通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開，突出重點，避免瑣碎和泛泛。這篇范文對于總結(jié)的目的和要點進(jìn)行了全面而深入的分析和闡述。
論文的特色和創(chuàng)新點篇一
摘要：全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障。本文列舉了機(jī)械學(xué)院近年來在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面開展的工作情況，了積累的經(jīng)驗，在取得成績的同時，也存在不足。結(jié)合新一輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契機(jī)，提出適用于機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的具體措施。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)主渠道；人才培養(yǎng)方案調(diào)整
從開始，我國高等教育的總體規(guī)模已位居世界第一，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過727萬人。從我國高等教育的現(xiàn)狀以及長遠(yuǎn)發(fā)展來看，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，是高等教育改革發(fā)展的必由之路。高等院校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項實踐性很強(qiáng)的教育課程且具有操作性。但是由于資金、設(shè)備等方面的原因，只有部分學(xué)生能參與其中。從教育發(fā)展的長遠(yuǎn)意義來看，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，并融入人才培養(yǎng)全過程，才能不斷提升全體學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。本文以裝備制造產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的機(jī)械類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，闡述了在人才培養(yǎng)過程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，來提高大學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施。
1以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況
1.1開設(shè)創(chuàng)新教育課程
從，機(jī)械學(xué)院就開設(shè)專業(yè)選修課“機(jī)創(chuàng)新設(shè)計與實踐”，在向?qū)W生傳授發(fā)明創(chuàng)造理論的同時，注重培養(yǎng)解決實際問題能的力。重點考核學(xué)生自主創(chuàng)新意識，以及與生活中實際問題的相關(guān)程度。無創(chuàng)業(yè)類選修課。
1.2開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動
機(jī)械學(xué)院從開始，主要開展創(chuàng)新類活動，創(chuàng)業(yè)類活動開展不理想。開展的創(chuàng)新類活動有，先后參加了遼寧省機(jī)械創(chuàng)新大賽、遼寧省工程訓(xùn)練競賽、遼寧省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、遼寧省機(jī)器人對抗賽、遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽等。機(jī)械本級參加第九屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽獲三等獎兩項，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競賽獲三等獎一項；機(jī)械本2008級參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽獲三等獎一項，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競賽獲三等獎一項，參加遼寧省第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽獲二等獎一項，遼寧省大學(xué)生機(jī)器人對抗賽獲三等獎一項、二等獎一項，遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽獲三等獎一項；機(jī)械本級參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽六項。機(jī)械學(xué)院從20組織學(xué)生申報科研立項。機(jī)械本2009級立一項：鋁合金陣列小柵窗加工方法研究；機(jī)械本級立七項：鋰電池soc預(yù)測與研制、直驅(qū)式小型微風(fēng)發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計、小型家用智能游泳池設(shè)計、無碳小功率電源健身器、機(jī)電控制系統(tǒng)綜合實驗臺設(shè)計、升降橫移式立體車庫鋼架結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能分析、多功能手動瓷磚切割機(jī)；機(jī)械本2011級立五項：雙面自動玻璃清潔器的研制、容柵傳感器的無線傳輸?shù)膽?yīng)用研究、釩電池充放電機(jī)制研究、除雪機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計、霍爾式轉(zhuǎn)速測量實驗臺的研究與開發(fā)。
2以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及原因
從以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況看，雖然取得了一定的成績，但也存在很多問題。（1）參與人數(shù)少，規(guī)模小，增長速度緩慢。2007級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動僅三項，參與人數(shù)小于10人；2008級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有所增加為六項，參與人數(shù)約20人；2009級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動也為六項，參與人數(shù)約25人。2009級學(xué)生申請科研立項僅1項，參與人數(shù)1人；10級學(xué)生申請科研立項7項，參與人數(shù)約20人；2011級學(xué)生申請科研立項5項，參與人數(shù)約15人。究其原因：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初期屬于摸索階段，缺乏經(jīng)驗，參與人數(shù)少，但同時擴(kuò)大了影響力，指明了方向；中期屬于快速增長階段，在初期的基礎(chǔ)上積累了一定的經(jīng)驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造熱情高漲；后期屬于平穩(wěn)過渡階段，可挖掘的.學(xué)生人數(shù)有限，有部分學(xué)生失去了創(chuàng)造熱情。（2）創(chuàng)業(yè)教育開展不理想。到目前為止，還沒有典型的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)例子，同時在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽中，也沒有創(chuàng)業(yè)項目申報成功。究其原因：創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的事業(yè)，強(qiáng)調(diào)行動層面上的創(chuàng)造，相比較創(chuàng)新更難實現(xiàn)；其次，高校教師創(chuàng)業(yè)能力有限，不能給學(xué)生提供很好的支持。
論文的特色和創(chuàng)新點篇二
高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，《學(xué)前教育科研方法》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有極強(qiáng)的實踐操作性。瞄準(zhǔn)能力培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生把學(xué)前教育科研的有關(guān)理論運用于實際的教學(xué)情境，有計劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯的提高。
高職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定的理論基礎(chǔ)，又有善用已有理論解決幼兒教育實踐中實際問題的能力的人才。該專業(yè)學(xué)生缺乏學(xué)前教育研究的親身經(jīng)歷。傳統(tǒng)的《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教材偏重于傳授教育科學(xué)研究的理論知識，實踐證明，如果教育者樹立科學(xué)的高職教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)前教育科研的理論運用于實際，改變并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的教學(xué)情境，有計劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識、研究熱情、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯提高。
以課題研究樣例為參照，豐富學(xué)生科研直接經(jīng)驗
《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的知識體系可以分為縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計和橫向的學(xué)前教育研究實施兩大部分。無論縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計，還是橫向的學(xué)前教育研究實施，都要求學(xué)生具有一定的學(xué)前教育研究經(jīng)驗。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生缺少的恰恰就是這一經(jīng)驗。為了增強(qiáng)學(xué)生對這部分知識的直觀感知，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)期備課為學(xué)生安排一些典型的學(xué)前教育研究樣例。這些樣例包括學(xué)前教育研究實施方案、學(xué)前教育研究報告等，還可以包括一些近年來學(xué)前教育改革創(chuàng)新的綜合性案例。
教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，結(jié)合備課設(shè)計使用有機(jī)搭配的三類樣例，能夠為學(xué)生提供非常生動、具體的學(xué)前教育研究情境。而在教學(xué)過程中，教師邊講理論知識，邊引導(dǎo)學(xué)生閱讀樣例，不僅能夠直接充實學(xué)生本課程的實踐經(jīng)驗，加深學(xué)生對理論的感性認(rèn)識，而且還能間接培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)前教育改革狀況，追求科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)前教育問題的良好習(xí)慣。
由于樣例是一個研究設(shè)計或研究實施的整體，在《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的講授中，實施樣例教學(xué)的效果遠(yuǎn)優(yōu)于教師的舉例。只有在樣例中，學(xué)生才能更深刻、更準(zhǔn)確地理解：什么是研究課題名稱，什么是研究設(shè)計，什么是研究類型，什么是研究方法。
目前，許多教材也注重樣例介紹，但教材上的樣例始終需要授課教師化難為易，化大為小，化遠(yuǎn)為近，量學(xué)取材，靈活運用。為了提高樣例的參照性，建議教師為學(xué)生布置樣例時，針對每一章的內(nèi)容，應(yīng)至少安排兩個不同類型方法運用的樣例。每一樣例都應(yīng)完整體現(xiàn)該研究實施的整個過程。在教學(xué)初期，全班應(yīng)使用統(tǒng)一的樣例，待學(xué)生基本入門后可引導(dǎo)學(xué)生自己檢索樣例。
以隨堂探究設(shè)計為主線，培養(yǎng)學(xué)生科研技能技巧
《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》是一門可操作性極強(qiáng)的課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生科學(xué)的學(xué)前教育行為能力的養(yǎng)成。將《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》中學(xué)前教育科學(xué)研究的相關(guān)技能、技巧有目的、有計劃地分散到每一堂課，加強(qiáng)教學(xué)的計劃性、針對性以及實踐性，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的必然選擇。
如結(jié)合學(xué)前教育研究理論介紹，教師為學(xué)生提供一定數(shù)量的較為規(guī)范的學(xué)前教育研究課題名稱，然后讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)前教育理論及經(jīng)驗，自行選擇一個學(xué)前教育研究課題并準(zhǔn)備課題論證;結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生提示適合其學(xué)習(xí)參考的學(xué)前教育文獻(xiàn)及其檢索途徑、方法，并安排學(xué)生針對自己的研究課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，完成書目登錄、摘要、文獻(xiàn)綜述等檢索工作;結(jié)合觀察研究、調(diào)查研究等理論的學(xué)習(xí)，教師督促學(xué)生從研究方法的角度審查自己選定的研究課題的方法，并進(jìn)一步展開課題論證等等。選擇并論證課題活動可以貫穿整個《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》課程的教學(xué)過程，有些學(xué)生選擇的課題可以成為他們畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生隨堂探究設(shè)計的機(jī)會很多，只要教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，緊盯學(xué)生學(xué)前教育科研技能技巧養(yǎng)成這一目標(biāo)，可以說，這樣的練習(xí)觸手可得。如“觀察研究”章節(jié)中有許多觀察記錄表，教師從探究設(shè)計的'角度，讓學(xué)生完成填寫并進(jìn)行分析，空表格就會變成活教材，既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究設(shè)計，教學(xué)效果明顯不同。
學(xué)生隨堂探究設(shè)計學(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)持續(xù)1～2周，有的學(xué)生能夠順利完成隨堂任務(wù)，有的學(xué)生可能難以完成。如有的學(xué)生能夠檢索到相關(guān)文獻(xiàn)，有的學(xué)生檢索不到文獻(xiàn)。檢索到文獻(xiàn)的學(xué)生可以考慮課題論證，檢索不到文獻(xiàn)的學(xué)生除了進(jìn)一步檢索文獻(xiàn)外，就要求從選題的價值原則重新審查課題，以確定是進(jìn)一步檢索，還是重新選擇課題。由于高職學(xué)前教育專業(yè)的起點及培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，一方面，授課教師容易忽視或拔高學(xué)生教育科研能力的培養(yǎng)要求，另一方面，高職生圖書資料的檢索使用意識和能力也不同于本科生，目前學(xué)生隨堂探究設(shè)計這一學(xué)習(xí)方式被許多授課教師所忽視，直接導(dǎo)致《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教學(xué)顯得枯燥。
以課外文獻(xiàn)檢索為動力，拓展學(xué)生的專業(yè)視野
科學(xué)的學(xué)前教育研究方法本身就是在心理學(xué)、教育學(xué)、實驗學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！秾W(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)只有與學(xué)前教育其他專業(yè)課程的教學(xué)密切聯(lián)系起來，才有可能成為一門具有實踐基礎(chǔ)的學(xué)科，才有可能真正促使學(xué)生教育科研能力和素質(zhì)形成與提高。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)前教育科研方法論的眼光考察學(xué)前教育史上的一些事實或現(xiàn)象，特別是一些教育家的學(xué)前教育實踐;用學(xué)前教育科研方法論的方法分析評價周圍幼兒園管理及其教育教學(xué)的實施;還可以用學(xué)前教育科研方法論的立場審視當(dāng)前學(xué)前教育改革的動態(tài)與舉措。
本研究所指的文獻(xiàn)檢索可以分為《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索和學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索兩部分?！秾W(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索可以豐富學(xué)生本學(xué)科的知識視野，加深學(xué)生對有關(guān)理論的理解和準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)前教育科研的興趣愛好。學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，筆者把它叫做拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索。這種檢索從表面上看，似乎不是《學(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)任務(wù)，但若從學(xué)前教育科研與學(xué)前教育實踐的聯(lián)系出發(fā)來考慮，我們不能忽視這一環(huán)節(jié)，更不應(yīng)把它看成負(fù)擔(dān)。只有學(xué)科的文獻(xiàn)檢索，而沒有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于膚淺與枯燥的狀態(tài);只有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，而沒有教育科研方法的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)又會處于盲目與混沌狀態(tài)之中。拓展學(xué)生視野的文獻(xiàn)檢索是學(xué)前教育科研的肥沃土壤，《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索是田間精耕細(xì)作，二者的有機(jī)結(jié)合才能確保學(xué)生既掌握夠用的基礎(chǔ)知識，又能形成發(fā)展保育教育的創(chuàng)新能力——應(yīng)用能力。
要拓展學(xué)生學(xué)前教育視野，《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)可從以下幾方面著手：(1)結(jié)合本課程的教學(xué)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從研究的角度回顧學(xué)前教育史、心理學(xué)、教育學(xué)中的“兒童事件”、“幼兒故事”;(2)結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索學(xué)前教育的一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)以及三次文獻(xiàn)等，并加以交流;(3)結(jié)合觀察法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索使用不同觀察記錄方法的文獻(xiàn)，體會各種記錄成果如何成為研究的素材;(4)結(jié)合實驗法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育改革的典型案例與當(dāng)前國家學(xué)前教育管理與改革的法律法規(guī)，等等。
拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索，有利于學(xué)生從更廣闊的領(lǐng)域選擇課題，選擇更典型的課題。這種文獻(xiàn)檢索貴在教師根據(jù)所授理論，或從理論延伸、或從方法使用、或從事業(yè)創(chuàng)新的視域為學(xué)生提供信息源，提高文獻(xiàn)檢索的效益，保持學(xué)生開展課外閱讀的濃厚興趣。
以尊重幼兒為目標(biāo)，陶冶學(xué)生的情操
學(xué)前兒童的身高在90～110厘米左右，體重在13～18公斤左右，在傳統(tǒng)文化中他們是“小孩兒”。而在現(xiàn)代教育理論中他們是有血有肉、活生生的、個性正在形成中的人。學(xué)前教育科研方法并不是為了科研而科研，而是讓未來的學(xué)前教育工作者能夠準(zhǔn)確判斷眼前兒童(個人或集體)身心發(fā)展水平及其表現(xiàn)，針對眼前兒童發(fā)展愿景，實施教育并評估教育效果。這一過程不僅需要學(xué)生掌握學(xué)前教育科研方法，更需要學(xué)生具有熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛學(xué)前兒童，尊重學(xué)前兒童的道德情操。
應(yīng)該說，陶冶學(xué)生的學(xué)前教育情操貫穿于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的全過程。但由于《學(xué)前教育科研方法》本身的特殊性，其對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情感又具有特殊的意義?！秾W(xué)前教育科研方法》課程教學(xué)為提高學(xué)生分析和解決學(xué)前教育問題的能力，不僅可以對教材中列舉的許多樣例進(jìn)行具體探究操作，而且應(yīng)有意識地對師生、家長在日常生活中遇到的幼兒保育、教育中的矛盾和問題展開分析研究。這些活動可促使學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐，保證幼兒“跳一跳，摘桃子”地發(fā)展，幫助幼兒、幼兒教師及家長矯正幼兒已經(jīng)形成的不良行為。促進(jìn)發(fā)展或問題解決的活動本身就是一個選擇課題、制定方案、搜集資料、撰寫報告的過程，就是一個研究的過程。經(jīng)過這一過程學(xué)生不僅能獲得成功的體驗，而且能加深對幼兒教育理論的認(rèn)識和體會，加深對幼兒的熱愛與尊重。常言道：“興趣是最好的老師”，“知之深則愛之切”?！秾W(xué)前教育科研方法》課程有意引導(dǎo)學(xué)生接近幼兒，選擇學(xué)前教育保育、教育中的問題加以研究解決，能夠直接促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理想的形成與專業(yè)素質(zhì)的提高。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前教育情操，要求《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)要做到：(1)授課教師應(yīng)堅持經(jīng)常深入學(xué)生，做到師生經(jīng)驗共享;(2)重視實訓(xùn)教學(xué)，確保實訓(xùn)教學(xué)的開出率;(3)教會學(xué)生關(guān)注幼兒、親近幼兒，學(xué)會與幼兒一起游戲;(4)對一些實用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的教育研究的具體方法進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練、小單元訓(xùn)練、提前訓(xùn)練、提前應(yīng)用。
總之，高職是一個全新的高等教育類型，學(xué)前教育科研方法的樣例、探究設(shè)計、文獻(xiàn)檢索以及尊重幼兒是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。新形勢下的高職教學(xué)理應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，構(gòu)建新的教學(xué)模式，以新的課程方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
論文的特色和創(chuàng)新點篇三
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對人才的質(zhì)量提出更高的需求，高等教育自學(xué)考試對于社會的需求不能夠始終保持穩(wěn)定關(guān)系。面對不斷改革的社會環(huán)境，一定要改變原有的被動式教學(xué)方法，做好高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的溝通與銜接，合理地利用教育資源，提高人才培養(yǎng)的有效性。
關(guān)鍵詞：自學(xué)考試；職業(yè)教育；結(jié)構(gòu)優(yōu)化
我國高等教育自學(xué)考試具備開放性與靈活性的自身優(yōu)勢，為我國的教育改革做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是高等教育主要以學(xué)歷教育為主，存在一定的應(yīng)試教育傾向。學(xué)習(xí)者缺乏實踐經(jīng)驗，技能水平也不能夠滿足社會發(fā)展的需求。隨著擴(kuò)招政策的實施、專升本模式的構(gòu)建等，辦學(xué)模式逐漸趨于多樣化，高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的銜接一定會受到自身因素以及外界環(huán)境的影響。加強(qiáng)職業(yè)教育與高等教育自學(xué)考試之間的銜接，可以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。
一、自考模式對高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
（一）促進(jìn)構(gòu)建終身教育體系
隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，高新的科學(xué)技術(shù)逐漸地被開發(fā)與運用，社會對一線勞動者的理論素養(yǎng)與知識技能都提出了更高的要求，用人單位在人才聘用時不但對技能提出了標(biāo)準(zhǔn)而且對學(xué)歷也提出一定要求。當(dāng)前普通高等院校職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會的快速發(fā)展步伐。高等教育自學(xué)考試模式的推廣打破了這一現(xiàn)狀，自學(xué)考試不但是國家考試，而且是一種繼續(xù)教育，將培養(yǎng)目標(biāo)定性為實用性和職業(yè)性。與普通高等院校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，在實訓(xùn)、管理、技能培養(yǎng)方面都達(dá)到一定的水平。開展自學(xué)考試模式可以促進(jìn)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系。
“專接本”打破了原有封閉的教學(xué)狀態(tài)，把自學(xué)考試與高職教育相對接，相對于普通高職教育，增添了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決了學(xué)生進(jìn)一步深造的難題。“專接本”課程設(shè)置方面對學(xué)分認(rèn)證方式進(jìn)一步完善，教育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在知識與能力的同步培養(yǎng)，實現(xiàn)了自學(xué)考試與高職教育之間的有效銜接。從實踐方面看，自起，江蘇省篩選了一些實用性強(qiáng)、社會需求量大的相關(guān)“專接本”項目。主考學(xué)校在已經(jīng)開設(shè)的本科專業(yè)中選取相關(guān)的“專接本”專業(yè)，面向全省的高職院校開展對接工作。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系自開始與南京工程學(xué)院對接“數(shù)控加工與模具設(shè)計”專業(yè)，已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了五年，學(xué)生畢業(yè)通過率一直在90%以上。
（二）實現(xiàn)教育資源共享
在自學(xué)考試中的“專接本”模式能夠發(fā)揮本科學(xué)校與高職院校各自的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的互惠互利。作為本科院校，由于主考的是本校最具優(yōu)勢的專業(yè)，所以在體系構(gòu)建、師資力量、教學(xué)科研等方面都具備最優(yōu)質(zhì)的資源。而高職院校在實踐與培訓(xùn)方面具有明顯優(yōu)勢，通過“專接本”模式的開展，可以充分地將二者之間的教學(xué)資源優(yōu)勢融合，為?？粕峁┨嵘龑W(xué)歷的渠道，促進(jìn)?？茖W(xué)校完善校風(fēng)建設(shè)、提高管理水平、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)等。對于主考院校來講，可以通過調(diào)研、督導(dǎo)等方式來進(jìn)行師資隊伍的培訓(xùn)，提高整體的教學(xué)水平與辦學(xué)實力，幫助其積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。
（三）提高就業(yè)質(zhì)量
隨著社會的快速發(fā)展，就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)難問題已經(jīng)普遍存在于各大高職院校。全新的工業(yè)技術(shù)在不斷地更新與運用，企業(yè)單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)也提出了更高的要求，不但要掌握操作技術(shù)，而且要有良好的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。職業(yè)院校主要為生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才，“專接本”模式的實施可以使考生通過高職專科教育來提升實踐技能，然后通過自考教育來提升自身理論水平，從根本上拓寬了實踐技能的范圍，確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為畢業(yè)走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化自學(xué)考試“專接本”模式的有效途徑
（一）拓展辦學(xué)渠道
為了進(jìn)一步完善自學(xué)考試中“專接本”模式的實施，首先要拓寬辦學(xué)渠道，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的學(xué)位與學(xué)歷。高等教育的自學(xué)考試可以嘗試建立學(xué)分制教育，在不同層次的教育之間進(jìn)行學(xué)分互換，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷拓寬辦學(xué)渠道，通過多種方式來滿足考生和社會的.根本需求。
（二）完善人才培養(yǎng)方案
目前我國正處于經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型期，社會的發(fā)展逐漸向信息化、工業(yè)化、國際化的方向發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的需求在不斷發(fā)生變化。高等教育自學(xué)考試的實施，以開放性的特點滿足社會發(fā)展的需求，在人才培養(yǎng)方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)方面都比較靈活，更加具有針對性與時代性。為了確保各學(xué)歷人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，國家需要及時的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，針對社會不同時期的發(fā)展現(xiàn)狀與對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，來制定相應(yīng)的教育機(jī)制，真正滿足社會的發(fā)展需求，為學(xué)生走向社會崗位開辟一條全新道路。
（三）改革評價機(jī)制
自學(xué)考試主要是通過自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的考試制度，最終核心體現(xiàn)在國家考試上，所以一定要維護(hù)其嚴(yán)肅性與權(quán)威性。這種考試制度的主要培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型與職業(yè)型，所以評價機(jī)制要不斷地改革與完善，加強(qiáng)對教育過程的重視，通過實踐教學(xué)來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，把考生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、個人素質(zhì)等因素全部列入對學(xué)生的考核范圍，保證教學(xué)體系的完整性，不斷推動非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育之間的良好溝通。通過多元化的教育方式實現(xiàn)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、結(jié)語
參考文獻(xiàn)：
論文的特色和創(chuàng)新點篇四
作文
教學(xué)一直是語文教學(xué)的一大重點，也是一大難題。如果教學(xué)方法使用不當(dāng)會使學(xué)生對作文寫作缺乏興趣，完成的作業(yè)抄襲嚴(yán)重，內(nèi)容千篇一律、沒有創(chuàng)新。為了改變這一情況，作文教學(xué)必須要實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變，讓初中作文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學(xué)是一個引導(dǎo)的過程，教師要注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。
初中語文 作文教學(xué) 創(chuàng)新
在中學(xué)階段，學(xué)生的作文學(xué)習(xí)往往停留在模仿層面，一味借鑒別人的內(nèi)容進(jìn)行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實感，如何實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當(dāng)今語文教學(xué)需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變，讓作文學(xué)習(xí)富有新的活力。
1.選材
要想讓作文出彩，材料的選擇是關(guān)鍵。由于當(dāng)代學(xué)生的生活空間較小，往往處于學(xué)校和家的兩點一線模式中，因此寫作的選材也較為局限。以往教學(xué)中，學(xué)生的作文選材就局限于生活區(qū)域，因此選材很容易重復(fù)雷同。為實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新，學(xué)生在選擇寫作材料時，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與眾不同。的選材要新穎、有趣，可以結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，捕捉生活中的快樂鏡頭，讓作文更富有真情實感。每個人都是獨立的個體，都有自己的個性，因此對事物也會有不同的見解。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看事物，找尋事物獨特的點。
2.立意
立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意后，作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都需要圍繞主題來展開。傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容，因此在立意上也會跟隨他人的思路，無法展開獨特的角度。創(chuàng)新需要學(xué)生做到在立意時正面思考，提升主題。學(xué)生要在作文中表達(dá)積極向上的觀點，生活態(tài)度需要樂觀，只有在正面思考才能獨具慧眼，產(chǎn)生別人沒有的見解，從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對材料的全方面進(jìn)行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過程中要適當(dāng)使用語句進(jìn)行主題升華，達(dá)到畫龍點睛之效。
3.結(jié)構(gòu)
