朋友是我們心靈的知己和忠實(shí)的伴侶。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。范文是對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
教師規(guī)范體會(huì)篇一
作為一名教師，言行舉止直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心健康。教師的規(guī)范言行不僅要求自身高標(biāo)準(zhǔn)自律，還要時(shí)刻示范給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深切感受到規(guī)范教師言行的重要性。以下是我個(gè)人的一些體悟和心得。
首先，教師應(yīng)該言之有據(jù)、言之有理。作為教育工作者，一個(gè)重要的職責(zé)就是傳遞準(zhǔn)確的知識(shí)和正確的思想觀念。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注科學(xué)研究和教育理論的最新發(fā)展，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。
其次，教師要親切待人、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生是教師的朋友和親人，他們需要得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我努力用心去傾聽(tīng)他們的需求和困惑，積極尋求解決的方法。同時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，與他們建立起友好的師生關(guān)系。
第三，教師要正確對(duì)待權(quán)威和自由的關(guān)系。權(quán)威是教師的一種資源，但它不應(yīng)該成為教師壓迫學(xué)生自由發(fā)展的工具。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的表達(dá)和發(fā)展空間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和質(zhì)疑，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，與他們進(jìn)行平等、開(kāi)放的討論。
第四，教師要保持良好的生活習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師本人的行為舉止應(yīng)該符合道德規(guī)范。我相信，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。我努力保持良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，保持身體健康，提高工作效率。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、守信、正直、善良的原則，做到言行一致。
最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)不能停止的追求，教師的成長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)。我不斷參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，拓寬自己的教育視野，了解最新的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校教務(wù)活動(dòng)，研究教學(xué)改革和教育規(guī)劃，為學(xué)校教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，規(guī)范教師言行是提高教育質(zhì)量和塑造學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。教師應(yīng)該以身作則，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和導(dǎo)師。只有通過(guò)自律、關(guān)愛(ài)和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信只要我們教師們以規(guī)范言行為出發(fā)點(diǎn)，教育事業(yè)必將迎來(lái)美好的未來(lái)。
教師規(guī)范體會(huì)篇二
作為一名教師，規(guī)范的行為舉止是我們職業(yè)的基石。遵守教師規(guī)范不僅有助于我們提升教學(xué)效果，更能樹(shù)立良好的榜樣，影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到教師規(guī)范的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：明確自己的角色和責(zé)任
作為一名教師，我們的第一責(zé)任是教育引導(dǎo)學(xué)生。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，明確自己的角色和責(zé)任。遵守規(guī)范是我們履行職責(zé)的前提。例如，我們應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退；我們應(yīng)該端正自己的言行，不說(shuō)粗俗話語(yǔ)或?qū)W(xué)生惡語(yǔ)相向。只有樹(shù)立正面的榜樣，才能影響學(xué)生的積極發(fā)展。
第二段：注重形象和儀表
教師是學(xué)生的榜樣，我們的形象和儀表直接影響學(xué)生的觀感和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我們應(yīng)該注重自身的儀表形象，保持整潔、得體的著裝，不張揚(yáng)不浮夸。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意自己的外貌和儀態(tài)，不隨便大聲喧嘩，不懶散不懶惰。只有以良好的形象示人，我們才能贏得學(xué)生的尊重和信任，有效推動(dòng)課堂教學(xué)。
第三段：言行舉止要得體
教師的言行舉止直接體現(xiàn)了我們的素質(zhì)，更容易給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、禮貌，避免使用粗俗的語(yǔ)言和敏感的詞匯。同時(shí)，我們的表達(dá)方式也要得體，不批評(píng)、不挖苦學(xué)生，要以平和、理性的態(tài)度與學(xué)生交流。只有如此，我們才能樹(shù)立自己的威信，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
第四段：對(duì)待學(xué)生要公正獨(dú)立
教師應(yīng)該對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都公正獨(dú)立，不偏不倚。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，我們都?yīng)該給予他們公平的評(píng)價(jià)和待遇。在作業(yè)批改時(shí)，我們應(yīng)該客觀、客觀地評(píng)判，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助他們找到進(jìn)步的方向。在學(xué)術(shù)研究中，我們更應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德，不抄襲、不篡改他人的研究成果。只有公正獨(dú)立，我們才能獲得學(xué)生和同行的尊重和認(rèn)可。
第五段：反思與學(xué)習(xí)促進(jìn)規(guī)范
作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑和反思的態(tài)度。規(guī)范不是一成不變的，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我們應(yīng)該積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教育研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我們還要勇于向同事請(qǐng)教和交流，吸納他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，成為一名更規(guī)范、更優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：
教師規(guī)范是我們肩負(fù)的使命和責(zé)任，也是我們展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平的關(guān)鍵。通過(guò)明確自己的角色和責(zé)任，注重形象和儀表，注意言行舉止，公正獨(dú)立對(duì)待學(xué)生，反思和學(xué)習(xí)，我們可以更好地提升自己的規(guī)范意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更積極貢獻(xiàn)。希望每一位教師都能牢記規(guī)范的重要性，不斷完善自己，以身作則，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出更大的力量。
教師規(guī)范體會(huì)篇三
一、教師要在每學(xué)期開(kāi)課前通讀教材，弄清教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，研究各章節(jié)在教材中的作用，以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)計(jì)劃。
二、教師要認(rèn)真鉆研教材，廣泛收集教學(xué)信息，依據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。
三、教師要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，原則上應(yīng)提前一周寫(xiě)好教案。嚴(yán)禁不備課而上課。見(jiàn)習(xí)期教師的教案，應(yīng)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師認(rèn)可才能上課。提倡電子備課。
四、教師要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，按時(shí)參加教研組或備課組的集體備課。每學(xué)期至少做1次集體備課的中心發(fā)言人或上一堂公開(kāi)課。每次集體備課，應(yīng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)到崗，不搞與本課無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不得隨意中途離開(kāi)課堂。課中不準(zhǔn)會(huì)客，不接聽(tīng)手機(jī)，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
六、教師講課要用普通話，吐字清楚，語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，適合學(xué)齡特點(diǎn)。提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。
七、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
八、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺(tái)，不在課堂上吸煙。
九、教師上課要站立講課。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師要行走巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生，并多做當(dāng)面輔導(dǎo)。
十、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，做到既教書(shū)又育人。
十一、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是差生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氣氛。
十二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密。
十三、應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃上課，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，杜絕上課的隨意性。新授課時(shí)間要根據(jù)學(xué)科、課型不同而充分體現(xiàn)精講多練，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。
十四、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過(guò)傳授新知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的'智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十五、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，內(nèi)容以鞏固為主，練習(xí)步驟明確，方法得當(dāng)，讓各類(lèi)學(xué)生都能循序漸進(jìn)。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主，特別要注意差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
十六、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)。堅(jiān)決杜絕盲目的、機(jī)械的、重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)，多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
十七、教具的運(yùn)用要得當(dāng)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w等電化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀，提高課堂效率。理科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注意實(shí)驗(yàn)安全。
十八、板書(shū)要認(rèn)真設(shè)計(jì)，要概括精煉，條理清楚。板書(shū)書(shū)寫(xiě)要工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，提倡使用課件教學(xué)。
十九、維持好課堂秩序。課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫(xiě)字看書(shū)掌握一尺一寸一拳的要求。回答問(wèn)題聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二十、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，認(rèn)真客觀評(píng)閱試卷，及時(shí)地進(jìn)行成績(jī)分析，反思自己的教學(xué)。
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教師規(guī)范體會(huì)篇四
作為一名教師，教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因此，作為一名教師，要時(shí)刻保持規(guī)范的教師行為和榜樣力量。以下是我對(duì)教師規(guī)范的心得體會(huì)。
第一段：規(guī)范自我言行
作為一名教師，我們要注重自己的言辭和行為是否規(guī)范。語(yǔ)言是我們與學(xué)生溝通的橋梁，我們的言談舉止應(yīng)該得體、親切、有禮貌。要對(duì)學(xué)生采取友善的語(yǔ)氣，不使用粗俗、傷人的語(yǔ)言。此外，我們還要注重自己的儀容儀表，穿戴整齊、得體，面帶微笑地與學(xué)生交流，這樣才能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
