在忙碌的工作與生活中，寫心得體會能夠幫助我們抽絲剝繭，梳理思路。寫心得體會時，要注意語言的簡潔明了，表達的準確性和連貫性?？纯催@些心得體會范文，或許能給大家?guī)硪恍┬迈r的思路和觀點。
學習數(shù)學心得體會六年級篇一
數(shù)學是一門需要深入思考和實踐的學科，而對于六年級學生來說，這也是一個重要的過渡階段。在我學習數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，讓我更加深入地理解這門學科。以下是我總結(jié)的關(guān)于學習數(shù)學的六年級心得體會。
第一，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。數(shù)學思維是我們解決問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。在學習過程中，我逐漸養(yǎng)成了理性思考的習慣，盡量不想當然地下結(jié)論。我會仔細分析問題，推理出邏輯關(guān)系，找到解題的方向。在解答問題時，我也善于使用多種方法，通過對比和選擇最合適的方法來解決問題。這樣的數(shù)學思維讓我在數(shù)學學習中獲得了更多的樂趣。
第二，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。數(shù)學學科是一個累積性很強的學科，每一個新的知識點都是建立在前面的基礎(chǔ)上，如果基礎(chǔ)知識沒有掌握好，就會對后續(xù)學習造成困難。因此，我在學習數(shù)學時，注重鞏固基礎(chǔ)知識。我會先復(fù)習前面的知識，確保自己對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用掌握得非常扎實。只有這樣，才能更好地理解和運用新的知識。
第三，積極參與課堂互動。數(shù)學課堂是學習數(shù)學的重要場所，而積極參與課堂互動可以增進我們的學習效果。在課堂上，我盡力提出自己的問題并向老師請教，也會積極回答老師提出的問題，與同學們進行討論。通過與老師和同學們的互動，我能夠更深入地理解數(shù)學知識，也能夠更好地運用數(shù)學知識來解決問題。課堂互動不僅能夠提高我的學習效果，還可以培養(yǎng)我的團隊合作能力和表達能力。
第四，運用數(shù)學知識解決實際問題。學習數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是學會運用數(shù)學知識解決實際問題。在六年級，我們學習了很多實際問題的數(shù)學解法，例如生活中的計算問題、幾何問題等等。我嘗試將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，例如利用百分數(shù)的知識計算折扣、使用幾何知識計算建筑物的高度等。通過解決實際問題，我體會到了數(shù)學的實用性和重要性，也提高了我的數(shù)學能力。
第五，勤于思考和總結(jié)。學習數(shù)學不僅需要我們掌握知識，更需要我們不斷地思考和總結(jié)。我在學習過程中，經(jīng)常會主動思考課堂上所學的知識和所解的題目。如果遇到難以理解的問題，我會主動尋找各種途徑去解決，例如向老師請教，研讀參考書等。同時，我也會及時總結(jié)所學內(nèi)容，將所學的知識歸納整理，形成自己的學習筆記。這樣的思考和總結(jié)讓我更好地掌握數(shù)學知識，也幫助我加深對數(shù)學的理解。
總而言之，學習數(shù)學需要我們培養(yǎng)良好的數(shù)學思維，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，積極參與課堂互動，運用數(shù)學知識解決實際問題，勤于思考和總結(jié)。通過不斷地努力和實踐，我在六年級的數(shù)學學習中獲得了很多收獲和成長。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持這些心得體會，不斷提高自己的數(shù)學水平。
學習數(shù)學心得體會六年級篇二
從小時候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學學習，無不是數(shù)學的范疇?，F(xiàn)在我向大家介紹一下我學數(shù)學的方法。
一、不要怕數(shù)學。在我們的生活中，數(shù)學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數(shù)學;看球賽，比分也是數(shù)學;勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實，現(xiàn)代數(shù)學的范圍已大大擴大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計算機中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說：數(shù)學是無處不在的。
二、學數(shù)學要學習什么。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學題，但是，數(shù)學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數(shù)學的思維方法是非常重要的。舉個例子：數(shù)論中有一個著名的問題，就是歌德巴赫猜想。許多科學家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學方法無法解決這個問題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數(shù)學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個范例。這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力?，F(xiàn)在，計算機非常熱門，而計算機編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應(yīng)當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數(shù)學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
學習數(shù)學心得體會六年級篇三
數(shù)學知識本身是冰冷的，但數(shù)學存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導給予孩子們學習的熱情，反過來，孩子們熱情的學習又會賦予數(shù)學以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學技術(shù)與教學藝術(shù)有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導孩子成為數(shù)學知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來，使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學知識，從而獲得良好的數(shù)學教育，提升數(shù)學素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導學生用數(shù)學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系，空間關(guān)系和數(shù)學信息，從而內(nèi)化學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學技術(shù)是一種根據(jù)特定目標來設(shè)計、實施與評價整個教與學的過程的系統(tǒng)方法。教學藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?！比欢蟛糠值慕處焻s把握不準教學藝術(shù)與教學技術(shù)的關(guān)系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學技術(shù)與教學藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學情感的功能，讓學生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
學習數(shù)學心得體會六年級篇四
在這次的六年級學習培訓中，經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級學習
心得體會
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從小時候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學學習，無不是數(shù)學的范疇?，F(xiàn)在我向大家介紹一下我學數(shù)學的方法。
一、不要怕數(shù)學。在我們的生活中，數(shù)學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數(shù)學;看球賽，比分也是數(shù)學;勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實，現(xiàn)代數(shù)學的范圍已大大擴大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計算機中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說：數(shù)學是無處不在的。
二、學數(shù)學要學習什么。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學題，但是，數(shù)學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數(shù)學的思維方法是非常重要的。舉個例子：數(shù)論中有一個著名的問題，就是歌德巴赫猜想。許多科學家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學方法無法解決這個問題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數(shù)學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個范例。這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力?，F(xiàn)在，計算機非常熱門，而計算機編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應(yīng)當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數(shù)學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
尊敬的老師、叔叔阿姨:
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學畢業(yè)了。六年來,在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:
一、正確對待考試:
考試是對學習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數(shù)。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?！按中摹笔俏覍W習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
二、學習新課前,提前預(yù)習,重點問題做筆記:
新課前預(yù)習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
三、課堂上認真聽,疑難問題不放松:
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業(yè)就少費力氣了。
四、扎扎實實做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學的知識。單純?nèi)蝿?wù)觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業(yè),首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業(yè)本上。
五、多看課外書、拓寬知識面:
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽姨貏e喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優(yōu)美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。
作文
水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學習方面的一些做法,不當?shù)牡胤秸埮u指正。
一、學習問題
