寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，形成自己的見(jiàn)解和思考框架。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c(diǎn)，突出自己的收獲和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇一
校訓(xùn)是學(xué)校的精神象征，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指引。而學(xué)校里的校訓(xùn)墻，更是將校訓(xùn)呈現(xiàn)給師生的生動(dòng)形象。通過(guò)觀察校訓(xùn)墻，不僅能夠了解學(xué)校的價(jià)值觀和目標(biāo)，更能夠給我們帶來(lái)深刻的啟示和體會(huì)。下面，我將從信念、責(zé)任、進(jìn)取、創(chuàng)造和服務(wù)等五個(gè)方面，分享我在校訓(xùn)墻中所得到的心得體會(huì)。
第二段：信念
首先，校訓(xùn)墻上展現(xiàn)的信念給我留下了深刻的印象。校訓(xùn)墻上的“信仰，也是一種前行的力量。”這句話(huà)讓我明白到，只有抱著堅(jiān)定的信念，我們才能夠勇往直前，不斷追求自己的目標(biāo)。正如馬克思所說(shuō)：“信仰是干勁的化身?！庇辛诵叛觯覀儾拍軌蛟谧非髩?mèng)想的道路上堅(jiān)持不懈，克服困難，取得成功。
第三段：責(zé)任
校訓(xùn)墻上的責(zé)任意識(shí)也給我留下了深刻的印象?！霸谛袆?dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感?！边@句話(huà)讓我明白到，責(zé)任不僅僅是口頭上的承諾，更需要在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)。責(zé)任感意味著對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人的需求負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有擁有責(zé)任感，我們才能夠真正成為有為的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：進(jìn)取
校訓(xùn)墻上的進(jìn)取精神激勵(lì)著我。校訓(xùn)墻上的“追逐夢(mèng)想，不負(fù)韶華?！边@句話(huà)讓我明白到，我們應(yīng)該積極向上，勇敢追求自己的夢(mèng)想。不論我們的夢(mèng)想是什么，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。進(jìn)取精神不僅可以驅(qū)使我們克服困難，也可以讓我們變得更加勇敢和無(wú)畏，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏艱難。
第五段：創(chuàng)造和服務(wù)
校訓(xùn)墻上的創(chuàng)造和服務(wù)意識(shí)給我留下了深刻的印象?！皠?chuàng)造無(wú)限，服務(wù)始終?！边@句話(huà)告訴我，創(chuàng)造和服務(wù)是學(xué)校要求我們具備的重要素質(zhì)。創(chuàng)造意味著開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷尋求新的發(fā)展和進(jìn)步。服務(wù)意味著關(guān)注他人，在幫助他人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有具備創(chuàng)造和服務(wù)意識(shí)，我們才能夠真正為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，成為有用之人。
總結(jié)：通過(guò)觀察校訓(xùn)墻，我們能夠從中獲取到很多寶貴的心得體會(huì)。信念指引著我們的前行，責(zé)任讓我們成為有責(zé)任感的人，進(jìn)取精神激勵(lì)著我們不斷追求夢(mèng)想，創(chuàng)造和服務(wù)讓我們成為有用之人。讓我們銘記校訓(xùn)墻中的精神，牢記校訓(xùn)墻中的教誨，用實(shí)際行動(dòng)踐行校訓(xùn)墻的要求，做一個(gè)有信念、有責(zé)任、有進(jìn)取心、有創(chuàng)造力、能夠服務(wù)他人的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二
校訓(xùn)是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一，它是學(xué)校價(jià)值觀、校風(fēng)校紀(jì)的集中體現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到校訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的塑造和引導(dǎo)作用。以下是我對(duì)校訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，校訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)起到了重要的指導(dǎo)作用。我所在的學(xué)校的校訓(xùn)是“求真務(wù)實(shí)、勤學(xué)善思、求樂(lè)園之、終身發(fā)展?！边@個(gè)校訓(xùn)指引著我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。其中，“求真務(wù)實(shí)”教會(huì)了我要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和切實(shí)的行動(dòng)能力，只有真正實(shí)踐和努力奮斗，我們才能獲得真正的成就。“勤學(xué)善思”讓我明白了學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，是一種不斷追求知識(shí)的精神，而善思則是培養(yǎng)智慧和創(chuàng)新力的要素。“求樂(lè)園之”啟示我在學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造快樂(lè)的氛圍，積極參與社團(tuán)活動(dòng)和課余文體活動(dòng)，才能充實(shí)自己的學(xué)生生活。終身發(fā)展則告訴我在校期間要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為今后的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，校訓(xùn)使我明白了作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校校訓(xùn)中的“求真務(wù)實(shí)”教會(huì)了我要有責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)努力拼搏。同時(shí)，“勤學(xué)善思”讓我明白了自己是作為學(xué)生應(yīng)該積極思考問(wèn)題，并付出努力去解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)追求創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。這些責(zé)任和義務(wù)的逐漸培養(yǎng)，讓我意識(shí)到自己所要承擔(dān)的責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活做好準(zhǔn)備。
第三，校訓(xùn)對(duì)我成長(zhǎng)與發(fā)展的引導(dǎo)作用是顯而易見(jiàn)的。校訓(xùn)中的“求樂(lè)園之”讓我擁有了愉快的校園生活，使我能夠積極參與學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，豐富了我的課余生活。同時(shí)，“終身發(fā)展”教會(huì)了我要時(shí)刻保持發(fā)展的狀態(tài)，不斷完善自己，不畏困難，堅(jiān)持追求更高的目標(biāo)。
第四，校訓(xùn)是學(xué)校的精神家園，它構(gòu)筑了學(xué)校師生共同努力的橋梁。在學(xué)校校園的各個(gè)角落，我們無(wú)處不見(jiàn)校訓(xùn)的身影。無(wú)論是在教室里、走廊上，還是在學(xué)校公告欄上，校訓(xùn)都時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們。這種共同的信念和追求，讓學(xué)校的師生形成了緊密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，大家都在為實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)中的目標(biāo)而共同努力。
總而言之，校訓(xùn)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的塑造和引導(dǎo)作用都是至關(guān)重要的。它不僅教會(huì)了我們做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，更讓我們明白了責(zé)任和義務(wù)的重要性。校訓(xùn)是學(xué)校的精華，它為我們提供了規(guī)范和指引，引導(dǎo)我們走上正確的道路。它不僅僅是一句口號(hào)，更是一種思想和精神的傳承。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將始終堅(jiān)守校訓(xùn)，努力實(shí)踐其中的理念和要求，與學(xué)校共同發(fā)展，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置了校訓(xùn)墻，旨在通過(guò)校訓(xùn)的展示和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。近期在我所就讀的學(xué)校也新設(shè)了一面校訓(xùn)墻。由于我是校園管理委員，得以深入?yún)⑴c校訓(xùn)墻的建設(shè)和管理工作，從而對(duì)校訓(xùn)墻產(chǎn)生了更加深刻的理解和體會(huì)。
首先，校訓(xùn)墻給予學(xué)生們正能量的引導(dǎo)。學(xué)生時(shí)代正是人生中形成價(jià)值觀和道德觀的關(guān)鍵時(shí)期，而校訓(xùn)墻作為一個(gè)重要的宣傳平臺(tái)，能夠及時(shí)而直接地向?qū)W生們傳遞積極向上的信息。在校訓(xùn)墻上，我看到許多蘊(yùn)含著智慧和哲理的格言和箴言。這些宗旨明確的話(huà)語(yǔ)，在我們走進(jìn)教室、走出校門(mén)的每一個(gè)瞬間，都會(huì)潛移默化地提醒我們，告訴我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)合格的學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
其次，校訓(xùn)墻激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。校訓(xùn)墻上的內(nèi)容一般都要求學(xué)生以圖文結(jié)合的形式展示，這就要求學(xué)生要有一定的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)校訓(xùn)墻的海報(bào)時(shí)，我堅(jiān)信只有通過(guò)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能吸引更多的人關(guān)注，并讓更多的同學(xué)從中受益。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我選擇了一幅寓意美好未來(lái)的圖畫(huà)，并以簡(jiǎn)潔明快的文字配合著。當(dāng)我看到同學(xué)們對(duì)我的作品點(diǎn)贊時(shí)，我深深感到了自豪，也更加堅(jiān)定了我的創(chuàng)造力。
同時(shí)，校訓(xùn)墻增進(jìn)了學(xué)校和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。校訓(xùn)墻上的每一句箴言都是我們學(xué)校的精髓和理念，通過(guò)墻上的宣傳，同學(xué)們會(huì)更加深刻地感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和期待。我常聽(tīng)到同學(xué)們互相引用校訓(xùn)墻上的格言，以此激勵(lì)對(duì)方，幫助對(duì)方走出低迷的日子。而每每深感困惑或壓力時(shí)，我也會(huì)走到校訓(xùn)墻前，仔細(xì)閱讀每一句箴言，緊緊抓住校訓(xùn)墻的鼓舞和鼓勵(lì)，從而激發(fā)出我內(nèi)心的力量。
最后，校訓(xùn)墻促進(jìn)了校園文化的繁榮和發(fā)展。學(xué)校是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，在校訓(xùn)墻的引領(lǐng)下，學(xué)校的文化建設(shè)也得以強(qiáng)化。不少老師和同學(xué)都紛紛參與到了校訓(xùn)墻的設(shè)計(jì)和展示中，他們通過(guò)創(chuàng)作和分享，使得校園文化得到了更好的弘揚(yáng)和推廣。同時(shí)，校訓(xùn)墻也為學(xué)校的重大活動(dòng)、主題月和教育推廣提供了一個(gè)有力的支持平臺(tái)，更好地發(fā)揮了學(xué)校的教育作用。
總而言之，校訓(xùn)墻是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要資源和平臺(tái)。通過(guò)校訓(xùn)墻，學(xué)生們能夠深受啟發(fā)，引領(lǐng)正確的人生道路；校訓(xùn)墻也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，更好地提高了自身的綜合素質(zhì)；而且，校訓(xùn)墻的宣傳和展示也增進(jìn)了學(xué)校和同學(xué)之間的情感聯(lián)系；校訓(xùn)墻還推動(dòng)了學(xué)校校園文化的繁榮和發(fā)展。相信隨著校訓(xùn)墻的建設(shè)和推廣，我校的學(xué)風(fēng)和校園文化會(huì)更上一層樓，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的變遷，作為一名大學(xué)生，通過(guò)組織參加團(tuán)校培訓(xùn)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。團(tuán)校訓(xùn)是鍛煉和培養(yǎng)團(tuán)員青年的重要途徑，因此，我有幸參加了團(tuán)校訓(xùn)，通過(guò)這一經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，團(tuán)校訓(xùn)讓我收獲到了一種強(qiáng)烈的集體意識(shí)。在團(tuán)?；顒?dòng)中，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)院，不同專(zhuān)業(yè)的一群活力四溢的青年人。我們一起探討問(wèn)題、互相合作、互相進(jìn)步。集體意識(shí)讓我明白到，作為一名團(tuán)員青年，我們不能只關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和成就。正如李克強(qiáng)總理所說(shuō)的：“團(tuán)結(jié)就是力量”。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能取得更大的成就。
其次，團(tuán)校訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們會(huì)經(jīng)歷各種訓(xùn)練和考核，有時(shí)會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題。這些困難與挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我們的智慧和能力，也讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我意識(shí)到我有時(shí)會(huì)過(guò)于獨(dú)斷專(zhuān)行，不夠耐心聽(tīng)取他人建議。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我深感到自己需要不斷改進(jìn)和提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，團(tuán)校訓(xùn)讓我明白到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們圍繞著一個(gè)共同目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們通過(guò)共同努力，互相支持，取得了一次又一次的成功。這讓我深刻地感受到，一個(gè)默契和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮出巨大的能量，創(chuàng)造出令人驚嘆的結(jié)果。正如霍金所言：“一個(gè)人的力量很小，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的”。團(tuán)隊(duì)的力量不僅在團(tuán)校訓(xùn)中發(fā)揮作用，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中也是不可或缺的。
再者，團(tuán)校訓(xùn)讓我更加明確了青年人的責(zé)任與使命。作為一名大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代任務(wù)。在團(tuán)校訓(xùn)中，我了解到青年人要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)任，要為人民的利益和幸福奮斗。我深感到自己還有很多不足之處，但我相信通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名有用之才，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，團(tuán)校訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。通過(guò)團(tuán)校訓(xùn)，我在集體意識(shí)、個(gè)人能力及責(zé)任感等方面都有了重要的提升。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)校訓(xùn)的精神，不斷提升自己，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)團(tuán)校訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更多的團(tuán)員青年能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。讓我們共同努力，將團(tuán)校訓(xùn)的精神傳承下去。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
校訓(xùn)是學(xué)校的精神靈魂，是學(xué)校教育的核心和靈魂。我校在開(kāi)展校訓(xùn)課程的過(guò)程中，讓我深刻理解到校訓(xùn)的重要性和特殊性。通過(guò)參加這門(mén)課程，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：體驗(yàn)課堂（250字）
在校訓(xùn)課程中，我有幸參與了一系列豐富多樣的活動(dòng)和課程。我記得最深刻的是一次校園參觀活動(dòng)，我們被分成小組，在學(xué)校的各個(gè)角落探索與校訓(xùn)相關(guān)的文化和價(jià)值觀。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到校訓(xùn)不僅僅是掛在墻上的口號(hào)，更是學(xué)校內(nèi)外有形無(wú)形的教育影響。通過(guò)親身感受，我深刻地明白了校訓(xùn)蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵和教育意義。
第三段：課程內(nèi)容（350字）
校訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多樣。教師們通過(guò)講座、小組討論和情景模擬等多種形式，向我們傳達(dá)了校訓(xùn)的核心理念和相關(guān)知識(shí)。我特別喜歡老師們的互動(dòng)教學(xué)方式，他們總是與我們保持密切的接觸，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和參與討論。這讓我感到非常自由和開(kāi)心，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：影響和啟示（300字）
校訓(xùn)課程不僅在知識(shí)和技能方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的是潛移默化地影響了我們的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)校訓(xùn)，我明白了校訓(xùn)中所包含的價(jià)值觀念在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。校?xùn)不僅是學(xué)校教育的一部分，更是一種生活方式和修身養(yǎng)性的指南。它教會(huì)我如何待人接物，如何做一個(gè)有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)參加這門(mén)校訓(xùn)課程，我領(lǐng)悟到了校訓(xùn)的獨(dú)特魅力和教育作用。它讓我明白了校訓(xùn)不僅是學(xué)校的傳統(tǒng)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。校訓(xùn)課程讓我明白，只有把校訓(xùn)內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做到校訓(xùn)在思想和行為上的踐行。通過(guò)校訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了學(xué)校對(duì)我們的教育的熱愛(ài)和期望，也明白了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)踐行校訓(xùn)，為學(xué)校的發(fā)展和榮譽(yù)而努力奮斗，同時(shí)也希望將校訓(xùn)的精神傳遞給更多的人。
總結(jié)：這篇1200字的關(guān)于“校訓(xùn)課心得體會(huì)”的文章將介紹校訓(xùn)在學(xué)校教育中的重要性和特殊性。主要通過(guò)參觀活動(dòng)和課程內(nèi)容的描述，展示了校訓(xùn)課程給作者帶來(lái)的影響和啟示。文章通過(guò)闡述作者對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解，讓讀者更深入地了解了校訓(xùn)的內(nèi)涵和意義。整篇文章邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，同時(shí)也展示了作者對(duì)校訓(xùn)課程的積極態(tài)度和意愿。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇六
每個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，它不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，也是學(xué)生終生受益的道德底線。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，它一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)和生活中，校訓(xùn)給了我很多啟示和幫助，讓我深感校訓(xùn)的重要性。
第二段：勤奮
勤奮是學(xué)習(xí)道路上的基石，也是成功的必備素質(zhì)。我們的校訓(xùn)告訴我們，只有勤奮才能尋找到知識(shí)的寶藏。勤奮讓我不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使我在課堂上能夠主動(dòng)思考，積極參與。勤奮讓我克服了許多困難，取得了不少的成績(jī)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，勤奮都成為了我的座右銘。
第三段：求實(shí)
求實(shí)是一種踏實(shí)做事的態(tài)度，是不虛度光陰的決心。校訓(xùn)中的求實(shí)教誨著我，讓我心存真誠(chéng)，在事情中勇于付諸努力。在學(xué)習(xí)中，我不再只追求考試的好成績(jī)，而是真正地理解知識(shí)，掌握技能。在與同學(xué)相處中，我不再追求表面的友誼，而是用真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)友誼的紐帶。通過(guò)求實(shí)，我得到了真正的提升和收獲。
第四段：團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)是一種團(tuán)隊(duì)精神，是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一種重要品質(zhì)。團(tuán)結(jié)使我們?cè)诶щy面前能夠互相扶持，共同戰(zhàn)勝困難。團(tuán)結(jié)讓我們學(xué)會(huì)了合作，懂得了分享。在集體活動(dòng)中，我們互相支持，共同努力，取得了豐碩的成果。團(tuán)結(jié)也提醒我，要尊重每個(gè)人的差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值。團(tuán)結(jié)使我們變得更加強(qiáng)大，更加有力量。
第五段：創(chuàng)新
