資助，愿您一生幸福平安！
親愛的各位朋友：
孩子是我們的未來，是民族的希望，但是孩子在15歲左右會(huì)經(jīng)歷青春成長(zhǎng)的“叛逆期”此時(shí)期孩子會(huì)對(duì)老師、家庭以及自己造成諸多溝通上面的、學(xué)習(xí)上面的以及思想行為上面的困擾。為了幫助這些孩子，我們決定在呼和浩特市舉行一場(chǎng)“生命手拉手，成長(zhǎng)心連心”的大型公益活動(dòng)，活動(dòng)我們引進(jìn)美國(guó)著名學(xué)府“斯坦福大學(xué)”開創(chuàng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，通過一系列游戲，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、協(xié)作、體諒和理解，讓家長(zhǎng)、孩子、老師學(xué)會(huì)有效溝通。該活動(dòng)在全國(guó)舉辦過上千場(chǎng)，效果十分明顯。
活動(dòng)發(fā)起人：內(nèi)蒙古lp2志愿團(tuán)
導(dǎo)師：山東濟(jì)南內(nèi)在陽光培訓(xùn)咨詢公司指派
義工報(bào)名電話:18686031439義工負(fù)責(zé)人龍清月（?請(qǐng)電話報(bào)名或在本頁面直接點(diǎn)擊報(bào)名，我們會(huì)在第一時(shí)間與你聯(lián)系。）
活動(dòng)日期：2015年7月3
日9：00~16：30
活動(dòng)地點(diǎn)：呼和浩特市
參加人數(shù)：約300人
心連心共成長(zhǎng)心得篇四
來到農(nóng)大東區(qū)之后，好友琴給我打了視頻通話，她聽說了我之前的遭遇，對(duì)我有點(diǎn)不太放心。她戲說：“今天你出門是不是沒有帶腦子？”我的心里也有疑問，“莫非真的是我自己的原因？”后來，我一邊按照她的指示走路去往她的宿舍，一邊和她解釋清楚：“今天真的不是我的問題，記得上次去九江廬山旅游的時(shí)候，我也沒有走錯(cuò)路啊。今天也有客觀因素，那就是公交車站牌的顯示器壞了。這個(gè)也不怪我吧。”
最后，我得出了一個(gè)結(jié)論，那就是“五一不宜出門?！庇浀米约涸谌A東交通大學(xué)理工學(xué)院那個(gè)公交車站等車的時(shí)候，附近到處都是出租車在喊叫“有去南昌西站的嗎？”“有去徐州客運(yùn)站的嗎？”“有去南昌站的嗎？”每一句問話，附近的人們幾乎是無動(dòng)于衷?！半y道這些人都是要坐公交車去回家的嗎？”來到好友宿舍之后，我細(xì)細(xì)回想了這整件事情，“如果第一次我在華東交通大學(xué)理工學(xué)院等公交車的時(shí)候，就留心觀察一下，或者是問一下附近的哪個(gè)人，情況會(huì)不會(huì)有所不同？”有的時(shí)候，不是自己找不到路，而是自己沒有認(rèn)真思考要往哪個(gè)方向走，也沒有勇氣去問路。
今天發(fā)生的事情或者是一件糗事，但是我覺得主要還是我自己的問題，可能和最近的迷茫期有莫大的關(guān)聯(lián)，無論是在學(xué)習(xí)還是在人際交往或者是在戀愛情感上，我都遇到了不少的問題，然而年少的我并沒有心情去處理好這最近發(fā)生的事情。所以情緒積壓太多，在今天等公交車和坐公交車的時(shí)候，終于爆發(fā)了。有的時(shí)候，或許是自己正好需要情緒的一個(gè)排泄口，今天遭遇的不如意讓我淡忘了一些之前發(fā)生過的不愉快。
我還在繼續(xù)成長(zhǎng)，有過不安，有過迷茫，有過欣喜，有過感動(dòng)?？赡艹砷L(zhǎng)的意義就在于：不斷地遇到困難，不斷地獲得新知，不斷地遇見更好的自己。
心連心共成長(zhǎng)心得篇五
第一段：引言 (約200字)
“心連心”是一種傳遞感情和情感的方式，它超越了語言和文化的界限，讓人們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。自從我接觸到這個(gè)概念以來，我深深地體會(huì)到了它的重要性和影響力。在人際交往中，心連心的體驗(yàn)讓我更加真實(shí)地感受到他人的喜怒哀樂，加深了我與他人之間的理解和信任。在下面的文章中，我將分享一些我從心連心中得到的體會(huì)和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)與感悟。
第二段：心連心的力量 (約200字)
心連心的力量是無窮的，它可以幫助人們建立更緊密的關(guān)系，在溝通中消除誤解和隔閡。曾經(jīng)，我與一位朋友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而產(chǎn)生了矛盾。當(dāng)時(shí)，我心情憤怒，并想著怎樣還擊。然而，后來我冷靜下來，沉下心來傾聽他的心聲。通過了解他背后的原因和情緒，我逐漸理解了他的立場(chǎng)，并對(duì)他表達(dá)了我的理解和支持。經(jīng)過心連心的交流，我們彼此釋懷，關(guān)系也得到了修復(fù)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了心連心的力量，它可以化解矛盾，增進(jìn)和諧，從而建立更加穩(wěn)固和持久的友誼。
第三段：心連心在工作中的應(yīng)用 (約300字)
在工作場(chǎng)所中，心連心的應(yīng)用也是至關(guān)重要的。通過與同事和上司建立起心連心的聯(lián)系，可以更好地合作和互動(dòng)，提高工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中扮演重要角色，我們每個(gè)人都來自不同的部門和背景，彼此之間的了解和信任并不深厚。但是，通過經(jīng)常開展心連心的交流，我們逐漸建立了密切的聯(lián)系，互相分享了工作中遇到的問題和困難，共同探討解決方案。這種心連心的合作方式讓我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致地前進(jìn)，最終取得了出色的成果。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我意識(shí)到在工作中，心連心是一種切實(shí)可行的合作方式，可以成就偉大的事業(yè)。
