心得體會是對個人一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、思考、經(jīng)歷等進行總結(jié)和概括的表達方式，它是對自身成長和經(jīng)驗積累的一種回顧和反思。心得體會是一種寶貴的財富，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自我認知和思考能力，還可以幫助他人借鑒經(jīng)驗，從而實現(xiàn)個人和社會的進步。通過寫心得體會，我們可以把瑣碎的細節(jié)整合起來，形成系統(tǒng)性的知識體系，使我們對某一領(lǐng)域有更深入的理解和把握。所以，寫心得體會對我們個人的成長和發(fā)展是非常重要的。創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有助于我們寫出更有價值的心得體會。推薦閱讀以下心得體會范文，或許能給你一些靈感和啟發(fā)。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇一
在現(xiàn)代社會中，教師的角色不僅僅是傳授知識，他們還擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任。為了更好地完成這一使命，許多教師積極參加課后服務(wù)活動，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。本文將從個人角度出發(fā)，分享我參加課后服務(wù)活動的體會與收獲。
首先，課后服務(wù)活動是我個人專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過參與課后服務(wù)活動，我有機會與其他教師進行交流與合作，不斷拓寬自己的視野和思維方式。在工作坊中，我聆聽了不同學(xué)科領(lǐng)域的專家講座，參與了教學(xué)設(shè)計與評估的研討，還與其他教師分享了自己的課堂經(jīng)驗和教學(xué)亮點。這些交流、探討與分享都使我深刻認識到教學(xué)是一個不斷研究和改進的過程，促使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，通過課后服務(wù)活動，我更新了自己的教學(xué)理念與方法。教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)當保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時俱進。在參加課后服務(wù)活動的過程中，我深入研討了與教學(xué)相關(guān)的最新教育理論和方法，包括多元智能、學(xué)習(xí)策略等。這些理論幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，通過采用個性化的教學(xué)策略和形成性評價方式，提高了我教學(xué)的針對性和有效性。
此外，課后服務(wù)活動也使我更加懂得關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我深知學(xué)生的未來不僅僅依賴于學(xué)術(shù)成績，更需要培養(yǎng)出社會責(zé)任感、團隊合作能力和創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。因此，在參加課后服務(wù)活動中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織學(xué)生參加公益活動、開展實踐課程等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也促進了他們的全面發(fā)展。
最后，參加課后服務(wù)活動還幫助我與學(xué)生和家長建立了更加密切的聯(lián)系。通過參加家長會、學(xué)生活動以及志愿者活動，我與學(xué)生和家長建立了信任和合作的關(guān)系，加深了互相了解，并能更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難。這使我能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，更好地與學(xué)生和家長溝通，從而提供更貼心和個性化的教學(xué)服務(wù)。
總之，參加課后服務(wù)活動是我個人專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過與教師交流、更新教學(xué)理念與方法、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及與學(xué)生和家長建立密切聯(lián)系，我在教育教學(xué)工作中不斷提高自己，并更好地履行了教師的職責(zé)和使命。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)參加課后服務(wù)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻更多。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇二
隨著家庭經(jīng)濟水平提高和教育觀念的不斷變化，中小學(xué)生課后服務(wù)越來越受到家長和學(xué)生的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，在過去的三年里，我也參與了不少課后服務(wù)項目。通過這些經(jīng)歷，我深深地體會到了課后服務(wù)的重要性，它能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強社交能力，建立自信心。以下是我通過這些項目體會到的心得體會。
首先，課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，老師注重的多是學(xué)科知識的傳授，很少有時間去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和潛能的挖掘。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會更關(guān)注學(xué)生的個性和特長，并且因材施教，給予個別指導(dǎo)。在這個過程中，學(xué)生可以放松自己，充分展示自己的才能和興趣，從而獲得更多的發(fā)展機會。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)習(xí)成績。在課堂上，老師在有限的時間內(nèi)很難照顧到每一個學(xué)生，而且學(xué)科內(nèi)容繁雜，學(xué)生理解起來也有一定難度。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們在學(xué)科上遇到的問題，并且有更多時間進行重點講解和鞏固。因此，課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識，提高學(xué)習(xí)成績。
再次，課后服務(wù)能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，老師只能給予學(xué)生有限的時間和機會進行練習(xí)，無法兼顧每一個學(xué)生的情況。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會組織學(xué)生進行課后作業(yè)和練習(xí)題，掌握學(xué)科知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生堅持做作業(yè)和練習(xí)的習(xí)慣。通過長時間的堅持，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
此外，課后服務(wù)還能夠增強學(xué)生的社交能力。在課堂上，學(xué)生之間交流的時間和機會比較有限，很難真正鍛煉到他們的社交能力。而在課后服務(wù)中，學(xué)生來自不同的學(xué)校和年級，他們可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享彼此的見解和感受，通過共同的學(xué)習(xí)活動建立起深厚的友誼。這樣的交流和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們將來的社交活動和人際關(guān)系做好鋪墊。
最后，課后服務(wù)能夠建立學(xué)生的自信心。在課堂上，學(xué)生面對的是整個班級同學(xué)的競爭和評價，有時候會因此而失去自信。而在課后服務(wù)中，學(xué)生可以獨立思考和表達，沒有壓力和評判。通過課后服務(wù)中的互動環(huán)節(jié)和展示機會，學(xué)生可以自由地表達自己的觀點和意見，鍛煉他們的自信心。在這個過程中，學(xué)生逐漸明白自己的價值和能力所在，建立起對自己的自信。
總之，參與中小學(xué)生課后服務(wù)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這些項目，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還增強了社交能力，建立了自信心。我相信這些收獲對我的未來發(fā)展有著重要的影響。我同時也希望更多的中小學(xué)生能夠參與到課后服務(wù)中來，共同享受這種全面發(fā)展的機會，一起成長、共同進步！
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇三
現(xiàn)如今，隨著家長們的勞累和工作環(huán)境的變化，越來越多的中小學(xué)生開始參加課后服務(wù)活動。這種活動旨在幫助學(xué)生完成作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好等。筆者曾參與過中小學(xué)生課后服務(wù)，個人認為這不僅給學(xué)生提供了一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，也幫助他們培養(yǎng)了一些寶貴的品格和能力，下面將從這幾個方面進行闡述。
首先，課后服務(wù)活動給學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們都知道，家里的環(huán)境很難保證學(xué)生能夠安靜地學(xué)習(xí)。有時候家里有些優(yōu)惠的活動，或是鄰居的孩子來找他們玩，很容易分散他們的注意力。而在課后服務(wù)機構(gòu)，一些場所特別設(shè)置了隔音的小間，學(xué)生們可以專心致志地完成作業(yè)。另外，這樣的機構(gòu)也會配備一些專門的學(xué)習(xí)資料和工具，提供給學(xué)生在學(xué)習(xí)上使用。這樣，學(xué)生們不僅能夠有一個安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)，也能夠更快地解決問題、找到答案。
其次，課后服務(wù)活動可以幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。作為一名課后服務(wù)輔導(dǎo)老師，我們常常會幫助學(xué)生解答在學(xué)校里遇到的困難和問題。對于一些特殊的知識點，我們會通過講解和實踐讓學(xué)生們更好地掌握，實際操作過程中，學(xué)生們會更容易理解和記憶。同時，我們?yōu)閷W(xué)生們提供了比較全面的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，讓他們有更多的機會去練習(xí)和鞏固。通過這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力可以得到有效地提升，對他們的學(xué)校學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