創(chuàng)新是我們學(xué)校校訓(xùn)中的又一重要精神。在創(chuàng)新中，我們學(xué)會(huì)了不斷地探索和嘗試。我們努力跳出傳統(tǒng)思維的束縛，尋找新的方法和途徑。創(chuàng)新激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的想象力。通過(guò)創(chuàng)新，我們學(xué)到了許多新的東西，提高了解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新也讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和才華。
結(jié)尾段：總結(jié)
校訓(xùn)是我們學(xué)校的精神支柱，它教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中如何做人、做事。勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新是我們的行為準(zhǔn)則，是我們前行的方向。我們要時(shí)刻牢記校訓(xùn)，將其融入到我們的日常生活中，成為一名有品德的人。我深感自己在校訓(xùn)的熏陶下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在品質(zhì)上得到了提高。我相信，只要始終堅(jiān)持校訓(xùn)，我們一定可以成為一個(gè)更好的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校訓(xùn)是一所學(xué)校的精神象征和教育理念的集中體現(xiàn)，是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和教育教學(xué)的重要指導(dǎo)原則。在我接受教育的過(guò)程中，校訓(xùn)給了我很大的教育力量和啟發(fā)。以下是我對(duì)校訓(xùn)的一些個(gè)人感悟和心得體會(huì)。
第一段：校訓(xùn)引領(lǐng)追求卓越
我的母校的校訓(xùn)是“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)第一”。這個(gè)校訓(xùn)深深地印刻在我的腦海里，激勵(lì)著我不斷追求卓越，追求自己的最好表現(xiàn)。這個(gè)校訓(xùn)告訴我，只有高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，只有不斷努力，才能在自己的領(lǐng)域取得卓越的成就。我在學(xué)習(xí)和生活中都時(shí)刻保持著對(duì)卓越的追求，努力成為最好的自己。
第二段：校訓(xùn)塑造健康品質(zhì)
我曾就讀于一所注重品德教育的學(xué)校，其校訓(xùn)是“誠(chéng)信、友愛(ài)、勤奮、創(chuàng)新”。這個(gè)校訓(xùn)深深地影響了我的品質(zhì)養(yǎng)成。誠(chéng)信教我坦誠(chéng)待人、言行一致，友愛(ài)教我關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作，勤奮教我積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)新教我勇于創(chuàng)造、不斷探索。善于利用這些健康的品質(zhì)，我能更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在人生道路上走得更遠(yuǎn)。
第三段：校訓(xùn)提升綜合素質(zhì)
綜合素質(zhì)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是校訓(xùn)所關(guān)注的方面之一。我的母校的校訓(xùn)是“知行合一，德智體美勞全面發(fā)展”。這個(gè)校訓(xùn)教會(huì)了我平衡發(fā)展，全面提升自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)方面，我要通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；在道德方面，我要牢記社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德，做到知行合一；在體育方面，我要注重鍛煉身體，提高自己的體質(zhì)；在美育方面，我要培養(yǎng)審美能力，欣賞和創(chuàng)造美；在勞動(dòng)方面，我要勤勞致富，鍛煉自己的動(dòng)手能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，我能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：校訓(xùn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。我的母校的校訓(xùn)是“思辨、創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)取”。這個(gè)校訓(xùn)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。思辨教我思考問(wèn)題的深度和廣度，培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力；創(chuàng)新教我尋找解決問(wèn)題的新思路和新方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力；實(shí)踐教我將理論付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和完善思考結(jié)果；進(jìn)取教我迎難而上，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)取。通過(guò)校訓(xùn)的指引，我能夠更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和工作中的挑戰(zhàn)，能夠更好地創(chuàng)新和進(jìn)步。
第五段：校訓(xùn)影響終身
校訓(xùn)是學(xué)校的一種傳統(tǒng)和獨(dú)特的文化，它植根于學(xué)生心中，影響著學(xué)生終身。校訓(xùn)教會(huì)了我正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，使我能夠樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求，規(guī)劃好自己的未來(lái)。它讓我明白只有通過(guò)自己的不斷努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。盡管我已經(jīng)離開(kāi)母校多年，但我一直將其校訓(xùn)牢記于心，時(shí)刻提醒自己在任何時(shí)候都要保持學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
總之，校訓(xùn)是學(xué)校教育的核心要素之一，它不僅是學(xué)校精神的體現(xiàn)，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要指南。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)的理解和實(shí)踐，我明白了做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。帶著這些寶貴的財(cái)富，我相信我能夠在未來(lái)的道路上獲得更大的成功和成就。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇八
校訓(xùn)作為一所學(xué)校文化的核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名學(xué)生，我不僅在校內(nèi)接受院校的專(zhuān)業(yè)教育，更應(yīng)該積極了解和體會(huì)學(xué)校的校訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。在讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了校訓(xùn)的重要性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的體會(huì)。下面，我將圍繞讀校訓(xùn)的過(guò)程和自己的心得體會(huì)，以五段式的形式展開(kāi)敘述。
第一段：讀校訓(xùn)前的期待
每當(dāng)面對(duì)學(xué)校里的那些莊嚴(yán)的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，我總會(huì)禁不住心里的一陣糾結(jié)，一方面期待著能夠從校訓(xùn)中獲得啟發(fā)和指引，另一方面也對(duì)自己內(nèi)心的深層訴求充滿(mǎn)了疑問(wèn)。以往的我對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還停留在模糊的層面，沒(méi)有真正理解它的深層含義和實(shí)踐意義。因此，我懷著一顆探索的心情開(kāi)始閱讀校訓(xùn)，并希望能夠從中發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的線索。
第二段：讀校訓(xùn)的過(guò)程
在閱讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我第一次認(rèn)識(shí)到校訓(xùn)不僅僅是一句口號(hào)，更是一種精神內(nèi)涵的體現(xiàn)。從校訓(xùn)中，我了解到學(xué)校倡導(dǎo)“勤學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀念，以及“實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、努力、拼搏”的人生態(tài)度。每當(dāng)我閱讀校訓(xùn)的時(shí)候，都會(huì)反復(fù)琢磨每一句話(huà)背后的含義和表達(dá)的深層思想。通過(guò)整體的理解，我感受到了校訓(xùn)所傳遞的那種“不斷進(jìn)取、不畏困難”的努力精神和“永不停息、不斷創(chuàng)新”的探索精神。
第三段：讀校訓(xùn)的領(lǐng)悟
通過(guò)與校訓(xùn)的互動(dòng)和內(nèi)化，我從校訓(xùn)中悟到了勤學(xué)的重要性。勤學(xué)不僅僅是指在課堂上端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，更是指在日常生活中對(duì)待一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度。而創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)勇于思考、大膽實(shí)踐的能力，這也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)。同時(shí)，我也逐漸明白了追求實(shí)事求是的意義，只有真實(shí)的了解現(xiàn)實(shí)，才能更好地適應(yīng)并改變現(xiàn)實(shí)。而奉獻(xiàn)則呼喚個(gè)人不只是追求個(gè)人成功，而是關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，共同為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：讀校訓(xùn)的轉(zhuǎn)化
在讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于停留在理解和領(lǐng)悟，而是希望能夠?qū)⑿Ｓ?xùn)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，我開(kāi)始著力提升自己在勤學(xué)方面的能力，通過(guò)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以更高的目標(biāo)要求自己，并時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從各個(gè)方面拓展自己的思維，提高解決問(wèn)題的能力。此外，我還積極參與一些公益活動(dòng)，希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)去改變他人的命運(yùn)，為社會(huì)做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
第五段：讀校訓(xùn)的收獲與反思
通過(guò)讀校訓(xùn)，我收獲了很多。首先，校訓(xùn)給予我了正確的行為準(zhǔn)則，幫助我樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。其次，校訓(xùn)促使我意識(shí)到只有不停地努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。最后，校訓(xùn)還幫助我不斷強(qiáng)化積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了我為他人服務(wù)的精神。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀校訓(xùn)，我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。校訓(xùn)不僅僅是一句空洞的口號(hào)，它蘊(yùn)含著學(xué)校的文化和教育理念，更重要的是，它是一種行為的指南和人生的準(zhǔn)則。只有將校訓(xùn)內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，才能在實(shí)踐中真正領(lǐng)悟其深層含義。通過(guò)讀校訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)道路上的不足之處，并意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持校訓(xùn)，不斷努力，為自己的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇九
校訓(xùn)墻，作為學(xué)校的象征之一，承載著學(xué)校的核心理念和價(jià)值觀念。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的校訓(xùn)墻，這是學(xué)校文化的重要組成部分。在與校訓(xùn)墻長(zhǎng)時(shí)間相處的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的價(jià)值和意義，下面就我對(duì)校訓(xùn)墻的心得體會(huì)進(jìn)行一番探究。
首先，校訓(xùn)墻提醒學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。校訓(xùn)墻上每一個(gè)字都是學(xué)校對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的激勵(lì)和期望。通過(guò)讀懂校訓(xùn)墻上的內(nèi)容，我們明白了學(xué)校希望我們懷揣什么樣的品質(zhì)走進(jìn)社會(huì)。例如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這句話(huà)告訴我們要堅(jiān)持不懈地奮斗，要有厚重的品德。在遇到困難的時(shí)候，我們就會(huì)想到校訓(xùn)墻上的這句話(huà)，從而堅(jiān)持下去。
其次，校訓(xùn)墻促使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。校訓(xùn)墻上的言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)能夠引導(dǎo)我們做人做事時(shí)的正確態(tài)度與方法。比如，校訓(xùn)墻上可能會(huì)有一些鼓勵(lì)努力學(xué)習(xí)的話(huà)語(yǔ)，例如“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。這句話(huà)告訴我們付出努力才能獲得成功，要持之以恒。這樣的話(huà)語(yǔ)能夠時(shí)刻提醒我們要努力學(xué)習(xí)，戒掉懶惰和拖延的壞習(xí)慣，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
再次，校訓(xùn)墻塑造學(xué)生的良好品格。校訓(xùn)墻上所體現(xiàn)出的價(jià)值觀念和信仰，是學(xué)生發(fā)展人格的重要依托。在校訓(xùn)墻的熏陶下，學(xué)生被培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好品質(zhì)。比如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“仁、義、禮、智，融會(huì)貫通方成德”，這句話(huà)告訴我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，要懂得怎樣與人為善，明禮知智。在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻的熏陶下，我們學(xué)生形成了和諧友善、守規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
此外，校訓(xùn)墻也是校園文化的重要載體和傳承者。每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)墻都是不同的，它們所包含的內(nèi)容和風(fēng)格都是獨(dú)一無(wú)二的。校訓(xùn)墻上的內(nèi)容往往是由學(xué)校自身的理念和特色決定的，通過(guò)校訓(xùn)墻我們能夠了解學(xué)校的文化和傳統(tǒng)，也能夠感受到學(xué)校的一貫辦學(xué)風(fēng)格和追求的精神境界。校訓(xùn)墻的存在，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感更加深厚，也促使他們更加珍惜所擁有的學(xué)校資源，積極融入到學(xué)校文化中去。
總之，校訓(xùn)墻不僅僅是學(xué)校的裝飾和標(biāo)識(shí)，更是我們成長(zhǎng)道路上的指南和榜樣。學(xué)校校訓(xùn)墻中耐人尋味的言辭能夠深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心，引導(dǎo)我們樹(shù)立正向的價(jià)值觀念和良好的人生信條。校訓(xùn)墻通過(guò)所體現(xiàn)的校訓(xùn)理念和學(xué)校文化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注校訓(xùn)墻，從中汲取力量，將其中的精神融入到我們的日常生活中去，成為一個(gè)全面發(fā)展、品德高尚的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十
校訓(xùn)課，是大多數(shù)學(xué)生大學(xué)生活中必修的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)校訓(xùn)課，我們可以了解到學(xué)校的發(fā)展歷程、教育理念以及校園文化等方面的知識(shí)。在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面我將從我的學(xué)習(xí)體會(huì)、教育的引導(dǎo)、自我價(jià)值的探索、人際交往的培養(yǎng)以及個(gè)人修養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，展開(kāi)論述。
首先，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教育的重要性和引導(dǎo)的作用。教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要手段。而通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，并通過(guò)學(xué)校精心設(shè)計(jì)的課程體系，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課給予了我深深的引導(dǎo)，讓我了解到了大學(xué)生活的規(guī)則和禮儀，從而使我對(duì)自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明確了自己的人生價(jià)值觀。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)自我、追尋真理的舞臺(tái)，通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我逐漸了解到自己的興趣和潛能，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷加深對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。同時(shí)，校訓(xùn)課還讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己在校園中的角色和定位。這使我能夠更好地面對(duì)學(xué)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，以積極的心態(tài)迎接每一天的挑戰(zhàn)。
再次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。大學(xué)時(shí)光是一個(gè)結(jié)識(shí)各式各樣朋友的時(shí)期，通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我了解到人際交往的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與人相處。我通過(guò)參加校園組織和社團(tuán)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，也使我逐漸拓寬了自己的人脈圈，積累了寶貴的人際資源。
最后，通過(guò)參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并有意識(shí)地提升自己的品質(zhì)。個(gè)人修養(yǎng)不僅僅包括學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還包括品德修養(yǎng)、自我管理和自我實(shí)現(xiàn)能力等。校訓(xùn)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的修養(yǎng)，從而讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
綜上所述，通過(guò)參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了教育的引導(dǎo)作用和培養(yǎng)人才的重要性。同時(shí)，我也明確了自己的人生價(jià)值和人際交往能力的重要性，并通過(guò)努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
校訓(xùn)作為學(xué)校教育的精髓，是學(xué)校傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)的重要內(nèi)容。我所就讀的學(xué)校也有著一條簡(jiǎn)潔而富含內(nèi)涵的校訓(xùn)——“勤學(xué)、求知、篤行”。這一校訓(xùn)在我的學(xué)習(xí)生活中起到了重要作用，深刻影響著我的思想觀念和行為習(xí)慣。
第二段：勤學(xué)篤行，追求卓越
勤學(xué)是校訓(xùn)中的第一個(gè)要求，也是一個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不輕言放棄。從中學(xué)習(xí)到了持之以恒的堅(jiān)持精神，雖然有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但我通過(guò)勤奮努力，終究能迎來(lái)成功。而篤行則是與之相對(duì)應(yīng)的核心價(jià)值觀。校訓(xùn)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也要注重養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，善待他人，恪守誠(chéng)實(shí)守信的原則。這種回饋社會(huì)的行為使我感到非常自豪，并為自己能成為一名遵紀(jì)守法、熱心助人的學(xué)生而自豪。
第三段：求知追夢(mèng)，不斷進(jìn)取
求知是校訓(xùn)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它鼓勵(lì)學(xué)生要有廣闊的視野，積極追求知識(shí)。在我與校訓(xùn)的接觸中，逐漸認(rèn)識(shí)到世界的寬廣和無(wú)限可能。我喜歡閱讀，通過(guò)閱讀，我能夠獲得很多知識(shí)和啟示。我時(shí)常利用課余時(shí)間去圖書(shū)館，讀一些與課程無(wú)關(guān)但能夠豐富我知識(shí)的書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，我明白到知識(shí)的力量是無(wú)窮的，只有不斷追求，才能不斷進(jìn)步。
第四段：校訓(xùn)對(duì)我的影響
校訓(xùn)的核心概念“勤學(xué)、求知、篤行”已經(jīng)深深地影響了我的生活和成長(zhǎng)。它潛移默化地影響了我的思想觀念和行為方式，塑造了我為人處事的價(jià)值觀和習(xí)慣方式。勤學(xué)的精神使我在學(xué)習(xí)中勇氣倍增，不畏困難；求知的追求使我對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和渴望；篤行的要求使我成為一個(gè)純凈、真誠(chéng)的人。面對(duì)困難和挫折，我能夠用樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，重新站起來(lái)。校訓(xùn)使我在學(xué)校中獲得尊重和認(rèn)可，使我成為自己人生的主人。