第四段：心連心與家庭關(guān)系的深化 (約300字)
心連心對(duì)于家庭關(guān)系的深化也是至關(guān)重要的。在與家人的交流中，我們經(jīng)常會(huì)忽略彼此的內(nèi)心需求和情感表達(dá)，導(dǎo)致親密關(guān)系的疏遠(yuǎn)和冷淡。然而，當(dāng)我開始用心去傾聽和關(guān)心家人的真實(shí)感受時(shí)，我們之間的聯(lián)系變得更加緊密。我發(fā)現(xiàn)，心連心的交流可以幫助我們更好地理解彼此的想法和情感，從而更加容易地建立親密關(guān)系。我特別記得有一次，我父親在家庭聚餐時(shí)傾訴了他內(nèi)心的困擾和壓力。在那一刻，我非常感激有機(jī)會(huì)傾聽他的心聲，并通過一些鼓勵(lì)和支持來緩解他的壓力。這次經(jīng)歷讓我懂得了心連心在家庭關(guān)系中的重要性，不僅增強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系，也讓我更加珍視家人之間的情感紐帶。
第五段：結(jié)語 (約200字)
心連心是一種珍貴的交流方式，它可以在各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過以開放的心態(tài)和真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽和理解他人，我們可以建立更加緊密和真實(shí)的關(guān)系，提高工作效率，深化家庭關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)和諧。在今后的生活中，我將繼續(xù)踐行心連心的理念，并將其傳遞給更多的人，希望這種交流方式可以為我們創(chuàng)造更加美好的世界。讓我們用心去感受他人的心聲，與他人心連心，讓這個(gè)世界充滿愛與理解。
心連心共成長(zhǎng)心得篇六
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)上學(xué)期，咱們聯(lián)校在白老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我們聯(lián)校班容量少的特點(diǎn)，開展了“心貼心，手拉手”去親情幫扶活動(dòng)，通過本次活動(dòng)我收獲頗多，下面我就本次活動(dòng)的實(shí)施情況和大家一起分享一下。整個(gè)過程我大致分為三個(gè)階段：
迷茫階段
認(rèn)可階段
有了這兩個(gè)人的變化，我感覺到了肯定是“心貼心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)在我不知不覺中發(fā)揮了作用，每天或是隔天抽空輔導(dǎo)他們一下，給他們布置一點(diǎn)針對(duì)性的作業(yè)，對(duì)他們耐心一點(diǎn)，人就變化了，就有自信了，人一旦有自信，那么成績(jī)一定能提高。于是，我就偷偷的又拉了三名成績(jī)中等的同學(xué)進(jìn)入了這個(gè)活動(dòng)，反正效果不錯(cuò)，也沒人知道，我就抽時(shí)間繼續(xù)輔導(dǎo)他們，關(guān)注他們，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有了不同程度的變化，不但學(xué)習(xí)的自信心有了，對(duì)于做那些考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目也是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也在不斷增加。而我也認(rèn)為“心連心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)真是很好。
堅(jiān)持階段
接著我繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，經(jīng)常性的開始對(duì)他們輔導(dǎo)，抽查，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)還關(guān)注他們的生活，定期給他們的父母進(jìn)行溝通，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得優(yōu)秀起來，有時(shí)候工作忙，沒有時(shí)間，我就請(qǐng)我們班的班長(zhǎng)張俊麗同學(xué)幫我監(jiān)督輔導(dǎo)。甚至有時(shí)候，我布置了作業(yè)，忘了給那幾位參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)布置作業(yè)，下課后他們就主動(dòng)到辦公室來找我，要求給他們布置作業(yè)，后來沒有參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)也記錄下這額外的作業(yè)，主動(dòng)做了起來。沒想到這個(gè)活動(dòng)給我們班帶來了這么大的變化，期末考試前，我問他們能不能考好，他們都堅(jiān)定的說：“能“。
考試成績(jī)出來了，我所教的英語成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀，平均分96.2分。總成績(jī)達(dá)到了98.9分。數(shù)學(xué)除一人考了79分，其他全部?jī)?yōu)秀，平均分88.4，總成績(jī)94.8分。這是同學(xué)們好成績(jī)，也是我的好成績(jī)，同時(shí)也是“心貼心，手拉手”活動(dòng)的好成績(jī)。