第二段：堅(jiān)持課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是推動(dòng)教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，也是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們要在課堂中嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求，不隨意遲到、早退，不隨意缺課。同時(shí)，我們要在課堂上保持秩序，確保學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。對(duì)于那些故意違反紀(jì)律的學(xué)生，我們要持有公正的態(tài)度，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行紀(jì)律教育。
第三段：營(yíng)造積極的教師學(xué)生關(guān)系
教師與學(xué)生之間的關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要因素。作為一名教師，我們要堅(jiān)持平等、尊重的原則，與學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系。要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有在積極的教師學(xué)生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地接受教師的教育，更好地實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。
第四段：關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平。要關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，掌握教育新理念、新方法，不斷提升自我。此外，我們還要積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源。
第五段：積極踐行社會(huì)責(zé)任
除了在校園里規(guī)范自己的行為外，作為一名教師，我們還要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。可以組織學(xué)生進(jìn)行一些社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等志愿活動(dòng)，讓他們感受到教育的力量，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。
教師規(guī)范是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格公民的重要保證。作為教師，我們要始終以自身規(guī)范的行為影響著學(xué)生和社會(huì)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地影響和教育學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師規(guī)范體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責(zé).在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師職責(zé)，提高意識(shí)、本事。歌德說(shuō)：“你要欣賞自我的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)向?qū)W生供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。
其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀讐?mèng)想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)堅(jiān)持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最終，要愛(ài)自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自我與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。
愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
教師規(guī)范體會(huì)篇六
學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流討論等方式，我們深深地認(rèn)識(shí)到了：小學(xué)教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
首先，我們要忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，我們從執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。作為一名教師，我感到無(wú)尚光榮，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基石。
其次，我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道。所以，教師要有高尚的人格，讓他的一言一行為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生接受，并永記于心。
再次，我們教師要為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的`榜樣。教師要求學(xué)生不要遲到自己就不能遲到早退，要求學(xué)生文明禮貌自己言談舉止就不可粗魯，要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。
最后，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的`職業(yè)。我們要不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，我們教師時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
教師規(guī)范體會(huì)篇七
有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書(shū)，受益匪淺。此書(shū)講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對(duì)教師禮儀進(jìn)行了詮釋?zhuān)沂艿搅撕艽蟮慕逃?，并?duì)教師禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)。
“教書(shū)育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。 教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。
教師的修養(yǎng)通過(guò)教師的形象、舉止、言談反映出來(lái)。首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
最后教師還要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。
通過(guò)這教師禮儀的學(xué)習(xí)，使我懂得作為一名教師，一名“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
教師規(guī)范體會(huì)篇八
開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文老師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛(ài)滿天下，魯迅強(qiáng)調(diào)教育植根于愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意王子、公主無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么家。
其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。
三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的老師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。
老師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
教師規(guī)范體會(huì)篇九
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。
正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大；專(zhuān)業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師規(guī)范體會(huì)篇十
暑假里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》這些文件。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要好處，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本資料，并將自覺(jué)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》來(lái)嚴(yán)格要求自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、做一名合格的人民教師必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。()教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。
二、做一名合格的人民教師必須要以身作則，為人師表。
教師就應(yīng)堅(jiān)守高尚的情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷(xiāo)、迷信等不利于禮貌建設(shè)的活動(dòng)。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
三、做一名合格的人民教師必須要有愛(ài)心。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。更不能歧視，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。愛(ài)學(xué)生，還要保護(hù)學(xué)生的安全，我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
四、做一名合格的人名教師務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的潛力水平。這個(gè)條目的提出，我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的主角，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的禮貌程度。
總之愛(ài)自己的教育事業(yè)，做學(xué)生的典范，有愛(ài)心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，遵紀(jì)守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師道德規(guī)范心得體會(huì)（篇2）
教師規(guī)范體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社交媒體的興起和表情符號(hào)的普及，表情已經(jīng)成為了日常交流中不可或缺的一部分。然而，在教育工作中，作為教師，我們需要注意自己的表情規(guī)范，以樹(shù)立良好的師德形象，有利于教學(xué)和學(xué)生身心的發(fā)展。以下是我分享的表情規(guī)范教師心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到表情的重要性
表情是一種非常直觀的溝通方式，它能夠傳達(dá)出許多信息、情感和態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師的表情會(huì)產(chǎn)生直接的影響。正面和積極的表情能夠讓學(xué)生感受到關(guān)心和支持，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；而消極或不恰當(dāng)?shù)谋砬榭赡軙?huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力和負(fù)面情緒，影響教學(xué)效果。因此，作為教師，我們需要認(rèn)識(shí)到表情的重要性，并積極培養(yǎng)出正確的表情習(xí)慣。
第二段：樹(shù)立良好的表情習(xí)慣
要樹(shù)立良好的表情習(xí)慣，首先需要有積極向上的心態(tài)。教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡可能展現(xiàn)出自信、耐心、關(guān)心和友善的表情。我們需要時(shí)刻保持微笑，面對(duì)學(xué)生時(shí)展現(xiàn)出親和力，讓他們感受到我們的友好和支持。同時(shí)，還要注意面部表情的自然和適度，避免過(guò)于夸張或生硬的表情，以免造成誤解或產(chǎn)生反效果。
第三段：合理運(yùn)用表情符號(hào)
在現(xiàn)代社交方式中，表情符號(hào)已經(jīng)成為大家常用的一種表達(dá)方式。在與學(xué)生交流時(shí)，我們也可以適度地運(yùn)用表情符號(hào)，增強(qiáng)溝通的效果。通過(guò)在電子設(shè)備上使用合適的表情符號(hào)，我們可以更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。但需要注意的是，使用表情符號(hào)要適度，避免過(guò)于頻繁或不合時(shí)宜地使用，以免干擾教學(xué)和學(xué)習(xí)的進(jìn)行。
第四段：教育學(xué)生正確使用表情
教育學(xué)生正確使用表情也是教師的責(zé)任之一。我們可以在日常教學(xué)中給予學(xué)生一些關(guān)于表情的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們了解和正確理解不同的表情，提高他們的情商和溝通能力。我們可以通過(guò)模仿表情、角色扮演、情感教育等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用表情。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)尊重他人表情的意識(shí)，學(xué)會(huì)正確主動(dòng)回應(yīng)他人的表情和情感。
第五段：總結(jié)
表情規(guī)范對(duì)于教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有重要意義。良好的表情習(xí)慣能夠增強(qiáng)師生之間的溝通和信任，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展和學(xué)生的積極參與。作為教師，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到表情的重要性，樹(shù)立起良好的表情習(xí)慣，并在教育學(xué)生的過(guò)程中幫助他們正確地理解和使用表情。只有這樣，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的、擁有良好表情規(guī)范的教師，給學(xué)生更好的教育和指導(dǎo)。
教師規(guī)范體會(huì)篇十二