模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段，沒有細(xì)致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢，從開頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應(yīng)用首尾呼應(yīng)法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚先抑或欲抑先揚等方法，讓作文不會平談無奇、缺乏亮點。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。
4.語言
語言是作文寫作的重點部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語言平淡，要么缺乏真情實感。要實現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新，就需要讓學(xué)生有雄厚的語言功底，在寫作時不僅要有文采、有個性，還要做到富含真情實感。適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語言更加出彩，達(dá)到意想不到的效果。
1.強(qiáng)化積累
當(dāng)代學(xué)生每天與電腦為伴，很少進(jìn)行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時無話可寫。古語有言“讀書破萬卷，下筆如有神”.要想讓學(xué)生做到下筆生花，首先就要進(jìn)行知識的積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識面，認(rèn)識到更多的事物，同時還能提升學(xué)生的文化底蘊，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。教師可以開展讀書交流活動，讓學(xué)生能夠相互交流自己看的書籍，產(chǎn)生思維的碰撞，形成更多新的知識。在進(jìn)行
成語
、
詩詞
的積累時，可以開展猜燈謎、成語接龍、詩歌朗誦等活動，讓學(xué)生能夠用有趣的活動方式學(xué)習(xí)詩詞，使記憶更加深刻，還能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)效果更好。
2.鼓勵寫實
很多學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離實際，沒有真情實感，因此作文不具有感染力。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生說真話寫實事，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫
日記
的好習(xí)慣，不僅是在鍛煉寫作能力，也是讓學(xué)生記錄生活實事。在日常生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多個角度看問題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學(xué)生抒發(fā)此時的感受。學(xué)生會產(chǎn)生“我沒有帶傘怎么回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒下雨，終于下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學(xué)生展開寫作，讓學(xué)生寫出自己最真實地感受。
3.創(chuàng)設(shè)空間
在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間和情境，引導(dǎo)學(xué)生寫作文。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣格外晴朗，同學(xué)們相約出去游玩，在樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上，教師可以讓學(xué)生圍繞上述情境進(jìn)行書面寫作，結(jié)合自己和他人的理解進(jìn)行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學(xué)生了解大家多種角度的觀點，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.發(fā)揮特長
每一個學(xué)生都是獨立的個體，其個性和特點都需要被尊重，在學(xué)習(xí)上也是一樣。由于每個學(xué)生的作文水平不同，因此教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮出自身的特長，在寫作過程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習(xí)中可以讓學(xué)生自己選材命題，讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。對學(xué)生的優(yōu)秀作文，教師要及時給與肯定，讓學(xué)生能夠在肯定中獲得激勵，從而更加積極的投入到語文寫作中來。
總之，作文教學(xué)不同于一般的知識點教學(xué)，它是一項長期細(xì)致的工作，需要貫穿在教學(xué)的全過程中。教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端，讓作文實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。要敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，做到與眾不同更容易脫穎而出。學(xué)生在生活中要注重知識的積累，豐富自身的知識儲備，使作文能夠有內(nèi)容可寫。
論文的特色和創(chuàng)新點篇五
創(chuàng)新人才培養(yǎng)是面對著新時代的知識挑戰(zhàn)，結(jié)合社會轉(zhuǎn)型需求以及當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的必然選擇與訴求。現(xiàn)代大學(xué)德育需要以人的全面發(fā)展為素質(zhì)教育，同時也要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任。
一、大學(xué)德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀分析
大學(xué)德育教育還未完全適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念，從幾個方面可以看出：從大學(xué)德育的目標(biāo)來看，側(cè)重于滿足社會需求，個人的發(fā)展比較輕視。重視知識的教授，輕視能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過程中，教學(xué)及教育出現(xiàn)分離的情況，重視教學(xué)，輕視育人。重視理論，輕視實踐。而教育管理方面，老師隊伍人為的劃分成兩個隊伍，一個隊伍的主要工作是進(jìn)行思想政治教育，而另一個隊伍是專業(yè)教師，這兩個隊伍從表面上看各有所重，但其實教育的整體性已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致培養(yǎng)人才的方面工具性被增強(qiáng)，削弱了價值性，缺乏創(chuàng)造性，沒有良好的實踐能力。從本質(zhì)上來講，這種情況的出現(xiàn)最根本的原因是大學(xué)把德育片面的理解為僅僅是進(jìn)行政治教育。教育活動如果過于共性化及模式化，那么培養(yǎng)出來的人才將缺乏特色及個性。在新中國成立之后，為了滿足工業(yè)化的發(fā)展需求，對院校進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，完全打破了高等教育原本的規(guī)律，高等院校中的大多數(shù)專業(yè)學(xué)科都是由社會中的各產(chǎn)業(yè)部門來決定的，具體的培養(yǎng)目標(biāo)是“為了社會主義建設(shè)需要培養(yǎng)人才”。根據(jù)這一目標(biāo)，綜合性的大學(xué)轉(zhuǎn)換成單科性的院校，而相同行業(yè)院校的課程及專業(yè)也要求做到整齊化一，相同的培養(yǎng)模式，把高等院校變得跟工廠一樣，跟據(jù)不同行業(yè)的需求，大量“生產(chǎn)”其行業(yè)所需的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人才沒有特色及個性，總體的人文素質(zhì)比較低。從實踐中可以看出，雖然這種培養(yǎng)人才的模式能讓社會需求得到滿足，但培養(yǎng)出來的人才有沒良好的適應(yīng)能力，缺乏創(chuàng)新意識，完全適應(yīng)不了不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會。發(fā)展至今，大學(xué)德育活動仍然沒能從根本上轉(zhuǎn)變其基本狀況，教育活動不能體現(xiàn)出個性及特色。教育活動太過片面，德語首位出現(xiàn)缺位。這里的“德育首位”可以說是教育最重要的價值目標(biāo)，并不是教育活動的某一個組成部分，它的本質(zhì)就是“傳道”及“育德”，要求院校中的所有課程要把育人做為最重要的價值導(dǎo)向。專才教育模式中的價值導(dǎo)向是職業(yè)需求，由于功利性過于的強(qiáng)導(dǎo)致大學(xué)中的德育失位，逐漸發(fā)展成傳授知識，與學(xué)習(xí)其它的課程基本上沒有區(qū)別。大學(xué)中如果出現(xiàn)德育缺位的情況，會直接的影響到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作。
二、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)下的大學(xué)德育工作
（一）轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新德育滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求
當(dāng)前的大學(xué)生德育工作，需要站在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的層面來進(jìn)行。需要及時地轉(zhuǎn)變觀念形成創(chuàng)新的德育，才能更好地滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，通過相互之間的促進(jìn)更好地提高大學(xué)德育工作的順利開展。首先，面對當(dāng)前社會以有國際市場競爭的復(fù)雜性與激烈性，人才的重要性越來越受到人們的關(guān)注。在任何國家中都對人才的需求都是有目共睹的,同時所有國家都在轉(zhuǎn)變更新人才觀念。以往的人才培養(yǎng)目標(biāo)，只是單一的培養(yǎng)合格人才，在現(xiàn)代環(huán)境的影響下，人才培養(yǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展的創(chuàng)新人才觀。同時，要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念作為德育教育的指導(dǎo)觀念來進(jìn)行發(fā)展。其次，要打破傳統(tǒng)德育觀念，及時消除陳舊的、單一的、封閉的價值取向，以開放的視野結(jié)合時代的需求來進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)德育工作。提供給當(dāng)代大學(xué)生一個開放的平臺，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國際觀，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代社會以及社會發(fā)展的理解能力。德育工作人員可能結(jié)合當(dāng)前的國際形勢，借鑒先進(jìn)國家的德育經(jīng)驗，豐富我國大學(xué)生的德育內(nèi)容以及現(xiàn)代觀念、創(chuàng)新能力的提高。其次，要豐富當(dāng)代大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新人才需要具備高度綜合的知識體系。教育的本質(zhì)就是文化知識的傳承，因此要打開當(dāng)代大學(xué)的知識層面，不僅要讓他們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，還需要給他們提供一定的哲學(xué)、社會學(xué)等知識理論，把這些學(xué)科都融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，要提供給當(dāng)代大學(xué)生德育實踐，讓大學(xué)生回歸生活。如果脫離了現(xiàn)實的德育是沒有活動的。因此，當(dāng)代大學(xué)生的德育工作需要結(jié)合現(xiàn)實生活來進(jìn)行，最終讓其來服務(wù)社會。結(jié)合著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校、老師要組織更多能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動，從而培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思維與創(chuàng)造能力。
（二）堅持以人為本的德育觀念增強(qiáng)以人為本的服務(wù)理念
當(dāng)代大學(xué)生的德育，需要通過馬克思主義來進(jìn)行指導(dǎo)。要堅持以人為本的德育觀念，從而來提升當(dāng)代大學(xué)生的全面自由的發(fā)展。首先，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，把育人作為工作的重點，全方位地為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)服務(wù)。比如：當(dāng)前大學(xué)生具有自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、個性獨特等特點，因此選擇更加適合的教育方法更為重要。在進(jìn)行德育工作過程中，應(yīng)該依照不同的學(xué)生的要求進(jìn)行教育，通過身邊的事與人來進(jìn)行感染教育，也可以通過環(huán)境意識來開展教育?？傮w來說是要完全吸引當(dāng)代學(xué)生參與到整個教學(xué)活動當(dāng)中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動性。德育工作者在生活要密切關(guān)注大學(xué)生的生活情況，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，有效地維護(hù)他們的相關(guān)利益，適當(dāng)時還可以針對問題較大的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。發(fā)動起全體師資力量為當(dāng)代大學(xué)營造出一個積極的、健康的良好環(huán)境。其次，傳統(tǒng)的德育都是采用“填鴨式”的教育方式，嚴(yán)重地影響到當(dāng)代大學(xué)生的主動性與積極性。因此堅持以人為本的理念來進(jìn)行德育教育，可以讓學(xué)生感受到自己處于一個公平、公正、公開的學(xué)習(xí)交流環(huán)境中，通過師生之間的平等交流，提高了學(xué)生對所學(xué)知識的創(chuàng)新能力。在這個教育過程中，要打破傳統(tǒng)的教育理念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，對于學(xué)生的個性特點以及創(chuàng)新要給予一定的鼓勵與肯定。對于學(xué)生在創(chuàng)新過程時所犯的錯誤要給予包容與理解，并及時進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。最后，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程，在這個發(fā)展過程中要考慮到社會發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一性。堅持以人為本的德育方式，以增強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)為首要目標(biāo)，通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生多元化地發(fā)展。要教學(xué)會學(xué)做人、做事，激發(fā)出學(xué)生的個人優(yōu)勢，并加以重點培養(yǎng)，為將來更好地服務(wù)人民而打下堅實的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合多元渠道途徑拓寬德育渠道
（一）校園文化要不斷創(chuàng)新
在人的成長過程中，文化是必不可少的重要因素，影響范圍是全面的，不僅影響著人們獲取文化知識，還影響著人們的價值觀念及思想品質(zhì)。在大學(xué)德育工作中，要把文化當(dāng)作重要的渠道，更好的適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷建設(shè)校園創(chuàng)新文化。把大學(xué)的實際發(fā)展、文化積淀、歷史發(fā)展等特點結(jié)合起來，更好的建設(shè)創(chuàng)新文，把課堂、圖書館當(dāng)作重要條件，將校園環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)、校史等結(jié)合起來完成。建設(shè)創(chuàng)新文化其實是一個動態(tài)過程，把道德教育所包含的內(nèi)容融入到文化建設(shè)中，在文化建設(shè)中充分的發(fā)揮出道德教育的功能。
（二）多樣性活動的開展
活動渠道其實說的是德育工作者所組織的各項活動，把德育工作融入到活動中，讓人們從活動中接受教育，讓思想道德的總體素質(zhì)得到提高。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的開展的德育活動要把活潑性、趣味性、科學(xué)性、思想性等結(jié)為一體。如開展教育基地參觀、社會調(diào)查、社會服務(wù)、學(xué)生社團(tuán)、知識競賽等活動。利用德育活動所開展的道德教育工作說服力強(qiáng)、感染力強(qiáng)、容易被接受、貼近生活、形式活潑?；顒又幸欢ㄒ⒁獾掠逃暮浚顒又笇?dǎo)要加強(qiáng)，每一項活動都要精心設(shè)計，讓受教育者能主動積極的參與到其中，實現(xiàn)最終的.教育目的。
（三）傳媒渠道的建設(shè)要加強(qiáng)
傳媒能把信息進(jìn)行快速的傳播。高校德育中經(jīng)常用到的傳媒渠道主要包含了校園電視、校園廣告、報刊、校報這幾種。?？托笾饕窍蛉５膶W(xué)生及老師定期、連續(xù)發(fā)行的，信息量比較大，且有一定的深度，可以把德育教育融入到不同的板塊之中。校園廣播是依靠無線電波進(jìn)行傳播的，其覆蓋面比較廣，傳播速度比較快，這種傳播方式感染力較強(qiáng)，通過不同類型的節(jié)目進(jìn)行間接或直接的道德教育。校園電視主要是運用文字、聲音、圖像等不同的方式進(jìn)行傳播，能讓人感到親切、真實，傳播速度也是非?？斓?，同樣能進(jìn)行德育教育。將不同傳媒的特點充分發(fā)揮出來，傳媒渠道的建設(shè)要不斷加強(qiáng)，把德育工作更好的融入到傳播中。
（四）網(wǎng)絡(luò)渠道要合理利用
現(xiàn)在的生活中，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的一部分，也是或取信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)中，人們能將自己的身份隱藏起來，不會受到空間及時間的限制，更方便的進(jìn)行相互間的交流。網(wǎng)絡(luò)傳播的手段多樣化、能平等的進(jìn)行交流、信息量非常大，能把圖像、文字、聲音等結(jié)合在一起。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行道德教育有明顯的成果，但同時也出現(xiàn)了很多的負(fù)面影響。所以，運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育時要掌握好教育的主動權(quán)，將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的整合?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)開展道德調(diào)查問卷、知識問答、問題辯論、網(wǎng)頁制作競賽等活動。根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才所提出的要求開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)活動，占有網(wǎng)絡(luò)德育的主支權(quán)。
（五）德育發(fā)展要結(jié)合社會實際晃個體需求
一直以來，滿足社會發(fā)展及集體主義的需求都是德育工作所強(qiáng)調(diào)的，但忽視了個人發(fā)展的需求問題。在我國創(chuàng)新型國家建設(shè)的實施戰(zhàn)略、國際競爭需求、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展改革等不同方面上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用至關(guān)重要，而創(chuàng)新人才的高素質(zhì)培養(yǎng)也是目前最重要的工作。大學(xué)德育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最主要的途經(jīng)，是根據(jù)每個人的成長需求建立起來的，在提高大學(xué)生整體綜合素質(zhì)方面起到了促進(jìn)和帶動的作用。學(xué)生的知識基礎(chǔ)和個性有所不同，要不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。同時，要與社會相結(jié)合，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如，針對畢業(yè)生建立起相關(guān)的跟蹤檔案，經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，對他們的思想、工作、生活等情況進(jìn)行了解，讓學(xué)校道德教育實施效果得到提高。
（六）借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺開展教育
當(dāng)前，許多高校都相應(yīng)地建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，我們要利用好這個平臺的教育作用，把一些與德育教育相關(guān)的課程融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系當(dāng)中。通過學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺中的各項活動，讓學(xué)生能夠提高思想認(rèn)識。在今后的創(chuàng)業(yè)或者工作當(dāng)中，保持良好地思想品質(zhì)，為國家以及社會做出自己就有的貢獻(xiàn)。
四、結(jié)語
大學(xué)德育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提，從我國的大學(xué)生德育現(xiàn)狀來分析，在某些方面還不太適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，因此對于大學(xué)生德育工作應(yīng)該從整體進(jìn)行出發(fā)，結(jié)合一定的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行，在效地增強(qiáng)大學(xué)生的社會發(fā)展與個人發(fā)展的統(tǒng)一意識。
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論文的特色和創(chuàng)新點篇六
由于政府部門對高等職業(yè)教育管理工作的干預(yù)力度過大，使得其在實際的管理過程中缺乏一定的自主性，再加上政府對于高職院校的教育管理工作的規(guī)劃與控制過于具體，從而使得其自身的創(chuàng)新積極性得不到全面的發(fā)揮，這就在很大程度上導(dǎo)致我國高職院校的職業(yè)教育管理體制改革創(chuàng)新工作受到限制。所以說，要想更加全面而又具體的進(jìn)行高等職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新與改革工作，就要求其必須及時的轉(zhuǎn)換管理模式，降低政府部門的控制力度，來促使其能夠更加自主的探尋相關(guān)的創(chuàng)新改革方法與政策[5]。國家的相關(guān)部門也要進(jìn)一步為高等職業(yè)教育的管理體制改革提供更好的環(huán)境與服務(wù)，來促使地方的建設(shè)活動能夠更加全面的與高職院校的管理工作全面配合并相互促進(jìn)，努力提高我國高等職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平。
2.2建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念
現(xiàn)階段，受到我國社會主義經(jīng)濟(jì)改革的影響作用，使得人們對于高等職業(yè)教育體制改革創(chuàng)新的要求也越來越高。要想全面的提高我國高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平，促使其形成更高的社會競爭力，就要求其在全面進(jìn)行觀念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步建立起更加科學(xué)合理的職業(yè)教育管理理念。這就要求高職院校在職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新改革過程中，必須制定一個明確的發(fā)展目標(biāo)，并努力提高自身在國家社會發(fā)展過程中的重要作用，促使其能夠在社會建設(shè)的過程中有一個明確的定位。
2.3努力完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作
在我國高等職業(yè)教育的管理體制改革工作中，努力完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作是改革工作中的核心環(huán)節(jié)。一方面，高職院校必須將其內(nèi)部的各個管理機(jī)構(gòu)依據(jù)其實際的.職能作用，來進(jìn)行科學(xué)合理的層次劃分，并確保各個層次之間能夠?qū)ζ渥陨淼呢?zé)任與分工進(jìn)行深入的明確與掌握。另一方面，高職院校在進(jìn)行內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新改革時，必須要充分的依據(jù)其自身的發(fā)展需要以及實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身的辦學(xué)特色，并全面的結(jié)合其特有的地域特點，將自身的教育實力提升到一個新的高度與水平。
3結(jié)語
我國高職院校的職業(yè)教育管理系統(tǒng)，不僅僅是用于促進(jìn)學(xué)校與社會以及政府部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑，同時也是實現(xiàn)其內(nèi)部管理質(zhì)量合理提升的重要方法。然而，現(xiàn)階段我國的高等職業(yè)教育改革往往還缺乏清晰的管理權(quán)限和完善的法律法規(guī)以及先進(jìn)的改革理念，因此，高職院校在進(jìn)行職業(yè)教育管理體制的改革創(chuàng)新時，要努力實現(xiàn)高等職業(yè)教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的職業(yè)教育管理體制創(chuàng)新理念，來不斷完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作，從而確保其能夠在新時代的環(huán)境背景下，更好的進(jìn)行高等職業(yè)教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作。
論文的特色和創(chuàng)新點篇七
摘要：本文就選擇性課改背景下現(xiàn)代職業(yè)教育信息化的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了觀點闡述。在職業(yè)教育中，新一輪課程改革帶來課程的重設(shè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)ｉT化、精細(xì)化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由。因此，作者通過分析提出，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：選擇性課改;職業(yè)教育信息化教學(xué)改革;創(chuàng)新
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用要求越來越高，新一輪的課程教學(xué)改革會帶來信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新。尤其在職業(yè)教育中，信息化教學(xué)對各個專業(yè)及教師的教學(xué)要求越來越高，會帶來新的挑戰(zhàn)。
一、信息化教學(xué)的優(yōu)點及意義
信息化教學(xué)是指運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)及現(xiàn)代化工具的特有功能，把信息技術(shù)和教學(xué)的學(xué)科特點緊密地結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。信息化教學(xué)對比傳統(tǒng)教學(xué)來看，它擴(kuò)展和改變了學(xué)生獲取知識的途徑和范圍，提升了教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力，教師不再只是講授，還有指導(dǎo)、計劃、統(tǒng)籌、評價等。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得被動接受知識的學(xué)生主動探究知識，整合知識，內(nèi)化知識，從而獲取新的知識，同時提高學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。同時信息化教學(xué)也是未來教育發(fā)展的必然趨勢，信息化教學(xué)也將成為未來教育發(fā)展的重要內(nèi)容，為未來教育發(fā)展提供堅固的基礎(chǔ)理論。
二、目前信息技術(shù)的應(yīng)用帶來的教學(xué)變革
信息技術(shù)的應(yīng)用帶來的教學(xué)改革突破了時空限制、思維限制和教師角色的改變，對教師專業(yè)化的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。教師不再像過去那樣簡單地傳授知識技能，而是要做好知識的引導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們在精心設(shè)計的學(xué)習(xí)活動環(huán)境中自主探究，提高解決問題的能力。教師如何將信息技術(shù)更好地融入教學(xué)過程，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，如何轉(zhuǎn)換教師的角色，如何激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的動力，如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如何開展校本教材及課程的研修，如何善用信息化進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新等，這些都是需要認(rèn)真研究的。同時信息化教學(xué)對教師的角色行為也提高到了一定的要求：善用技術(shù)、善用資源、善用設(shè)問、善用教法、善于評價、善于溝通、善于入群等。目前信息化發(fā)展帶來的教學(xué)改革主要有視頻微課、翻轉(zhuǎn)課堂等?！拔⒄n”是指在課堂教育教學(xué)活動過程中圍繞某個知識點或某個教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的以視頻為主要載體的小型課體。視頻載體主要記錄教師教與學(xué)的活動全過程，展現(xiàn)某個知識點的教與學(xué)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)的方法。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），也是教學(xué)重點或難點的重要呈現(xiàn)，它主要包含與該教學(xué)主題內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、素材課件、練習(xí)測評及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的教學(xué)組織關(guān)系和獨特的呈現(xiàn)方式共同構(gòu)建了一個半結(jié)構(gòu)化、主題鮮明的資源應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”不是傳統(tǒng)類型的教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)、教學(xué)課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，而是在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展、創(chuàng)新起來的一種新型教學(xué)資源，是對傳統(tǒng)教學(xué)資源的補充和拓展。翻轉(zhuǎn)課堂一般被稱為“反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式”。在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，教師課前為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指引、微課、課本、學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生按照學(xué)習(xí)指引在課外通過自主學(xué)習(xí)，獨立完成對基礎(chǔ)知識的掌握、理解，并完成相應(yīng)的任務(wù)，同時也可通過平臺記錄下不懂的地方和問題反饋給教師；課內(nèi)成為老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，教師通過學(xué)習(xí)的平臺統(tǒng)計出學(xué)生完成任務(wù)情況，給出評價，并整理學(xué)生需要解決但又不能獨立完成的問題，由教師創(chuàng)設(shè)活動情境（自主探究、小組協(xié)作解決、教師答疑）來解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；隨后教師再通過課堂練習(xí)測試，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固；也可再布置拓展練習(xí)，提升知識，深化課堂，讓學(xué)生以小組合作的形式完成。所以“翻轉(zhuǎn)課堂”不再是傳統(tǒng)的知識傳遞與灌輸，而是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主探究能力，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，深化課堂，創(chuàng)新思維，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化自身的需要，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代信息化教育技術(shù)的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式變得可能。學(xué)生可以通過信息化技術(shù)使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師的授課知識。并且課堂和教師的角色隨之發(fā)生了變化，教師更多的責(zé)任是去幫助學(xué)生解決疑難問題和引導(dǎo)學(xué)生如何運用知識自主探究。
三、如何做好教育教學(xué)信息化的改革與創(chuàng)新
教育教學(xué)信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新應(yīng)做到以下方面內(nèi)容：教育思想的信息化，從班級批量化的教育到信息化、小班化、個性化、人本化的教育思想轉(zhuǎn)變；教育資源的信息化，學(xué)校要創(chuàng)建各種分布式的、超鏈接的、多媒體化的、智能化的、開放性的多種教育教學(xué)資源庫，使教室、辦公室、實驗室、實訓(xùn)室、閱覽室等全面網(wǎng)絡(luò)化、智能化，學(xué)校要建立教育教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)，使人、財、物、時間、空間等各種資源最優(yōu)化；課程教材的信息化，要適應(yīng)信息化發(fā)展需要，不斷深化課程改革，努力開發(fā)信息技術(shù)課程，推進(jìn)信息技術(shù)教育，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息水平；教學(xué)模式的信息化，努力構(gòu)建信息化要求的新型教學(xué)模式，將信息的獲取、處理、應(yīng)用、創(chuàng)新及知識的學(xué)習(xí)、掌握、評價等進(jìn)行教學(xué)模式過程的信息化；教學(xué)技術(shù)的信息化，提高各種應(yīng)用于教學(xué)軟件、硬件的信息化技術(shù)含量；教育教學(xué)環(huán)境的信息化，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、個性化、合理化、美化的信息化環(huán)境。
四、新一輪選擇性課程改革給信息化教學(xué)的改革和創(chuàng)新帶來可能