在下面的學(xué)習(xí)工作，我會(huì)再接再厲，更加努力，一定要把“心貼心，手拉手”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行到底。
這次期末考試我輔導(dǎo)的對(duì)象成績(jī)對(duì)比：
李俊飛：數(shù)學(xué)：70--84 英語：80--92
賈俊霞：數(shù)學(xué)：72--84 英語：80--98
這就是我和大家在本次活動(dòng)中要分享的內(nèi)容，謝謝大家。
心連心共成長(zhǎng)心得篇七
腳連腳心連心，這是一句常用的俗語，意味著腳步相連的兩人會(huì)感受到心靈的相通。這句話不僅僅適用于夫妻、情侶之間的關(guān)系，也適用于朋友、同事甚至陌生人之間的互動(dòng)。在我的生活中，我親身體會(huì)到了這句話的真實(shí)含義。通過與他人相互幫助，在路上共同前行，我們不僅能夠感受到他人的關(guān)愛和幫助，也能夠收獲更多的成長(zhǎng)與認(rèn)識(shí)。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，來分享我從中獲得的心得體會(huì)。
第一段：腳連腳心連心的意義
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一個(gè)人面對(duì)這些問題可能會(huì)感到力不從心，無法迎刃而解。然而，當(dāng)有人出現(xiàn)，伸出援手，與你并肩前行時(shí)，情況就會(huì)完全不同。這時(shí)，你會(huì)感到腳步相連的兩人會(huì)心靈相通，無論是喜悅還是痛苦，兩人都能夠互相感受到對(duì)方的情緒和需求，從而共同面對(duì)問題并找到解決方案。
第二段：互相幫助的重要性
在人與人之間互相幫助是一種最基本的人情關(guān)系，而這種互助不僅僅是為了自己的利益，更是為了整個(gè)社區(qū)或團(tuán)隊(duì)的利益。沒有互相幫助的支持，一個(gè)人很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中生存。只有通過彼此間的互助，分享信息和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在前行的路上得到更多的力量和支持。
第三段：從互助中獲得成長(zhǎng)
當(dāng)我們與他人相互幫助時(shí)，我們不僅能夠提供幫助，還能夠獲得很多寶貴的收獲。通過幫助他人解決問題，我們可以鍛煉自己的溝通和處理問題的能力。此外，我們還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中獲得新的知識(shí)和見解，進(jìn)而推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：建立密切的關(guān)系
通過共同努力和互相幫助，在探尋前行的路上，我們與他人建立了密不可分的關(guān)系。這種關(guān)系可以在困難時(shí)互相支持，也可以在歡樂時(shí)分享喜悅。這樣的關(guān)系可以讓我們感到不孤單，能夠在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)獲得更多的支持和鼓勵(lì)。在與人相互幫助的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了人際關(guān)系的重要性，并逐漸建立起了真誠(chéng)、深厚的友誼。
第五段：共同前行，不斷進(jìn)步
在腳連腳心連心的過程中，我們共同探索、共同學(xué)習(xí)，共同邁向成功。我們?cè)诨ブ胁粩嗲斑M(jìn)和進(jìn)步，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。腳步相連的兩人，相互激勵(lì)，不斷鞭策，相信在自己不斷前行的同時(shí)，也能夠幫助到他人，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)家人、對(duì)朋友有價(jià)值的人。
總結(jié)：
腳連腳心連心意味著我們?cè)诼飞舷嗷椭?，共同前行。這種互助不僅能夠給人們帶來情感上的滿足，更能夠帶來實(shí)際的收獲。我們通過與他人相互幫助，不僅能夠解決問題，還能夠獲得成長(zhǎng)與認(rèn)識(shí)。這種互助關(guān)系同時(shí)也能夠建立起密切的、真誠(chéng)的人際關(guān)系，讓我們?cè)诠餐靶械倪^程中不斷進(jìn)步。無論是在工作上、生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該牢記腳連腳心連心的理念，與他人攜手并肩共同前進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來。
心連心共成長(zhǎng)心得篇八
心連心，是我們?nèi)伺c人之間最真摯、最深厚的連接。它承載著情感的溫度，傳遞著愛的力量。在日常生活中，我們時(shí)刻都能感受到心連心的存在，它讓我們感受到了人與人之間的親近和關(guān)心。下面，我將從親情、友情、愛情、同事關(guān)系、社會(huì)團(tuán)結(jié)等方面來展開我的心得體會(huì)。
親情，是一份源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感情。父母的關(guān)心與呵護(hù)，兄弟姐妹間的相互扶持，構(gòu)成了家庭的心連心。親情讓我們擁有了安全感和歸屬感。在我成長(zhǎng)的過程中，父母對(duì)我的關(guān)心無微不至，他們像一道道陽光，溫暖著我的心靈。無論我遇到什么困難，他們總是在我身邊默默地支持我，鼓勵(lì)我。這種親情的心連心是無法用言語來表達(dá)的，只能用行動(dòng)來傳遞。
