小說是一種長篇故事性文學(xué)作品，具有完整的情節(jié)、人物形象和背景描寫。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。這些總結(jié)范文有不同主題和領(lǐng)域，可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇和參考。
教學(xué)研修班心得篇一
近日，本人參加了一場基礎(chǔ)教學(xué)研修班，收獲頗豐。在這次研修過程中，我深刻體會到：教育的本質(zhì)不僅在于知識的傳授，更在于學(xué)生個性的培養(yǎng)；教學(xué)要在接受者方面入手，因地制宜；“教以簡單，學(xué)以深入”是一種務(wù)實的教學(xué)法理念。以下就我在這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班中的體會進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第一段：理論學(xué)習(xí)
研修班第一天主要進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，由專家講解了什么是教育、基礎(chǔ)教育的意義，當(dāng)前中國教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題等等。他還談到，教育的本質(zhì)不在于知識的傳授，而是在于學(xué)生個性的培養(yǎng)。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會思考、探究和創(chuàng)造，并不僅僅是將知識點灌輸給學(xué)生。這使我對教育有了更深的認(rèn)識，讓我意識到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅是要傳授知識，還要注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。
第二段：授課技巧
在研修班的第二天，專家為我們詳細(xì)講解了授課技巧。他提醒我們，應(yīng)該在接受者方面入手，因地制宜，讓課程更加貼合學(xué)生的實際情況，以此提高教學(xué)的效果。他還對如何設(shè)計教學(xué)方案、如何選用教具等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過這一天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重因材施教，讓學(xué)生更好地掌握知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：案例分析
在研修班的第三天，專家為我們帶來了一些教學(xué)案例。他根據(jù)實際情況，提供了一些針對性很強(qiáng)的教學(xué)方案，比如在課堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性、如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力等等。這些案例不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我學(xué)會了如何在自己的教學(xué)中去借鑒和運用這些方法。
第四段：教學(xué)互動
在研修班的第四天，專家與我們一起進(jìn)行了一次模擬教學(xué)。在模擬教學(xué)中，專家耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾谜n堂和如何讓學(xué)生參與到課堂中來。我在這個過程中，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。通過這次模擬教學(xué)，我知道了如何在教學(xué)中找到教學(xué)的重點和難點，并且讓學(xué)生掌握知識，并且在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)收獲
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班，我認(rèn)識到教師的職責(zé)并不是簡單地傳授知識點，還應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，從接受者入手，因地制宜，讓課堂更貼近學(xué)生的實際情況。我還學(xué)會了很多教學(xué)方法和技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力、如何調(diào)動學(xué)生的積極性等等。我相信，在以后的教學(xué)生涯中，這些經(jīng)驗和知識一定能夠帶給我更好的教學(xué)效果。
教學(xué)研修班心得篇二
中國畫作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來受到眾多藝術(shù)愛好者的喜愛與追逐。為了更好地掌握中國畫的技巧和精髓，我參加了一次為期兩周的中國畫教學(xué)研修班，所獲得的收獲與體會令我受益匪淺。
第一段：研修班開啟中國畫的歷史之旅
第一次走進(jìn)研修班的教室，我被展示在墻壁上的一幅幅中國畫作品所深深吸引。老師向我們介紹了中國畫的起源和發(fā)展歷史，讓我們深入了解了中國畫作為國畫的特點以及所表現(xiàn)的意境和哲學(xué)思想。通過講解和展示，老師們給我們帶來了一個個故事，展示了中國畫的魅力所在。這種歷史之旅讓我更加熱愛中國畫的同時，也讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：研修班拉近了與大師的距離
研修班的另一個亮點是邀請了一些中國畫大師來進(jìn)行授課。在課堂上，我有幸親臨大師的現(xiàn)場講解和演示，親眼目睹他們的技法和創(chuàng)作過程。大師們不僅為我們講解了繪畫技巧和方法，還與我們分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。通過與大師們的互動交流，我們不僅受益于他們豐富的知識和經(jīng)驗，也得到了他們的指導(dǎo)和激勵。這種親身接觸和交流讓我感受到了中國畫的無限魅力，也立志要在中國畫這一藝術(shù)領(lǐng)域更進(jìn)一步。
第三段：研修班細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我眼界大開
在研修班的課程中，老師們不僅講解了繪畫技巧和基本步驟，還詳細(xì)講解了中國畫的構(gòu)圖和色彩運用。通過觀摩老師們的演示和親自實踐，我逐漸掌握了中國畫的基本技巧和規(guī)律。在老師們的細(xì)致指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了如何通過墨韻、線條和色彩的運用，表達(dá)出畫作所要傳達(dá)的意境和情感。這種細(xì)致入微的指導(dǎo)不僅讓我們學(xué)會了畫畫，也為我們提供了一個全新的視角來觀察世界和表達(dá)自己。
第四段：研修班的創(chuàng)作挑戰(zhàn)突破了自己的極限
研修班的最后階段，老師們?yōu)槲覀儾贾昧艘淮蝿?chuàng)作任務(wù)。我們需要根據(jù)自己對中國畫的理解和感悟，自選一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個任務(wù)是一次對我們能力和創(chuàng)造力的考驗，也是一個機(jī)會展示自己的才華。我選取了“四季山水”作為創(chuàng)作主題，通過細(xì)膩的線條和淡墨的運筆，成功地展現(xiàn)了四季的變化和山水的美麗。完成作品的時候，我感到自己在創(chuàng)作中得到了突破和提升，也更加自信地面對了接下來的藝術(shù)探索。
第五段：研修班讓我對中國畫有了更深刻的理解
兩周的研修班讓我對中國畫以及中國傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我初步掌握了中國畫的基本技巧和特點。在與大師們的交流和啟發(fā)下，我對中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)涵有了更多的思考和感悟。參加研修班的收獲不僅在于技巧和知識的提升，更在于對中國畫這一藝術(shù)形式的熱愛和追求。我期待今后能通過不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，更好地傳承和發(fā)揚中國畫這一瑰寶。
總結(jié)：
通過參加中國畫教學(xué)研修班，我對中國畫的歷史和技巧有了更深入的了解，也在與大師們的互動中獲得了更多的啟發(fā)。研修班的指導(dǎo)和考驗讓我在繪畫方面得到了突破和提升，也讓我對中國畫有了更深刻的理解和熱愛。我期待能將所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，并在中國畫這一瑰寶的世界中繼續(xù)努力。
教學(xué)研修班心得篇三
中國畫作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，在當(dāng)今社會中仍然受到廣泛的關(guān)注和喜愛。為了提高自己的中國畫教學(xué)水平，我參加了一場為期一個月的中國畫教學(xué)研修班。通過這次研修班的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了中國畫教學(xué)的魅力和重要性。
第二段：了解中國畫的魅力
中國畫是一門獨特而深邃的藝術(shù)形式，它既注重技法的熟練掌握，也需要藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力。通過參加研修班，我更加深入地理解了中國畫的魅力所在。傳統(tǒng)的山水畫、花鳥畫和人物畫給我留下了深刻的印象。這些畫作都富有傳統(tǒng)的審美特點，細(xì)膩而含蓄，給人以清新雅致的感受。中國畫教學(xué)研修班讓我充分領(lǐng)略到了中國畫的藝術(shù)的魅力，也讓我對自己以后的教學(xué)有了更明確的方向和目標(biāo)。
第三段：技法和創(chuàng)新并重
中國畫的技法獨特而復(fù)雜，對教師的技能要求極高。在研修班上，我們深入學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)技法，如工筆、寫意、水墨和設(shè)色等。每一種技法都有其獨特的特點和表現(xiàn)方式，通過對技法的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了其中的要領(lǐng)和技巧。然而，僅僅掌握技法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中的創(chuàng)新也是非常重要的。我們通過實踐各種技法的組合和創(chuàng)造，使畫作更貼近現(xiàn)代人的審美觀點，更具時代感。這種將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的創(chuàng)新理念，為我今后的教學(xué)工作提供了很多借鑒。
第四段：教學(xué)方法的改進(jìn)
中國畫的教學(xué)方法一直是一個難題，因為其技法復(fù)雜且獨特，學(xué)生們往往需要花較長的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。在研修班中，我們深入研究了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并結(jié)合現(xiàn)代教育的理念，創(chuàng)新了一些教學(xué)方法。例如，我們引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)生之間互相討論和交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主思考能力，通過設(shè)計和組織一些創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生們能夠更有效地學(xué)習(xí)和理解中國畫的技法和藝術(shù)表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
在中國畫教學(xué)研修班中的學(xué)習(xí)和實踐，讓我獲益匪淺。通過深入了解中國畫的魅力，我對自己的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。通過掌握了中國畫的技法和創(chuàng)新理念，我有了更多的教學(xué)資源和方法。這次研修班是我教學(xué)生涯中的一次重要的轉(zhuǎn)折點，也讓我對未來的教學(xué)工作充滿了信心和激情。我期待著將所學(xué)所得運用到實際教學(xué)中，通過分享和交流，讓更多的學(xué)生感受到中國畫教育的美妙與價值。
教學(xué)研修班心得篇四
中國畫作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來受到廣泛關(guān)注和研究。為了更好地傳承和發(fā)揚中國畫藝術(shù)，提高教師水平，我參加了一期為期一個月的中國畫教學(xué)研修班。在此研修班中，我深刻領(lǐng)悟到了中國畫的獨特魅力，提高了自己的繪畫水平，并收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，在研修班的第一周，我們進(jìn)行了基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)。中國畫最基本的技法包括：線條、點、面、墨韻和色彩的處理等。通過反復(fù)練習(xí)骨法、皴法、點染等技法，我深刻理解了畫家運筆的力量與韻味。在老師的指導(dǎo)下，我悉心觀察和模仿他們的動作，逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧。這讓我意識到，在教學(xué)中，通過方法的靈活運用和訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生更好地掌握技法。
接下來，在第二周的學(xué)習(xí)中，我們開始研究中國畫的構(gòu)圖和寓意。中國畫以空靈、意境深遠(yuǎn)而著稱，畫家在作品中經(jīng)常運用象征性的元素來表達(dá)自己的情感和思想。通過老師的講解和范例的分析，我了解到中國畫構(gòu)圖主要遵循對稱、平衡、重心的原則。同時，在作品中融入一些神秘和哲學(xué)的寓意，能夠更好地激發(fā)觀者的聯(lián)想和感悟。對于我來說，這是一個重要的啟示。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力和思考能力，幫助他們理解作品背后的深意。
隨著研修班的不斷深入，我們開始學(xué)習(xí)中國畫的題材和表現(xiàn)手法。中國畫的題材廣泛，包括山水、花鳥、人物等。每一種題材都有自己的特點和表現(xiàn)要求。花鳥畫注重寫意和造型，山水畫則更注重墨色和空間的處理。通過老師的示范和學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的畫花鳥、寫山水的技巧和方法。同時，我還了解到中國畫非常注重筆墨的運用，需要掌握墨水的用量和墨韻的表現(xiàn)。這讓我明白，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多做觀察，注重細(xì)節(jié)的把握和表現(xiàn)手法的運用。
在研修班的最后一周，我們進(jìn)行了中國畫的創(chuàng)作實踐。老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€充分發(fā)揮的平臺，讓我們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的藝術(shù)才華。通過自己的創(chuàng)作，我更加深入地了解了中國畫的魅力和無窮魔力。在創(chuàng)作過程中，我感受到了與自然的溝通和和諧，更加明白了中國畫所追求的自然之美和意境的表達(dá)。我清楚地認(rèn)識到，在教學(xué)中要給學(xué)生更多的機(jī)會和空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
通過這段時間的研修學(xué)習(xí)，我對中國畫有了更深入的了解和認(rèn)識，也提高了自己的繪畫水平。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握中國畫的藝術(shù)表達(dá)方式，并培養(yǎng)他們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和欣賞能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng)新精神，發(fā)展個人的藝術(shù)風(fēng)格，為中國畫的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。中國畫教學(xué)研修班讓我深刻體會到了中國畫的獨特魅力，也讓我明白了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為中國畫事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇五
最近我參加了一場關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的研修班，這次研修班對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了極大的影響，這篇文章將分享我在這次研討班中的所見所聞以及心得體會。
第二段：研修班的介紹
這場研修班主要是為了幫助教師提高自己的基礎(chǔ)教學(xué)技能，該研修班贏得了許多受眾的好評。研修班由來自教育部和各個知名中小學(xué)的資深教育專家組成。他們從教育心理學(xué)、課堂管理、教孩子們寫作和發(fā)現(xiàn)他們的能力等方面為我們提供了有關(guān)教學(xué)的技能和策略。
第三段：收獲和成長
作為一名資深的教師，我認(rèn)為我已經(jīng)是一位非常好的教師了，但這次的研修班卻讓我感受到自己仍有許多需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我能更好地了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，并更好地激勵他們，讓他們不斷進(jìn)步。此外，教育者應(yīng)該不斷地更新自己，研究最新的課程和教學(xué)方法。這場研修班告訴我，當(dāng)你夠努力，你的收獲也會越大。
第四段：態(tài)度的重要性
研討班上，有一位出色的演說家，她告訴我們：好的教育者不是靠教育背景來定義的。當(dāng)你對激發(fā)學(xué)生興趣有信念時，你無疑是一名出色的教育者。態(tài)度對我們的職業(yè)生涯至關(guān)重要。當(dāng)我們充滿熱情和興趣的教授學(xué)生時，同時培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，他們的進(jìn)步將令人驚訝。
第五段：總結(jié)
在這場研修班中，我學(xué)到了很多，但最重要的一點是：我們應(yīng)該不斷完善并改進(jìn)我們的教學(xué)技能，以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。除此之外，一個堅定的態(tài)度同樣重要——相信自己可以成為一名更好的教育者，而后孜孜不倦地努力。這場研修班，讓我成為更好的教育者。
教學(xué)研修班心得篇六
今年x月xx日至xx日，我有幸參加了xxxx大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員xx、xx一零一中學(xué)副校長xx、xx第十四中學(xué)校長xx、北師大亞太實驗學(xué)校校長xx、xx光明小學(xué)原校長xx、xx五中原校長xx、xx八中原校長xx、xx建華實驗學(xué)校校長xx、xx小學(xué)校長xx等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動交流。
本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了xx一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。xx一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué)，在半個世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點中學(xué)，xx市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長足進(jìn)步，并獲得很高的社會認(rèn)同。
一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)xxx的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到xx、xx等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》。等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與xx等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動指南。
學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。
3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成xx鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色?！爸ι逃蛟旎盍π@”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體xx初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機(jī)，扎實推進(jìn)各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
教學(xué)研修班心得篇七
金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會精神；在實際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、完善農(nóng)村市場、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項惠農(nóng)政策，恪盡職守，保一方平安，指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
在這短暫的十五天里，經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會熱點問題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程，聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報告，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會頗多，總結(jié)起來有以下幾點體會：
二是在具體工作中，對如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，推動工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識。
一要有主角意識，擺正四種角色；
二要有責(zé)任意識；
三要有較高的素質(zhì)；
四要有適應(yīng)時代要求的能力；
五要有過硬的工作作風(fēng)；
六要有正確的政績觀；
七要有拒腐防變的能力。
