在制定方案時,我們需要考慮未來可能出現(xiàn)的各種因素和風(fēng)險(xiǎn)。如何制定一個切實(shí)可行的方案是一個需要我們認(rèn)真思考和解決的問題。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園規(guī)劃方案篇一
科學(xué)的幼兒園活動方案還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情,如果活動舉行的非常成功,幼師們還會將活動進(jìn)行總結(jié)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、指導(dǎo)思想
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期?!毒V要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境”。講故事,能使幼兒的語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。
為了讓幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍,并提供一個展現(xiàn)自我兒的綜合素質(zhì)。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下:
二、活動目標(biāo)
1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣;
2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事;
3.認(rèn)真傾聽別人的講述;
三、參加對象:中、大班幼兒
四、活動時間:
初賽:20__年10月25、26日
決賽:20__年10月31日(下午15:00)
五、活動地點(diǎn):
戶外舞臺或音樂媒體室
六、活動形式:
中班每班推選3名幼兒,大班每班推選4名幼兒
七、參賽要求:
1.內(nèi)容要求:內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣;
2.技巧要求:
(1)語言表達(dá):使用普通話講述,語言清晰、標(biāo)準(zhǔn),講述流暢,聲音響亮;
(2)舞臺表現(xiàn):表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣;
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然;
3.時間要求:2-5分鐘
八、評分標(biāo)準(zhǔn):
1.故事內(nèi)容:切合主題,內(nèi)容精彩具體,情節(jié)完整。20分
2.表演技能:表演生動,富有吸引力,感情充沛配有適當(dāng)?shù)膭幼魇謩荨?0分
3.表達(dá)能力:語言準(zhǔn)確流暢,條理清楚,語音、語調(diào)規(guī)范、吐字清晰。40分
4.儀表形象:儀表整齊、儀表大方、體態(tài)自然。10分
九、活動評委:家長代表和教師代表
十、獎項(xiàng)設(shè)定:
1、指導(dǎo)獎:年級組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎獎項(xiàng)。
2、參賽幼兒
參加決賽的幼兒以年級組為單位,分?jǐn)?shù)從高到低排列,選出:
一等獎:1名;
二等獎:2名 ;
三等獎:3名;
優(yōu)秀獎:若干名
十一、活動準(zhǔn)備:音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
十二、賽事時間安排及具體流程:
1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室;
2、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節(jié)目(初賽)
3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿;
4、10月31日(下午15:00)——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽;
一、活動目的:
進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神,提高我園幼兒教師的整體素質(zhì),培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。
二、比賽內(nèi)容:
比賽內(nèi)容共五項(xiàng),包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。
三、比賽時間:20__.3月5月,以下是3月份的比賽項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)
(一)聲樂:
要求:每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上,形式生動活潑,提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
有一定的發(fā)聲技巧,吐字清楚,氣息平穩(wěn)流暢,口腔打開,旋律、節(jié)奏正確,儀態(tài)自然大方。
二)鍵盤:
要求:每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲:
大班:
1、p34《風(fēng)兒找媽媽》
2、p43《一對好朋友》
3、p85《山谷回音真好聽》
4、p98《小籬笆》
5、p104《柳樹姑娘》
6、p118《愛護(hù)小樹苗》
7、p146《娃娃上灶》
8、p16《數(shù)高樓》
9、p188《勤快人和懶惰人》
10、p201《胡說歌》
11、p228《小樹和小鳥》
12、p298《畢業(yè)歌》
中班:
1、p38《小烏鴉愛媽媽》
2、p42《朋友多快樂多》
3、p45《拉拉鉤》
4、p48《粉刷匠》
5、p52《蜜蜂做工》
6、p95《我是快樂的小蝸?!?BR> 7、p115《八只小狗抬花轎》
8、p118《森林音樂家》
9、p141《誰的尾巴最好看》
10、p143《顛倒歌》
11、p153《六一兒童節(jié)》
12、p206《夏天的雷雨》
小班:1、p19《公雞操》
2、p33《親親熱熱在一起》
3、p47《我會轉(zhuǎn)》
4、p92《顏色朋友在哪里》
5、p96《貓捉老鼠》
6、p101《快跳起來》
7、p117《哈哈笑》
8、p133《洗衣服》
9、p139《水龍頭不哭了》
10、p150《兩只小象》
11、p166《大雨小雨》
12、p171《蛤蟆吃西瓜》
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
1、演奏姿勢端正,彈奏完整,樂曲旋律流暢,左右手協(xié)調(diào)、和諧,整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理,符合樂曲風(fēng)格,力度控制適當(dāng)。
幼兒園教師技能考核
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展,提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),選拔和造就一批骨干教師,全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動,要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。
二、考核目標(biāo)
我們計(jì)劃用三年的時間,使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、考核對象
40周歲以下(含40周歲)的各級各類幼兒園教師。
四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
(一)語體音美等專業(yè)技能(面試)
1、體育類。
范圍:
a.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必
考項(xiàng)目。
要求:動作規(guī)范、協(xié)調(diào),有節(jié)奏、有力度,富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊(duì)形(口令、轉(zhuǎn)法、步伐)。為必考項(xiàng)目。
c.身體素質(zhì)和運(yùn)動能力(參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準(zhǔn))
跑:100米跑,優(yōu)秀8.6″以上,良好9.2″以上,及格9.8″以上,以
下為不及格
跳:立定跳遠(yuǎn),優(yōu)秀1.86m以上,良好1.72m以上,及格1.42m,以下
為不及格
投:擲實(shí)心球,優(yōu)秀6m,良好5.2m,及格4.2m,以下為不及格
仰臥起坐(次/分鐘):優(yōu)秀43次,良好35次,及格24次,以下為不
及格
以上四個項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行,二項(xiàng)在及格或及格以上為通過。
2、語言類
范圍:
a、普通話(達(dá)到國家語委會普通話等級測試二級乙等)
b、講故事:
要求:脫稿講述,語言表述清晰、流暢、響亮,聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、音樂
范圍:
a.自彈自唱。為必考項(xiàng)目。
要求:能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤,演唱連貫,能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項(xiàng))
聲樂:演唱一首自選獨(dú)唱歌曲,自備伴奏,時間不超過5分鐘。
舞蹈:獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品,自備伴奏,時間不超過5分鐘
器樂:演奏一首自選獨(dú)奏曲,長度不超過6分鐘
要求:聲音動作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)
范圍:
a、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項(xiàng)目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。
要求:主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào),有童趣。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng))
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成
反映幼兒園生活,造型合理、富有美感,具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
(二)保教專業(yè)知識(筆試)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)(活動設(shè)計(jì))
由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容,擬定教學(xué)(活動)方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求:目標(biāo)符合綱要精神,教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué),注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
2、幼兒園案例分析
由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例,撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論,客觀分析案例事件,說明原由,提出指導(dǎo)建議。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動設(shè)計(jì)(半日活動設(shè)計(jì))
由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r,制訂幼兒園一日活動(半日活動)計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:計(jì)劃完整(時間、內(nèi)容、要求均有),時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
五、考核的實(shí)施
(一)組織工作
1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集,教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、考核工作每年兩次,分別在暑假和寒假進(jìn)行。
(二)報(bào)名
以幼兒園為單位報(bào)名,輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。
(三)考核形式
分集體形式小組形式和個體形式進(jìn)行考核。具體是:
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊(duì)形為集體形式,技巧為小組形式。
3、繪畫,限定時間,集體形式。
4、手工,自選一項(xiàng),限定時間,集體形式。
5、音樂,個體進(jìn)行。
6、語言,個體進(jìn)行。
7、專業(yè)知識,限定時間,集體形式。
(四)考核結(jié)果
音樂考核當(dāng)場公布結(jié)果;體育、美術(shù)、語言當(dāng)天公布結(jié)果;專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。
(五)考核管理
我們將建立教師人才檔案庫,把教師素質(zhì)大檢測成績、教學(xué)能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
幼兒園教師技能考核
教師的教育技能決定著教育的質(zhì)量,在深化幼兒教育改革的實(shí)踐中,對幼兒教師技能的要求越來越高。
1、教育技能考核的內(nèi)容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā),考慮個體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善,結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點(diǎn),幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。
一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護(hù)理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活動實(shí)施階段教師行為的基本要素,包括活動的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能和結(jié)束技能等。
綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為,包括教育活動的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評價(jià)技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
2、教育技能考核的原則
(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個性特點(diǎn),把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能,要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好,任意從中選擇三項(xiàng)。另外,參加考核者從入校的第二學(xué)期起,就可以根據(jù)微信號491870101自身情況,選報(bào)考核項(xiàng)目,參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計(jì)通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容,方能畢業(yè)。
(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí),我校基本上遵循了按年級、分階段、分類別層層考核,循序漸進(jìn),逐步提高的系統(tǒng)性原則。
3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得,考核只是手段,訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過程。
(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長的教師著重研究教育技能的分類,制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式,編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材,對每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求做出明確的界定和分析,使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。
(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個單項(xiàng)技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的,我們采取對各要素進(jìn)行局部練習(xí),再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如:將提問訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為:首先,訓(xùn)練提問的數(shù)量,即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布;其次,練習(xí)提問的流暢度,即把握提問的節(jié)奏、時機(jī)和自然度;然后,訓(xùn)練提問的技巧,即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評價(jià);最后,整體練習(xí),即結(jié)合幼兒園某個具體教材,設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問片段,考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。
(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先,提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學(xué)生觀摩,開闊學(xué)生的視野,對促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次,鼓勵學(xué)生結(jié)合教材,針對某項(xiàng)技能的應(yīng)用,進(jìn)行活動片斷設(shè)計(jì),并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示,體驗(yàn)教師角色,掌握教育技能。再次,利用音像反饋,使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為,然后進(jìn)行討論反饋,提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項(xiàng)技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職,又要協(xié)同配合,其中,文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ),專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點(diǎn)及要求,加強(qiáng)課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo),同時又注重與選修課、課外活動和教育實(shí)踐密切配合,統(tǒng)籌安排,以保證訓(xùn)練的高效率。
(5)模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練,多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行,讓學(xué)生通過扮演“教師”角色,把自己對某項(xiàng)技能的理解用行動表現(xiàn)出來。
結(jié)語教師的教育技能是提高教學(xué)活動效率和效果的重要動因之一,要促進(jìn)幼兒教師教育技能的提高,除了借助于一定的手段和方法,還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
活動目標(biāo):
1、通過活動,在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
活動地點(diǎn):
五(2)班教室 活動方式:小組推選 班內(nèi)交流
活動過程:
一、名人名言
書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向 我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒
二、教師發(fā)言
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”老師相信同學(xué)們經(jīng)過一段時間的讀書活動,都或多或少地在書中獲取了一些好的東西:或是好詞佳句,或是優(yōu)美句段,或是表達(dá)方法,或是教育啟發(fā)。今天,我們就借助“讀書交流會”這個平臺,分享你的教益,分享你的收獲,分享你的體會,分享你的快樂。
三、交流活動
1、讀書筆記交流活動 組內(nèi)交流:從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2、小組內(nèi)交流讀書心得
a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。
c、讀了哪本書或哪篇文章?結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
3、每組評選一名同學(xué)參加全班交流。
四、教師總結(jié)。
1、有人覺得讀書是一件枯燥的事,而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑,不讀書則愚。堅(jiān)持下去,你將成為博古通今的新一代文化名人。
2、齊誦讀書名言: 讀書破萬卷,下筆如有神。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
一、活動主題:
愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同生活中的大“家”
二、活動時間:
20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00
三、活動地點(diǎn):
x小區(qū)(一期到五期)
四、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:x
組員:__、部分在崗人員
五、活動內(nèi)容:
由z總帶隊(duì)對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進(jìn)行一次小規(guī)模的.清理
六、活動工具:x
垃圾袋、手套、鐵鍬
七、活動具體安排:
1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9),路面1天,樓道2天,地下車庫2天。
2、二期為期一天(即20x、6、10),路面、樓道、地下車庫共1天。
3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16),路面2天,樓道2天,地下車庫2天。
4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19),路面、樓道、地下車庫各1天。
5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26),路面1天,樓道3天,地下車庫3天。
一、活動目標(biāo)
1.能用“__和__跑跑跑,碰碰碰,碰出了__。”敘述對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化,對此感興趣并能大膽想象。
2.樂于表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
繪本畫面的ppt、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾等。
三、活動過程
(一)奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對繪本中兩個物體組合后的奇妙變化有興趣
2.小結(jié):原來他們都在奔跑,所以這個小鎮(zhèn)有個特別的名字,叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上,朋友們都喜歡快樂地奔跑,一輛卡車和一把梯子也在奔跑著,看!(出示繪本畫面,引導(dǎo)幼兒觀察)。他們在墻角遇到了,你們說會發(fā)生什么事情呢?(幼兒:摔倒,撞在一起)
(1)汽車和梯子
汽車和梯子跑跑跑,碰碰碰,發(fā)生了什么事情?
小結(jié):我們一起來說“跑跑跑,碰碰碰,咣”哇,太奇妙了,汽車和梯子變成了一輛消防車!他們兩個組合在一起就能做什么呢?對了,就可以滅火了,本領(lǐng)變得更大了呢!
(2)黑熊和白熊
(3)人和魚兒
再來瞧瞧!這次誰跑來了?
人和魚兒跑跑跑,碰碰碰,會發(fā)生什么呢?為什么?碰出了一條特別的美人魚!他們在什么上面有變化呢?形狀發(fā)生了變化。
誰愿意模仿一下小美人魚的樣子嗎?那就來吧。(教師哼音樂,幼兒進(jìn)行模仿。)
3.小結(jié):跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情,有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了;有些朋友碰在一起顏色變了;還有些朋友碰在一起形狀變了,真是太有趣啦!
1.游戲:對對碰
(1)今天啊,跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了??矗加姓l呀?
(出示小貓、荷葉、老鷹、拐杖、房子、輪胎、白馬、黑馬圖片。)
(2)你想讓哪兩個朋友跑跑跑,碰碰碰?他們碰在一起,會發(fā)生什么奇妙的變化呢?先和你的好朋友說一說。
幼兒自主表達(dá)奇妙的想法。
a.(學(xué)說)__和__跑跑跑,碰碰碰,碰出了__。
教師根據(jù)幼兒的回答給予不同的回應(yīng)。
小結(jié):我覺得你們說的都很棒,因?yàn)槟銈兌颊f出了自己的理由!跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起,碰出了這么多神奇的組合。剛剛我們小朋友也說出了很多組合,這也是我們小朋友的“跑跑鎮(zhèn)”!