第三，課后服務(wù)活動幫助學(xué)生培養(yǎng)了一些寶貴的品格。在我參與的課后服務(wù)活動中，我們會教給學(xué)生們一些做人的基本原則，如友善、誠實、守時等。我們在和學(xué)生們相處的過程中，會用身邊的例子告訴他們這些品質(zhì)的重要性，并引導(dǎo)他們應(yīng)用到自己的日常生活中。同時，我們也會想法設(shè)法營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生們互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這樣的活動在一定程度上讓學(xué)生們從小培養(yǎng)了一些正確的價值觀和為人處世的原則，對他們的成長起到了積極的推動作用。
最后，課后服務(wù)活動幫助學(xué)生培養(yǎng)了一些興趣愛好和特長。在課后服務(wù)機構(gòu)，學(xué)生們會接觸到一些課程之外的活動，如樂器、舞蹈、美術(shù)等。這樣的機會可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出自己的興趣愛好和特長。我們也會通過一些活動和比賽，讓學(xué)生們有展示自己的機會，并為他們提供一些專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這樣的體驗，不僅可以豐富學(xué)生們的課余生活，也可以讓他們在學(xué)習(xí)之余體會到更多的成就感和滿足感。
綜上所述，中小學(xué)生課后服務(wù)活動不僅提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也幫助學(xué)生們提升了學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)了一些寶貴的品格和興趣愛好。作為一名參與者，感受到了這樣的活動對學(xué)生們的積極推動作用，也深切體會到了這樣的活動對學(xué)生們的成長帶來的正面影響。希望能夠有更多的學(xué)生能夠參加到這樣的活動中來，讓他們在課外的時光也能得到更好的發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇四
第一段：介紹課后服務(wù)的背景和意義（150字）
現(xiàn)代教育要求教師不僅在課堂上講述知識，更要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。為了滿足學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活等方面的需求，許多學(xué)校和教育機構(gòu)開始開展課后服務(wù)。課后服務(wù)是教師與學(xué)生在下課后繼續(xù)溝通、引導(dǎo)和幫助的一種方式，旨在促進學(xué)生的個性發(fā)展、思維能力的提升和情感認知的培養(yǎng)。作為一名教師，我參加了一次課后服務(wù)項目，并從中獲得了很多啟示和收獲。
第二段：參加課后服務(wù)的經(jīng)歷和感受（250字）
我參加的課后服務(wù)項目是針對九年級學(xué)生的思維培養(yǎng)。通過參與講座、研究課題和與學(xué)生的深入交流，我漸漸了解了學(xué)生們在思維能力方面的困惑和需求。我發(fā)現(xiàn)他們普遍存在著思維方式的局限性，容易固守成見。因此，在課后服務(wù)中，我特別注重幫助學(xué)生擴展思維，開拓視野。我引導(dǎo)學(xué)生進行多角度思考，提出問題并尋找答案。通過這種方式，學(xué)生們的思維不再受限，開始變得更加靈活，對問題的分析能力和批判思維也得到了提升。
第三段：課后服務(wù)的價值和成果（250字）
課后服務(wù)不僅對學(xué)生有益，對教師也具有重要價值。通過課后服務(wù)，我與學(xué)生建立了更加密切的聯(lián)系，了解到了他們的個性特點和需求。這些了解使我在課堂教學(xué)中能更好地與學(xué)生溝通和互動，更有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。與此同時，課后服務(wù)也提升了我自身的教學(xué)能力。在與學(xué)生交流的過程中，我深刻感受到了教育的復(fù)雜性，明白了教師需要具備的綜合素養(yǎng)和教育理念。通過不斷學(xué)習(xí)和進步，我能更好地適應(yīng)教育的變化，提高自己的專業(yè)水平。
第四段：課后服務(wù)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）
盡管課后服務(wù)對學(xué)生和教師都有益，但在實踐過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間和精力是限制課后服務(wù)的主要因素。作為一名教師，我要同時承擔(dān)課堂教學(xué)、備課和其他工作，很難安排足夠的時間參與課后服務(wù)。其次，學(xué)生的個性差異也是課后服務(wù)的一大挑戰(zhàn)。不同學(xué)生的需求不同，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點采取不同的培養(yǎng)方式。針對這些挑戰(zhàn)，我開展了充分的準備，在參與課后服務(wù)前制定了明確的計劃和目標，同時與同事共享資源和經(jīng)驗。這樣能夠提高工作效率，解決時間和精力問題。對于學(xué)生的個性需求，我積極與學(xué)生交流，了解他們的需要，并根據(jù)實際情況進行個別化培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)課后服務(wù)的意義和建議（250字）
通過參加課后服務(wù)，我深刻體會到了其對學(xué)生發(fā)展的積極影響，也提高了自身的教學(xué)能力。課后服務(wù)使學(xué)生能夠在課堂之外獲得更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。對于教師而言，課后服務(wù)則提供了一個了解學(xué)生需求、提高教學(xué)能力的機會。因此，我建議學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)積極推動和組織課后服務(wù)，同時給予教師更多的支持和資源，鼓勵他們積極參與。只有通過教師和學(xué)生的共同努力，我們才能更好地推動教育的進步，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇五
小學(xué)課后服務(wù)是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育的一種延伸和拓展，它為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。作為一名小學(xué)生家長，我深刻體會到了小學(xué)課后服務(wù)的重要性和價值。在參與孩子的課后服務(wù)活動中，我既感受到了繁忙和辛苦，也獲得了很多的收獲和成長。
第二段：積極參與
作為家長，對課后服務(wù)的積極參與對于孩子的成長至關(guān)重要。我會定期與孩子的班主任和課后服務(wù)教師進行交流，在了解孩子在學(xué)校和課后服務(wù)中的表現(xiàn)后，與他們共同制定合理的學(xué)習(xí)計劃，針對孩子的不足進行補充和提升。此外，我也會鼓勵孩子積極參與各項課后活動，提高他們的綜合素養(yǎng)和個人能力。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好
小學(xué)課后服務(wù)可以提供豐富多彩的課程供孩子們選擇，這是我非常喜歡的一點。在孩子的選擇中，我經(jīng)常鼓勵他們嘗試新的課程，培養(yǎng)二三個自己真正感興趣的興趣愛好。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，他們可以在自己擅長的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展和提高，并且在集體活動中結(jié)識到更多有共同興趣愛好的朋友。
第四段：提高自主探究能力
小學(xué)課后服務(wù)強調(diào)的不僅僅是學(xué)生的知識與技能的提高，更是在于培養(yǎng)他們的自主探究精神和學(xué)習(xí)方法。通過開展各種實踐活動和團體合作，孩子們動手動腦，自主思考，提高對知識的理解和運用能力。我覺得這對孩子的成長非常有益，可以使他們養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：家校合作
小學(xué)課后服務(wù)在很大程度上需要家校合作的支持和配合。我深切體會到，只有家庭和學(xué)校的緊密合作，才能讓孩子真正受益于課后服務(wù)的活動。在參與課后服務(wù)時，我時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并及時與任課老師交流溝通，共同尋找適合孩子的成長和發(fā)展路徑。同時，我也會多次參加家長會和家校溝通會，與老師和其他家長交流經(jīng)驗和心得，為孩子的成長提供更多的幫助和支持。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參與小學(xué)課后服務(wù)，我深刻體會到了它對孩子成長的積極影響和價值。積極的參與、培養(yǎng)興趣愛好、提高自主探究能力以及家校合作，都是實現(xiàn)課后服務(wù)效果的關(guān)鍵。只有通過這種方式，孩子們才能更好地提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展個人潛能，為將來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我會一直支持并參與孩子的課后服務(wù)，為他們的成長盡一份力。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇六
小學(xué)課后服務(wù)是指在學(xué)生放學(xué)后提供的一系列活動和服務(wù)。這些活動和服務(wù)的目的是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣需求，同時也是為了給家長提供方便，使他們能更好地安排自己的工作和生活。作為一名小學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的課后服務(wù)，并從中獲得了很多益處。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)課后服務(wù)的心得體會。
第二段：提供學(xué)習(xí)機會
小學(xué)課后服務(wù)不僅提供了學(xué)生們額外的學(xué)習(xí)機會，也為他們提供了一個更加安全和有益的環(huán)境。在課后服務(wù)中，我們會有專門的老師輔導(dǎo)我們的功課，幫助我們解答疑惑。這樣，即便在放學(xué)后，我們也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且有人可以照顧和指導(dǎo)我們。這為我們的學(xué)習(xí)提供了額外的保障，并提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好