作為一名教師，規(guī)范用語(yǔ)是我日常工作中非常重要的一部分。通過(guò)使用規(guī)范的語(yǔ)言，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到規(guī)范用語(yǔ)對(duì)于塑造良好的教學(xué)氛圍的重要性。以下是我關(guān)于教師規(guī)范用語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，規(guī)范用語(yǔ)能夠提高教學(xué)效果。在課堂上，教師使用規(guī)范的語(yǔ)言可以準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)，并且讓學(xué)生更容易理解。相比于不規(guī)范的用語(yǔ)，規(guī)范用語(yǔ)能夠減少歧義和誤解的可能性，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握教師所要表達(dá)的意思。此外，規(guī)范用語(yǔ)還能夠幫助教師更好地組織課堂，通過(guò)用語(yǔ)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，當(dāng)教師用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，學(xué)生會(huì)更容易理解題意和解題思路，從而更好地完成作業(yè)。
其次，規(guī)范用語(yǔ)有利于塑造和諧的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，用語(yǔ)的規(guī)范程度直接影響著學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可程度和教育態(tài)度。當(dāng)教師用友善、尊重的語(yǔ)言與學(xué)生交流時(shí)，能夠增強(qiáng)師生之間的親和力和信任感。相反，如果教師使用不恰當(dāng)或冷漠的用語(yǔ)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響到學(xué)習(xí)的積極性和效果。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，用自己的言行來(lái)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，努力與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)。
再次，規(guī)范用語(yǔ)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和用語(yǔ)規(guī)范程度，直接影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和用語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)教師用規(guī)范的語(yǔ)言與學(xué)生交流時(shí)，潛移默化地提高了學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。學(xué)生會(huì)通過(guò)模仿和聽(tīng)寫(xiě)教師的用語(yǔ)，逐漸建立起正確且規(guī)范的表達(dá)習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。此外，規(guī)范用語(yǔ)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自制力和合作意識(shí)。當(dāng)教師用規(guī)范的用語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)時(shí)，能夠教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)范的習(xí)慣；同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)通過(guò)正常的交流方式與他人合作。
最后，我深深感受到規(guī)范用語(yǔ)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展的重要性。教師作為一個(gè)知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者，用語(yǔ)的規(guī)范程度直接影響著教師的形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)規(guī)范用語(yǔ)，教師能夠更好地展示自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)能力，增加學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的認(rèn)可。此外，規(guī)范用語(yǔ)還可以幫助教師更好地評(píng)估自己的教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的用語(yǔ)能力。
總之，規(guī)范用語(yǔ)在教育工作中起到了非常重要的作用。教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，傳遞正確的知識(shí)，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為自己的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將努力在教育工作中不斷提高自己的用語(yǔ)能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師規(guī)范體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
教師學(xué)術(shù)規(guī)范是指教師在從事學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則與規(guī)范。作為一名教師，我深刻意識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于教育的重要性。在實(shí)踐與總結(jié)中，我獲得了一些關(guān)于教師學(xué)術(shù)規(guī)范的心得與體會(huì)。
第二段：遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信（250字）
學(xué)術(shù)誠(chéng)信是教師學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要堅(jiān)守真實(shí)、負(fù)責(zé)、公正、透明的原則。我們要真實(shí)地反映研究結(jié)果和實(shí)際情況，不得篡改、偽造數(shù)據(jù)，不得剽竊他人的研究成果。同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的研究負(fù)責(zé)，承擔(dān)起申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目審核的責(zé)任。公正的態(tài)度、透明的過(guò)程可以幫助我們保持學(xué)術(shù)道德，為學(xué)術(shù)研究樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)（250字）
作為教師，我深切認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作品，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)。在開(kāi)展科研工作時(shí)，我也尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不擅自使用他人的研究成果或者在未經(jīng)許可的情況下進(jìn)行修改和發(fā)布。尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是教師學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，更是對(duì)他人努力的尊重和對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)。
第四段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作（250字）
學(xué)術(shù)交流與合作是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要方式。作為一名教師，我意識(shí)到只有通過(guò)與他人的交流與合作，才能夠拓寬自己的研究視野，汲取新的思想和觀點(diǎn)。與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文等活動(dòng)，可以不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力。我也主動(dòng)積極地與同行建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，通過(guò)互相借鑒和切磋，促進(jìn)共同進(jìn)步。
第五段：落實(shí)教師學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)（300字）
教師學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)需要全體教師共同努力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，組織教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，提高教師的學(xué)術(shù)道德意識(shí)和素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)道德監(jiān)管機(jī)制，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)道德考評(píng)，對(duì)違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。作為教師，要時(shí)刻自省，不斷提高對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守和意識(shí)。只有這樣，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
作為一名教師，我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到教師學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性與影響力。遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信、尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，是提高自身學(xué)術(shù)水平、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和個(gè)人的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和推進(jìn)學(xué)術(shù)研究作出貢獻(xiàn)。相信在全體教師的共同努力下，我國(guó)的教育事業(yè)會(huì)更加繁榮發(fā)展。
教師規(guī)范體會(huì)篇十四
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)正行風(fēng)、促發(fā)展的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理三亂為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展正行風(fēng)、促發(fā)展系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到教師道德這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到神圣?。?BR> 不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得良心如枕，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：師者，人之模范也?？鬃釉唬浩渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。
教師規(guī)范體會(huì)篇十五
說(shuō)話容易也很難，孩子一歲左右即會(huì)說(shuō)話，可要把話說(shuō)好說(shuō)到恰到好處卻很難。說(shuō)者無(wú)意聽(tīng)者有心，生活中一句無(wú)意的話可能會(huì)讓別人產(chǎn)生誤解，作為教師面對(duì)的是心智并未發(fā)育成熟的孩子，說(shuō)話更應(yīng)該講究方法、選對(duì)時(shí)機(jī)。
孩子們內(nèi)心渴望得到別人的認(rèn)可、理解,對(duì)于孩子他們的人生是一張嶄新的白紙，他們對(duì)一切事物都充滿了美好的想象，作為老師我們應(yīng)該鼓勵(lì)這種童真，如果連想象美好都不會(huì)的孩子怎么會(huì)有美好的未來(lái)呢。
其實(shí),對(duì)于社會(huì)我們?cè)趯W(xué)校這座圍墻里的老師們又真正了解多少呢？社會(huì)很復(fù)雜，不同的人甚至同一個(gè)單位的人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都大相徑庭，所以我們不必去教學(xué)生什么是社會(huì)，我們只需要在這三年里讓孩子們學(xué)會(huì)善待生命，對(duì)社會(huì)充滿希望，樂(lè)觀積極的面對(duì)困難。也請(qǐng)自己保留美好夢(mèng)想，跟孩子們一起享受美夢(mèng)成真！用真誠(chéng)的心去與學(xué)生們對(duì)話，孩子雖不知正真正的社會(huì)是什么，但他們能感覺(jué)到對(duì)方的話是否是真心的。
每個(gè)人都做好自己該做的就會(huì)美夢(mèng)成真！對(duì)于上課時(shí)的話盡量做到少而精。同樣一句話用不同的方式說(shuō)出或選擇在不同的時(shí)機(jī)說(shuō)，效果是完全不同的。我們的一個(gè)不屑的眼神也會(huì)讓敏感的孩子捕捉到不信任、不喜歡…的信息，更何況是當(dāng)自己心情不好是說(shuō)出的氣話，正所謂良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
又或許我們什么都沒(méi)說(shuō)，這更糟糕，冷暴力給人帶來(lái)的傷害大于錯(cuò)誤的批評(píng)，作為老師雖然我們年長(zhǎng)于學(xué)生?？晌覀円残枰撔膶W(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，而任何成長(zhǎng)的過(guò)程可能都會(huì)犯錯(cuò)誤或有各種問(wèn)題出現(xiàn)，所以當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)不要礙于面子，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用平和的心態(tài)去面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生。說(shuō)錯(cuò)了話收不回，對(duì)別人的傷害收不回，但我們可以彌補(bǔ)，所以請(qǐng)自己放下面子平等的對(duì)待學(xué)生，不是每一個(gè)學(xué)生平等，而是自己與每一位學(xué)生們平等。
培養(yǎng)自己優(yōu)秀的性格就是培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，因?yàn)樗麜?huì)向你學(xué)習(xí)。所以請(qǐng)自己培養(yǎng)溫和的性格、善良的心。用我們的耐心去教導(dǎo)而不是呵斥學(xué)生；用我們的愛(ài)心去溫暖而不是冷落學(xué)生。用恒心去堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，小心的呵護(hù)我們的學(xué)生，讓社會(huì)有更多善良的人們。
2015年1月13日
教師規(guī)范體會(huì)篇十六
第一段：介紹《教師禮儀規(guī)范》的重要性（200字）
作為一名教師，我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更是要起到榜樣的作用。只有將良好的師德和教師禮儀樹(shù)立起來(lái)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，《教師禮儀規(guī)范》的出臺(tái)是非常重要的，它規(guī)定了教師在教學(xué)過(guò)程中的行為準(zhǔn)則和要求，對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：對(duì)教師儀容儀表的要求的感悟（200字）