新一輪的選擇性課程教學(xué)改革給教學(xué)帶來新的生命，分層、走班、自由選課是課程改革的主要特點，自由選擇性課程會帶來課程的豐富性，課程內(nèi)容更細(xì)化、專門化。分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及興趣。自由選擇性課程會帶來課程小班化教學(xué)的可能，同時新課程的改革要求教師根據(jù)學(xué)生專業(yè)及課程專業(yè)特點提供一定自由選擇課程。那么要求教師必須具有一定課程整合的能力，課程的豐富性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、小班化教學(xué)及課程整合都給信息化教學(xué)改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)和帶來了可能性。尤其是一些微課視頻，翻轉(zhuǎn)課堂的課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)“微課”來完成，它需要學(xué)生具備高度的學(xué)習(xí)自覺性。那么選擇性課程大多是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課前自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)提供可能。小班化的教學(xué)為翻轉(zhuǎn)課堂的課內(nèi)問題探討及小組討論提供了保障，同時也提高了學(xué)生信息化應(yīng)用的可能。豐富的課程資源及課程整合，尤其是校本課程的開發(fā)，對于學(xué)校教師來說，校本課程的開發(fā)空間是自由的，我們完全可以構(gòu)建自己的信息化校本課程。尤其在職業(yè)教育中，課程改革帶來課程的重設(shè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)ｉT化、細(xì)化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
五、職業(yè)教育教學(xué)信息技術(shù)的改革和創(chuàng)新
當(dāng)前職業(yè)教育的課程改革，要求就業(yè)與升學(xué)并軌，拓展和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力和終身發(fā)展能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。每一課程都設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)獲取相應(yīng)的學(xué)分。如何在職業(yè)教育教學(xué)中更好地信息化，以下方法或許可以值得一試。第一，網(wǎng)絡(luò)自學(xué)模式，如藝術(shù)欣賞課程中可以充分利用微課、視頻，利用網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，如名家名畫欣賞，教師對課程進(jìn)行前期的重整，開通網(wǎng)絡(luò)課程，利用網(wǎng)上的視頻資源如藝術(shù)家的簡介及藝術(shù)特點介紹、名畫賞析等，教師設(shè)置一定的問題，讓學(xué)生通過自行觀看視頻，完成相應(yīng)的作業(yè)，教師對其作業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上批改，在線評價完成課程教學(xué)，使學(xué)生拿到相應(yīng)的學(xué)分。第二，課前自主學(xué)習(xí),實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的可能，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，微信，或開發(fā)相應(yīng)的課程網(wǎng)站，如美術(shù)手工教學(xué)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，將每一課程內(nèi)容的基本知識制作成視頻教學(xué)，并設(shè)置一定問題，學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，掌握基本的技能知識，再在課內(nèi)通過教師設(shè)置的問題進(jìn)行一定考評，解決較難的技術(shù)問題，最后通過課堂作業(yè)（技能訓(xùn)練）掌握技能知識，教師將學(xué)生的作業(yè)評價反饋到網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查看自己的作業(yè)評價結(jié)果，了解作業(yè)的不足地方，教師同時上傳優(yōu)秀作品供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，形成一定的圖片庫，日積月累，會形成強(qiáng)大的課程資源庫。第三，建立課程網(wǎng)絡(luò)電子書，教師可以根據(jù)現(xiàn)有課程資源，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行課程內(nèi)容重組，將課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及知識掌握的難易進(jìn)行編輯，將課程內(nèi)容按照學(xué)時進(jìn)行編排，內(nèi)容包括基本知識：含義，基本技能講解，技能應(yīng)用要點，操作步驟，問題解釋，作業(yè)內(nèi)容，評價標(biāo)準(zhǔn)，如美術(shù)手工的卷紙造型，包括卷紙的含義及特點，卷紙的方法及要點，卷紙的變形方法，卷紙的造型技巧，圖片賞析，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)評價等。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)電子書，掌握知識技能，完成課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的學(xué)分，教師在課內(nèi)對學(xué)生的作業(yè)過程進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然，課程網(wǎng)絡(luò)電子書相對教學(xué)技能較簡單的課程內(nèi)容或理論性較強(qiáng)的課程能很好地進(jìn)行。第四，游戲闖關(guān)模式，游戲闖關(guān)是根據(jù)游戲的特點，設(shè)置關(guān)卡或作業(yè)題（技能題），學(xué)生通過打游戲的形式，層層獲取知識和技能，教師在每一關(guān)卡上設(shè)置一定的知識內(nèi)容及技能要點，讓學(xué)生通過自學(xué)模式。每一關(guān)設(shè)置一定的評價及獎勵機(jī)制，通過一關(guān)游戲拿到一定獎勵積分，當(dāng)學(xué)生遇到問題無法突破時，可以尋求幫助，或求助于教師及同學(xué)，整個學(xué)期下來能把游戲打通關(guān)了，就表示完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)的學(xué)分。當(dāng)然游戲闖關(guān)模式更適合技能性較強(qiáng)的項目技能學(xué)習(xí)課程。當(dāng)然，信息化的過程中對教師的要求更高，尤其是課程前期的準(zhǔn)備需要教師大量的精力和財力投入，如果教師課前準(zhǔn)備不充分，就容易出現(xiàn)難以控制的局面。如果教師在駕馭各種現(xiàn)代信息化技術(shù)的能力上不能夠完全具備，或?qū)φn堂上可能出現(xiàn)的問題情況預(yù)備不足或課堂隨機(jī)應(yīng)變能力稍遜時，就有可能無法很好地掌控課堂的進(jìn)展和出現(xiàn)的局面，這也會給信息化教學(xué)模式的成功實施帶來困難。在信息化教學(xué)模式中，教師的主要作用不再是直接提供教學(xué)信息，傳授知識而是培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識和整合知識、解決問題的能力，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)探索活動的能力。因此，教師在教學(xué)中控制支配的地位明顯地降低了，學(xué)生探索性自主學(xué)習(xí)的自由空間則更加廣闊了，在這樣的情況下，教師可能會失去以往的教學(xué)權(quán)威地位，在這個豐富的環(huán)境中，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生各種出乎意料的情況和難于預(yù)見的問題，教師有能力必須在不同的時間段對學(xué)生的問題能及時解決。
信息化教學(xué)會帶來信息資源的豐富、教學(xué)資源的整合，信息量、知識量增大，各種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有利于提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率，實現(xiàn)個別化教學(xué)的可能，并且也有利于因材施教，互助互動，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用信息能力的發(fā)展。但是信息化對教學(xué)條件要求較高，有些學(xué)?？赡茈y以實現(xiàn)。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，要求學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件不斷更新和升級、維護(hù)，學(xué)校的教育技術(shù)水平不斷提升。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，各地的教育發(fā)展水平也不平衡，有些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，使學(xué)校無法全都具備購置必要現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力，即使有些學(xué)校能夠購置目前流行的全部現(xiàn)代化設(shè)備，具備上網(wǎng)的條件，但要能夠支付起每月的網(wǎng)絡(luò)信息費，也是一件很困難的事。此外，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對教師應(yīng)用教育技術(shù)能力水平要求也較高，一些學(xué)校不可能在短時間內(nèi)做到每位教師都可以自如地駕馭先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備，這些都為信息化教學(xué)模式的施行帶了阻礙。
參考文獻(xiàn)：
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論文的特色和創(chuàng)新點篇八
今年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)結(jié)合我鄉(xiāng)實際，把“美在農(nóng)家”這一家庭創(chuàng)建活動作為參與新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，堅持主線貫穿、特色點綴，始終保持生動鮮明的創(chuàng)建個性，促進(jìn)了多元化、系列化模式的形成，為營造文明和諧的社會氛圍作出了積極貢獻(xiàn)。一年來共涌現(xiàn)出“美在農(nóng)家”示范戶326戶。我們的具體做法是：
一、突出重點，高度重視，為創(chuàng)建活動提供了有力保障
鄉(xiāng)黨委政府高度重視“美在農(nóng)家”創(chuàng)建工作，將其作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容全盤考慮，要求從思想認(rèn)識、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、隊伍建設(shè)“四個到位”予以保障。
1、思想認(rèn)識到位。在全鄉(xiāng)婦女組織中開展了以“新農(nóng)村建設(shè)、美在農(nóng)家”怎么干？為題的大討論活動，通過廣泛發(fā)動基層組織和農(nóng)村婦女群眾充分參與討論，鄉(xiāng)婦聯(lián)思想認(rèn)識提高、目標(biāo)上定位準(zhǔn)確、活動上設(shè)計精心。結(jié)合實際制定了本地創(chuàng)建活動的方案和具體安排，使“美在農(nóng)家”活動逐漸步入科學(xué)、規(guī)范、有序軌道。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。我鄉(xiāng)成立了“美在農(nóng)家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管的副書記李波親自抓，并將“美在農(nóng)家”活動納入新民鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)考核體系，新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃和《村干部工作目標(biāo)考核辦法》，對“美在農(nóng)家”活動實行一票否決制度。鄉(xiāng)、村二級形成了覆蓋全鄉(xiāng)、自上而下、縱橫交錯的組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。全鄉(xiāng)上下形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、鄉(xiāng)婦聯(lián)組織牽頭、有關(guān)部門共同配合，廣大婦女群眾和家庭積極參與的工作格局。
3、宣傳引導(dǎo)到位。鄉(xiāng)婦聯(lián)組織圍繞創(chuàng)建工作的目標(biāo)和要求，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。精心組織編寫了《農(nóng)家美化“七字謠”》和倡議書，發(fā)放到全鄉(xiāng)17個村的每一個農(nóng)戶家中，制作了“美在農(nóng)家”系列專題片，分發(fā)到各村定期組織觀看。利用村廣播“大喇叭”早晚循環(huán)播放。通過組織農(nóng)戶到“美在農(nóng)家”示范戶家中進(jìn)行參觀、自查自評等特色形式，使廣大農(nóng)戶明確評比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，爭創(chuàng)示范戶。同時，鄉(xiāng)婦聯(lián)從動員家庭主婦的宣傳工作入手，組織開展了“爭做潔凈主婦，光榮帶給親人”活動，將示范戶家中婦女評選為潔凈主婦，并在村頭張貼公示，激發(fā)了廣大婦女參與活動的積極性。
二、全面謀劃，精心布局，為創(chuàng)建活動增添新的活力
鄉(xiāng)婦聯(lián)注重在尋找結(jié)合點上下功夫，把創(chuàng)建工作放到黨委政府的大局中去思考、定位、把握和推進(jìn)，使創(chuàng)建工作引起了黨政的重視，從而彰顯出實效、充滿了活力。
1、與創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城相結(jié)合，凈化環(huán)境。工作中堅持圍繞黨政工作大局與時俱進(jìn)、因地制宜，發(fā)揮已有載體的功能，不斷拓展其內(nèi)涵和外延。組織動員廣大家庭開展了春秋兩季“城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生家庭整治行動”，積極為創(chuàng)建國家級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)力?；顒又?，各基層婦女組織積極帶領(lǐng)廣大婦女打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，清理庭院垃圾雜物，清理村屯柴草，開展環(huán)境衛(wèi)生整治的專項突擊，做到了不留死角死面，進(jìn)一步改善了家庭內(nèi)外“臟亂差”的問題。推動創(chuàng)衛(wèi)活動健康有序的開展。
舉辦了“弘揚文明新風(fēng)、美德在我家”走進(jìn)村文藝巡演，自編了很多內(nèi)容突出、豐富多彩的節(jié)目，起到了寓教于樂的教育作用。同時，在祭山樹村和小石橋村成立婦女文藝小分隊，在茶余飯后，開展靈活多樣的文藝演出活動。有全民秧歌隊，金錢棍演出隊，空閑時間就集中在一起扭秧歌。還有二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、快板、獨唱、游戲等豐富多彩的文藝節(jié)目表現(xiàn)。
三、短期效應(yīng)，長效機(jī)制，為創(chuàng)建活動注入不竭動力
在創(chuàng)建活動中，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織緊緊抓住了整合資源、典型示范、建章立制三個重點，使創(chuàng)建活動長短結(jié)合、穩(wěn)步推進(jìn)、成效顯著。
一年來，新民鄉(xiāng)婦聯(lián)家庭創(chuàng)建活動在縣婦聯(lián)和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效融入黨政工作大局，得到了充分肯定。但我們也深刻的認(rèn)識到，對照上級的要求和群眾的期望還有一定的差距。今后，我們將不斷探索和完善新經(jīng)驗，采取更加有效的措施，在扎實推進(jìn)中實現(xiàn)新跨越。
新民鄉(xiāng)婦聯(lián)
2011年12月20日
論文的特色和創(chuàng)新點篇九
區(qū)審計廳提出開展“審計創(chuàng)新管理年”活動以來，*區(qū)審計局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把這項活動作為一件大事擺上議事日程，及時向區(qū)委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，爭取支持；向干部職工認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹，明確思路。并結(jié)合實際制定了*區(qū)審計局“審計創(chuàng)新管理年”活動實施意見，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了創(chuàng)新的思路和具體內(nèi)容、目標(biāo)、措施等。
經(jīng)過周密安排部署，精心組織實施，審計資源得到有效整合，機(jī)關(guān)自身建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，依法審計能力和審計工作水平得到明顯提高，審計創(chuàng)新管理工作成效顯著。各項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和區(qū)委、政府的充分肯定，該局先后被區(qū)人民政府授予全區(qū)第五次會計工作先進(jìn)集體、林業(yè)局財政預(yù)算執(zhí)行及其他財務(wù)收支審計項目被區(qū)審計廳評為優(yōu)秀審計項目、*區(qū)委、人民政府授予年度考核先進(jìn)單位，有兩人分別被區(qū)審計廳評為審計標(biāo)兵和優(yōu)秀通訊員。主要做法是：
一、創(chuàng)新審計項目計劃和進(jìn)度控制管理，優(yōu)化審計資源
審計署在《20*至20*年審計工作發(fā)展規(guī)劃》中指出，要改進(jìn)審計計劃管理，明確年度審計工作總體目標(biāo)和各項審計目標(biāo)，突出審計重點，增強(qiáng)計劃的科學(xué)性。該局在審計項目和進(jìn)度控制管理工作中，制定出切實可行便于操作的具體措施。
一是在深入調(diào)研和認(rèn)真梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定了《*區(qū)審計項目計劃管理辦法》，科學(xué)合理制定年度審計項目計劃，并實行總計劃指導(dǎo)下的分項目計劃，即年度審計項目計劃確定后，按照重要程度，時間緊慢，人員狀況等再做出階段性安排，分批下達(dá)項目計劃。明確所要達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施及要求等，使審計計劃管理滲透在計劃的制定、執(zhí)行以及補充完善等各個環(huán)節(jié)。
二是嚴(yán)格項目進(jìn)度控制，為切實提高審計工作效率，節(jié)約審計成本，制定了《*區(qū)審計項目進(jìn)度控制辦法》，建立審計對象資料庫，按照被審計單位資金量和歷年審計所投入的時間、人員進(jìn)行比較分析，確定審計項目所需工作日，編制經(jīng)費預(yù)算，降低了審計成本，進(jìn)一步提高審計工作效率，促進(jìn)審計工作。
三是完善審計項目立項評審辦法。
成立審計項目立項評審領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，年初對當(dāng)年審計項目計劃（草案）從立項的依據(jù)、內(nèi)容、重點、措施、方法、人員安排、工作進(jìn)度等環(huán)節(jié)，圍繞項目計劃的'重點是否放在使用財政資金多、有資金分配權(quán)和下屬單位多的部門；是否放在管理和使用重點專項資金的部門；是否放在行政事業(yè)性收費多、具有罰沒職權(quán)的行政執(zhí)法機(jī)關(guān)；是否放在財政資金投入較多的國家重點建設(shè)項目；是否放在社會關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點問題上；是否放在以前年度審計中發(fā)現(xiàn)問題較多、且屢查屢犯的部門單位；計劃是否告訴審計人員做什么、何時做、由誰做、何地做、以及如何做等問題；計劃管理部門是否參與計劃的組織實施等幾個方面進(jìn)行評審。年底對項目計劃運行結(jié)果進(jìn)行考核，總結(jié)經(jīng)驗和不足，增強(qiáng)計劃的可操作性和有效性。
二、改進(jìn)政府投資項目審計委托辦法，有效規(guī)避審計風(fēng)險
為了規(guī)范政府投資項目審計工作，規(guī)避審計風(fēng)險，提高審計質(zhì)量，該局提請*區(qū)人民政府研究，下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范項目建設(shè)資金審計工作的通知》?！锻ㄖ芬螅悍残鑼徲嫷耐顿Y項目，均由項目管理實施單位在項目實施結(jié)束竣工決算后5日內(nèi)，向?qū)徲嫏C(jī)關(guān)上報工程竣工財務(wù)決算報告和相關(guān)財務(wù)會計資料及有關(guān)文件資料，同時，提出項目審計建議，對于不按規(guī)定及時進(jìn)行竣工決算、提請審計的項目，審計機(jī)關(guān)可以不安排審計，其責(zé)任由相關(guān)單位自負(fù)。避免了以前那種項目驗收要求提交審計報告時才報請政府臨時委托審計的做法，有效解決了因人員少、任務(wù)重、時間緊所造成的負(fù)面影響，有利于審計機(jī)關(guān)合理配置審計資源，減少審計風(fēng)險。
三、加強(qiáng)各項制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為
一是結(jié)合《審計法》、《*區(qū)審計監(jiān)督條例》和*區(qū)的實際情況，草擬了《*市*區(qū)審計監(jiān)督辦法》，經(jīng)*區(qū)政府常務(wù)會議研究通過，報請*區(qū)人大常委會批準(zhǔn)下發(fā)施行。該決定進(jìn)一步明確了審計機(jī)關(guān)和審計人員；審計監(jiān)督職責(zé)；審計監(jiān)督權(quán)限；審計監(jiān)督程序；法律責(zé)任等內(nèi)容，為地方審計機(jī)關(guān)更好開展監(jiān)督工作創(chuàng)造了有利條件。
二是與*區(qū)人民檢察院、*區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、*市公安局*區(qū)分局聯(lián)合出臺違法違紀(jì)事項和案件協(xié)調(diào)移送工作辦法等，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法行為，加大了聯(lián)合查處經(jīng)濟(jì)違法違紀(jì)案件的力度。
三是結(jié)合*區(qū)實際情況，進(jìn)一步完善了《審計結(jié)果備案報告制度》《國家建設(shè)項目效益審計操作規(guī)程（試行）》《聘請社會審計機(jī)構(gòu)參與政府投資建設(shè)項目審計暫行辦法》。
四是完善了*區(qū)《領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計有關(guān)事項評價辦法（試行）》，包括評價范圍、內(nèi)容、原則、方法、界線等，進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價行為。
五是根據(jù)“八不準(zhǔn)”審計紀(jì)律，結(jié)合*區(qū)的實際情況，制定《*區(qū)審計局關(guān)于執(zhí)行審計紀(jì)律的規(guī)定》，并報經(jīng)*區(qū)人民政府主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。進(jìn)一步明確審計工作紀(jì)律的依據(jù)、內(nèi)容、督察、責(zé)任追究、經(jīng)費包干標(biāo)準(zhǔn)等，并在審計工作中嚴(yán)格執(zhí)行，促進(jìn)了廉潔從審，提高了工作質(zhì)量和效率。
六是結(jié)合實際出臺了《審計目標(biāo)責(zé)任制度》、《審計人員行政執(zhí)法過錯追究追償制度》、《審計機(jī)關(guān)考勤公休辦法》《審計人員崗位職責(zé)》《股室崗位職責(zé)》《績效考核制度》等相關(guān)制度，補充完善了20項黨建方面的職責(zé)、制度，制作了桌牌、胸牌，公布了審計職責(zé)、權(quán)限、服務(wù)承諾制度等，使審計業(yè)務(wù)等各項管理工作步入制度化、規(guī)范化軌道。
七是完善機(jī)關(guān)財務(wù)管理制度。成立了民主理財領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)“雙簽”審批制度，重大項目開支，由民主理財領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究審定。實行財務(wù)公開制度，定期公示財務(wù)收支情況，接受群眾監(jiān)督。
四、加強(qiáng)審計干部培訓(xùn)教育，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
二是先后送出去7人（次）分別參加區(qū)審計廳綜合知識培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)環(huán)保資金效益審計培訓(xùn)、固定資產(chǎn)投資審計培訓(xùn)、第三屆會計知識大賽培訓(xùn)等；三是積極參加*區(qū)法制局組織的執(zhí)法人員上崗培訓(xùn)、公務(wù)員公共管理能力培訓(xùn)、冬春季審計業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，建立了培訓(xùn)檔案，進(jìn)一步提高了審計人員業(yè)務(wù)知識水平。
五、開展效能監(jiān)察，促進(jìn)審計人員執(zhí)法執(zhí)紀(jì)
按照區(qū)審計廳和*區(qū)委辦公室關(guān)于開展效能監(jiān)察工作的要求，該局及時研究制定了效能監(jiān)察工作實施意見，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了目標(biāo)、內(nèi)容、范圍、職責(zé)等，并在11月份，組織人力從審計項目、內(nèi)部管理、審計執(zhí)法執(zhí)紀(jì)、廉潔自律等方面開展了監(jiān)察工作。從監(jiān)察結(jié)果來看，審計組在實施審計過程中，能夠按照要求依法審計，廉潔從審，沒有吃拿卡要等行為，各股室負(fù)責(zé)人堅持以制度管人管事，層層落實目標(biāo)責(zé)任制，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)，工作能力和工作效率進(jìn)一步提高。
六、進(jìn)一步豐富精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，拓展“三個延伸”的內(nèi)涵
在新一屆班子領(lǐng)導(dǎo)的積極爭取下，在區(qū)審計廳、*市審計局和*區(qū)委、人民政府的大力支持下，不但搬遷了新的辦公場所，而且更換了辦公桌椅，增加了計算機(jī)和激光打印機(jī)，購置了黨建用電視機(jī)和dvd機(jī)等，改善了辦公條件。積極開展審計質(zhì)量標(biāo)兵、先進(jìn)工作者、先進(jìn)集體和優(yōu)秀審計項目的評選，開展演講、書畫、攝影等項活動，創(chuàng)建“平安模范單位”“文明單位”和“文明家庭”，做到文明執(zhí)法。
充分發(fā)揮黨支部、工會等組織的作用，利用重要節(jié)日，開展喜聞樂見、豐富多彩、健康向上的活動，達(dá)到占領(lǐng)主戰(zhàn)場、弘揚主旋律的目的。同時，堅持把思想政治工作作為化解矛盾、凝聚人心有力武器，常抓不懈。
進(jìn)一步拓展思想政治工作“三線”延伸的內(nèi)涵，做到“三必訪”、“三必談”,即：職工休病假三天以上必訪、職工家庭發(fā)生重大困難或糾紛時必訪、職工直系親屬去世時必訪。
職工工作變動時必談、職工思想波動時必談、職工獎懲時必談，使全局上下團(tuán)結(jié)一心，形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。局機(jī)關(guān)被區(qū)委、人民政府授予縣級精神文明單位，精神文明創(chuàng)建活動得到區(qū)審計廳的贊揚和肯定。
七、加大審計成果的轉(zhuǎn)化，較好地宣傳了審計工作
修訂完善了信息管理考核辦法，制作了《審計專報》和《審計結(jié)果落實備案報告》冊。落實獎懲措施，加大審計成果的轉(zhuǎn)化和運用。局領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)勤人員經(jīng)常深入審計一線進(jìn)行調(diào)研，每季度有一篇調(diào)研報告；每個審計項目實施結(jié)束后，審計組撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)報告或信息，如實反映存在的問題和不足，明確改進(jìn)的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策提供依據(jù)。積極向《中國審計報》《*審計》《*審計網(wǎng)站》《*審計信息》《共產(chǎn)黨人》《*日報》等報刊投稿，宣傳好的做法和經(jīng)驗。
總之，通過領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工的共同努力，該局圓滿完成了區(qū)審計廳提出“審計創(chuàng)新管理年”活動的各項目標(biāo)和任務(wù)，已順利通過了上級審計機(jī)關(guān)的考核驗收?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是對*區(qū)審計局參與“審計創(chuàng)新管理年”活動全體人員的真實寫照！
論文的特色和創(chuàng)新點篇十
半日活動計劃：（家長開放日）
角色游戲：
重點指導(dǎo)：小醫(yī)院
具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。
2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。
目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。
2、通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。
準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。
過程：一、謎語導(dǎo)入――引發(fā)幼兒興趣
1、猜謎。
2、出示貓的圖片，認(rèn)識貓的外形特征。
二、欣賞范例dd激發(fā)創(chuàng)作興趣
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作dd發(fā)展動手能力
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3、幼兒制作，教師巡視
4、個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作。
四、作品展示dd鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：
重點指導(dǎo)：點心后正確做標(biāo)記
具體措施：1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。
2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。
3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒
幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。
幼兒園中班主題活動計劃：“快樂家庭”
語言：花燈謠
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2、感受詩歌押韻的特點，能準(zhǔn)確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。
音樂：大家來看燈
1、學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂曲表演。
音樂：小看戲
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。
2、能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。
數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
語言：我是家庭小主人
1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、懂得關(guān)心、幫助家人。
美術(shù)：全家福
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物的形象。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。
社會：快樂大家庭
1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。
2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。
美術(shù)：臺布設(shè)計
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗成功的快樂。
體育：接送娃娃
1、練習(xí)在寬15d20厘米的平行線中間走。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。
綜合：夸媽媽
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。
2、想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學(xué)會關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。
音樂：不再麻煩好媽媽
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符與休止附。
2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。
語言：最好的禮物
1、初步理解故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，學(xué)說完整話。
2、懂得怎樣表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的情感。
科學(xué)：直直的筷子
1、觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。
2、學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。
美術(shù)：漂亮媽媽
1、學(xué)畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，能有序地取放材料。
數(shù)學(xué)：給媽媽選禮物
1、感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補畫1―7的點子。
2、通過為媽媽選禮物活動，學(xué)會替媽媽著想。
手工：送給媽媽的禮物
1、學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的.圖案。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。
幼兒園中班重陽節(jié)活動計劃：爺爺奶奶您辛苦了
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論文的特色和創(chuàng)新點篇十一
全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織自身建設(shè)不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于黨委黨建的范文，希望對大家有所幫助！
在慶祝改革開放40周年大會上的講話中，習(xí)近平總書記指出：“前進(jìn)道路上，我們必須按照新時代黨的建設(shè)總要求，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷增強(qiáng)全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和創(chuàng)造活力，不斷增強(qiáng)全黨執(zhí)政本領(lǐng)，把黨建設(shè)得更加堅強(qiáng)、更加有力?！痹?jīng)，一些基層黨建工作者時常感嘆黨建工作沒有抓手，不接地氣、缺乏生氣、難聚人氣，導(dǎo)致黨群之間形成了一堵無形的“隔離墻”。近年來，廣西南寧市創(chuàng)新基層黨建載體，各區(qū)縣特色新招頻出，激活了基層黨建活力，在黨群之間架起了“連心橋”。
“逢四說事”促和諧
“春節(jié)臨近，小區(qū)違規(guī)燃放煙花爆竹問題需引起重視。另外，社區(qū)里出現(xiàn)了不少亂停亂放的小黃車，影響社區(qū)環(huán)境和居民通行?！苯衲昴瓿酰谀蠈幨薪蠀^(qū)江南街道二橋西社區(qū)“逢四說事”會上，說事員童志輝向城區(qū)住建局、街道辦、社區(qū)居委會工作人員提出了居民集中反映的問題。對此，物業(yè)代表黃杏余作出承諾：“物業(yè)將監(jiān)督社區(qū)居民尤其是孩子，杜絕違規(guī)燃放煙花爆竹現(xiàn)象；規(guī)劃部分區(qū)域用于業(yè)主停放小黃車……”
江南區(qū)街道黨工委推行的“逢四說事”會，在每月的4日、14日、24日定期召開，面對面說事議事，使得一些社區(qū)由過去的“糾紛多、矛盾多、怨氣多”，變成了現(xiàn)在的“謙讓多、歌舞多、笑聲多”?！胺晁恼f事”會按照“四必說”原則開展，做到熱點焦點事必說、群眾困難事必說、鄰里矛盾糾紛必說、轄區(qū)重大事項必說，以及時消除隱患，保障科學(xué)決策。
為保障說事機(jī)制順利運行，各社區(qū)成立了“說事常任理事會”，并確立了“有說事廳、有標(biāo)識、有熱線、有記錄、有流程、有檔案”的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，還開通了“家住江南”微信公眾號，廣泛收集民情信息，確保事事有人說、事事有落實。