第五段：對(duì)校訓(xùn)的思考與展望
校訓(xùn)是學(xué)校教育的精華，但是它不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任，更是家庭教育和社會(huì)教育的責(zé)任。作為學(xué)生，要深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，為之努力，如此才能達(dá)到一個(gè)人全面發(fā)展的目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持勤學(xué)、求知、篤行的原則，努力進(jìn)取，成為對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，只要堅(jiān)守校訓(xùn)，不斷追求自我的成長(zhǎng)，終將有一天，我能夠取得自己的成功！
總結(jié)：校訓(xùn)作為學(xué)校教育體系的核心，起到了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和積極進(jìn)取的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，校訓(xùn)的影響是不可忽視的。通過(guò)勤學(xué)、求知、篤行的要求，我明白到了努力和拼搏的重要性，也更加堅(jiān)定了自己追求知識(shí)的信念。我相信，在校訓(xùn)的指引下，我能夠不斷成長(zhǎng)，追求我的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，它是學(xué)校辦學(xué)理念和校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)。作為一名學(xué)生，理解和踐行校訓(xùn)是我們?cè)谛@中成長(zhǎng)的重要一環(huán)。在我經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，它不僅僅是口號(hào)，更是我們行動(dòng)的指南，以下是我對(duì)校訓(xùn)的體會(huì)。
首先，校訓(xùn)給我傳遞了追求卓越的理念。作為學(xué)生，我們的目標(biāo)應(yīng)該是追求卓越，不斷提高自己的知識(shí)和能力。校訓(xùn)中所包含的要求學(xué)生"修身齊家治國(guó)平天下"，鼓勵(lì)我們自覺(jué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求全面發(fā)展。只有我們抱著追求卓越的態(tài)度，才能不斷提高自己，在學(xué)術(shù)上取得優(yōu)異的成績(jī)，在生活中塑造出高尚的品質(zhì)。
其次，校訓(xùn)要求我要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中合作時(shí)，我們需要相互協(xié)調(diào)與團(tuán)結(jié)，共同追求共同目標(biāo)，共同前進(jìn)。校訓(xùn)中體現(xiàn)了這種要求，讓我們明白一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。在和同學(xué)們一起實(shí)踐校訓(xùn)的過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也學(xué)會(huì)了與他人溝通合作，達(dá)成共識(shí)，共同解決問(wèn)題。
第三，校訓(xùn)教會(huì)了我堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的道德底線。校訓(xùn)中關(guān)于誠(chéng)實(shí)與信任的內(nèi)容，告訴我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持真實(shí)、正直和守信用的原則。誠(chéng)實(shí)和信任是人與人之間最基礎(chǔ)的情感和關(guān)系，只有建立在誠(chéng)實(shí)和信任的基礎(chǔ)上，才能夠相互理解、合作和發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)的要求，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，并影響身邊的同學(xué)，一起共同踐行。
第四，校訓(xùn)引導(dǎo)我樹(shù)立正確的人生態(tài)度。人生旅途充滿(mǎn)了坎坷和起伏，只有樹(shù)立正確的人生態(tài)度，才能堅(jiān)持走下去。校訓(xùn)中關(guān)于自信自強(qiáng)、積極向上的要求，告訴我們要有積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我學(xué)習(xí)的道路上，也曾遇到過(guò)困難和挫折，但是校訓(xùn)教會(huì)了我積極面對(duì)、勇往直前，相信只要付出努力，就一定能夠取得成功。
最后，校訓(xùn)激勵(lì)我要踐行社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人不僅僅是為自己而活，還要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。校訓(xùn)中對(duì)于生命意義的思考，告訴我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展。我們應(yīng)該積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，用自己的行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在我參與學(xué)校公益活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了踐行社會(huì)責(zé)任的重要性，也體會(huì)到了幫助他人所帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感。
總之，校訓(xùn)賦予了我正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)我積極向上，擁有追求卓越的精神，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和道德底線，激勵(lì)我積極應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)，踐行社會(huì)責(zé)任。校訓(xùn)不僅是學(xué)校的口號(hào)，更是我們行動(dòng)的指南，它在我成長(zhǎng)的道路上起到了積極的引導(dǎo)和影響。我將繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)詮釋校訓(xùn)的精神，努力成為一名有責(zé)任感、有能力和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 校訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
偉大哲人荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)道：“木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī);雖又槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也”。意思是說(shuō)，筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輪，即便又曬干了也不會(huì)變形，這是人力加工的結(jié)果。同理，一個(gè)人要想成才，就必須要加以引導(dǎo)和規(guī)范，而這就是學(xué)校和老師的職責(zé)。大學(xué)是立人之地，育才之源，理應(yīng)以校訓(xùn)來(lái)樹(shù)立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。
校訓(xùn)，是一種學(xué)校文化，是一個(gè)大學(xué)文化價(jià)值觀的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)理念和思想的體現(xiàn)，也是激勵(lì)師生奮發(fā)進(jìn)取的基石。歷數(shù)中國(guó)古今之名校，每一個(gè)底蘊(yùn)深厚的大學(xué)都會(huì)有催人奮進(jìn)、促人自省的校訓(xùn)：清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，復(fù)旦的“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，類(lèi)似的典名句都對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學(xué)子，也造就了代代風(fēng)云人物。他們?cè)趦?nèi)心深處或許一直都是以母校簡(jiǎn)練而獨(dú)到的校訓(xùn)而自勉的。上外，作為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的領(lǐng)頭兵，是培養(yǎng)外語(yǔ)精英的'沃土，上外學(xué)子理應(yīng)用高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向來(lái)樹(shù)立自己的人生理想，用弘揚(yáng)中西，內(nèi)外貫通的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以可以說(shuō)，上外以“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”八個(gè)字作為校訓(xùn)是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
“學(xué)貫中外”，毋庸置疑，理應(yīng)成為高校傳播思想的根基。一個(gè)“貫”字囊括了古今中外上下五千年：“知己知彼”，方能百戰(zhàn)不殆;“通曉古今”，能佐當(dāng)今之事;“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧，融會(huì)貫通，才能使學(xué)問(wèn)不落于世界，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)菁華于海內(nèi)。而這正是我們上外所肩負(fù)的重責(zé)。
古話(huà)有云，“先成人，再成才”?！案窀咧具h(yuǎn)”就是成人的準(zhǔn)則，是培養(yǎng)人才的先決條件。知識(shí)才學(xué)固然重要，品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格，什么樣的志向才算是遠(yuǎn)志呢?做一個(gè)真正的中國(guó)人，擁有真正的中國(guó)文化，才能真正的“格高志遠(yuǎn)”。一百年前的國(guó)學(xué)大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國(guó)人的精神》中對(duì)真正的中國(guó)人和中國(guó)文明做出了詮釋?zhuān)荷畛?、博大、?jiǎn)樸，而具有靈性。真正的中國(guó)人應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)藏深厚的文化，含蓄而內(nèi)斂;擁有寬廣的胸懷，豁達(dá)而博大;具備樸素的作風(fēng)，寧?kù)o而致遠(yuǎn);發(fā)揮靈性的潛能，靈巧而卓越。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該以此為參考和奮斗的方向，以此作為我們格高志遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
要做到這些要求，并非易事。但身為人師，我們必須努力為之奮斗不息。那是因?yàn)?，我們所教育的?duì)象是中國(guó)的少年，是國(guó)家的未來(lái)，是民族生生不息、世代相傳的動(dòng)力。
最后，我想引用梁?jiǎn)⒊壬摹吨袊?guó)少年說(shuō)》來(lái)結(jié)束本次演講。希望梁先生的話(huà)語(yǔ)，能指引育人者奮斗的方向，指明學(xué)子肩負(fù)的歷史使命?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?BR> 校訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
魯迅美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)：緊張嚴(yán)肅刻苦虛心
中國(guó)傳媒大學(xué)校訓(xùn)：立德敬業(yè)博學(xué)競(jìng)先
香港科技大學(xué)校訓(xùn)：求新求進(jìn)創(chuàng)未來(lái)
香港中文大學(xué)校訓(xùn)：博文約禮
香港大學(xué)校訓(xùn)：明德格物
香港城市大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群
香港浸會(huì)大學(xué)校訓(xùn)：篤信力行
香港理工大學(xué)校訓(xùn)：開(kāi)物成務(wù)勵(lì)學(xué)利民
嶺南大學(xué)校訓(xùn)：作育英才服務(wù)社會(huì)
香港公開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：有教無(wú)類(lèi)卓越進(jìn)取
香港樹(shù)仁大學(xué)校訓(xùn)：敦仁博物
香港珠海學(xué)院校訓(xùn)：以建民國(guó)以進(jìn)大同
澳門(mén)大學(xué)校訓(xùn)：仁義禮知信
國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)校訓(xùn)：敦品勵(lì)學(xué)愛(ài)國(guó)愛(ài)人
國(guó)立政治大學(xué)校訓(xùn)：親愛(ài)精誠(chéng)
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄
國(guó)立清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息厚德載物
國(guó)立交通大學(xué)校訓(xùn)：知新致遠(yuǎn)崇實(shí)篤行
國(guó)立成功大學(xué)校訓(xùn)：窮理致知
國(guó)立中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行
國(guó)立中正大學(xué)校訓(xùn)：積極創(chuàng)新修德澤人
國(guó)立陽(yáng)明大學(xué)校訓(xùn)：仁心仁術(shù)真知力行
國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸精勤禮義廉恥
國(guó)立臺(tái)灣海洋大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸博毅
國(guó)立中興大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸精勤
國(guó)立暨南國(guó)際大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸弘毅、務(wù)本致用
國(guó)立高雄第一科技大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群、卓越創(chuàng)新
國(guó)立臺(tái)北大學(xué)校訓(xùn)：自由、創(chuàng)新、卓越
中國(guó)文化大學(xué)校訓(xùn)：質(zhì)樸堅(jiān)毅
輔仁大學(xué)校訓(xùn)：真善美圣
淡江大學(xué)校訓(xùn)：樸實(shí)剛毅
東海大學(xué)校訓(xùn)：求真篤信力行
東吳大學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)天地正氣法古今完人
逢甲大學(xué)校訓(xùn)：忠勤誠(chéng)篤
高雄師范大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)敬宏遠(yuǎn)
世新大學(xué)校訓(xùn)：德智兼修手腦并用
臺(tái)北師范學(xué)院校訓(xùn)：敦愛(ài)篤行
臺(tái)南師范學(xué)院校訓(xùn)：仁智誠(chéng)正
臺(tái)灣師范大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)正勤樸
彰化師范大學(xué)校訓(xùn)：求新求本求精求行
中山醫(yī)學(xué)大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)愛(ài)精勤
中原大學(xué)校訓(xùn)：篤信力行
清云科技大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群
國(guó)防大學(xué)校訓(xùn)：親愛(ài)精誠(chéng)
中央警察大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)
國(guó)防醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)：博愛(ài)忠真
國(guó)立北京大學(xué)校訓(xùn)：循思想自由原則取兼容并包之義
國(guó)立武漢大學(xué)校訓(xùn)：明誠(chéng)弘毅
國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：剛毅堅(jiān)卓
國(guó)立浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄偉
金陵大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)真勤仁
金陵女子大學(xué)校訓(xùn)：厚生
私立東陸大學(xué)校訓(xùn)：會(huì)澤百家致公天下
國(guó)立北京大學(xué)校訓(xùn)：循思想自由原則取兼容并包之義
國(guó)立武漢大學(xué)校訓(xùn)：明誠(chéng)弘毅
國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：剛毅堅(jiān)卓
國(guó)立浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄偉
金陵大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)真勤仁
金陵女子大學(xué)校訓(xùn)：厚生
私立東陸大學(xué)校訓(xùn)：會(huì)澤百家致公天下
燕京大學(xué)校訓(xùn)：因真理得自由以服務(wù)
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
校訓(xùn)：“崇尚真知，追求卓越”
校風(fēng)：“關(guān)愛(ài)合作，敬業(yè)創(chuàng)造”
教風(fēng)：“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”
學(xué)風(fēng)：“勤奮多思，活潑健美”
學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)和更全面的理解，讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到，我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的，互相依存、互相促進(jìn)的，但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是“崇尚真知，追求卓越”?！俺缟小币辉~含義是推重提倡，講究重視?！罢嬷本褪钦_而深刻的認(rèn)識(shí)，并且真實(shí)。“卓越”就是超凡脫俗，非常優(yōu)異?！白非笞吭健本褪亲非笮袠I(yè)頂尖水平。
我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華，又體現(xiàn)了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠(yuǎn)更踏實(shí)。的確是這樣，教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有教師的修養(yǎng)不斷提高，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。教師的修養(yǎng)我覺(jué)得很多都體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上。
我們的教風(fēng)——“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”。作為教師就是要以“傳道授業(yè)解惑”為己任，胸懷一顆愛(ài)崗敬業(yè)之心，弘揚(yáng)我?！瓣P(guān)愛(ài)合作，敬業(yè)創(chuàng)造”的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成為“勤奮多思，活潑健美的優(yōu)秀中學(xué)生。所以今后，我要努力提高自己的各方面的能力，多讀教育教學(xué)書(shū)籍，那些大家們的理論使自己的教學(xué)有了源頭活水;多聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，從他們課上找到自己缺乏的而又需要的東西;對(duì)自己的課也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，逐漸形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。只有教師“卓越”，才能帶動(dòng)學(xué)生的“卓越”，才能讓學(xué)生在社會(huì)上“立身”。
只要師生共同努力，教學(xué)互長(zhǎng)，互相“關(guān)愛(ài)”，不斷“追求”，不斷“超越”,一定能共同營(yíng)造一個(gè)“和諧”的校園。作為教師，我將本著愛(ài)崗敬業(yè)之心，務(wù)實(shí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生成才”的美好愿景貢獻(xiàn)一份力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
文明，就是要講文明。嚴(yán)，對(duì)自己要嚴(yán)格。謹(jǐn)，認(rèn)真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才啊!要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎?勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因?yàn)樵谄匠５纳钪?，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的.東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì)玩物喪志。
我會(huì)嚴(yán)格要求自己，校訓(xùn)，會(huì)伴隨我三年。
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我相信……
文明嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮成材……
其實(shí)，我也想問(wèn)你，你的校訓(xùn)是什么?有什么意思?這，就是我們的校訓(xùn)，五十四中學(xué)的校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)的校訓(xùn)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話(huà)，有時(shí)候，會(huì)給學(xué)生很大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的意義。
我會(huì)去努力。
我愿意為此去努力。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
校訓(xùn)是什么
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。
校訓(xùn)比較
哈佛校訓(xùn)
領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的方向標(biāo)，良好的校訓(xùn)的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨(dú)特的校訓(xùn)，鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點(diǎn)。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。
東方和西方思想和思維有較大差異，由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同，西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時(shí)俱進(jìn)、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。
美國(guó)斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“dieluftderfreiheitweht”(英文版本：“thewindoffreedomblows”，翻譯成中文：“讓自由之風(fēng)吹拂“)，中國(guó)科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專(zhuān)并進(jìn)理實(shí)交融“。