2.游戲:找朋友
那大家想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩一玩呢?譚老師給你們準(zhǔn)備了胸卡,小朋友可以帶上胸卡和你的好朋友一起玩一玩,但是一定要注意安全哦!(幼兒圍成圈進(jìn)行游戲。)
游戲規(guī)則:跟著音樂,跑跑跑,找朋友;找到朋友,碰一碰,變變變!音樂結(jié)束,找到朋友以后記得和你的好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰和誰,碰在一起會發(fā)生什么有趣的變化。
(幼兒跟著音樂做游戲,自主尋找朋友進(jìn)行分享。)
幼兒園規(guī)劃方案篇二
一.指導(dǎo)思想:
樹立全面發(fā)展,注重個性特長培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂學(xué)習(xí),健康成長”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).
二、實(shí)施目標(biāo):
1.加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒審美意識,陶冶美術(shù)、音樂情操,促進(jìn)幼兒富有個性地發(fā)展.
2.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識,掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格.
3.尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動項(xiàng)目,因地制宜地開展各種活動.
4.切實(shí)利用特色課時間專門培訓(xùn),努力打造“藝術(shù)教育”品牌.
三.項(xiàng)目選擇:
本著以幼兒發(fā)展為本,從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢,廣泛開展各種興趣小組活動,讓幼兒自主選擇項(xiàng)目和內(nèi)容.
藝術(shù):音樂、舞蹈、繪畫、書法、鋼琴、古箏、電子琴等.
四.組織機(jī)構(gòu):
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長:
副組長:
成員:
2.活動興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:_
(2)繪畫小組輔導(dǎo)老師:_
(3)書法小組輔導(dǎo)教師:_
(4)鍵盤小組輔導(dǎo)老師:_
五、工作措施:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動.
2.營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動項(xiàng)目.
3.按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程.認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢,積極開發(fā)園本課程.
4.鼓勵幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,讓每個孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展.
5.積極開展藝術(shù)競賽活動,為幼兒特長的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺.利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動,引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時,通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核.重視藝術(shù)教研,分析問題,不斷改進(jìn)工作措施.
幼兒園規(guī)劃方案篇三
幼兒園建設(shè)規(guī)劃方案
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育,根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》(2018年11月7日)和教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人社部四部門印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的意見》以及省市縣相關(guān)精神,制定本建設(shè)規(guī)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),積極貫徹黨的“十九大”精神,以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo),以滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求為宗旨,堅(jiān)持政府主導(dǎo),社會參與;堅(jiān)持公益性和普惠性,多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源,多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),多種渠道加大學(xué)前教育投入,加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理,強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管,堅(jiān)持科學(xué)保教,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,保障幼兒快樂成長。
二、發(fā)展現(xiàn)狀 1、地理位置
xx鄉(xiāng)地處翼城縣城東北十公里處的丘陵半山區(qū),國土面積x平方公里,轄x個行政村,全鄉(xiāng)總?cè)丝趚人,其中農(nóng)業(yè)人口x人,農(nóng)業(yè)是我鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè),居民主要收入來源于農(nóng)業(yè)和勞務(wù)輸出,農(nóng)民人均收入約3000元,全鄉(xiāng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平低,發(fā)展緩慢。
2、學(xué)校概況
1 / 6 全鄉(xiāng)兩所中心校(xx校、xx校),其中xx校下轄學(xué)校x所小學(xué)和x所幼兒園,完全小學(xué)4所(xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)),初小x所(xx初小、xx初小、xx初?。?,教學(xué)班共有x個,學(xué)生x人,小學(xué)教師x人?!笆濉币詠?,xx鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)有了長足發(fā)展,基本普及了學(xué)前一至三年教育,幼兒教育管理逐步理順和規(guī)范。目前,全鄉(xiāng)現(xiàn)有x所公辦幼兒園(xx鄉(xiāng)中心幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園)和2所附屬幼兒園(xx幼兒園、xx幼兒園),現(xiàn)有在園(校)幼兒約xx人,專職從事幼教教職工x人。
3、建設(shè)需求
現(xiàn)有的xx幼兒園,原來屬于家庭辦園性質(zhì)的集體辦幼兒園,xx幼兒園輻射周邊xx四個村莊,輻射人口3380人左右,現(xiàn)有的xx幼兒園輻射周邊xx五個村莊,輻射人口3400人左右,兩所幼兒園共計(jì)能普惠幼兒70人左右。2010年全縣幼兒園建設(shè)校舍時因xx擴(kuò)建,政府動員xx村和xx村村民搬遷,導(dǎo)致xx幼兒園和xx幼兒園未列入公辦建園計(jì)劃,后xx撤銷擴(kuò)建計(jì)劃,兩家幼兒園從2010年起一直缺乏校舍。2018年9月根據(jù)教科文局工作安排,xx幼兒園搬入xx完小校內(nèi)暫時進(jìn)行上課,成為xx完小附屬園;xx幼兒園搬入xx初校內(nèi)暫時進(jìn)行上課,成為xx初小附屬園。由于這兩所幼兒園原屬于集體辦園,導(dǎo)致搬遷后一是缺乏活動室,二是缺乏玩教育具,因此需在xx完小內(nèi)土地上新建xx幼兒園,在xx初校內(nèi)改建xx幼兒園,并配備相關(guān)玩具和教具。
2 / 6 三、發(fā)展目標(biāo)
到2020年,兩所幼兒園服務(wù)區(qū)學(xué)前一年至三年適齡幼兒入園率達(dá)到90%以上,班額符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);全面落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,保教水平明顯提升;硬件建設(shè)全部達(dá)標(biāo),設(shè)施設(shè)備配套齊全;師資隊(duì)伍日趨優(yōu)化,所有保教人員持證上崗;構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò),基本建立以幼兒園為依托,向農(nóng)村和家庭輻射的0-5歲嬰幼兒早教服務(wù)體系,開展科學(xué)育兒指導(dǎo);爭創(chuàng)縣級以上優(yōu)質(zhì)示范幼兒園。
四、建設(shè)規(guī)劃 1、xx幼兒園建設(shè)規(guī)劃
xx幼兒園需要建設(shè)4間磚混結(jié)構(gòu)活動用房和1間辦公用房,外加圍墻和地面硬化、廁所等,園舍總占地面積約150平方米,總建筑面積約300平方米,約需資金15萬元,配備玩具教具約5萬元,資金來源政府投入。
2、xx幼兒園建設(shè)規(guī)劃
xx幼兒園利用xx初小5間教學(xué)用房進(jìn)行辦園,屬于改建園區(qū),另需硬化地面、建設(shè)圍墻、廁所,建筑面積約 300平方米,約需資金5萬元,配備玩具教具約5萬元,資金來源政府投入。
五、預(yù)期效益
3 / 6 當(dāng)前幼兒入園難的問題,為我鄉(xiāng)今后學(xué)前教育發(fā)展打好基礎(chǔ)。
六、主要措施
(一)政府主導(dǎo),多途徑改善辦園條件。
按照《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》要求,發(fā)展學(xué)前教育,堅(jiān)持政府主導(dǎo),社會參與,公辦民辦并舉,落實(shí)各級政府責(zé)任,充分調(diào)動各方面積極性。充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性,將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口,作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù),作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程,納入政府工作重要議事日程,切實(shí)抓緊抓好。多種渠道加大學(xué)前教育投入,政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。建立學(xué)前教育資助制度,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理。
(二)深化改革,多舉措提高保教質(zhì)量。
全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,積極推進(jìn)幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個體差異,堅(jiān)持游戲?yàn)橹?,保教結(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長??茖W(xué)安排幼兒一日活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系,防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,逐步構(gòu)建起覆蓋全中心校的學(xué)前教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,為學(xué)前教育工作者和家長提供信息化學(xué)前教育服務(wù)平臺。
(三)優(yōu)化配置,多方法提高保教人員素質(zhì)。
一是嚴(yán)格落實(shí)幼兒教師資格準(zhǔn)入制度。幼兒園園長、專任教師、4 / 6 保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格,持證上崗。現(xiàn)尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員,要通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格,逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴(yán)把保教人員入口關(guān),新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。
二是積極拓寬幼教師資來源渠道。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要,面向師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生聘用幼兒教師;對小學(xué)富余的年輕教師進(jìn)行學(xué)前專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)入學(xué)前教育,充實(shí)學(xué)前教育師資隊(duì)伍。
三是努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系,2019年底前對全中心校幼兒園教師和園長進(jìn)行兩輪全員培訓(xùn),以后每年開展一次全員繼續(xù)教育培訓(xùn)。所有幼兒教師要制定三年成長規(guī)劃。
四是認(rèn)真落實(shí)幼兒教師地位和待遇。幼兒教師的工資待遇與幼兒園評估等級相結(jié)合,與教職工的崗位、學(xué)歷、任職資格、工齡、職稱等相結(jié)合,與工作實(shí)績考核相結(jié)合。
(四)加強(qiáng)協(xié)作,多部門普及早教指導(dǎo)。
基本建立0~3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計(jì)生和婦聯(lián)等部門的力量,建立面向0~3歲嬰幼兒的家長和看護(hù)人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。建立和完善以幼兒園為中心,以社區(qū)為依托,向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。
(五)強(qiáng)化監(jiān)管,多體系防護(hù)幼兒園安全。
高度重視幼兒園安全保障工作,切實(shí)加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境綜合治
5 / 6 理,加強(qiáng)校舍安全防范和校園食品衛(wèi)生工作,加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè),按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等,健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制,落實(shí)各項(xiàng)措施,嚴(yán)防事故發(fā)生,100%的幼兒園成為縣級及以上“平安校園”。
(六)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),多方位完善工作機(jī)制。
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,把學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展整體規(guī)劃,把實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃擺上政府重要議事日程,認(rèn)真制定和落實(shí)定點(diǎn)幼兒園建設(shè)的政策舉措。加大對學(xué)前教育的督導(dǎo)工作力度,規(guī)范辦園行為,嚴(yán)禁幼兒教育“小學(xué)化”傾向。積極創(chuàng)建社會、幼兒園、家庭、幼兒園四位一體的育人環(huán)境,把學(xué)前教育延伸到家庭,使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)地融為一體。加大學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、重要性、長期性、戰(zhàn)略性的宣傳力度,營造良好的學(xué)前教育輿論氛圍。堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向,擴(kuò)大學(xué)前教育的社會影響,提高社會、家庭對學(xué)前教育的正確認(rèn)識,使全社會共同關(guān)心學(xué)前教育事業(yè),推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康、均衡、穩(wěn)步發(fā)展。
xx
二o一八年十二月
6 / 6
幼兒園規(guī)劃方案篇四
新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我被分到了大二班,在新的學(xué)期里,我可能會面臨很多新的問題,新的挑戰(zhàn),為了在以后的工作學(xué)習(xí)中,更有規(guī)劃,更有目標(biāo)的去解決這些問題完成好工作,我本學(xué)期的規(guī)劃如下:
一、增進(jìn)師生關(guān)系
剛來到大二班開始會有一些陌生,雖然不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,但在開學(xué)的第一個月里,我會耐心、仔細(xì)的去了解他們,能夠盡快的融入這個大集體。
二、教育教學(xué)工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)和教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍,合理地布置和安排各個區(qū)角,為幼兒提供自選、自主活動的條件和機(jī)會,讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。
2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒,把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去,和幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關(guān)系。
3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗(yàn)活動中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,和幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師和幼兒一同動手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
三、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,因此,要加強(qiáng)晨午檢查,在戶外活動時,我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,給幼兒灌輸安全的理念,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
四、家長工作
本學(xué)期我將通過晨間,離園的時間了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況,以便有針對性的做好家長工作,主動向家長匯報(bào)孩子在園的情況和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進(jìn)步。
同時,我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間,經(jīng)常和家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。
對于工作忙的家長,我們將以電話、形式和家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。
再就是通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
新的一年,新的希望,相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動,能夠達(dá)到的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。
幼兒園規(guī)劃方案篇五
1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動參與足球運(yùn)動,體驗(yàn)玩球的`樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.人手一個足球,自制音樂
2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
3.貼有草地的圓形,兩條貼有點(diǎn)子的線
活動重點(diǎn):探索足球的多種玩法
活動難點(diǎn):嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1.走跑交替成圓形
教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?,你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn),你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ?,我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6.村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))
7.游戲:快樂停球
教師:現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把足球放到邊上,兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊(duì)得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價(jià)本次活動.