“時間銀行”存溫情
為在全社會營造關(guān)愛老人、幫助老人的風(fēng)尚，新竹社區(qū)創(chuàng)建了“時間銀行”，征集80多名志愿者為孤寡、獨居、失能、失智、殘障老人提供服務(wù)。志愿者們?nèi)耸忠槐尽皶r間存折”，將服務(wù)老人的時間存入“時間銀行”，當(dāng)自己年老需要幫助時，就可以用“時間存折”中的時間兌換成自己可以獲得的服務(wù)。
上午11時，志愿者劉粵沅提著蔬菜，登門看望93歲的獨居老人馮聯(lián)秀。買菜、送藥、照顧老人生活起居，劉粵沅已經(jīng)堅持了5年?！白优纪獬龉ぷ鳎乙粋€人在家既無聊又不安全，現(xiàn)在有了志愿者提供的服務(wù)，生活充實開心多了。”在社區(qū)“時間銀行”互助養(yǎng)老志愿服務(wù)點，84歲高齡的蘇奶奶開心地說，“這樣的服務(wù)增進(jìn)了鄰里友情，子女也放心”。
“‘時間銀行’是推行低齡時‘存’時間、高齡時‘換’服務(wù)的互助養(yǎng)老志愿服務(wù)模式，鼓勵低齡老人幫助高齡老人，形成社區(qū)居民互幫互助的良性循環(huán)，緩解社會養(yǎng)老壓力，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展?！毙轮裆鐓^(qū)黨委書記覃毓寧介紹道。目前，“時間銀行”已在青秀區(qū)全面推行，越來越多的老人開始享受到這項服務(wù)帶來的實惠。鳳嶺北社區(qū)志愿者彭家娟說：“我們現(xiàn)在幫助別人，也就是幫助未來的自己，這讓我們真正感受到社區(qū)就是一個幸福的大家庭?！?BR> “電視問政”正風(fēng)紀(jì)
“請問區(qū)長，邕寧區(qū)清泉小學(xué)已規(guī)劃4年了，為何遲遲不見動工？”在南寧市委、市政府主辦的《電視問政》直播節(jié)目上，面對提出的問題，邕寧區(qū)區(qū)長許強(qiáng)初當(dāng)場承諾：立行立改，堅決杜絕類似問題再次發(fā)生。
直播結(jié)束后，邕寧區(qū)連夜組織城區(qū)教育局、住建局、財政局等相關(guān)單位召開專題會議，研究整改方案，并對整改工作進(jìn)行全面部署。目前，整改工作正按照“一天一督查一通報”的要求有序推進(jìn)。
灌溉水渠變漏水渠，農(nóng)戶田地被泡只能丟荒；電線桿倒了、井蓋壞了，屢次撥打熱線卻未能解決問題；自來水管通了一年多，管里卻出不了一滴水……在《電視問政》“作風(fēng)建設(shè)”專題中，南寧市興寧區(qū)委書記舒善隆、西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)長陸廣平等在節(jié)目直播現(xiàn)場接受群眾“問政”。舒善隆表示，“水利工程是農(nóng)村的一條生命線，政府花了錢卻做成這個樣子，必須問責(zé)”。節(jié)目播出后不久，相關(guān)問題很快得到整改落實。正風(fēng)不嫌事小，治亂不計惡小。作為檢驗和加強(qiáng)干部作風(fēng)的有力手段，南寧市組織市直部門、縣區(qū)和開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人參與《電視問政》節(jié)目，將問題放在聚光燈下，有效解決了一批事關(guān)群眾切身利益的熱點問題。
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。習(xí)近平總書記指出，我們黨來自人民、扎根人民、造福人民，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，必須以最廣大人民根本利益為我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生。近年來，南寧市以開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問題專項工作為抓手，把人民群眾是否滿意作為“風(fēng)向標(biāo)”，通過暢通訴求渠道，實實在在正風(fēng)紀(jì)，真心實意解民憂，贏得群眾一片“點贊”。
“在群眾‘最盼’上贏民心、在群眾‘最急’上見真情、在群眾‘最怨’上改作風(fēng)，服務(wù)群眾的實實在在成效，打通了黨員干部為民服務(wù)的‘最后一公里’”。南寧市委組織部負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從上級機(jī)關(guān)向基層黨組織深化，凝聚起推動發(fā)展的強(qiáng)大合力。
【黨委黨建范文】二
“黨員精準(zhǔn)扶貧示范工程資金結(jié)余840元擬購買雞苗贈送給貧困戶，榨菜基地育苗誤工費支出3600元，花椒種植技術(shù)授課費1700元……”四川大竹縣中和鄉(xiāng)清涼村黨務(wù)公開欄上貼出的一紙公示，引來眾多村民駐足圍觀。
“這意見，那意見，一公開就沒意見；這難辦，那難辦，一公開就好辦?！边@是全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全國人大代表、廟壩鎮(zhèn)長樂村黨總支書記楊幫武結(jié)合自己40多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷，對村級黨務(wù)公開工作的切身體會。
大竹縣地處華鎣山區(qū)，信息閉塞，在村級治理上曾經(jīng)相對滯后。之前，清河鎮(zhèn)鐵峰村在未經(jīng)“四議兩公開一監(jiān)督”決策公示的情況下，按照各組“整村推進(jìn)硬化水泥路工程”集資款3%—5%的比例，發(fā)放村民小組長誤工費，引發(fā)部分村民集中上訪。時任村黨支部書記和村委會主任等都受到了相應(yīng)處理。
“心里沒得鬼，就不怕群眾那張嘴?！贬槍鶎尤罕娖毡殛P(guān)注事項，大竹縣在全縣443個村（社區(qū)）全面推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結(jié)果”“四亮”工作法，及時公開工作安排部署、重點任務(wù)推進(jìn)和地力補貼等惠民政策落實情況，并依托“民情一點通”信息化平臺，讓群眾隨時隨地查詢。
“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，必須把明白賬亮給黨員群眾?！贝笾窨h委書記何洪波說，全縣堅持以村支部公示引領(lǐng)方向和黨員公示示范作用為核心，多形式探索村級黨務(wù)“明白”機(jī)制，在服務(wù)黨員群眾中有效提升基層黨組織組織力。
黨務(wù)公開必須第一時間發(fā)布，讓群眾第一時間知曉。除了在村辦公室外設(shè)置黨務(wù)公開欄，黃灘鄉(xiāng)平橋村利用“鄉(xiāng)村大喇叭”，對群眾普遍關(guān)心的重大事項進(jìn)行定期播報。柏林鎮(zhèn)洪河村黨支部書記蔡樂華則輔以微信群、農(nóng)民夜校等平臺豐富黨務(wù)公開形式、擴(kuò)大公開渠道，使群眾及時、準(zhǔn)確了解村“兩委”決策執(zhí)行等重大情況，有效避免了信息不對稱造成“誤傷”。據(jù)介紹，大竹縣51個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）443個村（居）均“全覆蓋”建起了黨務(wù)村（居）務(wù)公開墻（欄）。
“全鄉(xiāng)全面規(guī)范黨務(wù)村務(wù)公開，時時更新內(nèi)容，讓群眾全方位了解各類政策。”牌坊鄉(xiāng)鄉(xiāng)長蔣亞玲說，黨務(wù)政務(wù)公開已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委、政府推動工作的重要抓手。
【黨委黨建范文】三
為進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，河南欒川縣近日出臺關(guān)心關(guān)愛基層干部減輕基層工作負(fù)擔(dān)八項舉措，通過政治上激勵、工作上支持、職責(zé)上厘清、力量上保障、待遇上傾斜、精神上鼓舞、生活上照顧、思想上關(guān)愛，切實為基層干部減負(fù)。
政治上激勵。向市委推薦副縣級領(lǐng)導(dǎo)干部時，優(yōu)先考慮具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職經(jīng)歷的干部；選拔擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職的，要有2年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷或3年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆、干部平時交流，優(yōu)先提拔使用基層一線干部。在編制限額內(nèi)加大縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間干部交流力度，有針對性地選調(diào)縣直部門年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，有計劃地將長期扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的干部交流到縣直部門。
工作上支持?？h直部門不得自行組織單項工作考核和達(dá)標(biāo)評比、示范創(chuàng)建、滿意度測評等活動，無權(quán)制定“一票否決”事項，取消無實際意義的調(diào)研、督導(dǎo)，不得在調(diào)研、督導(dǎo)中穿插考核評比事項。縣直部門不得以“痕跡化”管理為名對材料任務(wù)層層加碼，實現(xiàn)材料、表格簡潔、務(wù)實、高效?？h直部門召開全縣性質(zhì)的會議和重要活動，需報縣委、縣政府批準(zhǔn)后實施，縣直部門召開的本系統(tǒng)全縣性質(zhì)會議，需鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職參會的，需報縣委書記、縣長批準(zhǔn)，不得過多過濫地通過微信群、qq群等搞“遙控指揮”。
權(quán)責(zé)上厘清。該縣全面建立權(quán)力和責(zé)任清單，嚴(yán)格按照清單清理現(xiàn)有不合理責(zé)任，取消沒有法律政策依據(jù)、權(quán)責(zé)不對等的責(zé)任狀、承諾書，嚴(yán)禁假借“屬地管理”名義將縣直部門承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給基層。按照機(jī)構(gòu)改革有關(guān)政策，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立綜合執(zhí)法隊伍，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)法職能，進(jìn)一步理順執(zhí)法機(jī)制和管理權(quán)責(zé)，切實解決政出多門、多頭檢查、重復(fù)執(zhí)法等問題?？h直部門不經(jīng)縣委同意，不得實施問責(zé)通報，不得進(jìn)行沒有政策依據(jù)的問責(zé)事項。
力量上保障。面向基層干部進(jìn)行定向招錄、招聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員，引進(jìn)高校畢業(yè)生的，可適當(dāng)降低開考比例，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀人才到基層干事創(chuàng)業(yè)。注重從符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員、優(yōu)秀村（社區(qū)）黨組織書記等本土人才中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，經(jīng)選舉當(dāng)選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的，在行政編制限額內(nèi)按照公務(wù)員登記有關(guān)規(guī)定進(jìn)行登記。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制動態(tài)管理、調(diào)劑使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體空編的，在編制限額內(nèi)及時補充人員，縣直機(jī)關(guān)不得占用鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制?？h直部門借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，期限一般不得超過3個月，借調(diào)期滿一年內(nèi)不得再次借調(diào)，不得借調(diào)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不滿3年的人員。
待遇上傾斜。實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員收入高于縣直機(jī)關(guān)同職級人員水平。健全村干部工作報酬、村級組織辦公經(jīng)費、服務(wù)群眾專項經(jīng)費正常增長機(jī)制，確保村黨組織書記報酬不低于全縣上年度農(nóng)村居民可支配收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在不低于人均月200元的基礎(chǔ)上，向在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜，對條件艱苦地區(qū)的工作人員按每月不高于100元的標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高。對“五星級”黨組織村（居）干部下年度報酬集體上浮10%，建立村（居）干部關(guān)愛基金和創(chuàng)業(yè)基金，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)自身財力，為在職村（居）干部發(fā)放一定生活補貼，購買養(yǎng)老保險和人身意外保險。
精神上鼓舞。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀等次比例可以提高到20%，對重點工作考核結(jié)果排名前3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再增加1個“優(yōu)秀”名額。縣級確定各類表彰對象時，基層干部名額比例不低于80%，向上級推薦各類表彰對象時名額比例不低于50%。
生活上照顧。按照簡潔實用、節(jié)支增效的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按照實際完善必要的辦公、生活設(shè)施并適時更新維護(hù)，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作、住宿、餐飲問題，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的基本工作生活條件。采取縣財政下?lián)芤稽c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持一點、村（居）自籌一點的辦法，積極籌措資金，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化村級黨群服務(wù)中心建設(shè)，逐步解決部分村級黨群服務(wù)中心面積狹小、村校一體問題。
思想上關(guān)愛。建立領(lǐng)導(dǎo)干部走訪慰問基層干部制度和定期談心談話制度，做到“四必談四必訪”（思想異常必談、崗位變動必談、遭遇挫折必談、違章違紀(jì)必談，突出貢獻(xiàn)必訪、患病住院必訪、婚喪嫁娶必訪、生活困難必訪）?；鶎痈刹吭诠ぷ髌陂g因公犧牲或者病故的，按照國家有關(guān)規(guī)定為其家屬發(fā)放一次性撫恤金，認(rèn)定為工傷的，享受相應(yīng)的工傷保險待遇，并為其家屬子女在就業(yè)就學(xué)等方面提供切實幫助，落實帶薪休假、工作日之外加班補助或調(diào)休補休制度。
【黨委黨建范文】四
近年來，浙江常山縣大力實施農(nóng)村基層黨組織“金釘子”工程，著力解決農(nóng)村基層黨建工作不規(guī)范、黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)、黨建引領(lǐng)作用不明顯、少數(shù)黨組織軟弱渙散等突出問題，取得良好成效。
在事業(yè)選人中建強(qiáng)班子。制定“金釘子”黨組織考評體系，在隊伍建設(shè)、制度落實、發(fā)展成效、陣地建設(shè)、群眾認(rèn)可等五個方面，列出26項評分標(biāo)準(zhǔn)。把干事創(chuàng)業(yè)作為第一導(dǎo)向，在換屆選舉中，將13名履職“不及格”村干部排除在候選人名單之外。動員在外能人回鄉(xiāng)參選，75名鄉(xiāng)賢能人進(jìn)入村黨組織。對成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織的示范村給予4萬元獎勵，年度復(fù)評不合格按比例扣除村干部績效工資。
在大干快上中實現(xiàn)蛻變。把全縣180個村劃分為“示范村、培育村、軟弱落后村”三類，實行分塊建設(shè)、分類督考、爭先晉級、動態(tài)管理。各村黨支部對標(biāo)“金釘子”標(biāo)準(zhǔn)，紛紛提出本村創(chuàng)建方案，排出時間表，掛出作戰(zhàn)圖，投入基層陣地“五室一館一站一中心”、黨建標(biāo)識“7+x”規(guī)范化建設(shè)和黨建項目立項實施、黨建品牌打造等工作。組織鄉(xiāng)村兩級干部輪流進(jìn)村開現(xiàn)場會，互相觀摩基層黨建及中心工作，開展精品示范村比選。目前，全縣已建成7條鄉(xiāng)村振興黨建示范帶，120個基層黨建精品示范村，43個村成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織。
在村莊發(fā)展中增強(qiáng)信心。把發(fā)展成效作為檢驗“金釘子”黨組織的重要標(biāo)準(zhǔn)，采取項目化管理辦法，開展“一季一評一提升”工作，由村支部書記擔(dān)當(dāng)項目經(jīng)理人，大力培養(yǎng)村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展“領(lǐng)頭雁”。郭塘村“80后”返鄉(xiāng)村支書張榮發(fā)展“環(huán)保+旅游”項目，村民人均年收入由不到4600元升至8000余元；黃塘村黨支部書記廖紅俊探索“生態(tài)入股全民分紅”模式，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，近兩年累計接待游客30余萬人次。下猷閣村“土地折價入股”、徐村村“治水富村”……一大批農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項目如雨后春筍般涌現(xiàn)。
【黨委黨建范文】五
近期，四川合江縣在農(nóng)村基層黨組織中開展“分類培訓(xùn)、分次記實、分域示范、分色考核”黨員教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)黨員活動開展有成效、學(xué)習(xí)教育有記錄、身份意識有提高、示范帶動有增強(qiáng)。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣按在職黨員、無職黨員、年老黨員、流動黨員等類別開展分類培訓(xùn)，最大限度滿足黨員個性化需求。對在職黨員，側(cè)重加強(qiáng)科學(xué)處理村級事務(wù)能力的培訓(xùn)；對無職黨員，側(cè)重加強(qiáng)社會穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、村務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容培訓(xùn)；對年老體弱黨員，側(cè)重加強(qiáng)黨性意識、家風(fēng)傳承等方面培訓(xùn)；對外出流動黨員，側(cè)重加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。
該縣向284個黨組織在家黨員每人發(fā)放一個“黨員學(xué)習(xí)包”，內(nèi)含“五個一”，即黨章1本、黨徽1個、記實卡1張、筆記本1個、筆1支。黨員實時記錄參加“三會一課”、固定黨日、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)活動情況。黨支部核實黨員參學(xué)情況，并按1學(xué)分/小時進(jìn)行積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示黨員學(xué)習(xí)積分。對普通黨員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)32學(xué)分、基層黨組織書記和班子成員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)56學(xué)分的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)，實行考試過關(guān)。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣在帶頭學(xué)習(xí)提升、帶頭致富奔康、帶頭結(jié)對幫扶、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚正氣6大領(lǐng)域中開展示范行動，并制定示范行動積分細(xì)則，將示范行動轉(zhuǎn)化為行動積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示。該縣以“紅榜點贊、黑榜亮丑”的形式，在黨務(wù)公開欄設(shè)置黨員紅黑榜?！凹t榜”曬積極參加黨員學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真踐行示范行動，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，參與政策宣傳、結(jié)對扶貧等，群眾認(rèn)可度高的旗幟黨員。“黑榜”曬違法違紀(jì)、不配合中心工作、無故缺席組織生活、不繳納黨費、家風(fēng)不正、鄰里不和、不遵守村規(guī)民約的后進(jìn)黨員。黨支部通過評先推優(yōu)、外出參觀學(xué)習(xí)、愛心超市兌換實物等形式給予“紅榜”黨員激勵，對“黑榜”黨員，由黨支部書記約談，促其整改，屢教不改者進(jìn)行組織處理。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十二
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個新的制高點。總結(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽取意見，達(dá)成共識，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。
一、爭創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，在年度計劃及科技教育計劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對科技教育課程的實施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，在體驗中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領(lǐng)科技教師開展各項科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動課的教學(xué)工作，并通過不斷總結(jié)、實踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我?？萍冀逃弦粚訕谴蚝迷鷮嵉幕A(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動。
一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作活動，初
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。2003年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計的“計算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎；2004年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計三等獎；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“sva”首屆未來工程師大賽機(jī)器人三項接力項目三等獎；2005年2月，李凌峰同學(xué)參加了上海科技優(yōu)秀生訪美活動；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽 中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報站器》獲得了好評，順利通過初賽，進(jìn)入了市級復(fù)賽。
三、以科技特色項目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學(xué)校在主抓科技特色項目的同時，進(jìn)一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會的教育資源，開設(shè)了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我?？萍驾o導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學(xué)年度共獲得各類科技獎項一百四十二項，其中全國獲獎五項，市級獲獎四十項，區(qū)級獲獎九十七項；2004學(xué)年度第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎項。
四、結(jié)合不同的學(xué)科特點，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實踐活動。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，把科技活動融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個教研組都開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究：語文組的《信息技術(shù)與語文學(xué)科的探索與實踐》，數(shù)學(xué)組的《運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項子課題獲得了區(qū)級認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗動手的能力，2003年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎。 2002年起，我們在中預(yù)、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計了很多課題，有33項被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇4大類編寫成冊，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過專家報告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識及學(xué)?？萍紕?chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。及時把學(xué)校科技成果在校園網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗，全校多個班級均訂閱了《青少年科技報》、《動手做》、《太空探索》等科技類報刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實踐活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。
六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時，建立科技教育成果獎勵制度，調(diào)動教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室4個，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設(shè)有計算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時努力改造現(xiàn)有的各種實驗的裝置，建立專用的實驗室，以保證各種自研式綜合活動課的開設(shè)。學(xué)校在調(diào)動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。2003年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園??；對學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎勵。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時都作為一個重要指標(biāo)來參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國。
七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。
八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)?？萍冀逃膶哟巍W(xué)?？萍冀逃年P(guān)鍵在于科技師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請專家、教授為學(xué)生開辦專題講座。2005年1月我校聘請北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請教師為學(xué)生開設(shè)科普英語講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項目的，我們就鼓勵學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學(xué)就是這樣一個例子，同時少科站老師來校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個臺階。正因為這樣，每年我校開展的科技活動學(xué)生參與率達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果： “當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀(jì)時代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅持，努力開拓，勇于實踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，我代表**直屬庫黨委和全體員工向各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我?guī)鞕z查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝。下面我就**直屬庫黨建工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、基本情況
**直屬庫是負(fù)責(zé)國家糧食的收購、儲存、調(diào)運和銷售任務(wù)的國有企業(yè)，儲存的品種主要是大豆和小麥，庫容19萬噸?，F(xiàn)設(shè)黨支部兩個，黨小組三個，有員工87人，其中黨員45人，占員工總數(shù)的51%。幾年來，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持按照圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力實現(xiàn)黨建與儲存和輪換同步發(fā)展的.目標(biāo)和要求，在認(rèn)真落實上級黨建工作要求的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)黨建創(chuàng)新工作，實現(xiàn)了三個維護(hù)、兩個確保的任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)了農(nóng)民增收。庫黨委先后榮獲先進(jìn)基層黨委、規(guī)范化管理先進(jìn)單位、精神文明先進(jìn)單位等稱號，共有12名黨員被上級評優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮模范作用
以四好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為目標(biāo)，從班子建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)等方面多管齊下，領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)有了新提高，儲備糧規(guī)范化管理有了新進(jìn)步，企業(yè)效益有了新提升。一是按照規(guī)范、完善、提高的要求，全面建立健全了黨建工作組織機(jī)構(gòu)，明確了黨建工作責(zé)任，層層建立了責(zé)任制，形成了上下聯(lián)動，行動一致的良好的黨建工作機(jī)制，有效地促進(jìn)了黨建工作規(guī)范化建設(shè)，為開展好黨建工作奠定了組織基礎(chǔ)。二是堅持民主集中制原則，班子成員間既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大事情集體討論決定，小事及時溝通，工作中做到了互相理解、互相支持、互相尊重、互相補臺，充分發(fā)揮整體作用，黨委和支部兩級班子的凝聚力和向心力進(jìn)一步增強(qiáng)，真正起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動了糧食收購、銷售和儲存各環(huán)節(jié)工作的開展。三是加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)。堅持每月至少一次理論學(xué)習(xí)制度，著重以科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)黨紀(jì)和時事為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持用正確的理論武裝頭腦，指導(dǎo)經(jīng)營工作有效開展。四是開展實踐活動。按照上級黨委的要求，幾年來，廣泛開展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、四好領(lǐng)導(dǎo)班子、創(chuàng)先爭優(yōu)等實踐活動，在每次活動中，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、形式多樣、內(nèi)容豐富，取得了看得見、摸得著的效果，增強(qiáng)了班子的發(fā)展能力。
三、提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)雙帶能力
**直屬庫黨員占員工總數(shù)的比重較大，黨員作用的發(fā)揮直接影響單位的全面建設(shè)和整體發(fā)展，為此，我們從實際出發(fā)，加強(qiáng)對黨員的教育和管理，進(jìn)一步提高了黨員素質(zhì)。一是建立了黨員花名冊，使黨員管理檔案化。將每名黨員自然情況、學(xué)習(xí)考評和業(yè)務(wù)等情況建檔立案，以便全面及時了解每名黨員的學(xué)習(xí)教育。二是典型帶動。在黨員中開展了黨員先鋒崗、雙帶等活動，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，使群眾學(xué)有先進(jìn)，趕有目標(biāo)，在急、難、險、重等任務(wù)中，黨員都能走在前、干在先，贏得了各項工作主動。三是注重對黨員的培養(yǎng)使用。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十四
2017年7月，我有幸加入到了創(chuàng)新街道工會這個大家庭中，成為了一名職業(yè)化工會干部。在街道工會主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們街道工會工作亮點頻頻，特色明顯。例如，組織開展讀書朗讀活動、創(chuàng)新街道工會網(wǎng)格化管理工作、“夏日送清涼”和基層工會活力建設(shè)等，其中我們街道組織開展的青年讀書朗讀交流會，更是點燃了廣大機(jī)關(guān)職工的讀書熱情。
7月27日下午，創(chuàng)新街道工會為進(jìn)一步深入貫徹落實盤錦市《關(guān)于開展“書香盤錦〃全民閱讀”活動的通知》精神，推進(jìn)機(jī)關(guān)職工素質(zhì)的提升，營造“書香溢盤錦〃知識伴我行”主題讀書活動的濃厚氛圍，在街道綜合文化站舉辦了青年讀書朗讀交流會。
讀書朗讀活動旨在通過朗讀理解，分享文字的美感，印發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)和閱讀的共鳴，提高讀書興趣，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
活動的開展以職工自讀為主要形式，然后選一本自己認(rèn)為的好書推薦給大家，并挑選其中的精彩選段進(jìn)行朗讀。通過朗讀比賽的形式，推進(jìn)讀書活動的開展。
在街道綜合文化站，伴隨著輕快的音樂旋律，網(wǎng)格中心主任向我們分享了他讀《悟空傳》的感受變化，19歲第一次讀的時候僅僅是喜歡悟空橫掃天地的英雄氣概，而現(xiàn)在更多感受的是每個人物身上的精神特點及小說所引起的共鳴點；黨群辦大學(xué)生村官戴進(jìn)朗讀了自己的原創(chuàng)《追尋夢中的橄欖枝》，伴隨著安靜美好的背景音樂，為我們分享了現(xiàn)代作家三毛的故事，以及她對夢想的不懈追求；社會服務(wù)辦齊鐵巖為我們朗讀了《諸葛武侯罵死王朗司徒》，聲情并茂，抑揚頓挫，為我們再現(xiàn)了諸葛亮的智慧與雄辯才能……每一位朗讀者都激情洋溢，用朗讀傳遞情感，活動現(xiàn)場高潮迭起，不時響起陣陣掌聲，讓我們機(jī)關(guān)廣大職工都感受到了讀書和朗讀帶來的樂趣。
活動之后，我們每一位職工會根據(jù)朗讀內(nèi)容、朗讀技巧、現(xiàn)場效果進(jìn)行打分，評出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，進(jìn)一步提高了大家的積極性。
另外,此次活動還在我們盤錦市興隆臺區(qū)網(wǎng)站上的興隆廣角一欄進(jìn)行了發(fā)布宣傳，提高了讀書朗讀活動的廣度和影響力，以“書聲”創(chuàng)城的形式，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)了我們工會的一份力量。