教師儀容儀表是教師基本的形象展現(xiàn)，是與學(xué)生交流的第一步?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時(shí)刻保持整潔、干凈的儀表形象，不僅要注意衣著是否整齊，干凈，在儀容方面還要注意言談舉止的規(guī)范性。在我看來(lái)，教師的儀表形象與教育教學(xué)的質(zhì)量直接相關(guān)，因?yàn)檎麧嵈蠓降男蜗髸?huì)給學(xué)生留下良好的印象，更容易贏得學(xué)生的尊重。
第三段：對(duì)教師言談舉止的規(guī)范的認(rèn)識(shí)（200字）
作為教師，言談舉止的規(guī)范是非常重要的，它不僅能體現(xiàn)教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，還能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)《教師禮儀規(guī)范》，教師在和學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的文明規(guī)范，不使用不文明的語(yǔ)言，以及禮貌地稱呼學(xué)生。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重儀態(tài)端莊，不要有過(guò)于放任的言談舉止，要有教師的威嚴(yán)和尊重。
第四段：對(duì)教師與學(xué)生關(guān)系的處理的體會(huì)（200字）
《教師禮儀規(guī)范》要求教師要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要保持師生之間的親切關(guān)系，又要保持教師的權(quán)威。我認(rèn)為，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系可以增進(jìn)師生之間的互信和合作。但是同時(shí)，教師要明確自己的角色定位，不可以過(guò)度親近學(xué)生，要保持教育教學(xué)上的權(quán)威，確保教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)并提出自己的改進(jìn)方向（200字）
通過(guò)對(duì)《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我對(duì)作為一名合格教師的要求有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，除了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，還需要注重對(duì)自己言行的要求，提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。要時(shí)刻保持良好的儀容形象，用文明規(guī)范的語(yǔ)言與學(xué)生交流。此外，要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要親切又保持教師的威嚴(yán)。通過(guò)這些身體力行，我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的教師。
（總計(jì)1200字）
教師規(guī)范體會(huì)篇十七
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，是學(xué)生個(gè)性的塑造者、智力和技能的開(kāi)發(fā)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，教師工作質(zhì)量的好壞，直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此我作為一位剛走到教師工作崗位上的新人，有責(zé)任有義務(wù)認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，以提高和規(guī)范自身的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力，從此做一名現(xiàn)代職業(yè)教育的合格教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，我了解到在高等職業(yè)教育中，教師的主要教學(xué)工作有：理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等重要環(huán)節(jié)。其中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理論課程教學(xué)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以下是我的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。
理論課課程教學(xué)是所有教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是在教室進(jìn)行、并以教師講授為主的教學(xué)工作。理論課程教學(xué)主要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及相關(guān)技能。
想要完成好理論課程教學(xué)，首先就要做好課前準(zhǔn)備。其一，課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，教師在備課前應(yīng)該認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)；明確課程性質(zhì)和定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排、各章節(jié)的知識(shí)要求和技能要求等；在執(zhí)行中，任課教師不得輕易變動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如需變動(dòng)，須提出申請(qǐng)，報(bào)院系審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。其二，教材和教學(xué)參考資料準(zhǔn)備。每門(mén)課程都要有教材或講義，任課教師在開(kāi)課前應(yīng)選定教材或講義，教材或講義應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并配備有利于學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。其三，學(xué)期授課計(jì)劃準(zhǔn)備。教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真制定好學(xué)期授課計(jì)劃，杜絕教學(xué)的隨意性。其四，教案講稿準(zhǔn)備以及教學(xué)條件準(zhǔn)備。教案是教學(xué)實(shí)施的方案，一般以2學(xué)時(shí)為單位準(zhǔn)備；教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，作業(yè)布置和課后總結(jié)幾項(xiàng)內(nèi)容；教案的準(zhǔn)備是課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，特別是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)教師組織教學(xué)的個(gè)性和特色，不應(yīng)照抄照搬千篇1律。而講稿是在教案的基礎(chǔ)上更為詳盡的準(zhǔn)備，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也可溶入教案。其五，教學(xué)條件準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)在課前通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)熟悉和了解所承擔(dān)課程的安排表，掌握上課的時(shí)間和地點(diǎn)，并結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際需要，做好相應(yīng)的教學(xué)條件準(zhǔn)備，如教具、掛圖、幻燈、錄像以及多媒體課件和教室的設(shè)施是否完好等。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做好教學(xué)組織和講授，輔導(dǎo)與答疑，作業(yè)批改和課后總結(jié)。
關(guān)于教學(xué)組織與講授，應(yīng)該注意五個(gè)方面：教風(fēng)教態(tài)、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段及布置作業(yè)。教師上課應(yīng)做到精神飽滿，儀表端莊，舉止文明。授課必須用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)。上課時(shí)教師要用適宜的方法檢查學(xué)生的到課情況，做好考勤記錄。課堂講授力求概念準(zhǔn)確，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。在講授過(guò)程中可以使用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，但同時(shí)也要輔以板書(shū)、教具、模型、幻燈、錄像等多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。在布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
關(guān)于輔導(dǎo)與答疑，教師要保證一定量的輔導(dǎo)、答疑。課外輔導(dǎo)可采用多種形式，如網(wǎng)上答疑等。
關(guān)于作業(yè)批改，教師批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，保證質(zhì)量，對(duì)完成作業(yè)的情況進(jìn)行登記并及時(shí)向?qū)W生反饋，對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做。
關(guān)于課后總結(jié)，每堂課或每一個(gè)課程教學(xué)單元結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)成效，填寫(xiě)在教案中，并提出改進(jìn)措施。
最后，課程考核也是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。凡是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程均要進(jìn)行課程考核，考核標(biāo)準(zhǔn)按照《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核工作規(guī)程》執(zhí)行。課程考核有考試和考查兩種類(lèi)型，考試、考查課程在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)確定，不得隨意更改?？己说姆绞街饕泄P試、口試、實(shí)踐操作、論文、大型作業(yè)等幾種形式。課程的試卷考試時(shí)間一般為100分鐘，超過(guò)100分鐘的考試應(yīng)報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。
以上是我對(duì)《教師教學(xué)工作規(guī)范》的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
教師規(guī)范體會(huì)篇十八
教師規(guī)范管理是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它通過(guò)嚴(yán)格要求教師的行為準(zhǔn)則和管理方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我作為一名教師在教學(xué)實(shí)踐中也深有體會(huì)和心得。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和思考，分享我對(duì)教師規(guī)范管理的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：明確標(biāo)準(zhǔn)
教師規(guī)范管理的核心是明確標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，我們需要清楚地知道什么是我們需要遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，然后將其轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。這需要我們對(duì)教師倫理、教師職責(zé)、教學(xué)方法等方面的知識(shí)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，使自己在實(shí)踐中能夠準(zhǔn)確把握規(guī)范的內(nèi)容，并將其融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中。
第三段：塑造良好形象
教師規(guī)范管理不僅僅要求我們做到行為上的規(guī)范，更重要的是塑造良好的教師形象。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣和引路人，他們的言行舉止、言談舉止都應(yīng)該符合社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的要求。我認(rèn)為塑造良好的教師形象需要注重細(xì)節(jié)，從自己的言談舉止、儀態(tài)儀表、言辭表達(dá)等方面著手，時(shí)刻保持修養(yǎng)和自律。只有通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信賴，進(jìn)而對(duì)教育工作產(chǎn)生更大的影響力。
第四段：積極引導(dǎo)學(xué)生
教師規(guī)范管理的一個(gè)重要目標(biāo)是為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的全面發(fā)展。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的想法和需求，做到因材施教，個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)這些積極引導(dǎo)的方法，我相信每一個(gè)學(xué)生都能在我的幫助下實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
第五段：持續(xù)提升自我
教師規(guī)范管理是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。在不斷的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并主動(dòng)向同事和專(zhuān)家請(qǐng)教。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足和不完善之處，并進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過(guò)持續(xù)提升自我，我相信我能成為一名更加優(yōu)秀的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)：
教師規(guī)范管理是教育工作中至關(guān)重要的一部分，它通過(guò)明確的標(biāo)準(zhǔn)、塑造良好的形象、積極引導(dǎo)學(xué)生和持續(xù)提升自我，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師規(guī)范管理的重要性，并通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，取得了一定的成效。我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范管理，努力成為一位更加優(yōu)秀的教師，用自己的行動(dòng)影響和激勵(lì)更多的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同推動(dòng)教師規(guī)范管理工作的發(fā)展。
教師規(guī)范體會(huì)篇一
作為一名教師，言行舉止直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心健康。教師的規(guī)范言行不僅要求自身高標(biāo)準(zhǔn)自律，還要時(shí)刻示范給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深切感受到規(guī)范教師言行的重要性。以下是我個(gè)人的一些體悟和心得。