除了學(xué)習(xí)，小學(xué)課后服務(wù)還給了我們一個展示和培養(yǎng)興趣愛好的平臺。課后服務(wù)提供豐富多樣的活動供我們選擇，例如美術(shù)、音樂、體育等。通過參與這些活動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，并培養(yǎng)對某些領(lǐng)域的熱愛。比如，我在課后服務(wù)中參加了繪畫班，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫有天賦，并且在老師的指導(dǎo)下不斷提高。這給了我很大的自信，并讓我認識到自己的潛力。
第四段：促進社交能力
在小學(xué)課后服務(wù)中，我們與其他學(xué)生一起參與活動，這大大促進了我們的社交能力。我們會在一起玩耍、學(xué)習(xí)、討論等。通過這樣的互動，我們學(xué)會了與他人合作、分享和尊重。我記得有一次，我在課后服務(wù)中遇到了一個新來的同學(xué)，他很害羞，不太愿意和其他人交流。但是，經(jīng)過幾個星期的相處，他逐漸融入了我們的集體，變得開朗并與大家交上了朋友。這讓我意識到，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)友誼和團隊合作的地方。
第五段：總結(jié)
通過參加小學(xué)課后服務(wù)，我體會到了它帶給我的益處。它不僅提供了額外的學(xué)習(xí)機會，還培養(yǎng)了我的興趣愛好和社交能力。我相信，小學(xué)課后服務(wù)不僅對我個人的成長有益，對其他學(xué)生們也是如此。因此，我希望更多的學(xué)校能夠提供課后服務(wù)，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會。同時，我也感謝學(xué)校為我們提供這樣的服務(wù)，讓我們的學(xué)習(xí)和成長變得更加全面和豐富。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇七
雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的'成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇八
小小課堂，包羅萬象。一節(jié)生動具體的課堂教學(xué)，是展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺。其間教師的一言一行，都能折射出執(zhí)教者的基本素質(zhì)和執(zhí)教水平。學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，具體感受如下：
我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
每一節(jié)課精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》，教師用課件自我介紹年齡32，身高1.75米，體重64.5公斤，體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)產(chǎn)生的意義；情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。利娟老師《最大公因數(shù)》課前給學(xué)生下發(fā)不同的號碼，在教學(xué)中教師說數(shù)讓拿到號碼是這個數(shù)的因數(shù)的起立，在無意中牽引到本節(jié)的內(nèi)容中，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材。
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。
感受最深的一堂課是金利老師《分數(shù)的基本性質(zhì)》，教師在講授完本節(jié)的重點：分數(shù)的基本性質(zhì)后，教師設(shè)計的判斷題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯在哪些地方，并解決了問題，使性質(zhì)中的同樣的數(shù)、同時以及0除外顯得琳琳直至。整個練習(xí)過程設(shè)計，由易難，螺旋上升，學(xué)生熱情不減。
金利執(zhí)教的《分數(shù)的基本性質(zhì)》就體現(xiàn)這一點。由于商不變的性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)存在聯(lián)系，所以她的教學(xué)設(shè)計就采取了并列結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，步步深進(原創(chuàng))，讓學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗，探求新知。
通過這次活動，我深切的體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機和活力，涌動生活的靈性，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
“運算關(guān)”，找出每個“關(guān)口”的知識點和每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵，使學(xué)生體驗到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇九
近年來，隨著英語教育的普及和重視程度的提升，越來越多的小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語。為了提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，許多學(xué)校紛紛開展了英語課后服務(wù)活動，以便幫助學(xué)生鞏固知識、拓寬視野。作為一名小學(xué)英語教師，通過將近三年的參與英語課后服務(wù)工作，我深刻地體會到這一服務(wù)的重要性和積極影響。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，詳細分享我的心得體會。
首先，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。每一堂英語課程都有一定的時間限制，課堂時間往往不足以讓學(xué)生完全消化所學(xué)的知識。而通過課后服務(wù)，學(xué)生能夠有足夠的時間和機會復(fù)習(xí)、強化課堂內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)的英語知識。例如，在我所參與的課后服務(wù)中，我經(jīng)常組織學(xué)生一起做練習(xí)題或者玩一些英語游戲來復(fù)習(xí)課堂所學(xué)。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生逐漸掌握了英語的基本單詞和句型，提高了他們的語言能力。
其次，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在正式的英語課堂上，學(xué)生可能會受到各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不高，積極性不夠。而通過課后服務(wù)，我們可以采用一些更加有趣、生動的方式來教授英語知識，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一件有趣的事情。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生一起唱英文歌曲，或者用英語表演小故事。這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還幫助他們在輕松的氛圍中提高了英語口語能力。
第三，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于課后服務(wù)時間通常較長，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進行學(xué)習(xí)安排。他們可以選擇自己覺得最薄弱的部分進行專項訓(xùn)練，有效地解決了學(xué)習(xí)中的問題。例如，在我所參與的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力方面比較薄弱，于是我設(shè)計了一些聽力訓(xùn)練的活動，讓學(xué)生通過聽錄音來提高自己的聽力水平。通過課后服務(wù)的輔助訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績都有了顯著的提高。
第四，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。在課后服務(wù)中，學(xué)生通常需要自己進行學(xué)習(xí)選擇和安排。他們需要根據(jù)自己的需求，選擇對自己有幫助的學(xué)習(xí)方法和活動，并自覺地安排好學(xué)習(xí)時間。這樣的練習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，還能夠鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。當然，過程中也不可避免會遇到一些困難和問題，但正是通過解決這些問題，學(xué)生才能夠不斷成長和進步。
最后，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠加強家校合作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。英語課后服務(wù)通常需要家長的支持和配合。家長可以通過與孩子一起學(xué)習(xí)英語，或者提供一些學(xué)習(xí)的輔助材料，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語。這種家校合作不僅能夠加深家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還能夠增強學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)英語的動力。同時，小學(xué)英語課后服務(wù)也為學(xué)校和家長提供了一個溝通的平臺，促進雙方的了解和合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
總之，小學(xué)英語課后服務(wù)對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展具有積極的影響。通過鞏固知識、培養(yǎng)興趣、提高效果、培養(yǎng)能力和加強合作，我們能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十