友情，是人生中不能缺少的一部分。朋友是我們?cè)谏钪械哪惆檎?，也是我們心靈的歸宿。我記得，在我遇到低潮的時(shí)候，是朋友們用他們心連心的言語和行動(dòng)支撐著我，幫我走出困境。友情的心連心是一份寶貴的財(cái)富，它讓我們?cè)谌松缆飞献兊脠?jiān)強(qiáng)勇敢。
愛情，是世界上最美妙的感情。它是兩顆心靈的相互呼應(yīng)，是將兩個(gè)人的幸福融為一體。愛情時(shí)刻都在提醒我們寬容對(duì)方、理解對(duì)方、照顧對(duì)方，讓我們懂得關(guān)愛他人。在我談戀愛的過程中，我和伴侶之間的心連心讓我感受到了愛的奇妙。我們用心去傾聽對(duì)方的想法，用心去關(guān)心對(duì)方的需求，用心去呵護(hù)對(duì)方的夢(mèng)想。愛情，就是兩顆迥然不同的心因彼此而心連心。
同事關(guān)系，是工作場(chǎng)所里重要的一環(huán)。雖然我們和同事之間沒有親情那樣的深厚，沒有友情那樣的默契，沒有愛情那樣的浪漫。但我們之間的心連心是一種職責(zé)和合作的體現(xiàn)。工作中，我們常常需要相互協(xié)助、相互支持才能完成任務(wù)。我記得，在我遇到工作上的難題時(shí)，同事們總是肯幫助我，給予我寶貴的建議和意見。這種同事之間的心連心使我們能夠和諧相處，形成了團(tuán)隊(duì)的力量。
社會(huì)團(tuán)結(jié)，是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的寶貴財(cái)富。它使我們能夠共同進(jìn)步、共創(chuàng)輝煌。在我們社會(huì)的大家庭中，我們彼此都是相互關(guān)聯(lián)的一部分。我們應(yīng)該心懷感激和感恩之心，在有困難的時(shí)候，彼此伸出援手；在有喜悅的時(shí)候，彼此分享快樂。只有社會(huì)團(tuán)結(jié)，我們才能共同面對(duì)挑戰(zhàn)、解決困難，成為讓世界變得更美好的力量。
心連心，是一種人與人之間的情感紐帶。它讓我們懂得了珍惜、付出和感恩。無論是親情、友情、愛情、同事關(guān)系還是社會(huì)團(tuán)結(jié)，心連心的力量都是無窮的。如果我們每個(gè)人都能懷揣著一顆心連心的心，用心去關(guān)心他人、幫助他人，那么我們的世界將會(huì)更加美好，幸福感也會(huì)更加充盈。讓我們用心連心的力量，點(diǎn)亮前行的路，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、友愛的社會(huì)。
心連心共成長(zhǎng)心得篇九
我曾經(jīng)問過妹妹，成長(zhǎng)的感覺是怎樣的。她略有思索后，回答我說：“應(yīng)該是人長(zhǎng)高了，衣服變小了吧!”我笑了，沒有回答。
出生了，“嗚嗚，嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲，我降臨到人間，注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開始了。
一歲。“哎喲，嗚嗚……”我會(huì)走路了，雖然總會(huì)摔倒，可我總要離開了父母那溫暖的懷抱，接觸了世界上的一切生靈。
九歲。“快跑啊!加油!”我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天訓(xùn)練自己跑步，總是大汗淋漓。運(yùn)動(dòng)了，隨著一陣響亮的槍聲，我向著終點(diǎn)沖刺，雖然沒有取得好成績(jī)，但我知道，我已經(jīng)盡力了。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十
轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開始為中考奮斗了，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過頭來慎思自己工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺(tái)上又不知如何把我的知識(shí)傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級(jí)問題，連我自己也開始懷疑當(dāng)初自己當(dāng)老師的決定是對(duì)還是錯(cuò)，我的自信心開始消失，當(dāng)初的激情開始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。
青藍(lán)工程的適時(shí)開展給我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅松械囊晃涣紟熞嬗?--袁慧。面對(duì)彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績(jī)的取得必須要經(jīng)過一個(gè)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。她的一席話驚醒了夢(mèng)中人。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心，從知識(shí)的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對(duì)教學(xué)開始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課，于是聽課成了我的一個(gè)習(xí)慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂開始有了變化。