通過聆聽大學(xué)教授和專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)清事國際國內(nèi)形勢,真正的體會到自己肩上的責(zé)任有多大；進(jìn)一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。過去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的責(zé)任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進(jìn)，迎難而上，爭先創(chuàng)優(yōu)，爭做五個帶頭，爭當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而努力工作。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的深度轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和職能與市場經(jīng)濟(jì)已不相適應(yīng)，主要存在幾個方面問題：
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重；
二是職能宣傳和工作重心不明；
三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問題明顯；
四是工作方法簡單粗放；
五是工作作風(fēng)不實等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管，事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢在必行，只有在改革中發(fā)現(xiàn)問題，才能在發(fā)展中解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國家政治體制改革政策要求，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場經(jīng)濟(jì)的對接，在實際工作中，從四個方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。
一是提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機(jī)制，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
三是建立激勵機(jī)制，激發(fā)活力，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
四是堅持以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過程，我覺得有以下幾方面的收益。
在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽到了國內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點鮮明，語言生動，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既傳播理論、啟迪智慧，又開啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規(guī)和政策，又指點為人處世之道；既著眼現(xiàn)實，又注重長遠(yuǎn)，對指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。
到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們所有學(xué)員來說，都是一次難得的機(jī)會。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來，同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺轉(zhuǎn)變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中，專心致志，聚精會神，認(rèn)真討論，做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習(xí)，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀考察，盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識、經(jīng)驗，力求用新的知識、新的觀念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開闊了視野，認(rèn)識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，獲取了資源，進(jìn)行了互補(bǔ)。
“心動不如行動”，再多的理論最終都要落到實踐上，我們只有以實踐來證實我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了相關(guān)理論知識的不足，無論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
（一）必須不斷更新知識，努力提高自身素質(zhì)。
在以前的工作中，自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來，人比較年輕，時常也在收看新聞、讀報紙，參加會議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過程中，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點，才覺得當(dāng)今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真把握好每堂課，認(rèn)真吸取每一份營養(yǎng)。同時也堅定了我在以后的生活、工作中對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，并把這種認(rèn)識付諸行動，不能因為工作忙、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對自己不負(fù)責(zé)。
（二）不斷更新觀念、拓展思維。
如果一個人長期工作在基層或一個地方，就會缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無法感覺到外界的壓力，無法意識到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來完善自我，發(fā)展地方各項社會事業(yè)。
（三）進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅定服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的理念。
以前，始終認(rèn)為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀，感到只有通過大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距，一步步向全面小康社會邁進(jìn)。
（四）進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀。
如何落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，對當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?；仡櫄v史，展望未來，我們不能錯失發(fā)展機(jī)會和浪費太多的大好時光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績觀，為官一方，踏踏實實為群眾做幾件看得見，摸得著事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當(dāng)?shù)厝罕姟?BR> 教學(xué)研修班心得篇八
2021年7月，我有幸參加了學(xué)校組織的基礎(chǔ)教學(xué)研修班。這個為期兩天的研修讓我受益匪淺。在這里，我不僅學(xué)到了課堂管理、教學(xué)設(shè)計等教育教學(xué)基礎(chǔ)知識，還與其他老師進(jìn)行了交流和互動。下面，我將會分享我的心得和體會。
第二段：對教學(xué)管理的看法
在教學(xué)管理方面，我學(xué)到了很多實用的技巧和方法。課堂管理是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，一個良好的教室管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。在研修班上，我們學(xué)習(xí)了如何管理課堂和掌控學(xué)生。這讓我更加深入地了解了學(xué)生的心理和行為習(xí)慣。我希望通過我的實操和磨練，能夠更好的應(yīng)用這些實用的技巧。
第三段：對教學(xué)設(shè)計的看法
在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)到了如何設(shè)計一個富有創(chuàng)意和趣味性的課程，以及如何將課程教學(xué)變得更加生動活潑。對于教育工作者來說，教學(xué)設(shè)計和課程規(guī)劃是非常重要的部分。這需要我們有創(chuàng)造力，善于尋找靈感，以充分調(diào)動學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，對于教育工作者而言，不斷學(xué)習(xí)和更新課程設(shè)計思路，是一個長久的任務(wù)。
第四段：和其他老師的交流互動
在研修班上，我與許多富有經(jīng)驗的老師進(jìn)行了交流和互動，這給了我很多啟發(fā)。通過和其他老師的互動，我收獲了許多經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我也看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面還有很多需要提高和完善的地方。我希望通過不斷地交流和學(xué)習(xí)，來提高自己的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班，我對于教育教學(xué)的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提高，并認(rèn)識到自己在這個領(lǐng)域中的不足。我學(xué)到了許多實用的技巧和方法，比如掌控課堂管理和規(guī)劃課程設(shè)計等，這些將有助于我更好地進(jìn)行教育工作。同時，我也認(rèn)識到了與其他老師的互動和交流是非常重要的。我期待著在不久的將來，繼續(xù)參加更多的教育教學(xué)培訓(xùn)和活動，以不斷提高自己的專業(yè)水平。
教學(xué)研修班心得篇九
班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)著和實施者,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是最貼近學(xué)生心靈的教師,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量?；诖?發(fā)揮班主任獨特的教育作用,提升班主任工作的時代性、科學(xué)性和實效性就顯得尤為重要。
我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級研修班學(xué)習(xí)赴杭州的為期7天的學(xué)習(xí)。陳宇老師的《班級常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標(biāo),以個性化班級文化打造為突破口,從戰(zhàn)略高度提升班主任班級管理的目標(biāo)意識及發(fā)展意識；鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習(xí)到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系,同時讓我從心理學(xué)的角度認(rèn)識到學(xué)生行為的動機(jī)及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法；楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習(xí)到如何搭建班級構(gòu)架,如何做好師生、家校及生生的互動工作,如何通過德育措施實現(xiàn)班級學(xué)生的'精神成長；宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場下的師生成長》專題講座讓我學(xué)習(xí)到班級教育如何為學(xué)生輸送能力、增強(qiáng)學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力,打造班級個性化的“文化dna”；吳伯渠老師的《做個真愛學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實感受到班主任“愛滿天下”的大愛情懷；瞿湖海主任的《個性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長與綜合素質(zhì)評價》專題報告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細(xì)的學(xué)生發(fā)展評價體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法；周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認(rèn)識到“德育案例研究”對一名班主任成長的重要作用及如何設(shè)計、分析案例；方海東老師的《“點—系統(tǒng)”：班級建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級建設(shè)如何由點到線再到面,最終實現(xiàn)班級系統(tǒng)化建設(shè)。
通過本次的學(xué)習(xí)與研討,我對班主任工作有了新的認(rèn)識,也對自己的班主任工作全新的做了審視,我認(rèn)為一名與時俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級管理理念。
1.班主任要有目標(biāo)管理思維。在班級管理中大多數(shù)情況下,我們都是以任務(wù)為驅(qū)動來實現(xiàn)管理,所以大家看起來顯得很忙亂,但收效甚微。有目標(biāo)管理意識的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動的管理思維為目標(biāo)驅(qū)動的管理思維。班級以設(shè)定的班級愿景為學(xué)生發(fā)展的長期目標(biāo),以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點及發(fā)展需求制定中期目標(biāo),以每一周的主題班會為短期目標(biāo)把任務(wù)與教育目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標(biāo)的制定設(shè)計落實的方案。這樣班主任工作就會有條不紊的層層落實而不忙亂。
2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計思維。班級管理中每一個學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心,所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計班級的管理及建設(shè)班級構(gòu)架。
3.班主任要有彈性思維。班級的建設(shè)就如同一個細(xì)胞的發(fā)展歷程一樣,不是一蹴而就的。細(xì)胞從產(chǎn)生開始到功能完善,是特定時間和空間上基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對困難、成就夢想的空間,不能急功近利。班級的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的“調(diào)節(jié)因子”,班主任要認(rèn)識學(xué)生的差異、準(zhǔn)確的定位學(xué)生、合理的分配目標(biāo)、給學(xué)生成長的時間和空間。
4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級管理中班主任在德育工作者長期扮演的是一位導(dǎo)師、說教者的角色。而隨著社會多元化的發(fā)展,學(xué)生接受知識的平臺多元化發(fā)展,加上高中學(xué)生心理成長的特點,說教的收效已經(jīng)微不足道,所以班主任要有創(chuàng)新思維,改變說教,實現(xiàn)隱形教育,通過案例分析,增加學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在不知不覺中自我體會到教育的內(nèi)涵。同時在班級的德育教育中,班主任要創(chuàng)新性的建設(shè)班級文化,打造班級品牌,實現(xiàn)班級整體提升。
5.班主任要有與時俱進(jìn)的思維。時代在發(fā)展,學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗來管理班級。所以班主任要有與時俱進(jìn)的思想,一方面要提升自我的修行,提升自我的認(rèn)知；另一方面要關(guān)注不同時代背景下學(xué)生的發(fā)展特點,學(xué)生的需求變化。只有這樣,我們的德育教育才能順利落實。
時代在發(fā)展、進(jìn)步,我們的觀念也要與時俱進(jìn)。我相信,只要我們在實際工作中不斷學(xué)習(xí),就能不斷提高,不斷進(jìn)步。
教學(xué)研修班心得篇十
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。7月26日―7月30日我有幸參加了由上海銘師培訓(xùn)中心舉辦的安徽省中小學(xué)優(yōu)秀班主任高級研修班的學(xué)習(xí)，更覺得這句話有道理。雖然理論學(xué)習(xí)只有短短的三天時間，但收獲很多。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀理念風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的.所有的愛――像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：“什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級?！币粋€班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
這次理論培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)，一個班主任，必須同時是一個出色的心理輔導(dǎo)師，必須善于對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)；對于學(xué)生出現(xiàn)的行為問題，必須從心理發(fā)展方面進(jìn)行很深入地剖析，才能勝任班主任工作。這次培訓(xùn)還為我們今后做好班主任工作找到了方向，讓我學(xué)會了怎樣做一個班主任：學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。同時，這次培訓(xùn)讓我知道了工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。五天的培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。（作者：汪仁紅老師）
教學(xué)研修班心得篇十一
帶著教徒般的虔誠，枯木逢春般的渴望，來到魂牽夢繞的北京大學(xué)“朝拜”。十天來沐浴著北大愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，熏陶在勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)之中，感受北大這座中國最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的百年名校。十天來重溫“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)要求，砥礪德業(yè);體味“獨立之人格，自由之思想”的先訓(xùn)，改變精神結(jié)構(gòu)。十天來我開闊了眼界，增強(qiáng)了自信，看到了不足，必將在今后的教育教學(xué)管理中踐行北大“既望星空，又腳踏實地”的行事作風(fēng)。
北京大學(xué)特點之一便是“老”。北大的歷史是從1898年京師大學(xué)堂的創(chuàng)建算起。但究其淵源，則可以上溯到古代的太學(xué)、國子監(jiān)。1920xx年京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。
每天六小時正課，每天一個蹭課(蹭講座、演講，蹭社團(tuán)活動，蹭演出，蹭圖書館等)，每天一小時北大游，一路走、一路看、一路聽，我感受最深的是北大敢為天下先，銳意創(chuàng)新之精神。北大是中國新文化運動中心，“五四”運動發(fā)祥地，傳播馬克思主義和民主與科學(xué)思想的最初基地;也是中國推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要教育中心和科研中心;還是“團(tuán)結(jié)起來振興中華”的吶喊者和行動者，又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年報國志，做科教興國棟梁材”的倡導(dǎo)者……北大人身上似乎有一種與生俱來的責(zé)任與創(chuàng)新特質(zhì)。
雖然只有短短的十天，表面上只拿到一張培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，但這段經(jīng)歷足讓我銘記終身，激情燃燒一輩子。我會自豪的說：我曾是北大人，北大的每一棵樹，每一條路，每一塊碑，每一棟樓既蘊含著歷史的滄桑、文化的久遠(yuǎn)，又凝結(jié)著我這個后來人的感情與寄托。博雅塔雄健挺拔，體現(xiàn)著北大人自強(qiáng)不息的陽剛之氣;未名湖柔波蕩漾，象征著北大厚德載物的陰柔之美。能在這里讀書、做學(xué)問，真的是一種享受。
和其它高校一樣，為改善學(xué)生住宿、生活條件，北大校園部分建筑滾動拆遷、維護(hù)，舊貌換新顏，但“整舊如舊”的建筑風(fēng)格不會變，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不會變，以學(xué)生為本的服務(wù)理念不會變。
從略顯寒意的早晨到燈光四射的夜晚，網(wǎng)球、籃球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等場所身影矯健;周末舞會、“百團(tuán)大戰(zhàn)”(社團(tuán)活動豐富多彩)、圖書館k歌高手云集，北大學(xué)子正從另一面展現(xiàn)他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛好情趣，鍛煉他們的身體心理。
北京大學(xué)是一塊神圣的土地。百余年來這里成長著中國幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。 北大有400多名博導(dǎo)、800多名教授。
北大教育學(xué)院為我們安排的專家及課程完全是訂單式的，精挑細(xì)選，匠心獨具。既有北大的教授、專家(主體)，又有教育部、北師大等領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者;課程立足管理又博采眾識，涉及教育、管理、國情、外交政策、文學(xué)、藝術(shù)、校情等多個方面。