自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題
學習不良者應(yīng)該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)
學習計劃
是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
3r法
羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預(yù)習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法
(1)選擇一個目標。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
( 2)實行新的學習程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學習內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
學習數(shù)學心得體會六年級篇五
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復(fù)習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學中的.作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
學習數(shù)學心得體會六年級篇六
數(shù)學作為一門學科，在學習過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學生，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學學習的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學習數(shù)學的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習數(shù)學的過程中得到的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學前，先要建立起正確的學習態(tài)度和信心。數(shù)學是一門需要耐心和恒心的學科，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績。因此，我在課堂上認真聆聽老師的講解，課后及時完成作業(yè)，還會主動參加各種數(shù)學競賽和活動，這些都能提高我的數(shù)學學習積極性和興趣，增強自己的信心。
其次，我注意到在學習數(shù)學過程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學概念的含義和用法，才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此，我在學習數(shù)學時，經(jīng)常不斷與自己進行思考，并與同學們進行討論，通過不斷地思考和討論，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問題的能力。
第三，數(shù)學的學習需要不斷地進行練習。練習是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復(fù)地練習，才能真正掌握各種數(shù)學技巧和方法。因此，我每天都會進行一定量的數(shù)學練習，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準備的練習冊。通過不斷地練習，我逐漸提高了解題速度和準確性，對于數(shù)學題目也能更加有把握地解答。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學過程中，積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學是一門可以公開交流和互相借鑒的學科，我們可以向他人學習一些好的解題思路和方法。因此，我常常與同學們進行討論，交流各自的解題過程和心得，通過互相交流和借鑒，我受益良多，進一步提高了我的數(shù)學水平。
最后，我認識到數(shù)學學習是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學中的知識點和技巧繁多，需要我們始終保持學習的熱情和耐心。因此，我時常給自己定下一些學習目標和計劃，努力追求進步。在學習中遇到困難和挫折時，我會及時向老師請教，或者尋找其他途徑獲取幫助，保持積極的學習態(tài)度。
總之，學習數(shù)學是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學習態(tài)度和信心，理解概念，進行練習，積極借鑒他人經(jīng)驗和方法，并且堅持不懈，我在數(shù)學學習中取得了一定的進步。這個過程并不容易，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信，只要繼續(xù)保持這種學習態(tài)度和方法，日后我會在數(shù)學學習中取得更大的成就。
學習數(shù)學心得體會六年級篇七
在我六年級的學習生活中，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導，我在數(shù)學方面有了很大的進步。在這個過程中，我也積累了一些學習數(shù)學的心得體會。
首先，要保持積極的學習態(tài)度。數(shù)學是一門需要耐心和思考的學科，有時會遇到難題，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學習態(tài)度，勇敢地面對困難，就能夠找到解決問題的方法。有時候，我還會主動尋求老師和同學的幫助，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對數(shù)學知識的理解。
其次，要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學是一門層層遞進的學科，基礎(chǔ)非常重要。在學習新知識之前，我會先復(fù)習前面的知識，確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時，我也會刻意加強對數(shù)學中常用公式和定理的記憶，這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習變得更加輕松和自信。
另外，要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學是一門啟發(fā)思維的學科，解決一個問題往往會有多種方法。在學習過程中，我不僅要學會運用已有的知識和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候，我會主動思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門用來解題的學科，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。
最后，要勤于練習和總結(jié)。數(shù)學是需要大量練習的學科，通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學課上，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時間進行練習。在解題過程中，我會思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循，通過總結(jié)和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時，練習也讓我形成了良好的數(shù)學思維習慣，提高了解決問題的能力。
綜上所述，六年級的學習數(shù)學過程中，我通過保持積極的學習態(tài)度，注重打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習和總結(jié)，提高了自己的數(shù)學水平。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷努力，不斷進步。因為數(shù)學不僅給我?guī)砹酥R，更為我開拓了智慧的天地。
學習數(shù)學心得體會六年級篇八
4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于"問題的解決"的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在"數(shù)學問題"與"生活問題"的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚"問題是數(shù)學的心臟"，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的'興趣和欲望其三、在教學中我們應(yīng)注意幾點：
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。
合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
學習數(shù)學心得體會六年級篇九
數(shù)學是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學科，在六年級上冊的學習中，我收獲了很多。通過這一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是需要耐心和堅持的，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認識”、“算術(shù)運算”、“分數(shù)的認識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學六年級上冊中的心得體會。
首先，在數(shù)的認識這一部分，我學會了更多數(shù)字的應(yīng)用。例如，學習了整數(shù)的運算，我能利用整數(shù)進行實際問題的解決，比如負債的概念。此外，我還學習了自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的關(guān)系，通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系，并能靈活地應(yīng)用到實際生活中。
其次，在算術(shù)運算方面，我學到了更多簡便快捷的計算方法。在學習加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用中，老師教給了我們一些比較高效的計算技巧，比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習，我掌握了這些技巧，能夠更迅速地解決問題。
然后，在分數(shù)的認識這一部分，我對分數(shù)有了更深入的了解。在學習過程中，我學會了分數(shù)的分子、分母的意義，掌握了分數(shù)的比較大小，同時也學會了將分數(shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分數(shù)的四則運算中，我經(jīng)過反復(fù)的練習，掌握了加、減、乘、除分數(shù)的方法，能夠熟練地進行運算。
接下來，在圖形與幾何這一方面，我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學習了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式，我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外，在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中，我學會了如何進行圖形的變換，發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分，我學到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表，我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時，在學習概率的應(yīng)用中，我掌握了如何計算事件的可能性，并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學期的學習，我不僅增加了數(shù)學知識的儲備，還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學的學習需要一步一步，難點需要不斷地反復(fù)訓練才能掌握，而且在解決問題時也需要細心和思考。因此，我意識到數(shù)學不僅是一門知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的重要工具。
總之，數(shù)學六年級上冊的學習給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認識、算術(shù)運算、分數(shù)的認識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學這條道路上走得更遠。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十