近年來，小學(xué)英語教育的發(fā)展迅猛，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求也日益增加。為了滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量，越來越多的學(xué)校開展了小學(xué)英語課后服務(wù)。我有幸參與了學(xué)校的小學(xué)英語課后服務(wù)，并從中受益匪淺。下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，小學(xué)英語課后服務(wù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會。在正式的課堂教學(xué)中，教師時間和課程有限，無法面面俱到地對每一個學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。而在課后服務(wù)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并給予針對性的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生可以在課后進一步鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在課后服務(wù)中，教師采用了許多有趣的教學(xué)方法和活動，使學(xué)生在放松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師會組織英語角、英語游戲等活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與英語學(xué)習(xí)。同時，教師還會鼓勵學(xué)生主動探索、提問和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，小學(xué)英語課后服務(wù)有助于提高學(xué)生的口語表達能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，很難給每一個學(xué)生提供充足的口語練習(xí)機會，尤其是對于英語基礎(chǔ)較弱或害羞的學(xué)生來說。而在課后服務(wù)中，教師可以通過小組合作、角色扮演等方式來促進學(xué)生的口語表達能力。通過與同學(xué)的對話和互動，學(xué)生的英語口語水平得到有效提高。
此外，小學(xué)英語課后服務(wù)可以增強學(xué)生的綜合能力。在課后服務(wù)中，教師不僅注重英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還會培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能。學(xué)生會進行大量的聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力理解能力；閱讀材料的選擇也更加廣泛，學(xué)生可以接觸到更多的課外知識；寫作訓(xùn)練也是離不開的一部分，學(xué)生可以通過寫作練習(xí)提高自己的語言表達能力。這樣，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力。
最后，小學(xué)英語課后服務(wù)不僅提高了學(xué)生的英語水平，也增加了家長的參與感。學(xué)校鼓勵家長參與到課后服務(wù)中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這不僅有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還拉近了家校關(guān)系。通過與孩子一起學(xué)習(xí)，家長也能夠了解到小學(xué)英語教學(xué)的改變和教育的新動態(tài)，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。
總之，小學(xué)英語課后服務(wù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的口語表達能力和綜合能力，并增加了家長的參與感。我相信，在今后的教學(xué)中，小學(xué)英語課后服務(wù)將發(fā)揮更大的作用，使學(xué)生的英語水平不斷提高，實現(xiàn)全面發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十一
本文將討論我的小學(xué)藝術(shù)課后感悟心得體會。作為一個小學(xué)生，我在藝術(shù)課上學(xué)到了很多有意思的東西，這些經(jīng)歷對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過藝術(shù)課，我意識到藝術(shù)不僅是一種娛樂活動，也是一種與生活息息相關(guān)的技能和思維方式。它幫助我發(fā)展自己的創(chuàng)造力、審美觀和思考方式。
段落一： 繪畫展現(xiàn)生活美好
我最喜歡的藝術(shù)課程是繪畫課，因為我非常喜歡畫畫。在課堂上，我學(xué)會了如何將自己的想象力表現(xiàn)在畫紙上，畫出一個豐富多彩、有邏輯的夢想世界。課堂上我不僅學(xué)習(xí)到了色調(diào)不同的調(diào)配，還了解了一些派別，并且也接觸了一些名家的作品。我也發(fā)現(xiàn)，繪畫可以展現(xiàn)生活中的美好，通過繪畫，我可以在畫布上捕捉和表現(xiàn)父母們、朋友們、自然環(huán)境等方方面面的美好。漸漸地，繪畫成為了我表達自己的一種方式。通過繪畫，我可以用一種更簡單、更形象的方式表達我自己的想法和感情。
段落二： 我的音樂夢想
除了繪畫課，我也很喜歡音樂課。音樂是一種強調(diào)感受和傳遞感情的藝術(shù)形式，它也是一種壓力釋放的方式。我喜歡彈鋼琴，每當我在琴鍵上自由地演奏時，那種“聽證人”的感覺總是令人感到有一股力量支撐著我。在課堂上，我們不僅熟悉了各種樂器，也探討了音樂和不同文化之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)音樂，讓我懂得了自我靜心，認真感受，如何學(xué)習(xí)給自己帶來壓力解纜，以及如何在公眾場合表現(xiàn)自己。音樂課讓我有了一個屬于自己的音樂夢想；那就是想要在未來能夠彈奏一首屬于自己的快樂曲。
段落三： 舞蹈讓我更加自信
舞蹈課是我參加的另一種藝術(shù)活動。對我而言，舞蹈是一種形體訓(xùn)練的方式，能夠讓我更加活潑，呈現(xiàn)出自我的魅力，也能讓我積極參與集體活動，緩解緊張情緒。尤其值得一提的是，舞蹈課也讓我更加自信。我們通過練習(xí)和團隊彼此激勵，我感受到對舞蹈的愛，也發(fā)現(xiàn)了自己獨特的天賦和才華。在表演前的緊張、唯美的舞蹈動作和場上的快樂，讓我認識到在舞蹈中可以感受到的自我挑戰(zhàn)和克服的成就感。
段落四： 我的戲劇經(jīng)驗
在戲劇課上，我學(xué)到了如何創(chuàng)造和表達一個角色獨特的形象和聲音。在演戲的過程中，我們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并試驗各種不同的情緒表達方式。在學(xué)習(xí)戲劇的時候，我不僅得到了創(chuàng)造性解構(gòu)問題的經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的情感聲音和表情的力量。我感受到我能夠感受情感并通過話語傳達給觀眾。在表演中，我更加自信地控制自己的情緒，并掌控整個情節(jié)的走向。
段落五： 藝術(shù)課的好處
上述提到的藝術(shù)課程所教授的技能和思維方式都讓我受益匪淺。通過藝術(shù)，我發(fā)展了創(chuàng)造力、審美觀和思考方式，并變得更加自信。我也了解到自己擁有的獨特才能和潛力，而這些能力可以影響其他的方面。藝術(shù)有助于培養(yǎng)我們的思考問題的技能，真正理解自己和世界。更重要的是，藝術(shù)幫助我們更好地理解自己和他人，在開發(fā)個人和團隊潛力方面有著深遠的影響。
總之，小學(xué)里所學(xué)的各種藝術(shù)課程，尤其是音樂、舞蹈、繪畫和戲劇，對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)這些藝術(shù)形式，我不僅學(xué)會了技能，還意識到更多思考問題、探索自己和世界的方式。 我可以在自己的作品中表達自己的想法和情感，同時也在活動的過程中和人們保持聯(lián)系。因此，我強烈建議所有愛學(xué)習(xí)和長大的小朋友們了解并參加藝術(shù)課程。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十二
小學(xué)課后服務(wù)是一項為廣大家長提供的服務(wù)，它可以幫助孩子更好地進行課后學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣。認真地從事小學(xué)課后服務(wù)，不僅可以幫助孩子學(xué)好知識，也可以讓孩子在日常生活中培養(yǎng)出好的習(xí)慣，以及提高孩子的能力和素質(zhì)。為了更好地了解小學(xué)課后服務(wù)的具體實踐，我在實踐中探索發(fā)現(xiàn)了一些有價值的體會，或許可以幫助有志于從事小學(xué)課后服務(wù)的人們更好地學(xué)習(xí)和實踐。
第二段：認真傾聽孩子的需求
在小學(xué)課后服務(wù)實踐中，我們要認真傾聽孩子的需求，目的是更好地理解和滿足孩子的各種需求。每個孩子的需求都不同，有的需要更多的幫助，有的需要更多的自主學(xué)習(xí)時間。如能真正滿足孩子的需求，孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣也會更高。有時候我們還能從孩子的反應(yīng)中得到很多啟發(fā)和有價值的建議，讓我們在后續(xù)的工作中更好地幫助孩子。
第三段：與家長保持良好的溝通
保持良好的與家長的溝通也是小學(xué)課后服務(wù)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。家長對于孩子的成長和學(xué)業(yè)都非常關(guān)注，而我們的服務(wù)也是為了更好地幫助孩子成長和學(xué)習(xí)。如果我們與家長保持良好的溝通，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，家長會更愿意讓孩子來參加我們的服務(wù)。同時，要維護好家校關(guān)系，尊重家長的意見，和家長一起共同為孩子的成長努力。
第四段：建立合理的教學(xué)體系
建立合理的教學(xué)體系可以更好地幫助孩子。小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較基礎(chǔ)和簡單的，我們可以根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)階段來設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法。比如說，我們可以在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置互動娛樂的環(huán)節(jié)，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。又例如，我們可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小塊小塊地講解，方便孩子理解和掌握。當然，應(yīng)該根據(jù)實際情況，不斷地改進和完善教學(xué)體系，讓孩子獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)體會