尚俊杰博士《信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育》、岳昌君教授《當(dāng)代教育改革進(jìn)展》、曹志祥教授《基礎(chǔ)教育未來發(fā)展趨勢》等講座，立足世界和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢以及教育信息化、國際化等時代特征，提出信息技術(shù)環(huán)境下諸如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教育、云計算等學(xué)習(xí)方式、課程模式的再造;指明中外教育發(fā)展的變化和階段性特征，中國教育發(fā)展的方向、任務(wù)和教師成長的規(guī)律，可謂高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚。
王新超教授《校園的高效率團(tuán)隊建設(shè)》、李志軍教授《領(lǐng)導(dǎo)方式的哲學(xué)思考》、丁延慶教授《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對學(xué)校管理的啟示》等講座圍繞高效和諧管理團(tuán)隊建設(shè)，提出管理創(chuàng)造生產(chǎn)力的思想，通過古今中外不同管理方式的比較，提出領(lǐng)導(dǎo)干部既要注重做事的思維方法，又要注重做人的人際智慧，做智慧而又有溫情的領(lǐng)導(dǎo)干部。
盧曉東教授《中國國情現(xiàn)狀分析》、王勇教授《中國對外關(guān)系與世界格局》、李義虎教授《我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策和對外政策、對臺政策的思考》等講座，為我們了解國內(nèi)外形勢及熱點、焦點問題，掌握大政方向，加強(qiáng)時政教育，乃至進(jìn)行國際教育交流奠定了基礎(chǔ)。
王余光教授《閱讀，與經(jīng)典同行》、白巍教授《相看兩不厭——中國傳統(tǒng)山水畫與現(xiàn)代人的心靈感悟》、劉小龍教授《盛世之音中國夢——中國現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典音樂鑒賞》、程郁綴教授《古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高》等講座讓我們充分感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到音樂、繪畫、詩詞、經(jīng)典等藝術(shù)對提高鑒賞力、陶冶情智、完善人格的重要作用。這著實讓我這個藝術(shù)盲補(bǔ)了一課。有欣賞的心情，才有建設(shè)的動力。
洪成文教授《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理創(chuàng)新的技術(shù)與智慧》、沈名明教授《試答“錢學(xué)森之問”——創(chuàng)新人才培養(yǎng)三項改革》的講座結(jié)合實例，展現(xiàn)了創(chuàng)新之美。錢志亮教授《生命視野中的教育管觀》從生命科學(xué)的角度讓我們重新認(rèn)識到珍惜生命、熱愛學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)的重要性;也從遺傳與后天努力的角度批駁“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”等錯誤口號。楊虎教授《北大風(fēng)物與北大精神的傳承》從地理、歷史多角度深度剖析了北大風(fēng)物與精神的關(guān)系，感受“外未名而內(nèi)博雅”的北大人文精神實質(zhì)。
這些專家、學(xué)者中有以程郁綴教授為代表的“50后”學(xué)界泰斗，更多的是活躍在教學(xué)和科研第一線風(fēng)華正茂的“60后”的后學(xué)——學(xué)術(shù)帶頭人。他們講課或娓娓道來，或慷慨激昂;或引經(jīng)據(jù)典，或大氣磅礴;或講解闡述，或探究答疑，但都無一例外地具有豐博的學(xué)識、閃光的才智、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，無一例外地以精深的學(xué)術(shù)造詣和完美的人格贏得陣陣掌聲。
李大釗曾說過：“只有學(xué)術(shù)上的成就才稱得起‘北京大學(xué)’萬萬歲的歡呼!”的確，正是北大老師的努力，造就了基礎(chǔ)深厚、思想活躍的優(yōu)秀學(xué)生，他們用自己辛勤的汗水促進(jìn)了北大的建設(shè)和發(fā)展，可以自豪地說，富于創(chuàng)新精神的北大人每天都在創(chuàng)造新的成就。”
教學(xué)研修班心得篇十二
作為一名剛加入教師行列兩年的新教師，非常有幸踏入中國的最高學(xué)府北京大學(xué)參與研修。北大研修，是一場非同凡響的教育盛宴，聽了聞名全國的名師們的講座，深深受到感觸，也深深感受到北大濃厚的文化氛圍與人文特色！
《第56號教室的奇跡》里曾描述：教師的外貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。北大附中校長趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實，吳昌順校長的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯見解，張思明教師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開發(fā)……一場場精彩紛呈的講座，充分展現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺猶如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅！
教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤于人性化育的職業(yè)。在面對職業(yè)生涯初始階段的種種困惑與憂慮，北大研修，無疑給予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀教師，何為專業(yè)化成長，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為教師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)略教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家分享、共勉。
優(yōu)秀教師和普通教師的最大區(qū)別在于優(yōu)秀教師聚集了知識魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀教師=知識魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說：一名優(yōu)秀教師，應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹。術(shù)，指有一定的思想觀點，對教育有一定理解與看法；器，指教學(xué)有一定的方法；道，更高層次的追求，指研究教學(xué)規(guī)律。一位教師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺階，必須使個人獲得發(fā)展，從教學(xué)新手到專家型的教師，其間有一個專業(yè)成熟的過程，而教師進(jìn)行的“教育探索”是達(dá)成專業(yè)成熟的重要途徑。做到專業(yè)成熟，教師應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能，先探索教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，后開展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事研究，逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。而教育是一個漫長的.過程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個積攢的過程，千里之行，始于足下，貴于堅持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。
非常贊同一句話：自己給自己的舞臺有多大，人生的舞臺就有多大！人只有積極地投入到自己的生命實踐中創(chuàng)造人生，才會活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂和幸福。無意義的工作只會孵化出無意義的人。同樣，今天教師生活的無意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場景在變，學(xué)生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評價，一天天，一月月，一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的快樂與幸福。教育是一個創(chuàng)新的天地。思考學(xué)生的個性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)這里有收獲和發(fā)現(xiàn)，有歡樂和痛苦，是積累而不是重復(fù)。教師生活因為研究而不斷豐富起來，教育的幸福因為創(chuàng)造而獲得意義。
教師存有“反思之心”，就會發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會有所求地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；教師不斷反思，給自己更多的積極的心理暗示，那教師必然沉淀無比深厚的教育智慧。而學(xué)生是成就名師的最好專家，而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實現(xiàn)。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級管理之路上，且行且吟。領(lǐng)略了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊含后，我開始反思自己的職業(yè)生涯：
2）如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色；
3）如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒有聽名師們的講座以前，總覺得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專業(yè)化水平，卻沒想到做一名好老師，就得有厚實的專業(yè)知識和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛心，善待每一個孩子，讓每一個孩子都要健康快樂地成長，還有教師的專業(yè)成長會和自己的幸福人生密不可分——原來，教師的專業(yè)成長源自于教師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長的成功論：成功=知識+見識+膽識；已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對教育發(fā)展動向仍了如指掌的吳昌順校長，年復(fù)一年，堅持不懈地將有教學(xué)研究價值的報紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，收藏至今筆記本堆起有幾米高；華應(yīng)龍老師的融錯論；名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅持不懈地研究數(shù)學(xué)建模，堅持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅持，教育需要用心；趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追‘功’到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個人修養(yǎng)；馬健教授的“教師幸福論”，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。
希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說：我們每一個人其實都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣！因此一個人的行為與行動至關(guān)重要。一個不斷追求進(jìn)步的人，是一個善于對自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個‘四心之人’，即用心，恒心，細(xì)心，留心；二、堅持學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，揚長為主；三、做一個有幸福感的老師。吸取他人精粹，發(fā)展已有之長，保持持續(xù)動力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身知識體系結(jié)構(gòu)；二、形成自身教學(xué)風(fēng)格；三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌；四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新教師，自身確實存在很多不足，但每個人的能量都是無限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實，悅納自我，心存感激，追求卓越，必會在教師生涯中做出自己，成就自己！仰望星空，腳踏實地，從自己的課堂做起，從點點滴滴做起！
教學(xué)研修班心得篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，深入領(lǐng)會中央16號文件精神，10月11號-10月31號，我有幸參加了第六期湖北省高校輔導(dǎo)員高級研修班的學(xué)習(xí)，在為期21天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報告、素質(zhì)拓展、分組討論、班級座談、參觀學(xué)習(xí)等形式，對當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作中的熱點、難點問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，可以說每一堂課都是“集思想之大成”、“耀知識之精華”，入腦入髓，受益匪淺。此次培訓(xùn)結(jié)束后，我時常還沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實提高。盤點學(xué)習(xí)收獲，體會頗多，借用《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》中的他山之石，可以攻玉，作為我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的主題，下面我就學(xué)習(xí)的情況談以下4點體會。
通過培訓(xùn)我對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識，思想政治工作要求注重學(xué)生愛國主義教育、思想道德建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。工作中要擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，實事求是，以情感人，以理服人，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。堅持育人為本、德育為先，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使自律與他律，用真心打動學(xué)生，言行一制。同時，工作中，我們要注重分類指導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生群體思想政治教育。作為高校的思想政治工作一線的老師，我們應(yīng)該重點地關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、大學(xué)生就業(yè)、心理健康教育、職業(yè)服務(wù)教育這四大問題。同時，我們也應(yīng)該具體地關(guān)注單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、獨生子女等群體。這樣，才能使大學(xué)生思想政治教育工作更加具體化、更為科學(xué)化、更具人性化。
這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從提高新形勢下高校突發(fā)時間的處置能力到關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育若干問題思考，從當(dāng)代大學(xué)生思想新變化及其教育引導(dǎo)到堅持依憲治國，建設(shè)法治國家，從大學(xué)生思想政治教育的心理咨詢模式到高校思想政治教育的國際視野，從傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值到思想政治教育理論與實踐前言問題聚焦，從積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀到高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新理念，從新形勢下高校黨建工作創(chuàng)新到新媒體時代的`輿論引導(dǎo)，從高校學(xué)生工作的新理念、新思路、新方法到大學(xué)生心理健康教育等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓(xùn)從基層思政工作者面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好思想政治教育工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識，也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力。
本期培訓(xùn)班共有來自全省高校的學(xué)員81人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實際，就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和如何提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)含量的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。通過教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修(武漢大學(xué))基地舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
這是我這次學(xué)習(xí)的最深體會，我覺得只有在工作中不斷的思考和學(xué)習(xí)，才會改進(jìn)工作方法，增進(jìn)工作熱情。思想政治工作者是學(xué)生管理工作的主力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品質(zhì)及健康心理的一代新人的重任。所以作為高校學(xué)生思想政治工作者必須隨著時代的發(fā)展和變化，善于發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷提高自身的素質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)讓我知道，我們要知法、懂法、用法、護(hù)法；要開闊眼界、要志存高遠(yuǎn)、要砥礪品行；要團(tuán)結(jié)協(xié)作、要意氣風(fēng)發(fā)、要心態(tài)平和；要了解學(xué)生心理，體味學(xué)生需要，要為他們想辦法、出主意、解難題，要有面對緊急事件的應(yīng)急辦法，要做到愛而不失管，管而不失嚴(yán)，嚴(yán)而不失慈；要重學(xué)識、塑靈魂。
教學(xué)研修班心得篇十四
年月日至月日，我幸運地參加了農(nóng)行xx分行優(yōu)秀青年員工研修班，并學(xué)習(xí)了《國學(xué)智慧與管理》、《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析與未來走勢》等課程。這是一次在寶貴的時間里接受大師授課知識的寶貴經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，青年員工應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是一種工作。
學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，“知識就是力量”，“讀書使人明智”。學(xué)習(xí)的途徑有多種，可以于師傅，于書籍，甚至于自然萬物；至于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”教人辯證式學(xué)習(xí)，“敏而好學(xué)，不恥下問”教人不懂要問，“吾將日叁省乎己，則知能而行無過矣”教人要不斷自省。
浙江大學(xué)是名校，浙大管理學(xué)院更享負(fù)盛名。此次研修班匯聚名師，講授管理知識、經(jīng)濟(jì)理論和宏觀大勢，理論先進(jìn)，角度新穎，讓人有茅塞頓開、耳目一新的感覺。計翔翔老師講授的《國學(xué)智慧與管理》，闡述國學(xué)文化，引論“做學(xué)問當(dāng)思考，不能盲從”、“惟自助者天助之”、“管理須以身作則”等真知；林輝老師講授《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險管理》，講述銀行風(fēng)險知識及最新巴塞爾協(xié)議對銀行經(jīng)濟(jì)資本的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)銀行須關(guān)注風(fēng)險管理，要求銀行在經(jīng)營時，貸前風(fēng)險管理提前介入，貸后及時關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，并做好貸后監(jiān)測；王建軍老師在講授《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時，闡述了“做好團(tuán)隊”、“上有政策，下有執(zhí)行力”、“so， what？”等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人贊嘆；浙大人文學(xué)院院長黃華新老師《創(chuàng)新思維與銀行發(fā)展》一課廣征博引，融通方圓，收益頗深。其提出的“一點一滴融入真情，一時一刻遵守制度，一言一行體現(xiàn)形象，一心一意耕耘大業(yè)”的職業(yè)格言，思維新穎，鼓舞力強(qiáng)。黃老師推薦的梁漱溟《這個世界會好嗎？》和白巖松《幸福了嗎》兩本書籍，思想豐富，發(fā)人思考，我均有拜讀；王老師的《宏觀金融形勢解析》一課，用“剛撞上冰山的泰坦尼克號”形容今日形勢，使人深思。
從緊張的工作中獲得如此寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會，如飲甘泉，讓我加深對自己和對工作現(xiàn)狀的思考：
第三，發(fā)揚團(tuán)隊精神。多思考如何讓網(wǎng)點的團(tuán)隊更協(xié)作，更積極，更友愛。團(tuán)隊需要互幫，比如臨柜業(yè)務(wù)，臨下班時，幫同事軋帳，需要調(diào)休時，先想想同事；團(tuán)隊需要交流，比如這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加學(xué)習(xí)的員工來自各個支行，大家認(rèn)識交流，探討借鑒，均能獲益匪淺。在網(wǎng)點，同事們交流營銷心得，交流點鈔技巧等應(yīng)成為團(tuán)隊文化的一部分。