新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，許多教學內(nèi)容都建立了形象的生活情境，以幫助學生更好地學習數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。在教學實踐中，我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想，更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西，它來源于生活，最終也要還原應(yīng)用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識，不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣，更大程度地發(fā)揮其學習主動性，而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習有了一定的了解，首先是對小學階段所學知識進行梳理，是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績，現(xiàn)階段的復(fù)習至關(guān)重要。如何才能搞好復(fù)習呢？我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：
評價依據(jù)：是課程標準和教材
目標不僅僅是為了鞏固知識，還要著眼于提高學生的數(shù)學素質(zhì)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
準確把握《數(shù)學課程標準》
準確把握學生的學情
作為復(fù)習課，有它的特殊性，復(fù)習的知識都是過去學過的。就全班而言，有的學生學得好，有的學生學得不好，就知識而言，有的內(nèi)容學得扎實，有的內(nèi)容學得不扎實，教師應(yīng)深入、具體地做好調(diào)查研究，準確把握學情，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，實現(xiàn)每課必得。
準確把握命題動向
用發(fā)展的眼光試題，從中領(lǐng)悟哪些地方要加強，哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向，有利于學生適應(yīng)考試情境，提高復(fù)習的有效性。
考查重點：課程標準和教材的
基本要求
總體目標和具體目標參看課標
視為不進行考查的內(nèi)容：對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達成共識的問題
如：脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn)；乘法算式的讀法；除法的“第一種分法”、“第二種分法”；最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少；教材中的選學內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。
六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復(fù)習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題，這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內(nèi)容。這些題要讓同學們認真去做，對復(fù)習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外，這些題也可以作為一面鏡子，檢查學生對知識的掌握情況。
第一部分：過程性評價，分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學習情況，重點是學習態(tài)度、情感，其次是學習方法、技能、技巧。
第二部分：紙筆測試。時間100分鐘，分值100分。
試題易、中、難比例約為3∶5∶2。
紙筆測試的題型主要有：填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應(yīng)用等
填空題：這部分試題主要是考查學生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本概念解決實際問題的能力，考查的內(nèi)容是非常豐富的。
判斷題：這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基本概念進行判斷的能力，同時也考查學生思考問題的嚴密性。
選擇題：這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案，其中有一個或者幾個是正確的，要求學生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學生的基礎(chǔ)知識，還考查學生的判斷能力。
計算題：這部分試題分值比較重，包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應(yīng)用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多，范圍廣，要高度重視。
操作題：這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法，也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎(chǔ)。這部分試題，難度不大，只要學生在平時的學習活動中，勤于動手，就能掌握基本的操作方法。
解決問題：考查的目的主要有三個方面：
1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應(yīng)用和常見的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。
2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題、分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題、幾何知識方面的應(yīng)用題的能力，以及列方程解答應(yīng)用題的能力。
3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。
應(yīng)用題是考查的重點內(nèi)容之一，題量比較大，試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。
教材上是按知識塊分類，有好的一面，但對于綜合應(yīng)用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散，重新組成新的系統(tǒng)，以便于知識的綜合應(yīng)用。下面重點從幾個板塊來談一談：（沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域來分析）
本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復(fù)習是束手無策，有了教育局的許老師指導我的復(fù)習正在有序地進行著。隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，把握好以上的題型，對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膹?fù)習學習目標，并確認達到復(fù)習的最佳效果；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人，有時效的期末復(fù)習。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十一
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握
在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數(shù)學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應(yīng)用，介紹折扣在實際中的運用情況
在實際中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)折扣知識的重要性和意義
學習折扣知識，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息，提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧，更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十二
數(shù)學是學習中不可或缺的一門學科，對于六年級的學生來說，數(shù)學知識的掌握與運用對他們的學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學習數(shù)學的過程中，我積累了很多心得體會，今天我就和大家分享一下我在六年級數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣的重要性
學習任何一門學科都需要有興趣，這點對于數(shù)學更是如此。我發(fā)現(xiàn)，只有在興趣的驅(qū)動下，我才會充滿熱情地投入到數(shù)學學習中去。因此，在學習數(shù)學的過程中，我注重培養(yǎng)自己的興趣。我會主動參加數(shù)學俱樂部，參加數(shù)學競賽等活動，通過這些活動來提高自己對數(shù)學的興趣和熱愛，從而更好地專心學習和掌握數(shù)學知識。
第三段：合理規(guī)劃學習時間
六年級的學習任務(wù)繁重，各科目之間的學習時間需要合理安排。在學習數(shù)學時，我會根據(jù)課程安排和學習進度合理規(guī)劃學習時間，科學分配各個知識點的學習時間。同時，我也注重合理安排作業(yè)和復(fù)習時間，保證自己對數(shù)學知識的深入理解和記憶。
第四段：靈活運用各種學習方法
學習數(shù)學需要采用多種方法，因為不同的知識點和題型可能需要不同的學習方法來解決。在學習過程中，我會靈活運用各種學習方法，如課堂學習、課后復(fù)習、自主學習等。特別是在解題過程中，我會通過多思路的比較和嘗試，靈活運用不同的解題方法，探索出最適合自己的解題方法，提高自己的數(shù)學解題能力。
第五段：持之以恒，堅持不懈
學習數(shù)學是一項持之以恒的事情，需要堅持不懈的努力。在學習數(shù)學的過程中，我會經(jīng)常復(fù)習已學的知識，鞏固基礎(chǔ)；每天都進行一定量的練習，提高解題技巧。同時，我也不會輕易放棄面對困難題目，努力尋找解題方法和思路，堅持解決下去。我相信只要堅持不懈，一定能取得好成績。
結(jié)尾：
總的來說，學習六年級的數(shù)學需要培養(yǎng)興趣，合理規(guī)劃學習時間，靈活運用各種學習方法，同時也需要持之以恒的毅力。在這一年多的學習中，我深刻體會到數(shù)學的魅力，也取得了不小的進步。希望能將我的心得體會與大家分享，希望大家能夠積極學習數(shù)學，取得優(yōu)異的成績。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十三
數(shù)學是一門既有趣又有挑戰(zhàn)的學科，從一年級開始，我們就開始接觸數(shù)學的世界。如今，我已經(jīng)是六年級的學生了，那么多年的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學學習中的心得體會。
第一段：建立良好的數(shù)學基礎(chǔ)
數(shù)學的研究需要一個堅實的基礎(chǔ)。在六年級，我們學習的數(shù)學內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學基礎(chǔ)對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎(chǔ)知識，比如加法、乘法和除法的運算方法，讓我能夠應(yīng)對更高難度的問題。因此，我認識到，建立一個良好的數(shù)學基礎(chǔ)是非常重要的。
第二段：培養(yǎng)解決問題的能力
數(shù)學是解決問題的學科。在六年級，我們接觸到的數(shù)學問題更加復(fù)雜，需要我們進行思考和分析。通過實踐中解決各種問題，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問題的能力非常關(guān)鍵。例如，在應(yīng)用題中，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題相結(jié)合，找到解決問題的方法。此外，數(shù)學訓練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種數(shù)學難題。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持的精神