教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊(duì),結(jié)束。
和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
幼兒園規(guī)劃方案篇六
一、特色園所的涵義與特征
所謂特色園所就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績,為社會和其它園所認(rèn)可的幼兒園?!疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個性在辦學(xué)過程中的體現(xiàn),它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色幼兒園的獨(dú)特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎(chǔ)上,又有著與眾不同的個性,即:“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”,這是特色幼兒園的主要特征;先進(jìn)性是指幼兒園有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,同時幼兒園某項(xiàng)工作或幼兒某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它幼兒園,某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位;科學(xué)性是指幼兒園辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際,順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢,形成了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),有推廣價(jià)值;穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展,經(jīng)受得住時間的檢驗(yàn),成為幼兒園的傳統(tǒng),具有較深的社會影響,它標(biāo)志著教育個性的定型和成熟。
二、如何創(chuàng)建特色幼兒園
1、園長要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色幼兒園,關(guān)鍵是園長的辦學(xué)思想要有特色。一個幼兒園的辦學(xué)特色,實(shí)際上是園長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。園長要有正確的教育思想,利用幼兒園的優(yōu)勢,發(fā)展自己的獨(dú)特見解形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學(xué)特色??梢哉f沒有特色的園長,很難辦出有特色的幼兒園。因此,園長要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張,找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口,從而揚(yáng)長避短,創(chuàng)造出幼兒園的特色。
2.要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”,確立特色目標(biāo),并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素的影響,幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此,辦學(xué)特色的確立,要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”,并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等10個方面。確立特色目標(biāo)后,要對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃:
第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段,重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ);
第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園,達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格,全體幼兒各有特長,并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將園長的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強(qiáng)化幼兒園管理,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制,在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。
3、要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的,要形成幼兒園特色,必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來,有什么樣的教師就有什么樣的幼兒,要使幼兒學(xué)有所長,教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們,一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長,是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華,這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財(cái)富。
4、要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑,也是形成幼兒園特色的主要途徑,因此在特色幼兒園建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先,要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系,打破以課堂教學(xué)為唯一形式,以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系,以社會需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點(diǎn),構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加幼兒負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會技能等方面的課程,開發(fā)幼兒的潛能,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高;二是開拓第二課堂。建立以課堂教學(xué)為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全方位開展的社區(qū)活動體系;三是發(fā)展第三課堂。要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能,精心設(shè)計(jì)和布置,使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強(qiáng)班集體建設(shè),使之成為團(tuán)結(jié)向上、競爭進(jìn)取的學(xué)習(xí)集體,成為幼兒成才的土壤。與此同時,要充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用,開設(shè)社會實(shí)踐課、軍訓(xùn)課,建立社會實(shí)踐基地,變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育,從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次,開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程,如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色,幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此,要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。
5、要加強(qiáng)幼兒園的教育科研。積極開展教育科研,認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律,從實(shí)際出發(fā),按規(guī)律辦事,是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)教育科研,才能正確分析幼兒園的實(shí)際辦學(xué)基礎(chǔ),才能挖掘潛力、揚(yáng)長避短、調(diào)動各方面的積極性,增強(qiáng)創(chuàng)辦特色幼兒園的動力。為此,應(yīng)努力創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。
6、如何確定特色。第一,先了解其他的幼兒園的特色在哪里;第二,分析自己建立一個幼兒園有哪些優(yōu)勢,有哪些特長;第三,學(xué)習(xí)和借鑒,然后根據(jù)自己的優(yōu)勢創(chuàng)建屬于自己的幼兒園的特色;第四,在辦幼兒園的過程中,不斷的改進(jìn)和完善。
長嶺完小附屬幼兒園
2017年2月
幼兒園規(guī)劃方案篇七
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學(xué)習(xí)的重要保障,是幼兒園教師必須時刻謹(jǐn)記的重要職責(zé),也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運(yùn)行的根本所在。近年來,幼兒園安全問題日詣提上日程,引起國家政府社會各方面的關(guān)注,要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度,提高幼兒教師安全意識,全面排查幼兒園娛樂設(shè)施安全隱患,做好幼兒園出入核實(shí)工作,確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心,幼兒在園快樂才能使家長開心,幼兒在園學(xué)有所得才能使家長舒心。
環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題,還應(yīng)包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問題。
首先,綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng),不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達(dá)標(biāo)等問題。
其次,教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長的天堂,是他們生活的另一個溫暖的家,同時也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以,幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖,柔和,活潑,溫馨為主,同時開展多功能廳,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,各種特長班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次,人文環(huán)境。對于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護(hù)為主,禁止對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期,對于世界和人際的認(rèn)識還不完全,難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話,這時老師要做的是引導(dǎo),是聆聽,是鼓勵,是理解。同時,教師及領(lǐng)導(dǎo)之間,要形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作,互敬互重,共商共議,與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
制度問題大體可以分為三個方面:
1.人員崗位職責(zé)制度
包括園長崗位職責(zé)制度,副園長崗位職責(zé)制度,教學(xué)主任崗位職責(zé)制度,黨委書記崗位職責(zé)制度,以及年級組長、會計(jì)、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機(jī)、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度,多媒體微機(jī)室使用管理制度,多功能音樂廳使用管理制度,圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表,幼兒檔案記錄表,課程安排表,幼兒園時間流程安排表,學(xué)期學(xué)年計(jì)劃表,教學(xué)月周計(jì)劃表,家園聯(lián)系手冊等。
要做好這一方面的規(guī)劃,首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
1.操場,大廳,走廊可單獨(dú)列出。
2.教室分配
1)基本教室:初步規(guī)劃為托班4個,小班8個,中班8個,學(xué)前班8個,當(dāng)然班級名稱待定 ?;窘淌乙话愣紩薪處熀陀變盒l(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室:主要招收一到三歲的幼兒,初步定為2個班。
3)國際教室:國際化的教學(xué),初步定為3個班。
4)蒙氏教室:主要開展蒙氏教學(xué),初步定為3個班。
5)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室6)微機(jī)室7)多功能活動室:即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
4藝術(shù)室分配
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房:運(yùn)飯?zhí)菘梢哉f是必要的設(shè)施。4)水房5)隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室:根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
從上到下依次可分為,園長,副園長,教學(xué)主任,黨委書記,年級組長,會計(jì),班主任,配班老師,保育員,醫(yī)務(wù)人員,炊事員,司機(jī),維修人員,門衛(wèi),出納和保潔員等。
關(guān)于后備教師力量的問題,首先應(yīng)從學(xué)歷上進(jìn)行限制,從而提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì),當(dāng)然對于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次,年齡上要提倡教師隊(duì)伍年輕化,做到活潑,生動有情趣的教學(xué)。
招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué),教育心理學(xué),心理學(xué),教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師,從而提高幼兒園特長班的教學(xué)質(zhì)量和整個園的教學(xué)特色,同時也要利用即興應(yīng)答等以測試一個教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。
教師要定期進(jìn)行培訓(xùn),對外學(xué)習(xí),時刻發(fā)展自己的認(rèn)知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平,做到教師,教學(xué),幼兒園的共同進(jìn)步。教師工資福利保險(xiǎn)問題要適當(dāng)合理,對于教學(xué)出色的教師要多獎勵,鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當(dāng)提高福利待遇,避免優(yōu)秀教師的大量流失,控制教師流動性,以免對孩子造成不必要的影響。
幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1,數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯,美術(shù)教育童玩美勞diy課程,音樂教育我的身體會唱歌,還有寶寶識字,國學(xué)(弟子規(guī),三字經(jīng),古詩等),英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué),蒙氏感官,蒙氏生活等;國際班的ib課程等。
另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程,電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站,以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì),以取得預(yù)期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
這些問題比較瑣碎、零散,但卻也是不容忽視的重要問題,包括
1)園標(biāo)問題
2)園歌問題
3)園服問題,包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊(duì)問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學(xué)費(fèi)及幼兒不來園退費(fèi)問題
7)生源問題
8)開園問題,關(guān)于36個班同時開還是逐個開的問題。
幼兒園規(guī)劃方案篇八
在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以對幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點(diǎn),為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。規(guī)范內(nèi)部管理,探索辦園特色,提高辦學(xué)效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然,和諧發(fā)展”為辦園理念,引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性,促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展,貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。
以“尊重生命,關(guān)注心靈成長,培養(yǎng)廣泛興趣”為辦園宗旨,培
養(yǎng)孩子學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交往,學(xué)會做人,使孩子擁有一個美好童年。
以“自然、和諧”為基調(diào),打造園所特色文化,為孩子創(chuàng)造一個
“自然、寬松、寬容”的空間,培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、富有創(chuàng)造性的孩子,促進(jìn)孩子身心健康、潛能開發(fā)、和諧發(fā)展。
樹立“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。
在實(shí)踐探索中,開展多形式的活動豐富、充實(shí)園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習(xí)慣,使幼兒樂學(xué)會學(xué);以體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略多元文化,使幼兒胸納百川;以動手動腦、實(shí)踐操作,使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習(xí)慣到體智德美勞全面發(fā)展。
三、管理目標(biāo)
本著“以人為本,以德育人,嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則,結(jié)合現(xiàn)狀,制定并完善日常管理制度、教育教學(xué)管理制度、教師年度考核制度、目標(biāo)考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度,以達(dá)到規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。
四、階段目標(biāo)
建設(shè)具有風(fēng)格的校園文化,進(jìn)行幼兒園隊(duì)伍建設(shè),建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理,打造辦園特色,吸進(jìn)生源。
(一)校園風(fēng)格:
安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所,安全問題,是考慮的首要因素?;顒邮忆佒脧?fù)合地板,所有帶有棱角的地方做防護(hù),戶外活動場所鋪置塑膠墊,都是為護(hù)幼兒安全。
生態(tài)——建立仿沙灘,種植園,動物角等,讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn),在體驗(yàn)中感知,在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍采用柔和的色彩,班級適齡的布置,減少幼兒入園焦慮,給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力,陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。
班級區(qū)角空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性,動態(tài)、自主、體驗(yàn)、互動,給孩子留出空間,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境說話,讓環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值,使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
多元——創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。
1、幼兒園配備與保育教育要求相適應(yīng)的,符合衛(wèi)生和安全要求的標(biāo)準(zhǔn)用房及輔助用房。設(shè)教學(xué)活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,采用電子化教學(xué)。配備相應(yīng)的教材、教具、教育刊物。園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備,以保障幼兒安全。
3、標(biāo)準(zhǔn)化廚房,設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間,炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計(jì)、診視床,配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。
6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量,用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。
設(shè)置園網(wǎng),以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式,實(shí)現(xiàn)幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實(shí)增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量,提高管理效率。
(二)幼兒園隊(duì)伍建設(shè):
1、配備合格的園長、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求,持證上崗。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),遵循保教并重的原則,定期開展園本培訓(xùn),加大對教育教學(xué)的研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師的教育教學(xué)水平和課程研究力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修,通過讀書、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參加比賽活動等方式,使教師快速成長發(fā)展,日益精進(jìn)。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強(qiáng)班子建設(shè):增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力,各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范,群眾信任的干部隊(duì)伍,帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。
2、推進(jìn)制度建設(shè):不斷調(diào)整完善幼兒園各項(xiàng)管理制度,既有剛性,又有人性,積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內(nèi)化制度管理:學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),根據(jù)幼兒園發(fā)展需要,對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理、調(diào)整,規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn),動態(tài)管理,做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié),發(fā)展工作抓創(chuàng)新”,確保管理工作規(guī)范有序。
4、加強(qiáng)例會制度:
(1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。
(2)“教職工例會制”:每周一次,為幼兒園總體工作指明方向,對近期工作進(jìn)行具體布署,及時總結(jié)和調(diào)整。
(3)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)和自評,對目標(biāo)的達(dá)成作評價(jià),同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。
5、完善其他制度:
(1)“家委會制”:每學(xué)期期初召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。
(2)“園務(wù)公開制”:在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄,公開收費(fèi)、重大活動事項(xiàng)等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí),將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作,根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。
(4)和諧校園:進(jìn)一步優(yōu)化民主管理,豐富教職工生活,提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感,不斷激發(fā)教職工的潛能。
(5)平安校園:切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育,不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化:根據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征,當(dāng)時的時事,焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù),作為主題,再根據(jù)每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現(xiàn),或讓幼兒參與到制作當(dāng)中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。
2、多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發(fā),引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程,通過科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法,使幼兒在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實(shí)踐和探索帶來的樂趣,開展幼兒體感訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項(xiàng)目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。
3、一體化:保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重,幼兒園從營養(yǎng)學(xué)出發(fā),制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識和經(jīng)驗(yàn),保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。
4、人文化:幼兒園堅(jiān)持以兒童為本,以教師為本,實(shí)施陽光管理,同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛;在寬容中學(xué)會理解;在合作中學(xué)會分享;在努力中學(xué)會競爭。
5、藝術(shù)化:借助藝術(shù)教育這一載體,培養(yǎng)幼兒陽光、自信,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園發(fā)展及愿景
本著可持續(xù)發(fā)展的原則,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),在課程建設(shè)、樹自身品牌上下功夫,形成自己獨(dú)特的辦園特色,將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。
文章來源:仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿,此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
幼兒園規(guī)劃方案篇九
一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析:
我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人,生活教師3人;大專學(xué)歷4人,在讀2人;中師學(xué)歷5人,中專學(xué)歷3人,高中學(xué)歷1人;28周歲以下9人,28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感,但許多教師教科研積極性不高,“只埋頭走路,不抬頭看路”,致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少,總體來說,園內(nèi)師資青年教師多,經(jīng)驗(yàn)不足,師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢,師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng),我園決定將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓?,F(xiàn)根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》,《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo):
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),不發(fā)生有損教師形象的事件。
2、弘揚(yáng)三種精神:樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。
三、分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃:
_年9月—_年7月
階段目標(biāo):
學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》,《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革;充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè),為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功,建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。
措施與計(jì)劃:
一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措,把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí),進(jìn)行科學(xué)民主管理,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。
二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),搞好師德教育,建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,發(fā)揮每位教師的潛能,弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會“綱要”精神,不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念,用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;用自己培訓(xùn)自己的方法,采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。
四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立幼兒園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享,家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設(shè),創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍,采用走出去、請進(jìn)來的方式,多為教師成長提供條件和便利。
_年9月—_年7月
階段目標(biāo):
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),不斷提升現(xiàn)代化管理理念,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,逐步形成學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)設(shè)一切有利條件,提升我園的綜合辦園實(shí)力,以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展,爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園,不斷贏得新的發(fā)展空間。
措施與計(jì)劃:
一、對教職工全面實(shí)行量化考核工作制,從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。