校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準(zhǔn)則。實(shí)事求是，意為：辦事求學(xué)必須根據(jù)實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學(xué)最基本的目標(biāo)，也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：”veritas“(即英文中的”truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”luxetveritas“(即”光明與真理“)。
”自強(qiáng)不息，厚德載物“中國(guó)高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國(guó)文化對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭(zhēng)在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。
南京大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)樸雄偉勵(lì)學(xué)敦行”?！罢\(chéng)樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時(shí)期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國(guó)古代前賢名句中選取而來(lái)，“勵(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強(qiáng)識(shí)而讓?zhuān)厣菩卸坏?，謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的形勢(shì)下，立足國(guó)情、校情，誠(chéng)樸為本，追求卓越，苦干實(shí)干是南大全校師生的共識(shí)。
南開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：”允公允能日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?，為?guó)效勞的能力。這與美國(guó)普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)：”普林斯頓――為了給國(guó)家服務(wù)“如出一轍。
大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊(yùn)，它可以體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。不同的國(guó)家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應(yīng)是相互對(duì)立、互不通融的，而應(yīng)該是相互交叉、相互補(bǔ)充。
大學(xué)的靈魂是它的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識(shí)，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個(gè)性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了，因?yàn)樾Ｓ?xùn)是學(xué)校制定的對(duì)全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動(dòng)。
拓展閱讀：校訓(xùn)存在的問(wèn)題
校訓(xùn)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重
另有一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在師生中的認(rèn)同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號(hào)式，比例高達(dá)75%。其中，帶有“勤奮”“求實(shí)”“創(chuàng)新”“團(tuán)結(jié)”“嚴(yán)謹(jǐn)”任意一詞及以上的，有147所學(xué)校，占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外，有8所學(xué)校的完全一樣，有27所學(xué)校的其中四個(gè)詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時(shí)間排列與學(xué)校安排。
[校訓(xùn)是什么_校訓(xùn)比較]
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
黨校訓(xùn)是指黨的干部在黨校學(xué)習(xí)政治理論和領(lǐng)導(dǎo)技能過(guò)程中所接受的思想教育和品德塑造。黨校訓(xùn)的目的是提高黨的干部的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的黨性觀念和紀(jì)律意識(shí)，幫助他們更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
第二段：講述自己參加黨校訓(xùn)的情況
我是一名企業(yè)的中層干部，近期接受了黨校訓(xùn)的教育。黨校訓(xùn)涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的講授、黨章黨規(guī)黨紀(jì)等有關(guān)政治法律法規(guī)知識(shí)的掌握，以及領(lǐng)導(dǎo)工作中補(bǔ)短板、轉(zhuǎn)型升級(jí)等多方面的知識(shí)培訓(xùn)。
第三段：講述個(gè)人的收獲和成長(zhǎng)
在接受黨校訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論之間的一脈相承。與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何更好地運(yùn)用“五重圍繞”等黨的工作要求，使得工作更加順利、高效?，F(xiàn)在，我能夠更加深入地去領(lǐng)會(huì)黨的理論，理解和支持黨的決策，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。
第四段：總結(jié)黨校訓(xùn)對(duì)自己的影響
通過(guò)黨校訓(xùn)，我得以堅(jiān)定自己的理想信念，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立更加自信和勇敢的精神面貌。同時(shí)，我也深刻感受到了黨的紀(jì)律和組織的力量。作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻緊記自己的身份，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提高，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而不斷奮斗。
第五段：呼吁全體黨員要積極參與黨校訓(xùn)
黨校訓(xùn)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一的過(guò)程。在不斷落實(shí)“兩學(xué)一做”推進(jìn)“三講三有”活動(dòng)中，全體黨員都應(yīng)該積極參加黨校訓(xùn)，通過(guò)不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備、思想境界、政治覺(jué)悟和師德水平，切實(shí)為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
第一段（引言）：
黨校是培養(yǎng)新時(shí)代黨員干部的重要途徑，同時(shí)也是我們黨員提高自身素質(zhì)的一種渠道。我有幸參加了某地黨校的培訓(xùn)班，在這個(gè)過(guò)程中我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)黨校課程的重要性，以及它對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展所具有的積極意義。
第二段（課程介紹）：
在黨校的教學(xué)內(nèi)容中，主要包括了黨的歷史、基本理論、組織建設(shè)、黨員干部申請(qǐng)等方面的內(nèi)容。在這些課程中，我深入領(lǐng)會(huì)了黨的先進(jìn)性、黨的正確方向、全面從嚴(yán)治黨等重要觀點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，黨校的老師們也針對(duì)性地為我們講授了相關(guān)的知識(shí)。
第三段（體會(huì)）：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感到最深的就是黨校課程對(duì)于我的思想和理念的啟蒙作用。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的基本理論，我深入體會(huì)到了什么是馬克思主義、什么是共產(chǎn)黨人;通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程；通過(guò)學(xué)習(xí)黨員干部的申請(qǐng)流程，我也更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名黨員，應(yīng)該要具備什么樣的素質(zhì)和能力。這樣的啟蒙，有助于我更加堅(jiān)定自己的信仰，踐行黨的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗終生。
第四段（黨校對(duì)于自己的作用）：
黨校還有一個(gè)很重要的作用是提高我理論背景知識(shí)。在黨校的學(xué)習(xí)中，我習(xí)得了很多新的觀點(diǎn)和新知識(shí)；同時(shí)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我自身的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)我在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。這樣的形式不僅僅是對(duì)我自身作用的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)于黨的建設(shè)的積極貢獻(xiàn)。
第五段（總結(jié)）：
總體而言，參加黨校的學(xué)習(xí)對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的素質(zhì)，更加明確了自己的奮斗方向。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)勁頭，更加深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的理論，推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、推動(dòng)偉大復(fù)興的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
踏進(jìn)四團(tuán)小學(xué)的大門(mén)，駐足而觀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)校園很美。正前方，花團(tuán)錦簇間一尊白色雕像令人肅然起敬——和藹的老師正引領(lǐng)學(xué)生一起探索科學(xué)的奧秘；雕像后面，是一幢莊嚴(yán)的回字形教學(xué)大樓，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝；往左一瞧，幽靜的長(zhǎng)廊、悠久的古藤、可愛(ài)的蘑菇亭……向里不斷延伸著，令人神往；抬頭往右瞧，我們會(huì)立即看到六個(gè)赤色大字赫然在目——校訓(xùn)：弘正育愛(ài)，不禁讓人遐想萬(wàn)千。
20xx年，我還是一名剛邁出師范大學(xué)的學(xué)子，帶著對(duì)教師夢(mèng)想的追求，來(lái)到了四團(tuán)小學(xué)。正是這幽美的環(huán)境吸引了我，我走了進(jìn)去，開(kāi)始一關(guān)關(guān)的面試，濃濃的教育情結(jié)感染著我，我留下來(lái)了，一晃已經(jīng)有五個(gè)年頭。
回首過(guò)往，思緒萬(wàn)千。五年的教育征途，猶如一幕幕記憶深處的電影，在腦海中循環(huán)往復(fù)地播放著。五年的跌跌撞撞，雖然有過(guò)失意，也有過(guò)迷茫，但卻也在不斷地收獲著、成長(zhǎng)著。而這一切，離不開(kāi)剛踏上崗位時(shí)，學(xué)校精心組織的各種培訓(xùn)。最讓我印象深刻的就是那一番對(duì)校訓(xùn)“弘正育愛(ài)”的解讀。
“育愛(ài)”取自溫家寶總理的題詞“以愛(ài)育愛(ài)”?！昂胝?，即要求師生弘正思行，抗直守正，始終做到：心靈純正、為人正直、處事公正、作風(fēng)清正、授業(yè)學(xué)習(xí)端正。
這是最終的解讀，于我而言，卻只濃縮成了八個(gè)字“授業(yè)端正以愛(ài)育愛(ài)”，從此，它成了我教育生涯的座右銘。
“授業(yè)端正”——教師的職能“傳道、授業(yè)、解惑也！”若想無(wú)愧于“教師”這一稱(chēng)謂，必須有其必備的專(zhuān)業(yè)技能。一句老話(huà)說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水，或者一缸水，甚至可以更多。因此，作為教師，具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能等是何等的重要?？墒?，初出茅廬的我，還只是那個(gè)滿(mǎn)腦子理論的“書(shū)呆子”，怎樣和幼小的孩子打交道，怎樣把知識(shí)巧妙地教給學(xué)生，怎樣地給予孩子學(xué)習(xí)的方法……這些都是我需要磨練的內(nèi)容。有些東西，時(shí)間可以讓我們學(xué)會(huì)?？僧吘刮覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的花朵——小學(xué)生，不能等待時(shí)間來(lái)給予，不能等一次次失敗的案例后，才能等著成長(zhǎng)。所以，我必須主動(dòng)出擊。于是，一次次外出聽(tīng)課，我積極參加，靜心欣賞學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告，我認(rèn)真記錄，默默思考踐行著；一次次比武的機(jī)會(huì)，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備、深刻反思著……我努力加快自己成長(zhǎng)的步伐，為的就是離“誤人子弟”遠(yuǎn)些，離“授業(yè)端正”近些，再近些。
的確，這樣的思想促動(dòng)著不斷地成長(zhǎng)。我再也不是那個(gè)講臺(tái)上局促的毛頭小子。五年的歷練，我經(jīng)歷了很多，一次次的比武、一次次的反思、一次次的蛻變、一次次的成熟……這樣的過(guò)程辛苦淡忘，甜蜜愈濃?！皡^(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)五年級(jí)考核一等獎(jiǎng)……”的殊榮，證明這一路走來(lái)，值得！
當(dāng)然，教師是一份飽含愛(ài)的職業(yè)。“以愛(ài)育愛(ài)”與“授業(yè)端正”相較，我覺(jué)得不分伯仲。在我看來(lái)，教師的愛(ài)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛默；教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡臒o(wú)私。孩子的心靈，純真且脆弱，需要我們用心的呵護(hù)。因此，我向來(lái)注重經(jīng)營(yíng)寶貴的師生關(guān)系。身體不舒服了，我會(huì)第一時(shí)間察覺(jué)，而后妥善照顧處理；和同學(xué)鬧別扭了，我會(huì)靜心傾聽(tīng)孩子心里的聲音，而后認(rèn)真調(diào)解；考試成績(jī)不如意了，我會(huì)幫助同學(xué)一起分析原因，而后指明日后該注意的事項(xiàng)……因此，我樂(lè)意與孩子們打交道，孩子們也樂(lè)意與我親近。課后，他們喜歡圍著我講各種有趣的事。每逢節(jié)日，還會(huì)主動(dòng)發(fā)各種溫情的郵件或者短信給我，每當(dāng)此時(shí)，我總覺(jué)的自己真的好幸?！ハ聬?ài)的種子，收獲愛(ài)的花朵。
“弘正育愛(ài)”是我校的校訓(xùn)，也是開(kāi)啟我成長(zhǎng)之航的風(fēng)帆。希望借著它，我可以“乘風(fēng)破浪”，走得更遠(yuǎn)、更好！
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
聊城大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新
南昌航空大學(xué)校訓(xùn)：日新自強(qiáng)，知行合一
新疆師范大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)篤行，為人師表
重慶郵電大學(xué)校訓(xùn)：修德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)躬行，尚志明德
青海師范大學(xué)校訓(xùn)：陶冶情操、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表
太原科技大學(xué)校訓(xùn)：負(fù)重奮進(jìn)，篤行求實(shí)
武漢紡織大學(xué)校訓(xùn)：崇真尚美
武漢工程大學(xué)校訓(xùn)：格物明理致知篤行
沈陽(yáng)師范大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)厚德，尚美健行
東北電力大學(xué)校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新
河北聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：明德博學(xué)、勤奮求實(shí)
昆明醫(yī)科大學(xué)校訓(xùn)：崇德、精業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)
西南民族大學(xué)校訓(xùn)：和合偕習(xí)，自信自強(qiáng)
中國(guó)民航大學(xué)校訓(xùn)：篤學(xué)精博、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新
重慶工商大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)求是創(chuàng)新
重慶理工大學(xué)校訓(xùn)：明德篤行自強(qiáng)日新
浙江中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)：求本遠(yuǎn)志
貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)：誠(chéng)于己，忠于群，敬往思來(lái)
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)篤行致遠(yuǎn)
云南民族大學(xué)校訓(xùn)：格致明德，弘道至善
國(guó)際關(guān)系學(xué)院校訓(xùn)：忠誠(chéng)勤奮求實(shí)創(chuàng)新
黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)校訓(xùn)：困知勉行、積厚成器
西安石油大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)，勤奮，求是，創(chuàng)新
湖北中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)：勤奮求實(shí)發(fā)掘創(chuàng)新
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家下午好!
在這里我將給你們帶來(lái)最真摯的演講，今天我演講的題目是《拿校訓(xùn)捍衛(wèi)自己最亮麗的個(gè)性》。
記得《菜根譚》里講到：
用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。
在學(xué)術(shù)上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。
我們作為新一代大學(xué)生，應(yīng)該努力做到人品高尚，格調(diào)高雅。大學(xué)，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神高地，是社會(huì)道德水準(zhǔn)的高低。
但丁說(shuō)：人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。崇學(xué)尚德固然重要，而求實(shí)創(chuàng)新在當(dāng)今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說(shuō)過(guò)：要達(dá)到預(yù)期目的，求實(shí)的精神要比豐富的知識(shí)更重要。而卓別林也說(shuō)，對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績(jī)往往是驚人的。我們荊楚理工學(xué)院力求“豐富其知識(shí)，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”這個(gè)簡(jiǎn)明扼要而又意蘊(yùn)深厚的校訓(xùn)，為廣大師生設(shè)立了一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，集中體現(xiàn)了荊楚文化的鮮明特色。
“做一天人就要講一天道德?！边@是老子在《道德經(jīng)》中曾囑咐過(guò)我們的話(huà)，我們古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)大夫屈原，因憂(yōu)患國(guó)難而投汨羅江，幼稚時(shí)的孔融，將最大最好的梨子讓給長(zhǎng)輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物!”《國(guó)語(yǔ)》中也有道：“唯厚德者能受多福。”這一切都體現(xiàn)了中國(guó)人崇尚美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該看到，大學(xué)生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學(xué)生。
大家一定不會(huì)忘記，我們學(xué)校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因?yàn)樗墓适露袆?dòng)，因?yàn)樗氖论E而激勵(lì)自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時(shí)候，也會(huì)被人看見(jiàn)?！?BR> 現(xiàn)在大學(xué)生面臨著就業(yè)困難等問(wèn)題，更要求我們勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅(qū)趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會(huì)遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習(xí)性了。在“求實(shí)創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學(xué)自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)盟”，我們應(yīng)該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會(huì)很艱巨，但是我相信，協(xié)會(huì)成立以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛力也得到了激發(fā)。
往長(zhǎng)遠(yuǎn)講一些，我們畢業(yè)以后會(huì)進(jìn)入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠(chéng)信，有責(zé)任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術(shù)人員。而“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”校訓(xùn)的明確，將引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，堅(jiān)定我們的信念，放飛我們的夢(mèng)想，這與胡錦濤對(duì)青年提出的“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求是一致的。
我們要依靠自己的主觀能動(dòng)性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，不斷尋求最佳突破點(diǎn)。
同學(xué)們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿(mǎn)心的收獲，這種“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”的精神不僅是學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是努力勇?tīng)?zhēng)一流的學(xué)院精神支柱。
“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”，這意蘊(yùn)豐贍的八個(gè)字，響亮的告訴所有荊楚理工學(xué)院的學(xué)子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺(tái)!讓我們銘記校訓(xùn)共同期待學(xué)院的蓬勃發(fā)展!
最后，讓我們大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，實(shí)踐永無(wú)止境!創(chuàng)新永無(wú)止境!
我的演到此結(jié)束，謝謝大家!