教學(xué)研修班心得篇十五
姓名：
性別：
年齡：
工作單位：
本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部，在工作中接觸最多的是營銷戰(zhàn)線的同事們，如何更好的配合前臺工作，在營銷工作中加強(qiáng)風(fēng)控管理，并通過有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時的、同時又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我?guī)缀鯕g喜若狂，帶著一顆虔誠和求知的心來到到了久違的課堂。
時間稍縱即逝，五個多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦。回顧這段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個獨立的篇幅和維度匯報如下：
薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤，從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
我認(rèn)為：
首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗、創(chuàng)新意識等基本素質(zhì)的同時，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠、責(zé)任感這些都是對職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽，也不是利益，而是責(zé)任，是面對員工的責(zé)任，面對企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠的基礎(chǔ)上，才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。
職業(yè)經(jīng)理人對處理各種疑難問題的穿透力要很強(qiáng)，輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，能準(zhǔn)確地抓住問題的要害，善于從錯綜復(fù)雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強(qiáng)的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個人存在的價值，重視員工的作用。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識型的，而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對本專業(yè)領(lǐng)域里的知識在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認(rèn)識，有足夠強(qiáng)大的知識外延。
職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn)，另外，自信、謙虛、誠信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
對照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn)，我想這一定會是一個艱難的、漸進(jìn)的過程，但我注定會努力向一個更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn)，我會以更高的標(biāo)桿激勵我，致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團(tuán)隊”，為支行實現(xiàn)各項經(jīng)營業(yè)績、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
在交大協(xié)進(jìn)的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實也很簡單，無非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！初步統(tǒng)計，我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、eq管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。
上述的每一個課程都很精彩，對我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張?zhí)煺Z老師主講）太棒了，這門課程也有效的和以后的大多營銷課程進(jìn)行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法）。正是通過這門基本課程，我了解到：談判前的準(zhǔn)備技巧（找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計劃等）、談判禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等）、開場白的技巧、詢問與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時，這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團(tuán)隊管理等。
有了張?zhí)煺Z老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競爭的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點青澀難解，但是隨著老師授課主線的逐步鋪開，運用哲學(xué)的思想，通過思維抓到兩頭，即目的和現(xiàn)實，以及通過一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
eq管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個主要方面：
一是了解自我，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)；
二是自我管理，能夠適時調(diào)控自己的情緒，使之適當(dāng)適度適時地表現(xiàn)出來；
三是自我激勵，能夠依據(jù)活動的某種目標(biāo)，調(diào)動、指揮情緒的能力；
四是識別他人的情緒，能夠通過細(xì)微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望；
五是處理人際關(guān)系，調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。
情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機(jī)智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣營造一個較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。
綜合能力對于一個現(xiàn)代職場人來講尤為重要，綜合能力也不是簡單的能一蹴而就，其實答案老師早就告訴我們，無非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！
終于盼來了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營銷、量化年度營銷計劃制定與實施、大客戶營銷的核心策略等核心課程。
通過上述課程，我了解了新的財富環(huán)境與顧問式客戶營銷方式、客戶關(guān)系管理（選擇顧客、爭取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問式營銷技巧、相關(guān)問題的問話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問式客戶營銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營銷計劃技巧等。
最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個月的時間是短暫的，我們也即將結(jié)業(yè)，但這結(jié)對不是終點，恰恰對于我而言是一個嶄新的起點。我這一個對營銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但我對營銷的許多理解還停留在表面，許多知識面理解的不深，沒能形成一個完整的知識鏈，實戰(zhàn)經(jīng)驗較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競爭會停留在人才的競爭，其中包括營銷人才和擁有營銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識到了以上弱點，我認(rèn)為今后改進(jìn)的方面有以下兩點：
一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與營銷相關(guān)的知識，與目前自己從事的風(fēng)險管理工作有機(jī)結(jié)合；
二是加強(qiáng)實踐，在風(fēng)險可控的前提下，加強(qiáng)與專業(yè)營銷人員的配合，加強(qiáng)對客戶尤其是授信客戶的綜合回報的挖掘。
“時間短暫，課程經(jīng)典，內(nèi)容精辟，適合實戰(zhàn)”，這是我對本次課程班的印象。我會不斷提高自身的綜合能力，力爭為我行的經(jīng)營發(fā)展和業(yè)績發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
教學(xué)研修班心得篇十六
我于20xx年8月19日-----24日在貴陽學(xué)院參加了貴州省科協(xié)輔導(dǎo)員研修班學(xué)習(xí)，在省科協(xié)精心組織和策劃下，8月24日下午，為期五天的緊張而又充實的科技輔導(dǎo)員研修班培圓滿結(jié)業(yè)了。本次培訓(xùn)與以往教育培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環(huán)節(jié)，使學(xué)員們在較短時間里能夠親身經(jīng)歷了項目研究的完整過程。本次培訓(xùn)班有三個特點：
一是內(nèi)容豐富，形式多樣。在課程內(nèi)容安排方面，充分注意到培訓(xùn)的主要目的是有效提升各縣市科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步提高全省科技創(chuàng)新的意識和能力。課程內(nèi)容主題突出。
二是開放互動，交流學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方式上，采用了專題講座、完成作業(yè)、經(jīng)驗交流討論、案例分析及項目展示，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。本次培訓(xùn)，學(xué)員分組交流討論3天。專家除了講授理論方面的課程外，還結(jié)合各種案例進(jìn)行教學(xué)，克服了單一模式的枯燥性，使學(xué)員學(xué)習(xí)做到理論與動手相結(jié)合。每位學(xué)員在課后還留出時間圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，學(xué)員還根據(jù)自己所在地區(qū)的實際情況及所做課題，與專家和其他學(xué)員進(jìn)行交流，提高了培訓(xùn)的效果。
三是聯(lián)系實際，深入思考。本次培訓(xùn)班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學(xué)員的綜合能力。培訓(xùn)課程內(nèi)容安排較飽滿，授課時間相對集中，課后有消化吸收、每天有作業(yè)，有總結(jié)，使學(xué)員獲得較好的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)班將每位學(xué)員的小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網(wǎng)絡(luò)上共大家學(xué)習(xí)交流共享，而且還可以方便日后查詢和使用，使培訓(xùn)能夠延伸到學(xué)校其他的科技輔導(dǎo)老師的工作中去，讓更多的人受益。本次培訓(xùn)班出勤率較高，五天來沒有學(xué)員請假，培訓(xùn)班學(xué)員心得體會頗多。
另外，學(xué)員對本次培訓(xùn)班的課程設(shè)置、講授效果、管理和服務(wù)評價、總體感覺等都給予充分肯定。特別是在培訓(xùn)收獲方面，他們普遍認(rèn)為在培訓(xùn)中接受了新的知識，擴(kuò)大了知識面；掌握了新的信息，更新了觀念；增加了交流，開闊了視野；啟發(fā)了思路，樹立了信心；為今后的工作打下了新的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓(xùn)給我感受頗多，最深的是每天晚上的作業(yè)，幾乎都忙到十一到十二點左右。雖然很累，在小組的共同討論下，順利的完成了作業(yè)。總覺苦中有樂，樂中有趣，開拓了我的視野，提高了我們的實踐能力。能這么多的收獲，最后向謝老師、束老師、及各小組成員表示誠摯的感謝！
李斌
教學(xué)研修班心得篇十七
20xx年12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座，專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神，無不讓每位學(xué)員感動、崇拜和向往。在上海的一個月里，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長們精彩的報告，校長們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
一個月的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對學(xué)校建設(shè)的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評價的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況，開拓學(xué)員宏觀國際教育視野，思考教育價值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，同時也堅定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學(xué)配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗傳授的同時，我們還開展了三次研討交流活動，組內(nèi)的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。
此次研修學(xué)習(xí)，收獲頗多。
收獲一：“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動，通過學(xué)習(xí)新的教育理論，了解實踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實踐中不斷的積累過程中實現(xiàn)的。因此，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導(dǎo)實踐，努力提升教育工作的水平。
收獲二：學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個更高的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)今社會發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我們從兩個維度來分析：內(nèi)在特點。智慧之師會將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強(qiáng)的德育意識與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極開展問題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè)，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
研修活動已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會停止。研修中先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法，不斷探索，積極實踐，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇十八
幼兒園園長，是幼兒園的負(fù)責(zé)人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長，這已被許多幼兒園的發(fā)展實踐證明了。因此園長在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過程中起著舉足輕重的作用。
我們在上海徐匯區(qū)科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵幼兒好問、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動的樂園！這里的園長告訴我們：富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵，擁有特長的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機(jī)制是形成特色的保障。
陶行知先生曾說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長?！闭缛藗兂Ｕf的那樣:有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園。因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵，園長個性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:
（1）獨特的教育思想
教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價值觀的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒有獨特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此，對一名園長來說，形成獨特的教育思想非常重要。
（2）獨特的管理風(fēng)格
獨特的管理風(fēng)格是園長在管理活動中獨特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長對管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。
（3）獨特的人格魅力
園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長人格魅力的因素。辦學(xué)實踐中，園長充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個性特征，來對幼兒園成員施加影響，引導(dǎo)他們共同進(jìn)取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。
帶著這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長開放日中做了實踐，為了讓本次家長開放日做得有特色，我們在前期準(zhǔn)備工作中召開了管理會議，安排年輕的管理者對本次活動的主題做創(chuàng)新、特色的計劃方案。在活動開始前，我們的老師就在家長微信群里發(fā)放了本次活動的相關(guān)要求信息，要求家長放下手機(jī)和孩子一起學(xué)習(xí)成長。本次家長開放日活動中，家長們都非常積極配合，活動圓滿完成。這一刻，我才真正體會到“富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。
人生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量，重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程，這種關(guān)懷是社會價值、個人價值和教育自身發(fā)展價值在“生命活動”實踐中的統(tǒng)一，在此教育實踐中教師的價值得到實現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。
從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過生命管理，讓每一個人都成為“我自己”，都能最終實現(xiàn)“我之為我”的生命價值，即把生命中的愛和亮點全部展現(xiàn)出來，為社會、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。
通過在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個場所,也是關(guān)注生命認(rèn)識生命的起點。一日生活皆教育,只有通過對幼兒進(jìn)行生命的認(rèn)識、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動中認(rèn)識生命、保護(hù)生命、關(guān)愛生命,長大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛他人,形成良好的個性品質(zhì),為將來構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會做好充分準(zhǔn)備。幼兒園的各個生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑，因此我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。
通過這么多天的學(xué)習(xí)，最深有體會的感悟是，我們要與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能停下學(xué)習(xí)的腳步。現(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時代無疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗、感受科技之美。但在每個園所里，我們總能聽到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個時代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機(jī)打著“滴滴”，甚至還會拼車；一群老年人通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購出游，通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時代拋棄；你不快速虛心學(xué)習(xí)，你所擁有的只能是過去。