二、全面搞好各項(xiàng)科研課題研究工作,立足本園培訓(xùn),在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實(shí),充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性,樹立終身學(xué)習(xí)理念,逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中,既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益,又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。
三、抓好“青藍(lán)工程”,為新進(jìn)教師選配師傅,采用師徒結(jié)對的方式,讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進(jìn)園本課程研究,創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動,創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
六、制訂園內(nèi)骨干教師評定和獎勵制度,激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。
_年9月-_年7月
階段目標(biāo):
實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制,創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用;多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究;教學(xué)上形成多樣化、個性化、綜合化;加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度;為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。
措施與計(jì)劃:
一、依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,管理層不斷吸取新的管理理念,提高應(yīng)變能力和決策能力,形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,努力推動幼教名師工程,盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師,以此帶動全園師資隊(duì)伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系,以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料,在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展,同時,又以個人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。
三、進(jìn)行課程改革的第三階段,完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善,進(jìn)一步管理、加工、利用,建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng),為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
四.總結(jié)與展望:
以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到孩子的未來,幼兒教師是否專業(yè)化,其素質(zhì)的高低,關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展,所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的,隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求,我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補(bǔ)充完善,以求達(dá)到計(jì)劃和時代要求的相統(tǒng)一,通過規(guī)劃實(shí)施,使我園全體教師專業(yè)化,使我園欣欣向榮,蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔_〕20號
2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》國辦發(fā)[_]13號
3.《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[_]1號
幼兒園規(guī)劃方案篇十
《幼兒園教育綱要》中明確指出:“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 ”
親子活動是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長互動游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。
目前,在家庭教育中,親子游戲,往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法,我園決定開展親子運(yùn)動會,請家長到幼兒園來進(jìn)行集體的親子活動,從而使家長對親子活動目的、準(zhǔn)備、過程,如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗(yàn),感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動。
20xx年 11月10日---20xx年11月12日
11月10日上午:大班
11月11日上午中班
11月12日上午:小班
:幼兒園操場
1、通過開展親子游戲,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。
2、通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗(yàn)體育活動的魅力。
1.發(fā)放邀請函,邀請幼兒家長來園參加親子活動。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動場地。
4.獎品。
(一)活動流程:(11月10日)
1、運(yùn)動員入場儀式(大、中、小班全體幼兒)
2、升旗儀式
3、領(lǐng)導(dǎo)講話
4、運(yùn)動員代表講話
5、主持人宣讀注意事項(xiàng)
6、運(yùn)動員退場,分組活動(中、小班幼兒帶回教室;大班幼兒繼續(xù)留在場內(nèi))
(二)大班親子活動方案開始進(jìn)行。
(三)11月11日上午,中班親子活動方案開始進(jìn)行。
(四)11月12日上午,小班親子活動方案開始進(jìn)行。
幼兒園規(guī)劃方案篇十一
作為一名幼兒園教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人今年xx歲,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整x年了,這x年來在園xx領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作x年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、優(yōu)勢:
1)兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
2)隨著x年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
3)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
1)因?yàn)槲沂且幻陆處?,工作只有x年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2)在本科四年的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的'提高。
1、第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo):
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo):
1)在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
4、措施:
1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
幼兒園規(guī)劃方案篇十二
“世界杯”足球賽在際,為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動。通過報(bào)紙?jiān)倮?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。
3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
1、重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙。
2、難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個;學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
三、足球訓(xùn)練
1、帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
3、集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1、講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
幼兒園規(guī)劃方案篇十三
1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證
2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園
3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園
(二)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅(jiān)持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛煉的手段,來深化師德、師能,以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長。
1、持證上崗
人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對所有崗位均按要求持證上崗,對還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。
2、學(xué)歷規(guī)劃
三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。
3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃
一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名
二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍
三年內(nèi)爭取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名
對教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又,既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。
(三)創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃
1、 以特色促科研,以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術(shù)相融合,以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。
2、 第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術(shù)形式展示語言,吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。
4、措施
監(jiān)督、檢查教科研工作
教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計(jì)劃的執(zhí)行和研討過程,并隨時給予必要的支持。
聘請專家指導(dǎo)教科研工作
5、措施
嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理,從小事抓起,每一個環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料,做到有計(jì)劃;有過程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色;有品質(zhì);服務(wù)優(yōu)良;家長滿意;社會滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園規(guī)劃方案篇十四
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動,使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。
幼兒園全體教師。
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?BR> 大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
(一)準(zhǔn)備階段:二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王霞
副組長:朱麗、石海霞
成員:馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識。
(二)實(shí)施階段:三至六月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):
1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動奠基。
2、、通過豐富多彩的活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。
第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)
1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。
第三階段:活動展示階段(以集中表演為主):
開展豐富多彩的古詩詞活動,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動,在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動,以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動:這個活動共分四個主題,每個主題又分為四個版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評價(jià),四個主題分別是:
第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。
第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、
第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、
第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、
第一階段
1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、 培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,確立節(jié)日活動的重要地位。
3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點(diǎn)。
4、 建立多樣化的活動模式:
——節(jié)日活動設(shè)計(jì)
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)
第二階段
1、行動研究法:主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動中,并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。
2、訪談法:與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三階段
1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開展美德教育:
方案一:
活動主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)
第一階段:準(zhǔn)備階段
召開小班組教研會議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段:實(shí)施階段
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽,評選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段:整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;
2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動總結(jié)。
幼兒園規(guī)劃方案篇十五
我是__,今年26歲。20__年7月畢業(yè)于伊__學(xué)院,20__年8月__位來到喀__第三幼兒園。從進(jìn)入__市第三幼兒園到現(xiàn)在,我先后進(jìn)過學(xué)前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。在日常生活中,我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教,多和他們研討關(guān)于幼兒的個性情況、教學(xué)活動的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是,對理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí),面和量還不足,忙的時候就對學(xué)習(xí)有所放松。今后一段時間,我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時了解幼教改革的新動態(tài),掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,成為一名合格的好老師?,F(xiàn)結(jié)合本人對我園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí),制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、優(yōu)勢分析
1、首先我是一個自信的教師:專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。
2、其次我是一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒。
3、再次我是一個“會學(xué)習(xí)”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,設(shè)計(jì)能力,科研能力等等。
4、最后,我是一個有愛心、耐心的合格教師。
三、三年發(fā)展目標(biāo)
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識
常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會的不斷進(jìn)步,知識的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識,而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,不斷更新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術(shù)活動能力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度,必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強(qiáng),才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn),才能獲得創(chuàng)新的萌動,才能體驗(yàn)到成功的快樂。
5、促幼兒成長,為家長服務(wù)
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。
6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)
作為一名教師,我要嚴(yán)格要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率?!靶耐惶幭耄焱惶幷f,勁往一處使,干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。
四、任務(wù)措施
1、20__年―20__年我的目標(biāo)是關(guān)心喜愛每個孩子,對孩子細(xì)心耐心,在常規(guī)方面以身作則。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí),希望盡快讓自己滿意。多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。積極參與園內(nèi)的教研活動,發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。為達(dá)到這些目標(biāo)我會通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍,提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。同時,加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養(yǎng)對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關(guān)心時政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論,學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒成長與發(fā)展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神,堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。
2、20__年―20__年我的目標(biāo)是緊跟新的教育理念,加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。為達(dá)到這些目標(biāo)我會積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在這一年中我會積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒,為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
在師幼關(guān)系中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助幼兒形成探究意識,使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
3、20__年―20__年我的目標(biāo)是在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經(jīng)常和家長溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長心目中的好老師。多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,爭取能夠上好每一節(jié)課。不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動,使自己更快更好的成長。
我會在以下方面努力。通過教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真對待每一個孩子,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
堅(jiān)持每天和孩子、和同事交流使用普通話,以促進(jìn)自己普通話水平的提高。在這一年中我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實(shí)踐,通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
積極參與園本培訓(xùn),要以問題為中心,以崗位為課堂,以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過程中,注重發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學(xué)來反思,要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,要通過幼兒家長對幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
幼兒園規(guī)劃方案篇十六
1、20xx年基本完成班內(nèi)保教設(shè)施的現(xiàn)代化。教師的月考核獎上浮20%。
2、20xx年完成新增教師的'過關(guān)任務(wù),保證全園教師達(dá)標(biāo)率100%。
3、20xx年,完成教學(xué)大樓三樓的接蓋工作,增設(shè)活動室一間,會議室一間,多媒體活動室一間。
4、20xx年,幼兒教師??茖W(xué)歷達(dá)到80%,本科學(xué)歷達(dá)到10%。
5、20xx年,增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。
6、20xx年,完成各辦公室電腦辦公化,普及教師教學(xué)課件制作工作。
7、20xx年,廚房設(shè)施基本現(xiàn)代化。
8、20xx年教師單項(xiàng)考核獎金達(dá)到100元。
9、幼兒園每年增購幼兒圖書3000冊,教師用書500冊。
10、幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全園總收入20%。
幼兒園規(guī)劃方案篇十七
(一)基本情況
我園創(chuàng)辦于20__年9月,占地面積5000余平方米,建筑面積3200平方米,共設(shè)有15個班級配置,另有專用的感統(tǒng)訓(xùn)練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2-6歲的嬰幼兒入園,目前在園幼兒人數(shù)268名。全園教職工59名,其中班級教師28名、專業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫(yī)1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗,60%以上員工具有大專以上學(xué)歷。
(二)現(xiàn)狀分析
1.幼兒園辦園至今,形成了溫馨和諧的園所氛圍,所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。
2.幼兒園有融合中西方特色的教育理念,有清晰明確的辦園目標(biāo),辦園五年來,得到了社會各界的廣泛認(rèn)可,受到了家長的普遍好評。
3.園所布局舒展大氣,硬件配置先進(jìn)完善,園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境,有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備,有功能齊備的活動空間,為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證,充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造,是孩子們快樂成長的樂園。
4.有著靈活有效的用人機(jī)制,所有教職員工實(shí)行聘任制,擇優(yōu)錄用,競爭上崗,能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力,有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
(三)存在的問題
1.管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20__年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整,教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢,但也不可避免存在著需要磨合的階段,來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn),成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào),才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識,而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。
新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力,不斷拓展思路,開拓創(chuàng)新,才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。
2.教師隊(duì)伍整體趨于年輕化,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來,教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式,但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用,教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。在20__年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整過程中,也著力對教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整,這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時,也伴隨著暫時性的成長,總體來說對于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣,但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬,欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識,組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3.專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下,幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念,熟悉唐納的教育特色,引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實(shí)踐反思,提升專業(yè)化水平,并進(jìn)一步落實(shí)到每一個教職員工的行動上,都是面臨著亟待解決的問題。
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20__.9-20__.8)
(一)指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo),推進(jìn)教育改革,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心,令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念,貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化,以雙語教育為主導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源,對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童,創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
(二)三年發(fā)展總目標(biāo)
1.完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度,實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理,提高工作質(zhì)量,彰顯辦園成效。
2.堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路,通過良性互動的激勵,寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境,充分發(fā)揮教職員工的主人公作用,創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。
3.抓好幼兒園課程建設(shè),樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識,促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合,全面提升保教工作質(zhì)量。
4.創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境,提供豐富多元的物質(zhì)條件,滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍,全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。
5.加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作,強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制,確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全,實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。
6.充分利用并開發(fā)更多的教育資源,突出辦園特色。
(三)三年發(fā)展具體階段目標(biāo)
第一階段目標(biāo)(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子,盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài),提升現(xiàn)代化管理理念,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情,發(fā)揮工作主動性和積極性。
2.組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī),堅(jiān)持依法治園,進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措,廣泛征求教職工意見,落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等,保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。
3.加強(qiáng)幼兒園安全管理,落實(shí)安全責(zé)任制,確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理,確保幼兒在園生活健康,茁壯成長。
4.發(fā)揮家長工作的重要作用,加強(qiáng)園內(nèi)家委會的工作力度,積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議,開展民主管理,鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。
【保教方面】
1.加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè),挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長,作為保教管理的一份子,組織園內(nèi)教研活動,領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究,把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來,以科研促發(fā)展,提高教研水平和保教質(zhì)量。