通過實踐和學(xué)習(xí)，我認為小學(xué)課后服務(wù)對于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。在實踐中，我們要認真傾聽孩子的需求，與家長保持良好的溝通，建立合理的教學(xué)體系，才能更好地為孩子服務(wù)。同時，我們自己也要不斷學(xué)習(xí)和改進，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能為更多的孩子提供更好的服務(wù)，讓他們更好地成長和學(xué)習(xí)。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇一
在現(xiàn)代社會中，教師的角色不僅僅是傳授知識，他們還擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任。為了更好地完成這一使命，許多教師積極參加課后服務(wù)活動，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。本文將從個人角度出發(fā)，分享我參加課后服務(wù)活動的體會與收獲。
首先，課后服務(wù)活動是我個人專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過參與課后服務(wù)活動，我有機會與其他教師進行交流與合作，不斷拓寬自己的視野和思維方式。在工作坊中，我聆聽了不同學(xué)科領(lǐng)域的專家講座，參與了教學(xué)設(shè)計與評估的研討，還與其他教師分享了自己的課堂經(jīng)驗和教學(xué)亮點。這些交流、探討與分享都使我深刻認識到教學(xué)是一個不斷研究和改進的過程，促使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，通過課后服務(wù)活動，我更新了自己的教學(xué)理念與方法。教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)當保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，與時俱進。在參加課后服務(wù)活動的過程中，我深入研討了與教學(xué)相關(guān)的最新教育理論和方法，包括多元智能、學(xué)習(xí)策略等。這些理論幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，通過采用個性化的教學(xué)策略和形成性評價方式，提高了我教學(xué)的針對性和有效性。
此外，課后服務(wù)活動也使我更加懂得關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我深知學(xué)生的未來不僅僅依賴于學(xué)術(shù)成績，更需要培養(yǎng)出社會責(zé)任感、團隊合作能力和創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。因此，在參加課后服務(wù)活動中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如組織學(xué)生參加公益活動、開展實踐課程等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也促進了他們的全面發(fā)展。
最后，參加課后服務(wù)活動還幫助我與學(xué)生和家長建立了更加密切的聯(lián)系。通過參加家長會、學(xué)生活動以及志愿者活動，我與學(xué)生和家長建立了信任和合作的關(guān)系，加深了互相了解，并能更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)困難。這使我能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，更好地與學(xué)生和家長溝通，從而提供更貼心和個性化的教學(xué)服務(wù)。
總之，參加課后服務(wù)活動是我個人專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過與教師交流、更新教學(xué)理念與方法、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及與學(xué)生和家長建立密切聯(lián)系，我在教育教學(xué)工作中不斷提高自己，并更好地履行了教師的職責(zé)和使命。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)參加課后服務(wù)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻更多。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇二
隨著家庭經(jīng)濟水平提高和教育觀念的不斷變化，中小學(xué)生課后服務(wù)越來越受到家長和學(xué)生的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，在過去的三年里，我也參與了不少課后服務(wù)項目。通過這些經(jīng)歷，我深深地體會到了課后服務(wù)的重要性，它能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強社交能力，建立自信心。以下是我通過這些項目體會到的心得體會。
首先，課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，老師注重的多是學(xué)科知識的傳授，很少有時間去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和潛能的挖掘。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會更關(guān)注學(xué)生的個性和特長，并且因材施教，給予個別指導(dǎo)。在這個過程中，學(xué)生可以放松自己，充分展示自己的才能和興趣，從而獲得更多的發(fā)展機會。
其次，課后服務(wù)能夠提高學(xué)習(xí)成績。在課堂上，老師在有限的時間內(nèi)很難照顧到每一個學(xué)生，而且學(xué)科內(nèi)容繁雜，學(xué)生理解起來也有一定難度。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們在學(xué)科上遇到的問題，并且有更多時間進行重點講解和鞏固。因此，課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識，提高學(xué)習(xí)成績。
再次，課后服務(wù)能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，老師只能給予學(xué)生有限的時間和機會進行練習(xí)，無法兼顧每一個學(xué)生的情況。而在課后服務(wù)中，輔導(dǎo)老師會組織學(xué)生進行課后作業(yè)和練習(xí)題，掌握學(xué)科知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生堅持做作業(yè)和練習(xí)的習(xí)慣。通過長時間的堅持，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。
此外，課后服務(wù)還能夠增強學(xué)生的社交能力。在課堂上，學(xué)生之間交流的時間和機會比較有限，很難真正鍛煉到他們的社交能力。而在課后服務(wù)中，學(xué)生來自不同的學(xué)校和年級，他們可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享彼此的見解和感受，通過共同的學(xué)習(xí)活動建立起深厚的友誼。這樣的交流和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，為他們將來的社交活動和人際關(guān)系做好鋪墊。
最后，課后服務(wù)能夠建立學(xué)生的自信心。在課堂上，學(xué)生面對的是整個班級同學(xué)的競爭和評價，有時候會因此而失去自信。而在課后服務(wù)中，學(xué)生可以獨立思考和表達，沒有壓力和評判。通過課后服務(wù)中的互動環(huán)節(jié)和展示機會，學(xué)生可以自由地表達自己的觀點和意見，鍛煉他們的自信心。在這個過程中，學(xué)生逐漸明白自己的價值和能力所在，建立起對自己的自信。
總之，參與中小學(xué)生課后服務(wù)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這些項目，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還增強了社交能力，建立了自信心。我相信這些收獲對我的未來發(fā)展有著重要的影響。我同時也希望更多的中小學(xué)生能夠參與到課后服務(wù)中來，共同享受這種全面發(fā)展的機會，一起成長、共同進步！
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇三
現(xiàn)如今，隨著家長們的勞累和工作環(huán)境的變化，越來越多的中小學(xué)生開始參加課后服務(wù)活動。這種活動旨在幫助學(xué)生完成作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好等。筆者曾參與過中小學(xué)生課后服務(wù)，個人認為這不僅給學(xué)生提供了一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，也幫助他們培養(yǎng)了一些寶貴的品格和能力，下面將從這幾個方面進行闡述。
首先，課后服務(wù)活動給學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們都知道，家里的環(huán)境很難保證學(xué)生能夠安靜地學(xué)習(xí)。有時候家里有些優(yōu)惠的活動，或是鄰居的孩子來找他們玩，很容易分散他們的注意力。而在課后服務(wù)機構(gòu)，一些場所特別設(shè)置了隔音的小間，學(xué)生們可以專心致志地完成作業(yè)。另外，這樣的機構(gòu)也會配備一些專門的學(xué)習(xí)資料和工具，提供給學(xué)生在學(xué)習(xí)上使用。這樣，學(xué)生們不僅能夠有一個安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)，也能夠更快地解決問題、找到答案。
其次，課后服務(wù)活動可以幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。作為一名課后服務(wù)輔導(dǎo)老師，我們常常會幫助學(xué)生解答在學(xué)校里遇到的困難和問題。對于一些特殊的知識點，我們會通過講解和實踐讓學(xué)生們更好地掌握，實際操作過程中，學(xué)生們會更容易理解和記憶。同時，我們?yōu)閷W(xué)生們提供了比較全面的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，讓他們有更多的機會去練習(xí)和鞏固。通過這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力可以得到有效地提升，對他們的學(xué)校學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