不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會有不一樣的精彩。而作為老師和園長的我們，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)更新，充電加油，不負(fù)自己也不負(fù)學(xué)生，積極地融入未來學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，先行一步，會步步領(lǐng)先，園長們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來教育前進(jìn)。
宏昌啟智幼兒園
徐穎
20xx年11月11日
教學(xué)研修班心得篇一
近日，本人參加了一場基礎(chǔ)教學(xué)研修班，收獲頗豐。在這次研修過程中，我深刻體會到：教育的本質(zhì)不僅在于知識的傳授，更在于學(xué)生個性的培養(yǎng)；教學(xué)要在接受者方面入手，因地制宜；“教以簡單，學(xué)以深入”是一種務(wù)實的教學(xué)法理念。以下就我在這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班中的體會進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第一段：理論學(xué)習(xí)
研修班第一天主要進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，由專家講解了什么是教育、基礎(chǔ)教育的意義，當(dāng)前中國教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題等等。他還談到，教育的本質(zhì)不在于知識的傳授，而是在于學(xué)生個性的培養(yǎng)。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會思考、探究和創(chuàng)造，并不僅僅是將知識點灌輸給學(xué)生。這使我對教育有了更深的認(rèn)識，讓我意識到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅是要傳授知識，還要注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。
第二段：授課技巧
在研修班的第二天，專家為我們詳細(xì)講解了授課技巧。他提醒我們，應(yīng)該在接受者方面入手，因地制宜，讓課程更加貼合學(xué)生的實際情況，以此提高教學(xué)的效果。他還對如何設(shè)計教學(xué)方案、如何選用教具等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過這一天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重因材施教，讓學(xué)生更好地掌握知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：案例分析
在研修班的第三天，專家為我們帶來了一些教學(xué)案例。他根據(jù)實際情況，提供了一些針對性很強(qiáng)的教學(xué)方案，比如在課堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性、如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力等等。這些案例不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我學(xué)會了如何在自己的教學(xué)中去借鑒和運用這些方法。
第四段：教學(xué)互動
在研修班的第四天，專家與我們一起進(jìn)行了一次模擬教學(xué)。在模擬教學(xué)中，專家耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾谜n堂和如何讓學(xué)生參與到課堂中來。我在這個過程中，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。通過這次模擬教學(xué)，我知道了如何在教學(xué)中找到教學(xué)的重點和難點，并且讓學(xué)生掌握知識，并且在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)收獲
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班，我認(rèn)識到教師的職責(zé)并不是簡單地傳授知識點，還應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，從接受者入手，因地制宜，讓課堂更貼近學(xué)生的實際情況。我還學(xué)會了很多教學(xué)方法和技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生提高思辨能力、如何調(diào)動學(xué)生的積極性等等。我相信，在以后的教學(xué)生涯中，這些經(jīng)驗和知識一定能夠帶給我更好的教學(xué)效果。
教學(xué)研修班心得篇二
中國畫作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來受到眾多藝術(shù)愛好者的喜愛與追逐。為了更好地掌握中國畫的技巧和精髓，我參加了一次為期兩周的中國畫教學(xué)研修班，所獲得的收獲與體會令我受益匪淺。
第一段：研修班開啟中國畫的歷史之旅
第一次走進(jìn)研修班的教室，我被展示在墻壁上的一幅幅中國畫作品所深深吸引。老師向我們介紹了中國畫的起源和發(fā)展歷史，讓我們深入了解了中國畫作為國畫的特點以及所表現(xiàn)的意境和哲學(xué)思想。通過講解和展示，老師們給我們帶來了一個個故事，展示了中國畫的魅力所在。這種歷史之旅讓我更加熱愛中國畫的同時，也讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：研修班拉近了與大師的距離
研修班的另一個亮點是邀請了一些中國畫大師來進(jìn)行授課。在課堂上，我有幸親臨大師的現(xiàn)場講解和演示，親眼目睹他們的技法和創(chuàng)作過程。大師們不僅為我們講解了繪畫技巧和方法，還與我們分享了他們的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。通過與大師們的互動交流，我們不僅受益于他們豐富的知識和經(jīng)驗，也得到了他們的指導(dǎo)和激勵。這種親身接觸和交流讓我感受到了中國畫的無限魅力，也立志要在中國畫這一藝術(shù)領(lǐng)域更進(jìn)一步。
第三段：研修班細(xì)致入微的指導(dǎo)讓我眼界大開
在研修班的課程中，老師們不僅講解了繪畫技巧和基本步驟，還詳細(xì)講解了中國畫的構(gòu)圖和色彩運用。通過觀摩老師們的演示和親自實踐，我逐漸掌握了中國畫的基本技巧和規(guī)律。在老師們的細(xì)致指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了如何通過墨韻、線條和色彩的運用，表達(dá)出畫作所要傳達(dá)的意境和情感。這種細(xì)致入微的指導(dǎo)不僅讓我們學(xué)會了畫畫，也為我們提供了一個全新的視角來觀察世界和表達(dá)自己。
第四段：研修班的創(chuàng)作挑戰(zhàn)突破了自己的極限
研修班的最后階段，老師們?yōu)槲覀儾贾昧艘淮蝿?chuàng)作任務(wù)。我們需要根據(jù)自己對中國畫的理解和感悟，自選一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個任務(wù)是一次對我們能力和創(chuàng)造力的考驗，也是一個機(jī)會展示自己的才華。我選取了“四季山水”作為創(chuàng)作主題，通過細(xì)膩的線條和淡墨的運筆，成功地展現(xiàn)了四季的變化和山水的美麗。完成作品的時候，我感到自己在創(chuàng)作中得到了突破和提升，也更加自信地面對了接下來的藝術(shù)探索。
第五段：研修班讓我對中國畫有了更深刻的理解
兩周的研修班讓我對中國畫以及中國傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我初步掌握了中國畫的基本技巧和特點。在與大師們的交流和啟發(fā)下，我對中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)涵有了更多的思考和感悟。參加研修班的收獲不僅在于技巧和知識的提升，更在于對中國畫這一藝術(shù)形式的熱愛和追求。我期待今后能通過不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，更好地傳承和發(fā)揚中國畫這一瑰寶。
總結(jié)：
通過參加中國畫教學(xué)研修班，我對中國畫的歷史和技巧有了更深入的了解，也在與大師們的互動中獲得了更多的啟發(fā)。研修班的指導(dǎo)和考驗讓我在繪畫方面得到了突破和提升，也讓我對中國畫有了更深刻的理解和熱愛。我期待能將所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，并在中國畫這一瑰寶的世界中繼續(xù)努力。
教學(xué)研修班心得篇三
中國畫作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，在當(dāng)今社會中仍然受到廣泛的關(guān)注和喜愛。為了提高自己的中國畫教學(xué)水平，我參加了一場為期一個月的中國畫教學(xué)研修班。通過這次研修班的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了中國畫教學(xué)的魅力和重要性。
第二段：了解中國畫的魅力
中國畫是一門獨特而深邃的藝術(shù)形式，它既注重技法的熟練掌握，也需要藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力。通過參加研修班，我更加深入地理解了中國畫的魅力所在。傳統(tǒng)的山水畫、花鳥畫和人物畫給我留下了深刻的印象。這些畫作都富有傳統(tǒng)的審美特點，細(xì)膩而含蓄，給人以清新雅致的感受。中國畫教學(xué)研修班讓我充分領(lǐng)略到了中國畫的藝術(shù)的魅力，也讓我對自己以后的教學(xué)有了更明確的方向和目標(biāo)。
第三段：技法和創(chuàng)新并重
中國畫的技法獨特而復(fù)雜，對教師的技能要求極高。在研修班上，我們深入學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)技法，如工筆、寫意、水墨和設(shè)色等。每一種技法都有其獨特的特點和表現(xiàn)方式，通過對技法的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了其中的要領(lǐng)和技巧。然而，僅僅掌握技法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中的創(chuàng)新也是非常重要的。我們通過實踐各種技法的組合和創(chuàng)造，使畫作更貼近現(xiàn)代人的審美觀點，更具時代感。這種將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的創(chuàng)新理念，為我今后的教學(xué)工作提供了很多借鑒。
第四段：教學(xué)方法的改進(jìn)
中國畫的教學(xué)方法一直是一個難題，因為其技法復(fù)雜且獨特，學(xué)生們往往需要花較長的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。在研修班中，我們深入研究了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并結(jié)合現(xiàn)代教育的理念，創(chuàng)新了一些教學(xué)方法。例如，我們引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)生之間互相討論和交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主思考能力，通過設(shè)計和組織一些創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生們能夠更有效地學(xué)習(xí)和理解中國畫的技法和藝術(shù)表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望
在中國畫教學(xué)研修班中的學(xué)習(xí)和實踐，讓我獲益匪淺。通過深入了解中國畫的魅力，我對自己的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。通過掌握了中國畫的技法和創(chuàng)新理念，我有了更多的教學(xué)資源和方法。這次研修班是我教學(xué)生涯中的一次重要的轉(zhuǎn)折點，也讓我對未來的教學(xué)工作充滿了信心和激情。我期待著將所學(xué)所得運用到實際教學(xué)中，通過分享和交流，讓更多的學(xué)生感受到中國畫教育的美妙與價值。
教學(xué)研修班心得篇四
中國畫作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來受到廣泛關(guān)注和研究。為了更好地傳承和發(fā)揚中國畫藝術(shù)，提高教師水平，我參加了一期為期一個月的中國畫教學(xué)研修班。在此研修班中，我深刻領(lǐng)悟到了中國畫的獨特魅力，提高了自己的繪畫水平，并收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，在研修班的第一周，我們進(jìn)行了基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)。中國畫最基本的技法包括：線條、點、面、墨韻和色彩的處理等。通過反復(fù)練習(xí)骨法、皴法、點染等技法，我深刻理解了畫家運筆的力量與韻味。在老師的指導(dǎo)下，我悉心觀察和模仿他們的動作，逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧。這讓我意識到，在教學(xué)中，通過方法的靈活運用和訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生更好地掌握技法。
接下來，在第二周的學(xué)習(xí)中，我們開始研究中國畫的構(gòu)圖和寓意。中國畫以空靈、意境深遠(yuǎn)而著稱，畫家在作品中經(jīng)常運用象征性的元素來表達(dá)自己的情感和思想。通過老師的講解和范例的分析，我了解到中國畫構(gòu)圖主要遵循對稱、平衡、重心的原則。同時，在作品中融入一些神秘和哲學(xué)的寓意，能夠更好地激發(fā)觀者的聯(lián)想和感悟。對于我來說，這是一個重要的啟示。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力和思考能力，幫助他們理解作品背后的深意。
隨著研修班的不斷深入，我們開始學(xué)習(xí)中國畫的題材和表現(xiàn)手法。中國畫的題材廣泛，包括山水、花鳥、人物等。每一種題材都有自己的特點和表現(xiàn)要求。花鳥畫注重寫意和造型，山水畫則更注重墨色和空間的處理。通過老師的示范和學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的畫花鳥、寫山水的技巧和方法。同時，我還了解到中國畫非常注重筆墨的運用，需要掌握墨水的用量和墨韻的表現(xiàn)。這讓我明白，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多做觀察，注重細(xì)節(jié)的把握和表現(xiàn)手法的運用。
在研修班的最后一周，我們進(jìn)行了中國畫的創(chuàng)作實踐。老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€充分發(fā)揮的平臺，讓我們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的藝術(shù)才華。通過自己的創(chuàng)作，我更加深入地了解了中國畫的魅力和無窮魔力。在創(chuàng)作過程中，我感受到了與自然的溝通和和諧，更加明白了中國畫所追求的自然之美和意境的表達(dá)。我清楚地認(rèn)識到，在教學(xué)中要給學(xué)生更多的機(jī)會和空間，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
通過這段時間的研修學(xué)習(xí)，我對中國畫有了更深入的了解和認(rèn)識，也提高了自己的繪畫水平。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握中國畫的藝術(shù)表達(dá)方式，并培養(yǎng)他們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和欣賞能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生發(fā)揚創(chuàng)新精神，發(fā)展個人的藝術(shù)風(fēng)格，為中國畫的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。中國畫教學(xué)研修班讓我深刻體會到了中國畫的獨特魅力，也讓我明白了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為中國畫事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇五
最近我參加了一場關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的研修班，這次研修班對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了極大的影響，這篇文章將分享我在這次研討班中的所見所聞以及心得體會。
第二段：研修班的介紹
這場研修班主要是為了幫助教師提高自己的基礎(chǔ)教學(xué)技能，該研修班贏得了許多受眾的好評。研修班由來自教育部和各個知名中小學(xué)的資深教育專家組成。他們從教育心理學(xué)、課堂管理、教孩子們寫作和發(fā)現(xiàn)他們的能力等方面為我們提供了有關(guān)教學(xué)的技能和策略。
第三段：收獲和成長
作為一名資深的教師，我認(rèn)為我已經(jīng)是一位非常好的教師了，但這次的研修班卻讓我感受到自己仍有許多需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我能更好地了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，并更好地激勵他們，讓他們不斷進(jìn)步。此外，教育者應(yīng)該不斷地更新自己，研究最新的課程和教學(xué)方法。這場研修班告訴我，當(dāng)你夠努力，你的收獲也會越大。
第四段：態(tài)度的重要性
研討班上，有一位出色的演說家，她告訴我們：好的教育者不是靠教育背景來定義的。當(dāng)你對激發(fā)學(xué)生興趣有信念時，你無疑是一名出色的教育者。態(tài)度對我們的職業(yè)生涯至關(guān)重要。當(dāng)我們充滿熱情和興趣的教授學(xué)生時，同時培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，他們的進(jìn)步將令人驚訝。
第五段：總結(jié)
在這場研修班中，我學(xué)到了很多，但最重要的一點是：我們應(yīng)該不斷完善并改進(jìn)我們的教學(xué)技能，以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。除此之外，一個堅定的態(tài)度同樣重要——相信自己可以成為一名更好的教育者，而后孜孜不倦地努力。這場研修班，讓我成為更好的教育者。
教學(xué)研修班心得篇六
今年x月xx日至xx日，我有幸參加了xxxx大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員xx、xx一零一中學(xué)副校長xx、xx第十四中學(xué)校長xx、北師大亞太實驗學(xué)校校長xx、xx光明小學(xué)原校長xx、xx五中原校長xx、xx八中原校長xx、xx建華實驗學(xué)校校長xx、xx小學(xué)校長xx等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動交流。
本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了xx一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。xx一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué)，在半個世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點中學(xué)，xx市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長足進(jìn)步，并獲得很高的社會認(rèn)同。
一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)xxx的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到xx、xx等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》。等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與xx等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動指南。
學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。
3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成xx鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色?！爸ι逃蛟旎盍π@”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體xx初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機(jī)，扎實推進(jìn)各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
教學(xué)研修班心得篇七
金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會精神；在實際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、完善農(nóng)村市場、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項惠農(nóng)政策，恪盡職守，保一方平安，指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
在這短暫的十五天里，經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會熱點問題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程，聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報告，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會頗多，總結(jié)起來有以下幾點體會：
二是在具體工作中，對如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，推動工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識。
一要有主角意識，擺正四種角色；
二要有責(zé)任意識；
三要有較高的素質(zhì)；
四要有適應(yīng)時代要求的能力；
五要有過硬的工作作風(fēng)；
六要有正確的政績觀；
七要有拒腐防變的能力。