2.重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè),堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動,豐富一日活動的基本元素,強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,使幼兒真正成為活動的主體。
3.根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境,使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
4.根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo),加強(qiáng)幼兒的習(xí)
慣培養(yǎng)、思想品德教育,從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
5.樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識,讓家長、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù),建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式,如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式,豐富與家長溝通的渠道,增加家長的滿意度,贏得良好的口碑。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等,幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練,落實(shí)學(xué)習(xí)成效,優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2.以提高教職工保教能力為中心,開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo),使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向,力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名,并創(chuàng)造機(jī)會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉,尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。
3.通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),爭取機(jī)會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩,園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等,幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中,提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。
4.由園長領(lǐng)頭,加強(qiáng)對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),針對個體制訂培養(yǎng)計(jì)劃,采取相應(yīng)措施,優(yōu)化激勵機(jī)制,在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉,增強(qiáng)自信,并很快脫穎而出,走進(jìn)園級骨干教師的行列。
5.關(guān)心教職員工的生活和心理需求,通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間,激發(fā)員工的積極性,增加凝聚力。
第二階段目標(biāo)(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
1.加強(qiáng)園所文化建設(shè),進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化,并樹立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng),形成和諧園所的氛圍。
2.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思路,深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革,以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作,通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程,協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源,達(dá)成高效管理的模式。
3.充分挖掘教職員工的主人公精神,發(fā)揮工會和教職工大會的職能和作用,形成董事會負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制,在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。
4.通過園所的不斷發(fā)展,對園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整,搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè),改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境,以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
5.進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度,增強(qiáng)責(zé)任意識,增強(qiáng)防范意識,按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度,加強(qiáng)食品安全,保證幼兒和教工的安全、健康,預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。
【保教方面】
1.加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,按照一級一類幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展,以游戲?yàn)榛净顒?,?qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位,全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。
2.深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí),對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究,真正落實(shí)活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,通過教研課題的選擇,教研活動的開展,不斷探討總結(jié),鼓勵教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)n}總結(jié),利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,推動保教質(zhì)量的提高。
4.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作,利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式,針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面,對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo),提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動,促進(jìn)家園教育相互配合。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1.繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育,塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì),建立完善的教師考評制度,挖掘每位教師的潛能,為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
2.完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,針對教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀,組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提出不同的要求,并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣,既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高,也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式,提高教師的教育教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)后勤人員的管理,強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識,定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動,提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
幼兒園規(guī)劃方案篇一
科學(xué)的幼兒園活動方案還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情,如果活動舉行的非常成功,幼師們還會將活動進(jìn)行總結(jié)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 一、指導(dǎo)思想
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期?!毒V要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境”。講故事,能使幼兒的語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。
為了讓幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍,并提供一個展現(xiàn)自我兒的綜合素質(zhì)。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下:
二、活動目標(biāo)
1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣;
2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事;
3.認(rèn)真傾聽別人的講述;
三、參加對象:中、大班幼兒
四、活動時間:
初賽:20__年10月25、26日
決賽:20__年10月31日(下午15:00)
五、活動地點(diǎn):
戶外舞臺或音樂媒體室
六、活動形式:
中班每班推選3名幼兒,大班每班推選4名幼兒
七、參賽要求:
1.內(nèi)容要求:內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣;
2.技巧要求:
(1)語言表達(dá):使用普通話講述,語言清晰、標(biāo)準(zhǔn),講述流暢,聲音響亮;
(2)舞臺表現(xiàn):表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣;
(3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然;
3.時間要求:2-5分鐘
八、評分標(biāo)準(zhǔn):
1.故事內(nèi)容:切合主題,內(nèi)容精彩具體,情節(jié)完整。20分
2.表演技能:表演生動,富有吸引力,感情充沛配有適當(dāng)?shù)膭幼魇謩荨?0分
3.表達(dá)能力:語言準(zhǔn)確流暢,條理清楚,語音、語調(diào)規(guī)范、吐字清晰。40分
4.儀表形象:儀表整齊、儀表大方、體態(tài)自然。10分
九、活動評委:家長代表和教師代表
十、獎項(xiàng)設(shè)定:
1、指導(dǎo)獎:年級組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎獎項(xiàng)。
2、參賽幼兒
參加決賽的幼兒以年級組為單位,分?jǐn)?shù)從高到低排列,選出:
一等獎:1名;
二等獎:2名 ;
三等獎:3名;
優(yōu)秀獎:若干名
十一、活動準(zhǔn)備:音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
十二、賽事時間安排及具體流程:
1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室;
2、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節(jié)目(初賽)
3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿;
4、10月31日(下午15:00)——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽;
一、活動目的:
進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神,提高我園幼兒教師的整體素質(zhì),培養(yǎng)一批具有扎實(shí)基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。
二、比賽內(nèi)容:
比賽內(nèi)容共五項(xiàng),包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。
三、比賽時間:20__.3月5月,以下是3月份的比賽項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)
(一)聲樂:
要求:每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上,形式生動活潑,提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
有一定的發(fā)聲技巧,吐字清楚,氣息平穩(wěn)流暢,口腔打開,旋律、節(jié)奏正確,儀態(tài)自然大方。
二)鍵盤:
要求:每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲:
大班:
1、p34《風(fēng)兒找媽媽》
2、p43《一對好朋友》
3、p85《山谷回音真好聽》
4、p98《小籬笆》
5、p104《柳樹姑娘》
6、p118《愛護(hù)小樹苗》
7、p146《娃娃上灶》
8、p16《數(shù)高樓》
9、p188《勤快人和懶惰人》
10、p201《胡說歌》
11、p228《小樹和小鳥》
12、p298《畢業(yè)歌》
中班:
1、p38《小烏鴉愛媽媽》
2、p42《朋友多快樂多》
3、p45《拉拉鉤》
4、p48《粉刷匠》
5、p52《蜜蜂做工》
6、p95《我是快樂的小蝸?!?BR> 7、p115《八只小狗抬花轎》
8、p118《森林音樂家》
9、p141《誰的尾巴最好看》
10、p143《顛倒歌》
11、p153《六一兒童節(jié)》
12、p206《夏天的雷雨》
小班:1、p19《公雞操》
2、p33《親親熱熱在一起》
3、p47《我會轉(zhuǎn)》
4、p92《顏色朋友在哪里》
5、p96《貓捉老鼠》
6、p101《快跳起來》
7、p117《哈哈笑》
8、p133《洗衣服》
9、p139《水龍頭不哭了》
10、p150《兩只小象》
11、p166《大雨小雨》
12、p171《蛤蟆吃西瓜》
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
1、演奏姿勢端正,彈奏完整,樂曲旋律流暢,左右手協(xié)調(diào)、和諧,整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理,符合樂曲風(fēng)格,力度控制適當(dāng)。
幼兒園教師技能考核
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展,提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),選拔和造就一批骨干教師,全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動,要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。
二、考核目標(biāo)
我們計(jì)劃用三年的時間,使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、考核對象
40周歲以下(含40周歲)的各級各類幼兒園教師。
四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
(一)語體音美等專業(yè)技能(面試)
1、體育類。
范圍:
a.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必
考項(xiàng)目。
要求:動作規(guī)范、協(xié)調(diào),有節(jié)奏、有力度,富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊(duì)形(口令、轉(zhuǎn)法、步伐)。為必考項(xiàng)目。
c.身體素質(zhì)和運(yùn)動能力(參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準(zhǔn))
跑:100米跑,優(yōu)秀8.6″以上,良好9.2″以上,及格9.8″以上,以
下為不及格
跳:立定跳遠(yuǎn),優(yōu)秀1.86m以上,良好1.72m以上,及格1.42m,以下
為不及格
投:擲實(shí)心球,優(yōu)秀6m,良好5.2m,及格4.2m,以下為不及格
仰臥起坐(次/分鐘):優(yōu)秀43次,良好35次,及格24次,以下為不
及格
以上四個項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行,二項(xiàng)在及格或及格以上為通過。
2、語言類
范圍:
a、普通話(達(dá)到國家語委會普通話等級測試二級乙等)
b、講故事:
要求:脫稿講述,語言表述清晰、流暢、響亮,聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、音樂
范圍:
a.自彈自唱。為必考項(xiàng)目。
要求:能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤,演唱連貫,能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項(xiàng))
聲樂:演唱一首自選獨(dú)唱歌曲,自備伴奏,時間不超過5分鐘。
舞蹈:獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品,自備伴奏,時間不超過5分鐘
器樂:演奏一首自選獨(dú)奏曲,長度不超過6分鐘
要求:聲音動作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)
范圍:
a、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項(xiàng)目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。
要求:主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào),有童趣。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
b、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng))
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成
反映幼兒園生活,造型合理、富有美感,具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
(二)保教專業(yè)知識(筆試)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)(活動設(shè)計(jì))
由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容,擬定教學(xué)(活動)方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求:目標(biāo)符合綱要精神,教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué),注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
2、幼兒園案例分析
由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例,撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論,客觀分析案例事件,說明原由,提出指導(dǎo)建議。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動設(shè)計(jì)(半日活動設(shè)計(jì))
由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r,制訂幼兒園一日活動(半日活動)計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:計(jì)劃完整(時間、內(nèi)容、要求均有),時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
五、考核的實(shí)施
(一)組織工作
1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集,教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、考核工作每年兩次,分別在暑假和寒假進(jìn)行。
(二)報(bào)名
以幼兒園為單位報(bào)名,輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。
(三)考核形式
分集體形式小組形式和個體形式進(jìn)行考核。具體是:
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊(duì)形為集體形式,技巧為小組形式。
3、繪畫,限定時間,集體形式。
4、手工,自選一項(xiàng),限定時間,集體形式。
5、音樂,個體進(jìn)行。
6、語言,個體進(jìn)行。
7、專業(yè)知識,限定時間,集體形式。
(四)考核結(jié)果
音樂考核當(dāng)場公布結(jié)果;體育、美術(shù)、語言當(dāng)天公布結(jié)果;專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。
(五)考核管理
我們將建立教師人才檔案庫,把教師素質(zhì)大檢測成績、教學(xué)能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
幼兒園教師技能考核
教師的教育技能決定著教育的質(zhì)量,在深化幼兒教育改革的實(shí)踐中,對幼兒教師技能的要求越來越高。
1、教育技能考核的內(nèi)容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā),考慮個體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善,結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點(diǎn),幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。
一般教育技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護(hù)理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活動實(shí)施階段教師行為的基本要素,包括活動的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能和結(jié)束技能等。
綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為,包括教育活動的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評價(jià)技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
2、教育技能考核的原則
(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個性特點(diǎn),把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學(xué)生必須掌握的技能,要全部考核;選考技能由學(xué)生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好,任意從中選擇三項(xiàng)。另外,參加考核者從入校的第二學(xué)期起,就可以根據(jù)微信號491870101自身情況,選報(bào)考核項(xiàng)目,參與每學(xué)年下學(xué)期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計(jì)通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容,方能畢業(yè)。
(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí),我校基本上遵循了按年級、分階段、分類別層層考核,循序漸進(jìn),逐步提高的系統(tǒng)性原則。
3、教育技能訓(xùn)練的策略教育技能需要反復(fù)訓(xùn)練才能獲得,考核只是手段,訓(xùn)練提高才是目的。因此我們更注重訓(xùn)練的過程。
(1)明確訓(xùn)練目標(biāo)。組織具有相應(yīng)特長的教師著重研究教育技能的分類,制定各項(xiàng)技能的達(dá)標(biāo)水準(zhǔn)和考核方式,編寫出技能訓(xùn)練大綱和教材,對每一技能的含義、目的、類型及運(yùn)用要求做出明確的界定和分析,使學(xué)生有明確的訓(xùn)練目標(biāo)。
(2)局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個單項(xiàng)技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的,我們采取對各要素進(jìn)行局部練習(xí),再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如:將提問訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為:首先,訓(xùn)練提問的數(shù)量,即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布;其次,練習(xí)提問的流暢度,即把握提問的節(jié)奏、時機(jī)和自然度;然后,訓(xùn)練提問的技巧,即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評價(jià);最后,整體練習(xí),即結(jié)合幼兒園某個具體教材,設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問片段,考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。
(3)感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先,提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學(xué)生觀摩,開闊學(xué)生的視野,對促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次,鼓勵學(xué)生結(jié)合教材,針對某項(xiàng)技能的應(yīng)用,進(jìn)行活動片斷設(shè)計(jì),并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示,體驗(yàn)教師角色,掌握教育技能。再次,利用音像反饋,使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為,然后進(jìn)行討論反饋,提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項(xiàng)技能訓(xùn)練與相關(guān)課程相配合。學(xué)生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,學(xué)校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職,又要協(xié)同配合,其中,文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號491870101技能訓(xùn)練的基礎(chǔ),專業(yè)課程是綜合教育技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)各科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,確定每學(xué)年、每學(xué)期和每單元技能訓(xùn)練的重點(diǎn)及要求,加強(qiáng)課內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo),同時又注重與選修課、課外活動和教育實(shí)踐密切配合,統(tǒng)籌安排,以保證訓(xùn)練的高效率。
(5)模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練,多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行,讓學(xué)生通過扮演“教師”角色,把自己對某項(xiàng)技能的理解用行動表現(xiàn)出來。
結(jié)語教師的教育技能是提高教學(xué)活動效率和效果的重要動因之一,要促進(jìn)幼兒教師教育技能的提高,除了借助于一定的手段和方法,還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
活動目標(biāo):
1、通過活動,在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
活動地點(diǎn):
五(2)班教室 活動方式:小組推選 班內(nèi)交流
活動過程:
一、名人名言
書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向 我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒
二、教師發(fā)言
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”老師相信同學(xué)們經(jīng)過一段時間的讀書活動,都或多或少地在書中獲取了一些好的東西:或是好詞佳句,或是優(yōu)美句段,或是表達(dá)方法,或是教育啟發(fā)。今天,我們就借助“讀書交流會”這個平臺,分享你的教益,分享你的收獲,分享你的體會,分享你的快樂。
三、交流活動
1、讀書筆記交流活動 組內(nèi)交流:從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2、小組內(nèi)交流讀書心得
a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。
c、讀了哪本書或哪篇文章?結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
3、每組評選一名同學(xué)參加全班交流。
四、教師總結(jié)。
1、有人覺得讀書是一件枯燥的事,而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑,不讀書則愚。堅(jiān)持下去,你將成為博古通今的新一代文化名人。
2、齊誦讀書名言: 讀書破萬卷,下筆如有神。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
一、活動主題:
愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同生活中的大“家”
二、活動時間:
20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00
三、活動地點(diǎn):
x小區(qū)(一期到五期)
四、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:x
組員:__、部分在崗人員
五、活動內(nèi)容:
由z總帶隊(duì)對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進(jìn)行一次小規(guī)模的.清理
六、活動工具:x
垃圾袋、手套、鐵鍬
七、活動具體安排:
1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9),路面1天,樓道2天,地下車庫2天。
2、二期為期一天(即20x、6、10),路面、樓道、地下車庫共1天。
3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16),路面2天,樓道2天,地下車庫2天。
4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19),路面、樓道、地下車庫各1天。
5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26),路面1天,樓道3天,地下車庫3天。
一、活動目標(biāo)
1.能用“__和__跑跑跑,碰碰碰,碰出了__。”敘述對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化,對此感興趣并能大膽想象。
2.樂于表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
繪本畫面的ppt、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾等。
三、活動過程
(一)奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對繪本中兩個物體組合后的奇妙變化有興趣
2.小結(jié):原來他們都在奔跑,所以這個小鎮(zhèn)有個特別的名字,叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上,朋友們都喜歡快樂地奔跑,一輛卡車和一把梯子也在奔跑著,看!(出示繪本畫面,引導(dǎo)幼兒觀察)。他們在墻角遇到了,你們說會發(fā)生什么事情呢?(幼兒:摔倒,撞在一起)
(1)汽車和梯子
汽車和梯子跑跑跑,碰碰碰,發(fā)生了什么事情?
小結(jié):我們一起來說“跑跑跑,碰碰碰,咣”哇,太奇妙了,汽車和梯子變成了一輛消防車!他們兩個組合在一起就能做什么呢?對了,就可以滅火了,本領(lǐng)變得更大了呢!
(2)黑熊和白熊
(3)人和魚兒
再來瞧瞧!這次誰跑來了?
人和魚兒跑跑跑,碰碰碰,會發(fā)生什么呢?為什么?碰出了一條特別的美人魚!他們在什么上面有變化呢?形狀發(fā)生了變化。
誰愿意模仿一下小美人魚的樣子嗎?那就來吧。(教師哼音樂,幼兒進(jìn)行模仿。)
3.小結(jié):跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情,有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了;有些朋友碰在一起顏色變了;還有些朋友碰在一起形狀變了,真是太有趣啦!
1.游戲:對對碰
(1)今天啊,跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了??矗加姓l呀?
(出示小貓、荷葉、老鷹、拐杖、房子、輪胎、白馬、黑馬圖片。)
(2)你想讓哪兩個朋友跑跑跑,碰碰碰?他們碰在一起,會發(fā)生什么奇妙的變化呢?先和你的好朋友說一說。
幼兒自主表達(dá)奇妙的想法。
a.(學(xué)說)__和__跑跑跑,碰碰碰,碰出了__。
教師根據(jù)幼兒的回答給予不同的回應(yīng)。
小結(jié):我覺得你們說的都很棒,因?yàn)槟銈兌颊f出了自己的理由!跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起,碰出了這么多神奇的組合。剛剛我們小朋友也說出了很多組合,這也是我們小朋友的“跑跑鎮(zhèn)”!