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
黨校訓(xùn)練是黨組織為提高基層黨員干部的理論水平和實(shí)踐能力而開(kāi)展的一項(xiàng)重要培訓(xùn)工作。本人有幸參加了黨校的學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到了其對(duì)個(gè)人思想和能力的提升幫助。下文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下黨校訓(xùn)導(dǎo)致我的人生體會(huì)和感悟。
第二段：增強(qiáng)理論水平
在黨校學(xué)習(xí)中，我特別感受到對(duì)理論的深度學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，我們可以深刻地領(lǐng)悟國(guó)情、思想等問(wèn)題的核心，并對(duì)當(dāng)前執(zhí)政思想、政策等進(jìn)行更深入的分析和解讀。為我們今后在實(shí)踐中更好地研究、貫徹和引導(dǎo)上述理論提供的有力支持。在這個(gè)過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到讓自己的理論水平不斷提升的努力是必要的，這些理論體系不僅可以用于思考職業(yè)中的問(wèn)題，還為個(gè)人生活提供了思想上的指導(dǎo)。
第三段：強(qiáng)化實(shí)踐能力
黨校訓(xùn)導(dǎo)使我更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和團(tuán)隊(duì)，并更加了解社區(qū)和團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作機(jī)制。其中一個(gè)重要的活動(dòng)是參加志愿服務(wù)，組織我們協(xié)助社區(qū)進(jìn)行村莊垃圾分類(lèi)改善。利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性的標(biāo)志，以便居民們更好地理解垃圾分類(lèi)的意義和方法，最終取得了很好的實(shí)踐效果。
在志愿服務(wù)中，我還掌握了如何溝通和協(xié)調(diào)不同團(tuán)隊(duì)之間的工作、如何管理時(shí)間以使工作更有成果的技能。此經(jīng)驗(yàn)使我有信心解決類(lèi)似問(wèn)題，并為未來(lái)的實(shí)踐提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思路。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在黨校中，所有學(xué)員是一起練兵和學(xué)習(xí)的。在這種環(huán)境下，我們既是個(gè)體成員，也是團(tuán)隊(duì)成員，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。對(duì)協(xié)調(diào)、溝通、相互支持、理解和配合的關(guān)鍵要素的理解和實(shí)踐，加深了我們之間的反思和尊重的意識(shí)與感受，為團(tuán)隊(duì)合作理念的普及和應(yīng)用提供了精神支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
黨校的訓(xùn)導(dǎo)體驗(yàn)使我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)和理念，也給我提供了一個(gè)有效的提升的機(jī)會(huì)，讓我更清晰的認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，并提高了我的思辨能力和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，這也推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)工作，提高了自身價(jià)值?？傊?，參加黨校的經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)，我將感激每一位相信我并引導(dǎo)我的負(fù)責(zé)老師、訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)以及類(lèi)似機(jī)構(gòu)在社會(huì)上為人才培養(yǎng)所做的每一項(xiàng)貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇一
校訓(xùn)是學(xué)校的精神象征，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指引。而學(xué)校里的校訓(xùn)墻，更是將校訓(xùn)呈現(xiàn)給師生的生動(dòng)形象。通過(guò)觀察校訓(xùn)墻，不僅能夠了解學(xué)校的價(jià)值觀和目標(biāo)，更能夠給我們帶來(lái)深刻的啟示和體會(huì)。下面，我將從信念、責(zé)任、進(jìn)取、創(chuàng)造和服務(wù)等五個(gè)方面，分享我在校訓(xùn)墻中所得到的心得體會(huì)。
第二段：信念
首先，校訓(xùn)墻上展現(xiàn)的信念給我留下了深刻的印象。校訓(xùn)墻上的“信仰，也是一種前行的力量。”這句話(huà)讓我明白到，只有抱著堅(jiān)定的信念，我們才能夠勇往直前，不斷追求自己的目標(biāo)。正如馬克思所說(shuō)：“信仰是干勁的化身?！庇辛诵叛觯覀儾拍軌蛟谧非髩?mèng)想的道路上堅(jiān)持不懈，克服困難，取得成功。
第三段：責(zé)任
校訓(xùn)墻上的責(zé)任意識(shí)也給我留下了深刻的印象?！霸谛袆?dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感?！边@句話(huà)讓我明白到，責(zé)任不僅僅是口頭上的承諾，更需要在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)。責(zé)任感意味著對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人的需求負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展負(fù)責(zé)。只有擁有責(zé)任感，我們才能夠真正成為有為的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：進(jìn)取
校訓(xùn)墻上的進(jìn)取精神激勵(lì)著我。校訓(xùn)墻上的“追逐夢(mèng)想，不負(fù)韶華?！边@句話(huà)讓我明白到，我們應(yīng)該積極向上，勇敢追求自己的夢(mèng)想。不論我們的夢(mèng)想是什么，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。進(jìn)取精神不僅可以驅(qū)使我們克服困難，也可以讓我們變得更加勇敢和無(wú)畏，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏艱難。
第五段：創(chuàng)造和服務(wù)
校訓(xùn)墻上的創(chuàng)造和服務(wù)意識(shí)給我留下了深刻的印象?！皠?chuàng)造無(wú)限，服務(wù)始終?！边@句話(huà)告訴我，創(chuàng)造和服務(wù)是學(xué)校要求我們具備的重要素質(zhì)。創(chuàng)造意味著開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷尋求新的發(fā)展和進(jìn)步。服務(wù)意味著關(guān)注他人，在幫助他人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有具備創(chuàng)造和服務(wù)意識(shí)，我們才能夠真正為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，成為有用之人。
總結(jié)：通過(guò)觀察校訓(xùn)墻，我們能夠從中獲取到很多寶貴的心得體會(huì)。信念指引著我們的前行，責(zé)任讓我們成為有責(zé)任感的人，進(jìn)取精神激勵(lì)著我們不斷追求夢(mèng)想，創(chuàng)造和服務(wù)讓我們成為有用之人。讓我們銘記校訓(xùn)墻中的精神，牢記校訓(xùn)墻中的教誨，用實(shí)際行動(dòng)踐行校訓(xùn)墻的要求，做一個(gè)有信念、有責(zé)任、有進(jìn)取心、有創(chuàng)造力、能夠服務(wù)他人的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二
校訓(xùn)是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一，它是學(xué)校價(jià)值觀、校風(fēng)校紀(jì)的集中體現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到校訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的塑造和引導(dǎo)作用。以下是我對(duì)校訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，校訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)起到了重要的指導(dǎo)作用。我所在的學(xué)校的校訓(xùn)是“求真務(wù)實(shí)、勤學(xué)善思、求樂(lè)園之、終身發(fā)展?！边@個(gè)校訓(xùn)指引著我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。其中，“求真務(wù)實(shí)”教會(huì)了我要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和切實(shí)的行動(dòng)能力，只有真正實(shí)踐和努力奮斗，我們才能獲得真正的成就。“勤學(xué)善思”讓我明白了學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，是一種不斷追求知識(shí)的精神，而善思則是培養(yǎng)智慧和創(chuàng)新力的要素。“求樂(lè)園之”啟示我在學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造快樂(lè)的氛圍，積極參與社團(tuán)活動(dòng)和課余文體活動(dòng)，才能充實(shí)自己的學(xué)生生活。終身發(fā)展則告訴我在校期間要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為今后的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，校訓(xùn)使我明白了作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校校訓(xùn)中的“求真務(wù)實(shí)”教會(huì)了我要有責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)努力拼搏。同時(shí)，“勤學(xué)善思”讓我明白了自己是作為學(xué)生應(yīng)該積極思考問(wèn)題，并付出努力去解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)追求創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。這些責(zé)任和義務(wù)的逐漸培養(yǎng)，讓我意識(shí)到自己所要承擔(dān)的責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活做好準(zhǔn)備。
第三，校訓(xùn)對(duì)我成長(zhǎng)與發(fā)展的引導(dǎo)作用是顯而易見(jiàn)的。校訓(xùn)中的“求樂(lè)園之”讓我擁有了愉快的校園生活，使我能夠積極參與學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，豐富了我的課余生活。同時(shí)，“終身發(fā)展”教會(huì)了我要時(shí)刻保持發(fā)展的狀態(tài)，不斷完善自己，不畏困難，堅(jiān)持追求更高的目標(biāo)。
第四，校訓(xùn)是學(xué)校的精神家園，它構(gòu)筑了學(xué)校師生共同努力的橋梁。在學(xué)校校園的各個(gè)角落，我們無(wú)處不見(jiàn)校訓(xùn)的身影。無(wú)論是在教室里、走廊上，還是在學(xué)校公告欄上，校訓(xùn)都時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們。這種共同的信念和追求，讓學(xué)校的師生形成了緊密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，大家都在為實(shí)現(xiàn)校訓(xùn)中的目標(biāo)而共同努力。
總而言之，校訓(xùn)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的塑造和引導(dǎo)作用都是至關(guān)重要的。它不僅教會(huì)了我們做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，更讓我們明白了責(zé)任和義務(wù)的重要性。校訓(xùn)是學(xué)校的精華，它為我們提供了規(guī)范和指引，引導(dǎo)我們走上正確的道路。它不僅僅是一句口號(hào)，更是一種思想和精神的傳承。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將始終堅(jiān)守校訓(xùn)，努力實(shí)踐其中的理念和要求，與學(xué)校共同發(fā)展，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置了校訓(xùn)墻，旨在通過(guò)校訓(xùn)的展示和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。近期在我所就讀的學(xué)校也新設(shè)了一面校訓(xùn)墻。由于我是校園管理委員，得以深入?yún)⑴c校訓(xùn)墻的建設(shè)和管理工作，從而對(duì)校訓(xùn)墻產(chǎn)生了更加深刻的理解和體會(huì)。
首先，校訓(xùn)墻給予學(xué)生們正能量的引導(dǎo)。學(xué)生時(shí)代正是人生中形成價(jià)值觀和道德觀的關(guān)鍵時(shí)期，而校訓(xùn)墻作為一個(gè)重要的宣傳平臺(tái)，能夠及時(shí)而直接地向?qū)W生們傳遞積極向上的信息。在校訓(xùn)墻上，我看到許多蘊(yùn)含著智慧和哲理的格言和箴言。這些宗旨明確的話(huà)語(yǔ)，在我們走進(jìn)教室、走出校門(mén)的每一個(gè)瞬間，都會(huì)潛移默化地提醒我們，告訴我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)合格的學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
其次，校訓(xùn)墻激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。校訓(xùn)墻上的內(nèi)容一般都要求學(xué)生以圖文結(jié)合的形式展示，這就要求學(xué)生要有一定的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)校訓(xùn)墻的海報(bào)時(shí)，我堅(jiān)信只有通過(guò)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能吸引更多的人關(guān)注，并讓更多的同學(xué)從中受益。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我選擇了一幅寓意美好未來(lái)的圖畫(huà)，并以簡(jiǎn)潔明快的文字配合著。當(dāng)我看到同學(xué)們對(duì)我的作品點(diǎn)贊時(shí)，我深深感到了自豪，也更加堅(jiān)定了我的創(chuàng)造力。
同時(shí)，校訓(xùn)墻增進(jìn)了學(xué)校和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。校訓(xùn)墻上的每一句箴言都是我們學(xué)校的精髓和理念，通過(guò)墻上的宣傳，同學(xué)們會(huì)更加深刻地感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和期待。我常聽(tīng)到同學(xué)們互相引用校訓(xùn)墻上的格言，以此激勵(lì)對(duì)方，幫助對(duì)方走出低迷的日子。而每每深感困惑或壓力時(shí)，我也會(huì)走到校訓(xùn)墻前，仔細(xì)閱讀每一句箴言，緊緊抓住校訓(xùn)墻的鼓舞和鼓勵(lì)，從而激發(fā)出我內(nèi)心的力量。
最后，校訓(xùn)墻促進(jìn)了校園文化的繁榮和發(fā)展。學(xué)校是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，在校訓(xùn)墻的引領(lǐng)下，學(xué)校的文化建設(shè)也得以強(qiáng)化。不少老師和同學(xué)都紛紛參與到了校訓(xùn)墻的設(shè)計(jì)和展示中，他們通過(guò)創(chuàng)作和分享，使得校園文化得到了更好的弘揚(yáng)和推廣。同時(shí)，校訓(xùn)墻也為學(xué)校的重大活動(dòng)、主題月和教育推廣提供了一個(gè)有力的支持平臺(tái)，更好地發(fā)揮了學(xué)校的教育作用。
總而言之，校訓(xùn)墻是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要資源和平臺(tái)。通過(guò)校訓(xùn)墻，學(xué)生們能夠深受啟發(fā)，引領(lǐng)正確的人生道路；校訓(xùn)墻也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，更好地提高了自身的綜合素質(zhì)；而且，校訓(xùn)墻的宣傳和展示也增進(jìn)了學(xué)校和同學(xué)之間的情感聯(lián)系；校訓(xùn)墻還推動(dòng)了學(xué)校校園文化的繁榮和發(fā)展。相信隨著校訓(xùn)墻的建設(shè)和推廣，我校的學(xué)風(fēng)和校園文化會(huì)更上一層樓，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的變遷，作為一名大學(xué)生，通過(guò)組織參加團(tuán)校培訓(xùn)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。團(tuán)校訓(xùn)是鍛煉和培養(yǎng)團(tuán)員青年的重要途徑，因此，我有幸參加了團(tuán)校訓(xùn)，通過(guò)這一經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，團(tuán)校訓(xùn)讓我收獲到了一種強(qiáng)烈的集體意識(shí)。在團(tuán)?；顒?dòng)中，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)院，不同專(zhuān)業(yè)的一群活力四溢的青年人。我們一起探討問(wèn)題、互相合作、互相進(jìn)步。集體意識(shí)讓我明白到，作為一名團(tuán)員青年，我們不能只關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和成就。正如李克強(qiáng)總理所說(shuō)的：“團(tuán)結(jié)就是力量”。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能取得更大的成就。
其次，團(tuán)校訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們會(huì)經(jīng)歷各種訓(xùn)練和考核，有時(shí)會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題。這些困難與挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我們的智慧和能力，也讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我意識(shí)到我有時(shí)會(huì)過(guò)于獨(dú)斷專(zhuān)行，不夠耐心聽(tīng)取他人建議。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我深感到自己需要不斷改進(jìn)和提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，團(tuán)校訓(xùn)讓我明白到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們圍繞著一個(gè)共同目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們通過(guò)共同努力，互相支持，取得了一次又一次的成功。這讓我深刻地感受到，一個(gè)默契和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮出巨大的能量，創(chuàng)造出令人驚嘆的結(jié)果。正如霍金所言：“一個(gè)人的力量很小，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的”。團(tuán)隊(duì)的力量不僅在團(tuán)校訓(xùn)中發(fā)揮作用，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中也是不可或缺的。
再者，團(tuán)校訓(xùn)讓我更加明確了青年人的責(zé)任與使命。作為一名大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代任務(wù)。在團(tuán)校訓(xùn)中，我了解到青年人要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)任，要為人民的利益和幸福奮斗。我深感到自己還有很多不足之處，但我相信通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名有用之才，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，團(tuán)校訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。通過(guò)團(tuán)校訓(xùn)，我在集體意識(shí)、個(gè)人能力及責(zé)任感等方面都有了重要的提升。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)校訓(xùn)的精神，不斷提升自己，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)團(tuán)校訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更多的團(tuán)員青年能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。讓我們共同努力，將團(tuán)校訓(xùn)的精神傳承下去。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
校訓(xùn)是學(xué)校的精神靈魂，是學(xué)校教育的核心和靈魂。我校在開(kāi)展校訓(xùn)課程的過(guò)程中，讓我深刻理解到校訓(xùn)的重要性和特殊性。通過(guò)參加這門(mén)課程，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：體驗(yàn)課堂（250字）
在校訓(xùn)課程中，我有幸參與了一系列豐富多樣的活動(dòng)和課程。我記得最深刻的是一次校園參觀活動(dòng)，我們被分成小組，在學(xué)校的各個(gè)角落探索與校訓(xùn)相關(guān)的文化和價(jià)值觀。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到校訓(xùn)不僅僅是掛在墻上的口號(hào)，更是學(xué)校內(nèi)外有形無(wú)形的教育影響。通過(guò)親身感受，我深刻地明白了校訓(xùn)蘊(yùn)含的深層次內(nèi)涵和教育意義。
第三段：課程內(nèi)容（350字）
校訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多樣。教師們通過(guò)講座、小組討論和情景模擬等多種形式，向我們傳達(dá)了校訓(xùn)的核心理念和相關(guān)知識(shí)。我特別喜歡老師們的互動(dòng)教學(xué)方式，他們總是與我們保持密切的接觸，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和參與討論。這讓我感到非常自由和開(kāi)心，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：影響和啟示（300字）
校訓(xùn)課程不僅在知識(shí)和技能方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的是潛移默化地影響了我們的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)校訓(xùn)，我明白了校訓(xùn)中所包含的價(jià)值觀念在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。校?xùn)不僅是學(xué)校教育的一部分，更是一種生活方式和修身養(yǎng)性的指南。它教會(huì)我如何待人接物，如何做一個(gè)有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)參加這門(mén)校訓(xùn)課程，我領(lǐng)悟到了校訓(xùn)的獨(dú)特魅力和教育作用。它讓我明白了校訓(xùn)不僅是學(xué)校的傳統(tǒng)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。校訓(xùn)課程讓我明白，只有把校訓(xùn)內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做到校訓(xùn)在思想和行為上的踐行。通過(guò)校訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了學(xué)校對(duì)我們的教育的熱愛(ài)和期望，也明白了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)踐行校訓(xùn)，為學(xué)校的發(fā)展和榮譽(yù)而努力奮斗，同時(shí)也希望將校訓(xùn)的精神傳遞給更多的人。
總結(jié)：這篇1200字的關(guān)于“校訓(xùn)課心得體會(huì)”的文章將介紹校訓(xùn)在學(xué)校教育中的重要性和特殊性。主要通過(guò)參觀活動(dòng)和課程內(nèi)容的描述，展示了校訓(xùn)課程給作者帶來(lái)的影響和啟示。文章通過(guò)闡述作者對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解，讓讀者更深入地了解了校訓(xùn)的內(nèi)涵和意義。整篇文章邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，同時(shí)也展示了作者對(duì)校訓(xùn)課程的積極態(tài)度和意愿。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇六
每個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，它不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，也是學(xué)生終生受益的道德底線。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，它一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)和生活中，校訓(xùn)給了我很多啟示和幫助，讓我深感校訓(xùn)的重要性。
第二段：勤奮