通過聆聽大學(xué)教授和專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)清事國際國內(nèi)形勢,真正的體會到自己肩上的責(zé)任有多大；進(jìn)一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。過去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的責(zé)任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進(jìn)，迎難而上，爭先創(chuàng)優(yōu)，爭做五個帶頭，爭當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而努力工作。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的深度轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和職能與市場經(jīng)濟(jì)已不相適應(yīng)，主要存在幾個方面問題：
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重；
二是職能宣傳和工作重心不明；
三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問題明顯；
四是工作方法簡單粗放；
五是工作作風(fēng)不實等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管，事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢在必行，只有在改革中發(fā)現(xiàn)問題，才能在發(fā)展中解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國家政治體制改革政策要求，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場經(jīng)濟(jì)的對接，在實際工作中，從四個方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。
一是提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機(jī)制，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
三是建立激勵機(jī)制，激發(fā)活力，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
四是堅持以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過程，我覺得有以下幾方面的收益。
在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽到了國內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點鮮明，語言生動，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既傳播理論、啟迪智慧，又開啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規(guī)和政策，又指點為人處世之道；既著眼現(xiàn)實，又注重長遠(yuǎn)，對指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。
到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們所有學(xué)員來說，都是一次難得的機(jī)會。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來，同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺轉(zhuǎn)變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中，專心致志，聚精會神，認(rèn)真討論，做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習(xí)，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀考察，盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識、經(jīng)驗，力求用新的知識、新的觀念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開闊了視野，認(rèn)識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，獲取了資源，進(jìn)行了互補(bǔ)。
“心動不如行動”，再多的理論最終都要落到實踐上，我們只有以實踐來證實我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了相關(guān)理論知識的不足，無論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
（一）必須不斷更新知識，努力提高自身素質(zhì)。
在以前的工作中，自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來，人比較年輕，時常也在收看新聞、讀報紙，參加會議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過程中，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點，才覺得當(dāng)今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真把握好每堂課，認(rèn)真吸取每一份營養(yǎng)。同時也堅定了我在以后的生活、工作中對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，并把這種認(rèn)識付諸行動，不能因為工作忙、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對自己不負(fù)責(zé)。
（二）不斷更新觀念、拓展思維。
如果一個人長期工作在基層或一個地方，就會缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無法感覺到外界的壓力，無法意識到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來完善自我，發(fā)展地方各項社會事業(yè)。
（三）進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅定服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的理念。
以前，始終認(rèn)為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀，感到只有通過大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距，一步步向全面小康社會邁進(jìn)。
（四）進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀。
如何落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，對當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?；仡櫄v史，展望未來，我們不能錯失發(fā)展機(jī)會和浪費太多的大好時光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績觀，為官一方，踏踏實實為群眾做幾件看得見，摸得著事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當(dāng)?shù)厝罕姟?BR> 教學(xué)研修班心得篇八
2021年7月，我有幸參加了學(xué)校組織的基礎(chǔ)教學(xué)研修班。這個為期兩天的研修讓我受益匪淺。在這里，我不僅學(xué)到了課堂管理、教學(xué)設(shè)計等教育教學(xué)基礎(chǔ)知識，還與其他老師進(jìn)行了交流和互動。下面，我將會分享我的心得和體會。
第二段：對教學(xué)管理的看法
在教學(xué)管理方面，我學(xué)到了很多實用的技巧和方法。課堂管理是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，一個良好的教室管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。在研修班上，我們學(xué)習(xí)了如何管理課堂和掌控學(xué)生。這讓我更加深入地了解了學(xué)生的心理和行為習(xí)慣。我希望通過我的實操和磨練，能夠更好的應(yīng)用這些實用的技巧。
第三段：對教學(xué)設(shè)計的看法
在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)到了如何設(shè)計一個富有創(chuàng)意和趣味性的課程，以及如何將課程教學(xué)變得更加生動活潑。對于教育工作者來說，教學(xué)設(shè)計和課程規(guī)劃是非常重要的部分。這需要我們有創(chuàng)造力，善于尋找靈感，以充分調(diào)動學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，對于教育工作者而言，不斷學(xué)習(xí)和更新課程設(shè)計思路，是一個長久的任務(wù)。
第四段：和其他老師的交流互動
在研修班上，我與許多富有經(jīng)驗的老師進(jìn)行了交流和互動，這給了我很多啟發(fā)。通過和其他老師的互動，我收獲了許多經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我也看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面還有很多需要提高和完善的地方。我希望通過不斷地交流和學(xué)習(xí)，來提高自己的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)研修班，我對于教育教學(xué)的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的提高，并認(rèn)識到自己在這個領(lǐng)域中的不足。我學(xué)到了許多實用的技巧和方法，比如掌控課堂管理和規(guī)劃課程設(shè)計等，這些將有助于我更好地進(jìn)行教育工作。同時，我也認(rèn)識到了與其他老師的互動和交流是非常重要的。我期待著在不久的將來，繼續(xù)參加更多的教育教學(xué)培訓(xùn)和活動，以不斷提高自己的專業(yè)水平。
教學(xué)研修班心得篇九
班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)著和實施者,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是最貼近學(xué)生心靈的教師,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量?；诖?發(fā)揮班主任獨特的教育作用,提升班主任工作的時代性、科學(xué)性和實效性就顯得尤為重要。
我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級研修班學(xué)習(xí)赴杭州的為期7天的學(xué)習(xí)。陳宇老師的《班級常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標(biāo),以個性化班級文化打造為突破口,從戰(zhàn)略高度提升班主任班級管理的目標(biāo)意識及發(fā)展意識；鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習(xí)到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系,同時讓我從心理學(xué)的角度認(rèn)識到學(xué)生行為的動機(jī)及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法；楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習(xí)到如何搭建班級構(gòu)架,如何做好師生、家校及生生的互動工作,如何通過德育措施實現(xiàn)班級學(xué)生的'精神成長；宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場下的師生成長》專題講座讓我學(xué)習(xí)到班級教育如何為學(xué)生輸送能力、增強(qiáng)學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力,打造班級個性化的“文化dna”；吳伯渠老師的《做個真愛學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實感受到班主任“愛滿天下”的大愛情懷；瞿湖海主任的《個性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長與綜合素質(zhì)評價》專題報告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細(xì)的學(xué)生發(fā)展評價體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法；周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認(rèn)識到“德育案例研究”對一名班主任成長的重要作用及如何設(shè)計、分析案例；方海東老師的《“點—系統(tǒng)”：班級建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級建設(shè)如何由點到線再到面,最終實現(xiàn)班級系統(tǒng)化建設(shè)。
通過本次的學(xué)習(xí)與研討,我對班主任工作有了新的認(rèn)識,也對自己的班主任工作全新的做了審視,我認(rèn)為一名與時俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級管理理念。
1.班主任要有目標(biāo)管理思維。在班級管理中大多數(shù)情況下,我們都是以任務(wù)為驅(qū)動來實現(xiàn)管理,所以大家看起來顯得很忙亂,但收效甚微。有目標(biāo)管理意識的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動的管理思維為目標(biāo)驅(qū)動的管理思維。班級以設(shè)定的班級愿景為學(xué)生發(fā)展的長期目標(biāo),以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點及發(fā)展需求制定中期目標(biāo),以每一周的主題班會為短期目標(biāo)把任務(wù)與教育目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標(biāo)的制定設(shè)計落實的方案。這樣班主任工作就會有條不紊的層層落實而不忙亂。
2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計思維。班級管理中每一個學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心,所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計班級的管理及建設(shè)班級構(gòu)架。
3.班主任要有彈性思維。班級的建設(shè)就如同一個細(xì)胞的發(fā)展歷程一樣,不是一蹴而就的。細(xì)胞從產(chǎn)生開始到功能完善,是特定時間和空間上基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對困難、成就夢想的空間,不能急功近利。班級的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的“調(diào)節(jié)因子”,班主任要認(rèn)識學(xué)生的差異、準(zhǔn)確的定位學(xué)生、合理的分配目標(biāo)、給學(xué)生成長的時間和空間。
4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級管理中班主任在德育工作者長期扮演的是一位導(dǎo)師、說教者的角色。而隨著社會多元化的發(fā)展,學(xué)生接受知識的平臺多元化發(fā)展,加上高中學(xué)生心理成長的特點,說教的收效已經(jīng)微不足道,所以班主任要有創(chuàng)新思維,改變說教,實現(xiàn)隱形教育,通過案例分析,增加學(xué)生的參與度,讓學(xué)生在不知不覺中自我體會到教育的內(nèi)涵。同時在班級的德育教育中,班主任要創(chuàng)新性的建設(shè)班級文化,打造班級品牌,實現(xiàn)班級整體提升。
5.班主任要有與時俱進(jìn)的思維。時代在發(fā)展,學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗來管理班級。所以班主任要有與時俱進(jìn)的思想,一方面要提升自我的修行,提升自我的認(rèn)知；另一方面要關(guān)注不同時代背景下學(xué)生的發(fā)展特點,學(xué)生的需求變化。只有這樣,我們的德育教育才能順利落實。
時代在發(fā)展、進(jìn)步,我們的觀念也要與時俱進(jìn)。我相信,只要我們在實際工作中不斷學(xué)習(xí),就能不斷提高,不斷進(jìn)步。
教學(xué)研修班心得篇十
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。7月26日―7月30日我有幸參加了由上海銘師培訓(xùn)中心舉辦的安徽省中小學(xué)優(yōu)秀班主任高級研修班的學(xué)習(xí)，更覺得這句話有道理。雖然理論學(xué)習(xí)只有短短的三天時間，但收獲很多。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀理念風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的.所有的愛――像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：“什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級?！币粋€班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
這次理論培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)，一個班主任，必須同時是一個出色的心理輔導(dǎo)師，必須善于對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)；對于學(xué)生出現(xiàn)的行為問題，必須從心理發(fā)展方面進(jìn)行很深入地剖析，才能勝任班主任工作。這次培訓(xùn)還為我們今后做好班主任工作找到了方向，讓我學(xué)會了怎樣做一個班主任：學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。同時，這次培訓(xùn)讓我知道了工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。五天的培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。（作者：汪仁紅老師）
教學(xué)研修班心得篇十一
帶著教徒般的虔誠，枯木逢春般的渴望，來到魂牽夢繞的北京大學(xué)“朝拜”。十天來沐浴著北大愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，熏陶在勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)之中，感受北大這座中國最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的百年名校。十天來重溫“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)要求，砥礪德業(yè);體味“獨立之人格，自由之思想”的先訓(xùn)，改變精神結(jié)構(gòu)。十天來我開闊了眼界，增強(qiáng)了自信，看到了不足，必將在今后的教育教學(xué)管理中踐行北大“既望星空，又腳踏實地”的行事作風(fēng)。
北京大學(xué)特點之一便是“老”。北大的歷史是從1898年京師大學(xué)堂的創(chuàng)建算起。但究其淵源，則可以上溯到古代的太學(xué)、國子監(jiān)。1920xx年京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。
每天六小時正課，每天一個蹭課(蹭講座、演講，蹭社團(tuán)活動，蹭演出，蹭圖書館等)，每天一小時北大游，一路走、一路看、一路聽，我感受最深的是北大敢為天下先，銳意創(chuàng)新之精神。北大是中國新文化運動中心，“五四”運動發(fā)祥地，傳播馬克思主義和民主與科學(xué)思想的最初基地;也是中國推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要教育中心和科研中心;還是“團(tuán)結(jié)起來振興中華”的吶喊者和行動者，又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年報國志，做科教興國棟梁材”的倡導(dǎo)者……北大人身上似乎有一種與生俱來的責(zé)任與創(chuàng)新特質(zhì)。
雖然只有短短的十天，表面上只拿到一張培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，但這段經(jīng)歷足讓我銘記終身，激情燃燒一輩子。我會自豪的說：我曾是北大人，北大的每一棵樹，每一條路，每一塊碑，每一棟樓既蘊含著歷史的滄桑、文化的久遠(yuǎn)，又凝結(jié)著我這個后來人的感情與寄托。博雅塔雄健挺拔，體現(xiàn)著北大人自強(qiáng)不息的陽剛之氣;未名湖柔波蕩漾，象征著北大厚德載物的陰柔之美。能在這里讀書、做學(xué)問，真的是一種享受。
和其它高校一樣，為改善學(xué)生住宿、生活條件，北大校園部分建筑滾動拆遷、維護(hù)，舊貌換新顏，但“整舊如舊”的建筑風(fēng)格不會變，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不會變，以學(xué)生為本的服務(wù)理念不會變。
從略顯寒意的早晨到燈光四射的夜晚，網(wǎng)球、籃球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等場所身影矯健;周末舞會、“百團(tuán)大戰(zhàn)”(社團(tuán)活動豐富多彩)、圖書館k歌高手云集，北大學(xué)子正從另一面展現(xiàn)他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛好情趣，鍛煉他們的身體心理。
北京大學(xué)是一塊神圣的土地。百余年來這里成長著中國幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。 北大有400多名博導(dǎo)、800多名教授。
北大教育學(xué)院為我們安排的專家及課程完全是訂單式的，精挑細(xì)選，匠心獨具。既有北大的教授、專家(主體)，又有教育部、北師大等領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者;課程立足管理又博采眾識，涉及教育、管理、國情、外交政策、文學(xué)、藝術(shù)、校情等多個方面。