2.游戲:找朋友
那大家想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩一玩呢?譚老師給你們準(zhǔn)備了胸卡,小朋友可以帶上胸卡和你的好朋友一起玩一玩,但是一定要注意安全哦!(幼兒圍成圈進(jìn)行游戲。)
游戲規(guī)則:跟著音樂,跑跑跑,找朋友;找到朋友,碰一碰,變變變!音樂結(jié)束,找到朋友以后記得和你的好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰和誰,碰在一起會發(fā)生什么有趣的變化。
(幼兒跟著音樂做游戲,自主尋找朋友進(jìn)行分享。)
幼兒園規(guī)劃方案篇二
一.指導(dǎo)思想:
樹立全面發(fā)展,注重個性特長培養(yǎng)的理念,以幼兒“快樂學(xué)習(xí),健康成長”為宗旨,努力打造我園藝術(shù)教育品牌,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質(zhì).
二、實(shí)施目標(biāo):
1.加強(qiáng)特色育人工作,重視藝術(shù)教育教學(xué)工作,培養(yǎng)幼兒審美意識,陶冶美術(shù)、音樂情操,促進(jìn)幼兒富有個性地發(fā)展.
2.培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本知識,掌握基本的技能,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),完善人格.
3.尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源,讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝術(shù)活動項(xiàng)目,因地制宜地開展各種活動.
4.切實(shí)利用特色課時間專門培訓(xùn),努力打造“藝術(shù)教育”品牌.
三.項(xiàng)目選擇:
本著以幼兒發(fā)展為本,從實(shí)際出發(fā)的原則,結(jié)合幼兒自身素質(zhì)特點(diǎn)和本園教育資源優(yōu)勢,廣泛開展各種興趣小組活動,讓幼兒自主選擇項(xiàng)目和內(nèi)容.
藝術(shù):音樂、舞蹈、繪畫、書法、鋼琴、古箏、電子琴等.
四.組織機(jī)構(gòu):
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長:
副組長:
成員:
2.活動興趣小組:
(1)舞蹈小組輔導(dǎo)教師:_
(2)繪畫小組輔導(dǎo)老師:_
(3)書法小組輔導(dǎo)教師:_
(4)鍵盤小組輔導(dǎo)老師:_
五、工作措施:
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定計(jì)劃,確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動.
2.營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,自主選擇活動項(xiàng)目.
3.按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊藝術(shù)學(xué)科課程.認(rèn)真制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃,要求做到目標(biāo)任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施.充分挖掘并發(fā)揮幼兒園藝術(shù)教育優(yōu)勢,積極開發(fā)園本課程.
4.鼓勵幼兒人人參與,堅(jiān)持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能,讓每個孩子都有所發(fā)展,快樂發(fā)展.
5.積極開展藝術(shù)競賽活動,為幼兒特長的發(fā)揮,為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺.利用六一、藝術(shù)節(jié)、小主持大賽、畢業(yè)典禮等各種比賽活動,引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練,發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力.
6.平時,通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂于展示自我.
7.抓好目標(biāo)分層管理,分工協(xié)作,各負(fù)其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練.加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核.重視藝術(shù)教研,分析問題,不斷改進(jìn)工作措施.
幼兒園規(guī)劃方案篇三
幼兒園建設(shè)規(guī)劃方案
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育,根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》(2018年11月7日)和教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人社部四部門印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的意見》以及省市縣相關(guān)精神,制定本建設(shè)規(guī)劃方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),積極貫徹黨的“十九大”精神,以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo),以滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求為宗旨,堅(jiān)持政府主導(dǎo),社會參與;堅(jiān)持公益性和普惠性,多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源,多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),多種渠道加大學(xué)前教育投入,加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理,強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管,堅(jiān)持科學(xué)保教,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,保障幼兒快樂成長。
二、發(fā)展現(xiàn)狀 1、地理位置
xx鄉(xiāng)地處翼城縣城東北十公里處的丘陵半山區(qū),國土面積x平方公里,轄x個行政村,全鄉(xiāng)總?cè)丝趚人,其中農(nóng)業(yè)人口x人,農(nóng)業(yè)是我鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè),居民主要收入來源于農(nóng)業(yè)和勞務(wù)輸出,農(nóng)民人均收入約3000元,全鄉(xiāng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平低,發(fā)展緩慢。
2、學(xué)校概況
1 / 6 全鄉(xiāng)兩所中心校(xx校、xx校),其中xx校下轄學(xué)校x所小學(xué)和x所幼兒園,完全小學(xué)4所(xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)),初小x所(xx初小、xx初小、xx初?。?,教學(xué)班共有x個,學(xué)生x人,小學(xué)教師x人?!笆濉币詠?,xx鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)有了長足發(fā)展,基本普及了學(xué)前一至三年教育,幼兒教育管理逐步理順和規(guī)范。目前,全鄉(xiāng)現(xiàn)有x所公辦幼兒園(xx鄉(xiāng)中心幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園)和2所附屬幼兒園(xx幼兒園、xx幼兒園),現(xiàn)有在園(校)幼兒約xx人,專職從事幼教教職工x人。
3、建設(shè)需求
現(xiàn)有的xx幼兒園,原來屬于家庭辦園性質(zhì)的集體辦幼兒園,xx幼兒園輻射周邊xx四個村莊,輻射人口3380人左右,現(xiàn)有的xx幼兒園輻射周邊xx五個村莊,輻射人口3400人左右,兩所幼兒園共計(jì)能普惠幼兒70人左右。2010年全縣幼兒園建設(shè)校舍時因xx擴(kuò)建,政府動員xx村和xx村村民搬遷,導(dǎo)致xx幼兒園和xx幼兒園未列入公辦建園計(jì)劃,后xx撤銷擴(kuò)建計(jì)劃,兩家幼兒園從2010年起一直缺乏校舍。2018年9月根據(jù)教科文局工作安排,xx幼兒園搬入xx完小校內(nèi)暫時進(jìn)行上課,成為xx完小附屬園;xx幼兒園搬入xx初校內(nèi)暫時進(jìn)行上課,成為xx初小附屬園。由于這兩所幼兒園原屬于集體辦園,導(dǎo)致搬遷后一是缺乏活動室,二是缺乏玩教育具,因此需在xx完小內(nèi)土地上新建xx幼兒園,在xx初校內(nèi)改建xx幼兒園,并配備相關(guān)玩具和教具。
2 / 6 三、發(fā)展目標(biāo)
到2020年,兩所幼兒園服務(wù)區(qū)學(xué)前一年至三年適齡幼兒入園率達(dá)到90%以上,班額符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);全面落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,保教水平明顯提升;硬件建設(shè)全部達(dá)標(biāo),設(shè)施設(shè)備配套齊全;師資隊(duì)伍日趨優(yōu)化,所有保教人員持證上崗;構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò),基本建立以幼兒園為依托,向農(nóng)村和家庭輻射的0-5歲嬰幼兒早教服務(wù)體系,開展科學(xué)育兒指導(dǎo);爭創(chuàng)縣級以上優(yōu)質(zhì)示范幼兒園。
四、建設(shè)規(guī)劃 1、xx幼兒園建設(shè)規(guī)劃
xx幼兒園需要建設(shè)4間磚混結(jié)構(gòu)活動用房和1間辦公用房,外加圍墻和地面硬化、廁所等,園舍總占地面積約150平方米,總建筑面積約300平方米,約需資金15萬元,配備玩具教具約5萬元,資金來源政府投入。
2、xx幼兒園建設(shè)規(guī)劃
xx幼兒園利用xx初小5間教學(xué)用房進(jìn)行辦園,屬于改建園區(qū),另需硬化地面、建設(shè)圍墻、廁所,建筑面積約 300平方米,約需資金5萬元,配備玩具教具約5萬元,資金來源政府投入。
五、預(yù)期效益
3 / 6 當(dāng)前幼兒入園難的問題,為我鄉(xiāng)今后學(xué)前教育發(fā)展打好基礎(chǔ)。
六、主要措施
(一)政府主導(dǎo),多途徑改善辦園條件。
按照《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》要求,發(fā)展學(xué)前教育,堅(jiān)持政府主導(dǎo),社會參與,公辦民辦并舉,落實(shí)各級政府責(zé)任,充分調(diào)動各方面積極性。充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性,將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的突破口,作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù),作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程,納入政府工作重要議事日程,切實(shí)抓緊抓好。多種渠道加大學(xué)前教育投入,政府要將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。建立學(xué)前教育資助制度,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理。
(二)深化改革,多舉措提高保教質(zhì)量。
全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,積極推進(jìn)幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個體差異,堅(jiān)持游戲?yàn)橹?,保教結(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長??茖W(xué)安排幼兒一日活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系,防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,逐步構(gòu)建起覆蓋全中心校的學(xué)前教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,為學(xué)前教育工作者和家長提供信息化學(xué)前教育服務(wù)平臺。
(三)優(yōu)化配置,多方法提高保教人員素質(zhì)。
一是嚴(yán)格落實(shí)幼兒教師資格準(zhǔn)入制度。幼兒園園長、專任教師、4 / 6 保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格,持證上崗。現(xiàn)尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員,要通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格,逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴(yán)把保教人員入口關(guān),新進(jìn)人員必須具備相應(yīng)任職資格。
二是積極拓寬幼教師資來源渠道。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要,面向師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生聘用幼兒教師;對小學(xué)富余的年輕教師進(jìn)行學(xué)前專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)入學(xué)前教育,充實(shí)學(xué)前教育師資隊(duì)伍。
三是努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系,2019年底前對全中心校幼兒園教師和園長進(jìn)行兩輪全員培訓(xùn),以后每年開展一次全員繼續(xù)教育培訓(xùn)。所有幼兒教師要制定三年成長規(guī)劃。
四是認(rèn)真落實(shí)幼兒教師地位和待遇。幼兒教師的工資待遇與幼兒園評估等級相結(jié)合,與教職工的崗位、學(xué)歷、任職資格、工齡、職稱等相結(jié)合,與工作實(shí)績考核相結(jié)合。
(四)加強(qiáng)協(xié)作,多部門普及早教指導(dǎo)。
基本建立0~3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計(jì)生和婦聯(lián)等部門的力量,建立面向0~3歲嬰幼兒的家長和看護(hù)人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。建立和完善以幼兒園為中心,以社區(qū)為依托,向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。
(五)強(qiáng)化監(jiān)管,多體系防護(hù)幼兒園安全。
高度重視幼兒園安全保障工作,切實(shí)加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境綜合治
5 / 6 理,加強(qiáng)校舍安全防范和校園食品衛(wèi)生工作,加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè),按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等,健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制,落實(shí)各項(xiàng)措施,嚴(yán)防事故發(fā)生,100%的幼兒園成為縣級及以上“平安校園”。
(六)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),多方位完善工作機(jī)制。
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,把學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展整體規(guī)劃,把實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃擺上政府重要議事日程,認(rèn)真制定和落實(shí)定點(diǎn)幼兒園建設(shè)的政策舉措。加大對學(xué)前教育的督導(dǎo)工作力度,規(guī)范辦園行為,嚴(yán)禁幼兒教育“小學(xué)化”傾向。積極創(chuàng)建社會、幼兒園、家庭、幼兒園四位一體的育人環(huán)境,把學(xué)前教育延伸到家庭,使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)地融為一體。加大學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、重要性、長期性、戰(zhàn)略性的宣傳力度,營造良好的學(xué)前教育輿論氛圍。堅(jiān)持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向,擴(kuò)大學(xué)前教育的社會影響,提高社會、家庭對學(xué)前教育的正確認(rèn)識,使全社會共同關(guān)心學(xué)前教育事業(yè),推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康、均衡、穩(wěn)步發(fā)展。
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二o一八年十二月
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幼兒園規(guī)劃方案篇四
新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我被分到了大二班,在新的學(xué)期里,我可能會面臨很多新的問題,新的挑戰(zhàn),為了在以后的工作學(xué)習(xí)中,更有規(guī)劃,更有目標(biāo)的去解決這些問題完成好工作,我本學(xué)期的規(guī)劃如下:
一、增進(jìn)師生關(guān)系
剛來到大二班開始會有一些陌生,雖然不了解他們的一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,但在開學(xué)的第一個月里,我會耐心、仔細(xì)的去了解他們,能夠盡快的融入這個大集體。
二、教育教學(xué)工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)和教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍,合理地布置和安排各個區(qū)角,為幼兒提供自選、自主活動的條件和機(jī)會,讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。
2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒,把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去,和幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關(guān)系。
3、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗(yàn)活動中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,和幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師和幼兒一同動手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
三、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,因此,要加強(qiáng)晨午檢查,在戶外活動時,我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,給幼兒灌輸安全的理念,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
四、家長工作
本學(xué)期我將通過晨間,離園的時間了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況,以便有針對性的做好家長工作,主動向家長匯報(bào)孩子在園的情況和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進(jìn)步。
同時,我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間,經(jīng)常和家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。
對于工作忙的家長,我們將以電話、形式和家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。
再就是通過家長園地向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
新的一年,新的希望,相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動,能夠達(dá)到的溝通效果,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。
幼兒園規(guī)劃方案篇五
1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動參與足球運(yùn)動,體驗(yàn)玩球的`樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.人手一個足球,自制音樂
2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
3.貼有草地的圓形,兩條貼有點(diǎn)子的線
活動重點(diǎn):探索足球的多種玩法
活動難點(diǎn):嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1.走跑交替成圓形
教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?,你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn),你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ?,我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6.村長檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))
7.游戲:快樂停球
教師:現(xiàn)在請一隊(duì)小羊把足球放到邊上,兩隊(duì)面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊(duì)得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價(jià)本次活動.