首先，教師應(yīng)該言之有據(jù)、言之有理。作為教育工作者，一個(gè)重要的職責(zé)就是傳遞準(zhǔn)確的知識(shí)和正確的思想觀念。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注科學(xué)研究和教育理論的最新發(fā)展，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。
其次，教師要親切待人、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生是教師的朋友和親人，他們需要得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我努力用心去傾聽(tīng)他們的需求和困惑，積極尋求解決的方法。同時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，與他們建立起友好的師生關(guān)系。
第三，教師要正確對(duì)待權(quán)威和自由的關(guān)系。權(quán)威是教師的一種資源，但它不應(yīng)該成為教師壓迫學(xué)生自由發(fā)展的工具。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的表達(dá)和發(fā)展空間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和質(zhì)疑，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，與他們進(jìn)行平等、開(kāi)放的討論。
第四，教師要保持良好的生活習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師本人的行為舉止應(yīng)該符合道德規(guī)范。我相信，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。我努力保持良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，保持身體健康，提高工作效率。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、守信、正直、善良的原則，做到言行一致。
最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)不能停止的追求，教師的成長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)。我不斷參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，拓寬自己的教育視野，了解最新的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校教務(wù)活動(dòng)，研究教學(xué)改革和教育規(guī)劃，為學(xué)校教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，規(guī)范教師言行是提高教育質(zhì)量和塑造學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。教師應(yīng)該以身作則，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和導(dǎo)師。只有通過(guò)自律、關(guān)愛(ài)和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信只要我們教師們以規(guī)范言行為出發(fā)點(diǎn)，教育事業(yè)必將迎來(lái)美好的未來(lái)。
教師規(guī)范體會(huì)篇二
作為一名教師，規(guī)范的行為舉止是我們職業(yè)的基石。遵守教師規(guī)范不僅有助于我們提升教學(xué)效果，更能樹(shù)立良好的榜樣，影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到教師規(guī)范的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：明確自己的角色和責(zé)任
作為一名教師，我們的第一責(zé)任是教育引導(dǎo)學(xué)生。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，明確自己的角色和責(zé)任。遵守規(guī)范是我們履行職責(zé)的前提。例如，我們應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退；我們應(yīng)該端正自己的言行，不說(shuō)粗俗話語(yǔ)或?qū)W(xué)生惡語(yǔ)相向。只有樹(shù)立正面的榜樣，才能影響學(xué)生的積極發(fā)展。
第二段：注重形象和儀表
教師是學(xué)生的榜樣，我們的形象和儀表直接影響學(xué)生的觀感和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我們應(yīng)該注重自身的儀表形象，保持整潔、得體的著裝，不張揚(yáng)不浮夸。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意自己的外貌和儀態(tài)，不隨便大聲喧嘩，不懶散不懶惰。只有以良好的形象示人，我們才能贏得學(xué)生的尊重和信任，有效推動(dòng)課堂教學(xué)。
第三段：言行舉止要得體
教師的言行舉止直接體現(xiàn)了我們的素質(zhì)，更容易給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我們?cè)谂c學(xué)生交流時(shí)應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、禮貌，避免使用粗俗的語(yǔ)言和敏感的詞匯。同時(shí)，我們的表達(dá)方式也要得體，不批評(píng)、不挖苦學(xué)生，要以平和、理性的態(tài)度與學(xué)生交流。只有如此，我們才能樹(shù)立自己的威信，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
第四段：對(duì)待學(xué)生要公正獨(dú)立
教師應(yīng)該對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都公正獨(dú)立，不偏不倚。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，我們都?yīng)該給予他們公平的評(píng)價(jià)和待遇。在作業(yè)批改時(shí)，我們應(yīng)該客觀、客觀地評(píng)判，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助他們找到進(jìn)步的方向。在學(xué)術(shù)研究中，我們更應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德，不抄襲、不篡改他人的研究成果。只有公正獨(dú)立，我們才能獲得學(xué)生和同行的尊重和認(rèn)可。
第五段：反思與學(xué)習(xí)促進(jìn)規(guī)范
作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑和反思的態(tài)度。規(guī)范不是一成不變的，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我們應(yīng)該積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教育研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我們還要勇于向同事請(qǐng)教和交流，吸納他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，成為一名更規(guī)范、更優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：
教師規(guī)范是我們肩負(fù)的使命和責(zé)任，也是我們展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平的關(guān)鍵。通過(guò)明確自己的角色和責(zé)任，注重形象和儀表，注意言行舉止，公正獨(dú)立對(duì)待學(xué)生，反思和學(xué)習(xí)，我們可以更好地提升自己的規(guī)范意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更積極貢獻(xiàn)。希望每一位教師都能牢記規(guī)范的重要性，不斷完善自己，以身作則，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出更大的力量。
教師規(guī)范體會(huì)篇三
一、教師要在每學(xué)期開(kāi)課前通讀教材，弄清教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，研究各章節(jié)在教材中的作用，以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)計(jì)劃。
二、教師要認(rèn)真鉆研教材，廣泛收集教學(xué)信息，依據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。
三、教師要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，原則上應(yīng)提前一周寫(xiě)好教案。嚴(yán)禁不備課而上課。見(jiàn)習(xí)期教師的教案，應(yīng)經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師認(rèn)可才能上課。提倡電子備課。
四、教師要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，按時(shí)參加教研組或備課組的集體備課。每學(xué)期至少做1次集體備課的中心發(fā)言人或上一堂公開(kāi)課。每次集體備課，應(yīng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)到崗，不搞與本課無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不得隨意中途離開(kāi)課堂。課中不準(zhǔn)會(huì)客，不接聽(tīng)手機(jī)，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
六、教師講課要用普通話，吐字清楚，語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，適合學(xué)齡特點(diǎn)。提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。
七、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
八、教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然。不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺(tái)，不在課堂上吸煙。
九、教師上課要站立講課。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師要行走巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)差生，并多做當(dāng)面輔導(dǎo)。
十、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育，做到既教書(shū)又育人。
十一、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是差生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、輕松的課堂氣氛。
十二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密。
十三、應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃上課，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，杜絕上課的隨意性。新授課時(shí)間要根據(jù)學(xué)科、課型不同而充分體現(xiàn)精講多練，保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。
十四、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過(guò)傳授新知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的'智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十五、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，內(nèi)容以鞏固為主，練習(xí)步驟明確，方法得當(dāng)，讓各類(lèi)學(xué)生都能循序漸進(jìn)。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主，特別要注意差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
十六、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí)。堅(jiān)決杜絕盲目的、機(jī)械的、重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)，多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
十七、教具的運(yùn)用要得當(dāng)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w等電化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀，提高課堂效率。理科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注意實(shí)驗(yàn)安全。
十八、板書(shū)要認(rèn)真設(shè)計(jì)，要概括精煉，條理清楚。板書(shū)書(shū)寫(xiě)要工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，提倡使用課件教學(xué)。
十九、維持好課堂秩序。課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫(xiě)字看書(shū)掌握一尺一寸一拳的要求。回答問(wèn)題聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二十、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，認(rèn)真客觀評(píng)閱試卷，及時(shí)地進(jìn)行成績(jī)分析，反思自己的教學(xué)。
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教師規(guī)范體會(huì)篇四
作為一名教師，教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因此，作為一名教師，要時(shí)刻保持規(guī)范的教師行為和榜樣力量。以下是我對(duì)教師規(guī)范的心得體會(huì)。
第一段：規(guī)范自我言行
作為一名教師，我們要注重自己的言辭和行為是否規(guī)范。語(yǔ)言是我們與學(xué)生溝通的橋梁，我們的言談舉止應(yīng)該得體、親切、有禮貌。要對(duì)學(xué)生采取友善的語(yǔ)氣，不使用粗俗、傷人的語(yǔ)言。此外，我們還要注重自己的儀容儀表，穿戴整齊、得體，面帶微笑地與學(xué)生交流，這樣才能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
第二段：堅(jiān)持課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律是推動(dòng)教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，也是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我們要在課堂中嚴(yán)格遵守紀(jì)律要求，不隨意遲到、早退，不隨意缺課。同時(shí)，我們要在課堂上保持秩序，確保學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。對(duì)于那些故意違反紀(jì)律的學(xué)生，我們要持有公正的態(tài)度，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行紀(jì)律教育。