如果說青藍(lán)工程是我們進(jìn)步的平臺(tái)的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有哪個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，這一點(diǎn)在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動(dòng)，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。我在變，但我心中不變的是我的教師夢(mèng)。“我想成為一名教師!”這個(gè)小學(xué)就有的夢(mèng)想，我內(nèi)心一直堅(jiān)守的一個(gè)追求。
有人說，夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
有了理想，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，由此可見教學(xué)反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點(diǎn)，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標(biāo)達(dá)成了沒有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計(jì)的，有沒有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計(jì)才能更好;看一篇文章，對(duì)我的教學(xué)有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時(shí)是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國(guó)、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時(shí)，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問原因。罪名竟然是“愛國(guó)民黨”。即：愛國(guó)+愛民+愛黨=愛(國(guó)民黨)。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會(huì)了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長(zhǎng)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十一
第一段：介紹廣西心連心志愿者活動(dòng)的背景和目的（約200字）
廣西心連心志愿者活動(dòng)是一項(xiàng)旨在為社區(qū)和弱勢(shì)群體提供幫助的公益活動(dòng)。通過志愿者們的奉獻(xiàn)和付出，尤其是心靈上的關(guān)懷，我們希望能夠傳遞愛心和溫暖。在廣西的許多鄉(xiāng)村和城市社區(qū)，我們見證了這個(gè)活動(dòng)的力量，也體會(huì)到了心與心之間的相互連接和支持。
第二段：描述志愿者參與活動(dòng)的體驗(yàn)和感受（約300字）
作為一名志愿者，參與廣西心連心志愿者活動(dòng)讓我收獲頗豐。我第一次接觸到了很多廣西的農(nóng)村社區(qū)，看到了那些不為人知的邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。他們平日里面臨的困境和生活環(huán)境的艱苦給我留下了深刻的印象。但是，在我們的關(guān)懷和幫助下，他們的笑容始終燦爛。我還見證了一些弱勢(shì)群體在志愿者的幫助下逐漸擺脫困境，收獲新的希望。這樣的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了為他人奉獻(xiàn)的決心。
第三段：講述志愿者們遇到的困難和挑戰(zhàn)（約300字）
參與志愿者活動(dòng)也并非一帆風(fēng)順，我們也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。在鄉(xiāng)村社區(qū)，交通不便和資源匱乏是常見的問題。有時(shí)候，我們不得不步行幾個(gè)小時(shí)，才能夠到達(dá)目的地。但是這些困難并沒有阻擋我們前進(jìn)的腳步。另外，我們還要面對(duì)一些心理上的壓力和情感的疲憊。盡管我們盡力帶給他人快樂和希望，但是我們也無法改變一些客觀的存在。這些困難和挑戰(zhàn)讓我們更加深刻地體會(huì)到了志愿者活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第四段：談?wù)撝驹刚呋顒?dòng)的意義和價(jià)值（約300字）
廣西心連心志愿者活動(dòng)帶給了我們志愿者們很多感悟和收獲，也給我們的生活帶來了豐富的意義。無論是為他人提供物質(zhì)上的幫助，還是心靈上的關(guān)懷，我們的付出都得到了回報(bào)。與弱勢(shì)群體零距離接觸，讓我們更加深刻地理解了社會(huì)的多元化和不平等。通過志愿者活動(dòng)，我們懂得了人與人之間的互動(dòng)和連接的重要性，也認(rèn)識(shí)到了在幫助他人的過程中我們自己也將得到成長(zhǎng)和滿足感。志愿者活動(dòng)不僅僅是對(duì)他人的幫助，更是一個(gè)自我提升和成長(zhǎng)的過程。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來（約200字）
通過參與廣西心連心志愿者活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了互幫互助、關(guān)愛他人的重要性。雖然我們不能改變整個(gè)社會(huì)，但是我相信只要每個(gè)人都能付出一份愛心，都能關(guān)心他人的需要，我們的社會(huì)將變得更加溫暖和美好。未來，我會(huì)將志愿者精神繼續(xù)傳承下去，為更多需要幫助的人提供幫助和支持。同時(shí)，也希望更多的人能夠加入志愿者的行列，一起傳遞愛和關(guān)懷，讓世界變得更加美好。