尚俊杰博士《信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育》、岳昌君教授《當(dāng)代教育改革進(jìn)展》、曹志祥教授《基礎(chǔ)教育未來發(fā)展趨勢》等講座，立足世界和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢以及教育信息化、國際化等時代特征，提出信息技術(shù)環(huán)境下諸如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教育、云計算等學(xué)習(xí)方式、課程模式的再造;指明中外教育發(fā)展的變化和階段性特征，中國教育發(fā)展的方向、任務(wù)和教師成長的規(guī)律，可謂高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚。
王新超教授《校園的高效率團(tuán)隊建設(shè)》、李志軍教授《領(lǐng)導(dǎo)方式的哲學(xué)思考》、丁延慶教授《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對學(xué)校管理的啟示》等講座圍繞高效和諧管理團(tuán)隊建設(shè)，提出管理創(chuàng)造生產(chǎn)力的思想，通過古今中外不同管理方式的比較，提出領(lǐng)導(dǎo)干部既要注重做事的思維方法，又要注重做人的人際智慧，做智慧而又有溫情的領(lǐng)導(dǎo)干部。
盧曉東教授《中國國情現(xiàn)狀分析》、王勇教授《中國對外關(guān)系與世界格局》、李義虎教授《我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政策和對外政策、對臺政策的思考》等講座，為我們了解國內(nèi)外形勢及熱點、焦點問題，掌握大政方向，加強(qiáng)時政教育，乃至進(jìn)行國際教育交流奠定了基礎(chǔ)。
王余光教授《閱讀，與經(jīng)典同行》、白巍教授《相看兩不厭——中國傳統(tǒng)山水畫與現(xiàn)代人的心靈感悟》、劉小龍教授《盛世之音中國夢——中國現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典音樂鑒賞》、程郁綴教授《古典詩詞鑒賞與人文素質(zhì)提高》等講座讓我們充分感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到音樂、繪畫、詩詞、經(jīng)典等藝術(shù)對提高鑒賞力、陶冶情智、完善人格的重要作用。這著實讓我這個藝術(shù)盲補(bǔ)了一課。有欣賞的心情，才有建設(shè)的動力。
洪成文教授《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理創(chuàng)新的技術(shù)與智慧》、沈名明教授《試答“錢學(xué)森之問”——創(chuàng)新人才培養(yǎng)三項改革》的講座結(jié)合實例，展現(xiàn)了創(chuàng)新之美。錢志亮教授《生命視野中的教育管觀》從生命科學(xué)的角度讓我們重新認(rèn)識到珍惜生命、熱愛學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)的重要性;也從遺傳與后天努力的角度批駁“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”等錯誤口號。楊虎教授《北大風(fēng)物與北大精神的傳承》從地理、歷史多角度深度剖析了北大風(fēng)物與精神的關(guān)系，感受“外未名而內(nèi)博雅”的北大人文精神實質(zhì)。
這些專家、學(xué)者中有以程郁綴教授為代表的“50后”學(xué)界泰斗，更多的是活躍在教學(xué)和科研第一線風(fēng)華正茂的“60后”的后學(xué)——學(xué)術(shù)帶頭人。他們講課或娓娓道來，或慷慨激昂;或引經(jīng)據(jù)典，或大氣磅礴;或講解闡述，或探究答疑，但都無一例外地具有豐博的學(xué)識、閃光的才智、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，無一例外地以精深的學(xué)術(shù)造詣和完美的人格贏得陣陣掌聲。
李大釗曾說過：“只有學(xué)術(shù)上的成就才稱得起‘北京大學(xué)’萬萬歲的歡呼!”的確，正是北大老師的努力，造就了基礎(chǔ)深厚、思想活躍的優(yōu)秀學(xué)生，他們用自己辛勤的汗水促進(jìn)了北大的建設(shè)和發(fā)展，可以自豪地說，富于創(chuàng)新精神的北大人每天都在創(chuàng)造新的成就。”
教學(xué)研修班心得篇十二
作為一名剛加入教師行列兩年的新教師，非常有幸踏入中國的最高學(xué)府北京大學(xué)參與研修。北大研修，是一場非同凡響的教育盛宴，聽了聞名全國的名師們的講座，深深受到感觸，也深深感受到北大濃厚的文化氛圍與人文特色！
《第56號教室的奇跡》里曾描述：教師的外貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。北大附中校長趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實，吳昌順校長的批判精神，華應(yīng)龍教授的融錯見解，張思明教師的終身學(xué)習(xí)，趙希斌教授的幽默風(fēng)趣，孫慶均教授的智能開發(fā)……一場場精彩紛呈的講座，充分展現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范，還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂觀寬容的人生態(tài)度，讓人感覺猶如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅！
教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤于人性化育的職業(yè)。在面對職業(yè)生涯初始階段的種種困惑與憂慮，北大研修，無疑給予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀教師，何為專業(yè)化成長，何為有效教學(xué)，何為最好的教育，何為教師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)略教育的深度內(nèi)涵，選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況，在此愿同大家分享、共勉。
優(yōu)秀教師和普通教師的最大區(qū)別在于優(yōu)秀教師聚集了知識魅力和人格魅力兩者，即優(yōu)秀教師=知識魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說：一名優(yōu)秀教師，應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹。術(shù)，指有一定的思想觀點，對教育有一定理解與看法；器，指教學(xué)有一定的方法；道，更高層次的追求，指研究教學(xué)規(guī)律。一位教師要想做到跳出學(xué)科，跳出教育，更好地上臺階，必須使個人獲得發(fā)展，從教學(xué)新手到專家型的教師，其間有一個專業(yè)成熟的過程，而教師進(jìn)行的“教育探索”是達(dá)成專業(yè)成熟的重要途徑。做到專業(yè)成熟，教師應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能，先探索教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，后開展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事研究，逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。而教育是一個漫長的.過程，任何一種追求狀態(tài)，都是一個積攢的過程，千里之行，始于足下，貴于堅持，拒于惰性，不能急功近利，只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。
非常贊同一句話：自己給自己的舞臺有多大，人生的舞臺就有多大！人只有積極地投入到自己的生命實踐中創(chuàng)造人生，才會活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂和幸福。無意義的工作只會孵化出無意義的人。同樣，今天教師生活的無意義，很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場景在變，學(xué)生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法，教同樣的內(nèi)容，接受同樣的考試，被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評價，一天天，一月月，一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié)，才能感受教育工作的真正意義，享受教育的快樂與幸福。教育是一個創(chuàng)新的天地。思考學(xué)生的個性，分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式，考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，在生活中反思這些內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)這里有收獲和發(fā)現(xiàn)，有歡樂和痛苦，是積累而不是重復(fù)。教師生活因為研究而不斷豐富起來，教育的幸福因為創(chuàng)造而獲得意義。
教師存有“反思之心”，就會發(fā)現(xiàn)自身的不足，就會有所求地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；教師不斷反思，給自己更多的積極的心理暗示，那教師必然沉淀無比深厚的教育智慧。而學(xué)生是成就名師的最好專家，而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實現(xiàn)。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級管理之路上，且行且吟。領(lǐng)略了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊含后，我開始反思自己的職業(yè)生涯：
2）如何做出自己的特色，做出學(xué)科特色；
3）如何克服浮躁之心，享受職業(yè)幸福。在沒有聽名師們的講座以前，總覺得為人師表就是授業(yè)解惑，要不斷地充分完善自我，努力提高專業(yè)化水平，卻沒想到做一名好老師，就得有厚實的專業(yè)知識和高尚的師德修養(yǎng)，還要有一顆愛心，善待每一個孩子，讓每一個孩子都要健康快樂地成長，還有教師的專業(yè)成長會和自己的幸福人生密不可分——原來，教師的專業(yè)成長源自于教師的幸福人生。從名師們身上，有太多的亮點值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長的成功論：成功=知識+見識+膽識；已經(jīng)退離教育第一線多年，卻對教育發(fā)展動向仍了如指掌的吳昌順校長，年復(fù)一年，堅持不懈地將有教學(xué)研究價值的報紙剪下粘貼在筆記上，一年一本，收藏至今筆記本堆起有幾米高；華應(yīng)龍老師的融錯論；名師張思明老師，自學(xué)成才，十七年堅持不懈地研究數(shù)學(xué)建模，堅持終身學(xué)習(xí)，他的事跡讓我明白：教育需要等待，教育需要堅持，教育需要用心；趙希斌教授大膽剖析，勇于揭露自身短處，從追‘功’到淡泊明志的歷程，讓我感受到名師的風(fēng)范與個人修養(yǎng)；馬健教授的“教師幸福論”，更是春風(fēng)化雨，綿綿不息。
希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說：我們每一個人其實都是由自己的行為所鑄造，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣！因此一個人的行為與行動至關(guān)重要。一個不斷追求進(jìn)步的人，是一個善于對自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一個‘四心之人’，即用心，恒心，細(xì)心，留心；二、堅持學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，揚長為主；三、做一個有幸福感的老師。吸取他人精粹，發(fā)展已有之長，保持持續(xù)動力，達(dá)到以下目標(biāo)：一、完善自身知識體系結(jié)構(gòu)；二、形成自身教學(xué)風(fēng)格；三、形成學(xué)科特色，打造科技基地品牌；四、終身學(xué)習(xí)。目前，作為一名新教師，自身確實存在很多不足，但每個人的能量都是無限的，在反思的基礎(chǔ)上，接受現(xiàn)實，悅納自我，心存感激，追求卓越，必會在教師生涯中做出自己，成就自己！仰望星空，腳踏實地，從自己的課堂做起，從點點滴滴做起！
教學(xué)研修班心得篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，深入領(lǐng)會中央16號文件精神，10月11號-10月31號，我有幸參加了第六期湖北省高校輔導(dǎo)員高級研修班的學(xué)習(xí)，在為期21天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報告、素質(zhì)拓展、分組討論、班級座談、參觀學(xué)習(xí)等形式，對當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作中的熱點、難點問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，可以說每一堂課都是“集思想之大成”、“耀知識之精華”，入腦入髓，受益匪淺。此次培訓(xùn)結(jié)束后，我時常還沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實提高。盤點學(xué)習(xí)收獲，體會頗多，借用《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》中的他山之石，可以攻玉，作為我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的主題，下面我就學(xué)習(xí)的情況談以下4點體會。
通過培訓(xùn)我對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識，思想政治工作要求注重學(xué)生愛國主義教育、思想道德建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。工作中要擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，實事求是，以情感人，以理服人，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。堅持育人為本、德育為先，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使自律與他律，用真心打動學(xué)生，言行一制。同時，工作中，我們要注重分類指導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生群體思想政治教育。作為高校的思想政治工作一線的老師，我們應(yīng)該重點地關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、大學(xué)生就業(yè)、心理健康教育、職業(yè)服務(wù)教育這四大問題。同時，我們也應(yīng)該具體地關(guān)注單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生、獨生子女等群體。這樣，才能使大學(xué)生思想政治教育工作更加具體化、更為科學(xué)化、更具人性化。
這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從提高新形勢下高校突發(fā)時間的處置能力到關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育若干問題思考，從當(dāng)代大學(xué)生思想新變化及其教育引導(dǎo)到堅持依憲治國，建設(shè)法治國家，從大學(xué)生思想政治教育的心理咨詢模式到高校思想政治教育的國際視野，從傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值到思想政治教育理論與實踐前言問題聚焦，從積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀到高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新理念，從新形勢下高校黨建工作創(chuàng)新到新媒體時代的`輿論引導(dǎo)，從高校學(xué)生工作的新理念、新思路、新方法到大學(xué)生心理健康教育等，既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓(xùn)從基層思政工作者面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好思想政治教育工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識，也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力。
本期培訓(xùn)班共有來自全省高校的學(xué)員81人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實際，就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和如何提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)含量的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。通過教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修(武漢大學(xué))基地舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
這是我這次學(xué)習(xí)的最深體會，我覺得只有在工作中不斷的思考和學(xué)習(xí)，才會改進(jìn)工作方法，增進(jìn)工作熱情。思想政治工作者是學(xué)生管理工作的主力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品質(zhì)及健康心理的一代新人的重任。所以作為高校學(xué)生思想政治工作者必須隨著時代的發(fā)展和變化，善于發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷提高自身的素質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)讓我知道，我們要知法、懂法、用法、護(hù)法；要開闊眼界、要志存高遠(yuǎn)、要砥礪品行；要團(tuán)結(jié)協(xié)作、要意氣風(fēng)發(fā)、要心態(tài)平和；要了解學(xué)生心理，體味學(xué)生需要，要為他們想辦法、出主意、解難題，要有面對緊急事件的應(yīng)急辦法，要做到愛而不失管，管而不失嚴(yán)，嚴(yán)而不失慈；要重學(xué)識、塑靈魂。
教學(xué)研修班心得篇十四
年月日至月日，我幸運地參加了農(nóng)行xx分行優(yōu)秀青年員工研修班，并學(xué)習(xí)了《國學(xué)智慧與管理》、《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析與未來走勢》等課程。這是一次在寶貴的時間里接受大師授課知識的寶貴經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，青年員工應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是一種工作。
學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，“知識就是力量”，“讀書使人明智”。學(xué)習(xí)的途徑有多種，可以于師傅，于書籍，甚至于自然萬物；至于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”教人辯證式學(xué)習(xí)，“敏而好學(xué)，不恥下問”教人不懂要問，“吾將日叁省乎己，則知能而行無過矣”教人要不斷自省。
浙江大學(xué)是名校，浙大管理學(xué)院更享負(fù)盛名。此次研修班匯聚名師，講授管理知識、經(jīng)濟(jì)理論和宏觀大勢，理論先進(jìn)，角度新穎，讓人有茅塞頓開、耳目一新的感覺。計翔翔老師講授的《國學(xué)智慧與管理》，闡述國學(xué)文化，引論“做學(xué)問當(dāng)思考，不能盲從”、“惟自助者天助之”、“管理須以身作則”等真知；林輝老師講授《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險管理》，講述銀行風(fēng)險知識及最新巴塞爾協(xié)議對銀行經(jīng)濟(jì)資本的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)銀行須關(guān)注風(fēng)險管理，要求銀行在經(jīng)營時，貸前風(fēng)險管理提前介入，貸后及時關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，并做好貸后監(jiān)測；王建軍老師在講授《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時，闡述了“做好團(tuán)隊”、“上有政策，下有執(zhí)行力”、“so， what？”等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人贊嘆；浙大人文學(xué)院院長黃華新老師《創(chuàng)新思維與銀行發(fā)展》一課廣征博引，融通方圓，收益頗深。其提出的“一點一滴融入真情，一時一刻遵守制度，一言一行體現(xiàn)形象，一心一意耕耘大業(yè)”的職業(yè)格言，思維新穎，鼓舞力強(qiáng)。黃老師推薦的梁漱溟《這個世界會好嗎？》和白巖松《幸福了嗎》兩本書籍，思想豐富，發(fā)人思考，我均有拜讀；王老師的《宏觀金融形勢解析》一課，用“剛撞上冰山的泰坦尼克號”形容今日形勢，使人深思。
從緊張的工作中獲得如此寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會，如飲甘泉，讓我加深對自己和對工作現(xiàn)狀的思考：
第三，發(fā)揚團(tuán)隊精神。多思考如何讓網(wǎng)點的團(tuán)隊更協(xié)作，更積極，更友愛。團(tuán)隊需要互幫，比如臨柜業(yè)務(wù)，臨下班時，幫同事軋帳，需要調(diào)休時，先想想同事；團(tuán)隊需要交流，比如這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加學(xué)習(xí)的員工來自各個支行，大家認(rèn)識交流，探討借鑒，均能獲益匪淺。在網(wǎng)點，同事們交流營銷心得，交流點鈔技巧等應(yīng)成為團(tuán)隊文化的一部分。
教學(xué)研修班心得篇十五
姓名：
性別：
年齡：
工作單位：
本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部，在工作中接觸最多的是營銷戰(zhàn)線的同事們，如何更好的配合前臺工作，在營銷工作中加強(qiáng)風(fēng)控管理，并通過有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時的、同時又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我?guī)缀鯕g喜若狂，帶著一顆虔誠和求知的心來到到了久違的課堂。