第三，課后服務(wù)活動幫助學(xué)生培養(yǎng)了一些寶貴的品格。在我參與的課后服務(wù)活動中，我們會教給學(xué)生們一些做人的基本原則，如友善、誠實、守時等。我們在和學(xué)生們相處的過程中，會用身邊的例子告訴他們這些品質(zhì)的重要性，并引導(dǎo)他們應(yīng)用到自己的日常生活中。同時，我們也會想法設(shè)法營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生們互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這樣的活動在一定程度上讓學(xué)生們從小培養(yǎng)了一些正確的價值觀和為人處世的原則，對他們的成長起到了積極的推動作用。
最后，課后服務(wù)活動幫助學(xué)生培養(yǎng)了一些興趣愛好和特長。在課后服務(wù)機構(gòu)，學(xué)生們會接觸到一些課程之外的活動，如樂器、舞蹈、美術(shù)等。這樣的機會可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出自己的興趣愛好和特長。我們也會通過一些活動和比賽，讓學(xué)生們有展示自己的機會，并為他們提供一些專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這樣的體驗，不僅可以豐富學(xué)生們的課余生活，也可以讓他們在學(xué)習(xí)之余體會到更多的成就感和滿足感。
綜上所述，中小學(xué)生課后服務(wù)活動不僅提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也幫助學(xué)生們提升了學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)了一些寶貴的品格和興趣愛好。作為一名參與者，感受到了這樣的活動對學(xué)生們的積極推動作用，也深切體會到了這樣的活動對學(xué)生們的成長帶來的正面影響。希望能夠有更多的學(xué)生能夠參加到這樣的活動中來，讓他們在課外的時光也能得到更好的發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇四
第一段：介紹課后服務(wù)的背景和意義（150字）
現(xiàn)代教育要求教師不僅在課堂上講述知識，更要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。為了滿足學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活等方面的需求，許多學(xué)校和教育機構(gòu)開始開展課后服務(wù)。課后服務(wù)是教師與學(xué)生在下課后繼續(xù)溝通、引導(dǎo)和幫助的一種方式，旨在促進學(xué)生的個性發(fā)展、思維能力的提升和情感認知的培養(yǎng)。作為一名教師，我參加了一次課后服務(wù)項目，并從中獲得了很多啟示和收獲。
第二段：參加課后服務(wù)的經(jīng)歷和感受（250字）
我參加的課后服務(wù)項目是針對九年級學(xué)生的思維培養(yǎng)。通過參與講座、研究課題和與學(xué)生的深入交流，我漸漸了解了學(xué)生們在思維能力方面的困惑和需求。我發(fā)現(xiàn)他們普遍存在著思維方式的局限性，容易固守成見。因此，在課后服務(wù)中，我特別注重幫助學(xué)生擴展思維，開拓視野。我引導(dǎo)學(xué)生進行多角度思考，提出問題并尋找答案。通過這種方式，學(xué)生們的思維不再受限，開始變得更加靈活，對問題的分析能力和批判思維也得到了提升。
第三段：課后服務(wù)的價值和成果（250字）
課后服務(wù)不僅對學(xué)生有益，對教師也具有重要價值。通過課后服務(wù)，我與學(xué)生建立了更加密切的聯(lián)系，了解到了他們的個性特點和需求。這些了解使我在課堂教學(xué)中能更好地與學(xué)生溝通和互動，更有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。與此同時，課后服務(wù)也提升了我自身的教學(xué)能力。在與學(xué)生交流的過程中，我深刻感受到了教育的復(fù)雜性，明白了教師需要具備的綜合素養(yǎng)和教育理念。通過不斷學(xué)習(xí)和進步，我能更好地適應(yīng)教育的變化，提高自己的專業(yè)水平。
第四段：課后服務(wù)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略（300字）
盡管課后服務(wù)對學(xué)生和教師都有益，但在實踐過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，時間和精力是限制課后服務(wù)的主要因素。作為一名教師，我要同時承擔(dān)課堂教學(xué)、備課和其他工作，很難安排足夠的時間參與課后服務(wù)。其次，學(xué)生的個性差異也是課后服務(wù)的一大挑戰(zhàn)。不同學(xué)生的需求不同，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點采取不同的培養(yǎng)方式。針對這些挑戰(zhàn)，我開展了充分的準備，在參與課后服務(wù)前制定了明確的計劃和目標，同時與同事共享資源和經(jīng)驗。這樣能夠提高工作效率，解決時間和精力問題。對于學(xué)生的個性需求，我積極與學(xué)生交流，了解他們的需要，并根據(jù)實際情況進行個別化培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)課后服務(wù)的意義和建議（250字）
通過參加課后服務(wù)，我深刻體會到了其對學(xué)生發(fā)展的積極影響，也提高了自身的教學(xué)能力。課后服務(wù)使學(xué)生能夠在課堂之外獲得更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。對于教師而言，課后服務(wù)則提供了一個了解學(xué)生需求、提高教學(xué)能力的機會。因此，我建議學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)積極推動和組織課后服務(wù)，同時給予教師更多的支持和資源，鼓勵他們積極參與。只有通過教師和學(xué)生的共同努力，我們才能更好地推動教育的進步，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇五
小學(xué)課后服務(wù)是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育的一種延伸和拓展，它為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。作為一名小學(xué)生家長，我深刻體會到了小學(xué)課后服務(wù)的重要性和價值。在參與孩子的課后服務(wù)活動中，我既感受到了繁忙和辛苦，也獲得了很多的收獲和成長。
第二段：積極參與
作為家長，對課后服務(wù)的積極參與對于孩子的成長至關(guān)重要。我會定期與孩子的班主任和課后服務(wù)教師進行交流，在了解孩子在學(xué)校和課后服務(wù)中的表現(xiàn)后，與他們共同制定合理的學(xué)習(xí)計劃，針對孩子的不足進行補充和提升。此外，我也會鼓勵孩子積極參與各項課后活動，提高他們的綜合素養(yǎng)和個人能力。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好
小學(xué)課后服務(wù)可以提供豐富多彩的課程供孩子們選擇，這是我非常喜歡的一點。在孩子的選擇中，我經(jīng)常鼓勵他們嘗試新的課程，培養(yǎng)二三個自己真正感興趣的興趣愛好。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，他們可以在自己擅長的領(lǐng)域得到更多的發(fā)展和提高，并且在集體活動中結(jié)識到更多有共同興趣愛好的朋友。
第四段：提高自主探究能力
小學(xué)課后服務(wù)強調(diào)的不僅僅是學(xué)生的知識與技能的提高，更是在于培養(yǎng)他們的自主探究精神和學(xué)習(xí)方法。通過開展各種實踐活動和團體合作，孩子們動手動腦，自主思考，提高對知識的理解和運用能力。我覺得這對孩子的成長非常有益，可以使他們養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：家校合作
小學(xué)課后服務(wù)在很大程度上需要家校合作的支持和配合。我深切體會到，只有家庭和學(xué)校的緊密合作，才能讓孩子真正受益于課后服務(wù)的活動。在參與課后服務(wù)時，我時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并及時與任課老師交流溝通，共同尋找適合孩子的成長和發(fā)展路徑。同時，我也會多次參加家長會和家校溝通會，與老師和其他家長交流經(jīng)驗和心得，為孩子的成長提供更多的幫助和支持。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參與小學(xué)課后服務(wù)，我深刻體會到了它對孩子成長的積極影響和價值。積極的參與、培養(yǎng)興趣愛好、提高自主探究能力以及家校合作，都是實現(xiàn)課后服務(wù)效果的關(guān)鍵。只有通過這種方式，孩子們才能更好地提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展個人潛能，為將來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我會一直支持并參與孩子的課后服務(wù)，為他們的成長盡一份力。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇六
小學(xué)課后服務(wù)是指在學(xué)生放學(xué)后提供的一系列活動和服務(wù)。這些活動和服務(wù)的目的是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣需求，同時也是為了給家長提供方便，使他們能更好地安排自己的工作和生活。作為一名小學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的課后服務(wù)，并從中獲得了很多益處。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)課后服務(wù)的心得體會。
第二段：提供學(xué)習(xí)機會
小學(xué)課后服務(wù)不僅提供了學(xué)生們額外的學(xué)習(xí)機會，也為他們提供了一個更加安全和有益的環(huán)境。在課后服務(wù)中，我們會有專門的老師輔導(dǎo)我們的功課，幫助我們解答疑惑。這樣，即便在放學(xué)后，我們也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且有人可以照顧和指導(dǎo)我們。這為我們的學(xué)習(xí)提供了額外的保障，并提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好
除了學(xué)習(xí)，小學(xué)課后服務(wù)還給了我們一個展示和培養(yǎng)興趣愛好的平臺。課后服務(wù)提供豐富多樣的活動供我們選擇，例如美術(shù)、音樂、體育等。通過參與這些活動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，并培養(yǎng)對某些領(lǐng)域的熱愛。比如，我在課后服務(wù)中參加了繪畫班，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫有天賦，并且在老師的指導(dǎo)下不斷提高。這給了我很大的自信，并讓我認識到自己的潛力。