以上便是我作為廣西心連心志愿者的心得體會(huì)，希望我的經(jīng)歷和感悟能夠激勵(lì)更多的人積極參與志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我們的心連心志愿者活動(dòng)將為弱勢(shì)群體提供更多的幫助和支持，傳遞更多的愛和溫暖。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十二
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教育好，是每個(gè)家長(zhǎng)都要面臨的復(fù)雜問題。在此，我簡(jiǎn)單地講述一下自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
我看過盧勤老師寫的一本書，名字叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，使我受益匪淺。盧勤是當(dāng)代國(guó)內(nèi)最懂孩子心的家庭教育專家，開創(chuàng)了有中國(guó)特色的家庭教育，也影響著新一代家長(zhǎng)的教育理念，是新時(shí)代父母的家教指南。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力太大了，獨(dú)生子女，所有的希望都在孩子身上，這意味著100%的成功和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財(cái)產(chǎn)容易，把孩子變成財(cái)富卻不那么容易。所以我要呼吁廣大的父母?jìng)?，與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財(cái)富呢？快樂健康、積極向上、有成就感、勞動(dòng)、創(chuàng)造、享受、生活幸福、家庭和睦、孝敬長(zhǎng)輩，這樣的人生才是社會(huì)的財(cái)富，是父母最大的精神財(cái)富，所以我們要賞識(shí)孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，永遠(yuǎn)不要和別的孩子比高低。只要今天比昨天有進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)、肯定、祝賀。
“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長(zhǎng)都存在，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，出類拔萃，給孩子過高的期望值。殊不知，家長(zhǎng)越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會(huì)緊張，發(fā)揮就會(huì)不好。記得楊璨羽剛上三年級(jí)的時(shí)候第一次考試，語文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒有馬上告訴我成績(jī)，而是不敢講，后來等我問到她后才說：“我考的不好，兩門都是88分”。當(dāng)時(shí)，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級(jí)時(shí)最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對(duì)孩子說：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財(cái)了，給我考回來了四個(gè)“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽好高興啊，媽媽不但沒有批評(píng)她，還表揚(yáng)了她。聽別人說，三年級(jí)是個(gè)坎，有個(gè)適應(yīng)過程，不怪孩子。另外我也從自身分析原因：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依賴心理，從而缺乏獨(dú)立思考的能力？”從此后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時(shí)再來找我。漸漸的成績(jī)就有了進(jìn)步，在三年級(jí)其中考試時(shí)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
心態(tài)決定成敗，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，不要給孩子太多的壓力，畢竟小學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責(zé)孩子，多對(duì)孩子說：“你真棒，太好了”。讓孩子樹立信心，大聲喊出：“我能行”。
孩子的感受和他們的行為有直接的關(guān)系，孩子有好的感受才會(huì)有好的行為，我們要接受他們的感受。
每天睡覺前，我都會(huì)和孩子聊會(huì)天，問問今天在學(xué)校有什么高興或者不高興的事，遇到自己不能判斷的事情，我會(huì)正面加以引導(dǎo)，遇到不開心的事，給予安慰。在學(xué)校有時(shí)也會(huì)遇到不開心的事，比如有同學(xué)打到她，回來就會(huì)給你訴苦，說某同學(xué)打到自己了，要是沒打到什么，就對(duì)孩子說沒關(guān)系，別人又不是故意的。不要讓孩子去記仇，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨便拿別人的東西等等。經(jīng)開導(dǎo)，孩子就會(huì)很開心，就會(huì)愉快的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。