勤奮是學(xué)習(xí)道路上的基石，也是成功的必備素質(zhì)。我們的校訓(xùn)告訴我們，只有勤奮才能尋找到知識(shí)的寶藏。勤奮讓我不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使我在課堂上能夠主動(dòng)思考，積極參與。勤奮讓我克服了許多困難，取得了不少的成績(jī)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，勤奮都成為了我的座右銘。
第三段：求實(shí)
求實(shí)是一種踏實(shí)做事的態(tài)度，是不虛度光陰的決心。校訓(xùn)中的求實(shí)教誨著我，讓我心存真誠(chéng)，在事情中勇于付諸努力。在學(xué)習(xí)中，我不再只追求考試的好成績(jī)，而是真正地理解知識(shí)，掌握技能。在與同學(xué)相處中，我不再追求表面的友誼，而是用真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)友誼的紐帶。通過(guò)求實(shí)，我得到了真正的提升和收獲。
第四段：團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)是一種團(tuán)隊(duì)精神，是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一種重要品質(zhì)。團(tuán)結(jié)使我們?cè)诶щy面前能夠互相扶持，共同戰(zhàn)勝困難。團(tuán)結(jié)讓我們學(xué)會(huì)了合作，懂得了分享。在集體活動(dòng)中，我們互相支持，共同努力，取得了豐碩的成果。團(tuán)結(jié)也提醒我，要尊重每個(gè)人的差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值。團(tuán)結(jié)使我們變得更加強(qiáng)大，更加有力量。
第五段：創(chuàng)新
創(chuàng)新是我們學(xué)校校訓(xùn)中的又一重要精神。在創(chuàng)新中，我們學(xué)會(huì)了不斷地探索和嘗試。我們努力跳出傳統(tǒng)思維的束縛，尋找新的方法和途徑。創(chuàng)新激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的想象力。通過(guò)創(chuàng)新，我們學(xué)到了許多新的東西，提高了解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新也讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，展現(xiàn)了自己的個(gè)性和才華。
結(jié)尾段：總結(jié)
校訓(xùn)是我們學(xué)校的精神支柱，它教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中如何做人、做事。勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新是我們的行為準(zhǔn)則，是我們前行的方向。我們要時(shí)刻牢記校訓(xùn)，將其融入到我們的日常生活中，成為一名有品德的人。我深感自己在校訓(xùn)的熏陶下，不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在品質(zhì)上得到了提高。我相信，只要始終堅(jiān)持校訓(xùn)，我們一定可以成為一個(gè)更好的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校訓(xùn)是一所學(xué)校的精神象征和教育理念的集中體現(xiàn)，是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和教育教學(xué)的重要指導(dǎo)原則。在我接受教育的過(guò)程中，校訓(xùn)給了我很大的教育力量和啟發(fā)。以下是我對(duì)校訓(xùn)的一些個(gè)人感悟和心得體會(huì)。
第一段：校訓(xùn)引領(lǐng)追求卓越
我的母校的校訓(xùn)是“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)第一”。這個(gè)校訓(xùn)深深地印刻在我的腦海里，激勵(lì)著我不斷追求卓越，追求自己的最好表現(xiàn)。這個(gè)校訓(xùn)告訴我，只有高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，只有不斷努力，才能在自己的領(lǐng)域取得卓越的成就。我在學(xué)習(xí)和生活中都時(shí)刻保持著對(duì)卓越的追求，努力成為最好的自己。
第二段：校訓(xùn)塑造健康品質(zhì)
我曾就讀于一所注重品德教育的學(xué)校，其校訓(xùn)是“誠(chéng)信、友愛(ài)、勤奮、創(chuàng)新”。這個(gè)校訓(xùn)深深地影響了我的品質(zhì)養(yǎng)成。誠(chéng)信教我坦誠(chéng)待人、言行一致，友愛(ài)教我關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作，勤奮教我積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)新教我勇于創(chuàng)造、不斷探索。善于利用這些健康的品質(zhì)，我能更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在人生道路上走得更遠(yuǎn)。
第三段：校訓(xùn)提升綜合素質(zhì)
綜合素質(zhì)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是校訓(xùn)所關(guān)注的方面之一。我的母校的校訓(xùn)是“知行合一，德智體美勞全面發(fā)展”。這個(gè)校訓(xùn)教會(huì)了我平衡發(fā)展，全面提升自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)方面，我要通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)；在道德方面，我要牢記社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德，做到知行合一；在體育方面，我要注重鍛煉身體，提高自己的體質(zhì)；在美育方面，我要培養(yǎng)審美能力，欣賞和創(chuàng)造美；在勞動(dòng)方面，我要勤勞致富，鍛煉自己的動(dòng)手能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，我能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：校訓(xùn)培養(yǎng)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一。我的母校的校訓(xùn)是“思辨、創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)取”。這個(gè)校訓(xùn)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。思辨教我思考問(wèn)題的深度和廣度，培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力；創(chuàng)新教我尋找解決問(wèn)題的新思路和新方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力；實(shí)踐教我將理論付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和完善思考結(jié)果；進(jìn)取教我迎難而上，勇于挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)取。通過(guò)校訓(xùn)的指引，我能夠更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和工作中的挑戰(zhàn)，能夠更好地創(chuàng)新和進(jìn)步。
第五段：校訓(xùn)影響終身
校訓(xùn)是學(xué)校的一種傳統(tǒng)和獨(dú)特的文化，它植根于學(xué)生心中，影響著學(xué)生終身。校訓(xùn)教會(huì)了我正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，使我能夠樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求，規(guī)劃好自己的未來(lái)。它讓我明白只有通過(guò)自己的不斷努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。盡管我已經(jīng)離開(kāi)母校多年，但我一直將其校訓(xùn)牢記于心，時(shí)刻提醒自己在任何時(shí)候都要保持學(xué)校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
總之，校訓(xùn)是學(xué)校教育的核心要素之一，它不僅是學(xué)校精神的體現(xiàn)，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要指南。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)的理解和實(shí)踐，我明白了做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。帶著這些寶貴的財(cái)富，我相信我能夠在未來(lái)的道路上獲得更大的成功和成就。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇八
校訓(xùn)作為一所學(xué)校文化的核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名學(xué)生，我不僅在校內(nèi)接受院校的專(zhuān)業(yè)教育，更應(yīng)該積極了解和體會(huì)學(xué)校的校訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。在讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了校訓(xùn)的重要性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的體會(huì)。下面，我將圍繞讀校訓(xùn)的過(guò)程和自己的心得體會(huì)，以五段式的形式展開(kāi)敘述。
第一段：讀校訓(xùn)前的期待
每當(dāng)面對(duì)學(xué)校里的那些莊嚴(yán)的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，我總會(huì)禁不住心里的一陣糾結(jié)，一方面期待著能夠從校訓(xùn)中獲得啟發(fā)和指引，另一方面也對(duì)自己內(nèi)心的深層訴求充滿(mǎn)了疑問(wèn)。以往的我對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還停留在模糊的層面，沒(méi)有真正理解它的深層含義和實(shí)踐意義。因此，我懷著一顆探索的心情開(kāi)始閱讀校訓(xùn)，并希望能夠從中發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的線索。
第二段：讀校訓(xùn)的過(guò)程
在閱讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我第一次認(rèn)識(shí)到校訓(xùn)不僅僅是一句口號(hào)，更是一種精神內(nèi)涵的體現(xiàn)。從校訓(xùn)中，我了解到學(xué)校倡導(dǎo)“勤學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀念，以及“實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、努力、拼搏”的人生態(tài)度。每當(dāng)我閱讀校訓(xùn)的時(shí)候，都會(huì)反復(fù)琢磨每一句話(huà)背后的含義和表達(dá)的深層思想。通過(guò)整體的理解，我感受到了校訓(xùn)所傳遞的那種“不斷進(jìn)取、不畏困難”的努力精神和“永不停息、不斷創(chuàng)新”的探索精神。
第三段：讀校訓(xùn)的領(lǐng)悟
通過(guò)與校訓(xùn)的互動(dòng)和內(nèi)化，我從校訓(xùn)中悟到了勤學(xué)的重要性。勤學(xué)不僅僅是指在課堂上端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，更是指在日常生活中對(duì)待一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度。而創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)勇于思考、大膽實(shí)踐的能力，這也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)。同時(shí)，我也逐漸明白了追求實(shí)事求是的意義，只有真實(shí)的了解現(xiàn)實(shí)，才能更好地適應(yīng)并改變現(xiàn)實(shí)。而奉獻(xiàn)則呼喚個(gè)人不只是追求個(gè)人成功，而是關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，共同為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：讀校訓(xùn)的轉(zhuǎn)化
在讀校訓(xùn)的過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于停留在理解和領(lǐng)悟，而是希望能夠?qū)⑿Ｓ?xùn)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，我開(kāi)始著力提升自己在勤學(xué)方面的能力，通過(guò)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以更高的目標(biāo)要求自己，并時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從各個(gè)方面拓展自己的思維，提高解決問(wèn)題的能力。此外，我還積極參與一些公益活動(dòng)，希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)去改變他人的命運(yùn)，為社會(huì)做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
第五段：讀校訓(xùn)的收獲與反思
通過(guò)讀校訓(xùn)，我收獲了很多。首先，校訓(xùn)給予我了正確的行為準(zhǔn)則，幫助我樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。其次，校訓(xùn)促使我意識(shí)到只有不停地努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。最后，校訓(xùn)還幫助我不斷強(qiáng)化積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)了我為他人服務(wù)的精神。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀校訓(xùn)，我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。校訓(xùn)不僅僅是一句空洞的口號(hào)，它蘊(yùn)含著學(xué)校的文化和教育理念，更重要的是，它是一種行為的指南和人生的準(zhǔn)則。只有將校訓(xùn)內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，才能在實(shí)踐中真正領(lǐng)悟其深層含義。通過(guò)讀校訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)道路上的不足之處，并意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)秉持校訓(xùn)，不斷努力，為自己的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇九
校訓(xùn)墻，作為學(xué)校的象征之一，承載著學(xué)校的核心理念和價(jià)值觀念。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的校訓(xùn)墻，這是學(xué)校文化的重要組成部分。在與校訓(xùn)墻長(zhǎng)時(shí)間相處的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的價(jià)值和意義，下面就我對(duì)校訓(xùn)墻的心得體會(huì)進(jìn)行一番探究。
首先，校訓(xùn)墻提醒學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。校訓(xùn)墻上每一個(gè)字都是學(xué)校對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的激勵(lì)和期望。通過(guò)讀懂校訓(xùn)墻上的內(nèi)容，我們明白了學(xué)校希望我們懷揣什么樣的品質(zhì)走進(jìn)社會(huì)。例如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這句話(huà)告訴我們要堅(jiān)持不懈地奮斗，要有厚重的品德。在遇到困難的時(shí)候，我們就會(huì)想到校訓(xùn)墻上的這句話(huà)，從而堅(jiān)持下去。
其次，校訓(xùn)墻促使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。校訓(xùn)墻上的言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)能夠引導(dǎo)我們做人做事時(shí)的正確態(tài)度與方法。比如，校訓(xùn)墻上可能會(huì)有一些鼓勵(lì)努力學(xué)習(xí)的話(huà)語(yǔ)，例如“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。這句話(huà)告訴我們付出努力才能獲得成功，要持之以恒。這樣的話(huà)語(yǔ)能夠時(shí)刻提醒我們要努力學(xué)習(xí)，戒掉懶惰和拖延的壞習(xí)慣，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
再次，校訓(xùn)墻塑造學(xué)生的良好品格。校訓(xùn)墻上所體現(xiàn)出的價(jià)值觀念和信仰，是學(xué)生發(fā)展人格的重要依托。在校訓(xùn)墻的熏陶下，學(xué)生被培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好品質(zhì)。比如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“仁、義、禮、智，融會(huì)貫通方成德”，這句話(huà)告訴我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，要懂得怎樣與人為善，明禮知智。在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻的熏陶下，我們學(xué)生形成了和諧友善、守規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
此外，校訓(xùn)墻也是校園文化的重要載體和傳承者。每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)墻都是不同的，它們所包含的內(nèi)容和風(fēng)格都是獨(dú)一無(wú)二的。校訓(xùn)墻上的內(nèi)容往往是由學(xué)校自身的理念和特色決定的，通過(guò)校訓(xùn)墻我們能夠了解學(xué)校的文化和傳統(tǒng)，也能夠感受到學(xué)校的一貫辦學(xué)風(fēng)格和追求的精神境界。校訓(xùn)墻的存在，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感更加深厚，也促使他們更加珍惜所擁有的學(xué)校資源，積極融入到學(xué)校文化中去。
總之，校訓(xùn)墻不僅僅是學(xué)校的裝飾和標(biāo)識(shí)，更是我們成長(zhǎng)道路上的指南和榜樣。學(xué)校校訓(xùn)墻中耐人尋味的言辭能夠深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心，引導(dǎo)我們樹(shù)立正向的價(jià)值觀念和良好的人生信條。校訓(xùn)墻通過(guò)所體現(xiàn)的校訓(xùn)理念和學(xué)校文化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注校訓(xùn)墻，從中汲取力量，將其中的精神融入到我們的日常生活中去，成為一個(gè)全面發(fā)展、品德高尚的人。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十
校訓(xùn)課，是大多數(shù)學(xué)生大學(xué)生活中必修的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)校訓(xùn)課，我們可以了解到學(xué)校的發(fā)展歷程、教育理念以及校園文化等方面的知識(shí)。在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面我將從我的學(xué)習(xí)體會(huì)、教育的引導(dǎo)、自我價(jià)值的探索、人際交往的培養(yǎng)以及個(gè)人修養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，展開(kāi)論述。
首先，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教育的重要性和引導(dǎo)的作用。教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要手段。而通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，并通過(guò)學(xué)校精心設(shè)計(jì)的課程體系，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課給予了我深深的引導(dǎo)，讓我了解到了大學(xué)生活的規(guī)則和禮儀，從而使我對(duì)自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明確了自己的人生價(jià)值觀。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)自我、追尋真理的舞臺(tái)，通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我逐漸了解到自己的興趣和潛能，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷加深對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。同時(shí)，校訓(xùn)課還讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己在校園中的角色和定位。這使我能夠更好地面對(duì)學(xué)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，以積極的心態(tài)迎接每一天的挑戰(zhàn)。
再次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。大學(xué)時(shí)光是一個(gè)結(jié)識(shí)各式各樣朋友的時(shí)期，通過(guò)校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我了解到人際交往的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與人相處。我通過(guò)參加校園組織和社團(tuán)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，也使我逐漸拓寬了自己的人脈圈，積累了寶貴的人際資源。
最后，通過(guò)參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并有意識(shí)地提升自己的品質(zhì)。個(gè)人修養(yǎng)不僅僅包括學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還包括品德修養(yǎng)、自我管理和自我實(shí)現(xiàn)能力等。校訓(xùn)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的修養(yǎng)，從而讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。
綜上所述，通過(guò)參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了教育的引導(dǎo)作用和培養(yǎng)人才的重要性。同時(shí)，我也明確了自己的人生價(jià)值和人際交往能力的重要性，并通過(guò)努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
校訓(xùn)作為學(xué)校教育的精髓，是學(xué)校傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)的重要內(nèi)容。我所就讀的學(xué)校也有著一條簡(jiǎn)潔而富含內(nèi)涵的校訓(xùn)——“勤學(xué)、求知、篤行”。這一校訓(xùn)在我的學(xué)習(xí)生活中起到了重要作用，深刻影響著我的思想觀念和行為習(xí)慣。
第二段：勤學(xué)篤行，追求卓越
勤學(xué)是校訓(xùn)中的第一個(gè)要求，也是一個(gè)學(xué)子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不輕言放棄。從中學(xué)習(xí)到了持之以恒的堅(jiān)持精神，雖然有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但我通過(guò)勤奮努力，終究能迎來(lái)成功。而篤行則是與之相對(duì)應(yīng)的核心價(jià)值觀。校訓(xùn)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也要注重養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，善待他人，恪守誠(chéng)實(shí)守信的原則。這種回饋社會(huì)的行為使我感到非常自豪，并為自己能成為一名遵紀(jì)守法、熱心助人的學(xué)生而自豪。
第三段：求知追夢(mèng)，不斷進(jìn)取
求知是校訓(xùn)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它鼓勵(lì)學(xué)生要有廣闊的視野，積極追求知識(shí)。在我與校訓(xùn)的接觸中，逐漸認(rèn)識(shí)到世界的寬廣和無(wú)限可能。我喜歡閱讀，通過(guò)閱讀，我能夠獲得很多知識(shí)和啟示。我時(shí)常利用課余時(shí)間去圖書(shū)館，讀一些與課程無(wú)關(guān)但能夠豐富我知識(shí)的書(shū)籍。在這個(gè)過(guò)程中，我明白到知識(shí)的力量是無(wú)窮的，只有不斷追求，才能不斷進(jìn)步。
第四段：校訓(xùn)對(duì)我的影響
校訓(xùn)的核心概念“勤學(xué)、求知、篤行”已經(jīng)深深地影響了我的生活和成長(zhǎng)。它潛移默化地影響了我的思想觀念和行為方式，塑造了我為人處事的價(jià)值觀和習(xí)慣方式。勤學(xué)的精神使我在學(xué)習(xí)中勇氣倍增，不畏困難；求知的追求使我對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和渴望；篤行的要求使我成為一個(gè)純凈、真誠(chéng)的人。面對(duì)困難和挫折，我能夠用樂(lè)觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，重新站起來(lái)。校訓(xùn)使我在學(xué)校中獲得尊重和認(rèn)可，使我成為自己人生的主人。
第五段：對(duì)校訓(xùn)的思考與展望