數(shù)學學習是一項需要耐心和堅持的任務(wù)。有時候，數(shù)學問題會讓我感到挫敗和困惑。然而，我學到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和嘗試，最終我都能找到答案。數(shù)學教給了我堅持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程，這種滿足感也讓我更加熱愛數(shù)學。
第四段：和同學的合作學習
在六年級，我們經(jīng)常進行小組討論和合作學習。這種合作學習能夠幫助我更好地理解數(shù)學概念和方法。通過與同學們交流和討論，我們共同解決了一些難題，互相幫助和鼓勵。這樣的合作學習不僅提高了我們的數(shù)學能力，而且培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第五段：數(shù)學的應(yīng)用和實用性
數(shù)學不僅僅是一門學科，它還有著廣泛的應(yīng)用和實用性。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。例如，購物時計算總價、時間的計算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認識到，數(shù)學是一門非常有用的學科，培養(yǎng)好數(shù)學能力將對我的未來有很大幫助。
總結(jié)：
通過六年級的數(shù)學學習，我意識到數(shù)學建立在堅實的基礎(chǔ)上，需要我們培養(yǎng)解決問題的能力和耐心堅持的精神。合作學習和數(shù)學的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學學習對我來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。我希望通過持續(xù)的努力和學習，不斷提高我的數(shù)學能力，并在將來能夠應(yīng)用數(shù)學知識解決更多的問題。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十四
在我的教育生涯中，我最喜歡的科目就是數(shù)學。所以，當我開始教授六年級數(shù)學時，我感到非常興奮。這項任務(wù)是個挑戰(zhàn)，因為我的學生對數(shù)學興趣不高。然而，我認為數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在過去的教學經(jīng)驗中，我總結(jié)出一些有效的方法，讓學生更容易理解數(shù)學概念。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維
在六年級的數(shù)學課程中，學生將學習許多新概念和技能，如分數(shù)、測量單位和幾何等。因此，我希望可以讓他們培養(yǎng)數(shù)學思維并接收新知識。我將他們分成小組，每次給一組任務(wù)，讓他們討論和解決問題，同時我也會親自參與討論。這么做可以幫助學生理解概念的同時，也提升了學生合作、交流和領(lǐng)導能力。
第三段：應(yīng)用數(shù)學知識
我承認，許多學生認為數(shù)學只是一本枯燥無味的教科書，不知道如何將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。因此，在教學過程中，我會針對應(yīng)用性問題，結(jié)合學生的生活實際，展示如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中，使學生認識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的，而不是僅在書本上出現(xiàn)的抽象概念。
第四段：多元化的教學方法
我相信，每個學生的學習方式都不同。因此，我采取許多多元化的教學方法，如小組作業(yè)、個人作業(yè)、游戲、電腦練習等，以滿足不同學生的需求。此外，我也會鼓勵學生向我提問，讓他們感到教室是一個舒適和開放的環(huán)境。通過這種方式，我可以更好地了解每個學生的學習以及需要進一步提高的領(lǐng)域。
第五段：有效的評估方法
最后，我認為，一個有效的評估方法是成功的教學的關(guān)鍵。我不僅將學生分為不同的水平，也通過不同的教學方式讓學生掌握概念和技能。最后，我會通過不同類型的考試、小測驗、作業(yè)和回答問題的方式來考核學生的成績。這種方法可以幫助我更好地了解每個學生的學習進展，從而針對性的指引他們的學習方向。
總結(jié)：
根據(jù)我的教學經(jīng)驗，我意識到一位好的數(shù)學教師需要對學生的學習需求進行細致的分析，采取多元化的教學方法，讓學生意識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的，并且無論是在教育還是在考核中，必須考慮每個學生的個體需求。當我看到學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣并成功掌握概念和技能時，我的心靈得到了充實。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十五
在小學六年級數(shù)學教學工作兩年多中，讓我學習到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
學生是學習的主體，教師只是起到引導的作用。因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學方法中，數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學習氣氛。讓學生積極參與到課堂中來，快樂學習、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學情境，能讓學生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過程中，讓學生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學生親自體驗公式的推導過程，增強學生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
在教學工作中和學生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學活動的開展和提高學生的學習興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學生的學習的學習動力。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學生進行鼓勵，也可以促進學生的自主學習和上進的心。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的`務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
學習數(shù)學心得體會六年級篇十六
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復(fù)習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十七
在我小學六年級的最后一學期，我有幸遇到了數(shù)學。起初，我對數(shù)學一無所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學課，都帶給我新的知識和啟發(fā)，使我對這門學科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學的奇妙世界
隨著數(shù)學的深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處。在數(shù)學中，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法。我學會了用分數(shù)解決實際問題，掌握了測量單位的換算，也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮，每當我解決一個難題，我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心。
第三段：數(shù)學中的快樂與困惑
數(shù)學給了我很多快樂的時刻，當我獨立解決一個難題時，我會感到滿滿的成就感。而當我與同學們一起合作解決問題時，也能體會到團隊合作的樂趣。然而，數(shù)學并非一帆風順。有時，我會陷入題海中，無從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學會了虛心請教，與同學們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難，取得進步。
第四段：數(shù)學中的應(yīng)用
數(shù)學作為一門實用的學科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學習面積和周長的計算，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯。學習速度和時間的計算，我能準確地算出公交車行駛所需的時間，合理安排我的學習和生活。數(shù)學不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力，更重要的是，數(shù)學讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學的高峰。數(shù)學不僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學，努力提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十八
這次小學數(shù)學課堂教學競賽活動，為小學數(shù)學教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學習的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學風格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學數(shù)學有效課堂教學心得。
華而不實，光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學生來說這點就更為重要。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學習方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。在平時的教學中我特別注意學生的學習方式，對于數(shù)學我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學中我比較注重對學生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學圖形的變換采用的主要學習方式。
1、教師與學生的關(guān)系：
十幾年的教學經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學得也很有興趣。我希望學生學數(shù)學一直保持這樣的興趣。
3、學生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會不斷進步的。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十九
20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
學習數(shù)學心得體會六年級篇一
數(shù)學是一門需要深入思考和實踐的學科，而對于六年級學生來說，這也是一個重要的過渡階段。在我學習數(shù)學的過程中，我積累了一些心得體會，讓我更加深入地理解這門學科。以下是我總結(jié)的關(guān)于學習數(shù)學的六年級心得體會。
第一，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。數(shù)學思維是我們解決問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。在學習過程中，我逐漸養(yǎng)成了理性思考的習慣，盡量不想當然地下結(jié)論。我會仔細分析問題，推理出邏輯關(guān)系，找到解題的方向。在解答問題時，我也善于使用多種方法，通過對比和選擇最合適的方法來解決問題。這樣的數(shù)學思維讓我在數(shù)學學習中獲得了更多的樂趣。
第二，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。數(shù)學學科是一個累積性很強的學科，每一個新的知識點都是建立在前面的基礎(chǔ)上，如果基礎(chǔ)知識沒有掌握好，就會對后續(xù)學習造成困難。因此，我在學習數(shù)學時，注重鞏固基礎(chǔ)知識。我會先復(fù)習前面的知識，確保自己對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用掌握得非常扎實。只有這樣，才能更好地理解和運用新的知識。