教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊(duì),結(jié)束。
和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
幼兒園規(guī)劃方案篇六
一、特色園所的涵義與特征
所謂特色園所就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績,為社會和其它園所認(rèn)可的幼兒園?!疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個性在辦學(xué)過程中的體現(xiàn),它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色幼兒園的獨(dú)特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎(chǔ)上,又有著與眾不同的個性,即:“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”,這是特色幼兒園的主要特征;先進(jìn)性是指幼兒園有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,同時幼兒園某項(xiàng)工作或幼兒某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它幼兒園,某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位;科學(xué)性是指幼兒園辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際,順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢,形成了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),有推廣價(jià)值;穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展,經(jīng)受得住時間的檢驗(yàn),成為幼兒園的傳統(tǒng),具有較深的社會影響,它標(biāo)志著教育個性的定型和成熟。
二、如何創(chuàng)建特色幼兒園
1、園長要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色幼兒園,關(guān)鍵是園長的辦學(xué)思想要有特色。一個幼兒園的辦學(xué)特色,實(shí)際上是園長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。園長要有正確的教育思想,利用幼兒園的優(yōu)勢,發(fā)展自己的獨(dú)特見解形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學(xué)特色??梢哉f沒有特色的園長,很難辦出有特色的幼兒園。因此,園長要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張,找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口,從而揚(yáng)長避短,創(chuàng)造出幼兒園的特色。
2.要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”,確立特色目標(biāo),并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。由于諸多因素的影響,幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此,辦學(xué)特色的確立,要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”,并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等10個方面。確立特色目標(biāo)后,要對發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃:
第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段,重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ);
第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園,達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格,全體幼兒各有特長,并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將園長的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強(qiáng)化幼兒園管理,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制,在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。
3、要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的,要形成幼兒園特色,必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來,有什么樣的教師就有什么樣的幼兒,要使幼兒學(xué)有所長,教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們,一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長,是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華,這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財(cái)富。
4、要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑,也是形成幼兒園特色的主要途徑,因此在特色幼兒園建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先,要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系,打破以課堂教學(xué)為唯一形式,以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系,以社會需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點(diǎn),構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加幼兒負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會技能等方面的課程,開發(fā)幼兒的潛能,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高;二是開拓第二課堂。建立以課堂教學(xué)為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全方位開展的社區(qū)活動體系;三是發(fā)展第三課堂。要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能,精心設(shè)計(jì)和布置,使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強(qiáng)班集體建設(shè),使之成為團(tuán)結(jié)向上、競爭進(jìn)取的學(xué)習(xí)集體,成為幼兒成才的土壤。與此同時,要充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用,開設(shè)社會實(shí)踐課、軍訓(xùn)課,建立社會實(shí)踐基地,變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育,從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次,開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程,如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色,幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此,要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。
5、要加強(qiáng)幼兒園的教育科研。積極開展教育科研,認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律,從實(shí)際出發(fā),按規(guī)律辦事,是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)教育科研,才能正確分析幼兒園的實(shí)際辦學(xué)基礎(chǔ),才能挖掘潛力、揚(yáng)長避短、調(diào)動各方面的積極性,增強(qiáng)創(chuàng)辦特色幼兒園的動力。為此,應(yīng)努力創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。
6、如何確定特色。第一,先了解其他的幼兒園的特色在哪里;第二,分析自己建立一個幼兒園有哪些優(yōu)勢,有哪些特長;第三,學(xué)習(xí)和借鑒,然后根據(jù)自己的優(yōu)勢創(chuàng)建屬于自己的幼兒園的特色;第四,在辦幼兒園的過程中,不斷的改進(jìn)和完善。
長嶺完小附屬幼兒園
2017年2月
幼兒園規(guī)劃方案篇七
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學(xué)習(xí)的重要保障,是幼兒園教師必須時刻謹(jǐn)記的重要職責(zé),也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運(yùn)行的根本所在。近年來,幼兒園安全問題日詣提上日程,引起國家政府社會各方面的關(guān)注,要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度,提高幼兒教師安全意識,全面排查幼兒園娛樂設(shè)施安全隱患,做好幼兒園出入核實(shí)工作,確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心,幼兒在園快樂才能使家長開心,幼兒在園學(xué)有所得才能使家長舒心。
環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題,還應(yīng)包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問題。
首先,綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng),不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達(dá)標(biāo)等問題。
其次,教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長的天堂,是他們生活的另一個溫暖的家,同時也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以,幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖,柔和,活潑,溫馨為主,同時開展多功能廳,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,各種特長班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次,人文環(huán)境。對于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護(hù)為主,禁止對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期,對于世界和人際的認(rèn)識還不完全,難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話,這時老師要做的是引導(dǎo),是聆聽,是鼓勵,是理解。同時,教師及領(lǐng)導(dǎo)之間,要形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作,互敬互重,共商共議,與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
制度問題大體可以分為三個方面:
1.人員崗位職責(zé)制度
包括園長崗位職責(zé)制度,副園長崗位職責(zé)制度,教學(xué)主任崗位職責(zé)制度,黨委書記崗位職責(zé)制度,以及年級組長、會計(jì)、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機(jī)、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度,多媒體微機(jī)室使用管理制度,多功能音樂廳使用管理制度,圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表,幼兒檔案記錄表,課程安排表,幼兒園時間流程安排表,學(xué)期學(xué)年計(jì)劃表,教學(xué)月周計(jì)劃表,家園聯(lián)系手冊等。
要做好這一方面的規(guī)劃,首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
1.操場,大廳,走廊可單獨(dú)列出。
2.教室分配
1)基本教室:初步規(guī)劃為托班4個,小班8個,中班8個,學(xué)前班8個,當(dāng)然班級名稱待定 ?;窘淌乙话愣紩薪處熀陀變盒l(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室:主要招收一到三歲的幼兒,初步定為2個班。
3)國際教室:國際化的教學(xué),初步定為3個班。
4)蒙氏教室:主要開展蒙氏教學(xué),初步定為3個班。
5)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室6)微機(jī)室7)多功能活動室:即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
4藝術(shù)室分配
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房:運(yùn)飯?zhí)菘梢哉f是必要的設(shè)施。4)水房5)隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室:根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
從上到下依次可分為,園長,副園長,教學(xué)主任,黨委書記,年級組長,會計(jì),班主任,配班老師,保育員,醫(yī)務(wù)人員,炊事員,司機(jī),維修人員,門衛(wèi),出納和保潔員等。
關(guān)于后備教師力量的問題,首先應(yīng)從學(xué)歷上進(jìn)行限制,從而提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì),當(dāng)然對于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次,年齡上要提倡教師隊(duì)伍年輕化,做到活潑,生動有情趣的教學(xué)。
招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué),教育心理學(xué),心理學(xué),教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師,從而提高幼兒園特長班的教學(xué)質(zhì)量和整個園的教學(xué)特色,同時也要利用即興應(yīng)答等以測試一個教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語言表達(dá)能力。
教師要定期進(jìn)行培訓(xùn),對外學(xué)習(xí),時刻發(fā)展自己的認(rèn)知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平,做到教師,教學(xué),幼兒園的共同進(jìn)步。教師工資福利保險(xiǎn)問題要適當(dāng)合理,對于教學(xué)出色的教師要多獎勵,鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當(dāng)提高福利待遇,避免優(yōu)秀教師的大量流失,控制教師流動性,以免對孩子造成不必要的影響。
幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1,數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯,美術(shù)教育童玩美勞diy課程,音樂教育我的身體會唱歌,還有寶寶識字,國學(xué)(弟子規(guī),三字經(jīng),古詩等),英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué),蒙氏感官,蒙氏生活等;國際班的ib課程等。
另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程,電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站,以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì),以取得預(yù)期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
這些問題比較瑣碎、零散,但卻也是不容忽視的重要問題,包括
1)園標(biāo)問題
2)園歌問題
3)園服問題,包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊(duì)問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學(xué)費(fèi)及幼兒不來園退費(fèi)問題
7)生源問題
8)開園問題,關(guān)于36個班同時開還是逐個開的問題。
幼兒園規(guī)劃方案篇八
在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以對幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點(diǎn),為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。規(guī)范內(nèi)部管理,探索辦園特色,提高辦學(xué)效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然,和諧發(fā)展”為辦園理念,引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性,促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展,貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。
以“尊重生命,關(guān)注心靈成長,培養(yǎng)廣泛興趣”為辦園宗旨,培
養(yǎng)孩子學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交往,學(xué)會做人,使孩子擁有一個美好童年。
以“自然、和諧”為基調(diào),打造園所特色文化,為孩子創(chuàng)造一個
“自然、寬松、寬容”的空間,培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、富有創(chuàng)造性的孩子,促進(jìn)孩子身心健康、潛能開發(fā)、和諧發(fā)展。
樹立“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。
在實(shí)踐探索中,開展多形式的活動豐富、充實(shí)園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習(xí)慣,使幼兒樂學(xué)會學(xué);以體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略多元文化,使幼兒胸納百川;以動手動腦、實(shí)踐操作,使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習(xí)慣到體智德美勞全面發(fā)展。
三、管理目標(biāo)
本著“以人為本,以德育人,嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則,結(jié)合現(xiàn)狀,制定并完善日常管理制度、教育教學(xué)管理制度、教師年度考核制度、目標(biāo)考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度,以達(dá)到規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。
四、階段目標(biāo)
建設(shè)具有風(fēng)格的校園文化,進(jìn)行幼兒園隊(duì)伍建設(shè),建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理,打造辦園特色,吸進(jìn)生源。
(一)校園風(fēng)格:
安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所,安全問題,是考慮的首要因素?;顒邮忆佒脧?fù)合地板,所有帶有棱角的地方做防護(hù),戶外活動場所鋪置塑膠墊,都是為護(hù)幼兒安全。
生態(tài)——建立仿沙灘,種植園,動物角等,讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn),在體驗(yàn)中感知,在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍采用柔和的色彩,班級適齡的布置,減少幼兒入園焦慮,給幼兒安全感、親近感、溫暖感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力,陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。
班級區(qū)角空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放、圖書架等方便幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性,動態(tài)、自主、體驗(yàn)、互動,給孩子留出空間,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境說話,讓環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值,使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
多元——創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。
1、幼兒園配備與保育教育要求相適應(yīng)的,符合衛(wèi)生和安全要求的標(biāo)準(zhǔn)用房及輔助用房。設(shè)教學(xué)活動室、盥洗室、多功能活動室、科探室、美工室、教師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,采用電子化教學(xué)。配備相應(yīng)的教材、教具、教育刊物。園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備,以保障幼兒安全。
3、標(biāo)準(zhǔn)化廚房,設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間,炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計(jì)、診視床,配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。
6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量,用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。
設(shè)置園網(wǎng),以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式,實(shí)現(xiàn)幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實(shí)增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量,提高管理效率。
(二)幼兒園隊(duì)伍建設(shè):
1、配備合格的園長、教師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求,持證上崗。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),遵循保教并重的原則,定期開展園本培訓(xùn),加大對教育教學(xué)的研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師的教育教學(xué)水平和課程研究力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修,通過讀書、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參加比賽活動等方式,使教師快速成長發(fā)展,日益精進(jìn)。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強(qiáng)班子建設(shè):增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力,各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范,群眾信任的干部隊(duì)伍,帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。
2、推進(jìn)制度建設(shè):不斷調(diào)整完善幼兒園各項(xiàng)管理制度,既有剛性,又有人性,積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內(nèi)化制度管理:學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),根據(jù)幼兒園發(fā)展需要,對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理、調(diào)整,規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn),動態(tài)管理,做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié),發(fā)展工作抓創(chuàng)新”,確保管理工作規(guī)范有序。
4、加強(qiáng)例會制度:
(1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。
(2)“教職工例會制”:每周一次,為幼兒園總體工作指明方向,對近期工作進(jìn)行具體布署,及時總結(jié)和調(diào)整。
(3)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)和自評,對目標(biāo)的達(dá)成作評價(jià),同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。
5、完善其他制度:
(1)“家委會制”:每學(xué)期期初召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。
(2)“園務(wù)公開制”:在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄,公開收費(fèi)、重大活動事項(xiàng)等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí),將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作,根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。
(4)和諧校園:進(jìn)一步優(yōu)化民主管理,豐富教職工生活,提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感,不斷激發(fā)教職工的潛能。
(5)平安校園:切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育,不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化:根據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征,當(dāng)時的時事,焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù),作為主題,再根據(jù)每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現(xiàn),或讓幼兒參與到制作當(dāng)中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。
2、多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發(fā),引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程,通過科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法,使幼兒在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實(shí)踐和探索帶來的樂趣,開展幼兒體感訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項(xiàng)目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。
3、一體化:保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重,幼兒園從營養(yǎng)學(xué)出發(fā),制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識和經(jīng)驗(yàn),保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。
4、人文化:幼兒園堅(jiān)持以兒童為本,以教師為本,實(shí)施陽光管理,同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛;在寬容中學(xué)會理解;在合作中學(xué)會分享;在努力中學(xué)會競爭。
5、藝術(shù)化:借助藝術(shù)教育這一載體,培養(yǎng)幼兒陽光、自信,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園發(fā)展及愿景
本著可持續(xù)發(fā)展的原則,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),在課程建設(shè)、樹自身品牌上下功夫,形成自己獨(dú)特的辦園特色,將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。
文章來源:仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿,此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
幼兒園規(guī)劃方案篇九
一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析:
我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人,生活教師3人;大專學(xué)歷4人,在讀2人;中師學(xué)歷5人,中專學(xué)歷3人,高中學(xué)歷1人;28周歲以下9人,28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感,但許多教師教科研積極性不高,“只埋頭走路,不抬頭看路”,致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少,總體來說,園內(nèi)師資青年教師多,經(jīng)驗(yàn)不足,師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢,師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng),我園決定將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓?,F(xiàn)根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》,《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo):
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),不發(fā)生有損教師形象的事件。
2、弘揚(yáng)三種精神:樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。
三、分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃:
_年9月—_年7月
階段目標(biāo):
學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》,《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革;充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè),為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功,建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。
措施與計(jì)劃:
一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措,把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí),進(jìn)行科學(xué)民主管理,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。
二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),搞好師德教育,建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,發(fā)揮每位教師的潛能,弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。
三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會“綱要”精神,不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念,用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;用自己培訓(xùn)自己的方法,采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。
四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立幼兒園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享,家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設(shè),創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍,采用走出去、請進(jìn)來的方式,多為教師成長提供條件和便利。
_年9月—_年7月
階段目標(biāo):
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),不斷提升現(xiàn)代化管理理念,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,逐步形成學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)設(shè)一切有利條件,提升我園的綜合辦園實(shí)力,以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展,爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園,不斷贏得新的發(fā)展空間。
措施與計(jì)劃:
一、對教職工全面實(shí)行量化考核工作制,從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。
二、全面搞好各項(xiàng)科研課題研究工作,立足本園培訓(xùn),在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實(shí),充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性,樹立終身學(xué)習(xí)理念,逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中,既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益,又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。
三、抓好“青藍(lán)工程”,為新進(jìn)教師選配師傅,采用師徒結(jié)對的方式,讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進(jìn)園本課程研究,創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動,創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
六、制訂園內(nèi)骨干教師評定和獎勵制度,激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。
_年9月-_年7月
階段目標(biāo):
實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制,創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用;多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究;教學(xué)上形成多樣化、個性化、綜合化;加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度;為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。
措施與計(jì)劃:
一、依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,管理層不斷吸取新的管理理念,提高應(yīng)變能力和決策能力,形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,努力推動幼教名師工程,盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師,以此帶動全園師資隊(duì)伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系,以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料,在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展,同時,又以個人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。
三、進(jìn)行課程改革的第三階段,完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善,進(jìn)一步管理、加工、利用,建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng),為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
四.總結(jié)與展望:
以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到孩子的未來,幼兒教師是否專業(yè)化,其素質(zhì)的高低,關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展,所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的,隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求,我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補(bǔ)充完善,以求達(dá)到計(jì)劃和時代要求的相統(tǒng)一,通過規(guī)劃實(shí)施,使我園全體教師專業(yè)化,使我園欣欣向榮,蓬勃發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔_〕20號
2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見》國辦發(fā)[_]13號
3.《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[_]1號
幼兒園規(guī)劃方案篇十
《幼兒園教育綱要》中明確指出:“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 ”
親子活動是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長互動游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。