好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就得多看書、多閱讀、增加學(xué)習(xí)興趣，開拓視野，獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺性。作為家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ骱苊Χ鲆暳撕⒆?，可是現(xiàn)實(shí)要求我們就應(yīng)該要做到：抽空幫助孩子復(fù)習(xí)，盡量抽時(shí)間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進(jìn)步。
教育孩子是一門極其復(fù)雜的課程，作為我們家長(zhǎng)也需要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)智慧的父母，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
最后請(qǐng)孩子們記住三句話：
面對(duì)生活，微笑著說：太好了；
面對(duì)困難，勇敢地說：我能行；
與人相處，主動(dòng)說：我來幫助你。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十三
這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長(zhǎng)，這是一個(gè)富有書香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書氛圍。這就是泰來縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級(jí)示范幼兒園。
讀書，只有讀書，才能讓教師的專業(yè)知識(shí)更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加熟練，專業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把教師讀書活動(dòng)作為提升專業(yè)素質(zhì)的重要工作常抓不懈地開展。
為提高讀書活動(dòng)實(shí)效性，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究每學(xué)期的讀書活動(dòng)方案，確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地開展自讀、群讀、精讀及讀書匯報(bào)活動(dòng)。集體讀書活動(dòng)由教師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報(bào)讀書所得。精讀由園長(zhǎng)針對(duì)每一名教師的專業(yè)發(fā)展贈(zèng)送專業(yè)書，利用一個(gè)假期或一個(gè)學(xué)期通讀整本書，并有名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為教師購買新的專業(yè)書籍，園長(zhǎng)每年參加幼教交流會(huì)，也會(huì)帶回很多專家推薦的好書，所以教師們能不斷看到新書，拓寬知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)，對(duì)讀書充滿熱情。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書匯報(bào)會(huì)”或“教師讀書沙龍”，會(huì)上，教師們講述讀書所得，交流理論及心得體會(huì)，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關(guān)讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報(bào)會(huì)上，園長(zhǎng)都要對(duì)教師的讀書活動(dòng)提出好的建議，引領(lǐng)教師喜歡讀書、會(huì)讀書，并將讀書收獲充分運(yùn)用于教育實(shí)踐。讀書，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項(xiàng)比賽在省市獲大獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。讀書，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。
“讓孩子從小喜歡讀書，熱愛書籍”是幼兒園的教育培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，為孩子提供更多的書籍是提高幼兒讀書興趣的關(guān)鍵。每個(gè)班級(jí)都建立了“圖書閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲?，自我閱讀，相互講述的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，語言表達(dá)能力有了很大提高，在每月開展的“月表演”活動(dòng)中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。
六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈(zèng)書活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛讀書，才能成為知識(shí)豐厚的人。
幼兒園里有很多特殊的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡(jiǎn)單，卻讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有無數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書興趣就是在這樣生動(dòng)有趣的形式下培養(yǎng)起來的。