時間稍縱即逝，五個多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦。回顧這段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個獨立的篇幅和維度匯報如下：
薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤，從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
我認(rèn)為：
首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗、創(chuàng)新意識等基本素質(zhì)的同時，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠、責(zé)任感這些都是對職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽，也不是利益，而是責(zé)任，是面對員工的責(zé)任，面對企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠的基礎(chǔ)上，才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。
職業(yè)經(jīng)理人對處理各種疑難問題的穿透力要很強(qiáng)，輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，能準(zhǔn)確地抓住問題的要害，善于從錯綜復(fù)雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強(qiáng)的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個人存在的價值，重視員工的作用。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識型的，而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對本專業(yè)領(lǐng)域里的知識在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認(rèn)識，有足夠強(qiáng)大的知識外延。
職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn)，另外，自信、謙虛、誠信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
對照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn)，我想這一定會是一個艱難的、漸進(jìn)的過程，但我注定會努力向一個更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn)，我會以更高的標(biāo)桿激勵我，致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團(tuán)隊”，為支行實現(xiàn)各項經(jīng)營業(yè)績、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
在交大協(xié)進(jìn)的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實也很簡單，無非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！初步統(tǒng)計，我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、eq管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。
上述的每一個課程都很精彩，對我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張?zhí)煺Z老師主講）太棒了，這門課程也有效的和以后的大多營銷課程進(jìn)行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法）。正是通過這門基本課程，我了解到：談判前的準(zhǔn)備技巧（找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計劃等）、談判禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等）、開場白的技巧、詢問與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時，這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團(tuán)隊管理等。
有了張?zhí)煺Z老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競爭的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點青澀難解，但是隨著老師授課主線的逐步鋪開，運用哲學(xué)的思想，通過思維抓到兩頭，即目的和現(xiàn)實，以及通過一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
eq管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個主要方面：
一是了解自我，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)；
二是自我管理，能夠適時調(diào)控自己的情緒，使之適當(dāng)適度適時地表現(xiàn)出來；
三是自我激勵，能夠依據(jù)活動的某種目標(biāo)，調(diào)動、指揮情緒的能力；
四是識別他人的情緒，能夠通過細(xì)微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望；
五是處理人際關(guān)系，調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。
情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機(jī)智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣營造一個較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。
綜合能力對于一個現(xiàn)代職場人來講尤為重要，綜合能力也不是簡單的能一蹴而就，其實答案老師早就告訴我們，無非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！
終于盼來了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營銷、量化年度營銷計劃制定與實施、大客戶營銷的核心策略等核心課程。
通過上述課程，我了解了新的財富環(huán)境與顧問式客戶營銷方式、客戶關(guān)系管理（選擇顧客、爭取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問式營銷技巧、相關(guān)問題的問話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問式客戶營銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營銷計劃技巧等。
最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個月的時間是短暫的，我們也即將結(jié)業(yè)，但這結(jié)對不是終點，恰恰對于我而言是一個嶄新的起點。我這一個對營銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但我對營銷的許多理解還停留在表面，許多知識面理解的不深，沒能形成一個完整的知識鏈，實戰(zhàn)經(jīng)驗較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競爭會停留在人才的競爭，其中包括營銷人才和擁有營銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識到了以上弱點，我認(rèn)為今后改進(jìn)的方面有以下兩點：
一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與營銷相關(guān)的知識，與目前自己從事的風(fēng)險管理工作有機(jī)結(jié)合；
二是加強(qiáng)實踐，在風(fēng)險可控的前提下，加強(qiáng)與專業(yè)營銷人員的配合，加強(qiáng)對客戶尤其是授信客戶的綜合回報的挖掘。
“時間短暫，課程經(jīng)典，內(nèi)容精辟，適合實戰(zhàn)”，這是我對本次課程班的印象。我會不斷提高自身的綜合能力，力爭為我行的經(jīng)營發(fā)展和業(yè)績發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
教學(xué)研修班心得篇十六
我于20xx年8月19日-----24日在貴陽學(xué)院參加了貴州省科協(xié)輔導(dǎo)員研修班學(xué)習(xí)，在省科協(xié)精心組織和策劃下，8月24日下午，為期五天的緊張而又充實的科技輔導(dǎo)員研修班培圓滿結(jié)業(yè)了。本次培訓(xùn)與以往教育培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，圍繞選題、開題、撰寫論文及答辯等環(huán)節(jié)，使學(xué)員們在較短時間里能夠親身經(jīng)歷了項目研究的完整過程。本次培訓(xùn)班有三個特點：
一是內(nèi)容豐富，形式多樣。在課程內(nèi)容安排方面，充分注意到培訓(xùn)的主要目的是有效提升各縣市科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步提高全省科技創(chuàng)新的意識和能力。課程內(nèi)容主題突出。
二是開放互動，交流學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方式上，采用了專題講座、完成作業(yè)、經(jīng)驗交流討論、案例分析及項目展示，體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。本次培訓(xùn)，學(xué)員分組交流討論3天。專家除了講授理論方面的課程外，還結(jié)合各種案例進(jìn)行教學(xué)，克服了單一模式的枯燥性，使學(xué)員學(xué)習(xí)做到理論與動手相結(jié)合。每位學(xué)員在課后還留出時間圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，學(xué)員還根據(jù)自己所在地區(qū)的實際情況及所做課題，與專家和其他學(xué)員進(jìn)行交流，提高了培訓(xùn)的效果。
三是聯(lián)系實際，深入思考。本次培訓(xùn)班通過修改和評議別人的項目和論文，提高學(xué)員的綜合能力。培訓(xùn)課程內(nèi)容安排較飽滿，授課時間相對集中，課后有消化吸收、每天有作業(yè)，有總結(jié)，使學(xué)員獲得較好的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)班將每位學(xué)員的小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網(wǎng)絡(luò)上共大家學(xué)習(xí)交流共享，而且還可以方便日后查詢和使用，使培訓(xùn)能夠延伸到學(xué)校其他的科技輔導(dǎo)老師的工作中去，讓更多的人受益。本次培訓(xùn)班出勤率較高，五天來沒有學(xué)員請假，培訓(xùn)班學(xué)員心得體會頗多。
另外，學(xué)員對本次培訓(xùn)班的課程設(shè)置、講授效果、管理和服務(wù)評價、總體感覺等都給予充分肯定。特別是在培訓(xùn)收獲方面，他們普遍認(rèn)為在培訓(xùn)中接受了新的知識，擴(kuò)大了知識面；掌握了新的信息，更新了觀念；增加了交流，開闊了視野；啟發(fā)了思路，樹立了信心；為今后的工作打下了新的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓(xùn)給我感受頗多，最深的是每天晚上的作業(yè)，幾乎都忙到十一到十二點左右。雖然很累，在小組的共同討論下，順利的完成了作業(yè)。總覺苦中有樂，樂中有趣，開拓了我的視野，提高了我們的實踐能力。能這么多的收獲，最后向謝老師、束老師、及各小組成員表示誠摯的感謝！
李斌
教學(xué)研修班心得篇十七
20xx年12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座，專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神，無不讓每位學(xué)員感動、崇拜和向往。在上海的一個月里，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽了校長們精彩的報告，校長們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
一個月的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對學(xué)校建設(shè)的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評價的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況，開拓學(xué)員宏觀國際教育視野，思考教育價值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，同時也堅定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學(xué)配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗傳授的同時，我們還開展了三次研討交流活動，組內(nèi)的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。
此次研修學(xué)習(xí)，收獲頗多。
收獲一：“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動，通過學(xué)習(xí)新的教育理論，了解實踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”?！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實踐中不斷的積累過程中實現(xiàn)的。因此，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導(dǎo)實踐，努力提升教育工作的水平。
收獲二：學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個更高的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)今社會發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我們從兩個維度來分析：內(nèi)在特點。智慧之師會將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強(qiáng)的德育意識與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極開展問題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè)，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實踐使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。
研修活動已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會停止。研修中先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法，不斷探索，積極實踐，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)研修班心得篇十八
幼兒園園長，是幼兒園的負(fù)責(zé)人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長，這已被許多幼兒園的發(fā)展實踐證明了。因此園長在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過程中起著舉足輕重的作用。
我們在上海徐匯區(qū)科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵幼兒好問、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動的樂園！這里的園長告訴我們：富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵，擁有特長的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機(jī)制是形成特色的保障。
陶行知先生曾說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長?！闭缛藗兂Ｕf的那樣:有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園。因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵，園長個性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:
（1）獨特的教育思想
教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價值觀的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒有獨特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此，對一名園長來說，形成獨特的教育思想非常重要。
（2）獨特的管理風(fēng)格
獨特的管理風(fēng)格是園長在管理活動中獨特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長對管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。
（3）獨特的人格魅力
園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長人格魅力的因素。辦學(xué)實踐中，園長充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個性特征，來對幼兒園成員施加影響，引導(dǎo)他們共同進(jìn)取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。
帶著這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長開放日中做了實踐，為了讓本次家長開放日做得有特色，我們在前期準(zhǔn)備工作中召開了管理會議，安排年輕的管理者對本次活動的主題做創(chuàng)新、特色的計劃方案。在活動開始前，我們的老師就在家長微信群里發(fā)放了本次活動的相關(guān)要求信息，要求家長放下手機(jī)和孩子一起學(xué)習(xí)成長。本次家長開放日活動中，家長們都非常積極配合，活動圓滿完成。這一刻，我才真正體會到“富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。
人生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量，重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程，這種關(guān)懷是社會價值、個人價值和教育自身發(fā)展價值在“生命活動”實踐中的統(tǒng)一，在此教育實踐中教師的價值得到實現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。
從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過生命管理，讓每一個人都成為“我自己”，都能最終實現(xiàn)“我之為我”的生命價值，即把生命中的愛和亮點全部展現(xiàn)出來，為社會、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。
通過在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個場所,也是關(guān)注生命認(rèn)識生命的起點。一日生活皆教育,只有通過對幼兒進(jìn)行生命的認(rèn)識、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動中認(rèn)識生命、保護(hù)生命、關(guān)愛生命,長大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛他人,形成良好的個性品質(zhì),為將來構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會做好充分準(zhǔn)備。幼兒園的各個生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑，因此我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。
通過這么多天的學(xué)習(xí)，最深有體會的感悟是，我們要與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能停下學(xué)習(xí)的腳步。現(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時代無疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗、感受科技之美。但在每個園所里，我們總能聽到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個時代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機(jī)打著“滴滴”，甚至還會拼車；一群老年人通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購出游，通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時代拋棄；你不快速虛心學(xué)習(xí)，你所擁有的只能是過去。
不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會有不一樣的精彩。而作為老師和園長的我們，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)更新，充電加油，不負(fù)自己也不負(fù)學(xué)生，積極地融入未來學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，先行一步，會步步領(lǐng)先，園長們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來教育前進(jìn)。
宏昌啟智幼兒園
徐穎
20xx年11月11日