第三，積極參與課堂互動。數(shù)學課堂是學習數(shù)學的重要場所，而積極參與課堂互動可以增進我們的學習效果。在課堂上，我盡力提出自己的問題并向老師請教，也會積極回答老師提出的問題，與同學們進行討論。通過與老師和同學們的互動，我能夠更深入地理解數(shù)學知識，也能夠更好地運用數(shù)學知識來解決問題。課堂互動不僅能夠提高我的學習效果，還可以培養(yǎng)我的團隊合作能力和表達能力。
第四，運用數(shù)學知識解決實際問題。學習數(shù)學不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是學會運用數(shù)學知識解決實際問題。在六年級，我們學習了很多實際問題的數(shù)學解法，例如生活中的計算問題、幾何問題等等。我嘗試將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，例如利用百分數(shù)的知識計算折扣、使用幾何知識計算建筑物的高度等。通過解決實際問題，我體會到了數(shù)學的實用性和重要性，也提高了我的數(shù)學能力。
第五，勤于思考和總結(jié)。學習數(shù)學不僅需要我們掌握知識，更需要我們不斷地思考和總結(jié)。我在學習過程中，經(jīng)常會主動思考課堂上所學的知識和所解的題目。如果遇到難以理解的問題，我會主動尋找各種途徑去解決，例如向老師請教，研讀參考書等。同時，我也會及時總結(jié)所學內(nèi)容，將所學的知識歸納整理，形成自己的學習筆記。這樣的思考和總結(jié)讓我更好地掌握數(shù)學知識，也幫助我加深對數(shù)學的理解。
總而言之，學習數(shù)學需要我們培養(yǎng)良好的數(shù)學思維，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，積極參與課堂互動，運用數(shù)學知識解決實際問題，勤于思考和總結(jié)。通過不斷地努力和實踐，我在六年級的數(shù)學學習中獲得了很多收獲和成長。我相信，在以后的學習中，我會繼續(xù)保持這些心得體會，不斷提高自己的數(shù)學水平。
學習數(shù)學心得體會六年級篇二
從小時候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學學習，無不是數(shù)學的范疇?，F(xiàn)在我向大家介紹一下我學數(shù)學的方法。
一、不要怕數(shù)學。在我們的生活中，數(shù)學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數(shù)學;看球賽，比分也是數(shù)學;勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實，現(xiàn)代數(shù)學的范圍已大大擴大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計算機中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說：數(shù)學是無處不在的。
二、學數(shù)學要學習什么。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學題，但是，數(shù)學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數(shù)學的思維方法是非常重要的。舉個例子：數(shù)論中有一個著名的問題，就是歌德巴赫猜想。許多科學家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學方法無法解決這個問題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數(shù)學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個范例。這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力?，F(xiàn)在，計算機非常熱門，而計算機編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應(yīng)當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數(shù)學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
學習數(shù)學心得體會六年級篇三
數(shù)學知識本身是冰冷的，但數(shù)學存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導給予孩子們學習的熱情，反過來，孩子們熱情的學習又會賦予數(shù)學以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學技術(shù)與教學藝術(shù)有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導孩子成為數(shù)學知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來，使孩子的主動性在教師運用深厚底蘊和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標準從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學知識，從而獲得良好的數(shù)學教育，提升數(shù)學素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導學生用數(shù)學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系，空間關(guān)系和數(shù)學信息，從而內(nèi)化學生的數(shù)學素養(yǎng)。
教學技術(shù)是一種根據(jù)特定目標來設(shè)計、實施與評價整個教與學的過程的系統(tǒng)方法。教學藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?！比欢蟛糠值慕處焻s把握不準教學藝術(shù)與教學技術(shù)的關(guān)系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學技術(shù)與教學藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學情感的功能，讓學生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
學習數(shù)學心得體會六年級篇四
在這次的六年級學習培訓中，經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。下面是本站小編為大家收集整理的六年級學習
心得體會
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從小時候?qū)W數(shù)數(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)學學習，無不是數(shù)學的范疇?，F(xiàn)在我向大家介紹一下我學數(shù)學的方法。
一、不要怕數(shù)學。在我們的生活中，數(shù)學是無處不在的：我們買東西，付錢要用數(shù)學;看球賽，比分也是數(shù)學;勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應(yīng)用更是比比皆是。其實，現(xiàn)代數(shù)學的范圍已大大擴大了，包括數(shù)論、圖論、概率、悖論等多方面的內(nèi)容，而圖論、遞推關(guān)系在計算機中的應(yīng)用也是非常廣泛的。所以，數(shù)學與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說：數(shù)學是無處不在的。
二、學數(shù)學要學習什么。一句話，就是學習它的思維方法。在我們的現(xiàn)階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數(shù)學題，但是，數(shù)學的思維方法是指導我們學習、工作的思想，所以，數(shù)學的思維方法是非常重要的。舉個例子：數(shù)論中有一個著名的問題，就是歌德巴赫猜想。許多科學家都表示，用現(xiàn)有的數(shù)學方法無法解決這個問題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數(shù)學的精髓所在。
三、打好基礎(chǔ)，吃透課本。課本的題目是比較簡單、比較基礎(chǔ)的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數(shù)學是一門要求嚴密的科學，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個范例。這是一個平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線，用兩個三角形全等來證明。這就提供了一個思路：遇到平行線，可以做截這兩條平行線的直線，把平行關(guān)系轉(zhuǎn)化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉(zhuǎn)化思想。掌握簡單題的思路，難題也就能變得簡單了。
四、拓展知識，提高能力?，F(xiàn)在，計算機非常熱門，而計算機編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數(shù)學知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學生，應(yīng)當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。
(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學習數(shù)學的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。
總之，數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它的應(yīng)用是非常廣泛的。我一定會用心去學好。
尊敬的老師、叔叔阿姨:
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學畢業(yè)了。六年來,在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:
一、正確對待考試:
考試是對學習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數(shù)。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正?！按中摹笔俏覍W習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
二、學習新課前,提前預(yù)習,重點問題做筆記:
新課前預(yù)習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
三、課堂上認真聽,疑難問題不放松:
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業(yè)就少費力氣了。
四、扎扎實實做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學的知識。單純?nèi)蝿?wù)觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業(yè),首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業(yè)本上。
五、多看課外書、拓寬知識面:
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽姨貏e喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優(yōu)美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。
作文
水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學習方面的一些做法,不當?shù)牡胤秸埮u指正。
一、學習問題
自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題
學習不良者應(yīng)該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)
學習計劃
是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
3r法
羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預(yù)習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法