目前,在家庭教育中,親子游戲,往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法,我園決定開展親子運(yùn)動會,請家長到幼兒園來進(jìn)行集體的親子活動,從而使家長對親子活動目的、準(zhǔn)備、過程,如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗(yàn),感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動。
20xx年 11月10日---20xx年11月12日
11月10日上午:大班
11月11日上午中班
11月12日上午:小班
:幼兒園操場
1、通過開展親子游戲,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。
2、通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗(yàn)體育活動的魅力。
1.發(fā)放邀請函,邀請幼兒家長來園參加親子活動。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動場地。
4.獎品。
(一)活動流程:(11月10日)
1、運(yùn)動員入場儀式(大、中、小班全體幼兒)
2、升旗儀式
3、領(lǐng)導(dǎo)講話
4、運(yùn)動員代表講話
5、主持人宣讀注意事項(xiàng)
6、運(yùn)動員退場,分組活動(中、小班幼兒帶回教室;大班幼兒繼續(xù)留在場內(nèi))
(二)大班親子活動方案開始進(jìn)行。
(三)11月11日上午,中班親子活動方案開始進(jìn)行。
(四)11月12日上午,小班親子活動方案開始進(jìn)行。
幼兒園規(guī)劃方案篇十一
作為一名幼兒園教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人今年xx歲,畢業(yè)后踏上工作崗位已整整x年了,這x年來在園xx領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作x年中先后帶教大班和小班,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
1、優(yōu)勢:
1)兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
2)隨著x年家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
3)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
1)因?yàn)槲沂且幻陆處?,工作只有x年時間,只教過小班和大班的幼兒,缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2)在本科四年的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的'提高。
1、第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo):
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo):
1)在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng),力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
4、措施:
1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,把自己綜合素質(zhì)提高。如:教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
幼兒園規(guī)劃方案篇十二
“世界杯”足球賽在際,為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動。通過報(bào)紙?jiān)倮?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。
3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
1、重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙。
2、難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個;學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
一、將報(bào)紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
三、足球訓(xùn)練
1、帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)
3、集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1、講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。
2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
幼兒園規(guī)劃方案篇十三
1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證
2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園
3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園
(二)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅(jiān)持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛煉的手段,來深化師德、師能,以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長。
1、持證上崗
人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對所有崗位均按要求持證上崗,對還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。
2、學(xué)歷規(guī)劃
三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。
3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃
一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名
二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍
三年內(nèi)爭取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名
對教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又,既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。
(三)創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃
1、 以特色促科研,以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術(shù)相融合,以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。
2、 第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術(shù)形式展示語言,吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。
4、措施
監(jiān)督、檢查教科研工作
教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計(jì)劃的執(zhí)行和研討過程,并隨時給予必要的支持。
聘請專家指導(dǎo)教科研工作
5、措施
嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理,從小事抓起,每一個環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料,做到有計(jì)劃;有過程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色;有品質(zhì);服務(wù)優(yōu)良;家長滿意;社會滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園規(guī)劃方案篇十四
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開展教研活動,使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。
幼兒園全體教師。
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?BR> 大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩詞中體會韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
(一)準(zhǔn)備階段:二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王霞
副組長:朱麗、石海霞
成員:馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識。
(二)實(shí)施階段:三至六月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):
1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動奠基。
2、、通過豐富多彩的活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。
第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)
1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。
第三階段:活動展示階段(以集中表演為主):
開展豐富多彩的古詩詞活動,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動,在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動,以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動:這個活動共分四個主題,每個主題又分為四個版塊:導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評價(jià),四個主題分別是:
第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。
第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、
第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、
第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、
第一階段
1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2、 培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,確立節(jié)日活動的重要地位。
3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點(diǎn)。
4、 建立多樣化的活動模式:
——節(jié)日活動設(shè)計(jì)
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)
第二階段
1、行動研究法:主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動中,并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開展。
2、訪談法:與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三階段
1.課題報(bào)告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開展美德教育:
方案一:
活動主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)
第一階段:準(zhǔn)備階段
召開小班組教研會議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段:實(shí)施階段
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽,評選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段:整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;
2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動總結(jié)。
幼兒園規(guī)劃方案篇十五
我是__,今年26歲。20__年7月畢業(yè)于伊__學(xué)院,20__年8月__位來到喀__第三幼兒園。從進(jìn)入__市第三幼兒園到現(xiàn)在,我先后進(jìn)過學(xué)前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。在日常生活中,我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教,多和他們研討關(guān)于幼兒的個性情況、教學(xué)活動的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是,對理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí),面和量還不足,忙的時候就對學(xué)習(xí)有所放松。今后一段時間,我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時了解幼教改革的新動態(tài),掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,成為一名合格的好老師?,F(xiàn)結(jié)合本人對我園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí),制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、優(yōu)勢分析
1、首先我是一個自信的教師:專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。
2、其次我是一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒。
3、再次我是一個“會學(xué)習(xí)”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,設(shè)計(jì)能力,科研能力等等。
4、最后,我是一個有愛心、耐心的合格教師。
三、三年發(fā)展目標(biāo)
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識
常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會的不斷進(jìn)步,知識的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識,而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,不斷更新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等,可從特長的角度,我的藝術(shù)活動能力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度,必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強(qiáng),才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn),才能獲得創(chuàng)新的萌動,才能體驗(yàn)到成功的快樂。
5、促幼兒成長,為家長服務(wù)
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。
6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)
作為一名教師,我要嚴(yán)格要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率?!靶耐惶幭耄焱惶幷f,勁往一處使,干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。
四、任務(wù)措施
1、20__年―20__年我的目標(biāo)是關(guān)心喜愛每個孩子,對孩子細(xì)心耐心,在常規(guī)方面以身作則。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí),希望盡快讓自己滿意。多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。積極參與園內(nèi)的教研活動,發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。為達(dá)到這些目標(biāo)我會通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍,提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。同時,加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養(yǎng)對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關(guān)心時政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論,學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒成長與發(fā)展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神,堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。
2、20__年―20__年我的目標(biāo)是緊跟新的教育理念,加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。為達(dá)到這些目標(biāo)我會積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在這一年中我會積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒,為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
在師幼關(guān)系中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助幼兒形成探究意識,使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
3、20__年―20__年我的目標(biāo)是在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經(jīng)常和家長溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長心目中的好老師。多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,爭取能夠上好每一節(jié)課。不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動,使自己更快更好的成長。
我會在以下方面努力。通過教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真對待每一個孩子,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
堅(jiān)持每天和孩子、和同事交流使用普通話,以促進(jìn)自己普通話水平的提高。在這一年中我要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實(shí)踐,通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
積極參與園本培訓(xùn),要以問題為中心,以崗位為課堂,以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過程中,注重發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學(xué)來反思,要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,要通過幼兒家長對幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
幼兒園規(guī)劃方案篇十六
1、20xx年基本完成班內(nèi)保教設(shè)施的現(xiàn)代化。教師的月考核獎上浮20%。
2、20xx年完成新增教師的'過關(guān)任務(wù),保證全園教師達(dá)標(biāo)率100%。
3、20xx年,完成教學(xué)大樓三樓的接蓋工作,增設(shè)活動室一間,會議室一間,多媒體活動室一間。
4、20xx年,幼兒教師??茖W(xué)歷達(dá)到80%,本科學(xué)歷達(dá)到10%。
5、20xx年,增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。
6、20xx年,完成各辦公室電腦辦公化,普及教師教學(xué)課件制作工作。
7、20xx年,廚房設(shè)施基本現(xiàn)代化。
8、20xx年教師單項(xiàng)考核獎金達(dá)到100元。
9、幼兒園每年增購幼兒圖書3000冊,教師用書500冊。
10、幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全園總收入20%。
幼兒園規(guī)劃方案篇十七
(一)基本情況
我園創(chuàng)辦于20__年9月,占地面積5000余平方米,建筑面積3200平方米,共設(shè)有15個班級配置,另有專用的感統(tǒng)訓(xùn)練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2-6歲的嬰幼兒入園,目前在園幼兒人數(shù)268名。全園教職工59名,其中班級教師28名、專業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫(yī)1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗,60%以上員工具有大專以上學(xué)歷。
(二)現(xiàn)狀分析
1.幼兒園辦園至今,形成了溫馨和諧的園所氛圍,所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。
2.幼兒園有融合中西方特色的教育理念,有清晰明確的辦園目標(biāo),辦園五年來,得到了社會各界的廣泛認(rèn)可,受到了家長的普遍好評。
3.園所布局舒展大氣,硬件配置先進(jìn)完善,園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境,有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備,有功能齊備的活動空間,為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證,充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造,是孩子們快樂成長的樂園。
4.有著靈活有效的用人機(jī)制,所有教職員工實(shí)行聘任制,擇優(yōu)錄用,競爭上崗,能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力,有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
(三)存在的問題
1.管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20__年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整,教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢,但也不可避免存在著需要磨合的階段,來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn),成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào),才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識,而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。
新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力,不斷拓展思路,開拓創(chuàng)新,才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。
2.教師隊(duì)伍整體趨于年輕化,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來,教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式,但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用,教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。在20__年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整過程中,也著力對教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整,這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時,也伴隨著暫時性的成長,總體來說對于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣,但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬,欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識,組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3.專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下,幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念,熟悉唐納的教育特色,引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實(shí)踐反思,提升專業(yè)化水平,并進(jìn)一步落實(shí)到每一個教職員工的行動上,都是面臨著亟待解決的問題。
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20__.9-20__.8)
(一)指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo),推進(jìn)教育改革,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心,令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念,貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化,以雙語教育為主導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源,對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童,創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
(二)三年發(fā)展總目標(biāo)
1.完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度,實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理,提高工作質(zhì)量,彰顯辦園成效。
2.堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路,通過良性互動的激勵,寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境,充分發(fā)揮教職員工的主人公作用,創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。
3.抓好幼兒園課程建設(shè),樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識,促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合,全面提升保教工作質(zhì)量。
4.創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境,提供豐富多元的物質(zhì)條件,滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍,全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。
5.加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作,強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制,確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全,實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。
6.充分利用并開發(fā)更多的教育資源,突出辦園特色。
(三)三年發(fā)展具體階段目標(biāo)
第一階段目標(biāo)(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子,盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài),提升現(xiàn)代化管理理念,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情,發(fā)揮工作主動性和積極性。
2.組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī),堅(jiān)持依法治園,進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措,廣泛征求教職工意見,落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等,保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。
3.加強(qiáng)幼兒園安全管理,落實(shí)安全責(zé)任制,確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理,確保幼兒在園生活健康,茁壯成長。
4.發(fā)揮家長工作的重要作用,加強(qiáng)園內(nèi)家委會的工作力度,積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議,開展民主管理,鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。
【保教方面】
1.加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè),挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長,作為保教管理的一份子,組織園內(nèi)教研活動,領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究,把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來,以科研促發(fā)展,提高教研水平和保教質(zhì)量。
2.重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè),堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動,豐富一日活動的基本元素,強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,使幼兒真正成為活動的主體。
3.根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境,使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
4.根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo),加強(qiáng)幼兒的習(xí)
慣培養(yǎng)、思想品德教育,從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
5.樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識,讓家長、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù),建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式,如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式,豐富與家長溝通的渠道,增加家長的滿意度,贏得良好的口碑。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等,幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練,落實(shí)學(xué)習(xí)成效,優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2.以提高教職工保教能力為中心,開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo),使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向,力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名,并創(chuàng)造機(jī)會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉,尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。
3.通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),爭取機(jī)會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩,園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等,幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中,提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。
4.由園長領(lǐng)頭,加強(qiáng)對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),針對個體制訂培養(yǎng)計(jì)劃,采取相應(yīng)措施,優(yōu)化激勵機(jī)制,在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉,增強(qiáng)自信,并很快脫穎而出,走進(jìn)園級骨干教師的行列。
5.關(guān)心教職員工的生活和心理需求,通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間,激發(fā)員工的積極性,增加凝聚力。
第二階段目標(biāo)(20__年9月—20__年8月)
【管理方面】
1.加強(qiáng)園所文化建設(shè),進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化,并樹立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng),形成和諧園所的氛圍。
2.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思路,深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革,以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作,通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程,協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源,達(dá)成高效管理的模式。
3.充分挖掘教職員工的主人公精神,發(fā)揮工會和教職工大會的職能和作用,形成董事會負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制,在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。
4.通過園所的不斷發(fā)展,對園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整,搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè),改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境,以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
5.進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度,增強(qiáng)責(zé)任意識,增強(qiáng)防范意識,按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度,加強(qiáng)食品安全,保證幼兒和教工的安全、健康,預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。
【保教方面】
1.加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,按照一級一類幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展,以游戲?yàn)榛净顒?,?qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位,全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。
2.深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí),對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究,真正落實(shí)活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,通過教研課題的選擇,教研活動的開展,不斷探討總結(jié),鼓勵教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)n}總結(jié),利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,推動保教質(zhì)量的提高。
4.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作,利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式,針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面,對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo),提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動,促進(jìn)家園教育相互配合。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1.繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育,塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì),建立完善的教師考評制度,挖掘每位教師的潛能,為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
2.完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,針對教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀,組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提出不同的要求,并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣,既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高,也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式,提高教師的教育教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)后勤人員的管理,強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識,定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動,提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。