這次的活動將讀書和朗讀相結(jié)合，讓職工群眾能自覺閱讀書籍，又能展現(xiàn)自己在朗讀方面的才能，以“書”交流，以“聲”感人，激發(fā)了職工的讀書興趣，并引導(dǎo)職工以讀書求新知，為進(jìn)一步提高職工素質(zhì)打下了良好基礎(chǔ)。
創(chuàng)新街道代麗婷 2017年8月8日
論文的特色和創(chuàng)新點篇一
摘要：全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障。本文列舉了機(jī)械學(xué)院近年來在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面開展的工作情況，了積累的經(jīng)驗，在取得成績的同時，也存在不足。結(jié)合新一輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契機(jī)，提出適用于機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的具體措施。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)主渠道；人才培養(yǎng)方案調(diào)整
從開始，我國高等教育的總體規(guī)模已位居世界第一，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過727萬人。從我國高等教育的現(xiàn)狀以及長遠(yuǎn)發(fā)展來看，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，是高等教育改革發(fā)展的必由之路。高等院校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項實踐性很強(qiáng)的教育課程且具有操作性。但是由于資金、設(shè)備等方面的原因，只有部分學(xué)生能參與其中。從教育發(fā)展的長遠(yuǎn)意義來看，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，并融入人才培養(yǎng)全過程，才能不斷提升全體學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。本文以裝備制造產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的機(jī)械類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，闡述了在人才培養(yǎng)過程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，來提高大學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施。
1以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況
1.1開設(shè)創(chuàng)新教育課程
從，機(jī)械學(xué)院就開設(shè)專業(yè)選修課“機(jī)創(chuàng)新設(shè)計與實踐”，在向?qū)W生傳授發(fā)明創(chuàng)造理論的同時，注重培養(yǎng)解決實際問題能的力。重點考核學(xué)生自主創(chuàng)新意識，以及與生活中實際問題的相關(guān)程度。無創(chuàng)業(yè)類選修課。
1.2開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動
機(jī)械學(xué)院從開始，主要開展創(chuàng)新類活動，創(chuàng)業(yè)類活動開展不理想。開展的創(chuàng)新類活動有，先后參加了遼寧省機(jī)械創(chuàng)新大賽、遼寧省工程訓(xùn)練競賽、遼寧省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、遼寧省機(jī)器人對抗賽、遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽等。機(jī)械本級參加第九屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽獲三等獎兩項，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競賽獲三等獎一項；機(jī)械本2008級參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽獲三等獎一項，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競賽獲三等獎一項，參加遼寧省第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽獲二等獎一項，遼寧省大學(xué)生機(jī)器人對抗賽獲三等獎一項、二等獎一項，遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽獲三等獎一項；機(jī)械本級參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計競賽六項。機(jī)械學(xué)院從20組織學(xué)生申報科研立項。機(jī)械本2009級立一項：鋁合金陣列小柵窗加工方法研究；機(jī)械本級立七項：鋰電池soc預(yù)測與研制、直驅(qū)式小型微風(fēng)發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計、小型家用智能游泳池設(shè)計、無碳小功率電源健身器、機(jī)電控制系統(tǒng)綜合實驗臺設(shè)計、升降橫移式立體車庫鋼架結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能分析、多功能手動瓷磚切割機(jī)；機(jī)械本2011級立五項：雙面自動玻璃清潔器的研制、容柵傳感器的無線傳輸?shù)膽?yīng)用研究、釩電池充放電機(jī)制研究、除雪機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計、霍爾式轉(zhuǎn)速測量實驗臺的研究與開發(fā)。
2以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及原因
從以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況看，雖然取得了一定的成績，但也存在很多問題。（1）參與人數(shù)少，規(guī)模小，增長速度緩慢。2007級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動僅三項，參與人數(shù)小于10人；2008級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有所增加為六項，參與人數(shù)約20人；2009級學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動也為六項，參與人數(shù)約25人。2009級學(xué)生申請科研立項僅1項，參與人數(shù)1人；10級學(xué)生申請科研立項7項，參與人數(shù)約20人；2011級學(xué)生申請科研立項5項，參與人數(shù)約15人。究其原因：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初期屬于摸索階段，缺乏經(jīng)驗，參與人數(shù)少，但同時擴(kuò)大了影響力，指明了方向；中期屬于快速增長階段，在初期的基礎(chǔ)上積累了一定的經(jīng)驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造熱情高漲；后期屬于平穩(wěn)過渡階段，可挖掘的.學(xué)生人數(shù)有限，有部分學(xué)生失去了創(chuàng)造熱情。（2）創(chuàng)業(yè)教育開展不理想。到目前為止，還沒有典型的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)例子，同時在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽中，也沒有創(chuàng)業(yè)項目申報成功。究其原因：創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的事業(yè)，強(qiáng)調(diào)行動層面上的創(chuàng)造，相比較創(chuàng)新更難實現(xiàn)；其次，高校教師創(chuàng)業(yè)能力有限，不能給學(xué)生提供很好的支持。
論文的特色和創(chuàng)新點篇二
高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，《學(xué)前教育科研方法》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有極強(qiáng)的實踐操作性。瞄準(zhǔn)能力培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生把學(xué)前教育科研的有關(guān)理論運用于實際的教學(xué)情境，有計劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯的提高。
高職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定的理論基礎(chǔ)，又有善用已有理論解決幼兒教育實踐中實際問題的能力的人才。該專業(yè)學(xué)生缺乏學(xué)前教育研究的親身經(jīng)歷。傳統(tǒng)的《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教材偏重于傳授教育科學(xué)研究的理論知識，實踐證明，如果教育者樹立科學(xué)的高職教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)前教育科研的理論運用于實際，改變并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的教學(xué)情境，有計劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識、研究熱情、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯提高。
以課題研究樣例為參照，豐富學(xué)生科研直接經(jīng)驗
《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的知識體系可以分為縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計和橫向的學(xué)前教育研究實施兩大部分。無論縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計，還是橫向的學(xué)前教育研究實施，都要求學(xué)生具有一定的學(xué)前教育研究經(jīng)驗。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生缺少的恰恰就是這一經(jīng)驗。為了增強(qiáng)學(xué)生對這部分知識的直觀感知，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)期備課為學(xué)生安排一些典型的學(xué)前教育研究樣例。這些樣例包括學(xué)前教育研究實施方案、學(xué)前教育研究報告等，還可以包括一些近年來學(xué)前教育改革創(chuàng)新的綜合性案例。
教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，結(jié)合備課設(shè)計使用有機(jī)搭配的三類樣例，能夠為學(xué)生提供非常生動、具體的學(xué)前教育研究情境。而在教學(xué)過程中，教師邊講理論知識，邊引導(dǎo)學(xué)生閱讀樣例，不僅能夠直接充實學(xué)生本課程的實踐經(jīng)驗，加深學(xué)生對理論的感性認(rèn)識，而且還能間接培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)前教育改革狀況，追求科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)前教育問題的良好習(xí)慣。
由于樣例是一個研究設(shè)計或研究實施的整體，在《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的講授中，實施樣例教學(xué)的效果遠(yuǎn)優(yōu)于教師的舉例。只有在樣例中，學(xué)生才能更深刻、更準(zhǔn)確地理解：什么是研究課題名稱，什么是研究設(shè)計，什么是研究類型，什么是研究方法。
目前，許多教材也注重樣例介紹，但教材上的樣例始終需要授課教師化難為易，化大為小，化遠(yuǎn)為近，量學(xué)取材，靈活運用。為了提高樣例的參照性，建議教師為學(xué)生布置樣例時，針對每一章的內(nèi)容，應(yīng)至少安排兩個不同類型方法運用的樣例。每一樣例都應(yīng)完整體現(xiàn)該研究實施的整個過程。在教學(xué)初期，全班應(yīng)使用統(tǒng)一的樣例，待學(xué)生基本入門后可引導(dǎo)學(xué)生自己檢索樣例。
以隨堂探究設(shè)計為主線，培養(yǎng)學(xué)生科研技能技巧
《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》是一門可操作性極強(qiáng)的課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生科學(xué)的學(xué)前教育行為能力的養(yǎng)成。將《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》中學(xué)前教育科學(xué)研究的相關(guān)技能、技巧有目的、有計劃地分散到每一堂課，加強(qiáng)教學(xué)的計劃性、針對性以及實踐性，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的必然選擇。
如結(jié)合學(xué)前教育研究理論介紹，教師為學(xué)生提供一定數(shù)量的較為規(guī)范的學(xué)前教育研究課題名稱，然后讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)前教育理論及經(jīng)驗，自行選擇一個學(xué)前教育研究課題并準(zhǔn)備課題論證;結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生提示適合其學(xué)習(xí)參考的學(xué)前教育文獻(xiàn)及其檢索途徑、方法，并安排學(xué)生針對自己的研究課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，完成書目登錄、摘要、文獻(xiàn)綜述等檢索工作;結(jié)合觀察研究、調(diào)查研究等理論的學(xué)習(xí)，教師督促學(xué)生從研究方法的角度審查自己選定的研究課題的方法，并進(jìn)一步展開課題論證等等。選擇并論證課題活動可以貫穿整個《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》課程的教學(xué)過程，有些學(xué)生選擇的課題可以成為他們畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生隨堂探究設(shè)計的機(jī)會很多，只要教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，緊盯學(xué)生學(xué)前教育科研技能技巧養(yǎng)成這一目標(biāo)，可以說，這樣的練習(xí)觸手可得。如“觀察研究”章節(jié)中有許多觀察記錄表，教師從探究設(shè)計的'角度，讓學(xué)生完成填寫并進(jìn)行分析，空表格就會變成活教材，既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究設(shè)計，教學(xué)效果明顯不同。
學(xué)生隨堂探究設(shè)計學(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)持續(xù)1～2周，有的學(xué)生能夠順利完成隨堂任務(wù)，有的學(xué)生可能難以完成。如有的學(xué)生能夠檢索到相關(guān)文獻(xiàn)，有的學(xué)生檢索不到文獻(xiàn)。檢索到文獻(xiàn)的學(xué)生可以考慮課題論證，檢索不到文獻(xiàn)的學(xué)生除了進(jìn)一步檢索文獻(xiàn)外，就要求從選題的價值原則重新審查課題，以確定是進(jìn)一步檢索，還是重新選擇課題。由于高職學(xué)前教育專業(yè)的起點及培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，一方面，授課教師容易忽視或拔高學(xué)生教育科研能力的培養(yǎng)要求，另一方面，高職生圖書資料的檢索使用意識和能力也不同于本科生，目前學(xué)生隨堂探究設(shè)計這一學(xué)習(xí)方式被許多授課教師所忽視，直接導(dǎo)致《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教學(xué)顯得枯燥。
以課外文獻(xiàn)檢索為動力，拓展學(xué)生的專業(yè)視野
科學(xué)的學(xué)前教育研究方法本身就是在心理學(xué)、教育學(xué)、實驗學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！秾W(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)只有與學(xué)前教育其他專業(yè)課程的教學(xué)密切聯(lián)系起來，才有可能成為一門具有實踐基礎(chǔ)的學(xué)科，才有可能真正促使學(xué)生教育科研能力和素質(zhì)形成與提高。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)前教育科研方法論的眼光考察學(xué)前教育史上的一些事實或現(xiàn)象，特別是一些教育家的學(xué)前教育實踐;用學(xué)前教育科研方法論的方法分析評價周圍幼兒園管理及其教育教學(xué)的實施;還可以用學(xué)前教育科研方法論的立場審視當(dāng)前學(xué)前教育改革的動態(tài)與舉措。
本研究所指的文獻(xiàn)檢索可以分為《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索和學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索兩部分?！秾W(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索可以豐富學(xué)生本學(xué)科的知識視野，加深學(xué)生對有關(guān)理論的理解和準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)前教育科研的興趣愛好。學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，筆者把它叫做拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索。這種檢索從表面上看，似乎不是《學(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)任務(wù)，但若從學(xué)前教育科研與學(xué)前教育實踐的聯(lián)系出發(fā)來考慮，我們不能忽視這一環(huán)節(jié)，更不應(yīng)把它看成負(fù)擔(dān)。只有學(xué)科的文獻(xiàn)檢索，而沒有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于膚淺與枯燥的狀態(tài);只有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，而沒有教育科研方法的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)又會處于盲目與混沌狀態(tài)之中。拓展學(xué)生視野的文獻(xiàn)檢索是學(xué)前教育科研的肥沃土壤，《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索是田間精耕細(xì)作，二者的有機(jī)結(jié)合才能確保學(xué)生既掌握夠用的基礎(chǔ)知識，又能形成發(fā)展保育教育的創(chuàng)新能力——應(yīng)用能力。
要拓展學(xué)生學(xué)前教育視野，《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)可從以下幾方面著手：(1)結(jié)合本課程的教學(xué)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從研究的角度回顧學(xué)前教育史、心理學(xué)、教育學(xué)中的“兒童事件”、“幼兒故事”;(2)結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索學(xué)前教育的一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)以及三次文獻(xiàn)等，并加以交流;(3)結(jié)合觀察法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索使用不同觀察記錄方法的文獻(xiàn)，體會各種記錄成果如何成為研究的素材;(4)結(jié)合實驗法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育改革的典型案例與當(dāng)前國家學(xué)前教育管理與改革的法律法規(guī)，等等。
拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索，有利于學(xué)生從更廣闊的領(lǐng)域選擇課題，選擇更典型的課題。這種文獻(xiàn)檢索貴在教師根據(jù)所授理論，或從理論延伸、或從方法使用、或從事業(yè)創(chuàng)新的視域為學(xué)生提供信息源，提高文獻(xiàn)檢索的效益，保持學(xué)生開展課外閱讀的濃厚興趣。
以尊重幼兒為目標(biāo)，陶冶學(xué)生的情操
學(xué)前兒童的身高在90～110厘米左右，體重在13～18公斤左右，在傳統(tǒng)文化中他們是“小孩兒”。而在現(xiàn)代教育理論中他們是有血有肉、活生生的、個性正在形成中的人。學(xué)前教育科研方法并不是為了科研而科研，而是讓未來的學(xué)前教育工作者能夠準(zhǔn)確判斷眼前兒童(個人或集體)身心發(fā)展水平及其表現(xiàn)，針對眼前兒童發(fā)展愿景，實施教育并評估教育效果。這一過程不僅需要學(xué)生掌握學(xué)前教育科研方法，更需要學(xué)生具有熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛學(xué)前兒童，尊重學(xué)前兒童的道德情操。
應(yīng)該說，陶冶學(xué)生的學(xué)前教育情操貫穿于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的全過程。但由于《學(xué)前教育科研方法》本身的特殊性，其對培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情感又具有特殊的意義?！秾W(xué)前教育科研方法》課程教學(xué)為提高學(xué)生分析和解決學(xué)前教育問題的能力，不僅可以對教材中列舉的許多樣例進(jìn)行具體探究操作，而且應(yīng)有意識地對師生、家長在日常生活中遇到的幼兒保育、教育中的矛盾和問題展開分析研究。這些活動可促使學(xué)生將所學(xué)理論運用于實踐，保證幼兒“跳一跳，摘桃子”地發(fā)展，幫助幼兒、幼兒教師及家長矯正幼兒已經(jīng)形成的不良行為。促進(jìn)發(fā)展或問題解決的活動本身就是一個選擇課題、制定方案、搜集資料、撰寫報告的過程，就是一個研究的過程。經(jīng)過這一過程學(xué)生不僅能獲得成功的體驗，而且能加深對幼兒教育理論的認(rèn)識和體會，加深對幼兒的熱愛與尊重。常言道：“興趣是最好的老師”，“知之深則愛之切”?！秾W(xué)前教育科研方法》課程有意引導(dǎo)學(xué)生接近幼兒，選擇學(xué)前教育保育、教育中的問題加以研究解決，能夠直接促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理想的形成與專業(yè)素質(zhì)的提高。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前教育情操，要求《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)要做到：(1)授課教師應(yīng)堅持經(jīng)常深入學(xué)生，做到師生經(jīng)驗共享;(2)重視實訓(xùn)教學(xué)，確保實訓(xùn)教學(xué)的開出率;(3)教會學(xué)生關(guān)注幼兒、親近幼兒，學(xué)會與幼兒一起游戲;(4)對一些實用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的教育研究的具體方法進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練、小單元訓(xùn)練、提前訓(xùn)練、提前應(yīng)用。
總之，高職是一個全新的高等教育類型，學(xué)前教育科研方法的樣例、探究設(shè)計、文獻(xiàn)檢索以及尊重幼兒是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。新形勢下的高職教學(xué)理應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，構(gòu)建新的教學(xué)模式，以新的課程方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
論文的特色和創(chuàng)新點篇三
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對人才的質(zhì)量提出更高的需求，高等教育自學(xué)考試對于社會的需求不能夠始終保持穩(wěn)定關(guān)系。面對不斷改革的社會環(huán)境，一定要改變原有的被動式教學(xué)方法，做好高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的溝通與銜接，合理地利用教育資源，提高人才培養(yǎng)的有效性。
關(guān)鍵詞：自學(xué)考試；職業(yè)教育；結(jié)構(gòu)優(yōu)化
我國高等教育自學(xué)考試具備開放性與靈活性的自身優(yōu)勢，為我國的教育改革做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是高等教育主要以學(xué)歷教育為主，存在一定的應(yīng)試教育傾向。學(xué)習(xí)者缺乏實踐經(jīng)驗，技能水平也不能夠滿足社會發(fā)展的需求。隨著擴(kuò)招政策的實施、專升本模式的構(gòu)建等，辦學(xué)模式逐漸趨于多樣化，高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育之間的銜接一定會受到自身因素以及外界環(huán)境的影響。加強(qiáng)職業(yè)教育與高等教育自學(xué)考試之間的銜接，可以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。
一、自考模式對高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
（一）促進(jìn)構(gòu)建終身教育體系
隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，高新的科學(xué)技術(shù)逐漸地被開發(fā)與運用，社會對一線勞動者的理論素養(yǎng)與知識技能都提出了更高的要求，用人單位在人才聘用時不但對技能提出了標(biāo)準(zhǔn)而且對學(xué)歷也提出一定要求。當(dāng)前普通高等院校職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會的快速發(fā)展步伐。高等教育自學(xué)考試模式的推廣打破了這一現(xiàn)狀，自學(xué)考試不但是國家考試，而且是一種繼續(xù)教育，將培養(yǎng)目標(biāo)定性為實用性和職業(yè)性。與普通高等院校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，在實訓(xùn)、管理、技能培養(yǎng)方面都達(dá)到一定的水平。開展自學(xué)考試模式可以促進(jìn)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系。
“專接本”打破了原有封閉的教學(xué)狀態(tài)，把自學(xué)考試與高職教育相對接，相對于普通高職教育，增添了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決了學(xué)生進(jìn)一步深造的難題。“專接本”課程設(shè)置方面對學(xué)分認(rèn)證方式進(jìn)一步完善，教育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在知識與能力的同步培養(yǎng)，實現(xiàn)了自學(xué)考試與高職教育之間的有效銜接。從實踐方面看，自起，江蘇省篩選了一些實用性強(qiáng)、社會需求量大的相關(guān)“專接本”項目。主考學(xué)校在已經(jīng)開設(shè)的本科專業(yè)中選取相關(guān)的“專接本”專業(yè)，面向全省的高職院校開展對接工作。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系自開始與南京工程學(xué)院對接“數(shù)控加工與模具設(shè)計”專業(yè)，已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了五年，學(xué)生畢業(yè)通過率一直在90%以上。
（二）實現(xiàn)教育資源共享
在自學(xué)考試中的“專接本”模式能夠發(fā)揮本科學(xué)校與高職院校各自的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的互惠互利。作為本科院校，由于主考的是本校最具優(yōu)勢的專業(yè)，所以在體系構(gòu)建、師資力量、教學(xué)科研等方面都具備最優(yōu)質(zhì)的資源。而高職院校在實踐與培訓(xùn)方面具有明顯優(yōu)勢，通過“專接本”模式的開展，可以充分地將二者之間的教學(xué)資源優(yōu)勢融合，為?？粕峁┨嵘龑W(xué)歷的渠道，促進(jìn)?？茖W(xué)校完善校風(fēng)建設(shè)、提高管理水平、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)等。對于主考院校來講，可以通過調(diào)研、督導(dǎo)等方式來進(jìn)行師資隊伍的培訓(xùn)，提高整體的教學(xué)水平與辦學(xué)實力，幫助其積累更多的教學(xué)經(jīng)驗。
（三）提高就業(yè)質(zhì)量
隨著社會的快速發(fā)展，就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)難問題已經(jīng)普遍存在于各大高職院校。全新的工業(yè)技術(shù)在不斷地更新與運用，企業(yè)單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)也提出了更高的要求，不但要掌握操作技術(shù)，而且要有良好的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。職業(yè)院校主要為生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才，“專接本”模式的實施可以使考生通過高職專科教育來提升實踐技能，然后通過自考教育來提升自身理論水平，從根本上拓寬了實踐技能的范圍，確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為畢業(yè)走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化自學(xué)考試“專接本”模式的有效途徑
（一）拓展辦學(xué)渠道
為了進(jìn)一步完善自學(xué)考試中“專接本”模式的實施，首先要拓寬辦學(xué)渠道，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的學(xué)位與學(xué)歷。高等教育的自學(xué)考試可以嘗試建立學(xué)分制教育，在不同層次的教育之間進(jìn)行學(xué)分互換，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷拓寬辦學(xué)渠道，通過多種方式來滿足考生和社會的.根本需求。
（二）完善人才培養(yǎng)方案
目前我國正處于經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型期，社會的發(fā)展逐漸向信息化、工業(yè)化、國際化的方向發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的需求在不斷發(fā)生變化。高等教育自學(xué)考試的實施，以開放性的特點滿足社會發(fā)展的需求，在人才培養(yǎng)方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)方面都比較靈活，更加具有針對性與時代性。為了確保各學(xué)歷人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，國家需要及時的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，針對社會不同時期的發(fā)展現(xiàn)狀與對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，來制定相應(yīng)的教育機(jī)制，真正滿足社會的發(fā)展需求，為學(xué)生走向社會崗位開辟一條全新道路。
（三）改革評價機(jī)制
自學(xué)考試主要是通過自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的考試制度，最終核心體現(xiàn)在國家考試上，所以一定要維護(hù)其嚴(yán)肅性與權(quán)威性。這種考試制度的主要培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型與職業(yè)型，所以評價機(jī)制要不斷地改革與完善，加強(qiáng)對教育過程的重視，通過實踐教學(xué)來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，把考生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、個人素質(zhì)等因素全部列入對學(xué)生的考核范圍，保證教學(xué)體系的完整性，不斷推動非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育之間的良好溝通。通過多元化的教育方式實現(xiàn)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、結(jié)語
參考文獻(xiàn)：
論文的特色和創(chuàng)新點篇四
作文
教學(xué)一直是語文教學(xué)的一大重點，也是一大難題。如果教學(xué)方法使用不當(dāng)會使學(xué)生對作文寫作缺乏興趣，完成的作業(yè)抄襲嚴(yán)重，內(nèi)容千篇一律、沒有創(chuàng)新。為了改變這一情況，作文教學(xué)必須要實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變，讓初中作文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學(xué)是一個引導(dǎo)的過程，教師要注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。
初中語文 作文教學(xué) 創(chuàng)新
在中學(xué)階段，學(xué)生的作文學(xué)習(xí)往往停留在模仿層面，一味借鑒別人的內(nèi)容進(jìn)行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實感，如何實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當(dāng)今語文教學(xué)需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變，讓作文學(xué)習(xí)富有新的活力。
1.選材
要想讓作文出彩，材料的選擇是關(guān)鍵。由于當(dāng)代學(xué)生的生活空間較小，往往處于學(xué)校和家的兩點一線模式中，因此寫作的選材也較為局限。以往教學(xué)中，學(xué)生的作文選材就局限于生活區(qū)域，因此選材很容易重復(fù)雷同。為實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新，學(xué)生在選擇寫作材料時，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與眾不同。的選材要新穎、有趣，可以結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，捕捉生活中的快樂鏡頭，讓作文更富有真情實感。每個人都是獨立的個體，都有自己的個性，因此對事物也會有不同的見解。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看事物，找尋事物獨特的點。
2.立意
立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意后，作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都需要圍繞主題來展開。傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容，因此在立意上也會跟隨他人的思路，無法展開獨特的角度。創(chuàng)新需要學(xué)生做到在立意時正面思考，提升主題。學(xué)生要在作文中表達(dá)積極向上的觀點，生活態(tài)度需要樂觀，只有在正面思考才能獨具慧眼，產(chǎn)生別人沒有的見解，從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對材料的全方面進(jìn)行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過程中要適當(dāng)使用語句進(jìn)行主題升華，達(dá)到畫龍點睛之效。
3.結(jié)構(gòu)