校訓(xùn)是學(xué)校教育的精華，但是它不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任，更是家庭教育和社會(huì)教育的責(zé)任。作為學(xué)生，要深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，為之努力，如此才能達(dá)到一個(gè)人全面發(fā)展的目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持勤學(xué)、求知、篤行的原則，努力進(jìn)取，成為對(duì)社會(huì)有用的人。我相信，只要堅(jiān)守校訓(xùn)，不斷追求自我的成長(zhǎng)，終將有一天，我能夠取得自己的成功！
總結(jié)：校訓(xùn)作為學(xué)校教育體系的核心，起到了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和積極進(jìn)取的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，校訓(xùn)的影響是不可忽視的。通過(guò)勤學(xué)、求知、篤行的要求，我明白到了努力和拼搏的重要性，也更加堅(jiān)定了自己追求知識(shí)的信念。我相信，在校訓(xùn)的指引下，我能夠不斷成長(zhǎng)，追求我的夢(mèng)想，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，它是學(xué)校辦學(xué)理念和校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)。作為一名學(xué)生，理解和踐行校訓(xùn)是我們?cè)谛@中成長(zhǎng)的重要一環(huán)。在我經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，它不僅僅是口號(hào)，更是我們行動(dòng)的指南，以下是我對(duì)校訓(xùn)的體會(huì)。
首先，校訓(xùn)給我傳遞了追求卓越的理念。作為學(xué)生，我們的目標(biāo)應(yīng)該是追求卓越，不斷提高自己的知識(shí)和能力。校訓(xùn)中所包含的要求學(xué)生"修身齊家治國(guó)平天下"，鼓勵(lì)我們自覺(jué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求全面發(fā)展。只有我們抱著追求卓越的態(tài)度，才能不斷提高自己，在學(xué)術(shù)上取得優(yōu)異的成績(jī)，在生活中塑造出高尚的品質(zhì)。
其次，校訓(xùn)要求我要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中合作時(shí)，我們需要相互協(xié)調(diào)與團(tuán)結(jié)，共同追求共同目標(biāo)，共同前進(jìn)。校訓(xùn)中體現(xiàn)了這種要求，讓我們明白一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。在和同學(xué)們一起實(shí)踐校訓(xùn)的過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也學(xué)會(huì)了與他人溝通合作，達(dá)成共識(shí)，共同解決問(wèn)題。
第三，校訓(xùn)教會(huì)了我堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的道德底線。校訓(xùn)中關(guān)于誠(chéng)實(shí)與信任的內(nèi)容，告訴我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持真實(shí)、正直和守信用的原則。誠(chéng)實(shí)和信任是人與人之間最基礎(chǔ)的情感和關(guān)系，只有建立在誠(chéng)實(shí)和信任的基礎(chǔ)上，才能夠相互理解、合作和發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)的要求，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，并影響身邊的同學(xué)，一起共同踐行。
第四，校訓(xùn)引導(dǎo)我樹(shù)立正確的人生態(tài)度。人生旅途充滿(mǎn)了坎坷和起伏，只有樹(shù)立正確的人生態(tài)度，才能堅(jiān)持走下去。校訓(xùn)中關(guān)于自信自強(qiáng)、積極向上的要求，告訴我們要有積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我學(xué)習(xí)的道路上，也曾遇到過(guò)困難和挫折，但是校訓(xùn)教會(huì)了我積極面對(duì)、勇往直前，相信只要付出努力，就一定能夠取得成功。
最后，校訓(xùn)激勵(lì)我要踐行社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人不僅僅是為自己而活，還要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。校訓(xùn)中對(duì)于生命意義的思考，告訴我們要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展。我們應(yīng)該積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心弱勢(shì)群體，用自己的行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在我參與學(xué)校公益活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了踐行社會(huì)責(zé)任的重要性，也體會(huì)到了幫助他人所帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感。
總之，校訓(xùn)賦予了我正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)我積極向上，擁有追求卓越的精神，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和道德底線，激勵(lì)我積極應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)，踐行社會(huì)責(zé)任。校訓(xùn)不僅是學(xué)校的口號(hào)，更是我們行動(dòng)的指南，它在我成長(zhǎng)的道路上起到了積極的引導(dǎo)和影響。我將繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)詮釋校訓(xùn)的精神，努力成為一名有責(zé)任感、有能力和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 校訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
偉大哲人荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)道：“木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī);雖又槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也”。意思是說(shuō)，筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輪，即便又曬干了也不會(huì)變形，這是人力加工的結(jié)果。同理，一個(gè)人要想成才，就必須要加以引導(dǎo)和規(guī)范，而這就是學(xué)校和老師的職責(zé)。大學(xué)是立人之地，育才之源，理應(yīng)以校訓(xùn)來(lái)樹(shù)立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。
校訓(xùn)，是一種學(xué)校文化，是一個(gè)大學(xué)文化價(jià)值觀的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)理念和思想的體現(xiàn)，也是激勵(lì)師生奮發(fā)進(jìn)取的基石。歷數(shù)中國(guó)古今之名校，每一個(gè)底蘊(yùn)深厚的大學(xué)都會(huì)有催人奮進(jìn)、促人自省的校訓(xùn)：清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，復(fù)旦的“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，類(lèi)似的典名句都對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學(xué)子，也造就了代代風(fēng)云人物。他們?cè)趦?nèi)心深處或許一直都是以母校簡(jiǎn)練而獨(dú)到的校訓(xùn)而自勉的。上外，作為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的領(lǐng)頭兵，是培養(yǎng)外語(yǔ)精英的'沃土，上外學(xué)子理應(yīng)用高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向來(lái)樹(shù)立自己的人生理想，用弘揚(yáng)中西，內(nèi)外貫通的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以可以說(shuō)，上外以“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”八個(gè)字作為校訓(xùn)是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
“學(xué)貫中外”，毋庸置疑，理應(yīng)成為高校傳播思想的根基。一個(gè)“貫”字囊括了古今中外上下五千年：“知己知彼”，方能百戰(zhàn)不殆;“通曉古今”，能佐當(dāng)今之事;“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧，融會(huì)貫通，才能使學(xué)問(wèn)不落于世界，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)菁華于海內(nèi)。而這正是我們上外所肩負(fù)的重責(zé)。
古話(huà)有云，“先成人，再成才”?！案窀咧具h(yuǎn)”就是成人的準(zhǔn)則，是培養(yǎng)人才的先決條件。知識(shí)才學(xué)固然重要，品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格，什么樣的志向才算是遠(yuǎn)志呢?做一個(gè)真正的中國(guó)人，擁有真正的中國(guó)文化，才能真正的“格高志遠(yuǎn)”。一百年前的國(guó)學(xué)大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國(guó)人的精神》中對(duì)真正的中國(guó)人和中國(guó)文明做出了詮釋?zhuān)荷畛?、博大、?jiǎn)樸，而具有靈性。真正的中國(guó)人應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)藏深厚的文化，含蓄而內(nèi)斂;擁有寬廣的胸懷，豁達(dá)而博大;具備樸素的作風(fēng)，寧?kù)o而致遠(yuǎn);發(fā)揮靈性的潛能，靈巧而卓越。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該以此為參考和奮斗的方向，以此作為我們格高志遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
要做到這些要求，并非易事。但身為人師，我們必須努力為之奮斗不息。那是因?yàn)?，我們所教育的?duì)象是中國(guó)的少年，是國(guó)家的未來(lái)，是民族生生不息、世代相傳的動(dòng)力。
最后，我想引用梁?jiǎn)⒊壬摹吨袊?guó)少年說(shuō)》來(lái)結(jié)束本次演講。希望梁先生的話(huà)語(yǔ)，能指引育人者奮斗的方向，指明學(xué)子肩負(fù)的歷史使命?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?BR> 校訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
魯迅美術(shù)學(xué)院校訓(xùn)：緊張嚴(yán)肅刻苦虛心
中國(guó)傳媒大學(xué)校訓(xùn)：立德敬業(yè)博學(xué)競(jìng)先
香港科技大學(xué)校訓(xùn)：求新求進(jìn)創(chuàng)未來(lái)
香港中文大學(xué)校訓(xùn)：博文約禮
香港大學(xué)校訓(xùn)：明德格物
香港城市大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群
香港浸會(huì)大學(xué)校訓(xùn)：篤信力行
香港理工大學(xué)校訓(xùn)：開(kāi)物成務(wù)勵(lì)學(xué)利民
嶺南大學(xué)校訓(xùn)：作育英才服務(wù)社會(huì)
香港公開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：有教無(wú)類(lèi)卓越進(jìn)取
香港樹(shù)仁大學(xué)校訓(xùn)：敦仁博物
香港珠海學(xué)院校訓(xùn)：以建民國(guó)以進(jìn)大同
澳門(mén)大學(xué)校訓(xùn)：仁義禮知信
國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)校訓(xùn)：敦品勵(lì)學(xué)愛(ài)國(guó)愛(ài)人
國(guó)立政治大學(xué)校訓(xùn)：親愛(ài)精誠(chéng)
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄
國(guó)立清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息厚德載物
國(guó)立交通大學(xué)校訓(xùn)：知新致遠(yuǎn)崇實(shí)篤行
國(guó)立成功大學(xué)校訓(xùn)：窮理致知
國(guó)立中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行
國(guó)立中正大學(xué)校訓(xùn)：積極創(chuàng)新修德澤人
國(guó)立陽(yáng)明大學(xué)校訓(xùn)：仁心仁術(shù)真知力行
國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸精勤禮義廉恥
國(guó)立臺(tái)灣海洋大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸博毅
國(guó)立中興大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸精勤
國(guó)立暨南國(guó)際大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸弘毅、務(wù)本致用
國(guó)立高雄第一科技大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群、卓越創(chuàng)新
國(guó)立臺(tái)北大學(xué)校訓(xùn)：自由、創(chuàng)新、卓越
中國(guó)文化大學(xué)校訓(xùn)：質(zhì)樸堅(jiān)毅
輔仁大學(xué)校訓(xùn)：真善美圣
淡江大學(xué)校訓(xùn)：樸實(shí)剛毅
東海大學(xué)校訓(xùn)：求真篤信力行
東吳大學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)天地正氣法古今完人
逢甲大學(xué)校訓(xùn)：忠勤誠(chéng)篤
高雄師范大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)敬宏遠(yuǎn)
世新大學(xué)校訓(xùn)：德智兼修手腦并用
臺(tái)北師范學(xué)院校訓(xùn)：敦愛(ài)篤行
臺(tái)南師范學(xué)院校訓(xùn)：仁智誠(chéng)正
臺(tái)灣師范大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)正勤樸
彰化師范大學(xué)校訓(xùn)：求新求本求精求行
中山醫(yī)學(xué)大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)愛(ài)精勤
中原大學(xué)校訓(xùn)：篤信力行
清云科技大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)樂(lè)群
國(guó)防大學(xué)校訓(xùn)：親愛(ài)精誠(chéng)
中央警察大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)
國(guó)防醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)：博愛(ài)忠真
國(guó)立北京大學(xué)校訓(xùn)：循思想自由原則取兼容并包之義
國(guó)立武漢大學(xué)校訓(xùn)：明誠(chéng)弘毅
國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：剛毅堅(jiān)卓
國(guó)立浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄偉
金陵大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)真勤仁
金陵女子大學(xué)校訓(xùn)：厚生
私立東陸大學(xué)校訓(xùn)：會(huì)澤百家致公天下
國(guó)立北京大學(xué)校訓(xùn)：循思想自由原則取兼容并包之義
國(guó)立武漢大學(xué)校訓(xùn)：明誠(chéng)弘毅
國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：剛毅堅(jiān)卓
國(guó)立浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是
國(guó)立中央大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)樸雄偉
金陵大學(xué)校訓(xùn)：誠(chéng)真勤仁
金陵女子大學(xué)校訓(xùn)：厚生
私立東陸大學(xué)校訓(xùn)：會(huì)澤百家致公天下
燕京大學(xué)校訓(xùn)：因真理得自由以服務(wù)
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
校訓(xùn)：“崇尚真知，追求卓越”
校風(fēng)：“關(guān)愛(ài)合作，敬業(yè)創(chuàng)造”
教風(fēng)：“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”
學(xué)風(fēng)：“勤奮多思，活潑健美”
學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)和更全面的理解，讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到，我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的，互相依存、互相促進(jìn)的，但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是“崇尚真知，追求卓越”?！俺缟小币辉~含義是推重提倡，講究重視?！罢嬷本褪钦_而深刻的認(rèn)識(shí)，并且真實(shí)。“卓越”就是超凡脫俗，非常優(yōu)異?！白非笞吭健本褪亲非笮袠I(yè)頂尖水平。
我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華，又體現(xiàn)了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠(yuǎn)更踏實(shí)。的確是這樣，教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有教師的修養(yǎng)不斷提高，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。教師的修養(yǎng)我覺(jué)得很多都體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上。
我們的教風(fēng)——“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”。作為教師就是要以“傳道授業(yè)解惑”為己任，胸懷一顆愛(ài)崗敬業(yè)之心，弘揚(yáng)我?！瓣P(guān)愛(ài)合作，敬業(yè)創(chuàng)造”的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成為“勤奮多思，活潑健美的優(yōu)秀中學(xué)生。所以今后，我要努力提高自己的各方面的能力，多讀教育教學(xué)書(shū)籍，那些大家們的理論使自己的教學(xué)有了源頭活水;多聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，從他們課上找到自己缺乏的而又需要的東西;對(duì)自己的課也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，逐漸形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。只有教師“卓越”，才能帶動(dòng)學(xué)生的“卓越”，才能讓學(xué)生在社會(huì)上“立身”。
只要師生共同努力，教學(xué)互長(zhǎng)，互相“關(guān)愛(ài)”，不斷“追求”，不斷“超越”,一定能共同營(yíng)造一個(gè)“和諧”的校園。作為教師，我將本著愛(ài)崗敬業(yè)之心，務(wù)實(shí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生成才”的美好愿景貢獻(xiàn)一份力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。
文明，就是要講文明。嚴(yán)，對(duì)自己要嚴(yán)格。謹(jǐn)，認(rèn)真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才啊!要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎?勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因?yàn)樵谄匠５纳钪?，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的.東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提高控制力，絕不會(huì)玩物喪志。
我會(huì)嚴(yán)格要求自己，校訓(xùn)，會(huì)伴隨我三年。
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我相信……
文明嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮成材……
其實(shí)，我也想問(wèn)你，你的校訓(xùn)是什么?有什么意思?這，就是我們的校訓(xùn)，五十四中學(xué)的校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)的校訓(xùn)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話(huà)，有時(shí)候，會(huì)給學(xué)生很大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的意義。
我會(huì)去努力。
我愿意為此去努力。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
校訓(xùn)是什么
校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。
校訓(xùn)比較
哈佛校訓(xùn)
領(lǐng)社會(huì)發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的方向標(biāo)，良好的校訓(xùn)的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨(dú)特的校訓(xùn)，鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點(diǎn)。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。
東方和西方思想和思維有較大差異，由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同，西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時(shí)俱進(jìn)、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。
美國(guó)斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“dieluftderfreiheitweht”(英文版本：“thewindoffreedomblows”，翻譯成中文：“讓自由之風(fēng)吹拂“)，中國(guó)科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專(zhuān)并進(jìn)理實(shí)交融“。
校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準(zhǔn)則。實(shí)事求是，意為：辦事求學(xué)必須根據(jù)實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學(xué)最基本的目標(biāo)，也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：”veritas“(即英文中的”truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”luxetveritas“(即”光明與真理“)。
”自強(qiáng)不息，厚德載物“中國(guó)高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國(guó)文化對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭(zhēng)在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。
南京大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)樸雄偉勵(lì)學(xué)敦行”?！罢\(chéng)樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時(shí)期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國(guó)古代前賢名句中選取而來(lái)，“勵(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強(qiáng)識(shí)而讓?zhuān)厣菩卸坏?，謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的形勢(shì)下，立足國(guó)情、校情，誠(chéng)樸為本，追求卓越，苦干實(shí)干是南大全校師生的共識(shí)。
南開(kāi)大學(xué)校訓(xùn)：”允公允能日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?，為?guó)效勞的能力。這與美國(guó)普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)：”普林斯頓――為了給國(guó)家服務(wù)“如出一轍。