(1)選擇一個目標。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
( 2)實行新的學習程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學習內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
學習數(shù)學心得體會六年級篇五
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復(fù)習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學中的.作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
學習數(shù)學心得體會六年級篇六
數(shù)學作為一門學科，在學習過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學生，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學學習的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學習數(shù)學的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習數(shù)學的過程中得到的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學前，先要建立起正確的學習態(tài)度和信心。數(shù)學是一門需要耐心和恒心的學科，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績。因此，我在課堂上認真聆聽老師的講解，課后及時完成作業(yè)，還會主動參加各種數(shù)學競賽和活動，這些都能提高我的數(shù)學學習積極性和興趣，增強自己的信心。
其次，我注意到在學習數(shù)學過程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學概念的含義和用法，才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此，我在學習數(shù)學時，經(jīng)常不斷與自己進行思考，并與同學們進行討論，通過不斷地思考和討論，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問題的能力。
第三，數(shù)學的學習需要不斷地進行練習。練習是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復(fù)地練習，才能真正掌握各種數(shù)學技巧和方法。因此，我每天都會進行一定量的數(shù)學練習，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準備的練習冊。通過不斷地練習，我逐漸提高了解題速度和準確性，對于數(shù)學題目也能更加有把握地解答。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學過程中，積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學是一門可以公開交流和互相借鑒的學科，我們可以向他人學習一些好的解題思路和方法。因此，我常常與同學們進行討論，交流各自的解題過程和心得，通過互相交流和借鑒，我受益良多，進一步提高了我的數(shù)學水平。
最后，我認識到數(shù)學學習是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學中的知識點和技巧繁多，需要我們始終保持學習的熱情和耐心。因此，我時常給自己定下一些學習目標和計劃，努力追求進步。在學習中遇到困難和挫折時，我會及時向老師請教，或者尋找其他途徑獲取幫助，保持積極的學習態(tài)度。
總之，學習數(shù)學是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學習態(tài)度和信心，理解概念，進行練習，積極借鑒他人經(jīng)驗和方法，并且堅持不懈，我在數(shù)學學習中取得了一定的進步。這個過程并不容易，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信，只要繼續(xù)保持這種學習態(tài)度和方法，日后我會在數(shù)學學習中取得更大的成就。
學習數(shù)學心得體會六年級篇七
在我六年級的學習生活中，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導，我在數(shù)學方面有了很大的進步。在這個過程中，我也積累了一些學習數(shù)學的心得體會。
首先，要保持積極的學習態(tài)度。數(shù)學是一門需要耐心和思考的學科，有時會遇到難題，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學習態(tài)度，勇敢地面對困難，就能夠找到解決問題的方法。有時候，我還會主動尋求老師和同學的幫助，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對數(shù)學知識的理解。
其次，要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學是一門層層遞進的學科，基礎(chǔ)非常重要。在學習新知識之前，我會先復(fù)習前面的知識，確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時，我也會刻意加強對數(shù)學中常用公式和定理的記憶，這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習變得更加輕松和自信。
另外，要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學是一門啟發(fā)思維的學科，解決一個問題往往會有多種方法。在學習過程中，我不僅要學會運用已有的知識和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候，我會主動思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門用來解題的學科，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。
最后，要勤于練習和總結(jié)。數(shù)學是需要大量練習的學科，通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學課上，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時間進行練習。在解題過程中，我會思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循，通過總結(jié)和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時，練習也讓我形成了良好的數(shù)學思維習慣，提高了解決問題的能力。
綜上所述，六年級的學習數(shù)學過程中，我通過保持積極的學習態(tài)度，注重打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習和總結(jié)，提高了自己的數(shù)學水平。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷努力，不斷進步。因為數(shù)學不僅給我?guī)砹酥R，更為我開拓了智慧的天地。
學習數(shù)學心得體會六年級篇八
4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于"問題的解決"的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在"數(shù)學問題"與"生活問題"的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚"問題是數(shù)學的心臟"，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的'興趣和欲望其三、在教學中我們應(yīng)注意幾點：
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。
合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
學習數(shù)學心得體會六年級篇九
數(shù)學是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學科，在六年級上冊的學習中，我收獲了很多。通過這一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是需要耐心和堅持的，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認識”、“算術(shù)運算”、“分數(shù)的認識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學六年級上冊中的心得體會。
首先，在數(shù)的認識這一部分，我學會了更多數(shù)字的應(yīng)用。例如，學習了整數(shù)的運算，我能利用整數(shù)進行實際問題的解決，比如負債的概念。此外，我還學習了自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等的關(guān)系，通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系，并能靈活地應(yīng)用到實際生活中。
其次，在算術(shù)運算方面，我學到了更多簡便快捷的計算方法。在學習加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用中，老師教給了我們一些比較高效的計算技巧，比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習，我掌握了這些技巧，能夠更迅速地解決問題。
然后，在分數(shù)的認識這一部分，我對分數(shù)有了更深入的了解。在學習過程中，我學會了分數(shù)的分子、分母的意義，掌握了分數(shù)的比較大小，同時也學會了將分數(shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分數(shù)的四則運算中，我經(jīng)過反復(fù)的練習，掌握了加、減、乘、除分數(shù)的方法，能夠熟練地進行運算。
接下來，在圖形與幾何這一方面，我理解了不同圖形的特點和性質(zhì)。學習了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式，我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外，在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中，我學會了如何進行圖形的變換，發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分，我學到了如何進行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表，我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時，在學習概率的應(yīng)用中，我掌握了如何計算事件的可能性，并能正確運用概率的概念解決問題。
通過這一學期的學習，我不僅增加了數(shù)學知識的儲備，還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學的學習需要一步一步，難點需要不斷地反復(fù)訓練才能掌握，而且在解決問題時也需要細心和思考。因此，我意識到數(shù)學不僅是一門知識，更是培養(yǎng)思維能力和學習方法的重要工具。
總之，數(shù)學六年級上冊的學習給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認識、算術(shù)運算、分數(shù)的認識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學習，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學這條道路上走得更遠。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十