第三段：營(yíng)造積極的教師學(xué)生關(guān)系
教師與學(xué)生之間的關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要因素。作為一名教師，我們要堅(jiān)持平等、尊重的原則，與學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系。要注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有在積極的教師學(xué)生關(guān)系中，學(xué)生才能更好地接受教師的教育，更好地實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。
第四段：關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平。要關(guān)注教育改革的動(dòng)態(tài)，掌握教育新理念、新方法，不斷提升自我。此外，我們還要積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源。
第五段：積極踐行社會(huì)責(zé)任
除了在校園里規(guī)范自己的行為外，作為一名教師，我們還要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。可以組織學(xué)生進(jìn)行一些社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等志愿活動(dòng)，讓他們感受到教育的力量，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。
教師規(guī)范是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格公民的重要保證。作為教師，我們要始終以自身規(guī)范的行為影響著學(xué)生和社會(huì)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地影響和教育學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師規(guī)范體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責(zé).在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師職責(zé)，提高意識(shí)、本事。歌德說(shuō)：“你要欣賞自我的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)向?qū)W生供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。
其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀讐?mèng)想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)堅(jiān)持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最終，要愛(ài)自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自我與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。
愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
教師規(guī)范體會(huì)篇六
學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流討論等方式，我們深深地認(rèn)識(shí)到了：小學(xué)教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
首先，我們要忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，我們從執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。作為一名教師，我感到無(wú)尚光榮，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基石。
其次，我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道。所以，教師要有高尚的人格，讓他的一言一行為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生接受，并永記于心。
再次，我們教師要為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的`榜樣。教師要求學(xué)生不要遲到自己就不能遲到早退，要求學(xué)生文明禮貌自己言談舉止就不可粗魯，要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。
最后，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的`職業(yè)。我們要不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
總之，我們教師時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
教師規(guī)范體會(huì)篇七
有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書(shū)，受益匪淺。此書(shū)講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對(duì)教師禮儀進(jìn)行了詮釋?zhuān)沂艿搅撕艽蟮慕逃?，并?duì)教師禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)。
“教書(shū)育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。 教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。
教師的修養(yǎng)通過(guò)教師的形象、舉止、言談反映出來(lái)。首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
最后教師還要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。
通過(guò)這教師禮儀的學(xué)習(xí)，使我懂得作為一名教師，一名“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語(yǔ)言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
教師規(guī)范體會(huì)篇八
開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民老師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文老師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)老師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛(ài)滿天下，魯迅強(qiáng)調(diào)教育植根于愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意王子、公主無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么家。
其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。
三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的老師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。
老師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
教師規(guī)范體會(huì)篇九
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。
正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大；專(zhuān)業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師規(guī)范體會(huì)篇十
暑假里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》這些文件。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要好處，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本資料，并將自覺(jué)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》來(lái)嚴(yán)格要求自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、做一名合格的人民教師必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。()教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。
二、做一名合格的人民教師必須要以身作則，為人師表。
教師就應(yīng)堅(jiān)守高尚的情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷(xiāo)、迷信等不利于禮貌建設(shè)的活動(dòng)。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
三、做一名合格的人民教師必須要有愛(ài)心。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。更不能歧視，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。愛(ài)學(xué)生，還要保護(hù)學(xué)生的安全，我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
四、做一名合格的人名教師務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的潛力水平。這個(gè)條目的提出，我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的主角，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會(huì)的禮貌程度。
總之愛(ài)自己的教育事業(yè)，做學(xué)生的典范，有愛(ài)心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，遵紀(jì)守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師道德規(guī)范心得體會(huì)（篇2）
教師規(guī)范體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社交媒體的興起和表情符號(hào)的普及，表情已經(jīng)成為了日常交流中不可或缺的一部分。然而，在教育工作中，作為教師，我們需要注意自己的表情規(guī)范，以樹(shù)立良好的師德形象，有利于教學(xué)和學(xué)生身心的發(fā)展。以下是我分享的表情規(guī)范教師心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到表情的重要性
表情是一種非常直觀的溝通方式，它能夠傳達(dá)出許多信息、情感和態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師的表情會(huì)產(chǎn)生直接的影響。正面和積極的表情能夠讓學(xué)生感受到關(guān)心和支持，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；而消極或不恰當(dāng)?shù)谋砬榭赡軙?huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力和負(fù)面情緒，影響教學(xué)效果。因此，作為教師，我們需要認(rèn)識(shí)到表情的重要性，并積極培養(yǎng)出正確的表情習(xí)慣。
第二段：樹(shù)立良好的表情習(xí)慣
要樹(shù)立良好的表情習(xí)慣，首先需要有積極向上的心態(tài)。教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡可能展現(xiàn)出自信、耐心、關(guān)心和友善的表情。我們需要時(shí)刻保持微笑，面對(duì)學(xué)生時(shí)展現(xiàn)出親和力，讓他們感受到我們的友好和支持。同時(shí)，還要注意面部表情的自然和適度，避免過(guò)于夸張或生硬的表情，以免造成誤解或產(chǎn)生反效果。
第三段：合理運(yùn)用表情符號(hào)
在現(xiàn)代社交方式中，表情符號(hào)已經(jīng)成為大家常用的一種表達(dá)方式。在與學(xué)生交流時(shí)，我們也可以適度地運(yùn)用表情符號(hào)，增強(qiáng)溝通的效果。通過(guò)在電子設(shè)備上使用合適的表情符號(hào)，我們可以更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。但需要注意的是，使用表情符號(hào)要適度，避免過(guò)于頻繁或不合時(shí)宜地使用，以免干擾教學(xué)和學(xué)習(xí)的進(jìn)行。
第四段：教育學(xué)生正確使用表情
教育學(xué)生正確使用表情也是教師的責(zé)任之一。我們可以在日常教學(xué)中給予學(xué)生一些關(guān)于表情的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們了解和正確理解不同的表情，提高他們的情商和溝通能力。我們可以通過(guò)模仿表情、角色扮演、情感教育等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用表情。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)尊重他人表情的意識(shí)，學(xué)會(huì)正確主動(dòng)回應(yīng)他人的表情和情感。
第五段：總結(jié)
表情規(guī)范對(duì)于教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有重要意義。良好的表情習(xí)慣能夠增強(qiáng)師生之間的溝通和信任，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展和學(xué)生的積極參與。作為教師，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到表情的重要性，樹(shù)立起良好的表情習(xí)慣，并在教育學(xué)生的過(guò)程中幫助他們正確地理解和使用表情。只有這樣，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的、擁有良好表情規(guī)范的教師，給學(xué)生更好的教育和指導(dǎo)。
教師規(guī)范體會(huì)篇十二
作為一名教師，規(guī)范用語(yǔ)是我日常工作中非常重要的一部分。通過(guò)使用規(guī)范的語(yǔ)言，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到規(guī)范用語(yǔ)對(duì)于塑造良好的教學(xué)氛圍的重要性。以下是我關(guān)于教師規(guī)范用語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，規(guī)范用語(yǔ)能夠提高教學(xué)效果。在課堂上，教師使用規(guī)范的語(yǔ)言可以準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)，并且讓學(xué)生更容易理解。相比于不規(guī)范的用語(yǔ)，規(guī)范用語(yǔ)能夠減少歧義和誤解的可能性，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握教師所要表達(dá)的意思。此外，規(guī)范用語(yǔ)還能夠幫助教師更好地組織課堂，通過(guò)用語(yǔ)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，當(dāng)教師用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，學(xué)生會(huì)更容易理解題意和解題思路，從而更好地完成作業(yè)。