第四段：促進社交能力
在小學(xué)課后服務(wù)中，我們與其他學(xué)生一起參與活動，這大大促進了我們的社交能力。我們會在一起玩耍、學(xué)習(xí)、討論等。通過這樣的互動，我們學(xué)會了與他人合作、分享和尊重。我記得有一次，我在課后服務(wù)中遇到了一個新來的同學(xué)，他很害羞，不太愿意和其他人交流。但是，經(jīng)過幾個星期的相處，他逐漸融入了我們的集體，變得開朗并與大家交上了朋友。這讓我意識到，課后服務(wù)不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)友誼和團隊合作的地方。
第五段：總結(jié)
通過參加小學(xué)課后服務(wù)，我體會到了它帶給我的益處。它不僅提供了額外的學(xué)習(xí)機會，還培養(yǎng)了我的興趣愛好和社交能力。我相信，小學(xué)課后服務(wù)不僅對我個人的成長有益，對其他學(xué)生們也是如此。因此，我希望更多的學(xué)校能夠提供課后服務(wù)，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會。同時，我也感謝學(xué)校為我們提供這樣的服務(wù)，讓我們的學(xué)習(xí)和成長變得更加全面和豐富。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇七
雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的'成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇八
小小課堂，包羅萬象。一節(jié)生動具體的課堂教學(xué)，是展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺。其間教師的一言一行，都能折射出執(zhí)教者的基本素質(zhì)和執(zhí)教水平。學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，具體感受如下：
我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。
每一節(jié)課精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》，教師用課件自我介紹年齡32，身高1.75米，體重64.5公斤，體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)產(chǎn)生的意義；情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。利娟老師《最大公因數(shù)》課前給學(xué)生下發(fā)不同的號碼，在教學(xué)中教師說數(shù)讓拿到號碼是這個數(shù)的因數(shù)的起立，在無意中牽引到本節(jié)的內(nèi)容中，情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材。
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。
感受最深的一堂課是金利老師《分數(shù)的基本性質(zhì)》，教師在講授完本節(jié)的重點：分數(shù)的基本性質(zhì)后，教師設(shè)計的判斷題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學(xué)生說說錯在哪些地方，并解決了問題，使性質(zhì)中的同樣的數(shù)、同時以及0除外顯得琳琳直至。整個練習(xí)過程設(shè)計，由易難，螺旋上升，學(xué)生熱情不減。
金利執(zhí)教的《分數(shù)的基本性質(zhì)》就體現(xiàn)這一點。由于商不變的性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)存在聯(lián)系，所以她的教學(xué)設(shè)計就采取了并列結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，步步深進(原創(chuàng))，讓學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗，探求新知。
通過這次活動，我深切的體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機和活力，涌動生活的靈性，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
“運算關(guān)”，找出每個“關(guān)口”的知識點和每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方，并在每個“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員，學(xué)生每通過一關(guān)，給予鼓勵，使學(xué)生體驗到收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇九
近年來，隨著英語教育的普及和重視程度的提升，越來越多的小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語。為了提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，許多學(xué)校紛紛開展了英語課后服務(wù)活動，以便幫助學(xué)生鞏固知識、拓寬視野。作為一名小學(xué)英語教師，通過將近三年的參與英語課后服務(wù)工作，我深刻地體會到這一服務(wù)的重要性和積極影響。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，詳細分享我的心得體會。
首先，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。每一堂英語課程都有一定的時間限制，課堂時間往往不足以讓學(xué)生完全消化所學(xué)的知識。而通過課后服務(wù)，學(xué)生能夠有足夠的時間和機會復(fù)習(xí)、強化課堂內(nèi)容，幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)的英語知識。例如，在我所參與的課后服務(wù)中，我經(jīng)常組織學(xué)生一起做練習(xí)題或者玩一些英語游戲來復(fù)習(xí)課堂所學(xué)。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生逐漸掌握了英語的基本單詞和句型，提高了他們的語言能力。
其次，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在正式的英語課堂上，學(xué)生可能會受到各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不高，積極性不夠。而通過課后服務(wù)，我們可以采用一些更加有趣、生動的方式來教授英語知識，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一件有趣的事情。例如，我曾經(jīng)組織學(xué)生一起唱英文歌曲，或者用英語表演小故事。這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還幫助他們在輕松的氛圍中提高了英語口語能力。
第三，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于課后服務(wù)時間通常較長，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進行學(xué)習(xí)安排。他們可以選擇自己覺得最薄弱的部分進行專項訓(xùn)練，有效地解決了學(xué)習(xí)中的問題。例如，在我所參與的課后服務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力方面比較薄弱，于是我設(shè)計了一些聽力訓(xùn)練的活動，讓學(xué)生通過聽錄音來提高自己的聽力水平。通過課后服務(wù)的輔助訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績都有了顯著的提高。
第四，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。在課后服務(wù)中，學(xué)生通常需要自己進行學(xué)習(xí)選擇和安排。他們需要根據(jù)自己的需求，選擇對自己有幫助的學(xué)習(xí)方法和活動，并自覺地安排好學(xué)習(xí)時間。這樣的練習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，還能夠鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。當然，過程中也不可避免會遇到一些困難和問題，但正是通過解決這些問題，學(xué)生才能夠不斷成長和進步。
最后，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠加強家校合作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。英語課后服務(wù)通常需要家長的支持和配合。家長可以通過與孩子一起學(xué)習(xí)英語，或者提供一些學(xué)習(xí)的輔助材料，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語。這種家校合作不僅能夠加深家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還能夠增強學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)英語的動力。同時，小學(xué)英語課后服務(wù)也為學(xué)校和家長提供了一個溝通的平臺，促進雙方的了解和合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
總之，小學(xué)英語課后服務(wù)對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展具有積極的影響。通過鞏固知識、培養(yǎng)興趣、提高效果、培養(yǎng)能力和加強合作，我們能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十