模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段，沒有細(xì)致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢，從開頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應(yīng)用首尾呼應(yīng)法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚先抑或欲抑先揚等方法，讓作文不會平談無奇、缺乏亮點。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。
4.語言
語言是作文寫作的重點部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語言平淡，要么缺乏真情實感。要實現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新，就需要讓學(xué)生有雄厚的語言功底，在寫作時不僅要有文采、有個性，還要做到富含真情實感。適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語言更加出彩，達(dá)到意想不到的效果。
1.強(qiáng)化積累
當(dāng)代學(xué)生每天與電腦為伴，很少進(jìn)行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時無話可寫。古語有言“讀書破萬卷，下筆如有神”.要想讓學(xué)生做到下筆生花，首先就要進(jìn)行知識的積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識面，認(rèn)識到更多的事物，同時還能提升學(xué)生的文化底蘊，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。教師可以開展讀書交流活動，讓學(xué)生能夠相互交流自己看的書籍，產(chǎn)生思維的碰撞，形成更多新的知識。在進(jìn)行
成語
、
詩詞
的積累時，可以開展猜燈謎、成語接龍、詩歌朗誦等活動，讓學(xué)生能夠用有趣的活動方式學(xué)習(xí)詩詞，使記憶更加深刻，還能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)效果更好。
2.鼓勵寫實
很多學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離實際，沒有真情實感，因此作文不具有感染力。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生說真話寫實事，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫
日記
的好習(xí)慣，不僅是在鍛煉寫作能力，也是讓學(xué)生記錄生活實事。在日常生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多個角度看問題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學(xué)生抒發(fā)此時的感受。學(xué)生會產(chǎn)生“我沒有帶傘怎么回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒下雨，終于下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學(xué)生展開寫作，讓學(xué)生寫出自己最真實地感受。
3.創(chuàng)設(shè)空間
在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間和情境，引導(dǎo)學(xué)生寫作文。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣格外晴朗，同學(xué)們相約出去游玩，在樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上，教師可以讓學(xué)生圍繞上述情境進(jìn)行書面寫作，結(jié)合自己和他人的理解進(jìn)行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學(xué)生了解大家多種角度的觀點，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.發(fā)揮特長
每一個學(xué)生都是獨立的個體，其個性和特點都需要被尊重，在學(xué)習(xí)上也是一樣。由于每個學(xué)生的作文水平不同，因此教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮出自身的特長，在寫作過程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習(xí)中可以讓學(xué)生自己選材命題，讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。對學(xué)生的優(yōu)秀作文，教師要及時給與肯定，讓學(xué)生能夠在肯定中獲得激勵，從而更加積極的投入到語文寫作中來。
總之，作文教學(xué)不同于一般的知識點教學(xué)，它是一項長期細(xì)致的工作，需要貫穿在教學(xué)的全過程中。教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端，讓作文實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。要敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，做到與眾不同更容易脫穎而出。學(xué)生在生活中要注重知識的積累，豐富自身的知識儲備，使作文能夠有內(nèi)容可寫。
論文的特色和創(chuàng)新點篇五
創(chuàng)新人才培養(yǎng)是面對著新時代的知識挑戰(zhàn)，結(jié)合社會轉(zhuǎn)型需求以及當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的必然選擇與訴求。現(xiàn)代大學(xué)德育需要以人的全面發(fā)展為素質(zhì)教育，同時也要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任。
一、大學(xué)德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀分析
大學(xué)德育教育還未完全適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念，從幾個方面可以看出：從大學(xué)德育的目標(biāo)來看，側(cè)重于滿足社會需求，個人的發(fā)展比較輕視。重視知識的教授，輕視能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過程中，教學(xué)及教育出現(xiàn)分離的情況，重視教學(xué)，輕視育人。重視理論，輕視實踐。而教育管理方面，老師隊伍人為的劃分成兩個隊伍，一個隊伍的主要工作是進(jìn)行思想政治教育，而另一個隊伍是專業(yè)教師，這兩個隊伍從表面上看各有所重，但其實教育的整體性已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致培養(yǎng)人才的方面工具性被增強(qiáng)，削弱了價值性，缺乏創(chuàng)造性，沒有良好的實踐能力。從本質(zhì)上來講，這種情況的出現(xiàn)最根本的原因是大學(xué)把德育片面的理解為僅僅是進(jìn)行政治教育。教育活動如果過于共性化及模式化，那么培養(yǎng)出來的人才將缺乏特色及個性。在新中國成立之后，為了滿足工業(yè)化的發(fā)展需求，對院校進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，完全打破了高等教育原本的規(guī)律，高等院校中的大多數(shù)專業(yè)學(xué)科都是由社會中的各產(chǎn)業(yè)部門來決定的，具體的培養(yǎng)目標(biāo)是“為了社會主義建設(shè)需要培養(yǎng)人才”。根據(jù)這一目標(biāo)，綜合性的大學(xué)轉(zhuǎn)換成單科性的院校，而相同行業(yè)院校的課程及專業(yè)也要求做到整齊化一，相同的培養(yǎng)模式，把高等院校變得跟工廠一樣，跟據(jù)不同行業(yè)的需求，大量“生產(chǎn)”其行業(yè)所需的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人才沒有特色及個性，總體的人文素質(zhì)比較低。從實踐中可以看出，雖然這種培養(yǎng)人才的模式能讓社會需求得到滿足，但培養(yǎng)出來的人才有沒良好的適應(yīng)能力，缺乏創(chuàng)新意識，完全適應(yīng)不了不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會。發(fā)展至今，大學(xué)德育活動仍然沒能從根本上轉(zhuǎn)變其基本狀況，教育活動不能體現(xiàn)出個性及特色。教育活動太過片面，德語首位出現(xiàn)缺位。這里的“德育首位”可以說是教育最重要的價值目標(biāo)，并不是教育活動的某一個組成部分，它的本質(zhì)就是“傳道”及“育德”，要求院校中的所有課程要把育人做為最重要的價值導(dǎo)向。專才教育模式中的價值導(dǎo)向是職業(yè)需求，由于功利性過于的強(qiáng)導(dǎo)致大學(xué)中的德育失位，逐漸發(fā)展成傳授知識，與學(xué)習(xí)其它的課程基本上沒有區(qū)別。大學(xué)中如果出現(xiàn)德育缺位的情況，會直接的影響到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作。
二、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)下的大學(xué)德育工作
（一）轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新德育滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求
當(dāng)前的大學(xué)生德育工作，需要站在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的層面來進(jìn)行。需要及時地轉(zhuǎn)變觀念形成創(chuàng)新的德育，才能更好地滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，通過相互之間的促進(jìn)更好地提高大學(xué)德育工作的順利開展。首先，面對當(dāng)前社會以有國際市場競爭的復(fù)雜性與激烈性，人才的重要性越來越受到人們的關(guān)注。在任何國家中都對人才的需求都是有目共睹的,同時所有國家都在轉(zhuǎn)變更新人才觀念。以往的人才培養(yǎng)目標(biāo)，只是單一的培養(yǎng)合格人才，在現(xiàn)代環(huán)境的影響下，人才培養(yǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展的創(chuàng)新人才觀。同時，要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念作為德育教育的指導(dǎo)觀念來進(jìn)行發(fā)展。其次，要打破傳統(tǒng)德育觀念，及時消除陳舊的、單一的、封閉的價值取向，以開放的視野結(jié)合時代的需求來進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)德育工作。提供給當(dāng)代大學(xué)生一個開放的平臺，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國際觀，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代社會以及社會發(fā)展的理解能力。德育工作人員可能結(jié)合當(dāng)前的國際形勢，借鑒先進(jìn)國家的德育經(jīng)驗，豐富我國大學(xué)生的德育內(nèi)容以及現(xiàn)代觀念、創(chuàng)新能力的提高。其次，要豐富當(dāng)代大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新人才需要具備高度綜合的知識體系。教育的本質(zhì)就是文化知識的傳承，因此要打開當(dāng)代大學(xué)的知識層面，不僅要讓他們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，還需要給他們提供一定的哲學(xué)、社會學(xué)等知識理論，把這些學(xué)科都融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，要提供給當(dāng)代大學(xué)生德育實踐，讓大學(xué)生回歸生活。如果脫離了現(xiàn)實的德育是沒有活動的。因此，當(dāng)代大學(xué)生的德育工作需要結(jié)合現(xiàn)實生活來進(jìn)行，最終讓其來服務(wù)社會。結(jié)合著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校、老師要組織更多能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動，從而培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思維與創(chuàng)造能力。
（二）堅持以人為本的德育觀念增強(qiáng)以人為本的服務(wù)理念
當(dāng)代大學(xué)生的德育，需要通過馬克思主義來進(jìn)行指導(dǎo)。要堅持以人為本的德育觀念，從而來提升當(dāng)代大學(xué)生的全面自由的發(fā)展。首先，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，把育人作為工作的重點，全方位地為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)服務(wù)。比如：當(dāng)前大學(xué)生具有自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、個性獨特等特點，因此選擇更加適合的教育方法更為重要。在進(jìn)行德育工作過程中，應(yīng)該依照不同的學(xué)生的要求進(jìn)行教育，通過身邊的事與人來進(jìn)行感染教育，也可以通過環(huán)境意識來開展教育?？傮w來說是要完全吸引當(dāng)代學(xué)生參與到整個教學(xué)活動當(dāng)中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動性。德育工作者在生活要密切關(guān)注大學(xué)生的生活情況，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，有效地維護(hù)他們的相關(guān)利益，適當(dāng)時還可以針對問題較大的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。發(fā)動起全體師資力量為當(dāng)代大學(xué)營造出一個積極的、健康的良好環(huán)境。其次，傳統(tǒng)的德育都是采用“填鴨式”的教育方式，嚴(yán)重地影響到當(dāng)代大學(xué)生的主動性與積極性。因此堅持以人為本的理念來進(jìn)行德育教育，可以讓學(xué)生感受到自己處于一個公平、公正、公開的學(xué)習(xí)交流環(huán)境中，通過師生之間的平等交流，提高了學(xué)生對所學(xué)知識的創(chuàng)新能力。在這個教育過程中，要打破傳統(tǒng)的教育理念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，對于學(xué)生的個性特點以及創(chuàng)新要給予一定的鼓勵與肯定。對于學(xué)生在創(chuàng)新過程時所犯的錯誤要給予包容與理解，并及時進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。最后，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程，在這個發(fā)展過程中要考慮到社會發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一性。堅持以人為本的德育方式，以增強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)為首要目標(biāo)，通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生多元化地發(fā)展。要教學(xué)會學(xué)做人、做事，激發(fā)出學(xué)生的個人優(yōu)勢，并加以重點培養(yǎng)，為將來更好地服務(wù)人民而打下堅實的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合多元渠道途徑拓寬德育渠道
（一）校園文化要不斷創(chuàng)新
在人的成長過程中，文化是必不可少的重要因素，影響范圍是全面的，不僅影響著人們獲取文化知識，還影響著人們的價值觀念及思想品質(zhì)。在大學(xué)德育工作中，要把文化當(dāng)作重要的渠道，更好的適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷建設(shè)校園創(chuàng)新文化。把大學(xué)的實際發(fā)展、文化積淀、歷史發(fā)展等特點結(jié)合起來，更好的建設(shè)創(chuàng)新文，把課堂、圖書館當(dāng)作重要條件，將校園環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)、校史等結(jié)合起來完成。建設(shè)創(chuàng)新文化其實是一個動態(tài)過程，把道德教育所包含的內(nèi)容融入到文化建設(shè)中，在文化建設(shè)中充分的發(fā)揮出道德教育的功能。
（二）多樣性活動的開展
活動渠道其實說的是德育工作者所組織的各項活動，把德育工作融入到活動中，讓人們從活動中接受教育，讓思想道德的總體素質(zhì)得到提高。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的開展的德育活動要把活潑性、趣味性、科學(xué)性、思想性等結(jié)為一體。如開展教育基地參觀、社會調(diào)查、社會服務(wù)、學(xué)生社團(tuán)、知識競賽等活動。利用德育活動所開展的道德教育工作說服力強(qiáng)、感染力強(qiáng)、容易被接受、貼近生活、形式活潑?；顒又幸欢ㄒ⒁獾掠逃暮浚顒又笇?dǎo)要加強(qiáng)，每一項活動都要精心設(shè)計，讓受教育者能主動積極的參與到其中，實現(xiàn)最終的.教育目的。
（三）傳媒渠道的建設(shè)要加強(qiáng)
傳媒能把信息進(jìn)行快速的傳播。高校德育中經(jīng)常用到的傳媒渠道主要包含了校園電視、校園廣告、報刊、校報這幾種。?？托笾饕窍蛉５膶W(xué)生及老師定期、連續(xù)發(fā)行的，信息量比較大，且有一定的深度，可以把德育教育融入到不同的板塊之中。校園廣播是依靠無線電波進(jìn)行傳播的，其覆蓋面比較廣，傳播速度比較快，這種傳播方式感染力較強(qiáng)，通過不同類型的節(jié)目進(jìn)行間接或直接的道德教育。校園電視主要是運用文字、聲音、圖像等不同的方式進(jìn)行傳播，能讓人感到親切、真實，傳播速度也是非?？斓?，同樣能進(jìn)行德育教育。將不同傳媒的特點充分發(fā)揮出來，傳媒渠道的建設(shè)要不斷加強(qiáng)，把德育工作更好的融入到傳播中。
（四）網(wǎng)絡(luò)渠道要合理利用
現(xiàn)在的生活中，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的一部分，也是或取信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)中，人們能將自己的身份隱藏起來，不會受到空間及時間的限制，更方便的進(jìn)行相互間的交流。網(wǎng)絡(luò)傳播的手段多樣化、能平等的進(jìn)行交流、信息量非常大，能把圖像、文字、聲音等結(jié)合在一起。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行道德教育有明顯的成果，但同時也出現(xiàn)了很多的負(fù)面影響。所以，運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育時要掌握好教育的主動權(quán)，將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的整合?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)開展道德調(diào)查問卷、知識問答、問題辯論、網(wǎng)頁制作競賽等活動。根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才所提出的要求開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)活動，占有網(wǎng)絡(luò)德育的主支權(quán)。
（五）德育發(fā)展要結(jié)合社會實際晃個體需求
一直以來，滿足社會發(fā)展及集體主義的需求都是德育工作所強(qiáng)調(diào)的，但忽視了個人發(fā)展的需求問題。在我國創(chuàng)新型國家建設(shè)的實施戰(zhàn)略、國際競爭需求、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展改革等不同方面上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用至關(guān)重要，而創(chuàng)新人才的高素質(zhì)培養(yǎng)也是目前最重要的工作。大學(xué)德育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最主要的途經(jīng)，是根據(jù)每個人的成長需求建立起來的，在提高大學(xué)生整體綜合素質(zhì)方面起到了促進(jìn)和帶動的作用。學(xué)生的知識基礎(chǔ)和個性有所不同，要不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。同時，要與社會相結(jié)合，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如，針對畢業(yè)生建立起相關(guān)的跟蹤檔案，經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，對他們的思想、工作、生活等情況進(jìn)行了解，讓學(xué)校道德教育實施效果得到提高。
（六）借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺開展教育
當(dāng)前，許多高校都相應(yīng)地建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，我們要利用好這個平臺的教育作用，把一些與德育教育相關(guān)的課程融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系當(dāng)中。通過學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺中的各項活動，讓學(xué)生能夠提高思想認(rèn)識。在今后的創(chuàng)業(yè)或者工作當(dāng)中，保持良好地思想品質(zhì)，為國家以及社會做出自己就有的貢獻(xiàn)。
四、結(jié)語
大學(xué)德育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提，從我國的大學(xué)生德育現(xiàn)狀來分析，在某些方面還不太適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，因此對于大學(xué)生德育工作應(yīng)該從整體進(jìn)行出發(fā)，結(jié)合一定的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行，在效地增強(qiáng)大學(xué)生的社會發(fā)展與個人發(fā)展的統(tǒng)一意識。
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論文的特色和創(chuàng)新點篇六
由于政府部門對高等職業(yè)教育管理工作的干預(yù)力度過大，使得其在實際的管理過程中缺乏一定的自主性，再加上政府對于高職院校的教育管理工作的規(guī)劃與控制過于具體，從而使得其自身的創(chuàng)新積極性得不到全面的發(fā)揮，這就在很大程度上導(dǎo)致我國高職院校的職業(yè)教育管理體制改革創(chuàng)新工作受到限制。所以說，要想更加全面而又具體的進(jìn)行高等職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新與改革工作，就要求其必須及時的轉(zhuǎn)換管理模式，降低政府部門的控制力度，來促使其能夠更加自主的探尋相關(guān)的創(chuàng)新改革方法與政策[5]。國家的相關(guān)部門也要進(jìn)一步為高等職業(yè)教育的管理體制改革提供更好的環(huán)境與服務(wù)，來促使地方的建設(shè)活動能夠更加全面的與高職院校的管理工作全面配合并相互促進(jìn)，努力提高我國高等職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平。
2.2建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念
現(xiàn)階段，受到我國社會主義經(jīng)濟(jì)改革的影響作用，使得人們對于高等職業(yè)教育體制改革創(chuàng)新的要求也越來越高。要想全面的提高我國高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平，促使其形成更高的社會競爭力，就要求其在全面進(jìn)行觀念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步建立起更加科學(xué)合理的職業(yè)教育管理理念。這就要求高職院校在職業(yè)教育管理體制的創(chuàng)新改革過程中，必須制定一個明確的發(fā)展目標(biāo)，并努力提高自身在國家社會發(fā)展過程中的重要作用，促使其能夠在社會建設(shè)的過程中有一個明確的定位。
2.3努力完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作
在我國高等職業(yè)教育的管理體制改革工作中，努力完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作是改革工作中的核心環(huán)節(jié)。一方面，高職院校必須將其內(nèi)部的各個管理機(jī)構(gòu)依據(jù)其實際的.職能作用，來進(jìn)行科學(xué)合理的層次劃分，并確保各個層次之間能夠?qū)ζ渥陨淼呢?zé)任與分工進(jìn)行深入的明確與掌握。另一方面，高職院校在進(jìn)行內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新改革時，必須要充分的依據(jù)其自身的發(fā)展需要以及實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身的辦學(xué)特色，并全面的結(jié)合其特有的地域特點，將自身的教育實力提升到一個新的高度與水平。
3結(jié)語
我國高職院校的職業(yè)教育管理系統(tǒng)，不僅僅是用于促進(jìn)學(xué)校與社會以及政府部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑，同時也是實現(xiàn)其內(nèi)部管理質(zhì)量合理提升的重要方法。然而，現(xiàn)階段我國的高等職業(yè)教育改革往往還缺乏清晰的管理權(quán)限和完善的法律法規(guī)以及先進(jìn)的改革理念，因此，高職院校在進(jìn)行職業(yè)教育管理體制的改革創(chuàng)新時，要努力實現(xiàn)高等職業(yè)教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的職業(yè)教育管理體制創(chuàng)新理念，來不斷完善高職院校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作，從而確保其能夠在新時代的環(huán)境背景下，更好的進(jìn)行高等職業(yè)教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作。
論文的特色和創(chuàng)新點篇七
摘要：本文就選擇性課改背景下現(xiàn)代職業(yè)教育信息化的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了觀點闡述。在職業(yè)教育中，新一輪課程改革帶來課程的重設(shè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)ｉT化、精細(xì)化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由。因此，作者通過分析提出，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：選擇性課改;職業(yè)教育信息化教學(xué)改革;創(chuàng)新
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用要求越來越高，新一輪的課程教學(xué)改革會帶來信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新。尤其在職業(yè)教育中，信息化教學(xué)對各個專業(yè)及教師的教學(xué)要求越來越高，會帶來新的挑戰(zhàn)。
一、信息化教學(xué)的優(yōu)點及意義
信息化教學(xué)是指運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)及現(xiàn)代化工具的特有功能，把信息技術(shù)和教學(xué)的學(xué)科特點緊密地結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。信息化教學(xué)對比傳統(tǒng)教學(xué)來看，它擴(kuò)展和改變了學(xué)生獲取知識的途徑和范圍，提升了教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力，教師不再只是講授，還有指導(dǎo)、計劃、統(tǒng)籌、評價等。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得被動接受知識的學(xué)生主動探究知識，整合知識，內(nèi)化知識，從而獲取新的知識，同時提高學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。同時信息化教學(xué)也是未來教育發(fā)展的必然趨勢，信息化教學(xué)也將成為未來教育發(fā)展的重要內(nèi)容，為未來教育發(fā)展提供堅固的基礎(chǔ)理論。
二、目前信息技術(shù)的應(yīng)用帶來的教學(xué)變革
信息技術(shù)的應(yīng)用帶來的教學(xué)改革突破了時空限制、思維限制和教師角色的改變，對教師專業(yè)化的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。教師不再像過去那樣簡單地傳授知識技能，而是要做好知識的引導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們在精心設(shè)計的學(xué)習(xí)活動環(huán)境中自主探究，提高解決問題的能力。教師如何將信息技術(shù)更好地融入教學(xué)過程，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，如何轉(zhuǎn)換教師的角色，如何激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的動力，如何提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如何開展校本教材及課程的研修，如何善用信息化進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新等，這些都是需要認(rèn)真研究的。同時信息化教學(xué)對教師的角色行為也提高到了一定的要求：善用技術(shù)、善用資源、善用設(shè)問、善用教法、善于評價、善于溝通、善于入群等。目前信息化發(fā)展帶來的教學(xué)改革主要有視頻微課、翻轉(zhuǎn)課堂等?！拔⒄n”是指在課堂教育教學(xué)活動過程中圍繞某個知識點或某個教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的以視頻為主要載體的小型課體。視頻載體主要記錄教師教與學(xué)的活動全過程，展現(xiàn)某個知識點的教與學(xué)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)的方法。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），也是教學(xué)重點或難點的重要呈現(xiàn)，它主要包含與該教學(xué)主題內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、素材課件、練習(xí)測評及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的教學(xué)組織關(guān)系和獨特的呈現(xiàn)方式共同構(gòu)建了一個半結(jié)構(gòu)化、主題鮮明的資源應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”不是傳統(tǒng)類型的教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)、教學(xué)課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，而是在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展、創(chuàng)新起來的一種新型教學(xué)資源，是對傳統(tǒng)教學(xué)資源的補充和拓展。翻轉(zhuǎn)課堂一般被稱為“反轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式”。在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，教師課前為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指引、微課、課本、學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生按照學(xué)習(xí)指引在課外通過自主學(xué)習(xí)，獨立完成對基礎(chǔ)知識的掌握、理解，并完成相應(yīng)的任務(wù)，同時也可通過平臺記錄下不懂的地方和問題反饋給教師；課內(nèi)成為老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，教師通過學(xué)習(xí)的平臺統(tǒng)計出學(xué)生完成任務(wù)情況，給出評價，并整理學(xué)生需要解決但又不能獨立完成的問題，由教師創(chuàng)設(shè)活動情境（自主探究、小組協(xié)作解決、教師答疑）來解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；隨后教師再通過課堂練習(xí)測試，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固；也可再布置拓展練習(xí)，提升知識，深化課堂，讓學(xué)生以小組合作的形式完成。所以“翻轉(zhuǎn)課堂”不再是傳統(tǒng)的知識傳遞與灌輸，而是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主探究能力，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，深化課堂，創(chuàng)新思維，讓學(xué)習(xí)內(nèi)化自身的需要，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代信息化教育技術(shù)的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式變得可能。學(xué)生可以通過信息化技術(shù)使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師的授課知識。并且課堂和教師的角色隨之發(fā)生了變化，教師更多的責(zé)任是去幫助學(xué)生解決疑難問題和引導(dǎo)學(xué)生如何運用知識自主探究。
三、如何做好教育教學(xué)信息化的改革與創(chuàng)新
教育教學(xué)信息技術(shù)的改革與創(chuàng)新應(yīng)做到以下方面內(nèi)容：教育思想的信息化，從班級批量化的教育到信息化、小班化、個性化、人本化的教育思想轉(zhuǎn)變；教育資源的信息化，學(xué)校要創(chuàng)建各種分布式的、超鏈接的、多媒體化的、智能化的、開放性的多種教育教學(xué)資源庫，使教室、辦公室、實驗室、實訓(xùn)室、閱覽室等全面網(wǎng)絡(luò)化、智能化，學(xué)校要建立教育教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)，使人、財、物、時間、空間等各種資源最優(yōu)化；課程教材的信息化，要適應(yīng)信息化發(fā)展需要，不斷深化課程改革，努力開發(fā)信息技術(shù)課程，推進(jìn)信息技術(shù)教育，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息水平；教學(xué)模式的信息化，努力構(gòu)建信息化要求的新型教學(xué)模式，將信息的獲取、處理、應(yīng)用、創(chuàng)新及知識的學(xué)習(xí)、掌握、評價等進(jìn)行教學(xué)模式過程的信息化；教學(xué)技術(shù)的信息化，提高各種應(yīng)用于教學(xué)軟件、硬件的信息化技術(shù)含量；教育教學(xué)環(huán)境的信息化，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、個性化、合理化、美化的信息化環(huán)境。
四、新一輪選擇性課程改革給信息化教學(xué)的改革和創(chuàng)新帶來可能