大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊(yùn)，它可以體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。不同的國(guó)家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應(yīng)是相互對(duì)立、互不通融的，而應(yīng)該是相互交叉、相互補(bǔ)充。
大學(xué)的靈魂是它的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識(shí)，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個(gè)性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了，因?yàn)樾Ｓ?xùn)是學(xué)校制定的對(duì)全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動(dòng)。
拓展閱讀：校訓(xùn)存在的問(wèn)題
校訓(xùn)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重
另有一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在師生中的認(rèn)同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號(hào)式，比例高達(dá)75%。其中，帶有“勤奮”“求實(shí)”“創(chuàng)新”“團(tuán)結(jié)”“嚴(yán)謹(jǐn)”任意一詞及以上的，有147所學(xué)校，占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外，有8所學(xué)校的完全一樣，有27所學(xué)校的其中四個(gè)詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時(shí)間排列與學(xué)校安排。
[校訓(xùn)是什么_校訓(xùn)比較]
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
黨校訓(xùn)是指黨的干部在黨校學(xué)習(xí)政治理論和領(lǐng)導(dǎo)技能過(guò)程中所接受的思想教育和品德塑造。黨校訓(xùn)的目的是提高黨的干部的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的黨性觀念和紀(jì)律意識(shí)，幫助他們更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
第二段：講述自己參加黨校訓(xùn)的情況
我是一名企業(yè)的中層干部，近期接受了黨校訓(xùn)的教育。黨校訓(xùn)涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的講授、黨章黨規(guī)黨紀(jì)等有關(guān)政治法律法規(guī)知識(shí)的掌握，以及領(lǐng)導(dǎo)工作中補(bǔ)短板、轉(zhuǎn)型升級(jí)等多方面的知識(shí)培訓(xùn)。
第三段：講述個(gè)人的收獲和成長(zhǎng)
在接受黨校訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論之間的一脈相承。與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何更好地運(yùn)用“五重圍繞”等黨的工作要求，使得工作更加順利、高效?，F(xiàn)在，我能夠更加深入地去領(lǐng)會(huì)黨的理論，理解和支持黨的決策，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。
第四段：總結(jié)黨校訓(xùn)對(duì)自己的影響
通過(guò)黨校訓(xùn)，我得以堅(jiān)定自己的理想信念，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立更加自信和勇敢的精神面貌。同時(shí)，我也深刻感受到了黨的紀(jì)律和組織的力量。作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻緊記自己的身份，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提高，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而不斷奮斗。
第五段：呼吁全體黨員要積極參與黨校訓(xùn)
黨校訓(xùn)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一的過(guò)程。在不斷落實(shí)“兩學(xué)一做”推進(jìn)“三講三有”活動(dòng)中，全體黨員都應(yīng)該積極參加黨校訓(xùn)，通過(guò)不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備、思想境界、政治覺(jué)悟和師德水平，切實(shí)為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
第一段（引言）：
黨校是培養(yǎng)新時(shí)代黨員干部的重要途徑，同時(shí)也是我們黨員提高自身素質(zhì)的一種渠道。我有幸參加了某地黨校的培訓(xùn)班，在這個(gè)過(guò)程中我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)黨校課程的重要性，以及它對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展所具有的積極意義。
第二段（課程介紹）：
在黨校的教學(xué)內(nèi)容中，主要包括了黨的歷史、基本理論、組織建設(shè)、黨員干部申請(qǐng)等方面的內(nèi)容。在這些課程中，我深入領(lǐng)會(huì)了黨的先進(jìn)性、黨的正確方向、全面從嚴(yán)治黨等重要觀點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，黨校的老師們也針對(duì)性地為我們講授了相關(guān)的知識(shí)。
第三段（體會(huì)）：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感到最深的就是黨校課程對(duì)于我的思想和理念的啟蒙作用。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的基本理論，我深入體會(huì)到了什么是馬克思主義、什么是共產(chǎn)黨人;通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程；通過(guò)學(xué)習(xí)黨員干部的申請(qǐng)流程，我也更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名黨員，應(yīng)該要具備什么樣的素質(zhì)和能力。這樣的啟蒙，有助于我更加堅(jiān)定自己的信仰，踐行黨的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗終生。
第四段（黨校對(duì)于自己的作用）：
黨校還有一個(gè)很重要的作用是提高我理論背景知識(shí)。在黨校的學(xué)習(xí)中，我習(xí)得了很多新的觀點(diǎn)和新知識(shí)；同時(shí)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了我自身的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)我在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。這樣的形式不僅僅是對(duì)我自身作用的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)于黨的建設(shè)的積極貢獻(xiàn)。
第五段（總結(jié)）：
總體而言，參加黨校的學(xué)習(xí)對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的素質(zhì)，更加明確了自己的奮斗方向。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持自己的學(xué)習(xí)勁頭，更加深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的理論，推動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、推動(dòng)偉大復(fù)興的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
踏進(jìn)四團(tuán)小學(xué)的大門(mén)，駐足而觀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)校園很美。正前方，花團(tuán)錦簇間一尊白色雕像令人肅然起敬——和藹的老師正引領(lǐng)學(xué)生一起探索科學(xué)的奧秘；雕像后面，是一幢莊嚴(yán)的回字形教學(xué)大樓，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝；往左一瞧，幽靜的長(zhǎng)廊、悠久的古藤、可愛(ài)的蘑菇亭……向里不斷延伸著，令人神往；抬頭往右瞧，我們會(huì)立即看到六個(gè)赤色大字赫然在目——校訓(xùn)：弘正育愛(ài)，不禁讓人遐想萬(wàn)千。
20xx年，我還是一名剛邁出師范大學(xué)的學(xué)子，帶著對(duì)教師夢(mèng)想的追求，來(lái)到了四團(tuán)小學(xué)。正是這幽美的環(huán)境吸引了我，我走了進(jìn)去，開(kāi)始一關(guān)關(guān)的面試，濃濃的教育情結(jié)感染著我，我留下來(lái)了，一晃已經(jīng)有五個(gè)年頭。
回首過(guò)往，思緒萬(wàn)千。五年的教育征途，猶如一幕幕記憶深處的電影，在腦海中循環(huán)往復(fù)地播放著。五年的跌跌撞撞，雖然有過(guò)失意，也有過(guò)迷茫，但卻也在不斷地收獲著、成長(zhǎng)著。而這一切，離不開(kāi)剛踏上崗位時(shí)，學(xué)校精心組織的各種培訓(xùn)。最讓我印象深刻的就是那一番對(duì)校訓(xùn)“弘正育愛(ài)”的解讀。
“育愛(ài)”取自溫家寶總理的題詞“以愛(ài)育愛(ài)”?！昂胝?，即要求師生弘正思行，抗直守正，始終做到：心靈純正、為人正直、處事公正、作風(fēng)清正、授業(yè)學(xué)習(xí)端正。
這是最終的解讀，于我而言，卻只濃縮成了八個(gè)字“授業(yè)端正以愛(ài)育愛(ài)”，從此，它成了我教育生涯的座右銘。
“授業(yè)端正”——教師的職能“傳道、授業(yè)、解惑也！”若想無(wú)愧于“教師”這一稱(chēng)謂，必須有其必備的專(zhuān)業(yè)技能。一句老話(huà)說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水，或者一缸水，甚至可以更多。因此，作為教師，具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能等是何等的重要?？墒?，初出茅廬的我，還只是那個(gè)滿(mǎn)腦子理論的“書(shū)呆子”，怎樣和幼小的孩子打交道，怎樣把知識(shí)巧妙地教給學(xué)生，怎樣地給予孩子學(xué)習(xí)的方法……這些都是我需要磨練的內(nèi)容。有些東西，時(shí)間可以讓我們學(xué)會(huì)?？僧吘刮覀兠鎸?duì)的是祖國(guó)的花朵——小學(xué)生，不能等待時(shí)間來(lái)給予，不能等一次次失敗的案例后，才能等著成長(zhǎng)。所以，我必須主動(dòng)出擊。于是，一次次外出聽(tīng)課，我積極參加，靜心欣賞學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告，我認(rèn)真記錄，默默思考踐行著；一次次比武的機(jī)會(huì)，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備、深刻反思著……我努力加快自己成長(zhǎng)的步伐，為的就是離“誤人子弟”遠(yuǎn)些，離“授業(yè)端正”近些，再近些。
的確，這樣的思想促動(dòng)著不斷地成長(zhǎng)。我再也不是那個(gè)講臺(tái)上局促的毛頭小子。五年的歷練，我經(jīng)歷了很多，一次次的比武、一次次的反思、一次次的蛻變、一次次的成熟……這樣的過(guò)程辛苦淡忘，甜蜜愈濃?！皡^(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)五年級(jí)考核一等獎(jiǎng)……”的殊榮，證明這一路走來(lái)，值得！
當(dāng)然，教師是一份飽含愛(ài)的職業(yè)。“以愛(ài)育愛(ài)”與“授業(yè)端正”相較，我覺(jué)得不分伯仲。在我看來(lái)，教師的愛(ài)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛默；教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡臒o(wú)私。孩子的心靈，純真且脆弱，需要我們用心的呵護(hù)。因此，我向來(lái)注重經(jīng)營(yíng)寶貴的師生關(guān)系。身體不舒服了，我會(huì)第一時(shí)間察覺(jué)，而后妥善照顧處理；和同學(xué)鬧別扭了，我會(huì)靜心傾聽(tīng)孩子心里的聲音，而后認(rèn)真調(diào)解；考試成績(jī)不如意了，我會(huì)幫助同學(xué)一起分析原因，而后指明日后該注意的事項(xiàng)……因此，我樂(lè)意與孩子們打交道，孩子們也樂(lè)意與我親近。課后，他們喜歡圍著我講各種有趣的事。每逢節(jié)日，還會(huì)主動(dòng)發(fā)各種溫情的郵件或者短信給我，每當(dāng)此時(shí)，我總覺(jué)的自己真的好幸?！ハ聬?ài)的種子，收獲愛(ài)的花朵。
“弘正育愛(ài)”是我校的校訓(xùn)，也是開(kāi)啟我成長(zhǎng)之航的風(fēng)帆。希望借著它，我可以“乘風(fēng)破浪”，走得更遠(yuǎn)、更好！
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
聊城大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新
南昌航空大學(xué)校訓(xùn)：日新自強(qiáng)，知行合一
新疆師范大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)篤行，為人師表
重慶郵電大學(xué)校訓(xùn)：修德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)躬行，尚志明德
青海師范大學(xué)校訓(xùn)：陶冶情操、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表
太原科技大學(xué)校訓(xùn)：負(fù)重奮進(jìn)，篤行求實(shí)
武漢紡織大學(xué)校訓(xùn)：崇真尚美
武漢工程大學(xué)校訓(xùn)：格物明理致知篤行
沈陽(yáng)師范大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)厚德，尚美健行
東北電力大學(xué)校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新
河北聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)：明德博學(xué)、勤奮求實(shí)
昆明醫(yī)科大學(xué)校訓(xùn)：崇德、精業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)
西南民族大學(xué)校訓(xùn)：和合偕習(xí)，自信自強(qiáng)
中國(guó)民航大學(xué)校訓(xùn)：篤學(xué)精博、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新
重慶工商大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)求是創(chuàng)新
重慶理工大學(xué)校訓(xùn)：明德篤行自強(qiáng)日新
浙江中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)：求本遠(yuǎn)志
貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)：誠(chéng)于己，忠于群，敬往思來(lái)
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)篤行致遠(yuǎn)
云南民族大學(xué)校訓(xùn)：格致明德，弘道至善
國(guó)際關(guān)系學(xué)院校訓(xùn)：忠誠(chéng)勤奮求實(shí)創(chuàng)新
黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)校訓(xùn)：困知勉行、積厚成器
西安石油大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)，勤奮，求是，創(chuàng)新
湖北中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)：勤奮求實(shí)發(fā)掘創(chuàng)新
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家下午好!
在這里我將給你們帶來(lái)最真摯的演講，今天我演講的題目是《拿校訓(xùn)捍衛(wèi)自己最亮麗的個(gè)性》。
記得《菜根譚》里講到：
用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。
在學(xué)術(shù)上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。
我們作為新一代大學(xué)生，應(yīng)該努力做到人品高尚，格調(diào)高雅。大學(xué)，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神高地，是社會(huì)道德水準(zhǔn)的高低。
但丁說(shuō)：人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。崇學(xué)尚德固然重要，而求實(shí)創(chuàng)新在當(dāng)今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說(shuō)過(guò)：要達(dá)到預(yù)期目的，求實(shí)的精神要比豐富的知識(shí)更重要。而卓別林也說(shuō)，對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績(jī)往往是驚人的。我們荊楚理工學(xué)院力求“豐富其知識(shí)，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”這個(gè)簡(jiǎn)明扼要而又意蘊(yùn)深厚的校訓(xùn)，為廣大師生設(shè)立了一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，集中體現(xiàn)了荊楚文化的鮮明特色。
“做一天人就要講一天道德?！边@是老子在《道德經(jīng)》中曾囑咐過(guò)我們的話(huà)，我們古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)大夫屈原，因憂(yōu)患國(guó)難而投汨羅江，幼稚時(shí)的孔融，將最大最好的梨子讓給長(zhǎng)輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物!”《國(guó)語(yǔ)》中也有道：“唯厚德者能受多福。”這一切都體現(xiàn)了中國(guó)人崇尚美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該看到，大學(xué)生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學(xué)生。
大家一定不會(huì)忘記，我們學(xué)校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因?yàn)樗墓适露袆?dòng)，因?yàn)樗氖论E而激勵(lì)自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時(shí)候，也會(huì)被人看見(jiàn)?！?BR> 現(xiàn)在大學(xué)生面臨著就業(yè)困難等問(wèn)題，更要求我們勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦專(zhuān)研專(zhuān)業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅(qū)趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會(huì)遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習(xí)性了。在“求實(shí)創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學(xué)自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)盟”，我們應(yīng)該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會(huì)很艱巨，但是我相信，協(xié)會(huì)成立以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛力也得到了激發(fā)。
往長(zhǎng)遠(yuǎn)講一些，我們畢業(yè)以后會(huì)進(jìn)入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠(chéng)信，有責(zé)任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術(shù)人員。而“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”校訓(xùn)的明確，將引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，堅(jiān)定我們的信念，放飛我們的夢(mèng)想，這與胡錦濤對(duì)青年提出的“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求是一致的。
我們要依靠自己的主觀能動(dòng)性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，不斷尋求最佳突破點(diǎn)。
同學(xué)們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿(mǎn)心的收獲，這種“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”的精神不僅是學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是努力勇?tīng)?zhēng)一流的學(xué)院精神支柱。
“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”，這意蘊(yùn)豐贍的八個(gè)字，響亮的告訴所有荊楚理工學(xué)院的學(xué)子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺(tái)!讓我們銘記校訓(xùn)共同期待學(xué)院的蓬勃發(fā)展!
最后，讓我們大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，實(shí)踐永無(wú)止境!創(chuàng)新永無(wú)止境!
我的演到此結(jié)束，謝謝大家!
校訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
黨校訓(xùn)練是黨組織為提高基層黨員干部的理論水平和實(shí)踐能力而開(kāi)展的一項(xiàng)重要培訓(xùn)工作。本人有幸參加了黨校的學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到了其對(duì)個(gè)人思想和能力的提升幫助。下文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下黨校訓(xùn)導(dǎo)致我的人生體會(huì)和感悟。
第二段：增強(qiáng)理論水平
在黨校學(xué)習(xí)中，我特別感受到對(duì)理論的深度學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，我們可以深刻地領(lǐng)悟國(guó)情、思想等問(wèn)題的核心，并對(duì)當(dāng)前執(zhí)政思想、政策等進(jìn)行更深入的分析和解讀。為我們今后在實(shí)踐中更好地研究、貫徹和引導(dǎo)上述理論提供的有力支持。在這個(gè)過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到讓自己的理論水平不斷提升的努力是必要的，這些理論體系不僅可以用于思考職業(yè)中的問(wèn)題，還為個(gè)人生活提供了思想上的指導(dǎo)。
第三段：強(qiáng)化實(shí)踐能力
黨校訓(xùn)導(dǎo)使我更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和團(tuán)隊(duì)，并更加了解社區(qū)和團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作機(jī)制。其中一個(gè)重要的活動(dòng)是參加志愿服務(wù)，組織我們協(xié)助社區(qū)進(jìn)行村莊垃圾分類(lèi)改善。利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性的標(biāo)志，以便居民們更好地理解垃圾分類(lèi)的意義和方法，最終取得了很好的實(shí)踐效果。
在志愿服務(wù)中，我還掌握了如何溝通和協(xié)調(diào)不同團(tuán)隊(duì)之間的工作、如何管理時(shí)間以使工作更有成果的技能。此經(jīng)驗(yàn)使我有信心解決類(lèi)似問(wèn)題，并為未來(lái)的實(shí)踐提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思路。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在黨校中，所有學(xué)員是一起練兵和學(xué)習(xí)的。在這種環(huán)境下，我們既是個(gè)體成員，也是團(tuán)隊(duì)成員，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。對(duì)協(xié)調(diào)、溝通、相互支持、理解和配合的關(guān)鍵要素的理解和實(shí)踐，加深了我們之間的反思和尊重的意識(shí)與感受，為團(tuán)隊(duì)合作理念的普及和應(yīng)用提供了精神支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
黨校的訓(xùn)導(dǎo)體驗(yàn)使我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)和理念，也給我提供了一個(gè)有效的提升的機(jī)會(huì)，讓我更清晰的認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，并提高了我的思辨能力和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，這也推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)工作，提高了自身價(jià)值?？傊?，參加黨校的經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)，我將感激每一位相信我并引導(dǎo)我的負(fù)責(zé)老師、訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)以及類(lèi)似機(jī)構(gòu)在社會(huì)上為人才培養(yǎng)所做的每一項(xiàng)貢獻(xiàn)。