“腹有詩書氣自華”，隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，這些幼兒教師們?cè)敢饫^續(xù)徜徉在書的海洋，讓自己學(xué)識(shí)更豐厚，思想更先進(jìn)，教育策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書活動(dòng)開展得更加生動(dòng)活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書，盡享讀書帶來的快樂。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十四
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。?？傇?jīng)說過“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說勤能補(bǔ)拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長(zhǎng)是容易的事情。
在工作中，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì)事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。
做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。
走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對(duì)室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì)抗拒早起，但當(dāng)你今天堅(jiān)持爬起來了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì)告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì)又一次陷入苦惱的掙扎中。
思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì)永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(zhǎng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達(dá)成的根本思考問題，大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。
我們一直認(rèn)為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結(jié)起來，應(yīng)該是反過來的，先改變行為，思想才會(huì)隨之發(fā)生改變。
如果是一位弱者，再小的目標(biāo)也會(huì)感覺有困難；而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難，思考解決的方法。面對(duì)目標(biāo)，思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來臨時(shí)，任何人都會(huì)迷茫，而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行，當(dāng)你走著走著，前方的路線就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。
無論環(huán)境無何變化，無論時(shí)間無何推移，總有一些事物是亙古不變的。對(duì)于銷售人員，永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項(xiàng)緩慢的過程，不會(huì)馬上見到效果，如同在前文講過的“j曲線”，可能一開始會(huì)略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問題在作怪，并不一定是自身的問題。
所以，如果我們認(rèn)為一件方法是對(duì)的，就要堅(jiān)持一段時(shí)間再下結(jié)論，不要根據(jù)實(shí)時(shí)的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。
這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì)騙人，成長(zhǎng)，一直在。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十五
時(shí)間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。20xx年9月，我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特?！蔽乙f，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意課!
還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課。整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
心連心共成長(zhǎng)心得篇十六
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在
生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!