新課程標準數(shù)學教材突出了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，許多教學內(nèi)容都建立了形象的生活情境，以幫助學生更好地學習數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。在教學實踐中，我也特別注意了這一點。我們既要肯定學生嚴謹?shù)臄?shù)學思想，更要認可學生源自于生活的見解。因為數(shù)學本身就不是獨立于生活之外的一種純理論的東西，它來源于生活，最終也要還原應(yīng)用于生活。重視學生源自生活的數(shù)學問題意識，不僅可以充分地發(fā)掘其學習數(shù)學的興趣，更大程度地發(fā)揮其學習主動性，而且對于其創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)也有特別重要的現(xiàn)實意義。我通文山教育局許老師的培訓對小學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習有了一定的了解，首先是對小學階段所學知識進行梳理，是對小學生數(shù)學知識、能力的一種綜合提升。要想取得理想的成績，現(xiàn)階段的復(fù)習至關(guān)重要。如何才能搞好復(fù)習呢？我們小學教師就像許老師認為那樣必須要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：
評價依據(jù)：是課程標準和教材
目標不僅僅是為了鞏固知識，還要著眼于提高學生的數(shù)學素質(zhì)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
準確把握《數(shù)學課程標準》
準確把握學生的學情
作為復(fù)習課，有它的特殊性，復(fù)習的知識都是過去學過的。就全班而言，有的學生學得好，有的學生學得不好，就知識而言，有的內(nèi)容學得扎實，有的內(nèi)容學得不扎實，教師應(yīng)深入、具體地做好調(diào)查研究，準確把握學情，做到心中有數(shù)，方能有的放矢，實現(xiàn)每課必得。
準確把握命題動向
用發(fā)展的眼光試題，從中領(lǐng)悟哪些地方要加強，哪些地方要弱化。準確把握穩(wěn)定的命題風格、命題動向，有利于學生適應(yīng)考試情境，提高復(fù)習的有效性。
考查重點：課程標準和教材的
基本要求
總體目標和具體目標參看課標
視為不進行考查的內(nèi)容：對于一些爭議較大的問題和新教材調(diào)整后還末達成共識的問題
如：脫式計算和遞等式計算這些名詞在試卷中不出現(xiàn)；乘法算式的讀法；除法的“第一種分法”、“第二種分法”；最小的自然數(shù)、偶數(shù)各是多少；教材中的選學內(nèi)容、容易產(chǎn)生歧義不便于書面考查的內(nèi)容等等。
六年級數(shù)學下冊課本的最后一個單元是總復(fù)習。在這個單元中安排了一定數(shù)量的練習題，這些題基本上概括了學生在小學階段學過的全部數(shù)學內(nèi)容。這些題要讓同學們認真去做，對復(fù)習好所學過的數(shù)學知識是非常必要的。另外，這些題也可以作為一面鏡子，檢查學生對知識的掌握情況。
第一部分：過程性評價，分值20分。平時教學過程中完成。主要是考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學習情況，重點是學習態(tài)度、情感，其次是學習方法、技能、技巧。
第二部分：紙筆測試。時間100分鐘，分值100分。
試題易、中、難比例約為3∶5∶2。
紙筆測試的題型主要有：填空、判斷、選擇、計算、列式計算、操作、應(yīng)用等
填空題：這部分試題主要是考查學生對基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本概念解決實際問題的能力，考查的內(nèi)容是非常豐富的。
判斷題：這部分試題是要求學生對給出的命題判斷正、誤。這類題主要是考查學生對基本概念的掌握情況，以及應(yīng)用基本概念進行判斷的能力，同時也考查學生思考問題的嚴密性。
選擇題：這部分試題也是以填空的形式出現(xiàn)。一個題給出幾個答案，其中有一個或者幾個是正確的，要求學生選出正確的答案填在括號內(nèi)。這類題除了考查學生的基礎(chǔ)知識，還考查學生的判斷能力。
計算題：這部分試題分值比較重，包括的內(nèi)容也比較多。如解方程、解比例、文字式題、完成統(tǒng)計圖表、解答應(yīng)用題的過程等等。這部分試題考查的內(nèi)容多，范圍廣，要高度重視。
操作題：這部分試題主要是考查幾何初步知識中的一些基本的.測量、操作、作圖等方法，也是今后到中學進一步學習幾何知識的基礎(chǔ)。這部分試題，難度不大，只要學生在平時的學習活動中，勤于動手，就能掌握基本的操作方法。
解決問題：考查的目的主要有三個方面：
1、考查學生對加、減、乘、除法的基本應(yīng)用和常見的一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。
2、考查學生綜合運用所學過的概念、性質(zhì)、法則、公式、解題方法、解題思想等知識、基本方法分析解答整數(shù)和小數(shù)應(yīng)用題、分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題、比和比例應(yīng)用題、幾何知識方面的應(yīng)用題的能力，以及列方程解答應(yīng)用題的能力。
3、考查學生初步的邏輯思維能力和空間觀念。
應(yīng)用題是考查的重點內(nèi)容之一，題量比較大，試題一般是由基礎(chǔ)題、一般題和較難的題組成的。也是拉開學生分數(shù)檔次的試題。
教材上是按知識塊分類，有好的一面，但對于綜合應(yīng)用不是十分有利。我們不妨將知識塊打散，重新組成新的系統(tǒng)，以便于知識的綜合應(yīng)用。下面重點從幾個板塊來談一談：（沒有嚴格按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域來分析）
本學年是小學新課程畢業(yè)首次水評測讓我們的復(fù)習是束手無策，有了教育局的許老師指導我的復(fù)習正在有序地進行著。隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，把握好以上的題型，對癥下藥。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膹?fù)習學習目標，并確認達到復(fù)習的最佳效果；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人，有時效的期末復(fù)習。
總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展。我通過培訓爭取把學生期末水平測試出優(yōu)異的成績而努力奮斗。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十一
在我們的日常生活中，折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗，同時也可以幫助商家促銷商品，增加銷售量。在數(shù)學中，我們也學習了折扣的概念，以及如何計算折后價格。學習這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用，合理地進行購物決策。
第二段：學習過程，講述折扣知識的學習和掌握
在六年級數(shù)學課程中，我們學習了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習，我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時，我們還學習了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣，以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學習，我們不僅提高了數(shù)學水平，也增加了實際生活中的實用技能。
第三段：實踐應(yīng)用，介紹折扣在實際中的運用情況
在實際中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如，商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學習折扣知識，我們可以更加準確地計算出折后價格，避免因為算錯價格而浪費金錢。同時，在購物時，我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣，進行選擇，獲得更多的實惠。
第四段：心得體會，闡述學習折扣知識的收獲和感悟
學習折扣知識，讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用，以及如何正確地使用折扣來購物。同時，通過折扣的學習和運用，我收獲了更多的實用技能，提高了生活的實用效益。在今后的生活中，我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較，以獲得更多的實惠和利益。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)折扣知識的重要性和意義
學習折扣知識，不僅是提高數(shù)學能力的途徑，更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠，以獲得更多的實惠和收益。因此，在今后的學習和生活過程中，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息，提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧，更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十二
數(shù)學是學習中不可或缺的一門學科，對于六年級的學生來說，數(shù)學知識的掌握與運用對他們的學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學習數(shù)學的過程中，我積累了很多心得體會，今天我就和大家分享一下我在六年級數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣的重要性
學習任何一門學科都需要有興趣，這點對于數(shù)學更是如此。我發(fā)現(xiàn)，只有在興趣的驅(qū)動下，我才會充滿熱情地投入到數(shù)學學習中去。因此，在學習數(shù)學的過程中，我注重培養(yǎng)自己的興趣。我會主動參加數(shù)學俱樂部，參加數(shù)學競賽等活動，通過這些活動來提高自己對數(shù)學的興趣和熱愛，從而更好地專心學習和掌握數(shù)學知識。
第三段：合理規(guī)劃學習時間
六年級的學習任務(wù)繁重，各科目之間的學習時間需要合理安排。在學習數(shù)學時，我會根據(jù)課程安排和學習進度合理規(guī)劃學習時間，科學分配各個知識點的學習時間。同時，我也注重合理安排作業(yè)和復(fù)習時間，保證自己對數(shù)學知識的深入理解和記憶。
第四段：靈活運用各種學習方法
學習數(shù)學需要采用多種方法，因為不同的知識點和題型可能需要不同的學習方法來解決。在學習過程中，我會靈活運用各種學習方法，如課堂學習、課后復(fù)習、自主學習等。特別是在解題過程中，我會通過多思路的比較和嘗試，靈活運用不同的解題方法，探索出最適合自己的解題方法，提高自己的數(shù)學解題能力。
第五段：持之以恒，堅持不懈
學習數(shù)學是一項持之以恒的事情，需要堅持不懈的努力。在學習數(shù)學的過程中，我會經(jīng)常復(fù)習已學的知識，鞏固基礎(chǔ)；每天都進行一定量的練習，提高解題技巧。同時，我也不會輕易放棄面對困難題目，努力尋找解題方法和思路，堅持解決下去。我相信只要堅持不懈，一定能取得好成績。
結(jié)尾：
總的來說，學習六年級的數(shù)學需要培養(yǎng)興趣，合理規(guī)劃學習時間，靈活運用各種學習方法，同時也需要持之以恒的毅力。在這一年多的學習中，我深刻體會到數(shù)學的魅力，也取得了不小的進步。希望能將我的心得體會與大家分享，希望大家能夠積極學習數(shù)學，取得優(yōu)異的成績。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十三
數(shù)學是一門既有趣又有挑戰(zhàn)的學科，從一年級開始，我們就開始接觸數(shù)學的世界。如今，我已經(jīng)是六年級的學生了，那么多年的數(shù)學學習經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學學習中的心得體會。
第一段：建立良好的數(shù)學基礎(chǔ)
數(shù)學的研究需要一個堅實的基礎(chǔ)。在六年級，我們學習的數(shù)學內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學基礎(chǔ)對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎(chǔ)知識，比如加法、乘法和除法的運算方法，讓我能夠應(yīng)對更高難度的問題。因此，我認識到，建立一個良好的數(shù)學基礎(chǔ)是非常重要的。
第二段：培養(yǎng)解決問題的能力
數(shù)學是解決問題的學科。在六年級，我們接觸到的數(shù)學問題更加復(fù)雜，需要我們進行思考和分析。通過實踐中解決各種問題，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問題的能力非常關(guān)鍵。例如，在應(yīng)用題中，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題相結(jié)合，找到解決問題的方法。此外，數(shù)學訓練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種數(shù)學難題。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持的精神