其次，規(guī)范用語(yǔ)有利于塑造和諧的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，用語(yǔ)的規(guī)范程度直接影響著學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可程度和教育態(tài)度。當(dāng)教師用友善、尊重的語(yǔ)言與學(xué)生交流時(shí)，能夠增強(qiáng)師生之間的親和力和信任感。相反，如果教師使用不恰當(dāng)或冷漠的用語(yǔ)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響到學(xué)習(xí)的積極性和效果。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，用自己的言行來(lái)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，努力與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)。
再次，規(guī)范用語(yǔ)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力和用語(yǔ)規(guī)范程度，直接影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和用語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)教師用規(guī)范的語(yǔ)言與學(xué)生交流時(shí)，潛移默化地提高了學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。學(xué)生會(huì)通過(guò)模仿和聽(tīng)寫(xiě)教師的用語(yǔ)，逐漸建立起正確且規(guī)范的表達(dá)習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。此外，規(guī)范用語(yǔ)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自制力和合作意識(shí)。當(dāng)教師用規(guī)范的用語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)時(shí)，能夠教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)范的習(xí)慣；同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)通過(guò)正常的交流方式與他人合作。
最后，我深深感受到規(guī)范用語(yǔ)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展的重要性。教師作為一個(gè)知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者，用語(yǔ)的規(guī)范程度直接影響著教師的形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)規(guī)范用語(yǔ)，教師能夠更好地展示自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)能力，增加學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的認(rèn)可。此外，規(guī)范用語(yǔ)還可以幫助教師更好地評(píng)估自己的教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中的不足之處。教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的用語(yǔ)能力。
總之，規(guī)范用語(yǔ)在教育工作中起到了非常重要的作用。教師應(yīng)該時(shí)刻保持用語(yǔ)的規(guī)范性，傳遞正確的知識(shí)，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為自己的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將努力在教育工作中不斷提高自己的用語(yǔ)能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師規(guī)范體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
教師學(xué)術(shù)規(guī)范是指教師在從事學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則與規(guī)范。作為一名教師，我深刻意識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于教育的重要性。在實(shí)踐與總結(jié)中，我獲得了一些關(guān)于教師學(xué)術(shù)規(guī)范的心得與體會(huì)。
第二段：遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信（250字）
學(xué)術(shù)誠(chéng)信是教師學(xué)術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要堅(jiān)守真實(shí)、負(fù)責(zé)、公正、透明的原則。我們要真實(shí)地反映研究結(jié)果和實(shí)際情況，不得篡改、偽造數(shù)據(jù)，不得剽竊他人的研究成果。同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的研究負(fù)責(zé)，承擔(dān)起申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目審核的責(zé)任。公正的態(tài)度、透明的過(guò)程可以幫助我們保持學(xué)術(shù)道德，為學(xué)術(shù)研究樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)（250字）
作為教師，我深切認(rèn)識(shí)到尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作品，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)。在開(kāi)展科研工作時(shí)，我也尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不擅自使用他人的研究成果或者在未經(jīng)許可的情況下進(jìn)行修改和發(fā)布。尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是教師學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，更是對(duì)他人努力的尊重和對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)。
第四段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作（250字）
學(xué)術(shù)交流與合作是推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要方式。作為一名教師，我意識(shí)到只有通過(guò)與他人的交流與合作，才能夠拓寬自己的研究視野，汲取新的思想和觀點(diǎn)。與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)討論、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文等活動(dòng)，可以不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力。我也主動(dòng)積極地與同行建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，通過(guò)互相借鑒和切磋，促進(jìn)共同進(jìn)步。
第五段：落實(shí)教師學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)（300字）
教師學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)需要全體教師共同努力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，組織教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，提高教師的學(xué)術(shù)道德意識(shí)和素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)道德監(jiān)管機(jī)制，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)道德考評(píng)，對(duì)違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)術(shù)生態(tài)。作為教師，要時(shí)刻自省，不斷提高對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守和意識(shí)。只有這樣，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
作為一名教師，我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到教師學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性與影響力。遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信、尊重學(xué)術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，是提高自身學(xué)術(shù)水平、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和個(gè)人的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和推進(jìn)學(xué)術(shù)研究作出貢獻(xiàn)。相信在全體教師的共同努力下，我國(guó)的教育事業(yè)會(huì)更加繁榮發(fā)展。
教師規(guī)范體會(huì)篇十四
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)正行風(fēng)、促發(fā)展的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)，師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理三亂為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化教師隊(duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展正行風(fēng)、促發(fā)展系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到教師道德這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到神圣?。?BR> 不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得良心如枕，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：師者，人之模范也?？鬃釉唬浩渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。
教師規(guī)范體會(huì)篇十五
說(shuō)話容易也很難，孩子一歲左右即會(huì)說(shuō)話，可要把話說(shuō)好說(shuō)到恰到好處卻很難。說(shuō)者無(wú)意聽(tīng)者有心，生活中一句無(wú)意的話可能會(huì)讓別人產(chǎn)生誤解，作為教師面對(duì)的是心智并未發(fā)育成熟的孩子，說(shuō)話更應(yīng)該講究方法、選對(duì)時(shí)機(jī)。
孩子們內(nèi)心渴望得到別人的認(rèn)可、理解,對(duì)于孩子他們的人生是一張嶄新的白紙，他們對(duì)一切事物都充滿了美好的想象，作為老師我們應(yīng)該鼓勵(lì)這種童真，如果連想象美好都不會(huì)的孩子怎么會(huì)有美好的未來(lái)呢。
其實(shí),對(duì)于社會(huì)我們?cè)趯W(xué)校這座圍墻里的老師們又真正了解多少呢？社會(huì)很復(fù)雜，不同的人甚至同一個(gè)單位的人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都大相徑庭，所以我們不必去教學(xué)生什么是社會(huì)，我們只需要在這三年里讓孩子們學(xué)會(huì)善待生命，對(duì)社會(huì)充滿希望，樂(lè)觀積極的面對(duì)困難。也請(qǐng)自己保留美好夢(mèng)想，跟孩子們一起享受美夢(mèng)成真！用真誠(chéng)的心去與學(xué)生們對(duì)話，孩子雖不知正真正的社會(huì)是什么，但他們能感覺(jué)到對(duì)方的話是否是真心的。
每個(gè)人都做好自己該做的就會(huì)美夢(mèng)成真！對(duì)于上課時(shí)的話盡量做到少而精。同樣一句話用不同的方式說(shuō)出或選擇在不同的時(shí)機(jī)說(shuō)，效果是完全不同的。我們的一個(gè)不屑的眼神也會(huì)讓敏感的孩子捕捉到不信任、不喜歡…的信息，更何況是當(dāng)自己心情不好是說(shuō)出的氣話，正所謂良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。
又或許我們什么都沒(méi)說(shuō)，這更糟糕，冷暴力給人帶來(lái)的傷害大于錯(cuò)誤的批評(píng)，作為老師雖然我們年長(zhǎng)于學(xué)生?？晌覀円残枰撔膶W(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，而任何成長(zhǎng)的過(guò)程可能都會(huì)犯錯(cuò)誤或有各種問(wèn)題出現(xiàn)，所以當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)不要礙于面子，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用平和的心態(tài)去面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生。說(shuō)錯(cuò)了話收不回，對(duì)別人的傷害收不回，但我們可以彌補(bǔ)，所以請(qǐng)自己放下面子平等的對(duì)待學(xué)生，不是每一個(gè)學(xué)生平等，而是自己與每一位學(xué)生們平等。
培養(yǎng)自己優(yōu)秀的性格就是培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，因?yàn)樗麜?huì)向你學(xué)習(xí)。所以請(qǐng)自己培養(yǎng)溫和的性格、善良的心。用我們的耐心去教導(dǎo)而不是呵斥學(xué)生；用我們的愛(ài)心去溫暖而不是冷落學(xué)生。用恒心去堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，小心的呵護(hù)我們的學(xué)生，讓社會(huì)有更多善良的人們。
2015年1月13日
教師規(guī)范體會(huì)篇十六
第一段：介紹《教師禮儀規(guī)范》的重要性（200字）
作為一名教師，我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更是要起到榜樣的作用。只有將良好的師德和教師禮儀樹(shù)立起來(lái)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，《教師禮儀規(guī)范》的出臺(tái)是非常重要的，它規(guī)定了教師在教學(xué)過(guò)程中的行為準(zhǔn)則和要求，對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：對(duì)教師儀容儀表的要求的感悟（200字）