近年來，小學(xué)英語教育的發(fā)展迅猛，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求也日益增加。為了滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量，越來越多的學(xué)校開展了小學(xué)英語課后服務(wù)。我有幸參與了學(xué)校的小學(xué)英語課后服務(wù)，并從中受益匪淺。下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，小學(xué)英語課后服務(wù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會。在正式的課堂教學(xué)中，教師時間和課程有限，無法面面俱到地對每一個學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。而在課后服務(wù)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并給予針對性的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生可以在課后進一步鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，小學(xué)英語課后服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在課后服務(wù)中，教師采用了許多有趣的教學(xué)方法和活動，使學(xué)生在放松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，教師會組織英語角、英語游戲等活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與英語學(xué)習(xí)。同時，教師還會鼓勵學(xué)生主動探索、提問和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，小學(xué)英語課后服務(wù)有助于提高學(xué)生的口語表達能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，很難給每一個學(xué)生提供充足的口語練習(xí)機會，尤其是對于英語基礎(chǔ)較弱或害羞的學(xué)生來說。而在課后服務(wù)中，教師可以通過小組合作、角色扮演等方式來促進學(xué)生的口語表達能力。通過與同學(xué)的對話和互動，學(xué)生的英語口語水平得到有效提高。
此外，小學(xué)英語課后服務(wù)可以增強學(xué)生的綜合能力。在課后服務(wù)中，教師不僅注重英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還會培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能。學(xué)生會進行大量的聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力理解能力；閱讀材料的選擇也更加廣泛，學(xué)生可以接觸到更多的課外知識；寫作訓(xùn)練也是離不開的一部分，學(xué)生可以通過寫作練習(xí)提高自己的語言表達能力。這樣，學(xué)生可以全面發(fā)展自己的能力。
最后，小學(xué)英語課后服務(wù)不僅提高了學(xué)生的英語水平，也增加了家長的參與感。學(xué)校鼓勵家長參與到課后服務(wù)中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這不僅有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還拉近了家校關(guān)系。通過與孩子一起學(xué)習(xí)，家長也能夠了解到小學(xué)英語教學(xué)的改變和教育的新動態(tài)，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。
總之，小學(xué)英語課后服務(wù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的口語表達能力和綜合能力，并增加了家長的參與感。我相信，在今后的教學(xué)中，小學(xué)英語課后服務(wù)將發(fā)揮更大的作用，使學(xué)生的英語水平不斷提高，實現(xiàn)全面發(fā)展。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十一
本文將討論我的小學(xué)藝術(shù)課后感悟心得體會。作為一個小學(xué)生，我在藝術(shù)課上學(xué)到了很多有意思的東西，這些經(jīng)歷對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過藝術(shù)課，我意識到藝術(shù)不僅是一種娛樂活動，也是一種與生活息息相關(guān)的技能和思維方式。它幫助我發(fā)展自己的創(chuàng)造力、審美觀和思考方式。
段落一： 繪畫展現(xiàn)生活美好
我最喜歡的藝術(shù)課程是繪畫課，因為我非常喜歡畫畫。在課堂上，我學(xué)會了如何將自己的想象力表現(xiàn)在畫紙上，畫出一個豐富多彩、有邏輯的夢想世界。課堂上我不僅學(xué)習(xí)到了色調(diào)不同的調(diào)配，還了解了一些派別，并且也接觸了一些名家的作品。我也發(fā)現(xiàn)，繪畫可以展現(xiàn)生活中的美好，通過繪畫，我可以在畫布上捕捉和表現(xiàn)父母們、朋友們、自然環(huán)境等方方面面的美好。漸漸地，繪畫成為了我表達自己的一種方式。通過繪畫，我可以用一種更簡單、更形象的方式表達我自己的想法和感情。
段落二： 我的音樂夢想
除了繪畫課，我也很喜歡音樂課。音樂是一種強調(diào)感受和傳遞感情的藝術(shù)形式，它也是一種壓力釋放的方式。我喜歡彈鋼琴，每當我在琴鍵上自由地演奏時，那種“聽證人”的感覺總是令人感到有一股力量支撐著我。在課堂上，我們不僅熟悉了各種樂器，也探討了音樂和不同文化之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)音樂，讓我懂得了自我靜心，認真感受，如何學(xué)習(xí)給自己帶來壓力解纜，以及如何在公眾場合表現(xiàn)自己。音樂課讓我有了一個屬于自己的音樂夢想；那就是想要在未來能夠彈奏一首屬于自己的快樂曲。
段落三： 舞蹈讓我更加自信
舞蹈課是我參加的另一種藝術(shù)活動。對我而言，舞蹈是一種形體訓(xùn)練的方式，能夠讓我更加活潑，呈現(xiàn)出自我的魅力，也能讓我積極參與集體活動，緩解緊張情緒。尤其值得一提的是，舞蹈課也讓我更加自信。我們通過練習(xí)和團隊彼此激勵，我感受到對舞蹈的愛，也發(fā)現(xiàn)了自己獨特的天賦和才華。在表演前的緊張、唯美的舞蹈動作和場上的快樂，讓我認識到在舞蹈中可以感受到的自我挑戰(zhàn)和克服的成就感。
段落四： 我的戲劇經(jīng)驗
在戲劇課上，我學(xué)到了如何創(chuàng)造和表達一個角色獨特的形象和聲音。在演戲的過程中，我們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并試驗各種不同的情緒表達方式。在學(xué)習(xí)戲劇的時候，我不僅得到了創(chuàng)造性解構(gòu)問題的經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的情感聲音和表情的力量。我感受到我能夠感受情感并通過話語傳達給觀眾。在表演中，我更加自信地控制自己的情緒，并掌控整個情節(jié)的走向。
段落五： 藝術(shù)課的好處
上述提到的藝術(shù)課程所教授的技能和思維方式都讓我受益匪淺。通過藝術(shù)，我發(fā)展了創(chuàng)造力、審美觀和思考方式，并變得更加自信。我也了解到自己擁有的獨特才能和潛力，而這些能力可以影響其他的方面。藝術(shù)有助于培養(yǎng)我們的思考問題的技能，真正理解自己和世界。更重要的是，藝術(shù)幫助我們更好地理解自己和他人，在開發(fā)個人和團隊潛力方面有著深遠的影響。
總之，小學(xué)里所學(xué)的各種藝術(shù)課程，尤其是音樂、舞蹈、繪畫和戲劇，對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)這些藝術(shù)形式，我不僅學(xué)會了技能，還意識到更多思考問題、探索自己和世界的方式。 我可以在自己的作品中表達自己的想法和情感，同時也在活動的過程中和人們保持聯(lián)系。因此，我強烈建議所有愛學(xué)習(xí)和長大的小朋友們了解并參加藝術(shù)課程。
小學(xué)參加課后服務(wù)心得體會與感悟篇十二
小學(xué)課后服務(wù)是一項為廣大家長提供的服務(wù)，它可以幫助孩子更好地進行課后學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣。認真地從事小學(xué)課后服務(wù)，不僅可以幫助孩子學(xué)好知識，也可以讓孩子在日常生活中培養(yǎng)出好的習(xí)慣，以及提高孩子的能力和素質(zhì)。為了更好地了解小學(xué)課后服務(wù)的具體實踐，我在實踐中探索發(fā)現(xiàn)了一些有價值的體會，或許可以幫助有志于從事小學(xué)課后服務(wù)的人們更好地學(xué)習(xí)和實踐。
第二段：認真傾聽孩子的需求
在小學(xué)課后服務(wù)實踐中，我們要認真傾聽孩子的需求，目的是更好地理解和滿足孩子的各種需求。每個孩子的需求都不同，有的需要更多的幫助，有的需要更多的自主學(xué)習(xí)時間。如能真正滿足孩子的需求，孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣也會更高。有時候我們還能從孩子的反應(yīng)中得到很多啟發(fā)和有價值的建議，讓我們在后續(xù)的工作中更好地幫助孩子。
第三段：與家長保持良好的溝通
保持良好的與家長的溝通也是小學(xué)課后服務(wù)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。家長對于孩子的成長和學(xué)業(yè)都非常關(guān)注，而我們的服務(wù)也是為了更好地幫助孩子成長和學(xué)習(xí)。如果我們與家長保持良好的溝通，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，家長會更愿意讓孩子來參加我們的服務(wù)。同時，要維護好家校關(guān)系，尊重家長的意見，和家長一起共同為孩子的成長努力。
第四段：建立合理的教學(xué)體系
建立合理的教學(xué)體系可以更好地幫助孩子。小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較基礎(chǔ)和簡單的，我們可以根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)階段來設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法。比如說，我們可以在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置互動娛樂的環(huán)節(jié)，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。又例如，我們可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小塊小塊地講解，方便孩子理解和掌握。當然，應(yīng)該根據(jù)實際情況，不斷地改進和完善教學(xué)體系，讓孩子獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)體會
通過實踐和學(xué)習(xí)，我認為小學(xué)課后服務(wù)對于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。在實踐中，我們要認真傾聽孩子的需求，與家長保持良好的溝通，建立合理的教學(xué)體系，才能更好地為孩子服務(wù)。同時，我們自己也要不斷學(xué)習(xí)和改進，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能為更多的孩子提供更好的服務(wù)，讓他們更好地成長和學(xué)習(xí)。