新一輪的選擇性課程教學(xué)改革給教學(xué)帶來新的生命，分層、走班、自由選課是課程改革的主要特點，自由選擇性課程會帶來課程的豐富性，課程內(nèi)容更細(xì)化、專門化。分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及興趣。自由選擇性課程會帶來課程小班化教學(xué)的可能，同時新課程的改革要求教師根據(jù)學(xué)生專業(yè)及課程專業(yè)特點提供一定自由選擇課程。那么要求教師必須具有一定課程整合的能力，課程的豐富性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、小班化教學(xué)及課程整合都給信息化教學(xué)改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)和帶來了可能性。尤其是一些微課視頻，翻轉(zhuǎn)課堂的課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)“微課”來完成，它需要學(xué)生具備高度的學(xué)習(xí)自覺性。那么選擇性課程大多是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課前自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)提供可能。小班化的教學(xué)為翻轉(zhuǎn)課堂的課內(nèi)問題探討及小組討論提供了保障，同時也提高了學(xué)生信息化應(yīng)用的可能。豐富的課程資源及課程整合，尤其是校本課程的開發(fā)，對于學(xué)校教師來說，校本課程的開發(fā)空間是自由的，我們完全可以構(gòu)建自己的信息化校本課程。尤其在職業(yè)教育中，課程改革帶來課程的重設(shè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)ｉT化、細(xì)化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
五、職業(yè)教育教學(xué)信息技術(shù)的改革和創(chuàng)新
當(dāng)前職業(yè)教育的課程改革，要求就業(yè)與升學(xué)并軌，拓展和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力和終身發(fā)展能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。每一課程都設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)獲取相應(yīng)的學(xué)分。如何在職業(yè)教育教學(xué)中更好地信息化，以下方法或許可以值得一試。第一，網(wǎng)絡(luò)自學(xué)模式，如藝術(shù)欣賞課程中可以充分利用微課、視頻，利用網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，如名家名畫欣賞，教師對課程進(jìn)行前期的重整，開通網(wǎng)絡(luò)課程，利用網(wǎng)上的視頻資源如藝術(shù)家的簡介及藝術(shù)特點介紹、名畫賞析等，教師設(shè)置一定的問題，讓學(xué)生通過自行觀看視頻，完成相應(yīng)的作業(yè)，教師對其作業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上批改，在線評價完成課程教學(xué)，使學(xué)生拿到相應(yīng)的學(xué)分。第二，課前自主學(xué)習(xí),實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的可能，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，微信，或開發(fā)相應(yīng)的課程網(wǎng)站，如美術(shù)手工教學(xué)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，將每一課程內(nèi)容的基本知識制作成視頻教學(xué)，并設(shè)置一定問題，學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，掌握基本的技能知識，再在課內(nèi)通過教師設(shè)置的問題進(jìn)行一定考評，解決較難的技術(shù)問題，最后通過課堂作業(yè)（技能訓(xùn)練）掌握技能知識，教師將學(xué)生的作業(yè)評價反饋到網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查看自己的作業(yè)評價結(jié)果，了解作業(yè)的不足地方，教師同時上傳優(yōu)秀作品供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，形成一定的圖片庫，日積月累，會形成強(qiáng)大的課程資源庫。第三，建立課程網(wǎng)絡(luò)電子書，教師可以根據(jù)現(xiàn)有課程資源，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行課程內(nèi)容重組，將課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及知識掌握的難易進(jìn)行編輯，將課程內(nèi)容按照學(xué)時進(jìn)行編排，內(nèi)容包括基本知識：含義，基本技能講解，技能應(yīng)用要點，操作步驟，問題解釋，作業(yè)內(nèi)容，評價標(biāo)準(zhǔn)，如美術(shù)手工的卷紙造型，包括卷紙的含義及特點，卷紙的方法及要點，卷紙的變形方法，卷紙的造型技巧，圖片賞析，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)評價等。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)電子書，掌握知識技能，完成課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的學(xué)分，教師在課內(nèi)對學(xué)生的作業(yè)過程進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然，課程網(wǎng)絡(luò)電子書相對教學(xué)技能較簡單的課程內(nèi)容或理論性較強(qiáng)的課程能很好地進(jìn)行。第四，游戲闖關(guān)模式，游戲闖關(guān)是根據(jù)游戲的特點，設(shè)置關(guān)卡或作業(yè)題（技能題），學(xué)生通過打游戲的形式，層層獲取知識和技能，教師在每一關(guān)卡上設(shè)置一定的知識內(nèi)容及技能要點，讓學(xué)生通過自學(xué)模式。每一關(guān)設(shè)置一定的評價及獎勵機(jī)制，通過一關(guān)游戲拿到一定獎勵積分，當(dāng)學(xué)生遇到問題無法突破時，可以尋求幫助，或求助于教師及同學(xué)，整個學(xué)期下來能把游戲打通關(guān)了，就表示完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲取相應(yīng)的學(xué)分。當(dāng)然游戲闖關(guān)模式更適合技能性較強(qiáng)的項目技能學(xué)習(xí)課程。當(dāng)然，信息化的過程中對教師的要求更高，尤其是課程前期的準(zhǔn)備需要教師大量的精力和財力投入，如果教師課前準(zhǔn)備不充分，就容易出現(xiàn)難以控制的局面。如果教師在駕馭各種現(xiàn)代信息化技術(shù)的能力上不能夠完全具備，或?qū)φn堂上可能出現(xiàn)的問題情況預(yù)備不足或課堂隨機(jī)應(yīng)變能力稍遜時，就有可能無法很好地掌控課堂的進(jìn)展和出現(xiàn)的局面，這也會給信息化教學(xué)模式的成功實施帶來困難。在信息化教學(xué)模式中，教師的主要作用不再是直接提供教學(xué)信息，傳授知識而是培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識和整合知識、解決問題的能力，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)探索活動的能力。因此，教師在教學(xué)中控制支配的地位明顯地降低了，學(xué)生探索性自主學(xué)習(xí)的自由空間則更加廣闊了，在這樣的情況下，教師可能會失去以往的教學(xué)權(quán)威地位，在這個豐富的環(huán)境中，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生各種出乎意料的情況和難于預(yù)見的問題，教師有能力必須在不同的時間段對學(xué)生的問題能及時解決。
信息化教學(xué)會帶來信息資源的豐富、教學(xué)資源的整合，信息量、知識量增大，各種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有利于提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率，實現(xiàn)個別化教學(xué)的可能，并且也有利于因材施教，互助互動，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用信息能力的發(fā)展。但是信息化對教學(xué)條件要求較高，有些學(xué)?？赡茈y以實現(xiàn)。先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，要求學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件不斷更新和升級、維護(hù)，學(xué)校的教育技術(shù)水平不斷提升。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，各地的教育發(fā)展水平也不平衡，有些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，使學(xué)校無法全都具備購置必要現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力，即使有些學(xué)校能夠購置目前流行的全部現(xiàn)代化設(shè)備，具備上網(wǎng)的條件，但要能夠支付起每月的網(wǎng)絡(luò)信息費，也是一件很困難的事。此外，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對教師應(yīng)用教育技術(shù)能力水平要求也較高，一些學(xué)校不可能在短時間內(nèi)做到每位教師都可以自如地駕馭先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備，這些都為信息化教學(xué)模式的施行帶了阻礙。
參考文獻(xiàn)：
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論文的特色和創(chuàng)新點篇八
今年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)結(jié)合我鄉(xiāng)實際，把“美在農(nóng)家”這一家庭創(chuàng)建活動作為參與新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，堅持主線貫穿、特色點綴，始終保持生動鮮明的創(chuàng)建個性，促進(jìn)了多元化、系列化模式的形成，為營造文明和諧的社會氛圍作出了積極貢獻(xiàn)。一年來共涌現(xiàn)出“美在農(nóng)家”示范戶326戶。我們的具體做法是：
一、突出重點，高度重視，為創(chuàng)建活動提供了有力保障
鄉(xiāng)黨委政府高度重視“美在農(nóng)家”創(chuàng)建工作，將其作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容全盤考慮，要求從思想認(rèn)識、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、隊伍建設(shè)“四個到位”予以保障。
1、思想認(rèn)識到位。在全鄉(xiāng)婦女組織中開展了以“新農(nóng)村建設(shè)、美在農(nóng)家”怎么干？為題的大討論活動，通過廣泛發(fā)動基層組織和農(nóng)村婦女群眾充分參與討論，鄉(xiāng)婦聯(lián)思想認(rèn)識提高、目標(biāo)上定位準(zhǔn)確、活動上設(shè)計精心。結(jié)合實際制定了本地創(chuàng)建活動的方案和具體安排，使“美在農(nóng)家”活動逐漸步入科學(xué)、規(guī)范、有序軌道。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。我鄉(xiāng)成立了“美在農(nóng)家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管的副書記李波親自抓，并將“美在農(nóng)家”活動納入新民鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)考核體系，新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃和《村干部工作目標(biāo)考核辦法》，對“美在農(nóng)家”活動實行一票否決制度。鄉(xiāng)、村二級形成了覆蓋全鄉(xiāng)、自上而下、縱橫交錯的組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。全鄉(xiāng)上下形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、鄉(xiāng)婦聯(lián)組織牽頭、有關(guān)部門共同配合，廣大婦女群眾和家庭積極參與的工作格局。
3、宣傳引導(dǎo)到位。鄉(xiāng)婦聯(lián)組織圍繞創(chuàng)建工作的目標(biāo)和要求，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。精心組織編寫了《農(nóng)家美化“七字謠”》和倡議書，發(fā)放到全鄉(xiāng)17個村的每一個農(nóng)戶家中，制作了“美在農(nóng)家”系列專題片，分發(fā)到各村定期組織觀看。利用村廣播“大喇叭”早晚循環(huán)播放。通過組織農(nóng)戶到“美在農(nóng)家”示范戶家中進(jìn)行參觀、自查自評等特色形式，使廣大農(nóng)戶明確評比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，爭創(chuàng)示范戶。同時，鄉(xiāng)婦聯(lián)從動員家庭主婦的宣傳工作入手，組織開展了“爭做潔凈主婦，光榮帶給親人”活動，將示范戶家中婦女評選為潔凈主婦，并在村頭張貼公示，激發(fā)了廣大婦女參與活動的積極性。
二、全面謀劃，精心布局，為創(chuàng)建活動增添新的活力
鄉(xiāng)婦聯(lián)注重在尋找結(jié)合點上下功夫，把創(chuàng)建工作放到黨委政府的大局中去思考、定位、把握和推進(jìn)，使創(chuàng)建工作引起了黨政的重視，從而彰顯出實效、充滿了活力。
1、與創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城相結(jié)合，凈化環(huán)境。工作中堅持圍繞黨政工作大局與時俱進(jìn)、因地制宜，發(fā)揮已有載體的功能，不斷拓展其內(nèi)涵和外延。組織動員廣大家庭開展了春秋兩季“城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生家庭整治行動”，積極為創(chuàng)建國家級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)力?；顒又?，各基層婦女組織積極帶領(lǐng)廣大婦女打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，清理庭院垃圾雜物，清理村屯柴草，開展環(huán)境衛(wèi)生整治的專項突擊，做到了不留死角死面，進(jìn)一步改善了家庭內(nèi)外“臟亂差”的問題。推動創(chuàng)衛(wèi)活動健康有序的開展。
舉辦了“弘揚文明新風(fēng)、美德在我家”走進(jìn)村文藝巡演，自編了很多內(nèi)容突出、豐富多彩的節(jié)目，起到了寓教于樂的教育作用。同時，在祭山樹村和小石橋村成立婦女文藝小分隊，在茶余飯后，開展靈活多樣的文藝演出活動。有全民秧歌隊，金錢棍演出隊，空閑時間就集中在一起扭秧歌。還有二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、快板、獨唱、游戲等豐富多彩的文藝節(jié)目表現(xiàn)。
三、短期效應(yīng)，長效機(jī)制，為創(chuàng)建活動注入不竭動力
在創(chuàng)建活動中，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織緊緊抓住了整合資源、典型示范、建章立制三個重點，使創(chuàng)建活動長短結(jié)合、穩(wěn)步推進(jìn)、成效顯著。
一年來，新民鄉(xiāng)婦聯(lián)家庭創(chuàng)建活動在縣婦聯(lián)和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效融入黨政工作大局，得到了充分肯定。但我們也深刻的認(rèn)識到，對照上級的要求和群眾的期望還有一定的差距。今后，我們將不斷探索和完善新經(jīng)驗，采取更加有效的措施，在扎實推進(jìn)中實現(xiàn)新跨越。
新民鄉(xiāng)婦聯(lián)
2011年12月20日
論文的特色和創(chuàng)新點篇九
區(qū)審計廳提出開展“審計創(chuàng)新管理年”活動以來，*區(qū)審計局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把這項活動作為一件大事擺上議事日程，及時向區(qū)委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，爭取支持；向干部職工認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹，明確思路。并結(jié)合實際制定了*區(qū)審計局“審計創(chuàng)新管理年”活動實施意見，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了創(chuàng)新的思路和具體內(nèi)容、目標(biāo)、措施等。
經(jīng)過周密安排部署，精心組織實施，審計資源得到有效整合，機(jī)關(guān)自身建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，依法審計能力和審計工作水平得到明顯提高，審計創(chuàng)新管理工作成效顯著。各項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和區(qū)委、政府的充分肯定，該局先后被區(qū)人民政府授予全區(qū)第五次會計工作先進(jìn)集體、林業(yè)局財政預(yù)算執(zhí)行及其他財務(wù)收支審計項目被區(qū)審計廳評為優(yōu)秀審計項目、*區(qū)委、人民政府授予年度考核先進(jìn)單位，有兩人分別被區(qū)審計廳評為審計標(biāo)兵和優(yōu)秀通訊員。主要做法是：
一、創(chuàng)新審計項目計劃和進(jìn)度控制管理，優(yōu)化審計資源
審計署在《20*至20*年審計工作發(fā)展規(guī)劃》中指出，要改進(jìn)審計計劃管理，明確年度審計工作總體目標(biāo)和各項審計目標(biāo)，突出審計重點，增強(qiáng)計劃的科學(xué)性。該局在審計項目和進(jìn)度控制管理工作中，制定出切實可行便于操作的具體措施。
一是在深入調(diào)研和認(rèn)真梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定了《*區(qū)審計項目計劃管理辦法》，科學(xué)合理制定年度審計項目計劃，并實行總計劃指導(dǎo)下的分項目計劃，即年度審計項目計劃確定后，按照重要程度，時間緊慢，人員狀況等再做出階段性安排，分批下達(dá)項目計劃。明確所要達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施及要求等，使審計計劃管理滲透在計劃的制定、執(zhí)行以及補充完善等各個環(huán)節(jié)。
二是嚴(yán)格項目進(jìn)度控制，為切實提高審計工作效率，節(jié)約審計成本，制定了《*區(qū)審計項目進(jìn)度控制辦法》，建立審計對象資料庫，按照被審計單位資金量和歷年審計所投入的時間、人員進(jìn)行比較分析，確定審計項目所需工作日，編制經(jīng)費預(yù)算，降低了審計成本，進(jìn)一步提高審計工作效率，促進(jìn)審計工作。
三是完善審計項目立項評審辦法。
成立審計項目立項評審領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，年初對當(dāng)年審計項目計劃（草案）從立項的依據(jù)、內(nèi)容、重點、措施、方法、人員安排、工作進(jìn)度等環(huán)節(jié)，圍繞項目計劃的'重點是否放在使用財政資金多、有資金分配權(quán)和下屬單位多的部門；是否放在管理和使用重點專項資金的部門；是否放在行政事業(yè)性收費多、具有罰沒職權(quán)的行政執(zhí)法機(jī)關(guān)；是否放在財政資金投入較多的國家重點建設(shè)項目；是否放在社會關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點問題上；是否放在以前年度審計中發(fā)現(xiàn)問題較多、且屢查屢犯的部門單位；計劃是否告訴審計人員做什么、何時做、由誰做、何地做、以及如何做等問題；計劃管理部門是否參與計劃的組織實施等幾個方面進(jìn)行評審。年底對項目計劃運行結(jié)果進(jìn)行考核，總結(jié)經(jīng)驗和不足，增強(qiáng)計劃的可操作性和有效性。
二、改進(jìn)政府投資項目審計委托辦法，有效規(guī)避審計風(fēng)險
為了規(guī)范政府投資項目審計工作，規(guī)避審計風(fēng)險，提高審計質(zhì)量，該局提請*區(qū)人民政府研究，下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范項目建設(shè)資金審計工作的通知》?！锻ㄖ芬螅悍残鑼徲嫷耐顿Y項目，均由項目管理實施單位在項目實施結(jié)束竣工決算后5日內(nèi)，向?qū)徲嫏C(jī)關(guān)上報工程竣工財務(wù)決算報告和相關(guān)財務(wù)會計資料及有關(guān)文件資料，同時，提出項目審計建議，對于不按規(guī)定及時進(jìn)行竣工決算、提請審計的項目，審計機(jī)關(guān)可以不安排審計，其責(zé)任由相關(guān)單位自負(fù)。避免了以前那種項目驗收要求提交審計報告時才報請政府臨時委托審計的做法，有效解決了因人員少、任務(wù)重、時間緊所造成的負(fù)面影響，有利于審計機(jī)關(guān)合理配置審計資源，減少審計風(fēng)險。
三、加強(qiáng)各項制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為
一是結(jié)合《審計法》、《*區(qū)審計監(jiān)督條例》和*區(qū)的實際情況，草擬了《*市*區(qū)審計監(jiān)督辦法》，經(jīng)*區(qū)政府常務(wù)會議研究通過，報請*區(qū)人大常委會批準(zhǔn)下發(fā)施行。該決定進(jìn)一步明確了審計機(jī)關(guān)和審計人員；審計監(jiān)督職責(zé)；審計監(jiān)督權(quán)限；審計監(jiān)督程序；法律責(zé)任等內(nèi)容，為地方審計機(jī)關(guān)更好開展監(jiān)督工作創(chuàng)造了有利條件。
二是與*區(qū)人民檢察院、*區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、*市公安局*區(qū)分局聯(lián)合出臺違法違紀(jì)事項和案件協(xié)調(diào)移送工作辦法等，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法行為，加大了聯(lián)合查處經(jīng)濟(jì)違法違紀(jì)案件的力度。
三是結(jié)合*區(qū)實際情況，進(jìn)一步完善了《審計結(jié)果備案報告制度》《國家建設(shè)項目效益審計操作規(guī)程（試行）》《聘請社會審計機(jī)構(gòu)參與政府投資建設(shè)項目審計暫行辦法》。
四是完善了*區(qū)《領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計有關(guān)事項評價辦法（試行）》，包括評價范圍、內(nèi)容、原則、方法、界線等，進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價行為。
五是根據(jù)“八不準(zhǔn)”審計紀(jì)律，結(jié)合*區(qū)的實際情況，制定《*區(qū)審計局關(guān)于執(zhí)行審計紀(jì)律的規(guī)定》，并報經(jīng)*區(qū)人民政府主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。進(jìn)一步明確審計工作紀(jì)律的依據(jù)、內(nèi)容、督察、責(zé)任追究、經(jīng)費包干標(biāo)準(zhǔn)等，并在審計工作中嚴(yán)格執(zhí)行，促進(jìn)了廉潔從審，提高了工作質(zhì)量和效率。
六是結(jié)合實際出臺了《審計目標(biāo)責(zé)任制度》、《審計人員行政執(zhí)法過錯追究追償制度》、《審計機(jī)關(guān)考勤公休辦法》《審計人員崗位職責(zé)》《股室崗位職責(zé)》《績效考核制度》等相關(guān)制度，補充完善了20項黨建方面的職責(zé)、制度，制作了桌牌、胸牌，公布了審計職責(zé)、權(quán)限、服務(wù)承諾制度等，使審計業(yè)務(wù)等各項管理工作步入制度化、規(guī)范化軌道。
七是完善機(jī)關(guān)財務(wù)管理制度。成立了民主理財領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)“雙簽”審批制度，重大項目開支，由民主理財領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究審定。實行財務(wù)公開制度，定期公示財務(wù)收支情況，接受群眾監(jiān)督。
四、加強(qiáng)審計干部培訓(xùn)教育，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
二是先后送出去7人（次）分別參加區(qū)審計廳綜合知識培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)環(huán)保資金效益審計培訓(xùn)、固定資產(chǎn)投資審計培訓(xùn)、第三屆會計知識大賽培訓(xùn)等；三是積極參加*區(qū)法制局組織的執(zhí)法人員上崗培訓(xùn)、公務(wù)員公共管理能力培訓(xùn)、冬春季審計業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，建立了培訓(xùn)檔案，進(jìn)一步提高了審計人員業(yè)務(wù)知識水平。
五、開展效能監(jiān)察，促進(jìn)審計人員執(zhí)法執(zhí)紀(jì)
按照區(qū)審計廳和*區(qū)委辦公室關(guān)于開展效能監(jiān)察工作的要求，該局及時研究制定了效能監(jiān)察工作實施意見，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了目標(biāo)、內(nèi)容、范圍、職責(zé)等，并在11月份，組織人力從審計項目、內(nèi)部管理、審計執(zhí)法執(zhí)紀(jì)、廉潔自律等方面開展了監(jiān)察工作。從監(jiān)察結(jié)果來看，審計組在實施審計過程中，能夠按照要求依法審計，廉潔從審，沒有吃拿卡要等行為，各股室負(fù)責(zé)人堅持以制度管人管事，層層落實目標(biāo)責(zé)任制，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)，工作能力和工作效率進(jìn)一步提高。
六、進(jìn)一步豐富精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，拓展“三個延伸”的內(nèi)涵
在新一屆班子領(lǐng)導(dǎo)的積極爭取下，在區(qū)審計廳、*市審計局和*區(qū)委、人民政府的大力支持下，不但搬遷了新的辦公場所，而且更換了辦公桌椅，增加了計算機(jī)和激光打印機(jī)，購置了黨建用電視機(jī)和dvd機(jī)等，改善了辦公條件。積極開展審計質(zhì)量標(biāo)兵、先進(jìn)工作者、先進(jìn)集體和優(yōu)秀審計項目的評選，開展演講、書畫、攝影等項活動，創(chuàng)建“平安模范單位”“文明單位”和“文明家庭”，做到文明執(zhí)法。
充分發(fā)揮黨支部、工會等組織的作用，利用重要節(jié)日，開展喜聞樂見、豐富多彩、健康向上的活動，達(dá)到占領(lǐng)主戰(zhàn)場、弘揚主旋律的目的。同時，堅持把思想政治工作作為化解矛盾、凝聚人心有力武器，常抓不懈。
進(jìn)一步拓展思想政治工作“三線”延伸的內(nèi)涵，做到“三必訪”、“三必談”,即：職工休病假三天以上必訪、職工家庭發(fā)生重大困難或糾紛時必訪、職工直系親屬去世時必訪。
職工工作變動時必談、職工思想波動時必談、職工獎懲時必談，使全局上下團(tuán)結(jié)一心，形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。局機(jī)關(guān)被區(qū)委、人民政府授予縣級精神文明單位，精神文明創(chuàng)建活動得到區(qū)審計廳的贊揚和肯定。
七、加大審計成果的轉(zhuǎn)化，較好地宣傳了審計工作
修訂完善了信息管理考核辦法，制作了《審計專報》和《審計結(jié)果落實備案報告》冊。落實獎懲措施，加大審計成果的轉(zhuǎn)化和運用。局領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)勤人員經(jīng)常深入審計一線進(jìn)行調(diào)研，每季度有一篇調(diào)研報告；每個審計項目實施結(jié)束后，審計組撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)報告或信息，如實反映存在的問題和不足，明確改進(jìn)的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策提供依據(jù)。積極向《中國審計報》《*審計》《*審計網(wǎng)站》《*審計信息》《共產(chǎn)黨人》《*日報》等報刊投稿，宣傳好的做法和經(jīng)驗。
總之，通過領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工的共同努力，該局圓滿完成了區(qū)審計廳提出“審計創(chuàng)新管理年”活動的各項目標(biāo)和任務(wù)，已順利通過了上級審計機(jī)關(guān)的考核驗收?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是對*區(qū)審計局參與“審計創(chuàng)新管理年”活動全體人員的真實寫照！
論文的特色和創(chuàng)新點篇十
半日活動計劃：（家長開放日）
角色游戲：
重點指導(dǎo)：小醫(yī)院
具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。
2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。
目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。
2、通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。
準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。
過程：一、謎語導(dǎo)入――引發(fā)幼兒興趣
1、猜謎。
2、出示貓的圖片，認(rèn)識貓的外形特征。
二、欣賞范例dd激發(fā)創(chuàng)作興趣
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作dd發(fā)展動手能力
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3、幼兒制作，教師巡視
4、個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作。
四、作品展示dd鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：
重點指導(dǎo)：點心后正確做標(biāo)記
具體措施：1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。
2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。
3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒
幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。
幼兒園中班主題活動計劃：“快樂家庭”
語言：花燈謠
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2、感受詩歌押韻的特點，能準(zhǔn)確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。
音樂：大家來看燈
1、學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂曲表演。
音樂：小看戲
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。
2、能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。
數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
語言：我是家庭小主人
1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、懂得關(guān)心、幫助家人。
美術(shù)：全家福
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物的形象。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。
社會：快樂大家庭
1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。
2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。
美術(shù)：臺布設(shè)計
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗成功的快樂。
體育：接送娃娃
1、練習(xí)在寬15d20厘米的平行線中間走。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。
綜合：夸媽媽
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。
2、想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學(xué)會關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。
音樂：不再麻煩好媽媽
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符與休止附。
2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。
語言：最好的禮物
1、初步理解故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，學(xué)說完整話。
2、懂得怎樣表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的情感。
科學(xué)：直直的筷子
1、觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。
2、學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。
美術(shù)：漂亮媽媽
1、學(xué)畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，能有序地取放材料。
數(shù)學(xué)：給媽媽選禮物
1、感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補畫1―7的點子。
2、通過為媽媽選禮物活動，學(xué)會替媽媽著想。
手工：送給媽媽的禮物
1、學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的.圖案。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。
幼兒園中班重陽節(jié)活動計劃：爺爺奶奶您辛苦了
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論文的特色和創(chuàng)新點篇十一
全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織自身建設(shè)不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于黨委黨建的范文，希望對大家有所幫助！
在慶祝改革開放40周年大會上的講話中，習(xí)近平總書記指出：“前進(jìn)道路上，我們必須按照新時代黨的建設(shè)總要求，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷增強(qiáng)全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和創(chuàng)造活力，不斷增強(qiáng)全黨執(zhí)政本領(lǐng)，把黨建設(shè)得更加堅強(qiáng)、更加有力?！痹?jīng)，一些基層黨建工作者時常感嘆黨建工作沒有抓手，不接地氣、缺乏生氣、難聚人氣，導(dǎo)致黨群之間形成了一堵無形的“隔離墻”。近年來，廣西南寧市創(chuàng)新基層黨建載體，各區(qū)縣特色新招頻出，激活了基層黨建活力，在黨群之間架起了“連心橋”。
“逢四說事”促和諧
“春節(jié)臨近，小區(qū)違規(guī)燃放煙花爆竹問題需引起重視。另外，社區(qū)里出現(xiàn)了不少亂停亂放的小黃車，影響社區(qū)環(huán)境和居民通行?！苯衲昴瓿酰谀蠈幨薪蠀^(qū)江南街道二橋西社區(qū)“逢四說事”會上，說事員童志輝向城區(qū)住建局、街道辦、社區(qū)居委會工作人員提出了居民集中反映的問題。對此，物業(yè)代表黃杏余作出承諾：“物業(yè)將監(jiān)督社區(qū)居民尤其是孩子，杜絕違規(guī)燃放煙花爆竹現(xiàn)象；規(guī)劃部分區(qū)域用于業(yè)主停放小黃車……”
江南區(qū)街道黨工委推行的“逢四說事”會，在每月的4日、14日、24日定期召開，面對面說事議事，使得一些社區(qū)由過去的“糾紛多、矛盾多、怨氣多”，變成了現(xiàn)在的“謙讓多、歌舞多、笑聲多”?！胺晁恼f事”會按照“四必說”原則開展，做到熱點焦點事必說、群眾困難事必說、鄰里矛盾糾紛必說、轄區(qū)重大事項必說，以及時消除隱患，保障科學(xué)決策。
為保障說事機(jī)制順利運行，各社區(qū)成立了“說事常任理事會”，并確立了“有說事廳、有標(biāo)識、有熱線、有記錄、有流程、有檔案”的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，還開通了“家住江南”微信公眾號，廣泛收集民情信息，確保事事有人說、事事有落實。
“時間銀行”存溫情