數(shù)學學習是一項需要耐心和堅持的任務(wù)。有時候，數(shù)學問題會讓我感到挫敗和困惑。然而，我學到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和嘗試，最終我都能找到答案。數(shù)學教給了我堅持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程，這種滿足感也讓我更加熱愛數(shù)學。
第四段：和同學的合作學習
在六年級，我們經(jīng)常進行小組討論和合作學習。這種合作學習能夠幫助我更好地理解數(shù)學概念和方法。通過與同學們交流和討論，我們共同解決了一些難題，互相幫助和鼓勵。這樣的合作學習不僅提高了我們的數(shù)學能力，而且培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力。
第五段：數(shù)學的應(yīng)用和實用性
數(shù)學不僅僅是一門學科，它還有著廣泛的應(yīng)用和實用性。在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。例如，購物時計算總價、時間的計算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認識到，數(shù)學是一門非常有用的學科，培養(yǎng)好數(shù)學能力將對我的未來有很大幫助。
總結(jié)：
通過六年級的數(shù)學學習，我意識到數(shù)學建立在堅實的基礎(chǔ)上，需要我們培養(yǎng)解決問題的能力和耐心堅持的精神。合作學習和數(shù)學的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學學習對我來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。我希望通過持續(xù)的努力和學習，不斷提高我的數(shù)學能力，并在將來能夠應(yīng)用數(shù)學知識解決更多的問題。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十四
在我的教育生涯中，我最喜歡的科目就是數(shù)學。所以，當我開始教授六年級數(shù)學時，我感到非常興奮。這項任務(wù)是個挑戰(zhàn)，因為我的學生對數(shù)學興趣不高。然而，我認為數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在過去的教學經(jīng)驗中，我總結(jié)出一些有效的方法，讓學生更容易理解數(shù)學概念。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維
在六年級的數(shù)學課程中，學生將學習許多新概念和技能，如分數(shù)、測量單位和幾何等。因此，我希望可以讓他們培養(yǎng)數(shù)學思維并接收新知識。我將他們分成小組，每次給一組任務(wù)，讓他們討論和解決問題，同時我也會親自參與討論。這么做可以幫助學生理解概念的同時，也提升了學生合作、交流和領(lǐng)導能力。
第三段：應(yīng)用數(shù)學知識
我承認，許多學生認為數(shù)學只是一本枯燥無味的教科書，不知道如何將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。因此，在教學過程中，我會針對應(yīng)用性問題，結(jié)合學生的生活實際，展示如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中，使學生認識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的，而不是僅在書本上出現(xiàn)的抽象概念。
第四段：多元化的教學方法
我相信，每個學生的學習方式都不同。因此，我采取許多多元化的教學方法，如小組作業(yè)、個人作業(yè)、游戲、電腦練習等，以滿足不同學生的需求。此外，我也會鼓勵學生向我提問，讓他們感到教室是一個舒適和開放的環(huán)境。通過這種方式，我可以更好地了解每個學生的學習以及需要進一步提高的領(lǐng)域。
第五段：有效的評估方法
最后，我認為，一個有效的評估方法是成功的教學的關(guān)鍵。我不僅將學生分為不同的水平，也通過不同的教學方式讓學生掌握概念和技能。最后，我會通過不同類型的考試、小測驗、作業(yè)和回答問題的方式來考核學生的成績。這種方法可以幫助我更好地了解每個學生的學習進展，從而針對性的指引他們的學習方向。
總結(jié)：
根據(jù)我的教學經(jīng)驗，我意識到一位好的數(shù)學教師需要對學生的學習需求進行細致的分析，采取多元化的教學方法，讓學生意識到數(shù)學是與生活息息相關(guān)的，并且無論是在教育還是在考核中，必須考慮每個學生的個體需求。當我看到學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣并成功掌握概念和技能時，我的心靈得到了充實。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十五
在小學六年級數(shù)學教學工作兩年多中，讓我學習到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
學生是學習的主體，教師只是起到引導的作用。因此在教學過程中，讓學生自主學習尤為重要。在教學中，我嘗試放手，鼓勵學生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學生自學能力，給予學生展示的機會，學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學方法中，數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學習氣氛。讓學生積極參與到課堂中來，快樂學習、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學情境，能讓學生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導過程中，讓學生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學生親自體驗公式的推導過程，增強學生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學生學習的興趣。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望。
在教學工作中和學生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學活動的開展和提高學生的學習興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學生的學習的學習動力。
對學生的學習、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學生進行鼓勵，也可以促進學生的自主學習和上進的心。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往的`務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
學習數(shù)學心得體會六年級篇十六
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復(fù)習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十七
在我小學六年級的最后一學期，我有幸遇到了數(shù)學。起初，我對數(shù)學一無所知，甚至有些畏懼。然而，在老師的耐心教導和同學們的互幫互助下，我逐漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。每一堂數(shù)學課，都帶給我新的知識和啟發(fā)，使我對這門學科充滿了好奇。
第二段：探索數(shù)學的奇妙世界
隨著數(shù)學的深入學習，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學科的奇妙之處。在數(shù)學中，有著嚴密的邏輯性和精確的計算方法，每一個問題都能有唯一的解法。我學會了用分數(shù)解決實際問題，掌握了測量單位的換算，也學習了簡便的計算方法。數(shù)學的世界如同一座迷宮，每當我解決一個難題，我就能找到出口。這使我更加堅定了繼續(xù)學習數(shù)學的決心。
第三段：數(shù)學中的快樂與困惑
數(shù)學給了我很多快樂的時刻，當我獨立解決一個難題時，我會感到滿滿的成就感。而當我與同學們一起合作解決問題時，也能體會到團隊合作的樂趣。然而，數(shù)學并非一帆風順。有時，我會陷入題海中，無從下手，感到困惑和迷茫。但是，正是在迷茫中，我學會了虛心請教，與同學們共同探討問題，這樣才能更好地解決困難，取得進步。
第四段：數(shù)學中的應(yīng)用
數(shù)學作為一門實用的學科，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用。學習面積和周長的計算，我能計算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯。學習速度和時間的計算，我能準確地算出公交車行駛所需的時間，合理安排我的學習和生活。數(shù)學不僅僅停留在課堂上，它融入了我們的生活，使我們在實際中受益匪淺。
第五段：數(shù)學給我?guī)淼某砷L
通過與數(shù)學的相處，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計算能力，更重要的是，數(shù)學讓我懂得了堅持和努力。在面對困難時，我不再輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神，在團隊合作中我學會了傾聽他人的意見和思想，相互支持和鼓勵，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。
數(shù)學日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學的魅力，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力，就能夠攀登數(shù)學的高峰。數(shù)學不僅是一門學科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具。我將繼續(xù)熱心學習數(shù)學，努力提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來鋪設(shè)堅實的基礎(chǔ)。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十八
這次小學數(shù)學課堂教學競賽活動，為小學數(shù)學教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學習的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學風格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學數(shù)學有效課堂教學心得。
華而不實，光注重熱鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學生來說這點就更為重要。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。
數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學習方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。在平時的教學中我特別注意學生的學習方式，對于數(shù)學我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學中我比較注重對學生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學圖形的變換采用的主要學習方式。
1、教師與學生的關(guān)系：
十幾年的教學經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學得也很有興趣。我希望學生學數(shù)學一直保持這樣的興趣。
3、學生和教材的關(guān)系
讓教材更加貼近學生，為學生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會不斷進步的。
學習數(shù)學心得體會六年級篇十九
20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學教育應(yīng)面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì)，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。