教師儀容儀表是教師基本的形象展現(xiàn)，是與學(xué)生交流的第一步?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時(shí)刻保持整潔、干凈的儀表形象，不僅要注意衣著是否整齊，干凈，在儀容方面還要注意言談舉止的規(guī)范性。在我看來(lái)，教師的儀表形象與教育教學(xué)的質(zhì)量直接相關(guān)，因?yàn)檎麧嵈蠓降男蜗髸?huì)給學(xué)生留下良好的印象，更容易贏得學(xué)生的尊重。
第三段：對(duì)教師言談舉止的規(guī)范的認(rèn)識(shí)（200字）
作為教師，言談舉止的規(guī)范是非常重要的，它不僅能體現(xiàn)教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，還能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。根據(jù)《教師禮儀規(guī)范》，教師在和學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的文明規(guī)范，不使用不文明的語(yǔ)言，以及禮貌地稱呼學(xué)生。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重儀態(tài)端莊，不要有過(guò)于放任的言談舉止，要有教師的威嚴(yán)和尊重。
第四段：對(duì)教師與學(xué)生關(guān)系的處理的體會(huì)（200字）
《教師禮儀規(guī)范》要求教師要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要保持師生之間的親切關(guān)系，又要保持教師的權(quán)威。我認(rèn)為，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系可以增進(jìn)師生之間的互信和合作。但是同時(shí)，教師要明確自己的角色定位，不可以過(guò)度親近學(xué)生，要保持教育教學(xué)上的權(quán)威，確保教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)并提出自己的改進(jìn)方向（200字）
通過(guò)對(duì)《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我對(duì)作為一名合格教師的要求有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，除了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，還需要注重對(duì)自己言行的要求，提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。要時(shí)刻保持良好的儀容形象，用文明規(guī)范的語(yǔ)言與學(xué)生交流。此外，要合理處理與學(xué)生的關(guān)系，既要親切又保持教師的威嚴(yán)。通過(guò)這些身體力行，我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的教師。
（總計(jì)1200字）
教師規(guī)范體會(huì)篇十七
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，是學(xué)生個(gè)性的塑造者、智力和技能的開(kāi)發(fā)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，教師工作質(zhì)量的好壞，直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此我作為一位剛走到教師工作崗位上的新人，有責(zé)任有義務(wù)認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，以提高和規(guī)范自身的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力，從此做一名現(xiàn)代職業(yè)教育的合格教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，我了解到在高等職業(yè)教育中，教師的主要教學(xué)工作有：理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等重要環(huán)節(jié)。其中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理論課程教學(xué)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以下是我的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。
理論課課程教學(xué)是所有教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是在教室進(jìn)行、并以教師講授為主的教學(xué)工作。理論課程教學(xué)主要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及相關(guān)技能。
想要完成好理論課程教學(xué)，首先就要做好課前準(zhǔn)備。其一，課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，教師在備課前應(yīng)該認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)；明確課程性質(zhì)和定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排、各章節(jié)的知識(shí)要求和技能要求等；在執(zhí)行中，任課教師不得輕易變動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如需變動(dòng)，須提出申請(qǐng)，報(bào)院系審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。其二，教材和教學(xué)參考資料準(zhǔn)備。每門(mén)課程都要有教材或講義，任課教師在開(kāi)課前應(yīng)選定教材或講義，教材或講義應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并配備有利于學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。其三，學(xué)期授課計(jì)劃準(zhǔn)備。教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真制定好學(xué)期授課計(jì)劃，杜絕教學(xué)的隨意性。其四，教案講稿準(zhǔn)備以及教學(xué)條件準(zhǔn)備。教案是教學(xué)實(shí)施的方案，一般以2學(xué)時(shí)為單位準(zhǔn)備；教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，作業(yè)布置和課后總結(jié)幾項(xiàng)內(nèi)容；教案的準(zhǔn)備是課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，特別是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)教師組織教學(xué)的個(gè)性和特色，不應(yīng)照抄照搬千篇1律。而講稿是在教案的基礎(chǔ)上更為詳盡的準(zhǔn)備，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也可溶入教案。其五，教學(xué)條件準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)在課前通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)熟悉和了解所承擔(dān)課程的安排表，掌握上課的時(shí)間和地點(diǎn)，并結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際需要，做好相應(yīng)的教學(xué)條件準(zhǔn)備，如教具、掛圖、幻燈、錄像以及多媒體課件和教室的設(shè)施是否完好等。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做好教學(xué)組織和講授，輔導(dǎo)與答疑，作業(yè)批改和課后總結(jié)。
關(guān)于教學(xué)組織與講授，應(yīng)該注意五個(gè)方面：教風(fēng)教態(tài)、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段及布置作業(yè)。教師上課應(yīng)做到精神飽滿，儀表端莊，舉止文明。授課必須用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)。上課時(shí)教師要用適宜的方法檢查學(xué)生的到課情況，做好考勤記錄。課堂講授力求概念準(zhǔn)確，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。在講授過(guò)程中可以使用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，但同時(shí)也要輔以板書(shū)、教具、模型、幻燈、錄像等多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。在布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
關(guān)于輔導(dǎo)與答疑，教師要保證一定量的輔導(dǎo)、答疑。課外輔導(dǎo)可采用多種形式，如網(wǎng)上答疑等。
關(guān)于作業(yè)批改，教師批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，保證質(zhì)量，對(duì)完成作業(yè)的情況進(jìn)行登記并及時(shí)向?qū)W生反饋，對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做。
關(guān)于課后總結(jié)，每堂課或每一個(gè)課程教學(xué)單元結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)成效，填寫(xiě)在教案中，并提出改進(jìn)措施。
最后，課程考核也是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。凡是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程均要進(jìn)行課程考核，考核標(biāo)準(zhǔn)按照《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核工作規(guī)程》執(zhí)行。課程考核有考試和考查兩種類(lèi)型，考試、考查課程在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)確定，不得隨意更改?？己说姆绞街饕泄P試、口試、實(shí)踐操作、論文、大型作業(yè)等幾種形式。課程的試卷考試時(shí)間一般為100分鐘，超過(guò)100分鐘的考試應(yīng)報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。
以上是我對(duì)《教師教學(xué)工作規(guī)范》的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
教師規(guī)范體會(huì)篇十八
教師規(guī)范管理是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它通過(guò)嚴(yán)格要求教師的行為準(zhǔn)則和管理方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我作為一名教師在教學(xué)實(shí)踐中也深有體會(huì)和心得。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和思考，分享我對(duì)教師規(guī)范管理的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：明確標(biāo)準(zhǔn)
教師規(guī)范管理的核心是明確標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，我們需要清楚地知道什么是我們需要遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，然后將其轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。這需要我們對(duì)教師倫理、教師職責(zé)、教學(xué)方法等方面的知識(shí)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，使自己在實(shí)踐中能夠準(zhǔn)確把握規(guī)范的內(nèi)容，并將其融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中。
第三段：塑造良好形象
教師規(guī)范管理不僅僅要求我們做到行為上的規(guī)范，更重要的是塑造良好的教師形象。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣和引路人，他們的言行舉止、言談舉止都應(yīng)該符合社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的要求。我認(rèn)為塑造良好的教師形象需要注重細(xì)節(jié)，從自己的言談舉止、儀態(tài)儀表、言辭表達(dá)等方面著手，時(shí)刻保持修養(yǎng)和自律。只有通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信賴，進(jìn)而對(duì)教育工作產(chǎn)生更大的影響力。
第四段：積極引導(dǎo)學(xué)生
教師規(guī)范管理的一個(gè)重要目標(biāo)是為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的全面發(fā)展。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的想法和需求，做到因材施教，個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)這些積極引導(dǎo)的方法，我相信每一個(gè)學(xué)生都能在我的幫助下實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
第五段：持續(xù)提升自我
教師規(guī)范管理是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。在不斷的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并主動(dòng)向同事和專(zhuān)家請(qǐng)教。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足和不完善之處，并進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過(guò)持續(xù)提升自我，我相信我能成為一名更加優(yōu)秀的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
總結(jié)：
教師規(guī)范管理是教育工作中至關(guān)重要的一部分，它通過(guò)明確的標(biāo)準(zhǔn)、塑造良好的形象、積極引導(dǎo)學(xué)生和持續(xù)提升自我，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師規(guī)范管理的重要性，并通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，取得了一定的成效。我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范管理，努力成為一位更加優(yōu)秀的教師，用自己的行動(dòng)影響和激勵(lì)更多的學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同推動(dòng)教師規(guī)范管理工作的發(fā)展。