為在全社會營造關(guān)愛老人、幫助老人的風(fēng)尚，新竹社區(qū)創(chuàng)建了“時間銀行”，征集80多名志愿者為孤寡、獨居、失能、失智、殘障老人提供服務(wù)。志愿者們?nèi)耸忠槐尽皶r間存折”，將服務(wù)老人的時間存入“時間銀行”，當(dāng)自己年老需要幫助時，就可以用“時間存折”中的時間兌換成自己可以獲得的服務(wù)。
上午11時，志愿者劉粵沅提著蔬菜，登門看望93歲的獨居老人馮聯(lián)秀。買菜、送藥、照顧老人生活起居，劉粵沅已經(jīng)堅持了5年?！白优纪獬龉ぷ鳎乙粋€人在家既無聊又不安全，現(xiàn)在有了志愿者提供的服務(wù)，生活充實開心多了。”在社區(qū)“時間銀行”互助養(yǎng)老志愿服務(wù)點，84歲高齡的蘇奶奶開心地說，“這樣的服務(wù)增進(jìn)了鄰里友情，子女也放心”。
“‘時間銀行’是推行低齡時‘存’時間、高齡時‘換’服務(wù)的互助養(yǎng)老志愿服務(wù)模式，鼓勵低齡老人幫助高齡老人，形成社區(qū)居民互幫互助的良性循環(huán)，緩解社會養(yǎng)老壓力，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展?！毙轮裆鐓^(qū)黨委書記覃毓寧介紹道。目前，“時間銀行”已在青秀區(qū)全面推行，越來越多的老人開始享受到這項服務(wù)帶來的實惠。鳳嶺北社區(qū)志愿者彭家娟說：“我們現(xiàn)在幫助別人，也就是幫助未來的自己，這讓我們真正感受到社區(qū)就是一個幸福的大家庭?！?BR> “電視問政”正風(fēng)紀(jì)
“請問區(qū)長，邕寧區(qū)清泉小學(xué)已規(guī)劃4年了，為何遲遲不見動工？”在南寧市委、市政府主辦的《電視問政》直播節(jié)目上，面對提出的問題，邕寧區(qū)區(qū)長許強(qiáng)初當(dāng)場承諾：立行立改，堅決杜絕類似問題再次發(fā)生。
直播結(jié)束后，邕寧區(qū)連夜組織城區(qū)教育局、住建局、財政局等相關(guān)單位召開專題會議，研究整改方案，并對整改工作進(jìn)行全面部署。目前，整改工作正按照“一天一督查一通報”的要求有序推進(jìn)。
灌溉水渠變漏水渠，農(nóng)戶田地被泡只能丟荒；電線桿倒了、井蓋壞了，屢次撥打熱線卻未能解決問題；自來水管通了一年多，管里卻出不了一滴水……在《電視問政》“作風(fēng)建設(shè)”專題中，南寧市興寧區(qū)委書記舒善隆、西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)長陸廣平等在節(jié)目直播現(xiàn)場接受群眾“問政”。舒善隆表示，“水利工程是農(nóng)村的一條生命線，政府花了錢卻做成這個樣子，必須問責(zé)”。節(jié)目播出后不久，相關(guān)問題很快得到整改落實。正風(fēng)不嫌事小，治亂不計惡小。作為檢驗和加強(qiáng)干部作風(fēng)的有力手段，南寧市組織市直部門、縣區(qū)和開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人參與《電視問政》節(jié)目，將問題放在聚光燈下，有效解決了一批事關(guān)群眾切身利益的熱點問題。
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。習(xí)近平總書記指出，我們黨來自人民、扎根人民、造福人民，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，必須以最廣大人民根本利益為我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生。近年來，南寧市以開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問題專項工作為抓手，把人民群眾是否滿意作為“風(fēng)向標(biāo)”，通過暢通訴求渠道，實實在在正風(fēng)紀(jì)，真心實意解民憂，贏得群眾一片“點贊”。
“在群眾‘最盼’上贏民心、在群眾‘最急’上見真情、在群眾‘最怨’上改作風(fēng)，服務(wù)群眾的實實在在成效，打通了黨員干部為民服務(wù)的‘最后一公里’”。南寧市委組織部負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從上級機(jī)關(guān)向基層黨組織深化，凝聚起推動發(fā)展的強(qiáng)大合力。
【黨委黨建范文】二
“黨員精準(zhǔn)扶貧示范工程資金結(jié)余840元擬購買雞苗贈送給貧困戶，榨菜基地育苗誤工費支出3600元，花椒種植技術(shù)授課費1700元……”四川大竹縣中和鄉(xiāng)清涼村黨務(wù)公開欄上貼出的一紙公示，引來眾多村民駐足圍觀。
“這意見，那意見，一公開就沒意見；這難辦，那難辦，一公開就好辦?！边@是全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全國人大代表、廟壩鎮(zhèn)長樂村黨總支書記楊幫武結(jié)合自己40多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷，對村級黨務(wù)公開工作的切身體會。
大竹縣地處華鎣山區(qū)，信息閉塞，在村級治理上曾經(jīng)相對滯后。之前，清河鎮(zhèn)鐵峰村在未經(jīng)“四議兩公開一監(jiān)督”決策公示的情況下，按照各組“整村推進(jìn)硬化水泥路工程”集資款3%—5%的比例，發(fā)放村民小組長誤工費，引發(fā)部分村民集中上訪。時任村黨支部書記和村委會主任等都受到了相應(yīng)處理。
“心里沒得鬼，就不怕群眾那張嘴?！贬槍鶎尤罕娖毡殛P(guān)注事項，大竹縣在全縣443個村（社區(qū)）全面推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結(jié)果”“四亮”工作法，及時公開工作安排部署、重點任務(wù)推進(jìn)和地力補貼等惠民政策落實情況，并依托“民情一點通”信息化平臺，讓群眾隨時隨地查詢。
“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，必須把明白賬亮給黨員群眾?！贝笾窨h委書記何洪波說，全縣堅持以村支部公示引領(lǐng)方向和黨員公示示范作用為核心，多形式探索村級黨務(wù)“明白”機(jī)制，在服務(wù)黨員群眾中有效提升基層黨組織組織力。
黨務(wù)公開必須第一時間發(fā)布，讓群眾第一時間知曉。除了在村辦公室外設(shè)置黨務(wù)公開欄，黃灘鄉(xiāng)平橋村利用“鄉(xiāng)村大喇叭”，對群眾普遍關(guān)心的重大事項進(jìn)行定期播報。柏林鎮(zhèn)洪河村黨支部書記蔡樂華則輔以微信群、農(nóng)民夜校等平臺豐富黨務(wù)公開形式、擴(kuò)大公開渠道，使群眾及時、準(zhǔn)確了解村“兩委”決策執(zhí)行等重大情況，有效避免了信息不對稱造成“誤傷”。據(jù)介紹，大竹縣51個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）443個村（居）均“全覆蓋”建起了黨務(wù)村（居）務(wù)公開墻（欄）。
“全鄉(xiāng)全面規(guī)范黨務(wù)村務(wù)公開，時時更新內(nèi)容，讓群眾全方位了解各類政策。”牌坊鄉(xiāng)鄉(xiāng)長蔣亞玲說，黨務(wù)政務(wù)公開已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委、政府推動工作的重要抓手。
【黨委黨建范文】三
為進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，河南欒川縣近日出臺關(guān)心關(guān)愛基層干部減輕基層工作負(fù)擔(dān)八項舉措，通過政治上激勵、工作上支持、職責(zé)上厘清、力量上保障、待遇上傾斜、精神上鼓舞、生活上照顧、思想上關(guān)愛，切實為基層干部減負(fù)。
政治上激勵。向市委推薦副縣級領(lǐng)導(dǎo)干部時，優(yōu)先考慮具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職經(jīng)歷的干部；選拔擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職的，要有2年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷或3年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆、干部平時交流，優(yōu)先提拔使用基層一線干部。在編制限額內(nèi)加大縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間干部交流力度，有針對性地選調(diào)縣直部門年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，有計劃地將長期扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的干部交流到縣直部門。
工作上支持?？h直部門不得自行組織單項工作考核和達(dá)標(biāo)評比、示范創(chuàng)建、滿意度測評等活動，無權(quán)制定“一票否決”事項，取消無實際意義的調(diào)研、督導(dǎo)，不得在調(diào)研、督導(dǎo)中穿插考核評比事項。縣直部門不得以“痕跡化”管理為名對材料任務(wù)層層加碼，實現(xiàn)材料、表格簡潔、務(wù)實、高效?？h直部門召開全縣性質(zhì)的會議和重要活動，需報縣委、縣政府批準(zhǔn)后實施，縣直部門召開的本系統(tǒng)全縣性質(zhì)會議，需鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職參會的，需報縣委書記、縣長批準(zhǔn)，不得過多過濫地通過微信群、qq群等搞“遙控指揮”。
權(quán)責(zé)上厘清。該縣全面建立權(quán)力和責(zé)任清單，嚴(yán)格按照清單清理現(xiàn)有不合理責(zé)任，取消沒有法律政策依據(jù)、權(quán)責(zé)不對等的責(zé)任狀、承諾書，嚴(yán)禁假借“屬地管理”名義將縣直部門承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給基層。按照機(jī)構(gòu)改革有關(guān)政策，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立綜合執(zhí)法隊伍，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)法職能，進(jìn)一步理順執(zhí)法機(jī)制和管理權(quán)責(zé)，切實解決政出多門、多頭檢查、重復(fù)執(zhí)法等問題?？h直部門不經(jīng)縣委同意，不得實施問責(zé)通報，不得進(jìn)行沒有政策依據(jù)的問責(zé)事項。
力量上保障。面向基層干部進(jìn)行定向招錄、招聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員，引進(jìn)高校畢業(yè)生的，可適當(dāng)降低開考比例，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀人才到基層干事創(chuàng)業(yè)。注重從符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員、優(yōu)秀村（社區(qū)）黨組織書記等本土人才中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，經(jīng)選舉當(dāng)選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的，在行政編制限額內(nèi)按照公務(wù)員登記有關(guān)規(guī)定進(jìn)行登記。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制動態(tài)管理、調(diào)劑使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體空編的，在編制限額內(nèi)及時補充人員，縣直機(jī)關(guān)不得占用鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制?？h直部門借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，期限一般不得超過3個月，借調(diào)期滿一年內(nèi)不得再次借調(diào)，不得借調(diào)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不滿3年的人員。
待遇上傾斜。實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員收入高于縣直機(jī)關(guān)同職級人員水平。健全村干部工作報酬、村級組織辦公經(jīng)費、服務(wù)群眾專項經(jīng)費正常增長機(jī)制，確保村黨組織書記報酬不低于全縣上年度農(nóng)村居民可支配收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在不低于人均月200元的基礎(chǔ)上，向在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜，對條件艱苦地區(qū)的工作人員按每月不高于100元的標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高。對“五星級”黨組織村（居）干部下年度報酬集體上浮10%，建立村（居）干部關(guān)愛基金和創(chuàng)業(yè)基金，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)自身財力，為在職村（居）干部發(fā)放一定生活補貼，購買養(yǎng)老保險和人身意外保險。
精神上鼓舞。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀等次比例可以提高到20%，對重點工作考核結(jié)果排名前3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再增加1個“優(yōu)秀”名額。縣級確定各類表彰對象時，基層干部名額比例不低于80%，向上級推薦各類表彰對象時名額比例不低于50%。
生活上照顧。按照簡潔實用、節(jié)支增效的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按照實際完善必要的辦公、生活設(shè)施并適時更新維護(hù)，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作、住宿、餐飲問題，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的基本工作生活條件。采取縣財政下?lián)芤稽c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持一點、村（居）自籌一點的辦法，積極籌措資金，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化村級黨群服務(wù)中心建設(shè)，逐步解決部分村級黨群服務(wù)中心面積狹小、村校一體問題。
思想上關(guān)愛。建立領(lǐng)導(dǎo)干部走訪慰問基層干部制度和定期談心談話制度，做到“四必談四必訪”（思想異常必談、崗位變動必談、遭遇挫折必談、違章違紀(jì)必談，突出貢獻(xiàn)必訪、患病住院必訪、婚喪嫁娶必訪、生活困難必訪）?；鶎痈刹吭诠ぷ髌陂g因公犧牲或者病故的，按照國家有關(guān)規(guī)定為其家屬發(fā)放一次性撫恤金，認(rèn)定為工傷的，享受相應(yīng)的工傷保險待遇，并為其家屬子女在就業(yè)就學(xué)等方面提供切實幫助，落實帶薪休假、工作日之外加班補助或調(diào)休補休制度。
【黨委黨建范文】四
近年來，浙江常山縣大力實施農(nóng)村基層黨組織“金釘子”工程，著力解決農(nóng)村基層黨建工作不規(guī)范、黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)、黨建引領(lǐng)作用不明顯、少數(shù)黨組織軟弱渙散等突出問題，取得良好成效。
在事業(yè)選人中建強(qiáng)班子。制定“金釘子”黨組織考評體系，在隊伍建設(shè)、制度落實、發(fā)展成效、陣地建設(shè)、群眾認(rèn)可等五個方面，列出26項評分標(biāo)準(zhǔn)。把干事創(chuàng)業(yè)作為第一導(dǎo)向，在換屆選舉中，將13名履職“不及格”村干部排除在候選人名單之外。動員在外能人回鄉(xiāng)參選，75名鄉(xiāng)賢能人進(jìn)入村黨組織。對成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織的示范村給予4萬元獎勵，年度復(fù)評不合格按比例扣除村干部績效工資。
在大干快上中實現(xiàn)蛻變。把全縣180個村劃分為“示范村、培育村、軟弱落后村”三類，實行分塊建設(shè)、分類督考、爭先晉級、動態(tài)管理。各村黨支部對標(biāo)“金釘子”標(biāo)準(zhǔn)，紛紛提出本村創(chuàng)建方案，排出時間表，掛出作戰(zhàn)圖，投入基層陣地“五室一館一站一中心”、黨建標(biāo)識“7+x”規(guī)范化建設(shè)和黨建項目立項實施、黨建品牌打造等工作。組織鄉(xiāng)村兩級干部輪流進(jìn)村開現(xiàn)場會，互相觀摩基層黨建及中心工作，開展精品示范村比選。目前，全縣已建成7條鄉(xiāng)村振興黨建示范帶，120個基層黨建精品示范村，43個村成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織。
在村莊發(fā)展中增強(qiáng)信心。把發(fā)展成效作為檢驗“金釘子”黨組織的重要標(biāo)準(zhǔn)，采取項目化管理辦法，開展“一季一評一提升”工作，由村支部書記擔(dān)當(dāng)項目經(jīng)理人，大力培養(yǎng)村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展“領(lǐng)頭雁”。郭塘村“80后”返鄉(xiāng)村支書張榮發(fā)展“環(huán)保+旅游”項目，村民人均年收入由不到4600元升至8000余元；黃塘村黨支部書記廖紅俊探索“生態(tài)入股全民分紅”模式，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，近兩年累計接待游客30余萬人次。下猷閣村“土地折價入股”、徐村村“治水富村”……一大批農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項目如雨后春筍般涌現(xiàn)。
【黨委黨建范文】五
近期，四川合江縣在農(nóng)村基層黨組織中開展“分類培訓(xùn)、分次記實、分域示范、分色考核”黨員教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)黨員活動開展有成效、學(xué)習(xí)教育有記錄、身份意識有提高、示范帶動有增強(qiáng)。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣按在職黨員、無職黨員、年老黨員、流動黨員等類別開展分類培訓(xùn)，最大限度滿足黨員個性化需求。對在職黨員，側(cè)重加強(qiáng)科學(xué)處理村級事務(wù)能力的培訓(xùn)；對無職黨員，側(cè)重加強(qiáng)社會穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、村務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容培訓(xùn)；對年老體弱黨員，側(cè)重加強(qiáng)黨性意識、家風(fēng)傳承等方面培訓(xùn)；對外出流動黨員，側(cè)重加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。
該縣向284個黨組織在家黨員每人發(fā)放一個“黨員學(xué)習(xí)包”，內(nèi)含“五個一”，即黨章1本、黨徽1個、記實卡1張、筆記本1個、筆1支。黨員實時記錄參加“三會一課”、固定黨日、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)活動情況。黨支部核實黨員參學(xué)情況，并按1學(xué)分/小時進(jìn)行積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示黨員學(xué)習(xí)積分。對普通黨員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)32學(xué)分、基層黨組織書記和班子成員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)56學(xué)分的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)，實行考試過關(guān)。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣在帶頭學(xué)習(xí)提升、帶頭致富奔康、帶頭結(jié)對幫扶、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚正氣6大領(lǐng)域中開展示范行動，并制定示范行動積分細(xì)則，將示范行動轉(zhuǎn)化為行動積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示。該縣以“紅榜點贊、黑榜亮丑”的形式，在黨務(wù)公開欄設(shè)置黨員紅黑榜?！凹t榜”曬積極參加黨員學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真踐行示范行動，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，參與政策宣傳、結(jié)對扶貧等，群眾認(rèn)可度高的旗幟黨員。“黑榜”曬違法違紀(jì)、不配合中心工作、無故缺席組織生活、不繳納黨費、家風(fēng)不正、鄰里不和、不遵守村規(guī)民約的后進(jìn)黨員。黨支部通過評先推優(yōu)、外出參觀學(xué)習(xí)、愛心超市兌換實物等形式給予“紅榜”黨員激勵，對“黑榜”黨員，由黨支部書記約談，促其整改，屢教不改者進(jìn)行組織處理。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十二
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個新的制高點。總結(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽取意見，達(dá)成共識，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。
一、爭創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，在年度計劃及科技教育計劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對科技教育課程的實施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，在體驗中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領(lǐng)科技教師開展各項科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動課的教學(xué)工作，并通過不斷總結(jié)、實踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我?？萍冀逃弦粚訕谴蚝迷鷮嵉幕A(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動。
一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作活動，初
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。2003年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計的“計算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎；2004年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計三等獎；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“sva”首屆未來工程師大賽機(jī)器人三項接力項目三等獎；2005年2月，李凌峰同學(xué)參加了上海科技優(yōu)秀生訪美活動；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽 中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報站器》獲得了好評，順利通過初賽，進(jìn)入了市級復(fù)賽。
三、以科技特色項目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學(xué)校在主抓科技特色項目的同時，進(jìn)一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會的教育資源，開設(shè)了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我?？萍驾o導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學(xué)年度共獲得各類科技獎項一百四十二項，其中全國獲獎五項，市級獲獎四十項，區(qū)級獲獎九十七項；2004學(xué)年度第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎項。
四、結(jié)合不同的學(xué)科特點，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實踐活動。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，把科技活動融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個教研組都開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究：語文組的《信息技術(shù)與語文學(xué)科的探索與實踐》，數(shù)學(xué)組的《運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項子課題獲得了區(qū)級認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗動手的能力，2003年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎。 2002年起，我們在中預(yù)、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計了很多課題，有33項被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇4大類編寫成冊，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過專家報告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識及學(xué)?？萍紕?chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。及時把學(xué)校科技成果在校園網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗，全校多個班級均訂閱了《青少年科技報》、《動手做》、《太空探索》等科技類報刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實踐活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。
六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時，建立科技教育成果獎勵制度，調(diào)動教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室4個，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設(shè)有計算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時努力改造現(xiàn)有的各種實驗的裝置，建立專用的實驗室，以保證各種自研式綜合活動課的開設(shè)。學(xué)校在調(diào)動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。2003年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園??；對學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎勵。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時都作為一個重要指標(biāo)來參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國。
七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。
八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)?？萍冀逃膶哟巍W(xué)?？萍冀逃年P(guān)鍵在于科技師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請專家、教授為學(xué)生開辦專題講座。2005年1月我校聘請北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請教師為學(xué)生開設(shè)科普英語講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項目的，我們就鼓勵學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學(xué)就是這樣一個例子，同時少科站老師來校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個臺階。正因為這樣，每年我校開展的科技活動學(xué)生參與率達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果： “當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀(jì)時代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅持，努力開拓，勇于實踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，我代表**直屬庫黨委和全體員工向各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我?guī)鞕z查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝。下面我就**直屬庫黨建工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、基本情況
**直屬庫是負(fù)責(zé)國家糧食的收購、儲存、調(diào)運和銷售任務(wù)的國有企業(yè)，儲存的品種主要是大豆和小麥，庫容19萬噸?，F(xiàn)設(shè)黨支部兩個，黨小組三個，有員工87人，其中黨員45人，占員工總數(shù)的51%。幾年來，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持按照圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力實現(xiàn)黨建與儲存和輪換同步發(fā)展的.目標(biāo)和要求，在認(rèn)真落實上級黨建工作要求的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)黨建創(chuàng)新工作，實現(xiàn)了三個維護(hù)、兩個確保的任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)了農(nóng)民增收。庫黨委先后榮獲先進(jìn)基層黨委、規(guī)范化管理先進(jìn)單位、精神文明先進(jìn)單位等稱號，共有12名黨員被上級評優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮模范作用
以四好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為目標(biāo)，從班子建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)等方面多管齊下，領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)有了新提高，儲備糧規(guī)范化管理有了新進(jìn)步，企業(yè)效益有了新提升。一是按照規(guī)范、完善、提高的要求，全面建立健全了黨建工作組織機(jī)構(gòu)，明確了黨建工作責(zé)任，層層建立了責(zé)任制，形成了上下聯(lián)動，行動一致的良好的黨建工作機(jī)制，有效地促進(jìn)了黨建工作規(guī)范化建設(shè)，為開展好黨建工作奠定了組織基礎(chǔ)。二是堅持民主集中制原則，班子成員間既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大事情集體討論決定，小事及時溝通，工作中做到了互相理解、互相支持、互相尊重、互相補臺，充分發(fā)揮整體作用，黨委和支部兩級班子的凝聚力和向心力進(jìn)一步增強(qiáng)，真正起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動了糧食收購、銷售和儲存各環(huán)節(jié)工作的開展。三是加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)。堅持每月至少一次理論學(xué)習(xí)制度，著重以科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)黨紀(jì)和時事為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持用正確的理論武裝頭腦，指導(dǎo)經(jīng)營工作有效開展。四是開展實踐活動。按照上級黨委的要求，幾年來，廣泛開展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、四好領(lǐng)導(dǎo)班子、創(chuàng)先爭優(yōu)等實踐活動，在每次活動中，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、形式多樣、內(nèi)容豐富，取得了看得見、摸得著的效果，增強(qiáng)了班子的發(fā)展能力。
三、提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)雙帶能力
**直屬庫黨員占員工總數(shù)的比重較大，黨員作用的發(fā)揮直接影響單位的全面建設(shè)和整體發(fā)展，為此，我們從實際出發(fā)，加強(qiáng)對黨員的教育和管理，進(jìn)一步提高了黨員素質(zhì)。一是建立了黨員花名冊，使黨員管理檔案化。將每名黨員自然情況、學(xué)習(xí)考評和業(yè)務(wù)等情況建檔立案，以便全面及時了解每名黨員的學(xué)習(xí)教育。二是典型帶動。在黨員中開展了黨員先鋒崗、雙帶等活動，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，使群眾學(xué)有先進(jìn)，趕有目標(biāo)，在急、難、險、重等任務(wù)中，黨員都能走在前、干在先，贏得了各項工作主動。三是注重對黨員的培養(yǎng)使用。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十四
2017年7月，我有幸加入到了創(chuàng)新街道工會這個大家庭中，成為了一名職業(yè)化工會干部。在街道工會主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們街道工會工作亮點頻頻，特色明顯。例如，組織開展讀書朗讀活動、創(chuàng)新街道工會網(wǎng)格化管理工作、“夏日送清涼”和基層工會活力建設(shè)等，其中我們街道組織開展的青年讀書朗讀交流會，更是點燃了廣大機(jī)關(guān)職工的讀書熱情。
7月27日下午，創(chuàng)新街道工會為進(jìn)一步深入貫徹落實盤錦市《關(guān)于開展“書香盤錦〃全民閱讀”活動的通知》精神，推進(jìn)機(jī)關(guān)職工素質(zhì)的提升，營造“書香溢盤錦〃知識伴我行”主題讀書活動的濃厚氛圍，在街道綜合文化站舉辦了青年讀書朗讀交流會。
讀書朗讀活動旨在通過朗讀理解，分享文字的美感，印發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)和閱讀的共鳴，提高讀書興趣，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
活動的開展以職工自讀為主要形式，然后選一本自己認(rèn)為的好書推薦給大家，并挑選其中的精彩選段進(jìn)行朗讀。通過朗讀比賽的形式，推進(jìn)讀書活動的開展。
在街道綜合文化站，伴隨著輕快的音樂旋律，網(wǎng)格中心主任向我們分享了他讀《悟空傳》的感受變化，19歲第一次讀的時候僅僅是喜歡悟空橫掃天地的英雄氣概，而現(xiàn)在更多感受的是每個人物身上的精神特點及小說所引起的共鳴點；黨群辦大學(xué)生村官戴進(jìn)朗讀了自己的原創(chuàng)《追尋夢中的橄欖枝》，伴隨著安靜美好的背景音樂，為我們分享了現(xiàn)代作家三毛的故事，以及她對夢想的不懈追求；社會服務(wù)辦齊鐵巖為我們朗讀了《諸葛武侯罵死王朗司徒》，聲情并茂，抑揚頓挫，為我們再現(xiàn)了諸葛亮的智慧與雄辯才能……每一位朗讀者都激情洋溢，用朗讀傳遞情感，活動現(xiàn)場高潮迭起，不時響起陣陣掌聲，讓我們機(jī)關(guān)廣大職工都感受到了讀書和朗讀帶來的樂趣。
活動之后，我們每一位職工會根據(jù)朗讀內(nèi)容、朗讀技巧、現(xiàn)場效果進(jìn)行打分，評出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，進(jìn)一步提高了大家的積極性。
另外,此次活動還在我們盤錦市興隆臺區(qū)網(wǎng)站上的興隆廣角一欄進(jìn)行了發(fā)布宣傳，提高了讀書朗讀活動的廣度和影響力，以“書聲”創(chuàng)城的形式，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)了我們工會的一份力量。
這次的活動將讀書和朗讀相結(jié)合，讓職工群眾能自覺閱讀書籍，又能展現(xiàn)自己在朗讀方面的才能，以“書”交流，以“聲”感人，激發(fā)了職工的讀書興趣，并引導(dǎo)職工以讀書求新知，為進(jìn)一步提高職工素質(zhì)打下了良好基礎(chǔ)。
創(chuàng)新街道代麗婷 2017年8月8日